教案的效果評價是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解教學(xué)的效果和問題。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在編寫教案時，可以參考一些教學(xué)研究成果和教育理論。
我是獨特的教案篇一
《獨特的標(biāo)題》是陜西教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊，第一單元計算機(jī)里的詩——word入門篇中的第五課。應(yīng)用“word”中的文本框工具或藝術(shù)字工具制作和美化標(biāo)題。這部分內(nèi)容是教學(xué)word文字處理的一個終結(jié)，又是應(yīng)用該word工具處理文字的`一個新的起點，鼓勵學(xué)生應(yīng)用所掌握的知識與技能創(chuàng)作作品，樹立應(yīng)用信息技術(shù)的意識。應(yīng)用文本框工具和藝術(shù)字工具設(shè)計制作獨特的標(biāo)題。賞析頁面并體會文本框和藝術(shù)字的的妙用。
學(xué)情分析。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)四年級學(xué)生，他們剛開始有自己的見解，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。他們在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用word文字處理軟件修改詩句，利用word中常用工具欄對文字的段落進(jìn)行簡單的設(shè)置，練習(xí)插入圖片和編輯圖片。插入文本框和藝術(shù)字學(xué)生平時接觸較少，但學(xué)生比較感興趣，本課教學(xué)就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能目標(biāo)：
（1）學(xué)會插入文本框和藝術(shù)字。
（2）合理設(shè)置文本框的格式、藝術(shù)字效果。
過程與方法目標(biāo)：在設(shè)計標(biāo)題的過程中中，通過講練結(jié)合，自主探究，同伴互助掌握插入文本邊框標(biāo)題和藝術(shù)字標(biāo)題的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
在獨特的標(biāo)題設(shè)計中，接受民族文化的熏陶，欣賞作品并體會文本框和藝術(shù)字的的妙用。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：插入文本框和藝術(shù)字的方法。
教學(xué)難點：合理設(shè)置文本框、藝術(shù)字的格式和效果。
我是獨特的教案篇二
小學(xué)生入學(xué)前，對于小學(xué)生的講禮貌守紀(jì)律等并不能很好的理解，所以用這樣的活動去帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行入學(xué)儀式，進(jìn)一步了解校園，并在快樂的.認(rèn)識中，愛上校園，愛上學(xué)習(xí)。
二、教育目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
2、能力目標(biāo)：
幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中設(shè)施解決問題。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)，強(qiáng)化兒童“今天我是小學(xué)生了”的意識，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
三、前期準(zhǔn)備。
1、調(diào)查。
2、準(zhǔn)備材料。
3、選定主持人。
4、預(yù)先學(xué)唱《上學(xué)歌》。
四、活動過程。
一、激趣導(dǎo)入。
板題：我是小學(xué)生了。
學(xué)知識懂禮儀。
2、“擊鼓傳花”——介紹自己（在游戲中，讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）。
3、出示上學(xué)歌視頻，通過動畫的形式讓學(xué)生感受上學(xué)的樂趣。
二、走進(jìn)校園，傳授新內(nèi)容。
讓學(xué)生了解校園生活的豐富多彩。
（二）校園，教室，我們已經(jīng)通過通過圖片參觀了，那現(xiàn)在小朋友們快坐好，老師要告訴你我們要學(xué)習(xí)哪些知識，和本領(lǐng)。那么，一年級就讓我們一起成長吧。
1、學(xué)文化。
讀書伴我成長。入學(xué)了我們要學(xué)習(xí)許多新的知識，下面跟著我一起去看看我們要學(xué)習(xí)什么吧。
2、懂禮儀。
你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）。
三、懂禮儀教育。
（一）升國旗要敬禮。
（二）文明禮貌不能少。
出示課程講解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓好學(xué)生懂的基本的禮貌用語。
1、電腦出示插圖，小朋友看，圖片中的小朋友在干嗎。
（看到老師問聲好，見到朋友說聲早，爸爸媽媽再見了，文明禮貌不能少。）。
2、學(xué)唱兒歌，牢記課堂禮儀。
（叮零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。）。
3、出示插圖：上課聽課不搗亂。
4、出示插圖：尊重老師好品德。
5、出示插圖：朋友之間多友愛。
找學(xué)生說感悟。在學(xué)校要上課認(rèn)證聽講，尊重老師做到及時問好，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
四、總結(jié)。
通過今天我們讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，希望以后你們可以慢慢適應(yīng)并校園生活。小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！做一個人人都喜愛的優(yōu)秀小學(xué)生。
我是獨特的教案篇三
一、設(shè)計理念：
根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實際，本課的設(shè)計理念是：通過各種生動的音樂表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂的感知力，體驗音樂的美感，并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。
二、教材分析：
這是一年級小學(xué)生的第一節(jié)音樂課，它直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以在小學(xué)音樂課教學(xué)中占有非常重要的地位。本節(jié)課包括一首欣賞歌曲和一首學(xué)唱歌曲。通過對《我是一年級小學(xué)生》這首歌曲的欣賞，讓學(xué)生明確自己已經(jīng)是小學(xué)生的身份，從心理上完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換；《要做好學(xué)生》這首學(xué)唱歌曲，采用五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)短小，旋律采用重復(fù)發(fā)展手法，歌詞簡潔明快，一字一音，所以簡單易唱，非常適合剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生演唱。
三、學(xué)情分析：
1、一年級的孩子能對自然界和生活中的各種音響感到好奇，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿；能聽辨不同情緒的音樂；在課堂上能夠在律動、歌表演等活動中與他人合作。
2、剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對自己是“小學(xué)生”了，充滿了欣喜與期待。但一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲《我是一年級小學(xué)生》的基本音樂情緒，并能跟隨音樂做律動。
2、能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。
3、對唱歌的姿勢有基本的了解，能夠用規(guī)范的姿勢唱歌。
五、教學(xué)重難點：
結(jié)合學(xué)生的實際，本課的重點是：
1、能夠用自然的聲音自信地演唱《要做好學(xué)生》。
2、運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們喜歡音樂課。
3、準(zhǔn)確體驗本節(jié)課兩首音樂的音樂情緒，并用動作、語言或歌聲表達(dá)出來。
難點是：抓住剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的心理特點組織教學(xué)，讓學(xué)生能夠唱起來、動起來，使課堂氣氛活潑、生動、有序。
六、教法和學(xué)法：
為克服重難點，我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法等。根據(jù)學(xué)生在兒童階段體型靈巧、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點，我還采用了律動、鼓勵學(xué)生自發(fā)上臺表演等教學(xué)手段。
七、教學(xué)過程：
一）欣賞歌曲《我是一年級小學(xué)生》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
觀看錄像，欣賞歌曲，運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回顧幼兒園生活，重溫入學(xué)第一天的生活，更好地理解歌詞中播放幼兒園活動錄像和入學(xué)第一天的活動錄像，同時播放歌曲《我是一年級小學(xué)生》“布娃娃呀再見了，小木馬呀再見了；老師歡迎我呀歡迎我，同學(xué)把手招呀把手招”。
（二）給出任務(wù)，復(fù)放歌曲。
教師復(fù)放歌曲，并出示以下問題：
1、請說說歌曲講了一件什么事？
2、說說歌曲中提到了哪些人或物？學(xué)生傾聽，思考并回答以上問題。
通過問答以上問題，幫助學(xué)生：
1、理解歌曲含義。
2、理解關(guān)鍵語句。
3、從心理上完成從幼兒園小朋友到一年級學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。
3、為什么心兒蹦蹦蹦蹦得跳？
4、歌曲告訴我們當(dāng)上小學(xué)生了應(yīng)該怎么做？
（三）再聽歌曲，感受歌曲情緒。
1、播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂擊掌打節(jié)拍，同時跟隨“老師歡迎我，同學(xué)把手招”表演簡單的律動動作。
2、出示笑臉和哭臉，讓學(xué)生選擇這首歌是“愉快活潑的還是悲傷的”。
1、學(xué)生復(fù)聽，跟隨老師打節(jié)拍并適時進(jìn)行律動表演。
2、學(xué)生回答并選擇“笑臉”。
用不同方式啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂情緒。
二）介紹音樂課及唱歌基本姿勢。
告訴學(xué)生小學(xué)的`課程種類，其中一種就是音樂課。
（一）介紹音樂課。
1、通過展示“唱歌、演奏、舞蹈的圖片，讓同學(xué)說出他們分別在干什么”這一活動，讓學(xué)生知道音樂課的主要內(nèi)容。
2、老師和有特長的同學(xué)表演給學(xué)生看。
（二）介紹并示范唱歌的姿勢。
1、觀看圖片并回答問題，了解音樂課的內(nèi)容。
2、觀看老師和同學(xué)表演。
3、模仿老師正確的唱歌姿勢。
1、讓學(xué)生了解音樂課及正確的唱歌姿勢。
2、讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
三）學(xué)唱歌曲《要做好學(xué)生》。
（一）朗讀歌詞學(xué)生模仿老師動作并學(xué)念歌詞。
1、讓學(xué)生感受2/4?教師帶領(lǐng)學(xué)生邊念歌詞邊拍手拍腿打節(jié)拍子的律動特點，解決節(jié)奏難點和咬字吐字不清晰的問題。
2、增強(qiáng)趣味性。
（二）初放歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。讓學(xué)生對歌曲在節(jié)奏、內(nèi)容、情緒等方面有一個總體把握。
（三）聽唱，再放歌曲，讓學(xué)生邊聽邊模唱。
學(xué)生聽唱歌曲。
學(xué)唱歌曲。
（四）跟隨伴奏演唱，教師播放伴奏讓學(xué)生跟唱，學(xué)生跟隨伴奏演唱，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
（五）指揮學(xué)生以不同組合群體演唱，根據(jù)老師指令以不同組合群體演唱，鞏固所學(xué)歌曲，并從不同角度檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
下發(fā)指令，學(xué)生以全班、男、女生、列、排等不同組合群體演唱。
（六）鼓勵學(xué)生自愿上講臺去演唱，學(xué)生自愿上臺演唱，烘托氣氛；給學(xué)生一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的能力，并在表演中滲透評價意識。
四）給全班學(xué)生錄像并在展臺上播放。
教師錄像并在展臺上播放，全體學(xué)生充滿激情地演唱，讓學(xué)生體驗一種成就感，并從此喜歡上音樂課。
我是獨特的教案篇四
因為我讓上帝。
將一切丑陋轉(zhuǎn)移到我臉上。
所以我的心，
足夠敞亮。
我不狂妄，
因為一切的一切。
全由個人思想。
所以我很清晰，
夢的摸樣。
我的心從來不會動蕩，
因為我的執(zhí)著。
無法想象。
于是我依舊微笑，
我足夠堅強(qiáng)。
我不會絕望，
因為我不懷疑。
我的力量。
所以我可以，
散發(fā)獨有的光芒。
青春若要張揚，
我便以心歌唱，
載夢起航。
我會一直尋找。
屬于我的那一寸曙光。
那個溫暖的港，
以及至真至誠的。
理想。
我和別人不一樣，
我有我主張，
我只信夢怒放，
我只循著一個方向——。
有愛存在的地方……。
byyeatsray。
初三:夏美玉。
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我是獨特的教案篇五
2、通過任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握文字修改的方法。
3、培養(yǎng)對wrd軟件的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點】。
文字插入和刪除。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
ppt、找茬小游戲、待修改文檔。
【教學(xué)過程】。
一、游戲?qū)搿?BR> 播放flash游戲“大家來找茬”
（五組對比圖片――前四組是常規(guī)找茬游戲圖片，第五組是wrd文檔截圖）。
今天我們就先來玩一個游戲――大家來找茬。游戲規(guī)則就是在兩幅看似差不多的圖片之間找出不同的地方，每兩幅圖片有3處不同點。老師已經(jīng)把游戲發(fā)送到大家的計算機(jī)本地磁盤d中，快打開來看看吧！讓我們來比一比，誰的眼力比較強(qiáng)，能最快地找出所有不同！
