你是我的好朋友教案與反思(優(yōu)質(zhì)20篇)

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    在準(zhǔn)備教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的教案,教師們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
    你是我的好朋友教案與反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。
    2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。兩名教師(一名主教師,一名助教師。)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:
    組織寶寶坐好,談話激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
    師:“寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)⒂^服裝展,大家高興嗎?”
    (高興)帶寶寶進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
    二、基本部分:
    1、邊參觀,邊觀察。
    教師:寶貝們,你們看,這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后,引導(dǎo)寶寶回答:這些衣服都是扣扣子的。
    教師:寶寶們看得真仔細(xì),這些衣服都是扣扣子的。不過(guò),它們的扣子都沒(méi)扣,老師想請(qǐng)小寶貝們幫忙扣好。
    2、出示衣服,引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼,讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。
    老師:寶貝們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側(cè)各有什么?
    寶寶:有紐扣和小窟窿。
    老師:噢,寶寶真聰明,知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。
    寶寶:好。
    教師小結(jié):
    剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過(guò),老師還有更好的辦法要教給你們。
    3、主教師演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。助教師引導(dǎo)寶寶觀察扣扣子的方法。
    4、寶寶練習(xí)操作。
    (1)分給寶寶每人一件衣服,讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣,教師巡視糾正。
    (2)寶寶練習(xí)扣好大扣子后,再扣小扣子,教師巡視糾正。
    (3)扣扣子比賽。(可分組進(jìn)行)。
    老師:小寶貝們都學(xué)會(huì)了扣紐扣,咱們來(lái)比賽一下,看誰(shuí)扣得又快又好。(完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)操作差的寶寶。)。
    5、總結(jié)游戲情況。
    寶貝們今天可真能干,這么多衣服都幫老師整理完了,而且做的又快又好。
    三、結(jié)束部分:
    表?yè)P(yáng)操作好的寶寶。
    活動(dòng)延伸:
    讓寶寶回家后繼續(xù)練習(xí)扣不同類型的扣子。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)中幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分的幼兒都能完成任務(wù),目標(biāo)基本達(dá)到。
    以下是我的反思的幾點(diǎn)不足:
    1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。
    2、教師提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。
    通過(guò)自理活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂(lè),同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高,體現(xiàn)了玩中學(xué)。
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    你是我的好朋友教案與反思篇二
    活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)念兒歌。
    2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
    3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
    2、歌曲《找朋友》,電腦。
    3、歡快的背景輕音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:一、播放歌曲《找朋友》,活躍氣氛。
    教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
    二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)班級(jí)小朋友的名字。
    1、提問(wèn):我們?cè)谟變簣@里認(rèn)識(shí)了很多新朋友,你的新朋友是誰(shuí)?他/她叫什么名字?
    2、小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?,可以每天在一起做游戲,唱歌跳舞真開(kāi)心。
    三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。(見(jiàn)附兒歌部分)。
    2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
    3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
    4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
    5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
    你是我的好朋友教案與反思篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
    2、感受友誼的可貴,知道擁有一些好朋友是一件非常快樂(lè)的事。
    3、學(xué)會(huì)欣賞與寬容,善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn),并樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):
    1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
    2、真正感受到友情的可貴。
    難點(diǎn):善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師準(zhǔn)備:
    1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲vcd。
    2、制作從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)的動(dòng)畫(huà)課件。
    學(xué)生準(zhǔn)備:
    1、了解好朋友的相關(guān)資料。
    2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。
    3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂(lè)聲一起唱歌,一起跳舞,尋找自己的好朋友。
    2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟:在集體這個(gè)大家庭中,每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同進(jìn)步,是多么的快樂(lè)!
