小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案(模板18篇)

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    撰寫教案時,教師應(yīng)該注意邏輯清晰,內(nèi)容全面,語言簡明扼要。教案的編寫需要充分利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源,提高教學(xué)的靈活性和生動性。以下是小編為大家準備的一些精選教案,希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?BR>    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇一
    目標:
    1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
    2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    準備:
    1、圖譜。
    a:大小不同的紫色三角形。
    b:大小相同,顏色不同的圓。
    c:顏色不同的半圓和正方形。
    d:顏色不同的蘋果和茄子。
    2、圖形若干。
    3、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》。
    4、水彩筆。
    過程:
    一、直接引題。
    1、(出示圖譜a)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)。
    2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?
    3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)。
    二、進一步學(xué)習(xí)排序。
    1、(出示圖譜b)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
    2、是按什么順序排的?
    3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么。
    4、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
    5、(出示圖譜c):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?
    6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
    7、(出示圖譜d):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
    8、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。
    9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
    三、幼兒作業(yè)。
    1、給你們準備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。
    2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。
    3、教師批改作業(yè)并講評。
    四、排隊游戲。
    1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
    2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
    3、帶幼兒出去做游戲。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇二
    設(shè)計意圖綜述:
    秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
    活動目標:
    1、按一定的規(guī)律排序。
    2、進一步感知蔬果的外部特征。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    重難點。
    重點:按abab、abbabb的規(guī)律進行排序。
    難點:鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
    教具準備。
    水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準備相應(yīng)的蔬果教具。
    活動流程:
    一:教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
    師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。
    1、1、教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。)。
    引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
    2、2、出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。
    引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
    二:教師示范根據(jù)蔬菜的特征進行排序。(用abab、abbabb的排列規(guī)律)。
    師:看完水果們拍的隊伍,我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進行排隊)。
    1、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),1個綠的(青菜)。
    2、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),2綠的(青菜)。
    三、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序。(教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇三
    設(shè)計意圖綜述:
    秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
    活動目標:
    按一定的規(guī)律排序。
    進一步感知蔬果的外部特征。
    重難點。
    重點:按abab、abbabb的規(guī)律進行排序。
    難點:鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
    教具準備。
    水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準備相應(yīng)的蔬果教具。
    活動流程:
    一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
    師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。
    教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。)。
    引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
    出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。
    引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
    二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進行排序。(用abab、abbabb的排列規(guī)律)。
    師:看完水果們拍的隊伍,我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進行排隊)。
    (1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),1個綠的(青菜)。
    (2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),2綠的(青菜)。
    三、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序。(教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇四
    活動目標:
    1、嘗試按一定規(guī)律排隊。
    2、借助自身的特征來排序,進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
    活動準備:各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
    重難點:幼兒按照一個特征交替排序,幼兒想象用各種動作來排序。
    活動過程:蠟光紙排隊。
    ——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
    ——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
    ——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
    ——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。
    ——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色(或大?。┙惶媾判?。如一個大,兩個小,兩個紅,一個黑等。好朋友排排隊。
    ——請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
    ——請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個幼兒站,一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
    禮物排排隊。
    ——翻幼兒用書,鼓勵幼兒獨立完成。
    ——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
    副組活動:
    活動名稱:碰一碰。
    活動目標:
    1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
