教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理搭配和教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。教案應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和難度，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)教案范文，教師可以不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
幼兒園教案老狼篇一
1．練習(xí)快跑。
2．培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。
老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線。
1、玩法：
幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開(kāi)始：
“小動(dòng)物”和“老狼”一同往前走，“小動(dòng)物”邊走邊問(wèn)：“老狼，老狼幾點(diǎn)了？”“老狼”回答“x點(diǎn)了?！比缓笥謫?wèn)：“老狼，幾點(diǎn)了？”“老狼”回答“x點(diǎn)了”?！靶?dòng)物”每問(wèn)一句，就要朋膽地走近“老狼”。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，“老狼”轉(zhuǎn)身追捉“小動(dòng)物”，但不能越過(guò)起點(diǎn)線，被捉到的“小動(dòng)物”站到場(chǎng)外。
2．規(guī)則：
（1）“小動(dòng)物”與“老狼”應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走，不能停留。
（2）“老狼”回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看。
（3）“老狼”回答幾點(diǎn)時(shí)，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書(shū)時(shí)間。
幼兒園教案老狼篇二
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。
小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。
1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
1、背景：草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
（1）師：今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)a、b）師：你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢？小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音樂(lè)：
師：小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧！
師：后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
（3）感受狼的音樂(lè)：
師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子）
（4）完整欣賞音樂(lè)aba。
幼兒跟隨著音樂(lè)不時(shí)的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。
（1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）師：那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。
（2）、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。（幼兒邊聽(tīng)故事邊完整欣賞aba）
老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái)，他趕緊說(shuō)："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽(tīng)了媽媽的話。那只大灰狼真的來(lái)了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，它什么也沒(méi)有抓著，只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來(lái)，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！
師：小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的？它們躲到了那里？（蘑菇下面）小白兔真聰明，一個(gè)都沒(méi)讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友想不想也來(lái)玩一玩"小兔和狼"的游戲。
（2）教師指出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題：剛才，可真危險(xiǎn)??！有幾只小兔子在動(dòng)，幸虧大灰狼沒(méi)有看見(jiàn)，不然，就會(huì)被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟桑?BR> （3）師：兔寶寶們真聰明！一聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的聲音就躲起來(lái)了。大灰狼連一只兔寶寶也沒(méi)抓到，只能灰溜溜的走了。
幼兒園教案老狼篇三
1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意。
2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：
1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢(qián)有訣竅，今天是個(gè)好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開(kāi)張了。
2、老狼獨(dú)白：都說(shuō)老狼壞東西，見(jiàn)了老狼就跑掉，幾天沒(méi)吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽(tīng)說(shuō)狐貍開(kāi)了個(gè)美容店，老狼我快快去整容。
3、教師告訴幼兒：“今天，老師給大家講個(gè)童話，名字叫《老狼整容》”并讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫“整容”。
（二）演示教具，講述童話：
1、教師演示活動(dòng)貼絨教具，講述童話，講到狐貍說(shuō)：“有了，我有辦法了，明天一定會(huì)成功！”有意中斷講述。
2、提問(wèn)：
a、童話的名字叫什么？
b、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）。
c、狐貍為什么要幫助老狼？
d、偽裝的老狼騙過(guò)了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目？（講解破綻的詞義）。
（三）角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：
1、了解故事中的具體角色。
2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂(lè)故事的帶領(lǐng)下，邊聽(tīng)童話，邊試著通過(guò)自身的動(dòng)作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。
3、組織幼兒，集中提問(wèn)：
a、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？
b、狐貍是個(gè)能干的美容師，你喜歡它嗎？
（四）擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：
1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“眼看太陽(yáng)西斜了，老狼才盼來(lái)一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來(lái)了”時(shí)，教師再次中斷講述。
2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)：“老山羊來(lái)了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？老山羊有危險(xiǎn)嗎？偽裝成羊的老狼有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？”
3、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。
4、請(qǐng)個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾。
5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來(lái)了，原來(lái)，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的?！?BR> 讓幼兒談?wù)劊骸叭绻闶敲廊輲?，你?huì)幫助老狼整容嗎？那你要幫誰(shuí)整容、美容呢？”
幼兒園教案老狼篇四
1.能認(rèn)真聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。
2.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
3.能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊灰太狼》的了解。
2.材料準(zhǔn)備：
（2）音樂(lè)《別看我是一只羊》、《狼愛(ài)上羊》
一、開(kāi)始部分:熱身運(yùn)動(dòng)
組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動(dòng)操
二、基礎(chǔ)部分：
1.傳統(tǒng)游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點(diǎn)了？
規(guī)則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”等到老狼回答：天黑了時(shí)，老狼就會(huì)轉(zhuǎn)身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個(gè)地方蹲下躲起來(lái)，一動(dòng)都不能動(dòng)。如果動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法
要求：共有10個(gè)呼啦圈，可以分為xx人一組，探索出它們保護(hù)我們羊村的方法。
（呼啦圈為保護(hù)墻，可隨意放到場(chǎng)地上）。備注：可選兩名幼兒當(dāng)大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內(nèi)就安全，老狼不得進(jìn)入圈內(nèi)。
3.競(jìng)賽：誰(shuí)先拿到小布球
規(guī)則：小羊和老狼各分為兩隊(duì)，并且相對(duì)而站。
小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內(nèi)，然后走過(guò)獨(dú)木橋，繞過(guò)障礙物，最后鉆過(guò)山洞撿起中間筐內(nèi)的布球。
