教案是教師教學的重要依據和指導工具。教案應該充分考慮學生個體差異，實現個性化教學。下面將呈現一些教育界認可的教案樣例，希望能夠給大家的備課帶來一些靈感。
幼兒園中班語言春天來了教案篇一
1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數活動的興趣。
1.連線紙、水彩筆。
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3.擺放成封閉式的'平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。
4.數字卡片。
5.錄音機、磁帶。
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入。
1.游戲《連線找客人》。
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）。
二、配對。
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）。
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋。
1.教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”
2.發(fā)現問題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數。
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢？”
2.總結交流，數數的經驗?？偨Y時，教師出示數字卡片。
幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多。
五、游戲：母雞孵蛋。
1.交代游戲規(guī)則。
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋？”
2.游戲三遍。
幼兒園中班語言春天來了教案篇二
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。
1、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。
2、能感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹木變化的現象。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、主動參與實驗探索。
1、材料準備：教學掛圖、課件。
2、經驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解。
一、開始部分。
師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。
二、基本部分—感知理解。
1.說春天。
師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征。
2.找春天。
引導語：“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3.表達自己的發(fā)現，感受春天。
三、結束活動。
教師小結：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。
四、活動延伸。
在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒戶外觀察春天的事物和現象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現春天。
在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的`嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效 。
幼兒園中班語言春天來了教案篇三
1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
1、出示動物過冬的圖片。
（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
（2）請幼兒說說現在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
幼兒園中班語言春天來了教案篇四
1、感受初春景色的美麗，發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、初步感知不同種類的花，嘗試根據花的顏色學習分類和數。
3、通過繪畫活動培養(yǎng)幼兒的`動手能力和對美術活動的興趣。
各種各樣的花如鮮花、干花、塑料花等等，水彩筆、紙。
1、以談話的形式引入主題。“春天來了，除了迎春花開了，還有哪些花也開了？”
3、引導幼兒看一看展示的花有什么區(qū)別如從顏色，質地等。
4、引導幼兒談一談：人們?yōu)槭裁匆N花，我們應該怎樣愛護花？
5、教師示范一些簡單的花朵幼兒學習。
6、請幼兒動手繪畫花朵，教師巡回指導。
7、展示作品，評價。
幼兒園中班語言春天來了教案篇五
隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的暖和，到戶外發(fā)現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱;孩子們都被漂亮的春天吸引了，開始有愛好的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達表現自己的新發(fā)現的孩子設計的，讓他們充分體驗春天的美感。
大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。
兒歌配畫“春天到”--春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園?(可以根據幼兒創(chuàng)作的畫面改編)。
一、欣賞討論。
1、談話：最近你們都在干什么呢?對呀，春天來了，我們四周發(fā)生了許多變化，你們發(fā)現了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據自己平時搜集的資料自由講)。
2、游戲：捉迷藏。
(1)昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢?讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎?(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下?(個別幼兒)。
(2)哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數一數，有幾只小蝴蝶?(數蝴蝶--有的完整的、有的半只、也有一小部分)。
3、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢?(個別嘗試)。
二、聯想創(chuàng)作。
4、已經將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。
三、分享交流。
1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園?”--是蜜蜂?？匆豢?，數一數，有幾只小蜜蜂?(數數)。
2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎?我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網、上書店去找找，看誰先有新發(fā)現。
a：春天到，紅梅開;紅梅園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在紅梅園?
b：---是蝴蝶;a：看一看，數一數，飛來了幾只小蝴蝶?b：飛來了七只小蝴蝶。幼兒改編的：
a：春天到，迎春花開;迎春花園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在迎春花園?
b：---是蜜蜂;a：看一看，數一數，飛來了幾只小蜜蜂?b：飛來了五只小蜜蜂。
a：春天到，郁金香開;郁金香園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在郁金香園?
b：---是小鳥;a：看一看，數一數，飛來了幾只小小鳥?b：飛來了六只小小鳥。
這個活動的選材很好，結合當前主題進行的，是孩子喜歡的活動;由于孩子對于“春天”的經驗搜集較好，有一定的自己理解的經驗;在整個活動中，孩子將語言、繪畫、想象等整合運用，與人交往也很大膽。
幼兒園中班語言春天來了教案篇六
活動目標：
1、理解故事的資料，感受并體驗故事中小動物們歡樂。
2、能根據故事資料并進取參加討論：什么是真正的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現歡樂、分享歡樂，進取應對生活的良好的個性品質。
活動準備:。
1、制作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一里面放錄音）。
2、與故事“歡樂口袋”資料相符的ppt和錄音。
活動過程;。
一、問一問------設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
教師經過展示實物教具“歡樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了必須的認識。
教師：“教師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀察口袋上有關歡樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很歡樂，這是個歡樂口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”教師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么？那歡樂口袋里裝的都是什么？（歡樂）。
“有一天有只小猴也發(fā)現了一只神奇的口袋，我們一齊來聽聽到底發(fā)生了哪些事。”
二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品。
教師打開ppt，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看。
（二）、逐圖出示，分析故事資料。
（三）、完整欣賞故事。
教師：“這只歡樂口袋真是太神奇了，我們一齊再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話?！?BR> “我們給這個故事起個名字吧?！保g樂口袋）。
三、玩一玩-----把歡樂告訴口袋，鞏固作品。
教師經過游戲，鼓勵幼兒對著教具“歡樂口袋”講講自我感到歡樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自我的歡樂），幫忙幼兒發(fā)現歡樂、分享歡樂。
教師：“故事中小動物們有許多歡樂的事兒，你們平時遇到過哪些歡樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂起來呢？和你的好朋友一齊去說說吧。”“誰愿意將自我的歡樂事情對著歡樂口袋說說？”（幼兒說說自我的歡樂事兒）。
四、談一談------什么叫歡樂，。
教師：“小朋友們對著歡樂口袋說了很多自我的歡樂事兒，那到底什么才是真正的歡樂呢？和你的好朋友去說說吧。（幼兒與同伴分享歡樂）”
小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)現歡樂，并與別人共同分享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。
延伸部分：音樂聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂，以后在生活中遇到歡樂的事情隨時與人分享。
幼兒園中班語言春天來了教案篇七
1、通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創(chuàng)意的裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動手操作能力。
1．已欣賞過春天美麗的景色。
2．裝飾用的材料
一、激發(fā)興趣，導入活動
1、帶領幼兒觀察春天美麗的景色。
師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節(jié)？（春天）
過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的草……
2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。
師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎？
3、激發(fā)幼兒對身體進行創(chuàng)意裝飾的愿望。
二、引導構思，聯想組合
1、引導幼兒根據生活經驗對自己進行想象造型構思。
師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?
