教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(專業(yè)13篇)

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    教案能夠幫助教師更好地理解和把握教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫過程中需要注意語言簡明、清晰易懂。教案范文中的教學(xué)方法和教學(xué)手段經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證,具有很高的可操作性。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇一
    授課班級:五年級。
    授課類型:新授。
    教學(xué)方法:討論法、交流法。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具,要說得清楚具體。
    2、通過這次口語交際,培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    通過這次口語交際,培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
    課時(shí)安排:1課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、談話引入。
    同學(xué)們,口語交際在日常生活中非常重要,在與人交往時(shí),怎樣表達(dá)才受人歡迎,怎樣表達(dá)才讓對方聽得清楚明白,這就體現(xiàn)在你的口語表達(dá)能力上。要提高口語表達(dá)能力,就得從平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐步鍛煉。(板書題目)。
    二、提出任務(wù),明確要求。
    1、讓全班齊讀兩遍題目,讓學(xué)生說說知道哪些電器(農(nóng)機(jī)、農(nóng)具)。
    指名學(xué)生說,電器有電視機(jī)、錄音機(jī)、電腦、電飯煲、電磁爐、微波爐、洗衣機(jī)、電冰箱、電燈-----;農(nóng)機(jī)有輾米機(jī)、輾面機(jī)、豬菜機(jī)、挖土機(jī)、粉碎機(jī)、播種機(jī)-----;農(nóng)具有鐮刀、斧頭、鋤頭、垃圾籮、背籃----。
    2、全班讀口語交際的提示,明確任務(wù)要求。
    (1)介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具,可以從外形、功能和使用方法等方面介紹。
    (2)要抓住特點(diǎn),把特點(diǎn)和使用方法說清楚。
    三、分小組介紹。
    1、學(xué)生交流,教師巡視指導(dǎo)。
    2、評出本組講得好的學(xué)生,準(zhǔn)備在班上交流。
    四、全班交流。
    每個(gè)學(xué)生說完以后,師生共同評價(jià)??梢园凑找韵聨追矫孢M(jìn)行評價(jià)。一是說得是否清楚,是否有一定的順序;二是是否把特點(diǎn)和使用方法說明白了;三是說一說哪些學(xué)生說得好或有突出的進(jìn)步。
    五、教師總結(jié)。
    表揚(yáng)說得好的學(xué)生,針對問題,指出不足,歸納出介紹一種物品的一般方法。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫;認(rèn)識3個(gè)偏旁部首;理解生字組。
    成的詞語。
    3、通過朗讀課文,體會(huì)司馬光遇事沉著、機(jī)智救人的品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、能認(rèn)識學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
    2、能有感情地朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn):看圖展開合理的想象,培養(yǎng)學(xué)生的思維。教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    (一)、談話引入,范讀課文,把握要義,補(bǔ)充課題。
    1、你們喜歡故事嗎?
    2、老師給你們講個(gè)故事(板書課題),你們認(rèn)真聽,想想講的是誰的什么事。
    3、讀課題,思考:課文講了司馬光做了什么?你覺得司馬光怎么樣?
    (二)、初讀課文:認(rèn)識生字,讀通課文。
    指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí),看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干。
    (1)、標(biāo)出自然段番號。(2)、圈生字、畫出帶有生字的詞。(3)、交流認(rèn)識這些字的好辦法。(4)、組長檢查。(5)、讀通課文。
    (三)、檢查自學(xué)情況:檢查鞏固生字,理解詞語,讀喜歡的段落。
    1、開火車讀生字。
    2、說說你們小組用了哪些識字的好辦法。
    3、(投影)出示課后練習(xí)“讀讀說說”,男女同學(xué)比賽組詞語??砂鍟糠衷~語。
    4、用“缸、塊、勁、砸、救”做猜字游戲。
    5、讀課文。喜歡讀哪段就站起來讀。
    (四)、讀讀看看想想。
    1、(多媒體演示):上面是一個(gè)大花園,花園里有假山,假山下有裝滿水的大水缸。
    (1)、故事就發(fā)生在這里。這是什么地方?這地方有什么?誰能用書上的話告訴大家?
    (2)、這時(shí)發(fā)生什么事了?你的心情怎樣?誰來讀一讀。
    4、繼續(xù)出示圖畫:司馬光。觀察司馬光是怎么做的?他的表情、動(dòng)作是怎樣的。
    誰來讀一讀?
    5、結(jié)果怎樣?這時(shí),你的心情怎樣?全班一齊讀書告訴老師。
    (五)、寫字。
    1、讀一讀今天要寫的字,說說你有什么新發(fā)現(xiàn)。
    提示:我們學(xué)的哪些字有雙耳旁?左雙耳和右雙耳的字分開板書。
    2、記住哪些字有困難?哪些字容易出錯(cuò)?說說你的好辦法。
    3、這些字怎樣寫才好看?
    4、示范“那”、“都”的寫法。
    5、巡視、指導(dǎo),表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。
    (六)、自由練習(xí)。
    一邊讀課文,一邊想,我該怎樣讀、怎樣講、怎樣演這個(gè)故事。
    (七)、拓展性學(xué)習(xí)。
    把自己當(dāng)成司馬光,想想自己會(huì)怎樣做。
    第二課時(shí)。
    (一)、復(fù)習(xí):詞語登山游戲。
    1、登山游戲。
    (1)、畫出山的簡易圖,貼上詞語卡片,請小朋友讀一讀。
    (2)、分組比賽讀,讀正確了的在山頂畫上小紅旗。
    2、這節(jié)課你想怎樣學(xué)課文?
    (二)、學(xué)重點(diǎn)段:勾畫詞句,讀讀演演,細(xì)心體會(huì)。
    你覺得課文最精彩的是哪些自然段?
    1、別的小朋友都慌了,給“慌了”打上點(diǎn)。
    (1)、從哪些表現(xiàn)看出他們“都慌了”?用橫線勾出。
    (2)、怎樣讀才能讀出小朋友的“慌”?試一試。個(gè)別范例指導(dǎo)。
    2、司馬光表現(xiàn)怎樣?給“沒有慌”打上勾。
    (1)、從哪些表現(xiàn)看出他“沒有慌”用波浪線勾出。
    (2)、你想怎樣表現(xiàn)他“沒有慌”?試一試。
    (3)、司馬光當(dāng)時(shí)可能是怎樣想的?
    3、領(lǐng)讀“別的孩子都慌了--”;“司馬光沒有慌――”
    4、你覺得司馬光的辦法怎樣?你想怎樣夸一夸他?
    5、如果你也在場,你會(huì)怎樣想?還有什么別的辦法嗎?
    (三)、用自己的方式表現(xiàn)課文:朗讀、表演、講故事愿意怎樣來表現(xiàn)這個(gè)故事?
    根據(jù)自愿的原則,將學(xué)生分成讀故事、演故事、講故事的三部分,第部分學(xué)生找自己喜歡的伙伴共同學(xué)習(xí)。為每部分學(xué)生提出要求。
    板書:讀:心情語氣快慢輕重演:讀想演講:讀圈講。
    (四)、背誦:有情有味,熟讀成誦。
    1、喜歡朗讀故事的小朋友,把這篇課文有感情地讀讀,讓大家欣賞,好嗎?大家覺得怎樣?像他們這樣讀讀。
    2、這個(gè)故事多么生動(dòng)??!誰能把它背下來呢?自己輕聲地讀一讀、背一背吧。
    3、誰背得快?來領(lǐng)著大家背。說說你為什么背得這樣快的。
    4、互相背一背。
    (五)、教學(xué)效果測評。
    1、讀第一句,想想該填上什么詞,再讀讀,看看填對沒有。讀第二句,看看和第一句有什么相似的地方。然后說一說。2、比一比,“那里”和“哪里”有什么不一樣。你怎樣分清它們。讀句子,想想句子的意思,再填空。檢查一下,寫對沒有。
    (六)、拓展性學(xué)習(xí)。
    1、可以跟爸爸媽媽商量一下怎樣查到資料,再動(dòng)手查。遇到不懂的地方要問一問。
    2、回憶跟小朋友在一起玩時(shí)發(fā)生的事,有順序地講出來,如果能講得生動(dòng)一點(diǎn)更好。
    七、作業(yè)設(shè)計(jì)。
    想想看,你還有什么方法能救出缸里的小朋友?
