總結(jié)是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的關(guān)鍵工具。如何通過(guò)總結(jié)來(lái)找出自己的不足，進(jìn)行自我改進(jìn)？以下是一些常見(jiàn)的面試問(wèn)題和回答技巧，希望對(duì)求職者有所幫助。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)畫(huà)圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。
打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！
1．逐個(gè)通知，還是分小組快一些呢？
2．請(qǐng)你把你如何通知15個(gè)同學(xué)的想法寫(xiě)一寫(xiě)？合作探究：
1.你們組有哪些方案？各種方案耗時(shí)幾分鐘？
2.根據(jù)用時(shí)的多少整理方案，畫(huà)出示意圖。
3．想一想，為什么各種方案用時(shí)不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？
4.想一想，從剛才的.比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？有沒(méi)有規(guī)律？
第幾分鐘1、2、3、4……。
接到通知人數(shù)1、3、7、15……。
第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是（2n-1）人。5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結(jié)：
(1)今天學(xué)到了什么新的知識(shí)？
（2）從打電話中你受到了什么啟發(fā)？
反思：這節(jié)課本來(lái)就是十分抽象的。這個(gè)規(guī)律學(xué)生找起來(lái)也是五花八門(mén)的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了，不一定非得和老師的一樣。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時(shí)的打電話”方案，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程。
2、通過(guò)操作、畫(huà)圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納推理能力。
3、通過(guò)綜合應(yīng)用讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、學(xué)會(huì)用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的思考過(guò)程。
2、辨析各個(gè)方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
一、情景導(dǎo)入。（課件出示）。
生：（打電話、發(fā)短信、qq……）。
師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問(wèn)題。（板書(shū)：打電話）。
師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊(duì)員，再打給第2名隊(duì)員，然后打給第3名隊(duì)員，這樣依次下去，最后打給第511名隊(duì)員．他給511名隊(duì)員打完電話需要多少時(shí)間？齊聲說(shuō)。
生：511分鐘．。
師：511分鐘，估算一下，多少個(gè)小時(shí)？
生：大約9個(gè)小時(shí)．。
師：如果要你們連續(xù)打9個(gè)小時(shí)電話會(huì)什么感覺(jué)？
生：時(shí)間太長(zhǎng)了，浪費(fèi)時(shí)間……。
二、優(yōu)化方案。
（1）師：那么打電話想節(jié)省時(shí)間要用時(shí)最少到底有沒(méi)有什么訣竅呢？你們想不想知道？
生：想。
師：那接下來(lái)我們就一起去研究怎樣打電話用時(shí)最少。（板書(shū)：用時(shí)最少）。
師：由于打電話給511人這個(gè)數(shù)字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請(qǐng)看大屏幕。（課件出示）。
師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個(gè)人？
生：7人。
師：每通知一人要幾分鐘？
生：一分鐘。
生：第幾分鐘。
師：孩子們還要注意要計(jì)算出你們?cè)O(shè)計(jì)方案所花的時(shí)間，明白了嗎？好，那分小組活動(dòng)。
（3）匯報(bào)交流。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）。
生：沒(méi)有。
師：孩子們這說(shuō)明打電話通知7個(gè)人最少需要幾分鐘？
生：3分鐘。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)比這幾種方案想想為什么用時(shí)3分鐘的方案最省時(shí)的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說(shuō)說(shuō)然后在抽生匯報(bào)。
生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。
（4）歸納總結(jié)最優(yōu)方案。
生：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少（板書(shū)：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少）。
（5）分析不優(yōu)化的方案。
師：剛才我們有很多同學(xué)的設(shè)計(jì)方案用時(shí)較多，這說(shuō)明我們?cè)诖螂娫挼姆桨钢锌隙ㄓ腥丝臻e了，那你們能不能去找找到底誰(shuí)空閑了？（請(qǐng)看大屏幕）。
接下來(lái)大家再去找找你們?cè)O(shè)計(jì)的方案有沒(méi)有誰(shuí)空閑了如果有空閑請(qǐng)你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請(qǐng)看看你是怎樣打電話才做的用時(shí)最少的了。
（6）找規(guī)律。
師：好了，同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時(shí)最少的方案，完成下表。
（課件出示表格第一欄“時(shí)間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”）。
師：（課件）第一分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？
生：2。
師：（課件）第二分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？
生：4。
師：（課件）第三分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？
生：8。
師：第四分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？
生：8人又通知了8人所以是16人。
師：我們一起去驗(yàn)證一下他的猜想是否正確。（教師再出示課件）。
師：第5分鐘結(jié)束時(shí)？知道消息的總?cè)藬?shù)？
生：32。
師：你是怎樣想的？
生：16×2=32。
師：6分鐘呢？7、8、9呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（課件出示表格第三欄已通知的學(xué)生人數(shù)。）。
師：第一分鐘完畢時(shí)，已通知的學(xué)生人數(shù)？
生：1。
師：你怎么想的？
師：第二分鐘完畢時(shí)，已通知的學(xué)生人數(shù)？
生：3。
師：你怎么想的？
師：第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢？
師：剛才李老師打電話要通知511名學(xué)生，用我們最省時(shí)的方案至少需要幾分鐘？
生：6分鐘。
同學(xué)們我們剛才通過(guò)探究找到了打電話要做到用時(shí)最少的訣竅是什么？當(dāng)然我們要做到用時(shí)最少還要注意在打電話之前要設(shè)計(jì)好方案，參與通知的每個(gè)人要記住自己每一分鐘要通知誰(shuí)，這樣才不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。（課件）。
三、練習(xí)。
四、拓展練習(xí)。
知道消息老師同學(xué)不空閑用時(shí)最少。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白說(shuō)話要做到簡(jiǎn)潔、明快的重要性。
2、能對(duì)相聲感興趣，喜歡聽(tīng)相聲，試著說(shuō)相聲。
在笑聲中得到啟發(fā)：說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。教學(xué)難點(diǎn)：
了解相聲在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們最喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？
（唱歌、跳舞、小品、戲劇等）。
好，那你們說(shuō)了這么多，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)另外一種藝術(shù)表演形式——相聲，簡(jiǎn)潔相聲這一藝術(shù)形式，引出本文。
1、疏通生字詞：呃、啰嗦、耗子等。
2、讀相聲，想想相聲主要說(shuō)了一件什么事？
3、故事里的甲說(shuō)話有什么特點(diǎn)？
1、正像同學(xué)們說(shuō)的，這個(gè)打電話的人說(shuō)話非常啰嗦、廢話連篇，你是從哪里感受到的呢？請(qǐng)從課文中找到你的依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、師生探討：（這樣的例子文中比比皆是，下面我們來(lái)看幾個(gè)例子。）。
甲:老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)······呃，不是老張，是。
老劉呀。呃，不是老劉?
甲:是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。
甲:四害之一，接電話來(lái)了，好哇。前些日子消滅。
四害你沒(méi)敢出來(lái)吧?嗯，我是誰(shuí)?我是誰(shuí)你不。
知道?
甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，
猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
甲:對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是。
女的呀。
（說(shuō)話和主題無(wú)關(guān)——啰嗦）。
甲:喂，小王，我是啰嗦呀!
甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?
不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?······不開(kāi)會(huì)。
甲:討論嗎?······不討論。
甲:太好了，我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)。
安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票。
價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊。
六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
甲:什么戲呀?你猜猜?
甲:嗯，京戲?不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。
越劇?哎!
甲:不——對(duì)。
（說(shuō)事語(yǔ)言不精練——啰唆）。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)說(shuō)話啰嗦者說(shuō)話啰嗦、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰嗦，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4.甲這樣打電話，聽(tīng)電話的小王會(huì)是什么感覺(jué)?
