醫(yī)療總結(jié)是為了總結(jié)、分析和改進(jìn)醫(yī)療工作的重要手段，能夠提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率。在總結(jié)中，我們可以通過舉例和引用相關(guān)的事實和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。
鍋碗瓢盆交響曲篇一
你看，媽媽又在廚房里忙了起來。
嘩啦嘩啦，她首先幫高壓鍋大叔洗了個澡，高壓鍋大叔張開了大嘴巴，喝足了水。撲通撲通，面條小姐跳進(jìn)了高壓鍋大叔的懷中，灶吐出了藍(lán)色的火苗。
鮮嫩的肉弟弟跑到了水龍頭前，痛痛快快得游了個泳，肉弟弟跑到了刀爺爺家，不小心撞倒了刀爺爺，刀爺爺大怒，便把肉弟弟切成了肉片，媽媽把油姐姐放入了鍋中，發(fā)出了滋滋滋的響聲，刀爺爺協(xié)助了媽媽把肉弟弟倒入了鍋中，鏟子也加入了進(jìn)來，咔咔，鏟子跳起了舞，不一會兒，肉弟弟就被炒熟了。
媽媽拿出了一個大碗，把醬油、蔥、倒入了大碗中，然后，把面條也放入了大碗中，一碗美味的面就出爐了！
這真是一首美妙的廚房交響曲。
鍋碗瓢盆交響曲篇二
音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里,所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實的'情緒和情感。通過活動,幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗。
1、通過觀看影片,使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。
2、通過音樂,啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3、通過運用廚房用具,創(chuàng)作表演廚房的工作,表現(xiàn)生活中的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、安全教育——使用廚房的用具,要注意安全。
1、廚具和餐具:不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、搗蒜器、打蛋器。
2、道具:背景圖、錄制的音樂磁帶,錄音機(jī)。
3、服裝:廚師的圍裙以及帽子
一、感受與體驗:廚房序曲
(教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房,了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼兒初步了解廚房的工作,激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。(記憶訓(xùn)練)
1、教師請幼兒回憶廚房的情景,并進(jìn)行系列提問:
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?
(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的?
(3)你看到了什么?
(4)說一說廚房用具的名稱。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。(最好可以一邊學(xué)動作,一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音)
二、神奇的韻律
(通過播放音樂聽一遍,啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。)
1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂,根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么?并隨音樂作出動作。(讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作)
2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
三、廚房交響曲
(在桌子上放各種家庭中的廚具)
1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中,那里有很多真的廚房用具,讓幼兒說出其名稱,這個用具可以做什么。有一些危險的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。(播放音樂請幼兒選擇自己喜歡的用具,分別模仿出使用各種用具的動作。)
2、教師隨機(jī)提問幼兒在做什么,請幼兒根據(jù)自己的工作不同,一起隨音樂演奏廚房交響曲。
鍋碗瓢盆交響曲篇三
今天，老師讓我們回家自己做一道菜，我做的是番茄炒蛋。
開始做了。我按照媽媽給我的指示拿出原材料――番茄和蛋。先開始打蛋，我學(xué)著媽媽的樣子把雞蛋在碗沿邊敲了一下，蛋立即顯現(xiàn)出幾條“魚尾紋”。本想這個蛋算是打成功了，沒料想蛋黃和蛋清居然一點兒也不給我面子，躲在蛋殼里就是不出來。我一怒之下用手一掰，蛋清和蛋黃就乖乖地出來了！
我用筷子將蛋黃、蛋清均勻的攪拌著，筷子、碗、雞蛋發(fā)出“嗒，嗒，嗒……”快樂的和聲。慢慢地，蛋黃、蛋清融合在一起，碗中變成了顏色鮮明亮麗的金黃色蛋液了。接下來就剩下番茄了。我拿出砧板，將番茄平均分成8塊，整整齊齊地放在上面。媽媽見了，直夸我：“這番茄比我切得還好！”我聽了，心里樂滋滋的！
材料都準(zhǔn)備好了，就等著下鍋了！我把天然氣灶打開，架上鍋子，倒上油，為了有一個喜劇性的效果，我把手沾了些自來水，灑在了鍋里。油似乎接到了信號，立即跳起了《江南style》，還有一些頑皮的油滴跳過了頭，蹦到了我的衣服和手上。我立馬將切好的番茄倒了下去，紅通通的番茄撲過去，油滴便停止歡快的舞蹈。然后，我再加上了一小勺白醋和鹽、糖，翻炒了一下，蓋上鍋蓋燜了幾分鐘，便把番茄先盛到了盤子里面。
接下來，我便把打好的蛋液倒入鍋子。我想：如果不用鍋鏟炒動，是不是能把它煎成不放面粉的雞蛋餅?zāi)?？我把鍋蓋蓋了上去，等了幾分鐘，應(yīng)該好了吧？我打開鍋蓋，炒了幾下，嗚……我的`美夢破滅了，想像中的蛋餅全部變成了蛋塊，我只好將番茄倒了下去，重新炒了幾下，出鍋了！紅色的番茄，黃色的雞蛋，均勻地躺在盤中。
我把香噴噴的番茄炒雞蛋放上了餐桌，弟弟在一旁垂涎欲滴的咽了一下口水，說：“姐姐，好香哦，我可以先嘗一下嗎？”“可以?！蔽宜斓卣f。媽媽也拿起筷子夾了塊品嘗了一下，“還真不錯，寧兒，你第一次燒菜，就和媽媽燒得差不多了，看來你有做菜的天賦嘛！”我不好意思地?fù)狭藫项^，心里像打破了蜜罐一樣，甜滋滋的。
原來，品嘗親手勞動所得果實的味道是這樣的！
（指導(dǎo)老師：趙竹蕓）。
鍋碗瓢盆交響曲篇四
一個聲音打破了早晨的清靜！“沙沙沙”，哦，原來是媽媽在用鎢絲刷鍋?！按檀檀獭辈虏掠质钦l發(fā)出的聲音？“哈哈”，當(dāng)然是我啦！調(diào)皮的我試著炒菜，結(jié)果把油炸的到處都是！這時，精通廚藝的媽媽走了過來，幫助我炒菜。只見媽媽的鍋鏟子“咔咔”幾聲響，菜就炒好了，而且香氣撲鼻呢！哼，真不公平！為什么鍋鏟子就跟聽媽媽的話一樣？把飯菜炒得香噴噴的！“呼呼”這時我的嘴里發(fā)出了一聲聲抱怨！
飯菜炒好后，隨著媽媽一聲令下“開飯嘍！”我和爸爸立馬來到飯桌前。吃飯時，大家都默默無言！只有吃飯過程中“咔哧、咔哧”的聲音。
吃完飯后，我終于忍不住了。自高奮勇的要去洗碗！在我的軟磨硬泡下，媽媽終于同意了。洗碗時，我手忙腳亂，這些碗活像頑皮的跳水娃娃，一個個都急切的往下跳，好像趕飛機(jī)似的！一下子跳出了許多聲音，“咚咚咚”“刷刷刷”“啪啪啪”。哎，真糟糕！
鍋碗瓢盆交響曲篇五
一推開房門，就問到了一股米飯的香氣，探頭一看，電飯煲已經(jīng)開始工作了，不停地發(fā)出“滋滋”的聲音，好像在說：“小主人，一會兒就可以吃飯啦！”媽媽早已在廚房里忙得熱火朝天了。
只見媽媽打開冰箱，把排骨、油菜和雞蛋依次取出來放在備料臺上。水龍頭“嘩嘩嘩”地唱起了歌，給嫩綠的油菜洗了個澡。要切菜了，媽媽手起刀落，隨著刀子越來越快，菜板發(fā)出了“噠噠噠”的聲音，就像明快悅耳的小夜曲。該剁排骨了，可是排骨可沒那么溫順，一看見刀子要剁它，它急得和刀子打了起來，“哐哐哐”，菜板在一旁直叫好。
不過半個小時，一桌香噴噴的飯菜就擺在我的眼前：綠得發(fā)亮的炒油菜、黃澄澄的煎雞蛋，還有紅通通的的紅燒排骨，一看就令人垂涎??！
“開飯了！”一首充滿了生活氣息的鍋碗瓢盆交響曲結(jié)束了。看著在餐桌上的狼吞虎咽爺倆，媽媽欣慰地笑了。
鍋碗瓢盆交響曲篇六
音樂源于生活，生活中到處充滿著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實的情緒和情感。通過活動，幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗。
1、通過觀看影片，使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。
2、通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3、通過運用廚房用具，創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、安全教育——使用廚房的用具，要注意安全。
