教案可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。教案要圍繞教學(xué)目標(biāo)進行內(nèi)容和活動的選擇，確保教學(xué)的完整性和連貫性。高質(zhì)量的教案編寫能夠提高教學(xué)效果，促進學(xué)生成績的提升。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇一
1．知道鳥類和人類的關(guān)系十分密切，是人類的好朋友。
2．培養(yǎng)保護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
各種鳥類掛圖一張（啄木鳥、貓頭鷹、燕子、黃鸝等）。
1．通過提問，激發(fā)幼兒對鳥類的興趣。
（1）小朋友們，你們都見過鳥嗎？你們都是在什么地方見過鳥呢？
（2）鳥兒的什么地方最美呢？
（3）那誰知道鳥兒都有什么本領(lǐng)呢？
2．出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出鳥兒對環(huán)境的作用。
（3）如果沒有這些鳥類，我們還能吃上健康、新鮮的糧食、蔬菜、水果嗎？為什么？（農(nóng)民伯伯種田很辛苦，鼠把大米偷吃了，糧食就不能豐收了）。
3．老師和幼兒一起總結(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒說出人們傷害小鳥的例子。
（2）捕殺鳥、吃鳥、把小鳥關(guān)進鳥籠里出售、隨意捕鳥巢。
5．引導(dǎo)幼兒說說如何保護小鳥。
（1）這些人的做法對不對呢？為什么？
（2）我們應(yīng)該怎樣保護小鳥呢？（讓幼兒自由討論回答）。
（不砍伐樹木、樹林是小鳥的家；看到別人打鳥要上前制止，告訴周圍的人們，小鳥是我們的好朋友）。
6．總結(jié)。
今天，我們懂得了鳥類是我們的好朋友，今后我們應(yīng)該怎樣做呢？
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇二
活動意圖：
鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計此活動，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。
2.通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的'資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。
2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。
活動過程：
1.聽聲音，激趣導(dǎo)入。
“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時，反復(fù)播放幾次。
4.分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。
5.體驗快樂，結(jié)束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。
活動延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
活動反思。
新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設(shè)計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備。
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
3、套圈、翻繩、棋類”層層疊“等游戲材料。
三、活動過程。
（一）感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戲二：翻繩（二人翻繩）。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩”層層疊“玩具（二人競賽玩具）。
（二）發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時的心情怎么樣？
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的.照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
（三）小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
（四）教師提問：
如果沒有朋友會怎么樣？
我們怎樣做才能和別人成為好朋友？
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
（五）出示”我們來做好朋友“的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情（六）自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
四、活動延伸。
幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成”朋友書“。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將”朋友書“掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇四
前幾天我們幼兒園里來了幾位新朋友——鴿子。第二天來園活動時，當(dāng)孩子們親近鴿子時他們專注的神態(tài)和對鴿子愛的渴望引起了我的思考……，于是《我愛小鳥》這一主題便在我班開展了起來。
1、過觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征；
2、激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
喜愛鳥是孩子的天性。然而，現(xiàn)實生活中孩子們常見的鳥的種類并不多，他們對鳥類知識的了解也十分有限。因此，活動一開始，我讓孩子們觀看有關(guān)鳥的錄象，讓孩子們直觀地、形象地感知鳥的各種有趣的動態(tài)、生活習(xí)性，引發(fā)幼兒對鳥類知識的回憶、拓展幼兒的想象、激發(fā)幼兒對鳥的.情感。
日常生活中，鳥兒從孩子們的眼前一掠而過，孩子們很少有機會觀察靜態(tài)的鳥。為此，我為孩子們提供多種鳥類標(biāo)本，讓幼兒自主選擇兩種不同的鳥進行充觀察、比較、交流，進一步豐富幼兒有關(guān)鳥的知識。
接著，我又將孩子們的思緒引入現(xiàn)實生活，讓孩子們談?wù)勛约荷钪幸娺^的小鳥，進一步感受小鳥就在我們的身邊，同時激發(fā)幼兒從自己的內(nèi)心出發(fā)，為小鳥做一件有意義的事情。本次活動以情貫穿始終，以幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與提升為宗旨，力求實現(xiàn)課程的整體效應(yīng)。
總結(jié)：小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。
4．觀察交流。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方，長得大小不一樣；羽毛顏色不一樣；尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣，有的聲音粗粗的；有的聲音細細的，有的叫聲比唱歌還好聽呢！
它們筑巢的地方也不一樣，有的在大樹上，有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。
總結(jié)：小鳥平時就生活在我們身邊。
2．我們很愛小鳥，小鳥也喜歡我們，那我們怎樣讓小鳥更喜歡我們呢？
1.通過觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征。
2.積極主動地參與活動，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
小鳥標(biāo)本多媒體錄象。
1．（放鳥叫錄音）這是什么聲音呢？
那么你們看看老師給你們帶來了誰呀？（觀看錄象）。
提問：你們看到了什么？
2．你們喜歡小鳥嗎？為什么？
剛才看了錄象里有很多小鳥，我們都喜歡小鳥，現(xiàn)在你們看看來了誰呀？
小鳥說：小朋友好！
這些小鳥長得一樣嗎？哪些地方是一樣的？
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇五
