通過寫讀后感，可以深入挖掘作品的主題和內(nèi)涵，進一步理解作者的用意。寫讀后感時可以適當引用原文中的語句和段落，來支持自己的觀點和評價。以下是一些讀后感范文，它們能夠引導我們更好地理解和欣賞文學作品的內(nèi)涵。
母親的恩情讀后感篇一
母愛，一種多么細膩，多么溫馨的情感！古今中外，多少詩詞歌賦贊頌過它？！你雨中的折傘，誰來為你打是啊，什么能即使萬物毀滅也恒久不變？什么能在風雨來臨時給你可靠的庇蔭？什么能在無盡黑暗中也光芒依舊？什么能令離家的游子思念不已沒錯，答案就是母愛！
母親，一個多么偉大，多么光輝的字眼！古往今來，多少文人墨客贊頌過化？！誰言寸草心，報得三春暉！是啊，你生病時，誰守在你床邊，徹夜未眠；你傷心時，誰來給你心靈的撫慰，令你淚珠停墜；天氣乍涼時，誰提醒你要添衣防寒，生怕你感冒受罪；見你一臉沮喪時，誰對你噓寒問暖，確定無恙后她才能安然入睡沒錯，答案就是母親！
學會感恩，懂得感恩，讓我們在感恩中體會母愛，在感恩中茁壯成長！
母親的恩情讀后感篇二
《狂人日記》里“吃人”的故事，已經(jīng)讓我震撼。又讀《為奴隸的母親》，對于“吃人”的封建禮教，我似乎有了更深刻的認識。封建禮教是“吃人”的元兇，而這個封建禮教是一個抓不著又似乎能感覺到得東西，它不是具體的某一個人，而是一種制度，一種以男權(quán)為主導的社會制度。
悲傷殘酷的現(xiàn)實生活往往讓我們不得不低頭。而這篇小說似乎就有這種懾人的力量，讓我深刻地認識到奴隸制社會的殘酷與悲哀。
一個臨產(chǎn)的農(nóng)村女人，在家里產(chǎn)下一女嬰，還沒來得及抱女兒一下，那個“呱嗒呱嗒”叫聲很重的女嬰就被她的親生父親親手放進了裝滿沸水的桶里，看到這里我有些不敢相信，覺得很費解，內(nèi)心有著說不來的悲涼。而這篇小說處處似刀，稀薄而又鋒利，在生活的暗處伸出來，上面寫著慘淡的血和血的真實，這里的血有女嬰的真實的血，也有母親精神上碎裂后滴下的無聲的血，每流一滴，都是痛的。
婦人是一個既可憐又可悲的角色。三年前，她的丈夫?qū)⒈瘧K的抉擇擺在她面前：去不去？三年后，又一個問題擺在她面前：回不回？抉擇歸抉擇，問題歸問題，其實不管是被丈夫典出還是被秀才的妻子踢出，都是由不得她來作主，從始至終她僅僅是一個奴隸，一個生兒育女的工具，她的價值可以用一百元來衡量。母愛是婦女的天性和權(quán)利，但她卻被折傷了天性，被剝奪了權(quán)利，無論哪個時期，她都生活在矛盾中，生活在“不情愿”中，命運似乎也處處與她作對。這所有的一切都導致她的內(nèi)心極為痛苦，但是她也只是一味地忍讓，一味地謹小慎微，沒有作半點的反抗，這不得不讓我們有一種哀其不幸怒其不爭的感覺，這也就是所謂性格決定命運也！
婦人的悲劇，是對其自身命運的習以為常，欲有所動，又無從表述。小說的悲也就悲在這里，這是一個妻子的悲劇，這是一個母親的悲劇，這更是一個女性的悲劇。而造成婦人這樣命運的典妻制度，在很大程度上反映了當時封建社會下閉塞農(nóng)村傳宗接代的封建觀念，封建的宗法制使女性淪為了傳宗接代的工具，反映了封建社會勞動婦女的悲慘命運。在男性中心社會里，女人會被擠壓到這樣的邊緣地帶的，這樣被踐踏的境遇，就不難理解了。
靜靜地沉思，我們真的應該為自己生存在這個平等、自由、民主的社會而感到幸福，在這個個性張揚的時代里，我們可以和男性平分秋色，我們可以在一定程度上拋開物質(zhì)來講精神，我們可以非常有尊嚴地去愛與被愛，我們的命運完全可以掌握在自己的手中，不受任何人支配。
“為奴隸的母親”，這是一個命運悲劇，這是一個性格悲劇，這更是一個時代的悲劇。我們應該通過那個時代的悲劇來提醒這個時代的幸福，從而塑造人格魅力來主宰自己的命運。
母親的恩情讀后感篇三
在我走來的這些年看中，看過很多相似的父愛，母愛之類的文章，也寫過很多這樣的文章。從兒時到現(xiàn)在，文筆從稚嫩到成熟，字數(shù)從少到多，內(nèi)容卻大有不同。
小時候大多寫的是父母的好，寫的大概都是長大后報答父母之類的。隨著我們的心智逐漸成熟，我們好像都很少寫，長大后報答父母，是我們不愛父母了嗎？并不是，而是我們將這份愛放在心底。為什么不說出來？或許是我們那可笑面子在作怪吧，害怕被別人笑話。我也是，我也是如此，也或許是害羞吧。
青春期的叛逆啊，讓我拉不下臉去好好關(guān)心父母，到了高中，這種情況卻很少發(fā)生了。因為我們都知道，我欠了父母太多了，所以我會努力微笑，只是為了讓他們不再擔心。每一次月假回家，他們總說我瘦了，可我總是說不出一句話，只是在母親做飯，父親切菜，我洗碗時扭頭一望，看到的是華發(fā)成白發(fā)，臉上歲月帶來的傷痕，我的心中滿是淚水，可是我卻不能哭，因為我一哭，他們就不會笑了。
欠父母的越來越多，不知該怎樣償還，至少現(xiàn)在最好的報答便是學習了吧，可是，每一次考試，成績總是不盡人意，父母總是說盡力就好，可是我想看你們笑啊！
“父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我?！彼麄凁B(yǎng)育我，教我，愛我，我怎么報答？總以為來日方長，卻原來來日并不方長，想著父母逐漸老去心就痛，父母在，家就在，好好愛父母，好好孝順他們。正所謂“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？”感恩無須旁人提醒，應該發(fā)自每個人的內(nèi)心。一個會心的微笑，一句關(guān)愛的話語，一個凝望的眼神，一種溫暖的觸摸，無不是感恩的載體。
“哀哀父母，生我劬勞。哀哀父母，生我勞瘁?！蔽抑狼犯改傅暮芏?，以前的我不懂感恩，不懂怎么樣報答，在這里我想和你們說一聲“對不起，我的父母！”在你們笑臉相迎時，我曾冷漠相待，在你們一聲聲溫柔地喊我的名字時，我曾有過不耐煩，在你們習慣地抓起我的手時，我曾將手甩開，在你們因關(guān)心我而批評我時，我曾當做兒戲，在你們流淚時，我曾冷眼旁觀，在你們青春年華時，我曾調(diào)皮搗蛋浪費了你們的時光，讓你們“朝如青絲暮成雪”。
我欠了你們太多了，對不起，我的父母，你們輕聲細語、溫柔待我時，我不曾愛你們，你們語重心長教育我時，我不曾愛你們，你們擔心我、因我而流淚時，我不曾愛你們。而當風起云涌，你們發(fā)如雪時，我才知，我該好好愛你們。
母親的恩情讀后感篇四
??！世間最偉大最無私的愛是母愛。奉獻和犧牲是母親一生的寫照。母親，是上帝賜與我們的天使。
我看了很多稱頌母親的詩歌、文章，聽了很多贊美母親的歌曲，可我仍被“奔跑的母親”感動。對這濃濃的母愛，我們應該以什么來回報？鮮花？賀卡？還是……不，我們就用我們燦爛的一生，用我們多姿的生命來回贈吧！我不知道那“奔跑的母親”的孩子回帶著怎樣的心情走進課堂，但我相信，他們一定會努力學習，在學習的跑道上“奔跑”，去感謝母親，去追隨母親，用美麗的人生回報母親，回報母親對他們的呵護與愛！
這位母親是堅強的，她選擇了人們最薄弱的一面——缺少毅力來考驗自己，她不僅僅是跑馬拉松，她也是在完成她人生的馬拉松——決不放棄。
我的媽媽并沒有做這位母親做的“大事”，但我仍從很微小的地方感受到她給我的愛：夜晚看電視時為我披上一件衣服，冬天為我送上的熱果珍，餐桌上為我夾上一片肉，睡前的一個吻……這一切構(gòu)成我幸福的童年，對媽媽無近的依戀。
不久的將來，我也要接過愛的。
接力棒，繼續(xù)為愛奔跑！
母親的恩情讀后感篇五
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
學會本課10個繩子，兩條綠線內(nèi)所謂3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“忙著”造句。
理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學生從小體貼，孝順父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學準備生字卡片若干。
根據(jù)教材中的情景制作的多媒體課件。
教學過程。
一、激趣導入。