1、廚具和餐具：不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。
2、道具：背景圖、錄制的音樂磁帶，錄音機(jī)。
3、服裝：廚師的圍裙以及帽子。
一、感受與體驗：廚房序曲。
（教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房，了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼兒初步了解廚房的`工作，激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。（記憶訓(xùn)練）。
1、教師請幼兒回憶廚房的情景，并進(jìn)行系列提問：
（1）叔叔阿姨工作的地方叫什么？
（2）叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的？
（3）你看到了什么？
（4）說一說廚房用具的名稱。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。（最好可以一邊學(xué)動作，一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音）。
二、神奇的韻律。
（通過播放音樂聽一遍，啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。）。
1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂，根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么？并隨音樂作出動作。（讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作）。
2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
（在桌子上放各種家庭中的廚具）。
1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中，那里有很多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個用具可以做什么。有一些危險的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。（播放音樂請幼兒選擇自己喜歡的用具，分別模仿出使用各種用具的動作。）。
2、教師隨機(jī)提問幼兒在做什么，請幼兒根據(jù)自己的工作不同，一起隨音樂演奏廚房交響曲。
鍋碗瓢盆交響曲篇七
在明明家的廚房里，一支悅耳的鍋碗瓢盆交響曲即將奏響。首先發(fā)言的是碗妹妹，只見她愁眉苦臉地說：小主人真是的，吃飯總是剩飯碗底子，害得我一日三餐后臉總是臟兮兮的。真沒面子??！鍋爺爺也腆著大肚子，粗聲粗氣地說：小主人根本就不愛吃蔬菜，倒是對那些油炸食品情有獨鐘。害得我啊，整天汗流浹背的，瞎忙活。哎！盆阿姨迫不及待地附和道：就是就是，我昨天好不容易才從榨汁機(jī)大兄弟那里弄來的鮮果汁，想讓他喝了快快地長高，可是誰想到他居然一口沒碰，真是枉費了一番苦心呀！這時，瓢老弟從人群堆里擠出來，指手畫腳地說：今兒一大早，我就為小主人舀來純豆?jié){，他也只是端到嘴邊聞一聞，然后就去吃它心愛的‘kfc’去了。這也太不夠意思了！最重要的是，這會影響小主人的身體，瞧他現(xiàn)在都胖成什么樣子了??？個子這兩年基本上就沒長。再這樣繼續(xù)下去可怎么得了啊？鍋爺爺語重心長地說。我們得想個好辦法，讓小主人改掉這偏食的壞習(xí)慣。廚具們你一言我一語地討論開了。最后終于想出了一個好主意：首先來個廚具大罷工，什么也不為明明做了，就讓他吃他的油炸食品去，等他吃膩了再做打算。說干就干，鍋碗瓢盆齊行動，大家來了一次徹底地大罷工。
鍋碗瓢盆交響曲篇八
個子不高一直是我最煩惱的事，看著身邊的同學(xué)個個長高，可我卻無聲無息不抽節(jié)。在班級里，個頭矮小的我好像大樹林中的一顆小草，心里真不是滋味。爸爸媽媽也看在眼里急在心里，商量過后，他們決定聯(lián)袂為我奏響“增高交響曲”。
第一樂章。
爸爸媽媽先把我?guī)У介L沙的大醫(yī)院檢查。一番檢查和四處轉(zhuǎn)悠之后，專家對我說：“你的骨齡還比較小，還有很大的長高空間，不過在生長過程中要保證睡眠，注意營養(yǎng)均衡，多鍛煉……”聽了專家的金玉良言，爸爸媽媽如釋重負(fù)，頻頻點頭，我也有些放心。
第二樂章。
從長沙回來，爸爸馬不停蹄地去菜市場買菜，燒了一桌子好菜：紅燒肉、番茄蛋花湯、墨魚燉排骨、清蒸魚……媽媽一邊不停地往我碗里夾菜，一邊嘮叨著：“多吃點，多吃點，很快就能長高……”看著那早已堆積如山的小碗，又看看爸爸媽媽滿懷期待的眼神，我只好硬著頭皮，夾起菜，往下咽。
第三樂章。
光營養(yǎng)還不行，爸爸媽媽又對我采取了“非人道主義”措施——取消了送我上學(xué)的福利，讓我天天跑步去上學(xué)。媽媽還每天監(jiān)督我跳繩、吊桿……這不，清早，我想賴會床，媽媽就毫不留情把我從被窩里拖出來：“早上鍛煉最有利生長！”一邊還指揮爸爸給我準(zhǔn)備營養(yǎng)早餐?？粗鴭寢屍谂蔚难凵?，我老老實實抓住吊桿，心里暗暗念：長呀長，長成爸爸這么高吧！
唉，可惡的個子，我求求你了，快點長吧！不然爸爸媽媽的“增高交響曲”真不知什么時候才能停呀！
鍋碗瓢盆交響曲篇九
現(xiàn)在我長大了，我自己也可以做飯給自己吃，這個暑假就讓我大顯身手，今天就做兩道菜吧。
第一道菜：西紅柿炒蛋?！皣W嘩嘩，嘩嘩嘩，”我拿出西紅柿，給西紅柿洗了個熱水澡。菜刀隊“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”菜刀隊把西紅柿切得四分五裂了，接下來雞蛋像導(dǎo)彈一樣“當(dāng)”一聲，雞蛋就碎了，放在碗里的雞蛋像是在游泳似的。這時湯勺樂隊了的筷子小姐來了，很快表演開始了，筷子小姐一會上跳跳，一會兒下跳跳，一會前往奔跑，一會兒往后后退，一會叮叮叮，一會dangdangdang，蛋黃和蛋白已經(jīng)融為一體了。鍋子里的油在給它們伴奏呢！油煙機(jī)“隆隆”的，很快西紅柿炒蛋就做好了。
第二道菜是茭白炒肉絲。我拿一根茭白給他洗了一下，菜刀開始切得比較慢，如細(xì)雨；然后切得越來越快，如急雨。發(fā)出“噠噠噠”的聲音，仿佛明快悅耳的小樂曲。我拿了一把大菜刀“轟隆隆”，就把這肉切成了細(xì)條條，鍋里的油又沸騰了起來，我把菜放進(jìn)鍋里，不一會兒，好吃的茭白炒肉絲就做好了。
吃了自己做的菜，我才知道媽媽的辛苦，我想對媽媽說一句：媽媽辛苦了。
鍋碗瓢盆交響曲篇十
內(nèi)容來源：探究、交往課程。
兒童成長目標(biāo)：
1、探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。
2、能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備。
兒童材料：大小不一，金屬的、塑料的`鍋碗瓢盆，筷子、磁帶。
重點探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。
難點能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏。
活動過程（引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)）。
一、玩玩鍋碗瓢盆。
1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩法：說說你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情。
二、找一找好聽的聲音。
1、幼兒用各種餐具自由敲擊，聽聽好聽的聲音。
2、說說好聽的聲音是怎么來的？像什么？
三、探究高低不同的聲音。
1、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排開。
2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗，聽聽聲音的變化，說說像什么？
3、幼兒依次敲擊碗，聽聽聲音的變化，說說聲音的高低規(guī)律。（像爬臺階、像瀑布從山上流下來）。
1、邊聽一段打擊樂邊打節(jié)奏。
2、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂器，配樂合奏。
鍋碗瓢盆交響曲篇十一
活動目標(biāo)：
1、能積極參與活動，感受節(jié)奏樂的快樂。
2、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
1、各種餐具。
2、《蘋果》音樂。
活動過程：
1、出示餐具。
看看，今天老師給你們帶來了什么東西？我們來認(rèn)識一下，說說它們都叫什么名字？
2、想想平時這些東西都是在哪里用的？
3、今天，老師要用這些勺子，盤子來敲出好聽的聲音。（老師示范用不同的餐具，敲出不同的聲音，可以有節(jié)奏的）。
