讀書(shū)體會(huì)與心得初中(實(shí)用22篇)

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    環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中。如何有效管理自己的情緒,保持內(nèi)心的平靜和穩(wěn)定?在情感表達(dá)中,我們可以參考一些優(yōu)秀的情感表達(dá)范文,以提高我們自己的表達(dá)能力。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇一
    海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是按照事情發(fā)展順序而寫(xiě)的,她是19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。這本書(shū)使我第一次珍惜體會(huì)到了現(xiàn)在條件的優(yōu)異,我們身體健康,沒(méi)有殘缺。但海倫·凱勒卻是個(gè)又聾又啞又盲的女子,這都是因?yàn)橐粴q多時(shí)的一場(chǎng)殘酷高燒,奪去了她的聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)和說(shuō)話的能力。但是,她依舊不放棄受教育的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)她的家庭教師——安妮·莎莉文的開(kāi)導(dǎo)和耐心教育使她重新振作,而且開(kāi)始寫(xiě)作,她的'作品有很多:《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
    很多人都說(shuō)海倫·凱勒是一個(gè)奇跡,是的。海倫·凱勒之所以創(chuàng)造了這一奇跡全靠她那一顆不屈不撓的心。她接受了生命的挑戰(zhàn),用愛(ài)心去擁抱世界,以驚人的毅力面對(duì)困境,終于在黑暗中找到了人生光明的一面,最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。19世紀(jì),海倫·凱勒,畢業(yè)于哈佛大學(xué),并建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福。
    《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳,她僅僅擁有19個(gè)月的光明。文中講明了假如給她三天光明,她第一天想看看讓她的生命變得有價(jià)值的人,第二天想看光的變幻莫測(cè)和日出,第三天想探索與研究。以一個(gè)盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時(shí)間看到世界,將會(huì)去做哪些事——包括去看看幫助過(guò)自己的人,以及去感受自然,品味世界。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇二
    體育課的密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,是評(píng)價(jià)體育課教學(xué)質(zhì)量的兩個(gè)指標(biāo)。
    體育課的密度是指課中各種活動(dòng)合理應(yīng)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例,也稱(chēng)為教學(xué)密度。一般來(lái)說(shuō),體育課的活動(dòng)可分為五種:教師的指導(dǎo)(講解、示范、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作等)、學(xué)生做練習(xí)、相互幫助與觀察、練習(xí)后的休息、組織措施(整隊(duì)、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍等),這些活動(dòng)中某種活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例。稱(chēng)為該種活動(dòng)的密度。
    評(píng)價(jià)體育課的密度和課中各種活動(dòng)所占時(shí)間比例安排得是否得當(dāng),應(yīng)建立如下指標(biāo):
    1、課的密度和各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間的分配,是否依據(jù)課的具體教學(xué)任務(wù)和要求,并結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的負(fù)荷能力,以及場(chǎng)地器材、上課時(shí)間與氣候條件,進(jìn)行了周密而合理的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。
    2、教學(xué)組織是否嚴(yán)密。
    3、觀察教學(xué)方法、技巧的應(yīng)用是否靈活、合理、有效。
    4、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生做到自覺(jué)地遵守組織紀(jì)律;是否發(fā)動(dòng)學(xué)生相互保護(hù)和相互幫助,提高時(shí)間利用率。
    體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是指學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)所承擔(dān)的生理負(fù)荷,它包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度兩方面。反映著練習(xí)過(guò)程中身體的生理機(jī)能變化。
    體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否合理,這是評(píng)價(jià)體育課質(zhì)量的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否合理,可建立如下考查指標(biāo):
    1、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否遵守了人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律,依據(jù)從小到大,循序漸進(jìn),逐漸加大的原則。
    2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否根據(jù)課的任務(wù)和要求來(lái)安排。
    3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否符合學(xué)生的身體條件和訓(xùn)練水平的實(shí)際。
    4、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排是否考慮到教材的性質(zhì)、活動(dòng)范圍、難易程度、練習(xí)強(qiáng)度,以及與學(xué)生的生理特點(diǎn)之間的關(guān)系。
    5、安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)是否考慮到學(xué)生的其他體力負(fù)擔(dān)量、氣候變化以及學(xué)生的生活制度等因素。
    6、是否考慮到體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷對(duì)課后文化課學(xué)習(xí)的影響。
    運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測(cè)評(píng)方法通常有以下幾種:
    1、觀察法。
    2、學(xué)生自我感覺(jué)法。
    3、生理測(cè)定法。
    一堂課中學(xué)生平均每分鐘的心跳次數(shù)叫平均心率。體育課的平均心率,小學(xué)應(yīng)是120—130次/分,初中生應(yīng)是130—140次/分,高中女生應(yīng)是130—140次/分,高中男生應(yīng)是130—150次/分為宜。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇三
    里面講胡佛是一位這使我知道了一個(gè)道理:別人犯了錯(cuò)誤,我自己來(lái)承擔(dān)后果,這原本是會(huì)讓我很生氣的事情??蛇@時(shí)我能原諒別人那將是一種最崇高的品質(zhì)??赐赀@個(gè)故事之后,我感到很慚愧,記得有一次,班里的張家碩剛從我旁邊走過(guò)來(lái),平白無(wú)故地罵了我一句話。我感到特別生氣,于是就順口也罵了一句。跟胡佛相比我真是無(wú)地自容。而讀了本文后我也知道了以后做人要寬容、大方。機(jī)械師把飛機(jī)的燃料裝錯(cuò)了,竟然差點(diǎn)把3個(gè)人的生命送上了西天,可胡佛還原諒機(jī)械師,而我為了一點(diǎn)小事就這樣生氣,還差點(diǎn)失去了一位好朋友。真是使人感到了萬(wàn)分慚愧呀!從今以后,我一定做一個(gè)寬容的人。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇四
    初中時(shí)期是人生中一個(gè)重要的階段,讀書(shū)是其中極為重要的一項(xiàng)任務(wù)。讀書(shū)不僅僅是為了學(xué)到知識(shí),更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀,我們可以了解到歷史的滄桑變遷,學(xué)習(xí)到先賢們的智慧和經(jīng)驗(yàn),從而指導(dǎo)我們?cè)谌松缆飞献龀稣_的選擇。讀書(shū)還可以豐富我們的內(nèi)涵,培養(yǎng)我們的情感體驗(yàn),讓我們更加深入地了解世界、了解人性,從而提升我們的品味和修養(yǎng)。
