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毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇一
[摘要]毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課要達到“金課”標準，應該從教學內容的提升和教學方式的改進兩方面入手。教學內容與時俱進，體現(xiàn)思想的導向性;理論與實際相結合，提升課程的吸引力。教學方式方面，設置“課堂實踐”環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式;組織課堂討論，強化課程的互動性。用黨的創(chuàng)新理論培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強大學生投身社會主義現(xiàn)代化建設的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
[關鍵詞]“金課”馬克思主義中國化教學質量提升。
基金項目：本文系西安翻譯學院2019年度校級教改項目“‘金課’導向下？《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學質量提升策略研究”（項目編號：j19b31）和陜西省教育廳2016年度人文社科專項“陜西民辦高校青年骨干教師創(chuàng)新能力培育研究”的階段性成果（項目編號：16jk2061）。
2018年6月，教育部部長陳寶生在全國高等學校本科教育工作會議上表示，中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現(xiàn)象應該扭轉。對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)難度，合理增加大學本科課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)興趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。什么是“金課”？“金課”強調“兩性一度”，即高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。金課的“高階性”就是知識能力素質的有機融合，是要培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維?！皠?chuàng)新性”是指課程內容要反映前沿性和時代性，教學形式呈現(xiàn)先進性和互動性?！疤魬?zhàn)度”是指課程有一定難度，需要學生跳一跳才能夠得著，對教師備課和學生課下有較高的要求。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課（以下簡稱概論課）是用中國化的馬克思主義占領意識形態(tài)的主干課程，也是用***新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的主陣地和主渠道。本課程肩負著為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)接班人與建設者的重要任務，在促進大學生成長成才的過程中有著重要的作用。如何將概論課打造成學生“真心喜歡、終身受益、畢生難忘”的“金課”，激發(fā)大學生學習概論課的興趣，加深他們對授課內容中重點、難點、疑點的理解，使其主動深入學習和掌握中國社會發(fā)展歷程和改革前景，實現(xiàn)馬克思主義中國化理論在學生思想中的堅定性。筆者認為，可以從以下方面入手。
教學內容與時俱進，體現(xiàn)思想的導向性。
概論課是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義中國化理論教育，幫助大學生掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，正確認識我國社會主義初級階段的基本國情和黨的路線、方針、政策，正確認識和分析中國特色社會主義建設過程中出現(xiàn)的各種問題。
馬克思主義中國化理論，在指導我國現(xiàn)代化建設的過程中不斷得到豐富和發(fā)展。***新時代中國特色社會主義思想是中國化理論的最新成果，也是概論課的授課重點。2018年，教育部對概論課教材進行了重新編寫，“***新時代中國特色社會主義思想”作為新的組成部分，占到了篇幅的三分之一。如何用黨的理論的最新成果武裝大學生頭腦，將教材體系轉化成教學體系，成為每一個教師教學工作中的重點。這就要求教師在思想深度和理論透徹度上多努力，在教學內容設計上花心思。教師除了認真學習馬克思主義中國化的基本理論外，還要認真學習十八大以來黨的全國代表大會和中央全會通過的重要文件，閱讀相關著作，如《***談治國理政》（一、二卷）、《***新時代中國特色社會主義思想三十講》等。用***新時代思想幫助大學生解決他們的思想疑惑，用新時代鮮活生動的案例詮釋黨的路線、方針、綱領，真正做到“說得清”“問不倒”“難不倒”，用黨的創(chuàng)新理論培養(yǎng)大學生解決實際問題的能力，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。
理論與實際相結合，提升課程的吸引力。
概論課講授馬克思主義中國化的理論成果，主要包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀、***新時代中國特色社會主義理論。課程內容理論性較強，要想讓學生對相對枯燥的理論內容感興趣，必須將教學內容與中國社會的發(fā)展變遷相結合，與學生的思想實際相結合。
在教學內容的設計上，可以組織學生觀看經典文獻紀錄片，使他們了解中國革命、中國建設和改革的基本情況，堅定他們在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。
教師可以讓學生觀看《復興之路》《中國：***時代》。《復興之路》梳理了自1840年至2012年近現(xiàn)代中國社會的重大事件，全片以翔實的史料、恢弘的結構篇章、深沉的敘述語言，輔以彌足珍貴的歷史圖片，為世人展示了全球視野下中國發(fā)展道路的抉擇、民族復興的畫卷。紀錄片《中國：***時代》講述了自2012年至今*****治國理政的重要思想及歷史性成就。這兩部紀錄片內容生動、形象，且與概論課教學內容十分切合，是進行視頻教學的最佳素材之一。播放的方法是將紀錄片穿插于相關章節(jié)前后播放，要求學生認真觀看，聽清聽懂解說詞，重要地方要記筆記。播放的內容與課程章節(jié)中所講的內容時間上要相對應，這樣能使學生容易將生動的紀錄片與教學中的理論聯(lián)系起來，幫助學生理解教材中的重點、難點，使概論課變得生動、有趣、接地氣。
設置“課堂實踐”環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式。
“金課”以學生發(fā)展為中心，將探究式、互動式、啟發(fā)式教學模式引入課堂教學。教師可以設置“課堂實踐”這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式?！罢n堂實踐”可以讓學生分組，每組5到8人。教師提前布置各小組實踐的主題。各小組在上課時展示實踐成果。展示形式為主題演講，要求各小組圍繞主題制作ppt。演講時各小組應保證觀點正確、緊扣主題、語言流暢、對內容熟悉。教師根據(jù)學生的演講情況，給予相應的分數(shù)，同時計入學生的平時成績。這樣做既提高了學生學習的主動性、積極性，又鍛煉了學生的語言表達能力和搜集材料的能力。更重要的是，在演講的過程中，學生對知識點的把握一定比單純聽教師講要深刻得多。而“聽眾”，即其他學生，看到熟悉的同學上臺講課，也會分外關注，加深他們對課程內容的印象?！罢n堂實踐”的題目設置既可以選擇學生感興趣的熱點，也可以選擇補充教材知識點的內容。如在講“第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果”時，可以開展一次“上世紀六七十年代中國經濟建設成就圖片資料展”活動。學生通過這些資料了解當時中國尖端領域取得的成就，如“兩彈一星”等，這有助于學生更好地理解“我國在探索社會主義建設道路進程中的失誤”這個知識點，進而明確另一個教學重點“正確看待改革開放前后兩個歷史時期”。以上這些知識點既是重點也是難點，設置實踐題目，讓學生主動參與其中，加深他們對這些問題的理解。
組織課堂討論，強化課程的互動性。
思政課要增強趣味性、強化互動性，讓學生覺得“有意思、都愛聽、真相信”，解決學生的實際問題，讓課程內容入腦入心。教師可以根據(jù)教學內容和學生的思想情況，把學生關注的理論問題和社會熱點問題相結合，在課堂上進行討論。具體的方法是教師提前擬定并公布題目，要求學生認真搜集資料。以小組為單位，每小組6到10人，在課上發(fā)言。在討論主題的設置方面要做到：一是難度不能太大，要讓學生有話可說;二是和學生自身生活、學習密切相關，使學生感興趣;三是緊緊圍繞教學內容，要對學生的思想起到引領、啟示作用。如課堂討論可以圍繞教材三大組成部分“站起來”“富起來”“強起來”的編寫邏輯，分別在每一部分講授結束后組織學生討論。在講授一至四章時，讓學生討論“近代中國能否走資本主義道路”;在講授完第五章后，讓學生討論“改革開放前后衣食住行的巨大變化”;在講授八至十四章時，讓學生討論“中國如何從大國變成強國？”這些討論題目既是社會熱點，又是教學內容的重點、難點。通過討論，讓學生切實感受到社會發(fā)展與他們自身成長成才有著十分密切的聯(lián)系，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強學生投身社會主義現(xiàn)代化建設中的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
結語。
課堂是教育的主陣地，教育改革只有深入到課堂層面，才能真正進入到教育改革發(fā)展的核心地帶。思政課只有不斷增強課程的“思想性、理論性和親和力、針對性”，使學生真正做到“把頭抬起來、坐到前排來、腦筋動起來、課后忙起來”，才能使思政課變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”，這也是新時代對高校思政課提出的新要求。
參考文獻：
[1]教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話，2018-6-21.
[2]***總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，2019-3-18.
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇二
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(2018年修訂版)，是教育部規(guī)定的高等院校的學生必修的一門馬克思主義政治理論課。本課程是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，幫助大學生堅定理想信念，樹立正確世界觀，人生觀，價值觀的重要途徑，是對大學生進行思想政治教育的主渠道之一，是各層次、各科類大學生的必修課，是體現(xiàn)社會主義教育本質特征的課程。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇三
摘要：針對高校青年學生的教育還需注重培養(yǎng)他們的馬克思主義理論素養(yǎng)與政治素養(yǎng)，其中《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教育教學對于社會主義事業(yè)接班人的培養(yǎng)必不可少。在教學過程中采取“全景式”教學法，能夠對這一理論的形成發(fā)展全過程予以闡明，能夠有效提高理論教學的生動性與說服力，更利于培養(yǎng)學生的高水平思政素質。
關鍵詞：“全景式”教學;高校;毛澤東思想。
為了更好地培養(yǎng)高校學生堅定的馬克思主義理論素養(yǎng)與政治素養(yǎng)，對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學理論及教學經驗進行總結，提出了以寬廣時空范圍作為教學視角、以理論生產發(fā)展過程貫穿全局的“全景式”教學法，旨在積極引導青年學生在如今的社會形勢下展開理論探索。下文便結合筆者教學實踐，對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課中“全景式”教學法的具體應用展開分析，希望能為教育同行提供參考。
開放性、教學內容生成性、教學過程適應性等特點，而這些特點與《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課理論性強且各個理論均有不同時代背景與歷史過程的特點相符，所以應用“全景式”教學法去展開《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學，能夠讓青年學生更加真切感受歷史場景、引導學生深入思考，以更全面的視角去審視問題，有助于提高學生的思想政治素養(yǎng)。
將“全景式”教學法應用在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學中，能夠更加生動地呈現(xiàn)出這一理論產生與發(fā)展的歷史，再現(xiàn)馬克思主義思想與中國社會實際相融合的歷史進程，其中包含理論產生與發(fā)展的歷史背景、中國社會背景、理論創(chuàng)建者心路歷程、觀念爭鳴、實踐檢驗過程等，進一步凸顯出理論的科學性[2]。而學生能夠立足全景去體會理論的科學性，見證理論發(fā)展過程，從而達到真信、真學的效果。
1.教學內容方面。
1.1理論聯(lián)系實際。理論教學要與實際情況相聯(lián)系，立足時空視野去審視中國乃至全世界的局勢變化，對理論產生與發(fā)展的政治、經濟、文化背景進行分析，找出擺在不同時代面前的重要問題。比如，在講解毛澤東思想產生的歷史背景相關內容時，便需要將這一思想理論與西方工業(yè)革命、資本主義時代來臨、中國封建社會步入末期等實際進行結合與對比。
1.2深入了解歷史人物的思想歷程及理論觀點。比如對毛澤東的家庭出身、參加勞動、參加革命的經歷以及在此期間發(fā)生的思想變化進行了解，基于此去生動且深刻地理解毛澤東思想等內容。
1.4重點講述我國實踐對理論的檢驗實情?？偨Y中國革命與建設的失敗教訓與成功經驗，讓青年學生了解到馬克思主義是歷史與中國人民的選擇，凸顯出該理論的本質。比如，在講解土地革命中毛澤東路線與王明左傾路線時，便可將第一次至第五次反“圍剿”斗爭帶來的失敗與成功經驗進行對比，進一步佐證實踐對理論的檢驗。
1.5全面審視現(xiàn)代國際局勢，對正在發(fā)生的國際、國內重大新聞事件保持關注，聚焦民生百態(tài)，運用馬克思主義理論對現(xiàn)實進行分析，凸顯理論的時代性與預見性，讓青年學生對中國化馬克思主義理論由衷相信且深刻學習。
2.教學方法方面。
2.1歷史與邏輯統(tǒng)一法?；诤暧^角度去呈現(xiàn)出理論發(fā)展與歷史推移之間的關系，結合中國社會的歷史發(fā)展進程去分析馬克思主義理論的形成與發(fā)展。比如，在引導學生認識社會主義本質方面，要對新民主主義時期、建國初期、改革開發(fā)時期等不同時期中國共產黨對社會主義的認識進行分析，進而去了解理論發(fā)展與歷史推移之間存在的密切聯(lián)系[3]。
2.2導入式教學法。基于實際的歷史主題與線索進行導入，對理論展開教學。比如，不同歷史時期的生活方式、消費重點等發(fā)生的變化，體現(xiàn)出理論發(fā)展的豐富的現(xiàn)實生活線索，選擇具有代表性的案例進行分析，然后導入理論，更加形象地闡述理論問題。
2.3理性與激情結合法。對理論的講解一定要足夠透徹才更具有說服力，所以在教學中需要對理論進行系統(tǒng)且深入的闡述，讓理論基礎足夠可信，立足社會實際去呈現(xiàn)出不同理論觀點的紛爭，表述中要用牢不可破的邏輯去說服他人。同時，中國化馬克思主義理論關乎國家、民族、人民的利益，在講解過程中也需要滲透情感與激情，尤其是涉及到價值觀、立場、善惡等問題，比如民族苦難、偉人崇高品質、歷史慘痛教訓等，要勇于真情實感地表達，引導學生得到愛憎分明，樹立正確價值觀念。
2.4討論式教學法。在教學過程中可讓學生自由進行討論，可以是課堂中的固定時間，也可以是專門設置一堂課時展開討論，以此去鍛煉學生的思維能力、表達能力以及邏輯能力，學會如何正確地組織、總結與評價，對理論知識有更深刻地理解。
結語。
綜上所述，任何教學方法與教學模式的創(chuàng)新，歸根到底都是為了更好地呈現(xiàn)教學內容，提高教學實效。將“全景式”教學法應用在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學當中，是對思政理論課教學的一種全新嘗試，從效果來看也更能提高教學生動性與說服力，青年學生對這一教學方法顯然興趣更大。因此，筆者相信隨著這一教學方法的逐步完善，在培養(yǎng)更多高素質、高水平社會主義事業(yè)建設者與接班人方面，有著極為重要的現(xiàn)實意義。
參考文獻。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇四
毛澤東思想是馬列主義基本原理同中國實際相結合的光輝典范。讀了《毛澤東思想概論》，使我對毛澤東思想有了更深的理解。以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，把中國長期革命實踐中的一系列獨創(chuàng)性經驗作了理論概括，形成了適合中國情況的科學的指導思想，這就是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結合的產物——毛澤東思想。
1982年黨的十二大在黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的基礎上，對毛澤東思想的豐富內涵做出了科學的界定，指出：“毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用與發(fā)展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶?！泵裰鞲锩鼤r期，毛澤東同志堅決地抵制了那種完全不顧中國實際的共產國際推行的把馬克思主義教條化、把蘇聯(lián)經驗神圣化的錯誤，堅決地抵制了我們黨內的教條主義錯誤，制定了一條無產階級領導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的新民主主義革命的總路線。開辟了以農村為根據(jù)地，從農村包圍城市并奪取城市的革命道路，從而把中國革命從主要由教條主義導致的絕境中解救出來，打敗了日本帝國主義的侵略，推翻了國民黨的反動統(tǒng)治，奪取了全國政權，實現(xiàn)了民族的獨立和人民的解放。
毛澤東同志又領導我們黨進行了社會主義革命，制定了一條關于在一個相當長的時期內，逐步實現(xiàn)國家的工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造的總路線。建立了社會主義制度，實現(xiàn)了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革和社會進步的巨大飛躍。我們對資本主義工商業(yè)，從中國民族資產階級的兩重性出發(fā)，實行的是一系列從低級到高級的國家資本主義的過渡形式，實現(xiàn)了馬克思和列寧曾經設想過的對資產階級的和平贖買。對個體農業(yè)，我們遵循了馬克思、恩格斯和列寧關于合作社的理論，遵循自愿互利、典型示范和國家?guī)椭脑瓌t，創(chuàng)造了從互助組到初級合作社到高級合作社的過渡形式。對于個體手工業(yè)的改造，也采取了類似的方法。
上個世紀50年代中期，毛澤東同志對“斯大林模式”的弊端有所覺察，提出鑒于蘇聯(lián)的經驗教訓，“要引以為戒”、“少走彎路”，接著又提出了一系列符合中國國情的社會主義建設的思想，包括把工作重點轉到經濟建設和技術革命上來;中國的社會主義建設不能照抄外國的經驗和模式，要從中國“一窮二白”農業(yè)大國的國情出發(fā)，走出一條適合中國國情的工業(yè)化道路。要正確處理人民內部矛盾，調動一切積極因素，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設;正確處理社會主義建設中的若干重大關系，如確立以農業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)為序的發(fā)展方針，要學習資本主義國家的先進科學技術和企業(yè)管理中合乎科學的東西，但要堅決抵制和批判外國資產階級的一切腐敗制度和思想作風;發(fā)展商品經濟，利用價值規(guī)律;在政治、思想、文化等方面擴大國家的民主生活。