（學(xué)生積極參與游戲環(huán)節(jié)）。
同學(xué)們都是非常厲害的游戲玩家，只用了x（分鐘）就通關(guān)了。那么最后一關(guān)是什么大家還記得嗎？最后一關(guān)的內(nèi)容是一首詩歌，一個是完全正確的，另一個卻存在著同學(xué)們剛剛找出來的3個錯誤――標(biāo)題漏了一個字、第二句詩歌中多了一個字、第四句詩歌中有個錯別字。知錯就改，那么今天這節(jié)課，就讓我們一起學(xué)習(xí)文字修改的方法。
（學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，一起列舉詩歌文檔存在的錯誤）。
二、情知體驗、分步內(nèi)化。
1、認(rèn)識wrd。
首先，請大家在桌面上找到wrd圖標(biāo)，然后雙擊打開它。這就是我們今天要使用的改錯小幫手――文字處理軟件wrd，wrd是微軟公司開發(fā)的辦公軟件micrsftoffice中的重要一員。
wrd軟件與我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過的記事本相比，界面看起來更復(fù)雜，功能也會更多。界面主要由菜單欄、工具欄、文字編輯區(qū)、狀態(tài)欄組成。狀態(tài)欄是位于wrd文檔窗口底部的水平區(qū)域，它能提供窗口中正被查看內(nèi)容的當(dāng)前狀態(tài)和相關(guān)信息。
試一試：請大家使用中文輸入法在wrd中輸入一句你喜歡的古詩。
（學(xué)生輸入自己喜歡的詩句）。
輸入完成以后，我們就要及時地將文檔保存，以防計算機(jī)出現(xiàn)故障導(dǎo)致文檔丟失。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了記事本和畫圖軟件的保存方法――復(fù)習(xí)記事本的保存――相信大家能夠根據(jù)之前的經(jīng)驗對wrd文檔進(jìn)行保存。
試一試：保存文檔。
提示：文件――保存。
（學(xué)生將文檔保存到本地磁盤e中自己名字命名的文件夾中）。
小結(jié)：軟件的啟動――雙擊桌面圖標(biāo)。
文檔的保存――文件-保存，設(shè)置保存位置和文件名。
2、文字修改。
對于已經(jīng)保存在電腦上的wrd文檔，我們可以直接雙擊圖標(biāo)打開它。請大家找到桌面上的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》并打開。這就是剛剛的找茬游戲中存在錯誤的那篇，我們已經(jīng)知道它存在哪些錯誤，怎么改正呢？請大家思考并討論修改的方法。
（學(xué)生思考討論修改的方法）。
指名學(xué)生說說修改方法。
（1）插入文字。
觀察這首詩歌，在結(jié)尾處有一個閃爍的小豎線，我們稱之為光標(biāo)，是用來標(biāo)識你將要輸入文字的位置。在wrd中，用鼠標(biāo)在已輸入文本的某處單擊，該處即會出現(xiàn)光標(biāo)，表示我們可以在此處輸入文字。
試一試：修正標(biāo)題。
（學(xué)生嘗試插入文字，修正標(biāo)題）。
小結(jié)：插入文字的方法――將光標(biāo)移動到需要輸入的位置，輸入文字。
（2）刪除文字。
試一試：刪除多余的字。
提示：先將光標(biāo)移動到需要刪除的位置。
（學(xué)生嘗試刪除多余的文字）。
指名學(xué)生說說操作過程（使用的是退格鍵/刪除鍵）。
詢問是否有用刪除鍵/退格鍵刪除文字的，并請其說說操作過程。
小結(jié)：刪除文字的方法――將光標(biāo)移動到待刪除的文字后，按下退格鍵；或者將光標(biāo)移動到待刪除的文字前，按下刪除鍵。
（3）修正文字。
我們已經(jīng)知道如何刪除和插入文字，修改錯別字對大家來說應(yīng)該是小菜一碟了。
試一試：修改錯別字。
提示：先刪除，再輸入文字。
（學(xué)生嘗試修正錯別字）。
指名學(xué)生說說操作過程，并上臺示范。
小結(jié)：修正文字的方法――先刪除錯誤的文字，再輸入正確的文字。
三、情知拓展。
1、文字修改。
老師這里還有幾首詩歌，粗略看看，好像也有不少錯誤呢。請大家做個認(rèn)真的小編輯，把錯誤修正過來吧?。ㄎ臋n在本地磁盤e中）。
（學(xué)生練習(xí)修改wrd文檔，提高操作的熟練度）。
教師巡視。
2、插入與改寫。
經(jīng)過觀察，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了文字修改的方法。但是有個別同學(xué)在修改文字的過程中遇到了一個問題：插入的文字將光標(biāo)后的文字替代了――原來的文字被改寫了。（再現(xiàn)問題情境）。
思考：為什么會這樣？
提示：我們認(rèn)識wrd的時候提到了狀態(tài)欄，是顯示當(dāng)前被查看內(nèi)容的狀態(tài)的，那么現(xiàn)在這種情況，是文字的輸入狀態(tài)發(fā)生了改變。
（學(xué)生仔細(xì)觀察，討論問題產(chǎn)生的原因）。
指名學(xué)生說說造成這種情況的原因。
這是因為我們當(dāng)前的輸入狀態(tài)是改寫?？梢詥螕舾膶憙蓚€字，來切換狀態(tài)到插入。一般情況下，我們在輸入文字時采用的是插入狀態(tài)。如果需要輸入的文字與需要被修改的文字字?jǐn)?shù)相同，也可以使用改寫來修改文字。
（學(xué)生嘗試切換插入/改寫狀態(tài)，體會它們的不同）。
3、寫下你的學(xué)習(xí)心得！
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了打開和保存wrd文檔，會在wrd中輸入、插入和刪除文字，真是學(xué)習(xí)了不少新知識呢！
接下來就請同學(xué)們新建一個wrd文檔，輸入自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得吧！如果不小心輸入錯誤，要及時修改哦！
（學(xué)生在wrd中輸入學(xué)習(xí)心得，鞏固新知）。
我是獨特的教案篇六
人類發(fā)現(xiàn)臭氧已經(jīng)有一百年的歷史，在距離地球表面15-25公里的高空，因受太陽紫外線照射的緣故，形成了包圍在地球外圍空間的臭氧層，這厚厚的臭氧層正是人類賴以生存的保護(hù)傘。這就是大多數(shù)人對臭氧的全部認(rèn)識。人類真正認(rèn)識臭氧還是在150多年以前，由德國化學(xué)家先貝因(schanbein)博士首次提出在水電解及火花放電中產(chǎn)生的臭味，同在自然界閃電后產(chǎn)生的氣味相同，先貝因博士認(rèn)為其氣味類似于希臘文的ozein(意為“難聞”)，由此將其命名為ozone(臭氧)。
臭氧，又名三原子氧，因其類似魚腥味的臭味而得名。其分子式為o3，是氧氣的同素異形體，具有它自身的獨特性質(zhì)：
1.在自然條件下，一般它是淡藍(lán)色的氣體,用氧氣源人工制取高濃度時，臭氧為熾白色;。
2.它有一種類似雷電后的腥臭味;。
3.在標(biāo)準(zhǔn)壓力和常溫下，它在水中的溶解度是氧氣的13倍;。
4.臭氧比空氣重，是空氣的1.658倍;。
我是獨特的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。
3、通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
課時建議：
2課時。
教學(xué)過程：
一、看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：
1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？
（1）教師示范說，學(xué)生邊聽邊記。
（2）學(xué)生練習(xí)說。
2、了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識“小”字。
（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識的人就是——學(xué)生。板書：學(xué)生。
（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小。
（4）指名讀：“小學(xué)生”。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。
這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來做做動作，記記這個“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。
3、朗讀句子“我是小學(xué)生”。
（1）聽老師用上“小學(xué)生”這個詞語說一句話。（我是小學(xué)生）。誰也會說這句話？
（2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
說明：
這一環(huán)節(jié)以課文插圖引入，聯(lián)系了學(xué)生生活，能引起他們共鳴，并能較好地理解“學(xué)生”、“小學(xué)生”。
教學(xué)中多采用模仿、跟讀的形式，對學(xué)生進(jìn)行正音（“生”字的教學(xué)應(yīng)特別注意翹舌音的發(fā)音，并在學(xué)生的說話過程中隨時糾正。）、識字教學(xué)，降低了難度，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
“小”字的學(xué)習(xí)，借助圖畫進(jìn)行，意在培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字形特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過模仿做一做，書空一下，加深學(xué)生對字形的記憶。老師在田字格中示范寫“小”字時，邊說筆畫和筆順其目的是滲透筆順規(guī)律，滲透基本筆畫，此時無需學(xué)生跟讀，更無需學(xué)生掌握。
這里對于第一次出現(xiàn)的“田字格”，教師只作名稱介紹，其他不講解。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二、看圖說話，鞏固詞句。
1、出示課后練習(xí)1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。
2、出示課后練習(xí)1中的第二幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）教師與學(xué)生配合著說一說。
3、四人小組練習(xí)：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
說明：
在看圖說話練習(xí)的同時，引導(dǎo)學(xué)生鞏固本課所學(xué)的字詞句，既有聽的模仿要求，又有詞語理解的滲透，如“也”、“我們”的使用，教師自己可通過小結(jié)點明用法，對學(xué)生不作要求。最后的練習(xí)“你說，我說，大家說”，可讓學(xué)生在四人小組中任選之前的'三句話，配動作說一說，進(jìn)一步幫助理解句子，培養(yǎng)表達(dá)的興趣。
三、小結(jié)。
今天，我們認(rèn)識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞（出示，齊讀），還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生?！蹦銈儗W(xué)得很認(rèn)真，真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
四、認(rèn)識語文書，進(jìn)行看書指導(dǎo)。
1、過渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認(rèn)識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學(xué)生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2、指導(dǎo)怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。
（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手指著慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目）。
3、讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。
4、愛護(hù)書本教育：讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
說明：
作為入學(xué)準(zhǔn)備的第一課，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)書本的教育，拿書、看書等細(xì)節(jié)的指導(dǎo)是非常重要的，這是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一步，老師在課堂上都要非常耐心地示范指導(dǎo)。
五、游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”
1、叫號游戲。
說明：
叫號游戲：
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）。
（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）。
教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”
學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?BR> 加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”
生齊答：“一二號是‘小學(xué)’?！?BR> 游戲可以教師問，學(xué)生答；也可一個學(xué)生問，其他同學(xué)答；還可打亂順序叫號?！奥爟焊?，演一演”，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)。
2、課后練習(xí)2：聽一聽，演一演《我是小學(xué)生》。
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！
一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演，評一評）。
出示兒歌，齊做動作讀讀、演演。
附：兒歌《我是小學(xué)生》。
太陽笑，
鳥兒叫。
背上小書包，
我去上學(xué)校。
我是獨特的教案篇八
活動目的：
1、讓學(xué)生更多的了解我國的輝煌歷史，增強(qiáng)民族的自豪感，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情，樹立正確人生觀和世界觀。
2、進(jìn)一步深化愛國主義教育，進(jìn)行民族精神和時代精神教育，激發(fā)學(xué)生為祖國的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。
3、懂得要做一個堂堂正正的中國公民，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起。
活動過程：
開場：出國旗，唱國歌。
主持人：作為中華民族的后代，我們有一位共同的偉大的母親――祖國，她哺育所有的炎黃子孫，給每個兒女厚愛。那么，作為她的兒女，我們對她了解多少，我們應(yīng)該怎樣回報母親呢？我們將在本次的主題活動中尋找答案，下面我宣布《我是中國公民》主題活動開始！
第一篇章：遨游歷史――我驕傲，我是中國人。
