通過總結，我們能夠了解自己在學習和工作中的不足之處，從而做出改進和提升。總結要體現(xiàn)經(jīng)驗和教訓的總結，能夠給讀者帶來一定的啟示和反思。想要寫好總結，可以參考一些范文和案例，以下是小編為大家整理的一些總結范文，希望能對大家有所幫助。
幼兒教師學習總結篇一
(1)幼兒為本：
尊重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動和發(fā)展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
(2)師德為先：
熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
(3)能力為重：
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
(4)終身學習：
學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結構，提高文化素質，具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。
二、尊重孩子的個別差異：
孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有計劃的認識孩子，進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻，看到那個老師把那個虐童成那樣我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數(shù)學題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質。
三、要不斷學習，提高個人能力：
學習是件非常容易的事，但最重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質和實踐經(jīng)驗。今天的培訓時間已結束了，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
幼兒教師學習總結篇二
區(qū)委、區(qū)政府于20xx年3月19日至21日，組織區(qū)委中心組分兩組赴縣、市、市、市開展學習考察，現(xiàn)就組織學習考察工作總結如下：
一、工作情況。
（一）加強領導，精心組織。區(qū)委、區(qū)政府決定外出考察后，區(qū)委宣傳部高度重視，把外出考察納入重要議事日程，區(qū)委常委、宣傳部部長及時作安排，并多次指導相關工作，要求分管副部長做好指導工作，明確理論科負責抓好落實。形成一層抓一層，層層抓落實的良好工作局面。
（二）精心策劃，統(tǒng)籌安排。根據(jù)部領導安排，理論科全力開展區(qū)委中心組外出考察的各項組織工作，為使考察工作順利開展，制定了可行的實施方案:一是根據(jù)考察內(nèi)容，制定合理的考察時間、地點、人員名單、考察線路等報請領導同意；二是根據(jù)考察時間和線路發(fā)函給考察市（縣），請對方結合考察內(nèi)容制定行程；三是根據(jù)考察工作的需要請示領導安排工作人員；四是根據(jù)考察人員做好行車安排；五是為能更好的組織考察工作，制定責任明確的分工要求和注意事項。
（三）思考周全，注意細節(jié)。理論科認識到，組織外出考察細節(jié)非常重要：一是經(jīng)費保障，根據(jù)相關文件規(guī)定，擬定經(jīng)費預算，請示區(qū)政府給予經(jīng)費支持；二是吃、住問題，多次與考察地聯(lián)系，請對方按照相關規(guī)定安排吃、住，確保不違反規(guī)定，就餐的時候，細化到那個領導坐那張桌子，住宿也是提前安排，并把房卡拿出來，在去賓館的路上把房卡發(fā)到領導手中，保證就餐和住宿不慌不亂；三是準備物品，比如熱水壺、藥、水、水果、零售、紙巾等；四是乘車問題，由于這次出發(fā)地是駐昆辦，所以把要統(tǒng)一乘車的領導提前安排好，在行車當中，與駕駛員溝通好停車的時間，以便讓領導休息等細節(jié)問題；五是協(xié)調問題，隨時和對方工作人員保持聯(lián)系，告知我們的具體行程和一些細節(jié)情況（比如去建水縣沒有按時到達，告知對方，在行程上作了輕微的調整；到彌勒的時間提前，告知對方先住宿后就餐，并安排好所有工作）?？傊龅诫S機應變，遇到問題及時處理。
二、存在問題。
學習考察的組織工作雖然得到了領導的認可，但還是存在很多不足：
（一）請示匯報不夠。雖然在工作中遇到不能決定的事情就向領導請示匯報，但是還是考慮不到位，致使經(jīng)費預算不夠，又協(xié)調重新報經(jīng)費請示，使得工作費時費力。
（二）對考察領導的基本情況不夠清楚。在外出考察前做了大量細致的工作，但是對領導的基本情況還是了解不夠，比如有兩個領導有痛風病，我們沒有準備相關的藥物，還好其中一個領導帶了痛風藥解了圍，所以在外出考察前要了解每個領導的基本情況，提前做好準備。
（三）對抽調車輛不夠熟悉。在車輛安排上，只是打電話了解車輛能坐多少人，沒有親自到車上去看車輛情況，導致沒有地方裝隨行物品，雖然后來也解決了隨行物品的運輸問題，但是讓領導感覺不放心。
（四）對行車路線考慮不夠。在出發(fā)前也考慮了行車的路線，多次和駕馭員溝通路線問題，把所有希望有寄托在駕馭員身上，導致去建水走錯了路，耽誤了行程?？疾烨皯摪阉械木€路查詢好，做到自己心中有數(shù)，不要讓走錯路這樣的事件發(fā)生。
（五）對行程安排不夠熟悉。在工作中對方案進行多次的修改，覺得已經(jīng)掌握了所有內(nèi)容，并隨身攜帶行程表，感覺萬無一失了，但是當領導問到下一個考察點時，不能很快的回答，讓領導很是失望。
（六）對考察點的聯(lián)系領導熟悉不夠。在對接工作中，總覺得知道對方電話，不知道姓名職務沒關系，只要禮貌的稱呼老師，把工作聯(lián)系好就行，致使領導問到對方情況時介紹錯了人，讓領導很是尷尬。
三、幾點體會。
（一）組織協(xié)調是做好外出學習考察工作的基礎。不圖形式，不走過場，扎扎實實開展工作，遇到問題主動協(xié)調，解決不了的請示匯報，與各部門、各單位主動溝通，對每一個環(huán)節(jié)都協(xié)調到位，最終制定確實可行的實施方案。
（二）充分準備是做好外出考察工作的前提。在整個組織工作中，一定要準備充分，做好潛在風險應急措施，把一切可能遇到的問題都考慮到，提前做好準備。
（三）細心周到是做好外出考察工作的保證。所有工作都準備就緒后，在整個考察工作中一定要細心，要從出發(fā)時就梳理一路上的所有工作，比如上車提醒領導帶好隨身物品；在車上隨時注意領導有沒有水；了解那個領導不吃涼水，隨時送上開水；考察完給領導送上紙巾；路途中多常時間停車休息；出發(fā)時和快到考察地時與對方聯(lián)系等工作?？傊谡麄€考察組織工作中，隨時集中精神，把下一步工作提前思考好，做到有條不紊，細心周到。
幼兒教師學習總結篇三
關于赴xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處考察學習的報告為盡快理順城市管理體制，提高城市管理水平，20xx年x月x日園區(qū)建設局xxxx科與xxx城市管理局一同赴xxx市進行了一天的考察學習活動?？疾靾F到xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處就城市環(huán)境衛(wèi)生管理機構設置，人員編制構成，管理運行機制和綜合行政執(zhí)法等工作開展情況進行考察學習?，F(xiàn)將環(huán)衛(wèi)考察具體情況匯報如下：
