教案的編寫要注意語言簡明扼要，重點(diǎn)突出，便于教師在教學(xué)過程中查閱和運(yùn)用。教案應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，選取合適的教學(xué)資源。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇一
1、認(rèn)識樹并能用簡單的語言描述樹的不同部位及其作用。
2、初步理解“年輪”的含義。
3、學(xué)會分享和大樹相處過的經(jīng)驗(yàn)。
老師自備（樹枝、樹皮、樹根、樹葉若干、花、果子）、盒子
不透明的袋子4個(gè)（分別裝入準(zhǔn)備好的各部分）、電子大書、樹的剖切面。
一、談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶和樹相處的經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們在哪里見過樹？見過樹上哪些東西？有沒有抱過樹？有沒有爬過樹？
2、請幼兒說一說樹都由哪些部分組成。
二、認(rèn)識樹的各個(gè)部位及其作用。
1、游戲互動，幫助幼兒進(jìn)一步了解樹的組成部分。
出示盒子，請小朋友聞一聞、摸一摸、猜一猜是什么，在什么地方看過。（樹葉、花、果子）
出示袋子，讓幼兒看一看、猜一猜是什么，在什么地方看過。（樹皮、樹枝、樹根）
教師小結(jié)：剛剛我們看過的這些東西都來自同一個(gè)地方――樹。
2、教師出示電子大書，認(rèn)識樹的各部分的作用。
教師講解樹枝、樹干、樹葉、樹根等的作用。
三、開拓視野。
1、請幼兒說一說怎么樣才能知道樹的年齡。
2、出示樹的剖切面，介紹年輪。
樹木伐倒后，在樹墩上可以看到有許多同心圓環(huán)， 植物學(xué)上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。因此從主干基部年輪的數(shù)目，就可以了解這棵樹的年齡。
3、出示三張樹的年輪圖，讓幼兒說說它們幾歲了。
四、繪畫
幼兒繪畫大樹，鼓勵(lì)幼兒畫出大樹的各個(gè)部分。
幼兒說一說自己畫的樹是什么樣子的，長在什么地方的。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音樂磁帶“大桶與小桶”。
活動過程：
一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：
1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺得為什么會這樣?
1、介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：
2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
3、匯報(bào)并交流：
三、操作練習(xí)：
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。
四、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
活動反思：
幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇三
1、認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成。
2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
認(rèn)識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認(rèn)識。
ppt、樹葉(卡片)
一、導(dǎo)入部分
猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦!(大樹)
二、出示ppt
1、老師今天帶來了一張樹伯伯的圖片，請小朋友們的小眼睛仔細(xì)觀察，等一下老師會請小朋友來回答老師問題哦!(出示大樹的圖片)
2、師：你們在哪里見過樹呢?
3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢?(樹根，樹干，樹枝，樹葉)
三、分解樹
1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小朋友們也要仔細(xì)看哦!(出示圖片樹根)
師：樹根的樣子?(長長的，彎彎的)
樹根的作用?(吸收水分，讓樹能夠長高、長的更壯)
2、出示圖片—樹干
師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣?哪里不一樣?(粗細(xì)、長短)
3、出示圖片—樹枝、樹葉
師：大樹慢慢的長大了，慢慢的長出了樹枝，再慢慢的長出了樹葉
4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來，那現(xiàn)在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢?(沒有樹葉)
四、游戲活動
1、小朋友剛才看了大樹的圖片，那如果我們用自己的身體來變成(模仿)大樹，應(yīng)該是什么樣子的呢?(幼兒示范)
2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀?(樹葉)那老師也給小朋友準(zhǔn)備了樹葉，待會兒給你們貼上。
3、分別請4組，每組幼兒5人模仿大樹，一人當(dāng)樹根和樹干，四人當(dāng)樹枝和樹葉!(老師為幼兒貼上樹葉)我們的大樹做好了!請小朋友們慢慢的把樹枝長出來，再有樹葉，風(fēng)來了，我們的樹葉應(yīng)該?(幼兒搖擺樹枝和樹葉)
4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢?(想)請幼兒依次排隊(duì)出門觀察大樹!
樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇四
設(shè)計(jì)思路：
對活動價(jià)值的思考：
《大樹樁你有幾歲》是由四個(gè)樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束句是第四樂句的重復(fù)）?；竟?jié)奏是“×××|×××|×。×××|×——|”的三拍子歌曲。旋律進(jìn)行中強(qiáng)弱弱的力度變化對比增添了歡快而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。這首歌曲借助藝術(shù)形象，向幼兒傳授自然科學(xué)知識，幫助幼兒知道樹齡與年輪之間的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
對幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)的思考：
大班幼兒對于節(jié)奏的感知能力越來越強(qiáng)，對于各種節(jié)奏游戲也很感興趣，但是對于一些付點(diǎn)音符和比較復(fù)雜的節(jié)奏，孩子們掌握起來還是有點(diǎn)困難的。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，讓幼兒在有趣的學(xué)唱過程中掌握付點(diǎn)音符的節(jié)奏。
對活動設(shè)計(jì)的思考：
本次活動共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為節(jié)奏導(dǎo)入，讓幼兒鞏固附點(diǎn)知識，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)為學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，用歡快而富有彈性的.聲音演唱全曲。第三環(huán)節(jié)為唱唱演演，讓幼兒邊演唱歌曲，邊扮演大樹和園丁的角色，體驗(yàn)大樹樁成長的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、學(xué)唱歌曲《大樹樁你有幾歲》，能用清脆富有彈性的歌聲演唱歌曲，并唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱及附點(diǎn)音符的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能有感情的演唱歌曲，并能感受大樹樁成長的樂趣。
重難點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲演唱歌曲，并唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱及附點(diǎn)音符的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音、大樹樁圖片、節(jié)奏卡。
活動過程：
一、節(jié)奏導(dǎo)入（鞏固附點(diǎn)知識，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)）。
導(dǎo)入語：大×班，有一群，小朋友。（有節(jié)奏地說）。
1、教師問：（xxx|xxx|x。xxx|x——|）（出示節(jié)奏卡）。
寶寶們！寶寶們！你有幾歲啦？
2、幼兒有節(jié)奏地回答：老師呀！老師呀！我有×歲啦。
3、樹的年齡：出示年輪圖片。
關(guān)鍵性提問：
（1）大樹也有年齡嗎？怎樣才能知道它幾歲了呢？
（2）我們用節(jié)奏的語言一起來問問：大樹樁，大樹樁，你有幾歲啦？
小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一歲，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個(gè)圈就代表它有幾歲。
二、學(xué)唱歌曲《大樹樁，你有幾歲》（感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲）。
過渡語：公園里有一個(gè)大樹樁，知道大樹樁幾歲了嗎？有一首歌會告訴我們，一起來聽一聽。
關(guān)鍵性提問：
（1）這首歌曲聽起來怎么樣？（歡快的？悲傷的？優(yōu)美的？……）。
2、幼兒邊欣賞邊隨樂拍打節(jié)奏（要求：拍手重重地一次，輕輕拍膝蓋兩次，盡量表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)）。
3、再次欣賞歌曲。
關(guān)鍵性提問：
（1）你喜歡歌曲中的哪一句話？請你來唱一唱。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）全體學(xué)唱歌曲。
（2）重點(diǎn)練習(xí)：xxx|xxx|x。xxx|x——|的節(jié)奏。
（3）齊唱——分組演唱歌曲。
要求：能用清脆而富有彈性的歌聲演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
三、唱唱演演（邊演唱歌曲，邊扮演大樹和園丁的角色，體驗(yàn)大樹樁成長的樂趣）。
1、示范表演：請一名幼兒扮演小樹，教師扮演園丁，邊演唱歌曲邊做動作。
2、幼兒扮演園丁和小樹，邊唱邊表演歌曲內(nèi)容。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇五
教材分析：
在測量大樹的活動中，不少孩子認(rèn)為樹越粗它的年齡就越大，樹越細(xì)它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認(rèn)識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)過討論，激發(fā)幼兒探究樹木年齡的'興趣，引導(dǎo)幼兒從顏色和疏密角度進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點(diǎn)。依據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流為主進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
只有抓住了重難點(diǎn)，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究大樹的年齡，對樹木的年輪發(fā)生興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。
2、有年輪的大樹樁模型，故事課件。
3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶。
4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）。
教法、學(xué)法：
教學(xué)過程：
活動的大體流程：
一、談話形式導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。
三、操作游戲。
具體環(huán)節(jié)如下：
一、說一說：我們身邊的樹。
1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什么樣？
小結(jié)：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。
2、樹木給我們帶來了哪些好處？
小結(jié)：樹能讓我們乘涼，樹能美化環(huán)境……樹的作用真不少。
3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護(hù)、關(guān)心他們？
小結(jié)：我們要用自己的行動來保護(hù)身邊的樹，和樹做好朋友。
二、討論：樹的年齡。
1、今天有一個(gè)大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。
2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。
（1）你知道自己幾歲嗎？
（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）。
（3）看故事，了解年輪的秘密。
小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個(gè)圈表示它有幾歲。
三、操作游戲。
1.在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個(gè)幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來。