    2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
    活動準備:磁帶。
    活動過程:
    1、學(xué)唱歌曲。
    ——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
    ——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
    2、跟隨音樂游戲。
    ——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
    ——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
    二、益智游戲:
    活動名稱:口到手到。
    目標:培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。
    玩法:口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
    要求:幼兒手指的進度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。
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    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇五
    設(shè)計意圖:
    “石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了,原來秋天已經(jīng)悄悄地來了,各種果子成熟了,樹葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對象,是手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。
    活動目標:
    1、在游戲中能手口一致點數(shù),復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù)。
    2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
    3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果。
    4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。
    活動準備:
    1、大小不同的蘋果圖兩套,各種水果圖片人手一份。
    2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機。
    活動重點:
    在游戲中能手口一致點數(shù),并能按物體大小排隊。體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。
    活動難點:
    通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征,學(xué)會給三個物體進行大小排序。
    活動過程:
    1、導(dǎo)入游戲(開火車)。
    小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請你們?nèi)ゲ晒?。好,那我們就開著火車車出發(fā)吧。(音樂起)。
    2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)。
    (一)教師示范摘果子,念兒歌:果園里果子多,一個一個輕輕摘。
    (三)個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)。
    3、游戲摘果子。
    今天老師也來摘摘果子,看老師摘了幾個蘋果?寶寶們仔細看看,這兩個蘋果有什么不同?(一個大,一個?。┻@兩個蘋果和小朋友們一樣,也有一個好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個名字,叫最大的蘋果。
    三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的,看老師今天還請來了誰?(出示標記圖)看看它是用來干嘛的?(排隊的)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的?幼兒回答。
    (2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。
    (3)、師總結(jié):排的象上樓梯一樣,越來越大。這種方法叫做從小到大排的。
    (4)、老師這里還有三個蘋果,請寶寶們一起說說他的名字,他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊,他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請個別幼兒動手操作。
    (5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié):排的象下樓梯一樣,越來越小,這種方法叫做從大到小排的。
    5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?
    6、作業(yè)講評。
    把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評,讓幼兒說出是給誰排隊的?怎么排的?對排錯的,請幼兒上來幫他糾正。
    7、果子送刺猬。
    聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇六
    活動目標:
    1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。
    2、愿意大膽描述自己的排列順序。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    活動重難點:
    用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。
    用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。
    活動準備:
    幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。
    活動過程:
    一、出示吸管,引起興趣。
    1、今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。
    2、他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)。
    3、他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊了呢,想請我們幫幫忙。
    二、自由探索。
    1、鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。
    2、我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊的,為什么)。
    3、教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。
    三、教師講解示范,幼兒操作。
    1、吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊??梢园炎疃痰呐旁谇?。
    面,然后一點點長起來。也可以長的放前面,一點點短起來。
    2、教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。
    3、請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。
    4、教師提出要求,然后幼兒集體操作。
    5、鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。
    教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。
    四、延伸。
    現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?BR>    活動反思:
    這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇七
    活動目標:
    1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
    2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
    3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動準備:
    1、趣味練習(xí)。
    2、大小不同的蘋果,操作底板。
    3、音樂,水果若干。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    1、師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。
    2、在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
    二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
    1、看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
    (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?
    (2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最?。?BR>    (3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。
    2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
    (1)按從小到大排序。
    (2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
    (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的.——大的——最大的。
    3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
    (1)按從大到小地排序。
