教案中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)活動(dòng)，注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生參與。教案的編寫(xiě)過(guò)程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、在用三角折紙的基礎(chǔ)上，探索嘗試用正方形（對(duì)角折的方式）、長(zhǎng)方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識(shí)。
3、能在紙內(nèi)添畫(huà)人物形象，激發(fā)幼兒的折紙興趣。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
難點(diǎn)：嘗試用正方形、長(zhǎng)方形等圖形折出小被子，并在紙內(nèi)添畫(huà)出人物形象。
活動(dòng)流程：
（一）音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的睡覺(jué)姿勢(shì)，了解正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
1、欣賞音樂(lè)“搖籃曲”你聽(tīng)到些什么？有什么感覺(jué)？
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的？如果你聽(tīng)到了這首音樂(lè)，你會(huì)怎么睡覺(jué)呢？引導(dǎo)孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿勢(shì)。
師：你們說(shuō)躺著睡，手腿都放在身體的兩側(cè)，這樣會(huì)很快就入睡。
3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰(shuí)的睡覺(jué)姿勢(shì)是正確的？為什么？出示課件睡覺(jué)的娃娃。
教師小結(jié)：所以我們?cè)谒X(jué)時(shí)，最好右側(cè)身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說(shuō)話、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿勢(shì)才會(huì)讓我們的身體更健康。
（二）看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的？
2、那我們一起來(lái)試試吧！（投放三角形紙若干、彩筆）然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫(huà)好的`被子粘貼在前面的展板上，比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過(guò)自己努力用三角形的紙，根據(jù)圖示折畫(huà)出了被子，你們的小手真能干！
（三）增加難度，嘗試用正方形、長(zhǎng)方形的紙折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你是怎么折出來(lái)的？這位小朋友將角和角對(duì)折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對(duì)角折?，F(xiàn)在再來(lái)試試吧！
2、那么，用長(zhǎng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子，（投放小剪刀）我們?cè)賮?lái)試試。
師：長(zhǎng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具？你是怎么剪的？
（四）展示、欣賞作品。
教師總結(jié)，一起到前面來(lái)看看我們的作品，通過(guò)我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫(huà)出小被子，看，娃娃睡的真香?。『⒆觽?，你們真了不起！
活動(dòng)延伸：
孩子們，來(lái)我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些！
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)中，通過(guò)課件，孩子們認(rèn)識(shí)了正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長(zhǎng)方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對(duì)角折，用長(zhǎng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對(duì)折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象，嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。
2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà)：知道大海里住著哪些小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與積極性。
幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，到小椅子前坐好。
（二）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。
1、播放小動(dòng)物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
師：你們?cè)敢鈳椭Ｑ髮殞殕?？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！
2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。
3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。
師：你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶？你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說(shuō)對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
播放音頻，對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
（三）創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。
1、幼兒自由討論，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。
師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢？
2、利用兒歌，教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的`具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個(gè)手指頭，捏住魔法粉，輕輕動(dòng)一動(dòng)，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動(dòng)作要快，注意色彩的銜接；撒鹽要均勻且量少。
鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。
（四）欣賞交流作品，感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。
1、展示幼兒作品照片，請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片：
教師小結(jié)：鹽會(huì)吸收周?chē)乃郑粝孪裱┗?、蒲公英一樣的痕跡。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式。
師：其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà)，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。
中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以情景游戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫(huà)，在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi)，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，和撒鹽畫(huà)的新奇有趣，在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物，部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如：整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性，在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。
在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他，給予意見(jiàn)和指導(dǎo)，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。
在作品欣賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。
本次活動(dòng)來(lái)源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。
在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙，也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
前面一段時(shí)間，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“美麗的春天”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶，學(xué)做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動(dòng)中，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色，進(jìn)一步感受春天的特征。同時(shí)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過(guò)觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)曲線的基本畫(huà)法。并通過(guò)實(shí)際操作，感受成功的喜悅?；顒?dòng)中，我還注意與我們的全語(yǔ)言“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究相結(jié)合，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái)，在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。
（2）學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
（3）能大膽描述畫(huà)面，感受春天的美好，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
（4）讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園、魚(yú)兒游、太陽(yáng)公公、大樹(shù)和小樹(shù)）、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的.方法畫(huà)曲線。
2、尋找生活中的曲線。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）看扭扭寶寶觀看動(dòng)畫(huà)第一場(chǎng)景：
提問(wèn)：
1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。
第二場(chǎng)景：
引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。
第三場(chǎng)景：
讓扭扭寶寶變戲法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？
（二）做扭扭寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫(huà)面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng)。
3、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。
（三）說(shuō)扭扭寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分別變成了什么？
2、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫(huà)面中春天的美麗。
（四）延伸活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶，并學(xué)著畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。
2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。
3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色卡紙、膠棒人手一份;。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一個(gè)梨，供小朋友貼紙);。
3、梨的課件、紙制大樹(shù)一棵;。
4、毛巾5條(擦手用)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
二、示范和講解。
――師：貼的時(shí)候可要小心點(diǎn)，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。
――引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)。
――幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
――(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹(shù)上。看，我們的梨樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開(kāi)不開(kāi)心，梨子寶寶也很開(kāi)心呢!
四、活動(dòng)延伸。
――(出示梨子)看，李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?
――分享梨，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫(huà)用具。
活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
（蘋(píng)果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的.