老狼組：玩法與小羊組一樣。
備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰(shuí)贏？比如小羊組先拿到布球就邀請(qǐng)老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時(shí)兩組小羊組和兩組老狼組共同進(jìn)行，其他等待游戲的幼兒說(shuō)《老狼、老狼幾點(diǎn)了？》的內(nèi)容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)
4.放松運(yùn)動(dòng)
師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛(ài)上羊》
三、結(jié)束活動(dòng)
師：一起邀請(qǐng)更多的小羊和老狼玩游戲吧！
幼兒園教案老狼篇五
1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、圖形樂(lè)譜。
2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
1、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
（在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒：你們看，路旁的花都開(kāi)了！……風(fēng)吹來(lái)了……樹(shù)枝在搖晃……小兔來(lái)了……小老鼠來(lái)了……河里看到了小魚(yú)……天空中有小鳥(niǎo)在飛……小馬跑來(lái)了……袋鼠跳著過(guò)來(lái)了?。┐笊志驮谇懊妫屛覀兿刃菹⒁粫?huì)兒吧！來(lái)！找了地方坐下來(lái)。
2、感受音樂(lè)的性質(zhì)。
（1）第一次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳躍。
師：森林里許多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有小朋友要來(lái)，還帶來(lái)樂(lè)曲迎接我們呢！一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
提問(wèn)：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？
（2）第二次欣賞音樂(lè)，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著這段優(yōu)美活潑的音樂(lè)來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧！
（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語(yǔ)言描述地圖。
師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō)，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來(lái)了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
（4）第三次欣賞音樂(lè)，看圖譜找重音。
（5）第四次欣賞音樂(lè)，師生共同尋找音樂(lè)的強(qiáng)音。
（6）第五次欣賞音樂(lè)，老師指揮集體練習(xí)。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林，來(lái)到危險(xiǎn)的地方，我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
（7）第六次欣賞音樂(lè)，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。
3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
（1）介紹游戲玩法。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了?？墒巧掷镞€有更危險(xiǎn)的呢！剛才小兔說(shuō)，森林里住著一只老狼，因?yàn)樗熳≡谏掷铮詫?duì)那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來(lái)走去。據(jù)說(shuō)，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，不過(guò)那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒(méi)有聲音，而且一定不動(dòng)，他就根本看不見(jiàn)你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問(wèn)：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？
（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等，但不能動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳?lè)游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽(tīng)音樂(lè)，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂(lè)時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽(tīng)著、感受著音樂(lè)，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂(lè)（樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對(duì)音樂(lè)重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗(yàn)找重音的成就感，我又增加一個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂(lè)重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過(guò)聽(tīng)故事、看圖譜、拍重音，孩子對(duì)樂(lè)曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開(kāi)始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開(kāi)心的游戲。從本次活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)音樂(lè)中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：幼兒在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中忽略了對(duì)樂(lè)曲的分析。音樂(lè)中有些細(xì)微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解，對(duì)于教材的重點(diǎn)沒(méi)能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。
在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
幼兒園教案老狼篇六
1.能認(rèn)真聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。
2.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
3.能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂(lè)。
通過(guò)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊灰太狼》的了解。
2.材料準(zhǔn)備：
（2）音樂(lè)《別看我是一只羊》、《狼愛(ài)上羊》。
一、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)。
組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動(dòng)操。
二、基礎(chǔ)部分：
1.傳統(tǒng)游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點(diǎn)了？
規(guī)則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”等到老狼回答：天黑了時(shí)，老狼就會(huì)轉(zhuǎn)身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個(gè)地方蹲下躲起來(lái)，一動(dòng)都不能動(dòng)。如果動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法。
要求：共有10個(gè)呼啦圈，可以分為xx人一組，探索出它們保護(hù)我們羊村的方法。
（呼啦圈為保護(hù)墻，可隨意放到場(chǎng)地上）。備注：可選兩名幼兒當(dāng)大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內(nèi)就安全，老狼不得進(jìn)入圈內(nèi)。
3.競(jìng)賽：誰(shuí)先拿到小布球。
規(guī)則：小羊和老狼各分為兩隊(duì)，并且相對(duì)而站。
小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內(nèi)，然后走過(guò)獨(dú)木橋，繞過(guò)障礙物，最后鉆過(guò)山洞撿起中間筐內(nèi)的布球。
老狼組：玩法與小羊組一樣。
備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰(shuí)贏？比如小羊組先拿到布球就邀請(qǐng)老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時(shí)兩組小羊組和兩組老狼組共同進(jìn)行，其他等待游戲的幼兒說(shuō)《老狼、老狼幾點(diǎn)了？》的內(nèi)容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)。
4.放松運(yùn)動(dòng)。
師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛(ài)上羊》。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：一起邀請(qǐng)更多的小羊和老狼玩游戲吧！
幼兒園教案老狼篇七
1.欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2.能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，提高音樂(lè)感受力。
3.借助圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音，并感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音。
難點(diǎn)：感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn)，能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。