    八、板書設(shè)計(jì)。
    20、司馬光。
    沒有慌。
    (舉起、使勁砸)。
    別的小朋友都慌了。
    有的……有的……。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇三
    1、認(rèn)識12個(gè)生字,會(huì)寫“公”。認(rèn)識1種筆畫“撇折”,認(rèn)識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
    2、正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。
    3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1、認(rèn)識12個(gè)生字,會(huì)寫“公”。
    2、正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片。
    教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去,你們能做到嗎?那我們就出發(fā)吧!
    3、[課件]出示,我們乘著大巴車,迎著涼爽的秋風(fēng),望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景,聽著美妙的音樂,一路向動(dòng)物園走去。瞧,動(dòng)物園已經(jīng)到了,動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢,我們也來跟他們打聲招呼吧?學(xué)生加手勢讀詞語。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀,指名讀,同桌讀。
    4、[課件]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么?板書:尾巴。
    二、朗讀課文。
    1、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開始了,我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁?(課件出示文中三個(gè)問句)。
    2、自由練讀問句,指導(dǎo)認(rèn)識問句,教師示范問句的讀法。
    3、指名讀,開火車讀這六個(gè)問句。(注意對朗讀的評價(jià))。
    5、[課件]大家猜猜評選結(jié)果會(huì)是怎樣?哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。
    不知道那么猜得對不對,我們?nèi)タ纯丛u選結(jié)果。
    齊讀,小火車讀,同桌讀,讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。
    6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng),公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱,他們覺得自己的尾巴也很有特點(diǎn),還想再比比,看看他們在比什么?自由讀,齊讀,指名讀。
    7、出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?
    8、同桌對讀課文。
    三、識字。
    2、組內(nèi)交流識字方法。誰愿意向大家提個(gè)醒,怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    讓學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
    使學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算,提高學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計(jì)算能力。
    培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
    1、口算9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=。
    9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=。
    2、板書8+9=?讓學(xué)生口算并說思考過程,演示各種計(jì)算方法。
    同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的餓進(jìn)位加法。(板書:20以內(nèi)的進(jìn)位加法)。
    一、合作學(xué)習(xí),探究新知。
    1、出示5+7=,同桌合作學(xué)習(xí)。
    a、獨(dú)立思考。
    b、反饋:生1把5分成2和3,3加7等于10,10加2得12,所以5+7=12。
    生2把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7=12。
    生3想7+5=12,所以5+7=12(以上3種板書)。
    c、小結(jié):同學(xué)們在計(jì)算時(shí)喜歡用什么方法并能計(jì)算準(zhǔn)確,就選擇哪種方法。
    2、小組合作,探究5+8、4+8、3+9。
    a、學(xué)生分析每道題的算法,把得數(shù)寫在書上。
    b、匯報(bào)不同的算法,師板書。
    4、做一做。
    a看圖列式(此題可以一圖四式,學(xué)生說哪種都可以)。
    b7+5=9+5=8+4=。
    5+7=5+9=4+8=。
    9+4=8+3=9+2=。
    4+9=3+8=2+9=。
    學(xué)生自己做題,觀察上下兩題有什么規(guī)律。通過觀察,發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置,和不變。
    2、小結(jié):這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計(jì)算5、4、3、2加幾,有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)的位置,想大數(shù)加小數(shù),只要計(jì)算準(zhǔn)確,無論用哪種方法都可以。
    二、鞏固練習(xí)。
    1、先說得數(shù),再說算式。(練習(xí)二十一第1題)。
    2、看誰算得又對又快。(練習(xí)二十一第2題)。
    時(shí)間一分半,答完之后對照投影自批自改。
    3、學(xué)生自己出題,其他同學(xué)搶答。
    三、全課總結(jié)。
    整理和復(fù)習(xí)。
    教學(xué)內(nèi)容:教科書第112頁。
    教學(xué)目標(biāo):1、通過整理、復(fù)習(xí),能進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的進(jìn)位加法,能很快地講出答案。
    2、使學(xué)生能仔細(xì)觀察事物,培養(yǎng)小組合作精神。
    教學(xué)過程:
    一、課前組織:
    1、背誦10以內(nèi)的加法表。
    2、口算:9+8,9+6,8+9,6+9,9+4,5+9,9+5,9+2,2+9。
    二、仔細(xì)觀察,探究新發(fā)現(xiàn)。
    1、揭題,明題:20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
    2、仔細(xì)觀察,豎著看、橫著看有什么新發(fā)現(xiàn)?
    3、小組交流。
    4、匯報(bào)并板書:豎著看第一個(gè)加數(shù)一樣。
    第二個(gè)加數(shù)一個(gè)一個(gè)大起來。
    和一個(gè)一個(gè)大起來。
    橫著看第一個(gè)加數(shù)一個(gè)一個(gè)小起來。
    第二個(gè)加數(shù)一個(gè)一個(gè)大起來。
    和一樣。
    5、還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?
    3、這些題你是怎么計(jì)算的?(湊十法,調(diào)換加數(shù)位置,想大數(shù)加小數(shù))。
    四、鞏固練習(xí)。
    游戲:出示一些算術(shù)卡片,找得數(shù)是12的卡片(看課堂實(shí)際可多來幾次)。
    課后錄:學(xué)生的發(fā)現(xiàn)真的蠻多的,如斜著看,第二個(gè)加數(shù)是一樣的;一列一列的小起來……有了這些發(fā)現(xiàn),我順勢讓學(xué)生試著背出來,主要是想讓那些平時(shí)做作業(yè)比較慢的學(xué)生能更快一些,想不到卻成為本課的難題,以至于后面的鞏固練習(xí)做了沒多久的時(shí)間。我想背誦還是太難了,有點(diǎn)出課標(biāo),且浪費(fèi)時(shí)間。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇五
    《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級下冊第15課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的,內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候,體會(huì)夏天的美好?!断囊苟嗝馈芳葘懥讼奶斓拿谰?,又寫了夏天的情趣,是一個(gè)童話故事,旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。
    設(shè)計(jì)理念。
    根據(jù)課文設(shè)計(jì)了師生合作表演這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走進(jìn)童話世界,激發(fā)學(xué)生的興趣,這符合一年級學(xué)生好奇、注意力不易長時(shí)間集中的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情,使學(xué)生進(jìn)一步地了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀、分角色朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)的字”,讓學(xué)生充分動(dòng)起來,使自學(xué)落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
    教學(xué)目標(biāo)。
    知識與技能:認(rèn)識“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。
    過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
    情感態(tài)度價(jià)值觀:
