總結是進步的階梯，每一次總結都是一次提升。寫總結時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學習其表達方式和寫作技巧。讓我們一起來看看下面這些總結范文，或許能給我們帶來一些啟示。
英語考試心得總結篇一
初二第一學期的期中考試在緊張而繁忙中結束了。我們和學生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。
本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是2014年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。
英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81、9、文科最高分118，一班114二班116、此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。
這是我這學期接收這兩個班來的第一次全校范圍的考試，有繼續(xù)發(fā)揚的地方（在此不提），主要是深入反思教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。
1、對于講過的原題，學生為什么記不住？原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學生參與，教室我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導致學生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學生肯定懂了，其實不然。
2、高考卷完成情況檢查不嚴。高考卷的完成，都是讓學生當成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了?？上攵?，總是會有相當一部分不自覺的學生卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個漏網之魚！
3、從教學環(huán)節(jié)上來說，我應該更充分的備學生。選修6的課本很多都是在重復以前學過的知識點，我應該充分發(fā)揮學生的主動主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給學生教室上的思考消化時間，是我要努力做到的。
總之，無論結果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁！
英語考試心得總結篇二
這次考試資料是一二兩個單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語知識運用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學生的成績并不夢想，兩個班的平均分都沒有及格，且每個班的及格人數都是16人，不及總人數的一半，經過仔細調查反思后，我了解到以下幾個比較普遍的失分原因：
第一，中等生基礎知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部分失分較多，如（1）班的吳滬同學，單選題才得了5分。
第二，聽力資料較難，讀得語速較快并且題目也很難，學生無法直接聽到答案，要將信息進行轉換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個知識點就很難，故大部分同學連及格分也拿不到，這一大項失分較多。
第三，考試時粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數會越來越低。
第四，考試時不能合理安排時間。雖然考前各科教師都曾強調過先易后難，不能空題，可是批改試卷的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)一部分同學有空題現(xiàn)象，這其中有一部分是時間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。
第五，平時學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，課堂中應當掌握的資料拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務越來越多。
第六，所上資料與所考資料不一致，考試時我已經上到第五單元，考前也沒有組織學生復習，也是學生分數低的原因。在那里我針對以上各點，準備在以下幾方面下功夫，期望能對學生們的成績提高有所幫忙。
1、要求學生每一天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感，熟悉課文資料。教師也要勤監(jiān)督和檢查。
2、每一天聽寫學過的單詞短語，常用句子或習語。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。有時間教師要帶讀生詞和課文。
4、快速把新課上完，多留時間復習，練習聽力和做試卷。
5、對后進生進行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，教師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因為難而厭惡學英語。
英語考試心得總結篇三
我上個周末，給我最大的震撼的一件事是看了我們班這次英語校考的成績。這次考試有點難，不過學得扎實的同學，也能輕而易舉拿到80分。至于不及格的人數嘛，一個字：多;上70、80分的人數呢，也多?？梢娢覀儼噙€是有實力的。
這個世界上沒有傻子，也不會有天才，只有付出與回報。我們班上不是英語學不好，也不是有英語白癡。因為英語的學習氣氛一點兒也不濃：那些差生認為自己差到盡頭，好學生又不認真對待。同志們吶，英語會越學越難的。什么時態(tài)，什么從句，一下子就會竄出來。我覺得，全班要是團結起來，組建幾個英語學習小組，這對以后的我們定會受益匪淺。
這次考試，我要表揚一下第十五組，全組的組員都考得不錯。就拿黃欽禹來說，他的英語不太好，聽寫一直不及格。這個學期他的聽寫不僅及過幾次格，這次還考了70分的成績。這很值得表揚一番,說明他努力了，付出了，當然，他的組員和組長也為他操心不少，70分，不容易啊。陳思銘考得也不錯，盡管只有20多分。他比上個學期有進步了。任俊霖嘛，就是做題太不認真了，不然三四十分絕不在話下。
我一直都未盡好職責，不然當了幾個學期的課代表，大家的英語也不見得提升多少。我明白，我也會改進。同學們以后有不會的題目或建議盡管對我、miss姚或幾個課代表說。我們會用心為大家服務，與大家共同進步。
英語考試心得總結篇四
這次英語期中試我沒有，沒有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
7.
期中考試教師總結反思心得(3)。
9.
期中考試總結心得體會(2)。
10.
英語考試心得總結篇五
英語其中考試我得了95分，雖然對其他同學來說，這分數很高，但是我并不滿意，因為班里還有100分呢。
其中有三分我扣得很可惜，因為我竟然沒看清題目，讓我們寫“tf”，我打成了“勾叉”，如果這三分不扣掉，我就變成98分了。
還有二分扣在哪里呢？原來我在正確抄寫下列句子中，加標點符號時把“逗號”寫成了“句號”，后面的大小寫也隨之錯了。所以加起來一共扣了5分。我拿到考卷的時候驚訝不已，心想：我怎么這么粗心，竟會把題目看錯。
不過，我以后還要更加仔細，不能像這次一樣細心大意了。（這句是經過提醒的，希望真能做到）。
我回到家迅速訂正好，讓媽媽簽了名，理進書包......
英語考試心得總結篇六
一場準備了很久，等待了很久的期末考試最后結束了?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結協(xié)作和學生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學過程中總結的一些方法和做法，與大家一齊分享，以邊更好交流。
一對于單詞的記憶：我們采取先自學再點撥的方法，讓學生掌握常見字母組合的發(fā)音，到達"見單詞能讀"的水平。每一天堅持聽寫3---5個重點單詞，同桌判分，加強單詞記憶。
二對于重點句子：學完每個單元學生自己總結中重點句型，利用課前5--10分鐘時間朗讀背誦。
三對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。
五對于后進生：我們實行"因人而異，因材施教"的方法，不同程度的學生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強孩子的自信心和學習興趣。
六課下以自結組為單位，對已學過的知識加以提問--鞏固--提高，到達溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學中總結出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。
總之，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領導的信任使我們精力充沛，干勁十足。學生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會更加努力填補自己在教學中的不足，不斷改善教學方法，力爭在今后的英語教學過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。
英語考試總結(六)：
期中考試已經結束了，仔細分析與比較，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣采取何種措施來補救看了學生的答題狀況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到此刻，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生十分少!學生無法讀單詞，如何要求能出單詞!單詞不認識，怎樣掌握單詞的用法!
我歸納如下幾點：
1，盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.
