總結是對過去的一個交代，開始寫起來吧！論證是總結文章中通過邏輯推理和證據(jù)支持論點的關鍵環(huán)節(jié)。如果大家有任何關于總結寫作方面的問題，都可以隨時向我提問，我會盡力給予幫助和指導。
小學健康活動策劃精編篇一
良好的心理素質是人的全面素質的'重要組成部分。心理健康教育是提高小學心理健康的教育，是實施素質教育的重要內容。本著以學生發(fā)展為前提，促進學生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動，提高學生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進一步了解心理健康，關注自身的身心健康。具體活動方案如下：
陽光成長快樂生活。
12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。
為了把活動落實到位，特成立本次宣傳周組織機構，具體如下：
組長：
副組長：
組員：
1、時間：12月8日上午。
2、地點：操場。
3、活動內容：學校領導講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質”，學生代表講話“愛自己因為我獨一無二”，奏響我?！靶睦斫】到逃顒又堋钡男蚯?。
心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動三：心理格言朗誦比賽。
1、參加年級：三年級。
2、活動程序：
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的朗誦比賽。
12月9日（星期二）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。
3、評委：
活動四：講故事比賽。
1、參加年級：四年級。
2、活動程序：
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的講故事比賽。
12月10日（星期三）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。
3、評委：
1、參加年級：五年級。
2、活動程序：
作品上交時間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。
作品展示時間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）。
3、地點：操場。
1、時間：活動周期間每天中午一點至兩點。
2、地點：北教學樓四樓心理咨詢室。
3、值班教師安排：
周一：
周二：
周三：
周四：
周五：
溫馨提示：請評委老師提前調好課參加活動。
小學健康活動策劃精編篇二
1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的本事。
3、每個人都應當以進取、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。
a、本市某小學的一位高年級學生，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。教師說“明白了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
b、一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學回家用紅領巾把自我系在門柄上勒死。
2、引導學生圍繞下列問題思考：
(1)兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么?
(2)他們的死都和哪些因素有關?
(3)如果你是教師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?
(4)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結。
小學健康活動策劃精編篇三
食鹽是在烹調食物時不可缺少的調味品，但攝入量過多同樣對健康有害?！吨袊用裆攀持改稀吠扑]食鹽攝入量為每人每天6克。調查數(shù)據(jù)顯示，我省居民食鹽攝入量普遍偏高，年全省人均食鹽攝入量為每人每天11.58克。食鹽攝入量過高已經(jīng)成為危害我省居民健康的“隱形殺手”。在全省中小學生中開展“鹽與健康”征文活動，旨在進一步深化中小學生對減鹽防控高血壓知識的了解，鼓勵和引導中小學生主動向家庭、社會宣傳健康飲食知識，共同抵御高鹽飲食危害。
一、征文對象。
新世紀學校學校三--—五年級學生。
二、征文內容。
征文內容包括：對“鹽與健康”的認識，記敘家庭減鹽經(jīng)歷和圍繞減鹽發(fā)生的種.種故事，對不同含鹽食品的了解與體驗等。
三、征文形式。
題目自擬，文體不限，可以是記敘文、說明文、童話、科普小短文、詩歌等，要求觀點正確、內容科學，詩歌不少于20行，其他體裁每篇數(shù)控制在左右。
四、征文要求。
(一)作品以word電子版提交，word文件格式為“《作品題目》+作者姓名+學校名稱+所在縣(市、區(qū))”。如：《鹽與健康》李、新世紀學校、市市南區(qū)。
(二)作品要由參賽者本人原創(chuàng)，嚴禁抄襲、剽竊。
(三)參賽作品一律不退，請參賽者自留底稿。
有關鹽與健康的知識可在省人民政府-衛(wèi)生部聯(lián)合減鹽防控高血壓項目官方網(wǎng)站(.)查詢。
五、投稿方式。
參加征文的學生在暑假結束開學后，將作品提交學校。
六、獎項設置。
省減鹽防控高血壓項目辦公室將組織專家對征集作品進行評選，共評選一等獎20名，二等獎30名，三等獎50名，優(yōu)秀獎若干，對獲獎人員頒發(fā)榮譽證書和獎品，優(yōu)秀作品推薦在《家庭健康》雜志刊發(fā)。省衛(wèi)生計生委、省教育廳將根據(jù)各地參與人數(shù)、作品質量等評選活動優(yōu)秀組織獎。
小學健康活動策劃精編篇四
一、教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
二、教學重難點：知道生活和學習中會有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
三、活動準備：名人名言、故事。
四、活動過程。
(一)、困難是什么。
1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎?當時是怎么想的?
2、面對困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上。“困難象彈簧，你弱它就強”。
3、填寫自己的作品：寫出真實想法。
(二)、困難和勇士。
1、閱讀故事。
2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么?
(勇氣和智慧)。
3、讀了故事，你有什么感想?我們應該怎樣面對困難。
(三)、實踐拓展。
1、想一想：自己可以做又最怕做的事情?
