教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教案要注重評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)問題并加以改進(jìn)。下面是一些教案的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。
2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚、鳥等小動(dòng)物。
2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。
活動(dòng)過程：
1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。
4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇二
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。
《幼兒畫冊(cè)》，紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙若干，膠棒，抹布，彩色衣服等。
1、欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。
師：“這里有很多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？”
2、出示空白的小熊底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：“熊哥哥和熊妹妹沒有好看的衣服，真?zhèn)?。今天，?qǐng)你們來幫小熊做衣服吧?！?BR> （1）示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。
（2）幼兒徒手模仿撕紙的動(dòng)作。
（3）教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。
師：“看，小熊有了漂亮的新衣服了，真好看！”
3、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng)，完成《幼兒畫冊(cè)》。
教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。
4、展示作品，相互欣賞。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇三
1.初步了解紙立體造型的方法,學(xué)習(xí)用紙卷的形式制作立體造型的小動(dòng)物。
2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能讓紙卷動(dòng)物站立起來，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
（學(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙。
（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些卷紙做的動(dòng)物玩偶。（出示動(dòng)物范作）。
師：好不好看，有不有趣，想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？那你們就要認(rèn)真聽，仔細(xì)看了。
二、動(dòng)手卷紙。
師：做這些卷紙動(dòng)物前我們得先會(huì)卷紙，你們會(huì)卷紙嗎?你們會(huì)哪些卷紙的方法？（生動(dòng)手卷）。
1、（師拿一個(gè)學(xué)生卷的圓柱體）問：這是什么形狀？——圓柱體。
生1回答。
（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動(dòng)物？
生2回答。
表?yè)P(yáng)：你們的想法太豐富了！
師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛，我就用這個(gè)圓柱體來做只企鵝吧！我用這個(gè)圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來貼在企鵝身上，看，可愛的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動(dòng)物？
剛才我們是用一個(gè)圓柱做的，我們也可以把多個(gè)圓柱拼起來做。
（課件出示孔雀圖片）。
師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來做。
用你們的方法看，做出來的企鵝多漂亮呀！
2、過渡：這個(gè)是圓柱體，那這個(gè)是什么形狀？（師拿一個(gè)圓錐）——圓錐體。
它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）。
（欣賞圓錐動(dòng)物）。
3、這一條紙能卷嗎？（請(qǐng)學(xué)生示范圓圈式、螺旋式）。
你們覺得它像什么？
三、欣賞卷紙動(dòng)物。
過渡：我們學(xué)會(huì)了這么多卷紙的方法，我們還要會(huì)巧妙地把它們用在動(dòng)物身上。
1、卷紙公雞。
生回答。
（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現(xiàn)的。
2、小結(jié)：只要我們積極動(dòng)腦，同樣一只動(dòng)物我們62個(gè)小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品。
師：已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動(dòng)物了，我們?nèi)タ纯础?BR> （課件出示同齡人作品）。
（1）蛇：圓柱式卷紙連接。
（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙。
（3）貓。
（4）蜻蜓。
四、學(xué)生動(dòng)手制作。
五、展示評(píng)價(jià)。
同學(xué)們，我們今天做了這么多的'作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的？
師：他們說的真好，做的也不錯(cuò)。我們其他同學(xué)也做了這么多的作品?；厝ズ竽阋部梢匀⒂^一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的。
師：其實(shí)，老師覺得，我們每個(gè)同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨(dú)到之處。這四件作品，老師想發(fā)給們一個(gè)獎(jiǎng)，什么獎(jiǎng)呢？叫“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的這幾組同學(xué)派個(gè)代表上來領(lǐng)獎(jiǎng)。大家掌聲祝賀！
六、拓展。
師：同學(xué)們，我們今天一起研究了卷紙動(dòng)物的造型方法，也變了好多的卷紙小動(dòng)物。我們還可以用卷紙?jiān)煨偷姆椒▉碜瞿男〇|西，來美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境呢。
（課件欣賞卷紙作品）。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇四
成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動(dòng)物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好動(dòng)物的石塊。
(三)活動(dòng)過程：
引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面向下放)師：我們來玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物?翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。
幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。(評(píng)：通過動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。)。