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
1、幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品。
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇六
一、課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃。
來(lái)源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛(ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
二、課題的實(shí)施：
（一）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）。
（四）活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃?？纯?，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）。
2、師：小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！
提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。
師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說(shuō)）。
（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導(dǎo)示范。
（2）誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？
（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？
鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：
師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的'娃娃要不一樣。
1、提出要求：
（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
（1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
（2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評(píng)價(jià)：1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）。
三、活動(dòng)的特色：
（一）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“心理的安全和心理的自由，是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件?！痹诒敬位顒?dòng)中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣；運(yùn)用親切和藹的語(yǔ)言，營(yíng)造幼兒快樂(lè)創(chuàng)造的氛圍。
（二）促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！薄澳苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！痹谶@一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出。活動(dòng)中，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評(píng)價(jià)同伴的作品，讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。另外，在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育，活動(dòng)的準(zhǔn)備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。
四、課后反思：
（一）體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)娃娃，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的娃娃；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）體現(xiàn)了相互滲透的原則新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！痹诒敬位顒?dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展?？傊?，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，從幼兒中生成，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用?；顒?dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇七
【設(shè)計(jì)意圖】球類活動(dòng)是幼兒特別喜愛(ài)的活動(dòng)，部分幼兒大部分時(shí)間是個(gè)人玩球，主動(dòng)與別人玩的幾率較少，所以我設(shè)計(jì)了此游戲活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作玩球的意識(shí)，提高幼兒身體的.靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作玩球的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)和與同伴合作交往的意識(shí)。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)能力。
3、勇于探索兩人夾球走的方法和技巧。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小皮球20個(gè)、拱形門(mén)六個(gè)、平衡木兩個(gè)、裝球的框三個(gè)。游戲背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
2.、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：“球?qū)殞氃诓莸厣厦月妨耍麄兒苤?，小朋友們你們能幫助他們找到回家的路嗎？?BR> 幼兒：“能”。（教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）。
師：“現(xiàn)在我們要先找到球?qū)殞毑拍芩退麄兓丶遥业剿麄冃枰^(guò)石墩，穿過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞才能到達(dá)草地，所以老師要帶領(lǐng)小朋友們先熟悉路線，回來(lái)時(shí)要兩個(gè)人抱著或背著球?qū)殞毣丶??！?BR> （1）教師帶領(lǐng)幼兒熟悉路線。
（2）教師與幼兒一起探索夾球走的方法和技巧。
3、鞏固訓(xùn)練，總結(jié)提高。
幼兒合作練習(xí)夾球走的動(dòng)作，在練習(xí)中不斷反思和創(chuàng)新。
（1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。
幼兒分成兩隊(duì)，有兩名隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)頭，先依次跳過(guò)石墩（呼啦圈），再陸續(xù)走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)），找到球?qū)殞毢竺繉?duì)隊(duì)員兩人一組夾球走回球?qū)殞毜募?。哪?duì)最先送回為優(yōu)勝隊(duì)。在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)要注意安全。
（2）幼兒以隊(duì)為單位進(jìn)行游戲，播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》。
（3）幼兒玩游戲，對(duì)勝利的一隊(duì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】。
幼兒回家與家長(zhǎng)繼續(xù)探索夾球走的技巧。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒培養(yǎng)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和主動(dòng)與人合作，自主創(chuàng)新的意識(shí)，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性，在夾球走的過(guò)程中大部分幼兒能夠主動(dòng)完成動(dòng)作，而極少數(shù)幼兒身體協(xié)調(diào)性較差一些，出現(xiàn)了讓球落地的現(xiàn)象，所以還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇八
1、在游戲情境中，幼兒能初步感知紅、黃、綠三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之相對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、能心情愉悅地參與活動(dòng)，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣。
１、紅、黃、藍(lán)指偶；
２、與幼兒人數(shù)一樣多裝水的瓶子，事先用一塊布蓋好；
３、彩色牛筋；
一、出示紅、黃、藍(lán)手偶導(dǎo)入：
1、今天我們班里來(lái)了幾位客人，你們看看是誰(shuí)呀？（向顏色寶寶問(wèn)好）。
2、顏色寶寶和我們每個(gè)小朋友說(shuō)話呢！
3、顏色寶寶要和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲呢！（小朋友閉上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）。
二、揭開(kāi)白水的瓶子，游戲引入：
1、顏色寶寶藏到瓶子里面了，我們來(lái)找找！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)找顏色寶寶（拿一個(gè)瓶子甩甩，出現(xiàn)一種顏色），
3、每位幼兒一個(gè)瓶子自己找顏色寶寶（甩一甩后坐到小椅子上）。
4、每位幼兒和顏色寶寶說(shuō)說(shuō)話。
5、教師小結(jié)每種顏色寶寶，初步分類。
三、出示彩色牛筋，幼兒學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)找朋友。
1、這還有許多漂亮的牛筋呢，我們看看有沒(méi)有和我們的顏色寶寶一樣的顏色的啊？（教師拿一個(gè)牛筋套著瓶子）。
2、每個(gè)幼兒拿牛筋套住瓶子（彈著玩、拖著玩、甩著玩）。
3、跟音樂(lè)表演“碰一碰”。
四、到戶外找顏色寶寶的好朋友。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇九
1、在探索操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
通過(guò)操作實(shí)踐，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
仿編詩(shī)歌。
1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂(lè)、配樂(lè)散文）。
一、引起興趣，導(dǎo)入操作。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。
（評(píng)：活動(dòng)的導(dǎo)入，教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動(dòng)。）。
2、導(dǎo)入操作。噢，今天來(lái)了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。
（評(píng)：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主人。）。
二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容。
1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）。
（評(píng)：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩(shī)歌的內(nèi)容。）。
三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子。（演示標(biāo)志牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
（評(píng)：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過(guò)程用詩(shī)歌語(yǔ)言形象地描述，自然而然地理解了詩(shī)歌內(nèi)容。需要說(shuō)明的是教具的巧妙利用：開(kāi)始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過(guò)程；創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩(shī)歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）。
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習(xí)朗誦，表演詩(shī)歌。
四、詩(shī)歌仿編。
孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們真棒！
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》。
小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，有個(gè)孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的'寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。
（評(píng)：欣賞時(shí)圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰(shuí)的家則展示相應(yīng)的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫(huà)面，留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，把語(yǔ)言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望，實(shí)現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。）。