    段落二:讀書(shū)的益處。
    閱讀帶給我們的不僅僅是知識(shí),還有更多的益處。通過(guò)閱讀,我們可以拓寬自己的視野,了解到不同的思想和文化,培養(yǎng)自己的寬容和包容心態(tài)。閱讀還可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力,讓我們的思維變得更加活躍和靈活。同時(shí),書(shū)籍中的各種故事和人物也可以給我們帶來(lái)激勵(lì)和啟示,鼓舞我們勇往直前,追求自己的夢(mèng)想。此外,讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的觀察力、表達(dá)能力和批判思維,幫助我們更好地理解和分析問(wèn)題??傊?,通過(guò)廣泛的閱讀,我們可以得到知識(shí)、智慧和成長(zhǎng)。
    段落三:讀書(shū)的方法與技巧。
    在初中時(shí)期,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,并且學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法與技巧。首先,要選擇適合自己的書(shū)籍,根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇讀物,這樣可以更好地提升閱讀的興趣。其次,要掌握快速閱讀的技巧,善于抓住關(guān)鍵詞和內(nèi)容梗概,從而快速了解書(shū)籍的主旨和主要觀點(diǎn)。同時(shí),還要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,將閱讀納入自己的日常生活中,培養(yǎng)持之以恒的閱讀習(xí)慣。最后,要注意加強(qiáng)對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和思考,可以通過(guò)讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等方式鞏固對(duì)書(shū)籍的了解,進(jìn)行更深層次的思考和探索。
    段落四:讀書(shū)的體驗(yàn)及收獲。
    讀書(shū)是一種美好的體驗(yàn),它能夠帶給我們快樂(lè)和滿足感。在讀書(shū)過(guò)程中,我們可以沉浸在書(shū)中的世界里,與眾多的文字和人物進(jìn)行對(duì)話,體驗(yàn)到無(wú)數(shù)種情感和感受。無(wú)論是喜劇、悲劇,還是冒險(xiǎn)、愛(ài)情,每一個(gè)故事都可以給我們帶來(lái)不同的體驗(yàn)和啟發(fā)。通過(guò)閱讀,我們還能夠結(jié)交到一些志同道合的朋友,與他們分享讀書(shū)心得,一起探索、一起成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以感受到閱讀的力量,感受到知識(shí)的力量,從而更好地理解自己和這個(gè)世界。
    段落五:堅(jiān)持閱讀的重要性與展望。
    在初中時(shí)期,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣是至關(guān)重要的。讀書(shū)不僅可以幫助我們學(xué)到更多的知識(shí),還能夠讓我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)廣泛的閱讀,我們可以擁有更豐富的經(jīng)驗(yàn)和更寬廣的視野,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我們要始終堅(jiān)持閱讀,不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵和擴(kuò)展自己的視野,為自己的人生奠定更好的基礎(chǔ)。只有通過(guò)閱讀,我們才能夠不斷提高自己的素養(yǎng)和能力,不斷超越自我,成為更好的自己。
    總結(jié):通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì)初中這一主題的連貫五段式文章,我們可以了解到讀書(shū)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的意義。通過(guò)閱讀,我們可以豐富自己的知識(shí),提升自己的能力,拓展自己的視野。通過(guò)讀書(shū),我們可以得到快樂(lè)和滿足,讓自己的內(nèi)心得到滋養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該始終堅(jiān)持閱讀,不斷提升自己的閱讀水平和品味,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇五
    讀了葉瀾教授的《新基礎(chǔ)教育論》,文章比較深?yuàn)W,站在教育的高度上去剖析社會(huì)問(wèn)題,覺(jué)得這樣的理論離自己很遙遠(yuǎn),但文章中提到的有些觀點(diǎn)還是值得我思考的。
    此一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生方面的原因,而忽視了自身的原因。我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)改變的就是自己。
    “以學(xué)生發(fā)展為本,把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命活力”不是一句簡(jiǎn)單的話。需要有足夠的耐心和愛(ài)心啊!
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇六
    暑假里,我們學(xué)習(xí)了2本書(shū),《愛(ài)的教育》和《回憶中的瑪尼》,其中我最有感觸地是有關(guān)于德育方面的討論,下面作一總結(jié):
    德育是整個(gè)教育的靈魂,它是一門(mén)研究人的德性的形成規(guī)律的學(xué)科。概括的來(lái)說(shuō)作者認(rèn)為在德育教育的內(nèi)容上,應(yīng)從少年兒童學(xué)習(xí)生活的實(shí)際出發(fā),使道德教育的內(nèi)容更加貼近青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的實(shí)際。以孩子的實(shí)際行為與感覺(jué)為切入點(diǎn)的方式,把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),將道德教育真正貼近孩子們的心靈。而在德育教育的方法上,應(yīng)堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基本方法,重視對(duì)少年兒童道德行為的培養(yǎng)。對(duì)于青少年而言,他們的思想意識(shí)和道德觀念更多地來(lái)源于日常生活,來(lái)源于他們自己在社會(huì)實(shí)踐中的親身體驗(yàn),他們往往是在實(shí)際生活的體驗(yàn)中,在行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上,伴隨著自身的`成長(zhǎng)而認(rèn)識(shí)到道德價(jià)值,樹(shù)立起道德觀念。青少年道德品質(zhì)的形成重在體驗(yàn),而道德教育重在養(yǎng)成。
    那么,怎樣進(jìn)行德育教育呢結(jié)合作者的看法與我本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我想談?wù)勛约旱拇_看法:
    理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開(kāi)展,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問(wèn)題的原則。
    尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人?;蛟S有些老師認(rèn)為,小學(xué)生犯了錯(cuò),只要訓(xùn)斥幾聲就可以了。其實(shí),這樣的想法是錯(cuò)誤的。作為一名老師,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生的理想尊重,就會(huì)使師生關(guān)系更為融洽、愉快。
    其次老師要從愛(ài)心出發(fā)。愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,做為教師,要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育,是預(yù)防生鐵煉不成鋼,是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心,學(xué)生也能更加愛(ài)戴老師,有利加深師生的感情,以使充分發(fā)揮情感教育作用。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇七
    近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)于教育的重視,讀書(shū)已經(jīng)成為了一個(gè)普遍的現(xiàn)象。而初中作為人生中的一個(gè)重要階段,讀書(shū)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)也成為了初中生的重要內(nèi)容。在這一段時(shí)間里,我不僅在學(xué)業(yè)上有了很大的提高,也懂得了如何利用閱讀來(lái)豐富自己的思想和人生經(jīng)驗(yàn)。
