報(bào)告的語言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了,不過度使用專業(yè)術(shù)語,以便讀者能夠輕松理解。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,要有清晰的標(biāo)題和層次,便于讀者閱讀和理解。閱讀范文時(shí),我們可以注意其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn),以及如何將其應(yīng)用到自己的報(bào)告中。
net論文的開題報(bào)告篇一
文學(xué)院02級(jí)乙班。
漢語言文學(xué)。
變老的新奇試論情節(jié)型小小說的結(jié)局設(shè)置。
一、選題目的和意義。
情節(jié)型小小說的結(jié)局往往與前面的情節(jié)發(fā)展單元形成一種轉(zhuǎn)變關(guān)系,給人以出人意料的感覺。這種結(jié)局布置法是實(shí)現(xiàn)小小說構(gòu)思奇特,以及因小寓大功能的一種重要的結(jié)構(gòu)方式。本文就小小說研究中常被忽略的結(jié)局設(shè)置問題予以探討,借鑒當(dāng)代文學(xué)理論,并結(jié)合具體的文本分析的方法,試圖揭橥情節(jié)型小小說創(chuàng)作中結(jié)局設(shè)置存在的問題、及其發(fā)展趨向,以引起人們對(duì)小小說結(jié)局問題的注意和重視,也將對(duì)情節(jié)型小小說的創(chuàng)作有所裨益,使之永葆藝術(shù)的新鮮性。
二、研究現(xiàn)狀。
小小說因篇幅短小、容量有限,故其在豐富完滿地塑造人物形象,以及多角度、多側(cè)面、多層次地展現(xiàn)社會(huì)生活圖景的宏大敘事等方面,都難與中長(zhǎng)篇小說相媲美。篇幅的限制促使小小說必須在有限的敘事空間里,盡可能地容納更多的社會(huì)內(nèi)容。這種敘事策略也對(duì)小小說的結(jié)局之法提出了更高的要求。但到目前為止,關(guān)于小小說的結(jié)局設(shè)置的理論探討尚屬少見。筆者目前所見到的涉及這一問題的相關(guān)專著和單篇論文主要有:
1、劉海濤《微型小說的理論技巧》一書指出了情節(jié)型小小說的多種藝術(shù)技法,具體地分析了小小說情節(jié)的構(gòu)成。其中談到結(jié)局問題時(shí)說,小小說的結(jié)局存在出人意料、合乎情理之特征,并指出這一特征是它出奇制勝的法寶。
net論文的開題報(bào)告篇二
吉林大學(xué)。
在線考試系統(tǒng)。
姓名:___辛玉山___專業(yè):_計(jì)算機(jī)軟件____。
學(xué)號(hào):____20710801040203_年級(jí):___7101________。
學(xué)習(xí)單位:_____吉大遠(yuǎn)程_____提交日期:______1.4____
ⅱ
net論文的開題報(bào)告篇三
作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是個(gè)社會(huì)對(duì)個(gè)人能力的要求?!傲⑷恕笔冀K是我們教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。而“作文是‘立言——立人’的途徑?!钡恢币詠?,作文教學(xué)方式基本處于無序狀態(tài),老師們教得隨意,教學(xué)效果并不理想。不會(huì)寫作文、怕寫作文,幾乎是絕大多數(shù)學(xué)生的切身感受。作為小學(xué)語文教師,我們感覺到改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)的必要性。
我校在泗陽縣是第一批全面使用國家新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書(蘇教版)的學(xué)校。學(xué)校積極探索小學(xué)生作文教學(xué)的有效途徑,取得一定的成績(jī)和積累了不少的作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。自主管理、課外閱讀是我校的特色,我也在語文教學(xué),尤其是作文教學(xué)中著力展開研究,以培養(yǎng)學(xué)生作文興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文的空間等策略,提高學(xué)生作文的興趣和水平,從而培養(yǎng)想學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,這與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是一致的。這也是我開展“培養(yǎng)小學(xué)生自主作文能力的策略研究”課題的重要原因。
另一方面,我校一直重視教師的科研。認(rèn)識(shí)到教師科研是促進(jìn)教師發(fā)展的最好途徑,是由教書匠型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變的重要途徑。課題組教師都具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和從事科研的能力,希望通過教育科研提升自己并構(gòu)建出有效的促進(jìn)小學(xué)生作文的教學(xué)模式。
(1)通過本課題的研究,淡化作文程式,讓學(xué)生自由、開放地選材、命題、構(gòu)思、作文;引導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”,寫出兒童的語言、心理特點(diǎn),解決學(xué)生無話可說的問題。
(2)通過本課題的研究,改革作文評(píng)價(jià)方案,讓學(xué)生享受作文成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信,從而培養(yǎng)學(xué)生作文興趣,提高作文教學(xué)質(zhì)量,解決作文水平差的問題。
(3)通過本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀。讓學(xué)生參與到作文教學(xué)設(shè)計(jì)中來,和教師一起進(jìn)行習(xí)作前的準(zhǔn)備,一起設(shè)計(jì)教和學(xué)的內(nèi)容,使學(xué)生真正成為習(xí)作的主人,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
(4)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀。以往把教學(xué)看成是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力、陶冶品德的過程。這樣的教學(xué)觀,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)培養(yǎng)。通過本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師的這種觀點(diǎn),使教學(xué)過程成為師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、互幫互學(xué)的過程。
(5)通過本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師的角色,教師將成為真正意義上的指導(dǎo)者、幫助者、合作者,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。
(6)提高教師的教案編制能力以及科研能力。
“自主性作文教學(xué)”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,教師不是直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和解決他們所面臨的問題,而是著重于創(chuàng)造促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的課堂氣氛,以真誠的情感對(duì)待學(xué)生,給學(xué)生以無條件的關(guān)注,并能設(shè)身處地為學(xué)生著想,產(chǎn)生移情。隨之而來的便是學(xué)生自我指向的學(xué)習(xí)?!白灾餍浴睆?qiáng)調(diào)作文及作文教學(xué)應(yīng)長(zhǎng)期并始終關(guān)注、植根、攝取和提煉生活的現(xiàn)實(shí)與需求,尊重、理解、珍視并立足學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)。也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是作文教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。所謂"策略",就是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的一系列具體的問題解決行為方式。據(jù)此,我們對(duì)小學(xué)“自主性”作文教學(xué)有效實(shí)施的策略作如下的界定:就是從廣大教師在“自主性”作文教學(xué)實(shí)施中遇到的實(shí)際問題出發(fā),依據(jù)新課程理念與有效教學(xué)的理念、生活教育理論、生活化作文教學(xué)的特征和教學(xué)實(shí)施要求,通過作文教學(xué)內(nèi)容、形式、方法以及典型作文教學(xué)課例的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和分析總結(jié),對(duì)如何有效開展自主性作文教學(xué)進(jìn)行研究,提出自主性作文教學(xué)有效實(shí)施的基本策略,為教師開展作文教學(xué)提供指導(dǎo)和支持,提高教學(xué)實(shí)效。本課題著重小學(xué)“自主性”作文教學(xué)中有效實(shí)施策略的實(shí)踐研究。
1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(維果斯基;皮亞杰)。
(1)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)不僅僅是通過教師傳授獲得的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助于其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。
(2)建構(gòu)主義理論對(duì)于我國教育界的現(xiàn)狀特別有針對(duì)性——它所強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為中心”、讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)意義的教育思想和教學(xué)觀念,對(duì)于多年來統(tǒng)治我國各級(jí)各類學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式是極大的沖擊。除此以外,還因?yàn)榻?gòu)主義理論本身是在20世紀(jì)90年代初期,伴隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日漸普及而逐漸發(fā)展起來的,它可以對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)(也就是信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合)提供最強(qiáng)有力的支持。
(3)建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)有兩大部分:一部分是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì),另一部分是自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)。環(huán)境的設(shè)計(jì)實(shí)際上是要求設(shè)計(jì)出能提供一種有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,例如創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的情境、提供必要的信息資源以及組織合作學(xué)習(xí)等。
2.行為主義學(xué)習(xí)理論(代表人物:巴甫洛夫;華生;桑代克;斯金納;班杜拉)。
(1)桑代克的“試誤說”:美國桑代克是聯(lián)結(jié)學(xué)派的創(chuàng)始人。他認(rèn)為學(xué)習(xí)在于形成一定的情景與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的、試探式的、嘗試與錯(cuò)誤的過程,隨著錯(cuò)誤的不斷減少,正確反映逐漸增加,形成固定的“刺激——反應(yīng)”,即形成刺激反映之間的聯(lián)結(jié)。
(2)斯金納的“操作條件說”,美國行為主義學(xué)習(xí)理論家斯金納依據(jù)他創(chuàng)立的反射與強(qiáng)化的理論,提出了“操作條件說”,他認(rèn)為,一切行為都有反射構(gòu)成,學(xué)習(xí)在于形成條件反射。他把學(xué)習(xí)分成兩類,即反射學(xué)習(xí)與操作學(xué)習(xí),反射學(xué)習(xí)是應(yīng)答性行為,它是有已知的刺激所引起的反應(yīng);操作學(xué)習(xí)是自發(fā)性行為,它是由有機(jī)體發(fā)出的自發(fā)的反應(yīng)。
3.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論(代表人物:苛勒;托爾曼;布魯納;奧蘇貝爾;加涅)。
(1)布魯納的“認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)說”,布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是在于被動(dòng)地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是在于通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)來形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)過程就是在頭腦中形成“編碼系統(tǒng)”或“知識(shí)結(jié)構(gòu)”的過程,編碼系統(tǒng)的形成主要依賴思維的概念化或類型化。布魯納提倡在教學(xué)中運(yùn)用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),他把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作是學(xué)生主動(dòng)地獲得知識(shí)和不斷發(fā)展知能的過程。他論述了四條學(xué)習(xí)原則:主動(dòng)原則、結(jié)構(gòu)原則、序列原則、反饋原則。
(2)奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論:其理論內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。有意義接受學(xué)習(xí)必須滿足內(nèi)、外部條件。內(nèi)部條件指學(xué)習(xí)者須有意義學(xué)習(xí)的心向,同時(shí),學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí),以便與新知識(shí)發(fā)生聯(lián)系。再有,學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互聯(lián)系,使舊知識(shí)得到改造,新知識(shí)獲得實(shí)際意義即心理意義。
(3)認(rèn)知學(xué)習(xí)論在教育上的應(yīng)用價(jià)值布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論在教育應(yīng)用上有兩大貢獻(xiàn):其一,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為啟發(fā)式教學(xué)法確立了理論基礎(chǔ);其二,布魯納所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)情景結(jié)構(gòu)理念,引起以后教材編制重視結(jié)構(gòu)的實(shí)踐。奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論對(duì)學(xué)校教學(xué)提示了一個(gè)重要的建議:教師對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ牧私獠⒔o予清楚地講解引導(dǎo),是形成有效教學(xué)的必要條件。
net論文的開題報(bào)告篇四
隨著internet的發(fā)展,人們不僅僅滿足于簡(jiǎn)單的通過移動(dòng)或者固定設(shè)備來欣賞音樂,因此在線音樂播放技術(shù)因運(yùn)而生,而其載體就是在線音樂播發(fā)器。通過在線音樂播發(fā)器,人們不用將音樂下載到電腦本地,就可以簡(jiǎn)單快捷地在線欣賞音樂,在線音樂播放器種類繁多,采用的技術(shù)和平臺(tái)也各不相同,目前出現(xiàn)了很多在線音樂播放的網(wǎng)站,更多的把音樂以不同的形式展現(xiàn)出來,如清風(fēng)音樂論壇等,而本論文則研究基于jsp的在線音樂播放器的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)。
該系統(tǒng)使用jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)站語言開發(fā),配合使用tomcat服務(wù)器進(jìn)行網(wǎng)站的發(fā)布,并利用sqlserver20xx作為后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫支持,來搭建一個(gè)小型的音樂網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)在線音樂的播放。
對(duì)該在線音樂播放系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)包括以下四個(gè)方面:
(1)查閱文獻(xiàn),熟悉課題,搜集在線音樂播放器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的相關(guān)資料;
(2)參考一般小型音樂站點(diǎn)的構(gòu)架,了解其一般開發(fā)思路與設(shè)計(jì)方法;
(3)通過分析在線音樂播放系統(tǒng)的功能.系統(tǒng)結(jié)構(gòu).數(shù)據(jù)模型,編寫需求分析文檔,提出在線音樂播放系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的基本思路和方案。
(4)在線音樂播放網(wǎng)址頁面的設(shè)計(jì)與制作,數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。
(5)在線音樂播放系統(tǒng)的開發(fā)和設(shè)計(jì),各種功能的實(shí)現(xiàn),然后測(cè)試其穩(wěn)定性。
(1)前臺(tái)頁面包含信息:音樂的分類與排行,站內(nèi)新聞,音樂與專輯推薦,歌曲與歌手的查找與搜索,后臺(tái)管理登陸。
(2)訪問者可以直接聽站點(diǎn)推薦音樂,也可以查找自己喜歡類型的音樂或搜索喜愛歌手的作品。同時(shí)也可以添加多首音樂到播放列表進(jìn)行播放,可以對(duì)歌曲進(jìn)行各種操作,比如播放.暫停.上一曲.下一曲.音量的調(diào)節(jié)等。
(3)后臺(tái)管理:管理員可以對(duì)音樂庫進(jìn)行查詢,修改及音樂的增加與刪除等操作,同時(shí)也可以對(duì)站內(nèi)新聞進(jìn)行管理。
net論文的開題報(bào)告篇五
開題報(bào)告是我們?cè)趯懻撐臅r(shí)候不可少的一部分,怎么樣寫關(guān)于物流的開題報(bào)告?請(qǐng)看下面:
(一)立題意義及在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與存在的問題。
1、本題研究的意義。
家電連鎖作為一種較為先進(jìn)的業(yè)態(tài),其連鎖規(guī)模不斷擴(kuò)大,市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分,經(jīng)營地位日益突出。
尤其是近幾年來豐富的家電產(chǎn)品、低廉的價(jià)格以及獨(dú)特的購物環(huán)境,使其發(fā)展極為迅速。
以國美、蘇寧、五星為代表的家電連鎖業(yè)態(tài),成為家電業(yè)價(jià)值鏈中最強(qiáng)勢(shì)的一方。
家電連鎖業(yè)態(tài)的快速發(fā)展致使家電連鎖企業(yè)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大,配送在其規(guī)模擴(kuò)大的腳步中的作用也日益突出,如今配送成為企業(yè)降低經(jīng)營成本的重要源泉之一,企業(yè)也越來越重視配送這一環(huán)節(jié)[1]。
然而在物流配送這一大的系統(tǒng)中城市配送又有著非常重要的作用,它完成了最后一公里的配送業(yè)務(wù),是家電連鎖企業(yè)配送現(xiàn)代化、專業(yè)化的必然要求[2]。
目前,我國家電連鎖企業(yè)的城市配送模式主要有四種。
自營的配送模式、第三方物流配送模式、供應(yīng)商配送模式、共同化配送模式[3]。
其上述四種物流配送模式各有自己的優(yōu)劣,本題在我國家電連鎖城市配送模式上選取國內(nèi)主要的兩個(gè)家電連鎖企業(yè)(蘇寧、國美)對(duì)其各自的城市配送模式進(jìn)行分析比較。
在經(jīng)過價(jià)格這一戰(zhàn)之后,各大型家電連鎖企業(yè)開始關(guān)注在城市配送作用日益顯著的同時(shí)也存在著很多問題,比如說城市配送的總體發(fā)展水平仍然比較低,經(jīng)營分散物流布局不合理,城市配送的基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)建設(shè)還不夠完善,沒有形成完全符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)要求的城市配送網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等,這些因素都制約著家電連鎖企業(yè)城市配送的有效實(shí)施。
因此我們需要提出改進(jìn)的對(duì)策[4]。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
2.1.1我國家電連鎖企業(yè)城市配送模式的分析。
在對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送方面在我國很多專家學(xué)者會(huì)選取比較有代表性的家電連鎖企業(yè)(蘇寧、國美)作為研究的對(duì)象,研究其主要的城市配送的模式,而且大部分學(xué)者在研究時(shí)會(huì)對(duì)城市配送的模式進(jìn)行分類對(duì)其各個(gè)模式的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行分析比較。
例如耿松濤等學(xué)者將城市配送的模式分為四塊:商流、物流一體化的(自營)的配送模式,指出目前大型的家電連鎖企業(yè)多采用以自建為主的城市配送的發(fā)展戰(zhàn)略[5]。
王寶琴、吳清一等學(xué)者從家電連鎖企業(yè)城市配送的特點(diǎn)及發(fā)展的趨勢(shì)開始研究,指出這些特點(diǎn)在某一方面決定了城市配送模式的建立,配送的范圍,配送的效率等。
因此家電連鎖企業(yè)的城市配送是靠近消費(fèi)者的物流活動(dòng),是家電連鎖企業(yè)管理控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié),而不是簡(jiǎn)單的運(yùn)輸[6]。
2.1.2我國家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問題。
隨著電子商務(wù)時(shí)代的迅猛到來,城市配送,它不僅是第三方物流的靈魂,而且一躍而成為城市現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的靈魂[4]。
城市配送在不斷發(fā)展的同時(shí)也存在著許多的問題。
何海軍、王先慶,等學(xué)者指出的存在的幾個(gè)問題:一是,體制上的障礙,城市配送是連接商業(yè)與消費(fèi)的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也是城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最復(fù)雜的特殊組織部分,因此,城市配送管理涉及面廣,協(xié)調(diào)管理難度較大[4][13]。
由于缺少總體協(xié)調(diào),各部門都從,自身角度出臺(tái)相關(guān)規(guī)定,難免導(dǎo)致政策沖突或矛盾。
這種體制上的障礙,已經(jīng)嚴(yán)重阻礙著配送業(yè)的發(fā)展,成為現(xiàn)代城市配送的最大難題之一。
二是,缺乏這方面的人才,高素質(zhì)人才是現(xiàn)代物流配送發(fā)展的關(guān)鍵因素。
也是家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的關(guān)鍵因素。
三是,政策障礙,由于城市配送是一個(gè)新興行業(yè),許多問題才剛剛開始引起決策層的關(guān)注[6],因此,城市配送發(fā)展政策滯后難以避免。
四是,規(guī)劃上的障礙,正是由于城市規(guī)劃的缺陷,導(dǎo)致城市配送網(wǎng)絡(luò)體系的建立缺少基本的道路和空間保障[8]。
配送同交通原本應(yīng)該是唇齒相依的關(guān)系,然而,現(xiàn)實(shí)情況是,錯(cuò)綜復(fù)雜的交通問題已經(jīng)成為許多配送企業(yè)的一大瓶頸,城市通行限制是行業(yè)面對(duì)的一大困境[7]。
高亞凡學(xué)者還指出家電連鎖企業(yè)自身原因牽絆著城市配送,比如配送中心選址和建設(shè)規(guī)模,配送中心外部、內(nèi)部建設(shè)規(guī)劃問題,物流配送中心機(jī)械化、自動(dòng)化程度低,人員素質(zhì)不高,導(dǎo)致采購入庫、訂單處理、揀貨與復(fù)核、發(fā)貨配送等效率不高。
季節(jié)性差異及假日經(jīng)濟(jì)需求劇增和物流配送及時(shí)性矛盾日益突出,導(dǎo)致客戶滿意度下降[7]。
2.1.3家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施。
事實(shí)上,家電連鎖企業(yè)早已意識(shí)到“成功來自背后的力量”。
我國家電連鎖店在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇[11]。
家電連鎖店要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,健康而又快速的發(fā)展,就必須創(chuàng)新經(jīng)營理念,加強(qiáng)管理,完善機(jī)制,提高更多高質(zhì)量、優(yōu)服務(wù)的產(chǎn)品,優(yōu)化利潤(rùn)模式[3]。
王微、陳偉等學(xué)者的建議是讓共同配送成為城市配送的主旋律,開辟城市配送綠色通道[12][14]。
主要思路是:在城市里,為使物流合理化,在幾個(gè)有定期物流需求的貨主合作下,由一個(gè)卡車運(yùn)輸者,使用一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)進(jìn)行的配送。
丁立言、何海軍等學(xué)者則針對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問題提出解決的措施。
一是,以點(diǎn)突破.通過示范效應(yīng)完善我國社會(huì)化、專業(yè)化的城市配送體系[4]。
二是,構(gòu)建新的合作模式.發(fā)展戰(zhàn)略同盟關(guān)系.在配送的廣度與深度上進(jìn)行延伸。
三是,創(chuàng)新城市配送企業(yè)的贏利模式,改善企業(yè)的業(yè)務(wù)流程[10]。
四是,尋求合適的物流人才培養(yǎng)機(jī)制,保證配送企業(yè)能用得上,提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長(zhǎng)期的發(fā)展。
四是.尋求合適的物流人才培養(yǎng)機(jī)制,保證配送企業(yè)能用得上,提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長(zhǎng)期的發(fā)展。
五是,繼續(xù)加強(qiáng)政府的管理職能與服務(wù)職能[11]。
學(xué)者王曉東的觀點(diǎn)包括促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)行政策調(diào)整,加快法律法規(guī)的制定等。
2.2國外研究現(xiàn)狀。
國外在配送及城市配送方面起步相對(duì)較早,目前已經(jīng)取得了不少成就。
如美國、日本和歐洲一些發(fā)達(dá)國家現(xiàn)在已經(jīng)基本上構(gòu)筑起了不同層次城市配送體系。
國外的學(xué)術(shù)界對(duì)城市配送方面的探索和應(yīng)用都已經(jīng)有深入的研究。
斯伯倫薩提出了城市配送的瓶頸問題并提出了解決這些問題的對(duì)策。
還有國外的學(xué)者對(duì)于政府對(duì)城市配送發(fā)展的作用方面的作出研究,澳大利亞專家說:“城市配送是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的框架中,在城市范圍內(nèi)考慮交通環(huán)境、交通擁擠、交通安全和能源節(jié)約的前提下,依靠先進(jìn)信息系統(tǒng)支持、對(duì)配送活動(dòng)實(shí)施優(yōu)化的過程。
[13]”城市配送關(guān)系到一個(gè)城市可持續(xù)發(fā)展,涉及諸多方面,必須依靠政府的力量協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,有效整合資源。
除了以上國外學(xué)術(shù)界關(guān)于城市配送的研究主要集中于以下幾方面:一是,研究城市配送的發(fā)展環(huán)境,主要是人才的使用制度,市場(chǎng)的準(zhǔn)入和退出制度,社會(huì)保障制度等。
二是,研究家電連鎖企業(yè)跨區(qū)域配送運(yùn)作存在的主要問題。
三是,研究關(guān)于城市配送成本控制的策略。
四是,研究城市配送體系及其路線的優(yōu)化[15]。
五是,研究城市規(guī)劃、建設(shè)和市政管理部門的參與對(duì)城市配送發(fā)展的影響。
3、國內(nèi)外研究存在的問題。
綜上所述,不論是專家人士還是學(xué)術(shù)界的學(xué)者對(duì)家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問題的分析中可以看出體制障礙、城市規(guī)劃中缺少城市配送規(guī)劃、政策滯后、管理落后等已經(jīng)嚴(yán)重制約城市配送發(fā)展,還有家電連鎖企業(yè)在城市配送上如何施行共同配送[4]。
特別是和西方的各國的城市配送相比之下,我國家電連鎖企業(yè)在城市配送方面起步晚,經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策尚有不足。
我國的家電連鎖企業(yè)如何借鑒西方國家的城市配送也成為一個(gè)問題。
主要參考文獻(xiàn):
[4]何海軍.當(dāng)前莪國城市配送活動(dòng)中存在的問題及對(duì)策[j].商場(chǎng)現(xiàn)代,20xx,(10):447.