2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
三、自主選材，想象制作
1、讓幼兒按自己的構思需求充分的選擇裝飾材料。
2、教師在幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導。
四、相互介紹，展示作品
1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發(fā)幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
幼兒園中班語言春天來了教案篇八
1、親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關于春天季節(jié)特真的經驗。
2、能提出一些關于春天有關的問題，樂意與同伴分享交流。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
經驗準備：
幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。
物質準備：
一、聆聽詩歌，導入活動。
引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。
二、回顧與討論：我發(fā)現春天的秘密。
回顧：引導幼兒結合收集或自制的春天小圖卡進行交流分享有關春天的經驗。
三、動手操作：將收集春天信息進行分類。
引導語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應的欄目里。
四、觀看課件，"春天在哪里"？
引導幼兒觀看課件內容，積極尋找有關春天的信息。
引導語：春姐姐已經來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！
討論：（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？
可為幼兒提供更多有關春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。
課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學方法來引導幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。
幼兒園中班語言春天來了教案篇九
活動目標：
1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學會說“春天，發(fā)芽”等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點：
柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
活動準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。
活動過程：
一、引入。
師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
二、認識春天。
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了。
春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）。
柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）。
大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）。
我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）。
三、小結：
春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
幼兒園中班語言春天來了教案篇十
1、引導幼兒體驗學習，尋找春天的秘密，認識春天的特征，對幼兒進行季節(jié)教育。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的大膽、自信。
3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現。
1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
幼：春季。
師：你是怎么知道的？春天來了，感覺怎么樣？
幼：小草綠了，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來了，春天吹到臉上暖洋洋的。
提示：啟發(fā)幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？
幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸?！?。
2、出示圖片：讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動？
小結：（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護好它們呀！
師：春天來了，有哪些花開放？
幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
3、出示圖片：讓幼兒認識各種花。
小結：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。
師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？
幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……。
4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛(wèi)生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。
5、出示掛圖，觀察，在老師的帶領下，小朋友都看到了什么？
幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春游。小結：春天是春游的好季節(jié)，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節(jié)，農民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。
1、引導幼兒從上述現象的變化中發(fā)現春天來了的秘密，引導幼兒觀察事物、感知事物。
2、幼兒根據室內布置的春景回答問題。還發(fā)現了哪些秘密？啟發(fā)幼兒想象力。
春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，
小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。
草兒發(fā)綠了，燕子回北方，
花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。
黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風吹大地，
農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。
小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的認識。
延伸活動：帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些秘密。
幼兒園中班語言春天來了教案篇十一
活動內容：欣賞詩歌——春天（大班）。
活動目標：
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（3）播發(fā)第三段。
提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌。
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
