寫心得體會可以增加對學習和工作的理解和把握?？偨Y需要思考的角度或者方法有哪些？小編為大家準備了一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇一
此次進修校舉辦的全縣中小學教師集體備課活動，分為兩項內容：一是備課程目標，二是備教材。
通過備課標，我們對《思想品德課標（2011版）》有了全面、準確、深刻的理解與把握。深入理解了課程的性質、課程基本理念、課程目標及評價建議等新版課標的基本內容。全面把握了課程內容的具體增刪情況，為今后的教學工作奠定了堅實的理論基本。
通過備教材，我們更準確地把握了教材的整體框架結構，明確了教材具體內容在單元及整套教材中的地位、任務，結合新版課標重新定位了教材的教學重點、難點，形成了新的教學思路，為創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設合理的教學結構，提高課堂教學質量作好了充分的準備。
在此次活動中，我感受最深的是“教師要成為終身學習者”！教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。
1、要深入鉆研新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。
化的知識結構；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識?？偠灾?，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇二
第一段：引入單元備課的重要性和目的（200字）。
在教育教學過程中，備課是教師不可缺少的一環(huán)，而單元備課更是備課工作中的重要環(huán)節(jié)。單元備課是指教師根據(jù)教學大綱規(guī)定，為每個教學單元設計教學內容、教學目標、教學活動等一系列教育教學活動的過程。單元備課對于教師來說，具有重要的指導意義和實際的操作價值。通過認真細致的單元備課，教師能夠明確教學目標，梳理教學內容，設計教學活動，提高教學效果，使得教學過程更具連貫性和針對性，并提供了很大的便利性和操作性。
第二段：單元備課的基本內容和步驟（200字）。
單元備課包括教學目標的設定、教學內容的選擇和梳理、教學資源的收集和準備、教學策略的設計和教學活動的安排等一系列環(huán)節(jié)。首先，教師需要明確單元教學目標，包括知識技能、過程技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)目標。其次，教師需要根據(jù)學科知識體系和學生的實際情況，選擇和梳理教學內容，確保教學的前后銜接和融會貫通。同時，教師還需要積極收集和準備教學資源，包括教材、多媒體課件、實物等，以便教學過程中的展示和輔助教學。最后，教師需要設計不同的教學策略和教學活動，以促進學生的主動參與和積極探究。
第三段：單元備課的重要意義和作用（200字）。
單元備課具有非常重要的意義和作用。首先，通過單元備課，教師可以對教學目標進行合理設定和明確，以指導教學過程和評價教學效果。其次，單元備課有助于教師梳理教學內容和教學重點，使教學更加系統(tǒng)化和層次化。同時，教師可以通過單元備課，積極準備教學資源和教學活動，以提高教學的實效性和趣味性。此外，單元備課還有助于教師對教學過程進行預測和分析，以及對學生的學情和學習特點進行研究和分析，從而更好地進行教學設計和教學實施。
第四段：單元備課的具體要求和方法（300字）。
進行單元備課時，教師需要注意一些具體要求和方法。首先，教師要根據(jù)學科教學大綱和教材，合理設定單元教學目標，并根據(jù)學生的實際情況和學習特點進行適當調整。其次，教師需要全面梳理教學內容，確定教學重點和難點，避免內容過于冗雜和無關緊要。同時，教師要合理選擇和準備教學資源，確保教學過程中的展示和輔助教學。此外，教師需要針對學生的學習特點和需求，設計多樣化的教學策略和教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，教師還應根據(jù)教學反饋和評價，及時調整和改進單元備課的方法和步驟，以提高教學質量和效果。
通過單元備課的實踐，我深切感受到了其重要性和價值。單元備課能夠幫助教師全面了解和掌握教學內容，保證教學過程的連貫性和緊密性。同時，單元備課還能激發(fā)教師的創(chuàng)造力和熱情，提高教學的實效性和趣味性。通過不斷總結和改進單元備課的方法和步驟，我相信我能更好地應對教學挑戰(zhàn)，提高教學質量，并讓學生得到更好的教育教學效果。單元備課對于教師來說，是一項不可或缺的工作，也是一個值得投入精力和時間的過程。只有通過刻苦鉆研和實踐探索，教師才能真正成為一名優(yōu)秀的教育者。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇三
單元備課是教師教學工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)。我作為一名教師，經(jīng)歷了多次單元備課，深刻認識到單元備課對于教學質量及效果的重要性。每一次的備課都讓我倍感繁重，但也成為了我教學過程中的一次次成長。在不斷嘗試、反思的過程中，我逐漸總結出一些備課心得，以期能夠更好地應對教學挑戰(zhàn)，提高教學水平。
第二段：明確備課目標及內容，注重啟發(fā)思考和培養(yǎng)能力。
在備課初期，我會首先明確備課目標及內容。通過仔細分析課程標準和教學要求，確定該單元的教學目標，確保教學的針對性和有效性。同時，我也注重啟發(fā)學生的思考和培養(yǎng)學生的能力。在備課時，我會尋找一些生動的教學案例和實例，引導學生進行思維上的拓展和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維逐漸開闊，思考問題的能力也有了明顯的提高。
第三段：有序設計教學過程，合理組織各類教學資源。
備課過程中，我意識到教學的有序性對于提高教學質量非常重要。因此，我會合理組織教學過程，確保教學的有條不紊。我會仔細設計課程的開端、展開和結束，劃分每個環(huán)節(jié)的時間，合理安排教學內容，確保學生能夠充分參與和理解。同時，我會積極收集和利用各類教學資源，豐富課堂教學內容。例如，通過使用多媒體設備和網(wǎng)絡資源，我能夠給學生提供更為生動有趣的學習材料，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第四段：靈活運用多種教學方法，滿足不同學生的需求。
備課的過程中，我積極探索和嘗試各種教學方法，以滿足不同學生的需求。在備課時，我會盡量選擇多樣化的教學方法，例如小組合作學習、問題解決學習、案例分析學習等，旨在讓學生在感興趣的情況下更好地吸收知識。在教學過程中，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋情況，靈活地調整教學方式和方法，確保每個學生都能夠得到適合他們的學習方式和策略。
第五段：持續(xù)反思與改進，不斷提高教學效果。
備課是一個持續(xù)反思與改進的過程。每次備課之后，我都會認真總結和反思教學情況，并在下一次備課中逐漸改進和提高。通過不斷反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在備課中存在的不足和不足，并找到相應的解決方法和策略。同時，我也會參加教研活動，與同事們進行交流和分享，從中獲得更多的教學啟發(fā)和經(jīng)驗。通過持續(xù)的反思與改進，我相信自己的備課水平會不斷提高，為學生提供更好的教學效果。
總結：
單元備課是一項非常重要的教學工作。通過單元備課，教師能夠明確備課目標和內容，注重啟發(fā)思考和培養(yǎng)能力，有序設計教學過程，合理組織各類教學資源，靈活運用多種教學方法，滿足不同學生的需求，并持續(xù)反思與改進，不斷提高教學效果。備課不僅能夠提高教學的針對性和有效性，也是教師不斷成長和進步的關鍵環(huán)節(jié)。因此，我將繼續(xù)堅持備課工作，并在實踐中不斷探索和嘗試，提高自己的備課水平，為學生提供更好的教學質量和效果。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇四
學校為了提高教學質量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提，下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法：
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師“共同富?！贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領新教師早日入門，盡快熟悉教育教學，可以使新教師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍。
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
通過課堂實踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：
主備人介紹教學構思和設計時，我們只是從大的方面進行了修改，有幾個細節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學水平會踏上一個新的臺階。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇五
體育單元備課是日常教學中重要的一環(huán)，是教師為學生提供優(yōu)質體育課程的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我積累了許多心得體會，下面我將結合自己的經(jīng)驗，總結出幾點關于體育單元備課的心得體會。
首先，明確課程目標是體育單元備課的基本要求。每一堂體育課都應有明確的教學目標，這是確保學生進步的關鍵。在備課時，我總是將學生的年齡、課程要求和學習能力作為考慮的基礎，制定出合理的教學目標。例如，在足球單元備課中，我可能會確定一個目標是讓學生掌握基本的射門技巧。通過明確的目標，我能夠更好地指導學生的學習，讓他們明確知道這堂課學到了什么。
其次，科學安排教學內容是體育單元備課的核心。體育教學涉及廣泛的內容，包括技能訓練、戰(zhàn)術訓練、體能訓練等等。在備課時，我會根據(jù)教學目標以及學生的實際水平，有目的性地選擇教學內容。例如，在籃球單元備課中，我可能會以掌握基本傳球和運球技巧為主線，輔以一些簡單的戰(zhàn)術訓練，如進攻與防守的基本戰(zhàn)術。這樣能夠讓學生在掌握基本技能的同時，提高他們的應用能力。
第三，注重課堂組織是提高體育單元備課效果的重要手段。體育課堂的特點是活動性強，所以課堂組織至關重要。在備課時，我會提前規(guī)劃好每一堂課需要的教學工具和場地，確保學生能夠順利地進行學習活動。同時，我還會設計一些富有趣味性的小游戲或競賽，以提高學生的積極性和合作性。例如，在游泳單元備課中，我會設計一場泳道換接力比賽，讓學生在比賽中鍛煉技能和團隊合作。