（一）活動目標(biāo)：
1、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2、知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。
2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。
（三）活動過程：
1、聽聲音，激趣導(dǎo)入。
今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？“播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時，反復(fù)播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的'辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。
5、體驗快樂，結(jié)束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。
（四）活動延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：
1、槍殺鳥類。
2、捕捉鳥類。
3、買野生鳥類。
4、砍伐樹木要這樣做。
教學(xué)反思：
新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個活動設(shè)計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇六
有一天，我在路上遇到一只小狗。咦！這只小狗怎樣這么眼熟？它穿著一身棕色的卷毛，頭上戴著一個粉紅色漂亮的蝴蝶結(jié)。它一見到我就一蹦三尺高，顯得格外開心，猛撲過來對我說：“哦！親愛的朋友，我最后找到你了！”這時候我才恍然大悟，原先它是鄰居林阿姨的狗狗多米。多米平時遇到我總是快樂地向我搖尾巴。而我因為多米漂亮可愛，所以個性喜歡它。
“親愛的多米，怎樣只有你一個人阿？”它有些可憐巴巴地說：“上午，主人帶我去逛街，因為人太多了，我被人群擠丟了。此刻人少了，我想起來，你經(jīng)常會走這條路，于是我來找你了！”“哈哈！你真聰明！我們一齊回家吧！”我伸出雙手，讓多米跳上我的手心，我們一齊尋找回家的足跡。
到了我家樓下，我們望見林阿姨愁眉苦臉地正準(zhǔn)備出門找多米。我趕緊跳到林阿姨跟前，大叫一聲：“驚喜！”多米飛快地從我背后竄了出來。林阿姨先是大吃一驚，之后激動地得說不出話來：“這……這……”
我笑嘻嘻地對林阿姨說：“多米可聰明了，人群散了的時候，會想到找我一齊回家呢！”“太謝謝你了！太謝謝你了！”林阿姨感激地說。活潑的多米在一旁一個勁地插嘴：“汪汪！萬歲，萬歲！我們是好朋友，我們是好朋友！”“對阿！我們是好朋友，有困難當(dāng)然要幫忙啦！”我一手刮著多米的小鼻子，一手拉著多米的“小手”搖阿搖。
這時候，藍天仿佛為我變得更藍，陽光仿佛為我變得更燦爛……。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇七
陽光明媚的早晨，我依然如往前一樣，走過校園里的大樹下，來到樓梯口，突然，好朋友靜芯叫住我上初一時，我們雖然沒有分在同一個班，但回家時總是約在一齊。她向我借英語書，便把書拿給她。回到教室的我才想起早上讀英語。就立即撒腿就跑。向靜芯拿回英語書并說下課后在借給她?；氐浇淌遥瞧蠋煱芽筛某蓴?shù)學(xué)考試，并且考到第一節(jié)課下課。下課后，我立刻向靜芯說明狀況，但是她誤會我了，她以為我故意不借給她，她說，算了？我們當(dāng)好朋友那么多年，竟然向你借本書都要找借口，未必這樣。我被這句話堵得啞口無言，我剛要說明原因，她就這樣離我而去，那背影為什么會使我流淚。下午，回家的時候，樓梯口的那個角落已沒有你。靜芯呀！我們還是好朋友嗎？請你相信我吧，朋友。
朋友呀！人間的旅途有多少里路，沒有真正的朋友將會有多么無助，孤獨呀！只要，我還相信世間的友情還在。那我能否相信我們還是朋友。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇八
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
1、幼兒已學(xué)會歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容
4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復(fù)使用的，哪些是不可回收的。
5、小結(jié)
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇九
1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的.基本外形特征及臉部特征。
3、會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內(nèi)容自編簡單的表演動作。
4、能根據(jù)實物的數(shù)量進行配對連線，認識數(shù)字4和5。
5、能協(xié)調(diào)地做各種動作，活動中反應(yīng)敏捷，動作迅速。
語言：《團結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。
美術(shù)：《可愛的小蝸?！?、《大熊貓》。
要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。
數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》。
要求：能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點，能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，認識數(shù)字4和5。
健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》。
要求：會打簡單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。
音樂：《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。
要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。
體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。
要求：能協(xié)調(diào)地做兩個人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
元月十一日前。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十
1.初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。
2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。
1.聽聲音，激趣導(dǎo)入。
"今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請出來。
教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時，反復(fù)播放幾次。
4.分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。
5.體驗快樂，結(jié)束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭**鳥的好公民。
愛護鳥類梳理圖不能做：
1.槍殺鳥類。
2.捕捉鳥類。
3.買野生鳥類。
4.砍伐樹木。
要這樣做：
1.要放生鳥類。
2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類。
3.要為受傷的鳥類包扎。
4.多種樹。
5.為鳥類建窩。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
(一)感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。
(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情?
