公益活動(dòng)是為了幫助社會(huì)弱勢(shì)群體、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等目的而進(jìn)行的一種社會(huì)行為。在總結(jié)中，我們可以運(yùn)用一些合適的歸納和概括方法，讓文章更加有理有據(jù)。以下是一些專家的建議和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)δ愕墓ぷ饔兴鶐椭?BR> 我的語(yǔ)文生活篇一
一、教學(xué)名稱：
《舊書姐姐和新書妹妹》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)書的情感。
2、培養(yǎng)幼兒整理圖書和修補(bǔ)圖書的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶。
2、新書和破舊的圖書若干，膠水，紙條等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、開始部分：
2、基本部分：
提出問(wèn)題。
2.再次檢查班級(jí)的新舊圖書，教育幼兒在做錯(cuò)事以后，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，接受批評(píng)，并改正錯(cuò)誤。讓幼兒在做錯(cuò)事以后，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤接受批評(píng)，就是好孩子。
3.教師與幼兒一起，邊唱歌《小人書不要哭》，邊修補(bǔ)上一活動(dòng)中檢查的被撕壞的圖書。
延伸：
在日常生活中，教師要提醒幼兒愛(ài)惜紙張和書本，看書時(shí)要輕翻，不要亂涂，亂畫，不撕書本，輕拿輕放。
我的語(yǔ)文生活篇二
一、問(wèn)題的提出：
二、活動(dòng)的'時(shí)間：xx年9月22日。
三、活動(dòng)的主題：我與校園環(huán)境——美化校園，你我做起。
五、活動(dòng)的過(guò)程：
1、主持人講解校園環(huán)境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的作用及目前我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀；
3、分小組在校園里進(jìn)行“不良現(xiàn)象大搜索”
4、綜合各組結(jié)果，形成共識(shí)。
六、活動(dòng)的結(jié)果：
學(xué)生從身邊的種種破壞校園環(huán)境的現(xiàn)象來(lái)分析，得出導(dǎo)致這種不良現(xiàn)象的幾種原因：一是由于小時(shí)候沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)。95%的學(xué)生認(rèn)為，從小進(jìn)行養(yǎng)成教育是非常重要的，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成將起到積極的作用；二是缺乏自控能力，35%的學(xué)生認(rèn)為在沒(méi)人監(jiān)督或約束的前提下，可能會(huì)隨手扔垃圾；三是缺乏勞動(dòng)教育。從實(shí)驗(yàn)班的調(diào)查來(lái)看，85%的男生在家沒(méi)有做家務(wù)的習(xí)慣，60%的女生在家沒(méi)有做家務(wù)的習(xí)慣，如幫父母拖地板、自己洗衣服、幫父母洗碗等；藏班學(xué)生因?yàn)槭羌乃奚?，勞?dòng)觀念較強(qiáng)，勞動(dòng)能力和自理能力也強(qiáng)于漢班的學(xué)生。四是部分學(xué)生認(rèn)為缺乏環(huán)境衛(wèi)生教育是導(dǎo)致學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡泊的重要因素。五是缺乏有效的監(jiān)督。部分學(xué)生認(rèn)為督導(dǎo)隊(duì)的職能沒(méi)有充分發(fā)揮，應(yīng)有必要成立如環(huán)保小衛(wèi)士、綠色環(huán)保志愿小組等。六是缺乏體驗(yàn)教育。西藏班的學(xué)生普遍認(rèn)為，體驗(yàn)教育對(duì)增強(qiáng)同學(xué)環(huán)境保護(hù)意識(shí)有很大的促進(jìn)作用。他們通過(guò)自身的實(shí)踐，如自己洗衣洗被、評(píng)選“信得過(guò)宿舍”和“文明餐桌”等，形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并極力維護(hù)西藏部的整潔、清潔。
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：一是美我校園，人人有責(zé)。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說(shuō)多做；二是在全校營(yíng)造“愛(ài)我校園、美我校園”的氛圍，讓每位同學(xué)都積極參與創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)；三是在校園樹立環(huán)境保護(hù)標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)向?qū)W生征集；四是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，如舉辦環(huán)保講座和環(huán)保圖片展等；五是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)教育。如倡導(dǎo)學(xué)生自己種樹、種花，并由自己維護(hù)；六是加強(qiáng)監(jiān)督。政教處、學(xué)生會(huì)、督導(dǎo)隊(duì)和衛(wèi)生室要加強(qiáng)檢查力度。
我的語(yǔ)文生活篇三
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。
過(guò)程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)盲人的資料，了解盲人的生活情形。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看過(guò)小丑表演嗎？請(qǐng)談一談你們的感受。
假如你是一位盲人，請(qǐng)想象一下，你能欣賞到小丑的精彩表演嗎？
今天我們要學(xué)的課文，就是一個(gè)小丑與盲姑娘之間的感人故事。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生快速閱讀課文，了解課文講一件什么事。
2.指名交流閱讀情況。
3.教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1.自學(xué)本課生字新詞。請(qǐng)標(biāo)記生字，并讀一讀，想一想是什么意思。
2.交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
讀準(zhǔn)下列生字：篷、滯。
讀準(zhǔn)下列各字并組詞。
覆、檐、澈、盲、滯、促。
說(shuō)一說(shuō)你是用什么好辦法記住這些字的？
3.你有哪些詞語(yǔ)不理解，請(qǐng)找出來(lái)，可以查閱字典、詞典或其他工具書，也可以和同桌討論交流。
四、理解感悟課文。
自由朗讀課文，邊讀邊思考，也可以與同桌討論。
1.小丑為什么要到小女孩家為她一人表演？
2.小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎么回事的？
3.小丑為什么哭了？
五、全班匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)（學(xué)生講到哪一段，就組織學(xué)生討論哪一段，并且相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
1.第1段。
引導(dǎo)理解。
小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬(wàn)分我將給你一個(gè)人表演。好嗎？
2.第2段到結(jié)束。
3.快速閱讀全文，前后對(duì)照，找出與小丑相關(guān)的句子，教師相機(jī)出示。
（1）突然，這個(gè)年邁的小丑發(fā)現(xiàn)，無(wú)論他怎么表演，坐在第一排的一個(gè)頭上扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘始終不笑。
（3）小丑說(shuō)：當(dāng)然，我答應(yīng)過(guò)的。他向她的父母致意，然后送給愛(ài)麗卡三本厚厚的盲文童話書作為新年禮物。
（4）小丑既沒(méi)戴眼鏡，也沒(méi)穿戲裝，完全沒(méi)化裝，表演能不能成功，他心里沒(méi)底。
（5）突然，愛(ài)麗卡吃了一驚，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)偉大的小丑哭了！
當(dāng)然，還可以找出寫父母的句子，這樣，理解小丑為什么哭也就水到渠成了。
六、拓展延伸。
師：盲人生活我們難以想象，我向大家推薦《假如給我三天光明》，讓我們一起走進(jìn)海倫凱勒的世界，感受她對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，像小丑一樣偉大的藝術(shù)家們，他們的人生也是一筆巨大的財(cái)富，請(qǐng)大家搜集一些，讀一讀，相信你會(huì)收獲很多很多。
板書設(shè)計(jì)：
小丑的眼淚。
盲女孩：始終不笑、仍然呆滯不變、開始笑了、大笑起來(lái)、她笑得氣喘吁吁。
偉大的小丑：打開心靈之門。
我的語(yǔ)文生活篇四
對(duì)象：全體同學(xué)嘉賓老師外班代表。
程序：
第一章節(jié)插上詩(shī)歌的翅膀飛向理想的境地。
（小組合）。
a、江南塞北。
b、四季如畫。
c、情暖人間。
d、壯麗山河。
e、田園詩(shī)情。
第二章節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞。
（嘉賓抽簽搶答）。
第三章節(jié)長(zhǎng)征詩(shī)詞串連。
（集體朗誦）。
第四章節(jié)詩(shī)詞大pk。
（擂臺(tái)單挑）。
主持詞。
女：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！（掌聲）今天我們歡聚一堂，相約詩(shī)詞，一起《親近母語(yǔ)浸潤(rùn)詩(shī)詞》。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)本次活動(dòng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明：春學(xué)期，我們?cè)诤卫蠋煹囊龑?dǎo)下開展了大語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)課本上語(yǔ)文，還學(xué)習(xí)生活中的語(yǔ)文，更積累了30多首詩(shī)詞，當(dāng)我們徜徉詩(shī)詞的海洋，我們?yōu)橹?dòng)，為之傾倒，為之喝彩。今天，就讓我們作一次階段匯報(bào)。
