閱讀的過程中，要注重理解作者的意圖和表達方式。如何撰寫一封成功的邀請函？在這里，我們匯總了一些精華的總結(jié)寫作技巧和方法，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇一
5月13日，我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“__省有效教學(xué)展示暨有效教學(xué)理論提升培訓(xùn)”活動。在這次活動我有以下一些心得和體會。
一、教師與學(xué)生的互動啟發(fā)。
在這堂課中，我最大的感受是：教師與學(xué)生之間的互動非常多，學(xué)生與學(xué)生之間的互動也有很多。尤其是在小組討論的時候，每個學(xué)生都積極參與，相互合作，共同探討。這樣的互動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教師語言的運用。
在這堂課中，教師的語言運用得非常好。教師的語言簡潔明了，準確生動，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)問題。同時，教師的語言還具有很強的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
三、教師對課堂的把握。
在這堂課中，教師對課堂的把握非常得當(dāng)。教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。同時，教師還能夠合理安排教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)的方式方法。
在這堂課中，教師的教學(xué)方法非常得當(dāng)。教師采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、演示、講解等，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，教師還能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
總之，我覺得這次聽課真的是受益匪淺，讓我對自己的教學(xué)有了更深刻的認識和思考。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，就一定能夠提高自己的教學(xué)水平，讓我們的學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇二
尊敬的讀者：
在這次聽課過程中，我有幸欣賞了幾位優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的精彩教學(xué)。通過這次聽課，我深刻地認識到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，同時也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
首先，我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是理論和公式，更是一種思維方式。這些教師都巧妙地引導(dǎo)學(xué)生通過思考、探索和討論，去發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。他們鼓勵學(xué)生進行多元化的思考，讓學(xué)生用創(chuàng)造性的方法去解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
其次，我領(lǐng)略了教師們的教學(xué)技巧和風(fēng)格。他們運用了許多有效的教學(xué)手段，如游戲、互動、情境創(chuàng)設(shè)等，使得數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，他們在教學(xué)過程中始終關(guān)注學(xué)生的實際情況和需求，因人而異地進行教學(xué)，使得每個學(xué)生都能在課堂上得到滿足和發(fā)展。
此外，我也意識到了教師之間的合作和交流的重要性。這些教師們不僅在教學(xué)方法和策略上互相學(xué)習(xí)和分享，更在課堂管理和學(xué)生教育方面互相支持和幫助。這種團隊合作的精神讓我更加深入地理解了教育工作的價值和意義。
最后，我也反思了自己在教學(xué)方法和策略上的不足。通過這次聽課，我認識到了自己在課堂設(shè)計、互動交流和學(xué)生評價等方面存在的不足，也為我提供了改進的方向和目標。
總之，這次聽課經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的成長機會。我深刻地認識到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，在未來的教育工作中，我會不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝您的閱讀！
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇三
當(dāng)我參加一次小學(xué)數(shù)學(xué)公開課時，我不僅目睹了課堂的精彩，也收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。這次聽課給我留下了深刻的印象，讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂的魅力，也讓我更加深入地理解了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。
在這次聽課中，我特別關(guān)注了數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的參與度和思維活躍程度。我發(fā)現(xiàn)，成功的數(shù)學(xué)課堂不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。老師通過各種有趣的游戲和互動，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識，也讓他們學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)思維去解決問題。
在這次聽課中，我也學(xué)到了如何更好地與同事和學(xué)生溝通交流。我注意到，成功的數(shù)學(xué)老師總是能夠用簡單易懂的語言解釋復(fù)雜的概念，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時，他們也能夠傾聽學(xué)生的想法和問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。這種互動和交流不僅讓學(xué)生感到被關(guān)注和尊重，也讓老師更好地了解學(xué)生，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
總的來說，這次聽課讓我受益匪淺。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。我相信，這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我將會更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇四
聽了陳__校長的一節(jié)非常優(yōu)秀的信息技術(shù)課后，我感觸很深，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：
1.信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
陳__校長在講授這節(jié)課中，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進行了有機的整合。在引入時，通過學(xué)生感興趣的網(wǎng)上游戲“接龍”來引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也將網(wǎng)絡(luò)與數(shù)學(xué)進行了有機的結(jié)合。
2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生被生動的、真實的、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)所吸引，能促使他們投入地、認真地、負責(zé)地探索，并能引發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的思考，最終形成他們自己獨特的理解和想法，與任務(wù)有著緊密聯(lián)系的信息很快會從記憶中提取出來，而與任務(wù)無關(guān)的信息則很少會被提及。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略使學(xué)習(xí)范圍擴大化，而且使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，并且與生活實際更加貼切。
3.自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
“自主、合作、探究”是《數(shù)學(xué)課程標準》提出的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其在初中學(xué)段，適當(dāng)運用這種方式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在合作中探索，探索中激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。這節(jié)課，陳校長多次運用這種方式，如探究性活動：由“起立”游戲自然引出有序數(shù)對，由“石子、扣子”游戲，引出確定位置的另一個要素，由“找朋友”的游戲，引出分類討論的思想。這些探究性活動，不僅使學(xué)生從生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，而且使他們的學(xué)習(xí)充滿樂趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動，更加豐富多彩。
4.充分相信學(xué)生，全方位去鍛煉學(xué)生。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部目的，在于用數(shù)學(xué)思想去理解生活中的實際問題，因此，教學(xué)過程中的師生關(guān)系平等，營造民主協(xié)商的氛圍，創(chuàng)建有利于學(xué)生自主探究、自我嘗試、激勵創(chuàng)新、敢于冒險的教學(xué)情境。在這一情境中，學(xué)生不僅僅是知識的接受者，更要是主動學(xué)習(xí)的參與者，學(xué)習(xí)過程應(yīng)是有梯度的。這節(jié)課中，通過一系列的自主探究活動，讓學(xué)生體會知識的發(fā)生和發(fā)展過程，進行比較、分析、綜合、歸納，這樣的教學(xué)思想，充分相信學(xué)生，全方位去鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力、主動探索能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
總之，陳__校長這節(jié)課，充分挖掘了信息技術(shù)的優(yōu)勢，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為支撐，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，相信學(xué)生，全方位去鍛煉學(xué)生，使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇五
2023年5月12日，我有幸參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)研討會。這次活動由優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗，主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新境界”。我深入了解了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
在這次活動中，我深刻認識到，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教師通過情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、操作實踐等多種教學(xué)方法，使課堂變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
我特別喜歡一位教師運用數(shù)字化教學(xué)工具的嘗試。她通過動畫和游戲的形式，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。這讓我意識到，數(shù)字化工具可以成為數(shù)學(xué)教學(xué)的有力輔助，為教學(xué)帶來更多可能性。