共產黨與民主黨派“長期共存、互相監(jiān)督”，科學文化工作中實行“百花齊放、百家爭鳴”等等。這些重要思想雖然在以后的實踐中沒有很好地堅持，但確實是珍貴的理論財富，也為以后產生鄧小平理論提供重要的思想來源。
馬克思主義作為工人階級及其政黨的世界觀和指導思想，具有與時俱進的特殊品格，它決不是僵化的教條，而是行動的指南，決不是終極的真理，而是發(fā)展的學說。因此，馬克思主義一方面指導著各國的革命和建設，另一方面它又在指導各國革命和建設的實踐中得到發(fā)展。列寧把馬克思主義基本原理同俄國的革命實際相結合，領導俄國人民取得了十月革命的偉大勝利，建立了世界上第一個社會主義國家，我們黨把馬克思列寧主義的基本原理同中國的具體實際相結合，產生了毛澤東思想?？茖W理論也要與時俱進。我們對毛澤東思想的科學態(tài)度，就是堅持與發(fā)展毛澤東思想。借鑒當代人類文明的有益成果，在理論上不斷擴展新視野，做出新概括。
因此，在全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的偉大實踐中，豐富和發(fā)展毛澤東思想同樣是我們的歷史責任。在新的時期，發(fā)展毛澤東思想，就是要在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷總結全面建設小康社會的新經驗，開拓馬克思主義理論發(fā)展的新境界。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇五
p3毛澤東思想的時代條件。
毛澤東思想產生的時代條件是怎么樣的。
答：二十世紀前、中期世界和中國政局的變動以及“戰(zhàn)爭與革命”。
p4-5毛澤東思想的發(fā)展過程標志著毛澤東思想初步形成的著作有哪些？
《中國的紅色政權為什么能夠存在？》、《井岡山的斗爭》、《星星之火，可以燎原》、《反對本本主義》。
毛澤東思想成熟的標志是什么？
1945年黨的七大將毛澤東思想寫入黨章，確立為黨必須長期堅持的指導思想。
p5黨的七大。
黨的七大的內容，以及指導思想是什么。
p9毛澤東對文化建設的建議。
毛澤東關于發(fā)展民族的、科學的、大眾的文化提出的新的方針是怎么樣的？
實行百花齊放、百家爭鳴和古為今用、洋為中用、推陳出新的方針。
p10七屆二中全會的“兩個務必”。
毛澤東所提出的兩個務必。
1.務必使同志們繼續(xù)保持謙虛地、謹慎、不驕、不燥的作風；
2.務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風。
p11毛澤東思想活的靈魂：實事求是、群眾路線、獨立自主黨的建設(三大作風)：
理論結合實際的作風；和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風；自我批評作風。
p14毛澤東思想的歷史地位。
馬克思主義中國化的第一個重大理論成果。
第二章：新民主主義革命理論。
p21近代中國社會的主要矛盾是什么。
帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。
p25新民主主義革命的對象：帝國主義、封建主義。
新民主主義革命總路線內容：無產階級領導的，人民大眾的，反帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。
近代中國貧困落后和一切災難禍害的總根源是什么：落后。
p26-p27農民問題是中國革命的基本問題。
中國農民革命的問題與農民問題是中國革命的基本問題。
新民主主義革命的動力和主力軍：無產階級；農民；
無產階級可靠的同盟軍：中農；
可靠同盟者：城市小資產階級；
無產階級的領導權是中國革命的中心問題，也是新民主義革命理論的核心問題。
p27無產階級領導權的問題。無產階級領導權的問題，如何區(qū)別新舊兩種不同范疇的民主主義革命的根本標志。中國革命的領導者。
p31新民主主義的政治綱領：推翻帝國主義和封建主義的統(tǒng)治，建立一個無產階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的、各革命階級聯(lián)合專政的新民主主義的共和國。
根據(jù)新民主主義的政治綱領，建國后我國的國體是什么：人民民主專政。
p36新民主主義革命的三大法寶：統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設；
p37統(tǒng)一戰(zhàn)線的經驗：一是要建立鞏固的工農聯(lián)盟。二是要正確對待資產階級，尤其是民族資產階級。
p39黨的建設。
第三章：社會主義改造理論。
p441949年-1956年是過渡性社會。
新民主主義社會作為一個過渡性質的社會，有哪些特點。
特點：
1.新民主主義社會存在著5種經濟成分：社會主義性質的國營經濟、半社會主義性質的合作社經濟、農民和手工業(yè)者的個體經濟、私人資本主義經濟和國家資本主義經濟，其中主要的經濟成分有三種：社會主義經濟、個體經濟和資本主義經濟。
2.工人階級、農民階級和其他小資產階級、民族資產階級是新民主主義社會基本的階級力量。
p47過渡時期的“一化三改”：社會主義工業(yè)化。
黨在這個過渡時期的總路線和總任務是什么：在一個相當長的時期內，逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化（一化），并逐步實現(xiàn)國家對農業(yè)、對手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造（三改）。
p53和平贖買資本主義工商業(yè)的改造為什么是和平贖買？
有利于促進國民經濟發(fā)展；有利于團結各民族資產階級和各界愛國人士等；
p59社會主義基本制度的確立。社會主義制度的確立標志著我國有哪些改變。
第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果。
p69社會主義矛盾的理論。
黨在八大前后，特別是毛澤東在1957年2月所作的《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的報告系統(tǒng)論述了社會主義社會矛盾的理論。
黨的八大正確分析了社會主義改造完成后我國社會主義主要矛盾的變化。
p72正確認識和處理社會主義社會矛盾的思想。(人民內部矛盾實行“團結-批評-團結”的方針)。
p73走中國工業(yè)化道路的思想。
中國工業(yè)化道路的問題主要是指重工業(yè)、輕工業(yè)和農業(yè)的發(fā)展關系問題，要走一條有別于蘇聯(lián)的中國工業(yè)化道路。
p81民主集中制。健全民主集中制和集體領導制度，加強執(zhí)政黨建設，是社會主義事業(yè)順利發(fā)展的政治保證。民主集中制是無產階級政黨的根本組織原則，是指導黨內生活的基本準則。
第五章：鄧小平理論。
p87鄧小平理論的時代背景。鄧小平理論產生的時代背景是：和平發(fā)展；
p94鄧小平理論回答的基本問題：什么是社會主義、怎樣建設社會主義；
p97鄧小平理論的精髓、靈魂是什么：解放思想、實事求是的思想路線；
鄧小平理論的主要內容：
1.解放思想，實事求是的思想路線（鄧小平理論的精髓、靈魂）；
2.社會主義初級階段理論(初級階段的時間)。
p100十三大提出的黨的基本路線：
領導和團結各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。
四項基本原則：
p103社會主義根本任務的理論(發(fā)展生產力、科學技術是第一生產力)。
p106改革開放理論（三個有利于）：
//p107堅持公有制為什么要堅持公有制，公有制的特點是什么。
p110一國兩制政策：和平統(tǒng)一，一國兩制。
第六章：“三個代表"重要思想。
//p123三個代表為什么提出。
p126三個代表重要思想形成過程(寫入黨章的標志)。
十六大將“三個代表”重要思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論確立為黨必須長期堅持的知道思想，并寫入黨章。
p131黨執(zhí)政興國的第一要務是：發(fā)展；
第七章：科學發(fā)展觀。
p152科學發(fā)展觀的集中概括是哪些方面。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心立場是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這是對科學發(fā)展觀的集中概括。
p162政治體制改革方向。我國政治體制政革絕不照搬西方政治制度模式，不搞多黨輪流執(zhí)政，不搞"三權鼎立"和兩院制。
第八章：***新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位。
中國共產黨第十九次全國代表大會（簡稱黨的十九大）于2017年10月18日至10月24日在北京召開。
2017年10月18日上午9:00,中國共產黨第十九次全國代表大會在人民大會堂開幕。***代表第十八屆中央委員會向大會作了題為《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告。
這次大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不解奮斗。
p175十八大以來，我們黨解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事,推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。
p177反對臺獨。堅持一個中國原則和“九二共識”，推動兩岸關系和平發(fā)展，堅決反對和遏制”“臺獨”分裂勢力，有力維護臺海和平穩(wěn)定。
p178新時代主要矛盾的變化：黨的十九大明確指出，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。
p188兩岸和平統(tǒng)一發(fā)展的政治基礎：必須堅持一個中國原則，堅持九二共識；
p197中國夢的科學內涵。
p199奮力實現(xiàn)中國夢（中國夢的實現(xiàn)途徑）。
第十章：“五位一體”總體布局。
p202五位一體內容（經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設）。
p207新時代，新發(fā)展理念包括：創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享；
p197中國夢的本質是：國家富強、民族振興、人民幸福；
p199實現(xiàn)中國夢的途徑：必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量；
p203全面建設社會主義現(xiàn)代化國家進程兩個階段：
第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，在奮斗15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
//p214什么是新常態(tài)下推動經濟改革的主線或主旋律。
p216健全人民當家作主制度體系。
p222反分裂。
堅決維護國家主權和領土完整，絕不容忍國家分裂的歷史悲劇重演，是我們對歷史和人民的莊嚴承諾。我們有堅定的意志、充分的信心和足夠的能力挫敗任何形式的“臺獨”分裂圖謀。我們絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時候、以任何形式、把任何一塊中國領土從中國分裂出去。
扎實推進祖國和平統(tǒng)一進程(兩岸關系和平發(fā)展的政治基礎)。
第十一章“四個全面"戰(zhàn)略布局。
第一十二章：全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化。
p270堅持黨對人民軍隊的絕對領導是中國特色社會主義的本質特征，是黨和國家的重要政治優(yōu)勢。
第十三章：中國特色大國外交。
p2922013年，***在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出了共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路"的重大倡議。
第十四章：堅持和加強黨的領導。
p305確保黨始終總覽全局，協(xié)調各方，必須增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
其他知識點:。
1.中國共產黨十九屆三中全會中國共產黨十九屆三中全會在北京開幕。每五年一屆的中央委員會通常召開七次全會，三中全會實際上是本屆中央委員會就深化黨和國家機構改革的一場深刻改革。
2.社會主義論斷鄧小平指出，“貧窮不是社會主義，社會主義要消滅貧窮"，這個判斷:體現(xiàn)了社會主本質的要求。
3.社會主義精神文明建設社會主義精神文明建設的根本任務和目標是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
4.我國社會主義建設戰(zhàn)略步驟我國社會主義建設戰(zhàn)略步驟的第三步，是到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平。
5.所有制的結構改變。實行何種所有制結構，是由生產力的狀況決定的。
6.知識分子是建設中國特色社會主義的依靠力量。知識分子是建設中國特色社會主義的依靠力量，中國共產黨是建設中國特色社會主義的領導力量。
7.《反對本本主義》毛澤東最早提出“沒有調查，就沒有發(fā)言權”論斷的文章是《反對本本主義》。
8.毛澤東在中共中央黨校的題詞是“實事求是”。
9.香港于1997年7月1日回歸。
10.黨的十八大報告指出，建設中國特色社會主義，總依據(jù)是社會主義初級階段，總布局是五位一體，“五位”是經濟建設、政治建設和文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇六
在公司開展黨的群眾路線教育實踐活動中，收聽收看了公司黨委徐書記關于《中國特色社會主義理論體系》的黨課教育，使自己對中國特色社會主義理論體系有了進一步的認識和了解，主要有如下幾點體會：
以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人把馬克思列寧主義的基本原理與中國革命的具體實踐相結合創(chuàng)立了毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。
黨的十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的共產黨人，認真總結建國以來正反兩方面的經驗、教訓，解放思想、實事求是，實現(xiàn)全黨工作重心向經濟建設的轉移，實行改革開放，開辟了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期，逐步形成了建設中國特色社會主義的路線、方針、政策，闡述了在中國建設社會主義、鞏固和發(fā)展社會主義的基本問題，創(chuàng)立了鄧小平理論。鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國的新階段，是當代中國的馬克思主義，是中國共產黨集體智慧的結晶，引導者我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進。
中國特色社會主義理論體系的內容包括鄧小平理論、三個代表重要思想，科學發(fā)展觀和以來的一系列重要講話內容。它系統(tǒng)地回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實際問題，在建設中國特色社會主義的思想路線、發(fā)展道路、發(fā)展階段和發(fā)展戰(zhàn)略、根本任務、發(fā)展動力、國際戰(zhàn)略、領導理論和根本目的等重大問題上取得了豐碩成果，是貫通哲學、政治經濟學、科學社會主義等領域，涵蓋政治、經濟、科技、教育、文化、民族、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、祖國統(tǒng)一，黨的建設等方面的系統(tǒng)的科學理論體系，它獨創(chuàng)性地提出一系列新的重大理論觀點、重大戰(zhàn)略思想、豐富和發(fā)展了馬克思主義。
作為一名黨員，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、科學社會主義理論體系，用其武裝頭腦，指導工作，是建設學習型企業(yè)的必然要求。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，要堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，從群眾中來，到群眾中去，密切聯(lián)系群眾，自覺做到為民、務實、清廉，只有不斷加強政治理論學習，才能使自己逐步提高思想政治水平，堅定共產主義的理想信念。作為一名企業(yè)管理工作者，真正解決我是誰、依靠誰、為了誰的問題。學習的目的全在于運用，我們不能為學而學，也不能學而不用，要用學習到的理論指導工作實踐，不斷增長知識和工作能力，豐富自己的工作經驗，用工作的成果檢驗學習效果，為實現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)中快進、領先發(fā)展做出自己的貢獻。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇七
這個學期，我們接觸學習了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課，在郭老師的帶領下，我們已經認真學習了這節(jié)課，老師的方式也很靈活，在上課之前會讓我們分析一些事實，培養(yǎng)我們思考問題，分析問題和解決問題的能力。第一章馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果，包括毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發(fā)展觀等等;第二章馬克思主義中國化理論成果的精髓;第三章新民主主義革命理論;第四章社會改造理論。進行了探索，在這次學習中，我們都受益良多。
通過對《毛概》的學習，我們認識到了中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的進程就是馬克思主義中國化的進程。也了解到了推進馬克思主義中國化的原因和經歷的歷史進程以及產生的重大理論成果;認識了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀各自形成的時代背景、實踐基礎、科學內涵、主要內容、歷史地位和指導意義;認識了中國特色社會主義理論體系。
馬克思主義中國化理論成果的精髓同中國共產黨思想路線的核心是完全一致的，都是實事求是。毛澤東在民主革命時期領導全黨確立了一條實事求是的思想路線，由此保證了新民主主義革命和社會主義改造的勝利。從1957年下半年開始，黨的領導工作程度不同地背離了這條正確的思想路線，由此造成了社會主義建設探索中的嚴重失誤。十一屆三中全會以來，這條思想路線不僅得到了重新確立，而且有了進一步的豐富和發(fā)展。通過對《毛概》的學習，我們認識到實事求是思想路線的形成和確立、基本內容。
在近代中國這樣一個半殖民地半封建東方大國里進行革命，無產階級政黨如何實現(xiàn)對中國革命的領導?中國革命應該走怎樣的道路?革命勝利后建立一個怎樣的國家?在《毛概》這本書中我們得到了答案。以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，反對把馬克思主義教條化、把共產國際決議和蘇聯(lián)經驗神圣化的錯誤傾向，堅持馬克思列寧主義基本原理與中國革命具體實踐相結合，在總結中國革命經驗的基礎上，解決了中國革命面臨的一系列重要問題，創(chuàng)立了獨具特色的新民主主義理論。
學以致用，實踐真理。通過對這門課程的學習，我了解到馬克思主義中國化的真正含義：任何事物都有其特殊性，必須在原有事物基礎上，根據(jù)實際環(huán)境因地制宜，才能避免教條主義的錯誤。毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發(fā)展觀就是按著這條理論逐步發(fā)展的，并且這些理論經受住了實踐的考驗。這就告訴我們要懂得學以致用，用實踐檢驗真理這也應該是我們以后對自己理論體系正確與否檢驗的最佳途徑。
