學(xué)習(xí)和工作中的總結(jié)是一種積累和提升，它能使我們不斷進(jìn)步，并在人生道路上不斷超越自我。寫總結(jié)時(shí)要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述，應(yīng)該結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
讀海倫凱勒傳的心得篇一
假期，我讀了《海倫·凱勒》這本書，真的讓人受益匪淺??！我完全被書中的海倫·凱勒生命不止，勤奮好學(xué)，自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。海倫一歲半因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，然而她卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在老師的幫助下，她克服重重困難，學(xué)會(huì)了講話，而且掌握了五種語(yǔ)言文字。24歲時(shí)，她曾經(jīng)以優(yōu)等成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，畢業(yè)后她把精力都投入世界盲聾啞人的事業(yè)中，她到世界各國(guó)去講學(xué)，幫助盲聾啞人，取得了巨大的成就，令人敬佩。
海倫的一生，是不平凡的，它給人們極大的鼓舞。海倫不屈不撓的精神，給那些殘疾人以生活的勇氣和力量，也是我們這些健康人學(xué)習(xí)的榜樣。記得海倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？”這使我懂得：健康的人，不能遲疑，不能虛度年華，“一寸光陰一寸金。寸金難買寸光陰?！币湎н@美好的時(shí)光，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
看了這本書，我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人要有所成就，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗精神。平時(shí)，有很多人總以自己的條件差、困難重重為理由，但是，和海倫相比，這些困難是多么微不足道呀！一個(gè)人想要取得成就，就需要勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，奮力進(jìn)取。
人應(yīng)該如何評(píng)價(jià)人生的價(jià)值呢？我覺(jué)得海倫·凱勒的一生是燦爛、光輝的，她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
讀海倫凱勒傳的心得篇二
《海倫·凱勒》這本書講了海倫·凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，竟然以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。她不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命默讀盲文，不停的書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都磨出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)，就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀書寫和算數(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。
知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心。她有時(shí)在園中漫步，有時(shí)和朋友們?cè)诤戏褐邸Ｋ谙胂笾懈惺苤@個(gè)世界?！拔页３８惺艿揭魂囄L(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成一座很大很大的玫瑰園，圓中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！彼眠@樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。
“寶劍鋒叢磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，是的，每個(gè)人在成功的道路上，都付出了許多汗水和心血，一次次滑落，跌倒，又重新爬起來(lái)，再向上攀登，把“小草”澆灌成“大樹”，頑石一點(diǎn)點(diǎn)被滴穿，這不是輕而易舉的事，往往會(huì)遇到許多挫折，我們要不退縮，不屈服，不低頭，知難而進(jìn)，沿著崎嶇山路勇敢的攀登，不懈的努力，那頂峰的無(wú)限風(fēng)光在向我們這招手！
讀海倫凱勒傳的心得篇三
“她真堅(jiān)強(qiáng)！”我讀完《海倫·凱勒》這篇感人的文章后，不禁從心中發(fā)出贊嘆?！逗悺P勒》這一課，從堅(jiān)強(qiáng)談起，就給我們做了很好的榜樣。當(dāng)你遇上一條堵上的路，你不應(yīng)該抱怨它堵住了去路，而應(yīng)該在尋一條路走出去；當(dāng)你從一扇窗戶中看到不好的景象時(shí)，你應(yīng)該立馬關(guān)閉那扇窗戶，而不是在那傷心，感嘆，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)著。文章開始就寫到海倫·凱勒她出生于美國(guó)，不過(guò)她很不幸，生了一場(chǎng)重病后，雙目失明，雙耳失聰，可誰(shuí)會(huì)想到她那時(shí)是一個(gè)剛一歲半的兒童??！
海倫·凱勒這種不屈不撓的精神，永遠(yuǎn)留在我的心中。有人遇到挫折，便不敢向前走了，便不再好好學(xué)習(xí)，以為自己學(xué)不好。居里夫人說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)要有恒心，尤其要有自信心，一個(gè)人連自己都不相信自己，那什么事都辦不成?！彼裕覀冇龅嚼щy時(shí)，應(yīng)該多學(xué)習(xí)一下海倫·凱勒這種不屈不撓的精神。
讀海倫凱勒傳的心得篇四
今天我讀了一本書，書名是《海倫凱勒》。這本書令我受益匪淺。書中的女主人公海倫，原來(lái)是一個(gè)活潑開朗的小女孩?？删驮谒粴q半的時(shí)候，一場(chǎng)重病使她失聰、失明、失語(yǔ)。這沉重的打擊是年僅一歲半的小海倫變得暴躁、孤寂。
直到她七歲時(shí)，在充滿愛(ài)心的莎莉文老師的費(fèi)經(jīng)心思的引導(dǎo)下，她擺脫了孤寂和痛苦的陰影。從此奮發(fā)學(xué)習(xí)。在海倫凱勒二十四歲那年，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了哈佛拉德克利大學(xué)四年的學(xué)歷，成為了文學(xué)史上第一位成功的盲聾人。
和海倫相比，我們?nèi)缃竦纳钍嵌嗝葱腋?。因此，從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該抓緊每一分每一秒。不要讓光陰虛度，應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜這幸福的生活。
讀海倫凱勒傳的心得篇五
讀了我被主人公海倫凱勒的精神所感動(dòng)。她是美國(guó)著名的'殘疾人社會(huì)活動(dòng)家。她在阿拉巴州出生后的第二十個(gè)月，一場(chǎng)疾病奪走了她的視力和聽(tīng)力，使她的一生處在黑暗與無(wú)聲的世界里。她憑著自己的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，最后戰(zhàn)勝了自我，走出了無(wú)聲世界，用筆架起了與他人交流的橋梁。
我覺(jué)得海倫凱勒真是太了不起了，如果換了別人，也許會(huì)去自殺，也許會(huì)依靠父母過(guò)一輩子，可她卻不一樣，一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地走了下去，不但學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，而且還成為了著名的作家。她為什么能做到那樣?答案就是堅(jiān)強(qiáng)!
讀海倫凱勒傳的心得篇六
《海倫凱勒》這篇文章實(shí)是一個(gè)動(dòng)人肺腑的故事，當(dāng)我讀完這篇文章，播種頗豐。
這個(gè)故事講述了好國(guó)的盲聾女作家、教育家海倫。凱勒的一聲坎坷。正在海倫一歲半時(shí)，一場(chǎng)飛去橫禍?zhǔn)顾龁实昧巳说谋灸?，從此，小海倫與繪聲繪色的全國(guó)隔盡了，但她沒(méi)有向命運(yùn)而屈從。正在教員的盡心引導(dǎo)下，她教會(huì)了用手指“說(shuō)聽(tīng)后感話”，并且借把握了五種文字。24歲時(shí)的她又以精細(xì)的成就結(jié)業(yè)因而著名的哈佛年夜教得克利好教院……從那今后，她把一切的精神都投到了全國(guó)瞽者，借得到良多政府以及下等教院的贊美和獎(jiǎng)賞。
一個(gè)瞽者獲得這么年夜的成便是何等使人驚奇!若是海倫屈從于沒(méi)有幸的命運(yùn)，那么她將成為一個(gè)可憐而又愚昧的寄死者。然而她沒(méi)有向命運(yùn)垂頭，她以驚人的爆發(fā)力，頑強(qiáng)的精神，走完了人死的路線，為人類做出了偉年夜的奉獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)宏年夜廣年夜，令全國(guó)人恭敬的人。
海倫的一死是沒(méi)有服凡是的，她給予人們極年夜的飽勵(lì)，使那些虛度韶光的人萬(wàn)分懊悔。記得海倫曾提出如許一去的成就：“若是您的眼睛明天將來(lái)誥日將要得明，您明天將來(lái)誥日要看甚么?”這使我清楚了然一個(gè)講理：我們健康人，沒(méi)有克沒(méi)有及游移，沒(méi)有克沒(méi)有及虛度韶光，應(yīng)該看惜這好好的韶光，看惜這好好的糊心。
讀海倫凱勒傳的心得篇七
最近，我讀了一本書，名叫《海倫凱勒》。
海倫凱勒在她出生十九個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)樯?，失去了寶貴的聽(tīng)力與視力，所以她成了一個(gè)又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活、可她憑著自已的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想像的困難，堅(jiān)持不懈，終于考上了大學(xué)，成了一位出色的演說(shuō)家。
碰到困難總想躲避。
讀了《海倫凱勒》我完全進(jìn)入了她的世界，這個(gè)世界給予我的是無(wú)比的震撼，我，不，不止是我一個(gè)人，是所有的人都應(yīng)該向海倫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、精益求精的精神。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)這句話對(duì)海倫很合適。
讀書雖苦，但樂(lè)在其中。
在人生的旅途上，盡管人人盼望歡樂(lè)，無(wú)人喜歡憂傷，但它們卻像孿生姐妹，永遠(yuǎn)在生活的舞臺(tái)上相伴共生。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的數(shù)字迷宮而嘔心瀝血，為了那令人頭疼的作文而費(fèi)盡心思。這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，然而辛苦的另一端，迎接我們的則是一串快樂(lè)的音符。
一份耕耘，一份收獲。耕耘就得付出一定的代價(jià)，沒(méi)有含辛茹苦的耕耘，哪能領(lǐng)會(huì)到甜入心田的收獲?知識(shí)的海洋原來(lái)不是風(fēng)平浪靜的，要想獲得真知，就必須揚(yáng)起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進(jìn)取?前者當(dāng)然不會(huì)在事業(yè)上有所成就，更不能領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：而后者則會(huì)領(lǐng)略到知識(shí)的芬芳，迎來(lái)梅花撲鼻香。的豐碩成果。想一想你取得的每一點(diǎn)進(jìn)步吧，哪一點(diǎn)不是經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)所獲得的!
讀海倫凱勒傳的心得篇八
力了就會(huì)成功，努力了就能把不可能變成可能。當(dāng)我看到那些老師教育出一位位國(guó)家的棟梁，有用的人才，我很羨慕。從那時(shí)起，我就有想過(guò)長(zhǎng)大以后也要和這些老師一樣教育出一位位的有用之才，為人類的世界造福，給人類的生活帶來(lái)方便。
“皇天不負(fù)有心人，20年后，我真的當(dāng)上了一名老師。我在學(xué)校里，日夜都在忙碌地工作著。那時(shí)，生活水平大大提高，誰(shuí)都能享受舒適的生活。我卻不行，因?yàn)槲沂且幻麅?yōu)秀的老師，每天我早早地起來(lái)，到了學(xué)校要上課，嗨，那幾個(gè)小淘氣把我氣得夠嗆的。中午沒(méi)休息多久就又要去學(xué)校了，晚上我又要熬夜批改作業(yè)和試卷。這還不算什么，當(dāng)我參加優(yōu)秀老師的比賽時(shí)，更加地起早貪黑了。終于，我成了一位優(yōu)秀的老師。雖然很辛苦，但是我感到很充實(shí)。由此可見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想雖是多么的艱難。但實(shí)現(xiàn)后卻是多么的甜蜜?！岸ｂ忊彙濒[鐘響了。雖然這是我的一個(gè)夢(mèng)，但是長(zhǎng)大以后，我要把它變成現(xiàn)實(shí)。
雖然在許多人的眼里，我要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想是很難實(shí)現(xiàn)的，可是我會(huì)堅(jiān)持、努力、不放棄，就算在追求夢(mèng)想的路上不斷碰釘子，摔跟頭，我也會(huì)爬起來(lái)，繼續(xù)往前行。
我的夢(mèng)想是老師，是為中國(guó)造福，為世界造福，為人類造福。正如海倫。凱勒所說(shuō)：人應(yīng)該如何去對(duì)待人生?人生的價(jià)值又何在呢?答案就是：人生道路就是我們應(yīng)走的路。只有理想，你的人生便會(huì)充足。
讀海倫凱勒傳的心得篇九
《海倫。凱勒》這本書寫的是一個(gè)真實(shí)、感人的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。
這本書記敘了許多教益。
這本書記敘了美國(guó)聾盲女作家，教育家海倫凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是不可想象，不可忍受的痛苦。然而，海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽(tīng)話”并掌握了五種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把畢生精力投入到為世界盲人利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府的贊揚(yáng)。
一個(gè)盲聾人能取得這么大的成就，是何等令人驚訝。她用驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，走完了人生的道路，并為人類做出了貢獻(xiàn)，成了一個(gè)知識(shí)淵博的人。
讀完了這本書，我常常想：海倫。凱勒那光輝的一生，為我們做出了圓滿的回答，她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路，我們一定要向海倫。凱勒學(xué)習(xí)。
讀海倫凱勒傳的心得篇十
海倫凱勒，20世紀(jì)一個(gè)獨(dú)特的生命體以勇敢的方式震撼世界。可以說(shuō)生理她是個(gè)弱女子，但在精神上，她絕對(duì)是個(gè)巨人?！懊@，啞，盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多幾百倍的汗水去面對(duì)生活，可以說(shuō)生活對(duì)她是不公平的，但是她沒(méi)有憎恨生活，而是用顆真摯的心去感謝生活。自傳《假如給我三天光明》正是她坎坷人生的寫照。
“要是我能把曾經(jīng)幫助過(guò)我的人都寫下來(lái)，那有多好啊。他們費(fèi)盡心思把我的缺陷轉(zhuǎn)變成美好的特權(quán)，使我能夠在缺陷的陰影中，安詳?shù)乜鞓?lè)前進(jìn)。”進(jìn)入柏金斯盲人學(xué)校，海倫是以這樣的態(tài)度面對(duì)生活。在學(xué)校中，大家都很友善。海倫第一次意識(shí)到原來(lái)還有這么多人關(guān)愛(ài)自己。
同學(xué)常牽著她的手，在她的手心里講述著動(dòng)人的故事。富勒小姐，為了能讓她學(xué)會(huì)說(shuō)話，從基本詞教起，一遍遍的發(fā)著同樣的字母。她耐心地讓海倫把手放在她的臉上，嘴唇上。去感受舌頭和嘴唇的運(yùn)動(dòng)。貝爾博士愿意讓她去觸摸一件件珍貴的展覽品，圓了她想更真實(shí)的去接觸書本上所說(shuō)的古代文明的愿望?？梢哉f(shuō)面對(duì)著一切一切的幫助，關(guān)愛(ài)。海倫都用心去感謝，她對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都覺(jué)得那么的可愛(ài)。
而我們呢？經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就悶悶不樂(lè)?？偸怯X(jué)得自己被別人冷落，認(rèn)為自己是世界上最孤獨(dú)的人。我們可能因?yàn)槟硞€(gè)方面的缺陷就去大罵老天不公，好像所有人對(duì)自己都是有一份敵意的眼光。在優(yōu)秀的成績(jī)面前，我們沾沾自喜，好像高人一等。而哪天，事情辦砸了，不如意了，最好誰(shuí)都不要靠近我?！昂?，有什么了不起，不就是你運(yùn)氣比我好嗎?！边@樣的想法充斥著我們。我們何不能學(xué)學(xué)海倫凱勒，用微笑去面對(duì)生活，對(duì)世界充滿感恩，用一顆誠(chéng)摯的心去感謝生活呢？這樣，我們便會(huì)少了許多煩惱而平填許多樂(lè)趣，會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界原來(lái)是如此的美好！
從沒(méi)有遭遇過(guò)災(zāi)難，從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)不幸，甚至從未領(lǐng)悟過(guò)挫折的我們當(dāng)然不會(huì)思考人生，他們只有享受快樂(lè)。我們是那么的美麗，年輕，聰明，令人艷羨。沉浸在快樂(lè)中，在一覽無(wú)余的光明中，我們失去了對(duì)光明的感受能力，失去了對(duì)快樂(lè)的體驗(yàn)?zāi)芰Γチ藢?duì)幸福的感悟能力，也失去了對(duì)人生的思考能力和對(duì)人生未來(lái)的憂患意 暑期讀書筆記&影視劇點(diǎn)評(píng)精選讀書筆記 影視劇點(diǎn)評(píng) 書評(píng) 舞臺(tái)藝術(shù)點(diǎn)評(píng) 讀后感 識(shí)。仿佛人生一路輕歌曼舞，精彩世界任我逍遙。
我有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)過(guò)“人生的道路何止千百條，而我的路呢？我該何去何從？茫茫人海人還好像沒(méi)我容身之處，沒(méi)有我該去的地方！
讀海倫凱勒傳的心得篇十一
漆黑的夜空，有幾點(diǎn)閃爍的星光，不住的顫抖著。微微的一陣風(fēng)吹過(guò)，樹葉沙沙的響。在這迷人的夜空中，我的新充滿了對(duì)海倫凱勒的敬佩。
習(xí)慣于每天用于眼睛看東西，用耳朵聽(tīng)聲音，用嘴巴與人們交談的我們，并不覺(jué)得這一的可貴。
但是，如果一個(gè)人眼睛瞎了，耳朵聾了，而且由于聾與啞的缺陷，妨礙了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，進(jìn)而變成啞，那么，這樣的生命是多么灰暗而又寂寞的??！
面對(duì)這樣的不幸，我們是認(rèn)命的活下去，獨(dú)自吞咽生命的苦果，還是整天怨天尤人，憤世妒俗？因該說(shuō)這兩種人生態(tài)度都是消極和悲觀的，可是我們不能否認(rèn)的是：絕大多數(shù)人遇到這樣的的生命困境，往往會(huì)會(huì)失去奮斗的勇氣，只是被動(dòng)的接受一切。
然而也有人并不如此。海倫凱勒就是這樣一個(gè)人。
《海倫凱勒傳》的主人公海倫凱勒，在出生十九個(gè)月后，因?yàn)樯。チ藢氋F的聽(tīng)力和視力。她的發(fā)聲器官雖然沒(méi)有受損，卻因無(wú)法接受到學(xué)習(xí)與模仿的刺激，所以不會(huì)說(shuō)話，變成一個(gè)又聾又盲又啞的重度殘疾兒。
幸好她的父母沒(méi)有遺棄她，他們?yōu)閯P勒找了一位優(yōu)秀的教師——安利·蘇利文小姐。蘇利文老師不僅打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生。從只會(huì)用手法表達(dá)意思到可以獨(dú)立閱讀再到用口語(yǔ)與他人交流，海倫付出了比他人多幾倍，甚至幾十倍的努力。也正因?yàn)檫@樣，她在20世紀(jì)初期，順利的從美國(guó)哈弗大學(xué)分校雷得克利夫?qū)W院畢業(yè)。后來(lái)海倫凱勒竟成為出色的演講家，而且出版了很多著作。
讀海倫凱勒傳的心得篇十二
人活著有什么意義呢?翻開這本《假如給我三天光明》，你的靈魂會(huì)得到一次洗禮。這是一本巔峰之作，它記錄了海倫凱勒這個(gè)身殘志堅(jiān)的聾啞人。憑借自己驚人的努力去綻放生命之花。
這本書的開頭就對(duì)作者自己的命運(yùn)感到不幸，有筆鋒一轉(zhuǎn)，回想曾經(jīng)的光明和聲音。這是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的人呀!她雖然是幾乎生不如死，可是她還是回憶曾經(jīng)的美好，沒(méi)有一絲的膽怯，勇于挑戰(zhàn)生命的極限。
海倫的老師———安妮莎莉文，她是一位十分堅(jiān)強(qiáng)的老師，能夠教一個(gè)又聾又啞的學(xué)生，該是何等的不容易呀!
