教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。教案的課堂組織要活躍有序，注重學(xué)生的參與和互動。下面是一些經(jīng)過精心設(shè)計的教案模板，供大家參考和使用。
大班角色游戲超市教案篇一
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行并展開討論。
2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
活動準(zhǔn)備：
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
活動過程：
1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。
2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3）、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒。
重點引導(dǎo)幼兒與同伴游戲的情況。
大班角色游戲超市教案篇二
活動目標(biāo)：
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
2、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重點難點：
重點：分配游戲角色并投入游戲。
難點：掌握每種游戲角色的基本特點。
材料準(zhǔn)備：娃娃家活動區(qū)的各種材料。
設(shè)計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的.表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
活動流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂。
一、引發(fā)興趣。
引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？
啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？
二、自主游戲。
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。
2、老師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒的活動適時介入指導(dǎo)。
三、整理場地。
四、分享快樂。
a)幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？
b)幼兒相互介紹。
大班角色游戲超市教案篇三
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
【游戲準(zhǔn)備】。
1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
【游戲過程】。
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求。
1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1、整理游戲材料和環(huán)境。
2、交流游戲情況。
師提問：
1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?
大班角色游戲超市教案篇四
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認(rèn)識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
不同標(biāo)價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
引起興趣：
1、宣布消息。
師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
師：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意？
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市。
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)。
三、交流分享。
1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）。
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉。
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？
你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？
師：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）。
在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評價或改變自己的認(rèn)識。如：購買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個知識的傳授者?；顒又校瑢τ變憾喙膭?、多表揚、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。
大班角色游戲超市教案篇五
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)學(xué)卻比比皆是，貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來，這對于大班的幼兒是一種經(jīng)驗的提升。設(shè)計這個活動是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用另一種統(tǒng)計方法來記錄超市物品，并在活動中能表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、結(jié)合生活實際經(jīng)驗，初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)。
１、玩具架3個，小籃子5個，購物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干；
２、統(tǒng)計圖范例一張，空白表格兩張；
３、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1.請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車的數(shù)量。
2.幼兒交流自己所記錄的方法。
3.討論新圖表制作方法。
4.嘗試新圖表的統(tǒng)計方法進(jìn)行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用新圖表統(tǒng)計貨品。
1.請幼兒把超市商品進(jìn)行分類。
2.嘗試合作學(xué)習(xí)，分組統(tǒng)計各種類別的商品數(shù)量。
3.請幼兒將各類別的商品進(jìn)行再次分類并統(tǒng)計數(shù)量。
大班角色游戲超市教案篇六
設(shè)計意圖：
小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設(shè)計了“開超市”的'情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗，并用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達(dá)力。
活動準(zhǔn)備：透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
活動過程：
一、觀察激趣：
觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望。
二、嘗試操作。
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
三、再次操作。
2、相互介紹。
四、開超市。
大班角色游戲超市教案篇七
游戲名稱：
逛超市。
游戲適用范圍：
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況。
游戲準(zhǔn)備：
置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
游戲操作過程：
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的'一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。
大班角色游戲超市教案篇八
數(shù)的分合是大班一個很重要的教育內(nèi)容，其重點是讓幼兒體驗部分與整體的關(guān)系，為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ)，大班“小超市”數(shù)學(xué)活動。本活動以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號來表現(xiàn)自己的認(rèn)識，從而在動動玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗和發(fā)展。
1.感受部分與整體的關(guān)系。
2.用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3.體驗成功的快樂，樂于與人交往。
設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。
一、游戲?qū)搿?BR> 教師：今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）。
二、取錢。
1.教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）。
（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進(jìn)行猜測，活躍了思維。）。
2.教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）。
（評析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）。
3.教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平，數(shù)學(xué)論文《大班“小超市”數(shù)學(xué)活動》。）。
4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣。
1.教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
（評析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識，為下面的探索活動做好鋪墊。）。
2.教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。
（評析：引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表現(xiàn)感知的數(shù)量，拓展了孩子的思維。）。
四、拋玩硬幣。
1.教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2.教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
3.幼兒游戲并記錄。
（評析：此環(huán)節(jié)為活動重點，引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合，并將玩的結(jié)果作記錄，記錄的形式也各不相同，有的用abb；幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。）。
4.展示記錄情況。
（評析：幼兒探索在先，老師歸納提升在后，培養(yǎng)了幼兒的探索意識。）。
五、猜硬幣。
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
（評析：將剛獲得的經(jīng)驗遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗到成功的喜悅，幼兒的興致很高。）。
六、購物。
教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。
（評析：將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進(jìn)一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到教學(xué)的作用及游戲活動的快樂。）。
大班角色游戲超市教案篇九
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，一起看看下面的大班角色游戲活動教案吧！
醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店。
游戲目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的'工作，進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；
農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；
超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；
小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備；
幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。
游戲過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。
3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。
