計劃是指預先制定的一系列行動步驟或目標，它可以幫助我們合理安排時間和資源，提高工作效率。計劃的作用非常重要，它可以使我們有條不紊地進行工作，避免盲目行動和臨時抱佛腳的情況發(fā)生。一個好的計劃可以使我們對未來有充分的準備，從而更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難。所以，我認為我們每個人都應該學會制定和執(zhí)行計劃。一個成功的計劃應該具有明確的目標和優(yōu)先級。計劃制定是一個需要技巧和經(jīng)驗的過程，下面是一些值得借鑒的范文。
五年級語文教學計劃第一學期篇一
五年級上冊共分4個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。
2、“課文”共安排24課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學習，了解祖國的有關重大歷史事件；通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學習，了解祖國優(yōu)美的自然景觀；通過《徐悲鴻勵志學畫》、《說勤奮》等課文的學習，體悟人生哲理；通過《讀書做記號的學問》的學習掌握相關的學習方法等。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。
3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力。
五年級語文教學計劃第一學期篇二
新的學期又開始了，今年我任五四班語文，為了更好的教學，新學期的計劃寫如下：
在這一學年里，我一定要端正思想，積極參加各種政治，業(yè)務的學習，出滿勤，干滿點，任勞任怨，當家庭與學校工作發(fā)生分歧時，以學校工作為重。在這一學年里，我一定要目標明確。我校進行新教育理念的教學實驗。如：朗誦，誦讀，演講，欣賞音樂，我都積極參加，并積極組織，發(fā)動學生積極參與?？傊?，在這一學年里，我要以教師師德嚴格要求自己，全身心的搞好自己的工作。
在教學工作中，我要緊抓“備、講、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)?！皞洹?，課前做好備學生，備教材，重點標在書上，流程寫在書上一點不敢懈怠。“講”，講課時，以學生為主，教師為輔，以開發(fā)學生智力，能力為宗旨，讓學生多活動，教師做好輔導，達到教學的目的?！芭?，家作，日記做到天天，次次批改，有錯誤及時糾正，及時輔導。、周記就不用說了-——認真批改，一絲不茍?！拜o導”，包括優(yōu)生，差生的輔導，優(yōu)生，差生布置不同的作業(yè)，使每個學生都愛學習，取得較好的成績?！翱肌?，是對學生本段成績的考查，有當堂考、（生字，生詞，要求背的課文）單元考、月考?？傊Ｍ麑W生基礎打牢固。最重要的是：——在課堂上要提高效率。精心備課，想方設法，把一節(jié)課內(nèi)容掌握，不在課外，另加負擔，給學生減負。使我的工作精益求精。
1、自主學習方法指導。教會學生自己學習的方法比教會學生知識更重要，我要手把手的教會學生自己學習。
2、在教學過程中，對這種學習法進行去粗存精，逐步完善，活躍學習氣氛，提高教學質量，讓學生熱愛學習，做學習的主人。
這一學期，根據(jù)學校計劃，有計劃的對學生進行寫字教學，使學生練一手好字。因為他是人的另一張名片。
書是人類進步的階梯，帶著學生走進書的海洋，去品味美好的.人生。
工作貴在踏實，腳踏實地走好每一步，為孩子們打好基礎奠定美好人生！
五年級語文教學計劃第一學期篇三
五年級一班共有38人。學生的基本功比較扎實，整體成績較好，班級學風較濃，讀書風氣很好。學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。但因為學生家庭環(huán)境的不同，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦。特別是部分學生的習作能力有待提高。
五年級二班共有學生33人，學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵。部分學生的習作能力有待提高。從整體來說，這些學生動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫。因此在這學期，我們應該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
五年級三班有學生32人，學生基本上學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。
五年級語文教學計劃第一學期篇四
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：走進大自然，祖國在我心中，語言的藝術，古典名著，走進信息世界，走近偉人毛澤東，異國風情，感人的故事。在八組教材之后，安排了“綜合復習”，為教師準備了5篇復習材料以供復習時間用。
本冊教材的綜合性學習安排了二次。“走進信息世界”和“利用信息寫簡單的研究報告”都安排在第五組，包括活動建議和閱讀材料。
本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年級前二冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際、習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊要求會寫180個字，會認201個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
我班男同學24人，女同學18人，大多數(shù)同學學習積極性較高，有良好的學習習慣，上課專心聽講，按時交作業(yè)，喜歡閱讀，有較強的求知欲。但是，也有一部份同學家長外出打工，得不到家長的關心，學習不自覺，閱讀和寫作能力基礎差，理解能力不夠強，教師必須利用課余時間為他們補缺補差，使他們有長足的進步。其中還有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調動學習積極性。
（一）識字、寫字教學。
1、180個生字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。
2、指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
3、適當提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、對于書寫練習，閱讀課上要及時引導，糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的書寫興趣。
5、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。
（二）閱讀教學。
1、指導朗讀、默讀。在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。
2、加快默讀速度和邊度邊思考的訓練。培養(yǎng)學生一邊默讀、一邊思考的習慣。能領會句子中含著的意思。
3、根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用導語、課后題等，引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。
4、讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。
5、注意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領會文章基本的表達方法。了解課文作者安排材料的方法。能用幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
6、教學精度課文，還要注意抓住關鍵詞句，找出含義深刻的`或自己特別喜歡的句子。
7、引導學生積累語言，并能與運用結合起來。
（三）口語交際。
1、激發(fā)興趣，引導互動交流。
2、選擇交流的主題和話題范圍，使學生的交際能夠和生活經(jīng)驗相結合，有話可講。
3、交際目標明確。教學時，做到心中有數(shù)，適時給與點撥、指導。
4、不斷提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作。
學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。要引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊在課文之后多次安排學生動筆的練習。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學時間，隨時安排學生進行練筆。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。
1、上好每節(jié)語文課，找準突破口，突出重點，學生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領會。
2．認真批改學生的作業(yè)，及時訂正，學習困難生做到面批。
3．利用班級圖書角，學校圖書室，讓學生進行廣泛的閱讀。同時結合閱讀章的評選，利用課余讓學生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學生看好書，多看書，好看書的熱情。
4．對學習困難生要做好補缺補差工作。（1）發(fā)現(xiàn)問題及時補。（2）每周一次有計劃、有目標地進行補差。
5、提高學生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學生的寫作水平。優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語句通順。老師加強批改，注重培養(yǎng)學生的修改能力，老師的評語要寫得學生愛看，有激勵作用，調動學生寫作的熱情。
6、扎實進行語言訓練，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
周次頁數(shù)活動安排。
一1——6。
二7——16熱愛大自然。
三17——24。
四25——36感受語言的藝術。
五37——41。
六42——56寫字比賽。
七57——66。
八67——80閱讀名著。
九81——97。
十98——104搜集偉人故事。
十一105——117。
十二118——124。
十三125——136。
十四137——151。
十五152——159。
十六160——177。
十七、十八期末復習。
五年級語文教學計劃第一學期篇五
教材簡析：
本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。《竊讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關系。
配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學習”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際·習作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓練內(nèi)容，即引導學生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結合本組閱讀和綜合性學習交流讀書收獲和體會。
教學要求：
1、朗讀課文，引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；
2、在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，獲得一些讀書和習作的方法。
3、讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。
4、圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，加強教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結合起來。通過本組學習，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，學會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。
教學重難點：
1、把握課文的主要內(nèi)容，體會作者抒發(fā)的情感；
2、聯(lián)系實際于生活中學語文，積累一些讀書和習作的方法。
教學課時：
本組教材計劃總課時14課時。
精讀課文4課時。
略讀課文2課時。
口語交際1課時。
習作3課時。
“交流平臺”“日積月累”“展示臺”2課時。
機動課時2課時。
五年級語文教學計劃第一學期篇六
三年級一班現(xiàn)有學生48名。男生16名，女人32名。在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。學生聰明活潑，但課堂上依然缺乏主動積極的提出問題、探尋問題，缺乏積極參與教學活動，認真思考問題，積極踴躍地表達自己的想法。課堂常規(guī)等方面做得很好，課后能認真完成作業(yè)，并主動復習。但也有一部分同學他們對自己缺乏自信，思想懶惰，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析。
（一）教學內(nèi)容。
本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。
教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每篇精讀課文后設“思考。練習”，略讀課文前設“閱讀提示”。在每組課文后設“積累。運用”。第一組的訓練重點是學習看圖學文，要把觀察圖畫和理解課文結合起來；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣?！钡谌M教材的訓練重點是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會四篇課文表達的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習慣。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學討論解決。第六組教材是通過本組課文的學習，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法，讀懂課文，同時注意養(yǎng)成積累詩文的習慣。
統(tǒng)觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個訓練重點，即“多讀多想，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個訓練重點，即“掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習慣”。對第一個訓練訓練重點來說，第一、二組教材是基礎篇，要求學會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法；第三、四組教材是實踐篇，要求通用學會的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容，體會思想感情；第五組教材是提高篇，要求試著提出些問題供老師、同學討論。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志，這是深層次的讀，高層次的讀。對第二個訓練重點來說，第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習慣”來展開。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。通過以上教材的分析，本冊教材的重難點已昭然若揭，一是學會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法是重點，難點是運用這種方法去讀懂課文；二是掌握一些積累語言的方法，如何運用所積累的語言是難點。
（二）、教學目標。
1、識字與寫字。
（1）對學習有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。
（2）認識303個字，會寫300個字。
（3）會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
（4）。
學會使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
2、閱讀。
（1）能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
