方案是為了解決特定問題而設(shè)計(jì)的一系列步驟或方法。如何制定一個合理的方案是一個重要的問題。下面是一些最新的方案經(jīng)驗(yàn)分享，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒小班語言活動方案篇一
1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對小動物的感情，并觀察春天的各種特征。
2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂。
1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。
師：誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題，老師補(bǔ)充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2、利用課件講述故事，之后請小朋友和老師一起來復(fù)述。
師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?
幼兒回答問題，教師給予補(bǔ)充說明。
師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。
師：小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動作。
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。
幼兒小班語言活動方案篇二
1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備。
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
過程。
――完整傾聽故事一遍。
――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
――結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
――請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)。
――小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
――引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
建議。
在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會響的小路。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，
幼兒小班語言活動方案篇三
（一）觀察電子書的封面與扉頁，引發(fā)興趣。（拉幕，聚光燈功能）。
師：今天我們一起看一本書，先看看書的封面上有什么？這些車跑啊跑，看到了誰呢？
（二）嘗試多種方式閱讀，理解故事內(nèi)容。（隱藏、媒體鏈接）。
1.典型畫面的導(dǎo)讀，故事情節(jié)切入。
（1）認(rèn)識小汽車及象聲詞，在游戲中學(xué)說“喵喵喵，開車咯”。
（2）教師模擬自行車的聲音，幼兒學(xué)說象聲詞“丁零零”，個別糾正發(fā)音。
（3）幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)“我也要去”。
2.重復(fù)情節(jié)的閱讀，理解故事主要內(nèi)容。
（1）認(rèn)識救火車，大卡車，救護(hù)車及象聲詞，觀察小熊的姿態(tài)，學(xué)習(xí)表達(dá)。
（2）游戲體驗(yàn)：小火車去旅行。
（3）教師整理講述，幼兒觀察小熊的姿態(tài)變化，動作模仿。
3.閱讀故事結(jié)尾，在互相游戲中鞏固認(rèn)識車名和象聲詞。
4.介紹書名。利用平板小電腦進(jìn)行完整故事的賞讀。
(二)玩開車游戲，體驗(yàn)快樂。
1.幼兒自選喜歡的車，自主交流。
2.師幼互動游戲結(jié)束活動。
幼兒小班語言活動方案篇四
幼兒園小班的孩子因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不會互相謙讓,通過李小多分果果的簡單情節(jié),來讓孩子知道謙讓,兒歌動作性強(qiáng),富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時孩子分點(diǎn)心,和玩玩具加深對兒歌的理解,從小培養(yǎng)孩子的分享觀念,分享對于孩子來說,僅僅是在日常生活和活動中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓,歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容去對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。
【活動目標(biāo)】。
1、理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學(xué)會分享。
2、學(xué)習(xí)兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己。
【
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、讓小朋友學(xué)會謙讓,和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
【活動準(zhǔn)備】。
1、蘋果圖片十個,(九個大的,一個小的)籃子一個。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
【活動過程】。
(一)情節(jié)表演,介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果,我們一起來數(shù)數(shù),一共多少個,(十個)小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個是小的)。
2、這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來,排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。
4、問:分到最后一個大一個小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)。
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師:我們平時在玩玩具的時候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個懂禮貌,謙讓他人的好孩子。
(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。
1、小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己。
2、分組練習(xí)。
3、請個別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會到謙讓的好處,得到更多的快樂。
(四)老師小結(jié):。
李小多是一個很乖很懂事的孩子,他會把大的蘋果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。
4、大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
(五)活動的延伸。
讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
【教學(xué)反思】。
我在兒歌中教學(xué)活動中突出了表演,給小朋友帶來了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學(xué)會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演,都感覺特別有趣。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他,他會把大的留給自己,針對這一情況可能是小朋友都很小,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝,他才會認(rèn)為大的蘋果應(yīng)給是他自己留著,我就會給小朋友講我們要學(xué)會去關(guān)心別人,學(xué)會謙讓,這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前,可以告訴孩子什么時候選大的,什么時候選小的,我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子,并告訴他原因,我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個,但是,最后的選擇是由孩子來做的,那時我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。
幼兒在不斷地成長,分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步滲透,采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法,避免單一的說教,在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理,產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學(xué)會謙讓和分享是美德是快樂！!
幼兒小班語言活動方案篇五
活動目標(biāo):。
1、理解故事的主要內(nèi)容,了解花籽的生長環(huán)境和生長過程。
2、學(xué)習(xí)故事中的重復(fù)語句“不好不好,這里不能做新家”,積極參與講述故事。
3、喜歡參加欣賞活動,能安靜地傾聽同伴的表述。
活動準(zhǔn)備:。
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套。
2、幼兒用書:《兩顆花籽找新家》。
3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:。
1、教師以談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友,你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解)。
2、教師邊出示圖片邊講述故事。
教師有感情的講述故事,并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
教師:小花籽飛過了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飛過了哪些地方?(大海、沼澤地)。
教師分別提問:高山(大海、沙漠、沼澤地)為什么不能做新家?