主持人：中國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。五千年的人文創(chuàng)造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)。
環(huán)節(jié)一：【大家談】。
1、說一說你知道的古代中國值得你驕傲的人和事。
2、邀請歷史老師結(jié)合活動主題介紹歷史知識。
主持人：看到我國這么多的輝煌成就，你有什么感受？（交流活動）。
環(huán)節(jié)二：詩歌朗誦――我驕傲，我是中國人。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從孔孟、李杜、四大發(fā)明、萬里長城、地動儀等各個領(lǐng)域展示了中國古代的方方面面的文化，他們在當(dāng)時的世界上處于遙遙領(lǐng)先的位置，讓學(xué)生明白這是中國人民智慧和力量的結(jié)晶，值得我們自豪和驕傲；同時也展示了中國人的英勇的民族精神，這是我們中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)。
第二篇章：走過黑暗――我自豪，我是中國人。
主持人：回望歷史，我們心潮澎湃，因為我們不能忘記那段屈辱的歷史，這也會讓我們更加奮發(fā)圖強(qiáng)。
環(huán)節(jié)一：資料簡介――《回望歷史》。
主持人：歷史的車輪滾滾向前，有多少英雄豪杰為了新中國的誕生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。我們無比懷念他們，無比敬重他們。
環(huán)節(jié)二：男女生二重唱――《歌唱二小放牛郎》。
環(huán)節(jié)三：話劇表演――《不忘國恥》。
主持人：（播放《開國大典》視頻資料）1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻起，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的.象征，：我們都再一次認(rèn)識到，國旗、國歌、國徽是代表祖國的，希望同學(xué)們能尊重它們，讓我們成為祖國的驕傲。
環(huán)節(jié)三：小合唱――《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步感悟我們共同經(jīng)歷中國近百年的屈辱史、奮斗史，我們中國人是如何在黑暗中尋找光明的。我們以古諷今，用歷史劇的形式諷喻當(dāng)時的現(xiàn)狀，用樂曲高呼我們是不屈的龍的傳人，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國是我們永恒的真理。正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強(qiáng)學(xué)生愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心。
第三篇章：飛向未來――我奮強(qiáng)，我是中國人。
主持人：我們的祖國幅員遼闊，960萬平方公里的大地上處處洋溢著勃勃生機(jī)。如此美麗的祖國，靠誰來建設(shè)？（靠我們）。
環(huán)節(jié)一：請欣賞詩朗誦――《為媽媽爭光》并談你現(xiàn)在能為祖國媽媽做些什么？
環(huán)節(jié)二：小品表演――《骨肉團(tuán)聚》。
（展示香港、澳門回歸時場景片段，用《七子之歌》渲染氣氛）。
環(huán)節(jié)三：視頻展示――《走進(jìn)新時代》并談?wù)劷鼛啄陙碜约杭亦l(xiāng)變化的故事及感受？
（展示改革開放30年來取得的一系列成就，如：中國加入wto、中國抗擊非典的英雄場面、中國神州五號、六號、七號、八號、九號、嫦娥一號、蛟龍一號、2008汶川地震、北京奧運等等）。
主持人：改革開放30年對中國而言機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在這30年中，我們經(jīng)歷了種種困難！也經(jīng)歷了種種幸運的事情！我們有這樣強(qiáng)大的祖國，我們有這樣偉大的人民而驕傲、自豪，中國，加油！相信中國的明天會因我而更精彩！
環(huán)節(jié)五：小組畫圖展示――“50年后的我”并作簡要介紹。
尾聲：師生共同宣誓――我是中國公民。
主持人：（欣賞歌曲《歌唱祖國》）回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了半個多世紀(jì)的光輝歷程；展望未來，我們的祖國正以讓世人矚目的姿態(tài)昂首前行。歷史將會考驗我們的誓言，我們會用行動證明，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，都是中國公民。
注意事項：
2、讓學(xué)生分組合作，培養(yǎng)合作意識，各盡所能，為小組做貢獻(xiàn)；
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，張揚學(xué)生的個性，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感；
4、活動環(huán)節(jié)應(yīng)慎重選擇，通過不同的環(huán)節(jié)應(yīng)有針對性的進(jìn)行總結(jié)，切實起到教育意義；
5、活動的準(zhǔn)備，活動的進(jìn)行，活動的總結(jié)及活動后的反思要有機(jī)結(jié)合。
我是獨特的教案篇九
活動目的：
1、讓學(xué)生更多的了解我國的輝煌歷史，增強(qiáng)民族的自豪感，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情，樹立正確人生觀和世界觀。
2、進(jìn)一步深化愛國主義教育，進(jìn)行民族精神和時代精神教育，激發(fā)學(xué)生為祖國的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。
3、懂得要做一個堂堂正正的中國公民，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起。
活動過程：
開場：出國旗，唱國歌。
主持人：作為中華民族的后代，我們有一位共同的偉大的母親――祖國，她哺育所有的炎黃子孫，給每個兒女厚愛。那么，作為她的兒女，我們對她了解多少，我們應(yīng)該怎樣回報母親呢？我們將在本次的主題活動中尋找答案，下面我宣布《我是中國公民》主題活動開始！
第一篇章：遨游歷史――我驕傲，我是中國人。
主持人：中國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。五千年的人文創(chuàng)造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)。
環(huán)節(jié)一：【大家談】。
1、說一說你知道的古代中國值得你驕傲的人和事。
2、邀請歷史老師結(jié)合活動主題介紹歷史知識。
主持人：看到我國這么多的輝煌成就，你有什么感受？（交流活動）。
環(huán)節(jié)二：詩歌朗誦――我驕傲，我是中國人。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從孔孟、李杜、四大發(fā)明、萬里長城、地動儀等各個領(lǐng)域展示了中國古代的方方面面的文化，他們在當(dāng)時的世界上處于遙遙領(lǐng)先的位置，讓學(xué)生明白這是中國人民智慧和力量的結(jié)晶，值得我們自豪和驕傲；同時也展示了中國人的英勇的民族精神，這是我們中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)。
第二篇章：走過黑暗――我自豪，我是中國人。
主持人：回望歷史，我們心潮澎湃，因為我們不能忘記那段屈辱的歷史，這也會讓我們更加奮發(fā)圖強(qiáng)。
環(huán)節(jié)一：資料簡介――《回望歷史》。
主持人：歷史的車輪滾滾向前，有多少英雄豪杰為了新中國的誕生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。我們無比懷念他們，無比敬重他們。
環(huán)節(jié)二：男女生二重唱――《歌唱二小放牛郎》。
環(huán)節(jié)三：話劇表演――《不忘國恥》。
主持人：（播放《開國大典》視頻資料）1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻起，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的.象征，：我們都再一次認(rèn)識到，國旗、國歌、國徽是代表祖國的，希望同學(xué)們能尊重它們，讓我們成為祖國的驕傲。
環(huán)節(jié)三：小合唱――《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步感悟我們共同經(jīng)歷中國近百年的屈辱史、奮斗史，我們中國人是如何在黑暗中尋找光明的。我們以古諷今，用歷史劇的形式諷喻當(dāng)時的現(xiàn)狀，用樂曲高呼我們是不屈的龍的傳人，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國是我們永恒的真理。正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強(qiáng)學(xué)生愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心。
第三篇章：飛向未來――我奮強(qiáng)，我是中國人。
主持人：我們的祖國幅員遼闊，960萬平方公里的大地上處處洋溢著勃勃生機(jī)。如此美麗的祖國，靠誰來建設(shè)？（靠我們）。
環(huán)節(jié)一：請欣賞詩朗誦――《為媽媽爭光》并談你現(xiàn)在能為祖國媽媽做些什么？
環(huán)節(jié)二：小品表演――《骨肉團(tuán)聚》。
（展示香港、澳門回歸時場景片段，用《七子之歌》渲染氣氛）。
環(huán)節(jié)三：視頻展示――《走進(jìn)新時代》并談?wù)劷鼛啄陙碜约杭亦l(xiāng)變化的故事及感受？
（展示改革開放30年來取得的一系列成就，如：中國加入wto、中國抗擊非典的英雄場面、中國神州五號、六號、七號、八號、九號、嫦娥一號、蛟龍一號、2008汶川地震、北京奧運等等）。
主持人：改革開放30年對中國而言機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在這30年中，我們經(jīng)歷了種種困難！也經(jīng)歷了種種幸運的事情！我們有這樣強(qiáng)大的祖國，我們有這樣偉大的人民而驕傲、自豪，中國，加油！相信中國的明天會因我而更精彩！
環(huán)節(jié)五：小組畫圖展示――“50年后的我”并作簡要介紹。
尾聲：師生共同宣誓――我是中國公民。
主持人：（欣賞歌曲《歌唱祖國》）回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了半個多世紀(jì)的光輝歷程；展望未來，我們的祖國正以讓世人矚目的姿態(tài)昂首前行。歷史將會考驗我們的誓言，我們會用行動證明，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，都是中國公民。
注意事項：
2、讓學(xué)生分組合作，培養(yǎng)合作意識，各盡所能，為小組做貢獻(xiàn)；
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，張揚學(xué)生的個性，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感；
4、活動環(huán)節(jié)應(yīng)慎重選擇，通過不同的環(huán)節(jié)應(yīng)有針對性的進(jìn)行總結(jié)，切實起到教育意義；
5、活動的準(zhǔn)備，活動的進(jìn)行，活動的總結(jié)及活動后的反思要有機(jī)結(jié)合。
我是獨特的教案篇十
1.講授內(nèi)容過多，雖然從課文結(jié)構(gòu)上跟孩子們強(qiáng)調(diào)的比較清楚，但是繁瑣的內(nèi)容可能會讓學(xué)生無法從總體上了解。
2.學(xué)生的發(fā)言比較少。這一次太過于側(cè)重教師的講解，為學(xué)生分享了很多相關(guān)的故事，也講了一些關(guān)于主題的內(nèi)容，但是忽視了學(xué)生的感受，導(dǎo)致內(nèi)容不夠豐富。
3.過于依賴課本。道法課除了書本上的之外，我覺得可以擴(kuò)充一些對學(xué)生們來說比較新穎的知識，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性還讓課程更加精彩。在以后的教學(xué)中，我會多關(guān)注，多搜集，讓內(nèi)容更加精彩。
4.作業(yè)布置不合理。道法課可以布置一些關(guān)于本課的比較有創(chuàng)新的.作業(yè)，我讓孩子們課下根據(jù)本節(jié)課講的內(nèi)容寫一寫自己的優(yōu)點和缺點，并想一想如何能夠更好地改進(jìn)呢？后來我覺得這一項作業(yè)太普通，類似地問題孩子們肯定接觸過很多，可以創(chuàng)新性地布置一些其他的。比如：做個小調(diào)查，調(diào)查你的父母和同學(xué)對你有什么印象？你身上哪些特點在他們眼中是獨一無二的呢？你發(fā)現(xiàn)你的父母和同學(xué)身上又有哪些獨特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一樣的嗎？這些可能會讓孩子們更加地有參與性，也更愿意去動手實踐。
道法課和語文課還是不一樣的，它不像語文一樣是有一些知識點需要強(qiáng)調(diào)的，所以學(xué)生自己的體驗和分享是非常重要的。
我是獨特的教案篇十一
1.通過觀察比較、自我介紹等活動，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自我，形成積極的自我評價。
2.培養(yǎng)幼兒的自信心。
游戲?qū)?-自我介紹--談?wù)摗?BR> （一）游戲?qū)搿?BR> 2.師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點?（從聲音）。
3.小結(jié)：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。
（二）自我介紹。
1.師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
2.師：就像我們班的'沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。
（三）談?wù)摗?BR> 1.師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。
2.師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻(xiàn)。
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
我是獨特的教案篇十二
在我們的現(xiàn)實生活中離不開服裝。我班的幼兒平時對身邊幼兒和教師的服裝特別注意，并私底下討論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的認(rèn)識，我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，仔細(xì)觀察、思考、交流自己對服裝的認(rèn)識。
2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點。
讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點。
活動準(zhǔn)備。