此外，我還從一位資深教師的經(jīng)驗分享中，學(xué)到了如何關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。她強調(diào)，教師需要了解每個學(xué)生的特點和需求，為他們量身定制教學(xué)方案，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。
這次活動讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也讓我對自己的教學(xué)有了新的思考。我認識到，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和時代的發(fā)展。同時，我也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供個性化的教學(xué)支持。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)研討會是一次非常有意義的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，還對自己的教學(xué)有了更清晰的認識和思考。我相信，這次經(jīng)歷將對我未來的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇六
2023年5月12日，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，地點為某小學(xué)五年級教室。這次公開課由兩位老師聯(lián)合授課，教學(xué)內(nèi)容為“解一元一次方程”，聽課對象為全校數(shù)學(xué)教師及部分學(xué)生。
一、教學(xué)背景。
兩位老師對解一元一次方程的教學(xué)目標進行了精準的定位，針對學(xué)生的認知特點，巧妙地設(shè)計了由淺入深的一系列問題。例如，他們首先讓學(xué)生體驗“合并同類項”的過程，然后引導(dǎo)學(xué)生理解“移項”，最后讓學(xué)生掌握“去括號”的方法。整個教學(xué)過程生動有趣，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)方法。
教學(xué)方法豐富多樣，包括實物展示、小組討論、學(xué)生演示等。例如，老師通過展示實際生活中的例子，如“購買商品時價格的計算”，引導(dǎo)學(xué)生理解方程的概念。然后，學(xué)生們分組討論方程的解法，最后通過演示，向全班展示他們的學(xué)習(xí)成果。
三、教學(xué)效果。
公開課結(jié)束后，學(xué)校組織了一次測試，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生們在解一元一次方程方面的成績有了顯著的提升，他們對這一知識點的理解和掌握程度也大大提高。此次公開課取得了圓滿成功，得到了全體教師和學(xué)生的廣泛贊譽。
四、反思總結(jié)。
這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先，我驚嘆于兩位老師的教學(xué)技巧，他們用豐富的教學(xué)方法和生動的實例使學(xué)生們輕松愉快地掌握了新知識。其次，我意識到自己在教學(xué)中還存在不足，需要進一步提高自己的教學(xué)能力。最后，我深刻體會到，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
此次公開課讓我深刻認識到，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升，以更好地引導(dǎo)學(xué)生探索未知的領(lǐng)域，幫助他們掌握新知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我們也需要靈活運用各種教學(xué)方法，讓課堂充滿活力和樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇七
2023年5月12日，我參加了一場由著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育家講授的公開課。公開課在學(xué)校的教學(xué)樓大廳舉行，主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)策略”。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，深感這次公開課的重要性，也期待著從中學(xué)到新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
教授的講解深入淺出，引人入勝。他首先提出了問題解決的重要性和學(xué)生在其中的角色。他強調(diào)，問題解決不僅是一種技能，更是一種思維方式。他通過生動的實例，展示了如何將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為可以解決的問題。他引導(dǎo)我們思考，如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的思維活力，使他們能更好地解決問題。
聽完這次公開課，我深感啟發(fā)。首先，我開始理解，數(shù)學(xué)并非只是簡單的計算，更是一種解決問題的方法和技能。我認識到，在我的課堂上，應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。其次，我明白了在課堂上，我應(yīng)該更多地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們?nèi)嵺`、去探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
這次聽課經(jīng)歷也讓我反思了自己的教學(xué)方式。我應(yīng)該更開放地接受新的教學(xué)理念，更積極地嘗試新的教學(xué)方法。我期待在未來的日子里，將這些新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到我的課堂上，以此提高我的教學(xué)效果，幫助我的學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
總的來說，這次聽課經(jīng)歷是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也重新認識到了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。我期待在未來的教學(xué)工作中，能夠持續(xù)地探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇八
今天我有幸在學(xué)校聽了李老師的一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，這節(jié)課讓我深深體會到了教學(xué)目標的完成，也讓我更深入地了解了新課程改革的具體內(nèi)容和實施策略。整節(jié)課的教學(xué)過程生動有趣，既注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，又關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，真正體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
這節(jié)課主要有以下幾個亮點：
1.實現(xiàn)了情景的“入境”。
教師精心設(shè)計了一個生活場景，通過直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問題引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。
2.注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。
教師通過多種形式的教學(xué)手段，如游戲、比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了基礎(chǔ)知識，提高了學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
教師不僅僅是傳授知識，更是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4.體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
教師不再是單純傳授知識，而是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。學(xué)生不再是被動接受知識，而是主動參與學(xué)習(xí)，積極思考問題，從而提高了學(xué)生的思維能力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
通過這節(jié)課，我深刻體會到了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念的重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足之處，如對教材的理解不夠深入，對學(xué)生的關(guān)注不夠充分等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，更加體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇九
5月13日，我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“國培計劃（2019）”——教師學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動。聆聽了幾位名師精彩的講座，讓我受益匪淺，感受頗深。他們結(jié)合自己的研究實踐，從不同層面和角度對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行了深入的探討，闡述了自己的觀點，為我們呈現(xiàn)了一場精彩的思想盛宴。
一、教學(xué)觀念得到了洗禮。
觀念轉(zhuǎn)變了，教學(xué)自然就輕松了。這一點，在講座中得到了有力的證實。__教授用通俗易懂的語言闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心理念，讓我體會到了“數(shù)學(xué)即生活”的觀念。教學(xué)處處不是生活，生活處處是教學(xué)。0.1元、0.2元、0.3元、0.4元、0.5元、0.6元、0.7元、0.8元、0.9元，這些看似微不足道的小數(shù)，卻給學(xué)生帶來了多少想象的空間，讓多少孩子對數(shù)學(xué)有了興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活，賦予生活更多的樂趣，更重要的意義。數(shù)學(xué)教學(xué)中，要努力把數(shù)學(xué)變成學(xué)生生活中可觸摸的東西，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)能力得到了提升。
幾位名師均為__市骨干教師，他們根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，分別從各個層面和角度，為我們呈現(xiàn)了一場場精彩講座。__老師從“簡簡單單教數(shù)學(xué)，完完全全做樣子，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)”三個方面，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，讓我們對數(shù)學(xué)有了更深入的了解。他提出“簡單教數(shù)學(xué)，簡單又快樂，簡單又有效”。是啊，只有簡單教數(shù)學(xué)，學(xué)生才能輕松學(xué)數(shù)學(xué)，才能樂在其中，教師也能輕松有效地完成教學(xué)。__老師從“怎樣上好一堂課”“數(shù)學(xué)教師如何做科研”“如何提高課堂效率”三個方面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，從理論和實踐兩方面進行了闡述。他提出“簡單教，簡單又快樂，簡單又有效”，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性有了更深入的了解。__老師從“導(dǎo)學(xué)案的使用”“小組合作”“當(dāng)堂達標”三個方面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，從理論和實踐兩方面進行了闡述。他提出“簡單教，簡單又快樂，簡單又有效”，讓我們對導(dǎo)學(xué)案、小組合作、當(dāng)堂達標有了更深入的了解。__老師從“讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會表達、學(xué)會反思、學(xué)會總結(jié)”四個方面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，闡述了“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”。他提出“簡單教，簡單又快樂，簡單又有效”，讓我們對如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人有了更深入的了解。