教師:最后小花籽和大花籽飛到了哪里?(提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗(yàn)回答問題)。
3、集體欣賞幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長過程。
在背景音樂中,教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。
在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長變化。
教師:冬天到了,花籽們在干什么呢?(睡覺)。
教師:春天,小花籽和大花籽怎樣了?(發(fā)芽,長葉)夏天呢?(開花)秋天呢?(花籽又要找新家)。
4、引導(dǎo)幼兒利用文中重復(fù)的語句“不好不好,這里不能做新家”參與講述故事。
教師播放故事錄音,鼓勵幼兒利用“不好不還,這里不能做新家”的重復(fù)句式參與講述。
幼兒結(jié)伴相互說一說。
幼兒小班語言活動方案篇六
1、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。
2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發(fā)幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。
1、背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥。
2、教師和一位幼兒排練好和老師問號的情景活動過程：
一、幼兒觀看情景表演《老師早》引出活動。
提問：
1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？
2、師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？
3、師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。
二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。
2、集體、分組進(jìn)行動作表演有感情朗誦兒歌。（視幼兒學(xué)習(xí)的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）。
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。
三、小結(jié)：用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。
1、幼兒同家長一起收集禮貌用語，并拿到班山同老師一起布置展板。學(xué)習(xí)更多的禮貌用語。
2、談話活動"我是有禮貌的好寶寶"。
幼兒小班語言活動方案篇七
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。
圖片若干、ppt、超市場景
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢？媽媽又會怎么做呢？（ppt1―3）
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）
3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？
二、按購物單的提示購相應(yīng)物品
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時去超市購買）
2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什么？
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖？（ppt8）
5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎么數(shù)出來的？（ppt14）
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？
9、又來了誰？來了多少？
三、尾聲
1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測并說出理由）
2、伴著新年音樂結(jié)束活動
幼兒小班語言活動方案篇八
1、鞏固對粘性物體性能的認(rèn)識，豐富幼兒的生活知識。2、教幼兒學(xué)說疑問句，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
圖片、課件。
活動過程。
一、快樂體驗(yàn)感知學(xué)習(xí)。
3、分給每個幼兒一塊粘糕，用手拿著吃，體會手上的感覺。
二、詩歌欣賞激發(fā)興趣。
教師有感情地朗誦一遍兒歌引發(fā)幼兒學(xué)說的欲望。
三、
趣味問答朗誦兒歌。
采用問答式教幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容：開始時，教師問幼兒答。熟練后請幼兒自問自答，嘗試有感情地朗誦整首詩歌。（教師強(qiáng)調(diào)疑問句的表情）。
活動結(jié)束。
附兒歌：
什么粘。
什么粘？粘糕粘。
什么粘？糖塊粘。粘糕糖塊有啥用？
吃了身體康又健。
什么粘？漿糊粘。
什么粘？膠水粘。
漿糊膠水有啥用？
圖書破了它能粘。
幼兒小班語言活動方案篇九
1、認(rèn)識面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、初步了解五官的用處。
3、教育幼兒學(xué)會保護(hù)好自己的五官。
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
1、準(zhǔn)確指出五官。
2、學(xué)會保護(hù)自己的五官。
(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。
1、教師啟發(fā)提問：這是什么?(鏡子)請小朋友
每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)
2、請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。
1、師：哪個小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)
2、教師念兒歌，請幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的.最中央。
兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。
3、做一做。出示貼錯的五官臉譜，請幼兒找錯并貼正確。
小朋友，我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V，你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!
(三)說一說“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。
1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)
2、啟發(fā)幼兒說出后，教師小結(jié)：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。
3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。
(四)師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。
“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。
(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動!
活動反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?；顒又?，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動，旨在通過活動的開展，進(jìn)一步加深孩子對自我的認(rèn)識，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識。
幼兒小班語言活動方案篇十
1.觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2.感受手指游戲的樂趣。
準(zhǔn)備。
1.教師繪制五個角色的指偶(或用油性筆直接畫在五指上)。
2.把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。
過程：
1.觀看表演。
――教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”
幼兒小班語言活動方案篇十一
(一)教材分析。
《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節(jié),《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物,故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉,但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡單,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、知識上:理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。
2、技能上:樂于參與講故事,大膽表達(dá)自己的想法。
3、情感上:通過學(xué)習(xí)故事,學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事。
(三)學(xué)重、難點(diǎn)。
由于孩子們對于動物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。
小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點(diǎn)是:用比較完整的句子大膽表達(dá)自己的想法。
a)教學(xué)具的準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:。
i.物質(zhì)上的準(zhǔn)備。
我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;。
根據(jù)故事,我準(zhǔn)備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物,讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓,加深對蚯蚓的了解。
ii.知識上的準(zhǔn)備。
通過問答,了解了故事中小動物的生活習(xí)性。
通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。
(四)說學(xué)情。
小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣,平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動,給幼兒提供說話和表現(xiàn)的機(jī)會。
(五)說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者:,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。
i.情境教學(xué)法:根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,集中孩子們的注意力。
ii.角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動,特別是可愛的動物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來扮演角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
iii.觀察法:出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀察,增加活動的趣味性,也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。
(六)說學(xué)法。
整個活動我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。
i.情景表演法:幼兒在表演中,邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！?BR> 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié):1通過圖片討論出故事情節(jié)。
2、完整講述故事、角色表演。
3、出示實(shí)物,幼兒進(jìn)行觀察。
4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。
a)在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。
這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論:。
1、小桃樹遇到了誰?它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)?
這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的,你一言我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。
b)完整講述故事并角色表演。
這個環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn):故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演,鍛煉語言表達(dá)力,增加活動趣味性。
c)觀察實(shí)物,加深了解。
在這個環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物,讓孩子進(jìn)行觀察并觸摸蚯蚓,大膽的說出自己觀察和感受到的,鍛煉了孩子們思維和表達(dá)的同時,也讓孩子更加積極地參與到活動中,增加了對蚯蚓和它的生活習(xí)性的了解。它是解決重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。
這一環(huán)節(jié)是活動的延伸部分,通過了上一環(huán)節(jié)對蚯蚓的觀察,讓孩子用動作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。
以上就是我的全部說課內(nèi)容,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝!
幼兒小班語言活動方案篇十二
活動目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要??”以及詞語“發(fā)芽、開花、長大”。
2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動中。
3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發(fā)對春天的喜愛之情。
活動重點(diǎn)：
學(xué)說句式：下吧，下吧，我要??