4、好不好聽？你們想不想來試試，那小朋友可以跟老師一樣選好多種餐具來敲一敲，聽一聽。（幼兒自由的敲餐具）。
5、好不好玩，感覺怎么樣？那么想不想敲出更好聽的聲音。
6、現(xiàn)在請你保管好自己的餐具來聽一聽，老師現(xiàn)在敲的聲音，好聽就跟老師學(xué)一下。
7、真能干，你們敲的真好聽，太棒了?，F(xiàn)在請你們保管好手中的餐具和老師一起來聽一首音樂《蘋果》。
9、前奏的時候可以點頭，聽好音樂敲。
10、我們班的孩子可真能干，敲出了這么好聽的聲音，如果他們的眼睛能看好老師，那敲出的聲音會更好聽，來試一遍。
11、這首歌啊是我們最喜歡唱的了，而且唱的可好聽了，今天有這么多老師來看我們，那我們就表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？我們還可以自己來伴奏。
12、太棒了，我們今天學(xué)會了給音樂打節(jié)奏，是不是該祝賀一下（大家一起很開心的敲餐具）。
鍋碗瓢盆交響曲篇十二
中午，媽媽像往常一樣走進(jìn)廚房，樂呵呵地?zé)巳チ恕?BR> 只見媽媽先打開了水龍頭，水“嘩嘩”地唱起了歡快的歌。小白菜們在“淋浴房”里沖了個涼快澡，又被媽媽“請”上了“刑場”――菜板，“碎尸萬段”了。在媽媽“噠噠噠”的切菜聲中，小白菜們“嚓嚓嚓”痛苦地呻吟著，流出了淡綠色的汁液。媽媽轉(zhuǎn)過身打開油煙機(jī)、燃?xì)庠睿細(xì)庠蠲偷亍鞍l(fā)火”了，“嘀嘀嘀，轟！”接著，燃?xì)庠钣帧盎鹈叭伞薄？蓩寢尣挪慌滤l(fā)火，趕緊把鍋放到“火先生”的頭上。然后，媽媽又往鍋里倒色拉油，油在鍋里“輟鋇鼗犢斕靨起了“華爾茲”。同時，媽媽又請小白菜們到鍋里蒸了個“桑拿”，小白菜在鍋里舒服地躺著，而湯汁也“咕嘟咕嘟”地伴奏著，媽媽還不時地在鍋里翻炒著。最后，媽媽又“輟―”地一下把蒸完“桑拿”的小白菜“嘩嘩”一股腦兒地請到了“床上”（碗中）。
“開飯了！開飯了！”隨著媽媽的叫喊聲，一場“鍋碗瓢盆交響曲”就完美謝幕了。
鍋碗瓢盆交響曲篇十三
我的奶奶是一位大廚。哦，不對！她應(yīng)該是一位“音樂家”。因為，在做飯之前，奶奶會獻(xiàn)上一曲“鍋碗瓢盆交響曲”。
這天，才放下書包的我又聽到了廚房傳來的“交響樂”。原來，奶奶把水龍頭打開還沒有關(guān)上，水“嘩啦嘩啦”地流，關(guān)上水龍頭，水還是沒有停，水滴滴到水盆中，“滴答滴答”地響。接著我又聽到鐵盆掉地上的聲音，“哐”，回音還沒消失，“咚咚咚”的切菜聲又登場啦。不一會兒，另一個聲音又傳了出來，是油鍋里的“滋滋”聲。奶奶開始炒菜了，她把菜“唰”地一聲倒進(jìn)了熱油翻滾的鍋中，菜一碰到油就“昀昀病苯懈霾煌＃仿佛在喊：“我不要下油鍋里，我要出去！”這時，奶奶操起鏟，“叮咚叮咚”翻炒幾下，一盤熱騰騰、香噴噴的就出鍋了。
吃飯了，爸爸不管三七二十一，狼吞虎咽地吃起來，“咔嚓咔嚓”的聲音，瘦得像猴、又挑食的我也被惹得垂涎三尺，端起碗“吧嗒吧嗒”地吃起來，惹得媽媽“咯咯”直笑。
吃完飯，一切都安靜下來，唯有那生命之火還在“噼里啪啦”地燃燒，生生不息。而在宇宙中，只算一粒塵埃的我，正望著那皎潔的月亮發(fā)呆呢。
鍋碗瓢盆交響曲篇十四
今天晚上，我聆聽了一首比任何歌曲都好聽的音樂交響曲。
我靜靜地站在廚房門外。首先，聽到的是“嘩嘩”的流水聲。我仿佛看到了河流在唱著一首美妙動聽的歌曲，那么輕盈，那么柔和；接著，我聽到了“咚咚咚……”的聲音。咦，是誰在敲門呢？哦，原來菜刀在敲著鄰居的菜板呀；又聽到“哧——”一聲，原來是調(diào)皮的火娃在舔著鍋底??；突然，“嗚——”水壺響了起來，好像是風(fēng)伯伯生氣了吧，在罵小風(fēng)兒不學(xué)習(xí)，溜出去游玩。于是，小風(fēng)兒便“嗚嗚嗚”地哭了起來；接著就聽到了小叉摩擦的聲音，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！
忽然，“恍啷鐺”一聲，響亮而粗暴的聲音，劃破了優(yōu)美的音韻，我睜開眼睛一看，哈哈，，原來是滑溜溜的小手敲響了這場音樂會的結(jié)束鐘?！恢煌氩恍⌒拇蛩榱耍?BR> 鍋碗瓢盆交響曲篇十五
今天晚上，我聆聽了一首比任何歌曲都好聽的音樂交響曲。
我靜靜地站在廚房門外。首先，聽到的是“嘩嘩”的流水聲。我仿佛看到了河流在唱著一首美妙動聽的歌曲，那么輕盈，那么柔和；接著，我聽到了“咚咚咚……”的。咦，是誰在敲門呢？哦，原來菜刀在敲著鄰居的菜板呀；又聽到“哧――”一聲，原來是調(diào)皮的火娃在舔著鍋底啊；突然，“嗚――”水壺響了起來，好像是風(fēng)伯伯生氣了吧，在罵小風(fēng)兒不，溜出去游玩。于是，小風(fēng)兒便“嗚嗚嗚”地哭了起來；接著就聽到了小叉摩擦的，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！
忽然，“恍啷鐺”一聲，響亮而粗暴的聲音，劃破了優(yōu)美的音韻，我睜開一看，哈哈，，原來是滑溜溜的小手敲響了這場音樂會的結(jié)束鐘。――一只碗不小心打碎了！
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鍋碗瓢盆交響曲篇十六
從前，在一個夢幻小鎮(zhèn)上，有一位非常丑的姑娘，她是全鎮(zhèn)上最丑的姑娘，有人說她是妖女下凡。這位姑娘之所以這么丑，是因為她光吃肉不吃蔬菜，因為營養(yǎng)不均衡，就顯得胖乎乎的。廚房里的鍋碗瓢盆都急了。
榨汁機(jī)先生用最甜的水果榨成了最好的果汁給她喝，她居然把果汁扔進(jìn)垃圾桶。榨汁機(jī)先生嘆氣地?fù)u搖頭說”每天我給主人喝的果汁都被扔了，害得我的水果都浪費了。”其他的廚具也紛紛表達(dá)自己的不滿與無奈。
一天夜里，廚具們開了一次會，叉子老兄說：“從明天開始我們只給主人做蔬菜之類的食物，其他的都不做?！逼渌麖N具也同意了，第二天廚房里可熱鬧了，水池姐姐“嘩啦啦”洗菜，刀大哥“叮叮當(dāng)當(dāng)”切菜，鍋與鏟子盡情的翻炒，不一會兒，香噴噴的菜出鍋了。主任這次竟然把整整一鍋的菜都吃了。
從此以后，很多人都見她越來越漂亮。鍋碗瓢盆們開心地笑了。
鍋碗瓢盆交響曲篇十七
“叮咚叮咚”，哦，出門買菜的媽媽回來了?！芭尽蔽议_了門，看了看媽媽買的菜，太豐富了！有韭黃，有雞蛋，有帶魚，還有大排骨。哇！都是我最愛吃的菜！一頓美味仿佛出現(xiàn)在了我的眼前。
“去打兩個雞蛋，悠悠?！薄昂绵?！”我爽快地答應(yīng)了一聲，便“噠噠噠”一溜煙跑進(jìn)廚房?！芭?、砰”我先把雞蛋在碗邊敲了兩下，再用力一掰，“啪”黃色的蛋黃和白色的蛋清就滑進(jìn)了碗里?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”我拿起筷子，開始攪拌起蛋液?！班薄班?，媽媽揀菜可真利索，不一會兒就把韭黃給揀好了。媽媽擰開水龍頭，“嘩嘩嘩嘩……”水龍頭唱起了歡快的歌。媽媽把洗菜盆裝滿了水，給韭黃痛痛快快地洗了個澡。然后，把它們放在砧板上，“噠噠噠噠”手起刀落，三下五除二，韭黃瞬間就被“碎尸萬段”了。
媽媽轉(zhuǎn)過身，“啪”打開了煤氣灶。架上平底鍋，往鍋內(nèi)倒了一點油，等油的溫度升高了，就把雞蛋倒了進(jìn)去。“哧啦啦”倒下去的雞蛋冒起了泡泡，一會兒就變成了一塊蛋餅。媽媽用鏟子把蛋餅切成小碎塊，不停地翻炒著，盛進(jìn)了盤子里。然后，媽媽又放了點兒油，等鍋子燒熱了，再把切好了的韭黃倒進(jìn)鍋子里?！斑昀怖策昀病边@回，發(fā)出了更大的聲音。我被嚇了一大跳，再看媽媽，卻不慌不忙地翻炒著韭黃。油就像一個熱情的小精靈與韭黃跳著歡快的舞蹈。咦？我發(fā)現(xiàn)，原來精神十足的韭黃，現(xiàn)在變得“垂頭喪氣”。媽媽不失時機(jī)地往鍋里放了一點兒調(diào)料，又把剛才炒好的雞蛋也倒了進(jìn)去，略微翻炒了幾下后，就開始裝盤了。然后繼續(xù)開始燒別的菜了。我作為媽媽的.小助手，也不停地忙著，只聽見耳邊不時傳來“哧啦哧啦”、“清零哐啷”“乒呤乓啷”的聲音。
不一會，四菜一湯又在媽媽的手下完成了?？粗郎险T人的佳肴，我不禁垂涎三尺?！伴_飯啦！”一首鍋碗瓢盆交響曲便在我這一聲迫不及待的吆喝中結(jié)束了。
鍋碗瓢盆交響曲篇十八
放學(xué)一回家，就聽見廚房里傳來“嘩嘩”的流水聲，媽媽在廚房里忙著準(zhǔn)備晚飯。我決定給媽媽打下手。
媽媽把菜放進(jìn)菜盆，就聽見“嘩啦嘩啦”的洗菜聲，洗干凈后，撈出來，“唰唰唰”幾下就把土豆皮削得干干凈凈，然后又拿起刀“咚咚咚”切成片，一會兒“咔咔咔”切成了條，幾個動作一氣呵成，熟練極了，我暗暗佩服。一切準(zhǔn)備好了，就等下鍋炒了。
媽媽打開燃?xì)庠?，先燒熱鍋，然后把油倒進(jìn)鍋里，一會兒就看見油上冒起白色的煙霧，只見媽媽拿起切好的蔥花放進(jìn)鍋里，“噼里啪啦”，鍋里的油炸開了，我趕緊往后跳了一下，把菜遞給媽媽，媽媽把土豆條倒進(jìn)鍋里，鍋里再次響起“噼里啪啦”的聲音，這次的聲音有點悶，媽媽拿起鏟子翻炒起來，鏟子與鍋碰撞發(fā)出的清脆的“乒乒乓乓”聲，蔬菜遇熱發(fā)出的“吱啦吱啦”聲，油煙機(jī)的“嗡嗡嗡嗡”聲，變成了一首美妙的交響曲，啊，多么美妙的樂曲，聽著這些聲音，我跟著打起了節(jié)奏。
過了一會兒，媽媽把色香味俱全的菜端到了餐桌上，太香了，我深吸了一口氣，高興地喊了聲：“爺爺、爸爸，吃飯啦！”
鍋碗瓢盆交響曲篇十九
1、通過操作活動感受廚房里的鍋碗瓢盆所產(chǎn)生的不同音色，探索用各種不同的廚具來創(chuàng)造類似打擊樂器的表現(xiàn)效果。