三、名師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更是給我留下了深刻的印象。
他們各具特色，各有千秋。或幽默風(fēng)趣，或恬靜淡然，或滔滔不絕，或循循善誘。他們用獨特的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)魅力。他們關(guān)注每一位學(xué)生，尊重每一個生命，把微笑帶進課堂，用真情溫暖學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，使每一位學(xué)生都能在課堂上展示自我，超越自我，實現(xiàn)生命的價值。他們具有敏銳的洞察力，善于捕捉學(xué)生思想中閃現(xiàn)的火花，點燃學(xué)生智慧的火炬。
這次培訓(xùn)讓我有了一種強烈的沖動，讓我重新審視自己的教育教學(xué)工作，讓我對教育的理解更加深刻。在今后的教育教學(xué)實踐中，我要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，大膽創(chuàng)新，積極探索，不斷嘗試，使自己的教學(xué)工作不斷邁上新的臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十
聽了陳x老師的這節(jié)小數(shù)乘法，我感受頗深！在現(xiàn)在日新月異的社會中，教育行業(yè)給教師提出了更高的要求，要求教師：能者為師，青于藍而勝于藍。當(dāng)前，有很多小數(shù)的乘法，而孩子對大數(shù)目的計算準確性不高，老師又沒有更多的時間對每個孩子進行輔導(dǎo)。針對這種情況，陳x老師用豎式進行計算，讓孩子理解：為什么這樣算？算理是怎樣？使孩子知其然，更知其所以然。
這節(jié)課，從孩子的實際情況出發(fā)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，給學(xué)生充分活動和交流的機會，使學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
同時，通過一系列的活動，給學(xué)生提供了充足的探索空間，讓學(xué)生通過嘗試、討論、交流等具體生動的活動，去參與知識的形成和發(fā)展過程，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，由會學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，達到了教學(xué)的最終目的。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十一
我有幸參加小學(xué)數(shù)學(xué)的聽課活動。這次聽課，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，對如何有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了更深入的認識。下面是我的一些聽課心得和收獲。
這次聽課活動中，我聽取了多位教師的精彩課堂。這些老師在課堂教學(xué)中，都能根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。有的老師運用游戲的方式，讓學(xué)生們在玩中學(xué)；有的老師則通過讓學(xué)生自主探究，合作交流，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些老師的教學(xué)方式都讓我深受啟發(fā)，也讓我對如何有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了更深入的認識。
在這次聽課活動中，我特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。老師們都在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式，自主探究，合作交流，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。這種注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的教學(xué)方式，讓我深刻認識到，只有讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，才能真正提高他們的學(xué)習(xí)效果。
通過這次聽課活動，我認識到，要想有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們需要做到以下幾點：
1.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過自主探究，合作交流，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
2.采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.關(guān)注學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用合適的教學(xué)方式。
4.注重課堂互動，讓學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間有充分的交流，營造一個活躍、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
我相信，只要我們做到以上幾點，就能有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十二
本學(xué)期我校舉行“照鏡子”聽評課活動，首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個互相學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個共同提高的機會。下面我就談?wù)勎业母邢搿?BR> 以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。
(三)多媒體的大量運用。
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十三
這次我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動。這次活動給我提供了一個極好的學(xué)習(xí)和探索小學(xué)數(shù)學(xué)的機會。在此，我將分享我的聽課經(jīng)歷和心得體會。
這次聽課活動中，我聆聽了多位優(yōu)秀教師的公開課。他們用獨特的教學(xué)方法和風(fēng)格，展示了數(shù)學(xué)的魅力和趣味。我深刻感受到，小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字和公式，更是孩子們探索世界的重要工具。通過數(shù)學(xué)，孩子們可以學(xué)會邏輯思考、問題解決和創(chuàng)新思維。
我特別被其中一位教師的課程所吸引。她通過生動的實例和有趣的互動，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。她使用了顏色豐富的教具和互動游戲，使得學(xué)生們更加積極參與。這種教學(xué)方式讓我深受啟發(fā)，我意識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的參與和興趣激發(fā)。
在這次聽課活動中，我也反思了自己在教學(xué)方法上的不足。我意識到，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能會讓學(xué)生感到枯燥和乏味。我應(yīng)該更多地采用互動和游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。此外，我也應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。
這次聽課經(jīng)歷對我今后的教學(xué)工作有著深遠的影響。我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和反思，這將指導(dǎo)我更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。我深信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進，我會成為一名更好的教師。
總之，這次聽課活動讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解和認識。我深信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們就能共同創(chuàng)造出一個充滿活力和創(chuàng)新的數(shù)學(xué)世界。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十四
2023年5月12日，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，地點位于本市的一所小學(xué)。這次聽課經(jīng)歷使我受益匪淺，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解和認識。
這次公開課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘法。教師通過生動有趣的情景引入，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和實際操作，理解兩位數(shù)乘法的計算方法和原理。整節(jié)課注重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索，使我看到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向。
在聽課過程中，我特別關(guān)注了教師如何引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。這位教師通過精心設(shè)計的問題，不斷引發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓學(xué)生在解決問題的過程中，不斷深化對兩位數(shù)乘法原理的理解。此外，教師還通過小組討論和實際操作，讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
這次聽課經(jīng)歷讓我深刻感受到，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷更新教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我們還需要注重學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
此外，我還從這次聽課中學(xué)到了如何更好地處理教材和教學(xué)之間的關(guān)系。教師通過對教材的深入分析和精心設(shè)計，將抽象的數(shù)學(xué)知識與生動的情景相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受。這讓我意識到，教材是教學(xué)的依據(jù)，只有深入分析教材，才能設(shè)計出更符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。
總的來說，這次聽課經(jīng)歷讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解和認識。我將在今后的教學(xué)實踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，注重學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十五
今天我有幸參加了一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的一節(jié)公開課，聽完這節(jié)課后，我深受啟發(fā)。
首先，這位老師的教學(xué)設(shè)計非常巧妙。她把抽象的數(shù)學(xué)知識與生活中的實例結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。例如，她用超市購物的生活場景來解釋加減法，讓學(xué)生更容易掌握這些數(shù)學(xué)知識。此外，她還利用多媒體技術(shù)，通過圖像和動畫來展示數(shù)學(xué)公式和計算過程，使學(xué)生能夠更直觀地理解數(shù)學(xué)原理。