3，平時考試要誠實，不能作弊，我就應時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。
給學生一點簡單的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們能夠不守紀律的“縱容”!應對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我就應盡我最大的努力的。
英語考試心得總結篇七
不足不處：
1.缺乏閱讀技巧和方法。
2.詞匯量不足。
3.缺乏信心。
1.加大學生的閱讀量，增加學生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學習，并采取切實有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對他們進行小測（專門針對所補充的詞匯）。
2.多選取學生感興趣話題的閱讀材料，使學生樂意去讀以激發(fā)學生的閱讀興趣，從而由學生找出適合自己的閱讀方法，老師適時進行方法的指導。
3.利用晨讀培養(yǎng)學生（尤其是優(yōu)等生）的語感。
1.出題范圍有超出部分。
2.錄音效果不好。
3.學生的聽感差。
1.充分利用好每一天聽力的二十分鐘，讓學生切實感受地道英語的聽力。
2.增加干擾因素，如平時訓練時將音量調小或增加噪音。
此次考試中，書面表達失分依然嚴重。
1.學生對句子結構、人稱和時態(tài)把握不好，錯用、不會用。
2.漢語式作文，學生變通潛力差，寫過的作文寫的不錯，但題目一改就不會寫。
3.學生的書寫有反彈，書寫亂、差。
1.在日常的教學中，適當滲透語法學習，不純粹的學習語法，但也不能不學，不能對語法避而遠之。學生只有了解了語法，才能構建起英語學習的框架。
2.增加書面表達范文的展示，透過展示范文，使學生感知較地道的英語。
3.進一步對書寫進行指導，使書寫規(guī)范化和常規(guī)化，可透過組織書法比賽等活動來激發(fā)學生規(guī)范書寫的興趣。
英語考試心得總結篇八
一、基礎階段：
1、背單詞買一本單詞書，每天100個單詞把中文意思一定要背過，會拼寫爭取在一個月內把大約4500個單詞全部過一遍有個大體印象。
2、看課本新視野大學生英語，每天讀兩篇，把結構比較好的句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實在不懂就不用看語法了。
3、練聽力在基礎階段時不需要練習考試聽力，可以從網上下載一些voa的慢速英語，因為四級的聽力語速很慢，每天只需要聽一篇。但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來。
4、寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強化階段：
1、將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個以外還要背一些詞組，單詞永遠是最重要的，單詞量不過關什么也不行。
2、看閱讀，將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大自己好好分析，對照答案的說明，然后做一遍，如有不懂可請教他人，每天一篇真題，有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀。
3、練聽力，還是以voa的聽力為主，每天一篇，寫下來再對照答案。
三、沖刺階段：
1、背單詞，再將單詞從頭至尾背一遍，直到考試，單詞至少要背三遍。如果學有余力，掌握拼寫外，將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上，不要寫中文意思，只寫英文。然后每天有空拿出來背一背，效果顯著，單詞是基礎。
2、練聽力，這個階段一定要開始練習歷年真題的聽力了，每天做一篇即可與背單詞相同的是也要將聽力文章里出現(xiàn)的陌生單詞整理到紙上，不標注中文意思，找空閑時間、背一背在聽聽力的時候，要訓練自己只聽一遍，不可以一道題聽很多遍。那樣事倍功半，在聽聽力題的最后一個大題復合式聽寫時，聽句子的時候聽主干，只寫主干，一樣得分。
3、做閱讀，將做過的閱讀，在重新看看，哪里還有不懂及時解決，在做快速閱讀時，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位，做大閱讀的方法也一樣。
4、寫作，四級的寫作可以說就是考議論文，議論文就是分三段，每一段的句首的作用舉重若輕。
5、翻譯，同樣，將歷年真題一道一道的認真做下來，每做完幾年的就做一個對比，會發(fā)現(xiàn)知識點都是重復出現(xiàn)的，翻譯相對簡單。
另外如果認為背單詞太累，且記不住，還可以嘗試這樣一種方法，就還i從基礎階段就開始做真題，在閱讀中去背單詞將所有不會的單詞都記錄下來整理到本子上，背就可以了。
英語考試心得總結篇九
一、先是背單詞，因為基礎不好，對英語的理解力差，單詞量就很重要。我當時用的書是《淘金式分頻詞匯4級分冊》，這本書的好處是，頻率出現(xiàn)最高的單詞會排在最前面，按照四級考試中出現(xiàn)的頻率高低依次往后排，這樣你就能從最重要的單詞背起。我每天背幾個lesson，第二天再把前一天背的復習一遍，再背新的lesson，第三天把前兩天的復習一遍，然后再背第三天要背的，單詞能盡快背完最好，每天背幾個lesson的單詞根據你自己的情況安排。總體來講，一個月之內最好背完。(平均每天花2個小時)。
注：背單詞的時候不要純背單詞，最好能好好看看例句，知道單詞的具體用法，語境等等，這對做聽力、閱讀都是有好處的。
二、每天都堅持聽聽力一個半到兩個小時，我當時還另外買了一本四級的'輔導書，名字記不清了，好象叫《四級英語顛峰訓練》(大概的名字)里面針對四級考試分項訓練，差不多夠你用一個月的時間了，第二個月，就可以做歷年真題了。(平均每天一個半到兩個小時)。
注：開始聽得時候也許有些關鍵地方會聽不明白，不要先急于看答案和注解，多聽幾遍?？创鸢傅臅r候把自己聽不明白和錯誤的地方仔細看看，里面有一些你不太清楚地固定短語，單詞等等，把它們記下來，一般來說，四級英語的聽力都在一定的范圍內，你聽精了，自然就沒問題了。
三、閱讀。我閱讀正確率開始的時候很低，我覺得我理解的原文的意思和真正的原文的意思好像有差距。我當然明白四級閱讀占的比例的重要性。所以專門強化了閱讀。當時我看到網上推薦了一本書，叫《新編大學英語四級閱讀180篇》，是上海交通大學潘曉燕主編，我當時的計劃是每天做6篇，180篇做完剛好30天，我做這本閱讀也是嚴格算時間做的，根據四級考試平均每篇閱讀所需時間。這本書也是第一個月要做完的，第二個月是要做真題用的。最后考下來我閱讀大概是80%的正確率吧。
注：雖然量變產生質變，但是也不能一味悶頭去做，做閱讀也有技巧的，首先先看下面的問題，帶著問題有目標的看閱讀，正確率會比較高，如果遇到時間不太夠的情況，你可以看每段開頭第一句，這樣也能幫你提高蒙答案的正確率。在這方面你可以上網搜一些技巧學習學習。
四、作文。對于作文我沒有太特意的準備，首先在背單詞的時候的很多例句或著好的句子我順便都背了，上文提到的《顛峰訓練》中對各個部分的訓練都有，對于作文的格式，一些好的范文的句子我都背了，有一些得分點你可以把握，比如說：連接詞用的好了會很得分，象then，inaddition，also，等等，還比如一些表示邏輯關系的詞，最常見的first，second，third，還比如說我認為ithink，你換一種說法，說asfarasiamconcerned，閱卷老師就會對你不自覺地產生好感，你的分自然就不會低拉。
接著第二個月。
英語考試心得總結篇十
時間匆匆地從我們手頭溜走，緊接著的期末考試如期而至，大部分同學倉促的準備著期末考試，迎頭來的就是絕大部分同學害怕的英語考試，3加2去5，轉眼間就到了期末，放假已到，同學們都個忙個的去了，老師們卻還辛苦地揮筆在臺燈下。
匆匆歲月，就這樣瞅到了考試成績，我們10級數信學院數教一班全班41位同學?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W校的一半多，這引起了我們的高度重視，當然這樣的結果是離不開同學們和老師的。以我看來有以下幾點原因：
6、教我們英語的楊老師是從英國學習回來的，教育模式與我們中國有很大的區(qū)別，我們在接受西方教育模式的時候，很多同學只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應該學到什么、應該怎么去做，我們只知道"逸"而不知道"勞"。
2、班委們沒有很好的管理班上的紀律問題，沒有營造一個很好的學習環(huán)境；
3、一些班委沒有起好模范帶頭作用，學習積極性不夠，甚至起了反面作用。
1、楊老師從教才一年。教學經驗不是很足，在教學上與老教師還是存在一定的差距；
4、很多班上都有期末復習的試題，而我們班上沒有期末復習練習題，同學們也就是亂亂的復習，毫無章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復習也就大打折扣。
綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問題。也許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績，學習還是我們自己的事情，最主要的是平時我們要去主動學習，要積極的學習?？荚囈J真的去復習，不要忽略平時的只是細節(jié)，打好基礎。如果就這樣堅持去學習，我相信我們班上的成績又是另一番景象。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問題。希望同學們認真學習，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好配合老師的教學。我相信我們沒有下一次了！
英語考試心得總結篇十一
這個學期的期中英語考試已經結束了，成績也已經出來了，雖然上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞積累還是不足，許多單詞還是不知道意思。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!