（出示古詩《游子吟》）教師適當設疑：詩的作者是誰？他為什么要寫這首詩？這首詩是什么意思？[讓學生對將要學習的內(nèi)容有所期待,激發(fā)學習興趣]學習了這篇課文就能弄清這些問題了。
二、初讀課文。
1、想不想自己讀讀課文，那好！開始自由朗讀吧！遇到不認識的字請用你自己喜歡的方式讀準。（生自由讀課文）。
2、剛才，你們讀書可認真了，相信會有很多收獲。誰能勇敢的讀給大家聽？（指生讀課文）其他同學認真聽誰讀的最棒。（師生評價）。
3、（課件出示生字詞）你們看，這些淘氣的生字朋友跑到這里來了，你們能響亮地叫出它們的名字嗎？（采取指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等）。
4、生字詞讀的很準確了，現(xiàn)在請你們再來讀讀課文，相信你會讀的更棒！
三、深讀感悟。
1、指名讀第一至二自然段。
2、讀后你想說些什么？（生自由回答）。
（1）母親的恩情表現(xiàn)在她的行動中，（出示課件：夜深了母親還在油燈下一針針一線線地縫著。）。
b、讀好這句話，看誰能把母親縫衣的認真給讀出來。（個別讀、齊讀）。
（2）母親的恩情還表現(xiàn)在語言上，（出示第二幅圖片，她望著兒子說：“郊兒，你可要早點回來呀！”）。
a、同學們請看圖，從母親的表情。
（母親的眼睛緊盯著孟郊）、動作（雙手拉住孟姣）中你能體會出什么？（母親舍不得孟郊離去）。
c、那母親的這句話該怎樣來讀？（個別讀、齊讀）。
（3）出示圖片三，圖上這個人是誰？他看到了什么？讀課文。
a、他看到了什么？（太陽出來了，小草生機勃勃）。
c、出示：沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情?。∵@句話是什么意思？（我怎樣也報答不了母親的恩情啊）。
3、是啊，母親的恩情孟郊永遠銘記在心。孟郊用什么來表達自己的感情呢？（出示《游子吟》）這首詩是什么時候?qū)懙?？讀課文第四、五自然段。
a、這首詩是什么時候?qū)懙模繌摹?0歲”中你能想到什么？
b、誰想吟誦這首詩？（指名讀詩句）。
d、齊讀全詩，看三幅圖，試背古詩。
四、小結(jié)。
這首詩中的母愛是那么尋常，又是那么偉大。千百年來感染了無數(shù)游子之心。請同學們再讀一遍課文，體會一下這偉大的母愛。
五、語文實踐活動。
讓學生說說母親關(guān)心自己的事情，談談自己的感受，回家把《游子吟》背給父母聽，并說說詩的意思。
教學點評：
在教學過程中充分利用三副圖片，形象地幫助學生更好的領(lǐng)悟課文和古詩，同時又培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力。
教材分析：
本課以講故事的形式，在文中巧妙自然的引出了古詩，并提供了相關(guān)所謂背景知識，展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩的具體情景。有助于學生理解古詩，體會詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。
全文共有5個自然段，第一至第三自然段具體描述了詩歌的意境。第四自然段，即古詩《游子吟》。第五自然段交待了《游子吟》的寫成。本文語言樸實，意境純美，感情真摯，適合學生閱讀。課文所配3幅彩圖，可以形象地幫助學生更好的領(lǐng)悟課文和古詩，同時還可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力。應指導學生認真觀察，從而增強對詩句的感受。
教學反思：
講課中，有學生提出這樣一個問題：孟郊是怎么看出母親多了幾根白發(fā)的?頭發(fā)那么多，他怎么就能看出母親又多了幾根呢?就這個問題,我是這么回答他的：那是因為孟郊平時就很關(guān)心和關(guān)愛自己的母親，所以他才會注意到這些細小的變化，這個細節(jié)正是體現(xiàn)的兒子對母親的愛。
我認為，這個細節(jié)可以從兩方面來理解，既可以用上面各位的理解，也可以這樣來引導學生，孟郊所看到的可能還是原來的那些頭發(fā)，只是當他想起母親連夜為自己趕制衣服的時候，心里就有一種說不出的感情悠然而生，所以就在心里覺得母親的頭上又多了幾根白發(fā)，既能體現(xiàn)母親的慈愛，也能體現(xiàn)孟郊對母親的感激。
課堂不僅僅是預設的，而且還是生成的。教材中蘊涵著豐富的創(chuàng)造性因素，在學生與文本對話的過程中，教師應該時時留心，敏銳地捕捉住生成的契機，挖掘教育因素，及時引燃，巧為點撥，讓教材“增值”。
感恩母愛：
《母親的恩情》這篇課文是唐代詩人孟郊的一首詩《游子吟》演化成的一個故事。課文通過描述孟郊母親在兒子臨出遠門前，深夜縫補衣裳、清早村邊送別，以及孟郊看見小草沐浴著太陽的光輝，撫摸自己的衣服而觸景生情，引出詩歌《游子吟》一詩的內(nèi)容及寫作的情況。本文是一篇文包詩的課文，故事展現(xiàn)了詩歌的意境，詩歌濃縮了故事的內(nèi)容。教學本課時，為了讓學生感受母親對兒子的關(guān)愛和掛念，理解《游子吟》的意思，我在學生朗讀課文的基礎上，通過語言渲染，創(chuàng)設情境，引導學生披情入境，聯(lián)系自身的感受，體會母愛，感悟親情，從而使學生懂得應該從小體貼、孝敬父母，用實際行動來要報答父母。
教學時，為了讓學生深切地感受母親對兒子的關(guān)愛之情，我請學生借助文本插圖，朗讀課文第一自然段，找出母親對兒子關(guān)愛的關(guān)鍵詞句并反復朗讀。例如：“夜深了、一針針、一線線”等用心體會。在朗讀的基礎上，我深情地設問，母親是在什么時候給兒子縫補衣裳的？她是怎樣縫補衣裳的？學生回答后引導學生體會，經(jīng)過了一天的勞作，母親應該很勞累了，可是為了給兒子縫補衣裳，，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。母親對兒子多么關(guān)心?。≈笇W生感情朗讀。老師進一步引導，夜深了，此時人們早已進入了夢鄉(xiāng)，可是母親卻還在油燈下一針針一線線密密地縫著。母親縫著這一針針一線線，她僅僅是在縫補衣裳嗎？這一針針一線線縫進去的是母親對兒子深深的情，濃濃的愛??！母親一邊縫一邊想：孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來……然后，我請學生想象，母親還會想些什么。進一步體會母親對兒子的牽掛，感悟母親對孩子的恩情。
議母子行為感受母愛。
學生體會了母親深夜縫衣的恩情以后，我繼續(xù)引導學生感受母親清早送子的深情。母親雖然縫補到深夜，但第二天一大早，她就起床了，她在干什么？引導學生朗讀“第二天清早，母親把孟郊送到村外?！边@時，母親舍得孩子離開自己嗎？你從哪里感受到的？再次借助文本插圖，引導學生體會母親的話：郊兒，你可要早點兒回來呀！此時此刻，母親有許多話要對孩子說，她可能想對孩子說什么？請學生說一說，感受母愛。孟郊感受到了母親的關(guān)愛了嗎？請學生朗讀描寫孟郊的句子，說說孟郊的心理感受，體會母親頭上的白發(fā)是為了兒子操心而多出來的，母親對兒子的恩情是情深似海??！接著請學生演一演當時的情景，引出學過的成語：情神似海恩重如山舐犢之愛。進一步感受母愛。
說實際生活報答母愛。
在學習孟郊看見小草沐浴著太陽的光輝，而觸景生情感念母親恩情的時候，我引導學生聯(lián)系生活，體會母親的恩情就像太陽的光輝這句話的意思！讓學生說說平時自己的媽媽是怎樣關(guān)心愛護自己的，在此基礎上，引導學生說說自己要為媽媽做些什么，才能表達自己對母親的感激之情。理解“誰言寸草心，報得三春暉！”沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情??！我們做兒女的，無論為父母做什么事，都報答不了父母的養(yǎng)育之恩的。這時候，我請學生把對母親的感激用語言寫下來，有一個離異單親家庭的孩子這樣寫到孟郊也永遠銘記著母親的恩情，因此到50歲了，孟郊還念念不忘母親的恩情，于是寫成了這首著名的小詩《游子吟》。最后，引導學生感情朗讀古詩，把情感推向高潮。
