總結(jié)是思考和反思的過程，可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做出正確決策。在寫作過程中，我們可以選擇一些適合我們的寫作工具，如電腦、筆和紙等。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
自我保護(hù)小學(xué)篇一
星期六晚上，爸爸媽媽出門了，把我一個(gè)人留在家里。我的心里既忐忑又激動(dòng)。
開始的時(shí)候，我有點(diǎn)害怕，還會(huì)胡思亂想。為了不讓自己想一些可怕的事情，我想到了一個(gè)好辦法——畫畫。這個(gè)時(shí)候畫畫可以讓我更加專注，也就不那么害怕了。
我正畫的入迷的時(shí)候，“叮咚，叮咚”，家門口的門鈴響了，我嚇了一跳。我透過門上的小鏡子一看，門外站著一位陌生的叔叔。我大聲問:“請(qǐng)問你是誰呀?”陌生人說:“我是你爸爸的助理，你爸爸讓我來取單子，你能開門讓我進(jìn)去嗎?”
我想起爸爸媽媽曾經(jīng)叮囑過我，千萬不要隨便給陌生人開門。我靈機(jī)一動(dòng)，假裝跑到臥室去，大聲說，“爺爺，別睡覺了，有個(gè)叔叔來替爸爸取單子，你快幫忙找一找!”沒等我說完，我就聽到腳步聲越來越遠(yuǎn)。我透過小鏡子一看，門外的陌生人已經(jīng)不見了。沒想到，這招還真管用。
我的老師告訴我們，狄更斯曾經(jīng)說過，“不管發(fā)生什么事，都要冷靜，沉著”，果然說的不錯(cuò)。
自我保護(hù)小學(xué)篇二
在常生活中，我們遇到過許多困難，都要自己來解決，在困難面前要冷靜下來，不要盲目自救。在我親身經(jīng)歷中發(fā)生過一件事，就是我自己一個(gè)人的時(shí)候有一個(gè)陌生人跟蹤我。
在上一年的八月十五日的那一天晚上，那里是一個(gè)水庫，晚上有很多人去那里散步、騎車等等。到了那里，我?guī)е锉@著湖滑，那時(shí)候我已經(jīng)離爸爸、媽媽遠(yuǎn)了。突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)陌生人跟著我，我就慢慢的滑到邊，休息一下，那一個(gè)陌生人就慢慢的`踩，過了一會(huì)兒，我到了水庫中心的入口，我進(jìn)去了。那里是一個(gè)涼亭。那個(gè)人看到了我進(jìn)去了，他就拼命的踩單車，想繞一大圈在對(duì)面岸等我過去。不過，我直接從入口滑過對(duì)面的岸。剛到一個(gè)出口，我就遇到了一個(gè)單車對(duì)，起碼有十幾人。于是我就跟著那個(gè)單車對(duì)走。到了原來的位置等我爸爸、媽媽來接我。過了幾分鐘，那個(gè)陌生人來到了，他東張西望的樣子，讓我感到他此時(shí)心急如焚。
自我保護(hù)小學(xué)篇三
不知不覺竟然寫了這么多東西了，我覺得我再也找不到當(dāng)時(shí)純真無邪的感覺了。畢竟這三年的時(shí)間不是把白活的，即使我再傻，也不可能一次次顛倒不吸取教訓(xùn)，不可能一次次的總是被傷害?？傆幸惶煳乙獙W(xué)會(huì)自己爬起來和反擊的。
其實(shí)很多次你不知道事情的前因后果，你就無法理智和正確的判斷?；蛟S很多人的恩怨情仇，都是在一瞬間結(jié)下或解開的。我們并沒有足夠的時(shí)間來細(xì)數(shù)那先謝謝好的光陰，也沒有那么多時(shí)間來了解一下的來龍去脈，我們總歸是要踏踏實(shí)實(shí)的去生活，哪怕吃點(diǎn)兒虧失去點(diǎn)兒什么，我們總是要本本份份的安分守己的生活。
我那么喜歡看小說，現(xiàn)在高三一年里把所有的小說刪的一干二凈，一本都不留。所有的實(shí)體書，在咸魚網(wǎng)上賣的一干二凈。我記得那個(gè)時(shí)候我的眼淚是掉下來過的，舍不得就是舍不得，任何眼淚都無法描述，無論怎樣描述，別人總是無法理解。
就像你心里那些說不出來的痛，到了夜深人靜的時(shí)候，就像定時(shí)炸彈一樣在你的心頭炸開，就像一場(chǎng)場(chǎng)地震一樣，讓你無處躲藏。更無法釋懷。
其實(shí)世界上哪里有那么多仇恨，其實(shí)世界上哪里都有那么多仇恨。很多仇恨是不容易的化解的，我們總是輕而易舉的得罪人，卻不知道為自己的懵懂無知道歉，我們總是一遍又一遍的任由別人傷害自己，卻又總是不懂得自我保護(hù)。
自我保護(hù)小學(xué)篇四
“青少年”是多么美好的字眼，他是初生的太陽，是和煦的春風(fēng)，是世界的未來與希望！“對(duì)我們來說，什么才是最可貴的呢？”有人會(huì)說：“金錢、地位，是親情或友情？”不，我的答案是生命。上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們都應(yīng)該愛惜生命。要珍惜生命，就要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一件多么重要的事啊！它不但能在不必要時(shí)給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩.我們每一個(gè)人的生命都是寶貴的，讓我們用智慧的頭腦來對(duì)待無情的風(fēng)雨，讓我們了解、讓我們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，為了你、我、他的安全，讓我們把“生命誠可貴，自護(hù)價(jià)更高”這十個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎根！明天的太陽依舊東升、依舊美好、依舊燦爛！
自我保護(hù)小學(xué)篇五
今天，一件不幸的事地我們班發(fā)生了，自我保護(hù)。凌華宇同學(xué)的手指被剪刀剪到了，我們的心情都很沉重。要知道，這是多么重大的一件事，直接關(guān)系到一個(gè)同學(xué)的手指啊！
今天在上音樂課下課后，只聽“啊”的一聲，我們的目光都集中到了凌華宇的身上，一只手不停的'流血，一些女生也叫了起來。還沒等我們轉(zhuǎn)過神來，幾個(gè)同學(xué)就扶他到校醫(yī)務(wù)室，他們走一路，血就流一路。當(dāng)時(shí)，我們的心情深重極了，都想著凌華宇會(huì)不會(huì)出事，他的叫聲時(shí)時(shí)在我的耳邊回想。說罪魁禍?zhǔn)走€是剪刀的主人，如果不把這么大的剪刀帶來，今天的事情就不會(huì)發(fā)生。第二個(gè)有罪的就是拿這把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不會(huì)剪到凌華宇的手指。剪掉了一半的指甲。
同學(xué)們，希望這件事能喚起你們的自我保護(hù)意識(shí)，別讓這樣的錯(cuò)誤重演。
自我保護(hù)小學(xué)篇六
今天，一件不幸的事地我們班發(fā)生了。凌華宇同學(xué)的手指被剪刀剪到了，我們的心情都很沉重。要知道，這是多么重大的一件事，直接關(guān)系到一個(gè)同學(xué)的手指啊！
今天在上音樂課下課后，只聽“啊”的一聲，我們的目光都集中到了凌華宇的身上，一只手不停的流血，一些女生也叫了起來。還沒等我們轉(zhuǎn)過神來，幾個(gè)同學(xué)就扶他到校醫(yī)務(wù)室，他們走一路，血就流一路。
當(dāng)時(shí)，我們的心情深重極了，都想著凌華宇會(huì)不會(huì)出事，他的叫聲時(shí)時(shí)在我的耳邊回想。說罪魁禍?zhǔn)走€是剪刀的主人，如果不把這么大的剪刀帶來，今天的事情就不會(huì)發(fā)生。第二個(gè)有罪的就是拿這把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不會(huì)剪到凌華宇的手指。剪掉了一半的指甲。
雖然大家都很看后悔，但事情已經(jīng)發(fā)生了，我們能做的，就是從這件事中吸取教訓(xùn)，不再重犯同類錯(cuò)誤。要使這樣的事情不再發(fā)生，必須做到以下兩點(diǎn)。第一：我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)?？吹轿ｋU(xiǎn)來了，可以躲一躲。這樣，被弄傷的可能性就不大。第二：我們要學(xué)會(huì)勸阻，看到危險(xiǎn)了，上去阻止，如果自已的力量不夠，可以請(qǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)來幫忙。
同學(xué)們，希望這件事能喚起你們的自我保護(hù)意識(shí)，別讓這樣的錯(cuò)誤重演。
自我保護(hù)小學(xué)篇七
大家知道嗎？災(zāi)難無時(shí)無刻都會(huì)威脅我們美好的家園。雖然，爸爸媽媽會(huì)保護(hù)我們。但是，爸爸媽媽不會(huì)每時(shí)每刻都會(huì)陪伴著我們，很多小學(xué)生都是因?yàn)橛龅揭恍?zāi)難不會(huì)自我保護(hù)而喪命的。所以，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