    3、教師:你有哪些好朋友?能向大家介紹一下嗎?學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。
    4、教師:你了解你的好朋友嗎?學(xué)生填寫(xiě)“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。
    5、討論交流好朋友的資料,形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流,一起分享快樂(lè)。
    二、進(jìn)入“友誼谷”
    1、教師:友情是世界上最純真的感情,古今呂外,許多名人學(xué)者都對(duì)友情有著深刻而又獨(dú)特的見(jiàn)解,留下了許多耐人尋味的語(yǔ)句。
    2、學(xué)生閱讀教科書(shū)中的名言,談一談讀后的感受。
    3、教師:你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事?學(xué)生交流課前搜集的資料。
    4、教師出示從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)的動(dòng)畫(huà)。
    (畫(huà)外音)讓我們和好朋友用真誠(chéng)去播種,用熱情去澆灌,用愛(ài)心去呵護(hù),讓小樹(shù)苗早日成為參天大樹(shù),讓我們友誼之樹(shù)常青。
    三、制作“閃光卡”
    1、教師:多關(guān)心別人,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),多贊美別人,你會(huì)得到更多的好朋友。
    2、教師:你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)?學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)。
    3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”,將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在“閃光卡”上。
    4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。
    四、說(shuō)說(shuō)“心里話”
    1、全班讀一讀“友誼”的小詩(shī)。
    2、學(xué)生在空格處填寫(xiě)對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí),全班交流。
    你是我的好朋友教案與反思篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽。
    2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)重點(diǎn):
    準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入。
    2、母雞媽媽生蛋。
    老師:和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠———————(出示積木)。
    老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來(lái)夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)。
    3、把蛋送回家。
    老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀)。
    一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)。
    活動(dòng)反思:
    我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂(lè),計(jì)算,語(yǔ)言,并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的,沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
    只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
    你是我的好朋友教案與反思篇五
    一、設(shè)計(jì)思路:
    小班幼兒都是已自我為中心,活動(dòng)中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,懂得事物間誰(shuí)和誰(shuí)是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰(shuí)和誰(shuí)是和好朋友,我和誰(shuí)是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂(lè),感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
    2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    ――提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?
    2、找朋友。
    ――師:老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。
    ――提問(wèn):為什么他們是好朋友?
    ――師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。
    ――幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
    ――交流匹配情況,并說(shuō)出理由。
    3、為“杯子”找朋友。
    ――出示“杯子”,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
    ――師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?
    ――教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    ――師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?
    ――(幼兒自己在班里找朋友,并說(shuō)出理由)。
    ――延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
    你是我的好朋友教案與反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn),進(jìn)一步地接納和認(rèn)識(shí)朋友,理解好朋友的.含義。
    2、能用較連貫的語(yǔ)言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處,正確地看待朋友。
    3、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福,萌發(fā)對(duì)朋友的認(rèn)同與愛(ài)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、每人一張自己的生活照片,大桌子一張。
    2、音樂(lè)《碰一碰》。
    3、圖片花朵若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?BR>    教師:孩子們,你們有朋友嗎?
    教師描述自己的外貌特征,請(qǐng)幼兒猜猜新認(rèn)識(shí)的朋友是誰(shuí)。
    1、提問(wèn):
    (1)大家愿意和我做朋友嗎?閔老師有什么特點(diǎn)?
    (2)你有沒(méi)有好朋友?好朋友是誰(shuí)?
    二、“和好朋友做游戲”。
    幼兒隨音樂(lè)玩游戲,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福。
    討論:
    1、你找到了幾位朋友?
    和朋友在一起玩游戲有什么感覺(jué)?
    2、還有誰(shuí)是你的朋友?你和好朋友一起做過(guò)哪些事情?
    3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦?小結(jié):和好朋友在一起非??鞓?lè),可以做許多有意思的事情。有朋友真好!
    三、觀看視頻《不該趕走好朋友》,情景遷移、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、欣賞第一段。
    討論:樂(lè)樂(lè)和悠悠在玩什么?發(fā)生了什么事情?
    小狗和小貓?jiān)诟墒裁??悠悠為什么要趕走樂(lè)樂(lè)和她的小貓?
    “他們”還能成為好朋友嗎?
    2、完整欣賞第二段。
    討論:悠悠沒(méi)有朋友的時(shí)候心情怎么樣?他心里想什么?
    他們后面是怎么和好的?
    四、討論交流:“說(shuō)說(shuō)自己、夸夸朋友”。
    啟發(fā):你能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎?
    1、分組討論交流。
    2、操作講述“貼點(diǎn)子”。
    3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。
    4、總結(jié)提升:怎么樣才能成為“真正”的朋友?小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們?cè)诼拈L(zhǎng)大,優(yōu)點(diǎn)少一些沒(méi)有關(guān)系,只要自己努力,缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起,要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣,你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多,你的朋友會(huì)越來(lái)越多!大家在一起真快樂(lè)!