海倫是一個(gè)堅(jiān)忍不拔的人，只能用雙手去感知這個(gè)這個(gè)充滿幻想的世界，手就是她唯一的通往這個(gè)世界的小洞，而海倫卻從這個(gè)黑暗的小洞走向世界、走向光明，向世人宣誓：聾啞人不是廢人!
她的世界只能通過(guò)觸摸來(lái)感知，可是她還是頑強(qiáng)的相信上帝一定會(huì)給她三天光明，而且，她樂(lè)觀的想好了三天她要干些什么：第一天，要去看所有幫助過(guò)她的人的面孔，讓他們的形象永遠(yuǎn)的留在她的記憶里;第二天，在黎明起身，去觀看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡;第三天，再一次迎接黎明，去觀看全世界的美景，讓它們成為自己永恒的記憶。
讀了她的故事，我深刻的感受到，我們真是太幸運(yùn)了，擁有一切美好———健全的身體，美好的世界，讓我們好好珍惜這美好的世界吧!
看到海倫凱勒的時(shí)候，我就深深佩服她的百折不撓的毅力，于是我就找了她的書準(zhǔn)備了解她的魅力，她的這本書就給我描繪了一個(gè)繽紛的世界。
海倫小的時(shí)候因?yàn)椴∧д勰サ挠置@又啞又盲，她沒(méi)有辦法和這個(gè)世界交流，所幸莎莉文老師來(lái)到她的身邊，教會(huì)她用手感受這個(gè)世界的美麗，海倫用自己的毅力上了大學(xué)，學(xué)了各種外語(yǔ)。在《假如給我三天光明》書中，沒(méi)有抱怨生活的不公平，只有積極樂(lè)觀，用心與世界交流，感受世界的美好。
海倫曾說(shuō)過(guò)，假如給我三天光明，她會(huì)看老師和朋友的樣子，看一場(chǎng)電影，看摩天大樓，看川流不息的車輛，雖然身體殘疾，但她意志堅(jiān)強(qiáng)，她教會(huì)我們珍惜。
很多人抱怨自己擁有的太少，但看看海倫，你比她好的太多，還有什么不滿足的呢?要像明天會(huì)死去一樣看待這個(gè)世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界真的很美好。
看完這本書，在感動(dòng)過(guò)后，我要像海倫一樣愛(ài)著這個(gè)美麗的世界，樂(lè)觀的面對(duì)這個(gè)世界建設(shè)美麗的明天。
暑假里，當(dāng)我讀完假如給我三天光明時(shí)，我被海倫·凱勒的頑強(qiáng)的毅力所感動(dòng)。假如給我三天光明的書內(nèi)，洋溢著海倫·凱勒對(duì)生活的熱愛(ài)，是她用熱情的態(tài)度勸誡人們應(yīng)珍惜、愛(ài)護(hù)眼前的一切所擁有的東西。
海倫·凱勒本是一位聰明的女孩兒，但在她19個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)難退的高燒而失去了視力和聽(tīng)力，我不禁為她能否走出黑暗的陰影而擔(dān)心。直到莎莉老師的出現(xiàn)，讓小凱勒燃起了希望的火焰，在當(dāng)時(shí)只有20幾歲的莎莉老師的細(xì)心教育和帶領(lǐng)海倫·凱勒實(shí)踐，讓小凱勒感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。從此，海倫·凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，海倫·凱勒終于斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)出了平生第一句話“今天真暖和”。
讀完了這本書，我懂得了：海倫·凱勒面對(duì)如此巨大的困難時(shí)，也能毫不退縮。而我有著健康的身體和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是我還不知道要珍惜。從今天開始，我一定要以海倫·凱勒為榜樣。
最近，我讀了《假如給我三天光明》這本書，它使我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾的女子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及她的心路旅程。她的一生只有十九個(gè)月的光明與聲音，但就是這樣一個(gè)平凡的甚至有些渺小的人，卻用她的行動(dòng)來(lái)證明了她不平凡的一生。在安妮老師的幫助下，在親人們的關(guān)愛(ài)中，她克服了常人難以想象的困難，開始了她對(duì)夢(mèng)想的追逐，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，取得了學(xué)士學(xué)位。她一生致力于殘疾人慈善事業(yè)，不斷為殘疾人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們能夠受教育，不再風(fēng)餐露宿，她還曾周游世界各地演講，為殘疾人加油鼓勁。
她的世界中，沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音，只有孤獨(dú)與寂寞。
但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明，我會(huì)這樣去做。
第一天：我要去看看那些給予過(guò)我?guī)椭c關(guān)懷的人們，記住那些充滿善意的眼睛，他們一定有著美好的心靈。
第二天：我要在黎明起身，去見(jiàn)證黑夜變成白晝的奇跡，那該是多么令人激動(dòng)啊!
第三天：我將在忙碌中度過(guò)，我要親自去體會(huì)那些勞動(dòng)人民的快樂(lè)。
這些在我們常人看來(lái)多么簡(jiǎn)單的愿望，卻成了海倫心中最渴望也是最不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，所以，她將它們用另一種方式記錄下來(lái)，告誡我們，珍惜現(xiàn)在我們所能看見(jiàn)的每一分每一秒。
假如你的光明只剩下三天，你又會(huì)怎么去珍惜呢?
這是一本蘊(yùn)含著人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)信念的書，這是一本珍藏著人生永不放棄性格的書。主人公——海倫·凱勒，這朵十九世紀(jì)的文學(xué)奇葩，她給了我無(wú)窮的啟示。
1882年，在海倫十九個(gè)月大的時(shí)候，因?yàn)榘l(fā)高燒，腦部受到傷害，導(dǎo)致她失明和失聰，甚至連話都說(shuō)不出來(lái)了。她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那年，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位家庭教師，也就是影響了她一生的莎莉文老師。
莎莉文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野里跑跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯，到河邊去玩水……海倫在老師的關(guān)懷下，克服了失明與失聰?shù)牡恼系K。她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了與人交流。最后，她在世界著名的學(xué)府——哈佛大學(xué)畢業(yè)了。后來(lái)，海倫為殘疾人四處奔走，為不幸的人們服務(wù)。
啊!這是一種怎樣的堅(jiān)忍不拔的精神啊!人類精神的美一旦被人們認(rèn)識(shí)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!
看著海倫，想想自己。要知道，我曾經(jīng)是個(gè)多么愛(ài)哭的女孩。每次被調(diào)皮的男生弄哭時(shí)，他們總是更起勁兒的捉弄我，漸漸地很多女生也和我疏遠(yuǎn)了。從此，我下定決心，無(wú)論多么委屈，都不能掉一滴眼淚。每次要哭出來(lái)的時(shí)候，我就使勁兒咬著嘴唇忍住。雖然有時(shí)也會(huì)流出一兩滴淚珠，但比以前斷線珠子般的淚水強(qiáng)多了。從這以后，我每忍住一次哭泣，就會(huì)在心里鼓勵(lì)自己：你真棒!
讀海倫凱勒傳的心得篇十三
一、從學(xué)生學(xué)習(xí)的原點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
二、從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。
三、注重激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，讓學(xué)習(xí)語(yǔ)言和體驗(yàn)情感水乳交融。
細(xì)讀文本，我們不難發(fā)現(xiàn)，字里行間充盈著深沉的情感。教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)，努力把這樣的情感變成課堂的氛圍，形成一種情境，使學(xué)生浸潤(rùn)其中，帶動(dòng)他們的朗讀、理解，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)達(dá)到高效內(nèi)化的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生想象海倫學(xué)習(xí)盲文、學(xué)習(xí)說(shuō)話的情境時(shí)，教師適當(dāng)拓展諸如盲文的知識(shí)、殷殷鮮血滴下的場(chǎng)面、成千上萬(wàn)次練習(xí)使喉嚨出現(xiàn)血泡等，以此來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感，引入文字所創(chuàng)設(shè)的情境中。當(dāng)海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話高聲喊父母的時(shí)候，淚水真的會(huì)濕潤(rùn)眼眶，教師告訴學(xué)生真實(shí)的感受，以情牽情，在充滿情感的聲聲呼喚中，課堂上洋溢的真情令人動(dòng)容。注重情感的激發(fā)，以情激趣，學(xué)生會(huì)徜徉在語(yǔ)言藝術(shù)和人文精神的世界里，流連忘返。當(dāng)然，在課堂實(shí)施的過(guò)程中，還有些不盡人意的地方，如“怎樣讓學(xué)生準(zhǔn)確抓住句子中的關(guān)鍵詞？”“如何進(jìn)一步豐富學(xué)生的表達(dá)？”，這都是今后教學(xué)中應(yīng)該思考的。
品讀文字，走進(jìn)人物內(nèi)心。
《海倫·凱勒》是一篇寫人的文章，它以感人的筆觸介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸悺P勒。這是一個(gè)正常人眼里的奇女子，雖然盲聾啞，可卻創(chuàng)造了奇跡：畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院；一生寫14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
怎樣讓海倫精神震撼學(xué)生的心靈？怎樣讓人物形象深入學(xué)生的心靈？怎樣使教學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化，教學(xué)思路清晰化？只有真切地體驗(yàn)，走進(jìn)人物的內(nèi)心，才能很好地理解語(yǔ)言文字，深刻認(rèn)識(shí)海倫這一堅(jiān)強(qiáng)的人物形象。
強(qiáng)化情感體驗(yàn)，做好鋪墊。
只有深入了解海倫的不幸，才能很好地感悟她不屈不撓、熱愛(ài)生活的精神。教學(xué)一開始，我設(shè)計(jì)了“你從哪里讀到了海倫的不幸？"讓學(xué)生走進(jìn)文本；接著提出：“在我們看來(lái)，世界是有聲有色的，你聽(tīng)過(guò)哪些美妙的聲音？你又見(jiàn)過(guò)哪些美麗的色彩和景色？”我又引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)捂住耳朵裝成聾子，學(xué)生身臨其境，切身體會(huì)到海倫學(xué)習(xí)說(shuō)話之艱難，對(duì)海倫的不幸感同身受。正是這樣一位又盲又聾又啞的不幸的姑娘，卻創(chuàng)造了奇跡，怎能不令人敬佩？怎能不令人震撼？從而為順利理解全篇課文做好鋪墊。
二、教學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化，教學(xué)思路清晰化。
課文比較長(zhǎng)，人物較多，需要理解的地方很多，有海倫不屈不撓的精神、父母的心疼、沙利文老師的關(guān)愛(ài)等等，可如果眉毛胡子一把抓，就什么都抓不好。這一課我抓住“不幸的海倫為什么能創(chuàng)造奇跡”這一主線引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句自讀自悟，走進(jìn)人物的內(nèi)心，深刻認(rèn)識(shí)了海倫這一堅(jiān)強(qiáng)的人物形象。
三、閱讀文字，大膽想象。
在學(xué)習(xí)海倫克服困難的情景時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，層層推進(jìn)，深入感悟文字，用想象走進(jìn)海倫的世界。我用語(yǔ)言描述：也許這是一個(gè)早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，可是你看到海倫已經(jīng)在——早過(guò)了吃午飯的時(shí)間，但海倫還在——夜很深很深了，萬(wàn)物進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，海倫——一陣陣倦意襲來(lái)，海倫打起精神，她仍在——食指摸麻了，就換中指……左手的五個(gè)手指都摸麻了，都摸破了，血一滴滴滴在書上，海倫忍住疼痛，她就用——右手……體會(huì)到人物不屈不撓之奮斗精神與如饑似渴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
四、品味文字，個(gè)性化閱讀。
本課的重點(diǎn)是研讀詞句，學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行多元解讀，個(gè)性化閱讀。如課文第五自然段，學(xué)生一次次與文本對(duì)話，不僅體會(huì)出環(huán)境的美，體會(huì)出海倫的勇氣和信心，體會(huì)出她敢于獨(dú)步森林，敢于大膽想象未知的世界，更體會(huì)她對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)伊始，學(xué)生初讀僅體會(huì)出海倫的不屈不撓，隨著品讀的深入，體會(huì)逐步全面，海倫敢于與命運(yùn)抗?fàn)帲瑹釔?ài)生活和關(guān)愛(ài)他人的形象深入學(xué)生的心靈。
五、課內(nèi)延伸課外。
除了讓學(xué)生走進(jìn)文本，我還引導(dǎo)學(xué)生走出文本，從課內(nèi)走向課外，閱讀與之相關(guān)的背景材料，把積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，渴求知識(shí)的心境帶到課外，這也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)要?jiǎng)?wù)。我向?qū)W生介紹《海倫凱勒自傳》，開展“走近海倫”的讀書活動(dòng)，拓展了學(xué)生的視野，明亮了學(xué)生的心靈。
讀海倫凱勒傳的心得篇十四
小時(shí)候的海倫·凱勒(就是作者)是一個(gè)聰明又活潑的女孩，6個(gè)月就可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，剛滿周歲就會(huì)走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。然而好景不長(zhǎng)，幸福的.時(shí)光總是結(jié)束得太早，在一個(gè)充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場(chǎng)高燒之后，海倫失去了聽(tīng)力與視力，隨之而然的又不能說(shuō)話了。這三樣?xùn)|西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對(duì)一個(gè)常人來(lái)說(shuō)，等于失去了生命的樂(lè)趣。如果你是海倫，給你三天時(shí)間，你會(huì)去干什么呢?如果我是她，一定活不下去了。再大的動(dòng)力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的'心。心里只有一個(gè)念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點(diǎn)兒結(jié)束算了。
然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，這是一個(gè)多么驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊!