活動難點(diǎn)：
嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動中。
活動準(zhǔn)備：
1.兒歌內(nèi)容的圖譜。
2.春雨ppt。
活動過程：
一、傾聽交流——我眼中的春天。
1.教師出示春游景色圖。
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰來說說你是怎么知道的?(展示第一張ppt)師：春天到了，上個星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟?，我們看到了很多春天的景色。看，這是什么?(出示第二張ppt)。
師總結(jié)：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。
二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。
1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音?(點(diǎn)擊第二張ppt上的喇叭)。
師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦(出示ppt第三張下雨圖)。我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀?(點(diǎn)擊第四張ppt，出示種子)種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什么?(點(diǎn)擊音頻)“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”(圖譜)什么叫發(fā)芽?對，種子吸收了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。(點(diǎn)擊ppt)就像這樣。
我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。
如果配上動作那就更好看了，你們會嗎?
3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨(點(diǎn)擊第五張ppt出現(xiàn)梨樹)，看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了?(發(fā)散后)(點(diǎn)擊ppt出示開花圖)那梨樹會和春雨說什么?原來有了春雨梨樹也開花了。
現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。
4.師：看看哪個好朋友來了(點(diǎn)擊第六張ppt出示麥苗)，有了春雨，麥苗會怎么樣?(幼兒猜測后點(diǎn)擊ppt：麥苗長大)那他可能說什么呀?(圖譜)。
一起來跟著麥苗寶寶念一念。
師總結(jié)：麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L大了。
師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么?那你想對他說什么?(幼兒自由發(fā)揮)。
師：看看這個小朋友在干什么?(分別點(diǎn)擊第七張種瓜ppt的圖片，幼兒嘗試說一說)聽聽看他們是不是這么怎么說的?(播放音頻驗(yàn)證)。
我們看著圖譜說一說這個小朋友對春雨說了什么?
誰來一邊做動作一邊說一說。
師總結(jié)：原來下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗誦練習(xí)——熟悉兒歌《春雨》。
師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。(出示第八張ppt)。
師：你們學(xué)會了么?我們一起來說一說春雨吧(根據(jù)幼兒的問題進(jìn)行單句練習(xí)。)。
師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。
師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。(出示第九張ppt)。
四、操作交流——仿編兒歌《春雨》。
師：想一想春天還有什么植物和動物，想對春雨說說話呀?他會說什么呢?(教師出示第十張ppt春景動態(tài)圖，幫助能力弱的幼兒)。
請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。
附兒歌：
滴答，滴答，下小雨啦!
種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽!
梨樹說：下吧，下吧，我要開花!
麥苗說：下吧，下吧，我要長大!
小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜!
滴答，滴答，下小雨啦。
活動反思：
春天來了，桃花一朵一朵地綻放枝頭，展示著它特有的風(fēng)姿;小草慢慢地從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著這個世界;柳樹姑娘也拖著長長的辮子向我們走來，向我們傳遞著春天的各種喜訊。
《春雨》是一首活潑、充滿生機(jī)的兒歌，它給人的感覺輕盈，內(nèi)容簡單多重復(fù)，讓人不禁感受到春天的溫暖、清新。兒歌講述了有了春雨的滋潤，小草、梨樹、麥苗紛紛發(fā)芽、開花、長大，小朋友們種起了瓜，從字里行間都透露出對春雨濃濃的愛意。
我應(yīng)該選擇贊許，或許可以這么說：“梨樹寶寶真有禮貌，可是呀我們要像種子寶寶一樣用上好聽的句式呢?！边@樣一來不僅肯定了幼兒的禮貌，又能讓幼兒與種子進(jìn)行類比，自然而然地引導(dǎo)到老師想要的答案上去。
我們要給孩子們創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境，對于幼兒的回答要及時給與肯定和鼓勵，讓他們找到語言表達(dá)的樂趣，讓他們在毫無心理壓力的情況下暢所欲言，將想說的欲望一直延續(xù)下去，使他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
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幼兒小班語言活動方案篇十三
一、班級情況分析：
本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。
3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。
4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語，要求他們在日常生活小的靈活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。
四、具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)。
第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。
第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文)。
第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫媽媽(故事)。
第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)。
第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)。
第八周：雷公公在敲門(兒歌)。
第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)。
第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)。
第十一周：藍(lán)汽車(故事)大草帽(故事)。
第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)。
第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。
第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。
第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)。
第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事)。
第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。
第十八周：樹蔭(故事)。
第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)。
夏天的歌(詩歌)桃子熟了(兒歌)。
幼兒小班語言活動方案篇十四
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-落葉。
2、圖片-蝴蝶。
活動過程。
一、欣賞落葉。
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境。
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
幼兒小班語言活動方案篇十五
幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，對幼兒進(jìn)行有效的語言教學(xué)活動將會對幼兒的語言表達(dá)形成正面的促進(jìn)作用。幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案，希望能幫到各位。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
2、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊。
活動過程：
一、問題引入，激發(fā)幼兒興趣。
以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。(平時幼兒對汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時汽車的聲音，能看出他們平時生活經(jīng)驗(yàn)積累的還是可以的。)。
二、閱讀故事《還有誰要上車》。
利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內(nèi)容，為了更好的培養(yǎng)幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發(fā)生了一件什么事情，然后給他們總結(jié)，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。
三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經(jīng)歷。
在這個環(huán)節(jié)中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進(jìn)車上的錢幣箱，上車時要排隊(duì)。汽車的身體比較長，能坐很多人。經(jīng)過回憶后，呼喚起幼兒對乘車的愿望，為下面的游戲做好了準(zhǔn)備。
四：帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。
幼兒在玩的時候很開心，他們能根據(jù)剛才的回憶開展游戲。買票---上車---到站下車這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄。
總之，故事《還有誰要上車》情節(jié)簡單，孩子們能根據(jù)畫面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學(xué)說貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運(yùn)用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經(jīng)驗(yàn)，今后應(yīng)請家長協(xié)助豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語言活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。
知識準(zhǔn)備：
讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、在“神奇的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實(shí)物的名稱及形狀。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小朋友來摸一摸。
請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。
2.運(yùn)用圖片展示實(shí)物的形象，講述圖片內(nèi)容。
師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。
出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒講述用句式____圓圓。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1.介紹兒歌的名字。
師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。
2.教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。
提問：你聽到了什么?