首先是地震，當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，第一步，要保護(hù)身體的重要部位，像，頭部、胸前、太陽穴……第二步，抱頭蹲在桌子底下，等地震輕或沒有時(shí)，在迅速逃離。第三步，逃到場(chǎng)地比較大的地方或小角落里，比如，學(xué)校操場(chǎng)、升旗臺(tái)、小墻角里……因?yàn)?，到大?chǎng)地里不會(huì)砸到你，小角落里會(huì)形成一個(gè)三腳架也砸不到你。對(duì)了，不要選擇跳樓、跳窗等危險(xiǎn)逃離方法。
在是火災(zāi)，火災(zāi)來臨時(shí)，先看看火勢(shì)是從那邊來，再用濕手帕捂住口鼻，然后，再用濕床單披在自己身上，保持呼吸順暢。如果火燒到了自己身上，那立即就地打滾，把火撲滅。再想自救方法。
這就是地震、火災(zāi)的'一些自救方法。保護(hù)自己，就是保護(hù)自己家園，讓我們一起來維護(hù)我們的共同美好家園。
自我保護(hù)小學(xué)篇八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天是第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今天的主題為“學(xué)會(huì)自我保護(hù)，安全與我同行”。
據(jù)中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查，安全事故已經(jīng)成為青少年兒童的第一殺手。我國(guó)每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說，全國(guó)每天有大約一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。同學(xué)們，生命無比珍貴，每個(gè)人的生命都只有一次。因此我們應(yīng)該牢固樹立百善文明為先，萬事安全最重，文明在于細(xì)節(jié)處理，安全在于防患未然，珍愛生命，警鐘長(zhǎng)鳴。下面我提出以下倡議：
1.要注意課間文明游戲，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑，不嬉戲，不在樓道口玩耍。
2.要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)防器械傷人。
3.要注意食品安全。不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，不食過期食品，喝水要講衛(wèi)生，注意身體健康。
4.要注意交通安全。在大街上行走時(shí)要遵守交通規(guī)則，不在馬路上嬉戲打鬧，密切注意機(jī)動(dòng)車的行駛情況。橫穿馬路要走人行橫道。
5.要加強(qiáng)行為自控能力。同學(xué)之間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，不要用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
6.不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈(zèng)的禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)撥打急救電話或110。
老師們、同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，只有擁有生命才能擁有生活。讓我們積極行動(dòng)起來，努力提高安全意識(shí)、增強(qiáng)自我防范能力，多一份自律、多一份警醒，珍視自己的安全，對(duì)自己負(fù)責(zé)、為他人著想，共同營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境！
此刻，旭日初升，晴空萬里；校園里綠柳拂風(fēng)，百花吐艷，一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象。就讓我們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)里、在國(guó)旗下共同祝愿，讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，一生平安！
自我保護(hù)小學(xué)篇九
一天小明正在家寫作業(yè)，突然傳來了敲門聲。于是小明放下了手中的作業(yè)去看看誰來了。
小明隔著門問道：“誰呀？”
門外的陌生人回答：“我是你爸爸的朋友?！?BR> 小明這時(shí)覺得這聲音不是很熟悉，于是搬了個(gè)小板凳站在上面通過門上的貓眼往外看，看看這位自己認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)。但是看了半天都沒認(rèn)出來。
還是給爸爸打個(gè)電話確認(rèn)下吧！要是真是爸爸的朋友不開門的話也太不禮貌了，但是爸爸也說過不要給任何陌生人開門。
小明說：“你好，叔叔我爸爸現(xiàn)在不在家，你可以打他的電話約他的，如果要回來的話會(huì)給家里打電話讓您進(jìn)來等他的。”
門外的叔叔聽了說：“這樣??？我還是下次再來吧?！?BR> 小明說：“哪對(duì)不起了，叔叔再見！”
然后繼續(xù)做起了作業(yè)。
自我保護(hù)小學(xué)篇十
提起自我保護(hù)，我能聯(lián)想到很多事物。但令我印象最深刻的，還是上次看到的報(bào)道。
那是這樣一個(gè)報(bào)道：趙小銳和同學(xué)們利用客假到森林中參加生物夏令營(yíng)，他看什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，她想也沒想，抄起捕蟲網(wǎng)就追了過去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)趙小銳如愿以償?shù)刈サ侥侵淮蠛麜r(shí)，他周圍已經(jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。她迷路了。這時(shí)，他想起老師說過的話：“在森林中迷路時(shí)，千萬不要驚慌，一定要冷靜?！毕氲竭@，小說做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，她就制定了一套方案：她先是回憶起自己離開隊(duì)伍的`時(shí)間，然后仔細(xì)觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時(shí)踩出的腳印，接著沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時(shí)的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學(xué)們的呼喊聲，小銳激動(dòng)得都要哭了，他成功了！
看了這篇報(bào)道，我雖然為趙小銳最終成功找到老師和同學(xué)們感到高興，但也為她的行為感到后怕。假如他不是那么冷靜，假如當(dāng)時(shí)因刮風(fēng)下雨看不到自己的腳印，那她還能成功脫險(xiǎn)嗎？所以我認(rèn)為，要避免類似情況發(fā)生，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：首先，到野外去玩遵守紀(jì)律是最重要的，不能因?yàn)樽约旱呐d趣就單獨(dú)行動(dòng)，一定不要離開老師和同學(xué)們的視線；其次，帶上手機(jī)等通訊工具車并存入老師的手機(jī)號(hào)碼，以便可以隨時(shí)保持聯(lián)系；最后，帶上指南針或gps定位系統(tǒng)，利用科技手段幫助自己脫險(xiǎn)。當(dāng)然前提是之前要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，具備使用這些科技手段的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
從此，我又補(bǔ)充了許多自我保護(hù)的知識(shí)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。
自我保護(hù)小學(xué)篇十一
每個(gè)人都得學(xué)會(huì)自我保護(hù)和在逆境下頑強(qiáng)的生存，即使是自己一個(gè)人，也要勇敢的活下去，遇到緊急的事情更要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要一遇到危險(xiǎn)就呆若木雞，不知道怎么辦，所以我們一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