（2）初步學會默讀，能對課文不理解的地方主動提出疑問。
（3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。
（4）在理解語句的過程中，體會句號與逗號的用法，了解冒號、引號的用法。
（5）能主動積累課文中的優(yōu)美詞句，精美句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。
（6）養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏與同學交流圖書資料。能誦讀優(yōu)秀詩文。
3、習作。
（1）能留心周圍的事物，愿意用書面表達的形式，增強習作的自信心。
（2）能把自己的見聞、感受和想象寫出來，并重點呈現(xiàn)自己印象最深獲新奇有趣的事。
（3）能主動嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。
（4）能正確運用標點符號。
4、口語交際。
（1）能用普通話交談，能認真傾聽別人的話，并嘗試表達自己的觀點。
（2）聽人說話，能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。
（3）能生動具體的講述故事，努力用語言打動他人。
5、綜合性學習。
（1）能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文。
（2）結合語文學習，學會觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所的。
（3）在家庭生活中，學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。
（三）、教學重點、難點。
1、認識303個常用字，會寫300個字。
2、學會使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受和想法，樂于與人交流。
4、開始練習寫作，不拘形式的寫出見聞，感受和想象。愿意將自己的習作讀給別人聽。
5、重視語言的積累。結合語文學習，學會觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所的。
6、主動參加語文社會實踐活動。
（四）、單元教學要點。
第一組。
教學內(nèi)容分析：
第一組有4篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《絕招》是略讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的有愛和團結；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的從一個側面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活，激發(fā)了兒童努力學習本領、刻苦求知的愿望。課文的內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學生們讀來一定會感到十分親切。
教學目標：
1．26個生字，會認讀37個生字。
2．通過學習，讓學生了解民族小學生幸福的生活，受到民族教育；進一步培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
3、引導學生在充滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容，體會情感。
4．引導學生讀書與思考結合，與積累結合。
5．開展“記錄自己課余生活”的綜合性學習，完成習作《我的課余生活》。
重、難點：
初步體會課文中一些句子的表情達意的作用。能初步歸納文章的主要內(nèi)容，背誦有關的課文內(nèi)容。
第二組。
教學內(nèi)容分析：
第二組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精度課文，《我不能失信》一片略讀課文和一個語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質。
教學目標：
1、會寫38個生字，會認讀25個生字。
2、通過學習，是學生知道了解了這些名人在平凡的小事中不平凡的一面，體會了名人身上的優(yōu)秀品質，并使學生受到熏陶和感染。
3、培養(yǎng)學生讀。
好對話，從中體會人物的心理活動。
4、培養(yǎng)學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。培養(yǎng)獨立以閱讀能力。重、難點：
能初步歸納課文的主要內(nèi)容，體會文章所要表達的意思；通過人物的語言、神態(tài)和細節(jié)描寫來領會人物的心理活動。
第三組。
教學內(nèi)容分析：
秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成?！豆旁妰墒住贰讹L箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念，有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂，有的描寫了秋天的美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于其他季節(jié)帶來的感受。
教學目標：
1．36個生字，會認讀29個生字。
2．通過學習，引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體。
會秋天的風采，感受秋天的美好。
3．學生在充分地朗讀中領悟內(nèi)容，體會情感。
4．教學中要使各部分的教學相互關聯(lián)，緊密結合，使本族教學形成一個有機整體。
教學重難點：
引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。
第四組。
教學內(nèi)容分析：
本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》、《趙州橋》三篇精讀課文和一篇略讀課文《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫課文中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深對熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。
教學目標：
1、認識31個生字，會認讀49個生字。
2、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活實際或結合上下文等方法理解詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。
4、在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。
5、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”進行交流習作。
重、難點：
體會古人的崇高精神，了解古代人民的智慧和才干，在積累語言的同時，學習圍繞一個意思寫一段話。
第五組。
教學內(nèi)容分析：
本組教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題寫的，有3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就、培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一宗旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初清后雨》；有反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文《東方明珠》。單元內(nèi)各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進，協(xié)調發(fā)展。
教學目標：
1．會寫30個生字，會認讀46個生字。
2．通過學習，能夠背誦兩首古詩，并能體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。
3．能夠讀懂課文主要內(nèi)容，使學生在充滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容，體會情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
4．體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。
5．能夠抓住景物特點，展開想象，把景物的特點寫清楚，具體。
重、難點：
使學生在充滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容，并體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。
第六組。
教學內(nèi)容分析：
本組教材以思想方法為專題，安排了4篇課文?！短展藓丸F罐》用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；《想別人沒想到的》通過生活中的小事，說明同一個事務從不同的角度看，會有所不同。這幾篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。
教學目標：
1．會寫36個生字，會認讀29個生字。
2．了解寓言的內(nèi)容，結合生活實際體會故事蘊涵的道理。
3．會抄寫表現(xiàn)神態(tài)和動作的詞語，積累語言。
4．學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法；結合生活實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
5．運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難。
重、難點：
了解文章的主要內(nèi)容，感受揭示的形象。通過對話、神態(tài)的描寫，了解形象特征。初。
步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。
第七組。
教學內(nèi)容分析：
環(huán)境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“愛護周圍環(huán)境”這個專題進行編排。要通過本單元的教學，增強學生保護環(huán)境的意識，為保護環(huán)境做出自己的努力。本組的四篇課文中，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊含的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
教學目標：
1、生字39個，認讀生字39個。
2、從不同的角度、不同的側面，以具體生動的例引導學生去感受保護環(huán)境的重要以及他人為保護環(huán)境所做出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所觸動和感悟。
3、引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。
教學重難點：
引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊含。
道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
第八組。
教學內(nèi)容分析：
課文圍繞“愛的奉獻”為主題組織本單元?！犊少F的沉默》寫的是在老師的引導下，同學們認識到了父母對自己的至愛，也懂得了如何回報父母的愛；《給予樹》寫的是圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她真正的愛；童話《七顆鉆石》中的小姑娘以她的博愛使小水罐一次次發(fā)生變化，發(fā)生了種種奇跡；《掌聲》敘寫了同學們友愛的掌聲改變了一個自卑女孩的命運?？傊?，一個“愛”字貫穿全組課文，每篇課文的字里行間都洋溢著人間真情，詮釋了愛的美好與偉大。
教學目標：1、會認39個生字，會寫39個生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
重、難點：
1、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，積累自己喜歡的詞語、句子。
2、通過人物的語言、神態(tài)體會主人公的美好品質。
三、教學時間安排。
第一組：15—17課時第二組：13－15課時。
第三組：12－14課時第四組：15——17課時。
第五組：12—13課時第六組：13—15課時。
第七組：14—16課時第八組：13———15課時。
四、教學措施。
1、．激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
2、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。
3、為學生提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，為學生的作文起步打好基礎。
4、注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展要重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系。
5、指導學生通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，對閱讀產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學生在閱讀中主動積累好的詞句。并逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
6、把口語交際能力的訓練穿插在常規(guī)的課堂教學中，立足于教材，充分挖掘教材中的資源，培養(yǎng)學生口語交際能力。
7、對差生進行有計劃、有措施、有內(nèi)容的輔導，使他們縮短相差距離。
8、認真做好單元測試，查漏補缺。
9、利用課外活動，開展古詩朗讀，開展作文競賽。
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五年級語文教學計劃第一學期篇七
1、自主學習方法指導。教會學生自己學習的方法比教會學生知識更重要，我要手把手的教會學生自己學習。
2、在教學過程中，對這種學習法進行去粗存精，逐步完善，活躍學習氣氛，提高教學質量，讓學生熱愛學習，做學習的主人。
五年級語文教學計劃第一學期篇八
現(xiàn)狀分析：
五年級兩個班現(xiàn)有學生四十余人，基本為我校四年級直升學生。已學習了北師大版《語文》五年級上冊和冀教版《語文》五年級下冊。目前普遍情況是聽、寫的能力尚可，讀和說的能力有待提高。一班學生基礎知識較為扎實，但缺乏變通性，學習較為用功，但成績不佳；二班學生普遍思維較好，知識遷移能力強，但學習不夠用心，尤其是一些男生成績不夠理想。針對這種情況，本學期特制定如下學習計劃。
本學期學習的內(nèi)容：
1、北師大版《語文》五年級下冊全冊。
2、冀教版《語文》六年級上冊全冊。
3、冀教版《語文》五年級上冊全冊。
培養(yǎng)目標：
1．利用我校自主開發(fā)的識字軟件識字，確保85%的學生識字量不少于3000個。
2．書寫行款整齊，有一定的速度，每分鐘不少于15個字。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于500字。
5．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
6．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
7．上瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
8．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦校本《國學》古詩50首，《論語》第十篇—第二十篇。
9．利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量100萬字以上。
具體實施：
1、開學第一天重新劃分學習小組，每四人一組，給每個小組成員編序號。選舉有責任心的同學為小組長。利用午休時間，集中培訓小組長，使小組長在小組合作學習、交流、互相評價的過程中發(fā)揮積極的作用。