第四，積極采用多媒體教學是體育單元備課的創(chuàng)新手段。隨著科技的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)滲透到日常教學當中。在體育單元備課中，我也積極嘗試使用多媒體技術來豐富教學內容。例如，在跳繩單元備課中，我會使用投影儀播放一些跳繩技巧的視頻，讓學生能夠更直觀地了解并學習相關技巧。通過多媒體教學，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對體育的理解和體驗。
最后，及時進行評估總結是體育單元備課中不可缺少的環(huán)節(jié)。每一堂體育課結束后，我都會及時對學生的表現(xiàn)進行評估，并總結整個備課過程。通過評估和總結，我能夠了解學生對教學內容的掌握情況，進而調整我的備課方式和教學策略，以更好地提高教學效果。此外，我還會積極聽取學生和家長的反饋意見，不斷改進備課和教學的質量。
綜上所述，體育單元備課是體育教學中非常重要的一環(huán)。通過明確課程目標、科學安排教學內容、注重課堂組織、積極采用多媒體教學和及時進行評估總結，我們能夠提高備課的效果，為學生提供更優(yōu)質的體育課程。我相信，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷總結經(jīng)驗，提高備課的專業(yè)水平。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇六
20xx年5月7日上午，登特科中心校全體數(shù)學教師觀看了旗教研室組織的集體備課活動，本次集體備課參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻策，教研員暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。
下面談談我校參加這次集體備課的心得體會。
這次集體備課，從課標解讀及教材分析、學情分析、教學目標的確定、教材處理與策略的選擇、編寫教學預案等五個方面進行的。俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。以前上課前授課的老師也認真?zhèn)湔n，但與集體備課相比，我還是覺得通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更準確也更深刻，而且對教材把握的更到位，這就有效的提高了課堂教學效果。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，組內人員取人之長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋出來的信息及時處理，不斷總結教學經(jīng)驗，充實教案，完善教法，選擇最適合自己實際的教學方法，從而使教學達到最佳的效果，也提高了工作效率。
作為一名數(shù)學教師，我們只有切實理解教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標和重難點，積極構想課堂教學的策略，預設課堂生成，才能靈活應對課堂上出現(xiàn)的問題。但是，教師個人的獨立思維卻不能使課堂達到完美，難免出現(xiàn)沒有預料的問題，其結局是高耗低效。解決教材教給學生什么，怎樣教的問題，單靠自己個人的力量無法圓滿完成教學任務。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準確把握教學目標，抓住教學重點，有效突破難點，能促進教師從意識間的合作走向行為上的合作，從單一的知識結構形成集體智慧的結晶，形成教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚。
總之，這次集體備課，給我校的數(shù)學教師的感觸很深，我們深深感受到它的好處，也從中收獲很多，能顯著提高教學效果，僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇七
近年來，我作為一名中學教師，備課也成為日常工作中不可缺少的一環(huán)。單元備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它直接關系到教學的效果和學生的學習成果。因此，在經(jīng)過多年的實踐探索和摸索后，我總結了一些單元備課的心得體會，與大家分享。
首先，在備課之前，我會查閱大量的教學資料和教材，對單元的主題和內涵進行全面了解。只有明確了教學的目標和內容，我們才能有針對性地安排教學的步驟和策略。例如，在備課中，我通過查閱專業(yè)書籍和網(wǎng)絡資料，對某一單元的知識點做了詳細的梳理和整理，并確定了教學重難點，這樣在備課過程中可以省去很多不必要的時間和精力。
其次，備課過程中，我會根據(jù)學生的實際情況制定相應的教學策略。每個班級和學生的素質和學習能力都不同，只有針對他們的實際情況進行教學設計，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，在一次備課中，我注意到班級中有些學生對某個知識點掌握較差，我便多次為他們提供相關的輔導材料，并制定了針對性的練習題，讓他們在自主學習的同時，鞏固和提高他們的學習水平。
此外，我在備課過程中注重創(chuàng)新和多樣化的教學方法。傳統(tǒng)的教學方法往往單調乏味，難以引起學生的興趣和好奇心。因此，在備課過程中，我積極探索和嘗試各種新穎的教學方法，例如課堂討論、小組合作學習、多媒體教學等。在一次備課中，我嘗試了使用PPT進行教學，并加入了一些生動有趣的圖片和視頻，結果收到了良好的效果，學生們對課堂更加感興趣，學習積極性也大大提高。
另外，備課過程中的反思和總結也是不可或缺的一環(huán)。在備課結束之后，我會根據(jù)教學的實際效果對備課過程進行反思和總結，從而不斷提高備課的質量和效果。例如，在一次備課中，我發(fā)現(xiàn)某一教學環(huán)節(jié)效果并不理想，我便主動與同事進行交流，借鑒他們的經(jīng)驗和方法，并對自己的備課進行了相應的調整。結果，下一次備課的效果明顯提升，學生們的學習成績也有所提高。
總而言之，單元備課是教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過查閱資料、制定教學策略、創(chuàng)新教學方法以及反思總結，我們能夠更好地規(guī)劃課堂教學，提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，推動他們全面發(fā)展。
（注：本文共計288個詞）。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇八
近年來，集體備課逐漸在教育領域中興起，成為了學校教師們備課的一種新方式。集體備課不僅能夠提高教師備課質量，提升教學效果，也有助于促進教師之間的交流與合作。我校于近期開展了一次集體備課活動，讓我深刻認識到了集體備課的重要性和價值。本文將從集體備課的意義、效果、難點和解決方法以及個人心得三個方面，總結我對集體備課的體會和認識。
首先，集體備課的意義不容忽視。在傳統(tǒng)備課模式下，教師們往往各自為戰(zhàn)，相對孤立，容易陷入自我封閉的狀態(tài)，并且備課效率較低。而集體備課則能夠打破這種壁壘，促使教師們相互交流、分享教學經(jīng)驗和資源，從而提升備課的質量和效率。同時，集體備課還能夠增進教師之間的團隊合作意識，增強師生關系，培養(yǎng)教師的團隊協(xié)作精神，在教學上實現(xiàn)合力互補，共同提升學校教學水平。
其次，集體備課的效果也是十分顯著的。在集體備課中，教師們能夠共同探討教學目標和內容，相互批評和補充，糾正自身的教學不足。通過互相之間的反饋和交流，教師們能夠更加客觀地評估自己的教學質量，提高自身的教學水平。此外，集體備課還能夠避免教學中的重復和冗余，提供更加多元化和創(chuàng)新性的教學方法，使學生在活動中積極參與，提高學習效果。
然而，在集體備課過程中，也存在一些難點和不足之處。首先是時間安排的困難。由于教師們的工作繁忙，協(xié)調起來備課時間是十分不易的。其次是意見分歧和溝通困難。每個教師對教學存在著不同的理解和偏好，因此在集體備課中，存在著意見的分歧和溝通的困難。再次是教師風格的碰撞。每個教師都有自己獨特的教學風格和方法，因此在集體備課中，教師們可能因為個人風格的不同而發(fā)生碰撞和摩擦。
為了解決這些問題，我們可以采取一系列的策略和方法。首先，在時間安排上，可以提前預定，保證集體備課活動的時間和地點，同時為備課活動留出充足的時間。其次，在意見的表達和溝通上，我們應該充分尊重每個教師的意見，保持開放和包容的態(tài)度，通過有效的溝通和交流，尋求共識和妥協(xié)。最后，在教師風格的碰撞上，我們可以相互理解和尊重，學會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點，通過融合不同的教學方法，達到共同的教學目標。
通過這次集體備課活動，我深刻體會到了集體備課的重要性和價值。在與同事們的交流和合作中，我不僅學習到了許多新的教學方法和經(jīng)驗，也提高了自己的教學水平。同時，集體備課也加強了我們團隊的凝聚力和合作意識，營造了一個積極向上的教育氛圍。
總之，集體備課是一種有效的備課方式，它不僅能夠提高備課的質量和效果，也有助于促進教師之間的交流和合作。雖然在集體備課中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過采取一系列的策略和方法，我們可以克服這些問題，取得更好的效果。對我來說，集體備課不僅是一次學習的機會，更是對教育理念的更新和提升。我相信，在今后的教育教學中，集體備課會發(fā)揮越來越重要的作用，為學校的發(fā)展和教育的進步做出更大的貢獻。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇九
201x年4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標教材培訓，聽了各位老師對教材的講解，讓我對一年級下冊的教材又有了一個新的認識，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談談幾點學習體會。
一、教師應如何吃透教材。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內容，理解它的結構，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。
其次從學生的身份去讀課文;了解學生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
再次鉆研教材，選準好切入點。
抓好切入點，選準切入點能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的探究欲望，誘發(fā)學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據(jù)教學重點難點的需要，以及學生學習、閱讀的規(guī)律而確定。
二、學會方法，提高識字效率。