    四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”,幼兒隨音樂(lè)歌唱表演出場(chǎng)。
    鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己、夸朋友,賞識(shí)身邊的每一個(gè)人,讓自己進(jìn)步的更快。
    你是我的好朋友教案與反思篇七
    親愛(ài)的朋友:
    你好!
    好久不見(jiàn)了,不知你現(xiàn)在在外面過(guò)得還好嗎?現(xiàn)在,我已經(jīng)讀初三了,你呢,還有讀書(shū)嗎?還記得我們認(rèn)識(shí)的時(shí)候嗎,當(dāng)時(shí)你給我的印象就是一個(gè)很活潑很幽默又很上進(jìn)的一個(gè)戴眼鏡的人。你的舉止、你的風(fēng)格,無(wú)不顯示出你的善良和純真,那時(shí)的你蠻可愛(ài)的!看你穿著,我會(huì)認(rèn)為你很內(nèi)向,但你的語(yǔ)言與衣著“形同陌路”。
    在你的家門(mén)口,我們聊了好多,你給我講你的故事,告訴我你的經(jīng)歷,你的喜怒衰樂(lè),你說(shuō),在這樣的有微風(fēng)輕吹的傍晚,和死黨一起聊天是一種美好,還記得有一個(gè)大姐姐說(shuō)我們很天真。
    你說(shuō)你的朋友很丈義,你也很夠義氣,不惜為了“哥們”打上一架。我笑了,笑你的意氣用事,之后便是爭(zhēng)個(gè)你高我低,把論據(jù)、論證全擺了出來(lái),真逗,到最后,誰(shuí)都沒(méi)有贏,贏的是友情!
    作為朋友,我希望你以后的`路可以很平坦,以后的笑可以很燦爛!記住我們的夢(mèng),好好去闖蕩,我會(huì)祝福你,祈禱你在遠(yuǎn)方也可以很歡愉。
    你知道嗎?其實(shí)我過(guò)得真的好累、好累哦,我要學(xué)會(huì)靜靜一個(gè)人去思考,去生活,我都忘了該怎樣微笑了,其實(shí)真的想回到昨天,那個(gè)純真的年代,但我們不可以拒絕長(zhǎng)大對(duì)嗎?輕輕一笑,笑自己的幼稚,笑自己的留戀,笑自己的懷念。你一定要快快樂(lè)樂(lè)的,否則你就對(duì)不起我的一路沉默,你勸說(shuō)我回家讀書(shū),我沒(méi)有去,其實(shí)是怕你太友情,你是對(duì)我最好、最用心、最誠(chéng)摯的一位朋友,你的真誠(chéng)讓我感動(dòng)!有些時(shí)候,生活就是這樣讓人悲傷,我的選擇希望你可以理解。
    你現(xiàn)在要力爭(zhēng)上游知不知道,有什么委屈或不開(kāi)心就告訴我,我,你懂的!
    現(xiàn)在的我真的很好,你不要掛念,走自己的路就是了。我是一個(gè)很開(kāi)朗很樂(lè)觀的人,任何事情都可以一笑而過(guò)的,你就放心好了!
    月亮下,我希望你能忘記分別的淚水,努力過(guò)好每一個(gè)今天,抬頭望月便想起你,此時(shí)的你會(huì)不會(huì)在窗前凝望、回首、祝福……希望你不會(huì),因?yàn)槟闩c眾不同!
    忘記回憶,你會(huì)更瀟灑、更勇敢、更執(zhí)著、更豪放?。?!