2、開學第一周，和學生共同制定字詞驗收、朗讀、背誦、日記、習作等評價量規(guī)，讓學生明確自己生字驗收、朗讀、背誦、日記、習作所能達到的等級及努力的方向。該量規(guī)是動態(tài)的，在今后的學習過程中師生將不斷修改完善。并對學生的課業(yè)進行多重評價，如：自評、小組互評、教師評價、家長評價。
3、整合三冊語文書教材。對二十二個主題單元進行歸類整合，分為傳統(tǒng)文化、人與自然、人間真情、熱愛科學、熱愛生活、生活中的智慧、心靈的翅膀、向往和平、優(yōu)秀品質等十個主題單元，并附加一個“認識馮驥才”主題單元。共十一個單元，這樣既節(jié)省課時，又加深學生對單元主題的認識。
4、采用英特爾未來教育主題單元教學模式，把工作重點轉移到分析教材、明確三維目標、設計框架問題、搭建支架、制定評價量規(guī)、培養(yǎng)學生自學和小組學習的能力上來。為學生搭建支架尤為重要，搜集資料，充實主題網(wǎng)站的內(nèi)容。每冊課本先集中識字學習字詞，然后集中進行主題單元教學。
5、注重學生朗讀能力的培養(yǎng)，首先要做到正確、流暢，逐步培養(yǎng)學生有感情地朗讀。每周必留1-2次朗讀課文作業(yè)，指定朗讀的單元。每周必上一節(jié)朗讀課。課上小組長主持，小組內(nèi)檢查分自選部分和指定部分，組長和組員給予及時的評價和記錄。各小組推舉本組能力最強的學生參加班級競賽；也可以指定每小組x號成員參加班級競賽。教師要及時做好相應的評價和記錄。
6、注重學生口語交際能力的培養(yǎng)。利用單元“口語交際”練習和單元“基本問題”鍛煉學生口語表達能力。開始時，可以讓學生把自己想說的話寫出來，在班上集體交流時背誦出來。逐步培養(yǎng)學生在心里打稿，說話有明確的觀點，圍繞自己的觀點條理清查地表達，最好能做到舉例說明，教師要及時做好相應的評價。
7、習作訓練常規(guī)化，每周做到堅持一次課上習作訓練，堅持兩次日記或讀書筆記訓練，要求學生寫真實的感受，寫自己的心里話，篇幅不限。每周堅持一次習作后小組交流互評。要求學生做到每次習作后自評、小組成員內(nèi)互評與教師評價、家長評價相結合。
8、關注學生的課外拓展閱讀。開學初對一班進行為期一周的快速閱讀復習訓練，使學生盡快恢復到原有的閱讀速度。大多數(shù)學生能達到每分鐘800字以上的閱讀速度。二班利用九月份時間集中訓練快速閱讀。指導學生每月至少讀一本“百年百部優(yōu)秀兒童文學作品”書系中的長篇小說，一學期至少讀四本長篇小說。教師對每個學生閱讀的書目、進度做好相應的記錄，及時提醒、督促學生堅持閱讀。每月組織本年級學生進行一次讀書交流會，對參加交流的學生給予必要的輔導，做好交流情況的記錄，并寫出總結。
9、國學教學專時專用。每周一節(jié)詩詞教學課，兩節(jié)《論語》誦讀課。節(jié)節(jié)課有：復習、背誦、檢查、新授、講解等內(nèi)容相結合，讓學生有收獲，每天早讀組織學生背誦《論語》，教師制定相應的評價表，記錄學生每個時段的學習情況。
10、堅持做好常規(guī)教學工作。堅持提前備課，堅持每天批改作業(yè)，搞好每月的生字驗收和月考工作，堅持寫教學反思和讀書筆記。
以上是我本學期的教學計劃，由于水平有限，難免有不足之處，望學校領導指正！
五年級語文教學計劃第一學期篇九
一、班級情況簡析：
本班共53人，其中新轉入1人，現(xiàn)有男生27人，女生26人?？傮w而言，班級學生思維較為活躍，學習語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學習的習慣。具體來說，班上的張騰飛，毛丁盈，魏雪，邵建平，等十個學生在語文學習上自覺性很強，基礎非常扎實；劉昂蒚，康智文等十幾個學生知識面廣，上課發(fā)言積極；張騰飛，周欣悅等十幾個學生書寫非常整潔漂亮；在語文各方面較自覺穩(wěn)定的有毛丁盈，詹珍妮等。但在書寫習慣上較差的有蘇家濠，陳海生等幾個學生，在完成作業(yè)上不認真和拖欠的有徐紫萱，陳海生等同學，需要加以引導、鼓勵，促進其進步。在這學期，應抓實基礎，培養(yǎng)良好習慣，提高寫話能力，加強學生閱讀習慣的培養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)。本學期在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，還應加大力度輔導學困生，促進整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結構。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點。
（一）專題組元的角度更加靈活多樣。
（二）加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1．導語導學，整合單元內(nèi)容。
2．精讀課文與略讀課文的整合。
3．單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。
（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
（四）強化導學功能，引導學生思考。
（五）改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。
（六）拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。
三、本學期學習目標。
（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（七）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、教學措施。
1、精心鉆研教材，創(chuàng)造新穎、生動、活潑的課堂教學氛圍。
2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。采用各種方式使學生愛上閱讀：
（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，擴大學生閱讀量。
（2）向學生推薦一些文質兼美的書籍。
（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如《我與書的故事》、讀書后感。讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，評選班級閱讀之星。
3、加大古詩詞積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。
4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣。
5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，指導學生做課外閱讀讀物文摘卡。
7、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。
8、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的感情、聲音、速度的訓練，以達到一定的要求。
9、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
10、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。
五、班級活動安排。
1、古詩背誦活動（第一周）。
2、我與書的故事征文比賽。（第六周）。
3、班級聽寫比賽。（第十二周）。
六、教學進度安排：
周次。
教學內(nèi)容。
備注。
一（9。1~9。4）。
1、竊讀記（3課時）2、小苗與大樹的對話（1課時）。
機動1課時。
二（9。7~9。11）。
3、走遍天下書為侶（2課時）4、我的“長生果”（2課時）詞語盤點（1課時）口語交際和習作一（2課時）。
三（9。14~9。18）。
回顧拓展一（2課時）5古詩詞三首（3課時）6梅花魂（2課時）。
四（9。21~9。25）。
五（9。28~10。2）。
回顧拓展二（1課時）9鯨（2課時）。
國慶長假1至7號。
六（10。5~10。9）。
國慶放假。
七（10。12~10。16）。
10松鼠（2課時）11、新型玻璃（1課時）12假如沒有灰塵（1課時）機動1課時。
八（10。19~10。23）。
詞語盤點（1課時）口語習作三（2課時）回顧拓展三（2課時）。
九（10。26~10。30）。
13釣魚的啟示（2課時）14通往廣場的路不止一條（1課時）15落花生（2課時）。
十（11。2~11。6）。
16珍珠鳥（2課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作四（3課時）回顧拓展四（1課時）。
十一（11。9~11。13）。
綜合性學習：遨游漢字王國（7課時）。
十二（11。16~11。20）。
期中復習考試（4課時）17地震中的父與子（3課時）。
十三（11。23~11。27）。
18慈母情深（1課時）19“精彩極了”和“糟糕透了”（2課時）20學會看病（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作六（2課時）。
十四（11。30~12。4）。
回顧拓展六（2課時）21圓明園的毀滅（3課時）22狼牙山五壯士（2課時）。
十五（12。7~12。11）。
23難忘的一課（1課時）24最后一分鐘（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作七（3課時）回顧拓展七（1課時）。
十六（12。14~12。18）。
25七律長征（1課時）26開國大典（2課時）27青山處處埋忠骨（1課時）28毛主席在花山（2課時）。
詞語盤點1課時。
十七（12。21~12。25）。
口語交際習作八（3課時）回顧拓展八（2課時）。
選讀課文（2課時）。
十八（12。28~1。1）。
單元測試講評（5課時）。
元旦休假一天。
十九（1。4~1。8）。
單元測試講評（2課時）期末復習迎考。
二十（1。11~1。15）。
期末復習迎考。
制定期末復習計劃。
二十一（1。18~）。
期末復習迎考。
五年級語文教學計劃第一學期篇十
四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學目的任務：
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的.美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
第一周：賀卡。
第二周：誘人的瓜果、瓜果的想象。
第三周：冷色與暖色冷暖色彩、調的畫。
第四周：紙版畫。
第五周：紙版畫。
第六周：藏書票。
第七周：奇怪的夢。
第八周：迷人的游樂場。
第九周：下雨咯。
第十周：近大遠小。
第十一周：廚房。
第十二周：我干家務活。
第十三周：吹氣投籃。
第十四周：字的聯(lián)想。
第十五周：版面設計。
第十六周：標志。
第十七周：包的世界。
第十八周：能干的腳、美麗的腳。
第十九周：我也能做鞋、鞋的聯(lián)想。
第二十周：復習考試。
五年級語文教學計劃第一學期篇十一
五年級數(shù)學驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標。
1.經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)和整數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù)，能找出100某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道質數(shù)和合數(shù)，能判斷一個數(shù)是質數(shù)或合數(shù)。
2.經(jīng)歷2，5，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2，5，3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2，5，3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
3.通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。
4.通過具體情境和實際操作，認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，并能畫出圖形的高。
5.通過動手操作、實驗觀察等方法，探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。
6.理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化。
7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，能夠比較熟練地進行約分和通分。
8.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
9.能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。
10.在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。
11.能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。
12.通過學習，學生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。
13.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
14.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
15.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
16.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、
教學重點、難點。
因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，圖形的面積。
四、學情分析。
動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)以及加強后進生的輔導工作，以全面提高本班的整體成績。
五、教學措施。
1、體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
2、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正個別學生的學習態(tài)度。
3、注重學生的動手實踐與自主探索活動，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、加強個別輔導，提高后進生的學習成績。給他們更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。
6、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
7、對待這個年齡段的學生，教師在課堂上將延緩評價、認真傾聽、及時鼓勵等作為教學的基本行為。應采取循序漸進的方式，不斷滲透和引導，才能促進學生逐步形成獨立思考、勇于提問、認真傾聽他人意見、樂于表達自己想法等良好的學習習慣。
學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
五年級語文教學計劃第一學期篇十二
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自己、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。
1、教育性。
品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自己”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。
為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。
本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自己的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
“走出深重的歷史災難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本學期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史發(fā)展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3.進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。