    (2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
    (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。
    三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。
    2、幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
    3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
    四、快樂水果宴。
    師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇八
    1、通過排序活動,感受排序的形式美。
    2、能用語言講述排序規(guī)律。
    3、學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行排序,提高思維的靈活性。
    1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。
    2、范例兩幅、課件。
    3、幼兒操作材料。
    1、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
    (1)、教師:小朋友好,今天老師給你們帶來了一些樹葉,現(xiàn)在我們一起來玩一玩,給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下,怎么樣才能在給樹葉排隊的時候,排得漂亮些。
    (2)、幼兒操作,教師觀察。
    幼兒自由排,排好后,每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊,請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。
    (3)、教師小結(jié):剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮,有的是按形狀不同排列的,有的是按顏色不同排列的,這種有規(guī)律的排隊方法我們可以叫做排序。
    2、出示圖片和課件(水果),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊規(guī)律。
    提問:我是怎么給這些汽球排序的?(一個紅汽球一個綠汽球)引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。
    (2)、出示課件二:按形狀不同排序。提問:這些水果寶寶是怎樣排隊的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。
    (3)、小結(jié):汽球是按顏色不同排列的,水果娃娃是按形狀不同的排列的。
    3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊。
    出示圖片(一個大蘋果一個小蘋果,一個大梨一個小梨)提問:小朋友們,我這還為你們準備了圖片,你們看看這上面的水果是怎么排隊的,誰能接著給水果排隊呢?我呢還給每個小朋友準備了圖片,你們可以都來試一試。
    4、找生活中的排序規(guī)律。
    剛才我們看了一些不同的排序方法,其實生活中也有許多排序,我拍了一些生活中的排序,我們一起來看一看,引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。
    5、分組操作:
    今天我們學(xué)習(xí)了排序,知道排序有多種方法,我還為小朋友們準備了一些東西,小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。
    6、小結(jié)(幼兒自己講述)并把禮物送給客人。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇九
    初步建立幼兒的序數(shù)概念,并能從不同的方位準確說出動物的位置。
    5個小動物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。
    1.用可愛的`小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說:“今天有幾個小動物來我們家做客,你想知道它們是誰嗎?””——拿出小動物,散放在桌子上,讓孩子確認動物的名稱。
    2.“今天小動物要和我們玩排隊的游戲,咱們來給小動物排好隊吧!””家長指導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。
    置(如孩子回答對了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
    4.換個方向(從右邊)讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊:“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰?”“請你把排在第二的動物拿給我?!毙」放旁诘趲??”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會從不同的方向確認動物的準確位置。
    1.可以將小動物擺成列的形式,再讓孩子確認動物的位置;能力強的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。
    2.待孩子記清動物的排列順序后,用蓋布將動物蓋住,問孩子:“小動物來和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個動物是誰?”“從后邊數(shù)第一個動物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念。(完)。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十
    1、在觀察、比較中區(qū)分2―3樣同類物體的長短。
    2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
    【活動準備】。
    認知準備:能區(qū)分大、中、小。
    材料準備:長短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習(xí)冊(苗p7)相應(yīng)的粘紙。
    【活動重點】比較區(qū)分長短。
    【活動難點】比較3樣物體的長短。
    【活動過程】。
    一、說一說。
    看看老師今天帶來了什么?請你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)。
    二、比一比。
    1、兩樣同類物體進行比較:
    (1)分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長,哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)。
    (2)請個別幼兒演示比較哪支筆長,哪支筆短?(講講自己比較的`辦法)。
    小結(jié)(重點):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當(dāng)看不出來時,可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進行比較,這樣也能知道哪個長,哪個短了。
    2、三樣同類物體進行比較:
    (1)分別比較3支筆(講講理由)。
    (2)3根綢帶的長短,(三根綢帶一頭對齊比較)。
    小結(jié)(難點):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對齊,捏住,比出最短的,再比出最長的,就可以幫它們排隊了。
    三、排一排,貼一貼。
    1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來同類的物品比一比,幫他們排排隊。
    (引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊,再進行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長短順序進行排隊粘貼)。
    2、巡視指導(dǎo),幫助個別幼兒完成作品。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十一
    活動目標:
    1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
    2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個xx,一個xx。
    3.樂意幫水果寶寶排隊,初步體驗成功的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動準備:
    1.水果:蘋果、梨、橘子。
    2.圖片:香蕉、橘子、蘋果、梨。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入。
    1.師:寶寶,看,誰來啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)。
    2.師:今天這些水果寶寶要出去秋游了,去秋游前要先排排隊。
    3.師:看,這是一個小紅旗,水果寶寶們開始排隊了,它們都排好了嗎?它們是怎么排隊的呢?(一個蘋果,一個梨。。。)。
    小結(jié):水果寶寶是一個隔一個排隊的`。
    4.師:瞧,它們又是誰???這些水果寶寶也要去秋游,但是它們還沒排好隊呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊的呢?(一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果)接下應(yīng)該怎么排呢,誰能來排一排。(請個別幼兒排一排)。
    5.出示條卡。
    師:還有水果寶寶也在排隊呢,它們沒有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個xx,一個xx)接下來排什么呢?(排一排)。
    二、幼兒排一排。
    1.師:寶寶們,后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊嗎?記住哦,兩種水果要一個隔一個排。
    2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
    3.師:我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎?排的對不對?
