有一個明確的計劃可以讓我們更加有條理地進行工作和學習，提高效率。在編寫計劃時要適度考慮靈活性，以便根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。以下是一些實用的計劃制定技巧，希望對大家的計劃工作有所幫助。
學校教研室工作計劃篇一
一、加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。
（1）學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學、網(wǎng)絡(luò)學習，學歷進修，自培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學習的觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平。本學期組織一次教師基本功展示。
（2）多創(chuàng)造機會讓教師參加各種進修培訓和業(yè)務(wù)交流活動。采取走出去，請進來的方法提升教師素質(zhì)。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓，派出更多的教師到名校學習取經(jīng)，同時，加強與其他兄弟學校的教育科研工作的聯(lián)系，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，做一次學習匯報，或上一節(jié)移植課。
（3）加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內(nèi)的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業(yè)成長。本學期決定組織一次省級榮譽骨干教師、教學能手示范課。
（4）繼續(xù)認真做好“青藍工程”的“師徒結(jié)對”工作，給本學期新聘教師進行師徒結(jié)對，通過“結(jié)對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要多聽課，多評課，多學習，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。本學期舉行一次新教師培訓。
二、嚴抓教學管理，為質(zhì)量提升提供保障。
1.抓實備課。備課做到功在課前。教案規(guī)范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。繼續(xù)實行個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教硏組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學設(shè)計。每一份備課，教師從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案要有原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出每個教師的教學風格和教學優(yōu)勢。
2.抓實上課。努力貫徹“把課堂還給學生”的教學理念。本學期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學生生長，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，做到精講多練；方法“靈”：積極倡導自主合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通；課堂“活”：多激勵鼓舞，多互動活躍，多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目標，開展形式多樣的各類課堂教學活動，促進青年教師的快速成長，促進每個學生的快樂成長。
（1）立足常態(tài)課（全體教師）：每學期每位教師要力爭上好每一節(jié)常態(tài)課，不斷提高課堂教學的效果、效率、效益，提高教師的教學水平。本學期，重點對新聘教師進行跟蹤監(jiān)督指導，上學期和本學期招聘了新教師，為了讓她們盡快進入角色，適應(yīng)學校工作，及時了解掌握新教師的教學情況，對她們進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率，教導處、教研室要不定時走進課堂，進行聽課、指導。要求行政領(lǐng)導、教學領(lǐng)導、年級主任經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位老教師每學期聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，教學領(lǐng)導每人每學期聽課不少于40節(jié)。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發(fā)現(xiàn)一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。
（2）數(shù)學教師磨課。本學期，從9月份開始，繼續(xù)邀請數(shù)學專家郭建斌走進課堂，對課堂進行有效監(jiān)督指導，力爭提高數(shù)學教師教學水平。
（3）骨干教師專題研討課：本學期，組織省級骨干教師、教學能手進行“讀寫結(jié)合”專題研討課，研究、探索學科教學模式，抓好小組建設(shè)，提高課堂教學效率，為青年教師引路。
（4）評優(yōu)課：舉行第二屆校教學能手評選，評出優(yōu)質(zhì)課，選拔校級教學能手。
三、扎實抓好課題和課堂教學研究。
教研組活動重實效。時間保證，確保每周一次教研組活動，效果保證，創(chuàng)新活動形式，整合活動內(nèi)容，做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。
1.集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要根據(jù)教學進度安排好集體備課的內(nèi)容、時間和主備人（各種課型兼顧，關(guān)注教學難點），便于教師提前準備。
2.課題研究要扎實。本學期學校繼續(xù)進行“先學后導，培養(yǎng)學生自主學習能力”的課題研究，著力推進高效課堂的建設(shè)，讓七小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導；方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據(jù)學生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，對教學內(nèi)容結(jié)合學生年齡特點和知識特點，進行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學效果。
3.課堂教學求高效。本學期學校重點要對“高效課堂”的模式迸行深度推進和校本化落實，打磨精品課，通過過課引領(lǐng)，課后研討，活動等形式，聚焦課堂，扎實教研。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進行研究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學效果。
四、加大監(jiān)控力度，提高教學質(zhì)量。
1.加強學科質(zhì)量調(diào)研力度。確立學校各學科各年級質(zhì)量把關(guān)制度，尤其是語、數(shù)、英三門主學科，要做到級級把關(guān)，為各年級打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學調(diào)硏工作，加學科教學質(zhì)量調(diào)研，專題性調(diào)研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調(diào)查，注重調(diào)研后的分析、反饋、整改，進一步加強學科的均衡發(fā)展。
2.加強四五六年級教學監(jiān)控力度。定期舉行質(zhì)量檢測，及時了解學生學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，努力提高教學質(zhì)量。
學校教研室工作計劃篇二
2014年3-5月，深入各中心學校開展“有效學習·指導”主題校本培訓工作的督查、考核、驗收工作，檢查并指導各校校本培訓的組織領(lǐng)導、校本培訓和校本研修活動(校內(nèi)、校際)的開展情況。
5、以《岳西師訓》為平臺展示全縣教師教研成果。
《岳西師訓》立足基礎(chǔ)教育，面向全縣中小學，服務(wù)基層，宣傳黨和國家的教育方針政策，發(fā)展農(nóng)村教師教育。以《岳西師訓》為平臺，積極宣傳我校中小學教師培訓工作，進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中小學教師開展教學研究、發(fā)表教研論文提供支持，展示考研成果與水平。
繼續(xù)出版兩期《岳西師訓》(第20斯、第21期)雜志。認真做好雜志的組稿、審稿、選稿的準備工作，潛心編輯、細心校對、精心排版，進一步提高辦刊質(zhì)量和水平。
除了以上五個固定版塊外，根據(jù)需要，相應(yīng)完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關(guān)其他工作。
學校教研室工作計劃篇三
在市教研室落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)“三個定位轉(zhuǎn)變”（研究領(lǐng)域從單純以學科課堂教學為主的研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W科課程的整體研究；研究方法從基于經(jīng)驗的教學研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合的教學研究；教研員從“個人權(quán)威式”研究，轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献鞴餐w”式研究）的指導思想引領(lǐng)下，學前教育以貫徹落實《指南》為契機，突出重點、做實教研，不斷提升教研工作的整體性、計劃性、研究性、實證性、規(guī)范性與成效性，切實提高本市各級各類幼兒園課程實施品質(zhì)與區(qū)域教研質(zhì)量，促進學前教育內(nèi)涵發(fā)展。
二．教研活動。
（一）整體性綜合研究。
工作思路：堅持“育人為本”理念，加強“規(guī)準”建設(shè)，夯實學前教育科學化水平。
完成《xx市學前教育課程指南》實施現(xiàn)狀的調(diào)研，啟動《xx市學前教育課程指南》修訂工作。參與教研室“課程與教學調(diào)研”工作，開展幼兒園課程與教學調(diào)研。組織區(qū)縣幼教負責人工作例會。結(jié)合《指南》學習，針對個別化學習活動中的問題，開展“讓幼兒園個別化學習活動更有意義”深入研究，區(qū)域間分享實證研究成果，為全市提升個別化學習活動的質(zhì)量積累經(jīng)驗。舉行“基于兒童發(fā)展的師幼互動”一等獎教師展示，完成錄像課的拍攝。通過一等獎獲得者的活動展示、大會交流進一步傳播“立足幼兒發(fā)展提升保教質(zhì)量”理念。完成一等獎錄像課（一節(jié)）拍攝。
（二）專題性項目（課題）研究工作。
工作思路：構(gòu)建合作共同體、開展經(jīng)驗與實證相結(jié)合的研究，實現(xiàn)教研工作轉(zhuǎn)型發(fā)展。
學前教育網(wǎng)絡(luò)培訓課程建設(shè)：開展“新課程實踐現(xiàn)狀調(diào)查”，針對教師在教材教法上的需求與問題，組建核心團隊、完成頂層設(shè)計、確定培訓平臺的定位、策劃培訓方案、初步形成網(wǎng)絡(luò)培訓專題的編制、完成一門培訓課程的拍攝。啟動并完成教育部《0－3歲嬰幼兒教養(yǎng)與發(fā)展指南》指標（結(jié)構(gòu)）編制的研究：設(shè)計研究工作總方案，組建研究核心團隊并開展專題研討；在文獻研究的基礎(chǔ)上，完成0-3歲嬰幼兒指南的指標（結(jié)構(gòu)）編制工作。開展“學前教育質(zhì)量評價體系重構(gòu)與評價實施的研究”。在完成課程部分、幼兒發(fā)展部分的指標系統(tǒng)架構(gòu)的基礎(chǔ)上，組織本市各級各類實驗園八所（示范園2所，一級園2所，二級園2所，民辦園2所）進行“指標系統(tǒng)”的全面驗證、修訂指標，并完成項目總報告的撰寫。此外，依托市教科院，開展兒童健康數(shù)據(jù)庫的研究，為政府決策提供專業(yè)支持。
工作思路：開展主題教研、關(guān)注落實與質(zhì)量，提升教研活動的專業(yè)性與有效性。
開展寒暑假教研員培訓。圍繞《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習，在了解國內(nèi)外學前教育狀態(tài)的基礎(chǔ)上，結(jié)合解析20xx年中青年教師評優(yōu)活動以及“幼兒園四類活動設(shè)計與實施結(jié)構(gòu)圖”，進一步夯實“立足幼兒發(fā)展，提升保教質(zhì)量”的課程理念，提升課程實施品質(zhì)。開展“讓幼兒園個別化學習活動更有意義”的專題研究。繼續(xù)集結(jié)全市各方專業(yè)人員，發(fā)揮教研員、園長（有示范園園長、也有二級園園長）、教師（有特級教師、也有農(nóng)村一線教師）的作用，深入開展中班、小班主題教研，完成《幼兒園個別化學習區(qū)角活動設(shè)計參考（中班篇）》《幼兒園個別化學習區(qū)角活動設(shè)計參考（小班篇）》編制。
下半年，通過組織現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗介紹、專家點評等活動，分享市教研室在個別化學習研究中（重點是小班、中班）的專業(yè)思考，提升全市幼兒園個別學習活動的質(zhì)量。開展“幼兒園男孩游戲開發(fā)”的專題研究。聚焦當前幼兒園游戲?qū)嵤┲械膯栴}，以“男教師沙龍”為主要研究團隊，創(chuàng)編適宜男孩發(fā)展的室（內(nèi)）外游戲，讓本市幼兒更健康、和諧的發(fā)展。開展“基于幼兒發(fā)展提升集體教學有效性”專題研究。繼續(xù)圍繞“基于幼兒發(fā)展提升集體教學有效性”專題，組織教研員上新教材實踐課，通過看課評課，營造濃厚的教研氛圍，提高每一位幼教教研員的課程指導力。繼續(xù)開展幼教中心組工作：完成20xx年幼教中心組活動（開展0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)中心組、青年教師中心組活動）。
（1）組織“社區(qū)教養(yǎng)中心組”，重點組織本市區(qū)縣0?3歲早教中心開展機構(gòu)早教環(huán)境建設(shè)的研究，提升本市早教指導服務(wù)的科學化水平。
（2）成立新一屆青年教師中心組，樹立“在研究中發(fā)展”理念，通過帶領(lǐng)優(yōu)秀教師參與“xx市幼兒園新課程典型活動實踐研究”專題研究，在對幼兒園四類活動設(shè)計結(jié)構(gòu)圖及各部分內(nèi)的關(guān)鍵要素進行實踐驗證的同時，營造濃厚的教研氛圍，在互動、分享、實踐、思辨、輻射中推進骨干教師專業(yè)成長。
學校教研室工作計劃篇四
根據(jù)學校對教科室工作的要求，以教師隊伍建設(shè)和學生發(fā)展為根本，以整體推進學科特色高效課堂為中心，全面提升我校教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍，發(fā)揮教科室“指導、服務(wù)、創(chuàng)新”的功能，特制定本計劃。
今年上半年的學科特色高效課堂高效課堂工作要以“抓課堂教學改革，促教學質(zhì)量提高”為主題。著重抓好以下幾點：
1．強化核心素養(yǎng)與相關(guān)課程的融合。
教師培訓是提高教師業(yè)務(wù)水平，提升學校教學質(zhì)量的根本保障。教科室本學期繼續(xù)落實上級部門的各級各類培訓工作，認真學習文件精神，根據(jù)上級分配的指標和學校教師的具體情況，統(tǒng)籌安排教師參加培訓。
鼓勵教師從論文、微型課題、校本課程、市級課題、省級課題等五方面開展教學研究；同時結(jié)合學科特點，選擇核心素養(yǎng)總體框架中應(yīng)重點關(guān)注的內(nèi)容并落實到各自學科的教學教研中。引導教師由單純關(guān)注學科知識教學、考試教學轉(zhuǎn)向全面關(guān)注學科能力教學、學生發(fā)展素養(yǎng)教學，要鼓勵教師改革教學方式，特別要探索跨學科學習、情境學習，從而真正實現(xiàn)課程從學科本位發(fā)展為育人本位，落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)。不斷借鑒、思考、實踐、總結(jié)如何在課程目標、標準、實施等環(huán)節(jié)中落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，推進基礎(chǔ)教育課程改革的縱深發(fā)展。
2．“新課標新高考”培訓和職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作。
為提高全體教師在高中新課程標準與新高考要求下的教育教學能力、提升教師對新高考與高中新課程標準的專業(yè)理解，寒暑假開展校本培訓，開展具有六中特色的“新課標新高考”教學研討會，幫助老師對新課標、新高考進行深入地領(lǐng)會、并對以后的教育教學工作有更明確的思路。
新高考背景下學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導變得尤為重要。為全面系統(tǒng)地開展學生生涯規(guī)劃教育，以學校生涯規(guī)劃指導課程和家長職業(yè)講堂活動相結(jié)合的形式，在高一年級開展“新高考背景下學生生涯規(guī)劃教育系列活動”。學校生涯規(guī)劃課程能夠引導學生生涯喚醒，系統(tǒng)、全面地學習自我認知、職業(yè)認知、專業(yè)認知、生涯決策、生涯管理、生涯發(fā)展等相關(guān)知識；而家長職業(yè)講堂活動能使這些知識更具體更飽滿。家長們對學生生涯規(guī)劃的參與，一方面能帶動學生了解學習的積極性，另一方面也是鼓勵家長參與到學生校園學習中，讓家長作為未來學生選課指導的重要力量，與學校一起為學生的新高考助力，真正實現(xiàn)家校聯(lián)動。
3．做好學科特色高效課堂教學模式的調(diào)整、實施工作。
通過學習新課標、理解新高考，幫助老師進一步了解各學科的核心素養(yǎng)、新高考變化，改變自己的課堂教學方法，提升教學的有效性。重點抓住教學方式、學習方式、現(xiàn)代教育信息技術(shù)三大變量，實施探究式學習、體驗性學習、交往合作式學習等，讓課堂的學習真正成為學生探索、思考、觀察、操作、創(chuàng)新的過程。著重研究學科特色高效課堂教學模式下新授課、復習課、習題課等，試卷及作業(yè)分析講評課的教法，使高效課堂教學模式貫穿各個學科、各類課型。
堅持推進學校全體教師的學科特色高效課堂展示。包括高級教師的“示范課”、一級教師的“展示課”、青年教師的“匯報課”。讓全體教師通過觀摩、研討，達到取長補短，共同提高的效果。
4．落實集體研課制度，提升集體研課的有效性。
認真執(zhí)行《長沙市第六中學集體研課制度》。備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，集體研課重點研討學案的內(nèi)容編排、難易程度，必須既符合新課程標準，又切合學生實際，起到引導、啟發(fā)學生的作用，使課前預(yù)習、課堂教學及課后鞏固得到落實。扎實有效做好“新課程新高考”主題教研活動，推進學科教學，每學期各教研組和備課組共同完成學科主題教研活動不少于10次，并上傳省督導網(wǎng)。