教材的另一個特點，就是整個教材致力于學生識字方法的掌握，如每組的“語文園地”中都設了一個“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學“語文園地一”，就可以讓學生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識字，“園地五”是反義詞識字，“園地六”是通過加一筆、減一筆的趣味識字等等。我們幫助學生掌握了識字方法，就等于給了學生識字的威力的武器，在以后的識字過程中，學生們就會選擇自己喜歡的方式來識字，從而使識字的效率大大提高。
三、閱讀教學。
“學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩句意思。有自己的想法和感受，樂于與人交流，讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美”這是一年級語文閱讀教學的基本目標。
閱讀是個性化行為，具有強烈的主觀性。學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來閱讀評價賞析課文的。他們對同一篇課文或同一個人物，往往會有不同的感受和反映，甚至會超越課文要說明的道理。我們應鼓勵學生說出個人的獨特感受，只要沒有大錯，就予以承認，萬不可以成人的眼光限制學生。閱讀時，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考，獨立解決。閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，不只是為了理解課文內容。學生能如情入境的把自己當成課文中的人物去感受、體驗、思考，讀出味道、讀出樂趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。
以上便是這次培訓的心得體會，在以后的教學中，會更加科學地、有計劃地、有針對性地去教。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十
課堂教學是教學工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學質量的有效措施?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，限度地減少教學中的不足和失誤，是教師最快捷的取得進步的學習方式。
下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的.點滴感受總結如下：
為了有效提高教學質量，大家要坐在一塊商討教學事宜，就要相互團結，虛心聽取別人的教學見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料。一起討論教學方式，就在這個過程中老師們交流探討傾心而談，增進了彼此的感情，更達到了彼此合作的境界?！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。”
以前我們的教學基本上是獨立的，限度的吻合就是教學進度一樣。形成了一種同科同室不同的教學內容不同的作業(yè)內容不同的教學質量。所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過交流討論，覺得自己的就是的。開展目前的集體備課形式以來，我們從每個課時的’目標到重難點設置、例題、課件的選用，從每個知識點的講解到配備隨堂練習，都進行商量，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到：教學步驟有條不紊，思路清楚了，每天的工作也條理清晰了。
集體備課的形式應該多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。當然，“教學有法，而無定法”，由于各班學生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個性化的教學風格和特長。在具體的課堂教學中，我們每個人教的四個班情況差別也很大，為此，在結合各班的實際情況的基礎上，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導下，結合自己對學生對課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設計，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學為課堂服務，使我們優(yōu)秀的教師團體資源得到了重組和利用。
另外，根據(jù)我們在集體備課過程中遇到的問題提出這樣幾點，有待探討解決：
一、集體備課本上的“目標、重難點”能否改為針對具體問題的教研記錄？比如：這一節(jié)內容中的重難點怎么處理講解，甚至可以細化到語言的組織、課件插件的使用、實驗器材的穿插使用等。
二、個人備課本怎樣與“學案”結合，才能做到不重復性勞動，不做表面文章？
三、我們的課堂是以學案為主體的，那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學案的主導作用呢？
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十一
今天是我們小語骨干班集中培訓的第一天，田本娜教授講得認真，學員們學得認真，下午的交流更是貼近我們在座的每一位的心，讓我感覺到像是一個大家庭，在關上門談著心一樣。我不擅長演講，語言的口頭表達能力也不強，所以很羨慕也很佩服幾位老師能站在臺前侃侃而談。在此，借助博客簡要闡述自己對于“當前讀、寫教學中存在的問題是什么?如何解決或改進的建議”這個問題的兩點想法：
一、關于培養(yǎng)學生的學習態(tài)度與科學精神。
這是一項基本性工作并且貫穿整個學習過程，從小要養(yǎng)成學生講真話、述真情、認真負責、堅持真理的優(yōu)良品質。我想如果能打好這個基礎，我們的教學就成功了一大半。一個誠實的、有責任感的孩子，必定能抱著一個認真的態(tài)度來求知、來學習。
在整個讀、寫教學過程中，我們應該始終堅持培養(yǎng)學生的分析比較、抽象、概括、綜合的科學思維方法;養(yǎng)(成學生善于思考、探究以及通順表達的良好習慣，正確、準確、扎實地理解和運用語言。
二、我認為當前語文教學現(xiàn)狀脫離語文本質，學生不是在實實在在地學語文。
田先生反對買練習冊、做練習冊，是從語文教學本質出發(fā)的一種態(tài)度。為什么大家都在買練習冊、做練習冊?因為我們要考試，學生和教師都要接受檢測，都要用成績說話。練習冊、題海戰(zhàn)術不失為一個很好用的方子。一篇課文被解析得支離破碎，一個知識點被轉載自本站請保留此標記設計出一大篇練習題來做，習題會做了，得分了，但語文能力真正提高了嗎?不!太多的孩子仍然沒有學會表述，仍寫不出像樣的文字來。
所以我想，我們必須有扎扎實實地教語文的時間，且這個時間絕對應該占據(jù)更大的比例。作為教師，我們要確定教學目標和教學思路，使教學符合學生學習語文的認知規(guī)律，并且必須保證學生有足夠的時間讀與寫，進行語文實踐，使學生獲得實實在在的語文能力。
作為第一次教六年級語文的我來說，缺少教學的經(jīng)驗，所以在平時的備課過程中，應該更加嚴格要求自己，盡量將教案備的詳細些，不只是一個簡單的框架。課前仔細研讀文本，想個好的切入點。我喜歡在語文本上詳細的寫每一個環(huán)節(jié)，將上課要講到的每一個知識點，甚至自己要講的話都寫出來，因為這樣心理有底，也有了大致的變化方向，課堂上不怕出現(xiàn)突發(fā)狀況。尤其在我對某個教學環(huán)節(jié)估計有誤，上課便很容易表現(xiàn)出來，若發(fā)現(xiàn)后及時進行修改，(下次講課就可以避免這個問題。有時看著自己凌亂的備課筆跡，但我覺得這才是最真實的。集體備課教案本的設計很好，旁邊開設的欄目正好可以作為補充或者反思之用。因為深刻了解了自己所備課的過程，所以每上完課之后，針對上課中出現(xiàn)的問題就可以及時修補，對教學教法進行總結，寫寫教學反思及體會。這對自己端正教學思想，改進教學方法，提高教學效率，確實很有好處，從而有利于不斷提高備課、上課水平，能夠取得事半功倍的效果。
本學期我們聯(lián)校采用集體備課的方式進行備課，集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。集體備課的對象是本聯(lián)校的同行，要求教師在備課時，不僅要設計好備課方案，還應針對本學科特點闡述備課體會、教學心得，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供集體議課時交流、研討，集體備課縮小了教師在教學水平、能力上的差異，克服了對大綱把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、教學設計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。集體體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應突出創(chuàng)新;特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
從這學期開始，我們柳條中學根據(jù)教育局部署安排開始實行集體備課活動，通過二周的集體備課模式，感覺收獲頗多。集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師“共同進步”大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，對于特崗的教師更是提供學習機會，可以使新教師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實課改要求。畢竟課改施行的時間不長，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗不足不能更好地落實課改要求。集體備課使年老教師幫助年輕教師盡快的成長起來。集體備課還有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進教師間的教科研氛圍。目前基層學校的教科研受應試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性認識能更好地指導實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚、逐步提高。我們語文組教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少好的教學經(jīng)驗方法，在以后的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課節(jié)省了大量的時間，減輕了勞動強度，獨立思考，現(xiàn)在是幾個人合起來共同完成一項任務，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學有了很大改觀。我想這就是集體備課的力量幫我在進步吧。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十二
20xx年11月27日上午，我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學校的專家主持，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻策，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。下面談談我參加這次集體備課的心得體會。