7、師生共同小結(jié)活動情況，評選最佳工作人員。
大班角色游戲超市教案篇十
1、體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。
2、理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的'關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應(yīng)用題。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。
2、游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"3、環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景（內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。
一、游戲?qū)耄厚R蘭開花。
二、集體活動。
1、請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？
2、觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：
您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！
3、教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？
我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。
聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"。
4、觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：
您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！
5、教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？
6、誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？
7、觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：
您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！
這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？"。
小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什么問題？
只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應(yīng)用題。
9、請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分?jǐn)?shù)？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。
五、、探索發(fā)現(xiàn)：
1、課件游戲（幼兒用書p11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。）。
2、請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。
3、請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。
六、、延伸活動。
在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。
大班角色游戲超市教案篇十一
1、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互間的社會關(guān)系。
2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
麥當(dāng)勞設(shè)施和用品；工作人員的服裝、標(biāo)記；供幼兒自制或替代的物品材料。
一、談話，回憶上次活動情。
1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作？
2、你扮演了什么角色？
3、在活動中遇到了什么問題？發(fā)現(xiàn)了什么問題？你覺得可以怎樣解決？
二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
1、幼兒自主游戲。
2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行游戲，注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明用餐，不浪費“食品”。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。
4、啟發(fā)“工作人員”及時收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。
三、講評。
探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。
四、結(jié)束。
提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進(jìn)行場地整理。
大班角色游戲超市教案篇十二
1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行評價并展開討論。
2、學(xué)會膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦?
2、提出本次游戲的要求：
1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
(1)、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。
(2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
(3)、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。
重點引導(dǎo)幼兒評價與同伴游戲的情況。
大班角色游戲超市教案篇十三
1、進(jìn)一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、迷你照相館的自制攝像機(jī)、照相機(jī)等。
3、卡通吧的幼兒自帶碟片
4、漂亮屋的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。
6、美食街的自制食物（壽司、餛飩、面條、牛肉串等）
1、教師結(jié)合上周開展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)迷你照相館，提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進(jìn)行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。 ……
大班角色游戲超市教案篇十四
1、會用禮貌用語歡送和迎接。
2、能按教師的引導(dǎo)去溝通。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
場景布置服裝店、衣褲、人民幣。
1、教師指導(dǎo)大家分配角色，有店員和顧客來玩這個游戲。
2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲，給衣褲進(jìn)行搭配和招呼客人?？腿诉M(jìn)店時，要主動的歡迎客人的到來。
3、店員負(fù)責(zé)熱情有禮貌的招待客人，[老師。]回答客人所提出的問題。
4、客人要說出自己的要求，想要什么樣式的衣褲，想要什么顏色的……
5、店員要詢問客人需要什么？要根據(jù)客人的需要，提供出來相應(yīng)的物品來。
6、客人與店員結(jié)賬的時候，要根據(jù)物品的錢數(shù)，來付出相對應(yīng)的人民幣。能有禮貌的和客人道別。
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的.鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
大班角色游戲超市教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的工作，進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；
農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；
超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；
小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備；
幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。
3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。
7、師生共同小結(jié)活動情況，評選“最佳工作人員”
大班角色游戲超市教案篇十六
1、 能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互間的社會關(guān)系。
2、 學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
麥當(dāng)勞設(shè)施和用品；工作人員的服裝、標(biāo)記；供幼兒自制或替代的物品材料。
一、談話，回憶上次活動情。
1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作？
2、你扮演了什么角色？
3、在活動中遇到了什么問題？發(fā)現(xiàn)了什么問題？你覺得可以怎樣解決？
二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
1、幼兒自主游戲。
2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行游戲，注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明用餐，不浪費“食品”。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。
4、啟發(fā)“工作人員”及時收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。
三、講評。
探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。
四、結(jié)束。
提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進(jìn)行場地整理。
大班角色游戲超市教案篇一
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行并展開討論。
2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
活動準(zhǔn)備：
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
活動過程：
1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。
2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3）、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒。
重點引導(dǎo)幼兒與同伴游戲的情況。
大班角色游戲超市教案篇二
活動目標(biāo)：
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
2、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重點難點：
重點：分配游戲角色并投入游戲。
難點：掌握每種游戲角色的基本特點。
材料準(zhǔn)備：娃娃家活動區(qū)的各種材料。
設(shè)計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的.表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
活動流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂。
一、引發(fā)興趣。
引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？
啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？
二、自主游戲。
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。
2、老師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒的活動適時介入指導(dǎo)。
三、整理場地。
四、分享快樂。
a)幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？
b)幼兒相互介紹。
大班角色游戲超市教案篇三
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
【游戲準(zhǔn)備】。
1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
【游戲過程】。
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求。
1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1、整理游戲材料和環(huán)境。
2、交流游戲情況。
師提問：
1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?