一、xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處情況介紹。
1、單位機構：
xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處為xxx市建設局下屬單位。xxx市建設局局屬單位有：xxx市煤氣公司;xxx市基本建設定額站;xxx市公園管理處;xxx市建設工程質量檢測室;xxx市建設工程質量監(jiān)督站;xxx市招(投)標辦公室;xxx市園林綠化管理處;xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處;xxx市城市管理監(jiān)察大隊;xxx市市政設施管理處。
2、管理運行機制：
xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處(以下簡稱管理處)將日常環(huán)境衛(wèi)生管理工作主要分為城市道路清掃保潔、垃圾轉運處理和環(huán)境衛(wèi)生費征收三個方面。
城市道路清掃保潔、垃圾轉運處理分別承包給環(huán)衛(wèi)公司。管理處負責管理環(huán)衛(wèi)公司，每月由市財政撥付給環(huán)衛(wèi)公司相關管理費用，具體每月?lián)芨董h(huán)衛(wèi)費用30多萬元。
環(huán)境衛(wèi)生費征收由管理處直接管理。
3、管理運行具體情況介紹：
(1)環(huán)衛(wèi)公司。
為解決管理處人員編制等問題，負責城市道路清掃保潔和垃圾轉運處理的環(huán)衛(wèi)公司由管理處原管理人員內(nèi)部承包組建。
(2)配套公用基礎設施、車輛、機械設備。
城市道路清掃保潔和垃圾轉運處理所需配套的公用基礎設施、車輛、機械設備由政府投資建設，費用包含日常的運營、保養(yǎng)和維修。
具體的運營、保養(yǎng)和維修由環(huán)衛(wèi)公司負責。
(3)日常管理模式。
管理處根據(jù)國家、省及市相關市容環(huán)境衛(wèi)生要求和規(guī)范，對環(huán)衛(wèi)公司進行要求和管理。
環(huán)衛(wèi)公司對管理處負責，服從管理處日常管理，工作標準必須滿足管理處的管理要求。
環(huán)衛(wèi)公司有獨立法人，擁有相關權利和義務。環(huán)衛(wèi)公司對企業(yè)員工進行管理，對員工負責。同時，環(huán)衛(wèi)公司對城市道路清掃保潔和垃圾轉運處理中出現(xiàn)的安全等事故直接負責。
(4)費用支出。
前期配套的公用基礎設施、車輛、機械設備由財政投資建設。支付環(huán)衛(wèi)公司的費用包括公司工人和管理人員的工資、福利、保險、養(yǎng)老等;配套的公用基礎設施、車輛、機械設備日常的運營(水費、電費、油費)、車輛保險、保養(yǎng)和維修等。以上費用均按照相關標準，由xxx市財政撥付。
即管理處雖然在單位組織管理及人員編制方面將環(huán)衛(wèi)劃分出去，但是在環(huán)衛(wèi)費用支出上并沒有減少，并且在很大程度上有所增加。
(5)具體管理內(nèi)容：
1)、城市道路清掃保潔。
a每位環(huán)衛(wèi)工人配有專用的工具車、工具及服裝等。
b采用環(huán)衛(wèi)工人一班制及兩班輪換制相結合。城市主干道等車流量大、環(huán)境衛(wèi)生維持短的道路采用兩班制，其余路段采用一班制。
優(yōu)點：道路環(huán)境衛(wèi)生條件好;缺點：工人人數(shù)增多。
c分工明確，承包城市道路清掃保潔工作的環(huán)衛(wèi)公司負責清掃和保潔城市道路，并將清掃到小輪車的垃圾和城市果皮箱內(nèi)的垃圾運送到垃圾中轉站即可。
垃圾中轉站內(nèi)垃圾的轉運處理工作由承包垃圾轉運處理的環(huán)衛(wèi)公司負責。
2)、垃圾轉運處理。
a垃圾中轉站內(nèi)有環(huán)衛(wèi)工人負責垃圾去傾倒和轉運裝車。
b根據(jù)垃圾中轉站類型的不同，中轉站內(nèi)配備有不同的機械設備，需環(huán)衛(wèi)工人操作設備。(xxx市垃圾中轉站內(nèi)配備有小裝載機來裝運垃圾。)。
c垃圾運輸車每車配備1.2個司機，司機工資為1200元/月。
3)道路灑水由管理處直接管理，費用按照勞務形式通過財政支出?，F(xiàn)階段xxx市城市道路為一天兩灑。
4)城市環(huán)境衛(wèi)生執(zhí)法管理。
城市環(huán)境衛(wèi)生執(zhí)法管理由管理處直接負責。
管理處負責收取城市居民小區(qū)、商場、菜場、商店、企業(yè)、工廠等環(huán)境衛(wèi)生相關費用。
二、管理經(jīng)驗及現(xiàn)狀問題傳達。
(1)市容環(huán)境衛(wèi)生管理必須等到政府財政的大力支持。
(2)環(huán)衛(wèi)工人工資現(xiàn)仍為20xx年的工資標準，由于工資較低出現(xiàn)了招不來工人的尷尬局面?，F(xiàn)階段環(huán)衛(wèi)公司中的環(huán)衛(wèi)工人多為上了歲數(shù)的老人，工作安全風險太大。
幼兒教師學習總結篇四
在改革開放的新時代，我國始終將幼兒教育作為教育事業(yè)的一個重要組成部分，我們教育工作者也充分的認識到發(fā)展幼兒教育是教育事業(yè)發(fā)展的需要，是滿足人們?nèi)找嬖鲩L的教育的需要，是提高國民素質的需要。同時，我們感到教師是實施教育的核心，是促進幼兒成長的主要因素。因此，幼兒教育者的專業(yè)知識、教育素質和施教能力的發(fā)展將影響幼兒的成長。
一、學以致用，內(nèi)化提升。
在培訓班的第一節(jié)課我們就學習了幼兒師范學校張翠鳳老師的關于《學前教育科研的步驟與方法》的系統(tǒng)講座，老師將課題怎樣選題、選題應該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論文的撰寫、研究報告的撰寫等作了詳細的講解。在學習后，我園按照老師的要求，嚴禁、細致的將我園參加青島十一五課題實驗方案“愛心教育課程教師教育型的研究”進行了重新的修改和調整，深刻的認識到：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要的道理，引導教師將班級中亟待解決的問題找出來，采取文獻法、觀察法、調查法、實驗法、個案研究和行動研究的方法開展課題研究，使研究成為教育教學的常態(tài)。
二、反饋反思，不斷提高。
在學習期間，北京教育學院科研處教授還針對“關于課題研究與學?？沙掷m(xù)發(fā)展”開展了專題講座，就中小學教師個人開展教科研教科研注意的問題、教師專業(yè)發(fā)展的階梯等能內(nèi)容作了介紹。學習后，我能在幼兒園積極開展行動研究的方法，如：在我園“幼兒自我保護研究”課題的研究中，我們設計了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人食物”的情景，測查出幼兒在室內(nèi)、室外等不同環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒自我保護意識不強，因此，全園開展了豐富多彩的教育，通過看錄像、聽故事等幫助幼兒增強自己的自我保護意識和能力。
通過行動研究，我能在實踐中不斷提高教科研能力，認識到在學習中提高，在實踐中發(fā)展是教師成長的必經(jīng)之路。一學期的學習就要結束了，雖然學習班的學習將要告一段落，但我將在今后的工作中再接再厲，不斷在幼兒園、市、區(qū)開展自我學習和共同學習活動，虛心學習，勤于實踐，使研究成為自己工作的常態(tài)。
幼兒教師學習總結篇五
教師培訓是提高教師素質，改善教育質量的重要途徑。下面是小編為大家整理的幼兒教師外出。
一起來看看吧!