男：今天到場(chǎng)的嘉賓老師有：（掌聲）。
女：詩(shī)詞是祖國(guó)文化的瑰寶，詩(shī)言情，詩(shī)詠志，吟誦詩(shī)詞可以熏陶我們的情操，吟誦詩(shī)詞可以鼓舞我們的意志，吟誦詩(shī)詞可以開啟我們的智慧航程。
男：《丁莊學(xué)校五（1）班主題活動(dòng)——親近母語(yǔ)浸潤(rùn)詩(shī)詞》詩(shī)歌朗誦會(huì)，
合：現(xiàn)在開始?。ㄕ坡暎?。
第一章節(jié)插上詩(shī)歌的翅膀飛向理想的境地。
（小組合）。
女：首先請(qǐng)欣賞《第一章節(jié)插上詩(shī)歌的翅膀飛向理想的境地》。
a、江南塞北。
b、四季如畫。
c、情暖人間。
d、壯麗山河。
e、田園詩(shī)情。
第二章節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞。
（嘉賓抽簽搶答）。
女：老師說(shuō)興趣是最好的老師。在詩(shī)詞誦讀積累中，我們還開展“我愛(ài)記詩(shī)詞”趣味活動(dòng)，在不知不覺(jué)中熟讀成誦。接下來(lái)請(qǐng)欣賞《第二章節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞》，有請(qǐng)嘉賓老師抽題：
第三章節(jié)長(zhǎng)征詩(shī)詞串連。
（集體朗誦）。
男：《七律長(zhǎng)征》是我們這學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，何老師還引導(dǎo)我們開展長(zhǎng)征系列詩(shī)詞誦讀，讓我們對(duì)一代領(lǐng)袖主席有了更多的了解，我們深深地被他的豪情壯志折服，就讓我們一起來(lái)高聲吟唱一個(gè)偉人的豪邁與激昂吧！
a《七律長(zhǎng)征》盧誠(chéng)領(lǐng)誦。
b《清平樂(lè)六盤山》孟娜領(lǐng)誦。
c《十六字令三首》王雅倩領(lǐng)誦。
d《憶秦娥婁山關(guān)》丁超然領(lǐng)誦。
e《六言詩(shī)給彭德懷同志》劉雨婷領(lǐng)誦。
f《沁園春雪》錢穎敏領(lǐng)誦。
第四章節(jié)詩(shī)詞大pk。
（擂臺(tái)單挑）。
女：興趣助我起航，挑戰(zhàn)引領(lǐng)成功。詩(shī)詞大pk是我們課余誦讀的園地，我的擂臺(tái)我做主，誰(shuí)自告奮勇？！
誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？！
點(diǎn)評(píng)。
女：詩(shī)詞是美麗的，詩(shī)人是可敬的，詩(shī)情是溫暖的，讓我們相約詩(shī)歌，矚目未來(lái)……短暫的朗誦到此結(jié)束，未來(lái)的路卻依然漫長(zhǎng)，我倡議讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)錢校長(zhǎng)為我們作精彩點(diǎn)評(píng)。
（統(tǒng)計(jì)員計(jì)分）。
頒獎(jiǎng)。
平時(shí)表現(xiàn)獎(jiǎng)。
主題征集獎(jiǎng)。
最佳表演獎(jiǎng)。
評(píng)委團(tuán)宣布（略）。
我的語(yǔ)文生活篇五
“八股文”、“四書”、“五經(jīng)”……說(shuō)到語(yǔ)文，大家想到的不外乎這些老套又死板的東西。所謂死讀書的書，我想也就指這些毫無(wú)趣味的文章吧?？吹侥切┮еP尖，手托著下巴，一臉愁云的同學(xué)長(zhǎng)嘆“語(yǔ)文之苦”，我反而想談?wù)務(wù)Z文之樂(lè)。
不如出去走走吧！明媚的'陽(yáng)光溫柔地散在你身上，你感到天特別藍(lán)，有種想擁抱的感覺(jué)，寫下來(lái)這就是語(yǔ)文。大雨傾盆，雨水像斷了線的珠子散了一地，你仿佛有種發(fā)泄的沖動(dòng)，說(shuō)出來(lái)吧這也是語(yǔ)文。在城市的紅燈綠酒、繁弦急管中，你單身一人坐在黑暗的角落里，油然而出一種莫名的傷感，這還是語(yǔ)文。
不如……。
不如就讓語(yǔ)文告訴你，生活的樂(lè)趣吧：似苦非苦，樂(lè)在其中！
指導(dǎo)教師：曹慧文。
收稿時(shí)間:2006-2-91:31:03。
我的語(yǔ)文生活篇六
寒假，一個(gè)讓人期盼已久的日子;寒假，一段讓人難以忘懷的回憶;寒假，一次讓人盛情難卻的終極之“旅”。送走了枯燥。乏味的校園生活，終于，寒假來(lái)臨了!
隨著寒假的來(lái)臨，天氣越來(lái)越冷，冰天雪地，恰似一幅美妙的雪景!過(guò)年了，鞭炮聲陣陣，新的一年，新的氣象。盼望著新的一年學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。什么都不可能再回到從前，從前是那么的天真無(wú)邪，但都已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂得了要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”!
快過(guò)年了，父母都回來(lái)了，也許我跟其他的同學(xué)不一樣，從小就跟奶奶在一起，自然想念父母的欲望就自然而然的比其他的同學(xué)更強(qiáng)烈!跟奶奶在一起總會(huì)有一些不知明的事冒出來(lái)，偶爾讓我很尷尬，讓我很孤獨(dú)。大家必定都喜歡出去玩吧!而我卻待在家里，是我自己要求的，因?yàn)?，在我看?lái)待在家里也別有一番感覺(jué)，讓我體會(huì)到幸福?？鞓?lè)，特別是家的溫馨!
寒假，很短很短，短暫的讓人難忘每一天的時(shí)刻!父母回來(lái)了，我好象找到失去已久的知己，雖然寒假快結(jié)束了，父母又要進(jìn)行新的一年的奔波，但是，我知道他們都是為了我，父母的一字一言都深深的銘刻在我心里，離別的時(shí)光總是那么的美好，父母，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的教導(dǎo)的!
我的語(yǔ)文生活篇七
為了更好的提高學(xué)生書法水平，增強(qiáng)學(xué)生的朗誦能力和書法能力，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)品味。結(jié)合我們初二年級(jí)的實(shí)際情況，開展書法進(jìn)課堂和經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
1、學(xué)生硬筆書法訓(xùn)練及展示。
2、經(jīng)典誦讀、演講等及評(píng)比展示。
三、教學(xué)形式。
1、自主臨摹訓(xùn)練、評(píng)比展示。
2、經(jīng)典閱讀、經(jīng)典背誦、評(píng)比展示。
四、活動(dòng)時(shí)間。
1、每天下午1:45—2:002、自習(xí)課。
五、具體方案。
模式。
訓(xùn)練內(nèi)容。
訓(xùn)練方法。
負(fù)責(zé)人。
教程。
輔導(dǎo)。
每周一課。
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
每周安排一節(jié)課，向?qū)W生講解硬筆書法基本筆法及技巧。
1、輔導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)示范指導(dǎo)教學(xué)；
2、借助多媒體教程進(jìn)行視頻演示教學(xué)。
全體語(yǔ)文老師。
臨摹。
指導(dǎo)。
每周一次。
強(qiáng)化訓(xùn)練。
購(gòu)買適合學(xué)生練習(xí)的書法教程及字帖，利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練。
全體語(yǔ)文老師。
自主。
訓(xùn)練。
每天一帖。
定期檢查。
每天利用課余時(shí)間至少臨貼一頁(yè)，由組長(zhǎng)在固定時(shí)間檢查，并將沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)登記在進(jìn)程上。
全體班主任。
評(píng)比。
展示。
班內(nèi)評(píng)比。
班外對(duì)標(biāo)。
每周上交一次書法作品（周五），進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，并在班級(jí)之間進(jìn)行對(duì)標(biāo)評(píng)比。
黃永光郭慧海。
吳瑞芝。
2、經(jīng)典誦讀。
時(shí)間。
內(nèi)容。
負(fù)責(zé)人。
星期一、三、五早讀。
課內(nèi)篇目誦讀（與課堂同步）。
全體語(yǔ)文老師。
下午課前讀（每天唱歌。
十分鐘時(shí)間）。
固定篇目誦讀（每周一期）。
全體班主任。
晚讀（星期二、四）。
課外推薦篇目誦讀（校本教材）。
全體語(yǔ)文老師。
六、活動(dòng)說(shuō)明。
1、1—5班重點(diǎn)是書法訓(xùn)練和經(jīng)典誦讀；6—8班重點(diǎn)是經(jīng)典誦讀和演講比賽等。
2、各班級(jí)的當(dāng)天值日班干部維持好本班的班級(jí)紀(jì)律，確保紀(jì)律好。
3、逢單周1--5班組織好書法練習(xí)寫字，并且在每周五放學(xué)之每個(gè)學(xué)生交一份書法作品到語(yǔ)文老師，并由語(yǔ)文老師評(píng)比出優(yōu)秀和有進(jìn)步的書法作品。各班最優(yōu)秀的5份作品交年級(jí)。
4、逢雙周各班級(jí)組織好經(jīng)典誦讀，并且年級(jí)將在12月份組織經(jīng)典誦讀比賽，希望各班班主任認(rèn)真組織并實(shí)施。
5、班內(nèi)、年級(jí)都可以評(píng)比。獲一等獎(jiǎng)加1分/次；獲二等獎(jiǎng)加0.8分/次；獲三等獎(jiǎng)加0.5分/次；對(duì)不積極參與活動(dòng)的、不交作品的扣1分/次。
我的語(yǔ)文生活篇八
上個(gè)星期六，媽媽帶我開著車出去吃飯，我們一路歡聲笑語(yǔ)。一出門，媽媽就先去了加油站，當(dāng)媽媽去交加油費(fèi)時(shí)，我偶然發(fā)現(xiàn)前面一輛車的后“屁股”上有一句搞笑的語(yǔ)言，上面寫得是“本車是戰(zhàn)士，跟別人撞車，九勝一平，想來(lái)挑戰(zhàn)嗎?”看到這樣的一句話，我突然聯(lián)想到一個(gè)問(wèn)題，生活中的這些警示語(yǔ)，居然這么有趣，讓人一看就不會(huì)那么無(wú)聊和乏味。
我與媽媽又來(lái)到了閩江路，那里有許多店，其中有三家是賣小吃的，但是我一眼就看到了第二家，因?yàn)樗麄兊拈T牌名十分有趣，好像一塊磁鐵，把我的眼睛給吸引過(guò)去了!叫“火燒翅壁”我一下就跟媽媽說(shuō)：“媽媽，你看那家小吃店，門牌真有趣呀!”媽媽說(shuō)：“呀!真的很吸引人，這樣可以引來(lái)更多客人，店主肯定是一位聰明機(jī)智的人。孩子一會(huì)兒我?guī)闳ワ埖辏憧纯茨羌业甑牡昝鞘裁春貌缓?”我不假思索的回答道：“好!”