大班角色游戲超市教案篇四
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認(rèn)識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
不同標(biāo)價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
引起興趣：
1、宣布消息。
師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
師：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意？
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市。
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)。
三、交流分享。
1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）。
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉。
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？
你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？
師：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）。
在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評價或改變自己的認(rèn)識。如：購買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個知識的傳授者?；顒又校瑢τ變憾喙膭?、多表揚、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。
大班角色游戲超市教案篇五
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)學(xué)卻比比皆是，貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來，這對于大班的幼兒是一種經(jīng)驗的提升。設(shè)計這個活動是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用另一種統(tǒng)計方法來記錄超市物品，并在活動中能表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、結(jié)合生活實際經(jīng)驗，初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)。
１、玩具架3個，小籃子5個，購物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干；
２、統(tǒng)計圖范例一張，空白表格兩張；
３、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1.請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車的數(shù)量。
2.幼兒交流自己所記錄的方法。
3.討論新圖表制作方法。
4.嘗試新圖表的統(tǒng)計方法進(jìn)行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用新圖表統(tǒng)計貨品。
1.請幼兒把超市商品進(jìn)行分類。
2.嘗試合作學(xué)習(xí)，分組統(tǒng)計各種類別的商品數(shù)量。
3.請幼兒將各類別的商品進(jìn)行再次分類并統(tǒng)計數(shù)量。
大班角色游戲超市教案篇六
設(shè)計意圖：
小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設(shè)計了“開超市”的'情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗，并用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達(dá)力。
活動準(zhǔn)備：透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
活動過程：
一、觀察激趣：
觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望。
二、嘗試操作。
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
三、再次操作。
2、相互介紹。
四、開超市。
大班角色游戲超市教案篇七
游戲名稱：
逛超市。
游戲適用范圍：
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況。
游戲準(zhǔn)備：
置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
游戲操作過程：
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的'一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。
大班角色游戲超市教案篇八
數(shù)的分合是大班一個很重要的教育內(nèi)容，其重點是讓幼兒體驗部分與整體的關(guān)系，為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ)，大班“小超市”數(shù)學(xué)活動。本活動以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號來表現(xiàn)自己的認(rèn)識，從而在動動玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗和發(fā)展。
1.感受部分與整體的關(guān)系。
2.用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3.體驗成功的快樂，樂于與人交往。
設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。
一、游戲?qū)搿?BR> 教師：今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）。
二、取錢。
1.教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）。
（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進(jìn)行猜測，活躍了思維。）。
2.教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）。
（評析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）。
3.教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平，數(shù)學(xué)論文《大班“小超市”數(shù)學(xué)活動》。）。
4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣。
1.教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
（評析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識，為下面的探索活動做好鋪墊。）。
2.教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。
（評析：引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表現(xiàn)感知的數(shù)量，拓展了孩子的思維。）。
四、拋玩硬幣。
1.教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2.教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
3.幼兒游戲并記錄。
（評析：此環(huán)節(jié)為活動重點，引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合，并將玩的結(jié)果作記錄，記錄的形式也各不相同，有的用abb；幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。）。
4.展示記錄情況。
（評析：幼兒探索在先，老師歸納提升在后，培養(yǎng)了幼兒的探索意識。）。
五、猜硬幣。
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
（評析：將剛獲得的經(jīng)驗遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗到成功的喜悅，幼兒的興致很高。）。
六、購物。
教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。
（評析：將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進(jìn)一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到教學(xué)的作用及游戲活動的快樂。）。
大班角色游戲超市教案篇九
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，一起看看下面的大班角色游戲活動教案吧！
醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店。
游戲目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的'工作，進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；
農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；
超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；
小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備；
幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。
游戲過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。
3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。
7、師生共同小結(jié)活動情況，評選最佳工作人員。
大班角色游戲超市教案篇十
