感悟的力量可以啟迪心靈，增添人生的智慧和成長的力量。在日常生活中，我們應該如何培養(yǎng)感悟的眼光。接下來是一些關(guān)于愛、友誼和家庭的感悟故事，希望能給人們帶來一些溫暖和心靈的觸動。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇一
在網(wǎng)上教學開始時，我們采用了電視直播和手機直播兩種方式，在第一天，就遇到大量網(wǎng)絡卡頓，觀看不成功的情況。經(jīng)過各個方面的努力，我們班每個人都能網(wǎng)絡觀看課程了。
在教學活動中，我們老師每天早起到睡覺都一直盯著手機，要觀看課程，統(tǒng)計信息，還要解答家長的各種疑問，及時批改作業(yè)。還有個別家長，從不看消息，這又加大我們的教學難度，需要每天挨個打電話詢問原因，和學生學習情況。
具體做法是一：借助在線平臺，實現(xiàn)教、學角色翻轉(zhuǎn)。
其二：充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由于當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進行點到，后臺學習數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學生按時到堂學習。
其三、加強課后訓練。
在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習題。通過課后習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。為了及時掌握學生的學習情況，課后習題主要通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布，學生在網(wǎng)絡進行答題并提交，老師可以及時知道學生答題情況，對于答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環(huán)節(jié)，加強學習，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時公布成績和習題答案，對于大面積的錯題進行在線講解。
其四、及時發(fā)布學習資料。
線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發(fā)布到網(wǎng)絡學習的平臺和qq學習群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡共享資源的優(yōu)勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。
其五、加強學生學習筆記的監(jiān)督。
為督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校后上交審閱，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇二
一場突如其來的疫情讓的新學期沒有如約而至，原本的教學計劃也由于突發(fā)的疫情不能實施，隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也必須做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學準備。
二、簽到情況。
我班共39人，課前打卡學生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進行線上學習，我通過電話通知家長布置線下學習計劃和作業(yè)，定期電話回訪，了解學習情況，另外36中能夠及時按時完成學習計劃的有34人，總的完成率約89%。
三、教學過程心得。
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學生。比如說我班的3名無法進行線上學習學生，小學生不像初、高中學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。并通過課后作業(yè)完成情況及時發(fā)現(xiàn)學生學習情況及問題，在下一階段的教學中，重點突出，重點講解，反復夯實。
四、作業(yè)檢查。
作業(yè)的完成要求家長進行監(jiān)督，并在筆記本上簽字。學生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，班里90%的同學能過按時完成課后作業(yè)，在樂教樂學、微信等軟件發(fā)布作業(yè)，規(guī)定截止時間進行提交，時間截止到晚上8:00一共提交34份，有五個學生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
作業(yè)提交通過社交工具對學生作業(yè)進行點評講解：
五、今后措施。
1、加強線上教學監(jiān)管力度，如采用視頻形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況，及時與家長進行溝通交流。
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
網(wǎng)絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇三
春天這個開學季，是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網(wǎng)上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課？讓我作了難！英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里；后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么；教師不能很好地進行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié)；教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦？同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播？一開始我真有點懵了！什么是釘釘直播？我這個年紀會學會嗎？連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學會直播這個事情。管它呢？只要別人會學會，我也一定要學會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水————七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停。8點50打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大？孩子們能聽懂嗎？結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡電視、微信公眾服務號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學內(nèi)容修改頭天準備好的作業(yè)及練習題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著！
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎？這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應這種學習方式，希望你們都在努力著！
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇四
由于疫情的原因，現(xiàn)階段全校開始了網(wǎng)絡教學活動。這對我來講也是一次全新的嘗試。如今開展網(wǎng)絡教學也有幾天了，個人認為網(wǎng)絡教學活動有利有弊，現(xiàn)就網(wǎng)絡教學說一說我的感受。
1、加強了家長的參與。
以前的常規(guī)教學，家長大多數(shù)并沒有參與到孩子的學習當中，經(jīng)過這次的網(wǎng)絡教學，讓我感受到很大的變化就是家長積極地參與到了里面，家長與孩子之間的溝通明顯增多。從這方面來講，對于家庭教育的長期培養(yǎng)是有幫助的，如果今后家長都能夠參與到孩子的教育當中，實時掌握孩子的學習動態(tài)，那么家校聯(lián)合會更上一個臺階。
2、學生的積極性有提高。
網(wǎng)絡教學是一個新鮮的教學手段，孩子們對于新鮮事物是非常有好奇心的，我能夠明顯感覺到這種教學模式孩子們會更愿意參與進來，每次給他們講復習課或是新知識，他們都很樂于參與其中。
以上是我覺得比較好的兩個方面，當然也有弊端，接下來我說一說我個人覺得還欠缺的地方：
1、點名查人需要太多的時間。每次上課前要提前10分鐘進行清點人數(shù)，這還是在比較好的情況下，才能夠保證學生迅速到位。
2、學生的實時反饋不夠。每次布置的隨堂練習不可能像常規(guī)課一樣看的很清楚，只能夠進行抽查。
3、網(wǎng)絡的不穩(wěn)定帶來的不確定因素。學生很多時候可能聽到一半就掉線了，或者老師的聲音學生聽不到，但是老師并不清楚，導致學生無法很好地進行學習。
4、師生互動有局限性，由于是網(wǎng)絡教學，還是沒有辦法像常規(guī)課一樣帶來好的互動效果。
針對以上問題我個人覺得今后可以由以下幾方面入手解決：
2、對教學手段要多一些變化，充分利用學樂云、騰訊會議、希沃白板以及班級小管家等網(wǎng)絡教學的強大功能，并加強微課的作用，讓學生做到在課前預習、課中互動、課后鞏固，以便于更好的解決教學上的重難點。
3、利用隨機點名的方式進行抽查學習效果，讓每個學生都有概率被點到，加強他們的學習約束力。并且在課后與家長多溝通，家長是最了解自己孩子的知識掌握情況的，加強對孩子的查漏補缺，并與教師多交流溝通。
4、課前檢查網(wǎng)絡通訊情況，確保網(wǎng)絡暢通，做好兩個平臺授課的準備。
以上就是我對于網(wǎng)絡教學的一些個人反思。疫情期間，停課不停學，分隔不分離。相信在家長和老師之間的共同努力下，我們的網(wǎng)絡教學工作會開展的越來越成熟。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇五
開學臨近，疫情依然嚴峻，不容樂觀。何時開學?不知。學生學業(yè)該怎么辦?讓人擔憂。當時只是設想，我可以利用qq、微信布置作業(yè)講作業(yè)。開學延遲，只是預習復習不行啊，新課得學啊!上級領(lǐng)導已有部署——線上教學，真好!
接下來，就是趕緊備課。備課中各種顧慮，第一節(jié)課我該講什么，用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進去嗎，聽得懂嗎?我應該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養(yǎng)他們怎樣的線上聽課習慣?我布置怎樣的作業(yè)，可以既讓學生鞏固所學，又方便我檢查監(jiān)督?晚上翻來覆去睡不著，有靈感時，馬上文件助手語音輸入，每每此時，才能安心入眠。
對學生而言，只是學習，不行!學生也是中華民族一份子，民族遭此大劫，怎可置身事外?
家中公婆在老家，經(jīng)常打電話給我們絮叨，說村里還有人沒事兒往外跑，呆一塊兒聊天，連口罩都不帶，你望望，真是!
我用什么方式給到學生呢?對，直播!