[12]陳偉.中外購物網(wǎng)站配送模式比較分析[j].物流工程與管理,20xx,(5):65.
[15]王勁鴻.蟻群算法在城市配送中的應(yīng)用研究[j].科技博覽,20xx(10):303.
(二)本研究的內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題:。
1、本研究的內(nèi)容。
本文對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送的模式分析及改進(jìn)的研究主要分為三部分來進(jìn)行闡述:
首先,對(duì)家電連鎖企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析,指出我國的家電連鎖企業(yè)在近幾年來發(fā)展迅速,有著一個(gè)良好的發(fā)展趨勢(shì)。
其次,對(duì)城市配送的模式進(jìn)行分析,主要對(duì)四個(gè)模式(自營、第三方、共同化、供應(yīng)商,這四種配送模式)進(jìn)行解剖,指出其每個(gè)模式的運(yùn)營方式,從而歸納出我國家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問題。
最后,根據(jù)城市配送存在的問題,提出家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施。
2、本文擬解決的關(guān)鍵問題。
針對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送的現(xiàn)狀和存在的主要問題,提出改進(jìn)方案。
(一)研究方法。
在家電連鎖企業(yè)城市配送模式的資料采用文獻(xiàn)檢索法:通過學(xué)校圖書館及網(wǎng)絡(luò)廣泛查閱本課題相關(guān)資料進(jìn)行歸結(jié)整理;對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的主要障用理論演繹研究;在城市配送的優(yōu)化方案上歸納對(duì)比分析法,根據(jù)西方家電連鎖企業(yè)城市配送的模式比分析并進(jìn)行總結(jié),提出我國的連鎖企業(yè)需要根據(jù)自己的實(shí)際選擇配送模式。
(二)研究步驟。
1、確定論文的研究方向并初步收集和整理有關(guān)資料和信息;。
2、理解整理后的資料,進(jìn)行有目的的分類,在把握資料的大局后擬訂題目,寫出提綱;。
3、研讀學(xué)我國家電連鎖企業(yè)城市配送中的不足,系統(tǒng)歸納,具體分析。
4、根據(jù)歸納的結(jié)果,查閱實(shí)例,對(duì)論點(diǎn)做進(jìn)一步補(bǔ)充。
5、總結(jié)全文,并作一定的修改潤(rùn)色,最后定稿。
(三)預(yù)期目的。
對(duì)家電連鎖企業(yè)的城市配送模式進(jìn)行分析,并且對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問題進(jìn)行分析并提出改進(jìn)方案,為家電連鎖城市配送模式的優(yōu)化提供一個(gè)參考。
三、研究工作總體安排及具體進(jìn)度。
第一階段(20xx年8月份至9月份):論文定題,收集并閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料;。
第二階段(20xx年9月份至10月份):撰寫論文的開題報(bào)告并進(jìn)行開題論證;。
第三階段(20xx年12月份至20xx年2月):畢業(yè)論文初稿的撰寫;。
第五階段(20xx年6月份):論文定稿,并進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。
net論文的開題報(bào)告篇六
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng),藝術(shù)性較高,又直觀形象、生動(dòng)活潑,深受孩子們的喜愛。一些好的舞蹈作品,能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí),還能受到潛移默化的啟迪和教育,從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高,從而達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。
正如愛因斯坦所說,“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,在各種活動(dòng)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒,興趣更是可以吸引他們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng),思考各種問題,從而發(fā)展各種能力。只要幼兒對(duì)舞蹈有了興趣,就能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使幼兒集中注意,在愉快、緊張的心理狀態(tài)下,產(chǎn)生積極的影響,興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一。在各種活動(dòng)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義,尤其是幼兒,興趣可以吸引兒童去參加各種活動(dòng),思考各種問題,從而發(fā)展兒童的各種能力。有興趣的活動(dòng)總是給幼兒帶來快樂、歡喜和滿意的情緒體驗(yàn)。
1、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)。
教材的情感因素,要通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度,直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。教師是情感交流的主體,要將全身心的愛傾注在幼兒身上,贏得他們的愛戴,共同創(chuàng)造美、享受美,這才是音樂教育成功的基礎(chǔ)。教師簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、形象的語言,富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情,都能喚起幼兒的美感,使之愿意去親身嘗試、體驗(yàn)?!扒楦小本蜁?huì)在他們幼小的心靈上萌芽,而且會(huì)在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來。這正如文學(xué)論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說:“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā),觀文者極文以入情。”綴文如此,歌詠又何嘗不是“情動(dòng)而辭發(fā)”,“極文以入情”呢?因此,只有當(dāng)教師把音樂藝術(shù)形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來,音樂對(duì)幼兒才有意義。只有當(dāng)教師把幼兒帶入音樂的意境中,進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時(shí),那么音樂教育的任務(wù)才算是真正地完成了。
2、認(rèn)真考慮音樂活動(dòng)的形式及教學(xué)方法,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。
美育是一種情感教育,這種教育在形式上是自由的,生動(dòng)活潑的。所以在音樂活動(dòng)中對(duì)幼兒不能限制過多,管的過死。我們的教育任務(wù)不僅要都給幼兒知識(shí)技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教師是個(gè)發(fā)掘者,教學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)掘每個(gè)幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進(jìn)這種能力的發(fā)展。要使實(shí)驗(yàn)取得良好效果,關(guān)鍵在于改革一切不適應(yīng)的教育思想、教學(xué)方法及教學(xué)法內(nèi)容。以往的舞蹈教學(xué)活動(dòng)中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能,如歌曲會(huì)唱了嗎,舞蹈動(dòng)作跟教師教的是否一樣……原因就在于:教師沒有真正成為幼兒自主進(jìn)行音樂活動(dòng)的積極者,支持者,發(fā)掘者,只是個(gè)命令者,指揮者,監(jiān)督者,教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動(dòng)中獲得成功感,增強(qiáng)自信心,激發(fā)興趣,及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒,也不觀察幼兒的需要,只是用一個(gè)預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)幼兒,希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。
現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)做到“今天的教是為了明天的不教”,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂,幼兒通過自己的音樂實(shí)踐,主動(dòng)積極地探索知識(shí),從而提高素質(zhì),發(fā)掘潛力,培養(yǎng)個(gè)性,這種教學(xué)著眼于幼兒未來。在教學(xué)中可能會(huì)感到起步很慢,但這時(shí)幼兒所獲得的點(diǎn)滴知識(shí)都不是教師“灌”的,而是自己探求到的,而這恰恰是最重要的。首先要引導(dǎo)幼兒通過想象,創(chuàng)造用動(dòng)作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來。也許有的動(dòng)作不一定使成人滿意,但這樣的教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒“學(xué)”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果,是重在追求教學(xué)過程中幼兒各方面的反映。因?yàn)榻虒W(xué)過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動(dòng)過程,也是幼兒掌握知識(shí)技能和認(rèn)知、活動(dòng)過程。抓住學(xué)習(xí)過程的研究有利于了解每個(gè)幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識(shí)、智能和個(gè)性的培養(yǎng)。
幼兒由于其年齡特點(diǎn),骨骼、肌肉及肌腱非常嫩,可塑性非常強(qiáng),從幼兒時(shí)期開始訓(xùn)練舞蹈,可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如:有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“x形”腿形,有的孩子凹胸,有的習(xí)慣于端肩,還有的輕微駝背等不良形態(tài);有的孩子體質(zhì)虛弱,經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。實(shí)踐證明,幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展,還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康發(fā)展。
情感是人們行動(dòng)的動(dòng)力,情感的效能具有巨大的力量,藝術(shù)教育的特點(diǎn)是以具體形象感染為特長(zhǎng),通過啟發(fā)道德情感形成道德信念,使幼兒在感受藝術(shù)性象中受到潛移默化的陶冶,起到寓教于樂的效果,達(dá)到以情感人,以美育人的目的。
一般教育往往帶有強(qiáng)制性和約束性,而審美教育中的音樂教育則是以具體的形象感染為特長(zhǎng),著重于通過啟發(fā)情感去形成信念,在認(rèn)識(shí)和行為之間架起“橋梁”。沒有這個(gè)過渡,認(rèn)識(shí)就難以落實(shí)到行為上。所以音樂教育常常收到比說教的理論性教育更佳的效果,給人以長(zhǎng)久的深入心靈的啟示。
舞蹈是一種身體隨著音樂旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動(dòng)。舞蹈教育著眼于幼兒在舞蹈中得到愉快,享受音樂的美、動(dòng)作的美,目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學(xué)習(xí)能不斷使幼兒增長(zhǎng)才干,促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面都到發(fā)展。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,還有個(gè)別幼兒仍然對(duì)學(xué)習(xí)幼兒舞蹈沒有興趣。這說明,要使每一位幼兒喜愛舞蹈并不是一朝一夕的事,教師應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心。欲速而不達(dá),不能期望一下子取利進(jìn)展,但只要方法得當(dāng),持之以恒,相信一定能使幼兒真正喜愛上屬于自己的舞蹈。
net論文的開題報(bào)告篇七
近年來影視媒體的快速發(fā)展和旅游的日益普遍是我們有目共睹的,所以許多商家將盈利的矛頭指向了兩者的結(jié)合體,即影視旅游。然而,在國內(nèi)與影視旅游相關(guān)的調(diào)查與研究較少,出書的更是鳳毛麟角。本文旨在通過近段時(shí)間大火的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》展開論述,能夠更加生動(dòng)而具體的獲得影視與居民出游之間的直接關(guān)系,從而為商家們從此處著手提供一些理論依據(jù),更加注重影視在旅游中的價(jià)值與地位,運(yùn)用影視拉力造就影視旅游者。而且希望相關(guān)文化與旅游部門能夠抓住影視這一契機(jī),向韓國學(xué)習(xí),更好的讓廣大居民了解和體會(huì)到我國大好河山的美麗與壯闊,物產(chǎn)的豐富,食物的多彩。
1987年中央電視臺(tái)在江蘇無錫太湖之濱為拍攝電視連續(xù)劇《西游記》而建起西游記藝術(shù)宮,標(biāo)志著我國影視旅游的正式開始。這次旅游主要是指在空間尺度上進(jìn)行的影視旅游,我國絕大多數(shù)文獻(xiàn)是以外景地、故事發(fā)生地及影視文化城為案例展開研究的。
度及對(duì)影視旅游的興趣意向,將會(huì)對(duì)影視旅游的開發(fā)和發(fā)展起到重要的導(dǎo)向性作用,所以關(guān)于居民的影視出游意向研究十分重要。本文借由問卷調(diào)查的方法,對(duì)影視影響居民出游意向的課題進(jìn)行具體而深入的研究,解決關(guān)于影視旅游對(duì)于居民是怎樣的存在,影視從哪些方面對(duì)居民出游產(chǎn)生影響等問題,并引導(dǎo)居民正確而冷靜地對(duì)待影視中出現(xiàn)的各種宣傳景地,做到關(guān)注自身需求再進(jìn)行景地選擇。本文還列出了影視旅游的相關(guān)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),希望通過對(duì)比和研究能夠讓影視旅游稍作改變,讓影視取長(zhǎng)補(bǔ)短,更能促進(jìn)居民進(jìn)行相關(guān)外景地旅游。
1引言。
1.1影視旅游概念。
1.2發(fā)展背景。
1.3目的及意義。
2研究思路及方法。
2.1研究過程及思路。
2.2問卷調(diào)查方案。
3居民對(duì)《爸爸去哪兒》的印象及其產(chǎn)生的影響。
3.1《爸爸去哪兒》簡(jiǎn)述。
3.2《爸爸去哪兒》產(chǎn)生的直觀效應(yīng)。
3.2.1對(duì)旅游目的地的影響。
3.2.2對(duì)居民出游產(chǎn)生的影響。
4影視旅游左右居民出游時(shí)產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)與弊端。
4.1影視旅游帶來的好處。
4.2影視旅游帶來的弊端。
5影視旅游的規(guī)劃。
6結(jié)論與展望。
理論研究較難直觀的闡述影視旅游對(duì)居民出游意向的影響,本文通過問卷調(diào)查的研究方法將影視可能影響到居民出游的幾點(diǎn)因素一一列出來,透過具體明確的數(shù)據(jù)解決問題。在得到數(shù)據(jù)的同時(shí),教會(huì)居民和旅游運(yùn)行商如何看待和利用影視旅游:旅游運(yùn)行商通過影視文化激活特定觀眾的某些需求,形成潛在旅游者;居民學(xué)會(huì)理智地從影視中選擇自身看中的旅游要素,針對(duì)自身的旅游目的做出合理的判斷。
1.20xx年x月x日—20xx年x月x日,與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通,確定論文題目,收集相關(guān)材料,撰寫文獻(xiàn)綜述及開題報(bào)告。
2.20xx年x月x日—x日,提交文獻(xiàn)綜述。
3.20xx年x月x日—x日,提交開題報(bào)告。
4.20xx年x月x日—20xx年x月x日,完成論文初稿撰寫。5.20xx年x月x日—20xx年x月x日,實(shí)習(xí)期間與指導(dǎo)老師至少交流兩次以上,進(jìn)行論文修改。
6.20xx年x月x日—20xx年x月x日,完成論文最后修改,并提交答辯論文。
7.20xx年x月x日—20xx年x月x日,論文評(píng)審、答辯及答辯后的修改工作,并提交最終定稿論文。
【1】凌莉萍,吳殿廷.國內(nèi)外影視旅游研究進(jìn)展及啟示【j|ol】.旅游學(xué)刊,20xx年第3期.
【2】孟飛.人在囧途對(duì)濟(jì)南市城市居民出游意向的影響研究【d】.安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文,中國知網(wǎng),20xx.
【3】何遠(yuǎn)江.影視劇對(duì)城市居民出游意向影響研究—以《血色湘西》為例【d】.湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,中國知網(wǎng),20xx.
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net論文的開題報(bào)告篇八
在當(dāng)代,判例不是我國法律的淵源,但在司法實(shí)踐中,判例卻發(fā)揮著極其重要的作用。在社會(huì)迅速發(fā)展的過程中,新的法律問題層出不窮,成文法自身的缺陷也表現(xiàn)得比較明顯,對(duì)判例法進(jìn)行研究具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。中國當(dāng)代法制建設(shè)仍然受傳統(tǒng)法律文化的制約,而中國古代法律具有鮮明的判例法傳統(tǒng)。在這種背景下,考察中國古代法律的判例法特征,能夠?yàn)楫?dāng)代法制建設(shè)提供有益借鑒。
研究我國古代法律的判例法特征,可以更加清晰地了解中國古代法律形式的演變,深入了解我國古代判例存在的原因、條件及價(jià)值,進(jìn)而加深對(duì)于中國古代法律的特征的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步理解傳統(tǒng)法律文化對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響,并從判例法角度為當(dāng)代法制建設(shè)提供有益的借鑒。
我國法律史學(xué)界對(duì)中國古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的,學(xué)者主要從以下方面對(duì)該問題進(jìn)行了論述:中國古代判例的存在形式、效力及發(fā)展演變情況;判例與制定法的關(guān)系;中國法律的判例法特征形成的原因;中國古代法律的判例法特征對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的啟示。
總體上看,學(xué)術(shù)界就該問題進(jìn)行專項(xiàng)研究的論著較少,往往是在論述其他相關(guān)問題時(shí)間接有所涉及;研究某一具體朝代中判例的論著比較多,從宏觀的角度把握中國古代法律判例法特征的論著比較少;雖然對(duì)中國法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋,但切入點(diǎn)比較陳舊,原因分析比較膚淺;研究方法多拘泥于歷史分析法,缺乏將中國古代的判例與英美法系國家的判例進(jìn)行比較性研究的成果;關(guān)于古代判例法對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響也缺乏辯證的分析,也未能提出更多的建設(shè)性意見。
1、基本思路。
筆者將依據(jù)古籍資料,從中國古代法律中所存在的判例入手,闡述其發(fā)展歷程,分析出其存在原因,以及其在中國古代法律體系中的地位、作用及價(jià)值,進(jìn)而總結(jié)出中國古代法律的判例法在其整個(gè)發(fā)展過程中所體現(xiàn)出的特征。而后聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合我國最高人民法院判例在司法實(shí)踐中的作用,分析中國古代法律的判例法特征對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響及啟示。
本文將從四個(gè)方面進(jìn)行論文寫作:第一部分分析我國古代法律中所判例的演變過程和存在原因;第二部分分析我國古代法律中判例法的地位與作用;第三部分總結(jié)我國古代法律判例法特征的表現(xiàn);第四部分闡述古代法律的判例法傳統(tǒng)對(duì)我國當(dāng)代法制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。
3、主要研究方式。
本文采用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行研究,首先從制度層面著手,介紹我國古代法律中的判例,而后理性分析其存在原因,并深入闡述其地位與作用,在前文基礎(chǔ)上,歸納我國古代法律的判例法的特征,最后,結(jié)合現(xiàn)實(shí),闡述古代法律的判例法的現(xiàn)實(shí)意義。
4、研究方法。
(二)比較分析法。將中國古代法律中所存在的例與律進(jìn)行比較,將中國古代法律中的例與普通法系中的例進(jìn)行比較,通過比較,更清晰展示中國古代法律中判例法的特征。
net論文的開題報(bào)告篇九
隨著現(xiàn)代物流在我國的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)全球化的日益推進(jìn)和深化,第三方物流的作用越來越被重視,物流被譽(yù)為繼降低資源消耗和人力資源開發(fā)之后的“第三利潤(rùn)源泉”,同時(shí)成為國家政策大力扶持的第三產(chǎn)業(yè)。配送中心或現(xiàn)代倉儲(chǔ)是現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié),它的主要功能是接收本科開題報(bào)告物品,儲(chǔ)存物品和按照顧客訂單配發(fā)貨物等,其中后者是配送中心的基本功能。揀在物流中心的運(yùn)作中、不論是人力化、機(jī)械化的物流系統(tǒng)、或是自動(dòng)化、智慧化的物流系統(tǒng)、若無正確有效率的作業(yè)方法配合、則不論是多先進(jìn)的系統(tǒng)、設(shè)備、也未必能達(dá)到最佳的效果。作業(yè)流程方法的研究及應(yīng)用對(duì)于提高配送中心的運(yùn)作效率,降低勞動(dòng)消耗具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平。
3、參考文獻(xiàn)。
1、研究的基本內(nèi)容。
2、研究目標(biāo):擬解決的主要問題。
1、技術(shù)關(guān)鍵。
2、研究方法。
簽字:年月日。
net論文的開題報(bào)告篇十
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時(shí)候,有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談,籃球論文開題報(bào)告。雖說兩者都是籃球運(yùn)動(dòng),但是兩者在形式和風(fēng)格上并不相同,所以兩者之間并不能劃等號(hào)。通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料,本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻(xiàn)資料中也將兩者混為一談,沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ),加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料,通過自己的理解、整理,分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對(duì)兩者進(jìn)行分析和比較,同時(shí)也對(duì)兩者分別提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。旨在讓人們對(duì)街頭籃球和三人籃球有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
街頭籃球、三人籃球、文化定性功能特征、發(fā)展對(duì)策。
街頭籃球又名"街球",它是一種以娛樂為主要目的,集健身、休閑、表演等為一體的一項(xiàng)新興籃球運(yùn)動(dòng)形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動(dòng),由于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地在簡(jiǎn)陋的街頭或道邊的籃球場(chǎng)而得名。同時(shí),街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的一種延伸,是籃球運(yùn)動(dòng)的一部分。街頭籃球既是籃球運(yùn)動(dòng)的一種形式,同時(shí)也是"hip-hop"文化的一個(gè)分支,這也就讓街球成為在當(dāng)今青少年中流行的一個(gè)主體文化。但是,街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當(dāng)大的差異,這又使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。街頭籃球的內(nèi)容豐富,其中包含有街頭比賽,斗牛,花式籃球表演,街球音樂等內(nèi)容;形式多樣,既有人數(shù)均等的一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三的對(duì)抗,也有人數(shù)不等的多對(duì)少或是少對(duì)多的對(duì)抗;規(guī)則簡(jiǎn)明,既然是以娛樂為目的,又因其具有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn),參與者可以自己根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的規(guī)則。
三人籃球的定義,三人籃球是在半場(chǎng)進(jìn)行的三對(duì)三的對(duì)抗運(yùn)動(dòng),是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。單從三人籃球的字面理解,就可以看出,在進(jìn)行比賽或是對(duì)抗時(shí)就已經(jīng)將對(duì)人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定,即三對(duì)三,因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則,可以這樣認(rèn)為,三人籃球其實(shí)就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)。
在本人查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料中,以對(duì)街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究的居多,但是本人發(fā)現(xiàn),在有些對(duì)街頭籃球和三人籃球的研究中有一個(gè)共同點(diǎn),那就是把街頭籃球和三人籃球當(dāng)成了同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在作闡述和研究。本人練習(xí)過一段時(shí)間的街頭籃球,從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球,都有著本質(zhì)的區(qū)別,并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個(gè)研究課題,旨在分析比較兩者之間的區(qū)別,讓人們能對(duì)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國不久,也都剛剛流行起來,在人們對(duì)兩者還沒有真正認(rèn)識(shí)的前提下,不少商家為了自身的商業(yè)利益,大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路,必定導(dǎo)致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對(duì)兩者有充分的認(rèn)識(shí),方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
net論文的開題報(bào)告篇十一
4.技術(shù)路線或研究方法;
5.進(jìn)度安排;
6.主要參考文獻(xiàn)。
二、“開題報(bào)告”撰寫規(guī)范。
請(qǐng)參照《黑龍江工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書及畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》要求。字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000字以上,文字要精練通順,條理分明,文字圖表要工整清楚。
一、本課題的目的及意義。
本課題的目的:通過課程設(shè)計(jì),要求我們掌握建筑施工的基本知識(shí),了解單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制的程序和依據(jù),掌握編制方法、步驟,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),正確進(jìn)行單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制、設(shè)計(jì)和調(diào)整。
本課題的意義:本研究題目與四年所學(xué)專業(yè)目標(biāo)一致,本人就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)目標(biāo)和本研究題目一致。通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),培養(yǎng)自己綜合應(yīng)用能力、分析解決工程實(shí)際問題能力和創(chuàng)新精神,為未來工作奠定基礎(chǔ),因?yàn)樽约寒厴I(yè)后從事就是施工工作。同時(shí),也培養(yǎng)了對(duì)工程量計(jì)算的能力,以及施工五大員的管理能力。
二、文獻(xiàn)綜述(課題研究現(xiàn)狀及分析)。
研究現(xiàn)狀分析:土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)施工企業(yè)建造師初步能力,在校獲得施工員證書,施工組織設(shè)計(jì)編制能力,是施工員和建造師必備的能力之一,是最重要的能力,因此凡是畢業(yè)后從事建筑施工工作的人,都在努力掌握施工組織設(shè)計(jì)能力。
伴隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,在土木工程建設(shè)方面,施工單位現(xiàn)行的施工組織設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足其要求。
主要缺陷有:
2有的施工組織設(shè)計(jì)編制人員缺乏技術(shù)理論基礎(chǔ)和具體施工經(jīng)驗(yàn),編制中只是對(duì)技術(shù)規(guī)范照搬照抄,而未對(duì)具體工程的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃和設(shè)計(jì),沒有起到指導(dǎo)施工作用。
3施工組織設(shè)計(jì)必須對(duì)每個(gè)工程逐個(gè)進(jìn)行編制,以適應(yīng)不同工程的特點(diǎn),但不同編制人員對(duì)于同類型的施工工藝在進(jìn)行編制工作的同時(shí),作了大量不必要的重復(fù)勞動(dòng),降低了工作效率。
4目前施工組織設(shè)計(jì)的編制經(jīng)常是設(shè)計(jì)與實(shí)施分離,以至造成施工組織設(shè)計(jì)只是個(gè)形式而已,不能真正起到指導(dǎo)施工的作用。
面臨著缺陷問題我國積極實(shí)施改進(jìn)辦法和施工組織設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。
改進(jìn)辦法主要有:
1運(yùn)用系統(tǒng)的觀念和方法,建立施工組織設(shè)計(jì)編制工作的標(biāo)準(zhǔn)。工程管理部門對(duì)建筑工程的大中型項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行收集,經(jīng)過分析和歸納,整理并發(fā)布,則能使先進(jìn)的施工組織設(shè)計(jì)更能發(fā)揮效益,減少編制人員重復(fù)勞動(dòng),而且能推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容就是根據(jù)不同工程的特點(diǎn)和要求,根據(jù)現(xiàn)有的和可能創(chuàng)造的施工條件,從事實(shí)出發(fā),決定各種生產(chǎn)要素的結(jié)合方式。選擇合理的施工方案是施工組織設(shè)計(jì)的核心,應(yīng)根據(jù)多年積累的施工技術(shù)資源,同時(shí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)施工技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)管理方法并結(jié)合工程項(xiàng)目的特殊性,從技術(shù)及經(jīng)濟(jì)上互相比較,從中選出最合理的方案來編制施工組織設(shè)計(jì),使技術(shù)上的可行性同經(jīng)濟(jì)上的合理性統(tǒng)一起來。
創(chuàng)新方式有:
三、基本內(nèi)容、擬解決的主要問題。
本課題的基本任務(wù):根據(jù)給定的建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖,完成工程量計(jì)算;根據(jù)給定的施工條件、有關(guān)工程量計(jì)算資料,完成一個(gè)土建工程施工組織設(shè)計(jì)。
本課題的基本內(nèi)容:
(1)工程量計(jì)算:包括建筑工程和裝飾工程;
(2)工程概況:包括工程特點(diǎn),地點(diǎn)特征,施工條件等;
(3)施工方案:包括施工程序、順序、起點(diǎn)流向,施工方法,施工機(jī)械等;
(4)施工進(jìn)度計(jì)劃:包括橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖,含勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)圖等;
(5)資源需要量計(jì)劃:包括人工,材料,構(gòu)件和機(jī)械等;
(6)施工平面圖設(shè)計(jì):(場(chǎng)地給定)。
(8)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
擬解決的主要問題,及其實(shí)現(xiàn)途徑、方法和手段:本課題難點(diǎn)是進(jìn)度計(jì)劃的編制。計(jì)劃通過網(wǎng)絡(luò)下載方法和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)獲得施工組織設(shè)計(jì)的案例,通過大量施工組織設(shè)計(jì)實(shí)例的研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而獲得國內(nèi)外在相應(yīng)方面的優(yōu)秀設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)途徑:文獻(xiàn)研究與調(diào)研、訪談;分析、整理典型材料;撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)書。實(shí)現(xiàn)方法:本課題研究主要采用調(diào)研法、比較法和文獻(xiàn)法。
實(shí)現(xiàn)手段:一律電子板打字和繪圖。盡可能考慮使用預(yù)算軟件校核工程量;盡可能考慮使用施工組織設(shè)計(jì)軟件校核進(jìn)度計(jì)劃。
四、技術(shù)路線或研究方法。
(1)能夠熟練的根據(jù)計(jì)算規(guī)則計(jì)算工程量并同時(shí)能利用軟件進(jìn)行工程量計(jì)算;
(2)能夠熟練的利用項(xiàng)目管理工程軟件進(jìn)行人、材、機(jī)分析;
(3)能合理的選擇施工方案和制定施工技術(shù)措施;
(4)能熟練進(jìn)行模板和腳手架的施工力學(xué)計(jì)算;
(5)施工進(jìn)度計(jì)劃符合工期要求,利用專業(yè)軟件繪制進(jìn)度計(jì)劃;
(6)能合理結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行平面布置圖設(shè)計(jì);
(7)制定合理的施工準(zhǔn)備計(jì)劃、資源需要計(jì)劃。
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net論文的開題報(bào)告篇十二
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的,是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架??刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段,提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架,沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
車床c6140數(shù)控改造
1: 機(jī)床數(shù)控化的必然
我國目前機(jī)床數(shù)控化率并不高,我國數(shù)控化機(jī)床年產(chǎn)量約為0.6—0.8萬臺(tái),年產(chǎn)值約為18億元.機(jī)床的年產(chǎn)量數(shù)控化率為6%.可見我們的大多說制造行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn),加工裝備絕大多數(shù)是傳統(tǒng)的機(jī)床.用這種裝備加工出的產(chǎn)品普遍存在質(zhì)量差,品種少,成本高,供貨期長(zhǎng),從而,在國際國內(nèi)市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,直接影響一個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品,市場(chǎng),效益,影響企業(yè)的生存和發(fā)展.所以必須大力提高機(jī)床的數(shù)控化率.