解放思想，實事求是，與時俱進。實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓，解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶，與時俱進是黨和國家發(fā)展的內在要求。這是黨一路艱辛走來的理論經驗，這也應該是保持黨先進性的要求。對于我們來說，也應該以此來要求自己，做一個合格的社會主義建設者。要敢于接受新鮮事物，勇于承認自己的缺點和不足，使自己跟上時代的步伐。通過這學期的毛概課程的學習，我明白了毛澤東思想是我國新我國民主主義，社會主義革命和社會主義建設中，在我國革命和建設正反面的基礎上，逐步形成發(fā)展起來的。
在學習這門課的眾多章節(jié)中，我最喜歡也最收益的是“科學發(fā)展觀”和“實事求是”這2章?？茖W發(fā)展觀讓我更深刻體會到“科學是第一生產力的硬道理?！碧貏e是我國正在面臨著促進經濟發(fā)展和節(jié)約資源，保護環(huán)境的雙重壓力，這就決定我國必須走一條中國特色社會主義道路。而要走這條路就必須深入貫徹落實科學發(fā)展觀，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經濟社會發(fā)展的各個領域。學習“實事求是”讓我明白：不管做什么事都必須實事求是。而要做到實事求是必須解放思想。所謂解放思想就是打破習慣勢力和主觀偏見的束縛去研究探索新的方向。
在這一個學期的學習中，我深深認識到毛澤東為黨的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業(yè)發(fā)展，建立了不朽的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類的進步事業(yè)作出了重大貢獻。他的理論和實踐，是我們黨和國家的寶貴財富，其影響廣泛而深刻地存在于我國社會的各個方面，滲透在人們的靈魂深處，在人類歷史上很少有人像他那樣，生前其思想即受到人們熱情的頌揚和真誠地學習與運用，去世后更得到深切地尊重和廣泛地傳播。從各個方面的反映，各個角度的透視表明：毛澤東思想的影響表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，她是改革開放的理論源泉;也表現(xiàn)在空間的拓延上，將成為中國特色社會主義歷史進程的理論原點，成為人類社會精神尋求歸宿的一座豐碑。
小時候，印象很深的一點就是幾乎每家每戶堂屋最顯眼的位置總會看到一幅長得一摸一樣的墻畫——毛澤東頭像，那時候搞不懂為什么這個人這么受崇拜，后來明白了。他不僅是一個滿腹謀略的軍事家，更是一個才氣縱橫的思想家。曾經讀過一本外公留下來的《毛澤東選集》書本有點泛黃，散發(fā)著陳年的味道，里邊有不少外公寫的筆記，令我驚異的是，一篇不到100字的文章，竟然可以挖掘出如此多的東西，他的創(chuàng)見及戰(zhàn)略遠非常人所能及的，怪不得當時都把學習毛澤東思想看成必修課，掀起了一股思想熱潮。幾十年后的我們，遠離了革命戰(zhàn)爭年代，仍然在學習著那些閃爍著智慧的毛澤東思想，可見它的價值非同一般。今日和同學們討論學習過后，更是體會尤深，作為當代大學生，我們應該在繼承先輩的優(yōu)秀思想的基礎上，結合時代特征，用有力的思想武器武裝自己，承擔起義不容辭的社會責任。
經過一個學期全面系統(tǒng)的學習，我對毛澤東思想有了更深刻的認識，同時也對毛澤東本人有了更進一步的了解。毛澤東思想武裝了我們的黨，哺育了幾代人，將中華民族引上獨立、強盛的發(fā)展道路。毛澤東的歷史功勛永垂千古，他的偉大精神、偉大思想是我們最寶貴的財富。結合新的實踐，學習毛澤東思想，不斷地從中汲取理論營養(yǎng)和智慧力量，對于加強黨的建設，對于推進我們偉大的事業(yè)，對于提高個人的理淪水平、工作能力，都具有十分重要的意義。與此同時，他的思想也在潛移默化地影響著我們的思維，影響著我們的學習和生活，影響著無數(shù)中華兒女。
第一，學習毛澤東思想，是貫徹落實十六大精神，實現(xiàn)新的偉大歷史任務，全面建設小康社會的需要。毛澤東思想不僅指引我們取得了民主革命以及社會主義革命和建設的偉大勝利，而且對于我們今天建設中國特色社會主義仍然具有重大指導意義。有的人認為，目前我國已經進入新的歷史時期，正在發(fā)展社會主義市場經濟，而毛澤東思想是在革命戰(zhàn)爭年代產生的理論，就是建國以后的思想，也是計劃經濟時代形成的，現(xiàn)在“過時了”、“用不上了”。這完全是一種誤解。毛澤東思想是歷史的產物，歷史不能割斷。今天的中國是從昨天的中國發(fā)展而來的。如果不了解中國的昨天，就不能把握中國的今天。更何況毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的產物，它跨越民主革命、社會主義革命和社會主義建設兩個歷史時期，是馬克思主義中國化的理論成果，其基本原理和立場、觀點、方法，具有普遍意義，并沒有“過時”。在新的歷史時期，我們黨所面臨的國際國內環(huán)境、所擔負的歷史任務雖然發(fā)生了巨大變化，黨的自身狀況也發(fā)生了許多變化。但是，毛澤東思想的精髓、靈魂、基本精神實質，諸如實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的宗旨，搞好物質文明和精沖文明建設，弘揚自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)等光輝思想仍然是我們須臾不可缺少的。
第二，學習毛澤東思想，與興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮相互聯(lián)系、密不可分。馬克思主義中國化是一個堅持與發(fā)展、繼承與創(chuàng)新的歷史過程。如果把學習毛澤東思想同學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想對立起來，割裂開來，認為只要學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想就行了，學不學毛澤東思想“無關緊要”，這種看法是錯誤的、片面的、有害的。如果割斷歷史，不學習毛澤東思想，也就不可能真正學好鄧小平理論和“三個代表”重要思想。我們要充分認識其內在聯(lián)系，一定要結合好、學習好、運用好。
第三，學習毛澤東思想，對于全面正確地評價毛澤東同志、評價黨的歷史具有十分重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。有的同志把毛澤東同志晚年犯的錯誤，同毛澤東思想等同起來，否認毛澤東思想是科學、是真理。這種看法本末倒置，以偏概全，也是錯誤的。毛澤東同志晚年確實犯有錯誤，但是他的錯誤畢竟是一個偉大的無產階級革命家在探索中國特色社會主義建設道路，防止黨和國家改變顏色的過程中所犯的錯誤。縱觀人類社會發(fā)展的歷史，一切文明成果，既包括對經驗的總結，也包括對教訓的汲取。在落后的中國，建設社會主義是前無古人的偉大事業(yè)，沒有現(xiàn)成的經驗可供借鑒，在復雜的國際環(huán)境中怎樣確保黨和國家永不變色，更是一個重大而嶄新的課題。在摸索前進的征途上，錯誤是難免的。毛澤東思想是根據(jù)馬克思主義基本原理，總結中國革命和建設的實踐經驗，包括成功的經驗和失敗的教訓而形成的科學體系，這個科學體系經過實踐檢驗證明是正確的。我們要把毛澤東思想的科學體系與毛澤東同志晚年所犯的錯誤區(qū)別開來。
能不能正確評價毛澤東思想和黨的歷史是一個十分重大的原則問題。蘇共之所以垮臺、蘇聯(lián)之所以解體，就是從赫魯曉夫全盤否定斯大林、否定蘇共歷史開始的，最終自己否定了自己。從蘇共垮臺、蘇聯(lián)解體的沉痛教訓來看，我們黨對待黨的領袖、黨的歷史的態(tài)度是完全正確的。我們要繼續(xù)警惕否定毛澤東思想、否定毛澤東同志歷史地位、否定黨的歷史的錯誤傾向。
毛澤東是我國乃至世界上偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，他為我們黨的創(chuàng)立和發(fā)展，為我國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業(yè)發(fā)展，建立了不朽的功勛，同時也為世界被壓迫民族的解放和人類的進步事業(yè)做出了重大貢獻。他提出的理論和實踐，是我們黨和國家的寶貴財富，其影響廣泛而深刻地存在于我國社會的各個方面。盡管毛澤東晚年犯了一些錯誤，可瑕不掩瑜，毛澤東的歷史地位不容否定!正如巴基斯坦前總理本·布托所言：“像毛澤東那樣的人物，在一個世紀，也許一千年里只能產生一位，他們占領了舞臺，以天才的靈感寫下了歷史的篇章。毫無疑問，毛澤東是巨人中的巨人?！?BR> 在建設有中國特色社會主義的歷史新時期中我們仍然要堅持和發(fā)展毛澤東思想。首先，作為中國共產黨集體智慧的結晶的毛澤東思想將永遠是我們黨的指導思想;其次，堅持毛澤東思想，就是堅持馬克思主義，就是堅持其指導下的鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀;再次，我們要堅持馬列主義，堅持中國特色社會主義理論體系，必須堅持毛澤東思想。因為三者存在著必然的內在聯(lián)系，是有機的統(tǒng)一體，是一脈相承的關系;最后，毛澤東思想是中華民族團結和振興的精神支柱，它將繼續(xù)激勵著中國人民為中華民族的偉大復興而不斷奮斗。在了解毛澤東本人和學習毛澤東思想時我們必須保持嚴肅的學習作風，端正學習態(tài)度，這是對我們偉大領導人的尊重，也是對毛澤東思想的尊重。
學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設歷程，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，同時掌握中國革命和建設的發(fā)展規(guī)律，最終為建設有中國特色的社會主義奮斗終身。我們大學生作為未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人，有責任也有義務學習好運用好毛澤東思想，把馬克思主義普遍原理與校園生活的具體實際相結合，把毛澤東思想貫穿于大學生活的始終。
在中國特色社會主義理論體系的指導下，中國共產黨人和中國人民以一往無前的進取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實踐，譜寫了中華民族自強不息，頑強奮進的壯麗史詩。
就拿不平凡的2008年來說，1月25日，湖南地區(qū)的雪災給當?shù)厝嗣裨斐闪司薮蟮膿p失和三位烈士的犧牲，這讓我們久久不能平靜;3月14日，__分子對__地區(qū)的經濟和受害者的心靈造成嚴重的創(chuàng)傷，讓我們痛心;最牽動全國乃至全世界人民心的，莫過于5月12日發(fā)生的四川汶川的8.0級強烈地震，看到那么多死難的同胞，看到那一片片的廢墟，我們的心痛都不知道是什么滋味。有那么多是和我們一樣正是花樣年華的青年，而又有那么多是祖國未來的花朵。他們都沒來得及綻放出他們最鮮艷的花朵，沒釋放出最迷人的芳香。就早早的枯萎了。但是這么多的傷痛，沒有壓倒中國人的心。在中國共產黨的科學領導下，照片那個過人民上下一心，眾志成城，共同抗擊災難。在共產黨的一聲號令下，軍民一家，全國上下同心，度過了難關。在中國特色社會主義理論體系的指導下，在全中國人民的共同奮斗下，我們又成功的舉辦了2008年北京奧運會這一世界性的體育盛會。再說2010年，我們又把一屆別開生面的上海世博會呈現(xiàn)給世界，把一場廣州亞運會帶給亞洲，帶給世界。這都是在中國特色社會主義理論體系的指導下，依靠國人團結一致創(chuàng)造出來的。
共同的思想認識凝聚了中國人的心，體現(xiàn)了當代馬克思主義的強大生命力，創(chuàng)造力和感召力。體現(xiàn)了社會主義的優(yōu)越性。我們抗雪災，反__，抗震救災。在中國共產黨的領導下，我們維護了祖國的統(tǒng)一，抵御了災難。
實踐永無止境，中國特色社會主義理論體系是不斷發(fā)展的看房的理論體系，隨著中國特色社會主義實踐的不斷深化，這個理論體系必將得到豐富和創(chuàng)造性發(fā)展。實踐是檢驗真理的唯一標準。中國的特色社會主義理論體系與中國的具體實際相結合，解決了中國的一系列現(xiàn)實問題，同時也體現(xiàn)了一個民族的凝聚力和社會主義的優(yōu)越性。
黨的十五大通過的《中國共產黨章程》指出：“鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思列寧主義在中國發(fā)展的新階段，是當代的馬克思主義，是中國共產黨集體智慧的結晶。”
鄧小平理論體系從強國富民出發(fā)，以解放思想、實事求是的思想路線為指導，以社會主義初級階段的國情為基礎，以解放和發(fā)展生產力為主線，以改革開放和四項基本原則為經緯，圍繞建設有中國特色的社會主義而不斷的奮斗!鄧小平理論是經過漫長的時間和實踐的檢驗而得出的適合我國新形勢下的發(fā)展，是我國長期發(fā)展的指導思想和路線，比如，堅持建設有中國特色的社會主義的道路一百年不動搖。
改革開放和社會主義的改革，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。中國發(fā)展了，綜合國力增強了，社會主義發(fā)展了。改革開放即對內改革和對外開放。在以信息化為基礎的新技術革命的推動下，世界經濟聯(lián)系更加緊密，經濟全球化趨勢更為明顯，表現(xiàn)為生產領域的國際分工和協(xié)作下不斷深化和加強。國際貿易規(guī)模不斷擴大，資本在國際間的流動速度不斷加快，跨國公司迅速發(fā)展。為應對新技術革命和經濟全球化趨勢，政府作出實行改革開放的政策，廣泛的進行經濟技術交流和合作。積極利用國外市場，資源，信息，技術和資金。深圳就是一個很好的例子，充分的利用沿海的地理優(yōu)勢，實行對外開放，吸收外國先進的技術和管理經驗，吸引外資，結合自己特有的優(yōu)勢，土地廉價，勞動人口多，優(yōu)越的交通條件等。使深圳從一個小漁村一下子變成了國際化的大都市。但是，實行對外開放并不是一味的吸收外來的東西，而要處理好對外開放與獨立自主自力更生的關系。我們要始終要把獨立自主，自力更生作為立足點。這是我國革命和建設的基本經驗和重要原則。但是，獨立自主，自力更生不是閉關自守，盲目排外。它們之間是相輔相成的。
堅持改革開放，要不斷提高開放型經濟水平。隨著我國外向型經濟發(fā)展迅速，對外開放的程度不斷擴大，我國與各國經濟聯(lián)系繼續(xù)加深，貿易摩擦增多，對外開放的阻力加大等一些新的現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)。為此，必須適應經濟全球化趨勢的新發(fā)展，以更加積極的姿態(tài)走向世界。“把引進來和走出去”結合起來，擴大開放領域，優(yōu)化開放結構，提高質量，完善內外聯(lián)動，做到互利共贏。使國家的經濟成為安全高效的開放型經濟體系，在經濟全球化條件下參與國際經濟合作和競爭的新優(yōu)勢。
改革開放四十年，四十年的悠悠歲月像一首流淌的歌，跌宕起伏，高潮不斷。改革開放四十年，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。在沿海開放城市，經濟特區(qū)，中部崛起，西部大開發(fā)，東北振興。這一系列的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，都是因為改革開放為其提供了良好的物質基礎和綜合國力的支撐。中國的發(fā)展大變樣。中國特色社會主義也飛速發(fā)展。
鄧小平理論在改革開放的實踐中得到了驗證。鄧小平理論是貫通哲學，經濟政治學，科學社會主義等領域，涵蓋了經濟，政治，文化，黨的建設等方面比較完善的科學體系。在鄧小平理論的知道下，中國特色社會主義經濟，政治，文化得到了很大的發(fā)展，提高了我國的綜合國力和國際地位。在世界民族之林占有重要的一席之地。充分展現(xiàn)出一個大國的形象，這在處理國際中的大事中體現(xiàn)出來，朝鮮半島核問題就是一個很好的例證，中國發(fā)揮了一個大國在聯(lián)合國中的重要作用。中國在改革開放的大潮中抓住了機遇，讓中國在世界人民面前一展雄風，讓世界了解中國。所以，中國人民應該以自己是一位中國人而感到驕傲和自豪。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇八
一、單項選擇題。
1．馬克思主義中國化的最新理論成果是。
a．三民主義。
b．毛澤東思想。
2．中國共產黨思想路線的途徑和方法是。
a．一切從實際出發(fā)。
b．理論聯(lián)系實際。
c．實事求是。
d．在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。
3．新民主主義革命總路線的核心是。
a．無產階級領導。
b．人民大眾。
c．反帝反封建。
d．農村包圍城市。
4．中國革命的主要形式是。
a．和平競賽。
b．和平過渡。
c．議會斗爭。
d．武裝斗爭。
5．新中國建立初期，在解決了土地問題之后，中國國內的主要矛盾是。
a．工人階級同農民階級的矛盾。
b．工人階級同資產階級的矛盾。
c．帝國主義和中華民族的矛盾。
d．封建主義和人民大眾的矛盾。
6．過渡時期總路線的主體是逐步實現(xiàn)。
a．社會主義工業(yè)化。
b．對農業(yè)的社會主義改造。
c．對手工業(yè)的社會主義改造。
d．對資本主義工商業(yè)的社會主義改造。
7．毛澤東主張企業(yè)要建立“兩參一改三結合”的制度，其中“兩參”是指。
a．領導干部參加勞動，技術人員參加管理。
b．技術人員參加勞動，工人群眾參加技改。
c．干部參加勞動，工人參加管理。
d．工人參加管理，干部參加技改。
8．社會主義初級階段與新民主主義社會在社會性質上最根本的區(qū)別是。
a．領導階級不同。
b．基本矛盾不同。
c．經濟基礎不同。
d．根本任務不同。
a．實現(xiàn)國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。
b．到20世紀末期，使國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。
d．到建黨一百周年時，使國民經濟更加發(fā)展，各項制度更加完善。
10．中國夢最核心的內容是。
a．經濟發(fā)展、社會和諧、文化繁榮。
b．國家富強、民族振興、人民幸福。
c．民主健全、科技進步、教育公平。
d．勞有所得、老有所養(yǎng)、住有所居。
二、簡答題。
1．新民主主義的經濟綱領是什么？
2．簡述黨對社會主義建設道路初步探索的經驗教訓。
3．為什么我國將長期處于社會主義初級階段？
一、單項選擇題。
1．d2．b3．a4．d5．b6．a7．c8．c9．c10．b。
二、簡答題。
1．（1）沒收封建地主階級的土地歸農民所有。
（2）沒收官僚資產階級的壟斷資本歸新民主主義國家所有。
（3）保護民族工商業(yè)。
2．（1）必須把馬克思主義與中國實際相結合，探索符合中國特點的社會主義建設道路。
（2）必須從實際出發(fā)進行社會主義建設，建設規(guī)模和速度要與國力相適應，不能急于求成。
（3）必須堅持黨的民主集中制和集體領導制度，加強執(zhí)政條件下黨的自身建設。
（4）必須堅持對外開放，借鑒和吸收人類文明的共同成果建設社會主義。
3．（1）要用相當長的時間發(fā)展社會生產力，建立社會主義的物質技術基礎。
（2）要用相當長的時期來完善社會主義生產關系和上層建筑。
（3）當前的時代特點和國際環(huán)境，也使我國社會主義初級階段需要經歷更長的時期。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇九
社會主義初級階段的理論的形成和發(fā)展。
社會主義初級階段的科學含義和主要特征。我國社會主義初級階段的長期性。
2.社會主義初級階段的基本路線和基本綱領。
社會主義初級階段的主要矛盾。社會主義初級階段基本路線的提出及其主要內容。社會主義初級階段的基本綱領。
3.社會主義初級階段的發(fā)展戰(zhàn)略。
"三步走"的發(fā)展戰(zhàn)略。全面建設小康社會。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十
實事求是思想路線的形成和確立。實事求是思想路線的重新確立和發(fā)展。
2.實事求是思想路線的內容和意義。
實事求是思想路線的基本內容。實事求是思想路線的重要意義。