幼兒園中班語言春天來了教案篇十二
新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。
1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。
3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。
幼兒園中班語言春天來了教案篇十三
《春天的兔子》講述了小兔子斯瑪杰，看見別的小兔子都有兄弟姐妹，很羨慕。媽媽告訴他，等到明年春天就有了，讓他燃起了希望。于是，在慢慢的等待中，終于給了他最大的驚喜。
隨著二胎政策的放開，現在班里有很多小朋友都有了小弟弟或者小妹妹，對于新成員的到來，他們到底是怎樣的心情呢？在班級這個大家庭中朋友之間又會怎樣相處呢？結合繪本教學和《指南》中語言領域對大班幼兒的要求。我會在故事的講解中，適當提出問題，從而來幫助孩子們鍛煉語言表達能力并讓孩子們明白應該從被動接受愛變成會主動付出愛，并樹立一種共有意識——家庭是大家的，我們每一個人都很重要；讓孩子們學會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。
1.能夠認真傾聽故事，并通過觀察畫面大膽猜測故事情節(jié)。
2.能用清晰完整的話表達自己的想法。
3.通過對故事的理解，學會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。
重點：能夠認真傾聽故事，通過觀察畫面大膽猜測故事情節(jié)，并能用清晰完整的話表達自己的想法。
難點：通過對故事的理解，學會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。
《春天的故事》ppt。
一、導入。
孩子們，今天小未老師給你們帶來的故事是？（《春天的兔子》）春天是萬物復蘇的季節(jié)，會帶給我們很多驚喜。故事里，春天也給小兔子斯瑪杰帶來了很大的驚喜，會是什么呢？我們一起來聽一聽?！?BR> 二、播放《春天的兔子》ppt，講故事并提出問題。
問題1.這是什么季節(jié)？怎么看出來的？
問題2.秋季過去了，又會迎來什么季節(jié)呢？
問題3.雪兔子怎么不見了？知更鳥會說什么？
問題4.斯瑪杰會對泥兔子說什么？泥兔子被水沖走后，青蛙說？
問題5.斯瑪杰在草叢里，誰會出現？對他說什么？
問題6.斯瑪杰在池塘邊，誰會出現？對他說什么？
問題7.斯瑪杰回到家里，看到了什么？
問題8.春天帶給斯瑪杰什么驚喜？
總結：斯瑪杰作為大哥哥是怎么照顧弟弟妹妹的。
三、情感遷移。
1.分享在家里是怎樣照顧弟弟妹妹的。
2.分享在幼兒園里是怎樣幫助小朋友的'。
（1）請小朋友來說一說。
那你們?yōu)槲覀兇笠话噙@個大家庭的兄弟姐妹都做過些什么？幫助過他什么呢？請小朋友來說一說。
（2）欣賞美麗的瞬間。
我們三位老師都在你們沒注意的時候記錄了這些美麗的瞬間，我們一起來看一看，好不好？
3.總結。
你們愿意交很多朋友，愿意和朋友一起分享自己開心的事，分享自己喜歡的東西，愿意在一起開心得玩游戲；你們還會照顧和幫助其他小朋友，那你是什么樣的心情呢？是的，我們在幫助別人的同時，同樣收獲的是快樂。
四、玩游戲。
孩子們跟隨老師一起來玩奧爾夫找朋友的游戲。
活動總結今天終于迎來了自己上觀摩課，這種心情既激動又緊張同樣還很期盼。因為是第四節(jié)課，第一二節(jié)我還去聽課，其他的老師都說你都快上課了怎么還在這?我微微一笑，其實只有自己知道我是想放松自己。
雖然開始的時候也緊張，可是當你真正如入到故事里面自然而然就不緊張了。這幾天，我在備課中把想提出的每一個問題都盡可能多地預設出了答案，心里還是有一定把握的。但是，在上課的過程中，面對楊勝迪對想要弟弟妹妹，爸爸媽媽卻不同意，面對她這種真實的強烈的反應，我是真的沒有想到，弄得我措手不及。并且讓孩子們做游戲時，銜接得也有些生硬。不過整節(jié)課的效果對于我自己來說，我覺得還是很順利的，孩子們也是很開心的。
在今天的活動中，第一，讓我深刻感覺到，孩子們不管何時何地他們都會流露出最真實的情感。雖然在課堂上老師都希望自己能夠做得完美，很想掌控課堂，但是我卻非常喜歡這種氣氛，這才是以孩子為主體，讓孩子們想說什么就說什么，盡可能多的給他們機會來表達自己的想法和情感。第二，對于自己來說，在備課中要重視每一個環(huán)節(jié)。尤其是，在結束部分更要注意與整個課堂的銜接。往往是你不重視的部分，才最可能是可以錦上添花的部分。
在選材、確定目標和準備課的過程中，我還是一直處于學習的態(tài)度。雖然，對于自己來說已經可以初步準備一堂課，但是在環(huán)節(jié)的設計方面還是有很大的欠缺和不足。班里的艾老師問我，為什么上了這么多次課還是這么緊張？我說真的是很緊張，還是擔心自己想要表達的孩子們沒有接收到，或者他們在活動中不開心、不愉快，那么我覺得就算自己準備的再充分，可能也是很失敗的一節(jié)課。
對于本次活動，從孩子們的反應中來看還算是可以。在老師們和領導的評課中，對于這次活動提出的一些建議，我也非常贊同，我會及時改正。在以后的活動中，還是很希望挑戰(zhàn)自己，也會多多和有經驗的老師交流，聽取他人的建議，審視自己才會有進步，加油！
幼兒園中班語言春天來了教案篇十四
通過參與本主題的活動，孩子們可以學到：
1、春天的色彩。
2、春天的氣候。
3、在春天里生長的植物。
4、在春天里能見到的昆蟲。
5、春季的節(jié)日。
6、春天里的動物。
7、春天里的活動。
1、看，看，看。
看，看，看！（隨著手勢眨眼睛）。
三只小鳥在樹上。（伸出三根手指）。
一只能唧唧喳喳地叫，（指著拇指）。
一只會唱歌，（指著食指）。
還有一只是一個小東西，（指著中指，然后做在懷中搖動小鳥狀）。
2、雨點。
下雨了，
下雨了，（舉起胳膊，朝地面搖動手指，輕拍地板）。
嗒嗒――滴答，
嗒嗒――滴答，
下雨了。
3、嚇人的毛毛蟲。
我看到一只嚇人的毛毛蟲正在爬，（眨眼）。
在大橡樹上做了一個蛹。（身體呈球狀）。
它待在那里我知道為什么，（慢慢站起）。
因為不久它就會變成蝴蝶。（拍打胳膊）。
4、我的花園。
這是我的花園，（一只手向前伸出，掌心向上）。
我將仔細耕耘，（用另外三根手指做耕耘的.動作）。
一些鮮花種子，
我將種在這里。（種植動作）。
陽光將燦爛地照射，（用手做環(huán)狀）。
雨水也將會降落，（讓手指搖動至膝）。
我的花園將花團錦簇，
長得又高又直。（手合在一起，慢慢向上伸展）。
5、毛毛蟲。
你看，毛毛蟲從一棵植物上爬過來，（左手在右臂上爬上爬下）。
它說“我想打一個盹?！?BR> 它開始在地板上爬，（右手在左臂上爬）。
為了結一個蛹，它睡著了。
整個冬天它都睡在床上，
直到春天來到，它說：
“醒來了，我該起床了?！保〒u拳頭和食指）。
睜開眼睛它看到明媚的春光，（張開手指向手里看）。
“看，我是一只蝴蝶！”……它飛走了。
（兩個大拇指互相鉤住，手做飛走的動作）。
1、天氣圖表。
制作一張?zhí)鞖鈭D表來描述天氣情況，比如晴、雨、溫暖，寒冷、刮風等等。在圖表的中央應至少粘兩個箭頭，這樣可以將箭頭指在適當的天氣條件上。
2、溫度計。
在科學臺上放一些不同的室外溫度計，在窗戶外面也放一支室外溫度計。溫度計要放在低一些的、孩子們能看清的位置。
3、發(fā)芽的胡蘿卜。
從新鮮的胡蘿卜上切下大頭，放到裝滿水的小杯子里。幾天之內，胡蘿卜綠色的端部就會發(fā)芽。
4、草兒生長。
將草種撒在濕海綿上。在幾天之內種子就會發(fā)芽。
5、螞蟻農場。
可以用一個帶蓋的大罐子建造一個螞蟻農場。將罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上螞蟻。在蓋子上打幾個洞，再用蓋子把罐子蓋嚴實。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。
1、釣魚。
在短木棒的一端系上繩子做成魚竿，在繩子的末端粘一片磁性片。然后用硬板紙做一些魚，并在每條魚上夾一個回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針，這樣就能捉到魚。另外還可以準備一些工具盒、水壺、帽子和夾克，來增添釣魚的樂趣。
2、園藝。
在戶外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子，鼓勵孩子們進行園藝活動。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽帽來增加樂趣。