這次集體備課，學校備課組強調了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學構思，教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數(shù)，教學構思，教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后備課組長總結，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
集體備課，在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的'自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會更好些。這種筆記也可以用教學反思的形式進行記錄。
1、網(wǎng)絡備課。
有條件的學校可組織網(wǎng)絡集體備課。指定初備教師先形成預案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進辦法等進行研討，最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。
2、解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村中學可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領導多多指教！
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十三
集體備課是教師工作中的一項重要活動，通過集思廣益，共同研究教學內容和方法，可以提高教學效果，提升教師的教學水平。在這個過程中，我深刻體會到了集體備課的重要性和價值，以下是我在集體備課中的心得體會。
首先，集體備課能夠拓寬思路。在集體備課中，每位教師都會帶來自己的教學經(jīng)驗和思路，通過交流和討論，我們能夠從多角度、多層次的角度去思考和解決問題。例如，在教學設計上，我經(jīng)常受到其他老師的啟發(fā)，他們的創(chuàng)新思維和獨特的教學方法使得我能夠看到問題與解決問題的新思路，這對于提高我的教學效果和教學水平非常有幫助。
其次，集體備課能夠提高教育教學的質量。在集體備課過程中，我們共同研究教學內容和教學方法，互相指正和糾正，不斷地完善和改進教學設計。通過集體備課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學設計中的一些不足和盲點，同時也受到其他老師的指導和建議，有針對性地改進和提高了我的教學內容和教學方法。集體備課不僅能夠幫助我提高自身的教育教學質量，也能夠推動整個學校的教學水平不斷提高。
再次，集體備課能夠增強團隊合作意識。在集體備課中，教師們需要相互配合、協(xié)作，共同面對教學中的問題和挑戰(zhàn)。我們通過共同研究和討論，互相學習和借鑒，形成了一個團結、合作的集體。這種團隊合作意識不僅在集體備課時體現(xiàn)，也在教學過程中發(fā)揮作用。通過集體備課，我深刻體會到教師團隊的力量，只有團結協(xié)作，才能發(fā)揮出更大的教育教學效果。
另外，集體備課能夠提升教師的自信心和教學能力。在集體備課中，每個人都是平等的，都可以暢所欲言，傾吐自己的觀點。在這個過程中，我學會了更加自信地表達自己的想法和觀點，也積累了豐富的溝通和表達經(jīng)驗。同時，通過與其他老師的交流和學習，我不斷地提高了自己的教學能力，也增強了自我肯定和自信心。這不僅對于我的個人成長和發(fā)展有益，也有助于我更好地教育和引導學生。
最后，集體備課能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新和激情。在集體備課過程中，我們不僅可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學思路，還可以有機會提出自己的創(chuàng)新和建議。這種積極參與和創(chuàng)新意識激發(fā)了我對教育教學的激情和熱愛，讓我更加樂于嘗試新的教學方法和手段。通過集體備課，我拓寬了教育教學的眼界，提高了自己的創(chuàng)新能力，不斷地完善和提高教學效果。
綜上所述，集體備課是一項重要的教師工作活動，通過集思廣益，我們可以拓寬思路、提高教育教學質量、增強團隊合作意識、提升教師的自信心和教學能力，激發(fā)教師的創(chuàng)新和激情。通過這一過程，我們能夠共同促進學校的教育教學水平不斷提高。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)積極參與集體備課，不斷學習和提升自己，為優(yōu)質教育做出更大的貢獻。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十四
很榮幸在4月21日我參加了我鎮(zhèn)組織的人教版義務教育課程標準實驗教材培訓，聆聽了各位老師對一年級下冊語文的解讀和介紹。通過本次培訓學習，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對一年級教材有了更深刻的認識，本冊較為重要的是識字教學，和閱讀。
1、能借助漢語拼音識字。
《語文課程標準》明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和習作的基礎，是1-2年級的教學重點。人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級語文實驗教材的識字體現(xiàn)“認寫分開，多認少寫”的原則，全學年要求認950個常用字，會寫其中的350個。日本漢字專家也有研究表明：兒童識字，一年級學生的識字能力，以后逐年下降。課堂是學生識字的主渠道，為此，教學中我努力將他們這種“識字能力”的優(yōu)勢發(fā)揮到及至，注重激發(fā)學生識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，從而提高了識字效率。
2、閱讀課文。
有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。而且對我今后如何解決一些教學上的問題起到了很大的幫助作用，也對人教版版教材有了新的認識、新的理解。通過對全套教材的知識講解我能感受到教材每單元的內在聯(lián)系。知道了每單元的知識串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生真正的理解、掌握所學知識。
也讓我明白作為教師的我，應該多互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十五
20xx年10月29日，在學校領導的帶領下，我有幸去安武初級中學參觀學習。這次學習的主要任務是觀摩他們的集體備課運行機制，以便在工作中扎實的開展和落實我校的集體備課。
安武初級中學原為董必武親手創(chuàng)辦的、以城市命名的省級重點中學--安武中學初中部。1997年被湖北省教育廳、安武市教委首批批準為“公辦民助”改制實驗學校。20xx年，學校被市區(qū)教育局批準為優(yōu)質改制學校進入的公辦學校參與的民辦學?！，F(xiàn)該校已規(guī)范為民辦學校。20xx年，回歸公辦。自建校以來，該校一直秉承原國家代主席董必武為安武中學制定的“樸誠勇毅”校訓，全面實施“人格教育”理念，著力培養(yǎng)人格健全、能力突出、發(fā)展全面的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。學校教學特色突出外語、計算機教學。
走進該校時，學生已經(jīng)上課，校園一片寂靜。新建的樓宇，整潔校園，美麗的環(huán)境，濃郁而有育人特色的校園文化，頓時讓人感到該校的名不虛傳和管理的規(guī)范。安武初級中學校園文化并不復雜，卻別具匠心，以德育為首，處處體現(xiàn)“樸誠勇毅”的人格教育氛圍，讓學生們感觸悠久、燦爛的中華文明和民族的傳統(tǒng)精神美德，這些無不激發(fā)學生強烈的愛國熱情和科學獻身精神。知道我們的到來，校長李青山等領導熱情接待了我們，并向我們介紹學校的文化建設和管理模式。
下了第二節(jié)課后，我們現(xiàn)場感受了該校極富特色、充滿昂揚向上、具有生命活力的學生“零距離跑操。學生們那種昂揚斗志、氣勢如虹響徹云霄的口號聲讓參觀者無不為之震撼。尤其是跑操前及結束時同學們井然的秩序讓人感到學校對學生訓練的嚴格與規(guī)范。所有學生以班級為單位5分鐘內集合完畢，一曲之內按指定線路有節(jié)奏的跑完800米。自始至終學生隊列整齊，口號洪亮有氣勢，既鍛煉了體魄，又充分展示了學生的精神面貌，增強了班級凝聚力和集體榮譽感?？赐陮W生的跑操，有如觀看了一場“新生軍訓匯報”演出，讓人無限振奮。
當然，給我印象最深的是他們能聚集體的智慧，進行的行之有效的集體備課活動。下午第一節(jié)課，集體備課開始。以z老師為備課組長的八年級語文老師向我們展示了《桃花源記》一文的集體備課，我近距離親歷了這次集體備課的全過程。先是備課組長石老師作活動的安排，接著，備課組中心發(fā)言人z老師就《桃花源記》一文教學目標、教學重難點的確定、教學環(huán)節(jié)的設計和流程的安排談了自己的設想和理解，然后備課組其他老師針對這些內容各抒己見，提出修改補充意見。討論的焦點主要集中在環(huán)節(jié)的調整、文言詞語的學法、z理想的理解、德育目標的界定等方面。其間，每位教師對教材解讀透徹、分析到位、重難點突出。這場集體備課整整持續(xù)了一節(jié)多課。老師們的爭論異常激烈，理解極有見地，表達甚為流暢，令人嘆為觀止。特別是集體交流時大家爭先恐后的熱烈討論場面，不泛針鋒相對的激烈辯論，這種辯論是理性的，也更是真知灼見，使備課活動充滿了創(chuàng)造的樂趣，充分地體現(xiàn)出他們專業(yè)基本功之扎實、整體素質之高、對教材的鉆研之深，精誠團結的合作意識之強。交流中“一加一大于二”的作用得以充分體現(xiàn)，展現(xiàn)了集體的智慧。
集體備課即是教師集思廣益，取長補短，發(fā)揮群體效應，實現(xiàn)資源共享，互相交流教改信息，探討教學方法，切磋教學技藝，全面挖掘教育功能的一項重要措施。我們也一直在提集體備課，然而對比安武初級中學，回想我校，由于有些老師認識不足，鉆研精神不夠，團結合作意識不強，對集體備課的流程不夠明確，他們往往把集體備課和教研當作一種負擔，因此教研討論氛圍不濃，最后只是為了應付差事，把集體備課變成輪流備課而流于形式。
我認為安武初級中學老師們的集體備課具有很強的指導性和實效性。一方面對參加備課的老師是一次提升，另一方面給前去觀摩的我們以深刻的啟迪，為我們扎實有效地開展集體備課活動提供了個很好的范例。他們的這些做法，真的值得我們學習。通過這次集體備課現(xiàn)場觀摩，我不僅開闊了眼界，也有了許多的收獲。我覺得我們確實應該思考，進一步落實集體備課的流程，并將集體備課的九環(huán)節(jié)（即：一教學內容、二教材解讀、三課標要求、四教學目標、五重點難點、六學情分析、七教學建議、八課時安排、九問題研討）落到實處，讓集體備課真正成為促進教學，提高課堂教學效率的重要途徑。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇一
