通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作、學(xué)習(xí)等方面的不足與不足之處，從而更好地改進(jìn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，讓讀者可以清楚地理解你的觀點(diǎn)和思路?？偨Y(jié)讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為將來(lái)的目標(biāo)制定了可行的路徑和策略。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，他們開(kāi)始尋找各種方式來(lái)促進(jìn)幼兒的全面、和諧發(fā)展。美術(shù)教育作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。本篇文章，我們將對(duì)幼兒美術(shù)課程進(jìn)行總結(jié)，探討其教學(xué)策略、效果以及反思。
幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和美感，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和才能。通過(guò)讓幼兒在繪畫(huà)、手工制作、雕塑等多種藝術(shù)形式中嘗試，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察力和想象力。同時(shí)，我們也注重對(duì)幼兒情感、態(tài)度和社交技能的培養(yǎng)。
教學(xué)方法與策略。
1.游戲化教學(xué)：我們使用各種游戲化的教學(xué)方式，如繪畫(huà)比賽、藝術(shù)制作比賽等，以吸引幼兒的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我們鼓勵(lì)幼兒之間的合作和交流，如繪畫(huà)作品展示、手工制作分享等，以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。
3.多元文化：我們引入不同國(guó)家和地區(qū)的藝術(shù)形式，讓幼兒接觸更廣闊的藝術(shù)世界，培養(yǎng)他們的多元文化意識(shí)。
案例分析。
在一次繪畫(huà)課上，我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以“我的家人”為主題的畫(huà)作。他們不僅要畫(huà)出自己家人的人物形象，還要畫(huà)出他們的性格特點(diǎn)和關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒不僅提高了繪畫(huà)技能，還加深了對(duì)家人和自己性格的理解。
在另一個(gè)手工制作課程中，我們讓孩子們嘗試用廢舊材料制作藝術(shù)品。他們通過(guò)思考和嘗試，制作出了各種有趣的作品，如廢舊紙盒做的機(jī)器人、廢舊塑料瓶做成的小丑等。這個(gè)過(guò)程不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還讓他們明白了廢舊材料的再利用價(jià)值。
總結(jié)觀點(diǎn)。
通過(guò)幼兒美術(shù)課程，我們欣喜地看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，提高了創(chuàng)造力，也更加熱愛(ài)生活。但是，我們也在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如個(gè)別幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與度不高，部分幼兒的繪畫(huà)作品仍顯稚嫩等。
對(duì)于這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步探索解決方案。例如，我們計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多游戲化的教學(xué)方式，以提高幼兒的參與度。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)技巧的培養(yǎng)，以幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。
此外，我們還將探索如何將藝術(shù)教育與其他學(xué)科相結(jié)合，以提高幼兒的綜合素養(yǎng)。例如，我們可以將美術(shù)課程與音樂(lè)、舞蹈、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓幼兒在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展。
在未來(lái)的幼兒美術(shù)教育中，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。我們相信，通過(guò)不斷地努力和探索，我們將為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿創(chuàng)造力和美感的藝術(shù)世界。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇二
在我園課題《通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究》進(jìn)行的第三年，幼兒美術(shù)教育發(fā)生了可喜的變化。幼兒美術(shù)教育也取得了一些可喜的成績(jī)。在欣喜之余，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我深深感到：在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，教師的教育觀念已有所轉(zhuǎn)變。本著讓幼兒“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、游戲中成長(zhǎng)”這一教育理念，以美術(shù)活動(dòng)為主，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，大面積提高幼兒繪畫(huà)的質(zhì)量。
一、堅(jiān)持新的教育理念，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
1.讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，把幼兒的發(fā)展放在首位，以活動(dòng)為幼兒的發(fā)展提供支持。我園教師正是在這樣的理念指引下，大膽創(chuàng)新，使幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)充滿了生機(jī)。
2.重視環(huán)境的作用，重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒的教育作用，另一方面更重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性、趣味性、美觀性。
3.教師和家長(zhǎng)是幼兒活動(dòng)材料準(zhǔn)備和活動(dòng)實(shí)施的合作伙伴。在新《綱要》指導(dǎo)下，教師和家長(zhǎng)共同配合，為幼兒活動(dòng)創(chuàng)造寬松、和諧、平等的環(huán)境。家長(zhǎng)在準(zhǔn)備材料時(shí)，選擇一些環(huán)保、安全無(wú)毒無(wú)害的材料，在教師的指導(dǎo)下，他們會(huì)制作許多玩具，和孩子一起游戲、玩耍，孩子們非常投入、入境，在一種自然的狀態(tài)下，非?？鞓?lè)地學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了技能。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒能力。
1.創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
為了讓幼兒能夠大膽地表現(xiàn)自己的才能，經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，為幼兒提供展示才能的機(jī)會(huì)。如，元旦時(shí)開(kāi)展的“幼兒繪畫(huà)作品展示”活動(dòng)，把幼兒美術(shù)作品展示在白板上，家長(zhǎng)看到孩子們的繪畫(huà)作品，都伸出大拇指說(shuō)：“孩子畫(huà)得不錯(cuò)，真是個(gè)大膽的孩子?！币淮未蔚男蕾p和展示，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功，更加努力、愉快地學(xué)習(xí)。
2.家園合作，引發(fā)家園互動(dòng)。
我園家園共育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)始終圍繞一個(gè)字——“愛(ài)”。讓家長(zhǎng)感受教師無(wú)私的愛(ài)，感受到幼兒園對(duì)家園共育的重視，感受到教師對(duì)孩子的關(guān)心，用教師真誠(chéng)的“愛(ài)”來(lái)收獲家長(zhǎng)的支持、幼兒參與活動(dòng)的熱情，達(dá)到家園配合一致。
三、提高教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力。
1.努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論認(rèn)識(shí)。
我園教師利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《新綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索，從而把《新綱要》精神融會(huì)貫通，運(yùn)用到教育教學(xué)中去，以提高教學(xué)質(zhì)量。
2.積極觀摩，樂(lè)于交流。
我園教師充分發(fā)揮教研活動(dòng)這一陣地，圍繞教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，組織教師進(jìn)行交流討論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)上研討課、集體備課等方式，幫助教師尋找理論根據(jù)，提高教學(xué)水平。
3.開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。
我園根據(jù)教師的特長(zhǎng)和需要，結(jié)合我園教育教學(xué)的需要，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)、交流，老教師和年輕教師之間結(jié)成了教育教學(xué)的互助對(duì)子，在教育教學(xué)中互相幫助、互相提高，取得了良好的效果。
4.崗位練兵，教學(xué)實(shí)踐能力得以提高。
為了提高教師的崗位技能，我園開(kāi)展形式多樣的崗位練兵活動(dòng)。如繪畫(huà)比賽、手工制作比賽、課堂教學(xué)觀摩等，在評(píng)比活動(dòng)中，教師們互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。
我園通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、交流、觀摩、評(píng)比活動(dòng)，教師們的教學(xué)實(shí)踐能力有了很大的提高。
四、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師教研水平。
1.教研組是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究的重要陣地，是提高保教質(zhì)量的重要保證。
我園教師隊(duì)伍，思想活躍，年輕教師較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是太豐富。而幼兒教育發(fā)展的日新月異，促使教師必須不斷進(jìn)行知識(shí)的更新，提高教育教學(xué)的能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，不被社會(huì)所淘汰。為促使教師不斷提高教學(xué)水平，我們看到“單絲不成線，獨(dú)木不成林”這句古語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成氣候。為此，我園十分重視加強(qiáng)集體備課，在備課時(shí)明確教學(xué)任務(wù)、明確人員分工、明確責(zé)任，最后由教師根據(jù)自己班的情況進(jìn)行修改，打印出教案。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，先由一位教師執(zhí)教，其他教師提出意見(jiàn)和建議，然后共同探討、反思教學(xué)中的不足，幫助教師解決教學(xué)中的問(wèn)題，從而提高了教師的教學(xué)能力。
2.豐富教研活動(dòng)，提高教研效果。
我園定期組織各種形式的教研活動(dòng)，如學(xué)習(xí)幼教。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇三
過(guò)去的一學(xué)期里，我們幼兒園的小朋友們邁入了新的學(xué)期，作為他們的美術(shù)老師，我在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，努力提升自己的教育水平。以下是我對(duì)這學(xué)期的美術(shù)課程進(jìn)行總結(jié)。
首先，我們重新審視了美術(shù)教育的目標(biāo)和意義。我們不僅希望幼兒們能通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，也希望他們能從中獲得樂(lè)趣，培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)的興趣和欣賞能力。我們鼓勵(lì)他們嘗試不同的繪畫(huà)方式，如油畫(huà)、水彩、彩鉛等，讓他們了解各種繪畫(huà)工具的特點(diǎn)和用法。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。我鼓勵(lì)他們多觀察周圍的事物，用畫(huà)筆記錄下自己的感受。同時(shí)，我也通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓他們嘗試去想象，去創(chuàng)造。通過(guò)這種方式，幼兒們的作品呈現(xiàn)出豐富多樣的主題和風(fēng)格。
此外，我也注重培養(yǎng)幼兒們的實(shí)際操作能力。我鼓勵(lì)他們多動(dòng)手嘗試，不懼失敗，從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
回顧這學(xué)期的工作，我深深感受到，作為一名美術(shù)老師，我要不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒們對(duì)美術(shù)的興趣，幫助他們從小培養(yǎng)出創(chuàng)造力和想象力。我將在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，更加努力，更加專注，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