（無(wú)奈、煩躁）。
5.如果你此時(shí)站在甲的旁邊，正等著打電話，你心里會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
（這人說(shuō)話真啰嗦，浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情，真是缺乏公德心。）。
1、播放視頻，學(xué)生觀賞。
2、相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。
3、啟發(fā)：要有時(shí)間觀念及公共道德，打電話與人交流要簡(jiǎn)明扼要。
打電話。
啰嗦。
害人害己更誤事。
同桌之間分角色朗讀相聲《打電話》。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.通過(guò)對(duì)“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問(wèn)題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。
3.指導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。
通過(guò)圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話揭題：同學(xué)們，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員，今天我們就來(lái)研究“打電話”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、學(xué)生小組討論，匯報(bào)想法。(教師引導(dǎo))。
3、小結(jié)入題，板書(shū)課題（板書(shū)課題）。
為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生可自由猜測(cè)）。
二、探究新知。
1、閱讀課文內(nèi)容。
2、自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、理解致詞內(nèi)容及歌曲該諧幽默的風(fēng)格，掌握念白的說(shuō)唱特點(diǎn)。
2、能用夸張的表情變現(xiàn)小老鼠的心估變化，并唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
3、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，歌由音樂(lè)分3段（音樂(lè)1：開(kāi)始到念白前：音樂(lè)2：念白部分：音樂(lè)3：開(kāi)始到念白結(jié)束），《小老鼠打電話》完整歌曲音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有獨(dú)白打電話的經(jīng)驗(yàn)，知道打電話時(shí)的語(yǔ)言。
一、引導(dǎo)幼兒觀察猜想圖片內(nèi)容，理解歌詞。
1、出示小老鼠圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？在干什么？
獵一豬小老鼠打電話想要邀請(qǐng)誰(shuí)干什么？小老鼠好朋友的電話號(hào)碼是多少呢？小老鼠是怎么知道好朋友電話號(hào)碼的？（電話本是用來(lái)記錄電話號(hào)碼的）。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)第一段，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的電話號(hào)碼是多少？
3、教師范唱音樂(lè)1段，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠邀請(qǐng)好友到家里玩耍的高興心惜。
二、學(xué)習(xí)歌曲念白部分，掌握歌曲的休止符，引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏的打電話。
1、諸幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７麓螂娫挕?BR> 引導(dǎo)打電話時(shí)要禮貌問(wèn)候語(yǔ)，說(shuō)消楚打電話有什么事。
2、欣賞音樂(lè)第2段，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)耿曲中的念白，掌握其中的休止符。
教師有節(jié)奏的示范小老鼠打電話的語(yǔ)言："眼，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家?！?BR> 請(qǐng)幼兒用輕柔、有禮貌的聲音打電話。注意小老鼠此時(shí)打電話高興和白信的表情和心情。
教師有節(jié)奏的示范有節(jié)奏的接電話的語(yǔ)言：“好，好知道了，馬上就到你的家?！闭?qǐng)幼兒用干脆、有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)小獵接電話的語(yǔ)言。
3、游戲：“打電話”，掌握念白部分。
4、看圖片聽(tīng)音樂(lè)第3段，學(xué)唱歌由從開(kāi)頭到反復(fù)記號(hào)處。
三、引導(dǎo)幼兒感受歌曲最后兩句節(jié)奏放慢，感受小老鼠無(wú)奈后悔的悄感。
1、猜想小老鼠把電話打給了誰(shuí)？小老鼠是什么樣的心惱？請(qǐng)幼兒模仿。
2、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼幾用聲音、表情、節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠的心估變化。感受最后兩句節(jié)奏的變化。
3、根據(jù)課件，教師幼兒一起完整演唱歌曲。
四、通過(guò)游戲，加深對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。
玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒大膽形象的表現(xiàn)出開(kāi)門(mén)、貓叫、關(guān)門(mén)時(shí)的夸張表悄，感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)到表演區(qū)創(chuàng)造性的表演《小老鼠打電話》。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
以教材為載體，充分挖掘文本資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的電話交際情境，使學(xué)生感受到語(yǔ)文源于生活，誘發(fā)學(xué)生主體參與，主動(dòng)交流，拓寬言語(yǔ)實(shí)踐的范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在演中說(shuō)說(shuō)中創(chuàng)，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3、能把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備。
玩具電話機(jī)多部。
課文插圖。
教學(xué)過(guò)程。
創(chuàng)設(shè)情境，引生入境。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。（指生猜）。
2、（出示電話玩具），你們打過(guò)電話嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣打電話？
3、指生上臺(tái)表演打電話。
過(guò)渡：電話給我們生活帶來(lái)許多方便，想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話，有事請(qǐng)人幫忙可以打電話，聽(tīng)，現(xiàn)在就有人打電話給王老師。
（預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境）。
情境一：叮鈴鈴，電話鈴響。
師：喂，您好！
甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請(qǐng)個(gè)假。（說(shuō)完馬上掛掉電話）。
情境二：叮鈴鈴，電話鈴響。
師：喂，您好！
乙：您好！請(qǐng)問(wèn)是王老師家嗎？
師：是的，我就是。
乙：我是張小明，我想到你家里請(qǐng)教一道題，好嗎？
師：好的，我在家等你。
乙：我一會(huì)兒就過(guò)來(lái)，王老師，再見(jiàn)！
師：再見(jiàn)！
（1）打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
（2）要把話說(shuō)清楚。
（3）要注意使用禮貌用語(yǔ)。
今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。
設(shè)計(jì)理念：口語(yǔ)交際。
二、利用教材，展開(kāi)訓(xùn)練。
1、出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境一。
（1）、指導(dǎo)看圖。
師：誰(shuí)給誰(shuí)打電話，她們?cè)谡f(shuō)些什么？
（2）、同桌聽(tīng)清要求后，分配角色互練。
要求：打電話時(shí)要注意有禮貌，用上禮貌用語(yǔ)，把事情說(shuō)清楚。
（3）、學(xué)生上臺(tái)表演，師生評(píng)議。
（4）、小結(jié)。（板書(shū)：說(shuō)清楚有禮貌）。
2、出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境二。
（1）、指導(dǎo)看圖。
（2）、同桌分配角色互練。
（3）、學(xué)生上臺(tái)演練，師生評(píng)議。
（4）、聰明星獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)男∨笥选?BR> 3、情境三：假如接電話的人，不是金露要找的亮亮，金露該怎么說(shuō)？
（1）、學(xué)生小組內(nèi)分配角色互練。
（2）、師生互動(dòng)交際做示范。（師扮演亮亮的媽媽?zhuān)缪萁鹇?。）?BR> （3）、學(xué)生上臺(tái)演練。
（4）、師生評(píng)議。（出示禮貌用語(yǔ)）。
（5）、小結(jié)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練。
1、創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫(xiě)話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話，好不好？王老師家的電話號(hào)碼是6611358（板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2、個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說(shuō)話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4、組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色（學(xué)生和王老師）練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5、匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。
三、聯(lián)系生活，拓展深化。
師：哪些電話不可以隨便打？
學(xué)生自由發(fā)言。
出示三個(gè)急救電話。（110、120、119）。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
師：你們聽(tīng)清楚了他介紹的方法嗎?怎樣讓別人了解得更清楚?(畫(huà)圖、小組內(nèi)演示)。
1.學(xué)生上臺(tái)畫(huà)示意圖。
評(píng)判學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出的示意圖，并指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出讓人更好觀察的示意圖來(lái)。
2.小組演示這一方案。
(根據(jù)老師的口令來(lái)模擬打電話)。
師：1(第一分鐘)扮演教師的學(xué)生叫一位同學(xué)上臺(tái)，表示和他(她)打了一次電話。
師：2(第二分鐘)這時(shí)幾個(gè)人知道了消息可以打電話告訴他人。(2個(gè)人，老師和生1)。
師：3(第三分鐘)這時(shí)又有幾個(gè)人知道了消息可以打電話告訴他人。(4個(gè)人，老師、生1、兩個(gè)生2)。
……。
小結(jié)：這個(gè)方案是每個(gè)隊(duì)員接到通知后馬上通知?jiǎng)e人，接下來(lái)他(她)再繼續(xù)通知其他人……，這樣每個(gè)人都不空閑。
(三)比較優(yōu)化。
師：老師要盡快通知到每一個(gè)隊(duì)員，應(yīng)采用哪種打電話方案?
