教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它可以指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施。教案編寫時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)，以便提高教師教學(xué)水平。希望以下列舉的教案范文能夠給大家提供一些有益的啟示和參考。
猜猜我有多愛你的教案篇一
一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了，也再?zèng)]有同讀一本書，同做一道題的興致與時(shí)間了。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn)？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會(huì)明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫幾遍，就是不肯?，F(xiàn)在越來(lái)越不聽話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒(méi)一句話……”
是啊，七歲的孩子，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有了自己的世界。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí)，家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來(lái)的，這是一種心與心的交流，一種對(duì)知識(shí)、對(duì)生活的理解，一種思想的回流與激蕩。
回想剛開學(xué)時(shí)孩子、老師、家長(zhǎng)共讀一本書，共寫教育日記的情形——文字，形成了愛的回流，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書開始。
第二天陽(yáng)光明媚的午后，我和孩子們一起翻開了繪本《猜猜我有多愛你》。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開始了：
小兔子問(wèn)大兔子：“猜猜我有多愛你？”
“噢，我大概猜不出來(lái)。” 大兔子說(shuō)。
“有這么多?！毙⊥米由扉_雙臂，拼命往兩邊張。
然后小兔子說(shuō)：“我愛你，有我夠到的那么高。”
后來(lái)，小兔子朝下倒立，把腳往樹干上伸，說(shuō)：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方。”
“我愛你，有我跳得那么高?！?BR> “我愛你，從這條小路一伸到河那邊?！?BR> “我愛你，一直到月亮那么高?！?BR> 小兔子說(shuō)了那么多的愛，孩子們讀到了那么多愛的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多！！”
我問(wèn)孩子：“你們愛自己的媽媽、爸爸有多少呢？”
孩子張口就來(lái)：“媽媽，我愛你，有灑下的陽(yáng)光那么多！”
“媽媽，天上有多少顆星星，我就有多愛你！”
“爸爸，我愛你，比大海更深，比天空更高！”
…………
說(shuō)得那么好，就寫吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！
你看：
媽媽，
猜猜我有多愛你。
當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子，
照在你的臉上
我的愛 ，
就像向日葵見到陽(yáng)光一樣欣喜。
快樂(lè)的愛繞著你。
當(dāng)夜晚的星星掛在天上
我的愛就如晚星一樣閃爍
把你身上的衣裙
鑲上星光
（宋憶梓）
這么好的詩(shī)，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛，比比誰(shuí)愛得更深。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊”。他們這才知道，原來(lái)，寫詩(shī)不是作業(yè)，寫詩(shī)是在給父母寫信、寫心聲啊！
第二天，父母寫的詩(shī)收上來(lái)了。我看到王婧的媽媽這樣寫：
孩子，猜猜我有多愛你？
每次帶你上學(xué)，坐在我的電動(dòng)車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著……
孩子，猜猜我有多愛你？
每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著 ……
孩子，猜猜我有多愛你？
每次打過(guò)你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……
大愛無(wú)痕啊！媽*的語(yǔ)言中沒(méi)有比喻，卻讓我眼睛濕潤(rùn)。
邱呈岳的媽媽說(shuō)得好：
我和你走過(guò)的路有多長(zhǎng)就有多愛你
我和你爬過(guò)的山有多高就有多愛你
我愛你，就像屋邊的那條運(yùn)河
來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方
又流向更遙遠(yuǎn)的地方
我愛你
一直到我們夢(mèng)想的未來(lái)
再?gòu)奈磥?lái)
回到今天，現(xiàn)在
無(wú)論成功失敗，歡樂(lè)悲傷
孩子
記得媽媽一直愛你
直到地老天荒
宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：
女兒
猜猜我有多愛你
當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開放
我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)
女兒
猜猜我有多幸福
你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力
媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈
讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?BR> 共同成長(zhǎng)
這是每個(gè)媽*的心聲??！在這場(chǎng)愛的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛，他們才是最終的勝利者！那天的作業(yè)，每一個(gè)字，父母都看了，孩子寫得格外工整；每一道題，家長(zhǎng)都關(guān)注了，孩子做得格外仔細(xì)。愛與責(zé)任，都被喚醒！ 這愛的回流，將久久溫暖我們的心，將讓我們?cè)谧x書、寫作、生活中，永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì)！
猜猜我有多愛你的教案篇二
師：今天我?guī)?lái)一本書，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？（連起來(lái)念：猜猜我有多愛你）。
師：誰(shuí)心里有愛的？有誰(shuí)愛你嗎？（爸爸、媽媽）。
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說(shuō)“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停。
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛的？（把手臂張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_。）。
提問(wèn)：為什么要張開？（說(shuō)明心里的愛多）一起來(lái)表演：“我愛你有這么多。”
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪鄣模?BR> 教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
有愛的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么？
（小草、小花、山、樹、小路等）。
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？
（心里有愛要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。）。
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛嗎？
（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）。
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛的？
（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）。
小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來(lái)，愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR> 孩子們這個(gè)故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）。
猜猜我有多愛你的教案篇三
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)小朋友愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）。
2、大海、樹、山、月亮、星星等圖片、
看圖——感受——討論。
一．導(dǎo)入。
小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛誰(shuí)嗎？有多愛？（引導(dǎo)學(xué)生用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛的程度）。
老師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二．欣賞作品，感受愛的氛圍。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽他說(shuō)“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛的？（把手臂張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_。）。
提問(wèn)：為什么要張開？（說(shuō)明心里的愛多）一起來(lái)表演：“我愛你有這么多?！?BR> 3、你們猜猜小兔子和媽媽會(huì)用什么方法表示愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
4、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR> 四、拓展思維，遷移作品。
2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嗎？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來(lái)愛你們哦。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己很愛老師和小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花6767可以一起做一遍）。
五．結(jié)束語(yǔ)。
看了大兔子和小兔子的對(duì)話，我相信大家對(duì)于愛都有了自己特殊的理解，希望同學(xué)們回家后將自己的愛說(shuō)給自己最愛的家人，如果不太擅于表達(dá)自己的愛也可以通過(guò)寫信的方式，我相信當(dāng)你愛的人看到或者聽到你的話之后一定會(huì)更愛你哦！
附故事：
小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說(shuō)“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)。
小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，她說(shuō)“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，她低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR> 猜猜我有多愛你的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，愿意用語(yǔ)言表達(dá)小兔子對(duì)媽媽的愛。
2、感受故事兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程；
一、引出故事。
二、教師講述故事一遍。
1、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？
三、出示掛圖講述，分段講述故事。
四、錄音機(jī)播放故事。
五、幼兒自主閱讀書本，交互交流。
活動(dòng)反思：
以談話的形式引出課題，在輕松、活躍的氛圍中使幼兒自然地進(jìn)入到上課中。先由自身幼兒的感觸出發(fā)，從本身的感想聯(lián)系到故事中，為幼兒理解故事也可做個(gè)前引。分掛圖講述，幼兒的注意力被媒體視頻吸引，只是在回答的過(guò)程中，大部分幼兒都只是簡(jiǎn)單地回答一個(gè)詞，而不會(huì)完整的講述一句或多說(shuō)些，這與本身的年齡也許有一定的關(guān)系，教師也要加強(qiáng)幼兒這方面會(huì)說(shuō)完整句，試著將話語(yǔ)填充完整，有助于發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。
對(duì)于動(dòng)作的展示，幼兒們都愿意用自己的行動(dòng)來(lái)進(jìn)行模仿，只是幼兒之間的間隔太過(guò)狹窄，個(gè)別幼兒動(dòng)作幅度有些大，做起來(lái)碰到其他的幼兒，彼此間的間距教師也要調(diào)節(jié)，讓幼兒可以更好地舒展。最后一幅看圖講述，部分幼兒注意力已經(jīng)渙散，教師這里應(yīng)該關(guān)注到幼兒這方面的變化，或者再換個(gè)方式將幼兒的注意力再次吸引。對(duì)于整體，重點(diǎn)的突破大多數(shù)的幼兒還是可以達(dá)到的，能夠理解故事的內(nèi)容，在難點(diǎn)方面，只有部分幼兒能達(dá)到，也愿意表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，對(duì)于另外部分的幼兒，教師還需加強(qiáng)。
猜猜我有多愛你的教案篇五
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感，增進(jìn)父子之間的情感交流。
課件《猜猜我有多愛你》、記號(hào)筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友都很愛自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?BR> 2、幼兒自由發(fā)言。
師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的？二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動(dòng)畫邊欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