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
(四)教師提問：
如果沒有朋友會怎么樣?
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
(六)自然結(jié)束將幼兒的.添畫作品當(dāng)天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進一步提高。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十二
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
2、幼兒討論解決方法。
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復(fù)使用的`，哪些是不可回收的。
5、小結(jié)。
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十三
1、了解世界上有不同的國家，學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼方式。
2、認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準(zhǔn)備。
1、不同膚色的娃娃或圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
一、興趣導(dǎo)入。
1、音樂游戲“找朋友”。
2、提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事：
播放朋友ppt，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。
說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友：
老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3、打招呼大不同：
教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：hello，互相擁抱；日本人：（仗（konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（swasdi），雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見，goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十四
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
（ppt）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。
一、說雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨--欣賞詩歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象。
1、從"豆豆"角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》。
重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
（一起念念或追問"有趣在哪里"等）。
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。（個別、小組）重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌？"媽媽說："你閉上眼睛，仔細聽。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。啊！??！，聽見了，聽見了。
沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十五
鳥兒是大自然的精靈，是維護自然生態(tài)平衡和保護自然資源的天使。為了避免鳥兒受到侵害，喚起人們對鳥兒的愛護，我國已將每年的4月到5月定下一周為“愛鳥周”。我們幼兒園地處在喻家山腳下，孩子們觀察鳥兒有著得天獨厚的條件，那里常年郁郁蔥蔥是鳥兒的天堂，并且校園里綠樹成陰也是鳥兒的樂園，更是孩子們的樂園。孩子們喜歡鳥兒但是由于缺乏正確的方法，不知道怎樣去正確的愛鳥，春天萬物復(fù)蘇，結(jié)合“愛鳥周”的到來，我設(shè)計了“鳥兒是我的好朋友”系列活動，激發(fā)孩子們愛護小鳥的情感，使孩子們不僅愛鳥，而且知道我們該怎樣做才能成為小鳥的朋友，并能主動向周圍的人宣傳保護鳥類的正確做法。
萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護鳥類的情感。
了解鳥類的基本特征，知道周圍幾種常見小鳥的名稱和生活習(xí)性。
樂于探索自然資源與人類的密切關(guān)系，增強保護自然環(huán)境的意識。
發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
和爸爸媽媽一起收集有關(guān)鳥類的資料。
空余時間時常觀察周圍的小鳥。
廢舊紙盒。
我們將收集來得的資料放置在活動區(qū)中，孩子們互相之間介紹著自己和爸爸媽媽一起收集的資料。
一、登山尋鳥——帶領(lǐng)孩子們爬山，引導(dǎo)他們觀察山中的小鳥。
在爬山的過程中，孩子們就象小鳥一樣唧唧喳喳說個不停：
“老師，我看見了一只小鳥，它在樹上唱歌，真好聽”
“我看見的小鳥是灰色的羽毛，是我們資料里的灰喜鵲嗎？”
“你看，這有好幾只小鳥，它們在玩游戲吧”
“這里的小鳥好開心呀”
“這還有一群小鳥好象在跳舞呢！”
說著孩子們一邊模仿小鳥的叫聲，一邊和小伙伴們，手拉手跳起來。
二、小鳥的舞。
欣賞樂曲“小鳥小鳥”，感受樂曲活潑、輕快的特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲自由創(chuàng)編動作，學(xué)會和他人一起舞蹈。
孩子們隨著音樂翩翩起舞，有的.在學(xué)鳥兒梳理羽毛，有的在模仿鳥兒捉蟲，有的則在和其他“小鳥”一起做游戲，他們的想象力得到了充分的發(fā)揮。尤其是戴上自己選擇的喜愛的小鳥頭飾后，大家熱情高漲。真像一幅流動的“百鳥圖”。
三、我喜歡的小鳥。
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畫自己喜歡的小鳥，注意整副畫的構(gòu)圖。
體會運用不同顏色畫小鳥的樂趣。
“你最喜歡那種小鳥呀？”提到這個問題孩子們的話題頓時就被打開了。“我喜歡灰喜鵲。”“我喜歡斑鳩”“我喜歡……”孩子們一邊畫著小鳥，還有的孩子為小鳥畫了很漂亮的房子，他說：“我們都有自己的家，我也想給小鳥做一個家?！倍嗝纯蓯鄣暮⒆友剑?BR> 四、小鳥的家。
欣賞詩歌《小鳥的家》，理解詩歌內(nèi)容，能有表情的朗誦詩歌。
了解一般鳥窩的制作材料及制作過程。
開動腦筋，自己動手，利舊利廢，用各種廢舊材料為小鳥制作小鳥的“家”。
孩子們從環(huán)境和情感入手，制作“愛鳥宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥窩，讓小鳥們過得和我們一樣快樂。
知道愛鳥、保護鳥的正確做法。
討論：怎樣為小鳥創(chuàng)設(shè)美麗的家園？
不要驚動它們等。同時還要保護大自然的環(huán)境。
《綱要》中指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”大自然是活教材，它向幼兒展示了具體、形象、生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒的探索和認識興趣，提高他們的審美能力與情趣，培養(yǎng)幼兒對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，獲得對周圍世界的感性認識，提供了天然的素材。