2、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒聽辨音樂的ababa結(jié)構(gòu)，會用不同的音色表現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格。
3、引導(dǎo)幼兒分享創(chuàng)造和交流的快樂。
1、各種廚房用具：盆、鍋、碗、勺、桶、杯、鍋蓋等。
2、圖譜。
一、引導(dǎo)幼兒感受，積極探索廚具的聲音。
師：小朋友們，快來看看老師今天為你們準(zhǔn)備了些什么廚具?你們知道嗎，廚房里的這些廚具不僅能為我們小朋友做出好吃的飯菜，它們還能像打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音呢。
教師提問個別幼兒：你用的是什么廚具?它發(fā)出的聲音怎么樣?(清脆、刺耳、沉悶)。
二、通過圖譜，幫助幼兒了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
1、辨聽音樂，為其搭配相應(yīng)的廚具伴奏。
師：原來廚房里的這些鍋碗瓢盆還能像打擊樂器一樣發(fā)出這么多好聽的聲音!今天我們就來用這些廚具為一首音樂伴奏，好，我們先來聽一段音樂。(完整欣賞一遍音樂)。
師：你聽了這段音樂后，你覺得應(yīng)該用什么廚具來為它伴奏?我們先來聽第一段。
提問：你聽了這段音樂之后感覺怎樣?(抒情、優(yōu)美、活潑、歡快)。
師：這段音樂你覺得用哪種廚具伴奏呢?好，我們把這段抒情、優(yōu)美的.音樂叫a段，我們就用叉子、盤子、碗等廚具來伴奏，下面我們邊看著圖譜邊拍手來隨音樂伴奏。
聽第二段音樂。
師示范唱：“崩崩”，這種聲音你覺得用哪種廚具伴奏呢?(桶、盆)“嗒嗒嗒嗒嗒”，這種聲音你覺得用哪種廚具伴奏呢?(碗、叉、盤)好，我們把這段音樂叫b段，我們就用沉悶的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等廚具來伴奏，下面我們邊看著圖譜邊拍手邊來隨音樂伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒了解音樂ababa的曲式結(jié)構(gòu)。
師：那最后一段音樂還是a段，音樂總是這樣伴奏就沒有什么新意，誰能有個好的建議，給觀眾音樂結(jié)束的感覺?(所有樂器合奏)。
三、隨音樂伴奏。
1、按聲音分類。
師：請小朋友根據(jù)自己的想法來把發(fā)出清脆聲音的廚具放在一邊，把表現(xiàn)沉悶聲音的廚具放在另一邊。
師：讓我們再來看看，兩邊還有什么不合適的廚具嗎?
師：現(xiàn)在，讓我們來用廚具演奏一曲《鍋碗瓢盆交響曲》。在演奏之前老師有一個要求，就是要請所有的小朋友們都要看指揮，我的指揮棒一抬，你們就準(zhǔn)備好樂器，我的指揮棒落下來，你們也要把手里的各種廚具放下來。好，現(xiàn)在去選擇一樣你喜歡的廚具我們來演奏一曲《鍋碗瓢盆交響曲》吧!
3、交換樂器演奏。
師：真棒!有許多小朋友還想換種廚具試試，好，讓我們交換樂器演奏!
結(jié)束部分：
師：小朋友們玩的開心嗎?今天我們一起用廚房里的廚具演奏了《鍋碗瓢盆交響曲》，今天晚上小朋友們回到家也可以和你們的爸爸媽媽一起用家里的廚具演奏一曲快樂的《鍋碗瓢盆交響曲》，把快樂也帶給他們!
鍋碗瓢盆交響曲篇二十
早上，陽光明媚，太陽把大地曬得暖暖的，一縷淡淡的陽光直射到了廚房。
紜鋇囊簧，火開了，油滑進(jìn)了那微燙的鍋里，發(fā)出輟鋇納音。接著，菜也撲了進(jìn)去，火燒得旺起來了，輟鄙更響了，鍋鏟敲打著鍋，歡快、跳躍的'氛圍上來了，鍋鏟鏟著菜，左邊、右邊，前邊、后邊，嚓嚓嚓”，它們在跳著歡快的舞步。
一個個碗從抽屜里走出來，雞蛋打進(jìn)了碗里，啪啪啪”，筷子左右敲擊著碗邊，發(fā)出了有節(jié)奏的聲音，打散了雞蛋。當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，微波爐里的魚熱好了，發(fā)出了陣陣香味。廚房里的食材聞到了香味，都不甘心，一個個都探出腦袋?；@子里的蘿卜、土豆、豬肉，一起從住所里逛出來了。咚”的一聲，蔬菜們跳進(jìn)了滾燙的水里，不一會兒，蔬菜燙熟了，盤子踩著輕快的腳步上去把蔬菜一一收進(jìn)來。接著，肉躺在砧板上，篤篤篤”，肉剁好了，轉(zhuǎn)身躺進(jìn)了鍋里，很快也熟了，香香的、嫩嫩的。
鍋碗瓢盆交響曲篇二十一
放學(xué)了，爸爸一把把我送回家,就鉆進(jìn)了廚房，勤勞的開始了“鍋碗瓢盆交響曲”。我一進(jìn)廚房，就聽到水龍頭“嘩嘩地流著。爸爸給那洋洋的肉洗起澡來，洗干凈了，又飛快的把肉切好。瘦肉肥肉各一排，像要打仗似的。
隨后，又把生姜“先生”切成一片一片的，然后把蒜“小弟”壓扁，“呼”的一下子開起火，先把油倒進(jìn)去，然后就發(fā)出“滋滋”的聲音。頓時，油濺了起來，把我嚇得“哇哇”大叫。爸爸，把肥肉到下鍋，瘦肉們就開始諷刺肥肉們說：“哈哈，你們嘗到油的滋味了嗎？”肥肉們當(dāng)然也不甘示弱：“你們等會兒也會像我們一樣的，現(xiàn)在你們可別得意哦。”他們七嘴八舌的說著。緊接著瘦肉果然也被倒下去了，爸爸用鏟子不停的翻炒著。黃酒“小子”和生姜“先生”，還有蒜“小弟”一起來消腥味。然后鹽，糖，味精，雞精的也來湊個熱鬧。就這樣一盤可口的美味――紅燒肉就誕生了。炒完，爸爸盛起來的時候還在發(fā)出"滋滋”地聲音。
爸爸就這樣演奏了一首歌，我不斷地夸爸爸真厲害。
鍋碗瓢盆交響曲篇二十二
今天，是奶奶的生日，爸爸為了讓奶奶過好88歲大壽，親自動手，下廚做了好幾道拿手菜。
爸爸哼著小曲走進(jìn)廚房。開啟水龍頭“嘩嘩嘩”地流了出來，爸爸“唰”的一聲打開了廚子。拿出了一個大白菜。把它放進(jìn)了水龍頭下，水落在白菜上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音。白菜洗干凈了。“啪”的一聲關(guān)上了水龍頭。爸爸又從冰箱里拿出了豬肉、蔥、姜、蒜、土豆、排骨、空心菜。爸爸拿出菜刀，吧白菜放在了菜板上“咚咚咚”切起來了。一會兒白菜切成了絲。爸爸拿起削皮刀“刷刷刷”幾下子，土豆就變成了光著身子的小胖娃。爸爸又把豬肉“嚓嚓嚓”切了幾下子，豬肉變成了豬肉塊了。
爸爸拿出鍋，“啪”一聲打開爐灶，火苗“嗖”的一聲竄出啦了。爸爸倒上油，“呲”的一聲，爸爸接著放入花椒，蔥姜蒜。“滋滋滋”煸蔥姜，把肉放進(jìn)了鍋里，拿起鍋鏟，翻了幾番?！肮具斯具恕辈灰粫喝饩褪炝?。又放入大白菜，放入醬油，蓋上了鍋蓋。“噗噗噗”幾分鐘，菜做好了，爸爸盛入盤子中，鍋碗瓢盆交響曲結(jié)束了，把各種菜都擺上桌。
“開飯了”爸爸喊道。一家人都吃的很開心。
鍋碗瓢盆交響曲篇一
你看，媽媽又在廚房里忙了起來。
嘩啦嘩啦，她首先幫高壓鍋大叔洗了個澡，高壓鍋大叔張開了大嘴巴，喝足了水。撲通撲通，面條小姐跳進(jìn)了高壓鍋大叔的懷中，灶吐出了藍(lán)色的火苗。
鮮嫩的肉弟弟跑到了水龍頭前，痛痛快快得游了個泳，肉弟弟跑到了刀爺爺家，不小心撞倒了刀爺爺，刀爺爺大怒，便把肉弟弟切成了肉片，媽媽把油姐姐放入了鍋中，發(fā)出了滋滋滋的響聲，刀爺爺協(xié)助了媽媽把肉弟弟倒入了鍋中，鏟子也加入了進(jìn)來，咔咔，鏟子跳起了舞，不一會兒，肉弟弟就被炒熟了。
媽媽拿出了一個大碗，把醬油、蔥、倒入了大碗中，然后，把面條也放入了大碗中，一碗美味的面就出爐了！
這真是一首美妙的廚房交響曲。
鍋碗瓢盆交響曲篇二
音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里,所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實的'情緒和情感。通過活動,幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗。
1、通過觀看影片,使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。
2、通過音樂,啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3、通過運用廚房用具,創(chuàng)作表演廚房的工作,表現(xiàn)生活中的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、安全教育——使用廚房的用具,要注意安全。
1、廚具和餐具:不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、搗蒜器、打蛋器。
2、道具:背景圖、錄制的音樂磁帶,錄音機(jī)。
3、服裝:廚師的圍裙以及帽子
一、感受與體驗:廚房序曲
(教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房,了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼兒初步了解廚房的工作,激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。(記憶訓(xùn)練)
1、教師請幼兒回憶廚房的情景,并進(jìn)行系列提問:
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?
