社交能力是個(gè)人發(fā)展的重要指標(biāo)，如何提升自己的社交能力呢？完美的總結(jié)要抓住核心要點(diǎn)，避免贅述和冗長(zhǎng)的敘述。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些寫作思路和參考方向。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇一
《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，期間流了不少的淚，我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚情感力量,深深感染著我。
愛(ài)是最為真誠(chéng)的。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
奶奶患有老年癡呆癥，多年來(lái)一直是媽媽、爸爸照顧著，在他們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，就由我和老公來(lái)照顧，我大伯(奶奶的大兒子)一家只是象征性地偶爾來(lái)看看。有時(shí)我很生氣，叫爸爸跟大伯說(shuō)說(shuō)，讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn)，而媽媽說(shuō)：算了，我們憑良心做事，再困難我們也不要去求別人，盡自己的責(zé)任就好!最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光，費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽，說(shuō)她善良、大度，換做別的人家，早就吵得不可開(kāi)交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事，再困難我們也不要去求別人，盡自己的責(zé)任就好!
也許在別人看來(lái)沒(méi)什么大不了，這也不是什么大愛(ài)。但是，我想說(shuō)：愛(ài)需要堅(jiān)持!愛(ài)在平時(shí)，愛(ài)在每天，愛(ài)是擔(dān)當(dāng)，愛(ài)是責(zé)任。一路走來(lái)，媽媽用她的行動(dòng)影響著我?？吹竭@本書，說(shuō)到愛(ài)，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽的身影，她用自己詮釋了愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇二
從27號(hào)那天拿到這本書至今一共過(guò)去了3個(gè)星期?；苏齻€(gè)星期的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。
作者以一個(gè)小男孩——安利柯寫的日記，講述了日常生活中與老師，同學(xué)，家人相處的點(diǎn)滴。整篇故事簡(jiǎn)單樸實(shí)，沒(méi)有吊人心弦的情節(jié)，但字里行間流露出的真摯感情卻總是讓人感動(dòng)不已。
例如這樣的故事有許多，每一篇都發(fā)人深思。愛(ài)，我們經(jīng)常掛在嘴邊，卻常被我們忽視，也很難說(shuō)清楚它的真諦。一開(kāi)始拿到這本書，心中就有一個(gè)疑問(wèn)，所謂的愛(ài)的教育究竟是什么?斷斷續(xù)續(xù)的將這本書讀完，好像摸清楚了其中的含義，又好像更加疑惑了。同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，每一份愛(ài)都很淺顯，但深入的去體會(huì)，卻又感覺(jué)很深?yuàn)W?；蛟S孔子所說(shuō)的“愈研愈入，愈往而不知其所窮”是對(duì)愛(ài)的最好解釋吧。
或許愛(ài)如膠水，擁有著強(qiáng)大的黏合力，將原本互不相識(shí)的人么黏在一起。就像《愛(ài)的教育》中每一個(gè)性格迥異，出身不同的孩子，都在愛(ài)的推動(dòng)下，緊密的聯(lián)系在了一起，成為成長(zhǎng)道路中必不可少的伙伴。
或許愛(ài)如空氣，難以摸索，卻又必不可少，它早已融入我們的生活，我們的血肉。愛(ài)不只存在于《愛(ài)的教育》中，古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。
父母之愛(ài)，師生之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，摯友之愛(ài)，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)，給予我們助力，給我們溫暖，給我們力量讓我們奮發(fā)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”
正如他所說(shuō)，包含著愛(ài)的教育才是成功的教育。
唉!這些書也真是太沒(méi)趣了。都是些文人的故事呀，詩(shī)詞呀，真讓人感到厭倦。所以，我到書店里隨便買了一本書來(lái)解解悶。哦，對(duì)于，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
這本書介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒、啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小多之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人，要做一個(gè)有愛(ài)心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有愛(ài)心。
這本書中的“每月故事”，可謂是感人之極，讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛(ài)國(guó)少年、少年偵察兵等故事，講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠(chéng)實(shí)的故事，譜寫了生命的樂(lè)章!
我讀了這本書好像丑女見(jiàn)了美人，自慚形穢起來(lái)，不禁流下了羞愧的眼淚。書中敘述親子情、師生情、朋友情，愛(ài)國(guó)情、同情心，都以近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)得理想世界的情味，甚至想世間要真是如此該有多好啊!
《愛(ài)的教育》好像掘池一樣，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無(wú)人注意。教育的水是什么?就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。這本書讓我讀了感慨萬(wàn)千，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣，愛(ài)上它——《愛(ài)的教育》。
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”。書是人類進(jìn)步的階梯，讀書不僅可以陶冶情操，還能使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理。
我也是一個(gè)小書迷，我很喜歡讀書，沒(méi)事就經(jīng)常到新華書店看書。這個(gè)暑假，我就有幸讀了意大利著名作家——德.亞米契斯所寫的《愛(ài)的教育》這本書。
在這本書中，我最喜歡的一篇是《訪問(wèn)負(fù)傷老人》，內(nèi)容主要是說(shuō)有個(gè)叫卡洛斐的男孩不小心用雪球打傷了一位老人，然后去醫(yī)院道歉的事。文章是這樣寫的：今天早上，我和爸爸到五樓去看望那位受傷的老人，老人坐在床上，侄孫在旁邊玩，不過(guò)一會(huì)，卡洛斐來(lái)了，他的內(nèi)心十分的愧疚，卡洛斐似乎沒(méi)有看見(jiàn)我們也在，忍住眼淚走到床前，站著不動(dòng)，好像有什么話要說(shuō)，但又不好啟齒似的。最后，卡洛斐走時(shí)，把他平日里費(fèi)盡心機(jī)搜羅來(lái)的郵票給了老人的侄孫，以此來(lái)報(bào)答老人對(duì)他的寬恕。我覺(jué)得雖然卡洛斐用雪球不小心打中了老人，可他這種主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改的勇氣值得我去學(xué)習(xí)。
這本書簡(jiǎn)直太好看了，我之所以喜歡，是因?yàn)闀械教幎佳笠缰鴿M滿濃濃的愛(ài)，它教會(huì)我怎么去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。
讀完這篇文章后，我也想起了自己。以前，媽媽為了管我的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，可我不理解她的良苦用心。有一次周末，我的小伙伴都在院里玩，我也按捺不住內(nèi)心的糾結(jié)，騙媽媽說(shuō)作業(yè)已經(jīng)全部寫完。因?yàn)楫?dāng)時(shí)特別迷戀浙江臺(tái)的《奔跑吧兄弟》這個(gè)節(jié)目，對(duì)里面的撕名牌游戲很瘋狂，所以，竟和伙伴們玩了一整天。晚上，當(dāng)我滿頭大汗、心滿意足地跑回家時(shí)才想起來(lái)作業(yè)還沒(méi)寫完，又急急忙忙寫作業(yè)。媽媽知道后，大發(fā)脾氣，把我訓(xùn)了一頓?？晌耶?dāng)時(shí)還覺(jué)得媽媽過(guò)于嚴(yán)厲，很不理解，所以也沒(méi)有向媽媽道歉。讀了這本書后，我理解了媽媽對(duì)我的愛(ài)，她是希望我不要貪玩誤了學(xué)業(yè)。今天，我也想勇敢地對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒我?！?BR> 我還要感謝學(xué)校里的老師對(duì)我的寬容和愛(ài)護(hù)，感謝老師為我們廢寢忘食地批改作業(yè);感謝我的同學(xué)，是他們給了我鼓勵(lì)和幫助;再次感謝我的爸爸媽媽，是他們?yōu)槲移鹪缲澓诘毓ぷ鳎瑸槲覚z查作業(yè)、忙于我的衣食住行、教我做人的道理。
這本書也讓我懂得了一個(gè)道理，愛(ài)就體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只要人人心里都有愛(ài)，世界就會(huì)更加美好、更加和平，人們的生活就會(huì)更幸福、更快樂(lè)。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇三
《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖。
國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到以往經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不一樣。它讓我感動(dòng)的同時(shí)。
也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書中描述了一群充滿活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇四
我們的生活本身就是由一個(gè)個(gè)小故事組成的，在這些小故事中，我們不斷的成長(zhǎng)，不斷的成熟，最近我看了《愛(ài)的教育》這本書，更是被書中那些充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的情感濃烈之情所感動(dòng)。
有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的'自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。
“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇五
在寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》這一本書。
《愛(ài)的教育》作者是意大利作家———德?亞米契斯，德?亞米契斯出生于1846年，去世于19。
《愛(ài)的教育》這本書被世界兒童基金會(huì)的林春雷和中國(guó)兒童教育研究所的陳勉榮譽(yù)推薦。
《愛(ài)的教育》里以一個(gè)意大利小學(xué)生記日記的形式，紀(jì)錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。
里面洋溢著父母子女間的親情﹑老師學(xué)生間的深情﹑同學(xué)朋友間的友誼﹑小小少年的愛(ài)國(guó)之心。
快去買來(lái)看看吧，記住是《愛(ài)的教育》!
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇六
《愛(ài)的。
教育。
》
故事。
講述了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在十個(gè)月中所寫的。
日記。
其中所描寫的都是平凡的人物與平凡的事情卻處處流露出真實(shí)而感人的情感。接下來(lái)是小編為大家整理的愛(ài)的教育。
心得。
范文。
希望大家喜歡!
