在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)讓我們有機會停下來思考和反思自己的行動和決策。2.在寫總結(jié)時，首先應(yīng)該先梳理并明確總結(jié)的對象和目的。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇一
初三年級第一學(xué)期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶初三年級畢業(yè)班，教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情景的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在團體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種進取的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入必須階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有必須基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的提高。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇二
知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧自我的工作，是為了尋求更大的提高，是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。
團體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學(xué)特色。團體備課為本科室的所有教師供給了一個教學(xué)交流平臺，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合供給了最佳范例。團體備課同時也是青年教師提高的平臺。每次的團體備課，我都進取參與，誠懇的提出自我的見解與提議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的閃光點。能夠說，每次團體備課之后，我都有很多收獲。對于教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)活動的設(shè)計，同步與習(xí)題的運用，課外活動的拓展等逐步構(gòu)成了自我的特色。這些成果都來源于團體備課。
此刻，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并構(gòu)成本事的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會并運用英語一向是我研究的課題。
首先，課前的熱身經(jīng)過英語的freetalk來實現(xiàn)。這種方式一向受同學(xué)們的歡迎。它不僅僅趣味味，同時鍛煉了同學(xué)們的口頭表達本事。
課堂設(shè)計力求活。針對教材，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計出同學(xué)們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學(xué)們運用所學(xué)的英語，在急于表達自我思想的活動中學(xué)會了運用。力求課堂語言生動趣味。在必要的情景下，我還會秀一秀自我的特殊才能，調(diào)動課堂的氣氛。
對于同步的使用，也一向是所有教師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。所以，我要求同學(xué)們在課內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并及時檢查。另外，預(yù)留一部分習(xí)題，如selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前本事訓(xùn)練，完成了一部分本事題，如完形填空，閱讀理解。對于同學(xué)們明白答案的題目，進行每一天的小檢測，即同學(xué)們自我準備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測。
進取培養(yǎng)大、小組長。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學(xué)為大組長，另一位為小組長。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督，抽查，幫忙組長完成工作。
個人備課力求詳實，并貼合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時，及時反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。對于部分學(xué)困生及時交流，供給學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫忙。每次的晨讀課上，我會經(jīng)常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”
在教學(xué)的同時，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷提高的教學(xué)工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎。
認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團結(jié)同事，進取做好本科室的衛(wèi)生工作，認真完成學(xué)校布置的各項工作。
路漫漫其修遠兮。教學(xué)無止境。教學(xué)有法，教無常法。九年級的英語教學(xué)工作將更加重要。我會不斷努力，尋找讓學(xué)生提高的方法，為學(xué)校的英語教學(xué)做出自我的貢獻。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇三
本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受.農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
每次的月考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
力，多問，多想，多向同仁學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能取得更好成績。
2014年6月26日。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇四
初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位教師群策群力，發(fā)揮團體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學(xué)生來說不僅僅資料多，并且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種進取上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自我能講清楚的問題，都讓學(xué)生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)本事。因為英語的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是本事強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好并且刻苦認真的，對他們多進行本事訓(xùn)練，以便他們到達更高層次。第二組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了必須的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改善措施：
1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實，多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是的教師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作，在教學(xué)工作中取得了必須的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改善，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想觀念認識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇五
七年級是整個初中階段的重要一年，為了使學(xué)生在英語這門學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。
一、樹立信心，明確目標。
信心是動力，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。如為學(xué)生設(shè)計了一張英語成績專項匯總表，并繪制成總分圖標，找準自己努力方向，確定更高的目標。
二、夯實基礎(chǔ)，綜合提高。
九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。英語學(xué)習(xí)要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能。還要抓全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生。查缺補漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣?；A(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。初三練習(xí)的重點以閱讀，寫作和聽力為主，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。
三、關(guān)愛學(xué)生，評價多元。
我班也有學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理是我們“售后服務(wù)”的工作之一。我們總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，課堂上多給他們參與課堂，回答問題的機會，課后我們注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我們更注重對學(xué)生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
四、提優(yōu)補差，整體進步。
在繁忙的九年級教學(xué)工作中，我們很多老師都有這樣的感觸：找學(xué)生個別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應(yīng)該開展，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我們都重視對學(xué)困生的參與活動的設(shè)置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們與群體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
五、師生融洽，和諧發(fā)展。
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇六
信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，制定相應(yīng)措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想，努力學(xué)好英語。
二.講練結(jié)合，練重于講。
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵;要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。
三.在輔導(dǎo)學(xué)生上要做到以下幾點：
1.狠抓尖子生，樹立榜樣作用。
尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時，在班上大力表揚他們，既促進積極性，又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模。
2.重視中游學(xué)生，促進全面豐收。
中游學(xué)生是全班學(xué)生的`主力軍，也對中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此，絕不忽視每一個中游學(xué)生的發(fā)展，以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式，調(diào)動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。
3.帶動下游學(xué)生，減少落腳生。
要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對學(xué)生不歧視，又耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。平時走到他們跟前，多停停，多問問，調(diào)動其學(xué)習(xí)的熱情，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而自覺自愿的努力學(xué)習(xí)，而且，最起碼也保證了課堂秩序。
4.特別重視不平衡生。
對于那些其他各門學(xué)科還可以英語不好的學(xué)生對他們進行開“小鍋灶”，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，鼓勵他們不斷去努力，決不能因為英語而是他們在考試中失敗。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇七
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級(1)班、(8)班的英語傳授。因為傳授經(jīng)驗欠缺，我對傳授工作不敢薄待，當(dāng)真進修，深切探討教法，謙和進修。經(jīng)過議定一個學(xué)期的竭力，獲得了很多寶貴的傳授經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的傳授環(huán)境。
1、備好課，備好門生，上好課。
傳授便是教與學(xué)，二者是彼此關(guān)聯(lián)，不可破裂的，有教者就必定有學(xué)者。門生是被教的主體。是以，明白和分析門生環(huán)境，有針對地教對傳授告成與否相稱緊張。不明白明白門生對傳授的緊張性，只是用心探討冊本，講義，想方設(shè)法律講堂活潑，門生易接納，這是很簡單碰鼻的。在上課前要明白明白門生的實際環(huán)境：
一方面，農(nóng)村的門生英語聽，說的本領(lǐng)相對較弱，講課采取較深的全英傳授，同學(xué)們較難適應(yīng)。另外一方面，(1)班的同學(xué)比較安靜，差等生占較大大都，尖子生寥寥無幾。是以，講得太深，就照顧不到集體，而(8)班的同學(xué)比較活潑，上課氛圍自動，固然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，是以傳授結(jié)果比較抱負。今后可以看出，明白及分析門生實際環(huán)境，腳結(jié)壯地，詳細題目詳細分析，做到因材施教，對講課結(jié)果有直接感化。這便是教誨學(xué)中提到的“備教法的同時要備門生”。這一表面在我的傳授實踐中獲得了驗證。
傳授中，備課是一個必不可少，非常緊張的關(guān)鍵，備門生，又要備教法。備課不富裕大略備得不好，會緊張感化講堂氛圍和自動性，是以，每天我都耗費大量的時候在備課之上，認當(dāng)真真鉆研講義和教法，不滿意就不停工。固然辛苦，但實情表明是值得的'。
一堂籌辦富裕的課，會令門生和教授都獲益不淺。我當(dāng)真探討了課文，找出了重點，難點，籌辦有針對性地講。為使傳授活潑，不沉悶，我還為此籌辦了大量的教具，講課時就匠意于心了。相背，我異國當(dāng)真?zhèn)湔n的時候，講堂氛圍沉悶，傳授結(jié)果不好，與此比擬可見，當(dāng)真?zhèn)湔n對傳授非常緊張。特別是對英語這門門生不甚熟悉并感觸堅苦的外語來講相稱緊張。
備課富裕，能變動門生的自動性，上課結(jié)果就好。但同時又要有把握講堂的本領(lǐng)，因為門生在講堂上的一舉一動都會直接感化講堂傳授。是以上課必定要設(shè)法律門生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容充裕，實際。教態(tài)天然，講課活潑，難易適中照顧掃數(shù)，就天然能夠吸引住門生。所以，教授每天都要有富裕的精神，讓門生感覺到一種天然氛圍。如許，講課辦事半功倍。
2、鼓勵學(xué)生進修樂趣。