圖形樂(lè)譜，大灰狼道具，《撥弦》音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
師：“今天，徐老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴徐老師，你有什么感受！”
二、展開(kāi)。
1.請(qǐng)幼兒講述自己的傾聽(tīng)感受，發(fā)揮幼兒音樂(lè)想象力及感受力。
師：“音樂(lè)聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么樣的感覺(jué)??？那你覺(jué)得它講了一個(gè)怎樣的故事呢？”
2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂(lè)作鋪墊。
(1)出示幻燈片，介紹故事背景。
(2)結(jié)合視頻，進(jìn)一步感受音樂(lè)特點(diǎn)。
師：“你能聽(tīng)出來(lái)，老狼是在音樂(lè)的哪個(gè)地方回頭的嗎？”
3.通過(guò)多種形式幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。
（1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯重音，感受音樂(lè)起伏的變化。
（2）提問(wèn)：咦，現(xiàn)在你們知道了嗎，老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭？
（3）熟悉音樂(lè)，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
（4）放音樂(lè)，師幼共同用肢體動(dòng)作感受重音，為進(jìn)一步游戲準(zhǔn)備。
4.通過(guò)游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)。
（1）師幼坐在椅子上表演！熟悉游戲。
（2）教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。
(1)“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。
(2)請(qǐng)兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物。
三、結(jié)束：教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)！
幼兒園教案老狼篇八
1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性。
2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
大、中、小塑料圈若干
一、6人游戲
1、說(shuō)明游戲規(guī)則：
小羊只要站到圈內(nèi)，就不會(huì)被抓?。幻總€(gè)圈只能站1個(gè)人。
場(chǎng)地上放置6個(gè)小圈，請(qǐng)6名幼兒游戲。
小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有6個(gè)圈，合起來(lái)一共是6個(gè)人。
2、出現(xiàn)中圈
提問(wèn)：
如果拿掉一個(gè)圈，小羊還能都站進(jìn)圈里嗎？怎么站？（大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人。）
我們用了5個(gè)圈做游戲，如果只能有4個(gè)圈，該選怎樣的圈？
能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護(hù)起來(lái)？該選怎樣的圈？
二、10人游戲
提問(wèn)：
10個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈？
同樣是用4個(gè)圈，還有其他選擇圈的方法嗎？
三、14人游戲
提問(wèn)：
14個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈？
圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)？
幼兒園教案老狼篇九
1、喜歡欣賞音樂(lè)，樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的游戲情景。
2、通過(guò)對(duì)比，區(qū)別音樂(lè)的輕重緩急，準(zhǔn)確找出樂(lè)曲中的重音。
3、提高音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
1、音樂(lè)圖譜。
2、大灰狼紙偶。
3、音樂(lè)碟片。
一、聽(tīng)故事，導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：大灰狼做了哪些事情？（走路、回頭、午睡）
二、看圖譜欣賞音樂(lè)，找出重音。
1、第一次欣賞音樂(lè)，在圖譜上找出大灰狼睡覺(jué)的部分，并說(shuō)說(shuō)為什么？
2、第二次欣賞音樂(lè)，找出大灰狼回頭的標(biāo)記。
3、教師與幼兒一起扮演大灰狼，教師扮演大灰狼走路的部分，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大灰狼回頭的部分。（如拍手、跺腳等）
三、音樂(lè)游戲：《聰明的喜羊羊和笨老狼》
1、第一遍游戲，大灰狼回頭時(shí)聰明的喜羊羊不動(dòng)不發(fā)出聲音。
2、第二遍游戲，通過(guò)討論自由創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音（如狗叫、槍聲、獵人的咳嗽聲）。
3、請(qǐng)一名能干的幼兒扮演大灰狼隨音樂(lè)續(xù)繼進(jìn)行游戲。
在活動(dòng)區(qū)投放打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中的重音。
幼兒園教案老狼篇十
1． 練習(xí)快跑。
2． 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。
老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線。
1、玩法：
幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開(kāi)始：
"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走，"小動(dòng)物"邊走邊問(wèn)："老狼，老狼幾點(diǎn)了？""老狼"回答"x點(diǎn)了。"然后又問(wèn)："老狼，幾點(diǎn)了？""老狼"回答"x點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問(wèn)一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物"，但不能越過(guò)起點(diǎn)線，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外。
2．規(guī)則：
（1）"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走，不能停留。
（2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看。
（3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書(shū)時(shí)間。
幼兒園教案老狼篇十一
在本次活動(dòng)前已開(kāi)展過(guò)《說(shuō)方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動(dòng)，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對(duì)“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用（二維平面坐標(biāo)、橫排豎列）也有了粗淺的認(rèn)識(shí)。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個(gè)位置。但在用方位語(yǔ)言描述時(shí)，常常不清晰、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達(dá)的邏輯性，對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要。
1、能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置。
2、在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對(duì)性。
3、樂(lè)意參與挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置；
難點(diǎn)：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。
演示課件ppt與自制活動(dòng)板；
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)方位
——“笨老狼在通過(guò)校長(zhǎng)的層層考驗(yàn)后終于找到了自己的班級(jí)和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”
——教室里哪一個(gè)是笨老狼的座位？
二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達(dá)
1、根據(jù)方位線索（語(yǔ)音）找小偷
線索1：
第2排第3列的那個(gè)人就是小偷。
線索2：
前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。
線索3：
從左往右數(shù)第5棟的后面
從右往左數(shù)第8棟的前面
最上面一層中間的房里
——小偷藏在哪個(gè)位置？請(qǐng)把他找出來(lái)
小結(jié)：在找小偷的時(shí)候，我們要仔細(xì)聽(tīng)小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。
2、目擊者報(bào)告小偷位置
請(qǐng)幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報(bào)告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報(bào)告的位置找小偷，示范玩法，后面請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。
（1）直接簡(jiǎn)單的方位描述
——小偷藏在哪里？請(qǐng)準(zhǔn)確報(bào)告他的位置。
引導(dǎo)語(yǔ)：小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個(gè)房間里。
（2）方向+數(shù)字的方位描述、
引導(dǎo)語(yǔ)：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里；在有方向指示標(biāo)志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。
小結(jié)：當(dāng)一名目擊證人可不容易，在報(bào)告小偷位置的時(shí)候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說(shuō)出位置，才能幫助警察找到小偷。
三、最強(qiáng)目擊者，說(shuō)教室里物品的方位
幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置
小結(jié)：在描述物品位置的時(shí)候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。