    1、體會(huì)助人為樂的精神美。
    2、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。
    教學(xué)時(shí)間:
    2課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、圖片、生字卡片。
    第一課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入:
    師:小朋友們,你們喜歡童話故事嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。(板書課題15、夏夜多美,齊讀課題。)。
    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
    1、師:在這樣一個(gè)美好的夏天的夜晚,發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢?請聽(播放視屏)。
    2、指名生概括課文內(nèi)容,貼圖指導(dǎo)理解。(板書”幫助”)。
    喜歡這篇童話故事嗎?請大家出生朗讀課文,(注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)。
    2、你們讀的非常認(rèn)真,如果想把課文讀的非常熟練,我們必須先要認(rèn)識本課的生字。出示幻燈片,先自讀。指名生當(dāng)小老師帶讀。指名生說識字方法,師相機(jī)指導(dǎo)。同桌交流你的識字方法。去拼音齊讀,開火車檢測讀。
    4、把詞語送回句子,你還會(huì)讀嗎?指名生讀第一自然段,過渡。
    三、梳理課文。
    1、公園里靜悄悄的,忽然發(fā)生了一件什么事呢?(自讀2-7自然段。說說發(fā)生了什么事情。)指名生匯報(bào),師板書小螞蟻,睡蓮。
    3、師:睡蓮是怎么幫助小螞蟻的呢?小螞蟻的心情怎么樣呢?出示課文第2自然段,指名生讀。師:我們看,一只螞蟻在哭,這個(gè)時(shí)候,你覺得螞蟻的心里怎么樣?(指名生說)師指導(dǎo)讀出傷心,害怕的感情。齊讀。
    4、螞蟻掉在水里上不來了,睡蓮是怎樣幫助他的呢?出示第3-5自然段。生自由讀。讀完這幾個(gè)自然段,你怎樣評價(jià)睡蓮和小螞蟻?指名生說。指名分角色朗讀。男女生分角色朗讀。(師引導(dǎo)說出善良的……睡蓮,懂事的……小螞蟻。)。
    5、多懂事的小螞蟻啊,這時(shí),睡蓮邀請小螞蟻別走了,就在這住下吧,可是小螞蟻同意嗎?出示課文6-7自然段。師生配合讀。(你們讀的多好,我聽出來了,小螞蟻確實(shí)是個(gè)非常懂事的孩子,他怕他的爸爸媽媽找不到他著急。教育學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家。)。
    過渡:睡蓮她多善良啊,小螞蟻他多懂事啊,貼“她,他”兩個(gè)生字。
    四、教授生字“她、他”
    1、出示生字,觀察寫字時(shí)需要注意的地方,指名生說。
    2、師指導(dǎo)寫字,范寫。
    3、生書空,組詞。
    4、描紅,練寫。師巡視。
    5、展示。
    六、小結(jié):這么晚了,小螞蟻?zhàn)詈蠡丶伊藛??下?jié)課我們來學(xué)習(xí)。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇六
    (口語交際)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料,培養(yǎng)查閱資料的能力。
    2、在做小導(dǎo)游的過程中,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然的感情,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
    3、培養(yǎng)學(xué)生說話順序、說出事物特點(diǎn)的能力。作到:說話時(shí)大大方方,有禮貌;聽話時(shí)要認(rèn)真,有不懂的問題提問。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    學(xué)生準(zhǔn)備:查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料,回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的。
    教師準(zhǔn)備:
    有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片。
    一、搜集資料。
    課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。小組交流,豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解,為學(xué)生的口語交際做鋪墊。
    二、導(dǎo)入新課,明確任務(wù)。
    1、教師導(dǎo)語。
    2、讀讀要求,說說你知道了什么。(投影出示要求)。
    3、交流,弄明白本次口語交際的要求,適時(shí)板書:
    導(dǎo)游員要注意以下方面:
    (1)大大方方,用普通話。
    (2)按照游覽的順序,把風(fēng)景或名勝講清楚,最好能講出風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。
    (3)講出你對家鄉(xiāng)的熱愛、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情。
    (4)耐心解答聽者的提問。
    聽的同學(xué)認(rèn)真聽,可以隨時(shí)想導(dǎo)游員提問。
    三、介紹風(fēng)景,抓住特點(diǎn)。
    1、小組內(nèi)介紹:向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說出風(fēng)景名勝的特點(diǎn),可以把你收集的有關(guān)圖片、展示給大家看;大家仔細(xì)聽,看看有有介紹出這個(gè)風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。
    3、情景模擬:自由選擇喜歡的景點(diǎn),選擇喜歡的導(dǎo)游員,組成旅游團(tuán),進(jìn)行“導(dǎo)游”。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇七
    教材簡析:教學(xué)從得數(shù)是6、7的加法開始由過去的一圖一式過渡到一圖兩式,重視學(xué)生對加法含義的認(rèn)識及內(nèi)在聯(lián)系的體會(huì)。教材安排了兩組算式作為例題,其余一些得數(shù)是6或7的加法,都是讓學(xué)生通過觀察、操作、合作等方法去探索,學(xué)會(huì)計(jì)算,以及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并感受方法與過程。
    教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:讓學(xué)生在進(jìn)一步理解加法含義的基礎(chǔ)上,掌握計(jì)算和是6、7的加法的計(jì)算方法。
    2.過程與方法:讓學(xué)生通過一幅圖列兩道加法算式的學(xué)習(xí),體會(huì)兩道算式之間的聯(lián)系。
    3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過直觀圖讓學(xué)生初步認(rèn)識加法問題的數(shù)量關(guān)系,體會(huì)解決實(shí)際問題的過程,逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):由“一圖”列出“兩式”,并能正確、合理的計(jì)算出“兩式”結(jié)果。
    教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)一副圖寫兩個(gè)算式。
    教學(xué)準(zhǔn)備:教師:教學(xué)主題圖,黃圓片4個(gè),紅圓片2個(gè),2個(gè)郵箱貼圖,7個(gè)辣椒圖片。學(xué)生:黃圓片4個(gè),紅圓片5個(gè)。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)舊知,奠定基礎(chǔ)。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6.7的合成,下面我們來開開小火車。
    師:出示卡片6(生:依次說出6的合成);出示卡片7(生:依次說出7的合成)。
    同學(xué)們可真棒,今天我們就在學(xué)習(xí)了6.7的合成的基礎(chǔ)上,一起來學(xué)習(xí)《得數(shù)是6、7的加法》。(板書課題)。
    [設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)舊知,為新知打下基礎(chǔ),簡潔明了。]。
    二、運(yùn)用情境,探索交流。
    (一)、創(chuàng)設(shè)情境。
    在陽光燦爛的日子里,陽光小隊(duì)的隊(duì)員又出發(fā)了,你們瞧!(教師出示主題圖)。
    [設(shè)計(jì)意圖:從植樹這個(gè)生活情境入手,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。]。
    1.他們在干什么呀?(植樹)觀察一下,你看到了什么?
    (原來有5個(gè)小朋友去植樹,又來了1個(gè)小朋友。)。
    2.師:你觀察的可真仔細(xì)。根據(jù)這個(gè)信息,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?
    (一共有多少個(gè)小朋友?)。
    3.師:要求一共有多少個(gè)小朋友,我們用什么方法來計(jì)算?(加法)。
    (二)學(xué)習(xí)5+1和1+5。
    1、師:好,你怎么列式回答的?(5+1=6)。
    這里的5表示什么意思?(原來有5個(gè)小朋友);1表示什么意思?(后來來的一個(gè));那6呢?(一共有6個(gè)小朋友)。
    師:我們知道了每個(gè)數(shù)字的意思,那誰能合起來說說這個(gè)算式所表示的意思呢?
    (原來的5個(gè)小朋友和后來的1個(gè)小朋友合起來就是6個(gè)小朋友。)。
    師:哦,你是這樣想的呀,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子!如果不看圖,你會(huì)算5+1=6嗎?(注意:加法與合成有關(guān))。
    (5和1可以合成6。)。
    師:那么,根據(jù)這幅圖,我們還可以列出不同的算式嗎?(1+5=6)。
    那這個(gè)式子表示什么意思啊?(后來的一個(gè)小朋友和原來的5個(gè)小朋友合起來是6個(gè)小朋友。)你又是怎樣算的呢?(1和5可以合成6。)。
    師:誰有和他不同的算法?
    生:看到5+1=6,想到1+5=6.