首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時。”參加這次培訓課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，樊老師的講座內(nèi)容非常詳細，分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們?nèi)绾芜M行區(qū)域活動等等。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
當我們踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對幼兒的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把教育事業(yè)看作最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們教師辛勤的勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上多加探索改革，努力提高教育藝術。
(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強服務意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的生活，關注孩子們的成長動向，做孩子的良師益友。
(三)學習陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師，才能讓祖國未來之花朵絢麗的綻放!
幼兒教師學習總結篇六
11月1日，我有幸參加了“幼師國培（20xx）”—山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園教師培訓項目。首先我要感謝領導給了我這個普通教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地方的同行姐妹們一起學習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學與理念有了更多新的認識，讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但要當一名好的幼兒教師卻是不易的，通過本次培訓，在此我做出以下總結：
開班第一天就有幸聆聽了梁永平老師關于《幼兒教師專業(yè)標準》講座，幼兒教師是幼兒成長的啟蒙者和引路人，尊重幼兒權益，已幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒健康成長，我們要熱愛學前教育事業(yè)，關愛幼兒，尊重幼兒，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學過程中，必需要先做到保育，再做到教育，保教相結合的原則。讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如大家所說的：“教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康，性格陽光，受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施有效教學，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。保育是一切教育工作的基礎，保育在前，教育在后，相互融合，相互滲透，才有利于幼兒身心健康，也就是說教育中要滲透保育，保育也離不開教育。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長。僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會的力量。我們要重視家長在家的教育，建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立平等、互助的相互合作關系。讓每位幼兒都能健康快樂的成長。
這次培訓開闊了我的視野，在僅僅十天的學習中，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩，精英把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，我相信在教學上一定有所提高。我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教學理念進一步得到更新，真是受益匪淺，我認真反思自己。
通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習，不斷充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，把每一位幼兒當作自己的孩子對待，盡職盡責的做好每一項工作。
通過學習，不僅讓我學到了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對待每一位幼兒，怎樣上好一節(jié)藝術課，這一段時間的培訓，我覺得不僅學技能學理念，而且學一種思想，一種促進幼兒教師探索研究的方法。
通過學習，讓我明白怎樣上一節(jié)藝術課，童年是人的核心，是成人的精神故鄉(xiāng)。我們是未成年人故鄉(xiāng)的人，我們給孩子什么呢？孩子喜歡什么我們就給孩子什么，那我想：每一個孩子對音樂都很感興趣，音樂讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡，那我們就和孩子們一起歌唱吧！也許音樂能改變一個人，改變一個家庭，讓一個人心情愉悅，讓一個家庭幸福美滿。上藝術課時，我們要為孩子們營造一個良好的氣氛，首先培養(yǎng)一個精彩的開始，以簡單的韻律衛(wèi)始，以對唱衛(wèi)始，多種形式唱，提高幼兒興趣，邊唱邊玩，讓孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戲中結束，在舞蹈中結束，在歌聲中結束！
通過學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
熱愛教育事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我知道，幼兒年齡小，犯錯在所難免，愛講話，調皮，好動是孩子們的天性。作為幼兒教師應該親近他們，愛護他們，耐心的引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，多一份理解，多一份寬容，這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。
每次學習，讓我進步不少，反思對于我來說是自我提高的動機，更新教育教學觀念，教育教學行為和能力來說是一種有效的學習方法，我相信，這次國培學習能使自己在今后的教學活動中更加靈活的調整自己的教學方法，使自己的.專業(yè)素質在反思中不斷地，有效地提高和成長。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。作為一名幼兒教師，我們要不斷更新教育理念，改進教學方法，在實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。
幼兒教師學習總結篇七
20xx年暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃，在這九天的學習中，我們聆聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。
通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊！也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛心，有責任心，細心，耐心。激發(fā)幼兒的學習興趣，并根據(jù)幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛好，鼓勵支持他們，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，領略成功的喜悅。
為期九天的學習結束了，但是這期間的價值是永久的，在整個的學習過程中我們每一位學員都興致黯然，如饑似渴的學習著，有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學習機會，接受更多的前沿知識和信息，給自己不斷充電，為學前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩！
幼兒教師學習總結篇八
在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養(yǎng)下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長方案，并在方案實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
首先，我將繼續(xù)本著理解、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。
其次，作為班組長對幼兒的開展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運用內(nèi)在的鼓勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。
再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的方案、行為，以適應新的需要與新開展。再次，定時召開班務會，商討、交流班級工作中的`問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據(jù)不同類型的家長的需要，指導教育和家庭親子游戲活動。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內(nèi)容。
4、利用寒暑假和節(jié)假日，進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合托班的教育內(nèi)容、教育方法。
4、學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
6、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反響、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
7、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經(jīng)驗。
首先，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子開展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。
再次，關心集體、關心他人，團結協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。
最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。我在園領導的關心、同事們的幫助和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務技能等方面，都取得了一些較為可喜的成績。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學年的工作、學習情況小結如下：作為一名青年教師，我始終堅持學習幼兒教育理論，探索現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律，不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開辟新境界，并進修學前教育專科，以不斷提高自己、充實自己，跟上21世紀知識更新快、社會開展快的步伐。在工作中我時刻嚴格要求自己，努力發(fā)揮骨干教師帶頭作用，積極配合園領導工作，在日常生活中，熱心幫助同事，從不遲到、早退，做到出滿勤。在認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的根底上，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心開展狀況，因人施教，使幼兒得到全面開展。能關心保護班里的每一個孩子。有了愛，還必須有過硬的教育教學能力，豐富的經(jīng)驗，具備學者的睿智和高超的教育教學藝術，只有這樣的老師才能在新時期引導學生對人類文明產(chǎn)生深深的吸引，從而滋生創(chuàng)造的欲望，每次的教研活動我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新，在日常教學活動中，我充分發(fā)揮本班幼兒的特點，讓他們在教學活動中活起來、動起來，從而到達讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)的效果。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氣氛。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，表達課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等。
幼兒教師學習總結篇九
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、做新時代的智慧型教師。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經(jīng)過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。
二、環(huán)境不僅能推動課程的生成、開展，還是最佳的“記錄”方式。
韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”和“區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導”讓我們進一步更新了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，環(huán)境的創(chuàng)設和區(qū)域活動的創(chuàng)設已經(jīng)上升到與日常教學活動平等的地位，成為課程設計與實施的重要因素，成為一種“隱形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、探索，努力創(chuàng)設良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動創(chuàng)設在課程中的重要價值。
三、在其位，謀其職。
丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長,我從她們身上看到了以下優(yōu)秀的綜合素質：
1.具有豐富的教學經(jīng)驗和較強的教科研能力。作為園長,她們的教學經(jīng)驗豐富、知識積淀多、教學理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設想。
2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。
沒有規(guī)矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規(guī)范自己，所以,她們的工作開展的有聲有色,具有強烈的凝聚力，是我們每個人學習的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格。
作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨,分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學理念上,開拓進取,做事有始有終,善于抓住問題的實質,注重細節(jié),具有長遠的目標。
4.具有經(jīng)營管理者的角色意識。
作為園長在加強內(nèi)部管理的同時，市場經(jīng)營意識特強,把關全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
四、欲善其事，計劃先行。
在培訓的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”!計劃就是火車頭嘛!