3、花店。
收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊放在模仿游戲區(qū)，還可以加上收款機和游戲紙幣。
4、春季大掃除。
將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿游戲區(qū)?？梢詾楹⒆觽儨蕚湟话蜒b有藍色水的噴壺，用來清洗指定的玻璃。
1、蝴蝶翅膀。
將一張淺色的紙對折，給孩子們示范怎樣只在紙的一面繪畫。將紙再次對折并按壓，就會得到一副對稱圖形?？梢杂孟灩P和標記筆給對稱圖形加上觸角，做成蝴蝶的樣子。
2、毛茸茸的柳樹指紋。
用一枝彩色標記筆沿著壓舌板描畫。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下，然后將手印按到紙上去，這樣就會產生一個毛茸茸的柳樹芽。
3、風箏。
為孩子們準備一些鉆石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標記筆。對于大一些的孩子，可以為他們準備描好鉆石形狀的紙，讓他們按紙上描好的形狀剪出來，這將給孩子們提供一個練習手指功能的機會。除了鉆石形，孩子們還可以用三角形的紙來制造風箏，并將做好的風箏在戶外放飛。
1、風車。
孩子們可以站著，將胳膊從一邊擺動到另一邊，裝成風車的樣子。
2、水坑。
用硬板紙剪出水坑，并在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上，孩子們一個水坑一個水坑地跳過去。這個活動也可以在戶外進行，用粉筆在地面上標出水坑。
3、毛毛蟲爬。
在模仿活動時間內，孩子們可以模仿毛毛蟲的動作爬。
1、數種子。
在索引卡片上標出一個數字，卡片上的數字可以根據孩子們數概念的發(fā)展而相應調整。讓孩子們將適當數目的種子粘到卡片上。
2、昆蟲排序。
用絨布片代表瓢蟲、螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進行排列。
1、動物寶寶。
收集動物和它們幼小時的圖片，將成年動物的圖片放到一個籃子里，幼小動物的圖片放到另一個籃子里。讓孩子們對成年動物與它們的后代之間進行匹配。
2、春季大掃除。
給每個孩子提供一個紙袋來收集公園里、家周圍或者是你們運動場上的垃圾。當他們回到學校的時候再將垃圾處理掉。同樣，應該教導孩子們洗手。
3、春季著裝。
準備絨質的人物模型和各種衣服。孩子們可以為模型穿上在春天不同的天氣里穿的各種衣服。
4、春天的衣服。
收集幾件春天的衣服，比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿游戲區(qū)。
1、里面有什么。
在一個大盒子里面放一些春天的東西，包括風箏、傘、帽子、釣魚竿等等。選擇其中的一樣東西，但不向孩子們展示，而是向他們描述這種東西，并給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試著確定這種東西是什么。
2、昆蟲運動。
在活動間隙內，讓孩子們像下列昆蟲一樣運動：蟲子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲、蝴蝶、大黃蜂。
幼兒園中班語言春天來了教案篇一
1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數活動的興趣。
1.連線紙、水彩筆。
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3.擺放成封閉式的'平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。
4.數字卡片。
5.錄音機、磁帶。
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入。
1.游戲《連線找客人》。
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）。
二、配對。
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）。
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋。
1.教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”
2.發(fā)現問題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數。
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢？”
2.總結交流，數數的經驗?？偨Y時，教師出示數字卡片。
幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多。
五、游戲：母雞孵蛋。
1.交代游戲規(guī)則。
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋？”
2.游戲三遍。
幼兒園中班語言春天來了教案篇二
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。
1、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。
2、能感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹木變化的現象。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、主動參與實驗探索。
1、材料準備：教學掛圖、課件。
2、經驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解。
一、開始部分。
師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。
二、基本部分—感知理解。
1.說春天。
師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征。
2.找春天。
引導語：“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3.表達自己的發(fā)現，感受春天。
三、結束活動。
教師小結：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。
四、活動延伸。
在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒戶外觀察春天的事物和現象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現春天。
在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的`嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效 。
幼兒園中班語言春天來了教案篇三
1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
1、出示動物過冬的圖片。
（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
（2）請幼兒說說現在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
幼兒園中班語言春天來了教案篇四
1、感受初春景色的美麗，發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、初步感知不同種類的花，嘗試根據花的顏色學習分類和數。
3、通過繪畫活動培養(yǎng)幼兒的`動手能力和對美術活動的興趣。
各種各樣的花如鮮花、干花、塑料花等等，水彩筆、紙。
1、以談話的形式引入主題。“春天來了，除了迎春花開了，還有哪些花也開了？”
3、引導幼兒看一看展示的花有什么區(qū)別如從顏色，質地等。
4、引導幼兒談一談：人們?yōu)槭裁匆N花，我們應該怎樣愛護花？
5、教師示范一些簡單的花朵幼兒學習。
6、請幼兒動手繪畫花朵，教師巡回指導。
7、展示作品，評價。
幼兒園中班語言春天來了教案篇五
隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的暖和，到戶外發(fā)現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱;孩子們都被漂亮的春天吸引了，開始有愛好的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達表現自己的新發(fā)現的孩子設計的，讓他們充分體驗春天的美感。
大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。
兒歌配畫“春天到”--春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園?(可以根據幼兒創(chuàng)作的畫面改編)。
一、欣賞討論。
1、談話：最近你們都在干什么呢?對呀，春天來了，我們四周發(fā)生了許多變化，你們發(fā)現了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據自己平時搜集的資料自由講)。
2、游戲：捉迷藏。
(1)昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢?讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎?(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下?(個別幼兒)。
(2)哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數一數，有幾只小蝴蝶?(數蝴蝶--有的完整的、有的半只、也有一小部分)。
3、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢?(個別嘗試)。
二、聯想創(chuàng)作。
4、已經將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。
三、分享交流。
1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園?”--是蜜蜂?？匆豢?，數一數，有幾只小蜜蜂?(數數)。
2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎?我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網、上書店去找找，看誰先有新發(fā)現。
a：春天到，紅梅開;紅梅園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在紅梅園?
b：---是蝴蝶;a：看一看，數一數，飛來了幾只小蝴蝶?b：飛來了七只小蝴蝶。幼兒改編的：
a：春天到，迎春花開;迎春花園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在迎春花園?
b：---是蜜蜂;a：看一看，數一數，飛來了幾只小蜜蜂?b：飛來了五只小蜜蜂。
a：春天到，郁金香開;郁金香園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在郁金香園?
b：---是小鳥;a：看一看，數一數，飛來了幾只小小鳥?b：飛來了六只小小鳥。
這個活動的選材很好，結合當前主題進行的，是孩子喜歡的活動;由于孩子對于“春天”的經驗搜集較好，有一定的自己理解的經驗;在整個活動中，孩子將語言、繪畫、想象等整合運用，與人交往也很大膽。
幼兒園中班語言春天來了教案篇六
活動目標：
1、理解故事的資料，感受并體驗故事中小動物們歡樂。
2、能根據故事資料并進取參加討論：什么是真正的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現歡樂、分享歡樂，進取應對生活的良好的個性品質。
活動準備:。
1、制作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一里面放錄音）。
2、與故事“歡樂口袋”資料相符的ppt和錄音。
活動過程;。
一、問一問------設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
教師經過展示實物教具“歡樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了必須的認識。
教師：“教師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀察口袋上有關歡樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很歡樂，這是個歡樂口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”教師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么？那歡樂口袋里裝的都是什么？（歡樂）。
“有一天有只小猴也發(fā)現了一只神奇的口袋，我們一齊來聽聽到底發(fā)生了哪些事。”
二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品。
教師打開ppt，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看。
（二）、逐圖出示，分析故事資料。
（三）、完整欣賞故事。
教師：“這只歡樂口袋真是太神奇了，我們一齊再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話?！?BR> “我們給這個故事起個名字吧?！保g樂口袋）。
三、玩一玩-----把歡樂告訴口袋，鞏固作品。
教師經過游戲，鼓勵幼兒對著教具“歡樂口袋”講講自我感到歡樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自我的歡樂），幫忙幼兒發(fā)現歡樂、分享歡樂。
教師：“故事中小動物們有許多歡樂的事兒，你們平時遇到過哪些歡樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂起來呢？和你的好朋友一齊去說說吧。”“誰愿意將自我的歡樂事情對著歡樂口袋說說？”（幼兒說說自我的歡樂事兒）。
四、談一談------什么叫歡樂，。
教師：“小朋友們對著歡樂口袋說了很多自我的歡樂事兒，那到底什么才是真正的歡樂呢？和你的好朋友去說說吧。（幼兒與同伴分享歡樂）”
小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)現歡樂，并與別人共同分享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。
延伸部分：音樂聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂，以后在生活中遇到歡樂的事情隨時與人分享。
幼兒園中班語言春天來了教案篇七
1、通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創(chuàng)意的裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動手操作能力。
1．已欣賞過春天美麗的景色。
2．裝飾用的材料
一、激發(fā)興趣，導入活動
1、帶領幼兒觀察春天美麗的景色。
師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節(jié)？（春天）
過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的草……
2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。
師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎？
3、激發(fā)幼兒對身體進行創(chuàng)意裝飾的愿望。
二、引導構思，聯想組合
1、引導幼兒根據生活經驗對自己進行想象造型構思。
師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?