《愛(ài)的教育》它主要講：一個(gè)十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛(ài)的教導(dǎo)下，通過(guò)自己的`眼睛，看到別人的優(yōu)點(diǎn)。小主人公極富有同情心，喜歡幫助他人，是一個(gè)極富有上進(jìn)心的不可多得的少年，作者用日記的形式把家庭、社會(huì)、學(xué)校都建立在情感的基礎(chǔ)上，都建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。
這本書充滿了。
兒童。
情趣的幽默語(yǔ)和十九世紀(jì)意大利引入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，描寫了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。
這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來(lái)寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心。《愛(ài)國(guó)》是一篇爸爸寫給恩里科。
文章。
爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國(guó)故事以后用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。
《愛(ài)的教育》一書讓我受益匪淺：只要那個(gè)人是疼你的，是關(guān)心你的，是幫助過(guò)你的，那就是愛(ài)你的，無(wú)論何時(shí)何地，你都應(yīng)該將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：感恩的心 感謝有你，伴我一生 讓我有勇氣作我自己感恩的心 ,感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落 我一樣會(huì)珍惜。
先前，我對(duì)愛(ài)的理解單單只是得到幫助，待你好，這就是愛(ài)。直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書。
這本書是意大利著名作家亞米契斯著作的，它記錄了主人公小男孩——安利柯日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整本書以日記的形式記錄了小男孩安利柯發(fā)生在家庭和學(xué)校的事情。主人公小男孩安利柯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養(yǎng)品。
內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的感人小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事?！?BR> 在這本書中，最令我感動(dòng)的是克洛西，克洛西是一個(gè)身世悲慘，胳膊殘廢的少年。克洛西的爸爸去了美國(guó)，留下克洛西母子不管不顧，為了生存，克洛西母子只能靠賣野菜為生，可是不久后，克洛西的母親又生病了，一分錢也掙不到。為了生活，連家具都全賣完了，連張寫字臺(tái)也沒(méi)留下。面對(duì)這樣的困難，克洛西不放棄，他是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!
讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我感受到了生活中處處有愛(ài)：老師一句善意的批評(píng)是愛(ài);朋友的一句忠誠(chéng)的勸誡的愛(ài);父母的一些責(zé)備也是愛(ài)。生活中，只要你留心觀察，就一定能無(wú)時(shí)無(wú)刻發(fā)現(xiàn)愛(ài)的!
在假期里，我讀了很多本書，其中讓我最受教育的是《愛(ài)的教育》這本書，它的作者是艾得蒙多·德·亞米契斯。本書主要教育我們：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)人民。其中，給我印象最深的是那個(gè)意大利小孩，他從小被賣入戲班子。有一次，他來(lái)到巴塞羅納演出，趁機(jī)逃了出來(lái)。一位意大利船長(zhǎng)可憐他，就讓他上了開(kāi)往意大利的船。船上有幾個(gè)外國(guó)人也很可憐他，就給了他幾個(gè)硬幣。
當(dāng)他想用這些硬幣買好吃的東西，填飽兩年來(lái)饑餓的肚子，買件上衣?lián)Q上，過(guò)上像人的生活的時(shí)候，忽然聽(tīng)到剛剛那幾個(gè)外國(guó)人說(shuō)他祖國(guó)的壞話，于是，他毫不猶豫的把那幾個(gè)硬幣扔給了外國(guó)人，并警告他們說(shuō)以后不能說(shuō)他祖國(guó)的壞話。這個(gè)少年寧肯自己挨餓，也不愿意讓祖國(guó)丟臉。他的愛(ài)國(guó)精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
自從讀過(guò)這本書，我就一直在想，愛(ài)是什么，愛(ài)是力量，愛(ài)就是希望。就拿8·8甘肅舟曲特大山洪泥石流來(lái)說(shuō)，在發(fā)生泥石流之后，全國(guó)人民都伸出愛(ài)的雙手，筑成愛(ài)的城墻。救援物資源源不斷，全國(guó)各地的消防官兵、武警部隊(duì)、解放軍、醫(yī)生從四面八方趕來(lái)了，他們用愛(ài)的雙手傳遞愛(ài)的.火距!舟曲人民被愛(ài)所感動(dòng)，重新振作起來(lái)，勇敢的面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。這就是愛(ài)的力量!
那愛(ài)還是什么呢?愛(ài)還是父母、老師親切的關(guān)懷。記得有一次，我們來(lái)到餐廳吃飯，我不小心拌在樓梯上，腿都流血了。老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，邊扶我邊心疼的問(wèn)我：“疼不疼?”看著老師慈祥的臉龐，我忘記了疼痛，一股暖流迅速流遍了我的全身。
其實(shí)，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都被愛(ài)所包圍著，有父母的愛(ài)、有老師的愛(ài)、有親朋好友的愛(ài)……讓我們?cè)谙硎軔?ài)的同時(shí)，也獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變成美好的人間!
亞米契斯是大家都很熟悉著名的意大利作家，《愛(ài)的教育》就是他的著作之一。這本書是用日記的手法寫的兒童小說(shuō)。借用一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生艾里的口吻寫了100個(gè)感人的故事。描述一個(gè)充滿愛(ài)心，充滿熱情和同情心的世界。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等諸多平凡的人。他們觀察著身邊的每一件小事，包括他們周圍的每一個(gè)人，也都充滿了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這多姿多彩的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)疑惑，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起探索，去追尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的.愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的關(guān)愛(ài)，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讀完全書尤如沉浸在愛(ài)的世界中。
愛(ài)，像空氣，每天都陪伴在我們身邊，雖然常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了人們的生活?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，心靈如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭十分貧困，有的還身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。雖然他們從出身到性格都有各自的獨(dú)特，但他們身上卻都有著一種共同的精神一種對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯的感情。
今天看了一篇關(guān)于小泥瓦匠故事的書。內(nèi)容是這樣的：這一天小泥瓦匠到恩里科家玩，他穿了他父親的一件舊獵裝，上面還沾了石灰和石粉。他們一起玩積木，他搭積木時(shí)那種嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，儼然像個(gè)大人。他一邊玩著積木，一邊給恩里科說(shuō)他家里的事，他家住在一間閣樓上，父親每天下班后還要到夜校去學(xué)習(xí)，母親是比耳拉人，給有錢人洗衣服。到了四點(diǎn)鐘，我們坐在沙發(fā)上吃點(diǎn)心。吃完點(diǎn)心站起來(lái)的時(shí)候，恩里科發(fā)現(xiàn)小泥瓦坐的那把椅子的靠背被他衣服上的石灰弄白了一塊，恩里科要用手去撣，可不知為什么，父親拉住了他，這以后，父母自己悄悄地把椅子撣干凈了。他們正玩的時(shí)候，小泥瓦匠的獵裝紐扣忽掉了一顆，母親又給他釘上去，他紅著臉不知道怎么辦才好，屏住呼吸，不好意思地站在旁邊看著。父親對(duì)恩里科說(shuō)的話更是意味深長(zhǎng)。
所以一切勞動(dòng)是光榮的，是偉大的。我們要向那些辛勞偉大的農(nóng)民伯伯致敬!同時(shí)也要節(jié)約糧食，尊重他們的勞動(dòng)。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇七
書中最讓我印象深刻就是安利亞與克羅蒂發(fā)生的故事：安利柯和克萊諦因?yàn)橐患∈露l(fā)生爭(zhēng)吵，安利柯感到羞愧，但沒(méi)有勇氣道歉，是克萊諦主動(dòng)示好，化解了矛盾。
比賽還沒(méi)開(kāi)始，其他學(xué)校還在爭(zhēng)分奪秒地排練，休息區(qū)一側(cè)的籃球架還有幾個(gè)人在投籃。要是平時(shí)，我早就找楊華強(qiáng)去湊熱鬧了……“莊丁曄，我們?nèi)ツ沁吙纯窗?”不知什么時(shí)候楊華強(qiáng)坐到了我的身旁，眼睛紅紅的，卻興致勃勃地指著籃球場(chǎng)那邊對(duì)我說(shuō)道。糟糕，我又想哭了。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇八
這個(gè)暑假，我閑著沒(méi)事干，就拿起一本以前看過(guò)的《愛(ài)的教育》隨便翻了幾頁(yè)?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“溫故而知新?！碑?dāng)我再次翻閱這本書的時(shí)候，還真覺(jué)得別有一番滋味在心頭。
《愛(ài)的教育》寫的是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事。其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生們講述的一個(gè)個(gè)美好而又真實(shí)的“每月故事”和來(lái)自恩里科父母的幾封信。
愿天下人都能像《愛(ài)的教育》里的人物：恩里科、克萊蒂、卡羅內(nèi)……那樣，心存善良，熱情蓬勃，將自己的真愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)。讓我們體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的珍貴，讓世界充滿愛(ài)，讓社會(huì)更和諧!