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進行反思、調控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題?！八街梢怨ビ瘛?。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會，讓我們近距離感受名師的風采，開闊視野，提升素質。
幼兒教師學習總結篇十
在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養(yǎng)下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
首先，我將繼續(xù)本著理解、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。
其次，作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。
再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發(fā)展。
再次，定時召開班務會，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
最后，深入學習開展家長工作。有針對性的.做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據(jù)不同類型的家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內(nèi)容。
4、利用寒暑假和節(jié)假日，進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。
網(wǎng)絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
網(wǎng)絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。
幼兒教師學習總結篇十一
在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲?，F(xiàn)將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：
幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的`表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。
幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
幼兒教師學習總結篇十二
在這個除了學生、學員，就是老師的大學校園里，路上每天都有人行色匆匆，懷里或包里總有幾本書。每天從宿舍到教室，不管是在路上行走還是在教室聽課，我都有回到學生時代的感覺。很享受這樣的時光。沒有了繁雜的瑣事，沒有了工作的干擾，沒有了家務的勞累，只有傾聽、思考和梳理。認認真真地做個學生，確有幾分愜意。
雖是周末，可學習的氛圍依然厚，周六的課程全部圍繞幼兒園環(huán)境。
上午的教授來自xx政府機關第二幼兒園的園長張xx，舉手投足間和娓娓道來時，張園長所散發(fā)出的人格魅力讓我心生佩服。她雖來自一線，卻有專家的風范，比起高校的專家來，她更具備幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的實踐經(jīng)驗。她的講課主題是《幼兒園探究性學習活動環(huán)境的創(chuàng)設和利用》，她先對幼兒探究性學習進行了定位：幼兒在學科領域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調查研究、動手操作、表達和交流等探究性活動獲得知識、技能和態(tài)度的學習方式和學習過程。同時提出了目前環(huán)境創(chuàng)設和利用上的誤區(qū)：不顧及孩子的興趣和需要；教師追求精雕細刻，占領孩子的展示空間；千篇一律；按成人高度擺放；環(huán)境材料不能服務于教學實踐等。提出環(huán)境對探究學習的作用：環(huán)境是引發(fā)幼兒探究性學習的源泉；環(huán)境是幫助幼兒順利探究的必要條件；環(huán)境能客觀地反映幼兒在學習中的感受。對于環(huán)境創(chuàng)設，她的主要觀點是：環(huán)境要關注幼兒的主題性發(fā)展；環(huán)境要有利于幼兒表現(xiàn)自我；環(huán)境與探究性學習協(xié)同一致；環(huán)境可促進幼兒的思考和探索；還要巧妙地利用和改造現(xiàn)有的資源。同時，通過大量的圖片，可以看到他們幼兒園處處都有孩子參與環(huán)境創(chuàng)設、與環(huán)境互動，獲得主動性發(fā)展的軌跡。過幾天，現(xiàn)場參觀，應該可以有真實的感受。
下午的教授來自##師范大學教育學部的石xx，她的主題是《幼兒園空間環(huán)境與兒童發(fā)展的解讀》，石教授與上午的張園長風格各異，她性格爽朗、幽默風趣、妙語連珠，從對《幼兒園教育指導綱要》中關于環(huán)境的論述引出研究背景，運用了多個生活中我們常見卻不曾留意的生動事例，說明了空間環(huán)境對人心理影響的重要作用。讓我們更深刻地感受到：“面對正在成長中的兒童，教師要真誠地熱愛和關心孩子，要時時對他們報以友善、和藹可親的態(tài)度，因為教師的態(tài)度會成為孩子從鏡子里看到的態(tài)度，會激發(fā)出孩子成倍友善、和藹可親的態(tài)度回應教師，教師友善、和藹可親的態(tài)度和兒童回應的態(tài)度共同營養(yǎng)雙方的精神、溫暖雙方的心房、保健雙方的心靈?！蓖瑫r，通過觀看大量國外幼兒園環(huán)境和國內(nèi)幼兒園環(huán)境布置的圖片，更加明確了在為幼兒創(chuàng)設物質環(huán)境時，應避免色彩過于鮮艷，空間應留白，而不是好多材料的堆積。
兩位教授的講座，讓我對今后設計和改進幼兒園的整體環(huán)境和班級環(huán)境有了更加清晰的思路。在物質環(huán)境的創(chuàng)設上，應多從孩子的視覺出發(fā)，關注孩子的感受，讓孩子積極參與，和老師一起成為環(huán)境創(chuàng)設的主人。在精神環(huán)境的創(chuàng)設上，繼續(xù)創(chuàng)設和諧、愉悅、鼓勵的精神氛圍，讓老師、孩子、家長和諧相處，在互助和快樂中促進幼兒身心的健康成長。
幼兒教師學習總結篇十三
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
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幼兒教師學習總結篇十四
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周盤算活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的慣例習慣。本學期，依據(jù)班級計劃中我班的多少個弱點，著重發(fā)展以下活動來促使班級通例良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表彰，對掉隊的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：談話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真發(fā)展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情形，公平設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和活動量。一個學年以來，孩子們的身材素質逐步回升。
3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我留心到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的措施，在每次活動中，我先在教室里部署一些與主題活動有關的知識內(nèi)容圖片或其余環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
幼兒教師學習總結篇十五
教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長活動等及時向家長反響孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒開展很在意。
回憶一學期的工作，也留下了一些缺乏：如對孩子在學習活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到撫慰，也給了我干勁和勇氣。即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的`征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經(jīng)驗教訓，對缺乏之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多。
幼兒教師學習總結篇十六