一、自評(píng)
（一）優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動(dòng)之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識(shí)與表達(dá)訓(xùn)練，融合了趣味性和知識(shí)性，幼兒感興趣，參與度高。
（二）不足與改進(jìn)措施
1、內(nèi)容設(shè)置過(guò)多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡(jiǎn)內(nèi)容，逐步過(guò)渡。（分成兩課時(shí)進(jìn)行）
2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應(yīng)制作成音頻提示。
4、教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達(dá)方式，缺少數(shù)學(xué)活動(dòng)用語(yǔ)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性；以后在準(zhǔn)備此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語(yǔ)”部分，力求精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。
二、他評(píng)與建議
1、在表達(dá)座位位置時(shí)，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號(hào)”。在計(jì)算樓層時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。
2、教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。
3、教師在引導(dǎo)幼兒表述時(shí)，可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉?，明確如何正確表達(dá)排、列等方位。
4、每一次“抓小偷”后，教師可請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲，積累并內(nèi)化、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案老狼篇十二
2、提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場(chǎng)地。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
（二）教師說(shuō)游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開(kāi)始后，小羊開(kāi)始問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。小羊繼續(xù)問(wèn)老狼老狼幾點(diǎn)啦？老狼大聲說(shuō)十二點(diǎn)啦！這時(shí)候，小羊四散跑開(kāi)，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開(kāi)始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開(kāi)始。
（三）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲中的問(wèn)答對(duì)話，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對(duì)性格內(nèi)向不愛(ài)活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點(diǎn)了。
幼兒園教案老狼篇十三
1、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立思考、觀察的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師活動(dòng)之間的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)有克制的按規(guī)則游戲。
錄音機(jī)、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個(gè)、圖形譜一張。
一、以故事引入活動(dòng)主題：（附后）
今天老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一段音樂(lè)，在欣賞之前先給你們講個(gè)故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當(dāng)一個(gè)聰明的孩子呢？（想）想當(dāng)這個(gè)聰明的孩子之前，我們先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)。誰(shuí)學(xué)會(huì)了這個(gè)新本領(lǐng)，呆會(huì)兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時(shí)候，他就可以當(dāng)一個(gè)最聰明的孩子。
二、幼兒欣賞音樂(lè)
1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂(lè)，同時(shí)觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動(dòng)作，幫助幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情趣。
2、提問(wèn)：老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭？每次回頭中間隔的時(shí)間是不是都一樣長(zhǎng)？
3、幼兒第三遍欣賞音樂(lè)，教師請(qǐng)幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂(lè)做動(dòng)作，注意重音處用明顯的眼神和身體動(dòng)作預(yù)先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂(lè)。
4、教師在黑板上畫(huà)圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂(lè)曲兩遍，并用手部動(dòng)作表示樂(lè)曲的特殊結(jié)構(gòu)，教師可用輕微的提示動(dòng)作。
四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與停”的游戲。
好了，現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)新本領(lǐng)了，我們可以開(kāi)始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當(dāng)笨老狼，在前面拍手的音樂(lè)時(shí)我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰(shuí)要是沒(méi)有蹲下，或是動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)，你們就走不出黑森林了。
1、第一遍游戲教師在做回頭的動(dòng)作之前先做一個(gè)明顯的停止動(dòng)作，重點(diǎn)讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號(hào)。
2、第二遍游戲教師重復(fù)游戲規(guī)則――跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。
3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
4、最后可以請(qǐng)一幼兒當(dāng)老狼玩一次游戲。
五、分享游戲的感受
結(jié)束語(yǔ)：我們都是勇敢的孩子，相信你們學(xué)會(huì)了老師今天教的新本領(lǐng)，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！
從前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很難走，進(jìn)去的人很容易迷路。但是，在這黑森林里面住著一只老狼。因?yàn)樗於即粼诤谏掷?，呆了好多好多年，所以呀，?duì)那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進(jìn)走出。
因?yàn)檫@樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個(gè)很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，讓老狼把他們帶進(jìn)和帶出黑森林。可是有的小朋友會(huì)問(wèn)：“跟在老狼后面，就不怕被他吃掉嗎？”啊哈，這可不要擔(dān)心，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓?，只要你跟在他后面，不發(fā)出一點(diǎn)聲音，而且他回頭看時(shí)你馬上蹲下，他就根本發(fā)現(xiàn)不了你。
幼兒園教案老狼篇十四
1.練習(xí)肩上揮臂投擲。
2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。
3.體驗(yàn)投擲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。
難點(diǎn)：練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
1.老師扮演“大灰狼”，距離分別為1.5米，2米，2.5米。
2.投擲物重量分別為40克，60克，125克左右的沙包。
3.兔媽媽頭飾一個(gè)，幼兒人手一個(gè)小兔頭飾，蘑菇圖片若干，小籃子一個(gè)。
4.活動(dòng)音樂(lè):《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫聲》，《春天在哪里伴奏》。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來(lái)到場(chǎng)地。
2.教師:“今天的陽(yáng)光好舒服呀！跟媽媽一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!”
3.聽(tīng)《小了白了兔》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師：《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。
二、介紹游戲場(chǎng)地，引出游戲。
1.動(dòng)作練習(xí)。
在投擲區(qū)，幼兒雙腳分開(kāi)站立，邊念兒歌“小石頭，放肩上，小手使勁往上扔，看誰(shuí)能夠打到它。”邊向投擲物“大灰狼”投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。教師重點(diǎn)對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)擊中“大灰狼”。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。
3.游戲“打老狼”:聽(tīng)《狼叫聲》音樂(lè)，進(jìn)入情景，激發(fā)幼兒游戲興趣，幼兒選擇投擲物，分別向1.5米“大灰狼”投擲，2米“大灰狼”投擲，2.5米“大灰狼”投擲。
教師：“寶貝們，大灰狼被我們打跑了，我們勝利了，你們看，那邊好多蘑菇，快點(diǎn)去采蘑菇吧!”