提問(wèn)：小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？
（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
提問(wèn)：兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？
教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛更大、更高、更遠(yuǎn)。三、遷移講述：
1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
2、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛孩子有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
3、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛自己的爸爸，每個(gè)爸爸都更愛自己的孩子。
4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛。四、繪畫活動(dòng)：《猜猜我有多愛你》
請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來(lái)。五、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛，自然結(jié)束。
猜猜我有多愛你的教案篇六
1、認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)中出現(xiàn)的幾個(gè)字。
2、通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，理解、體會(huì)到媽媽對(duì)自己的愛。
3、能根據(jù)具體情境，用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行愛的教育。
多媒體課件
一、 導(dǎo)入
1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？
2、 看課題導(dǎo)入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛？（把手張開，張到不能再?gòu)堥_）
請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。
師：小兔子為什么要把手張開？
2、 接著講故事（邊做動(dòng)作邊講）
（1） 剛才小兔子還做了什么動(dòng)作？還說(shuō)了什么話？媽媽又是怎么做的？
（2） 請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。
（3） 小兔子還做什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛？（跳）還說(shuō)了什么話？
（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）
小朋友齊讀小兔子說(shuō)的話。
媽媽又是怎么做的？
（4） 請(qǐng)兩個(gè)小朋友跳，其他小朋友說(shuō)小兔子的話。誰(shuí)跳得多高一點(diǎn)？
3、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。
4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么？
5、 讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說(shuō)一句話表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的愛。
2、 拓展練習(xí)：誰(shuí)可以用蘋果來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的愛？
四、 拓展延伸
平時(shí)在家里有你們愛的人嗎？你愛誰(shuí)？在幼兒園有你們愛的人嗎？
本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽媽的愛這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
小百科：“愛”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
猜猜我有多愛你的教案篇七
常言道“可憐天下父母心”真是說(shuō)的一點(diǎn)都不假，孩子永遠(yuǎn)都是父母心中的牽掛，無(wú)論走到那里，父母的心都在孩子們的身邊，也許現(xiàn)在孩子還無(wú)法體諒到母親話中的含義，但終有一天，孩子們會(huì)讀懂母親的這片心意！
---給孩子的一份安全家書。
親愛的孩子：
你好！
新學(xué)期開始了，我想了很久，最后我決定利用寫信的方式把這封家書作為開學(xué)禮物送給你，相信其中的內(nèi)容會(huì)對(duì)你有所幫助。
我每天送你到幼兒園時(shí)，都會(huì)聽到你的幼兒園播放的一首歌曲——“迎著校園熟悉的小路，清晨來(lái)到樹下讀書，初升的太陽(yáng)，照耀你我，也照著身旁的這棵小樹”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我就不禁沉醉。歌聲讓我感到了一個(gè)充滿歡樂(lè)的平安校園。
但是最近的報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼，火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍等等，每一個(gè)事故現(xiàn)場(chǎng)無(wú)不震撼人的心靈，敲打人的靈魂。最近一連串的中小學(xué)生安全事故,讓我們這些家長(zhǎng)們無(wú)比的震驚和心疼！我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100％的安全了。所以，孩子，你一定要記好，媽媽現(xiàn)在和你說(shuō)的每一話！
生命只有一次，它是美好的，它是一切的前提，然而，生命又是脆弱的。當(dāng)它遭遇到災(zāi)難或傷害時(shí)，它就轉(zhuǎn)眼消逝。生存與死亡，安全與災(zāi)難，就像黑夜與白天一樣，時(shí)刻跟著你。所以，我的孩子，媽媽不要你做多大的官，有很多的錢，“身居高官光宗耀祖”和你的平安相比，媽媽更希望你一生平安幸福，擁有平和安靜的生活！由此媽媽深切地感到有必要和你交流一下“安全”這個(gè)話題，這關(guān)系到你一輩子的幸福。
媽媽單位進(jìn)行安全教育經(jīng)常提到這樣一句話：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。媽媽把這句話適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展其意義，那就是：對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)、他人和社會(huì)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)。
首先，對(duì)自己負(fù)責(zé)。不論你將來(lái)從事什么職業(yè)，要記?。簳r(shí)刻要對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的人是根本沒(méi)有資格談對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的。否則受傷的永遠(yuǎn)是自己。
孩子，你有印象沒(méi)有？你剛出生的頭幾個(gè)月經(jīng)常自己用小手把小臉抓的紅一道白一道，那時(shí)你還不知道這樣抓給自己造成的傷害，因?yàn)槟闾×?，你的智力還沒(méi)有達(dá)到你能理解這一行為所帶來(lái)的后果的水平?，F(xiàn)在你慢慢長(zhǎng)大了，你也再不會(huì)抓自己的臉了。人總是要長(zhǎng)大的，人總是要學(xué)知識(shí)的，學(xué)了知識(shí)是為了什么？保護(hù)好自己的同時(shí)為社會(huì)做更多貢獻(xiàn)。但在做貢獻(xiàn)之前，你必須保證一點(diǎn)，你自己一切ok。
其次，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。有的人可能做到第一點(diǎn)就嘎然而止，這不是真正有責(zé)任心的表現(xiàn)。因?yàn)檎嬲胸?zé)任心的人應(yīng)該在確保對(duì)自己負(fù)責(zé)的前提下，把自己的責(zé)任心拓展給周圍的人乃至整個(gè)社會(huì)。把愛的種子撒播到世界每一個(gè)角落，這才是真正的具有責(zé)任心的。
做好了以上兩點(diǎn)，告訴媽媽接下來(lái)怎么辦？其實(shí)接下來(lái)要做的，很簡(jiǎn)單，兩個(gè)字，堅(jiān)持！不堅(jiān)持就會(huì)半途而廢。做什么事貴在堅(jiān)持，尤其做有益于自己、有益于他人、有益于社會(huì)的事更要堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利。
下面這幾條，你一定要牢記！
外出時(shí)你要注意交通安全：現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，馬路上車輛來(lái)來(lái)往往非常多，你不要在馬路上踢球；不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過(guò)馬路要走人行橫道線，還要注意來(lái)往車輛；在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行；乘車時(shí)不向窗外招手探頭、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車。
一定要遠(yuǎn)離建筑工地和存在安全隱患的場(chǎng)所，比如現(xiàn)在舊道路都在挖掘鋪設(shè)管道，你要小心；不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍。寒假在家不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。暑假，天氣炎熱，不要獨(dú)自去游泳，在不了解一些水域是否有危險(xiǎn)的情況下貿(mào)然下水，很容易出現(xiàn)意外。如果出門一定要告訴媽媽，告訴我你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免媽媽擔(dān)心。
提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。你要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。當(dāng)你遇見一個(gè)你從未見過(guò)的陌生人時(shí)，不能說(shuō)出你家人的姓名，不能說(shuō)你的家人在某處，當(dāng)他提出要帶你到某處見你的父母時(shí)，你千萬(wàn)不要跟這個(gè)陌生人走。
獨(dú)自在家時(shí)注意用電安全。媽媽會(huì)指導(dǎo)你學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，家里的各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要自己修理。如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。
你要時(shí)刻牢記特種電話。如：110、120、119。生命只有一次，因?yàn)槭懿涣搜谉峄蜇澩妫蒙鰞簯?，太不聰明，太不值！?BR> 媽媽一遍遍不厭其煩地提醒你，是因?yàn)槟氵€太小。每當(dāng)離開媽媽的視線，媽媽的心總會(huì)為你牽掛！孩子！當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯；教你穿衣服，擤鼻涕?，F(xiàn)在你已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，媽媽不能時(shí)時(shí)陪在你的身邊，所以，孩子，你要記住，時(shí)刻遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！
寫到這，媽媽還要告訴你，無(wú)論你將來(lái)你在哪里、在做什么，媽媽的笑顏總在夢(mèng)的最深處陪伴你，你幸福，媽媽的微笑才會(huì)不斷延伸。
要記住，一定要平安幸福！媽媽愛你！
衷心祝愿20年后的你是個(gè)充滿朝氣，有所作為的好青年！
愛你的媽媽。
原創(chuàng)者：李桂霞。天津市大港油田港獅幼兒園。
幼兒教育小編總結(jié)：母愛是偉大的，如果一定要將母愛形象的表達(dá)出來(lái)，我選擇小河里的流水，清澈透明、綿延不斷。當(dāng)然最重要的還是因?yàn)樗俏覀凅w內(nèi)不可缺少的元素之一，母愛也是一樣，在此祝愿孩子們都能夠像媽媽們所期待的那樣健康、平安的成長(zhǎng)，做個(gè)優(yōu)秀的人才！
猜猜我有多愛你的教案篇八
一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了，也再?zèng)]有同讀一本書，同做一道題的興致與時(shí)間了。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn)？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會(huì)明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫幾遍，就是不肯?，F(xiàn)在越來(lái)越不聽話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒(méi)一句話……”
是啊，七歲的孩子，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有了自己的世界。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí)，家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來(lái)的，這是一種心與心的交流，一種對(duì)知識(shí)、對(duì)生活的理解，一種思想的回流與激蕩。
回想剛開學(xué)時(shí)孩子、老師、家長(zhǎng)共讀一本書，共寫教育日記的情形——文字，形成了愛的回流，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書開始。
第二天陽(yáng)光明媚的午后，我和孩子們一起翻開了繪本《猜猜我有多愛你》。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開始了：
“噢，我大概猜不出來(lái)?！贝笸米诱f(shuō)。
“有這么多?！毙⊥米由扉_雙臂，拼命往兩邊張。
然后小兔子說(shuō)：“我愛你，有我夠到的那么高。”
后來(lái)，小兔子朝下倒立，把腳往樹干上伸，說(shuō)：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方。”
“我愛你，有我跳得那么高?！?BR> “我愛你，從這條小路一伸到河那邊?！?BR> “我愛你，一直到月亮那么高?！?BR> 小兔子說(shuō)了那么多的愛，孩子們讀到了那么多愛的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多?。 ?BR> 我問(wèn)孩子：“你們愛自己的媽媽、爸爸有多少呢？”