在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲?，F(xiàn)將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：
一、愛心、天職。
幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。
二、童心、知心。
幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的.人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職。
人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經(jīng)驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業(yè)務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經(jīng)驗老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展。
幼兒教師學習總結篇十七
我深刻地意識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教養(yǎng)觀點也在始終更新和變革，我十分器重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析本人，正視自己，一直為自己充電，進步本身素質，先進文化專業(yè)常識水平。園里組織的聽課、外出學習等運動讓我在工作思維跟教育舉動上得到了很多的啟示，而且我也懂得到在幼兒園這個團結、向上的群體中，提高是一種須要和一定;我利用空余的時光翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中理解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，懂得幼教改革的新動向，看到精良先生的提高教導方法及時摘錄下來，并同時向有教訓的老老師求教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務水平有所提高。
在業(yè)務學習中使我知道了察看了解在先，參加領導在后，這樣才華夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記載，在每次區(qū)域活動的進程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建造區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行視察，原來他們在辯論房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”后來我發(fā)明，是因為修筑區(qū)的幫助材料小動物數(shù)目投放的過多了，造成在決定玩具的過程中浮現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的屋子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調解了建筑區(qū)的輔助資料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而彼此爭吵了。我很慶幸當時自己不貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。三、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可能跟家長交流幼兒教誨，介紹育兒常識新書。班上的各項活動需要家長支撐時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。
幼兒教師學習總結篇一
(1)幼兒為本：
尊重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動和發(fā)展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
(2)師德為先：
熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
(3)能力為重：
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
(4)終身學習：
學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結構，提高文化素質，具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。
二、尊重孩子的個別差異：
孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有計劃的認識孩子，進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻，看到那個老師把那個虐童成那樣我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數(shù)學題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質。
三、要不斷學習，提高個人能力：
學習是件非常容易的事，但最重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質和實踐經(jīng)驗。今天的培訓時間已結束了，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
幼兒教師學習總結篇二
區(qū)委、區(qū)政府于20xx年3月19日至21日，組織區(qū)委中心組分兩組赴縣、市、市、市開展學習考察，現(xiàn)就組織學習考察工作總結如下：
一、工作情況。
（一）加強領導，精心組織。區(qū)委、區(qū)政府決定外出考察后，區(qū)委宣傳部高度重視，把外出考察納入重要議事日程，區(qū)委常委、宣傳部部長及時作安排，并多次指導相關工作，要求分管副部長做好指導工作，明確理論科負責抓好落實。形成一層抓一層，層層抓落實的良好工作局面。
（二）精心策劃，統(tǒng)籌安排。根據(jù)部領導安排，理論科全力開展區(qū)委中心組外出考察的各項組織工作，為使考察工作順利開展，制定了可行的實施方案:一是根據(jù)考察內(nèi)容，制定合理的考察時間、地點、人員名單、考察線路等報請領導同意；二是根據(jù)考察時間和線路發(fā)函給考察市（縣），請對方結合考察內(nèi)容制定行程；三是根據(jù)考察工作的需要請示領導安排工作人員；四是根據(jù)考察人員做好行車安排；五是為能更好的組織考察工作，制定責任明確的分工要求和注意事項。
（三）思考周全，注意細節(jié)。理論科認識到，組織外出考察細節(jié)非常重要：一是經(jīng)費保障，根據(jù)相關文件規(guī)定，擬定經(jīng)費預算，請示區(qū)政府給予經(jīng)費支持；二是吃、住問題，多次與考察地聯(lián)系，請對方按照相關規(guī)定安排吃、住，確保不違反規(guī)定，就餐的時候，細化到那個領導坐那張桌子，住宿也是提前安排，并把房卡拿出來，在去賓館的路上把房卡發(fā)到領導手中，保證就餐和住宿不慌不亂；三是準備物品，比如熱水壺、藥、水、水果、零售、紙巾等；四是乘車問題，由于這次出發(fā)地是駐昆辦，所以把要統(tǒng)一乘車的領導提前安排好，在行車當中，與駕駛員溝通好停車的時間，以便讓領導休息等細節(jié)問題；五是協(xié)調問題，隨時和對方工作人員保持聯(lián)系，告知我們的具體行程和一些細節(jié)情況（比如去建水縣沒有按時到達，告知對方，在行程上作了輕微的調整；到彌勒的時間提前，告知對方先住宿后就餐，并安排好所有工作）?？傊龅诫S機應變，遇到問題及時處理。
二、存在問題。
學習考察的組織工作雖然得到了領導的認可，但還是存在很多不足：
（一）請示匯報不夠。雖然在工作中遇到不能決定的事情就向領導請示匯報，但是還是考慮不到位，致使經(jīng)費預算不夠，又協(xié)調重新報經(jīng)費請示，使得工作費時費力。
（二）對考察領導的基本情況不夠清楚。在外出考察前做了大量細致的工作，但是對領導的基本情況還是了解不夠，比如有兩個領導有痛風病，我們沒有準備相關的藥物，還好其中一個領導帶了痛風藥解了圍，所以在外出考察前要了解每個領導的基本情況，提前做好準備。
（三）對抽調車輛不夠熟悉。在車輛安排上，只是打電話了解車輛能坐多少人，沒有親自到車上去看車輛情況，導致沒有地方裝隨行物品，雖然后來也解決了隨行物品的運輸問題，但是讓領導感覺不放心。
（四）對行車路線考慮不夠。在出發(fā)前也考慮了行車的路線，多次和駕馭員溝通路線問題，把所有希望有寄托在駕馭員身上，導致去建水走錯了路，耽誤了行程?？疾烨皯摪阉械木€路查詢好，做到自己心中有數(shù)，不要讓走錯路這樣的事件發(fā)生。
（五）對行程安排不夠熟悉。在工作中對方案進行多次的修改，覺得已經(jīng)掌握了所有內(nèi)容，并隨身攜帶行程表，感覺萬無一失了，但是當領導問到下一個考察點時，不能很快的回答，讓領導很是失望。
（六）對考察點的聯(lián)系領導熟悉不夠。在對接工作中，總覺得知道對方電話，不知道姓名職務沒關系，只要禮貌的稱呼老師，把工作聯(lián)系好就行，致使領導問到對方情況時介紹錯了人，讓領導很是尷尬。