一讓學生了解疫情及疫情期間如何做;。
二由學生給家長一個引領(lǐng)，恐慌和不以為然均不可取;。
四來跟學生約定上課的要求。
當信念一致，目標一致，習慣已開始在養(yǎng)成了。上課所擔心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內(nèi)容有了!
由于同級部兩位老師家里不具備直播條件，他們很著急。我想，學生不能耽誤，作為組長就接過了講課的任務，用聯(lián)播就可以。我跟他們說：“我先生為給曲阜學生講生物，他和生物組用了整整四天將直播調(diào)試好了，條件充足，你們倆孩，孩子小，你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余，可也感覺壓力很大，畢竟我也還有家，還有孩子。沒事兒，咬咬牙總會過去的!
每天在陪伴孩子上課的同時，我也認真?zhèn)湔n，為了讓學生能喜歡聽，又能聽明白，我在研究教材后，要收集十幾個課件和教案，取長補短，做出最好的對學生最有貢獻的設計。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮，用極飽滿的精神面對見不著面的學生，我相信，學生會感知到的。我的課學生也很喜歡。我很欣慰，真的!為了保證學習效果，作業(yè)及時批改，不能及時交作業(yè)的學生，通過信息電話班級微信聯(lián)系，了解情況。還用鼓勵性的語言激勵學生，讓他們有動力堅持。
堅持了三周，解決了設備問題，終于可以有時間可以輔導一下我兒子了。真好!
開課前，我以這樣的方式跟學生交流，關(guān)注疫情。
小伙伴們，能看到和聽到老師嗎?如果可以打個1。未過二月二，就還是年，先跟大家說聲過年好!愿山河無恙，人間相安!
同學們，我們的國家生病了，他正在艱難的抗爭中，那一個個增長的確診數(shù)字，那是一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦;那是一個個家庭的焦慮和破碎。多少個家庭失去親人在流淚，多少個父母期盼兒女回。這些都牽動著你我的心哪。
作為老師，我能做些什么呢?國家需要我做什么呢?需要我宅在家里，從初二至今，足不出戶，我絕不在國家痛徹心扉的時候添亂。可這還不夠啊，我還能做些什么呢?那就是急國之所急，憂國之所憂，國家的未來——學生的學習，我可以啊，我可以分憂呀，線上講課不耽誤學生的學業(yè)，終于感覺到自己有點用了，抗擊疫情里有我。雖微不足道，可我驕傲!我也好，奮戰(zhàn)一線的白衣天使也好，抗戰(zhàn)抗擊一線的國家領(lǐng)導也好，放棄極高待遇歸國的醫(yī)學界頂尖人才也罷，我們只為一個初心——抗擊疫情，愛我中華!
隔離病毒，不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音，我從學校領(lǐng)導多次召開的會議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。
孩子們，我相信你們和老師也是一樣的，希望為疫情助力!希望將愛奉獻給我們正在受難的民族，對嗎?如果是打個六。你們也會將愛付諸行動，對嗎?如果是，請聽我說，跟著做：
一、打字。
1.隔離病毒不隔離愛，宅在家里絕不出來。
2.愛我中華看我做，嚴格自律努力學。
3.武漢加油，中國加油，昌平學子在行動。
二、我們的行動。
檢查一，是否端坐在書桌前;。
檢查二，《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;。
檢查三，手腦心全部帶來了嗎。
接下來才是真正考驗大家的時候，見證奇跡的時刻!
從那次開始，每次上課，我們打招呼就很有默契：武漢加油!中國加油!我們昌平學子在行動!
我還跟學生有約定：
(1)愛護小動物，堅決不吃野生動物。
(2)早睡早起勤鍛煉，不挑食不嘴饞，養(yǎng)成好的飲食起居和鍛煉習慣，擁有一個強健的身體。
(3)勤洗手，戴口罩，不聚集，不亂竄，爭做防疫好榜樣，為全民防疫做貢獻。
(4)居家學習期間，按時起床，嚴格按照老師的要求，認真學習，獨立完成作業(yè)。
(5)從今以后，更加努力，好好學習，掌握更多的知識，成為真正對國家對人類有貢獻的人!
作為一名普通的老師，我所能給予學生的，我做到了!
生命中的一切都來得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?
祝這世間所有生靈，無恙，安然!
祝大自然中的一切，喜樂，自在!
祝親愛的祖國山河，安穩(wěn)，祥和!
祝我們身邊所有人，覺知，成長!
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇六
今年春節(jié)，突如其來的疫情席卷神州大地，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們閉門在家，全民抗疫，各行各業(yè)紛紛停擺。為了學生的生命安全，教育部下發(fā)緊急通知：春季延期開學。而后，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
2月1日，曹禺小學召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡上授課我們卻毫無經(jīng)驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書本資料嚴重匱乏、網(wǎng)絡擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關(guān)系去借去買新設備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個曹禺小學的教學形象。
教學過程中，我們結(jié)合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網(wǎng)絡教學順利有序開展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，曹小的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經(jīng)歷，讓我對網(wǎng)絡授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學的有力補充。
國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時，共度春暖花開日。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇七
為響應“停課不停學”的號召，人文與傳播學院專門組建了網(wǎng)課交流群，自1月底以來，不斷發(fā)布文件，督促老師們做好線上授課準備。在全民防疫居家隔離的特殊時段里，各種網(wǎng)絡直播平臺都在傾力為教師們保駕護航。全程線上教學，既是對傳統(tǒng)面對面教學形式的突破，也是師生互相摸索適應的新型知識獲取方式。于我而言，面對線上授課之初，忐忑與期待兼有，在正式上課之前，已多次與學生在釘釘、騰訊、雨課堂、學習通等平臺試課，積極建立班級課程群，認真聽取學生試課效果反饋，最終選擇了釘釘與騰訊課堂開展教學。在順利完成前三周教學任務的今天，簡單談談個人的線上教學體會。
01。
緊抓學生興趣競爭無時不在。
雖然慕課微課教學已發(fā)展了不短的時間，少數(shù)學生在之前的知識獲取中也接觸過知到、云班課等app，但全員在線學習、全程網(wǎng)絡對接于學生們而言，也是全新的體驗，他們同樣興致昂揚，躍躍欲試。
針對學生們在線上學習的興趣，我在教學過程中注意利用平臺功能與他們展開互動，使用釘釘時，在課程中設置與知識點相關(guān)的問題，借助連麥方式與同學直接語音交流，提出問題讓學生在規(guī)定時間內(nèi)進行互動面板的思考反饋，利用平臺發(fā)布課后作業(yè)，號召學生在班級圈參與優(yōu)秀作業(yè)的發(fā)布等等，令學生們始終繃著一根弦——“課程有任務需要按時去做，否則我就落后了”。讓班級在該課程上形成認真思考并積極參與的機制。
在互動板塊中積極交流，在線答疑時間提出問題、針對他人問題深入思考并回答的均以截圖為證，待正式開學后作為平時表現(xiàn)進行記錄，引入這一系列的競爭機制后，同學們在課堂上發(fā)言積極踴躍，雖然部分同學存在答非所問，或者思考不到位的情況，但是鼓勵競爭的氛圍，對防止學生中途溜號、摸魚是能起到很大警示作用;對形成良好的學習氛圍也具有積極意義。
02。
課前精心課中用心課后細心。
線上授課與傳統(tǒng)授課最大的區(qū)別在于，無法直面學生的即時反應，也缺少教室的學習環(huán)境，老師不能去判斷網(wǎng)絡背后的學生們當下的狀態(tài)，但是線上授課的這段時間尤其是在線答疑時段在交流的深度和頻次上，效果較之以往的officehour更為理想。原因在于，年輕的學生們不用在眾目睽睽下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢回答老師的提問，而老師在課前準備，授課過程以及課后交流中則傾注了更多的心力。
從規(guī)定的90分鐘兩堂課壓縮到60分鐘一堂課，并不代表知識容量的減少，也不是知識含金量的降低，反而對授課教師提出了更嚴苛的要求，必須凝練知識內(nèi)容，進行反復的預設，用學生最能接受的方式教學。