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母親的恩情讀后感篇六
有一種愛，叫母愛；有一種職業(yè)，叫母親。
世界上永恒的事物真少太少。但，母愛，卻是在這世界上一部永遠也寫不完的書！《憶母親》這篇文章，讓我深深體會到了這一點。
這位母親很特殊，她并非作者的生母但她卻用她的愛遠勝了生母！有時，我也在想，每當媽媽為我操碎了心時，當媽媽眼里泛著點點淚光時，我總是會對媽媽說：“媽，放心吧，我一定會努力考好的！我一定不再讓你失望了！”我知道，此時我的心也跟著在流淚啊。
其實，從小開始，媽媽就為了我不停地忙碌，有時甚至飯也顧不上吃，草草扒了幾口便來檢查我的作業(yè)。看著文中的母親，再想想自己的媽媽，驀然覺得她們好像，真的好像！同樣對孩子的愛，同樣對孩子那無微不至的關(guān)懷與愛護……鼻子酸酸的，不知道這是為什么，有一種想哭的沖動。
我想我明白了《憶母親》，我也明白了母親為了自己兒女所吃的酸甜苦辣。媽媽那些鼓勵我的話還在我耳邊回旋?？傆幸惶欤視c你一起分擔生活中的不如意，一起分享生活中的歡樂！
母親的恩情讀后感篇七
不知道什么原因，也許因為退休了，想培養(yǎng)自己的興趣，也許想讓自己靜心，也許想讓自己做意義的事，也許本來就有讀書的欲望......在有生之年完成年青時沒有完成的偉大事業(yè)——讀書，完成兒子讀過的書，而自己沒有讀過的遺憾，所以在一次兒子房間的邂逅中激發(fā)起我讀書的欲望，并規(guī)劃將讀過的書結(jié)合自己的思想留下讀后感。所以先從讀no1高尓基的長篇小說《我的母親》開始。
拿起《我的母親》這本書時，利用我的周未時間化了三周讀完了他，被里面的故事內(nèi)容吸引，故事中的母親——小說的主人公尼洛夫那是工人巴維爾的母親，一個逆來受順，懦弱的婦女；丈夫生前，她受盡了丈夫殘暴的毆打；丈夫死后，原來要過安穩(wěn)日子的她，卻得知自己的兒子成為了一名馬克思主義者，她不能理解兒子的做法。但是，當她看到兒子與那些年輕人義無反顧的追求革命，追求民主自由時，兒子的精神，兒子被同志們肯定、愛戴，她也以此為榮，不由自主的被鼓舞，被真理所打動，最終也加入到這場偉大的而又神圣的革命戰(zhàn)斗中。她那間簡陋的小屋，成為革命者們商討、研究計劃，傳遞情報的中轉(zhuǎn)站，尼洛夫那也成為了一名光榮的革命者。在她被捕的那一刻，她高喊的那句：“真理是用血的海洋也撲不滅的?！焙俺隽怂懈锩叩男穆?。作為當時生活在俄國黑暗社會最底層的代表，從一個沒有靈魂的麻木的人，慢慢熏陶為一個具有先進思想，為推翻沙皇統(tǒng)治而站在第一線的人。母親的變化源于對兒子的那份愛、那份自豪感、那份執(zhí)著，也活出了自我。從這個故事中我的理解如下：
大家熟悉的兒歌“世上只有媽媽好”，有媽在就是有家在等等，從各方面可能感覺到人生，母親的重要性。在故事中，不管結(jié)局如何，在那個革命年代中，母愛的最大體現(xiàn)就是鼓勵孩子、信任孩子、相信孩子、肯定孩子的所作所為。或許，正是因為母愛的緣故，巴維爾從一個普普通通的工人歷練成為一名優(yōu)秀的馬克思主義忠實的踐行者。母親的形象是偉大的，母愛的力量就像那浩瀚的宇宙，誰也不知道他究竟蘊藏著多少巨大的能量。
已經(jīng)年過五十的我，針對母親有二重身份：上有母親、自己也是母親。所以對母親的身份非常有感觸。世上所有的母親都一樣，希望孩子幸福、快樂，并用用自己所有的力量愛著、支持著、鼓勵著孩子。
對自己的母親，雖然年過五十，但每次遇到不開心的、開心的都喜歡與母親分享。母親的存在，意味著我永遠是一個孩子，永遠可以回家。我感受著無時無刻都被母愛包裹著，充盈著。節(jié)假日回家期盼著償償母親做的可口的飯菜，聽聽母親那嘮叨地、親切地聲音，看看母親那慈愛的鼓勵的目光。
自己是母親，對待自己的孩子，希望他每天開心，就安心；看到孩子面對困難，也為孩子在人生成長中捏一把汗，希望他能順利克服，成為有用的社會人。
現(xiàn)在我還在崗位上，還未脫離社會，正式退休的我，何去何從，但不管怎樣與孩子一起進步，那必不可少。女性—母親只有不斷提升自身的知識面，多看書，才能更進一步和廣泛地融入社會。多培養(yǎng)自己的興趣愛好，讓自己有興趣愛好，不拖累孩子的后腿。
母親的恩情讀后感篇八
這段時間里，我閱讀了俄國著名作家高爾基的《母親》。讀完之后，我感受到了蘇聯(lián)黑暗前自由的黎明，也感受到了那位母親和巴斯爾的偉大。
這本書創(chuàng)作于蘇聯(lián)無產(chǎn)階級成立之前，當時社會環(huán)境正是一片混亂。而《母親》這本書以此為背景，講述了以巴斯爾等為首的無產(chǎn)階級革命家，為了傳授真理而奮戰(zhàn)到底，巴斯爾母親從關(guān)照、支持，最后自己也加入“戰(zhàn)斗”的事情。看到這本書的最后，我熱淚盈眶。
我認為，這本書中最感人的是巴斯爾的母親。她的前半生是多么的不幸?。好刻焓苷煞蚨敬颍瑓s不敢反抗。丈夫因喝多了酒而死亡去世，只剩下他和兒子巴斯爾；他的后半生是多么偉大，全力支持兒子工作，盡管知道有危險，但她仍支持兒子和兒子的同伴。兒子被捕，盡管她愁緒萬千，但仍微笑著面對。自已背上兒子的重任，將熱血灑滿現(xiàn)場！這位母親不僅是巴斯爾一個人的靠山，更是千千萬萬“戰(zhàn)士”們共同的母親！這位母親敢于創(chuàng)新，心胸寬廣，她是世上最偉大的母親！她更是千千萬萬母親的縮影，也是千萬母親標桿！
巴斯爾和他的同伴們也是偉大的。他們不甘王公貴族壓榨剝削，不愿看到那么多百姓明明很勤勞，卻一無所獲。他們學習真理，他們傳授真理，他們不怕犧牲，因為他們明白"鮮血淹沒不了真理！"正是有了像他們這樣的少年，才擁有了現(xiàn)在的俄羅斯！他們不怕困難，逆流而上的精神，值得我們每一個人去學習。
現(xiàn)在這太平盛世，正如那些革命者所希望的，如今這盛世是革命家們創(chuàng)造的！可是我們永遠不要忘記，在他們身后，在他們家里，在他們心上，永遠都有一個心甘情愿奉獻自己為孩子做靠山，做后盾的母親！
母親的恩情讀后感篇九
成功的時候，誰也是朋友；但是只有母親———她是失敗時的伴侶。鄭振鐸的一句話，說出了多少成功者背后母親的辛勞啊！但是每個人都有母愛，那并不是成功者們的專利。
《母親》這一篇文章通過母親的支持一點一點透露出母親的用心良苦與小人書背后的辛勞。講述了一個貧窮家庭中的小孩為討回被警察沒收的小人書而與母親一起討要且最終得以歸還的故事，和作者向母親要錢買小說的辛酸感觸。我知道那種感受，當看見教育你多年的母親在那樣惡劣的環(huán)境下，就為那一個月還不滿30元的工資而受苦受累時心中如千萬只刀在割。30元對于現(xiàn)在來說已經(jīng)不值得一提了，隨便一開口，只要是小康水準的家庭都會毫不吝嗇的給出30元?，F(xiàn)在還有誰會害怕遭到父母的責罵不敢開口要錢呢？我們不顧他們的辛苦而大把花錢。
然而內(nèi)疚又有什么用呢？人們大都也只是說一說罷了，一陣歡笑后就覺得這是理所應當，又將父母對我們的期待變成了徹底的幻想。他們正在老去，發(fā)鬢上多出的幾根銀絲似乎是想讓你意識到———體恤一下父母吧！
父母在這些人眼中就是棋子，已經(jīng)盡完了他們該有的責任就丟棄在一邊，走人生的下一步。可在我眼中的體恤卻截然不同。
體恤，就是諒解父母；體恤就是關(guān)心父母；體恤，就是夜半歸來的他們看見桌上冒著熱氣的飯菜；體恤，就是下班后，電話那頭你傳來的親切呼喚。
體恤，并不需要你做得太多，只是你的一份真切的心意罷了。
想想他們對我們的關(guān)懷，你就知道如何體恤他們了吧！
母親的恩情讀后感篇十
母親能為孩子付出一切！
這是我讀完《母親》的感想，《母親》這本書是著名作家高爾基寫的，他揭示了當時俄國的革命時代背景。
這本書先介紹了主人公——母親尼洛夫娜和他的獨生兒子巴威爾，巴威爾出于工人家庭。母親她很勇敢，很支持巴威爾。就連青年們每當開一些會議時說到巴威爾的母親的時候說她是個好媽媽，就連有些工人也叫她好媽媽。