按計劃（第二周開始每周二7、8節(jié)課）開設(shè)好特色選修課，建立好選修課程指導手冊，專人負責、檢查、督導、評估，進行導向、指導，定期組織教研活動，研討選修課的問題，協(xié)助解決選修課實施中的困難，促進選修課的完善。
1．強化培訓學習，引領(lǐng)教師發(fā)展。
進一步加強教師隊伍建設(shè)，通過業(yè)務(wù)培訓、校本研修、學習考察（20xx年上學期將安排初中教師到外?？疾?、培訓學習，高三教師到外校交流學習）、繼續(xù)教育等多種途徑和辦法切實提高我校教師的業(yè)務(wù)水平；在教育局教師工作處的領(lǐng)導下，繼續(xù)配合長沙市教育學院開展教師繼續(xù)教育工作。
2．打造名師團隊，專注課改發(fā)展。
發(fā)揮“黃xx歷史名師工作室”引領(lǐng)作用，為我校卓越教師經(jīng)驗傳授搭建平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，逐步建成一支規(guī)模適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強教學水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊。引導培養(yǎng)對象開展專業(yè)閱讀、教學改進、課題研究、專業(yè)寫作等基于實踐的系列自主研修活動，積累教學經(jīng)驗，凝練教學主張，鍛造教學風格。組織培養(yǎng)對象參與高端研修、學術(shù)交流等系列集中研修活動，激發(fā)內(nèi)部成長動力，加深專業(yè)理解，提升專業(yè)素養(yǎng)。組織培養(yǎng)對象開展師徒結(jié)對、示范課、專題講座等系列專業(yè)活動。建立“名師培養(yǎng)”網(wǎng)絡(luò)資源庫。
3．完善教師專業(yè)成長檔案。
為了真實反映教師專業(yè)成長歷程，幫助教師更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學校每位老師建立教師專業(yè)成長檔案袋，以記錄教師師德、教育教學、教育科研、繼續(xù)教育等方面的成就和材料，激勵教師逐步明確自己的發(fā)展?jié)撃芎团Ψ较?，并及時對經(jīng)驗進行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教學風格，向更高層次發(fā)展。
本學期，繼續(xù)完善教師專業(yè)成長檔案。20xx年7月前，全體教師完成個人20xx-2019學年度專業(yè)成長檔案，分教研組匯總后發(fā)教科室存檔。
4．協(xié)助教務(wù)處、教育處，推動“青藍工程”開展。
加大對青年教師的培訓和考核力度，配合教務(wù)處做好青年教師師徒結(jié)對考核工作，積極搭建各種平臺，豐富青年教師教學競賽的內(nèi)容，做好初中35歲以下和高中40歲以下中青年教師解題比賽工作，創(chuàng)造多種機會，提升青年教師的業(yè)務(wù)水平，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文和教學心得。
1．繼續(xù)校本教育教學研究評價研究促進課程改革向縱深發(fā)展。做好微型課題、市級課題的申報和結(jié)題工作，推動我校兩個省級課題、三個市級課題相關(guān)活動的開展。
湖南省教育學會“十三五”教育科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學課堂的優(yōu)化研究》和《構(gòu)建高中語文教學中美育的創(chuàng)新模式》進入課題研究最后成果探索階段，要強化攻難攻堅意識；化學組長沙市規(guī)劃課題《基于以學論教的化學課堂教學評價研究》在本學期完成中期資料匯總；“十三五”長沙市規(guī)劃課題《湖湘文化融入中學校園生活的探索研究》、《基于歷史學科核心素養(yǎng)的初高中統(tǒng)編教材使用研究》必須立足兌澤校園，扎實開展研究，不斷促進兌澤校園文化有內(nèi)涵、有特色、上臺階。
微型課題研究要立足解決教學中的實際問題，要求本著“急、小、近、實”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的問題（包括課例、教育關(guān)鍵事件、課堂生成資源等），課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調(diào)問題解決，不搞花架子，學校微型課題一般在一年完成。研究過程中過程資料要求每四周上交一次。
根據(jù)長沙市第六中學學術(shù)委員會章程，學術(shù)委員會是我校的最高學術(shù)機構(gòu)，學校將在學術(shù)委員會主任委員的領(lǐng)導下對學校的教學教研、學科建設(shè)、學術(shù)隊伍建設(shè)等重大發(fā)展問題上提供咨詢和論證，從而進一步增強校園學術(shù)氛圍，加強學術(shù)研究，提高校園學術(shù)研究的驅(qū)動力，規(guī)范學校教學研究工作，發(fā)揮教師在科研工作中的主導和骨干作用，不斷提高我校教學科研水平和教研為教學服務(wù)的能力。
1．學校所有教師、教研組的教研活動的通知的打?。凰桶l(fā)各類教育信息及學校大型教研活動的組織；公示教研組、教師個人教研活動獲獎結(jié)果。
2．學科組教研活動檢查；集體備課活動的檢查；集體備課資料整理歸檔。
3．教學科研：教研課題申報、立項、實施、結(jié)題工作；課題資料整理歸檔。
4．按照教師工作處要求，認真核對、完成在職在崗教師繼續(xù)教育的的學分登記，同時完成了長沙市第六中學20xx年教師研訓需求調(diào)研計劃。
5．加強學生學科競賽培訓工作和特長培訓工作、組織各學科的競賽活動開展，及時反饋賽況。
6．繼續(xù)推進我校語言文字建設(shè)工作，及時向上級部門反饋活動開展進度信息。
學校教研室工作計劃篇五
__年教研工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以服務(wù)“辦人民滿意教育”為根本，大力提倡求真、務(wù)實、發(fā)展和創(chuàng)新的工作作風，以推進課程改革為主線，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、教學模式與學習方式的優(yōu)化，積極創(chuàng)新教研方式，促進學校均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育課程實施水平，提高教育教學質(zhì)量。
一、加強研究與指導，提高課程實施水平。
1.加強調(diào)研，強化過程管理。一是堅持每學期對市直中小學學校實施新課程情況進行專題視導一次；每學年對區(qū)縣進行抽樣調(diào)研一次。二是制定下發(fā)義務(wù)教育學段跟進式指導意見，建立市級課改聯(lián)系學校和專家指導隊伍，對課改過程進行監(jiān)督與指導。三是開展農(nóng)村學校教學專項調(diào)研活動，把握農(nóng)村學校學情，提出有針對性的改進意見，并跟蹤指導監(jiān)督。四是針對小學低年級教學存在的問題，落實好《關(guān)于加強小學一年級教學的指導意見》。
2.規(guī)范課程行為，發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。一是規(guī)范校本課程的開設(shè)與實施。根據(jù)《日照市學校課程開發(fā)與實施指導意見》，指導學校根據(jù)市情、鄉(xiāng)情、學校實際等進行校本課程開發(fā)與實施，評選出一批優(yōu)秀校本課程。二是開展全市中小學課程實施水平評估活動。本年度將在__年省教育廳驗收評估的基礎(chǔ)上，開展兩年一度的針對全市高中學校的預(yù)評估、初中學校的終評估和小學的抽評工作。
3.增強質(zhì)量意識，強化質(zhì)量檢測。一是加強課程開設(shè)管理。監(jiān)督學校開齊、開好課程，開足課時。二是加強考試與管理。根據(jù)市教育局中小學抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質(zhì)量檢測制度，定期不定期地對學校教學質(zhì)量進行檢測，以促進課程實施水平的提高。三是舉辦義務(wù)教育階段質(zhì)量檢測命題培訓活動。鑒于有些學校、有些老師對命題方向把握不夠準確的情況，將分學段、分學科對學校教師進行命題培訓，以評價促進教學質(zhì)量的提高。
二、加強實踐探索，大力開展校本教研活動。
1.開展校本教研專題調(diào)研視導。認真落實《日照市校本教研工作實施意見》，建立教研人員定期參加校本教研基地學校和市直學校校本教研活動制度，分學段、分學科開展對校本教研基地學校的專題指導。
2.強化有效課堂教學研究。一是努力探索校本教研的新方法，引導學校把校本教研與教育科研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本培訓、教學管理相結(jié)合，倡導“在實踐中尋找問題，研究問題，解決問題”，提升校本教研水平和效益。二是積極開展教育區(qū)域均衡發(fā)展、教師成長發(fā)展戰(zhàn)略、辦學體制改革、校本課程開發(fā)與管理等相關(guān)課題的專題研究，發(fā)揮教研為教育決策服務(wù)的作用。在初中學段廣泛開展“課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化與實施策略研究”，實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、減輕學生課業(yè)負擔、提高教學效率的目的。在小學段繼續(xù)進行“小學自主學習”的研究，培養(yǎng)學生自主學習能力。
3.以制度促進校本教研工作的開展。一是建立校本教研跨鄉(xiāng)連片制度。本著優(yōu)勢互補、便于交流的原則，由相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成校本教研聯(lián)合體，定期開展集體備課活動，努力實現(xiàn)課堂教學的針對性和實效性。二是進一步完善教研員聯(lián)系學校制度。通過實現(xiàn)教研工作重心下移，構(gòu)建在學校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機制，進一步密切教研室與學校教育教學工作的聯(lián)系。
4.繼續(xù)辦好《日照教研》。本著為教學服務(wù)，為課改服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)的指導思想，通過《日照教研》及時報道我市在教育教學中的先進經(jīng)驗。
三、加強多維教研，推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
1.深入開展國家教育體制改革試驗項目——“構(gòu)建多維課程體系，深化基礎(chǔ)教育課程改革”的研究。進一步優(yōu)化和整合本地學校資源、社會資源、教師資源和學生資源，從體驗性活動課程入手，構(gòu)建起適應(yīng)學生成長規(guī)律、多元化的活動課程體系；以科技創(chuàng)新教育作為開展研究性學習的突破口，建構(gòu)起研究性學習課程體系；結(jié)合本地實際和地域文化特點，創(chuàng)造性地開發(fā)學校課程，構(gòu)建起豐富多彩、獨具特色的學校課程體系。形成學科課程與活動課程互為補充、地方課程與學校課程相得益彰的基礎(chǔ)教育課程體系。
2.繼續(xù)開展城區(qū)義務(wù)教育學校系列教研活動。一是通過組織開展各學科城區(qū)教研平臺活動，實現(xiàn)城區(qū)義務(wù)教育學校共研共享、共同成長。同時，指導區(qū)縣搭建城區(qū)義務(wù)教育教研平臺，促進全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。二是構(gòu)建全市城鄉(xiāng)教研共同體。從本學年開始，根據(jù)下發(fā)的《日照市教研室關(guān)于開展義務(wù)__作文網(wǎng)鄉(xiāng)教研共同體建設(shè)活動的實施意見》，建立“城鄉(xiāng)教研共同體”。采取強弱結(jié)對、片區(qū)聯(lián)合、城鄉(xiāng)互動等方式，開展城鄉(xiāng)校際間多元同構(gòu)、合作共贏的教研活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學的均衡發(fā)展和共同進步。三是搭建農(nóng)村中小學支教平臺。開展骨干教師巡回送課活動，努力提升農(nóng)村中小學的教育水平。四是建立信息交流和學術(shù)交流制度。舉辦校長論壇和名師論壇，發(fā)揮骨干校長與骨干教師的學術(shù)引領(lǐng)作用，促進全市教育干部和教師教育理論的提升與教育教學能力的提高。
3.充實教學資源庫，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺。根據(jù)出臺的《關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)教研平臺建設(shè)、深化網(wǎng)絡(luò)教研的通知》，積極建設(shè)集教學設(shè)計、課件、課堂教學實錄案例“三位一體”的覆蓋全部教學內(nèi)容的資源庫。同時，通過博客、電子信箱、qq通訊等，開辟網(wǎng)上論壇，開展網(wǎng)上教研，組織視頻聽課評課活動，擴大教研的時空范圍，加強對網(wǎng)上教研活動的研究和指導。充分利用“農(nóng)遠工程”的教育資源和_網(wǎng)絡(luò)教研平臺提高教研效率。
四、加強高中教學指導與研究，全面提高教育質(zhì)量。
1.進一步加強高中學校管理。開設(shè)校長論壇，及時總結(jié)交流教學管理的成功經(jīng)驗。定期召開教學調(diào)度會，指導學校加強教學形成過程的管理，推進學?？茖W化、精細化管理過程。進一步加強“有效管理，有效教研，有效教學，有效學習”的研究，營造良好的育人環(huán)境。
2.加強常規(guī)教學落實，狠抓教學質(zhì)量。一是認真貫徹落實《關(guān)于加強高三教學的意見》、《關(guān)于加強和改進普通高中教學工作，全面提高教學質(zhì)量的意見》、《關(guān)于加強高中尖子生培養(yǎng)的意見》、《關(guān)于進一步加強高中信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康教學工作的指導意見》、《關(guān)于加強高中實驗教學和學科奧賽指導的意見》等一系列文件的規(guī)定要求，全面促進高中教學的改革與發(fā)展。二是加強基礎(chǔ)年級的教學研究。指導學校按有關(guān)要求，做好初、高中教學銜接。加強高二學業(yè)水平考試的應(yīng)考指導，全面提高學生的合格率，提升優(yōu)秀率。三是加強薄弱學科建設(shè)，積極推進校際之間的均衡發(fā)展。通過蹲點、跟蹤聽課等形式，采取有效措施，促進薄弱學校和一些學校薄弱學科教學質(zhì)量的提高，努力縮小學校、學科間差距。四是開展有針對性、富有成效的教研活動。通過培訓、研討等活動，探索提高教師素質(zhì)、提高教學效率的有效途徑。充分發(fā)揮部分學校的學科優(yōu)勢，組織送教、同課異構(gòu)及教學開放周活動，推廣先進經(jīng)驗，促進共同發(fā)展。
3.繼續(xù)深化專題研究。一是高效課堂研究。深化教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，探討提高不同課型教學有效性的策略。二是學生自主學習研究。加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)自主學習的能力。三是因材施教，分類指導研究。根據(jù)學生的個性差異，確定不同的教學和學習要求，實行分層、分類教學，確保優(yōu)生優(yōu)培、抓弱補偏工作的落實。四是深化奧賽與自主招生研究。加強學科競賽指導，根據(jù)學科特點，提出教學指導要求，總結(jié)我市近年來競賽指導的經(jīng)驗。五是選課、走班研究。積極引導學生根據(jù)自身特點，合理選課。通過走班落實分層教學，滿足學生的的不同需求，確保選課走班與高校招生計劃的有效對接。六是教學評價研究。逐步構(gòu)建起推動師生發(fā)展的評價體系，實現(xiàn)課堂教學的民主、主動、開放和多元。同時，通過視導、評估等多種途徑，逐步建立健全對學校的教學評價制度。
4.加強教育國際化研究。積極開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，立足學校實際，在培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學方法等方面，學習借鑒國際教育領(lǐng)域的先進理念和經(jīng)驗，提升辦學實力和辦學特色，提高我市普通高中教育國際化水平。
五、積極開展教師培訓活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1.積極參與組織市教育局全年教師培訓活動，搞好寒暑假學科教師和學科骨干教師培訓，做好省教育廳組織的教師遠程研修指導工作。
2.發(fā)揮學科教研員的專業(yè)引領(lǐng)和示范作用，積極開展基于學科問題研究與解決的教研活動。鼓勵創(chuàng)造性地開展學科教研和培訓活動，引領(lǐng)教師把握學科教學體系，在教學實踐中成長，在教研活動中提高。
3.充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范和引領(lǐng)作用。建立健全骨干教師考核機制，落實好日照市“學科帶頭人”、“教學能手”、“教學新秀”管理辦法，發(fā)揮各類骨干教師在教學研究、教學改革、教學創(chuàng)新的傳幫帶作用。
4.繼續(xù)在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經(jīng)驗總結(jié)，進行一項教改實驗，上一節(jié)教改研究示范課”等“四個一”活動，不斷提升中小學教師的理論水平和教學能力。
六、加強自身建設(shè)，提高教研水平。
1.進一步加強各級教研室組織建設(shè)、制度建設(shè)和條件建設(shè)。研究制定教研人員工作考核評價標準，完善崗位目標考核。
2.成立各學科專業(yè)委員會，發(fā)揮學科專業(yè)委員會的專業(yè)引領(lǐng)作用。積極開展教育教學研究，努力把學會建成開展學習、交流、服務(wù)教學活動的新載體，增強學會對教研工作的影響力。
3.加強對教研人員的業(yè)務(wù)培訓工作。一是繼續(xù)采用__年赴浙江大學“走出去”或?qū)⒚颐麕煛罢堖M來”的培訓方式，提高各級教研人員的理論水平和教研能力。二是組織好__年全省教研員遠程研修工作，并落實后期跟進式學習研修。三是進一步加強對教研人員網(wǎng)絡(luò)教研能力的培訓。繼續(xù)通過講座報告、示范指導等形式對教研人員開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓。四是堅持對教研人員的“七個一”要求，即：“讀一本理論書、發(fā)表一篇專業(yè)論文、提出一個教學主張、培養(yǎng)一批骨干教師、聯(lián)系一個學校、挖掘一個典型、推廣一種教學經(jīng)驗”?！捌邆€一”將作為年度教研員工作考核的主要指標。
4.積極轉(zhuǎn)變教研方式，降低教研重心，提高服務(wù)教學的質(zhì)量。一是鼓勵并支持教研人員經(jīng)常到學校聽課、評課、指導教學與調(diào)查研究，建立學科教學研究基地，提高教學指導的針對性和實效性。二是要加強教育測量研究，及時收集信息，把握課程改革與考試改革的動向，發(fā)揮教學質(zhì)量評價的診斷和導向功能。
學校教研室工作計劃篇六
根據(jù)本學期學校的工作安排和我院工作具體情況，計算機教研室努力協(xié)調(diào)領(lǐng)導、輔導員和教師之間關(guān)系，完成本專業(yè)的教學、科研和日常教務(wù)工作，確保教學、考試、教學檢查等各項工作的順利進行。針本學期的工作實際，本教研室重點做好以下幾項工作：