生：應(yīng)采用“方案三”，接到通知后馬上通知?jiǎng)e人。
師：為什么你會(huì)選擇這種打電話的方案呢?
(生：這種方案沒(méi)有人空閑，而逐個(gè)打和分組打都有人空閑。)。
學(xué)生匯報(bào)：(4分鐘)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到是4分鐘的?
小結(jié)：(師)通過(guò)求證，這種方法最省時(shí)。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律。
(一)指導(dǎo)填表。
師：如果要通知更多的人，用這種畫(huà)示意圖的辦法麻煩嗎?(麻煩)。
師：那怎么辦?
師：我們來(lái)找一找這種“方案三”有什么規(guī)律?
第n分鐘。
1
2
3
4
5
6
7
…
第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)。
…
到第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員和老師總數(shù)。
…
從1――3分鐘師生共同完成，目的是讓學(xué)生明確填表內(nèi)容，指導(dǎo)填表方法;從4――7分鐘由學(xué)生獨(dú)立完成。
(二)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
學(xué)生獨(dú)立思考，完成上表：
1.思考：通過(guò)填表，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.小組交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3.小結(jié)：后一分鐘知道消息的人數(shù)是前一分鐘知道消息人數(shù)的2倍，即知道消息的人數(shù)是成倍增加的。接到通知的總?cè)藬?shù)比知道消息的總?cè)藬?shù)少1人。
4.(師生)用算式表示知道消息的總?cè)藬?shù)和時(shí)間的關(guān)系(填空)。
第1分鐘(2)人;第2分鐘(2×2)人;第3分鐘(2×2×2)人……。
(三)運(yùn)用規(guī)律。
師：觀察上表，你能提出什么問(wèn)題?你還有什么疑問(wèn)?
生1：按每分鐘通知1人計(jì)算，要通知31名同學(xué)最少要幾分鐘?50人呢?
生2：按每分鐘通知1人計(jì)算，第7分鐘時(shí)共通知了多少人?
四、延伸拓展，總結(jié)學(xué)法。
(一)延伸拓展。
1、欣賞名言名句“一傳十，十傳百”。
2.細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)：第一次分裂由1個(gè)分為2個(gè)，第二次由2個(gè)分為4個(gè)，每次分裂都是成倍增長(zhǎng)。
(二)總結(jié)學(xué)法。
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?知道了哪些學(xué)習(xí)和研究方法?
2.還有哪些問(wèn)題?
3.最后送給大家一句話：“眾人拾柴火焰高，人人參與效率高?！?BR> [設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)，也讓學(xué)生的情感、價(jià)值觀得到提升。]。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2．體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)。
體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)不說(shuō)廢話的重要意義。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話引入。
的確，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)感受我國(guó)著名相聲演員馬季郭啟儒合說(shuō)的相聲〈打電話〉的魅力。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問(wèn)題？
（1）瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事？
（2）故事里的那個(gè)人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？
（3）這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？
（4）說(shuō)說(shuō)這個(gè)相聲或聽(tīng)聽(tīng)其他相聲，感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文。
1．自己瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事？
交流：（這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。）。
2．再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？從哪些句子感受到的？
說(shuō)話啰里羅嗦、廢話連篇。
3．這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？
交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
4．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來(lái)感受感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)風(fēng)格。
（1）同桌分角色讀。
（2）找伙伴分角色讀。
（3）師生分角色讀讀。
5．找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
6．聽(tīng)兩個(gè)精彩的相聲段子。
7．看一個(gè)你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語(yǔ)言特點(diǎn)。
學(xué)了這個(gè)相聲，聽(tīng)了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）。
五、演一演。
請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評(píng)一評(píng)誰(shuí)具有相聲演員的風(fēng)采。
六、總結(jié)。
我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語(yǔ)言要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
七、作業(yè)。
1．課余與父母共同看相聲、演相聲。
2．創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。
3、培養(yǎng)大膽、大聲、大方用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的習(xí)慣。
4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求。
5、培養(yǎng)有禮貌的說(shuō)話態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
把事情說(shuō)清楚，說(shuō)完整，正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)話簡(jiǎn)潔、明了。
師生活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天，老師帶來(lái)一位朋友，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?經(jīng)常丁零零，十個(gè)數(shù)字不離身，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛，一邊說(shuō)來(lái)一邊聽(tīng)。誰(shuí)先來(lái)猜？（電話）師出示電話實(shí)物。
2、家里有電話的請(qǐng)舉手。老師這里有幾部電話，大家請(qǐng)看（課件），這是老式電話，隨著科技的發(fā)展，電話的種類(lèi)已經(jīng)越來(lái)越多，座機(jī)、無(wú)繩電話、手機(jī)等。
過(guò)渡：電話給我們的生活帶來(lái)許多方便，這節(jié)課老師就要和小朋友們玩這個(gè)打電話的游戲。（板書(shū)課題：打電話）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：打電話時(shí)一定要把事情講清楚有禮貌。
2、課前老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了99頁(yè)內(nèi)容，現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，（課件）指名讀。檢查預(yù)習(xí)：
（1）誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？
（2）為什么事打電話？
（3）電話中會(huì)說(shuō)什么？
三、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。
1、師當(dāng)記者，采訪同學(xué)們打過(guò)電話的情況。主要采訪話題可以是：你打過(guò)電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內(nèi)容，可以告訴我們嗎?……通過(guò)采訪對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步了解：
（1）打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼，如果不知道，可以通過(guò)撥通“114”臺(tái)查號(hào)或查閱電話號(hào)碼簿得到(當(dāng)然必須是上面登記了的)。
（2）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等候再撥號(hào)。如果聽(tīng)到“翁——”的“撥號(hào)音”時(shí)，便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼后，如果聽(tīng)到“忙音”，說(shuō)明對(duì)方電話占線，仍要稍等再打。
（3）打電話前，先想好要說(shuō)什么，再撥電話。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚，還要有禮貌。
2、提出要求：語(yǔ)言規(guī)范,用普通話，態(tài)度大方,大膽、大聲,有禮貌。記住一定要把事情說(shuō)清楚。
3、組長(zhǎng)組織學(xué)生四人一組開(kāi)始玩打電話的游戲。
4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（兩人打電話，兩人評(píng)價(jià)）。
四、展示個(gè)性，了解打電話要求。
兩名學(xué)生在臺(tái)前表演，其他評(píng)議，師板書(shū)：說(shuō)清楚有禮貌。
3、禮貌用語(yǔ)不僅打電話時(shí)要用，平時(shí)生活中也有經(jīng)常使用，這樣人與人之間才能更友好的相處。
5、課間休息。（課件）師帶讀，生齊讀。
電話歌：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲你好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；人不在，記姓名；打錯(cuò)了，對(duì)不起；說(shuō)再見(jiàn)，再掛機(jī)。
五、拓展延伸，引向生活。
1、學(xué)習(xí)了電話歌，知道了打電話的要求，那你現(xiàn)在會(huì)不會(huì)打電話了？
訓(xùn)練內(nèi)容：
（1）你生病了，打電話向老師請(qǐng)假。
（2）忘了作業(yè)，打電話向好朋友或老師詢(xún)問(wèn)。
（選選一題和同桌練一練。）。
2、同桌合作練習(xí)表演。
3、匯報(bào)表演，師生點(diǎn)評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)。
4、在生活中，如果我們遇到了緊急情況，該打什么電話呢？（課件）師讀、生匯報(bào)。
緊急情況：火災(zāi)險(xiǎn)情（119）突發(fā)疾?。?20）交通事故（122）搶劫報(bào)警（110）。
5、這幾個(gè)電話號(hào)碼，不能隨便撥打，只有在緊急情況下，我們才能撥打。
6、再次播放《電話歌》。
六、做一做：1、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問(wèn)候一下。2、星期天打電話邀請(qǐng)你的朋友到你家做客。
說(shuō)清楚。
打電話。
有禮貌。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。
3、培養(yǎng)大膽、大聲、大方用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的習(xí)慣。
4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求。