2.請幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。
以上不是一成不變的，可根據(jù)孩子的情況做出靈活的處理，如有不當(dāng)，請各位評委提出寶貴的意見。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇六
活動目標(biāo)：
1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。
2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動物的奧秘。
活動準(zhǔn)備：
配對圖片黑板。
活動過程。
一媽媽和娃娃配對。
1、今天我們教室里來了一些動物媽媽和動物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰來了呢？
（上面一排式動物娃娃，下面一排是動物寶寶）。
2、玩了一會之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。
（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）。
3、分享配對好的媽媽和寶寶。
現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家。
有分歧的來討論。
4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了，有的媽媽和娃娃長的很象，有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長大后才象媽媽。
二了解動物媽媽生寶寶的兩種方式。
1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一起來看一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。
請幼兒根據(jù)視頻描敘。
雞媽媽是先生蛋——蛋變成小小雞——小小雞再長成雞。
（結(jié)合圖片展示）。
2、和雞一樣，先把生出來蛋寶寶或卵，再孵化長成小寶寶的動物我們都叫它是卵生動物。
3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣，也是卵生動物的呢？
（雞、鴨、鵝、魚，鳥、蟬蒼蠅等等）教師分類粘貼。
其實(shí)在動物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥類，魚類，還有昆蟲他們都是卵生的動物。
4、所以的動物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當(dāng)然不是，那他們是怎么生寶寶的。
5、出示小鹿的圖片。
三幼兒嘗試分類。
分卵生和胎生。
2、我們?nèi)耸锹焉倪€是胎生的呢？
3、小刺猬和烏龜是卵生的還是胎生的呢？
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇七
1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識大樹的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
認(rèn)識大樹的不同部位，了解他們的作用。
活動準(zhǔn)備。
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。
活動過程。
1、利用各種感官感知大樹的各個(gè)部分。
(1)出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
(2)幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。
(3)打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見過?
(4)小結(jié)：這些東西都來自同一個(gè)地方，就是大樹。
2、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，分別有什么作用。
(1)請個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。
(2)教師小結(jié)：
樹葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。
樹枝——可以支撐樹葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。
樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花——傳粉后可以結(jié)果。
果實(shí)——成熟后有種子。
3、請幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
——哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?
——大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)?
4、到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇八
1．認(rèn)識、會寫“需、歉、鋸、爽、私”5個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受“大樹”的無
私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
3．懂得人類與自然的關(guān)系，學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．檢查聽寫詞語2．說說文章的主要內(nèi)容
(二)精讀課文，深入理解
1．學(xué)生自讀課文，思考：
（1）故事情節(jié)隨男孩年齡的增大分幾個(gè)階段？
（2）每個(gè)階段描寫的情景是怎樣的？
（3）大樹的心情有什么樣的變化？
（4）怎樣去朗讀？
(5)大樹、男孩留給我們什么樣的印象？
2．小組交流，推薦班內(nèi)匯報(bào)。
3．匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。
四次會面：少年、成年、成年、老年。
（l）_(少年)男孩與大樹的第一次會面：
當(dāng)“孤獨(dú)”的大樹看到小男孩時(shí)，他一定是快樂的.。當(dāng)男孩得到自己想要的東西離開后，大樹感到很“幸福”，這種幸福源于大樹對男孩無私的奉獻(xiàn)與愛。只要心愛的朋友高興了，他就會感到“幸?！?。
朗讀大樹的話時(shí)，要注意表現(xiàn)出久別重逢的驚喜，以及得知男孩面臨困擾時(shí)的憐愛。
（2）．(成人)男孩與大樹的第二次會面：
當(dāng)“悲傷”的大樹見到男孩后，“高興得顫抖起來”，由“顫抖”可見大樹的激動。因?yàn)槟泻⒁呀?jīng)“很久很久”沒來過了，此時(shí)的他依然希望能讓男孩“快活快活”，為此他舍棄了自己的樹枝，只要心愛的朋友滿意了，他就會感到“高興”。
朗讀大樹的話時(shí)，要體會大樹見到男孩時(shí)的激動，以及能奉獻(xiàn)己的樹枝，讓男孩“滿意”的高興。
（3）．(成人)男孩與大樹的第三次會面：
他會說些什么呢?這里可以結(jié)合課后選做題引導(dǎo)學(xué)生練筆。
此時(shí)大樹的語氣已不如開始那樣自信、愉悅，而男孩經(jīng)歷了生活中的坎坷也很傷感、失望，在朗讀時(shí)要注意表現(xiàn)他們不同的心境。
4．(老年)男孩與大樹的第四次會面：
這次的會面中大樹總是在訴說“抱歉”，因?yàn)樗呀?jīng)一無所有了，再也不能為“男孩”帶來“快樂”了，當(dāng)“男孩”說己的想法后，他“爽快”地邀請男孩坐下休息，大樹的一片愛心在“爽快”二字中體現(xiàn)得淋漓盡致。在這部分學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解以下句段：
(1)“樹說：‘我沒有果子了。’……他說：‘我太累，不想爬樹?！?BR> 結(jié)合課后練習(xí)第2題進(jìn)行理解，課文中始終把說話人放在句子的最前面。樹說：“我沒有……”，他說：“我……不……”。這樣內(nèi)容緊密相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、語氣相同的六個(gè)句子連續(xù)說出來，既能全面深刻地表達(dá)作者的主要意圖，又能為讀者創(chuàng)造了一個(gè)感人肺腑的境界，增強(qiáng)了文章的感染力。
朗讀時(shí)要注意表現(xiàn)出大樹因自己一無所有而擔(dān)心不能再次“給予”的不安；“男孩”因年紀(jì)大了而身心疲憊。
(2)“他坐在樹墩上，……他仿佛……看見了樹下一個(gè)快樂的孩子……”
與文章開頭“男孩愛這棵大樹，樹感到很快樂”相呼應(yīng)。是男孩對過去快樂時(shí)光的回憶。從“輕輕地?fù)崦?、仿佛看見”這些詞，我們感受到此時(shí)年老的他心中生出絲絲悔意，在他的心目中，“很高很高”的不僅僅是大樹本身，更是大樹無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)。
(四)升華，加深認(rèn)識
課文讓我們認(rèn)識了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。而長大后的男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次見面中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個(gè)“要”字。在這里，教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己對此事的看法。還可以讓學(xué)生完成對課題的補(bǔ)充：一棵――的大樹，或是另起一個(gè)標(biāo)題，讓學(xué)生在交流互動中懂得感恩圖報(bào)。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸
這文章在奉獻(xiàn)與索取、愛與被愛之間，留給讀者很深遠(yuǎn)的遐想空間。可以聯(lián)系學(xué)生生活開展以下活動：
1．討論：在生活中，誰最像這棵“大樹”?(當(dāng)學(xué)生說到父母、大自然時(shí)，教師都應(yīng)給予肯定。)引導(dǎo)學(xué)生在討論中懂得人類與自然的關(guān)系，懂得人與人該如何相處。
2．活動：在成長的過程中，有哪些人給過我們幫助?讓我們用自己的行動向他們表示感謝。(可以采取寫、畫、說、做等形式。)
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇九
活動目標(biāo)：
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂磁帶（找朋友）。
2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機(jī)。
活動過程：
1、游戲：“找朋友”引入活動。
“我們來做個(gè)‘找朋友’的游戲。聽到音樂響時(shí)，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來，表示你們是好朋友。音樂停時(shí)，你的動作也馬上停止?！?BR> （2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）。
（3）教師引導(dǎo)幼兒說說和好朋友是怎樣連接的。
“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒有小朋友說，教師可提示說：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請連接方法不同的小朋友說。
2、嘗試連接。
（1）介紹操作材料。
“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥?，他們都是生活中?jīng)常用到的東西，你們認(rèn)識他們嗎？”教師出示操作材料?！罢l說說他們的名字？”教師請個(gè)別幼兒說。
（2）請幼兒說說材料是怎樣連接的。
教師從拿出其中一個(gè)材料并提問：“紙盒怎樣把他們連接起來？”請個(gè)別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來?！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂栍變海ɑ匦歪?、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙等等）怎樣連接起來。
（3）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
3、交流分享。
“在連接時(shí)，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流。
“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”
4、發(fā)揮創(chuàng)造。
（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。
（2）教師觀察指導(dǎo)，并引導(dǎo)、幫助幼兒。
5、表達(dá)。
（1）展示作品，分享成功的快樂。
“我們大家看看這是什么？”以提問吸引幼兒的注意。教師請一幼兒上來介紹自己的作品。
a每一小組（從選擇的材料來分）選一個(gè)幼兒介紹。
b作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過做的是什么？）。
（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動。
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大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十
設(shè)計(jì)思路：
孩子們對動物很感興趣，特別是經(jīng)過這個(gè)主題活動。課后經(jīng)常有孩子問我，為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣？還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞？――為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解，我特別設(shè)計(jì)了此次活動。
