教案是教學的依據(jù)和指導。教案的編寫還要注意培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維?！痘瘜W》教案范文
體育課堂安全教育教案篇一
體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術水平。下面我們一起來看看小學生體育課的安全教育教案吧!希望能夠幫助到大家。
為確保體育教學活動的正常進行，預防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故，特制定本預案。
在體育課的教學活動中，學生出現(xiàn)意外事故，啟用本預案。
組 長：學校校長
副組長：副校長(分管安全)、副校長(分管教學)、體育教研組長
成 員：體育教師、各年級組長、各班班主任
1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內(nèi)課上，應對學生進行體育活動方面的安全教育，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防范措施，并對所教班級的所有學生進行體質健康調(diào)查，對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。
2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規(guī)”的要求，認真細致地向學生講清各種注意事項。同時，嚴格按照要求上課，杜絕上體育課的隨意性，嚴禁上課脫崗。
3、在實踐課當中，必須充分做好準備活動后實施新的活動項目，并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律，嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容制定相關的保護幫助和安全防范措施，并提前對場地、器材的`安全進行檢查。避免教學事故的發(fā)生，安全要求和防范措施應按要求在預案中體現(xiàn)出來。
4、體育課堂教學中，要加強學生課堂行為規(guī)范，教師要觀察學生的動態(tài)，了解學生的身體健康狀況，組織教學要得當，內(nèi)容合適，練習強度科學合理，按規(guī)定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。。
5、高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學生中暑。
1、體操課：學生在運用單杠時抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠。
2、球類課：可能場地不平，學生活動不夠，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象。
3、田徑類：實心球等投擲項目，投擲時可能損傷其他人，跳躍、跑步時易損傷關節(jié)。
1、堅持實施落實體育教師崗位職責，學校安全小組定期檢查。
2、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項目活動中的安全防范措施?？紤]到可能出現(xiàn)的不安全因素。
3、體育教師必須學會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。
4、對技術方面的要求一定讓學生弄清、弄懂，掌握要領。
5、球類：場地平整好，做好充分的準備活動。
6、對周圍人員進行隔離，選擇較軟的場地，充分活動好學生的各個關節(jié)。
體育課中如果出現(xiàn)上述風險，應采取如下措施：
1、體操類：一旦學生從器械上摔下來，就具體情況進行救護，關節(jié)扭傷時，教師就扭傷情況給學生推拿救護，情況嚴重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學生失去知覺，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒，結合情況趕緊送醫(yī)院進行搶救。
2、球類：發(fā)現(xiàn)學生摔傷或扭傷，情況不嚴重者，體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎，或送醫(yī)院進行處理，情況比較嚴重者就立即送醫(yī)院進行救治。
3、田徑類：教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象，就立即就所碰撞的人進行檢查，情況嚴重的立即送往醫(yī)院進行全方位的檢查。
4、教學過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長，并第一時間報學校安全領導小組。
體育課堂安全教育教案篇二
1．使學生了解上體育課要注意的事項。
2．了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3．對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
多媒體、五角星。
1．采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2．采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
1．導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
2．教師結合課件講解體育課注意事項。
參加體育鍛煉對穿著的要求。
教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等2體育運動前的熱身。
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動。
3學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項。
教師歸納總結。
（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。
3．參加運動會的注意事項（各小組討論回答，教師點評）。
學生討論運動會注意事項，教師歸納總結。
體育課堂安全教育教案篇三
使學生懂得體育課的衛(wèi)生要求。
[教學重難點]。
體育課的衛(wèi)生要求。
[教學過程]。
一、導入，體育課是學校體育活動的基本形式，如何上好體育課呢？首先要了解體育課的衛(wèi)生要求。
二、體育課的衛(wèi)生要求：
1、環(huán)境衛(wèi)生：場地衛(wèi)生環(huán)境的好壞是上好體育課的。
前提條件，場地必須平坦、清潔。
2、個人衛(wèi)生：
（2）嚴禁穿皮鞋、涼鞋，防止傷害他人和損傷自己。
（3）嚴禁帶小刀、釘子等，以免造成損傷。
（6）課程完畢要做整理活動，促進機體各部分機能狀態(tài)的恢復。
（7）使用體育器械一要注意安全，二要注意衛(wèi)生。
3、運動生理衛(wèi)生：體育鍛煉要遵循體育鍛煉的基本原則，應注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性，合理安排運動項目和運動量，否則也會引起不良影響，如：頭暈、惡心、心慌、面色蒼白等現(xiàn)象。因此，要求每個同學按教師的安排，按規(guī)定的時間、動作、次數(shù)、運動量去完成。
一、開始部分，約2—3分鐘；第二、準備部分，約6—12分鐘；第三、基本部分，約25—30分鐘；第四、結束部分，約3—5分鐘。
三、齊讀課文，完成課后練習。
四、效果考查：檢查學生在上體育課時，是否按體育課的衛(wèi)生要求去做。
[板書設計]。
（略）。
體育課堂安全教育教案篇四
1、情景設置與信息反饋：
我這一學期教授的是四年級學生體育課，從這一學期的工作中，有許多值得推廣和總結的地方，但也有許多困惑與反思。在小學階段教學時如何提高教學效率，克服學生在上課時的惰性是我本學期抓的最好的地方。首先要抓住學生的好奇心，學生都對體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲教學上很多學生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動的接受，學生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當?shù)谝魂牼毩晻r，后三隊的學生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象，紀律、隊形就不能保障。再有教學中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就象走形式似的，時間久了從學生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學習新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學觀念，形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進行處理從多層次、多角度引導和鼓勵學生，從不同角度的探求新問題，在教學中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。中學生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動、精神不易集中的特性，在教學中我就利用他們的特點，通過投輕物、打活動目標、各種球類比賽、小組討論研究，或者是分組教學，比賽與練習相結合，看誰投得遠，投得準，以便提高同學門的積極興趣。
2、加入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果。
小學生喜歡音樂，老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分用來加強學生練習效果，保證練習密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學生們的節(jié)奏感和韻律感。
小學教材中游戲占了很大比例，利用游戲教學培養(yǎng)學生[此文轉于]的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的`規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學生自己學會創(chuàng)編游戲，來提高學生的創(chuàng)新能力。在平時教學中我也有許多困惑的地方，在小組長的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動他們的積極性，是對體育教學一個很大不利的問題。上體育課不光是體育老師的事，需要小組長的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調(diào)動小組長積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與小組長進行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學作示范，幫助老師進行組織教學。留給小組長自主的空間，發(fā)揮小組長的聰明才智，有效的幫助老師搞好教育教學。
3、改革創(chuàng)新發(fā)揮學生的想象：
在平時的教學中怎樣給學生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。在假期里我反復的學習新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學習他們的新理念，找出適合我們教育教學此文轉自的方法進行充實自己。通過理論與實踐相結合我發(fā)現(xiàn)：讓學生自己去親身嘗試，動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑，實踐是檢驗真理的唯一標準。例如：在運球接力游戲時，要求學生一次搬三個球，至于學生怎樣搬，由學生自己決定。這樣，給了學生一個創(chuàng)造的空間，并且讓學生分小組研究，發(fā)揮小組長的組織帶頭作用，用集體的力量去探索。游戲開始，我看到有的學生把兩個球夾在腋下用腳踢著一個球跑的;還有一下抱起三個球的，還有三個球一個一個往前滾的;五花八門，各式各樣。
如此種.種方法把想象留給學生，讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象發(fā)揮學生的那一份純真的天性。
體育課堂安全教育教案篇五
1、了解上體育課時衣著上的注意事項。
2、了解體育活動時的注意事項。
（一）上體育課時衣著上的注意事項：
上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。
（1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
（3）頭上不要戴各種發(fā)卡。
（4）盡量不要戴眼鏡。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
（6）衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。
（二）活動應注意事項：
（1）劇烈活動后半小時左右才可以吃飯，飯后一小時才可以做劇烈活動。
（2）由于活動時出汗多，所以需要補充水，但喝水時一定要注意量少次數(shù)多，不能一次喝水過多，最好喝淡鹽開水。
（3）劇烈活動后不能馬上停下來。要做放松整理運動。
（4）劇烈活動后不能馬上進行冷水浴或游泳。
（5）惡劣天氣（大風、霧天、氣溫過高或過低）不宜活動。
（三）活動小結：
體育活動要量力而行，安全第一，適時適度進行。
體育課堂安全教育教案篇六
1．使學生了解上體育課要注意的事項。
2．了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3．對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
多媒體、五角星。
1．采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2．采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
體育課堂安全教育教案篇七
一、引入。
運動可強身健體，又可為我們帶來無窮樂趣。做運動時因一時大意，引致身體受傷，因此預防運動意外是非常重要的。
為了避免受傷，做運動時應緊記以下各點：
1、確定所用器材是否安全。
進行運動前必先詳細檢查清楚所需器材有沒損壞。
2、適當?shù)腵服裝和鞋襪、保護性用品。
進行不同的運動應穿著適當?shù)倪\動服裝和鞋襪。某些項目進行運動時還要配戴保護性用品可減低運動受傷的嚴重性。例如：護鏡、頭盔、護膝、護腕等。
3、運動前應先了解清楚場地和環(huán)境的情況。
4、遵守運動的規(guī)則及整理運動。
經(jīng)過劇烈運動后應做一些較溫和的活動，例如散步及緩慢地深呼吸。這些活動又名整理運動，能令心臟血管系統(tǒng)逐漸回復正常.
三、大家說一說體育運動中還要注意什么？
四、作業(yè)：
體育課堂安全教育教案篇八
知識：知道交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)，學習有關的交通規(guī)則常識,認識一些常見的交通標志和設施。.
態(tài)度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成強烈的交通安全意識,養(yǎng)成對生命負責的態(tài)度。
能力：提高自我保護能力。
1、認識常見的交通標志和設施，了解他們的作用，體會識別交通標志、遵守交通法規(guī)的重要意義。
2、懂得交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)，人人都要遵守。
3、認識到違反交通規(guī)則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識。
多媒體課件。
一、交流談話,引入課題。
學生自由談。
2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請大家看一些資料。
4、放錄像短片。
5、看了剛才的短片，你有什么想法?
學生自由談。
(隨學生回答板書：交通安全)。
二、認識各種交通標志和設施。
過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。
1、先小組討論交流一下。
2、學生說說見過的標志和設施。
3、匯報交流。
4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學生自由談，并在匯報后說說體會。
2、(出示錄像短片)老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。
3、誰來說說你的感受?(引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢?學生自由談。
6、小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規(guī)則也是國家制定的一項法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺遵守交通規(guī)則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則?)先讓學生自由談，再播放交通規(guī)則短片。
四、(議一議)如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢?
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時間。
像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害?
(出示課件)如：護欄保安全翻越最危險。
酒后行駛車事故隱患多。
寧繞百步遠不搶一步險。
居安四危莫忘交規(guī)。
關愛孩子從啟步開始。
你能試著寫一些嗎?
學生自由選擇并設計。
交流匯報。
體育課堂安全教育教案篇九
二．教學目標：
2．了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3．對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三．教學的重點難點：
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
四．教具準備：多媒體、五角星。
五．教法與學法：
1．采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2．采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的.教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六．教學過程：
1．導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
2．教師結合課件講解體育課注意事項。
1參加體育鍛煉對穿著的要求。
教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等2體育運動前的熱身。
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動。
學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項。
教師歸納總結。
（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。
3．參加運動會的注意事項（各小組討論回答，教師點評）。
學生討論運動會注意事項，教師歸納總結。
課件展示。
1、要遵守賽場紀律，這是確保安全的基本要求.
2、沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽.
3、參加比賽前做好準備活動,以使身體適應比賽.
5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水.
6、比賽結束后，不要立即停下來休息.
6．學生自己小結，學到什么知識？
7.各小組之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。教師點評：對五角星多的小組進行獎勵、得五角星少的小組勉勵下次加油。再次記憶學到的知識。
體育課堂安全教育教案篇十
游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”;也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的`有利因素，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。例如，在一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格與人際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何?大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
在新課程標準實施的情況之下，作為體育教師一定要轉變觀念，從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。使同學們身體素質和體質兩方面都得到相應的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標之一。
長期以來，學校體育的目的是要增強學生體質使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強體質、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。在體育教學中應把著眼于怎樣通過一些教學方法來激發(fā)與調(diào)動學生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。
課堂不僅是建構知識的平臺，也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學生有強烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學習氛圍還可以使學生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關系，營造融洽、和諧的運動環(huán)境，學生能在輕松愉悅的氣氛中達成學習目標。教師首先必須開闊心胸去理解學生，然后再敞開胸懷去關愛學生，這是進行小學體育教學的首備條件。你給孩子一份理解和關愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應該敞開胸懷愛學生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友。
體育課堂安全教育教案篇十一
一、上體育課必須穿運動服、運動鞋，不隨身攜帶尖硬物品，提前到達操場。
二、體育委員在課前要主動與老師聯(lián)系，了解上課內(nèi)容和使用場地、器材情況，并組織同學做好準備。
三、因病不能參加體育活動的學生要在課前向教師出示醫(yī)院（校醫(yī)務室、家長）證明、說明情況，隨堂見習，因事不能上課的學生要事先請假。
四、預備鈴響后體育委員要整隊集合，清點人數(shù)。站隊要快速、安靜、整齊。在正式上課鈴響之前整隊完畢，安靜、整齊，體育委員向老師報告出勤情況。遲到者要主動“報告”，待允許后方可入隊，并在本組隊尾站隊。
結合我校情況制定一份體育課堂常規(guī)。
一、體育教師與學生體育骨干的合作。
教師根據(jù)教學進度寫好教案后，上課前應與體育委員、體育小組長聯(lián)系。說明這節(jié)課的內(nèi)容與要求和場地布置的方法、練習時間與次數(shù)的安排等。使他們心中有數(shù)，才能有目的地配合老師上好體育課，做好課前的準備，起到助手的作用。教師還要了解本班前一課時與下一課時的課程及對學生的影響，課后教師應征求同學對本課時教學的意見，以及對課堂中練習強度與密度的適宜情況，寫好課后小結，認真總結經(jīng)驗，不斷改進教學工作。
二、學生請假制度。
由于課改后選擇項目上課，必須控制和掌握出勤情況。學生因病痛不能跟班上課時的課前應向教師說明情況。女生例假可通過女班干部登記。教師根據(jù)他們的具體情況，布置見習生完成力所能及的任務。如隨堂聽課、協(xié)助保護、安全防護、場地器械的布置、擔任裁判等工作。見習生應愉快地接受，積極完成教師所給予的任務。見習生應站在本小組的排尾。在見習時不得聊天或隨便離開場地。
三、學生上課的服裝要求。
師生上體育時應著裝輕便(運動服與膠鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、頭巾、手套，夏季女生不穿裙子、不準穿高跟鞋、穿皮鞋等，上課時不佩戴徽章、項鏈、戒指、手表，不攜帶小刀、鋼筆、鎖匙等容易造成傷害事故的物品。教師上課時要經(jīng)常檢查，如發(fā)現(xiàn)學生著裝有礙于運動和安全時，應教育學生執(zhí)行有關規(guī)定，自覺遵守。
四、上課隊列的要求。
每課次學生集合的地點和隊形應相應固定。一般上課四列橫隊，男前女后。使學生養(yǎng)成習慣。上課鈴響，體育委員快速整隊、點名、報數(shù)。報告出勤人數(shù)。并師生問好(師生問好不僅是禮節(jié)問題而且是組織教學措施之一，可集中學生注意力，對動員上好課有積極作用)、教師宣布課堂教學內(nèi)容及教學目標，提出課堂要求。課堂教學要調(diào)動隊形，特別是分組輪換教學中，在交換練習場地與項目時應建立常規(guī)調(diào)動信號。體育課隊列練習與隊形變換要做到快、齊、靜。這對組織教學能起到良好的作用，而且對學生加強組織性、紀律性，煥發(fā)精神，培養(yǎng)他們正確的身體姿勢、良好的行為規(guī)范都有重要的意義。同時體育教師必須具備相應的應變能力和嫻熟的調(diào)動隊伍、變換隊型和一些基本口令的'應用。
五、學生練習時的要求。
等都要有具體的規(guī)定。在投擲教學中要強調(diào)安全，要排好橫隊同向投擲，集體撿回器具，不準往回投。如發(fā)現(xiàn)應及時嚴格教育。各種的項目要根據(jù)實際情況按照教師的規(guī)定進行練習和活動。
六、愛護器材。
課前，體育教師應認真檢查教學場地和運動器材是否安全、牢固并指導學生布置場地、布置教具。課后應組織學生整理場地、歸還器具。針對各種不愛護器材情況，如：拖拉棕墊，騎坐單、雙杠。踢籃、排球等現(xiàn)象應給予批評教育。注意加強學生熱愛勞動，愛護公共財產(chǎn)的教育。
體育課堂安全教育教案篇十二
一、教學內(nèi)容：
二、教學目標：
1、使學生了解上體育課要注意的事項。
2、了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3、對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三、教學的重點難點：
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
四、教具準備：
多媒體、五角星。
五、教法與學法：
1、采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2、采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六、教學過程：
1、導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
讓學生自己回答體育課應該注意哪些事項？（學生討論、各小組推薦代表回答）教師根據(jù)學生回答獎勵五角星。
2、教師結合課件講解體育課注意事項。
參加體育鍛煉對穿著的要求：
教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等。
體育運動前的熱身：
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動。
3、學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項。
教師歸納總結。
（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。
體育課堂安全教育教案篇十三
1.學生是德育教育的主體。體育教學中滲透德育，教師的主導作用是非常重要的，但外因必須通過內(nèi)因才能起作用。我們的教育工作只有符合學生的內(nèi)在需要，通過調(diào)動學生的積極性，讓他們主動參與、認同，才能奏效。因此，在體育課滲透德育教育中，要特別強調(diào)確認和尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，從而吸引和組織學生參與到教育活動中來，幫助他們充分發(fā)揮主觀能動性，把外在的教育要求轉化為自身內(nèi)在的需求，從而提高自身素質。2.德育教育對象的全體性。在體育教學中滲透德育，必須注意面向全體學生，不能只顧及到小部分，而忽視大部分。還應特別注意將德育所包涵的各項素質有機地聯(lián)系起來，以促使全體學生的德育素質全面和諧的發(fā)展；同時我們不得不承認學生間存在著思想認識、所受教育程度的差異，因而應從學生實際出發(fā)，因材施教，使每個學生依照自身條件得到他可能得到的最佳發(fā)展，在基本素質全面發(fā)展的同時發(fā)展自己的個性。3.德育教育是一個系統(tǒng)的過程。所謂的系統(tǒng)過程，從廣義上講，教師要有長遠教學規(guī)劃，德育教育的滲透要體現(xiàn)在教學的全過程中；從狹義上講，教師應從課的開始至結束不失時機地滲透德育教育，每節(jié)課要做好銜接，使學生牢固、深刻地接受教師的滲透信息。
1.發(fā)掘教材，結合實踐教材內(nèi)容進行教育。體育課中進行德育教育的內(nèi)容是很豐富的，有些教材具有鮮明的教育性。教師要根據(jù)不同教材的項目特點，結合學為生的實際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過隊列、隊形練習，進行組織紀律、集體觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、撥河等教材，進行團結友愛、互相合作、維護集體利益、自覺遵守紀律、勝不驕、敗不餒的思想教育：通過中長跑教材，進行不怕苦、不怕累、頑強拼搏、艱苦奮斗的教育；通過體操教學的相互幫助、保護，進行團結友愛的教育；通過布置場地、收拾器材，進行熱愛勞動和為集體服務的教育。2.聯(lián)系時事，結合國內(nèi)外體育大事及有關新聞報道進行教育。通過講授全運會、亞動會、奧運會及世乒賽等，使學生了解我國在競技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強國的現(xiàn)實。通過教學灌輸，激發(fā)學生作為中國人的自豪感，使之更加熱愛我們偉大的祖國。
我們知道，體育教學是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間活動進行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的'情感交流。這時，德育教育的內(nèi)容才能在學生良好情感的催化下自覺的被接受，還能被轉化為學生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學氣氛中，才能取得最佳效果。和其他學科一樣，在體育教學中，學生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個性情感的真實寫照，學生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導。針對這樣的情況，教師應根據(jù)學生的不同表現(xiàn)及時進行表揚或教育。在體育教學中，教師還應針對青少年具有較強表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。
四、把握好體育課中的偶發(fā)事件處理尺度。
對于活蹦亂跳的青少年學生來說，體育教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，思想品質上的種種弱點就會在偶發(fā)事件中表現(xiàn)出來。這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行正確引導，少批評，多表揚，以正面教育為主，使學生沿著正確的軌道成長。提高學生對是非的判別能力，達到進行德育教育的目的。
總之，體育課中的德育教育是一項長期漸進中才能取得教學效益的教育教學活動，本著為國家輸送優(yōu)質人才的宗旨，我們體育老師應該大力發(fā)掘體育課堂，為學生的健康成長，特別是世界觀、人生觀和價值觀的形成作出自己應用的貢獻。
參考文獻：
[1]傅輝沮,張恩光.體育與健康[m].南京;河海大學出版社,,7.