我們吃完飯，我感覺(jué)這家店不僅服務(wù)周全周到，而且菜也很不錯(cuò),真是名符其實(shí)!
一路上，我跟媽媽談?wù)撝@些奇特店名的問(wèn)題。媽媽說(shuō)這都是一些語(yǔ)文現(xiàn)象，我突然感到語(yǔ)文的博大精深和獨(dú)特魅力。其實(shí)我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)碰到語(yǔ)文現(xiàn)象，讓我們一起去探索語(yǔ)文帶給我們的歡樂(lè)與奧秘吧!
我的語(yǔ)文生活篇九
是小學(xué)生的生活也是美好的生活。在我的媽媽為我準(zhǔn)備了一個(gè)我理想中的書房后已經(jīng)是我心中最美好的生活了。
雖然我還是一個(gè)小學(xué)生，但是我對(duì)自己的生活要求還是有的。因?yàn)槲蚁矚g讀書的緣故，我總是希望自己的生活里面滿滿當(dāng)當(dāng)都是書，最好屋里每個(gè)角落都能夠堆滿書，然后鋪一塊地毯，我就可以抱著那些書度過(guò)每一天了。在這以前還只是我的一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)我給我的媽媽說(shuō)了之后，趁著我家裝修新房子，媽媽為我準(zhǔn)備了這樣一個(gè)理想的書房。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)是這個(gè)美好生活里的小主人了。我每天上學(xué)放學(xué)也更加積極了，因?yàn)槲抑溃灰褜W(xué)校里的學(xué)習(xí)學(xué)好了，回了家之后就可以隨意在書房里待多久了。我的書房正如我之前提到的那樣，我就是那個(gè)躺在地毯上抱著書滾來(lái)滾去的那個(gè)人，而也就是我這個(gè)快樂(lè)的人兒在心滿意足的書房里閱讀的生活，這是我心中最美好的生活，現(xiàn)在我已經(jīng)在過(guò)這樣的生活了。
如果你想來(lái)看看是什么樣的話，你一定也會(huì)被這樣美好的生活給吸引住的。你首先就會(huì)被我書房里四面都是書柜的擺設(shè)給吸引到，你會(huì)震驚我這個(gè)小學(xué)生會(huì)有這么多的書，也會(huì)被這些書所蘊(yùn)藏的故事給吸引的挪不動(dòng)道。
你走進(jìn)我的書房，或者說(shuō)走進(jìn)里，你踩在我書房的地毯上感覺(jué)到輕輕的舒適，書房的地毯是媽媽陪我去選的，在我選的時(shí)候，還嘗試了在上面打滾呢！現(xiàn)在你來(lái)了，你也可以進(jìn)去試試，選一本書，躺上去，你會(huì)立馬去到那個(gè)書里的世界里，短暫離開現(xiàn)實(shí)一會(huì)兒。等你再回來(lái)的時(shí)候，你已經(jīng)在這里生出了許多對(duì)生活的勇氣了。
我的語(yǔ)文生活篇十
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼，我告別了我羞澀的初一生活，進(jìn)入了成熟的初二生活。
初二的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn)似乎真的放在來(lái)學(xué)習(xí)上，當(dāng)你沒(méi)有用一些時(shí)間學(xué)些什么寫些什么輔導(dǎo)書時(shí)，你甚至?xí)J(rèn)為這是在虛度光陰。
幸好，身邊前后左右的同學(xué)相處起來(lái)很融洽，大家在一起的時(shí)候雖然有著“落落大滿”的作業(yè)，卻總是那么開心。與你們?cè)谝黄穑俏铱鞓?lè)的重要源泉。我親愛(ài)的你們，曾拉起手奔走在校園的各個(gè)角落，看那泡桐的花垂落在地上，與你們一起編織未來(lái)的“幻想曲”，和你們?cè)谡n堂上相互提醒壓住睡覺(jué)的念頭，又在趁老師不在時(shí)偷偷地分零食吃，一個(gè)受難八方插手支援，多少習(xí)題也是并肩作戰(zhàn)！這種清新幸福的感覺(jué)，就像是聽蘇打綠的小情歌一樣，滿心的歡欣與甜蜜。
在繁忙的學(xué)業(yè)壓著的同時(shí)，我努力地不讓自己沉入“學(xué)習(xí)機(jī)器”的深淵，我不希望為了學(xué)習(xí)為了好成績(jī)而變成一個(gè)活生生的書呆子，更不希望為了學(xué)習(xí)而失去或錯(cuò)過(guò)某一種友誼，我一直在心底對(duì)自己說(shuō)：學(xué)習(xí)并不是一個(gè)學(xué)生所該做的全部，你不應(yīng)該只擁有一顆會(huì)學(xué)習(xí)的大腦。所以我每天都在盡力的傾盡全部的心去感受美好的生活，即便在讓人焦頭爛額的作業(yè)考試前也會(huì)頭抬得高高的，露出一抹燦爛的笑容。從容淡定，少了很多孩子的稚氣。
經(jīng)歷了眾多考試的我們沒(méi)有太怎么老練，心卻愈加堅(jiān)定，不會(huì)太脆弱被一次失敗打垮，這一年，深讀三國(guó)，我明白了什么事曹操口中的“勝敗乃兵家常事”和“大丈夫拿得起放得下”，每每受挫不會(huì)萎靡不振，更是一種刺激，飛蛾撲火般對(duì)火的希望，激勵(lì)自己奮不顧身地向前！向前！也許，我們正該有著這神采四射的青春。但未擁有過(guò)的，卻是它的狂妄，我們這一代的孩子因?yàn)闀r(shí)代的影響，可以稱為“追夢(mèng)的孩子”，因?yàn)榭磻T了太多的人情世故，慢慢的才懂得，慢慢的才掩飾，因?yàn)榕率軅屪约喊暮窈竦?，這所謂的虛偽，其實(shí)是自己給自己找的一層透明保護(hù)層，所以，每個(gè)人都小心翼翼地愛(ài)護(hù)著身邊來(lái)之不易的友誼與幸福，其實(shí)這些曾讓我覺(jué)得有些鄙夷的心理來(lái)自了太多的無(wú)奈與對(duì)未來(lái)的失落，每每想起這些，想起自己不同于這些，想想這樣做的人可能有的痛楚，心里是無(wú)比的釋然。
這就是我的初二生活，面對(duì)初二我成熟了，成長(zhǎng)了。
我的語(yǔ)文生活篇十一
網(wǎng)絡(luò)教育讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
我也時(shí)常會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和溝通，傳些自己的教學(xué)所得，與大家分享，我覺(jué)得是大家在共同完成一件事請(qǐng)，是知識(shí)共享。我時(shí)常覺(jué)得我不是一個(gè)人在教書，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者說(shuō)一個(gè)集體，學(xué)生得到的是行內(nèi)專家的真?zhèn)?，我不再那么無(wú)助無(wú)奈，從此多彩絢爛，我不再是單打獨(dú)斗。我幸福，我自信。網(wǎng)絡(luò)改變了。
在教育博客中可以有效地鼓勵(lì)學(xué)生的參與，不光是閱讀和評(píng)論老師或其它同仁的博客日志，更重要的是可以通過(guò)建立自已的博客日志，設(shè)置自已的議題，與別人分享自已的思想。博客應(yīng)用于教學(xué)，對(duì)于教師而言，寫博客的過(guò)程就主要是整理自己知識(shí)體系的過(guò)程，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)講，博客（blog）的過(guò)程就主要是學(xué)習(xí)者個(gè)人構(gòu)建自己的知識(shí)體系的過(guò)程。
我將自己的命運(yùn)緊緊地與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在一起。我們會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)久久相互暢談，共愉共享。網(wǎng)絡(luò)改變了。
我的語(yǔ)文生活篇十二
親愛(ài)的爸爸媽媽：
您們好！
又一個(gè)新學(xué)期到了，我是六年級(jí)的大孩子了。在我出生的11年里，您們?yōu)槲伊髁硕嗌俸?，操過(guò)多少心，在這里我向您們表示由衷的感謝：“您們辛苦了！”
遺忘是可愛(ài)的小偷，11年間我的歡笑與淚水已被它抹去，可永遠(yuǎn)偷不走的是您們給我的濃濃的愛(ài)。
記得我小時(shí)候，并不像現(xiàn)在這樣乖巧。媽媽，您不會(huì)忘記吧？上幼兒園小班時(shí)，老師讓我們畫小雞，其他小朋友都畫得活靈活現(xiàn)，而我卻在紙上點(diǎn)了好多好多小點(diǎn)點(diǎn)。老師接過(guò)我的畫，先是一驚，緊接著就是一頓“教育”。當(dāng)時(shí)，我很羞愧，我感到自信從我身上慢慢消失……回到家里，我把這件事告訴了您，您看了我的畫，卻和顏悅色地問(wèn)到：“你畫的是什么？”我從實(shí)招來(lái)：“遠(yuǎn)處的小雞在草地里找蟲子，只露出了個(gè)小腦袋，所以看上去就像一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)了?！蹦犃宋业脑?，不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還為我豎起了大拇指“孩子，你的想象力很豐富，真棒！”我的心得到了安慰，還是媽媽會(huì)欣賞我。
上中班了，有一段時(shí)間課堂上我的小腦袋總是一個(gè)勁地往外探，看看媽媽來(lái)了沒(méi)有，老師提問(wèn)我時(shí)，我總是丈二和尚摸不著頭腦。在一次老師和家長(zhǎng)的交談中，我偷聽到了一句話：“你的孩子智力是不是有問(wèn)題？……”我很傷心。回到家里，您像什么事都沒(méi)有發(fā)生。蹲下身來(lái)輕輕地吻吻我，然后信心十足地對(duì)我說(shuō)：“孩子，在媽媽的眼里，你是最棒的，假如你上課能專心聽講，能認(rèn)真回答老師的問(wèn)題，那你就是媽媽心中最乖的孩子！！”聽了媽媽的話，眼前出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的我，我原來(lái)不笨，我也和其他小朋友一樣聰明……從此，我自信起來(lái)?，F(xiàn)在的我被老師和同學(xué)稱為“書法家”、“小畫家”、“小作家”，我可以像播音員一樣深情朗誦，我可以像辯論家一樣與大家爭(zhēng)論問(wèn)題……我在快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，我在一步步走向成功！