活動名稱：
胎生動物與卵生動物。
活動形式：
集體活動與分組活動相結(jié)合。
活動目的：
1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發(fā)育過程。
2、發(fā)展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。
3、激發(fā)幼兒對動物的探索興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物圖片（幼兒每組一份）胎生、卵生字卡每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標(biāo)志）。
2、自定義圖片（根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片）。
活動過程。
1、提出疑問，引出課題。
今天老師就和你們一起了解一下。
2、了解動物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生。
通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程，重點(diǎn)對其區(qū)別進(jìn)行介紹。
3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的.知識。
幼兒分組活動，將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標(biāo)志的操作板上。（放音樂，教師巡回指導(dǎo)最后集體評價(jià)）。
4、幼兒討論說說自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識。
總結(jié)分享。
和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找，看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。
活動評價(jià)。
1、在活動中幼兒能積極參加活動，并對動物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。
2、通過活動幼兒對小動物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。
活動延伸。
回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片，在活動室開展“卵生動物和胎生動物”圖片展。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十一
2.知道四季樹木的變化。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個(gè)。
2.音頻材料散《文落葉》
問候引出課題;
3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹的什么部位;
4.幼兒表演大樹;
5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》 ;
6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹葉都有什么變化;7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。
幼兒畫出自己心目中的大樹;2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。
在這一主題活動中，我們讓幼兒認(rèn)識了各種各樣的樹，給孩子們展示個(gè)各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，馬路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時(shí)的不開心，知道保護(hù)樹木。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成。
2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認(rèn)識。
活動重難點(diǎn)：認(rèn)識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：ppt、樹葉(卡片)。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦!(大樹)。
二、出示ppt。
1、老師今天帶來了一張樹伯伯的圖片，請小朋友們的小眼睛仔細(xì)觀察，等一下老師會請小朋友來回答老師問題哦!(出示大樹的圖片)。
2、師：你們在哪里見過樹呢?
3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢?(樹根，樹干，樹枝，樹葉)。
三、分解樹。
1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小朋友們也要仔細(xì)看哦!(出示圖片樹根)。
師：樹根的樣子?(長長的，彎彎的)。
樹根的作用?(吸收水分，讓樹能夠長高、長的更壯)。
2、出示圖片—樹干。
師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣?哪里不一樣?(粗細(xì)、長短)。
3、出示圖片—樹枝、樹葉。
師：大樹慢慢的長大了，慢慢的長出了樹枝，再慢慢的長出了樹葉。
4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來，那現(xiàn)在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢?(沒有樹葉)。
四、游戲活動。
1、小朋友剛才看了大樹的圖片，那如果我們用自己的身體來變成(模仿)大樹，應(yīng)該是什么樣子的呢?(幼兒示范)。
2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀?(樹葉)那老師也給小朋友準(zhǔn)備了樹葉，待會兒給你們貼上。
3、分別請4組，每組幼兒5人模仿大樹，一人當(dāng)樹根和樹干，四人當(dāng)樹枝和樹葉!(老師為幼兒貼上樹葉)我們的大樹做好了!請小朋友們慢慢的把樹枝長出來，再有樹葉，風(fēng)來了，我們的樹葉應(yīng)該?(幼兒搖擺樹枝和樹葉)。
4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢?(想)請幼兒依次排隊(duì)出門觀察大樹!
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十三
1、教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。
1、 活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2、每人一套彩筆，一張白紙。
3、范畫：白紙上面一棵樹干。
1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。
教師：小朋友你們見過變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。
2、引導(dǎo)小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。
按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。
3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。
教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請每一個(gè)小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?BR> 5、總結(jié)評比，結(jié)束活動。
（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。
（2）教師表揚(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計(jì)活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動的起點(diǎn)。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十四
教學(xué)理論依據(jù)、策略：
《綱要》中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂和愉悅！
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
4、體驗(yàn)歌曲中的`歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂重點(diǎn)：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂趣。
難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題――花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
――小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求。
2、個(gè)別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景。
2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣。
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶――讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令――剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長。
――隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請到中間來，哪一隊(duì)先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動作時(shí)，請隊(duì)長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂離開活動場地）。
活動反思：
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十五
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛好、能力的最好途徑。所以,我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會:。
一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。
三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動物的動作。
這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來進(jìn)行音樂教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣,提高了他們的音樂素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。
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大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十六
1、了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；
2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
一、導(dǎo)入活動。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
1）聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像”。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。）
5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
2）動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。）
小結(jié)：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十七
2音樂故事的創(chuàng)編讓學(xué)生發(fā)揮想象力,充分展示他們的才能.
學(xué)情分析:四年級學(xué)生對音樂故事創(chuàng)編已是非常熟悉因此在本堂課教學(xué)中學(xué)生只要充分發(fā)揮他們的想象力既可以.
教學(xué)設(shè)想:學(xué)唱歌曲的同時(shí)采用聽音樂即興創(chuàng)編音樂故事來發(fā)揮學(xué)生的想象力教學(xué)流程:。
一導(dǎo)入。
師生問好:。
二新歌教學(xué)。
師:同學(xué)們誰來告訴老師這是什么?大樹怎么會變成大樹樁呢?那么這個(gè)大樹樁的年齡呢?
師:有一首歌就告訴我們大樹樁的年齡讓我們一起來欣賞一下好嗎?(出示課件)。
三新課教學(xué)。
1初聽全曲。
師:你感受這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?
師:“大樹樁爺爺”告訴老師說它有兩條非常歡快的節(jié)奏想和大家認(rèn)識一下你們想和他們交朋友嗎?(出示課件節(jié)奏訓(xùn)練)。
2按節(jié)奏讀歌詞。
師:現(xiàn)在讓我們按節(jié)奏來讀一下歌詞,在讀歌詞時(shí),在讀歌詞時(shí)應(yīng)注意剛才我們學(xué)到的兩條節(jié)奏型.
(第二段讓學(xué)生自行讀)。
3唱名模唱旋律。
師:在今天的音樂課上我們的音符朋友還沒有起床,讓我們一起把它叫醒好嗎?