2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
三、自主選材，想象制作
1、讓幼兒按自己的構思需求充分的選擇裝飾材料。
2、教師在幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導。
四、相互介紹，展示作品
1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發(fā)幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
幼兒園中班語言春天來了教案篇八
1、親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關于春天季節(jié)特真的經驗。
2、能提出一些關于春天有關的問題，樂意與同伴分享交流。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
經驗準備：
幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。
物質準備：
一、聆聽詩歌，導入活動。
引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。
二、回顧與討論：我發(fā)現春天的秘密。
回顧：引導幼兒結合收集或自制的春天小圖卡進行交流分享有關春天的經驗。
三、動手操作：將收集春天信息進行分類。
引導語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應的欄目里。
四、觀看課件，"春天在哪里"？
引導幼兒觀看課件內容，積極尋找有關春天的信息。
引導語：春姐姐已經來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！
討論：（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？
可為幼兒提供更多有關春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。
課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學方法來引導幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。
幼兒園中班語言春天來了教案篇九
活動目標：
1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學會說“春天，發(fā)芽”等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點：
柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
活動準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。
活動過程：
一、引入。
師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
二、認識春天。
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了。
春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）。
柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）。
大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）。
我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）。
三、小結：
春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
幼兒園中班語言春天來了教案篇十
1、引導幼兒體驗學習，尋找春天的秘密，認識春天的特征，對幼兒進行季節(jié)教育。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的大膽、自信。
3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現。
1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
幼：春季。
師：你是怎么知道的？春天來了，感覺怎么樣？
幼：小草綠了，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來了，春天吹到臉上暖洋洋的。
提示：啟發(fā)幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？
幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸?！?。
2、出示圖片：讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動？
小結：（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護好它們呀！
師：春天來了，有哪些花開放？
幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
3、出示圖片：讓幼兒認識各種花。
小結：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。
師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？
幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……。
4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛(wèi)生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。
5、出示掛圖，觀察，在老師的帶領下，小朋友都看到了什么？
幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春游。小結：春天是春游的好季節(jié)，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節(jié)，農民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。