英語是一門外語，對門生而言，既陌生又堅苦，在如許一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓門生喜好英語，讓他們對英語產(chǎn)生樂趣。不然門生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難感情，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，便是盡量多講一些關(guān)于英美國度的文化，糊口生涯故事，讓他們更明白英語，更喜好進修英語。因為只有英語程度進步，他們才華到達交異國筆友的目標，同時也能夠進步同學(xué)們的英語寫作本領(lǐng)，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特別環(huán)境，門生在連續(xù)進修中，會呈現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會緊張感化班內(nèi)的進修民風(fēng)。是以，絕對不能忽略。為此，我訂定了詳細的籌劃和目標。對這部分同學(xué)進行有籌劃的帶領(lǐng)。
3、珍視聽、說、讀、寫周全成長。
英語是說話。是以，除了講堂結(jié)果以外，還必要讓門生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅定下班明白早讀環(huán)境，發(fā)覺題目及時改正。課后發(fā)覺門生功課題目也及時辦理，及時講明白，讓門生即時消化。別的，對部分不自發(fā)的同學(xué)還采納堅硬背誦等方法，進步他們的本領(lǐng)。期中測驗和期末測驗是觀察每位同學(xué)在本學(xué)期的進修結(jié)果，是以應(yīng)當(dāng)予以珍視。測驗前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，測驗掉隊行學(xué)科總結(jié)。在月考后的時候里，我把氣力緊張集結(jié)在兩班的差生帶領(lǐng)上，特別是(8)班，以收縮差距。別的，還發(fā)覺門生的綜合本領(lǐng)不敷強，所以今后的傳授中要加強這方面的練習(xí)。讓門生輕快學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果表明，得當(dāng)帶領(lǐng)掉隊生對班的集體成長有很大救助。
經(jīng)過議定一個學(xué)期的竭力，期末考便是一種考驗。不管成績凹凸，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的傳授結(jié)果。我明白到這其實不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何互助進步兩班的英語程度。是以，不管如何辛苦，我都會連續(xù)竭力，多問，多想，多向他人進修，篡奪進步。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇八
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級（1）班的英語教育教學(xué)工作，初三英語教學(xué)工作總結(jié)。在近幾個月的教學(xué)工作過程當(dāng)中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，特將學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、所做的工作。
本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用"提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點"的"四點"教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大減少，有利于學(xué)生在課堂上消化吸收，學(xué)生感覺英語學(xué)起來簡單了、容易了，學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。當(dāng)然，"夯實基礎(chǔ)、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫"是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。
二、可喜的成績(一)教學(xué)成績方面。
本人力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，形成能力，因此在教學(xué)過程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在引導(dǎo)學(xué)生形成自信健康、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學(xué)的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面，都做了大量的實踐探究，學(xué)生整體思想素質(zhì)較以往有極大的提高。
三、
可惱的遺憾。
新時期學(xué)生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。我覺得這學(xué)期最令人頭疼的事紀律問題。有些學(xué)生"油鹽不進"，而且自己不學(xué)，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么容易；要學(xué)好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以"樹"一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。
四、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
俗話說“學(xué)高為師”。我深知要想給別人一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且應(yīng)該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力。我明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,做到與時俱進,才會有創(chuàng)新,有發(fā)展。因此,我積極參加新課程培訓(xùn),認真學(xué)習(xí)吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)等,提高了自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中,我主動向老教師學(xué)習(xí),虛心接受意見和建議,并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課,從中汲取長處。隨著社會的進步,新形勢下的教育對教師有了更高的要求,要求教師要熟練掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù),于是,我認真制作相關(guān)課件上課,從而優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
五、成績與不足是我的工作動力。
常做常新、永無止境。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。在今后的教學(xué)工作中和學(xué)生一起不斷努力,不斷進步,為打造我?？鞓犯咝дn堂而努力。
執(zhí)筆人：葉碧潔。
2014年1月10日。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十
本學(xué)期本人擔(dān)任初三（4）（5）兩班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：
在英語課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運用能力和思維能力，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是教師。因此，教師綜合素質(zhì)的提高是英語教學(xué)成敗的重要因素之一，也是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。既如此，在新《英語課程標準》要求下，教師應(yīng)如何發(fā)展自己、提高自己、完善自己，從而適應(yīng)新的教育形勢呢？我認為，英語教師要勇當(dāng)“五心”健將。英語教師要勇當(dāng)“五心”健將，讓責(zé)任心永伴自己，讓了解心追隨自己，讓知識心提升自己，讓目標心激勵自己，讓角色心融入自己。使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。
充分認識教書育人的神圣職責(zé)，以強烈的責(zé)任關(guān)愛每一位學(xué)生，真正做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在教學(xué)中要努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究意識，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境，平時教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師，你就做什么樣的教師”。可見責(zé)任心的重要性。讓責(zé)任心永伴自己，一定能不斷提高自身的英語教學(xué)水平，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。
教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，要加強中外文化修養(yǎng)，要能夠運用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，了解不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征和認知過程，了解學(xué)生的情感和需求，只有真正了解學(xué)生，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略，設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋M量真實的語言情境和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動。只有真正了解學(xué)生，才能積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源，通過多種評價方式，正確地評價學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，也才能關(guān)注學(xué)生的個性差異，幫助學(xué)生認識自我，樹立信心，促進每個學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間。讓了解心追隨學(xué)生，能充分發(fā)揮學(xué)生的特長，因材施教，學(xué)生的英語水平會有較大上午提高。
教師要不斷更新自己的知識，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和科技對教育提出的新要求。教師只有淵博的知識，才能夠靈活自如地駕馭課堂，在教學(xué)中更能游刃有余。如pizza 的制作，大部分學(xué)生連聽都沒有聽說過pizza ，就更不要說見過或吃過pizza 了。甚至絕大多數(shù)英語教師都沒有感官的知識，在布置任務(wù)，提供制作方法和所需要的語言結(jié)構(gòu)時，也只能按照教材和教師用書提供的信息，不能發(fā)展和活化語言。
因為“教師掌握知識的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時間成反比”，所以教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，提高備課質(zhì)量。備好課乃上好課的先決條件，教師只有熟悉課程標準，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，才能得心應(yīng)手地去解決每個問題，無論是備教材、備學(xué)生、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定能提高學(xué)生的英語水平。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀，讓學(xué)生“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”，而教師扮演的是促進者、幫助者、引導(dǎo)者的角色。以此為目標，并記得時刻讓目標心激勵自己，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，站在學(xué)生的角度扮演角色。即使沒有一個真實的純英語交際的大環(huán)境，但我們依然可以營造或創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。何況千姿百態(tài)地大自然，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動聽的英文歌曲，也給我們提供了豐富的交際素材。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺。因此在教學(xué)中，我們不妨變換角色，從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的實踐活動。如可設(shè)計問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友等日常生活情境，提高學(xué)生的口語交際能力；教師還可組織實物及教具演示、看圖及投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動，運用聽錄音、放錄像、繪制簡筆畫等手段、組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動，創(chuàng)設(shè)語言交際情境，提高學(xué)生綜合技能。
如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯，勇當(dāng)“五心”健將，在教學(xué)中不斷更新觀念，尊重學(xué)生，才能樹立平等意識；幫助學(xué)生，才能樹立服務(wù)意識。勇當(dāng)“五心”健將，以教師“教”的方式促進學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變，使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作。作為一向從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大提高，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：時光飛逝，歲月如流。我開始小學(xué)英語教學(xué)工作已有五個年頭。在這些歲月里，付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂，力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。
1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的資料，既要研究知識的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種趣味的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我經(jīng)過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的進取性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦尤の稓g樂堡，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，經(jīng)過反復(fù)的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的進取性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3，課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標準》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的本事。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1，巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2，圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們進取主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的本事。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)過師生互動，生生互動的游戲活動將教學(xué)資料層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們供給充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用本事，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4，經(jīng)過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說本事和讀音的準確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。進取開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任了初三（六）班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自我是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語教師參謀，綜合研究各種方案。多發(fā)表自我的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改善。