師:是跳音記號在演唱時(shí)要注意,有一種跳動的感覺.
(師教一遍生自己唱第二段)。
4學(xué)唱歌曲。
師:同學(xué)們這么歡快的節(jié)奏,動聽的旋律你們現(xiàn)在最想干什么呢?
生:(答)。
師:教唱一遍(強(qiáng)調(diào)跳音記號)。
學(xué)生唱一遍學(xué)生自己唱。
5用樂件和舞蹈為歌曲表演。
師:現(xiàn)在老師給大家一點(diǎn)時(shí)間你可以用自己手中的樂件為歌曲伴奏或者有舞蹈的天賦的同學(xué)可以即興編幾個(gè)舞蹈動作展示給大家看,好不好?現(xiàn)在開始行動吧!
(生自主練習(xí))。
6展示才華。
師:誰能來展示一下自己的才華呢?剛才老師看見有幾位同學(xué)編排了一個(gè)小舞蹈你們就表演給大家看吧!
四音樂故事創(chuàng)編。
生:(答)。
師:那么今天我們就通過這個(gè)大樹樁來編排一個(gè)音樂故事好不好?老師在大樹樁里放了許多道具根據(jù)你編排的故事的內(nèi)容有選擇的使用.
師:音樂聲響起你們就可以行動了.
(學(xué)生創(chuàng)遍,展開想象力)。
師:現(xiàn)在請第一組的同學(xué)為我們表演好嗎?
他們的表演實(shí)在是太精彩了,那么看了他們的表演你們想說些什么呢?
師:現(xiàn)在我們來欣賞第二組的表演.
同學(xué)們看了第二組的表演你們談一談自己的想法.
四評獎(jiǎng):。
師:同學(xué)們的表演非常精彩,現(xiàn)在就讓我們來評議一下誰是今天的優(yōu)勝者!
五小結(jié)。
八作業(yè)。
2辦一期手抄報(bào)。
3網(wǎng)上或者圖書上搜集一些關(guān)于樹木的資料。
九下課。
隨著音樂單簧管波爾卡走出教室。
十八站林業(yè)一小。
孫菲。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:。
我講的是九年義務(wù)教育年六年制小學(xué)教科書第七冊第七課大樹樁你有幾歲,在本節(jié)的設(shè)計(jì)上主要采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,在本節(jié)課我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):。
我的課題導(dǎo)入采用的是提問式,而答案讓學(xué)生在歌曲中找,這樣設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生對歌詞的理解和記憶能力.
為了增強(qiáng)了學(xué)生對旋律的記憶,采用了唱名模唱旋律,的方法來學(xué)唱旋律為歌曲的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).
用教唱和自主學(xué)唱兩者相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)新歌,讓學(xué)生通過旋律自己完成歌曲的學(xué)習(xí),并用樂件和舞蹈表演這首歌,這樣鍛煉他們動手動腦的能力,也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能,為下一步音樂故事的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ).
在音樂故事創(chuàng)編中,讓學(xué)生通過準(zhǔn)備好的道具根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)揮想象力,來編排故事并表演,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開拓了學(xué)生的思維培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念,讓學(xué)生在音樂的天空中自由的翱翔.
教學(xué)反思。
我的這堂課總的知識量很大,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中容量大的要求,再加上平時(shí)與孩子們的密切配合,很順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù).
在課的一開始,我采用猜測年齡的導(dǎo)入,激發(fā)了他們的學(xué)興趣,講學(xué)生帶到了課堂的情境中,在節(jié)奏訓(xùn)練歌舞表演以及音樂故事創(chuàng)編中,我可定了學(xué)生對音樂的理解是不同的,想法也是不一樣的,但不管怎樣我都給與正確的引導(dǎo)和評價(jià),不做任何否定,本節(jié)課的重點(diǎn)是音樂故事創(chuàng)編,在互動中在編排時(shí),我給了學(xué)生廣闊的想象空間,所以教學(xué)效果非常好.
總之我的這節(jié)課,不但學(xué)生享受到了音樂的美,也激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,但唯一遺憾的是在多媒體的使用上還不夠嫻熟,沒有完全融入到學(xué)生創(chuàng)編中沒有完全與他們一起表演.
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十八
活動目標(biāo)：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達(dá)對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
活動過程：
1、導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回答）。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）。
t：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在xxx？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一：“你快樂嗎？我很快樂！”重復(fù)二：“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don，tworry，behay！”
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下！
t：“你快樂嗎？”（我很快樂?。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂嗎？（我很快樂?。。。┖?，放音樂！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
（1）欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的！
（讓孩子說一說）。
（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下？
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想?。┮粫舶盐覀兛鞓返臉幼幽贸鰜?，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十九
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，理解有關(guān)年輪方面的知識。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的'演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽出第二段歌詞內(nèi)容，認(rèn)讀歌詞內(nèi)容。
3、幼兒輕聲跟唱。
四、創(chuàng)編動作，完整表演。
五、教育幼兒愛護(hù)森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。
活動反思：
(1)活動的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動目標(biāo)。
(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇二十
活動目標(biāo)：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達(dá)對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回答）。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）。
t：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的`歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一：“你快樂嗎？我很快樂！”
重復(fù)二：“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay！”
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下！
t：“你快樂嗎？”（我很快樂！）再大聲一點(diǎn)！你快樂嗎？（我很快樂?。。。?。
好，放音樂！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
（1）欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的！
（讓孩子說一說）。
（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想?。┮粫舶盐覀兛鞓返臉幼幽贸鰜?，給大家看看，好嗎？（好！）那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
1、請家長配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹的色彩變化。
2、各種樹葉若干、繪有大樹枝干的大張畫紙。
3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、
一、開始部分
1、師：“小朋友們，星期天榮老師都出去觀察大樹了，我呀，發(fā)現(xiàn)了許多小
秘密。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們?nèi)タ创髽淠兀俊?BR> 2、師：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？”
二、基本部分
1、說說你看見的秘密
組織幼兒說說你看見的大樹有什么變化。
2、組織幼兒觀察大樹
1、組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹。
2、組織幼兒說說大樹上有什么顏色的樹葉。
3、告訴幼兒秋天來了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多的水果、蔬菜、糧食都是在秋天成熟的，大樹的葉子有的會變紅，有的會變黃，還有的會變成枯黃色，再過一些日子，大樹的葉子就會一片一片的掉下來，直到冬天，大樹的葉子會全掉光的。
4、組織幼兒撿一些掉落的樹葉，并說說它的形狀及顏色。
3、組織幼兒裝飾大樹
1、組織幼兒帶著自己的收獲回活動室。
2、出示大樹的枝干及事先準(zhǔn)備的樹葉，引導(dǎo)
幼兒觀察并說說各種葉子的樹 干家在哪？
3、將繪有樹干的畫紙分別張貼在活動室四周，請幼兒到中間小筐中取樹葉分別貼在相應(yīng)的樹干上。（可配背景音樂，注意提醒幼兒活動過程中注意衛(wèi)生）
4、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
1、組織幼兒欣賞自己的作品，找出錯(cuò)誤的粘貼。
2、教師示范朗誦兒歌《秋天》。
3、幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》
4、知道秋天到來大樹的變化。
1、師：“秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色，回家以
后我們一定要把這個(gè)小秘密告訴我的爸爸、媽媽，他們一定不知道?。槃輳?fù)習(xí)
各種樹葉的顏色以及形狀）”
2、教師小結(jié)。以表揚(yáng)幼兒為主，讓幼兒知道秋天的變化，了解秋天是豐收的
季節(jié)，告訴幼兒下節(jié)課會帶幼兒去秋天的果園看看。
組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹。加深對秋天樹葉變化的認(rèn)識
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇二十二
活動目標(biāo)：
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。
2、前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
活動過程：
1、欣賞中國功夫。
組織觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。
討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術(shù)?
請幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設(shè)計(jì)武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。
請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。
聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵(lì)幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的'偉大和為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇二十三
活動目標(biāo)：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的.歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
活動過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因?yàn)樗且慌杌ā?BR> 師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結(jié)束活動。
活動反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇一
1、認(rèn)識樹并能用簡單的語言描述樹的不同部位及其作用。
2、初步理解“年輪”的含義。
3、學(xué)會分享和大樹相處過的經(jīng)驗(yàn)。
老師自備（樹枝、樹皮、樹根、樹葉若干、花、果子）、盒子
不透明的袋子4個(gè)（分別裝入準(zhǔn)備好的各部分）、電子大書、樹的剖切面。
一、談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶和樹相處的經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們在哪里見過樹？見過樹上哪些東西？有沒有抱過樹？有沒有爬過樹？
2、請幼兒說一說樹都由哪些部分組成。
二、認(rèn)識樹的各個(gè)部位及其作用。
1、游戲互動，幫助幼兒進(jìn)一步了解樹的組成部分。
出示盒子，請小朋友聞一聞、摸一摸、猜一猜是什么，在什么地方看過。（樹葉、花、果子）
出示袋子，讓幼兒看一看、猜一猜是什么，在什么地方看過。（樹皮、樹枝、樹根）
教師小結(jié)：剛剛我們看過的這些東西都來自同一個(gè)地方――樹。
2、教師出示電子大書，認(rèn)識樹的各部分的作用。
教師講解樹枝、樹干、樹葉、樹根等的作用。
三、開拓視野。
1、請幼兒說一說怎么樣才能知道樹的年齡。
2、出示樹的剖切面，介紹年輪。
樹木伐倒后，在樹墩上可以看到有許多同心圓環(huán)， 植物學(xué)上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。因此從主干基部年輪的數(shù)目，就可以了解這棵樹的年齡。
3、出示三張樹的年輪圖，讓幼兒說說它們幾歲了。
四、繪畫
幼兒繪畫大樹，鼓勵(lì)幼兒畫出大樹的各個(gè)部分。
幼兒說一說自己畫的樹是什么樣子的，長在什么地方的。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音樂磁帶“大桶與小桶”。
活動過程：
一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：
1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺得為什么會這樣?
1、介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：
2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
3、匯報(bào)并交流：
三、操作練習(xí)：
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。
四、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
活動反思：
幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇三
1、認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成。
2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
認(rèn)識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認(rèn)識。
ppt、樹葉(卡片)
一、導(dǎo)入部分
猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦!(大樹)
二、出示ppt
1、老師今天帶來了一張樹伯伯的圖片，請小朋友們的小眼睛仔細(xì)觀察，等一下老師會請小朋友來回答老師問題哦!(出示大樹的圖片)
2、師：你們在哪里見過樹呢?
3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢?(樹根，樹干，樹枝，樹葉)
三、分解樹
1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小朋友們也要仔細(xì)看哦!(出示圖片樹根)
師：樹根的樣子?(長長的，彎彎的)
樹根的作用?(吸收水分，讓樹能夠長高、長的更壯)
2、出示圖片—樹干
師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣?哪里不一樣?(粗細(xì)、長短)
3、出示圖片—樹枝、樹葉
師：大樹慢慢的長大了，慢慢的長出了樹枝，再慢慢的長出了樹葉
4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來，那現(xiàn)在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢?(沒有樹葉)
四、游戲活動
1、小朋友剛才看了大樹的圖片，那如果我們用自己的身體來變成(模仿)大樹，應(yīng)該是什么樣子的呢?(幼兒示范)
2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀?(樹葉)那老師也給小朋友準(zhǔn)備了樹葉，待會兒給你們貼上。
3、分別請4組，每組幼兒5人模仿大樹，一人當(dāng)樹根和樹干，四人當(dāng)樹枝和樹葉!(老師為幼兒貼上樹葉)我們的大樹做好了!請小朋友們慢慢的把樹枝長出來，再有樹葉，風(fēng)來了，我們的樹葉應(yīng)該?(幼兒搖擺樹枝和樹葉)
4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢?(想)請幼兒依次排隊(duì)出門觀察大樹!
樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇四
設(shè)計(jì)思路：
對活動價(jià)值的思考：
《大樹樁你有幾歲》是由四個(gè)樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束句是第四樂句的重復(fù)）?；竟?jié)奏是“×××|×××|×。×××|×——|”的三拍子歌曲。旋律進(jìn)行中強(qiáng)弱弱的力度變化對比增添了歡快而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。這首歌曲借助藝術(shù)形象，向幼兒傳授自然科學(xué)知識，幫助幼兒知道樹齡與年輪之間的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
對幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)的思考：
大班幼兒對于節(jié)奏的感知能力越來越強(qiáng)，對于各種節(jié)奏游戲也很感興趣，但是對于一些付點(diǎn)音符和比較復(fù)雜的節(jié)奏，孩子們掌握起來還是有點(diǎn)困難的。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，讓幼兒在有趣的學(xué)唱過程中掌握付點(diǎn)音符的節(jié)奏。
對活動設(shè)計(jì)的思考：
本次活動共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為節(jié)奏導(dǎo)入，讓幼兒鞏固附點(diǎn)知識，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)為學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，用歡快而富有彈性的.聲音演唱全曲。第三環(huán)節(jié)為唱唱演演，讓幼兒邊演唱歌曲，邊扮演大樹和園丁的角色，體驗(yàn)大樹樁成長的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、學(xué)唱歌曲《大樹樁你有幾歲》，能用清脆富有彈性的歌聲演唱歌曲，并唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱及附點(diǎn)音符的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能有感情的演唱歌曲，并能感受大樹樁成長的樂趣。
重難點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲演唱歌曲，并唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱及附點(diǎn)音符的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音、大樹樁圖片、節(jié)奏卡。
活動過程：
一、節(jié)奏導(dǎo)入（鞏固附點(diǎn)知識，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)）。
導(dǎo)入語：大×班，有一群，小朋友。（有節(jié)奏地說）。
1、教師問：（xxx|xxx|x。xxx|x——|）（出示節(jié)奏卡）。
寶寶們！寶寶們！你有幾歲啦？
2、幼兒有節(jié)奏地回答：老師呀！老師呀！我有×歲啦。
3、樹的年齡：出示年輪圖片。
關(guān)鍵性提問：
（1）大樹也有年齡嗎？怎樣才能知道它幾歲了呢？
（2）我們用節(jié)奏的語言一起來問問：大樹樁，大樹樁，你有幾歲啦？
小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一歲，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個(gè)圈就代表它有幾歲。
二、學(xué)唱歌曲《大樹樁，你有幾歲》（感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲）。
過渡語：公園里有一個(gè)大樹樁，知道大樹樁幾歲了嗎？有一首歌會告訴我們，一起來聽一聽。
關(guān)鍵性提問：
（1）這首歌曲聽起來怎么樣？（歡快的？悲傷的？優(yōu)美的？……）。
2、幼兒邊欣賞邊隨樂拍打節(jié)奏（要求：拍手重重地一次，輕輕拍膝蓋兩次，盡量表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)）。
3、再次欣賞歌曲。
關(guān)鍵性提問：
（1）你喜歡歌曲中的哪一句話？請你來唱一唱。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）全體學(xué)唱歌曲。
（2）重點(diǎn)練習(xí)：xxx|xxx|x。xxx|x——|的節(jié)奏。
（3）齊唱——分組演唱歌曲。
要求：能用清脆而富有彈性的歌聲演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
三、唱唱演演（邊演唱歌曲，邊扮演大樹和園丁的角色，體驗(yàn)大樹樁成長的樂趣）。
1、示范表演：請一名幼兒扮演小樹，教師扮演園丁，邊演唱歌曲邊做動作。
2、幼兒扮演園丁和小樹，邊唱邊表演歌曲內(nèi)容。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇五
教材分析：
在測量大樹的活動中，不少孩子認(rèn)為樹越粗它的年齡就越大，樹越細(xì)它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認(rèn)識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)過討論，激發(fā)幼兒探究樹木年齡的'興趣，引導(dǎo)幼兒從顏色和疏密角度進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點(diǎn)。依據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流為主進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
只有抓住了重難點(diǎn)，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究大樹的年齡，對樹木的年輪發(fā)生興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。
2、有年輪的大樹樁模型，故事課件。
3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶。
4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）。
教法、學(xué)法：
教學(xué)過程：
活動的大體流程：
一、談話形式導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。
三、操作游戲。
具體環(huán)節(jié)如下：
一、說一說：我們身邊的樹。
1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什么樣？
小結(jié)：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。
2、樹木給我們帶來了哪些好處？
小結(jié)：樹能讓我們乘涼，樹能美化環(huán)境……樹的作用真不少。
3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護(hù)、關(guān)心他們？
小結(jié)：我們要用自己的行動來保護(hù)身邊的樹，和樹做好朋友。
二、討論：樹的年齡。
1、今天有一個(gè)大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。