[2]體育教程編寫委員會.體育教程[m].成都:四川大學出版社,.8.
體育課堂安全教育教案篇十四
學校學生的安全問題，已成為社會、教育行政部門、學校關心的熱點問題，更是學生家長最為關切的問題。小學體育課堂教學作為學校教育的重要組成部分，實際上存在著諸多的不安全因素。體育課堂已成為了學校教育教學過程中安全事故的高發(fā)地帶。從實際情況分析原因有三：
1.體育學科特點。體育課堂教學具有教學活動的動態(tài)性、場地器材的復雜性、學生身體機能的基礎性等特性，相對其它學科具有更多的不安全因素。
2.體育新課程背景。體育新課程實行國家、地方、學校三級課程管理模式，體育教師對于體育教學內(nèi)容和教學方法具有較大的自主性和選擇權。因此在教材內(nèi)容的變化和更新過程中，無論是器材的運用，還是組織練習，更多的是在嘗試和摸索中實施，相應在實際教學中的不確定因素增加，同樣也帶來了更多的不安全因素。
3.小學生身心特點。小學生一般是6――12周歲的兒童、少年，從生理方面看，小學生的身體形態(tài)、生理機能、運動能力正是處在第二突增期初期，身體基礎和運動能力還處于低下水平，尤其是小學低段學生；從心智方面看，小學生的自主自控能力較差，注意力易分散，安全意識淡薄。
由此，安全問題已成為了體育課堂教學的桎梏，嚴重影響和制約了正常的體育教學工作和體育教學改革，也極大地影響了學生身體機能的提高和體質增強。體育課本是最受小學生歡迎的課程，但也成為了老師和家長最擔心的課程，稍不慎就會有意外事故發(fā)生，家長對老師和學校進行索賠的案例時有發(fā)生，學校和體育教師既擔心又無奈。目前部分學校和教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極的預防辦法，如降低教材難度即減負減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事。實際上，過分強調(diào)安全，不是科學積極的態(tài)度，強調(diào)“穩(wěn)妥”的辦法其實更不穩(wěn)妥。由于學生平時沒有接觸過一些滾翻、跳躍等項目，自身求生能力差，有的先天膽子小，一旦遇上“意外”,缺乏應變和自我保護能力。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應現(xiàn)代素質教育的要求，也有悖于新課程理念。
因此，如何正確看待和處理小學體育教學與安全問題，減少、避免體育教學中傷害事故的發(fā)生，提高體育教學的安全性，成為體育教育工作者必須進行思考、分析、研究的重要課題。
體育教師、班主任（或醫(yī)務人員）、學生是體系中人的因素，其中體育教師是主動因子，起到控制和調(diào)節(jié)作用。安防體系實行課前、課中、課后全程控制，最后通過課后反思總結，起到反饋調(diào)節(jié)作用，提升安防功效。并對課堂教學中的不同運動項目，提出了安全要點。
（一）課前。
1.掌握與安全相關的班級學生信息。
（1）細致了解學生的病史狀況，以便合理安排這類學生的體育教學內(nèi)容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現(xiàn)或加劇，引發(fā)事故。包括小學高段女生例假情況，要建立女生保健卡，通過班主任老師或學校醫(yī)務室老師，準確及時的獲悉信息，以便及時作出相應的教學處理。
（2）建立學生傷病、缺課通報制度。要求班主任老師、體育干部和學生本人應及時告知體育教師，避免體育教師在不知情的情況下，安排不當運動，引發(fā)傷病加劇等不安全事故的發(fā)生。
（3）了解學生現(xiàn)有的身體素質和現(xiàn)有的動作技術水平，以便合理安排教學內(nèi)容，制定合理的教學目標。
（4）了解班級情況。本班學生的課堂常規(guī)和上課紀律如何，雙差生、問題生、特殊生是哪幾位，最會“惹事”的是哪幾位同學，班干部能力如何，班風怎么樣等等，體育老師上課之前要做到心中有底。
（5）嚴格請假制度，課前認真清點學生人數(shù)，落實每一位未上課的學生情況。
（6）了解學生上體育課前的心理狀態(tài)。對于在上課前剛被其他老師批評過的學生，要予以關注，并作相應的處理。因此班主任老師或其他課任老師要及時與體育老師取得聯(lián)系，告知情況。往往剛被老師“批”過的學生，會借用體育課機會，向其他同學“出氣”,引發(fā)意外事故。
2.認真?zhèn)湔n，合理安排教學環(huán)節(jié)。
教師要根據(jù)學生的實際情況選擇教學內(nèi)容，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預見性，確保在教學中能準確無誤地完成教學任務。如：跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節(jié)容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動作技術要求重點安排針對性的準備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到并考慮好采取針對性的預防。
3.檢查場地器材的安全性。
場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如體育器材的質量問題，安裝不牢固，場地不平整等。有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。檢查形式有肉眼查看、親自試用、預見性隱患排除等，如跳遠沙坑里埋藏的一塊石頭就是隱患。
4.檢查學生服飾穿戴，嚴禁帶利器上課。
上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品，不要佩戴各種金屬或玻璃的裝飾物；頭上不要戴各種發(fā)卡；不要穿塑料底的鞋或皮鞋；應當穿球鞋或一般膠底布鞋；衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝，有條件的應該穿著運動服；勤剪手指甲。
（二）課中。
1.幫助學生樹立安全意識。
對學生的安全要求不能僅僅停留在口頭教育上，而要明確具體的行為要求。在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，通過一些事件及時的教育和提醒，使學生思想上引起重視，才能時時保持清晰的安全意識，避免危險，促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。培養(yǎng)體育小干部，學生相互監(jiān)督，共同防范，及時匯報。
2.教師要全場全程監(jiān)控，及時制止和教育。
體育教育首先要具有有高度責任感，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學區(qū)。認真把握課堂教學常規(guī)，按教師備課的思路，有效地組織，要操作規(guī)范，結構合理，紀律嚴明；切不可采用放羊式教學?？傊瑢Π踩鹿实姆婪兑胧┞鋵?，要求明確，態(tài)度堅決。教師要具有敏銳的眼光和預見性，對有可能要出現(xiàn)安全事故的學生行為要及時制止，并進行教學調(diào)整。在教學中教師要善于觀察學生的身體情況，面部表情；如學生面紅耳赤，大口喘氣，滿頭大汗，說明運動負荷大了，應立即調(diào)節(jié)，采取減少練習次數(shù)，降低練習強度，縮短練習時間和距離等措施。如個別學生面色發(fā)白，虛汗?jié)M面，走路搖晃，說明他體力不支，應讓其休息，并注意觀察他的變化。
3.運動前做好充分的準備活動。
在神經(jīng)系統(tǒng)和其他器官系統(tǒng)的功能沒有準備的情況下立即投入緊張的運動或比賽，由于肌肉的力量、韌帶的伸展性都不夠，身體的協(xié)調(diào)性差，易發(fā)生肌肉拉傷和關節(jié)韌帶扭傷。準備活動的內(nèi)容與基本部分內(nèi)容結合不好，或缺乏專項準備活動。例如，有些教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容是排球的傳、墊球，卻帶領學生左右壓腿，忽視了指關節(jié)的放松。準備活動的量過大，進入正式部分已經(jīng)筋疲力盡，超過身體承受能力，學生身體不適時，情緒不佳，體質差的學生很容易暈倒造成傷害。
準備活動還應根據(jù)運動項目的不同，重點加強某部位的活動。如急行跳遠，就必須特別加強下肢關節(jié)如裸、膝等部位的活動。因此，在做準備活動時，先做一般性準備活動，再做專門性準備活動。尤其是在天冷季節(jié)，一定要做好熱身運動，預熱人體的運動系統(tǒng)和身體機能，提高人體的靈活性和柔韌性。
4.教學內(nèi)容安排合理，教學方法采用得當。
根據(jù)學生基礎、氣候情況、課程要求合理安排教學內(nèi)容，把握好適宜的運動負荷。醫(yī)務監(jiān)督在小學教學中尤為重要，小學生正處在長身體時期，他們的內(nèi)臟器官尚未發(fā)育完全，功能還比較弱；所以，要合理控制運動負荷，一般要求在有氧代謝情況下進行運動，這樣更有益于兒童身體健康，平均心率在120――140次/分之間比較適宜。一節(jié)課中，如有多個運動項目，一般運動強度小的項目安排在前，運動強度大的項目安排在后，天熱時運動量可相對小一點，天冷時運動量可相對大一點。
教學內(nèi)容要合理安排，動作難易程度要得當。難度過小對學生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質的培養(yǎng)，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以一定要根據(jù)學生的實際能力去要求并引導教育學生。采用的教學方法要科學、實用、安全，根據(jù)循序漸進的教學原則，切忌操之過急，引起學生動作變形，而導致安全事故的發(fā)生。體育教學中的技術動作的掌握，都應遵循技術動作形成的規(guī)律，必須按教師的要求，做到循序漸進，用力的大小、快慢、用力的順序、用力方法，哪個部位緊張哪個部位放松都要掌握好。
5.組織管理和隊形設計科學合理。
組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。教師示范時，提前向學生講清楚器材的功能以及危險性，提醒學生注意以防傷害事故發(fā)生。規(guī)范動作要領、嚴明練習紀律，明確運動信號（如手勢、哨聲、口令等），以免出現(xiàn)因為技術動作的變形、組織教學的失誤和紀律性差造成學生拉傷、擦傷、脫臼等傷害事故。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學生在安全范圍內(nèi)進行練習；行進間練習時，要明確學生練習路線，避免引起沖撞或拌倒等不安全事故，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。
6.倡導情感教學，實施有效評價。
教師要創(chuàng)設積極向上、富有激情的課堂教學情景，激發(fā)學生運動潛能和信心。對于生性膽怯的學生和體育后進生，尤其注意在幫助其掌握動作要領的基礎上，更要鼓勵和激發(fā)，消除其做動作的.恐懼心理。對于在課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件的處理要冷靜，切忌激化矛盾，要通過調(diào)查、講解或比較等方法控制學生的異常情緒，對學生反常行為要實行有效評價，不可草率了事。不可讓學生帶著情緒出課堂，真正做到讓學生“高高興興上課來，平平安安回教室”.
（三）課后。
1.器材及時回收管理。
下課后，體育器材要及時回收，確實不易搬運，或下節(jié)課還要繼續(xù)使用的，必須有專人管理。尤其是危險性較大的器材，體育教師一定要親自回收。
案例：五（1）壘球投擲課后，因為下節(jié)課是五（2）班的同一教材內(nèi)容，所以體育老師就把壘球放在學校操場邊上，自已進辦公室了。沒幾分鐘時間，有學生來匯報，二（2）班一個小同學眼睛被砸傷了。原來低段小同學見沒人管理，就開始哄搶壘球，有的踢著玩，有的滾著玩，有的扔來扔去，其中一球砸到一個女同學的眼上，眼都紅腫了起來，幸虧不是很嚴重。
2.有序組織學生課間活動。
體育課一下課后，學生往往蜂涌至洗手處或廁所，學生人多，加上其他班級的學生，里面的學生擠出來，外面的學生想進去，此時學生擁擠不堪，安全隱患嚴重。所以當下課后，體育教師有必要進行秩序維護，以確保安全。
3.課堂安全教師個人反思。
體育教師對于體育課堂上出現(xiàn)的安全隱患和處理方法，進行反思總結，以課后小記或敘事的形式進行記載，補充完善，把所得經(jīng)驗和新的認識運用到下次的課堂安全工作中去。
四、各運動項目安全要點及相關器材規(guī)格調(diào)整建議。
五、體會和思考。
體育組教師安全意識強化，經(jīng)驗積累豐富，安全措施到位，能及時排除安全隱患。學生通過教育強調(diào)，通過日常良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，課堂上安全意識強，初步形成自我安全防護能力。做好體育課堂中的安全工作，提高體育教學的安全性，預防和杜絕安全事故的發(fā)生，單靠宣傳教育是遠遠不夠的，其實質上是一項牽涉到方方面面的系統(tǒng)工程和長期工程。安全無小事，從細處入手，從多頭著想，形成預防體系，落實到措施上，體現(xiàn)在行動上。
幾點思考：
1.體育課堂安全問題如何把握好“度”?過分的強調(diào)安全，使得體育課上得越來越“溫柔”,缺失了體育育人本意和特有的教育功效。
2.孩子的安全不僅是在校期間的安全，而是一輩子的安全，讓孩子學會規(guī)避危險的知識，鍛煉他們的身體素質，以增強抗危險和保安全的能力才是最根本的。把學生關在“保險箱”里的安全，才是最危險的。
3.家長“溺愛”的觀念?，F(xiàn)在都是獨生子女，孩子在體育課中受點輕傷，就會心疼不已，甚至找到學校、老師論理；平時在課外也極大的約束了孩子的身體鍛煉機會。家長的“子女觀”“教育觀”也有待于進一步匡正。
4.責任不清法制不健全。體育活動本身存在著風險，無論各方面措施有多到位，只要你一動，安全隱患就一定隨之而來，所以，如果說只要是在體育課中發(fā)生的安全事故一定是體育教師的責任，是不客觀的，需要進一步明確職責，健全法律制度。
參考文獻：
[1]王占春，何彥吉。小學體育理論與方法[m].北京：人民教育出版社，1994.6.
[2]王步標，華明。人體生理學[m],北京：高等教育出版社，1994.5.
[3]馬啟偉。體育心理學[m].北京：高等教育出版社，.4.
[4]姚鴻恩，鄭隆榆，黃叔懷。體育保健學（第三版）[m],.7.
[5]鐘啟泉。體育教育展望[m].上海：華東師范大學出版社，2001.12.
[6]李祥。學校體育學[m].北京：高等教育出版社，2001.6.