海倫可以創(chuàng)造這些常人無(wú)法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的心。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛(ài)，去擁抱美好、充滿生機(jī)的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最后，她又把那雙慈愛(ài)的手——伸向了全世界!海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒(méi)有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝它。
讀海倫凱勒傳的心得篇十五
1.?正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.?學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.?能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4.?憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
5.?會(huì)用“如饑似渴”、“傾注”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.?過(guò)對(duì)課文具體語(yǔ)言材料的朗讀感悟，受到海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神的感染，從而對(duì)她產(chǎn)生由衷的敬意。
2.?理解文中重點(diǎn)句。
教具準(zhǔn)備。
課文配樂(lè)朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入??新課，揭題。
2.?今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡，她就是。簡(jiǎn)介，（略）。
3.?本文講了她的什么事呢？
二、初讀課文。
1.?各自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2.?檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞卡片，指名學(xué)生讀，師相機(jī)糾正讀音。
（2）指名分段讀課文，檢查是否做到“四不”。
（4）指名交流。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1.?輕聲朗讀課文，想想你讀懂了什么？課文那些內(nèi)容使你印象深刻？
2.?師生交流。師相機(jī)歸納學(xué)生讀懂的內(nèi)容，適時(shí)板書。
3.?自由輕聲朗讀課文，根據(jù)板書給課文分段。
4.?分小組討論，然后師生交流。第一段（1）；第二段（2-5）；第三段（6-7）第四段（8）。
5.?分段朗讀，要求讀通讀順。
四、作業(yè)?。
1、?指導(dǎo)寫生字。
2、?用鋼筆描紅、臨寫。
3、?朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
2.?這堂課我們就細(xì)細(xì)研讀課文，感受不屈不撓的奮斗精神。
二、學(xué)習(xí)課文（根著學(xué)生的思路學(xué)習(xí)）。
輕讀課文，你從哪些地方體會(huì)到了那不屈不撓的精神？
（一）學(xué)習(xí)課文第二段（2-5）節(jié)。
1.?自讀課文2-5節(jié)，你從哪些地方體會(huì)到了那不屈不撓的精神？
2.?小組交流討論自己的感受。
3.?師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）出示文字燈片“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。”引導(dǎo)體會(huì)那不屈不撓的精神。
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）她怎么會(huì)有如此大的決心，這么頑強(qiáng)的意志呢？引導(dǎo)理解“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始?！币痪洹?BR> （4）引讀“就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話?！?BR> （5）學(xué)習(xí)第五節(jié)，出示部分文字“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上，于是，我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，原站園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！币龑?dǎo)體會(huì)正是海倫對(duì)生活充滿了信心，她的感受才會(huì)這么美妙，這是她用心所看到的世界。
（6）有感情地朗讀課文2-5節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第三段（6-7）節(jié)。
1.?自讀6-7節(jié)，你還從哪些地方體會(huì)到了那不屈不撓的奮斗精神？
2.?同桌交流。
3.?師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）出示燈片“薩勒讓海倫摸清舌頭、牙齒、嘴唇和喉嚨的位置，以此體會(huì)怎樣發(fā)音。這種完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話的方法，其艱難程度可想而知?！币龑?dǎo)學(xué)生在讀句中感悟海倫學(xué)習(xí)發(fā)音的艱難。
（2）文中還寫到了這一點(diǎn)，你找到了嗎？“海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō)：‘為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，知道自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……’”引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)感悟她練習(xí)發(fā)音的艱難和她堅(jiān)持不懈的奮斗精神。
（3）指導(dǎo)朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第一段。
1.?指名朗讀第一段，你能體會(huì)他們的心情嗎？
2.?小組討論交流。
3.?指名交流，師小結(jié)：海倫的幼年是在無(wú)聲無(wú)色的世界中度過(guò)的，她面對(duì)的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。雙目失明和雙耳失聰給她帶來(lái)的是無(wú)盡的痛苦，是她對(duì)生活的熱愛(ài)促使她不斷地學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)是常人難以想象的艱難，她不屈不撓，不斷突破自己的難關(guān)，是的，她成功了，她和正常人一樣能說(shuō)話了，這種無(wú)比激動(dòng)和興奮的心情你能體會(huì)嗎？而父母又是多么的驕傲呀！
4.?學(xué)到這兒。你的心情如何？帶著敬佩的感情讀1-7節(jié)。
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1.齊讀第四段，想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的心中。
2.交流。理解重點(diǎn)詞、句。
三、回顧全文，朗讀體會(huì)。
1.?自讀全文，你想學(xué)習(xí)海倫什么？
2.?有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)?。
1.?將這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
2.?有感情地朗讀課文。
3.?討論課后3、4題。
4.?書寫一篇讀后感。
讀海倫凱勒傳的心得篇十六
《海倫·凱勒傳》講的是一個(gè)叫海倫.凱勒的聰慧小姑娘，在她出生19個(gè)月后，生了一場(chǎng)重病，不幸雙目失明，雙耳失聰。從此，一個(gè)才一歲半的娃娃，與有聲有色的世界隔絕了。他應(yīng)對(duì)著的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂，她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的期望和要求，脾氣也變得暴躁，但之后在沙利文教師的鼓勵(lì)下，她對(duì)生活又充滿了期望。
海倫從小生活在一個(gè)溫暖的家，家里有愛(ài)她的爸爸，媽媽。海倫小時(shí)侯被病魔奪走了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，自從安妮蘇利文小姐走進(jìn)她的生活，就像一把神奇的`鑰匙，開啟了她封閉的心靈，蘇利文教師先教海倫識(shí)字，她認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字是水。
之后蘇利文小姐帶她去樹葉那里，蘇利文給她“說(shuō)”秋天的葉子，這時(shí)，海倫興致勃勃地寫了一篇文章，叫《秋葉》，海倫因?yàn)檫@篇文章心都快碎了，她被人們誤會(huì)為抄襲，因?yàn)樗奈恼潞鸵黄氨刃〗銓懙摹端膳肥窒嗨?，之后這件事情真相大白了，原先，霍金斯夫人給她“講”過(guò)這個(gè)故事。
海倫上了中學(xué)，經(jīng)過(guò)了兩次考試，飛向了她夢(mèng)想的天堂大學(xué)。上完了大學(xué)她和蘇利文開始到世界各地去演講，鼓勵(lì)全世界的殘疾人。她活到了八十七歲，被評(píng)為百年來(lái)風(fēng)云人物之一。她一生都在向世人證明殘疾并不等于無(wú)能!
沙利文教師每一天教海倫摸盲文，拼單詞。海倫對(duì)世界的一切都感到新奇，總是讓教師帶她去感受世界的萬(wàn)物。最終，她學(xué)會(huì)拼寫自我的名字及一些單詞了。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命地摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，以至小小的手指都摸出了血。沙利文教師心疼她用布把她的手指包扎起來(lái)。這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指和別人“交談”，她用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著他心中“看”到的世界。
海倫這種堅(jiān)韌不撥的精神值得我們學(xué)習(xí)，我們遇到殘疾人應(yīng)當(dāng)對(duì)她們伸出援助之手，為殘疾人送去溫暖。海倫凱勒雖然已經(jīng)去世了，但她的精神永遠(yuǎn)留在人們心中，也永駐在我的心中。
讀海倫凱勒傳的心得篇十七
沉浸在激動(dòng)之中的爸爸又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要信息----海倫的生日是1880年6月27日，和我的生日簡(jiǎn)直是天哪！
天哪！她的生日是1980年6月27日，細(xì)算算，和海倫的生日剛好相差一百年。
她叫周婷婷，是個(gè)聾人，她的爸爸常常為這件事而苦惱，但自從讀了海倫自轉(zhuǎn)后，才慶幸，自己的女兒雖失聰，但還有一雙明亮的眼睛，前途不是更光明嗎？就在這無(wú)意之間，他發(fā)現(xiàn)了婷婷竟然是海倫的轉(zhuǎn)世。
我呆住了，海倫轉(zhuǎn)世，想都沒(méi)想過(guò)那！我知道了，我是海倫的再生！找到了這個(gè)強(qiáng)大的支柱后，我不管遇到什么事情，都是信心百倍。后來(lái)，我能背下圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位。
小數(shù)點(diǎn)后1000位，這對(duì)于我們正常人都很難，何況是3歲才學(xué)會(huì)說(shuō)第一個(gè)詞的小婷婷。但是有了信心，恒心。什么都可以做到。也正是因?yàn)樗齼?nèi)心升騰的這股力量，她學(xué)會(huì)了快速記憶。比如一個(gè)名字：鄧樸方，她稍加思索，馬上作出反應(yīng)：鄧小平在打撲（樸）克，撲克是方的。我連聲稱贊：這是個(gè)奇跡，真是一個(gè)奇跡！
我聽(tīng)說(shuō)班上除了我這個(gè)聾人學(xué)生外，還有一個(gè)盲人學(xué)生，她叫箏。
在上學(xué)的這些時(shí)期，婷婷和箏成了好朋友，她們甚至被婷婷的爸爸稱作是海倫。凱勒號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)。
她們?cè)谏钪谢ハ鄮椭?，婷婷?tīng)不見(jiàn)，就看箏的說(shuō)話嘴型；箏看不見(jiàn)，就聽(tīng)婷婷講故事，雖然常常鬧出一些笑話。
一次，從食堂打飯回來(lái)，我們聊著聊著，突然從她嘴里冒出一個(gè)新學(xué)到的英文單詞straightface。我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，以為她說(shuō)的是中文，就根據(jù)她的口型，問(wèn)道：一嘴痱子？什么？她一聽(tīng)，肚皮都笑痛了。
正是因?yàn)檫@些笑話，使她們的生活豐富多彩。
我挺佩服她的，她是個(gè)聾人，卻對(duì)生活充滿了信心；她沒(méi)有正常人智慧，卻努力勤奮，終于學(xué)會(huì)了快速記憶，讓專家都聽(tīng)得膛目結(jié)舌，埡口無(wú)言；她又珍惜友誼，她說(shuō)：遇到箏，我覺(jué)得我和她的相識(shí)就像是冥冥之中有人安排好了似的。她完全像一個(gè)正常人一樣自由快樂(lè)的生活著，甚至比正常人更出色。我想，挨近她，傾聽(tīng)她的聲音，感受她的經(jīng)歷，也許會(huì)給我?guī)?lái)許多人生上的啟迪吧。
讀海倫凱勒傳的心得篇十八
1.?正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.?學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.?能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4.?憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
5.?會(huì)用“如饑似渴”、“傾注”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.?過(guò)對(duì)課文具體語(yǔ)言材料的朗讀感悟，受到海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神的感染，從而對(duì)她產(chǎn)生由衷的敬意。
2.?理解文中重點(diǎn)句。
教具準(zhǔn)備。
課文配樂(lè)朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，揭題。
2.?今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡，她就是海倫.凱勒。簡(jiǎn)介海倫.凱勒，（略）。
3.?本文講了她的什么事呢？
二、初讀課文。
1.?各自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2.?檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞卡片，指名學(xué)生讀，師相機(jī)糾正讀音。
（2）指名分段讀課文，檢查是否做到“四不”。
（4）指名交流。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1.?輕聲朗讀課文，想想你讀懂了什么？課文那些內(nèi)容使你印象深刻？
2.?師生交流。師相機(jī)歸納學(xué)生讀懂的內(nèi)容，適時(shí)板書。
3.?自由輕聲朗讀課文，根據(jù)板書給課文分段。
4.?分小組討論，然后師生交流。第一段（1）；第二段（2-5）；第三段（6-7）第四段（8）。
5.?分段朗讀，要求讀通讀順。
四、作業(yè)。
1、?指導(dǎo)寫生字。
2、?用鋼筆描紅、臨寫。
3、?朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
2.?這堂課我們就細(xì)細(xì)研讀課文，感受海倫.凱勒不屈不撓的奮斗精神。
二、學(xué)習(xí)課文（根著學(xué)生的思路學(xué)習(xí)）。
輕讀課文，你從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神？
（一）學(xué)習(xí)課文第二段（2-5）節(jié)。
1.?自讀課文2-5節(jié)，你從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神？
2.?小組交流討論自己的感受。
3.?師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）出示文字燈片“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血?！币龑?dǎo)體會(huì)海倫.凱勒那不屈不撓的精神。
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）她怎么會(huì)有如此大的決心，這么頑強(qiáng)的意志呢？引導(dǎo)理解“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始?！币痪?。
（4）引讀“就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話?！?BR> （5）學(xué)習(xí)第五節(jié)，出示部分文字“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上，于是，我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，原站園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！币龑?dǎo)體會(huì)正是海倫對(duì)生活充滿了信心，她的感受才會(huì)這么美妙，這是她用心所看到的世界。
（6）有感情地朗讀課文2-5節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第三段（6-7）節(jié)。
1.?自讀6-7節(jié)，你還從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的奮斗精神？
2.?同桌交流。
3.?師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）出示燈片“薩勒讓海倫摸清舌頭、牙齒、嘴唇和喉嚨的位置，以此體會(huì)怎樣發(fā)音。這種完全*觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話的方法，其艱難程度可想而知?！币龑?dǎo)學(xué)生在讀句中感悟海倫學(xué)習(xí)發(fā)音的艱難。
（2）文中還寫到了這一點(diǎn)，你找到了嗎？“海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō)：‘為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，知道自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……’”引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)感悟她練習(xí)發(fā)音的艱難和她堅(jiān)持不懈的奮斗精神。
（3）指導(dǎo)朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第一段。
1.?指名朗讀第一段，你能體會(huì)他們的心情嗎？
2.?小組討論交流。
3.?指名交流，師小結(jié)：海倫的幼年是在無(wú)聲無(wú)色的世界中度過(guò)的，她面對(duì)的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。雙目失明和雙耳失聰給她帶來(lái)的是無(wú)盡的痛苦，是她對(duì)生活的熱愛(ài)促使她不斷地學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)是常人難以想象的艱難，她不屈不撓，不斷突破自己的難關(guān)，是的，她成功了，她和正常人一樣能說(shuō)話了，這種無(wú)比激動(dòng)和興奮的心情你能體會(huì)嗎？而父母又是多么的驕傲呀！
4.?學(xué)到這兒。你的心情如何？帶著敬佩的感情讀1-7節(jié)。
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1.齊讀第四段，想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的心中。
2.交流。理解重點(diǎn)詞、句。
三、回顧全文，朗讀體會(huì)。
1.?自讀全文，你想學(xué)習(xí)海倫什么？
2.?有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)。
1.?將這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
2.?有感情地朗讀課文。
3.?討論課后3、4題。
4.?書寫一篇讀后感。
讀海倫凱勒傳的心得篇十九
前幾天，我看了一本關(guān)于海倫凱勒的書。海倫凱勒是一個(gè)失去了光明有事去了聽(tīng)覺(jué)的女孩，幼小的她，從此掉進(jìn)了痛苦的深淵?？蛇@位女孩并沒(méi)有失去信心仍斗志昂揚(yáng)。通過(guò)自己堅(jiān)強(qiáng)的信念學(xué)會(huì)了英、法、德、意、拉丁五種語(yǔ)言成為了世界聞名的人物。海倫凱勒是19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為時(shí)代英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
海倫凱勒的毅力是許多人無(wú)法具備的，就像我，做什么事都不會(huì)堅(jiān)持下去，就像上次的田徑比賽。
那次我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾天，老師要我們一些人報(bào)名參加比賽我報(bào)名參加了田徑比賽，老師要我們回家提前準(zhǔn)備，我練了許久，第二天我滿懷信心的參加選拔賽，果然被選上了。但是我只練了幾天就不愿練了，我對(duì)老師說(shuō)了，老師同意了我退出田徑隊(duì)。現(xiàn)在想想我真是天沒(méi)有毅力了，比起海倫凱勒我就像大海了的一滴水一樣渺小。
人必須具備毅力，如果沒(méi)有毅力將一事無(wú)成!