考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。
英語考試心得總結篇十二
一學期一度的集團聯(lián)考結束了。七年級英語沒有達到學校目標“保三爭二”。只是取得集團的第四名。從這次聯(lián)考的成績來看，可以看出我們整體的英語教學還是存在著很多的問題。主要為以下幾點：
課前準備不足導致課堂效率低下。有時上課前做的準備不足，對學生需掌握的各知識點不能全面覆蓋，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在指導好學生在教學的同時進一步提高學生學習英語的興趣。
學生們對所學過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應該具有的知識水平。因此，從補課期間，就開始對以前所學的知識讓學生們該背的背，不管學習成績高低，一律看待。效果應該會很明顯的。
優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。
連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話，期末的成績很難想象。不要認為只有班主任才對學生做思想工作，任何一個學科的教師都有教育學生的責任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學科教學的益。為此，每天堅持找一兩個學生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學習過程當中出現(xiàn)的主要思想問題班內強調。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進。
總之，有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進，我也不希望自己在原地踏步，在英語教學方面，我還應該多聽課，多學習。通過聽課對比，發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，不斷改善自我，提升自我。另外我還應該加強英語理論知識的學習，讓自己能更熟悉教程，多看多學習別人的教學經驗，盡量彌補自己的弱勢。希望在下次集團聯(lián)考中取得更優(yōu)異的成績！
英語考試心得總結篇十三
對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：
一、學生對英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。
二、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。
三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關系。作為教師過于注重學生的興趣，導致學生有興趣就愿意學，沒興趣就不想學。
四、作為教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位于學生的老師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致于學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。
語重心長地說了這么多，我明白這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做：
首先，今后在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關系，重新建立在學生心中威信，讓學生從心里佩服尊敬自我。
其次，適當地多做題，是學生養(yǎng)成良好的解題習慣。
最后，教師與學生都要調整心態(tài)，正確應對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語考試心得總結篇十四
一年一度的四六級英語等級考試終于要開考啦！其實很早很早以前就開始憧憬這個考試，記得高三的時候同桌買的一本《英語高考必備》后面全都是講的某某學校某某同學經過勤奮學習，在高中的時候就順利的通過了國家四六級考試！當時我那個羨慕??！因為畢竟我還是很聽話很乖的學生，所以我也渴望獲得這樣的肯定和榮譽，等到高三的時候曾經非常迫不及待的詢問關于四級考試的事情，不過后來不知道為什么就不了了之了，估計這些小榮譽在高考強大的氣場面前也會變得異常渺小吧！哈哈！不過現(xiàn)在想想還是非常懷念當時那個勤奮的、單純的自己！(當然現(xiàn)在的我依然很勤奮、很單純！哈哈！)
不過自從來到大學以后，就很少在英語上面下功夫了，到現(xiàn)在我都覺得現(xiàn)在肚子里的那些英語知識都還是高中三年積累下來的！大一基本上是荒廢了一年的英語！大二了，覺得時間開始緊迫了，所以我也撿起了那曾經讓我引以為傲的英語！雖然想起來這會是個很艱難的過程，但是其實這個過程還是很開心，很充實，很有激情的！
經過本人半年多堅持不懈的努力，我現(xiàn)在非常有信心我已經撿起了大部分的英語知識，學習更加輕松自如，生活也更加充實美好！現(xiàn)在，四級考試即將來臨，為了更加堅定我的斗志，決定列舉如下幾條本人四級必過的原因，和大家共勉！哈哈！
如下：
1.首先，也是最基本的一點！那就是由于我曾經是個勤奮學習的好孩子，所有咱擁有良好的英語語法基礎和英語單詞記憶基礎，因此雖然開始復習的時候有很多單詞感覺似曾相識卻無法回憶起來，但是經過短短一個月的整理和突擊，我已經把他們都牢牢地記在了心里，順便再一次給自己添加了很多很多的信心！
2.其次，我覺得和第一點同樣重要的，是因為我繼承了自己優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，所以我現(xiàn)在依然和曾經一樣是一個對自己負責、對未來生活負責的一個勤奮努力的好學生！因此，當四級考試來臨的時候我果斷的給自己擬定了復習備考的計劃，在這樣充實的準備之下，我相信四級不過完全對不起我這半年來的努力呀哈哈！
4.接著，從小到大，英語考試我都基本上沒有不及格過，所以，按照慣性定理，四級我必須是及格！這是起碼的吧！
5.再者，今天做完一套模擬試卷，出于好奇，我想算算我能得多少分，個人總結的幾點必過理由！，工作總結《個人總結的幾點必過理由！》。于是為了讓自己做好充分的思想準備，我拿出了自己做的最稀爛的一套模擬題，經過幾分鐘的精確計算，我發(fā)現(xiàn)我覺得還得了462.5分！oh my lady gaga！哈哈，這只能說明一點，那就是即使我考再差，也可以及格！這是決定沒有問題的！哈哈哈哈！
6.倒數第二點，在整個復習過程中，我背完了3655個四級詞匯，抄寫了15頁的陌生單詞，做完了23套全真試題和模擬試卷，最后一個月甚至是每兩天做一套卷子，所以，對于考試，我已經完全能夠適應而不會緊張！所以，四級，必過嘛！
四級，我已經看到你在向我揮舞著那勝利的小手！四級證書，你要早早來到我身邊咯，哈哈，那是必須的！
英語考試心得總結篇十五
本次期中考試八年級英語試題難易適中，較為合理，能檢驗出學生的真實水平，暴露了學習與教學中德一些問題。
試題結構合理知識考查全面。試題圍繞初中英語課程的具體要求，從積累及運用，閱讀理解，聽力，寫作能力四個方面以選擇、填空、寫作形式對八年級上冊一到六單元內容進行考查。難易適中，切合教學內容和八年級學生認知水平。
100班本次英語應考54人，缺考1人。100分以上3人，90分以上15人，72分以上15人，不及格20人，均分74、78，及格率64.71%，高分少，不及格人數多，本次考試不理想。
失分最嚴重的是第五題詞語應用和第六題書面表達。第五題學生平時練習少，沒有把握技巧。關于第六題，題目本身給出提示較泛，學生平時練習也不夠。
另外，其他各題也均出現(xiàn)各種問題。聽力最后一題語篇理解16和18題失分學生較多，主要原因是聽得不仔細，語法不扎實。筆試部分第6小題無一人答對，關于a little和little的區(qū)別講解到位，但練習不夠，沒抓好落實。完型與閱讀也出現(xiàn)各種問題，主要是因為平時練習較少。尤其是任務型閱讀，學生信息點把握不準，組織答案不簡練。
總體看來，失分的主要原因是訓練較少，知識落實不夠。
1、夯實基礎，狠抓落實。檢查學生筆記，嚴格把關單詞和課文，落實到每一個學生。
2、多批作業(yè)，面批面改。堅持每天收作業(yè)，對作業(yè)不好的學生單獨輔導。
3、即學即練，趁熱打鐵。學習了一個新知識點后，隨時進行各種訓練，如舉例，對話，做題等進行鞏固。
英語考試心得總結篇十六
期中考試已經結束了，仔細分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。
我歸納如下幾點：
1、盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2、布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.
3、平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。
給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!