此次進修校舉辦的全縣中小學教師集體備課活動，分為兩項內容：一是備課程目標，二是備教材。
通過備課標，我們對《思想品德課標（2011版）》有了全面、準確、深刻的理解與把握。深入理解了課程的性質、課程基本理念、課程目標及評價建議等新版課標的基本內容。全面把握了課程內容的具體增刪情況，為今后的教學工作奠定了堅實的理論基本。
通過備教材，我們更準確地把握了教材的整體框架結構，明確了教材具體內容在單元及整套教材中的地位、任務，結合新版課標重新定位了教材的教學重點、難點，形成了新的教學思路，為創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設合理的教學結構，提高課堂教學質量作好了充分的準備。
在此次活動中，我感受最深的是“教師要成為終身學習者”！教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。
1、要深入鉆研新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。
化的知識結構；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識?？偠灾?，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇二
第一段：引入單元備課的重要性和目的（200字）。
在教育教學過程中，備課是教師不可缺少的一環(huán)，而單元備課更是備課工作中的重要環(huán)節(jié)。單元備課是指教師根據(jù)教學大綱規(guī)定，為每個教學單元設計教學內容、教學目標、教學活動等一系列教育教學活動的過程。單元備課對于教師來說，具有重要的指導意義和實際的操作價值。通過認真細致的單元備課，教師能夠明確教學目標，梳理教學內容，設計教學活動，提高教學效果，使得教學過程更具連貫性和針對性，并提供了很大的便利性和操作性。
第二段：單元備課的基本內容和步驟（200字）。
單元備課包括教學目標的設定、教學內容的選擇和梳理、教學資源的收集和準備、教學策略的設計和教學活動的安排等一系列環(huán)節(jié)。首先，教師需要明確單元教學目標，包括知識技能、過程技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)目標。其次，教師需要根據(jù)學科知識體系和學生的實際情況，選擇和梳理教學內容，確保教學的前后銜接和融會貫通。同時，教師還需要積極收集和準備教學資源，包括教材、多媒體課件、實物等，以便教學過程中的展示和輔助教學。最后，教師需要設計不同的教學策略和教學活動，以促進學生的主動參與和積極探究。
第三段：單元備課的重要意義和作用（200字）。
單元備課具有非常重要的意義和作用。首先，通過單元備課，教師可以對教學目標進行合理設定和明確，以指導教學過程和評價教學效果。其次，單元備課有助于教師梳理教學內容和教學重點，使教學更加系統(tǒng)化和層次化。同時，教師可以通過單元備課，積極準備教學資源和教學活動，以提高教學的實效性和趣味性。此外，單元備課還有助于教師對教學過程進行預測和分析，以及對學生的學情和學習特點進行研究和分析，從而更好地進行教學設計和教學實施。
第四段：單元備課的具體要求和方法（300字）。
進行單元備課時，教師需要注意一些具體要求和方法。首先，教師要根據(jù)學科教學大綱和教材，合理設定單元教學目標，并根據(jù)學生的實際情況和學習特點進行適當調整。其次，教師需要全面梳理教學內容，確定教學重點和難點，避免內容過于冗雜和無關緊要。同時，教師要合理選擇和準備教學資源，確保教學過程中的展示和輔助教學。此外，教師需要針對學生的學習特點和需求，設計多樣化的教學策略和教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，教師還應根據(jù)教學反饋和評價，及時調整和改進單元備課的方法和步驟，以提高教學質量和效果。
通過單元備課的實踐，我深切感受到了其重要性和價值。單元備課能夠幫助教師全面了解和掌握教學內容，保證教學過程的連貫性和緊密性。同時，單元備課還能激發(fā)教師的創(chuàng)造力和熱情，提高教學的實效性和趣味性。通過不斷總結和改進單元備課的方法和步驟，我相信我能更好地應對教學挑戰(zhàn)，提高教學質量，并讓學生得到更好的教育教學效果。單元備課對于教師來說，是一項不可或缺的工作，也是一個值得投入精力和時間的過程。只有通過刻苦鉆研和實踐探索，教師才能真正成為一名優(yōu)秀的教育者。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇三
單元備課是教師教學工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)。我作為一名教師，經(jīng)歷了多次單元備課，深刻認識到單元備課對于教學質量及效果的重要性。每一次的備課都讓我倍感繁重，但也成為了我教學過程中的一次次成長。在不斷嘗試、反思的過程中，我逐漸總結出一些備課心得，以期能夠更好地應對教學挑戰(zhàn)，提高教學水平。
第二段：明確備課目標及內容，注重啟發(fā)思考和培養(yǎng)能力。
在備課初期，我會首先明確備課目標及內容。通過仔細分析課程標準和教學要求，確定該單元的教學目標，確保教學的針對性和有效性。同時，我也注重啟發(fā)學生的思考和培養(yǎng)學生的能力。在備課時，我會尋找一些生動的教學案例和實例，引導學生進行思維上的拓展和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維逐漸開闊，思考問題的能力也有了明顯的提高。
第三段：有序設計教學過程，合理組織各類教學資源。
備課過程中，我意識到教學的有序性對于提高教學質量非常重要。因此，我會合理組織教學過程，確保教學的有條不紊。我會仔細設計課程的開端、展開和結束，劃分每個環(huán)節(jié)的時間，合理安排教學內容，確保學生能夠充分參與和理解。同時，我會積極收集和利用各類教學資源，豐富課堂教學內容。例如，通過使用多媒體設備和網(wǎng)絡資源，我能夠給學生提供更為生動有趣的學習材料，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第四段：靈活運用多種教學方法，滿足不同學生的需求。
備課的過程中，我積極探索和嘗試各種教學方法，以滿足不同學生的需求。在備課時，我會盡量選擇多樣化的教學方法，例如小組合作學習、問題解決學習、案例分析學習等，旨在讓學生在感興趣的情況下更好地吸收知識。在教學過程中，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋情況，靈活地調整教學方式和方法，確保每個學生都能夠得到適合他們的學習方式和策略。
第五段：持續(xù)反思與改進，不斷提高教學效果。
備課是一個持續(xù)反思與改進的過程。每次備課之后，我都會認真總結和反思教學情況，并在下一次備課中逐漸改進和提高。通過不斷反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在備課中存在的不足和不足，并找到相應的解決方法和策略。同時，我也會參加教研活動，與同事們進行交流和分享，從中獲得更多的教學啟發(fā)和經(jīng)驗。通過持續(xù)的反思與改進，我相信自己的備課水平會不斷提高，為學生提供更好的教學效果。
總結：
單元備課是一項非常重要的教學工作。通過單元備課，教師能夠明確備課目標和內容，注重啟發(fā)思考和培養(yǎng)能力，有序設計教學過程，合理組織各類教學資源，靈活運用多種教學方法，滿足不同學生的需求，并持續(xù)反思與改進，不斷提高教學效果。備課不僅能夠提高教學的針對性和有效性，也是教師不斷成長和進步的關鍵環(huán)節(jié)。因此，我將繼續(xù)堅持備課工作，并在實踐中不斷探索和嘗試，提高自己的備課水平，為學生提供更好的教學質量和效果。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇四
學校為了提高教學質量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提，下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法：
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師“共同富?！贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領新教師早日入門，盡快熟悉教育教學，可以使新教師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍。
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
通過課堂實踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：
主備人介紹教學構思和設計時，我們只是從大的方面進行了修改，有幾個細節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學水平會踏上一個新的臺階。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇五
體育單元備課是日常教學中重要的一環(huán)，是教師為學生提供優(yōu)質體育課程的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我積累了許多心得體會，下面我將結合自己的經(jīng)驗，總結出幾點關于體育單元備課的心得體會。
首先，明確課程目標是體育單元備課的基本要求。每一堂體育課都應有明確的教學目標，這是確保學生進步的關鍵。在備課時，我總是將學生的年齡、課程要求和學習能力作為考慮的基礎，制定出合理的教學目標。例如，在足球單元備課中，我可能會確定一個目標是讓學生掌握基本的射門技巧。通過明確的目標，我能夠更好地指導學生的學習，讓他們明確知道這堂課學到了什么。
其次，科學安排教學內容是體育單元備課的核心。體育教學涉及廣泛的內容，包括技能訓練、戰(zhàn)術訓練、體能訓練等等。在備課時，我會根據(jù)教學目標以及學生的實際水平，有目的性地選擇教學內容。例如，在籃球單元備課中，我可能會以掌握基本傳球和運球技巧為主線，輔以一些簡單的戰(zhàn)術訓練，如進攻與防守的基本戰(zhàn)術。這樣能夠讓學生在掌握基本技能的同時，提高他們的應用能力。
第三，注重課堂組織是提高體育單元備課效果的重要手段。體育課堂的特點是活動性強，所以課堂組織至關重要。在備課時，我會提前規(guī)劃好每一堂課需要的教學工具和場地，確保學生能夠順利地進行學習活動。同時，我還會設計一些富有趣味性的小游戲或競賽，以提高學生的積極性和合作性。例如，在游泳單元備課中，我會設計一場泳道換接力比賽，讓學生在比賽中鍛煉技能和團隊合作。