    3.師:這個(gè)算法又快又好,你真聰明!求一共有多少個(gè)小朋友,即可以用原來5個(gè)小朋友加上后來的1個(gè)小朋友,也可以用后來的1個(gè)小朋友加上原來5個(gè)小朋友,結(jié)果都是6個(gè)小朋友。所以呀5+1=6和1+5=6是一對好朋友,它們只是“=”前的兩個(gè)數(shù)左右位置交換了,以后我們看到1+5=6,馬上就能想到5+1=6。
    4.練習(xí):(想想做做第一題)。
    下面又到了動(dòng)手?jǐn)[一擺的時(shí)候了,請小朋友們拿出準(zhǔn)備好的小圓片,跟著老師一起擺一擺。師先左邊擺4個(gè)黃色,再右邊擺2個(gè)紅色。
    生跟著擺圓片。
    提問:看著自己擺的小圓片,你能提出什么數(shù)學(xué)問題考考大家呀?
    生:一共擺了多少個(gè)圓片?
    師:很好,求一共有幾個(gè)圓片,怎樣列式呢?同桌互相討論一下,說說你的算式。(4+2=6)。
    師:你的列式表示什么意思啊?
    (左邊的4個(gè)黃圓片和右邊的2個(gè)紅圓片合起來一共是6個(gè)圓片。)。
    師:哦---你們同意嗎?(生:同意)還有小朋友和他想的不同嗎?
    (2+4=6)。
    師:你的列式又表示什么意思啊?
    (右邊的2個(gè)紅圓片和左邊的4個(gè)黃圓片合起來一共是6個(gè)圓片。)。
    生:能,因?yàn)樗鼈兪呛门笥选?BR>    師:你們說的真好啊!給自己鼓勵(lì)一下吧!
    生:棒!棒!我真棒!
    (三)學(xué)習(xí)3+4和4+3。
    1、師:(擺出小辣椒圖片)你們看。誰來拉?
    生:小辣椒。
    師;誰會(huì)看圖說三句話?(左邊有3個(gè)綠圓片,右邊有4個(gè)紅圓片,一共有幾個(gè)圓片?)。
    2、師:同桌說一說,根據(jù)信息求“一共有幾朵花?”能列出幾個(gè)算式?先學(xué)生自己說一說,再提問。
    生:3+4=7(師:你是怎么算的?)3和4可以合成7;。
    生:4+3=7(師:你是怎么想的?)看到了3+4=7就想到了4+3=7。
    3、學(xué)生實(shí)際操作。
    看了一個(gè)式子就想到了它的好朋友,你真靈活!下面啊,老師要看看小朋友是不是都很靈活哦。拿出小圓片,聽好老師的指示,自己擺一擺。先左邊擺2個(gè)黃圓片,再右邊擺5個(gè)紅圓片。
    生跟著指示擺圓片。
    師:看圖同桌互相說說,“求一共有幾個(gè)圓片”怎樣列式。并請同桌的兩個(gè)同學(xué)來說一說(2+5=75+2=7)。
    恩,你們同桌說的真好,和他們一樣的把小手舉起來(全班舉手)。我們班的小朋友可真了不起,全答對了。
    4、小結(jié):現(xiàn)在我們看到一幅圖,就能寫出2道加法算式了。
    三、鞏固應(yīng)用,運(yùn)用新知。
    1想一想,填一填——“想想做做”第2題。
    師:這道題沒有圖了,怎樣能很快的算出這些題的答案?(引導(dǎo)學(xué)生用合成及好朋友來思考)。
    6+1=7(6和1可以合成7)1+6=7(看見6+1=7就想到1+6=7)3+3=6(3和3可以合成6,注意它沒有好朋友)。
    師:你最喜歡哪只小青蛙?(生:2+5的小青蛙)那我們就先一起幫這只小青蛙找一找回家的路。(師示范連線)。
    學(xué)生獨(dú)立連線,教師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有序從一個(gè)方向連線。再交流匯報(bào)。
    3找規(guī)律——“想想做做”第4題。
    (1)出示第一組算式。
    讓學(xué)生觀察討論,猜測出小規(guī)律。
    (加號前面的數(shù)不變,加號后面的數(shù)慢慢變大,得數(shù)也慢慢變大。)。
    (2)學(xué)生獨(dú)立完成,驗(yàn)證猜想。
    (3)運(yùn)用規(guī)律,獨(dú)立完成剩下的兩組算式。交流匯報(bào)。
    4小游戲。
    師:郵遞員叔叔想請小朋友幫忙分信,把不同的信放到相應(yīng)的郵箱里,誰來做做小郵遞員?(“信”就是加法算式)。
    請小朋友上講臺貼算式,我再將算式有序的排好(一個(gè)算式,一個(gè)好朋友的形式)。
    四、總結(jié)。
    今天我們一起學(xué)習(xí)了《得數(shù)是6、7的加法》,你知道了哪些小本領(lǐng)呀?
    得數(shù)是6、7的加法。
    6
    7
    1+5=65+1=61+6=76+1=7。
    2+4=64+2=62+5=75+2=7。
    3+3=63+4=74+3=7。
    0+6=66+0=60+7=77+0=7。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇八
    1、經(jīng)歷分類過程,體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
    2、體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
    3、在與實(shí)際生活聯(lián)系中,體驗(yàn)分類的目的和作用。
    學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    1、師生問好,并導(dǎo)入。
    帶學(xué)生逛超市出示各種實(shí)物(水,蘋果,火腿腸……)讓學(xué)生當(dāng)售貨員,整理這些商品,通過整理,讓學(xué)生會(huì)按種分商品,把相同的物品放在一起......
    2、蘋果圖片的展示,讓學(xué)生按自己的想法分一分,引導(dǎo)學(xué)生可以按大小和顏色進(jìn)行分類,
    3師:我從超市買了一些氣球,想分給大家,我們來一起分一分吧,你想怎樣分?
    (按顏色分,分為3類,按形狀分,分為3類)。
    (記錄并整理到表格中)。
    4、“當(dāng)當(dāng)當(dāng),”什么聲音?原來是郵遞員來送信,我們4人一組看看信里是什么呀?小組討論這些圖片可以怎么分……(按顏色分為3類,按形狀分為2類)每組一張表格,然后記錄,教師個(gè)別輔導(dǎo),找一組到黑板上演示,說說他們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的(讓學(xué)生說完整話我是按顏色分的,分為3種,紅色的有3個(gè),黃色的有4個(gè),綠色的有2個(gè)……)。
    5、學(xué)生參與,找?guī)讉€(gè)男生幾個(gè)女生,讓大家看一看該怎么分一分類。
    (1)可以按男女分。
    (2)可以按長短頭發(fā)分。
    (3)可以按帶不帶眼鏡分。
    (4)可以按個(gè)子高矮分......
    充分發(fā)揮孩子的語言組織、表達(dá)能力,使學(xué)生的發(fā)散思維得到提升。
    6、總結(jié)本節(jié)課:學(xué)了分類與整理,你都知道了什么?
    7、布置作業(yè):課下我們思考一下,可以怎樣把我們班全體學(xué)生進(jìn)行分類,課下多多交流。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識“商、場、包、奶”等12個(gè)生字,會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”四個(gè)生字。認(rèn)識二個(gè)偏旁“女、竹”
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、觀察自選商場,了解自選商場的的售貨方式,體會(huì)它給購物的人們帶來的方便。
    教學(xué)重點(diǎn):
    識記生字。
    教學(xué)難點(diǎn):
    養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。
    課前準(zhǔn)備:
    商品、ppt、生字卡片課前布置學(xué)生去自選商場買東西,把商品包裝收集起來,。
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
    1、小朋友們?nèi)ミ^自選商場嗎?(板書:商場)出示圖片:這是什么地方?這是超市,也叫--自選商場(出示課題)。
    2、指名讀;“商場”都是翹舌音(用折疊詞卡出示)你在哪里還見到過這兩個(gè)字?齊讀。
    3、自選商場和別的商場有什么不一樣?