在新的學(xué)期里，我會(huì)繼續(xù)以更開(kāi)放的心態(tài)，更包容的態(tài)度，接納每一個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們打開(kāi)藝術(shù)的大門(mén)，走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇四
在這個(gè)學(xué)期的幼兒美術(shù)課程中，我們主要探討了色彩與形狀的奇妙世界，幫助孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
一、課程目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩和形狀的感知能力；
2.提升他們的創(chuàng)造力與想象力；
3.通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。
二、教學(xué)方法。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們采用了以下教學(xué)方法：
1.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；
2.探索式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；
3.創(chuàng)作實(shí)踐：讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)色彩與形狀的魅力，提升創(chuàng)造力。
三、教學(xué)成果。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著成果：
1.色彩感知：孩子們對(duì)色彩的感知能力得到了提高，能夠運(yùn)用不同顏色表達(dá)自己的想象；
2.形狀創(chuàng)造力：孩子們的創(chuàng)造力得到了提升，能夠運(yùn)用不同形狀創(chuàng)造出有趣的畫(huà)面；
3.藝術(shù)表達(dá)能力：孩子們的自信心和表達(dá)能力得到了提升，能夠自信地展示自己的作品。
四、改進(jìn)方向。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。具體改進(jìn)方向包括：
2.強(qiáng)化互動(dòng)：加強(qiáng)與孩子們的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步；
3.提升教師自身能力：不斷學(xué)習(xí)和提升自身教學(xué)能力，以滿足孩子們不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)課程在幫助孩子們提升創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)表達(dá)能力方面取得了良好成果。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的藝術(shù)世界。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇五
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過(guò)游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們注重了美術(shù)教育的多元化，開(kāi)展了繪畫(huà)、手工、欣賞等不同形式的教育活動(dòng)，讓幼兒從多個(gè)角度了解了美術(shù)的魅力。
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、探索等方式，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們還注重了幼兒的表現(xiàn)能力，通過(guò)繪畫(huà)、表演等方式，讓幼兒將自己的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)出來(lái)。
在教學(xué)方法上，我們注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還注重了差異化教學(xué)，針對(duì)不同幼兒的個(gè)性和能力，采取不同的教學(xué)方法和要求，讓他們?cè)谶m合自己的道路上得到發(fā)展。
通過(guò)本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，幼兒們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、智力得到了提高。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如幼兒對(duì)美術(shù)的興趣容易轉(zhuǎn)移，需要我們不斷更新教學(xué)方式和內(nèi)容，讓幼兒保持對(duì)美術(shù)的興趣。還有部分幼兒缺乏自信心，需要我們鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，讓我們更加深入地了解了幼兒的發(fā)展和需要，也讓我們更加深入地了解了美術(shù)教育的魅力和價(jià)值。我們將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界里得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇六
幼兒美術(shù)課程是一項(xiàng)充滿創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。它不僅幫助幼兒表達(dá)自我，理解世界，也激發(fā)他們的創(chuàng)造力。本文將回顧過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，并探討課程中的亮點(diǎn)、遇到的問(wèn)題以及改進(jìn)措施。
一、課程背景與目標(biāo)。
幼兒美術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的理解與欣賞能力。通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等多種形式，讓幼兒表達(dá)自己的想法和感受。課程旨在提高幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
二、教學(xué)方法與手段。
1.游戲化教學(xué)：將藝術(shù)課程游戲化，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.創(chuàng)造性的引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的藝術(shù)形式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
3.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師與幼兒共同參與創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
4.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方式，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。
三、教學(xué)成果與反思。
通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在美術(shù)課程中取得了顯著的進(jìn)步。他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力都得到了提高。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。例如，有些幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中，缺乏自信，不敢嘗試新的藝術(shù)形式。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)黾恿斯膭?lì)和肯定的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒嘗試新的藝術(shù)形式，并分享他們的作品，讓他們?cè)诠娒媲罢故咀约旱牟湃A。
四、改進(jìn)措施與展望。
我們將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以滿足幼兒不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。例如，我們可以引入更多的藝術(shù)材料，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)接觸不同的藝術(shù)形式。同時(shí)，我們也將關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為每個(gè)幼兒量身定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
此外，我們也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)，幼兒美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)理解和探索美的平臺(tái)。通過(guò)回顧過(guò)去的教學(xué)經(jīng)歷，我們深感課程的重要性，也認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。我們將持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、總結(jié)。
本文對(duì)幼兒美術(shù)課程進(jìn)行了全面的回顧與展望。我們堅(jiān)信，通過(guò)持續(xù)的教學(xué)改進(jìn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，我們將為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更豐富、更有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓我們一起期待未來(lái)的美好旅程，共同見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇七
在幼兒教育階段，美術(shù)課程作為一種創(chuàng)新的教育形式，一直備受關(guān)注。作為教師，我們深知美術(shù)教育的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，更能讓每個(gè)孩子在個(gè)性表達(dá)中展現(xiàn)自我。本文將圍繞我園的幼兒美術(shù)課程，分享我的教學(xué)體驗(yàn)和感悟。
在幼兒美術(shù)課程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)繪畫(huà)、手工等多種形式，我們引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆和手工材料表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
在實(shí)際教學(xué)中，我曾遇到過(guò)許多有趣的案例。比如，在一次繪畫(huà)課上，我讓幼兒們畫(huà)一只大熊貓。當(dāng)幼兒們都在認(rèn)真作畫(huà)時(shí)，我注意到小王在畫(huà)紙上畫(huà)了一只小老鼠。我很驚訝，問(wèn)他：“你為什么畫(huà)了一只小老鼠？”小王回答：“因?yàn)槲蚁矚g老鼠，它很可愛(ài)?！边@個(gè)回答讓我深受啟發(fā)，美術(shù)教育應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
除了個(gè)人案例，我還從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度深入分析了幼兒美術(shù)教育。通過(guò)觀察和研究，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的激發(fā)和個(gè)性的表達(dá)都需要在自由、寬松的氛圍中進(jìn)行。因此，我嘗試引入更多開(kāi)放性的教育方法，如開(kāi)放式繪畫(huà)、創(chuàng)意手工等，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幼兒美術(shù)教育最重要的是激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個(gè)性。我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們?cè)谧杂?、寬松的氛圍中自由表達(dá)。同時(shí)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教育水平，以滿足不同孩子的需求。
在未來(lái)的幼兒美術(shù)教育中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，只有激發(fā)每個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力，才能真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。
總之，幼兒美術(shù)教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過(guò)激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個(gè)性，我們能夠?yàn)槊總€(gè)孩子提供一片自由翱翔的天空。讓我們一起努力，為幼兒美術(shù)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇八
在這個(gè)課程中，我們旨在通過(guò)豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。我們選擇了多種繪畫(huà)材料和工具，如油畫(huà)棒、水彩、顏料等，以及各種有趣的動(dòng)手制作活動(dòng)。幼兒們可以在這個(gè)課程中探索各種顏色、形狀和紋理，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)方法：游戲化教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
我們采用游戲化的教學(xué)方法，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，在繪畫(huà)活動(dòng)中，我們通過(guò)“顏色配對(duì)”和“創(chuàng)意繪畫(huà)”等活動(dòng)，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)顏色和形狀，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。同時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒們分享自己的作品，從而培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：注重幼兒的個(gè)體差異。
在課程中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。因此，我們需要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們探索自己的興趣和潛力。我們還需要提供多樣化的藝術(shù)作品和材料，以滿足不同幼兒的需求和興趣。