活動(dòng)延伸：
1、甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫(huà)出了五彩的圖畫(huà)，畫(huà)出了我們美麗的祖國(guó)。老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們，請(qǐng)大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)好不好？集體調(diào)色作畫(huà)。
附（一）：兒歌：顏色寶寶。
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；
黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色畫(huà)茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。
附（二）：散文。
甜甜的神奇寶貝。
甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。三年寶貝好神奇，愛(ài)畫(huà)啥，就畫(huà)啥。
東東問(wèn)：你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問(wèn)：你的寶貝能給小鳥(niǎo)找家嗎？黃藍(lán)寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。
丹丹問(wèn)：你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？紅藍(lán)寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問(wèn)：你的寶貝能給星星找家嗎？紅黃藍(lán)色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。
寧寧問(wèn)：你的寶貝能給小魚(yú)找家嗎？藍(lán)色寶寶站出來(lái)，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家。
嗚嗚誰(shuí)在哭？噢，布娃娃沒(méi)有家。紅色寶寶站出來(lái)，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家是中國(guó)。
附（三）：歌表演。
旋律取自傳統(tǒng)音樂(lè)《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。
1、開(kāi)始部分：
2、結(jié)束部分：
紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，我愛(ài)你！我愛(ài)你！
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十
在一次自然觀察的時(shí)候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲(chóng)，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀了上來(lái)，有的說(shuō)：“怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲(chóng)還出來(lái)玩，它難道不怕冷嗎?”有的說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)是不是肚子餓了，出來(lái)找東西吃啊?”我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計(jì)了手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫(huà)這一技能的'時(shí)候，對(duì)毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)注意畫(huà)面、桌面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份；水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份；抹布每組一份。
2、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)“毛毛蟲(chóng)”，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。
【活動(dòng)過(guò)程】。
二、觀察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：
（師小結(jié)一下）：毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。
3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢？（師故做神秘狀）。
三、集體操作：
2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。
四、交流作品：
1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么？它們要到哪里去，會(huì)說(shuō)些什么話呢？
2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事?；顒?dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)在寒冬中太陽(yáng)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫(huà)太陽(yáng)并涂得濃厚――選擇與太陽(yáng)對(duì)比的顏色畫(huà)光芒，并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫(huà)喜歡太陽(yáng)的人和物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論清晨，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，它放出美麗的光芒。太陽(yáng)公公紅色送給的小紅花和紅蘋(píng)果；把綠色送給了大樹(shù)和小草；把藍(lán)色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽(yáng)公公來(lái)到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。
（1）你們喜歡太陽(yáng)公公送顏色給你們嘛？你平時(shí)看見(jiàn)太陽(yáng)有些什么顏色呢？
（2）它的光芒就像太陽(yáng)公公的衣服，該給太陽(yáng)公公穿件怎么樣的新衣服呢？
（3）觀察比較不同顏色的`太陽(yáng)公公和不同圖案裝飾的光芒。
太陽(yáng)公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服?！彼吐叵律搅耍魈烨宄克忠跂|方升起，把美麗的光芒帶給大地。
二、創(chuàng)作要求：今天一早，太陽(yáng)又升起來(lái)了……。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（1）有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。
（2）變化各種線條做裝飾畫(huà)光芒，并考慮與太陽(yáng)配色。
（3）太陽(yáng)在那里呢？――涂畫(huà)背景。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
（1）不同顏色：太陽(yáng)光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。
（2）不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
（3）太陽(yáng)不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來(lái)溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動(dòng)和曬太陽(yáng)，身體就更健康。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極思考，樂(lè)意參與創(chuàng)編故事的活動(dòng)。
2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)故事的理解。
3、通過(guò)欣賞童話故事，能夠理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體播放音樂(lè)自制圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)啦？你們擁有過(guò)快樂(lè)嗎？怎么樣會(huì)讓你感到快樂(lè)？
教師出示自制圖片，提問(wèn)：這只兔寶寶快樂(lè)嗎？你從哪里看出來(lái)的？
教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兔寶寶為什么會(huì)悶悶不樂(lè)？
2、教師有表情地講述故事第一段，激發(fā)幼兒思考，大膽猜想故事內(nèi)容。
教師：兔寶寶開(kāi)始時(shí)總是不快樂(lè)，后來(lái)他出去找快樂(lè)了，他找到快樂(lè)了嗎？
教師：誰(shuí)幫助他出了一個(gè)好主意？你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意？
3、教師有表情地將故事講完，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：兔寶寶找到快樂(lè)了嗎？他是怎樣找到快樂(lè)的？
教師：兔寶寶幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？
教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂(lè)？
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題。
教師：小貓咪的主意是什么？
教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，想出幫助兔兔找快樂(lè)的`新方法。
教師：你有沒(méi)有像兔寶寶一樣的快樂(lè)？你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂(lè)的新方法嗎？
幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽(tīng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的所思所想。
活動(dòng)延伸：
1、語(yǔ)言區(qū)：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想出幫助兔寶寶的新方法，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十三
1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧！
3、幼兒創(chuàng)作。
天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫(huà)片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫(huà)畫(huà)送個(gè)他們吧！
1）示范創(chuàng)作方法。
2）介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。
3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動(dòng)：教師引導(dǎo)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十四
作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《寶寶睡著了》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、在用三角折紙的基礎(chǔ)上，探索嘗試用正方形(對(duì)角折的方式)、長(zhǎng)方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識(shí)。
1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
難點(diǎn)：嘗試用正方形、長(zhǎng)方形等圖形折出小被子，并在紙內(nèi)添畫(huà)出人物形象。
(一)、音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的睡覺(jué)姿勢(shì)，了解正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
1、欣賞音樂(lè)"搖籃曲"你聽(tīng)到些什么?有什么感覺(jué)?
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的?如果你聽(tīng)到了這首音樂(lè)，你會(huì)怎么睡覺(jué)呢?引導(dǎo)孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿勢(shì)。
師：你們說(shuō)躺著睡，手腿都放在身體的兩側(cè)，這樣會(huì)很快就入睡。
3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰(shuí)的睡覺(jué)姿勢(shì)是正確的?為什么?出示課件睡覺(jué)的`娃娃。
教師小結(jié)：所以我們?cè)谒X(jué)時(shí)，最好右側(cè)身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說(shuō)話、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿勢(shì)才會(huì)讓我們的身體更健康。
(二)、看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的?
2、那我們一起來(lái)試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫(huà)好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過(guò)自己努力用三角形的紙，根據(jù)圖示折畫(huà)出了被子，你們的小手真能干!
(三)、增加難度，嘗試用正方形、長(zhǎng)方形的紙折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你是怎么折出來(lái)的?這位小朋友將角和角對(duì)折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對(duì)角折。現(xiàn)在再來(lái)試試吧!