    首先,讀書(shū)心得是我這個(gè)階段的重要收獲。在初中三年中,我嘗試了各種各樣的讀書(shū)方式和讀書(shū)內(nèi)容。這不僅拓寬了我的視野,也讓我更加了解自己。我能夠通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍,了解到世界的多樣性和價(jià)值觀的多樣性。無(wú)論是歷史類(lèi)書(shū)籍還是文學(xué)類(lèi)書(shū)籍,我都能夠找到其中的樂(lè)趣和啟發(fā)。通過(guò)讀書(shū),我也懂得了認(rèn)真思考和獨(dú)立思考的重要性,而不僅僅是從書(shū)本上獲取知識(shí)。我相信,讀書(shū)心得不僅僅是我個(gè)人的收獲,也是對(duì)我未來(lái)人生的指引。
    其次,學(xué)習(xí)體會(huì)也是我初中階段的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我摸索出了一些切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。例如,在學(xué)習(xí)理科時(shí),我發(fā)現(xiàn)通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖可以更好地理解和記憶概念。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),我通過(guò)多讀好書(shū)來(lái)提高我的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。除此之外,我還懂得了學(xué)習(xí)的堅(jiān)持和毅力的重要性。有時(shí)候,學(xué)習(xí)中的困難和挫折讓我感到疲憊和失落,但是我始終堅(jiān)信只有持之以恒才能夠取得成功。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我在學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī),并且對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了信心。
    另外,初中時(shí)期的讀書(shū)和學(xué)習(xí)也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和潛力。在這個(gè)階段,我開(kāi)始嘗試各種各樣的學(xué)科和課外活動(dòng)。通過(guò)這樣的嘗試,我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于科學(xué)和文學(xué)的熱愛(ài),也意識(shí)到自己在寫(xiě)作和表達(dá)方面的天賦。這讓我更加堅(jiān)定了自己將來(lái)的職業(yè)選擇,并且在后續(xù)的學(xué)習(xí)和選課中有了明確的方向。這段時(shí)間的讀書(shū)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,不僅讓我對(duì)自己有了更多的了解,也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    最后,初中時(shí)期的讀書(shū)和學(xué)習(xí)也教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)階段,我與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間有了更多的接觸和溝通。我發(fā)現(xiàn),與人交流能夠幫助我更好地理解問(wèn)題,并且從他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中獲取啟發(fā)和反思。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),也懂得了與他人協(xié)作和合作的重要性。這讓我在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社交場(chǎng)合中更加自信和成熟。
    總的來(lái)說(shuō),初中時(shí)期的讀書(shū)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)不僅讓我學(xué)到了更多的知識(shí),更重要的是讓我成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)實(shí)、獨(dú)立和有主見(jiàn)的人。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí),我不僅收獲了豐富的閱歷和學(xué)識(shí),還培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)造力。我相信,讀書(shū)和學(xué)習(xí)將會(huì)伴隨我一生,并且成為我未來(lái)人生中的重要支柱。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的渴望,不斷拓展自己的視野,追逐自己的夢(mèng)想。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇八
    《青瓷》是在臨時(shí)決定去吉首的那個(gè)晚上在長(zhǎng)沙火車(chē)站內(nèi)的書(shū)店買(mǎi)的。火車(chē)是晚上十點(diǎn)半的,而我卻在九點(diǎn)多就到了候車(chē)室。隨意的走進(jìn)了車(chē)站內(nèi)的一個(gè)書(shū)店,也許是自己多年一直從事銷(xiāo)售工作的原因,一看到《青瓷》的介紹,毫不猶豫的買(mǎi)下了。
    在臥鋪車(chē)廂,我用一個(gè)通宵的時(shí)間把這本小說(shuō)看完了。一如兒時(shí)借著微弱的煤油燈偷偷看武俠小說(shuō)時(shí)那般投入。
    我想這絕對(duì)是一個(gè)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中曾經(jīng)上演,現(xiàn)在仍在上演,今后也會(huì)繼續(xù)上演的故事。一個(gè)商人,由于與權(quán)利的結(jié)合,他成就了自己的事業(yè);也正是由于與權(quán)利的結(jié)合,他毀掉了自己的事業(yè)。
    一個(gè)男人,由于事業(yè)的成功,他開(kāi)始了婚姻的背叛,套用《中國(guó)式離婚》中關(guān)于婚姻背叛的三種方式來(lái)說(shuō),是男人身上最常見(jiàn)的身體的背叛。
    事業(yè)和女人,成為衡量當(dāng)下男人社會(huì)地位的扭曲評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。于是我們的生活中開(kāi)始上演各種版本的有關(guān)錢(qián)和女人的故事?!肚啻伞沸蜗笊鷦?dòng)的寫(xiě)出了這樣的一個(gè)商人。
    讀《青瓷》,其實(shí)發(fā)現(xiàn)很多人都在自覺(jué)或不自覺(jué)的導(dǎo)演著這樣一個(gè)故事,情節(jié)雖然不一樣,可是中心卻一致。最后主人公的結(jié)局,驗(yàn)證的是一個(gè)亙古不變的真理,然而懂得道理的人們只有到了撞的頭破血流時(shí)才會(huì)想起。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇九
    昨晚有幸參加了讀書(shū)會(huì)的第一期活動(dòng),回校的時(shí)間已然太晚,又忙著準(zhǔn)備女生節(jié)的事情,且第二天第一節(jié)有課,這篇記就拖到了今天。每次活動(dòng)之后,總想寫(xiě)點(diǎn)什么留下,差不多像以前的日記習(xí)慣,不為別的,只是想著以后看起來(lái)會(huì)記起點(diǎn)滴。
    活動(dòng)室不大,人卻都精神飽滿,我算是比較悶的一個(gè),一是第一次參加,矜持說(shuō)不上,不過(guò)是想多聽(tīng)聽(tīng)大家的看法,二是忘記帶水了,五點(diǎn)四十出門(mén)時(shí)只喝了一口,聽(tīng)著大家的滔滔不絕,自己也有點(diǎn)口干舌燥了,下次會(huì)記得。
    這屬于我很喜歡的社團(tuán)類(lèi)型,談?wù)摳信d趣的話題而且不會(huì)存在尷尬的冷場(chǎng)。每人推薦一本書(shū),發(fā)散出來(lái)的話題必然會(huì)五花八門(mén),我覺(jué)得讀書(shū)就是要隨性的,千篇一律反而沒(méi)意思,換另一種感覺(jué)來(lái)說(shuō),就是像老朋友座談一樣,很愜意。
    散文寫(xiě)慣了,初中時(shí)老師教的“形散而神不散”,我總是只能做到一半——形散。所以看起來(lái)難免會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次的,在日記中很好,天然加密了,拿出來(lái)也是給自己看的,就沒(méi)在意過(guò)。下面還是要切入主題的。
    關(guān)于生活的意義,每個(gè)人心里都會(huì)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,但是不見(jiàn)得都會(huì)深入思考。往大了說(shuō)是哲學(xué)的范疇,往小了說(shuō)是對(duì)自我人生的定位,其實(shí),我覺(jué)得這也可以算作人生觀的一部分。首先,從生物進(jìn)化的角度來(lái)講,人生存和其他生物一樣,為了繁衍和進(jìn)化,這顯然不是答案,因?yàn)槿擞兴枷?。是的,只有人才?huì)考慮為什么而活著,“為了活著而活著”。求生,是生物的本能,人不例外,很多人對(duì)死亡懷有巨大的恐懼,這也會(huì)成為“活著”的原因之一。