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
活動過程。
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?BR> 2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
二、層層提問，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)。
3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)。
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
三、教師總結(jié)，延伸話題。
1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。
2、活動延伸：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。
教學(xué)反思。
從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā)，并通過層層的提問，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝，能積極地進(jìn)行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。
我是獨特的教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、了解中華民族狀況，習(xí)俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、大膽說出自己對民族的理解。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《民族》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程：
一、幼兒交流調(diào)查表。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的.人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）。
小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）。
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）。
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）。
活動反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學(xué)。
我是獨特的教案篇十四
1、通過觀察比較、自我介紹等活動，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自我，形成積極的自我評價。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
游戲?qū)胱晕医榻B談?wù)摗?BR> （一）游戲?qū)搿?BR> 2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點？（從聲音）。
3、小結(jié)：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。
（二）自我介紹。
1、師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
2、師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。
（三）談?wù)摗?BR> 1、師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。
2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻(xiàn)。
我是獨特的教案篇十五
一、內(nèi)容分析：
在進(jìn)行單元主題教學(xué)活動“驚奇一線”孩子們通過尋找活動，認(rèn)識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線，有一天，孩子們發(fā)現(xiàn)身體上也有很多有趣的線，頭發(fā)絲，眼睫毛，掌心線，血管、、、、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。
二、幼兒分析。
中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識經(jīng)驗，語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力通過日常的訓(xùn)練也提高了很多，因此，幼兒對創(chuàng)新思維并不陌生，能積極主動的根據(jù)老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設(shè)計，切合幼兒的興趣和需要，根據(jù)幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究內(nèi)容，為幼兒和已有的經(jīng)驗搭建了橋梁，讓幼兒通過實踐經(jīng)驗，自主獲得新的認(rèn)識。
三、設(shè)計思路：
四、活動目標(biāo)：
1、喜歡大膽聯(lián)想與想象，能夠根據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相似的.其他物品。
2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀察和動手實踐的能力。
3、體驗手指印畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。
五、活動重難點：
重點：根據(jù)一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。
難點：了解指紋基本形態(tài)，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識。
六、活動準(zhǔn)備：印泥，彩筆，課件，背景音樂。
七、活動過程：
(一)律動導(dǎo)入：手指游戲。
(二)小朋友請坐，向阿姨問好。
師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個部位做的游戲?
幼：小手。
幼：一條條細(xì)細(xì)的線、、
師：小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線?這就是“指紋”
(三)出示課件。
1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?
2、觀看對比圖片認(rèn)識指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)。
教師總結(jié)：每個人的指紋是不一樣的。
(四)1、每個小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?
2、那現(xiàn)在小朋友在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答。
教師示范時，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?
(五)播放背景音樂，幼兒創(chuàng)作：教師指導(dǎo)，請幼兒相互說說自己創(chuàng)作的是什么，體現(xiàn)幼兒的互動。
(六)作品展示，活動結(jié)束。
我是獨特的教案篇十六
設(shè)計意圖：
云南是全國少數(shù)民族數(shù)目最多的省份。每個民族都有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣和豐富多彩的藝術(shù)生活，歌舞、繪畫、雕刻等藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣?！安试浦稀笔窃颇鲜〉拿婪Q，正是這詩意的別稱，形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過《我的家鄉(xiāng)民族多》這個主題活動的開展，幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo)：
1、知道三月街是白族最盛大的節(jié)日，了解三月街的活動，初步了解白族服飾的特點。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、電影《五朵金花》。
活動過程：
1、初步了解白族最盛大的節(jié)日--三月街請幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻：
看視頻。
請幼兒回答之前提出的問題。
教師小結(jié)：這個三月街是我們白族最盛大的節(jié)日，每年農(nóng)歷三月十五日至二十日在大理城西點蒼山腳下舉行，到這個時候就會有許許多多的人來到這里。三月街是一個盛大的物資交流會，在這個節(jié)日里，人們會拿一些東西去買賣，同時還會進(jìn)行一些歌舞表演和賽馬?！扒贲s一街，一街趕千年”說的就是大理州民族節(jié)三月街。
2、初步了解白族的服飾剛才小朋友們有沒有注意看剛才視頻里的那些人穿著的衣服?
那是我們白族的服裝，是很多年前的款式了。
現(xiàn)在我請小朋友拿出自己的書，看看我們現(xiàn)在的白族服裝。
讓幼兒閱讀幼兒用書。
問幼兒看到了什么?衣服主要是什么顏色的?(白色)教師小結(jié)：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。
現(xiàn)在我們來看看頭飾請一個小朋友來說說一說，這個頭飾是什么形狀的?像什么?
這個頭飾上都有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié)：這一頂漂亮的頭飾囊括了大理“下關(guān)風(fēng)，上關(guān)花(山茶花，杜鵑花)，蒼山雪，洱海月”的優(yōu)美景致。那發(fā)辮下盤著的繡花頭巾，猶如盛開在山頂?shù)纳讲?、杜鵑花，代表大理四季盛開的鮮花;頭巾一側(cè)垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象征著終年吹拂的下關(guān)風(fēng);而繡花頭帕上精心梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現(xiàn)了蒼山頂上那冰清玉潔、經(jīng)夏不消的皚皚白雪;美麗的發(fā)辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象征洱海上空升起的一輪明月。
活動結(jié)束：
今天我們逛了三月街，再讓我們走進(jìn)白族人家，嘗嘗他們的三道茶好嗎?走吧!
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
我是獨特的教案篇十七
1、通過觀察比較、等活動，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自我，形成積極的自我。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
游戲?qū)搿務(wù)摗?BR> （一）游戲?qū)搿?BR> 2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點？（從聲音）3、：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。
（二）。
1、師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
2、師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，（教案：）就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。
3、師：誰愿意把自己的獨特的優(yōu)點介紹？你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的……。
（三）談?wù)摗?BR> 1、師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。
2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻(xiàn)。
我是獨特的教案篇十八
每個民族作品都有屬于自己的特色，是一曲與眾不同的樂章，節(jié)奏的高低起伏都是人們賦予的。下面是民族風(fēng)句子，歡迎欣賞。
民族風(fēng)句子。
“三月三”是我們壯族人民傳統(tǒng)的盛大節(jié)日。身著鮮艷的民族服裝的壯族同胞，載歌載舞，歡慶“三月三”歌節(jié)。
姑娘們唱起悅耳的民歌，手拉手跳著。一會兒合成小圓圈，就像含苞欲放的花蕾；一會兒擴(kuò)成大圓圈，又像是怒放的鮮花。
蘆笙踩堂是苗家年節(jié)的傳統(tǒng)娛樂，男青年們組成蘆笙隊，大小蘆笙一齊吹響，幾里外都能聽到。
“火把節(jié)”要連續(xù)點三個晚上的火把。每天每家門前要點一支柱子般又粗又大的大火把，寨子里的青年們個個拿著又細(xì)又長的小火把，沿著田埂、山路，邊走邊唱，直到深夜?；鸢讶嫉迷酵驮郊?，人們就越高興。我真渴望去過一次“火把節(jié)”！
維吾爾族舞蹈“鈴鼓舞”情景交融，舞姿疏密有致，情緒濃時仿佛陽光灑滿天山，淡時猶如水墨輕描畫卷。
攔路歌是侗族迎客送客時唱的歌，表現(xiàn)了同胞之間的團(tuán)結(jié)友愛情誼。
只見我們的傣族同胞穿著節(jié)日禮服，小姑娘們打扮得花枝招展，從遠(yuǎn)處眺望，就像一簇簇盛開的鮮花。
這些原始古樸的.節(jié)目，與獨特的木樓建筑，手工精巧的服飾、別有風(fēng)味的民族餐飲，奇異的戀愛婚俗等，構(gòu)成了一幅絢麗多姿的民族風(fēng)情畫卷。
我是獨特的教案篇十九
1. 講授內(nèi)容過多，雖然從課文結(jié)構(gòu)上跟孩子們強(qiáng)調(diào)的比較清楚，但是繁瑣的內(nèi)容可能會讓學(xué)生無法從總體上了解。
2. 學(xué)生的發(fā)言比較少。這一次太過于側(cè)重教師的講解，為學(xué)生分享了很多相關(guān)的故事，也講了一些關(guān)于主題的內(nèi)容，但是忽視了學(xué)生的感受，導(dǎo)致內(nèi)容不夠豐富。
3. 過于依賴課本。道法課除了書本上的之外，我覺得可以擴(kuò)充一些對學(xué)生們來說比較新穎的知識，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性還讓課程更加精彩。在以后的教學(xué)中，我會多關(guān)注，多搜集，讓內(nèi)容更加精彩。
4. 作業(yè)布置不合理。道法課可以布置一些關(guān)于本課的比較有創(chuàng)新的作業(yè)，我讓孩子們課下根據(jù)本節(jié)課講的內(nèi)容寫一寫自己的優(yōu)點和缺點，并想一想如何能夠更好地改進(jìn)呢？后來我覺得這一項作業(yè)太普通，類似地問題孩子們肯定接觸過很多，可以創(chuàng)新性地布置一些其他的。比如：做個小調(diào)查，調(diào)查你的.父母和同學(xué)對你有什么印象？你身上哪些特點在他們眼中是獨一無二的呢？你發(fā)現(xiàn)你的父母和同學(xué)身上又有哪些獨特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一樣的嗎？這些可能會讓孩子們更加地有參與性，也更愿意去動手實踐。