2..向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫法。
幼兒a：我覺得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評(píng)：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。)3.幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
(1)幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。
(2)提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。(評(píng)：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。)。
4.石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的`游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放，相互競(jìng)猜。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語言交往能力。)。
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動(dòng)手畫一畫等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂趣和自信。其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇五
繪畫是藝術(shù)技能，它能陶治性情。對(duì)寶寶而言，繪畫幫助他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作能力。有一次在自由活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫，于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了裝飾小屋這一活動(dòng)，讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的想象力，創(chuàng)作能力和繪畫能力，能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
1、會(huì)繪畫簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫上的物體。
2、培養(yǎng)幼兒的積極性；動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。
3、能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
4、能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。
已畫好的房子模板的大白色卡紙分組活動(dòng)，每組一份，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。
（1）由談話討論進(jìn)入活動(dòng)—————————（2）多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，（3）裝飾小屋、（4）語言表達(dá)環(huán)節(jié)，（5）制作翻翻書。
活動(dòng)過程。
（一）談話。
1、師；"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么？"（與孩子一起探討）。
（二）欣賞理解。
1、拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么？看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣？
2、請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說說自己家里的房子是什么樣子的？
（三）動(dòng)手操作。
1、師；"我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子，開心嗎？老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因?yàn)樗鼈儼]有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩、它很傷心地跟我說，要我們幫幫它、我們的小朋友們最最有愛心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)？"。
2、幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩、給小屋找些朋友（如；花，草，樹與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。
（四）語言表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達(dá)。
師："每個(gè)小組都畫得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。
（五）讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。
在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍、在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情，在學(xué)習(xí)過程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性、孩子們對(duì)繪畫有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣、如果在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇六
1、嘗試用多種材料、多種方法表現(xiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)毛，根據(jù)動(dòng)物外形圖卡給動(dòng)物穿冬衣。
2、體驗(yàn)為小動(dòng)物制作冬衣的樂趣。
小羊、松鼠、獅子等外形圖片若干；皺紋紙、棉花等材料若干；膠棒若干。
1、出示兔子圖片，以談話的方式引出活動(dòng)。
2、出示動(dòng)物外形圖片你，同時(shí)引出需要小朋友幫助穿冬衣的動(dòng)物。
3、出示動(dòng)物外形圖片與提供的操作材料，與幼兒討論如何給動(dòng)物穿冬衣。
（1）幼兒觀察范例，師幼一起討論如何給動(dòng)物穿冬衣。
（2）師重點(diǎn)介紹如何用紙卷、彩色毛線、棉花來表現(xiàn)動(dòng)物皮毛。師：請(qǐng)你選擇一個(gè)小動(dòng)物，想想用哪種材料給它做冬衣。想好后，就可以為小動(dòng)物穿冬衣了。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，互相欣賞介紹。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇七
1、激趣法導(dǎo)入活動(dòng)。
教師頭戴面具，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物面具的興趣。
2、觀察法引導(dǎo)幼兒觀察范例面具(特征、材料)。
啟發(fā)性提問：
(1)你是怎么看出來的?以游戲口吻切入“狂歡會(huì)”主題，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)你知道這個(gè)面具是用什么做成的嗎?引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)面具是用紙盤、掛歷紙等材料做成的。
3、觀察材料，引導(dǎo)發(fā)散思維。
(1)今天我們就用紙盤和各種廢舊物品來做動(dòng)物面具。別小看這些廢舊物品，它們經(jīng)過消毒、加工都可以成為有用的材料。
(2)我這兒有個(gè)百寶箱，里面都是大家平時(shí)收集的寶貝，看看都有什么?引導(dǎo)幼兒觀察材料，開放性提問“這是什么?做動(dòng)物面具時(shí)能作什么呢?”