3.解放思想，實事求是，與時俱進。
實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶。不斷推進理論創(chuàng)新。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十一
改革開放是一場新的偉大革命。社會主義社會的基本矛盾。
2.堅定不移地推進全面改革。
改革的全面性。正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系。
3.毫不動搖地堅持對外開放。
中國的發(fā)展離不開世界。全方位、多層次、寬領域的開放。不斷提高開放型經濟水平。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十二
毛澤東思想產生的時代條件是怎么樣的。?。
答：二十世紀前、中期世界和中國政局的變動以及“戰(zhàn)爭與革命”。?。
p4-5毛澤東思想的發(fā)展過程標志著毛澤東思想初步形成的著作有哪些？?。
毛澤東思想成熟的標志是什么？?。
1945年黨的七大將毛澤東思想寫入黨章，確立為黨必須長期堅持的指導思想。?。
p5黨的七大?。
黨的七大的內容，以及指導思想是什么。?。
p9毛澤東對文化建設的建議?。
毛澤東關于發(fā)展民族的、科學的、大眾的文化提出的新的方針是怎么樣的？?。
實行百花齊放、百家爭鳴和古為今用、洋為中用、推陳出新的方針。?。
p10七屆二中全會的“兩個務必”。?。
毛澤東所提出的兩個務必。
1.務必使同志們繼續(xù)保持謙虛地、謹慎、不驕、不燥的作風；?。
2.務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風。?。
p11毛澤東思想活的靈魂：實事求是、群眾路線、獨立自主黨的建設(三大作風)：
理論結合實際的作風；和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風；自我批評作風。
p14毛澤東思想的歷史地位?。
馬克思主義中國化的第一個重大理論成果?。
第二章：新民主主義革命理論?。
p21近代中國社會的主要矛盾是什么。?。
帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。?。
p25新民主主義革命的對象：帝國主義、封建主義。
近代中國貧困落后和一切災難禍害的總根源是什么：落后?。
p26-p27農民問題是中國革命的基本問題。?。
中國農民革命的問題與農民問題是中國革命的基本問題。?。
新民主主義革命的動力和主力軍：無產階級；農民；?。
無產階級可靠的同盟軍：中農；?。
可靠同盟者：城市小資產階級；?。
無產階級的領導權是中國革命的中心問題，也是新民主義革命理論的核心問題。
p27無產階級領導權的問題。無產階級領導權的問題，如何區(qū)別新舊兩種不同范疇的民主主義革命的根本標志。中國革命的領導者。
根據(jù)新民主主義的政治綱領，建國后我國的國體是什么：人民民主專政。
p36新民主主義革命的三大法寶：統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設；?。
p39黨的建設。?。
第三章：社會主義改造理論?。
p441949年-1956年是過渡性社會。?。
新民主主義社會作為一個過渡性質的社會，有哪些特點。?。
特點：
1.新民主主義社會存在著5種經濟成分：社會主義性質的國營經濟、半社會主義性質的合作社經濟、農民和手工業(yè)者的個體經濟、私人資本主義經濟和國家資本主義經濟，其中主要的經濟成分有三種：社會主義經濟、個體經濟和資本主義經濟。
p53和平贖買資本主義工商業(yè)的改造為什么是和平贖買？
有利于促進國民經濟發(fā)展；有利于團結各民族資產階級和各界愛國人士等；?。
p59社會主義基本制度的確立。?社會主義制度的確立標志著我國有哪些改變。?。
第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果?。
p69社會主義矛盾的理論。?。
黨的八大正確分析了社會主義改造完成后我國社會主義主要矛盾的變化?。
p73走中國工業(yè)化道路的思想。?。
中國工業(yè)化道路的問題主要是指重工業(yè)、輕工業(yè)和農業(yè)的發(fā)展關系問題，要走一條有別于蘇聯(lián)的中國工業(yè)化道路。
p81民主集中制。健全民主集中制和集體領導制度，加強執(zhí)政黨建設，是社會主義事業(yè)順利發(fā)展的政治保證。民主集中制是無產階級政黨的根本組織原則，是指導黨內生活的基本準則。
第五章：鄧小平理論?。
p87鄧小平理論的時代背景。鄧小平理論產生的時代背景是：和平發(fā)展；?。
p94鄧小平理論回答的基本問題：什么是社會主義、怎樣建設社會主義；
p97鄧小平理論的精髓、靈魂是什么：解放思想、實事求是的思想路線；?。
鄧小平理論的主要內容：
1.解放思想，實事求是的思想路線（鄧小平理論的精髓、靈魂）；
2.社會主義初級階段理論(初級階段的時間)?。
p100十三大提出的黨的基本路線：
領導和團結各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。
四項基本原則：
p103社會主義根本任務的理論(發(fā)展生產力、科學技術是第一生產力)?。
p106改革開放理論（三個有利于）：
//p107堅持公有制為什么要堅持公有制，公有制的特點是什么。?。
p110一國兩制政策：和平統(tǒng)一，一國兩制?。
第六章：“三個代表"重要思想?。
//p123三個代表為什么提出。?。
p126三個代表重要思想形成過程(寫入黨章的標志)。
十六大將“三個代表”重要思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論確立為黨必須長期堅持的知道思想，并寫入黨章。
p131黨執(zhí)政興國的第一要務是：發(fā)展；
第七章：科學發(fā)展觀?。
p152科學發(fā)展觀的集中概括是哪些方面。?。
第八章：習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位?。
p184中國特色社會主義事業(yè)總體布局：五位一體；戰(zhàn)略布局是：四個全面；?。
p183習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，從嚴治黨的思想?。
p188兩岸和平統(tǒng)一發(fā)展的政治基礎：必須堅持一個中國原則，堅持九二共識；
p197中國夢的科學內涵?。
p199奮力實現(xiàn)中國夢（中國夢的實現(xiàn)途徑）?。
第十章：“五位一體”總體布局?。
p202?五位一體內容（經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設）?。
p207?新時代，新發(fā)展理念包括：創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享；?。
p185堅持黨對一切工作的領導必須增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；?。
p197中國夢的本質是：國家富強、民族振興、人民幸福；?。
p199實現(xiàn)中國夢的途徑：必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量；?。
p203全面建設社會主義現(xiàn)代化國家進程兩個階段：
第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，在奮斗15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
//?p214什么是新常態(tài)下推動經濟改革的主線或主旋律。?。
p216健全人民當家作主制度體系?。
p222反分裂?。
扎實推進祖國和平統(tǒng)一進程(兩岸關系和平發(fā)展的政治基礎)?。
第十一章“四個全面"戰(zhàn)略布局?。
第一十二章：全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化?。
第十三章：中國特色大國外交?。
p2922013年，習近平在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出了共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路"的重大倡議。
第十四章：堅持和加強黨的領導?。
p298中國特色社會主義最本質的特征是：黨的領導；?。
其他知識點:?。
1.中國共產黨十九屆三中全會中國共產黨十九屆三中全會在北京開幕。每五年一屆的中央委員會通常召開七次全會，三中全會實際上是本屆中央委員會就深化黨和國家機構改革的一場深刻改革。
5.所有制的結構改變。實行何種所有制結構，是由生產力的狀況決定的。?。
8.毛澤東在中共中央黨校的題詞是“實事求是”。
9.香港于1997年7月1日回歸。?。
10.黨的十八大報告指出，建設中國特色社會主義，總依據(jù)是社會主義初級階段，總布局是五位一體，“五位”是經濟建設、政治建設和文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十三
社會主義市場經濟理論的形成和發(fā)展。社會主義市場經濟體制的基本特征。
2.社會主義初級階段的基本經濟制度。
社會主義初級階段基本經濟制度的確立。堅持公有制經濟的主體地位。鼓勵、支持和引導非公有制經濟發(fā)展。
3.社會主義初級階段的分配制度。
堅持按勞分配的主體地位。多種分配方式并存。深化分配制度改革。健全社會保障體系。
4.促進國民經濟又好又快發(fā)展。
國民經濟又好又快發(fā)展。提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。轉變經濟發(fā)展方式，堅持走中國特色新型工業(yè)化道路。建設社會主義新農村。統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展。建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十四
[摘?要]毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課要達到“金課”標準，應該從教學內容的提升和教學方式的改進兩方面入手。教學內容與時俱進，體現(xiàn)思想的導向性;理論與實際相結合，提升課程的吸引力。教學方式方面，設置“課堂實踐”環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式;組織課堂討論，強化課程的互動性。用黨的創(chuàng)新理論培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強大學生投身社會主義現(xiàn)代化建設的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
[關鍵詞]“金課”?馬克思主義中國化?教學質量提升。
基金項目：本文系西安翻譯學院2019年度校級教改項目“‘金課’導向下？《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學質量提升策略研究”（項目編號：j19b31）和陜西省教育廳2016年度人文社科專項“陜西民辦高校青年骨干教師創(chuàng)新能力培育研究”的階段性成果（項目編號：16jk2061）。
2018年6月，教育部部長陳寶生在全國高等學校本科教育工作會議上表示，中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現(xiàn)象應該扭轉。對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)難度，合理增加大學本科課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)興趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。什么是“金課”？“金課”強調“兩性一度”，即高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。金課的“高階性”就是知識能力素質的有機融合，是要培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維?！皠?chuàng)新性”是指課程內容要反映前沿性和時代性，教學形式呈現(xiàn)先進性和互動性?！疤魬?zhàn)度”是指課程有一定難度，需要學生跳一跳才能夠得著，對教師備課和學生課下有較高的要求。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課（以下簡稱概論課）是用中國化的馬克思主義占領意識形態(tài)的主干課程，也是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的主陣地和主渠道。本課程肩負著為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)接班人與建設者的重要任務，在促進大學生成長成才的過程中有著重要的作用。如何將概論課打造成學生“真心喜歡、終身受益、畢生難忘”的“金課”，激發(fā)大學生學習概論課的興趣，加深他們對授課內容中重點、難點、疑點的理解，使其主動深入學習和掌握中國社會發(fā)展歷程和改革前景，實現(xiàn)馬克思主義中國化理論在學生思想中的堅定性。筆者認為，可以從以下方面入手。
教學內容與時俱進，體現(xiàn)思想的導向性。
概論課是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義中國化理論教育，幫助大學生掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，正確認識我國社會主義初級階段的基本國情和黨的路線、方針、政策，正確認識和分析中國特色社會主義建設過程中出現(xiàn)的各種問題。
馬克思主義中國化理論，在指導我國現(xiàn)代化建設的過程中不斷得到豐富和發(fā)展。習近平新時代中國特色社會主義思想是中國化理論的最新成果，也是概論課的授課重點。2018年，教育部對概論課教材進行了重新編寫，“習近平新時代中國特色社會主義思想”作為新的組成部分，占到了篇幅的三分之一。如何用黨的理論的最新成果武裝大學生頭腦，將教材體系轉化成教學體系，成為每一個教師教學工作中的重點。這就要求教師在思想深度和理論透徹度上多努力，在教學內容設計上花心思。教師除了認真學習馬克思主義中國化的基本理論外，還要認真學習十八大以來黨的全國代表大會和中央全會通過的重要文件，閱讀相關著作，如《習近平談治國理政》（一、二卷）、《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》等。用習近平新時代思想幫助大學生解決他們的思想疑惑，用新時代鮮活生動的案例詮釋黨的路線、方針、綱領，真正做到“說得清”“問不倒”“難不倒”，用黨的創(chuàng)新理論培養(yǎng)大學生解決實際問題的能力，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。
理論與實際相結合，提升課程的吸引力。
概論課講授馬克思主義中國化的理論成果，主要包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義理論。課程內容理論性較強，要想讓學生對相對枯燥的理論內容感興趣，必須將教學內容與中國社會的發(fā)展變遷相結合，與學生的思想實際相結合。
在教學內容的設計上，可以組織學生觀看經典文獻紀錄片，使他們了解中國革命、中國建設和改革的基本情況，堅定他們在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。
教師可以讓學生觀看《復興之路》《中國：習近平時代》?！稄团d之路》梳理了自1840年至2012年近現(xiàn)代中國社會的重大事件，全片以翔實的史料、恢弘的結構篇章、深沉的敘述語言，輔以彌足珍貴的歷史圖片，為世人展示了全球視野下中國發(fā)展道路的抉擇、民族復興的畫卷。紀錄片《中國：習近平時代》講述了自2012年至今習近平主席治國理政的重要思想及歷史性成就。這兩部紀錄片內容生動、形象，且與概論課教學內容十分切合，是進行視頻教學的最佳素材之一。播放的方法是將紀錄片穿插于相關章節(jié)前后播放，要求學生認真觀看，聽清聽懂解說詞，重要地方要記筆記。播放的內容與課程章節(jié)中所講的內容時間上要相對應，這樣能使學生容易將生動的紀錄片與教學中的理論聯(lián)系起來，幫助學生理解教材中的重點、難點，使概論課變得生動、有趣、接地氣。
設置“課堂實踐”環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式。
“金課”以學生發(fā)展為中心，將探究式、互動式、啟發(fā)式教學模式引入課堂教學。教師可以設置“課堂實踐”這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式?！罢n堂實踐”可以讓學生分組，每組5到8人。教師提前布置各小組實踐的主題。各小組在上課時展示實踐成果。展示形式為主題演講，要求各小組圍繞主題制作ppt。演講時各小組應保證觀點正確、緊扣主題、語言流暢、對內容熟悉。教師根據(jù)學生的演講情況，給予相應的分數(shù)，同時計入學生的平時成績。這樣做既提高了學生學習的主動性、積極性，又鍛煉了學生的語言表達能力和搜集材料的能力。更重要的是，在演講的過程中，學生對知識點的把握一定比單純聽教師講要深刻得多。而“聽眾”，即其他學生，看到熟悉的同學上臺講課，也會分外關注，加深他們對課程內容的印象。?“課堂實踐”的題目設置既可以選擇學生感興趣的熱點，也可以選擇補充教材知識點的內容。如在講“第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果”時，可以開展一次“上世紀六七十年代中國經濟建設成就圖片資料展”活動。學生通過這些資料了解當時中國尖端領域取得的成就，如“兩彈一星”等，這有助于學生更好地理解“我國在探索社會主義建設道路進程中的失誤”這個知識點，進而明確另一個教學重點“正確看待改革開放前后兩個歷史時期”。以上這些知識點既是重點也是難點，設置實踐題目，讓學生主動參與其中，加深他們對這些問題的理解。
組織課堂討論，強化課程的互動性。
思政課要增強趣味性、強化互動性，讓學生覺得“有意思、都愛聽、真相信”，解決學生的實際問題，讓課程內容入腦入心。教師可以根據(jù)教學內容和學生的思想情況，把學生關注的理論問題和社會熱點問題相結合，在課堂上進行討論。具體的方法是教師提前擬定并公布題目，要求學生認真搜集資料。以小組為單位，每小組6到10人，在課上發(fā)言。在討論主題的設置方面要做到：一是難度不能太大，要讓學生有話可說;二是和學生自身生活、學習密切相關，使學生感興趣;三是緊緊圍繞教學內容，要對學生的思想起到引領、啟示作用。如課堂討論可以圍繞教材三大組成部分“站起來”“富起來”“強起來”的編寫邏輯，分別在每一部分講授結束后組織學生討論。在講授一至四章時，讓學生討論“近代中國能否走資本主義道路”;在講授完第五章后，讓學生討論“改革開放前后衣食住行的巨大變化”;在講授八至十四章時，讓學生討論“中國如何從大國變成強國？”這些討論題目既是社會熱點，又是教學內容的重點、難點。通過討論，讓學生切實感受到社會發(fā)展與他們自身成長成才有著十分密切的聯(lián)系，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強學生投身社會主義現(xiàn)代化建設中的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
結?語。
課堂是教育的主陣地，教育改革只有深入到課堂層面，才能真正進入到教育改革發(fā)展的核心地帶。思政課只有不斷增強課程的“思想性、理論性和親和力、針對性”，使學生真正做到“把頭抬起來、坐到前排來、腦筋動起來、課后忙起來”，才能使思政課變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”，這也是新時代對高校思政課提出的新要求。
參考文獻：
[1]教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話，2018-6-21.
[2]習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，2019-3-18.