2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。
（1）你知道自己幾歲嗎？
（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）。
（3）看故事，了解年輪的秘密。
小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個(gè)圈表示它有幾歲。
三、操作游戲。
1.在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個(gè)幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來。
2.請幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。
以上不是一成不變的，可根據(jù)孩子的情況做出靈活的處理，如有不當(dāng)，請各位評委提出寶貴的意見。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇六
活動目標(biāo)：
1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。
2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動物的奧秘。
活動準(zhǔn)備：
配對圖片黑板。
活動過程。
一媽媽和娃娃配對。
1、今天我們教室里來了一些動物媽媽和動物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰來了呢？
（上面一排式動物娃娃，下面一排是動物寶寶）。
2、玩了一會之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。
（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）。
3、分享配對好的媽媽和寶寶。
現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家。
有分歧的來討論。
4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了，有的媽媽和娃娃長的很象，有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長大后才象媽媽。
二了解動物媽媽生寶寶的兩種方式。
1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一起來看一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。
請幼兒根據(jù)視頻描敘。
雞媽媽是先生蛋——蛋變成小小雞——小小雞再長成雞。
（結(jié)合圖片展示）。
2、和雞一樣，先把生出來蛋寶寶或卵，再孵化長成小寶寶的動物我們都叫它是卵生動物。
3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣，也是卵生動物的呢？
（雞、鴨、鵝、魚，鳥、蟬蒼蠅等等）教師分類粘貼。
其實(shí)在動物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥類，魚類，還有昆蟲他們都是卵生的動物。
4、所以的動物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當(dāng)然不是，那他們是怎么生寶寶的。
5、出示小鹿的圖片。
三幼兒嘗試分類。
分卵生和胎生。
2、我們?nèi)耸锹焉倪€是胎生的呢？
3、小刺猬和烏龜是卵生的還是胎生的呢？
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇七
1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識大樹的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
認(rèn)識大樹的不同部位，了解他們的作用。
活動準(zhǔn)備。
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。
活動過程。
1、利用各種感官感知大樹的各個(gè)部分。
(1)出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
(2)幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。
(3)打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見過?
(4)小結(jié)：這些東西都來自同一個(gè)地方，就是大樹。
2、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，分別有什么作用。
(1)請個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。
(2)教師小結(jié)：
樹葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。
樹枝——可以支撐樹葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。
樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花——傳粉后可以結(jié)果。
果實(shí)——成熟后有種子。
3、請幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
——哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?
——大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)?
4、到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇八
1．認(rèn)識、會寫“需、歉、鋸、爽、私”5個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受“大樹”的無
私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
3．懂得人類與自然的關(guān)系，學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．檢查聽寫詞語2．說說文章的主要內(nèi)容
(二)精讀課文，深入理解
1．學(xué)生自讀課文，思考：
（1）故事情節(jié)隨男孩年齡的增大分幾個(gè)階段？
（2）每個(gè)階段描寫的情景是怎樣的？
（3）大樹的心情有什么樣的變化？
（4）怎樣去朗讀？
(5)大樹、男孩留給我們什么樣的印象？
2．小組交流，推薦班內(nèi)匯報(bào)。
3．匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。
四次會面：少年、成年、成年、老年。
（l）_(少年)男孩與大樹的第一次會面：
當(dāng)“孤獨(dú)”的大樹看到小男孩時(shí)，他一定是快樂的.。當(dāng)男孩得到自己想要的東西離開后，大樹感到很“幸福”，這種幸福源于大樹對男孩無私的奉獻(xiàn)與愛。只要心愛的朋友高興了，他就會感到“幸?！?。
朗讀大樹的話時(shí)，要注意表現(xiàn)出久別重逢的驚喜，以及得知男孩面臨困擾時(shí)的憐愛。
（2）．(成人)男孩與大樹的第二次會面：
當(dāng)“悲傷”的大樹見到男孩后，“高興得顫抖起來”，由“顫抖”可見大樹的激動。因?yàn)槟泻⒁呀?jīng)“很久很久”沒來過了，此時(shí)的他依然希望能讓男孩“快活快活”，為此他舍棄了自己的樹枝，只要心愛的朋友滿意了，他就會感到“高興”。
朗讀大樹的話時(shí)，要體會大樹見到男孩時(shí)的激動，以及能奉獻(xiàn)己的樹枝，讓男孩“滿意”的高興。
（3）．(成人)男孩與大樹的第三次會面：
他會說些什么呢?這里可以結(jié)合課后選做題引導(dǎo)學(xué)生練筆。
此時(shí)大樹的語氣已不如開始那樣自信、愉悅，而男孩經(jīng)歷了生活中的坎坷也很傷感、失望，在朗讀時(shí)要注意表現(xiàn)他們不同的心境。
4．(老年)男孩與大樹的第四次會面：
這次的會面中大樹總是在訴說“抱歉”，因?yàn)樗呀?jīng)一無所有了，再也不能為“男孩”帶來“快樂”了，當(dāng)“男孩”說己的想法后，他“爽快”地邀請男孩坐下休息，大樹的一片愛心在“爽快”二字中體現(xiàn)得淋漓盡致。在這部分學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解以下句段：
(1)“樹說：‘我沒有果子了。’……他說：‘我太累，不想爬樹?！?BR> 結(jié)合課后練習(xí)第2題進(jìn)行理解，課文中始終把說話人放在句子的最前面。樹說：“我沒有……”，他說：“我……不……”。這樣內(nèi)容緊密相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、語氣相同的六個(gè)句子連續(xù)說出來，既能全面深刻地表達(dá)作者的主要意圖，又能為讀者創(chuàng)造了一個(gè)感人肺腑的境界，增強(qiáng)了文章的感染力。
朗讀時(shí)要注意表現(xiàn)出大樹因自己一無所有而擔(dān)心不能再次“給予”的不安；“男孩”因年紀(jì)大了而身心疲憊。
(2)“他坐在樹墩上，……他仿佛……看見了樹下一個(gè)快樂的孩子……”
與文章開頭“男孩愛這棵大樹，樹感到很快樂”相呼應(yīng)。是男孩對過去快樂時(shí)光的回憶。從“輕輕地?fù)崦?、仿佛看見”這些詞，我們感受到此時(shí)年老的他心中生出絲絲悔意，在他的心目中，“很高很高”的不僅僅是大樹本身，更是大樹無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)。
(四)升華，加深認(rèn)識
課文讓我們認(rèn)識了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。而長大后的男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次見面中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個(gè)“要”字。在這里，教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己對此事的看法。還可以讓學(xué)生完成對課題的補(bǔ)充：一棵――的大樹，或是另起一個(gè)標(biāo)題，讓學(xué)生在交流互動中懂得感恩圖報(bào)。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸
這文章在奉獻(xiàn)與索取、愛與被愛之間，留給讀者很深遠(yuǎn)的遐想空間。可以聯(lián)系學(xué)生生活開展以下活動：
1．討論：在生活中，誰最像這棵“大樹”?(當(dāng)學(xué)生說到父母、大自然時(shí)，教師都應(yīng)給予肯定。)引導(dǎo)學(xué)生在討論中懂得人類與自然的關(guān)系，懂得人與人該如何相處。
2．活動：在成長的過程中，有哪些人給過我們幫助?讓我們用自己的行動向他們表示感謝。(可以采取寫、畫、說、做等形式。)
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇九
活動目標(biāo)：
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂磁帶（找朋友）。
2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機(jī)。
活動過程：
1、游戲：“找朋友”引入活動。
“我們來做個(gè)‘找朋友’的游戲。聽到音樂響時(shí)，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來，表示你們是好朋友。音樂停時(shí)，你的動作也馬上停止?！?BR> （2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）。
（3）教師引導(dǎo)幼兒說說和好朋友是怎樣連接的。
“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒有小朋友說，教師可提示說：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請連接方法不同的小朋友說。
2、嘗試連接。
（1）介紹操作材料。
“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥?，他們都是生活中?jīng)常用到的東西，你們認(rèn)識他們嗎？”教師出示操作材料?！罢l說說他們的名字？”教師請個(gè)別幼兒說。
（2）請幼兒說說材料是怎樣連接的。
教師從拿出其中一個(gè)材料并提問：“紙盒怎樣把他們連接起來？”請個(gè)別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來?！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂栍變海ɑ匦歪?、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙等等）怎樣連接起來。
（3）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
3、交流分享。
“在連接時(shí)，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流。
“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”
4、發(fā)揮創(chuàng)造。
（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。
（2）教師觀察指導(dǎo)，并引導(dǎo)、幫助幼兒。
5、表達(dá)。
（1）展示作品，分享成功的快樂。
“我們大家看看這是什么？”以提問吸引幼兒的注意。教師請一幼兒上來介紹自己的作品。
a每一小組（從選擇的材料來分）選一個(gè)幼兒介紹。
b作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過做的是什么？）。
（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動。
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大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十
設(shè)計(jì)思路：
