在生活中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是我們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。寫總結(jié)時(shí)，要注重思路的清晰、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，盡量避免夾雜主觀情感?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園育兒心得中班篇一
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子注意力的方法。
相信很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中，目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引，從而舍棄正在做的事情。而我們都明白，不專注就做不好事情，所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂。其實(shí)，家長(zhǎng)是能夠培養(yǎng)孩子注意力的，具體怎樣做，我們透過下面這個(gè)例子來了解一下。
小咔咔已經(jīng)3歲了，生性頑皮。家長(zhǎng)教他的時(shí)候，他經(jīng)常東張西望，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了。媽媽向?qū)＜易稍儯哼@是什么狀況怎樣才能夠讓孩子的注意力集中專家對(duì)此做出回答。
孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說又好動(dòng)的，對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問，往往喜歡去探究。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中，透過刺激以后，在大腦皮質(zhì)的局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心，其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài)。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長(zhǎng)，注意力就越發(fā)集中。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過程中，興奮與抑制過程尚未發(fā)展完善，所以，不能長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候，容易出現(xiàn)“生理飽和”，相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制，把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上，所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域，孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移。因此，嬰幼兒的注意力沒辦法長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)。另外，注意力能夠分為有意注意與無意注意兩種。無意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位，有意注意日益發(fā)展。因此，你的孩子剛剛3歲，大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善，無法長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心，他的注意時(shí)間只有大約10分鐘。但是無意注意已經(jīng)把你教的資料當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里，關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來，所以，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想教孩子知識(shí)，務(wù)必要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi)。倘若孩子的眼神與體態(tài)證明注意力已經(jīng)分散，就就應(yīng)停止學(xué)習(xí)。每一天能夠進(jìn)行多次教學(xué)，慢慢延長(zhǎng)單次的學(xué)習(xí)時(shí)間。
當(dāng)然，有具體形象、新奇、鮮艷、強(qiáng)烈以及多變的事物才能夠充分激發(fā)孩子的興趣，對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中。與此同時(shí)，父母有必要明白，“玩”是寶寶的工作，就應(yīng)讓孩子在“玩”的過程中學(xué)到知識(shí)。必須要牢記：萬萬不可訓(xùn)斥孩子，不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒。
在此，提醒各位家長(zhǎng)：
首先，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選取與孩子年齡段相符的學(xué)習(xí)資料；
其次，要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的資料上；
最后，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素。
家長(zhǎng)應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意，逐漸延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。
幼兒園育兒心得中班篇二
算是拋磚引玉吧。
在磊磊上幼兒園之前我是一個(gè)專職媽媽，雖然養(yǎng)育孩子的過程難免辛苦和困惑，但更多時(shí)候是快樂和幸福的，我很享受和孩子一起成長(zhǎng)的這個(gè)過程。孩子是上天賜給我們最好的禮物，孩子借我們而來，我們也借孩子回去，跟孩子一起玩游戲，聽故事，做手工，吃零食等等，重溫童年最快樂的時(shí)光。我不認(rèn)為養(yǎng)兒育女是一種絕對(duì)的付出，其實(shí)父母養(yǎng)育子女的生命，子女成就父母的慧命，我們?cè)谂愫⒆映砷L(zhǎng)的過程中也在不斷完善和成就自己。我對(duì)孩子的未來沒有太多的設(shè)想，只希望他健康快樂的成長(zhǎng)。
從小我就讓磊磊學(xué)會(huì)分享，家里有好吃的一定是“長(zhǎng)者先，幼者后”，也時(shí)常提醒他對(duì)別人的好意表示感謝，培養(yǎng)孩子的“感恩”之心。見到親友鄰居時(shí)要主動(dòng)問好，以小主人的身份招待家里來的客人。我也經(jīng)常帶他參加一些集體活動(dòng)，讓他更好地學(xué)會(huì)合作與分享，小朋友們間相處時(shí)能夠考慮別人的要求，恰當(dāng)真實(shí)地表達(dá)自己的想法和意愿，合理的解決有關(guān)矛盾沖突。
閱讀能開啟孩子的智慧，豐富孩子的精神世界。在兒子磊磊幼時(shí)我就給他買了很多書（布布書，撕不爛的書，立體書，掛圖及各種繪本），讓他從接觸玩具開始就接觸了書，從咬書、撕書、玩書到看書是一個(gè)很自然的讀書過程。從磊磊六個(gè)月會(huì)坐時(shí)我們就開始親子共讀了。磊磊剛會(huì)走路我就帶他去“神奇的移動(dòng)圖書館”借書，讓他感受車讀的樂趣。二歲以后我們幾乎每個(gè)周末都會(huì)去少兒圖書館，他喜歡自選一大堆書，每次都是“滿載而歸”?就這樣，磊磊的閱讀興趣逐漸培養(yǎng)起來。閱讀能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，認(rèn)知水平，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣與性格。親子閱讀，讓我跟孩子之間有了更多的共同語(yǔ)言，更了解孩子，增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓我減少了對(duì)孩子的直接說教，而是通過閱讀來教育孩子，當(dāng)然這是一個(gè)持之以恒的過程。
幼兒園育兒心得中班篇三
培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，就從小孩的“吃”說起，孩子的吃飯就應(yīng)定時(shí)定量，盡量少吃或者不吃零食，小朋友一般都很喜歡吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對(duì)飯菜就會(huì)吃得很少或者就是不喜歡吃，影響了食欲，所以在飯前對(duì)這些零食不能給孩子吃，孩子平時(shí)也要養(yǎng)成喝白開水的習(xí)慣。給小孩的食物要多樣化，要善于變化菜品的做法，讓孩子持續(xù)新鮮感。還有很重要的一點(diǎn)，也是從女兒吃飯習(xí)慣中總結(jié)而來，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的任務(wù)，而是自己給身體的能量補(bǔ)充，“身體里沒能量就沒有力氣玩了”，此刻女兒經(jīng)常拿這句話來鼓勵(lì)自己好好吃飯。事實(shí)證明，不挑食能夠好好吃飯的小朋友身體抵抗力就比較強(qiáng)一些，不容易生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需繼續(xù)努力。
二、表?yè)P(yáng)與批評(píng)的結(jié)合。
表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子所做事情的肯定和鼓勵(lì)，要發(fā)自內(nèi)心的稱贊，決不能給她一種被敷衍的感覺，這樣才能增加孩子的自信心和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，孩子也得到了滿足。但也不能光是表?yè)P(yáng)，這樣孩子就會(huì)比較脆弱，在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候必須要給予批評(píng)，批評(píng)不代表是打罵，而是就事論事，語(yǔ)氣要平和，讓孩子意識(shí)到自己究竟錯(cuò)在哪里，才會(huì)去改正。
三、父母對(duì)孩子的教育要一致。
父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，我就跟孩子爸爸統(tǒng)一意見，對(duì)孩子的教育要一致，即使覺得對(duì)方的做法可能不對(duì)也要避開孩子溝通，不能當(dāng)著孩子的面起爭(zhēng)執(zhí)，否則孩子會(huì)利用家長(zhǎng)意見的不一致而“投機(jī)取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長(zhǎng)。另外，父母也要尊重孩子，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，她有了自己的主見，不能讓她盲目服從，要善于跟孩子溝通，在溝通中會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)。要注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，我們父母不能用自己的觀念模式，思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，要讓她有自己的獨(dú)立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學(xué)會(huì)刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什么事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
四、參與必要的親子閱讀教育。
睡前給孩子講一個(gè)故事，或者一齊陪孩子看部動(dòng)畫片，在生活中看起來似乎是微不足道，但這種親子教育會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)女兒會(huì)讓我講個(gè)故事給她聽，聽完了她再講個(gè)故事給我聽，陪在邊上的親子閱讀教育，隨時(shí)能利用故事中的人物和情節(jié)適時(shí)的教育孩子，能讓孩子立刻明白故事的寓意，同時(shí)也增加了她的詞匯量，逐漸能讓她愛上閱讀。
以上就是我對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的一些心得，父母是孩子的老師，父母在平時(shí)生活中要注意細(xì)節(jié)，做好孩子的榜樣，也要不斷的學(xué)習(xí)，向老師和其他家長(zhǎng)多進(jìn)行孩子教育問題的溝通，不斷積累教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。
幼兒園育兒心得中班篇四
今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒有好好地記錄過她們成長(zhǎng)?；仡櫝錾浆F(xiàn)在，她們給我?guī)砹嗣β怠⒖鞓?、驚喜每每看到朋友給自己的孩子做成長(zhǎng)相冊(cè)、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個(gè)決心，我也要為我們倆丫頭做點(diǎn)什么。可惜，一直什么都沒做，也沒想過過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個(gè)很好的機(jī)會(huì)整理了一點(diǎn)我和孩子一起成長(zhǎng)中的故事。
我希望能給孩子一個(gè)快樂的童年，幼兒園是孩子最快樂的時(shí)期，所以在家也就沒有嚴(yán)格要求，只要她們健康快樂，養(yǎng)成好的習(xí)慣，掌握最基本的生活技能就夠了?，F(xiàn)在想想是問題一大堆，雖然自己身為老師，面對(duì)學(xué)生，我有耐心有辦法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。但對(duì)自己的孩子，我卻常常會(huì)措手無策，需要?jiǎng)e人來指點(diǎn)迷津，希望能和同齡的家長(zhǎng)朋友一起探討。結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺得家庭教育和學(xué)校教育是分不開的，不要以為孩子入學(xué)后自然會(huì)由學(xué)校負(fù)責(zé)教育，其實(shí)父母是孩子的第一任老師。
1、
培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，什么都能學(xué)得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺、過馬路等著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往人生的銀行里存錢，一輩子都會(huì)享用它的利息，把壞習(xí)慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。孩子小時(shí)候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠(yuǎn)不及她們打亂的速度。后來在家我給她們安排了一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓孩子學(xué)會(huì)東西要在擺放一個(gè)規(guī)定的地方，自己的東西要負(fù)責(zé)管理好。比如每人一個(gè)小書架放自己的書，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個(gè)小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀要是沒有放好，找不到我也不會(huì)幫忙。這種習(xí)慣的培養(yǎng)大大減輕了我平時(shí)整理的負(fù)擔(dān)同時(shí)鍛煉了她們的自理能力，。特別是上了小班學(xué)會(huì)了穿衣疊被，在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會(huì)把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門時(shí)琪琪會(huì)把換下來的鞋子放整齊，這些我都沒有的好習(xí)慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。
2、
子的自信心。孩子的每一次進(jìn)步我都會(huì)說“太好了！” “你真棒！”“你真能干！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂。 我們吃飯難的問題，想了很多辦法，做了個(gè)約定，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成要懲罰。賞罰分明，效果一般。當(dāng)吃飯過程中有進(jìn)步了，我會(huì)說“你真棒”，給一個(gè)擁抱、一次愛撫，孩子就會(huì)做得比較好，賞識(shí)勝過獎(jiǎng)勵(lì)。上了幼兒園后，孩子在一個(gè)集體的環(huán)境中吃飯也有了進(jìn)步，孩子偶爾會(huì)有吃飯速度全班第一的成績(jī)，她們會(huì)告訴我，我也會(huì)肯定她們。有時(shí)會(huì)幫我疊衣服，收碗筷 。我會(huì)說“你真能干！”，孩子也會(huì)很開心的。也要注意到，自信和自滿一字之差，在肯定孩子的每一個(gè)進(jìn)步的同時(shí)，讓他看到新的目標(biāo)，產(chǎn)生征服的愿望，讓他來不及驕傲。
3、改掉獨(dú)占思想，學(xué)會(huì)換位思考
了謙讓和分享，那才是棒的?！边@時(shí)，沒沒搶到的孩子會(huì)說“人家有困難你幫助了別人，下次你有困難別人也會(huì)幫你的。”允許孩子犯錯(cuò)，我們要讓孩子知道改正了的就是進(jìn)步的、棒的孩子，我們要欣賞他們可愛的一面！
4、尊重孩子
大家都有體會(huì)，孩子到了4、5歲以后，漸漸形成了自己的世界觀，有自己的思想、情感、愛好，經(jīng)常會(huì)問“為什么？ 如“人是怎么來的？”“寶寶是媽媽生的啊！” 而孩子似乎并不滿意你的回答。“那媽媽是怎么來的？第一個(gè)人又是怎么來的？”我找來書本告訴了孩子一個(gè)大概。大人的思維總是沒有辦法跟上孩子，接著問動(dòng)物是怎么來的？第一個(gè)動(dòng)物呢？為什么我不能飛起來？第一個(gè)中國(guó)人是怎么會(huì)講外語(yǔ)的？問一些稀奇古怪的事情，作為家長(zhǎng)有的時(shí)候很覺得很無奈 。但是我們要認(rèn)真對(duì)待，盡可能幫助孩子明白一些事實(shí)。好在百度知道，要是百度不到我只能說這個(gè)問題媽媽的本領(lǐng)太少，也回答不了了，只能你學(xué)多了本領(lǐng)再告訴媽媽了。貝貝熊系列的《見什么買什么》、《女孩靠邊》、《電視迷》等，書里的家長(zhǎng)把問題處理得相當(dāng)好。
5、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)慢下來
在這個(gè)快節(jié)奏的生活時(shí)代，逼著我們所有的人都要加快腳步，否則就要被淘汰，面對(duì)孩子，我們要學(xué)會(huì)慢下來。和大家一樣，收到周邊的影響，大家都不自覺地會(huì)相互之間把孩子做一個(gè)對(duì)比。誰(shuí)家的孩子在學(xué)外語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴自己什么也沒學(xué)。完了，想著我們是真輸在起跑線了，于是趕緊趁著小班結(jié)束的暑假，報(bào)了中國(guó)舞和兒童畫。結(jié)果是：每次畫畫結(jié)束的時(shí)候，我們倆丫頭只勾了一個(gè)輪廓，等著媽媽去接：每次跳舞開始，先找各種借口。就這樣終于堅(jiān)持到課程結(jié)束，我恨失望，孩子很不開心。于是停止了課程。雙輸事件看來，孩子沒有到一定的階段讓她做超出了她的能力范圍的事情，是家長(zhǎng)急功近利的心態(tài)不好，處理事件的方式不對(duì)。孩子有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。嚴(yán)重的會(huì)讓他失去學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。自從學(xué)畫失敗以后，我給孩子一個(gè)本子，類似小班的《我的數(shù)字小書》那樣取名為《琪琪（瑤瑤） 的畫畫故事小書》，主要目的是練練握筆的能力，開始了她們的涂鴉時(shí)代。沒想到這個(gè)名字讓孩子覺得那是她自己的繪本故事書，模仿著繪本故事書一樣每頁(yè)她編一句話，要求我給她寫上漢字。根本不識(shí)字的孩子還有模有樣地指著寫的字認(rèn)真地讀著。由于是她自己編的，基本都對(duì)得起來，順便認(rèn)識(shí)了不少字。 畫畫故事小書也使孩子的畫畫能力有了很大的提高，《出?！返淖鳂I(yè)得到了幼兒園老師的表?yè)P(yáng)。
6、榜樣的力量
我覺得榜樣的力量是無窮的，比如我給孩子看了我的蛀牙，外婆裝的一個(gè)金屬假牙，給她一個(gè)實(shí)實(shí)在在的例子，她們會(huì)自己主動(dòng)刷牙，特別是琪琪，現(xiàn)在長(zhǎng)恒牙了，也學(xué)會(huì)了控制吃甜食。每一個(gè)孩子都希望自己是好的，自己是進(jìn)步的，都會(huì)朝著好的方面去發(fā)展。雙胞胎的優(yōu)勢(shì)是兩個(gè)孩子一起長(zhǎng)大，不缺玩伴 。但這也帶來一個(gè)問題，不會(huì)主動(dòng)去和其他的小朋友在一起玩，碰到同學(xué)、老師、熟人，她不會(huì)主動(dòng)去打招呼。而我們班的很多孩子如鄧鄧、小米、李斯藩、王安妮、錢雨薇等很多孩子在這方面是是相當(dāng)棒的，老遠(yuǎn)就在路上和我大聲說“琪琪瑤瑤媽媽好！”我把這個(gè)例子也和孩子說，她們也看到了同學(xué)的好榜樣，直到近階段好像忽然開竅，會(huì)打招呼了，家里來了客人也會(huì)招待了。當(dāng)然孩子也會(huì)從榜樣那里學(xué)到一些不好的東西，但是她們還不太會(huì)分辨好壞的情況下，發(fā)現(xiàn)了要及早糾正并不斷輸入正能量。比如告訴孩子嘲笑別人是不對(duì)的，也會(huì)給人心理上帶來傷害的。
7、在生活中學(xué)習(xí)
玩，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有幫助。古老的躲貓貓、丟手絹、老鷹捉小雞都是孩子最喜歡的。有的時(shí)候我們家長(zhǎng)也當(dāng)老鷹。在游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，唱兒歌、流行歌曲等，加強(qiáng)了孩子的社交能力、心理承受能力和處理事情的應(yīng)變能力。 培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣對(duì)完整性格的形成會(huì)有幫助。
晚上睡覺難問題，怎么辦呢？數(shù)羊，也就學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。很多家長(zhǎng)都堅(jiān)持每天睡前給孩子講一個(gè)故事，長(zhǎng)期下來，肯定能豐富孩子的精神世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)有一個(gè)巨大的變化。我身邊就有一個(gè)相當(dāng)成功的例子。于是，我也買了很多的故事書，比如《安徒生童話》、《格林童話》、《睡前好故事》、《嬰兒畫報(bào)》 而我沒有365天的耐心，只是趁自己的心情，高興，愿意就陪伴一會(huì)，我能對(duì)我的學(xué)生不厭其煩把一個(gè)題講很多遍，但是對(duì)自己的孩子一點(diǎn)耐心都沒有，一句話重復(fù)3遍就開始不耐煩了。這點(diǎn)自己是很不盡職的！所以老師和媽媽還是有區(qū)別的。
8、興趣是最好的老師
最后，我覺得幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)、公開課和親子活動(dòng)家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過，因?yàn)楹⒆雍芷谂渭议L(zhǎng)的到來。我一般都會(huì)積極參加，這對(duì)孩子來說意義很大，孩子會(huì)覺得家長(zhǎng)非常重視、十分關(guān)心，同時(shí)也想讓父母看看自己在幼兒園的表現(xiàn)是多么的.棒，能給孩子力量和信心。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是孩子成長(zhǎng)的見證，而我只是在學(xué)著做家長(zhǎng)，每天都是新的課題。我相信鼓勵(lì)和信任是走近孩子心靈的有效方法，每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，而我們要賞識(shí)她們的優(yōu)點(diǎn)，看到她們的可愛。
早教,育兒書籍目錄清單： 64種
0：120首早教音樂與故事
1：好書電子版下載－－《“蒙特梭利教育法”系列全集》
2：早教育兒書籍電子版下載－－《開發(fā)嬰兒右腦的8個(gè)游戲》
3：親子游戲電子版0～1歲
4： 嬰兒輔食寶典
5：育兒電子書籍下載－－《英文童謠47首》
6：育兒電子書籍下載－－《每個(gè)孩子都應(yīng)該做的101件事情》
7：育兒電子書下載－－《蘇緋云博士教子女心得》
8：育兒書下載－－《寶寶的健康與安全》
11：好書電子版下載－－《科學(xué)的幼兒?jiǎn)⒚山逃ā?BR> ----營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，感受寶寶內(nèi)心世界
“爸爸，王老師和姜老師給我墩了個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槲医裉毂憩F(xiàn)好！”“我已經(jīng)有六顆星了，”放學(xué)路上女兒高興的對(duì)我說著，內(nèi)心掩飾不住興奮與激動(dòng)，“我班還有xxx也是六顆星”，她接著說出了五六個(gè)同學(xué)的名字。在兩位老師的悉心照料和諄諄教誨下，寶寶健康快樂的成長(zhǎng)著。寶寶的心靈是敏感的，我盡量每天抽出一定的時(shí)間和寶寶交流，陪寶寶玩耍，春天里，我們一起去山上感受百花齊放，蝴蝶飛舞的春和景明。秋天里，一起去感受漫天黃葉，北雁南飛的秋高氣爽，順便認(rèn)識(shí)了各種昆蟲和不同的植物。雨后的傍晚，一起去東邊看彩虹。我還記得寶寶第一次看到彩虹時(shí)的興奮與新奇。我們蹲在路邊觀看螞蟻搬家，她嘴里也喃喃自語(yǔ)“沙塵暴來了我們應(yīng)該怎么辦”。她也用剪刀剪成連著的小人，說是老師教他們的。
大人的世界和寶寶的世界是不一樣的，寶寶們有自己的感情需要，有意識(shí)和思想，當(dāng)寶寶遇到問題時(shí)，站在寶寶的角度來思考，試著用“寶寶世界”的眼光來看待問題，分析問題，換位思考能夠了解寶寶真實(shí)想法，快速拉近和寶寶心靈距離，贏得寶寶的信任和友誼。用智慧去讀懂和感受寶寶的內(nèi)心世界，給寶寶更多的關(guān)愛，更多的引導(dǎo)，更多的快樂和幸福。
愛意去感悟生命，感恩他人。
有智者說過類似的話：“寶寶的成長(zhǎng)和發(fā)展需要有一個(gè)寬松的、開放的、積極的環(huán)境，需要在父母的熱切期望和等待中來引導(dǎo)寶寶的成長(zhǎng)?！笔前。瑢殞毜陌l(fā)展，要遵循天性，不能任意抹殺寶寶的創(chuàng)造欲望和玩樂心態(tài)，要給予寶寶自由的空間，讓寶寶自由地發(fā)展。無視寶寶的興趣，寶寶常常會(huì)有失落的感覺，挫傷了寶寶的積極性，這是得不償失的。今天她在回家的路上看到有小朋友手里拿著養(yǎng)金魚的魚缸，說她也想要一個(gè)，我說“一定給你買，等你上了小學(xué)！”
只要有心，有行動(dòng)，就能讀懂和感受寶寶的內(nèi)心世界和思想，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，才能讓寶寶們感到無比的滿足，在愛中健康成長(zhǎng)。
家庭是寶寶的第一個(gè)課堂，家庭中的教育是“生命中的教育”，具有隨機(jī)性和滲透性，可不拘時(shí)間、地點(diǎn)和條件，遇物而誨、相機(jī)而教，在教育寶寶方面我認(rèn)為最重要的還是家庭教育與幼兒園教育聯(lián)系相互結(jié)合，缺一不可。讓我們一起努力吧！
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光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響。
每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
時(shí)間好快呀，一轉(zhuǎn)眼燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長(zhǎng)，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得：
培養(yǎng)他簡(jiǎn)單的自理能力
在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子；自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說說“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。
培養(yǎng)他的閱讀能力
從他小的時(shí)候我就開始有意無意的講故事給他聽。雖然很多時(shí)候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長(zhǎng)大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事，兒歌，成語(yǔ)故事，三子經(jīng)，給他聽。讓他用小腦子思考，回答簡(jiǎn)單的問題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個(gè)什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。
培養(yǎng)他的好奇心
現(xiàn)在滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理，來滿足他的好奇心，所以千萬不能敷衍他，那就是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任，而是盡量找到答案來回答他，哪怕說自己不知道去問問別人或者老師。
平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動(dòng)物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長(zhǎng)知識(shí)，還能呼吸新鮮的空氣，讓他知道各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情，讓他了解海里的各種生物。
培養(yǎng)他的信心
很多時(shí)候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒信心，覺得都做不好，要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。
以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。
九亭第二幼兒園 中（1）班 于昊星的家長(zhǎng)
對(duì)于孩子的教育，我真是門外漢。都是初為父母，也是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我深感驕傲和自豪，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。無論孩子有多少的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；無論孩子是漂亮還是丑陋；無論孩子是健康還是有殘疾我們的孩子都是世界上獨(dú)一無二的。作為家長(zhǎng)一定要在欣賞自己孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更要坦誠(chéng)的接受孩子的缺點(diǎn)和問題?？陀^的理智的愛：就要讓孩子清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)不回避自己的劣勢(shì)。引導(dǎo)孩子勇敢的接受自己的不足，以一個(gè)健康的心態(tài)去開始他們?nèi)松穆贸淌窍喈?dāng)重要的。要懂得“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
二：家長(zhǎng)做孩子最好的大朋友
朋友，就是要相互關(guān)心、相互尊重。孩子雖小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。家長(zhǎng)要尊重和理解孩子的想法，要做孩子的好朋友而不是一個(gè)家長(zhǎng)。決不能在違背孩子意愿的情況下，強(qiáng)加自己的想法給孩子。這樣不但對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)不利，還會(huì)讓孩子失去家長(zhǎng)的信任。對(duì)孩子的尊重體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)上、肢體動(dòng)作上。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重和理解孩子。家長(zhǎng)尊重了孩子，也必然會(huì)得到孩子的尊重和信任。只有在這樣，才能正確的了解、剖析孩子，才能找到最適合孩子的教育方式。
三：先處理情緒，后解決問題
四：勇敢嘗試第一次才會(huì)長(zhǎng)大
自信有助于他現(xiàn)在與將來勇敢地面對(duì)來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。惰性、膽怯是人的天性，這就更加要求家長(zhǎng)時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性。面對(duì)新事物，孩子不能只是旁觀，要讓孩子主動(dòng)、積極的參與進(jìn)來。要讓孩子清楚，你不去探索和接觸新事物，你就無法親身體會(huì)到參與的快樂、未知領(lǐng)域的神奇。保持對(duì)新事物的警覺和探索，是陪伴孩子一生成長(zhǎng)的好習(xí)慣。
五：尊重自然規(guī)律勿“拔苗助長(zhǎng)”
引導(dǎo)。該表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候就去大膽的愛孩子吧，該批評(píng)和責(zé)備的時(shí)候也要下得了手。孩子天性的愛好，要全力的引導(dǎo)和配合他的發(fā)展，只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂趣！
六：授之以漁，而非授之以魚
以上是我育兒的一些感觸，與各位家長(zhǎng)一起交流。我深知兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，從每天抵觸上幼兒園到現(xiàn)在放假了還天天念叨著要去幼兒園，孩子的這些改變都是老師和幼兒園的功勞。正是老師們不斷的辛勤付出，才有了孩子們的健康快樂成長(zhǎng)，真誠(chéng)的說一聲：老師，您辛苦啦！
責(zé)任感
尊重他人就會(huì)得到他人的尊重，教育孩子尊重最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。有利于樹立家長(zhǎng)的威望，更有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。
五：少與他人比，多與自己比
七：分享多多，朋友多多