2:機(jī)床數(shù)控改造優(yōu)勢(shì)
數(shù)控機(jī)床作為機(jī)電一體化的典型產(chǎn)品,在機(jī)械制造業(yè)中發(fā)揮著巨大的作用,很好地解決了現(xiàn)代械制造種結(jié)構(gòu)復(fù)雜,精密,批量小,多變零件的加工問題,且能穩(wěn)定產(chǎn)品得加工質(zhì)量,大幅度提高生產(chǎn)效率.經(jīng)過大量的實(shí)踐證明普通機(jī)床數(shù)控化改造具有一定的經(jīng)濟(jì)性,實(shí)用性和穩(wěn)定性.所以很多企業(yè)紛紛將現(xiàn)有機(jī)床改造成經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床,這種做法具有投資少,見效快的特點(diǎn).事實(shí)證明:用較少的資金,經(jīng)普通機(jī)床改造成數(shù)控機(jī)床,可以為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益.
總體方案應(yīng)考慮車床數(shù)控系統(tǒng)的運(yùn)行方式,進(jìn)給伺服系統(tǒng)的類型,數(shù)控系統(tǒng)cpu的選擇,以及進(jìn)給傳動(dòng)方式和執(zhí)行結(jié)構(gòu)的選擇等。采用的單片機(jī)對(duì)進(jìn)給伺服步進(jìn)電機(jī)及主軸電機(jī)進(jìn)行開環(huán)控制。
根據(jù)技術(shù)指標(biāo)中的最大加工尺寸,最高控制速度,以及數(shù)控系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性要求,決定選用8位的單片機(jī)作為數(shù)控系統(tǒng)的cpu。根據(jù)系統(tǒng)的功能要求,需要擴(kuò)展功能存儲(chǔ)器,數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器,鍵盤與顯示電路,i/o接口電路,d/a轉(zhuǎn)換電路,串接接口電路等,根據(jù)縱橫向步進(jìn)電機(jī)選擇驅(qū)動(dòng)電源種類。
設(shè)計(jì)硬件電路時(shí)cpu選用atmel公司的8位單片機(jī)at89s52:擴(kuò)展eprom芯片w27c512用作程序存儲(chǔ)器,存放系統(tǒng)底層程序,擴(kuò)展一片sram芯片6264用作數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器,存放用戶程序;一些進(jìn)出的信號(hào)均做隔離放大;模擬電壓的輸出借助于dac0832;與pc機(jī)的串行通信經(jīng)過max233芯片。使用protel畫硬件電路圖,使用匯編語言設(shè)計(jì)控系統(tǒng)的部分軟件。
將車床的縱橫向進(jìn)給系統(tǒng)改成用微機(jī)控制的,能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的進(jìn)給伺服系統(tǒng);將手刀架換成自動(dòng)換刀的電動(dòng)刀架。這樣,利用數(shù)控裝置,車床就可以按預(yù)先輸入的加工指令進(jìn)行切削加工。由于加工過程中的切削參數(shù),切削次序和刀具都可按程序自動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和更換,再加上縱橫向的聯(lián)動(dòng)進(jìn)給功能,所以,改造后的車床,就可以加工出各種形狀復(fù)雜的回轉(zhuǎn)零件,并能實(shí)現(xiàn)多工序集中車削,從而提高生產(chǎn)率和加工精度。
2. 國內(nèi)外同類設(shè)計(jì)(或同類研究)的概況綜述
3. 課題設(shè)計(jì)(或研究)的內(nèi)容:
對(duì)車床c6140進(jìn)行數(shù)控改造,主要包括主傳動(dòng)系統(tǒng)、進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計(jì)及機(jī)床裝配等。床身上最大回轉(zhuǎn)直徑?410mm,溜板上最大回轉(zhuǎn)直徑?250mm,主軸錐孔為莫氏6#,主軸轉(zhuǎn)速范圍75-20xx rpm;主軸孔通孔直徑?50mm;主軸電機(jī)功率8kw。
4. 設(shè)計(jì)(或研究)方法
完成數(shù)控車床ck6140主傳動(dòng)系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì),主傳動(dòng)方式的選擇,計(jì)算出主切削力,確定傳動(dòng)方案;帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)與計(jì)算、變速齒輪的設(shè)計(jì)與計(jì)算,齒輪副校核和驗(yàn)算,設(shè)計(jì)支撐及夾緊部分;對(duì)重要零件進(jìn)行了校核計(jì)算及精度計(jì)算;繪制總裝配圖和部分零件圖。同時(shí)完成進(jìn)給系統(tǒng)部分的設(shè)計(jì)計(jì)算,內(nèi)容包括確定系統(tǒng)的負(fù)載、脈沖當(dāng)量,運(yùn)動(dòng)部件慣量計(jì)算,空載起動(dòng)及切削力矩計(jì)算,確定伺服電機(jī),傳動(dòng)及導(dǎo)向元件的設(shè)計(jì)、計(jì)算及選用,繪制機(jī)械部分裝配圖及零件工作圖等。圖紙量符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求;翻譯相關(guān)外文資料。
5. 實(shí)施計(jì)劃
5~6周, 查閱數(shù)控車床ck6140主傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)資料,翻譯外文資料;
7~14周, 數(shù)控車床ck6140主傳動(dòng)及進(jìn)給系統(tǒng)方案設(shè)計(jì),繪制總裝配圖;
對(duì)關(guān)鍵零件進(jìn)行強(qiáng)度、剛度等的校核,繪制部分零件圖;
17周 準(zhǔn)備答辯。
論文題目用中英文撰寫,漢語在前,英語在后。目的是限定畢業(yè)論文的大致范圍和方向,即論題。應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要,引人注目。一般不超過15—20字。必要時(shí)可使用副標(biāo)題。
以中學(xué)英語教學(xué)法方向?yàn)槔?,則須說明要解決英語教與學(xué),理論與實(shí)踐等方面的哪些問題,這些問題應(yīng)是在教學(xué)實(shí)踐中比較突出又難以解決的問題;或是前人從未解決的,并且能填補(bǔ)某一領(lǐng)域的空白的問題。
框架可用提綱形式表述,一般構(gòu)成如下:
引言:提出問題、擺明觀點(diǎn)。
論點(diǎn):分析問題與闡明自己的觀點(diǎn)。大致包括:?jiǎn)栴}的原因及危害性;解決問題的重要性和必要性;從理論上來論證問題的解決方法,并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際闡述解決問題的策略與做法。另外,利用實(shí)際數(shù)據(jù)作為論據(jù),證明方法的有效性。
參考書目:參考書目一般是英文參考書在前,中文參考書在后,以字母拼音順序排列。
net論文的開題報(bào)告篇十三
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最終階段,是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過程,是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過知識(shí)的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練,對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo),多年來,我們遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索,取得了必須的成績(jī)??墒?,由于在論文寫作指導(dǎo)過程中沿用傳統(tǒng)的模式,對(duì)開放教育的特點(diǎn)研究不夠,論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文指導(dǎo)過程中還存在諸多問題。
(一)選題不準(zhǔn),資料偏離專業(yè)要求。
有的選題過于寬泛,論題過大,超越了學(xué)生的駕馭本事,寫作時(shí)面面俱到,資料空洞,論述膚淺;有的選題過于狹窄,缺乏氣度,達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的,論述拖泥帶水,顛三倒四;有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題,文章資料偏離專業(yè)要求,結(jié)果是“種了別人的地荒了自我的田”。
(二)進(jìn)度不勻,寫作過程前松后緊。
部分學(xué)生論文寫作沒有計(jì)劃,想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn),指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù),應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生只能無可奈何,有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕,才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。但木已成舟,重新寫作勢(shì)必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢(shì)之下,答辯時(shí)學(xué)生倉促上陣,嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量,最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。
(三)把關(guān)不嚴(yán),抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
少數(shù)學(xué)生對(duì)待論文不求優(yōu)秀,只求經(jīng)過的思想比較嚴(yán)重,在這種指導(dǎo)思想支配之下,他們往往在論文寫作過程中東拼西湊,敷衍了事,大段大段抄襲他人文章,稍作改頭換面,權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān),與個(gè)別指導(dǎo)教師職責(zé)心不強(qiáng)有關(guān),但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。
(四)監(jiān)控不力,寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序。
由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為,在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了“你敲你的鑼,我唱我的調(diào)”現(xiàn)象,一個(gè)教師一個(gè)指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何,教師在指導(dǎo)中投入了多少精力,教學(xué)主管部門和專業(yè)職責(zé)教師無法實(shí)施有效監(jiān)控,導(dǎo)致寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序狀態(tài),指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
net論文的開題報(bào)告篇十四
指導(dǎo)教師:王瑞媛(講師)
20xx年 3 月 12 日
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述
動(dòng)畫是媒體藝術(shù)的一個(gè)部分,他的主題、故事、風(fēng)格與形式都是通過時(shí)空來演繹的,制作動(dòng)畫是一個(gè)復(fù)雜而又繁瑣的過程,需要?dú)v經(jīng)前期,中期和后期三個(gè)部分進(jìn)行制作,更需要各個(gè)成員的團(tuán)結(jié)合作,為了更好的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì),我認(rèn)真的搜集和閱讀了相關(guān)的許多資料并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納,從而能對(duì)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)有個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)。
步的理解主人公所蘊(yùn)含的堅(jiān)持不懈的精神。本篇講述的是一個(gè)對(duì)芭蕾充滿熱情的小女孩,卻因?yàn)榧揖池毢荒苓M(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),只能在窗外偷看芭蕾學(xué)習(xí)的課程,沒有舞鞋,只能撿他人穿破丟棄的鞋,但她堅(jiān)持著對(duì)藝術(shù)追求的熱情,日復(fù)一日的練習(xí),她的這種堅(jiān)持不懈的精神最終感動(dòng)了大家,最終終于成就了她的夢(mèng)想。
作為影片的場(chǎng)景設(shè)計(jì),根據(jù)影片鎖設(shè)定的情節(jié),前期將場(chǎng)景的定位為偏寫實(shí)的風(fēng)格,為此查閱了不少資料,在王平,殷俊 編寫的《動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)》一書中對(duì)于場(chǎng)景風(fēng)格的表現(xiàn)中得到了很多的啟發(fā),從中采用了許多寫實(shí)的場(chǎng)景,創(chuàng)造了短片中短片中小公園,青少年宮等場(chǎng)景。
在本片中,出現(xiàn)了多種場(chǎng)景的表現(xiàn)風(fēng)格,分別是:
1.1 寫實(shí)風(fēng)格
1.2 裝飾風(fēng)格
裝飾風(fēng)格是在原本的生活中提煉出他的特色,并進(jìn)行相應(yīng)的概括,去除生活中的不規(guī)則的形體,描繪成有一定秩序感的狀態(tài)。在短片中,小公園的場(chǎng)景設(shè)計(jì)就有裝飾風(fēng)格的元素在其中。
1.3 幻想風(fēng)格
幻想風(fēng)格就是超越現(xiàn)實(shí)的約束,呈現(xiàn)出不一般的想象的場(chǎng)景。形式大膽夸張,色彩艷麗、新奇,不拘泥與人們的常規(guī)心里或者欣賞的角度。幻想風(fēng)格的場(chǎng)景在片中出現(xiàn)的較少,小女孩在家中吃飯看電視的時(shí)候,想象自己在舞臺(tái)下跳舞的場(chǎng)景就是幻想風(fēng)格,幻想風(fēng)格的場(chǎng)景可以更真實(shí)的凸顯主人公內(nèi)心所向往的。
2.本課題研究或解決的問題和采用的研究手段及途徑
在動(dòng)畫短片的制作過程中,場(chǎng)景是與故事發(fā)展聯(lián)系非常密切的一個(gè)模塊。場(chǎng)景就是動(dòng)畫主體所處的環(huán)境,由有背景和道具組成。場(chǎng)景不僅僅是繪制,更是一門為了展現(xiàn)故事情節(jié),完成戲劇沖突,刻畫人物性格服務(wù)的時(shí)空造型藝術(shù)。場(chǎng)景不僅能夠烘托主題,也是營造氛圍,增強(qiáng)動(dòng)畫的藝術(shù)表現(xiàn)力的有效手段。在動(dòng)畫中,往往場(chǎng)景的出現(xiàn),會(huì)使整部作品的基調(diào)凸顯的更為顯著。場(chǎng)景的適當(dāng)運(yùn)用,會(huì)是整個(gè)影片的節(jié)奏更加緊湊,美感更加豐富,營造出最佳的整體效果。
本課題在場(chǎng)景設(shè)計(jì)方面涉及了一下幾個(gè)方面:
2.1 場(chǎng)景要符合劇情的需要設(shè)立
場(chǎng)景是根據(jù)劇情的需要而進(jìn)行創(chuàng)作的,故事的的發(fā)生,展開,所要依據(jù)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境是進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)首先要考慮的因素。通過場(chǎng)景能展現(xiàn)出故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)等信息,構(gòu)成一個(gè)故事發(fā)展存在的客觀空間,是事情發(fā)生、發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。被人們稱為敘事空間。本片采取的是寫實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì),具有強(qiáng)烈的真實(shí)感,迎合了大眾的欣賞品味和習(xí)慣,畫面精致,細(xì)膩,會(huì)給人一種身臨其境的感覺。例如短片中,一開場(chǎng),映入眼簾的就是南疆少年宮,明確的交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。
2.2 符合劇本中體現(xiàn)的時(shí)代背景,空間背景
場(chǎng)景中包含的內(nèi)容,要能更好的體現(xiàn)故事中的時(shí)代背景,和空間背景。在本片中,故事發(fā)生的主要地點(diǎn)——南疆青少年宮的設(shè)計(jì)就參考了藝術(shù)建功樓的設(shè)計(jì),小公園的設(shè)計(jì)也在網(wǎng)上搜集了大量的圖片做參考,小女孩家的場(chǎng)景設(shè)計(jì),也為了迎合故事發(fā)生的背景,對(duì)于老舊電視等素材的表現(xiàn),也是為了更好的體現(xiàn)時(shí)代背景。
2.3 幫助觀眾理解劇情
在動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)中,借景抒情是其突出的功能。在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中,通過對(duì)畫面中的陰影,光線,色調(diào)等元素的搭配,使畫面具有明顯的情緒性,這種情緒性與主人公的內(nèi)人相呼應(yīng),能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)出主人公內(nèi)心的情緒變動(dòng)。具有抒情和表意的作用,能使觀眾直觀的領(lǐng)會(huì)到主人公的內(nèi)心世界。
2.4 凸顯主題渲染氣氛
動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)融合了許多要素,構(gòu)成了能夠表現(xiàn)故事情緒,氛圍的空間形象,并通過特定的效果將其凸顯出來。比如用明快的色彩凸顯歡快的心情與氛圍。在短片中剛開始部分,小女孩提水的時(shí)候路過舞蹈教室的時(shí)候,舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的場(chǎng)景,光亮就像是指引小女孩的明燈一樣,這一場(chǎng)景的設(shè)計(jì)凸顯了芭蕾對(duì)小女孩的意義非凡,從而渲染了短片氣氛,將主題的意圖凸顯的更加明確了。
2.5輔助故事的發(fā)展
在動(dòng)畫短片中,場(chǎng)景是與角色息息相關(guān)的,場(chǎng)景設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出主人公的生活環(huán)境,性格,愛好等,能使觀眾對(duì)劇情的理解起到推波助瀾的作用。如本片中,小女孩生活的家庭環(huán)境是貧寒的,在她家中的場(chǎng)景就設(shè)計(jì)的非常簡(jiǎn)陋,包括凳子桌子的造型都是非常簡(jiǎn)譜的樣式,電視機(jī)也能看得出來是非常老舊的,屋里空空蕩蕩的,很有中家徒四壁的感覺,為小女孩偷看別人跳舞和撿別人丟的舞鞋做出了很好的鋪墊。
動(dòng)畫場(chǎng)景不是單純的景而已,它還能表現(xiàn)出動(dòng)畫的藝術(shù)風(fēng)格,更能對(duì)影片的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)作出影片表現(xiàn)的獨(dú)特性,更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)影片的把握,形成具有獨(dú)特風(fēng)格的動(dòng)畫。
參考了許多文獻(xiàn)資料對(duì)本課題的制作有很大的幫助,在對(duì)影片的創(chuàng)作風(fēng)格把握上起了關(guān)鍵性作用。通過動(dòng)畫短片體現(xiàn)的精神,更是人們追求理想堅(jiān)持不懈的可貴。
net論文的開題報(bào)告篇十五
綠色壁壘對(duì)我國出口的影響及對(duì)策。
二、課題來源:
20世紀(jì)90年代以來,隨著烏拉圭回合談判的結(jié)束和wto的成立,貿(mào)易自由化的發(fā)展使國際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,貿(mào)易保護(hù)主義思潮開始抬頭。由于傳統(tǒng)的貿(mào)易保護(hù)措施既不合理又不合法,西方國家采用一些新的合理合法的貿(mào)易保護(hù)措施來保護(hù)本國利益。其中環(huán)保措施具有更大的隱蔽性和靈活性,容易受到公眾和世界各國的認(rèn)同,成為貿(mào)易保護(hù)最有影響力的措施。發(fā)達(dá)國家以環(huán)境保護(hù)和保障人身安全及健康為由,經(jīng)過立法或制定嚴(yán)格的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),使得外國產(chǎn)品無法進(jìn)口或進(jìn)口時(shí)受到必須限制,對(duì)我國農(nóng)產(chǎn)品,紡織業(yè)以及電子制造業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。
鑒于國際上貿(mào)易保護(hù)主義的新特點(diǎn)和我國對(duì)外貿(mào)易的新問題,有必要研究綠色貿(mào)易壁壘對(duì)我國出口的影響,探討其影響機(jī)制并提出打破綠色貿(mào)易壁壘,妥善地解決貿(mào)易糾紛的途徑,這對(duì)于促進(jìn)我國出口貿(mào)易的發(fā)展,推動(dòng)對(duì)外貿(mào)易具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、選題背景及意義:
隨著國際經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展和貿(mào)易的自由化趨勢(shì),在關(guān)稅稅率不斷下降和傳統(tǒng)非關(guān)稅壁壘不斷被消除和規(guī)范的情景下,綠色壁壘成為了國際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的主要阻礙形式。我國作為一個(gè)出口大國,尤其是農(nóng)產(chǎn)品,紡織品,電子產(chǎn)品的出口,出口量巨大,產(chǎn)品價(jià)格成本售價(jià)低廉,為了打壓中國出口產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力,并使這種措施合理化,歐盟,日本,美國等中國出口貿(mào)易大國,紛紛采用新的貿(mào)易壁壘,異常的顯著的是技術(shù)貿(mào)易壁壘和綠色壁壘。近幾年來,綠色壁壘的戰(zhàn)爭(zhēng)越演越烈,對(duì)中國出口來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
所以,進(jìn)取尋找應(yīng)對(duì)綠色壁壘的策略和措施顯得尤為重要。新的貿(mào)易戰(zhàn)一旦打響,新的政策措施就必須加以應(yīng)對(duì)。這對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及企業(yè)的出口帶來深遠(yuǎn)影響和巨大的效益。并對(duì)其他企業(yè)的發(fā)展供給效仿的途徑,使中國經(jīng)濟(jì)以及人民生活水平的提高步上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí),也是加強(qiáng)本國出口產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要方面。使企業(yè)在國外市場(chǎng)打開品牌,做大做強(qiáng)產(chǎn)生進(jìn)取影響。
對(duì)于我國來說,綠色貿(mào)易壁壘的存在更多的表現(xiàn)為我國產(chǎn)品的出口受到了限制。綠色貿(mào)易壁壘影響了出口市場(chǎng)及出口商品結(jié)構(gòu)的調(diào)整,發(fā)達(dá)國家憑借其經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件的壟斷優(yōu)勢(shì),以保護(hù)資源和環(huán)境為由,提高國內(nèi)市場(chǎng)產(chǎn)品的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),使我國出口產(chǎn)品很難在短期內(nèi)到達(dá)發(fā)達(dá)國家嚴(yán)格的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),所以對(duì)我國的市場(chǎng)準(zhǔn)入構(gòu)成很大的威脅。另外,我國是一個(gè)勞動(dòng)力豐富可是資本相對(duì)貧乏的國家,近年來機(jī)電產(chǎn)品出口量比較大,加快發(fā)展我國機(jī)電產(chǎn)品出口是我國擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易,提高國際競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。可是環(huán)保法中去多條款涉及機(jī)電產(chǎn)品的性能,排污量限制,可回收率等方面,這些影響了我國出口商品結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
目前,綠色壁壘對(duì)我國出口產(chǎn)業(yè)已構(gòu)成嚴(yán)重壓力和挑戰(zhàn)。僅1997年我國受限制的商品價(jià)值達(dá)74億美元。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的興起和國際貿(mào)易形勢(shì)的變化,綠色壁壘近年出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢(shì),其典型代表是日本于20xx年5月開始實(shí)施的肯定列表制度和歐盟20xx年4月1日起正式生效的化學(xué)品注冊(cè)、評(píng)估、授權(quán)和限制法規(guī)(簡(jiǎn)稱reach法規(guī))。
從綠色貿(mào)易發(fā)展的趨勢(shì)來看,綠色貿(mào)易壁壘的實(shí)施力度更大,條款規(guī)定更加苛刻;貿(mào)易管制涉及黨的范圍更廣;測(cè)和注冊(cè)費(fèi)用進(jìn)一步提高;檢測(cè)和評(píng)估技術(shù)要求更加嚴(yán)格,貿(mào)易保護(hù)程度更高。
五、寫作方式、資料及進(jìn)度安排:
1、研究方法。
第一,本文主要采取規(guī)范與實(shí)證相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。在借鑒已有文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)、相關(guān)定義及理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行展開。
第二,采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,把所學(xué)的理論知識(shí)在我們的企業(yè)實(shí)踐中得以運(yùn)用;并經(jīng)過實(shí)踐,使我們對(duì)理論的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步加深鞏固。