5、培養(yǎng)有禮貌的說(shuō)話態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
把事情說(shuō)清楚，說(shuō)完整，正確使用禮貌用語(yǔ)。
說(shuō)話簡(jiǎn)潔、明了。
師生活動(dòng)
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天，老師帶來(lái)一位朋友，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?經(jīng)常丁零零，十個(gè)數(shù)字不離身，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛，一邊說(shuō)來(lái)一邊聽(tīng)。誰(shuí)先來(lái)猜？（電話）師出示電話實(shí)物。
2、家里有電話的請(qǐng)舉手。老師這里有幾部電話，大家請(qǐng)看（課件），這是老式電話，隨著科技的發(fā)展，電話的種類(lèi)已經(jīng)越來(lái)越多，座機(jī)、無(wú)繩電話、手機(jī)等。
過(guò)渡：電話給我們的生活帶來(lái)許多方便，這節(jié)課老師就要和小朋友們玩這個(gè)打電話的游戲。（板書(shū)課題：打電話）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：打電話時(shí)一定要把事情講清楚有禮貌。
2、課前老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了99頁(yè)內(nèi)容，現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，（課件）指名讀。檢查預(yù)習(xí)：
（1）誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？
（2）為什么事打電話？
（3）電話中會(huì)說(shuō)什么？
三、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。
1、師當(dāng)記者，采訪同學(xué)們打過(guò)電話的情況。主要采訪話題可以是：你打過(guò)電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內(nèi)容，可以告訴我們嗎?……通過(guò)采訪對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步了解：
（1）打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼，如果不知道，可以通過(guò)撥通“114”臺(tái)查號(hào)或查閱電話號(hào)碼簿得到(當(dāng)然必須是上面登記了的)。
（2）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等候再撥號(hào)。如果聽(tīng)到“翁——”的“撥號(hào)音”時(shí)，便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼后，如果聽(tīng)到“忙音”，說(shuō)明對(duì)方電話占線，仍要稍等再打。
（3）打電話前，先想好要說(shuō)什么，再撥電話。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚，還要有禮貌。
2、提出要求：語(yǔ)言規(guī)范,用普通話，態(tài)度大方,大膽、大聲,有禮貌。記住一定要把事情說(shuō)清楚。
3、組長(zhǎng)組織學(xué)生四人一組開(kāi)始玩打電話的游戲。
4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（兩人打電話，兩人評(píng)價(jià)）
四、展示個(gè)性，了解打電話要求。
兩名學(xué)生在臺(tái)前表演，其他評(píng)議，師板書(shū)：說(shuō)清楚有禮貌
3、禮貌用語(yǔ)不僅打電話時(shí)要用，平時(shí)生活中也有經(jīng)常使用，這樣人與人之間才能更友好的相處。
4、觀動(dòng)畫(huà)片：打電話（學(xué)生評(píng)價(jià)）
5、課間休息。（課件）師帶讀，生齊讀。
電話歌：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲你好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；人不在，記姓名；打錯(cuò)了，對(duì)不起；說(shuō)再見(jiàn)，再掛機(jī)。
五、拓展延伸，引向生活。
1、學(xué)習(xí)了電話歌，知道了打電話的要求，那你現(xiàn)在會(huì)不會(huì)打電話了？
訓(xùn)練內(nèi)容：
（1）你生病了，打電話向老師請(qǐng)假。
（2）忘了作業(yè)，打電話向好朋友或老師詢(xún)問(wèn)。
（選選一題和同桌練一練。）
2、同桌合作練習(xí)表演。
3、匯報(bào)表演，師生點(diǎn)評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)。
4、在生活中，如果我們遇到了緊急情況，該打什么電話呢？（課件）師讀、生匯報(bào)。
緊急情況：火災(zāi)險(xiǎn)情（119）突發(fā)疾?。?20）交通事故（122）搶劫報(bào)警（110）
5、這幾個(gè)電話號(hào)碼，不能隨便撥打，只有在緊急情況下，我們才能撥打。
6、再次播放《電話歌》。
六、做一做：1、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問(wèn)候一下。2、星期天打電話邀請(qǐng)你的朋友到你家做客。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
說(shuō)清楚
打電話
有禮貌
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1．了解文章大意，學(xué)說(shuō)相聲。
2．抓住典型語(yǔ)句，體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
1.
啰里啰唆廢話連篇拐彎抹角婆婆媽媽寡淡無(wú)味。
簡(jiǎn)明扼要斟字酌句直截了當(dāng)言簡(jiǎn)意賅風(fēng)趣幽默。
2.課文講了一件什么事情？
3.這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟示？
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白說(shuō)話要做到簡(jiǎn)潔、明快的重要性。
2、能對(duì)相聲感興趣，喜歡聽(tīng)相聲，試著說(shuō)相聲。
在笑聲中得到啟發(fā)：說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。教學(xué)難點(diǎn)：
了解相聲在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們最喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？
（唱歌、跳舞、小品、戲劇等）。
好，那你們說(shuō)了這么多，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)另外一種藝術(shù)表演形式——相聲，簡(jiǎn)潔相聲這一藝術(shù)形式，引出本文。
二、初讀課文，整體感知。
1、疏通生字詞：呃、啰嗦、耗子等。
2、讀相聲，想想相聲主要說(shuō)了一件什么事？
3、故事里的甲說(shuō)話有什么特點(diǎn)？
三、再讀課文，深入感悟。
1、正像同學(xué)們說(shuō)的，這個(gè)打電話的人說(shuō)話非常啰嗦、廢話連篇，你是從哪里感受到的呢？請(qǐng)從課文中找到你的依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、師生探討：（這樣的例子文中比比皆是，下面我們來(lái)看幾個(gè)例子。）。
甲:老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)······呃，不是老張，是。
老劉呀。呃，不是老劉?
甲:是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。
甲:四害之一，接電話來(lái)了，好哇。前些日子消滅。
四害你沒(méi)敢出來(lái)吧?嗯，我是誰(shuí)?我是誰(shuí)你不。
知道?
甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，
猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
甲:對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是。
女的呀。
（說(shuō)話和主題無(wú)關(guān)——啰嗦）。
甲:喂，小王，我是啰嗦呀!
甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?
不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?······不開(kāi)會(huì)。
甲:討論嗎?······不討論。
甲:太好了，我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)。
安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票。
價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊。
六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
甲:什么戲呀?你猜猜?
甲:嗯，京戲?不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。
越劇?哎!
甲:不——對(duì)。
（說(shuō)事語(yǔ)言不精練——啰唆）。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)說(shuō)話啰嗦者說(shuō)話啰嗦、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰嗦，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4.甲這樣打電話，聽(tīng)電話的小王會(huì)是什么感覺(jué)?
（無(wú)奈、煩躁）。
5.如果你此時(shí)站在甲的旁邊，正等著打電話，你心里會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
（這人說(shuō)話真啰嗦，浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情，真是缺乏公德心。）。
四、播放視頻《打電話》，了解特點(diǎn)。
1、播放視頻，學(xué)生觀賞。
2、相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。
3、啟發(fā)：要有時(shí)間觀念及公共道德，打電話與人交流要簡(jiǎn)明扼要。
打電話。
啰嗦。
害人害己更誤事。
六、作業(yè)布置。
同桌之間分角色朗讀相聲《打電話》。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的《打電話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2.通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3.了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
：
在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
：
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
：1課時(shí)
：
1. 收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2. 收集其他經(jīng)典的相聲段子。
：
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(板書(shū)課題)
1.瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?
2.相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的.特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)
1.正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3.集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可)
例如：
(1) 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。
(2)甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
(3)甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢!
(4)長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?