由于小鳥是孩子們既熟悉又喜愛的小動物，幼兒十分感興趣，有著強烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。在活動前，充分調(diào)動了家長資源，讓孩子和家長一起從各個方面收集有關(guān)小鳥的資料。家長們積極性非常高，帶來了很多不同種類鳥的圖片，有關(guān)鳥類的詩詞，各種小鳥的生活習(xí)性及特征的資料等等。孩子們也參與了收集資料的整個過程，從中獲益不少，孩子們知道了從網(wǎng)上，雜志、報刊上尋找資料，豐富了生活經(jīng)驗，自覺的觀察小鳥，比較各種小鳥的特征，激發(fā)孩子們?yōu)樾▲B創(chuàng)造更美環(huán)境的欲望使幼兒的個性品質(zhì)得到了發(fā)展。通過這次活動孩子們不僅明白了要愛護小鳥，保護小鳥，還想到了建立小鳥醫(yī)院，成立小鳥合唱團等等想法。個別細心的孩子還提出給小鳥喂食的方法，去看鳥時要在遠處靜靜的看不要驚動它們等。孩子們從環(huán)境和情感入手，制作“愛鳥宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥窩，讓小鳥們過得和我們一樣快樂。另外，我通過各種手段給孩子們以展示的空間，孩子們在活動中始終處于主體地位，通過聽、說、看、做等使每一個孩子在不同程度上得到了提高，充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十六
活動意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往。
技巧。
的關(guān)鍵期,到了這個階段，隨著認知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進幼兒的社會**往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長！
活動目標(biāo)：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗有朋友真好的快樂。
活動重難點：根據(jù)生活經(jīng)驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、“誰和樹好”操作材料（自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果）、
活動過程：
一、導(dǎo)入：我的好朋友（價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂）。
你們有好朋友嗎？你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训模?BR> 二、幼兒操作（有關(guān)聯(lián)的事物找朋友）。
1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。
三、游戲（尋找多重關(guān)系）。
1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好？我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。
2、游戲規(guī)則：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好？說對了樹上會長出一個大蘋果。
3、幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）（火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友？為什么……）。
4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”；小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”；太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”；花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”；小朋友和大樹好，小朋友說：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動延伸。
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物。
今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十七
《我們都是好朋友》（大班音樂）
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設(shè)計了本次音樂活動。
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、動物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€地球上。
1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認真觀察，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法：活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個開放的探究環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。
3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運用多種激勵的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
（一）出示圖片，引出主題。
2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出因為環(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？
2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙?！?BR> 3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間??！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應(yīng)的位置。
8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。
（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。
2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂。
3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動物，現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。
4、請個別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環(huán)境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！
七、教學(xué)效果：
這是一首大班環(huán)保歌曲，因為現(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時有關(guān)環(huán)保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環(huán)境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發(fā)出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發(fā)了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇一
1．知道鳥類和人類的關(guān)系十分密切，是人類的好朋友。
2．培養(yǎng)保護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