體育課堂安全教育教案篇十五
xx年4月21日星期一。
1、球類運動和田徑運動的安全隱患產(chǎn)生的原因。
2、如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
教學難點：如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
講授、討論。
球類運動是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的動作技術和身體活動能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1．球類活動中有事故隱患。
（1）動作技術指導上的缺陷和錯誤。
（2）場地設備不安全。
（3）動作粗野或違反規(guī)則。
（4）組織方法不當。
2．事故隱患的預防。
（1）加強思想教育，增強防范意識。
（2）加強活動設施建設和管理。
（3）做好準備活動、加強醫(yī)務監(jiān)督。
（4）加強保護措施。
不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。
使用必要的護具，如護膝、護腿、護踝等。
教給學生沖撞摔倒時的正確緩沖動作。
1．田徑運動的傷害事故隱患。
（1）場地不平整，設施不完善，操場是學校開展體育課教學，組織廣播操的主要場地，是學校開展體育活動的基礎。
（2）活動安排不當。
（3）學生的心理狀態(tài)不良，位能及時調(diào)整。
2．事故隱患的預防。
（1）改善和規(guī)范活動場地、加強設備的建設和維修。
（2）教學和訓練、競賽活動必須嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練、提高質量。
教師要掌握學生合理的運動量，做好運動前的準備放松。
加強紀律教育，培養(yǎng)學生自我保護意識。
重視課前準備。
（3）建立運動監(jiān)督制度。
學校運動場地、器械、設備等要定期進行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時維修，維修前一律禁止使用。
教學過程應進行醫(yī)務監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
1、運動時肚子疼怎么辦？
運動時發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它，適應一會兒也會消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運動，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
體育課堂安全教育教案篇十六
1、復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作。
2、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢
3、提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。
教師活動：
1、體育委員整隊，集體報數(shù)
2、師生問好，宣布課內(nèi)容
3、小游戲：抓俘虜
a男女分兩組進行游戲，各隊分兩排面對面站立
b用排球投擲對方隊員，必須在規(guī)定的范圍內(nèi)
c集合統(tǒng)計成績
學生活動：
1、學生快速安靜整隊
2、認真聽清課的內(nèi)容
3、聽清游戲規(guī)則積極進行游戲
4、分組游戲，統(tǒng)計成績
組織：
教師活動：
1、復習墊球，練習時可以采用自墊、對墻墊等方法
2、集合圍圈站立，講解示范一人拋球，一人墊球動作
（教師提示墊球時手和腳的動作：手下插，腳屈膝蹬腿，提踵）
3、教師組織學生徒手練習點球動作
4、組織學生男女分兩組，面對面不間斷練習20個，共三次
5、請學生示范，教師強調(diào)動作
6、組織學生連續(xù)對墊球比賽，看哪一組墊的'最多，如果球落地必須重新來
學生活動：
1、學生有序拿球，分散練習
2、集合認真認真看師示范。
3、學生徒手跟師練習。
4、兩人一球相距3米，面對面練習
5、強調(diào)動作，學生繼續(xù)練習
6、集合評比，請墊得多的兩組學生示范
教師活動：
2、四人一組繼續(xù)游戲
3、四路中隊進行游戲
4、放松：校園集體舞
a學生圍成兩圈，男生內(nèi)，女生外
5、師生再見
學生活動：
1、聽清游戲方法
2、兩人一組嘗試游戲
3、四人夾球進行游戲，后面學生雙手打在前面學生肩上
4、排成四組進行游戲，學生只能用走的形式完成
5、學生聽音樂跳集體舞
6、學生整理器材
組織：
場地器材：
課后小結：
體育課堂安全教育教案篇十七
1．通過討論交流，我能說出上體育課前的'準備。
2．通過教師講解，圖片展示，我能說出參加體育課的注意事項。
制作課件，顯示有關內(nèi)容及收集、查閱到的相關資料。
（一）．上體育課時衣著上的注意事項：
上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。
（1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
（3）頭上不要戴各種發(fā)卡。
（4）盡量不要戴眼鏡。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
（6）衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。
（二）．討論提高。
1．小組討論：為什么不能帶硬質物品？
2．師生共同總結并展示討論結果，以警示硬質物品的危害性，從而提高安全意識。
（三）．不同天氣，學生在體育活動時應注意的問題。
（四）．體育運動前的準備活動：
進行鍛煉之前，先熱熱身（特別在冬季進行體育鍛煉的時候）。
體育課在小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的內(nèi)容是多種多樣的，因此特別要注意安全。
1．短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。
2．跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。
3．在進行投擲訓練時，一定要按老師的口令進行。
4．在進行單、雙杠訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子。
5．在做跳馬跳高練習時，一定要有保護措施。
6．在做墊上運動（前后滾翻等）項目時，要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7．參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。
（六）參加運動會要注意什么？
運動會的競賽項目多、持續(xù)時間長、運動強度大、參加人數(shù)多，安全問題十分重要。
1．要遵守賽場紀律，這是確保安全的基本要求。
2．沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽。
3．參加比賽前做好準備活動，以使身體適應比賽。
4．在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節(jié)應當在輕便的運動服外再穿上防寒外衣。
5．臨賽前不可吃得過飽或者過多飲水。
6．比賽結束后，不要立即停下來休息。
特別注意：
1．選擇適合自己的項目和運動量鍛煉。
2．劇烈運動以后，不應暴飲，也不可馬上洗?。畱鲆恍┓潘烧磉\動（如慢行舒腿等）。
3．課間不要進行劇烈運動。
4．飯前飯后不要參加體育運動。
5．飯前飯后不要參加體育運動。
（七）小結。
兒童少年正處在生長發(fā)育的旺盛時期，積極參加體育鍛煉，對身心的健康發(fā)展是非常有益的。
只有注意運動衛(wèi)生，科學地、合理地參加鍛煉，才能達到健康的目的。
體育課堂安全教育教案篇十八
體育課安全教育常識 著裝安全：
體育實踐課大多是全身性運動，活動量大，彼此接觸機會多，而且還要運用很多體育器械，因此為了學生安全，上課時著裝必須注意安全。
（1）衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。
（4）患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。
（5）不要穿涼鞋、拖鞋或皮鞋，應當穿球鞋或布鞋。
（6）衣服要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿運動服。
（7）上課期間，不要追逐打鬧嬉戲，不要做危險的動作。
做好體育課安全工作的十點措施
一、 要牢牢樹立安全觀,體育課前先要想好本節(jié)課的安全措施。
二、 要仔細檢查上課要使用的器械,是否有安全隱患,及時更換調(diào)整器材。
三、 要求學生上課的穿著要合體,合身的服裝才能便于運動,拖拖掛掛運動受影響。
四、 運動前要認真做好準備活動,易受傷的關節(jié)、部位要充分活動開,預防傷害發(fā)生。
五、 教師要認真做好示范動作,使學生建立穩(wěn)定的動作表象,同時要規(guī)定動作方法,以防學生因錯誤動作而帶來傷害。
六、 體育課上安排練習要有層次,要注意循序漸進,慢慢提高動作要求。
七、 體育課上要嚴肅紀律性,教學活動緊然有序, 教學活動無序存在安全隱患。
八、 體育課上要加強保護與幫助,特別是分腿騰越、支撐跳躍等課,以防學生膽大、好勝出危險。
九、 體育課上要及時鼓勵學生,幫助學生克服恐懼心理,樹立學生的自信心。
十、 體育課上要特別注意課后段,如果麻痹大意也容易發(fā)生安全事故。
體育教學是以身體活動為主的學習過程，教學中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷類的事故，所以在體育教學中的安全問題顯得尤為突出。
一、教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全意識。
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞，認為好玩，他們不知道掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應在迅速制止的同時給予適當?shù)呐u教育，不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能造成的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發(fā)生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。
二、深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。 在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內(nèi)容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。
三、組織管理要嚴密
行防范，從而安全、高質地完成教學任務。
四、要注重自我保護
教會學生自我保護的方法，不僅教會，更要教會學生使用，反應要迅速敏捷。練習時思想要集中，教育學生要有安全意識。
體育課常規(guī)要求
一、著裝安全：
體育實踐課大多是全身性運動，活動量大，彼此接觸機會多，而且還要運用很多體育器械，因此為了學生安全，上課時著裝必須注意安全。
1、口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
2、佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。
3、近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。
4、穿涼鞋、拖鞋或皮鞋，應當穿球鞋或布鞋。
5、要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿運動服。
6、上課時不要追逐打鬧嬉戲，不要做危險的動作。
二、做好體育課安全工作的十點措施
1、要牢牢樹立安全觀,體育課前先要想好本節(jié)課的安全措施。
2、要仔細檢查上課要使用的器械,是否有安全隱患,及時更換調(diào)整器材。
3、要求學生上課的穿著要合體,合身的服裝才能便于運動,拖拖掛掛運動受影響。
4、運動前要認真做好準備活動,易受傷的關節(jié)、部位要充分活動開,預防傷害發(fā)生。
5、教師要認真做好示范動作,使學生建立穩(wěn)定的動作表象,同時要規(guī)
定動作方法,以防學生因錯誤動作而帶來傷害。
6、體育課上安排練習要有層次,要注意循序漸進,慢慢提高動作要求。
7、體育課上要嚴肅紀律性,教學活動緊然有序, 教學活動無序存在安全隱患。
8、體育課上要加強保護與幫助,特別是分腿騰越、支撐跳躍等課,以防學生膽大、好勝出危險。
9、體育課上要及時鼓勵學生,幫助學生克服恐懼心理,樹立學生的自信心。
10、體育課要特別注意課后段,如果麻痹大意也容易發(fā)生安全事故。
教學目的：
通過本節(jié)課對學生進行“課間活動”“上體育課”和“外出活動”集體活動的安全教育，提高學生的安全意識；讓學生掌握一些安全防護知識，以適應可能發(fā)生的各種意外，保證自己的安全；通過表演，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和應用，培養(yǎng)學生的各方面的能力，真正把安全教育落到實處。
教學重點：在“上體育課”和“外出活動”時應注意哪些方面的安全。
教學難點：在“上體育課”和“外出活動”時要注意哪些安全事項。
教具準備：書中的插圖 課件演示
教學形式：小品 兒歌
教學過程：
一、看小品，說感受
1.情景導入
2.學生表演小品《橡皮大戰(zhàn)》。
3.交流：
（1）小品里的同學在課間玩的是什么游戲？
（2）你們玩過這游戲嗎？玩過的請舉一下手。你喜歡玩這游戲嗎？為什么喜歡？
（3）那么你覺得小品中的同學做得對嗎？錯在哪里？
二、討論課間活動
1.情景導入
間段，那你知道學校里為什么要安排課間活動嗎？
生1:課間活動可以讓我們放松大腦、消除疲勞，以更好的狀態(tài)投入下節(jié)課的學習。
生2:課間活動時同學們在一起玩玩游戲、聊聊天可以增進同學間的友誼。
生3:課間活動時打打球，既可以鍛煉身體，又可以學到一些打球的技能技巧。
生4:課間活動時走出教室看看綠色植物，可以保護我們的眼睛。
2.交流
師：是呀，開展課間活動的好處有很多，那么我們平時可以開展哪些課間活動？
生:打球、跳繩、踢毽子、玩拍手游戲、下棋、跳橡皮筋、跳格子
3.結合我們平時的活動，說說課間在教室內(nèi)外有限的地方活動時我們要注意些什么？
生1:玩游戲的時候不追逐打鬧，在教室內(nèi)還是在教室外都要注意做到這點。
師:追逐打鬧這點，我們班有很多同學做的都不是太好，以后一定要改正。
生2:課間活動時不猛跑，不推擠，要注意安全，要講秩序。
師:良好的秩序是我們活動的保證，只有秩序好了，我們才能玩得安全，玩得開心。
生3:我覺得課間活動時同學之間要講謙讓，如果發(fā)生一些小矛盾不要去找同學爭執(zhí)，應該告訴老師，讓老師來處理這件事。
生4:在活動中，不要隨意攀登高處，如果不注意會摔成骨折或腦震蕩。
生5:活動時要注意愛護學校的花草樹木，不能去踩踏花草，不能去攀折樹枝，不可以去碰傷小樹。
師:說得真好！學校是我們的家，是我們的樂園，我們要愛護它，不讓一草一木受到傷害。我們曾學過一首課間活動的兒歌，還記得嗎？我們一起來背一下好嗎？兒歌：
下課鈴聲響，我們出課堂。課間活動多，有趣又快活。做做操打打球，笑聲多歡暢。人人講秩序，個個守規(guī)則。大家休息好，一起來上課。
三、討論如何上好體育課
（課件演示同學們上體育課時的情景）
1、上體育課會給我們帶來什么呢？學生自由討論
2、上體育課時，同學們的心情是怎樣的呢？
生：衣服上不要別胸針、?；铡⒆C章等。
生：上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
生：不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
生：頭上不要戴各種發(fā)卡。
生：患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。做墊上運動時，必須摘下眼鏡。
生：不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
生：衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。
生：不要用體育器材打鬧，否則容易砸傷他人。
師：是呀！同學們說的真好，還有重要的一點就是在體育課上做動作時，一定要聽從老師的指導，根據(jù)老師的指導要領做動作，以免發(fā)生意外事故。如果感到身體不適時，要及時和老師請假。
4、出示書上的三幅圖，請同學們仔細觀察，交流一下看看她們做的對不對？為什么？
5、師生小結。
四、討論如何進行外出活動
（課件演示同學們在郊游時的快樂場面）
1、引入
師：親愛的同學們，美麗的秋天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？（生：想）這么多的同學都想去啊，到了郊外去郊游我們需要注意什么的？今天老師和同學們就來探討一下。
2、討論并總結
師：到了美麗的郊外和我們的校園可不一樣，需要同學們注意的事情可多了，誰來說一說呢？學生自由討論后回答，教師總結、補充學生的回答。
生：外出游玩乘車時，不能乘坐黑車，更不要把頭、手伸到窗外，
生：不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。
生：游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，
生：有什么需要或不舒服及時跟老師說，
生：不做危險的事情，
生：不與陌生人說話或跟陌生人走，
生：一切聽指揮
3、觀察書上的兩幅插圖，看看她們這樣做對嗎？為什么？
4、情景表演，自救自護大比拼。（學生交流，教師小結）
片段一（課件演示）
炎熱的夏天，在回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷二（課件演示）
一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。打急救電話“120”。
片段三（課件演示）
假如有同學在郊游的時候不小心擦傷了，怎么辦呢？
假如有同學不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。
5、自讀“瞭望塔”（課件出示），探討遇到這樣的事情我們應該怎樣做？
6、想一想：如果學校組織我們?nèi)タ萍拣^看展覽，在觀看的過程中有哪些要注意的安全事項呢？（討論總結并把筆記寫在書第5頁的空白處）
五、結束語
師：時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，讓所有的孩子們天天快樂，日日平安！
六、安全知識搶答，學會自我保護。（判斷對錯）
1．上體育課時，穿不穿運動衣和運動鞋無所謂。 ( )
2．穿帶鐵釘?shù)淖闱蛐瑓⒓幼闱虮荣愖詈谩?( )
3．不帶與體育課無關的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。 （ ）
4．急救電話“110”（ ）
5．去公園玩的時候，我自己想去哪里就去哪里。（ ）
6．乘公共汽車時，行車途中不要將身體的任何部位探出車外。（ ）
板書設計：
集體活動的安全
上體育課 讓安全永遠伴隨你我 外出活動
校園住宿生活安全
教學目的：
1、讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內(nèi)要注意安全。
2、讓學生找出校園中不安全的角落。
3、讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。
教學重點：懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。
教學難點：制訂采訪計劃和談采訪收獲，有效地開展校園安全宣傳活動。
教具準備：多媒體
教學形式：學生以獨立的方式展示，如幻燈片、動漫、dv、圖畫展等等，鼓勵形式多樣、新穎。
教學過程：
一、導入新課
同學們，校園是我們快活地學習、生活的主要場所，每天我們?nèi)种坏臅r間都是在校園里度過的，學習的快樂、同學的友誼伴隨著我們快樂成長，可是校園內(nèi)不只有快樂與你形影相隨，安全隱患也像一個幽靈一樣游蕩在我們的身邊，不注意對它的防范，它就會對我們造成傷害。
請同學們說說你聽說過的、遇到過的校園內(nèi)出現(xiàn)安全問題的例子。
提出問題：在我們的校園里，會存在哪些安全隱患呢？
二、校園安全大家談。
1、討論及交流。
同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發(fā)生呢？（小明在勞動中劃傷了手指）
2、匯報自己在學校發(fā)生意外受傷的情況。
包括：次數(shù)，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等填寫表格。
學校安全事故調(diào)查統(tǒng)計表（學生版）
姓名 次數(shù) 時間 出事地點 原因 結果
二、校園安全搜查線。
你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！
1、我的合作伙伴是（ ）。我們此次采訪活動的目的是：（ ）。我們想采訪（ ），因為（ ），我們準備在（ ）時候采訪，因為（ ）。我們的分工是：（ ）。
2、制定采訪問題。
3、請你們根據(jù)制定的計劃，采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄。
三、意外受傷的原因。
1、問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。
2、匯報討論情況：
出示課件，圖上的同學行為怎樣，可能會產(chǎn)生什么后果？讓學生各抒己見。
如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？
四、校園安全電子眼。
仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議。
五、安全宣傳靠大家。
1、你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？
2、你準備用什么方式進行安全宣傳呢？選擇你的宣傳方式，并說明原因。
六、課外延伸
其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、怎樣面對生活中遇到的挫折？
面對生活中的各種挫折，要堅強要理智，積極尋找解決的方法，千萬不要消極直至傷害自己的生命。
4、如何加強教室安全教育
要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。
5、為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。
6、當自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
7、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
8、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：
“119”----火警
“110”----報警
“120”----急救
“122”----交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
七、出示瞭望塔
八、課堂小結
學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
體育課堂安全教育教案篇十九
摘要:體育教育是學校教育的一個重要組成部分，學校體育又是終身體育的基礎。在課程改革的今天，提高小學生的終生體育意識，是體育發(fā)展的趨勢，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才，為終身體育奠定基礎不可缺少的主要途徑，為樹立終身堅持鍛煉奠定基礎。使小學生學生從小建立終身鍛煉的意識習慣，終身從事體育鍛煉。
關鍵詞：學校體育培養(yǎng)興趣終身體育鍛煉習慣。
《體育與健康課程標準》的基本理念提出：“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識”。終身體育是指一個人終身地接受體育教育和有目的地實施體育鍛煉，來提高身體素質、增進健康狀況。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平和文化素質的不斷提高，體育運動和體育文化愈來愈成為社會發(fā)展和人民生活不可缺少的內(nèi)容。而學校體育是學校教育的重要組成部分，對實施終身體育起著很重要的作用。學校為終身體育提供了實踐的環(huán)境，是人的一生接受系統(tǒng)體育教育最長、最有時間保證的階段就是學校體育，是終身體育的基礎。小學是接觸學校體育的最早時期，也可以說是接觸體育的最早時期，為終生體育服務提供最好的環(huán)境，是終身體育打基礎的關鍵時期。因此，要轉變觀念，樹立終身體育觀念，激發(fā)小學生體育興趣、愛好，培養(yǎng)學生自我鍛煉能力，有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，使終生體育要從小抓起，從小學體育的課堂教學抓起，培養(yǎng)小學生的終身體育意識。