聽(tīng)活動(dòng)音樂(lè)《春天在哪里伴奏》采蘑菇，將采到的蘑菇放到籃子里，
請(qǐng)采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩，捶捶背，活動(dòng)手腳，進(jìn)行放松。
教師：“寶貝們，太陽(yáng)快要下山啦，跟著媽媽回家啦”
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線，特別是“大灰狼”的出現(xiàn)，把游戲推向高潮，這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來(lái)了很大的樂(lè)趣，總的來(lái)說(shuō)，孩子們玩得很開(kāi)心，有的孩子在游戲中比較隨性，一定要打中大灰狼才肯罷休，是因?yàn)樘珜Ｗ⒂诮巧陌缪?，所以忘記游戲?guī)則，平時(shí)要帶孩子多玩，這樣游戲時(shí)就懂得遵守規(guī)則。游戲活動(dòng)有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動(dòng)能力，每天有良好的游戲活動(dòng)開(kāi)展，相信我們的孩子會(huì)有更大的進(jìn)步。
幼兒園教案老狼篇一
1．練習(xí)快跑。
2．培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。
老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線。
1、玩法：
幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開(kāi)始：
“小動(dòng)物”和“老狼”一同往前走，“小動(dòng)物”邊走邊問(wèn)：“老狼，老狼幾點(diǎn)了？”“老狼”回答“x點(diǎn)了?！比缓笥謫?wèn)：“老狼，幾點(diǎn)了？”“老狼”回答“x點(diǎn)了”?！靶?dòng)物”每問(wèn)一句，就要朋膽地走近“老狼”。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，“老狼”轉(zhuǎn)身追捉“小動(dòng)物”，但不能越過(guò)起點(diǎn)線，被捉到的“小動(dòng)物”站到場(chǎng)外。
2．規(guī)則：
（1）“小動(dòng)物”與“老狼”應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走，不能停留。
（2）“老狼”回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看。
（3）“老狼”回答幾點(diǎn)時(shí)，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書(shū)時(shí)間。
幼兒園教案老狼篇二
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。
小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。
1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
1、背景：草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
（1）師：今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)a、b）師：你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢？小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音樂(lè)：
師：小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧！
師：后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
（3）感受狼的音樂(lè)：
師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子）
（4）完整欣賞音樂(lè)aba。
幼兒跟隨著音樂(lè)不時(shí)的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。
（1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）師：那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。
（2）、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。（幼兒邊聽(tīng)故事邊完整欣賞aba）
老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái)，他趕緊說(shuō)："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽(tīng)了媽媽的話。那只大灰狼真的來(lái)了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，它什么也沒(méi)有抓著，只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來(lái)，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！
師：小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的？它們躲到了那里？（蘑菇下面）小白兔真聰明，一個(gè)都沒(méi)讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友想不想也來(lái)玩一玩"小兔和狼"的游戲。
（2）教師指出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題：剛才，可真危險(xiǎn)??！有幾只小兔子在動(dòng)，幸虧大灰狼沒(méi)有看見(jiàn)，不然，就會(huì)被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟桑?BR> （3）師：兔寶寶們真聰明！一聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的聲音就躲起來(lái)了。大灰狼連一只兔寶寶也沒(méi)抓到，只能灰溜溜的走了。
幼兒園教案老狼篇三
1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意。
2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：
1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢(qián)有訣竅，今天是個(gè)好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開(kāi)張了。
2、老狼獨(dú)白：都說(shuō)老狼壞東西，見(jiàn)了老狼就跑掉，幾天沒(méi)吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽(tīng)說(shuō)狐貍開(kāi)了個(gè)美容店，老狼我快快去整容。
3、教師告訴幼兒：“今天，老師給大家講個(gè)童話，名字叫《老狼整容》”并讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫“整容”。
（二）演示教具，講述童話：
1、教師演示活動(dòng)貼絨教具，講述童話，講到狐貍說(shuō)：“有了，我有辦法了，明天一定會(huì)成功！”有意中斷講述。
2、提問(wèn)：
a、童話的名字叫什么？
b、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）。
c、狐貍為什么要幫助老狼？
d、偽裝的老狼騙過(guò)了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目？（講解破綻的詞義）。
（三）角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：
1、了解故事中的具體角色。
2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂(lè)故事的帶領(lǐng)下，邊聽(tīng)童話，邊試著通過(guò)自身的動(dòng)作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。
3、組織幼兒，集中提問(wèn)：
a、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？
b、狐貍是個(gè)能干的美容師，你喜歡它嗎？
（四）擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：
1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“眼看太陽(yáng)西斜了，老狼才盼來(lái)一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來(lái)了”時(shí)，教師再次中斷講述。
2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)：“老山羊來(lái)了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？老山羊有危險(xiǎn)嗎？偽裝成羊的老狼有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？”
3、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。
4、請(qǐng)個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾。
5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來(lái)了，原來(lái)，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的?！?BR> 讓幼兒談?wù)劊骸叭绻闶敲廊輲?，你?huì)幫助老狼整容嗎？那你要幫誰(shuí)整容、美容呢？”
幼兒園教案老狼篇四
1.能認(rèn)真聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。
2.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
3.能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊灰太狼》的了解。
2.材料準(zhǔn)備：
（2）音樂(lè)《別看我是一只羊》、《狼愛(ài)上羊》
一、開(kāi)始部分:熱身運(yùn)動(dòng)
組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動(dòng)操
二、基礎(chǔ)部分：
1.傳統(tǒng)游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點(diǎn)了？
規(guī)則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”等到老狼回答：天黑了時(shí)，老狼就會(huì)轉(zhuǎn)身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個(gè)地方蹲下躲起來(lái)，一動(dòng)都不能動(dòng)。如果動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法
要求：共有10個(gè)呼啦圈，可以分為xx人一組，探索出它們保護(hù)我們羊村的方法。
（呼啦圈為保護(hù)墻，可隨意放到場(chǎng)地上）。備注：可選兩名幼兒當(dāng)大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內(nèi)就安全，老狼不得進(jìn)入圈內(nèi)。
3.競(jìng)賽：誰(shuí)先拿到小布球
規(guī)則：小羊和老狼各分為兩隊(duì)，并且相對(duì)而站。