4.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
每周兩課，其間也可安排一些勞動、參觀、調查等實踐活動。
1、第一單元9教時。
2、第二單元9教時。
3、第三單元12教時。
4、第四單元10教時。
教學進度表。
周次。
內(nèi)容。
1
準備課（1課時）。
2
第1課同桌的你（2課時）。
3
第2課爸爸媽媽，我想對你說（2課時）。
4
第3課讓煩惱走開（3課時）。
5
第4課我要上學（2課時）。
6
第5課小小維權崗（2課時）。
7
第6課一封特別的來信（2課時）。
8
第7課悲壯的古炮臺（2課時）。
9
第8課走進中山故里（2課時）。
10。
第9課南湖紅船破浪開（2課時）。
11。
第10課黃河在怒吼（2課時）。
12。
第11課祖國的鋼鐵長城（2課時）。
13。
第12課燦爛的姐妹花。
第13課共同的心聲。
復習整理。
五年級語文教學計劃第一學期篇十三
一、基本情況分析：
學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。
2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
三、學習內(nèi)容：
以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創(chuàng)造。
（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
（三）記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
（四）發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。
（五）傳遞自己的思想和情感。
五年級語文教學計劃第一學期篇十四
造型表現(xiàn)：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
綜合探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。
二、學期目標。
1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
4、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
6、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。
三、學情況分析。
該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經(jīng)過多年對該年級的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色；特長生教學中注重體現(xiàn)作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創(chuàng)作空間；中檔學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
四、措施。
1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。
五年級語文教學計劃第一學期篇十五
1、認知結構分析：五年級學生開始進入客觀寫實期，學生具備了較細致深入地觀察物象的能力，并開始能夠感知物象的立體和空間特征。他們都喜歡畫動物、昆蟲、魚類、鳥類、花草、樹木、交通工具，還喜歡游戲、探險，喜歡表現(xiàn)自己喜歡的人和事。部分學生創(chuàng)作作品時，思維單一，不考慮物象之間的有機聯(lián)系。由此，必須改變部分學生的審美觀念，充分發(fā)揮他們的個性，經(jīng)常在他們作品中找到優(yōu)點，按他們的意圖啟發(fā)下一步，還得給學生主動展示自己、評價自己的空間，如舉行作品展、開展作品討論會等。
2、情感領域分析：學生們普遍對美術感興趣，他們都能夠積極參與到美術課中來，并且主動表現(xiàn)自己，有部分學生“偏食”，喜歡繪畫而不喜歡手工或喜歡手工而不喜歡繪畫；他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠用身邊的各種材料來表現(xiàn)它，但部分學生平時缺少觀察生活，創(chuàng)作時臨摹意識太強，不善于表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界；有部分學生創(chuàng)作時耐心不夠、急于求成，最后弄得半途而廢。因此，必須培養(yǎng)學生觀察生活的能力和習慣，讓他們在觀察生活時去體驗和感受其中的美，讓他們明白美在生活中無處不在，吸引他們參與到美的各個領域中去。
3、學生適應現(xiàn)代社會生活的能力分析：在這商品經(jīng)濟突飛猛進的時代，絕大多數(shù)學生生活中的“真善美”很容易受到社會大環(huán)境的左右。由此，必須對學生培養(yǎng)和樹立高尚的審美情趣和審美觀念，使他們具有美的靈魂，從而正確的沿著一條高尚的人生道路前進，最終形成完美人格，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
二、教材分析：
1、教材對學生加強審美教育和愛國主義教育，把審美教育作為主線貫穿始終。培養(yǎng)學生注意觀察生活中的美，并啟發(fā)學生在創(chuàng)造和表現(xiàn)美的活動中提高自身的審美素養(yǎng)和審美能力，從而培養(yǎng)健康的審美情趣和高尚的品德情操。介紹造型語言的基本要素，使學生初步了解造型中表現(xiàn)美感的`一般規(guī)律。采用多種形式加強美術欣賞，以提高學生的審美素養(yǎng)和激發(fā)他們進行藝術創(chuàng)作的熱情。加強心靈美的教育。
2、加強雙基教育。教材根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律來選擇教學內(nèi)容，安排教學過程和教學方法。在知識結構方面，包括以下各方面的內(nèi)容：常規(guī)教育，造型藝術的要素——線、形、空間、明暗、色彩，設計與圖案基礎。設計與制作，欣賞。
3、體現(xiàn)民族特點和時代精神。在選擇欣賞作業(yè)、示范作品或圖片時，注意中外作品的比例。在課業(yè)內(nèi)容方面注意使學生學習和繼承中華民族、民間的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
4、教材具有知識性、趣味性。使其注意培養(yǎng)兒童的興趣。
三、教學目的要求：
通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的美德、意志；培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
1、使學生初步認識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物。感受祖國的可愛和生活的幸福。通過有趣的美術教學活動培養(yǎng)學生學習美術的興趣和良好的學習習慣。幫助學生認識和使用常用色。認識平面形并進行表現(xiàn)。運用各種簡便的工藝材料，進行簡單的平面和立體工藝制作。培養(yǎng)學生對美好事物的表現(xiàn)能力、發(fā)展形象記憶力和創(chuàng)造力。
2、祖國歷史悠久的美術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。注意培養(yǎng)勤奮踏實，認真耐心的好學風。幫助學生對物體結構和空間關系具有感性的認識；學習了解圖案、構成等知識，進行簡單的設計、制作練習。培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
四、具體措施：
1、觀摩兒童美術作品和欣賞中國民間玩具，啟發(fā)對美術的興趣。
培養(yǎng)正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形（使用鉛筆、彩色鉛筆、彩色水筆、蠟筆等）。認識紅、橙、黃、綠、紫等常用色，學習習近平涂的著色方法。應用形與色的知識，進行繪畫練習（臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等）。學習運用撕、折、染、帖等方法制作簡單的圖形。學習運用揉、捏、搓、挖等方法。制作簡單的立體模型（動物、玩具等）。
2、欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品。
運用平面形的組合物表現(xiàn)自己熟悉的景和物。用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物。用撕紙和剪紙作對稱形紋樣和不對稱形紋樣練習。用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。運用簡便的材料，采用剪、貼、拼、挖等方法制作簡單的立體模型。低年級的學生，在造型訓練方面，著重培養(yǎng)學生對平面形、組合形的認識與運用；在色彩方面，要求學生認識顏色和名稱，學習習近平涂著色的方法，并通過觀察和練習，啟發(fā)學生感受色彩的深淺和冷暖變化；在兒童空間知覺訓練和繪畫空間表現(xiàn)方面，要求學生認識物體的形狀、物象的大小、高矮對比和運用并列的方法構成畫面，同時要求學生進一步了解物體之間的前后遮擋關系，并能表現(xiàn)在畫面上。圖案基礎訓練有單獨紋樣和二方連續(xù)紋樣。手工制作以游戲為主。
3、欣賞外國優(yōu)秀美術作品。
欣賞中國優(yōu)秀建筑、雕塑、工藝美術作品。認識立方體、長方體的透視現(xiàn)象。初步學習運用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感。初步學習取景構圖的知識，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉(xiāng)的景物。了解中國畫的筆墨知識，臨摹中國畫（花卉、動物等）。為兒歌、詩歌配畫。學習淺顯的人物比例、動態(tài)知識和面部表情的畫法，為語文課中的童話故事、寓言或學生作文作插圖。了解黑體美術字的寫法并作練習。了解色相、明度、純度和色彩冷暖的知識進行色彩練習。運用多種材料和方法制作玩具。進行平面構成練習（學習重復、漸變的構成知識）。結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計。將繪畫中常用的名詞術語和造型知識，分別按課題做簡單的解釋和運用練習。在造型技法知識和技能訓練方面，學習國畫、版畫、素描、鉛筆淡彩、水粉畫、水彩畫、年畫等。在設計方面，介紹對稱、非對稱、重復、漸變等規(guī)律，并重點進行設計練習。
五年級語文教學計劃第一學期篇十六
教學目的任務：
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
教學重點難點：
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務的措施：
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
第一周：印象深刻的事。
第二周：水墨游戲dd山水。
第三周：紙花。
第四周：插花。
第五周：壁飾。
第六周：英俊的腳。
第七周：漂亮的鞋。
第八周：鞋的聯(lián)想。
第九周：我設計的鞋。
第十周：黑、白、灰。
第十一周：字的聯(lián)想。
第十二周：版面設計。
第十三周：報頭題飾和尾花設計。
第十四周：秋風瑟瑟。
五年級語文教學計劃第一學期篇十七
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
任課教師：zz。
1、在知識方面，劃分為六個教學單元：
（二）空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學生認識了空氣的物理性質、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎上，指導學生認識熱空氣的性質、風的成因及風的觀測。
（三）植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級學生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎上，指導學生認識根、莖、葉的生理作用。
（四）力：包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導學生認識彈性、摩擦力、反沖、學習使用測力計測力。
（五）熱：包括第16、17、18、19課。指導學生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。
2、能力方面。
（1）、實驗能力：實驗操作方法、對比實驗、模擬實驗。
（2）、思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。
3、德育方面。
（1）通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學方面的成就，向學生進行愛國主義教育。
（2）通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。
（3）培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。
教學重點和難點：
從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。
1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。
2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。
3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——思考——結論——應用”或“問題——假設——觀察實驗——結論——應用”的結構；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構造、原理、方法——分步操作——反復練習”的結構。
4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。
5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。
6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術；
五年級語文教學計劃第一學期篇十八
本校大部分學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、指導思想。
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
三、教學目標。
（一）繪畫。
1、觀察、認識立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。
2、學習人物面部表情畫法，進行寫生練習。
3、把生活或想象中某個有意思的情節(jié)表現(xiàn)出來。
4、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫的練習。
（二）工藝。
1、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。
2、學習簡單的構成知識，進行構成練習。
3、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。
4、用泥塑的形式進行簡單的日用品造型設計、欣賞。
1、觀賞家鄉(xiāng)自然風光。
2、欣賞中國畫。
3、欣賞中外優(yōu)秀美術作品。
四、重難點。
（一）重點：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過寫生，認識一些透視現(xiàn)象。
3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的`設計。
4、學習淺顯常見美術字的寫法。
5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學習簡單的手工的基本方法。
（二）難點：
1、培養(yǎng)學生提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。
3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。
4、培養(yǎng)學生民族自豪感。
五、教學措施。
1、運用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
2、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