(說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)
1.學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味)
2.小結(jié)：是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要抖包袱，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3.學(xué)習(xí)表演
(1)觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。
(2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
(因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。)
(3)找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段，再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)畫(huà)圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。
打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！
1．逐個(gè)通知，還是分小組快一些呢？
2．請(qǐng)你把你如何通知15個(gè)同學(xué)的想法寫(xiě)一寫(xiě)？合作探究：
1.你們組有哪些方案？各種方案耗時(shí)幾分鐘？
2.根據(jù)用時(shí)的多少整理方案，畫(huà)出示意圖。
3．想一想，為什么各種方案用時(shí)不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？
4.想一想，從剛才的.比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？有沒(méi)有規(guī)律？
第幾分鐘1、2、3、4……。
接到通知人數(shù)1、3、7、15……。
第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是（2n-1）人。5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結(jié)：
(1)今天學(xué)到了什么新的知識(shí)？
（2）從打電話中你受到了什么啟發(fā)？
反思：這節(jié)課本來(lái)就是十分抽象的。這個(gè)規(guī)律學(xué)生找起來(lái)也是五花八門(mén)的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了，不一定非得和老師的一樣。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時(shí)的打電話”方案，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程。
2、通過(guò)操作、畫(huà)圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納推理能力。
3、通過(guò)綜合應(yīng)用讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、學(xué)會(huì)用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的思考過(guò)程。
2、辨析各個(gè)方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
一、情景導(dǎo)入。（課件出示）。
生：（打電話、發(fā)短信、qq……）。
師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問(wèn)題。（板書(shū)：打電話）。
師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊(duì)員，再打給第2名隊(duì)員，然后打給第3名隊(duì)員，這樣依次下去，最后打給第511名隊(duì)員．他給511名隊(duì)員打完電話需要多少時(shí)間？齊聲說(shuō)。
生：511分鐘．。
師：511分鐘，估算一下，多少個(gè)小時(shí)？
生：大約9個(gè)小時(shí)．。
師：如果要你們連續(xù)打9個(gè)小時(shí)電話會(huì)什么感覺(jué)？
生：時(shí)間太長(zhǎng)了，浪費(fèi)時(shí)間……。
二、優(yōu)化方案。
（1）師：那么打電話想節(jié)省時(shí)間要用時(shí)最少到底有沒(méi)有什么訣竅呢？你們想不想知道？
生：想。
師：那接下來(lái)我們就一起去研究怎樣打電話用時(shí)最少。（板書(shū)：用時(shí)最少）。
師：由于打電話給511人這個(gè)數(shù)字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請(qǐng)看大屏幕。（課件出示）。
師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個(gè)人？
生：7人。
師：每通知一人要幾分鐘？
生：一分鐘。
生：第幾分鐘。
師：孩子們還要注意要計(jì)算出你們?cè)O(shè)計(jì)方案所花的時(shí)間，明白了嗎？好，那分小組活動(dòng)。
（3）匯報(bào)交流。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）。
生：沒(méi)有。
師：孩子們這說(shuō)明打電話通知7個(gè)人最少需要幾分鐘？
生：3分鐘。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)比這幾種方案想想為什么用時(shí)3分鐘的方案最省時(shí)的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說(shuō)說(shuō)然后在抽生匯報(bào)。
生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。
（4）歸納總結(jié)最優(yōu)方案。
生：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少（板書(shū)：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少）。
（5）分析不優(yōu)化的方案。
師：剛才我們有很多同學(xué)的設(shè)計(jì)方案用時(shí)較多，這說(shuō)明我們?cè)诖螂娫挼姆桨钢锌隙ㄓ腥丝臻e了，那你們能不能去找找到底誰(shuí)空閑了？（請(qǐng)看大屏幕）。
接下來(lái)大家再去找找你們?cè)O(shè)計(jì)的方案有沒(méi)有誰(shuí)空閑了如果有空閑請(qǐng)你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請(qǐng)看看你是怎樣打電話才做的用時(shí)最少的了。
（6）找規(guī)律。
師：好了，同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時(shí)最少的方案，完成下表。
（課件出示表格第一欄“時(shí)間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”）。
師：（課件）第一分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？
生：2。
師：（課件）第二分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？
生：4。
師：（課件）第三分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？
生：8。
師：第四分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？
生：8人又通知了8人所以是16人。
師：我們一起去驗(yàn)證一下他的猜想是否正確。（教師再出示課件）。
師：第5分鐘結(jié)束時(shí)？知道消息的總?cè)藬?shù)？
生：32。
師：你是怎樣想的？
生：16×2=32。
師：6分鐘呢？7、8、9呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（課件出示表格第三欄已通知的學(xué)生人數(shù)。）。
師：第一分鐘完畢時(shí)，已通知的學(xué)生人數(shù)？
生：1。
師：你怎么想的？
師：第二分鐘完畢時(shí)，已通知的學(xué)生人數(shù)？
生：3。
師：你怎么想的？
師：第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢？
師：剛才李老師打電話要通知511名學(xué)生，用我們最省時(shí)的方案至少需要幾分鐘？
生：6分鐘。
同學(xué)們我們剛才通過(guò)探究找到了打電話要做到用時(shí)最少的訣竅是什么？當(dāng)然我們要做到用時(shí)最少還要注意在打電話之前要設(shè)計(jì)好方案，參與通知的每個(gè)人要記住自己每一分鐘要通知誰(shuí)，這樣才不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。（課件）。
三、練習(xí)。
四、拓展練習(xí)。
知道消息老師同學(xué)不空閑用時(shí)最少。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白說(shuō)話要做到簡(jiǎn)潔、明快的重要性。
2、能對(duì)相聲感興趣，喜歡聽(tīng)相聲，試著說(shuō)相聲。
在笑聲中得到啟發(fā)：說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。教學(xué)難點(diǎn)：
了解相聲在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們最喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？
（唱歌、跳舞、小品、戲劇等）。
好，那你們說(shuō)了這么多，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)另外一種藝術(shù)表演形式——相聲，簡(jiǎn)潔相聲這一藝術(shù)形式，引出本文。
1、疏通生字詞：呃、啰嗦、耗子等。
2、讀相聲，想想相聲主要說(shuō)了一件什么事？
3、故事里的甲說(shuō)話有什么特點(diǎn)？
1、正像同學(xué)們說(shuō)的，這個(gè)打電話的人說(shuō)話非常啰嗦、廢話連篇，你是從哪里感受到的呢？請(qǐng)從課文中找到你的依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、師生探討：（這樣的例子文中比比皆是，下面我們來(lái)看幾個(gè)例子。）。
甲:老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)······呃，不是老張，是。
老劉呀。呃，不是老劉?
甲:是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。
甲:四害之一，接電話來(lái)了，好哇。前些日子消滅。
四害你沒(méi)敢出來(lái)吧?嗯，我是誰(shuí)?我是誰(shuí)你不。
知道?
甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，
猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
甲:對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是。
女的呀。
（說(shuō)話和主題無(wú)關(guān)——啰嗦）。
甲:喂，小王，我是啰嗦呀!
甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?
不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?······不開(kāi)會(huì)。
甲:討論嗎?······不討論。
甲:太好了，我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)。
安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票。
價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊。
六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
甲:什么戲呀?你猜猜?
甲:嗯，京戲?不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。
越劇?哎!
甲:不——對(duì)。
（說(shuō)事語(yǔ)言不精練——啰唆）。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)說(shuō)話啰嗦者說(shuō)話啰嗦、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰嗦，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4.甲這樣打電話，聽(tīng)電話的小王會(huì)是什么感覺(jué)?