不要把學生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”!面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我的努力的。
英語考試心得總結篇十七
期中考試已經結束了，仔細分析與比較，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣采取何種措施來補救看了學生的答題狀況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到此刻，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生十分少！學生無法讀單詞，如何要求能出單詞！單詞不認識，怎樣掌握單詞的用法！
這天在課堂上與學生一齊進行交流與分析，學生們用心參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的推薦，我歸納如下幾點：
1，盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位。
3，平時考試要誠實，不能作弊，我就應時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。
給學生一點簡單的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們能夠不守紀律的“縱容”！應對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我就應盡我最大的努力的。
英語考試心得總結篇十八
不足不處：
1.缺乏閱讀技巧和方法
2.詞匯量不足
3.缺乏信心
改善措施：
1.加大學生的閱讀量，增加學生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學習，并采取切實有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對他們進行小測(專門針對所補充的詞匯)
3.利用晨讀培養(yǎng)學生(尤其是優(yōu)等生)的語感
原因：
1.出題范圍有超出部分
2.錄音效果不好
3.學生的聽感差
改善措施：
1.充分利用好每一天聽力的二十分鐘，讓學生切實感受地道英語的聽力
2.增加干擾因素，如平時訓練時將音量調小或增加噪音
此次考試中，書面表達失分依然嚴重
原因：
1.學生對句子結構、人稱和時態(tài)把握不好，錯用、不會用
2.漢語式作文，學生變通潛力差，寫過的作文寫的不錯，但題目一改就不會寫
3.學生的書寫有反彈，書寫亂、差
改善措施：
1.在日常的教學中，適當滲透語法學習，不純粹的學習語法，但也不能不學，不能對語法避而遠之。學生只有了解了語法，才能構建起英語學習的框架。
2.增加書面表達范文的展示，透過展示范文，使學生感知較地道的英語
3.進一步對書寫進行指導，使書寫規(guī)范化和常規(guī)化，可透過組織書法比賽等活動來激發(fā)學生規(guī)范書寫的興趣。
英語考試心得總結篇十九
一場準備了很久，等待了很久的期末考試最后結束了?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結協(xié)作和學生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學過程中總結的一些方法和做法，與大家一齊分享，以邊更好交流。
一、對于單詞的記憶：我們采取先自學再點撥的方法，讓學生掌握常見字母組合的發(fā)音，到達"見單詞能讀"的水平。每一天堅持聽寫3—5個重點單詞，同桌判分，加強單詞記憶。
二、對于重點句子：學完每個單元學生自己總結中重點句型，利用課前5—10分鐘時間朗讀背誦。
三、對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。
五、對于后進生：我們實行"因人而異，因材施教"的方法，不同程度的學生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強孩子的自信心和學習興趣。
六、課下以自結組為單位，對已學過的知識加以提問--鞏固--提高，到達溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學中總結出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。
總之，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領導的信任使我們精力充沛，干勁十足。學生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會更加努力填補自己在教學中的不足，不斷改善教學方法，力爭在今后的英語教學過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。
英語考試心得總結篇二十
時間匆匆地從我們手頭溜走，緊接著的期末考試如期而至，大部分同學倉促的準備著期末考試，迎頭來的就是絕大部分同學害怕的英語考試，3加2去5，轉眼間就到了期末，放假已到，同學們都個忙個的去了，老師們卻還辛苦地揮筆在臺燈下。
匆匆歲月，就這樣瞅到了考試成績，我們10級數信學院數教一班全班41位同學?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W校的一半多，這引起了我們的高度重視，當然這樣的結果是離不開同學們和老師的。以我看來有以下幾點原因：
6.教我們英語的楊老師是從英國學習回來的，教育模式與我們中國有很大的區(qū)別，我們在接受西方教育模式的時候，很多同學只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應該學到什么、應該怎么去做，我們只知道“逸”而不知道“勞”。
2.班委們沒有很好的管理班上的紀律問題，沒有營造一個很好的學習環(huán)境；
3.一些班委沒有起好模范帶頭作用，學習積極性不夠，甚至起了反面作用。
1.楊老師從教才一年。教學經驗不是很足，在教學上與老教師還是存在一定的差距；
4.很多班上都有期末復習的試題，而我們班上沒有期末復習練習題，同學們也就是亂亂的復習，毫無章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復習也就大打折扣。
英語考試心得總結篇二十一
轉眼，半學期已過，在這段時間的教學中，我的反思如下： 七年級正是打基礎的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學計劃及實施有條理，有組織，開展，為適應新時期教學工作的要求，我在教學中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:
在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。早自習上，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語。
很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。2.記住漢語意思。3.最后才要求學生開始識記單詞的拼寫。
英語課堂上的同桌對話模式，我想應該一直被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。
眾所周知，英語學習的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學畢業(yè)生中，就已經存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級開學階段，根據初步的觀察、調查與測試，盡快掌握班級中英語學習后進生的情況，并且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學生家長的配合。總之，采取一切措施控制并縮小班級內英語學習后進生的數量，并非完全不可能的事情。
以上是我在教育教學工作中的反思，這與高效率、高質量還有一定的距離，對后進生的輔導還需要進一步加強，特別是教育技術掌握的不夠。都需我在以后的教育教學中加以改進的。在今后的教育教學中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，及時總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做一個讓學生喜歡，家長滿意，好老師。
英語考試心得總結篇二十二
這次考試內容是一二兩個單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語知識運用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學生的成績并不理想，兩個班的平均分都沒有及格，且每個班的及格人數都是16人，不及總人數的一半，經過仔細調查反思后，我了解到以下幾個比較普遍的失分原因：
第一，中等生基礎知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部分失分較多，如（1）班的吳滬同學，單選題才得了5分。
第二，聽力內容較難，讀得語速較快而且題目也很難，學生無法直接聽到答案，要將信息進行轉換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個知識點就很難，故大部分同學連及格分也拿不到，這一大項失分較多。
第三，考試時粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數會越來越低。 第四，考試時不能合理安排時間。雖然考前各科老師都曾強調過先易后難，不能空題，但是批改試卷的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)一部分同學有空題現(xiàn)象，這其中有一部分是時間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。
第五，平時學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，課堂中應該掌握的內容拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務越來越多，直到自己喘不過氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。
第六，所上內容與所考內容不一致，考試時我已經上到第五單元，考前也沒有組織學生復習，也是學生分數低的原因。
在這里我針對以上各點，準備在以下幾方面下功夫，希望能對學生們的成績提高有所幫助。
1.要求學生每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感，熟悉課文內容。老師也要勤監(jiān)督和檢查。
2.每天聽寫學過的單詞短語，常用句子或習語。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。有時間老師要帶讀生詞和課文。
4.快速把新課上完，多留時間復習，練習聽力和做試卷。
5.對后進生進行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，老師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因為難而討厭學英語。
20xx年3月21日
英語考試心得總結篇二十三
考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談談自己的感悟。
本次期中考試，我校首次突破以往的傳統(tǒng)形式，學生可根據自己的情況及特點選擇不同的評價方式，即選用a卷和b卷?；诒緦W科的特點，又是初一年級，學生所掌握的英語知識有限，因此a卷、b卷的差異不是很大。命題本著如下原則：1全面考查學生的綜合語言運用能力，著重考查了學生在具體情境中運用所學語言知識與技能的能力，特別是學生用所學的英語來“做事情”的能力。2充分考慮到學生實際生活和身心發(fā)展水平，不能由于學生的背景等原因而答不上題，造成不是對所有學生公平，又是題型和試題內容的選擇方面與學生的智力發(fā)展水平相吻合。在試題設計上，盡可能提供了語義相對完整的語境，使考試題型類似現(xiàn)實生活中語言運用的實際情況。試題形式規(guī)范、結構合理、數量適當、主客觀試題比例適度。目的是讓學生們聽起來易理解，看起來好明白，寫起來有話說。
作為教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用，教師要客觀分析，認真研究評價結果，找出教學中存在的問題及產生問題的原因，及時調整教學計劃和教學方法，并針對每個學生的具體情況及時提出建議，并給予指導。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學生存在著如下方面的問題。
1、有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。
2、在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能于他人快樂合作，學習成績優(yōu)秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。
通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應注意根據學生的差異采取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程，增強自信心。對于學習方法不當的學生給予個別指導、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。