1、做好上學期試卷復查工作，對出現(xiàn)的問題認真總結(jié)，確保本學期期末考試中不再出現(xiàn)類似問題。
2、協(xié)調(diào)學院安排好合作院校的評估活動，對需要檢查的教學資料及時整理好，撰寫好，對評估過程中可能提到的關(guān)鍵問題認真調(diào)查，充分準備，確保評估活動的順利進行。
3、協(xié)助主管院長和教學秘書做好教學檢查和監(jiān)督工作。加強學期開始、學期中和學期末的'關(guān)鍵時刻教學工作的檢查，重點檢查本專業(yè)各門課程教學大綱計劃的落實情況、教學進度是否得當、期中期末考試安排等工作。
4、堅持聽課制度。組織計算機專業(yè)組的聽課工作，要求做好聽課記錄，聽課后的意見建議進行整理，及時反饋給任課教師。
5、針對課堂教學效果專題教研活動，探討如何提高教學技能，鼓勵教師參加下半年學校將要舉行的教師教學技能大獎賽，并對參賽教師試講。
6、開展國際合作院校的計算機專業(yè)的教研交流活動，為專業(yè)教師爭取短途外出學習機會。
7、對現(xiàn)有專業(yè)課程進行分析，選出重點建設(shè)課程，準備下半年申報學校優(yōu)質(zhì)課程。
8、增加專業(yè)內(nèi)科研活動，制定初步的科研活動方案和制度。。
9、針對本院學生基礎(chǔ)弱、學習興趣差的問題，開展娛樂性、趣味性強的課外學習活動，初步制定好活動方案和細則。
學校教研室工作計劃篇七
根據(jù)學院要求今年是我院教學改革年，為使我教研室工作落實到位，保證教學工作開展的合理有序，積極貫徹落實能力本位為主導的課程改革新理念，深化課程改革教學的研究，進一步規(guī)范英語教學常規(guī)管理，努力實踐，大膽探索新的英語課堂教學模式改革，提高英語課堂教學效益，牢固樹立質(zhì)量為魂的思想。開發(fā)適合我系教學環(huán)境的校本教材，著力促進我系英語教師隊伍的成長、學生英語綜合素質(zhì)的提高，努力構(gòu)建英語文化校園，確保全面提升學校的辦學水平。
1、規(guī)范教學行為，備課組活動，提高現(xiàn)代化教育技術(shù)技能，確保英語教學工作達標。
2、加強新課堂教學改革研究，切實開展有效教學的探索和研究，大力推進新課程改革，在學科知識整合與拓展以及課程評價等方面加強研究，營造良好的英語教改及教研氛圍。
3、名師工程，充分發(fā)揮學科帶頭人、后備帶頭人及骨干教師的示范帶頭作用。加強師資隊伍梯隊建設(shè)，繼續(xù)扎實開展集體研究活動及師帶徒結(jié)對活動，為提高青年教師業(yè)務(wù)水平搭建平臺。
4、加強教學質(zhì)量調(diào)查、檢查常規(guī)工作，建立教學及教學改革評價小組，不斷提高英語教學質(zhì)量。
5、觀摩職業(yè)英語教育教學改革專家授課。
學校教研室工作計劃篇八
指導思想暨工作思路：
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中心，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質(zhì)教育的實施，切實提高學生綜合素質(zhì)，構(gòu)建***玉山教育；同時以精細化管理思路，深化教學服務(wù)、教學管理、教學研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì);繼續(xù)做好高效課堂總結(jié)深化工作，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。
一、強化制度引領(lǐng)，重視工作落實：
1、認真組織學校和教師，學習和落實山東省“三個規(guī)范，一個意見”，規(guī)范學校辦學行為。
2、進一步修改和完善《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》、《教師常規(guī)管理細則》、《教學常規(guī)管理意見》，使其更好的服務(wù)、指導和管理全鎮(zhèn)教學工作的能力，逐步提高教育教學質(zhì)量。
3、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導教學工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質(zhì)量，切實讓人民群眾滿意。
4、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“關(guān)鍵在于落實”。
二、用精細化管理為抓手，促進全鎮(zhèn)教學工作的進一步規(guī)范。
5、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》為工作基本準則，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學行為不變，切實實施好素質(zhì)教育。
6、繼續(xù)組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學?？焖俑哔|(zhì)量的發(fā)展。
7、積極推進學校特色工作，以學校特色引領(lǐng)學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現(xiàn)場會的做法。
三、繼續(xù)以“高效課堂”為目標，深化教學改革，促進教學過程優(yōu)化。
8、以高效為目標，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業(yè)水平的高效”等活動。
9、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展未達標教師的課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。
10、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環(huán)節(jié)。
四、繼續(xù)開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進教師業(yè)務(wù)能力的提升。
11、開展骨干教師培訓活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質(zhì)量。
12、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。
13、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的'重要指標，快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。
14、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的準備，確保開得充實，老師滿意。
15、注重業(yè)務(wù)教干的培訓和使用，適時組織學校業(yè)務(wù)教干參加外出學習活動，切實建立一支素質(zhì)優(yōu)良、作風扎實、業(yè)務(wù)能力棒的教干隊伍。
16、本學期試行網(wǎng)絡(luò)集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高教學效益，并在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在下學期適時進行備課方面的大面積推廣，達到減負增效的目的。
17、切實搞好農(nóng)遠工程和教學活動的結(jié)合，從本年度農(nóng)遠工程納入教學工作管理，各學校要借助農(nóng)遠平臺，組織教師參加學習，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。
五、深入開展好學校校本課程的開發(fā)和實施工作。
學校教研室工作計劃篇九
認真貫徹縣教研室通知、意見和精神，突出質(zhì)量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化質(zhì)量意識、改革意識，嚴謹務(wù)實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次。
以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平;改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務(wù)精良的教師團隊，實現(xiàn)教學質(zhì)量快速穩(wěn)定的提高，進而實現(xiàn)中心?？缭绞降陌l(fā)展。
教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學，我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。
工作重點：
1、完善各項考核制度，規(guī)范教研活動。
2、著眼教師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu)。
3、依托學習匯報交流，提高教研成效。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
同課異構(gòu)：
為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構(gòu)活動，程序稍作調(diào)整。
1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進行改進。
2、修改后，寫出教學設(shè)計再上公開課。
3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動不僅體現(xiàn)在講課上，更要細化過程。在過程中受益。
集體備課：
在上學期的探索中求發(fā)展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。
教育隨筆：
教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。
教學論壇：
本學期將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內(nèi)東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。
課題研究：
這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的'問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。
網(wǎng)絡(luò)教研：
我校于20xx年秋學段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客：襄垣縣開元小學的博客，部分教師開設(shè)了自己的博客。將依托學校博客創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展。
(1)跨時空的網(wǎng)絡(luò)議課。
將某一教學設(shè)計、教學案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復功能進行評價，就共同關(guān)心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學的理解。
(2)跨學校的集體備課。
發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。
(3)網(wǎng)絡(luò)化課題研究。
我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態(tài)、學習資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時發(fā)布推廣了研究成果，實現(xiàn)成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領(lǐng)，同時也是對課題研究過程的`有效監(jiān)督。
學校教研室工作計劃篇十
認真貫徹落實市教育局年度教育工作意見，堅持教育科研與教育教學實踐緊密結(jié)合，，以實施素質(zhì)教育、推進課程改革為重點，以科學發(fā)展觀為指導，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
(一)常規(guī)管理目標。
實現(xiàn)常規(guī)檢查的制度化和信息化，完成一定數(shù)量的教學反思和教學論文，落實青年教師培養(yǎng)工作，扎實抓好教研活動，使之成為校本培訓的重要基地。
(二)教科研究目標：
完善課題研究工作的過程管理機制，完成市級"作文"課題的結(jié)題工作，做好省立項"閱讀"課題的開題工作，做好鎮(zhèn)江市教研室立項課題、重點課題的研究工作，促進、抓實年級組課題的研究與開展。
(三)校本培訓目標：
新局面，擴展教師們的視野，提高教師們的水平，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
(一)健全完善有關(guān)制度。
1.規(guī)范健全論文參評及費用報銷制度。
由于原來對于論文的參賽范圍及相關(guān)報銷制度未做出明確的規(guī)定，因而在實際工作中就出現(xiàn)了各種各樣的矛盾，針對以上不足之處下學期將制定關(guān)于論文參賽評比報銷制度，一須是正規(guī)的教育行政部分組織，二是論文評選由教科室統(tǒng)一組織，三是獲一、二、三等獎的論文給予報銷參賽費，優(yōu)秀獎不報參賽費，四是課題論文只限課題組的成員參加，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一概不報參賽費，學期末考核也不算加分。
2.是修改完善教研組考核制度，注重強化過程管理，淡化加分項目;(組織討論如何更加趨于合理化)。
4.骨干教師校級考核制度;。
5.135及青年教師培養(yǎng)制度。
學校教研室工作計劃篇十一
按照《xx學校xx—xx學年度工作計劃》要求，本學期教研室力求以實施新課程改革為核心，以構(gòu)建骨干教師組成的教研體系為主線，加強教學研究和教學指導，為提高教學水平做好服務(wù)。充分發(fā)揮骨干教師的作用，努力提高我校的教育教學質(zhì)量。以“高效課堂、創(chuàng)新課堂”教學思路為依據(jù)，以完善具有特色的課堂教學模式為重點。強化源頭教學，務(wù)必從七年級抓好教育教學工作以防學生過早兩極分化，加強實驗教學和教師培訓學習，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強教學教研常規(guī)管理，進一步提高我校的教育教學質(zhì)量。
1、以“高效課堂”研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以“高效課堂”研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學科教學規(guī)律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉(zhuǎn)化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預(yù)設(shè)、課中反思應(yīng)變、課后反思調(diào)整、集體反思。認真做好“三環(huán)節(jié)導學式”高效課堂的實施細則。
2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)是學校教育教學中重要的一環(huán)。各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內(nèi)容、活動地點、活動時間，要有一一對應(yīng)的結(jié)對關(guān)系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結(jié)對教師互聽課時不的少于4次，有信息反饋與總結(jié)，并做好跟蹤記錄。
3、深入課堂教學，提高教學質(zhì)量。本著相互學習，共同促進，規(guī)范教學行為的原則，組織相關(guān)人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到“授課、聽課、評課”一體化，盡力實現(xiàn)不同學科教學的均衡發(fā)展。確保我校課程改革深入實施，提高素質(zhì)教育成效，每人每學期聽課次數(shù)不少于17次，做好聽課記錄并及時評課，每人每學期至少在組內(nèi)(校內(nèi))開展一節(jié)高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩(wěn)步提高。
4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內(nèi)涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設(shè)，備課組在自主備課的基礎(chǔ)上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。采用“三環(huán)節(jié)導學式高效課堂教學模式”，充分調(diào)動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。
5、以“骨干教師研修”為基地，加強教師隊伍建設(shè)。各學科骨干教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設(shè)計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領(lǐng)作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優(yōu)質(zhì)課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。
實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內(nèi)容，要求教師學習準備，并寫出書面議課稿(詳見《xx二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領(lǐng)導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內(nèi)要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。
各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結(jié)題。已經(jīng)結(jié)題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據(jù)各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監(jiān)督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規(guī)律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質(zhì)量的提高保駕護航。
1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。采用“走出去、請進來”的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來后對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。
2、繼續(xù)通過示范課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。