媽媽，是您為我解開一個(gè)個(gè)心結(jié)，幫助我走好我人生旅途中的每一步。所有這些，也許不能用“謝謝”來(lái)言表，但我會(huì)牢記在心，為了您給我的一次次鼓勵(lì)，我會(huì)一直努力！
爸爸，您話不多，總是把愛(ài)藏在心里，但我感覺(jué)到了……。
當(dāng)我回憶著一切的時(shí)候，我的心里充盈著感動(dòng)，我已淚眼婆娑。謝謝您們給了我生命；謝謝您們給了我歡樂(lè)的家園；謝謝您們給了我如歌的生活！謝謝！
祝爸爸媽媽永遠(yuǎn)年輕！
您們的兒子：劉德偉。
20xx年3月25日。
我的語(yǔ)文生活篇十三
新的署假又要開始了，我們故然渡過(guò)了一個(gè)學(xué)期，但這又代表了我們離中考又進(jìn)了一步，是的，我們離中考也只有一個(gè)學(xué)年度了。前些天去請(qǐng)教了一下上過(guò)初中的哥哥姐姐們，他們都說(shuō)初四是初中最重要的一年，初四是中考復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期，但初中所學(xué)知識(shí)較多，而且還有新知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)，這就使初四的學(xué)習(xí)生活更為緊張了，所以為了分擔(dān)初四學(xué)業(yè)的壓力，我在暑假期間預(yù)習(xí)了三門主科，兩門副科，分擔(dān)初四的學(xué)業(yè)壓力。
當(dāng)然以前的知識(shí)也不能忘，我的英語(yǔ)是我的死穴，暑假期間我果斷先寫的英語(yǔ)增強(qiáng)英語(yǔ)印象不會(huì)至于開學(xué)后英語(yǔ)全忘，對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科，我覺(jué)得這是一門語(yǔ)言藝術(shù)，不是靠我被幾個(gè)單詞就能學(xué)會(huì)的，所以在暑假期間我會(huì)看一些英文的電影，一可以陶冶情操，二也可以增強(qiáng)我的語(yǔ)感，多聽英文歌曲也是有幫助的。暑假作業(yè)也是需要下功夫的，不認(rèn)真寫作業(yè)也會(huì)使自己的知識(shí)出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，也會(huì)使自己的字體出現(xiàn)殘缺的地方，三天不寫字自己的文字就會(huì)沒(méi)有原來(lái)好看。
維護(hù)好朋友之間的友好關(guān)系也說(shuō)不錯(cuò)的，在暑假時(shí)期去同學(xué)家做客也是可以的，畢竟以后還是要到社會(huì)上生活，不圍好自己的朋友圈是非常吃虧的，當(dāng)然也要多交朋友擴(kuò)大自己的朋友圈，但要在善交益友，不交損友，的前提下多多社交。
其實(shí)，暑假生活只是我們初四的開始，在初四來(lái)臨之前的最后一次放松，我們應(yīng)該在這次暑假中努力學(xué)習(xí)一些現(xiàn)階段我們可以掌握的知識(shí)，可以來(lái)補(bǔ)充我們初四學(xué)習(xí)的內(nèi)容，暑假是快樂(lè)的。初三和初四就像一道橋，前些天下了雨空氣濕潤(rùn)的感覺(jué)好清新，清涼的水霧掛在天空之上經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的折射變化出一道道絢麗的彩虹，就好像一條彎彎的彩虹橋從云的這頭掛過(guò)云的那頭就好像從初三到初四的一條天橋一樣我們?cè)谶@頭幸福美滿的生活就在那頭，我們?nèi)松?jīng)歷許許多多的這樣的橋，但開始一定不會(huì)是快樂(lè)的，就像開始的那場(chǎng)暴風(fēng)雨一樣雖然會(huì)經(jīng)歷辛苦的一陣子但是經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨后的我們見(jiàn)到彩虹一定會(huì)感到快樂(lè)的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了那么多的痛苦就一定會(huì)得到我們應(yīng)得的快樂(lè)。
暴風(fēng)雨后便是彩虹，學(xué)習(xí)不是為追求物質(zhì)生活而學(xué)習(xí)的，與其這樣學(xué)習(xí)倒不如認(rèn)為是侮辱知識(shí)，當(dāng)然知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn)，但我更以為學(xué)習(xí)是追求知識(shí)更高的境界，得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)學(xué)多學(xué)少但是得到了知識(shí)中的快樂(lè)就是值得的，哪些被知識(shí)改變命運(yùn)的人不過(guò)是知識(shí)反饋給可憐人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)罷了，幸福的暑假我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我可以慢慢的過(guò)完這愉快的暑假，但又不會(huì)缺少意義。
這就是我的暑假生活，是不是既有趣而又不失文學(xué)的積累呢？
初三:吉正宵。
我的語(yǔ)文生活篇十四
暑假終于來(lái)臨了，我可是期盼了好久，但是當(dāng)它終于到來(lái)的時(shí)候，我就沒(méi)那么高興了。也許你會(huì)好奇為什么在暑假里會(huì)不高興，下面就讓我向你道出原委吧。
放暑假的時(shí)候，老老師說(shuō)我們明年就要升初中了，所以在這個(gè)暑假里，一定要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。聽見(jiàn)老師的話，我就有一種不好的預(yù)感，果然每一科的老師都布置了許多的暑假作業(yè)，看著那一本本厚厚的練習(xí)題，我就知道這個(gè)暑假又不能盡情的`玩了。粗略估計(jì)了一下，每天至少要花三四個(gè)小時(shí)才能做完這一摞作業(yè)題。
要是你以為只有老師布置的這些暑假作業(yè)，感覺(jué)也不是很多的話，那你就錯(cuò)了。除了這些暑假作業(yè)外，媽媽還給我報(bào)了幾個(gè)輔導(dǎo)班。用媽媽的話說(shuō)就是：我不希望你輸在起跑線上，別人家誰(shuí)誰(shuí)又考了多少分，英語(yǔ)也說(shuō)得多么的流利。聽完媽媽的這些話，雖然我十分不想?yún)⒓舆@些輔導(dǎo)班，但是只能答應(yīng)了。每周一、三都是數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，二、四是語(yǔ)文輔導(dǎo)，周五是英語(yǔ)，看著這些密密麻麻的輔導(dǎo)課程安排，我覺(jué)得頭都大了。
看完上面的描述，你應(yīng)該明白了我不快樂(lè)的原因了吧。真希望有一個(gè)屬于我自己的暑假生活。
我的語(yǔ)文生活篇十五
自從三年級(jí)第一次接觸網(wǎng)絡(luò)后，好奇的我與這張布天羅地的神奇“網(wǎng)”結(jié)下了不解之緣。隨著時(shí)間的推移，我們的關(guān)系日益密切，一直發(fā)展到今天如漆似膠的地步?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)改變了。
是網(wǎng)絡(luò)，把我從書堆中拉了出來(lái)，告訴我知識(shí)不僅僅埋藏在叢書中；是網(wǎng)絡(luò)，把我從緊鎖的家門中帶出，邀我環(huán)游天涯海角領(lǐng)略自然之美；是網(wǎng)絡(luò)，把我從驚恐和失望中救出，領(lǐng)我共享人間真情。
有人埋怨網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，可在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)正是在虛擬中見(jiàn)真情。兩年前，我在網(wǎng)上建立了自己的博客。本只是想發(fā)泄下心中的苦悶，記錄下生活的點(diǎn)滴，殊不知博客的訪問(wèn)量與日懼增，居然還頻頻有同學(xué)朋友在其中留言。其中隔著熒屏的心靈交流讓我倍感溫暖，記日志于是成了我的習(xí)慣，積累下了厚厚的一堆生活素材。
除了博客，qq也是我在網(wǎng)中的一大“藏身之處”，也是心靈的另一片樂(lè)土。每次上網(wǎng)，我都會(huì)迫不及待地把qq晾在線上，看著那些閃動(dòng)和跳躍的頭像，我總會(huì)有一股莫名的興奮。而當(dāng)看到胖嘟嘟的寵物在桌面上亂爬，一邊抱怨自己身材不佳又一邊暗示我它餓了時(shí)，我回禁不住哈哈大笑。這只小家伙陪伴我經(jīng)歷了幾年風(fēng)雨，一路或順或曲折地走來(lái)。我們的感情一不僅僅是主人和寵物，我更不會(huì)在乎它只是個(gè)虛擬的程序而已，因?yàn)樗o了我歡樂(lè)。
網(wǎng)絡(luò)改變了，它讓我的世界充滿了陽(yáng)光和微笑。我想，我一定會(huì)永遠(yuǎn)固守住這片心靈凈土的。
一、教學(xué)名稱：
《舊書姐姐和新書妹妹》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)書的情感。
2、培養(yǎng)幼兒整理圖書和修補(bǔ)圖書的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶。
2、新書和破舊的圖書若干，膠水，紙條等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、開始部分：
2、基本部分：
提出問(wèn)題。
2.再次檢查班級(jí)的新舊圖書，教育幼兒在做錯(cuò)事以后，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，接受批評(píng)，并改正錯(cuò)誤。讓幼兒在做錯(cuò)事以后，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤接受批評(píng)，就是好孩子。
3.教師與幼兒一起，邊唱歌《小人書不要哭》，邊修補(bǔ)上一活動(dòng)中檢查的被撕壞的圖書。
延伸：
在日常生活中，教師要提醒幼兒愛(ài)惜紙張和書本，看書時(shí)要輕翻，不要亂涂，亂畫，不撕書本，輕拿輕放。