4、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，創(chuàng)造性制作動(dòng)物面具。
(1)在我們的超市里還有許多有用的材料，我相信，經(jīng)過小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動(dòng)物面具。
(2)你喜歡什么動(dòng)物就做什么動(dòng)物面具。(你喜歡什么動(dòng)物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點(diǎn)，再去選擇合適的材料。)。
5、幼兒探索、操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征選材、制作。
(2)制作方法的交流、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。
(3)在幼兒遇到困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。
(4)鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
6、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評(píng)價(jià)。
(2)鼓勵(lì)同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗(yàn)，并樂于表現(xiàn)動(dòng)作，表達(dá)自己的快樂。
7、作品展示，獲得成就感及快樂體驗(yàn)。
啟發(fā)引導(dǎo)。
(1)幼兒根據(jù)不同音樂風(fēng)格分組展示、表演。
(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。
(3)在歡快的音樂氛圍中師幼共同狂歡。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”；場(chǎng)地另一端的.變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇九
本次活動(dòng)選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛的動(dòng)物”主題中的《隱身動(dòng)物》，原教材活動(dòng)目標(biāo)是“根據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物；運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述”，活動(dòng)采用的方式是用油畫棒拓印不規(guī)則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動(dòng)物畫完整，并根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性添畫場(chǎng)景，最后說說拓印的一部分是動(dòng)物的什么部位？看看，它們?cè)诟墒裁?？在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)拓印需要學(xué)會(huì)用筆的方法和控制用筆的力度，對(duì)初次嘗試拓印的孩子來說，采用油畫棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個(gè)畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動(dòng)的“拓印”只為呼應(yīng)課題《隱身動(dòng)物》，而幼兒在“尋找隱身動(dòng)物”的涂抹過程中不可能按老師所預(yù)期的“準(zhǔn)確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”，大多孩子是在涂抹整個(gè)畫紙中才找到的形，個(gè)別的還會(huì)因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價(jià)值。
針對(duì)拓印活動(dòng)是平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中孩子接觸比較少的形式之一，且《隱身動(dòng)物》——“拓印”很貼切。我們將活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)等進(jìn)行了調(diào)整（詳見活動(dòng)方案）。經(jīng)多次實(shí)踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對(duì)突破本活動(dòng)的重點(diǎn)——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們?cè)诙啻螌?shí)踐中得出的）。為此，我們決定借此機(jī)會(huì)與大家交流，一則，希望為如何運(yùn)用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專家、同仁的有效指教。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十
1.學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù).
2.通過多少、大小的比較，體驗(yàn)一些具體的比較方法.
3.認(rèn)識(shí)符號(hào)：“”“=”并理解其含義，能夠用符號(hào)和語言來描述百以內(nèi)數(shù)的大小。
4.體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。
5.培養(yǎng)形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會(huì)聽、會(huì)說的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、讓學(xué)生獲得比較多、少的'體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生用自己語言來表達(dá)比較方法和結(jié)果。
教具準(zhǔn)備。
帶田字格的小黑板圖片三角形。
教學(xué)過程。
一學(xué)前準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)一名學(xué)生從1數(shù)到10。
二探究活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
師：一年一度動(dòng)物大聚會(huì)在今天舉行了，你們看，動(dòng)物們都來到了動(dòng)物樂園.（第一文庫(kù)網(wǎng)出示主題圖）。
師：到動(dòng)物樂園參加聚會(huì)的都有誰？它們各有幾只？
生：小鳥2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只。
師：小朋友們說的真好，那我們就一起去動(dòng)物樂園參觀一下吧！
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“=”
師：小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？
生1：小白兔有5只，最多；小鳥有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一樣多??
生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.