一堂課60分鐘，我們要做到教學內(nèi)容飽和有深度，以《現(xiàn)代漢語》為例，我在備課時會按照知識丸的方式來操作，把課堂內(nèi)容分解為一顆顆知識營養(yǎng)丸，一顆一顆營養(yǎng)丸滋潤下去，才能實現(xiàn)知識種子的生根發(fā)芽。每次課一般是4個左右的知識丸，丸內(nèi)知識點層層遞進，由易而難，每個知識丸里都會設置“攔路虎”(問題)，學生們在經(jīng)過教師引導，消化問題，課后答疑就能獲得知識的積累。
課前精心，不能再用教室上課的老一套，雖然知識內(nèi)容不變，但是課堂教學形式有別。在每次課前都給定學習資源、指定預習范圍，在正式進入知識點教學前，我們針對預習內(nèi)容進行提問檢驗，預習效果就能直接呈現(xiàn)出來。這也是保持課程緊張度的有效方法。
課中用心，“以學生為主體、以教師為主導”的教學形式在線上授課時依然需要嚴格遵守，教師不能自己唱獨角戲、自娛自樂，學生在這種授課的形式中，我們依然需要將他們的主體地位凸顯出來，那么在授課過程中，教師作為引導者，怎樣引導，導向何方，都需要在教學過程中認真注意。所以我們不斷設置路障，互動、提問等既是讓學生始終保持自主思考的節(jié)奏，也是他們主體地位貫穿始終的體現(xiàn)。
課后細心，細心一是要關(guān)心學生們的在線互動情況、在線時長，及時將平臺導出的學習數(shù)據(jù)導出和反饋，將課程互動的情況進行收集記錄并告知學生。二是在線答疑與作業(yè)批改上的用心，在線答疑時間里，學生們主動分享、積極提問時我們應該盡快回答做出反饋，作業(yè)批閱上要做到每個人的作業(yè)有單獨批閱意見，并且每次作業(yè)都形成整體評價，以了解和掌握學生的知識丸消化情況，促進后續(xù)教學。
總之，線上教學走到今天，我們都形成了自己課程教學的第一手資料也積累了一定的經(jīng)驗，但我們不能自滿于熟悉了形形色色的授課平臺，也不能認為沒有面對面的課堂就能偷工減料，反倒應在吃透教材，以“三度”貫穿教學的同時，我們還應該堅持在網(wǎng)絡大世界里吸取更多的養(yǎng)分，滋養(yǎng)自己，進而營養(yǎng)學生。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇八
文學部教學工作在學院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學部共完成95門次線上教學活動，涉及70名任課教師，10300余人次學生參加了線上學習，現(xiàn)就第一周教學實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結(jié)：
一、多方聯(lián)動，保障教學順利開展。
1.學部充分發(fā)揮學生教學信息員的作用，每門課程指定課程負責人，做好日常教學課堂反饋和信息傳達，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實時上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時間解決問題，同時督促負責人做好上課教學資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務辦每天整理第二天上課詳表，尤其對前面出現(xiàn)問題的教學平臺，有針對性地及時給予任課老師和學生相關(guān)溝通提醒和建議，以便教師做好相應預案，保證教學平穩(wěn)運行。同時，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié)，同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學部教務辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實好學生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學生提供教學保障。
4.教師做好充分線上教學準備，每位老師開課前反復進行各類平臺的試驗和比對，力爭選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會結(jié)合學習通、智慧樹和中國大學mooc資源。
5.學部輔導員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時了解學生在線學習狀態(tài)和出勤情況，加強學生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時，適時協(xié)助教師做好上課紀律維護，教學實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學生按課表開課，個別課程時間調(diào)整應提前向教務部門申請，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，學生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗學生在線學習效果，學部制定《學生課程學習情況記錄表》要求學生認真填寫，同時，要求學生做好各門課程課堂筆記，不定期進行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計，對不具備網(wǎng)絡直播學習條件的3名學生，與所在班級任課教師做好溝通，為學生提供學習資料，并成立學生幫扶小組，每日為學生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導員老師利用視頻方式開班會，圍繞網(wǎng)上教學從調(diào)整學習狀態(tài)、制定新學期學習計劃、認真對待網(wǎng)上教學、認真做筆記、學會自我管理等方面向?qū)W生提出細致要求。并利用各班班委、學習委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級同學上課時間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學第一周結(jié)束，各班通過不同方式檢驗學生網(wǎng)上學習情況，收集學生課堂筆記和網(wǎng)上學習感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學生日常學習效果進行監(jiān)測，并制定課程過程化考核方案，布置相應的學習任務和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學生都反饋線上教學的優(yōu)點是學生自主學習能力和回答問題更加積極主動，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán)，這些都有助于學生的學習。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡授課時有卡頓或延遲，教師會照顧同學們的整體進度，有些課程授課內(nèi)容會相對減少，學生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學習氛圍，學生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學生用手機聽課，進入學習界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時聽課，隨時翻書，做標記。
4.線上教學教師與學生隔著屏幕，語速控制不好，就會導致部分學生跟不上。
5.在線教學平臺的穩(wěn)定性有待提升，否則也會影響教學效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學效果和質(zhì)量還有待進一步提升，學生和老師還有一個磨合適應的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學生的積極性，有的老師對平時成績的考核辦法做了更改，將平時表現(xiàn)定義為學生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換，避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學生的聽課效果，有的老師適當調(diào)整語速和節(jié)奏。學部繼續(xù)探索有效措施，全面加強學生學習狀態(tài)管理，力爭保障在線學習效果。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇九
當前教育，最熱的詞莫過于“線上教學”四個字了。雖然，對線上教學的不同聲音不在少處，可是線上教學有助于學生的個性學習，有助于學生的自由學習，有助于常規(guī)教學的輔助補充等功能還是明顯的。未來的教育發(fā)展，線上教學還是有著它獨特的生命力。因此，認識、適應、參與線上教學，是每個老師都要面對而無法逃避的。
老師開展線上教學，無外乎就是借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡平臺，一方面向?qū)W生推薦教學資源，向?qū)W生提供教學內(nèi)容，讓學生自主學習，另一方面對學生進行在線講解、答疑、檢查，與學生在線交流，以達到教和學的目的。自然，在線教學的效果與老師對網(wǎng)絡教學平臺的了解，與老師對制作并提供教學資源的能力，與老師對信息技術(shù)能力的運用，與老師對當前學科教學現(xiàn)狀和未來發(fā)展的把握等是分不開的，而這些了解、能力、運用和把握，都是與老師的教科研密切相關(guān)的。
很難想象，如果不搞教科研，我們拿什么來線上教學?