1、體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。
2、理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的'關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應(yīng)用題。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。
2、游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"3、環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景（內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。
一、游戲?qū)耄厚R蘭開花。
二、集體活動。
1、請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？
2、觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：
您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！
3、教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？
我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。
聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"。
4、觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：
您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！
5、教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？
6、誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？
7、觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：
您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！
這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？"。
小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什么問題？
只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應(yīng)用題。
9、請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分?jǐn)?shù)？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。
五、、探索發(fā)現(xiàn)：
1、課件游戲（幼兒用書p11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。）。
2、請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。
3、請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。
六、、延伸活動。
在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。
大班角色游戲超市教案篇十一
1、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互間的社會關(guān)系。
2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
麥當(dāng)勞設(shè)施和用品；工作人員的服裝、標(biāo)記；供幼兒自制或替代的物品材料。
一、談話，回憶上次活動情。
1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作？
2、你扮演了什么角色？
3、在活動中遇到了什么問題？發(fā)現(xiàn)了什么問題？你覺得可以怎樣解決？
二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
1、幼兒自主游戲。
2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行游戲，注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明用餐，不浪費“食品”。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。
4、啟發(fā)“工作人員”及時收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。
三、講評。
探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。
四、結(jié)束。
提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進(jìn)行場地整理。
大班角色游戲超市教案篇十二
1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行評價并展開討論。
2、學(xué)會膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦?
2、提出本次游戲的要求：
1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
(1)、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。
(2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
(3)、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。
重點引導(dǎo)幼兒評價與同伴游戲的情況。
大班角色游戲超市教案篇十三
1、進(jìn)一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、迷你照相館的自制攝像機(jī)、照相機(jī)等。
3、卡通吧的幼兒自帶碟片
4、漂亮屋的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。
6、美食街的自制食物（壽司、餛飩、面條、牛肉串等）
1、教師結(jié)合上周開展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)迷你照相館，提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進(jìn)行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。 ……
大班角色游戲超市教案篇十四
1、會用禮貌用語歡送和迎接。
2、能按教師的引導(dǎo)去溝通。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
場景布置服裝店、衣褲、人民幣。
1、教師指導(dǎo)大家分配角色，有店員和顧客來玩這個游戲。
2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲，給衣褲進(jìn)行搭配和招呼客人?？腿诉M(jìn)店時，要主動的歡迎客人的到來。
3、店員負(fù)責(zé)熱情有禮貌的招待客人，[老師。]回答客人所提出的問題。
4、客人要說出自己的要求，想要什么樣式的衣褲，想要什么顏色的……
5、店員要詢問客人需要什么？要根據(jù)客人的需要，提供出來相應(yīng)的物品來。
6、客人與店員結(jié)賬的時候，要根據(jù)物品的錢數(shù)，來付出相對應(yīng)的人民幣。能有禮貌的和客人道別。
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的.鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
大班角色游戲超市教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的工作，進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；
農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；
超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；
小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備；
幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。
3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。
7、師生共同小結(jié)活動情況，評選“最佳工作人員”
大班角色游戲超市教案篇十六
1、 能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互間的社會關(guān)系。
2、 學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
麥當(dāng)勞設(shè)施和用品；工作人員的服裝、標(biāo)記；供幼兒自制或替代的物品材料。
一、談話，回憶上次活動情。
1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作？
2、你扮演了什么角色？
3、在活動中遇到了什么問題？發(fā)現(xiàn)了什么問題？你覺得可以怎樣解決？
二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
1、幼兒自主游戲。
2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行游戲，注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明用餐，不浪費“食品”。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。
4、啟發(fā)“工作人員”及時收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。
三、講評。
探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。
四、結(jié)束。
提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進(jìn)行場地整理。