2、那么，用長(zhǎng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子，(投放小剪刀)我們?cè)賮?lái)試試。
師：長(zhǎng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具?你是怎么剪的?
(四)展示、欣賞作品。
教師總結(jié)，一起到前面來(lái)看看我們的作品，通過(guò)我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫(huà)出小被子，看，娃娃睡的真香啊!孩子們，你們真了不起!
孩子們，來(lái)我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!
在設(shè)計(jì)中，通過(guò)課件，孩子們認(rèn)識(shí)了正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長(zhǎng)方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對(duì)角折，用長(zhǎng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對(duì)折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、在教師引導(dǎo)下，體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干、剪出勾畫(huà)好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來(lái)的玩具，小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師：球?qū)殞毨哿?，老師把球?qū)殞毸突丶遥舱?qǐng)小朋友回到座位上。
四、出示畫(huà)好的圖案，圓形紙片、膠水等。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么?
師：那咱們看看都有什么顏色的皮球?
引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出球的'顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊?，球?qū)殞氄f(shuō)：謝謝你們!
八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。
活動(dòng)自評(píng)：此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒興趣高，突出了動(dòng)靜結(jié)合，此活動(dòng)滲透多種能力的培養(yǎng)，活動(dòng)中幼兒可以遵守美工活動(dòng)的常規(guī)要求，進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十六
目標(biāo)練習(xí)在寬25厘米的平衡板上走。
活
動(dòng)
過(guò)
程——出示圖書(shū)，引起幼兒的興趣。
——教師：小朋友，你們看這些書(shū)寶寶出來(lái)玩忘了回家，怎么辦？
——他們的家在哪？引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布置。
——教師講解游戲要求。
——幼兒進(jìn)行游戲，膽子小和動(dòng)作發(fā)展不太協(xié)調(diào)的幼兒給予鼓勵(lì)和幫助。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十七
在平常的生活學(xué)習(xí)中,幼兒對(duì)顏色特別感興趣,但是孩子對(duì)顏色的概念還比較模糊，所以我選擇了比較有針對(duì)性的三種顏色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲,在玩中學(xué)，通過(guò)顏色,音樂(lè),游戲的方式讓幼兒感受美,體現(xiàn)美,創(chuàng)造美，我想通過(guò)這一節(jié)顏色寶寶的課程，讓幼兒能認(rèn)識(shí)并能辨認(rèn)紅黃藍(lán)這三種顏色。
1，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)這三種顏色并能辨別這三種顏色。
2，感受在玩中學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)這三種顏色,。
難點(diǎn)：辨別這三種顏色。
紅黃藍(lán)三種顏色的水果頭飾及愛(ài)心卡片若干音樂(lè)《找朋友》《顏色變變變》。
一、聽(tīng)?zhēng)熲徆挠變号氖秩雸?chǎng)就座。
二、師變魔術(shù)變出紅黃藍(lán)三種顏色的卡片（導(dǎo)入主題）。
1·師變魔術(shù)和小朋友一起玩兒好嗎（引起幼兒注意）。
2·師變出紅黃藍(lán)的卡片并教識(shí)這三種顏色。
三、小朋友在自己的衣服上找紅黃藍(lán)三顏色。
3·（紅黃藍(lán)顏色衣服）小朋友告訴大家并完整說(shuō)出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”
3·師告訴小朋友看看自己的小椅子下發(fā)現(xiàn)了什么拿出來(lái)看看。
4·小朋友自由發(fā)言說(shuō)自己拿出的是什么紅色的什么黃色的什么藍(lán)色的什么。
6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾。
五、小朋友請(qǐng)出紅黃藍(lán)卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》。
1·小朋友在找朋友的時(shí)候啊玩兒得那么開(kāi)心可是呀這幾個(gè)顏色寶寶一點(diǎn)兒都不高興了因?yàn)樗鼈冞€沒(méi)有朋友它們呀也想和小朋友一起玩小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛(ài)心卡片）。
2·找到卡片后就帶著顏色寶寶們跳《顏色變變變》。
3·然后小朋友將自己的愛(ài)心卡片送給后面的老師感謝老師。
六、小朋友都表現(xiàn)的很好發(fā)糖果獎(jiǎng)勵(lì)可以帶回家給爸爸媽媽后者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶著糖果離場(chǎng)（結(jié)束活動(dòng)）。
顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，《紅黃藍(lán)》這個(gè)主題中有一節(jié)：這節(jié)課下來(lái)我覺(jué)得通過(guò)游戲,音樂(lè)的確能引起幼兒極大的興趣。但整節(jié)課下來(lái)，并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)，針對(duì)這節(jié)課我進(jìn)行了反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，并根據(jù)顏色設(shè)計(jì)出了三個(gè)顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒(méi)有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)延伸，我想，美術(shù)課要讓幼兒明白了才可以動(dòng)手繪畫(huà)，小朋友只單一進(jìn)行了游戲,認(rèn)識(shí)了顏色，但沒(méi)有在繪畫(huà)上有所進(jìn)步，，越這樣想越?jīng)]有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色，但是在幼兒動(dòng)手繪畫(huà)上有一些忽略，這節(jié)課是我轉(zhuǎn)崗的第一節(jié)公開(kāi)課，評(píng)課老師對(duì)我的游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)作方面上給予了一定的肯定，但在我的教學(xué)活動(dòng)中得一個(gè)延伸活動(dòng)提出了一些意見(jiàn)和建議，所以還有很多需要改進(jìn)的地方。
我想,一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，除了要讓幼兒觀察，認(rèn)識(shí)，最重要的是要幼兒根據(jù)所學(xué)的東西自己動(dòng)手繪畫(huà)，讓幼兒進(jìn)行大膽的想象,創(chuàng)作，這樣才能鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，幼兒的想象能力,創(chuàng)造能力以及動(dòng)手能力才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提升，才更能體現(xiàn)幼兒綱要中的內(nèi)容。
4、幼兒操作。師：我們聽(tīng)著音樂(lè)拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)習(xí)慣。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、在用三角折紙的基礎(chǔ)上，探索嘗試用正方形（對(duì)角折的方式）、長(zhǎng)方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識(shí)。
3、能在紙內(nèi)添畫(huà)人物形象，激發(fā)幼兒的折紙興趣。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
難點(diǎn)：嘗試用正方形、長(zhǎng)方形等圖形折出小被子，并在紙內(nèi)添畫(huà)出人物形象。
活動(dòng)流程：
（一）音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的睡覺(jué)姿勢(shì)，了解正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
1、欣賞音樂(lè)“搖籃曲”你聽(tīng)到些什么？有什么感覺(jué)？
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的？如果你聽(tīng)到了這首音樂(lè)，你會(huì)怎么睡覺(jué)呢？引導(dǎo)孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿勢(shì)。
師：你們說(shuō)躺著睡，手腿都放在身體的兩側(cè)，這樣會(huì)很快就入睡。
3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰(shuí)的睡覺(jué)姿勢(shì)是正確的？為什么？出示課件睡覺(jué)的娃娃。
教師小結(jié)：所以我們?cè)谒X(jué)時(shí)，最好右側(cè)身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說(shuō)話、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿勢(shì)才會(huì)讓我們的身體更健康。
（二）看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的？
2、那我們一起來(lái)試試吧！（投放三角形紙若干、彩筆）然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫(huà)好的`被子粘貼在前面的展板上，比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過(guò)自己努力用三角形的紙，根據(jù)圖示折畫(huà)出了被子，你們的小手真能干！
（三）增加難度，嘗試用正方形、長(zhǎng)方形的紙折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你是怎么折出來(lái)的？這位小朋友將角和角對(duì)折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對(duì)角折?，F(xiàn)在再來(lái)試試吧！