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇九
從法國(guó)大革命開(kāi)始，“雅各賓派”，“吉倫特派”，“熱月派”等一系列政治派別，在群眾的支持下，先后登上了歷史舞臺(tái)。政治活動(dòng)的推動(dòng)力由過(guò)去的精英官僚轉(zhuǎn)移到大眾，在這樣的歷史背景和社會(huì)環(huán)境下，目睹了一系列高漲的群眾運(yùn)動(dòng)后，古斯塔夫勒龐創(chuàng)作了《烏合之眾》一書，來(lái)描述其所觀察到的群眾心理特征。
勒龐將書名定名為《烏合之眾》，可見(jiàn)其對(duì)于群眾的心理持有一種貶義的態(tài)度。他用一個(gè)詞，“無(wú)意識(shí)的狀態(tài)”，來(lái)概括他所觀察到的群眾心理特征。何謂“無(wú)意識(shí)”?即群眾的心理是沒(méi)有理智的，為人所擺布的。
當(dāng)然，勒龐對(duì)于群眾心理的出發(fā)點(diǎn)是“群眾心理同一律”。他認(rèn)為，個(gè)人一旦陷入到群體之中，個(gè)人的智力和個(gè)性會(huì)被削弱，取而代之的是群體的智力，并且行動(dòng)上和群體保持一致。哪怕一個(gè)數(shù)學(xué)家，在性格上，和一個(gè)修鞋匠也沒(méi)有區(qū)別。
“群眾心理同一律”并不意味著，你一上街，就和街上的人心理上就一致了。勒龐全書的群眾所指代的是“有組織的群眾”，用勒龐的語(yǔ)言那就是“同質(zhì)性”的群體，所謂有共同目標(biāo)，利益，經(jīng)歷或者血緣的一群人，只有“同質(zhì)性”的群眾或者從“異質(zhì)性”到“同質(zhì)性”的群眾，才能產(chǎn)生共同的群體心理，才能適用“群眾心理同一律”。
在書中，勒龐多次使用無(wú)知，急躁來(lái)描繪群眾的心理，群眾總是盲目而又狂熱的，若是在群情激憤的時(shí)候，表現(xiàn)出理性，往往會(huì)成為群眾攻擊的目標(biāo)。群眾容易接受暗示，難以推理，把表觀的現(xiàn)象當(dāng)成事實(shí)，然后做出破壞性的行為，而一旦無(wú)可辯駁的事實(shí)展示在群眾面前時(shí)，群眾的力量就如“鳥(niǎo)獸般”散去。
有了群眾，也就有了領(lǐng)袖。領(lǐng)袖成為領(lǐng)袖的方式多種多樣，但無(wú)論如何，領(lǐng)袖來(lái)源于群眾，勒龐認(rèn)為群眾從心理上，天生需要領(lǐng)袖，領(lǐng)袖一般是由群眾中意志最堅(jiān)定的人擔(dān)任。同時(shí)，領(lǐng)袖可以反作用于群眾，勒龐還闡述了群眾領(lǐng)袖如何使用暗示，重復(fù)，斷言等手段，激發(fā)群眾的想象力，把觀念灌輸?shù)饺罕姷念^腦中，令自身獲得威望。
譬如，重復(fù)這個(gè)手段。正所謂“謊言重復(fù)一千遍，就會(huì)成為真理”，在重復(fù)的作用下，人們會(huì)下意識(shí)的把謊言當(dāng)成真理。
在勒龐的觀察中，群眾登上政治舞臺(tái)以來(lái)，往往具有非凡的破壞力，并具有群體性的犯罪行為。也就是個(gè)人在群眾中，失去責(zé)任感，產(chǎn)生“法不責(zé)眾”的想法，從而失去理性的束縛，做出破壞性的行為。
不過(guò)，群眾的力量是巨大的，與群眾對(duì)抗總是徒然無(wú)益。
“人的行為是觀念的產(chǎn)物”，勒龐如是說(shuō)道。觀念一旦在群眾的頭腦中扎根，就具有了強(qiáng)大的慣性，群眾就難以接受其他觀念。而新的觀念，要使具有新觀念的群眾，取代舊觀念的群眾，才能變成社會(huì)上新的準(zhǔn)則。
雖然勒龐批判群眾的心理，卻又認(rèn)為群眾有正面的意義。當(dāng)舊的機(jī)制腐朽的時(shí)候，群眾的破壞性，可以為新的秩序誕生，掃平道路上的障礙。另外，他引用了雷賽布的事跡，來(lái)說(shuō)明，群眾的力量也可以轉(zhuǎn)化成建設(shè)性的力量。
群眾是歷史的主體，是歷史發(fā)展的根本推動(dòng)力，也是左右國(guó)家政治的重要因素。我們更需要深入了解群眾的心理，客觀全面分析群眾心理的特征，于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展提供認(rèn)識(shí)和幫助。
《烏合之眾》作為研究群眾心理的經(jīng)典之作，其思想穿越百年，仍有裨益之處。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，《烏合之眾》的觀點(diǎn)出于作者本人的觀察和思辨，缺乏有力的社會(huì)研究作為支撐，要辯證的看待書中的內(nèi)容。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十
讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書的原因?！稅?ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十一
愛(ài)的教育這是意大利作家阿米切斯的作品。它被認(rèn)為是意大利人必須閱讀的十本小說(shuō)之一。這是世界文學(xué)史上一部經(jīng)久不衰的杰作。它被所有國(guó)家公認(rèn)為是最有愛(ài)心和教育性的閱讀。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時(shí)立達(dá)書院的重點(diǎn)閱讀材料。1986年，它被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入具有代表性的歐洲系列。1994年，它被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)；國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，青少年必讀讀物。20xx年被教育部確定為《中小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀書目。愛(ài)的教育已經(jīng)超越了時(shí)代和國(guó)界的局限。它已被翻譯成數(shù)百種語(yǔ)言。到目前為止，它已售出1500多萬(wàn)冊(cè)，成為世界上最受歡迎的書籍之一。
這是一本以教育為目的的兒童文學(xué)。它提倡偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，贊揚(yáng)人民之間團(tuán)結(jié)友好的崇高感情。它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念，努力在日常生活中實(shí)現(xiàn)各階層人民之間的相互尊重和平等。直到20世紀(jì)50年代，愛(ài)的教育一直是意大利年輕人成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。
小說(shuō)《公安李科》的主人公是一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利男孩。他出生在一個(gè)知識(shí)淵博的家庭，不愁吃穿。因?yàn)樗私飧赣H的巨大影響，他學(xué)習(xí)努力，生活真誠(chéng)友好，是一個(gè)優(yōu)秀的中產(chǎn)階級(jí)青少年。在這本書中，他以兒童的視角，以日記的形式記錄了他整個(gè)學(xué)年的生活故事。雖然學(xué)校是詮釋書中大部分故事的舞臺(tái)，但我們可以從這樣一個(gè)小窗口看到當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利的縮影。性格和學(xué)識(shí)都很優(yōu)秀的德羅西和傲慢的沃蒂尼出生在富裕的中產(chǎn)階級(jí)。前者真誠(chéng)、樸實(shí)、平易近人，后者傲慢、奢侈、傲慢。作為平民學(xué)生的代表，加隆和克羅西明辨是非，敢于與邪惡作斗爭(zhēng)，是弱者心中的英雄，另一個(gè)活潑可愛(ài)的人，他從小就幫助父母背負(fù)生活的重?fù)?dān)。如果加洛菲的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和聰明讓人發(fā)笑，那么弗朗西冷漠的心和丑陋的臉將鄙視所有讀過(guò)這本書的人。雖然作者用簡(jiǎn)單樸素的筆觸勾勒出孩子們的形象已有數(shù)百年了，但他們似乎真的生活在我們身邊。也許這就是為什么這本書幾十年來(lái)沒(méi)有被遺忘的真正原因。
除了阿姆利科的日記外，《愛(ài)的教育》一書還穿插著阿姆利科的父母和妹妹西爾維亞寫給他的一些信，以及老師要求孩子們口述的九個(gè)月一次的故事。如果這些書信被時(shí)代深深地烙上烙印，讓崇尚人文的現(xiàn)代人感到有些教條、空虛和不那么有說(shuō)服力，那么這九個(gè)故事的存在就包含了作者的許多獨(dú)創(chuàng)性。聰明的讀者們，我想知道你們是否注意到這九個(gè)故事中的九個(gè)勇敢的青少年。他們來(lái)自意大利的九個(gè)不同地區(qū)（意大利的一個(gè)地區(qū)相當(dāng)于中國(guó)的一個(gè)?。?，他們站在一起代表整個(gè)新意大利及其未來(lái)。故事中的九個(gè)小英雄是九個(gè)小英雄。為了崇高的目標(biāo)，他們付出了巨大的犧牲，有些人甚至獻(xiàn)出了生命。在某種程度上，無(wú)論是為了自己的祖國(guó)還是為了自己的家庭，他們的行為中所表現(xiàn)出的無(wú)私和自我否定的精神在生活在和平時(shí)代的現(xiàn)代人眼中是無(wú)法理解甚至無(wú)法想象的，但是，他們反映了意大利著名政治家gaffer（1810-1861）的執(zhí)政哲學(xué)，這是新統(tǒng)一的年輕意大利所需要的奉獻(xiàn)精神。
意大利的一本書《愛(ài)的教育》的原名是ldquoorerdquo。如果直接翻譯，它的意思應(yīng)該是心rdquo。用心，也就是說(shuō)，使用“真誠(chéng)的心和平等的理念”不僅是本書的教育目的，也是最有限甚至最重要的“理念”；失敗放在書里。作為一名職業(yè)記者，作者對(duì)自己生活的時(shí)代有著深刻的理解。他清楚地認(rèn)識(shí)到，在他生活的時(shí)代，人與人之間交流的最大障礙是他們屬于不同的階層，這不能簡(jiǎn)單地用“心”來(lái)解決，但他沒(méi)有勇氣說(shuō)出心中最真實(shí)的想法。相反，他只能采取回避和迂回的方式呼吁所有青少年做一個(gè)“心”孩子。作者很早就意識(shí)到了這一點(diǎn)。因此，在愛(ài)情教育成功后，他在一些媒體上對(duì)自己所謂的“理性”和“情感”矛盾進(jìn)行了深刻的自我批評(píng)。
隨著時(shí)代的變化，愛(ài)的教育對(duì)于意大利青少年成長(zhǎng)的意義已不像它剛出版時(shí)那么重要。近年來(lái)，意大利媒體上有文章批評(píng)這本書的實(shí)際意義。有人批評(píng)它的"一國(guó)兩制",；牧歌和牧歌感覺(jué)就像烏托邦社會(huì)一樣缺乏實(shí)際意義。也有人批評(píng)《每月故事》中的英雄少年離我們的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，這是文藝復(fù)興后中小資產(chǎn)階級(jí)不切實(shí)際的幻想。還有人說(shuō)，書中enrico的首席教師perboni老師所采用的教育模式被懷疑是聳人聽(tīng)聞和不恰當(dāng)?shù)?。我們需要把?dāng)代青少年當(dāng)作朋友，坦率地與他們交流，等等。