（無(wú)奈、煩躁）。
5.如果你此時(shí)站在甲的旁邊，正等著打電話，你心里會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
（這人說(shuō)話真啰嗦，浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情，真是缺乏公德心。）。
1、播放視頻，學(xué)生觀賞。
2、相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。
3、啟發(fā)：要有時(shí)間觀念及公共道德，打電話與人交流要簡(jiǎn)明扼要。
打電話。
啰嗦。
害人害己更誤事。
同桌之間分角色朗讀相聲《打電話》。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.通過(guò)對(duì)“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問(wèn)題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。
3.指導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。
通過(guò)圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話揭題：同學(xué)們，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員，今天我們就來(lái)研究“打電話”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、學(xué)生小組討論，匯報(bào)想法。(教師引導(dǎo))。
3、小結(jié)入題，板書(shū)課題（板書(shū)課題）。
為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生可自由猜測(cè)）。
二、探究新知。
1、閱讀課文內(nèi)容。
2、自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、理解致詞內(nèi)容及歌曲該諧幽默的風(fēng)格，掌握念白的說(shuō)唱特點(diǎn)。
2、能用夸張的表情變現(xiàn)小老鼠的心估變化，并唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
3、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，歌由音樂(lè)分3段（音樂(lè)1：開(kāi)始到念白前：音樂(lè)2：念白部分：音樂(lè)3：開(kāi)始到念白結(jié)束），《小老鼠打電話》完整歌曲音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有獨(dú)白打電話的經(jīng)驗(yàn)，知道打電話時(shí)的語(yǔ)言。
一、引導(dǎo)幼兒觀察猜想圖片內(nèi)容，理解歌詞。
1、出示小老鼠圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？在干什么？
獵一豬小老鼠打電話想要邀請(qǐng)誰(shuí)干什么？小老鼠好朋友的電話號(hào)碼是多少呢？小老鼠是怎么知道好朋友電話號(hào)碼的？（電話本是用來(lái)記錄電話號(hào)碼的）。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)第一段，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的電話號(hào)碼是多少？
3、教師范唱音樂(lè)1段，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠邀請(qǐng)好友到家里玩耍的高興心惜。
二、學(xué)習(xí)歌曲念白部分，掌握歌曲的休止符，引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏的打電話。
1、諸幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７麓螂娫挕?BR> 引導(dǎo)打電話時(shí)要禮貌問(wèn)候語(yǔ)，說(shuō)消楚打電話有什么事。
2、欣賞音樂(lè)第2段，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)耿曲中的念白，掌握其中的休止符。
教師有節(jié)奏的示范小老鼠打電話的語(yǔ)言："眼，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家?！?BR> 請(qǐng)幼兒用輕柔、有禮貌的聲音打電話。注意小老鼠此時(shí)打電話高興和白信的表情和心情。
教師有節(jié)奏的示范有節(jié)奏的接電話的語(yǔ)言：“好，好知道了，馬上就到你的家?！闭?qǐng)幼兒用干脆、有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)小獵接電話的語(yǔ)言。
3、游戲：“打電話”，掌握念白部分。
4、看圖片聽(tīng)音樂(lè)第3段，學(xué)唱歌由從開(kāi)頭到反復(fù)記號(hào)處。
三、引導(dǎo)幼兒感受歌曲最后兩句節(jié)奏放慢，感受小老鼠無(wú)奈后悔的悄感。
1、猜想小老鼠把電話打給了誰(shuí)？小老鼠是什么樣的心惱？請(qǐng)幼兒模仿。
2、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼幾用聲音、表情、節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠的心估變化。感受最后兩句節(jié)奏的變化。
3、根據(jù)課件，教師幼兒一起完整演唱歌曲。
四、通過(guò)游戲，加深對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。
玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒大膽形象的表現(xiàn)出開(kāi)門(mén)、貓叫、關(guān)門(mén)時(shí)的夸張表悄，感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)到表演區(qū)創(chuàng)造性的表演《小老鼠打電話》。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
以教材為載體，充分挖掘文本資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的電話交際情境，使學(xué)生感受到語(yǔ)文源于生活，誘發(fā)學(xué)生主體參與，主動(dòng)交流，拓寬言語(yǔ)實(shí)踐的范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在演中說(shuō)說(shuō)中創(chuàng)，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3、能把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備。
玩具電話機(jī)多部。
課文插圖。
教學(xué)過(guò)程。
創(chuàng)設(shè)情境，引生入境。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。（指生猜）。
2、（出示電話玩具），你們打過(guò)電話嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣打電話？
3、指生上臺(tái)表演打電話。
過(guò)渡：電話給我們生活帶來(lái)許多方便，想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話，有事請(qǐng)人幫忙可以打電話，聽(tīng)，現(xiàn)在就有人打電話給王老師。
（預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境）。
情境一：叮鈴鈴，電話鈴響。
師：喂，您好！
甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請(qǐng)個(gè)假。（說(shuō)完馬上掛掉電話）。
情境二：叮鈴鈴，電話鈴響。
師：喂，您好！
乙：您好！請(qǐng)問(wèn)是王老師家嗎？
師：是的，我就是。
乙：我是張小明，我想到你家里請(qǐng)教一道題，好嗎？
師：好的，我在家等你。
乙：我一會(huì)兒就過(guò)來(lái)，王老師，再見(jiàn)！
師：再見(jiàn)！
（1）打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
（2）要把話說(shuō)清楚。
（3）要注意使用禮貌用語(yǔ)。
今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。
設(shè)計(jì)理念：口語(yǔ)交際。
二、利用教材，展開(kāi)訓(xùn)練。
1、出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境一。
（1）、指導(dǎo)看圖。
師：誰(shuí)給誰(shuí)打電話，她們?cè)谡f(shuō)些什么？
（2）、同桌聽(tīng)清要求后，分配角色互練。
要求：打電話時(shí)要注意有禮貌，用上禮貌用語(yǔ)，把事情說(shuō)清楚。
（3）、學(xué)生上臺(tái)表演，師生評(píng)議。
（4）、小結(jié)。（板書(shū)：說(shuō)清楚有禮貌）。
2、出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境二。
（1）、指導(dǎo)看圖。
（2）、同桌分配角色互練。
（3）、學(xué)生上臺(tái)演練，師生評(píng)議。
（4）、聰明星獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)男∨笥选?BR> 3、情境三：假如接電話的人，不是金露要找的亮亮，金露該怎么說(shuō)？
（1）、學(xué)生小組內(nèi)分配角色互練。
（2）、師生互動(dòng)交際做示范。（師扮演亮亮的媽媽?zhuān)缪萁鹇?。）?BR> （3）、學(xué)生上臺(tái)演練。
（4）、師生評(píng)議。（出示禮貌用語(yǔ)）。
（5）、小結(jié)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練。
1、創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫(xiě)話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話，好不好？王老師家的電話號(hào)碼是6611358（板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2、個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說(shuō)話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4、組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色（學(xué)生和王老師）練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5、匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。
三、聯(lián)系生活，拓展深化。
師：哪些電話不可以隨便打？
學(xué)生自由發(fā)言。
出示三個(gè)急救電話。（110、120、119）。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
師：你們聽(tīng)清楚了他介紹的方法嗎?怎樣讓別人了解得更清楚?(畫(huà)圖、小組內(nèi)演示)。
1.學(xué)生上臺(tái)畫(huà)示意圖。
評(píng)判學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出的示意圖，并指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出讓人更好觀察的示意圖來(lái)。
2.小組演示這一方案。
(根據(jù)老師的口令來(lái)模擬打電話)。
師：1(第一分鐘)扮演教師的學(xué)生叫一位同學(xué)上臺(tái)，表示和他(她)打了一次電話。
師：2(第二分鐘)這時(shí)幾個(gè)人知道了消息可以打電話告訴他人。(2個(gè)人，老師和生1)。
師：3(第三分鐘)這時(shí)又有幾個(gè)人知道了消息可以打電話告訴他人。(4個(gè)人，老師、生1、兩個(gè)生2)。
……。
小結(jié)：這個(gè)方案是每個(gè)隊(duì)員接到通知后馬上通知?jiǎng)e人，接下來(lái)他(她)再繼續(xù)通知其他人……，這樣每個(gè)人都不空閑。
(三)比較優(yōu)化。
師：老師要盡快通知到每一個(gè)隊(duì)員，應(yīng)采用哪種打電話方案?