我的語(yǔ)文生活篇二
一、問(wèn)題的提出：
二、活動(dòng)的'時(shí)間：xx年9月22日。
三、活動(dòng)的主題：我與校園環(huán)境——美化校園，你我做起。
五、活動(dòng)的過(guò)程：
1、主持人講解校園環(huán)境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的作用及目前我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀；
3、分小組在校園里進(jìn)行“不良現(xiàn)象大搜索”
4、綜合各組結(jié)果，形成共識(shí)。
六、活動(dòng)的結(jié)果：
學(xué)生從身邊的種種破壞校園環(huán)境的現(xiàn)象來(lái)分析，得出導(dǎo)致這種不良現(xiàn)象的幾種原因：一是由于小時(shí)候沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)。95%的學(xué)生認(rèn)為，從小進(jìn)行養(yǎng)成教育是非常重要的，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成將起到積極的作用；二是缺乏自控能力，35%的學(xué)生認(rèn)為在沒(méi)人監(jiān)督或約束的前提下，可能會(huì)隨手扔垃圾；三是缺乏勞動(dòng)教育。從實(shí)驗(yàn)班的調(diào)查來(lái)看，85%的男生在家沒(méi)有做家務(wù)的習(xí)慣，60%的女生在家沒(méi)有做家務(wù)的習(xí)慣，如幫父母拖地板、自己洗衣服、幫父母洗碗等；藏班學(xué)生因?yàn)槭羌乃奚?，勞?dòng)觀念較強(qiáng)，勞動(dòng)能力和自理能力也強(qiáng)于漢班的學(xué)生。四是部分學(xué)生認(rèn)為缺乏環(huán)境衛(wèi)生教育是導(dǎo)致學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡泊的重要因素。五是缺乏有效的監(jiān)督。部分學(xué)生認(rèn)為督導(dǎo)隊(duì)的職能沒(méi)有充分發(fā)揮，應(yīng)有必要成立如環(huán)保小衛(wèi)士、綠色環(huán)保志愿小組等。六是缺乏體驗(yàn)教育。西藏班的學(xué)生普遍認(rèn)為，體驗(yàn)教育對(duì)增強(qiáng)同學(xué)環(huán)境保護(hù)意識(shí)有很大的促進(jìn)作用。他們通過(guò)自身的實(shí)踐，如自己洗衣洗被、評(píng)選“信得過(guò)宿舍”和“文明餐桌”等，形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并極力維護(hù)西藏部的整潔、清潔。
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：一是美我校園，人人有責(zé)。愛(ài)護(hù)校園環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說(shuō)多做；二是在全校營(yíng)造“愛(ài)我校園、美我校園”的氛圍，讓每位同學(xué)都積極參與創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)；三是在校園樹立環(huán)境保護(hù)標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)向?qū)W生征集；四是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，如舉辦環(huán)保講座和環(huán)保圖片展等；五是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)教育。如倡導(dǎo)學(xué)生自己種樹、種花，并由自己維護(hù)；六是加強(qiáng)監(jiān)督。政教處、學(xué)生會(huì)、督導(dǎo)隊(duì)和衛(wèi)生室要加強(qiáng)檢查力度。
我的語(yǔ)文生活篇三
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。
過(guò)程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)盲人的資料，了解盲人的生活情形。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看過(guò)小丑表演嗎？請(qǐng)談一談你們的感受。
假如你是一位盲人，請(qǐng)想象一下，你能欣賞到小丑的精彩表演嗎？
今天我們要學(xué)的課文，就是一個(gè)小丑與盲姑娘之間的感人故事。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生快速閱讀課文，了解課文講一件什么事。
2.指名交流閱讀情況。
3.教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1.自學(xué)本課生字新詞。請(qǐng)標(biāo)記生字，并讀一讀，想一想是什么意思。
2.交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
讀準(zhǔn)下列生字：篷、滯。
讀準(zhǔn)下列各字并組詞。
覆、檐、澈、盲、滯、促。
說(shuō)一說(shuō)你是用什么好辦法記住這些字的？
3.你有哪些詞語(yǔ)不理解，請(qǐng)找出來(lái)，可以查閱字典、詞典或其他工具書，也可以和同桌討論交流。
四、理解感悟課文。
自由朗讀課文，邊讀邊思考，也可以與同桌討論。
1.小丑為什么要到小女孩家為她一人表演？
2.小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎么回事的？
3.小丑為什么哭了？
五、全班匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)（學(xué)生講到哪一段，就組織學(xué)生討論哪一段，并且相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
1.第1段。
引導(dǎo)理解。
小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬(wàn)分我將給你一個(gè)人表演。好嗎？
2.第2段到結(jié)束。
3.快速閱讀全文，前后對(duì)照，找出與小丑相關(guān)的句子，教師相機(jī)出示。
（1）突然，這個(gè)年邁的小丑發(fā)現(xiàn)，無(wú)論他怎么表演，坐在第一排的一個(gè)頭上扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘始終不笑。
（3）小丑說(shuō)：當(dāng)然，我答應(yīng)過(guò)的。他向她的父母致意，然后送給愛(ài)麗卡三本厚厚的盲文童話書作為新年禮物。
（4）小丑既沒(méi)戴眼鏡，也沒(méi)穿戲裝，完全沒(méi)化裝，表演能不能成功，他心里沒(méi)底。
（5）突然，愛(ài)麗卡吃了一驚，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)偉大的小丑哭了！
當(dāng)然，還可以找出寫父母的句子，這樣，理解小丑為什么哭也就水到渠成了。
六、拓展延伸。
師：盲人生活我們難以想象，我向大家推薦《假如給我三天光明》，讓我們一起走進(jìn)海倫凱勒的世界，感受她對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，像小丑一樣偉大的藝術(shù)家們，他們的人生也是一筆巨大的財(cái)富，請(qǐng)大家搜集一些，讀一讀，相信你會(huì)收獲很多很多。
板書設(shè)計(jì)：
小丑的眼淚。
盲女孩：始終不笑、仍然呆滯不變、開始笑了、大笑起來(lái)、她笑得氣喘吁吁。
偉大的小丑：打開心靈之門。
我的語(yǔ)文生活篇四
對(duì)象：全體同學(xué)嘉賓老師外班代表。
程序：
第一章節(jié)插上詩(shī)歌的翅膀飛向理想的境地。
（小組合）。
a、江南塞北。
b、四季如畫。
c、情暖人間。
d、壯麗山河。
e、田園詩(shī)情。
第二章節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞。
（嘉賓抽簽搶答）。
第三章節(jié)長(zhǎng)征詩(shī)詞串連。
（集體朗誦）。
第四章節(jié)詩(shī)詞大pk。
（擂臺(tái)單挑）。
主持詞。
女：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！（掌聲）今天我們歡聚一堂，相約詩(shī)詞，一起《親近母語(yǔ)浸潤(rùn)詩(shī)詞》。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)本次活動(dòng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明：春學(xué)期，我們?cè)诤卫蠋煹囊龑?dǎo)下開展了大語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)課本上語(yǔ)文，還學(xué)習(xí)生活中的語(yǔ)文，更積累了30多首詩(shī)詞，當(dāng)我們徜徉詩(shī)詞的海洋，我們?yōu)橹?dòng)，為之傾倒，為之喝彩。今天，就讓我們作一次階段匯報(bào)。
男：今天到場(chǎng)的嘉賓老師有：（掌聲）。
女：詩(shī)詞是祖國(guó)文化的瑰寶，詩(shī)言情，詩(shī)詠志，吟誦詩(shī)詞可以熏陶我們的情操，吟誦詩(shī)詞可以鼓舞我們的意志，吟誦詩(shī)詞可以開啟我們的智慧航程。
男：《丁莊學(xué)校五（1）班主題活動(dòng)——親近母語(yǔ)浸潤(rùn)詩(shī)詞》詩(shī)歌朗誦會(huì)，
合：現(xiàn)在開始?。ㄕ坡暎?。
第一章節(jié)插上詩(shī)歌的翅膀飛向理想的境地。
（小組合）。
女：首先請(qǐng)欣賞《第一章節(jié)插上詩(shī)歌的翅膀飛向理想的境地》。