第三,經(jīng)過了解、收集的相關(guān)數(shù)據(jù),運(yùn)用定量分析的方法綜合評(píng)價(jià),分析本公司及本行業(yè)當(dāng)前的出口現(xiàn)狀。以尋找更加貼合企業(yè)自身發(fā)展需求。
2、研究的資料:
(1)、綠色壁壘產(chǎn)生的原因。
(2)、綠色壁壘發(fā)展歷程及特點(diǎn),以及綠色壁壘在國際貿(mào)易領(lǐng)域的新發(fā)展。
(3)、綠色壁壘對(duì)中國進(jìn)出口的影響。
(4)、應(yīng)對(duì)綠色壁壘的意義以及對(duì)策和辦法。
3、進(jìn)度安排。
(2)收集論文相關(guān)資料20xx年3月19日前。
(3)開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述完成20xx年3月19日前。
(4)論文初稿完成20xx年4月02日前。
(5)論文二稿完成20xx年4月16日前。
(6)論文定稿20xx年4月26日前。
(7)教師給出成績(jī)、評(píng)語20xx年4月底。
(8)答辯20xx年5月3日14日。
net論文的開題報(bào)告篇十六
很多同學(xué)經(jīng)常咨詢我們:開題報(bào)告怎么寫?借此機(jī)會(huì),我們和同學(xué)們談一下開題報(bào)告的寫作方法和技巧,法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法。
首先,我們看看開題報(bào)告包括哪些部分。由于各大高校下發(fā)的開題報(bào)告模板格式不一,因此,開題報(bào)告包含哪些部分也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但是一般而言,以下幾個(gè)部分是必需的。
開題報(bào)告的作用是表明你寫作的主題、論述的主要內(nèi)容、引用的材料等,以獲得導(dǎo)師的認(rèn)可。如果你的導(dǎo)師不認(rèn)可你的開題報(bào)告,那比較麻煩,可能要反復(fù)修改,甚至要重新選題。所以,開題報(bào)告一定要一次搞定,以此獲得老師對(duì)論文良好的印象。
第一、研究背景及意義。
第二、國內(nèi)外研究狀況。
第三、論文的主要內(nèi)容及提綱。
第四、文獻(xiàn)綜述。
第五、工作方案及進(jìn)度安排。
第六、所遇到的困難及解決方法。
第七、參考文獻(xiàn)。
以上七個(gè)部分是一個(gè)完整的開題報(bào)告所必須具備的內(nèi)容,但是各大高校教務(wù)處下發(fā)的開題報(bào)告并不必然包含上述幾個(gè)部分。例如,有的學(xué)校需要學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述,有的學(xué)校需要學(xué)生將文獻(xiàn)綜述置于開題報(bào)告之內(nèi),因此同學(xué)們必須嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的開題報(bào)告模板進(jìn)行寫作。
下面,我們簡(jiǎn)要談一下開題報(bào)告各部分的要點(diǎn)。
第一部分:研究背景及意義。
這部分其實(shí)要表明的是你為什么要選這個(gè)題目,以及你選這個(gè)題目的意義在什么地方。所謂的研究背景,就是你的選題目前在學(xué)術(shù)界處于什么樣的地位,其社會(huì)背景是什么;所謂的選題意義是,你的選題對(duì)學(xué)術(shù)研究會(huì)產(chǎn)生什么樣的實(shí)際意義,對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生什么樣的積極效果。這兩點(diǎn)必須明確,否則導(dǎo)師會(huì)覺得你的選題毫無意義,并且遭致不必要的麻煩。
第二部分:國內(nèi)外研究狀況。
筆者認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)開題報(bào)告來說,國內(nèi)外研究狀況是應(yīng)該要提及的,但是高校不可拘泥于此。有些同學(xué)寫的是中國特有的制度,因此在這一部分的寫作上遇到了不少困難。例如,我們?cè)?jīng)碰到某學(xué)生,寫的是死刑復(fù)核制度,但是國外有死刑復(fù)核制度嗎?沒有,開題報(bào)告《法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法》。還有一個(gè)學(xué)生寫的是城管制度,但是國外有城管嗎?似乎也沒有。目前的趨勢(shì)是,高校在這一部分的要求過于僵化,缺少靈活性。筆者只見到一個(gè)高校說,這一部分可以根據(jù)自己的專業(yè)自由填寫,參照實(shí)際情況來確定。
不過我給同學(xué)們的建議是,如果學(xué)校對(duì)這個(gè)方面要求比較嚴(yán)格,那么你就按照學(xué)校的要求來辦,沒有必要和老師爭(zhēng)執(zhí)。具體寫法是,先國外,后國內(nèi),必須條例清晰,內(nèi)容豐富。
第三部分:論文的主要內(nèi)容及提綱。
這是開題報(bào)告的核心部分。具體寫作方法是,分每一部分,簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)你的寫作思路,在寫完內(nèi)容后,再付上一份寫到三級(jí)目錄的提綱。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),這樣的寫法老師比較滿意。請(qǐng)看下面的格式:
第四部分:文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述是指根據(jù)你在寫作準(zhǔn)備階段所閱讀的材料,對(duì)你的選題所涉及的范圍做一綜述,以此概括該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。因此,本部分內(nèi)容和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有所重疊,所以很多學(xué)校是要求學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述的。文獻(xiàn)綜述的具體寫法,我們?cè)诤罄m(xù)的講座中陸續(xù)推出。
第五部分:工作方案及進(jìn)度安排。
這部分內(nèi)容寫作比較簡(jiǎn)單,主要是談一下你如何準(zhǔn)備畢業(yè)論文的寫作,以及你在時(shí)間上是如何合理安排的。這部分內(nèi)容老師一般不會(huì)太關(guān)注。
第六部分:所遇到的困難及解決辦法。
這部分內(nèi)容和第五部分一樣,屬于必要但是不重要的部分。
第七部分:參考文獻(xiàn)。
這部分內(nèi)容比較重要。有兩個(gè)方面值得同學(xué)們關(guān)注:
(1)資料的豐富性。
參考文獻(xiàn)所列舉的資料必須豐富,一般包含三分之一的專著、三分之二的期刊,總共列舉的參考文獻(xiàn)一般不少于20本,有的學(xué)校還規(guī)定其中必須包含若干份外文著作。(雖然這個(gè)規(guī)定不是很合理,但是同學(xué)們?nèi)桃蝗贪伞?。
(2)格式必須正確。
net論文的開題報(bào)告篇十七
研究背景:
隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和推廣,對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教育提出了挑戰(zhàn), 我認(rèn)為,現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)從傳統(tǒng)“畫譜教學(xué)”中引出新形式的“范畫教學(xué)”,“范畫”在現(xiàn)代美術(shù)教育中已成為一種行之有效的教學(xué)媒介,在美術(shù)課堂教學(xué)中越來越發(fā)揮出獨(dú)特的作用。
早在中國古代,臨摹“范畫”是任何一位學(xué)畫者或卓有成就的大畫家的必經(jīng)之路。中國傳統(tǒng)的繪畫教學(xué),歷來主張“畫從譜出”,凡是學(xué)畫的人,無論畫山水、花鳥、還是人物,對(duì)畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反反復(fù)復(fù)地模仿、推敲,循序甚嚴(yán)。現(xiàn)代美術(shù)教育,我們應(yīng)該從傳統(tǒng)“畫譜教學(xué)”中吸收精華而引借出新形式的“范畫教學(xué)”,在課堂上推而廣之。
現(xiàn)代美術(shù)教育中,不僅在美術(shù)技能課上需臨摹、分析、研究“范畫”,在美術(shù)欣賞課和美術(shù)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)中,“范畫”也發(fā)揮了重要作用。大家知道,美術(shù)教學(xué)是一種比較直觀的形象教學(xué),它是通過教師一系列的教學(xué)方法和手段,向?qū)W生傳授知識(shí)、技能、技巧的一門學(xué)科,其中范畫教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。引用《 蔡元培教育名篇》中的一節(jié):
第一,欣賞性作用。就是通過對(duì)“范畫”清晰、直觀的展示達(dá)到美術(shù)欣賞教學(xué)的認(rèn)識(shí)、教育、審美作用。
第二,說明性作用。借助“范畫”的說明,使學(xué)生理解和掌握美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)。
第三,步驟性作用。運(yùn)用“步驟范畫”可達(dá)到直觀、簡(jiǎn)潔、省時(shí)的效果。
第四,對(duì)比性作用。通過“對(duì)比范畫”分析鑒別存在的問題,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的能力。
第五,啟示性作用?!皩?dǎo)”和“創(chuàng)”相結(jié)合,利用“范畫”啟發(fā)學(xué)生思維,學(xué)以致用。
第六,示范性作用。就是當(dāng)堂“范畫”,發(fā)揮教師的能動(dòng)性和“范畫”的可視性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使之對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
在美術(shù)課教學(xué)中,切忌“一只粉筆,一本書”就是一節(jié)課,枯燥無味的“空對(duì)空”講授方式,這樣不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,而且使美育、素質(zhì)教育受到嚴(yán)重?fù)p害。但是有些教師認(rèn)為范畫對(duì)學(xué)生的想象力造成了一定的限定,過多的范畫會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“依樣畫葫蘆”,而失去了學(xué)生繪畫時(shí)應(yīng)有的一種“童趣”。而且一趟課出現(xiàn)很多的范畫,會(huì)降低自己的教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)生的注意力都吸引到范畫上去,而沒有去認(rèn)真聽老師所說的繪畫技巧。
那么作為一名美術(shù)教師,應(yīng)如何運(yùn)用“范畫”,并發(fā)揮“范畫”在美術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特作用,并且提高美術(shù)課堂教學(xué)效果呢,這值得我們深入的研究。
范畫有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞,產(chǎn)生較強(qiáng)感受與共鳴;可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。欣賞范畫是提高學(xué)生審美能力的有效途徑,《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“美術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高他們的藝術(shù)的鑒賞能力”。范畫可以向?qū)W生傳授技能技巧,提高課堂效益。
1.課堂教學(xué)中的范畫可以分為哪幾類?我用了文獻(xiàn)研究法,在外網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些資料,并結(jié)合自己在實(shí)習(xí)中觀察,得出了幾點(diǎn):
1.1 步驟范畫 若教師在課前做好“成品范畫”,把作畫的方法步驟呈現(xiàn)給學(xué)生,上課時(shí)再以語言稍作解釋。既直觀,又簡(jiǎn)練生動(dòng),定會(huì)事半功倍。
1.2 引導(dǎo)范畫 它是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思路,有效地進(jìn)行創(chuàng)作畫( 命題畫、想象畫、設(shè)計(jì)創(chuàng)作)。
1.3 比較范畫 它主要表現(xiàn)在繪畫方法上的正確與錯(cuò)誤,學(xué)生作業(yè)中的正確與錯(cuò)誤。使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到一些容易犯的錯(cuò)誤,以及對(duì)何為“優(yōu)”、何為“劣”有一個(gè)比較肯定的明確的鑒別,使學(xué)生從“知其然”的感性認(rèn)識(shí)上升到“知其所以然”的理性認(rèn)識(shí)。
1.4課中范畫 它是相對(duì)前三種范畫形式而言的(前三種都是課前準(zhǔn)備好了的“成品”或“半成品”),是最直接、最具體、最直觀的且最容易吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法。它不僅將美術(shù)的相關(guān)知識(shí)和繪畫的技能技巧最直觀地、完整地展示給學(xué)生,而且還大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2. 怎樣在美術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用范畫?我用了實(shí)證研究法研究了這個(gè)問題。結(jié)合我實(shí)習(xí)時(shí)的親身體驗(yàn),以及實(shí)習(xí)時(shí)知道老師的口述,結(jié)合我所搜集的資料,得出了一些淺見。
在中國傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中,主張“畫從譜出”,凡是學(xué)畫的人,無論山水、花鳥,還是人物,對(duì)畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反復(fù)模仿、推敲,循序甚嚴(yán)。在現(xiàn)代美術(shù)教育中,“范畫”也已成為一種有效的教學(xué)媒介,在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮出了重要的作用。為人之師,就不可誤人子弟,我們應(yīng)該清晰理性地認(rèn)識(shí)到這些問題。在向?qū)W生提供范畫的同時(shí),要充分考慮可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此,美術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)美術(shù)界的優(yōu)秀教學(xué)成果,要認(rèn)真思考、分析和認(rèn)識(shí)范畫教學(xué)的優(yōu)劣。把這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式賦予新的內(nèi)涵,發(fā)揮它的正面作用,克服它的負(fù)面影響。
3.范畫在美術(shù)教學(xué)中有怎樣的意義?我運(yùn)用了調(diào)查法,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料,并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納。
縱觀古今,一代又一代的著名畫家,無不經(jīng)過“進(jìn)譜出譜”的艱難歷程,從“ 譜” 中吸取精華繼承之,加上自身不懈努力,從而孕釀出為世人所稱道的美術(shù)作品。范畫是使學(xué)生更好地掌握繪畫語匯的有效工具之一。它能使學(xué)生直接獲得直觀視覺信息,讓學(xué)生在一目了然的情景中接受新的知識(shí)和新的技術(shù),從而啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)其表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望,有了創(chuàng)作的欲望便去實(shí)踐。范畫有助于小學(xué)生有步驟、高效率、融會(huì)貫通地掌握所學(xué)知識(shí)。由此可見,范畫在美術(shù)課堂教學(xué)中有重要作用。
在美術(shù)教學(xué)中,技能技巧的傳授與訓(xùn)練不容忽視,因?yàn)樗囆g(shù)表現(xiàn)是需要一定的技巧的,受過技法的訓(xùn)練,才具有實(shí)際應(yīng)用能力,才能緩解表現(xiàn)上的困難,從而更、好地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。范畫可以啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造性是美術(shù)學(xué)科所具有的顯著特征,新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
研究重點(diǎn)及關(guān)鍵問題:
下面,是我結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)合理使用范畫發(fā)表幾個(gè)淺見
1. 制作范畫時(shí),要多角度,多方位
學(xué)生的思維和思考受到一定的限制,還沒有完全形成獨(dú)立思考、分析、解決事物的能力。
2. 不能把“范畫”當(dāng)做學(xué)生素材唯一的來源
美術(shù)不像其它科目,美術(shù)創(chuàng)作沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案,教師要引導(dǎo)學(xué)生開拓想象力,不要局限于范畫中。
3. 在選擇范畫時(shí),教師不能以自己的審美取向替學(xué)生做判斷
在出示范畫時(shí),教師不能以自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和喜惡偏好對(duì)作品作出判斷,更不能武斷的要求 學(xué)生按照“范畫”或自己的畫法作畫。要不然會(huì)對(duì)學(xué)生的造成審美上的偏差。
4. 要把“范畫”具體形象特征結(jié)合起來,因?qū)ο蠖?BR> 在美術(shù)課基礎(chǔ)教學(xué)中,臨摹和寫生是兩種最基本的方式。在教學(xué)中,有時(shí)教師會(huì)把“范畫” 當(dāng)成學(xué)生模仿的樣板。但“臨摹”代替寫生,記憶、想象和創(chuàng)作將不利用英語美術(shù)教育的發(fā)展。作揖要通過直接觀察和接觸來體驗(yàn)。
5. 出示范畫應(yīng)適可而止,留給學(xué)生想象空間
我認(rèn)為教師不應(yīng)出示太多的范畫。這會(huì)把學(xué)生的注意力引到范畫上去,而不注意教師所教的 手法。
范畫也不應(yīng)在黑板久留,這能更好地激發(fā)“學(xué)生”的想象力,獨(dú)立思考能力等。
翻閱大量關(guān)于“美術(shù)教育”和“范畫”的電子書,書刊,從而找出它們的關(guān)系以及相互間的影響,從中更好的理解手工制作課是如何培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力的。也可以通過以往在見習(xí)和實(shí)習(xí)給我們留下的印象問題,幫助我們更詳細(xì)的了解范畫在美術(shù)教學(xué)中對(duì)小學(xué)生的作用。
與此同時(shí),除了以上所寫的一些資料條件外,也參考了很多不同區(qū)域的學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)理論,從不同的層次上充實(shí)自己的教育知識(shí)能量。當(dāng)然,也應(yīng)該多聽課多去請(qǐng)教一些較為有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教師,吸取他們的經(jīng)驗(yàn),比如可以通過不同形式的范畫展示,這樣也可激發(fā)少兒的興趣,使整節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
有時(shí)可能會(huì)碰到寫不下去的狀況,或者是不知道如何去寫,那么我們便可以去詢問我們的導(dǎo)師,也可以去學(xué)校的電子閱覽室去有關(guān)的學(xué)術(shù)論壇搜索資料,這兩樣無論哪種,都學(xué)到很多,受益匪淺。
1、9日至16日,宣傳發(fā)動(dòng),確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù),學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題,指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》。各專業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(bào)(需交電子稿)。
1、9日至16日,宣傳發(fā)動(dòng),確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù),學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題,指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》。各專業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(bào)(需交電子稿)。
2、10月14日,上交開題報(bào)告。
3、12月2日,進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作工作中期教學(xué)檢查。
4、12月10日,指導(dǎo)教師向相關(guān)答辯小組移交畢業(yè)論文的有關(guān)材料。
5、12月16日,進(jìn)行畢業(yè)論文答辯、終審。
net論文的開題報(bào)告篇十八
(1)課題的來源及選題的依據(jù),著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想,準(zhǔn)備在哪些方面取得進(jìn)展和突破,課題的最終目標(biāo)以及可能達(dá)到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實(shí)驗(yàn)條件,預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題,以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費(fèi)的估計(jì)。
(5)論文工作計(jì)劃(起止時(shí)間,分年度的具體實(shí)施內(nèi)容)。
(1)紙型:a4紙,單雙面打印均可;
(2)頁邊距:上3.5cm,下2.5cm,左3cm、右2.5cm;
(3)頁眉:2.5cm,頁腳:2cm,左側(cè)裝訂;
(4)字體:開題報(bào)告正文全部宋體、小四;
(5)行距:1.5倍行距;段前、段后均為0;
(6)字?jǐn)?shù):不少于5000字。
頁眉,宋體,五號(hào),居中。填寫內(nèi)容是"開題報(bào)告題目"。
頁腳,宋體,五號(hào),居中,正文起始頁碼為1。
標(biāo)題"目錄":黑體,居中,字號(hào):小三;
目錄內(nèi)容:宋體,小四號(hào);點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵,選擇更新域自動(dòng)生成目錄。
(1)每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的"標(biāo)題1",居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):小三,每章另起一頁。章序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字。在輸入章標(biāo)題之后,按回車鍵,即可直接輸入每章正文。
(2)每節(jié)的節(jié)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的"標(biāo)題2",居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):四號(hào)。
(3)節(jié)中的一級(jí)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的"標(biāo)題3",居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):小四。
開題報(bào)告各級(jí)標(biāo)題編號(hào)的示例如圖1.1所示。
圖1.1標(biāo)題編號(hào)的示例
開題報(bào)告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號(hào)。具體格式請(qǐng)參見碩(博)士學(xué)位論文模板。
標(biāo)題"參考文獻(xiàn)":黑體,居中,字號(hào):小三;
參考文獻(xiàn)內(nèi)容:宋體,字號(hào):小四號(hào);
參考文獻(xiàn)按正文中引用順序排列;
參考文獻(xiàn)具體書寫格式參見學(xué)位論文模板。
net論文的開題報(bào)告篇一
文學(xué)院02級(jí)乙班。
漢語言文學(xué)。
變老的新奇試論情節(jié)型小小說的結(jié)局設(shè)置。
一、選題目的和意義。
情節(jié)型小小說的結(jié)局往往與前面的情節(jié)發(fā)展單元形成一種轉(zhuǎn)變關(guān)系,給人以出人意料的感覺。這種結(jié)局布置法是實(shí)現(xiàn)小小說構(gòu)思奇特,以及因小寓大功能的一種重要的結(jié)構(gòu)方式。本文就小小說研究中常被忽略的結(jié)局設(shè)置問題予以探討,借鑒當(dāng)代文學(xué)理論,并結(jié)合具體的文本分析的方法,試圖揭橥情節(jié)型小小說創(chuàng)作中結(jié)局設(shè)置存在的問題、及其發(fā)展趨向,以引起人們對(duì)小小說結(jié)局問題的注意和重視,也將對(duì)情節(jié)型小小說的創(chuàng)作有所裨益,使之永葆藝術(shù)的新鮮性。
二、研究現(xiàn)狀。
小小說因篇幅短小、容量有限,故其在豐富完滿地塑造人物形象,以及多角度、多側(cè)面、多層次地展現(xiàn)社會(huì)生活圖景的宏大敘事等方面,都難與中長(zhǎng)篇小說相媲美。篇幅的限制促使小小說必須在有限的敘事空間里,盡可能地容納更多的社會(huì)內(nèi)容。這種敘事策略也對(duì)小小說的結(jié)局之法提出了更高的要求。但到目前為止,關(guān)于小小說的結(jié)局設(shè)置的理論探討尚屬少見。筆者目前所見到的涉及這一問題的相關(guān)專著和單篇論文主要有:
1、劉海濤《微型小說的理論技巧》一書指出了情節(jié)型小小說的多種藝術(shù)技法,具體地分析了小小說情節(jié)的構(gòu)成。其中談到結(jié)局問題時(shí)說,小小說的結(jié)局存在出人意料、合乎情理之特征,并指出這一特征是它出奇制勝的法寶。
net論文的開題報(bào)告篇二
吉林大學(xué)。
在線考試系統(tǒng)。
姓名:___辛玉山___專業(yè):_計(jì)算機(jī)軟件____。
學(xué)號(hào):____20710801040203_年級(jí):___7101________。
學(xué)習(xí)單位:_____吉大遠(yuǎn)程_____提交日期:______1.4____
ⅱ
net論文的開題報(bào)告篇三
作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是個(gè)社會(huì)對(duì)個(gè)人能力的要求?!傲⑷恕笔冀K是我們教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。而“作文是‘立言——立人’的途徑?!钡恢币詠?,作文教學(xué)方式基本處于無序狀態(tài),老師們教得隨意,教學(xué)效果并不理想。不會(huì)寫作文、怕寫作文,幾乎是絕大多數(shù)學(xué)生的切身感受。作為小學(xué)語文教師,我們感覺到改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)的必要性。