結(jié)論：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力的重要性。
在這個(gè)課程中，我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力是非常重要的。這不僅可以激發(fā)幼兒的興趣和潛力，還可以幫助他們發(fā)展自己的個(gè)性和自信心。我們希望通過(guò)更多的美術(shù)活動(dòng)和課程，讓幼兒們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇九
在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對(duì)象，并在實(shí)踐中努力貫徹新的教育理念，以幼兒發(fā)展為本，以審美教育為核心，幫助幼兒創(chuàng)造使用語(yǔ)言、繪畫(huà)、手工等手段來(lái)表達(dá)自己的感受，展示自己的能力，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中提高繪畫(huà)能力，受到美的熏陶，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《新綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！蔽覉@一直以“游戲化教學(xué)”為教研課題，我在美術(shù)活動(dòng)中充分體現(xiàn)這一教育理念。在美術(shù)活動(dòng)中，我始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造寬松的繪畫(huà)環(huán)境，讓幼兒在寬松、自由、愉快的環(huán)境中輕松地表現(xiàn)自我，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造的潛能。
我班的走廊上有兩塊黑板，幼兒每天都在那里自由創(chuàng)作。開(kāi)始時(shí)，幼兒只會(huì)在那塊小黑板上畫(huà)畫(huà)，作品相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧约旱膮⑴c下，逐漸創(chuàng)造出各種不同的繪畫(huà)方式，有的在黑板上用拼貼的方式進(jìn)行裝飾；有的幼兒會(huì)把紙團(tuán)成紙球，然后壓扁，再粘貼在黑板上；有的幼兒會(huì)用積木、紙盒、手等創(chuàng)造出不同的造型，然后進(jìn)行添畫(huà)；還有的幼兒會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)，創(chuàng)造出不同的點(diǎn)、線、形狀，然后添畫(huà)，使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。不同的創(chuàng)作方式，表現(xiàn)出不同的畫(huà)面效果，幼兒在這種寬松的創(chuàng)作環(huán)境中，可以自由地表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造潛力得到了發(fā)展。
幼兒園美術(shù)教育具有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是審美性，幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的美感，滿足幼兒對(duì)美的需要，使幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，幼兒美術(shù)教育目標(biāo)是追求“真、善、美”的統(tǒng)一；二是游戲性，幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒手、腦并用，全人發(fā)展的目標(biāo)，使幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)展能力，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。我班上的孩子在參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)時(shí)，我首先向幼兒了解他們想要畫(huà)什么，然后根據(jù)幼兒的需要，幫助他們組織畫(huà)面，使幼兒的作品能夠充分表現(xiàn)他們的想法。如：我班的小朋友，剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，他們對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知，我首先觀察幼兒，了解幼兒的興趣和需要，然后根據(jù)幼兒的需要為他們組織畫(huà)面，使幼兒能夠通過(guò)自己的想象，創(chuàng)造出不同的畫(huà)面效果。本學(xué)期，我通過(guò)教研活動(dòng)，同其他教師共同探討美術(shù)教學(xué)方法。通過(guò)觀摩、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，現(xiàn)在我班的幼兒繪畫(huà)水平有了較大的提高，能夠用色彩表現(xiàn)一定的情節(jié)內(nèi)容，能夠用線條、形狀表現(xiàn)自己的想法，能夠有目的地安排自己的畫(huà)面。三是教育性，幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)不僅讓幼兒掌握繪畫(huà)技能，而且培養(yǎng)幼兒良好的品德，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。如：在“三八”節(jié)，我組織幼兒進(jìn)行“我愛(ài)媽媽”繪畫(huà)活動(dòng)。我首先讓幼兒了解“媽媽”這一概念，知道媽媽的辛苦，教育幼兒要關(guān)心、體貼媽媽，知道尊敬媽媽，會(huì)用最美的線條、最鮮艷的色彩畫(huà)自己最美的畫(huà)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒繪畫(huà)的能力，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒尊敬媽媽的教育。
三、教學(xué)方法多樣化。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，要想讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，必須采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如：游戲、故事、詩(shī)歌、音樂(lè)、表演、等。使幼兒易于理解、想象和創(chuàng)造。如：在繪畫(huà)“在動(dòng)物園里”活動(dòng)中，我先給幼兒講了一個(gè)《動(dòng)物王國(guó)》的故事，然后，引導(dǎo)幼兒想象，在動(dòng)物園里還發(fā)生了什么事，最后，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。又如：在繪畫(huà)“我愛(ài)媽媽”活動(dòng)中，我先為幼兒講述了《世上只有媽媽好》的歌曲，然后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。這樣，幼兒不僅了解了媽媽的辛苦，還體驗(yàn)到了媽媽的偉大，從而培養(yǎng)幼兒尊敬媽媽、愛(ài)媽媽的情感，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中更加充滿感情地表現(xiàn)自己畫(huà)的內(nèi)容，創(chuàng)作出充滿感情的優(yōu)秀作品。
四、創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒積極參與美術(shù)活動(dòng)。
要想讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，必須根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供各種美術(shù)材料，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十
在這個(gè)學(xué)期，我們幼兒美術(shù)課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過(guò)一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)和提升了孩子們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維。在此，我將對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)。
首先，我們通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)孩子們理解和欣賞色彩的豐富性和多樣性。我們讓孩子們觀察和描述不同顏色帶給他們的感覺(jué)，比如紅色帶來(lái)的溫暖，藍(lán)色帶來(lái)的冷靜，綠色帶來(lái)的生機(jī)等。我們還教他們?nèi)绾问褂卯?huà)筆，嘗試在紙上創(chuàng)造出自己的獨(dú)特色彩世界。
接著，我們鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，用形狀去表達(dá)他們對(duì)色彩的理解。我們教他們?nèi)绾螌㈩伾托螤罱Y(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)展示他們對(duì)世界的理解。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維，還提升了他們的觀察力和藝術(shù)感知能力。
此外，我們還通過(guò)各種繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們理解藝術(shù)創(chuàng)作背后的故事。例如，我們讓孩子們創(chuàng)作與自己生活息息相關(guān)的主題，如“我最喜歡的玩具”或“我最喜歡的季節(jié)”等，讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，本次幼兒美術(shù)課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過(guò)一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和欣賞藝術(shù)。我們希望他們能夠通過(guò)本次課程，增強(qiáng)對(duì)色彩和形狀的理解，提升他們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維，更好地發(fā)掘和表達(dá)自我。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十一
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過(guò)游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也注重了教育內(nèi)容的多樣性，有繪畫(huà)、手工制作、雕塑、陶藝等多種形式，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去探索、去嘗試、去表現(xiàn)。
在教學(xué)方法上，我們采用了多樣化的教學(xué)方法，包括游戲法、演示法、討論法、評(píng)價(jià)法等，使幼兒能夠更好地理解和表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同的幼兒采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式，如繪畫(huà)、手工制作、雕塑等，讓幼兒能夠觀察、思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了與家長(zhǎng)的溝通和合作，通過(guò)家長(zhǎng)和教師的共同引導(dǎo)，讓幼兒更好地發(fā)展。
通過(guò)本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?。例如，幼兒們的繪畫(huà)作品更加生動(dòng)、形象，手工制作更加精細(xì)、有創(chuàng)意，表現(xiàn)能力更加突出。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒對(duì)美術(shù)的興趣不夠濃厚，創(chuàng)造力有待提高等。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，取得了較好的效果，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法和手段，提高幼兒們的藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十二
陶行知曾說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。本學(xué)期，幼兒園重點(diǎn)研究創(chuàng)造性的美術(shù)形式，如不同的繪畫(huà)形式、用不同材料進(jìn)行作畫(huà)等，以藝術(shù)為契機(jī)開(kāi)拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計(jì)劃如下：
研究方法：行動(dòng)研究法，課例研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
研究過(guò)程：
前期準(zhǔn)備階段。
第一步：搜集豐富的資料。
第二步：交流分享，在互動(dòng)中碰撞出創(chuàng)造的火花。
實(shí)施階段：
第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術(shù)形式，如創(chuàng)意彩畫(huà)、拓印、紙團(tuán)涂鴉。手指點(diǎn)畫(huà)、泥工貼畫(huà)等。
成果展示階段。
第四步：整合多種美術(shù)形式獨(dú)特的表現(xiàn)。
第五步：詮釋“凡是我感興趣的內(nèi)容都可以成為我的作品，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學(xué)理念。
寫(xiě)出研究課題報(bào)告。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十三
引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。
樹(shù)葉印畫(huà)。
學(xué)會(huì)印樹(shù)葉的“玩”法。
欣賞各種樹(shù)葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫(huà)。
引起幼兒對(duì)色彩及畫(huà)畫(huà)的興趣。
認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫(huà)。
教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
二、添畫(huà)。
吃點(diǎn)心。
1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫(huà)小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