不搞教研，我們怎么去推薦平臺和資源?線上教學的最基礎(chǔ)要求，是要有平臺。當前，官方的、非官方的、付費的、免費的網(wǎng)絡平臺充斥著網(wǎng)絡，各有優(yōu)點又各有不足，這時候，就需要我們的老師向?qū)W生推薦?？墒?，由于我們平時不參與教研，對淘寶上品牌專賣店旗艦店一清二楚，卻對著名的教育教學平臺網(wǎng)站一無所知;對購買煙酒茶和服裝化妝品一擲千金，卻對下載一個優(yōu)質(zhì)資源花費五元錢萬般不舍;對網(wǎng)上選擇商品的樣式款式能流連忘返廢寢忘食一整天，卻對備課教學存在的疑惑不曾使用過一次百度搜狗;對街上新開的酒店商鋪，電影院播放最新賀歲片，說起來如數(shù)家珍，卻對當前前沿的學科教學動態(tài)，流行的學科教學理念毫不知情……于是面臨向?qū)W生學習的平臺的推薦，只能是束手無策，要么消極應付，美其名曰給學生自由，讓學生自己選擇;要么不切實際，人云亦云，進行沒有任何意義的嫁接，如此這般，其效果是可想而知的了!
不搞教研，我們拿什么來講解和交流?線上學習，學生學什么?縱然網(wǎng)絡上眾多的教學資源都可以作為學習的內(nèi)容，可是學生真正缺什么，薄弱在哪里，只有自己的老師最清楚，所以老師親自的教學才是學生最佳的學習資源。況且，特殊時期的線上教學，對不授新課有著明確的要求，不上新課，我們拿什么來教?這時候，就需要老師對知識進行整合，需要老師對規(guī)律加以總結(jié)，需要老師對內(nèi)容做出重組，需要老師對教材實施挖掘。于是老師制作的一節(jié)微課，老師錄制的一堂云課，老師開設的一個講座，老師編寫的一份設計，老師原創(chuàng)的一篇講稿，都成了最實用最寶貴的教學資源。可是，由于我們平時不參與教研，組合散亂牌局干凈利索，整合知識要點卻一臉茫然;搭配服裝色彩精彩恰當，安排教學內(nèi)容卻粗糙稚拙;盤算個人利弊條框分明，總結(jié)教學得失卻稀里糊涂;設計出游路線引經(jīng)據(jù)典，編寫教案講義卻機械抄襲;制作有償補課宣傳手冊熟練高端，錄制優(yōu)秀示范微課云課卻束手無策……于是面向?qū)W生線上教學，沒有內(nèi)容可教，沒有方式可用，沒有知識可講，沒有辦法可想。
如果不搞教研，請問，我們拿什么來線上教學?
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇十
這堂課基本完成了自己的教學任務，對幫助學生提高他們的感悟自然和鑒賞語言的能力有一定的點撥。課上充分運用了學生討論和朗誦的這兩個重點方法，有一定的效果，但很可惜問題探討時難以深入，升華不夠。而學生發(fā)言又比較淺，此時應該適當加入一些背景材料并提出自己的看法，從而引起學生的共鳴，引導學生進行深層次的思考。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇十一
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流。在疫情期間，本著防控，學習兩不誤原則我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課教學，現(xiàn)將近三周教學工作做以下總結(jié)：
一。課前準備：
在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及時做筆記，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群簽到，盡量讓孩子們都能獲取新的知識。
我及時跟進同步聽課，與學生一起聆聽觀看，取長補短，做好相關(guān)筆記，并在市局直播后跟進直播，進一步鞏固重難點，并通過鍵盤連麥等方式與學生交流，及時了解學生學習情況。同時對前一天作業(yè)中主要問題給予輔導。
三。作業(yè)完成及輔導情況：
課后我會布置適量作業(yè)，讓學生完成后拍照提交到微信群里，督促大家按時提交完成，并一一檢查落實，采取鼓勵表揚方法予以引導，個別學困生利用微信釘釘群給予個別講解，力爭做到當天知識都能掌握。
四。存在問題：
1.對于線上操作不太熟悉，用手機進行直播有很大的局限性；
2.個別學生由于一些特殊原因無法準時觀看直播；
3.提交的作業(yè)中，錯題不能及時改正，知識落實不到位；
五。改進措施：
1.對于我的直播課課前認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)；
2.課前叮囑家長陪聽尤其低年級學生，有利于家長輔導；
3.針對學習困難的學生單獨和家長溝通給予輔導，有助于進步；
總之我會克服困難，竭盡所能完成線上教學工作。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，讓我們耐心等待，春天來了一切美好也都會如約而至。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇十二
2020年春天這個開學季，是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網(wǎng)上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課？讓我作了難！英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里；后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么；教師不能很好地進行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié)；教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦？同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播？一開始我真有點懵了！什么是釘釘直播？我這個年紀會學會嗎？連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學會直播這個事情。管它呢？只要別人會學會，我也一定要學會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ堋０嘀魅瓮瑫r也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水————七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停。8點50打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大？孩子們能聽懂嗎？結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡電視、微信公眾服務號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學內(nèi)容修改頭天準備好的作業(yè)及練習題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著！
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎？這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應這種學習方式，希望你們都在努力著！
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇十三
面對突如其來的疫情，為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡溫情輔導，停課不停學習。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。接到通知后進行了騰訊課堂、qq、釘釘直播等軟件的調(diào)試工作，最終選擇了釘釘直播。經(jīng)過這4個周的直播，學到了很多，也遇到了很多問題，現(xiàn)將反思如下：
興趣是提高課堂效率的前提。我所面對的學生是一二年級的，自律性較差，坐不住，網(wǎng)課對他們來說效率不高。針對這種情況我在課上將學生感興趣的東西融入課堂。在學習認識圖形拼一拼時，在課上播放“守株待兔”的寓言故事并展示用圖形拼出的守株待兔的圖案，這樣大大提高了學生的興致，課下的時候孩子們拼出了很多美麗的圖案?？春⒆觽冇腥绱烁叩呐d致，我順勢引導學生自己怎么制作七巧板，既提高了學生的動手能力又為下節(jié)課學習七巧板及拼組打下了堅實的基礎(chǔ)。
溝通是工作順利進行的保障。在這次的網(wǎng)課教學中，我每周都會在兩個班的群里和家長溝通這一周學生的學習情況和問題，通過家長們各抒己見，更好地解決問題。剛開始上網(wǎng)課的時候，我們是任課老師講解和一起學網(wǎng)校來進行學習，后來和家長溝通反映出一些問題，比如學生覺得不是自己老師講課就比較隨意、一起學網(wǎng)校的聽課時間長學生消化的少等問題。針對這些問題我采取的是對于一起學網(wǎng)課的內(nèi)容由我來用釘釘直播，并且每節(jié)課在30分鐘內(nèi)，在直播的過程中邊看邊講邊提問。隨后和家長溝通時反應效果不錯。
練習反饋是查缺補漏的有效措施。在平時的上課中可以通過學生的練習看出他們的掌握程度，而現(xiàn)在在網(wǎng)課中不能直觀的看出學生上課的狀態(tài)，就采取了把學生的練習拍圖片發(fā)給我進行批改然后進行改正再批改。在這個過程中家長們都很配合工作，能及時做到上交作業(yè)，改正作業(yè)，有的甚至改正兩次三次的，家長都會把改正完的題兩次三次的發(fā)給我。在這真心向家長說聲謝謝!謝謝你們的耐心，謝謝你們的信任，謝謝你們的配合!