2、那么，用長(zhǎng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子，（投放小剪刀）我們?cè)賮?lái)試試。
師：長(zhǎng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具？你是怎么剪的？
（四）展示、欣賞作品。
教師總結(jié)，一起到前面來(lái)看看我們的作品，通過(guò)我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫(huà)出小被子，看，娃娃睡的真香?。『⒆觽?，你們真了不起！
活動(dòng)延伸：
孩子們，來(lái)我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些！
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)中，通過(guò)課件，孩子們認(rèn)識(shí)了正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長(zhǎng)方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對(duì)角折，用長(zhǎng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對(duì)折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象，嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。
2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà)：知道大海里住著哪些小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與積極性。
幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，到小椅子前坐好。
（二）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。
1、播放小動(dòng)物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
師：你們?cè)敢鈳椭Ｑ髮殞殕?？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！
2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。
3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。
師：你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶？你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說(shuō)對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
播放音頻，對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
（三）創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。
1、幼兒自由討論，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。
師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢？
2、利用兒歌，教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的`具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個(gè)手指頭，捏住魔法粉，輕輕動(dòng)一動(dòng)，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動(dòng)作要快，注意色彩的銜接；撒鹽要均勻且量少。
鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。
（四）欣賞交流作品，感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。
1、展示幼兒作品照片，請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片：
教師小結(jié)：鹽會(huì)吸收周?chē)乃郑粝孪裱┗?、蒲公英一樣的痕跡。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式。
師：其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà)，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。
中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以情景游戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫(huà)，在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi)，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，和撒鹽畫(huà)的新奇有趣，在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物，部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如：整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性，在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。
在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他，給予意見(jiàn)和指導(dǎo)，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。
在作品欣賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。
本次活動(dòng)來(lái)源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。
在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙，也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
前面一段時(shí)間，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“美麗的春天”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶，學(xué)做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動(dòng)中，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色，進(jìn)一步感受春天的特征。同時(shí)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過(guò)觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)曲線的基本畫(huà)法。并通過(guò)實(shí)際操作，感受成功的喜悅?；顒?dòng)中，我還注意與我們的全語(yǔ)言“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究相結(jié)合，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái)，在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。
（2）學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
（3）能大膽描述畫(huà)面，感受春天的美好，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
（4）讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園、魚(yú)兒游、太陽(yáng)公公、大樹(shù)和小樹(shù)）、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的.方法畫(huà)曲線。
2、尋找生活中的曲線。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）看扭扭寶寶觀看動(dòng)畫(huà)第一場(chǎng)景：
提問(wèn)：
1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。
第二場(chǎng)景：
引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。
第三場(chǎng)景：
讓扭扭寶寶變戲法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？
（二）做扭扭寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫(huà)面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng)。
3、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。
（三）說(shuō)扭扭寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分別變成了什么？
2、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫(huà)面中春天的美麗。
（四）延伸活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶，并學(xué)著畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。
2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。
3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色卡紙、膠棒人手一份;。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一個(gè)梨，供小朋友貼紙);。
3、梨的課件、紙制大樹(shù)一棵;。
4、毛巾5條(擦手用)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
二、示范和講解。
――師：貼的時(shí)候可要小心點(diǎn)，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。
――引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)。
――幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
――(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹(shù)上。看，我們的梨樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開(kāi)不開(kāi)心，梨子寶寶也很開(kāi)心呢!
四、活動(dòng)延伸。
――(出示梨子)看，李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?
――分享梨，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫(huà)用具。
活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
（蘋(píng)果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的.