湯姆森是一位美國(guó)高中學(xué)生。他住在北達(dá)科他州的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。1992年1月11日，他獨(dú)自在父親的農(nóng)場(chǎng)里干活。當(dāng)他在操作機(jī)器時(shí)，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖絆在機(jī)器里，兩只手臂被機(jī)器切斷。
湯姆森忍著劇痛跑了400米來到一座房子里。他用牙齒打開門栓。他爬到了電話機(jī)旁邊，但是無法撥電話號(hào)碼。于是，他用嘴咬住一枝鉛筆，一下一下地?fù)軇?dòng)，終于要通了他表兄的電話，他表兄馬上通知了附近有關(guān)部門。
明尼阿波利斯州的一所醫(yī)院為湯姆森進(jìn)行了斷肢再植手術(shù)。他住了一個(gè)半月的醫(yī)院，便回到北達(dá)科他州自己的家里。如今，他已能微微抬起手臂，并已經(jīng)回到學(xué)校上課了。他的全家和朋友都為他感到自豪。
這就是一件外國(guó)學(xué)生自我保護(hù)，幫助自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的故事。再讓我介紹一件我國(guó)自我保護(hù)的事例。
趙小銳是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，從小就愛貪玩。又一次，他和同學(xué)們利用暑假到森林中參加生物夏令營(yíng)，他看什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網(wǎng)就追了過去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)趙小銳如愿以償?shù)刈サ侥侵淮蠛麜r(shí)，他周圍已經(jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。這時(shí)，他想起老師說過的話：“在森林中迷路時(shí)，千萬不要驚慌，一定要冷靜?！毕氲竭@，小銳做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊(duì)伍的時(shí)間，然后仔細(xì)觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時(shí)踩出的腳印，接著根據(jù)萬同沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時(shí)的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學(xué)們的呼喊聲，他成功了！
總之，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，是一件重要的事，它不但能在必要時(shí)給予我們幫助，還會(huì)為我們減少許多不必要的麻煩。
自我保護(hù)小學(xué)篇十二
記得有一次，爸爸、我、張叔叔和小明一齊到奧帕拉拉水上樂園去玩，我和小明在玩大海嘯，而爸爸和張叔叔卻認(rèn)為很無聊，就到別的地方去玩了，當(dāng)我和小明上岸時(shí)，找不到了我們的爸爸，看著身邊來來往往的人，看著一個(gè)個(gè)孩子和他們的爸爸媽媽在一齊玩耍，我頓時(shí)感覺天昏地暗，心里又害怕又焦急：爸爸在哪呢，要是有壞人該怎樣辦？于是我和小明就開始了地毯式搜索，搜索了半個(gè)樂園還沒找到，在這千鈞一發(fā)之刻，我心生一計(jì)，到廣播處用大喇叭讓爸爸來這兒找我們，我把爸爸的名字和張叔叔的名字告訴了廣播員，廣播員一廣播，果不其然，一會(huì)兒爸爸就找到了我們。
是啊，不管遇到什么事，不要慌張，要冷靜，動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)方法去試一試，說不定會(huì)有更好的效果。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一件多么重要的事?。∷坏茉诒匾獣r(shí)給予我們幫忙還能令我們減少許多不必要的麻煩。
自我保護(hù)小學(xué)篇十三
保護(hù)，看似兩個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊(yùn)含了無數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊逃脫著改為：了灰狼的血口;北極冰川下，瘦弱的小魚擺脫海鷗的侵襲;最好用三個(gè)句子構(gòu)成一組排比句更好。在現(xiàn)實(shí)生活中，年幼的我們也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。用動(dòng)物的自我保護(hù)的重要說到人的自我保護(hù)，點(diǎn)題自然。
記得上次，早晨我一如既往的出了家門去上學(xué)，一如既往的面對(duì)著這個(gè)熟悉又危險(xiǎn)的十字路口時(shí)，感覺少了點(diǎn)什么——立在馬路對(duì)面，那盞紅黃綠相交替閃爍的交通燈，此時(shí)已沒了訊號(hào)，只剩下漆黑一片。這時(shí)再看馬路上的車輛像奔流不息的江水，永無止境;又好似脫韁的野馬，馬不停蹄的飛馳而去，好像在嘲笑那進(jìn)退兩難的`路人。場(chǎng)面描寫生動(dòng)，很好的烘托了緊張的氣氛。我頓時(shí)心生恐懼。不知是不是心理作用，感覺車比平時(shí)更野了些，路也比平時(shí)擁擠了些。腦海不受控制的浮現(xiàn)出一例例交通慘案，不由得頭皮發(fā)麻，不寒而栗。時(shí)間卻不容許半點(diǎn)躊躇，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)7點(diǎn)50了。兩旁舉目無親，我站在馬路邊有些不知所措了。劃線句子寫出了心理不斷變化的過程，很細(xì)膩。
我冷靜下來，這里的心理轉(zhuǎn)變有點(diǎn)突然，上面還不知所措，這里怎么也一下子就冷靜了，要交代清冷靜的原因：比如想起了平時(shí)媽媽對(duì)我國(guó)馬路的提醒，比如想起了書上說的過馬路的注意事項(xiàng)。環(huán)顧四周，忽然視線被一些涌入地鐵站的人吸引了，抬頭正好望見橫跨馬路，天橋似的地鐵通道。于是眼前一亮，心生一計(jì)。緊繃的神經(jīng)頓時(shí)放松了許多，就好像在汪洋大海中抓到一根稻草，燃起了希望。心情的變化，表現(xiàn)了想出辦法的興奮。上了“天橋”不過檢票口，直接奔向?qū)γ娴臉翘?。站在馬路對(duì)面，看著被“征服”的車輛，嘴角終于揚(yáng)起了驕傲的弧度。
這件事使我明白，遇事要沉著冷靜，在人生的漫漫長(zhǎng)路上，要懂得自我保護(hù)。
自我保護(hù)小學(xué)篇十四
“安全”重于泰山，光是老師說過的最少也有一兩百句，校長(zhǎng)又是個(gè)關(guān)心安全的人,每天都在國(guó)旗下演說安全兩字。當(dāng)然少不得安全保護(hù)！
由“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”這四個(gè)字我想到：生命，屬于我們只有一次我們要珍惜生命，就要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
這件事告訴我一個(gè)道理，不要輕易打開自己家的門，當(dāng)遇見壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一件多么重要的事??！它不但能在必要時(shí)給予我們幫助，還能令我們減少許多不必要的麻煩。
自我保護(hù)小學(xué)篇十五
綁架、盜竊、溺水、火災(zāi)……一個(gè)個(gè)突如其來的危險(xiǎn)就像無數(shù)吞噬我們生命的惡魔，防不勝防。當(dāng)我們遇到如此危險(xiǎn)時(shí)，又該怎么辦？束手無策？坐以待斃？還是勇敢面對(duì)？看了下面的故事你就能明白了。
小東和同學(xué)們利用暑假到森林中參加夏令營(yíng)，他看 什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網(wǎng)就追了過去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)小東如愿以償?shù)刈サ侥侵淮蠛麜r(shí)，他周圍已經(jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。他迷路了。這時(shí)，他想起老師說過的話：“在森林中迷路時(shí)，千萬不要驚慌，一定要冷靜。”想到這，小東做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊(duì)伍的時(shí)間，然后仔細(xì)觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時(shí)踩出的腳印，接著沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時(shí)的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學(xué)們的呼喊聲，小東激動(dòng)得都要哭了，他成功了！