光陰如梭，由翯群已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響.
每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。由翯群在家想要玩早教機(jī)或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，告訴他應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。并且早教機(jī)在玩半個(gè)小時(shí)的時(shí)候會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī),休息20分鐘,,這樣也對(duì)由由是一個(gè)時(shí)間限制,剛開始的時(shí)候由由還抗拒要繼續(xù)玩,后來自己就知道時(shí)間到了就不能玩了,也是幫助他培養(yǎng)遵守習(xí)慣的好辦法.
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如爸爸上夜班，晚上只有媽媽和由由，爸爸就會(huì)跟他說你是男子漢，要照顧好媽媽，他就會(huì)很樂意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開幼兒園老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
幼兒園育兒心得中班篇五
作為我的爸爸媽媽，書讀得少，沒有什么文化，工作比較忙，對(duì)孩子溝通時(shí)間少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易，值得我敬佩。于是，我代替父母寫了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對(duì)弟弟性格了如指掌，他的性格內(nèi)向，不愛說話，靦腆，有點(diǎn)挑食，不擅長(zhǎng)與小朋友交流，還望老師多多教導(dǎo)。
但自從進(jìn)了幼兒園，他有了很大的改變，從內(nèi)向變?yōu)殚_朗、活潑，從愛哭鬧變?yōu)楣郧啥?，有禮貌，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說的標(biāo)準(zhǔn)了，也學(xué)會(huì)與人交流了，進(jìn)步很大。
在校有什么開心或不如意的事情，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了，表現(xiàn)不錯(cuò)，“你真棒!”聽到老師的表?yè)P(yáng)，他就會(huì)感到無比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不出色，老是貪玩，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心。在此，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了。
弟弟的改變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校，而此刻弟弟是上本地學(xué)校，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好，干凈。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用，都說老師是人類靈魂的工程師，我覺得很有道理。
聽爸爸媽媽說，學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，很有好處，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，起了很大的作用，由此看來學(xué)校是有職責(zé)感的，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。
幼兒園育兒心得中班篇六
時(shí)間好快呀，小朋友了就要上大班了，在兒子成長(zhǎng)的過程中變化是顯著的，作為家長(zhǎng)，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得：
在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子；自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說說“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。
很多時(shí)候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒信心，覺得都做不好，要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。
以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。
幼兒園育兒心得中班篇七
我們班的淇皓小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)淇皓只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他明白媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就明白會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“淇皓”別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的?！?BR> 這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入中班的寶寶自理潛力稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
應(yīng)對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
1、冷處理：應(yīng)對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
幼兒園育兒心得中班篇八
應(yīng)對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
幼兒園育兒心得中班篇九
在培養(yǎng)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。兒童園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
兒童園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”??一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng)，造成兒童與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。
可見，過多的集體約束會(huì)影響兒童的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為兒童今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)。
循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的.力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰(shuí)最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。
光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自己意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響。
每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他能夠玩多久，就應(yīng)保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
兒童游樂場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。
秋千。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。
另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，必須要繞著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。
蹺蹺板。
關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下。
“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪！”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對(duì)方的狀況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。
滑梯。
關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。
玩滑梯很容易出現(xiàn)的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。
滑道。
關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下。
抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒完。但是，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募保揭话刖退墒?，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護(hù)他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來。另外要告訴孩子，不要原路回到，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。
蹦蹦床。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。
在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。因?yàn)樘谋拇?，孩子有時(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個(gè)性高大、或者玩起來個(gè)性頑皮的，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。
幼兒園育兒心得中班篇十
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1．注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
3．加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4．注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1．注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
3．加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4．注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響。
每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他能夠玩多久，就應(yīng)保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一齊閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
兒童游樂場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。
秋千。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。
另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，必須要繞著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。
蹺蹺板。
關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下。
“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對(duì)方的狀況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。
滑梯。
關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。
玩滑梯很容易出現(xiàn)的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。
滑道。
關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下。
抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒完。但是，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募?，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護(hù)他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來。另外要告訴孩子，不要原路回到，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。
蹦蹦床。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。
在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。因?yàn)樘谋拇玻⒆佑袝r(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個(gè)性高大、或者玩起來個(gè)性頑皮的，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。
尊敬的老師：
你們好！這篇育兒心得，作為我的爸爸媽媽，書讀得少，沒有什么文化，工作比較忙，對(duì)孩子溝通時(shí)間少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易，值得我敬佩。于是，我代替父母寫了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對(duì)弟弟性格了如指掌，他的性格內(nèi)向，不愛說話，靦腆，有點(diǎn)挑食，不擅長(zhǎng)與小朋友交流，還望老師多多教導(dǎo)。
但自從進(jìn)了幼兒園，他有了很大的改變，從內(nèi)向變?yōu)殚_朗、活潑，從愛哭鬧變?yōu)楣郧啥拢卸Y貌，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說的標(biāo)準(zhǔn)了，也學(xué)會(huì)與人交流了，進(jìn)步很大。
在校有什么開心或不如意的事情，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了，表現(xiàn)不錯(cuò)，“你真棒！”聽到老師的表?yè)P(yáng)，他就會(huì)感到無比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不出色，老是貪玩，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心。在此，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了。
弟弟的改變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校，而此刻弟弟是上本地學(xué)校，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好，干凈。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用，都說老師是人類靈魂的工程師，我覺得很有道理。
聽爸爸媽媽說，學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，很有好處，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，起了很大的作用，由此看來學(xué)校是有職責(zé)感的，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。
千言萬語(yǔ)盡在不言中，一切拜托兩位老師！
中二班xxx家長(zhǎng)。
一、持續(xù)孩子“本色”不等于放任自流。
有些父母認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì)到達(dá)就應(yīng)到達(dá)的樣貌，所以萬事不管，給老師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明，1－4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重到達(dá)成人的70％，6歲已達(dá)成人的90％，智力到達(dá)80％。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)兒童的教育就應(yīng)從零歲開始，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。如果對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原先就應(yīng)到達(dá)的高水平”。
二、培養(yǎng)孩子自覺不能不聞不問。
大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們，要到達(dá)自律，務(wù)必經(jīng)過漫長(zhǎng)的他律過程。有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳，讀后才明白它是倡導(dǎo)一種新的理念――自主教育，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對(duì)父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育，耐心傾聽孩子心聲，用贊美、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛，對(duì)孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查，成績(jī)好的學(xué)生90％以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來的？答案無疑是家庭教育。所以說，父母職責(zé)重大啊！好的習(xí)慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只會(huì)造成前功盡棄。因此，如果父母真的愛孩子，就科學(xué)地管管他吧！
三、沒有絕對(duì)民主，賞識(shí)教育不是單純的表?yè)P(yáng)。
家庭教育需要民主，民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨(dú)立。然而世界上沒有絕對(duì)的民主，只有相對(duì)的自由。有些事情對(duì)錯(cuò)原本就有定論，怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖。這種“民主”，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的詭辯惡習(xí)。賞識(shí)教育不是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識(shí)孩子正確的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn)，絕對(duì)不能姑息遷就，而以何種方式幫忙他改正，卻是因人而異的，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。
四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選取一所好學(xué)校是父母的明智之舉，它會(huì)讓你安心、放心。但這并不是說，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要明白，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有競(jìng)爭(zhēng)力、具有良好綜合素質(zhì)的人，知識(shí)的積累并不是最重要的，重要的是潛力的培養(yǎng)和人格的塑造，而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問題父母就應(yīng)最清楚，透過及時(shí)和老師交流，能使老師最大限度的幫忙孩子。打個(gè)比方，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們，結(jié)果只能是事倍功半。如果父母能夠及時(shí)帶給正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。
先講講我們家的環(huán)境及成員，爺爺奶奶與我們同住，爸爸上班很忙，媽媽早晨7點(diǎn)出門，晚上6：10到家，奶奶負(fù)責(zé)寶寶起居生活，管接送幼兒園，媽媽晚上在家盡量陪寶寶玩耍，每晚給寶寶洗澡，帶寶寶同睡。
寶寶屬性格外向、活潑開朗、記性個(gè)性好，愛同小朋友玩，在同齡人中講話數(shù)較早的，且表達(dá)較清楚，這與小的時(shí)候媽媽、奶奶帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。
在對(duì)待寶寶的問題上面，奶奶與寶寶在一齊呆的時(shí)間長(zhǎng)過媽媽，媽媽的宗旨是，寶寶健康成長(zhǎng)過程中，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商一樣發(fā)展就好了，倒不是說此刻在幼兒園必須得學(xué)到什么知識(shí)的。
舉例一，寶寶無理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng)，寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅(jiān)持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說沒買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買了會(huì)很高興，不買也沒很大情緒了。
舉例二，以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng)，反應(yīng)不要過于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反比較較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒看見，他還會(huì)在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的注意。寶寶愛模仿奶奶拖地掃地的，開始奶奶很擔(dān)心寶寶會(huì)磕著碰著，制止寶寶動(dòng)作，起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來?yè)]去，之后，在他再抄起家伙時(shí)，媽媽肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫奶奶干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三，如何處理好寶寶的情緒問題，只要媽媽在家，就跟媽媽又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（媽媽的猜想），關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽會(huì)打?qū)殞毜男∑ü?，好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。
有時(shí)候，寶寶實(shí)在頑劣，弄得你火冒三丈。若沒有及時(shí)控制住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。結(jié)果，不僅僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷。
察覺到盛怒來臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自己離開“事發(fā)之地”，然后，做10次以上深而長(zhǎng)的呼吸；拉緊，然后放松全身的肌肉數(shù)次；出外散步10分鐘；對(duì)自己說“我會(huì)持續(xù)冷靜”，然后回想過去自己以前表現(xiàn)得很冷靜時(shí)的情景，或者回憶一段簡(jiǎn)單開心的時(shí)光。
看到父母能夠控制自己不亂發(fā)脾氣，這對(duì)寶寶是很好的榜樣教育。家長(zhǎng)也能夠把這種冷靜技巧教給寶寶，讓他從小就學(xué)會(huì)做情緒的主人。
倒是很期望家校網(wǎng)站能成為家長(zhǎng)和幼兒園老師的溝通橋梁，以利于雙方面配合小兒的狀況對(duì)癥正確引導(dǎo)還有一點(diǎn)，此刻的孩子沒大沒小不珍惜身邊的東西和事物，得讓他們懂得怎樣去孝順老人，勤儉節(jié)約，有愛心，不自私等，其實(shí)我們做家長(zhǎng)的就是孩子的榜樣，想讓孩子做的跟更棒，我們務(wù)必不斷的監(jiān)督自己，添加更多更好的知識(shí)，為了我們的寶寶更加出色，爸爸媽媽們加油！
教育孩子這門功課說起來簡(jiǎn)單，做起來可沒那么容易，相信我的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。就拿我家小洋洋來說吧，他平時(shí)在幼兒園上課愛跟其他小朋友說話，膽小不敢用心發(fā)言，有時(shí)脾氣還大，就這事我也挺鬧心的，之后我聽同學(xué)說寫字能讓孩子靜心注意力集中，她女兒在學(xué)的書法老師那里每一天都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣既能夠練膽子又能夠讓他靜靜心，沒有第二個(gè)想法立刻讓同學(xué)給兒子報(bào)上了。第一次上課，對(duì)我們六歲的小洋洋來說壓力挺大的，上課聽不進(jìn)去，上臺(tái)不會(huì)回答，弄得他只哭鼻子。沒辦法第二次上課我自己認(rèn)真聽課做筆記，回家再給他補(bǔ)課，這樣一次二次……慢慢的舟舟進(jìn)步了，雖然累了點(diǎn)但是心里挺開心。之后老師知情后把我叫去批評(píng)了一頓“這樣看起來是在支持我，有沒有想過孩子會(huì)有惰性，上課坐著腦子沒聽進(jìn)去，想著媽媽會(huì)上第二課，再這樣孩子不收了?！边@下沒折了，只好讓他自己能聽多少就聽多少，不懂下課留下來之后補(bǔ)，一天二天……十天半個(gè)月老師的方法得到了回報(bào)，兒子慢慢懂得自己的事要自己應(yīng)對(duì)不能靠大人。
爸爸媽媽們你們可別再犯我這樣的錯(cuò)誤，其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時(shí)間，相信他們給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出忽意料。
應(yīng)對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
計(jì)劃。
讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
在活動(dòng)中經(jīng)常聽到孩子們說：“老師，我不會(huì)”、“老師，我干不好”、“老師，我不會(huì)畫”，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn)：
1.上課很少舉手，發(fā)言不用心。
2.注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”，“老師，怎樣弄呀？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。
3.在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。4.情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。5.喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
6.極少提出意見推薦，有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。
7.家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對(duì)自己的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對(duì)自己缺乏信心。
孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望，什么都要自己來，雖然常常自不量力，但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心。
1.心理暗示法。
當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心，有畏難情緒時(shí)，我總會(huì)對(duì)他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定，在這種長(zhǎng)期的用心暗示下，孩子的自信心不斷增強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。
2.******完成法。
有時(shí)，我放手讓孩子******完成一些事，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等。如果孩子自己做了，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì)，使他們感受到經(jīng)過自己努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心，從而更加樂于自己******去做事。
3.示范法。
幼兒模仿性強(qiáng)，尤其愛模仿成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí)，不要責(zé)備他們。我就透過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信，敢于嘗試。
4.讓孩子自己選取法。
1.上課很少舉手，發(fā)言不用心。
2.注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”，“老師，怎樣弄呀？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。
3.在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。4.情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。5.喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
6.極少提出意見推薦，有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。
7.家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對(duì)自己的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對(duì)自己缺乏信心。
孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望，什么都要自己來，雖然常常自不量力，但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件十分細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)。
循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密思考，做到要求合理。根據(jù)幼兒潛力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫忙要道謝等。
從幼兒的潛力來看，既是履行一些資料極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的潛力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到資料具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人。
講話。
的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒留意走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一齊走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，個(gè)性是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，答應(yīng)的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)個(gè)性膽小的幼兒，他不習(xí)慣群眾生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
之后，我還訓(xùn)練他在大眾面前。
講話。
的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色”這是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰(shuí)最近以來比過去勇敢了”小朋友們不約而同提到了那個(gè)以前膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子在鼓勵(lì)中自信成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)孩子能夠在任何時(shí)候，一個(gè)剛上小學(xué)的孩子，性格比較害羞，別人畫畫時(shí)他不畫，別人一齊玩耍的時(shí)候他一個(gè)人在旁邊。孩子的母親明白孩子在學(xué)校里面是這樣以后，就每一天讓孩子給自己當(dāng)老師，抽時(shí)間帶孩子去小朋友多的地方，來鼓勵(lì)和幫忙孩子樹立成功的信心。然后在空閑的時(shí)候一齊在紙上畫畫，為了幫忙孩子完成他的第一幅作品，兩個(gè)人一向畫到半夜，兒子高興地說：“原先畫畫這么有意思呀!”雖然在旁人看來，孩子的作品不是很好，但是這是他自己畫的畫。而最有好處的是，母親幫忙孩子找到了健康成長(zhǎng)的信心和方法。所以我們能夠借鑒一下這個(gè)方法。
在美國(guó)，自從孩子出生的一剎那，他就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待。爸爸媽媽不會(huì)強(qiáng)制要求孩子干什么，反而會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他去做這個(gè)年齡就應(yīng)做的事情。不滿一周歲的孩子，當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí)，就會(huì)讓孩子一向這樣做。喝完了，爸爸媽媽會(huì)給寶寶表?yè)P(yáng)。“加油!”“別灰心，再試一次!”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……孩子總是受到鼓勵(lì)的話，就會(huì)讓自己的信心提高很多。