其次，這位老師的教學(xué)態(tài)度也非常值得我學(xué)習(xí)。她對待每個學(xué)生都非常耐心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并且時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。這種互動式的教學(xué)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
最后，這位老師的教學(xué)效果也非常顯著。通過這位老師的教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
總之，這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻地認識到了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果的重要性，也更加深入地理解了如何將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我也可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
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小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十六
20_年09月30日，由盧龍縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課聽課活動在五里臺小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到講課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。如小學(xué)一年級的老師講圖形的知識，老師選擇的教具都是來源于生活，有露露瓶、玻璃球、橄欖球、易拉罐、牙膏盒、藥盒還有魔方。這些都是與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化?！?BR> 2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。
在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：老師講分數(shù)乘整數(shù)時時，教師憑借個人扎實的教學(xué)基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在親自體會、親自計算等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認為比較好。有的是從復(fù)習(xí)知識開始，慢慢的引進新知識，有的是從看圖片中自己總結(jié)新知識，有的是從游戲中找到新知識。
4、教師評價要及時到位并且多方位。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十七
近兩周來，我校進行了數(shù)學(xué)課堂聽評課校本研究，為老師們搭建了一個好的相互學(xué)習(xí)的平臺，現(xiàn)將本次聽評課情況總結(jié)如下：
本次數(shù)學(xué)組教師各講了一節(jié)新授數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是舒一杰老師，她始終面帶微笑和藹注視學(xué)生，循序善誘，采用以人為本、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，課堂氣氛活躍，師生互動良好。
本次活動的主要優(yōu)點：
1.課堂教學(xué)明顯提高，重視了課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，強化課時知識目標落實。
2.課堂評價適宜，師生雙邊活動充分，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推進。
3.課堂教學(xué)學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個學(xué)生。
4.對小學(xué)數(shù)學(xué)課標把握的基本準確，對教材分析透徹，處理較好。
5.課堂教學(xué)重視知識的形成過程，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過程，并引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。
針對不足的建議：
教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑，多用口語，激勵語評價語要豐富，學(xué)生活動再放開些，學(xué)生會的基本不講少講，多引導(dǎo)，激勵學(xué)生提問題。
裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十八
經(jīng)過備課研討，觀課評課活動，我作為一名觀課研討教師，真的是受益匪淺！
1、構(gòu)建和諧課堂，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
劉老師的課堂是個輕松的課堂，是充滿個性的課堂。整堂課從頭到尾都充滿著活力，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。在本課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時，老師對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予恰當(dāng)、激勵的評價。這樣夸獎，促使課堂教學(xué)成為學(xué)生向往的活動場所，使學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué)。
2、設(shè)計充分的動手實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗，感悟數(shù)學(xué)知識。
在本課中，劉老師設(shè)計了豐富多彩的課堂活動，如分蘋果、折紙片、涂顏色、找分數(shù)等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中分一分、折一折、畫一畫、說一說，并且讓學(xué)生上臺展示自己的成果。這樣不僅尊重了學(xué)生的意見，發(fā)揚了學(xué)生的個性，還給學(xué)生提供了一個展示自己的平臺。這樣，學(xué)生在活動中體驗到成功的快樂，并且在快樂中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。
3、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層推進。
劉老師從現(xiàn)實出發(fā)，從學(xué)生熟悉的一半入手，自然而然地引入分數(shù)，然后通過直觀演示、動手操作，使學(xué)生認識。在學(xué)生已經(jīng)對習(xí)有直觀的理解后，再通過反例加深對平均分的認識。在學(xué)以后，又通過折一折、畫一畫、涂一涂等動手實踐活動，創(chuàng)造出不同的分數(shù)，再一次加深了對分數(shù)的認識，使學(xué)生對分數(shù)的認識由感性到模型，整個教學(xué)過程清晰，環(huán)環(huán)相扣、層層推進。
學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)活動中積極、主動、投入。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十九
省莊小學(xué)進行了數(shù)學(xué)課堂聽、評課教研活動，為老師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)的平臺，現(xiàn)將本輪聽評課情況總結(jié)如下。賀慎玉、楊曉華、李念平、張華慶、劉開璽五位老師各講了一節(jié)新授數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是楊曉華老師，他始終鎮(zhèn)靜，面帶微笑和藹注視學(xué)生，循序善誘，采用先學(xué)后教模式，課堂氣氛活躍，師生和諧。王敬禮、王傳斗、亓寶友、藺霞四位教師各講了一節(jié)綜合數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是王敬禮老師，王老師緊扣教學(xué)目標，利用先進的教學(xué)手段、把加法和乘法的運算律及減法和除法的性質(zhì)，以及它們之間的聯(lián)系，匯總起來，學(xué)生很快就領(lǐng)會和理解。
大家的主要優(yōu)點：
1.課堂教學(xué)明顯提高，重視了課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，強化課時知識目標落實。
2.課堂評價適宜，師生雙邊活動充分，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推進。
3.課堂教學(xué)學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個學(xué)生。
4.對小學(xué)數(shù)學(xué)課標把握的基本準確，對教材分析透徹，處理較好，
5.注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范要求，特別是書寫格式，數(shù)字要寫清晰端正，加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
6.課堂教學(xué)重視知識的形成過程，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過程，并引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。
針對不足的建議：
教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑，多用口語和普通話、激勵語評價語要豐富，學(xué)生活動再放開些，學(xué)生會的基本不講少講，多引導(dǎo)，激勵學(xué)生提問題。
總之，通過這輪聽評課校本研究，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想。老師們還要不斷加強學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
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小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇二十
2023年5月10日，我有幸參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，授課地點為城區(qū)小學(xué)。這次公開課以“小數(shù)的大小比較”為主題，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認識和思考。
這次公開課的教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容緊湊有序。教師通過生動的實例和形象的圖表，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解小數(shù)的大小比較。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，課堂氛圍熱烈。然而，課堂時間有限，有些問題似乎沒有得到充分探討，如對“小數(shù)的大小比較”這一概念的理解，以及在實際生活中的運用。
從學(xué)生反饋來看，大部分學(xué)生對新知識的接受度較高，課堂效果顯著。有些學(xué)生通過小組討論和自主探究，提出了一些很有見地的觀點。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出對小數(shù)大小比較的困惑，這讓我思考如何在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，并解決他們的疑慮。
通過這次聽課，我深感小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，同時也領(lǐng)略到了教師教學(xué)技巧的精湛。我認識到，在課堂教學(xué)中，教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與到課堂互動中，從而提高教學(xué)效果。
總之，這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我將借鑒公開課的教學(xué)經(jīng)驗，注重學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，努力提高教學(xué)效果。同時，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求，助力他們的成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇一