4、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
5、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。
五年級語文教學計劃第一學期篇一
五年級上冊共分4個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。
2、“課文”共安排24課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學習，了解祖國的有關重大歷史事件；通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學習，了解祖國優(yōu)美的自然景觀；通過《徐悲鴻勵志學畫》、《說勤奮》等課文的學習，體悟人生哲理；通過《讀書做記號的學問》的學習掌握相關的學習方法等。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。
3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力。
五年級語文教學計劃第一學期篇二
新的學期又開始了，今年我任五四班語文，為了更好的教學，新學期的計劃寫如下：
在這一學年里，我一定要端正思想，積極參加各種政治，業(yè)務的學習，出滿勤，干滿點，任勞任怨，當家庭與學校工作發(fā)生分歧時，以學校工作為重。在這一學年里，我一定要目標明確。我校進行新教育理念的教學實驗。如：朗誦，誦讀，演講，欣賞音樂，我都積極參加，并積極組織，發(fā)動學生積極參與?？傊?，在這一學年里，我要以教師師德嚴格要求自己，全身心的搞好自己的工作。
在教學工作中，我要緊抓“備、講、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)?！皞洹?，課前做好備學生，備教材，重點標在書上，流程寫在書上一點不敢懈怠。“講”，講課時，以學生為主，教師為輔，以開發(fā)學生智力，能力為宗旨，讓學生多活動，教師做好輔導，達到教學的目的?！芭?，家作，日記做到天天，次次批改，有錯誤及時糾正，及時輔導。、周記就不用說了-——認真批改，一絲不茍?！拜o導”，包括優(yōu)生，差生的輔導，優(yōu)生，差生布置不同的作業(yè)，使每個學生都愛學習，取得較好的成績?！翱肌?，是對學生本段成績的考查，有當堂考、（生字，生詞，要求背的課文）單元考、月考?？傊Ｍ麑W生基礎打牢固。最重要的是：——在課堂上要提高效率。精心備課，想方設法，把一節(jié)課內(nèi)容掌握，不在課外，另加負擔，給學生減負。使我的工作精益求精。
1、自主學習方法指導。教會學生自己學習的方法比教會學生知識更重要，我要手把手的教會學生自己學習。
2、在教學過程中，對這種學習法進行去粗存精，逐步完善，活躍學習氣氛，提高教學質量，讓學生熱愛學習，做學習的主人。
這一學期，根據(jù)學校計劃，有計劃的對學生進行寫字教學，使學生練一手好字。因為他是人的另一張名片。
書是人類進步的階梯，帶著學生走進書的海洋，去品味美好的.人生。
工作貴在踏實，腳踏實地走好每一步，為孩子們打好基礎奠定美好人生！
五年級語文教學計劃第一學期篇三
五年級一班共有38人。學生的基本功比較扎實，整體成績較好，班級學風較濃，讀書風氣很好。學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。但因為學生家庭環(huán)境的不同，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦。特別是部分學生的習作能力有待提高。
五年級二班共有學生33人，學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵。部分學生的習作能力有待提高。從整體來說，這些學生動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫。因此在這學期，我們應該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
五年級三班有學生32人，學生基本上學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。
五年級語文教學計劃第一學期篇四
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：走進大自然，祖國在我心中，語言的藝術，古典名著，走進信息世界，走近偉人毛澤東，異國風情，感人的故事。在八組教材之后，安排了“綜合復習”，為教師準備了5篇復習材料以供復習時間用。
本冊教材的綜合性學習安排了二次。“走進信息世界”和“利用信息寫簡單的研究報告”都安排在第五組，包括活動建議和閱讀材料。
本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年級前二冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際、習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊要求會寫180個字，會認201個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
我班男同學24人，女同學18人，大多數(shù)同學學習積極性較高，有良好的學習習慣，上課專心聽講，按時交作業(yè)，喜歡閱讀，有較強的求知欲。但是，也有一部份同學家長外出打工，得不到家長的關心，學習不自覺，閱讀和寫作能力基礎差，理解能力不夠強，教師必須利用課余時間為他們補缺補差，使他們有長足的進步。其中還有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調動學習積極性。
（一）識字、寫字教學。
1、180個生字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。
2、指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
3、適當提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、對于書寫練習，閱讀課上要及時引導，糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的書寫興趣。
5、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。
（二）閱讀教學。
1、指導朗讀、默讀。在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。
2、加快默讀速度和邊度邊思考的訓練。培養(yǎng)學生一邊默讀、一邊思考的習慣。能領會句子中含著的意思。
3、根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用導語、課后題等，引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。
4、讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。
5、注意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領會文章基本的表達方法。了解課文作者安排材料的方法。能用幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
6、教學精度課文，還要注意抓住關鍵詞句，找出含義深刻的`或自己特別喜歡的句子。
7、引導學生積累語言，并能與運用結合起來。
（三）口語交際。
1、激發(fā)興趣，引導互動交流。
2、選擇交流的主題和話題范圍，使學生的交際能夠和生活經(jīng)驗相結合，有話可講。
3、交際目標明確。教學時，做到心中有數(shù)，適時給與點撥、指導。
4、不斷提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作。
學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。要引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊在課文之后多次安排學生動筆的練習。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學時間，隨時安排學生進行練筆。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。
1、上好每節(jié)語文課，找準突破口，突出重點，學生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領會。
2．認真批改學生的作業(yè)，及時訂正，學習困難生做到面批。
3．利用班級圖書角，學校圖書室，讓學生進行廣泛的閱讀。同時結合閱讀章的評選，利用課余讓學生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學生看好書，多看書，好看書的熱情。
4．對學習困難生要做好補缺補差工作。（1）發(fā)現(xiàn)問題及時補。（2）每周一次有計劃、有目標地進行補差。
5、提高學生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學生的寫作水平。優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語句通順。老師加強批改，注重培養(yǎng)學生的修改能力，老師的評語要寫得學生愛看，有激勵作用，調動學生寫作的熱情。
6、扎實進行語言訓練，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
周次頁數(shù)活動安排。
一1——6。
二7——16熱愛大自然。
三17——24。
四25——36感受語言的藝術。
五37——41。
六42——56寫字比賽。
七57——66。
八67——80閱讀名著。
九81——97。
十98——104搜集偉人故事。
十一105——117。
十二118——124。
十三125——136。
十四137——151。
十五152——159。
十六160——177。
十七、十八期末復習。
五年級語文教學計劃第一學期篇五
教材簡析：
本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。《竊讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關系。
配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學習”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際·習作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓練內(nèi)容，即引導學生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結合本組閱讀和綜合性學習交流讀書收獲和體會。
教學要求：
1、朗讀課文，引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；
2、在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，獲得一些讀書和習作的方法。
3、讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。
4、圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，加強教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結合起來。通過本組學習，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，學會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。
教學重難點：
1、把握課文的主要內(nèi)容，體會作者抒發(fā)的情感；
2、聯(lián)系實際于生活中學語文，積累一些讀書和習作的方法。
教學課時：
本組教材計劃總課時14課時。
精讀課文4課時。
略讀課文2課時。
口語交際1課時。
習作3課時。
“交流平臺”“日積月累”“展示臺”2課時。
機動課時2課時。
五年級語文教學計劃第一學期篇六
三年級一班現(xiàn)有學生48名。男生16名，女人32名。在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。學生聰明活潑，但課堂上依然缺乏主動積極的提出問題、探尋問題，缺乏積極參與教學活動，認真思考問題，積極踴躍地表達自己的想法。課堂常規(guī)等方面做得很好，課后能認真完成作業(yè)，并主動復習。但也有一部分同學他們對自己缺乏自信，思想懶惰，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析。
（一）教學內(nèi)容。
本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。
教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每篇精讀課文后設“思考。練習”，略讀課文前設“閱讀提示”。在每組課文后設“積累。運用”。第一組的訓練重點是學習看圖學文，要把觀察圖畫和理解課文結合起來；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣?！钡谌M教材的訓練重點是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會四篇課文表達的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習慣。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學討論解決。第六組教材是通過本組課文的學習，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法，讀懂課文，同時注意養(yǎng)成積累詩文的習慣。
統(tǒng)觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個訓練重點，即“多讀多想，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個訓練重點，即“掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習慣”。對第一個訓練訓練重點來說，第一、二組教材是基礎篇，要求學會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法；第三、四組教材是實踐篇，要求通用學會的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容，體會思想感情；第五組教材是提高篇，要求試著提出些問題供老師、同學討論。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志，這是深層次的讀，高層次的讀。對第二個訓練重點來說，第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習慣”來展開。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。通過以上教材的分析，本冊教材的重難點已昭然若揭，一是學會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法是重點，難點是運用這種方法去讀懂課文；二是掌握一些積累語言的方法，如何運用所積累的語言是難點。
（二）、教學目標。
1、識字與寫字。
（1）對學習有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。
（2）認識303個字，會寫300個字。
（3）會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
（4）。
學會使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
2、閱讀。
（1）能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
（2）初步學會默讀，能對課文不理解的地方主動提出疑問。
（3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。
（4）在理解語句的過程中，體會句號與逗號的用法，了解冒號、引號的用法。