(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的?
(3)你看到了什么?
(4)說一說廚房用具的名稱。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。(最好可以一邊學(xué)動作,一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音)
二、神奇的韻律
(通過播放音樂聽一遍,啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。)
1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂,根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么?并隨音樂作出動作。(讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作)
2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
三、廚房交響曲
(在桌子上放各種家庭中的廚具)
1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中,那里有很多真的廚房用具,讓幼兒說出其名稱,這個用具可以做什么。有一些危險的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。(播放音樂請幼兒選擇自己喜歡的用具,分別模仿出使用各種用具的動作。)
2、教師隨機(jī)提問幼兒在做什么,請幼兒根據(jù)自己的工作不同,一起隨音樂演奏廚房交響曲。
鍋碗瓢盆交響曲篇三
今天，老師讓我們回家自己做一道菜，我做的是番茄炒蛋。
開始做了。我按照媽媽給我的指示拿出原材料――番茄和蛋。先開始打蛋，我學(xué)著媽媽的樣子把雞蛋在碗沿邊敲了一下，蛋立即顯現(xiàn)出幾條“魚尾紋”。本想這個蛋算是打成功了，沒料想蛋黃和蛋清居然一點兒也不給我面子，躲在蛋殼里就是不出來。我一怒之下用手一掰，蛋清和蛋黃就乖乖地出來了！
我用筷子將蛋黃、蛋清均勻的攪拌著，筷子、碗、雞蛋發(fā)出“嗒，嗒，嗒……”快樂的和聲。慢慢地，蛋黃、蛋清融合在一起，碗中變成了顏色鮮明亮麗的金黃色蛋液了。接下來就剩下番茄了。我拿出砧板，將番茄平均分成8塊，整整齊齊地放在上面。媽媽見了，直夸我：“這番茄比我切得還好！”我聽了，心里樂滋滋的！
材料都準(zhǔn)備好了，就等著下鍋了！我把天然氣灶打開，架上鍋子，倒上油，為了有一個喜劇性的效果，我把手沾了些自來水，灑在了鍋里。油似乎接到了信號，立即跳起了《江南style》，還有一些頑皮的油滴跳過了頭，蹦到了我的衣服和手上。我立馬將切好的番茄倒了下去，紅通通的番茄撲過去，油滴便停止歡快的舞蹈。然后，我再加上了一小勺白醋和鹽、糖，翻炒了一下，蓋上鍋蓋燜了幾分鐘，便把番茄先盛到了盤子里面。
接下來，我便把打好的蛋液倒入鍋子。我想：如果不用鍋鏟炒動，是不是能把它煎成不放面粉的雞蛋餅?zāi)?？我把鍋蓋蓋了上去，等了幾分鐘，應(yīng)該好了吧？我打開鍋蓋，炒了幾下，嗚……我的`美夢破滅了，想像中的蛋餅全部變成了蛋塊，我只好將番茄倒了下去，重新炒了幾下，出鍋了！紅色的番茄，黃色的雞蛋，均勻地躺在盤中。
我把香噴噴的番茄炒雞蛋放上了餐桌，弟弟在一旁垂涎欲滴的咽了一下口水，說：“姐姐，好香哦，我可以先嘗一下嗎？”“可以?！蔽宜斓卣f。媽媽也拿起筷子夾了塊品嘗了一下，“還真不錯，寧兒，你第一次燒菜，就和媽媽燒得差不多了，看來你有做菜的天賦嘛！”我不好意思地?fù)狭藫项^，心里像打破了蜜罐一樣，甜滋滋的。
原來，品嘗親手勞動所得果實的味道是這樣的！
（指導(dǎo)老師：趙竹蕓）。
鍋碗瓢盆交響曲篇四
一個聲音打破了早晨的清靜！“沙沙沙”，哦，原來是媽媽在用鎢絲刷鍋?！按檀檀獭辈虏掠质钦l發(fā)出的聲音？“哈哈”，當(dāng)然是我啦！調(diào)皮的我試著炒菜，結(jié)果把油炸的到處都是！這時，精通廚藝的媽媽走了過來，幫助我炒菜。只見媽媽的鍋鏟子“咔咔”幾聲響，菜就炒好了，而且香氣撲鼻呢！哼，真不公平！為什么鍋鏟子就跟聽媽媽的話一樣？把飯菜炒得香噴噴的！“呼呼”這時我的嘴里發(fā)出了一聲聲抱怨！
飯菜炒好后，隨著媽媽一聲令下“開飯嘍！”我和爸爸立馬來到飯桌前。吃飯時，大家都默默無言！只有吃飯過程中“咔哧、咔哧”的聲音。
吃完飯后，我終于忍不住了。自高奮勇的要去洗碗！在我的軟磨硬泡下，媽媽終于同意了。洗碗時，我手忙腳亂，這些碗活像頑皮的跳水娃娃，一個個都急切的往下跳，好像趕飛機(jī)似的！一下子跳出了許多聲音，“咚咚咚”“刷刷刷”“啪啪啪”。哎，真糟糕！
鍋碗瓢盆交響曲篇五
一推開房門，就問到了一股米飯的香氣，探頭一看，電飯煲已經(jīng)開始工作了，不停地發(fā)出“滋滋”的聲音，好像在說：“小主人，一會兒就可以吃飯啦！”媽媽早已在廚房里忙得熱火朝天了。
只見媽媽打開冰箱，把排骨、油菜和雞蛋依次取出來放在備料臺上。水龍頭“嘩嘩嘩”地唱起了歌，給嫩綠的油菜洗了個澡。要切菜了，媽媽手起刀落，隨著刀子越來越快，菜板發(fā)出了“噠噠噠”的聲音，就像明快悅耳的小夜曲。該剁排骨了，可是排骨可沒那么溫順，一看見刀子要剁它，它急得和刀子打了起來，“哐哐哐”，菜板在一旁直叫好。
不過半個小時，一桌香噴噴的飯菜就擺在我的眼前：綠得發(fā)亮的炒油菜、黃澄澄的煎雞蛋，還有紅通通的的紅燒排骨，一看就令人垂涎??！
“開飯了！”一首充滿了生活氣息的鍋碗瓢盆交響曲結(jié)束了。看著在餐桌上的狼吞虎咽爺倆，媽媽欣慰地笑了。
鍋碗瓢盆交響曲篇六
音樂源于生活，生活中到處充滿著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實的情緒和情感。通過活動，幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗。
1、通過觀看影片，使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。
2、通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3、通過運用廚房用具，創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、安全教育——使用廚房的用具，要注意安全。
1、廚具和餐具：不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。
2、道具：背景圖、錄制的音樂磁帶，錄音機(jī)。
3、服裝：廚師的圍裙以及帽子。
一、感受與體驗：廚房序曲。
（教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房，了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼兒初步了解廚房的`工作，激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。（記憶訓(xùn)練）。
1、教師請幼兒回憶廚房的情景，并進(jìn)行系列提問：
（1）叔叔阿姨工作的地方叫什么？
（2）叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的？
（3）你看到了什么？
（4）說一說廚房用具的名稱。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。（最好可以一邊學(xué)動作，一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音）。
二、神奇的韻律。
（通過播放音樂聽一遍，啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。）。