孩子們對動物很感興趣，特別是經(jīng)過這個(gè)主題活動。課后經(jīng)常有孩子問我，為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣？還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞？――為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解，我特別設(shè)計(jì)了此次活動。
活動名稱：
胎生動物與卵生動物。
活動形式：
集體活動與分組活動相結(jié)合。
活動目的：
1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發(fā)育過程。
2、發(fā)展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。
3、激發(fā)幼兒對動物的探索興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物圖片（幼兒每組一份）胎生、卵生字卡每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標(biāo)志）。
2、自定義圖片（根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片）。
活動過程。
1、提出疑問，引出課題。
今天老師就和你們一起了解一下。
2、了解動物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生。
通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程，重點(diǎn)對其區(qū)別進(jìn)行介紹。
3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的.知識。
幼兒分組活動，將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標(biāo)志的操作板上。（放音樂，教師巡回指導(dǎo)最后集體評價(jià)）。
4、幼兒討論說說自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識。
總結(jié)分享。
和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找，看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。
活動評價(jià)。
1、在活動中幼兒能積極參加活動，并對動物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。
2、通過活動幼兒對小動物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。
活動延伸。
回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片，在活動室開展“卵生動物和胎生動物”圖片展。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十一
2.知道四季樹木的變化。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個(gè)。
2.音頻材料散《文落葉》
問候引出課題;
3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹的什么部位;
4.幼兒表演大樹;
5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》 ;
6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹葉都有什么變化;7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。
幼兒畫出自己心目中的大樹;2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。
在這一主題活動中，我們讓幼兒認(rèn)識了各種各樣的樹，給孩子們展示個(gè)各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，馬路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時(shí)的不開心，知道保護(hù)樹木。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成。
2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認(rèn)識。
活動重難點(diǎn)：認(rèn)識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：ppt、樹葉(卡片)。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦!(大樹)。
二、出示ppt。
1、老師今天帶來了一張樹伯伯的圖片，請小朋友們的小眼睛仔細(xì)觀察，等一下老師會請小朋友來回答老師問題哦!(出示大樹的圖片)。
2、師：你們在哪里見過樹呢?
3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢?(樹根，樹干，樹枝，樹葉)。
三、分解樹。
1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小朋友們也要仔細(xì)看哦!(出示圖片樹根)。
師：樹根的樣子?(長長的，彎彎的)。
樹根的作用?(吸收水分，讓樹能夠長高、長的更壯)。
2、出示圖片—樹干。
師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣?哪里不一樣?(粗細(xì)、長短)。
3、出示圖片—樹枝、樹葉。
師：大樹慢慢的長大了，慢慢的長出了樹枝，再慢慢的長出了樹葉。
4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來，那現(xiàn)在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢?(沒有樹葉)。
四、游戲活動。
1、小朋友剛才看了大樹的圖片，那如果我們用自己的身體來變成(模仿)大樹，應(yīng)該是什么樣子的呢?(幼兒示范)。
2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀?(樹葉)那老師也給小朋友準(zhǔn)備了樹葉，待會兒給你們貼上。
3、分別請4組，每組幼兒5人模仿大樹，一人當(dāng)樹根和樹干，四人當(dāng)樹枝和樹葉!(老師為幼兒貼上樹葉)我們的大樹做好了!請小朋友們慢慢的把樹枝長出來，再有樹葉，風(fēng)來了，我們的樹葉應(yīng)該?(幼兒搖擺樹枝和樹葉)。
4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢?(想)請幼兒依次排隊(duì)出門觀察大樹!
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十三
1、教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。
1、 活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2、每人一套彩筆，一張白紙。
3、范畫：白紙上面一棵樹干。
1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。
教師：小朋友你們見過變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。
2、引導(dǎo)小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。
按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。
3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。
教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請每一個(gè)小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?BR> 5、總結(jié)評比，結(jié)束活動。
（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。
（2）教師表揚(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計(jì)活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動的起點(diǎn)。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十四
教學(xué)理論依據(jù)、策略：
《綱要》中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂和愉悅！
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
4、體驗(yàn)歌曲中的`歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂重點(diǎn)：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂趣。
難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題――花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
――小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求。
2、個(gè)別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景。
2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣。
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶――讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令――剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長。
――隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請到中間來，哪一隊(duì)先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動作時(shí)，請隊(duì)長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂離開活動場地）。
活動反思：
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十五
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛好、能力的最好途徑。所以,我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會:。
一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。
三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動物的動作。
這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來進(jìn)行音樂教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣,提高了他們的音樂素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。
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大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十六
1、了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；
2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
一、導(dǎo)入活動。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
1）聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像”。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。）
5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
2）動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。）
小結(jié)：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十七
2音樂故事的創(chuàng)編讓學(xué)生發(fā)揮想象力,充分展示他們的才能.
學(xué)情分析:四年級學(xué)生對音樂故事創(chuàng)編已是非常熟悉因此在本堂課教學(xué)中學(xué)生只要充分發(fā)揮他們的想象力既可以.
教學(xué)設(shè)想:學(xué)唱歌曲的同時(shí)采用聽音樂即興創(chuàng)編音樂故事來發(fā)揮學(xué)生的想象力教學(xué)流程:。
一導(dǎo)入。
師生問好:。
二新歌教學(xué)。
師:同學(xué)們誰來告訴老師這是什么?大樹怎么會變成大樹樁呢?那么這個(gè)大樹樁的年齡呢?
師:有一首歌就告訴我們大樹樁的年齡讓我們一起來欣賞一下好嗎?(出示課件)。
三新課教學(xué)。
1初聽全曲。
師:你感受這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?
師:“大樹樁爺爺”告訴老師說它有兩條非常歡快的節(jié)奏想和大家認(rèn)識一下你們想和他們交朋友嗎?(出示課件節(jié)奏訓(xùn)練)。
2按節(jié)奏讀歌詞。
師:現(xiàn)在讓我們按節(jié)奏來讀一下歌詞,在讀歌詞時(shí),在讀歌詞時(shí)應(yīng)注意剛才我們學(xué)到的兩條節(jié)奏型.
(第二段讓學(xué)生自行讀)。
3唱名模唱旋律。
師:在今天的音樂課上我們的音符朋友還沒有起床,讓我們一起把它叫醒好嗎?
師:是跳音記號在演唱時(shí)要注意,有一種跳動的感覺.