孩子張口就來(lái)：“媽媽，我愛你，有灑下的陽(yáng)光那么多！”
“爸爸，我愛你，比大海更深，比天空更高！”
…………。
說(shuō)得那么好，就寫吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！
你看：
媽媽，
當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子，
照在你的臉上。
我的愛，
就像向日葵見到陽(yáng)光一樣欣喜。
快樂(lè)的愛繞著你。
當(dāng)夜晚的星星掛在天上。
我的愛就如晚星一樣閃爍。
把你身上的衣裙。
鑲上星光。
（宋憶梓）。
這么好的詩(shī)，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛，比比誰(shuí)愛得更深。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊”。他們這才知道，原來(lái)，寫詩(shī)不是作業(yè)，寫詩(shī)是在給父母寫信、寫心聲?。?BR> 第二天，父母寫的詩(shī)收上來(lái)了。我看到王婧的媽媽這樣寫：
每次帶你上學(xué)，坐在我的電動(dòng)車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著……。
每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著……。
每次打過(guò)你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……。
大愛無(wú)痕?。?的語(yǔ)言中沒(méi)有比喻，卻讓我眼睛濕潤(rùn)。
邱呈岳的媽媽說(shuō)得好：
我愛你，就像屋邊的那條運(yùn)河。
來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方。
又流向更遙遠(yuǎn)的地方。
我愛你。
一直到我們夢(mèng)想的未來(lái)。
再?gòu)奈磥?lái)。
回到今天，現(xiàn)在。
無(wú)論成功失敗，歡樂(lè)悲傷。
孩子。
記得媽媽一直愛你。
直到地老天荒。
宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：
女兒。
當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開放。
我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)。
女兒。
你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力。
媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈。
讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉洹?BR> 共同成長(zhǎng)。
這是每個(gè)媽*的心聲啊！在這場(chǎng)愛的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛，他們才是最終的勝利者！那天的作業(yè)，每一個(gè)字，父母都看了，孩子寫得格外工整；每一道題，家長(zhǎng)都關(guān)注了，孩子做得格外仔細(xì)。愛與責(zé)任，都被喚醒！這愛的回流，將久久溫暖我們的心，將讓我們?cè)谧x書、寫作、生活中，永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì)！
猜猜我有多愛你的教案篇九
1、感受故事中所表達(dá)的愛，理解作品內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛，用不同的形式肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）。
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家，愛字在哪里？那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽）他們?cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么）。
2、師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。所以我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦。
二、走進(jìn)故事。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)。”
師：剛才小兔子對(duì)兔媽媽說(shuō)了一句什么話？誰(shuí)聽到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一起述說(shuō)。
2、故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛呢？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛你有這么多）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說(shuō)“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說(shuō)明心里的愛有很多）。
（2）師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來(lái)比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）。
3、師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示ppt）看，小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說(shuō)（一起邊說(shuō)邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō)：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4、師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
故事：兔媽媽也笑了跳了起來(lái)，它說(shuō)：“我跳的多高，就有多愛你?！?BR> 師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時(shí)此刻，如果你就是這只兔子，你會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5、師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)媽媽呢？我們接著往下看。
師：它們說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說(shuō)成對(duì)媽媽的愛嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)）。
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔喊起來(lái)：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)：“我愛你，遠(yuǎn)到跨到小河，再翻過(guò)山丘?！毙⊥米酉?，那真的很遠(yuǎn)。
6、故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會(huì)對(duì)我說(shuō)什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)）。
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”兔媽媽說(shuō)，“非常非常遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)它說(shuō)晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。
三、欣賞完整故事。
師：老師的故事講完了，這個(gè)故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（配樂(lè)，師幼一起共同完整講述故事）。
師：小朋友你們覺(jué)得到底誰(shuí)的愛更多一些呢？為什么？
四、延伸。
猜猜我有多愛你的教案篇十
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。
3、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果）；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
一、談話，引起幼兒對(duì)愛的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最愛的是誰(shuí)？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧?。畹?遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類壅l(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3—4遍）
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長(zhǎng)。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長(zhǎng)。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂(lè)地把手臂張的開開的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼啊！卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了xx，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來(lái)?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
猜猜我有多愛你的教案篇十一
1、感受故事中愛的情感，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。
2、體驗(yàn)愛的快樂(lè)。
圖書、多媒體課件、背景音樂(lè)
提問(wèn)：
1、認(rèn)識(shí)封面上的字嗎？
2、愛是第幾個(gè)字？
ppt(1)
提問(wèn)：
1、小兔子做了個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛呢？
2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開張到無(wú)法再?gòu)堥_呢？
3、誰(shuí)敢和我比一比誰(shuí)的愛多？
教師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達(dá)愛的動(dòng)作和語(yǔ)言，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。
ppt(2)
提問(wèn)：
1、小兔用了什么方法表示對(duì)媽媽的愛？
2、誰(shuí)敢和我比一比？
教師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動(dòng)作和語(yǔ)言是表達(dá)愛的方法，并嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表達(dá)。
ppt(3)
提問(wèn)：
1、說(shuō)著說(shuō)著它們來(lái)到了山腳下，它們看見了什么？
2、你能用圖上的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎？
教師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示愛。
出示卡片——圍巾 、大海、太陽(yáng)、漢字“云霄”、高樓、柳樹、星空。
1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對(duì)應(yīng)表示。
2、孩子與孩子對(duì)應(yīng)以一卡片來(lái)表示。
3、除了這些，生活中也有很多的東西能拿來(lái)表示愛，比如說(shuō)：巧克力。
繼續(xù)聽完故事，小兔用了很多辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，這里的愛可真多呀！
提問(wèn)：
1、在家里你最愛誰(shuí)？
2、在你的朋友中你最愛誰(shuí)？
3、你有沒(méi)有愛上我？
你身邊也有許多你愛的人呢，你也可以用各種方法把愛說(shuō)出來(lái)。所以，今天晚上可別忘了對(duì)你愛的人說(shuō)說(shuō)：“猜猜我有多愛你?！?BR> 猜猜我有多愛你的教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件。
2。兔玩具。活動(dòng)重難點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)過(guò)程：
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問(wèn)：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
3。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
4。回憶生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
活動(dòng)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
猜猜我有多愛你的教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對(duì)話和動(dòng)作，能用具體的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)他人的情感。
2．感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《猜猜我有多愛你》ppt及繪本、背景音樂(lè)、實(shí)物圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入課題
二、結(jié)合ppt、音樂(lè)背景講述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)愛。
（一）欣賞故事第一部分，提問(wèn)：
1．小兔子是怎樣表示對(duì)媽媽的愛，他是怎么說(shuō)，怎么做的？
2．兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的，又是怎樣做的？誰(shuí)的愛多一些呢？
（二）欣賞故事第二部分，提問(wèn)：
1．小兔子又用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛？說(shuō)了什么話?