2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時能夠參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
我熱愛自我的事業(yè)，進取運用有效的工作時間做好自我份內(nèi)的工作。在教育工作中，我進取參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，進取參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
1、多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十三
今年我任教九年紀（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。/gzzj/grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵！因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個班經(jīng)過一段時間的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不足的`，而且九（2）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。同時，九（1）班下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課前5分鐘提問，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，每天堅持一寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
三、加強課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我把手中的資料借給學(xué)生，每周匯總一次，處理不同問題，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十四
一個學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點特色：
從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時同步進行的是語法專項練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習(xí)。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。
講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí)，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個別多叫一些學(xué)生。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。
不比成績比努力。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標分數(shù)。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué)。初三升級時的英語成績?yōu)?0分。我為他制定了合適的分數(shù)線，并鼓勵他努力學(xué)習(xí)，超越自己。僅今年半個學(xué)期共有五次評進步學(xué)生，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學(xué)生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對103班學(xué)生沒有嚴格的管理和教育，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象。
教初三的經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達到我所預(yù)期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十五
如何抓好初三英語教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得好的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一。我今年代初三（3）班的英語課。下面我就我在這一年的英語教學(xué)中的做法做一小結(jié)。
信心是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)中要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，努力學(xué)好英語。
１．立足課本，夯實基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
２．找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現(xiàn)在聽力訓(xùn)練、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
查缺補漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十六
緊張的中考終于結(jié)束了，成績已然揭曉，我校如愿獲得了三連冠的可喜成績。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的這一年，感觸頗多。為了是以后的教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)在該靜下心來，認真整理思緒，總結(jié)一下這一年的得失成敗了。
剛過去的這一年，是任重而導(dǎo)員的一年，因為我是中途接班，擔(dān)任了38班和48班的英語教學(xué)工作，所以我感覺壓力很大，肩上的負擔(dān)很重，如何使學(xué)生盡快地接受我，我又能順利地帶領(lǐng)學(xué)生踏上新的征程，揚帆起航呢？我想過很多辦法，現(xiàn)在來總結(jié)一下：
俗話說“良言一句三冬暖”，誰都愛聽好話，表揚的話。有利于學(xué)生成長的好聽的話。表揚的話，親昵的動作，老師一點也不要吝嗇。不經(jīng)意的一句表揚，一個微笑，一次溫暖的撫摩，也許能給學(xué)生徹夜難免的信息。也許能成為學(xué)生化悲痛為力量的催化劑。尤其是初三學(xué)生的心理壓力已經(jīng)夠大的了，老師不應(yīng)該再有很甜不成鋼的言語和做法，給學(xué)生沉重的思想包袱，這時最好的老師是能給學(xué)生減壓的老師，這樣的老師才是學(xué)生心目中的良師益友。一份耕耘，一份收獲，自己的辛勤勞動，換得了學(xué)生的認可，我也去的了接班之后第一個階段性的勝利。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
除了課堂效果之外，還需要還要課外輔導(dǎo)。輔輔導(dǎo)要有針對性，要及時。尤其，到了后期模擬試卷練習(xí)，要專門讓某些同學(xué)到辦公室，當(dāng)面做，當(dāng)面發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)面講，當(dāng)面會。也要面批面改。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
學(xué)生到了后期，各科作業(yè)多壓力大，天氣熱，他們感到心里煩，就開始厭煩學(xué)習(xí)。有的學(xué)生某一次考試沒考好，就著急就亂了方寸；有的則一蹶不振。這時，我們老師掌握好學(xué)生及時做好工作。鼓勵他們，讓他們看到希望，堅持到最后。這根弦不能松，一松就完。首先，老師這樣，學(xué)生才能跟著榜樣走。
總之，我相信有付出，就有回報，三連冠的成績就是最好的證明。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十七
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的九年級英語教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十八
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進步，成績是最好的良藥。我是第一次上初三，我作為一名新教師，學(xué)生曾對我有過懷疑。我也頂著巨大的壓力，擔(dān)心自己不能勝任這份重擔(dān)。但是，經(jīng)過這一年的努力，我取得了學(xué)生的信任，得到了學(xué)生的肯定。這是我的職業(yè)生涯中讓我難以磨滅的痕跡。
這個班學(xué)生成績兩級分化嚴重，這是教學(xué)中最頭疼的事情。因此，如何教學(xué)，怎樣更好的兼顧全體同學(xué)，這是個棘手的問題。但我沒有放棄基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，用我的辛勤付出，基本上兼顧了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)。在一次又一次的考試中不斷取得進步。因此，我覺得對于畢業(yè)班，要找準方法，提高復(fù)習(xí)的效率。下面，我就我的方法做出一下總結(jié)：
針對這個班，我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來迎接任務(wù)繁重的畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢？有學(xué)生寫信告訴我，是我的不經(jīng)意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來。因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。
思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會失去信心了。因此，在接手這兩個辦事，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。
針對本班學(xué)生基礎(chǔ)的特殊性，我在教學(xué)九年級的知識時以比較快的速度進行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的學(xué)生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學(xué)進度來上新課，勢必造成今后總復(fù)習(xí)時間又太趕。為了能夠爭取到更多的時間復(fù)習(xí)舊知識，給后進生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當(dāng)然趕進度歸趕進度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學(xué)生進行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。
接下來，在剩下的兩個多月的時間里，我便進行知識的系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)。從詞法、句法、時態(tài)及語態(tài)的完整復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新整理所學(xué)知識。慢慢地一個月過去了，在一次一模擬測試中，學(xué)生的成績直線上升。我開始證實了我的具體復(fù)習(xí)方案的良好效果。并且，在進入復(fù)習(xí)的時候，我配上中考題型的練習(xí)，以及我比別的老師早一些進入第一復(fù)習(xí)，所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進步提供了保證。
為了提高學(xué)生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。
回想這一年以來的教學(xué)，作為一名新教師，我可以自豪地說我付出了努力，也取得學(xué)生的認可、，更重要的是積累了豐富的經(jīng)驗。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十九
本學(xué)期本人擔(dān)任初三(4.5)兩班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：
在英語課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運用能力和思維能力，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是教師。因此，教師綜合素質(zhì)的提高是英語教學(xué)成敗的重要因素之一，也是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。既如此，在新《英語課程標準》要求下，教師應(yīng)如何發(fā)展自己、提高自己、完善自己，從而適應(yīng)新的教育形勢呢?我認為，英語教師要勇當(dāng)“五心”健將。英語教師要勇當(dāng)“五心”健將，讓責(zé)任心永伴自己，讓了解心追隨自己，讓知識心提升自己，讓目標心激勵自己，讓角色心融入自己。使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。
充分認識教書育人的神圣職責(zé)，以強烈的責(zé)任關(guān)愛每一位學(xué)生，真正做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在教學(xué)中要努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究意識，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境，平時教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師，你就做什么樣的教師”?？梢娯?zé)任心的重要性。讓責(zé)任心永伴自己，一定能不斷提高自身的英語教學(xué)水平，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。
教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，要加強中外文化修養(yǎng)，要能夠運用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，了解不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征和認知過程，了解學(xué)生的情感和需求，只有真正了解學(xué)生，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略，設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋M量真實的語言情境和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動。只有真正了解學(xué)生，才能積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源，通過多種評價方式，正確地評價學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，也才能關(guān)注學(xué)生的個性差異，幫助學(xué)生認識自我，樹立信心，促進每個學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間。讓了解心追隨學(xué)生，能充分發(fā)揮學(xué)生的特長，因材施教，學(xué)生的英語水平會有較大上午提高。
教師要不斷更新自己的知識，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和科技對教育提出的新要求。教師只有淵博的知識，才能夠靈活自如地駕馭課堂，在教學(xué)中更能游刃有余。如pizza的制作，大部分學(xué)生連聽都沒有聽說過pizza,就更不要說見過或吃過pizza了。甚至絕大多數(shù)英語教師都沒有感官的知識，在布置任務(wù)，提供制作方法和所需要的語言結(jié)構(gòu)時，也只能按照教材和教師用書提供的信息，不能發(fā)展和活化語言。