3、組織好“高效課堂賽教”活動，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，讓教學質(zhì)量再上臺階。
4、召開課改理念、教學方法、教學藝術(shù)等專題講座2——3次。
5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。
6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件制作、教學設(shè)計)大賽。
繼續(xù)搞好調(diào)研工作，除了隨聽、隨查、隨評外，還將從教師平時坐班、教研活動等方面進行全方位檢查，采用不定期抽查的方法對教學業(yè)務(wù)進行1-2次大型檢查。從而掌握實際情況，使調(diào)研工作能真正為學校的決策起到作用，并作為四制考評中的有力依據(jù)。
2、與教務(wù)處協(xié)調(diào)配合，修訂各類計劃、制度。
第二周：1、各組計劃的檢查與落實。
2、教研組長會。
第三周：1、新教師匯報課安排。
2、“青藍工程”結(jié)對安排。
第四周：1、上學期教研成果評比獎勵。
第五周：1、課題開展情況檢查。
2、調(diào)研聽課。
第六周：國慶長假。
第八周：各組高效課堂展示。
第九周：1、業(yè)務(wù)檢查。
2、青藍工程跟蹤檢查。
第十周：1、調(diào)研聽課。
第十一周：中期考試。
第十二周：中期考試分析。
第十三周：觀摩課教學。
第十四周：示范課教學。
第十五周：調(diào)研聽課。
第十六周：觀摩、示范課教學總結(jié)。
第十七周：1、業(yè)務(wù)培訓專題講座。
第十八周：1、青藍工程驗收。
第十九周：“教學成果評比”成果收繳。
第二十周：教學過程績效考評及各類活動總結(jié)評比。
學校教研室工作計劃篇十二
秉承“以人為本，特色強校”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展”為指導思想，本學期學校教研工作將立足課堂，開展校本研訓。以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的更新。以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程改革中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
1、以“校園文化”為依托，打造精致的校園環(huán)境。
制定校園文化建設(shè)六期方案，重點打造西校區(qū)的校園文化、班級文化，營造和諧精致高品位的校園環(huán)境。進一步改善求精樓、求實樓、求真樓的布置，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美，使師生在求知、求美、求樂中得到潛移默化的啟迪和教育。
2、以“小組合作學習模式”為中心，追求精妙的教學藝術(shù)。本學期緊緊圍繞以“有效課堂”研究為中心，組織各學科開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學科教學規(guī)律有效率的有效課堂教學模式，提升教師自身的教學教研能力，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率，使教研過程轉(zhuǎn)化為有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。本期將主要在七年級組推行以“小組合作學習”為載體的“問題導學、互動探究”的課堂有效教學模式。
本學期還將繼續(xù)推進校內(nèi)公開課的活動，舉辦近三年新進教師比武活動，并組織評委認真聽課評課打分，評選出一、二、三等獎。市區(qū)骨干教師開展示范課公開課活動。本學期的公開課要求體現(xiàn)電子白板在課堂教學中的多種功能應(yīng)用過程，以提高全校教師多媒體教學的能力。
3、以“青藍工程”為載體，培養(yǎng)精英的教師隊伍。
為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)是學校教育教學中重要的一環(huán)。本學期有很多新教師、年輕教師，各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內(nèi)容、活動地點、活動時間，要有一一對應(yīng)的師徒關(guān)系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益。本學期將針對“青藍工程”的成功“對子”，舉行師徒經(jīng)驗交流會，引領(lǐng)全校教師的專業(yè)成長。
4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。
本學期將舉辦我校首屆教師學術(shù)年會，教師間的學術(shù)交流是開展有效課堂研究一個突破口，在學術(shù)年會上還將評選我校本年度的優(yōu)秀論文。本學期將繼續(xù)加強教研組、備課組的建設(shè)，備課組在自主備課的基礎(chǔ)上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些共性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。本學期還將重新制定教研獎勵方案，對教研過程中的突出個人進行獎勵。
5、以“名師工程、名課工程”為契機，推進教師隊伍建設(shè)。
各學科骨干教師要通過各種方式，引導全組教師研究教材、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設(shè)計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學的.輻射與引領(lǐng)作用。教研室將在本期正式舉行“名師、名課”競選活動，大力宣傳課堂教學效果好的課堂和教師個人，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。
6、以“課題研究”為立足點，提升學校科研水平。
本學期將進一步深化課題研究工作，指導各教研組、備課組根據(jù)教學實踐中出現(xiàn)的問題，開展校本小課題的研究。
學校教研室工作計劃篇十三
根據(jù)我院本學期工作重心和工作安排，社會體育教研室將主要圍繞我校本學期教研室主要承擔的課程有20xxxx級的任意選修課程、20xxxx級別的專業(yè)必修課和社會體育專業(yè)的`基礎(chǔ)必修課程。其中包括新開課程和教師開新課程。為了保證教學質(zhì)量，進一步提高教師教學水平，將在教學管理上作到：
1、認真?zhèn)湔n。要求全教研室教師必須認真?zhèn)浜米约核袚拿恳婚T課程。備課過程中，應(yīng)注意基礎(chǔ)知識與最新學科前沿研究的合理搭配，爭取將最新的科研成果介紹給學生。同時，對于新開課程和教師開新課程進行聽課、評課，積極給予指導和關(guān)懷。
2、繼續(xù)組織教研室內(nèi)的聽課、評課。本學期教研室將繼續(xù)不定期的組織教師相互聽課、觀摩教學。在聽課的基礎(chǔ)上，按照學校制定的標準，組織全體教師進行認真的評議、探討和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學過程中存在的問題，相互取長補短，共同提高。
3、嚴格遵守校院各項教學紀律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退、上課不接收、撥打手機、信息，力爭以積極教書育人的態(tài)度，對本學科知識的較好的把握和較高的教學藝術(shù)提高各門課程的教學質(zhì)量。
為了確實加強教師的科研意識、提高科研水平，最大程度的避免職稱科研，本學期將采取集體攻關(guān)、積極鼓勵和具體落實科研任務(wù)的方式，完成每個人本學期的科研任務(wù)，并力爭有所突破。比如，保證沒有結(jié)題的項目今年結(jié)題，并積極申報主要包括以下幾項工作：
1、繼續(xù)跟蹤人才培養(yǎng)計劃的實施情況。
2、在師資隊伍建設(shè)上，為了使教師對新專業(yè)有明確的認識，建議學院聘請國內(nèi)社會體育方面的專業(yè)對于新專業(yè)培養(yǎng)方向、目標，國內(nèi)本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行講座和指導。同時充分利用本校資源對教師進行培訓。
3、著手大綱的編制工作和初步確定教材建設(shè)計劃。計劃于方案。
學校教研室工作計劃篇十四
以“潛心三適，踐行三敬”的辦學理念為指導，以促進珥陵高中教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展為目標，以校本培訓為抓手，落實“規(guī)范辦學”的總體要求，加強教科研制度建設(shè)，創(chuàng)造教科研的良好環(huán)境，加強內(nèi)涵建設(shè)與創(chuàng)新，提升學校的辦學層次。
1.繼續(xù)開展志愿導學活動，并形成良好反響。
2.爭創(chuàng)“基于生活導向的農(nóng)村高中理化生實驗課程基地”和“丹陽市珥陵高中‘雙城記’吳文化研修中心”兩個學科基地。
3.進一步完善教科研制度，提高課題研究的質(zhì)量。
4.組織課題研究、論文撰寫和教師培訓活動。
5.省級課題研究按計劃有序推進。
6.聯(lián)合教務(wù)處、團委，結(jié)合學生社團，小范圍開展學生研究性學習，指導學生微小課題研究。
1.志愿導學活動的宣傳、引導、組織工作。
2.為爭創(chuàng)文理兩個特色課程基地做好各項準備。
3.省級課題任務(wù)分解工作。
(一)總體思路。
緊緊圍繞學校的總體辦學理念，保持教科室優(yōu)良的工作作風，完善工作方式，提高工作能力，踏實高效、保質(zhì)保量地完成交辦的各項任務(wù)，務(wù)實創(chuàng)新，為學校發(fā)展添磚加瓦。
(二)志愿導學。
1.總結(jié)上一學期開展志愿導學活動的問題。
2.評選上學期志愿導學優(yōu)秀教師，并給予表彰。
3.完善志愿導學活動的要求，更接地氣，更便于操作。
(三)爭創(chuàng)文理兩個特色學科基地。
以創(chuàng)建文理兩個特學科基地為核心，凸顯農(nóng)村高中的特色，因地制宜開展課題研究和校本課程開發(fā)等;為參加學科基地建設(shè)的教師在校級以上開設(shè)公開課、講座等創(chuàng)造便利條件，評優(yōu)評先中給予優(yōu)先考慮;不僅僅吸引教師參與進來，還要把對這些特色課程感興趣的學生吸收進來開展學生的研究性學習，甚至是學生微小課題研究，為學生發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ);在師生中逐漸樹立起教學即研究的思想理念，逐步形成終身學習終身研究的觀念，輔助提高教育教學質(zhì)量和師生個人能力。
1.課題研究逐漸規(guī)范化，有必要的課題研究環(huán)節(jié)，有相應(yīng)的制度要求和激勵措施。
2.論文撰寫有要求，促進教師積極撰寫論文，提高論文水平。
3.對教師教科研成果進行量化考核，評選教科研先進教師。
4.逐步規(guī)范校本培訓，細化學時認定。
(五)“三適課堂”課題研究。
1.申報鎮(zhèn)江市重點課題。
2.組織、鼓勵“三適課堂”校本教材的開發(fā)。
3.開展“三適課堂”課題研討活動。
(六)省級課題的研究。
1.進一步與各級領(lǐng)導、課題顧問、發(fā)展中心主任交流、學習。
2.組織課題研究，使之按計劃扎實有序地推進。
3.把課題研究按設(shè)計方案進一步細化成更便于操作的子課題，把子課題分給各處室、各教研組備課組及具體的某位教師。
4.與參與課題研究的成員進行必要而又及時的交流溝通。
(七)其他工作。
積極配合學校各部門開展有關(guān)60年校慶的準備工作等。
(一)課題研究。
1.省級課題的推進工作(9月初)。
2.組織丹陽市小課題的結(jié)題(9月底)。
3.組織鎮(zhèn)江市課題的結(jié)題(10月底)。
4.開展有關(guān)鎮(zhèn)江市十二五第四批備案立項課題課題的組織工作(9月初)。
5.了解丹陽市專項課題研究的進展情況，組織相關(guān)工作(9月初)。
6.組織各教研組針對“三適課堂”進行鎮(zhèn)江市課題研究申報。(9月中旬)。
(二)論文評選。
1.藍天杯、師陶杯、丹陽教育技術(shù)論文、教育管理論文、科技論文、教育故事、政治論文的獲獎統(tǒng)計與證書發(fā)放(10月)。
2.組織鎮(zhèn)江教育論文、“和教育”、“五四杯”等論文評比活動(9月初)。
3.組織藍天杯、師陶杯、丹陽教育技術(shù)論文、教育管理論文、科技論文、教育故事論文評比(3月)。
(三)教師培訓。
1.收齊暑假北師大校長培訓學院組織的培訓學習感悟，評選優(yōu)秀學員，發(fā)放證書，形成過程材料。(9月初)。
2.組織鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)全員培訓，督促、幫助教師高效完成任務(wù)。(8月末xx9月初)。
(四)志愿導學。
1.開展志愿導學活動(包括制定計劃、設(shè)計表格、組織活動、收集整理過程材料等)(每學期初)。
2.優(yōu)秀志愿導學指導教師評選(每學期末)。
(五)其他。
1.鼓勵、組織學科組研發(fā)校本課程(9月初)。
2.引導、組織教師寫好教學反思(10月初開始)。
3.組織教師利用微格教室進行教學研究(9月初開始)。
4.兩個特色課程基地建設(shè)(9月初開始)。
5.配合學校各部門開展有關(guān)“校慶”工作(9月初開始)。
6.20xx年學時認定(1月)。
7.20xx年績效工資考核相關(guān)統(tǒng)計工作(1月)。
學校教研室工作計劃篇十五
20__年下半年小學教研室工作思路：以全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的樂亭縣小學教育體系為目標，規(guī)范管理，豐厚內(nèi)涵，強化研究,?形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位教師，促進每一位學生發(fā)展的教研機制和教研文化，全面實施新課程，提高教育教學質(zhì)量。
一、細節(jié)入手，突出常規(guī)教學管理的實效。
1、嚴格落實課程計劃，開齊開全課程，開足課時。
按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。
2、完善常規(guī)管理制度，嚴格教學過程細節(jié)管理。
計劃總結(jié)有始有終。做好學年起始階段的計劃，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔規(guī)范。
學校、教師、學生常規(guī)要抓嚴細節(jié)。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學科備課和學校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干教師、優(yōu)秀教研組、先進學校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學設(shè)計和學法指導。
3、改進考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和激勵功能。
進一步研究和探索考試評價制度：一是繼續(xù)深化評價研究與實踐。注重過程性評價，建立日常評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續(xù)學習動力，促進學生合理競爭，促進學生持續(xù)發(fā)展的有效機制。
二、分層聯(lián)動，提高課堂教學改革的層次。
1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學實效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。要改變教師觀念，要把問的權(quán)利教給學生，把讀的時間還給學生，把講的機會讓給學生，把做的過程放給學生。
2、繼續(xù)舉行新課程新教材學科培訓，加強對課改年級任課教師的培訓，以課堂教學為主，結(jié)合典型課例進行互動研討，增強培訓的針對性和實效性，促進教師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。
要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導教學方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。
3、開展名師好課展示活動，組織特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人，分學科在全縣開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。
三、搭建平臺，提升教師教學教研的能力。
1、開展教師教學素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓教師教學基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學基本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級教師教學素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于教師總數(shù)的10%。
2、繼續(xù)開展教師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進教師學科素質(zhì)提高。
3、加強學科團隊建設(shè)，在原有中心教研組基礎(chǔ)上，各學科在教學骨干中選擇優(yōu)秀青年教師進行定期研修，使其成為教學帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學每個學科都要確定3名素質(zhì)好的青年教師作為培養(yǎng)對象。
4、堅持“優(yōu)秀教師的個人教學研討會”制度。教研室要在學校推薦的基礎(chǔ)上，選擇較為成熟的教師，為其召開個人教學研討會，以此激勵更多教師專業(yè)成長的熱情與動機。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的教師不斷品嘗到專業(yè)發(fā)展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。5、圍繞重點工作及教學一線的主要問題，開展業(yè)務(wù)校長的業(yè)務(wù)沙龍活動。圍繞本校教學工作的主要問題展開思考，提高我縣小學業(yè)務(wù)領(lǐng)導對學校教學工作的專業(yè)引領(lǐng)能力。
四、科研領(lǐng)跑，再塑教學教研工作增長點。
1、開展校本研究，
突破。
課改難題。
本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原則，各校都要開展以校為本的研究，不斷提高教師教科研水平。要根據(jù)在教學中、課改中遇到的難題，找準問題癥結(jié)，及時組織專題研討與攻關(guān)，實施重點突破。
2、抓好“主題活動”，打造教育品牌。
扎實落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與活動的興趣。定期組織觀摩學習活動。召開經(jīng)驗交流會，表彰先進學校，推廣好的經(jīng)驗，調(diào)動學校參與研究的積極性，促進學生素質(zhì)的全面提升。組織活動論壇，以小學生學科主題活動開展為主題，交流各校（班）在活動中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動培養(yǎng)學生良好學習習慣，提升學生素質(zhì)實施策略。評選主題活動優(yōu)秀案例。
3、做好地方教材的課程實施.