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十五
近代中國國情和中國革命的時代特征。新民主主義革命理論的形成和發(fā)展。新民主主義革命理論的意義。
2.新民主主義革命的總路線和基本綱領。
新民主主義革命的總路線的提出。新民主主義革命的對象和動力。新民主主義革命的領導。新民主主義革命的性質和前途。新民主主義革命的政治綱領、經濟綱領和文化綱領。
3.新民主主義革命的道路和基本經驗。
中國革命道路理論的主要內容及其意義。新民主主義革命的三大法寶及其相互關系。革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立及其主要經驗。武裝斗爭是中國革命的主要斗爭形式。黨的建設的主要內容和基本經驗。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇一
[摘要]毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課要達到“金課”標準，應該從教學內容的提升和教學方式的改進兩方面入手。教學內容與時俱進，體現(xiàn)思想的導向性;理論與實際相結合，提升課程的吸引力。教學方式方面，設置“課堂實踐”環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式;組織課堂討論，強化課程的互動性。用黨的創(chuàng)新理論培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強大學生投身社會主義現(xiàn)代化建設的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
[關鍵詞]“金課”馬克思主義中國化教學質量提升。
基金項目：本文系西安翻譯學院2019年度校級教改項目“‘金課’導向下？《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學質量提升策略研究”（項目編號：j19b31）和陜西省教育廳2016年度人文社科專項“陜西民辦高校青年骨干教師創(chuàng)新能力培育研究”的階段性成果（項目編號：16jk2061）。
2018年6月，教育部部長陳寶生在全國高等學校本科教育工作會議上表示，中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現(xiàn)象應該扭轉。對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)難度，合理增加大學本科課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)興趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。什么是“金課”？“金課”強調“兩性一度”，即高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。金課的“高階性”就是知識能力素質的有機融合，是要培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維?！皠?chuàng)新性”是指課程內容要反映前沿性和時代性，教學形式呈現(xiàn)先進性和互動性?！疤魬?zhàn)度”是指課程有一定難度，需要學生跳一跳才能夠得著，對教師備課和學生課下有較高的要求。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課（以下簡稱概論課）是用中國化的馬克思主義占領意識形態(tài)的主干課程，也是用***新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的主陣地和主渠道。本課程肩負著為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)接班人與建設者的重要任務，在促進大學生成長成才的過程中有著重要的作用。如何將概論課打造成學生“真心喜歡、終身受益、畢生難忘”的“金課”，激發(fā)大學生學習概論課的興趣，加深他們對授課內容中重點、難點、疑點的理解，使其主動深入學習和掌握中國社會發(fā)展歷程和改革前景，實現(xiàn)馬克思主義中國化理論在學生思想中的堅定性。筆者認為，可以從以下方面入手。
教學內容與時俱進，體現(xiàn)思想的導向性。
概論課是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義中國化理論教育，幫助大學生掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，正確認識我國社會主義初級階段的基本國情和黨的路線、方針、政策，正確認識和分析中國特色社會主義建設過程中出現(xiàn)的各種問題。
馬克思主義中國化理論，在指導我國現(xiàn)代化建設的過程中不斷得到豐富和發(fā)展。***新時代中國特色社會主義思想是中國化理論的最新成果，也是概論課的授課重點。2018年，教育部對概論課教材進行了重新編寫，“***新時代中國特色社會主義思想”作為新的組成部分，占到了篇幅的三分之一。如何用黨的理論的最新成果武裝大學生頭腦，將教材體系轉化成教學體系，成為每一個教師教學工作中的重點。這就要求教師在思想深度和理論透徹度上多努力，在教學內容設計上花心思。教師除了認真學習馬克思主義中國化的基本理論外，還要認真學習十八大以來黨的全國代表大會和中央全會通過的重要文件，閱讀相關著作，如《***談治國理政》（一、二卷）、《***新時代中國特色社會主義思想三十講》等。用***新時代思想幫助大學生解決他們的思想疑惑，用新時代鮮活生動的案例詮釋黨的路線、方針、綱領，真正做到“說得清”“問不倒”“難不倒”，用黨的創(chuàng)新理論培養(yǎng)大學生解決實際問題的能力，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。
理論與實際相結合，提升課程的吸引力。
概論課講授馬克思主義中國化的理論成果，主要包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀、***新時代中國特色社會主義理論。課程內容理論性較強，要想讓學生對相對枯燥的理論內容感興趣，必須將教學內容與中國社會的發(fā)展變遷相結合，與學生的思想實際相結合。
在教學內容的設計上，可以組織學生觀看經典文獻紀錄片，使他們了解中國革命、中國建設和改革的基本情況，堅定他們在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。
教師可以讓學生觀看《復興之路》《中國：***時代》。《復興之路》梳理了自1840年至2012年近現(xiàn)代中國社會的重大事件，全片以翔實的史料、恢弘的結構篇章、深沉的敘述語言，輔以彌足珍貴的歷史圖片，為世人展示了全球視野下中國發(fā)展道路的抉擇、民族復興的畫卷。紀錄片《中國：***時代》講述了自2012年至今*****治國理政的重要思想及歷史性成就。這兩部紀錄片內容生動、形象，且與概論課教學內容十分切合，是進行視頻教學的最佳素材之一。播放的方法是將紀錄片穿插于相關章節(jié)前后播放，要求學生認真觀看，聽清聽懂解說詞，重要地方要記筆記。播放的內容與課程章節(jié)中所講的內容時間上要相對應，這樣能使學生容易將生動的紀錄片與教學中的理論聯(lián)系起來，幫助學生理解教材中的重點、難點，使概論課變得生動、有趣、接地氣。
設置“課堂實踐”環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式。
“金課”以學生發(fā)展為中心，將探究式、互動式、啟發(fā)式教學模式引入課堂教學。教師可以設置“課堂實踐”這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式?！罢n堂實踐”可以讓學生分組，每組5到8人。教師提前布置各小組實踐的主題。各小組在上課時展示實踐成果。展示形式為主題演講，要求各小組圍繞主題制作ppt。演講時各小組應保證觀點正確、緊扣主題、語言流暢、對內容熟悉。教師根據(jù)學生的演講情況，給予相應的分數(shù)，同時計入學生的平時成績。這樣做既提高了學生學習的主動性、積極性，又鍛煉了學生的語言表達能力和搜集材料的能力。更重要的是，在演講的過程中，學生對知識點的把握一定比單純聽教師講要深刻得多。而“聽眾”，即其他學生，看到熟悉的同學上臺講課，也會分外關注，加深他們對課程內容的印象?！罢n堂實踐”的題目設置既可以選擇學生感興趣的熱點，也可以選擇補充教材知識點的內容。如在講“第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果”時，可以開展一次“上世紀六七十年代中國經濟建設成就圖片資料展”活動。學生通過這些資料了解當時中國尖端領域取得的成就，如“兩彈一星”等，這有助于學生更好地理解“我國在探索社會主義建設道路進程中的失誤”這個知識點，進而明確另一個教學重點“正確看待改革開放前后兩個歷史時期”。以上這些知識點既是重點也是難點，設置實踐題目，讓學生主動參與其中，加深他們對這些問題的理解。
組織課堂討論，強化課程的互動性。
思政課要增強趣味性、強化互動性，讓學生覺得“有意思、都愛聽、真相信”，解決學生的實際問題，讓課程內容入腦入心。教師可以根據(jù)教學內容和學生的思想情況，把學生關注的理論問題和社會熱點問題相結合，在課堂上進行討論。具體的方法是教師提前擬定并公布題目，要求學生認真搜集資料。以小組為單位，每小組6到10人，在課上發(fā)言。在討論主題的設置方面要做到：一是難度不能太大，要讓學生有話可說;二是和學生自身生活、學習密切相關，使學生感興趣;三是緊緊圍繞教學內容，要對學生的思想起到引領、啟示作用。如課堂討論可以圍繞教材三大組成部分“站起來”“富起來”“強起來”的編寫邏輯，分別在每一部分講授結束后組織學生討論。在講授一至四章時，讓學生討論“近代中國能否走資本主義道路”;在講授完第五章后，讓學生討論“改革開放前后衣食住行的巨大變化”;在講授八至十四章時，讓學生討論“中國如何從大國變成強國？”這些討論題目既是社會熱點，又是教學內容的重點、難點。通過討論，讓學生切實感受到社會發(fā)展與他們自身成長成才有著十分密切的聯(lián)系，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強學生投身社會主義現(xiàn)代化建設中的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
結語。
課堂是教育的主陣地，教育改革只有深入到課堂層面，才能真正進入到教育改革發(fā)展的核心地帶。思政課只有不斷增強課程的“思想性、理論性和親和力、針對性”，使學生真正做到“把頭抬起來、坐到前排來、腦筋動起來、課后忙起來”，才能使思政課變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”，這也是新時代對高校思政課提出的新要求。
參考文獻：
[1]教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話，2018-6-21.
[2]***總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，2019-3-18.
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇二
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(2018年修訂版)，是教育部規(guī)定的高等院校的學生必修的一門馬克思主義政治理論課。本課程是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，幫助大學生堅定理想信念，樹立正確世界觀，人生觀，價值觀的重要途徑，是對大學生進行思想政治教育的主渠道之一，是各層次、各科類大學生的必修課，是體現(xiàn)社會主義教育本質特征的課程。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇三
摘要：針對高校青年學生的教育還需注重培養(yǎng)他們的馬克思主義理論素養(yǎng)與政治素養(yǎng)，其中《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教育教學對于社會主義事業(yè)接班人的培養(yǎng)必不可少。在教學過程中采取“全景式”教學法，能夠對這一理論的形成發(fā)展全過程予以闡明，能夠有效提高理論教學的生動性與說服力，更利于培養(yǎng)學生的高水平思政素質。
關鍵詞：“全景式”教學;高校;毛澤東思想。
為了更好地培養(yǎng)高校學生堅定的馬克思主義理論素養(yǎng)與政治素養(yǎng)，對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學理論及教學經驗進行總結，提出了以寬廣時空范圍作為教學視角、以理論生產發(fā)展過程貫穿全局的“全景式”教學法，旨在積極引導青年學生在如今的社會形勢下展開理論探索。下文便結合筆者教學實踐，對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課中“全景式”教學法的具體應用展開分析，希望能為教育同行提供參考。
開放性、教學內容生成性、教學過程適應性等特點，而這些特點與《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課理論性強且各個理論均有不同時代背景與歷史過程的特點相符，所以應用“全景式”教學法去展開《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學，能夠讓青年學生更加真切感受歷史場景、引導學生深入思考，以更全面的視角去審視問題，有助于提高學生的思想政治素養(yǎng)。
將“全景式”教學法應用在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學中，能夠更加生動地呈現(xiàn)出這一理論產生與發(fā)展的歷史，再現(xiàn)馬克思主義思想與中國社會實際相融合的歷史進程，其中包含理論產生與發(fā)展的歷史背景、中國社會背景、理論創(chuàng)建者心路歷程、觀念爭鳴、實踐檢驗過程等，進一步凸顯出理論的科學性[2]。而學生能夠立足全景去體會理論的科學性，見證理論發(fā)展過程，從而達到真信、真學的效果。
1.教學內容方面。
1.1理論聯(lián)系實際。理論教學要與實際情況相聯(lián)系，立足時空視野去審視中國乃至全世界的局勢變化，對理論產生與發(fā)展的政治、經濟、文化背景進行分析，找出擺在不同時代面前的重要問題。比如，在講解毛澤東思想產生的歷史背景相關內容時，便需要將這一思想理論與西方工業(yè)革命、資本主義時代來臨、中國封建社會步入末期等實際進行結合與對比。
1.2深入了解歷史人物的思想歷程及理論觀點。比如對毛澤東的家庭出身、參加勞動、參加革命的經歷以及在此期間發(fā)生的思想變化進行了解，基于此去生動且深刻地理解毛澤東思想等內容。
1.4重點講述我國實踐對理論的檢驗實情?？偨Y中國革命與建設的失敗教訓與成功經驗，讓青年學生了解到馬克思主義是歷史與中國人民的選擇，凸顯出該理論的本質。比如，在講解土地革命中毛澤東路線與王明左傾路線時，便可將第一次至第五次反“圍剿”斗爭帶來的失敗與成功經驗進行對比，進一步佐證實踐對理論的檢驗。
1.5全面審視現(xiàn)代國際局勢，對正在發(fā)生的國際、國內重大新聞事件保持關注，聚焦民生百態(tài)，運用馬克思主義理論對現(xiàn)實進行分析，凸顯理論的時代性與預見性，讓青年學生對中國化馬克思主義理論由衷相信且深刻學習。
2.教學方法方面。
2.1歷史與邏輯統(tǒng)一法?；诤暧^角度去呈現(xiàn)出理論發(fā)展與歷史推移之間的關系，結合中國社會的歷史發(fā)展進程去分析馬克思主義理論的形成與發(fā)展。比如，在引導學生認識社會主義本質方面，要對新民主主義時期、建國初期、改革開發(fā)時期等不同時期中國共產黨對社會主義的認識進行分析，進而去了解理論發(fā)展與歷史推移之間存在的密切聯(lián)系[3]。
2.2導入式教學法。基于實際的歷史主題與線索進行導入，對理論展開教學。比如，不同歷史時期的生活方式、消費重點等發(fā)生的變化，體現(xiàn)出理論發(fā)展的豐富的現(xiàn)實生活線索，選擇具有代表性的案例進行分析，然后導入理論，更加形象地闡述理論問題。
2.3理性與激情結合法。對理論的講解一定要足夠透徹才更具有說服力，所以在教學中需要對理論進行系統(tǒng)且深入的闡述，讓理論基礎足夠可信，立足社會實際去呈現(xiàn)出不同理論觀點的紛爭，表述中要用牢不可破的邏輯去說服他人。同時，中國化馬克思主義理論關乎國家、民族、人民的利益，在講解過程中也需要滲透情感與激情，尤其是涉及到價值觀、立場、善惡等問題，比如民族苦難、偉人崇高品質、歷史慘痛教訓等，要勇于真情實感地表達，引導學生得到愛憎分明，樹立正確價值觀念。
2.4討論式教學法。在教學過程中可讓學生自由進行討論，可以是課堂中的固定時間，也可以是專門設置一堂課時展開討論，以此去鍛煉學生的思維能力、表達能力以及邏輯能力，學會如何正確地組織、總結與評價，對理論知識有更深刻地理解。
結語。
綜上所述，任何教學方法與教學模式的創(chuàng)新，歸根到底都是為了更好地呈現(xiàn)教學內容，提高教學實效。將“全景式”教學法應用在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學當中，是對思政理論課教學的一種全新嘗試，從效果來看也更能提高教學生動性與說服力，青年學生對這一教學方法顯然興趣更大。因此，筆者相信隨著這一教學方法的逐步完善，在培養(yǎng)更多高素質、高水平社會主義事業(yè)建設者與接班人方面，有著極為重要的現(xiàn)實意義。
參考文獻。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇四
毛澤東思想是馬列主義基本原理同中國實際相結合的光輝典范。讀了《毛澤東思想概論》，使我對毛澤東思想有了更深的理解。以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，把中國長期革命實踐中的一系列獨創(chuàng)性經驗作了理論概括，形成了適合中國情況的科學的指導思想，這就是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結合的產物——毛澤東思想。
1982年黨的十二大在黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的基礎上，對毛澤東思想的豐富內涵做出了科學的界定，指出：“毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用與發(fā)展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶?！泵裰鞲锩鼤r期，毛澤東同志堅決地抵制了那種完全不顧中國實際的共產國際推行的把馬克思主義教條化、把蘇聯(lián)經驗神圣化的錯誤，堅決地抵制了我們黨內的教條主義錯誤，制定了一條無產階級領導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的新民主主義革命的總路線。開辟了以農村為根據(jù)地，從農村包圍城市并奪取城市的革命道路，從而把中國革命從主要由教條主義導致的絕境中解救出來，打敗了日本帝國主義的侵略，推翻了國民黨的反動統(tǒng)治，奪取了全國政權，實現(xiàn)了民族的獨立和人民的解放。
毛澤東同志又領導我們黨進行了社會主義革命，制定了一條關于在一個相當長的時期內，逐步實現(xiàn)國家的工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造的總路線。建立了社會主義制度，實現(xiàn)了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革和社會進步的巨大飛躍。我們對資本主義工商業(yè)，從中國民族資產階級的兩重性出發(fā)，實行的是一系列從低級到高級的國家資本主義的過渡形式，實現(xiàn)了馬克思和列寧曾經設想過的對資產階級的和平贖買。對個體農業(yè)，我們遵循了馬克思、恩格斯和列寧關于合作社的理論，遵循自愿互利、典型示范和國家?guī)椭脑瓌t，創(chuàng)造了從互助組到初級合作社到高級合作社的過渡形式。對于個體手工業(yè)的改造，也采取了類似的方法。