    (板書“自選”并解釋;讀準(zhǔn)“自”平舌音)。
    4、齊讀題目。
    二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。
    1、初讀詞語。
    昨天,沈老師去了一趟自選商場,買了許多東西,想知道我買了什么嗎?請小朋友們打開書本,翻到92頁,自己借助拼音讀一讀這些詞語,把不認(rèn)識的字圈出來。
    2、認(rèn)讀帶拼音的詞語(按書中順序出示)。
    指名認(rèn)讀;齊讀,并適時(shí)點(diǎn)撥。
    教學(xué)“奶”女字旁,找跟獨(dú)體字女的區(qū)別(一橫變成一提)在哪些字中見過女字旁。
    教學(xué)“筆”竹字頭,為什么?(出示毛筆圖,筆桿是竹子,筆頭是毛)。
    毛巾:“巾”前鼻音。
    洗衣粉:“粉”前鼻音。
    尺子:翹舌音。
    作業(yè)本:“作”平舌音“本”前鼻音。
    火腿腸:“腸”翹舌音。
    3、去掉拼音讀(指名分行讀)。
    4、打亂順序讀(開火車讀,齊讀)。
    三、分類。
    1、為了人們買東西方便,自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的,老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎?(請一個(gè)小朋友分類)。
    (準(zhǔn)備詞卡)。
    2、為什么這么分?(吃的;日用品;學(xué)習(xí)用品)。
    3、同意嗎?出示類別名稱。
    a)食品類生活用品類學(xué)習(xí)用品類。
    b)男女生朗讀不同類的商品。
    4、小朋友們你們看,自選商場里有食品類的、生活用品類的東西,學(xué)習(xí)用品類的東西,還有那些種類的東西???(自由回答,總結(jié)出示圖片:服裝類、勞動(dòng)工具類……)。
    5、商場里不僅有我們分類的東西,還有那么多別的類型的東西,自選商場里的東西--出示:自選商場里的東西真多。
    a)誰來讀讀這句話?正音“東西”的“西”是輕聲。(出示詞卡)。
    自選商場的東西也可以叫商品。
    b停頓:自選商場里的東西/真多。
    c)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)“真”“多”。(評價(jià)語:老師覺得你的朗讀里自選商場里的東西還不夠多,能再試試嗎?……)。
    6、用剛才讀過的詞語說話:自選商場里的東西真多,有(),有(),還有()。
    7、齊讀第一句話。
    四、鞏固生字。
    1,其實(shí)老師還買了好多東西呢!出示商標(biāo),如:黑妹牙膏(要涉及到本課的生字)。
    2、寫生字:毛巾。
    仔細(xì)觀察,“毛“,看看橫中線上是哪筆?老師示范,強(qiáng)調(diào)平撇,豎彎鉤要長,超出橫。
    仔細(xì)觀察,“巾”,形象記憶,先寫好毛巾架(第1、2筆),再把毛巾掛上去(懸針豎),老師示范,強(qiáng)調(diào)左右均等。
    四、板書設(shè)計(jì)。
    自選商場的東西真多。
    面包牛奶火腿腸。
    牙膏毛巾洗衣粉。
    鉛筆尺子作業(yè)本。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇十
    教學(xué)內(nèi)容:教科書第6~8頁。
    教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道“同樣多”的含義。初步學(xué)會(huì)用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少,知道“多”、“少”的含義。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力,對學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。
    教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。
    教具:主題圖課件、學(xué)具卡片。
    教學(xué)流程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    1.故事引入。
    一天,小魚歡快的在水里游來游去,它被草地上熱鬧的場面感動(dòng)了,原來是熱心的小豬幫助小兔子蓋房子呢,一起去看看吧!
    二、探究新知。
    1.出示課件。
    2.觀察圖你發(fā)現(xiàn)了什么?
    學(xué)生匯報(bào)交流。
    3、圖上有幾只兔子?一只兔子搬幾塊磚?
    學(xué)生匯報(bào):4只兔子.(屏幕出示擺好的4只兔子)。
    找生說怎樣擺磚。(教研員說最好讓學(xué)生找圓片、長方形代替兔子和磚擺一擺。)。
    一只兔子對著一塊磚,兔子和磚都沒有多余的,在數(shù)學(xué)上我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。
    4.找學(xué)生說同樣多。
    5.同桌互相說。齊說。
    7.找一找圖中還有什么和什么同樣多?
    8.再看圖,圖中小豬在干什么?
    學(xué)生匯報(bào)后,(屏幕出示擺好的3只豬圖片)。
    9、一只小豬扛幾根木頭?
    學(xué)生匯報(bào)。
    10、木頭又怎樣擺呢?
    學(xué)生匯報(bào),老師一邊課件出示,一邊問:是這樣擺嗎?
    看一看有沒有多余的木頭?(引出地下放的一根木頭)。用鼠標(biāo)點(diǎn)出地下放的一根木頭。
    11、觀察小豬和木頭,你又知道了什么?
    小結(jié):一只小豬扛1根木頭,沒有多余的小豬,木頭有多余的1根,
    我們就說木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多,小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。
    12.找學(xué)生說同樣多。
    13.同桌互相說。
    14、齊說。
    15、找一找圖中還有誰比誰多?誰比誰少?
    16.揭示課題并板書。
    17、全體輕松一下。
    三、鞏固提高。
    1.學(xué)生擺同樣多。
    2.拿走一個(gè)圓片,圓片和正方形誰多?(教師巡回指導(dǎo))。
    學(xué)生匯報(bào)。
    2.完成課件中練習(xí)1題。(學(xué)生匯報(bào)交流想法。)。
    3.完成課件中練習(xí)2題。
    4.比比誰聰明:完成練習(xí)3題。一串紅、黃相間的珠子,讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。同桌說。
    b.交流。
    四.總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?
    五.板書設(shè)計(jì)。
    比多少。
    兔子和磚同樣多。
    木頭比小豬多,小豬比木頭少。
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    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇十一
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字。含寫“是、朵”等6個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、識字、寫字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)準(zhǔn)備:“小蜻蜓”“小魚兒”“小青蛙”的頭飾、透明塑料做的“翅膀”一幅,音樂磁帶、錄音機(jī)、投影片、教學(xué)掛圖。
    授課類型:新授課。
    課時(shí):2課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們,咱們上堂課已經(jīng)認(rèn)識了幾位好朋友,今天它們又來了,咱們一起來讀一讀吧。開火車認(rèn)讀詞語:笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)。
    2、在我們大家根據(jù)這些詞語做一做動(dòng)作好嗎?
    (笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)。
    二、初讀課文。
    1、師:老師遇到一個(gè)難題,今天我請來的4位小客人不見了,誰愿幫老師找一找?(學(xué)生紛紛舉手)。
    2、師:好,請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。
    生:四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。
    3、師:這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(出示教學(xué)掛圖)。
    4、師:你來告訴老師,小客人們在……?
    生:小客人們在荷葉上。
    5、師:小客人們在都在荷葉上嗎?誰、誰在荷葉上,誰在荷葉下面呢?