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
1、幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品。
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇六
一、課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃。
來(lái)源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛(ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
二、課題的實(shí)施：
（一）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）。
（四）活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃?？纯?，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）。
2、師：小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！
提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。
師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說(shuō)）。
（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導(dǎo)示范。
（2）誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？
（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？
鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：
師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的'娃娃要不一樣。
1、提出要求：
（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
（1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
（2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評(píng)價(jià)：1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）。
三、活動(dòng)的特色：
（一）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“心理的安全和心理的自由，是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件?！痹诒敬位顒?dòng)中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣；運(yùn)用親切和藹的語(yǔ)言，營(yíng)造幼兒快樂(lè)創(chuàng)造的氛圍。
（二）促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！薄澳苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！痹谶@一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出。活動(dòng)中，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評(píng)價(jià)同伴的作品，讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。另外，在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育，活動(dòng)的準(zhǔn)備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。
四、課后反思：
（一）體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)娃娃，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的娃娃；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）體現(xiàn)了相互滲透的原則新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！痹诒敬位顒?dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展?？傊?，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，從幼兒中生成，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用?；顒?dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇七
【設(shè)計(jì)意圖】球類活動(dòng)是幼兒特別喜愛(ài)的活動(dòng)，部分幼兒大部分時(shí)間是個(gè)人玩球，主動(dòng)與別人玩的幾率較少，所以我設(shè)計(jì)了此游戲活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作玩球的意識(shí)，提高幼兒身體的.靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作玩球的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)和與同伴合作交往的意識(shí)。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)能力。
3、勇于探索兩人夾球走的方法和技巧。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小皮球20個(gè)、拱形門(mén)六個(gè)、平衡木兩個(gè)、裝球的框三個(gè)。游戲背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
2.、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：“球?qū)殞氃诓莸厣厦月妨耍麄兒苤?，小朋友們你們能幫助他們找到回家的路嗎？?BR> 幼兒：“能”。（教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）。
師：“現(xiàn)在我們要先找到球?qū)殞毑拍芩退麄兓丶遥业剿麄冃枰^(guò)石墩，穿過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞才能到達(dá)草地，所以老師要帶領(lǐng)小朋友們先熟悉路線，回來(lái)時(shí)要兩個(gè)人抱著或背著球?qū)殞毣丶??！?BR> （1）教師帶領(lǐng)幼兒熟悉路線。
（2）教師與幼兒一起探索夾球走的方法和技巧。
3、鞏固訓(xùn)練，總結(jié)提高。
幼兒合作練習(xí)夾球走的動(dòng)作，在練習(xí)中不斷反思和創(chuàng)新。
（1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。
幼兒分成兩隊(duì)，有兩名隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)頭，先依次跳過(guò)石墩（呼啦圈），再陸續(xù)走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)），找到球?qū)殞毢竺繉?duì)隊(duì)員兩人一組夾球走回球?qū)殞毜募?。哪?duì)最先送回為優(yōu)勝隊(duì)。在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)要注意安全。
（2）幼兒以隊(duì)為單位進(jìn)行游戲，播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》。
（3）幼兒玩游戲，對(duì)勝利的一隊(duì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】。
幼兒回家與家長(zhǎng)繼續(xù)探索夾球走的技巧。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒培養(yǎng)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和主動(dòng)與人合作，自主創(chuàng)新的意識(shí)，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性，在夾球走的過(guò)程中大部分幼兒能夠主動(dòng)完成動(dòng)作，而極少數(shù)幼兒身體協(xié)調(diào)性較差一些，出現(xiàn)了讓球落地的現(xiàn)象，所以還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇八
1、在游戲情境中，幼兒能初步感知紅、黃、綠三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之相對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、能心情愉悅地參與活動(dòng)，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣。
１、紅、黃、藍(lán)指偶；
２、與幼兒人數(shù)一樣多裝水的瓶子，事先用一塊布蓋好；
３、彩色牛筋；
一、出示紅、黃、藍(lán)手偶導(dǎo)入：
1、今天我們班里來(lái)了幾位客人，你們看看是誰(shuí)呀？（向顏色寶寶問(wèn)好）。
2、顏色寶寶和我們每個(gè)小朋友說(shuō)話呢！
3、顏色寶寶要和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲呢！（小朋友閉上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）。
二、揭開(kāi)白水的瓶子，游戲引入：
1、顏色寶寶藏到瓶子里面了，我們來(lái)找找！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)找顏色寶寶（拿一個(gè)瓶子甩甩，出現(xiàn)一種顏色），
3、每位幼兒一個(gè)瓶子自己找顏色寶寶（甩一甩后坐到小椅子上）。
4、每位幼兒和顏色寶寶說(shuō)說(shuō)話。
5、教師小結(jié)每種顏色寶寶，初步分類。
三、出示彩色牛筋，幼兒學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)找朋友。
1、這還有許多漂亮的牛筋呢，我們看看有沒(méi)有和我們的顏色寶寶一樣的顏色的啊？（教師拿一個(gè)牛筋套著瓶子）。
2、每個(gè)幼兒拿牛筋套住瓶子（彈著玩、拖著玩、甩著玩）。
3、跟音樂(lè)表演“碰一碰”。
四、到戶外找顏色寶寶的好朋友。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇九
1、在探索操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
通過(guò)操作實(shí)踐，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
仿編詩(shī)歌。
1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂(lè)、配樂(lè)散文）。
一、引起興趣，導(dǎo)入操作。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。
（評(píng)：活動(dòng)的導(dǎo)入，教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動(dòng)。）。
2、導(dǎo)入操作。噢，今天來(lái)了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。
（評(píng)：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主人。）。
二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容。
1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）。
（評(píng)：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩(shī)歌的內(nèi)容。）。
三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子。（演示標(biāo)志牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
（評(píng)：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過(guò)程用詩(shī)歌語(yǔ)言形象地描述，自然而然地理解了詩(shī)歌內(nèi)容。需要說(shuō)明的是教具的巧妙利用：開(kāi)始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過(guò)程；創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩(shī)歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）。
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習(xí)朗誦，表演詩(shī)歌。
四、詩(shī)歌仿編。
孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們真棒！
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》。
小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，有個(gè)孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的'寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。
（評(píng)：欣賞時(shí)圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰(shuí)的家則展示相應(yīng)的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫(huà)面，留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，把語(yǔ)言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望，實(shí)現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。）。