我校在泗陽縣是第一批全面使用國家新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書(蘇教版)的學(xué)校。學(xué)校積極探索小學(xué)生作文教學(xué)的有效途徑,取得一定的成績(jī)和積累了不少的作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。自主管理、課外閱讀是我校的特色,我也在語文教學(xué),尤其是作文教學(xué)中著力展開研究,以培養(yǎng)學(xué)生作文興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文的空間等策略,提高學(xué)生作文的興趣和水平,從而培養(yǎng)想學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,這與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是一致的。這也是我開展“培養(yǎng)小學(xué)生自主作文能力的策略研究”課題的重要原因。
另一方面,我校一直重視教師的科研。認(rèn)識(shí)到教師科研是促進(jìn)教師發(fā)展的最好途徑,是由教書匠型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變的重要途徑。課題組教師都具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和從事科研的能力,希望通過教育科研提升自己并構(gòu)建出有效的促進(jìn)小學(xué)生作文的教學(xué)模式。
(1)通過本課題的研究,淡化作文程式,讓學(xué)生自由、開放地選材、命題、構(gòu)思、作文;引導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”,寫出兒童的語言、心理特點(diǎn),解決學(xué)生無話可說的問題。
(2)通過本課題的研究,改革作文評(píng)價(jià)方案,讓學(xué)生享受作文成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信,從而培養(yǎng)學(xué)生作文興趣,提高作文教學(xué)質(zhì)量,解決作文水平差的問題。
(3)通過本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀。讓學(xué)生參與到作文教學(xué)設(shè)計(jì)中來,和教師一起進(jìn)行習(xí)作前的準(zhǔn)備,一起設(shè)計(jì)教和學(xué)的內(nèi)容,使學(xué)生真正成為習(xí)作的主人,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
(4)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀。以往把教學(xué)看成是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力、陶冶品德的過程。這樣的教學(xué)觀,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)培養(yǎng)。通過本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師的這種觀點(diǎn),使教學(xué)過程成為師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、互幫互學(xué)的過程。
(5)通過本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師的角色,教師將成為真正意義上的指導(dǎo)者、幫助者、合作者,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。
(6)提高教師的教案編制能力以及科研能力。
“自主性作文教學(xué)”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,教師不是直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和解決他們所面臨的問題,而是著重于創(chuàng)造促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的課堂氣氛,以真誠的情感對(duì)待學(xué)生,給學(xué)生以無條件的關(guān)注,并能設(shè)身處地為學(xué)生著想,產(chǎn)生移情。隨之而來的便是學(xué)生自我指向的學(xué)習(xí)?!白灾餍浴睆?qiáng)調(diào)作文及作文教學(xué)應(yīng)長(zhǎng)期并始終關(guān)注、植根、攝取和提煉生活的現(xiàn)實(shí)與需求,尊重、理解、珍視并立足學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)。也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是作文教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。所謂"策略",就是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的一系列具體的問題解決行為方式。據(jù)此,我們對(duì)小學(xué)“自主性”作文教學(xué)有效實(shí)施的策略作如下的界定:就是從廣大教師在“自主性”作文教學(xué)實(shí)施中遇到的實(shí)際問題出發(fā),依據(jù)新課程理念與有效教學(xué)的理念、生活教育理論、生活化作文教學(xué)的特征和教學(xué)實(shí)施要求,通過作文教學(xué)內(nèi)容、形式、方法以及典型作文教學(xué)課例的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和分析總結(jié),對(duì)如何有效開展自主性作文教學(xué)進(jìn)行研究,提出自主性作文教學(xué)有效實(shí)施的基本策略,為教師開展作文教學(xué)提供指導(dǎo)和支持,提高教學(xué)實(shí)效。本課題著重小學(xué)“自主性”作文教學(xué)中有效實(shí)施策略的實(shí)踐研究。
1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(維果斯基;皮亞杰)。
(1)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)不僅僅是通過教師傳授獲得的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助于其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。
(2)建構(gòu)主義理論對(duì)于我國教育界的現(xiàn)狀特別有針對(duì)性——它所強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為中心”、讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)意義的教育思想和教學(xué)觀念,對(duì)于多年來統(tǒng)治我國各級(jí)各類學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式是極大的沖擊。除此以外,還因?yàn)榻?gòu)主義理論本身是在20世紀(jì)90年代初期,伴隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日漸普及而逐漸發(fā)展起來的,它可以對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)(也就是信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合)提供最強(qiáng)有力的支持。
(3)建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)有兩大部分:一部分是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì),另一部分是自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)。環(huán)境的設(shè)計(jì)實(shí)際上是要求設(shè)計(jì)出能提供一種有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,例如創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的情境、提供必要的信息資源以及組織合作學(xué)習(xí)等。
2.行為主義學(xué)習(xí)理論(代表人物:巴甫洛夫;華生;桑代克;斯金納;班杜拉)。
(1)桑代克的“試誤說”:美國桑代克是聯(lián)結(jié)學(xué)派的創(chuàng)始人。他認(rèn)為學(xué)習(xí)在于形成一定的情景與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的、試探式的、嘗試與錯(cuò)誤的過程,隨著錯(cuò)誤的不斷減少,正確反映逐漸增加,形成固定的“刺激——反應(yīng)”,即形成刺激反映之間的聯(lián)結(jié)。
(2)斯金納的“操作條件說”,美國行為主義學(xué)習(xí)理論家斯金納依據(jù)他創(chuàng)立的反射與強(qiáng)化的理論,提出了“操作條件說”,他認(rèn)為,一切行為都有反射構(gòu)成,學(xué)習(xí)在于形成條件反射。他把學(xué)習(xí)分成兩類,即反射學(xué)習(xí)與操作學(xué)習(xí),反射學(xué)習(xí)是應(yīng)答性行為,它是有已知的刺激所引起的反應(yīng);操作學(xué)習(xí)是自發(fā)性行為,它是由有機(jī)體發(fā)出的自發(fā)的反應(yīng)。
3.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論(代表人物:苛勒;托爾曼;布魯納;奧蘇貝爾;加涅)。
(1)布魯納的“認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)說”,布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是在于被動(dòng)地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是在于通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)來形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)過程就是在頭腦中形成“編碼系統(tǒng)”或“知識(shí)結(jié)構(gòu)”的過程,編碼系統(tǒng)的形成主要依賴思維的概念化或類型化。布魯納提倡在教學(xué)中運(yùn)用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),他把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作是學(xué)生主動(dòng)地獲得知識(shí)和不斷發(fā)展知能的過程。他論述了四條學(xué)習(xí)原則:主動(dòng)原則、結(jié)構(gòu)原則、序列原則、反饋原則。
(2)奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論:其理論內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。有意義接受學(xué)習(xí)必須滿足內(nèi)、外部條件。內(nèi)部條件指學(xué)習(xí)者須有意義學(xué)習(xí)的心向,同時(shí),學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí),以便與新知識(shí)發(fā)生聯(lián)系。再有,學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互聯(lián)系,使舊知識(shí)得到改造,新知識(shí)獲得實(shí)際意義即心理意義。
(3)認(rèn)知學(xué)習(xí)論在教育上的應(yīng)用價(jià)值布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論在教育應(yīng)用上有兩大貢獻(xiàn):其一,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為啟發(fā)式教學(xué)法確立了理論基礎(chǔ);其二,布魯納所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)情景結(jié)構(gòu)理念,引起以后教材編制重視結(jié)構(gòu)的實(shí)踐。奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論對(duì)學(xué)校教學(xué)提示了一個(gè)重要的建議:教師對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ牧私獠⒔o予清楚地講解引導(dǎo),是形成有效教學(xué)的必要條件。
net論文的開題報(bào)告篇四
隨著internet的發(fā)展,人們不僅僅滿足于簡(jiǎn)單的通過移動(dòng)或者固定設(shè)備來欣賞音樂,因此在線音樂播放技術(shù)因運(yùn)而生,而其載體就是在線音樂播發(fā)器。通過在線音樂播發(fā)器,人們不用將音樂下載到電腦本地,就可以簡(jiǎn)單快捷地在線欣賞音樂,在線音樂播放器種類繁多,采用的技術(shù)和平臺(tái)也各不相同,目前出現(xiàn)了很多在線音樂播放的網(wǎng)站,更多的把音樂以不同的形式展現(xiàn)出來,如清風(fēng)音樂論壇等,而本論文則研究基于jsp的在線音樂播放器的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)。
該系統(tǒng)使用jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)站語言開發(fā),配合使用tomcat服務(wù)器進(jìn)行網(wǎng)站的發(fā)布,并利用sqlserver20xx作為后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫支持,來搭建一個(gè)小型的音樂網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)在線音樂的播放。
對(duì)該在線音樂播放系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)包括以下四個(gè)方面:
(1)查閱文獻(xiàn),熟悉課題,搜集在線音樂播放器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的相關(guān)資料;
(2)參考一般小型音樂站點(diǎn)的構(gòu)架,了解其一般開發(fā)思路與設(shè)計(jì)方法;
(3)通過分析在線音樂播放系統(tǒng)的功能.系統(tǒng)結(jié)構(gòu).數(shù)據(jù)模型,編寫需求分析文檔,提出在線音樂播放系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的基本思路和方案。
(4)在線音樂播放網(wǎng)址頁面的設(shè)計(jì)與制作,數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。
(5)在線音樂播放系統(tǒng)的開發(fā)和設(shè)計(jì),各種功能的實(shí)現(xiàn),然后測(cè)試其穩(wěn)定性。
(1)前臺(tái)頁面包含信息:音樂的分類與排行,站內(nèi)新聞,音樂與專輯推薦,歌曲與歌手的查找與搜索,后臺(tái)管理登陸。
(2)訪問者可以直接聽站點(diǎn)推薦音樂,也可以查找自己喜歡類型的音樂或搜索喜愛歌手的作品。同時(shí)也可以添加多首音樂到播放列表進(jìn)行播放,可以對(duì)歌曲進(jìn)行各種操作,比如播放.暫停.上一曲.下一曲.音量的調(diào)節(jié)等。
(3)后臺(tái)管理:管理員可以對(duì)音樂庫進(jìn)行查詢,修改及音樂的增加與刪除等操作,同時(shí)也可以對(duì)站內(nèi)新聞進(jìn)行管理。
net論文的開題報(bào)告篇五
開題報(bào)告是我們?cè)趯懻撐臅r(shí)候不可少的一部分,怎么樣寫關(guān)于物流的開題報(bào)告?請(qǐng)看下面:
(一)立題意義及在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與存在的問題。
1、本題研究的意義。
家電連鎖作為一種較為先進(jìn)的業(yè)態(tài),其連鎖規(guī)模不斷擴(kuò)大,市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分,經(jīng)營地位日益突出。
尤其是近幾年來豐富的家電產(chǎn)品、低廉的價(jià)格以及獨(dú)特的購物環(huán)境,使其發(fā)展極為迅速。
以國美、蘇寧、五星為代表的家電連鎖業(yè)態(tài),成為家電業(yè)價(jià)值鏈中最強(qiáng)勢(shì)的一方。
家電連鎖業(yè)態(tài)的快速發(fā)展致使家電連鎖企業(yè)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大,配送在其規(guī)模擴(kuò)大的腳步中的作用也日益突出,如今配送成為企業(yè)降低經(jīng)營成本的重要源泉之一,企業(yè)也越來越重視配送這一環(huán)節(jié)[1]。
然而在物流配送這一大的系統(tǒng)中城市配送又有著非常重要的作用,它完成了最后一公里的配送業(yè)務(wù),是家電連鎖企業(yè)配送現(xiàn)代化、專業(yè)化的必然要求[2]。
目前,我國家電連鎖企業(yè)的城市配送模式主要有四種。
自營的配送模式、第三方物流配送模式、供應(yīng)商配送模式、共同化配送模式[3]。
其上述四種物流配送模式各有自己的優(yōu)劣,本題在我國家電連鎖城市配送模式上選取國內(nèi)主要的兩個(gè)家電連鎖企業(yè)(蘇寧、國美)對(duì)其各自的城市配送模式進(jìn)行分析比較。
在經(jīng)過價(jià)格這一戰(zhàn)之后,各大型家電連鎖企業(yè)開始關(guān)注在城市配送作用日益顯著的同時(shí)也存在著很多問題,比如說城市配送的總體發(fā)展水平仍然比較低,經(jīng)營分散物流布局不合理,城市配送的基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)建設(shè)還不夠完善,沒有形成完全符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)要求的城市配送網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等,這些因素都制約著家電連鎖企業(yè)城市配送的有效實(shí)施。
因此我們需要提出改進(jìn)的對(duì)策[4]。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
2.1.1我國家電連鎖企業(yè)城市配送模式的分析。
在對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送方面在我國很多專家學(xué)者會(huì)選取比較有代表性的家電連鎖企業(yè)(蘇寧、國美)作為研究的對(duì)象,研究其主要的城市配送的模式,而且大部分學(xué)者在研究時(shí)會(huì)對(duì)城市配送的模式進(jìn)行分類對(duì)其各個(gè)模式的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行分析比較。
例如耿松濤等學(xué)者將城市配送的模式分為四塊:商流、物流一體化的(自營)的配送模式,指出目前大型的家電連鎖企業(yè)多采用以自建為主的城市配送的發(fā)展戰(zhàn)略[5]。
王寶琴、吳清一等學(xué)者從家電連鎖企業(yè)城市配送的特點(diǎn)及發(fā)展的趨勢(shì)開始研究,指出這些特點(diǎn)在某一方面決定了城市配送模式的建立,配送的范圍,配送的效率等。
因此家電連鎖企業(yè)的城市配送是靠近消費(fèi)者的物流活動(dòng),是家電連鎖企業(yè)管理控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié),而不是簡(jiǎn)單的運(yùn)輸[6]。
2.1.2我國家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問題。
隨著電子商務(wù)時(shí)代的迅猛到來,城市配送,它不僅是第三方物流的靈魂,而且一躍而成為城市現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的靈魂[4]。
城市配送在不斷發(fā)展的同時(shí)也存在著許多的問題。
何海軍、王先慶,等學(xué)者指出的存在的幾個(gè)問題:一是,體制上的障礙,城市配送是連接商業(yè)與消費(fèi)的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也是城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最復(fù)雜的特殊組織部分,因此,城市配送管理涉及面廣,協(xié)調(diào)管理難度較大[4][13]。
由于缺少總體協(xié)調(diào),各部門都從,自身角度出臺(tái)相關(guān)規(guī)定,難免導(dǎo)致政策沖突或矛盾。
這種體制上的障礙,已經(jīng)嚴(yán)重阻礙著配送業(yè)的發(fā)展,成為現(xiàn)代城市配送的最大難題之一。
二是,缺乏這方面的人才,高素質(zhì)人才是現(xiàn)代物流配送發(fā)展的關(guān)鍵因素。
也是家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的關(guān)鍵因素。
三是,政策障礙,由于城市配送是一個(gè)新興行業(yè),許多問題才剛剛開始引起決策層的關(guān)注[6],因此,城市配送發(fā)展政策滯后難以避免。
四是,規(guī)劃上的障礙,正是由于城市規(guī)劃的缺陷,導(dǎo)致城市配送網(wǎng)絡(luò)體系的建立缺少基本的道路和空間保障[8]。
配送同交通原本應(yīng)該是唇齒相依的關(guān)系,然而,現(xiàn)實(shí)情況是,錯(cuò)綜復(fù)雜的交通問題已經(jīng)成為許多配送企業(yè)的一大瓶頸,城市通行限制是行業(yè)面對(duì)的一大困境[7]。
高亞凡學(xué)者還指出家電連鎖企業(yè)自身原因牽絆著城市配送,比如配送中心選址和建設(shè)規(guī)模,配送中心外部、內(nèi)部建設(shè)規(guī)劃問題,物流配送中心機(jī)械化、自動(dòng)化程度低,人員素質(zhì)不高,導(dǎo)致采購入庫、訂單處理、揀貨與復(fù)核、發(fā)貨配送等效率不高。
季節(jié)性差異及假日經(jīng)濟(jì)需求劇增和物流配送及時(shí)性矛盾日益突出,導(dǎo)致客戶滿意度下降[7]。
2.1.3家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施。
事實(shí)上,家電連鎖企業(yè)早已意識(shí)到“成功來自背后的力量”。
我國家電連鎖店在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇[11]。
家電連鎖店要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,健康而又快速的發(fā)展,就必須創(chuàng)新經(jīng)營理念,加強(qiáng)管理,完善機(jī)制,提高更多高質(zhì)量、優(yōu)服務(wù)的產(chǎn)品,優(yōu)化利潤(rùn)模式[3]。
王微、陳偉等學(xué)者的建議是讓共同配送成為城市配送的主旋律,開辟城市配送綠色通道[12][14]。
主要思路是:在城市里,為使物流合理化,在幾個(gè)有定期物流需求的貨主合作下,由一個(gè)卡車運(yùn)輸者,使用一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)進(jìn)行的配送。
丁立言、何海軍等學(xué)者則針對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問題提出解決的措施。
一是,以點(diǎn)突破.通過示范效應(yīng)完善我國社會(huì)化、專業(yè)化的城市配送體系[4]。
二是,構(gòu)建新的合作模式.發(fā)展戰(zhàn)略同盟關(guān)系.在配送的廣度與深度上進(jìn)行延伸。
三是,創(chuàng)新城市配送企業(yè)的贏利模式,改善企業(yè)的業(yè)務(wù)流程[10]。
四是,尋求合適的物流人才培養(yǎng)機(jī)制,保證配送企業(yè)能用得上,提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長(zhǎng)期的發(fā)展。
四是.尋求合適的物流人才培養(yǎng)機(jī)制,保證配送企業(yè)能用得上,提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長(zhǎng)期的發(fā)展。
五是,繼續(xù)加強(qiáng)政府的管理職能與服務(wù)職能[11]。
學(xué)者王曉東的觀點(diǎn)包括促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)行政策調(diào)整,加快法律法規(guī)的制定等。
2.2國外研究現(xiàn)狀。
國外在配送及城市配送方面起步相對(duì)較早,目前已經(jīng)取得了不少成就。
如美國、日本和歐洲一些發(fā)達(dá)國家現(xiàn)在已經(jīng)基本上構(gòu)筑起了不同層次城市配送體系。
國外的學(xué)術(shù)界對(duì)城市配送方面的探索和應(yīng)用都已經(jīng)有深入的研究。
斯伯倫薩提出了城市配送的瓶頸問題并提出了解決這些問題的對(duì)策。
還有國外的學(xué)者對(duì)于政府對(duì)城市配送發(fā)展的作用方面的作出研究,澳大利亞專家說:“城市配送是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的框架中,在城市范圍內(nèi)考慮交通環(huán)境、交通擁擠、交通安全和能源節(jié)約的前提下,依靠先進(jìn)信息系統(tǒng)支持、對(duì)配送活動(dòng)實(shí)施優(yōu)化的過程。
[13]”城市配送關(guān)系到一個(gè)城市可持續(xù)發(fā)展,涉及諸多方面,必須依靠政府的力量協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,有效整合資源。
除了以上國外學(xué)術(shù)界關(guān)于城市配送的研究主要集中于以下幾方面:一是,研究城市配送的發(fā)展環(huán)境,主要是人才的使用制度,市場(chǎng)的準(zhǔn)入和退出制度,社會(huì)保障制度等。
二是,研究家電連鎖企業(yè)跨區(qū)域配送運(yùn)作存在的主要問題。
三是,研究關(guān)于城市配送成本控制的策略。
四是,研究城市配送體系及其路線的優(yōu)化[15]。
五是,研究城市規(guī)劃、建設(shè)和市政管理部門的參與對(duì)城市配送發(fā)展的影響。
3、國內(nèi)外研究存在的問題。
綜上所述,不論是專家人士還是學(xué)術(shù)界的學(xué)者對(duì)家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問題的分析中可以看出體制障礙、城市規(guī)劃中缺少城市配送規(guī)劃、政策滯后、管理落后等已經(jīng)嚴(yán)重制約城市配送發(fā)展,還有家電連鎖企業(yè)在城市配送上如何施行共同配送[4]。
特別是和西方的各國的城市配送相比之下,我國家電連鎖企業(yè)在城市配送方面起步晚,經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策尚有不足。
我國的家電連鎖企業(yè)如何借鑒西方國家的城市配送也成為一個(gè)問題。
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[15]王勁鴻.蟻群算法在城市配送中的應(yīng)用研究[j].科技博覽,20xx(10):303.