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇十四
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的.線上教學?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學情況總結(jié)如下：
1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關(guān)于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?。分享直播鏈接，提醒孩子?0：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，并及時在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇一
在網(wǎng)上教學開始時，我們采用了電視直播和手機直播兩種方式，在第一天，就遇到大量網(wǎng)絡卡頓，觀看不成功的情況。經(jīng)過各個方面的努力，我們班每個人都能網(wǎng)絡觀看課程了。
在教學活動中，我們老師每天早起到睡覺都一直盯著手機，要觀看課程，統(tǒng)計信息，還要解答家長的各種疑問，及時批改作業(yè)。還有個別家長，從不看消息，這又加大我們的教學難度，需要每天挨個打電話詢問原因，和學生學習情況。
具體做法是一：借助在線平臺，實現(xiàn)教、學角色翻轉(zhuǎn)。
其二：充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由于當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進行點到，后臺學習數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學生按時到堂學習。
其三、加強課后訓練。
在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習題。通過課后習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。為了及時掌握學生的學習情況，課后習題主要通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布，學生在網(wǎng)絡進行答題并提交，老師可以及時知道學生答題情況，對于答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環(huán)節(jié)，加強學習，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時公布成績和習題答案，對于大面積的錯題進行在線講解。
其四、及時發(fā)布學習資料。
線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發(fā)布到網(wǎng)絡學習的平臺和qq學習群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡共享資源的優(yōu)勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。
其五、加強學生學習筆記的監(jiān)督。
為督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校后上交審閱，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇二
一場突如其來的疫情讓的新學期沒有如約而至，原本的教學計劃也由于突發(fā)的疫情不能實施，隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也必須做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學準備。
二、簽到情況。
我班共39人，課前打卡學生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進行線上學習，我通過電話通知家長布置線下學習計劃和作業(yè)，定期電話回訪，了解學習情況，另外36中能夠及時按時完成學習計劃的有34人，總的完成率約89%。
三、教學過程心得。
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學生。比如說我班的3名無法進行線上學習學生，小學生不像初、高中學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。并通過課后作業(yè)完成情況及時發(fā)現(xiàn)學生學習情況及問題，在下一階段的教學中，重點突出，重點講解，反復夯實。
四、作業(yè)檢查。
作業(yè)的完成要求家長進行監(jiān)督，并在筆記本上簽字。學生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，班里90%的同學能過按時完成課后作業(yè)，在樂教樂學、微信等軟件發(fā)布作業(yè)，規(guī)定截止時間進行提交，時間截止到晚上8:00一共提交34份，有五個學生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
作業(yè)提交通過社交工具對學生作業(yè)進行點評講解：
五、今后措施。
1、加強線上教學監(jiān)管力度，如采用視頻形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況，及時與家長進行溝通交流。
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
網(wǎng)絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇三
春天這個開學季，是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網(wǎng)上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課？讓我作了難！英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里；后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么；教師不能很好地進行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié)；教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦？同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播？一開始我真有點懵了！什么是釘釘直播？我這個年紀會學會嗎？連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學會直播這個事情。管它呢？只要別人會學會，我也一定要學會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水————七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停。8點50打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大？孩子們能聽懂嗎？結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡電視、微信公眾服務號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學內(nèi)容修改頭天準備好的作業(yè)及練習題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著！
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎？這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應這種學習方式，希望你們都在努力著！
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇四
由于疫情的原因，現(xiàn)階段全校開始了網(wǎng)絡教學活動。這對我來講也是一次全新的嘗試。如今開展網(wǎng)絡教學也有幾天了，個人認為網(wǎng)絡教學活動有利有弊，現(xiàn)就網(wǎng)絡教學說一說我的感受。
1、加強了家長的參與。
以前的常規(guī)教學，家長大多數(shù)并沒有參與到孩子的學習當中，經(jīng)過這次的網(wǎng)絡教學，讓我感受到很大的變化就是家長積極地參與到了里面，家長與孩子之間的溝通明顯增多。從這方面來講，對于家庭教育的長期培養(yǎng)是有幫助的，如果今后家長都能夠參與到孩子的教育當中，實時掌握孩子的學習動態(tài)，那么家校聯(lián)合會更上一個臺階。
2、學生的積極性有提高。
網(wǎng)絡教學是一個新鮮的教學手段，孩子們對于新鮮事物是非常有好奇心的，我能夠明顯感覺到這種教學模式孩子們會更愿意參與進來，每次給他們講復習課或是新知識，他們都很樂于參與其中。
以上是我覺得比較好的兩個方面，當然也有弊端，接下來我說一說我個人覺得還欠缺的地方：
1、點名查人需要太多的時間。每次上課前要提前10分鐘進行清點人數(shù)，這還是在比較好的情況下，才能夠保證學生迅速到位。
2、學生的實時反饋不夠。每次布置的隨堂練習不可能像常規(guī)課一樣看的很清楚，只能夠進行抽查。
3、網(wǎng)絡的不穩(wěn)定帶來的不確定因素。學生很多時候可能聽到一半就掉線了，或者老師的聲音學生聽不到，但是老師并不清楚，導致學生無法很好地進行學習。
4、師生互動有局限性，由于是網(wǎng)絡教學，還是沒有辦法像常規(guī)課一樣帶來好的互動效果。
針對以上問題我個人覺得今后可以由以下幾方面入手解決：
2、對教學手段要多一些變化，充分利用學樂云、騰訊會議、希沃白板以及班級小管家等網(wǎng)絡教學的強大功能，并加強微課的作用，讓學生做到在課前預習、課中互動、課后鞏固，以便于更好的解決教學上的重難點。
3、利用隨機點名的方式進行抽查學習效果，讓每個學生都有概率被點到，加強他們的學習約束力。并且在課后與家長多溝通，家長是最了解自己孩子的知識掌握情況的，加強對孩子的查漏補缺，并與教師多交流溝通。
4、課前檢查網(wǎng)絡通訊情況，確保網(wǎng)絡暢通，做好兩個平臺授課的準備。
以上就是我對于網(wǎng)絡教學的一些個人反思。疫情期間，停課不停學，分隔不分離。相信在家長和老師之間的共同努力下，我們的網(wǎng)絡教學工作會開展的越來越成熟。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇五
開學臨近，疫情依然嚴峻，不容樂觀。何時開學?不知。學生學業(yè)該怎么辦?讓人擔憂。當時只是設想，我可以利用qq、微信布置作業(yè)講作業(yè)。開學延遲，只是預習復習不行啊，新課得學啊!上級領(lǐng)導已有部署——線上教學，真好!
接下來，就是趕緊備課。備課中各種顧慮，第一節(jié)課我該講什么，用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進去嗎，聽得懂嗎?我應該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養(yǎng)他們怎樣的線上聽課習慣?我布置怎樣的作業(yè)，可以既讓學生鞏固所學，又方便我檢查監(jiān)督?晚上翻來覆去睡不著，有靈感時，馬上文件助手語音輸入，每每此時，才能安心入眠。
對學生而言，只是學習，不行!學生也是中華民族一份子，民族遭此大劫，怎可置身事外?
家中公婆在老家，經(jīng)常打電話給我們絮叨，說村里還有人沒事兒往外跑，呆一塊兒聊天，連口罩都不帶，你望望，真是!
我用什么方式給到學生呢?對，直播!
一讓學生了解疫情及疫情期間如何做;。
二由學生給家長一個引領(lǐng)，恐慌和不以為然均不可取;。
四來跟學生約定上課的要求。
當信念一致，目標一致，習慣已開始在養(yǎng)成了。上課所擔心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內(nèi)容有了!