    祝你。
    身體健康,笑口常開(kāi)。
    你是我的好朋友教案與反思篇八
    1、喜歡朗誦兒歌。
    2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、手偶。
    2、動(dòng)畫(huà)片。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、觀看動(dòng)畫(huà)片。
    2、教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    師:小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。
    3、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
    4.學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師朗誦兒歌2遍。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    (3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
    幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)。
    你是我的好朋友教案與反思篇九
    是你在我無(wú)聊時(shí),向我打招呼,打發(fā)了我的課間十分鐘;是你,在我無(wú)助時(shí),幫我解決困難;是你,在我垂頭喪氣時(shí),詢問(wèn)我的姓名,你便成為了我唯一的好朋友。從一年級(jí)到五年級(jí)開(kāi)學(xué),我唯一的好朋友——張小海,我永遠(yuǎn)忘不了。
    記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,天陰沉沉的,幾乎可以說(shuō)“伸手不見(jiàn)五指”,滂沱大雨使我寸步難移。正在這時(shí),我的后背被猛地敲了一下:“喂我們打一把傘吧!”“謝謝你!”我感激地說(shuō)。呀!原來(lái)是張小海,我同他走到校門(mén)口便分手了。我躲在小店等待著家長(zhǎng)的到來(lái);他則坐車回家了。在他上車的一瞬間,他把雨傘扔給了我,說(shuō):”借給你?!薄班蕖蔽衣曇粲珠L(zhǎng)又細(xì)。當(dāng)我回到小店時(shí),我發(fā)現(xiàn)眼睛已經(jīng)模糊了。
    第二天,我想報(bào)答他便從口袋中掏出作業(yè)消除卡。只要字跡漂亮就可以獲得,可以消除一項(xiàng)作業(yè)!在我們班那可以說(shuō)是“鎮(zhèn)班之寶”了!到了教室,空無(wú)一人,才想起今天已經(jīng)是暑假了!我急忙跑回去坐上了奶奶的車回家去了。這把雨傘卻仍在我這里,我想讓一位同學(xué)把它交給他,因?yàn)槲乙呀?jīng)轉(zhuǎn)校了!
    每個(gè)人只有珍惜好現(xiàn)在才能夢(mèng)想將來(lái)!
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    你是我的好朋友教案與反思篇十
    目標(biāo):
    1.知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。
    2.體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。
    準(zhǔn)備:
    1.幼兒有在家做過(guò)沙拉的經(jīng)驗(yàn)。
    2.教師先切好一些水果丁,并備有洗凈的香蕉、蘋(píng)果、橘子等。
    3.沙拉醬若干,裝在碗中,放上勺子。
    4.幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。
    過(guò)程:
    1.討論如何制作水果沙拉。
    提問(wèn):你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
    了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作,教師逐一出示所用材料和工具,說(shuō)明注意事項(xiàng)。
    2.制作水果沙拉。
    選擇自己所需的水果,能說(shuō)一說(shuō)自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。
    完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
    建議:
    1.教育幼兒注意安全,既不把刀對(duì)著別人,也不弄傷自己。
    2.幼兒可以回家親自動(dòng)手做,請(qǐng)家人品嘗。
    評(píng)價(jià):
    1.親自動(dòng)手試一試,積極性很高。
    2.愿意將自己制作的沙拉請(qǐng)同伴品嘗。
    你是我的好朋友教案與反思篇十一
    2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
    3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
    2、歌曲《找朋友》,電腦。
    3、歡快的背景輕音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:一、播放歌曲《找朋友》,活躍氣氛。
    教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
    二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)班級(jí)小朋友的名字。
    1、提問(wèn):我們?cè)谟變簣@里認(rèn)識(shí)了很多新朋友,你的新朋友是誰(shuí)?他/她叫什么名字?
    2、小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?,可以每天在一起做游戲,唱歌跳舞真開(kāi)心。
    三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。(見(jiàn)附兒歌部分)。
    2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
    3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
    4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
    5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
    自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
    好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)。
    我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)。
    你是我的好朋友教案與反思篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒通過(guò)飛舞的彩帶,隨性地在紙上畫(huà)自己喜歡的線條。
    2、找到畫(huà)面中的塊面進(jìn)行借形想象,繪畫(huà)出好朋友的臉。3、初步感受彩帶舞動(dòng)時(shí)的線條美?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、kt板,水粉紙,墨汁,毛筆;2、音樂(lè);水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、感受彩帶的舞出的線條。
    師:我們剛才一起玩了玩彩帶,它舞動(dòng)時(shí)美嗎?
    2、體驗(yàn)用筆在空中畫(huà)線條。
    3、欣賞彩帶操。
    師:我們一起去看一看專業(yè)的.運(yùn)動(dòng)員們揮舞彩帶時(shí)彩帶的線條吧!
    1、請(qǐng)幼兒示范畫(huà)線條。
    2、教師說(shuō)明繪畫(huà)要求。
    3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在紙上自由繪畫(huà),可以單人或者合作繪畫(huà)。
    師:老師的好朋友躲在這些線條里,你們想不想看一看?