三、幾點體會。
（一）組織協(xié)調是做好外出學習考察工作的基礎。不圖形式，不走過場，扎扎實實開展工作，遇到問題主動協(xié)調，解決不了的請示匯報，與各部門、各單位主動溝通，對每一個環(huán)節(jié)都協(xié)調到位，最終制定確實可行的實施方案。
（二）充分準備是做好外出考察工作的前提。在整個組織工作中，一定要準備充分，做好潛在風險應急措施，把一切可能遇到的問題都考慮到，提前做好準備。
（三）細心周到是做好外出考察工作的保證。所有工作都準備就緒后，在整個考察工作中一定要細心，要從出發(fā)時就梳理一路上的所有工作，比如上車提醒領導帶好隨身物品；在車上隨時注意領導有沒有水；了解那個領導不吃涼水，隨時送上開水；考察完給領導送上紙巾；路途中多常時間停車休息；出發(fā)時和快到考察地時與對方聯(lián)系等工作?？傊谡麄€考察組織工作中，隨時集中精神，把下一步工作提前思考好，做到有條不紊，細心周到。
幼兒教師學習總結篇三
關于赴xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處考察學習的報告為盡快理順城市管理體制，提高城市管理水平，20xx年x月x日園區(qū)建設局xxxx科與xxx城市管理局一同赴xxx市進行了一天的考察學習活動?？疾靾F到xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處就城市環(huán)境衛(wèi)生管理機構設置，人員編制構成，管理運行機制和綜合行政執(zhí)法等工作開展情況進行考察學習?，F(xiàn)將環(huán)衛(wèi)考察具體情況匯報如下：
一、xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處情況介紹。
1、單位機構：
xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處為xxx市建設局下屬單位。xxx市建設局局屬單位有：xxx市煤氣公司;xxx市基本建設定額站;xxx市公園管理處;xxx市建設工程質量檢測室;xxx市建設工程質量監(jiān)督站;xxx市招(投)標辦公室;xxx市園林綠化管理處;xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處;xxx市城市管理監(jiān)察大隊;xxx市市政設施管理處。
2、管理運行機制：
xxx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理處(以下簡稱管理處)將日常環(huán)境衛(wèi)生管理工作主要分為城市道路清掃保潔、垃圾轉運處理和環(huán)境衛(wèi)生費征收三個方面。
城市道路清掃保潔、垃圾轉運處理分別承包給環(huán)衛(wèi)公司。管理處負責管理環(huán)衛(wèi)公司，每月由市財政撥付給環(huán)衛(wèi)公司相關管理費用，具體每月?lián)芨董h(huán)衛(wèi)費用30多萬元。
環(huán)境衛(wèi)生費征收由管理處直接管理。
3、管理運行具體情況介紹：
(1)環(huán)衛(wèi)公司。
為解決管理處人員編制等問題，負責城市道路清掃保潔和垃圾轉運處理的環(huán)衛(wèi)公司由管理處原管理人員內(nèi)部承包組建。
(2)配套公用基礎設施、車輛、機械設備。
城市道路清掃保潔和垃圾轉運處理所需配套的公用基礎設施、車輛、機械設備由政府投資建設，費用包含日常的運營、保養(yǎng)和維修。
具體的運營、保養(yǎng)和維修由環(huán)衛(wèi)公司負責。
(3)日常管理模式。
管理處根據(jù)國家、省及市相關市容環(huán)境衛(wèi)生要求和規(guī)范，對環(huán)衛(wèi)公司進行要求和管理。
環(huán)衛(wèi)公司對管理處負責，服從管理處日常管理，工作標準必須滿足管理處的管理要求。
環(huán)衛(wèi)公司有獨立法人，擁有相關權利和義務。環(huán)衛(wèi)公司對企業(yè)員工進行管理，對員工負責。同時，環(huán)衛(wèi)公司對城市道路清掃保潔和垃圾轉運處理中出現(xiàn)的安全等事故直接負責。
(4)費用支出。
前期配套的公用基礎設施、車輛、機械設備由財政投資建設。支付環(huán)衛(wèi)公司的費用包括公司工人和管理人員的工資、福利、保險、養(yǎng)老等;配套的公用基礎設施、車輛、機械設備日常的運營(水費、電費、油費)、車輛保險、保養(yǎng)和維修等。以上費用均按照相關標準，由xxx市財政撥付。
即管理處雖然在單位組織管理及人員編制方面將環(huán)衛(wèi)劃分出去，但是在環(huán)衛(wèi)費用支出上并沒有減少，并且在很大程度上有所增加。
(5)具體管理內(nèi)容：
1)、城市道路清掃保潔。
a每位環(huán)衛(wèi)工人配有專用的工具車、工具及服裝等。
b采用環(huán)衛(wèi)工人一班制及兩班輪換制相結合。城市主干道等車流量大、環(huán)境衛(wèi)生維持短的道路采用兩班制，其余路段采用一班制。
優(yōu)點：道路環(huán)境衛(wèi)生條件好;缺點：工人人數(shù)增多。
c分工明確，承包城市道路清掃保潔工作的環(huán)衛(wèi)公司負責清掃和保潔城市道路，并將清掃到小輪車的垃圾和城市果皮箱內(nèi)的垃圾運送到垃圾中轉站即可。
垃圾中轉站內(nèi)垃圾的轉運處理工作由承包垃圾轉運處理的環(huán)衛(wèi)公司負責。
2)、垃圾轉運處理。
a垃圾中轉站內(nèi)有環(huán)衛(wèi)工人負責垃圾去傾倒和轉運裝車。
b根據(jù)垃圾中轉站類型的不同，中轉站內(nèi)配備有不同的機械設備，需環(huán)衛(wèi)工人操作設備。(xxx市垃圾中轉站內(nèi)配備有小裝載機來裝運垃圾。)。
c垃圾運輸車每車配備1.2個司機，司機工資為1200元/月。
3)道路灑水由管理處直接管理，費用按照勞務形式通過財政支出?，F(xiàn)階段xxx市城市道路為一天兩灑。
4)城市環(huán)境衛(wèi)生執(zhí)法管理。
城市環(huán)境衛(wèi)生執(zhí)法管理由管理處直接負責。
管理處負責收取城市居民小區(qū)、商場、菜場、商店、企業(yè)、工廠等環(huán)境衛(wèi)生相關費用。
二、管理經(jīng)驗及現(xiàn)狀問題傳達。
(1)市容環(huán)境衛(wèi)生管理必須等到政府財政的大力支持。
(2)環(huán)衛(wèi)工人工資現(xiàn)仍為20xx年的工資標準，由于工資較低出現(xiàn)了招不來工人的尷尬局面?，F(xiàn)階段環(huán)衛(wèi)公司中的環(huán)衛(wèi)工人多為上了歲數(shù)的老人，工作安全風險太大。
幼兒教師學習總結篇四
在改革開放的新時代，我國始終將幼兒教育作為教育事業(yè)的一個重要組成部分，我們教育工作者也充分的認識到發(fā)展幼兒教育是教育事業(yè)發(fā)展的需要，是滿足人們?nèi)找嬖鲩L的教育的需要，是提高國民素質的需要。同時，我們感到教師是實施教育的核心，是促進幼兒成長的主要因素。因此，幼兒教育者的專業(yè)知識、教育素質和施教能力的發(fā)展將影響幼兒的成長。
一、學以致用，內(nèi)化提升。
在培訓班的第一節(jié)課我們就學習了幼兒師范學校張翠鳳老師的關于《學前教育科研的步驟與方法》的系統(tǒng)講座，老師將課題怎樣選題、選題應該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論文的撰寫、研究報告的撰寫等作了詳細的講解。在學習后，我園按照老師的要求，嚴禁、細致的將我園參加青島十一五課題實驗方案“愛心教育課程教師教育型的研究”進行了重新的修改和調整，深刻的認識到：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要的道理，引導教師將班級中亟待解決的問題找出來，采取文獻法、觀察法、調查法、實驗法、個案研究和行動研究的方法開展課題研究，使研究成為教育教學的常態(tài)。
二、反饋反思，不斷提高。
在學習期間，北京教育學院科研處教授還針對“關于課題研究與學?？沙掷m(xù)發(fā)展”開展了專題講座，就中小學教師個人開展教科研教科研注意的問題、教師專業(yè)發(fā)展的階梯等能內(nèi)容作了介紹。學習后，我能在幼兒園積極開展行動研究的方法，如：在我園“幼兒自我保護研究”課題的研究中，我們設計了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人食物”的情景，測查出幼兒在室內(nèi)、室外等不同環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒自我保護意識不強，因此，全園開展了豐富多彩的教育，通過看錄像、聽故事等幫助幼兒增強自己的自我保護意識和能力。
通過行動研究，我能在實踐中不斷提高教科研能力，認識到在學習中提高，在實踐中發(fā)展是教師成長的必經(jīng)之路。一學期的學習就要結束了，雖然學習班的學習將要告一段落，但我將在今后的工作中再接再厲，不斷在幼兒園、市、區(qū)開展自我學習和共同學習活動，虛心學習，勤于實踐，使研究成為自己工作的常態(tài)。
幼兒教師學習總結篇五
教師培訓是提高教師素質，改善教育質量的重要途徑。下面是小編為大家整理的幼兒教師外出。
一起來看看吧!