    請一個對的幼兒,集體表揚;再請一個錯誤的幼兒,幫助糾正。
    三、秋游。
    1.師:水果寶寶們都排好隊了,那我們也來當(dāng)水果寶寶,一起排排隊吧。(每人一個水果圖片,共兩種水果)。
    2.幼兒排一排。
    3.師:水果寶寶們,我們?nèi)デ镉伟伞?BR>    活動準備:
    我在本班進行了科學(xué)教學(xué)活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對應(yīng)的方法,按大小給5個物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    在活動一開始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調(diào)要從小紅旗開始,可能是因為過于強調(diào)了,在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,這一點我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以后再進行講評。
    通過這次觀摩活動,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點,我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進,多向他人學(xué)習(xí)。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)給物體排隊,知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。
    2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1、大標記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。
    2、幼兒每人一張標記圖,1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)。
    一、認識標記圖。
    1、教師出示大標記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。
    師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊標記。
    2、告訴幼兒:這是給物體排隊用的標記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。
    二、給物體排隊。
    1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊?教師先進行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的'排在上面。
    3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。
    4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。
    三、幼兒操作活動。
    1、介紹操作的材料。
    2、請幼兒拿出標記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊,想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導(dǎo)。
    3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。
    數(shù)學(xué)來源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進入題,由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
    對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?;谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
    整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十三
    1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。
    2、愿意大膽描述自己的排列順序。
    3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動重點:
    用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。
    活動難點:
    用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的`排列順序。
    幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。
    一、出示吸管,引起興趣。
    1.今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。
    2.他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)。
    3.他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊了呢,想請我們幫幫忙。
    二、自由探索。
    1.鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。
    2.我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊的,為什么)。
    3.教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。
    三、教師講解示范,幼兒操作。
    1.吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊。可以把最短的排在前。
    面,然后一點點長起來。也可以長的放前面,一點點短起來。
    2.教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。
    3.請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。
    4.教師提出要求,然后幼兒集體操作。
    5.鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。
    教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。
    四、延伸。
    現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?BR>    活動反思:
    這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十四
    1、樂意參與觀察體驗和活動。
    2、形成序列經(jīng)驗。
    3、能按abab規(guī)律排列物品。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動重點:
    對規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗。
    活動難點:
    能按abab的規(guī)律的排序。
    小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。
    一、游戲引入新課:排排站。
    老師叫出一些小朋友在前面排隊,按著性別站好。
    1、讓小朋友猜一猜,下一個會是男生還是。
    2、你發(fā)現(xiàn)了什么?
    二、游戲:貓與花。
    2、說說你為什么這么貼?
    三、小兔小猴做游戲。
    讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來。
    四、操作活動。
    1、翻看活動手冊,讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    2、老師講解要求和注意事項。
    3、幼兒動手操作,教師巡視,檢查幼兒的'掌握規(guī)律的情況。
    五、組長負責(zé)收拾課桌。
    六、小結(jié)。
    1、本節(jié)課我們學(xué)到了什么?
    2、如何按規(guī)律找到下一個?