有一次，在公園里，一伙認(rèn)識(shí)的中學(xué)生問他要不要來點(diǎn)刺激的，“感覺舒服極了，可以忘掉不愉快的事情。”這些話極富誘惑力，可小林知道這種東西千萬不能碰。這時(shí)，小林的眼前浮現(xiàn)出拼命干活賺錢養(yǎng)家的母親那張憂郁的臉。他堅(jiān)決拒絕了?；氐郊依锼麑?duì)他媽媽說了這件事，他媽媽夸獎(jiǎng)了他，說：“你真是好孩子，媽媽答應(yīng)你，以后會(huì)盡量早點(diǎn)回來?！睆拇艘院?，小林不再到公園、街頭閑逛去了。
小林這樣的孩子越來越少了，逐漸吸毒的人越來越多了。在這里告訴你們千萬不能吸毒，一吸毒就像踏進(jìn)無底深淵，不可自拔。而要遠(yuǎn)離的辦法有：
1，不能出于好奇心，而抱著試試看的想法去伸手；
2，遠(yuǎn)離容易傳播的地方；
3，聽聽有經(jīng)驗(yàn)的人，他們要注意些什么；
我們要珍惜生命，熱愛自己，唯獨(dú)一次生命。
自我保護(hù)小學(xué)篇十六
近年來，食品安全、地震災(zāi)害、洪澇災(zāi)害、交通事故各種事件屢見不鮮、頻繁發(fā)生，對(duì)青少年的身心構(gòu)成了不同程度的威脅，那么對(duì)于青少年自身是否掌握了保護(hù)自己、避免傷害的方法呢？是否擁有了保護(hù)自己、避免侵害的能力呢？鑒于此，今年**鎮(zhèn)婦聯(lián)以**中心小學(xué)的200多名學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，開展了學(xué)生自護(hù)能力調(diào)研活動(dòng)，對(duì)他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力進(jìn)行了摸底調(diào)查。
一、調(diào)查情況。
此次調(diào)研通過互動(dòng)交流、我問你答、情景模擬、問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，抽取了中心小學(xué)3年級(jí)和5年級(jí)200多位學(xué)生。調(diào)研內(nèi)容涉及孩子的交通常識(shí)、食品安全常識(shí)、生活常識(shí)、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、突發(fā)事件、人為事故、非法侵害的應(yīng)急處理等方面的知識(shí)，從反饋的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)食品安全、交通法規(guī)、地震自救等方面擁有很好辨識(shí)能力和防護(hù)意識(shí)，尤其是地震防護(hù)知識(shí)，能對(duì)答如流，并能采取自救措施妥善處理。但是由于年齡和認(rèn)知能力的限制，學(xué)生的自我保護(hù)、避免侵害能力尚缺，集中表現(xiàn)在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、非法侵害、人為事故等方面。
調(diào)研數(shù)據(jù)顯示20%的學(xué)生，在遇到攔路打劫、壞人尾隨時(shí)，不會(huì)處理或處理不當(dāng)；六成的孩子遇到突發(fā)事件，如同伴落水等一些威脅到生命安全時(shí)，不夠靈活機(jī)警；還有一些孩子的認(rèn)識(shí)不夠深刻，如70%的孩子能認(rèn)識(shí)到吸煙是損害健康的行為，不能認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合是禁止吸煙的。
二、原因分析。
學(xué)生方面：
二是經(jīng)歷少，導(dǎo)致只有認(rèn)識(shí)、沒有實(shí)踐。學(xué)生對(duì)遇到侵害事件時(shí)，清楚的知道“尋求他人幫助”、“機(jī)警處理”，但具體到如何尋求他人、如何機(jī)警處理時(shí)，卻不知如何做。
三是處理能力有限。有些事件的處理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子的能力范圍，必須借助家人和老師的幫助，才能得以解決。
家長(zhǎng)方面：
有些家長(zhǎng)在日常生活中，不經(jīng)意的行為、不當(dāng)?shù)奶幚韺?duì)孩子有了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，比如，有的家長(zhǎng)在遇到雷雨天氣時(shí)，會(huì)選擇在大樹底下躲雨，這樣在生活中不經(jīng)意的行為對(duì)孩子的認(rèn)知起到了壞的榜樣作用。22%的孩子選擇暴雨天在樹下躲雨；54%的孩子在遇到不慎扭傷時(shí)，選擇立馬揉搓患處，這些或多或少受到身邊人錯(cuò)誤的示范。
學(xué)校方面：
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校除了每年開展交通安全宣傳、法律宣傳進(jìn)校園等活動(dòng)以外，對(duì)于關(guān)于孩子自我保護(hù)、避免侵害方面的專題活動(dòng)很少。
社會(huì)方面：
孩子身邊潛在侵害越來越多。比如：社會(huì)上存在銷售含有暴力的、色情的等不健康的圖書、音像制品現(xiàn)象影響青少年身心；生活環(huán)境中來自游戲機(jī)、網(wǎng)吧等場(chǎng)所的誘惑變多；地震、洪澇災(zāi)害等各種自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生；交通事故、火災(zāi)、食品安全等各種人為事故頻發(fā)。
三、解決方法。
作為孩子本身，應(yīng)當(dāng)選擇正確的方式方法保護(hù)自己、避免侵害。
二是巧用智慧，機(jī)警的采取周旋法、呼救法、恐嚇法、求助法、充分利用周圍的環(huán)境和物件，來保護(hù)自己。
三是多學(xué)習(xí)、多掌握法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。
作為孩子家長(zhǎng)，是學(xué)生生活中的老師。他們的一言一行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有耳濡目染的作用。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在日常生活中注意自己的言行、生活習(xí)慣、處事態(tài)度與做法等，為學(xué)生樹立正確榜樣，起示范作用。
作為學(xué)校方面，鑒于普及青少年安全自護(hù)教育方式大多停留在理論層面，青少年能否正確的應(yīng)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)中真正遇到問題，令人擔(dān)憂。所以學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平等，開展系列從理論到現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐，如地震演練、情景模擬、現(xiàn)身說法等，提高青少年的應(yīng)變能力，能夠真正的保護(hù)自己。
作為婦聯(lián)、團(tuán)委、司法、關(guān)工委等團(tuán)體，應(yīng)當(dāng)以開展活動(dòng)為媒介，傳輸相關(guān)自我保護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生不僅了解該做什么，也通曉該如何做。并利用各種宣傳工具開展自護(hù)知識(shí)講座、法制宣傳電影、圖片文字宣傳，現(xiàn)場(chǎng)情景模擬等自護(hù)知識(shí)的普及，提高青少年的自護(hù)能力。
自我保護(hù)小學(xué)篇一
星期六晚上，爸爸媽媽出門了，把我一個(gè)人留在家里。我的心里既忐忑又激動(dòng)。
開始的時(shí)候，我有點(diǎn)害怕，還會(huì)胡思亂想。為了不讓自己想一些可怕的事情，我想到了一個(gè)好辦法——畫畫。這個(gè)時(shí)候畫畫可以讓我更加專注，也就不那么害怕了。
我正畫的入迷的時(shí)候，“叮咚，叮咚”，家門口的門鈴響了，我嚇了一跳。我透過門上的小鏡子一看，門外站著一位陌生的叔叔。我大聲問:“請(qǐng)問你是誰呀?”陌生人說:“我是你爸爸的助理，你爸爸讓我來取單子，你能開門讓我進(jìn)去嗎?”