5月13日，我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“__省有效教學(xué)展示暨有效教學(xué)理論提升培訓(xùn)”活動。在這次活動我有以下一些心得和體會。
一、教師與學(xué)生的互動啟發(fā)。
在這堂課中，我最大的感受是：教師與學(xué)生之間的互動非常多，學(xué)生與學(xué)生之間的互動也有很多。尤其是在小組討論的時候，每個學(xué)生都積極參與，相互合作，共同探討。這樣的互動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教師語言的運用。
在這堂課中，教師的語言運用得非常好。教師的語言簡潔明了，準確生動，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)問題。同時，教師的語言還具有很強的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
三、教師對課堂的把握。
在這堂課中，教師對課堂的把握非常得當(dāng)。教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。同時，教師還能夠合理安排教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)的方式方法。
在這堂課中，教師的教學(xué)方法非常得當(dāng)。教師采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、演示、講解等，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，教師還能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
總之，我覺得這次聽課真的是受益匪淺，讓我對自己的教學(xué)有了更深刻的認識和思考。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，就一定能夠提高自己的教學(xué)水平，讓我們的學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇二
尊敬的讀者：
在這次聽課過程中，我有幸欣賞了幾位優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的精彩教學(xué)。通過這次聽課，我深刻地認識到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，同時也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
首先，我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是理論和公式，更是一種思維方式。這些教師都巧妙地引導(dǎo)學(xué)生通過思考、探索和討論，去發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。他們鼓勵學(xué)生進行多元化的思考，讓學(xué)生用創(chuàng)造性的方法去解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
其次，我領(lǐng)略了教師們的教學(xué)技巧和風(fēng)格。他們運用了許多有效的教學(xué)手段，如游戲、互動、情境創(chuàng)設(shè)等，使得數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，他們在教學(xué)過程中始終關(guān)注學(xué)生的實際情況和需求，因人而異地進行教學(xué)，使得每個學(xué)生都能在課堂上得到滿足和發(fā)展。
此外，我也意識到了教師之間的合作和交流的重要性。這些教師們不僅在教學(xué)方法和策略上互相學(xué)習(xí)和分享，更在課堂管理和學(xué)生教育方面互相支持和幫助。這種團隊合作的精神讓我更加深入地理解了教育工作的價值和意義。
最后，我也反思了自己在教學(xué)方法和策略上的不足。通過這次聽課，我認識到了自己在課堂設(shè)計、互動交流和學(xué)生評價等方面存在的不足，也為我提供了改進的方向和目標。
總之，這次聽課經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的成長機會。我深刻地認識到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，在未來的教育工作中，我會不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝您的閱讀！
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇三
當(dāng)我參加一次小學(xué)數(shù)學(xué)公開課時，我不僅目睹了課堂的精彩，也收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。這次聽課給我留下了深刻的印象，讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂的魅力，也讓我更加深入地理解了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。
在這次聽課中，我特別關(guān)注了數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的參與度和思維活躍程度。我發(fā)現(xiàn)，成功的數(shù)學(xué)課堂不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。老師通過各種有趣的游戲和互動，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識，也讓他們學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)思維去解決問題。
在這次聽課中，我也學(xué)到了如何更好地與同事和學(xué)生溝通交流。我注意到，成功的數(shù)學(xué)老師總是能夠用簡單易懂的語言解釋復(fù)雜的概念，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時，他們也能夠傾聽學(xué)生的想法和問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。這種互動和交流不僅讓學(xué)生感到被關(guān)注和尊重，也讓老師更好地了解學(xué)生，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
總的來說，這次聽課讓我受益匪淺。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。我相信，這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我將會更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇四
聽了陳__校長的一節(jié)非常優(yōu)秀的信息技術(shù)課后，我感觸很深，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：
1.信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
陳__校長在講授這節(jié)課中，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進行了有機的整合。在引入時，通過學(xué)生感興趣的網(wǎng)上游戲“接龍”來引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也將網(wǎng)絡(luò)與數(shù)學(xué)進行了有機的結(jié)合。
2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生被生動的、真實的、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)所吸引，能促使他們投入地、認真地、負責(zé)地探索，并能引發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的思考，最終形成他們自己獨特的理解和想法，與任務(wù)有著緊密聯(lián)系的信息很快會從記憶中提取出來，而與任務(wù)無關(guān)的信息則很少會被提及。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略使學(xué)習(xí)范圍擴大化，而且使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，并且與生活實際更加貼切。
3.自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
“自主、合作、探究”是《數(shù)學(xué)課程標準》提出的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其在初中學(xué)段，適當(dāng)運用這種方式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在合作中探索，探索中激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。這節(jié)課，陳校長多次運用這種方式，如探究性活動：由“起立”游戲自然引出有序數(shù)對，由“石子、扣子”游戲，引出確定位置的另一個要素，由“找朋友”的游戲，引出分類討論的思想。這些探究性活動，不僅使學(xué)生從生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，而且使他們的學(xué)習(xí)充滿樂趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動，更加豐富多彩。
4.充分相信學(xué)生，全方位去鍛煉學(xué)生。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部目的，在于用數(shù)學(xué)思想去理解生活中的實際問題，因此，教學(xué)過程中的師生關(guān)系平等，營造民主協(xié)商的氛圍，創(chuàng)建有利于學(xué)生自主探究、自我嘗試、激勵創(chuàng)新、敢于冒險的教學(xué)情境。在這一情境中，學(xué)生不僅僅是知識的接受者，更要是主動學(xué)習(xí)的參與者，學(xué)習(xí)過程應(yīng)是有梯度的。這節(jié)課中，通過一系列的自主探究活動，讓學(xué)生體會知識的發(fā)生和發(fā)展過程，進行比較、分析、綜合、歸納，這樣的教學(xué)思想，充分相信學(xué)生，全方位去鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力、主動探索能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
總之，陳__校長這節(jié)課，充分挖掘了信息技術(shù)的優(yōu)勢，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為支撐，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，相信學(xué)生，全方位去鍛煉學(xué)生，使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇五
2023年5月12日，我有幸參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)研討會。這次活動由優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗，主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新境界”。我深入了解了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
在這次活動中，我深刻認識到，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教師通過情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、操作實踐等多種教學(xué)方法，使課堂變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
我特別喜歡一位教師運用數(shù)字化教學(xué)工具的嘗試。她通過動畫和游戲的形式，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。這讓我意識到，數(shù)字化工具可以成為數(shù)學(xué)教學(xué)的有力輔助，為教學(xué)帶來更多可能性。