師：說的真好！小朋友們真聰明！那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎？
（板書：4=4讀作：四等于四）。
師：同學(xué)們還能說出幾等于幾的例子嗎？
生：5＝5、6＝6??
師：從圖中你能看出來誰比誰多嗎？
生1：小猴比小鳥多.
生2：小兔比小鹿多。
師：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是。
5比4多，也就是5大于4，用大于號(hào)表示（板書5?4）.聽明白了嗎？
生：明白了.
師：哪位小朋友還能說出幾大于幾的例子？
生1：5?2。
生2：5?3。
生3：5?1。
生4：??
小白兔5只少，也就是說4?5，讀作：四小于五。
數(shù)；和自己比，就是同樣多了（要比較大小，最少有兩個(gè)數(shù)才行）。
三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
1、尋找身體上的數(shù)。
2、數(shù)周圍的實(shí)物。
3、猜一猜，想一想，說一說，驗(yàn)一驗(yàn)。
(1)手里最多能拿幾支粉筆？
(2)盤里最多能放幾個(gè)蘋果？
（3）筆筒里最多能放幾支筆？
4.教材第13，14頁(yè).
四板書設(shè)計(jì)。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動(dòng)過程：
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）。
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二、說說學(xué)學(xué)做做。
1、我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）。
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）。
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）。
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的'理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對(duì)幼兒來說才變得真正有意義。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十二
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、說說自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
提問：這里有哪些可愛的小動(dòng)物?
它們是怎么做出來的?
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動(dòng)物party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十三
圍繞“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課美工撕紙《給小動(dòng)物穿衣服》，活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
孩子們對(duì)小動(dòng)物是非常的喜歡?；顒?dòng)一開始，我先以小白兔過生日故事意境吸引孩子們，在通過小動(dòng)物的叫聲導(dǎo)出小動(dòng)物，讓孩子們來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣走路的，讓他們來了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)，使他們更加感興趣，更好的融入到活動(dòng)中來?；顒?dòng)中，讓幼兒通過觀察小動(dòng)物們的衣服，完整講述每個(gè)小動(dòng)物的衣服顏色，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。在學(xué)撕紙技能時(shí)，我創(chuàng)編了幼兒簡(jiǎn)單易懂的兒歌，讓孩子們來理解和掌握，從小朋友的操作過程來看，孩子們通過兒歌的形式都能夠很好的掌握撕紙的方法，鍛煉了幼兒的動(dòng)手和手眼協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)結(jié)束部分，通過讓幼兒欣賞彩色衣服，再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并讓幼兒知道許多顏色放在一起就是彩色。最后以參加聚會(huì)結(jié)束。
在活動(dòng)中，雖然，孩子們都能融入到活動(dòng)中來。但從活動(dòng)過程來看，孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn)，不敢回答問題。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)慢慢培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，讓他們敢說，會(huì)說。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十四
1、重難點(diǎn)的突破上，借助簡(jiǎn)單易行的操作材料，重點(diǎn)前置?！白層變毫私獠⒄莆蘸?jiǎn)單的拓印技能，感受拓印的樂趣”是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開始，我就通過小小信封的設(shè)懸充分激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。第一次操作中，隱身客人的出現(xiàn)讓孩子們初次感受了拓印活動(dòng)的神奇和有趣，自然而然產(chǎn)生了交流操作過程的愿望。借此，我及時(shí)的對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能，亦為下面的活動(dòng)做了有效的鋪墊。
2、通過為隱身客人設(shè)置場(chǎng)景，有效幫助孩子感受合理構(gòu)圖的美感。對(duì)于大班幼兒來說，單個(gè)圖形的隨意拼擺已經(jīng)過于簡(jiǎn)單。“愛美之心，人皆有之”，根據(jù)他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我要求孩子們?yōu)樽约旱碾[身小客人創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地上有綠綠的小草、有盛開的小花、有茂密的小樹林、有飛來飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)過程中，有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個(gè)完整的畫面，也讓幼兒無形的感受了一種合理布局的美感。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。
2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚、鳥等小動(dòng)物。
2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。
活動(dòng)過程：
1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。
4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇二
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。