然而，不管事情如何變化，有一件事是肯定的。這就是《愛(ài)的教育》一書在意大利統(tǒng)一大業(yè)中的重大歷史意義。我們都知道，語(yǔ)言的統(tǒng)一是一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)政治統(tǒng)一的必要條件。長(zhǎng)期以來(lái)，“意大利”一詞一直是一個(gè)地理概念，而不是一個(gè)政治概念。如果現(xiàn)代意大利語(yǔ)的創(chuàng)始人亞歷山德羅?米多·曼佐尼實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代意大利語(yǔ)與他的經(jīng)典著作《已婚夫婦》的初步統(tǒng)一，為意大利的政治統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，從《已婚夫婦》出版的50年到意大利新統(tǒng)一政權(quán)出現(xiàn)的25年，我們可以說(shuō)，德米多·阿米斯的愛(ài)情教育進(jìn)一步鞏固了亞歷山德羅和米多·曼佐尼的成就，為意大利統(tǒng)一大業(yè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。德米多·阿米斯在講述故事時(shí)使用的簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言使《愛(ài)的教育》成為一部大眾化的作品，使社會(huì)底層的勞動(dòng)人民能夠參與閱讀。它對(duì)寫作和文化推廣的統(tǒng)一性的影響幾乎可以與二戰(zhàn)后進(jìn)入人們生活的新媒體和mdash電視相媲美。此外，政治上的限制并沒(méi)有阻礙普通大眾中愛(ài)情教育的巨大成功。它所倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)精神甚至在特定的歷史條件下對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利社會(huì)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十二
著名的《愛(ài)的教育》，是意大利的亞米契斯的代表作，這本書讓人百看不厭，文中的恩里克是直爽的小伙子，他的故事，讓我們感受到了深深的愛(ài)。
愛(ài)是什么?是一個(gè)香蕉，一個(gè)蘋果，甚至是一句話。愛(ài)還是什么?是永無(wú)止境的。愛(ài)很大，也很小，不知你感受到了沒(méi)。
其實(shí)身邊處處有愛(ài)。我很喜歡當(dāng)中的卡羅納，他高大，強(qiáng)健，但又十分弱小。文中的他，失去了母親，也就是說(shuō)，他失去了一半的愛(ài)。但，好在他有一批可愛(ài)、活潑的朋友，正在默默地關(guān)懷他。
然而，費(fèi)蘭迪卻是那么糟糕，那么可惡，可以說(shuō)是無(wú)惡不作。他砸玻璃，卻威脅別人不許說(shuō)出去，一旦說(shuō)出去，他則去打別人，去打架。
斯塔爾迪才不弱小呢!他雖個(gè)子小，卻有毅力。對(duì)，因?yàn)橐懔Γ麘?zhàn)勝了高大的費(fèi)蘭迪。他也很愛(ài)學(xué)習(xí)，打架了以后，撿起書、筆記本，回家復(fù)習(xí)了。
愛(ài)，多么無(wú)私，愛(ài)，多么偉大。恩里克生病了，全家都靜悄悄的。母親哭泣，父親詢問(wèn)，一切都是為了恩里克。啊，是啊，恩里克，你是多么幸福啊，想想卡羅納，他沒(méi)有母親為他哭泣!一切多么幸福!
《愛(ài)的教育》這本名著，必將一代一代傳下去，讓更多的人，卷起愛(ài)的火花!
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十三
愛(ài)，究竟是什么？“愛(ài)是一道光，如此美妙，指引我們想要的未來(lái)”一首耳熟能詳?shù)母杌厥幵谖业哪X海。愛(ài)，像空氣，看不見(jiàn)，摸不著，彌漫在我們四周，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入我們的生命。讀了《愛(ài)的教育》，我更加肯定了愛(ài)是世界上最美的情感。
帶著這份愛(ài)，我翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》這本書，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候，沒(méi)有什么感覺(jué)，書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么得平凡。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，也許這就是“愛(ài)”的魔力吧！這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的書，真是讓我刻骨銘心！
這本書采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師、他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容與理解。這本書還有一個(gè)每月故事的版塊，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事對(duì)家國(guó)情懷做了最好的詮釋，讀起來(lái)讓人心頭怦然一震，暗暗下定決心，一定要保衛(wèi)祖國(guó)，使祖國(guó)變得更加繁榮！
《愛(ài)的教育》這本書中令我最感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》這個(gè)故事。故事主要講了一個(gè)叫費(fèi)魯喬的孩子總和人家打架，和人家賭博，是個(gè)壞孩子?？伤麉s有個(gè)愛(ài)他的祖母。祖母見(jiàn)費(fèi)魯喬又和人家打架了，便教育他要做個(gè)乖孩子，不要走歪道。費(fèi)魯喬心里知道錯(cuò)了，很悔恨自己當(dāng)初的行為，準(zhǔn)備和祖母道歉?？删驮谶@時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來(lái)，祖母認(rèn)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜，強(qiáng)盜察覺(jué)自己被認(rèn)出來(lái)了，便拿著刀向祖母撲去，費(fèi)魯喬見(jiàn)狀，馬上撲在了祖母的身上，擋了那一刀，強(qiáng)盜走了。夜寧?kù)o得可怕，費(fèi)魯喬的靈魂已經(jīng)去了天國(guó)……看完了這個(gè)故事，我感受到了費(fèi)魯喬對(duì)祖母那深深的愛(ài)，故事詮釋的愛(ài)是那樣的真誠(chéng)！我想，天國(guó)的費(fèi)魯喬肯定已經(jīng)化身為愛(ài)的天使，永遠(yuǎn)守護(hù)著他的祖母。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。
讀了這本書，使我懂得了許多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十四
當(dāng)時(shí)在圖書館借來(lái)看的，沒(méi)想到那么精彩，沒(méi)看完，期限到了，我就買了一本青少版的，不過(guò)這本書的確好看。
當(dāng)時(shí)我從第一頁(yè)開(kāi)始看，其實(shí)沒(méi)什么精彩的，不過(guò)最令我有感的是每個(gè)故事都告訴了我一個(gè)道理，比如，萬(wàn)里尋母記講述了一個(gè)小男孩不遠(yuǎn)萬(wàn)里】只為見(jiàn)母親，最后還把母親給治好了，從此，一家人很快樂(lè)，這個(gè)故事告訴我們，人要有孝心。
同時(shí)我也感到了父母兄弟姐妹的偉大，打從那后，我明白了很多道理呢。
如果你想從書中找到黃金屋，那你就要如饑似渴的讀哦!
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十五
《愛(ài)的教育》通過(guò)日記的形式，描寫了發(fā)生在意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯身上以及同學(xué)之間的一個(gè)個(gè)感人的小故事。語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，但卻流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。例如《清掃煙筒的孩子》故事，它主要講的是一個(gè)放學(xué)后，一個(gè)清掃煙筒的男孩站在學(xué)校門前號(hào)啕大哭，因?yàn)樗裉煨列量嗫嗲鍜邿焽栀崄?lái)的三十個(gè)索爾多從一個(gè)口袋的縫隙口漏掉了。如果就這樣回家的話，他的主子一定會(huì)打罵他的。他悲傷的哭泣聲引起了幾個(gè)女生的關(guān)注。當(dāng)她們得知了他的遭遇后，她們就為他舉辦了募捐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)引起了其他女生的注意，大家都圍過(guò)來(lái)，有錢的捐錢，沒(méi)錢的捐花……讀到這里，我感受到女孩們對(duì)這個(gè)可憐男孩的關(guān)愛(ài)之情，她們?yōu)槟泻⒆龀龅呐ψ屛疑钌铙w會(huì)到了她們濃濃的愛(ài)心。再想想自己，和她們同樣的歲數(shù)，卻顯得那樣無(wú)知，那樣渺小。平常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就鬧別扭，我心里便很不是滋味。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。朋友們，只要我們帶著一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，投入到生活中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十六
今天下午，老師帶領(lǐng)我們一起閱讀啦《愛(ài)的教育之爭(zhēng)吵》。我知道了暴力和拳頭是不能解決任何問(wèn)題的。
故事主要講了：“小石匠”生病了，老師讓安利柯來(lái)抄寫每月故事。安利柯正用心地抄著每月故事，克萊諦不小心用胳膊肘碰了一下旁邊的安利柯。安利柯的本子上出現(xiàn)了許多墨水，剛剛抄的字跡都看不清楚了。
安利柯惱火了，用胳膊肘猛地撞了一下克萊蒂的胳膊?？巳R蒂生氣地把手舉起來(lái)，老師扭過(guò)了頭，克萊蒂又把手刷地放下。輕聲對(duì)安利柯說(shuō)：“我放學(xué)在校門口等你！”安利柯心里頓時(shí)感到一陣難過(guò)。
終于挨到放學(xué)啦，安利柯拿著戒尺站在校門口等克萊蒂的來(lái)到，克萊蒂喜笑顏開(kāi)地朝安利柯跑去，克萊蒂用手把戒指推開(kāi)，開(kāi)開(kāi)心心地說(shuō)：“咱倆從新做一對(duì)好朋友，行嗎？”安利柯立刻答應(yīng)了。回到家后，安利柯把這件事告訴了自己的父親。父親聽(tīng)到后十分惱火，并把安利柯叫到跟前說(shuō)：“你向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說(shuō)著，父親把戒指折成了兩半，扔到了墻角。
這篇故事告訴我們：拳頭是解決不了問(wèn)題的，知錯(cuò)就改還是好孩子，因?yàn)殄e(cuò)能改，歸于無(wú)嗎！
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇一
《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，期間流了不少的淚，我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚情感力量,深深感染著我。
愛(ài)是最為真誠(chéng)的。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
奶奶患有老年癡呆癥，多年來(lái)一直是媽媽、爸爸照顧著，在他們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，就由我和老公來(lái)照顧，我大伯(奶奶的大兒子)一家只是象征性地偶爾來(lái)看看。有時(shí)我很生氣，叫爸爸跟大伯說(shuō)說(shuō)，讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn)，而媽媽說(shuō)：算了，我們憑良心做事，再困難我們也不要去求別人，盡自己的責(zé)任就好!最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光，費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽，說(shuō)她善良、大度，換做別的人家，早就吵得不可開(kāi)交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事，再困難我們也不要去求別人，盡自己的責(zé)任就好!