(師教一遍生自己唱第二段)。
4學(xué)唱歌曲。
師:同學(xué)們這么歡快的節(jié)奏,動聽的旋律你們現(xiàn)在最想干什么呢?
生:(答)。
師:教唱一遍(強(qiáng)調(diào)跳音記號)。
學(xué)生唱一遍學(xué)生自己唱。
5用樂件和舞蹈為歌曲表演。
師:現(xiàn)在老師給大家一點(diǎn)時(shí)間你可以用自己手中的樂件為歌曲伴奏或者有舞蹈的天賦的同學(xué)可以即興編幾個(gè)舞蹈動作展示給大家看,好不好?現(xiàn)在開始行動吧!
(生自主練習(xí))。
6展示才華。
師:誰能來展示一下自己的才華呢?剛才老師看見有幾位同學(xué)編排了一個(gè)小舞蹈你們就表演給大家看吧!
四音樂故事創(chuàng)編。
生:(答)。
師:那么今天我們就通過這個(gè)大樹樁來編排一個(gè)音樂故事好不好?老師在大樹樁里放了許多道具根據(jù)你編排的故事的內(nèi)容有選擇的使用.
師:音樂聲響起你們就可以行動了.
(學(xué)生創(chuàng)遍,展開想象力)。
師:現(xiàn)在請第一組的同學(xué)為我們表演好嗎?
他們的表演實(shí)在是太精彩了,那么看了他們的表演你們想說些什么呢?
師:現(xiàn)在我們來欣賞第二組的表演.
同學(xué)們看了第二組的表演你們談一談自己的想法.
四評獎(jiǎng):。
師:同學(xué)們的表演非常精彩,現(xiàn)在就讓我們來評議一下誰是今天的優(yōu)勝者!
五小結(jié)。
八作業(yè)。
2辦一期手抄報(bào)。
3網(wǎng)上或者圖書上搜集一些關(guān)于樹木的資料。
九下課。
隨著音樂單簧管波爾卡走出教室。
十八站林業(yè)一小。
孫菲。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:。
我講的是九年義務(wù)教育年六年制小學(xué)教科書第七冊第七課大樹樁你有幾歲,在本節(jié)的設(shè)計(jì)上主要采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,在本節(jié)課我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):。
我的課題導(dǎo)入采用的是提問式,而答案讓學(xué)生在歌曲中找,這樣設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生對歌詞的理解和記憶能力.
為了增強(qiáng)了學(xué)生對旋律的記憶,采用了唱名模唱旋律,的方法來學(xué)唱旋律為歌曲的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).
用教唱和自主學(xué)唱兩者相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)新歌,讓學(xué)生通過旋律自己完成歌曲的學(xué)習(xí),并用樂件和舞蹈表演這首歌,這樣鍛煉他們動手動腦的能力,也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能,為下一步音樂故事的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ).
在音樂故事創(chuàng)編中,讓學(xué)生通過準(zhǔn)備好的道具根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)揮想象力,來編排故事并表演,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開拓了學(xué)生的思維培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念,讓學(xué)生在音樂的天空中自由的翱翔.
教學(xué)反思。
我的這堂課總的知識量很大,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中容量大的要求,再加上平時(shí)與孩子們的密切配合,很順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù).
在課的一開始,我采用猜測年齡的導(dǎo)入,激發(fā)了他們的學(xué)興趣,講學(xué)生帶到了課堂的情境中,在節(jié)奏訓(xùn)練歌舞表演以及音樂故事創(chuàng)編中,我可定了學(xué)生對音樂的理解是不同的,想法也是不一樣的,但不管怎樣我都給與正確的引導(dǎo)和評價(jià),不做任何否定,本節(jié)課的重點(diǎn)是音樂故事創(chuàng)編,在互動中在編排時(shí),我給了學(xué)生廣闊的想象空間,所以教學(xué)效果非常好.
總之我的這節(jié)課,不但學(xué)生享受到了音樂的美,也激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,但唯一遺憾的是在多媒體的使用上還不夠嫻熟,沒有完全融入到學(xué)生創(chuàng)編中沒有完全與他們一起表演.
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十八
活動目標(biāo)：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達(dá)對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
活動過程：
1、導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回答）。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）。
t：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在xxx？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一：“你快樂嗎？我很快樂！”重復(fù)二：“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don，tworry，behay！”
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下！
t：“你快樂嗎？”（我很快樂?。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂嗎？（我很快樂?。。。┖?，放音樂！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
（1）欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的！
（讓孩子說一說）。
（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下？
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想?。┮粫舶盐覀兛鞓返臉幼幽贸鰜?，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇十九
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，理解有關(guān)年輪方面的知識。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的'演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽出第二段歌詞內(nèi)容，認(rèn)讀歌詞內(nèi)容。
3、幼兒輕聲跟唱。
四、創(chuàng)編動作，完整表演。
五、教育幼兒愛護(hù)森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。
活動反思：
(1)活動的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動目標(biāo)。
(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇二十
活動目標(biāo)：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達(dá)對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回答）。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）。
t：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的`歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一：“你快樂嗎？我很快樂！”
重復(fù)二：“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay！”
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下！
t：“你快樂嗎？”（我很快樂！）再大聲一點(diǎn)！你快樂嗎？（我很快樂?。。。?。
好，放音樂！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
（1）欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的！
（讓孩子說一說）。
（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想?。┮粫舶盐覀兛鞓返臉幼幽贸鰜?，給大家看看，好嗎？（好！）那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
1、請家長配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹的色彩變化。
2、各種樹葉若干、繪有大樹枝干的大張畫紙。
3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、
一、開始部分
1、師：“小朋友們，星期天榮老師都出去觀察大樹了，我呀，發(fā)現(xiàn)了許多小
秘密。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們?nèi)タ创髽淠兀俊?BR> 2、師：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？”
二、基本部分
1、說說你看見的秘密
組織幼兒說說你看見的大樹有什么變化。
2、組織幼兒觀察大樹
1、組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹。
2、組織幼兒說說大樹上有什么顏色的樹葉。
3、告訴幼兒秋天來了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多的水果、蔬菜、糧食都是在秋天成熟的，大樹的葉子有的會變紅，有的會變黃，還有的會變成枯黃色，再過一些日子，大樹的葉子就會一片一片的掉下來，直到冬天，大樹的葉子會全掉光的。
4、組織幼兒撿一些掉落的樹葉，并說說它的形狀及顏色。
3、組織幼兒裝飾大樹
1、組織幼兒帶著自己的收獲回活動室。
2、出示大樹的枝干及事先準(zhǔn)備的樹葉，引導(dǎo)
幼兒觀察并說說各種葉子的樹 干家在哪？
3、將繪有樹干的畫紙分別張貼在活動室四周，請幼兒到中間小筐中取樹葉分別貼在相應(yīng)的樹干上。（可配背景音樂，注意提醒幼兒活動過程中注意衛(wèi)生）
4、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
1、組織幼兒欣賞自己的作品，找出錯(cuò)誤的粘貼。
2、教師示范朗誦兒歌《秋天》。
3、幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》
4、知道秋天到來大樹的變化。
1、師：“秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色，回家以
后我們一定要把這個(gè)小秘密告訴我的爸爸、媽媽，他們一定不知道?。槃輳?fù)習(xí)
各種樹葉的顏色以及形狀）”
2、教師小結(jié)。以表揚(yáng)幼兒為主，讓幼兒知道秋天的變化，了解秋天是豐收的
季節(jié)，告訴幼兒下節(jié)課會帶幼兒去秋天的果園看看。
組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹。加深對秋天樹葉變化的認(rèn)識
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇二十二
活動目標(biāo)：
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。
2、前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
活動過程：
1、欣賞中國功夫。
組織觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。
討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術(shù)?
請幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設(shè)計(jì)武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。
請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。
聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵(lì)幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的'偉大和為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲篇二十三
活動目標(biāo)：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的.歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
活動過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因?yàn)樗且慌杌ā?BR> 師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結(jié)束活動。
活動反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。