因為“教師掌握知識的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時間成反比”，所以教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，提高備課質(zhì)量。備好課乃上好課的先決條件，教師只有熟悉課程標準，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，才能得心應(yīng)手地去解決每個問題，無論是備教材、備學(xué)生、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定能提高學(xué)生的英語水平。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀，讓學(xué)生“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”，而教師扮演的是促進者、幫助者、引導(dǎo)者的角色。以此為目標，并記得時刻讓目標心激勵自己，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，站在學(xué)生的角度扮演角色。即使沒有一個真實的純英語交際的大環(huán)境，但我們依然可以營造或創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。何況千姿百態(tài)地大自然，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動聽的英文歌曲，也給我們提供了豐富的交際素材。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺。因此在教學(xué)中，我們不妨變換角色，從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的實踐活動。如可設(shè)計問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友等日常生活情境，提高學(xué)生的口語交際能力;教師還可組織實物及教具演示、看圖及投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動，運用聽錄音、放錄像、繪制簡筆畫等手段、組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動，創(chuàng)設(shè)語言交際情境，提高學(xué)生綜合技能。
如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯，勇當(dāng)“五心”健將，在教學(xué)中不斷更新觀念，尊重學(xué)生，才能樹立平等意識;幫助學(xué)生，才能樹立服務(wù)意識。勇當(dāng)“五心”健將，以教師“教”的方式促進學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變，使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇二十
我今年擔(dān)任九年級(1)班和(2)班的英語教學(xué)工作。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，完成了教學(xué)任務(wù)。
但學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，這仍然是令我頭疼的問題。
整理思路，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，認真準備課件。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九(1)班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。
因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。
但是，九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法，效果就比較理想些。
二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。
1、聽 放錄音，讓學(xué)生跟讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)他們運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練。
鼓勵學(xué)生多聽英語歌且要學(xué)唱。
2、說 充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，安排學(xué)生帶讀。
鼓勵學(xué)生大膽且要大聲讀英語，平時多說英語。
3、讀 讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。
在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。
4、寫作文教學(xué)主要是傳授寫作方法。
利用好每單元的寫作素材，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文。
平時提倡學(xué)生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
三、 把握教學(xué)進度，合理安排時間，與其他班老師相互配合，統(tǒng)一教學(xué)進度，相互溝通、交流、學(xué)習(xí)。
對于兩班的后進生，經(jīng)常鼓勵他們。
今后，對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學(xué)生還要多下功夫。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、扎扎實實搞好中考復(fù)習(xí)。
結(jié)束課程以后。
我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。
首先是以本為本的復(fù)習(xí)。
從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。
要求學(xué)生記憶，背誦。
并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。
每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題，便于及時檢查學(xué)習(xí)效果。
第二輪進行的是語法專項練習(xí)。
從詞法到句法，系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語的語法，并進行了大量的練習(xí)。
比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。
名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。
然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。
接下來我們進行了中考題的專項練習(xí)。
講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略。
并通過練習(xí)題及時鞏固。
通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力有了較大提高。
尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著。
任務(wù)型閱讀和詞匯運用這兩大塊。
通過練習(xí)，許多學(xué)生也好像開了竅似的。
解題能力有了質(zhì)的飛躍。
二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。
每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。
以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。
他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。
并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。
對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。
學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學(xué)習(xí)。
三、認真做好日常工作。
1、備課。
根據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實際提前備課，寫好教案。
做到無教案不登講臺。
備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。
力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。
為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。
運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。
桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、檢查我利用課余時間對學(xué)生進行檢查，尤其是單詞的檢查。
我知道如果不及時有效地檢查，許多學(xué)生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。
因此常常進行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。
4、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、教育學(xué)生不比成績比努力。
鼓勵學(xué)生自己和自己斗。
過去的自己和現(xiàn)在的自己比。
給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標分數(shù)。
鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。
用英語寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們。
這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。
物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
6. 要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。
因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。
我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去自學(xué)英語，力爭達到現(xiàn)在的.教育教學(xué)要求。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。
比如：對學(xué)生的檢查不到位。
致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。
偷懶現(xiàn)象嚴重。
對學(xué)困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學(xué)生在，并遵守紀律就ok, 沒有嚴格的管理和教育，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。
還有部分學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。
后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。
但是通過個別了解學(xué)生。
我預(yù)感到好學(xué)生的英語分數(shù)應(yīng)該在110分左右。
但是由于試題簡單，許多失誤都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。
這樣看來并沒有達到我所預(yù)期的水平。
但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任1.2兩個班級的英語教學(xué)工作。
初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。
我希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗，揚長避短，以期待在教學(xué)這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。
一、忠誠與執(zhí)著是我的工作信念
教育需要思想的支撐。
我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，三年來，我積極配合學(xué)校各項工作，兢兢業(yè)業(yè)工作。
二、敬業(yè)與愛崗是我的工作態(tài)度
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。
在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
三、教學(xué)與教育是我的工作中心
從進入七年級下學(xué)期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時的作業(yè)和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進生。
從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵。
因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。
當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚;當(dāng)他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。
建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進的熱情。
老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù))，鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當(dāng)?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
四、成績與不足是我的工作動力
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
課上注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們自己去尋找問題，解決問題的興趣，同時也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。
另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。
課后的作業(yè)我也都能做到認真批改，必要的時候進行面批。
每天針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)差錯較大的地方進行講解，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
其次，我堅持每周至少聽一次課，多向其他老師學(xué)習(xí)，以快速提高自身的教學(xué)基本功。
當(dāng)然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導(dǎo)致課堂氣氛太過平淡。
后進生學(xué)習(xí)積極性不高，對于學(xué)習(xí)基本處于被動局面等等。
我準備采取以下措施：
1.多與學(xué)生溝通。
經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。
這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。
由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
4.平時利用休息時間，多學(xué)習(xí)，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學(xué)生厭倦，過早對學(xué)習(xí)時區(qū)興趣。
因此，使當(dāng)?shù)卦谡n堂補充一些相關(guān)知識，可以讓學(xué)生學(xué)得更有動力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
在后面的教學(xué)工作中我和學(xué)生一起不斷努力，不斷進步!