《幼兒畫冊(cè)》，紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙若干，膠棒，抹布，彩色衣服等。
1、欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。
師：“這里有很多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？”
2、出示空白的小熊底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：“熊哥哥和熊妹妹沒有好看的衣服，真?zhèn)?。今天，?qǐng)你們來幫小熊做衣服吧?！?BR> （1）示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。
（2）幼兒徒手模仿撕紙的動(dòng)作。
（3）教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。
師：“看，小熊有了漂亮的新衣服了，真好看！”
3、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng)，完成《幼兒畫冊(cè)》。
教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。
4、展示作品，相互欣賞。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇三
1.初步了解紙立體造型的方法,學(xué)習(xí)用紙卷的形式制作立體造型的小動(dòng)物。
2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能讓紙卷動(dòng)物站立起來，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
（學(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙。
（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些卷紙做的動(dòng)物玩偶。（出示動(dòng)物范作）。
師：好不好看，有不有趣，想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？那你們就要認(rèn)真聽，仔細(xì)看了。
二、動(dòng)手卷紙。
師：做這些卷紙動(dòng)物前我們得先會(huì)卷紙，你們會(huì)卷紙嗎?你們會(huì)哪些卷紙的方法？（生動(dòng)手卷）。
1、（師拿一個(gè)學(xué)生卷的圓柱體）問：這是什么形狀？——圓柱體。
生1回答。
（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動(dòng)物？
生2回答。
表?yè)P(yáng)：你們的想法太豐富了！
師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛，我就用這個(gè)圓柱體來做只企鵝吧！我用這個(gè)圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來貼在企鵝身上，看，可愛的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動(dòng)物？
剛才我們是用一個(gè)圓柱做的，我們也可以把多個(gè)圓柱拼起來做。
（課件出示孔雀圖片）。
師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來做。
用你們的方法看，做出來的企鵝多漂亮呀！
2、過渡：這個(gè)是圓柱體，那這個(gè)是什么形狀？（師拿一個(gè)圓錐）——圓錐體。
它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）。
（欣賞圓錐動(dòng)物）。
3、這一條紙能卷嗎？（請(qǐng)學(xué)生示范圓圈式、螺旋式）。
你們覺得它像什么？
三、欣賞卷紙動(dòng)物。
過渡：我們學(xué)會(huì)了這么多卷紙的方法，我們還要會(huì)巧妙地把它們用在動(dòng)物身上。
1、卷紙公雞。
生回答。
（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現(xiàn)的。
2、小結(jié)：只要我們積極動(dòng)腦，同樣一只動(dòng)物我們62個(gè)小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品。
師：已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動(dòng)物了，我們?nèi)タ纯础?BR> （課件出示同齡人作品）。
（1）蛇：圓柱式卷紙連接。
（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙。
（3）貓。
（4）蜻蜓。
四、學(xué)生動(dòng)手制作。
五、展示評(píng)價(jià)。
同學(xué)們，我們今天做了這么多的'作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的？
師：他們說的真好，做的也不錯(cuò)。我們其他同學(xué)也做了這么多的作品?；厝ズ竽阋部梢匀⒂^一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的。
師：其實(shí)，老師覺得，我們每個(gè)同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨(dú)到之處。這四件作品，老師想發(fā)給們一個(gè)獎(jiǎng)，什么獎(jiǎng)呢？叫“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的這幾組同學(xué)派個(gè)代表上來領(lǐng)獎(jiǎng)。大家掌聲祝賀！
六、拓展。
師：同學(xué)們，我們今天一起研究了卷紙動(dòng)物的造型方法，也變了好多的卷紙小動(dòng)物。我們還可以用卷紙?jiān)煨偷姆椒▉碜瞿男〇|西，來美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境呢。
（課件欣賞卷紙作品）。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇四
成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動(dòng)物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好動(dòng)物的石塊。
(三)活動(dòng)過程：
引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面向下放)師：我們來玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物?翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。
幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。(評(píng)：通過動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。)。
2..向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫法。
幼兒a：我覺得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評(píng)：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。)3.幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