母親從認識革命到成為一名革命者有喜，有怒，有哀，還有樂。或許對于母親來說：有大批量傳單引入都市就是他們的開心。因為他們在為了工人們，為了許多許多的人的'未來而努力！自己的兒子被關(guān)進監(jiān)獄那有多么傷心，他們過著小心翼翼的日子，生怕被暗探察覺到。
從五一的游行到為了捍衛(wèi)真理而走向法庭，被關(guān)進監(jiān)獄告訴了我們：母親，永遠會支持孩子，可以為孩子付出一切！
母親的恩情讀后感篇十一
不屈的母親高呼：
“復活的靈魂——是殺不死的！”
“真理是用血的海洋也撲不滅的……”
這是小說的最后一幕。母親在人群中呼喊著散發(fā)傳單，向人們演說。憲兵們撲上去毒打母親，但母親的眼里仍充滿著對真理無限的渴望！
我看書一般都是先看后面的幾頁，看到這一幕，認為母親一直都是個不向惡勢力低頭、相信真理、追求真理、勇敢的人。然而，當我看完開篇的幾頁時，才發(fā)現(xiàn)，她像那時封建社會千百萬受壓迫的婦女一樣，被繁重的勞動和丈夫的毆打折磨成逆來順受、忍氣吞聲的人。母親前后不同形象，深深吸引了我的興趣。
看完全書下來，母親的蛻變是讓我最感動的。從一個逆來順受、忍氣吞聲的受難婦女，蛻變成一個英勇不屈，獨立自主的新興女性，實現(xiàn)了從弱者態(tài)勢向自主自強的轉(zhuǎn)變。這些蛻變，離不開兒子帕沙卡潛移默化的影響，是兒子帶給她的革命真理。當然，也少不了母親對兒子的理解，還有母親自己對擺脫壓迫、渴望自由、追求真理的渴望。自己的兒子是工人代表，她理解自己的兒子，信任兒子的事業(yè)，為兒子的事業(yè)感到驕傲，對兒子有深深的愛，她相信兒子是一個真正的革命者，是一個新時代的創(chuàng)造者。在這里，我想說；理解萬歲！
書中，母親尼洛夫娜給我們樹立了一個全新的獨立女性的形象，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)角色向現(xiàn)代角色的轉(zhuǎn)變，支撐著她完成蛻變的是——對真理的渴望。在我國，老一輩的人仍然認為婦女就必須是一個“賢妻良母”的角色，這大部分的原因就可能是受封建思想的禁錮吧。
然而，在這個全新的時代里，我們大部分女性已經(jīng)不再是“賢妻良母”了。我們明白了獨立自強是保護自己的強大護盾，學會了依賴自己而不是依賴別人。或許在大部分眼里，要強的女性的都是“女強人”，太強勢，不討人喜歡。但我想說的是“女強人”也可以很討喜，也可以像男性一樣為自己的事業(yè)奮力拼搏，也可以積極地推動社會的發(fā)展，也可以大膽地參與管理國家與社會，也有堅不可摧的精神世界！
只有樹立了自信、自立、自主和自強的人，才能形成一種強烈的自我主體意識和百折不撓的意志，從而才能最大限度地發(fā)揮我們的主觀能動性和創(chuàng)造精神，養(yǎng)成積極的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。
我覺得這不僅僅是一本歌頌母愛的書，更是一本推動女性獨立的書。因為它更讓我覺得：母親，這個哺育我們成長的女人，這個渴望真理與獨立的女性，是多么的偉大！
母親的恩情讀后感篇十二
為了信仰，為了人類美好的未來而奮不顧身;母愛的力量，總是如海一般，給人以超乎尋常的動力，一切困難，在最原始的永恒的母愛面前都微乎其微。
在亂世中，一位平凡的母親身上，所發(fā)生得重大變化，讓我震撼。尤其是母親不識字，卻比那些識字的理解真理的含義，理解俄國的未來。是啊，任何人在經(jīng)歷了苦難之后，都會對命運有了更深刻的理解。受難時，走投無路，昏暗的統(tǒng)治更是讓她絕望，最后，她終于堅定了信念，靠自己，靠一腔熱血，一個婦女竟會有熱血男兒一樣的報國理想，要想過上好日子，就必須推翻當時的殘暴階級的統(tǒng)治。讓新的光明照亮前方的路！
當然，這些與她的兒子帕沙卡對他潛移默化的影響是分不開的，她的兒子是工人的代表，是工人運動的領(lǐng)導者，不斷對他的母親灌輸革命的真理，將母親的思想提高到一個前所未有的高度。只有站在人民的高度上，才能有如此的認識。
如果沒有母親對兒子的理解，對兒子所從事事業(yè)的信任，沒有對兒子的自豪，對兒子深深的愛，也不會使她在兒子被捕后，下定決心走兒子的路，從而真正成為一個革命者，一個大造新時代的人。
真理是用血的海洋也撲不滅的！
多么樸實的豪情！
多么肺腑的呼喊！
我使得的母親不辭辛苦的奔走街頭的動力，就是信念。信仰高于一切，有著執(zhí)著信仰的人會為它而拋棄生命。
是，我不得不承認，在這個衣食無憂的社會里，肯在國難當頭的時候，明知會死，也不顧一切的撲上去，視死如歸的人，也許已經(jīng)淹沒在繁冗的霓虹燈光中，所以，我感動于文中母親如海般廣闊無邊的愛。
母親的恩情讀后感篇十三
有一種愛，如山似水；有一種愛，血濃于水……這就是源于世間最偉大無私的父愛與母愛。
想必我們都體會過父愛與母愛，但你有真正的回報過他們嗎？父母含辛茹苦的把我們養(yǎng)大，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，視我們?yōu)閷殹?BR> 父母的愛是我們?nèi)松飞系谋茱L港，時時接納我們，包容我們；父母的愛是我們?nèi)松械募佑驼荆膭钗覀儕^力向前，敢于挑戰(zhàn)。就是這樣一種愛，綿延千年，恒古不變。
母親雙鬢的每一根白發(fā)，父親額頭的每一道皺紋都是我們成長的見證。父母用無私無悔的愛來滋潤著我們。
通過讀《感恩父愛，感恩母愛》這本書我更加有深刻的感受。這本書是由三百個故事組成的。有一個故事是這樣講述的，孩子學習歸來，為父親買了一雙鞋，本想盡一份兒女的孝心，可卻不知鞋碼買大了，到鞋店里去退時，聽售貨員說，父親來這兩次了，特別想買那雙鞋，但是舍不得，最后孩子為他買回了家。
想想現(xiàn)在，我們吃的穿的都是父母辛苦掙錢換來的，他們總是把最好的留給我們，為了給我們一個美好的生活在外不辭奔波，沒有屬于自己的時間。
說起父母，你了解多少，知道他們鞋碼多大？愛吃什么？這恐怕沒有幾個知道。父母那么了解我們，我們卻什么也不知道。
父母是我們的第一任老師。從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。
或許，父母不能給我們奢華的生活，給我們更多的財產(chǎn)，但是他們給了我們生命。
我們不奢求父母給多么奢華的生活，我們要自己去爭取，我們一定要讓父母過上美好的生活。
你們都知道父親節(jié)和母親節(jié)是哪天嗎？你們?yōu)楦改杆瓦^禮物嗎？其實父母不用準備什么好的禮物，而是我們做做家務，為父母做個飯，陪他們聊聊天，一起散散步，父母也就滿足了。
中國是文明古國，古訓就教育人們要孝順父母，聽取父母的教誨。
青春期的我們很有叛逆性，容易與父母發(fā)生沖突，跟父母叫板?？上脒^沒有我們這么做父母會有多么傷心，會令他們有多么難過。我們不應該這樣回報他們，與父母發(fā)生爭吵時，應先冷靜思考，自己有沒有過錯，要嘗試與父母溝通，爭取和我們意見達成一致。
父母給予我們呵護與包容。我們受傷的時候父母來呵護；在失敗的時候，父母給予我們鼓勵。父母是我們堅強的后盾，是我們的避風港。
如今我們現(xiàn)在越來越忙，不能陪在父母身邊，應時常打個電話問候一聲：“媽，吃飯沒？爸，最近好嗎？天冷了，該加衣服了……一句簡單的小問候，會使父母開心一整天，這就是感恩。
歲月在不經(jīng)意間從身邊劃過。每個匆忙的身影背后，父親關(guān)愛的目光越來越遠，母親熟悉的話語漸漸淡忘，你是否還記得母親燒的飯菜的味道？是否還記得父親常與你聊天的內(nèi)容？如果你記不清了，應多陪陪他們。
父母為子女撐起一片愛的天空，當你受傷時、哭泣時、憂郁時、難過時……你都可以隨時回到這里，享受父母的愛，哪怕是一件微不足道的事都能讓他們感到欣慰。
感恩，它雖說是一個行為動詞，但它不止需要行動，更重要的是做到真心實意。感恩便是感激，發(fā)自內(nèi)心的感激。從現(xiàn)在開始學會感恩，感恩父母。
懂得感恩，世界上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩，值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用實際行動去報恩，感恩父母。