    作為個(gè)體,我們讀書(shū)學(xué)習(xí)工作,不過(guò)是為了追求一個(gè)舒適的物質(zhì)生活,以及建立在它之上美好的精神生活,當(dāng)然這句話部分正確,因?yàn)槿藗冏非蟮木裆畹膶用娌煌?,有一些精神滿足不需要建立在物質(zhì)之上的(吃穿用基本保障除外)?;叵脒^(guò)去,其實(shí)我們的生活是在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的指引之下進(jìn)行的,比如考初中考高中考大學(xué),以至于不久將來(lái)的找工作。也許我們只在選擇的問(wèn)題上猶豫過(guò),卻也很少思考為什么要這樣,有人會(huì)說(shuō),就是這樣啊,因?yàn)槠渌硕歼@樣,這似乎是一個(gè)較普遍的生活模式了,沒(méi)有那么多為什么,可以說(shuō)為了一個(gè)又一個(gè)不斷出現(xiàn)的新目標(biāo)而活。作為社會(huì)群體中的一員,我們也許要為社會(huì)和諧,為國(guó)家進(jìn)步,為全球發(fā)展做貢獻(xiàn),這是所強(qiáng)調(diào)的人生價(jià)值和意義,很高很遠(yuǎn)。人各有志,每個(gè)人的思考會(huì)不同,這是很難統(tǒng)一的,也許,都是為了好好活而活。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇十
    這是中國(guó)臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)《目送》中扉頁(yè)上的一段話,說(shuō)得既令人心酸又無(wú)奈,步入中年,擁有年輕時(shí)所向往、所追求的一切,名利、地位、資本,但是平靜下來(lái)才發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)遠(yuǎn)去、母親也在慢慢的老去、兒子們掙脫自己的保護(hù)要遠(yuǎn)行、朋友們?cè)谇K之際漸漸散去、兄弟姐妹各自經(jīng)營(yíng)著自己的生活,在別人眼中擁有一切的“我”卻無(wú)力將他們一一挽留,環(huán)顧四周,惟有任憑他們漸行漸遠(yuǎn),默默“目送”。有沒(méi)有在這里找到你的影子,這里的“我”又是多少個(gè)我們的寫(xiě)照?這本書(shū)與其說(shuō)是龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)自己生活的回顧與反省,倒不如說(shuō)是照出了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程,照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物。
    其實(shí),很多時(shí)候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤?,更多的時(shí)候是我們承受愛(ài)我們的人追逐的目光,承受他們不舍的,他們不放心的,滿眼的目送。但我們從小到大只管著一心離開(kāi),從未回頭張望過(guò)。
    印象最深的`是以前回老家,每次走時(shí),我昂頭在前面大步流星,偶爾回首,總看見(jiàn)奶奶撩著圍裙的一角不停地擦拭著眼睛。那時(shí)很不以為然,又不是再也不見(jiàn),干嘛就像最后一次般傷感。但是,真的有一天就成了最后一次。你不管怎樣離開(kāi),都不再會(huì)有人為你留戀,為你掛牽,為你等待。就算有千萬(wàn)次的回頭,會(huì)有誰(shuí)人在一直目送著我的離開(kāi),哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光?我們的這一生,被父母目送著,然后我們會(huì)目送著我們的孩子蹦跳著離開(kāi)。但是我們都很難去回頭張望,只因我們知道那份可以依靠的愛(ài)一直堅(jiān)實(shí)地存在著。
    做兒女的要明白,在父母的有生之年,讓他們的眼睛多點(diǎn)落在我們的面孔上,而不是含淚看著我們漸行漸遠(yuǎn)。做父母的也要明白,孩子不是你的附屬物,“有些路啊!只能一個(gè)人走”,你能給孩子的只是精神上的慰藉和支持,讓他(她)自己體會(huì)孤獨(dú)、挫折、失敗等種。種坎坷,這才是真正的愛(ài),因?yàn)椤坝行┦?,只能一個(gè)人做,有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò)。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇十一
    年前,我們學(xué)習(xí)了朱自清的富有哲理性的散文《匆匆》。我被這篇散文深深吸引住了。朱自清獨(dú)到的深刻見(jiàn)解改變了我的思想,使我對(duì)生活、成敗、生命有了新的認(rèn)識(shí)與感受。
    《匆匆》一文,讓我知道了時(shí)間的寶貴。
    “洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去?!边@句話中蘊(yùn)藏著多么深刻的道理呀!時(shí)間是最公正的裁判:他獻(xiàn)給勤奮者的,是一條條成功的大道;留給懶惰者的,是一個(gè)個(gè)失敗的泥潭!
    說(shuō)起時(shí)間,我真感到羞愧。放學(xué)回家,我不是玩,就是看電視。別人抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),而我抓緊時(shí)間看電視,看動(dòng)畫(huà)片??荚嚦煽?jī)不理想,心里不服氣。我要是把看電視的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,肯定也能考好。其實(shí)他們比我多的不光是分?jǐn)?shù),更重要的是他們知道珍惜時(shí)間,多了一份刻苦學(xué)習(xí)呀!拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì)拋棄他。時(shí)光老人給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣多的,就看你能不能珍惜它,把握它!
    時(shí)間就是生命,珍惜時(shí)間就是珍惜生命,把握時(shí)間就是把握人生。我們小學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始抓緊每一天,珍惜每一秒。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇十二
    經(jīng)過(guò)幾日的耐心鉆研,我終于把《簡(jiǎn)愛(ài)》這一文學(xué)名著讀完了,這本書(shū)是我的英語(yǔ)老師介紹給我的,據(jù)她講,這本書(shū)是她上高中時(shí)讀的,這也是她最喜歡的文學(xué)名著之一。
    我抱著好奇的心情走進(jìn)書(shū)店……。
    待我看完了這本書(shū),才發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)有了和老師相同的感受,我太喜歡它了,以至于我十天之內(nèi)竟然看了三遍,我對(duì)它的喜愛(ài)已經(jīng)無(wú)法再用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
    簡(jiǎn)·愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡,寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:姨媽的嫌棄,表姐的蔑視,表哥的侮辱和毒打……然而,她并沒(méi)有絕望,她并沒(méi)有自我摧毀,并沒(méi)有在侮辱中沉淪。所帶來(lái)的種種不幸的一切,相反,換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心,是一種的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。到了寄宿學(xué)校,還要受到老師不公正的待遇,正是這一切,讓簡(jiǎn)·愛(ài)練就了堅(jiān)強(qiáng)不屈的自信精神。離開(kāi)學(xué)校后,他遇到了羅切斯特先生,為阿黛兒當(dāng)家庭教師。在羅切斯特先生面前,她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師,而感到自卑,她認(rèn)為他們是平等的。不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?,而不能受到別人的尊重。也正因?yàn)樗恼保呱?,純潔,心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染。使得羅切斯特感到自慚性x,同時(shí)對(duì)她肅然起敬。
    《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂·勃朗特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:難道就因?yàn)槲乙回毴缦?,默默無(wú)聞,長(zhǎng)相平庸,個(gè)子瘦小,就沒(méi)有靈魂,沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了,我的心靈跟你一樣豐富,我的心胸一樣充實(shí)!