小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內(nèi)，然后走過(guò)獨(dú)木橋，繞過(guò)障礙物，最后鉆過(guò)山洞撿起中間筐內(nèi)的布球。
老狼組：玩法與小羊組一樣。
備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰(shuí)贏？比如小羊組先拿到布球就邀請(qǐng)老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時(shí)兩組小羊組和兩組老狼組共同進(jìn)行，其他等待游戲的幼兒說(shuō)《老狼、老狼幾點(diǎn)了？》的內(nèi)容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)
4.放松運(yùn)動(dòng)
師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛(ài)上羊》
三、結(jié)束活動(dòng)
師：一起邀請(qǐng)更多的小羊和老狼玩游戲吧！
幼兒園教案老狼篇五
1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、圖形樂(lè)譜。
2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
1、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
（在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒：你們看，路旁的花都開(kāi)了！……風(fēng)吹來(lái)了……樹(shù)枝在搖晃……小兔來(lái)了……小老鼠來(lái)了……河里看到了小魚(yú)……天空中有小鳥(niǎo)在飛……小馬跑來(lái)了……袋鼠跳著過(guò)來(lái)了?。┐笊志驮谇懊妫屛覀兿刃菹⒁粫?huì)兒吧！來(lái)！找了地方坐下來(lái)。
2、感受音樂(lè)的性質(zhì)。
（1）第一次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳躍。
師：森林里許多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有小朋友要來(lái)，還帶來(lái)樂(lè)曲迎接我們呢！一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
提問(wèn)：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？
（2）第二次欣賞音樂(lè)，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著這段優(yōu)美活潑的音樂(lè)來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧！
（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語(yǔ)言描述地圖。
師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō)，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來(lái)了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
（4）第三次欣賞音樂(lè)，看圖譜找重音。
（5）第四次欣賞音樂(lè)，師生共同尋找音樂(lè)的強(qiáng)音。
（6）第五次欣賞音樂(lè)，老師指揮集體練習(xí)。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林，來(lái)到危險(xiǎn)的地方，我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
（7）第六次欣賞音樂(lè)，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。
3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
（1）介紹游戲玩法。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了?？墒巧掷镞€有更危險(xiǎn)的呢！剛才小兔說(shuō)，森林里住著一只老狼，因?yàn)樗熳≡谏掷铮詫?duì)那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來(lái)走去。據(jù)說(shuō)，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，不過(guò)那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒(méi)有聲音，而且一定不動(dòng)，他就根本看不見(jiàn)你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問(wèn)：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？
（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等，但不能動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳?lè)游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽(tīng)音樂(lè)，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂(lè)時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽(tīng)著、感受著音樂(lè)，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂(lè)（樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對(duì)音樂(lè)重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗(yàn)找重音的成就感，我又增加一個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂(lè)重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過(guò)聽(tīng)故事、看圖譜、拍重音，孩子對(duì)樂(lè)曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開(kāi)始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開(kāi)心的游戲。從本次活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)音樂(lè)中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：幼兒在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中忽略了對(duì)樂(lè)曲的分析。音樂(lè)中有些細(xì)微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解，對(duì)于教材的重點(diǎn)沒(méi)能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。
在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
幼兒園教案老狼篇六
1.能認(rèn)真聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。
2.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
3.能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂(lè)。
通過(guò)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊灰太狼》的了解。
2.材料準(zhǔn)備：
（2）音樂(lè)《別看我是一只羊》、《狼愛(ài)上羊》。
一、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)。
組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動(dòng)操。
二、基礎(chǔ)部分：
1.傳統(tǒng)游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點(diǎn)了？
規(guī)則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”等到老狼回答：天黑了時(shí)，老狼就會(huì)轉(zhuǎn)身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個(gè)地方蹲下躲起來(lái)，一動(dòng)都不能動(dòng)。如果動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法。
要求：共有10個(gè)呼啦圈，可以分為xx人一組，探索出它們保護(hù)我們羊村的方法。
（呼啦圈為保護(hù)墻，可隨意放到場(chǎng)地上）。備注：可選兩名幼兒當(dāng)大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內(nèi)就安全，老狼不得進(jìn)入圈內(nèi)。
3.競(jìng)賽：誰(shuí)先拿到小布球。
規(guī)則：小羊和老狼各分為兩隊(duì)，并且相對(duì)而站。
小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內(nèi)，然后走過(guò)獨(dú)木橋，繞過(guò)障礙物，最后鉆過(guò)山洞撿起中間筐內(nèi)的布球。
老狼組：玩法與小羊組一樣。
備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰(shuí)贏？比如小羊組先拿到布球就邀請(qǐng)老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時(shí)兩組小羊組和兩組老狼組共同進(jìn)行，其他等待游戲的幼兒說(shuō)《老狼、老狼幾點(diǎn)了？》的內(nèi)容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)。
4.放松運(yùn)動(dòng)。
師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛(ài)上羊》。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：一起邀請(qǐng)更多的小羊和老狼玩游戲吧！
幼兒園教案老狼篇七
1.欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2.能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，提高音樂(lè)感受力。
3.借助圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音，并感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音。
難點(diǎn)：感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn)，能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。
圖形樂(lè)譜，大灰狼道具，《撥弦》音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
師：“今天，徐老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴徐老師，你有什么感受！”
二、展開(kāi)。