生：應(yīng)采用“方案三”，接到通知后馬上通知?jiǎng)e人。
師：為什么你會(huì)選擇這種打電話的方案呢?
(生：這種方案沒(méi)有人空閑，而逐個(gè)打和分組打都有人空閑。)。
學(xué)生匯報(bào)：(4分鐘)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到是4分鐘的?
小結(jié)：(師)通過(guò)求證，這種方法最省時(shí)。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律。
(一)指導(dǎo)填表。
師：如果要通知更多的人，用這種畫(huà)示意圖的辦法麻煩嗎?(麻煩)。
師：那怎么辦?
師：我們來(lái)找一找這種“方案三”有什么規(guī)律?
第n分鐘。
1
2
3
4
5
6
7
…
第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)。
…
到第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員和老師總數(shù)。
…
從1――3分鐘師生共同完成，目的是讓學(xué)生明確填表內(nèi)容，指導(dǎo)填表方法;從4――7分鐘由學(xué)生獨(dú)立完成。
(二)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
學(xué)生獨(dú)立思考，完成上表：
1.思考：通過(guò)填表，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.小組交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3.小結(jié)：后一分鐘知道消息的人數(shù)是前一分鐘知道消息人數(shù)的2倍，即知道消息的人數(shù)是成倍增加的。接到通知的總?cè)藬?shù)比知道消息的總?cè)藬?shù)少1人。
4.(師生)用算式表示知道消息的總?cè)藬?shù)和時(shí)間的關(guān)系(填空)。
第1分鐘(2)人;第2分鐘(2×2)人;第3分鐘(2×2×2)人……。
(三)運(yùn)用規(guī)律。
師：觀察上表，你能提出什么問(wèn)題?你還有什么疑問(wèn)?
生1：按每分鐘通知1人計(jì)算，要通知31名同學(xué)最少要幾分鐘?50人呢?
生2：按每分鐘通知1人計(jì)算，第7分鐘時(shí)共通知了多少人?
四、延伸拓展，總結(jié)學(xué)法。
(一)延伸拓展。
1、欣賞名言名句“一傳十，十傳百”。
2.細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)：第一次分裂由1個(gè)分為2個(gè)，第二次由2個(gè)分為4個(gè)，每次分裂都是成倍增長(zhǎng)。
(二)總結(jié)學(xué)法。
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?知道了哪些學(xué)習(xí)和研究方法?
2.還有哪些問(wèn)題?
3.最后送給大家一句話：“眾人拾柴火焰高，人人參與效率高?！?BR> [設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)，也讓學(xué)生的情感、價(jià)值觀得到提升。]。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2．體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)。
體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)不說(shuō)廢話的重要意義。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話引入。
的確，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)感受我國(guó)著名相聲演員馬季郭啟儒合說(shuō)的相聲〈打電話〉的魅力。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問(wèn)題？
（1）瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事？
（2）故事里的那個(gè)人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？
（3）這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？
（4）說(shuō)說(shuō)這個(gè)相聲或聽(tīng)聽(tīng)其他相聲，感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文。
1．自己瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事？
交流：（這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。）。
2．再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？從哪些句子感受到的？
說(shuō)話啰里羅嗦、廢話連篇。
3．這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？
交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
4．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來(lái)感受感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)風(fēng)格。
（1）同桌分角色讀。
（2）找伙伴分角色讀。
（3）師生分角色讀讀。
5．找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
6．聽(tīng)兩個(gè)精彩的相聲段子。
7．看一個(gè)你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語(yǔ)言特點(diǎn)。
學(xué)了這個(gè)相聲，聽(tīng)了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）。
五、演一演。
請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評(píng)一評(píng)誰(shuí)具有相聲演員的風(fēng)采。
六、總結(jié)。
我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語(yǔ)言要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
七、作業(yè)。
1．課余與父母共同看相聲、演相聲。
2．創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。
3、培養(yǎng)大膽、大聲、大方用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的習(xí)慣。
4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求。
5、培養(yǎng)有禮貌的說(shuō)話態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
把事情說(shuō)清楚，說(shuō)完整，正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)話簡(jiǎn)潔、明了。
師生活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天，老師帶來(lái)一位朋友，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?經(jīng)常丁零零，十個(gè)數(shù)字不離身，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛，一邊說(shuō)來(lái)一邊聽(tīng)。誰(shuí)先來(lái)猜？（電話）師出示電話實(shí)物。
2、家里有電話的請(qǐng)舉手。老師這里有幾部電話，大家請(qǐng)看（課件），這是老式電話，隨著科技的發(fā)展，電話的種類(lèi)已經(jīng)越來(lái)越多，座機(jī)、無(wú)繩電話、手機(jī)等。
過(guò)渡：電話給我們的生活帶來(lái)許多方便，這節(jié)課老師就要和小朋友們玩這個(gè)打電話的游戲。（板書(shū)課題：打電話）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：打電話時(shí)一定要把事情講清楚有禮貌。
2、課前老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了99頁(yè)內(nèi)容，現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，（課件）指名讀。檢查預(yù)習(xí)：
（1）誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？
（2）為什么事打電話？
（3）電話中會(huì)說(shuō)什么？
三、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。
1、師當(dāng)記者，采訪同學(xué)們打過(guò)電話的情況。主要采訪話題可以是：你打過(guò)電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內(nèi)容，可以告訴我們嗎?……通過(guò)采訪對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步了解：
（1）打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼，如果不知道，可以通過(guò)撥通“114”臺(tái)查號(hào)或查閱電話號(hào)碼簿得到(當(dāng)然必須是上面登記了的)。
（2）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等候再撥號(hào)。如果聽(tīng)到“翁——”的“撥號(hào)音”時(shí)，便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼后，如果聽(tīng)到“忙音”，說(shuō)明對(duì)方電話占線，仍要稍等再打。
（3）打電話前，先想好要說(shuō)什么，再撥電話。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚，還要有禮貌。
2、提出要求：語(yǔ)言規(guī)范,用普通話，態(tài)度大方,大膽、大聲,有禮貌。記住一定要把事情說(shuō)清楚。
3、組長(zhǎng)組織學(xué)生四人一組開(kāi)始玩打電話的游戲。
4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（兩人打電話，兩人評(píng)價(jià)）。
四、展示個(gè)性，了解打電話要求。
兩名學(xué)生在臺(tái)前表演，其他評(píng)議，師板書(shū)：說(shuō)清楚有禮貌。
3、禮貌用語(yǔ)不僅打電話時(shí)要用，平時(shí)生活中也有經(jīng)常使用，這樣人與人之間才能更友好的相處。
5、課間休息。（課件）師帶讀，生齊讀。
電話歌：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲你好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；人不在，記姓名；打錯(cuò)了，對(duì)不起；說(shuō)再見(jiàn)，再掛機(jī)。
五、拓展延伸，引向生活。
1、學(xué)習(xí)了電話歌，知道了打電話的要求，那你現(xiàn)在會(huì)不會(huì)打電話了？
訓(xùn)練內(nèi)容：
（1）你生病了，打電話向老師請(qǐng)假。
（2）忘了作業(yè)，打電話向好朋友或老師詢(xún)問(wèn)。
（選選一題和同桌練一練。）。
2、同桌合作練習(xí)表演。
3、匯報(bào)表演，師生點(diǎn)評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)。
4、在生活中，如果我們遇到了緊急情況，該打什么電話呢？（課件）師讀、生匯報(bào)。
緊急情況：火災(zāi)險(xiǎn)情（119）突發(fā)疾?。?20）交通事故（122）搶劫報(bào)警（110）。
5、這幾個(gè)電話號(hào)碼，不能隨便撥打，只有在緊急情況下，我們才能撥打。
6、再次播放《電話歌》。
六、做一做：1、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問(wèn)候一下。2、星期天打電話邀請(qǐng)你的朋友到你家做客。
說(shuō)清楚。
打電話。
有禮貌。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。
3、培養(yǎng)大膽、大聲、大方用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的習(xí)慣。
4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求。
5、培養(yǎng)有禮貌的說(shuō)話態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
把事情說(shuō)清楚，說(shuō)完整，正確使用禮貌用語(yǔ)。
說(shuō)話簡(jiǎn)潔、明了。
師生活動(dòng)
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天，老師帶來(lái)一位朋友，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?經(jīng)常丁零零，十個(gè)數(shù)字不離身，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛，一邊說(shuō)來(lái)一邊聽(tīng)。誰(shuí)先來(lái)猜？（電話）師出示電話實(shí)物。