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇十三
    書(shū)籍就是望遠(yuǎn)鏡,書(shū)籍就是一盞明燈,初中讀書(shū)讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。同時(shí)也讓我們知道誰(shuí)與我同行,又有誰(shuí)看到了怎樣的風(fēng)景,我們又該如何進(jìn)行自我的追求與調(diào)整。下面是本站帶來(lái)的初中讀書(shū)。
    歡迎欣賞。
    梅花已經(jīng)在這里呆了三年了,聽(tīng)它媽媽說(shuō),它今年就要開(kāi)花了,它高興得不得了。春天到了,它拼命地發(fā)芽生長(zhǎng),它要開(kāi)花了,它想。迎春花開(kāi)了??桃花謝了??它依舊沒(méi)有一個(gè)花蕾,炎熱的夏天曬得它頭暈,它什么時(shí)候才能開(kāi)花呢?它往屋里一望,它的主人正在添苦膽,它不禁打了個(gè)寒顫—太苦了吧。一天它的主人走到它身邊,佇立良久。它看到他那深邃而堅(jiān)毅的目光,不禁心里一顫,他似乎要從梅花的身上看出些什么。
    北風(fēng)勁吹,雪花紛飛,它站在院子里直打寒顫,我要死了,我還沒(méi)有開(kāi)花就要死了。梅花是世界上最好的花,她溫文爾雅,徐發(fā)暗香,多美好啊!可是我卻永遠(yuǎn)不能擁有她了,這難道就是我的命嗎?我就這樣了此一生嗎???不,不,我決不能這樣,我不能就這樣死去,我一定要開(kāi)花,它想著。
    院子里進(jìn)出的人突然增多了。每日每夜,主人都在和他們談?wù)撌裁?,夜深人靜時(shí),主人躺在茅草上,直瞪瞪的看著它。
    天越來(lái)越冷了,它真的撐不住了。
    一天夜里,主人又一次嘗了苦膽,他走到門(mén)外,站了一會(huì)兒,突然他仰天長(zhǎng)嘯:“我一定要復(fù)國(guó)。”啊!他真的是一個(gè)國(guó)王,一個(gè)國(guó)王竟然嘗苦膽,臥茅草,它被深深震撼了。它不禁也想大喊:“我要開(kāi)花?!?BR>    幾度風(fēng)雪,它硬挺了過(guò)來(lái)。一天,他突然發(fā)現(xiàn)主人不見(jiàn)了。又過(guò)了幾天,它驚喜地發(fā)現(xiàn)身上長(zhǎng)出了幾個(gè)花蕾,并且越來(lái)越多。一場(chǎng)大雪,它開(kāi)花了,縷縷清香令人如癡如醉。這時(shí),一位身穿黃袍的人走進(jìn)院子,是主人勾踐,他走到梅花樹(shù)跟前,大喊:“我勾踐立誓,不鏟平吳國(guó),誓不生還,出發(fā)!”它聽(tīng)見(jiàn)院外萬(wàn)馬奔騰的聲音越來(lái)越大,然后又越來(lái)越小,逐漸消失,整個(gè)院充滿了香氣。
    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
    幸福到底是什么,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我以前真的沒(méi)有好好想過(guò)。讀了《幸福是什么》這篇文章之后,才有一了些認(rèn)識(shí)。
    這篇文章主要寫(xiě)了三個(gè)牧童的故事。有三個(gè)牧童,他們不知道什么是幸福,智慧姑娘就引導(dǎo)他們做好事。他們來(lái)到森林清理了噴泉,然后又砌了一口小井,過(guò)路的人渴了可以來(lái)喝口水,他們?yōu)檫^(guò)路的人做了一件好事。他們通過(guò)自身實(shí)踐,明白了幸福的獲得是要靠勞動(dòng),做對(duì)別人有益的事情。
    以前我認(rèn)為吃好吃的,穿漂亮衣服,整天高高興興得玩,那就是幸福。在那種思想的支配下,我整天什么都不想干,就想玩。爸爸、媽媽回家以后已經(jīng)是疲憊不堪,可還得為我做反洗衣服等等,忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。每逢到買(mǎi)菜的時(shí)候,總要先問(wèn)問(wèn)我想吃什么,我說(shuō)什么就買(mǎi)什么。
    記得有一次,我跟我爸爸進(jìn)城,街邊賣(mài)有紅紅的石榴,又大又圓,我很想吃??墒莾r(jià)格確高得嚇人,一斤10塊。爸爸一看太貴,就對(duì)我說(shuō),等會(huì)再買(mǎi)個(gè)其它的吃吧。我眉頭一皺,撅起嘴耍性子。爸爸沒(méi)辦法,只好給我買(mǎi)了。吃著甜甜的石榴,我笑了,可我哪知道,那天我把爸爸本打算給自己買(mǎi)藥的錢(qián)給花了。
    隨著年齡的增長(zhǎng),我漸漸覺(jué)得那不是什么幸福,特別是讀了《幸福是什么》這篇文章之后,我更覺(jué)得自己以前做得不對(duì)。
    那天,我跟乘車(chē)到姑媽家去,途中一位白發(fā)老奶奶上了車(chē),但此時(shí)已經(jīng)沒(méi)有座位可坐了。她那么老了,路又不是太好,她能堅(jiān)持得住嗎?想到這兒,我毫不猶豫得站了起來(lái),對(duì)她說(shuō)“老奶奶,你到這兒來(lái)坐吧!”她先是推辭著不坐但在我的一在堅(jiān)持下,她坐下了!坐下之后,她就開(kāi)始夸我,車(chē)上的人不住地夸我。當(dāng)時(shí),我心里充滿了幸福的感覺(jué),比小時(shí)候吃石榴可好多了!
    我要像文章中三個(gè)小牧童那樣,從小有一顆愛(ài)心,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,像智慧姑娘所說(shuō)的那樣,用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造幸福,去尋找幸福!