讀海倫凱勒傳的心得篇二十
最近我讀了一本書：《假如給我三天光明》。馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！焙悇P勒相信大家并不陌生。沒(méi)錯(cuò)，她就是《假如給我三天光明》的作者。
這本書主要寫了海倫·凱勒的一生，寫了她的奇跡般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饒、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀和勇氣還有她的愛(ài)心都是我所感動(dòng)的原因。海倫·凱勒原本也是個(gè)健康可愛(ài)聰明的小女孩，可是在她19個(gè)月的時(shí)候一場(chǎng)恐怖的急病降臨在了小小的海倫·凱勒身上，導(dǎo)致了她失明、失聰和失語(yǔ)。
原本可愛(ài)又活潑的小海倫·凱勒不見(jiàn)了，取代而來(lái)的是暴躁、任性和孤獨(dú)的她。直到她七歲那一年，海倫·凱勒的愛(ài)心與耐心接近絕跡的時(shí)候，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活。莎莉文老師引導(dǎo)她，教育她，教她識(shí)字。
海倫·凱勒漸漸走出了內(nèi)心的黑暗，張開了心靈的眼睛，從此開始了她注定不平凡，奇跡的生活。
讀海倫凱勒傳的心得篇二十一
《》的主人公海倫凱勒，在出生十九個(gè)月后，因?yàn)樯?，失去了寶貴的聽(tīng)力和視力。她的發(fā)聲器官雖然沒(méi)有受損，卻因無(wú)法接受到學(xué)習(xí)與模仿的刺激，所以不會(huì)說(shuō)話，變成一個(gè)又聾又盲又啞的重度殘疾兒。
幸好她的父母沒(méi)有遺棄她，他們?yōu)閯P勒找了一位優(yōu)秀的教師——安利·蘇利文小姐。蘇利文老師不僅打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生。從只會(huì)用手法表達(dá)意思到可以獨(dú)立閱讀再到用口語(yǔ)與他人交流，海倫付出了比他人多幾倍，甚至幾十倍的努力。也正因?yàn)檫@樣，她在20世紀(jì)初期，順利的從美國(guó)哈弗大學(xué)分校雷得克利夫?qū)W院畢業(yè)。后來(lái)海倫凱勒竟成為出色的演講家，而且出版了很多著作。
在海倫10歲那年，父母為她請(qǐng)來(lái)了盲啞學(xué)校的薩勒老師。薩勒教她說(shuō)話，她夜日繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。終于，她說(shuō)話的能力和一般人沒(méi)什么兩樣了。當(dāng)海倫喊：“爸爸，媽媽”時(shí)，爸爸和媽媽緊緊地抱住了海倫，流下了興奮的淚水。
海倫.凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，竟然與優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，可見(jiàn)，她付出了比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，她這種不屈不撓的精神永遠(yuǎn)刻在我們的心中。
讀完《海倫·凱勒傳》后，我大有所悟，她一個(gè)又盲又聾的人竟然掌握了英、法、德、希臘和拉丁文五種語(yǔ)言，竟然能取得有如此輝煌的成就，成為一個(gè)具有世界性影響的人物！和她相對(duì)比，我們身為一個(gè)健全的人，更應(yīng)該珍惜自己的每一天。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)勇敢地去面對(duì)，想方設(shè)法克服困難，戰(zhàn)勝困難，不向困難低頭，這樣成功永遠(yuǎn)屬于你！正向海倫.凱勒所說(shuō)：“不要埋怨別人對(duì)你設(shè)下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了，我覺(jué)得也不會(huì)太傷心，但我堅(jiān)信那只是偶然，而必然則是你肯定會(huì)成功”。海倫·凱勒真了不起！
讀海倫凱勒傳的心得篇二十二
教學(xué)過(guò)程：
一、暢談幸福，溫習(xí)不幸。
1、談話：
學(xué)生交流。
為什么?
學(xué)生交流{板書：不幸}。
3、小結(jié)：
此刻，世界對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)是無(wú)邊的黑暗和死一般的沉寂，她是如此地不幸，讓我們帶著這樣的情感來(lái)朗讀課題。
4、學(xué)生有感情地朗讀課題。
二、品味詞句，感受幸福。
出示：(????????)的海倫。
2、交流：頑強(qiáng)的、開心的。
教師相機(jī)表?yè)P(yáng)。
3、師：老師在反復(fù)閱讀了這段文字之后，也越來(lái)越強(qiáng)烈地感受到這是一位快樂(lè)、幸福的海倫。不信?同學(xué)們?cè)儆眯娜ラ喿x這段文字，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)海倫原來(lái)真的很幸福。
出示：閱讀提示：畫出體味到海倫幸福、快樂(lè)的詞句，用心默讀、體驗(yàn)角色。
4、學(xué)生認(rèn)真閱讀。
5、學(xué)生交流。
（一）知識(shí)帶來(lái)喜悅。
1、出示：原來(lái)“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀！……新的開始?！饼R讀。
2、這里的“水”為什么要加雙引號(hào)，有何作用？
(需要著重論述的對(duì)象，用引號(hào)標(biāo)示。說(shuō)明認(rèn)識(shí)“水”對(duì)海倫多么重要。)。
3、為什么說(shuō)“水”對(duì)海倫很重要？從這句話中找一找，她由此發(fā)現(xiàn)了什么？
（抓住“清涼”“奇妙”“前所未有”“喜悅”“新的開始”來(lái)體會(huì)）。
（可以參閱補(bǔ)充資料）。
[閱讀卡片1]：井房的經(jīng)歷使我的求知欲望由然而生。??！原來(lái)世間萬(wàn)物都各有名稱，而每個(gè)名稱都能啟發(fā)我的思想，這些詞使整個(gè)世界變得就如花團(tuán)錦簇，美不勝收。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？那天晚上，我躺在床上，心中充滿了無(wú)限喜悅，盼望新的一天到來(lái)。
4、學(xué)生交流。
師：上帝蒙蔽了海倫通向光明的眼睛，卻用知識(shí)在海倫的心里又打開了一扇窗。誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容海倫此時(shí)的心情。（欣喜若狂）。
男女生比賽讀這句話。
學(xué)生交流（第五自然段）。
(二)知識(shí)打開眼界。
過(guò)渡：海倫在想象中感受著這個(gè)世界，讓我們也在想象中感受著海倫的世界。
1、出示齊讀：“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！?BR> 2、理解引號(hào)的作用：這真是海倫“看”到的世界嗎？
3、知識(shí)打開了她的眼界，在她的想象中這是一個(gè)怎樣的世界？
學(xué)生交流。
質(zhì)疑：這是一個(gè)多么美好的世界，這是一個(gè)多么快樂(lè)的世界！透過(guò)看到的這個(gè)世界，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的海倫？（樂(lè)觀，開朗）。
此時(shí)的海倫是多么開朗，多么活潑。是知識(shí)給了她智慧，給了她光明。
4、指導(dǎo)讀：用心感受，幸福的感受要慢慢體驗(yàn)，通過(guò)你的聲音還有你的表情表達(dá)出來(lái)。（個(gè)別賽讀）。
(三)說(shuō)話讓人興奮。
1、除了知識(shí)給她帶來(lái)的快樂(lè)，還有什么更讓她興奮不已？大家一起找一找。
學(xué)生交流（學(xué)會(huì)了說(shuō)話）。
2、讀了補(bǔ)充閱讀和同桌分享你的收獲。
出示：海倫回到家里，大聲喊道：“……”
請(qǐng)你興奮地讀一讀。
[閱讀卡片2]：我會(huì)說(shuō)話之后，家人和朋友的高興也讓我感到無(wú)法言說(shuō)的幸福。在長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天的夜晚，如果我在家，我的小妹和小弟喜歡讓我給他們講故事，母親和老師經(jīng)常讓我閱讀我最喜歡的書給她們聽(tīng)，我還經(jīng)常和父親討論政治形勢(shì)，就最復(fù)雜的問(wèn)題給出讓我們自己滿意的答案，就好像我可以看見(jiàn)，可以聽(tīng)見(jiàn)一樣。所以你可以明白說(shuō)話對(duì)我是多么幸福的一件事。它使我和我所愛(ài)的人的關(guān)系更加親密，讓我可以享受和許多人的甜美的友誼，而如果我不會(huì)說(shuō)話，我和他們可能就無(wú)法溝通。
三、追尋幸福的來(lái)源。
學(xué)生交流(她是怎么獲得幸福的?)。
師：好，那就讓我們帶著這些疑問(wèn)，再來(lái)細(xì)細(xì)品讀課文。
學(xué)生交流回答：
(一)幸福來(lái)自外部。
1、幸福來(lái)自外部：?有一位好教師。
2、為什么說(shuō)沙利文老師給她帶來(lái)了幸福呢？從課文中找一找。
3、小學(xué)生交流。
（引導(dǎo)學(xué)生抓住“精心指導(dǎo)”“心疼”“一一包扎”來(lái)感受沙利文老師給她的關(guān)愛(ài)）。
（可以參閱補(bǔ)充資料）。
[閱讀卡片3]：沙利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野里跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛(ài)的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。
（二）幸福來(lái)自?shī)^斗。
過(guò)渡：幸福不單單來(lái)自別人的給予，更是自我?jiàn)^斗的結(jié)果。課文哪些地方寫了她為了幸福而奮斗?快速瀏覽課文。
1﹑學(xué)生交流，教師出示兩段文字：（一、第四然段她不分晝夜……摸出了血。二、海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō)：“……”）。
2、閱讀要求：在這兩段文字中，什么地方最讓你感動(dòng)？用橫線在書上劃出相關(guān)字詞句，你從中感受到了什么，在書上寫一寫。
3、學(xué)生閱讀寫體會(huì)。。
4、學(xué)生交流。
(緊抓“不分晝夜”“像……”“拼命”“不?！薄叭琊囁瓶省薄耙灾痢?BR> “夜以繼日”“反復(fù)”“甚至……”“直到……為止”“每天堅(jiān)持”“練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……”等詞來(lái)談讀到了什么?也可以用朗讀來(lái)表達(dá)。)。
教師相機(jī)表?yè)P(yáng)。{板書：奮斗}。
[閱讀卡片4]：一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，因?yàn)槊恳粭l出口都已向他緊緊關(guān)閉。但是，海倫是個(gè)奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過(guò)，這段歷程的艱難程度超出任何人的想象。她學(xué)發(fā)聲，要用觸覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)發(fā)音時(shí)喉嚨的顫動(dòng)和嘴的運(yùn)動(dòng)，而這往往是不準(zhǔn)確的。為此，海倫不得不反復(fù)練習(xí)發(fā)音，有時(shí)為發(fā)一個(gè)音一練就是幾個(gè)小時(shí)。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人竟為此流下過(guò)絕望的淚水?？墒撬冀K沒(méi)有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說(shuō)出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地?fù)肀Я怂?，連她喜愛(ài)的那只小狗也似乎聽(tīng)懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。
5、感情朗讀，感受她不屈不撓，向命運(yùn)抗?fàn)幍膴^斗精神。
6、幸福來(lái)得是多么不容易，只有付出艱辛的努力，幸福才會(huì)降臨。海倫的成功源自于她獲得了周圍人的關(guān)愛(ài)，源自于她不屈不撓的奮斗精神。長(zhǎng)大后，她又將自己的愛(ài)回報(bào)給了社會(huì)。齊讀最后一節(jié)。
7、師小結(jié)：
憑著不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界。
憑著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學(xué)；
憑著一顆愛(ài)心，海倫像沙利文老師那樣把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人上；
憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫下了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像！
……。
此時(shí)此刻，你帶著怎樣的心情讀她的名字的？為什么?