    生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上,小魚兒在荷葉下。
    6、師:現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)。
    7、師:請同學(xué)們學(xué)著他的樣子讀一讀。(五位同學(xué)分別帶領(lǐng)大家讀完全篇課文,老師在旁糾正不正確的讀音)。
    8、師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,老師呀想來帶大家玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲。(出示幻燈片:“是”)(“是”)這句話藏在書里,請同學(xué)們把它找出來。
    生:荷葉是我的搖籃。
    生:荷葉是我的停機(jī)坪。
    生:荷葉是我的涼傘。
    生:荷葉是我的歌臺。
    (跟據(jù)學(xué)生的回答分別出示這四句話)。
    9、師:好,第1關(guān)同學(xué)們已經(jīng)順利闖過去了,但第2個(gè)問題又出了:這四個(gè)“我”分別指的是誰?同座位相互說說。
    生:“荷葉是我的搖籃?!敝械摹拔摇笔恰靶∷椤薄?BR>    生:“荷葉是我的停機(jī)坪?!敝械摹拔摇笔恰靶◎唑选?。
    生:“荷葉是我的歌臺?!敝械摹拔摇笔恰靶∏嗤堋?。
    生:“荷葉是我的涼傘?!敝械摹拔摇笔恰靶◆~兒”。
    四、朗讀理解。
    a..第二段。
    1、師:小水珠長的什么樣呀?
    生:小水珠亮晶晶的。
    2、師:請同學(xué)把這段話讀給同座位同學(xué)聽聽,要讀得對,讀得好聽。
    3、指名讀。
    4、齊讀。
    5、男女生賽讀。
    b.第三段。
    1、真棒,聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了,想讀一讀這一段嗎?
    2、指名讀。
    3、齊讀。
    4、指名表演讀(給學(xué)生帶上“小蜻蜓”的頭飾,披上透明塑料袋做成的“翅膀”)。
    5、全班表演讀。
    c、第四段。
    2、指名讀。
    3、(教師帶上“小青蛙”的頭飾)現(xiàn)在我就是一只“小青蛙”了,聽好。
    (教師范讀)。
    4、指名讀。
    5、齊讀。
    d.第五段。
    1、(師出示“小金魚”的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現(xiàn)在我想請同學(xué)分小組讀一讀最后一段。過會(huì)兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。
    2、指名讀。
    3、齊讀。
    e.整篇課文朗讀。
    1、全班齊讀整篇課文。
    2、全班加動(dòng)作齊讀整篇課文。
    四、拓展活動(dòng)。
    1、師:同學(xué)們,你們愿意分小組進(jìn)行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺,是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小金魚的涼傘,那在你的眼里荷葉是誰的什么呢?在一分鐘內(nèi)哪一小組說的最多,哪一組就獲勝。
    2、進(jìn)行比賽。
    生:荷葉是我的陽光碗。
    生:荷葉是小青蛙的橋。
    生:荷葉是……。
    3、進(jìn)行評比、表揚(yáng)。
    ----------------。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們,咱們上堂課已經(jīng)認(rèn)識了幾位好朋友,今天它們又來了,咱們一起來讀一讀吧。開火車認(rèn)讀詞語:笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)。
    2、在我們大家根據(jù)這些詞語做一做動(dòng)作好嗎?
    (笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)。
    二、初讀課文。
    1、師:老師遇到一個(gè)難題,今天我請來的4位小客人不見了,誰愿幫老師找一找?(學(xué)生紛紛舉手)。
    2、師:好,請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。
    生:四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。
    3、師:這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(出示教學(xué)掛圖)。
    4、師:你來告訴老師,小客人們在……?
    生:小客人們在荷葉上。
    5、師:小客人們在都在荷葉上嗎?誰、誰在荷葉上,誰在荷葉下面呢?
    生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上,小魚兒在荷葉下。
    6、師:現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)。
    7、師:請同學(xué)們學(xué)著他的樣子讀一讀。(五位同學(xué)分別帶領(lǐng)大家讀完全篇課文,老師在旁糾正不正確的讀音)。
    8、師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,老師呀想來帶大家玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲。(出示幻燈片:“是”)(“是”)這句話藏在書里,請同學(xué)們把它找出來。
    生:荷葉是我的搖籃。
    生:荷葉是我的停機(jī)坪。
    生:荷葉是我的涼傘。
    生:荷葉是我的歌臺。
    (跟據(jù)學(xué)生的回答分別出示這四句話)。
    9、師:好,第1關(guān)同學(xué)們已經(jīng)順利闖過去了,但第2個(gè)問題又出了:這四個(gè)“我”分別指的是誰?同座位相互說說。
    生:“荷葉是我的搖籃?!敝械摹拔摇笔恰靶∷椤?。
    生:“荷葉是我的停機(jī)坪。”中的“我”是“小蜻蜓”。
    生:“荷葉是我的歌臺。”中的“我”是“小青蛙”。
    生:“荷葉是我的涼傘?!敝械摹拔摇笔恰靶◆~兒”。
    四、朗讀理解。
    a..第二段。
    1、師:小水珠長的什么樣呀?
    生:小水珠亮晶晶的。
    2、師:請同學(xué)把這段話讀給同座位同學(xué)聽聽,要讀得對,讀得好聽。
    3、指名讀。
    4、齊讀。
    5、男女生賽讀。
    b.第三段。
    1、真棒,聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了,想讀一讀這一段嗎?
    2、指名讀。
    3、齊讀。
    4、指名表演讀(給學(xué)生帶上“小蜻蜓”的頭飾,披上透明塑料袋做成的“翅膀”)。
    5、全班表演讀。
    c、第四段。
    2、指名讀。
    3、(教師帶上“小青蛙”的頭飾)現(xiàn)在我就是一只“小青蛙”了,聽好。
    (教師范讀)。
    4、指名讀。
    5、齊讀。
    d.第五段。
    1、(師出示“小金魚”的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現(xiàn)在我想請同學(xué)分小組讀一讀最后一段。過會(huì)兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。
    2、指名讀。
    3、齊讀。
    e.整篇課文朗讀。
    1、全班齊讀整篇課文。
    2、全班加動(dòng)作齊讀整篇課文。
    四、拓展活動(dòng)。
    1、師:同學(xué)們,你們愿意分小組進(jìn)行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺,是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小金魚的涼傘,那在你的眼里荷葉是誰的什么呢?在一分鐘內(nèi)哪一小組說的最多,哪一組就獲勝。
    2、進(jìn)行比賽。
    生:荷葉是我的陽光碗。
    生:荷葉是小青蛙的橋。
    生:荷葉是……。
    3、進(jìn)行評比、表揚(yáng)。
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇十二
    1、積極參與課上的實(shí)驗(yàn)、表演等活動(dòng)。
    2、初步感受“品德與生活”的神奇、開心、好玩與有趣。
    3、產(chǎn)生對本課程的向往及對小學(xué)校園生活的喜愛的思想感情。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    多媒體課件;道具:桃、布老虎、盒子、品德與生活課本、小品表演所需的各種道具;用具:剪刀、雙面膠、手工紙、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆。
    【活動(dòng)過程】。
    一、想一想,猜一猜。
    1、猜謎語:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?身穿黃皮襖,自稱山中王。生長在東北,猜猜我是誰?(東北虎)電腦示卡通虎形象。
    好,下面我們就照大家說的那樣上品德與生活課,好不好?