也許在別人看來(lái)沒(méi)什么大不了，這也不是什么大愛(ài)。但是，我想說(shuō)：愛(ài)需要堅(jiān)持!愛(ài)在平時(shí)，愛(ài)在每天，愛(ài)是擔(dān)當(dāng)，愛(ài)是責(zé)任。一路走來(lái)，媽媽用她的行動(dòng)影響著我?？吹竭@本書，說(shuō)到愛(ài)，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽的身影，她用自己詮釋了愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇二
從27號(hào)那天拿到這本書至今一共過(guò)去了3個(gè)星期?；苏齻€(gè)星期的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。
作者以一個(gè)小男孩——安利柯寫的日記，講述了日常生活中與老師，同學(xué)，家人相處的點(diǎn)滴。整篇故事簡(jiǎn)單樸實(shí)，沒(méi)有吊人心弦的情節(jié)，但字里行間流露出的真摯感情卻總是讓人感動(dòng)不已。
例如這樣的故事有許多，每一篇都發(fā)人深思。愛(ài)，我們經(jīng)常掛在嘴邊，卻常被我們忽視，也很難說(shuō)清楚它的真諦。一開(kāi)始拿到這本書，心中就有一個(gè)疑問(wèn)，所謂的愛(ài)的教育究竟是什么?斷斷續(xù)續(xù)的將這本書讀完，好像摸清楚了其中的含義，又好像更加疑惑了。同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，每一份愛(ài)都很淺顯，但深入的去體會(huì)，卻又感覺(jué)很深?yuàn)W?；蛟S孔子所說(shuō)的“愈研愈入，愈往而不知其所窮”是對(duì)愛(ài)的最好解釋吧。
或許愛(ài)如膠水，擁有著強(qiáng)大的黏合力，將原本互不相識(shí)的人么黏在一起。就像《愛(ài)的教育》中每一個(gè)性格迥異，出身不同的孩子，都在愛(ài)的推動(dòng)下，緊密的聯(lián)系在了一起，成為成長(zhǎng)道路中必不可少的伙伴。
或許愛(ài)如空氣，難以摸索，卻又必不可少，它早已融入我們的生活，我們的血肉。愛(ài)不只存在于《愛(ài)的教育》中，古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。
父母之愛(ài)，師生之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，摯友之愛(ài)，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)，給予我們助力，給我們溫暖，給我們力量讓我們奮發(fā)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”
正如他所說(shuō)，包含著愛(ài)的教育才是成功的教育。
唉!這些書也真是太沒(méi)趣了。都是些文人的故事呀，詩(shī)詞呀，真讓人感到厭倦。所以，我到書店里隨便買了一本書來(lái)解解悶。哦，對(duì)于，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
這本書介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒、啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小多之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人，要做一個(gè)有愛(ài)心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有愛(ài)心。
這本書中的“每月故事”，可謂是感人之極，讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛(ài)國(guó)少年、少年偵察兵等故事，講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠(chéng)實(shí)的故事，譜寫了生命的樂(lè)章!
我讀了這本書好像丑女見(jiàn)了美人，自慚形穢起來(lái)，不禁流下了羞愧的眼淚。書中敘述親子情、師生情、朋友情，愛(ài)國(guó)情、同情心，都以近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)得理想世界的情味，甚至想世間要真是如此該有多好啊!
《愛(ài)的教育》好像掘池一樣，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無(wú)人注意。教育的水是什么?就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。這本書讓我讀了感慨萬(wàn)千，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣，愛(ài)上它——《愛(ài)的教育》。
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”。書是人類進(jìn)步的階梯，讀書不僅可以陶冶情操，還能使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理。
我也是一個(gè)小書迷，我很喜歡讀書，沒(méi)事就經(jīng)常到新華書店看書。這個(gè)暑假，我就有幸讀了意大利著名作家——德.亞米契斯所寫的《愛(ài)的教育》這本書。
在這本書中，我最喜歡的一篇是《訪問(wèn)負(fù)傷老人》，內(nèi)容主要是說(shuō)有個(gè)叫卡洛斐的男孩不小心用雪球打傷了一位老人，然后去醫(yī)院道歉的事。文章是這樣寫的：今天早上，我和爸爸到五樓去看望那位受傷的老人，老人坐在床上，侄孫在旁邊玩，不過(guò)一會(huì)，卡洛斐來(lái)了，他的內(nèi)心十分的愧疚，卡洛斐似乎沒(méi)有看見(jiàn)我們也在，忍住眼淚走到床前，站著不動(dòng)，好像有什么話要說(shuō)，但又不好啟齒似的。最后，卡洛斐走時(shí)，把他平日里費(fèi)盡心機(jī)搜羅來(lái)的郵票給了老人的侄孫，以此來(lái)報(bào)答老人對(duì)他的寬恕。我覺(jué)得雖然卡洛斐用雪球不小心打中了老人，可他這種主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改的勇氣值得我去學(xué)習(xí)。
這本書簡(jiǎn)直太好看了，我之所以喜歡，是因?yàn)闀械教幎佳笠缰鴿M滿濃濃的愛(ài)，它教會(huì)我怎么去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。
讀完這篇文章后，我也想起了自己。以前，媽媽為了管我的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，可我不理解她的良苦用心。有一次周末，我的小伙伴都在院里玩，我也按捺不住內(nèi)心的糾結(jié)，騙媽媽說(shuō)作業(yè)已經(jīng)全部寫完。因?yàn)楫?dāng)時(shí)特別迷戀浙江臺(tái)的《奔跑吧兄弟》這個(gè)節(jié)目，對(duì)里面的撕名牌游戲很瘋狂，所以，竟和伙伴們玩了一整天。晚上，當(dāng)我滿頭大汗、心滿意足地跑回家時(shí)才想起來(lái)作業(yè)還沒(méi)寫完，又急急忙忙寫作業(yè)。媽媽知道后，大發(fā)脾氣，把我訓(xùn)了一頓?？晌耶?dāng)時(shí)還覺(jué)得媽媽過(guò)于嚴(yán)厲，很不理解，所以也沒(méi)有向媽媽道歉。讀了這本書后，我理解了媽媽對(duì)我的愛(ài)，她是希望我不要貪玩誤了學(xué)業(yè)。今天，我也想勇敢地對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒我?！?BR> 我還要感謝學(xué)校里的老師對(duì)我的寬容和愛(ài)護(hù)，感謝老師為我們廢寢忘食地批改作業(yè);感謝我的同學(xué)，是他們給了我鼓勵(lì)和幫助;再次感謝我的爸爸媽媽，是他們?yōu)槲移鹪缲澓诘毓ぷ鳎瑸槲覚z查作業(yè)、忙于我的衣食住行、教我做人的道理。
這本書也讓我懂得了一個(gè)道理，愛(ài)就體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只要人人心里都有愛(ài)，世界就會(huì)更加美好、更加和平，人們的生活就會(huì)更幸福、更快樂(lè)。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇三
《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖。
國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到以往經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不一樣。它讓我感動(dòng)的同時(shí)。
也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書中描述了一群充滿活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇四
我們的生活本身就是由一個(gè)個(gè)小故事組成的，在這些小故事中，我們不斷的成長(zhǎng)，不斷的成熟，最近我看了《愛(ài)的教育》這本書，更是被書中那些充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的情感濃烈之情所感動(dòng)。
有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的'自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。
“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇五
在寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》這一本書。
《愛(ài)的教育》作者是意大利作家———德?亞米契斯，德?亞米契斯出生于1846年，去世于19。
《愛(ài)的教育》這本書被世界兒童基金會(huì)的林春雷和中國(guó)兒童教育研究所的陳勉榮譽(yù)推薦。
《愛(ài)的教育》里以一個(gè)意大利小學(xué)生記日記的形式，紀(jì)錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。
里面洋溢著父母子女間的親情﹑老師學(xué)生間的深情﹑同學(xué)朋友間的友誼﹑小小少年的愛(ài)國(guó)之心。
快去買來(lái)看看吧，記住是《愛(ài)的教育》!
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇六
《愛(ài)的。
教育。
》
故事。
講述了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在十個(gè)月中所寫的。
日記。
其中所描寫的都是平凡的人物與平凡的事情卻處處流露出真實(shí)而感人的情感。接下來(lái)是小編為大家整理的愛(ài)的教育。
心得。
范文。
希望大家喜歡!