由于同級部兩位老師家里不具備直播條件，他們很著急。我想，學生不能耽誤，作為組長就接過了講課的任務，用聯(lián)播就可以。我跟他們說：“我先生為給曲阜學生講生物，他和生物組用了整整四天將直播調(diào)試好了，條件充足，你們倆孩，孩子小，你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余，可也感覺壓力很大，畢竟我也還有家，還有孩子。沒事兒，咬咬牙總會過去的!
每天在陪伴孩子上課的同時，我也認真?zhèn)湔n，為了讓學生能喜歡聽，又能聽明白，我在研究教材后，要收集十幾個課件和教案，取長補短，做出最好的對學生最有貢獻的設計。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮，用極飽滿的精神面對見不著面的學生，我相信，學生會感知到的。我的課學生也很喜歡。我很欣慰，真的!為了保證學習效果，作業(yè)及時批改，不能及時交作業(yè)的學生，通過信息電話班級微信聯(lián)系，了解情況。還用鼓勵性的語言激勵學生，讓他們有動力堅持。
堅持了三周，解決了設備問題，終于可以有時間可以輔導一下我兒子了。真好!
開課前，我以這樣的方式跟學生交流，關(guān)注疫情。
小伙伴們，能看到和聽到老師嗎?如果可以打個1。未過二月二，就還是年，先跟大家說聲過年好!愿山河無恙，人間相安!
同學們，我們的國家生病了，他正在艱難的抗爭中，那一個個增長的確診數(shù)字，那是一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦;那是一個個家庭的焦慮和破碎。多少個家庭失去親人在流淚，多少個父母期盼兒女回。這些都牽動著你我的心哪。
作為老師，我能做些什么呢?國家需要我做什么呢?需要我宅在家里，從初二至今，足不出戶，我絕不在國家痛徹心扉的時候添亂。可這還不夠啊，我還能做些什么呢?那就是急國之所急，憂國之所憂，國家的未來——學生的學習，我可以啊，我可以分憂呀，線上講課不耽誤學生的學業(yè)，終于感覺到自己有點用了，抗擊疫情里有我。雖微不足道，可我驕傲!我也好，奮戰(zhàn)一線的白衣天使也好，抗戰(zhàn)抗擊一線的國家領(lǐng)導也好，放棄極高待遇歸國的醫(yī)學界頂尖人才也罷，我們只為一個初心——抗擊疫情，愛我中華!
隔離病毒，不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音，我從學校領(lǐng)導多次召開的會議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。
孩子們，我相信你們和老師也是一樣的，希望為疫情助力!希望將愛奉獻給我們正在受難的民族，對嗎?如果是打個六。你們也會將愛付諸行動，對嗎?如果是，請聽我說，跟著做：
一、打字。
1.隔離病毒不隔離愛，宅在家里絕不出來。
2.愛我中華看我做，嚴格自律努力學。
3.武漢加油，中國加油，昌平學子在行動。
二、我們的行動。
檢查一，是否端坐在書桌前;。
檢查二，《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;。
檢查三，手腦心全部帶來了嗎。
接下來才是真正考驗大家的時候，見證奇跡的時刻!
從那次開始，每次上課，我們打招呼就很有默契：武漢加油!中國加油!我們昌平學子在行動!
我還跟學生有約定：
(1)愛護小動物，堅決不吃野生動物。
(2)早睡早起勤鍛煉，不挑食不嘴饞，養(yǎng)成好的飲食起居和鍛煉習慣，擁有一個強健的身體。
(3)勤洗手，戴口罩，不聚集，不亂竄，爭做防疫好榜樣，為全民防疫做貢獻。
(4)居家學習期間，按時起床，嚴格按照老師的要求，認真學習，獨立完成作業(yè)。
(5)從今以后，更加努力，好好學習，掌握更多的知識，成為真正對國家對人類有貢獻的人!
作為一名普通的老師，我所能給予學生的，我做到了!
生命中的一切都來得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?
祝這世間所有生靈，無恙，安然!
祝大自然中的一切，喜樂，自在!
祝親愛的祖國山河，安穩(wěn)，祥和!
祝我們身邊所有人，覺知，成長!
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇六
今年春節(jié)，突如其來的疫情席卷神州大地，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們閉門在家，全民抗疫，各行各業(yè)紛紛停擺。為了學生的生命安全，教育部下發(fā)緊急通知：春季延期開學。而后，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
2月1日，曹禺小學召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡上授課我們卻毫無經(jīng)驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書本資料嚴重匱乏、網(wǎng)絡擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關(guān)系去借去買新設備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個曹禺小學的教學形象。
教學過程中，我們結(jié)合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網(wǎng)絡教學順利有序開展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，曹小的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經(jīng)歷，讓我對網(wǎng)絡授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學的有力補充。
國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時，共度春暖花開日。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇七
為響應“停課不停學”的號召，人文與傳播學院專門組建了網(wǎng)課交流群，自1月底以來，不斷發(fā)布文件，督促老師們做好線上授課準備。在全民防疫居家隔離的特殊時段里，各種網(wǎng)絡直播平臺都在傾力為教師們保駕護航。全程線上教學，既是對傳統(tǒng)面對面教學形式的突破，也是師生互相摸索適應的新型知識獲取方式。于我而言，面對線上授課之初，忐忑與期待兼有，在正式上課之前，已多次與學生在釘釘、騰訊、雨課堂、學習通等平臺試課，積極建立班級課程群，認真聽取學生試課效果反饋，最終選擇了釘釘與騰訊課堂開展教學。在順利完成前三周教學任務的今天，簡單談談個人的線上教學體會。
01。
緊抓學生興趣競爭無時不在。
雖然慕課微課教學已發(fā)展了不短的時間，少數(shù)學生在之前的知識獲取中也接觸過知到、云班課等app，但全員在線學習、全程網(wǎng)絡對接于學生們而言，也是全新的體驗，他們同樣興致昂揚，躍躍欲試。
針對學生們在線上學習的興趣，我在教學過程中注意利用平臺功能與他們展開互動，使用釘釘時，在課程中設置與知識點相關(guān)的問題，借助連麥方式與同學直接語音交流，提出問題讓學生在規(guī)定時間內(nèi)進行互動面板的思考反饋，利用平臺發(fā)布課后作業(yè)，號召學生在班級圈參與優(yōu)秀作業(yè)的發(fā)布等等，令學生們始終繃著一根弦——“課程有任務需要按時去做，否則我就落后了”。讓班級在該課程上形成認真思考并積極參與的機制。
在互動板塊中積極交流，在線答疑時間提出問題、針對他人問題深入思考并回答的均以截圖為證，待正式開學后作為平時表現(xiàn)進行記錄，引入這一系列的競爭機制后，同學們在課堂上發(fā)言積極踴躍，雖然部分同學存在答非所問，或者思考不到位的情況，但是鼓勵競爭的氛圍，對防止學生中途溜號、摸魚是能起到很大警示作用;對形成良好的學習氛圍也具有積極意義。
02。
課前精心課中用心課后細心。
線上授課與傳統(tǒng)授課最大的區(qū)別在于，無法直面學生的即時反應，也缺少教室的學習環(huán)境，老師不能去判斷網(wǎng)絡背后的學生們當下的狀態(tài)，但是線上授課的這段時間尤其是在線答疑時段在交流的深度和頻次上，效果較之以往的officehour更為理想。原因在于，年輕的學生們不用在眾目睽睽下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢回答老師的提問，而老師在課前準備，授課過程以及課后交流中則傾注了更多的心力。
從規(guī)定的90分鐘兩堂課壓縮到60分鐘一堂課，并不代表知識容量的減少，也不是知識含金量的降低，反而對授課教師提出了更嚴苛的要求，必須凝練知識內(nèi)容，進行反復的預設，用學生最能接受的方式教學。
一堂課60分鐘，我們要做到教學內(nèi)容飽和有深度，以《現(xiàn)代漢語》為例，我在備課時會按照知識丸的方式來操作，把課堂內(nèi)容分解為一顆顆知識營養(yǎng)丸，一顆一顆營養(yǎng)丸滋潤下去，才能實現(xiàn)知識種子的生根發(fā)芽。每次課一般是4個左右的知識丸，丸內(nèi)知識點層層遞進，由易而難，每個知識丸里都會設置“攔路虎”(問題)，學生們在經(jīng)過教師引導，消化問題，課后答疑就能獲得知識的積累。