3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。
三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)活動的樂趣。
1.拍腿念兒歌。
2.拍肩念兒歌。
3.拍手念兒歌。
設(shè)計(jì)思路：幼兒最近的主題是《可愛的動物》，因此我設(shè)計(jì)了這堂《嘟巴醒了》的語言課，目的就是想要讓幼兒了解故事的情節(jié)，感受幫助他人的快樂，因?yàn)槲艺J(rèn)為幼兒的道德教育是十分重要的，現(xiàn)在的孩子大都都是獨(dú)生子女，以自我為中心，不愿與人分享、不愿幫助別人是十分常見的問題，因此，我想通過故事，能讓幼兒了解幫助他人的快樂，能在他們小小的心中播下助人為樂的種子。
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、聽聽中了解故事情節(jié)。
2、感受助人為樂的感覺。
活動準(zhǔn)備：ppt。
活動重點(diǎn)：讓幼兒感受助人為樂的感覺。
活動難點(diǎn)：讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節(jié)。
活動過程：
一導(dǎo)入。
教師提問：
1、今天，我給大家猜個謎語：尖尖牙齒，大盆嘴，短短腿兒長長尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢?(ppt鱷魚)。
2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚呢?
小結(jié)與過渡：嘟巴和別的鱷魚不一樣，他不兇，但總是有點(diǎn)無精打采，悶悶不樂的。他沒什么朋友，如果一定要選一個朋友，他覺得那應(yīng)該是他的椅子。因?yàn)樗囊巫硬粫f話，不會讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，森林的中央出現(xiàn)了……(ppt)。
二故事欣賞。
教師提問：
1、這是一條怎么樣的小河呀?
2、動物朋友們發(fā)現(xiàn)了這條神奇又美麗的小河，會想什么呢?聽聽他們是怎么說的?(畫外音)。
3、聽到大家的想法，我們的嘟巴呢?(插入小圖)他想加入朋友們的游戲嗎?
過渡：小鱷魚嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過朋友們沒有看出來，他們熱情地邀請嘟巴一起造小船。
找樹干情節(jié)。
嘟巴愿意一起幫忙嗎?從哪兒看出來嘟巴不愿意?
挖船艙情節(jié)。
角色對話。
嘟巴在做什么?狐貍是怎么做的?學(xué)學(xué)狐貍挖船艙的樣子(動作體驗(yàn))。
刷油漆情節(jié)(ppt三幅連看)：誰來邀請嘟巴了嘟巴有沒有幫忙，他在干什么怎么刷顏色呢(幼兒表演)。
4、船造好了，他們并沒有出發(fā)。他們在等什么呀?嘟巴為什么不好意思了呢?
5、嘟巴想了想，做出了一個決定(ppt回家)他怎么啦?
聽聽嘟巴是怎么說的(畫外音)。
6、嘟巴回家拿面包，因?yàn)樗敢鈳椭门笥褱?zhǔn)備好吃的東西，然后大家一起去森林里劃船。
三完整欣賞。
四說說在日常的生活中，你都幫助你的朋友做了點(diǎn)什么?感受助人為樂的感覺。
活動目標(biāo)：
1、通過故事，知道什么是“甜甜話”，會說各種不同的“甜甜話”。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已會說一些禮貌語，贊揚(yáng)語。
2、小雞、小羊、小貓手偶各1個。
3、小精靈一個，紅色愛心貼紙若干。
活動過程：
一、通過故事，知道什么是“甜甜話”。
1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。
2、引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼：小雞好。
3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。
4、以小雞的口吻說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(它不會講甜甜的話)。
5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思：有禮貌的話，表揚(yáng)別人的話，讓人聽了高興的話就是甜甜話。
6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?
7、引導(dǎo)幼兒幫助小雞講有禮貌的話：請問，到我家的路怎么走?
8、以集體和個別的形式引導(dǎo)幼兒講述這句話。
二、對每位幼兒說不同的甜甜話。
1、老師有個小精靈，她和小朋友說一句甜甜話。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”
2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說“甜甜話”，找出每位幼兒的有點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。
3、請這位小朋友把剛才小精靈說的甜甜話再大聲地告訴小朋友。
三、幼兒嘗試說甜甜話。
1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講，請你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說一說吧。
2、老師走到幼兒身邊傾聽，適時引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)對同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚(yáng)的話。如：“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師，我愛你!”“阿姨，你辛苦了，謝謝您!”3、請個別幼兒在集體面前交流剛才對好朋友說的甜甜話。
4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個紅色的愛心。
5、聽了好朋友說的甜甜話，我們對好朋友說聲什么?(謝謝)。
四、延伸。
回到家，你也來對自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說幾句甜甜話吧。
活動目標(biāo)：
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場景。
活動過程：
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感。
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢?媽媽又會怎么做呢?(ppt1-3)。
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)。
3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?
二、按購物單的提示購相應(yīng)物品。
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時去超市購買)。
2、牛奶你們買了嗎?買了幾號。為什么?
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號?
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖?(ppt8)。
5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)。
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)。
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)。
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰?來了多少?
9、又來了誰?來了多少?
三、尾聲。
1、新年聚會要開始嘍!除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)。
2、伴著新年音樂結(jié)束活動。
幼兒小班語言活動方案篇十六
鍛煉控制身體活動的能力。
輕快的音樂。
1、播放輕快音樂，幼兒隨意走動。
3、可以讓先動的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動，以增強(qiáng)幼兒參加活動的主動性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的'動作或說幽默的語言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
幼兒小班語言活動方案篇十七
1、感知兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。
一、產(chǎn)生興趣。
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰？為什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的.興趣。
三、學(xué)做動作。
1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
幼兒小班語言活動方案篇十八
1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
幼兒畫冊。
一、導(dǎo)入。
1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!
師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的'小動物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)
提問：
1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2.怎么樣幫助它們快樂起來?