2．鼓勵(lì)幼兒一起用動(dòng)作來(lái)比比看誰(shuí)的愛多。
（三）欣賞故事第三部分，提問(wèn)：
1．他們走著走著，來(lái)到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？
2．小兔子看著這么美的景色，猜猜他會(huì)怎么說(shuō)，來(lái)表示對(duì)媽媽的愛？
3．出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛。
（四）講述故事結(jié)尾部分，提問(wèn)：
1．這個(gè)故事里講到了誰(shuí)，他們?cè)谡f(shuō)什么事情？
2．這個(gè)故事的題目是什么？
三、結(jié)束活動(dòng)
愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒(méi)有愛的人？
四、延伸活動(dòng)
跟身邊的人說(shuō)說(shuō)“猜猜我有多愛你”
猜猜我有多愛你的教案篇十四
2、培養(yǎng)學(xué)生愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、圖片：大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、出示圖片:小白兔的圖片，你知道哪些關(guān)于小白兔的兒歌？同學(xué)們真棒，能說(shuō)出這么多關(guān)于小白兔的兒歌。今天，我們一起來(lái)分享一個(gè)關(guān)于小白兔的故事。
2、在分享這個(gè)故事之前，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)。小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛誰(shuí)嗎？有多愛？說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍。
出示封面圖片：
1、大家猜猜故事中的兩只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他們會(huì)是什么關(guān)系呢？
說(shuō)明心里的愛多。咱們也來(lái)當(dāng)當(dāng)這只小兔子。用了一個(gè)張開雙臂的動(dòng)作，說(shuō)了什么話，大家都來(lái)表演一下。我可是兔媽媽喲，給媽媽說(shuō)一下吧。（教師好孩子一起表演）。
3、和媽媽來(lái)比一下吧，看誰(shuí)的愛更多。原來(lái)還是媽媽的愛多一些，這一次小兔子的愛沒(méi)有媽媽的愛多，那接下來(lái)，小兔子又用什么來(lái)和媽媽比較的呢？我們接著來(lái)看：
4、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高?。。ń處熀煤⒆右黄鸨硌荩?。
5、接著看小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛的？
倒立、跳高。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
6、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！贝笸米哟蠼校骸拔覑勰悖h(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！?BR> 7、小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來(lái)了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，他說(shuō)：“我愛你，從這里一直到月亮那里?！贝笸米诱f(shuō)：“那真的非常遠(yuǎn)?！贝笸米虞p輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，輕聲地微笑著說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
三、欣賞完整的配樂(lè)故事。
播放柔和的音樂(lè)，小朋友們雙手支著頭，靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。
四、拓展延伸。
2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛。
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來(lái)愛你們哦。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛。
生活中，除了爸爸媽媽愛我們，還有爺爺奶奶、老師和同學(xué)，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛老師很小伙伴呢？記住，愛是需要表達(dá)的。
五、總結(jié)。
猜猜我有多愛你的教案篇十五
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
1。課件。
2。兔玩具?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問(wèn)：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
3。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
4?；貞浬罱?jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
猜猜我有多愛你的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件。
2。兔玩具。活動(dòng)重難點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)過(guò)程：
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問(wèn)：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
3。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
4?；貞浬罱?jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
活動(dòng)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
猜猜我有多愛你的教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達(dá)，其實(shí)我覺(jué)得愛應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來(lái)，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達(dá)出來(lái)，用孩子童真的語(yǔ)言把愛表達(dá)出來(lái)，《猜猜我有多愛你》這個(gè)充滿濃濃愛意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛。理解身邊人的愛。
1、 閱讀故事，體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
2、 理解故事，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式
3、 聯(lián)系周圍的生活，大膽對(duì)身邊的人表達(dá)
重點(diǎn)：體會(huì)書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達(dá)自己的愛
難點(diǎn)：用童真的語(yǔ)言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛
導(dǎo)入：提問(wèn)？你最愛的人是誰(shuí)？有多愛？那我們來(lái)今天故事里的小主人最愛誰(shuí)，有多愛吧
1、你看到了什么？為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？
2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧
2、他要大兔子好好聽他說(shuō)。“猜猜我有多愛你?！?BR> 3、 “這么多。”小兔子把手臂張開，開得不能再開。
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，他也把手臂張開，對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛你有這么多?！闭l(shuí)的愛多一些？（孩子說(shuō)）
4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn)，馬上又說(shuō)道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米右沧隽送瑯拥膭?dòng)作 “我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?BR> 5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候，小兔子又想出什么樣的辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？（寶寶猜）
1、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭?！彼f(shuō)。
2、大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂。“我愛你一直到你的腳趾頭。”
3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”
小兔子笑著跳上跳下。
1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊起來(lái)。（引導(dǎo)幼兒自主描述出畫面的內(nèi)容）
2、 大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。”
這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。
他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這可真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常地遠(yuǎn)?！?BR> 4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說(shuō)出比小兔子的愛更遠(yuǎn)的距離嗎？
5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，
微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？
2、回顧小兔子表達(dá)愛的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式
2、請(qǐng)你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰(shuí)？
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，讓我感知到愛是要大聲的表達(dá)出來(lái)，對(duì)孩子對(duì)大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當(dāng)問(wèn)到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料，他們說(shuō)，愛媽媽就像到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)。我問(wèn)為什么，她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ?yáng)公園我們都要做車，下來(lái)在走很遠(yuǎn)?！笔前?，在她們心里這就是遠(yuǎn)，這就是她們表達(dá)愛的方式，還有寶寶說(shuō)，我就不是到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)，我覺(jué)得朝陽(yáng)公園好不夠遠(yuǎn)，不夠愛，我覺(jué)得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn)，還有的說(shuō)像是非洲那么遠(yuǎn)，向海一樣大，像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實(shí)。在我又問(wèn)到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰(shuí)？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說(shuō)出連我們大人都無(wú)法說(shuō)出的答案，我告訴她們，以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛你們的人，每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后，孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一句，老師，我好愛你呀！我會(huì)對(duì)她們說(shuō)謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛。
猜猜我有多愛你的教案篇十八
1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
2、通過(guò)圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、《猜猜我有多愛你》大圖書
2、《我愛媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
3、幼兒與媽媽的照片若干張
一、傾聽錄音，引出課題
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
2、他們?cè)谡f(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）
二、結(jié)合大圖書講述故事
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
師：“大海有多深，我就有多愛你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳?lè)《我愛媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂(lè)聲中
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛?duì)方的？有多愛對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識(shí)到了愛的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
猜猜我有多愛你的教案篇十九
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。
2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感。
ppt課件、《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分
（一）觀看《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻
觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征?？偨Y(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著問(wèn)題看故事
故事中兔子為什么不睡覺(jué)？
3.觀看繪本故事
4.總結(jié)：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛你。
（二）播放ppt課件
1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容
2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些？
（三）聊聊自己和媽媽
（四）猜猜生活中還有那些人愛你？
三、結(jié)束部分
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達(dá)自己的愛
四、延伸部分