為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好。使陌生變熟悉，遲緩變流暢，不會做變會做，慢做變快做。
英語考試心得總結篇二十四
學生在成長過程中是有階段性的。從小學到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學習容量、人際關系等的改變，使初一學生存在著一定的特殊性，而對一個成長中的關鍵轉變期，幫助他們順利完成這一轉變，是我們每一位教師和家長責任和義務。
在我看來初一的學生，無論是在哪一方面都是在開始的轉變，例如：周圍的教育環(huán)境，同學，應該要學的懂得東西，一些好的生活和學習習慣等等，都是這一年齡段的學生應該要知道、要養(yǎng)成的好習慣，這些將會是受益終身的事情。像這個年齡段的學生有大體這幾方面的特點：
1.成熟性與幼稚性的階段;
2.向上性與盲目性的階段;
3.獨立性與依賴性的階段;
4.新鮮感與緊張感的階段等。
針對以上的這些轉變的過程我們應該從那方面做會使我們的孩子們更好更快樂，我有以下見解：
從上面分析可知，初一學生的理性和自我約束能力不強。因此從一開始我們就要嚴格要求他們無論是儀表儀容、文明禮貌、作息制度，特別是好的生活與學習習慣，但是在進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優(yōu)點，正面表揚、鼓勵他們;不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。多多和他們去聊天去更多的了解他們的想法和心理變化。
從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的多事之秋，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾，注重心理輔導。對初一學生的心理輔導內容主要有：(1)自我意識的教育。(2)情緒輔導。(3)青春期教育。
進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;小學老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大;中學老師開始逐漸放手讓學生自己學，課后學生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學一些懶惰、毅力較差的學生會產生厭學和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，老師和家長要協(xié)調好，在教學中注重學法指導，如從要求學生制定學習計劃開始，逐步在聽課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對學生進行反復的具體指導和訓練、強化。另外，教學中也要注意小學和中學知識的銜接，使學生在學習上循序漸進，樹立學生對學習的信心，激發(fā)學習興趣。特別是對有的一些學科從小學到初中轉變比較大，更應該注重方法的引導，學習習慣的養(yǎng)成。
學生們成長過程是逐漸模仿的過程，家長的一言一行，也許在不經意的時候就會對孩子有一定促進作用，當然如果有一些不好或是消極的，偏激的孩子也會感受得到，久而久之孩子在思想上就會有一定的轉變，這都是具有兩面性的。 十年樹木，百年樹人一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。
2、不負責任的放任，不管不問，
3、嚴管型，不解決任何問題
4、急不等于要快。
英語考試心得總結篇一
初二第一學期的期中考試在緊張而繁忙中結束了。我們和學生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。
本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是2014年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。
英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81、9、文科最高分118，一班114二班116、此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。
這是我這學期接收這兩個班來的第一次全校范圍的考試，有繼續(xù)發(fā)揚的地方（在此不提），主要是深入反思教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。
1、對于講過的原題，學生為什么記不住？原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學生參與，教室我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導致學生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學生肯定懂了，其實不然。
2、高考卷完成情況檢查不嚴。高考卷的完成，都是讓學生當成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了?？上攵?，總是會有相當一部分不自覺的學生卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個漏網之魚！
3、從教學環(huán)節(jié)上來說，我應該更充分的備學生。選修6的課本很多都是在重復以前學過的知識點，我應該充分發(fā)揮學生的主動主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給學生教室上的思考消化時間，是我要努力做到的。
總之，無論結果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁！
英語考試心得總結篇二
這次考試資料是一二兩個單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語知識運用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學生的成績并不夢想，兩個班的平均分都沒有及格，且每個班的及格人數都是16人，不及總人數的一半，經過仔細調查反思后，我了解到以下幾個比較普遍的失分原因：
第一，中等生基礎知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部分失分較多，如（1）班的吳滬同學，單選題才得了5分。
第二，聽力資料較難，讀得語速較快并且題目也很難，學生無法直接聽到答案，要將信息進行轉換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個知識點就很難，故大部分同學連及格分也拿不到，這一大項失分較多。
第三，考試時粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數會越來越低。
第四，考試時不能合理安排時間。雖然考前各科教師都曾強調過先易后難，不能空題，可是批改試卷的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)一部分同學有空題現(xiàn)象，這其中有一部分是時間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。
第五，平時學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，課堂中應當掌握的資料拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務越來越多。
第六，所上資料與所考資料不一致，考試時我已經上到第五單元，考前也沒有組織學生復習，也是學生分數低的原因。在那里我針對以上各點，準備在以下幾方面下功夫，期望能對學生們的成績提高有所幫忙。
1、要求學生每一天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感，熟悉課文資料。教師也要勤監(jiān)督和檢查。
2、每一天聽寫學過的單詞短語，常用句子或習語。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。有時間教師要帶讀生詞和課文。
4、快速把新課上完，多留時間復習，練習聽力和做試卷。
5、對后進生進行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，教師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因為難而厭惡學英語。
英語考試心得總結篇三
我上個周末，給我最大的震撼的一件事是看了我們班這次英語校考的成績。這次考試有點難，不過學得扎實的同學，也能輕而易舉拿到80分。至于不及格的人數嘛，一個字：多;上70、80分的人數呢，也多?？梢娢覀儼噙€是有實力的。
這個世界上沒有傻子，也不會有天才，只有付出與回報。我們班上不是英語學不好，也不是有英語白癡。因為英語的學習氣氛一點兒也不濃：那些差生認為自己差到盡頭，好學生又不認真對待。同志們吶，英語會越學越難的。什么時態(tài)，什么從句，一下子就會竄出來。我覺得，全班要是團結起來，組建幾個英語學習小組，這對以后的我們定會受益匪淺。
這次考試，我要表揚一下第十五組，全組的組員都考得不錯。就拿黃欽禹來說，他的英語不太好，聽寫一直不及格。這個學期他的聽寫不僅及過幾次格，這次還考了70分的成績。這很值得表揚一番,說明他努力了，付出了，當然，他的組員和組長也為他操心不少，70分，不容易啊。陳思銘考得也不錯，盡管只有20多分。他比上個學期有進步了。任俊霖嘛，就是做題太不認真了，不然三四十分絕不在話下。
我一直都未盡好職責，不然當了幾個學期的課代表，大家的英語也不見得提升多少。我明白，我也會改進。同學們以后有不會的題目或建議盡管對我、miss姚或幾個課代表說。我們會用心為大家服務，與大家共同進步。
英語考試心得總結篇四
這次英語期中試我沒有，沒有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
7.
期中考試教師總結反思心得(3)。
9.
期中考試總結心得體會(2)。
10.
英語考試心得總結篇五
英語其中考試我得了95分，雖然對其他同學來說，這分數很高，但是我并不滿意，因為班里還有100分呢。
其中有三分我扣得很可惜，因為我竟然沒看清題目，讓我們寫“tf”，我打成了“勾叉”，如果這三分不扣掉，我就變成98分了。
還有二分扣在哪里呢？原來我在正確抄寫下列句子中，加標點符號時把“逗號”寫成了“句號”，后面的大小寫也隨之錯了。所以加起來一共扣了5分。我拿到考卷的時候驚訝不已，心想：我怎么這么粗心，竟會把題目看錯。
不過，我以后還要更加仔細，不能像這次一樣細心大意了。（這句是經過提醒的，希望真能做到）。
我回到家迅速訂正好，讓媽媽簽了名，理進書包......
英語考試心得總結篇六
一場準備了很久，等待了很久的期末考試最后結束了?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結協(xié)作和學生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學過程中總結的一些方法和做法，與大家一齊分享，以邊更好交流。
一對于單詞的記憶：我們采取先自學再點撥的方法，讓學生掌握常見字母組合的發(fā)音，到達"見單詞能讀"的水平。每一天堅持聽寫3---5個重點單詞，同桌判分，加強單詞記憶。
二對于重點句子：學完每個單元學生自己總結中重點句型，利用課前5--10分鐘時間朗讀背誦。
三對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。
五對于后進生：我們實行"因人而異，因材施教"的方法，不同程度的學生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強孩子的自信心和學習興趣。
六課下以自結組為單位，對已學過的知識加以提問--鞏固--提高，到達溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學中總結出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。
總之，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領導的信任使我們精力充沛，干勁十足。學生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會更加努力填補自己在教學中的不足，不斷改善教學方法，力爭在今后的英語教學過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。
英語考試總結(六)：
期中考試已經結束了，仔細分析與比較，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣采取何種措施來補救看了學生的答題狀況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到此刻，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生十分少!學生無法讀單詞，如何要求能出單詞!單詞不認識，怎樣掌握單詞的用法!
我歸納如下幾點：
1，盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.