第四，積極采用多媒體教學是體育單元備課的創(chuàng)新手段。隨著科技的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)滲透到日常教學當中。在體育單元備課中，我也積極嘗試使用多媒體技術來豐富教學內容。例如，在跳繩單元備課中，我會使用投影儀播放一些跳繩技巧的視頻，讓學生能夠更直觀地了解并學習相關技巧。通過多媒體教學，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對體育的理解和體驗。
最后，及時進行評估總結是體育單元備課中不可缺少的環(huán)節(jié)。每一堂體育課結束后，我都會及時對學生的表現(xiàn)進行評估，并總結整個備課過程。通過評估和總結，我能夠了解學生對教學內容的掌握情況，進而調整我的備課方式和教學策略，以更好地提高教學效果。此外，我還會積極聽取學生和家長的反饋意見，不斷改進備課和教學的質量。
綜上所述，體育單元備課是體育教學中非常重要的一環(huán)。通過明確課程目標、科學安排教學內容、注重課堂組織、積極采用多媒體教學和及時進行評估總結，我們能夠提高備課的效果，為學生提供更優(yōu)質的體育課程。我相信，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷總結經(jīng)驗，提高備課的專業(yè)水平。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇六
20xx年5月7日上午，登特科中心校全體數(shù)學教師觀看了旗教研室組織的集體備課活動，本次集體備課參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻策，教研員暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。
下面談談我校參加這次集體備課的心得體會。
這次集體備課，從課標解讀及教材分析、學情分析、教學目標的確定、教材處理與策略的選擇、編寫教學預案等五個方面進行的。俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。以前上課前授課的老師也認真?zhèn)湔n，但與集體備課相比，我還是覺得通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更準確也更深刻，而且對教材把握的更到位，這就有效的提高了課堂教學效果。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，組內人員取人之長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋出來的信息及時處理，不斷總結教學經(jīng)驗，充實教案，完善教法，選擇最適合自己實際的教學方法，從而使教學達到最佳的效果，也提高了工作效率。
作為一名數(shù)學教師，我們只有切實理解教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標和重難點，積極構想課堂教學的策略，預設課堂生成，才能靈活應對課堂上出現(xiàn)的問題。但是，教師個人的獨立思維卻不能使課堂達到完美，難免出現(xiàn)沒有預料的問題，其結局是高耗低效。解決教材教給學生什么，怎樣教的問題，單靠自己個人的力量無法圓滿完成教學任務。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準確把握教學目標，抓住教學重點，有效突破難點，能促進教師從意識間的合作走向行為上的合作，從單一的知識結構形成集體智慧的結晶，形成教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚。
總之，這次集體備課，給我校的數(shù)學教師的感觸很深，我們深深感受到它的好處，也從中收獲很多，能顯著提高教學效果，僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇七
近年來，我作為一名中學教師，備課也成為日常工作中不可缺少的一環(huán)。單元備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它直接關系到教學的效果和學生的學習成果。因此，在經(jīng)過多年的實踐探索和摸索后，我總結了一些單元備課的心得體會，與大家分享。
首先，在備課之前，我會查閱大量的教學資料和教材，對單元的主題和內涵進行全面了解。只有明確了教學的目標和內容，我們才能有針對性地安排教學的步驟和策略。例如，在備課中，我通過查閱專業(yè)書籍和網(wǎng)絡資料，對某一單元的知識點做了詳細的梳理和整理，并確定了教學重難點，這樣在備課過程中可以省去很多不必要的時間和精力。
其次，備課過程中，我會根據(jù)學生的實際情況制定相應的教學策略。每個班級和學生的素質和學習能力都不同，只有針對他們的實際情況進行教學設計，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，在一次備課中，我注意到班級中有些學生對某個知識點掌握較差，我便多次為他們提供相關的輔導材料，并制定了針對性的練習題，讓他們在自主學習的同時，鞏固和提高他們的學習水平。
此外，我在備課過程中注重創(chuàng)新和多樣化的教學方法。傳統(tǒng)的教學方法往往單調乏味，難以引起學生的興趣和好奇心。因此，在備課過程中，我積極探索和嘗試各種新穎的教學方法，例如課堂討論、小組合作學習、多媒體教學等。在一次備課中，我嘗試了使用PPT進行教學，并加入了一些生動有趣的圖片和視頻，結果收到了良好的效果，學生們對課堂更加感興趣，學習積極性也大大提高。
另外，備課過程中的反思和總結也是不可或缺的一環(huán)。在備課結束之后，我會根據(jù)教學的實際效果對備課過程進行反思和總結，從而不斷提高備課的質量和效果。例如，在一次備課中，我發(fā)現(xiàn)某一教學環(huán)節(jié)效果并不理想，我便主動與同事進行交流，借鑒他們的經(jīng)驗和方法，并對自己的備課進行了相應的調整。結果，下一次備課的效果明顯提升，學生們的學習成績也有所提高。
總而言之，單元備課是教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過查閱資料、制定教學策略、創(chuàng)新教學方法以及反思總結，我們能夠更好地規(guī)劃課堂教學，提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，推動他們全面發(fā)展。
（注：本文共計288個詞）。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇八
近年來，集體備課逐漸在教育領域中興起，成為了學校教師們備課的一種新方式。集體備課不僅能夠提高教師備課質量，提升教學效果，也有助于促進教師之間的交流與合作。我校于近期開展了一次集體備課活動，讓我深刻認識到了集體備課的重要性和價值。本文將從集體備課的意義、效果、難點和解決方法以及個人心得三個方面，總結我對集體備課的體會和認識。
首先，集體備課的意義不容忽視。在傳統(tǒng)備課模式下，教師們往往各自為戰(zhàn)，相對孤立，容易陷入自我封閉的狀態(tài)，并且備課效率較低。而集體備課則能夠打破這種壁壘，促使教師們相互交流、分享教學經(jīng)驗和資源，從而提升備課的質量和效率。同時，集體備課還能夠增進教師之間的團隊合作意識，增強師生關系，培養(yǎng)教師的團隊協(xié)作精神，在教學上實現(xiàn)合力互補，共同提升學校教學水平。
其次，集體備課的效果也是十分顯著的。在集體備課中，教師們能夠共同探討教學目標和內容，相互批評和補充，糾正自身的教學不足。通過互相之間的反饋和交流，教師們能夠更加客觀地評估自己的教學質量，提高自身的教學水平。此外，集體備課還能夠避免教學中的重復和冗余，提供更加多元化和創(chuàng)新性的教學方法，使學生在活動中積極參與，提高學習效果。
然而，在集體備課過程中，也存在一些難點和不足之處。首先是時間安排的困難。由于教師們的工作繁忙，協(xié)調起來備課時間是十分不易的。其次是意見分歧和溝通困難。每個教師對教學存在著不同的理解和偏好，因此在集體備課中，存在著意見的分歧和溝通的困難。再次是教師風格的碰撞。每個教師都有自己獨特的教學風格和方法，因此在集體備課中，教師們可能因為個人風格的不同而發(fā)生碰撞和摩擦。
為了解決這些問題，我們可以采取一系列的策略和方法。首先，在時間安排上，可以提前預定，保證集體備課活動的時間和地點，同時為備課活動留出充足的時間。其次，在意見的表達和溝通上，我們應該充分尊重每個教師的意見，保持開放和包容的態(tài)度，通過有效的溝通和交流，尋求共識和妥協(xié)。最后，在教師風格的碰撞上，我們可以相互理解和尊重，學會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點，通過融合不同的教學方法，達到共同的教學目標。
通過這次集體備課活動，我深刻體會到了集體備課的重要性和價值。在與同事們的交流和合作中，我不僅學習到了許多新的教學方法和經(jīng)驗，也提高了自己的教學水平。同時，集體備課也加強了我們團隊的凝聚力和合作意識，營造了一個積極向上的教育氛圍。
總之，集體備課是一種有效的備課方式，它不僅能夠提高備課的質量和效果，也有助于促進教師之間的交流和合作。雖然在集體備課中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過采取一系列的策略和方法，我們可以克服這些問題，取得更好的效果。對我來說，集體備課不僅是一次學習的機會，更是對教育理念的更新和提升。我相信，在今后的教育教學中，集體備課會發(fā)揮越來越重要的作用，為學校的發(fā)展和教育的進步做出更大的貢獻。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇九
201x年4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標教材培訓，聽了各位老師對教材的講解，讓我對一年級下冊的教材又有了一個新的認識，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談談幾點學習體會。
一、教師應如何吃透教材。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內容，理解它的結構，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。
其次從學生的身份去讀課文;了解學生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
再次鉆研教材，選準好切入點。
抓好切入點，選準切入點能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的探究欲望，誘發(fā)學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據(jù)教學重點難點的需要，以及學生學習、閱讀的規(guī)律而確定。
二、學會方法，提高識字效率。
教材的另一個特點，就是整個教材致力于學生識字方法的掌握，如每組的“語文園地”中都設了一個“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學“語文園地一”，就可以讓學生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識字，“園地五”是反義詞識字，“園地六”是通過加一筆、減一筆的趣味識字等等。我們幫助學生掌握了識字方法，就等于給了學生識字的威力的武器，在以后的識字過程中，學生們就會選擇自己喜歡的方式來識字，從而使識字的效率大大提高。