2、家里有電話的請(qǐng)舉手。老師這里有幾部電話，大家請(qǐng)看（課件），這是老式電話，隨著科技的發(fā)展，電話的種類(lèi)已經(jīng)越來(lái)越多，座機(jī)、無(wú)繩電話、手機(jī)等。
過(guò)渡：電話給我們的生活帶來(lái)許多方便，這節(jié)課老師就要和小朋友們玩這個(gè)打電話的游戲。（板書(shū)課題：打電話）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：打電話時(shí)一定要把事情講清楚有禮貌。
2、課前老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了99頁(yè)內(nèi)容，現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，（課件）指名讀。檢查預(yù)習(xí)：
（1）誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？
（2）為什么事打電話？
（3）電話中會(huì)說(shuō)什么？
三、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。
1、師當(dāng)記者，采訪同學(xué)們打過(guò)電話的情況。主要采訪話題可以是：你打過(guò)電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內(nèi)容，可以告訴我們嗎?……通過(guò)采訪對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步了解：
（1）打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼，如果不知道，可以通過(guò)撥通“114”臺(tái)查號(hào)或查閱電話號(hào)碼簿得到(當(dāng)然必須是上面登記了的)。
（2）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等候再撥號(hào)。如果聽(tīng)到“翁——”的“撥號(hào)音”時(shí)，便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼后，如果聽(tīng)到“忙音”，說(shuō)明對(duì)方電話占線，仍要稍等再打。
（3）打電話前，先想好要說(shuō)什么，再撥電話。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚，還要有禮貌。
2、提出要求：語(yǔ)言規(guī)范,用普通話，態(tài)度大方,大膽、大聲,有禮貌。記住一定要把事情說(shuō)清楚。
3、組長(zhǎng)組織學(xué)生四人一組開(kāi)始玩打電話的游戲。
4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（兩人打電話，兩人評(píng)價(jià)）
四、展示個(gè)性，了解打電話要求。
兩名學(xué)生在臺(tái)前表演，其他評(píng)議，師板書(shū)：說(shuō)清楚有禮貌
3、禮貌用語(yǔ)不僅打電話時(shí)要用，平時(shí)生活中也有經(jīng)常使用，這樣人與人之間才能更友好的相處。
4、觀動(dòng)畫(huà)片：打電話（學(xué)生評(píng)價(jià)）
5、課間休息。（課件）師帶讀，生齊讀。
電話歌：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲你好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；人不在，記姓名；打錯(cuò)了，對(duì)不起；說(shuō)再見(jiàn)，再掛機(jī)。
五、拓展延伸，引向生活。
1、學(xué)習(xí)了電話歌，知道了打電話的要求，那你現(xiàn)在會(huì)不會(huì)打電話了？
訓(xùn)練內(nèi)容：
（1）你生病了，打電話向老師請(qǐng)假。
（2）忘了作業(yè)，打電話向好朋友或老師詢(xún)問(wèn)。
（選選一題和同桌練一練。）
2、同桌合作練習(xí)表演。
3、匯報(bào)表演，師生點(diǎn)評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)。
4、在生活中，如果我們遇到了緊急情況，該打什么電話呢？（課件）師讀、生匯報(bào)。
緊急情況：火災(zāi)險(xiǎn)情（119）突發(fā)疾?。?20）交通事故（122）搶劫報(bào)警（110）
5、這幾個(gè)電話號(hào)碼，不能隨便撥打，只有在緊急情況下，我們才能撥打。
6、再次播放《電話歌》。
六、做一做：1、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問(wèn)候一下。2、星期天打電話邀請(qǐng)你的朋友到你家做客。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
說(shuō)清楚
打電話
有禮貌
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1．了解文章大意，學(xué)說(shuō)相聲。
2．抓住典型語(yǔ)句，體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
1.
啰里啰唆廢話連篇拐彎抹角婆婆媽媽寡淡無(wú)味。
簡(jiǎn)明扼要斟字酌句直截了當(dāng)言簡(jiǎn)意賅風(fēng)趣幽默。
2.課文講了一件什么事情？
3.這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟示？
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白說(shuō)話要做到簡(jiǎn)潔、明快的重要性。
2、能對(duì)相聲感興趣，喜歡聽(tīng)相聲，試著說(shuō)相聲。
在笑聲中得到啟發(fā)：說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。教學(xué)難點(diǎn)：
了解相聲在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們最喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？
（唱歌、跳舞、小品、戲劇等）。
好，那你們說(shuō)了這么多，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)另外一種藝術(shù)表演形式——相聲，簡(jiǎn)潔相聲這一藝術(shù)形式，引出本文。
二、初讀課文，整體感知。
1、疏通生字詞：呃、啰嗦、耗子等。
2、讀相聲，想想相聲主要說(shuō)了一件什么事？
3、故事里的甲說(shuō)話有什么特點(diǎn)？
三、再讀課文，深入感悟。
1、正像同學(xué)們說(shuō)的，這個(gè)打電話的人說(shuō)話非常啰嗦、廢話連篇，你是從哪里感受到的呢？請(qǐng)從課文中找到你的依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、師生探討：（這樣的例子文中比比皆是，下面我們來(lái)看幾個(gè)例子。）。
甲:老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)······呃，不是老張，是。
老劉呀。呃，不是老劉?
甲:是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。
甲:四害之一，接電話來(lái)了，好哇。前些日子消滅。
四害你沒(méi)敢出來(lái)吧?嗯，我是誰(shuí)?我是誰(shuí)你不。
知道?
甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，
猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
甲:對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是。
女的呀。
（說(shuō)話和主題無(wú)關(guān)——啰嗦）。
甲:喂，小王，我是啰嗦呀!
甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?
不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?······不開(kāi)會(huì)。
甲:討論嗎?······不討論。
甲:太好了，我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)。
安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票。
價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊。
六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
甲:什么戲呀?你猜猜?
甲:嗯，京戲?不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。
越劇?哎!
甲:不——對(duì)。
（說(shuō)事語(yǔ)言不精練——啰唆）。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)說(shuō)話啰嗦者說(shuō)話啰嗦、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰嗦，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4.甲這樣打電話，聽(tīng)電話的小王會(huì)是什么感覺(jué)?
（無(wú)奈、煩躁）。
5.如果你此時(shí)站在甲的旁邊，正等著打電話，你心里會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
（這人說(shuō)話真啰嗦，浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情，真是缺乏公德心。）。
四、播放視頻《打電話》，了解特點(diǎn)。
1、播放視頻，學(xué)生觀賞。
2、相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。
3、啟發(fā)：要有時(shí)間觀念及公共道德，打電話與人交流要簡(jiǎn)明扼要。
打電話。
啰嗦。
害人害己更誤事。
六、作業(yè)布置。
同桌之間分角色朗讀相聲《打電話》。
打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的《打電話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2.通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3.了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
：
在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
：
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
：1課時(shí)
：
1. 收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2. 收集其他經(jīng)典的相聲段子。
：
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(板書(shū)課題)
1.瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?
2.相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的.特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)
1.正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3.集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可)
例如：
(1) 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。
(2)甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
(3)甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢!
(4)長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?
(說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)
1.學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味)
2.小結(jié)：是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要抖包袱，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3.學(xué)習(xí)表演
(1)觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。
(2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
(因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。)
(3)找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段，再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。