3，平時考試要誠實，不能作弊，我就應時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。
給學生一點簡單的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們能夠不守紀律的“縱容”!應對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我就應盡我最大的努力的。
英語考試心得總結篇七
不足不處：
1.缺乏閱讀技巧和方法。
2.詞匯量不足。
3.缺乏信心。
1.加大學生的閱讀量，增加學生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學習，并采取切實有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對他們進行小測（專門針對所補充的詞匯）。
2.多選取學生感興趣話題的閱讀材料，使學生樂意去讀以激發(fā)學生的閱讀興趣，從而由學生找出適合自己的閱讀方法，老師適時進行方法的指導。
3.利用晨讀培養(yǎng)學生（尤其是優(yōu)等生）的語感。
1.出題范圍有超出部分。
2.錄音效果不好。
3.學生的聽感差。
1.充分利用好每一天聽力的二十分鐘，讓學生切實感受地道英語的聽力。
2.增加干擾因素，如平時訓練時將音量調小或增加噪音。
此次考試中，書面表達失分依然嚴重。
1.學生對句子結構、人稱和時態(tài)把握不好，錯用、不會用。
2.漢語式作文，學生變通潛力差，寫過的作文寫的不錯，但題目一改就不會寫。
3.學生的書寫有反彈，書寫亂、差。
1.在日常的教學中，適當滲透語法學習，不純粹的學習語法，但也不能不學，不能對語法避而遠之。學生只有了解了語法，才能構建起英語學習的框架。
2.增加書面表達范文的展示，透過展示范文，使學生感知較地道的英語。
3.進一步對書寫進行指導，使書寫規(guī)范化和常規(guī)化，可透過組織書法比賽等活動來激發(fā)學生規(guī)范書寫的興趣。
英語考試心得總結篇八
一、基礎階段：
1、背單詞買一本單詞書，每天100個單詞把中文意思一定要背過，會拼寫爭取在一個月內把大約4500個單詞全部過一遍有個大體印象。
2、看課本新視野大學生英語，每天讀兩篇，把結構比較好的句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實在不懂就不用看語法了。
3、練聽力在基礎階段時不需要練習考試聽力，可以從網上下載一些voa的慢速英語，因為四級的聽力語速很慢，每天只需要聽一篇。但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來。
4、寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強化階段：
1、將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個以外還要背一些詞組，單詞永遠是最重要的，單詞量不過關什么也不行。
2、看閱讀，將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大自己好好分析，對照答案的說明，然后做一遍，如有不懂可請教他人，每天一篇真題，有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀。
3、練聽力，還是以voa的聽力為主，每天一篇，寫下來再對照答案。
三、沖刺階段：
1、背單詞，再將單詞從頭至尾背一遍，直到考試，單詞至少要背三遍。如果學有余力，掌握拼寫外，將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上，不要寫中文意思，只寫英文。然后每天有空拿出來背一背，效果顯著，單詞是基礎。
2、練聽力，這個階段一定要開始練習歷年真題的聽力了，每天做一篇即可與背單詞相同的是也要將聽力文章里出現(xiàn)的陌生單詞整理到紙上，不標注中文意思，找空閑時間、背一背在聽聽力的時候，要訓練自己只聽一遍，不可以一道題聽很多遍。那樣事倍功半，在聽聽力題的最后一個大題復合式聽寫時，聽句子的時候聽主干，只寫主干，一樣得分。
3、做閱讀，將做過的閱讀，在重新看看，哪里還有不懂及時解決，在做快速閱讀時，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位，做大閱讀的方法也一樣。
4、寫作，四級的寫作可以說就是考議論文，議論文就是分三段，每一段的句首的作用舉重若輕。
5、翻譯，同樣，將歷年真題一道一道的認真做下來，每做完幾年的就做一個對比，會發(fā)現(xiàn)知識點都是重復出現(xiàn)的，翻譯相對簡單。
另外如果認為背單詞太累，且記不住，還可以嘗試這樣一種方法，就還i從基礎階段就開始做真題，在閱讀中去背單詞將所有不會的單詞都記錄下來整理到本子上，背就可以了。
英語考試心得總結篇九
一、先是背單詞，因為基礎不好，對英語的理解力差，單詞量就很重要。我當時用的書是《淘金式分頻詞匯4級分冊》，這本書的好處是，頻率出現(xiàn)最高的單詞會排在最前面，按照四級考試中出現(xiàn)的頻率高低依次往后排，這樣你就能從最重要的單詞背起。我每天背幾個lesson，第二天再把前一天背的復習一遍，再背新的lesson，第三天把前兩天的復習一遍，然后再背第三天要背的，單詞能盡快背完最好，每天背幾個lesson的單詞根據你自己的情況安排。總體來講，一個月之內最好背完。(平均每天花2個小時)。
注：背單詞的時候不要純背單詞，最好能好好看看例句，知道單詞的具體用法，語境等等，這對做聽力、閱讀都是有好處的。
二、每天都堅持聽聽力一個半到兩個小時，我當時還另外買了一本四級的'輔導書，名字記不清了，好象叫《四級英語顛峰訓練》(大概的名字)里面針對四級考試分項訓練，差不多夠你用一個月的時間了，第二個月，就可以做歷年真題了。(平均每天一個半到兩個小時)。
注：開始聽得時候也許有些關鍵地方會聽不明白，不要先急于看答案和注解，多聽幾遍?？创鸢傅臅r候把自己聽不明白和錯誤的地方仔細看看，里面有一些你不太清楚地固定短語，單詞等等，把它們記下來，一般來說，四級英語的聽力都在一定的范圍內，你聽精了，自然就沒問題了。
三、閱讀。我閱讀正確率開始的時候很低，我覺得我理解的原文的意思和真正的原文的意思好像有差距。我當然明白四級閱讀占的比例的重要性。所以專門強化了閱讀。當時我看到網上推薦了一本書，叫《新編大學英語四級閱讀180篇》，是上海交通大學潘曉燕主編，我當時的計劃是每天做6篇，180篇做完剛好30天，我做這本閱讀也是嚴格算時間做的，根據四級考試平均每篇閱讀所需時間。這本書也是第一個月要做完的，第二個月是要做真題用的。最后考下來我閱讀大概是80%的正確率吧。
注：雖然量變產生質變，但是也不能一味悶頭去做，做閱讀也有技巧的，首先先看下面的問題，帶著問題有目標的看閱讀，正確率會比較高，如果遇到時間不太夠的情況，你可以看每段開頭第一句，這樣也能幫你提高蒙答案的正確率。在這方面你可以上網搜一些技巧學習學習。
四、作文。對于作文我沒有太特意的準備，首先在背單詞的時候的很多例句或著好的句子我順便都背了，上文提到的《顛峰訓練》中對各個部分的訓練都有，對于作文的格式，一些好的范文的句子我都背了，有一些得分點你可以把握，比如說：連接詞用的好了會很得分，象then，inaddition，also，等等，還比如一些表示邏輯關系的詞，最常見的first，second，third，還比如說我認為ithink，你換一種說法，說asfarasiamconcerned，閱卷老師就會對你不自覺地產生好感，你的分自然就不會低拉。
接著第二個月。
英語考試心得總結篇十
時間匆匆地從我們手頭溜走，緊接著的期末考試如期而至，大部分同學倉促的準備著期末考試，迎頭來的就是絕大部分同學害怕的英語考試，3加2去5，轉眼間就到了期末，放假已到，同學們都個忙個的去了，老師們卻還辛苦地揮筆在臺燈下。
匆匆歲月，就這樣瞅到了考試成績，我們10級數信學院數教一班全班41位同學?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W校的一半多，這引起了我們的高度重視，當然這樣的結果是離不開同學們和老師的。以我看來有以下幾點原因：
6、教我們英語的楊老師是從英國學習回來的，教育模式與我們中國有很大的區(qū)別，我們在接受西方教育模式的時候，很多同學只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應該學到什么、應該怎么去做，我們只知道"逸"而不知道"勞"。
2、班委們沒有很好的管理班上的紀律問題，沒有營造一個很好的學習環(huán)境；
3、一些班委沒有起好模范帶頭作用，學習積極性不夠，甚至起了反面作用。
1、楊老師從教才一年。教學經驗不是很足，在教學上與老教師還是存在一定的差距；
4、很多班上都有期末復習的試題，而我們班上沒有期末復習練習題，同學們也就是亂亂的復習，毫無章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復習也就大打折扣。
綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問題。也許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績，學習還是我們自己的事情，最主要的是平時我們要去主動學習，要積極的學習?？荚囈J真的去復習，不要忽略平時的只是細節(jié)，打好基礎。如果就這樣堅持去學習，我相信我們班上的成績又是另一番景象。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問題。希望同學們認真學習，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好配合老師的教學。我相信我們沒有下一次了！
英語考試心得總結篇十一
這個學期的期中英語考試已經結束了，成績也已經出來了，雖然上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞積累還是不足，許多單詞還是不知道意思。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!