請(qǐng)小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛你》學(xué)習(xí)小兔子的精神，回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛！
猜猜我有多愛你的教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前談話。
二、第一遍閱讀：趣聽故事。
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？
要大兔子好好地聽它說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲勰悖俊毙⊥米诱f(shuō)。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再?gòu)?。（邊讀師邊做動(dòng)作）。
師：他拼命撐開，不能再開了。
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛你這么多?！保?。
師：這可真多啊，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）。
師：那大兔子呢？（大兔子個(gè)子高，手臂長(zhǎng)，他也舉的高高的說(shuō)：“可是我愛你這么多”）。
師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個(gè)詞來(lái)形容一下（跳上跳下、跳來(lái)跳去）他說(shuō)“我跳得多高就有多愛你！”
師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹枝了）。
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛呢？看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁矗慨嬅嫔嫌惺裁?？（引?dǎo)出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）。
師：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來(lái)。
（讀故事）大兔子說(shuō)：“我愛你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊?！?BR> 師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來(lái)了?！毙⊥米訉?shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）。
師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f(shuō)。
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
師：故事完了，到底是誰(shuí)愛誰(shuí)多一些呢？（貼：愛）。
師小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛。
三、鞏固回憶。
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1．今天聽了一個(gè)什么故事？
2．故事中都有誰(shuí)？
4．小兔表達(dá)愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——（6）“我愛你一直到月亮那里”（根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作）。
5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛？
四、學(xué)著感恩。
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)你是怎么愛她的？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？（回答）。
六、課堂總結(jié)：
師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛你”（加手語(yǔ)）。
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ)）下課。
猜猜我有多愛你的教案篇一
一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了，也再?zèng)]有同讀一本書，同做一道題的興致與時(shí)間了。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn)？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會(huì)明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫幾遍，就是不肯?，F(xiàn)在越來(lái)越不聽話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒(méi)一句話……”
是啊，七歲的孩子，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有了自己的世界。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí)，家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來(lái)的，這是一種心與心的交流，一種對(duì)知識(shí)、對(duì)生活的理解，一種思想的回流與激蕩。
回想剛開學(xué)時(shí)孩子、老師、家長(zhǎng)共讀一本書，共寫教育日記的情形——文字，形成了愛的回流，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書開始。
第二天陽(yáng)光明媚的午后，我和孩子們一起翻開了繪本《猜猜我有多愛你》。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開始了：
小兔子問(wèn)大兔子：“猜猜我有多愛你？”
“噢，我大概猜不出來(lái)。” 大兔子說(shuō)。
“有這么多?！毙⊥米由扉_雙臂，拼命往兩邊張。
然后小兔子說(shuō)：“我愛你，有我夠到的那么高。”
后來(lái)，小兔子朝下倒立，把腳往樹干上伸，說(shuō)：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方。”
“我愛你，有我跳得那么高?！?BR> “我愛你，從這條小路一伸到河那邊?！?BR> “我愛你，一直到月亮那么高?！?BR> 小兔子說(shuō)了那么多的愛，孩子們讀到了那么多愛的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多！！”
我問(wèn)孩子：“你們愛自己的媽媽、爸爸有多少呢？”
孩子張口就來(lái)：“媽媽，我愛你，有灑下的陽(yáng)光那么多！”
“媽媽，天上有多少顆星星，我就有多愛你！”
“爸爸，我愛你，比大海更深，比天空更高！”
…………
說(shuō)得那么好，就寫吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！
你看：
媽媽，
猜猜我有多愛你。
當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子，
照在你的臉上
我的愛 ，
就像向日葵見到陽(yáng)光一樣欣喜。
快樂(lè)的愛繞著你。
當(dāng)夜晚的星星掛在天上
我的愛就如晚星一樣閃爍
把你身上的衣裙
鑲上星光
（宋憶梓）
這么好的詩(shī)，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛，比比誰(shuí)愛得更深。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊”。他們這才知道，原來(lái)，寫詩(shī)不是作業(yè)，寫詩(shī)是在給父母寫信、寫心聲啊！
第二天，父母寫的詩(shī)收上來(lái)了。我看到王婧的媽媽這樣寫：
孩子，猜猜我有多愛你？
每次帶你上學(xué)，坐在我的電動(dòng)車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著……
孩子，猜猜我有多愛你？
每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著 ……
孩子，猜猜我有多愛你？
每次打過(guò)你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……
大愛無(wú)痕啊！媽*的語(yǔ)言中沒(méi)有比喻，卻讓我眼睛濕潤(rùn)。
邱呈岳的媽媽說(shuō)得好：
我和你走過(guò)的路有多長(zhǎng)就有多愛你
我和你爬過(guò)的山有多高就有多愛你
我愛你，就像屋邊的那條運(yùn)河
來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方
又流向更遙遠(yuǎn)的地方
我愛你
一直到我們夢(mèng)想的未來(lái)
再?gòu)奈磥?lái)
回到今天，現(xiàn)在
無(wú)論成功失敗，歡樂(lè)悲傷
孩子
記得媽媽一直愛你
直到地老天荒
宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：
女兒
猜猜我有多愛你
當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開放
我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)
女兒
猜猜我有多幸福
你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力
媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈
讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?BR> 共同成長(zhǎng)
這是每個(gè)媽*的心聲??！在這場(chǎng)愛的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛，他們才是最終的勝利者！那天的作業(yè)，每一個(gè)字，父母都看了，孩子寫得格外工整；每一道題，家長(zhǎng)都關(guān)注了，孩子做得格外仔細(xì)。愛與責(zé)任，都被喚醒！ 這愛的回流，將久久溫暖我們的心，將讓我們?cè)谧x書、寫作、生活中，永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì)！
猜猜我有多愛你的教案篇二
師：今天我?guī)?lái)一本書，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？（連起來(lái)念：猜猜我有多愛你）。
師：誰(shuí)心里有愛的？有誰(shuí)愛你嗎？（爸爸、媽媽）。
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說(shuō)“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停。
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛的？（把手臂張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_。）。
提問(wèn)：為什么要張開？（說(shuō)明心里的愛多）一起來(lái)表演：“我愛你有這么多。”
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪鄣模?BR> 教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
有愛的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么？
（小草、小花、山、樹、小路等）。
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？
（心里有愛要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。）。
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛嗎？
（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）。
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛的？
（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）。
小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來(lái)，愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR> 孩子們這個(gè)故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）。
猜猜我有多愛你的教案篇三
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)小朋友愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）。
2、大海、樹、山、月亮、星星等圖片、
看圖——感受——討論。
一．導(dǎo)入。
小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛誰(shuí)嗎？有多愛？（引導(dǎo)學(xué)生用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛的程度）。
老師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二．欣賞作品，感受愛的氛圍。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽他說(shuō)“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛的？（把手臂張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_。）。
提問(wèn)：為什么要張開？（說(shuō)明心里的愛多）一起來(lái)表演：“我愛你有這么多?！?BR> 3、你們猜猜小兔子和媽媽會(huì)用什么方法表示愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
4、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR> 四、拓展思維，遷移作品。
2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嗎？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來(lái)愛你們哦。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己很愛老師和小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花6767可以一起做一遍）。
五．結(jié)束語(yǔ)。
看了大兔子和小兔子的對(duì)話，我相信大家對(duì)于愛都有了自己特殊的理解，希望同學(xué)們回家后將自己的愛說(shuō)給自己最愛的家人，如果不太擅于表達(dá)自己的愛也可以通過(guò)寫信的方式，我相信當(dāng)你愛的人看到或者聽到你的話之后一定會(huì)更愛你哦！
附故事：
小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說(shuō)“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)。
小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，她說(shuō)“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，她低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR> 猜猜我有多愛你的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，愿意用語(yǔ)言表達(dá)小兔子對(duì)媽媽的愛。
2、感受故事兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程；
一、引出故事。
二、教師講述故事一遍。