活動(dòng)延伸：
1、甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫(huà)出了五彩的圖畫(huà)，畫(huà)出了我們美麗的祖國(guó)。老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們，請(qǐng)大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)好不好？集體調(diào)色作畫(huà)。
附（一）：兒歌：顏色寶寶。
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；
黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色畫(huà)茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。
附（二）：散文。
甜甜的神奇寶貝。
甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。三年寶貝好神奇，愛(ài)畫(huà)啥，就畫(huà)啥。
東東問(wèn)：你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問(wèn)：你的寶貝能給小鳥(niǎo)找家嗎？黃藍(lán)寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。
丹丹問(wèn)：你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？紅藍(lán)寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問(wèn)：你的寶貝能給星星找家嗎？紅黃藍(lán)色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。
寧寧問(wèn)：你的寶貝能給小魚(yú)找家嗎？藍(lán)色寶寶站出來(lái)，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家。
嗚嗚誰(shuí)在哭？噢，布娃娃沒(méi)有家。紅色寶寶站出來(lái)，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家是中國(guó)。
附（三）：歌表演。
旋律取自傳統(tǒng)音樂(lè)《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。
1、開(kāi)始部分：
2、結(jié)束部分：
紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，我愛(ài)你！我愛(ài)你！
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十
在一次自然觀察的時(shí)候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲(chóng)，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀了上來(lái)，有的說(shuō)：“怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲(chóng)還出來(lái)玩，它難道不怕冷嗎?”有的說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)是不是肚子餓了，出來(lái)找東西吃啊?”我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計(jì)了手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫(huà)這一技能的'時(shí)候，對(duì)毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)注意畫(huà)面、桌面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份；水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份；抹布每組一份。
2、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)“毛毛蟲(chóng)”，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。
【活動(dòng)過(guò)程】。
二、觀察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：
（師小結(jié)一下）：毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。
3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢？（師故做神秘狀）。
三、集體操作：
2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。
四、交流作品：
1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么？它們要到哪里去，會(huì)說(shuō)些什么話呢？
2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事?；顒?dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)在寒冬中太陽(yáng)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫(huà)太陽(yáng)并涂得濃厚――選擇與太陽(yáng)對(duì)比的顏色畫(huà)光芒，并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫(huà)喜歡太陽(yáng)的人和物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論清晨，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，它放出美麗的光芒。太陽(yáng)公公紅色送給的小紅花和紅蘋(píng)果；把綠色送給了大樹(shù)和小草；把藍(lán)色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽(yáng)公公來(lái)到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。
（1）你們喜歡太陽(yáng)公公送顏色給你們嘛？你平時(shí)看見(jiàn)太陽(yáng)有些什么顏色呢？
（2）它的光芒就像太陽(yáng)公公的衣服，該給太陽(yáng)公公穿件怎么樣的新衣服呢？
（3）觀察比較不同顏色的`太陽(yáng)公公和不同圖案裝飾的光芒。
太陽(yáng)公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服?！彼吐叵律搅耍魈烨宄克忠跂|方升起，把美麗的光芒帶給大地。
二、創(chuàng)作要求：今天一早，太陽(yáng)又升起來(lái)了……。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（1）有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。
（2）變化各種線條做裝飾畫(huà)光芒，并考慮與太陽(yáng)配色。
（3）太陽(yáng)在那里呢？――涂畫(huà)背景。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
（1）不同顏色：太陽(yáng)光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。
（2）不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
（3）太陽(yáng)不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來(lái)溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動(dòng)和曬太陽(yáng)，身體就更健康。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極思考，樂(lè)意參與創(chuàng)編故事的活動(dòng)。
2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)故事的理解。
3、通過(guò)欣賞童話故事，能夠理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體播放音樂(lè)自制圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)啦？你們擁有過(guò)快樂(lè)嗎？怎么樣會(huì)讓你感到快樂(lè)？
教師出示自制圖片，提問(wèn)：這只兔寶寶快樂(lè)嗎？你從哪里看出來(lái)的？
教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兔寶寶為什么會(huì)悶悶不樂(lè)？
2、教師有表情地講述故事第一段，激發(fā)幼兒思考，大膽猜想故事內(nèi)容。
教師：兔寶寶開(kāi)始時(shí)總是不快樂(lè)，后來(lái)他出去找快樂(lè)了，他找到快樂(lè)了嗎？
教師：誰(shuí)幫助他出了一個(gè)好主意？你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意？
3、教師有表情地將故事講完，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：兔寶寶找到快樂(lè)了嗎？他是怎樣找到快樂(lè)的？
教師：兔寶寶幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？
教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂(lè)？
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題。
教師：小貓咪的主意是什么？
教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，想出幫助兔兔找快樂(lè)的`新方法。
教師：你有沒(méi)有像兔寶寶一樣的快樂(lè)？你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂(lè)的新方法嗎？
幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽(tīng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的所思所想。
活動(dòng)延伸：
1、語(yǔ)言區(qū)：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想出幫助兔寶寶的新方法，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十三
1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧！
3、幼兒創(chuàng)作。
天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫(huà)片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫(huà)畫(huà)送個(gè)他們吧！
1）示范創(chuàng)作方法。
2）介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。
3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動(dòng)：教師引導(dǎo)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十四
作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《寶寶睡著了》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、在用三角折紙的基礎(chǔ)上，探索嘗試用正方形(對(duì)角折的方式)、長(zhǎng)方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識(shí)。
1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
難點(diǎn)：嘗試用正方形、長(zhǎng)方形等圖形折出小被子，并在紙內(nèi)添畫(huà)出人物形象。
(一)、音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的睡覺(jué)姿勢(shì)，了解正確的睡覺(jué)姿勢(shì)有利于身體健康。
1、欣賞音樂(lè)"搖籃曲"你聽(tīng)到些什么?有什么感覺(jué)?
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的?如果你聽(tīng)到了這首音樂(lè)，你會(huì)怎么睡覺(jué)呢?引導(dǎo)孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿勢(shì)。
師：你們說(shuō)躺著睡，手腿都放在身體的兩側(cè)，這樣會(huì)很快就入睡。
3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰(shuí)的睡覺(jué)姿勢(shì)是正確的?為什么?出示課件睡覺(jué)的`娃娃。
教師小結(jié)：所以我們?cè)谒X(jué)時(shí)，最好右側(cè)身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說(shuō)話、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿勢(shì)才會(huì)讓我們的身體更健康。
(二)、看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的?
2、那我們一起來(lái)試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫(huà)好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過(guò)自己努力用三角形的紙，根據(jù)圖示折畫(huà)出了被子，你們的小手真能干!
(三)、增加難度，嘗試用正方形、長(zhǎng)方形的紙折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。
師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你是怎么折出來(lái)的?這位小朋友將角和角對(duì)折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對(duì)角折。現(xiàn)在再來(lái)試試吧!