考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。
英語考試心得總結篇十二
一學期一度的集團聯(lián)考結束了。七年級英語沒有達到學校目標“保三爭二”。只是取得集團的第四名。從這次聯(lián)考的成績來看，可以看出我們整體的英語教學還是存在著很多的問題。主要為以下幾點：
課前準備不足導致課堂效率低下。有時上課前做的準備不足，對學生需掌握的各知識點不能全面覆蓋，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在指導好學生在教學的同時進一步提高學生學習英語的興趣。
學生們對所學過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應該具有的知識水平。因此，從補課期間，就開始對以前所學的知識讓學生們該背的背，不管學習成績高低，一律看待。效果應該會很明顯的。
優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。
連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話，期末的成績很難想象。不要認為只有班主任才對學生做思想工作，任何一個學科的教師都有教育學生的責任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學科教學的益。為此，每天堅持找一兩個學生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學習過程當中出現(xiàn)的主要思想問題班內強調。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進。
總之，有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進，我也不希望自己在原地踏步，在英語教學方面，我還應該多聽課，多學習。通過聽課對比，發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，不斷改善自我，提升自我。另外我還應該加強英語理論知識的學習，讓自己能更熟悉教程，多看多學習別人的教學經驗，盡量彌補自己的弱勢。希望在下次集團聯(lián)考中取得更優(yōu)異的成績！
英語考試心得總結篇十三
對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：
一、學生對英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。
二、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。
三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關系。作為教師過于注重學生的興趣，導致學生有興趣就愿意學，沒興趣就不想學。
四、作為教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位于學生的老師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致于學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。
語重心長地說了這么多，我明白這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做：
首先，今后在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關系，重新建立在學生心中威信，讓學生從心里佩服尊敬自我。
其次，適當地多做題，是學生養(yǎng)成良好的解題習慣。
最后，教師與學生都要調整心態(tài)，正確應對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語考試心得總結篇十四
一年一度的四六級英語等級考試終于要開考啦！其實很早很早以前就開始憧憬這個考試，記得高三的時候同桌買的一本《英語高考必備》后面全都是講的某某學校某某同學經過勤奮學習，在高中的時候就順利的通過了國家四六級考試！當時我那個羨慕??！因為畢竟我還是很聽話很乖的學生，所以我也渴望獲得這樣的肯定和榮譽，等到高三的時候曾經非常迫不及待的詢問關于四級考試的事情，不過后來不知道為什么就不了了之了，估計這些小榮譽在高考強大的氣場面前也會變得異常渺小吧！哈哈！不過現(xiàn)在想想還是非常懷念當時那個勤奮的、單純的自己！(當然現(xiàn)在的我依然很勤奮、很單純！哈哈！)
不過自從來到大學以后，就很少在英語上面下功夫了，到現(xiàn)在我都覺得現(xiàn)在肚子里的那些英語知識都還是高中三年積累下來的！大一基本上是荒廢了一年的英語！大二了，覺得時間開始緊迫了，所以我也撿起了那曾經讓我引以為傲的英語！雖然想起來這會是個很艱難的過程，但是其實這個過程還是很開心，很充實，很有激情的！
經過本人半年多堅持不懈的努力，我現(xiàn)在非常有信心我已經撿起了大部分的英語知識，學習更加輕松自如，生活也更加充實美好！現(xiàn)在，四級考試即將來臨，為了更加堅定我的斗志，決定列舉如下幾條本人四級必過的原因，和大家共勉！哈哈！
如下：
1.首先，也是最基本的一點！那就是由于我曾經是個勤奮學習的好孩子，所有咱擁有良好的英語語法基礎和英語單詞記憶基礎，因此雖然開始復習的時候有很多單詞感覺似曾相識卻無法回憶起來，但是經過短短一個月的整理和突擊，我已經把他們都牢牢地記在了心里，順便再一次給自己添加了很多很多的信心！
2.其次，我覺得和第一點同樣重要的，是因為我繼承了自己優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，所以我現(xiàn)在依然和曾經一樣是一個對自己負責、對未來生活負責的一個勤奮努力的好學生！因此，當四級考試來臨的時候我果斷的給自己擬定了復習備考的計劃，在這樣充實的準備之下，我相信四級不過完全對不起我這半年來的努力呀哈哈！
4.接著，從小到大，英語考試我都基本上沒有不及格過，所以，按照慣性定理，四級我必須是及格！這是起碼的吧！
5.再者，今天做完一套模擬試卷，出于好奇，我想算算我能得多少分，個人總結的幾點必過理由！，工作總結《個人總結的幾點必過理由！》。于是為了讓自己做好充分的思想準備，我拿出了自己做的最稀爛的一套模擬題，經過幾分鐘的精確計算，我發(fā)現(xiàn)我覺得還得了462.5分！oh my lady gaga！哈哈，這只能說明一點，那就是即使我考再差，也可以及格！這是決定沒有問題的！哈哈哈哈！
6.倒數第二點，在整個復習過程中，我背完了3655個四級詞匯，抄寫了15頁的陌生單詞，做完了23套全真試題和模擬試卷，最后一個月甚至是每兩天做一套卷子，所以，對于考試，我已經完全能夠適應而不會緊張！所以，四級，必過嘛！
四級，我已經看到你在向我揮舞著那勝利的小手！四級證書，你要早早來到我身邊咯，哈哈，那是必須的！
英語考試心得總結篇十五
本次期中考試八年級英語試題難易適中，較為合理，能檢驗出學生的真實水平，暴露了學習與教學中德一些問題。
試題結構合理知識考查全面。試題圍繞初中英語課程的具體要求，從積累及運用，閱讀理解，聽力，寫作能力四個方面以選擇、填空、寫作形式對八年級上冊一到六單元內容進行考查。難易適中，切合教學內容和八年級學生認知水平。
100班本次英語應考54人，缺考1人。100分以上3人，90分以上15人，72分以上15人，不及格20人，均分74、78，及格率64.71%，高分少，不及格人數多，本次考試不理想。
失分最嚴重的是第五題詞語應用和第六題書面表達。第五題學生平時練習少，沒有把握技巧。關于第六題，題目本身給出提示較泛，學生平時練習也不夠。
另外，其他各題也均出現(xiàn)各種問題。聽力最后一題語篇理解16和18題失分學生較多，主要原因是聽得不仔細，語法不扎實。筆試部分第6小題無一人答對，關于a little和little的區(qū)別講解到位，但練習不夠，沒抓好落實。完型與閱讀也出現(xiàn)各種問題，主要是因為平時練習較少。尤其是任務型閱讀，學生信息點把握不準，組織答案不簡練。
總體看來，失分的主要原因是訓練較少，知識落實不夠。
1、夯實基礎，狠抓落實。檢查學生筆記，嚴格把關單詞和課文，落實到每一個學生。
2、多批作業(yè)，面批面改。堅持每天收作業(yè)，對作業(yè)不好的學生單獨輔導。
3、即學即練，趁熱打鐵。學習了一個新知識點后，隨時進行各種訓練，如舉例，對話，做題等進行鞏固。
英語考試心得總結篇十六
期中考試已經結束了，仔細分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。
我歸納如下幾點：
1、盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2、布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.
3、平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。
給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!
不要把學生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”!面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我的努力的。
英語考試心得總結篇十七
期中考試已經結束了，仔細分析與比較，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣采取何種措施來補救看了學生的答題狀況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到此刻，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生十分少！學生無法讀單詞，如何要求能出單詞！單詞不認識，怎樣掌握單詞的用法！
這天在課堂上與學生一齊進行交流與分析，學生們用心參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的推薦，我歸納如下幾點：
1，盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位。
3，平時考試要誠實，不能作弊，我就應時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。
給學生一點簡單的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們能夠不守紀律的“縱容”！應對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我就應盡我最大的努力的。
英語考試心得總結篇十八
不足不處：
1.缺乏閱讀技巧和方法
2.詞匯量不足
3.缺乏信心
改善措施：
1.加大學生的閱讀量，增加學生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學習，并采取切實有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對他們進行小測(專門針對所補充的詞匯)
3.利用晨讀培養(yǎng)學生(尤其是優(yōu)等生)的語感
原因：
1.出題范圍有超出部分
2.錄音效果不好
3.學生的聽感差
改善措施：
1.充分利用好每一天聽力的二十分鐘，讓學生切實感受地道英語的聽力
2.增加干擾因素，如平時訓練時將音量調小或增加噪音
此次考試中，書面表達失分依然嚴重
原因：
1.學生對句子結構、人稱和時態(tài)把握不好，錯用、不會用
2.漢語式作文，學生變通潛力差，寫過的作文寫的不錯，但題目一改就不會寫
3.學生的書寫有反彈，書寫亂、差
改善措施：
1.在日常的教學中，適當滲透語法學習，不純粹的學習語法，但也不能不學，不能對語法避而遠之。學生只有了解了語法，才能構建起英語學習的框架。
2.增加書面表達范文的展示，透過展示范文，使學生感知較地道的英語
3.進一步對書寫進行指導，使書寫規(guī)范化和常規(guī)化，可透過組織書法比賽等活動來激發(fā)學生規(guī)范書寫的興趣。
英語考試心得總結篇十九
一場準備了很久，等待了很久的期末考試最后結束了?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結協(xié)作和學生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學過程中總結的一些方法和做法，與大家一齊分享，以邊更好交流。
一、對于單詞的記憶：我們采取先自學再點撥的方法，讓學生掌握常見字母組合的發(fā)音，到達"見單詞能讀"的水平。每一天堅持聽寫3—5個重點單詞，同桌判分，加強單詞記憶。
二、對于重點句子：學完每個單元學生自己總結中重點句型，利用課前5—10分鐘時間朗讀背誦。
三、對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。
五、對于后進生：我們實行"因人而異，因材施教"的方法，不同程度的學生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強孩子的自信心和學習興趣。