母親的恩情讀后感篇一
母愛，一種多么細膩，多么溫馨的情感！古今中外，多少詩詞歌賦贊頌過它？！你雨中的折傘，誰來為你打是啊，什么能即使萬物毀滅也恒久不變？什么能在風雨來臨時給你可靠的庇蔭？什么能在無盡黑暗中也光芒依舊？什么能令離家的游子思念不已沒錯，答案就是母愛！
母親，一個多么偉大，多么光輝的字眼！古往今來，多少文人墨客贊頌過化？！誰言寸草心，報得三春暉！是啊，你生病時，誰守在你床邊，徹夜未眠；你傷心時，誰來給你心靈的撫慰，令你淚珠停墜；天氣乍涼時，誰提醒你要添衣防寒，生怕你感冒受罪；見你一臉沮喪時，誰對你噓寒問暖，確定無恙后她才能安然入睡沒錯，答案就是母親！
學會感恩，懂得感恩，讓我們在感恩中體會母愛，在感恩中茁壯成長！
母親的恩情讀后感篇二
《狂人日記》里“吃人”的故事，已經(jīng)讓我震撼。又讀《為奴隸的母親》，對于“吃人”的封建禮教，我似乎有了更深刻的認識。封建禮教是“吃人”的元兇，而這個封建禮教是一個抓不著又似乎能感覺到得東西，它不是具體的某一個人，而是一種制度，一種以男權(quán)為主導的社會制度。
悲傷殘酷的現(xiàn)實生活往往讓我們不得不低頭。而這篇小說似乎就有這種懾人的力量，讓我深刻地認識到奴隸制社會的殘酷與悲哀。
一個臨產(chǎn)的農(nóng)村女人，在家里產(chǎn)下一女嬰，還沒來得及抱女兒一下，那個“呱嗒呱嗒”叫聲很重的女嬰就被她的親生父親親手放進了裝滿沸水的桶里，看到這里我有些不敢相信，覺得很費解，內(nèi)心有著說不來的悲涼。而這篇小說處處似刀，稀薄而又鋒利，在生活的暗處伸出來，上面寫著慘淡的血和血的真實，這里的血有女嬰的真實的血，也有母親精神上碎裂后滴下的無聲的血，每流一滴，都是痛的。
婦人是一個既可憐又可悲的角色。三年前，她的丈夫?qū)⒈瘧K的抉擇擺在她面前：去不去？三年后，又一個問題擺在她面前：回不回？抉擇歸抉擇，問題歸問題，其實不管是被丈夫典出還是被秀才的妻子踢出，都是由不得她來作主，從始至終她僅僅是一個奴隸，一個生兒育女的工具，她的價值可以用一百元來衡量。母愛是婦女的天性和權(quán)利，但她卻被折傷了天性，被剝奪了權(quán)利，無論哪個時期，她都生活在矛盾中，生活在“不情愿”中，命運似乎也處處與她作對。這所有的一切都導致她的內(nèi)心極為痛苦，但是她也只是一味地忍讓，一味地謹小慎微，沒有作半點的反抗，這不得不讓我們有一種哀其不幸怒其不爭的感覺，這也就是所謂性格決定命運也！
婦人的悲劇，是對其自身命運的習以為常，欲有所動，又無從表述。小說的悲也就悲在這里，這是一個妻子的悲劇，這是一個母親的悲劇，這更是一個女性的悲劇。而造成婦人這樣命運的典妻制度，在很大程度上反映了當時封建社會下閉塞農(nóng)村傳宗接代的封建觀念，封建的宗法制使女性淪為了傳宗接代的工具，反映了封建社會勞動婦女的悲慘命運。在男性中心社會里，女人會被擠壓到這樣的邊緣地帶的，這樣被踐踏的境遇，就不難理解了。
靜靜地沉思，我們真的應該為自己生存在這個平等、自由、民主的社會而感到幸福，在這個個性張揚的時代里，我們可以和男性平分秋色，我們可以在一定程度上拋開物質(zhì)來講精神，我們可以非常有尊嚴地去愛與被愛，我們的命運完全可以掌握在自己的手中，不受任何人支配。
“為奴隸的母親”，這是一個命運悲劇，這是一個性格悲劇，這更是一個時代的悲劇。我們應該通過那個時代的悲劇來提醒這個時代的幸福，從而塑造人格魅力來主宰自己的命運。
母親的恩情讀后感篇三
在我走來的這些年看中，看過很多相似的父愛，母愛之類的文章，也寫過很多這樣的文章。從兒時到現(xiàn)在，文筆從稚嫩到成熟，字數(shù)從少到多，內(nèi)容卻大有不同。
小時候大多寫的是父母的好，寫的大概都是長大后報答父母之類的。隨著我們的心智逐漸成熟，我們好像都很少寫，長大后報答父母，是我們不愛父母了嗎？并不是，而是我們將這份愛放在心底。為什么不說出來？或許是我們那可笑面子在作怪吧，害怕被別人笑話。我也是，我也是如此，也或許是害羞吧。
青春期的叛逆啊，讓我拉不下臉去好好關(guān)心父母，到了高中，這種情況卻很少發(fā)生了。因為我們都知道，我欠了父母太多了，所以我會努力微笑，只是為了讓他們不再擔心。每一次月假回家，他們總說我瘦了，可我總是說不出一句話，只是在母親做飯，父親切菜，我洗碗時扭頭一望，看到的是華發(fā)成白發(fā)，臉上歲月帶來的傷痕，我的心中滿是淚水，可是我卻不能哭，因為我一哭，他們就不會笑了。
欠父母的越來越多，不知該怎樣償還，至少現(xiàn)在最好的報答便是學習了吧，可是，每一次考試，成績總是不盡人意，父母總是說盡力就好，可是我想看你們笑啊！
“父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我?！彼麄凁B(yǎng)育我，教我，愛我，我怎么報答？總以為來日方長，卻原來來日并不方長，想著父母逐漸老去心就痛，父母在，家就在，好好愛父母，好好孝順他們。正所謂“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？”感恩無須旁人提醒，應該發(fā)自每個人的內(nèi)心。一個會心的微笑，一句關(guān)愛的話語，一個凝望的眼神，一種溫暖的觸摸，無不是感恩的載體。
“哀哀父母，生我劬勞。哀哀父母，生我勞瘁?！蔽抑狼犯改傅暮芏?，以前的我不懂感恩，不懂怎么樣報答，在這里我想和你們說一聲“對不起，我的父母！”在你們笑臉相迎時，我曾冷漠相待，在你們一聲聲溫柔地喊我的名字時，我曾有過不耐煩，在你們習慣地抓起我的手時，我曾將手甩開，在你們因關(guān)心我而批評我時，我曾當做兒戲，在你們流淚時，我曾冷眼旁觀，在你們青春年華時，我曾調(diào)皮搗蛋浪費了你們的時光，讓你們“朝如青絲暮成雪”。
我欠了你們太多了，對不起，我的父母，你們輕聲細語、溫柔待我時，我不曾愛你們，你們語重心長教育我時，我不曾愛你們，你們擔心我、因我而流淚時，我不曾愛你們。而當風起云涌，你們發(fā)如雪時，我才知，我該好好愛你們。
母親的恩情讀后感篇四
??！世間最偉大最無私的愛是母愛。奉獻和犧牲是母親一生的寫照。母親，是上帝賜與我們的天使。
我看了很多稱頌母親的詩歌、文章，聽了很多贊美母親的歌曲，可我仍被“奔跑的母親”感動。對這濃濃的母愛，我們應該以什么來回報？鮮花？賀卡？還是……不，我們就用我們燦爛的一生，用我們多姿的生命來回贈吧！我不知道那“奔跑的母親”的孩子回帶著怎樣的心情走進課堂，但我相信，他們一定會努力學習，在學習的跑道上“奔跑”，去感謝母親，去追隨母親，用美麗的人生回報母親，回報母親對他們的呵護與愛！
這位母親是堅強的，她選擇了人們最薄弱的一面——缺少毅力來考驗自己，她不僅僅是跑馬拉松，她也是在完成她人生的馬拉松——決不放棄。
我的媽媽并沒有做這位母親做的“大事”，但我仍從很微小的地方感受到她給我的愛：夜晚看電視時為我披上一件衣服，冬天為我送上的熱果珍，餐桌上為我夾上一片肉，睡前的一個吻……這一切構(gòu)成我幸福的童年，對媽媽無近的依戀。
不久的將來，我也要接過愛的。
接力棒，繼續(xù)為愛奔跑！
母親的恩情讀后感篇五
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
學會本課10個繩子，兩條綠線內(nèi)所謂3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“忙著”造句。
理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學生從小體貼，孝順父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學準備生字卡片若干。
根據(jù)教材中的情景制作的多媒體課件。
教學過程。
一、激趣導入。
（出示古詩《游子吟》）教師適當設疑：詩的作者是誰？他為什么要寫這首詩？這首詩是什么意思？[讓學生對將要學習的內(nèi)容有所期待,激發(fā)學習興趣]學習了這篇課文就能弄清這些問題了。