果子樹(shù)。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋(píng)果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫(huà)。
貼雞蛋。
認(rèn)識(shí)橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫(huà)嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。
太陽(yáng)。
試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)太陽(yáng)光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。
四、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
小白兔。
認(rèn)識(shí)小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫(huà)小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫(huà)蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。
長(zhǎng)頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理能力和社會(huì)性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)，很多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。
2.“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十四
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們一同開(kāi)啟了探索幼兒美術(shù)的奇妙旅程。我們通過(guò)一系列有趣且富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)的熱情，培養(yǎng)了他們的審美觀和動(dòng)手能力?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下這段旅程的主要內(nèi)容。
課程主題與目標(biāo)。
本課程的目標(biāo)是通過(guò)觀察、創(chuàng)造和分享，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能和興趣。具體目標(biāo)包括：提高觀察和分辨能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力，以及提升自信心和社交能力。
教學(xué)方法和內(nèi)容。
我們通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。其中包括：游戲化教學(xué)，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得有趣且有意義；項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子們自主探索和解決問(wèn)題；以及互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)與他人合作和分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。
實(shí)施過(guò)程。
我們首先通過(guò)游戲化的方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中了解顏色、形狀和線條等基本概念。然后，我們引導(dǎo)他們通過(guò)手工制作、繪畫(huà)和雕塑等實(shí)踐活動(dòng)，探索和創(chuàng)新。此外，我們還鼓勵(lì)孩子們分享自己的作品，從而增強(qiáng)他們的自信和社交能力。
學(xué)生作品展示。
在課程的不同階段，我們讓孩子們展示他們的作品，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。這些作品包括繪畫(huà)、雕塑、手工制作等，展示了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
回顧與展望。
回顧這段旅程，我們看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了新的技能，如繪畫(huà)和雕塑，還培養(yǎng)了良好的觀察、創(chuàng)新和動(dòng)手能力，以及自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在未來(lái)的課程中，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們探索和創(chuàng)造，以進(jìn)一步提升他們的美術(shù)技能和興趣。同時(shí)，我們還將引入更多的藝術(shù)形式和技巧，如攝影、舞蹈和戲劇表演等，以拓寬孩子們的藝術(shù)視野和豐富他們的創(chuàng)作素材。此外，我們還將注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維和獨(dú)立思考能力，讓他們學(xué)會(huì)評(píng)估自己的作品，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
此外，我們還將鼓勵(lì)孩子們參加各種藝術(shù)活動(dòng)和比賽，以展示他們的才華和成就。這不僅可以幫助他們進(jìn)一步提升技能和興趣，還可以為他們未來(lái)的藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次幼兒美術(shù)課程，我們不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了美術(shù)技能，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的審美觀和欣賞能力，增強(qiáng)了他們的自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們相信，這些技能和品質(zhì)將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。我們期待著在未來(lái)的課程中，繼續(xù)見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，共同開(kāi)啟新的探索之旅。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十五
本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，將嘗試、制作的過(guò)程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強(qiáng)化視覺(jué)效果，并知曉對(duì)紙條經(jīng)過(guò)處理后可使之飛起來(lái)更美。
教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。
評(píng)價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。
在探索的過(guò)程中，學(xué)會(huì)制作會(huì)飛旋的紙條。
讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)自己的嘗試，制作會(huì)飛旋的紙條。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察。
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會(huì)飛”的現(xiàn)象。
2.“到底是不是象同學(xué)們所說(shuō)的那樣飛下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看”，老師把a(bǔ)4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.教師再把a(bǔ)4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下?！斑@些紙條又會(huì)如何飛下？”
4.“請(qǐng)同學(xué)們回憶剪過(guò)的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”
1.學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2.學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。
3.學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。
4.學(xué)生討論、歸納紙張落下的.不同現(xiàn)象。學(xué)生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。
新授思考、討論。
思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。
探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作，找出“飛旋的方法”。
啟發(fā)引導(dǎo)。
學(xué)會(huì)利用色彩來(lái)進(jìn)行裝飾物體，使之變得更好看。
1.“哪一種形狀的紙落下更快更好看？”
2.有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來(lái)呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？
1.師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來(lái)嘗試一下。
2.師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會(huì)飛旋的方法”的競(jìng)賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品）。
3.師針對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。
4..組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。
1.教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒(méi)有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較“哪個(gè)紙條更漂亮”。
1.學(xué)生觀察，提出自己的看法。
2.學(xué)生思考，自由討論。
怎樣做才能讓紙條飛起來(lái)？
1.學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來(lái)了”。
2.小組長(zhǎng)匯報(bào)嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來(lái)的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。
3.組員表演紙條“飛起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)”。
4.學(xué)生評(píng)選出做得較好的小組。
如：形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長(zhǎng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。
5.學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)的紙條更美，再通過(guò)老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。
2.教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲(chóng)”。
3.同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中，互相指出不足，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時(shí)間更長(zhǎng)。
4.同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十六
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。
第四周人物組合畫(huà)折紙：熱帶魚(yú)、紙鶴。
一、“玩”色。
瓶蓋印畫(huà)。
引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。
樹(shù)葉印畫(huà)。
學(xué)會(huì)印樹(shù)葉的“玩”法。
欣賞各種樹(shù)葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫(huà)。
引起幼兒對(duì)色彩及畫(huà)畫(huà)的興趣。
認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫(huà)。
教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
二、添畫(huà)。
吃點(diǎn)心。
1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫(huà)小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
果子樹(shù)。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋(píng)果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫(huà)。
貼雞蛋。
認(rèn)識(shí)橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫(huà)嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。
太陽(yáng)。
試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)太陽(yáng)光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。
四、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
小白兔。
認(rèn)識(shí)小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫(huà)小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫(huà)蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。