上個世紀50年代中期，毛澤東同志對“斯大林模式”的弊端有所覺察，提出鑒于蘇聯(lián)的經驗教訓，“要引以為戒”、“少走彎路”，接著又提出了一系列符合中國國情的社會主義建設的思想，包括把工作重點轉到經濟建設和技術革命上來;中國的社會主義建設不能照抄外國的經驗和模式，要從中國“一窮二白”農業(yè)大國的國情出發(fā)，走出一條適合中國國情的工業(yè)化道路。要正確處理人民內部矛盾，調動一切積極因素，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設;正確處理社會主義建設中的若干重大關系，如確立以農業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)為序的發(fā)展方針，要學習資本主義國家的先進科學技術和企業(yè)管理中合乎科學的東西，但要堅決抵制和批判外國資產階級的一切腐敗制度和思想作風;發(fā)展商品經濟，利用價值規(guī)律;在政治、思想、文化等方面擴大國家的民主生活。
共產黨與民主黨派“長期共存、互相監(jiān)督”，科學文化工作中實行“百花齊放、百家爭鳴”等等。這些重要思想雖然在以后的實踐中沒有很好地堅持，但確實是珍貴的理論財富，也為以后產生鄧小平理論提供重要的思想來源。
馬克思主義作為工人階級及其政黨的世界觀和指導思想，具有與時俱進的特殊品格，它決不是僵化的教條，而是行動的指南，決不是終極的真理，而是發(fā)展的學說。因此，馬克思主義一方面指導著各國的革命和建設，另一方面它又在指導各國革命和建設的實踐中得到發(fā)展。列寧把馬克思主義基本原理同俄國的革命實際相結合，領導俄國人民取得了十月革命的偉大勝利，建立了世界上第一個社會主義國家，我們黨把馬克思列寧主義的基本原理同中國的具體實際相結合，產生了毛澤東思想?？茖W理論也要與時俱進。我們對毛澤東思想的科學態(tài)度，就是堅持與發(fā)展毛澤東思想。借鑒當代人類文明的有益成果，在理論上不斷擴展新視野，做出新概括。
因此，在全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的偉大實踐中，豐富和發(fā)展毛澤東思想同樣是我們的歷史責任。在新的時期，發(fā)展毛澤東思想，就是要在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷總結全面建設小康社會的新經驗，開拓馬克思主義理論發(fā)展的新境界。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇五
p3毛澤東思想的時代條件。
毛澤東思想產生的時代條件是怎么樣的。
答：二十世紀前、中期世界和中國政局的變動以及“戰(zhàn)爭與革命”。
p4-5毛澤東思想的發(fā)展過程標志著毛澤東思想初步形成的著作有哪些？
《中國的紅色政權為什么能夠存在？》、《井岡山的斗爭》、《星星之火，可以燎原》、《反對本本主義》。
毛澤東思想成熟的標志是什么？
1945年黨的七大將毛澤東思想寫入黨章，確立為黨必須長期堅持的指導思想。
p5黨的七大。
黨的七大的內容，以及指導思想是什么。
p9毛澤東對文化建設的建議。
毛澤東關于發(fā)展民族的、科學的、大眾的文化提出的新的方針是怎么樣的？
實行百花齊放、百家爭鳴和古為今用、洋為中用、推陳出新的方針。
p10七屆二中全會的“兩個務必”。
毛澤東所提出的兩個務必。
1.務必使同志們繼續(xù)保持謙虛地、謹慎、不驕、不燥的作風；
2.務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風。
p11毛澤東思想活的靈魂：實事求是、群眾路線、獨立自主黨的建設(三大作風)：
理論結合實際的作風；和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風；自我批評作風。
p14毛澤東思想的歷史地位。
馬克思主義中國化的第一個重大理論成果。
第二章：新民主主義革命理論。
p21近代中國社會的主要矛盾是什么。
帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。
p25新民主主義革命的對象：帝國主義、封建主義。
新民主主義革命總路線內容：無產階級領導的，人民大眾的，反帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。
近代中國貧困落后和一切災難禍害的總根源是什么：落后。
p26-p27農民問題是中國革命的基本問題。
中國農民革命的問題與農民問題是中國革命的基本問題。
新民主主義革命的動力和主力軍：無產階級；農民；
無產階級可靠的同盟軍：中農；
可靠同盟者：城市小資產階級；
無產階級的領導權是中國革命的中心問題，也是新民主義革命理論的核心問題。
p27無產階級領導權的問題。無產階級領導權的問題，如何區(qū)別新舊兩種不同范疇的民主主義革命的根本標志。中國革命的領導者。
p31新民主主義的政治綱領：推翻帝國主義和封建主義的統(tǒng)治，建立一個無產階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的、各革命階級聯(lián)合專政的新民主主義的共和國。
根據(jù)新民主主義的政治綱領，建國后我國的國體是什么：人民民主專政。
p36新民主主義革命的三大法寶：統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設；
p37統(tǒng)一戰(zhàn)線的經驗：一是要建立鞏固的工農聯(lián)盟。二是要正確對待資產階級，尤其是民族資產階級。
p39黨的建設。
第三章：社會主義改造理論。
p441949年-1956年是過渡性社會。
新民主主義社會作為一個過渡性質的社會，有哪些特點。
特點：
1.新民主主義社會存在著5種經濟成分：社會主義性質的國營經濟、半社會主義性質的合作社經濟、農民和手工業(yè)者的個體經濟、私人資本主義經濟和國家資本主義經濟，其中主要的經濟成分有三種：社會主義經濟、個體經濟和資本主義經濟。
2.工人階級、農民階級和其他小資產階級、民族資產階級是新民主主義社會基本的階級力量。
p47過渡時期的“一化三改”：社會主義工業(yè)化。
黨在這個過渡時期的總路線和總任務是什么：在一個相當長的時期內，逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化（一化），并逐步實現(xiàn)國家對農業(yè)、對手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造（三改）。
p53和平贖買資本主義工商業(yè)的改造為什么是和平贖買？
有利于促進國民經濟發(fā)展；有利于團結各民族資產階級和各界愛國人士等；
p59社會主義基本制度的確立。社會主義制度的確立標志著我國有哪些改變。
第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果。
p69社會主義矛盾的理論。
黨在八大前后，特別是毛澤東在1957年2月所作的《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的報告系統(tǒng)論述了社會主義社會矛盾的理論。
黨的八大正確分析了社會主義改造完成后我國社會主義主要矛盾的變化。
p72正確認識和處理社會主義社會矛盾的思想。(人民內部矛盾實行“團結-批評-團結”的方針)。
p73走中國工業(yè)化道路的思想。
中國工業(yè)化道路的問題主要是指重工業(yè)、輕工業(yè)和農業(yè)的發(fā)展關系問題，要走一條有別于蘇聯(lián)的中國工業(yè)化道路。
p81民主集中制。健全民主集中制和集體領導制度，加強執(zhí)政黨建設，是社會主義事業(yè)順利發(fā)展的政治保證。民主集中制是無產階級政黨的根本組織原則，是指導黨內生活的基本準則。
第五章：鄧小平理論。
p87鄧小平理論的時代背景。鄧小平理論產生的時代背景是：和平發(fā)展；
p94鄧小平理論回答的基本問題：什么是社會主義、怎樣建設社會主義；
p97鄧小平理論的精髓、靈魂是什么：解放思想、實事求是的思想路線；
鄧小平理論的主要內容：
1.解放思想，實事求是的思想路線（鄧小平理論的精髓、靈魂）；
2.社會主義初級階段理論(初級階段的時間)。
p100十三大提出的黨的基本路線：
領導和團結各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。
四項基本原則：
p103社會主義根本任務的理論(發(fā)展生產力、科學技術是第一生產力)。
p106改革開放理論（三個有利于）：
//p107堅持公有制為什么要堅持公有制，公有制的特點是什么。
p110一國兩制政策：和平統(tǒng)一，一國兩制。
第六章：“三個代表"重要思想。
//p123三個代表為什么提出。
p126三個代表重要思想形成過程(寫入黨章的標志)。
十六大將“三個代表”重要思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論確立為黨必須長期堅持的知道思想，并寫入黨章。
p131黨執(zhí)政興國的第一要務是：發(fā)展；
第七章：科學發(fā)展觀。
p152科學發(fā)展觀的集中概括是哪些方面。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心立場是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這是對科學發(fā)展觀的集中概括。
p162政治體制改革方向。我國政治體制政革絕不照搬西方政治制度模式，不搞多黨輪流執(zhí)政，不搞"三權鼎立"和兩院制。
第八章：***新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位。
中國共產黨第十九次全國代表大會（簡稱黨的十九大）于2017年10月18日至10月24日在北京召開。
2017年10月18日上午9:00,中國共產黨第十九次全國代表大會在人民大會堂開幕。***代表第十八屆中央委員會向大會作了題為《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告。
這次大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不解奮斗。
p175十八大以來，我們黨解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事,推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。
p177反對臺獨。堅持一個中國原則和“九二共識”，推動兩岸關系和平發(fā)展，堅決反對和遏制”“臺獨”分裂勢力，有力維護臺海和平穩(wěn)定。
p178新時代主要矛盾的變化：黨的十九大明確指出，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。
p188兩岸和平統(tǒng)一發(fā)展的政治基礎：必須堅持一個中國原則，堅持九二共識；
p197中國夢的科學內涵。
p199奮力實現(xiàn)中國夢（中國夢的實現(xiàn)途徑）。
第十章：“五位一體”總體布局。
p202五位一體內容（經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設）。
p207新時代，新發(fā)展理念包括：創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享；
p197中國夢的本質是：國家富強、民族振興、人民幸福；
p199實現(xiàn)中國夢的途徑：必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量；
p203全面建設社會主義現(xiàn)代化國家進程兩個階段：
第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，在奮斗15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
//p214什么是新常態(tài)下推動經濟改革的主線或主旋律。
p216健全人民當家作主制度體系。
p222反分裂。
堅決維護國家主權和領土完整，絕不容忍國家分裂的歷史悲劇重演，是我們對歷史和人民的莊嚴承諾。我們有堅定的意志、充分的信心和足夠的能力挫敗任何形式的“臺獨”分裂圖謀。我們絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時候、以任何形式、把任何一塊中國領土從中國分裂出去。
扎實推進祖國和平統(tǒng)一進程(兩岸關系和平發(fā)展的政治基礎)。
第十一章“四個全面"戰(zhàn)略布局。
第一十二章：全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化。
p270堅持黨對人民軍隊的絕對領導是中國特色社會主義的本質特征，是黨和國家的重要政治優(yōu)勢。
第十三章：中國特色大國外交。
p2922013年，***在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出了共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路"的重大倡議。
第十四章：堅持和加強黨的領導。
p305確保黨始終總覽全局，協(xié)調各方，必須增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
其他知識點:。
1.中國共產黨十九屆三中全會中國共產黨十九屆三中全會在北京開幕。每五年一屆的中央委員會通常召開七次全會，三中全會實際上是本屆中央委員會就深化黨和國家機構改革的一場深刻改革。
2.社會主義論斷鄧小平指出，“貧窮不是社會主義，社會主義要消滅貧窮"，這個判斷:體現(xiàn)了社會主本質的要求。
3.社會主義精神文明建設社會主義精神文明建設的根本任務和目標是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
4.我國社會主義建設戰(zhàn)略步驟我國社會主義建設戰(zhàn)略步驟的第三步，是到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平。
5.所有制的結構改變。實行何種所有制結構，是由生產力的狀況決定的。
6.知識分子是建設中國特色社會主義的依靠力量。知識分子是建設中國特色社會主義的依靠力量，中國共產黨是建設中國特色社會主義的領導力量。
7.《反對本本主義》毛澤東最早提出“沒有調查，就沒有發(fā)言權”論斷的文章是《反對本本主義》。
8.毛澤東在中共中央黨校的題詞是“實事求是”。
9.香港于1997年7月1日回歸。
10.黨的十八大報告指出，建設中國特色社會主義，總依據(jù)是社會主義初級階段，總布局是五位一體，“五位”是經濟建設、政治建設和文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇六
在公司開展黨的群眾路線教育實踐活動中，收聽收看了公司黨委徐書記關于《中國特色社會主義理論體系》的黨課教育，使自己對中國特色社會主義理論體系有了進一步的認識和了解，主要有如下幾點體會：
以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人把馬克思列寧主義的基本原理與中國革命的具體實踐相結合創(chuàng)立了毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。
黨的十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的共產黨人，認真總結建國以來正反兩方面的經驗、教訓，解放思想、實事求是，實現(xiàn)全黨工作重心向經濟建設的轉移，實行改革開放，開辟了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期，逐步形成了建設中國特色社會主義的路線、方針、政策，闡述了在中國建設社會主義、鞏固和發(fā)展社會主義的基本問題，創(chuàng)立了鄧小平理論。鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國的新階段，是當代中國的馬克思主義，是中國共產黨集體智慧的結晶，引導者我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進。
中國特色社會主義理論體系的內容包括鄧小平理論、三個代表重要思想，科學發(fā)展觀和以來的一系列重要講話內容。它系統(tǒng)地回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實際問題，在建設中國特色社會主義的思想路線、發(fā)展道路、發(fā)展階段和發(fā)展戰(zhàn)略、根本任務、發(fā)展動力、國際戰(zhàn)略、領導理論和根本目的等重大問題上取得了豐碩成果，是貫通哲學、政治經濟學、科學社會主義等領域，涵蓋政治、經濟、科技、教育、文化、民族、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、祖國統(tǒng)一，黨的建設等方面的系統(tǒng)的科學理論體系，它獨創(chuàng)性地提出一系列新的重大理論觀點、重大戰(zhàn)略思想、豐富和發(fā)展了馬克思主義。
作為一名黨員，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、科學社會主義理論體系，用其武裝頭腦，指導工作，是建設學習型企業(yè)的必然要求。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，要堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，從群眾中來，到群眾中去，密切聯(lián)系群眾，自覺做到為民、務實、清廉，只有不斷加強政治理論學習，才能使自己逐步提高思想政治水平，堅定共產主義的理想信念。作為一名企業(yè)管理工作者，真正解決我是誰、依靠誰、為了誰的問題。學習的目的全在于運用，我們不能為學而學，也不能學而不用，要用學習到的理論指導工作實踐，不斷增長知識和工作能力，豐富自己的工作經驗，用工作的成果檢驗學習效果，為實現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)中快進、領先發(fā)展做出自己的貢獻。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇七
這個學期，我們接觸學習了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課，在郭老師的帶領下，我們已經認真學習了這節(jié)課，老師的方式也很靈活，在上課之前會讓我們分析一些事實，培養(yǎng)我們思考問題，分析問題和解決問題的能力。第一章馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果，包括毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發(fā)展觀等等;第二章馬克思主義中國化理論成果的精髓;第三章新民主主義革命理論;第四章社會改造理論。進行了探索，在這次學習中，我們都受益良多。
通過對《毛概》的學習，我們認識到了中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的進程就是馬克思主義中國化的進程。也了解到了推進馬克思主義中國化的原因和經歷的歷史進程以及產生的重大理論成果;認識了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀各自形成的時代背景、實踐基礎、科學內涵、主要內容、歷史地位和指導意義;認識了中國特色社會主義理論體系。
馬克思主義中國化理論成果的精髓同中國共產黨思想路線的核心是完全一致的，都是實事求是。毛澤東在民主革命時期領導全黨確立了一條實事求是的思想路線，由此保證了新民主主義革命和社會主義改造的勝利。從1957年下半年開始，黨的領導工作程度不同地背離了這條正確的思想路線，由此造成了社會主義建設探索中的嚴重失誤。十一屆三中全會以來，這條思想路線不僅得到了重新確立，而且有了進一步的豐富和發(fā)展。通過對《毛概》的學習，我們認識到實事求是思想路線的形成和確立、基本內容。
在近代中國這樣一個半殖民地半封建東方大國里進行革命，無產階級政黨如何實現(xiàn)對中國革命的領導?中國革命應該走怎樣的道路?革命勝利后建立一個怎樣的國家?在《毛概》這本書中我們得到了答案。以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，反對把馬克思主義教條化、把共產國際決議和蘇聯(lián)經驗神圣化的錯誤傾向，堅持馬克思列寧主義基本原理與中國革命具體實踐相結合，在總結中國革命經驗的基礎上，解決了中國革命面臨的一系列重要問題，創(chuàng)立了獨具特色的新民主主義理論。
學以致用，實踐真理。通過對這門課程的學習，我了解到馬克思主義中國化的真正含義：任何事物都有其特殊性，必須在原有事物基礎上，根據(jù)實際環(huán)境因地制宜，才能避免教條主義的錯誤。毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發(fā)展觀就是按著這條理論逐步發(fā)展的，并且這些理論經受住了實踐的考驗。這就告訴我們要懂得學以致用，用實踐檢驗真理這也應該是我們以后對自己理論體系正確與否檢驗的最佳途徑。