1、引導幼兒從上述現象的變化中發(fā)現春天來了的秘密，引導幼兒觀察事物、感知事物。
2、幼兒根據室內布置的春景回答問題。還發(fā)現了哪些秘密？啟發(fā)幼兒想象力。
春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，
小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。
草兒發(fā)綠了，燕子回北方，
花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。
黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風吹大地，
農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。
小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的認識。
延伸活動：帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些秘密。
幼兒園中班語言春天來了教案篇十一
活動內容：欣賞詩歌——春天（大班）。
活動目標：
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（3）播發(fā)第三段。
提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌。
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
幼兒園中班語言春天來了教案篇十二
新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。
1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。
3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。
幼兒園中班語言春天來了教案篇十三
《春天的兔子》講述了小兔子斯瑪杰，看見別的小兔子都有兄弟姐妹，很羨慕。媽媽告訴他，等到明年春天就有了，讓他燃起了希望。于是，在慢慢的等待中，終于給了他最大的驚喜。
隨著二胎政策的放開，現在班里有很多小朋友都有了小弟弟或者小妹妹，對于新成員的到來，他們到底是怎樣的心情呢？在班級這個大家庭中朋友之間又會怎樣相處呢？結合繪本教學和《指南》中語言領域對大班幼兒的要求。我會在故事的講解中，適當提出問題，從而來幫助孩子們鍛煉語言表達能力并讓孩子們明白應該從被動接受愛變成會主動付出愛，并樹立一種共有意識——家庭是大家的，我們每一個人都很重要；讓孩子們學會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。
1.能夠認真傾聽故事，并通過觀察畫面大膽猜測故事情節(jié)。
2.能用清晰完整的話表達自己的想法。
3.通過對故事的理解，學會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。
重點：能夠認真傾聽故事，通過觀察畫面大膽猜測故事情節(jié)，并能用清晰完整的話表達自己的想法。
難點：通過對故事的理解，學會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。
《春天的故事》ppt。
一、導入。
孩子們，今天小未老師給你們帶來的故事是？（《春天的兔子》）春天是萬物復蘇的季節(jié)，會帶給我們很多驚喜。故事里，春天也給小兔子斯瑪杰帶來了很大的驚喜，會是什么呢？我們一起來聽一聽?！?BR> 二、播放《春天的兔子》ppt，講故事并提出問題。
問題1.這是什么季節(jié)？怎么看出來的？
問題2.秋季過去了，又會迎來什么季節(jié)呢？
問題3.雪兔子怎么不見了？知更鳥會說什么？
問題4.斯瑪杰會對泥兔子說什么？泥兔子被水沖走后，青蛙說？
問題5.斯瑪杰在草叢里，誰會出現？對他說什么？
問題6.斯瑪杰在池塘邊，誰會出現？對他說什么？
問題7.斯瑪杰回到家里，看到了什么？
問題8.春天帶給斯瑪杰什么驚喜？
總結：斯瑪杰作為大哥哥是怎么照顧弟弟妹妹的。
三、情感遷移。
1.分享在家里是怎樣照顧弟弟妹妹的。
2.分享在幼兒園里是怎樣幫助小朋友的'。
（1）請小朋友來說一說。
那你們?yōu)槲覀兇笠话噙@個大家庭的兄弟姐妹都做過些什么？幫助過他什么呢？請小朋友來說一說。
（2）欣賞美麗的瞬間。
我們三位老師都在你們沒注意的時候記錄了這些美麗的瞬間，我們一起來看一看，好不好？
3.總結。
你們愿意交很多朋友，愿意和朋友一起分享自己開心的事，分享自己喜歡的東西，愿意在一起開心得玩游戲；你們還會照顧和幫助其他小朋友，那你是什么樣的心情呢？是的，我們在幫助別人的同時，同樣收獲的是快樂。
四、玩游戲。
孩子們跟隨老師一起來玩奧爾夫找朋友的游戲。
活動總結今天終于迎來了自己上觀摩課，這種心情既激動又緊張同樣還很期盼。因為是第四節(jié)課，第一二節(jié)我還去聽課，其他的老師都說你都快上課了怎么還在這?我微微一笑，其實只有自己知道我是想放松自己。
雖然開始的時候也緊張，可是當你真正如入到故事里面自然而然就不緊張了。這幾天，我在備課中把想提出的每一個問題都盡可能多地預設出了答案，心里還是有一定把握的。但是，在上課的過程中，面對楊勝迪對想要弟弟妹妹，爸爸媽媽卻不同意，面對她這種真實的強烈的反應，我是真的沒有想到，弄得我措手不及。并且讓孩子們做游戲時，銜接得也有些生硬。不過整節(jié)課的效果對于我自己來說，我覺得還是很順利的，孩子們也是很開心的。
在今天的活動中，第一，讓我深刻感覺到，孩子們不管何時何地他們都會流露出最真實的情感。雖然在課堂上老師都希望自己能夠做得完美，很想掌控課堂，但是我卻非常喜歡這種氣氛，這才是以孩子為主體，讓孩子們想說什么就說什么，盡可能多的給他們機會來表達自己的想法和情感。第二，對于自己來說，在備課中要重視每一個環(huán)節(jié)。尤其是，在結束部分更要注意與整個課堂的銜接。往往是你不重視的部分，才最可能是可以錦上添花的部分。
在選材、確定目標和準備課的過程中，我還是一直處于學習的態(tài)度。雖然，對于自己來說已經可以初步準備一堂課，但是在環(huán)節(jié)的設計方面還是有很大的欠缺和不足。班里的艾老師問我，為什么上了這么多次課還是這么緊張？我說真的是很緊張，還是擔心自己想要表達的孩子們沒有接收到，或者他們在活動中不開心、不愉快，那么我覺得就算自己準備的再充分，可能也是很失敗的一節(jié)課。