（5）能主動積累課文中的優(yōu)美詞句，精美句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。
（6）養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏與同學交流圖書資料。能誦讀優(yōu)秀詩文。
3、習作。
（1）能留心周圍的事物，愿意用書面表達的形式，增強習作的自信心。
（2）能把自己的見聞、感受和想象寫出來，并重點呈現(xiàn)自己印象最深獲新奇有趣的事。
（3）能主動嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。
（4）能正確運用標點符號。
4、口語交際。
（1）能用普通話交談，能認真傾聽別人的話，并嘗試表達自己的觀點。
（2）聽人說話，能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。
（3）能生動具體的講述故事，努力用語言打動他人。
5、綜合性學習。
（1）能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文。
（2）結合語文學習，學會觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所的。
（3）在家庭生活中，學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。
（三）、教學重點、難點。
1、認識303個常用字，會寫300個字。
2、學會使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受和想法，樂于與人交流。
4、開始練習寫作，不拘形式的寫出見聞，感受和想象。愿意將自己的習作讀給別人聽。
5、重視語言的積累。結合語文學習，學會觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所的。
6、主動參加語文社會實踐活動。
（四）、單元教學要點。
第一組。
教學內(nèi)容分析：
第一組有4篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《絕招》是略讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的有愛和團結；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的從一個側面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活，激發(fā)了兒童努力學習本領、刻苦求知的愿望。課文的內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學生們讀來一定會感到十分親切。
教學目標：
1．26個生字，會認讀37個生字。
2．通過學習，讓學生了解民族小學生幸福的生活，受到民族教育；進一步培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
3、引導學生在充滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容，體會情感。
4．引導學生讀書與思考結合，與積累結合。
5．開展“記錄自己課余生活”的綜合性學習，完成習作《我的課余生活》。
重、難點：
初步體會課文中一些句子的表情達意的作用。能初步歸納文章的主要內(nèi)容，背誦有關的課文內(nèi)容。
第二組。
教學內(nèi)容分析：
第二組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精度課文，《我不能失信》一片略讀課文和一個語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質。
教學目標：
1、會寫38個生字，會認讀25個生字。
2、通過學習，是學生知道了解了這些名人在平凡的小事中不平凡的一面，體會了名人身上的優(yōu)秀品質，并使學生受到熏陶和感染。
3、培養(yǎng)學生讀。
好對話，從中體會人物的心理活動。
4、培養(yǎng)學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。培養(yǎng)獨立以閱讀能力。重、難點：
能初步歸納課文的主要內(nèi)容，體會文章所要表達的意思；通過人物的語言、神態(tài)和細節(jié)描寫來領會人物的心理活動。
第三組。
教學內(nèi)容分析：
秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成?！豆旁妰墒住贰讹L箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念，有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂，有的描寫了秋天的美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于其他季節(jié)帶來的感受。
教學目標：
1．36個生字，會認讀29個生字。
2．通過學習，引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體。
會秋天的風采，感受秋天的美好。
3．學生在充分地朗讀中領悟內(nèi)容，體會情感。
4．教學中要使各部分的教學相互關聯(lián)，緊密結合，使本族教學形成一個有機整體。
教學重難點：
引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。
第四組。
教學內(nèi)容分析：
本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》、《趙州橋》三篇精讀課文和一篇略讀課文《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫課文中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深對熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。
教學目標：
1、認識31個生字，會認讀49個生字。
2、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活實際或結合上下文等方法理解詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。
4、在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。
5、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”進行交流習作。
重、難點：
體會古人的崇高精神，了解古代人民的智慧和才干，在積累語言的同時，學習圍繞一個意思寫一段話。
第五組。
教學內(nèi)容分析：
本組教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題寫的，有3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就、培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一宗旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初清后雨》；有反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文《東方明珠》。單元內(nèi)各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進，協(xié)調發(fā)展。
教學目標：
1．會寫30個生字，會認讀46個生字。
2．通過學習，能夠背誦兩首古詩，并能體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。
3．能夠讀懂課文主要內(nèi)容，使學生在充滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容，體會情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
4．體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。
5．能夠抓住景物特點，展開想象，把景物的特點寫清楚，具體。
重、難點：
使學生在充滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容，并體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。
第六組。
教學內(nèi)容分析：
本組教材以思想方法為專題，安排了4篇課文?！短展藓丸F罐》用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；《想別人沒想到的》通過生活中的小事，說明同一個事務從不同的角度看，會有所不同。這幾篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。
教學目標：
1．會寫36個生字，會認讀29個生字。
2．了解寓言的內(nèi)容，結合生活實際體會故事蘊涵的道理。
3．會抄寫表現(xiàn)神態(tài)和動作的詞語，積累語言。
4．學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法；結合生活實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
5．運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難。
重、難點：
了解文章的主要內(nèi)容，感受揭示的形象。通過對話、神態(tài)的描寫，了解形象特征。初。
步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。
第七組。
教學內(nèi)容分析：
環(huán)境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“愛護周圍環(huán)境”這個專題進行編排。要通過本單元的教學，增強學生保護環(huán)境的意識，為保護環(huán)境做出自己的努力。本組的四篇課文中，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊含的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
教學目標：
1、生字39個，認讀生字39個。
2、從不同的角度、不同的側面，以具體生動的例引導學生去感受保護環(huán)境的重要以及他人為保護環(huán)境所做出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所觸動和感悟。
3、引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。
教學重難點：
引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊含。
道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
第八組。
教學內(nèi)容分析：
課文圍繞“愛的奉獻”為主題組織本單元?！犊少F的沉默》寫的是在老師的引導下，同學們認識到了父母對自己的至愛，也懂得了如何回報父母的愛；《給予樹》寫的是圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她真正的愛；童話《七顆鉆石》中的小姑娘以她的博愛使小水罐一次次發(fā)生變化，發(fā)生了種種奇跡；《掌聲》敘寫了同學們友愛的掌聲改變了一個自卑女孩的命運?？傊?，一個“愛”字貫穿全組課文，每篇課文的字里行間都洋溢著人間真情，詮釋了愛的美好與偉大。
教學目標：1、會認39個生字，會寫39個生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
重、難點：
1、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，積累自己喜歡的詞語、句子。
2、通過人物的語言、神態(tài)體會主人公的美好品質。
三、教學時間安排。
第一組：15—17課時第二組：13－15課時。
第三組：12－14課時第四組：15——17課時。
第五組：12—13課時第六組：13—15課時。
第七組：14—16課時第八組：13———15課時。
四、教學措施。
1、．激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
2、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。
3、為學生提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，為學生的作文起步打好基礎。
4、注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展要重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系。
5、指導學生通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，對閱讀產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學生在閱讀中主動積累好的詞句。并逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
6、把口語交際能力的訓練穿插在常規(guī)的課堂教學中，立足于教材，充分挖掘教材中的資源，培養(yǎng)學生口語交際能力。
7、對差生進行有計劃、有措施、有內(nèi)容的輔導，使他們縮短相差距離。
8、認真做好單元測試，查漏補缺。
9、利用課外活動，開展古詩朗讀，開展作文競賽。
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五年級語文教學計劃第一學期篇七
1、自主學習方法指導。教會學生自己學習的方法比教會學生知識更重要，我要手把手的教會學生自己學習。
2、在教學過程中，對這種學習法進行去粗存精，逐步完善，活躍學習氣氛，提高教學質量，讓學生熱愛學習，做學習的主人。
五年級語文教學計劃第一學期篇八
現(xiàn)狀分析：
五年級兩個班現(xiàn)有學生四十余人，基本為我校四年級直升學生。已學習了北師大版《語文》五年級上冊和冀教版《語文》五年級下冊。目前普遍情況是聽、寫的能力尚可，讀和說的能力有待提高。一班學生基礎知識較為扎實，但缺乏變通性，學習較為用功，但成績不佳；二班學生普遍思維較好，知識遷移能力強，但學習不夠用心，尤其是一些男生成績不夠理想。針對這種情況，本學期特制定如下學習計劃。
本學期學習的內(nèi)容：
1、北師大版《語文》五年級下冊全冊。
2、冀教版《語文》六年級上冊全冊。
3、冀教版《語文》五年級上冊全冊。
培養(yǎng)目標：
1．利用我校自主開發(fā)的識字軟件識字，確保85%的學生識字量不少于3000個。
2．書寫行款整齊，有一定的速度，每分鐘不少于15個字。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于500字。
5．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
6．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
7．上瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
8．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦校本《國學》古詩50首，《論語》第十篇—第二十篇。
9．利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量100萬字以上。
具體實施：
1、開學第一天重新劃分學習小組，每四人一組，給每個小組成員編序號。選舉有責任心的同學為小組長。利用午休時間，集中培訓小組長，使小組長在小組合作學習、交流、互相評價的過程中發(fā)揮積極的作用。
2、開學第一周，和學生共同制定字詞驗收、朗讀、背誦、日記、習作等評價量規(guī)，讓學生明確自己生字驗收、朗讀、背誦、日記、習作所能達到的等級及努力的方向。該量規(guī)是動態(tài)的，在今后的學習過程中師生將不斷修改完善。并對學生的課業(yè)進行多重評價，如：自評、小組互評、教師評價、家長評價。