2、體驗：不敢當眾發(fā)言、唱歌;就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨自洗過碗或不愿做家務;就要去嘗試，體會勞動的樂趣。
小學健康活動策劃精編篇五
近年來，隨著社會節(jié)奏的加快，沉重的工作負荷、不規(guī)律飲食及作息，使亞健康成為非常普遍的現(xiàn)象，因此，在生活水平穩(wěn)步提高的同時，人們對養(yǎng)生保健關注健康的身心是創(chuàng)造財富、構建和諧社會不可或缺的前提條件。
二、活動名稱：養(yǎng)生保健講座。
三、講座內容：
1、飲食與養(yǎng)生。
2、運動與養(yǎng)生。
3、作息與養(yǎng)生。
4、環(huán)境與養(yǎng)生。
注：講座具體內容屆時由講師靈活掌握。
四、主講人：----高級專家。
五、活動組織。
(一)活動時間：
(二)活動地點：
(三)活動組織機構：
主辦單位:。
承辦單位：----有限公司。
協(xié)辦單位：
(四)參加講座的人員：
1、----領導及職員。
2、----客戶。
3、----項目部分客戶。
4、--商會及部分行業(yè)商會的代表。
講座規(guī)模：約200人。
六、講座流程(約180分鐘)。
時間內容執(zhí)行人備注。
14:00工作人員到位。
14:30—14:40主持人開場白、講座主講人及到場嘉賓介紹主持人10分鐘。
14:40—14:50----領導致辭10分鐘。
14:50—15:00----項目簡介--董事長10分鐘。
15:00—17:00主題講演講座主講人120分鐘。
17:00—17:30現(xiàn)場互動主持人、主講人30分鐘。
17:30講座結束，引導嘉賓到售樓部領取紀念品--公司工作人員。
小學健康活動策劃精編篇六
教學目標：
1.知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長;。
2.懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效;。
3.體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。
教學重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
教學準備多媒體課件。
教學課時2課時。
教學過程：
活動一：
興趣展示引出課題。
2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。
3、謎底：羽毛球。
4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。
今天，我們就來學習一下《我的興趣愛好》。補完整板書。
5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。
6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。
活動二：
參加游戲，體驗快樂。
1、興趣歸類。同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。
3、組織競賽，公布結果。
4、學生交流活動體會。
活動三：知情明理，情景演繹。
2、指名學生交流。
3、也有一些同學在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎?看看書上第二頁的小論壇。
4、四人討論交流。
5、上臺情景演繹。
活動四：討論交流探究興趣。
1.提問：廣泛的興趣愛好有什么作用?
2.討論交流。
3.師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。
活動五：
名人故事啟迪興趣。
1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢?
2、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》。
3、學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什么啟迪?
4、指名交流。
5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。
活動六：成果展示樹立榜樣。
1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧!
2、表揚學生上臺，送上一句話。
3、出示《兒歌》，總結本課。
小學健康活動策劃精編篇七
一、活動目的：
1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會更好地調節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
三、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。
四、活動時間：__月__日。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景體驗煩惱：
2、趁機引導，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學生互動，傾訴煩惱：
1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個故事：《國王長了一只兔耳朵》。
2、教師故事。
3、教師引導：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的'煩惱!4、說出內心話：引導學生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導：
1、觀看心理小品，評析是非：小品：(內容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過來，說是李麗把小明弄倒了，就批評李麗。李麗很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。)。
2、教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、教師導語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。
4、講故事：《豬八戒新傳》。思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂?教師小結：不同的想法，對人的影響多大啊!
5、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設計：晶晶上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
教師引導(1)：你能猜出此時晶晶在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)情節(jié)設計：(老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭舒展開來。教師引導(2)：猜一猜老師剛才對晶晶說了什么?(請換一個角度想問題)情節(jié)設計：晶晶跳著，笑著回到了座位上。教師引導(3)：請同學們猜一猜，晶晶為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好;老師對我嚴格是為我好。)。
6、心理體驗，出示：小藝買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居芳芳說：“太難看了!”小藝這樣想：。她覺得特別傷心。小藝這樣想：。她覺得還可以。小藝這樣想：。她覺得很快樂了。
7、教師小結：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。
四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：
2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……。
3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。
4、享用“心理快餐”：教師導語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!
6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂。
五、關注他人，共享快樂：
1、小組合作，排解煩惱：開展“我來安慰他”活動：通過體驗活動，還沒有完全拋開活動之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學，同組的學生共同承擔義務，共同商議，結合自己的生活實際,和這次活動中了解的方法,鼓勵同學嘗試排解煩惱。教師引導：被幫助的同學露出笑臉時,我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一種快樂。
2、教師總結：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學會了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。
小學健康活動策劃精編篇八
一、案例設計。
1、教育活動內容：七色花找朋友。
2、教育活動背景：
面對這群天真幼稚可愛而又“不規(guī)矩”的孩子，我有一個設想：讓孩子們在一年的時間內逐漸養(yǎng)成好習慣，成為有規(guī)矩的孩子。
3、教育對象發(fā)展基礎：
他們是六七歲的孩子，喜歡“代幣”(各色花瓣)，喜歡與小伙伴一比高低。
4、教育活動目標：
(1)培養(yǎng)目標：使學生在七色花的引導下，在“講文明、愛學習，守紀律、愛鍛煉、講衛(wèi)生、愛勞動、能自理”七個方面榜樣的引導下，得到各色花瓣，養(yǎng)成好習慣。
(2)發(fā)展目標：使學生在這一活動中，在得到花瓣的同時養(yǎng)成好習慣，為將來的學習生活打下良好的基礎。
二、活動實錄。
主持人：伙伴們，坐好了。還記得上次主題班會嗎?(記得)好!上次我們通過《尋找七色花》主題班會知道了怎樣做個好學生，那么今天七色花來到了我們中間，你們看，(七色花來到講臺前)請他們自我介紹。
紅花瓣：我是紅花瓣，代表講文明。
橙花瓣：我是橙花瓣，代表愛學習。
黃花瓣：我是黃花瓣，代表守紀律。
綠花瓣：我是綠花瓣，代表愛鍛煉。
青花瓣：我是青花瓣，代表講衛(wèi)生。
藍花瓣：我是藍花瓣，代表愛勞動。
紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。
主持人：七個花瓣，向大家介紹完了，下面就由他們七個來主持吧!