1、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？
三、出示掛圖講述，分段講述故事。
四、錄音機(jī)播放故事。
五、幼兒自主閱讀書本，交互交流。
活動(dòng)反思：
以談話的形式引出課題，在輕松、活躍的氛圍中使幼兒自然地進(jìn)入到上課中。先由自身幼兒的感觸出發(fā)，從本身的感想聯(lián)系到故事中，為幼兒理解故事也可做個(gè)前引。分掛圖講述，幼兒的注意力被媒體視頻吸引，只是在回答的過(guò)程中，大部分幼兒都只是簡(jiǎn)單地回答一個(gè)詞，而不會(huì)完整的講述一句或多說(shuō)些，這與本身的年齡也許有一定的關(guān)系，教師也要加強(qiáng)幼兒這方面會(huì)說(shuō)完整句，試著將話語(yǔ)填充完整，有助于發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。
對(duì)于動(dòng)作的展示，幼兒們都愿意用自己的行動(dòng)來(lái)進(jìn)行模仿，只是幼兒之間的間隔太過(guò)狹窄，個(gè)別幼兒動(dòng)作幅度有些大，做起來(lái)碰到其他的幼兒，彼此間的間距教師也要調(diào)節(jié)，讓幼兒可以更好地舒展。最后一幅看圖講述，部分幼兒注意力已經(jīng)渙散，教師這里應(yīng)該關(guān)注到幼兒這方面的變化，或者再換個(gè)方式將幼兒的注意力再次吸引。對(duì)于整體，重點(diǎn)的突破大多數(shù)的幼兒還是可以達(dá)到的，能夠理解故事的內(nèi)容，在難點(diǎn)方面，只有部分幼兒能達(dá)到，也愿意表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，對(duì)于另外部分的幼兒，教師還需加強(qiáng)。
猜猜我有多愛你的教案篇五
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感，增進(jìn)父子之間的情感交流。
課件《猜猜我有多愛你》、記號(hào)筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友都很愛自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?BR> 2、幼兒自由發(fā)言。
師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的？二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動(dòng)畫邊欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
提問(wèn)：小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？
（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
提問(wèn)：兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？
教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛更大、更高、更遠(yuǎn)。三、遷移講述：
1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
2、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛孩子有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
3、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛自己的爸爸，每個(gè)爸爸都更愛自己的孩子。
4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛。四、繪畫活動(dòng)：《猜猜我有多愛你》
請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來(lái)。五、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛，自然結(jié)束。
猜猜我有多愛你的教案篇六
1、認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)中出現(xiàn)的幾個(gè)字。
2、通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，理解、體會(huì)到媽媽對(duì)自己的愛。
3、能根據(jù)具體情境，用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行愛的教育。
多媒體課件
一、 導(dǎo)入
1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？
2、 看課題導(dǎo)入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛？（把手張開，張到不能再?gòu)堥_）
請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。
師：小兔子為什么要把手張開？
2、 接著講故事（邊做動(dòng)作邊講）
（1） 剛才小兔子還做了什么動(dòng)作？還說(shuō)了什么話？媽媽又是怎么做的？
（2） 請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。
（3） 小兔子還做什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛？（跳）還說(shuō)了什么話？
（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）
小朋友齊讀小兔子說(shuō)的話。
媽媽又是怎么做的？
（4） 請(qǐng)兩個(gè)小朋友跳，其他小朋友說(shuō)小兔子的話。誰(shuí)跳得多高一點(diǎn)？
3、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。
4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么？
5、 讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說(shuō)一句話表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的愛。
2、 拓展練習(xí)：誰(shuí)可以用蘋果來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的愛？
四、 拓展延伸
平時(shí)在家里有你們愛的人嗎？你愛誰(shuí)？在幼兒園有你們愛的人嗎？
本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽媽的愛這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
小百科：“愛”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
猜猜我有多愛你的教案篇七
常言道“可憐天下父母心”真是說(shuō)的一點(diǎn)都不假，孩子永遠(yuǎn)都是父母心中的牽掛，無(wú)論走到那里，父母的心都在孩子們的身邊，也許現(xiàn)在孩子還無(wú)法體諒到母親話中的含義，但終有一天，孩子們會(huì)讀懂母親的這片心意！
---給孩子的一份安全家書。
親愛的孩子：
你好！
新學(xué)期開始了，我想了很久，最后我決定利用寫信的方式把這封家書作為開學(xué)禮物送給你，相信其中的內(nèi)容會(huì)對(duì)你有所幫助。
我每天送你到幼兒園時(shí)，都會(huì)聽到你的幼兒園播放的一首歌曲——“迎著校園熟悉的小路，清晨來(lái)到樹下讀書，初升的太陽(yáng)，照耀你我，也照著身旁的這棵小樹”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我就不禁沉醉。歌聲讓我感到了一個(gè)充滿歡樂(lè)的平安校園。
但是最近的報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼，火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍等等，每一個(gè)事故現(xiàn)場(chǎng)無(wú)不震撼人的心靈，敲打人的靈魂。最近一連串的中小學(xué)生安全事故,讓我們這些家長(zhǎng)們無(wú)比的震驚和心疼！我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100％的安全了。所以，孩子，你一定要記好，媽媽現(xiàn)在和你說(shuō)的每一話！
生命只有一次，它是美好的，它是一切的前提，然而，生命又是脆弱的。當(dāng)它遭遇到災(zāi)難或傷害時(shí)，它就轉(zhuǎn)眼消逝。生存與死亡，安全與災(zāi)難，就像黑夜與白天一樣，時(shí)刻跟著你。所以，我的孩子，媽媽不要你做多大的官，有很多的錢，“身居高官光宗耀祖”和你的平安相比，媽媽更希望你一生平安幸福，擁有平和安靜的生活！由此媽媽深切地感到有必要和你交流一下“安全”這個(gè)話題，這關(guān)系到你一輩子的幸福。
媽媽單位進(jìn)行安全教育經(jīng)常提到這樣一句話：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。媽媽把這句話適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展其意義，那就是：對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)、他人和社會(huì)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)。
首先，對(duì)自己負(fù)責(zé)。不論你將來(lái)從事什么職業(yè)，要記?。簳r(shí)刻要對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的人是根本沒(méi)有資格談對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的。否則受傷的永遠(yuǎn)是自己。
孩子，你有印象沒(méi)有？你剛出生的頭幾個(gè)月經(jīng)常自己用小手把小臉抓的紅一道白一道，那時(shí)你還不知道這樣抓給自己造成的傷害，因?yàn)槟闾×?，你的智力還沒(méi)有達(dá)到你能理解這一行為所帶來(lái)的后果的水平?，F(xiàn)在你慢慢長(zhǎng)大了，你也再不會(huì)抓自己的臉了。人總是要長(zhǎng)大的，人總是要學(xué)知識(shí)的，學(xué)了知識(shí)是為了什么？保護(hù)好自己的同時(shí)為社會(huì)做更多貢獻(xiàn)。但在做貢獻(xiàn)之前，你必須保證一點(diǎn)，你自己一切ok。
其次，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。有的人可能做到第一點(diǎn)就嘎然而止，這不是真正有責(zé)任心的表現(xiàn)。因?yàn)檎嬲胸?zé)任心的人應(yīng)該在確保對(duì)自己負(fù)責(zé)的前提下，把自己的責(zé)任心拓展給周圍的人乃至整個(gè)社會(huì)。把愛的種子撒播到世界每一個(gè)角落，這才是真正的具有責(zé)任心的。
做好了以上兩點(diǎn)，告訴媽媽接下來(lái)怎么辦？其實(shí)接下來(lái)要做的，很簡(jiǎn)單，兩個(gè)字，堅(jiān)持！不堅(jiān)持就會(huì)半途而廢。做什么事貴在堅(jiān)持，尤其做有益于自己、有益于他人、有益于社會(huì)的事更要堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利。
下面這幾條，你一定要牢記！
外出時(shí)你要注意交通安全：現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，馬路上車輛來(lái)來(lái)往往非常多，你不要在馬路上踢球；不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過(guò)馬路要走人行橫道線，還要注意來(lái)往車輛；在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行；乘車時(shí)不向窗外招手探頭、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車。
一定要遠(yuǎn)離建筑工地和存在安全隱患的場(chǎng)所，比如現(xiàn)在舊道路都在挖掘鋪設(shè)管道，你要小心；不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍。寒假在家不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。暑假，天氣炎熱，不要獨(dú)自去游泳，在不了解一些水域是否有危險(xiǎn)的情況下貿(mào)然下水，很容易出現(xiàn)意外。如果出門一定要告訴媽媽，告訴我你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免媽媽擔(dān)心。
提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。你要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。當(dāng)你遇見一個(gè)你從未見過(guò)的陌生人時(shí)，不能說(shuō)出你家人的姓名，不能說(shuō)你的家人在某處，當(dāng)他提出要帶你到某處見你的父母時(shí)，你千萬(wàn)不要跟這個(gè)陌生人走。
獨(dú)自在家時(shí)注意用電安全。媽媽會(huì)指導(dǎo)你學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，家里的各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要自己修理。如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。
你要時(shí)刻牢記特種電話。如：110、120、119。生命只有一次，因?yàn)槭懿涣搜谉峄蜇澩妫蒙鰞簯?，太不聰明，太不值！?BR> 媽媽一遍遍不厭其煩地提醒你，是因?yàn)槟氵€太小。每當(dāng)離開媽媽的視線，媽媽的心總會(huì)為你牽掛！孩子！當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯；教你穿衣服，擤鼻涕?，F(xiàn)在你已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，媽媽不能時(shí)時(shí)陪在你的身邊，所以，孩子，你要記住，時(shí)刻遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！
寫到這，媽媽還要告訴你，無(wú)論你將來(lái)你在哪里、在做什么，媽媽的笑顏總在夢(mèng)的最深處陪伴你，你幸福，媽媽的微笑才會(huì)不斷延伸。
要記住，一定要平安幸福！媽媽愛你！
衷心祝愿20年后的你是個(gè)充滿朝氣，有所作為的好青年！
愛你的媽媽。
原創(chuàng)者：李桂霞。天津市大港油田港獅幼兒園。
幼兒教育小編總結(jié)：母愛是偉大的，如果一定要將母愛形象的表達(dá)出來(lái)，我選擇小河里的流水，清澈透明、綿延不斷。當(dāng)然最重要的還是因?yàn)樗俏覀凅w內(nèi)不可缺少的元素之一，母愛也是一樣，在此祝愿孩子們都能夠像媽媽們所期待的那樣健康、平安的成長(zhǎng)，做個(gè)優(yōu)秀的人才！
猜猜我有多愛你的教案篇八
一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了，也再?zèng)]有同讀一本書，同做一道題的興致與時(shí)間了。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn)？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會(huì)明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫幾遍，就是不肯?，F(xiàn)在越來(lái)越不聽話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒(méi)一句話……”
是啊，七歲的孩子，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有了自己的世界。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí)，家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來(lái)的，這是一種心與心的交流，一種對(duì)知識(shí)、對(duì)生活的理解，一種思想的回流與激蕩。