我想起爸爸媽媽曾經(jīng)叮囑過我，千萬不要隨便給陌生人開門。我靈機(jī)一動(dòng)，假裝跑到臥室去，大聲說，“爺爺，別睡覺了，有個(gè)叔叔來替爸爸取單子，你快幫忙找一找!”沒等我說完，我就聽到腳步聲越來越遠(yuǎn)。我透過小鏡子一看，門外的陌生人已經(jīng)不見了。沒想到，這招還真管用。
我的老師告訴我們，狄更斯曾經(jīng)說過，“不管發(fā)生什么事，都要冷靜，沉著”，果然說的不錯(cuò)。
自我保護(hù)小學(xué)篇二
在常生活中，我們遇到過許多困難，都要自己來解決，在困難面前要冷靜下來，不要盲目自救。在我親身經(jīng)歷中發(fā)生過一件事，就是我自己一個(gè)人的時(shí)候有一個(gè)陌生人跟蹤我。
在上一年的八月十五日的那一天晚上，那里是一個(gè)水庫，晚上有很多人去那里散步、騎車等等。到了那里，我?guī)е锉@著湖滑，那時(shí)候我已經(jīng)離爸爸、媽媽遠(yuǎn)了。突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)陌生人跟著我，我就慢慢的滑到邊，休息一下，那一個(gè)陌生人就慢慢的`踩，過了一會(huì)兒，我到了水庫中心的入口，我進(jìn)去了。那里是一個(gè)涼亭。那個(gè)人看到了我進(jìn)去了，他就拼命的踩單車，想繞一大圈在對(duì)面岸等我過去。不過，我直接從入口滑過對(duì)面的岸。剛到一個(gè)出口，我就遇到了一個(gè)單車對(duì)，起碼有十幾人。于是我就跟著那個(gè)單車對(duì)走。到了原來的位置等我爸爸、媽媽來接我。過了幾分鐘，那個(gè)陌生人來到了，他東張西望的樣子，讓我感到他此時(shí)心急如焚。
自我保護(hù)小學(xué)篇三
不知不覺竟然寫了這么多東西了，我覺得我再也找不到當(dāng)時(shí)純真無邪的感覺了。畢竟這三年的時(shí)間不是把白活的，即使我再傻，也不可能一次次顛倒不吸取教訓(xùn)，不可能一次次的總是被傷害?？傆幸惶煳乙獙W(xué)會(huì)自己爬起來和反擊的。
其實(shí)很多次你不知道事情的前因后果，你就無法理智和正確的判斷?；蛟S很多人的恩怨情仇，都是在一瞬間結(jié)下或解開的。我們并沒有足夠的時(shí)間來細(xì)數(shù)那先謝謝好的光陰，也沒有那么多時(shí)間來了解一下的來龍去脈，我們總歸是要踏踏實(shí)實(shí)的去生活，哪怕吃點(diǎn)兒虧失去點(diǎn)兒什么，我們總是要本本份份的安分守己的生活。
我那么喜歡看小說，現(xiàn)在高三一年里把所有的小說刪的一干二凈，一本都不留。所有的實(shí)體書，在咸魚網(wǎng)上賣的一干二凈。我記得那個(gè)時(shí)候我的眼淚是掉下來過的，舍不得就是舍不得，任何眼淚都無法描述，無論怎樣描述，別人總是無法理解。
就像你心里那些說不出來的痛，到了夜深人靜的時(shí)候，就像定時(shí)炸彈一樣在你的心頭炸開，就像一場(chǎng)場(chǎng)地震一樣，讓你無處躲藏。更無法釋懷。
其實(shí)世界上哪里有那么多仇恨，其實(shí)世界上哪里都有那么多仇恨。很多仇恨是不容易的化解的，我們總是輕而易舉的得罪人，卻不知道為自己的懵懂無知道歉，我們總是一遍又一遍的任由別人傷害自己，卻又總是不懂得自我保護(hù)。
自我保護(hù)小學(xué)篇四
“青少年”是多么美好的字眼，他是初生的太陽，是和煦的春風(fēng)，是世界的未來與希望！“對(duì)我們來說，什么才是最可貴的呢？”有人會(huì)說：“金錢、地位，是親情或友情？”不，我的答案是生命。上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們都應(yīng)該愛惜生命。要珍惜生命，就要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一件多么重要的事啊！它不但能在不必要時(shí)給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩.我們每一個(gè)人的生命都是寶貴的，讓我們用智慧的頭腦來對(duì)待無情的風(fēng)雨，讓我們了解、讓我們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，為了你、我、他的安全，讓我們把“生命誠可貴，自護(hù)價(jià)更高”這十個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎根！明天的太陽依舊東升、依舊美好、依舊燦爛！
自我保護(hù)小學(xué)篇五
今天，一件不幸的事地我們班發(fā)生了，自我保護(hù)。凌華宇同學(xué)的手指被剪刀剪到了，我們的心情都很沉重。要知道，這是多么重大的一件事，直接關(guān)系到一個(gè)同學(xué)的手指啊！
今天在上音樂課下課后，只聽“啊”的一聲，我們的目光都集中到了凌華宇的身上，一只手不停的'流血，一些女生也叫了起來。還沒等我們轉(zhuǎn)過神來，幾個(gè)同學(xué)就扶他到校醫(yī)務(wù)室，他們走一路，血就流一路。當(dāng)時(shí)，我們的心情深重極了，都想著凌華宇會(huì)不會(huì)出事，他的叫聲時(shí)時(shí)在我的耳邊回想。說罪魁禍?zhǔn)走€是剪刀的主人，如果不把這么大的剪刀帶來，今天的事情就不會(huì)發(fā)生。第二個(gè)有罪的就是拿這把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不會(huì)剪到凌華宇的手指。剪掉了一半的指甲。
同學(xué)們，希望這件事能喚起你們的自我保護(hù)意識(shí)，別讓這樣的錯(cuò)誤重演。
自我保護(hù)小學(xué)篇六
今天，一件不幸的事地我們班發(fā)生了。凌華宇同學(xué)的手指被剪刀剪到了，我們的心情都很沉重。要知道，這是多么重大的一件事，直接關(guān)系到一個(gè)同學(xué)的手指啊！
今天在上音樂課下課后，只聽“啊”的一聲，我們的目光都集中到了凌華宇的身上，一只手不停的流血，一些女生也叫了起來。還沒等我們轉(zhuǎn)過神來，幾個(gè)同學(xué)就扶他到校醫(yī)務(wù)室，他們走一路，血就流一路。
當(dāng)時(shí)，我們的心情深重極了，都想著凌華宇會(huì)不會(huì)出事，他的叫聲時(shí)時(shí)在我的耳邊回想。說罪魁禍?zhǔn)走€是剪刀的主人，如果不把這么大的剪刀帶來，今天的事情就不會(huì)發(fā)生。第二個(gè)有罪的就是拿這把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不會(huì)剪到凌華宇的手指。剪掉了一半的指甲。
雖然大家都很看后悔，但事情已經(jīng)發(fā)生了，我們能做的，就是從這件事中吸取教訓(xùn)，不再重犯同類錯(cuò)誤。要使這樣的事情不再發(fā)生，必須做到以下兩點(diǎn)。第一：我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)?？吹轿ｋU(xiǎn)來了，可以躲一躲。這樣，被弄傷的可能性就不大。第二：我們要學(xué)會(huì)勸阻，看到危險(xiǎn)了，上去阻止，如果自已的力量不夠，可以請(qǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)來幫忙。
同學(xué)們，希望這件事能喚起你們的自我保護(hù)意識(shí)，別讓這樣的錯(cuò)誤重演。
自我保護(hù)小學(xué)篇七
大家知道嗎？災(zāi)難無時(shí)無刻都會(huì)威脅我們美好的家園。雖然，爸爸媽媽會(huì)保護(hù)我們。但是，爸爸媽媽不會(huì)每時(shí)每刻都會(huì)陪伴著我們，很多小學(xué)生都是因?yàn)橛龅揭恍?zāi)難不會(huì)自我保護(hù)而喪命的。所以，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
首先是地震，當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，第一步，要保護(hù)身體的重要部位，像，頭部、胸前、太陽穴……第二步，抱頭蹲在桌子底下，等地震輕或沒有時(shí)，在迅速逃離。第三步，逃到場(chǎng)地比較大的地方或小角落里，比如，學(xué)校操場(chǎng)、升旗臺(tái)、小墻角里……因?yàn)?，到大?chǎng)地里不會(huì)砸到你，小角落里會(huì)形成一個(gè)三腳架也砸不到你。對(duì)了，不要選擇跳樓、跳窗等危險(xiǎn)逃離方法。