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》。
教學(xué)重難點(diǎn)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》。
讀海倫凱勒傳的心得篇二十三
小時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)到叔叔和他的朋友談?wù)撈鸷悺P勒。那時(shí)候，我總會(huì)問(wèn)：“海倫·凱勒是誰(shuí)呀?”叔叔總是笑著摸摸我的頭：“她啊，她是一個(gè)很了不起的人?！庇谑牵谖业挠仔⌒撵`中，充滿了對(duì)她的好奇和崇拜，覺(jué)得她是那么神秘和偉大。
長(zhǎng)大后，我讀了她所寫的一篇文章后，我了解到她原來(lái)是一個(gè)很偉大的作家，可惜她是一個(gè)盲聾人，但是她憑著自己驚人的努力去改變自己苦難的命運(yùn)，在無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)世界里，她的堅(jiān)強(qiáng)、自信讓她的人生變得豐富多彩，而我心里對(duì)她的崇拜更是有增無(wú)減。因此，當(dāng)叔叔給我買了一本她寫的《假如給我三天光明》這本書時(shí)，我激動(dòng)得連夜把她的書給看完了。
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我對(duì)海倫·凱勒的認(rèn)識(shí)更深一層。如今我上初中了，新的思想、新的觀點(diǎn)不斷地在我腦中形成，雖然可能還是會(huì)有些幼稚，但是我終于敢大膽地步入成人心靈深處去評(píng)論她們了。
人們都說(shuō)，海倫·凱勒是一個(gè)很了不起的人物，她盡自己最大的努力去改變自己苦難的命運(yùn)。果真如此嗎?在我看來(lái)這只是片面的。她的成功有著種種因素，其中對(duì)她影響最大的就是莎莉文老師了。海倫·凱勒要是沒(méi)有遇到莎莉文老師，或許她不會(huì)那么努力地去改變自己的命運(yùn)，她曾說(shuō)過(guò)：“我的任務(wù)是練習(xí)，練習(xí)，不斷地練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅(jiān)持一會(huì)兒就能讓我愛(ài)的人看到我的進(jìn)步，我就有了勇氣?！奔?xì)細(xì)琢磨，我好像能理解她的意思。她從小就經(jīng)歷了無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的折磨，是她的父母和她所敬佩的莎莉文老師不辭辛苦，耐心的教導(dǎo)她，使她了解到生活的美好，整個(gè)人也變得活潑、自信了，她不再為自己的明天而迷茫。經(jīng)過(guò)冷靜思考，我了解到了海倫·凱勒的偉大之處。當(dāng)世界變得無(wú)光、無(wú)聲和無(wú)語(yǔ)時(shí)，她一次又一次克服了軟弱，選擇了堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樗J(rèn)為：“我的身體雖不自由，但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧?！泵鎸?duì)生活的困境，她以超出常人的堅(jiān)強(qiáng)毅力，用生命的全部力量創(chuàng)造了奇跡!“有時(shí)，我在想，要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊?這就可能顯出生命的價(jià)值。”這段話表現(xiàn)出海倫·凱勒把每一天都過(guò)得有意義，沒(méi)有后悔。海倫·凱勒只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)看不到、聽(tīng)不到的盲聾人之一。她的偉大之處就在于她能瀟灑地活著，努力的去改變自己的命運(yùn)。無(wú)論現(xiàn)實(shí)有多殘酷，都打擊不了她的信心，更不能磨滅掉她對(duì)美好生活的向往。這正是她和其他人的不同之處，也是她的偉大之處。
讀海倫凱勒傳的心得篇二十四
最近，我讀了一本書，名叫《》。
凱勒在她出生19各月的時(shí)候因?yàn)樯?，失去了寶貴的聽(tīng)力與視力，所以她成了一個(gè)又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活，可她憑著自己的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想像的困難，堅(jiān)持不懈，終于考上了大學(xué)，成了一位出色的作家和教育家。
海倫是一個(gè)非同一般的女孩，她有著拼搏到底的勇氣；有著驚人的意志；還有那位盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。雖然他的生命中承受了那么大的打擊，可是她卻有向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心！失去視力的海倫雖然不能感受雨采虹的繽紛，也無(wú)法欣賞皎結(jié)明月的清輝，她無(wú)用自己的雙眼去領(lǐng)略大自然的美，但是她卻用心去體會(huì)，用心去感受。
凱勒相比，我是渺小的。我沒(méi)有她那么驚人的意志，沒(méi)有她那拼搏到底的精神，也沒(méi)有她那美好的憧憬。在我身上，更多的是獨(dú)身子女的缺點(diǎn)：怕苦、怕累、碰到困難總想躲避。讀了《》，我完全進(jìn)入了她的世界，這個(gè)世界給我的是無(wú)比的震撼。
我，不，不止是我一個(gè)人，是所有的人都應(yīng)該向海倫凱勒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的精神！
讀海倫凱勒傳的心得篇一
假期，我讀了《海倫·凱勒》這本書，真的讓人受益匪淺??！我完全被書中的海倫·凱勒生命不止，勤奮好學(xué)，自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。海倫一歲半因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，然而她卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在老師的幫助下，她克服重重困難，學(xué)會(huì)了講話，而且掌握了五種語(yǔ)言文字。24歲時(shí)，她曾經(jīng)以優(yōu)等成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，畢業(yè)后她把精力都投入世界盲聾啞人的事業(yè)中，她到世界各國(guó)去講學(xué)，幫助盲聾啞人，取得了巨大的成就，令人敬佩。
海倫的一生，是不平凡的，它給人們極大的鼓舞。海倫不屈不撓的精神，給那些殘疾人以生活的勇氣和力量，也是我們這些健康人學(xué)習(xí)的榜樣。記得海倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？”這使我懂得：健康的人，不能遲疑，不能虛度年華，“一寸光陰一寸金。寸金難買寸光陰?！币湎н@美好的時(shí)光，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
看了這本書，我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人要有所成就，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗精神。平時(shí)，有很多人總以自己的條件差、困難重重為理由，但是，和海倫相比，這些困難是多么微不足道呀！一個(gè)人想要取得成就，就需要勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，奮力進(jìn)取。
人應(yīng)該如何評(píng)價(jià)人生的價(jià)值呢？我覺(jué)得海倫·凱勒的一生是燦爛、光輝的，她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
讀海倫凱勒傳的心得篇二
《海倫·凱勒》這本書講了海倫·凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，竟然以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。她不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命默讀盲文，不停的書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都磨出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)，就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀書寫和算數(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。
知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心。她有時(shí)在園中漫步，有時(shí)和朋友們?cè)诤戏褐邸Ｋ谙胂笾懈惺苤@個(gè)世界?！拔页３８惺艿揭魂囄L(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成一座很大很大的玫瑰園，圓中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！彼眠@樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。
“寶劍鋒叢磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，是的，每個(gè)人在成功的道路上，都付出了許多汗水和心血，一次次滑落，跌倒，又重新爬起來(lái)，再向上攀登，把“小草”澆灌成“大樹”，頑石一點(diǎn)點(diǎn)被滴穿，這不是輕而易舉的事，往往會(huì)遇到許多挫折，我們要不退縮，不屈服，不低頭，知難而進(jìn)，沿著崎嶇山路勇敢的攀登，不懈的努力，那頂峰的無(wú)限風(fēng)光在向我們這招手！
讀海倫凱勒傳的心得篇三
“她真堅(jiān)強(qiáng)！”我讀完《海倫·凱勒》這篇感人的文章后，不禁從心中發(fā)出贊嘆?！逗悺P勒》這一課，從堅(jiān)強(qiáng)談起，就給我們做了很好的榜樣。當(dāng)你遇上一條堵上的路，你不應(yīng)該抱怨它堵住了去路，而應(yīng)該在尋一條路走出去；當(dāng)你從一扇窗戶中看到不好的景象時(shí)，你應(yīng)該立馬關(guān)閉那扇窗戶，而不是在那傷心，感嘆，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)著。文章開始就寫到海倫·凱勒她出生于美國(guó)，不過(guò)她很不幸，生了一場(chǎng)重病后，雙目失明，雙耳失聰，可誰(shuí)會(huì)想到她那時(shí)是一個(gè)剛一歲半的兒童??！
海倫·凱勒這種不屈不撓的精神，永遠(yuǎn)留在我的心中。有人遇到挫折，便不敢向前走了，便不再好好學(xué)習(xí)，以為自己學(xué)不好。居里夫人說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)要有恒心，尤其要有自信心，一個(gè)人連自己都不相信自己，那什么事都辦不成?！彼裕覀冇龅嚼щy時(shí)，應(yīng)該多學(xué)習(xí)一下海倫·凱勒這種不屈不撓的精神。
讀海倫凱勒傳的心得篇四
今天我讀了一本書，書名是《海倫凱勒》。這本書令我受益匪淺。書中的女主人公海倫，原來(lái)是一個(gè)活潑開朗的小女孩?？删驮谒粴q半的時(shí)候，一場(chǎng)重病使她失聰、失明、失語(yǔ)。這沉重的打擊是年僅一歲半的小海倫變得暴躁、孤寂。
直到她七歲時(shí)，在充滿愛(ài)心的莎莉文老師的費(fèi)經(jīng)心思的引導(dǎo)下，她擺脫了孤寂和痛苦的陰影。從此奮發(fā)學(xué)習(xí)。在海倫凱勒二十四歲那年，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了哈佛拉德克利大學(xué)四年的學(xué)歷，成為了文學(xué)史上第一位成功的盲聾人。
和海倫相比，我們?nèi)缃竦纳钍嵌嗝葱腋?。因此，從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該抓緊每一分每一秒。不要讓光陰虛度，應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜這幸福的生活。
讀海倫凱勒傳的心得篇五
讀了我被主人公海倫凱勒的精神所感動(dòng)。她是美國(guó)著名的'殘疾人社會(huì)活動(dòng)家。她在阿拉巴州出生后的第二十個(gè)月，一場(chǎng)疾病奪走了她的視力和聽(tīng)力，使她的一生處在黑暗與無(wú)聲的世界里。她憑著自己的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，最后戰(zhàn)勝了自我，走出了無(wú)聲世界，用筆架起了與他人交流的橋梁。
我覺(jué)得海倫凱勒真是太了不起了，如果換了別人，也許會(huì)去自殺，也許會(huì)依靠父母過(guò)一輩子，可她卻不一樣，一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地走了下去，不但學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，而且還成為了著名的作家。她為什么能做到那樣?答案就是堅(jiān)強(qiáng)!
讀海倫凱勒傳的心得篇六
《海倫凱勒》這篇文章實(shí)是一個(gè)動(dòng)人肺腑的故事，當(dāng)我讀完這篇文章，播種頗豐。
這個(gè)故事講述了好國(guó)的盲聾女作家、教育家海倫。凱勒的一聲坎坷。正在海倫一歲半時(shí)，一場(chǎng)飛去橫禍?zhǔn)顾龁实昧巳说谋灸?，從此，小海倫與繪聲繪色的全國(guó)隔盡了，但她沒(méi)有向命運(yùn)而屈從。正在教員的盡心引導(dǎo)下，她教會(huì)了用手指“說(shuō)聽(tīng)后感話”，并且借把握了五種文字。24歲時(shí)的她又以精細(xì)的成就結(jié)業(yè)因而著名的哈佛年夜教得克利好教院……從那今后，她把一切的精神都投到了全國(guó)瞽者，借得到良多政府以及下等教院的贊美和獎(jiǎng)賞。
一個(gè)瞽者獲得這么年夜的成便是何等使人驚奇!若是海倫屈從于沒(méi)有幸的命運(yùn)，那么她將成為一個(gè)可憐而又愚昧的寄死者。然而她沒(méi)有向命運(yùn)垂頭，她以驚人的爆發(fā)力，頑強(qiáng)的精神，走完了人死的路線，為人類做出了偉年夜的奉獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)宏年夜廣年夜，令全國(guó)人恭敬的人。
海倫的一死是沒(méi)有服凡是的，她給予人們極年夜的飽勵(lì)，使那些虛度韶光的人萬(wàn)分懊悔。記得海倫曾提出如許一去的成就：“若是您的眼睛明天將來(lái)誥日將要得明，您明天將來(lái)誥日要看甚么?”這使我清楚了然一個(gè)講理：我們健康人，沒(méi)有克沒(méi)有及游移，沒(méi)有克沒(méi)有及虛度韶光，應(yīng)該看惜這好好的韶光，看惜這好好的糊心。
讀海倫凱勒傳的心得篇七
最近，我讀了一本書，名叫《海倫凱勒》。
海倫凱勒在她出生十九個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)樯?，失去了寶貴的聽(tīng)力與視力，所以她成了一個(gè)又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活、可她憑著自已的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想像的困難，堅(jiān)持不懈，終于考上了大學(xué)，成了一位出色的演說(shuō)家。
碰到困難總想躲避。
讀了《海倫凱勒》我完全進(jìn)入了她的世界，這個(gè)世界給予我的是無(wú)比的震撼，我，不，不止是我一個(gè)人，是所有的人都應(yīng)該向海倫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、精益求精的精神。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)這句話對(duì)海倫很合適。
讀書雖苦，但樂(lè)在其中。
在人生的旅途上，盡管人人盼望歡樂(lè)，無(wú)人喜歡憂傷，但它們卻像孿生姐妹，永遠(yuǎn)在生活的舞臺(tái)上相伴共生。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的數(shù)字迷宮而嘔心瀝血，為了那令人頭疼的作文而費(fèi)盡心思。這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，然而辛苦的另一端，迎接我們的則是一串快樂(lè)的音符。
一份耕耘，一份收獲。耕耘就得付出一定的代價(jià)，沒(méi)有含辛茹苦的耕耘，哪能領(lǐng)會(huì)到甜入心田的收獲?知識(shí)的海洋原來(lái)不是風(fēng)平浪靜的，要想獲得真知，就必須揚(yáng)起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進(jìn)取?前者當(dāng)然不會(huì)在事業(yè)上有所成就，更不能領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：而后者則會(huì)領(lǐng)略到知識(shí)的芬芳，迎來(lái)梅花撲鼻香。的豐碩成果。想一想你取得的每一點(diǎn)進(jìn)步吧，哪一點(diǎn)不是經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)所獲得的!
讀海倫凱勒傳的心得篇八
力了就會(huì)成功，努力了就能把不可能變成可能。當(dāng)我看到那些老師教育出一位位國(guó)家的棟梁，有用的人才，我很羨慕。從那時(shí)起，我就有想過(guò)長(zhǎng)大以后也要和這些老師一樣教育出一位位的有用之才，為人類的世界造福，給人類的生活帶來(lái)方便。
“皇天不負(fù)有心人，20年后，我真的當(dāng)上了一名老師。我在學(xué)校里，日夜都在忙碌地工作著。那時(shí)，生活水平大大提高，誰(shuí)都能享受舒適的生活。我卻不行，因?yàn)槲沂且幻麅?yōu)秀的老師，每天我早早地起來(lái)，到了學(xué)校要上課，嗨，那幾個(gè)小淘氣把我氣得夠嗆的。中午沒(méi)休息多久就又要去學(xué)校了，晚上我又要熬夜批改作業(yè)和試卷。這還不算什么，當(dāng)我參加優(yōu)秀老師的比賽時(shí)，更加地起早貪黑了。終于，我成了一位優(yōu)秀的老師。雖然很辛苦，但是我感到很充實(shí)。由此可見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想雖是多么的艱難。但實(shí)現(xiàn)后卻是多么的甜蜜?！岸ｂ忊彙濒[鐘響了。雖然這是我的一個(gè)夢(mèng)，但是長(zhǎng)大以后，我要把它變成現(xiàn)實(shí)。
雖然在許多人的眼里，我要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想是很難實(shí)現(xiàn)的，可是我會(huì)堅(jiān)持、努力、不放棄，就算在追求夢(mèng)想的路上不斷碰釘子，摔跟頭，我也會(huì)爬起來(lái)，繼續(xù)往前行。
我的夢(mèng)想是老師，是為中國(guó)造福，為世界造福，為人類造福。正如海倫。凱勒所說(shuō)：人應(yīng)該如何去對(duì)待人生?人生的價(jià)值又何在呢?答案就是：人生道路就是我們應(yīng)走的路。只有理想，你的人生便會(huì)充足。
讀海倫凱勒傳的心得篇九
《海倫。凱勒》這本書寫的是一個(gè)真實(shí)、感人的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。
這本書記敘了許多教益。
這本書記敘了美國(guó)聾盲女作家，教育家海倫凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是不可想象，不可忍受的痛苦。然而，海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽(tīng)話”并掌握了五種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把畢生精力投入到為世界盲人利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府的贊揚(yáng)。
一個(gè)盲聾人能取得這么大的成就，是何等令人驚訝。她用驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，走完了人生的道路，并為人類做出了貢獻(xiàn)，成了一個(gè)知識(shí)淵博的人。
讀完了這本書，我常常想：海倫。凱勒那光輝的一生，為我們做出了圓滿的回答，她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路，我們一定要向海倫。凱勒學(xué)習(xí)。
讀海倫凱勒傳的心得篇十
海倫凱勒，20世紀(jì)一個(gè)獨(dú)特的生命體以勇敢的方式震撼世界。可以說(shuō)生理她是個(gè)弱女子，但在精神上，她絕對(duì)是個(gè)巨人?！懊@，啞，盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多幾百倍的汗水去面對(duì)生活，可以說(shuō)生活對(duì)她是不公平的，但是她沒(méi)有憎恨生活，而是用顆真摯的心去感謝生活。自傳《假如給我三天光明》正是她坎坷人生的寫照。
“要是我能把曾經(jīng)幫助過(guò)我的人都寫下來(lái)，那有多好啊。他們費(fèi)盡心思把我的缺陷轉(zhuǎn)變成美好的特權(quán)，使我能夠在缺陷的陰影中，安詳?shù)乜鞓?lè)前進(jìn)。”進(jìn)入柏金斯盲人學(xué)校，海倫是以這樣的態(tài)度面對(duì)生活。在學(xué)校中，大家都很友善。海倫第一次意識(shí)到原來(lái)還有這么多人關(guān)愛(ài)自己。
同學(xué)常牽著她的手，在她的手心里講述著動(dòng)人的故事。富勒小姐，為了能讓她學(xué)會(huì)說(shuō)話，從基本詞教起，一遍遍的發(fā)著同樣的字母。她耐心地讓海倫把手放在她的臉上，嘴唇上。去感受舌頭和嘴唇的運(yùn)動(dòng)。貝爾博士愿意讓她去觸摸一件件珍貴的展覽品，圓了她想更真實(shí)的去接觸書本上所說(shuō)的古代文明的愿望?？梢哉f(shuō)面對(duì)著一切一切的幫助，關(guān)愛(ài)。海倫都用心去感謝，她對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都覺(jué)得那么的可愛(ài)。
而我們呢？經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就悶悶不樂(lè)?？偸怯X(jué)得自己被別人冷落，認(rèn)為自己是世界上最孤獨(dú)的人。我們可能因?yàn)槟硞€(gè)方面的缺陷就去大罵老天不公，好像所有人對(duì)自己都是有一份敵意的眼光。在優(yōu)秀的成績(jī)面前，我們沾沾自喜，好像高人一等。而哪天，事情辦砸了，不如意了，最好誰(shuí)都不要靠近我?！昂?，有什么了不起，不就是你運(yùn)氣比我好嗎?！边@樣的想法充斥著我們。我們何不能學(xué)學(xué)海倫凱勒，用微笑去面對(duì)生活，對(duì)世界充滿感恩，用一顆誠(chéng)摯的心去感謝生活呢？這樣，我們便會(huì)少了許多煩惱而平填許多樂(lè)趣，會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界原來(lái)是如此的美好！
從沒(méi)有遭遇過(guò)災(zāi)難，從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)不幸，甚至從未領(lǐng)悟過(guò)挫折的我們當(dāng)然不會(huì)思考人生，他們只有享受快樂(lè)。我們是那么的美麗，年輕，聰明，令人艷羨。沉浸在快樂(lè)中，在一覽無(wú)余的光明中，我們失去了對(duì)光明的感受能力，失去了對(duì)快樂(lè)的體驗(yàn)?zāi)芰Γチ藢?duì)幸福的感悟能力，也失去了對(duì)人生的思考能力和對(duì)人生未來(lái)的憂患意 暑期讀書筆記&影視劇點(diǎn)評(píng)精選讀書筆記 影視劇點(diǎn)評(píng) 書評(píng) 舞臺(tái)藝術(shù)點(diǎn)評(píng) 讀后感 識(shí)。仿佛人生一路輕歌曼舞，精彩世界任我逍遙。
我有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)過(guò)“人生的道路何止千百條，而我的路呢？我該何去何從？茫茫人海人還好像沒(méi)我容身之處，沒(méi)有我該去的地方！
讀海倫凱勒傳的心得篇十一
漆黑的夜空，有幾點(diǎn)閃爍的星光，不住的顫抖著。微微的一陣風(fēng)吹過(guò)，樹葉沙沙的響。在這迷人的夜空中，我的新充滿了對(duì)海倫凱勒的敬佩。
習(xí)慣于每天用于眼睛看東西，用耳朵聽(tīng)聲音，用嘴巴與人們交談的我們，并不覺(jué)得這一的可貴。
但是，如果一個(gè)人眼睛瞎了，耳朵聾了，而且由于聾與啞的缺陷，妨礙了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，進(jìn)而變成啞，那么，這樣的生命是多么灰暗而又寂寞的??！
面對(duì)這樣的不幸，我們是認(rèn)命的活下去，獨(dú)自吞咽生命的苦果，還是整天怨天尤人，憤世妒俗？因該說(shuō)這兩種人生態(tài)度都是消極和悲觀的，可是我們不能否認(rèn)的是：絕大多數(shù)人遇到這樣的的生命困境，往往會(huì)會(huì)失去奮斗的勇氣，只是被動(dòng)的接受一切。
然而也有人并不如此。海倫凱勒就是這樣一個(gè)人。
《海倫凱勒傳》的主人公海倫凱勒，在出生十九個(gè)月后，因?yàn)樯。チ藢氋F的聽(tīng)力和視力。她的發(fā)聲器官雖然沒(méi)有受損，卻因無(wú)法接受到學(xué)習(xí)與模仿的刺激，所以不會(huì)說(shuō)話，變成一個(gè)又聾又盲又啞的重度殘疾兒。
幸好她的父母沒(méi)有遺棄她，他們?yōu)閯P勒找了一位優(yōu)秀的教師——安利·蘇利文小姐。蘇利文老師不僅打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生。從只會(huì)用手法表達(dá)意思到可以獨(dú)立閱讀再到用口語(yǔ)與他人交流，海倫付出了比他人多幾倍，甚至幾十倍的努力。也正因?yàn)檫@樣，她在20世紀(jì)初期，順利的從美國(guó)哈弗大學(xué)分校雷得克利夫?qū)W院畢業(yè)。后來(lái)海倫凱勒竟成為出色的演講家，而且出版了很多著作。
讀海倫凱勒傳的心得篇十二
人活著有什么意義呢?翻開這本《假如給我三天光明》，你的靈魂會(huì)得到一次洗禮。這是一本巔峰之作，它記錄了海倫凱勒這個(gè)身殘志堅(jiān)的聾啞人。憑借自己驚人的努力去綻放生命之花。
這本書的開頭就對(duì)作者自己的命運(yùn)感到不幸，有筆鋒一轉(zhuǎn)，回想曾經(jīng)的光明和聲音。這是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的人呀!她雖然是幾乎生不如死，可是她還是回憶曾經(jīng)的美好，沒(méi)有一絲的膽怯，勇于挑戰(zhàn)生命的極限。
海倫的老師———安妮莎莉文，她是一位十分堅(jiān)強(qiáng)的老師，能夠教一個(gè)又聾又啞的學(xué)生，該是何等的不容易呀!