對于本次活動，從孩子們的反應中來看還算是可以。在老師們和領導的評課中，對于這次活動提出的一些建議，我也非常贊同，我會及時改正。在以后的活動中，還是很希望挑戰(zhàn)自己，也會多多和有經驗的老師交流，聽取他人的建議，審視自己才會有進步，加油！
幼兒園中班語言春天來了教案篇十四
通過參與本主題的活動，孩子們可以學到：
1、春天的色彩。
2、春天的氣候。
3、在春天里生長的植物。
4、在春天里能見到的昆蟲。
5、春季的節(jié)日。
6、春天里的動物。
7、春天里的活動。
1、看，看，看。
看，看，看！（隨著手勢眨眼睛）。
三只小鳥在樹上。（伸出三根手指）。
一只能唧唧喳喳地叫，（指著拇指）。
一只會唱歌，（指著食指）。
還有一只是一個小東西，（指著中指，然后做在懷中搖動小鳥狀）。
2、雨點。
下雨了，
下雨了，（舉起胳膊，朝地面搖動手指，輕拍地板）。
嗒嗒――滴答，
嗒嗒――滴答，
下雨了。
3、嚇人的毛毛蟲。
我看到一只嚇人的毛毛蟲正在爬，（眨眼）。
在大橡樹上做了一個蛹。（身體呈球狀）。
它待在那里我知道為什么，（慢慢站起）。
因為不久它就會變成蝴蝶。（拍打胳膊）。
4、我的花園。
這是我的花園，（一只手向前伸出，掌心向上）。
我將仔細耕耘，（用另外三根手指做耕耘的.動作）。
一些鮮花種子，
我將種在這里。（種植動作）。
陽光將燦爛地照射，（用手做環(huán)狀）。
雨水也將會降落，（讓手指搖動至膝）。
我的花園將花團錦簇，
長得又高又直。（手合在一起，慢慢向上伸展）。
5、毛毛蟲。
你看，毛毛蟲從一棵植物上爬過來，（左手在右臂上爬上爬下）。
它說“我想打一個盹?！?BR> 它開始在地板上爬，（右手在左臂上爬）。
為了結一個蛹，它睡著了。
整個冬天它都睡在床上，
直到春天來到，它說：
“醒來了，我該起床了?！保〒u拳頭和食指）。
睜開眼睛它看到明媚的春光，（張開手指向手里看）。
“看，我是一只蝴蝶！”……它飛走了。
（兩個大拇指互相鉤住，手做飛走的動作）。
1、天氣圖表。
制作一張?zhí)鞖鈭D表來描述天氣情況，比如晴、雨、溫暖，寒冷、刮風等等。在圖表的中央應至少粘兩個箭頭，這樣可以將箭頭指在適當的天氣條件上。
2、溫度計。
在科學臺上放一些不同的室外溫度計，在窗戶外面也放一支室外溫度計。溫度計要放在低一些的、孩子們能看清的位置。
3、發(fā)芽的胡蘿卜。
從新鮮的胡蘿卜上切下大頭，放到裝滿水的小杯子里。幾天之內，胡蘿卜綠色的端部就會發(fā)芽。
4、草兒生長。
將草種撒在濕海綿上。在幾天之內種子就會發(fā)芽。
5、螞蟻農場。
可以用一個帶蓋的大罐子建造一個螞蟻農場。將罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上螞蟻。在蓋子上打幾個洞，再用蓋子把罐子蓋嚴實。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。
1、釣魚。
在短木棒的一端系上繩子做成魚竿，在繩子的末端粘一片磁性片。然后用硬板紙做一些魚，并在每條魚上夾一個回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針，這樣就能捉到魚。另外還可以準備一些工具盒、水壺、帽子和夾克，來增添釣魚的樂趣。
2、園藝。
在戶外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子，鼓勵孩子們進行園藝活動。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽帽來增加樂趣。
3、花店。
收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊放在模仿游戲區(qū)，還可以加上收款機和游戲紙幣。
4、春季大掃除。
將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿游戲區(qū)?？梢詾楹⒆觽儨蕚湟话蜒b有藍色水的噴壺，用來清洗指定的玻璃。
1、蝴蝶翅膀。
將一張淺色的紙對折，給孩子們示范怎樣只在紙的一面繪畫。將紙再次對折并按壓，就會得到一副對稱圖形?？梢杂孟灩P和標記筆給對稱圖形加上觸角，做成蝴蝶的樣子。
2、毛茸茸的柳樹指紋。
用一枝彩色標記筆沿著壓舌板描畫。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下，然后將手印按到紙上去，這樣就會產生一個毛茸茸的柳樹芽。
3、風箏。
為孩子們準備一些鉆石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標記筆。對于大一些的孩子，可以為他們準備描好鉆石形狀的紙，讓他們按紙上描好的形狀剪出來，這將給孩子們提供一個練習手指功能的機會。除了鉆石形，孩子們還可以用三角形的紙來制造風箏，并將做好的風箏在戶外放飛。
1、風車。
孩子們可以站著，將胳膊從一邊擺動到另一邊，裝成風車的樣子。
2、水坑。
用硬板紙剪出水坑，并在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上，孩子們一個水坑一個水坑地跳過去。這個活動也可以在戶外進行，用粉筆在地面上標出水坑。
3、毛毛蟲爬。
在模仿活動時間內，孩子們可以模仿毛毛蟲的動作爬。
1、數種子。
在索引卡片上標出一個數字，卡片上的數字可以根據孩子們數概念的發(fā)展而相應調整。讓孩子們將適當數目的種子粘到卡片上。
2、昆蟲排序。
用絨布片代表瓢蟲、螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進行排列。
1、動物寶寶。
收集動物和它們幼小時的圖片，將成年動物的圖片放到一個籃子里，幼小動物的圖片放到另一個籃子里。讓孩子們對成年動物與它們的后代之間進行匹配。
2、春季大掃除。
給每個孩子提供一個紙袋來收集公園里、家周圍或者是你們運動場上的垃圾。當他們回到學校的時候再將垃圾處理掉。同樣，應該教導孩子們洗手。
3、春季著裝。
準備絨質的人物模型和各種衣服。孩子們可以為模型穿上在春天不同的天氣里穿的各種衣服。
4、春天的衣服。
收集幾件春天的衣服，比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿游戲區(qū)。
1、里面有什么。
在一個大盒子里面放一些春天的東西，包括風箏、傘、帽子、釣魚竿等等。選擇其中的一樣東西，但不向孩子們展示，而是向他們描述這種東西，并給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試著確定這種東西是什么。
2、昆蟲運動。
在活動間隙內，讓孩子們像下列昆蟲一樣運動：蟲子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲、蝴蝶、大黃蜂。