道法課和語文課還是不一樣的，它不像語文一樣是有一些知識點需要強(qiáng)調(diào)的，所以學(xué)生自己的體驗和分享是非常重要的。
我是獨特的教案篇一
《獨特的標(biāo)題》是陜西教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊，第一單元計算機(jī)里的詩——word入門篇中的第五課。應(yīng)用“word”中的文本框工具或藝術(shù)字工具制作和美化標(biāo)題。這部分內(nèi)容是教學(xué)word文字處理的一個終結(jié)，又是應(yīng)用該word工具處理文字的`一個新的起點，鼓勵學(xué)生應(yīng)用所掌握的知識與技能創(chuàng)作作品，樹立應(yīng)用信息技術(shù)的意識。應(yīng)用文本框工具和藝術(shù)字工具設(shè)計制作獨特的標(biāo)題。賞析頁面并體會文本框和藝術(shù)字的的妙用。
學(xué)情分析。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)四年級學(xué)生，他們剛開始有自己的見解，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。他們在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用word文字處理軟件修改詩句，利用word中常用工具欄對文字的段落進(jìn)行簡單的設(shè)置，練習(xí)插入圖片和編輯圖片。插入文本框和藝術(shù)字學(xué)生平時接觸較少，但學(xué)生比較感興趣，本課教學(xué)就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能目標(biāo)：
（1）學(xué)會插入文本框和藝術(shù)字。
（2）合理設(shè)置文本框的格式、藝術(shù)字效果。
過程與方法目標(biāo)：在設(shè)計標(biāo)題的過程中中，通過講練結(jié)合，自主探究，同伴互助掌握插入文本邊框標(biāo)題和藝術(shù)字標(biāo)題的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
在獨特的標(biāo)題設(shè)計中，接受民族文化的熏陶，欣賞作品并體會文本框和藝術(shù)字的的妙用。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：插入文本框和藝術(shù)字的方法。
教學(xué)難點：合理設(shè)置文本框、藝術(shù)字的格式和效果。
我是獨特的教案篇二
小學(xué)生入學(xué)前，對于小學(xué)生的講禮貌守紀(jì)律等并不能很好的理解，所以用這樣的活動去帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行入學(xué)儀式，進(jìn)一步了解校園，并在快樂的.認(rèn)識中，愛上校園，愛上學(xué)習(xí)。
二、教育目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
2、能力目標(biāo)：
幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中設(shè)施解決問題。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)，強(qiáng)化兒童“今天我是小學(xué)生了”的意識，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
三、前期準(zhǔn)備。
1、調(diào)查。
2、準(zhǔn)備材料。
3、選定主持人。
4、預(yù)先學(xué)唱《上學(xué)歌》。
四、活動過程。
一、激趣導(dǎo)入。
板題：我是小學(xué)生了。
學(xué)知識懂禮儀。
2、“擊鼓傳花”——介紹自己（在游戲中，讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）。
3、出示上學(xué)歌視頻，通過動畫的形式讓學(xué)生感受上學(xué)的樂趣。
二、走進(jìn)校園，傳授新內(nèi)容。
讓學(xué)生了解校園生活的豐富多彩。
（二）校園，教室，我們已經(jīng)通過通過圖片參觀了，那現(xiàn)在小朋友們快坐好，老師要告訴你我們要學(xué)習(xí)哪些知識，和本領(lǐng)。那么，一年級就讓我們一起成長吧。
1、學(xué)文化。
讀書伴我成長。入學(xué)了我們要學(xué)習(xí)許多新的知識，下面跟著我一起去看看我們要學(xué)習(xí)什么吧。
2、懂禮儀。
你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）。
三、懂禮儀教育。
（一）升國旗要敬禮。
（二）文明禮貌不能少。
出示課程講解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓好學(xué)生懂的基本的禮貌用語。
1、電腦出示插圖，小朋友看，圖片中的小朋友在干嗎。
（看到老師問聲好，見到朋友說聲早，爸爸媽媽再見了，文明禮貌不能少。）。
2、學(xué)唱兒歌，牢記課堂禮儀。
（叮零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。）。
3、出示插圖：上課聽課不搗亂。
4、出示插圖：尊重老師好品德。
5、出示插圖：朋友之間多友愛。
找學(xué)生說感悟。在學(xué)校要上課認(rèn)證聽講，尊重老師做到及時問好，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
四、總結(jié)。
通過今天我們讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，希望以后你們可以慢慢適應(yīng)并校園生活。小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！做一個人人都喜愛的優(yōu)秀小學(xué)生。
我是獨特的教案篇三
一、設(shè)計理念：
根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實際，本課的設(shè)計理念是：通過各種生動的音樂表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂的感知力，體驗音樂的美感，并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。
二、教材分析：
這是一年級小學(xué)生的第一節(jié)音樂課，它直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以在小學(xué)音樂課教學(xué)中占有非常重要的地位。本節(jié)課包括一首欣賞歌曲和一首學(xué)唱歌曲。通過對《我是一年級小學(xué)生》這首歌曲的欣賞，讓學(xué)生明確自己已經(jīng)是小學(xué)生的身份，從心理上完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換；《要做好學(xué)生》這首學(xué)唱歌曲，采用五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)短小，旋律采用重復(fù)發(fā)展手法，歌詞簡潔明快，一字一音，所以簡單易唱，非常適合剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生演唱。
三、學(xué)情分析：
1、一年級的孩子能對自然界和生活中的各種音響感到好奇，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿；能聽辨不同情緒的音樂；在課堂上能夠在律動、歌表演等活動中與他人合作。
2、剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對自己是“小學(xué)生”了，充滿了欣喜與期待。但一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲《我是一年級小學(xué)生》的基本音樂情緒，并能跟隨音樂做律動。
2、能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。
3、對唱歌的姿勢有基本的了解，能夠用規(guī)范的姿勢唱歌。
五、教學(xué)重難點：
結(jié)合學(xué)生的實際，本課的重點是：
1、能夠用自然的聲音自信地演唱《要做好學(xué)生》。
2、運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們喜歡音樂課。
3、準(zhǔn)確體驗本節(jié)課兩首音樂的音樂情緒，并用動作、語言或歌聲表達(dá)出來。
難點是：抓住剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的心理特點組織教學(xué)，讓學(xué)生能夠唱起來、動起來，使課堂氣氛活潑、生動、有序。
六、教法和學(xué)法：
為克服重難點，我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法等。根據(jù)學(xué)生在兒童階段體型靈巧、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點，我還采用了律動、鼓勵學(xué)生自發(fā)上臺表演等教學(xué)手段。
七、教學(xué)過程：
一）欣賞歌曲《我是一年級小學(xué)生》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
觀看錄像，欣賞歌曲，運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回顧幼兒園生活，重溫入學(xué)第一天的生活，更好地理解歌詞中播放幼兒園活動錄像和入學(xué)第一天的活動錄像，同時播放歌曲《我是一年級小學(xué)生》“布娃娃呀再見了，小木馬呀再見了；老師歡迎我呀歡迎我，同學(xué)把手招呀把手招”。
（二）給出任務(wù)，復(fù)放歌曲。
教師復(fù)放歌曲，并出示以下問題：
1、請說說歌曲講了一件什么事？
2、說說歌曲中提到了哪些人或物？學(xué)生傾聽，思考并回答以上問題。
通過問答以上問題，幫助學(xué)生：
1、理解歌曲含義。
2、理解關(guān)鍵語句。
3、從心理上完成從幼兒園小朋友到一年級學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。
3、為什么心兒蹦蹦蹦蹦得跳？
4、歌曲告訴我們當(dāng)上小學(xué)生了應(yīng)該怎么做？
（三）再聽歌曲，感受歌曲情緒。
1、播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂擊掌打節(jié)拍，同時跟隨“老師歡迎我，同學(xué)把手招”表演簡單的律動動作。
2、出示笑臉和哭臉，讓學(xué)生選擇這首歌是“愉快活潑的還是悲傷的”。
1、學(xué)生復(fù)聽，跟隨老師打節(jié)拍并適時進(jìn)行律動表演。
2、學(xué)生回答并選擇“笑臉”。
用不同方式啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂情緒。
二）介紹音樂課及唱歌基本姿勢。
告訴學(xué)生小學(xué)的`課程種類，其中一種就是音樂課。
（一）介紹音樂課。
1、通過展示“唱歌、演奏、舞蹈的圖片，讓同學(xué)說出他們分別在干什么”這一活動，讓學(xué)生知道音樂課的主要內(nèi)容。
2、老師和有特長的同學(xué)表演給學(xué)生看。
（二）介紹并示范唱歌的姿勢。
1、觀看圖片并回答問題，了解音樂課的內(nèi)容。
2、觀看老師和同學(xué)表演。
3、模仿老師正確的唱歌姿勢。
1、讓學(xué)生了解音樂課及正確的唱歌姿勢。
2、讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
三）學(xué)唱歌曲《要做好學(xué)生》。
（一）朗讀歌詞學(xué)生模仿老師動作并學(xué)念歌詞。
1、讓學(xué)生感受2/4?教師帶領(lǐng)學(xué)生邊念歌詞邊拍手拍腿打節(jié)拍子的律動特點，解決節(jié)奏難點和咬字吐字不清晰的問題。
2、增強(qiáng)趣味性。
（二）初放歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。讓學(xué)生對歌曲在節(jié)奏、內(nèi)容、情緒等方面有一個總體把握。
（三）聽唱，再放歌曲，讓學(xué)生邊聽邊模唱。
學(xué)生聽唱歌曲。
學(xué)唱歌曲。
（四）跟隨伴奏演唱，教師播放伴奏讓學(xué)生跟唱，學(xué)生跟隨伴奏演唱，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
（五）指揮學(xué)生以不同組合群體演唱，根據(jù)老師指令以不同組合群體演唱，鞏固所學(xué)歌曲，并從不同角度檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
下發(fā)指令，學(xué)生以全班、男、女生、列、排等不同組合群體演唱。
（六）鼓勵學(xué)生自愿上講臺去演唱，學(xué)生自愿上臺演唱，烘托氣氛；給學(xué)生一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的能力，并在表演中滲透評價意識。
四）給全班學(xué)生錄像并在展臺上播放。
教師錄像并在展臺上播放，全體學(xué)生充滿激情地演唱，讓學(xué)生體驗一種成就感，并從此喜歡上音樂課。
我是獨特的教案篇四
因為我讓上帝。
將一切丑陋轉(zhuǎn)移到我臉上。
所以我的心，
足夠敞亮。
我不狂妄，
因為一切的一切。
全由個人思想。
所以我很清晰，
夢的摸樣。
我的心從來不會動蕩，
因為我的執(zhí)著。
無法想象。
于是我依舊微笑，
我足夠堅強(qiáng)。
我不會絕望，
因為我不懷疑。
我的力量。
所以我可以，
散發(fā)獨有的光芒。
青春若要張揚，
我便以心歌唱，
載夢起航。
我會一直尋找。
屬于我的那一寸曙光。
那個溫暖的港，
以及至真至誠的。
理想。
我和別人不一樣，
我有我主張，
我只信夢怒放，
我只循著一個方向——。
有愛存在的地方……。
byyeatsray。
初三:夏美玉。
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我是獨特的教案篇五
2、通過任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握文字修改的方法。
3、培養(yǎng)對wrd軟件的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點】。
文字插入和刪除。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
ppt、找茬小游戲、待修改文檔。
【教學(xué)過程】。
一、游戲?qū)搿?BR> 播放flash游戲“大家來找茬”
（五組對比圖片――前四組是常規(guī)找茬游戲圖片，第五組是wrd文檔截圖）。
今天我們就先來玩一個游戲――大家來找茬。游戲規(guī)則就是在兩幅看似差不多的圖片之間找出不同的地方，每兩幅圖片有3處不同點。老師已經(jīng)把游戲發(fā)送到大家的計算機(jī)本地磁盤d中，快打開來看看吧！讓我們來比一比，誰的眼力比較強(qiáng)，能最快地找出所有不同！
（學(xué)生積極參與游戲環(huán)節(jié)）。