3、整合三冊語文書教材。對二十二個主題單元進行歸類整合，分為傳統(tǒng)文化、人與自然、人間真情、熱愛科學、熱愛生活、生活中的智慧、心靈的翅膀、向往和平、優(yōu)秀品質等十個主題單元，并附加一個“認識馮驥才”主題單元。共十一個單元，這樣既節(jié)省課時，又加深學生對單元主題的認識。
4、采用英特爾未來教育主題單元教學模式，把工作重點轉移到分析教材、明確三維目標、設計框架問題、搭建支架、制定評價量規(guī)、培養(yǎng)學生自學和小組學習的能力上來。為學生搭建支架尤為重要，搜集資料，充實主題網(wǎng)站的內(nèi)容。每冊課本先集中識字學習字詞，然后集中進行主題單元教學。
5、注重學生朗讀能力的培養(yǎng)，首先要做到正確、流暢，逐步培養(yǎng)學生有感情地朗讀。每周必留1-2次朗讀課文作業(yè)，指定朗讀的單元。每周必上一節(jié)朗讀課。課上小組長主持，小組內(nèi)檢查分自選部分和指定部分，組長和組員給予及時的評價和記錄。各小組推舉本組能力最強的學生參加班級競賽；也可以指定每小組x號成員參加班級競賽。教師要及時做好相應的評價和記錄。
6、注重學生口語交際能力的培養(yǎng)。利用單元“口語交際”練習和單元“基本問題”鍛煉學生口語表達能力。開始時，可以讓學生把自己想說的話寫出來，在班上集體交流時背誦出來。逐步培養(yǎng)學生在心里打稿，說話有明確的觀點，圍繞自己的觀點條理清查地表達，最好能做到舉例說明，教師要及時做好相應的評價。
7、習作訓練常規(guī)化，每周做到堅持一次課上習作訓練，堅持兩次日記或讀書筆記訓練，要求學生寫真實的感受，寫自己的心里話，篇幅不限。每周堅持一次習作后小組交流互評。要求學生做到每次習作后自評、小組成員內(nèi)互評與教師評價、家長評價相結合。
8、關注學生的課外拓展閱讀。開學初對一班進行為期一周的快速閱讀復習訓練，使學生盡快恢復到原有的閱讀速度。大多數(shù)學生能達到每分鐘800字以上的閱讀速度。二班利用九月份時間集中訓練快速閱讀。指導學生每月至少讀一本“百年百部優(yōu)秀兒童文學作品”書系中的長篇小說，一學期至少讀四本長篇小說。教師對每個學生閱讀的書目、進度做好相應的記錄，及時提醒、督促學生堅持閱讀。每月組織本年級學生進行一次讀書交流會，對參加交流的學生給予必要的輔導，做好交流情況的記錄，并寫出總結。
9、國學教學專時專用。每周一節(jié)詩詞教學課，兩節(jié)《論語》誦讀課。節(jié)節(jié)課有：復習、背誦、檢查、新授、講解等內(nèi)容相結合，讓學生有收獲，每天早讀組織學生背誦《論語》，教師制定相應的評價表，記錄學生每個時段的學習情況。
10、堅持做好常規(guī)教學工作。堅持提前備課，堅持每天批改作業(yè)，搞好每月的生字驗收和月考工作，堅持寫教學反思和讀書筆記。
以上是我本學期的教學計劃，由于水平有限，難免有不足之處，望學校領導指正！
五年級語文教學計劃第一學期篇九
一、班級情況簡析：
本班共53人，其中新轉入1人，現(xiàn)有男生27人，女生26人?？傮w而言，班級學生思維較為活躍，學習語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學習的習慣。具體來說，班上的張騰飛，毛丁盈，魏雪，邵建平，等十個學生在語文學習上自覺性很強，基礎非常扎實；劉昂蒚，康智文等十幾個學生知識面廣，上課發(fā)言積極；張騰飛，周欣悅等十幾個學生書寫非常整潔漂亮；在語文各方面較自覺穩(wěn)定的有毛丁盈，詹珍妮等。但在書寫習慣上較差的有蘇家濠，陳海生等幾個學生，在完成作業(yè)上不認真和拖欠的有徐紫萱，陳海生等同學，需要加以引導、鼓勵，促進其進步。在這學期，應抓實基礎，培養(yǎng)良好習慣，提高寫話能力，加強學生閱讀習慣的培養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)。本學期在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，還應加大力度輔導學困生，促進整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結構。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點。
（一）專題組元的角度更加靈活多樣。
（二）加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1．導語導學，整合單元內(nèi)容。
2．精讀課文與略讀課文的整合。
3．單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。
（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
（四）強化導學功能，引導學生思考。
（五）改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。
（六）拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。
三、本學期學習目標。
（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（七）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、教學措施。
1、精心鉆研教材，創(chuàng)造新穎、生動、活潑的課堂教學氛圍。
2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。采用各種方式使學生愛上閱讀：
（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，擴大學生閱讀量。
（2）向學生推薦一些文質兼美的書籍。
（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如《我與書的故事》、讀書后感。讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，評選班級閱讀之星。
3、加大古詩詞積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。
4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣。
5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，指導學生做課外閱讀讀物文摘卡。
7、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。
8、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的感情、聲音、速度的訓練，以達到一定的要求。
9、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
10、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。
五、班級活動安排。
1、古詩背誦活動（第一周）。
2、我與書的故事征文比賽。（第六周）。
3、班級聽寫比賽。（第十二周）。
六、教學進度安排：
周次。
教學內(nèi)容。
備注。
一（9。1~9。4）。
1、竊讀記（3課時）2、小苗與大樹的對話（1課時）。
機動1課時。
二（9。7~9。11）。
3、走遍天下書為侶（2課時）4、我的“長生果”（2課時）詞語盤點（1課時）口語交際和習作一（2課時）。
三（9。14~9。18）。
回顧拓展一（2課時）5古詩詞三首（3課時）6梅花魂（2課時）。
四（9。21~9。25）。
五（9。28~10。2）。
回顧拓展二（1課時）9鯨（2課時）。
國慶長假1至7號。
六（10。5~10。9）。
國慶放假。
七（10。12~10。16）。
10松鼠（2課時）11、新型玻璃（1課時）12假如沒有灰塵（1課時）機動1課時。
八（10。19~10。23）。
詞語盤點（1課時）口語習作三（2課時）回顧拓展三（2課時）。
九（10。26~10。30）。
13釣魚的啟示（2課時）14通往廣場的路不止一條（1課時）15落花生（2課時）。
十（11。2~11。6）。
16珍珠鳥（2課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作四（3課時）回顧拓展四（1課時）。
十一（11。9~11。13）。
綜合性學習：遨游漢字王國（7課時）。
十二（11。16~11。20）。
期中復習考試（4課時）17地震中的父與子（3課時）。
十三（11。23~11。27）。
18慈母情深（1課時）19“精彩極了”和“糟糕透了”（2課時）20學會看病（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作六（2課時）。
十四（11。30~12。4）。
回顧拓展六（2課時）21圓明園的毀滅（3課時）22狼牙山五壯士（2課時）。
十五（12。7~12。11）。
23難忘的一課（1課時）24最后一分鐘（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作七（3課時）回顧拓展七（1課時）。
十六（12。14~12。18）。
25七律長征（1課時）26開國大典（2課時）27青山處處埋忠骨（1課時）28毛主席在花山（2課時）。
詞語盤點1課時。
十七（12。21~12。25）。
口語交際習作八（3課時）回顧拓展八（2課時）。
選讀課文（2課時）。
十八（12。28~1。1）。
單元測試講評（5課時）。
元旦休假一天。
十九（1。4~1。8）。
單元測試講評（2課時）期末復習迎考。
二十（1。11~1。15）。
期末復習迎考。
制定期末復習計劃。
二十一（1。18~）。
期末復習迎考。
五年級語文教學計劃第一學期篇十
四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學目的任務：
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的.美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
第一周：賀卡。
第二周：誘人的瓜果、瓜果的想象。
第三周：冷色與暖色冷暖色彩、調的畫。
第四周：紙版畫。
第五周：紙版畫。
第六周：藏書票。
第七周：奇怪的夢。
第八周：迷人的游樂場。
第九周：下雨咯。
第十周：近大遠小。
第十一周：廚房。
第十二周：我干家務活。
第十三周：吹氣投籃。
第十四周：字的聯(lián)想。
第十五周：版面設計。
第十六周：標志。
第十七周：包的世界。
第十八周：能干的腳、美麗的腳。
第十九周：我也能做鞋、鞋的聯(lián)想。
第二十周：復習考試。
五年級語文教學計劃第一學期篇十一
五年級數(shù)學驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標。
1.經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)和整數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù)，能找出100某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道質數(shù)和合數(shù)，能判斷一個數(shù)是質數(shù)或合數(shù)。
2.經(jīng)歷2，5，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2，5，3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2，5，3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
3.通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。
4.通過具體情境和實際操作，認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，并能畫出圖形的高。
5.通過動手操作、實驗觀察等方法，探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。
6.理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化。
7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，能夠比較熟練地進行約分和通分。
8.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
9.能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。
10.在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。
11.能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。
12.通過學習，學生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。
13.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
14.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
15.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
16.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、
教學重點、難點。
因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，圖形的面積。
四、學情分析。
動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)以及加強后進生的輔導工作，以全面提高本班的整體成績。
五、教學措施。
1、體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
2、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正個別學生的學習態(tài)度。
3、注重學生的動手實踐與自主探索活動，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、加強個別輔導，提高后進生的學習成績。給他們更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。
6、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
7、對待這個年齡段的學生，教師在課堂上將延緩評價、認真傾聽、及時鼓勵等作為教學的基本行為。應采取循序漸進的方式，不斷滲透和引導，才能促進學生逐步形成獨立思考、勇于提問、認真傾聽他人意見、樂于表達自己想法等良好的學習習慣。
學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
五年級語文教學計劃第一學期篇十二
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自己、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。
1、教育性。
品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自己”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。
為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。
本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自己的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
“走出深重的歷史災難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本學期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史發(fā)展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3.進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。
4.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
每周兩課，其間也可安排一些勞動、參觀、調查等實踐活動。
1、第一單元9教時。
2、第二單元9教時。
3、第三單元12教時。