《愛(ài)的教育》它主要講：一個(gè)十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛(ài)的教導(dǎo)下，通過(guò)自己的`眼睛，看到別人的優(yōu)點(diǎn)。小主人公極富有同情心，喜歡幫助他人，是一個(gè)極富有上進(jìn)心的不可多得的少年，作者用日記的形式把家庭、社會(huì)、學(xué)校都建立在情感的基礎(chǔ)上，都建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。
這本書充滿了。
兒童。
情趣的幽默語(yǔ)和十九世紀(jì)意大利引入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，描寫了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。
這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來(lái)寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心。《愛(ài)國(guó)》是一篇爸爸寫給恩里科。
文章。
爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國(guó)故事以后用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。
《愛(ài)的教育》一書讓我受益匪淺：只要那個(gè)人是疼你的，是關(guān)心你的，是幫助過(guò)你的，那就是愛(ài)你的，無(wú)論何時(shí)何地，你都應(yīng)該將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：感恩的心 感謝有你，伴我一生 讓我有勇氣作我自己感恩的心 ,感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落 我一樣會(huì)珍惜。
先前，我對(duì)愛(ài)的理解單單只是得到幫助，待你好，這就是愛(ài)。直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書。
這本書是意大利著名作家亞米契斯著作的，它記錄了主人公小男孩——安利柯日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整本書以日記的形式記錄了小男孩安利柯發(fā)生在家庭和學(xué)校的事情。主人公小男孩安利柯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養(yǎng)品。
內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的感人小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事?！?BR> 在這本書中，最令我感動(dòng)的是克洛西，克洛西是一個(gè)身世悲慘，胳膊殘廢的少年。克洛西的爸爸去了美國(guó)，留下克洛西母子不管不顧，為了生存，克洛西母子只能靠賣野菜為生，可是不久后，克洛西的母親又生病了，一分錢也掙不到。為了生活，連家具都全賣完了，連張寫字臺(tái)也沒(méi)留下。面對(duì)這樣的困難，克洛西不放棄，他是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!
讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我感受到了生活中處處有愛(ài)：老師一句善意的批評(píng)是愛(ài);朋友的一句忠誠(chéng)的勸誡的愛(ài);父母的一些責(zé)備也是愛(ài)。生活中，只要你留心觀察，就一定能無(wú)時(shí)無(wú)刻發(fā)現(xiàn)愛(ài)的!
在假期里，我讀了很多本書，其中讓我最受教育的是《愛(ài)的教育》這本書，它的作者是艾得蒙多·德·亞米契斯。本書主要教育我們：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)人民。其中，給我印象最深的是那個(gè)意大利小孩，他從小被賣入戲班子。有一次，他來(lái)到巴塞羅納演出，趁機(jī)逃了出來(lái)。一位意大利船長(zhǎng)可憐他，就讓他上了開(kāi)往意大利的船。船上有幾個(gè)外國(guó)人也很可憐他，就給了他幾個(gè)硬幣。
當(dāng)他想用這些硬幣買好吃的東西，填飽兩年來(lái)饑餓的肚子，買件上衣?lián)Q上，過(guò)上像人的生活的時(shí)候，忽然聽(tīng)到剛剛那幾個(gè)外國(guó)人說(shuō)他祖國(guó)的壞話，于是，他毫不猶豫的把那幾個(gè)硬幣扔給了外國(guó)人，并警告他們說(shuō)以后不能說(shuō)他祖國(guó)的壞話。這個(gè)少年寧肯自己挨餓，也不愿意讓祖國(guó)丟臉。他的愛(ài)國(guó)精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
自從讀過(guò)這本書，我就一直在想，愛(ài)是什么，愛(ài)是力量，愛(ài)就是希望。就拿8·8甘肅舟曲特大山洪泥石流來(lái)說(shuō)，在發(fā)生泥石流之后，全國(guó)人民都伸出愛(ài)的雙手，筑成愛(ài)的城墻。救援物資源源不斷，全國(guó)各地的消防官兵、武警部隊(duì)、解放軍、醫(yī)生從四面八方趕來(lái)了，他們用愛(ài)的雙手傳遞愛(ài)的.火距!舟曲人民被愛(ài)所感動(dòng)，重新振作起來(lái)，勇敢的面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。這就是愛(ài)的力量!
那愛(ài)還是什么呢?愛(ài)還是父母、老師親切的關(guān)懷。記得有一次，我們來(lái)到餐廳吃飯，我不小心拌在樓梯上，腿都流血了。老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，邊扶我邊心疼的問(wèn)我：“疼不疼?”看著老師慈祥的臉龐，我忘記了疼痛，一股暖流迅速流遍了我的全身。
其實(shí)，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都被愛(ài)所包圍著，有父母的愛(ài)、有老師的愛(ài)、有親朋好友的愛(ài)……讓我們?cè)谙硎軔?ài)的同時(shí)，也獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變成美好的人間!
亞米契斯是大家都很熟悉著名的意大利作家，《愛(ài)的教育》就是他的著作之一。這本書是用日記的手法寫的兒童小說(shuō)。借用一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生艾里的口吻寫了100個(gè)感人的故事。描述一個(gè)充滿愛(ài)心，充滿熱情和同情心的世界。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等諸多平凡的人。他們觀察著身邊的每一件小事，包括他們周圍的每一個(gè)人，也都充滿了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這多姿多彩的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)疑惑，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起探索，去追尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的.愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的關(guān)愛(ài)，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讀完全書尤如沉浸在愛(ài)的世界中。
愛(ài)，像空氣，每天都陪伴在我們身邊，雖然常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了人們的生活?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，心靈如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭十分貧困，有的還身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。雖然他們從出身到性格都有各自的獨(dú)特，但他們身上卻都有著一種共同的精神一種對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯的感情。
今天看了一篇關(guān)于小泥瓦匠故事的書。內(nèi)容是這樣的：這一天小泥瓦匠到恩里科家玩，他穿了他父親的一件舊獵裝，上面還沾了石灰和石粉。他們一起玩積木，他搭積木時(shí)那種嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，儼然像個(gè)大人。他一邊玩著積木，一邊給恩里科說(shuō)他家里的事，他家住在一間閣樓上，父親每天下班后還要到夜校去學(xué)習(xí)，母親是比耳拉人，給有錢人洗衣服。到了四點(diǎn)鐘，我們坐在沙發(fā)上吃點(diǎn)心。吃完點(diǎn)心站起來(lái)的時(shí)候，恩里科發(fā)現(xiàn)小泥瓦坐的那把椅子的靠背被他衣服上的石灰弄白了一塊，恩里科要用手去撣，可不知為什么，父親拉住了他，這以后，父母自己悄悄地把椅子撣干凈了。他們正玩的時(shí)候，小泥瓦匠的獵裝紐扣忽掉了一顆，母親又給他釘上去，他紅著臉不知道怎么辦才好，屏住呼吸，不好意思地站在旁邊看著。父親對(duì)恩里科說(shuō)的話更是意味深長(zhǎng)。
所以一切勞動(dòng)是光榮的，是偉大的。我們要向那些辛勞偉大的農(nóng)民伯伯致敬!同時(shí)也要節(jié)約糧食，尊重他們的勞動(dòng)。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇七
書中最讓我印象深刻就是安利亞與克羅蒂發(fā)生的故事：安利柯和克萊諦因?yàn)橐患∈露l(fā)生爭(zhēng)吵，安利柯感到羞愧，但沒(méi)有勇氣道歉，是克萊諦主動(dòng)示好，化解了矛盾。
比賽還沒(méi)開(kāi)始，其他學(xué)校還在爭(zhēng)分奪秒地排練，休息區(qū)一側(cè)的籃球架還有幾個(gè)人在投籃。要是平時(shí)，我早就找楊華強(qiáng)去湊熱鬧了……“莊丁曄，我們?nèi)ツ沁吙纯窗?”不知什么時(shí)候楊華強(qiáng)坐到了我的身旁，眼睛紅紅的，卻興致勃勃地指著籃球場(chǎng)那邊對(duì)我說(shuō)道。糟糕，我又想哭了。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇八
這個(gè)暑假，我閑著沒(méi)事干，就拿起一本以前看過(guò)的《愛(ài)的教育》隨便翻了幾頁(yè)?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“溫故而知新?！碑?dāng)我再次翻閱這本書的時(shí)候，還真覺(jué)得別有一番滋味在心頭。
《愛(ài)的教育》寫的是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事。其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生們講述的一個(gè)個(gè)美好而又真實(shí)的“每月故事”和來(lái)自恩里科父母的幾封信。
愿天下人都能像《愛(ài)的教育》里的人物：恩里科、克萊蒂、卡羅內(nèi)……那樣，心存善良，熱情蓬勃，將自己的真愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)。讓我們體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的珍貴，讓世界充滿愛(ài)，讓社會(huì)更和諧!