各種鳥類掛圖一張（啄木鳥、貓頭鷹、燕子、黃鸝等）。
1．通過提問，激發(fā)幼兒對鳥類的興趣。
（1）小朋友們，你們都見過鳥嗎？你們都是在什么地方見過鳥呢？
（2）鳥兒的什么地方最美呢？
（3）那誰知道鳥兒都有什么本領(lǐng)呢？
2．出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出鳥兒對環(huán)境的作用。
（3）如果沒有這些鳥類，我們還能吃上健康、新鮮的糧食、蔬菜、水果嗎？為什么？（農(nóng)民伯伯種田很辛苦，鼠把大米偷吃了，糧食就不能豐收了）。
3．老師和幼兒一起總結(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒說出人們傷害小鳥的例子。
（2）捕殺鳥、吃鳥、把小鳥關(guān)進鳥籠里出售、隨意捕鳥巢。
5．引導(dǎo)幼兒說說如何保護小鳥。
（1）這些人的做法對不對呢？為什么？
（2）我們應(yīng)該怎樣保護小鳥呢？（讓幼兒自由討論回答）。
（不砍伐樹木、樹林是小鳥的家；看到別人打鳥要上前制止，告訴周圍的人們，小鳥是我們的好朋友）。
6．總結(jié)。
今天，我們懂得了鳥類是我們的好朋友，今后我們應(yīng)該怎樣做呢？
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇二
活動意圖：
鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計此活動，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。
2.通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的'資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。
2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。
活動過程：
1.聽聲音，激趣導(dǎo)入。
“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時，反復(fù)播放幾次。
4.分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。
5.體驗快樂，結(jié)束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。
活動延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
活動反思。
新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設(shè)計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備。
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
3、套圈、翻繩、棋類”層層疊“等游戲材料。
三、活動過程。
（一）感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戲二：翻繩（二人翻繩）。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩”層層疊“玩具（二人競賽玩具）。
（二）發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時的心情怎么樣？
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的.照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
（三）小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
（四）教師提問：
如果沒有朋友會怎么樣？
我們怎樣做才能和別人成為好朋友？
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
（五）出示”我們來做好朋友“的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情（六）自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
四、活動延伸。
幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成”朋友書“。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將”朋友書“掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇四
前幾天我們幼兒園里來了幾位新朋友——鴿子。第二天來園活動時，當(dāng)孩子們親近鴿子時他們專注的神態(tài)和對鴿子愛的渴望引起了我的思考……，于是《我愛小鳥》這一主題便在我班開展了起來。
1、過觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征；
2、激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
喜愛鳥是孩子的天性。然而，現(xiàn)實生活中孩子們常見的鳥的種類并不多，他們對鳥類知識的了解也十分有限。因此，活動一開始，我讓孩子們觀看有關(guān)鳥的錄象，讓孩子們直觀地、形象地感知鳥的各種有趣的動態(tài)、生活習(xí)性，引發(fā)幼兒對鳥類知識的回憶、拓展幼兒的想象、激發(fā)幼兒對鳥的.情感。
日常生活中，鳥兒從孩子們的眼前一掠而過，孩子們很少有機會觀察靜態(tài)的鳥。為此，我為孩子們提供多種鳥類標(biāo)本，讓幼兒自主選擇兩種不同的鳥進行充觀察、比較、交流，進一步豐富幼兒有關(guān)鳥的知識。
接著，我又將孩子們的思緒引入現(xiàn)實生活，讓孩子們談?wù)勛约荷钪幸娺^的小鳥，進一步感受小鳥就在我們的身邊，同時激發(fā)幼兒從自己的內(nèi)心出發(fā)，為小鳥做一件有意義的事情。本次活動以情貫穿始終，以幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與提升為宗旨，力求實現(xiàn)課程的整體效應(yīng)。
總結(jié)：小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。
4．觀察交流。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方，長得大小不一樣；羽毛顏色不一樣；尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣，有的聲音粗粗的；有的聲音細細的，有的叫聲比唱歌還好聽呢！
它們筑巢的地方也不一樣，有的在大樹上，有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。
總結(jié)：小鳥平時就生活在我們身邊。
2．我們很愛小鳥，小鳥也喜歡我們，那我們怎樣讓小鳥更喜歡我們呢？
1.通過觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征。
2.積極主動地參與活動，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
小鳥標(biāo)本多媒體錄象。
1．（放鳥叫錄音）這是什么聲音呢？
那么你們看看老師給你們帶來了誰呀？（觀看錄象）。
提問：你們看到了什么？
2．你們喜歡小鳥嗎？為什么？
剛才看了錄象里有很多小鳥，我們都喜歡小鳥，現(xiàn)在你們看看來了誰呀？
小鳥說：小朋友好！
這些小鳥長得一樣嗎？哪些地方是一樣的？
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇五
（一）活動目標(biāo)：
1、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2、知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。