長(zhǎng)頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理能力和社會(huì)性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)，很多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。
2.“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，他們開(kāi)始尋找各種方式來(lái)促進(jìn)幼兒的全面、和諧發(fā)展。美術(shù)教育作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。本篇文章，我們將對(duì)幼兒美術(shù)課程進(jìn)行總結(jié)，探討其教學(xué)策略、效果以及反思。
幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和美感，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和才能。通過(guò)讓幼兒在繪畫(huà)、手工制作、雕塑等多種藝術(shù)形式中嘗試，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察力和想象力。同時(shí)，我們也注重對(duì)幼兒情感、態(tài)度和社交技能的培養(yǎng)。
教學(xué)方法與策略。
1.游戲化教學(xué)：我們使用各種游戲化的教學(xué)方式，如繪畫(huà)比賽、藝術(shù)制作比賽等，以吸引幼兒的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我們鼓勵(lì)幼兒之間的合作和交流，如繪畫(huà)作品展示、手工制作分享等，以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。
3.多元文化：我們引入不同國(guó)家和地區(qū)的藝術(shù)形式，讓幼兒接觸更廣闊的藝術(shù)世界，培養(yǎng)他們的多元文化意識(shí)。
案例分析。
在一次繪畫(huà)課上，我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以“我的家人”為主題的畫(huà)作。他們不僅要畫(huà)出自己家人的人物形象，還要畫(huà)出他們的性格特點(diǎn)和關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒不僅提高了繪畫(huà)技能，還加深了對(duì)家人和自己性格的理解。
在另一個(gè)手工制作課程中，我們讓孩子們嘗試用廢舊材料制作藝術(shù)品。他們通過(guò)思考和嘗試，制作出了各種有趣的作品，如廢舊紙盒做的機(jī)器人、廢舊塑料瓶做成的小丑等。這個(gè)過(guò)程不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還讓他們明白了廢舊材料的再利用價(jià)值。
總結(jié)觀點(diǎn)。
通過(guò)幼兒美術(shù)課程，我們欣喜地看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，提高了創(chuàng)造力，也更加熱愛(ài)生活。但是，我們也在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如個(gè)別幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與度不高，部分幼兒的繪畫(huà)作品仍顯稚嫩等。
對(duì)于這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步探索解決方案。例如，我們計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多游戲化的教學(xué)方式，以提高幼兒的參與度。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)技巧的培養(yǎng)，以幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。
此外，我們還將探索如何將藝術(shù)教育與其他學(xué)科相結(jié)合，以提高幼兒的綜合素養(yǎng)。例如，我們可以將美術(shù)課程與音樂(lè)、舞蹈、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓幼兒在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展。
在未來(lái)的幼兒美術(shù)教育中，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。我們相信，通過(guò)不斷地努力和探索，我們將為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿創(chuàng)造力和美感的藝術(shù)世界。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇二
在我園課題《通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究》進(jìn)行的第三年，幼兒美術(shù)教育發(fā)生了可喜的變化。幼兒美術(shù)教育也取得了一些可喜的成績(jī)。在欣喜之余，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我深深感到：在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，教師的教育觀念已有所轉(zhuǎn)變。本著讓幼兒“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、游戲中成長(zhǎng)”這一教育理念，以美術(shù)活動(dòng)為主，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，大面積提高幼兒繪畫(huà)的質(zhì)量。
一、堅(jiān)持新的教育理念，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
1.讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，把幼兒的發(fā)展放在首位，以活動(dòng)為幼兒的發(fā)展提供支持。我園教師正是在這樣的理念指引下，大膽創(chuàng)新，使幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)充滿了生機(jī)。
2.重視環(huán)境的作用，重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒的教育作用，另一方面更重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性、趣味性、美觀性。
3.教師和家長(zhǎng)是幼兒活動(dòng)材料準(zhǔn)備和活動(dòng)實(shí)施的合作伙伴。在新《綱要》指導(dǎo)下，教師和家長(zhǎng)共同配合，為幼兒活動(dòng)創(chuàng)造寬松、和諧、平等的環(huán)境。家長(zhǎng)在準(zhǔn)備材料時(shí)，選擇一些環(huán)保、安全無(wú)毒無(wú)害的材料，在教師的指導(dǎo)下，他們會(huì)制作許多玩具，和孩子一起游戲、玩耍，孩子們非常投入、入境，在一種自然的狀態(tài)下，非?？鞓?lè)地學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了技能。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒能力。
1.創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
為了讓幼兒能夠大膽地表現(xiàn)自己的才能，經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，為幼兒提供展示才能的機(jī)會(huì)。如，元旦時(shí)開(kāi)展的“幼兒繪畫(huà)作品展示”活動(dòng)，把幼兒美術(shù)作品展示在白板上，家長(zhǎng)看到孩子們的繪畫(huà)作品，都伸出大拇指說(shuō)：“孩子畫(huà)得不錯(cuò)，真是個(gè)大膽的孩子?！币淮未蔚男蕾p和展示，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功，更加努力、愉快地學(xué)習(xí)。
2.家園合作，引發(fā)家園互動(dòng)。
我園家園共育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)始終圍繞一個(gè)字——“愛(ài)”。讓家長(zhǎng)感受教師無(wú)私的愛(ài)，感受到幼兒園對(duì)家園共育的重視，感受到教師對(duì)孩子的關(guān)心，用教師真誠(chéng)的“愛(ài)”來(lái)收獲家長(zhǎng)的支持、幼兒參與活動(dòng)的熱情，達(dá)到家園配合一致。
三、提高教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力。
1.努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論認(rèn)識(shí)。
我園教師利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《新綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索，從而把《新綱要》精神融會(huì)貫通，運(yùn)用到教育教學(xué)中去，以提高教學(xué)質(zhì)量。
2.積極觀摩，樂(lè)于交流。
我園教師充分發(fā)揮教研活動(dòng)這一陣地，圍繞教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，組織教師進(jìn)行交流討論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)上研討課、集體備課等方式，幫助教師尋找理論根據(jù)，提高教學(xué)水平。
3.開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。
我園根據(jù)教師的特長(zhǎng)和需要，結(jié)合我園教育教學(xué)的需要，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)、交流，老教師和年輕教師之間結(jié)成了教育教學(xué)的互助對(duì)子，在教育教學(xué)中互相幫助、互相提高，取得了良好的效果。
4.崗位練兵，教學(xué)實(shí)踐能力得以提高。
為了提高教師的崗位技能，我園開(kāi)展形式多樣的崗位練兵活動(dòng)。如繪畫(huà)比賽、手工制作比賽、課堂教學(xué)觀摩等，在評(píng)比活動(dòng)中，教師們互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。
我園通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、交流、觀摩、評(píng)比活動(dòng)，教師們的教學(xué)實(shí)踐能力有了很大的提高。
四、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師教研水平。
1.教研組是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究的重要陣地，是提高保教質(zhì)量的重要保證。
我園教師隊(duì)伍，思想活躍，年輕教師較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是太豐富。而幼兒教育發(fā)展的日新月異，促使教師必須不斷進(jìn)行知識(shí)的更新，提高教育教學(xué)的能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，不被社會(huì)所淘汰。為促使教師不斷提高教學(xué)水平，我們看到“單絲不成線，獨(dú)木不成林”這句古語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成氣候。為此，我園十分重視加強(qiáng)集體備課，在備課時(shí)明確教學(xué)任務(wù)、明確人員分工、明確責(zé)任，最后由教師根據(jù)自己班的情況進(jìn)行修改，打印出教案。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，先由一位教師執(zhí)教，其他教師提出意見(jiàn)和建議，然后共同探討、反思教學(xué)中的不足，幫助教師解決教學(xué)中的問(wèn)題，從而提高了教師的教學(xué)能力。
2.豐富教研活動(dòng)，提高教研效果。
我園定期組織各種形式的教研活動(dòng)，如學(xué)習(xí)幼教。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇三
過(guò)去的一學(xué)期里，我們幼兒園的小朋友們邁入了新的學(xué)期，作為他們的美術(shù)老師，我在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，努力提升自己的教育水平。以下是我對(duì)這學(xué)期的美術(shù)課程進(jìn)行總結(jié)。
首先，我們重新審視了美術(shù)教育的目標(biāo)和意義。我們不僅希望幼兒們能通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，也希望他們能從中獲得樂(lè)趣，培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)的興趣和欣賞能力。我們鼓勵(lì)他們嘗試不同的繪畫(huà)方式，如油畫(huà)、水彩、彩鉛等，讓他們了解各種繪畫(huà)工具的特點(diǎn)和用法。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。我鼓勵(lì)他們多觀察周圍的事物，用畫(huà)筆記錄下自己的感受。同時(shí)，我也通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓他們嘗試去想象，去創(chuàng)造。通過(guò)這種方式，幼兒們的作品呈現(xiàn)出豐富多樣的主題和風(fēng)格。
此外，我也注重培養(yǎng)幼兒們的實(shí)際操作能力。我鼓勵(lì)他們多動(dòng)手嘗試，不懼失敗，從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
回顧這學(xué)期的工作，我深深感受到，作為一名美術(shù)老師，我要不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒們對(duì)美術(shù)的興趣，幫助他們從小培養(yǎng)出創(chuàng)造力和想象力。我將在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，更加努力，更加專注，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
在新的學(xué)期里，我會(huì)繼續(xù)以更開(kāi)放的心態(tài)，更包容的態(tài)度，接納每一個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們打開(kāi)藝術(shù)的大門(mén)，走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇四