同學(xué)們都是非常厲害的游戲玩家，只用了x（分鐘）就通關(guān)了。那么最后一關(guān)是什么大家還記得嗎？最后一關(guān)的內(nèi)容是一首詩歌，一個是完全正確的，另一個卻存在著同學(xué)們剛剛找出來的3個錯誤――標(biāo)題漏了一個字、第二句詩歌中多了一個字、第四句詩歌中有個錯別字。知錯就改，那么今天這節(jié)課，就讓我們一起學(xué)習(xí)文字修改的方法。
（學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，一起列舉詩歌文檔存在的錯誤）。
二、情知體驗、分步內(nèi)化。
1、認(rèn)識wrd。
首先，請大家在桌面上找到wrd圖標(biāo)，然后雙擊打開它。這就是我們今天要使用的改錯小幫手――文字處理軟件wrd，wrd是微軟公司開發(fā)的辦公軟件micrsftoffice中的重要一員。
wrd軟件與我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過的記事本相比，界面看起來更復(fù)雜，功能也會更多。界面主要由菜單欄、工具欄、文字編輯區(qū)、狀態(tài)欄組成。狀態(tài)欄是位于wrd文檔窗口底部的水平區(qū)域，它能提供窗口中正被查看內(nèi)容的當(dāng)前狀態(tài)和相關(guān)信息。
試一試：請大家使用中文輸入法在wrd中輸入一句你喜歡的古詩。
（學(xué)生輸入自己喜歡的詩句）。
輸入完成以后，我們就要及時地將文檔保存，以防計算機(jī)出現(xiàn)故障導(dǎo)致文檔丟失。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了記事本和畫圖軟件的保存方法――復(fù)習(xí)記事本的保存――相信大家能夠根據(jù)之前的經(jīng)驗對wrd文檔進(jìn)行保存。
試一試：保存文檔。
提示：文件――保存。
（學(xué)生將文檔保存到本地磁盤e中自己名字命名的文件夾中）。
小結(jié)：軟件的啟動――雙擊桌面圖標(biāo)。
文檔的保存――文件-保存，設(shè)置保存位置和文件名。
2、文字修改。
對于已經(jīng)保存在電腦上的wrd文檔，我們可以直接雙擊圖標(biāo)打開它。請大家找到桌面上的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》并打開。這就是剛剛的找茬游戲中存在錯誤的那篇，我們已經(jīng)知道它存在哪些錯誤，怎么改正呢？請大家思考并討論修改的方法。
（學(xué)生思考討論修改的方法）。
指名學(xué)生說說修改方法。
（1）插入文字。
觀察這首詩歌，在結(jié)尾處有一個閃爍的小豎線，我們稱之為光標(biāo)，是用來標(biāo)識你將要輸入文字的位置。在wrd中，用鼠標(biāo)在已輸入文本的某處單擊，該處即會出現(xiàn)光標(biāo)，表示我們可以在此處輸入文字。
試一試：修正標(biāo)題。
（學(xué)生嘗試插入文字，修正標(biāo)題）。
小結(jié)：插入文字的方法――將光標(biāo)移動到需要輸入的位置，輸入文字。
（2）刪除文字。
試一試：刪除多余的字。
提示：先將光標(biāo)移動到需要刪除的位置。
（學(xué)生嘗試刪除多余的文字）。
指名學(xué)生說說操作過程（使用的是退格鍵/刪除鍵）。
詢問是否有用刪除鍵/退格鍵刪除文字的，并請其說說操作過程。
小結(jié)：刪除文字的方法――將光標(biāo)移動到待刪除的文字后，按下退格鍵；或者將光標(biāo)移動到待刪除的文字前，按下刪除鍵。
（3）修正文字。
我們已經(jīng)知道如何刪除和插入文字，修改錯別字對大家來說應(yīng)該是小菜一碟了。
試一試：修改錯別字。
提示：先刪除，再輸入文字。
（學(xué)生嘗試修正錯別字）。
指名學(xué)生說說操作過程，并上臺示范。
小結(jié)：修正文字的方法――先刪除錯誤的文字，再輸入正確的文字。
三、情知拓展。
1、文字修改。
老師這里還有幾首詩歌，粗略看看，好像也有不少錯誤呢。請大家做個認(rèn)真的小編輯，把錯誤修正過來吧?。ㄎ臋n在本地磁盤e中）。
（學(xué)生練習(xí)修改wrd文檔，提高操作的熟練度）。
教師巡視。
2、插入與改寫。
經(jīng)過觀察，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了文字修改的方法。但是有個別同學(xué)在修改文字的過程中遇到了一個問題：插入的文字將光標(biāo)后的文字替代了――原來的文字被改寫了。（再現(xiàn)問題情境）。
思考：為什么會這樣？
提示：我們認(rèn)識wrd的時候提到了狀態(tài)欄，是顯示當(dāng)前被查看內(nèi)容的狀態(tài)的，那么現(xiàn)在這種情況，是文字的輸入狀態(tài)發(fā)生了改變。
（學(xué)生仔細(xì)觀察，討論問題產(chǎn)生的原因）。
指名學(xué)生說說造成這種情況的原因。
這是因為我們當(dāng)前的輸入狀態(tài)是改寫?？梢詥螕舾膶憙蓚€字，來切換狀態(tài)到插入。一般情況下，我們在輸入文字時采用的是插入狀態(tài)。如果需要輸入的文字與需要被修改的文字字?jǐn)?shù)相同，也可以使用改寫來修改文字。
（學(xué)生嘗試切換插入/改寫狀態(tài)，體會它們的不同）。
3、寫下你的學(xué)習(xí)心得！
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了打開和保存wrd文檔，會在wrd中輸入、插入和刪除文字，真是學(xué)習(xí)了不少新知識呢！
接下來就請同學(xué)們新建一個wrd文檔，輸入自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得吧！如果不小心輸入錯誤，要及時修改哦！
（學(xué)生在wrd中輸入學(xué)習(xí)心得，鞏固新知）。
我是獨特的教案篇六
人類發(fā)現(xiàn)臭氧已經(jīng)有一百年的歷史，在距離地球表面15-25公里的高空，因受太陽紫外線照射的緣故，形成了包圍在地球外圍空間的臭氧層，這厚厚的臭氧層正是人類賴以生存的保護(hù)傘。這就是大多數(shù)人對臭氧的全部認(rèn)識。人類真正認(rèn)識臭氧還是在150多年以前，由德國化學(xué)家先貝因(schanbein)博士首次提出在水電解及火花放電中產(chǎn)生的臭味，同在自然界閃電后產(chǎn)生的氣味相同，先貝因博士認(rèn)為其氣味類似于希臘文的ozein(意為“難聞”)，由此將其命名為ozone(臭氧)。
臭氧，又名三原子氧，因其類似魚腥味的臭味而得名。其分子式為o3，是氧氣的同素異形體，具有它自身的獨特性質(zhì)：
1.在自然條件下，一般它是淡藍(lán)色的氣體,用氧氣源人工制取高濃度時，臭氧為熾白色;。
2.它有一種類似雷電后的腥臭味;。
3.在標(biāo)準(zhǔn)壓力和常溫下，它在水中的溶解度是氧氣的13倍;。
4.臭氧比空氣重，是空氣的1.658倍;。
我是獨特的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。
3、通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
課時建議：
2課時。
教學(xué)過程：
一、看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：
1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？
（1）教師示范說，學(xué)生邊聽邊記。
（2）學(xué)生練習(xí)說。
2、了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識“小”字。
（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識的人就是——學(xué)生。板書：學(xué)生。
（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小。
（4）指名讀：“小學(xué)生”。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。
這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來做做動作，記記這個“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。
3、朗讀句子“我是小學(xué)生”。
（1）聽老師用上“小學(xué)生”這個詞語說一句話。（我是小學(xué)生）。誰也會說這句話？
（2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
說明：
這一環(huán)節(jié)以課文插圖引入，聯(lián)系了學(xué)生生活，能引起他們共鳴，并能較好地理解“學(xué)生”、“小學(xué)生”。
教學(xué)中多采用模仿、跟讀的形式，對學(xué)生進(jìn)行正音（“生”字的教學(xué)應(yīng)特別注意翹舌音的發(fā)音，并在學(xué)生的說話過程中隨時糾正。）、識字教學(xué)，降低了難度，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
“小”字的學(xué)習(xí)，借助圖畫進(jìn)行，意在培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字形特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過模仿做一做，書空一下，加深學(xué)生對字形的記憶。老師在田字格中示范寫“小”字時，邊說筆畫和筆順其目的是滲透筆順規(guī)律，滲透基本筆畫，此時無需學(xué)生跟讀，更無需學(xué)生掌握。
這里對于第一次出現(xiàn)的“田字格”，教師只作名稱介紹，其他不講解。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二、看圖說話，鞏固詞句。
1、出示課后練習(xí)1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。
2、出示課后練習(xí)1中的第二幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）教師與學(xué)生配合著說一說。
3、四人小組練習(xí)：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
說明：
在看圖說話練習(xí)的同時，引導(dǎo)學(xué)生鞏固本課所學(xué)的字詞句，既有聽的模仿要求，又有詞語理解的滲透，如“也”、“我們”的使用，教師自己可通過小結(jié)點明用法，對學(xué)生不作要求。最后的練習(xí)“你說，我說，大家說”，可讓學(xué)生在四人小組中任選之前的'三句話，配動作說一說，進(jìn)一步幫助理解句子，培養(yǎng)表達(dá)的興趣。
三、小結(jié)。
今天，我們認(rèn)識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞（出示，齊讀），還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生?！蹦銈儗W(xué)得很認(rèn)真，真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
四、認(rèn)識語文書，進(jìn)行看書指導(dǎo)。
1、過渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認(rèn)識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學(xué)生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2、指導(dǎo)怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。
（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手指著慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目）。
3、讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。
4、愛護(hù)書本教育：讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
說明：
作為入學(xué)準(zhǔn)備的第一課，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)書本的教育，拿書、看書等細(xì)節(jié)的指導(dǎo)是非常重要的，這是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一步，老師在課堂上都要非常耐心地示范指導(dǎo)。
五、游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”
1、叫號游戲。
說明：
叫號游戲：
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）。
（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）。
教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”
學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?BR> 加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”
生齊答：“一二號是‘小學(xué)’?！?BR> 游戲可以教師問，學(xué)生答；也可一個學(xué)生問，其他同學(xué)答；還可打亂順序叫號?！奥爟焊?，演一演”，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)。
2、課后練習(xí)2：聽一聽，演一演《我是小學(xué)生》。
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！
一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演，評一評）。
出示兒歌，齊做動作讀讀、演演。
附：兒歌《我是小學(xué)生》。
太陽笑，
鳥兒叫。
背上小書包，
我去上學(xué)校。
我是獨特的教案篇八
活動目的：
1、讓學(xué)生更多的了解我國的輝煌歷史，增強(qiáng)民族的自豪感，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情，樹立正確人生觀和世界觀。
2、進(jìn)一步深化愛國主義教育，進(jìn)行民族精神和時代精神教育，激發(fā)學(xué)生為祖國的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。
3、懂得要做一個堂堂正正的中國公民，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起。
活動過程：
開場：出國旗，唱國歌。
主持人：作為中華民族的后代，我們有一位共同的偉大的母親――祖國，她哺育所有的炎黃子孫，給每個兒女厚愛。那么，作為她的兒女，我們對她了解多少，我們應(yīng)該怎樣回報母親呢？我們將在本次的主題活動中尋找答案，下面我宣布《我是中國公民》主題活動開始！
第一篇章：遨游歷史――我驕傲，我是中國人。
主持人：中國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。五千年的人文創(chuàng)造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)。