解放思想，實事求是，與時俱進。實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓，解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶，與時俱進是黨和國家發(fā)展的內在要求。這是黨一路艱辛走來的理論經驗，這也應該是保持黨先進性的要求。對于我們來說，也應該以此來要求自己，做一個合格的社會主義建設者。要敢于接受新鮮事物，勇于承認自己的缺點和不足，使自己跟上時代的步伐。通過這學期的毛概課程的學習，我明白了毛澤東思想是我國新我國民主主義，社會主義革命和社會主義建設中，在我國革命和建設正反面的基礎上，逐步形成發(fā)展起來的。
在學習這門課的眾多章節(jié)中，我最喜歡也最收益的是“科學發(fā)展觀”和“實事求是”這2章?？茖W發(fā)展觀讓我更深刻體會到“科學是第一生產力的硬道理?！碧貏e是我國正在面臨著促進經濟發(fā)展和節(jié)約資源，保護環(huán)境的雙重壓力，這就決定我國必須走一條中國特色社會主義道路。而要走這條路就必須深入貫徹落實科學發(fā)展觀，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經濟社會發(fā)展的各個領域。學習“實事求是”讓我明白：不管做什么事都必須實事求是。而要做到實事求是必須解放思想。所謂解放思想就是打破習慣勢力和主觀偏見的束縛去研究探索新的方向。
在這一個學期的學習中，我深深認識到毛澤東為黨的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業(yè)發(fā)展，建立了不朽的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類的進步事業(yè)作出了重大貢獻。他的理論和實踐，是我們黨和國家的寶貴財富，其影響廣泛而深刻地存在于我國社會的各個方面，滲透在人們的靈魂深處，在人類歷史上很少有人像他那樣，生前其思想即受到人們熱情的頌揚和真誠地學習與運用，去世后更得到深切地尊重和廣泛地傳播。從各個方面的反映，各個角度的透視表明：毛澤東思想的影響表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，她是改革開放的理論源泉;也表現(xiàn)在空間的拓延上，將成為中國特色社會主義歷史進程的理論原點，成為人類社會精神尋求歸宿的一座豐碑。
小時候，印象很深的一點就是幾乎每家每戶堂屋最顯眼的位置總會看到一幅長得一摸一樣的墻畫——毛澤東頭像，那時候搞不懂為什么這個人這么受崇拜，后來明白了。他不僅是一個滿腹謀略的軍事家，更是一個才氣縱橫的思想家。曾經讀過一本外公留下來的《毛澤東選集》書本有點泛黃，散發(fā)著陳年的味道，里邊有不少外公寫的筆記，令我驚異的是，一篇不到100字的文章，竟然可以挖掘出如此多的東西，他的創(chuàng)見及戰(zhàn)略遠非常人所能及的，怪不得當時都把學習毛澤東思想看成必修課，掀起了一股思想熱潮。幾十年后的我們，遠離了革命戰(zhàn)爭年代，仍然在學習著那些閃爍著智慧的毛澤東思想，可見它的價值非同一般。今日和同學們討論學習過后，更是體會尤深，作為當代大學生，我們應該在繼承先輩的優(yōu)秀思想的基礎上，結合時代特征，用有力的思想武器武裝自己，承擔起義不容辭的社會責任。
經過一個學期全面系統(tǒng)的學習，我對毛澤東思想有了更深刻的認識，同時也對毛澤東本人有了更進一步的了解。毛澤東思想武裝了我們的黨，哺育了幾代人，將中華民族引上獨立、強盛的發(fā)展道路。毛澤東的歷史功勛永垂千古，他的偉大精神、偉大思想是我們最寶貴的財富。結合新的實踐，學習毛澤東思想，不斷地從中汲取理論營養(yǎng)和智慧力量，對于加強黨的建設，對于推進我們偉大的事業(yè)，對于提高個人的理淪水平、工作能力，都具有十分重要的意義。與此同時，他的思想也在潛移默化地影響著我們的思維，影響著我們的學習和生活，影響著無數(shù)中華兒女。
第一，學習毛澤東思想，是貫徹落實十六大精神，實現(xiàn)新的偉大歷史任務，全面建設小康社會的需要。毛澤東思想不僅指引我們取得了民主革命以及社會主義革命和建設的偉大勝利，而且對于我們今天建設中國特色社會主義仍然具有重大指導意義。有的人認為，目前我國已經進入新的歷史時期，正在發(fā)展社會主義市場經濟，而毛澤東思想是在革命戰(zhàn)爭年代產生的理論，就是建國以后的思想，也是計劃經濟時代形成的，現(xiàn)在“過時了”、“用不上了”。這完全是一種誤解。毛澤東思想是歷史的產物，歷史不能割斷。今天的中國是從昨天的中國發(fā)展而來的。如果不了解中國的昨天，就不能把握中國的今天。更何況毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的產物，它跨越民主革命、社會主義革命和社會主義建設兩個歷史時期，是馬克思主義中國化的理論成果，其基本原理和立場、觀點、方法，具有普遍意義，并沒有“過時”。在新的歷史時期，我們黨所面臨的國際國內環(huán)境、所擔負的歷史任務雖然發(fā)生了巨大變化，黨的自身狀況也發(fā)生了許多變化。但是，毛澤東思想的精髓、靈魂、基本精神實質，諸如實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的宗旨，搞好物質文明和精沖文明建設，弘揚自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)等光輝思想仍然是我們須臾不可缺少的。
第二，學習毛澤東思想，與興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮相互聯(lián)系、密不可分。馬克思主義中國化是一個堅持與發(fā)展、繼承與創(chuàng)新的歷史過程。如果把學習毛澤東思想同學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想對立起來，割裂開來，認為只要學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想就行了，學不學毛澤東思想“無關緊要”，這種看法是錯誤的、片面的、有害的。如果割斷歷史，不學習毛澤東思想，也就不可能真正學好鄧小平理論和“三個代表”重要思想。我們要充分認識其內在聯(lián)系，一定要結合好、學習好、運用好。
第三，學習毛澤東思想，對于全面正確地評價毛澤東同志、評價黨的歷史具有十分重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。有的同志把毛澤東同志晚年犯的錯誤，同毛澤東思想等同起來，否認毛澤東思想是科學、是真理。這種看法本末倒置，以偏概全，也是錯誤的。毛澤東同志晚年確實犯有錯誤，但是他的錯誤畢竟是一個偉大的無產階級革命家在探索中國特色社會主義建設道路，防止黨和國家改變顏色的過程中所犯的錯誤。縱觀人類社會發(fā)展的歷史，一切文明成果，既包括對經驗的總結，也包括對教訓的汲取。在落后的中國，建設社會主義是前無古人的偉大事業(yè)，沒有現(xiàn)成的經驗可供借鑒，在復雜的國際環(huán)境中怎樣確保黨和國家永不變色，更是一個重大而嶄新的課題。在摸索前進的征途上，錯誤是難免的。毛澤東思想是根據(jù)馬克思主義基本原理，總結中國革命和建設的實踐經驗，包括成功的經驗和失敗的教訓而形成的科學體系，這個科學體系經過實踐檢驗證明是正確的。我們要把毛澤東思想的科學體系與毛澤東同志晚年所犯的錯誤區(qū)別開來。
能不能正確評價毛澤東思想和黨的歷史是一個十分重大的原則問題。蘇共之所以垮臺、蘇聯(lián)之所以解體，就是從赫魯曉夫全盤否定斯大林、否定蘇共歷史開始的，最終自己否定了自己。從蘇共垮臺、蘇聯(lián)解體的沉痛教訓來看，我們黨對待黨的領袖、黨的歷史的態(tài)度是完全正確的。我們要繼續(xù)警惕否定毛澤東思想、否定毛澤東同志歷史地位、否定黨的歷史的錯誤傾向。
毛澤東是我國乃至世界上偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，他為我們黨的創(chuàng)立和發(fā)展，為我國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業(yè)發(fā)展，建立了不朽的功勛，同時也為世界被壓迫民族的解放和人類的進步事業(yè)做出了重大貢獻。他提出的理論和實踐，是我們黨和國家的寶貴財富，其影響廣泛而深刻地存在于我國社會的各個方面。盡管毛澤東晚年犯了一些錯誤，可瑕不掩瑜，毛澤東的歷史地位不容否定!正如巴基斯坦前總理本·布托所言：“像毛澤東那樣的人物，在一個世紀，也許一千年里只能產生一位，他們占領了舞臺，以天才的靈感寫下了歷史的篇章。毫無疑問，毛澤東是巨人中的巨人?！?BR> 在建設有中國特色社會主義的歷史新時期中我們仍然要堅持和發(fā)展毛澤東思想。首先，作為中國共產黨集體智慧的結晶的毛澤東思想將永遠是我們黨的指導思想;其次，堅持毛澤東思想，就是堅持馬克思主義，就是堅持其指導下的鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀;再次，我們要堅持馬列主義，堅持中國特色社會主義理論體系，必須堅持毛澤東思想。因為三者存在著必然的內在聯(lián)系，是有機的統(tǒng)一體，是一脈相承的關系;最后，毛澤東思想是中華民族團結和振興的精神支柱，它將繼續(xù)激勵著中國人民為中華民族的偉大復興而不斷奮斗。在了解毛澤東本人和學習毛澤東思想時我們必須保持嚴肅的學習作風，端正學習態(tài)度，這是對我們偉大領導人的尊重，也是對毛澤東思想的尊重。
學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設歷程，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，同時掌握中國革命和建設的發(fā)展規(guī)律，最終為建設有中國特色的社會主義奮斗終身。我們大學生作為未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人，有責任也有義務學習好運用好毛澤東思想，把馬克思主義普遍原理與校園生活的具體實際相結合，把毛澤東思想貫穿于大學生活的始終。
在中國特色社會主義理論體系的指導下，中國共產黨人和中國人民以一往無前的進取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實踐，譜寫了中華民族自強不息，頑強奮進的壯麗史詩。
就拿不平凡的2008年來說，1月25日，湖南地區(qū)的雪災給當?shù)厝嗣裨斐闪司薮蟮膿p失和三位烈士的犧牲，這讓我們久久不能平靜;3月14日，__分子對__地區(qū)的經濟和受害者的心靈造成嚴重的創(chuàng)傷，讓我們痛心;最牽動全國乃至全世界人民心的，莫過于5月12日發(fā)生的四川汶川的8.0級強烈地震，看到那么多死難的同胞，看到那一片片的廢墟，我們的心痛都不知道是什么滋味。有那么多是和我們一樣正是花樣年華的青年，而又有那么多是祖國未來的花朵。他們都沒來得及綻放出他們最鮮艷的花朵，沒釋放出最迷人的芳香。就早早的枯萎了。但是這么多的傷痛，沒有壓倒中國人的心。在中國共產黨的科學領導下，照片那個過人民上下一心，眾志成城，共同抗擊災難。在共產黨的一聲號令下，軍民一家，全國上下同心，度過了難關。在中國特色社會主義理論體系的指導下，在全中國人民的共同奮斗下，我們又成功的舉辦了2008年北京奧運會這一世界性的體育盛會。再說2010年，我們又把一屆別開生面的上海世博會呈現(xiàn)給世界，把一場廣州亞運會帶給亞洲，帶給世界。這都是在中國特色社會主義理論體系的指導下，依靠國人團結一致創(chuàng)造出來的。
共同的思想認識凝聚了中國人的心，體現(xiàn)了當代馬克思主義的強大生命力，創(chuàng)造力和感召力。體現(xiàn)了社會主義的優(yōu)越性。我們抗雪災，反__，抗震救災。在中國共產黨的領導下，我們維護了祖國的統(tǒng)一，抵御了災難。
實踐永無止境，中國特色社會主義理論體系是不斷發(fā)展的看房的理論體系，隨著中國特色社會主義實踐的不斷深化，這個理論體系必將得到豐富和創(chuàng)造性發(fā)展。實踐是檢驗真理的唯一標準。中國的特色社會主義理論體系與中國的具體實際相結合，解決了中國的一系列現(xiàn)實問題，同時也體現(xiàn)了一個民族的凝聚力和社會主義的優(yōu)越性。
黨的十五大通過的《中國共產黨章程》指出：“鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思列寧主義在中國發(fā)展的新階段，是當代的馬克思主義，是中國共產黨集體智慧的結晶。”
鄧小平理論體系從強國富民出發(fā)，以解放思想、實事求是的思想路線為指導，以社會主義初級階段的國情為基礎，以解放和發(fā)展生產力為主線，以改革開放和四項基本原則為經緯，圍繞建設有中國特色的社會主義而不斷的奮斗!鄧小平理論是經過漫長的時間和實踐的檢驗而得出的適合我國新形勢下的發(fā)展，是我國長期發(fā)展的指導思想和路線，比如，堅持建設有中國特色的社會主義的道路一百年不動搖。
改革開放和社會主義的改革，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。中國發(fā)展了，綜合國力增強了，社會主義發(fā)展了。改革開放即對內改革和對外開放。在以信息化為基礎的新技術革命的推動下，世界經濟聯(lián)系更加緊密，經濟全球化趨勢更為明顯，表現(xiàn)為生產領域的國際分工和協(xié)作下不斷深化和加強。國際貿易規(guī)模不斷擴大，資本在國際間的流動速度不斷加快，跨國公司迅速發(fā)展。為應對新技術革命和經濟全球化趨勢，政府作出實行改革開放的政策，廣泛的進行經濟技術交流和合作。積極利用國外市場，資源，信息，技術和資金。深圳就是一個很好的例子，充分的利用沿海的地理優(yōu)勢，實行對外開放，吸收外國先進的技術和管理經驗，吸引外資，結合自己特有的優(yōu)勢，土地廉價，勞動人口多，優(yōu)越的交通條件等。使深圳從一個小漁村一下子變成了國際化的大都市。但是，實行對外開放并不是一味的吸收外來的東西，而要處理好對外開放與獨立自主自力更生的關系。我們要始終要把獨立自主，自力更生作為立足點。這是我國革命和建設的基本經驗和重要原則。但是，獨立自主，自力更生不是閉關自守，盲目排外。它們之間是相輔相成的。
堅持改革開放，要不斷提高開放型經濟水平。隨著我國外向型經濟發(fā)展迅速，對外開放的程度不斷擴大，我國與各國經濟聯(lián)系繼續(xù)加深，貿易摩擦增多，對外開放的阻力加大等一些新的現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)。為此，必須適應經濟全球化趨勢的新發(fā)展，以更加積極的姿態(tài)走向世界。“把引進來和走出去”結合起來，擴大開放領域，優(yōu)化開放結構，提高質量，完善內外聯(lián)動，做到互利共贏。使國家的經濟成為安全高效的開放型經濟體系，在經濟全球化條件下參與國際經濟合作和競爭的新優(yōu)勢。
改革開放四十年，四十年的悠悠歲月像一首流淌的歌，跌宕起伏，高潮不斷。改革開放四十年，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。在沿海開放城市，經濟特區(qū)，中部崛起，西部大開發(fā)，東北振興。這一系列的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，都是因為改革開放為其提供了良好的物質基礎和綜合國力的支撐。中國的發(fā)展大變樣。中國特色社會主義也飛速發(fā)展。
鄧小平理論在改革開放的實踐中得到了驗證。鄧小平理論是貫通哲學，經濟政治學，科學社會主義等領域，涵蓋了經濟，政治，文化，黨的建設等方面比較完善的科學體系。在鄧小平理論的知道下，中國特色社會主義經濟，政治，文化得到了很大的發(fā)展，提高了我國的綜合國力和國際地位。在世界民族之林占有重要的一席之地。充分展現(xiàn)出一個大國的形象，這在處理國際中的大事中體現(xiàn)出來，朝鮮半島核問題就是一個很好的例證，中國發(fā)揮了一個大國在聯(lián)合國中的重要作用。中國在改革開放的大潮中抓住了機遇，讓中國在世界人民面前一展雄風，讓世界了解中國。所以，中國人民應該以自己是一位中國人而感到驕傲和自豪。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇八
一、單項選擇題。
1．馬克思主義中國化的最新理論成果是。
a．三民主義。
b．毛澤東思想。
2．中國共產黨思想路線的途徑和方法是。
a．一切從實際出發(fā)。
b．理論聯(lián)系實際。
c．實事求是。
d．在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。
3．新民主主義革命總路線的核心是。
a．無產階級領導。
b．人民大眾。
c．反帝反封建。
d．農村包圍城市。
4．中國革命的主要形式是。
a．和平競賽。
b．和平過渡。
c．議會斗爭。
d．武裝斗爭。
5．新中國建立初期，在解決了土地問題之后，中國國內的主要矛盾是。
a．工人階級同農民階級的矛盾。
b．工人階級同資產階級的矛盾。
c．帝國主義和中華民族的矛盾。
d．封建主義和人民大眾的矛盾。
6．過渡時期總路線的主體是逐步實現(xiàn)。
a．社會主義工業(yè)化。
b．對農業(yè)的社會主義改造。
c．對手工業(yè)的社會主義改造。
d．對資本主義工商業(yè)的社會主義改造。
7．毛澤東主張企業(yè)要建立“兩參一改三結合”的制度，其中“兩參”是指。
a．領導干部參加勞動，技術人員參加管理。
b．技術人員參加勞動，工人群眾參加技改。
c．干部參加勞動，工人參加管理。
d．工人參加管理，干部參加技改。
8．社會主義初級階段與新民主主義社會在社會性質上最根本的區(qū)別是。
a．領導階級不同。
b．基本矛盾不同。
c．經濟基礎不同。
d．根本任務不同。
a．實現(xiàn)國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。
b．到20世紀末期，使國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。
d．到建黨一百周年時，使國民經濟更加發(fā)展，各項制度更加完善。
10．中國夢最核心的內容是。
a．經濟發(fā)展、社會和諧、文化繁榮。
b．國家富強、民族振興、人民幸福。
c．民主健全、科技進步、教育公平。
d．勞有所得、老有所養(yǎng)、住有所居。
二、簡答題。
1．新民主主義的經濟綱領是什么？
2．簡述黨對社會主義建設道路初步探索的經驗教訓。
3．為什么我國將長期處于社會主義初級階段？
一、單項選擇題。
1．d2．b3．a4．d5．b6．a7．c8．c9．c10．b。
二、簡答題。
1．（1）沒收封建地主階級的土地歸農民所有。
（2）沒收官僚資產階級的壟斷資本歸新民主主義國家所有。
（3）保護民族工商業(yè)。
2．（1）必須把馬克思主義與中國實際相結合，探索符合中國特點的社會主義建設道路。
（2）必須從實際出發(fā)進行社會主義建設，建設規(guī)模和速度要與國力相適應，不能急于求成。
（3）必須堅持黨的民主集中制和集體領導制度，加強執(zhí)政條件下黨的自身建設。
（4）必須堅持對外開放，借鑒和吸收人類文明的共同成果建設社會主義。
3．（1）要用相當長的時間發(fā)展社會生產力，建立社會主義的物質技術基礎。
（2）要用相當長的時期來完善社會主義生產關系和上層建筑。
（3）當前的時代特點和國際環(huán)境，也使我國社會主義初級階段需要經歷更長的時期。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇九
社會主義初級階段的理論的形成和發(fā)展。
社會主義初級階段的科學含義和主要特征。我國社會主義初級階段的長期性。
2.社會主義初級階段的基本路線和基本綱領。
社會主義初級階段的主要矛盾。社會主義初級階段基本路線的提出及其主要內容。社會主義初級階段的基本綱領。
3.社會主義初級階段的發(fā)展戰(zhàn)略。
"三步走"的發(fā)展戰(zhàn)略。全面建設小康社會。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十
實事求是思想路線的形成和確立。實事求是思想路線的重新確立和發(fā)展。
2.實事求是思想路線的內容和意義。
實事求是思想路線的基本內容。實事求是思想路線的重要意義。
3.解放思想，實事求是，與時俱進。
實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶。不斷推進理論創(chuàng)新。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十一
改革開放是一場新的偉大革命。社會主義社會的基本矛盾。
2.堅定不移地推進全面改革。