鼓勵(lì)就應(yīng)掌握好時(shí)機(jī)，這樣才能有更多的效率。
在適合的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì)，能使孩子的自信心樹立起來。下面給大家舉一個(gè)例子吧，1歲半的媛媛對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣，她拿起筆，一向動(dòng)來動(dòng)去，然后自己打開了筆蓋。彈簧“啪”地一聲，把筆帽弄到了沙發(fā)后面。媛媛一下子傻了，頓時(shí)手足無措了。爸爸沒有替女兒去撿起筆帽，也不是不管不顧，他把沙發(fā)輕輕推開，讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來。女兒還是有點(diǎn)害怕，爸爸就一向鼓勵(lì)女兒說：“你能行!”小媛媛在爸爸的鼓勵(lì)下，走到沙發(fā)后面，撿出了那個(gè)筆帽。爸爸幫忙媛媛把筆帽蓋上了，然后小家伙就開心了。
鼓勵(lì)就應(yīng)抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從內(nèi)心去鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)。
愛因斯坦的母親之所以偉大，是因?yàn)樗冀K對(duì)愛因斯坦報(bào)以熱切的期望，在愛因斯坦被別人說笨的時(shí)候用心鼓勵(lì)他。因此，一向要對(duì)孩子充滿期望，要永遠(yuǎn)相信孩子，尤其是覺得孩子感覺自卑、畏縮、懦弱等情緒的時(shí)候，必須要抓住機(jī)會(huì)跟寶寶說：“你能行!”這樣孩子就會(huì)有信心了。
接下來再跟大家舉個(gè)例子：一名成績(jī)不好的學(xué)生，在課堂上總是表現(xiàn)得忐忑不安：不舉手，怕同學(xué)取笑;舉手，又怕問題太難。老師明白了他這個(gè)狀況，就偷偷地跟他說：“你沒有把握回答問題時(shí)，就舉右手;有把握時(shí)，就舉左手。你看好不好”孩子覺得這樣是一個(gè)好辦法，慢慢地就經(jīng)常舉左手了。是老師的鼓勵(lì)使他重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情——他最后找回了自信。在孩子迷茫的時(shí)候給孩子鼓勵(lì)，是幫忙他獲得信息的很好的方法。
所以，是我們的鼓勵(lì)在幫忙孩子長(zhǎng)大。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，都能夠讓孩子獲得信心和動(dòng)力。對(duì)于孩子做的不對(duì)的地方，要好好說，絕不能采取不耐煩和不負(fù)責(zé)的態(tài)度。
孩子成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到很多的東西。但是，孩子必須能夠順利向前，因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)已經(jīng)讓孩子成為了一個(gè)用心主動(dòng)，充滿自信的人。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子注意力的方法。
相信很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中，目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引，從而舍棄正在做的事情。而我們都明白，不專注就做不好事情，所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂。其實(shí)，家長(zhǎng)是能夠培養(yǎng)孩子注意力的，具體怎樣做，我們透過下面這個(gè)例子來了解一下。
小咔咔已經(jīng)3歲了，生性頑皮。家長(zhǎng)教他的時(shí)候，他經(jīng)常東張西望，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了。媽媽向?qū)＜易稍儯哼@是什么狀況怎樣才能夠讓孩子的注意力集中專家對(duì)此做出回答。
孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說又好動(dòng)的，對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問，往往喜歡去探究。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中，透過刺激以后，在大腦皮質(zhì)的局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心，其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài)。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長(zhǎng)，注意力就越發(fā)集中。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過程中，興奮與抑制過程尚未發(fā)展完善，所以，不能長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候，容易出現(xiàn)“生理飽和”，相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制，把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上，所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域，孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移。因此，嬰幼兒的注意力沒辦法長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)。另外，注意力能夠分為有意注意與無意注意兩種。無意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位，有意注意日益發(fā)展。因此，你的孩子剛剛3歲，大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善，無法長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心，他的注意時(shí)間只有大約10分鐘。但是無意注意已經(jīng)把你教的資料當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里，關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來，所以，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想教孩子知識(shí)，務(wù)必要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi)。倘若孩子的眼神與體態(tài)證明注意力已經(jīng)分散，就就應(yīng)停止學(xué)習(xí)。每一天能夠進(jìn)行多次教學(xué)，慢慢延長(zhǎng)單次的學(xué)習(xí)時(shí)間。
當(dāng)然，有具體形象、新奇、鮮艷、強(qiáng)烈以及多變的事物才能夠充分激發(fā)孩子的興趣，對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中。與此同時(shí)，父母有必要明白，“玩”是寶寶的工作，就應(yīng)讓孩子在“玩”的過程中學(xué)到知識(shí)。必須要牢記：萬萬不可訓(xùn)斥孩子，不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒。
在此，提醒各位家長(zhǎng)：
首先，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選取與孩子年齡段相符的學(xué)習(xí)資料;。
其次，要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的資料上;。
最后，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素。
家長(zhǎng)應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意，逐漸延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。
教導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。
針對(duì)那種做事情總是有頭沒尾、半途而廢的人，有一幅十分形象具體的漫畫，漫畫中的人挖了很多口水井，但都沒有挖到頭，而且其中一口只有一墻之隔，他永遠(yuǎn)都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無終，不能堅(jiān)持到底的人的。因此，家長(zhǎng)就應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。
一、能夠把做事堅(jiān)持到底分為形式上的有始有終與活動(dòng)資料上的有始有終。
前者比如游戲結(jié)束以后，將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開始另外的活動(dòng);后者比如畫完一張畫也是堅(jiān)持到底的表現(xiàn)，但是這張畫也許并非一次就能夠完成。在孩子小的時(shí)候，父母在形式上能夠要求得嚴(yán)格一些。隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，父母就應(yīng)關(guān)注針對(duì)活動(dòng)資料上的控制，但是就應(yīng)靈活利用方法，同時(shí)也要給孩子必須的個(gè)人空間。堅(jiān)持到底的習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的：家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持到底對(duì)孩子予以關(guān)心和指導(dǎo)。比如，為孩子安排并開始活動(dòng)之后，家長(zhǎng)不可從旁偷閑，而是就應(yīng)仔細(xì)觀察孩子做事的進(jìn)度，并隨時(shí)給于他們認(rèn)可與指導(dǎo)。
二、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商，然后規(guī)劃出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
當(dāng)孩子想要半途而廢時(shí)，家長(zhǎng)不可輕易遷就他，要認(rèn)真分析孩子不想堅(jiān)持的原因，倘若并非是由于難度過高而完成有困難，就需要用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去。然而，倘若孩子對(duì)某件事心存畏難，并且難度確實(shí)較高，家長(zhǎng)可適時(shí)地讓孩子放松一下，再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就，鼓勵(lì)并支持他繼續(xù)努力。家長(zhǎng)千萬不可對(duì)其做批評(píng)及嘮叨，更不可進(jìn)行語(yǔ)言嘲諷與挖苦，因?yàn)檫@樣一來十分容易激發(fā)孩子的逆反心理。
三、父母還要控制好事情的難易程度與時(shí)間要求。
父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)某種活動(dòng)或者此活動(dòng)難度過大，都極易造成孩子半途而廢，有始無終。
四、認(rèn)真留意孩子做事情的速度與進(jìn)步。
在他遇到難題的時(shí)候給于適當(dāng)?shù)膸兔?，?duì)他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立即給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓他開心并信心十足地堅(jiān)持完成任務(wù)。
五、鍛煉孩子的職責(zé)意識(shí)。
家長(zhǎng)能夠?qū)⒁恍┦虑楫?dāng)作一項(xiàng)任務(wù)鄭重的交付給孩子，例如家里有小動(dòng)物，讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責(zé)意識(shí)，有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅(jiān)定努力把事情做好的信心。
六、讓孩子做事堅(jiān)持到底實(shí)際上也是培養(yǎng)他的自制潛力。
因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、自我控制潛力不強(qiáng)，做事情經(jīng)常會(huì)有始無終。家長(zhǎng)能夠先從糾正孩子的生活習(xí)慣開始，對(duì)其提出低的要求，安排他做一些無需太過費(fèi)力就能夠完成的事情，日久天長(zhǎng)，孩子便會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行控制與約束，去有始有終地完成每一件事情。
綜上所述，父母就應(yīng)與孩子溝通商量之后要求他完成某件事情，并且要掌握好事情的難易程度，其次在孩子開始一項(xiàng)活動(dòng)之后要細(xì)心觀察他的速度與進(jìn)步，及時(shí)對(duì)其予以肯定、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫忙。這樣一來，就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底的習(xí)慣。
幼兒園育兒心得中班篇十一
1.衛(wèi)生習(xí)慣。孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)配合督促他們有個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐，坐姿要端正，嚼的時(shí)候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動(dòng)地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人。讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子；收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個(gè)過程中和會(huì)有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗、樹立信心，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。提高責(zé)任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了?！甭睾⒆泳蜁?huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2.如何培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間？許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍地叫，知道上學(xué)遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為不堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問題就會(huì)越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
3.孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，如同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中，學(xué)會(huì)自我控制，慢慢就會(huì)改掉了！
4.孩子坐不住怎么辦？安安靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的`孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停地左右搖晃、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜歡打擾別人；在教室里不會(huì)輕輕地走，到處跑。建議：
a、在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力。
b、游戲“木頭人”。當(dāng)說到“不許說話不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以鍛煉自我控制能力。
c、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。如果用各種辦法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)（到了晚上睡覺的時(shí)間），家長(zhǎng)定要嚴(yán)厲責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵(lì)。
幼兒園育兒心得中班篇十二
關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題，是一個(gè)十分難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問題。說實(shí)話，本人也是初為人母在育兒方面并沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，只能說我在教育自己孩子的過程中，我還是依然不斷在學(xué)習(xí)中，平時(shí)喜歡看育兒書籍，不懂就問，經(jīng)常上育兒論壇討論育兒話題或者請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的媽媽育兒方法。
以下是本人這五年多來和女兒相處時(shí)的一些心得和大家分享分享。
1、以身作則，成為孩子行動(dòng)的榜樣。
在我教育孩子過程中，我覺得家長(zhǎng)的作用是很重要的。因?yàn)樗麜?huì)透過自己的觀察，能夠從家長(zhǎng)那里得出什么事能夠做，什么事情不能夠做，從而得出行為的準(zhǔn)則。所以作為家長(zhǎng)，務(wù)必在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為孩子起帶頭作用，作一個(gè)好的榜樣。
2、思想品德教育是基礎(chǔ)。
我個(gè)人認(rèn)為孩子首先要學(xué)會(huì)尊重父母，懂得感恩。每一天我都會(huì)給女兒一個(gè)擁抱，會(huì)和她說：我愛你!晚上會(huì)說：晚安!做錯(cuò)了事情不論是家長(zhǎng)還是孩子都需要勇于說：對(duì)不起!別人給了東西或者幫忙了你，都需要說：謝謝!從小就要教育他要有禮貌、誠(chéng)實(shí)、有愛心、不亂扔垃圾、注意環(huán)保節(jié)能，時(shí)常及時(shí)關(guān)水龍頭和電燈開關(guān)、體貼弱勢(shì)群體等等，這些都是培養(yǎng)他有公德心、同情心的關(guān)鍵，做父母的要給予支持，并加以贊美，讓她明白施恩受惠能讓人更快樂。
3、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與獨(dú)立生活潛力。
我們?cè)诩医o他訂了兩年的《幼兒畫報(bào)》我不明白有沒有家長(zhǎng)聽說過其實(shí)幫忙也挺大的。他在里面的確也學(xué)到不少東西多從來不教他學(xué)字但他在里面卻學(xué)了不少的字當(dāng)然還有不少的生活小知識(shí)只要多加解釋他就會(huì)明白。如果條件允許家長(zhǎng)不防也能夠給自己訂一套讓自己的孩子看看。)。
4、家長(zhǎng)要認(rèn)可孩子，鼓勵(lì)就應(yīng)多于批評(píng)，讓孩子有一個(gè)自由的空間。
作為孩子最關(guān)心、最了解他的莫過與父母。孩子畢竟還是孩子，好奇貪玩是他們的天性。作為家長(zhǎng)，我會(huì)把孩子當(dāng)朋友，經(jīng)常與他溝通，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并加予贊賞并給于用心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以前在幼兒園聽過一個(gè)講座當(dāng)時(shí)的講師就說過一句話：你說他行他就行，你說他不行他就不行。所以我們就應(yīng)堅(jiān)信自己的孩子是最棒的，不能隨隨便便的否定自己的孩子?？隙ㄋ⒐膭?lì)他、引導(dǎo)他、支持他、給予他自信，這樣才有利與增強(qiáng)孩子對(duì)父母的信任感。
幼兒園育兒心得中班篇十三
我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自我一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
計(jì)劃。
讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
教育。
技巧。
的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
大家好，我是海弛的媽媽，很高興能和大家有這天這種交流機(jī)會(huì)，首先講講我們家的具體狀況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區(qū)上班，平時(shí)工作比較忙，海弛從小由保姆和我?guī)Т?，此刻是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康快樂的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一齊呆的時(shí)光比較長(zhǎng)，所以一向以來在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)潛力差，在對(duì)待這些的問題上方我查過很多相關(guān)資料，給他買了很多圖書和dvd還有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，透過我的努力此刻寶寶變成性格外向、活潑開朗，愛表達(dá)愛交朋友的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過程中，能有好的生活習(xí)慣和樂觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識(shí)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來的”。
一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，教孩子關(guān)心他人（朋友和家人）我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)光，按時(shí)吃飯睡覺。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時(shí)候他能夠給大家發(fā)碗筷，平時(shí)自我把地弄臟了，自我能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自我能放回原先的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說“棒！”
此刻的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。海弛也不例外，家長(zhǎng)們都明白，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)心他人，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹多謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很開心很有成就感。2、帶他去親戚朋友家串門，每次去都讓他選給買點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買禮物或者水果。3、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。
二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我的意愿，處理自我的事。
孩子一天天長(zhǎng)大，自我有了獨(dú)立的思考潛力，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能因?yàn)槭羌议L(zhǎng)就讓孩子什么都聽你的，要民主，要傾聽孩子的心聲，對(duì)待自我的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，不要立刻打罵，聽聽事情的經(jīng)過，給他講道理，讓他自我認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)，并勇敢的應(yīng)對(duì)。例如：1、給孩子買衣服和鞋子的時(shí)候讓他自我選顏色，問價(jià)錢，和售后員交流后，讓他付錢。
2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育好處的，比如之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件，聽完這些事，讓孩子說說自我的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說出來，看狀況看給他買不買，如果當(dāng)時(shí)不能給他買說清楚原因，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買來送給他，對(duì)于孩子來說收到禮物的好處會(huì)更開心。
三、給孩子自信，讓孩子愛上群眾生活。
咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，因?yàn)榄h(huán)境陌生，剛開始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的正面行為，慢慢地孩子自我就能樹立自信，不僅僅在孩子做得好的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓勵(lì)。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應(yīng)生活的同時(shí)，家長(zhǎng)多讓孩子說說自我的同學(xué)，讓他多認(rèn)識(shí)一些新的朋友。2、讓孩子當(dāng)自我的老師，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的知識(shí)告訴你，這樣不但幫忙孩子復(fù)習(xí)自我學(xué)的知識(shí)，也是十分不錯(cuò)的親子游戲。
3、給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時(shí)候能夠去郊游，比如爬山和釣魚，當(dāng)孩子自我享受整個(gè)過程時(shí)，不管結(jié)果是什么樣，你都要肯定他鼓勵(lì)他，在這個(gè)過程中他學(xué)到的是你無法用語(yǔ)言能教會(huì)他的?！叭淌яR，焉知非?！备改傅倪@種態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是十分重要的。
期望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自我的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛，很高興這天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)，忠心祝愿每位家長(zhǎng)和寶寶健康、平安、快樂。
父母是孩子最好的老師，父母就應(yīng)注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心、包容心的家長(zhǎng)。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些。
心得體會(huì)。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上方教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時(shí)候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自我的潛力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。
我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為最佳的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加群眾活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來加強(qiáng)她的社會(huì)交往潛力、心理承受潛力以及處理事情的應(yīng)變潛力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺得此刻是孩子性格構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期，融入群眾對(duì)她完整性格的構(gòu)成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自我。
在家里我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給他買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。
胡紫政此刻已經(jīng)六歲了，說話、做事儼然是一個(gè)小大人了，什么事都有自我的觀點(diǎn)和思想。
她的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強(qiáng)，自尊心太強(qiáng)。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見證，我覺得是和紫政在共同成長(zhǎng)，她是一天一天在長(zhǎng)大，我們是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng)，她的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的個(gè)性，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面！
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛晕規(guī)啄陙淼挠齼盒牡茫?BR> 一、先傾聽再出主意。
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)兔λ斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、悲哀這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是就應(yīng)多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每一天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”，每一天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱。
我跟好好爸爸約定好，每一天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是就應(yīng)用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)光，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長(zhǎng)必須不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類)都拿來表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)鯓有心兀课腋依瞎驮诤芏鄷r(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎樣畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說“你必須會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好。此刻她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評(píng)和指責(zé)。
過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地、耐心地教育她，先透過講故事的方式讓她自我對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較，讓她明白自我的過錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，以后必須會(huì)改正的。
五、讓孩子幫忙做事。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所潛力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友必須有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不一樣的教育會(huì)給他帶來不一樣的影響。
每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他能夠玩多久，就應(yīng)保護(hù)好自我的眼睛，時(shí)光到了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)光就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)光。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一齊閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)光一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
兒童游樂場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不一樣。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。
秋千。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。
另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，必須要繞著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。
蹺蹺板。
關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下。