    “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在。我常常一頭撲進(jìn)書(shū)的海洋中,徜徉于其間,留戀忘返。為此我也鬧了許多的笑話。書(shū)讓我愛(ài)不釋手,它就是我的最?lèi)?ài)。
    從前我是一個(gè)。
    作文。
    盲,一見(jiàn)作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。老師布置得作文,我絞盡腦汁,搜腸刮肚也寫(xiě)不出來(lái)。由于我喜歡上了讀書(shū),漸漸地,我的作文水平有了明顯的提高,也使我愛(ài)上了讀書(shū)。
    我只要啃上一本好書(shū)就什么都忘了,周?chē)囊磺卸己孟癫淮嬖诹?,世界上好像就我一個(gè)人了。別人喊我,我也只是隨隨便便答應(yīng)一下,可整個(gè)人像木頭一樣,一動(dòng)也不動(dòng)。
    沒(méi)有書(shū)讀的日子是難熬的,原來(lái)幾乎沒(méi)有什么書(shū)讀,隨便碰到一本書(shū)或雜志,我都會(huì)呆在那翻上好半天?,F(xiàn)在可好了,我們班級(jí)建立了圖書(shū)角,買(mǎi)來(lái)了漂亮的圖書(shū)柜,更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書(shū),這些書(shū)是我做夢(mèng)都想讀的。從有了書(shū)的那一天起,我每天都盡情的遨游于書(shū)的海洋,整天都與書(shū)為伴,書(shū)已經(jīng)成了我生活中的一部分,書(shū)是我的最?lèi)?ài)。
    因?yàn)槲铱磿?shū)入了迷,有時(shí)也回鬧笑話。有一次,我在看《愛(ài)的教育》,媽媽叫我去買(mǎi)鹽,我嘴上說(shuō)馬上去,可屁股底下一下也沒(méi)有動(dòng)。媽媽生氣了,我看情況不妙,只得飛快得去買(mǎi)了,我飛快的跑著,可心里還想著書(shū),到了商店卻又忘了買(mǎi)什么,最后想起一袋這個(gè)詞,就買(mǎi)了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以繼續(xù)看書(shū)了,心里高興極了?;氐郊遥瑡寢尶戳艘院笊鷼獾恼f(shuō):“買(mǎi)錯(cuò)了,是鹽?!睕](méi)辦法,我只得重新去換?;貋?lái)后又津津有味的看我心愛(ài)的書(shū)。有書(shū)想伴的日子是快樂(lè)的,他讓我在失意時(shí)能盡快的擺脫痛苦,在得意時(shí)把握自己;讓我在孤獨(dú)寂寞的時(shí)候向他傾訴,在高興時(shí)與他分享。讀書(shū),將與我終生相伴,書(shū)永遠(yuǎn)是我的最?lèi)?ài)。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇十四
    孟子,是我國(guó)古代的思想家,教育家,他跟孔子是儒家學(xué)派的鼻祖。
    在了解孟子以前,我都覺(jué)得孟子是同一朝代的,可是,這本書(shū)剛開(kāi)始看,就打破了我原先的想法。其實(shí)孟子是孔子去世很久;才出生的。小時(shí)候,孟子就有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,他很崇拜孔圣人,十幾歲的時(shí)候,它還去過(guò)魯國(guó),相知孔圣人的門(mén)第來(lái)叫自己,可是,孔子的徒弟差不多都已經(jīng)去世了,于是,孟子找到了司徒牛,這時(shí),司徒牛也已經(jīng)是個(gè)駝背老人了,司徒牛原是子思老師,孔子的學(xué)生是最重視的學(xué)生,不過(guò),一場(chǎng)疾病導(dǎo)致了他不敢見(jiàn)人,也能為他的背上莫名其妙地長(zhǎng)出了一個(gè)黑俿角癇,于是他隱居與樹(shù)林里,誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他,但是孟子找到了他,司徒牛聽(tīng)了孟子的講述,決定收他為徒,三年后,司徒牛讓孟子離開(kāi)了那里,勸他去更加開(kāi)闊的地方展示才華。
    孟子淚令老師后,回家興學(xué)育才,憑借著他的本領(lǐng),孟子成了有名的`老師。
    公元前347年秋孟子帶著幾個(gè)門(mén)徒去了齊國(guó)。起先,他受到齊威王的歡迎,齊威王知道他是一個(gè)人才,但孟子齊國(guó)不被重用,因?yàn)樗麍?jiān)持的是仁政思想,而齊威王生性霸道,他想要把整個(gè)天下?lián)榧河?,這下,孟子又拿出了最令我佩服的錛偽琻銡玗一口才,他說(shuō)話滔滔不絕,有因?yàn)樗麑W(xué)識(shí)淵博,知道的東西很多,隨后就能說(shuō)出大道理來(lái),就是利用他的口才,孟子成功說(shuō)服齊威王行仁政,他給齊威王講了很多道理,搬出了他腦海里基礎(chǔ)的知識(shí),要是我是齊威王,都會(huì)聽(tīng)得暈頭轉(zhuǎn)向呢!78歲時(shí),孟子決定辭了官衖,回家安享晚年,他知道自己的時(shí)間不多了,他覺(jué)得在怎么,也得綠葉歸根,于是,在眾人的挽留下,孟子熱淚盈眶地回了家,在齊國(guó)35年。
    孟子讀后感85歲,古稀之年,孟子帶著鄒國(guó)百姓的嘆息聲,徒弟的哭聲,去世了。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇十五
    我最近看了一本關(guān)于勵(lì)志的書(shū)——《依靠自我》,看了之后受益匪淺。
    這本書(shū)是愛(ài)默生先生的巔峰之作,他是美國(guó)偉大的思想家、文學(xué)家、演說(shuō)家、勵(lì)志先驅(qū),被稱(chēng)為“美國(guó)精神的先知”、“美國(guó)的孔子”。
    書(shū)中寫(xiě)到:一個(gè)人只要有自信、自助、潛心修養(yǎng)、潔身自好,秉性公正,他在一定范圍內(nèi)便上上帝,他也就有了上帝的安全、不朽和威嚴(yán)。人不是造得像金子那樣……千篇一律的,一樣的向度、一樣的能力,不是的,他們是經(jīng)過(guò)令人驚訝的九個(gè)月才來(lái)到世上,每個(gè)人都有一種不可估量的性格和無(wú)限的可能性。我們每個(gè)人對(duì)這段話的理解都是不一樣的。
    他說(shuō)過(guò),“相信自己能,便會(huì)攻無(wú)不克?!边@句話不但每個(gè)人都應(yīng)該知道,而且還要無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒自己。如果你還不能相信自己,你能相信誰(shuí)?你第一次失敗了,就要相信自己,鼓起勇氣,再來(lái)一次,你就會(huì)成功。你這次成功了,又會(huì)大膽地接受下一次的挑戰(zhàn)、考驗(yàn)。一次一次的,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),相信自己,就是邁出了你成功的第一步。而第二步就要你不斷的努力爭(zhēng)取來(lái)的。
    最后,我用一首詩(shī)來(lái)完成我的闡述:
    “相信自己,依靠自己。
    失敗了一次,離成功又近了一點(diǎn)。
    慢慢地,慢慢地,看到了曙光——成功?!?BR>    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇十六
    今天,我有幸讀了沈石溪老師寫(xiě)的《斑羚飛渡》,感慨萬(wàn)千。
    《斑羚飛渡》講述了一個(gè)這樣的故事:斑羚被獵人們逼到傷心崖上,它們?yōu)榱瞬蛔尫N族滅絕,自動(dòng)分成兩撥,一對(duì)一對(duì)的跳,老年斑羚當(dāng)青年斑羚的墊腳石,老年斑羚墜落山谷,青年斑羚則順利地跳過(guò)懸崖,直到只剩下頭羊時(shí),它毅然走向了彩虹。
    到此時(shí)此刻,那畫(huà)面依然浮現(xiàn)在我的腦海中?!扮牭额^羊本來(lái)站在年輕斑羚那撥里,眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回,悲愴地輕咩了一聲,邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊,也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走出來(lái),歸進(jìn)老年斑羚的隊(duì)伍。”當(dāng)我讀到這兒是,我的目光呆住了,我被鐮刀頭羊和那幾只跟隨在鐮刀頭羊后面的中年公斑羚的所作所為所震撼。因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)出一種為了種族,為了別人,甘愿自我犧牲的崇高精神。
    在我們身邊,也有許多“老斑羚”進(jìn)行著“愛(ài)的飛渡”,他們傳承著無(wú)私的愛(ài)。2010年8月7日22時(shí),舟曲縣發(fā)生泥石流。暴洪中,驚慌的人們四處逃竄,年僅24歲的民警揚(yáng)貢確東智在生死以線之間,沒(méi)有跨出來(lái)到安全院墻的一步,他選擇返回泥石流救鄰居家的小姑娘,猙獰的泥水把他吞噬了,他走了,他只需跨一步就安全了,但他沒(méi)有,他是好警察,他是人民的好公仆!