a、江南塞北。
b、四季如畫。
c、情暖人間。
d、壯麗山河。
e、田園詩(shī)情。
第二章節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞。
（嘉賓抽簽搶答）。
女：老師說(shuō)興趣是最好的老師。在詩(shī)詞誦讀積累中，我們還開展“我愛(ài)記詩(shī)詞”趣味活動(dòng)，在不知不覺(jué)中熟讀成誦。接下來(lái)請(qǐng)欣賞《第二章節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞》，有請(qǐng)嘉賓老師抽題：
第三章節(jié)長(zhǎng)征詩(shī)詞串連。
（集體朗誦）。
男：《七律長(zhǎng)征》是我們這學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，何老師還引導(dǎo)我們開展長(zhǎng)征系列詩(shī)詞誦讀，讓我們對(duì)一代領(lǐng)袖主席有了更多的了解，我們深深地被他的豪情壯志折服，就讓我們一起來(lái)高聲吟唱一個(gè)偉人的豪邁與激昂吧！
a《七律長(zhǎng)征》盧誠(chéng)領(lǐng)誦。
b《清平樂(lè)六盤山》孟娜領(lǐng)誦。
c《十六字令三首》王雅倩領(lǐng)誦。
d《憶秦娥婁山關(guān)》丁超然領(lǐng)誦。
e《六言詩(shī)給彭德懷同志》劉雨婷領(lǐng)誦。
f《沁園春雪》錢穎敏領(lǐng)誦。
第四章節(jié)詩(shī)詞大pk。
（擂臺(tái)單挑）。
女：興趣助我起航，挑戰(zhàn)引領(lǐng)成功。詩(shī)詞大pk是我們課余誦讀的園地，我的擂臺(tái)我做主，誰(shuí)自告奮勇？！
誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？！
點(diǎn)評(píng)。
女：詩(shī)詞是美麗的，詩(shī)人是可敬的，詩(shī)情是溫暖的，讓我們相約詩(shī)歌，矚目未來(lái)……短暫的朗誦到此結(jié)束，未來(lái)的路卻依然漫長(zhǎng)，我倡議讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)錢校長(zhǎng)為我們作精彩點(diǎn)評(píng)。
（統(tǒng)計(jì)員計(jì)分）。
頒獎(jiǎng)。
平時(shí)表現(xiàn)獎(jiǎng)。
主題征集獎(jiǎng)。
最佳表演獎(jiǎng)。
評(píng)委團(tuán)宣布（略）。
我的語(yǔ)文生活篇五
“八股文”、“四書”、“五經(jīng)”……說(shuō)到語(yǔ)文，大家想到的不外乎這些老套又死板的東西。所謂死讀書的書，我想也就指這些毫無(wú)趣味的文章吧?？吹侥切┮еP尖，手托著下巴，一臉愁云的同學(xué)長(zhǎng)嘆“語(yǔ)文之苦”，我反而想談?wù)務(wù)Z文之樂(lè)。
不如出去走走吧！明媚的'陽(yáng)光溫柔地散在你身上，你感到天特別藍(lán)，有種想擁抱的感覺(jué)，寫下來(lái)這就是語(yǔ)文。大雨傾盆，雨水像斷了線的珠子散了一地，你仿佛有種發(fā)泄的沖動(dòng)，說(shuō)出來(lái)吧這也是語(yǔ)文。在城市的紅燈綠酒、繁弦急管中，你單身一人坐在黑暗的角落里，油然而出一種莫名的傷感，這還是語(yǔ)文。
不如……。
不如就讓語(yǔ)文告訴你，生活的樂(lè)趣吧：似苦非苦，樂(lè)在其中！
指導(dǎo)教師：曹慧文。
收稿時(shí)間:2006-2-91:31:03。
我的語(yǔ)文生活篇六
寒假，一個(gè)讓人期盼已久的日子;寒假，一段讓人難以忘懷的回憶;寒假，一次讓人盛情難卻的終極之“旅”。送走了枯燥。乏味的校園生活，終于，寒假來(lái)臨了!
隨著寒假的來(lái)臨，天氣越來(lái)越冷，冰天雪地，恰似一幅美妙的雪景!過(guò)年了，鞭炮聲陣陣，新的一年，新的氣象。盼望著新的一年學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。什么都不可能再回到從前，從前是那么的天真無(wú)邪，但都已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂得了要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”!
快過(guò)年了，父母都回來(lái)了，也許我跟其他的同學(xué)不一樣，從小就跟奶奶在一起，自然想念父母的欲望就自然而然的比其他的同學(xué)更強(qiáng)烈!跟奶奶在一起總會(huì)有一些不知明的事冒出來(lái)，偶爾讓我很尷尬，讓我很孤獨(dú)。大家必定都喜歡出去玩吧!而我卻待在家里，是我自己要求的，因?yàn)?，在我看?lái)待在家里也別有一番感覺(jué)，讓我體會(huì)到幸福?？鞓?lè)，特別是家的溫馨!
寒假，很短很短，短暫的讓人難忘每一天的時(shí)刻!父母回來(lái)了，我好象找到失去已久的知己，雖然寒假快結(jié)束了，父母又要進(jìn)行新的一年的奔波，但是，我知道他們都是為了我，父母的一字一言都深深的銘刻在我心里，離別的時(shí)光總是那么的美好，父母，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的教導(dǎo)的!
我的語(yǔ)文生活篇七
為了更好的提高學(xué)生書法水平，增強(qiáng)學(xué)生的朗誦能力和書法能力，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)品味。結(jié)合我們初二年級(jí)的實(shí)際情況，開展書法進(jìn)課堂和經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
1、學(xué)生硬筆書法訓(xùn)練及展示。
2、經(jīng)典誦讀、演講等及評(píng)比展示。
三、教學(xué)形式。
1、自主臨摹訓(xùn)練、評(píng)比展示。
2、經(jīng)典閱讀、經(jīng)典背誦、評(píng)比展示。
四、活動(dòng)時(shí)間。
1、每天下午1:45—2:002、自習(xí)課。
五、具體方案。
模式。
訓(xùn)練內(nèi)容。
訓(xùn)練方法。
負(fù)責(zé)人。
教程。
輔導(dǎo)。
每周一課。
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
每周安排一節(jié)課，向?qū)W生講解硬筆書法基本筆法及技巧。
1、輔導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)示范指導(dǎo)教學(xué)；
2、借助多媒體教程進(jìn)行視頻演示教學(xué)。
全體語(yǔ)文老師。
臨摹。
指導(dǎo)。
每周一次。
強(qiáng)化訓(xùn)練。
購(gòu)買適合學(xué)生練習(xí)的書法教程及字帖，利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練。
全體語(yǔ)文老師。
自主。
訓(xùn)練。
每天一帖。
定期檢查。
每天利用課余時(shí)間至少臨貼一頁(yè)，由組長(zhǎng)在固定時(shí)間檢查，并將沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)登記在進(jìn)程上。
全體班主任。
評(píng)比。
展示。
班內(nèi)評(píng)比。
班外對(duì)標(biāo)。
每周上交一次書法作品（周五），進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，并在班級(jí)之間進(jìn)行對(duì)標(biāo)評(píng)比。
黃永光郭慧海。
吳瑞芝。
2、經(jīng)典誦讀。
時(shí)間。
內(nèi)容。
負(fù)責(zé)人。
星期一、三、五早讀。
課內(nèi)篇目誦讀（與課堂同步）。
全體語(yǔ)文老師。
下午課前讀（每天唱歌。
十分鐘時(shí)間）。
固定篇目誦讀（每周一期）。
全體班主任。
晚讀（星期二、四）。
課外推薦篇目誦讀（校本教材）。
全體語(yǔ)文老師。
六、活動(dòng)說(shuō)明。
1、1—5班重點(diǎn)是書法訓(xùn)練和經(jīng)典誦讀；6—8班重點(diǎn)是經(jīng)典誦讀和演講比賽等。
2、各班級(jí)的當(dāng)天值日班干部維持好本班的班級(jí)紀(jì)律，確保紀(jì)律好。
3、逢單周1--5班組織好書法練習(xí)寫字，并且在每周五放學(xué)之每個(gè)學(xué)生交一份書法作品到語(yǔ)文老師，并由語(yǔ)文老師評(píng)比出優(yōu)秀和有進(jìn)步的書法作品。各班最優(yōu)秀的5份作品交年級(jí)。
4、逢雙周各班級(jí)組織好經(jīng)典誦讀，并且年級(jí)將在12月份組織經(jīng)典誦讀比賽，希望各班班主任認(rèn)真組織并實(shí)施。
5、班內(nèi)、年級(jí)都可以評(píng)比。獲一等獎(jiǎng)加1分/次；獲二等獎(jiǎng)加0.8分/次；獲三等獎(jiǎng)加0.5分/次；對(duì)不積極參與活動(dòng)的、不交作品的扣1分/次。
我的語(yǔ)文生活篇八
上個(gè)星期六，媽媽帶我開著車出去吃飯，我們一路歡聲笑語(yǔ)。一出門，媽媽就先去了加油站，當(dāng)媽媽去交加油費(fèi)時(shí)，我偶然發(fā)現(xiàn)前面一輛車的后“屁股”上有一句搞笑的語(yǔ)言，上面寫得是“本車是戰(zhàn)士，跟別人撞車，九勝一平，想來(lái)挑戰(zhàn)嗎?”看到這樣的一句話，我突然聯(lián)想到一個(gè)問(wèn)題，生活中的這些警示語(yǔ)，居然這么有趣，讓人一看就不會(huì)那么無(wú)聊和乏味。
我與媽媽又來(lái)到了閩江路，那里有許多店，其中有三家是賣小吃的，但是我一眼就看到了第二家，因?yàn)樗麄兊拈T牌名十分有趣，好像一塊磁鐵，把我的眼睛給吸引過(guò)去了!叫“火燒翅壁”我一下就跟媽媽說(shuō)：“媽媽，你看那家小吃店，門牌真有趣呀!”媽媽說(shuō)：“呀!真的很吸引人，這樣可以引來(lái)更多客人，店主肯定是一位聰明機(jī)智的人。孩子一會(huì)兒我?guī)闳ワ埖辏憧纯茨羌业甑牡昝鞘裁春貌缓?”我不假思索的回答道：“好!”