(1)幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。
(2)提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。(評(píng)：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。)。
4.石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的`游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放，相互競(jìng)猜。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語言交往能力。)。
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動(dòng)手畫一畫等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂趣和自信。其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇五
繪畫是藝術(shù)技能，它能陶治性情。對(duì)寶寶而言，繪畫幫助他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作能力。有一次在自由活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫，于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了裝飾小屋這一活動(dòng)，讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的想象力，創(chuàng)作能力和繪畫能力，能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
1、會(huì)繪畫簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫上的物體。
2、培養(yǎng)幼兒的積極性；動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。
3、能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
4、能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。
已畫好的房子模板的大白色卡紙分組活動(dòng)，每組一份，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。
（1）由談話討論進(jìn)入活動(dòng)—————————（2）多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，（3）裝飾小屋、（4）語言表達(dá)環(huán)節(jié)，（5）制作翻翻書。
活動(dòng)過程。
（一）談話。
1、師；"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么？"（與孩子一起探討）。
（二）欣賞理解。
1、拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么？看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣？
2、請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說說自己家里的房子是什么樣子的？
（三）動(dòng)手操作。
1、師；"我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子，開心嗎？老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因?yàn)樗鼈儼]有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩、它很傷心地跟我說，要我們幫幫它、我們的小朋友們最最有愛心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)？"。
2、幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩、給小屋找些朋友（如；花，草，樹與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。
（四）語言表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達(dá)。
師："每個(gè)小組都畫得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。
（五）讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。
在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍、在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情，在學(xué)習(xí)過程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性、孩子們對(duì)繪畫有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣、如果在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇六
1、嘗試用多種材料、多種方法表現(xiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)毛，根據(jù)動(dòng)物外形圖卡給動(dòng)物穿冬衣。
2、體驗(yàn)為小動(dòng)物制作冬衣的樂趣。
小羊、松鼠、獅子等外形圖片若干；皺紋紙、棉花等材料若干；膠棒若干。
1、出示兔子圖片，以談話的方式引出活動(dòng)。
2、出示動(dòng)物外形圖片你，同時(shí)引出需要小朋友幫助穿冬衣的動(dòng)物。
3、出示動(dòng)物外形圖片與提供的操作材料，與幼兒討論如何給動(dòng)物穿冬衣。
（1）幼兒觀察范例，師幼一起討論如何給動(dòng)物穿冬衣。
（2）師重點(diǎn)介紹如何用紙卷、彩色毛線、棉花來表現(xiàn)動(dòng)物皮毛。師：請(qǐng)你選擇一個(gè)小動(dòng)物，想想用哪種材料給它做冬衣。想好后，就可以為小動(dòng)物穿冬衣了。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，互相欣賞介紹。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇七
1、激趣法導(dǎo)入活動(dòng)。
教師頭戴面具，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物面具的興趣。
2、觀察法引導(dǎo)幼兒觀察范例面具(特征、材料)。
啟發(fā)性提問：
(1)你是怎么看出來的?以游戲口吻切入“狂歡會(huì)”主題，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)你知道這個(gè)面具是用什么做成的嗎?引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)面具是用紙盤、掛歷紙等材料做成的。
3、觀察材料，引導(dǎo)發(fā)散思維。
(1)今天我們就用紙盤和各種廢舊物品來做動(dòng)物面具。別小看這些廢舊物品，它們經(jīng)過消毒、加工都可以成為有用的材料。
(2)我這兒有個(gè)百寶箱，里面都是大家平時(shí)收集的寶貝，看看都有什么?引導(dǎo)幼兒觀察材料，開放性提問“這是什么?做動(dòng)物面具時(shí)能作什么呢?”