從本學期開始，我們編印了地方教材——《可愛的樂亭》供三至六年級學生使用，要求學校做好地方教材的教學工作，在學生自主閱讀的基礎(chǔ)上，由校領(lǐng)導擔任地方教材的教學，每2周1課時，一學年完成教學。
新的學年，讓我們團結(jié)一心，努力踐行“把責任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學生，把滿意送給群眾”，開創(chuàng)樂亭小學教育的新篇章。
學校教研室工作計劃篇一
一、加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。
（1）學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學、網(wǎng)絡(luò)學習，學歷進修，自培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學習的觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平。本學期組織一次教師基本功展示。
（2）多創(chuàng)造機會讓教師參加各種進修培訓和業(yè)務(wù)交流活動。采取走出去，請進來的方法提升教師素質(zhì)。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓，派出更多的教師到名校學習取經(jīng)，同時，加強與其他兄弟學校的教育科研工作的聯(lián)系，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，做一次學習匯報，或上一節(jié)移植課。
（3）加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內(nèi)的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業(yè)成長。本學期決定組織一次省級榮譽骨干教師、教學能手示范課。
（4）繼續(xù)認真做好“青藍工程”的“師徒結(jié)對”工作，給本學期新聘教師進行師徒結(jié)對，通過“結(jié)對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要多聽課，多評課，多學習，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。本學期舉行一次新教師培訓。
二、嚴抓教學管理，為質(zhì)量提升提供保障。
1.抓實備課。備課做到功在課前。教案規(guī)范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。繼續(xù)實行個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教硏組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學設(shè)計。每一份備課，教師從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案要有原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出每個教師的教學風格和教學優(yōu)勢。
2.抓實上課。努力貫徹“把課堂還給學生”的教學理念。本學期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學生生長，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，做到精講多練；方法“靈”：積極倡導自主合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通；課堂“活”：多激勵鼓舞，多互動活躍，多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目標，開展形式多樣的各類課堂教學活動，促進青年教師的快速成長，促進每個學生的快樂成長。
（1）立足常態(tài)課（全體教師）：每學期每位教師要力爭上好每一節(jié)常態(tài)課，不斷提高課堂教學的效果、效率、效益，提高教師的教學水平。本學期，重點對新聘教師進行跟蹤監(jiān)督指導，上學期和本學期招聘了新教師，為了讓她們盡快進入角色，適應(yīng)學校工作，及時了解掌握新教師的教學情況，對她們進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率，教導處、教研室要不定時走進課堂，進行聽課、指導。要求行政領(lǐng)導、教學領(lǐng)導、年級主任經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位老教師每學期聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，教學領(lǐng)導每人每學期聽課不少于40節(jié)。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發(fā)現(xiàn)一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。
（2）數(shù)學教師磨課。本學期，從9月份開始，繼續(xù)邀請數(shù)學專家郭建斌走進課堂，對課堂進行有效監(jiān)督指導，力爭提高數(shù)學教師教學水平。
（3）骨干教師專題研討課：本學期，組織省級骨干教師、教學能手進行“讀寫結(jié)合”專題研討課，研究、探索學科教學模式，抓好小組建設(shè)，提高課堂教學效率，為青年教師引路。
（4）評優(yōu)課：舉行第二屆校教學能手評選，評出優(yōu)質(zhì)課，選拔校級教學能手。
三、扎實抓好課題和課堂教學研究。
教研組活動重實效。時間保證，確保每周一次教研組活動，效果保證，創(chuàng)新活動形式，整合活動內(nèi)容，做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。
1.集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要根據(jù)教學進度安排好集體備課的內(nèi)容、時間和主備人（各種課型兼顧，關(guān)注教學難點），便于教師提前準備。
2.課題研究要扎實。本學期學校繼續(xù)進行“先學后導，培養(yǎng)學生自主學習能力”的課題研究，著力推進高效課堂的建設(shè)，讓七小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導；方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據(jù)學生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，對教學內(nèi)容結(jié)合學生年齡特點和知識特點，進行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學效果。
3.課堂教學求高效。本學期學校重點要對“高效課堂”的模式迸行深度推進和校本化落實，打磨精品課，通過過課引領(lǐng)，課后研討，活動等形式，聚焦課堂，扎實教研。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進行研究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學效果。
四、加大監(jiān)控力度，提高教學質(zhì)量。
1.加強學科質(zhì)量調(diào)研力度。確立學校各學科各年級質(zhì)量把關(guān)制度，尤其是語、數(shù)、英三門主學科，要做到級級把關(guān)，為各年級打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學調(diào)硏工作，加學科教學質(zhì)量調(diào)研，專題性調(diào)研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調(diào)查，注重調(diào)研后的分析、反饋、整改，進一步加強學科的均衡發(fā)展。
2.加強四五六年級教學監(jiān)控力度。定期舉行質(zhì)量檢測，及時了解學生學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，努力提高教學質(zhì)量。
學校教研室工作計劃篇二
2014年3-5月，深入各中心學校開展“有效學習·指導”主題校本培訓工作的督查、考核、驗收工作，檢查并指導各校校本培訓的組織領(lǐng)導、校本培訓和校本研修活動(校內(nèi)、校際)的開展情況。
5、以《岳西師訓》為平臺展示全縣教師教研成果。
《岳西師訓》立足基礎(chǔ)教育，面向全縣中小學，服務(wù)基層，宣傳黨和國家的教育方針政策，發(fā)展農(nóng)村教師教育。以《岳西師訓》為平臺，積極宣傳我校中小學教師培訓工作，進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中小學教師開展教學研究、發(fā)表教研論文提供支持，展示考研成果與水平。
繼續(xù)出版兩期《岳西師訓》(第20斯、第21期)雜志。認真做好雜志的組稿、審稿、選稿的準備工作，潛心編輯、細心校對、精心排版，進一步提高辦刊質(zhì)量和水平。
除了以上五個固定版塊外，根據(jù)需要，相應(yīng)完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關(guān)其他工作。
學校教研室工作計劃篇三
在市教研室落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)“三個定位轉(zhuǎn)變”（研究領(lǐng)域從單純以學科課堂教學為主的研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W科課程的整體研究；研究方法從基于經(jīng)驗的教學研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合的教學研究；教研員從“個人權(quán)威式”研究，轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献鞴餐w”式研究）的指導思想引領(lǐng)下，學前教育以貫徹落實《指南》為契機，突出重點、做實教研，不斷提升教研工作的整體性、計劃性、研究性、實證性、規(guī)范性與成效性，切實提高本市各級各類幼兒園課程實施品質(zhì)與區(qū)域教研質(zhì)量，促進學前教育內(nèi)涵發(fā)展。
二．教研活動。
（一）整體性綜合研究。
工作思路：堅持“育人為本”理念，加強“規(guī)準”建設(shè)，夯實學前教育科學化水平。
完成《xx市學前教育課程指南》實施現(xiàn)狀的調(diào)研，啟動《xx市學前教育課程指南》修訂工作。參與教研室“課程與教學調(diào)研”工作，開展幼兒園課程與教學調(diào)研。組織區(qū)縣幼教負責人工作例會。結(jié)合《指南》學習，針對個別化學習活動中的問題，開展“讓幼兒園個別化學習活動更有意義”深入研究，區(qū)域間分享實證研究成果，為全市提升個別化學習活動的質(zhì)量積累經(jīng)驗。舉行“基于兒童發(fā)展的師幼互動”一等獎教師展示，完成錄像課的拍攝。通過一等獎獲得者的活動展示、大會交流進一步傳播“立足幼兒發(fā)展提升保教質(zhì)量”理念。完成一等獎錄像課（一節(jié)）拍攝。
（二）專題性項目（課題）研究工作。
工作思路：構(gòu)建合作共同體、開展經(jīng)驗與實證相結(jié)合的研究，實現(xiàn)教研工作轉(zhuǎn)型發(fā)展。
學前教育網(wǎng)絡(luò)培訓課程建設(shè)：開展“新課程實踐現(xiàn)狀調(diào)查”，針對教師在教材教法上的需求與問題，組建核心團隊、完成頂層設(shè)計、確定培訓平臺的定位、策劃培訓方案、初步形成網(wǎng)絡(luò)培訓專題的編制、完成一門培訓課程的拍攝。啟動并完成教育部《0－3歲嬰幼兒教養(yǎng)與發(fā)展指南》指標（結(jié)構(gòu)）編制的研究：設(shè)計研究工作總方案，組建研究核心團隊并開展專題研討；在文獻研究的基礎(chǔ)上，完成0-3歲嬰幼兒指南的指標（結(jié)構(gòu)）編制工作。開展“學前教育質(zhì)量評價體系重構(gòu)與評價實施的研究”。在完成課程部分、幼兒發(fā)展部分的指標系統(tǒng)架構(gòu)的基礎(chǔ)上，組織本市各級各類實驗園八所（示范園2所，一級園2所，二級園2所，民辦園2所）進行“指標系統(tǒng)”的全面驗證、修訂指標，并完成項目總報告的撰寫。此外，依托市教科院，開展兒童健康數(shù)據(jù)庫的研究，為政府決策提供專業(yè)支持。
工作思路：開展主題教研、關(guān)注落實與質(zhì)量，提升教研活動的專業(yè)性與有效性。
開展寒暑假教研員培訓。圍繞《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習，在了解國內(nèi)外學前教育狀態(tài)的基礎(chǔ)上，結(jié)合解析20xx年中青年教師評優(yōu)活動以及“幼兒園四類活動設(shè)計與實施結(jié)構(gòu)圖”，進一步夯實“立足幼兒發(fā)展，提升保教質(zhì)量”的課程理念，提升課程實施品質(zhì)。開展“讓幼兒園個別化學習活動更有意義”的專題研究。繼續(xù)集結(jié)全市各方專業(yè)人員，發(fā)揮教研員、園長（有示范園園長、也有二級園園長）、教師（有特級教師、也有農(nóng)村一線教師）的作用，深入開展中班、小班主題教研，完成《幼兒園個別化學習區(qū)角活動設(shè)計參考（中班篇）》《幼兒園個別化學習區(qū)角活動設(shè)計參考（小班篇）》編制。
下半年，通過組織現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗介紹、專家點評等活動，分享市教研室在個別化學習研究中（重點是小班、中班）的專業(yè)思考，提升全市幼兒園個別學習活動的質(zhì)量。開展“幼兒園男孩游戲開發(fā)”的專題研究。聚焦當前幼兒園游戲?qū)嵤┲械膯栴}，以“男教師沙龍”為主要研究團隊，創(chuàng)編適宜男孩發(fā)展的室（內(nèi)）外游戲，讓本市幼兒更健康、和諧的發(fā)展。開展“基于幼兒發(fā)展提升集體教學有效性”專題研究。繼續(xù)圍繞“基于幼兒發(fā)展提升集體教學有效性”專題，組織教研員上新教材實踐課，通過看課評課，營造濃厚的教研氛圍，提高每一位幼教教研員的課程指導力。繼續(xù)開展幼教中心組工作：完成20xx年幼教中心組活動（開展0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)中心組、青年教師中心組活動）。
（1）組織“社區(qū)教養(yǎng)中心組”，重點組織本市區(qū)縣0?3歲早教中心開展機構(gòu)早教環(huán)境建設(shè)的研究，提升本市早教指導服務(wù)的科學化水平。
（2）成立新一屆青年教師中心組，樹立“在研究中發(fā)展”理念，通過帶領(lǐng)優(yōu)秀教師參與“xx市幼兒園新課程典型活動實踐研究”專題研究，在對幼兒園四類活動設(shè)計結(jié)構(gòu)圖及各部分內(nèi)的關(guān)鍵要素進行實踐驗證的同時，營造濃厚的教研氛圍，在互動、分享、實踐、思辨、輻射中推進骨干教師專業(yè)成長。
學校教研室工作計劃篇四
根據(jù)學校對教科室工作的要求，以教師隊伍建設(shè)和學生發(fā)展為根本，以整體推進學科特色高效課堂為中心，全面提升我校教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍，發(fā)揮教科室“指導、服務(wù)、創(chuàng)新”的功能，特制定本計劃。
今年上半年的學科特色高效課堂高效課堂工作要以“抓課堂教學改革，促教學質(zhì)量提高”為主題。著重抓好以下幾點：
1．強化核心素養(yǎng)與相關(guān)課程的融合。
教師培訓是提高教師業(yè)務(wù)水平，提升學校教學質(zhì)量的根本保障。教科室本學期繼續(xù)落實上級部門的各級各類培訓工作，認真學習文件精神，根據(jù)上級分配的指標和學校教師的具體情況，統(tǒng)籌安排教師參加培訓。
鼓勵教師從論文、微型課題、校本課程、市級課題、省級課題等五方面開展教學研究；同時結(jié)合學科特點，選擇核心素養(yǎng)總體框架中應(yīng)重點關(guān)注的內(nèi)容并落實到各自學科的教學教研中。引導教師由單純關(guān)注學科知識教學、考試教學轉(zhuǎn)向全面關(guān)注學科能力教學、學生發(fā)展素養(yǎng)教學，要鼓勵教師改革教學方式，特別要探索跨學科學習、情境學習，從而真正實現(xiàn)課程從學科本位發(fā)展為育人本位，落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)。不斷借鑒、思考、實踐、總結(jié)如何在課程目標、標準、實施等環(huán)節(jié)中落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，推進基礎(chǔ)教育課程改革的縱深發(fā)展。
2．“新課標新高考”培訓和職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作。
為提高全體教師在高中新課程標準與新高考要求下的教育教學能力、提升教師對新高考與高中新課程標準的專業(yè)理解，寒暑假開展校本培訓，開展具有六中特色的“新課標新高考”教學研討會，幫助老師對新課標、新高考進行深入地領(lǐng)會、并對以后的教育教學工作有更明確的思路。
新高考背景下學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導變得尤為重要。為全面系統(tǒng)地開展學生生涯規(guī)劃教育，以學校生涯規(guī)劃指導課程和家長職業(yè)講堂活動相結(jié)合的形式，在高一年級開展“新高考背景下學生生涯規(guī)劃教育系列活動”。學校生涯規(guī)劃課程能夠引導學生生涯喚醒，系統(tǒng)、全面地學習自我認知、職業(yè)認知、專業(yè)認知、生涯決策、生涯管理、生涯發(fā)展等相關(guān)知識；而家長職業(yè)講堂活動能使這些知識更具體更飽滿。家長們對學生生涯規(guī)劃的參與，一方面能帶動學生了解學習的積極性，另一方面也是鼓勵家長參與到學生校園學習中，讓家長作為未來學生選課指導的重要力量，與學校一起為學生的新高考助力，真正實現(xiàn)家校聯(lián)動。
3．做好學科特色高效課堂教學模式的調(diào)整、實施工作。
通過學習新課標、理解新高考，幫助老師進一步了解各學科的核心素養(yǎng)、新高考變化，改變自己的課堂教學方法，提升教學的有效性。重點抓住教學方式、學習方式、現(xiàn)代教育信息技術(shù)三大變量，實施探究式學習、體驗性學習、交往合作式學習等，讓課堂的學習真正成為學生探索、思考、觀察、操作、創(chuàng)新的過程。著重研究學科特色高效課堂教學模式下新授課、復習課、習題課等，試卷及作業(yè)分析講評課的教法，使高效課堂教學模式貫穿各個學科、各類課型。
堅持推進學校全體教師的學科特色高效課堂展示。包括高級教師的“示范課”、一級教師的“展示課”、青年教師的“匯報課”。讓全體教師通過觀摩、研討，達到取長補短，共同提高的效果。
4．落實集體研課制度，提升集體研課的有效性。
認真執(zhí)行《長沙市第六中學集體研課制度》。備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，集體研課重點研討學案的內(nèi)容編排、難易程度，必須既符合新課程標準，又切合學生實際，起到引導、啟發(fā)學生的作用，使課前預(yù)習、課堂教學及課后鞏固得到落實。扎實有效做好“新課程新高考”主題教研活動，推進學科教學，每學期各教研組和備課組共同完成學科主題教研活動不少于10次，并上傳省督導網(wǎng)。