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇一
初三年級第一學(xué)期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶初三年級畢業(yè)班，教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情景的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在團體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種進取的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入必須階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有必須基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的提高。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇二
知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧自我的工作，是為了尋求更大的提高，是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。
團體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學(xué)特色。團體備課為本科室的所有教師供給了一個教學(xué)交流平臺，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合供給了最佳范例。團體備課同時也是青年教師提高的平臺。每次的團體備課，我都進取參與，誠懇的提出自我的見解與提議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的閃光點。能夠說，每次團體備課之后，我都有很多收獲。對于教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)活動的設(shè)計，同步與習(xí)題的運用，課外活動的拓展等逐步構(gòu)成了自我的特色。這些成果都來源于團體備課。
此刻，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并構(gòu)成本事的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會并運用英語一向是我研究的課題。
首先，課前的熱身經(jīng)過英語的freetalk來實現(xiàn)。這種方式一向受同學(xué)們的歡迎。它不僅僅趣味味，同時鍛煉了同學(xué)們的口頭表達本事。
課堂設(shè)計力求活。針對教材，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計出同學(xué)們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學(xué)們運用所學(xué)的英語，在急于表達自我思想的活動中學(xué)會了運用。力求課堂語言生動趣味。在必要的情景下，我還會秀一秀自我的特殊才能，調(diào)動課堂的氣氛。
對于同步的使用，也一向是所有教師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。所以，我要求同學(xué)們在課內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并及時檢查。另外，預(yù)留一部分習(xí)題，如selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前本事訓(xùn)練，完成了一部分本事題，如完形填空，閱讀理解。對于同學(xué)們明白答案的題目，進行每一天的小檢測，即同學(xué)們自我準備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測。
進取培養(yǎng)大、小組長。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學(xué)為大組長，另一位為小組長。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督，抽查，幫忙組長完成工作。
個人備課力求詳實，并貼合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時，及時反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。對于部分學(xué)困生及時交流，供給學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫忙。每次的晨讀課上，我會經(jīng)常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”
在教學(xué)的同時，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷提高的教學(xué)工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎。
認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團結(jié)同事，進取做好本科室的衛(wèi)生工作，認真完成學(xué)校布置的各項工作。
路漫漫其修遠兮。教學(xué)無止境。教學(xué)有法，教無常法。九年級的英語教學(xué)工作將更加重要。我會不斷努力，尋找讓學(xué)生提高的方法，為學(xué)校的英語教學(xué)做出自我的貢獻。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇三
本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受.農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
每次的月考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
力，多問，多想，多向同仁學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能取得更好成績。
2014年6月26日。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇四
初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位教師群策群力，發(fā)揮團體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學(xué)生來說不僅僅資料多，并且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種進取上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自我能講清楚的問題，都讓學(xué)生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)本事。因為英語的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是本事強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好并且刻苦認真的，對他們多進行本事訓(xùn)練，以便他們到達更高層次。第二組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了必須的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改善措施：
1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實，多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是的教師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作，在教學(xué)工作中取得了必須的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改善，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想觀念認識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇五
七年級是整個初中階段的重要一年，為了使學(xué)生在英語這門學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。
一、樹立信心，明確目標。
信心是動力，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。如為學(xué)生設(shè)計了一張英語成績專項匯總表，并繪制成總分圖標，找準自己努力方向，確定更高的目標。
二、夯實基礎(chǔ)，綜合提高。
九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。英語學(xué)習(xí)要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能。還要抓全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生。查缺補漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣?；A(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。初三練習(xí)的重點以閱讀，寫作和聽力為主，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。
三、關(guān)愛學(xué)生，評價多元。
我班也有學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理是我們“售后服務(wù)”的工作之一。我們總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，課堂上多給他們參與課堂，回答問題的機會，課后我們注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我們更注重對學(xué)生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
四、提優(yōu)補差，整體進步。
在繁忙的九年級教學(xué)工作中，我們很多老師都有這樣的感觸：找學(xué)生個別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應(yīng)該開展，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我們都重視對學(xué)困生的參與活動的設(shè)置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們與群體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
五、師生融洽，和諧發(fā)展。
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇六
信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，制定相應(yīng)措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想，努力學(xué)好英語。
二.講練結(jié)合，練重于講。
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵;要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。
三.在輔導(dǎo)學(xué)生上要做到以下幾點：
1.狠抓尖子生，樹立榜樣作用。
尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時，在班上大力表揚他們，既促進積極性，又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模。
2.重視中游學(xué)生，促進全面豐收。
中游學(xué)生是全班學(xué)生的`主力軍，也對中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此，絕不忽視每一個中游學(xué)生的發(fā)展，以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式，調(diào)動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。
3.帶動下游學(xué)生，減少落腳生。
要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對學(xué)生不歧視，又耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。平時走到他們跟前，多停停，多問問，調(diào)動其學(xué)習(xí)的熱情，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而自覺自愿的努力學(xué)習(xí)，而且，最起碼也保證了課堂秩序。
4.特別重視不平衡生。
對于那些其他各門學(xué)科還可以英語不好的學(xué)生對他們進行開“小鍋灶”，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，鼓勵他們不斷去努力，決不能因為英語而是他們在考試中失敗。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇七
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級(1)班、(8)班的英語傳授。因為傳授經(jīng)驗欠缺，我對傳授工作不敢薄待，當(dāng)真進修，深切探討教法，謙和進修。經(jīng)過議定一個學(xué)期的竭力，獲得了很多寶貴的傳授經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的傳授環(huán)境。
1、備好課，備好門生，上好課。
傳授便是教與學(xué)，二者是彼此關(guān)聯(lián)，不可破裂的，有教者就必定有學(xué)者。門生是被教的主體。是以，明白和分析門生環(huán)境，有針對地教對傳授告成與否相稱緊張。不明白明白門生對傳授的緊張性，只是用心探討冊本，講義，想方設(shè)法律講堂活潑，門生易接納，這是很簡單碰鼻的。在上課前要明白明白門生的實際環(huán)境：
一方面，農(nóng)村的門生英語聽，說的本領(lǐng)相對較弱，講課采取較深的全英傳授，同學(xué)們較難適應(yīng)。另外一方面，(1)班的同學(xué)比較安靜，差等生占較大大都，尖子生寥寥無幾。是以，講得太深，就照顧不到集體，而(8)班的同學(xué)比較活潑，上課氛圍自動，固然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，是以傳授結(jié)果比較抱負。今后可以看出，明白及分析門生實際環(huán)境，腳結(jié)壯地，詳細題目詳細分析，做到因材施教，對講課結(jié)果有直接感化。這便是教誨學(xué)中提到的“備教法的同時要備門生”。這一表面在我的傳授實踐中獲得了驗證。
傳授中，備課是一個必不可少，非常緊張的關(guān)鍵，備門生，又要備教法。備課不富裕大略備得不好，會緊張感化講堂氛圍和自動性，是以，每天我都耗費大量的時候在備課之上，認當(dāng)真真鉆研講義和教法，不滿意就不停工。固然辛苦，但實情表明是值得的'。
一堂籌辦富裕的課，會令門生和教授都獲益不淺。我當(dāng)真探討了課文，找出了重點，難點，籌辦有針對性地講。為使傳授活潑，不沉悶，我還為此籌辦了大量的教具，講課時就匠意于心了。相背，我異國當(dāng)真?zhèn)湔n的時候，講堂氛圍沉悶，傳授結(jié)果不好，與此比擬可見，當(dāng)真?zhèn)湔n對傳授非常緊張。特別是對英語這門門生不甚熟悉并感觸堅苦的外語來講相稱緊張。
備課富裕，能變動門生的自動性，上課結(jié)果就好。但同時又要有把握講堂的本領(lǐng)，因為門生在講堂上的一舉一動都會直接感化講堂傳授。是以上課必定要設(shè)法律門生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容充裕，實際。教態(tài)天然，講課活潑，難易適中照顧掃數(shù)，就天然能夠吸引住門生。所以，教授每天都要有富裕的精神，讓門生感覺到一種天然氛圍。如許，講課辦事半功倍。
2、鼓勵學(xué)生進修樂趣。