此外，我還從一位資深教師的經(jīng)驗分享中，學(xué)到了如何關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。她強調(diào)，教師需要了解每個學(xué)生的特點和需求，為他們量身定制教學(xué)方案，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。
這次活動讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也讓我對自己的教學(xué)有了新的思考。我認識到，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和時代的發(fā)展。同時，我也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供個性化的教學(xué)支持。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)研討會是一次非常有意義的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，還對自己的教學(xué)有了更清晰的認識和思考。我相信，這次經(jīng)歷將對我未來的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇六
2023年5月12日，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，地點為某小學(xué)五年級教室。這次公開課由兩位老師聯(lián)合授課，教學(xué)內(nèi)容為“解一元一次方程”，聽課對象為全校數(shù)學(xué)教師及部分學(xué)生。
一、教學(xué)背景。
兩位老師對解一元一次方程的教學(xué)目標進行了精準的定位，針對學(xué)生的認知特點，巧妙地設(shè)計了由淺入深的一系列問題。例如，他們首先讓學(xué)生體驗“合并同類項”的過程，然后引導(dǎo)學(xué)生理解“移項”，最后讓學(xué)生掌握“去括號”的方法。整個教學(xué)過程生動有趣，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)方法。
教學(xué)方法豐富多樣，包括實物展示、小組討論、學(xué)生演示等。例如，老師通過展示實際生活中的例子，如“購買商品時價格的計算”，引導(dǎo)學(xué)生理解方程的概念。然后，學(xué)生們分組討論方程的解法，最后通過演示，向全班展示他們的學(xué)習(xí)成果。
三、教學(xué)效果。
公開課結(jié)束后，學(xué)校組織了一次測試，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生們在解一元一次方程方面的成績有了顯著的提升，他們對這一知識點的理解和掌握程度也大大提高。此次公開課取得了圓滿成功，得到了全體教師和學(xué)生的廣泛贊譽。
四、反思總結(jié)。
這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先，我驚嘆于兩位老師的教學(xué)技巧，他們用豐富的教學(xué)方法和生動的實例使學(xué)生們輕松愉快地掌握了新知識。其次，我意識到自己在教學(xué)中還存在不足，需要進一步提高自己的教學(xué)能力。最后，我深刻體會到，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
此次公開課讓我深刻認識到，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升，以更好地引導(dǎo)學(xué)生探索未知的領(lǐng)域，幫助他們掌握新知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我們也需要靈活運用各種教學(xué)方法，讓課堂充滿活力和樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇七
2023年5月12日，我參加了一場由著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育家講授的公開課。公開課在學(xué)校的教學(xué)樓大廳舉行，主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)策略”。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，深感這次公開課的重要性，也期待著從中學(xué)到新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
教授的講解深入淺出，引人入勝。他首先提出了問題解決的重要性和學(xué)生在其中的角色。他強調(diào)，問題解決不僅是一種技能，更是一種思維方式。他通過生動的實例，展示了如何將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為可以解決的問題。他引導(dǎo)我們思考，如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的思維活力，使他們能更好地解決問題。
聽完這次公開課，我深感啟發(fā)。首先，我開始理解，數(shù)學(xué)并非只是簡單的計算，更是一種解決問題的方法和技能。我認識到，在我的課堂上，應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。其次，我明白了在課堂上，我應(yīng)該更多地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們?nèi)嵺`、去探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
這次聽課經(jīng)歷也讓我反思了自己的教學(xué)方式。我應(yīng)該更開放地接受新的教學(xué)理念，更積極地嘗試新的教學(xué)方法。我期待在未來的日子里，將這些新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到我的課堂上，以此提高我的教學(xué)效果，幫助我的學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
總的來說，這次聽課經(jīng)歷是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也重新認識到了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。我期待在未來的教學(xué)工作中，能夠持續(xù)地探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇八
今天我有幸在學(xué)校聽了李老師的一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，這節(jié)課讓我深深體會到了教學(xué)目標的完成，也讓我更深入地了解了新課程改革的具體內(nèi)容和實施策略。整節(jié)課的教學(xué)過程生動有趣，既注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，又關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，真正體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
這節(jié)課主要有以下幾個亮點：
1.實現(xiàn)了情景的“入境”。
教師精心設(shè)計了一個生活場景，通過直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問題引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。
2.注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。
教師通過多種形式的教學(xué)手段，如游戲、比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了基礎(chǔ)知識，提高了學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
教師不僅僅是傳授知識，更是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4.體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
教師不再是單純傳授知識，而是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。學(xué)生不再是被動接受知識，而是主動參與學(xué)習(xí)，積極思考問題，從而提高了學(xué)生的思維能力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
通過這節(jié)課，我深刻體會到了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念的重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足之處，如對教材的理解不夠深入，對學(xué)生的關(guān)注不夠充分等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，更加體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇九
5月13日，我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“國培計劃（2019）”——教師學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動。聆聽了幾位名師精彩的講座，讓我受益匪淺，感受頗深。他們結(jié)合自己的研究實踐，從不同層面和角度對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行了深入的探討，闡述了自己的觀點，為我們呈現(xiàn)了一場精彩的思想盛宴。
一、教學(xué)觀念得到了洗禮。
觀念轉(zhuǎn)變了，教學(xué)自然就輕松了。這一點，在講座中得到了有力的證實。__教授用通俗易懂的語言闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心理念，讓我體會到了“數(shù)學(xué)即生活”的觀念。教學(xué)處處不是生活，生活處處是教學(xué)。0.1元、0.2元、0.3元、0.4元、0.5元、0.6元、0.7元、0.8元、0.9元，這些看似微不足道的小數(shù)，卻給學(xué)生帶來了多少想象的空間，讓多少孩子對數(shù)學(xué)有了興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活，賦予生活更多的樂趣，更重要的意義。數(shù)學(xué)教學(xué)中，要努力把數(shù)學(xué)變成學(xué)生生活中可觸摸的東西，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)能力得到了提升。
幾位名師均為__市骨干教師，他們根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，分別從各個層面和角度，為我們呈現(xiàn)了一場場精彩講座。__老師從“簡簡單單教數(shù)學(xué)，完完全全做樣子，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)”三個方面，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，讓我們對數(shù)學(xué)有了更深入的了解。他提出“簡單教數(shù)學(xué)，簡單又快樂，簡單又有效”。是啊，只有簡單教數(shù)學(xué)，學(xué)生才能輕松學(xué)數(shù)學(xué)，才能樂在其中，教師也能輕松有效地完成教學(xué)。__老師從“怎樣上好一堂課”“數(shù)學(xué)教師如何做科研”“如何提高課堂效率”三個方面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，從理論和實踐兩方面進行了闡述。他提出“簡單教，簡單又快樂，簡單又有效”，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性有了更深入的了解。__老師從“導(dǎo)學(xué)案的使用”“小組合作”“當(dāng)堂達標”三個方面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，從理論和實踐兩方面進行了闡述。他提出“簡單教，簡單又快樂，簡單又有效”，讓我們對導(dǎo)學(xué)案、小組合作、當(dāng)堂達標有了更深入的了解。__老師從“讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會表達、學(xué)會反思、學(xué)會總結(jié)”四個方面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，闡述了“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”。他提出“簡單教，簡單又快樂，簡單又有效”，讓我們對如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人有了更深入的了解。