“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自我的孩子，還要注意對(duì)方的狀況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。
滑梯。
關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。
玩滑梯很容易出現(xiàn)的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。
滑道。
關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下。
抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒完。但是，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募?，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護(hù)他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來。另外要告訴孩子，不要原路回到，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。
蹦蹦床。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。
在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。因?yàn)樘谋拇?，孩子有時(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個(gè)性高大、或者玩起來個(gè)性頑皮的，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。
茜茜在家里是很活潑，好動(dòng)的孩子，喜歡唱歌，跳舞，但是比較膽小，是個(gè)慢熱型的孩子，所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸，多帶她接觸大自然。
在她兩歲前時(shí)，根本就是害怕見到陌生人，見到陌生人就是死死的抱著媽媽不會(huì)松手的，正好我們住的附近新開了一個(gè)早教中心――真寶貝，這個(gè)早教中心周二到周日每一天早上10：00都有一個(gè)小時(shí)的親子游戲，由于當(dāng)時(shí)住得近，也能夠叫奶奶每一天都帶她去參加這個(gè)親自游戲，剛開始一個(gè)月到二個(gè)月，茜茜都是不會(huì)和任何人互動(dòng)的，看到老師也會(huì)不好意思，會(huì)躲起來，但是她還是很喜歡那里的氛圍，能夠玩游戲，還有滑滑梯和波波池能夠玩，到了二個(gè)多月，茜茜開始有了變化，老師能夠帶她單獨(dú)去玩，而且會(huì)有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一齊跳舞，雖然還是比較敏感，但是我覺得這對(duì)她來說是心理上的一次挑戰(zhàn)，媽媽覺得她已經(jīng)做得很好了。
今年過年前，我們從布吉搬家到寶安，過完年，就讓茜茜直接讀了創(chuàng)業(yè)二村幼兒園，孩子剛上幼兒園，作為媽媽是最擔(dān)心的，因?yàn)樗莻€(gè)性膽小，敏感的孩子，就個(gè)性怕孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，離開了家人到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)哭鬧，能夠讓我吃驚的是，第一天送茜茜上幼兒園，看著那么多的新生都圍著老師在哭，她竟然沒有哭，當(dāng)然我們之前也有和她做過思想工作的，我和她說，到了幼兒園，就是自我和老師，小朋友一齊玩，媽媽去上班，下午會(huì)來接她回家，她答應(yīng)了，到了幼兒園她真的沒有哭。這個(gè)狀況對(duì)于媽媽來講，真的是很吃驚的，同時(shí)也明白孩子其實(shí)自我的內(nèi)心調(diào)節(jié)功能是挺強(qiáng)大的。
一天和爸爸帶她在新安公園玩，那天公園里正好搭了個(gè)舞臺(tái)，我和茜茜說：“茜寶你去那個(gè)舞臺(tái)上表演一個(gè)節(jié)目好嗎？”茜茜在家里也是經(jīng)常給大家表演節(jié)目的，本來以為她會(huì)別扭，會(huì)不要去，沒有想到，她竟然一口就答應(yīng)了，但是有個(gè)條件是，媽媽和爸爸也要上去表演一個(gè)節(jié)目，呵呵！她站在舞臺(tái)上方，下方也有一些在游玩的人正坐在那休息，她竟然很大聲的說“大家好，我叫童麟茜，我今年3歲，我此刻給大家表演一個(gè)節(jié)目，名字叫青蛙呱呱呱”然后就開始大聲的唱了，這又給媽媽一個(gè)大大的驚喜?。翘鞁寢尠堰@段給錄了下來了哦）。
當(dāng)然這些只是生活中的點(diǎn)滴，茜茜大部分的時(shí)光還是表現(xiàn)得內(nèi)向，膽小，害羞，但是媽媽感覺得到她的一點(diǎn)點(diǎn)的改變，我明白茜茜是需要鼓勵(lì)的，是需要透過慢慢的熟悉周圍的環(huán)境，在她感覺熟悉的環(huán)境下來表現(xiàn)自我的，所以只要給她必須的時(shí)光，她必須能夠做到的！
應(yīng)對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
幼兒園中班育兒知識(shí)，中班，幼兒園，知識(shí)，育兒在活動(dòng)中經(jīng)常聽到孩子們說：“老師，我不會(huì)”、“老師，我干不好”、“老師，我不會(huì)畫”，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn)：
1。上課很少舉手，發(fā)言不用心。
2。注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”，“老師，怎樣弄呀？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。
3。在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。4。情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。5。喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
6。極少提出意見推薦，有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。
7。家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對(duì)自我的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對(duì)自我缺乏信心。
孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望，什么都要自我來，雖然常常自不量力，但這種“我自我干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心。
1。心理暗示法。
當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心，有畏難情緒時(shí)，我總會(huì)對(duì)他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定，在這種長(zhǎng)期的用心暗示下，孩子的自信心不斷增強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。
2。******完成法。
有時(shí)，我放手讓孩子******完成一些事，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等。如果孩子自我做了，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì)，使他們感受到經(jīng)過自我努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心，從而更加樂于自我******去做事。
3。示范法。
幼兒模仿性強(qiáng)，尤其愛模仿成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí)，不要責(zé)備他們。我就透過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信，敢于嘗試。
4。讓孩子自我選取法。
1。上課很少舉手，發(fā)言不用心。
2。注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”，“老師，怎樣弄呀？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。
3。在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。4。情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。5。喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
6。極少提出意見推薦，有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。
7。家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對(duì)自我的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對(duì)自我缺乏信心。
孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望，什么都要自我來，雖然常常自不量力，但這種“我自我干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心。
尊敬的老師：
你們好！這篇育兒心得，作為我的爸爸媽媽，書讀得少，沒有什么文化，工作比較忙，對(duì)孩子溝通時(shí)光少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易，值得我敬佩。于是，我代替父母寫了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對(duì)弟弟性格了如指掌，他的性格內(nèi)向，不愛說話，靦腆，有點(diǎn)挑食，不擅長(zhǎng)與小朋友交流，還望老師多多教導(dǎo)。
但自從進(jìn)了幼兒園，他有了很大的改變，從內(nèi)向變?yōu)殚_朗、活潑，從愛哭鬧變?yōu)楣郧啥拢卸Y貌，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說的標(biāo)準(zhǔn)了，也學(xué)會(huì)與人交流了，進(jìn)步很大。
在校有什么開心或不如意的事情，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了，表現(xiàn)不錯(cuò)，“你真棒！”聽到老師的表?yè)P(yáng)，他就會(huì)感到無比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不出色，老是貪玩，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心。在此，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了。
弟弟的改變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校，而此刻弟弟是上本地學(xué)校，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好，干凈。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用，都說老師是人類靈魂的工程師，我覺得很有道理。
聽爸爸媽媽說，學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，很有好處，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，起了很大的作用，由此看來學(xué)校是有職責(zé)感的，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。
千言萬語(yǔ)盡在不言中，一切拜托兩位老師！
中二班xxx家長(zhǎng)。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。透過交流，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也能夠獲取更多的意見的推薦，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
雖然已有4年時(shí)光沒有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有職責(zé)把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
（一）做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自我平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著："老師給我，我不哭了。"（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求必須要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一齊收；先收自我面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自我的衣服和正反，會(huì)脫衣服，明白放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫忙下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一齊編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛"，我們把"愛"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說："寶貝，真乖，老師愛你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。
一、良好的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣資料。
衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣，剪指甲和持續(xù)衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)光習(xí)慣。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時(shí)光里就餐、睡覺、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如:自我吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺起床、持續(xù)正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。
二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法。
幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就能夠構(gòu)成的，它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程，所以必須要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持，不要這天這樣，明天那樣，應(yīng)讓幼兒“有章可循，違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則，能夠幫忙幼兒構(gòu)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每一天回幼兒園務(wù)必用毛巾擦手、喝水;飯前便后必須要洗手等，這些規(guī)則的制定幼兒務(wù)必遵守，最后習(xí)以為常，構(gòu)成自覺的行動(dòng)，嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的構(gòu)成。
幼兒的模仿力極強(qiáng)，他們模仿的主要對(duì)象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點(diǎn)自我的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也構(gòu)成了好的習(xí)慣。另外，故事、詩(shī)歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，透過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總之，幼兒期既是容易理解教育的時(shí)期，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材，必須要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。透過交流，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也能夠獲取更多的意見的推薦，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
一、蹲下來和孩子說話。
我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎樣連這都不明白?！薄翱禳c(diǎn)過來，聽到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自我身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自我的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話。但是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自我、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?，讓自我與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？到達(dá)的是同樣的甚至是更好的效果，所不一樣的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹?，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護(hù)孩子的自尊心。
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟潛力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也能夠在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。”
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自我吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說“我自我穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
五、相互間多多交流。
&nb幼兒育兒知識(shí)sp;不要只是一味想明白幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也就應(yīng)把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。
幼兒園育兒心得中班篇十四
1、擇園而入。人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對(duì)孩子來說是一個(gè)重要的人生起點(diǎn)，因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食營(yíng)養(yǎng)等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過考察和比較，我們最終選擇了中南大學(xué)本部幼兒園。懂懂的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。
2、培養(yǎng)良好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，正如葉圣陶先生所說：“我將特別注意，讓小朋友養(yǎng)成好習(xí)慣?！逃@個(gè)詞，往精深的方面說，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺的方面說，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了她的含義?！彼晕冶容^注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而對(duì)一些壞習(xí)慣則堅(jiān)決予以制止，比如說，垃圾一定要他扔到垃圾桶里，玩具玩后要自己收拾等等。
3、啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。懂懂兩歲時(shí)對(duì)積木表現(xiàn)出很濃的興趣，能夠擺出各種造型，具有一種幾何美，我就及時(shí)地鼓勵(lì)他。后來，他的興趣又轉(zhuǎn)移到了畫畫，我就買來本子和畫筆，讓他盡情地畫，有時(shí)一個(gè)本子一下子就畫完了。從他的作品里，你總能找到閃光點(diǎn)。
4、能力素質(zhì)的培養(yǎng)。從學(xué)生到老師，從讀書到教書，自身的經(jīng)歷告訴我，應(yīng)試教育扼殺了個(gè)人的創(chuàng)造力。記得懂懂上小班時(shí)，一次家長(zhǎng)會(huì)上老師說：“也許有的家長(zhǎng)會(huì)失望，一學(xué)期下來，自己的孩子沒學(xué)幾首歌，認(rèn)不得幾個(gè)字，我們的教育理念是：重知識(shí)傳授，更重能力培養(yǎng)。”這就是我要的教育理念，這就是我要的人才模式。當(dāng)然，在這里我并不是否認(rèn)知識(shí)的重要性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，我認(rèn)為能力比知識(shí)更重要。
5、注重個(gè)性培養(yǎng)。望子成龍是每位父母的心愿，然而成名、成家的又有幾個(gè)，如果期望太高可能會(huì)給他造成壓力。老威特說，我從來沒想過把兒子培養(yǎng)成某一方面的天才……我只是想讓兒子能夠成為一個(gè)全面發(fā)展走向完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過，僅此而已。所以我認(rèn)為，作為父母應(yīng)該給孩子一個(gè)快樂的成長(zhǎng)空間，培養(yǎng)他自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的良好品格，為他的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園育兒心得中班篇十五
還記得襁褓中的添添，稚嫩、軟糯，看著想咬一口的沖動(dòng);學(xué)步時(shí)的添添，蹣跚、好奇，什么都想自己摸一下;剛?cè)胗變簣@時(shí)的添添，懵懂、天真，傻傻不分東西;而如今經(jīng)過兩年幼兒園教育，添添已經(jīng)成為有自己的思想、主見，但偶爾還會(huì)調(diào)皮搗蛋的“小大人”了。幼兒園的生活練就了添添開朗、活潑、豁達(dá)的個(gè)性，也鍛煉了他積極、進(jìn)取、努力學(xué)本領(lǐng)的心態(tài)。在家庭教育中，我覺得除了盡量配合學(xué)校之外，最好的教育方式就是陪伴、交流和以身作則。
一.我們從添添進(jìn)幼兒園開始，就一直是自己帶的，我們經(jīng)常利用周末和寒暑假帶著他到處跑，跟大自然、社會(huì)親密接觸，跟小朋友一起玩耍。大自然大社會(huì)是培養(yǎng)幼兒提高交往能力的極好課堂。公園、綠地、近郊、外地、國(guó)外，很多地方都留下了我們的足跡。通過旅游和游玩，他學(xué)會(huì)了對(duì)大自然的觀察，學(xué)會(huì)了用相機(jī)記錄美麗的風(fēng)景，學(xué)會(huì)了了解社會(huì)大環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何跟小朋友和大人交往，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)懂禮貌的小朋友，開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。
二.經(jīng)常溝通交流，成為生活中的朋友，心靈上的伙伴。在添添的成長(zhǎng)過程中，尤其是進(jìn)入幼兒園后，我們經(jīng)常采用跟他聊聊天的方式來溝通交流，剛開始是有意識(shí)的引導(dǎo)，比如，回家路上問問他，今天在幼兒園午飯吃了些什么，小點(diǎn)心吃了點(diǎn)啥，小朋友之間發(fā)生了些什么有趣的事情。通過輕松的聊天環(huán)境，讓他知道哪些行為是值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的，哪些行為是不應(yīng)該做的。有時(shí)候他會(huì)主動(dòng)過來跟我們說爸爸媽媽我們來聊聊天吧，現(xiàn)在他非常愿意將幼兒園發(fā)生的事情跟我們講講，方便了我們跟老師們多溝通交流。其實(shí)，這樣的交流一來可以潛移默化灌輸一些思想，二來可以培養(yǎng)小朋友的觀察和表達(dá)的能力。
三.家長(zhǎng)以身作則，少看電視、不玩電腦，養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。好的習(xí)慣是從小慢慢養(yǎng)成，跟家長(zhǎng)的行為分不開。我們非常注意對(duì)自己行為的約束，平時(shí)在添添面前少看電視和不玩電腦，也注意在環(huán)保垃圾分類、過馬路走橫道線等各方面做好榜樣。從添添小時(shí)候開始就經(jīng)常給他看圖畫書、幼兒雜志、各種畫報(bào)，培養(yǎng)他喜歡看書的習(xí)慣?，F(xiàn)在基本上每月都到松江圖書館借閱一次圖書。通過不同類型的圖書讓他的知識(shí)面更寬廣。
此外，我們也注重對(duì)他興趣的培養(yǎng)，只要是他感興趣的，都帶他去嘗試，去體驗(yàn)鋼琴、畫畫、搭積木、圍棋等。
人生是一場(chǎng)旅行，在乎的不是目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。讓我們享受孩子慢慢成長(zhǎng)的過程!
幼兒園育兒心得中班篇十六
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4.注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單。
幼兒園育兒心得中班篇十七
燕子是我們班最臟的孩子，她家里很窮而且學(xué)習(xí)不好，平時(shí)總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。
一次我組織大家做游戲時(shí)，誰(shuí)也不愿意與燕子牽手。經(jīng)我勸說，雪薇和張琪才勉強(qiáng)與她牽了手?？墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn)她們兩個(gè)也不愿意跟燕子牽手了，這到底是怎么了？我把雪薇和張琪叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁床桓嘧訝渴至?？”“她身上很臟！”“她家里很窮！”我一下子驚呆了！
這可恨的世俗竟然侵襲了孩子們純潔幼小的心靈。我下定決心一定要消除孩子們的偏見，使燕子快樂起來。首先我來到了燕子家，燕子的父母知道我得來意后非常感激，告訴我燕子的一些情況，并保證今后一定要把燕子的衛(wèi)生搞好，穿的不好沒關(guān)系但一定要干凈整潔。我也開始努力開導(dǎo)燕子，告訴她如何搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生，在上課和游戲的時(shí)候我首先邀請(qǐng)燕子跟我配合，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)她。慢慢的我發(fā)現(xiàn)燕子的的小手小臉變干凈了，衣服變得干凈整潔了，而且燕子也逐漸變得活潑起來，大家都主動(dòng)跟燕子一起牽手做游戲了。
看著孩子們?cè)谝黄鹂鞓返臉幼游宜闪丝跉?，也不由得深思：孩子不是生活在真空的社?huì)里，他們會(huì)受到來自各方面的污染，包括大人們一些世俗的偏見和一些不正確思想觀念。我們應(yīng)該從這些具體的身邊事入手，引導(dǎo)孩子們正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，使孩子感受到生活中的.真善美，逐步的學(xué)會(huì)如何做人，如何平等待人。
我們作為孩子的啟蒙老師首先應(yīng)該做好孩子的榜樣，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，為孩子樹立正確的思想觀念，使每個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)。
幼兒園育兒心得中班篇十八
轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)上幼兒園小班了，回顧跟孩子相處的這三年多，品嘗著為人父母的個(gè)中滋味―酸甜苦辣，但還是樂此不疲，頗有一番心得！
在對(duì)待寶寶的問題上，我的宗旨就是孩子健康快樂的成長(zhǎng)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商同等重要，不必要求他在幼兒園必須要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，只期望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時(shí)跟孩子相處的時(shí)候積累的經(jīng)驗(yàn)，大家分享一下：
關(guān)鍵詞一：表?yè)P(yáng)不管在人前還是人后，只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，這通常能給他帶來莫大的快樂，并且越來越自信。表?yè)P(yáng)必須要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。
關(guān)鍵詞三：爸爸在對(duì)孩子的教育過程中，爸爸是十分重要的一個(gè)人。孩子剛一出生我們就做了一次長(zhǎng)談，主要是談分工，因?yàn)樵谖铱磥?，一個(gè)孩子尤其是男孩子是務(wù)必以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等，而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家，那他必須會(huì)陪兒子玩，踢球、拋接、畫畫、使用工具等等，還負(fù)責(zé)給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人說顧弘毅看起來像個(gè)小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對(duì)分不開的。
關(guān)鍵詞四：老人要想教育好孩子就必須要協(xié)調(diào)好與老人的關(guān)系?！案糨吶擞H”，一點(diǎn)不假，他們總會(huì)自覺不自覺地過度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上，我總是有兩個(gè)大前提，那就是我務(wù)必堅(jiān)持我的原則，只要我認(rèn)為是對(duì)的，無論對(duì)方是誰(shuí)，我也絕不退讓（當(dāng)然，要注意方法，不能正面沖突，否則老公會(huì)很難辦的）；另一個(gè)就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在對(duì)待“吃”的問題上，我婆婆只要一到吃的時(shí)候就會(huì)拿著碗圍著孩子轉(zhuǎn)，吃一頓飯要喂好長(zhǎng)時(shí)間，有一次我實(shí)在看不下去了，不讓喂，讓他餓著，這時(shí)候婆婆跟我鬧情緒了，別餓壞了她的孫子，我當(dāng)時(shí)心硬了一下，沒理睬，過了一個(gè)多小時(shí)孩子餓了，我把飯端到他面前，小家伙自己狼吞虎咽的吃起來了，婆婆也會(huì)心的笑了。往后只要事實(shí)證明我是對(duì)的，他們就自然聽我的了。當(dāng)然在一些非原則性問題上面我都盡量聽取他們的意見，如果老人出什么主意都不在意的話，那以后就沒人再幫我了，也會(huì)影響一家人的感情。
教育孩子這門功課說起來簡(jiǎn)單，做起來可沒那么容易，相信爸爸媽媽們都深有體會(huì)。既想讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時(shí)間，相信他們，給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出乎意料。
哦，忘了件十分重要的心得―我們自己的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好，其實(shí)我們不能否認(rèn)自己的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪，比如看著別人的`孩子很小就學(xué)英語(yǔ)學(xué)跳舞，就覺的自己的孩子也得快點(diǎn)學(xué)，其實(shí)很多時(shí)候不是孩子喜歡學(xué)，而是別人家的孩子都學(xué)，自己的孩子不會(huì)，沒面子，這個(gè)盲從的過程中往往就忽視了孩子真正需要的東西，放下了孩子真正的天賦，扼殺了他快樂無憂的童年，只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn)，和孩子一齊共同努力，相信我們的未來更完美更燦爛。
有個(gè)人講了一個(gè)笑話：上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛散步？“上帝?。槭裁?？”天上一片安靜。好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原先這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來，原先夜里的風(fēng)這樣溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎樣沒有這些體會(huì)？我忽然想起來，莫非是我弄錯(cuò)了！原先上帝叫蝸牛牽我去散步。
你找到你的蝸牛了嗎？偶爾出去散散步吧！
幼兒園育兒心得中班篇十九
我從事幼教方面的工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，對(duì)于教育幼兒也有一定的心得。我們知道，寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
一、冷處理。
面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
二、條件對(duì)換法。
如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
三、分散注意法。
這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
四、鼓勵(lì)法。
鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去。有人認(rèn)為，幼兒教師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。其實(shí)根本就不是，幼兒教師其實(shí)需要會(huì)多方面的技能，還要有愛心、耐心。從事了一段時(shí)間幼教工作的我在這方面有了一定的心得體會(huì)，在此與大家分享。