1.請(qǐng)幼兒講述自己的傾聽(tīng)感受，發(fā)揮幼兒音樂(lè)想象力及感受力。
師：“音樂(lè)聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么樣的感覺(jué)??？那你覺(jué)得它講了一個(gè)怎樣的故事呢？”
2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂(lè)作鋪墊。
(1)出示幻燈片，介紹故事背景。
(2)結(jié)合視頻，進(jìn)一步感受音樂(lè)特點(diǎn)。
師：“你能聽(tīng)出來(lái)，老狼是在音樂(lè)的哪個(gè)地方回頭的嗎？”
3.通過(guò)多種形式幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。
（1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯重音，感受音樂(lè)起伏的變化。
（2）提問(wèn)：咦，現(xiàn)在你們知道了嗎，老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭？
（3）熟悉音樂(lè)，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
（4）放音樂(lè)，師幼共同用肢體動(dòng)作感受重音，為進(jìn)一步游戲準(zhǔn)備。
4.通過(guò)游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)。
（1）師幼坐在椅子上表演！熟悉游戲。
（2）教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。
(1)“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。
(2)請(qǐng)兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物。
三、結(jié)束：教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)！
幼兒園教案老狼篇八
1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性。
2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
大、中、小塑料圈若干
一、6人游戲
1、說(shuō)明游戲規(guī)則：
小羊只要站到圈內(nèi)，就不會(huì)被抓?。幻總€(gè)圈只能站1個(gè)人。
場(chǎng)地上放置6個(gè)小圈，請(qǐng)6名幼兒游戲。
小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有6個(gè)圈，合起來(lái)一共是6個(gè)人。
2、出現(xiàn)中圈
提問(wèn)：
如果拿掉一個(gè)圈，小羊還能都站進(jìn)圈里嗎？怎么站？（大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人。）
我們用了5個(gè)圈做游戲，如果只能有4個(gè)圈，該選怎樣的圈？
能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護(hù)起來(lái)？該選怎樣的圈？
二、10人游戲
提問(wèn)：
10個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈？
同樣是用4個(gè)圈，還有其他選擇圈的方法嗎？
三、14人游戲
提問(wèn)：
14個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈？
圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)？
幼兒園教案老狼篇九
1、喜歡欣賞音樂(lè)，樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的游戲情景。
2、通過(guò)對(duì)比，區(qū)別音樂(lè)的輕重緩急，準(zhǔn)確找出樂(lè)曲中的重音。
3、提高音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
1、音樂(lè)圖譜。
2、大灰狼紙偶。
3、音樂(lè)碟片。
一、聽(tīng)故事，導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：大灰狼做了哪些事情？（走路、回頭、午睡）
二、看圖譜欣賞音樂(lè)，找出重音。
1、第一次欣賞音樂(lè)，在圖譜上找出大灰狼睡覺(jué)的部分，并說(shuō)說(shuō)為什么？
2、第二次欣賞音樂(lè)，找出大灰狼回頭的標(biāo)記。
3、教師與幼兒一起扮演大灰狼，教師扮演大灰狼走路的部分，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大灰狼回頭的部分。（如拍手、跺腳等）
三、音樂(lè)游戲：《聰明的喜羊羊和笨老狼》
1、第一遍游戲，大灰狼回頭時(shí)聰明的喜羊羊不動(dòng)不發(fā)出聲音。
2、第二遍游戲，通過(guò)討論自由創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音（如狗叫、槍聲、獵人的咳嗽聲）。
3、請(qǐng)一名能干的幼兒扮演大灰狼隨音樂(lè)續(xù)繼進(jìn)行游戲。
在活動(dòng)區(qū)投放打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中的重音。
幼兒園教案老狼篇十
1． 練習(xí)快跑。
2． 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。
老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線。
1、玩法：
幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開(kāi)始：
"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走，"小動(dòng)物"邊走邊問(wèn)："老狼，老狼幾點(diǎn)了？""老狼"回答"x點(diǎn)了。"然后又問(wèn)："老狼，幾點(diǎn)了？""老狼"回答"x點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問(wèn)一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物"，但不能越過(guò)起點(diǎn)線，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外。
2．規(guī)則：
（1）"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走，不能停留。
（2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看。
（3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書(shū)時(shí)間。
幼兒園教案老狼篇十一
在本次活動(dòng)前已開(kāi)展過(guò)《說(shuō)方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動(dòng)，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對(duì)“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用（二維平面坐標(biāo)、橫排豎列）也有了粗淺的認(rèn)識(shí)。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個(gè)位置。但在用方位語(yǔ)言描述時(shí)，常常不清晰、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達(dá)的邏輯性，對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要。
1、能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置。
2、在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對(duì)性。
3、樂(lè)意參與挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置；
難點(diǎn)：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。
演示課件ppt與自制活動(dòng)板；
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)方位
——“笨老狼在通過(guò)校長(zhǎng)的層層考驗(yàn)后終于找到了自己的班級(jí)和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”
——教室里哪一個(gè)是笨老狼的座位？
二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達(dá)
1、根據(jù)方位線索（語(yǔ)音）找小偷
線索1：
第2排第3列的那個(gè)人就是小偷。
線索2：
前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。
線索3：
從左往右數(shù)第5棟的后面
從右往左數(shù)第8棟的前面
最上面一層中間的房里
——小偷藏在哪個(gè)位置？請(qǐng)把他找出來(lái)
小結(jié)：在找小偷的時(shí)候，我們要仔細(xì)聽(tīng)小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。
2、目擊者報(bào)告小偷位置
請(qǐng)幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報(bào)告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報(bào)告的位置找小偷，示范玩法，后面請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。
（1）直接簡(jiǎn)單的方位描述
——小偷藏在哪里？請(qǐng)準(zhǔn)確報(bào)告他的位置。
引導(dǎo)語(yǔ)：小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個(gè)房間里。
（2）方向+數(shù)字的方位描述、
引導(dǎo)語(yǔ)：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里；在有方向指示標(biāo)志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。
小結(jié)：當(dāng)一名目擊證人可不容易，在報(bào)告小偷位置的時(shí)候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說(shuō)出位置，才能幫助警察找到小偷。
三、最強(qiáng)目擊者，說(shuō)教室里物品的方位
幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置
小結(jié)：在描述物品位置的時(shí)候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。
一、自評(píng)
（一）優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動(dòng)之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識(shí)與表達(dá)訓(xùn)練，融合了趣味性和知識(shí)性，幼兒感興趣，參與度高。
（二）不足與改進(jìn)措施
1、內(nèi)容設(shè)置過(guò)多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡(jiǎn)內(nèi)容，逐步過(guò)渡。（分成兩課時(shí)進(jìn)行）