老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。
提問：
1.小動物想到了什么辦法?
2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?
出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?
小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
幼兒小班語言活動方案篇一
1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對小動物的感情，并觀察春天的各種特征。
2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂。
1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。
師：誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題，老師補(bǔ)充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2、利用課件講述故事，之后請小朋友和老師一起來復(fù)述。
師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?
幼兒回答問題，教師給予補(bǔ)充說明。
師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。
師：小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動作。
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。
幼兒小班語言活動方案篇二
1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備。
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
過程。
――完整傾聽故事一遍。
――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
――結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
――請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)。
――小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
――引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
建議。
在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會響的小路。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，
幼兒小班語言活動方案篇三
（一）觀察電子書的封面與扉頁，引發(fā)興趣。（拉幕，聚光燈功能）。
師：今天我們一起看一本書，先看看書的封面上有什么？這些車跑啊跑，看到了誰呢？
（二）嘗試多種方式閱讀，理解故事內(nèi)容。（隱藏、媒體鏈接）。
1.典型畫面的導(dǎo)讀，故事情節(jié)切入。
（1）認(rèn)識小汽車及象聲詞，在游戲中學(xué)說“喵喵喵，開車咯”。
（2）教師模擬自行車的聲音，幼兒學(xué)說象聲詞“丁零零”，個別糾正發(fā)音。
（3）幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)“我也要去”。
2.重復(fù)情節(jié)的閱讀，理解故事主要內(nèi)容。
（1）認(rèn)識救火車，大卡車，救護(hù)車及象聲詞，觀察小熊的姿態(tài)，學(xué)習(xí)表達(dá)。
（2）游戲體驗(yàn)：小火車去旅行。
（3）教師整理講述，幼兒觀察小熊的姿態(tài)變化，動作模仿。
3.閱讀故事結(jié)尾，在互相游戲中鞏固認(rèn)識車名和象聲詞。
4.介紹書名。利用平板小電腦進(jìn)行完整故事的賞讀。
(二)玩開車游戲，體驗(yàn)快樂。
1.幼兒自選喜歡的車，自主交流。
2.師幼互動游戲結(jié)束活動。
幼兒小班語言活動方案篇四
幼兒園小班的孩子因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不會互相謙讓,通過李小多分果果的簡單情節(jié),來讓孩子知道謙讓,兒歌動作性強(qiáng),富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時孩子分點(diǎn)心,和玩玩具加深對兒歌的理解,從小培養(yǎng)孩子的分享觀念,分享對于孩子來說,僅僅是在日常生活和活動中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓,歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容去對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。
【活動目標(biāo)】。
1、理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學(xué)會分享。
2、學(xué)習(xí)兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己。
【
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、讓小朋友學(xué)會謙讓,和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
【活動準(zhǔn)備】。
1、蘋果圖片十個,(九個大的,一個小的)籃子一個。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
【活動過程】。
(一)情節(jié)表演,介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果,我們一起來數(shù)數(shù),一共多少個,(十個)小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個是小的)。
2、這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來,排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。
4、問:分到最后一個大一個小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)。
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師:我們平時在玩玩具的時候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個懂禮貌,謙讓他人的好孩子。
(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。
1、小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己。
2、分組練習(xí)。
3、請個別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會到謙讓的好處,得到更多的快樂。
(四)老師小結(jié):。
李小多是一個很乖很懂事的孩子,他會把大的蘋果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。
4、大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
(五)活動的延伸。
讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
【教學(xué)反思】。
我在兒歌中教學(xué)活動中突出了表演,給小朋友帶來了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學(xué)會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演,都感覺特別有趣。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他,他會把大的留給自己,針對這一情況可能是小朋友都很小,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝,他才會認(rèn)為大的蘋果應(yīng)給是他自己留著,我就會給小朋友講我們要學(xué)會去關(guān)心別人,學(xué)會謙讓,這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前,可以告訴孩子什么時候選大的,什么時候選小的,我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子,并告訴他原因,我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個,但是,最后的選擇是由孩子來做的,那時我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。
幼兒在不斷地成長,分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步滲透,采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法,避免單一的說教,在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理,產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學(xué)會謙讓和分享是美德是快樂！!
幼兒小班語言活動方案篇五
活動目標(biāo):。
1、理解故事的主要內(nèi)容,了解花籽的生長環(huán)境和生長過程。
2、學(xué)習(xí)故事中的重復(fù)語句“不好不好,這里不能做新家”,積極參與講述故事。
3、喜歡參加欣賞活動,能安靜地傾聽同伴的表述。
活動準(zhǔn)備:。
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套。
2、幼兒用書:《兩顆花籽找新家》。
3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:。
1、教師以談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友,你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解)。
2、教師邊出示圖片邊講述故事。
教師有感情的講述故事,并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
教師:小花籽飛過了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飛過了哪些地方?(大海、沼澤地)。
教師分別提問:高山(大海、沙漠、沼澤地)為什么不能做新家?