按計劃（第二周開始每周二7、8節(jié)課）開設(shè)好特色選修課，建立好選修課程指導手冊，專人負責、檢查、督導、評估，進行導向、指導，定期組織教研活動，研討選修課的問題，協(xié)助解決選修課實施中的困難，促進選修課的完善。
1．強化培訓學習，引領(lǐng)教師發(fā)展。
進一步加強教師隊伍建設(shè)，通過業(yè)務(wù)培訓、校本研修、學習考察（20xx年上學期將安排初中教師到外?？疾?、培訓學習，高三教師到外校交流學習）、繼續(xù)教育等多種途徑和辦法切實提高我校教師的業(yè)務(wù)水平；在教育局教師工作處的領(lǐng)導下，繼續(xù)配合長沙市教育學院開展教師繼續(xù)教育工作。
2．打造名師團隊，專注課改發(fā)展。
發(fā)揮“黃xx歷史名師工作室”引領(lǐng)作用，為我校卓越教師經(jīng)驗傳授搭建平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，逐步建成一支規(guī)模適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強教學水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊。引導培養(yǎng)對象開展專業(yè)閱讀、教學改進、課題研究、專業(yè)寫作等基于實踐的系列自主研修活動，積累教學經(jīng)驗，凝練教學主張，鍛造教學風格。組織培養(yǎng)對象參與高端研修、學術(shù)交流等系列集中研修活動，激發(fā)內(nèi)部成長動力，加深專業(yè)理解，提升專業(yè)素養(yǎng)。組織培養(yǎng)對象開展師徒結(jié)對、示范課、專題講座等系列專業(yè)活動。建立“名師培養(yǎng)”網(wǎng)絡(luò)資源庫。
3．完善教師專業(yè)成長檔案。
為了真實反映教師專業(yè)成長歷程，幫助教師更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學校每位老師建立教師專業(yè)成長檔案袋，以記錄教師師德、教育教學、教育科研、繼續(xù)教育等方面的成就和材料，激勵教師逐步明確自己的發(fā)展?jié)撃芎团Ψ较?，并及時對經(jīng)驗進行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教學風格，向更高層次發(fā)展。
本學期，繼續(xù)完善教師專業(yè)成長檔案。20xx年7月前，全體教師完成個人20xx-2019學年度專業(yè)成長檔案，分教研組匯總后發(fā)教科室存檔。
4．協(xié)助教務(wù)處、教育處，推動“青藍工程”開展。
加大對青年教師的培訓和考核力度，配合教務(wù)處做好青年教師師徒結(jié)對考核工作，積極搭建各種平臺，豐富青年教師教學競賽的內(nèi)容，做好初中35歲以下和高中40歲以下中青年教師解題比賽工作，創(chuàng)造多種機會，提升青年教師的業(yè)務(wù)水平，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文和教學心得。
1．繼續(xù)校本教育教學研究評價研究促進課程改革向縱深發(fā)展。做好微型課題、市級課題的申報和結(jié)題工作，推動我校兩個省級課題、三個市級課題相關(guān)活動的開展。
湖南省教育學會“十三五”教育科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學課堂的優(yōu)化研究》和《構(gòu)建高中語文教學中美育的創(chuàng)新模式》進入課題研究最后成果探索階段，要強化攻難攻堅意識；化學組長沙市規(guī)劃課題《基于以學論教的化學課堂教學評價研究》在本學期完成中期資料匯總；“十三五”長沙市規(guī)劃課題《湖湘文化融入中學校園生活的探索研究》、《基于歷史學科核心素養(yǎng)的初高中統(tǒng)編教材使用研究》必須立足兌澤校園，扎實開展研究，不斷促進兌澤校園文化有內(nèi)涵、有特色、上臺階。
微型課題研究要立足解決教學中的實際問題，要求本著“急、小、近、實”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的問題（包括課例、教育關(guān)鍵事件、課堂生成資源等），課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調(diào)問題解決，不搞花架子，學校微型課題一般在一年完成。研究過程中過程資料要求每四周上交一次。
根據(jù)長沙市第六中學學術(shù)委員會章程，學術(shù)委員會是我校的最高學術(shù)機構(gòu)，學校將在學術(shù)委員會主任委員的領(lǐng)導下對學校的教學教研、學科建設(shè)、學術(shù)隊伍建設(shè)等重大發(fā)展問題上提供咨詢和論證，從而進一步增強校園學術(shù)氛圍，加強學術(shù)研究，提高校園學術(shù)研究的驅(qū)動力，規(guī)范學校教學研究工作，發(fā)揮教師在科研工作中的主導和骨干作用，不斷提高我校教學科研水平和教研為教學服務(wù)的能力。
1．學校所有教師、教研組的教研活動的通知的打?。凰桶l(fā)各類教育信息及學校大型教研活動的組織；公示教研組、教師個人教研活動獲獎結(jié)果。
2．學科組教研活動檢查；集體備課活動的檢查；集體備課資料整理歸檔。
3．教學科研：教研課題申報、立項、實施、結(jié)題工作；課題資料整理歸檔。
4．按照教師工作處要求，認真核對、完成在職在崗教師繼續(xù)教育的的學分登記，同時完成了長沙市第六中學20xx年教師研訓需求調(diào)研計劃。
5．加強學生學科競賽培訓工作和特長培訓工作、組織各學科的競賽活動開展，及時反饋賽況。
6．繼續(xù)推進我校語言文字建設(shè)工作，及時向上級部門反饋活動開展進度信息。
學校教研室工作計劃篇五
__年教研工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以服務(wù)“辦人民滿意教育”為根本，大力提倡求真、務(wù)實、發(fā)展和創(chuàng)新的工作作風，以推進課程改革為主線，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、教學模式與學習方式的優(yōu)化，積極創(chuàng)新教研方式，促進學校均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育課程實施水平，提高教育教學質(zhì)量。
一、加強研究與指導，提高課程實施水平。
1.加強調(diào)研，強化過程管理。一是堅持每學期對市直中小學學校實施新課程情況進行專題視導一次；每學年對區(qū)縣進行抽樣調(diào)研一次。二是制定下發(fā)義務(wù)教育學段跟進式指導意見，建立市級課改聯(lián)系學校和專家指導隊伍，對課改過程進行監(jiān)督與指導。三是開展農(nóng)村學校教學專項調(diào)研活動，把握農(nóng)村學校學情，提出有針對性的改進意見，并跟蹤指導監(jiān)督。四是針對小學低年級教學存在的問題，落實好《關(guān)于加強小學一年級教學的指導意見》。
2.規(guī)范課程行為，發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。一是規(guī)范校本課程的開設(shè)與實施。根據(jù)《日照市學校課程開發(fā)與實施指導意見》，指導學校根據(jù)市情、鄉(xiāng)情、學校實際等進行校本課程開發(fā)與實施，評選出一批優(yōu)秀校本課程。二是開展全市中小學課程實施水平評估活動。本年度將在__年省教育廳驗收評估的基礎(chǔ)上，開展兩年一度的針對全市高中學校的預(yù)評估、初中學校的終評估和小學的抽評工作。
3.增強質(zhì)量意識，強化質(zhì)量檢測。一是加強課程開設(shè)管理。監(jiān)督學校開齊、開好課程，開足課時。二是加強考試與管理。根據(jù)市教育局中小學抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質(zhì)量檢測制度，定期不定期地對學校教學質(zhì)量進行檢測，以促進課程實施水平的提高。三是舉辦義務(wù)教育階段質(zhì)量檢測命題培訓活動。鑒于有些學校、有些老師對命題方向把握不夠準確的情況，將分學段、分學科對學校教師進行命題培訓，以評價促進教學質(zhì)量的提高。
二、加強實踐探索，大力開展校本教研活動。
1.開展校本教研專題調(diào)研視導。認真落實《日照市校本教研工作實施意見》，建立教研人員定期參加校本教研基地學校和市直學校校本教研活動制度，分學段、分學科開展對校本教研基地學校的專題指導。
2.強化有效課堂教學研究。一是努力探索校本教研的新方法，引導學校把校本教研與教育科研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本培訓、教學管理相結(jié)合，倡導“在實踐中尋找問題，研究問題，解決問題”，提升校本教研水平和效益。二是積極開展教育區(qū)域均衡發(fā)展、教師成長發(fā)展戰(zhàn)略、辦學體制改革、校本課程開發(fā)與管理等相關(guān)課題的專題研究，發(fā)揮教研為教育決策服務(wù)的作用。在初中學段廣泛開展“課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化與實施策略研究”，實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、減輕學生課業(yè)負擔、提高教學效率的目的。在小學段繼續(xù)進行“小學自主學習”的研究，培養(yǎng)學生自主學習能力。
3.以制度促進校本教研工作的開展。一是建立校本教研跨鄉(xiāng)連片制度。本著優(yōu)勢互補、便于交流的原則，由相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成校本教研聯(lián)合體，定期開展集體備課活動，努力實現(xiàn)課堂教學的針對性和實效性。二是進一步完善教研員聯(lián)系學校制度。通過實現(xiàn)教研工作重心下移，構(gòu)建在學校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機制，進一步密切教研室與學校教育教學工作的聯(lián)系。
4.繼續(xù)辦好《日照教研》。本著為教學服務(wù)，為課改服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)的指導思想，通過《日照教研》及時報道我市在教育教學中的先進經(jīng)驗。
三、加強多維教研，推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
1.深入開展國家教育體制改革試驗項目——“構(gòu)建多維課程體系，深化基礎(chǔ)教育課程改革”的研究。進一步優(yōu)化和整合本地學校資源、社會資源、教師資源和學生資源，從體驗性活動課程入手，構(gòu)建起適應(yīng)學生成長規(guī)律、多元化的活動課程體系；以科技創(chuàng)新教育作為開展研究性學習的突破口，建構(gòu)起研究性學習課程體系；結(jié)合本地實際和地域文化特點，創(chuàng)造性地開發(fā)學校課程，構(gòu)建起豐富多彩、獨具特色的學校課程體系。形成學科課程與活動課程互為補充、地方課程與學校課程相得益彰的基礎(chǔ)教育課程體系。
2.繼續(xù)開展城區(qū)義務(wù)教育學校系列教研活動。一是通過組織開展各學科城區(qū)教研平臺活動，實現(xiàn)城區(qū)義務(wù)教育學校共研共享、共同成長。同時，指導區(qū)縣搭建城區(qū)義務(wù)教育教研平臺，促進全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。二是構(gòu)建全市城鄉(xiāng)教研共同體。從本學年開始，根據(jù)下發(fā)的《日照市教研室關(guān)于開展義務(wù)__作文網(wǎng)鄉(xiāng)教研共同體建設(shè)活動的實施意見》，建立“城鄉(xiāng)教研共同體”。采取強弱結(jié)對、片區(qū)聯(lián)合、城鄉(xiāng)互動等方式，開展城鄉(xiāng)校際間多元同構(gòu)、合作共贏的教研活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學的均衡發(fā)展和共同進步。三是搭建農(nóng)村中小學支教平臺。開展骨干教師巡回送課活動，努力提升農(nóng)村中小學的教育水平。四是建立信息交流和學術(shù)交流制度。舉辦校長論壇和名師論壇，發(fā)揮骨干校長與骨干教師的學術(shù)引領(lǐng)作用，促進全市教育干部和教師教育理論的提升與教育教學能力的提高。
3.充實教學資源庫，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺。根據(jù)出臺的《關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)教研平臺建設(shè)、深化網(wǎng)絡(luò)教研的通知》，積極建設(shè)集教學設(shè)計、課件、課堂教學實錄案例“三位一體”的覆蓋全部教學內(nèi)容的資源庫。同時，通過博客、電子信箱、qq通訊等，開辟網(wǎng)上論壇，開展網(wǎng)上教研，組織視頻聽課評課活動，擴大教研的時空范圍，加強對網(wǎng)上教研活動的研究和指導。充分利用“農(nóng)遠工程”的教育資源和_網(wǎng)絡(luò)教研平臺提高教研效率。
四、加強高中教學指導與研究，全面提高教育質(zhì)量。
1.進一步加強高中學校管理。開設(shè)校長論壇，及時總結(jié)交流教學管理的成功經(jīng)驗。定期召開教學調(diào)度會，指導學校加強教學形成過程的管理，推進學?？茖W化、精細化管理過程。進一步加強“有效管理，有效教研，有效教學，有效學習”的研究，營造良好的育人環(huán)境。
2.加強常規(guī)教學落實，狠抓教學質(zhì)量。一是認真貫徹落實《關(guān)于加強高三教學的意見》、《關(guān)于加強和改進普通高中教學工作，全面提高教學質(zhì)量的意見》、《關(guān)于加強高中尖子生培養(yǎng)的意見》、《關(guān)于進一步加強高中信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康教學工作的指導意見》、《關(guān)于加強高中實驗教學和學科奧賽指導的意見》等一系列文件的規(guī)定要求，全面促進高中教學的改革與發(fā)展。二是加強基礎(chǔ)年級的教學研究。指導學校按有關(guān)要求，做好初、高中教學銜接。加強高二學業(yè)水平考試的應(yīng)考指導，全面提高學生的合格率，提升優(yōu)秀率。三是加強薄弱學科建設(shè)，積極推進校際之間的均衡發(fā)展。通過蹲點、跟蹤聽課等形式，采取有效措施，促進薄弱學校和一些學校薄弱學科教學質(zhì)量的提高，努力縮小學校、學科間差距。四是開展有針對性、富有成效的教研活動。通過培訓、研討等活動，探索提高教師素質(zhì)、提高教學效率的有效途徑。充分發(fā)揮部分學校的學科優(yōu)勢，組織送教、同課異構(gòu)及教學開放周活動，推廣先進經(jīng)驗，促進共同發(fā)展。
3.繼續(xù)深化專題研究。一是高效課堂研究。深化教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，探討提高不同課型教學有效性的策略。二是學生自主學習研究。加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)自主學習的能力。三是因材施教，分類指導研究。根據(jù)學生的個性差異，確定不同的教學和學習要求，實行分層、分類教學，確保優(yōu)生優(yōu)培、抓弱補偏工作的落實。四是深化奧賽與自主招生研究。加強學科競賽指導，根據(jù)學科特點，提出教學指導要求，總結(jié)我市近年來競賽指導的經(jīng)驗。五是選課、走班研究。積極引導學生根據(jù)自身特點，合理選課。通過走班落實分層教學，滿足學生的的不同需求，確保選課走班與高校招生計劃的有效對接。六是教學評價研究。逐步構(gòu)建起推動師生發(fā)展的評價體系，實現(xiàn)課堂教學的民主、主動、開放和多元。同時，通過視導、評估等多種途徑，逐步建立健全對學校的教學評價制度。
4.加強教育國際化研究。積極開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，立足學校實際，在培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學方法等方面，學習借鑒國際教育領(lǐng)域的先進理念和經(jīng)驗，提升辦學實力和辦學特色，提高我市普通高中教育國際化水平。
五、積極開展教師培訓活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1.積極參與組織市教育局全年教師培訓活動，搞好寒暑假學科教師和學科骨干教師培訓，做好省教育廳組織的教師遠程研修指導工作。
2.發(fā)揮學科教研員的專業(yè)引領(lǐng)和示范作用，積極開展基于學科問題研究與解決的教研活動。鼓勵創(chuàng)造性地開展學科教研和培訓活動，引領(lǐng)教師把握學科教學體系，在教學實踐中成長，在教研活動中提高。
3.充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范和引領(lǐng)作用。建立健全骨干教師考核機制，落實好日照市“學科帶頭人”、“教學能手”、“教學新秀”管理辦法，發(fā)揮各類骨干教師在教學研究、教學改革、教學創(chuàng)新的傳幫帶作用。
4.繼續(xù)在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經(jīng)驗總結(jié)，進行一項教改實驗，上一節(jié)教改研究示范課”等“四個一”活動，不斷提升中小學教師的理論水平和教學能力。
六、加強自身建設(shè)，提高教研水平。
1.進一步加強各級教研室組織建設(shè)、制度建設(shè)和條件建設(shè)。研究制定教研人員工作考核評價標準，完善崗位目標考核。
2.成立各學科專業(yè)委員會，發(fā)揮學科專業(yè)委員會的專業(yè)引領(lǐng)作用。積極開展教育教學研究，努力把學會建成開展學習、交流、服務(wù)教學活動的新載體，增強學會對教研工作的影響力。
3.加強對教研人員的業(yè)務(wù)培訓工作。一是繼續(xù)采用__年赴浙江大學“走出去”或?qū)⒚颐麕煛罢堖M來”的培訓方式，提高各級教研人員的理論水平和教研能力。二是組織好__年全省教研員遠程研修工作，并落實后期跟進式學習研修。三是進一步加強對教研人員網(wǎng)絡(luò)教研能力的培訓。繼續(xù)通過講座報告、示范指導等形式對教研人員開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓。四是堅持對教研人員的“七個一”要求，即：“讀一本理論書、發(fā)表一篇專業(yè)論文、提出一個教學主張、培養(yǎng)一批骨干教師、聯(lián)系一個學校、挖掘一個典型、推廣一種教學經(jīng)驗”?！捌邆€一”將作為年度教研員工作考核的主要指標。
4.積極轉(zhuǎn)變教研方式，降低教研重心，提高服務(wù)教學的質(zhì)量。一是鼓勵并支持教研人員經(jīng)常到學校聽課、評課、指導教學與調(diào)查研究，建立學科教學研究基地，提高教學指導的針對性和實效性。二是要加強教育測量研究，及時收集信息，把握課程改革與考試改革的動向，發(fā)揮教學質(zhì)量評價的診斷和導向功能。
學校教研室工作計劃篇六
根據(jù)本學期學校的工作安排和我院工作具體情況，計算機教研室努力協(xié)調(diào)領(lǐng)導、輔導員和教師之間關(guān)系，完成本專業(yè)的教學、科研和日常教務(wù)工作，確保教學、考試、教學檢查等各項工作的順利進行。針本學期的工作實際，本教研室重點做好以下幾項工作：
1、做好上學期試卷復查工作，對出現(xiàn)的問題認真總結(jié)，確保本學期期末考試中不再出現(xiàn)類似問題。