一、學校體育是終身體育的基礎。
在當前推行素質教育中，學校體育課堂教學的首要任務是面向全體學生，以增強學生體質為主、以普及為主，學校合理地利用時間，組織開展多種多樣的體育文娛活動，豐富學生的生活，以利于鍛煉學生的身體，陶冶學生的情操，促進學生身心全面發(fā)展，從終身體育的年齡范圍看，它包括嬰幼兒體育、學齡前兒童體育、學齡兒童體育、青少年體育中老年體育等。學校體育的學生處在6－22歲年齡段，是從學齡兒童進人青春發(fā)育期的關鍵時期正處在身體生長發(fā)育的旺盛時期，在學校期間又是人的一生接受系統(tǒng)身體教育最長、最有時間保證的階段，如果在這個關鍵階段，以科學的體育運動方法，就能促進他們在身體得到良好的發(fā)展，為一生的健康生活和工作打下良好的體質基礎。此外，學校體育還為培養(yǎng)終身從事體育的能力，提高了實踐環(huán)境，是人終身體育鍛煉的基礎階段，是終身體育的一環(huán)，使學生對學校體育的認識層次上得到提高，最終成為自我鍛煉的指導者和終身體育鍛煉的受益者，在終身體育的體系中，起著承上啟下的作用，是終身體育的重要一環(huán)，是人們奠定終身體育基礎的關鍵時期。要有目的、有計劃、有系統(tǒng)地全面鍛煉身體，促進身心健康，掌握體育的知識、技術、技能，培養(yǎng)學生終身體育的意識、興趣和鍛煉身體的習慣和能力。
二、轉變觀念，樹立終身體育觀念。
體育觀念的更新，教師應樹立終身體育教育意識，努力思想觀念，加強專業(yè)知識的學習與提高，建立新的知識結構與能力結構，為學生進行體育實踐的組織者學生科學學鍛煉的咨詢者和指導者。在教學中，教師還要善于應用多樣化教學手段，發(fā)揮學校體育的多種功能，要因材施教，使學生身體得到全面的發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育的正確觀念。體育教學的任務就是增強學生體質，但體育教師在教學過程中很容易就變成了單純的身體鍛煉。在推行素質教育的今天，我們體育教師在教學中必須重視對學生終身體育意識、品德、興趣、習慣與能力的培養(yǎng)，即競爭意識、合作精神和堅強毅力。因此我們在體育教學過程中，要把身體鍛煉與發(fā)展個人品德、興趣，把個人能力有機的結合起來，這也是推行素質教育所賦予我們體育教學新的注解。在學校體育期間，體育教師在指導和組織學生進行體育活動時，應注意充分地挖掘學生對運動的內(nèi)在樂趣，因為無論是教師的講解、示范，還是組織教學，都是為了集中學生的注意力，引起學生的興趣，調(diào)動學生參與運動的積極性，讓學生在運動中能充分表現(xiàn)出自己的運動才能，感受到參加運動對自己體質增強的實效，從而激發(fā)對體育運動的喜愛。那么，培養(yǎng)體育意識，養(yǎng)成自覺鍛煉習慣，己成為學校培養(yǎng)學生終身從事體育鍛煉習慣興趣和體育能力重要的目標。體育鍛煉貴在有恒，提高對體育鍛煉的認識，明確鍛煉目的，提高鍛煉自覺性，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。所以，要轉變體育觀念，使學生有正確的體育意識，積極參與體育鍛煉，增強體質，培養(yǎng)體育能力，樹立終生體育觀。
三、體育要激發(fā)小學生興趣、愛好。
激發(fā)小學生的運動興趣是體育課程改革的基本理念之一，是體育教學成果的一個重要標志，也是“以生為本”的具體體現(xiàn)，小學生體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進不生自主學習和終身體育鍛煉的前提。如果學生沒有興趣，任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、主動、積極地進行體育課程學習。興趣是學習中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是動機培養(yǎng)的起點，它能使人產(chǎn)生積極的情感體驗，小學體育教育要提高學生的認識，堅持終身的'體育鍛煉，就必須充分調(diào)動起學生的自覺性和積極性，而自覺性和積極性的動力又來源于學生對體育的興趣愛好，因此，在體育教學和課余鍛煉中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好，主動培養(yǎng)學生的興趣和愛好，注重保護學生的興趣和愛好。我們在強調(diào)學習興趣的同時，還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習和主動性學習的習慣，尊重并發(fā)展學生的個性，使學生被動鍛煉變?yōu)橹鲃渝憻?，從而獲取更多的體育知識、技術技能的全過程，使他們從小喜歡體育，樂于體育，使其主動積極地走向終身體育。
四、加強對學生終身體育意識的培養(yǎng)。
體育課堂教學目的不僅為提高青少年身心健康，更為了培養(yǎng)學生終身體育的能力，加強對小學生終身體育意識的培養(yǎng)，在校期間接受系統(tǒng)體育教育對學生體育意識的形成起到非常重要的作用，并將直接影響著學生終身體育觀的形成。課堂教學通過的實踐與理論學習，可以使我們了解和掌握體育的基本理論知識，懂得生命在于運動，健康在于鍛煉，生命在于運動，長壽在于運動，明白為什么要鍛煉身體和怎樣鍛煉，克服盲目性，變消極被動為積極主動，懂得健康就是財富，健康就是幸福，健康和事業(yè)的辯證關系，懂得怎樣遵循人體生理的基本規(guī)律，以及根據(jù)年齡、性別、體育鍛煉基礎等具體情況，選擇適宜的運動項目，積極參加各種體育運動，掌握必要的科學鍛煉理論和方法，合理的安排好運動量。遵循全面、經(jīng)常、漸進的原則，有目的有計劃地進行鍛煉，有效增強體質，提高運動興趣、能力和水平。以便他們走上工作崗位后，可靈活地運用在校期間所學到的體育知識及技能指導自己堅持鍛煉。
五、培養(yǎng)學生自我鍛煉能力。
在課堂教學中應注意全面培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，充分發(fā)揮學生在學習的主體作用，提高教學的有效性，實現(xiàn)從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”的轉變，將學生自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程。對學生的終身體育打下良好的基礎，學會學習體育運動的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣。在培養(yǎng)興趣、愛好過程中要注意培養(yǎng)自身的多種能力、自我鍛煉能力，制定鍛煉身體處方能力，自我評價能力等。從而掌握運動技能和科學鍛煉身體的基本原理，并運用這些原理和方法逐步培養(yǎng)能力，既能達到鍛煉的目的，又提高了體育鍛煉的能力，培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，是養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力，因此有助于終身體育意識的形成。
六、有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣。
有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，首先要培養(yǎng)訓練學生的良好鍛煉習慣，應與端正態(tài)度、激發(fā)興趣相結合。鍛煉態(tài)度、興趣和習慣同屬于非智力因素范疇，三者之間互相影響，互相促進。鍛煉態(tài)度端正，參與鍛煉的興趣濃，必然催化學生良好鍛煉習慣的形成。而有了良好鍛煉習慣的學生，其鍛煉態(tài)度自然端正，參與鍛煉的興趣自然愈濃，鍛煉效果也會得到顯著提高。其次要加強良好鍛煉習慣的訓練。良好習慣的形成，是意志與毅力的結果，只有經(jīng)過嚴格要求，反復訓練和努力實踐才能形成。因此，體育教師培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣要依據(jù)學生的年齡、心理特征，根據(jù)教與學的需要與可能，制定嚴密的、科學的、切實可行的計劃，逐個項目培養(yǎng)和訓練。讓學生準確掌握動作要領和練習過程，要由易到難，由單項到系列，由部分到整體，堅持不懈，反復訓練。教師還應經(jīng)常督促檢查，持之以恒。只有這樣才能逐漸形成學生良好的鍛煉習慣。再次要指導學生掌握科學鍛煉身體的方法。不是任何一種活動都是體育活動，也不是任何一種體育活動都能鍛煉身體和增強體質，不懂得用科學的方法鍛煉身體，不僅會影響鍛煉效果，還有可能損害身體健康。只有懂得和運用鍛煉身體的基本原理和科學鍛煉的方法，才能達到預期的鍛煉效果。因此，好的鍛煉態(tài)度和方法都要將它化為習慣，只有形成了習慣，好的態(tài)度和方法才能隨時表現(xiàn)與應用，出于本能，受益于終身。
總之，小學的學校體育教育是終身體育意識培養(yǎng)的關鍵，不僅是為學生終生體育打好體質基礎，更重要是培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力，我們只有認真研究與探討終身體育教育觀下學校體育教育內(nèi)容的更新，樹立終身體育教育觀，才能使學校體育成為實施終身體育教育全過程中的基礎階段。終身體育不僅僅是人們個體發(fā)展的需要，也是提高全民族體質的需要，學校體育要培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性，是讓學生在學生時代學會有”一技之長"，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和意識，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。由此，終身體育意識的培養(yǎng)，已成為終身教育研究中的重要課題，體育鍛煉貴在有恒，提高對體育鍛煉的認識，明確鍛煉目的，提高鍛煉積極和自覺性，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
參考文獻。
1、孟文硯段保密：英國學校體育見聞，中國學校體育雜志社，總第165期，7月1日。
2、胡建東：高中體育教學研究性學習初探，中國學校體育雜志社，總第168期，月1日。
3、榮徐衛(wèi)華程曉燕：體育課程資源研究淺析，中國學校體育雜志社，總第170期，年12月1日。
4、何瓊：體育教研工作面臨的挑戰(zhàn)及應對策略，中國學校體育雜志社，總第172期，2月1日。
5、肖素華：體育教學中學生興趣培養(yǎng)的新視野，中國學校體育雜志社，總第173期,203月1日。
6、周純陽：巧用教學策略提升教學效率，中國學校體育雜志社，總第174期，年4月1日。
7、夏正宇：把小學女生“拉”回體育課堂，中國學校體育雜志社，總第179期，2008年9月1日。
體育課堂安全教育教案篇二十
摘要：對于體育教學的安全問題，學校與體育老師顯得既擔心又無奈，為了“安全第一”而縮減了不少項目，體育課上得越來越溫柔了，真正有鍛煉價值的教學內(nèi)容被“軟禁”了。作為一線的體育教師，不能因噎廢食，應以積極的心態(tài)，客觀地看待這個問題。
體育課堂安全教育教案篇二十一
體育課作為學校課程中的一部分，扮演了培養(yǎng)學生身心健康的重要角色。而綠色教育則是現(xiàn)代教育中的一種重要理念，它強調(diào)保護環(huán)境、倡導可持續(xù)發(fā)展。體育課堂與綠色教育有著密不可分的聯(lián)系，通過體育課堂的綠色教育，學生們能夠獲得身體的鍛煉，了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。在我多年參與體育課堂的過程中，我深深地感受到了體育課堂綠色教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
首先，體育課堂綠色教育能夠激發(fā)學生參與體育活動的熱情。體育課堂強調(diào)動起來、活動起來，在豐富多樣的體育活動中，學生們能夠感受到運動的樂趣與快樂。而綠色教育中的環(huán)保理念則能夠引導學生們將體育活動與環(huán)保意識相結合，比如，在足球比賽結束后，我們可以利用廢棄的礦泉水瓶進行收集并進行回收處理。這樣的環(huán)保行為既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，又能讓他們在體育活動中獲得參與的滿足感，增強他們對參與體育活動的熱情。
其次，體育課堂綠色教育能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識。團隊合作是體育課堂中重要的內(nèi)容之一，學生們在體育活動中需要相互協(xié)作、互相幫助。而在綠色教育中，環(huán)保行為也需要團隊的參與與合作，比如，進行垃圾分類時，學生們需要一起協(xié)作，并在協(xié)作中提高他們的團隊合作意識。通過體育課堂綠色教育，學生們能夠在團隊合作中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，培養(yǎng)良好的合作能力，提高團隊的整體素質。
再次，體育課堂綠色教育有助于學生獲得健康的身體素質。體育課程的目標之一就是培養(yǎng)學生身體健康，而環(huán)?；顒颖旧硪彩切枰w力的。比如，學生們在綠化校園的過程中需要挖土、種樹等，這樣的體力活動不僅鍛煉了學生的身體素質，也能增強他們的體力和耐力。通過體育課堂綠色教育，不僅能夠使學生們在運動中保持旺盛的體力，還可以讓學生們在實踐中學到更多的知識，掌握生活需要的實際能力。
最后，體育課堂綠色教育能夠培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。綠色教育著重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，而體育課堂則是其重要的實踐場所。在體育課堂上，學生們通過親身參與環(huán)?；顒?，感受到環(huán)保行為的重要性。比如，在比賽結束后，我們會進行垃圾分類，學生們親手將垃圾分類，這樣的親身體驗能夠讓他們更加深刻地認識到環(huán)保行為對于自然、對于人類社會的重要性，培養(yǎng)他們的責任感。
總之，體育課堂綠色教育給學生們帶來了身心的雙重益處。通過體育活動的鍛煉，學生們能夠獲得身體健康；通過環(huán)保行為的參與，學生們能夠培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。因此，學校應該重視體育課堂綠色教育的實施，給予學生們更多的機會和平臺去體驗綠色教育的魅力，并將環(huán)保理念融入到體育課程中，培養(yǎng)學生健康成長的同時，也為社會的綠色可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。
體育課堂安全教育教案篇二十二
在課堂教學中實施探究學習主要是想培養(yǎng)學生學習的習慣；培養(yǎng)學生獨立探究與合作探究的能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生收集、處理信息的能力；培養(yǎng)學生在探究性學習過程中養(yǎng)成與人合作、進取向上的精神，從而提高在課堂教學中學生學習的效益。
就低段小學語文教學而言，我認為探究學習可以從三個方面著手。
一、課前探究。
課前探究是想通過一些有效策略使學生具有一定的課前自主探究的能力和收集資料的能力。
在這方面我是這樣做的：
1、首先要激發(fā)學生的興趣，引發(fā)參與，讓學生在濃厚的興趣指引下積極自動地參與進來，并認真做好課前探究工作。
2、給學生提出明確的要求，讓學生有目的地收集資料。
3、讓學生進行簡單地處理，留下最具代表性的資料。
如：在教詩歌《雷鋒叔叔和我們在一起》時，我則安排孩子們?nèi)ニ鸭c雷鋒有關的資料，并給予提示-----可以是“名言”；可以是關于他學習方面的故事；可以是他的家庭背景等等。孩子們十分認真地去查相關資料，甚至有的孩子干脆去書店買了本關于雷鋒的書認真、細致地了解一番。查到后孩子們按我事先說的要求把資料簡單地歸了一下類-----關于他愛學習的故事為一類；他關心他人、助人為樂的故事為一類；關于他如何勤儉的為一類……通過課前的這些學習，為孩子們學習這一課奠定了堅實的基礎，許多工作、教育也就成了水到渠成的事了。
一、課堂探究。
課堂探究是想通過有效的探究性學習模式，使學生具有獨立探究、合作探究、發(fā)現(xiàn)探究的能力，并促使其創(chuàng)新精神、與人合作、進取向上的精神得到培養(yǎng)。
在此探究學習過程中，著重從這幾個方面著手：
1、創(chuàng)設情境，引發(fā)參與。
2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
3、獨立思考并尋找解決問題的“鑰匙”。
4、小組內(nèi)交流、匯報。
5、總結學習方法。
（對于某些課文在探究學習過程中可以動手實驗、解難釋疑。如：在教學《坐井觀天》一課時，在探究“青蛙認為天不過井口那么大”一問時，就不妨讓孩子們做個小實驗-----用書卷成筒狀，然后透過孔看天花板，讓孩子自己說說和平是看到的天花板有什么不同？…….）。
二、課后探究。
課后探究是為了讓學生在拓展課堂探究的基礎上課后的一些有效策略。從而使學生獲得更豐富的知識，并在此過程中構建新知，增強創(chuàng)新能力。
如：在對《風娃娃》一課教學完畢后，安排實踐活動-----搜集資料：風有什么好處和壞處？讓孩子通過實踐對風娃娃有更多的了解。
我想只要平時教學中做好了這三方面的探究工作，孩子們的自學能力、探究能力、創(chuàng)新精神定能得到培養(yǎng)與提高。
作者郵箱：
體育課堂安全教育教案篇一
體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術水平。下面我們一起來看看小學生體育課的安全教育教案吧!希望能夠幫助到大家。
為確保體育教學活動的正常進行，預防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故，特制定本預案。
在體育課的教學活動中，學生出現(xiàn)意外事故，啟用本預案。
組 長：學校校長
副組長：副校長(分管安全)、副校長(分管教學)、體育教研組長
成 員：體育教師、各年級組長、各班班主任
1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內(nèi)課上，應對學生進行體育活動方面的安全教育，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防范措施，并對所教班級的所有學生進行體質健康調(diào)查，對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。
2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規(guī)”的要求，認真細致地向學生講清各種注意事項。同時，嚴格按照要求上課，杜絕上體育課的隨意性，嚴禁上課脫崗。
3、在實踐課當中，必須充分做好準備活動后實施新的活動項目，并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律，嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容制定相關的保護幫助和安全防范措施，并提前對場地、器材的`安全進行檢查。避免教學事故的發(fā)生，安全要求和防范措施應按要求在預案中體現(xiàn)出來。
4、體育課堂教學中，要加強學生課堂行為規(guī)范，教師要觀察學生的動態(tài)，了解學生的身體健康狀況，組織教學要得當，內(nèi)容合適，練習強度科學合理，按規(guī)定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。。
5、高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學生中暑。
1、體操課：學生在運用單杠時抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠。
2、球類課：可能場地不平，學生活動不夠，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象。
3、田徑類：實心球等投擲項目，投擲時可能損傷其他人，跳躍、跑步時易損傷關節(jié)。
1、堅持實施落實體育教師崗位職責，學校安全小組定期檢查。
2、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項目活動中的安全防范措施?？紤]到可能出現(xiàn)的不安全因素。
3、體育教師必須學會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。
4、對技術方面的要求一定讓學生弄清、弄懂，掌握要領。
5、球類：場地平整好，做好充分的準備活動。
6、對周圍人員進行隔離，選擇較軟的場地，充分活動好學生的各個關節(jié)。
體育課中如果出現(xiàn)上述風險，應采取如下措施：
1、體操類：一旦學生從器械上摔下來，就具體情況進行救護，關節(jié)扭傷時，教師就扭傷情況給學生推拿救護，情況嚴重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學生失去知覺，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒，結合情況趕緊送醫(yī)院進行搶救。
2、球類：發(fā)現(xiàn)學生摔傷或扭傷，情況不嚴重者，體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎，或送醫(yī)院進行處理，情況比較嚴重者就立即送醫(yī)院進行救治。
3、田徑類：教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象，就立即就所碰撞的人進行檢查，情況嚴重的立即送往醫(yī)院進行全方位的檢查。
4、教學過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長，并第一時間報學校安全領導小組。
體育課堂安全教育教案篇二
1．使學生了解上體育課要注意的事項。
2．了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3．對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
多媒體、五角星。
1．采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2．采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
1．導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
2．教師結合課件講解體育課注意事項。
參加體育鍛煉對穿著的要求。
教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等2體育運動前的熱身。
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動。
3學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項。
教師歸納總結。
（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。
3．參加運動會的注意事項（各小組討論回答，教師點評）。
學生討論運動會注意事項，教師歸納總結。
體育課堂安全教育教案篇三
使學生懂得體育課的衛(wèi)生要求。
[教學重難點]。
體育課的衛(wèi)生要求。
[教學過程]。
一、導入，體育課是學校體育活動的基本形式，如何上好體育課呢？首先要了解體育課的衛(wèi)生要求。
二、體育課的衛(wèi)生要求：
1、環(huán)境衛(wèi)生：場地衛(wèi)生環(huán)境的好壞是上好體育課的。
前提條件，場地必須平坦、清潔。
2、個人衛(wèi)生：
（2）嚴禁穿皮鞋、涼鞋，防止傷害他人和損傷自己。
（3）嚴禁帶小刀、釘子等，以免造成損傷。
（6）課程完畢要做整理活動，促進機體各部分機能狀態(tài)的恢復。
（7）使用體育器械一要注意安全，二要注意衛(wèi)生。
3、運動生理衛(wèi)生：體育鍛煉要遵循體育鍛煉的基本原則，應注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性，合理安排運動項目和運動量，否則也會引起不良影響，如：頭暈、惡心、心慌、面色蒼白等現(xiàn)象。因此，要求每個同學按教師的安排，按規(guī)定的時間、動作、次數(shù)、運動量去完成。
一、開始部分，約2—3分鐘；第二、準備部分，約6—12分鐘；第三、基本部分，約25—30分鐘；第四、結束部分，約3—5分鐘。
三、齊讀課文，完成課后練習。
四、效果考查：檢查學生在上體育課時，是否按體育課的衛(wèi)生要求去做。
[板書設計]。
（略）。
體育課堂安全教育教案篇四
1、情景設置與信息反饋：