1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂，根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么？并隨音樂作出動作。（讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作）。
2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
（在桌子上放各種家庭中的廚具）。
1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中，那里有很多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個用具可以做什么。有一些危險的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。（播放音樂請幼兒選擇自己喜歡的用具，分別模仿出使用各種用具的動作。）。
2、教師隨機(jī)提問幼兒在做什么，請幼兒根據(jù)自己的工作不同，一起隨音樂演奏廚房交響曲。
鍋碗瓢盆交響曲篇七
在明明家的廚房里，一支悅耳的鍋碗瓢盆交響曲即將奏響。首先發(fā)言的是碗妹妹，只見她愁眉苦臉地說：小主人真是的，吃飯總是剩飯碗底子，害得我一日三餐后臉總是臟兮兮的。真沒面子??！鍋爺爺也腆著大肚子，粗聲粗氣地說：小主人根本就不愛吃蔬菜，倒是對那些油炸食品情有獨鐘。害得我啊，整天汗流浹背的，瞎忙活。哎！盆阿姨迫不及待地附和道：就是就是，我昨天好不容易才從榨汁機(jī)大兄弟那里弄來的鮮果汁，想讓他喝了快快地長高，可是誰想到他居然一口沒碰，真是枉費了一番苦心呀！這時，瓢老弟從人群堆里擠出來，指手畫腳地說：今兒一大早，我就為小主人舀來純豆?jié){，他也只是端到嘴邊聞一聞，然后就去吃它心愛的‘kfc’去了。這也太不夠意思了！最重要的是，這會影響小主人的身體，瞧他現(xiàn)在都胖成什么樣子了??？個子這兩年基本上就沒長。再這樣繼續(xù)下去可怎么得了啊？鍋爺爺語重心長地說。我們得想個好辦法，讓小主人改掉這偏食的壞習(xí)慣。廚具們你一言我一語地討論開了。最后終于想出了一個好主意：首先來個廚具大罷工，什么也不為明明做了，就讓他吃他的油炸食品去，等他吃膩了再做打算。說干就干，鍋碗瓢盆齊行動，大家來了一次徹底地大罷工。
鍋碗瓢盆交響曲篇八
個子不高一直是我最煩惱的事，看著身邊的同學(xué)個個長高，可我卻無聲無息不抽節(jié)。在班級里，個頭矮小的我好像大樹林中的一顆小草，心里真不是滋味。爸爸媽媽也看在眼里急在心里，商量過后，他們決定聯(lián)袂為我奏響“增高交響曲”。
第一樂章。
爸爸媽媽先把我?guī)У介L沙的大醫(yī)院檢查。一番檢查和四處轉(zhuǎn)悠之后，專家對我說：“你的骨齡還比較小，還有很大的長高空間，不過在生長過程中要保證睡眠，注意營養(yǎng)均衡，多鍛煉……”聽了專家的金玉良言，爸爸媽媽如釋重負(fù)，頻頻點頭，我也有些放心。
第二樂章。
從長沙回來，爸爸馬不停蹄地去菜市場買菜，燒了一桌子好菜：紅燒肉、番茄蛋花湯、墨魚燉排骨、清蒸魚……媽媽一邊不停地往我碗里夾菜，一邊嘮叨著：“多吃點，多吃點，很快就能長高……”看著那早已堆積如山的小碗，又看看爸爸媽媽滿懷期待的眼神，我只好硬著頭皮，夾起菜，往下咽。
第三樂章。
光營養(yǎng)還不行，爸爸媽媽又對我采取了“非人道主義”措施——取消了送我上學(xué)的福利，讓我天天跑步去上學(xué)。媽媽還每天監(jiān)督我跳繩、吊桿……這不，清早，我想賴會床，媽媽就毫不留情把我從被窩里拖出來：“早上鍛煉最有利生長！”一邊還指揮爸爸給我準(zhǔn)備營養(yǎng)早餐?？粗鴭寢屍谂蔚难凵?，我老老實實抓住吊桿，心里暗暗念：長呀長，長成爸爸這么高吧！
唉，可惡的個子，我求求你了，快點長吧！不然爸爸媽媽的“增高交響曲”真不知什么時候才能停呀！
鍋碗瓢盆交響曲篇九
現(xiàn)在我長大了，我自己也可以做飯給自己吃，這個暑假就讓我大顯身手，今天就做兩道菜吧。
第一道菜：西紅柿炒蛋?！皣W嘩嘩，嘩嘩嘩，”我拿出西紅柿，給西紅柿洗了個熱水澡。菜刀隊“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”菜刀隊把西紅柿切得四分五裂了，接下來雞蛋像導(dǎo)彈一樣“當(dāng)”一聲，雞蛋就碎了，放在碗里的雞蛋像是在游泳似的。這時湯勺樂隊了的筷子小姐來了，很快表演開始了，筷子小姐一會上跳跳，一會兒下跳跳，一會前往奔跑，一會兒往后后退，一會叮叮叮，一會dangdangdang，蛋黃和蛋白已經(jīng)融為一體了。鍋子里的油在給它們伴奏呢！油煙機(jī)“隆隆”的，很快西紅柿炒蛋就做好了。
第二道菜是茭白炒肉絲。我拿一根茭白給他洗了一下，菜刀開始切得比較慢，如細(xì)雨；然后切得越來越快，如急雨。發(fā)出“噠噠噠”的聲音，仿佛明快悅耳的小樂曲。我拿了一把大菜刀“轟隆隆”，就把這肉切成了細(xì)條條，鍋里的油又沸騰了起來，我把菜放進(jìn)鍋里，不一會兒，好吃的茭白炒肉絲就做好了。
吃了自己做的菜，我才知道媽媽的辛苦，我想對媽媽說一句：媽媽辛苦了。
鍋碗瓢盆交響曲篇十
內(nèi)容來源：探究、交往課程。
兒童成長目標(biāo)：
1、探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。
2、能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備。
兒童材料：大小不一，金屬的、塑料的`鍋碗瓢盆，筷子、磁帶。
重點探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。
難點能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏。
活動過程（引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)）。
一、玩玩鍋碗瓢盆。
1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩法：說說你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情。
二、找一找好聽的聲音。
1、幼兒用各種餐具自由敲擊，聽聽好聽的聲音。
2、說說好聽的聲音是怎么來的？像什么？
三、探究高低不同的聲音。
1、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排開。
2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗，聽聽聲音的變化，說說像什么？
3、幼兒依次敲擊碗，聽聽聲音的變化，說說聲音的高低規(guī)律。（像爬臺階、像瀑布從山上流下來）。
1、邊聽一段打擊樂邊打節(jié)奏。
2、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂器，配樂合奏。
鍋碗瓢盆交響曲篇十一
活動目標(biāo)：
1、能積極參與活動，感受節(jié)奏樂的快樂。
2、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
1、各種餐具。
2、《蘋果》音樂。
活動過程：
1、出示餐具。
看看，今天老師給你們帶來了什么東西？我們來認(rèn)識一下，說說它們都叫什么名字？
2、想想平時這些東西都是在哪里用的？
3、今天，老師要用這些勺子，盤子來敲出好聽的聲音。（老師示范用不同的餐具，敲出不同的聲音，可以有節(jié)奏的）。
4、好不好聽？你們想不想來試試，那小朋友可以跟老師一樣選好多種餐具來敲一敲，聽一聽。（幼兒自由的敲餐具）。
5、好不好玩，感覺怎么樣？那么想不想敲出更好聽的聲音。
6、現(xiàn)在請你保管好自己的餐具來聽一聽，老師現(xiàn)在敲的聲音，好聽就跟老師學(xué)一下。