2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。
（三）活動過程：
1、聽聲音，激趣導(dǎo)入。
今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？“播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時，反復(fù)播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的'辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。
5、體驗快樂，結(jié)束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。
（四）活動延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：
1、槍殺鳥類。
2、捕捉鳥類。
3、買野生鳥類。
4、砍伐樹木要這樣做。
教學(xué)反思：
新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個活動設(shè)計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇六
有一天，我在路上遇到一只小狗。咦！這只小狗怎樣這么眼熟？它穿著一身棕色的卷毛，頭上戴著一個粉紅色漂亮的蝴蝶結(jié)。它一見到我就一蹦三尺高，顯得格外開心，猛撲過來對我說：“哦！親愛的朋友，我最后找到你了！”這時候我才恍然大悟，原先它是鄰居林阿姨的狗狗多米。多米平時遇到我總是快樂地向我搖尾巴。而我因為多米漂亮可愛，所以個性喜歡它。
“親愛的多米，怎樣只有你一個人阿？”它有些可憐巴巴地說：“上午，主人帶我去逛街，因為人太多了，我被人群擠丟了。此刻人少了，我想起來，你經(jīng)常會走這條路，于是我來找你了！”“哈哈！你真聰明！我們一齊回家吧！”我伸出雙手，讓多米跳上我的手心，我們一齊尋找回家的足跡。
到了我家樓下，我們望見林阿姨愁眉苦臉地正準(zhǔn)備出門找多米。我趕緊跳到林阿姨跟前，大叫一聲：“驚喜！”多米飛快地從我背后竄了出來。林阿姨先是大吃一驚，之后激動地得說不出話來：“這……這……”
我笑嘻嘻地對林阿姨說：“多米可聰明了，人群散了的時候，會想到找我一齊回家呢！”“太謝謝你了！太謝謝你了！”林阿姨感激地說。活潑的多米在一旁一個勁地插嘴：“汪汪！萬歲，萬歲！我們是好朋友，我們是好朋友！”“對阿！我們是好朋友，有困難當(dāng)然要幫忙啦！”我一手刮著多米的小鼻子，一手拉著多米的“小手”搖阿搖。
這時候，藍天仿佛為我變得更藍，陽光仿佛為我變得更燦爛……。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇七
陽光明媚的早晨，我依然如往前一樣，走過校園里的大樹下，來到樓梯口，突然，好朋友靜芯叫住我上初一時，我們雖然沒有分在同一個班，但回家時總是約在一齊。她向我借英語書，便把書拿給她。回到教室的我才想起早上讀英語。就立即撒腿就跑。向靜芯拿回英語書并說下課后在借給她?；氐浇淌遥瞧蠋煱芽筛某蓴?shù)學(xué)考試，并且考到第一節(jié)課下課。下課后，我立刻向靜芯說明狀況，但是她誤會我了，她以為我故意不借給她，她說，算了？我們當(dāng)好朋友那么多年，竟然向你借本書都要找借口，未必這樣。我被這句話堵得啞口無言，我剛要說明原因，她就這樣離我而去，那背影為什么會使我流淚。下午，回家的時候，樓梯口的那個角落已沒有你。靜芯呀！我們還是好朋友嗎？請你相信我吧，朋友。
朋友呀！人間的旅途有多少里路，沒有真正的朋友將會有多么無助，孤獨呀！只要，我還相信世間的友情還在。那我能否相信我們還是朋友。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇八
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
1、幼兒已學(xué)會歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容
4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復(fù)使用的，哪些是不可回收的。
5、小結(jié)
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇九
1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的.基本外形特征及臉部特征。
3、會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內(nèi)容自編簡單的表演動作。
4、能根據(jù)實物的數(shù)量進行配對連線，認識數(shù)字4和5。
5、能協(xié)調(diào)地做各種動作，活動中反應(yīng)敏捷，動作迅速。
語言：《團結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。
美術(shù)：《可愛的小蝸?！?、《大熊貓》。
要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。
數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》。
要求：能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點，能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，認識數(shù)字4和5。
健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》。
要求：會打簡單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。
音樂：《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。
要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。
體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。
要求：能協(xié)調(diào)地做兩個人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
元月十一日前。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十
1.初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。
2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。
1.聽聲音，激趣導(dǎo)入。
"今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請出來。
教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時，反復(fù)播放幾次。
4.分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。
5.體驗快樂，結(jié)束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭**鳥的好公民。
愛護鳥類梳理圖不能做：
1.槍殺鳥類。
2.捕捉鳥類。
3.買野生鳥類。
4.砍伐樹木。
要這樣做：
1.要放生鳥類。
2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類。
3.要為受傷的鳥類包扎。
4.多種樹。
5.為鳥類建窩。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
(一)感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。
(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情?