幼兒園育兒心得中班篇一
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子注意力的方法。
相信很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中，目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引，從而舍棄正在做的事情。而我們都明白，不專注就做不好事情，所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂。其實(shí)，家長(zhǎng)是能夠培養(yǎng)孩子注意力的，具體怎樣做，我們透過下面這個(gè)例子來了解一下。
小咔咔已經(jīng)3歲了，生性頑皮。家長(zhǎng)教他的時(shí)候，他經(jīng)常東張西望，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了。媽媽向?qū)＜易稍儯哼@是什么狀況怎樣才能夠讓孩子的注意力集中專家對(duì)此做出回答。
孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說又好動(dòng)的，對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問，往往喜歡去探究。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中，透過刺激以后，在大腦皮質(zhì)的局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心，其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài)。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長(zhǎng)，注意力就越發(fā)集中。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過程中，興奮與抑制過程尚未發(fā)展完善，所以，不能長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候，容易出現(xiàn)“生理飽和”，相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制，把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上，所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域，孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移。因此，嬰幼兒的注意力沒辦法長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)。另外，注意力能夠分為有意注意與無意注意兩種。無意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位，有意注意日益發(fā)展。因此，你的孩子剛剛3歲，大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善，無法長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心，他的注意時(shí)間只有大約10分鐘。但是無意注意已經(jīng)把你教的資料當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里，關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來，所以，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想教孩子知識(shí)，務(wù)必要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi)。倘若孩子的眼神與體態(tài)證明注意力已經(jīng)分散，就就應(yīng)停止學(xué)習(xí)。每一天能夠進(jìn)行多次教學(xué)，慢慢延長(zhǎng)單次的學(xué)習(xí)時(shí)間。
當(dāng)然，有具體形象、新奇、鮮艷、強(qiáng)烈以及多變的事物才能夠充分激發(fā)孩子的興趣，對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中。與此同時(shí)，父母有必要明白，“玩”是寶寶的工作，就應(yīng)讓孩子在“玩”的過程中學(xué)到知識(shí)。必須要牢記：萬萬不可訓(xùn)斥孩子，不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒。
在此，提醒各位家長(zhǎng)：
首先，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選取與孩子年齡段相符的學(xué)習(xí)資料；
其次，要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的資料上；
最后，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素。
家長(zhǎng)應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意，逐漸延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。
幼兒園育兒心得中班篇二
算是拋磚引玉吧。
在磊磊上幼兒園之前我是一個(gè)專職媽媽，雖然養(yǎng)育孩子的過程難免辛苦和困惑，但更多時(shí)候是快樂和幸福的，我很享受和孩子一起成長(zhǎng)的這個(gè)過程。孩子是上天賜給我們最好的禮物，孩子借我們而來，我們也借孩子回去，跟孩子一起玩游戲，聽故事，做手工，吃零食等等，重溫童年最快樂的時(shí)光。我不認(rèn)為養(yǎng)兒育女是一種絕對(duì)的付出，其實(shí)父母養(yǎng)育子女的生命，子女成就父母的慧命，我們?cè)谂愫⒆映砷L(zhǎng)的過程中也在不斷完善和成就自己。我對(duì)孩子的未來沒有太多的設(shè)想，只希望他健康快樂的成長(zhǎng)。
從小我就讓磊磊學(xué)會(huì)分享，家里有好吃的一定是“長(zhǎng)者先，幼者后”，也時(shí)常提醒他對(duì)別人的好意表示感謝，培養(yǎng)孩子的“感恩”之心。見到親友鄰居時(shí)要主動(dòng)問好，以小主人的身份招待家里來的客人。我也經(jīng)常帶他參加一些集體活動(dòng)，讓他更好地學(xué)會(huì)合作與分享，小朋友們間相處時(shí)能夠考慮別人的要求，恰當(dāng)真實(shí)地表達(dá)自己的想法和意愿，合理的解決有關(guān)矛盾沖突。
閱讀能開啟孩子的智慧，豐富孩子的精神世界。在兒子磊磊幼時(shí)我就給他買了很多書（布布書，撕不爛的書，立體書，掛圖及各種繪本），讓他從接觸玩具開始就接觸了書，從咬書、撕書、玩書到看書是一個(gè)很自然的讀書過程。從磊磊六個(gè)月會(huì)坐時(shí)我們就開始親子共讀了。磊磊剛會(huì)走路我就帶他去“神奇的移動(dòng)圖書館”借書，讓他感受車讀的樂趣。二歲以后我們幾乎每個(gè)周末都會(huì)去少兒圖書館，他喜歡自選一大堆書，每次都是“滿載而歸”?就這樣，磊磊的閱讀興趣逐漸培養(yǎng)起來。閱讀能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，認(rèn)知水平，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣與性格。親子閱讀，讓我跟孩子之間有了更多的共同語(yǔ)言，更了解孩子，增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓我減少了對(duì)孩子的直接說教，而是通過閱讀來教育孩子，當(dāng)然這是一個(gè)持之以恒的過程。
幼兒園育兒心得中班篇三
培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，就從小孩的“吃”說起，孩子的吃飯就應(yīng)定時(shí)定量，盡量少吃或者不吃零食，小朋友一般都很喜歡吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對(duì)飯菜就會(huì)吃得很少或者就是不喜歡吃，影響了食欲，所以在飯前對(duì)這些零食不能給孩子吃，孩子平時(shí)也要養(yǎng)成喝白開水的習(xí)慣。給小孩的食物要多樣化，要善于變化菜品的做法，讓孩子持續(xù)新鮮感。還有很重要的一點(diǎn)，也是從女兒吃飯習(xí)慣中總結(jié)而來，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的任務(wù)，而是自己給身體的能量補(bǔ)充，“身體里沒能量就沒有力氣玩了”，此刻女兒經(jīng)常拿這句話來鼓勵(lì)自己好好吃飯。事實(shí)證明，不挑食能夠好好吃飯的小朋友身體抵抗力就比較強(qiáng)一些，不容易生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需繼續(xù)努力。
二、表?yè)P(yáng)與批評(píng)的結(jié)合。
表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子所做事情的肯定和鼓勵(lì)，要發(fā)自內(nèi)心的稱贊，決不能給她一種被敷衍的感覺，這樣才能增加孩子的自信心和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，孩子也得到了滿足。但也不能光是表?yè)P(yáng)，這樣孩子就會(huì)比較脆弱，在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候必須要給予批評(píng)，批評(píng)不代表是打罵，而是就事論事，語(yǔ)氣要平和，讓孩子意識(shí)到自己究竟錯(cuò)在哪里，才會(huì)去改正。
三、父母對(duì)孩子的教育要一致。
父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，我就跟孩子爸爸統(tǒng)一意見，對(duì)孩子的教育要一致，即使覺得對(duì)方的做法可能不對(duì)也要避開孩子溝通，不能當(dāng)著孩子的面起爭(zhēng)執(zhí)，否則孩子會(huì)利用家長(zhǎng)意見的不一致而“投機(jī)取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長(zhǎng)。另外，父母也要尊重孩子，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，她有了自己的主見，不能讓她盲目服從，要善于跟孩子溝通，在溝通中會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)。要注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，我們父母不能用自己的觀念模式，思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，要讓她有自己的獨(dú)立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學(xué)會(huì)刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什么事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
四、參與必要的親子閱讀教育。
睡前給孩子講一個(gè)故事，或者一齊陪孩子看部動(dòng)畫片，在生活中看起來似乎是微不足道，但這種親子教育會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)女兒會(huì)讓我講個(gè)故事給她聽，聽完了她再講個(gè)故事給我聽，陪在邊上的親子閱讀教育，隨時(shí)能利用故事中的人物和情節(jié)適時(shí)的教育孩子，能讓孩子立刻明白故事的寓意，同時(shí)也增加了她的詞匯量，逐漸能讓她愛上閱讀。
以上就是我對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的一些心得，父母是孩子的老師，父母在平時(shí)生活中要注意細(xì)節(jié)，做好孩子的榜樣，也要不斷的學(xué)習(xí)，向老師和其他家長(zhǎng)多進(jìn)行孩子教育問題的溝通，不斷積累教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。
幼兒園育兒心得中班篇四
今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒有好好地記錄過她們成長(zhǎng)?；仡櫝錾浆F(xiàn)在，她們給我?guī)砹嗣β怠⒖鞓?、驚喜每每看到朋友給自己的孩子做成長(zhǎng)相冊(cè)、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個(gè)決心，我也要為我們倆丫頭做點(diǎn)什么。可惜，一直什么都沒做，也沒想過過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個(gè)很好的機(jī)會(huì)整理了一點(diǎn)我和孩子一起成長(zhǎng)中的故事。
我希望能給孩子一個(gè)快樂的童年，幼兒園是孩子最快樂的時(shí)期，所以在家也就沒有嚴(yán)格要求，只要她們健康快樂，養(yǎng)成好的習(xí)慣，掌握最基本的生活技能就夠了?，F(xiàn)在想想是問題一大堆，雖然自己身為老師，面對(duì)學(xué)生，我有耐心有辦法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。但對(duì)自己的孩子，我卻常常會(huì)措手無策，需要?jiǎng)e人來指點(diǎn)迷津，希望能和同齡的家長(zhǎng)朋友一起探討。結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺得家庭教育和學(xué)校教育是分不開的，不要以為孩子入學(xué)后自然會(huì)由學(xué)校負(fù)責(zé)教育，其實(shí)父母是孩子的第一任老師。
1、
培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，什么都能學(xué)得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺、過馬路等著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往人生的銀行里存錢，一輩子都會(huì)享用它的利息，把壞習(xí)慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。孩子小時(shí)候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠(yuǎn)不及她們打亂的速度。后來在家我給她們安排了一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓孩子學(xué)會(huì)東西要在擺放一個(gè)規(guī)定的地方，自己的東西要負(fù)責(zé)管理好。比如每人一個(gè)小書架放自己的書，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個(gè)小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀要是沒有放好，找不到我也不會(huì)幫忙。這種習(xí)慣的培養(yǎng)大大減輕了我平時(shí)整理的負(fù)擔(dān)同時(shí)鍛煉了她們的自理能力，。特別是上了小班學(xué)會(huì)了穿衣疊被，在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會(huì)把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門時(shí)琪琪會(huì)把換下來的鞋子放整齊，這些我都沒有的好習(xí)慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。
2、
子的自信心。孩子的每一次進(jìn)步我都會(huì)說“太好了！” “你真棒！”“你真能干！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂。 我們吃飯難的問題，想了很多辦法，做了個(gè)約定，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成要懲罰。賞罰分明，效果一般。當(dāng)吃飯過程中有進(jìn)步了，我會(huì)說“你真棒”，給一個(gè)擁抱、一次愛撫，孩子就會(huì)做得比較好，賞識(shí)勝過獎(jiǎng)勵(lì)。上了幼兒園后，孩子在一個(gè)集體的環(huán)境中吃飯也有了進(jìn)步，孩子偶爾會(huì)有吃飯速度全班第一的成績(jī)，她們會(huì)告訴我，我也會(huì)肯定她們。有時(shí)會(huì)幫我疊衣服，收碗筷 。我會(huì)說“你真能干！”，孩子也會(huì)很開心的。也要注意到，自信和自滿一字之差，在肯定孩子的每一個(gè)進(jìn)步的同時(shí)，讓他看到新的目標(biāo)，產(chǎn)生征服的愿望，讓他來不及驕傲。
3、改掉獨(dú)占思想，學(xué)會(huì)換位思考
了謙讓和分享，那才是棒的?！边@時(shí)，沒沒搶到的孩子會(huì)說“人家有困難你幫助了別人，下次你有困難別人也會(huì)幫你的。”允許孩子犯錯(cuò)，我們要讓孩子知道改正了的就是進(jìn)步的、棒的孩子，我們要欣賞他們可愛的一面！
4、尊重孩子
大家都有體會(huì)，孩子到了4、5歲以后，漸漸形成了自己的世界觀，有自己的思想、情感、愛好，經(jīng)常會(huì)問“為什么？ 如“人是怎么來的？”“寶寶是媽媽生的啊！” 而孩子似乎并不滿意你的回答。“那媽媽是怎么來的？第一個(gè)人又是怎么來的？”我找來書本告訴了孩子一個(gè)大概。大人的思維總是沒有辦法跟上孩子，接著問動(dòng)物是怎么來的？第一個(gè)動(dòng)物呢？為什么我不能飛起來？第一個(gè)中國(guó)人是怎么會(huì)講外語(yǔ)的？問一些稀奇古怪的事情，作為家長(zhǎng)有的時(shí)候很覺得很無奈 。但是我們要認(rèn)真對(duì)待，盡可能幫助孩子明白一些事實(shí)。好在百度知道，要是百度不到我只能說這個(gè)問題媽媽的本領(lǐng)太少，也回答不了了，只能你學(xué)多了本領(lǐng)再告訴媽媽了。貝貝熊系列的《見什么買什么》、《女孩靠邊》、《電視迷》等，書里的家長(zhǎng)把問題處理得相當(dāng)好。
5、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)慢下來
在這個(gè)快節(jié)奏的生活時(shí)代，逼著我們所有的人都要加快腳步，否則就要被淘汰，面對(duì)孩子，我們要學(xué)會(huì)慢下來。和大家一樣，收到周邊的影響，大家都不自覺地會(huì)相互之間把孩子做一個(gè)對(duì)比。誰(shuí)家的孩子在學(xué)外語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴自己什么也沒學(xué)。完了，想著我們是真輸在起跑線了，于是趕緊趁著小班結(jié)束的暑假，報(bào)了中國(guó)舞和兒童畫。結(jié)果是：每次畫畫結(jié)束的時(shí)候，我們倆丫頭只勾了一個(gè)輪廓，等著媽媽去接：每次跳舞開始，先找各種借口。就這樣終于堅(jiān)持到課程結(jié)束，我恨失望，孩子很不開心。于是停止了課程。雙輸事件看來，孩子沒有到一定的階段讓她做超出了她的能力范圍的事情，是家長(zhǎng)急功近利的心態(tài)不好，處理事件的方式不對(duì)。孩子有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。嚴(yán)重的會(huì)讓他失去學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。自從學(xué)畫失敗以后，我給孩子一個(gè)本子，類似小班的《我的數(shù)字小書》那樣取名為《琪琪（瑤瑤） 的畫畫故事小書》，主要目的是練練握筆的能力，開始了她們的涂鴉時(shí)代。沒想到這個(gè)名字讓孩子覺得那是她自己的繪本故事書，模仿著繪本故事書一樣每頁(yè)她編一句話，要求我給她寫上漢字。根本不識(shí)字的孩子還有模有樣地指著寫的字認(rèn)真地讀著。由于是她自己編的，基本都對(duì)得起來，順便認(rèn)識(shí)了不少字。 畫畫故事小書也使孩子的畫畫能力有了很大的提高，《出?！返淖鳂I(yè)得到了幼兒園老師的表?yè)P(yáng)。
6、榜樣的力量
我覺得榜樣的力量是無窮的，比如我給孩子看了我的蛀牙，外婆裝的一個(gè)金屬假牙，給她一個(gè)實(shí)實(shí)在在的例子，她們會(huì)自己主動(dòng)刷牙，特別是琪琪，現(xiàn)在長(zhǎng)恒牙了，也學(xué)會(huì)了控制吃甜食。每一個(gè)孩子都希望自己是好的，自己是進(jìn)步的，都會(huì)朝著好的方面去發(fā)展。雙胞胎的優(yōu)勢(shì)是兩個(gè)孩子一起長(zhǎng)大，不缺玩伴 。但這也帶來一個(gè)問題，不會(huì)主動(dòng)去和其他的小朋友在一起玩，碰到同學(xué)、老師、熟人，她不會(huì)主動(dòng)去打招呼。而我們班的很多孩子如鄧鄧、小米、李斯藩、王安妮、錢雨薇等很多孩子在這方面是是相當(dāng)棒的，老遠(yuǎn)就在路上和我大聲說“琪琪瑤瑤媽媽好！”我把這個(gè)例子也和孩子說，她們也看到了同學(xué)的好榜樣，直到近階段好像忽然開竅，會(huì)打招呼了，家里來了客人也會(huì)招待了。當(dāng)然孩子也會(huì)從榜樣那里學(xué)到一些不好的東西，但是她們還不太會(huì)分辨好壞的情況下，發(fā)現(xiàn)了要及早糾正并不斷輸入正能量。比如告訴孩子嘲笑別人是不對(duì)的，也會(huì)給人心理上帶來傷害的。
7、在生活中學(xué)習(xí)
玩，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有幫助。古老的躲貓貓、丟手絹、老鷹捉小雞都是孩子最喜歡的。有的時(shí)候我們家長(zhǎng)也當(dāng)老鷹。在游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，唱兒歌、流行歌曲等，加強(qiáng)了孩子的社交能力、心理承受能力和處理事情的應(yīng)變能力。 培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣對(duì)完整性格的形成會(huì)有幫助。
晚上睡覺難問題，怎么辦呢？數(shù)羊，也就學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。很多家長(zhǎng)都堅(jiān)持每天睡前給孩子講一個(gè)故事，長(zhǎng)期下來，肯定能豐富孩子的精神世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)有一個(gè)巨大的變化。我身邊就有一個(gè)相當(dāng)成功的例子。于是，我也買了很多的故事書，比如《安徒生童話》、《格林童話》、《睡前好故事》、《嬰兒畫報(bào)》 而我沒有365天的耐心，只是趁自己的心情，高興，愿意就陪伴一會(huì)，我能對(duì)我的學(xué)生不厭其煩把一個(gè)題講很多遍，但是對(duì)自己的孩子一點(diǎn)耐心都沒有，一句話重復(fù)3遍就開始不耐煩了。這點(diǎn)自己是很不盡職的！所以老師和媽媽還是有區(qū)別的。
8、興趣是最好的老師
最后，我覺得幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)、公開課和親子活動(dòng)家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過，因?yàn)楹⒆雍芷谂渭议L(zhǎng)的到來。我一般都會(huì)積極參加，這對(duì)孩子來說意義很大，孩子會(huì)覺得家長(zhǎng)非常重視、十分關(guān)心，同時(shí)也想讓父母看看自己在幼兒園的表現(xiàn)是多么的.棒，能給孩子力量和信心。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是孩子成長(zhǎng)的見證，而我只是在學(xué)著做家長(zhǎng)，每天都是新的課題。我相信鼓勵(lì)和信任是走近孩子心靈的有效方法，每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，而我們要賞識(shí)她們的優(yōu)點(diǎn)，看到她們的可愛。
早教,育兒書籍目錄清單： 64種
0：120首早教音樂與故事
1：好書電子版下載－－《“蒙特梭利教育法”系列全集》
2：早教育兒書籍電子版下載－－《開發(fā)嬰兒右腦的8個(gè)游戲》
3：親子游戲電子版0～1歲
4： 嬰兒輔食寶典
5：育兒電子書籍下載－－《英文童謠47首》
6：育兒電子書籍下載－－《每個(gè)孩子都應(yīng)該做的101件事情》
7：育兒電子書下載－－《蘇緋云博士教子女心得》
8：育兒書下載－－《寶寶的健康與安全》
11：好書電子版下載－－《科學(xué)的幼兒?jiǎn)⒚山逃ā?BR> ----營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，感受寶寶內(nèi)心世界
“爸爸，王老師和姜老師給我墩了個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槲医裉毂憩F(xiàn)好！”“我已經(jīng)有六顆星了，”放學(xué)路上女兒高興的對(duì)我說著，內(nèi)心掩飾不住興奮與激動(dòng)，“我班還有xxx也是六顆星”，她接著說出了五六個(gè)同學(xué)的名字。在兩位老師的悉心照料和諄諄教誨下，寶寶健康快樂的成長(zhǎng)著。寶寶的心靈是敏感的，我盡量每天抽出一定的時(shí)間和寶寶交流，陪寶寶玩耍，春天里，我們一起去山上感受百花齊放，蝴蝶飛舞的春和景明。秋天里，一起去感受漫天黃葉，北雁南飛的秋高氣爽，順便認(rèn)識(shí)了各種昆蟲和不同的植物。雨后的傍晚，一起去東邊看彩虹。我還記得寶寶第一次看到彩虹時(shí)的興奮與新奇。我們蹲在路邊觀看螞蟻搬家，她嘴里也喃喃自語(yǔ)“沙塵暴來了我們應(yīng)該怎么辦”。她也用剪刀剪成連著的小人，說是老師教他們的。
大人的世界和寶寶的世界是不一樣的，寶寶們有自己的感情需要，有意識(shí)和思想，當(dāng)寶寶遇到問題時(shí)，站在寶寶的角度來思考，試著用“寶寶世界”的眼光來看待問題，分析問題，換位思考能夠了解寶寶真實(shí)想法，快速拉近和寶寶心靈距離，贏得寶寶的信任和友誼。用智慧去讀懂和感受寶寶的內(nèi)心世界，給寶寶更多的關(guān)愛，更多的引導(dǎo)，更多的快樂和幸福。
愛意去感悟生命，感恩他人。
有智者說過類似的話：“寶寶的成長(zhǎng)和發(fā)展需要有一個(gè)寬松的、開放的、積極的環(huán)境，需要在父母的熱切期望和等待中來引導(dǎo)寶寶的成長(zhǎng)?！笔前。瑢殞毜陌l(fā)展，要遵循天性，不能任意抹殺寶寶的創(chuàng)造欲望和玩樂心態(tài)，要給予寶寶自由的空間，讓寶寶自由地發(fā)展。無視寶寶的興趣，寶寶常常會(huì)有失落的感覺，挫傷了寶寶的積極性，這是得不償失的。今天她在回家的路上看到有小朋友手里拿著養(yǎng)金魚的魚缸，說她也想要一個(gè)，我說“一定給你買，等你上了小學(xué)！”
只要有心，有行動(dòng)，就能讀懂和感受寶寶的內(nèi)心世界和思想，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，才能讓寶寶們感到無比的滿足，在愛中健康成長(zhǎng)。
家庭是寶寶的第一個(gè)課堂，家庭中的教育是“生命中的教育”，具有隨機(jī)性和滲透性，可不拘時(shí)間、地點(diǎn)和條件，遇物而誨、相機(jī)而教，在教育寶寶方面我認(rèn)為最重要的還是家庭教育與幼兒園教育聯(lián)系相互結(jié)合，缺一不可。讓我們一起努力吧！
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光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響。
每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
時(shí)間好快呀，一轉(zhuǎn)眼燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長(zhǎng)，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得：
培養(yǎng)他簡(jiǎn)單的自理能力
在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子；自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說說“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。
培養(yǎng)他的閱讀能力
從他小的時(shí)候我就開始有意無意的講故事給他聽。雖然很多時(shí)候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長(zhǎng)大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事，兒歌，成語(yǔ)故事，三子經(jīng)，給他聽。讓他用小腦子思考，回答簡(jiǎn)單的問題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個(gè)什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。
培養(yǎng)他的好奇心
現(xiàn)在滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理，來滿足他的好奇心，所以千萬不能敷衍他，那就是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任，而是盡量找到答案來回答他，哪怕說自己不知道去問問別人或者老師。
平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動(dòng)物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長(zhǎng)知識(shí)，還能呼吸新鮮的空氣，讓他知道各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情，讓他了解海里的各種生物。
培養(yǎng)他的信心
很多時(shí)候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒信心，覺得都做不好，要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。
以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。
九亭第二幼兒園 中（1）班 于昊星的家長(zhǎng)
對(duì)于孩子的教育，我真是門外漢。都是初為父母，也是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我深感驕傲和自豪，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。無論孩子有多少的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；無論孩子是漂亮還是丑陋；無論孩子是健康還是有殘疾我們的孩子都是世界上獨(dú)一無二的。作為家長(zhǎng)一定要在欣賞自己孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更要坦誠(chéng)的接受孩子的缺點(diǎn)和問題?？陀^的理智的愛：就要讓孩子清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)不回避自己的劣勢(shì)。引導(dǎo)孩子勇敢的接受自己的不足，以一個(gè)健康的心態(tài)去開始他們?nèi)松穆贸淌窍喈?dāng)重要的。要懂得“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
二：家長(zhǎng)做孩子最好的大朋友
朋友，就是要相互關(guān)心、相互尊重。孩子雖小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。家長(zhǎng)要尊重和理解孩子的想法，要做孩子的好朋友而不是一個(gè)家長(zhǎng)。決不能在違背孩子意愿的情況下，強(qiáng)加自己的想法給孩子。這樣不但對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)不利，還會(huì)讓孩子失去家長(zhǎng)的信任。對(duì)孩子的尊重體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)上、肢體動(dòng)作上。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重和理解孩子。家長(zhǎng)尊重了孩子，也必然會(huì)得到孩子的尊重和信任。只有在這樣，才能正確的了解、剖析孩子，才能找到最適合孩子的教育方式。
三：先處理情緒，后解決問題
四：勇敢嘗試第一次才會(huì)長(zhǎng)大
自信有助于他現(xiàn)在與將來勇敢地面對(duì)來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。惰性、膽怯是人的天性，這就更加要求家長(zhǎng)時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性。面對(duì)新事物，孩子不能只是旁觀，要讓孩子主動(dòng)、積極的參與進(jìn)來。要讓孩子清楚，你不去探索和接觸新事物，你就無法親身體會(huì)到參與的快樂、未知領(lǐng)域的神奇。保持對(duì)新事物的警覺和探索，是陪伴孩子一生成長(zhǎng)的好習(xí)慣。
五：尊重自然規(guī)律勿“拔苗助長(zhǎng)”
引導(dǎo)。該表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候就去大膽的愛孩子吧，該批評(píng)和責(zé)備的時(shí)候也要下得了手。孩子天性的愛好，要全力的引導(dǎo)和配合他的發(fā)展，只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂趣！
六：授之以漁，而非授之以魚
以上是我育兒的一些感觸，與各位家長(zhǎng)一起交流。我深知兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，從每天抵觸上幼兒園到現(xiàn)在放假了還天天念叨著要去幼兒園，孩子的這些改變都是老師和幼兒園的功勞。正是老師們不斷的辛勤付出，才有了孩子們的健康快樂成長(zhǎng)，真誠(chéng)的說一聲：老師，您辛苦啦！
責(zé)任感
尊重他人就會(huì)得到他人的尊重，教育孩子尊重最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。有利于樹立家長(zhǎng)的威望，更有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。
五：少與他人比，多與自己比
七：分享多多，朋友多多
光陰如梭，由翯群已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響.