7、真能干，你們敲的真好聽，太棒了?，F(xiàn)在請你們保管好手中的餐具和老師一起來聽一首音樂《蘋果》。
9、前奏的時候可以點頭，聽好音樂敲。
10、我們班的孩子可真能干，敲出了這么好聽的聲音，如果他們的眼睛能看好老師，那敲出的聲音會更好聽，來試一遍。
11、這首歌啊是我們最喜歡唱的了，而且唱的可好聽了，今天有這么多老師來看我們，那我們就表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？我們還可以自己來伴奏。
12、太棒了，我們今天學(xué)會了給音樂打節(jié)奏，是不是該祝賀一下（大家一起很開心的敲餐具）。
鍋碗瓢盆交響曲篇十二
中午，媽媽像往常一樣走進(jìn)廚房，樂呵呵地?zé)巳チ恕?BR> 只見媽媽先打開了水龍頭，水“嘩嘩”地唱起了歡快的歌。小白菜們在“淋浴房”里沖了個涼快澡，又被媽媽“請”上了“刑場”――菜板，“碎尸萬段”了。在媽媽“噠噠噠”的切菜聲中，小白菜們“嚓嚓嚓”痛苦地呻吟著，流出了淡綠色的汁液。媽媽轉(zhuǎn)過身打開油煙機(jī)、燃?xì)庠睿細(xì)庠蠲偷亍鞍l(fā)火”了，“嘀嘀嘀，轟！”接著，燃?xì)庠钣帧盎鹈叭伞薄？蓩寢尣挪慌滤l(fā)火，趕緊把鍋放到“火先生”的頭上。然后，媽媽又往鍋里倒色拉油，油在鍋里“輟鋇鼗犢斕靨起了“華爾茲”。同時，媽媽又請小白菜們到鍋里蒸了個“桑拿”，小白菜在鍋里舒服地躺著，而湯汁也“咕嘟咕嘟”地伴奏著，媽媽還不時地在鍋里翻炒著。最后，媽媽又“輟―”地一下把蒸完“桑拿”的小白菜“嘩嘩”一股腦兒地請到了“床上”（碗中）。
“開飯了！開飯了！”隨著媽媽的叫喊聲，一場“鍋碗瓢盆交響曲”就完美謝幕了。
鍋碗瓢盆交響曲篇十三
我的奶奶是一位大廚。哦，不對！她應(yīng)該是一位“音樂家”。因為，在做飯之前，奶奶會獻(xiàn)上一曲“鍋碗瓢盆交響曲”。
這天，才放下書包的我又聽到了廚房傳來的“交響樂”。原來，奶奶把水龍頭打開還沒有關(guān)上，水“嘩啦嘩啦”地流，關(guān)上水龍頭，水還是沒有停，水滴滴到水盆中，“滴答滴答”地響。接著我又聽到鐵盆掉地上的聲音，“哐”，回音還沒消失，“咚咚咚”的切菜聲又登場啦。不一會兒，另一個聲音又傳了出來，是油鍋里的“滋滋”聲。奶奶開始炒菜了，她把菜“唰”地一聲倒進(jìn)了熱油翻滾的鍋中，菜一碰到油就“昀昀病苯懈霾煌＃仿佛在喊：“我不要下油鍋里，我要出去！”這時，奶奶操起鏟，“叮咚叮咚”翻炒幾下，一盤熱騰騰、香噴噴的就出鍋了。
吃飯了，爸爸不管三七二十一，狼吞虎咽地吃起來，“咔嚓咔嚓”的聲音，瘦得像猴、又挑食的我也被惹得垂涎三尺，端起碗“吧嗒吧嗒”地吃起來，惹得媽媽“咯咯”直笑。
吃完飯，一切都安靜下來，唯有那生命之火還在“噼里啪啦”地燃燒，生生不息。而在宇宙中，只算一粒塵埃的我，正望著那皎潔的月亮發(fā)呆呢。
鍋碗瓢盆交響曲篇十四
今天晚上，我聆聽了一首比任何歌曲都好聽的音樂交響曲。
我靜靜地站在廚房門外。首先，聽到的是“嘩嘩”的流水聲。我仿佛看到了河流在唱著一首美妙動聽的歌曲，那么輕盈，那么柔和；接著，我聽到了“咚咚咚……”的聲音。咦，是誰在敲門呢？哦，原來菜刀在敲著鄰居的菜板呀；又聽到“哧——”一聲，原來是調(diào)皮的火娃在舔著鍋底??；突然，“嗚——”水壺響了起來，好像是風(fēng)伯伯生氣了吧，在罵小風(fēng)兒不學(xué)習(xí)，溜出去游玩。于是，小風(fēng)兒便“嗚嗚嗚”地哭了起來；接著就聽到了小叉摩擦的聲音，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！
忽然，“恍啷鐺”一聲，響亮而粗暴的聲音，劃破了優(yōu)美的音韻，我睜開眼睛一看，哈哈，，原來是滑溜溜的小手敲響了這場音樂會的結(jié)束鐘?！恢煌氩恍⌒拇蛩榱耍?BR> 鍋碗瓢盆交響曲篇十五
今天晚上，我聆聽了一首比任何歌曲都好聽的音樂交響曲。
我靜靜地站在廚房門外。首先，聽到的是“嘩嘩”的流水聲。我仿佛看到了河流在唱著一首美妙動聽的歌曲，那么輕盈，那么柔和；接著，我聽到了“咚咚咚……”的。咦，是誰在敲門呢？哦，原來菜刀在敲著鄰居的菜板呀；又聽到“哧――”一聲，原來是調(diào)皮的火娃在舔著鍋底啊；突然，“嗚――”水壺響了起來，好像是風(fēng)伯伯生氣了吧，在罵小風(fēng)兒不，溜出去游玩。于是，小風(fēng)兒便“嗚嗚嗚”地哭了起來；接著就聽到了小叉摩擦的，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！
忽然，“恍啷鐺”一聲，響亮而粗暴的聲音，劃破了優(yōu)美的音韻，我睜開一看，哈哈，，原來是滑溜溜的小手敲響了這場音樂會的結(jié)束鐘。――一只碗不小心打碎了！
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鍋碗瓢盆交響曲篇十六
從前，在一個夢幻小鎮(zhèn)上，有一位非常丑的姑娘，她是全鎮(zhèn)上最丑的姑娘，有人說她是妖女下凡。這位姑娘之所以這么丑，是因為她光吃肉不吃蔬菜，因為營養(yǎng)不均衡，就顯得胖乎乎的。廚房里的鍋碗瓢盆都急了。
榨汁機(jī)先生用最甜的水果榨成了最好的果汁給她喝，她居然把果汁扔進(jìn)垃圾桶。榨汁機(jī)先生嘆氣地?fù)u搖頭說”每天我給主人喝的果汁都被扔了，害得我的水果都浪費了。”其他的廚具也紛紛表達(dá)自己的不滿與無奈。
一天夜里，廚具們開了一次會，叉子老兄說：“從明天開始我們只給主人做蔬菜之類的食物，其他的都不做?！逼渌麖N具也同意了，第二天廚房里可熱鬧了，水池姐姐“嘩啦啦”洗菜，刀大哥“叮叮當(dāng)當(dāng)”切菜，鍋與鏟子盡情的翻炒，不一會兒，香噴噴的菜出鍋了。主任這次竟然把整整一鍋的菜都吃了。
從此以后，很多人都見她越來越漂亮。鍋碗瓢盆們開心地笑了。
鍋碗瓢盆交響曲篇十七
“叮咚叮咚”，哦，出門買菜的媽媽回來了?！芭尽蔽议_了門，看了看媽媽買的菜，太豐富了！有韭黃，有雞蛋，有帶魚，還有大排骨。哇！都是我最愛吃的菜！一頓美味仿佛出現(xiàn)在了我的眼前。
“去打兩個雞蛋，悠悠?！薄昂绵?！”我爽快地答應(yīng)了一聲，便“噠噠噠”一溜煙跑進(jìn)廚房?！芭?、砰”我先把雞蛋在碗邊敲了兩下，再用力一掰，“啪”黃色的蛋黃和白色的蛋清就滑進(jìn)了碗里?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”我拿起筷子，開始攪拌起蛋液?！班薄班?，媽媽揀菜可真利索，不一會兒就把韭黃給揀好了。媽媽擰開水龍頭，“嘩嘩嘩嘩……”水龍頭唱起了歡快的歌。媽媽把洗菜盆裝滿了水，給韭黃痛痛快快地洗了個澡。然后，把它們放在砧板上，“噠噠噠噠”手起刀落，三下五除二，韭黃瞬間就被“碎尸萬段”了。
媽媽轉(zhuǎn)過身，“啪”打開了煤氣灶。架上平底鍋，往鍋內(nèi)倒了一點油，等油的溫度升高了，就把雞蛋倒了進(jìn)去。“哧啦啦”倒下去的雞蛋冒起了泡泡，一會兒就變成了一塊蛋餅。媽媽用鏟子把蛋餅切成小碎塊，不停地翻炒著，盛進(jìn)了盤子里。然后，媽媽又放了點兒油，等鍋子燒熱了，再把切好了的韭黃倒進(jìn)鍋子里?！斑昀怖策昀病边@回，發(fā)出了更大的聲音。我被嚇了一大跳，再看媽媽，卻不慌不忙地翻炒著韭黃。油就像一個熱情的小精靈與韭黃跳著歡快的舞蹈。咦？我發(fā)現(xiàn)，原來精神十足的韭黃，現(xiàn)在變得“垂頭喪氣”。媽媽不失時機(jī)地往鍋里放了一點兒調(diào)料，又把剛才炒好的雞蛋也倒了進(jìn)去，略微翻炒了幾下后，就開始裝盤了。然后繼續(xù)開始燒別的菜了。我作為媽媽的.小助手，也不停地忙著，只聽見耳邊不時傳來“哧啦哧啦”、“清零哐啷”“乒呤乓啷”的聲音。
不一會，四菜一湯又在媽媽的手下完成了?？粗郎险T人的佳肴，我不禁垂涎三尺?！伴_飯啦！”一首鍋碗瓢盆交響曲便在我這一聲迫不及待的吆喝中結(jié)束了。
鍋碗瓢盆交響曲篇十八
放學(xué)一回家，就聽見廚房里傳來“嘩嘩”的流水聲，媽媽在廚房里忙著準(zhǔn)備晚飯。我決定給媽媽打下手。