首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時。”參加這次培訓課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，樊老師的講座內(nèi)容非常詳細，分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們?nèi)绾芜M行區(qū)域活動等等。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
當我們踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對幼兒的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把教育事業(yè)看作最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們教師辛勤的勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上多加探索改革，努力提高教育藝術。
(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強服務意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的生活，關注孩子們的成長動向，做孩子的良師益友。
(三)學習陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師，才能讓祖國未來之花朵絢麗的綻放!
幼兒教師學習總結篇六
11月1日，我有幸參加了“幼師國培（20xx）”—山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園教師培訓項目。首先我要感謝領導給了我這個普通教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地方的同行姐妹們一起學習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學與理念有了更多新的認識，讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但要當一名好的幼兒教師卻是不易的，通過本次培訓，在此我做出以下總結：
開班第一天就有幸聆聽了梁永平老師關于《幼兒教師專業(yè)標準》講座，幼兒教師是幼兒成長的啟蒙者和引路人，尊重幼兒權益，已幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒健康成長，我們要熱愛學前教育事業(yè)，關愛幼兒，尊重幼兒，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學過程中，必需要先做到保育，再做到教育，保教相結合的原則。讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如大家所說的：“教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康，性格陽光，受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施有效教學，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。保育是一切教育工作的基礎，保育在前，教育在后，相互融合，相互滲透，才有利于幼兒身心健康，也就是說教育中要滲透保育，保育也離不開教育。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長。僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會的力量。我們要重視家長在家的教育，建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立平等、互助的相互合作關系。讓每位幼兒都能健康快樂的成長。
這次培訓開闊了我的視野，在僅僅十天的學習中，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩，精英把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，我相信在教學上一定有所提高。我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教學理念進一步得到更新，真是受益匪淺，我認真反思自己。
通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習，不斷充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，把每一位幼兒當作自己的孩子對待，盡職盡責的做好每一項工作。
通過學習，不僅讓我學到了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對待每一位幼兒，怎樣上好一節(jié)藝術課，這一段時間的培訓，我覺得不僅學技能學理念，而且學一種思想，一種促進幼兒教師探索研究的方法。
通過學習，讓我明白怎樣上一節(jié)藝術課，童年是人的核心，是成人的精神故鄉(xiāng)。我們是未成年人故鄉(xiāng)的人，我們給孩子什么呢？孩子喜歡什么我們就給孩子什么，那我想：每一個孩子對音樂都很感興趣，音樂讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡，那我們就和孩子們一起歌唱吧！也許音樂能改變一個人，改變一個家庭，讓一個人心情愉悅，讓一個家庭幸福美滿。上藝術課時，我們要為孩子們營造一個良好的氣氛，首先培養(yǎng)一個精彩的開始，以簡單的韻律衛(wèi)始，以對唱衛(wèi)始，多種形式唱，提高幼兒興趣，邊唱邊玩，讓孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戲中結束，在舞蹈中結束，在歌聲中結束！
通過學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
熱愛教育事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我知道，幼兒年齡小，犯錯在所難免，愛講話，調皮，好動是孩子們的天性。作為幼兒教師應該親近他們，愛護他們，耐心的引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，多一份理解，多一份寬容，這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。
每次學習，讓我進步不少，反思對于我來說是自我提高的動機，更新教育教學觀念，教育教學行為和能力來說是一種有效的學習方法，我相信，這次國培學習能使自己在今后的教學活動中更加靈活的調整自己的教學方法，使自己的.專業(yè)素質在反思中不斷地，有效地提高和成長。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。作為一名幼兒教師，我們要不斷更新教育理念，改進教學方法，在實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。
幼兒教師學習總結篇七
20xx年暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃，在這九天的學習中，我們聆聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。
通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊！也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛心，有責任心，細心，耐心。激發(fā)幼兒的學習興趣，并根據(jù)幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛好，鼓勵支持他們，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，領略成功的喜悅。
為期九天的學習結束了，但是這期間的價值是永久的，在整個的學習過程中我們每一位學員都興致黯然，如饑似渴的學習著，有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學習機會，接受更多的前沿知識和信息，給自己不斷充電，為學前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩！
幼兒教師學習總結篇八
在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養(yǎng)下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長方案，并在方案實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
首先，我將繼續(xù)本著理解、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。
其次，作為班組長對幼兒的開展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運用內(nèi)在的鼓勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。
再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的方案、行為，以適應新的需要與新開展。再次，定時召開班務會，商討、交流班級工作中的`問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據(jù)不同類型的家長的需要，指導教育和家庭親子游戲活動。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內(nèi)容。
4、利用寒暑假和節(jié)假日，進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合托班的教育內(nèi)容、教育方法。
4、學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
6、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反響、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
7、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經(jīng)驗。
首先，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子開展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。
再次，關心集體、關心他人，團結協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。
最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。我在園領導的關心、同事們的幫助和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務技能等方面，都取得了一些較為可喜的成績。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學年的工作、學習情況小結如下：作為一名青年教師，我始終堅持學習幼兒教育理論，探索現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律，不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開辟新境界，并進修學前教育專科，以不斷提高自己、充實自己，跟上21世紀知識更新快、社會開展快的步伐。在工作中我時刻嚴格要求自己，努力發(fā)揮骨干教師帶頭作用，積極配合園領導工作，在日常生活中，熱心幫助同事，從不遲到、早退，做到出滿勤。在認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的根底上，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心開展狀況，因人施教，使幼兒得到全面開展。能關心保護班里的每一個孩子。有了愛，還必須有過硬的教育教學能力，豐富的經(jīng)驗，具備學者的睿智和高超的教育教學藝術，只有這樣的老師才能在新時期引導學生對人類文明產(chǎn)生深深的吸引，從而滋生創(chuàng)造的欲望，每次的教研活動我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新，在日常教學活動中，我充分發(fā)揮本班幼兒的特點，讓他們在教學活動中活起來、動起來，從而到達讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)的效果。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氣氛。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，表達課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等。
幼兒教師學習總結篇九
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、做新時代的智慧型教師。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經(jīng)過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。
二、環(huán)境不僅能推動課程的生成、開展，還是最佳的“記錄”方式。
韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”和“區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導”讓我們進一步更新了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，環(huán)境的創(chuàng)設和區(qū)域活動的創(chuàng)設已經(jīng)上升到與日常教學活動平等的地位，成為課程設計與實施的重要因素，成為一種“隱形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、探索，努力創(chuàng)設良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動創(chuàng)設在課程中的重要價值。
三、在其位，謀其職。
丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長,我從她們身上看到了以下優(yōu)秀的綜合素質：
1.具有豐富的教學經(jīng)驗和較強的教科研能力。作為園長,她們的教學經(jīng)驗豐富、知識積淀多、教學理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設想。
2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。
沒有規(guī)矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規(guī)范自己，所以,她們的工作開展的有聲有色,具有強烈的凝聚力，是我們每個人學習的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格。
作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨,分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學理念上,開拓進取,做事有始有終,善于抓住問題的實質,注重細節(jié),具有長遠的目標。
4.具有經(jīng)營管理者的角色意識。
作為園長在加強內(nèi)部管理的同時，市場經(jīng)營意識特強,把關全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
四、欲善其事，計劃先行。
在培訓的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”!計劃就是火車頭嘛!