回想剛開學(xué)時(shí)孩子、老師、家長(zhǎng)共讀一本書，共寫教育日記的情形——文字，形成了愛的回流，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書開始。
第二天陽(yáng)光明媚的午后，我和孩子們一起翻開了繪本《猜猜我有多愛你》。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開始了：
“噢，我大概猜不出來(lái)?！贝笸米诱f(shuō)。
“有這么多?！毙⊥米由扉_雙臂，拼命往兩邊張。
然后小兔子說(shuō)：“我愛你，有我夠到的那么高。”
后來(lái)，小兔子朝下倒立，把腳往樹干上伸，說(shuō)：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方。”
“我愛你，有我跳得那么高?！?BR> “我愛你，從這條小路一伸到河那邊?！?BR> “我愛你，一直到月亮那么高?！?BR> 小兔子說(shuō)了那么多的愛，孩子們讀到了那么多愛的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多?。 ?BR> 我問(wèn)孩子：“你們愛自己的媽媽、爸爸有多少呢？”
孩子張口就來(lái)：“媽媽，我愛你，有灑下的陽(yáng)光那么多！”
“爸爸，我愛你，比大海更深，比天空更高！”
…………。
說(shuō)得那么好，就寫吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！
你看：
媽媽，
當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子，
照在你的臉上。
我的愛，
就像向日葵見到陽(yáng)光一樣欣喜。
快樂(lè)的愛繞著你。
當(dāng)夜晚的星星掛在天上。
我的愛就如晚星一樣閃爍。
把你身上的衣裙。
鑲上星光。
（宋憶梓）。
這么好的詩(shī)，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛，比比誰(shuí)愛得更深。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊”。他們這才知道，原來(lái)，寫詩(shī)不是作業(yè)，寫詩(shī)是在給父母寫信、寫心聲?。?BR> 第二天，父母寫的詩(shī)收上來(lái)了。我看到王婧的媽媽這樣寫：
每次帶你上學(xué)，坐在我的電動(dòng)車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著……。
每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著……。
每次打過(guò)你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……。
大愛無(wú)痕?。?的語(yǔ)言中沒(méi)有比喻，卻讓我眼睛濕潤(rùn)。
邱呈岳的媽媽說(shuō)得好：
我愛你，就像屋邊的那條運(yùn)河。
來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方。
又流向更遙遠(yuǎn)的地方。
我愛你。
一直到我們夢(mèng)想的未來(lái)。
再?gòu)奈磥?lái)。
回到今天，現(xiàn)在。
無(wú)論成功失敗，歡樂(lè)悲傷。
孩子。
記得媽媽一直愛你。
直到地老天荒。
宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：
女兒。
當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開放。
我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)。
女兒。
你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力。
媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈。
讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉洹?BR> 共同成長(zhǎng)。
這是每個(gè)媽*的心聲啊！在這場(chǎng)愛的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛，他們才是最終的勝利者！那天的作業(yè)，每一個(gè)字，父母都看了，孩子寫得格外工整；每一道題，家長(zhǎng)都關(guān)注了，孩子做得格外仔細(xì)。愛與責(zé)任，都被喚醒！這愛的回流，將久久溫暖我們的心，將讓我們?cè)谧x書、寫作、生活中，永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì)！
猜猜我有多愛你的教案篇九
1、感受故事中所表達(dá)的愛，理解作品內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛，用不同的形式肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）。
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家，愛字在哪里？那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽）他們?cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么）。
2、師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。所以我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦。
二、走進(jìn)故事。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)。”
師：剛才小兔子對(duì)兔媽媽說(shuō)了一句什么話？誰(shuí)聽到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一起述說(shuō)。
2、故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛呢？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛你有這么多）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說(shuō)“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說(shuō)明心里的愛有很多）。
（2）師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來(lái)比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）。
3、師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示ppt）看，小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說(shuō)（一起邊說(shuō)邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō)：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4、師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
故事：兔媽媽也笑了跳了起來(lái)，它說(shuō)：“我跳的多高，就有多愛你?！?BR> 師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時(shí)此刻，如果你就是這只兔子，你會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5、師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)媽媽呢？我們接著往下看。
師：它們說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說(shuō)成對(duì)媽媽的愛嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)）。
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔喊起來(lái)：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)：“我愛你，遠(yuǎn)到跨到小河，再翻過(guò)山丘?！毙⊥米酉?，那真的很遠(yuǎn)。
6、故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會(huì)對(duì)我說(shuō)什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)）。
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”兔媽媽說(shuō)，“非常非常遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)它說(shuō)晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。
三、欣賞完整故事。
師：老師的故事講完了，這個(gè)故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（配樂(lè)，師幼一起共同完整講述故事）。
師：小朋友你們覺(jué)得到底誰(shuí)的愛更多一些呢？為什么？
四、延伸。
猜猜我有多愛你的教案篇十
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。
3、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果）；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
一、談話，引起幼兒對(duì)愛的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最愛的是誰(shuí)？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧?。畹?遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類壅l(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3—4遍）
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長(zhǎng)。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長(zhǎng)。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂(lè)地把手臂張的開開的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼啊！卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了xx，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來(lái)?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
猜猜我有多愛你的教案篇十一
1、感受故事中愛的情感，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。
2、體驗(yàn)愛的快樂(lè)。
圖書、多媒體課件、背景音樂(lè)
提問(wèn)：
1、認(rèn)識(shí)封面上的字嗎？
2、愛是第幾個(gè)字？
ppt(1)
提問(wèn)：
1、小兔子做了個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛呢？
2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開張到無(wú)法再?gòu)堥_呢？
3、誰(shuí)敢和我比一比誰(shuí)的愛多？
教師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達(dá)愛的動(dòng)作和語(yǔ)言，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。
ppt(2)
提問(wèn)：
1、小兔用了什么方法表示對(duì)媽媽的愛？
2、誰(shuí)敢和我比一比？
教師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動(dòng)作和語(yǔ)言是表達(dá)愛的方法，并嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表達(dá)。
ppt(3)
提問(wèn)：
1、說(shuō)著說(shuō)著它們來(lái)到了山腳下，它們看見了什么？
2、你能用圖上的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎？
教師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示愛。
出示卡片——圍巾 、大海、太陽(yáng)、漢字“云霄”、高樓、柳樹、星空。
1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對(duì)應(yīng)表示。
2、孩子與孩子對(duì)應(yīng)以一卡片來(lái)表示。
3、除了這些，生活中也有很多的東西能拿來(lái)表示愛，比如說(shuō)：巧克力。
繼續(xù)聽完故事，小兔用了很多辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，這里的愛可真多呀！
提問(wèn)：
1、在家里你最愛誰(shuí)？
2、在你的朋友中你最愛誰(shuí)？
3、你有沒(méi)有愛上我？
你身邊也有許多你愛的人呢，你也可以用各種方法把愛說(shuō)出來(lái)。所以，今天晚上可別忘了對(duì)你愛的人說(shuō)說(shuō)：“猜猜我有多愛你?！?BR> 猜猜我有多愛你的教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件。
2。兔玩具。活動(dòng)重難點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)過(guò)程：
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問(wèn)：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
3。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
4。回憶生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
活動(dòng)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
猜猜我有多愛你的教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對(duì)話和動(dòng)作，能用具體的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)他人的情感。
2．感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《猜猜我有多愛你》ppt及繪本、背景音樂(lè)、實(shí)物圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入課題
二、結(jié)合ppt、音樂(lè)背景講述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)愛。
（一）欣賞故事第一部分，提問(wèn)：
1．小兔子是怎樣表示對(duì)媽媽的愛，他是怎么說(shuō)，怎么做的？
2．兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的，又是怎樣做的？誰(shuí)的愛多一些呢？
（二）欣賞故事第二部分，提問(wèn)：
1．小兔子又用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛？說(shuō)了什么話?