環(huán)節(jié)一：【大家談】。
1、說一說你知道的古代中國值得你驕傲的人和事。
2、邀請歷史老師結(jié)合活動主題介紹歷史知識。
主持人：看到我國這么多的輝煌成就，你有什么感受？（交流活動）。
環(huán)節(jié)二：詩歌朗誦――我驕傲，我是中國人。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從孔孟、李杜、四大發(fā)明、萬里長城、地動儀等各個領(lǐng)域展示了中國古代的方方面面的文化，他們在當(dāng)時的世界上處于遙遙領(lǐng)先的位置，讓學(xué)生明白這是中國人民智慧和力量的結(jié)晶，值得我們自豪和驕傲；同時也展示了中國人的英勇的民族精神，這是我們中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)。
第二篇章：走過黑暗――我自豪，我是中國人。
主持人：回望歷史，我們心潮澎湃，因為我們不能忘記那段屈辱的歷史，這也會讓我們更加奮發(fā)圖強(qiáng)。
環(huán)節(jié)一：資料簡介――《回望歷史》。
主持人：歷史的車輪滾滾向前，有多少英雄豪杰為了新中國的誕生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。我們無比懷念他們，無比敬重他們。
環(huán)節(jié)二：男女生二重唱――《歌唱二小放牛郎》。
環(huán)節(jié)三：話劇表演――《不忘國恥》。
主持人：（播放《開國大典》視頻資料）1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻起，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的.象征，：我們都再一次認(rèn)識到，國旗、國歌、國徽是代表祖國的，希望同學(xué)們能尊重它們，讓我們成為祖國的驕傲。
環(huán)節(jié)三：小合唱――《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步感悟我們共同經(jīng)歷中國近百年的屈辱史、奮斗史，我們中國人是如何在黑暗中尋找光明的。我們以古諷今，用歷史劇的形式諷喻當(dāng)時的現(xiàn)狀，用樂曲高呼我們是不屈的龍的傳人，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國是我們永恒的真理。正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強(qiáng)學(xué)生愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心。
第三篇章：飛向未來――我奮強(qiáng)，我是中國人。
主持人：我們的祖國幅員遼闊，960萬平方公里的大地上處處洋溢著勃勃生機(jī)。如此美麗的祖國，靠誰來建設(shè)？（靠我們）。
環(huán)節(jié)一：請欣賞詩朗誦――《為媽媽爭光》并談你現(xiàn)在能為祖國媽媽做些什么？
環(huán)節(jié)二：小品表演――《骨肉團(tuán)聚》。
（展示香港、澳門回歸時場景片段，用《七子之歌》渲染氣氛）。
環(huán)節(jié)三：視頻展示――《走進(jìn)新時代》并談?wù)劷鼛啄陙碜约杭亦l(xiāng)變化的故事及感受？
（展示改革開放30年來取得的一系列成就，如：中國加入wto、中國抗擊非典的英雄場面、中國神州五號、六號、七號、八號、九號、嫦娥一號、蛟龍一號、2008汶川地震、北京奧運等等）。
主持人：改革開放30年對中國而言機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在這30年中，我們經(jīng)歷了種種困難！也經(jīng)歷了種種幸運的事情！我們有這樣強(qiáng)大的祖國，我們有這樣偉大的人民而驕傲、自豪，中國，加油！相信中國的明天會因我而更精彩！
環(huán)節(jié)五：小組畫圖展示――“50年后的我”并作簡要介紹。
尾聲：師生共同宣誓――我是中國公民。
主持人：（欣賞歌曲《歌唱祖國》）回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了半個多世紀(jì)的光輝歷程；展望未來，我們的祖國正以讓世人矚目的姿態(tài)昂首前行。歷史將會考驗我們的誓言，我們會用行動證明，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，都是中國公民。
注意事項：
2、讓學(xué)生分組合作，培養(yǎng)合作意識，各盡所能，為小組做貢獻(xiàn)；
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，張揚學(xué)生的個性，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感；
4、活動環(huán)節(jié)應(yīng)慎重選擇，通過不同的環(huán)節(jié)應(yīng)有針對性的進(jìn)行總結(jié)，切實起到教育意義；
5、活動的準(zhǔn)備，活動的進(jìn)行，活動的總結(jié)及活動后的反思要有機(jī)結(jié)合。
我是獨特的教案篇九
活動目的：
1、讓學(xué)生更多的了解我國的輝煌歷史，增強(qiáng)民族的自豪感，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情，樹立正確人生觀和世界觀。
2、進(jìn)一步深化愛國主義教育，進(jìn)行民族精神和時代精神教育，激發(fā)學(xué)生為祖國的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。
3、懂得要做一個堂堂正正的中國公民，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起。
活動過程：
開場：出國旗，唱國歌。
主持人：作為中華民族的后代，我們有一位共同的偉大的母親――祖國，她哺育所有的炎黃子孫，給每個兒女厚愛。那么，作為她的兒女，我們對她了解多少，我們應(yīng)該怎樣回報母親呢？我們將在本次的主題活動中尋找答案，下面我宣布《我是中國公民》主題活動開始！
第一篇章：遨游歷史――我驕傲，我是中國人。
主持人：中國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。五千年的人文創(chuàng)造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)。
環(huán)節(jié)一：【大家談】。
1、說一說你知道的古代中國值得你驕傲的人和事。
2、邀請歷史老師結(jié)合活動主題介紹歷史知識。
主持人：看到我國這么多的輝煌成就，你有什么感受？（交流活動）。
環(huán)節(jié)二：詩歌朗誦――我驕傲，我是中國人。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從孔孟、李杜、四大發(fā)明、萬里長城、地動儀等各個領(lǐng)域展示了中國古代的方方面面的文化，他們在當(dāng)時的世界上處于遙遙領(lǐng)先的位置，讓學(xué)生明白這是中國人民智慧和力量的結(jié)晶，值得我們自豪和驕傲；同時也展示了中國人的英勇的民族精神，這是我們中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)。
第二篇章：走過黑暗――我自豪，我是中國人。
主持人：回望歷史，我們心潮澎湃，因為我們不能忘記那段屈辱的歷史，這也會讓我們更加奮發(fā)圖強(qiáng)。
環(huán)節(jié)一：資料簡介――《回望歷史》。
主持人：歷史的車輪滾滾向前，有多少英雄豪杰為了新中國的誕生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。我們無比懷念他們，無比敬重他們。
環(huán)節(jié)二：男女生二重唱――《歌唱二小放牛郎》。
環(huán)節(jié)三：話劇表演――《不忘國恥》。
主持人：（播放《開國大典》視頻資料）1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻起，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的.象征，：我們都再一次認(rèn)識到，國旗、國歌、國徽是代表祖國的，希望同學(xué)們能尊重它們，讓我們成為祖國的驕傲。
環(huán)節(jié)三：小合唱――《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步感悟我們共同經(jīng)歷中國近百年的屈辱史、奮斗史，我們中國人是如何在黑暗中尋找光明的。我們以古諷今，用歷史劇的形式諷喻當(dāng)時的現(xiàn)狀，用樂曲高呼我們是不屈的龍的傳人，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國是我們永恒的真理。正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強(qiáng)學(xué)生愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心。
第三篇章：飛向未來――我奮強(qiáng)，我是中國人。
主持人：我們的祖國幅員遼闊，960萬平方公里的大地上處處洋溢著勃勃生機(jī)。如此美麗的祖國，靠誰來建設(shè)？（靠我們）。
環(huán)節(jié)一：請欣賞詩朗誦――《為媽媽爭光》并談你現(xiàn)在能為祖國媽媽做些什么？
環(huán)節(jié)二：小品表演――《骨肉團(tuán)聚》。
（展示香港、澳門回歸時場景片段，用《七子之歌》渲染氣氛）。
環(huán)節(jié)三：視頻展示――《走進(jìn)新時代》并談?wù)劷鼛啄陙碜约杭亦l(xiāng)變化的故事及感受？
（展示改革開放30年來取得的一系列成就，如：中國加入wto、中國抗擊非典的英雄場面、中國神州五號、六號、七號、八號、九號、嫦娥一號、蛟龍一號、2008汶川地震、北京奧運等等）。
主持人：改革開放30年對中國而言機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在這30年中，我們經(jīng)歷了種種困難！也經(jīng)歷了種種幸運的事情！我們有這樣強(qiáng)大的祖國，我們有這樣偉大的人民而驕傲、自豪，中國，加油！相信中國的明天會因我而更精彩！
環(huán)節(jié)五：小組畫圖展示――“50年后的我”并作簡要介紹。
尾聲：師生共同宣誓――我是中國公民。
主持人：（欣賞歌曲《歌唱祖國》）回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了半個多世紀(jì)的光輝歷程；展望未來，我們的祖國正以讓世人矚目的姿態(tài)昂首前行。歷史將會考驗我們的誓言，我們會用行動證明，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，都是中國公民。
注意事項：
2、讓學(xué)生分組合作，培養(yǎng)合作意識，各盡所能，為小組做貢獻(xiàn)；
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，張揚學(xué)生的個性，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感；
4、活動環(huán)節(jié)應(yīng)慎重選擇，通過不同的環(huán)節(jié)應(yīng)有針對性的進(jìn)行總結(jié)，切實起到教育意義；
5、活動的準(zhǔn)備，活動的進(jìn)行，活動的總結(jié)及活動后的反思要有機(jī)結(jié)合。
我是獨特的教案篇十
1.講授內(nèi)容過多，雖然從課文結(jié)構(gòu)上跟孩子們強(qiáng)調(diào)的比較清楚，但是繁瑣的內(nèi)容可能會讓學(xué)生無法從總體上了解。
2.學(xué)生的發(fā)言比較少。這一次太過于側(cè)重教師的講解，為學(xué)生分享了很多相關(guān)的故事，也講了一些關(guān)于主題的內(nèi)容，但是忽視了學(xué)生的感受，導(dǎo)致內(nèi)容不夠豐富。
3.過于依賴課本。道法課除了書本上的之外，我覺得可以擴(kuò)充一些對學(xué)生們來說比較新穎的知識，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性還讓課程更加精彩。在以后的教學(xué)中，我會多關(guān)注，多搜集，讓內(nèi)容更加精彩。
4.作業(yè)布置不合理。道法課可以布置一些關(guān)于本課的比較有創(chuàng)新的.作業(yè)，我讓孩子們課下根據(jù)本節(jié)課講的內(nèi)容寫一寫自己的優(yōu)點和缺點，并想一想如何能夠更好地改進(jìn)呢？后來我覺得這一項作業(yè)太普通，類似地問題孩子們肯定接觸過很多，可以創(chuàng)新性地布置一些其他的。比如：做個小調(diào)查，調(diào)查你的父母和同學(xué)對你有什么印象？你身上哪些特點在他們眼中是獨一無二的呢？你發(fā)現(xiàn)你的父母和同學(xué)身上又有哪些獨特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一樣的嗎？這些可能會讓孩子們更加地有參與性，也更愿意去動手實踐。
道法課和語文課還是不一樣的，它不像語文一樣是有一些知識點需要強(qiáng)調(diào)的，所以學(xué)生自己的體驗和分享是非常重要的。
我是獨特的教案篇十一
1.通過觀察比較、自我介紹等活動，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自我，形成積極的自我評價。
2.培養(yǎng)幼兒的自信心。
游戲?qū)?-自我介紹--談?wù)摗?BR> （一）游戲?qū)搿?BR> 2.師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點?（從聲音）。
3.小結(jié)：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。
（二）自我介紹。
1.師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
2.師：就像我們班的'沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。
（三）談?wù)摗?BR> 1.師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。
2.師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻(xiàn)。
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
我是獨特的教案篇十二
在我們的現(xiàn)實生活中離不開服裝。我班的幼兒平時對身邊幼兒和教師的服裝特別注意，并私底下討論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的認(rèn)識，我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，仔細(xì)觀察、思考、交流自己對服裝的認(rèn)識。
2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點。
讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點。
活動準(zhǔn)備。
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
活動過程。