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進行反思、調控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題?！八街梢怨ビ瘛?。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會，讓我們近距離感受名師的風采，開闊視野，提升素質。
幼兒教師學習總結篇十
在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養(yǎng)下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
首先，我將繼續(xù)本著理解、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。
其次，作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。
再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發(fā)展。
再次，定時召開班務會，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
最后，深入學習開展家長工作。有針對性的.做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據(jù)不同類型的家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內(nèi)容。
4、利用寒暑假和節(jié)假日，進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。
網(wǎng)絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
網(wǎng)絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。
幼兒教師學習總結篇十一
在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲?，F(xiàn)將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：
幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的`表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。
幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
幼兒教師學習總結篇十二
在這個除了學生、學員，就是老師的大學校園里，路上每天都有人行色匆匆，懷里或包里總有幾本書。每天從宿舍到教室，不管是在路上行走還是在教室聽課，我都有回到學生時代的感覺。很享受這樣的時光。沒有了繁雜的瑣事，沒有了工作的干擾，沒有了家務的勞累，只有傾聽、思考和梳理。認認真真地做個學生，確有幾分愜意。
雖是周末，可學習的氛圍依然厚，周六的課程全部圍繞幼兒園環(huán)境。
上午的教授來自xx政府機關第二幼兒園的園長張xx，舉手投足間和娓娓道來時，張園長所散發(fā)出的人格魅力讓我心生佩服。她雖來自一線，卻有專家的風范，比起高校的專家來，她更具備幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的實踐經(jīng)驗。她的講課主題是《幼兒園探究性學習活動環(huán)境的創(chuàng)設和利用》，她先對幼兒探究性學習進行了定位：幼兒在學科領域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調查研究、動手操作、表達和交流等探究性活動獲得知識、技能和態(tài)度的學習方式和學習過程。同時提出了目前環(huán)境創(chuàng)設和利用上的誤區(qū)：不顧及孩子的興趣和需要；教師追求精雕細刻，占領孩子的展示空間；千篇一律；按成人高度擺放；環(huán)境材料不能服務于教學實踐等。提出環(huán)境對探究學習的作用：環(huán)境是引發(fā)幼兒探究性學習的源泉；環(huán)境是幫助幼兒順利探究的必要條件；環(huán)境能客觀地反映幼兒在學習中的感受。對于環(huán)境創(chuàng)設，她的主要觀點是：環(huán)境要關注幼兒的主題性發(fā)展；環(huán)境要有利于幼兒表現(xiàn)自我；環(huán)境與探究性學習協(xié)同一致；環(huán)境可促進幼兒的思考和探索；還要巧妙地利用和改造現(xiàn)有的資源。同時，通過大量的圖片，可以看到他們幼兒園處處都有孩子參與環(huán)境創(chuàng)設、與環(huán)境互動，獲得主動性發(fā)展的軌跡。過幾天，現(xiàn)場參觀，應該可以有真實的感受。
下午的教授來自##師范大學教育學部的石xx，她的主題是《幼兒園空間環(huán)境與兒童發(fā)展的解讀》，石教授與上午的張園長風格各異，她性格爽朗、幽默風趣、妙語連珠，從對《幼兒園教育指導綱要》中關于環(huán)境的論述引出研究背景，運用了多個生活中我們常見卻不曾留意的生動事例，說明了空間環(huán)境對人心理影響的重要作用。讓我們更深刻地感受到：“面對正在成長中的兒童，教師要真誠地熱愛和關心孩子，要時時對他們報以友善、和藹可親的態(tài)度，因為教師的態(tài)度會成為孩子從鏡子里看到的態(tài)度，會激發(fā)出孩子成倍友善、和藹可親的態(tài)度回應教師，教師友善、和藹可親的態(tài)度和兒童回應的態(tài)度共同營養(yǎng)雙方的精神、溫暖雙方的心房、保健雙方的心靈?！蓖瑫r，通過觀看大量國外幼兒園環(huán)境和國內(nèi)幼兒園環(huán)境布置的圖片，更加明確了在為幼兒創(chuàng)設物質環(huán)境時，應避免色彩過于鮮艷，空間應留白，而不是好多材料的堆積。
兩位教授的講座，讓我對今后設計和改進幼兒園的整體環(huán)境和班級環(huán)境有了更加清晰的思路。在物質環(huán)境的創(chuàng)設上，應多從孩子的視覺出發(fā)，關注孩子的感受，讓孩子積極參與，和老師一起成為環(huán)境創(chuàng)設的主人。在精神環(huán)境的創(chuàng)設上，繼續(xù)創(chuàng)設和諧、愉悅、鼓勵的精神氛圍，讓老師、孩子、家長和諧相處，在互助和快樂中促進幼兒身心的健康成長。
幼兒教師學習總結篇十三
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
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幼兒教師學習總結篇十四
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周盤算活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的慣例習慣。本學期，依據(jù)班級計劃中我班的多少個弱點，著重發(fā)展以下活動來促使班級通例良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表彰，對掉隊的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：談話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真發(fā)展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情形，公平設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和活動量。一個學年以來，孩子們的身材素質逐步回升。
3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我留心到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的措施，在每次活動中，我先在教室里部署一些與主題活動有關的知識內(nèi)容圖片或其余環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
幼兒教師學習總結篇十五
教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長活動等及時向家長反響孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒開展很在意。
回憶一學期的工作，也留下了一些缺乏：如對孩子在學習活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到撫慰，也給了我干勁和勇氣。即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的`征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經(jīng)驗教訓，對缺乏之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多。
幼兒教師學習總結篇十六
在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲?，F(xiàn)將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：
一、愛心、天職。
幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。
二、童心、知心。
幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的.人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職。
人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經(jīng)驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業(yè)務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經(jīng)驗老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展。
幼兒教師學習總結篇十七
我深刻地意識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教養(yǎng)觀點也在始終更新和變革，我十分器重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析本人，正視自己，一直為自己充電，進步本身素質，先進文化專業(yè)常識水平。園里組織的聽課、外出學習等運動讓我在工作思維跟教育舉動上得到了很多的啟示，而且我也懂得到在幼兒園這個團結、向上的群體中，提高是一種須要和一定;我利用空余的時光翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中理解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，懂得幼教改革的新動向，看到精良先生的提高教導方法及時摘錄下來，并同時向有教訓的老老師求教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務水平有所提高。
在業(yè)務學習中使我知道了察看了解在先，參加領導在后，這樣才華夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記載，在每次區(qū)域活動的進程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建造區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行視察，原來他們在辯論房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”后來我發(fā)明，是因為修筑區(qū)的幫助材料小動物數(shù)目投放的過多了，造成在決定玩具的過程中浮現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的屋子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調解了建筑區(qū)的輔助資料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而彼此爭吵了。我很慶幸當時自己不貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。三、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可能跟家長交流幼兒教誨，介紹育兒常識新書。班上的各項活動需要家長支撐時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。