三、名師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更是給我留下了深刻的印象。
他們各具特色，各有千秋。或幽默風(fēng)趣，或恬靜淡然，或滔滔不絕，或循循善誘。他們用獨特的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)魅力。他們關(guān)注每一位學(xué)生，尊重每一個生命，把微笑帶進課堂，用真情溫暖學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，使每一位學(xué)生都能在課堂上展示自我，超越自我，實現(xiàn)生命的價值。他們具有敏銳的洞察力，善于捕捉學(xué)生思想中閃現(xiàn)的火花，點燃學(xué)生智慧的火炬。
這次培訓(xùn)讓我有了一種強烈的沖動，讓我重新審視自己的教育教學(xué)工作，讓我對教育的理解更加深刻。在今后的教育教學(xué)實踐中，我要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，大膽創(chuàng)新，積極探索，不斷嘗試，使自己的教學(xué)工作不斷邁上新的臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十
聽了陳x老師的這節(jié)小數(shù)乘法，我感受頗深！在現(xiàn)在日新月異的社會中，教育行業(yè)給教師提出了更高的要求，要求教師：能者為師，青于藍而勝于藍。當(dāng)前，有很多小數(shù)的乘法，而孩子對大數(shù)目的計算準確性不高，老師又沒有更多的時間對每個孩子進行輔導(dǎo)。針對這種情況，陳x老師用豎式進行計算，讓孩子理解：為什么這樣算？算理是怎樣？使孩子知其然，更知其所以然。
這節(jié)課，從孩子的實際情況出發(fā)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，給學(xué)生充分活動和交流的機會，使學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
同時，通過一系列的活動，給學(xué)生提供了充足的探索空間，讓學(xué)生通過嘗試、討論、交流等具體生動的活動，去參與知識的形成和發(fā)展過程，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，由會學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，達到了教學(xué)的最終目的。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十一
我有幸參加小學(xué)數(shù)學(xué)的聽課活動。這次聽課，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，對如何有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了更深入的認識。下面是我的一些聽課心得和收獲。
這次聽課活動中，我聽取了多位教師的精彩課堂。這些老師在課堂教學(xué)中，都能根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。有的老師運用游戲的方式，讓學(xué)生們在玩中學(xué)；有的老師則通過讓學(xué)生自主探究，合作交流，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些老師的教學(xué)方式都讓我深受啟發(fā)，也讓我對如何有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了更深入的認識。
在這次聽課活動中，我特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。老師們都在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式，自主探究，合作交流，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。這種注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的教學(xué)方式，讓我深刻認識到，只有讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，才能真正提高他們的學(xué)習(xí)效果。
通過這次聽課活動，我認識到，要想有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們需要做到以下幾點：
1.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過自主探究，合作交流，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
2.采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.關(guān)注學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用合適的教學(xué)方式。
4.注重課堂互動，讓學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間有充分的交流，營造一個活躍、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
我相信，只要我們做到以上幾點，就能有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十二
本學(xué)期我校舉行“照鏡子”聽評課活動，首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個互相學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個共同提高的機會。下面我就談?wù)勎业母邢搿?BR> 以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。
(三)多媒體的大量運用。
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十三
這次我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動。這次活動給我提供了一個極好的學(xué)習(xí)和探索小學(xué)數(shù)學(xué)的機會。在此，我將分享我的聽課經(jīng)歷和心得體會。
這次聽課活動中，我聆聽了多位優(yōu)秀教師的公開課。他們用獨特的教學(xué)方法和風(fēng)格，展示了數(shù)學(xué)的魅力和趣味。我深刻感受到，小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字和公式，更是孩子們探索世界的重要工具。通過數(shù)學(xué)，孩子們可以學(xué)會邏輯思考、問題解決和創(chuàng)新思維。
我特別被其中一位教師的課程所吸引。她通過生動的實例和有趣的互動，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。她使用了顏色豐富的教具和互動游戲，使得學(xué)生們更加積極參與。這種教學(xué)方式讓我深受啟發(fā)，我意識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的參與和興趣激發(fā)。
在這次聽課活動中，我也反思了自己在教學(xué)方法上的不足。我意識到，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能會讓學(xué)生感到枯燥和乏味。我應(yīng)該更多地采用互動和游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。此外，我也應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。
這次聽課經(jīng)歷對我今后的教學(xué)工作有著深遠的影響。我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和反思，這將指導(dǎo)我更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。我深信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進，我會成為一名更好的教師。
總之，這次聽課活動讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解和認識。我深信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們就能共同創(chuàng)造出一個充滿活力和創(chuàng)新的數(shù)學(xué)世界。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十四
2023年5月12日，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，地點位于本市的一所小學(xué)。這次聽課經(jīng)歷使我受益匪淺，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解和認識。
這次公開課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘法。教師通過生動有趣的情景引入，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和實際操作，理解兩位數(shù)乘法的計算方法和原理。整節(jié)課注重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索，使我看到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向。
在聽課過程中，我特別關(guān)注了教師如何引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。這位教師通過精心設(shè)計的問題，不斷引發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓學(xué)生在解決問題的過程中，不斷深化對兩位數(shù)乘法原理的理解。此外，教師還通過小組討論和實際操作，讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
這次聽課經(jīng)歷讓我深刻感受到，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷更新教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我們還需要注重學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
此外，我還從這次聽課中學(xué)到了如何更好地處理教材和教學(xué)之間的關(guān)系。教師通過對教材的深入分析和精心設(shè)計，將抽象的數(shù)學(xué)知識與生動的情景相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受。這讓我意識到，教材是教學(xué)的依據(jù)，只有深入分析教材，才能設(shè)計出更符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。
總的來說，這次聽課經(jīng)歷讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解和認識。我將在今后的教學(xué)實踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，注重學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十五
今天我有幸參加了一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的一節(jié)公開課，聽完這節(jié)課后，我深受啟發(fā)。
首先，這位老師的教學(xué)設(shè)計非常巧妙。她把抽象的數(shù)學(xué)知識與生活中的實例結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。例如，她用超市購物的生活場景來解釋加減法，讓學(xué)生更容易掌握這些數(shù)學(xué)知識。此外，她還利用多媒體技術(shù)，通過圖像和動畫來展示數(shù)學(xué)公式和計算過程，使學(xué)生能夠更直觀地理解數(shù)學(xué)原理。