4、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，創(chuàng)造性制作動(dòng)物面具。
(1)在我們的超市里還有許多有用的材料，我相信，經(jīng)過小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動(dòng)物面具。
(2)你喜歡什么動(dòng)物就做什么動(dòng)物面具。(你喜歡什么動(dòng)物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點(diǎn)，再去選擇合適的材料。)。
5、幼兒探索、操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征選材、制作。
(2)制作方法的交流、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。
(3)在幼兒遇到困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。
(4)鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
6、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評(píng)價(jià)。
(2)鼓勵(lì)同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗(yàn)，并樂于表現(xiàn)動(dòng)作，表達(dá)自己的快樂。
7、作品展示，獲得成就感及快樂體驗(yàn)。
啟發(fā)引導(dǎo)。
(1)幼兒根據(jù)不同音樂風(fēng)格分組展示、表演。
(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。
(3)在歡快的音樂氛圍中師幼共同狂歡。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”；場(chǎng)地另一端的.變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇九
本次活動(dòng)選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛的動(dòng)物”主題中的《隱身動(dòng)物》，原教材活動(dòng)目標(biāo)是“根據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物；運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述”，活動(dòng)采用的方式是用油畫棒拓印不規(guī)則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動(dòng)物畫完整，并根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性添畫場(chǎng)景，最后說說拓印的一部分是動(dòng)物的什么部位？看看，它們?cè)诟墒裁?？在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)拓印需要學(xué)會(huì)用筆的方法和控制用筆的力度，對(duì)初次嘗試拓印的孩子來說，采用油畫棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個(gè)畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動(dòng)的“拓印”只為呼應(yīng)課題《隱身動(dòng)物》，而幼兒在“尋找隱身動(dòng)物”的涂抹過程中不可能按老師所預(yù)期的“準(zhǔn)確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”，大多孩子是在涂抹整個(gè)畫紙中才找到的形，個(gè)別的還會(huì)因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價(jià)值。
針對(duì)拓印活動(dòng)是平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中孩子接觸比較少的形式之一，且《隱身動(dòng)物》——“拓印”很貼切。我們將活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)等進(jìn)行了調(diào)整（詳見活動(dòng)方案）。經(jīng)多次實(shí)踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對(duì)突破本活動(dòng)的重點(diǎn)——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們?cè)诙啻螌?shí)踐中得出的）。為此，我們決定借此機(jī)會(huì)與大家交流，一則，希望為如何運(yùn)用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專家、同仁的有效指教。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十
1.學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù).
2.通過多少、大小的比較，體驗(yàn)一些具體的比較方法.
3.認(rèn)識(shí)符號(hào)：“”“=”并理解其含義，能夠用符號(hào)和語言來描述百以內(nèi)數(shù)的大小。
4.體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。
5.培養(yǎng)形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會(huì)聽、會(huì)說的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、讓學(xué)生獲得比較多、少的'體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生用自己語言來表達(dá)比較方法和結(jié)果。
教具準(zhǔn)備。
帶田字格的小黑板圖片三角形。
教學(xué)過程。
一學(xué)前準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)一名學(xué)生從1數(shù)到10。
二探究活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
師：一年一度動(dòng)物大聚會(huì)在今天舉行了，你們看，動(dòng)物們都來到了動(dòng)物樂園.（第一文庫(kù)網(wǎng)出示主題圖）。
師：到動(dòng)物樂園參加聚會(huì)的都有誰？它們各有幾只？
生：小鳥2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只。
師：小朋友們說的真好，那我們就一起去動(dòng)物樂園參觀一下吧！
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“=”
師：小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？
生1：小白兔有5只，最多；小鳥有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一樣多??
生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.
師：說的真好！小朋友們真聰明！那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎？
（板書：4=4讀作：四等于四）。
師：同學(xué)們還能說出幾等于幾的例子嗎？
生：5＝5、6＝6??