海倫是一個(gè)堅(jiān)忍不拔的人，只能用雙手去感知這個(gè)這個(gè)充滿幻想的世界，手就是她唯一的通往這個(gè)世界的小洞，而海倫卻從這個(gè)黑暗的小洞走向世界、走向光明，向世人宣誓：聾啞人不是廢人!
她的世界只能通過(guò)觸摸來(lái)感知，可是她還是頑強(qiáng)的相信上帝一定會(huì)給她三天光明，而且，她樂(lè)觀的想好了三天她要干些什么：第一天，要去看所有幫助過(guò)她的人的面孔，讓他們的形象永遠(yuǎn)的留在她的記憶里;第二天，在黎明起身，去觀看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡;第三天，再一次迎接黎明，去觀看全世界的美景，讓它們成為自己永恒的記憶。
讀了她的故事，我深刻的感受到，我們真是太幸運(yùn)了，擁有一切美好———健全的身體，美好的世界，讓我們好好珍惜這美好的世界吧!
看到海倫凱勒的時(shí)候，我就深深佩服她的百折不撓的毅力，于是我就找了她的書準(zhǔn)備了解她的魅力，她的這本書就給我描繪了一個(gè)繽紛的世界。
海倫小的時(shí)候因?yàn)椴∧д勰サ挠置@又啞又盲，她沒(méi)有辦法和這個(gè)世界交流，所幸莎莉文老師來(lái)到她的身邊，教會(huì)她用手感受這個(gè)世界的美麗，海倫用自己的毅力上了大學(xué)，學(xué)了各種外語(yǔ)。在《假如給我三天光明》書中，沒(méi)有抱怨生活的不公平，只有積極樂(lè)觀，用心與世界交流，感受世界的美好。
海倫曾說(shuō)過(guò)，假如給我三天光明，她會(huì)看老師和朋友的樣子，看一場(chǎng)電影，看摩天大樓，看川流不息的車輛，雖然身體殘疾，但她意志堅(jiān)強(qiáng)，她教會(huì)我們珍惜。
很多人抱怨自己擁有的太少，但看看海倫，你比她好的太多，還有什么不滿足的呢?要像明天會(huì)死去一樣看待這個(gè)世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界真的很美好。
看完這本書，在感動(dòng)過(guò)后，我要像海倫一樣愛(ài)著這個(gè)美麗的世界，樂(lè)觀的面對(duì)這個(gè)世界建設(shè)美麗的明天。
暑假里，當(dāng)我讀完假如給我三天光明時(shí)，我被海倫·凱勒的頑強(qiáng)的毅力所感動(dòng)。假如給我三天光明的書內(nèi)，洋溢著海倫·凱勒對(duì)生活的熱愛(ài)，是她用熱情的態(tài)度勸誡人們應(yīng)珍惜、愛(ài)護(hù)眼前的一切所擁有的東西。
海倫·凱勒本是一位聰明的女孩兒，但在她19個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)難退的高燒而失去了視力和聽(tīng)力，我不禁為她能否走出黑暗的陰影而擔(dān)心。直到莎莉老師的出現(xiàn)，讓小凱勒燃起了希望的火焰，在當(dāng)時(shí)只有20幾歲的莎莉老師的細(xì)心教育和帶領(lǐng)海倫·凱勒實(shí)踐，讓小凱勒感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。從此，海倫·凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，海倫·凱勒終于斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)出了平生第一句話“今天真暖和”。
讀完了這本書，我懂得了：海倫·凱勒面對(duì)如此巨大的困難時(shí)，也能毫不退縮。而我有著健康的身體和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是我還不知道要珍惜。從今天開始，我一定要以海倫·凱勒為榜樣。
最近，我讀了《假如給我三天光明》這本書，它使我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾的女子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及她的心路旅程。她的一生只有十九個(gè)月的光明與聲音，但就是這樣一個(gè)平凡的甚至有些渺小的人，卻用她的行動(dòng)來(lái)證明了她不平凡的一生。在安妮老師的幫助下，在親人們的關(guān)愛(ài)中，她克服了常人難以想象的困難，開始了她對(duì)夢(mèng)想的追逐，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，取得了學(xué)士學(xué)位。她一生致力于殘疾人慈善事業(yè)，不斷為殘疾人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們能夠受教育，不再風(fēng)餐露宿，她還曾周游世界各地演講，為殘疾人加油鼓勁。
她的世界中，沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音，只有孤獨(dú)與寂寞。
但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明，我會(huì)這樣去做。
第一天：我要去看看那些給予過(guò)我?guī)椭c關(guān)懷的人們，記住那些充滿善意的眼睛，他們一定有著美好的心靈。
第二天：我要在黎明起身，去見(jiàn)證黑夜變成白晝的奇跡，那該是多么令人激動(dòng)啊!
第三天：我將在忙碌中度過(guò)，我要親自去體會(huì)那些勞動(dòng)人民的快樂(lè)。
這些在我們常人看來(lái)多么簡(jiǎn)單的愿望，卻成了海倫心中最渴望也是最不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，所以，她將它們用另一種方式記錄下來(lái)，告誡我們，珍惜現(xiàn)在我們所能看見(jiàn)的每一分每一秒。
假如你的光明只剩下三天，你又會(huì)怎么去珍惜呢?
這是一本蘊(yùn)含著人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)信念的書，這是一本珍藏著人生永不放棄性格的書。主人公——海倫·凱勒，這朵十九世紀(jì)的文學(xué)奇葩，她給了我無(wú)窮的啟示。
1882年，在海倫十九個(gè)月大的時(shí)候，因?yàn)榘l(fā)高燒，腦部受到傷害，導(dǎo)致她失明和失聰，甚至連話都說(shuō)不出來(lái)了。她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那年，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位家庭教師，也就是影響了她一生的莎莉文老師。
莎莉文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野里跑跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯，到河邊去玩水……海倫在老師的關(guān)懷下，克服了失明與失聰?shù)牡恼系K。她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了與人交流。最后，她在世界著名的學(xué)府——哈佛大學(xué)畢業(yè)了。后來(lái)，海倫為殘疾人四處奔走，為不幸的人們服務(wù)。
啊!這是一種怎樣的堅(jiān)忍不拔的精神啊!人類精神的美一旦被人們認(rèn)識(shí)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!
看著海倫，想想自己。要知道，我曾經(jīng)是個(gè)多么愛(ài)哭的女孩。每次被調(diào)皮的男生弄哭時(shí)，他們總是更起勁兒的捉弄我，漸漸地很多女生也和我疏遠(yuǎn)了。從此，我下定決心，無(wú)論多么委屈，都不能掉一滴眼淚。每次要哭出來(lái)的時(shí)候，我就使勁兒咬著嘴唇忍住。雖然有時(shí)也會(huì)流出一兩滴淚珠，但比以前斷線珠子般的淚水強(qiáng)多了。從這以后，我每忍住一次哭泣，就會(huì)在心里鼓勵(lì)自己：你真棒!
讀海倫凱勒傳的心得篇十三
一、從學(xué)生學(xué)習(xí)的原點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
二、從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。
三、注重激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，讓學(xué)習(xí)語(yǔ)言和體驗(yàn)情感水乳交融。
細(xì)讀文本，我們不難發(fā)現(xiàn)，字里行間充盈著深沉的情感。教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)，努力把這樣的情感變成課堂的氛圍，形成一種情境，使學(xué)生浸潤(rùn)其中，帶動(dòng)他們的朗讀、理解，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)達(dá)到高效內(nèi)化的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生想象海倫學(xué)習(xí)盲文、學(xué)習(xí)說(shuō)話的情境時(shí)，教師適當(dāng)拓展諸如盲文的知識(shí)、殷殷鮮血滴下的場(chǎng)面、成千上萬(wàn)次練習(xí)使喉嚨出現(xiàn)血泡等，以此來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感，引入文字所創(chuàng)設(shè)的情境中。當(dāng)海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話高聲喊父母的時(shí)候，淚水真的會(huì)濕潤(rùn)眼眶，教師告訴學(xué)生真實(shí)的感受，以情牽情，在充滿情感的聲聲呼喚中，課堂上洋溢的真情令人動(dòng)容。注重情感的激發(fā)，以情激趣，學(xué)生會(huì)徜徉在語(yǔ)言藝術(shù)和人文精神的世界里，流連忘返。當(dāng)然，在課堂實(shí)施的過(guò)程中，還有些不盡人意的地方，如“怎樣讓學(xué)生準(zhǔn)確抓住句子中的關(guān)鍵詞？”“如何進(jìn)一步豐富學(xué)生的表達(dá)？”，這都是今后教學(xué)中應(yīng)該思考的。
品讀文字，走進(jìn)人物內(nèi)心。
《海倫·凱勒》是一篇寫人的文章，它以感人的筆觸介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸悺P勒。這是一個(gè)正常人眼里的奇女子，雖然盲聾啞，可卻創(chuàng)造了奇跡：畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院；一生寫14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
怎樣讓海倫精神震撼學(xué)生的心靈？怎樣讓人物形象深入學(xué)生的心靈？怎樣使教學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化，教學(xué)思路清晰化？只有真切地體驗(yàn)，走進(jìn)人物的內(nèi)心，才能很好地理解語(yǔ)言文字，深刻認(rèn)識(shí)海倫這一堅(jiān)強(qiáng)的人物形象。
強(qiáng)化情感體驗(yàn)，做好鋪墊。
只有深入了解海倫的不幸，才能很好地感悟她不屈不撓、熱愛(ài)生活的精神。教學(xué)一開始，我設(shè)計(jì)了“你從哪里讀到了海倫的不幸？"讓學(xué)生走進(jìn)文本；接著提出：“在我們看來(lái)，世界是有聲有色的，你聽(tīng)過(guò)哪些美妙的聲音？你又見(jiàn)過(guò)哪些美麗的色彩和景色？”我又引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)捂住耳朵裝成聾子，學(xué)生身臨其境，切身體會(huì)到海倫學(xué)習(xí)說(shuō)話之艱難，對(duì)海倫的不幸感同身受。正是這樣一位又盲又聾又啞的不幸的姑娘，卻創(chuàng)造了奇跡，怎能不令人敬佩？怎能不令人震撼？從而為順利理解全篇課文做好鋪墊。
二、教學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化，教學(xué)思路清晰化。
課文比較長(zhǎng)，人物較多，需要理解的地方很多，有海倫不屈不撓的精神、父母的心疼、沙利文老師的關(guān)愛(ài)等等，可如果眉毛胡子一把抓，就什么都抓不好。這一課我抓住“不幸的海倫為什么能創(chuàng)造奇跡”這一主線引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句自讀自悟，走進(jìn)人物的內(nèi)心，深刻認(rèn)識(shí)了海倫這一堅(jiān)強(qiáng)的人物形象。
三、閱讀文字，大膽想象。
在學(xué)習(xí)海倫克服困難的情景時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，層層推進(jìn)，深入感悟文字，用想象走進(jìn)海倫的世界。我用語(yǔ)言描述：也許這是一個(gè)早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，可是你看到海倫已經(jīng)在——早過(guò)了吃午飯的時(shí)間，但海倫還在——夜很深很深了，萬(wàn)物進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，海倫——一陣陣倦意襲來(lái)，海倫打起精神，她仍在——食指摸麻了，就換中指……左手的五個(gè)手指都摸麻了，都摸破了，血一滴滴滴在書上，海倫忍住疼痛，她就用——右手……體會(huì)到人物不屈不撓之奮斗精神與如饑似渴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
四、品味文字，個(gè)性化閱讀。
本課的重點(diǎn)是研讀詞句，學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行多元解讀，個(gè)性化閱讀。如課文第五自然段，學(xué)生一次次與文本對(duì)話，不僅體會(huì)出環(huán)境的美，體會(huì)出海倫的勇氣和信心，體會(huì)出她敢于獨(dú)步森林，敢于大膽想象未知的世界，更體會(huì)她對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)伊始，學(xué)生初讀僅體會(huì)出海倫的不屈不撓，隨著品讀的深入，體會(huì)逐步全面，海倫敢于與命運(yùn)抗?fàn)帲瑹釔?ài)生活和關(guān)愛(ài)他人的形象深入學(xué)生的心靈。
五、課內(nèi)延伸課外。
除了讓學(xué)生走進(jìn)文本，我還引導(dǎo)學(xué)生走出文本，從課內(nèi)走向課外，閱讀與之相關(guān)的背景材料，把積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，渴求知識(shí)的心境帶到課外，這也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)要?jiǎng)?wù)。我向?qū)W生介紹《海倫凱勒自傳》，開展“走近海倫”的讀書活動(dòng)，拓展了學(xué)生的視野，明亮了學(xué)生的心靈。
讀海倫凱勒傳的心得篇十四
小時(shí)候的海倫·凱勒(就是作者)是一個(gè)聰明又活潑的女孩，6個(gè)月就可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，剛滿周歲就會(huì)走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。然而好景不長(zhǎng)，幸福的.時(shí)光總是結(jié)束得太早，在一個(gè)充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場(chǎng)高燒之后，海倫失去了聽(tīng)力與視力，隨之而然的又不能說(shuō)話了。這三樣?xùn)|西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對(duì)一個(gè)常人來(lái)說(shuō)，等于失去了生命的樂(lè)趣。如果你是海倫，給你三天時(shí)間，你會(huì)去干什么呢?如果我是她，一定活不下去了。再大的動(dòng)力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的'心。心里只有一個(gè)念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點(diǎn)兒結(jié)束算了。
然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，這是一個(gè)多么驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊!