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇九
從法國(guó)大革命開(kāi)始，“雅各賓派”，“吉倫特派”，“熱月派”等一系列政治派別，在群眾的支持下，先后登上了歷史舞臺(tái)。政治活動(dòng)的推動(dòng)力由過(guò)去的精英官僚轉(zhuǎn)移到大眾，在這樣的歷史背景和社會(huì)環(huán)境下，目睹了一系列高漲的群眾運(yùn)動(dòng)后，古斯塔夫勒龐創(chuàng)作了《烏合之眾》一書，來(lái)描述其所觀察到的群眾心理特征。
勒龐將書名定名為《烏合之眾》，可見(jiàn)其對(duì)于群眾的心理持有一種貶義的態(tài)度。他用一個(gè)詞，“無(wú)意識(shí)的狀態(tài)”，來(lái)概括他所觀察到的群眾心理特征。何謂“無(wú)意識(shí)”?即群眾的心理是沒(méi)有理智的，為人所擺布的。
當(dāng)然，勒龐對(duì)于群眾心理的出發(fā)點(diǎn)是“群眾心理同一律”。他認(rèn)為，個(gè)人一旦陷入到群體之中，個(gè)人的智力和個(gè)性會(huì)被削弱，取而代之的是群體的智力，并且行動(dòng)上和群體保持一致。哪怕一個(gè)數(shù)學(xué)家，在性格上，和一個(gè)修鞋匠也沒(méi)有區(qū)別。
“群眾心理同一律”并不意味著，你一上街，就和街上的人心理上就一致了。勒龐全書的群眾所指代的是“有組織的群眾”，用勒龐的語(yǔ)言那就是“同質(zhì)性”的群體，所謂有共同目標(biāo)，利益，經(jīng)歷或者血緣的一群人，只有“同質(zhì)性”的群眾或者從“異質(zhì)性”到“同質(zhì)性”的群眾，才能產(chǎn)生共同的群體心理，才能適用“群眾心理同一律”。
在書中，勒龐多次使用無(wú)知，急躁來(lái)描繪群眾的心理，群眾總是盲目而又狂熱的，若是在群情激憤的時(shí)候，表現(xiàn)出理性，往往會(huì)成為群眾攻擊的目標(biāo)。群眾容易接受暗示，難以推理，把表觀的現(xiàn)象當(dāng)成事實(shí)，然后做出破壞性的行為，而一旦無(wú)可辯駁的事實(shí)展示在群眾面前時(shí)，群眾的力量就如“鳥(niǎo)獸般”散去。
有了群眾，也就有了領(lǐng)袖。領(lǐng)袖成為領(lǐng)袖的方式多種多樣，但無(wú)論如何，領(lǐng)袖來(lái)源于群眾，勒龐認(rèn)為群眾從心理上，天生需要領(lǐng)袖，領(lǐng)袖一般是由群眾中意志最堅(jiān)定的人擔(dān)任。同時(shí)，領(lǐng)袖可以反作用于群眾，勒龐還闡述了群眾領(lǐng)袖如何使用暗示，重復(fù)，斷言等手段，激發(fā)群眾的想象力，把觀念灌輸?shù)饺罕姷念^腦中，令自身獲得威望。
譬如，重復(fù)這個(gè)手段。正所謂“謊言重復(fù)一千遍，就會(huì)成為真理”，在重復(fù)的作用下，人們會(huì)下意識(shí)的把謊言當(dāng)成真理。
在勒龐的觀察中，群眾登上政治舞臺(tái)以來(lái)，往往具有非凡的破壞力，并具有群體性的犯罪行為。也就是個(gè)人在群眾中，失去責(zé)任感，產(chǎn)生“法不責(zé)眾”的想法，從而失去理性的束縛，做出破壞性的行為。
不過(guò)，群眾的力量是巨大的，與群眾對(duì)抗總是徒然無(wú)益。
“人的行為是觀念的產(chǎn)物”，勒龐如是說(shuō)道。觀念一旦在群眾的頭腦中扎根，就具有了強(qiáng)大的慣性，群眾就難以接受其他觀念。而新的觀念，要使具有新觀念的群眾，取代舊觀念的群眾，才能變成社會(huì)上新的準(zhǔn)則。
雖然勒龐批判群眾的心理，卻又認(rèn)為群眾有正面的意義。當(dāng)舊的機(jī)制腐朽的時(shí)候，群眾的破壞性，可以為新的秩序誕生，掃平道路上的障礙。另外，他引用了雷賽布的事跡，來(lái)說(shuō)明，群眾的力量也可以轉(zhuǎn)化成建設(shè)性的力量。
群眾是歷史的主體，是歷史發(fā)展的根本推動(dòng)力，也是左右國(guó)家政治的重要因素。我們更需要深入了解群眾的心理，客觀全面分析群眾心理的特征，于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展提供認(rèn)識(shí)和幫助。
《烏合之眾》作為研究群眾心理的經(jīng)典之作，其思想穿越百年，仍有裨益之處。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，《烏合之眾》的觀點(diǎn)出于作者本人的觀察和思辨，缺乏有力的社會(huì)研究作為支撐，要辯證的看待書中的內(nèi)容。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十
讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書的原因?！稅?ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十一
愛(ài)的教育這是意大利作家阿米切斯的作品。它被認(rèn)為是意大利人必須閱讀的十本小說(shuō)之一。這是世界文學(xué)史上一部經(jīng)久不衰的杰作。它被所有國(guó)家公認(rèn)為是最有愛(ài)心和教育性的閱讀。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時(shí)立達(dá)書院的重點(diǎn)閱讀材料。1986年，它被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入具有代表性的歐洲系列。1994年，它被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)；國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，青少年必讀讀物。20xx年被教育部確定為《中小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀書目。愛(ài)的教育已經(jīng)超越了時(shí)代和國(guó)界的局限。它已被翻譯成數(shù)百種語(yǔ)言。到目前為止，它已售出1500多萬(wàn)冊(cè)，成為世界上最受歡迎的書籍之一。
這是一本以教育為目的的兒童文學(xué)。它提倡偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，贊揚(yáng)人民之間團(tuán)結(jié)友好的崇高感情。它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念，努力在日常生活中實(shí)現(xiàn)各階層人民之間的相互尊重和平等。直到20世紀(jì)50年代，愛(ài)的教育一直是意大利年輕人成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。
小說(shuō)《公安李科》的主人公是一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利男孩。他出生在一個(gè)知識(shí)淵博的家庭，不愁吃穿。因?yàn)樗私飧赣H的巨大影響，他學(xué)習(xí)努力，生活真誠(chéng)友好，是一個(gè)優(yōu)秀的中產(chǎn)階級(jí)青少年。在這本書中，他以兒童的視角，以日記的形式記錄了他整個(gè)學(xué)年的生活故事。雖然學(xué)校是詮釋書中大部分故事的舞臺(tái)，但我們可以從這樣一個(gè)小窗口看到當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利的縮影。性格和學(xué)識(shí)都很優(yōu)秀的德羅西和傲慢的沃蒂尼出生在富裕的中產(chǎn)階級(jí)。前者真誠(chéng)、樸實(shí)、平易近人，后者傲慢、奢侈、傲慢。作為平民學(xué)生的代表，加隆和克羅西明辨是非，敢于與邪惡作斗爭(zhēng)，是弱者心中的英雄，另一個(gè)活潑可愛(ài)的人，他從小就幫助父母背負(fù)生活的重?fù)?dān)。如果加洛菲的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和聰明讓人發(fā)笑，那么弗朗西冷漠的心和丑陋的臉將鄙視所有讀過(guò)這本書的人。雖然作者用簡(jiǎn)單樸素的筆觸勾勒出孩子們的形象已有數(shù)百年了，但他們似乎真的生活在我們身邊。也許這就是為什么這本書幾十年來(lái)沒(méi)有被遺忘的真正原因。
除了阿姆利科的日記外，《愛(ài)的教育》一書還穿插著阿姆利科的父母和妹妹西爾維亞寫給他的一些信，以及老師要求孩子們口述的九個(gè)月一次的故事。如果這些書信被時(shí)代深深地烙上烙印，讓崇尚人文的現(xiàn)代人感到有些教條、空虛和不那么有說(shuō)服力，那么這九個(gè)故事的存在就包含了作者的許多獨(dú)創(chuàng)性。聰明的讀者們，我想知道你們是否注意到這九個(gè)故事中的九個(gè)勇敢的青少年。他們來(lái)自意大利的九個(gè)不同地區(qū)（意大利的一個(gè)地區(qū)相當(dāng)于中國(guó)的一個(gè)?。?，他們站在一起代表整個(gè)新意大利及其未來(lái)。故事中的九個(gè)小英雄是九個(gè)小英雄。為了崇高的目標(biāo)，他們付出了巨大的犧牲，有些人甚至獻(xiàn)出了生命。在某種程度上，無(wú)論是為了自己的祖國(guó)還是為了自己的家庭，他們的行為中所表現(xiàn)出的無(wú)私和自我否定的精神在生活在和平時(shí)代的現(xiàn)代人眼中是無(wú)法理解甚至無(wú)法想象的，但是，他們反映了意大利著名政治家gaffer（1810-1861）的執(zhí)政哲學(xué)，這是新統(tǒng)一的年輕意大利所需要的奉獻(xiàn)精神。
意大利的一本書《愛(ài)的教育》的原名是ldquoorerdquo。如果直接翻譯，它的意思應(yīng)該是心rdquo。用心，也就是說(shuō)，使用“真誠(chéng)的心和平等的理念”不僅是本書的教育目的，也是最有限甚至最重要的“理念”；失敗放在書里。作為一名職業(yè)記者，作者對(duì)自己生活的時(shí)代有著深刻的理解。他清楚地認(rèn)識(shí)到，在他生活的時(shí)代，人與人之間交流的最大障礙是他們屬于不同的階層，這不能簡(jiǎn)單地用“心”來(lái)解決，但他沒(méi)有勇氣說(shuō)出心中最真實(shí)的想法。相反，他只能采取回避和迂回的方式呼吁所有青少年做一個(gè)“心”孩子。作者很早就意識(shí)到了這一點(diǎn)。因此，在愛(ài)情教育成功后，他在一些媒體上對(duì)自己所謂的“理性”和“情感”矛盾進(jìn)行了深刻的自我批評(píng)。
隨著時(shí)代的變化，愛(ài)的教育對(duì)于意大利青少年成長(zhǎng)的意義已不像它剛出版時(shí)那么重要。近年來(lái)，意大利媒體上有文章批評(píng)這本書的實(shí)際意義。有人批評(píng)它的"一國(guó)兩制",；牧歌和牧歌感覺(jué)就像烏托邦社會(huì)一樣缺乏實(shí)際意義。也有人批評(píng)《每月故事》中的英雄少年離我們的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，這是文藝復(fù)興后中小資產(chǎn)階級(jí)不切實(shí)際的幻想。還有人說(shuō)，書中enrico的首席教師perboni老師所采用的教育模式被懷疑是聳人聽(tīng)聞和不恰當(dāng)?shù)?。我們需要把?dāng)代青少年當(dāng)作朋友，坦率地與他們交流，等等。