(二)本研究的內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題:。
1、本研究的內(nèi)容。
本文對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送的模式分析及改進(jìn)的研究主要分為三部分來進(jìn)行闡述:
首先,對(duì)家電連鎖企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析,指出我國的家電連鎖企業(yè)在近幾年來發(fā)展迅速,有著一個(gè)良好的發(fā)展趨勢(shì)。
其次,對(duì)城市配送的模式進(jìn)行分析,主要對(duì)四個(gè)模式(自營、第三方、共同化、供應(yīng)商,這四種配送模式)進(jìn)行解剖,指出其每個(gè)模式的運(yùn)營方式,從而歸納出我國家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問題。
最后,根據(jù)城市配送存在的問題,提出家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施。
2、本文擬解決的關(guān)鍵問題。
針對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送的現(xiàn)狀和存在的主要問題,提出改進(jìn)方案。
(一)研究方法。
在家電連鎖企業(yè)城市配送模式的資料采用文獻(xiàn)檢索法:通過學(xué)校圖書館及網(wǎng)絡(luò)廣泛查閱本課題相關(guān)資料進(jìn)行歸結(jié)整理;對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的主要障用理論演繹研究;在城市配送的優(yōu)化方案上歸納對(duì)比分析法,根據(jù)西方家電連鎖企業(yè)城市配送的模式比分析并進(jìn)行總結(jié),提出我國的連鎖企業(yè)需要根據(jù)自己的實(shí)際選擇配送模式。
(二)研究步驟。
1、確定論文的研究方向并初步收集和整理有關(guān)資料和信息;。
2、理解整理后的資料,進(jìn)行有目的的分類,在把握資料的大局后擬訂題目,寫出提綱;。
3、研讀學(xué)我國家電連鎖企業(yè)城市配送中的不足,系統(tǒng)歸納,具體分析。
4、根據(jù)歸納的結(jié)果,查閱實(shí)例,對(duì)論點(diǎn)做進(jìn)一步補(bǔ)充。
5、總結(jié)全文,并作一定的修改潤(rùn)色,最后定稿。
(三)預(yù)期目的。
對(duì)家電連鎖企業(yè)的城市配送模式進(jìn)行分析,并且對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問題進(jìn)行分析并提出改進(jìn)方案,為家電連鎖城市配送模式的優(yōu)化提供一個(gè)參考。
三、研究工作總體安排及具體進(jìn)度。
第一階段(20xx年8月份至9月份):論文定題,收集并閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料;。
第二階段(20xx年9月份至10月份):撰寫論文的開題報(bào)告并進(jìn)行開題論證;。
第三階段(20xx年12月份至20xx年2月):畢業(yè)論文初稿的撰寫;。
第五階段(20xx年6月份):論文定稿,并進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。
net論文的開題報(bào)告篇六
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng),藝術(shù)性較高,又直觀形象、生動(dòng)活潑,深受孩子們的喜愛。一些好的舞蹈作品,能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí),還能受到潛移默化的啟迪和教育,從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高,從而達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。
正如愛因斯坦所說,“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,在各種活動(dòng)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒,興趣更是可以吸引他們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng),思考各種問題,從而發(fā)展各種能力。只要幼兒對(duì)舞蹈有了興趣,就能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使幼兒集中注意,在愉快、緊張的心理狀態(tài)下,產(chǎn)生積極的影響,興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一。在各種活動(dòng)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義,尤其是幼兒,興趣可以吸引兒童去參加各種活動(dòng),思考各種問題,從而發(fā)展兒童的各種能力。有興趣的活動(dòng)總是給幼兒帶來快樂、歡喜和滿意的情緒體驗(yàn)。
1、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)。
教材的情感因素,要通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度,直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。教師是情感交流的主體,要將全身心的愛傾注在幼兒身上,贏得他們的愛戴,共同創(chuàng)造美、享受美,這才是音樂教育成功的基礎(chǔ)。教師簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、形象的語言,富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情,都能喚起幼兒的美感,使之愿意去親身嘗試、體驗(yàn)?!扒楦小本蜁?huì)在他們幼小的心靈上萌芽,而且會(huì)在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來。這正如文學(xué)論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說:“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā),觀文者極文以入情。”綴文如此,歌詠又何嘗不是“情動(dòng)而辭發(fā)”,“極文以入情”呢?因此,只有當(dāng)教師把音樂藝術(shù)形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來,音樂對(duì)幼兒才有意義。只有當(dāng)教師把幼兒帶入音樂的意境中,進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時(shí),那么音樂教育的任務(wù)才算是真正地完成了。
2、認(rèn)真考慮音樂活動(dòng)的形式及教學(xué)方法,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。
美育是一種情感教育,這種教育在形式上是自由的,生動(dòng)活潑的。所以在音樂活動(dòng)中對(duì)幼兒不能限制過多,管的過死。我們的教育任務(wù)不僅要都給幼兒知識(shí)技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教師是個(gè)發(fā)掘者,教學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)掘每個(gè)幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進(jìn)這種能力的發(fā)展。要使實(shí)驗(yàn)取得良好效果,關(guān)鍵在于改革一切不適應(yīng)的教育思想、教學(xué)方法及教學(xué)法內(nèi)容。以往的舞蹈教學(xué)活動(dòng)中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能,如歌曲會(huì)唱了嗎,舞蹈動(dòng)作跟教師教的是否一樣……原因就在于:教師沒有真正成為幼兒自主進(jìn)行音樂活動(dòng)的積極者,支持者,發(fā)掘者,只是個(gè)命令者,指揮者,監(jiān)督者,教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動(dòng)中獲得成功感,增強(qiáng)自信心,激發(fā)興趣,及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒,也不觀察幼兒的需要,只是用一個(gè)預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)幼兒,希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。
現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)做到“今天的教是為了明天的不教”,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂,幼兒通過自己的音樂實(shí)踐,主動(dòng)積極地探索知識(shí),從而提高素質(zhì),發(fā)掘潛力,培養(yǎng)個(gè)性,這種教學(xué)著眼于幼兒未來。在教學(xué)中可能會(huì)感到起步很慢,但這時(shí)幼兒所獲得的點(diǎn)滴知識(shí)都不是教師“灌”的,而是自己探求到的,而這恰恰是最重要的。首先要引導(dǎo)幼兒通過想象,創(chuàng)造用動(dòng)作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來。也許有的動(dòng)作不一定使成人滿意,但這樣的教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒“學(xué)”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果,是重在追求教學(xué)過程中幼兒各方面的反映。因?yàn)榻虒W(xué)過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動(dòng)過程,也是幼兒掌握知識(shí)技能和認(rèn)知、活動(dòng)過程。抓住學(xué)習(xí)過程的研究有利于了解每個(gè)幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識(shí)、智能和個(gè)性的培養(yǎng)。
幼兒由于其年齡特點(diǎn),骨骼、肌肉及肌腱非常嫩,可塑性非常強(qiáng),從幼兒時(shí)期開始訓(xùn)練舞蹈,可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如:有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“x形”腿形,有的孩子凹胸,有的習(xí)慣于端肩,還有的輕微駝背等不良形態(tài);有的孩子體質(zhì)虛弱,經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。實(shí)踐證明,幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展,還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康發(fā)展。
情感是人們行動(dòng)的動(dòng)力,情感的效能具有巨大的力量,藝術(shù)教育的特點(diǎn)是以具體形象感染為特長(zhǎng),通過啟發(fā)道德情感形成道德信念,使幼兒在感受藝術(shù)性象中受到潛移默化的陶冶,起到寓教于樂的效果,達(dá)到以情感人,以美育人的目的。
一般教育往往帶有強(qiáng)制性和約束性,而審美教育中的音樂教育則是以具體的形象感染為特長(zhǎng),著重于通過啟發(fā)情感去形成信念,在認(rèn)識(shí)和行為之間架起“橋梁”。沒有這個(gè)過渡,認(rèn)識(shí)就難以落實(shí)到行為上。所以音樂教育常常收到比說教的理論性教育更佳的效果,給人以長(zhǎng)久的深入心靈的啟示。
舞蹈是一種身體隨著音樂旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動(dòng)。舞蹈教育著眼于幼兒在舞蹈中得到愉快,享受音樂的美、動(dòng)作的美,目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學(xué)習(xí)能不斷使幼兒增長(zhǎng)才干,促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面都到發(fā)展。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,還有個(gè)別幼兒仍然對(duì)學(xué)習(xí)幼兒舞蹈沒有興趣。這說明,要使每一位幼兒喜愛舞蹈并不是一朝一夕的事,教師應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心。欲速而不達(dá),不能期望一下子取利進(jìn)展,但只要方法得當(dāng),持之以恒,相信一定能使幼兒真正喜愛上屬于自己的舞蹈。
net論文的開題報(bào)告篇七
近年來影視媒體的快速發(fā)展和旅游的日益普遍是我們有目共睹的,所以許多商家將盈利的矛頭指向了兩者的結(jié)合體,即影視旅游。然而,在國內(nèi)與影視旅游相關(guān)的調(diào)查與研究較少,出書的更是鳳毛麟角。本文旨在通過近段時(shí)間大火的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》展開論述,能夠更加生動(dòng)而具體的獲得影視與居民出游之間的直接關(guān)系,從而為商家們從此處著手提供一些理論依據(jù),更加注重影視在旅游中的價(jià)值與地位,運(yùn)用影視拉力造就影視旅游者。而且希望相關(guān)文化與旅游部門能夠抓住影視這一契機(jī),向韓國學(xué)習(xí),更好的讓廣大居民了解和體會(huì)到我國大好河山的美麗與壯闊,物產(chǎn)的豐富,食物的多彩。
1987年中央電視臺(tái)在江蘇無錫太湖之濱為拍攝電視連續(xù)劇《西游記》而建起西游記藝術(shù)宮,標(biāo)志著我國影視旅游的正式開始。這次旅游主要是指在空間尺度上進(jìn)行的影視旅游,我國絕大多數(shù)文獻(xiàn)是以外景地、故事發(fā)生地及影視文化城為案例展開研究的。
度及對(duì)影視旅游的興趣意向,將會(huì)對(duì)影視旅游的開發(fā)和發(fā)展起到重要的導(dǎo)向性作用,所以關(guān)于居民的影視出游意向研究十分重要。本文借由問卷調(diào)查的方法,對(duì)影視影響居民出游意向的課題進(jìn)行具體而深入的研究,解決關(guān)于影視旅游對(duì)于居民是怎樣的存在,影視從哪些方面對(duì)居民出游產(chǎn)生影響等問題,并引導(dǎo)居民正確而冷靜地對(duì)待影視中出現(xiàn)的各種宣傳景地,做到關(guān)注自身需求再進(jìn)行景地選擇。本文還列出了影視旅游的相關(guān)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),希望通過對(duì)比和研究能夠讓影視旅游稍作改變,讓影視取長(zhǎng)補(bǔ)短,更能促進(jìn)居民進(jìn)行相關(guān)外景地旅游。
1引言。
1.1影視旅游概念。
1.2發(fā)展背景。
1.3目的及意義。
2研究思路及方法。
2.1研究過程及思路。
2.2問卷調(diào)查方案。
3居民對(duì)《爸爸去哪兒》的印象及其產(chǎn)生的影響。
3.1《爸爸去哪兒》簡(jiǎn)述。
3.2《爸爸去哪兒》產(chǎn)生的直觀效應(yīng)。
3.2.1對(duì)旅游目的地的影響。
3.2.2對(duì)居民出游產(chǎn)生的影響。
4影視旅游左右居民出游時(shí)產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)與弊端。
4.1影視旅游帶來的好處。
4.2影視旅游帶來的弊端。
5影視旅游的規(guī)劃。
6結(jié)論與展望。
理論研究較難直觀的闡述影視旅游對(duì)居民出游意向的影響,本文通過問卷調(diào)查的研究方法將影視可能影響到居民出游的幾點(diǎn)因素一一列出來,透過具體明確的數(shù)據(jù)解決問題。在得到數(shù)據(jù)的同時(shí),教會(huì)居民和旅游運(yùn)行商如何看待和利用影視旅游:旅游運(yùn)行商通過影視文化激活特定觀眾的某些需求,形成潛在旅游者;居民學(xué)會(huì)理智地從影視中選擇自身看中的旅游要素,針對(duì)自身的旅游目的做出合理的判斷。
1.20xx年x月x日—20xx年x月x日,與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通,確定論文題目,收集相關(guān)材料,撰寫文獻(xiàn)綜述及開題報(bào)告。
2.20xx年x月x日—x日,提交文獻(xiàn)綜述。
3.20xx年x月x日—x日,提交開題報(bào)告。
4.20xx年x月x日—20xx年x月x日,完成論文初稿撰寫。5.20xx年x月x日—20xx年x月x日,實(shí)習(xí)期間與指導(dǎo)老師至少交流兩次以上,進(jìn)行論文修改。
6.20xx年x月x日—20xx年x月x日,完成論文最后修改,并提交答辯論文。
7.20xx年x月x日—20xx年x月x日,論文評(píng)審、答辯及答辯后的修改工作,并提交最終定稿論文。
【1】凌莉萍,吳殿廷.國內(nèi)外影視旅游研究進(jìn)展及啟示【j|ol】.旅游學(xué)刊,20xx年第3期.
【2】孟飛.人在囧途對(duì)濟(jì)南市城市居民出游意向的影響研究【d】.安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文,中國知網(wǎng),20xx.
【3】何遠(yuǎn)江.影視劇對(duì)城市居民出游意向影響研究—以《血色湘西》為例【d】.湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,中國知網(wǎng),20xx.
【4】彭玲.影視心理學(xué)【m】.上海:交通大學(xué)出版社,20xx.
【5】李偉清.旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)【m】.上海:交通大學(xué)出版社,20xx.
net論文的開題報(bào)告篇八
在當(dāng)代,判例不是我國法律的淵源,但在司法實(shí)踐中,判例卻發(fā)揮著極其重要的作用。在社會(huì)迅速發(fā)展的過程中,新的法律問題層出不窮,成文法自身的缺陷也表現(xiàn)得比較明顯,對(duì)判例法進(jìn)行研究具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。中國當(dāng)代法制建設(shè)仍然受傳統(tǒng)法律文化的制約,而中國古代法律具有鮮明的判例法傳統(tǒng)。在這種背景下,考察中國古代法律的判例法特征,能夠?yàn)楫?dāng)代法制建設(shè)提供有益借鑒。
研究我國古代法律的判例法特征,可以更加清晰地了解中國古代法律形式的演變,深入了解我國古代判例存在的原因、條件及價(jià)值,進(jìn)而加深對(duì)于中國古代法律的特征的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步理解傳統(tǒng)法律文化對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響,并從判例法角度為當(dāng)代法制建設(shè)提供有益的借鑒。
我國法律史學(xué)界對(duì)中國古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的,學(xué)者主要從以下方面對(duì)該問題進(jìn)行了論述:中國古代判例的存在形式、效力及發(fā)展演變情況;判例與制定法的關(guān)系;中國法律的判例法特征形成的原因;中國古代法律的判例法特征對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的啟示。
總體上看,學(xué)術(shù)界就該問題進(jìn)行專項(xiàng)研究的論著較少,往往是在論述其他相關(guān)問題時(shí)間接有所涉及;研究某一具體朝代中判例的論著比較多,從宏觀的角度把握中國古代法律判例法特征的論著比較少;雖然對(duì)中國法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋,但切入點(diǎn)比較陳舊,原因分析比較膚淺;研究方法多拘泥于歷史分析法,缺乏將中國古代的判例與英美法系國家的判例進(jìn)行比較性研究的成果;關(guān)于古代判例法對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響也缺乏辯證的分析,也未能提出更多的建設(shè)性意見。
1、基本思路。
筆者將依據(jù)古籍資料,從中國古代法律中所存在的判例入手,闡述其發(fā)展歷程,分析出其存在原因,以及其在中國古代法律體系中的地位、作用及價(jià)值,進(jìn)而總結(jié)出中國古代法律的判例法在其整個(gè)發(fā)展過程中所體現(xiàn)出的特征。而后聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合我國最高人民法院判例在司法實(shí)踐中的作用,分析中國古代法律的判例法特征對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響及啟示。
本文將從四個(gè)方面進(jìn)行論文寫作:第一部分分析我國古代法律中所判例的演變過程和存在原因;第二部分分析我國古代法律中判例法的地位與作用;第三部分總結(jié)我國古代法律判例法特征的表現(xiàn);第四部分闡述古代法律的判例法傳統(tǒng)對(duì)我國當(dāng)代法制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。
3、主要研究方式。
本文采用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行研究,首先從制度層面著手,介紹我國古代法律中的判例,而后理性分析其存在原因,并深入闡述其地位與作用,在前文基礎(chǔ)上,歸納我國古代法律的判例法的特征,最后,結(jié)合現(xiàn)實(shí),闡述古代法律的判例法的現(xiàn)實(shí)意義。
4、研究方法。
(二)比較分析法。將中國古代法律中所存在的例與律進(jìn)行比較,將中國古代法律中的例與普通法系中的例進(jìn)行比較,通過比較,更清晰展示中國古代法律中判例法的特征。
net論文的開題報(bào)告篇九
隨著現(xiàn)代物流在我國的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)全球化的日益推進(jìn)和深化,第三方物流的作用越來越被重視,物流被譽(yù)為繼降低資源消耗和人力資源開發(fā)之后的“第三利潤(rùn)源泉”,同時(shí)成為國家政策大力扶持的第三產(chǎn)業(yè)。配送中心或現(xiàn)代倉儲(chǔ)是現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié),它的主要功能是接收本科開題報(bào)告物品,儲(chǔ)存物品和按照顧客訂單配發(fā)貨物等,其中后者是配送中心的基本功能。揀在物流中心的運(yùn)作中、不論是人力化、機(jī)械化的物流系統(tǒng)、或是自動(dòng)化、智慧化的物流系統(tǒng)、若無正確有效率的作業(yè)方法配合、則不論是多先進(jìn)的系統(tǒng)、設(shè)備、也未必能達(dá)到最佳的效果。作業(yè)流程方法的研究及應(yīng)用對(duì)于提高配送中心的運(yùn)作效率,降低勞動(dòng)消耗具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平。
3、參考文獻(xiàn)。
1、研究的基本內(nèi)容。
2、研究目標(biāo):擬解決的主要問題。
1、技術(shù)關(guān)鍵。
2、研究方法。
簽字:年月日。
net論文的開題報(bào)告篇十
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時(shí)候,有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談,籃球論文開題報(bào)告。雖說兩者都是籃球運(yùn)動(dòng),但是兩者在形式和風(fēng)格上并不相同,所以兩者之間并不能劃等號(hào)。通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料,本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻(xiàn)資料中也將兩者混為一談,沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ),加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料,通過自己的理解、整理,分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對(duì)兩者進(jìn)行分析和比較,同時(shí)也對(duì)兩者分別提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。旨在讓人們對(duì)街頭籃球和三人籃球有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
街頭籃球、三人籃球、文化定性功能特征、發(fā)展對(duì)策。
街頭籃球又名"街球",它是一種以娛樂為主要目的,集健身、休閑、表演等為一體的一項(xiàng)新興籃球運(yùn)動(dòng)形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動(dòng),由于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地在簡(jiǎn)陋的街頭或道邊的籃球場(chǎng)而得名。同時(shí),街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的一種延伸,是籃球運(yùn)動(dòng)的一部分。街頭籃球既是籃球運(yùn)動(dòng)的一種形式,同時(shí)也是"hip-hop"文化的一個(gè)分支,這也就讓街球成為在當(dāng)今青少年中流行的一個(gè)主體文化。但是,街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當(dāng)大的差異,這又使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。街頭籃球的內(nèi)容豐富,其中包含有街頭比賽,斗牛,花式籃球表演,街球音樂等內(nèi)容;形式多樣,既有人數(shù)均等的一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三的對(duì)抗,也有人數(shù)不等的多對(duì)少或是少對(duì)多的對(duì)抗;規(guī)則簡(jiǎn)明,既然是以娛樂為目的,又因其具有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn),參與者可以自己根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的規(guī)則。
三人籃球的定義,三人籃球是在半場(chǎng)進(jìn)行的三對(duì)三的對(duì)抗運(yùn)動(dòng),是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。單從三人籃球的字面理解,就可以看出,在進(jìn)行比賽或是對(duì)抗時(shí)就已經(jīng)將對(duì)人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定,即三對(duì)三,因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則,可以這樣認(rèn)為,三人籃球其實(shí)就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)。
在本人查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料中,以對(duì)街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究的居多,但是本人發(fā)現(xiàn),在有些對(duì)街頭籃球和三人籃球的研究中有一個(gè)共同點(diǎn),那就是把街頭籃球和三人籃球當(dāng)成了同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在作闡述和研究。本人練習(xí)過一段時(shí)間的街頭籃球,從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球,都有著本質(zhì)的區(qū)別,并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個(gè)研究課題,旨在分析比較兩者之間的區(qū)別,讓人們能對(duì)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國不久,也都剛剛流行起來,在人們對(duì)兩者還沒有真正認(rèn)識(shí)的前提下,不少商家為了自身的商業(yè)利益,大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路,必定導(dǎo)致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對(duì)兩者有充分的認(rèn)識(shí),方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
net論文的開題報(bào)告篇十一
4.技術(shù)路線或研究方法;
5.進(jìn)度安排;
6.主要參考文獻(xiàn)。
二、“開題報(bào)告”撰寫規(guī)范。
請(qǐng)參照《黑龍江工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書及畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》要求。字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000字以上,文字要精練通順,條理分明,文字圖表要工整清楚。
一、本課題的目的及意義。
本課題的目的:通過課程設(shè)計(jì),要求我們掌握建筑施工的基本知識(shí),了解單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制的程序和依據(jù),掌握編制方法、步驟,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),正確進(jìn)行單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制、設(shè)計(jì)和調(diào)整。
本課題的意義:本研究題目與四年所學(xué)專業(yè)目標(biāo)一致,本人就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)目標(biāo)和本研究題目一致。通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),培養(yǎng)自己綜合應(yīng)用能力、分析解決工程實(shí)際問題能力和創(chuàng)新精神,為未來工作奠定基礎(chǔ),因?yàn)樽约寒厴I(yè)后從事就是施工工作。同時(shí),也培養(yǎng)了對(duì)工程量計(jì)算的能力,以及施工五大員的管理能力。
二、文獻(xiàn)綜述(課題研究現(xiàn)狀及分析)。
研究現(xiàn)狀分析:土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)施工企業(yè)建造師初步能力,在校獲得施工員證書,施工組織設(shè)計(jì)編制能力,是施工員和建造師必備的能力之一,是最重要的能力,因此凡是畢業(yè)后從事建筑施工工作的人,都在努力掌握施工組織設(shè)計(jì)能力。
伴隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,在土木工程建設(shè)方面,施工單位現(xiàn)行的施工組織設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足其要求。
主要缺陷有:
2有的施工組織設(shè)計(jì)編制人員缺乏技術(shù)理論基礎(chǔ)和具體施工經(jīng)驗(yàn),編制中只是對(duì)技術(shù)規(guī)范照搬照抄,而未對(duì)具體工程的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃和設(shè)計(jì),沒有起到指導(dǎo)施工作用。
3施工組織設(shè)計(jì)必須對(duì)每個(gè)工程逐個(gè)進(jìn)行編制,以適應(yīng)不同工程的特點(diǎn),但不同編制人員對(duì)于同類型的施工工藝在進(jìn)行編制工作的同時(shí),作了大量不必要的重復(fù)勞動(dòng),降低了工作效率。
4目前施工組織設(shè)計(jì)的編制經(jīng)常是設(shè)計(jì)與實(shí)施分離,以至造成施工組織設(shè)計(jì)只是個(gè)形式而已,不能真正起到指導(dǎo)施工的作用。
面臨著缺陷問題我國積極實(shí)施改進(jìn)辦法和施工組織設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。
改進(jìn)辦法主要有:
1運(yùn)用系統(tǒng)的觀念和方法,建立施工組織設(shè)計(jì)編制工作的標(biāo)準(zhǔn)。工程管理部門對(duì)建筑工程的大中型項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行收集,經(jīng)過分析和歸納,整理并發(fā)布,則能使先進(jìn)的施工組織設(shè)計(jì)更能發(fā)揮效益,減少編制人員重復(fù)勞動(dòng),而且能推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容就是根據(jù)不同工程的特點(diǎn)和要求,根據(jù)現(xiàn)有的和可能創(chuàng)造的施工條件,從事實(shí)出發(fā),決定各種生產(chǎn)要素的結(jié)合方式。選擇合理的施工方案是施工組織設(shè)計(jì)的核心,應(yīng)根據(jù)多年積累的施工技術(shù)資源,同時(shí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)施工技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)管理方法并結(jié)合工程項(xiàng)目的特殊性,從技術(shù)及經(jīng)濟(jì)上互相比較,從中選出最合理的方案來編制施工組織設(shè)計(jì),使技術(shù)上的可行性同經(jīng)濟(jì)上的合理性統(tǒng)一起來。
創(chuàng)新方式有:
三、基本內(nèi)容、擬解決的主要問題。
本課題的基本任務(wù):根據(jù)給定的建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖,完成工程量計(jì)算;根據(jù)給定的施工條件、有關(guān)工程量計(jì)算資料,完成一個(gè)土建工程施工組織設(shè)計(jì)。
本課題的基本內(nèi)容:
(1)工程量計(jì)算:包括建筑工程和裝飾工程;
(2)工程概況:包括工程特點(diǎn),地點(diǎn)特征,施工條件等;
(3)施工方案:包括施工程序、順序、起點(diǎn)流向,施工方法,施工機(jī)械等;
(4)施工進(jìn)度計(jì)劃:包括橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖,含勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)圖等;
(5)資源需要量計(jì)劃:包括人工,材料,構(gòu)件和機(jī)械等;
(6)施工平面圖設(shè)計(jì):(場(chǎng)地給定)。
(8)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
擬解決的主要問題,及其實(shí)現(xiàn)途徑、方法和手段:本課題難點(diǎn)是進(jìn)度計(jì)劃的編制。計(jì)劃通過網(wǎng)絡(luò)下載方法和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)獲得施工組織設(shè)計(jì)的案例,通過大量施工組織設(shè)計(jì)實(shí)例的研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而獲得國內(nèi)外在相應(yīng)方面的優(yōu)秀設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)途徑:文獻(xiàn)研究與調(diào)研、訪談;分析、整理典型材料;撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)書。實(shí)現(xiàn)方法:本課題研究主要采用調(diào)研法、比較法和文獻(xiàn)法。
實(shí)現(xiàn)手段:一律電子板打字和繪圖。盡可能考慮使用預(yù)算軟件校核工程量;盡可能考慮使用施工組織設(shè)計(jì)軟件校核進(jìn)度計(jì)劃。
四、技術(shù)路線或研究方法。
(1)能夠熟練的根據(jù)計(jì)算規(guī)則計(jì)算工程量并同時(shí)能利用軟件進(jìn)行工程量計(jì)算;
(2)能夠熟練的利用項(xiàng)目管理工程軟件進(jìn)行人、材、機(jī)分析;
(3)能合理的選擇施工方案和制定施工技術(shù)措施;
(4)能熟練進(jìn)行模板和腳手架的施工力學(xué)計(jì)算;
(5)施工進(jìn)度計(jì)劃符合工期要求,利用專業(yè)軟件繪制進(jìn)度計(jì)劃;
(6)能合理結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行平面布置圖設(shè)計(jì);
(7)制定合理的施工準(zhǔn)備計(jì)劃、資源需要計(jì)劃。
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net論文的開題報(bào)告篇十二
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的,是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架??刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段,提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架,沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
車床c6140數(shù)控改造
1: 機(jī)床數(shù)控化的必然
我國目前機(jī)床數(shù)控化率并不高,我國數(shù)控化機(jī)床年產(chǎn)量約為0.6—0.8萬臺(tái),年產(chǎn)值約為18億元.機(jī)床的年產(chǎn)量數(shù)控化率為6%.可見我們的大多說制造行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn),加工裝備絕大多數(shù)是傳統(tǒng)的機(jī)床.用這種裝備加工出的產(chǎn)品普遍存在質(zhì)量差,品種少,成本高,供貨期長(zhǎng),從而,在國際國內(nèi)市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,直接影響一個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品,市場(chǎng),效益,影響企業(yè)的生存和發(fā)展.所以必須大力提高機(jī)床的數(shù)控化率.