二、初讀課文。
1、想不想自己讀讀課文，那好！開始自由朗讀吧！遇到不認識的字請用你自己喜歡的方式讀準。（生自由讀課文）。
2、剛才，你們讀書可認真了，相信會有很多收獲。誰能勇敢的讀給大家聽？（指生讀課文）其他同學認真聽誰讀的最棒。（師生評價）。
3、（課件出示生字詞）你們看，這些淘氣的生字朋友跑到這里來了，你們能響亮地叫出它們的名字嗎？（采取指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等）。
4、生字詞讀的很準確了，現(xiàn)在請你們再來讀讀課文，相信你會讀的更棒！
三、深讀感悟。
1、指名讀第一至二自然段。
2、讀后你想說些什么？（生自由回答）。
（1）母親的恩情表現(xiàn)在她的行動中，（出示課件：夜深了母親還在油燈下一針針一線線地縫著。）。
b、讀好這句話，看誰能把母親縫衣的認真給讀出來。（個別讀、齊讀）。
（2）母親的恩情還表現(xiàn)在語言上，（出示第二幅圖片，她望著兒子說：“郊兒，你可要早點回來呀！”）。
a、同學們請看圖，從母親的表情。
（母親的眼睛緊盯著孟郊）、動作（雙手拉住孟姣）中你能體會出什么？（母親舍不得孟郊離去）。
c、那母親的這句話該怎樣來讀？（個別讀、齊讀）。
（3）出示圖片三，圖上這個人是誰？他看到了什么？讀課文。
a、他看到了什么？（太陽出來了，小草生機勃勃）。
c、出示：沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情?。∵@句話是什么意思？（我怎樣也報答不了母親的恩情啊）。
3、是啊，母親的恩情孟郊永遠銘記在心。孟郊用什么來表達自己的感情呢？（出示《游子吟》）這首詩是什么時候?qū)懙?？讀課文第四、五自然段。
a、這首詩是什么時候?qū)懙模繌摹?0歲”中你能想到什么？
b、誰想吟誦這首詩？（指名讀詩句）。
d、齊讀全詩，看三幅圖，試背古詩。
四、小結(jié)。
這首詩中的母愛是那么尋常，又是那么偉大。千百年來感染了無數(shù)游子之心。請同學們再讀一遍課文，體會一下這偉大的母愛。
五、語文實踐活動。
讓學生說說母親關(guān)心自己的事情，談談自己的感受，回家把《游子吟》背給父母聽，并說說詩的意思。
教學點評：
在教學過程中充分利用三副圖片，形象地幫助學生更好的領(lǐng)悟課文和古詩，同時又培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力。
教材分析：
本課以講故事的形式，在文中巧妙自然的引出了古詩，并提供了相關(guān)所謂背景知識，展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩的具體情景。有助于學生理解古詩，體會詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。
全文共有5個自然段，第一至第三自然段具體描述了詩歌的意境。第四自然段，即古詩《游子吟》。第五自然段交待了《游子吟》的寫成。本文語言樸實，意境純美，感情真摯，適合學生閱讀。課文所配3幅彩圖，可以形象地幫助學生更好的領(lǐng)悟課文和古詩，同時還可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力。應指導學生認真觀察，從而增強對詩句的感受。
教學反思：
講課中，有學生提出這樣一個問題：孟郊是怎么看出母親多了幾根白發(fā)的?頭發(fā)那么多，他怎么就能看出母親又多了幾根呢?就這個問題,我是這么回答他的：那是因為孟郊平時就很關(guān)心和關(guān)愛自己的母親，所以他才會注意到這些細小的變化，這個細節(jié)正是體現(xiàn)的兒子對母親的愛。
我認為，這個細節(jié)可以從兩方面來理解，既可以用上面各位的理解，也可以這樣來引導學生，孟郊所看到的可能還是原來的那些頭發(fā)，只是當他想起母親連夜為自己趕制衣服的時候，心里就有一種說不出的感情悠然而生，所以就在心里覺得母親的頭上又多了幾根白發(fā)，既能體現(xiàn)母親的慈愛，也能體現(xiàn)孟郊對母親的感激。
課堂不僅僅是預設的，而且還是生成的。教材中蘊涵著豐富的創(chuàng)造性因素，在學生與文本對話的過程中，教師應該時時留心，敏銳地捕捉住生成的契機，挖掘教育因素，及時引燃，巧為點撥，讓教材“增值”。
感恩母愛：
《母親的恩情》這篇課文是唐代詩人孟郊的一首詩《游子吟》演化成的一個故事。課文通過描述孟郊母親在兒子臨出遠門前，深夜縫補衣裳、清早村邊送別，以及孟郊看見小草沐浴著太陽的光輝，撫摸自己的衣服而觸景生情，引出詩歌《游子吟》一詩的內(nèi)容及寫作的情況。本文是一篇文包詩的課文，故事展現(xiàn)了詩歌的意境，詩歌濃縮了故事的內(nèi)容。教學本課時，為了讓學生感受母親對兒子的關(guān)愛和掛念，理解《游子吟》的意思，我在學生朗讀課文的基礎上，通過語言渲染，創(chuàng)設情境，引導學生披情入境，聯(lián)系自身的感受，體會母愛，感悟親情，從而使學生懂得應該從小體貼、孝敬父母，用實際行動來要報答父母。
教學時，為了讓學生深切地感受母親對兒子的關(guān)愛之情，我請學生借助文本插圖，朗讀課文第一自然段，找出母親對兒子關(guān)愛的關(guān)鍵詞句并反復朗讀。例如：“夜深了、一針針、一線線”等用心體會。在朗讀的基礎上，我深情地設問，母親是在什么時候給兒子縫補衣裳的？她是怎樣縫補衣裳的？學生回答后引導學生體會，經(jīng)過了一天的勞作，母親應該很勞累了，可是為了給兒子縫補衣裳，，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。母親對兒子多么關(guān)心?。≈笇W生感情朗讀。老師進一步引導，夜深了，此時人們早已進入了夢鄉(xiāng)，可是母親卻還在油燈下一針針一線線密密地縫著。母親縫著這一針針一線線，她僅僅是在縫補衣裳嗎？這一針針一線線縫進去的是母親對兒子深深的情，濃濃的愛??！母親一邊縫一邊想：孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來……然后，我請學生想象，母親還會想些什么。進一步體會母親對兒子的牽掛，感悟母親對孩子的恩情。
議母子行為感受母愛。
學生體會了母親深夜縫衣的恩情以后，我繼續(xù)引導學生感受母親清早送子的深情。母親雖然縫補到深夜，但第二天一大早，她就起床了，她在干什么？引導學生朗讀“第二天清早，母親把孟郊送到村外?！边@時，母親舍得孩子離開自己嗎？你從哪里感受到的？再次借助文本插圖，引導學生體會母親的話：郊兒，你可要早點兒回來呀！此時此刻，母親有許多話要對孩子說，她可能想對孩子說什么？請學生說一說，感受母愛。孟郊感受到了母親的關(guān)愛了嗎？請學生朗讀描寫孟郊的句子，說說孟郊的心理感受，體會母親頭上的白發(fā)是為了兒子操心而多出來的，母親對兒子的恩情是情深似海??！接著請學生演一演當時的情景，引出學過的成語：情神似海恩重如山舐犢之愛。進一步感受母愛。
說實際生活報答母愛。
在學習孟郊看見小草沐浴著太陽的光輝，而觸景生情感念母親恩情的時候，我引導學生聯(lián)系生活，體會母親的恩情就像太陽的光輝這句話的意思！讓學生說說平時自己的媽媽是怎樣關(guān)心愛護自己的，在此基礎上，引導學生說說自己要為媽媽做些什么，才能表達自己對母親的感激之情。理解“誰言寸草心，報得三春暉！”沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情??！我們做兒女的，無論為父母做什么事，都報答不了父母的養(yǎng)育之恩的。這時候，我請學生把對母親的感激用語言寫下來，有一個離異單親家庭的孩子這樣寫到孟郊也永遠銘記著母親的恩情，因此到50歲了，孟郊還念念不忘母親的恩情，于是寫成了這首著名的小詩《游子吟》。最后，引導學生感情朗讀古詩，把情感推向高潮。
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母親的恩情讀后感篇六