2、那么，用長(zhǎng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子，(投放小剪刀)我們?cè)賮?lái)試試。
師：長(zhǎng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具?你是怎么剪的?
(四)展示、欣賞作品。
教師總結(jié)，一起到前面來(lái)看看我們的作品，通過(guò)我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫(huà)出小被子，看，娃娃睡的真香啊!孩子們，你們真了不起!
孩子們，來(lái)我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!
在設(shè)計(jì)中，通過(guò)課件，孩子們認(rèn)識(shí)了正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長(zhǎng)方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對(duì)角折，用長(zhǎng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對(duì)折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、在教師引導(dǎo)下，體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干、剪出勾畫(huà)好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來(lái)的玩具，小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師：球?qū)殞毨哿?，老師把球?qū)殞毸突丶遥舱?qǐng)小朋友回到座位上。
四、出示畫(huà)好的圖案，圓形紙片、膠水等。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么?
師：那咱們看看都有什么顏色的皮球?
引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出球的'顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊?，球?qū)殞氄f(shuō)：謝謝你們!
八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。
活動(dòng)自評(píng)：此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒興趣高，突出了動(dòng)靜結(jié)合，此活動(dòng)滲透多種能力的培養(yǎng)，活動(dòng)中幼兒可以遵守美工活動(dòng)的常規(guī)要求，進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十六
目標(biāo)練習(xí)在寬25厘米的平衡板上走。
活
動(dòng)
過(guò)
程——出示圖書(shū)，引起幼兒的興趣。
——教師：小朋友，你們看這些書(shū)寶寶出來(lái)玩忘了回家，怎么辦？
——他們的家在哪？引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布置。
——教師講解游戲要求。
——幼兒進(jìn)行游戲，膽子小和動(dòng)作發(fā)展不太協(xié)調(diào)的幼兒給予鼓勵(lì)和幫助。
美術(shù)寶寶睡著了活動(dòng)教案篇十七
在平常的生活學(xué)習(xí)中,幼兒對(duì)顏色特別感興趣,但是孩子對(duì)顏色的概念還比較模糊，所以我選擇了比較有針對(duì)性的三種顏色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲,在玩中學(xué)，通過(guò)顏色,音樂(lè),游戲的方式讓幼兒感受美,體現(xiàn)美,創(chuàng)造美，我想通過(guò)這一節(jié)顏色寶寶的課程，讓幼兒能認(rèn)識(shí)并能辨認(rèn)紅黃藍(lán)這三種顏色。
1，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)這三種顏色并能辨別這三種顏色。
2，感受在玩中學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)這三種顏色,。
難點(diǎn)：辨別這三種顏色。
紅黃藍(lán)三種顏色的水果頭飾及愛(ài)心卡片若干音樂(lè)《找朋友》《顏色變變變》。
一、聽(tīng)?zhēng)熲徆挠變号氖秩雸?chǎng)就座。
二、師變魔術(shù)變出紅黃藍(lán)三種顏色的卡片（導(dǎo)入主題）。
1·師變魔術(shù)和小朋友一起玩兒好嗎（引起幼兒注意）。
2·師變出紅黃藍(lán)的卡片并教識(shí)這三種顏色。
三、小朋友在自己的衣服上找紅黃藍(lán)三顏色。
3·（紅黃藍(lán)顏色衣服）小朋友告訴大家并完整說(shuō)出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”
3·師告訴小朋友看看自己的小椅子下發(fā)現(xiàn)了什么拿出來(lái)看看。
4·小朋友自由發(fā)言說(shuō)自己拿出的是什么紅色的什么黃色的什么藍(lán)色的什么。
6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾。
五、小朋友請(qǐng)出紅黃藍(lán)卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》。
1·小朋友在找朋友的時(shí)候啊玩兒得那么開(kāi)心可是呀這幾個(gè)顏色寶寶一點(diǎn)兒都不高興了因?yàn)樗鼈冞€沒(méi)有朋友它們呀也想和小朋友一起玩小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛(ài)心卡片）。
2·找到卡片后就帶著顏色寶寶們跳《顏色變變變》。
3·然后小朋友將自己的愛(ài)心卡片送給后面的老師感謝老師。
六、小朋友都表現(xiàn)的很好發(fā)糖果獎(jiǎng)勵(lì)可以帶回家給爸爸媽媽后者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶著糖果離場(chǎng)（結(jié)束活動(dòng)）。
顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，《紅黃藍(lán)》這個(gè)主題中有一節(jié)：這節(jié)課下來(lái)我覺(jué)得通過(guò)游戲,音樂(lè)的確能引起幼兒極大的興趣。但整節(jié)課下來(lái)，并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)，針對(duì)這節(jié)課我進(jìn)行了反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，并根據(jù)顏色設(shè)計(jì)出了三個(gè)顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒(méi)有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)延伸，我想，美術(shù)課要讓幼兒明白了才可以動(dòng)手繪畫(huà)，小朋友只單一進(jìn)行了游戲,認(rèn)識(shí)了顏色，但沒(méi)有在繪畫(huà)上有所進(jìn)步，，越這樣想越?jīng)]有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色，但是在幼兒動(dòng)手繪畫(huà)上有一些忽略，這節(jié)課是我轉(zhuǎn)崗的第一節(jié)公開(kāi)課，評(píng)課老師對(duì)我的游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)作方面上給予了一定的肯定，但在我的教學(xué)活動(dòng)中得一個(gè)延伸活動(dòng)提出了一些意見(jiàn)和建議，所以還有很多需要改進(jìn)的地方。
我想,一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，除了要讓幼兒觀察，認(rèn)識(shí)，最重要的是要幼兒根據(jù)所學(xué)的東西自己動(dòng)手繪畫(huà)，讓幼兒進(jìn)行大膽的想象,創(chuàng)作，這樣才能鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，幼兒的想象能力,創(chuàng)造能力以及動(dòng)手能力才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提升，才更能體現(xiàn)幼兒綱要中的內(nèi)容。
4、幼兒操作。師：我們聽(tīng)著音樂(lè)拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)習(xí)慣。