師：從圖中你能看出來誰比誰多嗎？
生1：小猴比小鳥多.
生2：小兔比小鹿多。
師：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是。
5比4多，也就是5大于4，用大于號(hào)表示（板書5?4）.聽明白了嗎？
生：明白了.
師：哪位小朋友還能說出幾大于幾的例子？
生1：5?2。
生2：5?3。
生3：5?1。
生4：??
小白兔5只少，也就是說4?5，讀作：四小于五。
數(shù)；和自己比，就是同樣多了（要比較大小，最少有兩個(gè)數(shù)才行）。
三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
1、尋找身體上的數(shù)。
2、數(shù)周圍的實(shí)物。
3、猜一猜，想一想，說一說，驗(yàn)一驗(yàn)。
(1)手里最多能拿幾支粉筆？
(2)盤里最多能放幾個(gè)蘋果？
（3）筆筒里最多能放幾支筆？
4.教材第13，14頁(yè).
四板書設(shè)計(jì)。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動(dòng)過程：
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）。
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二、說說學(xué)學(xué)做做。
1、我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）。
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）。
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）。
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的'理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對(duì)幼兒來說才變得真正有意義。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十二
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、說說自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
提問：這里有哪些可愛的小動(dòng)物?
它們是怎么做出來的?
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動(dòng)物party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十三
圍繞“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課美工撕紙《給小動(dòng)物穿衣服》，活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
孩子們對(duì)小動(dòng)物是非常的喜歡?；顒?dòng)一開始，我先以小白兔過生日故事意境吸引孩子們，在通過小動(dòng)物的叫聲導(dǎo)出小動(dòng)物，讓孩子們來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣走路的，讓他們來了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)，使他們更加感興趣，更好的融入到活動(dòng)中來?；顒?dòng)中，讓幼兒通過觀察小動(dòng)物們的衣服，完整講述每個(gè)小動(dòng)物的衣服顏色，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。在學(xué)撕紙技能時(shí)，我創(chuàng)編了幼兒簡(jiǎn)單易懂的兒歌，讓孩子們來理解和掌握，從小朋友的操作過程來看，孩子們通過兒歌的形式都能夠很好的掌握撕紙的方法，鍛煉了幼兒的動(dòng)手和手眼協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)結(jié)束部分，通過讓幼兒欣賞彩色衣服，再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并讓幼兒知道許多顏色放在一起就是彩色。最后以參加聚會(huì)結(jié)束。
在活動(dòng)中，雖然，孩子們都能融入到活動(dòng)中來。但從活動(dòng)過程來看，孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn)，不敢回答問題。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)慢慢培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，讓他們敢說，會(huì)說。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十四
1、重難點(diǎn)的突破上，借助簡(jiǎn)單易行的操作材料，重點(diǎn)前置?！白層變毫私獠⒄莆蘸?jiǎn)單的拓印技能，感受拓印的樂趣”是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開始，我就通過小小信封的設(shè)懸充分激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。第一次操作中，隱身客人的出現(xiàn)讓孩子們初次感受了拓印活動(dòng)的神奇和有趣，自然而然產(chǎn)生了交流操作過程的愿望。借此，我及時(shí)的對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能，亦為下面的活動(dòng)做了有效的鋪墊。
2、通過為隱身客人設(shè)置場(chǎng)景，有效幫助孩子感受合理構(gòu)圖的美感。對(duì)于大班幼兒來說，單個(gè)圖形的隨意拼擺已經(jīng)過于簡(jiǎn)單。“愛美之心，人皆有之”，根據(jù)他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我要求孩子們?yōu)樽约旱碾[身小客人創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地上有綠綠的小草、有盛開的小花、有茂密的小樹林、有飛來飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)過程中，有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個(gè)完整的畫面，也讓幼兒無形的感受了一種合理布局的美感。