有一種愛，叫母愛；有一種職業(yè)，叫母親。
世界上永恒的事物真少太少。但，母愛，卻是在這世界上一部永遠也寫不完的書！《憶母親》這篇文章，讓我深深體會到了這一點。
這位母親很特殊，她并非作者的生母但她卻用她的愛遠勝了生母！有時，我也在想，每當媽媽為我操碎了心時，當媽媽眼里泛著點點淚光時，我總是會對媽媽說：“媽，放心吧，我一定會努力考好的！我一定不再讓你失望了！”我知道，此時我的心也跟著在流淚啊。
其實，從小開始，媽媽就為了我不停地忙碌，有時甚至飯也顧不上吃，草草扒了幾口便來檢查我的作業(yè)。看著文中的母親，再想想自己的媽媽，驀然覺得她們好像，真的好像！同樣對孩子的愛，同樣對孩子那無微不至的關(guān)懷與愛護……鼻子酸酸的，不知道這是為什么，有一種想哭的沖動。
我想我明白了《憶母親》，我也明白了母親為了自己兒女所吃的酸甜苦辣。媽媽那些鼓勵我的話還在我耳邊回旋?？傆幸惶欤視c你一起分擔生活中的不如意，一起分享生活中的歡樂！
母親的恩情讀后感篇七
不知道什么原因，也許因為退休了，想培養(yǎng)自己的興趣，也許想讓自己靜心，也許想讓自己做意義的事，也許本來就有讀書的欲望......在有生之年完成年青時沒有完成的偉大事業(yè)——讀書，完成兒子讀過的書，而自己沒有讀過的遺憾，所以在一次兒子房間的邂逅中激發(fā)起我讀書的欲望，并規(guī)劃將讀過的書結(jié)合自己的思想留下讀后感。所以先從讀no1高尓基的長篇小說《我的母親》開始。
拿起《我的母親》這本書時，利用我的周未時間化了三周讀完了他，被里面的故事內(nèi)容吸引，故事中的母親——小說的主人公尼洛夫那是工人巴維爾的母親，一個逆來受順，懦弱的婦女；丈夫生前，她受盡了丈夫殘暴的毆打；丈夫死后，原來要過安穩(wěn)日子的她，卻得知自己的兒子成為了一名馬克思主義者，她不能理解兒子的做法。但是，當她看到兒子與那些年輕人義無反顧的追求革命，追求民主自由時，兒子的精神，兒子被同志們肯定、愛戴，她也以此為榮，不由自主的被鼓舞，被真理所打動，最終也加入到這場偉大的而又神圣的革命戰(zhàn)斗中。她那間簡陋的小屋，成為革命者們商討、研究計劃，傳遞情報的中轉(zhuǎn)站，尼洛夫那也成為了一名光榮的革命者。在她被捕的那一刻，她高喊的那句：“真理是用血的海洋也撲不滅的?！焙俺隽怂懈锩叩男穆?。作為當時生活在俄國黑暗社會最底層的代表，從一個沒有靈魂的麻木的人，慢慢熏陶為一個具有先進思想，為推翻沙皇統(tǒng)治而站在第一線的人。母親的變化源于對兒子的那份愛、那份自豪感、那份執(zhí)著，也活出了自我。從這個故事中我的理解如下：
大家熟悉的兒歌“世上只有媽媽好”，有媽在就是有家在等等，從各方面可能感覺到人生，母親的重要性。在故事中，不管結(jié)局如何，在那個革命年代中，母愛的最大體現(xiàn)就是鼓勵孩子、信任孩子、相信孩子、肯定孩子的所作所為。或許，正是因為母愛的緣故，巴維爾從一個普普通通的工人歷練成為一名優(yōu)秀的馬克思主義忠實的踐行者。母親的形象是偉大的，母愛的力量就像那浩瀚的宇宙，誰也不知道他究竟蘊藏著多少巨大的能量。
已經(jīng)年過五十的我，針對母親有二重身份：上有母親、自己也是母親。所以對母親的身份非常有感觸。世上所有的母親都一樣，希望孩子幸福、快樂，并用用自己所有的力量愛著、支持著、鼓勵著孩子。
對自己的母親，雖然年過五十，但每次遇到不開心的、開心的都喜歡與母親分享。母親的存在，意味著我永遠是一個孩子，永遠可以回家。我感受著無時無刻都被母愛包裹著，充盈著。節(jié)假日回家期盼著償償母親做的可口的飯菜，聽聽母親那嘮叨地、親切地聲音，看看母親那慈愛的鼓勵的目光。
自己是母親，對待自己的孩子，希望他每天開心，就安心；看到孩子面對困難，也為孩子在人生成長中捏一把汗，希望他能順利克服，成為有用的社會人。
現(xiàn)在我還在崗位上，還未脫離社會，正式退休的我，何去何從，但不管怎樣與孩子一起進步，那必不可少。女性—母親只有不斷提升自身的知識面，多看書，才能更進一步和廣泛地融入社會。多培養(yǎng)自己的興趣愛好，讓自己有興趣愛好，不拖累孩子的后腿。
母親的恩情讀后感篇八
這段時間里，我閱讀了俄國著名作家高爾基的《母親》。讀完之后，我感受到了蘇聯(lián)黑暗前自由的黎明，也感受到了那位母親和巴斯爾的偉大。
這本書創(chuàng)作于蘇聯(lián)無產(chǎn)階級成立之前，當時社會環(huán)境正是一片混亂。而《母親》這本書以此為背景，講述了以巴斯爾等為首的無產(chǎn)階級革命家，為了傳授真理而奮戰(zhàn)到底，巴斯爾母親從關(guān)照、支持，最后自己也加入“戰(zhàn)斗”的事情。看到這本書的最后，我熱淚盈眶。
我認為，這本書中最感人的是巴斯爾的母親。她的前半生是多么的不幸?。好刻焓苷煞蚨敬颍瑓s不敢反抗。丈夫因喝多了酒而死亡去世，只剩下他和兒子巴斯爾；他的后半生是多么偉大，全力支持兒子工作，盡管知道有危險，但她仍支持兒子和兒子的同伴。兒子被捕，盡管她愁緒萬千，但仍微笑著面對。自已背上兒子的重任，將熱血灑滿現(xiàn)場！這位母親不僅是巴斯爾一個人的靠山，更是千千萬萬“戰(zhàn)士”們共同的母親！這位母親敢于創(chuàng)新，心胸寬廣，她是世上最偉大的母親！她更是千千萬萬母親的縮影，也是千萬母親標桿！
巴斯爾和他的同伴們也是偉大的。他們不甘王公貴族壓榨剝削，不愿看到那么多百姓明明很勤勞，卻一無所獲。他們學習真理，他們傳授真理，他們不怕犧牲，因為他們明白"鮮血淹沒不了真理！"正是有了像他們這樣的少年，才擁有了現(xiàn)在的俄羅斯！他們不怕困難，逆流而上的精神，值得我們每一個人去學習。
現(xiàn)在這太平盛世，正如那些革命者所希望的，如今這盛世是革命家們創(chuàng)造的！可是我們永遠不要忘記，在他們身后，在他們家里，在他們心上，永遠都有一個心甘情愿奉獻自己為孩子做靠山，做后盾的母親！
母親的恩情讀后感篇九
成功的時候，誰也是朋友；但是只有母親———她是失敗時的伴侶。鄭振鐸的一句話，說出了多少成功者背后母親的辛勞啊！但是每個人都有母愛，那并不是成功者們的專利。
《母親》這一篇文章通過母親的支持一點一點透露出母親的用心良苦與小人書背后的辛勞。講述了一個貧窮家庭中的小孩為討回被警察沒收的小人書而與母親一起討要且最終得以歸還的故事，和作者向母親要錢買小說的辛酸感觸。我知道那種感受，當看見教育你多年的母親在那樣惡劣的環(huán)境下，就為那一個月還不滿30元的工資而受苦受累時心中如千萬只刀在割。30元對于現(xiàn)在來說已經(jīng)不值得一提了，隨便一開口，只要是小康水準的家庭都會毫不吝嗇的給出30元?，F(xiàn)在還有誰會害怕遭到父母的責罵不敢開口要錢呢？我們不顧他們的辛苦而大把花錢。
然而內(nèi)疚又有什么用呢？人們大都也只是說一說罷了，一陣歡笑后就覺得這是理所應當，又將父母對我們的期待變成了徹底的幻想。他們正在老去，發(fā)鬢上多出的幾根銀絲似乎是想讓你意識到———體恤一下父母吧！
父母在這些人眼中就是棋子，已經(jīng)盡完了他們該有的責任就丟棄在一邊，走人生的下一步。可在我眼中的體恤卻截然不同。
體恤，就是諒解父母；體恤就是關(guān)心父母；體恤，就是夜半歸來的他們看見桌上冒著熱氣的飯菜；體恤，就是下班后，電話那頭你傳來的親切呼喚。
體恤，并不需要你做得太多，只是你的一份真切的心意罷了。
想想他們對我們的關(guān)懷，你就知道如何體恤他們了吧！
母親的恩情讀后感篇十
母親能為孩子付出一切！
這是我讀完《母親》的感想，《母親》這本書是著名作家高爾基寫的，他揭示了當時俄國的革命時代背景。
這本書先介紹了主人公——母親尼洛夫娜和他的獨生兒子巴威爾，巴威爾出于工人家庭。母親她很勇敢，很支持巴威爾。就連青年們每當開一些會議時說到巴威爾的母親的時候說她是個好媽媽，就連有些工人也叫她好媽媽。
母親從認識革命到成為一名革命者有喜，有怒，有哀，還有樂。或許對于母親來說：有大批量傳單引入都市就是他們的開心。因為他們在為了工人們，為了許多許多的人的'未來而努力！自己的兒子被關(guān)進監(jiān)獄那有多么傷心，他們過著小心翼翼的日子，生怕被暗探察覺到。