我這一學期教授的是四年級學生體育課，從這一學期的工作中，有許多值得推廣和總結的地方，但也有許多困惑與反思。在小學階段教學時如何提高教學效率，克服學生在上課時的惰性是我本學期抓的最好的地方。首先要抓住學生的好奇心，學生都對體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲教學上很多學生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動的接受，學生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當?shù)谝魂牼毩晻r，后三隊的學生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象，紀律、隊形就不能保障。再有教學中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就象走形式似的，時間久了從學生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學習新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學觀念，形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進行處理從多層次、多角度引導和鼓勵學生，從不同角度的探求新問題，在教學中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。中學生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動、精神不易集中的特性，在教學中我就利用他們的特點，通過投輕物、打活動目標、各種球類比賽、小組討論研究，或者是分組教學，比賽與練習相結合，看誰投得遠，投得準，以便提高同學門的積極興趣。
2、加入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果。
小學生喜歡音樂，老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分用來加強學生練習效果，保證練習密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學生們的節(jié)奏感和韻律感。
小學教材中游戲占了很大比例，利用游戲教學培養(yǎng)學生[此文轉于]的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的`規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學生自己學會創(chuàng)編游戲，來提高學生的創(chuàng)新能力。在平時教學中我也有許多困惑的地方，在小組長的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動他們的積極性，是對體育教學一個很大不利的問題。上體育課不光是體育老師的事，需要小組長的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調(diào)動小組長積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與小組長進行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學作示范，幫助老師進行組織教學。留給小組長自主的空間，發(fā)揮小組長的聰明才智，有效的幫助老師搞好教育教學。
3、改革創(chuàng)新發(fā)揮學生的想象：
在平時的教學中怎樣給學生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。在假期里我反復的學習新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學習他們的新理念，找出適合我們教育教學此文轉自的方法進行充實自己。通過理論與實踐相結合我發(fā)現(xiàn)：讓學生自己去親身嘗試，動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑，實踐是檢驗真理的唯一標準。例如：在運球接力游戲時，要求學生一次搬三個球，至于學生怎樣搬，由學生自己決定。這樣，給了學生一個創(chuàng)造的空間，并且讓學生分小組研究，發(fā)揮小組長的組織帶頭作用，用集體的力量去探索。游戲開始，我看到有的學生把兩個球夾在腋下用腳踢著一個球跑的;還有一下抱起三個球的，還有三個球一個一個往前滾的;五花八門，各式各樣。
如此種.種方法把想象留給學生，讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象發(fā)揮學生的那一份純真的天性。
體育課堂安全教育教案篇五
1、了解上體育課時衣著上的注意事項。
2、了解體育活動時的注意事項。
（一）上體育課時衣著上的注意事項：
上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。
（1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
（3）頭上不要戴各種發(fā)卡。
（4）盡量不要戴眼鏡。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
（6）衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。
（二）活動應注意事項：
（1）劇烈活動后半小時左右才可以吃飯，飯后一小時才可以做劇烈活動。
（2）由于活動時出汗多，所以需要補充水，但喝水時一定要注意量少次數(shù)多，不能一次喝水過多，最好喝淡鹽開水。
（3）劇烈活動后不能馬上停下來。要做放松整理運動。
（4）劇烈活動后不能馬上進行冷水浴或游泳。
（5）惡劣天氣（大風、霧天、氣溫過高或過低）不宜活動。
（三）活動小結：
體育活動要量力而行，安全第一，適時適度進行。
體育課堂安全教育教案篇六
1．使學生了解上體育課要注意的事項。
2．了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3．對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
多媒體、五角星。
1．采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2．采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
體育課堂安全教育教案篇七
一、引入。
運動可強身健體，又可為我們帶來無窮樂趣。做運動時因一時大意，引致身體受傷，因此預防運動意外是非常重要的。
為了避免受傷，做運動時應緊記以下各點：
1、確定所用器材是否安全。
進行運動前必先詳細檢查清楚所需器材有沒損壞。
2、適當?shù)腵服裝和鞋襪、保護性用品。
進行不同的運動應穿著適當?shù)倪\動服裝和鞋襪。某些項目進行運動時還要配戴保護性用品可減低運動受傷的嚴重性。例如：護鏡、頭盔、護膝、護腕等。
3、運動前應先了解清楚場地和環(huán)境的情況。
4、遵守運動的規(guī)則及整理運動。
經(jīng)過劇烈運動后應做一些較溫和的活動，例如散步及緩慢地深呼吸。這些活動又名整理運動，能令心臟血管系統(tǒng)逐漸回復正常.
三、大家說一說體育運動中還要注意什么？
四、作業(yè)：
體育課堂安全教育教案篇八
知識：知道交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)，學習有關的交通規(guī)則常識,認識一些常見的交通標志和設施。.
態(tài)度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成強烈的交通安全意識,養(yǎng)成對生命負責的態(tài)度。
能力：提高自我保護能力。
1、認識常見的交通標志和設施，了解他們的作用，體會識別交通標志、遵守交通法規(guī)的重要意義。
2、懂得交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)，人人都要遵守。
3、認識到違反交通規(guī)則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識。
多媒體課件。
一、交流談話,引入課題。
學生自由談。
2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請大家看一些資料。
4、放錄像短片。
5、看了剛才的短片，你有什么想法?
學生自由談。
(隨學生回答板書：交通安全)。
二、認識各種交通標志和設施。
過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。
1、先小組討論交流一下。
2、學生說說見過的標志和設施。
3、匯報交流。
4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學生自由談，并在匯報后說說體會。
2、(出示錄像短片)老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。
3、誰來說說你的感受?(引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢?學生自由談。
6、小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規(guī)則也是國家制定的一項法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺遵守交通規(guī)則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則?)先讓學生自由談，再播放交通規(guī)則短片。
四、(議一議)如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢?
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時間。
像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害?
(出示課件)如：護欄保安全翻越最危險。
酒后行駛車事故隱患多。
寧繞百步遠不搶一步險。
居安四危莫忘交規(guī)。
關愛孩子從啟步開始。
你能試著寫一些嗎?
學生自由選擇并設計。
交流匯報。
體育課堂安全教育教案篇九
二．教學目標：
2．了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3．對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三．教學的重點難點：
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
四．教具準備：多媒體、五角星。
五．教法與學法：
1．采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2．采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的.教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六．教學過程：
1．導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
2．教師結合課件講解體育課注意事項。
1參加體育鍛煉對穿著的要求。
教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等2體育運動前的熱身。
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動。
學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項。
教師歸納總結。
（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。
3．參加運動會的注意事項（各小組討論回答，教師點評）。
學生討論運動會注意事項，教師歸納總結。
課件展示。
1、要遵守賽場紀律，這是確保安全的基本要求.
2、沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽.
3、參加比賽前做好準備活動,以使身體適應比賽.
5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水.
6、比賽結束后，不要立即停下來休息.
6．學生自己小結，學到什么知識？
7.各小組之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。教師點評：對五角星多的小組進行獎勵、得五角星少的小組勉勵下次加油。再次記憶學到的知識。
體育課堂安全教育教案篇十
游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”;也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的`有利因素，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。例如，在一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格與人際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何?大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
在新課程標準實施的情況之下，作為體育教師一定要轉變觀念，從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。使同學們身體素質和體質兩方面都得到相應的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標之一。
長期以來，學校體育的目的是要增強學生體質使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強體質、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。在體育教學中應把著眼于怎樣通過一些教學方法來激發(fā)與調(diào)動學生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。
課堂不僅是建構知識的平臺，也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學生有強烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學習氛圍還可以使學生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關系，營造融洽、和諧的運動環(huán)境，學生能在輕松愉悅的氣氛中達成學習目標。教師首先必須開闊心胸去理解學生，然后再敞開胸懷去關愛學生，這是進行小學體育教學的首備條件。你給孩子一份理解和關愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應該敞開胸懷愛學生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友。
體育課堂安全教育教案篇十一
一、上體育課必須穿運動服、運動鞋，不隨身攜帶尖硬物品，提前到達操場。
二、體育委員在課前要主動與老師聯(lián)系，了解上課內(nèi)容和使用場地、器材情況，并組織同學做好準備。
三、因病不能參加體育活動的學生要在課前向教師出示醫(yī)院（校醫(yī)務室、家長）證明、說明情況，隨堂見習，因事不能上課的學生要事先請假。
四、預備鈴響后體育委員要整隊集合，清點人數(shù)。站隊要快速、安靜、整齊。在正式上課鈴響之前整隊完畢，安靜、整齊，體育委員向老師報告出勤情況。遲到者要主動“報告”，待允許后方可入隊，并在本組隊尾站隊。
結合我校情況制定一份體育課堂常規(guī)。
一、體育教師與學生體育骨干的合作。
教師根據(jù)教學進度寫好教案后，上課前應與體育委員、體育小組長聯(lián)系。說明這節(jié)課的內(nèi)容與要求和場地布置的方法、練習時間與次數(shù)的安排等。使他們心中有數(shù)，才能有目的地配合老師上好體育課，做好課前的準備，起到助手的作用。教師還要了解本班前一課時與下一課時的課程及對學生的影響，課后教師應征求同學對本課時教學的意見，以及對課堂中練習強度與密度的適宜情況，寫好課后小結，認真總結經(jīng)驗，不斷改進教學工作。
二、學生請假制度。
由于課改后選擇項目上課，必須控制和掌握出勤情況。學生因病痛不能跟班上課時的課前應向教師說明情況。女生例假可通過女班干部登記。教師根據(jù)他們的具體情況，布置見習生完成力所能及的任務。如隨堂聽課、協(xié)助保護、安全防護、場地器械的布置、擔任裁判等工作。見習生應愉快地接受，積極完成教師所給予的任務。見習生應站在本小組的排尾。在見習時不得聊天或隨便離開場地。
三、學生上課的服裝要求。
師生上體育時應著裝輕便(運動服與膠鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、頭巾、手套，夏季女生不穿裙子、不準穿高跟鞋、穿皮鞋等，上課時不佩戴徽章、項鏈、戒指、手表，不攜帶小刀、鋼筆、鎖匙等容易造成傷害事故的物品。教師上課時要經(jīng)常檢查，如發(fā)現(xiàn)學生著裝有礙于運動和安全時，應教育學生執(zhí)行有關規(guī)定，自覺遵守。
四、上課隊列的要求。
每課次學生集合的地點和隊形應相應固定。一般上課四列橫隊，男前女后。使學生養(yǎng)成習慣。上課鈴響，體育委員快速整隊、點名、報數(shù)。報告出勤人數(shù)。并師生問好(師生問好不僅是禮節(jié)問題而且是組織教學措施之一，可集中學生注意力，對動員上好課有積極作用)、教師宣布課堂教學內(nèi)容及教學目標，提出課堂要求。課堂教學要調(diào)動隊形，特別是分組輪換教學中，在交換練習場地與項目時應建立常規(guī)調(diào)動信號。體育課隊列練習與隊形變換要做到快、齊、靜。這對組織教學能起到良好的作用，而且對學生加強組織性、紀律性，煥發(fā)精神，培養(yǎng)他們正確的身體姿勢、良好的行為規(guī)范都有重要的意義。同時體育教師必須具備相應的應變能力和嫻熟的調(diào)動隊伍、變換隊型和一些基本口令的'應用。
五、學生練習時的要求。
等都要有具體的規(guī)定。在投擲教學中要強調(diào)安全，要排好橫隊同向投擲，集體撿回器具，不準往回投。如發(fā)現(xiàn)應及時嚴格教育。各種的項目要根據(jù)實際情況按照教師的規(guī)定進行練習和活動。
六、愛護器材。
課前，體育教師應認真檢查教學場地和運動器材是否安全、牢固并指導學生布置場地、布置教具。課后應組織學生整理場地、歸還器具。針對各種不愛護器材情況，如：拖拉棕墊，騎坐單、雙杠。踢籃、排球等現(xiàn)象應給予批評教育。注意加強學生熱愛勞動，愛護公共財產(chǎn)的教育。
體育課堂安全教育教案篇十二
一、教學內(nèi)容：
二、教學目標：
1、使學生了解上體育課要注意的事項。
2、了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3、對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三、教學的重點難點：
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。
四、教具準備：
多媒體、五角星。
五、教法與學法：
1、采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2、采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六、教學過程：
1、導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）。
讓學生自己回答體育課應該注意哪些事項？（學生討論、各小組推薦代表回答）教師根據(jù)學生回答獎勵五角星。
2、教師結合課件講解體育課注意事項。
參加體育鍛煉對穿著的要求：
教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等。
體育運動前的熱身：
教師簡單介紹并示范常見的熱身運動。
3、學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項。
教師歸納總結。
（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。
體育課堂安全教育教案篇十三
1.學生是德育教育的主體。體育教學中滲透德育，教師的主導作用是非常重要的，但外因必須通過內(nèi)因才能起作用。我們的教育工作只有符合學生的內(nèi)在需要，通過調(diào)動學生的積極性，讓他們主動參與、認同，才能奏效。因此，在體育課滲透德育教育中，要特別強調(diào)確認和尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，從而吸引和組織學生參與到教育活動中來，幫助他們充分發(fā)揮主觀能動性，把外在的教育要求轉化為自身內(nèi)在的需求，從而提高自身素質。2.德育教育對象的全體性。在體育教學中滲透德育，必須注意面向全體學生，不能只顧及到小部分，而忽視大部分。還應特別注意將德育所包涵的各項素質有機地聯(lián)系起來，以促使全體學生的德育素質全面和諧的發(fā)展；同時我們不得不承認學生間存在著思想認識、所受教育程度的差異，因而應從學生實際出發(fā)，因材施教，使每個學生依照自身條件得到他可能得到的最佳發(fā)展，在基本素質全面發(fā)展的同時發(fā)展自己的個性。3.德育教育是一個系統(tǒng)的過程。所謂的系統(tǒng)過程，從廣義上講，教師要有長遠教學規(guī)劃，德育教育的滲透要體現(xiàn)在教學的全過程中；從狹義上講，教師應從課的開始至結束不失時機地滲透德育教育，每節(jié)課要做好銜接，使學生牢固、深刻地接受教師的滲透信息。
1.發(fā)掘教材，結合實踐教材內(nèi)容進行教育。體育課中進行德育教育的內(nèi)容是很豐富的，有些教材具有鮮明的教育性。教師要根據(jù)不同教材的項目特點，結合學為生的實際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過隊列、隊形練習，進行組織紀律、集體觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、撥河等教材，進行團結友愛、互相合作、維護集體利益、自覺遵守紀律、勝不驕、敗不餒的思想教育：通過中長跑教材，進行不怕苦、不怕累、頑強拼搏、艱苦奮斗的教育；通過體操教學的相互幫助、保護，進行團結友愛的教育；通過布置場地、收拾器材，進行熱愛勞動和為集體服務的教育。2.聯(lián)系時事，結合國內(nèi)外體育大事及有關新聞報道進行教育。通過講授全運會、亞動會、奧運會及世乒賽等，使學生了解我國在競技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強國的現(xiàn)實。通過教學灌輸，激發(fā)學生作為中國人的自豪感，使之更加熱愛我們偉大的祖國。
我們知道，體育教學是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間活動進行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的'情感交流。這時，德育教育的內(nèi)容才能在學生良好情感的催化下自覺的被接受，還能被轉化為學生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學氣氛中，才能取得最佳效果。和其他學科一樣，在體育教學中，學生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個性情感的真實寫照，學生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導。針對這樣的情況，教師應根據(jù)學生的不同表現(xiàn)及時進行表揚或教育。在體育教學中，教師還應針對青少年具有較強表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。
四、把握好體育課中的偶發(fā)事件處理尺度。
對于活蹦亂跳的青少年學生來說，體育教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，思想品質上的種種弱點就會在偶發(fā)事件中表現(xiàn)出來。這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行正確引導，少批評，多表揚，以正面教育為主，使學生沿著正確的軌道成長。提高學生對是非的判別能力，達到進行德育教育的目的。
總之，體育課中的德育教育是一項長期漸進中才能取得教學效益的教育教學活動，本著為國家輸送優(yōu)質人才的宗旨，我們體育老師應該大力發(fā)掘體育課堂，為學生的健康成長，特別是世界觀、人生觀和價值觀的形成作出自己應用的貢獻。
參考文獻：
[1]傅輝沮,張恩光.體育與健康[m].南京;河海大學出版社,,7.