在是火災(zāi)，火災(zāi)來臨時(shí)，先看看火勢(shì)是從那邊來，再用濕手帕捂住口鼻，然后，再用濕床單披在自己身上，保持呼吸順暢。如果火燒到了自己身上，那立即就地打滾，把火撲滅。再想自救方法。
這就是地震、火災(zāi)的'一些自救方法。保護(hù)自己，就是保護(hù)自己家園，讓我們一起來維護(hù)我們的共同美好家園。
自我保護(hù)小學(xué)篇八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天是第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今天的主題為“學(xué)會(huì)自我保護(hù)，安全與我同行”。
據(jù)中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查，安全事故已經(jīng)成為青少年兒童的第一殺手。我國(guó)每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說，全國(guó)每天有大約一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。同學(xué)們，生命無比珍貴，每個(gè)人的生命都只有一次。因此我們應(yīng)該牢固樹立百善文明為先，萬事安全最重，文明在于細(xì)節(jié)處理，安全在于防患未然，珍愛生命，警鐘長(zhǎng)鳴。下面我提出以下倡議：
1.要注意課間文明游戲，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑，不嬉戲，不在樓道口玩耍。
2.要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)防器械傷人。
3.要注意食品安全。不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，不食過期食品，喝水要講衛(wèi)生，注意身體健康。
4.要注意交通安全。在大街上行走時(shí)要遵守交通規(guī)則，不在馬路上嬉戲打鬧，密切注意機(jī)動(dòng)車的行駛情況。橫穿馬路要走人行橫道。
5.要加強(qiáng)行為自控能力。同學(xué)之間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，不要用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
6.不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈(zèng)的禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)撥打急救電話或110。
老師們、同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，只有擁有生命才能擁有生活。讓我們積極行動(dòng)起來，努力提高安全意識(shí)、增強(qiáng)自我防范能力，多一份自律、多一份警醒，珍視自己的安全，對(duì)自己負(fù)責(zé)、為他人著想，共同營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境！
此刻，旭日初升，晴空萬里；校園里綠柳拂風(fēng)，百花吐艷，一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象。就讓我們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)里、在國(guó)旗下共同祝愿，讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，一生平安！
自我保護(hù)小學(xué)篇九
一天小明正在家寫作業(yè)，突然傳來了敲門聲。于是小明放下了手中的作業(yè)去看看誰來了。
小明隔著門問道：“誰呀？”
門外的陌生人回答：“我是你爸爸的朋友?！?BR> 小明這時(shí)覺得這聲音不是很熟悉，于是搬了個(gè)小板凳站在上面通過門上的貓眼往外看，看看這位自己認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)。但是看了半天都沒認(rèn)出來。
還是給爸爸打個(gè)電話確認(rèn)下吧！要是真是爸爸的朋友不開門的話也太不禮貌了，但是爸爸也說過不要給任何陌生人開門。
小明說：“你好，叔叔我爸爸現(xiàn)在不在家，你可以打他的電話約他的，如果要回來的話會(huì)給家里打電話讓您進(jìn)來等他的。”
門外的叔叔聽了說：“這樣??？我還是下次再來吧?！?BR> 小明說：“哪對(duì)不起了，叔叔再見！”
然后繼續(xù)做起了作業(yè)。
自我保護(hù)小學(xué)篇十
提起自我保護(hù)，我能聯(lián)想到很多事物。但令我印象最深刻的，還是上次看到的報(bào)道。
那是這樣一個(gè)報(bào)道：趙小銳和同學(xué)們利用客假到森林中參加生物夏令營(yíng)，他看什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，她想也沒想，抄起捕蟲網(wǎng)就追了過去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)趙小銳如愿以償?shù)刈サ侥侵淮蠛麜r(shí)，他周圍已經(jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。她迷路了。這時(shí)，他想起老師說過的話：“在森林中迷路時(shí)，千萬不要驚慌，一定要冷靜?！毕氲竭@，小說做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，她就制定了一套方案：她先是回憶起自己離開隊(duì)伍的`時(shí)間，然后仔細(xì)觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時(shí)踩出的腳印，接著沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時(shí)的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學(xué)們的呼喊聲，小銳激動(dòng)得都要哭了，他成功了！
看了這篇報(bào)道，我雖然為趙小銳最終成功找到老師和同學(xué)們感到高興，但也為她的行為感到后怕。假如他不是那么冷靜，假如當(dāng)時(shí)因刮風(fēng)下雨看不到自己的腳印，那她還能成功脫險(xiǎn)嗎？所以我認(rèn)為，要避免類似情況發(fā)生，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：首先，到野外去玩遵守紀(jì)律是最重要的，不能因?yàn)樽约旱呐d趣就單獨(dú)行動(dòng)，一定不要離開老師和同學(xué)們的視線；其次，帶上手機(jī)等通訊工具車并存入老師的手機(jī)號(hào)碼，以便可以隨時(shí)保持聯(lián)系；最后，帶上指南針或gps定位系統(tǒng)，利用科技手段幫助自己脫險(xiǎn)。當(dāng)然前提是之前要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，具備使用這些科技手段的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
從此，我又補(bǔ)充了許多自我保護(hù)的知識(shí)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。
自我保護(hù)小學(xué)篇十一
每個(gè)人都得學(xué)會(huì)自我保護(hù)和在逆境下頑強(qiáng)的生存，即使是自己一個(gè)人，也要勇敢的活下去，遇到緊急的事情更要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要一遇到危險(xiǎn)就呆若木雞，不知道怎么辦，所以我們一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