教師:最后小花籽和大花籽飛到了哪里?(提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗(yàn)回答問題)。
3、集體欣賞幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長過程。
在背景音樂中,教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。
在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長變化。
教師:冬天到了,花籽們在干什么呢?(睡覺)。
教師:春天,小花籽和大花籽怎樣了?(發(fā)芽,長葉)夏天呢?(開花)秋天呢?(花籽又要找新家)。
4、引導(dǎo)幼兒利用文中重復(fù)的語句“不好不好,這里不能做新家”參與講述故事。
教師播放故事錄音,鼓勵幼兒利用“不好不還,這里不能做新家”的重復(fù)句式參與講述。
幼兒結(jié)伴相互說一說。
幼兒小班語言活動方案篇六
1、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。
2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發(fā)幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。
1、背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥。
2、教師和一位幼兒排練好和老師問號的情景活動過程：
一、幼兒觀看情景表演《老師早》引出活動。
提問：
1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？
2、師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？
3、師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。
二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。
2、集體、分組進(jìn)行動作表演有感情朗誦兒歌。（視幼兒學(xué)習(xí)的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）。
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。
三、小結(jié)：用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。
1、幼兒同家長一起收集禮貌用語，并拿到班山同老師一起布置展板。學(xué)習(xí)更多的禮貌用語。
2、談話活動"我是有禮貌的好寶寶"。
幼兒小班語言活動方案篇七
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。
圖片若干、ppt、超市場景
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢？媽媽又會怎么做呢？（ppt1―3）
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）
3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？
二、按購物單的提示購相應(yīng)物品
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時去超市購買）
2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什么？
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖？（ppt8）
5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎么數(shù)出來的？（ppt14）
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？
9、又來了誰？來了多少？
三、尾聲
1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測并說出理由）
2、伴著新年音樂結(jié)束活動
幼兒小班語言活動方案篇八
1、鞏固對粘性物體性能的認(rèn)識，豐富幼兒的生活知識。2、教幼兒學(xué)說疑問句，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
圖片、課件。
活動過程。
一、快樂體驗(yàn)感知學(xué)習(xí)。
3、分給每個幼兒一塊粘糕，用手拿著吃，體會手上的感覺。
二、詩歌欣賞激發(fā)興趣。
教師有感情地朗誦一遍兒歌引發(fā)幼兒學(xué)說的欲望。
三、
趣味問答朗誦兒歌。
采用問答式教幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容：開始時，教師問幼兒答。熟練后請幼兒自問自答，嘗試有感情地朗誦整首詩歌。（教師強(qiáng)調(diào)疑問句的表情）。
活動結(jié)束。
附兒歌：
什么粘。
什么粘？粘糕粘。
什么粘？糖塊粘。粘糕糖塊有啥用？
吃了身體康又健。
什么粘？漿糊粘。
什么粘？膠水粘。
漿糊膠水有啥用？
圖書破了它能粘。
幼兒小班語言活動方案篇九
1、認(rèn)識面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、初步了解五官的用處。
3、教育幼兒學(xué)會保護(hù)好自己的五官。
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
1、準(zhǔn)確指出五官。
2、學(xué)會保護(hù)自己的五官。
(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。
1、教師啟發(fā)提問：這是什么?(鏡子)請小朋友
每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)
2、請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。
1、師：哪個小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)
2、教師念兒歌，請幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的.最中央。
兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。
3、做一做。出示貼錯的五官臉譜，請幼兒找錯并貼正確。
小朋友，我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V，你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!
(三)說一說“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。
1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)
2、啟發(fā)幼兒說出后，教師小結(jié)：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。
3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。
(四)師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。
“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。
(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動!
活動反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?；顒又?，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動，旨在通過活動的開展，進(jìn)一步加深孩子對自我的認(rèn)識，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識。
幼兒小班語言活動方案篇十
1.觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2.感受手指游戲的樂趣。
準(zhǔn)備。
1.教師繪制五個角色的指偶(或用油性筆直接畫在五指上)。
2.把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。
過程：
1.觀看表演。
――教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”
幼兒小班語言活動方案篇十一
(一)教材分析。
《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節(jié),《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物,故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉,但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡單,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、知識上:理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。
2、技能上:樂于參與講故事,大膽表達(dá)自己的想法。
3、情感上:通過學(xué)習(xí)故事,學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事。
(三)學(xué)重、難點(diǎn)。
由于孩子們對于動物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。
小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點(diǎn)是:用比較完整的句子大膽表達(dá)自己的想法。
a)教學(xué)具的準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:。
i.物質(zhì)上的準(zhǔn)備。
我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;。
根據(jù)故事,我準(zhǔn)備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物,讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓,加深對蚯蚓的了解。
ii.知識上的準(zhǔn)備。
通過問答,了解了故事中小動物的生活習(xí)性。
通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。
(四)說學(xué)情。
小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣,平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動,給幼兒提供說話和表現(xiàn)的機(jī)會。
(五)說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者:,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。
i.情境教學(xué)法:根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,集中孩子們的注意力。
ii.角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動,特別是可愛的動物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來扮演角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
iii.觀察法:出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀察,增加活動的趣味性,也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。
(六)說學(xué)法。
整個活動我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。
i.情景表演法:幼兒在表演中,邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！?BR> 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié):1通過圖片討論出故事情節(jié)。
2、完整講述故事、角色表演。
3、出示實(shí)物,幼兒進(jìn)行觀察。
4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。
a)在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。
這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論:。
1、小桃樹遇到了誰?它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)?
這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的,你一言我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。
b)完整講述故事并角色表演。
這個環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn):故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演,鍛煉語言表達(dá)力,增加活動趣味性。
c)觀察實(shí)物,加深了解。
在這個環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物,讓孩子進(jìn)行觀察并觸摸蚯蚓,大膽的說出自己觀察和感受到的,鍛煉了孩子們思維和表達(dá)的同時,也讓孩子更加積極地參與到活動中,增加了對蚯蚓和它的生活習(xí)性的了解。它是解決重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。
這一環(huán)節(jié)是活動的延伸部分,通過了上一環(huán)節(jié)對蚯蚓的觀察,讓孩子用動作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。
以上就是我的全部說課內(nèi)容,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝!
幼兒小班語言活動方案篇十二
活動目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要??”以及詞語“發(fā)芽、開花、長大”。
2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動中。
3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發(fā)對春天的喜愛之情。
活動重點(diǎn)：
學(xué)說句式：下吧，下吧，我要??