    3、請小朋友舉例說明一下。
    活動延伸:
    生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多,我們要認真觀察才能發(fā)現(xiàn)。
    活動反思:
    整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握,但還是有兩個方面需要注意。一方面,少部分小朋友動手操作能力差,涂固體膠的速度慢。另一方面,今年新進的王鴻陽小朋友反應(yīng)速度慢,沒能掌握本課知識,整理評價時間得再給他機會彌補。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十五
    1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱,能從外形上區(qū)別他們的不同。
    2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果圖案頭尾相接。
    3、體驗游戲的樂趣。
    【活動準備】。
    1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
    2、大的水果操作卡片一套。
    【活動過程】。
    一、猜水果謎語,引出活動。
    師:“小朋友,你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關(guān)于水果的謎語,想不想猜?豎起小耳朵,聽好了。身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的寶寶多,個個黑臉膛。
    “你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明?!?BR>    二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲。
    1、認識水果圖片,說一說水果的名字。
    師:(出示水果圖片)“小朋友看,這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說?!?BR>    2、示范水果卡片的玩法。
    才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
    3、介紹游戲名稱,提出活動要求。
    們接起來,比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?!?BR>    4、操作活動。
    幼兒用操作卡片進行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動情況,根據(jù)需要適時予以指導(dǎo)。
    三、結(jié)束。
    小朋友們的水果龍接得真好,水果寶寶們都找到了自己的好朋友,它們非常開心,老師看看小朋友們的小火車接得好不好,現(xiàn)在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十六
    1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
    2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個xx,一個xx。
    3.樂意幫水果寶寶排隊,初步體驗成功的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1.水果:蘋果、梨、橘子。
    2.圖片:香蕉、橘子、蘋果、梨。
    一、導(dǎo)入。
    1.師:寶寶,看,誰來啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)。
    2.師:今天這些水果寶寶要出去秋游了,去秋游前要先排排隊。
    3.師:看,這是一個小紅旗,水果寶寶們開始排隊了,它們都排好了嗎?它們是怎么排隊的呢?(一個蘋果,一個梨。)。
    4.師:瞧,它們又是誰啊?這些水果寶寶也要去秋游,但是它們還沒排好隊呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊的呢?(一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果)接下應(yīng)該怎么排呢,誰能來排一排。(請個別幼兒排一排)。
    5.出示條卡。
    師:還有水果寶寶也在排隊呢,它們沒有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個xx,一個xx)接下來排什么呢?(排一排)。
    二、幼兒排一排。
    1.師:寶寶們,后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊嗎?記住哦,兩種水果要一個隔一個排。
    2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
    3.師:我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎?排的對不對?
    請一個對的幼兒,集體表揚;再請一個錯誤的幼兒,幫助糾正。
    三、秋游。
    1.師:水果寶寶們都排好隊了,那我們也來當(dāng)水果寶寶,一起排排隊吧。(每人一個水果圖片,共兩種水果)。
    2.幼兒排一排。
    3.師:水果寶寶們,我們?nèi)デ镉伟伞?BR>    我在本班進行了科學(xué)教學(xué)活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對應(yīng)的方法,按大小給5個物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    在活動一開始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調(diào)要從小紅旗開始,可能是因為過于強調(diào)了,在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,這一點我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以后再進行講評。
    通過這次觀摩活動,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點,我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進,多向他人學(xué)習(xí)。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十七
    1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序,掌握3以內(nèi)的物體有規(guī)律的排序方法。
    2、操作活動感興趣,有良好的操作習(xí)慣。
    1、領(lǐng)幼兒散步觀察秋天樹葉的變化,撿紅、黃樹葉。
    2、干2個,幼兒操作材料人手一套。
    3、膠棒若干。
    一、故事引入。
    1、出示實物樹葉,用情節(jié)引入。
    2、樹葉寶寶請站好。
    1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同,并且分別站在相應(yīng)的顏色旗的隊伍中。練習(xí)排序:跟在黃旗的后面,從大到?。ㄗ畲蟮摹蟮摹〉模?。
    2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:最大的——大的——小的。
    3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序,邊排邊說。
    4、黃樹葉排好隊了,可是紅樹葉呢?
    5、同樣的方法,練習(xí)從大到小排序,邊排邊說。
    6、幼兒操作活動,掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
    三、除了從大到小的排序,還可以怎樣排序?(從小到大)。
    幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。
    小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊教案篇十八
    1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
    2、會按一定的順序進行排序。
    3、發(fā)展目測力、判斷力。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1.經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
    2.材料準備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
    1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
    2.按一定順序排序。
    一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。
    二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
    1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了,我們一起睜大眼睛看一看。
    2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)。
    4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)。
    5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)。
    6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。
    7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
    8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的`排。
    9、請幼兒來操作,并集體檢查。
    三、.游戲"什么圖形不見了"。
    3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
    四、開火車游戲。
    五、結(jié)束活動。
    師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
    為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。