每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。由翯群在家想要玩早教機(jī)或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，告訴他應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。并且早教機(jī)在玩半個(gè)小時(shí)的時(shí)候會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī),休息20分鐘,,這樣也對(duì)由由是一個(gè)時(shí)間限制,剛開始的時(shí)候由由還抗拒要繼續(xù)玩,后來自己就知道時(shí)間到了就不能玩了,也是幫助他培養(yǎng)遵守習(xí)慣的好辦法.
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如爸爸上夜班，晚上只有媽媽和由由，爸爸就會(huì)跟他說你是男子漢，要照顧好媽媽，他就會(huì)很樂意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開幼兒園老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
幼兒園育兒心得中班篇五
作為我的爸爸媽媽，書讀得少，沒有什么文化，工作比較忙，對(duì)孩子溝通時(shí)間少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易，值得我敬佩。于是，我代替父母寫了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對(duì)弟弟性格了如指掌，他的性格內(nèi)向，不愛說話，靦腆，有點(diǎn)挑食，不擅長(zhǎng)與小朋友交流，還望老師多多教導(dǎo)。
但自從進(jìn)了幼兒園，他有了很大的改變，從內(nèi)向變?yōu)殚_朗、活潑，從愛哭鬧變?yōu)楣郧啥?，有禮貌，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說的標(biāo)準(zhǔn)了，也學(xué)會(huì)與人交流了，進(jìn)步很大。
在校有什么開心或不如意的事情，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了，表現(xiàn)不錯(cuò)，“你真棒!”聽到老師的表?yè)P(yáng)，他就會(huì)感到無比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不出色，老是貪玩，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心。在此，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了。
弟弟的改變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校，而此刻弟弟是上本地學(xué)校，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好，干凈。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用，都說老師是人類靈魂的工程師，我覺得很有道理。
聽爸爸媽媽說，學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，很有好處，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，起了很大的作用，由此看來學(xué)校是有職責(zé)感的，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。
幼兒園育兒心得中班篇六
時(shí)間好快呀，小朋友了就要上大班了，在兒子成長(zhǎng)的過程中變化是顯著的，作為家長(zhǎng)，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得：
在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子；自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說說“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。
很多時(shí)候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒信心，覺得都做不好，要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。
以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。
幼兒園育兒心得中班篇七
我們班的淇皓小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)淇皓只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他明白媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就明白會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“淇皓”別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的?！?BR> 這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入中班的寶寶自理潛力稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
應(yīng)對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
1、冷處理：應(yīng)對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
幼兒園育兒心得中班篇八
應(yīng)對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
幼兒園育兒心得中班篇九
在培養(yǎng)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。兒童園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
兒童園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”??一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng)，造成兒童與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。
可見，過多的集體約束會(huì)影響兒童的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為兒童今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)。
循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的.力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰(shuí)最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。
光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自己意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響。
每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他能夠玩多久，就應(yīng)保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
兒童游樂場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。
秋千。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。
另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，必須要繞著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。
蹺蹺板。
關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下。
“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪！”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對(duì)方的狀況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。
滑梯。
關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。
玩滑梯很容易出現(xiàn)的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。
滑道。
關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下。
抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒完。但是，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募保揭话刖退墒?，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護(hù)他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來。另外要告訴孩子，不要原路回到，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。
蹦蹦床。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。
在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。因?yàn)樘谋拇?，孩子有時(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個(gè)性高大、或者玩起來個(gè)性頑皮的，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。
幼兒園育兒心得中班篇十
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1．注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
3．加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4．注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1．注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
3．加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4．注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響。
每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他能夠玩多久，就應(yīng)保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一齊閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
兒童游樂場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。
秋千。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。
另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，必須要繞著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。
蹺蹺板。
關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下。
“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對(duì)方的狀況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。
滑梯。
關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。
玩滑梯很容易出現(xiàn)的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。
滑道。
關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下。
抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒完。但是，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募?，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護(hù)他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來。另外要告訴孩子，不要原路回到，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。
蹦蹦床。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。
在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。因?yàn)樘谋拇玻⒆佑袝r(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個(gè)性高大、或者玩起來個(gè)性頑皮的，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。
尊敬的老師：
你們好！這篇育兒心得，作為我的爸爸媽媽，書讀得少，沒有什么文化，工作比較忙，對(duì)孩子溝通時(shí)間少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易，值得我敬佩。于是，我代替父母寫了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對(duì)弟弟性格了如指掌，他的性格內(nèi)向，不愛說話，靦腆，有點(diǎn)挑食，不擅長(zhǎng)與小朋友交流，還望老師多多教導(dǎo)。
但自從進(jìn)了幼兒園，他有了很大的改變，從內(nèi)向變?yōu)殚_朗、活潑，從愛哭鬧變?yōu)楣郧啥拢卸Y貌，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說的標(biāo)準(zhǔn)了，也學(xué)會(huì)與人交流了，進(jìn)步很大。
在校有什么開心或不如意的事情，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了，表現(xiàn)不錯(cuò)，“你真棒！”聽到老師的表?yè)P(yáng)，他就會(huì)感到無比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不出色，老是貪玩，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心。在此，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了。
弟弟的改變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校，而此刻弟弟是上本地學(xué)校，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好，干凈。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用，都說老師是人類靈魂的工程師，我覺得很有道理。
聽爸爸媽媽說，學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，很有好處，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，起了很大的作用，由此看來學(xué)校是有職責(zé)感的，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。
千言萬語(yǔ)盡在不言中，一切拜托兩位老師！
中二班xxx家長(zhǎng)。
一、持續(xù)孩子“本色”不等于放任自流。
有些父母認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì)到達(dá)就應(yīng)到達(dá)的樣貌，所以萬事不管，給老師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明，1－4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重到達(dá)成人的70％，6歲已達(dá)成人的90％，智力到達(dá)80％。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)兒童的教育就應(yīng)從零歲開始，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。如果對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原先就應(yīng)到達(dá)的高水平”。
二、培養(yǎng)孩子自覺不能不聞不問。
大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們，要到達(dá)自律，務(wù)必經(jīng)過漫長(zhǎng)的他律過程。有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳，讀后才明白它是倡導(dǎo)一種新的理念――自主教育，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對(duì)父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育，耐心傾聽孩子心聲，用贊美、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛，對(duì)孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查，成績(jī)好的學(xué)生90％以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來的？答案無疑是家庭教育。所以說，父母職責(zé)重大啊！好的習(xí)慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只會(huì)造成前功盡棄。因此，如果父母真的愛孩子，就科學(xué)地管管他吧！
三、沒有絕對(duì)民主，賞識(shí)教育不是單純的表?yè)P(yáng)。
家庭教育需要民主，民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨(dú)立。然而世界上沒有絕對(duì)的民主，只有相對(duì)的自由。有些事情對(duì)錯(cuò)原本就有定論，怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖。這種“民主”，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的詭辯惡習(xí)。賞識(shí)教育不是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識(shí)孩子正確的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn)，絕對(duì)不能姑息遷就，而以何種方式幫忙他改正，卻是因人而異的，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。
四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選取一所好學(xué)校是父母的明智之舉，它會(huì)讓你安心、放心。但這并不是說，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要明白，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有競(jìng)爭(zhēng)力、具有良好綜合素質(zhì)的人，知識(shí)的積累并不是最重要的，重要的是潛力的培養(yǎng)和人格的塑造，而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問題父母就應(yīng)最清楚，透過及時(shí)和老師交流，能使老師最大限度的幫忙孩子。打個(gè)比方，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們，結(jié)果只能是事倍功半。如果父母能夠及時(shí)帶給正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。
先講講我們家的環(huán)境及成員，爺爺奶奶與我們同住，爸爸上班很忙，媽媽早晨7點(diǎn)出門，晚上6：10到家，奶奶負(fù)責(zé)寶寶起居生活，管接送幼兒園，媽媽晚上在家盡量陪寶寶玩耍，每晚給寶寶洗澡，帶寶寶同睡。
寶寶屬性格外向、活潑開朗、記性個(gè)性好，愛同小朋友玩，在同齡人中講話數(shù)較早的，且表達(dá)較清楚，這與小的時(shí)候媽媽、奶奶帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。
在對(duì)待寶寶的問題上面，奶奶與寶寶在一齊呆的時(shí)間長(zhǎng)過媽媽，媽媽的宗旨是，寶寶健康成長(zhǎng)過程中，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商一樣發(fā)展就好了，倒不是說此刻在幼兒園必須得學(xué)到什么知識(shí)的。
舉例一，寶寶無理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng)，寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅(jiān)持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說沒買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買了會(huì)很高興，不買也沒很大情緒了。
舉例二，以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng)，反應(yīng)不要過于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反比較較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒看見，他還會(huì)在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的注意。寶寶愛模仿奶奶拖地掃地的，開始奶奶很擔(dān)心寶寶會(huì)磕著碰著，制止寶寶動(dòng)作，起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來?yè)]去，之后，在他再抄起家伙時(shí)，媽媽肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫奶奶干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三，如何處理好寶寶的情緒問題，只要媽媽在家，就跟媽媽又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（媽媽的猜想），關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽會(huì)打?qū)殞毜男∑ü?，好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。
有時(shí)候，寶寶實(shí)在頑劣，弄得你火冒三丈。若沒有及時(shí)控制住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。結(jié)果，不僅僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷。
察覺到盛怒來臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自己離開“事發(fā)之地”，然后，做10次以上深而長(zhǎng)的呼吸；拉緊，然后放松全身的肌肉數(shù)次；出外散步10分鐘；對(duì)自己說“我會(huì)持續(xù)冷靜”，然后回想過去自己以前表現(xiàn)得很冷靜時(shí)的情景，或者回憶一段簡(jiǎn)單開心的時(shí)光。
看到父母能夠控制自己不亂發(fā)脾氣，這對(duì)寶寶是很好的榜樣教育。家長(zhǎng)也能夠把這種冷靜技巧教給寶寶，讓他從小就學(xué)會(huì)做情緒的主人。
倒是很期望家校網(wǎng)站能成為家長(zhǎng)和幼兒園老師的溝通橋梁，以利于雙方面配合小兒的狀況對(duì)癥正確引導(dǎo)還有一點(diǎn)，此刻的孩子沒大沒小不珍惜身邊的東西和事物，得讓他們懂得怎樣去孝順老人，勤儉節(jié)約，有愛心，不自私等，其實(shí)我們做家長(zhǎng)的就是孩子的榜樣，想讓孩子做的跟更棒，我們務(wù)必不斷的監(jiān)督自己，添加更多更好的知識(shí)，為了我們的寶寶更加出色，爸爸媽媽們加油！
教育孩子這門功課說起來簡(jiǎn)單，做起來可沒那么容易，相信我的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。就拿我家小洋洋來說吧，他平時(shí)在幼兒園上課愛跟其他小朋友說話，膽小不敢用心發(fā)言，有時(shí)脾氣還大，就這事我也挺鬧心的，之后我聽同學(xué)說寫字能讓孩子靜心注意力集中，她女兒在學(xué)的書法老師那里每一天都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣既能夠練膽子又能夠讓他靜靜心，沒有第二個(gè)想法立刻讓同學(xué)給兒子報(bào)上了。第一次上課，對(duì)我們六歲的小洋洋來說壓力挺大的，上課聽不進(jìn)去，上臺(tái)不會(huì)回答，弄得他只哭鼻子。沒辦法第二次上課我自己認(rèn)真聽課做筆記，回家再給他補(bǔ)課，這樣一次二次……慢慢的舟舟進(jìn)步了，雖然累了點(diǎn)但是心里挺開心。之后老師知情后把我叫去批評(píng)了一頓“這樣看起來是在支持我，有沒有想過孩子會(huì)有惰性，上課坐著腦子沒聽進(jìn)去，想著媽媽會(huì)上第二課，再這樣孩子不收了?！边@下沒折了，只好讓他自己能聽多少就聽多少，不懂下課留下來之后補(bǔ)，一天二天……十天半個(gè)月老師的方法得到了回報(bào)，兒子慢慢懂得自己的事要自己應(yīng)對(duì)不能靠大人。
爸爸媽媽們你們可別再犯我這樣的錯(cuò)誤，其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時(shí)間，相信他們給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出忽意料。
應(yīng)對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
計(jì)劃。
讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
在活動(dòng)中經(jīng)常聽到孩子們說：“老師，我不會(huì)”、“老師，我干不好”、“老師，我不會(huì)畫”，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn)：
1.上課很少舉手，發(fā)言不用心。
2.注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”，“老師，怎樣弄呀？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。
3.在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。4.情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。5.喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
6.極少提出意見推薦，有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。
7.家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對(duì)自己的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對(duì)自己缺乏信心。
孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望，什么都要自己來，雖然常常自不量力，但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心。
1.心理暗示法。
當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心，有畏難情緒時(shí)，我總會(huì)對(duì)他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定，在這種長(zhǎng)期的用心暗示下，孩子的自信心不斷增強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。
2.******完成法。
有時(shí)，我放手讓孩子******完成一些事，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等。如果孩子自己做了，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì)，使他們感受到經(jīng)過自己努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心，從而更加樂于自己******去做事。
3.示范法。
幼兒模仿性強(qiáng)，尤其愛模仿成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí)，不要責(zé)備他們。我就透過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信，敢于嘗試。
4.讓孩子自己選取法。
1.上課很少舉手，發(fā)言不用心。
2.注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”，“老師，怎樣弄呀？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。
3.在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。4.情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。5.喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
6.極少提出意見推薦，有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。
7.家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對(duì)自己的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對(duì)自己缺乏信心。
孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望，什么都要自己來，雖然常常自不量力，但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件十分細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)。
循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密思考，做到要求合理。根據(jù)幼兒潛力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫忙要道謝等。
從幼兒的潛力來看，既是履行一些資料極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的潛力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到資料具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人。
講話。
的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒留意走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一齊走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，個(gè)性是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，答應(yīng)的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)個(gè)性膽小的幼兒，他不習(xí)慣群眾生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
之后，我還訓(xùn)練他在大眾面前。
講話。
的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色”這是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰(shuí)最近以來比過去勇敢了”小朋友們不約而同提到了那個(gè)以前膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子在鼓勵(lì)中自信成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)孩子能夠在任何時(shí)候，一個(gè)剛上小學(xué)的孩子，性格比較害羞，別人畫畫時(shí)他不畫，別人一齊玩耍的時(shí)候他一個(gè)人在旁邊。孩子的母親明白孩子在學(xué)校里面是這樣以后，就每一天讓孩子給自己當(dāng)老師，抽時(shí)間帶孩子去小朋友多的地方，來鼓勵(lì)和幫忙孩子樹立成功的信心。然后在空閑的時(shí)候一齊在紙上畫畫，為了幫忙孩子完成他的第一幅作品，兩個(gè)人一向畫到半夜，兒子高興地說：“原先畫畫這么有意思呀!”雖然在旁人看來，孩子的作品不是很好，但是這是他自己畫的畫。而最有好處的是，母親幫忙孩子找到了健康成長(zhǎng)的信心和方法。所以我們能夠借鑒一下這個(gè)方法。
在美國(guó)，自從孩子出生的一剎那，他就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待。爸爸媽媽不會(huì)強(qiáng)制要求孩子干什么，反而會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他去做這個(gè)年齡就應(yīng)做的事情。不滿一周歲的孩子，當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí)，就會(huì)讓孩子一向這樣做。喝完了，爸爸媽媽會(huì)給寶寶表?yè)P(yáng)。“加油!”“別灰心，再試一次!”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……孩子總是受到鼓勵(lì)的話，就會(huì)讓自己的信心提高很多。