海倫可以創(chuàng)造這些常人無(wú)法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的心。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛(ài)，去擁抱美好、充滿生機(jī)的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最后，她又把那雙慈愛(ài)的手——伸向了全世界!海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒(méi)有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝它。
讀海倫凱勒傳的心得篇十五
1.?正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.?學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.?能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4.?憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
5.?會(huì)用“如饑似渴”、“傾注”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.?過(guò)對(duì)課文具體語(yǔ)言材料的朗讀感悟，受到海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神的感染，從而對(duì)她產(chǎn)生由衷的敬意。
2.?理解文中重點(diǎn)句。
教具準(zhǔn)備。
課文配樂(lè)朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入??新課，揭題。
2.?今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡，她就是。簡(jiǎn)介，（略）。
3.?本文講了她的什么事呢？
二、初讀課文。
1.?各自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2.?檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞卡片，指名學(xué)生讀，師相機(jī)糾正讀音。
（2）指名分段讀課文，檢查是否做到“四不”。
（4）指名交流。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1.?輕聲朗讀課文，想想你讀懂了什么？課文那些內(nèi)容使你印象深刻？
2.?師生交流。師相機(jī)歸納學(xué)生讀懂的內(nèi)容，適時(shí)板書。
3.?自由輕聲朗讀課文，根據(jù)板書給課文分段。
4.?分小組討論，然后師生交流。第一段（1）；第二段（2-5）；第三段（6-7）第四段（8）。
5.?分段朗讀，要求讀通讀順。
四、作業(yè)?。
1、?指導(dǎo)寫生字。
2、?用鋼筆描紅、臨寫。
3、?朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
2.?這堂課我們就細(xì)細(xì)研讀課文，感受不屈不撓的奮斗精神。
二、學(xué)習(xí)課文（根著學(xué)生的思路學(xué)習(xí)）。
輕讀課文，你從哪些地方體會(huì)到了那不屈不撓的精神？
（一）學(xué)習(xí)課文第二段（2-5）節(jié)。
1.?自讀課文2-5節(jié)，你從哪些地方體會(huì)到了那不屈不撓的精神？
2.?小組交流討論自己的感受。
3.?師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）出示文字燈片“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。”引導(dǎo)體會(huì)那不屈不撓的精神。
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）她怎么會(huì)有如此大的決心，這么頑強(qiáng)的意志呢？引導(dǎo)理解“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始?！币痪洹?BR> （4）引讀“就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話?！?BR> （5）學(xué)習(xí)第五節(jié)，出示部分文字“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上，于是，我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，原站園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！币龑?dǎo)體會(huì)正是海倫對(duì)生活充滿了信心，她的感受才會(huì)這么美妙，這是她用心所看到的世界。
（6）有感情地朗讀課文2-5節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第三段（6-7）節(jié)。
1.?自讀6-7節(jié)，你還從哪些地方體會(huì)到了那不屈不撓的奮斗精神？
2.?同桌交流。
3.?師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）出示燈片“薩勒讓海倫摸清舌頭、牙齒、嘴唇和喉嚨的位置，以此體會(huì)怎樣發(fā)音。這種完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話的方法，其艱難程度可想而知?！币龑?dǎo)學(xué)生在讀句中感悟海倫學(xué)習(xí)發(fā)音的艱難。
（2）文中還寫到了這一點(diǎn)，你找到了嗎？“海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō)：‘為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，知道自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……’”引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)感悟她練習(xí)發(fā)音的艱難和她堅(jiān)持不懈的奮斗精神。
（3）指導(dǎo)朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第一段。
1.?指名朗讀第一段，你能體會(huì)他們的心情嗎？
2.?小組討論交流。
3.?指名交流，師小結(jié)：海倫的幼年是在無(wú)聲無(wú)色的世界中度過(guò)的，她面對(duì)的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。雙目失明和雙耳失聰給她帶來(lái)的是無(wú)盡的痛苦，是她對(duì)生活的熱愛(ài)促使她不斷地學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)是常人難以想象的艱難，她不屈不撓，不斷突破自己的難關(guān)，是的，她成功了，她和正常人一樣能說(shuō)話了，這種無(wú)比激動(dòng)和興奮的心情你能體會(huì)嗎？而父母又是多么的驕傲呀！
4.?學(xué)到這兒。你的心情如何？帶著敬佩的感情讀1-7節(jié)。
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1.齊讀第四段，想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的心中。
2.交流。理解重點(diǎn)詞、句。
三、回顧全文，朗讀體會(huì)。
1.?自讀全文，你想學(xué)習(xí)海倫什么？
2.?有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)?。
1.?將這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
2.?有感情地朗讀課文。
3.?討論課后3、4題。
4.?書寫一篇讀后感。
讀海倫凱勒傳的心得篇十六
《海倫·凱勒傳》講的是一個(gè)叫海倫.凱勒的聰慧小姑娘，在她出生19個(gè)月后，生了一場(chǎng)重病，不幸雙目失明，雙耳失聰。從此，一個(gè)才一歲半的娃娃，與有聲有色的世界隔絕了。他應(yīng)對(duì)著的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂，她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的期望和要求，脾氣也變得暴躁，但之后在沙利文教師的鼓勵(lì)下，她對(duì)生活又充滿了期望。
海倫從小生活在一個(gè)溫暖的家，家里有愛(ài)她的爸爸，媽媽。海倫小時(shí)侯被病魔奪走了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，自從安妮蘇利文小姐走進(jìn)她的生活，就像一把神奇的`鑰匙，開啟了她封閉的心靈，蘇利文教師先教海倫識(shí)字，她認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字是水。
之后蘇利文小姐帶她去樹葉那里，蘇利文給她“說(shuō)”秋天的葉子，這時(shí)，海倫興致勃勃地寫了一篇文章，叫《秋葉》，海倫因?yàn)檫@篇文章心都快碎了，她被人們誤會(huì)為抄襲，因?yàn)樗奈恼潞鸵黄氨刃〗銓懙摹端膳肥窒嗨?，之后這件事情真相大白了，原先，霍金斯夫人給她“講”過(guò)這個(gè)故事。
海倫上了中學(xué)，經(jīng)過(guò)了兩次考試，飛向了她夢(mèng)想的天堂大學(xué)。上完了大學(xué)她和蘇利文開始到世界各地去演講，鼓勵(lì)全世界的殘疾人。她活到了八十七歲，被評(píng)為百年來(lái)風(fēng)云人物之一。她一生都在向世人證明殘疾并不等于無(wú)能!
沙利文教師每一天教海倫摸盲文，拼單詞。海倫對(duì)世界的一切都感到新奇，總是讓教師帶她去感受世界的萬(wàn)物。最終，她學(xué)會(huì)拼寫自我的名字及一些單詞了。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命地摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，以至小小的手指都摸出了血。沙利文教師心疼她用布把她的手指包扎起來(lái)。這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指和別人“交談”，她用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著他心中“看”到的世界。
海倫這種堅(jiān)韌不撥的精神值得我們學(xué)習(xí)，我們遇到殘疾人應(yīng)當(dāng)對(duì)她們伸出援助之手，為殘疾人送去溫暖。海倫凱勒雖然已經(jīng)去世了，但她的精神永遠(yuǎn)留在人們心中，也永駐在我的心中。
讀海倫凱勒傳的心得篇十七
沉浸在激動(dòng)之中的爸爸又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要信息----海倫的生日是1880年6月27日，和我的生日簡(jiǎn)直是天哪！
天哪！她的生日是1980年6月27日，細(xì)算算，和海倫的生日剛好相差一百年。
她叫周婷婷，是個(gè)聾人，她的爸爸常常為這件事而苦惱，但自從讀了海倫自轉(zhuǎn)后，才慶幸，自己的女兒雖失聰，但還有一雙明亮的眼睛，前途不是更光明嗎？就在這無(wú)意之間，他發(fā)現(xiàn)了婷婷竟然是海倫的轉(zhuǎn)世。
我呆住了，海倫轉(zhuǎn)世，想都沒(méi)想過(guò)那！我知道了，我是海倫的再生！找到了這個(gè)強(qiáng)大的支柱后，我不管遇到什么事情，都是信心百倍。后來(lái)，我能背下圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位。
小數(shù)點(diǎn)后1000位，這對(duì)于我們正常人都很難，何況是3歲才學(xué)會(huì)說(shuō)第一個(gè)詞的小婷婷。但是有了信心，恒心。什么都可以做到。也正是因?yàn)樗齼?nèi)心升騰的這股力量，她學(xué)會(huì)了快速記憶。比如一個(gè)名字：鄧樸方，她稍加思索，馬上作出反應(yīng)：鄧小平在打撲（樸）克，撲克是方的。我連聲稱贊：這是個(gè)奇跡，真是一個(gè)奇跡！
我聽(tīng)說(shuō)班上除了我這個(gè)聾人學(xué)生外，還有一個(gè)盲人學(xué)生，她叫箏。
在上學(xué)的這些時(shí)期，婷婷和箏成了好朋友，她們甚至被婷婷的爸爸稱作是海倫。凱勒號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)。
她們?cè)谏钪谢ハ鄮椭?，婷婷?tīng)不見(jiàn)，就看箏的說(shuō)話嘴型；箏看不見(jiàn)，就聽(tīng)婷婷講故事，雖然常常鬧出一些笑話。
一次，從食堂打飯回來(lái)，我們聊著聊著，突然從她嘴里冒出一個(gè)新學(xué)到的英文單詞straightface。我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，以為她說(shuō)的是中文，就根據(jù)她的口型，問(wèn)道：一嘴痱子？什么？她一聽(tīng)，肚皮都笑痛了。
正是因?yàn)檫@些笑話，使她們的生活豐富多彩。
我挺佩服她的，她是個(gè)聾人，卻對(duì)生活充滿了信心；她沒(méi)有正常人智慧，卻努力勤奮，終于學(xué)會(huì)了快速記憶，讓專家都聽(tīng)得膛目結(jié)舌，埡口無(wú)言；她又珍惜友誼，她說(shuō)：遇到箏，我覺(jué)得我和她的相識(shí)就像是冥冥之中有人安排好了似的。她完全像一個(gè)正常人一樣自由快樂(lè)的生活著，甚至比正常人更出色。我想，挨近她，傾聽(tīng)她的聲音，感受她的經(jīng)歷，也許會(huì)給我?guī)?lái)許多人生上的啟迪吧。
讀海倫凱勒傳的心得篇十八
1.?正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.?學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.?能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4.?憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
5.?會(huì)用“如饑似渴”、“傾注”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.?過(guò)對(duì)課文具體語(yǔ)言材料的朗讀感悟，受到海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神的感染，從而對(duì)她產(chǎn)生由衷的敬意。
2.?理解文中重點(diǎn)句。
教具準(zhǔn)備。
課文配樂(lè)朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，揭題。
2.?今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡，她就是海倫.凱勒。簡(jiǎn)介海倫.凱勒，（略）。
3.?本文講了她的什么事呢？
二、初讀課文。
1.?各自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2.?檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞卡片，指名學(xué)生讀，師相機(jī)糾正讀音。
（2）指名分段讀課文，檢查是否做到“四不”。
（4）指名交流。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1.?輕聲朗讀課文，想想你讀懂了什么？課文那些內(nèi)容使你印象深刻？
2.?師生交流。師相機(jī)歸納學(xué)生讀懂的內(nèi)容，適時(shí)板書。
3.?自由輕聲朗讀課文，根據(jù)板書給課文分段。
4.?分小組討論，然后師生交流。第一段（1）；第二段（2-5）；第三段（6-7）第四段（8）。
5.?分段朗讀，要求讀通讀順。
四、作業(yè)。
1、?指導(dǎo)寫生字。
2、?用鋼筆描紅、臨寫。
3、?朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
2.?這堂課我們就細(xì)細(xì)研讀課文，感受海倫.凱勒不屈不撓的奮斗精神。
二、學(xué)習(xí)課文（根著學(xué)生的思路學(xué)習(xí)）。
輕讀課文，你從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神？
（一）學(xué)習(xí)課文第二段（2-5）節(jié)。
1.?自讀課文2-5節(jié)，你從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神？
2.?小組交流討論自己的感受。
3.?師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）出示文字燈片“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血?！币龑?dǎo)體會(huì)海倫.凱勒那不屈不撓的精神。
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）她怎么會(huì)有如此大的決心，這么頑強(qiáng)的意志呢？引導(dǎo)理解“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始?！币痪?。
（4）引讀“就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話?！?BR> （5）學(xué)習(xí)第五節(jié)，出示部分文字“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上，于是，我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，原站園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！币龑?dǎo)體會(huì)正是海倫對(duì)生活充滿了信心，她的感受才會(huì)這么美妙，這是她用心所看到的世界。
（6）有感情地朗讀課文2-5節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第三段（6-7）節(jié)。
1.?自讀6-7節(jié)，你還從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的奮斗精神？
2.?同桌交流。
3.?師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）出示燈片“薩勒讓海倫摸清舌頭、牙齒、嘴唇和喉嚨的位置，以此體會(huì)怎樣發(fā)音。這種完全*觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話的方法，其艱難程度可想而知?！币龑?dǎo)學(xué)生在讀句中感悟海倫學(xué)習(xí)發(fā)音的艱難。
（2）文中還寫到了這一點(diǎn)，你找到了嗎？“海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō)：‘為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，知道自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……’”引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)感悟她練習(xí)發(fā)音的艱難和她堅(jiān)持不懈的奮斗精神。
（3）指導(dǎo)朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第一段。
1.?指名朗讀第一段，你能體會(huì)他們的心情嗎？
2.?小組討論交流。
3.?指名交流，師小結(jié)：海倫的幼年是在無(wú)聲無(wú)色的世界中度過(guò)的，她面對(duì)的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。雙目失明和雙耳失聰給她帶來(lái)的是無(wú)盡的痛苦，是她對(duì)生活的熱愛(ài)促使她不斷地學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)是常人難以想象的艱難，她不屈不撓，不斷突破自己的難關(guān)，是的，她成功了，她和正常人一樣能說(shuō)話了，這種無(wú)比激動(dòng)和興奮的心情你能體會(huì)嗎？而父母又是多么的驕傲呀！
4.?學(xué)到這兒。你的心情如何？帶著敬佩的感情讀1-7節(jié)。
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1.齊讀第四段，想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的心中。
2.交流。理解重點(diǎn)詞、句。
三、回顧全文，朗讀體會(huì)。
1.?自讀全文，你想學(xué)習(xí)海倫什么？
2.?有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)。
1.?將這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
2.?有感情地朗讀課文。
3.?討論課后3、4題。
4.?書寫一篇讀后感。
讀海倫凱勒傳的心得篇十九
前幾天，我看了一本關(guān)于海倫凱勒的書。海倫凱勒是一個(gè)失去了光明有事去了聽(tīng)覺(jué)的女孩，幼小的她，從此掉進(jìn)了痛苦的深淵?？蛇@位女孩并沒(méi)有失去信心仍斗志昂揚(yáng)。通過(guò)自己堅(jiān)強(qiáng)的信念學(xué)會(huì)了英、法、德、意、拉丁五種語(yǔ)言成為了世界聞名的人物。海倫凱勒是19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為時(shí)代英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
海倫凱勒的毅力是許多人無(wú)法具備的，就像我，做什么事都不會(huì)堅(jiān)持下去，就像上次的田徑比賽。
那次我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾天，老師要我們一些人報(bào)名參加比賽我報(bào)名參加了田徑比賽，老師要我們回家提前準(zhǔn)備，我練了許久，第二天我滿懷信心的參加選拔賽，果然被選上了。但是我只練了幾天就不愿練了，我對(duì)老師說(shuō)了，老師同意了我退出田徑隊(duì)。現(xiàn)在想想我真是天沒(méi)有毅力了，比起海倫凱勒我就像大海了的一滴水一樣渺小。
人必須具備毅力，如果沒(méi)有毅力將一事無(wú)成!