    其實(shí),生命需要奉獻(xiàn)與犧牲,這樣才有意義。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。我想,只要人人都有奉獻(xiàn)精神,那么世界將會(huì)更美好。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇十七
    我讀了《魯濱遜漂流記》后,主人公魯濱遜的精神讓我佩服不已。
    主人公魯濱遜乘坐的船不幸失事了,船上所有人都在這次事故中死去。魯濱遜幸運(yùn)的活了下來(lái),被海浪卷上了孤島。島上什么都沒(méi)有,魯濱遜居然能生活下來(lái):用槍支打獵,自己建起了木屋……要是是我,我肯定餓死在島上。
    但魯濱遜奇跡般的生活下來(lái)了,什么都是自己做的。靈驗(yàn)了一句俗話:自己動(dòng)手,豐衣足食。
    魯濱遜還喜歡幫助別人,比如說(shuō):他從食人族部落救去一位俘虜,那天時(shí)星期五,所有把他取名為星期五。他還從食人族部落救去多名俘虜。他又幫助英國(guó)船長(zhǎng)干掉叛逆的水手,之后,他就坐船回家了。
    這一切一共經(jīng)歷了28年,28年啊!魯濱遜居然在島上生活了28年,真讓人驚訝!魯濱遜百折不撓的精神,真值得我們學(xué)習(xí)。
    讀完這本書(shū),翻過(guò)最后一頁(yè)時(shí)。我在想,是什么力量讓魯濱遜活了下來(lái),還回到了家鄉(xiāng)?是精神,是百折不撓的精神。我承認(rèn)自己的懦弱,要是我在孤島上,我可能連活下來(lái)的勇氣都沒(méi)有。所以,我要學(xué)習(xí)魯濱遜的精神。做事遇到困難時(shí),應(yīng)該克服困難,不應(yīng)該退縮。生活中的小挫折,也要克服。有些困難的事不能避開(kāi)不做,應(yīng)該“明知山有虎,偏向虎山行。”挑戰(zhàn)自己,這樣才能提高自己的能力。
    這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理:做人要有一種精神,那就是百折不撓的精神!
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇十八
    女孩蝦米是個(gè)愛(ài)吃鬼,每天,都要吃成一個(gè)球似的對(duì)于他來(lái)說(shuō),這世界上最美好的事就只有四個(gè)字:吃飽了睡,睡醒了吃!這幾點(diǎn)我跟他幾乎完全相同,哈!說(shuō)明我也是個(gè)愛(ài)吃鬼!
    她的大衛(wèi)爸爸和椰蓉媽媽更能吃,有會(huì)做的超級(jí)大吃貨,真像我也能擁有一個(gè)這樣的爸爸媽媽呀,這樣,我就可以隨時(shí)吃到可口的飯菜啦!
    蝦米和她的同桌保羅可是什么都能吃的雜事動(dòng)物。竟然上課也敢吃,真是厲害呀!
    正當(dāng)同學(xué)們吃的好好的時(shí)候,學(xué)校食堂突然來(lái)了一個(gè)營(yíng)養(yǎng)博士藥可可,他做出來(lái)的營(yíng)養(yǎng)餐:食堂三寶、五彩炒飯簡(jiǎn)直難吃無(wú)比,被饞貓們封為“頭號(hào)嘔像?!别捸堥T(mén)被悲慘的午餐折磨,在微博上吐槽卻被大人們認(rèn)為是挑食小孩。蝦米的家教尖椒姐姐巧妙策劃,讓爸爸媽媽們和藥可可博士進(jìn)行一場(chǎng)食神pk大賽,結(jié)果可想而知,藥可可慘敗,而爸爸媽媽亮出各自美食,讓孩子們明白了,吃是最單純的幸福,好吃的爸爸媽媽給了他們最用心的愛(ài)。不過(guò)蝦米們也了解到藥可可的悲慘牙箍導(dǎo)致他成為超無(wú)口感的人,我聽(tīng)了這一點(diǎn)后,還真是有點(diǎn)同情他啦。
    不過(guò),好在蝦米家的蒜蓉婆婆出手傳授做雞翅膀的秘訣,藥可可也努力成為“最好吃先生”,最后他以一鍋無(wú)比美味的方便面,和魔味豆,成功成為頭號(hào)偶像!
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇十九
    讀書(shū)是人生中最快樂(lè)的事,因?yàn)闀?shū)可以給你帶來(lái)歡樂(lè)、感動(dòng),甚至悲傷,甚至憤怒……書(shū)像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),又像是一只只載著希望、夢(mèng)想的`小船,在記憶的波濤上航行。
    清風(fēng)明月之夜,一卷在手,紙頁(yè)沙沙,書(shū)香縷縷,興起而讀,興盡而止。讀書(shū)于我而言已不僅是開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)才識(shí),而是一種心靈的慰冀,是一種享受。讀一本好書(shū)就像看到一幅名畫(huà)、聽(tīng)到一首名曲一樣使我幸福而顫栗。
    當(dāng)我讀到后來(lái);藍(lán)袍先生他們那個(gè)班的同學(xué)舉辦聯(lián)誼會(huì)時(shí),一群耄耋之人,回首人生、感嘆命運(yùn)時(shí)我忍不住失聲痛哭。嚇的全宿舍的人都往出跑。
    好書(shū)讀的越多越讓人感到無(wú)知,對(duì)于這話我深有體會(huì)。先前我曾一度仗著自己讀了幾本書(shū),發(fā)了幾篇文,而大言不慚地?fù)P言要當(dāng)作家。似乎作家的桂冠容易的只要一伸手就可以摘到似的。然而隨著閱讀境界和思想認(rèn)識(shí)的變化我越來(lái)越感到自己的無(wú)知與淺薄。且不說(shuō)作家必備什么想象虛構(gòu)能力、悲天憫人的體驗(yàn)?zāi)芰?、?xì)致入微的觀察能力等,單就那一套龐大的文藝?yán)碚摼蛪蛉耸?。我開(kāi)始為自己的狂妄而臉紅。我再也不敢對(duì)人說(shuō)我要當(dāng)作家。至少是現(xiàn)在不敢。
    讀書(shū)是為靈魂尋找鏡子。我們應(yīng)該用心去領(lǐng)會(huì)書(shū)的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),并用以洞照靈魂與心智。讀書(shū)應(yīng)該汲取與思索并重。閱讀的根本使命就是教會(huì)使人思考。要善于從中提煉出對(duì)現(xiàn)實(shí)有意義的東西來(lái)。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇二十
    讀完了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū),讓我產(chǎn)生了許多感想。今天,我們就隨著生命的腳步,一起去探尋它的本色。
    《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)講述了一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想和對(duì)生命的向往而創(chuàng)造出奇跡的故事。
    一個(gè)貧困家庭里,他們的兒子西科斯基因?yàn)楸换馉C傷,從而使他的雙手手掌向一邊傾斜,這成了他羞于見(jiàn)人的恥辱。后來(lái),有一次他買(mǎi)了一個(gè)竹蜻蜓,發(fā)現(xiàn)它的翅膀也向一邊傾斜,卻能飛起來(lái),這讓他有了想發(fā)明“直升機(jī)”的夢(mèng)想,正是這個(gè)想法改變了他的一生,讓他成為了第一架實(shí)用直升機(jī)的發(fā)明者。
    文中的小男孩西科斯基從羞于見(jiàn)人變成了直升機(jī)發(fā)明者,這似乎是一個(gè)生命的奇跡,但這奇跡背后更多的是對(duì)生命的渴求和活下去的勇氣、決心。他使我想起了米歇潘說(shuō)過(guò)的一句話:“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷,只有勇敢的人才能通過(guò)?!?BR>    在我看來(lái),也許命運(yùn)沒(méi)有給你良好的條件,沒(méi)有給你富裕的生活,但只要你心中有夢(mèng)依然能創(chuàng)造出奇跡!