    二、看一看,做一做。
    1、淘兒給大家?guī)韼追鶊D,我們一起來看一看。
    電腦示3頁4幅圖:這些小朋友在干什么?你覺得他們玩得怎么樣?(開心、神奇、好玩、真逗)。
    2、了解了圖的內(nèi)容,我們一起做一做,分四組。
    第一組:(開心)。
    丟手絹游戲規(guī)則:
    教師準(zhǔn)備兩條手絹,讓學(xué)生丟,被捉住的同學(xué)要到圈內(nèi)介紹自己并表演節(jié)目,如果遇到個(gè)別同學(xué)不會(huì)表演節(jié)目時(shí),可讓他請好朋友代替表演,也可以由他點(diǎn)幾位朋友一同表演。
    第二組:(神奇)。
    筆筒:
    材料:小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆、膠水。
    制作過程:根據(jù)瓶子的高低和粗細(xì),剪出與瓶的高度相當(dāng)、圍繞瓶子一周的紙‘在紙上畫出人物的形象,然后粘到瓶子上即可。
    第三組:(真逗)。
    情景劇《受傷后》。
    主題:緊急救助。
    醫(yī)生、病人、護(hù)士都有學(xué)生扮演,教師協(xié)助。
    第四組:(好玩)。
    學(xué)生用樹葉剪、拓、說、畫。
    3、展示。
    第一、三組表演。
    第二、四組展示。
    三、教師播放cd,總結(jié)本課。
    【自評】:一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,通過本課學(xué)習(xí),高興地、愉快地、充滿期待地接受《品德與生活》,并能初步學(xué)會(huì)小組合作。
    第二課請跟我來。
    【活動(dòng)目標(biāo)】:
    1、能夠喜歡并主動(dòng)與高年級的同學(xué)交流,盡快熟悉并初步適應(yīng)校園環(huán)境和校園生活,心情要愉快。
    2、初步學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。明白老師喜歡有好奇心、喜歡提問的孩子。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
    1、教師準(zhǔn)備:
    (1)課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。
    (2)《找朋友》歌曲錄音;美術(shù)紙若干張。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備:自己制作的小名片若干張。
    【教學(xué)過程】:
    一、情境導(dǎo)入。
    談話:小朋友,開學(xué)已經(jīng)好多天了,大家肯定認(rèn)識了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久,還有好多地方不熟悉,給大家的生活帶來許多的不便,為了讓我們盡快熟悉校園,在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活,讓我們一起來玩“參觀校園”活動(dòng)。
    今天老師邀請了幾位哥哥姐姐帶你們?nèi)⒂^我們的學(xué)校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎哥哥姐姐。
    高年級學(xué)生進(jìn)行自我介紹。
    師:為了增進(jìn)了解,請同學(xué)們跟老師一起唱一首兒歌《找朋友》,好不好?(教授找朋友的方法)。
    師:我們一邊聽兒歌,一邊嘗試找朋友,請同學(xué)們試試看。
    (老師先和一個(gè)同學(xué)做示范表演怎樣找朋友,然后再請兩位學(xué)生嘗試,消除學(xué)生的緊張感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往)。
    師:你們找到了嗎?請你們互相介紹給同學(xué)認(rèn)識。
    將自己的姓名、住址、家里電話號碼寫在小紙條上,與朋友交換小紙條。
    二、校園探密。
    教師:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所,了解其不同的用途。請有關(guān)部門(如。
    醫(yī)務(wù)室、圖書室等)的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。
    師:為了能更好地參觀,我們把全班小朋友分成六個(gè)小組,參觀線路各不相同,各小隊(duì)抽簽決定,每個(gè)小組人數(shù)不能超過7個(gè)。現(xiàn)在請哥哥姐姐來抽簽。
    高年級同學(xué)開始抽簽,然后宣布參觀線路。
    師:現(xiàn)在小朋友可以選擇哥哥姐姐或老師,組成參觀小組。
    學(xué)生開始自由組合。
    師:我們已經(jīng)分好組了。大家覺得在參觀的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
    生:要跟著大哥哥、大姐姐走。
    生:不要聲音很大,因?yàn)槠渌嗉壴谏险n,我們說話要影響他們上課。生:走廊里應(yīng)右側(cè)通行。
    生:注意文明禮貌,說話要大方。
    師:你們提的非常好!在接下來的參觀活動(dòng)中要千萬記住這幾點(diǎn),好嗎?現(xiàn)在大家都準(zhǔn)備好了,我們就出發(fā)吧!
    在高年級大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下,學(xué)生們按照指定線路進(jìn)行了參觀校園的活動(dòng)。
    三、活動(dòng)交流階段:
    1、小朋友,你們在參觀校園的過程中,都發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)。
    2、高年級的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問題,讓學(xué)生分組回答。(設(shè)置問題:傳達(dá)室的叔叔是干什么的?小明的腳扭傷了,他該怎么辦?班主任老師的辦公室在哪里等等)。
    3、學(xué)生交流自己對學(xué)校的希望,并提建議。
    師:經(jīng)過你們的這番匯報(bào),我們都更深入地了解了咱們學(xué)校,你們真是很能干。
    師:既然我們生活在這里,同學(xué)們一定希望把我們學(xué)校建設(shè)得更好。根據(jù)調(diào)查,你們對學(xué)校還有哪些新的想法?可以先自己想想,再說給周圍的同學(xué)聽聽。
    學(xué)生互相說自己的.想法。如有的學(xué)生想在操場的一角開辟一個(gè)小菜園,種一些他們愛吃的蔬菜和水果;有的人想讓校長為他們設(shè)立一間低年級的玩具室,下雨天時(shí)他們可以到那里去玩。學(xué)生們紛紛說出了自己的設(shè)想,有的要求很實(shí)際,有的暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)。
    四、活動(dòng)延伸階段。
    展示自己最喜歡的校園一景。
    2、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難,你也可以邀請你的好朋友與你合作,相互幫助,共同完成。
    五、活動(dòng)小結(jié)。
    小朋友,今天我們對校園又有了新的認(rèn)識,老師祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長!
    【自評】:本課以探索校園里的秘密為題,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過。
    一系列的探究活動(dòng),校園的各個(gè)場所給學(xué)生留下了深刻的印象,使學(xué)生對校園的設(shè)施、設(shè)備有了更多的了解,增進(jìn)了對學(xué)校的親近感。這種進(jìn)行探究活動(dòng)的教學(xué)方法既能加深學(xué)生的理解,又加深了學(xué)生對學(xué)校的熱愛。在本課結(jié)束,設(shè)置了幾種在學(xué)校常見的情形,通過模擬練習(xí),使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境,認(rèn)識到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)系,同時(shí)在模擬的過程中也對學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。
    第三課校園生活真愉快。
    【活動(dòng)目標(biāo)】:
    1、能夠在主題為“這就是我”的活動(dòng)中,積極表現(xiàn),主動(dòng)介紹自己,也樂于接受同學(xué)的自我介紹,初步懂得集體中要學(xué)會(huì)合作與交流。
    2、知道在新的集體中,應(yīng)該、能夠、必須做些什么,并充分感受到自己的成長和變化。
    3、初步養(yǎng)成傾聽、欣賞、課堂上要安靜等好習(xí)慣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
    1、在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好,上課時(shí)進(jìn)行展示。
    2、自己動(dòng)手制作名片和小作品。
    【教學(xué)過程】:
    一、教師自我介紹,激發(fā)興趣。
    出示教師小時(shí)侯的相片,讓學(xué)生猜一猜。教師充滿激情的自我介紹并展示特長。
    二、學(xué)生展示,調(diào)動(dòng)情緒。
    1、你能告訴我你的名字嗎?向老師一樣把自己的特長愛好展示給大家。
    2、學(xué)生自我介紹,表演自己的特長和愛好。
    (1)學(xué)生口頭介紹自己。
    (2)表演:
    唱一唱。
    演一演。
    做一做。
    畫一畫。
    3、玩游戲:
    游戲1:找朋友。
    剛才,大家認(rèn)識了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢?
    今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。
    游戲2:網(wǎng)小魚。
    先學(xué)兒歌:游啊游,游啊游,游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,被逮著,開開心心作介紹。
    游戲3:紅黃藍(lán)綠大行動(dòng),相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識。
    小朋友,你們的興趣愛好各不相同,相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話,玩得更開心,相互了解也更深。
    三、自由交流。
    還有許多同學(xué)想要認(rèn)識新朋友,對嗎?好,那我們就自由地來自我介紹,你想認(rèn)識誰?你就到他的座位前去認(rèn)識他,記住他的名字,以后你們就是好朋友了。
    四、行為導(dǎo)航:
    老師和我們一起組成了一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里,我們應(yīng)該怎樣做?生:積極發(fā)言。
    生:認(rèn)真聽講。
    (根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師引導(dǎo)學(xué)生懂得:在集體應(yīng)該、能夠、必須做些什么,要養(yǎng)成會(huì)傾聽、互助、課堂上要安靜等好習(xí)慣。)。
    說一說開學(xué)以來發(fā)生在你和同學(xué)之間的事?