4、第四單元10教時。
教學進度表。
周次。
內(nèi)容。
1
準備課（1課時）。
2
第1課同桌的你（2課時）。
3
第2課爸爸媽媽，我想對你說（2課時）。
4
第3課讓煩惱走開（3課時）。
5
第4課我要上學（2課時）。
6
第5課小小維權崗（2課時）。
7
第6課一封特別的來信（2課時）。
8
第7課悲壯的古炮臺（2課時）。
9
第8課走進中山故里（2課時）。
10。
第9課南湖紅船破浪開（2課時）。
11。
第10課黃河在怒吼（2課時）。
12。
第11課祖國的鋼鐵長城（2課時）。
13。
第12課燦爛的姐妹花。
第13課共同的心聲。
復習整理。
五年級語文教學計劃第一學期篇十三
一、基本情況分析：
學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。
2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
三、學習內(nèi)容：
以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創(chuàng)造。
（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
（三）記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
（四）發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。
（五）傳遞自己的思想和情感。
五年級語文教學計劃第一學期篇十四
造型表現(xiàn)：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
綜合探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。
二、學期目標。
1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
4、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
6、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。
三、學情況分析。
該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經(jīng)過多年對該年級的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色；特長生教學中注重體現(xiàn)作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創(chuàng)作空間；中檔學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
四、措施。
1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。
五年級語文教學計劃第一學期篇十五
1、認知結構分析：五年級學生開始進入客觀寫實期，學生具備了較細致深入地觀察物象的能力，并開始能夠感知物象的立體和空間特征。他們都喜歡畫動物、昆蟲、魚類、鳥類、花草、樹木、交通工具，還喜歡游戲、探險，喜歡表現(xiàn)自己喜歡的人和事。部分學生創(chuàng)作作品時，思維單一，不考慮物象之間的有機聯(lián)系。由此，必須改變部分學生的審美觀念，充分發(fā)揮他們的個性，經(jīng)常在他們作品中找到優(yōu)點，按他們的意圖啟發(fā)下一步，還得給學生主動展示自己、評價自己的空間，如舉行作品展、開展作品討論會等。
2、情感領域分析：學生們普遍對美術感興趣，他們都能夠積極參與到美術課中來，并且主動表現(xiàn)自己，有部分學生“偏食”，喜歡繪畫而不喜歡手工或喜歡手工而不喜歡繪畫；他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠用身邊的各種材料來表現(xiàn)它，但部分學生平時缺少觀察生活，創(chuàng)作時臨摹意識太強，不善于表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界；有部分學生創(chuàng)作時耐心不夠、急于求成，最后弄得半途而廢。因此，必須培養(yǎng)學生觀察生活的能力和習慣，讓他們在觀察生活時去體驗和感受其中的美，讓他們明白美在生活中無處不在，吸引他們參與到美的各個領域中去。
3、學生適應現(xiàn)代社會生活的能力分析：在這商品經(jīng)濟突飛猛進的時代，絕大多數(shù)學生生活中的“真善美”很容易受到社會大環(huán)境的左右。由此，必須對學生培養(yǎng)和樹立高尚的審美情趣和審美觀念，使他們具有美的靈魂，從而正確的沿著一條高尚的人生道路前進，最終形成完美人格，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
二、教材分析：
1、教材對學生加強審美教育和愛國主義教育，把審美教育作為主線貫穿始終。培養(yǎng)學生注意觀察生活中的美，并啟發(fā)學生在創(chuàng)造和表現(xiàn)美的活動中提高自身的審美素養(yǎng)和審美能力，從而培養(yǎng)健康的審美情趣和高尚的品德情操。介紹造型語言的基本要素，使學生初步了解造型中表現(xiàn)美感的`一般規(guī)律。采用多種形式加強美術欣賞，以提高學生的審美素養(yǎng)和激發(fā)他們進行藝術創(chuàng)作的熱情。加強心靈美的教育。
2、加強雙基教育。教材根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律來選擇教學內(nèi)容，安排教學過程和教學方法。在知識結構方面，包括以下各方面的內(nèi)容：常規(guī)教育，造型藝術的要素——線、形、空間、明暗、色彩，設計與圖案基礎。設計與制作，欣賞。
3、體現(xiàn)民族特點和時代精神。在選擇欣賞作業(yè)、示范作品或圖片時，注意中外作品的比例。在課業(yè)內(nèi)容方面注意使學生學習和繼承中華民族、民間的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
4、教材具有知識性、趣味性。使其注意培養(yǎng)兒童的興趣。
三、教學目的要求：
通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的美德、意志；培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
1、使學生初步認識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物。感受祖國的可愛和生活的幸福。通過有趣的美術教學活動培養(yǎng)學生學習美術的興趣和良好的學習習慣。幫助學生認識和使用常用色。認識平面形并進行表現(xiàn)。運用各種簡便的工藝材料，進行簡單的平面和立體工藝制作。培養(yǎng)學生對美好事物的表現(xiàn)能力、發(fā)展形象記憶力和創(chuàng)造力。
2、祖國歷史悠久的美術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。注意培養(yǎng)勤奮踏實，認真耐心的好學風。幫助學生對物體結構和空間關系具有感性的認識；學習了解圖案、構成等知識，進行簡單的設計、制作練習。培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
四、具體措施：
1、觀摩兒童美術作品和欣賞中國民間玩具，啟發(fā)對美術的興趣。
培養(yǎng)正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形（使用鉛筆、彩色鉛筆、彩色水筆、蠟筆等）。認識紅、橙、黃、綠、紫等常用色，學習習近平涂的著色方法。應用形與色的知識，進行繪畫練習（臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等）。學習運用撕、折、染、帖等方法制作簡單的圖形。學習運用揉、捏、搓、挖等方法。制作簡單的立體模型（動物、玩具等）。
2、欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品。
運用平面形的組合物表現(xiàn)自己熟悉的景和物。用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物。用撕紙和剪紙作對稱形紋樣和不對稱形紋樣練習。用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。運用簡便的材料，采用剪、貼、拼、挖等方法制作簡單的立體模型。低年級的學生，在造型訓練方面，著重培養(yǎng)學生對平面形、組合形的認識與運用；在色彩方面，要求學生認識顏色和名稱，學習習近平涂著色的方法，并通過觀察和練習，啟發(fā)學生感受色彩的深淺和冷暖變化；在兒童空間知覺訓練和繪畫空間表現(xiàn)方面，要求學生認識物體的形狀、物象的大小、高矮對比和運用并列的方法構成畫面，同時要求學生進一步了解物體之間的前后遮擋關系，并能表現(xiàn)在畫面上。圖案基礎訓練有單獨紋樣和二方連續(xù)紋樣。手工制作以游戲為主。
3、欣賞外國優(yōu)秀美術作品。
欣賞中國優(yōu)秀建筑、雕塑、工藝美術作品。認識立方體、長方體的透視現(xiàn)象。初步學習運用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感。初步學習取景構圖的知識，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉(xiāng)的景物。了解中國畫的筆墨知識，臨摹中國畫（花卉、動物等）。為兒歌、詩歌配畫。學習淺顯的人物比例、動態(tài)知識和面部表情的畫法，為語文課中的童話故事、寓言或學生作文作插圖。了解黑體美術字的寫法并作練習。了解色相、明度、純度和色彩冷暖的知識進行色彩練習。運用多種材料和方法制作玩具。進行平面構成練習（學習重復、漸變的構成知識）。結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計。將繪畫中常用的名詞術語和造型知識，分別按課題做簡單的解釋和運用練習。在造型技法知識和技能訓練方面，學習國畫、版畫、素描、鉛筆淡彩、水粉畫、水彩畫、年畫等。在設計方面，介紹對稱、非對稱、重復、漸變等規(guī)律，并重點進行設計練習。
五年級語文教學計劃第一學期篇十六
教學目的任務：
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
教學重點難點：
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務的措施：
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
第一周：印象深刻的事。
第二周：水墨游戲dd山水。
第三周：紙花。
第四周：插花。
第五周：壁飾。
第六周：英俊的腳。
第七周：漂亮的鞋。
第八周：鞋的聯(lián)想。
第九周：我設計的鞋。
第十周：黑、白、灰。
第十一周：字的聯(lián)想。
第十二周：版面設計。
第十三周：報頭題飾和尾花設計。
第十四周：秋風瑟瑟。
五年級語文教學計劃第一學期篇十七
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
任課教師：zz。
1、在知識方面，劃分為六個教學單元：
（二）空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學生認識了空氣的物理性質、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎上，指導學生認識熱空氣的性質、風的成因及風的觀測。
（三）植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級學生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎上，指導學生認識根、莖、葉的生理作用。
（四）力：包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導學生認識彈性、摩擦力、反沖、學習使用測力計測力。
（五）熱：包括第16、17、18、19課。指導學生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。
2、能力方面。
（1）、實驗能力：實驗操作方法、對比實驗、模擬實驗。
（2）、思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。
3、德育方面。
（1）通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學方面的成就，向學生進行愛國主義教育。
（2）通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。
（3）培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。
教學重點和難點：
從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。
1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。
2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。
3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——思考——結論——應用”或“問題——假設——觀察實驗——結論——應用”的結構；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構造、原理、方法——分步操作——反復練習”的結構。
4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。
5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。
6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術；
五年級語文教學計劃第一學期篇十八
本校大部分學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、指導思想。
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
三、教學目標。
（一）繪畫。
1、觀察、認識立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。
2、學習人物面部表情畫法，進行寫生練習。
3、把生活或想象中某個有意思的情節(jié)表現(xiàn)出來。
4、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫的練習。
（二）工藝。
1、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。
2、學習簡單的構成知識，進行構成練習。
3、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。
4、用泥塑的形式進行簡單的日用品造型設計、欣賞。
1、觀賞家鄉(xiāng)自然風光。
2、欣賞中國畫。
3、欣賞中外優(yōu)秀美術作品。
四、重難點。
（一）重點：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過寫生，認識一些透視現(xiàn)象。
3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的`設計。
4、學習淺顯常見美術字的寫法。
5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學習簡單的手工的基本方法。
（二）難點：
1、培養(yǎng)學生提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。
3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。
4、培養(yǎng)學生民族自豪感。
五、教學措施。
1、運用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
2、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
4、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
5、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。