在這個(gè)學(xué)期的幼兒美術(shù)課程中，我們主要探討了色彩與形狀的奇妙世界，幫助孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
一、課程目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩和形狀的感知能力；
2.提升他們的創(chuàng)造力與想象力；
3.通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。
二、教學(xué)方法。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們采用了以下教學(xué)方法：
1.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；
2.探索式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；
3.創(chuàng)作實(shí)踐：讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)色彩與形狀的魅力，提升創(chuàng)造力。
三、教學(xué)成果。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著成果：
1.色彩感知：孩子們對(duì)色彩的感知能力得到了提高，能夠運(yùn)用不同顏色表達(dá)自己的想象；
2.形狀創(chuàng)造力：孩子們的創(chuàng)造力得到了提升，能夠運(yùn)用不同形狀創(chuàng)造出有趣的畫(huà)面；
3.藝術(shù)表達(dá)能力：孩子們的自信心和表達(dá)能力得到了提升，能夠自信地展示自己的作品。
四、改進(jìn)方向。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。具體改進(jìn)方向包括：
2.強(qiáng)化互動(dòng)：加強(qiáng)與孩子們的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步；
3.提升教師自身能力：不斷學(xué)習(xí)和提升自身教學(xué)能力，以滿足孩子們不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)課程在幫助孩子們提升創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)表達(dá)能力方面取得了良好成果。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的藝術(shù)世界。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇五
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過(guò)游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們注重了美術(shù)教育的多元化，開(kāi)展了繪畫(huà)、手工、欣賞等不同形式的教育活動(dòng)，讓幼兒從多個(gè)角度了解了美術(shù)的魅力。
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、探索等方式，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們還注重了幼兒的表現(xiàn)能力，通過(guò)繪畫(huà)、表演等方式，讓幼兒將自己的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)出來(lái)。
在教學(xué)方法上，我們注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還注重了差異化教學(xué)，針對(duì)不同幼兒的個(gè)性和能力，采取不同的教學(xué)方法和要求，讓他們?cè)谶m合自己的道路上得到發(fā)展。
通過(guò)本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，幼兒們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、智力得到了提高。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如幼兒對(duì)美術(shù)的興趣容易轉(zhuǎn)移，需要我們不斷更新教學(xué)方式和內(nèi)容，讓幼兒保持對(duì)美術(shù)的興趣。還有部分幼兒缺乏自信心，需要我們鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，讓我們更加深入地了解了幼兒的發(fā)展和需要，也讓我們更加深入地了解了美術(shù)教育的魅力和價(jià)值。我們將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界里得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇六
幼兒美術(shù)課程是一項(xiàng)充滿創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。它不僅幫助幼兒表達(dá)自我，理解世界，也激發(fā)他們的創(chuàng)造力。本文將回顧過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，并探討課程中的亮點(diǎn)、遇到的問(wèn)題以及改進(jìn)措施。
一、課程背景與目標(biāo)。
幼兒美術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的理解與欣賞能力。通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等多種形式，讓幼兒表達(dá)自己的想法和感受。課程旨在提高幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
二、教學(xué)方法與手段。
1.游戲化教學(xué)：將藝術(shù)課程游戲化，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.創(chuàng)造性的引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的藝術(shù)形式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
3.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師與幼兒共同參與創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
4.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方式，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。
三、教學(xué)成果與反思。
通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在美術(shù)課程中取得了顯著的進(jìn)步。他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力都得到了提高。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。例如，有些幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中，缺乏自信，不敢嘗試新的藝術(shù)形式。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)黾恿斯膭?lì)和肯定的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒嘗試新的藝術(shù)形式，并分享他們的作品，讓他們?cè)诠娒媲罢故咀约旱牟湃A。
四、改進(jìn)措施與展望。
我們將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以滿足幼兒不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。例如，我們可以引入更多的藝術(shù)材料，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)接觸不同的藝術(shù)形式。同時(shí)，我們也將關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為每個(gè)幼兒量身定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
此外，我們也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)，幼兒美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)理解和探索美的平臺(tái)。通過(guò)回顧過(guò)去的教學(xué)經(jīng)歷，我們深感課程的重要性，也認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。我們將持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、總結(jié)。
本文對(duì)幼兒美術(shù)課程進(jìn)行了全面的回顧與展望。我們堅(jiān)信，通過(guò)持續(xù)的教學(xué)改進(jìn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，我們將為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更豐富、更有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓我們一起期待未來(lái)的美好旅程，共同見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇七
在幼兒教育階段，美術(shù)課程作為一種創(chuàng)新的教育形式，一直備受關(guān)注。作為教師，我們深知美術(shù)教育的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，更能讓每個(gè)孩子在個(gè)性表達(dá)中展現(xiàn)自我。本文將圍繞我園的幼兒美術(shù)課程，分享我的教學(xué)體驗(yàn)和感悟。
在幼兒美術(shù)課程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)繪畫(huà)、手工等多種形式，我們引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆和手工材料表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
在實(shí)際教學(xué)中，我曾遇到過(guò)許多有趣的案例。比如，在一次繪畫(huà)課上，我讓幼兒們畫(huà)一只大熊貓。當(dāng)幼兒們都在認(rèn)真作畫(huà)時(shí)，我注意到小王在畫(huà)紙上畫(huà)了一只小老鼠。我很驚訝，問(wèn)他：“你為什么畫(huà)了一只小老鼠？”小王回答：“因?yàn)槲蚁矚g老鼠，它很可愛(ài)?！边@個(gè)回答讓我深受啟發(fā)，美術(shù)教育應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
除了個(gè)人案例，我還從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度深入分析了幼兒美術(shù)教育。通過(guò)觀察和研究，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的激發(fā)和個(gè)性的表達(dá)都需要在自由、寬松的氛圍中進(jìn)行。因此，我嘗試引入更多開(kāi)放性的教育方法，如開(kāi)放式繪畫(huà)、創(chuàng)意手工等，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幼兒美術(shù)教育最重要的是激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個(gè)性。我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們?cè)谧杂?、寬松的氛圍中自由表達(dá)。同時(shí)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教育水平，以滿足不同孩子的需求。
在未來(lái)的幼兒美術(shù)教育中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，只有激發(fā)每個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力，才能真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。
總之，幼兒美術(shù)教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過(guò)激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個(gè)性，我們能夠?yàn)槊總€(gè)孩子提供一片自由翱翔的天空。讓我們一起努力，為幼兒美術(shù)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇八
在這個(gè)課程中，我們旨在通過(guò)豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。我們選擇了多種繪畫(huà)材料和工具，如油畫(huà)棒、水彩、顏料等，以及各種有趣的動(dòng)手制作活動(dòng)。幼兒們可以在這個(gè)課程中探索各種顏色、形狀和紋理，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)方法：游戲化教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
我們采用游戲化的教學(xué)方法，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，在繪畫(huà)活動(dòng)中，我們通過(guò)“顏色配對(duì)”和“創(chuàng)意繪畫(huà)”等活動(dòng)，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)顏色和形狀，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。同時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒們分享自己的作品，從而培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：注重幼兒的個(gè)體差異。
在課程中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。因此，我們需要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們探索自己的興趣和潛力。我們還需要提供多樣化的藝術(shù)作品和材料，以滿足不同幼兒的需求和興趣。
結(jié)論：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力的重要性。