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?BR> 2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
二、層層提問，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)。
3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)。
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
三、教師總結(jié)，延伸話題。
1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。
2、活動延伸：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。
教學(xué)反思。
從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā)，并通過層層的提問，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝，能積極地進(jìn)行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。
我是獨特的教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、了解中華民族狀況，習(xí)俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、大膽說出自己對民族的理解。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《民族》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程：
一、幼兒交流調(diào)查表。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的.人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）。
小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）。
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）。
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）。
活動反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學(xué)。
我是獨特的教案篇十四
1、通過觀察比較、自我介紹等活動，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自我，形成積極的自我評價。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
游戲?qū)胱晕医榻B談?wù)摗?BR> （一）游戲?qū)搿?BR> 2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點？（從聲音）。
3、小結(jié)：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。
（二）自我介紹。
1、師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
2、師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。
（三）談?wù)摗?BR> 1、師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。
2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻(xiàn)。
我是獨特的教案篇十五
一、內(nèi)容分析：
在進(jìn)行單元主題教學(xué)活動“驚奇一線”孩子們通過尋找活動，認(rèn)識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線，有一天，孩子們發(fā)現(xiàn)身體上也有很多有趣的線，頭發(fā)絲，眼睫毛，掌心線，血管、、、、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。
二、幼兒分析。
中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識經(jīng)驗，語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力通過日常的訓(xùn)練也提高了很多，因此，幼兒對創(chuàng)新思維并不陌生，能積極主動的根據(jù)老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設(shè)計，切合幼兒的興趣和需要，根據(jù)幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究內(nèi)容，為幼兒和已有的經(jīng)驗搭建了橋梁，讓幼兒通過實踐經(jīng)驗，自主獲得新的認(rèn)識。
三、設(shè)計思路：
四、活動目標(biāo)：
1、喜歡大膽聯(lián)想與想象，能夠根據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相似的.其他物品。
2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀察和動手實踐的能力。
3、體驗手指印畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。
五、活動重難點：
重點：根據(jù)一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。
難點：了解指紋基本形態(tài)，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識。
六、活動準(zhǔn)備：印泥，彩筆，課件，背景音樂。
七、活動過程：
(一)律動導(dǎo)入：手指游戲。
(二)小朋友請坐，向阿姨問好。
師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個部位做的游戲?
幼：小手。
幼：一條條細(xì)細(xì)的線、、
師：小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線?這就是“指紋”
(三)出示課件。
1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?
2、觀看對比圖片認(rèn)識指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)。
教師總結(jié)：每個人的指紋是不一樣的。
(四)1、每個小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?
2、那現(xiàn)在小朋友在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答。
教師示范時，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?
(五)播放背景音樂，幼兒創(chuàng)作：教師指導(dǎo)，請幼兒相互說說自己創(chuàng)作的是什么，體現(xiàn)幼兒的互動。
(六)作品展示，活動結(jié)束。
我是獨特的教案篇十六
設(shè)計意圖：
云南是全國少數(shù)民族數(shù)目最多的省份。每個民族都有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣和豐富多彩的藝術(shù)生活，歌舞、繪畫、雕刻等藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣?！安试浦稀笔窃颇鲜〉拿婪Q，正是這詩意的別稱，形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過《我的家鄉(xiāng)民族多》這個主題活動的開展，幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo)：
1、知道三月街是白族最盛大的節(jié)日，了解三月街的活動，初步了解白族服飾的特點。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、電影《五朵金花》。
活動過程：
1、初步了解白族最盛大的節(jié)日--三月街請幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻：
看視頻。
請幼兒回答之前提出的問題。
教師小結(jié)：這個三月街是我們白族最盛大的節(jié)日，每年農(nóng)歷三月十五日至二十日在大理城西點蒼山腳下舉行，到這個時候就會有許許多多的人來到這里。三月街是一個盛大的物資交流會，在這個節(jié)日里，人們會拿一些東西去買賣，同時還會進(jìn)行一些歌舞表演和賽馬?！扒贲s一街，一街趕千年”說的就是大理州民族節(jié)三月街。
2、初步了解白族的服飾剛才小朋友們有沒有注意看剛才視頻里的那些人穿著的衣服?
那是我們白族的服裝，是很多年前的款式了。
現(xiàn)在我請小朋友拿出自己的書，看看我們現(xiàn)在的白族服裝。
讓幼兒閱讀幼兒用書。
問幼兒看到了什么?衣服主要是什么顏色的?(白色)教師小結(jié)：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。
現(xiàn)在我們來看看頭飾請一個小朋友來說說一說，這個頭飾是什么形狀的?像什么?
這個頭飾上都有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié)：這一頂漂亮的頭飾囊括了大理“下關(guān)風(fēng)，上關(guān)花(山茶花，杜鵑花)，蒼山雪，洱海月”的優(yōu)美景致。那發(fā)辮下盤著的繡花頭巾，猶如盛開在山頂?shù)纳讲?、杜鵑花，代表大理四季盛開的鮮花;頭巾一側(cè)垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象征著終年吹拂的下關(guān)風(fēng);而繡花頭帕上精心梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現(xiàn)了蒼山頂上那冰清玉潔、經(jīng)夏不消的皚皚白雪;美麗的發(fā)辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象征洱海上空升起的一輪明月。
活動結(jié)束：
今天我們逛了三月街，再讓我們走進(jìn)白族人家，嘗嘗他們的三道茶好嗎?走吧!
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
我是獨特的教案篇十七
1、通過觀察比較、等活動，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自我，形成積極的自我。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
游戲?qū)搿務(wù)摗?BR> （一）游戲?qū)搿?BR> 2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點？（從聲音）3、：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。
（二）。
1、師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
2、師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，（教案：）就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。
3、師：誰愿意把自己的獨特的優(yōu)點介紹？你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的……。
（三）談?wù)摗?BR> 1、師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。
2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻(xiàn)。
我是獨特的教案篇十八
每個民族作品都有屬于自己的特色，是一曲與眾不同的樂章，節(jié)奏的高低起伏都是人們賦予的。下面是民族風(fēng)句子，歡迎欣賞。
民族風(fēng)句子。
“三月三”是我們壯族人民傳統(tǒng)的盛大節(jié)日。身著鮮艷的民族服裝的壯族同胞，載歌載舞，歡慶“三月三”歌節(jié)。
姑娘們唱起悅耳的民歌，手拉手跳著。一會兒合成小圓圈，就像含苞欲放的花蕾；一會兒擴(kuò)成大圓圈，又像是怒放的鮮花。
蘆笙踩堂是苗家年節(jié)的傳統(tǒng)娛樂，男青年們組成蘆笙隊，大小蘆笙一齊吹響，幾里外都能聽到。
“火把節(jié)”要連續(xù)點三個晚上的火把。每天每家門前要點一支柱子般又粗又大的大火把，寨子里的青年們個個拿著又細(xì)又長的小火把，沿著田埂、山路，邊走邊唱，直到深夜?；鸢讶嫉迷酵驮郊?，人們就越高興。我真渴望去過一次“火把節(jié)”！
維吾爾族舞蹈“鈴鼓舞”情景交融，舞姿疏密有致，情緒濃時仿佛陽光灑滿天山，淡時猶如水墨輕描畫卷。
攔路歌是侗族迎客送客時唱的歌，表現(xiàn)了同胞之間的團(tuán)結(jié)友愛情誼。
只見我們的傣族同胞穿著節(jié)日禮服，小姑娘們打扮得花枝招展，從遠(yuǎn)處眺望，就像一簇簇盛開的鮮花。
這些原始古樸的.節(jié)目，與獨特的木樓建筑，手工精巧的服飾、別有風(fēng)味的民族餐飲，奇異的戀愛婚俗等，構(gòu)成了一幅絢麗多姿的民族風(fēng)情畫卷。
我是獨特的教案篇十九
1. 講授內(nèi)容過多，雖然從課文結(jié)構(gòu)上跟孩子們強(qiáng)調(diào)的比較清楚，但是繁瑣的內(nèi)容可能會讓學(xué)生無法從總體上了解。
2. 學(xué)生的發(fā)言比較少。這一次太過于側(cè)重教師的講解，為學(xué)生分享了很多相關(guān)的故事，也講了一些關(guān)于主題的內(nèi)容，但是忽視了學(xué)生的感受，導(dǎo)致內(nèi)容不夠豐富。
3. 過于依賴課本。道法課除了書本上的之外，我覺得可以擴(kuò)充一些對學(xué)生們來說比較新穎的知識，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性還讓課程更加精彩。在以后的教學(xué)中，我會多關(guān)注，多搜集，讓內(nèi)容更加精彩。
4. 作業(yè)布置不合理。道法課可以布置一些關(guān)于本課的比較有創(chuàng)新的作業(yè)，我讓孩子們課下根據(jù)本節(jié)課講的內(nèi)容寫一寫自己的優(yōu)點和缺點，并想一想如何能夠更好地改進(jìn)呢？后來我覺得這一項作業(yè)太普通，類似地問題孩子們肯定接觸過很多，可以創(chuàng)新性地布置一些其他的。比如：做個小調(diào)查，調(diào)查你的.父母和同學(xué)對你有什么印象？你身上哪些特點在他們眼中是獨一無二的呢？你發(fā)現(xiàn)你的父母和同學(xué)身上又有哪些獨特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一樣的嗎？這些可能會讓孩子們更加地有參與性，也更愿意去動手實踐。
道法課和語文課還是不一樣的，它不像語文一樣是有一些知識點需要強(qiáng)調(diào)的，所以學(xué)生自己的體驗和分享是非常重要的。