湯姆森是一位美國(guó)高中學(xué)生。他住在北達(dá)科他州的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。1992年1月11日，他獨(dú)自在父親的農(nóng)場(chǎng)里干活。當(dāng)他在操作機(jī)器時(shí)，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖絆在機(jī)器里，兩只手臂被機(jī)器切斷。
湯姆森忍著劇痛跑了400米來到一座房子里。他用牙齒打開門栓。他爬到了電話機(jī)旁邊，但是無法撥電話號(hào)碼。于是，他用嘴咬住一枝鉛筆，一下一下地?fù)軇?dòng)，終于要通了他表兄的電話，他表兄馬上通知了附近有關(guān)部門。
明尼阿波利斯州的一所醫(yī)院為湯姆森進(jìn)行了斷肢再植手術(shù)。他住了一個(gè)半月的醫(yī)院，便回到北達(dá)科他州自己的家里。如今，他已能微微抬起手臂，并已經(jīng)回到學(xué)校上課了。他的全家和朋友都為他感到自豪。
這就是一件外國(guó)學(xué)生自我保護(hù)，幫助自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的故事。再讓我介紹一件我國(guó)自我保護(hù)的事例。
趙小銳是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，從小就愛貪玩。又一次，他和同學(xué)們利用暑假到森林中參加生物夏令營(yíng)，他看什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網(wǎng)就追了過去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)趙小銳如愿以償?shù)刈サ侥侵淮蠛麜r(shí)，他周圍已經(jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。這時(shí)，他想起老師說過的話：“在森林中迷路時(shí)，千萬不要驚慌，一定要冷靜?！毕氲竭@，小銳做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊(duì)伍的時(shí)間，然后仔細(xì)觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時(shí)踩出的腳印，接著根據(jù)萬同沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時(shí)的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學(xué)們的呼喊聲，他成功了！
總之，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，是一件重要的事，它不但能在必要時(shí)給予我們幫助，還會(huì)為我們減少許多不必要的麻煩。
自我保護(hù)小學(xué)篇十二
記得有一次，爸爸、我、張叔叔和小明一齊到奧帕拉拉水上樂園去玩，我和小明在玩大海嘯，而爸爸和張叔叔卻認(rèn)為很無聊，就到別的地方去玩了，當(dāng)我和小明上岸時(shí)，找不到了我們的爸爸，看著身邊來來往往的人，看著一個(gè)個(gè)孩子和他們的爸爸媽媽在一齊玩耍，我頓時(shí)感覺天昏地暗，心里又害怕又焦急：爸爸在哪呢，要是有壞人該怎樣辦？于是我和小明就開始了地毯式搜索，搜索了半個(gè)樂園還沒找到，在這千鈞一發(fā)之刻，我心生一計(jì)，到廣播處用大喇叭讓爸爸來這兒找我們，我把爸爸的名字和張叔叔的名字告訴了廣播員，廣播員一廣播，果不其然，一會(huì)兒爸爸就找到了我們。
是啊，不管遇到什么事，不要慌張，要冷靜，動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)方法去試一試，說不定會(huì)有更好的效果。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一件多么重要的事?。∷坏茉诒匾獣r(shí)給予我們幫忙還能令我們減少許多不必要的麻煩。
自我保護(hù)小學(xué)篇十三
保護(hù)，看似兩個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊(yùn)含了無數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊逃脫著改為：了灰狼的血口;北極冰川下，瘦弱的小魚擺脫海鷗的侵襲;最好用三個(gè)句子構(gòu)成一組排比句更好。在現(xiàn)實(shí)生活中，年幼的我們也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。用動(dòng)物的自我保護(hù)的重要說到人的自我保護(hù)，點(diǎn)題自然。
記得上次，早晨我一如既往的出了家門去上學(xué)，一如既往的面對(duì)著這個(gè)熟悉又危險(xiǎn)的十字路口時(shí)，感覺少了點(diǎn)什么——立在馬路對(duì)面，那盞紅黃綠相交替閃爍的交通燈，此時(shí)已沒了訊號(hào)，只剩下漆黑一片。這時(shí)再看馬路上的車輛像奔流不息的江水，永無止境;又好似脫韁的野馬，馬不停蹄的飛馳而去，好像在嘲笑那進(jìn)退兩難的`路人。場(chǎng)面描寫生動(dòng)，很好的烘托了緊張的氣氛。我頓時(shí)心生恐懼。不知是不是心理作用，感覺車比平時(shí)更野了些，路也比平時(shí)擁擠了些。腦海不受控制的浮現(xiàn)出一例例交通慘案，不由得頭皮發(fā)麻，不寒而栗。時(shí)間卻不容許半點(diǎn)躊躇，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)7點(diǎn)50了。兩旁舉目無親，我站在馬路邊有些不知所措了。劃線句子寫出了心理不斷變化的過程，很細(xì)膩。
我冷靜下來，這里的心理轉(zhuǎn)變有點(diǎn)突然，上面還不知所措，這里怎么也一下子就冷靜了，要交代清冷靜的原因：比如想起了平時(shí)媽媽對(duì)我國(guó)馬路的提醒，比如想起了書上說的過馬路的注意事項(xiàng)。環(huán)顧四周，忽然視線被一些涌入地鐵站的人吸引了，抬頭正好望見橫跨馬路，天橋似的地鐵通道。于是眼前一亮，心生一計(jì)。緊繃的神經(jīng)頓時(shí)放松了許多，就好像在汪洋大海中抓到一根稻草，燃起了希望。心情的變化，表現(xiàn)了想出辦法的興奮。上了“天橋”不過檢票口，直接奔向?qū)γ娴臉翘?。站在馬路對(duì)面，看著被“征服”的車輛，嘴角終于揚(yáng)起了驕傲的弧度。
這件事使我明白，遇事要沉著冷靜，在人生的漫漫長(zhǎng)路上，要懂得自我保護(hù)。
自我保護(hù)小學(xué)篇十四
“安全”重于泰山，光是老師說過的最少也有一兩百句，校長(zhǎng)又是個(gè)關(guān)心安全的人,每天都在國(guó)旗下演說安全兩字。當(dāng)然少不得安全保護(hù)！
由“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”這四個(gè)字我想到：生命，屬于我們只有一次我們要珍惜生命，就要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
這件事告訴我一個(gè)道理，不要輕易打開自己家的門，當(dāng)遇見壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一件多么重要的事??！它不但能在必要時(shí)給予我們幫助，還能令我們減少許多不必要的麻煩。
自我保護(hù)小學(xué)篇十五
綁架、盜竊、溺水、火災(zāi)……一個(gè)個(gè)突如其來的危險(xiǎn)就像無數(shù)吞噬我們生命的惡魔，防不勝防。當(dāng)我們遇到如此危險(xiǎn)時(shí)，又該怎么辦？束手無策？坐以待斃？還是勇敢面對(duì)？看了下面的故事你就能明白了。