(宣布)《七色花找朋友》主題班中隊會現(xiàn)在開始。
1、紅花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花，
我是一個紅花瓣，要找講文明的好學生，
和它成為好朋友，大家誰來幫助我?
(舉手提名)。
表演1：___見到老師有禮貌，主動問好，并且見到值周生也主動問好。
紅花瓣：___和___講文明有禮貌，我把紅色的花瓣送給他們。(謝謝)希望大家都講文明、講禮貌，做個人人喜歡的好學生。
2、橙花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個橙花瓣，要找愛學習的好學生。。
___和___優(yōu)秀得的多，我決定和他們成為好朋友，我把紅色的花瓣送給你們。(謝謝)。
橙花瓣：我也希望大家都得到許多的優(yōu)秀獎章，我愿意和很多很多的同學做朋友。
3、黃花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個黃花瓣，哪個同學守紀律，
我愿和它做朋友，把這花瓣送給他，
同學們呀說一說，誰能得到這花瓣?
(舉手提名)。
黃花瓣：我決定把這花瓣送給___和___，成為他們的好朋友。
我愿大家都向他倆學習，上課時做正直，守紀律，不亂動;下課時去操場做游戲，不亂跑。下次我還要來，和很多很多的同學做朋友。
4、綠花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
綠色象征著很強的生命力，又是嫩芽的顏色，我們小學生就像一個個嫩芽，要有勃勃的生機，從小就要鍛煉身體，把身體鍛煉得棒棒的，長大才能做更多的事。你們說是不是?(是)。
綠花瓣;愿意，愿意我把綠色花瓣送給你，愿你繼續(xù)努力去鍛煉。
___：綠花瓣，我積極參加體育鍛煉，跳繩比賽的了第一名，你愿意找我做朋友嗎?
綠花瓣：愿意，愿意。我把這綠色花瓣送給你們，愿你們下次運動會上再得第一，為班集體增光。
5、青花瓣：一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個青花瓣，現(xiàn)在我來找一找，
哪個同學最干凈，我要和他做朋友，
把青色的花瓣送給他。
(走到下面看衣服、脖子、指甲)。
啊!我找到了___、___他倆的衣服大家看，多么干凈又整齊;他倆的脖子大家瞧，洗得干凈沒有泥兒。他倆的指甲仔細看，又不長來又沒泥兒。我把青色的花瓣送給他們，和他們成為好朋友。(謝謝)。
我愿全體同學，每人都要講衛(wèi)生，這樣才能不生病，從下就要講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣，人人都喜歡。到那時我再來和很多很多的同學成為好朋友。
6、藍花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個藍花瓣，專找愛勞動的同學做朋友。
同學們細觀察，誰平時最愛勞動，你們幫我找找看。(舉手提名)。
對___、___同學最愛勞動，我把藍色花瓣送給他們。(謝謝)愿每個同學都向他們來學習：下課了，看到地上有紙屑，趕緊把它撿起來;看到桌椅不整齊，趕緊把它擺放好;看到黑板不干凈，趕緊把它擦干凈……那樣我們的教室會更干凈更明亮。我希望把藍花瓣送給更多的同學。
7、紫花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個紫花瓣，我們要自理，不要再讓爸爸媽媽幫我們做這做那，我們要自己的事自己做，做個能干的好孩子。平時，___、___、___同學收拾學習用具最快、最整齊，我就把紫色的花瓣送給他們。我希望大家都努力自己的事自己做，做個能干的好學生，做個爸爸媽媽都喜歡的好孩子。
主持人：請得到花瓣的同學走到前面把花瓣貼在黑板上。
主持人：咦!七色花怎么變大了?
七個花瓣：那是因為我們都找到了好朋友。
主持人：我希望有更多的同學在各個方面努力得到七色花成為好學生。
(對七色花瓣)我相信你們會找到更多的朋友的。
班主任講話：(略)。
主持人：我宣布《七色花找朋友》主題班會結束。
小學健康活動策劃精編篇九
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
一、出示課件，導入活動。
（一）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"
1、請每位學生說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》
總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛
（一）欣賞課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)學生從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
小學健康活動策劃精編篇十
教學目標：
1、讓學生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。
2、讓學生知道問題的表達簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。
教學方式：專題教育。
教學重難點：讓學生勇于提問。
教學手段：圖片、課件。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，大家愛不愛提問題吶?
二、圖片展示，觀察島。
出示圖片：
閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么?
學生討論交流，回報答案。
三、活動體驗，活動營。
1、敢于提問。
討論：如果你是有疑問的小男孩，會怎么做?為什么?
2、提問促成長。
相鄰的同學為一組，互相分享各自在學習中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。
3、提問能手。
以小組為單位，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽，綜合提問的質量和數(shù)量，每組評選出兩名“提問能手”。
四、課外拓展。
請堅持在學習之余，嘗試向自己或同學、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它?？纯唇?jīng)過一段時間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。
小學健康活動策劃精編篇十一
教學目的：通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。
教學過程：
一、導言。
今天，我們來學習一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀!對，是同學。今天，我們就來研究一下，同學之間如何相處。說著說著，問題來了。
二、情境表演。
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!”小芳聽到小英罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K?小芳為什么會哭?
生：略。
師：應該怎樣解決呢?
生：略。
師小結：這幾個同學調節(jié)得很好，同學之間要友好相處，不要嘲笑同學的缺點。這時上課鈴響了，同學們快進教室吧!
2.情境表演：王小燕和同學們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：王小燕做得對不對?為什么?
生：她好生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!
師小結：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學之間的關系也處不好。好生氣的人煩惱多，學習起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學生。同學之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。
師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做?