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
(四)教師提問：
如果沒有朋友會怎么樣?
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
(六)自然結(jié)束將幼兒的.添畫作品當(dāng)天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進一步提高。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十二
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
2、幼兒討論解決方法。
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復(fù)使用的`，哪些是不可回收的。
5、小結(jié)。
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十三
1、了解世界上有不同的國家，學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼方式。
2、認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準(zhǔn)備。
1、不同膚色的娃娃或圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
一、興趣導(dǎo)入。
1、音樂游戲“找朋友”。
2、提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事：
播放朋友ppt，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。
說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友：
老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3、打招呼大不同：
教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：hello，互相擁抱；日本人：（仗（konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（swasdi），雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見，goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十四
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
（ppt）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。
一、說雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨--欣賞詩歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象。
1、從"豆豆"角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》。
重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
（一起念念或追問"有趣在哪里"等）。
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。（個別、小組）重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌？"媽媽說："你閉上眼睛，仔細聽。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。啊！??！，聽見了，聽見了。
沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十五
鳥兒是大自然的精靈，是維護自然生態(tài)平衡和保護自然資源的天使。為了避免鳥兒受到侵害，喚起人們對鳥兒的愛護，我國已將每年的4月到5月定下一周為“愛鳥周”。我們幼兒園地處在喻家山腳下，孩子們觀察鳥兒有著得天獨厚的條件，那里常年郁郁蔥蔥是鳥兒的天堂，并且校園里綠樹成陰也是鳥兒的樂園，更是孩子們的樂園。孩子們喜歡鳥兒但是由于缺乏正確的方法，不知道怎樣去正確的愛鳥，春天萬物復(fù)蘇，結(jié)合“愛鳥周”的到來，我設(shè)計了“鳥兒是我的好朋友”系列活動，激發(fā)孩子們愛護小鳥的情感，使孩子們不僅愛鳥，而且知道我們該怎樣做才能成為小鳥的朋友，并能主動向周圍的人宣傳保護鳥類的正確做法。
萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護鳥類的情感。
了解鳥類的基本特征，知道周圍幾種常見小鳥的名稱和生活習(xí)性。
樂于探索自然資源與人類的密切關(guān)系，增強保護自然環(huán)境的意識。
發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
和爸爸媽媽一起收集有關(guān)鳥類的資料。
空余時間時常觀察周圍的小鳥。
廢舊紙盒。
我們將收集來得的資料放置在活動區(qū)中，孩子們互相之間介紹著自己和爸爸媽媽一起收集的資料。
一、登山尋鳥——帶領(lǐng)孩子們爬山，引導(dǎo)他們觀察山中的小鳥。
在爬山的過程中，孩子們就象小鳥一樣唧唧喳喳說個不停：
“老師，我看見了一只小鳥，它在樹上唱歌，真好聽”
“我看見的小鳥是灰色的羽毛，是我們資料里的灰喜鵲嗎？”
“你看，這有好幾只小鳥，它們在玩游戲吧”
“這里的小鳥好開心呀”
“這還有一群小鳥好象在跳舞呢！”
說著孩子們一邊模仿小鳥的叫聲，一邊和小伙伴們，手拉手跳起來。
二、小鳥的舞。
欣賞樂曲“小鳥小鳥”，感受樂曲活潑、輕快的特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲自由創(chuàng)編動作，學(xué)會和他人一起舞蹈。
孩子們隨著音樂翩翩起舞，有的.在學(xué)鳥兒梳理羽毛，有的在模仿鳥兒捉蟲，有的則在和其他“小鳥”一起做游戲，他們的想象力得到了充分的發(fā)揮。尤其是戴上自己選擇的喜愛的小鳥頭飾后，大家熱情高漲。真像一幅流動的“百鳥圖”。
三、我喜歡的小鳥。
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畫自己喜歡的小鳥，注意整副畫的構(gòu)圖。
體會運用不同顏色畫小鳥的樂趣。
“你最喜歡那種小鳥呀？”提到這個問題孩子們的話題頓時就被打開了。“我喜歡灰喜鵲。”“我喜歡斑鳩”“我喜歡……”孩子們一邊畫著小鳥，還有的孩子為小鳥畫了很漂亮的房子，他說：“我們都有自己的家，我也想給小鳥做一個家?！倍嗝纯蓯鄣暮⒆友剑?BR> 四、小鳥的家。
欣賞詩歌《小鳥的家》，理解詩歌內(nèi)容，能有表情的朗誦詩歌。
了解一般鳥窩的制作材料及制作過程。
開動腦筋，自己動手，利舊利廢，用各種廢舊材料為小鳥制作小鳥的“家”。
孩子們從環(huán)境和情感入手，制作“愛鳥宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥窩，讓小鳥們過得和我們一樣快樂。
知道愛鳥、保護鳥的正確做法。
討論：怎樣為小鳥創(chuàng)設(shè)美麗的家園？
不要驚動它們等。同時還要保護大自然的環(huán)境。
《綱要》中指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”大自然是活教材，它向幼兒展示了具體、形象、生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒的探索和認識興趣，提高他們的審美能力與情趣，培養(yǎng)幼兒對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，獲得對周圍世界的感性認識，提供了天然的素材。