課前精心，不能再用教室上課的老一套，雖然知識內(nèi)容不變，但是課堂教學形式有別。在每次課前都給定學習資源、指定預習范圍，在正式進入知識點教學前，我們針對預習內(nèi)容進行提問檢驗，預習效果就能直接呈現(xiàn)出來。這也是保持課程緊張度的有效方法。
課中用心，“以學生為主體、以教師為主導”的教學形式在線上授課時依然需要嚴格遵守，教師不能自己唱獨角戲、自娛自樂，學生在這種授課的形式中，我們依然需要將他們的主體地位凸顯出來，那么在授課過程中，教師作為引導者，怎樣引導，導向何方，都需要在教學過程中認真注意。所以我們不斷設置路障，互動、提問等既是讓學生始終保持自主思考的節(jié)奏，也是他們主體地位貫穿始終的體現(xiàn)。
課后細心，細心一是要關(guān)心學生們的在線互動情況、在線時長，及時將平臺導出的學習數(shù)據(jù)導出和反饋，將課程互動的情況進行收集記錄并告知學生。二是在線答疑與作業(yè)批改上的用心，在線答疑時間里，學生們主動分享、積極提問時我們應該盡快回答做出反饋，作業(yè)批閱上要做到每個人的作業(yè)有單獨批閱意見，并且每次作業(yè)都形成整體評價，以了解和掌握學生的知識丸消化情況，促進后續(xù)教學。
總之，線上教學走到今天，我們都形成了自己課程教學的第一手資料也積累了一定的經(jīng)驗，但我們不能自滿于熟悉了形形色色的授課平臺，也不能認為沒有面對面的課堂就能偷工減料，反倒應在吃透教材，以“三度”貫穿教學的同時，我們還應該堅持在網(wǎng)絡大世界里吸取更多的養(yǎng)分，滋養(yǎng)自己，進而營養(yǎng)學生。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇八
文學部教學工作在學院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學部共完成95門次線上教學活動，涉及70名任課教師，10300余人次學生參加了線上學習，現(xiàn)就第一周教學實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結(jié)：
一、多方聯(lián)動，保障教學順利開展。
1.學部充分發(fā)揮學生教學信息員的作用，每門課程指定課程負責人，做好日常教學課堂反饋和信息傳達，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實時上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時間解決問題，同時督促負責人做好上課教學資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務辦每天整理第二天上課詳表，尤其對前面出現(xiàn)問題的教學平臺，有針對性地及時給予任課老師和學生相關(guān)溝通提醒和建議，以便教師做好相應預案，保證教學平穩(wěn)運行。同時，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié)，同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學部教務辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實好學生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學生提供教學保障。
4.教師做好充分線上教學準備，每位老師開課前反復進行各類平臺的試驗和比對，力爭選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會結(jié)合學習通、智慧樹和中國大學mooc資源。
5.學部輔導員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時了解學生在線學習狀態(tài)和出勤情況，加強學生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時，適時協(xié)助教師做好上課紀律維護，教學實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學生按課表開課，個別課程時間調(diào)整應提前向教務部門申請，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，學生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗學生在線學習效果，學部制定《學生課程學習情況記錄表》要求學生認真填寫，同時，要求學生做好各門課程課堂筆記，不定期進行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計，對不具備網(wǎng)絡直播學習條件的3名學生，與所在班級任課教師做好溝通，為學生提供學習資料，并成立學生幫扶小組，每日為學生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導員老師利用視頻方式開班會，圍繞網(wǎng)上教學從調(diào)整學習狀態(tài)、制定新學期學習計劃、認真對待網(wǎng)上教學、認真做筆記、學會自我管理等方面向?qū)W生提出細致要求。并利用各班班委、學習委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級同學上課時間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學第一周結(jié)束，各班通過不同方式檢驗學生網(wǎng)上學習情況，收集學生課堂筆記和網(wǎng)上學習感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學生日常學習效果進行監(jiān)測，并制定課程過程化考核方案，布置相應的學習任務和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學生都反饋線上教學的優(yōu)點是學生自主學習能力和回答問題更加積極主動，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán)，這些都有助于學生的學習。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡授課時有卡頓或延遲，教師會照顧同學們的整體進度，有些課程授課內(nèi)容會相對減少，學生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學習氛圍，學生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學生用手機聽課，進入學習界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時聽課，隨時翻書，做標記。
4.線上教學教師與學生隔著屏幕，語速控制不好，就會導致部分學生跟不上。
5.在線教學平臺的穩(wěn)定性有待提升，否則也會影響教學效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學效果和質(zhì)量還有待進一步提升，學生和老師還有一個磨合適應的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學生的積極性，有的老師對平時成績的考核辦法做了更改，將平時表現(xiàn)定義為學生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換，避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學生的聽課效果，有的老師適當調(diào)整語速和節(jié)奏。學部繼續(xù)探索有效措施，全面加強學生學習狀態(tài)管理，力爭保障在線學習效果。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇九
當前教育，最熱的詞莫過于“線上教學”四個字了。雖然，對線上教學的不同聲音不在少處，可是線上教學有助于學生的個性學習，有助于學生的自由學習，有助于常規(guī)教學的輔助補充等功能還是明顯的。未來的教育發(fā)展，線上教學還是有著它獨特的生命力。因此，認識、適應、參與線上教學，是每個老師都要面對而無法逃避的。
老師開展線上教學，無外乎就是借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡平臺，一方面向?qū)W生推薦教學資源，向?qū)W生提供教學內(nèi)容，讓學生自主學習，另一方面對學生進行在線講解、答疑、檢查，與學生在線交流，以達到教和學的目的。自然，在線教學的效果與老師對網(wǎng)絡教學平臺的了解，與老師對制作并提供教學資源的能力，與老師對信息技術(shù)能力的運用，與老師對當前學科教學現(xiàn)狀和未來發(fā)展的把握等是分不開的，而這些了解、能力、運用和把握，都是與老師的教科研密切相關(guān)的。
很難想象，如果不搞教科研，我們拿什么來線上教學?