小東和同學(xué)們利用暑假到森林中參加夏令營(yíng)，他看 什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網(wǎng)就追了過去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)小東如愿以償?shù)刈サ侥侵淮蠛麜r(shí)，他周圍已經(jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。他迷路了。這時(shí)，他想起老師說過的話：“在森林中迷路時(shí)，千萬不要驚慌，一定要冷靜。”想到這，小東做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊(duì)伍的時(shí)間，然后仔細(xì)觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時(shí)踩出的腳印，接著沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時(shí)的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學(xué)們的呼喊聲，小東激動(dòng)得都要哭了，他成功了！
有一次，在公園里，一伙認(rèn)識(shí)的中學(xué)生問他要不要來點(diǎn)刺激的，“感覺舒服極了，可以忘掉不愉快的事情。”這些話極富誘惑力，可小林知道這種東西千萬不能碰。這時(shí)，小林的眼前浮現(xiàn)出拼命干活賺錢養(yǎng)家的母親那張憂郁的臉。他堅(jiān)決拒絕了?；氐郊依锼麑?duì)他媽媽說了這件事，他媽媽夸獎(jiǎng)了他，說：“你真是好孩子，媽媽答應(yīng)你，以后會(huì)盡量早點(diǎn)回來?！睆拇艘院?，小林不再到公園、街頭閑逛去了。
小林這樣的孩子越來越少了，逐漸吸毒的人越來越多了。在這里告訴你們千萬不能吸毒，一吸毒就像踏進(jìn)無底深淵，不可自拔。而要遠(yuǎn)離的辦法有：
1，不能出于好奇心，而抱著試試看的想法去伸手；
2，遠(yuǎn)離容易傳播的地方；
3，聽聽有經(jīng)驗(yàn)的人，他們要注意些什么；
我們要珍惜生命，熱愛自己，唯獨(dú)一次生命。
自我保護(hù)小學(xué)篇十六
近年來，食品安全、地震災(zāi)害、洪澇災(zāi)害、交通事故各種事件屢見不鮮、頻繁發(fā)生，對(duì)青少年的身心構(gòu)成了不同程度的威脅，那么對(duì)于青少年自身是否掌握了保護(hù)自己、避免傷害的方法呢？是否擁有了保護(hù)自己、避免侵害的能力呢？鑒于此，今年**鎮(zhèn)婦聯(lián)以**中心小學(xué)的200多名學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，開展了學(xué)生自護(hù)能力調(diào)研活動(dòng)，對(duì)他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力進(jìn)行了摸底調(diào)查。
一、調(diào)查情況。
此次調(diào)研通過互動(dòng)交流、我問你答、情景模擬、問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，抽取了中心小學(xué)3年級(jí)和5年級(jí)200多位學(xué)生。調(diào)研內(nèi)容涉及孩子的交通常識(shí)、食品安全常識(shí)、生活常識(shí)、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、突發(fā)事件、人為事故、非法侵害的應(yīng)急處理等方面的知識(shí)，從反饋的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)食品安全、交通法規(guī)、地震自救等方面擁有很好辨識(shí)能力和防護(hù)意識(shí)，尤其是地震防護(hù)知識(shí)，能對(duì)答如流，并能采取自救措施妥善處理。但是由于年齡和認(rèn)知能力的限制，學(xué)生的自我保護(hù)、避免侵害能力尚缺，集中表現(xiàn)在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、非法侵害、人為事故等方面。
調(diào)研數(shù)據(jù)顯示20%的學(xué)生，在遇到攔路打劫、壞人尾隨時(shí)，不會(huì)處理或處理不當(dāng)；六成的孩子遇到突發(fā)事件，如同伴落水等一些威脅到生命安全時(shí)，不夠靈活機(jī)警；還有一些孩子的認(rèn)識(shí)不夠深刻，如70%的孩子能認(rèn)識(shí)到吸煙是損害健康的行為，不能認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合是禁止吸煙的。
二、原因分析。
學(xué)生方面：
二是經(jīng)歷少，導(dǎo)致只有認(rèn)識(shí)、沒有實(shí)踐。學(xué)生對(duì)遇到侵害事件時(shí)，清楚的知道“尋求他人幫助”、“機(jī)警處理”，但具體到如何尋求他人、如何機(jī)警處理時(shí)，卻不知如何做。
三是處理能力有限。有些事件的處理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子的能力范圍，必須借助家人和老師的幫助，才能得以解決。
家長(zhǎng)方面：
有些家長(zhǎng)在日常生活中，不經(jīng)意的行為、不當(dāng)?shù)奶幚韺?duì)孩子有了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，比如，有的家長(zhǎng)在遇到雷雨天氣時(shí)，會(huì)選擇在大樹底下躲雨，這樣在生活中不經(jīng)意的行為對(duì)孩子的認(rèn)知起到了壞的榜樣作用。22%的孩子選擇暴雨天在樹下躲雨；54%的孩子在遇到不慎扭傷時(shí)，選擇立馬揉搓患處，這些或多或少受到身邊人錯(cuò)誤的示范。
學(xué)校方面：
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校除了每年開展交通安全宣傳、法律宣傳進(jìn)校園等活動(dòng)以外，對(duì)于關(guān)于孩子自我保護(hù)、避免侵害方面的專題活動(dòng)很少。
社會(huì)方面：
孩子身邊潛在侵害越來越多。比如：社會(huì)上存在銷售含有暴力的、色情的等不健康的圖書、音像制品現(xiàn)象影響青少年身心；生活環(huán)境中來自游戲機(jī)、網(wǎng)吧等場(chǎng)所的誘惑變多；地震、洪澇災(zāi)害等各種自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生；交通事故、火災(zāi)、食品安全等各種人為事故頻發(fā)。
三、解決方法。
作為孩子本身，應(yīng)當(dāng)選擇正確的方式方法保護(hù)自己、避免侵害。
二是巧用智慧，機(jī)警的采取周旋法、呼救法、恐嚇法、求助法、充分利用周圍的環(huán)境和物件，來保護(hù)自己。
三是多學(xué)習(xí)、多掌握法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。
作為孩子家長(zhǎng)，是學(xué)生生活中的老師。他們的一言一行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有耳濡目染的作用。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在日常生活中注意自己的言行、生活習(xí)慣、處事態(tài)度與做法等，為學(xué)生樹立正確榜樣，起示范作用。
作為學(xué)校方面，鑒于普及青少年安全自護(hù)教育方式大多停留在理論層面，青少年能否正確的應(yīng)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)中真正遇到問題，令人擔(dān)憂。所以學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平等，開展系列從理論到現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐，如地震演練、情景模擬、現(xiàn)身說法等，提高青少年的應(yīng)變能力，能夠真正的保護(hù)自己。
作為婦聯(lián)、團(tuán)委、司法、關(guān)工委等團(tuán)體，應(yīng)當(dāng)以開展活動(dòng)為媒介，傳輸相關(guān)自我保護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生不僅了解該做什么，也通曉該如何做。并利用各種宣傳工具開展自護(hù)知識(shí)講座、法制宣傳電影、圖片文字宣傳，現(xiàn)場(chǎng)情景模擬等自護(hù)知識(shí)的普及，提高青少年的自護(hù)能力。