活動難點(diǎn)：
嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動中。
活動準(zhǔn)備：
1.兒歌內(nèi)容的圖譜。
2.春雨ppt。
活動過程：
一、傾聽交流——我眼中的春天。
1.教師出示春游景色圖。
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰來說說你是怎么知道的?(展示第一張ppt)師：春天到了，上個星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟?，我們看到了很多春天的景色。看，這是什么?(出示第二張ppt)。
師總結(jié)：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。
二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。
1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音?(點(diǎn)擊第二張ppt上的喇叭)。
師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦(出示ppt第三張下雨圖)。我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀?(點(diǎn)擊第四張ppt，出示種子)種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什么?(點(diǎn)擊音頻)“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”(圖譜)什么叫發(fā)芽?對，種子吸收了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。(點(diǎn)擊ppt)就像這樣。
我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。
如果配上動作那就更好看了，你們會嗎?
3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨(點(diǎn)擊第五張ppt出現(xiàn)梨樹)，看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了?(發(fā)散后)(點(diǎn)擊ppt出示開花圖)那梨樹會和春雨說什么?原來有了春雨梨樹也開花了。
現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。
4.師：看看哪個好朋友來了(點(diǎn)擊第六張ppt出示麥苗)，有了春雨，麥苗會怎么樣?(幼兒猜測后點(diǎn)擊ppt：麥苗長大)那他可能說什么呀?(圖譜)。
一起來跟著麥苗寶寶念一念。
師總結(jié)：麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L大了。
師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么?那你想對他說什么?(幼兒自由發(fā)揮)。
師：看看這個小朋友在干什么?(分別點(diǎn)擊第七張種瓜ppt的圖片，幼兒嘗試說一說)聽聽看他們是不是這么怎么說的?(播放音頻驗(yàn)證)。
我們看著圖譜說一說這個小朋友對春雨說了什么?
誰來一邊做動作一邊說一說。
師總結(jié)：原來下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗誦練習(xí)——熟悉兒歌《春雨》。
師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。(出示第八張ppt)。
師：你們學(xué)會了么?我們一起來說一說春雨吧(根據(jù)幼兒的問題進(jìn)行單句練習(xí)。)。
師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。
師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。(出示第九張ppt)。
四、操作交流——仿編兒歌《春雨》。
師：想一想春天還有什么植物和動物，想對春雨說說話呀?他會說什么呢?(教師出示第十張ppt春景動態(tài)圖，幫助能力弱的幼兒)。
請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。
附兒歌：
滴答，滴答，下小雨啦!
種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽!
梨樹說：下吧，下吧，我要開花!
麥苗說：下吧，下吧，我要長大!
小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜!
滴答，滴答，下小雨啦。
活動反思：
春天來了，桃花一朵一朵地綻放枝頭，展示著它特有的風(fēng)姿;小草慢慢地從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著這個世界;柳樹姑娘也拖著長長的辮子向我們走來，向我們傳遞著春天的各種喜訊。
《春雨》是一首活潑、充滿生機(jī)的兒歌，它給人的感覺輕盈，內(nèi)容簡單多重復(fù)，讓人不禁感受到春天的溫暖、清新。兒歌講述了有了春雨的滋潤，小草、梨樹、麥苗紛紛發(fā)芽、開花、長大，小朋友們種起了瓜，從字里行間都透露出對春雨濃濃的愛意。
我應(yīng)該選擇贊許，或許可以這么說：“梨樹寶寶真有禮貌，可是呀我們要像種子寶寶一樣用上好聽的句式呢?！边@樣一來不僅肯定了幼兒的禮貌，又能讓幼兒與種子進(jìn)行類比，自然而然地引導(dǎo)到老師想要的答案上去。
我們要給孩子們創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境，對于幼兒的回答要及時給與肯定和鼓勵，讓他們找到語言表達(dá)的樂趣，讓他們在毫無心理壓力的情況下暢所欲言，將想說的欲望一直延續(xù)下去，使他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
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幼兒小班語言活動方案篇十三
一、班級情況分析：
本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。
3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。
4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語，要求他們在日常生活小的靈活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。
四、具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)。
第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。
第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文)。
第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫媽媽(故事)。
第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)。
第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)。
第八周：雷公公在敲門(兒歌)。
第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)。
第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)。
第十一周：藍(lán)汽車(故事)大草帽(故事)。
第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)。
第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。
第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。
第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)。
第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事)。
第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。
第十八周：樹蔭(故事)。
第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)。
夏天的歌(詩歌)桃子熟了(兒歌)。
幼兒小班語言活動方案篇十四
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-落葉。
2、圖片-蝴蝶。
活動過程。
一、欣賞落葉。
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境。
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
幼兒小班語言活動方案篇十五
幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，對幼兒進(jìn)行有效的語言教學(xué)活動將會對幼兒的語言表達(dá)形成正面的促進(jìn)作用。幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案，希望能幫到各位。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
2、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊。
活動過程：
一、問題引入，激發(fā)幼兒興趣。
以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。(平時幼兒對汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時汽車的聲音，能看出他們平時生活經(jīng)驗(yàn)積累的還是可以的。)。
二、閱讀故事《還有誰要上車》。
利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內(nèi)容，為了更好的培養(yǎng)幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發(fā)生了一件什么事情，然后給他們總結(jié)，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。
三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經(jīng)歷。
在這個環(huán)節(jié)中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進(jìn)車上的錢幣箱，上車時要排隊(duì)。汽車的身體比較長，能坐很多人。經(jīng)過回憶后，呼喚起幼兒對乘車的愿望，為下面的游戲做好了準(zhǔn)備。
四：帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。
幼兒在玩的時候很開心，他們能根據(jù)剛才的回憶開展游戲。買票---上車---到站下車這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄。
總之，故事《還有誰要上車》情節(jié)簡單，孩子們能根據(jù)畫面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學(xué)說貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運(yùn)用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經(jīng)驗(yàn)，今后應(yīng)請家長協(xié)助豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語言活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。
知識準(zhǔn)備：
讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、在“神奇的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實(shí)物的名稱及形狀。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小朋友來摸一摸。
請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。
2.運(yùn)用圖片展示實(shí)物的形象，講述圖片內(nèi)容。
師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。
出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒講述用句式____圓圓。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1.介紹兒歌的名字。
師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。
2.教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。
提問：你聽到了什么?