三、閱讀教學。
“學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩句意思。有自己的想法和感受，樂于與人交流，讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美”這是一年級語文閱讀教學的基本目標。
閱讀是個性化行為，具有強烈的主觀性。學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來閱讀評價賞析課文的。他們對同一篇課文或同一個人物，往往會有不同的感受和反映，甚至會超越課文要說明的道理。我們應鼓勵學生說出個人的獨特感受，只要沒有大錯，就予以承認，萬不可以成人的眼光限制學生。閱讀時，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考，獨立解決。閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，不只是為了理解課文內容。學生能如情入境的把自己當成課文中的人物去感受、體驗、思考，讀出味道、讀出樂趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。
以上便是這次培訓的心得體會，在以后的教學中，會更加科學地、有計劃地、有針對性地去教。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十
課堂教學是教學工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學質量的有效措施?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，限度地減少教學中的不足和失誤，是教師最快捷的取得進步的學習方式。
下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的.點滴感受總結如下：
為了有效提高教學質量，大家要坐在一塊商討教學事宜，就要相互團結，虛心聽取別人的教學見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料。一起討論教學方式，就在這個過程中老師們交流探討傾心而談，增進了彼此的感情，更達到了彼此合作的境界?！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。”
以前我們的教學基本上是獨立的，限度的吻合就是教學進度一樣。形成了一種同科同室不同的教學內容不同的作業(yè)內容不同的教學質量。所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過交流討論，覺得自己的就是的。開展目前的集體備課形式以來，我們從每個課時的’目標到重難點設置、例題、課件的選用，從每個知識點的講解到配備隨堂練習，都進行商量，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到：教學步驟有條不紊，思路清楚了，每天的工作也條理清晰了。
集體備課的形式應該多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。當然，“教學有法，而無定法”，由于各班學生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個性化的教學風格和特長。在具體的課堂教學中，我們每個人教的四個班情況差別也很大，為此，在結合各班的實際情況的基礎上，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導下，結合自己對學生對課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設計，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學為課堂服務，使我們優(yōu)秀的教師團體資源得到了重組和利用。
另外，根據(jù)我們在集體備課過程中遇到的問題提出這樣幾點，有待探討解決：
一、集體備課本上的“目標、重難點”能否改為針對具體問題的教研記錄？比如：這一節(jié)內容中的重難點怎么處理講解，甚至可以細化到語言的組織、課件插件的使用、實驗器材的穿插使用等。
二、個人備課本怎樣與“學案”結合，才能做到不重復性勞動，不做表面文章？
三、我們的課堂是以學案為主體的，那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學案的主導作用呢？
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十一
今天是我們小語骨干班集中培訓的第一天，田本娜教授講得認真，學員們學得認真，下午的交流更是貼近我們在座的每一位的心，讓我感覺到像是一個大家庭，在關上門談著心一樣。我不擅長演講，語言的口頭表達能力也不強，所以很羨慕也很佩服幾位老師能站在臺前侃侃而談。在此，借助博客簡要闡述自己對于“當前讀、寫教學中存在的問題是什么?如何解決或改進的建議”這個問題的兩點想法：
一、關于培養(yǎng)學生的學習態(tài)度與科學精神。
這是一項基本性工作并且貫穿整個學習過程，從小要養(yǎng)成學生講真話、述真情、認真負責、堅持真理的優(yōu)良品質。我想如果能打好這個基礎，我們的教學就成功了一大半。一個誠實的、有責任感的孩子，必定能抱著一個認真的態(tài)度來求知、來學習。
在整個讀、寫教學過程中，我們應該始終堅持培養(yǎng)學生的分析比較、抽象、概括、綜合的科學思維方法;養(yǎng)(成學生善于思考、探究以及通順表達的良好習慣，正確、準確、扎實地理解和運用語言。
二、我認為當前語文教學現(xiàn)狀脫離語文本質，學生不是在實實在在地學語文。
田先生反對買練習冊、做練習冊，是從語文教學本質出發(fā)的一種態(tài)度。為什么大家都在買練習冊、做練習冊?因為我們要考試，學生和教師都要接受檢測，都要用成績說話。練習冊、題海戰(zhàn)術不失為一個很好用的方子。一篇課文被解析得支離破碎，一個知識點被轉載自本站請保留此標記設計出一大篇練習題來做，習題會做了，得分了，但語文能力真正提高了嗎?不!太多的孩子仍然沒有學會表述，仍寫不出像樣的文字來。
所以我想，我們必須有扎扎實實地教語文的時間，且這個時間絕對應該占據(jù)更大的比例。作為教師，我們要確定教學目標和教學思路，使教學符合學生學習語文的認知規(guī)律，并且必須保證學生有足夠的時間讀與寫，進行語文實踐，使學生獲得實實在在的語文能力。
作為第一次教六年級語文的我來說，缺少教學的經(jīng)驗，所以在平時的備課過程中，應該更加嚴格要求自己，盡量將教案備的詳細些，不只是一個簡單的框架。課前仔細研讀文本，想個好的切入點。我喜歡在語文本上詳細的寫每一個環(huán)節(jié)，將上課要講到的每一個知識點，甚至自己要講的話都寫出來，因為這樣心理有底，也有了大致的變化方向，課堂上不怕出現(xiàn)突發(fā)狀況。尤其在我對某個教學環(huán)節(jié)估計有誤，上課便很容易表現(xiàn)出來，若發(fā)現(xiàn)后及時進行修改，(下次講課就可以避免這個問題。有時看著自己凌亂的備課筆跡，但我覺得這才是最真實的。集體備課教案本的設計很好，旁邊開設的欄目正好可以作為補充或者反思之用。因為深刻了解了自己所備課的過程，所以每上完課之后，針對上課中出現(xiàn)的問題就可以及時修補，對教學教法進行總結，寫寫教學反思及體會。這對自己端正教學思想，改進教學方法，提高教學效率，確實很有好處，從而有利于不斷提高備課、上課水平，能夠取得事半功倍的效果。
本學期我們聯(lián)校采用集體備課的方式進行備課，集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。集體備課的對象是本聯(lián)校的同行，要求教師在備課時，不僅要設計好備課方案，還應針對本學科特點闡述備課體會、教學心得，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供集體議課時交流、研討，集體備課縮小了教師在教學水平、能力上的差異，克服了對大綱把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、教學設計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。集體體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應突出創(chuàng)新;特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
從這學期開始，我們柳條中學根據(jù)教育局部署安排開始實行集體備課活動，通過二周的集體備課模式，感覺收獲頗多。集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師“共同進步”大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，對于特崗的教師更是提供學習機會，可以使新教師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實課改要求。畢竟課改施行的時間不長，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗不足不能更好地落實課改要求。集體備課使年老教師幫助年輕教師盡快的成長起來。集體備課還有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進教師間的教科研氛圍。目前基層學校的教科研受應試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性認識能更好地指導實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚、逐步提高。我們語文組教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少好的教學經(jīng)驗方法，在以后的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課節(jié)省了大量的時間，減輕了勞動強度，獨立思考，現(xiàn)在是幾個人合起來共同完成一項任務，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學有了很大改觀。我想這就是集體備課的力量幫我在進步吧。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十二
20xx年11月27日上午，我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學校的專家主持，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻策，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。下面談談我參加這次集體備課的心得體會。