不搞教研，我們怎么去推薦平臺和資源?線上教學的最基礎(chǔ)要求，是要有平臺。當前，官方的、非官方的、付費的、免費的網(wǎng)絡平臺充斥著網(wǎng)絡，各有優(yōu)點又各有不足，這時候，就需要我們的老師向?qū)W生推薦?？墒?，由于我們平時不參與教研，對淘寶上品牌專賣店旗艦店一清二楚，卻對著名的教育教學平臺網(wǎng)站一無所知;對購買煙酒茶和服裝化妝品一擲千金，卻對下載一個優(yōu)質(zhì)資源花費五元錢萬般不舍;對網(wǎng)上選擇商品的樣式款式能流連忘返廢寢忘食一整天，卻對備課教學存在的疑惑不曾使用過一次百度搜狗;對街上新開的酒店商鋪，電影院播放最新賀歲片，說起來如數(shù)家珍，卻對當前前沿的學科教學動態(tài)，流行的學科教學理念毫不知情……于是面臨向?qū)W生學習的平臺的推薦，只能是束手無策，要么消極應付，美其名曰給學生自由，讓學生自己選擇;要么不切實際，人云亦云，進行沒有任何意義的嫁接，如此這般，其效果是可想而知的了!
不搞教研，我們拿什么來講解和交流?線上學習，學生學什么?縱然網(wǎng)絡上眾多的教學資源都可以作為學習的內(nèi)容，可是學生真正缺什么，薄弱在哪里，只有自己的老師最清楚，所以老師親自的教學才是學生最佳的學習資源。況且，特殊時期的線上教學，對不授新課有著明確的要求，不上新課，我們拿什么來教?這時候，就需要老師對知識進行整合，需要老師對規(guī)律加以總結(jié)，需要老師對內(nèi)容做出重組，需要老師對教材實施挖掘。于是老師制作的一節(jié)微課，老師錄制的一堂云課，老師開設的一個講座，老師編寫的一份設計，老師原創(chuàng)的一篇講稿，都成了最實用最寶貴的教學資源。可是，由于我們平時不參與教研，組合散亂牌局干凈利索，整合知識要點卻一臉茫然;搭配服裝色彩精彩恰當，安排教學內(nèi)容卻粗糙稚拙;盤算個人利弊條框分明，總結(jié)教學得失卻稀里糊涂;設計出游路線引經(jīng)據(jù)典，編寫教案講義卻機械抄襲;制作有償補課宣傳手冊熟練高端，錄制優(yōu)秀示范微課云課卻束手無策……于是面向?qū)W生線上教學，沒有內(nèi)容可教，沒有方式可用，沒有知識可講，沒有辦法可想。
如果不搞教研，請問，我們拿什么來線上教學?
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇十
這堂課基本完成了自己的教學任務，對幫助學生提高他們的感悟自然和鑒賞語言的能力有一定的點撥。課上充分運用了學生討論和朗誦的這兩個重點方法，有一定的效果，但很可惜問題探討時難以深入，升華不夠。而學生發(fā)言又比較淺，此時應該適當加入一些背景材料并提出自己的看法，從而引起學生的共鳴，引導學生進行深層次的思考。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇十一
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流。在疫情期間，本著防控，學習兩不誤原則我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課教學，現(xiàn)將近三周教學工作做以下總結(jié)：
一。課前準備：
在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及時做筆記，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群簽到，盡量讓孩子們都能獲取新的知識。
我及時跟進同步聽課，與學生一起聆聽觀看，取長補短，做好相關(guān)筆記，并在市局直播后跟進直播，進一步鞏固重難點，并通過鍵盤連麥等方式與學生交流，及時了解學生學習情況。同時對前一天作業(yè)中主要問題給予輔導。
三。作業(yè)完成及輔導情況：
課后我會布置適量作業(yè)，讓學生完成后拍照提交到微信群里，督促大家按時提交完成，并一一檢查落實，采取鼓勵表揚方法予以引導，個別學困生利用微信釘釘群給予個別講解，力爭做到當天知識都能掌握。
四。存在問題：
1.對于線上操作不太熟悉，用手機進行直播有很大的局限性；
2.個別學生由于一些特殊原因無法準時觀看直播；
3.提交的作業(yè)中，錯題不能及時改正，知識落實不到位；
五。改進措施：
1.對于我的直播課課前認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)；
2.課前叮囑家長陪聽尤其低年級學生，有利于家長輔導；
3.針對學習困難的學生單獨和家長溝通給予輔導，有助于進步；
總之我會克服困難，竭盡所能完成線上教學工作。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，讓我們耐心等待，春天來了一切美好也都會如約而至。
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇十二
2020年春天這個開學季，是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網(wǎng)上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課？讓我作了難！英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里；后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么；教師不能很好地進行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié)；教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦？同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播？一開始我真有點懵了！什么是釘釘直播？我這個年紀會學會嗎？連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學會直播這個事情。管它呢？只要別人會學會，我也一定要學會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ堋０嘀魅瓮瑫r也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水————七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停。8點50打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大？孩子們能聽懂嗎？結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡電視、微信公眾服務號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學內(nèi)容修改頭天準備好的作業(yè)及練習題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著！
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎？這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應這種學習方式，希望你們都在努力著！
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇十三
面對突如其來的疫情，為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡溫情輔導，停課不停學習。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。接到通知后進行了騰訊課堂、qq、釘釘直播等軟件的調(diào)試工作，最終選擇了釘釘直播。經(jīng)過這4個周的直播，學到了很多，也遇到了很多問題，現(xiàn)將反思如下：
興趣是提高課堂效率的前提。我所面對的學生是一二年級的，自律性較差，坐不住，網(wǎng)課對他們來說效率不高。針對這種情況我在課上將學生感興趣的東西融入課堂。在學習認識圖形拼一拼時，在課上播放“守株待兔”的寓言故事并展示用圖形拼出的守株待兔的圖案，這樣大大提高了學生的興致，課下的時候孩子們拼出了很多美麗的圖案?？春⒆觽冇腥绱烁叩呐d致，我順勢引導學生自己怎么制作七巧板，既提高了學生的動手能力又為下節(jié)課學習七巧板及拼組打下了堅實的基礎(chǔ)。
溝通是工作順利進行的保障。在這次的網(wǎng)課教學中，我每周都會在兩個班的群里和家長溝通這一周學生的學習情況和問題，通過家長們各抒己見，更好地解決問題。剛開始上網(wǎng)課的時候，我們是任課老師講解和一起學網(wǎng)校來進行學習，后來和家長溝通反映出一些問題，比如學生覺得不是自己老師講課就比較隨意、一起學網(wǎng)校的聽課時間長學生消化的少等問題。針對這些問題我采取的是對于一起學網(wǎng)課的內(nèi)容由我來用釘釘直播，并且每節(jié)課在30分鐘內(nèi)，在直播的過程中邊看邊講邊提問。隨后和家長溝通時反應效果不錯。
練習反饋是查缺補漏的有效措施。在平時的上課中可以通過學生的練習看出他們的掌握程度，而現(xiàn)在在網(wǎng)課中不能直觀的看出學生上課的狀態(tài)，就采取了把學生的練習拍圖片發(fā)給我進行批改然后進行改正再批改。在這個過程中家長們都很配合工作，能及時做到上交作業(yè)，改正作業(yè)，有的甚至改正兩次三次的，家長都會把改正完的題兩次三次的發(fā)給我。在這真心向家長說聲謝謝!謝謝你們的耐心，謝謝你們的信任，謝謝你們的配合!
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
老師線上教學感悟總結(jié)與反思篇十四
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的.線上教學?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學情況總結(jié)如下：
1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關(guān)于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?。分享直播鏈接，提醒孩子?0：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，并及時在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應。