其次，這位老師的教學(xué)態(tài)度也非常值得我學(xué)習(xí)。她對待每個學(xué)生都非常耐心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并且時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。這種互動式的教學(xué)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
最后，這位老師的教學(xué)效果也非常顯著。通過這位老師的教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
總之，這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻地認識到了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果的重要性，也更加深入地理解了如何將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我也可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
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小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十六
20_年09月30日，由盧龍縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課聽課活動在五里臺小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到講課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。如小學(xué)一年級的老師講圖形的知識，老師選擇的教具都是來源于生活，有露露瓶、玻璃球、橄欖球、易拉罐、牙膏盒、藥盒還有魔方。這些都是與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化?！?BR> 2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。
在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：老師講分數(shù)乘整數(shù)時時，教師憑借個人扎實的教學(xué)基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在親自體會、親自計算等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認為比較好。有的是從復(fù)習(xí)知識開始，慢慢的引進新知識，有的是從看圖片中自己總結(jié)新知識，有的是從游戲中找到新知識。
4、教師評價要及時到位并且多方位。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十七
近兩周來，我校進行了數(shù)學(xué)課堂聽評課校本研究，為老師們搭建了一個好的相互學(xué)習(xí)的平臺，現(xiàn)將本次聽評課情況總結(jié)如下：
本次數(shù)學(xué)組教師各講了一節(jié)新授數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是舒一杰老師，她始終面帶微笑和藹注視學(xué)生，循序善誘，采用以人為本、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，課堂氣氛活躍，師生互動良好。
本次活動的主要優(yōu)點：
1.課堂教學(xué)明顯提高，重視了課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，強化課時知識目標落實。
2.課堂評價適宜，師生雙邊活動充分，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推進。
3.課堂教學(xué)學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個學(xué)生。
4.對小學(xué)數(shù)學(xué)課標把握的基本準確，對教材分析透徹，處理較好。
5.課堂教學(xué)重視知識的形成過程，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過程，并引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。
針對不足的建議：
教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑，多用口語，激勵語評價語要豐富，學(xué)生活動再放開些，學(xué)生會的基本不講少講，多引導(dǎo)，激勵學(xué)生提問題。
裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十八
經(jīng)過備課研討，觀課評課活動，我作為一名觀課研討教師，真的是受益匪淺！
1、構(gòu)建和諧課堂，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
劉老師的課堂是個輕松的課堂，是充滿個性的課堂。整堂課從頭到尾都充滿著活力，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。在本課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時，老師對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予恰當(dāng)、激勵的評價。這樣夸獎，促使課堂教學(xué)成為學(xué)生向往的活動場所，使學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué)。
2、設(shè)計充分的動手實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗，感悟數(shù)學(xué)知識。
在本課中，劉老師設(shè)計了豐富多彩的課堂活動，如分蘋果、折紙片、涂顏色、找分數(shù)等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中分一分、折一折、畫一畫、說一說，并且讓學(xué)生上臺展示自己的成果。這樣不僅尊重了學(xué)生的意見，發(fā)揚了學(xué)生的個性，還給學(xué)生提供了一個展示自己的平臺。這樣，學(xué)生在活動中體驗到成功的快樂，并且在快樂中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。
3、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層推進。
劉老師從現(xiàn)實出發(fā)，從學(xué)生熟悉的一半入手，自然而然地引入分數(shù)，然后通過直觀演示、動手操作，使學(xué)生認識。在學(xué)生已經(jīng)對習(xí)有直觀的理解后，再通過反例加深對平均分的認識。在學(xué)以后，又通過折一折、畫一畫、涂一涂等動手實踐活動，創(chuàng)造出不同的分數(shù)，再一次加深了對分數(shù)的認識，使學(xué)生對分數(shù)的認識由感性到模型，整個教學(xué)過程清晰，環(huán)環(huán)相扣、層層推進。
學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)活動中積極、主動、投入。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇十九
省莊小學(xué)進行了數(shù)學(xué)課堂聽、評課教研活動，為老師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)的平臺，現(xiàn)將本輪聽評課情況總結(jié)如下。賀慎玉、楊曉華、李念平、張華慶、劉開璽五位老師各講了一節(jié)新授數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是楊曉華老師，他始終鎮(zhèn)靜，面帶微笑和藹注視學(xué)生，循序善誘，采用先學(xué)后教模式，課堂氣氛活躍，師生和諧。王敬禮、王傳斗、亓寶友、藺霞四位教師各講了一節(jié)綜合數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是王敬禮老師，王老師緊扣教學(xué)目標，利用先進的教學(xué)手段、把加法和乘法的運算律及減法和除法的性質(zhì)，以及它們之間的聯(lián)系，匯總起來，學(xué)生很快就領(lǐng)會和理解。
大家的主要優(yōu)點：
1.課堂教學(xué)明顯提高，重視了課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，強化課時知識目標落實。
2.課堂評價適宜，師生雙邊活動充分，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推進。
3.課堂教學(xué)學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個學(xué)生。
4.對小學(xué)數(shù)學(xué)課標把握的基本準確，對教材分析透徹，處理較好，
5.注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范要求，特別是書寫格式，數(shù)字要寫清晰端正，加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
6.課堂教學(xué)重視知識的形成過程，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過程，并引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。
針對不足的建議：
教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑，多用口語和普通話、激勵語評價語要豐富，學(xué)生活動再放開些，學(xué)生會的基本不講少講，多引導(dǎo)，激勵學(xué)生提問題。
總之，通過這輪聽評課校本研究，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想。老師們還要不斷加強學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
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小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲篇二十
2023年5月10日，我有幸參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，授課地點為城區(qū)小學(xué)。這次公開課以“小數(shù)的大小比較”為主題，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認識和思考。
這次公開課的教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容緊湊有序。教師通過生動的實例和形象的圖表，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解小數(shù)的大小比較。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，課堂氛圍熱烈。然而，課堂時間有限，有些問題似乎沒有得到充分探討，如對“小數(shù)的大小比較”這一概念的理解，以及在實際生活中的運用。
從學(xué)生反饋來看，大部分學(xué)生對新知識的接受度較高，課堂效果顯著。有些學(xué)生通過小組討論和自主探究，提出了一些很有見地的觀點。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出對小數(shù)大小比較的困惑，這讓我思考如何在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，并解決他們的疑慮。
通過這次聽課，我深感小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，同時也領(lǐng)略到了教師教學(xué)技巧的精湛。我認識到，在課堂教學(xué)中，教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與到課堂互動中，從而提高教學(xué)效果。
總之，這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我將借鑒公開課的教學(xué)經(jīng)驗，注重學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，努力提高教學(xué)效果。同時，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求，助力他們的成長。