從五一的游行到為了捍衛(wèi)真理而走向法庭，被關(guān)進監(jiān)獄告訴了我們：母親，永遠會支持孩子，可以為孩子付出一切！
母親的恩情讀后感篇十一
不屈的母親高呼：
“復活的靈魂——是殺不死的！”
“真理是用血的海洋也撲不滅的……”
這是小說的最后一幕。母親在人群中呼喊著散發(fā)傳單，向人們演說。憲兵們撲上去毒打母親，但母親的眼里仍充滿著對真理無限的渴望！
我看書一般都是先看后面的幾頁，看到這一幕，認為母親一直都是個不向惡勢力低頭、相信真理、追求真理、勇敢的人。然而，當我看完開篇的幾頁時，才發(fā)現(xiàn)，她像那時封建社會千百萬受壓迫的婦女一樣，被繁重的勞動和丈夫的毆打折磨成逆來順受、忍氣吞聲的人。母親前后不同形象，深深吸引了我的興趣。
看完全書下來，母親的蛻變是讓我最感動的。從一個逆來順受、忍氣吞聲的受難婦女，蛻變成一個英勇不屈，獨立自主的新興女性，實現(xiàn)了從弱者態(tài)勢向自主自強的轉(zhuǎn)變。這些蛻變，離不開兒子帕沙卡潛移默化的影響，是兒子帶給她的革命真理。當然，也少不了母親對兒子的理解，還有母親自己對擺脫壓迫、渴望自由、追求真理的渴望。自己的兒子是工人代表，她理解自己的兒子，信任兒子的事業(yè)，為兒子的事業(yè)感到驕傲，對兒子有深深的愛，她相信兒子是一個真正的革命者，是一個新時代的創(chuàng)造者。在這里，我想說；理解萬歲！
書中，母親尼洛夫娜給我們樹立了一個全新的獨立女性的形象，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)角色向現(xiàn)代角色的轉(zhuǎn)變，支撐著她完成蛻變的是——對真理的渴望。在我國，老一輩的人仍然認為婦女就必須是一個“賢妻良母”的角色，這大部分的原因就可能是受封建思想的禁錮吧。
然而，在這個全新的時代里，我們大部分女性已經(jīng)不再是“賢妻良母”了。我們明白了獨立自強是保護自己的強大護盾，學會了依賴自己而不是依賴別人。或許在大部分眼里，要強的女性的都是“女強人”，太強勢，不討人喜歡。但我想說的是“女強人”也可以很討喜，也可以像男性一樣為自己的事業(yè)奮力拼搏，也可以積極地推動社會的發(fā)展，也可以大膽地參與管理國家與社會，也有堅不可摧的精神世界！
只有樹立了自信、自立、自主和自強的人，才能形成一種強烈的自我主體意識和百折不撓的意志，從而才能最大限度地發(fā)揮我們的主觀能動性和創(chuàng)造精神，養(yǎng)成積極的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。
我覺得這不僅僅是一本歌頌母愛的書，更是一本推動女性獨立的書。因為它更讓我覺得：母親，這個哺育我們成長的女人，這個渴望真理與獨立的女性，是多么的偉大！
母親的恩情讀后感篇十二
為了信仰，為了人類美好的未來而奮不顧身;母愛的力量，總是如海一般，給人以超乎尋常的動力，一切困難，在最原始的永恒的母愛面前都微乎其微。
在亂世中，一位平凡的母親身上，所發(fā)生得重大變化，讓我震撼。尤其是母親不識字，卻比那些識字的理解真理的含義，理解俄國的未來。是啊，任何人在經(jīng)歷了苦難之后，都會對命運有了更深刻的理解。受難時，走投無路，昏暗的統(tǒng)治更是讓她絕望，最后，她終于堅定了信念，靠自己，靠一腔熱血，一個婦女竟會有熱血男兒一樣的報國理想，要想過上好日子，就必須推翻當時的殘暴階級的統(tǒng)治。讓新的光明照亮前方的路！
當然，這些與她的兒子帕沙卡對他潛移默化的影響是分不開的，她的兒子是工人的代表，是工人運動的領(lǐng)導者，不斷對他的母親灌輸革命的真理，將母親的思想提高到一個前所未有的高度。只有站在人民的高度上，才能有如此的認識。
如果沒有母親對兒子的理解，對兒子所從事事業(yè)的信任，沒有對兒子的自豪，對兒子深深的愛，也不會使她在兒子被捕后，下定決心走兒子的路，從而真正成為一個革命者，一個大造新時代的人。
真理是用血的海洋也撲不滅的！
多么樸實的豪情！
多么肺腑的呼喊！
我使得的母親不辭辛苦的奔走街頭的動力，就是信念。信仰高于一切，有著執(zhí)著信仰的人會為它而拋棄生命。
是，我不得不承認，在這個衣食無憂的社會里，肯在國難當頭的時候，明知會死，也不顧一切的撲上去，視死如歸的人，也許已經(jīng)淹沒在繁冗的霓虹燈光中，所以，我感動于文中母親如海般廣闊無邊的愛。
母親的恩情讀后感篇十三
有一種愛，如山似水；有一種愛，血濃于水……這就是源于世間最偉大無私的父愛與母愛。
想必我們都體會過父愛與母愛，但你有真正的回報過他們嗎？父母含辛茹苦的把我們養(yǎng)大，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，視我們?yōu)閷殹?BR> 父母的愛是我們?nèi)松飞系谋茱L港，時時接納我們，包容我們；父母的愛是我們?nèi)松械募佑驼荆膭钗覀儕^力向前，敢于挑戰(zhàn)。就是這樣一種愛，綿延千年，恒古不變。
母親雙鬢的每一根白發(fā)，父親額頭的每一道皺紋都是我們成長的見證。父母用無私無悔的愛來滋潤著我們。
通過讀《感恩父愛，感恩母愛》這本書我更加有深刻的感受。這本書是由三百個故事組成的。有一個故事是這樣講述的，孩子學習歸來，為父親買了一雙鞋，本想盡一份兒女的孝心，可卻不知鞋碼買大了，到鞋店里去退時，聽售貨員說，父親來這兩次了，特別想買那雙鞋，但是舍不得，最后孩子為他買回了家。
想想現(xiàn)在，我們吃的穿的都是父母辛苦掙錢換來的，他們總是把最好的留給我們，為了給我們一個美好的生活在外不辭奔波，沒有屬于自己的時間。
說起父母，你了解多少，知道他們鞋碼多大？愛吃什么？這恐怕沒有幾個知道。父母那么了解我們，我們卻什么也不知道。
父母是我們的第一任老師。從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。
或許，父母不能給我們奢華的生活，給我們更多的財產(chǎn)，但是他們給了我們生命。
我們不奢求父母給多么奢華的生活，我們要自己去爭取，我們一定要讓父母過上美好的生活。
你們都知道父親節(jié)和母親節(jié)是哪天嗎？你們?yōu)楦改杆瓦^禮物嗎？其實父母不用準備什么好的禮物，而是我們做做家務，為父母做個飯，陪他們聊聊天，一起散散步，父母也就滿足了。
中國是文明古國，古訓就教育人們要孝順父母，聽取父母的教誨。
青春期的我們很有叛逆性，容易與父母發(fā)生沖突，跟父母叫板?？上脒^沒有我們這么做父母會有多么傷心，會令他們有多么難過。我們不應該這樣回報他們，與父母發(fā)生爭吵時，應先冷靜思考，自己有沒有過錯，要嘗試與父母溝通，爭取和我們意見達成一致。
父母給予我們呵護與包容。我們受傷的時候父母來呵護；在失敗的時候，父母給予我們鼓勵。父母是我們堅強的后盾，是我們的避風港。
如今我們現(xiàn)在越來越忙，不能陪在父母身邊，應時常打個電話問候一聲：“媽，吃飯沒？爸，最近好嗎？天冷了，該加衣服了……一句簡單的小問候，會使父母開心一整天，這就是感恩。
歲月在不經(jīng)意間從身邊劃過。每個匆忙的身影背后，父親關(guān)愛的目光越來越遠，母親熟悉的話語漸漸淡忘，你是否還記得母親燒的飯菜的味道？是否還記得父親常與你聊天的內(nèi)容？如果你記不清了，應多陪陪他們。
父母為子女撐起一片愛的天空，當你受傷時、哭泣時、憂郁時、難過時……你都可以隨時回到這里，享受父母的愛，哪怕是一件微不足道的事都能讓他們感到欣慰。
感恩，它雖說是一個行為動詞，但它不止需要行動，更重要的是做到真心實意。感恩便是感激，發(fā)自內(nèi)心的感激。從現(xiàn)在開始學會感恩，感恩父母。
懂得感恩，世界上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩，值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用實際行動去報恩，感恩父母。