鼓勵(lì)就應(yīng)掌握好時(shí)機(jī)，這樣才能有更多的效率。
在適合的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì)，能使孩子的自信心樹立起來。下面給大家舉一個(gè)例子吧，1歲半的媛媛對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣，她拿起筆，一向動(dòng)來動(dòng)去，然后自己打開了筆蓋。彈簧“啪”地一聲，把筆帽弄到了沙發(fā)后面。媛媛一下子傻了，頓時(shí)手足無措了。爸爸沒有替女兒去撿起筆帽，也不是不管不顧，他把沙發(fā)輕輕推開，讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來。女兒還是有點(diǎn)害怕，爸爸就一向鼓勵(lì)女兒說：“你能行!”小媛媛在爸爸的鼓勵(lì)下，走到沙發(fā)后面，撿出了那個(gè)筆帽。爸爸幫忙媛媛把筆帽蓋上了，然后小家伙就開心了。
鼓勵(lì)就應(yīng)抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從內(nèi)心去鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)。
愛因斯坦的母親之所以偉大，是因?yàn)樗冀K對(duì)愛因斯坦報(bào)以熱切的期望，在愛因斯坦被別人說笨的時(shí)候用心鼓勵(lì)他。因此，一向要對(duì)孩子充滿期望，要永遠(yuǎn)相信孩子，尤其是覺得孩子感覺自卑、畏縮、懦弱等情緒的時(shí)候，必須要抓住機(jī)會(huì)跟寶寶說：“你能行!”這樣孩子就會(huì)有信心了。
接下來再跟大家舉個(gè)例子：一名成績(jī)不好的學(xué)生，在課堂上總是表現(xiàn)得忐忑不安：不舉手，怕同學(xué)取笑;舉手，又怕問題太難。老師明白了他這個(gè)狀況，就偷偷地跟他說：“你沒有把握回答問題時(shí)，就舉右手;有把握時(shí)，就舉左手。你看好不好”孩子覺得這樣是一個(gè)好辦法，慢慢地就經(jīng)常舉左手了。是老師的鼓勵(lì)使他重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情——他最后找回了自信。在孩子迷茫的時(shí)候給孩子鼓勵(lì)，是幫忙他獲得信息的很好的方法。
所以，是我們的鼓勵(lì)在幫忙孩子長(zhǎng)大。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，都能夠讓孩子獲得信心和動(dòng)力。對(duì)于孩子做的不對(duì)的地方，要好好說，絕不能采取不耐煩和不負(fù)責(zé)的態(tài)度。
孩子成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到很多的東西。但是，孩子必須能夠順利向前，因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)已經(jīng)讓孩子成為了一個(gè)用心主動(dòng)，充滿自信的人。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子注意力的方法。
相信很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中，目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引，從而舍棄正在做的事情。而我們都明白，不專注就做不好事情，所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂。其實(shí)，家長(zhǎng)是能夠培養(yǎng)孩子注意力的，具體怎樣做，我們透過下面這個(gè)例子來了解一下。
小咔咔已經(jīng)3歲了，生性頑皮。家長(zhǎng)教他的時(shí)候，他經(jīng)常東張西望，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了。媽媽向?qū)＜易稍儯哼@是什么狀況怎樣才能夠讓孩子的注意力集中專家對(duì)此做出回答。
孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說又好動(dòng)的，對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問，往往喜歡去探究。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中，透過刺激以后，在大腦皮質(zhì)的局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心，其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài)。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長(zhǎng)，注意力就越發(fā)集中。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過程中，興奮與抑制過程尚未發(fā)展完善，所以，不能長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候，容易出現(xiàn)“生理飽和”，相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制，把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上，所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域，孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移。因此，嬰幼兒的注意力沒辦法長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)。另外，注意力能夠分為有意注意與無意注意兩種。無意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位，有意注意日益發(fā)展。因此，你的孩子剛剛3歲，大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善，無法長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心，他的注意時(shí)間只有大約10分鐘。但是無意注意已經(jīng)把你教的資料當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里，關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來，所以，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想教孩子知識(shí)，務(wù)必要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi)。倘若孩子的眼神與體態(tài)證明注意力已經(jīng)分散，就就應(yīng)停止學(xué)習(xí)。每一天能夠進(jìn)行多次教學(xué)，慢慢延長(zhǎng)單次的學(xué)習(xí)時(shí)間。
當(dāng)然，有具體形象、新奇、鮮艷、強(qiáng)烈以及多變的事物才能夠充分激發(fā)孩子的興趣，對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中。與此同時(shí)，父母有必要明白，“玩”是寶寶的工作，就應(yīng)讓孩子在“玩”的過程中學(xué)到知識(shí)。必須要牢記：萬萬不可訓(xùn)斥孩子，不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒。
在此，提醒各位家長(zhǎng)：
首先，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選取與孩子年齡段相符的學(xué)習(xí)資料;。
其次，要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的資料上;。
最后，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素。
家長(zhǎng)應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意，逐漸延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。
教導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。
針對(duì)那種做事情總是有頭沒尾、半途而廢的人，有一幅十分形象具體的漫畫，漫畫中的人挖了很多口水井，但都沒有挖到頭，而且其中一口只有一墻之隔，他永遠(yuǎn)都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無終，不能堅(jiān)持到底的人的。因此，家長(zhǎng)就應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。
一、能夠把做事堅(jiān)持到底分為形式上的有始有終與活動(dòng)資料上的有始有終。
前者比如游戲結(jié)束以后，將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開始另外的活動(dòng);后者比如畫完一張畫也是堅(jiān)持到底的表現(xiàn)，但是這張畫也許并非一次就能夠完成。在孩子小的時(shí)候，父母在形式上能夠要求得嚴(yán)格一些。隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，父母就應(yīng)關(guān)注針對(duì)活動(dòng)資料上的控制，但是就應(yīng)靈活利用方法，同時(shí)也要給孩子必須的個(gè)人空間。堅(jiān)持到底的習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的：家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持到底對(duì)孩子予以關(guān)心和指導(dǎo)。比如，為孩子安排并開始活動(dòng)之后，家長(zhǎng)不可從旁偷閑，而是就應(yīng)仔細(xì)觀察孩子做事的進(jìn)度，并隨時(shí)給于他們認(rèn)可與指導(dǎo)。
二、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商，然后規(guī)劃出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
當(dāng)孩子想要半途而廢時(shí)，家長(zhǎng)不可輕易遷就他，要認(rèn)真分析孩子不想堅(jiān)持的原因，倘若并非是由于難度過高而完成有困難，就需要用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去。然而，倘若孩子對(duì)某件事心存畏難，并且難度確實(shí)較高，家長(zhǎng)可適時(shí)地讓孩子放松一下，再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就，鼓勵(lì)并支持他繼續(xù)努力。家長(zhǎng)千萬不可對(duì)其做批評(píng)及嘮叨，更不可進(jìn)行語(yǔ)言嘲諷與挖苦，因?yàn)檫@樣一來十分容易激發(fā)孩子的逆反心理。
三、父母還要控制好事情的難易程度與時(shí)間要求。
父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)某種活動(dòng)或者此活動(dòng)難度過大，都極易造成孩子半途而廢，有始無終。
四、認(rèn)真留意孩子做事情的速度與進(jìn)步。
在他遇到難題的時(shí)候給于適當(dāng)?shù)膸兔?，?duì)他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立即給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓他開心并信心十足地堅(jiān)持完成任務(wù)。
五、鍛煉孩子的職責(zé)意識(shí)。
家長(zhǎng)能夠?qū)⒁恍┦虑楫?dāng)作一項(xiàng)任務(wù)鄭重的交付給孩子，例如家里有小動(dòng)物，讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責(zé)意識(shí)，有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅(jiān)定努力把事情做好的信心。
六、讓孩子做事堅(jiān)持到底實(shí)際上也是培養(yǎng)他的自制潛力。
因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、自我控制潛力不強(qiáng)，做事情經(jīng)常會(huì)有始無終。家長(zhǎng)能夠先從糾正孩子的生活習(xí)慣開始，對(duì)其提出低的要求，安排他做一些無需太過費(fèi)力就能夠完成的事情，日久天長(zhǎng)，孩子便會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行控制與約束，去有始有終地完成每一件事情。
綜上所述，父母就應(yīng)與孩子溝通商量之后要求他完成某件事情，并且要掌握好事情的難易程度，其次在孩子開始一項(xiàng)活動(dòng)之后要細(xì)心觀察他的速度與進(jìn)步，及時(shí)對(duì)其予以肯定、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫忙。這樣一來，就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底的習(xí)慣。
幼兒園育兒心得中班篇十一
1.衛(wèi)生習(xí)慣。孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)配合督促他們有個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐，坐姿要端正，嚼的時(shí)候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動(dòng)地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人。讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子；收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個(gè)過程中和會(huì)有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗、樹立信心，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。提高責(zé)任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了?！甭睾⒆泳蜁?huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2.如何培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間？許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍地叫，知道上學(xué)遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為不堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問題就會(huì)越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
3.孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，如同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中，學(xué)會(huì)自我控制，慢慢就會(huì)改掉了！
4.孩子坐不住怎么辦？安安靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的`孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停地左右搖晃、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜歡打擾別人；在教室里不會(huì)輕輕地走，到處跑。建議：
a、在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力。
b、游戲“木頭人”。當(dāng)說到“不許說話不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以鍛煉自我控制能力。
c、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。如果用各種辦法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)（到了晚上睡覺的時(shí)間），家長(zhǎng)定要嚴(yán)厲責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵(lì)。
幼兒園育兒心得中班篇十二
關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題，是一個(gè)十分難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問題。說實(shí)話，本人也是初為人母在育兒方面并沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，只能說我在教育自己孩子的過程中，我還是依然不斷在學(xué)習(xí)中，平時(shí)喜歡看育兒書籍，不懂就問，經(jīng)常上育兒論壇討論育兒話題或者請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的媽媽育兒方法。
以下是本人這五年多來和女兒相處時(shí)的一些心得和大家分享分享。
1、以身作則，成為孩子行動(dòng)的榜樣。
在我教育孩子過程中，我覺得家長(zhǎng)的作用是很重要的。因?yàn)樗麜?huì)透過自己的觀察，能夠從家長(zhǎng)那里得出什么事能夠做，什么事情不能夠做，從而得出行為的準(zhǔn)則。所以作為家長(zhǎng)，務(wù)必在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為孩子起帶頭作用，作一個(gè)好的榜樣。
2、思想品德教育是基礎(chǔ)。
我個(gè)人認(rèn)為孩子首先要學(xué)會(huì)尊重父母，懂得感恩。每一天我都會(huì)給女兒一個(gè)擁抱，會(huì)和她說：我愛你!晚上會(huì)說：晚安!做錯(cuò)了事情不論是家長(zhǎng)還是孩子都需要勇于說：對(duì)不起!別人給了東西或者幫忙了你，都需要說：謝謝!從小就要教育他要有禮貌、誠(chéng)實(shí)、有愛心、不亂扔垃圾、注意環(huán)保節(jié)能，時(shí)常及時(shí)關(guān)水龍頭和電燈開關(guān)、體貼弱勢(shì)群體等等，這些都是培養(yǎng)他有公德心、同情心的關(guān)鍵，做父母的要給予支持，并加以贊美，讓她明白施恩受惠能讓人更快樂。
3、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與獨(dú)立生活潛力。
我們?cè)诩医o他訂了兩年的《幼兒畫報(bào)》我不明白有沒有家長(zhǎng)聽說過其實(shí)幫忙也挺大的。他在里面的確也學(xué)到不少東西多從來不教他學(xué)字但他在里面卻學(xué)了不少的字當(dāng)然還有不少的生活小知識(shí)只要多加解釋他就會(huì)明白。如果條件允許家長(zhǎng)不防也能夠給自己訂一套讓自己的孩子看看。)。
4、家長(zhǎng)要認(rèn)可孩子，鼓勵(lì)就應(yīng)多于批評(píng)，讓孩子有一個(gè)自由的空間。
作為孩子最關(guān)心、最了解他的莫過與父母。孩子畢竟還是孩子，好奇貪玩是他們的天性。作為家長(zhǎng)，我會(huì)把孩子當(dāng)朋友，經(jīng)常與他溝通，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并加予贊賞并給于用心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以前在幼兒園聽過一個(gè)講座當(dāng)時(shí)的講師就說過一句話：你說他行他就行，你說他不行他就不行。所以我們就應(yīng)堅(jiān)信自己的孩子是最棒的，不能隨隨便便的否定自己的孩子?？隙ㄋ⒐膭?lì)他、引導(dǎo)他、支持他、給予他自信，這樣才有利與增強(qiáng)孩子對(duì)父母的信任感。
幼兒園育兒心得中班篇十三
我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自我一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
計(jì)劃。
讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
教育。
技巧。
的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
大家好，我是海弛的媽媽，很高興能和大家有這天這種交流機(jī)會(huì)，首先講講我們家的具體狀況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區(qū)上班，平時(shí)工作比較忙，海弛從小由保姆和我?guī)Т?，此刻是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康快樂的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一齊呆的時(shí)光比較長(zhǎng)，所以一向以來在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)潛力差，在對(duì)待這些的問題上方我查過很多相關(guān)資料，給他買了很多圖書和dvd還有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，透過我的努力此刻寶寶變成性格外向、活潑開朗，愛表達(dá)愛交朋友的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過程中，能有好的生活習(xí)慣和樂觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識(shí)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來的”。
一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，教孩子關(guān)心他人（朋友和家人）我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)光，按時(shí)吃飯睡覺。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時(shí)候他能夠給大家發(fā)碗筷，平時(shí)自我把地弄臟了，自我能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自我能放回原先的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說“棒！”
此刻的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。海弛也不例外，家長(zhǎng)們都明白，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)心他人，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹多謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很開心很有成就感。2、帶他去親戚朋友家串門，每次去都讓他選給買點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買禮物或者水果。3、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。
二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我的意愿，處理自我的事。
孩子一天天長(zhǎng)大，自我有了獨(dú)立的思考潛力，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能因?yàn)槭羌议L(zhǎng)就讓孩子什么都聽你的，要民主，要傾聽孩子的心聲，對(duì)待自我的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，不要立刻打罵，聽聽事情的經(jīng)過，給他講道理，讓他自我認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)，并勇敢的應(yīng)對(duì)。例如：1、給孩子買衣服和鞋子的時(shí)候讓他自我選顏色，問價(jià)錢，和售后員交流后，讓他付錢。
2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育好處的，比如之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件，聽完這些事，讓孩子說說自我的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說出來，看狀況看給他買不買，如果當(dāng)時(shí)不能給他買說清楚原因，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買來送給他，對(duì)于孩子來說收到禮物的好處會(huì)更開心。
三、給孩子自信，讓孩子愛上群眾生活。
咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，因?yàn)榄h(huán)境陌生，剛開始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的正面行為，慢慢地孩子自我就能樹立自信，不僅僅在孩子做得好的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓勵(lì)。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應(yīng)生活的同時(shí)，家長(zhǎng)多讓孩子說說自我的同學(xué)，讓他多認(rèn)識(shí)一些新的朋友。2、讓孩子當(dāng)自我的老師，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的知識(shí)告訴你，這樣不但幫忙孩子復(fù)習(xí)自我學(xué)的知識(shí)，也是十分不錯(cuò)的親子游戲。
3、給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時(shí)候能夠去郊游，比如爬山和釣魚，當(dāng)孩子自我享受整個(gè)過程時(shí)，不管結(jié)果是什么樣，你都要肯定他鼓勵(lì)他，在這個(gè)過程中他學(xué)到的是你無法用語(yǔ)言能教會(huì)他的?！叭淌яR，焉知非?！备改傅倪@種態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是十分重要的。
期望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自我的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛，很高興這天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)，忠心祝愿每位家長(zhǎng)和寶寶健康、平安、快樂。
父母是孩子最好的老師，父母就應(yīng)注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心、包容心的家長(zhǎng)。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些。
心得體會(huì)。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上方教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時(shí)候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自我的潛力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。
我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為最佳的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加群眾活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來加強(qiáng)她的社會(huì)交往潛力、心理承受潛力以及處理事情的應(yīng)變潛力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺得此刻是孩子性格構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期，融入群眾對(duì)她完整性格的構(gòu)成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自我。
在家里我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給他買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。
胡紫政此刻已經(jīng)六歲了，說話、做事儼然是一個(gè)小大人了，什么事都有自我的觀點(diǎn)和思想。
她的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強(qiáng)，自尊心太強(qiáng)。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見證，我覺得是和紫政在共同成長(zhǎng)，她是一天一天在長(zhǎng)大，我們是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng)，她的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的個(gè)性，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面！
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛晕規(guī)啄陙淼挠齼盒牡茫?BR> 一、先傾聽再出主意。
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)兔λ斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、悲哀這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是就應(yīng)多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每一天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”，每一天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱。
我跟好好爸爸約定好，每一天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是就應(yīng)用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)光，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長(zhǎng)必須不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類)都拿來表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)鯓有心兀课腋依瞎驮诤芏鄷r(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎樣畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說“你必須會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好。此刻她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評(píng)和指責(zé)。
過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地、耐心地教育她，先透過講故事的方式讓她自我對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較，讓她明白自我的過錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，以后必須會(huì)改正的。
五、讓孩子幫忙做事。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所潛力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友必須有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不一樣的教育會(huì)給他帶來不一樣的影響。
每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。
此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他能夠玩多久，就應(yīng)保護(hù)好自我的眼睛，時(shí)光到了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)光就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)光。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一齊閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂意。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)光一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。
兒童游樂場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不一樣。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。
秋千。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。
另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，必須要繞著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。
蹺蹺板。
關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下。
“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自我的孩子，還要注意對(duì)方的狀況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。