    2、幼兒操作,人臉繪畫(huà)。
    1、展示作品。
    2、請(qǐng)幼兒介紹自己好朋友。
    你是我的好朋友教案與反思篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用正、反畫(huà)人物的方式表現(xiàn)好朋友。
    2、在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)我的朋友真正多的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    范例、色紙、繪畫(huà)工具。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、師:你的好朋友是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎么樣?有什么本領(lǐng)?
    2、說(shuō)說(shuō)我和好朋友在一起快樂(lè)的`事情。
    3、師小結(jié):我們的好朋友有很多,和好朋友在一起我們能體驗(yàn)到快樂(lè)。
    1、出示范畫(huà)。
    2、師:你從圖片上看到了什么?
    3、幼兒交流討論。
    4、講述示范畫(huà)重點(diǎn):人物的正面,不同的表情,不同的服裝。
    5、幼兒畫(huà)畫(huà),幼兒在色紙上繪畫(huà),可以畫(huà)一個(gè)或多個(gè)朋友。
    指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒把人物畫(huà)的大些,涂色要涂均勻,注意正確運(yùn)用涂色方法。
    說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些好朋友。
    幼兒展示作品,相互交流。
    你是我的好朋友教案與反思篇十四
    1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
    3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》。
    1、引出游戲。
    教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
    2、介紹游戲規(guī)則。
    3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
    1、教師:你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)。
    教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們?cè)谝黄鹕险n、玩游戲、吃餐點(diǎn),我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!
    三、游戲:“我的`朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
    1、帶著幼兒一起游戲。
    教師:和朋友說(shuō)完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來(lái)唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家?!?BR>    2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō),讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)。
    3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
    4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
    教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)。
    5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
    你是我的好朋友教案與反思篇十五
    1.能根據(jù)自己的理解,用清楚、連貫的語(yǔ)言說(shuō)出畫(huà)面中父母與孩子之間發(fā)生的'事情。
    2.感受父母與孩子之間的濃濃愛(ài)意,嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
    人手一本繪本《我如此愛(ài)你》、課件。
    一、觀察封面,引發(fā)閱讀興趣。
    二、自主閱讀,感受濃濃愛(ài)意。
    1.介紹繪本名稱。
    師:這本書(shū)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我如此愛(ài)你》。提出看書(shū)的要求,看看有誰(shuí)?發(fā)生了哪些事?找出印象最深的畫(huà)面。
    2.幼兒自主閱讀繪本。
    3.引導(dǎo)幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)閱讀感受。
    爸爸做了哪些事?媽媽又陪孩子做了哪些事呢?
    三、完整欣賞,進(jìn)一步感受理解繪本。
    四、經(jīng)驗(yàn)拓展,嘗試表達(dá)愛(ài)意。
    1.師幼互動(dòng),分角色模仿對(duì)話。
    2.鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)出對(duì)家人的愛(ài)。
    你是我的好朋友教案與反思篇十六
    目標(biāo):
    1.喜歡朗誦兒歌。
    2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
    重點(diǎn):
    初步朗誦兒歌。
    難點(diǎn):
    樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
    準(zhǔn)備:
    手偶。
    過(guò)程:
    1.教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    2.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
    3.學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師朗誦兒歌2遍。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    (3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
    幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
    5.小結(jié)。
    反思:
    《我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出,是令人稱贊,令人羨慕的.,但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō),我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說(shuō)起。因此,我針對(duì)現(xiàn)有的情況,修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字,但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn),這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
    雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個(gè)表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?!彼囊饬x是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
    你是我的好朋友教案與反思篇十七
    1、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),喜歡和朋友一起玩。
    2、能大膽的說(shuō)出自己的姓名,認(rèn)識(shí)更多的朋友。
    3、學(xué)習(xí)給小花配對(duì),對(duì)稱地粘貼小花。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
    2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫(huà)不同顏色、形狀的花,然后將花朵對(duì)半剪開(kāi),即每人半朵花,反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園,里面有綠色顏料畫(huà)的小草。
    3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)
    1、教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。
    (1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼兒邊唱歌邊找朋友,感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。
    2、游戲:小花找朋友。
    (1)幼兒自選半朵花,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友,面對(duì)面站好。
    (2)提示語(yǔ):找到好朋友后,可以將花拼一拼、擺一擺,兩個(gè)小朋友抱一抱,互相介紹自己的姓名,如"我是xx"。
    (3)幼兒重復(fù)游戲,教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,去找更多的朋友。
    3、游戲:我們的花園。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?