在這個(gè)課程中，我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力是非常重要的。這不僅可以激發(fā)幼兒的興趣和潛力，還可以幫助他們發(fā)展自己的個(gè)性和自信心。我們希望通過(guò)更多的美術(shù)活動(dòng)和課程，讓幼兒們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇九
在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對(duì)象，并在實(shí)踐中努力貫徹新的教育理念，以幼兒發(fā)展為本，以審美教育為核心，幫助幼兒創(chuàng)造使用語(yǔ)言、繪畫(huà)、手工等手段來(lái)表達(dá)自己的感受，展示自己的能力，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中提高繪畫(huà)能力，受到美的熏陶，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《新綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！蔽覉@一直以“游戲化教學(xué)”為教研課題，我在美術(shù)活動(dòng)中充分體現(xiàn)這一教育理念。在美術(shù)活動(dòng)中，我始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造寬松的繪畫(huà)環(huán)境，讓幼兒在寬松、自由、愉快的環(huán)境中輕松地表現(xiàn)自我，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造的潛能。
我班的走廊上有兩塊黑板，幼兒每天都在那里自由創(chuàng)作。開(kāi)始時(shí)，幼兒只會(huì)在那塊小黑板上畫(huà)畫(huà)，作品相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧约旱膮⑴c下，逐漸創(chuàng)造出各種不同的繪畫(huà)方式，有的在黑板上用拼貼的方式進(jìn)行裝飾；有的幼兒會(huì)把紙團(tuán)成紙球，然后壓扁，再粘貼在黑板上；有的幼兒會(huì)用積木、紙盒、手等創(chuàng)造出不同的造型，然后進(jìn)行添畫(huà)；還有的幼兒會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)，創(chuàng)造出不同的點(diǎn)、線、形狀，然后添畫(huà)，使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。不同的創(chuàng)作方式，表現(xiàn)出不同的畫(huà)面效果，幼兒在這種寬松的創(chuàng)作環(huán)境中，可以自由地表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造潛力得到了發(fā)展。
幼兒園美術(shù)教育具有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是審美性，幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的美感，滿足幼兒對(duì)美的需要，使幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，幼兒美術(shù)教育目標(biāo)是追求“真、善、美”的統(tǒng)一；二是游戲性，幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒手、腦并用，全人發(fā)展的目標(biāo)，使幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)展能力，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。我班上的孩子在參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)時(shí)，我首先向幼兒了解他們想要畫(huà)什么，然后根據(jù)幼兒的需要，幫助他們組織畫(huà)面，使幼兒的作品能夠充分表現(xiàn)他們的想法。如：我班的小朋友，剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，他們對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知，我首先觀察幼兒，了解幼兒的興趣和需要，然后根據(jù)幼兒的需要為他們組織畫(huà)面，使幼兒能夠通過(guò)自己的想象，創(chuàng)造出不同的畫(huà)面效果。本學(xué)期，我通過(guò)教研活動(dòng)，同其他教師共同探討美術(shù)教學(xué)方法。通過(guò)觀摩、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，現(xiàn)在我班的幼兒繪畫(huà)水平有了較大的提高，能夠用色彩表現(xiàn)一定的情節(jié)內(nèi)容，能夠用線條、形狀表現(xiàn)自己的想法，能夠有目的地安排自己的畫(huà)面。三是教育性，幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)不僅讓幼兒掌握繪畫(huà)技能，而且培養(yǎng)幼兒良好的品德，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。如：在“三八”節(jié)，我組織幼兒進(jìn)行“我愛(ài)媽媽”繪畫(huà)活動(dòng)。我首先讓幼兒了解“媽媽”這一概念，知道媽媽的辛苦，教育幼兒要關(guān)心、體貼媽媽，知道尊敬媽媽，會(huì)用最美的線條、最鮮艷的色彩畫(huà)自己最美的畫(huà)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒繪畫(huà)的能力，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒尊敬媽媽的教育。
三、教學(xué)方法多樣化。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，要想讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，必須采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如：游戲、故事、詩(shī)歌、音樂(lè)、表演、等。使幼兒易于理解、想象和創(chuàng)造。如：在繪畫(huà)“在動(dòng)物園里”活動(dòng)中，我先給幼兒講了一個(gè)《動(dòng)物王國(guó)》的故事，然后，引導(dǎo)幼兒想象，在動(dòng)物園里還發(fā)生了什么事，最后，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。又如：在繪畫(huà)“我愛(ài)媽媽”活動(dòng)中，我先為幼兒講述了《世上只有媽媽好》的歌曲，然后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。這樣，幼兒不僅了解了媽媽的辛苦，還體驗(yàn)到了媽媽的偉大，從而培養(yǎng)幼兒尊敬媽媽、愛(ài)媽媽的情感，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中更加充滿感情地表現(xiàn)自己畫(huà)的內(nèi)容，創(chuàng)作出充滿感情的優(yōu)秀作品。
四、創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒積極參與美術(shù)活動(dòng)。
要想讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，必須根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供各種美術(shù)材料，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十
在這個(gè)學(xué)期，我們幼兒美術(shù)課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過(guò)一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)和提升了孩子們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維。在此，我將對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)。
首先，我們通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)孩子們理解和欣賞色彩的豐富性和多樣性。我們讓孩子們觀察和描述不同顏色帶給他們的感覺(jué)，比如紅色帶來(lái)的溫暖，藍(lán)色帶來(lái)的冷靜，綠色帶來(lái)的生機(jī)等。我們還教他們?nèi)绾问褂卯?huà)筆，嘗試在紙上創(chuàng)造出自己的獨(dú)特色彩世界。
接著，我們鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，用形狀去表達(dá)他們對(duì)色彩的理解。我們教他們?nèi)绾螌㈩伾托螤罱Y(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)展示他們對(duì)世界的理解。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維，還提升了他們的觀察力和藝術(shù)感知能力。
此外，我們還通過(guò)各種繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們理解藝術(shù)創(chuàng)作背后的故事。例如，我們讓孩子們創(chuàng)作與自己生活息息相關(guān)的主題，如“我最喜歡的玩具”或“我最喜歡的季節(jié)”等，讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，本次幼兒美術(shù)課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過(guò)一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和欣賞藝術(shù)。我們希望他們能夠通過(guò)本次課程，增強(qiáng)對(duì)色彩和形狀的理解，提升他們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維，更好地發(fā)掘和表達(dá)自我。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十一
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過(guò)游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也注重了教育內(nèi)容的多樣性，有繪畫(huà)、手工制作、雕塑、陶藝等多種形式，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去探索、去嘗試、去表現(xiàn)。
在教學(xué)方法上，我們采用了多樣化的教學(xué)方法，包括游戲法、演示法、討論法、評(píng)價(jià)法等，使幼兒能夠更好地理解和表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同的幼兒采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式，如繪畫(huà)、手工制作、雕塑等，讓幼兒能夠觀察、思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了與家長(zhǎng)的溝通和合作，通過(guò)家長(zhǎng)和教師的共同引導(dǎo)，讓幼兒更好地發(fā)展。
通過(guò)本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?。例如，幼兒們的繪畫(huà)作品更加生動(dòng)、形象，手工制作更加精細(xì)、有創(chuàng)意，表現(xiàn)能力更加突出。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒對(duì)美術(shù)的興趣不夠濃厚，創(chuàng)造力有待提高等。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，取得了較好的效果，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法和手段，提高幼兒們的藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十二
陶行知曾說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。本學(xué)期，幼兒園重點(diǎn)研究創(chuàng)造性的美術(shù)形式，如不同的繪畫(huà)形式、用不同材料進(jìn)行作畫(huà)等，以藝術(shù)為契機(jī)開(kāi)拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計(jì)劃如下：
研究方法：行動(dòng)研究法，課例研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
研究過(guò)程：
前期準(zhǔn)備階段。
第一步：搜集豐富的資料。
第二步：交流分享，在互動(dòng)中碰撞出創(chuàng)造的火花。
實(shí)施階段：
第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術(shù)形式，如創(chuàng)意彩畫(huà)、拓印、紙團(tuán)涂鴉。手指點(diǎn)畫(huà)、泥工貼畫(huà)等。
成果展示階段。
第四步：整合多種美術(shù)形式獨(dú)特的表現(xiàn)。
第五步：詮釋“凡是我感興趣的內(nèi)容都可以成為我的作品，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學(xué)理念。
寫(xiě)出研究課題報(bào)告。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十三
引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。
樹(shù)葉印畫(huà)。
學(xué)會(huì)印樹(shù)葉的“玩”法。
欣賞各種樹(shù)葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫(huà)。
引起幼兒對(duì)色彩及畫(huà)畫(huà)的興趣。
認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫(huà)。
教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
二、添畫(huà)。
吃點(diǎn)心。
1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫(huà)小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
果子樹(shù)。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋(píng)果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫(huà)。
貼雞蛋。