2．鼓勵(lì)幼兒一起用動(dòng)作來(lái)比比看誰(shuí)的愛多。
（三）欣賞故事第三部分，提問(wèn)：
1．他們走著走著，來(lái)到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？
2．小兔子看著這么美的景色，猜猜他會(huì)怎么說(shuō)，來(lái)表示對(duì)媽媽的愛？
3．出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛。
（四）講述故事結(jié)尾部分，提問(wèn)：
1．這個(gè)故事里講到了誰(shuí)，他們?cè)谡f(shuō)什么事情？
2．這個(gè)故事的題目是什么？
三、結(jié)束活動(dòng)
愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒(méi)有愛的人？
四、延伸活動(dòng)
跟身邊的人說(shuō)說(shuō)“猜猜我有多愛你”
猜猜我有多愛你的教案篇十四
2、培養(yǎng)學(xué)生愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、圖片：大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、出示圖片:小白兔的圖片，你知道哪些關(guān)于小白兔的兒歌？同學(xué)們真棒，能說(shuō)出這么多關(guān)于小白兔的兒歌。今天，我們一起來(lái)分享一個(gè)關(guān)于小白兔的故事。
2、在分享這個(gè)故事之前，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)。小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛誰(shuí)嗎？有多愛？說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍。
出示封面圖片：
1、大家猜猜故事中的兩只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他們會(huì)是什么關(guān)系呢？
說(shuō)明心里的愛多。咱們也來(lái)當(dāng)當(dāng)這只小兔子。用了一個(gè)張開雙臂的動(dòng)作，說(shuō)了什么話，大家都來(lái)表演一下。我可是兔媽媽喲，給媽媽說(shuō)一下吧。（教師好孩子一起表演）。
3、和媽媽來(lái)比一下吧，看誰(shuí)的愛更多。原來(lái)還是媽媽的愛多一些，這一次小兔子的愛沒(méi)有媽媽的愛多，那接下來(lái)，小兔子又用什么來(lái)和媽媽比較的呢？我們接著來(lái)看：
4、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高?。。ń處熀煤⒆右黄鸨硌荩?。
5、接著看小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛的？
倒立、跳高。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
6、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！贝笸米哟蠼校骸拔覑勰悖h(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！?BR> 7、小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來(lái)了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，他說(shuō)：“我愛你，從這里一直到月亮那里?！贝笸米诱f(shuō)：“那真的非常遠(yuǎn)?！贝笸米虞p輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，輕聲地微笑著說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
三、欣賞完整的配樂(lè)故事。
播放柔和的音樂(lè)，小朋友們雙手支著頭，靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。
四、拓展延伸。
2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛。
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來(lái)愛你們哦。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛。
生活中，除了爸爸媽媽愛我們，還有爺爺奶奶、老師和同學(xué)，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛老師很小伙伴呢？記住，愛是需要表達(dá)的。
五、總結(jié)。
猜猜我有多愛你的教案篇十五
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
1。課件。
2。兔玩具?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問(wèn)：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
3。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
4?；貞浬罱?jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
猜猜我有多愛你的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件。
2。兔玩具。活動(dòng)重難點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)過(guò)程：
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問(wèn)：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
3。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
4?；貞浬罱?jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
活動(dòng)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
猜猜我有多愛你的教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達(dá)，其實(shí)我覺(jué)得愛應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來(lái)，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達(dá)出來(lái)，用孩子童真的語(yǔ)言把愛表達(dá)出來(lái)，《猜猜我有多愛你》這個(gè)充滿濃濃愛意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛。理解身邊人的愛。
1、 閱讀故事，體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
2、 理解故事，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式
3、 聯(lián)系周圍的生活，大膽對(duì)身邊的人表達(dá)
重點(diǎn)：體會(huì)書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達(dá)自己的愛
難點(diǎn)：用童真的語(yǔ)言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛
導(dǎo)入：提問(wèn)？你最愛的人是誰(shuí)？有多愛？那我們來(lái)今天故事里的小主人最愛誰(shuí)，有多愛吧
1、你看到了什么？為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？
2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧
2、他要大兔子好好聽他說(shuō)。“猜猜我有多愛你?！?BR> 3、 “這么多。”小兔子把手臂張開，開得不能再開。
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，他也把手臂張開，對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛你有這么多?！闭l(shuí)的愛多一些？（孩子說(shuō)）
4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn)，馬上又說(shuō)道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米右沧隽送瑯拥膭?dòng)作 “我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?BR> 5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候，小兔子又想出什么樣的辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？（寶寶猜）
1、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭?！彼f(shuō)。
2、大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂。“我愛你一直到你的腳趾頭。”
3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”
小兔子笑著跳上跳下。
1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊起來(lái)。（引導(dǎo)幼兒自主描述出畫面的內(nèi)容）
2、 大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。”
這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。
他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這可真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常地遠(yuǎn)?！?BR> 4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說(shuō)出比小兔子的愛更遠(yuǎn)的距離嗎？
5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，
微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？
2、回顧小兔子表達(dá)愛的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式
2、請(qǐng)你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰(shuí)？
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，讓我感知到愛是要大聲的表達(dá)出來(lái)，對(duì)孩子對(duì)大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當(dāng)問(wèn)到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料，他們說(shuō)，愛媽媽就像到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)。我問(wèn)為什么，她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ?yáng)公園我們都要做車，下來(lái)在走很遠(yuǎn)?！笔前?，在她們心里這就是遠(yuǎn)，這就是她們表達(dá)愛的方式，還有寶寶說(shuō)，我就不是到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)，我覺(jué)得朝陽(yáng)公園好不夠遠(yuǎn)，不夠愛，我覺(jué)得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn)，還有的說(shuō)像是非洲那么遠(yuǎn)，向海一樣大，像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實(shí)。在我又問(wèn)到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰(shuí)？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說(shuō)出連我們大人都無(wú)法說(shuō)出的答案，我告訴她們，以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛你們的人，每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后，孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一句，老師，我好愛你呀！我會(huì)對(duì)她們說(shuō)謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛。
猜猜我有多愛你的教案篇十八
1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
2、通過(guò)圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、《猜猜我有多愛你》大圖書
2、《我愛媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
3、幼兒與媽媽的照片若干張
一、傾聽錄音，引出課題
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
2、他們?cè)谡f(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）
二、結(jié)合大圖書講述故事
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
師：“大海有多深，我就有多愛你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳?lè)《我愛媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂(lè)聲中
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛?duì)方的？有多愛對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識(shí)到了愛的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
猜猜我有多愛你的教案篇十九
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。
2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感。
ppt課件、《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分
（一）觀看《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻
觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征?？偨Y(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著問(wèn)題看故事
故事中兔子為什么不睡覺(jué)？
3.觀看繪本故事
4.總結(jié)：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛你。
（二）播放ppt課件
1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容
2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些？
（三）聊聊自己和媽媽
（四）猜猜生活中還有那些人愛你？
三、結(jié)束部分
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達(dá)自己的愛
四、延伸部分
請(qǐng)小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛你》學(xué)習(xí)小兔子的精神，回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛！
猜猜我有多愛你的教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前談話。
二、第一遍閱讀：趣聽故事。
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？
要大兔子好好地聽它說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲勰悖俊毙⊥米诱f(shuō)。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再?gòu)?。（邊讀師邊做動(dòng)作）。
師：他拼命撐開，不能再開了。
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛你這么多?！保?。
師：這可真多啊，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）。
師：那大兔子呢？（大兔子個(gè)子高，手臂長(zhǎng)，他也舉的高高的說(shuō)：“可是我愛你這么多”）。
師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個(gè)詞來(lái)形容一下（跳上跳下、跳來(lái)跳去）他說(shuō)“我跳得多高就有多愛你！”
師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹枝了）。
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛呢？看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁矗慨嬅嫔嫌惺裁?？（引?dǎo)出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）。
師：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來(lái)。
（讀故事）大兔子說(shuō)：“我愛你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊?！?BR> 師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來(lái)了?！毙⊥米訉?shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）。
師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f(shuō)。
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
師：故事完了，到底是誰(shuí)愛誰(shuí)多一些呢？（貼：愛）。
師小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛。
三、鞏固回憶。
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1．今天聽了一個(gè)什么故事？
2．故事中都有誰(shuí)？
4．小兔表達(dá)愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——（6）“我愛你一直到月亮那里”（根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作）。
5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛？
四、學(xué)著感恩。
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)你是怎么愛她的？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？（回答）。
六、課堂總結(jié)：
師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛你”（加手語(yǔ)）。
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ)）下課。