2、協(xié)調(diào)學院安排好合作院校的評估活動，對需要檢查的教學資料及時整理好，撰寫好，對評估過程中可能提到的關(guān)鍵問題認真調(diào)查，充分準備，確保評估活動的順利進行。
3、協(xié)助主管院長和教學秘書做好教學檢查和監(jiān)督工作。加強學期開始、學期中和學期末的'關(guān)鍵時刻教學工作的檢查，重點檢查本專業(yè)各門課程教學大綱計劃的落實情況、教學進度是否得當、期中期末考試安排等工作。
4、堅持聽課制度。組織計算機專業(yè)組的聽課工作，要求做好聽課記錄，聽課后的意見建議進行整理，及時反饋給任課教師。
5、針對課堂教學效果專題教研活動，探討如何提高教學技能，鼓勵教師參加下半年學校將要舉行的教師教學技能大獎賽，并對參賽教師試講。
6、開展國際合作院校的計算機專業(yè)的教研交流活動，為專業(yè)教師爭取短途外出學習機會。
7、對現(xiàn)有專業(yè)課程進行分析，選出重點建設(shè)課程，準備下半年申報學校優(yōu)質(zhì)課程。
8、增加專業(yè)內(nèi)科研活動，制定初步的科研活動方案和制度。。
9、針對本院學生基礎(chǔ)弱、學習興趣差的問題，開展娛樂性、趣味性強的課外學習活動，初步制定好活動方案和細則。
學校教研室工作計劃篇七
根據(jù)學院要求今年是我院教學改革年，為使我教研室工作落實到位，保證教學工作開展的合理有序，積極貫徹落實能力本位為主導的課程改革新理念，深化課程改革教學的研究，進一步規(guī)范英語教學常規(guī)管理，努力實踐，大膽探索新的英語課堂教學模式改革，提高英語課堂教學效益，牢固樹立質(zhì)量為魂的思想。開發(fā)適合我系教學環(huán)境的校本教材，著力促進我系英語教師隊伍的成長、學生英語綜合素質(zhì)的提高，努力構(gòu)建英語文化校園，確保全面提升學校的辦學水平。
1、規(guī)范教學行為，備課組活動，提高現(xiàn)代化教育技術(shù)技能，確保英語教學工作達標。
2、加強新課堂教學改革研究，切實開展有效教學的探索和研究，大力推進新課程改革，在學科知識整合與拓展以及課程評價等方面加強研究，營造良好的英語教改及教研氛圍。
3、名師工程，充分發(fā)揮學科帶頭人、后備帶頭人及骨干教師的示范帶頭作用。加強師資隊伍梯隊建設(shè)，繼續(xù)扎實開展集體研究活動及師帶徒結(jié)對活動，為提高青年教師業(yè)務(wù)水平搭建平臺。
4、加強教學質(zhì)量調(diào)查、檢查常規(guī)工作，建立教學及教學改革評價小組，不斷提高英語教學質(zhì)量。
5、觀摩職業(yè)英語教育教學改革專家授課。
學校教研室工作計劃篇八
指導思想暨工作思路：
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中心，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質(zhì)教育的實施，切實提高學生綜合素質(zhì)，構(gòu)建***玉山教育；同時以精細化管理思路，深化教學服務(wù)、教學管理、教學研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì);繼續(xù)做好高效課堂總結(jié)深化工作，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。
一、強化制度引領(lǐng)，重視工作落實：
1、認真組織學校和教師，學習和落實山東省“三個規(guī)范，一個意見”，規(guī)范學校辦學行為。
2、進一步修改和完善《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》、《教師常規(guī)管理細則》、《教學常規(guī)管理意見》，使其更好的服務(wù)、指導和管理全鎮(zhèn)教學工作的能力，逐步提高教育教學質(zhì)量。
3、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導教學工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質(zhì)量，切實讓人民群眾滿意。
4、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“關(guān)鍵在于落實”。
二、用精細化管理為抓手，促進全鎮(zhèn)教學工作的進一步規(guī)范。
5、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》為工作基本準則，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學行為不變，切實實施好素質(zhì)教育。
6、繼續(xù)組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學?？焖俑哔|(zhì)量的發(fā)展。
7、積極推進學校特色工作，以學校特色引領(lǐng)學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現(xiàn)場會的做法。
三、繼續(xù)以“高效課堂”為目標，深化教學改革，促進教學過程優(yōu)化。
8、以高效為目標，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業(yè)水平的高效”等活動。
9、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展未達標教師的課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。
10、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環(huán)節(jié)。
四、繼續(xù)開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進教師業(yè)務(wù)能力的提升。
11、開展骨干教師培訓活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質(zhì)量。
12、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。
13、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的'重要指標，快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。
14、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的準備，確保開得充實，老師滿意。
15、注重業(yè)務(wù)教干的培訓和使用，適時組織學校業(yè)務(wù)教干參加外出學習活動，切實建立一支素質(zhì)優(yōu)良、作風扎實、業(yè)務(wù)能力棒的教干隊伍。
16、本學期試行網(wǎng)絡(luò)集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高教學效益，并在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在下學期適時進行備課方面的大面積推廣，達到減負增效的目的。
17、切實搞好農(nóng)遠工程和教學活動的結(jié)合，從本年度農(nóng)遠工程納入教學工作管理，各學校要借助農(nóng)遠平臺，組織教師參加學習，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。
五、深入開展好學校校本課程的開發(fā)和實施工作。
學校教研室工作計劃篇九
認真貫徹縣教研室通知、意見和精神，突出質(zhì)量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化質(zhì)量意識、改革意識，嚴謹務(wù)實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次。
以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平;改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務(wù)精良的教師團隊，實現(xiàn)教學質(zhì)量快速穩(wěn)定的提高，進而實現(xiàn)中心?？缭绞降陌l(fā)展。
教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學，我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。
工作重點：
1、完善各項考核制度，規(guī)范教研活動。
2、著眼教師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu)。
3、依托學習匯報交流，提高教研成效。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
同課異構(gòu)：
為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構(gòu)活動，程序稍作調(diào)整。
1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進行改進。
2、修改后，寫出教學設(shè)計再上公開課。
3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動不僅體現(xiàn)在講課上，更要細化過程。在過程中受益。
集體備課：
在上學期的探索中求發(fā)展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。
教育隨筆：
教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。
教學論壇：
本學期將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內(nèi)東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。
課題研究：
這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的'問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。
網(wǎng)絡(luò)教研：
我校于20xx年秋學段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客：襄垣縣開元小學的博客，部分教師開設(shè)了自己的博客。將依托學校博客創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展。
(1)跨時空的網(wǎng)絡(luò)議課。
將某一教學設(shè)計、教學案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復功能進行評價，就共同關(guān)心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學的理解。
(2)跨學校的集體備課。
發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。
(3)網(wǎng)絡(luò)化課題研究。
我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態(tài)、學習資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時發(fā)布推廣了研究成果，實現(xiàn)成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領(lǐng)，同時也是對課題研究過程的`有效監(jiān)督。
學校教研室工作計劃篇十
認真貫徹落實市教育局年度教育工作意見，堅持教育科研與教育教學實踐緊密結(jié)合，，以實施素質(zhì)教育、推進課程改革為重點，以科學發(fā)展觀為指導，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
(一)常規(guī)管理目標。
實現(xiàn)常規(guī)檢查的制度化和信息化，完成一定數(shù)量的教學反思和教學論文，落實青年教師培養(yǎng)工作，扎實抓好教研活動，使之成為校本培訓的重要基地。
(二)教科研究目標：
完善課題研究工作的過程管理機制，完成市級"作文"課題的結(jié)題工作，做好省立項"閱讀"課題的開題工作，做好鎮(zhèn)江市教研室立項課題、重點課題的研究工作，促進、抓實年級組課題的研究與開展。
(三)校本培訓目標：
新局面，擴展教師們的視野，提高教師們的水平，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
(一)健全完善有關(guān)制度。
1.規(guī)范健全論文參評及費用報銷制度。
由于原來對于論文的參賽范圍及相關(guān)報銷制度未做出明確的規(guī)定，因而在實際工作中就出現(xiàn)了各種各樣的矛盾，針對以上不足之處下學期將制定關(guān)于論文參賽評比報銷制度，一須是正規(guī)的教育行政部分組織，二是論文評選由教科室統(tǒng)一組織，三是獲一、二、三等獎的論文給予報銷參賽費，優(yōu)秀獎不報參賽費，四是課題論文只限課題組的成員參加，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一概不報參賽費，學期末考核也不算加分。
2.是修改完善教研組考核制度，注重強化過程管理，淡化加分項目;(組織討論如何更加趨于合理化)。
4.骨干教師校級考核制度;。
5.135及青年教師培養(yǎng)制度。
學校教研室工作計劃篇十一
按照《xx學校xx—xx學年度工作計劃》要求，本學期教研室力求以實施新課程改革為核心，以構(gòu)建骨干教師組成的教研體系為主線，加強教學研究和教學指導，為提高教學水平做好服務(wù)。充分發(fā)揮骨干教師的作用，努力提高我校的教育教學質(zhì)量。以“高效課堂、創(chuàng)新課堂”教學思路為依據(jù)，以完善具有特色的課堂教學模式為重點。強化源頭教學，務(wù)必從七年級抓好教育教學工作以防學生過早兩極分化，加強實驗教學和教師培訓學習，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強教學教研常規(guī)管理，進一步提高我校的教育教學質(zhì)量。
1、以“高效課堂”研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以“高效課堂”研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學科教學規(guī)律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉(zhuǎn)化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預(yù)設(shè)、課中反思應(yīng)變、課后反思調(diào)整、集體反思。認真做好“三環(huán)節(jié)導學式”高效課堂的實施細則。
2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)是學校教育教學中重要的一環(huán)。各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內(nèi)容、活動地點、活動時間，要有一一對應(yīng)的結(jié)對關(guān)系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結(jié)對教師互聽課時不的少于4次，有信息反饋與總結(jié)，并做好跟蹤記錄。
3、深入課堂教學，提高教學質(zhì)量。本著相互學習，共同促進，規(guī)范教學行為的原則，組織相關(guān)人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到“授課、聽課、評課”一體化，盡力實現(xiàn)不同學科教學的均衡發(fā)展。確保我校課程改革深入實施，提高素質(zhì)教育成效，每人每學期聽課次數(shù)不少于17次，做好聽課記錄并及時評課，每人每學期至少在組內(nèi)(校內(nèi))開展一節(jié)高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩(wěn)步提高。
4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內(nèi)涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設(shè)，備課組在自主備課的基礎(chǔ)上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。采用“三環(huán)節(jié)導學式高效課堂教學模式”，充分調(diào)動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。
5、以“骨干教師研修”為基地，加強教師隊伍建設(shè)。各學科骨干教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設(shè)計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領(lǐng)作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優(yōu)質(zhì)課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。
實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內(nèi)容，要求教師學習準備，并寫出書面議課稿(詳見《xx二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領(lǐng)導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內(nèi)要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。
各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結(jié)題。已經(jīng)結(jié)題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據(jù)各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監(jiān)督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規(guī)律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質(zhì)量的提高保駕護航。
1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。采用“走出去、請進來”的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來后對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。
2、繼續(xù)通過示范課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。
3、組織好“高效課堂賽教”活動，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，讓教學質(zhì)量再上臺階。
4、召開課改理念、教學方法、教學藝術(shù)等專題講座2——3次。