2:機(jī)床數(shù)控改造優(yōu)勢(shì)
數(shù)控機(jī)床作為機(jī)電一體化的典型產(chǎn)品,在機(jī)械制造業(yè)中發(fā)揮著巨大的作用,很好地解決了現(xiàn)代械制造種結(jié)構(gòu)復(fù)雜,精密,批量小,多變零件的加工問題,且能穩(wěn)定產(chǎn)品得加工質(zhì)量,大幅度提高生產(chǎn)效率.經(jīng)過大量的實(shí)踐證明普通機(jī)床數(shù)控化改造具有一定的經(jīng)濟(jì)性,實(shí)用性和穩(wěn)定性.所以很多企業(yè)紛紛將現(xiàn)有機(jī)床改造成經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床,這種做法具有投資少,見效快的特點(diǎn).事實(shí)證明:用較少的資金,經(jīng)普通機(jī)床改造成數(shù)控機(jī)床,可以為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益.
總體方案應(yīng)考慮車床數(shù)控系統(tǒng)的運(yùn)行方式,進(jìn)給伺服系統(tǒng)的類型,數(shù)控系統(tǒng)cpu的選擇,以及進(jìn)給傳動(dòng)方式和執(zhí)行結(jié)構(gòu)的選擇等。采用的單片機(jī)對(duì)進(jìn)給伺服步進(jìn)電機(jī)及主軸電機(jī)進(jìn)行開環(huán)控制。
根據(jù)技術(shù)指標(biāo)中的最大加工尺寸,最高控制速度,以及數(shù)控系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性要求,決定選用8位的單片機(jī)作為數(shù)控系統(tǒng)的cpu。根據(jù)系統(tǒng)的功能要求,需要擴(kuò)展功能存儲(chǔ)器,數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器,鍵盤與顯示電路,i/o接口電路,d/a轉(zhuǎn)換電路,串接接口電路等,根據(jù)縱橫向步進(jìn)電機(jī)選擇驅(qū)動(dòng)電源種類。
設(shè)計(jì)硬件電路時(shí)cpu選用atmel公司的8位單片機(jī)at89s52:擴(kuò)展eprom芯片w27c512用作程序存儲(chǔ)器,存放系統(tǒng)底層程序,擴(kuò)展一片sram芯片6264用作數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器,存放用戶程序;一些進(jìn)出的信號(hào)均做隔離放大;模擬電壓的輸出借助于dac0832;與pc機(jī)的串行通信經(jīng)過max233芯片。使用protel畫硬件電路圖,使用匯編語言設(shè)計(jì)控系統(tǒng)的部分軟件。
將車床的縱橫向進(jìn)給系統(tǒng)改成用微機(jī)控制的,能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的進(jìn)給伺服系統(tǒng);將手刀架換成自動(dòng)換刀的電動(dòng)刀架。這樣,利用數(shù)控裝置,車床就可以按預(yù)先輸入的加工指令進(jìn)行切削加工。由于加工過程中的切削參數(shù),切削次序和刀具都可按程序自動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和更換,再加上縱橫向的聯(lián)動(dòng)進(jìn)給功能,所以,改造后的車床,就可以加工出各種形狀復(fù)雜的回轉(zhuǎn)零件,并能實(shí)現(xiàn)多工序集中車削,從而提高生產(chǎn)率和加工精度。
2. 國內(nèi)外同類設(shè)計(jì)(或同類研究)的概況綜述
3. 課題設(shè)計(jì)(或研究)的內(nèi)容:
對(duì)車床c6140進(jìn)行數(shù)控改造,主要包括主傳動(dòng)系統(tǒng)、進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計(jì)及機(jī)床裝配等。床身上最大回轉(zhuǎn)直徑?410mm,溜板上最大回轉(zhuǎn)直徑?250mm,主軸錐孔為莫氏6#,主軸轉(zhuǎn)速范圍75-20xx rpm;主軸孔通孔直徑?50mm;主軸電機(jī)功率8kw。
4. 設(shè)計(jì)(或研究)方法
完成數(shù)控車床ck6140主傳動(dòng)系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì),主傳動(dòng)方式的選擇,計(jì)算出主切削力,確定傳動(dòng)方案;帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)與計(jì)算、變速齒輪的設(shè)計(jì)與計(jì)算,齒輪副校核和驗(yàn)算,設(shè)計(jì)支撐及夾緊部分;對(duì)重要零件進(jìn)行了校核計(jì)算及精度計(jì)算;繪制總裝配圖和部分零件圖。同時(shí)完成進(jìn)給系統(tǒng)部分的設(shè)計(jì)計(jì)算,內(nèi)容包括確定系統(tǒng)的負(fù)載、脈沖當(dāng)量,運(yùn)動(dòng)部件慣量計(jì)算,空載起動(dòng)及切削力矩計(jì)算,確定伺服電機(jī),傳動(dòng)及導(dǎo)向元件的設(shè)計(jì)、計(jì)算及選用,繪制機(jī)械部分裝配圖及零件工作圖等。圖紙量符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求;翻譯相關(guān)外文資料。
5. 實(shí)施計(jì)劃
5~6周, 查閱數(shù)控車床ck6140主傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)資料,翻譯外文資料;
7~14周, 數(shù)控車床ck6140主傳動(dòng)及進(jìn)給系統(tǒng)方案設(shè)計(jì),繪制總裝配圖;
對(duì)關(guān)鍵零件進(jìn)行強(qiáng)度、剛度等的校核,繪制部分零件圖;
17周 準(zhǔn)備答辯。
論文題目用中英文撰寫,漢語在前,英語在后。目的是限定畢業(yè)論文的大致范圍和方向,即論題。應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要,引人注目。一般不超過15—20字。必要時(shí)可使用副標(biāo)題。
以中學(xué)英語教學(xué)法方向?yàn)槔?,則須說明要解決英語教與學(xué),理論與實(shí)踐等方面的哪些問題,這些問題應(yīng)是在教學(xué)實(shí)踐中比較突出又難以解決的問題;或是前人從未解決的,并且能填補(bǔ)某一領(lǐng)域的空白的問題。
框架可用提綱形式表述,一般構(gòu)成如下:
引言:提出問題、擺明觀點(diǎn)。
論點(diǎn):分析問題與闡明自己的觀點(diǎn)。大致包括:?jiǎn)栴}的原因及危害性;解決問題的重要性和必要性;從理論上來論證問題的解決方法,并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際闡述解決問題的策略與做法。另外,利用實(shí)際數(shù)據(jù)作為論據(jù),證明方法的有效性。
參考書目:參考書目一般是英文參考書在前,中文參考書在后,以字母拼音順序排列。
net論文的開題報(bào)告篇十三
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最終階段,是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過程,是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過知識(shí)的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練,對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo),多年來,我們遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索,取得了必須的成績(jī)??墒?,由于在論文寫作指導(dǎo)過程中沿用傳統(tǒng)的模式,對(duì)開放教育的特點(diǎn)研究不夠,論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文指導(dǎo)過程中還存在諸多問題。
(一)選題不準(zhǔn),資料偏離專業(yè)要求。
有的選題過于寬泛,論題過大,超越了學(xué)生的駕馭本事,寫作時(shí)面面俱到,資料空洞,論述膚淺;有的選題過于狹窄,缺乏氣度,達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的,論述拖泥帶水,顛三倒四;有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題,文章資料偏離專業(yè)要求,結(jié)果是“種了別人的地荒了自我的田”。
(二)進(jìn)度不勻,寫作過程前松后緊。
部分學(xué)生論文寫作沒有計(jì)劃,想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn),指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù),應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生只能無可奈何,有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕,才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。但木已成舟,重新寫作勢(shì)必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢(shì)之下,答辯時(shí)學(xué)生倉促上陣,嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量,最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。
(三)把關(guān)不嚴(yán),抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
少數(shù)學(xué)生對(duì)待論文不求優(yōu)秀,只求經(jīng)過的思想比較嚴(yán)重,在這種指導(dǎo)思想支配之下,他們往往在論文寫作過程中東拼西湊,敷衍了事,大段大段抄襲他人文章,稍作改頭換面,權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān),與個(gè)別指導(dǎo)教師職責(zé)心不強(qiáng)有關(guān),但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。
(四)監(jiān)控不力,寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序。
由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為,在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了“你敲你的鑼,我唱我的調(diào)”現(xiàn)象,一個(gè)教師一個(gè)指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何,教師在指導(dǎo)中投入了多少精力,教學(xué)主管部門和專業(yè)職責(zé)教師無法實(shí)施有效監(jiān)控,導(dǎo)致寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序狀態(tài),指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
net論文的開題報(bào)告篇十四
指導(dǎo)教師:王瑞媛(講師)
20xx年 3 月 12 日
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述
動(dòng)畫是媒體藝術(shù)的一個(gè)部分,他的主題、故事、風(fēng)格與形式都是通過時(shí)空來演繹的,制作動(dòng)畫是一個(gè)復(fù)雜而又繁瑣的過程,需要?dú)v經(jīng)前期,中期和后期三個(gè)部分進(jìn)行制作,更需要各個(gè)成員的團(tuán)結(jié)合作,為了更好的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì),我認(rèn)真的搜集和閱讀了相關(guān)的許多資料并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納,從而能對(duì)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)有個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)。
步的理解主人公所蘊(yùn)含的堅(jiān)持不懈的精神。本篇講述的是一個(gè)對(duì)芭蕾充滿熱情的小女孩,卻因?yàn)榧揖池毢荒苓M(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),只能在窗外偷看芭蕾學(xué)習(xí)的課程,沒有舞鞋,只能撿他人穿破丟棄的鞋,但她堅(jiān)持著對(duì)藝術(shù)追求的熱情,日復(fù)一日的練習(xí),她的這種堅(jiān)持不懈的精神最終感動(dòng)了大家,最終終于成就了她的夢(mèng)想。
作為影片的場(chǎng)景設(shè)計(jì),根據(jù)影片鎖設(shè)定的情節(jié),前期將場(chǎng)景的定位為偏寫實(shí)的風(fēng)格,為此查閱了不少資料,在王平,殷俊 編寫的《動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)》一書中對(duì)于場(chǎng)景風(fēng)格的表現(xiàn)中得到了很多的啟發(fā),從中采用了許多寫實(shí)的場(chǎng)景,創(chuàng)造了短片中短片中小公園,青少年宮等場(chǎng)景。
在本片中,出現(xiàn)了多種場(chǎng)景的表現(xiàn)風(fēng)格,分別是:
1.1 寫實(shí)風(fēng)格
1.2 裝飾風(fēng)格
裝飾風(fēng)格是在原本的生活中提煉出他的特色,并進(jìn)行相應(yīng)的概括,去除生活中的不規(guī)則的形體,描繪成有一定秩序感的狀態(tài)。在短片中,小公園的場(chǎng)景設(shè)計(jì)就有裝飾風(fēng)格的元素在其中。
1.3 幻想風(fēng)格
幻想風(fēng)格就是超越現(xiàn)實(shí)的約束,呈現(xiàn)出不一般的想象的場(chǎng)景。形式大膽夸張,色彩艷麗、新奇,不拘泥與人們的常規(guī)心里或者欣賞的角度。幻想風(fēng)格的場(chǎng)景在片中出現(xiàn)的較少,小女孩在家中吃飯看電視的時(shí)候,想象自己在舞臺(tái)下跳舞的場(chǎng)景就是幻想風(fēng)格,幻想風(fēng)格的場(chǎng)景可以更真實(shí)的凸顯主人公內(nèi)心所向往的。
2.本課題研究或解決的問題和采用的研究手段及途徑
在動(dòng)畫短片的制作過程中,場(chǎng)景是與故事發(fā)展聯(lián)系非常密切的一個(gè)模塊。場(chǎng)景就是動(dòng)畫主體所處的環(huán)境,由有背景和道具組成。場(chǎng)景不僅僅是繪制,更是一門為了展現(xiàn)故事情節(jié),完成戲劇沖突,刻畫人物性格服務(wù)的時(shí)空造型藝術(shù)。場(chǎng)景不僅能夠烘托主題,也是營造氛圍,增強(qiáng)動(dòng)畫的藝術(shù)表現(xiàn)力的有效手段。在動(dòng)畫中,往往場(chǎng)景的出現(xiàn),會(huì)使整部作品的基調(diào)凸顯的更為顯著。場(chǎng)景的適當(dāng)運(yùn)用,會(huì)是整個(gè)影片的節(jié)奏更加緊湊,美感更加豐富,營造出最佳的整體效果。
本課題在場(chǎng)景設(shè)計(jì)方面涉及了一下幾個(gè)方面:
2.1 場(chǎng)景要符合劇情的需要設(shè)立
場(chǎng)景是根據(jù)劇情的需要而進(jìn)行創(chuàng)作的,故事的的發(fā)生,展開,所要依據(jù)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境是進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)首先要考慮的因素。通過場(chǎng)景能展現(xiàn)出故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)等信息,構(gòu)成一個(gè)故事發(fā)展存在的客觀空間,是事情發(fā)生、發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。被人們稱為敘事空間。本片采取的是寫實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì),具有強(qiáng)烈的真實(shí)感,迎合了大眾的欣賞品味和習(xí)慣,畫面精致,細(xì)膩,會(huì)給人一種身臨其境的感覺。例如短片中,一開場(chǎng),映入眼簾的就是南疆少年宮,明確的交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。
2.2 符合劇本中體現(xiàn)的時(shí)代背景,空間背景
場(chǎng)景中包含的內(nèi)容,要能更好的體現(xiàn)故事中的時(shí)代背景,和空間背景。在本片中,故事發(fā)生的主要地點(diǎn)——南疆青少年宮的設(shè)計(jì)就參考了藝術(shù)建功樓的設(shè)計(jì),小公園的設(shè)計(jì)也在網(wǎng)上搜集了大量的圖片做參考,小女孩家的場(chǎng)景設(shè)計(jì),也為了迎合故事發(fā)生的背景,對(duì)于老舊電視等素材的表現(xiàn),也是為了更好的體現(xiàn)時(shí)代背景。
2.3 幫助觀眾理解劇情
在動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)中,借景抒情是其突出的功能。在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中,通過對(duì)畫面中的陰影,光線,色調(diào)等元素的搭配,使畫面具有明顯的情緒性,這種情緒性與主人公的內(nèi)人相呼應(yīng),能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)出主人公內(nèi)心的情緒變動(dòng)。具有抒情和表意的作用,能使觀眾直觀的領(lǐng)會(huì)到主人公的內(nèi)心世界。
2.4 凸顯主題渲染氣氛
動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)融合了許多要素,構(gòu)成了能夠表現(xiàn)故事情緒,氛圍的空間形象,并通過特定的效果將其凸顯出來。比如用明快的色彩凸顯歡快的心情與氛圍。在短片中剛開始部分,小女孩提水的時(shí)候路過舞蹈教室的時(shí)候,舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的場(chǎng)景,光亮就像是指引小女孩的明燈一樣,這一場(chǎng)景的設(shè)計(jì)凸顯了芭蕾對(duì)小女孩的意義非凡,從而渲染了短片氣氛,將主題的意圖凸顯的更加明確了。
2.5輔助故事的發(fā)展
在動(dòng)畫短片中,場(chǎng)景是與角色息息相關(guān)的,場(chǎng)景設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出主人公的生活環(huán)境,性格,愛好等,能使觀眾對(duì)劇情的理解起到推波助瀾的作用。如本片中,小女孩生活的家庭環(huán)境是貧寒的,在她家中的場(chǎng)景就設(shè)計(jì)的非常簡(jiǎn)陋,包括凳子桌子的造型都是非常簡(jiǎn)譜的樣式,電視機(jī)也能看得出來是非常老舊的,屋里空空蕩蕩的,很有中家徒四壁的感覺,為小女孩偷看別人跳舞和撿別人丟的舞鞋做出了很好的鋪墊。
動(dòng)畫場(chǎng)景不是單純的景而已,它還能表現(xiàn)出動(dòng)畫的藝術(shù)風(fēng)格,更能對(duì)影片的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)作出影片表現(xiàn)的獨(dú)特性,更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)影片的把握,形成具有獨(dú)特風(fēng)格的動(dòng)畫。
參考了許多文獻(xiàn)資料對(duì)本課題的制作有很大的幫助,在對(duì)影片的創(chuàng)作風(fēng)格把握上起了關(guān)鍵性作用。通過動(dòng)畫短片體現(xiàn)的精神,更是人們追求理想堅(jiān)持不懈的可貴。
net論文的開題報(bào)告篇十五
綠色壁壘對(duì)我國出口的影響及對(duì)策。
二、課題來源:
20世紀(jì)90年代以來,隨著烏拉圭回合談判的結(jié)束和wto的成立,貿(mào)易自由化的發(fā)展使國際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,貿(mào)易保護(hù)主義思潮開始抬頭。由于傳統(tǒng)的貿(mào)易保護(hù)措施既不合理又不合法,西方國家采用一些新的合理合法的貿(mào)易保護(hù)措施來保護(hù)本國利益。其中環(huán)保措施具有更大的隱蔽性和靈活性,容易受到公眾和世界各國的認(rèn)同,成為貿(mào)易保護(hù)最有影響力的措施。發(fā)達(dá)國家以環(huán)境保護(hù)和保障人身安全及健康為由,經(jīng)過立法或制定嚴(yán)格的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),使得外國產(chǎn)品無法進(jìn)口或進(jìn)口時(shí)受到必須限制,對(duì)我國農(nóng)產(chǎn)品,紡織業(yè)以及電子制造業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。
鑒于國際上貿(mào)易保護(hù)主義的新特點(diǎn)和我國對(duì)外貿(mào)易的新問題,有必要研究綠色貿(mào)易壁壘對(duì)我國出口的影響,探討其影響機(jī)制并提出打破綠色貿(mào)易壁壘,妥善地解決貿(mào)易糾紛的途徑,這對(duì)于促進(jìn)我國出口貿(mào)易的發(fā)展,推動(dòng)對(duì)外貿(mào)易具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、選題背景及意義:
隨著國際經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展和貿(mào)易的自由化趨勢(shì),在關(guān)稅稅率不斷下降和傳統(tǒng)非關(guān)稅壁壘不斷被消除和規(guī)范的情景下,綠色壁壘成為了國際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的主要阻礙形式。我國作為一個(gè)出口大國,尤其是農(nóng)產(chǎn)品,紡織品,電子產(chǎn)品的出口,出口量巨大,產(chǎn)品價(jià)格成本售價(jià)低廉,為了打壓中國出口產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力,并使這種措施合理化,歐盟,日本,美國等中國出口貿(mào)易大國,紛紛采用新的貿(mào)易壁壘,異常的顯著的是技術(shù)貿(mào)易壁壘和綠色壁壘。近幾年來,綠色壁壘的戰(zhàn)爭(zhēng)越演越烈,對(duì)中國出口來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
所以,進(jìn)取尋找應(yīng)對(duì)綠色壁壘的策略和措施顯得尤為重要。新的貿(mào)易戰(zhàn)一旦打響,新的政策措施就必須加以應(yīng)對(duì)。這對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及企業(yè)的出口帶來深遠(yuǎn)影響和巨大的效益。并對(duì)其他企業(yè)的發(fā)展供給效仿的途徑,使中國經(jīng)濟(jì)以及人民生活水平的提高步上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí),也是加強(qiáng)本國出口產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要方面。使企業(yè)在國外市場(chǎng)打開品牌,做大做強(qiáng)產(chǎn)生進(jìn)取影響。
對(duì)于我國來說,綠色貿(mào)易壁壘的存在更多的表現(xiàn)為我國產(chǎn)品的出口受到了限制。綠色貿(mào)易壁壘影響了出口市場(chǎng)及出口商品結(jié)構(gòu)的調(diào)整,發(fā)達(dá)國家憑借其經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件的壟斷優(yōu)勢(shì),以保護(hù)資源和環(huán)境為由,提高國內(nèi)市場(chǎng)產(chǎn)品的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),使我國出口產(chǎn)品很難在短期內(nèi)到達(dá)發(fā)達(dá)國家嚴(yán)格的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),所以對(duì)我國的市場(chǎng)準(zhǔn)入構(gòu)成很大的威脅。另外,我國是一個(gè)勞動(dòng)力豐富可是資本相對(duì)貧乏的國家,近年來機(jī)電產(chǎn)品出口量比較大,加快發(fā)展我國機(jī)電產(chǎn)品出口是我國擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易,提高國際競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。可是環(huán)保法中去多條款涉及機(jī)電產(chǎn)品的性能,排污量限制,可回收率等方面,這些影響了我國出口商品結(jié)構(gòu)的調(diào)整。
目前,綠色壁壘對(duì)我國出口產(chǎn)業(yè)已構(gòu)成嚴(yán)重壓力和挑戰(zhàn)。僅1997年我國受限制的商品價(jià)值達(dá)74億美元。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的興起和國際貿(mào)易形勢(shì)的變化,綠色壁壘近年出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢(shì),其典型代表是日本于20xx年5月開始實(shí)施的肯定列表制度和歐盟20xx年4月1日起正式生效的化學(xué)品注冊(cè)、評(píng)估、授權(quán)和限制法規(guī)(簡(jiǎn)稱reach法規(guī))。