然而，不管事情如何變化，有一件事是肯定的。這就是《愛(ài)的教育》一書在意大利統(tǒng)一大業(yè)中的重大歷史意義。我們都知道，語(yǔ)言的統(tǒng)一是一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)政治統(tǒng)一的必要條件。長(zhǎng)期以來(lái)，“意大利”一詞一直是一個(gè)地理概念，而不是一個(gè)政治概念。如果現(xiàn)代意大利語(yǔ)的創(chuàng)始人亞歷山德羅?米多·曼佐尼實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代意大利語(yǔ)與他的經(jīng)典著作《已婚夫婦》的初步統(tǒng)一，為意大利的政治統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，從《已婚夫婦》出版的50年到意大利新統(tǒng)一政權(quán)出現(xiàn)的25年，我們可以說(shuō)，德米多·阿米斯的愛(ài)情教育進(jìn)一步鞏固了亞歷山德羅和米多·曼佐尼的成就，為意大利統(tǒng)一大業(yè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。德米多·阿米斯在講述故事時(shí)使用的簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言使《愛(ài)的教育》成為一部大眾化的作品，使社會(huì)底層的勞動(dòng)人民能夠參與閱讀。它對(duì)寫作和文化推廣的統(tǒng)一性的影響幾乎可以與二戰(zhàn)后進(jìn)入人們生活的新媒體和mdash電視相媲美。此外，政治上的限制并沒(méi)有阻礙普通大眾中愛(ài)情教育的巨大成功。它所倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)精神甚至在特定的歷史條件下對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利社會(huì)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十二
著名的《愛(ài)的教育》，是意大利的亞米契斯的代表作，這本書讓人百看不厭，文中的恩里克是直爽的小伙子，他的故事，讓我們感受到了深深的愛(ài)。
愛(ài)是什么?是一個(gè)香蕉，一個(gè)蘋果，甚至是一句話。愛(ài)還是什么?是永無(wú)止境的。愛(ài)很大，也很小，不知你感受到了沒(méi)。
其實(shí)身邊處處有愛(ài)。我很喜歡當(dāng)中的卡羅納，他高大，強(qiáng)健，但又十分弱小。文中的他，失去了母親，也就是說(shuō)，他失去了一半的愛(ài)。但，好在他有一批可愛(ài)、活潑的朋友，正在默默地關(guān)懷他。
然而，費(fèi)蘭迪卻是那么糟糕，那么可惡，可以說(shuō)是無(wú)惡不作。他砸玻璃，卻威脅別人不許說(shuō)出去，一旦說(shuō)出去，他則去打別人，去打架。
斯塔爾迪才不弱小呢!他雖個(gè)子小，卻有毅力。對(duì)，因?yàn)橐懔Γ麘?zhàn)勝了高大的費(fèi)蘭迪。他也很愛(ài)學(xué)習(xí)，打架了以后，撿起書、筆記本，回家復(fù)習(xí)了。
愛(ài)，多么無(wú)私，愛(ài)，多么偉大。恩里克生病了，全家都靜悄悄的。母親哭泣，父親詢問(wèn)，一切都是為了恩里克。啊，是啊，恩里克，你是多么幸福啊，想想卡羅納，他沒(méi)有母親為他哭泣!一切多么幸福!
《愛(ài)的教育》這本名著，必將一代一代傳下去，讓更多的人，卷起愛(ài)的火花!
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十三
愛(ài)，究竟是什么？“愛(ài)是一道光，如此美妙，指引我們想要的未來(lái)”一首耳熟能詳?shù)母杌厥幵谖业哪X海。愛(ài)，像空氣，看不見(jiàn)，摸不著，彌漫在我們四周，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入我們的生命。讀了《愛(ài)的教育》，我更加肯定了愛(ài)是世界上最美的情感。
帶著這份愛(ài)，我翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》這本書，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候，沒(méi)有什么感覺(jué)，書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么得平凡。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，也許這就是“愛(ài)”的魔力吧！這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的書，真是讓我刻骨銘心！
這本書采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師、他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容與理解。這本書還有一個(gè)每月故事的版塊，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事對(duì)家國(guó)情懷做了最好的詮釋，讀起來(lái)讓人心頭怦然一震，暗暗下定決心，一定要保衛(wèi)祖國(guó)，使祖國(guó)變得更加繁榮！
《愛(ài)的教育》這本書中令我最感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》這個(gè)故事。故事主要講了一個(gè)叫費(fèi)魯喬的孩子總和人家打架，和人家賭博，是個(gè)壞孩子?？伤麉s有個(gè)愛(ài)他的祖母。祖母見(jiàn)費(fèi)魯喬又和人家打架了，便教育他要做個(gè)乖孩子，不要走歪道。費(fèi)魯喬心里知道錯(cuò)了，很悔恨自己當(dāng)初的行為，準(zhǔn)備和祖母道歉?？删驮谶@時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來(lái)，祖母認(rèn)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜，強(qiáng)盜察覺(jué)自己被認(rèn)出來(lái)了，便拿著刀向祖母撲去，費(fèi)魯喬見(jiàn)狀，馬上撲在了祖母的身上，擋了那一刀，強(qiáng)盜走了。夜寧?kù)o得可怕，費(fèi)魯喬的靈魂已經(jīng)去了天國(guó)……看完了這個(gè)故事，我感受到了費(fèi)魯喬對(duì)祖母那深深的愛(ài)，故事詮釋的愛(ài)是那樣的真誠(chéng)！我想，天國(guó)的費(fèi)魯喬肯定已經(jīng)化身為愛(ài)的天使，永遠(yuǎn)守護(hù)著他的祖母。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。
讀了這本書，使我懂得了許多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十四
當(dāng)時(shí)在圖書館借來(lái)看的，沒(méi)想到那么精彩，沒(méi)看完，期限到了，我就買了一本青少版的，不過(guò)這本書的確好看。
當(dāng)時(shí)我從第一頁(yè)開(kāi)始看，其實(shí)沒(méi)什么精彩的，不過(guò)最令我有感的是每個(gè)故事都告訴了我一個(gè)道理，比如，萬(wàn)里尋母記講述了一個(gè)小男孩不遠(yuǎn)萬(wàn)里】只為見(jiàn)母親，最后還把母親給治好了，從此，一家人很快樂(lè)，這個(gè)故事告訴我們，人要有孝心。
同時(shí)我也感到了父母兄弟姐妹的偉大，打從那后，我明白了很多道理呢。
如果你想從書中找到黃金屋，那你就要如饑似渴的讀哦!
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十五
《愛(ài)的教育》通過(guò)日記的形式，描寫了發(fā)生在意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯身上以及同學(xué)之間的一個(gè)個(gè)感人的小故事。語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，但卻流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。例如《清掃煙筒的孩子》故事，它主要講的是一個(gè)放學(xué)后，一個(gè)清掃煙筒的男孩站在學(xué)校門前號(hào)啕大哭，因?yàn)樗裉煨列量嗫嗲鍜邿焽栀崄?lái)的三十個(gè)索爾多從一個(gè)口袋的縫隙口漏掉了。如果就這樣回家的話，他的主子一定會(huì)打罵他的。他悲傷的哭泣聲引起了幾個(gè)女生的關(guān)注。當(dāng)她們得知了他的遭遇后，她們就為他舉辦了募捐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)引起了其他女生的注意，大家都圍過(guò)來(lái)，有錢的捐錢，沒(méi)錢的捐花……讀到這里，我感受到女孩們對(duì)這個(gè)可憐男孩的關(guān)愛(ài)之情，她們?yōu)槟泻⒆龀龅呐ψ屛疑钌铙w會(huì)到了她們濃濃的愛(ài)心。再想想自己，和她們同樣的歲數(shù)，卻顯得那樣無(wú)知，那樣渺小。平常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就鬧別扭，我心里便很不是滋味。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。朋友們，只要我們帶著一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，投入到生活中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
愛(ài)的教育讀書心得讀書筆記篇十六
今天下午，老師帶領(lǐng)我們一起閱讀啦《愛(ài)的教育之爭(zhēng)吵》。我知道了暴力和拳頭是不能解決任何問(wèn)題的。
故事主要講了：“小石匠”生病了，老師讓安利柯來(lái)抄寫每月故事。安利柯正用心地抄著每月故事，克萊諦不小心用胳膊肘碰了一下旁邊的安利柯。安利柯的本子上出現(xiàn)了許多墨水，剛剛抄的字跡都看不清楚了。
安利柯惱火了，用胳膊肘猛地撞了一下克萊蒂的胳膊?？巳R蒂生氣地把手舉起來(lái)，老師扭過(guò)了頭，克萊蒂又把手刷地放下。輕聲對(duì)安利柯說(shuō)：“我放學(xué)在校門口等你！”安利柯心里頓時(shí)感到一陣難過(guò)。
終于挨到放學(xué)啦，安利柯拿著戒尺站在校門口等克萊蒂的來(lái)到，克萊蒂喜笑顏開(kāi)地朝安利柯跑去，克萊蒂用手把戒指推開(kāi)，開(kāi)開(kāi)心心地說(shuō)：“咱倆從新做一對(duì)好朋友，行嗎？”安利柯立刻答應(yīng)了。回到家后，安利柯把這件事告訴了自己的父親。父親聽(tīng)到后十分惱火，并把安利柯叫到跟前說(shuō)：“你向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說(shuō)著，父親把戒指折成了兩半，扔到了墻角。
這篇故事告訴我們：拳頭是解決不了問(wèn)題的，知錯(cuò)就改還是好孩子，因?yàn)殄e(cuò)能改，歸于無(wú)嗎！