2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應(yīng)制作成音頻提示。
4、教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達(dá)方式，缺少數(shù)學(xué)活動(dòng)用語(yǔ)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性；以后在準(zhǔn)備此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語(yǔ)”部分，力求精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。
二、他評(píng)與建議
1、在表達(dá)座位位置時(shí)，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號(hào)”。在計(jì)算樓層時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。
2、教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。
3、教師在引導(dǎo)幼兒表述時(shí)，可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉?，明確如何正確表達(dá)排、列等方位。
4、每一次“抓小偷”后，教師可請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲，積累并內(nèi)化、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案老狼篇十二
2、提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場(chǎng)地。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
（二）教師說(shuō)游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開(kāi)始后，小羊開(kāi)始問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。小羊繼續(xù)問(wèn)老狼老狼幾點(diǎn)啦？老狼大聲說(shuō)十二點(diǎn)啦！這時(shí)候，小羊四散跑開(kāi)，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開(kāi)始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開(kāi)始。
（三）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲中的問(wèn)答對(duì)話，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對(duì)性格內(nèi)向不愛(ài)活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點(diǎn)了。
幼兒園教案老狼篇十三
1、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立思考、觀察的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師活動(dòng)之間的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)有克制的按規(guī)則游戲。
錄音機(jī)、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個(gè)、圖形譜一張。
一、以故事引入活動(dòng)主題：（附后）
今天老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一段音樂(lè)，在欣賞之前先給你們講個(gè)故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當(dāng)一個(gè)聰明的孩子呢？（想）想當(dāng)這個(gè)聰明的孩子之前，我們先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)。誰(shuí)學(xué)會(huì)了這個(gè)新本領(lǐng)，呆會(huì)兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時(shí)候，他就可以當(dāng)一個(gè)最聰明的孩子。
二、幼兒欣賞音樂(lè)
1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂(lè)，同時(shí)觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動(dòng)作，幫助幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情趣。
2、提問(wèn)：老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭？每次回頭中間隔的時(shí)間是不是都一樣長(zhǎng)？
3、幼兒第三遍欣賞音樂(lè)，教師請(qǐng)幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂(lè)做動(dòng)作，注意重音處用明顯的眼神和身體動(dòng)作預(yù)先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂(lè)。
4、教師在黑板上畫(huà)圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂(lè)曲兩遍，并用手部動(dòng)作表示樂(lè)曲的特殊結(jié)構(gòu)，教師可用輕微的提示動(dòng)作。
四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與停”的游戲。
好了，現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)新本領(lǐng)了，我們可以開(kāi)始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當(dāng)笨老狼，在前面拍手的音樂(lè)時(shí)我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰(shuí)要是沒(méi)有蹲下，或是動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)，你們就走不出黑森林了。
1、第一遍游戲教師在做回頭的動(dòng)作之前先做一個(gè)明顯的停止動(dòng)作，重點(diǎn)讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號(hào)。
2、第二遍游戲教師重復(fù)游戲規(guī)則――跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。
3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
4、最后可以請(qǐng)一幼兒當(dāng)老狼玩一次游戲。
五、分享游戲的感受
結(jié)束語(yǔ)：我們都是勇敢的孩子，相信你們學(xué)會(huì)了老師今天教的新本領(lǐng)，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！
從前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很難走，進(jìn)去的人很容易迷路。但是，在這黑森林里面住著一只老狼。因?yàn)樗於即粼诤谏掷?，呆了好多好多年，所以呀，?duì)那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進(jìn)走出。
因?yàn)檫@樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個(gè)很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，讓老狼把他們帶進(jìn)和帶出黑森林。可是有的小朋友會(huì)問(wèn)：“跟在老狼后面，就不怕被他吃掉嗎？”啊哈，這可不要擔(dān)心，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓?，只要你跟在他后面，不發(fā)出一點(diǎn)聲音，而且他回頭看時(shí)你馬上蹲下，他就根本發(fā)現(xiàn)不了你。
幼兒園教案老狼篇十四
1.練習(xí)肩上揮臂投擲。
2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。
3.體驗(yàn)投擲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。
難點(diǎn)：練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
1.老師扮演“大灰狼”，距離分別為1.5米，2米，2.5米。
2.投擲物重量分別為40克，60克，125克左右的沙包。
3.兔媽媽頭飾一個(gè)，幼兒人手一個(gè)小兔頭飾，蘑菇圖片若干，小籃子一個(gè)。
4.活動(dòng)音樂(lè):《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫聲》，《春天在哪里伴奏》。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來(lái)到場(chǎng)地。
2.教師:“今天的陽(yáng)光好舒服呀！跟媽媽一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!”
3.聽(tīng)《小了白了兔》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師：《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。
二、介紹游戲場(chǎng)地，引出游戲。
1.動(dòng)作練習(xí)。
在投擲區(qū)，幼兒雙腳分開(kāi)站立，邊念兒歌“小石頭，放肩上，小手使勁往上扔，看誰(shuí)能夠打到它。”邊向投擲物“大灰狼”投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。教師重點(diǎn)對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)擊中“大灰狼”。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。
3.游戲“打老狼”:聽(tīng)《狼叫聲》音樂(lè)，進(jìn)入情景，激發(fā)幼兒游戲興趣，幼兒選擇投擲物，分別向1.5米“大灰狼”投擲，2米“大灰狼”投擲，2.5米“大灰狼”投擲。
教師：“寶貝們，大灰狼被我們打跑了，我們勝利了，你們看，那邊好多蘑菇，快點(diǎn)去采蘑菇吧!”
聽(tīng)活動(dòng)音樂(lè)《春天在哪里伴奏》采蘑菇，將采到的蘑菇放到籃子里，
請(qǐng)采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩，捶捶背，活動(dòng)手腳，進(jìn)行放松。
教師：“寶貝們，太陽(yáng)快要下山啦，跟著媽媽回家啦”
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線，特別是“大灰狼”的出現(xiàn)，把游戲推向高潮，這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來(lái)了很大的樂(lè)趣，總的來(lái)說(shuō)，孩子們玩得很開(kāi)心，有的孩子在游戲中比較隨性，一定要打中大灰狼才肯罷休，是因?yàn)樘珜Ｗ⒂诮巧陌缪?，所以忘記游戲?guī)則，平時(shí)要帶孩子多玩，這樣游戲時(shí)就懂得遵守規(guī)則。游戲活動(dòng)有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動(dòng)能力，每天有良好的游戲活動(dòng)開(kāi)展，相信我們的孩子會(huì)有更大的進(jìn)步。