認(rèn)識(shí)橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫(huà)嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。
太陽(yáng)。
試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)太陽(yáng)光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。
四、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
小白兔。
認(rèn)識(shí)小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫(huà)小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫(huà)蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。
長(zhǎng)頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理能力和社會(huì)性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)，很多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。
2.“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十四
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們一同開(kāi)啟了探索幼兒美術(shù)的奇妙旅程。我們通過(guò)一系列有趣且富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)的熱情，培養(yǎng)了他們的審美觀和動(dòng)手能力?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下這段旅程的主要內(nèi)容。
課程主題與目標(biāo)。
本課程的目標(biāo)是通過(guò)觀察、創(chuàng)造和分享，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能和興趣。具體目標(biāo)包括：提高觀察和分辨能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力，以及提升自信心和社交能力。
教學(xué)方法和內(nèi)容。
我們通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。其中包括：游戲化教學(xué)，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得有趣且有意義；項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子們自主探索和解決問(wèn)題；以及互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)與他人合作和分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。
實(shí)施過(guò)程。
我們首先通過(guò)游戲化的方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中了解顏色、形狀和線條等基本概念。然后，我們引導(dǎo)他們通過(guò)手工制作、繪畫(huà)和雕塑等實(shí)踐活動(dòng)，探索和創(chuàng)新。此外，我們還鼓勵(lì)孩子們分享自己的作品，從而增強(qiáng)他們的自信和社交能力。
學(xué)生作品展示。
在課程的不同階段，我們讓孩子們展示他們的作品，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。這些作品包括繪畫(huà)、雕塑、手工制作等，展示了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
回顧與展望。
回顧這段旅程，我們看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了新的技能，如繪畫(huà)和雕塑，還培養(yǎng)了良好的觀察、創(chuàng)新和動(dòng)手能力，以及自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在未來(lái)的課程中，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們探索和創(chuàng)造，以進(jìn)一步提升他們的美術(shù)技能和興趣。同時(shí)，我們還將引入更多的藝術(shù)形式和技巧，如攝影、舞蹈和戲劇表演等，以拓寬孩子們的藝術(shù)視野和豐富他們的創(chuàng)作素材。此外，我們還將注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維和獨(dú)立思考能力，讓他們學(xué)會(huì)評(píng)估自己的作品，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
此外，我們還將鼓勵(lì)孩子們參加各種藝術(shù)活動(dòng)和比賽，以展示他們的才華和成就。這不僅可以幫助他們進(jìn)一步提升技能和興趣，還可以為他們未來(lái)的藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次幼兒美術(shù)課程，我們不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了美術(shù)技能，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的審美觀和欣賞能力，增強(qiáng)了他們的自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們相信，這些技能和品質(zhì)將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。我們期待著在未來(lái)的課程中，繼續(xù)見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，共同開(kāi)啟新的探索之旅。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十五
本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，將嘗試、制作的過(guò)程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強(qiáng)化視覺(jué)效果，并知曉對(duì)紙條經(jīng)過(guò)處理后可使之飛起來(lái)更美。
教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。
評(píng)價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。
在探索的過(guò)程中，學(xué)會(huì)制作會(huì)飛旋的紙條。
讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)自己的嘗試，制作會(huì)飛旋的紙條。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察。
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會(huì)飛”的現(xiàn)象。
2.“到底是不是象同學(xué)們所說(shuō)的那樣飛下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看”，老師把a(bǔ)4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.教師再把a(bǔ)4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下?！斑@些紙條又會(huì)如何飛下？”
4.“請(qǐng)同學(xué)們回憶剪過(guò)的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”
1.學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2.學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。
3.學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。
4.學(xué)生討論、歸納紙張落下的.不同現(xiàn)象。學(xué)生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。
新授思考、討論。
思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。
探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作，找出“飛旋的方法”。
啟發(fā)引導(dǎo)。
學(xué)會(huì)利用色彩來(lái)進(jìn)行裝飾物體，使之變得更好看。
1.“哪一種形狀的紙落下更快更好看？”
2.有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來(lái)呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？
1.師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來(lái)嘗試一下。
2.師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會(huì)飛旋的方法”的競(jìng)賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品）。
3.師針對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。
4..組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。
1.教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒(méi)有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較“哪個(gè)紙條更漂亮”。
1.學(xué)生觀察，提出自己的看法。
2.學(xué)生思考，自由討論。
怎樣做才能讓紙條飛起來(lái)？
1.學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來(lái)了”。
2.小組長(zhǎng)匯報(bào)嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來(lái)的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。
3.組員表演紙條“飛起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)”。
4.學(xué)生評(píng)選出做得較好的小組。
如：形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長(zhǎng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。
5.學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)的紙條更美，再通過(guò)老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。
2.教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲(chóng)”。
3.同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中，互相指出不足，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時(shí)間更長(zhǎng)。
4.同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十六
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。
第四周人物組合畫(huà)折紙：熱帶魚(yú)、紙鶴。
一、“玩”色。
瓶蓋印畫(huà)。
引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。
樹(shù)葉印畫(huà)。
學(xué)會(huì)印樹(shù)葉的“玩”法。
欣賞各種樹(shù)葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫(huà)。
引起幼兒對(duì)色彩及畫(huà)畫(huà)的興趣。
認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫(huà)。
教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
二、添畫(huà)。
吃點(diǎn)心。
1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫(huà)小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
果子樹(shù)。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋(píng)果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫(huà)。
貼雞蛋。
認(rèn)識(shí)橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫(huà)嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。
太陽(yáng)。
試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)太陽(yáng)光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。
四、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
小白兔。
認(rèn)識(shí)小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫(huà)小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫(huà)蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。
長(zhǎng)頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理能力和社會(huì)性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)，很多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。
2.“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2