    學(xué)生匯報(bào):學(xué)會(huì)用禮貌用語,同學(xué)之間互相幫助等。
    五、活動(dòng)總結(jié)。
    播放歌曲《我們都是好朋友》,在音樂的伴奏下,學(xué)生交換自己制作的“小名片”,而后,教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié),大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。
    【自評】:如何與同學(xué)友好相處?對于一年級新生來說,把自己融入集體,喜歡和伙伴們一起玩耍、學(xué)習(xí)是本課的難點(diǎn)。獨(dú)生子女在家往往受到百般呵護(hù),家人樣樣都依著他。如今生活在集體中,遇事不能光想到自己,還要想到別人,要求學(xué)生做到的行為能細(xì)化,守秩序、講規(guī)則、能互助。具體行為要求可借助教材中的情境以及根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)的情境展開辨析、討論,以自我介紹和游戲的形式,熟悉老師和同學(xué),進(jìn)行人際交往和合群能力的練習(xí),使學(xué)生能夠在新的環(huán)境下與新老師、新同學(xué)友好相處,克服孤僻、冷漠、羞怯等不良心理。
    遼師大版《品德與生活》第一冊第二單元《早起》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道睡懶覺不利于健康成長,了解早睡早起的好處,有自覺養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的愿望并學(xué)著制定計(jì)劃。
    2、懂得做事要有計(jì)劃,要學(xué)會(huì)克服困難,知道“做了再說”
    教學(xué)過程:
    一、激趣導(dǎo)入:
    板書課題:4、我的小秘密。
    二、感知體驗(yàn):
    1、看(指大屏文字),淘兒想知道你關(guān)于睡覺的第一個(gè)秘密:你常睡懶覺嗎?
    鼓勵(lì)學(xué)生誠實(shí)說出自己的“隱私”。
    2、淘兒想知道我們?yōu)槭裁此瘧杏X起不來呢?
    教師鼓勵(lì)學(xué)生盡情述說困難,小組交流匯報(bào)克服困難的辦法。
    3、小組合作表演,圍繞早起困難多假想早期情景,分角色演出早起的困難。比比哪組演得真實(shí)、事件典型。
    三、探究明理:
    1、淘兒想讓我們大家談?wù)勗缙鹩惺裁春锰幠兀炕蛘哒f說睡懶覺有什么害處呢?
    教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字,會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。
    2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
    3、抓住中心句“荷葉是……”,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容,使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好,樹立保護(hù)大自然的意識。
    教學(xué)重點(diǎn):
    借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    生字卡片、錄音機(jī)、磁帶、課件。
    教學(xué)時(shí)間:
    兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讀通全文,整體感知全文。
    2、認(rèn)識并理解詞語,荷葉,小水珠,搖籃,亮晶晶,挺機(jī)坪,透明,翅膀,蹲在,笑嘻嘻等詞。
    3、寫兩個(gè)字:是,朵。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、詞語卡片。
    教學(xué)過程:
    1、揭題。
    師:(出示課件)欣賞課文動(dòng)畫。
    思考:這是什么?你能說說這荷花怎么樣?(用上荷葉說話)。板書:荷葉圓圓。
    2、初讀全文。
    師:這么美的一池荷葉引來了許多的伙伴,看看都有些誰。
    根據(jù)學(xué)生發(fā)言板貼小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒。
    師:可愛嗎?我們一起來招呼招呼他們吧?指名,齊讀。
    師:自個(gè)兒大聲讀讀課文,不會(huì)讀的地方多讀幾次,想想還知道些什么?
    3、讀通課文,學(xué)習(xí)詞語。
    指名試讀。每一段2至4人,相機(jī)貼出詞卡亮晶晶,停機(jī)坪,透明,翅膀,蹲,笑嘻嘻。
    師:我們能讀課文,你還知道了什么?相機(jī)板貼。
    小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒。
    搖籃停機(jī)坪歌臺涼臺。
    師:我們來認(rèn)認(rèn)黑板上這些詞好嗎?
    齊聲輕聲讀、男女生分開讀、開火車讀。
    師:我讓這些詞回到課文中,并且都去掉了拼音,考考你們會(huì)讀了嗎?
    學(xué)生自個(gè)兒輕聲讀。
    師:想想有沒有不懂的地方,開火車讀。
    根據(jù)學(xué)生回答在詞語卡片打上問號。
    師:小朋友這么多疑問,哪些小朋友們已經(jīng)弄明白了。
    重點(diǎn)理解:透明,停機(jī)坪,蹲,搖籃,笑嘻嘻。
    師:信封里是這節(jié)課學(xué)的詞,同桌你讀給我聽,我讀給你聽,如果你的同桌不會(huì),就教他。
    4、寫字:“是”、“朵”課件范寫,學(xué)生書空,教師范寫,注意橫寫橫中線,而且橫比較長。
    5、學(xué)生寫字。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、有感情地朗讀課文,感受語言的優(yōu)美。并練習(xí)背誦課文。
    2、正確書寫本課4個(gè)生字。
    教學(xué)重難點(diǎn):背誦課文,書寫生字。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教學(xué)課件生字卡小黑板。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    1、齊讀課題。
    2、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字詞:摘荷葉(課件)。
    (1)小朋友,你們瞧,圓圓的荷葉多漂亮呀!想得到它嗎?只要你們能闖過生字關(guān),把荷葉上的生字讀準(zhǔn),讀好,就能得到它!現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。
    (2)學(xué)生練習(xí)。
    (3)游戲闖關(guān)。
    3、出示課文插圖:說說這幅圖美在什么地方?(課件)。
    二、感情朗讀、背誦,體會(huì)感悟。
    1、談話引入新課,提出本節(jié)課的要求:
    2、要把課文讀好,首先要把字音(生回答:讀準(zhǔn));再要把句子(生回答:讀通);最后把意思(生回答:讀懂)。(課件)。
    (1)師生合作引讀課文并配上音樂:老師也想讀讀課文,和你們一起進(jìn)行比賽,好嗎?要想賽過老師,你們的眼睛可要盯好大屏幕,注意老師的手勢,看誰接得好?。ㄕn件)。
    荷葉圓圓的,綠綠的。
    小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去,小水珠說:……。
    荷葉圓圓的,平平的,就像飛機(jī)場,小蜻蜓說:……。
    荷葉圓圓的,就像圓圓的歌臺,小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去,小青蛙說:……。
    荷葉圓圓的,就像一把撐開的涼傘,為小魚兒擋住了刺眼的陽光,小魚兒說:……。
    2、喜歡誰就讀那部分課文。
    (1)生介紹自己喜歡的小伙伴。
    (2)把你喜歡的課文讀給大家聽,可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。
    (3)出示頭飾:老師這里有4頂神奇的帽子,是什么呢?
    3、生戴上頭飾表演,生評價(jià)。
    4、指導(dǎo)背誦課文,齊背課文。
    三、拓展延伸:
    出示數(shù)張荷花圖片,圖片上有成語,詩詞句(課件)。讓學(xué)生通過看圖理解成語、詩句,并朗讀。
    四、指導(dǎo)書寫:
    出示“美”“我”“葉”和“機(jī)”,觀察結(jié)構(gòu),說說要寫好這幾個(gè)字,要注意什么?
    (1)師范寫。
    (2)學(xué)生練習(xí)“我會(huì)寫”
    (3)作業(yè)展示,評議。
    五、作業(yè):
    畫畫寫寫:荷葉是我的……。