我們吃完飯，我感覺(jué)這家店不僅服務(wù)周全周到，而且菜也很不錯(cuò),真是名符其實(shí)!
一路上，我跟媽媽談?wù)撝@些奇特店名的問(wèn)題。媽媽說(shuō)這都是一些語(yǔ)文現(xiàn)象，我突然感到語(yǔ)文的博大精深和獨(dú)特魅力。其實(shí)我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)碰到語(yǔ)文現(xiàn)象，讓我們一起去探索語(yǔ)文帶給我們的歡樂(lè)與奧秘吧!
我的語(yǔ)文生活篇九
是小學(xué)生的生活也是美好的生活。在我的媽媽為我準(zhǔn)備了一個(gè)我理想中的書房后已經(jīng)是我心中最美好的生活了。
雖然我還是一個(gè)小學(xué)生，但是我對(duì)自己的生活要求還是有的。因?yàn)槲蚁矚g讀書的緣故，我總是希望自己的生活里面滿滿當(dāng)當(dāng)都是書，最好屋里每個(gè)角落都能夠堆滿書，然后鋪一塊地毯，我就可以抱著那些書度過(guò)每一天了。在這以前還只是我的一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)我給我的媽媽說(shuō)了之后，趁著我家裝修新房子，媽媽為我準(zhǔn)備了這樣一個(gè)理想的書房。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)是這個(gè)美好生活里的小主人了。我每天上學(xué)放學(xué)也更加積極了，因?yàn)槲抑溃灰褜W(xué)校里的學(xué)習(xí)學(xué)好了，回了家之后就可以隨意在書房里待多久了。我的書房正如我之前提到的那樣，我就是那個(gè)躺在地毯上抱著書滾來(lái)滾去的那個(gè)人，而也就是我這個(gè)快樂(lè)的人兒在心滿意足的書房里閱讀的生活，這是我心中最美好的生活，現(xiàn)在我已經(jīng)在過(guò)這樣的生活了。
如果你想來(lái)看看是什么樣的話，你一定也會(huì)被這樣美好的生活給吸引住的。你首先就會(huì)被我書房里四面都是書柜的擺設(shè)給吸引到，你會(huì)震驚我這個(gè)小學(xué)生會(huì)有這么多的書，也會(huì)被這些書所蘊(yùn)藏的故事給吸引的挪不動(dòng)道。
你走進(jìn)我的書房，或者說(shuō)走進(jìn)里，你踩在我書房的地毯上感覺(jué)到輕輕的舒適，書房的地毯是媽媽陪我去選的，在我選的時(shí)候，還嘗試了在上面打滾呢！現(xiàn)在你來(lái)了，你也可以進(jìn)去試試，選一本書，躺上去，你會(huì)立馬去到那個(gè)書里的世界里，短暫離開現(xiàn)實(shí)一會(huì)兒。等你再回來(lái)的時(shí)候，你已經(jīng)在這里生出了許多對(duì)生活的勇氣了。
我的語(yǔ)文生活篇十
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼，我告別了我羞澀的初一生活，進(jìn)入了成熟的初二生活。
初二的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn)似乎真的放在來(lái)學(xué)習(xí)上，當(dāng)你沒(méi)有用一些時(shí)間學(xué)些什么寫些什么輔導(dǎo)書時(shí)，你甚至?xí)J(rèn)為這是在虛度光陰。
幸好，身邊前后左右的同學(xué)相處起來(lái)很融洽，大家在一起的時(shí)候雖然有著“落落大滿”的作業(yè)，卻總是那么開心。與你們?cè)谝黄穑俏铱鞓?lè)的重要源泉。我親愛(ài)的你們，曾拉起手奔走在校園的各個(gè)角落，看那泡桐的花垂落在地上，與你們一起編織未來(lái)的“幻想曲”，和你們?cè)谡n堂上相互提醒壓住睡覺(jué)的念頭，又在趁老師不在時(shí)偷偷地分零食吃，一個(gè)受難八方插手支援，多少習(xí)題也是并肩作戰(zhàn)！這種清新幸福的感覺(jué)，就像是聽蘇打綠的小情歌一樣，滿心的歡欣與甜蜜。
在繁忙的學(xué)業(yè)壓著的同時(shí)，我努力地不讓自己沉入“學(xué)習(xí)機(jī)器”的深淵，我不希望為了學(xué)習(xí)為了好成績(jī)而變成一個(gè)活生生的書呆子，更不希望為了學(xué)習(xí)而失去或錯(cuò)過(guò)某一種友誼，我一直在心底對(duì)自己說(shuō)：學(xué)習(xí)并不是一個(gè)學(xué)生所該做的全部，你不應(yīng)該只擁有一顆會(huì)學(xué)習(xí)的大腦。所以我每天都在盡力的傾盡全部的心去感受美好的生活，即便在讓人焦頭爛額的作業(yè)考試前也會(huì)頭抬得高高的，露出一抹燦爛的笑容。從容淡定，少了很多孩子的稚氣。
經(jīng)歷了眾多考試的我們沒(méi)有太怎么老練，心卻愈加堅(jiān)定，不會(huì)太脆弱被一次失敗打垮，這一年，深讀三國(guó)，我明白了什么事曹操口中的“勝敗乃兵家常事”和“大丈夫拿得起放得下”，每每受挫不會(huì)萎靡不振，更是一種刺激，飛蛾撲火般對(duì)火的希望，激勵(lì)自己奮不顧身地向前！向前！也許，我們正該有著這神采四射的青春。但未擁有過(guò)的，卻是它的狂妄，我們這一代的孩子因?yàn)闀r(shí)代的影響，可以稱為“追夢(mèng)的孩子”，因?yàn)榭磻T了太多的人情世故，慢慢的才懂得，慢慢的才掩飾，因?yàn)榕率軅屪约喊暮窈竦?，這所謂的虛偽，其實(shí)是自己給自己找的一層透明保護(hù)層，所以，每個(gè)人都小心翼翼地愛(ài)護(hù)著身邊來(lái)之不易的友誼與幸福，其實(shí)這些曾讓我覺(jué)得有些鄙夷的心理來(lái)自了太多的無(wú)奈與對(duì)未來(lái)的失落，每每想起這些，想起自己不同于這些，想想這樣做的人可能有的痛楚，心里是無(wú)比的釋然。
這就是我的初二生活，面對(duì)初二我成熟了，成長(zhǎng)了。
我的語(yǔ)文生活篇十一
網(wǎng)絡(luò)教育讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
我也時(shí)常會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和溝通，傳些自己的教學(xué)所得，與大家分享，我覺(jué)得是大家在共同完成一件事請(qǐng)，是知識(shí)共享。我時(shí)常覺(jué)得我不是一個(gè)人在教書，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者說(shuō)一個(gè)集體，學(xué)生得到的是行內(nèi)專家的真?zhèn)?，我不再那么無(wú)助無(wú)奈，從此多彩絢爛，我不再是單打獨(dú)斗。我幸福，我自信。網(wǎng)絡(luò)改變了。
在教育博客中可以有效地鼓勵(lì)學(xué)生的參與，不光是閱讀和評(píng)論老師或其它同仁的博客日志，更重要的是可以通過(guò)建立自已的博客日志，設(shè)置自已的議題，與別人分享自已的思想。博客應(yīng)用于教學(xué)，對(duì)于教師而言，寫博客的過(guò)程就主要是整理自己知識(shí)體系的過(guò)程，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)講，博客（blog）的過(guò)程就主要是學(xué)習(xí)者個(gè)人構(gòu)建自己的知識(shí)體系的過(guò)程。
我將自己的命運(yùn)緊緊地與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在一起。我們會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)久久相互暢談，共愉共享。網(wǎng)絡(luò)改變了。
我的語(yǔ)文生活篇十二
親愛(ài)的爸爸媽媽：
您們好！
又一個(gè)新學(xué)期到了，我是六年級(jí)的大孩子了。在我出生的11年里，您們?yōu)槲伊髁硕嗌俸?，操過(guò)多少心，在這里我向您們表示由衷的感謝：“您們辛苦了！”
遺忘是可愛(ài)的小偷，11年間我的歡笑與淚水已被它抹去，可永遠(yuǎn)偷不走的是您們給我的濃濃的愛(ài)。
記得我小時(shí)候，并不像現(xiàn)在這樣乖巧。媽媽，您不會(huì)忘記吧？上幼兒園小班時(shí)，老師讓我們畫小雞，其他小朋友都畫得活靈活現(xiàn)，而我卻在紙上點(diǎn)了好多好多小點(diǎn)點(diǎn)。老師接過(guò)我的畫，先是一驚，緊接著就是一頓“教育”。當(dāng)時(shí)，我很羞愧，我感到自信從我身上慢慢消失……回到家里，我把這件事告訴了您，您看了我的畫，卻和顏悅色地問(wèn)到：“你畫的是什么？”我從實(shí)招來(lái)：“遠(yuǎn)處的小雞在草地里找蟲子，只露出了個(gè)小腦袋，所以看上去就像一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)了?！蹦犃宋业脑?，不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還為我豎起了大拇指“孩子，你的想象力很豐富，真棒！”我的心得到了安慰，還是媽媽會(huì)欣賞我。