[2]體育教程編寫委員會.體育教程[m].成都:四川大學出版社,.8.
體育課堂安全教育教案篇十四
學校學生的安全問題，已成為社會、教育行政部門、學校關心的熱點問題，更是學生家長最為關切的問題。小學體育課堂教學作為學校教育的重要組成部分，實際上存在著諸多的不安全因素。體育課堂已成為了學校教育教學過程中安全事故的高發(fā)地帶。從實際情況分析原因有三：
1.體育學科特點。體育課堂教學具有教學活動的動態(tài)性、場地器材的復雜性、學生身體機能的基礎性等特性，相對其它學科具有更多的不安全因素。
2.體育新課程背景。體育新課程實行國家、地方、學校三級課程管理模式，體育教師對于體育教學內(nèi)容和教學方法具有較大的自主性和選擇權。因此在教材內(nèi)容的變化和更新過程中，無論是器材的運用，還是組織練習，更多的是在嘗試和摸索中實施，相應在實際教學中的不確定因素增加，同樣也帶來了更多的不安全因素。
3.小學生身心特點。小學生一般是6――12周歲的兒童、少年，從生理方面看，小學生的身體形態(tài)、生理機能、運動能力正是處在第二突增期初期，身體基礎和運動能力還處于低下水平，尤其是小學低段學生；從心智方面看，小學生的自主自控能力較差，注意力易分散，安全意識淡薄。
由此，安全問題已成為了體育課堂教學的桎梏，嚴重影響和制約了正常的體育教學工作和體育教學改革，也極大地影響了學生身體機能的提高和體質增強。體育課本是最受小學生歡迎的課程，但也成為了老師和家長最擔心的課程，稍不慎就會有意外事故發(fā)生，家長對老師和學校進行索賠的案例時有發(fā)生，學校和體育教師既擔心又無奈。目前部分學校和教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極的預防辦法，如降低教材難度即減負減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事。實際上，過分強調(diào)安全，不是科學積極的態(tài)度，強調(diào)“穩(wěn)妥”的辦法其實更不穩(wěn)妥。由于學生平時沒有接觸過一些滾翻、跳躍等項目，自身求生能力差，有的先天膽子小，一旦遇上“意外”,缺乏應變和自我保護能力。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應現(xiàn)代素質教育的要求，也有悖于新課程理念。
因此，如何正確看待和處理小學體育教學與安全問題，減少、避免體育教學中傷害事故的發(fā)生，提高體育教學的安全性，成為體育教育工作者必須進行思考、分析、研究的重要課題。
體育教師、班主任（或醫(yī)務人員）、學生是體系中人的因素，其中體育教師是主動因子，起到控制和調(diào)節(jié)作用。安防體系實行課前、課中、課后全程控制，最后通過課后反思總結，起到反饋調(diào)節(jié)作用，提升安防功效。并對課堂教學中的不同運動項目，提出了安全要點。
（一）課前。
1.掌握與安全相關的班級學生信息。
（1）細致了解學生的病史狀況，以便合理安排這類學生的體育教學內(nèi)容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現(xiàn)或加劇，引發(fā)事故。包括小學高段女生例假情況，要建立女生保健卡，通過班主任老師或學校醫(yī)務室老師，準確及時的獲悉信息，以便及時作出相應的教學處理。
（2）建立學生傷病、缺課通報制度。要求班主任老師、體育干部和學生本人應及時告知體育教師，避免體育教師在不知情的情況下，安排不當運動，引發(fā)傷病加劇等不安全事故的發(fā)生。
（3）了解學生現(xiàn)有的身體素質和現(xiàn)有的動作技術水平，以便合理安排教學內(nèi)容，制定合理的教學目標。
（4）了解班級情況。本班學生的課堂常規(guī)和上課紀律如何，雙差生、問題生、特殊生是哪幾位，最會“惹事”的是哪幾位同學，班干部能力如何，班風怎么樣等等，體育老師上課之前要做到心中有底。
（5）嚴格請假制度，課前認真清點學生人數(shù)，落實每一位未上課的學生情況。
（6）了解學生上體育課前的心理狀態(tài)。對于在上課前剛被其他老師批評過的學生，要予以關注，并作相應的處理。因此班主任老師或其他課任老師要及時與體育老師取得聯(lián)系，告知情況。往往剛被老師“批”過的學生，會借用體育課機會，向其他同學“出氣”,引發(fā)意外事故。
2.認真?zhèn)湔n，合理安排教學環(huán)節(jié)。
教師要根據(jù)學生的實際情況選擇教學內(nèi)容，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預見性，確保在教學中能準確無誤地完成教學任務。如：跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節(jié)容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動作技術要求重點安排針對性的準備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到并考慮好采取針對性的預防。
3.檢查場地器材的安全性。
場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如體育器材的質量問題，安裝不牢固，場地不平整等。有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。檢查形式有肉眼查看、親自試用、預見性隱患排除等，如跳遠沙坑里埋藏的一塊石頭就是隱患。
4.檢查學生服飾穿戴，嚴禁帶利器上課。
上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品，不要佩戴各種金屬或玻璃的裝飾物；頭上不要戴各種發(fā)卡；不要穿塑料底的鞋或皮鞋；應當穿球鞋或一般膠底布鞋；衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝，有條件的應該穿著運動服；勤剪手指甲。
（二）課中。
1.幫助學生樹立安全意識。
對學生的安全要求不能僅僅停留在口頭教育上，而要明確具體的行為要求。在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，通過一些事件及時的教育和提醒，使學生思想上引起重視，才能時時保持清晰的安全意識，避免危險，促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。培養(yǎng)體育小干部，學生相互監(jiān)督，共同防范，及時匯報。
2.教師要全場全程監(jiān)控，及時制止和教育。
體育教育首先要具有有高度責任感，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學區(qū)。認真把握課堂教學常規(guī)，按教師備課的思路，有效地組織，要操作規(guī)范，結構合理，紀律嚴明；切不可采用放羊式教學?？傊瑢Π踩鹿实姆婪兑胧┞鋵?，要求明確，態(tài)度堅決。教師要具有敏銳的眼光和預見性，對有可能要出現(xiàn)安全事故的學生行為要及時制止，并進行教學調(diào)整。在教學中教師要善于觀察學生的身體情況，面部表情；如學生面紅耳赤，大口喘氣，滿頭大汗，說明運動負荷大了，應立即調(diào)節(jié)，采取減少練習次數(shù)，降低練習強度，縮短練習時間和距離等措施。如個別學生面色發(fā)白，虛汗?jié)M面，走路搖晃，說明他體力不支，應讓其休息，并注意觀察他的變化。
3.運動前做好充分的準備活動。
在神經(jīng)系統(tǒng)和其他器官系統(tǒng)的功能沒有準備的情況下立即投入緊張的運動或比賽，由于肌肉的力量、韌帶的伸展性都不夠，身體的協(xié)調(diào)性差，易發(fā)生肌肉拉傷和關節(jié)韌帶扭傷。準備活動的內(nèi)容與基本部分內(nèi)容結合不好，或缺乏專項準備活動。例如，有些教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容是排球的傳、墊球，卻帶領學生左右壓腿，忽視了指關節(jié)的放松。準備活動的量過大，進入正式部分已經(jīng)筋疲力盡，超過身體承受能力，學生身體不適時，情緒不佳，體質差的學生很容易暈倒造成傷害。
準備活動還應根據(jù)運動項目的不同，重點加強某部位的活動。如急行跳遠，就必須特別加強下肢關節(jié)如裸、膝等部位的活動。因此，在做準備活動時，先做一般性準備活動，再做專門性準備活動。尤其是在天冷季節(jié)，一定要做好熱身運動，預熱人體的運動系統(tǒng)和身體機能，提高人體的靈活性和柔韌性。
4.教學內(nèi)容安排合理，教學方法采用得當。
根據(jù)學生基礎、氣候情況、課程要求合理安排教學內(nèi)容，把握好適宜的運動負荷。醫(yī)務監(jiān)督在小學教學中尤為重要，小學生正處在長身體時期，他們的內(nèi)臟器官尚未發(fā)育完全，功能還比較弱；所以，要合理控制運動負荷，一般要求在有氧代謝情況下進行運動，這樣更有益于兒童身體健康，平均心率在120――140次/分之間比較適宜。一節(jié)課中，如有多個運動項目，一般運動強度小的項目安排在前，運動強度大的項目安排在后，天熱時運動量可相對小一點，天冷時運動量可相對大一點。
教學內(nèi)容要合理安排，動作難易程度要得當。難度過小對學生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質的培養(yǎng)，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以一定要根據(jù)學生的實際能力去要求并引導教育學生。采用的教學方法要科學、實用、安全，根據(jù)循序漸進的教學原則，切忌操之過急，引起學生動作變形，而導致安全事故的發(fā)生。體育教學中的技術動作的掌握，都應遵循技術動作形成的規(guī)律，必須按教師的要求，做到循序漸進，用力的大小、快慢、用力的順序、用力方法，哪個部位緊張哪個部位放松都要掌握好。
5.組織管理和隊形設計科學合理。
組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。教師示范時，提前向學生講清楚器材的功能以及危險性，提醒學生注意以防傷害事故發(fā)生。規(guī)范動作要領、嚴明練習紀律，明確運動信號（如手勢、哨聲、口令等），以免出現(xiàn)因為技術動作的變形、組織教學的失誤和紀律性差造成學生拉傷、擦傷、脫臼等傷害事故。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學生在安全范圍內(nèi)進行練習；行進間練習時，要明確學生練習路線，避免引起沖撞或拌倒等不安全事故，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。
6.倡導情感教學，實施有效評價。
教師要創(chuàng)設積極向上、富有激情的課堂教學情景，激發(fā)學生運動潛能和信心。對于生性膽怯的學生和體育后進生，尤其注意在幫助其掌握動作要領的基礎上，更要鼓勵和激發(fā)，消除其做動作的.恐懼心理。對于在課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件的處理要冷靜，切忌激化矛盾，要通過調(diào)查、講解或比較等方法控制學生的異常情緒，對學生反常行為要實行有效評價，不可草率了事。不可讓學生帶著情緒出課堂，真正做到讓學生“高高興興上課來，平平安安回教室”.
（三）課后。
1.器材及時回收管理。
下課后，體育器材要及時回收，確實不易搬運，或下節(jié)課還要繼續(xù)使用的，必須有專人管理。尤其是危險性較大的器材，體育教師一定要親自回收。
案例：五（1）壘球投擲課后，因為下節(jié)課是五（2）班的同一教材內(nèi)容，所以體育老師就把壘球放在學校操場邊上，自已進辦公室了。沒幾分鐘時間，有學生來匯報，二（2）班一個小同學眼睛被砸傷了。原來低段小同學見沒人管理，就開始哄搶壘球，有的踢著玩，有的滾著玩，有的扔來扔去，其中一球砸到一個女同學的眼上，眼都紅腫了起來，幸虧不是很嚴重。
2.有序組織學生課間活動。
體育課一下課后，學生往往蜂涌至洗手處或廁所，學生人多，加上其他班級的學生，里面的學生擠出來，外面的學生想進去，此時學生擁擠不堪，安全隱患嚴重。所以當下課后，體育教師有必要進行秩序維護，以確保安全。
3.課堂安全教師個人反思。
體育教師對于體育課堂上出現(xiàn)的安全隱患和處理方法，進行反思總結，以課后小記或敘事的形式進行記載，補充完善，把所得經(jīng)驗和新的認識運用到下次的課堂安全工作中去。
四、各運動項目安全要點及相關器材規(guī)格調(diào)整建議。
五、體會和思考。
體育組教師安全意識強化，經(jīng)驗積累豐富，安全措施到位，能及時排除安全隱患。學生通過教育強調(diào)，通過日常良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，課堂上安全意識強，初步形成自我安全防護能力。做好體育課堂中的安全工作，提高體育教學的安全性，預防和杜絕安全事故的發(fā)生，單靠宣傳教育是遠遠不夠的，其實質上是一項牽涉到方方面面的系統(tǒng)工程和長期工程。安全無小事，從細處入手，從多頭著想，形成預防體系，落實到措施上，體現(xiàn)在行動上。
幾點思考：
1.體育課堂安全問題如何把握好“度”?過分的強調(diào)安全，使得體育課上得越來越“溫柔”,缺失了體育育人本意和特有的教育功效。
2.孩子的安全不僅是在校期間的安全，而是一輩子的安全，讓孩子學會規(guī)避危險的知識，鍛煉他們的身體素質，以增強抗危險和保安全的能力才是最根本的。把學生關在“保險箱”里的安全，才是最危險的。
3.家長“溺愛”的觀念?，F(xiàn)在都是獨生子女，孩子在體育課中受點輕傷，就會心疼不已，甚至找到學校、老師論理；平時在課外也極大的約束了孩子的身體鍛煉機會。家長的“子女觀”“教育觀”也有待于進一步匡正。
4.責任不清法制不健全。體育活動本身存在著風險，無論各方面措施有多到位，只要你一動，安全隱患就一定隨之而來，所以，如果說只要是在體育課中發(fā)生的安全事故一定是體育教師的責任，是不客觀的，需要進一步明確職責，健全法律制度。
參考文獻：
[1]王占春，何彥吉。小學體育理論與方法[m].北京：人民教育出版社，1994.6.
[2]王步標，華明。人體生理學[m],北京：高等教育出版社，1994.5.
[3]馬啟偉。體育心理學[m].北京：高等教育出版社，.4.
[4]姚鴻恩，鄭隆榆，黃叔懷。體育保健學（第三版）[m],.7.
[5]鐘啟泉。體育教育展望[m].上海：華東師范大學出版社，2001.12.
[6]李祥。學校體育學[m].北京：高等教育出版社，2001.6.