5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。
6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件制作、教學設(shè)計)大賽。
繼續(xù)搞好調(diào)研工作，除了隨聽、隨查、隨評外，還將從教師平時坐班、教研活動等方面進行全方位檢查，采用不定期抽查的方法對教學業(yè)務(wù)進行1-2次大型檢查。從而掌握實際情況，使調(diào)研工作能真正為學校的決策起到作用，并作為四制考評中的有力依據(jù)。
2、與教務(wù)處協(xié)調(diào)配合，修訂各類計劃、制度。
第二周：1、各組計劃的檢查與落實。
2、教研組長會。
第三周：1、新教師匯報課安排。
2、“青藍工程”結(jié)對安排。
第四周：1、上學期教研成果評比獎勵。
第五周：1、課題開展情況檢查。
2、調(diào)研聽課。
第六周：國慶長假。
第八周：各組高效課堂展示。
第九周：1、業(yè)務(wù)檢查。
2、青藍工程跟蹤檢查。
第十周：1、調(diào)研聽課。
第十一周：中期考試。
第十二周：中期考試分析。
第十三周：觀摩課教學。
第十四周：示范課教學。
第十五周：調(diào)研聽課。
第十六周：觀摩、示范課教學總結(jié)。
第十七周：1、業(yè)務(wù)培訓專題講座。
第十八周：1、青藍工程驗收。
第十九周：“教學成果評比”成果收繳。
第二十周：教學過程績效考評及各類活動總結(jié)評比。
學校教研室工作計劃篇十二
秉承“以人為本，特色強校”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展”為指導思想，本學期學校教研工作將立足課堂，開展校本研訓。以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的更新。以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程改革中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
1、以“校園文化”為依托，打造精致的校園環(huán)境。
制定校園文化建設(shè)六期方案，重點打造西校區(qū)的校園文化、班級文化，營造和諧精致高品位的校園環(huán)境。進一步改善求精樓、求實樓、求真樓的布置，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美，使師生在求知、求美、求樂中得到潛移默化的啟迪和教育。
2、以“小組合作學習模式”為中心，追求精妙的教學藝術(shù)。本學期緊緊圍繞以“有效課堂”研究為中心，組織各學科開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學科教學規(guī)律有效率的有效課堂教學模式，提升教師自身的教學教研能力，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率，使教研過程轉(zhuǎn)化為有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。本期將主要在七年級組推行以“小組合作學習”為載體的“問題導學、互動探究”的課堂有效教學模式。
本學期還將繼續(xù)推進校內(nèi)公開課的活動，舉辦近三年新進教師比武活動，并組織評委認真聽課評課打分，評選出一、二、三等獎。市區(qū)骨干教師開展示范課公開課活動。本學期的公開課要求體現(xiàn)電子白板在課堂教學中的多種功能應(yīng)用過程，以提高全校教師多媒體教學的能力。
3、以“青藍工程”為載體，培養(yǎng)精英的教師隊伍。
為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)是學校教育教學中重要的一環(huán)。本學期有很多新教師、年輕教師，各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內(nèi)容、活動地點、活動時間，要有一一對應(yīng)的師徒關(guān)系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益。本學期將針對“青藍工程”的成功“對子”，舉行師徒經(jīng)驗交流會，引領(lǐng)全校教師的專業(yè)成長。
4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。
本學期將舉辦我校首屆教師學術(shù)年會，教師間的學術(shù)交流是開展有效課堂研究一個突破口，在學術(shù)年會上還將評選我校本年度的優(yōu)秀論文。本學期將繼續(xù)加強教研組、備課組的建設(shè)，備課組在自主備課的基礎(chǔ)上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些共性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。本學期還將重新制定教研獎勵方案，對教研過程中的突出個人進行獎勵。
5、以“名師工程、名課工程”為契機，推進教師隊伍建設(shè)。
各學科骨干教師要通過各種方式，引導全組教師研究教材、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設(shè)計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學的.輻射與引領(lǐng)作用。教研室將在本期正式舉行“名師、名課”競選活動，大力宣傳課堂教學效果好的課堂和教師個人，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。
6、以“課題研究”為立足點，提升學校科研水平。
本學期將進一步深化課題研究工作，指導各教研組、備課組根據(jù)教學實踐中出現(xiàn)的問題，開展校本小課題的研究。
學校教研室工作計劃篇十三
根據(jù)我院本學期工作重心和工作安排，社會體育教研室將主要圍繞我校本學期教研室主要承擔的課程有20xxxx級的任意選修課程、20xxxx級別的專業(yè)必修課和社會體育專業(yè)的`基礎(chǔ)必修課程。其中包括新開課程和教師開新課程。為了保證教學質(zhì)量，進一步提高教師教學水平，將在教學管理上作到：
1、認真?zhèn)湔n。要求全教研室教師必須認真?zhèn)浜米约核袚拿恳婚T課程。備課過程中，應(yīng)注意基礎(chǔ)知識與最新學科前沿研究的合理搭配，爭取將最新的科研成果介紹給學生。同時，對于新開課程和教師開新課程進行聽課、評課，積極給予指導和關(guān)懷。
2、繼續(xù)組織教研室內(nèi)的聽課、評課。本學期教研室將繼續(xù)不定期的組織教師相互聽課、觀摩教學。在聽課的基礎(chǔ)上，按照學校制定的標準，組織全體教師進行認真的評議、探討和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學過程中存在的問題，相互取長補短，共同提高。
3、嚴格遵守校院各項教學紀律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退、上課不接收、撥打手機、信息，力爭以積極教書育人的態(tài)度，對本學科知識的較好的把握和較高的教學藝術(shù)提高各門課程的教學質(zhì)量。
為了確實加強教師的科研意識、提高科研水平，最大程度的避免職稱科研，本學期將采取集體攻關(guān)、積極鼓勵和具體落實科研任務(wù)的方式，完成每個人本學期的科研任務(wù)，并力爭有所突破。比如，保證沒有結(jié)題的項目今年結(jié)題，并積極申報主要包括以下幾項工作：
1、繼續(xù)跟蹤人才培養(yǎng)計劃的實施情況。
2、在師資隊伍建設(shè)上，為了使教師對新專業(yè)有明確的認識，建議學院聘請國內(nèi)社會體育方面的專業(yè)對于新專業(yè)培養(yǎng)方向、目標，國內(nèi)本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行講座和指導。同時充分利用本校資源對教師進行培訓。
3、著手大綱的編制工作和初步確定教材建設(shè)計劃。計劃于方案。
學校教研室工作計劃篇十四
以“潛心三適，踐行三敬”的辦學理念為指導，以促進珥陵高中教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展為目標，以校本培訓為抓手，落實“規(guī)范辦學”的總體要求，加強教科研制度建設(shè)，創(chuàng)造教科研的良好環(huán)境，加強內(nèi)涵建設(shè)與創(chuàng)新，提升學校的辦學層次。
1.繼續(xù)開展志愿導學活動，并形成良好反響。
2.爭創(chuàng)“基于生活導向的農(nóng)村高中理化生實驗課程基地”和“丹陽市珥陵高中‘雙城記’吳文化研修中心”兩個學科基地。
3.進一步完善教科研制度，提高課題研究的質(zhì)量。
4.組織課題研究、論文撰寫和教師培訓活動。
5.省級課題研究按計劃有序推進。
6.聯(lián)合教務(wù)處、團委，結(jié)合學生社團，小范圍開展學生研究性學習，指導學生微小課題研究。
1.志愿導學活動的宣傳、引導、組織工作。
2.為爭創(chuàng)文理兩個特色課程基地做好各項準備。
3.省級課題任務(wù)分解工作。
(一)總體思路。
緊緊圍繞學校的總體辦學理念，保持教科室優(yōu)良的工作作風，完善工作方式，提高工作能力，踏實高效、保質(zhì)保量地完成交辦的各項任務(wù)，務(wù)實創(chuàng)新，為學校發(fā)展添磚加瓦。
(二)志愿導學。
1.總結(jié)上一學期開展志愿導學活動的問題。
2.評選上學期志愿導學優(yōu)秀教師，并給予表彰。
3.完善志愿導學活動的要求，更接地氣，更便于操作。
(三)爭創(chuàng)文理兩個特色學科基地。
以創(chuàng)建文理兩個特學科基地為核心，凸顯農(nóng)村高中的特色，因地制宜開展課題研究和校本課程開發(fā)等;為參加學科基地建設(shè)的教師在校級以上開設(shè)公開課、講座等創(chuàng)造便利條件，評優(yōu)評先中給予優(yōu)先考慮;不僅僅吸引教師參與進來，還要把對這些特色課程感興趣的學生吸收進來開展學生的研究性學習，甚至是學生微小課題研究，為學生發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ);在師生中逐漸樹立起教學即研究的思想理念，逐步形成終身學習終身研究的觀念，輔助提高教育教學質(zhì)量和師生個人能力。
1.課題研究逐漸規(guī)范化，有必要的課題研究環(huán)節(jié)，有相應(yīng)的制度要求和激勵措施。
2.論文撰寫有要求，促進教師積極撰寫論文，提高論文水平。
3.對教師教科研成果進行量化考核，評選教科研先進教師。
4.逐步規(guī)范校本培訓，細化學時認定。
(五)“三適課堂”課題研究。
1.申報鎮(zhèn)江市重點課題。
2.組織、鼓勵“三適課堂”校本教材的開發(fā)。
3.開展“三適課堂”課題研討活動。
(六)省級課題的研究。
1.進一步與各級領(lǐng)導、課題顧問、發(fā)展中心主任交流、學習。
2.組織課題研究，使之按計劃扎實有序地推進。
3.把課題研究按設(shè)計方案進一步細化成更便于操作的子課題，把子課題分給各處室、各教研組備課組及具體的某位教師。
4.與參與課題研究的成員進行必要而又及時的交流溝通。
(七)其他工作。
積極配合學校各部門開展有關(guān)60年校慶的準備工作等。
(一)課題研究。
1.省級課題的推進工作(9月初)。
2.組織丹陽市小課題的結(jié)題(9月底)。
3.組織鎮(zhèn)江市課題的結(jié)題(10月底)。
4.開展有關(guān)鎮(zhèn)江市十二五第四批備案立項課題課題的組織工作(9月初)。
5.了解丹陽市專項課題研究的進展情況，組織相關(guān)工作(9月初)。
6.組織各教研組針對“三適課堂”進行鎮(zhèn)江市課題研究申報。(9月中旬)。
(二)論文評選。
1.藍天杯、師陶杯、丹陽教育技術(shù)論文、教育管理論文、科技論文、教育故事、政治論文的獲獎統(tǒng)計與證書發(fā)放(10月)。
2.組織鎮(zhèn)江教育論文、“和教育”、“五四杯”等論文評比活動(9月初)。
3.組織藍天杯、師陶杯、丹陽教育技術(shù)論文、教育管理論文、科技論文、教育故事論文評比(3月)。
(三)教師培訓。
1.收齊暑假北師大校長培訓學院組織的培訓學習感悟，評選優(yōu)秀學員，發(fā)放證書，形成過程材料。(9月初)。
2.組織鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)全員培訓，督促、幫助教師高效完成任務(wù)。(8月末xx9月初)。
(四)志愿導學。
1.開展志愿導學活動(包括制定計劃、設(shè)計表格、組織活動、收集整理過程材料等)(每學期初)。
2.優(yōu)秀志愿導學指導教師評選(每學期末)。
(五)其他。
1.鼓勵、組織學科組研發(fā)校本課程(9月初)。
2.引導、組織教師寫好教學反思(10月初開始)。
3.組織教師利用微格教室進行教學研究(9月初開始)。
4.兩個特色課程基地建設(shè)(9月初開始)。
5.配合學校各部門開展有關(guān)“校慶”工作(9月初開始)。
6.20xx年學時認定(1月)。
7.20xx年績效工資考核相關(guān)統(tǒng)計工作(1月)。
學校教研室工作計劃篇十五
20__年下半年小學教研室工作思路：以全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的樂亭縣小學教育體系為目標，規(guī)范管理，豐厚內(nèi)涵，強化研究,?形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位教師，促進每一位學生發(fā)展的教研機制和教研文化，全面實施新課程，提高教育教學質(zhì)量。
一、細節(jié)入手，突出常規(guī)教學管理的實效。
1、嚴格落實課程計劃，開齊開全課程，開足課時。
按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。
2、完善常規(guī)管理制度，嚴格教學過程細節(jié)管理。
計劃總結(jié)有始有終。做好學年起始階段的計劃，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔規(guī)范。
學校、教師、學生常規(guī)要抓嚴細節(jié)。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學科備課和學校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干教師、優(yōu)秀教研組、先進學校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學設(shè)計和學法指導。
3、改進考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和激勵功能。
進一步研究和探索考試評價制度：一是繼續(xù)深化評價研究與實踐。注重過程性評價，建立日常評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續(xù)學習動力，促進學生合理競爭，促進學生持續(xù)發(fā)展的有效機制。
二、分層聯(lián)動，提高課堂教學改革的層次。
1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學實效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。要改變教師觀念，要把問的權(quán)利教給學生，把讀的時間還給學生，把講的機會讓給學生，把做的過程放給學生。
2、繼續(xù)舉行新課程新教材學科培訓，加強對課改年級任課教師的培訓，以課堂教學為主，結(jié)合典型課例進行互動研討，增強培訓的針對性和實效性，促進教師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。
要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導教學方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。
3、開展名師好課展示活動，組織特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人，分學科在全縣開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。
三、搭建平臺，提升教師教學教研的能力。
1、開展教師教學素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓教師教學基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學基本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級教師教學素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于教師總數(shù)的10%。
2、繼續(xù)開展教師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進教師學科素質(zhì)提高。
3、加強學科團隊建設(shè)，在原有中心教研組基礎(chǔ)上，各學科在教學骨干中選擇優(yōu)秀青年教師進行定期研修，使其成為教學帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學每個學科都要確定3名素質(zhì)好的青年教師作為培養(yǎng)對象。
4、堅持“優(yōu)秀教師的個人教學研討會”制度。教研室要在學校推薦的基礎(chǔ)上，選擇較為成熟的教師，為其召開個人教學研討會，以此激勵更多教師專業(yè)成長的熱情與動機。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的教師不斷品嘗到專業(yè)發(fā)展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。5、圍繞重點工作及教學一線的主要問題，開展業(yè)務(wù)校長的業(yè)務(wù)沙龍活動。圍繞本校教學工作的主要問題展開思考，提高我縣小學業(yè)務(wù)領(lǐng)導對學校教學工作的專業(yè)引領(lǐng)能力。
四、科研領(lǐng)跑，再塑教學教研工作增長點。
1、開展校本研究，
突破。
課改難題。
本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原則，各校都要開展以校為本的研究，不斷提高教師教科研水平。要根據(jù)在教學中、課改中遇到的難題，找準問題癥結(jié)，及時組織專題研討與攻關(guān)，實施重點突破。
2、抓好“主題活動”，打造教育品牌。
扎實落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與活動的興趣。定期組織觀摩學習活動。召開經(jīng)驗交流會，表彰先進學校，推廣好的經(jīng)驗，調(diào)動學校參與研究的積極性，促進學生素質(zhì)的全面提升。組織活動論壇，以小學生學科主題活動開展為主題，交流各校（班）在活動中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動培養(yǎng)學生良好學習習慣，提升學生素質(zhì)實施策略。評選主題活動優(yōu)秀案例。
3、做好地方教材的課程實施.
從本學期開始，我們編印了地方教材——《可愛的樂亭》供三至六年級學生使用，要求學校做好地方教材的教學工作，在學生自主閱讀的基礎(chǔ)上，由校領(lǐng)導擔任地方教材的教學，每2周1課時，一學年完成教學。
新的學年，讓我們團結(jié)一心，努力踐行“把責任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學生，把滿意送給群眾”，開創(chuàng)樂亭小學教育的新篇章。