滑梯。
關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。
玩滑梯很容易出現(xiàn)的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。
滑道。
關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下。
抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒完。但是，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募?，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護(hù)他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來。另外要告訴孩子，不要原路回到，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。
蹦蹦床。
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。
在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。因?yàn)樘谋拇?，孩子有時(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個(gè)性高大、或者玩起來個(gè)性頑皮的，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。
茜茜在家里是很活潑，好動(dòng)的孩子，喜歡唱歌，跳舞，但是比較膽小，是個(gè)慢熱型的孩子，所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸，多帶她接觸大自然。
在她兩歲前時(shí)，根本就是害怕見到陌生人，見到陌生人就是死死的抱著媽媽不會(huì)松手的，正好我們住的附近新開了一個(gè)早教中心――真寶貝，這個(gè)早教中心周二到周日每一天早上10：00都有一個(gè)小時(shí)的親子游戲，由于當(dāng)時(shí)住得近，也能夠叫奶奶每一天都帶她去參加這個(gè)親自游戲，剛開始一個(gè)月到二個(gè)月，茜茜都是不會(huì)和任何人互動(dòng)的，看到老師也會(huì)不好意思，會(huì)躲起來，但是她還是很喜歡那里的氛圍，能夠玩游戲，還有滑滑梯和波波池能夠玩，到了二個(gè)多月，茜茜開始有了變化，老師能夠帶她單獨(dú)去玩，而且會(huì)有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一齊跳舞，雖然還是比較敏感，但是我覺得這對(duì)她來說是心理上的一次挑戰(zhàn)，媽媽覺得她已經(jīng)做得很好了。
今年過年前，我們從布吉搬家到寶安，過完年，就讓茜茜直接讀了創(chuàng)業(yè)二村幼兒園，孩子剛上幼兒園，作為媽媽是最擔(dān)心的，因?yàn)樗莻€(gè)性膽小，敏感的孩子，就個(gè)性怕孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，離開了家人到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)哭鬧，能夠讓我吃驚的是，第一天送茜茜上幼兒園，看著那么多的新生都圍著老師在哭，她竟然沒有哭，當(dāng)然我們之前也有和她做過思想工作的，我和她說，到了幼兒園，就是自我和老師，小朋友一齊玩，媽媽去上班，下午會(huì)來接她回家，她答應(yīng)了，到了幼兒園她真的沒有哭。這個(gè)狀況對(duì)于媽媽來講，真的是很吃驚的，同時(shí)也明白孩子其實(shí)自我的內(nèi)心調(diào)節(jié)功能是挺強(qiáng)大的。
一天和爸爸帶她在新安公園玩，那天公園里正好搭了個(gè)舞臺(tái)，我和茜茜說：“茜寶你去那個(gè)舞臺(tái)上表演一個(gè)節(jié)目好嗎？”茜茜在家里也是經(jīng)常給大家表演節(jié)目的，本來以為她會(huì)別扭，會(huì)不要去，沒有想到，她竟然一口就答應(yīng)了，但是有個(gè)條件是，媽媽和爸爸也要上去表演一個(gè)節(jié)目，呵呵！她站在舞臺(tái)上方，下方也有一些在游玩的人正坐在那休息，她竟然很大聲的說“大家好，我叫童麟茜，我今年3歲，我此刻給大家表演一個(gè)節(jié)目，名字叫青蛙呱呱呱”然后就開始大聲的唱了，這又給媽媽一個(gè)大大的驚喜?。翘鞁寢尠堰@段給錄了下來了哦）。
當(dāng)然這些只是生活中的點(diǎn)滴，茜茜大部分的時(shí)光還是表現(xiàn)得內(nèi)向，膽小，害羞，但是媽媽感覺得到她的一點(diǎn)點(diǎn)的改變，我明白茜茜是需要鼓勵(lì)的，是需要透過慢慢的熟悉周圍的環(huán)境，在她感覺熟悉的環(huán)境下來表現(xiàn)自我的，所以只要給她必須的時(shí)光，她必須能夠做到的！
應(yīng)對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
幼兒園中班育兒知識(shí)，中班，幼兒園，知識(shí)，育兒在活動(dòng)中經(jīng)常聽到孩子們說：“老師，我不會(huì)”、“老師，我干不好”、“老師，我不會(huì)畫”，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn)：
1。上課很少舉手，發(fā)言不用心。
2。注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”，“老師，怎樣弄呀？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。
3。在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。4。情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。5。喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
6。極少提出意見推薦，有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。
7。家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對(duì)自我的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對(duì)自我缺乏信心。
孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望，什么都要自我來，雖然常常自不量力，但這種“我自我干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心。
1。心理暗示法。
當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心，有畏難情緒時(shí)，我總會(huì)對(duì)他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定，在這種長(zhǎng)期的用心暗示下，孩子的自信心不斷增強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。
2。******完成法。
有時(shí)，我放手讓孩子******完成一些事，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等。如果孩子自我做了，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì)，使他們感受到經(jīng)過自我努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心，從而更加樂于自我******去做事。
3。示范法。
幼兒模仿性強(qiáng)，尤其愛模仿成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí)，不要責(zé)備他們。我就透過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信，敢于嘗試。
4。讓孩子自我選取法。
1。上課很少舉手，發(fā)言不用心。
2。注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”，“老師，怎樣弄呀？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。
3。在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。4。情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。5。喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
6。極少提出意見推薦，有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。
7。家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對(duì)自我的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對(duì)自我缺乏信心。
孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望，什么都要自我來，雖然常常自不量力，但這種“我自我干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心。
尊敬的老師：
你們好！這篇育兒心得，作為我的爸爸媽媽，書讀得少，沒有什么文化，工作比較忙，對(duì)孩子溝通時(shí)光少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易，值得我敬佩。于是，我代替父母寫了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對(duì)弟弟性格了如指掌，他的性格內(nèi)向，不愛說話，靦腆，有點(diǎn)挑食，不擅長(zhǎng)與小朋友交流，還望老師多多教導(dǎo)。
但自從進(jìn)了幼兒園，他有了很大的改變，從內(nèi)向變?yōu)殚_朗、活潑，從愛哭鬧變?yōu)楣郧啥拢卸Y貌，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說的標(biāo)準(zhǔn)了，也學(xué)會(huì)與人交流了，進(jìn)步很大。
在校有什么開心或不如意的事情，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了，表現(xiàn)不錯(cuò)，“你真棒！”聽到老師的表?yè)P(yáng)，他就會(huì)感到無比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不出色，老是貪玩，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心。在此，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了。
弟弟的改變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校，而此刻弟弟是上本地學(xué)校，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好，干凈。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用，都說老師是人類靈魂的工程師，我覺得很有道理。
聽爸爸媽媽說，學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，很有好處，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，起了很大的作用，由此看來學(xué)校是有職責(zé)感的，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。
千言萬語(yǔ)盡在不言中，一切拜托兩位老師！
中二班xxx家長(zhǎng)。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。透過交流，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也能夠獲取更多的意見的推薦，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
雖然已有4年時(shí)光沒有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有職責(zé)把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
（一）做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自我平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著："老師給我，我不哭了。"（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求必須要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一齊收；先收自我面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自我的衣服和正反，會(huì)脫衣服，明白放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫忙下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一齊編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛"，我們把"愛"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說："寶貝，真乖，老師愛你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。
一、良好的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣資料。
衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣，剪指甲和持續(xù)衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)光習(xí)慣。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時(shí)光里就餐、睡覺、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如:自我吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺起床、持續(xù)正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。
二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法。
幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就能夠構(gòu)成的，它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程，所以必須要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持，不要這天這樣，明天那樣，應(yīng)讓幼兒“有章可循，違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則，能夠幫忙幼兒構(gòu)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每一天回幼兒園務(wù)必用毛巾擦手、喝水;飯前便后必須要洗手等，這些規(guī)則的制定幼兒務(wù)必遵守，最后習(xí)以為常，構(gòu)成自覺的行動(dòng)，嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的構(gòu)成。
幼兒的模仿力極強(qiáng)，他們模仿的主要對(duì)象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點(diǎn)自我的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也構(gòu)成了好的習(xí)慣。另外，故事、詩(shī)歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，透過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總之，幼兒期既是容易理解教育的時(shí)期，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材，必須要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。透過交流，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也能夠獲取更多的意見的推薦，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
一、蹲下來和孩子說話。
我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎樣連這都不明白?！薄翱禳c(diǎn)過來，聽到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自我身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自我的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話。但是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自我、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?，讓自我與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？到達(dá)的是同樣的甚至是更好的效果，所不一樣的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹?，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護(hù)孩子的自尊心。
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟潛力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也能夠在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。”
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自我吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說“我自我穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
五、相互間多多交流。
&nb幼兒育兒知識(shí)sp;不要只是一味想明白幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也就應(yīng)把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。
幼兒園育兒心得中班篇十四
1、擇園而入。人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對(duì)孩子來說是一個(gè)重要的人生起點(diǎn)，因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食營(yíng)養(yǎng)等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過考察和比較，我們最終選擇了中南大學(xué)本部幼兒園。懂懂的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。
2、培養(yǎng)良好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，正如葉圣陶先生所說：“我將特別注意，讓小朋友養(yǎng)成好習(xí)慣?！逃@個(gè)詞，往精深的方面說，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺的方面說，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了她的含義?！彼晕冶容^注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而對(duì)一些壞習(xí)慣則堅(jiān)決予以制止，比如說，垃圾一定要他扔到垃圾桶里，玩具玩后要自己收拾等等。
3、啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。懂懂兩歲時(shí)對(duì)積木表現(xiàn)出很濃的興趣，能夠擺出各種造型，具有一種幾何美，我就及時(shí)地鼓勵(lì)他。后來，他的興趣又轉(zhuǎn)移到了畫畫，我就買來本子和畫筆，讓他盡情地畫，有時(shí)一個(gè)本子一下子就畫完了。從他的作品里，你總能找到閃光點(diǎn)。
4、能力素質(zhì)的培養(yǎng)。從學(xué)生到老師，從讀書到教書，自身的經(jīng)歷告訴我，應(yīng)試教育扼殺了個(gè)人的創(chuàng)造力。記得懂懂上小班時(shí)，一次家長(zhǎng)會(huì)上老師說：“也許有的家長(zhǎng)會(huì)失望，一學(xué)期下來，自己的孩子沒學(xué)幾首歌，認(rèn)不得幾個(gè)字，我們的教育理念是：重知識(shí)傳授，更重能力培養(yǎng)。”這就是我要的教育理念，這就是我要的人才模式。當(dāng)然，在這里我并不是否認(rèn)知識(shí)的重要性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，我認(rèn)為能力比知識(shí)更重要。
5、注重個(gè)性培養(yǎng)。望子成龍是每位父母的心愿，然而成名、成家的又有幾個(gè)，如果期望太高可能會(huì)給他造成壓力。老威特說，我從來沒想過把兒子培養(yǎng)成某一方面的天才……我只是想讓兒子能夠成為一個(gè)全面發(fā)展走向完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過，僅此而已。所以我認(rèn)為，作為父母應(yīng)該給孩子一個(gè)快樂的成長(zhǎng)空間，培養(yǎng)他自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的良好品格，為他的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園育兒心得中班篇十五
還記得襁褓中的添添，稚嫩、軟糯，看著想咬一口的沖動(dòng);學(xué)步時(shí)的添添，蹣跚、好奇，什么都想自己摸一下;剛?cè)胗變簣@時(shí)的添添，懵懂、天真，傻傻不分東西;而如今經(jīng)過兩年幼兒園教育，添添已經(jīng)成為有自己的思想、主見，但偶爾還會(huì)調(diào)皮搗蛋的“小大人”了。幼兒園的生活練就了添添開朗、活潑、豁達(dá)的個(gè)性，也鍛煉了他積極、進(jìn)取、努力學(xué)本領(lǐng)的心態(tài)。在家庭教育中，我覺得除了盡量配合學(xué)校之外，最好的教育方式就是陪伴、交流和以身作則。
一.我們從添添進(jìn)幼兒園開始，就一直是自己帶的，我們經(jīng)常利用周末和寒暑假帶著他到處跑，跟大自然、社會(huì)親密接觸，跟小朋友一起玩耍。大自然大社會(huì)是培養(yǎng)幼兒提高交往能力的極好課堂。公園、綠地、近郊、外地、國(guó)外，很多地方都留下了我們的足跡。通過旅游和游玩，他學(xué)會(huì)了對(duì)大自然的觀察，學(xué)會(huì)了用相機(jī)記錄美麗的風(fēng)景，學(xué)會(huì)了了解社會(huì)大環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何跟小朋友和大人交往，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)懂禮貌的小朋友，開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。
二.經(jīng)常溝通交流，成為生活中的朋友，心靈上的伙伴。在添添的成長(zhǎng)過程中，尤其是進(jìn)入幼兒園后，我們經(jīng)常采用跟他聊聊天的方式來溝通交流，剛開始是有意識(shí)的引導(dǎo)，比如，回家路上問問他，今天在幼兒園午飯吃了些什么，小點(diǎn)心吃了點(diǎn)啥，小朋友之間發(fā)生了些什么有趣的事情。通過輕松的聊天環(huán)境，讓他知道哪些行為是值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的，哪些行為是不應(yīng)該做的。有時(shí)候他會(huì)主動(dòng)過來跟我們說爸爸媽媽我們來聊聊天吧，現(xiàn)在他非常愿意將幼兒園發(fā)生的事情跟我們講講，方便了我們跟老師們多溝通交流。其實(shí)，這樣的交流一來可以潛移默化灌輸一些思想，二來可以培養(yǎng)小朋友的觀察和表達(dá)的能力。
三.家長(zhǎng)以身作則，少看電視、不玩電腦，養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。好的習(xí)慣是從小慢慢養(yǎng)成，跟家長(zhǎng)的行為分不開。我們非常注意對(duì)自己行為的約束，平時(shí)在添添面前少看電視和不玩電腦，也注意在環(huán)保垃圾分類、過馬路走橫道線等各方面做好榜樣。從添添小時(shí)候開始就經(jīng)常給他看圖畫書、幼兒雜志、各種畫報(bào)，培養(yǎng)他喜歡看書的習(xí)慣?，F(xiàn)在基本上每月都到松江圖書館借閱一次圖書。通過不同類型的圖書讓他的知識(shí)面更寬廣。
此外，我們也注重對(duì)他興趣的培養(yǎng)，只要是他感興趣的，都帶他去嘗試，去體驗(yàn)鋼琴、畫畫、搭積木、圍棋等。
人生是一場(chǎng)旅行，在乎的不是目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。讓我們享受孩子慢慢成長(zhǎng)的過程!
幼兒園育兒心得中班篇十六
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4.注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單。
幼兒園育兒心得中班篇十七
燕子是我們班最臟的孩子，她家里很窮而且學(xué)習(xí)不好，平時(shí)總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。
一次我組織大家做游戲時(shí)，誰(shuí)也不愿意與燕子牽手。經(jīng)我勸說，雪薇和張琪才勉強(qiáng)與她牽了手?？墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn)她們兩個(gè)也不愿意跟燕子牽手了，這到底是怎么了？我把雪薇和張琪叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁床桓嘧訝渴至?？”“她身上很臟！”“她家里很窮！”我一下子驚呆了！
這可恨的世俗竟然侵襲了孩子們純潔幼小的心靈。我下定決心一定要消除孩子們的偏見，使燕子快樂起來。首先我來到了燕子家，燕子的父母知道我得來意后非常感激，告訴我燕子的一些情況，并保證今后一定要把燕子的衛(wèi)生搞好，穿的不好沒關(guān)系但一定要干凈整潔。我也開始努力開導(dǎo)燕子，告訴她如何搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生，在上課和游戲的時(shí)候我首先邀請(qǐng)燕子跟我配合，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)她。慢慢的我發(fā)現(xiàn)燕子的的小手小臉變干凈了，衣服變得干凈整潔了，而且燕子也逐漸變得活潑起來，大家都主動(dòng)跟燕子一起牽手做游戲了。
看著孩子們?cè)谝黄鹂鞓返臉幼游宜闪丝跉?，也不由得深思：孩子不是生活在真空的社?huì)里，他們會(huì)受到來自各方面的污染，包括大人們一些世俗的偏見和一些不正確思想觀念。我們應(yīng)該從這些具體的身邊事入手，引導(dǎo)孩子們正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，使孩子感受到生活中的.真善美，逐步的學(xué)會(huì)如何做人，如何平等待人。
我們作為孩子的啟蒙老師首先應(yīng)該做好孩子的榜樣，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，為孩子樹立正確的思想觀念，使每個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)。
幼兒園育兒心得中班篇十八
轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)上幼兒園小班了，回顧跟孩子相處的這三年多，品嘗著為人父母的個(gè)中滋味―酸甜苦辣，但還是樂此不疲，頗有一番心得！
在對(duì)待寶寶的問題上，我的宗旨就是孩子健康快樂的成長(zhǎng)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商同等重要，不必要求他在幼兒園必須要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，只期望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時(shí)跟孩子相處的時(shí)候積累的經(jīng)驗(yàn)，大家分享一下：
關(guān)鍵詞一：表?yè)P(yáng)不管在人前還是人后，只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，這通常能給他帶來莫大的快樂，并且越來越自信。表?yè)P(yáng)必須要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。
關(guān)鍵詞三：爸爸在對(duì)孩子的教育過程中，爸爸是十分重要的一個(gè)人。孩子剛一出生我們就做了一次長(zhǎng)談，主要是談分工，因?yàn)樵谖铱磥?，一個(gè)孩子尤其是男孩子是務(wù)必以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等，而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家，那他必須會(huì)陪兒子玩，踢球、拋接、畫畫、使用工具等等，還負(fù)責(zé)給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人說顧弘毅看起來像個(gè)小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對(duì)分不開的。
關(guān)鍵詞四：老人要想教育好孩子就必須要協(xié)調(diào)好與老人的關(guān)系?！案糨吶擞H”，一點(diǎn)不假，他們總會(huì)自覺不自覺地過度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上，我總是有兩個(gè)大前提，那就是我務(wù)必堅(jiān)持我的原則，只要我認(rèn)為是對(duì)的，無論對(duì)方是誰(shuí)，我也絕不退讓（當(dāng)然，要注意方法，不能正面沖突，否則老公會(huì)很難辦的）；另一個(gè)就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在對(duì)待“吃”的問題上，我婆婆只要一到吃的時(shí)候就會(huì)拿著碗圍著孩子轉(zhuǎn)，吃一頓飯要喂好長(zhǎng)時(shí)間，有一次我實(shí)在看不下去了，不讓喂，讓他餓著，這時(shí)候婆婆跟我鬧情緒了，別餓壞了她的孫子，我當(dāng)時(shí)心硬了一下，沒理睬，過了一個(gè)多小時(shí)孩子餓了，我把飯端到他面前，小家伙自己狼吞虎咽的吃起來了，婆婆也會(huì)心的笑了。往后只要事實(shí)證明我是對(duì)的，他們就自然聽我的了。當(dāng)然在一些非原則性問題上面我都盡量聽取他們的意見，如果老人出什么主意都不在意的話，那以后就沒人再幫我了，也會(huì)影響一家人的感情。
教育孩子這門功課說起來簡(jiǎn)單，做起來可沒那么容易，相信爸爸媽媽們都深有體會(huì)。既想讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時(shí)間，相信他們，給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出乎意料。
哦，忘了件十分重要的心得―我們自己的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好，其實(shí)我們不能否認(rèn)自己的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪，比如看著別人的`孩子很小就學(xué)英語(yǔ)學(xué)跳舞，就覺的自己的孩子也得快點(diǎn)學(xué)，其實(shí)很多時(shí)候不是孩子喜歡學(xué)，而是別人家的孩子都學(xué)，自己的孩子不會(huì)，沒面子，這個(gè)盲從的過程中往往就忽視了孩子真正需要的東西，放下了孩子真正的天賦，扼殺了他快樂無憂的童年，只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn)，和孩子一齊共同努力，相信我們的未來更完美更燦爛。
有個(gè)人講了一個(gè)笑話：上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛散步？“上帝?。槭裁?？”天上一片安靜。好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原先這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來，原先夜里的風(fēng)這樣溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎樣沒有這些體會(huì)？我忽然想起來，莫非是我弄錯(cuò)了！原先上帝叫蝸牛牽我去散步。
你找到你的蝸牛了嗎？偶爾出去散散步吧！
幼兒園育兒心得中班篇十九
我從事幼教方面的工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，對(duì)于教育幼兒也有一定的心得。我們知道，寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
一、冷處理。
面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
二、條件對(duì)換法。
如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
三、分散注意法。
這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
四、鼓勵(lì)法。
鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去。有人認(rèn)為，幼兒教師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。其實(shí)根本就不是，幼兒教師其實(shí)需要會(huì)多方面的技能，還要有愛心、耐心。從事了一段時(shí)間幼教工作的我在這方面有了一定的心得體會(huì)，在此與大家分享。