    (2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
    (3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
    4、師幼欣賞:我們的花園。
    教師啟發(fā)幼兒理解:這個(gè)花園代表我們班,我們每個(gè)小朋友都是花園里的花,只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同進(jìn)步,我們的花園就會(huì)更漂亮。
    活動(dòng)建議與提示:
    1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面,將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái),供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹(shù)",在上面粘貼幼兒照片,并記錄出生年月,等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫(huà)自己的好朋友等。
    2、利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí),提供共同游戲的機(jī)會(huì),如:玩滾球、玩蹺蹺板等。
    3、請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片,經(jīng)常詢問(wèn)孩子在園的生活,傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的'親子活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
    “我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多,孩子們并不理解什么才是真正的好朋友,老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過(guò)故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友,老師的提問(wèn)可以精煉些,讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
    你是我的好朋友教案與反思篇十八
    1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。
    2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的謝意,萌生感恩情懷,激發(fā)感恩行動(dòng)。
    3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    拍攝一些身邊的人勞動(dòng)的相片;幼兒制作禮品的用具。
    一、播放相片,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒感知身邊的人為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)。
    問(wèn):相片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相片中的人以及他們的勞動(dòng),知道都是為小朋友服務(wù))。
    二、通過(guò)談話,使幼兒進(jìn)一步了解身邊的人的勞動(dòng)。
    問(wèn):阿姨、老師、門(mén)衛(wèi)爺爺除了為小朋友做了這些事情外,還助過(guò)你們什么?(引導(dǎo)幼兒更深入地了解身邊的人為自己的付出)。
    三、激發(fā)幼兒感恩的情懷。
    1、引導(dǎo)幼兒給身邊的人說(shuō)一句感恩的.話。
    幼兒園的園長(zhǎng)、老師、阿姨、門(mén)衛(wèi)爺爺像親人一樣關(guān)心、照顧著你們,你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)幼兒用上因?yàn)椤浴f(shuō)一句話)。
    2、給要感恩的人“表心意”。
    1)引導(dǎo)幼兒討論交流你要感謝誰(shuí)?你準(zhǔn)備怎樣感謝他?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)盡量引導(dǎo)孩子從不同的角度去考慮,用不同的方式去表意)。
    2)集中交流。
    3)幼兒制作禮品。
    4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物。(引導(dǎo)幼兒把自己的心意表達(dá)清楚)。
    5)展示幼兒的禮物。
    四、收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。
    你是我的好朋友教案與反思篇十九
    1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。
    2、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志,并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    1、用色彩鮮艷不同地址的才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的卡通造型,便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。
    2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)4—5頁(yè)。
    1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的.圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說(shuō)出它們的名字。
    2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志,并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。
    指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。
    3、游戲《小標(biāo)志找家》,鞏固幼兒對(duì)自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。
    游戲開(kāi)始;教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒,放入歡快、活潑的音樂(lè),提高幼兒的興趣。
    4、教師示范游戲玩法。
    教師問(wèn):“小貓的主人是誰(shuí)啊?”幼兒回答:“我是小貓的主人?!?BR>    “小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品,指對(duì)了其他幼兒給予鼓掌。指錯(cuò)了,大家一起幫助糾正,教師用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。
    5、在生活中幫助幼兒按標(biāo)志使用物品。
    本節(jié)課通過(guò)游戲的方式讓小朋友對(duì)課程產(chǎn)生興趣,本身小班的小朋友剛剛來(lái)的新的環(huán)境,需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)用快樂(lè)的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī),我準(zhǔn)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂(lè),也強(qiáng)化幼兒對(duì)自己標(biāo)志認(rèn)識(shí)的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們?cè)诎嘀薪⒘藲w屬感。
    你是我的好朋友教案與反思篇二十
    1、學(xué)會(huì)念兒歌。
    2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
    3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
    1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
    2、歌曲《找朋友》。
    3、歡快的背景輕音樂(lè)。
    一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
    二、出示手偶,講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
    2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
    3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍?,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們?。?)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。
    三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
    2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
    3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
    4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
    5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
    四、游戲:你是我的好朋友。
    自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
    附:兒歌《你是我的好朋友》
    你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)
    結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的.好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。