媽媽把菜放進(jìn)菜盆，就聽見“嘩啦嘩啦”的洗菜聲，洗干凈后，撈出來，“唰唰唰”幾下就把土豆皮削得干干凈凈，然后又拿起刀“咚咚咚”切成片，一會兒“咔咔咔”切成了條，幾個動作一氣呵成，熟練極了，我暗暗佩服。一切準(zhǔn)備好了，就等下鍋炒了。
媽媽打開燃?xì)庠?，先燒熱鍋，然后把油倒進(jìn)鍋里，一會兒就看見油上冒起白色的煙霧，只見媽媽拿起切好的蔥花放進(jìn)鍋里，“噼里啪啦”，鍋里的油炸開了，我趕緊往后跳了一下，把菜遞給媽媽，媽媽把土豆條倒進(jìn)鍋里，鍋里再次響起“噼里啪啦”的聲音，這次的聲音有點悶，媽媽拿起鏟子翻炒起來，鏟子與鍋碰撞發(fā)出的清脆的“乒乒乓乓”聲，蔬菜遇熱發(fā)出的“吱啦吱啦”聲，油煙機(jī)的“嗡嗡嗡嗡”聲，變成了一首美妙的交響曲，啊，多么美妙的樂曲，聽著這些聲音，我跟著打起了節(jié)奏。
過了一會兒，媽媽把色香味俱全的菜端到了餐桌上，太香了，我深吸了一口氣，高興地喊了聲：“爺爺、爸爸，吃飯啦！”
鍋碗瓢盆交響曲篇十九
1、通過操作活動感受廚房里的鍋碗瓢盆所產(chǎn)生的不同音色，探索用各種不同的廚具來創(chuàng)造類似打擊樂器的表現(xiàn)效果。
2、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒聽辨音樂的ababa結(jié)構(gòu)，會用不同的音色表現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格。
3、引導(dǎo)幼兒分享創(chuàng)造和交流的快樂。
1、各種廚房用具：盆、鍋、碗、勺、桶、杯、鍋蓋等。
2、圖譜。
一、引導(dǎo)幼兒感受，積極探索廚具的聲音。
師：小朋友們，快來看看老師今天為你們準(zhǔn)備了些什么廚具?你們知道嗎，廚房里的這些廚具不僅能為我們小朋友做出好吃的飯菜，它們還能像打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音呢。
教師提問個別幼兒：你用的是什么廚具?它發(fā)出的聲音怎么樣?(清脆、刺耳、沉悶)。
二、通過圖譜，幫助幼兒了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
1、辨聽音樂，為其搭配相應(yīng)的廚具伴奏。
師：原來廚房里的這些鍋碗瓢盆還能像打擊樂器一樣發(fā)出這么多好聽的聲音!今天我們就來用這些廚具為一首音樂伴奏，好，我們先來聽一段音樂。(完整欣賞一遍音樂)。
師：你聽了這段音樂后，你覺得應(yīng)該用什么廚具來為它伴奏?我們先來聽第一段。
提問：你聽了這段音樂之后感覺怎樣?(抒情、優(yōu)美、活潑、歡快)。
師：這段音樂你覺得用哪種廚具伴奏呢?好，我們把這段抒情、優(yōu)美的.音樂叫a段，我們就用叉子、盤子、碗等廚具來伴奏，下面我們邊看著圖譜邊拍手來隨音樂伴奏。
聽第二段音樂。
師示范唱：“崩崩”，這種聲音你覺得用哪種廚具伴奏呢?(桶、盆)“嗒嗒嗒嗒嗒”，這種聲音你覺得用哪種廚具伴奏呢?(碗、叉、盤)好，我們把這段音樂叫b段，我們就用沉悶的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等廚具來伴奏，下面我們邊看著圖譜邊拍手邊來隨音樂伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒了解音樂ababa的曲式結(jié)構(gòu)。
師：那最后一段音樂還是a段，音樂總是這樣伴奏就沒有什么新意，誰能有個好的建議，給觀眾音樂結(jié)束的感覺?(所有樂器合奏)。
三、隨音樂伴奏。
1、按聲音分類。
師：請小朋友根據(jù)自己的想法來把發(fā)出清脆聲音的廚具放在一邊，把表現(xiàn)沉悶聲音的廚具放在另一邊。
師：讓我們再來看看，兩邊還有什么不合適的廚具嗎?
師：現(xiàn)在，讓我們來用廚具演奏一曲《鍋碗瓢盆交響曲》。在演奏之前老師有一個要求，就是要請所有的小朋友們都要看指揮，我的指揮棒一抬，你們就準(zhǔn)備好樂器，我的指揮棒落下來，你們也要把手里的各種廚具放下來。好，現(xiàn)在去選擇一樣你喜歡的廚具我們來演奏一曲《鍋碗瓢盆交響曲》吧!
3、交換樂器演奏。
師：真棒!有許多小朋友還想換種廚具試試，好，讓我們交換樂器演奏!
結(jié)束部分：
師：小朋友們玩的開心嗎?今天我們一起用廚房里的廚具演奏了《鍋碗瓢盆交響曲》，今天晚上小朋友們回到家也可以和你們的爸爸媽媽一起用家里的廚具演奏一曲快樂的《鍋碗瓢盆交響曲》，把快樂也帶給他們!
鍋碗瓢盆交響曲篇二十
早上，陽光明媚，太陽把大地曬得暖暖的，一縷淡淡的陽光直射到了廚房。
紜鋇囊簧，火開了，油滑進(jìn)了那微燙的鍋里，發(fā)出輟鋇納音。接著，菜也撲了進(jìn)去，火燒得旺起來了，輟鄙更響了，鍋鏟敲打著鍋，歡快、跳躍的'氛圍上來了，鍋鏟鏟著菜，左邊、右邊，前邊、后邊，嚓嚓嚓”，它們在跳著歡快的舞步。
一個個碗從抽屜里走出來，雞蛋打進(jìn)了碗里，啪啪啪”，筷子左右敲擊著碗邊，發(fā)出了有節(jié)奏的聲音，打散了雞蛋。當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，微波爐里的魚熱好了，發(fā)出了陣陣香味。廚房里的食材聞到了香味，都不甘心，一個個都探出腦袋?；@子里的蘿卜、土豆、豬肉，一起從住所里逛出來了。咚”的一聲，蔬菜們跳進(jìn)了滾燙的水里，不一會兒，蔬菜燙熟了，盤子踩著輕快的腳步上去把蔬菜一一收進(jìn)來。接著，肉躺在砧板上，篤篤篤”，肉剁好了，轉(zhuǎn)身躺進(jìn)了鍋里，很快也熟了，香香的、嫩嫩的。
鍋碗瓢盆交響曲篇二十一
放學(xué)了，爸爸一把把我送回家,就鉆進(jìn)了廚房，勤勞的開始了“鍋碗瓢盆交響曲”。我一進(jìn)廚房，就聽到水龍頭“嘩嘩地流著。爸爸給那洋洋的肉洗起澡來，洗干凈了，又飛快的把肉切好。瘦肉肥肉各一排，像要打仗似的。
隨后，又把生姜“先生”切成一片一片的，然后把蒜“小弟”壓扁，“呼”的一下子開起火，先把油倒進(jìn)去，然后就發(fā)出“滋滋”的聲音。頓時，油濺了起來，把我嚇得“哇哇”大叫。爸爸，把肥肉到下鍋，瘦肉們就開始諷刺肥肉們說：“哈哈，你們嘗到油的滋味了嗎？”肥肉們當(dāng)然也不甘示弱：“你們等會兒也會像我們一樣的，現(xiàn)在你們可別得意哦。”他們七嘴八舌的說著。緊接著瘦肉果然也被倒下去了，爸爸用鏟子不停的翻炒著。黃酒“小子”和生姜“先生”，還有蒜“小弟”一起來消腥味。然后鹽，糖，味精，雞精的也來湊個熱鬧。就這樣一盤可口的美味――紅燒肉就誕生了。炒完，爸爸盛起來的時候還在發(fā)出"滋滋”地聲音。
爸爸就這樣演奏了一首歌，我不斷地夸爸爸真厲害。
鍋碗瓢盆交響曲篇二十二
今天，是奶奶的生日，爸爸為了讓奶奶過好88歲大壽，親自動手，下廚做了好幾道拿手菜。
爸爸哼著小曲走進(jìn)廚房。開啟水龍頭“嘩嘩嘩”地流了出來，爸爸“唰”的一聲打開了廚子。拿出了一個大白菜。把它放進(jìn)了水龍頭下，水落在白菜上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音。白菜洗干凈了。“啪”的一聲關(guān)上了水龍頭。爸爸又從冰箱里拿出了豬肉、蔥、姜、蒜、土豆、排骨、空心菜。爸爸拿出菜刀，吧白菜放在了菜板上“咚咚咚”切起來了。一會兒白菜切成了絲。爸爸拿起削皮刀“刷刷刷”幾下子，土豆就變成了光著身子的小胖娃。爸爸又把豬肉“嚓嚓嚓”切了幾下子，豬肉變成了豬肉塊了。
爸爸拿出鍋，“啪”一聲打開爐灶，火苗“嗖”的一聲竄出啦了。爸爸倒上油，“呲”的一聲，爸爸接著放入花椒，蔥姜蒜。“滋滋滋”煸蔥姜，把肉放進(jìn)了鍋里，拿起鍋鏟，翻了幾番?！肮具斯具恕辈灰粫喝饩褪炝?。又放入大白菜，放入醬油，蓋上了鍋蓋。“噗噗噗”幾分鐘，菜做好了，爸爸盛入盤子中，鍋碗瓢盆交響曲結(jié)束了，把各種菜都擺上桌。
“開飯了”爸爸喊道。一家人都吃的很開心。