英語是一門外語，對門生而言，既陌生又堅苦，在如許一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓門生喜好英語，讓他們對英語產(chǎn)生樂趣。不然門生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難感情，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，便是盡量多講一些關(guān)于英美國度的文化，糊口生涯故事，讓他們更明白英語，更喜好進修英語。因為只有英語程度進步，他們才華到達交異國筆友的目標，同時也能夠進步同學(xué)們的英語寫作本領(lǐng)，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特別環(huán)境，門生在連續(xù)進修中，會呈現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會緊張感化班內(nèi)的進修民風(fēng)。是以，絕對不能忽略。為此，我訂定了詳細的籌劃和目標。對這部分同學(xué)進行有籌劃的帶領(lǐng)。
3、珍視聽、說、讀、寫周全成長。
英語是說話。是以，除了講堂結(jié)果以外，還必要讓門生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅定下班明白早讀環(huán)境，發(fā)覺題目及時改正。課后發(fā)覺門生功課題目也及時辦理，及時講明白，讓門生即時消化。別的，對部分不自發(fā)的同學(xué)還采納堅硬背誦等方法，進步他們的本領(lǐng)。期中測驗和期末測驗是觀察每位同學(xué)在本學(xué)期的進修結(jié)果，是以應(yīng)當(dāng)予以珍視。測驗前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，測驗掉隊行學(xué)科總結(jié)。在月考后的時候里，我把氣力緊張集結(jié)在兩班的差生帶領(lǐng)上，特別是(8)班，以收縮差距。別的，還發(fā)覺門生的綜合本領(lǐng)不敷強，所以今后的傳授中要加強這方面的練習(xí)。讓門生輕快學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果表明，得當(dāng)帶領(lǐng)掉隊生對班的集體成長有很大救助。
經(jīng)過議定一個學(xué)期的竭力，期末考便是一種考驗。不管成績凹凸，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的傳授結(jié)果。我明白到這其實不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何互助進步兩班的英語程度。是以，不管如何辛苦，我都會連續(xù)竭力，多問，多想，多向他人進修，篡奪進步。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇八
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級（1）班的英語教育教學(xué)工作，初三英語教學(xué)工作總結(jié)。在近幾個月的教學(xué)工作過程當(dāng)中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，特將學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、所做的工作。
本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用"提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點"的"四點"教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大減少，有利于學(xué)生在課堂上消化吸收，學(xué)生感覺英語學(xué)起來簡單了、容易了，學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。當(dāng)然，"夯實基礎(chǔ)、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫"是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。
二、可喜的成績(一)教學(xué)成績方面。
本人力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，形成能力，因此在教學(xué)過程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在引導(dǎo)學(xué)生形成自信健康、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學(xué)的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面，都做了大量的實踐探究，學(xué)生整體思想素質(zhì)較以往有極大的提高。
三、
可惱的遺憾。
新時期學(xué)生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。我覺得這學(xué)期最令人頭疼的事紀律問題。有些學(xué)生"油鹽不進"，而且自己不學(xué)，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么容易；要學(xué)好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以"樹"一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。
四、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
俗話說“學(xué)高為師”。我深知要想給別人一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且應(yīng)該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力。我明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,做到與時俱進,才會有創(chuàng)新,有發(fā)展。因此,我積極參加新課程培訓(xùn),認真學(xué)習(xí)吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)等,提高了自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中,我主動向老教師學(xué)習(xí),虛心接受意見和建議,并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課,從中汲取長處。隨著社會的進步,新形勢下的教育對教師有了更高的要求,要求教師要熟練掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù),于是,我認真制作相關(guān)課件上課,從而優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
五、成績與不足是我的工作動力。
常做常新、永無止境。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。在今后的教學(xué)工作中和學(xué)生一起不斷努力,不斷進步,為打造我?？鞓犯咝дn堂而努力。
執(zhí)筆人：葉碧潔。
2014年1月10日。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十
本學(xué)期本人擔(dān)任初三（4）（5）兩班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：
在英語課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運用能力和思維能力，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是教師。因此，教師綜合素質(zhì)的提高是英語教學(xué)成敗的重要因素之一，也是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。既如此，在新《英語課程標準》要求下，教師應(yīng)如何發(fā)展自己、提高自己、完善自己，從而適應(yīng)新的教育形勢呢？我認為，英語教師要勇當(dāng)“五心”健將。英語教師要勇當(dāng)“五心”健將，讓責(zé)任心永伴自己，讓了解心追隨自己，讓知識心提升自己，讓目標心激勵自己，讓角色心融入自己。使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。
充分認識教書育人的神圣職責(zé)，以強烈的責(zé)任關(guān)愛每一位學(xué)生，真正做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在教學(xué)中要努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究意識，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境，平時教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師，你就做什么樣的教師”。可見責(zé)任心的重要性。讓責(zé)任心永伴自己，一定能不斷提高自身的英語教學(xué)水平，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。
教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，要加強中外文化修養(yǎng)，要能夠運用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，了解不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征和認知過程，了解學(xué)生的情感和需求，只有真正了解學(xué)生，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略，設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋M量真實的語言情境和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動。只有真正了解學(xué)生，才能積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源，通過多種評價方式，正確地評價學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，也才能關(guān)注學(xué)生的個性差異，幫助學(xué)生認識自我，樹立信心，促進每個學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間。讓了解心追隨學(xué)生，能充分發(fā)揮學(xué)生的特長，因材施教，學(xué)生的英語水平會有較大上午提高。
教師要不斷更新自己的知識，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和科技對教育提出的新要求。教師只有淵博的知識，才能夠靈活自如地駕馭課堂，在教學(xué)中更能游刃有余。如pizza 的制作，大部分學(xué)生連聽都沒有聽說過pizza ，就更不要說見過或吃過pizza 了。甚至絕大多數(shù)英語教師都沒有感官的知識，在布置任務(wù)，提供制作方法和所需要的語言結(jié)構(gòu)時，也只能按照教材和教師用書提供的信息，不能發(fā)展和活化語言。
因為“教師掌握知識的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時間成反比”，所以教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，提高備課質(zhì)量。備好課乃上好課的先決條件，教師只有熟悉課程標準，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，才能得心應(yīng)手地去解決每個問題，無論是備教材、備學(xué)生、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定能提高學(xué)生的英語水平。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀，讓學(xué)生“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”，而教師扮演的是促進者、幫助者、引導(dǎo)者的角色。以此為目標，并記得時刻讓目標心激勵自己，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，站在學(xué)生的角度扮演角色。即使沒有一個真實的純英語交際的大環(huán)境，但我們依然可以營造或創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。何況千姿百態(tài)地大自然，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動聽的英文歌曲，也給我們提供了豐富的交際素材。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺。因此在教學(xué)中，我們不妨變換角色，從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的實踐活動。如可設(shè)計問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友等日常生活情境，提高學(xué)生的口語交際能力；教師還可組織實物及教具演示、看圖及投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動，運用聽錄音、放錄像、繪制簡筆畫等手段、組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動，創(chuàng)設(shè)語言交際情境，提高學(xué)生綜合技能。
如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯，勇當(dāng)“五心”健將，在教學(xué)中不斷更新觀念，尊重學(xué)生，才能樹立平等意識；幫助學(xué)生，才能樹立服務(wù)意識。勇當(dāng)“五心”健將，以教師“教”的方式促進學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變，使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作。作為一向從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大提高，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：時光飛逝，歲月如流。我開始小學(xué)英語教學(xué)工作已有五個年頭。在這些歲月里，付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂，力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。
1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的資料，既要研究知識的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種趣味的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我經(jīng)過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的進取性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦尤の稓g樂堡，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，經(jīng)過反復(fù)的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的進取性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3，課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標準》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的本事。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1，巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2，圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們進取主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的本事。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)過師生互動，生生互動的游戲活動將教學(xué)資料層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們供給充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用本事，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4，經(jīng)過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說本事和讀音的準確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。進取開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任了初三（六）班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自我是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語教師參謀，綜合研究各種方案。多發(fā)表自我的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改善。