3.說句心里話。
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
(3)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
4.最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。
師總結：從今天開始，我們學校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們去找心理醫(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學生。
小學健康活動策劃精編篇十二
活動目的：
1、通過學習，使學生知道應該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會如何控制自己的情緒。
活動重點：
引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
(一)教師：
1、了解學生的心理情緒。
2、引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
(二)學生：
1、通過學習，使學生知道應該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會如何控制自己的情緒。
3、通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦?；顒臃绞剑?BR> 1、心理游戲。
2、觀察圖。
3、討論：怎么才能做快樂的人呢?
4、測測你。
活動前準備：
多媒體、白紙、水彩筆等。
活動步驟：
(一)導入：心理體驗游戲。
1、教師開門見山，問學生：你快樂嗎?你今天快樂嗎?你現(xiàn)在快樂嗎?如果你快樂，請在白紙上畫個笑臉;如果不快樂請在白紙上畫個氣臉。
2、學生動手操作，讓十幾個學生說說自己的心情，激發(fā)學習興趣。
板書：快樂。
煩惱的心情快樂的心情。
3、引出并說明主題。
(二)、新課。
1、觀察圖。
(1)、出示圖片。
小學健康活動策劃精編篇十三
教學目標：
讓學生善于傳遞友好。
教學方式：專題教育。
教學重難點：讓學生善于傳遞友好。
教學手段：圖片、課件。
教學過程：
一、觀察島。
快樂的一天。
大清早，上學校，看見阿姨問聲好，遇見老師喊個早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時，做游戲，同學摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開開心心回家去。
二、活動營。
活動一：友好問候。
兩人組隊抽簽，用抽到的國家的問候禮節(jié)，首先向自己的搭檔表示友好，然后向班級的其他同學表示友好。
說說當別人向你表示友好是你有什么感受?
(中國)握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開與對方相握。
(泰國)雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問候。
(日本)深度鞠躬行禮，互遞名片。
(美國)擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對方的后肩。
活動二：友好詞語串串燒。
全班同學分為四組討論表示友好的詞匯，并將它寫在紙上。各小組輪流說出一個表示友好的詞語，不能重復。若說不出來時，請他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?BR> 三、分享屋。
在有仇恨的地方，真誠友好，心中的恨意會慢慢消逝。
在有傷害的地方，真誠友好，心靈的傷口會慢慢康復。
在有猜疑的地方，真誠友好，心里的疑惑會慢慢化解。
在有絕望的地方，真誠友好，心底的恐懼會慢慢減退。
在有悲傷的地方，真誠友好，新建的痛苦會慢慢淡去。
讓我們落落大方、真誠自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。
四、拓展園。
我擁有整潔的外在形象。
我擁有點頭微笑的習慣。
我擁有_____________________________。
我擁有_____________________________。
我擁有_____________________________。
小學健康活動策劃精編篇十四
一、心理健康教育的指導思想和基本原則。
1、開展心理健康教育工作，必須堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，堅持育人為本，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。
2、開展學生心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性和實效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，心理素質逐步得到提高;關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合;助人與自助相結合。
3、開展心理健康教育，注意防止心理健康教育學科化的傾向，不能把心理健康教育搞成心理學知識的傳授和心理學理論的教育，也不能看成是各學科的綜合和思想品德課的重復。它與學校德育工作有密切的聯(lián)系，但不能取代德育工作。要保證心理健康與學校德育工作相輔相成。
二、心理健康教育的目標、任務與主要內容。
1、心理健康教育的總目標：提高全體學生的心理素質、充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。
2、心理健康的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想，有道德、有文化、有紀律的一代新人。
3、心理健康教育的主要內容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康知識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健知識，其重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。
三、心理健康教育的途徑和方法。
1、有計劃地開展活動課或專題講座。包括心理訓練、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般心理保健知識，以增強學生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質。
2、個別咨詢與輔導。開設心理咨詢室(或心理輔導室)，進行團體或個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并將有關的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生掃除成長中的障礙和煩惱。
3、建立學生心理檔案。給部分有心理問題的學生建立心理檔案，有的放矢發(fā)展心理健康教育活動，變被動為主動;幫助學生正確認識自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。
4、把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，把心理健康教育與教師的教、學生的學結合，注重發(fā)揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作風，結合新課改，努力構建民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。
5、積極開通學校和家庭實施心理健康教育渠道貌岸然。通過家長學?；蛏鐓^(qū)活動，引導家長轉變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的氛圍，調動家庭和社會的各種力量，創(chuàng)建符合學生健康成長的環(huán)境。
小學健康活動策劃精編篇十五
情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活;學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。
二、教學準備。
準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程。
1.導入。
三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。
2.學文明理。
(1)讀遍課文，讓學生思考。
a關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅?b小花是怎么對待跳繩失利的?分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議如何調控自己的不良情緒呢?
a、宣泄法b、轉移法c、將心比心d、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理。
(1)演一演。
建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。
師：王小燕愛生氣好不好?為什么?
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學關系。
小學健康活動策劃精編篇十六
教學目標：
1、培養(yǎng)學生寬容待人的良好品質。
2、讓學生樹立正確的人生觀。
3、提高學生道德修養(yǎng)水平。
教學方式：專題教育。
教學重難點：培養(yǎng)學生寬容待人的良好品質。
教學手段：圖片、課件。
教學過程：
一、談話導入。
二、圖片展示，觀察島。
出示圖片。
提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學做得對嗎?為什么?