改革的全面性。正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系。
3.毫不動搖地堅持對外開放。
中國的發(fā)展離不開世界。全方位、多層次、寬領域的開放。不斷提高開放型經濟水平。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十二
毛澤東思想產生的時代條件是怎么樣的。?。
答：二十世紀前、中期世界和中國政局的變動以及“戰(zhàn)爭與革命”。?。
p4-5毛澤東思想的發(fā)展過程標志著毛澤東思想初步形成的著作有哪些？?。
毛澤東思想成熟的標志是什么？?。
1945年黨的七大將毛澤東思想寫入黨章，確立為黨必須長期堅持的指導思想。?。
p5黨的七大?。
黨的七大的內容，以及指導思想是什么。?。
p9毛澤東對文化建設的建議?。
毛澤東關于發(fā)展民族的、科學的、大眾的文化提出的新的方針是怎么樣的？?。
實行百花齊放、百家爭鳴和古為今用、洋為中用、推陳出新的方針。?。
p10七屆二中全會的“兩個務必”。?。
毛澤東所提出的兩個務必。
1.務必使同志們繼續(xù)保持謙虛地、謹慎、不驕、不燥的作風；?。
2.務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風。?。
p11毛澤東思想活的靈魂：實事求是、群眾路線、獨立自主黨的建設(三大作風)：
理論結合實際的作風；和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風；自我批評作風。
p14毛澤東思想的歷史地位?。
馬克思主義中國化的第一個重大理論成果?。
第二章：新民主主義革命理論?。
p21近代中國社會的主要矛盾是什么。?。
帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。?。
p25新民主主義革命的對象：帝國主義、封建主義。
近代中國貧困落后和一切災難禍害的總根源是什么：落后?。
p26-p27農民問題是中國革命的基本問題。?。
中國農民革命的問題與農民問題是中國革命的基本問題。?。
新民主主義革命的動力和主力軍：無產階級；農民；?。
無產階級可靠的同盟軍：中農；?。
可靠同盟者：城市小資產階級；?。
無產階級的領導權是中國革命的中心問題，也是新民主義革命理論的核心問題。
p27無產階級領導權的問題。無產階級領導權的問題，如何區(qū)別新舊兩種不同范疇的民主主義革命的根本標志。中國革命的領導者。
根據(jù)新民主主義的政治綱領，建國后我國的國體是什么：人民民主專政。
p36新民主主義革命的三大法寶：統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設；?。
p39黨的建設。?。
第三章：社會主義改造理論?。
p441949年-1956年是過渡性社會。?。
新民主主義社會作為一個過渡性質的社會，有哪些特點。?。
特點：
1.新民主主義社會存在著5種經濟成分：社會主義性質的國營經濟、半社會主義性質的合作社經濟、農民和手工業(yè)者的個體經濟、私人資本主義經濟和國家資本主義經濟，其中主要的經濟成分有三種：社會主義經濟、個體經濟和資本主義經濟。
p53和平贖買資本主義工商業(yè)的改造為什么是和平贖買？
有利于促進國民經濟發(fā)展；有利于團結各民族資產階級和各界愛國人士等；?。
p59社會主義基本制度的確立。?社會主義制度的確立標志著我國有哪些改變。?。
第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果?。
p69社會主義矛盾的理論。?。
黨的八大正確分析了社會主義改造完成后我國社會主義主要矛盾的變化?。
p73走中國工業(yè)化道路的思想。?。
中國工業(yè)化道路的問題主要是指重工業(yè)、輕工業(yè)和農業(yè)的發(fā)展關系問題，要走一條有別于蘇聯(lián)的中國工業(yè)化道路。
p81民主集中制。健全民主集中制和集體領導制度，加強執(zhí)政黨建設，是社會主義事業(yè)順利發(fā)展的政治保證。民主集中制是無產階級政黨的根本組織原則，是指導黨內生活的基本準則。
第五章：鄧小平理論?。
p87鄧小平理論的時代背景。鄧小平理論產生的時代背景是：和平發(fā)展；?。
p94鄧小平理論回答的基本問題：什么是社會主義、怎樣建設社會主義；
p97鄧小平理論的精髓、靈魂是什么：解放思想、實事求是的思想路線；?。
鄧小平理論的主要內容：
1.解放思想，實事求是的思想路線（鄧小平理論的精髓、靈魂）；
2.社會主義初級階段理論(初級階段的時間)?。
p100十三大提出的黨的基本路線：
領導和團結各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。
四項基本原則：
p103社會主義根本任務的理論(發(fā)展生產力、科學技術是第一生產力)?。
p106改革開放理論（三個有利于）：
//p107堅持公有制為什么要堅持公有制，公有制的特點是什么。?。
p110一國兩制政策：和平統(tǒng)一，一國兩制?。
第六章：“三個代表"重要思想?。
//p123三個代表為什么提出。?。
p126三個代表重要思想形成過程(寫入黨章的標志)。
十六大將“三個代表”重要思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論確立為黨必須長期堅持的知道思想，并寫入黨章。
p131黨執(zhí)政興國的第一要務是：發(fā)展；
第七章：科學發(fā)展觀?。
p152科學發(fā)展觀的集中概括是哪些方面。?。
第八章：習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位?。
p184中國特色社會主義事業(yè)總體布局：五位一體；戰(zhàn)略布局是：四個全面；?。
p183習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，從嚴治黨的思想?。
p188兩岸和平統(tǒng)一發(fā)展的政治基礎：必須堅持一個中國原則，堅持九二共識；
p197中國夢的科學內涵?。
p199奮力實現(xiàn)中國夢（中國夢的實現(xiàn)途徑）?。
第十章：“五位一體”總體布局?。
p202?五位一體內容（經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設）?。
p207?新時代，新發(fā)展理念包括：創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享；?。
p185堅持黨對一切工作的領導必須增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；?。
p197中國夢的本質是：國家富強、民族振興、人民幸福；?。
p199實現(xiàn)中國夢的途徑：必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量；?。
p203全面建設社會主義現(xiàn)代化國家進程兩個階段：
第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，在奮斗15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
//?p214什么是新常態(tài)下推動經濟改革的主線或主旋律。?。
p216健全人民當家作主制度體系?。
p222反分裂?。
扎實推進祖國和平統(tǒng)一進程(兩岸關系和平發(fā)展的政治基礎)?。
第十一章“四個全面"戰(zhàn)略布局?。
第一十二章：全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化?。
第十三章：中國特色大國外交?。
p2922013年，習近平在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出了共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路"的重大倡議。
第十四章：堅持和加強黨的領導?。
p298中國特色社會主義最本質的特征是：黨的領導；?。
其他知識點:?。
1.中國共產黨十九屆三中全會中國共產黨十九屆三中全會在北京開幕。每五年一屆的中央委員會通常召開七次全會，三中全會實際上是本屆中央委員會就深化黨和國家機構改革的一場深刻改革。
5.所有制的結構改變。實行何種所有制結構，是由生產力的狀況決定的。?。
8.毛澤東在中共中央黨校的題詞是“實事求是”。
9.香港于1997年7月1日回歸。?。
10.黨的十八大報告指出，建設中國特色社會主義，總依據(jù)是社會主義初級階段，總布局是五位一體，“五位”是經濟建設、政治建設和文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十三
社會主義市場經濟理論的形成和發(fā)展。社會主義市場經濟體制的基本特征。
2.社會主義初級階段的基本經濟制度。
社會主義初級階段基本經濟制度的確立。堅持公有制經濟的主體地位。鼓勵、支持和引導非公有制經濟發(fā)展。
3.社會主義初級階段的分配制度。
堅持按勞分配的主體地位。多種分配方式并存。深化分配制度改革。健全社會保障體系。
4.促進國民經濟又好又快發(fā)展。
國民經濟又好又快發(fā)展。提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。轉變經濟發(fā)展方式，堅持走中國特色新型工業(yè)化道路。建設社會主義新農村。統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展。建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十四
[摘?要]毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課要達到“金課”標準，應該從教學內容的提升和教學方式的改進兩方面入手。教學內容與時俱進，體現(xiàn)思想的導向性;理論與實際相結合，提升課程的吸引力。教學方式方面，設置“課堂實踐”環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式;組織課堂討論，強化課程的互動性。用黨的創(chuàng)新理論培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強大學生投身社會主義現(xiàn)代化建設的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
[關鍵詞]“金課”?馬克思主義中國化?教學質量提升。
基金項目：本文系西安翻譯學院2019年度校級教改項目“‘金課’導向下？《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學質量提升策略研究”（項目編號：j19b31）和陜西省教育廳2016年度人文社科專項“陜西民辦高校青年骨干教師創(chuàng)新能力培育研究”的階段性成果（項目編號：16jk2061）。
2018年6月，教育部部長陳寶生在全國高等學校本科教育工作會議上表示，中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現(xiàn)象應該扭轉。對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)難度，合理增加大學本科課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)興趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。什么是“金課”？“金課”強調“兩性一度”，即高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。金課的“高階性”就是知識能力素質的有機融合，是要培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維?！皠?chuàng)新性”是指課程內容要反映前沿性和時代性，教學形式呈現(xiàn)先進性和互動性?！疤魬?zhàn)度”是指課程有一定難度，需要學生跳一跳才能夠得著，對教師備課和學生課下有較高的要求。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課（以下簡稱概論課）是用中國化的馬克思主義占領意識形態(tài)的主干課程，也是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的主陣地和主渠道。本課程肩負著為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)接班人與建設者的重要任務，在促進大學生成長成才的過程中有著重要的作用。如何將概論課打造成學生“真心喜歡、終身受益、畢生難忘”的“金課”，激發(fā)大學生學習概論課的興趣，加深他們對授課內容中重點、難點、疑點的理解，使其主動深入學習和掌握中國社會發(fā)展歷程和改革前景，實現(xiàn)馬克思主義中國化理論在學生思想中的堅定性。筆者認為，可以從以下方面入手。
教學內容與時俱進，體現(xiàn)思想的導向性。
概論課是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義中國化理論教育，幫助大學生掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，正確認識我國社會主義初級階段的基本國情和黨的路線、方針、政策，正確認識和分析中國特色社會主義建設過程中出現(xiàn)的各種問題。
馬克思主義中國化理論，在指導我國現(xiàn)代化建設的過程中不斷得到豐富和發(fā)展。習近平新時代中國特色社會主義思想是中國化理論的最新成果，也是概論課的授課重點。2018年，教育部對概論課教材進行了重新編寫，“習近平新時代中國特色社會主義思想”作為新的組成部分，占到了篇幅的三分之一。如何用黨的理論的最新成果武裝大學生頭腦，將教材體系轉化成教學體系，成為每一個教師教學工作中的重點。這就要求教師在思想深度和理論透徹度上多努力，在教學內容設計上花心思。教師除了認真學習馬克思主義中國化的基本理論外，還要認真學習十八大以來黨的全國代表大會和中央全會通過的重要文件，閱讀相關著作，如《習近平談治國理政》（一、二卷）、《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》等。用習近平新時代思想幫助大學生解決他們的思想疑惑，用新時代鮮活生動的案例詮釋黨的路線、方針、綱領，真正做到“說得清”“問不倒”“難不倒”，用黨的創(chuàng)新理論培養(yǎng)大學生解決實際問題的能力，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。
理論與實際相結合，提升課程的吸引力。
概論課講授馬克思主義中國化的理論成果，主要包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義理論。課程內容理論性較強，要想讓學生對相對枯燥的理論內容感興趣，必須將教學內容與中國社會的發(fā)展變遷相結合，與學生的思想實際相結合。
在教學內容的設計上，可以組織學生觀看經典文獻紀錄片，使他們了解中國革命、中國建設和改革的基本情況，堅定他們在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。
教師可以讓學生觀看《復興之路》《中國：習近平時代》?！稄团d之路》梳理了自1840年至2012年近現(xiàn)代中國社會的重大事件，全片以翔實的史料、恢弘的結構篇章、深沉的敘述語言，輔以彌足珍貴的歷史圖片，為世人展示了全球視野下中國發(fā)展道路的抉擇、民族復興的畫卷。紀錄片《中國：習近平時代》講述了自2012年至今習近平主席治國理政的重要思想及歷史性成就。這兩部紀錄片內容生動、形象，且與概論課教學內容十分切合，是進行視頻教學的最佳素材之一。播放的方法是將紀錄片穿插于相關章節(jié)前后播放，要求學生認真觀看，聽清聽懂解說詞，重要地方要記筆記。播放的內容與課程章節(jié)中所講的內容時間上要相對應，這樣能使學生容易將生動的紀錄片與教學中的理論聯(lián)系起來，幫助學生理解教材中的重點、難點，使概論課變得生動、有趣、接地氣。
設置“課堂實踐”環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式。
“金課”以學生發(fā)展為中心，將探究式、互動式、啟發(fā)式教學模式引入課堂教學。教師可以設置“課堂實踐”這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學模式?！罢n堂實踐”可以讓學生分組，每組5到8人。教師提前布置各小組實踐的主題。各小組在上課時展示實踐成果。展示形式為主題演講，要求各小組圍繞主題制作ppt。演講時各小組應保證觀點正確、緊扣主題、語言流暢、對內容熟悉。教師根據(jù)學生的演講情況，給予相應的分數(shù)，同時計入學生的平時成績。這樣做既提高了學生學習的主動性、積極性，又鍛煉了學生的語言表達能力和搜集材料的能力。更重要的是，在演講的過程中，學生對知識點的把握一定比單純聽教師講要深刻得多。而“聽眾”，即其他學生，看到熟悉的同學上臺講課，也會分外關注，加深他們對課程內容的印象。?“課堂實踐”的題目設置既可以選擇學生感興趣的熱點，也可以選擇補充教材知識點的內容。如在講“第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果”時，可以開展一次“上世紀六七十年代中國經濟建設成就圖片資料展”活動。學生通過這些資料了解當時中國尖端領域取得的成就，如“兩彈一星”等，這有助于學生更好地理解“我國在探索社會主義建設道路進程中的失誤”這個知識點，進而明確另一個教學重點“正確看待改革開放前后兩個歷史時期”。以上這些知識點既是重點也是難點，設置實踐題目，讓學生主動參與其中，加深他們對這些問題的理解。
組織課堂討論，強化課程的互動性。
思政課要增強趣味性、強化互動性，讓學生覺得“有意思、都愛聽、真相信”，解決學生的實際問題，讓課程內容入腦入心。教師可以根據(jù)教學內容和學生的思想情況，把學生關注的理論問題和社會熱點問題相結合，在課堂上進行討論。具體的方法是教師提前擬定并公布題目，要求學生認真搜集資料。以小組為單位，每小組6到10人，在課上發(fā)言。在討論主題的設置方面要做到：一是難度不能太大，要讓學生有話可說;二是和學生自身生活、學習密切相關，使學生感興趣;三是緊緊圍繞教學內容，要對學生的思想起到引領、啟示作用。如課堂討論可以圍繞教材三大組成部分“站起來”“富起來”“強起來”的編寫邏輯，分別在每一部分講授結束后組織學生討論。在講授一至四章時，讓學生討論“近代中國能否走資本主義道路”;在講授完第五章后，讓學生討論“改革開放前后衣食住行的巨大變化”;在講授八至十四章時，讓學生討論“中國如何從大國變成強國？”這些討論題目既是社會熱點，又是教學內容的重點、難點。通過討論，讓學生切實感受到社會發(fā)展與他們自身成長成才有著十分密切的聯(lián)系，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強學生投身社會主義現(xiàn)代化建設中的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
結?語。
課堂是教育的主陣地，教育改革只有深入到課堂層面，才能真正進入到教育改革發(fā)展的核心地帶。思政課只有不斷增強課程的“思想性、理論性和親和力、針對性”，使學生真正做到“把頭抬起來、坐到前排來、腦筋動起來、課后忙起來”，才能使思政課變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”，這也是新時代對高校思政課提出的新要求。
參考文獻：
[1]教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話，2018-6-21.
[2]習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，2019-3-18.
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系心得篇十五
近代中國國情和中國革命的時代特征。新民主主義革命理論的形成和發(fā)展。新民主主義革命理論的意義。
2.新民主主義革命的總路線和基本綱領。
新民主主義革命的總路線的提出。新民主主義革命的對象和動力。新民主主義革命的領導。新民主主義革命的性質和前途。新民主主義革命的政治綱領、經濟綱領和文化綱領。
3.新民主主義革命的道路和基本經驗。
中國革命道路理論的主要內容及其意義。新民主主義革命的三大法寶及其相互關系。革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立及其主要經驗。武裝斗爭是中國革命的主要斗爭形式。黨的建設的主要內容和基本經驗。