2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時能夠參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
我熱愛自我的事業(yè)，進取運用有效的工作時間做好自我份內(nèi)的工作。在教育工作中，我進取參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，進取參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
1、多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十三
今年我任教九年紀（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。/gzzj/grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵！因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個班經(jīng)過一段時間的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不足的`，而且九（2）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。同時，九（1）班下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課前5分鐘提問，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，每天堅持一寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
三、加強課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我把手中的資料借給學(xué)生，每周匯總一次，處理不同問題，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十四
一個學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點特色：
從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時同步進行的是語法專項練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習(xí)。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。
講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí)，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個別多叫一些學(xué)生。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。
不比成績比努力。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標分數(shù)。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué)。初三升級時的英語成績?yōu)?0分。我為他制定了合適的分數(shù)線，并鼓勵他努力學(xué)習(xí)，超越自己。僅今年半個學(xué)期共有五次評進步學(xué)生，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學(xué)生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對103班學(xué)生沒有嚴格的管理和教育，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象。
教初三的經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達到我所預(yù)期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十五
如何抓好初三英語教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得好的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一。我今年代初三（3）班的英語課。下面我就我在這一年的英語教學(xué)中的做法做一小結(jié)。
信心是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)中要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，努力學(xué)好英語。
１．立足課本，夯實基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
２．找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現(xiàn)在聽力訓(xùn)練、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
查缺補漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十六
緊張的中考終于結(jié)束了，成績已然揭曉，我校如愿獲得了三連冠的可喜成績。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的這一年，感觸頗多。為了是以后的教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)在該靜下心來，認真整理思緒，總結(jié)一下這一年的得失成敗了。
剛過去的這一年，是任重而導(dǎo)員的一年，因為我是中途接班，擔(dān)任了38班和48班的英語教學(xué)工作，所以我感覺壓力很大，肩上的負擔(dān)很重，如何使學(xué)生盡快地接受我，我又能順利地帶領(lǐng)學(xué)生踏上新的征程，揚帆起航呢？我想過很多辦法，現(xiàn)在來總結(jié)一下：
俗話說“良言一句三冬暖”，誰都愛聽好話，表揚的話。有利于學(xué)生成長的好聽的話。表揚的話，親昵的動作，老師一點也不要吝嗇。不經(jīng)意的一句表揚，一個微笑，一次溫暖的撫摩，也許能給學(xué)生徹夜難免的信息。也許能成為學(xué)生化悲痛為力量的催化劑。尤其是初三學(xué)生的心理壓力已經(jīng)夠大的了，老師不應(yīng)該再有很甜不成鋼的言語和做法，給學(xué)生沉重的思想包袱，這時最好的老師是能給學(xué)生減壓的老師，這樣的老師才是學(xué)生心目中的良師益友。一份耕耘，一份收獲，自己的辛勤勞動，換得了學(xué)生的認可，我也去的了接班之后第一個階段性的勝利。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
除了課堂效果之外，還需要還要課外輔導(dǎo)。輔輔導(dǎo)要有針對性，要及時。尤其，到了后期模擬試卷練習(xí)，要專門讓某些同學(xué)到辦公室，當(dāng)面做，當(dāng)面發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)面講，當(dāng)面會。也要面批面改。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
學(xué)生到了后期，各科作業(yè)多壓力大，天氣熱，他們感到心里煩，就開始厭煩學(xué)習(xí)。有的學(xué)生某一次考試沒考好，就著急就亂了方寸；有的則一蹶不振。這時，我們老師掌握好學(xué)生及時做好工作。鼓勵他們，讓他們看到希望，堅持到最后。這根弦不能松，一松就完。首先，老師這樣，學(xué)生才能跟著榜樣走。
總之，我相信有付出，就有回報，三連冠的成績就是最好的證明。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十七
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的九年級英語教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十八
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進步，成績是最好的良藥。我是第一次上初三，我作為一名新教師，學(xué)生曾對我有過懷疑。我也頂著巨大的壓力，擔(dān)心自己不能勝任這份重擔(dān)。但是，經(jīng)過這一年的努力，我取得了學(xué)生的信任，得到了學(xué)生的肯定。這是我的職業(yè)生涯中讓我難以磨滅的痕跡。
這個班學(xué)生成績兩級分化嚴重，這是教學(xué)中最頭疼的事情。因此，如何教學(xué)，怎樣更好的兼顧全體同學(xué)，這是個棘手的問題。但我沒有放棄基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，用我的辛勤付出，基本上兼顧了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)。在一次又一次的考試中不斷取得進步。因此，我覺得對于畢業(yè)班，要找準方法，提高復(fù)習(xí)的效率。下面，我就我的方法做出一下總結(jié)：
針對這個班，我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來迎接任務(wù)繁重的畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢？有學(xué)生寫信告訴我，是我的不經(jīng)意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來。因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。
思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會失去信心了。因此，在接手這兩個辦事，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。
針對本班學(xué)生基礎(chǔ)的特殊性，我在教學(xué)九年級的知識時以比較快的速度進行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的學(xué)生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學(xué)進度來上新課，勢必造成今后總復(fù)習(xí)時間又太趕。為了能夠爭取到更多的時間復(fù)習(xí)舊知識，給后進生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當(dāng)然趕進度歸趕進度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學(xué)生進行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。
接下來，在剩下的兩個多月的時間里，我便進行知識的系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)。從詞法、句法、時態(tài)及語態(tài)的完整復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新整理所學(xué)知識。慢慢地一個月過去了，在一次一模擬測試中，學(xué)生的成績直線上升。我開始證實了我的具體復(fù)習(xí)方案的良好效果。并且，在進入復(fù)習(xí)的時候，我配上中考題型的練習(xí)，以及我比別的老師早一些進入第一復(fù)習(xí)，所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進步提供了保證。
為了提高學(xué)生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。
回想這一年以來的教學(xué)，作為一名新教師，我可以自豪地說我付出了努力，也取得學(xué)生的認可、，更重要的是積累了豐富的經(jīng)驗。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇十九
本學(xué)期本人擔(dān)任初三(4.5)兩班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：
在英語課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運用能力和思維能力，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是教師。因此，教師綜合素質(zhì)的提高是英語教學(xué)成敗的重要因素之一，也是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。既如此，在新《英語課程標準》要求下，教師應(yīng)如何發(fā)展自己、提高自己、完善自己，從而適應(yīng)新的教育形勢呢?我認為，英語教師要勇當(dāng)“五心”健將。英語教師要勇當(dāng)“五心”健將，讓責(zé)任心永伴自己，讓了解心追隨自己，讓知識心提升自己，讓目標心激勵自己，讓角色心融入自己。使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。
充分認識教書育人的神圣職責(zé)，以強烈的責(zé)任關(guān)愛每一位學(xué)生，真正做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在教學(xué)中要努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究意識，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境，平時教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師，你就做什么樣的教師”?？梢娯?zé)任心的重要性。讓責(zé)任心永伴自己，一定能不斷提高自身的英語教學(xué)水平，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。
教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，要加強中外文化修養(yǎng)，要能夠運用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，了解不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征和認知過程，了解學(xué)生的情感和需求，只有真正了解學(xué)生，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略，設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋M量真實的語言情境和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動。只有真正了解學(xué)生，才能積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源，通過多種評價方式，正確地評價學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，也才能關(guān)注學(xué)生的個性差異，幫助學(xué)生認識自我，樹立信心，促進每個學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間。讓了解心追隨學(xué)生，能充分發(fā)揮學(xué)生的特長，因材施教，學(xué)生的英語水平會有較大上午提高。
教師要不斷更新自己的知識，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和科技對教育提出的新要求。教師只有淵博的知識，才能夠靈活自如地駕馭課堂，在教學(xué)中更能游刃有余。如pizza的制作，大部分學(xué)生連聽都沒有聽說過pizza,就更不要說見過或吃過pizza了。甚至絕大多數(shù)英語教師都沒有感官的知識，在布置任務(wù)，提供制作方法和所需要的語言結(jié)構(gòu)時，也只能按照教材和教師用書提供的信息，不能發(fā)展和活化語言。