三、活動體驗，活動營。
1、解繩結：相鄰的兩個同學為一組，一個同學給繩子打五個結，另一個同學解繩結。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝。
2、真心話大冒險：與鄰桌的同學進行一次真心話大冒險的游戲，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課后拓展。
假如以后遇到下面情形，你會怎么做?試著將你的做法寫下來。
1、同學撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)道歉，這時我會這樣做：
2、同學把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來，這時我會這樣做：
3、同學遇到了困難，需要幫助，雖然她平時對我不是很友好，但這時我會這樣做：
小學健康活動策劃精編篇一
良好的心理素質是人的全面素質的'重要組成部分。心理健康教育是提高小學心理健康的教育，是實施素質教育的重要內容。本著以學生發(fā)展為前提，促進學生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動，提高學生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進一步了解心理健康，關注自身的身心健康。具體活動方案如下：
陽光成長快樂生活。
12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。
為了把活動落實到位，特成立本次宣傳周組織機構，具體如下：
組長：
副組長：
組員：
1、時間：12月8日上午。
2、地點：操場。
3、活動內容：學校領導講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質”，學生代表講話“愛自己因為我獨一無二”，奏響我?！靶睦斫】到逃顒又堋钡男蚯?。
心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動三：心理格言朗誦比賽。
1、參加年級：三年級。
2、活動程序：
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的朗誦比賽。
12月9日（星期二）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。
3、評委：
活動四：講故事比賽。
1、參加年級：四年級。
2、活動程序：
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的講故事比賽。
12月10日（星期三）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。
3、評委：
1、參加年級：五年級。
2、活動程序：
作品上交時間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。
作品展示時間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）。
3、地點：操場。
1、時間：活動周期間每天中午一點至兩點。
2、地點：北教學樓四樓心理咨詢室。
3、值班教師安排：
周一：
周二：
周三：
周四：
周五：
溫馨提示：請評委老師提前調好課參加活動。
小學健康活動策劃精編篇二
1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的本事。
3、每個人都應當以進取、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。
a、本市某小學的一位高年級學生，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。教師說“明白了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
b、一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學回家用紅領巾把自我系在門柄上勒死。
2、引導學生圍繞下列問題思考：
(1)兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么?
(2)他們的死都和哪些因素有關?
(3)如果你是教師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?
(4)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結。
小學健康活動策劃精編篇三
食鹽是在烹調食物時不可缺少的調味品，但攝入量過多同樣對健康有害?！吨袊用裆攀持改稀吠扑]食鹽攝入量為每人每天6克。調查數(shù)據(jù)顯示，我省居民食鹽攝入量普遍偏高，年全省人均食鹽攝入量為每人每天11.58克。食鹽攝入量過高已經(jīng)成為危害我省居民健康的“隱形殺手”。在全省中小學生中開展“鹽與健康”征文活動，旨在進一步深化中小學生對減鹽防控高血壓知識的了解，鼓勵和引導中小學生主動向家庭、社會宣傳健康飲食知識，共同抵御高鹽飲食危害。
一、征文對象。
新世紀學校學校三--—五年級學生。
二、征文內容。
征文內容包括：對“鹽與健康”的認識，記敘家庭減鹽經(jīng)歷和圍繞減鹽發(fā)生的種.種故事，對不同含鹽食品的了解與體驗等。
三、征文形式。
題目自擬，文體不限，可以是記敘文、說明文、童話、科普小短文、詩歌等，要求觀點正確、內容科學，詩歌不少于20行，其他體裁每篇數(shù)控制在左右。
四、征文要求。
(一)作品以word電子版提交，word文件格式為“《作品題目》+作者姓名+學校名稱+所在縣(市、區(qū))”。如：《鹽與健康》李、新世紀學校、市市南區(qū)。
(二)作品要由參賽者本人原創(chuàng)，嚴禁抄襲、剽竊。
(三)參賽作品一律不退，請參賽者自留底稿。
有關鹽與健康的知識可在省人民政府-衛(wèi)生部聯(lián)合減鹽防控高血壓項目官方網(wǎng)站(.)查詢。
五、投稿方式。
參加征文的學生在暑假結束開學后，將作品提交學校。
六、獎項設置。
省減鹽防控高血壓項目辦公室將組織專家對征集作品進行評選，共評選一等獎20名，二等獎30名，三等獎50名，優(yōu)秀獎若干，對獲獎人員頒發(fā)榮譽證書和獎品，優(yōu)秀作品推薦在《家庭健康》雜志刊發(fā)。省衛(wèi)生計生委、省教育廳將根據(jù)各地參與人數(shù)、作品質量等評選活動優(yōu)秀組織獎。
小學健康活動策劃精編篇四
一、教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
二、教學重難點：知道生活和學習中會有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
三、活動準備：名人名言、故事。
四、活動過程。
(一)、困難是什么。
1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎?當時是怎么想的?
2、面對困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上。“困難象彈簧，你弱它就強”。
3、填寫自己的作品：寫出真實想法。
(二)、困難和勇士。
1、閱讀故事。
2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么?
(勇氣和智慧)。
3、讀了故事，你有什么感想?我們應該怎樣面對困難。
(三)、實踐拓展。
1、想一想：自己可以做又最怕做的事情?