3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。
三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)活動的樂趣。
1.拍腿念兒歌。
2.拍肩念兒歌。
3.拍手念兒歌。
設(shè)計(jì)思路：幼兒最近的主題是《可愛的動物》，因此我設(shè)計(jì)了這堂《嘟巴醒了》的語言課，目的就是想要讓幼兒了解故事的情節(jié)，感受幫助他人的快樂，因?yàn)槲艺J(rèn)為幼兒的道德教育是十分重要的，現(xiàn)在的孩子大都都是獨(dú)生子女，以自我為中心，不愿與人分享、不愿幫助別人是十分常見的問題，因此，我想通過故事，能讓幼兒了解幫助他人的快樂，能在他們小小的心中播下助人為樂的種子。
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、聽聽中了解故事情節(jié)。
2、感受助人為樂的感覺。
活動準(zhǔn)備：ppt。
活動重點(diǎn)：讓幼兒感受助人為樂的感覺。
活動難點(diǎn)：讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節(jié)。
活動過程：
一導(dǎo)入。
教師提問：
1、今天，我給大家猜個謎語：尖尖牙齒，大盆嘴，短短腿兒長長尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢?(ppt鱷魚)。
2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚呢?
小結(jié)與過渡：嘟巴和別的鱷魚不一樣，他不兇，但總是有點(diǎn)無精打采，悶悶不樂的。他沒什么朋友，如果一定要選一個朋友，他覺得那應(yīng)該是他的椅子。因?yàn)樗囊巫硬粫f話，不會讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，森林的中央出現(xiàn)了……(ppt)。
二故事欣賞。
教師提問：
1、這是一條怎么樣的小河呀?
2、動物朋友們發(fā)現(xiàn)了這條神奇又美麗的小河，會想什么呢?聽聽他們是怎么說的?(畫外音)。
3、聽到大家的想法，我們的嘟巴呢?(插入小圖)他想加入朋友們的游戲嗎?
過渡：小鱷魚嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過朋友們沒有看出來，他們熱情地邀請嘟巴一起造小船。
找樹干情節(jié)。
嘟巴愿意一起幫忙嗎?從哪兒看出來嘟巴不愿意?
挖船艙情節(jié)。
角色對話。
嘟巴在做什么?狐貍是怎么做的?學(xué)學(xué)狐貍挖船艙的樣子(動作體驗(yàn))。
刷油漆情節(jié)(ppt三幅連看)：誰來邀請嘟巴了嘟巴有沒有幫忙，他在干什么怎么刷顏色呢(幼兒表演)。
4、船造好了，他們并沒有出發(fā)。他們在等什么呀?嘟巴為什么不好意思了呢?
5、嘟巴想了想，做出了一個決定(ppt回家)他怎么啦?
聽聽嘟巴是怎么說的(畫外音)。
6、嘟巴回家拿面包，因?yàn)樗敢鈳椭门笥褱?zhǔn)備好吃的東西，然后大家一起去森林里劃船。
三完整欣賞。
四說說在日常的生活中，你都幫助你的朋友做了點(diǎn)什么?感受助人為樂的感覺。
活動目標(biāo)：
1、通過故事，知道什么是“甜甜話”，會說各種不同的“甜甜話”。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已會說一些禮貌語，贊揚(yáng)語。
2、小雞、小羊、小貓手偶各1個。
3、小精靈一個，紅色愛心貼紙若干。
活動過程：
一、通過故事，知道什么是“甜甜話”。
1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。
2、引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼：小雞好。
3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。
4、以小雞的口吻說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(它不會講甜甜的話)。
5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思：有禮貌的話，表揚(yáng)別人的話，讓人聽了高興的話就是甜甜話。
6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?
7、引導(dǎo)幼兒幫助小雞講有禮貌的話：請問，到我家的路怎么走?
8、以集體和個別的形式引導(dǎo)幼兒講述這句話。
二、對每位幼兒說不同的甜甜話。
1、老師有個小精靈，她和小朋友說一句甜甜話。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”
2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說“甜甜話”，找出每位幼兒的有點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。
3、請這位小朋友把剛才小精靈說的甜甜話再大聲地告訴小朋友。
三、幼兒嘗試說甜甜話。
1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講，請你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說一說吧。
2、老師走到幼兒身邊傾聽，適時引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)對同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚(yáng)的話。如：“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師，我愛你!”“阿姨，你辛苦了，謝謝您!”3、請個別幼兒在集體面前交流剛才對好朋友說的甜甜話。
4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個紅色的愛心。
5、聽了好朋友說的甜甜話，我們對好朋友說聲什么?(謝謝)。
四、延伸。
回到家，你也來對自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說幾句甜甜話吧。
活動目標(biāo)：
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場景。
活動過程：
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感。
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢?媽媽又會怎么做呢?(ppt1-3)。
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)。
3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?
二、按購物單的提示購相應(yīng)物品。
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時去超市購買)。
2、牛奶你們買了嗎?買了幾號。為什么?
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號?
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖?(ppt8)。
5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)。
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)。
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)。
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰?來了多少?
9、又來了誰?來了多少?
三、尾聲。
1、新年聚會要開始嘍!除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)。
2、伴著新年音樂結(jié)束活動。
幼兒小班語言活動方案篇十六
鍛煉控制身體活動的能力。
輕快的音樂。
1、播放輕快音樂，幼兒隨意走動。
3、可以讓先動的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動，以增強(qiáng)幼兒參加活動的主動性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的'動作或說幽默的語言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
幼兒小班語言活動方案篇十七
1、感知兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。
一、產(chǎn)生興趣。
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰？為什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的.興趣。
三、學(xué)做動作。
1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
幼兒小班語言活動方案篇十八
1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
幼兒畫冊。
一、導(dǎo)入。
1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!
師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的'小動物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)
提問：
1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2.怎么樣幫助它們快樂起來?
老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。
提問：
1.小動物想到了什么辦法?
2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?
出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?
小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!