體育課堂安全教育教案篇十五
xx年4月21日星期一。
1、球類運動和田徑運動的安全隱患產(chǎn)生的原因。
2、如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
教學難點：如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
講授、討論。
球類運動是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的動作技術和身體活動能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1．球類活動中有事故隱患。
（1）動作技術指導上的缺陷和錯誤。
（2）場地設備不安全。
（3）動作粗野或違反規(guī)則。
（4）組織方法不當。
2．事故隱患的預防。
（1）加強思想教育，增強防范意識。
（2）加強活動設施建設和管理。
（3）做好準備活動、加強醫(yī)務監(jiān)督。
（4）加強保護措施。
不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。
使用必要的護具，如護膝、護腿、護踝等。
教給學生沖撞摔倒時的正確緩沖動作。
1．田徑運動的傷害事故隱患。
（1）場地不平整，設施不完善，操場是學校開展體育課教學，組織廣播操的主要場地，是學校開展體育活動的基礎。
（2）活動安排不當。
（3）學生的心理狀態(tài)不良，位能及時調(diào)整。
2．事故隱患的預防。
（1）改善和規(guī)范活動場地、加強設備的建設和維修。
（2）教學和訓練、競賽活動必須嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練、提高質量。
教師要掌握學生合理的運動量，做好運動前的準備放松。
加強紀律教育，培養(yǎng)學生自我保護意識。
重視課前準備。
（3）建立運動監(jiān)督制度。
學校運動場地、器械、設備等要定期進行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時維修，維修前一律禁止使用。
教學過程應進行醫(yī)務監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
1、運動時肚子疼怎么辦？
運動時發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它，適應一會兒也會消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運動，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
體育課堂安全教育教案篇十六
1、復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作。
2、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢
3、提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。
教師活動：
1、體育委員整隊，集體報數(shù)
2、師生問好，宣布課內(nèi)容
3、小游戲：抓俘虜
a男女分兩組進行游戲，各隊分兩排面對面站立
b用排球投擲對方隊員，必須在規(guī)定的范圍內(nèi)
c集合統(tǒng)計成績
學生活動：
1、學生快速安靜整隊
2、認真聽清課的內(nèi)容
3、聽清游戲規(guī)則積極進行游戲
4、分組游戲，統(tǒng)計成績
組織：
教師活動：
1、復習墊球，練習時可以采用自墊、對墻墊等方法
2、集合圍圈站立，講解示范一人拋球，一人墊球動作
（教師提示墊球時手和腳的動作：手下插，腳屈膝蹬腿，提踵）
3、教師組織學生徒手練習點球動作
4、組織學生男女分兩組，面對面不間斷練習20個，共三次
5、請學生示范，教師強調(diào)動作
6、組織學生連續(xù)對墊球比賽，看哪一組墊的'最多，如果球落地必須重新來
學生活動：
1、學生有序拿球，分散練習
2、集合認真認真看師示范。
3、學生徒手跟師練習。
4、兩人一球相距3米，面對面練習
5、強調(diào)動作，學生繼續(xù)練習
6、集合評比，請墊得多的兩組學生示范
教師活動：
2、四人一組繼續(xù)游戲
3、四路中隊進行游戲
4、放松：校園集體舞
a學生圍成兩圈，男生內(nèi)，女生外
5、師生再見
學生活動：
1、聽清游戲方法
2、兩人一組嘗試游戲
3、四人夾球進行游戲，后面學生雙手打在前面學生肩上
4、排成四組進行游戲，學生只能用走的形式完成
5、學生聽音樂跳集體舞
6、學生整理器材
組織：
場地器材：
課后小結：
體育課堂安全教育教案篇十七
1．通過討論交流，我能說出上體育課前的'準備。
2．通過教師講解，圖片展示，我能說出參加體育課的注意事項。
制作課件，顯示有關內(nèi)容及收集、查閱到的相關資料。
（一）．上體育課時衣著上的注意事項：
上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。
（1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
（3）頭上不要戴各種發(fā)卡。
（4）盡量不要戴眼鏡。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
（6）衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。
（二）．討論提高。
1．小組討論：為什么不能帶硬質物品？
2．師生共同總結并展示討論結果，以警示硬質物品的危害性，從而提高安全意識。
（三）．不同天氣，學生在體育活動時應注意的問題。
（四）．體育運動前的準備活動：
進行鍛煉之前，先熱熱身（特別在冬季進行體育鍛煉的時候）。
體育課在小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的內(nèi)容是多種多樣的，因此特別要注意安全。
1．短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。
2．跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。
3．在進行投擲訓練時，一定要按老師的口令進行。
4．在進行單、雙杠訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子。
5．在做跳馬跳高練習時，一定要有保護措施。
6．在做墊上運動（前后滾翻等）項目時，要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7．參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。
（六）參加運動會要注意什么？
運動會的競賽項目多、持續(xù)時間長、運動強度大、參加人數(shù)多，安全問題十分重要。
1．要遵守賽場紀律，這是確保安全的基本要求。
2．沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽。
3．參加比賽前做好準備活動，以使身體適應比賽。
4．在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節(jié)應當在輕便的運動服外再穿上防寒外衣。
5．臨賽前不可吃得過飽或者過多飲水。
6．比賽結束后，不要立即停下來休息。
特別注意：
1．選擇適合自己的項目和運動量鍛煉。
2．劇烈運動以后，不應暴飲，也不可馬上洗?。畱鲆恍┓潘烧磉\動（如慢行舒腿等）。
3．課間不要進行劇烈運動。
4．飯前飯后不要參加體育運動。
5．飯前飯后不要參加體育運動。
（七）小結。
兒童少年正處在生長發(fā)育的旺盛時期，積極參加體育鍛煉，對身心的健康發(fā)展是非常有益的。
只有注意運動衛(wèi)生，科學地、合理地參加鍛煉，才能達到健康的目的。
體育課堂安全教育教案篇十八
體育課安全教育常識 著裝安全：
體育實踐課大多是全身性運動，活動量大，彼此接觸機會多，而且還要運用很多體育器械，因此為了學生安全，上課時著裝必須注意安全。
（1）衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。
（4）患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。
（5）不要穿涼鞋、拖鞋或皮鞋，應當穿球鞋或布鞋。
（6）衣服要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿運動服。
（7）上課期間，不要追逐打鬧嬉戲，不要做危險的動作。
做好體育課安全工作的十點措施
一、 要牢牢樹立安全觀,體育課前先要想好本節(jié)課的安全措施。
二、 要仔細檢查上課要使用的器械,是否有安全隱患,及時更換調(diào)整器材。
三、 要求學生上課的穿著要合體,合身的服裝才能便于運動,拖拖掛掛運動受影響。
四、 運動前要認真做好準備活動,易受傷的關節(jié)、部位要充分活動開,預防傷害發(fā)生。
五、 教師要認真做好示范動作,使學生建立穩(wěn)定的動作表象,同時要規(guī)定動作方法,以防學生因錯誤動作而帶來傷害。
六、 體育課上安排練習要有層次,要注意循序漸進,慢慢提高動作要求。
七、 體育課上要嚴肅紀律性,教學活動緊然有序, 教學活動無序存在安全隱患。
八、 體育課上要加強保護與幫助,特別是分腿騰越、支撐跳躍等課,以防學生膽大、好勝出危險。
九、 體育課上要及時鼓勵學生,幫助學生克服恐懼心理,樹立學生的自信心。
十、 體育課上要特別注意課后段,如果麻痹大意也容易發(fā)生安全事故。
體育教學是以身體活動為主的學習過程，教學中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷類的事故，所以在體育教學中的安全問題顯得尤為突出。
一、教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全意識。
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞，認為好玩，他們不知道掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應在迅速制止的同時給予適當?shù)呐u教育，不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能造成的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發(fā)生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。
二、深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。 在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內(nèi)容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。
三、組織管理要嚴密
行防范，從而安全、高質地完成教學任務。
四、要注重自我保護
教會學生自我保護的方法，不僅教會，更要教會學生使用，反應要迅速敏捷。練習時思想要集中，教育學生要有安全意識。
體育課常規(guī)要求
一、著裝安全：
體育實踐課大多是全身性運動，活動量大，彼此接觸機會多，而且還要運用很多體育器械，因此為了學生安全，上課時著裝必須注意安全。
1、口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
2、佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。
3、近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。
4、穿涼鞋、拖鞋或皮鞋，應當穿球鞋或布鞋。
5、要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿運動服。
6、上課時不要追逐打鬧嬉戲，不要做危險的動作。
二、做好體育課安全工作的十點措施
1、要牢牢樹立安全觀,體育課前先要想好本節(jié)課的安全措施。
2、要仔細檢查上課要使用的器械,是否有安全隱患,及時更換調(diào)整器材。
3、要求學生上課的穿著要合體,合身的服裝才能便于運動,拖拖掛掛運動受影響。
4、運動前要認真做好準備活動,易受傷的關節(jié)、部位要充分活動開,預防傷害發(fā)生。
5、教師要認真做好示范動作,使學生建立穩(wěn)定的動作表象,同時要規(guī)
定動作方法,以防學生因錯誤動作而帶來傷害。
6、體育課上安排練習要有層次,要注意循序漸進,慢慢提高動作要求。
7、體育課上要嚴肅紀律性,教學活動緊然有序, 教學活動無序存在安全隱患。
8、體育課上要加強保護與幫助,特別是分腿騰越、支撐跳躍等課,以防學生膽大、好勝出危險。
9、體育課上要及時鼓勵學生,幫助學生克服恐懼心理,樹立學生的自信心。
10、體育課要特別注意課后段,如果麻痹大意也容易發(fā)生安全事故。
教學目的：
通過本節(jié)課對學生進行“課間活動”“上體育課”和“外出活動”集體活動的安全教育，提高學生的安全意識；讓學生掌握一些安全防護知識，以適應可能發(fā)生的各種意外，保證自己的安全；通過表演，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和應用，培養(yǎng)學生的各方面的能力，真正把安全教育落到實處。
教學重點：在“上體育課”和“外出活動”時應注意哪些方面的安全。
教學難點：在“上體育課”和“外出活動”時要注意哪些安全事項。
教具準備：書中的插圖 課件演示
教學形式：小品 兒歌
教學過程：
一、看小品，說感受
1.情景導入
2.學生表演小品《橡皮大戰(zhàn)》。
3.交流：
（1）小品里的同學在課間玩的是什么游戲？
（2）你們玩過這游戲嗎？玩過的請舉一下手。你喜歡玩這游戲嗎？為什么喜歡？
（3）那么你覺得小品中的同學做得對嗎？錯在哪里？
二、討論課間活動
1.情景導入
間段，那你知道學校里為什么要安排課間活動嗎？
生1:課間活動可以讓我們放松大腦、消除疲勞，以更好的狀態(tài)投入下節(jié)課的學習。
生2:課間活動時同學們在一起玩玩游戲、聊聊天可以增進同學間的友誼。
生3:課間活動時打打球，既可以鍛煉身體，又可以學到一些打球的技能技巧。
生4:課間活動時走出教室看看綠色植物，可以保護我們的眼睛。
2.交流
師：是呀，開展課間活動的好處有很多，那么我們平時可以開展哪些課間活動？
生:打球、跳繩、踢毽子、玩拍手游戲、下棋、跳橡皮筋、跳格子
3.結合我們平時的活動，說說課間在教室內(nèi)外有限的地方活動時我們要注意些什么？
生1:玩游戲的時候不追逐打鬧，在教室內(nèi)還是在教室外都要注意做到這點。
師:追逐打鬧這點，我們班有很多同學做的都不是太好，以后一定要改正。
生2:課間活動時不猛跑，不推擠，要注意安全，要講秩序。
師:良好的秩序是我們活動的保證，只有秩序好了，我們才能玩得安全，玩得開心。
生3:我覺得課間活動時同學之間要講謙讓，如果發(fā)生一些小矛盾不要去找同學爭執(zhí)，應該告訴老師，讓老師來處理這件事。
生4:在活動中，不要隨意攀登高處，如果不注意會摔成骨折或腦震蕩。
生5:活動時要注意愛護學校的花草樹木，不能去踩踏花草，不能去攀折樹枝，不可以去碰傷小樹。
師:說得真好！學校是我們的家，是我們的樂園，我們要愛護它，不讓一草一木受到傷害。我們曾學過一首課間活動的兒歌，還記得嗎？我們一起來背一下好嗎？兒歌：
下課鈴聲響，我們出課堂。課間活動多，有趣又快活。做做操打打球，笑聲多歡暢。人人講秩序，個個守規(guī)則。大家休息好，一起來上課。
三、討論如何上好體育課
（課件演示同學們上體育課時的情景）
1、上體育課會給我們帶來什么呢？學生自由討論
2、上體育課時，同學們的心情是怎樣的呢？
生：衣服上不要別胸針、?；铡⒆C章等。
生：上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
生：不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
生：頭上不要戴各種發(fā)卡。
生：患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。做墊上運動時，必須摘下眼鏡。
生：不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
生：衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。
生：不要用體育器材打鬧，否則容易砸傷他人。
師：是呀！同學們說的真好，還有重要的一點就是在體育課上做動作時，一定要聽從老師的指導，根據(jù)老師的指導要領做動作，以免發(fā)生意外事故。如果感到身體不適時，要及時和老師請假。
4、出示書上的三幅圖，請同學們仔細觀察，交流一下看看她們做的對不對？為什么？
5、師生小結。
四、討論如何進行外出活動
（課件演示同學們在郊游時的快樂場面）
1、引入
師：親愛的同學們，美麗的秋天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？（生：想）這么多的同學都想去啊，到了郊外去郊游我們需要注意什么的？今天老師和同學們就來探討一下。
2、討論并總結
師：到了美麗的郊外和我們的校園可不一樣，需要同學們注意的事情可多了，誰來說一說呢？學生自由討論后回答，教師總結、補充學生的回答。
生：外出游玩乘車時，不能乘坐黑車，更不要把頭、手伸到窗外，
生：不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。
生：游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，
生：有什么需要或不舒服及時跟老師說，
生：不做危險的事情，
生：不與陌生人說話或跟陌生人走，
生：一切聽指揮
3、觀察書上的兩幅插圖，看看她們這樣做對嗎？為什么？
4、情景表演，自救自護大比拼。（學生交流，教師小結）
片段一（課件演示）
炎熱的夏天，在回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷二（課件演示）
一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。打急救電話“120”。
片段三（課件演示）
假如有同學在郊游的時候不小心擦傷了，怎么辦呢？
假如有同學不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。
5、自讀“瞭望塔”（課件出示），探討遇到這樣的事情我們應該怎樣做？
6、想一想：如果學校組織我們?nèi)タ萍拣^看展覽，在觀看的過程中有哪些要注意的安全事項呢？（討論總結并把筆記寫在書第5頁的空白處）
五、結束語
師：時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，讓所有的孩子們天天快樂，日日平安！
六、安全知識搶答，學會自我保護。（判斷對錯）
1．上體育課時，穿不穿運動衣和運動鞋無所謂。 ( )
2．穿帶鐵釘?shù)淖闱蛐瑓⒓幼闱虮荣愖詈谩?( )
3．不帶與體育課無關的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。 （ ）
4．急救電話“110”（ ）
5．去公園玩的時候，我自己想去哪里就去哪里。（ ）
6．乘公共汽車時，行車途中不要將身體的任何部位探出車外。（ ）
板書設計：
集體活動的安全
上體育課 讓安全永遠伴隨你我 外出活動
校園住宿生活安全
教學目的：
1、讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內(nèi)要注意安全。
2、讓學生找出校園中不安全的角落。
3、讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。
教學重點：懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。
教學難點：制訂采訪計劃和談采訪收獲，有效地開展校園安全宣傳活動。
教具準備：多媒體
教學形式：學生以獨立的方式展示，如幻燈片、動漫、dv、圖畫展等等，鼓勵形式多樣、新穎。
教學過程：
一、導入新課
同學們，校園是我們快活地學習、生活的主要場所，每天我們?nèi)种坏臅r間都是在校園里度過的，學習的快樂、同學的友誼伴隨著我們快樂成長，可是校園內(nèi)不只有快樂與你形影相隨，安全隱患也像一個幽靈一樣游蕩在我們的身邊，不注意對它的防范，它就會對我們造成傷害。
請同學們說說你聽說過的、遇到過的校園內(nèi)出現(xiàn)安全問題的例子。
提出問題：在我們的校園里，會存在哪些安全隱患呢？
二、校園安全大家談。
1、討論及交流。
同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發(fā)生呢？（小明在勞動中劃傷了手指）
2、匯報自己在學校發(fā)生意外受傷的情況。
包括：次數(shù)，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等填寫表格。
學校安全事故調(diào)查統(tǒng)計表（學生版）
姓名 次數(shù) 時間 出事地點 原因 結果
二、校園安全搜查線。
你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！
1、我的合作伙伴是（ ）。我們此次采訪活動的目的是：（ ）。我們想采訪（ ），因為（ ），我們準備在（ ）時候采訪，因為（ ）。我們的分工是：（ ）。