2、體驗：不敢當眾發(fā)言、唱歌;就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨自洗過碗或不愿做家務;就要去嘗試，體會勞動的樂趣。
小學健康活動策劃精編篇五
近年來，隨著社會節(jié)奏的加快，沉重的工作負荷、不規(guī)律飲食及作息，使亞健康成為非常普遍的現(xiàn)象，因此，在生活水平穩(wěn)步提高的同時，人們對養(yǎng)生保健關注健康的身心是創(chuàng)造財富、構建和諧社會不可或缺的前提條件。
二、活動名稱：養(yǎng)生保健講座。
三、講座內容：
1、飲食與養(yǎng)生。
2、運動與養(yǎng)生。
3、作息與養(yǎng)生。
4、環(huán)境與養(yǎng)生。
注：講座具體內容屆時由講師靈活掌握。
四、主講人：----高級專家。
五、活動組織。
(一)活動時間：
(二)活動地點：
(三)活動組織機構：
主辦單位:。
承辦單位：----有限公司。
協(xié)辦單位：
(四)參加講座的人員：
1、----領導及職員。
2、----客戶。
3、----項目部分客戶。
4、--商會及部分行業(yè)商會的代表。
講座規(guī)模：約200人。
六、講座流程(約180分鐘)。
時間內容執(zhí)行人備注。
14:00工作人員到位。
14:30—14:40主持人開場白、講座主講人及到場嘉賓介紹主持人10分鐘。
14:40—14:50----領導致辭10分鐘。
14:50—15:00----項目簡介--董事長10分鐘。
15:00—17:00主題講演講座主講人120分鐘。
17:00—17:30現(xiàn)場互動主持人、主講人30分鐘。
17:30講座結束，引導嘉賓到售樓部領取紀念品--公司工作人員。
小學健康活動策劃精編篇六
教學目標：
1.知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長;。
2.懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效;。
3.體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。
教學重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
教學準備多媒體課件。
教學課時2課時。
教學過程：
活動一：
興趣展示引出課題。
2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。
3、謎底：羽毛球。
4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。
今天，我們就來學習一下《我的興趣愛好》。補完整板書。
5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。
6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。
活動二：
參加游戲，體驗快樂。
1、興趣歸類。同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。
3、組織競賽，公布結果。
4、學生交流活動體會。
活動三：知情明理，情景演繹。
2、指名學生交流。
3、也有一些同學在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎?看看書上第二頁的小論壇。
4、四人討論交流。
5、上臺情景演繹。
活動四：討論交流探究興趣。
1.提問：廣泛的興趣愛好有什么作用?
2.討論交流。
3.師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。
活動五：
名人故事啟迪興趣。
1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢?
2、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》。
3、學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什么啟迪?
4、指名交流。
5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。
活動六：成果展示樹立榜樣。
1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧!
2、表揚學生上臺，送上一句話。
3、出示《兒歌》，總結本課。
小學健康活動策劃精編篇七
一、活動目的：
1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會更好地調節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
三、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。
四、活動時間：__月__日。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景體驗煩惱：
2、趁機引導，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學生互動，傾訴煩惱：
1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個故事：《國王長了一只兔耳朵》。
2、教師故事。
3、教師引導：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的'煩惱!4、說出內心話：引導學生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導：
1、觀看心理小品，評析是非：小品：(內容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過來，說是李麗把小明弄倒了，就批評李麗。李麗很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。)。
2、教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、教師導語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。
4、講故事：《豬八戒新傳》。思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂?教師小結：不同的想法，對人的影響多大啊!
5、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設計：晶晶上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
教師引導(1)：你能猜出此時晶晶在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)情節(jié)設計：(老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭舒展開來。教師引導(2)：猜一猜老師剛才對晶晶說了什么?(請換一個角度想問題)情節(jié)設計：晶晶跳著，笑著回到了座位上。教師引導(3)：請同學們猜一猜，晶晶為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好;老師對我嚴格是為我好。)。
6、心理體驗，出示：小藝買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居芳芳說：“太難看了!”小藝這樣想：。她覺得特別傷心。小藝這樣想：。她覺得還可以。小藝這樣想：。她覺得很快樂了。
7、教師小結：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。
四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：
2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……。
3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。
4、享用“心理快餐”：教師導語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!
6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂。
五、關注他人，共享快樂：
1、小組合作，排解煩惱：開展“我來安慰他”活動：通過體驗活動，還沒有完全拋開活動之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學，同組的學生共同承擔義務，共同商議，結合自己的生活實際,和這次活動中了解的方法,鼓勵同學嘗試排解煩惱。教師引導：被幫助的同學露出笑臉時,我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一種快樂。
2、教師總結：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學會了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。
小學健康活動策劃精編篇八
一、案例設計。
1、教育活動內容：七色花找朋友。
2、教育活動背景：
面對這群天真幼稚可愛而又“不規(guī)矩”的孩子，我有一個設想：讓孩子們在一年的時間內逐漸養(yǎng)成好習慣，成為有規(guī)矩的孩子。
3、教育對象發(fā)展基礎：
他們是六七歲的孩子，喜歡“代幣”(各色花瓣)，喜歡與小伙伴一比高低。
4、教育活動目標：
(1)培養(yǎng)目標：使學生在七色花的引導下，在“講文明、愛學習，守紀律、愛鍛煉、講衛(wèi)生、愛勞動、能自理”七個方面榜樣的引導下，得到各色花瓣，養(yǎng)成好習慣。
(2)發(fā)展目標：使學生在這一活動中，在得到花瓣的同時養(yǎng)成好習慣，為將來的學習生活打下良好的基礎。
二、活動實錄。
主持人：伙伴們，坐好了。還記得上次主題班會嗎?(記得)好!上次我們通過《尋找七色花》主題班會知道了怎樣做個好學生，那么今天七色花來到了我們中間，你們看，(七色花來到講臺前)請他們自我介紹。
紅花瓣：我是紅花瓣，代表講文明。
橙花瓣：我是橙花瓣，代表愛學習。
黃花瓣：我是黃花瓣，代表守紀律。
綠花瓣：我是綠花瓣，代表愛鍛煉。
青花瓣：我是青花瓣，代表講衛(wèi)生。
藍花瓣：我是藍花瓣，代表愛勞動。
紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。
主持人：七個花瓣，向大家介紹完了，下面就由他們七個來主持吧!
(宣布)《七色花找朋友》主題班中隊會現(xiàn)在開始。
1、紅花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花，
我是一個紅花瓣，要找講文明的好學生，
和它成為好朋友，大家誰來幫助我?