讀海倫凱勒傳的心得篇二十
最近我讀了一本書：《假如給我三天光明》。馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！焙悇P勒相信大家并不陌生。沒(méi)錯(cuò)，她就是《假如給我三天光明》的作者。
這本書主要寫了海倫·凱勒的一生，寫了她的奇跡般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饒、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀和勇氣還有她的愛(ài)心都是我所感動(dòng)的原因。海倫·凱勒原本也是個(gè)健康可愛(ài)聰明的小女孩，可是在她19個(gè)月的時(shí)候一場(chǎng)恐怖的急病降臨在了小小的海倫·凱勒身上，導(dǎo)致了她失明、失聰和失語(yǔ)。
原本可愛(ài)又活潑的小海倫·凱勒不見(jiàn)了，取代而來(lái)的是暴躁、任性和孤獨(dú)的她。直到她七歲那一年，海倫·凱勒的愛(ài)心與耐心接近絕跡的時(shí)候，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活。莎莉文老師引導(dǎo)她，教育她，教她識(shí)字。
海倫·凱勒漸漸走出了內(nèi)心的黑暗，張開了心靈的眼睛，從此開始了她注定不平凡，奇跡的生活。
讀海倫凱勒傳的心得篇二十一
《》的主人公海倫凱勒，在出生十九個(gè)月后，因?yàn)樯?，失去了寶貴的聽(tīng)力和視力。她的發(fā)聲器官雖然沒(méi)有受損，卻因無(wú)法接受到學(xué)習(xí)與模仿的刺激，所以不會(huì)說(shuō)話，變成一個(gè)又聾又盲又啞的重度殘疾兒。
幸好她的父母沒(méi)有遺棄她，他們?yōu)閯P勒找了一位優(yōu)秀的教師——安利·蘇利文小姐。蘇利文老師不僅打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生。從只會(huì)用手法表達(dá)意思到可以獨(dú)立閱讀再到用口語(yǔ)與他人交流，海倫付出了比他人多幾倍，甚至幾十倍的努力。也正因?yàn)檫@樣，她在20世紀(jì)初期，順利的從美國(guó)哈弗大學(xué)分校雷得克利夫?qū)W院畢業(yè)。后來(lái)海倫凱勒竟成為出色的演講家，而且出版了很多著作。
在海倫10歲那年，父母為她請(qǐng)來(lái)了盲啞學(xué)校的薩勒老師。薩勒教她說(shuō)話，她夜日繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。終于，她說(shuō)話的能力和一般人沒(méi)什么兩樣了。當(dāng)海倫喊：“爸爸，媽媽”時(shí)，爸爸和媽媽緊緊地抱住了海倫，流下了興奮的淚水。
海倫.凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，竟然與優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，可見(jiàn)，她付出了比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，她這種不屈不撓的精神永遠(yuǎn)刻在我們的心中。
讀完《海倫·凱勒傳》后，我大有所悟，她一個(gè)又盲又聾的人竟然掌握了英、法、德、希臘和拉丁文五種語(yǔ)言，竟然能取得有如此輝煌的成就，成為一個(gè)具有世界性影響的人物！和她相對(duì)比，我們身為一個(gè)健全的人，更應(yīng)該珍惜自己的每一天。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)勇敢地去面對(duì)，想方設(shè)法克服困難，戰(zhàn)勝困難，不向困難低頭，這樣成功永遠(yuǎn)屬于你！正向海倫.凱勒所說(shuō)：“不要埋怨別人對(duì)你設(shè)下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了，我覺(jué)得也不會(huì)太傷心，但我堅(jiān)信那只是偶然，而必然則是你肯定會(huì)成功”。海倫·凱勒真了不起！
讀海倫凱勒傳的心得篇二十二
教學(xué)過(guò)程：
一、暢談幸福，溫習(xí)不幸。
1、談話：
學(xué)生交流。
為什么?
學(xué)生交流{板書：不幸}。
3、小結(jié)：
此刻，世界對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)是無(wú)邊的黑暗和死一般的沉寂，她是如此地不幸，讓我們帶著這樣的情感來(lái)朗讀課題。
4、學(xué)生有感情地朗讀課題。
二、品味詞句，感受幸福。
出示：(????????)的海倫。
2、交流：頑強(qiáng)的、開心的。
教師相機(jī)表?yè)P(yáng)。
3、師：老師在反復(fù)閱讀了這段文字之后，也越來(lái)越強(qiáng)烈地感受到這是一位快樂(lè)、幸福的海倫。不信?同學(xué)們?cè)儆眯娜ラ喿x這段文字，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)海倫原來(lái)真的很幸福。
出示：閱讀提示：畫出體味到海倫幸福、快樂(lè)的詞句，用心默讀、體驗(yàn)角色。
4、學(xué)生認(rèn)真閱讀。
5、學(xué)生交流。
（一）知識(shí)帶來(lái)喜悅。
1、出示：原來(lái)“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀！……新的開始?！饼R讀。
2、這里的“水”為什么要加雙引號(hào)，有何作用？
(需要著重論述的對(duì)象，用引號(hào)標(biāo)示。說(shuō)明認(rèn)識(shí)“水”對(duì)海倫多么重要。)。
3、為什么說(shuō)“水”對(duì)海倫很重要？從這句話中找一找，她由此發(fā)現(xiàn)了什么？
（抓住“清涼”“奇妙”“前所未有”“喜悅”“新的開始”來(lái)體會(huì)）。
（可以參閱補(bǔ)充資料）。
[閱讀卡片1]：井房的經(jīng)歷使我的求知欲望由然而生。??！原來(lái)世間萬(wàn)物都各有名稱，而每個(gè)名稱都能啟發(fā)我的思想，這些詞使整個(gè)世界變得就如花團(tuán)錦簇，美不勝收。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？那天晚上，我躺在床上，心中充滿了無(wú)限喜悅，盼望新的一天到來(lái)。
4、學(xué)生交流。
師：上帝蒙蔽了海倫通向光明的眼睛，卻用知識(shí)在海倫的心里又打開了一扇窗。誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容海倫此時(shí)的心情。（欣喜若狂）。
男女生比賽讀這句話。
學(xué)生交流（第五自然段）。
(二)知識(shí)打開眼界。
過(guò)渡：海倫在想象中感受著這個(gè)世界，讓我們也在想象中感受著海倫的世界。
1、出示齊讀：“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！?BR> 2、理解引號(hào)的作用：這真是海倫“看”到的世界嗎？
3、知識(shí)打開了她的眼界，在她的想象中這是一個(gè)怎樣的世界？
學(xué)生交流。
質(zhì)疑：這是一個(gè)多么美好的世界，這是一個(gè)多么快樂(lè)的世界！透過(guò)看到的這個(gè)世界，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的海倫？（樂(lè)觀，開朗）。
此時(shí)的海倫是多么開朗，多么活潑。是知識(shí)給了她智慧，給了她光明。
4、指導(dǎo)讀：用心感受，幸福的感受要慢慢體驗(yàn)，通過(guò)你的聲音還有你的表情表達(dá)出來(lái)。（個(gè)別賽讀）。
(三)說(shuō)話讓人興奮。
1、除了知識(shí)給她帶來(lái)的快樂(lè)，還有什么更讓她興奮不已？大家一起找一找。
學(xué)生交流（學(xué)會(huì)了說(shuō)話）。
2、讀了補(bǔ)充閱讀和同桌分享你的收獲。
出示：海倫回到家里，大聲喊道：“……”
請(qǐng)你興奮地讀一讀。
[閱讀卡片2]：我會(huì)說(shuō)話之后，家人和朋友的高興也讓我感到無(wú)法言說(shuō)的幸福。在長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天的夜晚，如果我在家，我的小妹和小弟喜歡讓我給他們講故事，母親和老師經(jīng)常讓我閱讀我最喜歡的書給她們聽(tīng)，我還經(jīng)常和父親討論政治形勢(shì)，就最復(fù)雜的問(wèn)題給出讓我們自己滿意的答案，就好像我可以看見(jiàn)，可以聽(tīng)見(jiàn)一樣。所以你可以明白說(shuō)話對(duì)我是多么幸福的一件事。它使我和我所愛(ài)的人的關(guān)系更加親密，讓我可以享受和許多人的甜美的友誼，而如果我不會(huì)說(shuō)話，我和他們可能就無(wú)法溝通。
三、追尋幸福的來(lái)源。
學(xué)生交流(她是怎么獲得幸福的?)。
師：好，那就讓我們帶著這些疑問(wèn)，再來(lái)細(xì)細(xì)品讀課文。
學(xué)生交流回答：
(一)幸福來(lái)自外部。
1、幸福來(lái)自外部：?有一位好教師。
2、為什么說(shuō)沙利文老師給她帶來(lái)了幸福呢？從課文中找一找。
3、小學(xué)生交流。
（引導(dǎo)學(xué)生抓住“精心指導(dǎo)”“心疼”“一一包扎”來(lái)感受沙利文老師給她的關(guān)愛(ài)）。
（可以參閱補(bǔ)充資料）。
[閱讀卡片3]：沙利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野里跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛(ài)的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。
（二）幸福來(lái)自?shī)^斗。
過(guò)渡：幸福不單單來(lái)自別人的給予，更是自我?jiàn)^斗的結(jié)果。課文哪些地方寫了她為了幸福而奮斗?快速瀏覽課文。
1﹑學(xué)生交流，教師出示兩段文字：（一、第四然段她不分晝夜……摸出了血。二、海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō)：“……”）。
2、閱讀要求：在這兩段文字中，什么地方最讓你感動(dòng)？用橫線在書上劃出相關(guān)字詞句，你從中感受到了什么，在書上寫一寫。
3、學(xué)生閱讀寫體會(huì)。。
4、學(xué)生交流。
(緊抓“不分晝夜”“像……”“拼命”“不?！薄叭琊囁瓶省薄耙灾痢?BR> “夜以繼日”“反復(fù)”“甚至……”“直到……為止”“每天堅(jiān)持”“練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……”等詞來(lái)談讀到了什么?也可以用朗讀來(lái)表達(dá)。)。
教師相機(jī)表?yè)P(yáng)。{板書：奮斗}。
[閱讀卡片4]：一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，因?yàn)槊恳粭l出口都已向他緊緊關(guān)閉。但是，海倫是個(gè)奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過(guò)，這段歷程的艱難程度超出任何人的想象。她學(xué)發(fā)聲，要用觸覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)發(fā)音時(shí)喉嚨的顫動(dòng)和嘴的運(yùn)動(dòng)，而這往往是不準(zhǔn)確的。為此，海倫不得不反復(fù)練習(xí)發(fā)音，有時(shí)為發(fā)一個(gè)音一練就是幾個(gè)小時(shí)。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人竟為此流下過(guò)絕望的淚水?？墒撬冀K沒(méi)有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說(shuō)出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地?fù)肀Я怂?，連她喜愛(ài)的那只小狗也似乎聽(tīng)懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。
5、感情朗讀，感受她不屈不撓，向命運(yùn)抗?fàn)幍膴^斗精神。
6、幸福來(lái)得是多么不容易，只有付出艱辛的努力，幸福才會(huì)降臨。海倫的成功源自于她獲得了周圍人的關(guān)愛(ài)，源自于她不屈不撓的奮斗精神。長(zhǎng)大后，她又將自己的愛(ài)回報(bào)給了社會(huì)。齊讀最后一節(jié)。
7、師小結(jié)：
憑著不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界。
憑著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學(xué)；
憑著一顆愛(ài)心，海倫像沙利文老師那樣把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人上；
憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫下了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像！
……。
此時(shí)此刻，你帶著怎樣的心情讀她的名字的？為什么?
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》。
教學(xué)重難點(diǎn)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》。
讀海倫凱勒傳的心得篇二十三
小時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)到叔叔和他的朋友談?wù)撈鸷悺P勒。那時(shí)候，我總會(huì)問(wèn)：“海倫·凱勒是誰(shuí)呀?”叔叔總是笑著摸摸我的頭：“她啊，她是一個(gè)很了不起的人?！庇谑牵谖业挠仔⌒撵`中，充滿了對(duì)她的好奇和崇拜，覺(jué)得她是那么神秘和偉大。
長(zhǎng)大后，我讀了她所寫的一篇文章后，我了解到她原來(lái)是一個(gè)很偉大的作家，可惜她是一個(gè)盲聾人，但是她憑著自己驚人的努力去改變自己苦難的命運(yùn)，在無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)世界里，她的堅(jiān)強(qiáng)、自信讓她的人生變得豐富多彩，而我心里對(duì)她的崇拜更是有增無(wú)減。因此，當(dāng)叔叔給我買了一本她寫的《假如給我三天光明》這本書時(shí)，我激動(dòng)得連夜把她的書給看完了。
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我對(duì)海倫·凱勒的認(rèn)識(shí)更深一層。如今我上初中了，新的思想、新的觀點(diǎn)不斷地在我腦中形成，雖然可能還是會(huì)有些幼稚，但是我終于敢大膽地步入成人心靈深處去評(píng)論她們了。
人們都說(shuō)，海倫·凱勒是一個(gè)很了不起的人物，她盡自己最大的努力去改變自己苦難的命運(yùn)。果真如此嗎?在我看來(lái)這只是片面的。她的成功有著種種因素，其中對(duì)她影響最大的就是莎莉文老師了。海倫·凱勒要是沒(méi)有遇到莎莉文老師，或許她不會(huì)那么努力地去改變自己的命運(yùn)，她曾說(shuō)過(guò)：“我的任務(wù)是練習(xí)，練習(xí)，不斷地練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅(jiān)持一會(huì)兒就能讓我愛(ài)的人看到我的進(jìn)步，我就有了勇氣?！奔?xì)細(xì)琢磨，我好像能理解她的意思。她從小就經(jīng)歷了無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的折磨，是她的父母和她所敬佩的莎莉文老師不辭辛苦，耐心的教導(dǎo)她，使她了解到生活的美好，整個(gè)人也變得活潑、自信了，她不再為自己的明天而迷茫。經(jīng)過(guò)冷靜思考，我了解到了海倫·凱勒的偉大之處。當(dāng)世界變得無(wú)光、無(wú)聲和無(wú)語(yǔ)時(shí)，她一次又一次克服了軟弱，選擇了堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樗J(rèn)為：“我的身體雖不自由，但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧?！泵鎸?duì)生活的困境，她以超出常人的堅(jiān)強(qiáng)毅力，用生命的全部力量創(chuàng)造了奇跡!“有時(shí)，我在想，要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊?這就可能顯出生命的價(jià)值。”這段話表現(xiàn)出海倫·凱勒把每一天都過(guò)得有意義，沒(méi)有后悔。海倫·凱勒只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)看不到、聽(tīng)不到的盲聾人之一。她的偉大之處就在于她能瀟灑地活著，努力的去改變自己的命運(yùn)。無(wú)論現(xiàn)實(shí)有多殘酷，都打擊不了她的信心，更不能磨滅掉她對(duì)美好生活的向往。這正是她和其他人的不同之處，也是她的偉大之處。
讀海倫凱勒傳的心得篇二十四
最近，我讀了一本書，名叫《》。
凱勒在她出生19各月的時(shí)候因?yàn)樯?，失去了寶貴的聽(tīng)力與視力，所以她成了一個(gè)又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活，可她憑著自己的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想像的困難，堅(jiān)持不懈，終于考上了大學(xué)，成了一位出色的作家和教育家。
海倫是一個(gè)非同一般的女孩，她有著拼搏到底的勇氣；有著驚人的意志；還有那位盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。雖然他的生命中承受了那么大的打擊，可是她卻有向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心！失去視力的海倫雖然不能感受雨采虹的繽紛，也無(wú)法欣賞皎結(jié)明月的清輝，她無(wú)用自己的雙眼去領(lǐng)略大自然的美，但是她卻用心去體會(huì)，用心去感受。
凱勒相比，我是渺小的。我沒(méi)有她那么驚人的意志，沒(méi)有她那拼搏到底的精神，也沒(méi)有她那美好的憧憬。在我身上，更多的是獨(dú)身子女的缺點(diǎn)：怕苦、怕累、碰到困難總想躲避。讀了《》，我完全進(jìn)入了她的世界，這個(gè)世界給我的是無(wú)比的震撼。
我，不，不止是我一個(gè)人，是所有的人都應(yīng)該向海倫凱勒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的精神！