因為“教師掌握知識的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時間成反比”，所以教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，提高備課質(zhì)量。備好課乃上好課的先決條件，教師只有熟悉課程標準，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，才能得心應(yīng)手地去解決每個問題，無論是備教材、備學(xué)生、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定能提高學(xué)生的英語水平。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀，讓學(xué)生“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”，而教師扮演的是促進者、幫助者、引導(dǎo)者的角色。以此為目標，并記得時刻讓目標心激勵自己，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，站在學(xué)生的角度扮演角色。即使沒有一個真實的純英語交際的大環(huán)境，但我們依然可以營造或創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。何況千姿百態(tài)地大自然，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動聽的英文歌曲，也給我們提供了豐富的交際素材。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺。因此在教學(xué)中，我們不妨變換角色，從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的實踐活動。如可設(shè)計問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友等日常生活情境，提高學(xué)生的口語交際能力;教師還可組織實物及教具演示、看圖及投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動，運用聽錄音、放錄像、繪制簡筆畫等手段、組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動，創(chuàng)設(shè)語言交際情境，提高學(xué)生綜合技能。
如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯，勇當(dāng)“五心”健將，在教學(xué)中不斷更新觀念，尊重學(xué)生，才能樹立平等意識;幫助學(xué)生，才能樹立服務(wù)意識。勇當(dāng)“五心”健將，以教師“教”的方式促進學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變，使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)下篇二十
我今年擔(dān)任九年級(1)班和(2)班的英語教學(xué)工作。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，完成了教學(xué)任務(wù)。
但學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，這仍然是令我頭疼的問題。
整理思路，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，認真準備課件。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九(1)班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。
因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。
但是，九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法，效果就比較理想些。
二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。
1、聽 放錄音，讓學(xué)生跟讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)他們運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練。
鼓勵學(xué)生多聽英語歌且要學(xué)唱。
2、說 充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，安排學(xué)生帶讀。
鼓勵學(xué)生大膽且要大聲讀英語，平時多說英語。
3、讀 讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。
在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。
4、寫作文教學(xué)主要是傳授寫作方法。
利用好每單元的寫作素材，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文。
平時提倡學(xué)生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
三、 把握教學(xué)進度，合理安排時間，與其他班老師相互配合，統(tǒng)一教學(xué)進度，相互溝通、交流、學(xué)習(xí)。
對于兩班的后進生，經(jīng)常鼓勵他們。
今后，對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學(xué)生還要多下功夫。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、扎扎實實搞好中考復(fù)習(xí)。
結(jié)束課程以后。
我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。
首先是以本為本的復(fù)習(xí)。
從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。
要求學(xué)生記憶，背誦。
并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。
每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題，便于及時檢查學(xué)習(xí)效果。
第二輪進行的是語法專項練習(xí)。
從詞法到句法，系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語的語法，并進行了大量的練習(xí)。
比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。
名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。
然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。
接下來我們進行了中考題的專項練習(xí)。
講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略。
并通過練習(xí)題及時鞏固。
通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力有了較大提高。
尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著。
任務(wù)型閱讀和詞匯運用這兩大塊。
通過練習(xí)，許多學(xué)生也好像開了竅似的。
解題能力有了質(zhì)的飛躍。
二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。
每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。
以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。
他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。
并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。
對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。
學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學(xué)習(xí)。
三、認真做好日常工作。
1、備課。
根據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實際提前備課，寫好教案。
做到無教案不登講臺。
備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。
力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。
為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。
運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。
桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、檢查我利用課余時間對學(xué)生進行檢查，尤其是單詞的檢查。
我知道如果不及時有效地檢查，許多學(xué)生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。
因此常常進行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。
4、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、教育學(xué)生不比成績比努力。
鼓勵學(xué)生自己和自己斗。
過去的自己和現(xiàn)在的自己比。
給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標分數(shù)。
鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。
用英語寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們。
這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。
物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
6. 要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。
因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。
我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去自學(xué)英語，力爭達到現(xiàn)在的.教育教學(xué)要求。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。
比如：對學(xué)生的檢查不到位。
致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。
偷懶現(xiàn)象嚴重。
對學(xué)困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學(xué)生在，并遵守紀律就ok, 沒有嚴格的管理和教育，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。
還有部分學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。
后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。
但是通過個別了解學(xué)生。
我預(yù)感到好學(xué)生的英語分數(shù)應(yīng)該在110分左右。
但是由于試題簡單，許多失誤都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。
這樣看來并沒有達到我所預(yù)期的水平。
但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任1.2兩個班級的英語教學(xué)工作。
初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。
我希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗，揚長避短，以期待在教學(xué)這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。
一、忠誠與執(zhí)著是我的工作信念
教育需要思想的支撐。
我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，三年來，我積極配合學(xué)校各項工作，兢兢業(yè)業(yè)工作。
二、敬業(yè)與愛崗是我的工作態(tài)度
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。
在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
三、教學(xué)與教育是我的工作中心
從進入七年級下學(xué)期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時的作業(yè)和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進生。
從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵。
因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。
當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚;當(dāng)他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。
建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進的熱情。
老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù))，鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當(dāng)?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
四、成績與不足是我的工作動力
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
課上注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們自己去尋找問題，解決問題的興趣，同時也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。
另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。
課后的作業(yè)我也都能做到認真批改，必要的時候進行面批。
每天針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)差錯較大的地方進行講解，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
其次，我堅持每周至少聽一次課，多向其他老師學(xué)習(xí)，以快速提高自身的教學(xué)基本功。
當(dāng)然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導(dǎo)致課堂氣氛太過平淡。
后進生學(xué)習(xí)積極性不高，對于學(xué)習(xí)基本處于被動局面等等。
我準備采取以下措施：
1.多與學(xué)生溝通。
經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。
這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。
由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
4.平時利用休息時間，多學(xué)習(xí)，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學(xué)生厭倦，過早對學(xué)習(xí)時區(qū)興趣。
因此，使當(dāng)?shù)卦谡n堂補充一些相關(guān)知識，可以讓學(xué)生學(xué)得更有動力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
在后面的教學(xué)工作中我和學(xué)生一起不斷努力，不斷進步!