(舉手提名)。
表演1：___見到老師有禮貌，主動問好，并且見到值周生也主動問好。
紅花瓣：___和___講文明有禮貌，我把紅色的花瓣送給他們。(謝謝)希望大家都講文明、講禮貌，做個人人喜歡的好學生。
2、橙花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個橙花瓣，要找愛學習的好學生。。
___和___優(yōu)秀得的多，我決定和他們成為好朋友，我把紅色的花瓣送給你們。(謝謝)。
橙花瓣：我也希望大家都得到許多的優(yōu)秀獎章，我愿意和很多很多的同學做朋友。
3、黃花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個黃花瓣，哪個同學守紀律，
我愿和它做朋友，把這花瓣送給他，
同學們呀說一說，誰能得到這花瓣?
(舉手提名)。
黃花瓣：我決定把這花瓣送給___和___，成為他們的好朋友。
我愿大家都向他倆學習，上課時做正直，守紀律，不亂動;下課時去操場做游戲，不亂跑。下次我還要來，和很多很多的同學做朋友。
4、綠花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
綠色象征著很強的生命力，又是嫩芽的顏色，我們小學生就像一個個嫩芽，要有勃勃的生機，從小就要鍛煉身體，把身體鍛煉得棒棒的，長大才能做更多的事。你們說是不是?(是)。
綠花瓣;愿意，愿意我把綠色花瓣送給你，愿你繼續(xù)努力去鍛煉。
___：綠花瓣，我積極參加體育鍛煉，跳繩比賽的了第一名，你愿意找我做朋友嗎?
綠花瓣：愿意，愿意。我把這綠色花瓣送給你們，愿你們下次運動會上再得第一，為班集體增光。
5、青花瓣：一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個青花瓣，現(xiàn)在我來找一找，
哪個同學最干凈，我要和他做朋友，
把青色的花瓣送給他。
(走到下面看衣服、脖子、指甲)。
啊!我找到了___、___他倆的衣服大家看，多么干凈又整齊;他倆的脖子大家瞧，洗得干凈沒有泥兒。他倆的指甲仔細看，又不長來又沒泥兒。我把青色的花瓣送給他們，和他們成為好朋友。(謝謝)。
我愿全體同學，每人都要講衛(wèi)生，這樣才能不生病，從下就要講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣，人人都喜歡。到那時我再來和很多很多的同學成為好朋友。
6、藍花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個藍花瓣，專找愛勞動的同學做朋友。
同學們細觀察，誰平時最愛勞動，你們幫我找找看。(舉手提名)。
對___、___同學最愛勞動，我把藍色花瓣送給他們。(謝謝)愿每個同學都向他們來學習：下課了，看到地上有紙屑，趕緊把它撿起來;看到桌椅不整齊，趕緊把它擺放好;看到黑板不干凈，趕緊把它擦干凈……那樣我們的教室會更干凈更明亮。我希望把藍花瓣送給更多的同學。
7、紫花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，
一個一個小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個紫花瓣，我們要自理，不要再讓爸爸媽媽幫我們做這做那，我們要自己的事自己做，做個能干的好孩子。平時，___、___、___同學收拾學習用具最快、最整齊，我就把紫色的花瓣送給他們。我希望大家都努力自己的事自己做，做個能干的好學生，做個爸爸媽媽都喜歡的好孩子。
主持人：請得到花瓣的同學走到前面把花瓣貼在黑板上。
主持人：咦!七色花怎么變大了?
七個花瓣：那是因為我們都找到了好朋友。
主持人：我希望有更多的同學在各個方面努力得到七色花成為好學生。
(對七色花瓣)我相信你們會找到更多的朋友的。
班主任講話：(略)。
主持人：我宣布《七色花找朋友》主題班會結束。
小學健康活動策劃精編篇九
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
一、出示課件，導入活動。
（一）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"
1、請每位學生說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》
總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛
（一）欣賞課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)學生從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
小學健康活動策劃精編篇十
教學目標：
1、讓學生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。
2、讓學生知道問題的表達簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。
教學方式：專題教育。
教學重難點：讓學生勇于提問。
教學手段：圖片、課件。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，大家愛不愛提問題吶?
二、圖片展示，觀察島。
出示圖片：
閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么?
學生討論交流，回報答案。
三、活動體驗，活動營。
1、敢于提問。
討論：如果你是有疑問的小男孩，會怎么做?為什么?
2、提問促成長。
相鄰的同學為一組，互相分享各自在學習中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。
3、提問能手。
以小組為單位，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽，綜合提問的質量和數(shù)量，每組評選出兩名“提問能手”。
四、課外拓展。
請堅持在學習之余，嘗試向自己或同學、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它?？纯唇?jīng)過一段時間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。
小學健康活動策劃精編篇十一
教學目的：通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。
教學過程：
一、導言。
今天，我們來學習一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀!對，是同學。今天，我們就來研究一下，同學之間如何相處。說著說著，問題來了。
二、情境表演。
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!”小芳聽到小英罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K?小芳為什么會哭?
生：略。
師：應該怎樣解決呢?
生：略。
師小結：這幾個同學調節(jié)得很好，同學之間要友好相處，不要嘲笑同學的缺點。這時上課鈴響了，同學們快進教室吧!
2.情境表演：王小燕和同學們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：王小燕做得對不對?為什么?
生：她好生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!
師小結：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學之間的關系也處不好。好生氣的人煩惱多，學習起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學生。同學之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。
師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做?