由于小鳥是孩子們既熟悉又喜愛的小動物，幼兒十分感興趣，有著強烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。在活動前，充分調(diào)動了家長資源，讓孩子和家長一起從各個方面收集有關(guān)小鳥的資料。家長們積極性非常高，帶來了很多不同種類鳥的圖片，有關(guān)鳥類的詩詞，各種小鳥的生活習(xí)性及特征的資料等等。孩子們也參與了收集資料的整個過程，從中獲益不少，孩子們知道了從網(wǎng)上，雜志、報刊上尋找資料，豐富了生活經(jīng)驗，自覺的觀察小鳥，比較各種小鳥的特征，激發(fā)孩子們?yōu)樾▲B創(chuàng)造更美環(huán)境的欲望使幼兒的個性品質(zhì)得到了發(fā)展。通過這次活動孩子們不僅明白了要愛護小鳥，保護小鳥，還想到了建立小鳥醫(yī)院，成立小鳥合唱團等等想法。個別細心的孩子還提出給小鳥喂食的方法，去看鳥時要在遠處靜靜的看不要驚動它們等。孩子們從環(huán)境和情感入手，制作“愛鳥宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥窩，讓小鳥們過得和我們一樣快樂。另外，我通過各種手段給孩子們以展示的空間，孩子們在活動中始終處于主體地位，通過聽、說、看、做等使每一個孩子在不同程度上得到了提高，充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十六
活動意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往。
技巧。
的關(guān)鍵期,到了這個階段，隨著認知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進幼兒的社會**往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長！
活動目標(biāo)：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗有朋友真好的快樂。
活動重難點：根據(jù)生活經(jīng)驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、“誰和樹好”操作材料（自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果）、
活動過程：
一、導(dǎo)入：我的好朋友（價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂）。
你們有好朋友嗎？你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训模?BR> 二、幼兒操作（有關(guān)聯(lián)的事物找朋友）。
1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。
三、游戲（尋找多重關(guān)系）。
1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好？我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。
2、游戲規(guī)則：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好？說對了樹上會長出一個大蘋果。
3、幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）（火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友？為什么……）。
4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”；小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”；太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”；花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”；小朋友和大樹好，小朋友說：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動延伸。
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物。
今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
鳥兒是我們的好朋友大班教案篇十七
《我們都是好朋友》（大班音樂）
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設(shè)計了本次音樂活動。
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、動物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€地球上。
1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認真觀察，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法：活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個開放的探究環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。
3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運用多種激勵的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
（一）出示圖片，引出主題。
2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出因為環(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？
2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙?！?BR> 3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間??！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應(yīng)的位置。
8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。
（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。
2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂。
3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動物，現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。
4、請個別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環(huán)境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！
七、教學(xué)效果：
這是一首大班環(huán)保歌曲，因為現(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時有關(guān)環(huán)保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環(huán)境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發(fā)出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發(fā)了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。