    同樣是出于對(duì)生命的熱愛(ài),書(shū)中的另一位主人公讓我肅然起敬。
    一位叫徐德銓的父親,因?yàn)榇蚴ぷ髦袥](méi)有保護(hù)措施,染上了矽肺病,他的兒子徐建成為了治好父親的病,無(wú)論是嚴(yán)冬還是酷暑,都無(wú)法阻擋他尋醫(yī)的道路,令人震驚的是,當(dāng)時(shí)的他只有六歲,卻能夠如此堅(jiān)持。
    是什么支撐了他?正是一種對(duì)父親的摯愛(ài),支撐了他陪伴父親度過(guò)一個(gè)個(gè)生死門(mén)檻,走出生命的'鬼門(mén)關(guān)。這一切都是因?yàn)椤獝?ài)!正如茅盾所說(shuō):“人生的路上,有潔白芬芳的花,也有尖利的刺,但是自愛(ài)愛(ài)人的人兒會(huì)忘記了有刺只想著花?!弊屔錆M愛(ài),愛(ài)之花開(kāi)放的地方,生命便能欣欣向榮。
    《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)讓我感觸很深。為了父親能活下去而六歲就上山采藥的徐建成;因?yàn)榘l(fā)明直升機(jī)的夢(mèng)想從而改變自己一生的西科斯基……,書(shū)中許許多多的主人公給我留下了深刻印象,讓我想到了身邊也有許多這樣普通而平凡的人,他們因?yàn)橛袎?mèng)想而創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇二十一
    讀《目送》一文,讓人有一種頓悟的感覺(jué)。其實(shí)父母與子女這一生到底是什么關(guān)系,應(yīng)該如何處理父母—子女關(guān)系。作為父母的,都想把孩子的一切都包辦下來(lái),認(rèn)為可以多為孩子做一點(diǎn),孩子就會(huì)少吃些辛苦,而作為子女要感恩我們的父母,沒(méi)有父母,我們就不會(huì)有這么美好的生活,就不可能快樂(lè)健康的成長(zhǎng);就像歌曲《常回家看看》那樣,父母不圖兒女為家作多大貢獻(xiàn),只要兒女在身邊多陪陪他們多照顧他們,他們就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。
    在現(xiàn)實(shí)生活中作為子女,每天目送父母的容顏老去;作為父母,目送孩子背著書(shū)包上學(xué)漸漸遠(yuǎn)去的`背影;作為老師目送一批批的學(xué)生走出校門(mén)。其實(shí),就算是讓你追,你也追不上!這就是一代代的人生??!
    讀書(shū)體會(huì)與心得初中篇二十二
    他是一位老者,但他卻是一位硬漢;他曾釣到一條大魚(yú),帶回來(lái)的卻是一副骨架;他沒(méi)有豪言壯語(yǔ),卻留下了“一個(gè)人可以消滅,卻不能被打敗”的驚世語(yǔ)錄。他從海明威的筆下走來(lái),他就是《老人與海》的主人公桑提阿果。
    翻開(kāi)《老人與?!?,一種永不言棄的精神撲面而來(lái),桑提阿果爺爺在回家的路上,使出渾身解數(shù)與鯊魚(yú)搏斗,他沒(méi)有屈服,用自己頑強(qiáng)的意志力,在精神上戰(zhàn)勝了這些貪婪而有可惡的鯊魚(yú)。雖然最后老人只帶回了一副魚(yú)骨架,但他那不屈服的精神矗立在我面前,他是那么高大,那么威武,他好像可以支配我所有的情感。
    在文中,老人的一句勢(shì)如千鈞的話感動(dòng)著我——“事情來(lái)了就要勇敢接受!”。多么有氣魄的話啊!這句話好像是一句魔咒,它使原本已疲憊不堪的老人頓時(shí)有了力量,有了動(dòng)力。老人用自己的智慧,戰(zhàn)勝了自己,也戰(zhàn)勝了鯊魚(yú)。他有著很強(qiáng)的男人味和霸氣,他是強(qiáng)者!他面對(duì)困難不畏懼,他是強(qiáng)者!他有著剛中帶柔的性格,他是強(qiáng)者!
    他說(shuō):“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的,你盡可以消滅他,卻不能打敗他?!笔聦?shí)的確如此,一個(gè)能夠戰(zhàn)勝自我的人,即使被打敗了,也終將會(huì)成為一個(gè)成功者,一個(gè)英雄。老人這種永不言敗的硬骨頭精神貫穿在故事的始終,這種精神激勵(lì)著我,催我不斷奮進(jìn)。
    看完這部書(shū),我不禁愛(ài)上了這本書(shū),更愛(ài)這位不屈的老人,他讓我學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼,他讓我學(xué)會(huì)了太多太多。他為我在學(xué)習(xí)生涯中指明了前進(jìn)的道路,何其偉大,又何其崇高!桑提阿果的背后是人類(lèi)永恒存在的價(jià)值:自信、自強(qiáng)和自尊,他將是矗立在我心中的永遠(yuǎn)的豐碑。
    大全有了一些收獲以后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家收集的初中......
    1這幾天我和父母一起讀了《三國(guó)演義》這本書(shū),以前我也曾讀過(guò)這本書(shū),可如今再拿起,我依然是看得津津有味,不時(shí)還隨著文中的人物一起悲歡!這本書(shū)中的人物性格鮮明,......
    1一生中的一半時(shí)間是和老師一起度過(guò)的,人們說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵,而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師就是我們靈魂的工程師,是我們光輝未來(lái)的......