3.說句心里話。
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
(3)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
4.最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。
師總結：從今天開始，我們學校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們去找心理醫(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學生。
小學健康活動策劃精編篇十二
活動目的：
1、通過學習，使學生知道應該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會如何控制自己的情緒。
活動重點：
引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
(一)教師：
1、了解學生的心理情緒。
2、引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
(二)學生：
1、通過學習，使學生知道應該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會如何控制自己的情緒。
3、通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦?；顒臃绞剑?BR> 1、心理游戲。
2、觀察圖。
3、討論：怎么才能做快樂的人呢?
4、測測你。
活動前準備：
多媒體、白紙、水彩筆等。
活動步驟：
(一)導入：心理體驗游戲。
1、教師開門見山，問學生：你快樂嗎?你今天快樂嗎?你現(xiàn)在快樂嗎?如果你快樂，請在白紙上畫個笑臉;如果不快樂請在白紙上畫個氣臉。
2、學生動手操作，讓十幾個學生說說自己的心情，激發(fā)學習興趣。
板書：快樂。
煩惱的心情快樂的心情。
3、引出并說明主題。
(二)、新課。
1、觀察圖。
(1)、出示圖片。
小學健康活動策劃精編篇十三
教學目標：
讓學生善于傳遞友好。
教學方式：專題教育。
教學重難點：讓學生善于傳遞友好。
教學手段：圖片、課件。
教學過程：
一、觀察島。
快樂的一天。
大清早，上學校，看見阿姨問聲好，遇見老師喊個早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時，做游戲，同學摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開開心心回家去。
二、活動營。
活動一：友好問候。
兩人組隊抽簽，用抽到的國家的問候禮節(jié)，首先向自己的搭檔表示友好，然后向班級的其他同學表示友好。
說說當別人向你表示友好是你有什么感受?
(中國)握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開與對方相握。
(泰國)雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問候。
(日本)深度鞠躬行禮，互遞名片。
(美國)擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對方的后肩。
活動二：友好詞語串串燒。
全班同學分為四組討論表示友好的詞匯，并將它寫在紙上。各小組輪流說出一個表示友好的詞語，不能重復。若說不出來時，請他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?BR> 三、分享屋。
在有仇恨的地方，真誠友好，心中的恨意會慢慢消逝。
在有傷害的地方，真誠友好，心靈的傷口會慢慢康復。
在有猜疑的地方，真誠友好，心里的疑惑會慢慢化解。
在有絕望的地方，真誠友好，心底的恐懼會慢慢減退。
在有悲傷的地方，真誠友好，新建的痛苦會慢慢淡去。
讓我們落落大方、真誠自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。
四、拓展園。
我擁有整潔的外在形象。
我擁有點頭微笑的習慣。
我擁有_____________________________。
我擁有_____________________________。
我擁有_____________________________。
小學健康活動策劃精編篇十四
一、心理健康教育的指導思想和基本原則。
1、開展心理健康教育工作，必須堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，堅持育人為本，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。
2、開展學生心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性和實效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，心理素質逐步得到提高;關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合;助人與自助相結合。
3、開展心理健康教育，注意防止心理健康教育學科化的傾向，不能把心理健康教育搞成心理學知識的傳授和心理學理論的教育，也不能看成是各學科的綜合和思想品德課的重復。它與學校德育工作有密切的聯(lián)系，但不能取代德育工作。要保證心理健康與學校德育工作相輔相成。
二、心理健康教育的目標、任務與主要內容。
1、心理健康教育的總目標：提高全體學生的心理素質、充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。
2、心理健康的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想，有道德、有文化、有紀律的一代新人。
3、心理健康教育的主要內容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康知識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健知識，其重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。
三、心理健康教育的途徑和方法。
1、有計劃地開展活動課或專題講座。包括心理訓練、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般心理保健知識，以增強學生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質。
2、個別咨詢與輔導。開設心理咨詢室(或心理輔導室)，進行團體或個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并將有關的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生掃除成長中的障礙和煩惱。
3、建立學生心理檔案。給部分有心理問題的學生建立心理檔案，有的放矢發(fā)展心理健康教育活動，變被動為主動;幫助學生正確認識自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。
4、把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，把心理健康教育與教師的教、學生的學結合，注重發(fā)揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作風，結合新課改，努力構建民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。
5、積極開通學校和家庭實施心理健康教育渠道貌岸然。通過家長學?；蛏鐓^(qū)活動，引導家長轉變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的氛圍，調動家庭和社會的各種力量，創(chuàng)建符合學生健康成長的環(huán)境。
小學健康活動策劃精編篇十五
情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活;學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。
二、教學準備。
準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程。
1.導入。
三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。
2.學文明理。
(1)讀遍課文，讓學生思考。
a關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅?b小花是怎么對待跳繩失利的?分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議如何調控自己的不良情緒呢?
a、宣泄法b、轉移法c、將心比心d、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理。
(1)演一演。
建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。
師：王小燕愛生氣好不好?為什么?
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學關系。
小學健康活動策劃精編篇十六
教學目標：
1、培養(yǎng)學生寬容待人的良好品質。
2、讓學生樹立正確的人生觀。
3、提高學生道德修養(yǎng)水平。
教學方式：專題教育。
教學重難點：培養(yǎng)學生寬容待人的良好品質。
教學手段：圖片、課件。
教學過程：
一、談話導入。
二、圖片展示，觀察島。
出示圖片。
提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學做得對嗎?為什么?
三、活動體驗，活動營。
1、解繩結：相鄰的兩個同學為一組，一個同學給繩子打五個結，另一個同學解繩結。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝。
2、真心話大冒險：與鄰桌的同學進行一次真心話大冒險的游戲，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課后拓展。
假如以后遇到下面情形，你會怎么做?試著將你的做法寫下來。
1、同學撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)道歉，這時我會這樣做：
2、同學把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來，這時我會這樣做：
3、同學遇到了困難，需要幫助，雖然她平時對我不是很友好，但這時我會這樣做：