六、課下以自結組為單位，對已學過的知識加以提問--鞏固--提高，到達溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學中總結出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。
總之，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領導的信任使我們精力充沛，干勁十足。學生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會更加努力填補自己在教學中的不足，不斷改善教學方法，力爭在今后的英語教學過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。
英語考試心得總結篇二十
時間匆匆地從我們手頭溜走，緊接著的期末考試如期而至，大部分同學倉促的準備著期末考試，迎頭來的就是絕大部分同學害怕的英語考試，3加2去5，轉眼間就到了期末，放假已到，同學們都個忙個的去了，老師們卻還辛苦地揮筆在臺燈下。
匆匆歲月，就這樣瞅到了考試成績，我們10級數信學院數教一班全班41位同學?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W校的一半多，這引起了我們的高度重視，當然這樣的結果是離不開同學們和老師的。以我看來有以下幾點原因：
6.教我們英語的楊老師是從英國學習回來的，教育模式與我們中國有很大的區(qū)別，我們在接受西方教育模式的時候，很多同學只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應該學到什么、應該怎么去做，我們只知道“逸”而不知道“勞”。
2.班委們沒有很好的管理班上的紀律問題，沒有營造一個很好的學習環(huán)境；
3.一些班委沒有起好模范帶頭作用，學習積極性不夠，甚至起了反面作用。
1.楊老師從教才一年。教學經驗不是很足，在教學上與老教師還是存在一定的差距；
4.很多班上都有期末復習的試題，而我們班上沒有期末復習練習題，同學們也就是亂亂的復習，毫無章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復習也就大打折扣。
英語考試心得總結篇二十一
轉眼，半學期已過，在這段時間的教學中，我的反思如下： 七年級正是打基礎的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學計劃及實施有條理，有組織，開展，為適應新時期教學工作的要求，我在教學中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:
在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。早自習上，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語。
很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。2.記住漢語意思。3.最后才要求學生開始識記單詞的拼寫。
英語課堂上的同桌對話模式，我想應該一直被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。
眾所周知，英語學習的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學畢業(yè)生中，就已經存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級開學階段，根據初步的觀察、調查與測試，盡快掌握班級中英語學習后進生的情況，并且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學生家長的配合。總之，采取一切措施控制并縮小班級內英語學習后進生的數量，并非完全不可能的事情。
以上是我在教育教學工作中的反思，這與高效率、高質量還有一定的距離，對后進生的輔導還需要進一步加強，特別是教育技術掌握的不夠。都需我在以后的教育教學中加以改進的。在今后的教育教學中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，及時總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做一個讓學生喜歡，家長滿意，好老師。
英語考試心得總結篇二十二
這次考試內容是一二兩個單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語知識運用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學生的成績并不理想，兩個班的平均分都沒有及格，且每個班的及格人數都是16人，不及總人數的一半，經過仔細調查反思后，我了解到以下幾個比較普遍的失分原因：
第一，中等生基礎知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部分失分較多，如（1）班的吳滬同學，單選題才得了5分。
第二，聽力內容較難，讀得語速較快而且題目也很難，學生無法直接聽到答案，要將信息進行轉換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個知識點就很難，故大部分同學連及格分也拿不到，這一大項失分較多。
第三，考試時粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數會越來越低。 第四，考試時不能合理安排時間。雖然考前各科老師都曾強調過先易后難，不能空題，但是批改試卷的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)一部分同學有空題現(xiàn)象，這其中有一部分是時間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。
第五，平時學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，課堂中應該掌握的內容拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務越來越多，直到自己喘不過氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。
第六，所上內容與所考內容不一致，考試時我已經上到第五單元，考前也沒有組織學生復習，也是學生分數低的原因。
在這里我針對以上各點，準備在以下幾方面下功夫，希望能對學生們的成績提高有所幫助。
1.要求學生每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感，熟悉課文內容。老師也要勤監(jiān)督和檢查。
2.每天聽寫學過的單詞短語，常用句子或習語。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。有時間老師要帶讀生詞和課文。
4.快速把新課上完，多留時間復習，練習聽力和做試卷。
5.對后進生進行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，老師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因為難而討厭學英語。
20xx年3月21日
英語考試心得總結篇二十三
考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談談自己的感悟。
本次期中考試，我校首次突破以往的傳統(tǒng)形式，學生可根據自己的情況及特點選擇不同的評價方式，即選用a卷和b卷?；诒緦W科的特點，又是初一年級，學生所掌握的英語知識有限，因此a卷、b卷的差異不是很大。命題本著如下原則：1全面考查學生的綜合語言運用能力，著重考查了學生在具體情境中運用所學語言知識與技能的能力，特別是學生用所學的英語來“做事情”的能力。2充分考慮到學生實際生活和身心發(fā)展水平，不能由于學生的背景等原因而答不上題，造成不是對所有學生公平，又是題型和試題內容的選擇方面與學生的智力發(fā)展水平相吻合。在試題設計上，盡可能提供了語義相對完整的語境，使考試題型類似現(xiàn)實生活中語言運用的實際情況。試題形式規(guī)范、結構合理、數量適當、主客觀試題比例適度。目的是讓學生們聽起來易理解，看起來好明白，寫起來有話說。
作為教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用，教師要客觀分析，認真研究評價結果，找出教學中存在的問題及產生問題的原因，及時調整教學計劃和教學方法，并針對每個學生的具體情況及時提出建議，并給予指導。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學生存在著如下方面的問題。
1、有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。
2、在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能于他人快樂合作，學習成績優(yōu)秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。
通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應注意根據學生的差異采取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程，增強自信心。對于學習方法不當的學生給予個別指導、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。
為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好。使陌生變熟悉，遲緩變流暢，不會做變會做，慢做變快做。
英語考試心得總結篇二十四
學生在成長過程中是有階段性的。從小學到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學習容量、人際關系等的改變，使初一學生存在著一定的特殊性，而對一個成長中的關鍵轉變期，幫助他們順利完成這一轉變，是我們每一位教師和家長責任和義務。
在我看來初一的學生，無論是在哪一方面都是在開始的轉變，例如：周圍的教育環(huán)境，同學，應該要學的懂得東西，一些好的生活和學習習慣等等，都是這一年齡段的學生應該要知道、要養(yǎng)成的好習慣，這些將會是受益終身的事情。像這個年齡段的學生有大體這幾方面的特點：
1.成熟性與幼稚性的階段;
2.向上性與盲目性的階段;
3.獨立性與依賴性的階段;
4.新鮮感與緊張感的階段等。
針對以上的這些轉變的過程我們應該從那方面做會使我們的孩子們更好更快樂，我有以下見解：
從上面分析可知，初一學生的理性和自我約束能力不強。因此從一開始我們就要嚴格要求他們無論是儀表儀容、文明禮貌、作息制度，特別是好的生活與學習習慣，但是在進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優(yōu)點，正面表揚、鼓勵他們;不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。多多和他們去聊天去更多的了解他們的想法和心理變化。
從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的多事之秋，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾，注重心理輔導。對初一學生的心理輔導內容主要有：(1)自我意識的教育。(2)情緒輔導。(3)青春期教育。
進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;小學老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大;中學老師開始逐漸放手讓學生自己學，課后學生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學一些懶惰、毅力較差的學生會產生厭學和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，老師和家長要協(xié)調好，在教學中注重學法指導，如從要求學生制定學習計劃開始，逐步在聽課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對學生進行反復的具體指導和訓練、強化。另外，教學中也要注意小學和中學知識的銜接，使學生在學習上循序漸進，樹立學生對學習的信心，激發(fā)學習興趣。特別是對有的一些學科從小學到初中轉變比較大，更應該注重方法的引導，學習習慣的養(yǎng)成。
學生們成長過程是逐漸模仿的過程，家長的一言一行，也許在不經意的時候就會對孩子有一定促進作用，當然如果有一些不好或是消極的，偏激的孩子也會感受得到，久而久之孩子在思想上就會有一定的轉變，這都是具有兩面性的。 十年樹木，百年樹人一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。
2、不負責任的放任，不管不問，
3、嚴管型，不解決任何問題
4、急不等于要快。