從綠色貿(mào)易發(fā)展的趨勢(shì)來看,綠色貿(mào)易壁壘的實(shí)施力度更大,條款規(guī)定更加苛刻;貿(mào)易管制涉及黨的范圍更廣;測(cè)和注冊(cè)費(fèi)用進(jìn)一步提高;檢測(cè)和評(píng)估技術(shù)要求更加嚴(yán)格,貿(mào)易保護(hù)程度更高。
五、寫作方式、資料及進(jìn)度安排:
1、研究方法。
第一,本文主要采取規(guī)范與實(shí)證相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。在借鑒已有文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)、相關(guān)定義及理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行展開。
第二,采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,把所學(xué)的理論知識(shí)在我們的企業(yè)實(shí)踐中得以運(yùn)用;并經(jīng)過實(shí)踐,使我們對(duì)理論的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步加深鞏固。
第三,經(jīng)過了解、收集的相關(guān)數(shù)據(jù),運(yùn)用定量分析的方法綜合評(píng)價(jià),分析本公司及本行業(yè)當(dāng)前的出口現(xiàn)狀。以尋找更加貼合企業(yè)自身發(fā)展需求。
2、研究的資料:
(1)、綠色壁壘產(chǎn)生的原因。
(2)、綠色壁壘發(fā)展歷程及特點(diǎn),以及綠色壁壘在國際貿(mào)易領(lǐng)域的新發(fā)展。
(3)、綠色壁壘對(duì)中國進(jìn)出口的影響。
(4)、應(yīng)對(duì)綠色壁壘的意義以及對(duì)策和辦法。
3、進(jìn)度安排。
(2)收集論文相關(guān)資料20xx年3月19日前。
(3)開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述完成20xx年3月19日前。
(4)論文初稿完成20xx年4月02日前。
(5)論文二稿完成20xx年4月16日前。
(6)論文定稿20xx年4月26日前。
(7)教師給出成績(jī)、評(píng)語20xx年4月底。
(8)答辯20xx年5月3日14日。
net論文的開題報(bào)告篇十六
很多同學(xué)經(jīng)常咨詢我們:開題報(bào)告怎么寫?借此機(jī)會(huì),我們和同學(xué)們談一下開題報(bào)告的寫作方法和技巧,法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法。
首先,我們看看開題報(bào)告包括哪些部分。由于各大高校下發(fā)的開題報(bào)告模板格式不一,因此,開題報(bào)告包含哪些部分也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但是一般而言,以下幾個(gè)部分是必需的。
開題報(bào)告的作用是表明你寫作的主題、論述的主要內(nèi)容、引用的材料等,以獲得導(dǎo)師的認(rèn)可。如果你的導(dǎo)師不認(rèn)可你的開題報(bào)告,那比較麻煩,可能要反復(fù)修改,甚至要重新選題。所以,開題報(bào)告一定要一次搞定,以此獲得老師對(duì)論文良好的印象。
第一、研究背景及意義。
第二、國內(nèi)外研究狀況。
第三、論文的主要內(nèi)容及提綱。
第四、文獻(xiàn)綜述。
第五、工作方案及進(jìn)度安排。
第六、所遇到的困難及解決方法。
第七、參考文獻(xiàn)。
以上七個(gè)部分是一個(gè)完整的開題報(bào)告所必須具備的內(nèi)容,但是各大高校教務(wù)處下發(fā)的開題報(bào)告并不必然包含上述幾個(gè)部分。例如,有的學(xué)校需要學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述,有的學(xué)校需要學(xué)生將文獻(xiàn)綜述置于開題報(bào)告之內(nèi),因此同學(xué)們必須嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的開題報(bào)告模板進(jìn)行寫作。
下面,我們簡(jiǎn)要談一下開題報(bào)告各部分的要點(diǎn)。
第一部分:研究背景及意義。
這部分其實(shí)要表明的是你為什么要選這個(gè)題目,以及你選這個(gè)題目的意義在什么地方。所謂的研究背景,就是你的選題目前在學(xué)術(shù)界處于什么樣的地位,其社會(huì)背景是什么;所謂的選題意義是,你的選題對(duì)學(xué)術(shù)研究會(huì)產(chǎn)生什么樣的實(shí)際意義,對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生什么樣的積極效果。這兩點(diǎn)必須明確,否則導(dǎo)師會(huì)覺得你的選題毫無意義,并且遭致不必要的麻煩。
第二部分:國內(nèi)外研究狀況。
筆者認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)開題報(bào)告來說,國內(nèi)外研究狀況是應(yīng)該要提及的,但是高校不可拘泥于此。有些同學(xué)寫的是中國特有的制度,因此在這一部分的寫作上遇到了不少困難。例如,我們?cè)?jīng)碰到某學(xué)生,寫的是死刑復(fù)核制度,但是國外有死刑復(fù)核制度嗎?沒有,開題報(bào)告《法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法》。還有一個(gè)學(xué)生寫的是城管制度,但是國外有城管嗎?似乎也沒有。目前的趨勢(shì)是,高校在這一部分的要求過于僵化,缺少靈活性。筆者只見到一個(gè)高校說,這一部分可以根據(jù)自己的專業(yè)自由填寫,參照實(shí)際情況來確定。
不過我給同學(xué)們的建議是,如果學(xué)校對(duì)這個(gè)方面要求比較嚴(yán)格,那么你就按照學(xué)校的要求來辦,沒有必要和老師爭(zhēng)執(zhí)。具體寫法是,先國外,后國內(nèi),必須條例清晰,內(nèi)容豐富。
第三部分:論文的主要內(nèi)容及提綱。
這是開題報(bào)告的核心部分。具體寫作方法是,分每一部分,簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)你的寫作思路,在寫完內(nèi)容后,再付上一份寫到三級(jí)目錄的提綱。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),這樣的寫法老師比較滿意。請(qǐng)看下面的格式:
第四部分:文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述是指根據(jù)你在寫作準(zhǔn)備階段所閱讀的材料,對(duì)你的選題所涉及的范圍做一綜述,以此概括該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。因此,本部分內(nèi)容和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有所重疊,所以很多學(xué)校是要求學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述的。文獻(xiàn)綜述的具體寫法,我們?cè)诤罄m(xù)的講座中陸續(xù)推出。
第五部分:工作方案及進(jìn)度安排。
這部分內(nèi)容寫作比較簡(jiǎn)單,主要是談一下你如何準(zhǔn)備畢業(yè)論文的寫作,以及你在時(shí)間上是如何合理安排的。這部分內(nèi)容老師一般不會(huì)太關(guān)注。
第六部分:所遇到的困難及解決辦法。
這部分內(nèi)容和第五部分一樣,屬于必要但是不重要的部分。
第七部分:參考文獻(xiàn)。
這部分內(nèi)容比較重要。有兩個(gè)方面值得同學(xué)們關(guān)注:
(1)資料的豐富性。
參考文獻(xiàn)所列舉的資料必須豐富,一般包含三分之一的專著、三分之二的期刊,總共列舉的參考文獻(xiàn)一般不少于20本,有的學(xué)校還規(guī)定其中必須包含若干份外文著作。(雖然這個(gè)規(guī)定不是很合理,但是同學(xué)們?nèi)桃蝗贪伞?。
(2)格式必須正確。
net論文的開題報(bào)告篇十七
研究背景:
隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和推廣,對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教育提出了挑戰(zhàn), 我認(rèn)為,現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)從傳統(tǒng)“畫譜教學(xué)”中引出新形式的“范畫教學(xué)”,“范畫”在現(xiàn)代美術(shù)教育中已成為一種行之有效的教學(xué)媒介,在美術(shù)課堂教學(xué)中越來越發(fā)揮出獨(dú)特的作用。
早在中國古代,臨摹“范畫”是任何一位學(xué)畫者或卓有成就的大畫家的必經(jīng)之路。中國傳統(tǒng)的繪畫教學(xué),歷來主張“畫從譜出”,凡是學(xué)畫的人,無論畫山水、花鳥、還是人物,對(duì)畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反反復(fù)復(fù)地模仿、推敲,循序甚嚴(yán)。現(xiàn)代美術(shù)教育,我們應(yīng)該從傳統(tǒng)“畫譜教學(xué)”中吸收精華而引借出新形式的“范畫教學(xué)”,在課堂上推而廣之。
現(xiàn)代美術(shù)教育中,不僅在美術(shù)技能課上需臨摹、分析、研究“范畫”,在美術(shù)欣賞課和美術(shù)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)中,“范畫”也發(fā)揮了重要作用。大家知道,美術(shù)教學(xué)是一種比較直觀的形象教學(xué),它是通過教師一系列的教學(xué)方法和手段,向?qū)W生傳授知識(shí)、技能、技巧的一門學(xué)科,其中范畫教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。引用《 蔡元培教育名篇》中的一節(jié):
第一,欣賞性作用。就是通過對(duì)“范畫”清晰、直觀的展示達(dá)到美術(shù)欣賞教學(xué)的認(rèn)識(shí)、教育、審美作用。
第二,說明性作用。借助“范畫”的說明,使學(xué)生理解和掌握美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)。
第三,步驟性作用。運(yùn)用“步驟范畫”可達(dá)到直觀、簡(jiǎn)潔、省時(shí)的效果。
第四,對(duì)比性作用。通過“對(duì)比范畫”分析鑒別存在的問題,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的能力。
第五,啟示性作用?!皩?dǎo)”和“創(chuàng)”相結(jié)合,利用“范畫”啟發(fā)學(xué)生思維,學(xué)以致用。
第六,示范性作用。就是當(dāng)堂“范畫”,發(fā)揮教師的能動(dòng)性和“范畫”的可視性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使之對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
在美術(shù)課教學(xué)中,切忌“一只粉筆,一本書”就是一節(jié)課,枯燥無味的“空對(duì)空”講授方式,這樣不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,而且使美育、素質(zhì)教育受到嚴(yán)重?fù)p害。但是有些教師認(rèn)為范畫對(duì)學(xué)生的想象力造成了一定的限定,過多的范畫會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“依樣畫葫蘆”,而失去了學(xué)生繪畫時(shí)應(yīng)有的一種“童趣”。而且一趟課出現(xiàn)很多的范畫,會(huì)降低自己的教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)生的注意力都吸引到范畫上去,而沒有去認(rèn)真聽老師所說的繪畫技巧。
那么作為一名美術(shù)教師,應(yīng)如何運(yùn)用“范畫”,并發(fā)揮“范畫”在美術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特作用,并且提高美術(shù)課堂教學(xué)效果呢,這值得我們深入的研究。
范畫有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞,產(chǎn)生較強(qiáng)感受與共鳴;可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。欣賞范畫是提高學(xué)生審美能力的有效途徑,《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“美術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高他們的藝術(shù)的鑒賞能力”。范畫可以向?qū)W生傳授技能技巧,提高課堂效益。
1.課堂教學(xué)中的范畫可以分為哪幾類?我用了文獻(xiàn)研究法,在外網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些資料,并結(jié)合自己在實(shí)習(xí)中觀察,得出了幾點(diǎn):
1.1 步驟范畫 若教師在課前做好“成品范畫”,把作畫的方法步驟呈現(xiàn)給學(xué)生,上課時(shí)再以語言稍作解釋。既直觀,又簡(jiǎn)練生動(dòng),定會(huì)事半功倍。
1.2 引導(dǎo)范畫 它是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思路,有效地進(jìn)行創(chuàng)作畫( 命題畫、想象畫、設(shè)計(jì)創(chuàng)作)。
1.3 比較范畫 它主要表現(xiàn)在繪畫方法上的正確與錯(cuò)誤,學(xué)生作業(yè)中的正確與錯(cuò)誤。使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到一些容易犯的錯(cuò)誤,以及對(duì)何為“優(yōu)”、何為“劣”有一個(gè)比較肯定的明確的鑒別,使學(xué)生從“知其然”的感性認(rèn)識(shí)上升到“知其所以然”的理性認(rèn)識(shí)。
1.4課中范畫 它是相對(duì)前三種范畫形式而言的(前三種都是課前準(zhǔn)備好了的“成品”或“半成品”),是最直接、最具體、最直觀的且最容易吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法。它不僅將美術(shù)的相關(guān)知識(shí)和繪畫的技能技巧最直觀地、完整地展示給學(xué)生,而且還大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2. 怎樣在美術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用范畫?我用了實(shí)證研究法研究了這個(gè)問題。結(jié)合我實(shí)習(xí)時(shí)的親身體驗(yàn),以及實(shí)習(xí)時(shí)知道老師的口述,結(jié)合我所搜集的資料,得出了一些淺見。
在中國傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中,主張“畫從譜出”,凡是學(xué)畫的人,無論山水、花鳥,還是人物,對(duì)畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反復(fù)模仿、推敲,循序甚嚴(yán)。在現(xiàn)代美術(shù)教育中,“范畫”也已成為一種有效的教學(xué)媒介,在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮出了重要的作用。為人之師,就不可誤人子弟,我們應(yīng)該清晰理性地認(rèn)識(shí)到這些問題。在向?qū)W生提供范畫的同時(shí),要充分考慮可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此,美術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)美術(shù)界的優(yōu)秀教學(xué)成果,要認(rèn)真思考、分析和認(rèn)識(shí)范畫教學(xué)的優(yōu)劣。把這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式賦予新的內(nèi)涵,發(fā)揮它的正面作用,克服它的負(fù)面影響。
3.范畫在美術(shù)教學(xué)中有怎樣的意義?我運(yùn)用了調(diào)查法,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料,并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納。
縱觀古今,一代又一代的著名畫家,無不經(jīng)過“進(jìn)譜出譜”的艱難歷程,從“ 譜” 中吸取精華繼承之,加上自身不懈努力,從而孕釀出為世人所稱道的美術(shù)作品。范畫是使學(xué)生更好地掌握繪畫語匯的有效工具之一。它能使學(xué)生直接獲得直觀視覺信息,讓學(xué)生在一目了然的情景中接受新的知識(shí)和新的技術(shù),從而啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)其表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望,有了創(chuàng)作的欲望便去實(shí)踐。范畫有助于小學(xué)生有步驟、高效率、融會(huì)貫通地掌握所學(xué)知識(shí)。由此可見,范畫在美術(shù)課堂教學(xué)中有重要作用。
在美術(shù)教學(xué)中,技能技巧的傳授與訓(xùn)練不容忽視,因?yàn)樗囆g(shù)表現(xiàn)是需要一定的技巧的,受過技法的訓(xùn)練,才具有實(shí)際應(yīng)用能力,才能緩解表現(xiàn)上的困難,從而更、好地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。范畫可以啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造性是美術(shù)學(xué)科所具有的顯著特征,新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
研究重點(diǎn)及關(guān)鍵問題:
下面,是我結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)合理使用范畫發(fā)表幾個(gè)淺見
1. 制作范畫時(shí),要多角度,多方位
學(xué)生的思維和思考受到一定的限制,還沒有完全形成獨(dú)立思考、分析、解決事物的能力。
2. 不能把“范畫”當(dāng)做學(xué)生素材唯一的來源
美術(shù)不像其它科目,美術(shù)創(chuàng)作沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案,教師要引導(dǎo)學(xué)生開拓想象力,不要局限于范畫中。
3. 在選擇范畫時(shí),教師不能以自己的審美取向替學(xué)生做判斷
在出示范畫時(shí),教師不能以自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和喜惡偏好對(duì)作品作出判斷,更不能武斷的要求 學(xué)生按照“范畫”或自己的畫法作畫。要不然會(huì)對(duì)學(xué)生的造成審美上的偏差。
4. 要把“范畫”具體形象特征結(jié)合起來,因?qū)ο蠖?BR> 在美術(shù)課基礎(chǔ)教學(xué)中,臨摹和寫生是兩種最基本的方式。在教學(xué)中,有時(shí)教師會(huì)把“范畫” 當(dāng)成學(xué)生模仿的樣板。但“臨摹”代替寫生,記憶、想象和創(chuàng)作將不利用英語美術(shù)教育的發(fā)展。作揖要通過直接觀察和接觸來體驗(yàn)。
5. 出示范畫應(yīng)適可而止,留給學(xué)生想象空間
我認(rèn)為教師不應(yīng)出示太多的范畫。這會(huì)把學(xué)生的注意力引到范畫上去,而不注意教師所教的 手法。
范畫也不應(yīng)在黑板久留,這能更好地激發(fā)“學(xué)生”的想象力,獨(dú)立思考能力等。
翻閱大量關(guān)于“美術(shù)教育”和“范畫”的電子書,書刊,從而找出它們的關(guān)系以及相互間的影響,從中更好的理解手工制作課是如何培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力的。也可以通過以往在見習(xí)和實(shí)習(xí)給我們留下的印象問題,幫助我們更詳細(xì)的了解范畫在美術(shù)教學(xué)中對(duì)小學(xué)生的作用。
與此同時(shí),除了以上所寫的一些資料條件外,也參考了很多不同區(qū)域的學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)理論,從不同的層次上充實(shí)自己的教育知識(shí)能量。當(dāng)然,也應(yīng)該多聽課多去請(qǐng)教一些較為有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教師,吸取他們的經(jīng)驗(yàn),比如可以通過不同形式的范畫展示,這樣也可激發(fā)少兒的興趣,使整節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
有時(shí)可能會(huì)碰到寫不下去的狀況,或者是不知道如何去寫,那么我們便可以去詢問我們的導(dǎo)師,也可以去學(xué)校的電子閱覽室去有關(guān)的學(xué)術(shù)論壇搜索資料,這兩樣無論哪種,都學(xué)到很多,受益匪淺。
1、9日至16日,宣傳發(fā)動(dòng),確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù),學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題,指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》。各專業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(bào)(需交電子稿)。
1、9日至16日,宣傳發(fā)動(dòng),確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù),學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題,指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》。各專業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(bào)(需交電子稿)。
2、10月14日,上交開題報(bào)告。
3、12月2日,進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作工作中期教學(xué)檢查。
4、12月10日,指導(dǎo)教師向相關(guān)答辯小組移交畢業(yè)論文的有關(guān)材料。
5、12月16日,進(jìn)行畢業(yè)論文答辯、終審。
net論文的開題報(bào)告篇十八
(1)課題的來源及選題的依據(jù),著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想,準(zhǔn)備在哪些方面取得進(jìn)展和突破,課題的最終目標(biāo)以及可能達(dá)到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實(shí)驗(yàn)條件,預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題,以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費(fèi)的估計(jì)。
(5)論文工作計(jì)劃(起止時(shí)間,分年度的具體實(shí)施內(nèi)容)。
(1)紙型:a4紙,單雙面打印均可;
(2)頁邊距:上3.5cm,下2.5cm,左3cm、右2.5cm;
(3)頁眉:2.5cm,頁腳:2cm,左側(cè)裝訂;
(4)字體:開題報(bào)告正文全部宋體、小四;
(5)行距:1.5倍行距;段前、段后均為0;
(6)字?jǐn)?shù):不少于5000字。
頁眉,宋體,五號(hào),居中。填寫內(nèi)容是"開題報(bào)告題目"。
頁腳,宋體,五號(hào),居中,正文起始頁碼為1。
標(biāo)題"目錄":黑體,居中,字號(hào):小三;
目錄內(nèi)容:宋體,小四號(hào);點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵,選擇更新域自動(dòng)生成目錄。
(1)每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的"標(biāo)題1",居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):小三,每章另起一頁。章序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字。在輸入章標(biāo)題之后,按回車鍵,即可直接輸入每章正文。
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開題報(bào)告各級(jí)標(biāo)題編號(hào)的示例如圖1.1所示。
圖1.1標(biāo)題編號(hào)的示例
開題報(bào)告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號(hào)。具體格式請(qǐng)參見碩(博)士學(xué)位論文模板。
標(biāo)題"參考文獻(xiàn)":黑體,居中,字號(hào):小三;
參考文獻(xiàn)內(nèi)容:宋體,字號(hào):小四號(hào);
參考文獻(xiàn)按正文中引用順序排列;
參考文獻(xiàn)具體書寫格式參見學(xué)位論文模板。