這次集體備課，學校備課組強調了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學構思，教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數(shù)，教學構思，教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后備課組長總結，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
集體備課，在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的'自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會更好些。這種筆記也可以用教學反思的形式進行記錄。
1、網(wǎng)絡備課。
有條件的學校可組織網(wǎng)絡集體備課。指定初備教師先形成預案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進辦法等進行研討，最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。
2、解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村中學可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領導多多指教！
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十三
集體備課是教師工作中的一項重要活動，通過集思廣益，共同研究教學內容和方法，可以提高教學效果，提升教師的教學水平。在這個過程中，我深刻體會到了集體備課的重要性和價值，以下是我在集體備課中的心得體會。
首先，集體備課能夠拓寬思路。在集體備課中，每位教師都會帶來自己的教學經(jīng)驗和思路，通過交流和討論，我們能夠從多角度、多層次的角度去思考和解決問題。例如，在教學設計上，我經(jīng)常受到其他老師的啟發(fā)，他們的創(chuàng)新思維和獨特的教學方法使得我能夠看到問題與解決問題的新思路，這對于提高我的教學效果和教學水平非常有幫助。
其次，集體備課能夠提高教育教學的質量。在集體備課過程中，我們共同研究教學內容和教學方法，互相指正和糾正，不斷地完善和改進教學設計。通過集體備課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學設計中的一些不足和盲點，同時也受到其他老師的指導和建議，有針對性地改進和提高了我的教學內容和教學方法。集體備課不僅能夠幫助我提高自身的教育教學質量，也能夠推動整個學校的教學水平不斷提高。
再次，集體備課能夠增強團隊合作意識。在集體備課中，教師們需要相互配合、協(xié)作，共同面對教學中的問題和挑戰(zhàn)。我們通過共同研究和討論，互相學習和借鑒，形成了一個團結、合作的集體。這種團隊合作意識不僅在集體備課時體現(xiàn)，也在教學過程中發(fā)揮作用。通過集體備課，我深刻體會到教師團隊的力量，只有團結協(xié)作，才能發(fā)揮出更大的教育教學效果。
另外，集體備課能夠提升教師的自信心和教學能力。在集體備課中，每個人都是平等的，都可以暢所欲言，傾吐自己的觀點。在這個過程中，我學會了更加自信地表達自己的想法和觀點，也積累了豐富的溝通和表達經(jīng)驗。同時，通過與其他老師的交流和學習，我不斷地提高了自己的教學能力，也增強了自我肯定和自信心。這不僅對于我的個人成長和發(fā)展有益，也有助于我更好地教育和引導學生。
最后，集體備課能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新和激情。在集體備課過程中，我們不僅可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學思路，還可以有機會提出自己的創(chuàng)新和建議。這種積極參與和創(chuàng)新意識激發(fā)了我對教育教學的激情和熱愛，讓我更加樂于嘗試新的教學方法和手段。通過集體備課，我拓寬了教育教學的眼界，提高了自己的創(chuàng)新能力，不斷地完善和提高教學效果。
綜上所述，集體備課是一項重要的教師工作活動，通過集思廣益，我們可以拓寬思路、提高教育教學質量、增強團隊合作意識、提升教師的自信心和教學能力，激發(fā)教師的創(chuàng)新和激情。通過這一過程，我們能夠共同促進學校的教育教學水平不斷提高。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)積極參與集體備課，不斷學習和提升自己，為優(yōu)質教育做出更大的貢獻。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十四
很榮幸在4月21日我參加了我鎮(zhèn)組織的人教版義務教育課程標準實驗教材培訓，聆聽了各位老師對一年級下冊語文的解讀和介紹。通過本次培訓學習，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對一年級教材有了更深刻的認識，本冊較為重要的是識字教學，和閱讀。
1、能借助漢語拼音識字。
《語文課程標準》明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和習作的基礎，是1-2年級的教學重點。人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級語文實驗教材的識字體現(xiàn)“認寫分開，多認少寫”的原則，全學年要求認950個常用字，會寫其中的350個。日本漢字專家也有研究表明：兒童識字，一年級學生的識字能力，以后逐年下降。課堂是學生識字的主渠道，為此，教學中我努力將他們這種“識字能力”的優(yōu)勢發(fā)揮到及至，注重激發(fā)學生識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，從而提高了識字效率。
2、閱讀課文。
有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。而且對我今后如何解決一些教學上的問題起到了很大的幫助作用，也對人教版版教材有了新的認識、新的理解。通過對全套教材的知識講解我能感受到教材每單元的內在聯(lián)系。知道了每單元的知識串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生真正的理解、掌握所學知識。
也讓我明白作為教師的我，應該多互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
集體備課心得體會大單元集體備課心得體會篇十五
20xx年10月29日，在學校領導的帶領下，我有幸去安武初級中學參觀學習。這次學習的主要任務是觀摩他們的集體備課運行機制，以便在工作中扎實的開展和落實我校的集體備課。
安武初級中學原為董必武親手創(chuàng)辦的、以城市命名的省級重點中學--安武中學初中部。1997年被湖北省教育廳、安武市教委首批批準為“公辦民助”改制實驗學校。20xx年，學校被市區(qū)教育局批準為優(yōu)質改制學校進入的公辦學校參與的民辦學?！，F(xiàn)該校已規(guī)范為民辦學校。20xx年，回歸公辦。自建校以來，該校一直秉承原國家代主席董必武為安武中學制定的“樸誠勇毅”校訓，全面實施“人格教育”理念，著力培養(yǎng)人格健全、能力突出、發(fā)展全面的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。學校教學特色突出外語、計算機教學。
走進該校時，學生已經(jīng)上課，校園一片寂靜。新建的樓宇，整潔校園，美麗的環(huán)境，濃郁而有育人特色的校園文化，頓時讓人感到該校的名不虛傳和管理的規(guī)范。安武初級中學校園文化并不復雜，卻別具匠心，以德育為首，處處體現(xiàn)“樸誠勇毅”的人格教育氛圍，讓學生們感觸悠久、燦爛的中華文明和民族的傳統(tǒng)精神美德，這些無不激發(fā)學生強烈的愛國熱情和科學獻身精神。知道我們的到來，校長李青山等領導熱情接待了我們，并向我們介紹學校的文化建設和管理模式。
下了第二節(jié)課后，我們現(xiàn)場感受了該校極富特色、充滿昂揚向上、具有生命活力的學生“零距離跑操。學生們那種昂揚斗志、氣勢如虹響徹云霄的口號聲讓參觀者無不為之震撼。尤其是跑操前及結束時同學們井然的秩序讓人感到學校對學生訓練的嚴格與規(guī)范。所有學生以班級為單位5分鐘內集合完畢，一曲之內按指定線路有節(jié)奏的跑完800米。自始至終學生隊列整齊，口號洪亮有氣勢，既鍛煉了體魄，又充分展示了學生的精神面貌，增強了班級凝聚力和集體榮譽感?？赐陮W生的跑操，有如觀看了一場“新生軍訓匯報”演出，讓人無限振奮。
當然，給我印象最深的是他們能聚集體的智慧，進行的行之有效的集體備課活動。下午第一節(jié)課，集體備課開始。以z老師為備課組長的八年級語文老師向我們展示了《桃花源記》一文的集體備課，我近距離親歷了這次集體備課的全過程。先是備課組長石老師作活動的安排，接著，備課組中心發(fā)言人z老師就《桃花源記》一文教學目標、教學重難點的確定、教學環(huán)節(jié)的設計和流程的安排談了自己的設想和理解，然后備課組其他老師針對這些內容各抒己見，提出修改補充意見。討論的焦點主要集中在環(huán)節(jié)的調整、文言詞語的學法、z理想的理解、德育目標的界定等方面。其間，每位教師對教材解讀透徹、分析到位、重難點突出。這場集體備課整整持續(xù)了一節(jié)多課。老師們的爭論異常激烈，理解極有見地，表達甚為流暢，令人嘆為觀止。特別是集體交流時大家爭先恐后的熱烈討論場面，不泛針鋒相對的激烈辯論，這種辯論是理性的，也更是真知灼見，使備課活動充滿了創(chuàng)造的樂趣，充分地體現(xiàn)出他們專業(yè)基本功之扎實、整體素質之高、對教材的鉆研之深，精誠團結的合作意識之強。交流中“一加一大于二”的作用得以充分體現(xiàn)，展現(xiàn)了集體的智慧。
集體備課即是教師集思廣益，取長補短，發(fā)揮群體效應，實現(xiàn)資源共享，互相交流教改信息，探討教學方法，切磋教學技藝，全面挖掘教育功能的一項重要措施。我們也一直在提集體備課，然而對比安武初級中學，回想我校，由于有些老師認識不足，鉆研精神不夠，團結合作意識不強，對集體備課的流程不夠明確，他們往往把集體備課和教研當作一種負擔，因此教研討論氛圍不濃，最后只是為了應付差事，把集體備課變成輪流備課而流于形式。
我認為安武初級中學老師們的集體備課具有很強的指導性和實效性。一方面對參加備課的老師是一次提升，另一方面給前去觀摩的我們以深刻的啟迪，為我們扎實有效地開展集體備課活動提供了個很好的范例。他們的這些做法，真的值得我們學習。通過這次集體備課現(xiàn)場觀摩，我不僅開闊了眼界，也有了許多的收獲。我覺得我們確實應該思考，進一步落實集體備課的流程，并將集體備課的九環(huán)節(jié)（即：一教學內容、二教材解讀、三課標要求、四教學目標、五重點難點、六學情分析、七教學建議、八課時安排、九問題研討）落到實處，讓集體備課真正成為促進教學，提高課堂教學效率的重要途徑。