上中班了，有一段時(shí)間課堂上我的小腦袋總是一個(gè)勁地往外探，看看媽媽來(lái)了沒(méi)有，老師提問(wèn)我時(shí)，我總是丈二和尚摸不著頭腦。在一次老師和家長(zhǎng)的交談中，我偷聽到了一句話：“你的孩子智力是不是有問(wèn)題？……”我很傷心。回到家里，您像什么事都沒(méi)有發(fā)生。蹲下身來(lái)輕輕地吻吻我，然后信心十足地對(duì)我說(shuō)：“孩子，在媽媽的眼里，你是最棒的，假如你上課能專心聽講，能認(rèn)真回答老師的問(wèn)題，那你就是媽媽心中最乖的孩子！！”聽了媽媽的話，眼前出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的我，我原來(lái)不笨，我也和其他小朋友一樣聰明……從此，我自信起來(lái)?，F(xiàn)在的我被老師和同學(xué)稱為“書法家”、“小畫家”、“小作家”，我可以像播音員一樣深情朗誦，我可以像辯論家一樣與大家爭(zhēng)論問(wèn)題……我在快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，我在一步步走向成功！
媽媽，是您為我解開一個(gè)個(gè)心結(jié)，幫助我走好我人生旅途中的每一步。所有這些，也許不能用“謝謝”來(lái)言表，但我會(huì)牢記在心，為了您給我的一次次鼓勵(lì)，我會(huì)一直努力！
爸爸，您話不多，總是把愛(ài)藏在心里，但我感覺(jué)到了……。
當(dāng)我回憶著一切的時(shí)候，我的心里充盈著感動(dòng)，我已淚眼婆娑。謝謝您們給了我生命；謝謝您們給了我歡樂(lè)的家園；謝謝您們給了我如歌的生活！謝謝！
祝爸爸媽媽永遠(yuǎn)年輕！
您們的兒子：劉德偉。
20xx年3月25日。
我的語(yǔ)文生活篇十三
新的署假又要開始了，我們故然渡過(guò)了一個(gè)學(xué)期，但這又代表了我們離中考又進(jìn)了一步，是的，我們離中考也只有一個(gè)學(xué)年度了。前些天去請(qǐng)教了一下上過(guò)初中的哥哥姐姐們，他們都說(shuō)初四是初中最重要的一年，初四是中考復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期，但初中所學(xué)知識(shí)較多，而且還有新知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)，這就使初四的學(xué)習(xí)生活更為緊張了，所以為了分擔(dān)初四學(xué)業(yè)的壓力，我在暑假期間預(yù)習(xí)了三門主科，兩門副科，分擔(dān)初四的學(xué)業(yè)壓力。
當(dāng)然以前的知識(shí)也不能忘，我的英語(yǔ)是我的死穴，暑假期間我果斷先寫的英語(yǔ)增強(qiáng)英語(yǔ)印象不會(huì)至于開學(xué)后英語(yǔ)全忘，對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科，我覺(jué)得這是一門語(yǔ)言藝術(shù)，不是靠我被幾個(gè)單詞就能學(xué)會(huì)的，所以在暑假期間我會(huì)看一些英文的電影，一可以陶冶情操，二也可以增強(qiáng)我的語(yǔ)感，多聽英文歌曲也是有幫助的。暑假作業(yè)也是需要下功夫的，不認(rèn)真寫作業(yè)也會(huì)使自己的知識(shí)出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，也會(huì)使自己的字體出現(xiàn)殘缺的地方，三天不寫字自己的文字就會(huì)沒(méi)有原來(lái)好看。
維護(hù)好朋友之間的友好關(guān)系也說(shuō)不錯(cuò)的，在暑假時(shí)期去同學(xué)家做客也是可以的，畢竟以后還是要到社會(huì)上生活，不圍好自己的朋友圈是非常吃虧的，當(dāng)然也要多交朋友擴(kuò)大自己的朋友圈，但要在善交益友，不交損友，的前提下多多社交。
其實(shí)，暑假生活只是我們初四的開始，在初四來(lái)臨之前的最后一次放松，我們應(yīng)該在這次暑假中努力學(xué)習(xí)一些現(xiàn)階段我們可以掌握的知識(shí)，可以來(lái)補(bǔ)充我們初四學(xué)習(xí)的內(nèi)容，暑假是快樂(lè)的。初三和初四就像一道橋，前些天下了雨空氣濕潤(rùn)的感覺(jué)好清新，清涼的水霧掛在天空之上經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的折射變化出一道道絢麗的彩虹，就好像一條彎彎的彩虹橋從云的這頭掛過(guò)云的那頭就好像從初三到初四的一條天橋一樣我們?cè)谶@頭幸福美滿的生活就在那頭，我們?nèi)松?jīng)歷許許多多的這樣的橋，但開始一定不會(huì)是快樂(lè)的，就像開始的那場(chǎng)暴風(fēng)雨一樣雖然會(huì)經(jīng)歷辛苦的一陣子但是經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨后的我們見(jiàn)到彩虹一定會(huì)感到快樂(lè)的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了那么多的痛苦就一定會(huì)得到我們應(yīng)得的快樂(lè)。
暴風(fēng)雨后便是彩虹，學(xué)習(xí)不是為追求物質(zhì)生活而學(xué)習(xí)的，與其這樣學(xué)習(xí)倒不如認(rèn)為是侮辱知識(shí)，當(dāng)然知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn)，但我更以為學(xué)習(xí)是追求知識(shí)更高的境界，得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)學(xué)多學(xué)少但是得到了知識(shí)中的快樂(lè)就是值得的，哪些被知識(shí)改變命運(yùn)的人不過(guò)是知識(shí)反饋給可憐人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)罷了，幸福的暑假我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我可以慢慢的過(guò)完這愉快的暑假，但又不會(huì)缺少意義。
這就是我的暑假生活，是不是既有趣而又不失文學(xué)的積累呢？
初三:吉正宵。
我的語(yǔ)文生活篇十四
暑假終于來(lái)臨了，我可是期盼了好久，但是當(dāng)它終于到來(lái)的時(shí)候，我就沒(méi)那么高興了。也許你會(huì)好奇為什么在暑假里會(huì)不高興，下面就讓我向你道出原委吧。
放暑假的時(shí)候，老老師說(shuō)我們明年就要升初中了，所以在這個(gè)暑假里，一定要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。聽見(jiàn)老師的話，我就有一種不好的預(yù)感，果然每一科的老師都布置了許多的暑假作業(yè)，看著那一本本厚厚的練習(xí)題，我就知道這個(gè)暑假又不能盡情的`玩了。粗略估計(jì)了一下，每天至少要花三四個(gè)小時(shí)才能做完這一摞作業(yè)題。
要是你以為只有老師布置的這些暑假作業(yè)，感覺(jué)也不是很多的話，那你就錯(cuò)了。除了這些暑假作業(yè)外，媽媽還給我報(bào)了幾個(gè)輔導(dǎo)班。用媽媽的話說(shuō)就是：我不希望你輸在起跑線上，別人家誰(shuí)誰(shuí)又考了多少分，英語(yǔ)也說(shuō)得多么的流利。聽完媽媽的這些話，雖然我十分不想?yún)⒓舆@些輔導(dǎo)班，但是只能答應(yīng)了。每周一、三都是數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，二、四是語(yǔ)文輔導(dǎo)，周五是英語(yǔ)，看著這些密密麻麻的輔導(dǎo)課程安排，我覺(jué)得頭都大了。
看完上面的描述，你應(yīng)該明白了我不快樂(lè)的原因了吧。真希望有一個(gè)屬于我自己的暑假生活。
我的語(yǔ)文生活篇十五
自從三年級(jí)第一次接觸網(wǎng)絡(luò)后，好奇的我與這張布天羅地的神奇“網(wǎng)”結(jié)下了不解之緣。隨著時(shí)間的推移，我們的關(guān)系日益密切，一直發(fā)展到今天如漆似膠的地步?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)改變了。
是網(wǎng)絡(luò)，把我從書堆中拉了出來(lái)，告訴我知識(shí)不僅僅埋藏在叢書中；是網(wǎng)絡(luò)，把我從緊鎖的家門中帶出，邀我環(huán)游天涯海角領(lǐng)略自然之美；是網(wǎng)絡(luò)，把我從驚恐和失望中救出，領(lǐng)我共享人間真情。
有人埋怨網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，可在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)正是在虛擬中見(jiàn)真情。兩年前，我在網(wǎng)上建立了自己的博客。本只是想發(fā)泄下心中的苦悶，記錄下生活的點(diǎn)滴，殊不知博客的訪問(wèn)量與日懼增，居然還頻頻有同學(xué)朋友在其中留言。其中隔著熒屏的心靈交流讓我倍感溫暖，記日志于是成了我的習(xí)慣，積累下了厚厚的一堆生活素材。
除了博客，qq也是我在網(wǎng)中的一大“藏身之處”，也是心靈的另一片樂(lè)土。每次上網(wǎng)，我都會(huì)迫不及待地把qq晾在線上，看著那些閃動(dòng)和跳躍的頭像，我總會(huì)有一股莫名的興奮。而當(dāng)看到胖嘟嘟的寵物在桌面上亂爬，一邊抱怨自己身材不佳又一邊暗示我它餓了時(shí)，我回禁不住哈哈大笑。這只小家伙陪伴我經(jīng)歷了幾年風(fēng)雨，一路或順或曲折地走來(lái)。我們的感情一不僅僅是主人和寵物，我更不會(huì)在乎它只是個(gè)虛擬的程序而已，因?yàn)樗o了我歡樂(lè)。
網(wǎng)絡(luò)改變了，它讓我的世界充滿了陽(yáng)光和微笑。我想，我一定會(huì)永遠(yuǎn)固守住這片心靈凈土的。