2、制定采訪問題。
3、請你們根據(jù)制定的計劃，采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄。
三、意外受傷的原因。
1、問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。
2、匯報討論情況：
出示課件，圖上的同學行為怎樣，可能會產(chǎn)生什么后果？讓學生各抒己見。
如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？
四、校園安全電子眼。
仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議。
五、安全宣傳靠大家。
1、你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？
2、你準備用什么方式進行安全宣傳呢？選擇你的宣傳方式，并說明原因。
六、課外延伸
其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、怎樣面對生活中遇到的挫折？
面對生活中的各種挫折，要堅強要理智，積極尋找解決的方法，千萬不要消極直至傷害自己的生命。
4、如何加強教室安全教育
要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。
5、為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。
6、當自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
7、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
8、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：
“119”----火警
“110”----報警
“120”----急救
“122”----交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
七、出示瞭望塔
八、課堂小結
學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
體育課堂安全教育教案篇十九
摘要:體育教育是學校教育的一個重要組成部分，學校體育又是終身體育的基礎。在課程改革的今天，提高小學生的終生體育意識，是體育發(fā)展的趨勢，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才，為終身體育奠定基礎不可缺少的主要途徑，為樹立終身堅持鍛煉奠定基礎。使小學生學生從小建立終身鍛煉的意識習慣，終身從事體育鍛煉。
關鍵詞：學校體育培養(yǎng)興趣終身體育鍛煉習慣。
《體育與健康課程標準》的基本理念提出：“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識”。終身體育是指一個人終身地接受體育教育和有目的地實施體育鍛煉，來提高身體素質、增進健康狀況。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平和文化素質的不斷提高，體育運動和體育文化愈來愈成為社會發(fā)展和人民生活不可缺少的內(nèi)容。而學校體育是學校教育的重要組成部分，對實施終身體育起著很重要的作用。學校為終身體育提供了實踐的環(huán)境，是人的一生接受系統(tǒng)體育教育最長、最有時間保證的階段就是學校體育，是終身體育的基礎。小學是接觸學校體育的最早時期，也可以說是接觸體育的最早時期，為終生體育服務提供最好的環(huán)境，是終身體育打基礎的關鍵時期。因此，要轉變觀念，樹立終身體育觀念，激發(fā)小學生體育興趣、愛好，培養(yǎng)學生自我鍛煉能力，有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，使終生體育要從小抓起，從小學體育的課堂教學抓起，培養(yǎng)小學生的終身體育意識。
一、學校體育是終身體育的基礎。
在當前推行素質教育中，學校體育課堂教學的首要任務是面向全體學生，以增強學生體質為主、以普及為主，學校合理地利用時間，組織開展多種多樣的體育文娛活動，豐富學生的生活，以利于鍛煉學生的身體，陶冶學生的情操，促進學生身心全面發(fā)展，從終身體育的年齡范圍看，它包括嬰幼兒體育、學齡前兒童體育、學齡兒童體育、青少年體育中老年體育等。學校體育的學生處在6－22歲年齡段，是從學齡兒童進人青春發(fā)育期的關鍵時期正處在身體生長發(fā)育的旺盛時期，在學校期間又是人的一生接受系統(tǒng)身體教育最長、最有時間保證的階段，如果在這個關鍵階段，以科學的體育運動方法，就能促進他們在身體得到良好的發(fā)展，為一生的健康生活和工作打下良好的體質基礎。此外，學校體育還為培養(yǎng)終身從事體育的能力，提高了實踐環(huán)境，是人終身體育鍛煉的基礎階段，是終身體育的一環(huán)，使學生對學校體育的認識層次上得到提高，最終成為自我鍛煉的指導者和終身體育鍛煉的受益者，在終身體育的體系中，起著承上啟下的作用，是終身體育的重要一環(huán)，是人們奠定終身體育基礎的關鍵時期。要有目的、有計劃、有系統(tǒng)地全面鍛煉身體，促進身心健康，掌握體育的知識、技術、技能，培養(yǎng)學生終身體育的意識、興趣和鍛煉身體的習慣和能力。
二、轉變觀念，樹立終身體育觀念。
體育觀念的更新，教師應樹立終身體育教育意識，努力思想觀念，加強專業(yè)知識的學習與提高，建立新的知識結構與能力結構，為學生進行體育實踐的組織者學生科學學鍛煉的咨詢者和指導者。在教學中，教師還要善于應用多樣化教學手段，發(fā)揮學校體育的多種功能，要因材施教，使學生身體得到全面的發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育的正確觀念。體育教學的任務就是增強學生體質，但體育教師在教學過程中很容易就變成了單純的身體鍛煉。在推行素質教育的今天，我們體育教師在教學中必須重視對學生終身體育意識、品德、興趣、習慣與能力的培養(yǎng)，即競爭意識、合作精神和堅強毅力。因此我們在體育教學過程中，要把身體鍛煉與發(fā)展個人品德、興趣，把個人能力有機的結合起來，這也是推行素質教育所賦予我們體育教學新的注解。在學校體育期間，體育教師在指導和組織學生進行體育活動時，應注意充分地挖掘學生對運動的內(nèi)在樂趣，因為無論是教師的講解、示范，還是組織教學，都是為了集中學生的注意力，引起學生的興趣，調(diào)動學生參與運動的積極性，讓學生在運動中能充分表現(xiàn)出自己的運動才能，感受到參加運動對自己體質增強的實效，從而激發(fā)對體育運動的喜愛。那么，培養(yǎng)體育意識，養(yǎng)成自覺鍛煉習慣，己成為學校培養(yǎng)學生終身從事體育鍛煉習慣興趣和體育能力重要的目標。體育鍛煉貴在有恒，提高對體育鍛煉的認識，明確鍛煉目的，提高鍛煉自覺性，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。所以，要轉變體育觀念，使學生有正確的體育意識，積極參與體育鍛煉，增強體質，培養(yǎng)體育能力，樹立終生體育觀。
三、體育要激發(fā)小學生興趣、愛好。
激發(fā)小學生的運動興趣是體育課程改革的基本理念之一，是體育教學成果的一個重要標志，也是“以生為本”的具體體現(xiàn)，小學生體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進不生自主學習和終身體育鍛煉的前提。如果學生沒有興趣，任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、主動、積極地進行體育課程學習。興趣是學習中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是動機培養(yǎng)的起點，它能使人產(chǎn)生積極的情感體驗，小學體育教育要提高學生的認識，堅持終身的'體育鍛煉，就必須充分調(diào)動起學生的自覺性和積極性，而自覺性和積極性的動力又來源于學生對體育的興趣愛好，因此，在體育教學和課余鍛煉中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好，主動培養(yǎng)學生的興趣和愛好，注重保護學生的興趣和愛好。我們在強調(diào)學習興趣的同時，還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習和主動性學習的習慣，尊重并發(fā)展學生的個性，使學生被動鍛煉變?yōu)橹鲃渝憻?，從而獲取更多的體育知識、技術技能的全過程，使他們從小喜歡體育，樂于體育，使其主動積極地走向終身體育。
四、加強對學生終身體育意識的培養(yǎng)。
體育課堂教學目的不僅為提高青少年身心健康，更為了培養(yǎng)學生終身體育的能力，加強對小學生終身體育意識的培養(yǎng)，在校期間接受系統(tǒng)體育教育對學生體育意識的形成起到非常重要的作用，并將直接影響著學生終身體育觀的形成。課堂教學通過的實踐與理論學習，可以使我們了解和掌握體育的基本理論知識，懂得生命在于運動，健康在于鍛煉，生命在于運動，長壽在于運動，明白為什么要鍛煉身體和怎樣鍛煉，克服盲目性，變消極被動為積極主動，懂得健康就是財富，健康就是幸福，健康和事業(yè)的辯證關系，懂得怎樣遵循人體生理的基本規(guī)律，以及根據(jù)年齡、性別、體育鍛煉基礎等具體情況，選擇適宜的運動項目，積極參加各種體育運動，掌握必要的科學鍛煉理論和方法，合理的安排好運動量。遵循全面、經(jīng)常、漸進的原則，有目的有計劃地進行鍛煉，有效增強體質，提高運動興趣、能力和水平。以便他們走上工作崗位后，可靈活地運用在校期間所學到的體育知識及技能指導自己堅持鍛煉。
五、培養(yǎng)學生自我鍛煉能力。
在課堂教學中應注意全面培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，充分發(fā)揮學生在學習的主體作用，提高教學的有效性，實現(xiàn)從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”的轉變，將學生自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程。對學生的終身體育打下良好的基礎，學會學習體育運動的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣。在培養(yǎng)興趣、愛好過程中要注意培養(yǎng)自身的多種能力、自我鍛煉能力，制定鍛煉身體處方能力，自我評價能力等。從而掌握運動技能和科學鍛煉身體的基本原理，并運用這些原理和方法逐步培養(yǎng)能力，既能達到鍛煉的目的，又提高了體育鍛煉的能力，培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，是養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力，因此有助于終身體育意識的形成。
六、有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣。
有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，首先要培養(yǎng)訓練學生的良好鍛煉習慣，應與端正態(tài)度、激發(fā)興趣相結合。鍛煉態(tài)度、興趣和習慣同屬于非智力因素范疇，三者之間互相影響，互相促進。鍛煉態(tài)度端正，參與鍛煉的興趣濃，必然催化學生良好鍛煉習慣的形成。而有了良好鍛煉習慣的學生，其鍛煉態(tài)度自然端正，參與鍛煉的興趣自然愈濃，鍛煉效果也會得到顯著提高。其次要加強良好鍛煉習慣的訓練。良好習慣的形成，是意志與毅力的結果，只有經(jīng)過嚴格要求，反復訓練和努力實踐才能形成。因此，體育教師培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣要依據(jù)學生的年齡、心理特征，根據(jù)教與學的需要與可能，制定嚴密的、科學的、切實可行的計劃，逐個項目培養(yǎng)和訓練。讓學生準確掌握動作要領和練習過程，要由易到難，由單項到系列，由部分到整體，堅持不懈，反復訓練。教師還應經(jīng)常督促檢查，持之以恒。只有這樣才能逐漸形成學生良好的鍛煉習慣。再次要指導學生掌握科學鍛煉身體的方法。不是任何一種活動都是體育活動，也不是任何一種體育活動都能鍛煉身體和增強體質，不懂得用科學的方法鍛煉身體，不僅會影響鍛煉效果，還有可能損害身體健康。只有懂得和運用鍛煉身體的基本原理和科學鍛煉的方法，才能達到預期的鍛煉效果。因此，好的鍛煉態(tài)度和方法都要將它化為習慣，只有形成了習慣，好的態(tài)度和方法才能隨時表現(xiàn)與應用，出于本能，受益于終身。
總之，小學的學校體育教育是終身體育意識培養(yǎng)的關鍵，不僅是為學生終生體育打好體質基礎，更重要是培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力，我們只有認真研究與探討終身體育教育觀下學校體育教育內(nèi)容的更新，樹立終身體育教育觀，才能使學校體育成為實施終身體育教育全過程中的基礎階段。終身體育不僅僅是人們個體發(fā)展的需要，也是提高全民族體質的需要，學校體育要培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性，是讓學生在學生時代學會有”一技之長"，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和意識，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。由此，終身體育意識的培養(yǎng)，已成為終身教育研究中的重要課題，體育鍛煉貴在有恒，提高對體育鍛煉的認識，明確鍛煉目的，提高鍛煉積極和自覺性，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
參考文獻。
1、孟文硯段保密：英國學校體育見聞，中國學校體育雜志社，總第165期，7月1日。
2、胡建東：高中體育教學研究性學習初探，中國學校體育雜志社，總第168期，月1日。
3、榮徐衛(wèi)華程曉燕：體育課程資源研究淺析，中國學校體育雜志社，總第170期，年12月1日。
4、何瓊：體育教研工作面臨的挑戰(zhàn)及應對策略，中國學校體育雜志社，總第172期，2月1日。
5、肖素華：體育教學中學生興趣培養(yǎng)的新視野，中國學校體育雜志社，總第173期,203月1日。
6、周純陽：巧用教學策略提升教學效率，中國學校體育雜志社，總第174期，年4月1日。
7、夏正宇：把小學女生“拉”回體育課堂，中國學校體育雜志社，總第179期，2008年9月1日。
體育課堂安全教育教案篇二十
摘要：對于體育教學的安全問題，學校與體育老師顯得既擔心又無奈，為了“安全第一”而縮減了不少項目，體育課上得越來越溫柔了，真正有鍛煉價值的教學內(nèi)容被“軟禁”了。作為一線的體育教師，不能因噎廢食，應以積極的心態(tài)，客觀地看待這個問題。
體育課堂安全教育教案篇二十一
體育課作為學校課程中的一部分，扮演了培養(yǎng)學生身心健康的重要角色。而綠色教育則是現(xiàn)代教育中的一種重要理念，它強調(diào)保護環(huán)境、倡導可持續(xù)發(fā)展。體育課堂與綠色教育有著密不可分的聯(lián)系，通過體育課堂的綠色教育，學生們能夠獲得身體的鍛煉，了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。在我多年參與體育課堂的過程中，我深深地感受到了體育課堂綠色教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
首先，體育課堂綠色教育能夠激發(fā)學生參與體育活動的熱情。體育課堂強調(diào)動起來、活動起來，在豐富多樣的體育活動中，學生們能夠感受到運動的樂趣與快樂。而綠色教育中的環(huán)保理念則能夠引導學生們將體育活動與環(huán)保意識相結合，比如，在足球比賽結束后，我們可以利用廢棄的礦泉水瓶進行收集并進行回收處理。這樣的環(huán)保行為既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，又能讓他們在體育活動中獲得參與的滿足感，增強他們對參與體育活動的熱情。
其次，體育課堂綠色教育能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識。團隊合作是體育課堂中重要的內(nèi)容之一，學生們在體育活動中需要相互協(xié)作、互相幫助。而在綠色教育中，環(huán)保行為也需要團隊的參與與合作，比如，進行垃圾分類時，學生們需要一起協(xié)作，并在協(xié)作中提高他們的團隊合作意識。通過體育課堂綠色教育，學生們能夠在團隊合作中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，培養(yǎng)良好的合作能力，提高團隊的整體素質。
再次，體育課堂綠色教育有助于學生獲得健康的身體素質。體育課程的目標之一就是培養(yǎng)學生身體健康，而環(huán)?；顒颖旧硪彩切枰w力的。比如，學生們在綠化校園的過程中需要挖土、種樹等，這樣的體力活動不僅鍛煉了學生的身體素質，也能增強他們的體力和耐力。通過體育課堂綠色教育，不僅能夠使學生們在運動中保持旺盛的體力，還可以讓學生們在實踐中學到更多的知識，掌握生活需要的實際能力。
最后，體育課堂綠色教育能夠培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。綠色教育著重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，而體育課堂則是其重要的實踐場所。在體育課堂上，學生們通過親身參與環(huán)?；顒?，感受到環(huán)保行為的重要性。比如，在比賽結束后，我們會進行垃圾分類，學生們親手將垃圾分類，這樣的親身體驗能夠讓他們更加深刻地認識到環(huán)保行為對于自然、對于人類社會的重要性，培養(yǎng)他們的責任感。
總之，體育課堂綠色教育給學生們帶來了身心的雙重益處。通過體育活動的鍛煉，學生們能夠獲得身體健康；通過環(huán)保行為的參與，學生們能夠培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。因此，學校應該重視體育課堂綠色教育的實施，給予學生們更多的機會和平臺去體驗綠色教育的魅力，并將環(huán)保理念融入到體育課程中，培養(yǎng)學生健康成長的同時，也為社會的綠色可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。
體育課堂安全教育教案篇二十二
在課堂教學中實施探究學習主要是想培養(yǎng)學生學習的習慣；培養(yǎng)學生獨立探究與合作探究的能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生收集、處理信息的能力；培養(yǎng)學生在探究性學習過程中養(yǎng)成與人合作、進取向上的精神，從而提高在課堂教學中學生學習的效益。
就低段小學語文教學而言，我認為探究學習可以從三個方面著手。
一、課前探究。
課前探究是想通過一些有效策略使學生具有一定的課前自主探究的能力和收集資料的能力。
在這方面我是這樣做的：
1、首先要激發(fā)學生的興趣，引發(fā)參與，讓學生在濃厚的興趣指引下積極自動地參與進來，并認真做好課前探究工作。
2、給學生提出明確的要求，讓學生有目的地收集資料。
3、讓學生進行簡單地處理，留下最具代表性的資料。
如：在教詩歌《雷鋒叔叔和我們在一起》時，我則安排孩子們?nèi)ニ鸭c雷鋒有關的資料，并給予提示-----可以是“名言”；可以是關于他學習方面的故事；可以是他的家庭背景等等。孩子們十分認真地去查相關資料，甚至有的孩子干脆去書店買了本關于雷鋒的書認真、細致地了解一番。查到后孩子們按我事先說的要求把資料簡單地歸了一下類-----關于他愛學習的故事為一類；他關心他人、助人為樂的故事為一類；關于他如何勤儉的為一類……通過課前的這些學習，為孩子們學習這一課奠定了堅實的基礎，許多工作、教育也就成了水到渠成的事了。
一、課堂探究。
課堂探究是想通過有效的探究性學習模式，使學生具有獨立探究、合作探究、發(fā)現(xiàn)探究的能力，并促使其創(chuàng)新精神、與人合作、進取向上的精神得到培養(yǎng)。
在此探究學習過程中，著重從這幾個方面著手：
1、創(chuàng)設情境，引發(fā)參與。
2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
3、獨立思考并尋找解決問題的“鑰匙”。
4、小組內(nèi)交流、匯報。
5、總結學習方法。
（對于某些課文在探究學習過程中可以動手實驗、解難釋疑。如：在教學《坐井觀天》一課時，在探究“青蛙認為天不過井口那么大”一問時，就不妨讓孩子們做個小實驗-----用書卷成筒狀，然后透過孔看天花板，讓孩子自己說說和平是看到的天花板有什么不同？…….）。
二、課后探究。
課后探究是為了讓學生在拓展課堂探究的基礎上課后的一些有效策略。從而使學生獲得更豐富的知識，并在此過程中構建新知，增強創(chuàng)新能力。
如：在對《風娃娃》一課教學完畢后，安排實踐活動-----搜集資料：風有什么好處和壞處？讓孩子通過實踐對風娃娃有更多的了解。
我想只要平時教學中做好了這三方面的探究工作，孩子們的自學能力、探究能力、創(chuàng)新精神定能得到培養(yǎng)與提高。
作者郵箱：