編寫教案可以讓教師更好地組織教學(xué)過程，保證教學(xué)的連貫性和完整性。教案的調(diào)整要及時靈活，能夠根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整。教案是教師備課的基本工作之一，它是教學(xué)活動的設(shè)計方案。編寫一個合理的教案可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點。設(shè)計教案時，教師應(yīng)該注意提供充足的練習(xí)和鞏固的機會。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案篇一
1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。
2． 能理解音樂內(nèi)容，懂得講衛(wèi)生，愛清潔是好習(xí)慣。
3． 在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。
4． 初步學(xué)會使用打擊樂器，并感受二拍子的強弱規(guī)律。
1． 教師準備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個，打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂兩首、鋼琴。
2． 幼兒準備：已學(xué)歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。
1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。
2． 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽間奏唱歌。
3． 引導(dǎo)幼兒明白歌曲的教育意義。
4． 出示打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。
5． 教師示范演奏打擊樂器。
6． 幼兒聽指揮操作打擊樂器，并體驗合作演奏的樂趣。
7． 教師提問引導(dǎo)幼兒感受二拍子的強弱規(guī)律。
8． 音樂游戲《豬八戒做錯了》
教師交代游戲玩法和規(guī)則。
曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂器，當唱到‘瓜皮丟地上’時，就把瓜皮扔在任何一個小朋友身后，小朋友發(fā)現(xiàn)瓜皮后，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時，教師按琴鍵給一個信號，豬八戒聽到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后說：“豬八戒你做錯了！”拿下頭飾，到圈上坐好。
曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂結(jié)束時，頭飾在誰手里，誰就做豬八戒。
9．教師小結(jié)游戲情況，以《摘果子》音樂結(jié)束活動。
中班音樂教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
音樂知識——音的強弱
教學(xué)目標：
1、通過各種音樂活動，指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強弱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
3、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
教學(xué)重難點：感受音的強弱并引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的音的強弱知識處理歌曲。學(xué)情分析：
音樂課上，學(xué)生特別渴望老師與他們親密無間，所以，師生交流的密度要大，要有自主學(xué)習(xí)、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機會，學(xué)習(xí)機會，本課采用探究式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法，學(xué)生通過音樂實踐，一定會達到預(yù)期效果。教學(xué)理念：
1、重視音樂實踐，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，充分感受音樂，設(shè)法走進音樂。
2、通過師生之間平等互動交流，把生活經(jīng)驗音樂化，音樂問題生活化，音樂問題生活化。
3、鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)造音樂。
教具準備：
鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強弱卡片、音樂課件等教學(xué)過程：
課前準備：
一、組織教學(xué)相互問好
師：今天大家見面都很高興，讓我們相互問候一下，老師敲鼓，學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手，鼓聲一停便和鄰近問好，要求要不斷換伙伴。
（設(shè)計意圖：通過音樂禮儀，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺及節(jié)奏韻律感，培養(yǎng)合作意識及做人的禮節(jié)。）
二、活動實踐引出音的強弱
找一找：
師：你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音？
生：尋找，按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。
師：請你找到與別人不同的聲音。
生：變換不同物體敲擊，體會音色的變化。
想一想：
師：生活中都有那些聲音？
生：窗外的風(fēng)聲、下雨時的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌，捻指、翻書、扇風(fēng)、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。
（設(shè)計意圖：通過模仿日常生活中的聲音，感受音的強弱，讓教學(xué)“活”起來，激發(fā)學(xué)生積極性與主動性）
導(dǎo)入強弱的辨識與體驗：
師：小朋友，現(xiàn)在你們面前放著很多東西，，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？生：能。
師：那就讓我們來比一比，看那個小朋友的辦法多？
生：積極發(fā)言。
生：讓鼓發(fā)出強和弱的聲音。
生：一個聲音大，一個聲音小。
三、直觀形象感受音的強弱
生：f是強音記號，p是弱音記號。
師：現(xiàn)在老師這里還有一個故事，題目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的聲音，你能想辦法自己動手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎？生：能。
師：那我們就動手做吧，比一比看誰做得又快又好！
生：把黃豆和大米分別灌入兩個不同的飲料瓶中
師：大家都做得非?？欤龊玫男∨笥芽梢詣邮謸u搖，聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音？
生：讓自制的樂器發(fā)出聲音
生：搖裝了黃豆的瓶子
師：哪些小朋友制作的樂器和她一樣的，就把你的樂器舉起來，讓我們一起來欣賞欣賞！
生：齊搖黃豆瓶
師：那另外一個樂器能發(fā)出什么聲音呢？
生：搖裝了大米的瓶子
師:有沒有和這兩個不同的樂器呢?
生：各自展示
師：張開你靈敏的大眼睛?？匆娏藛?，在每個小朋友的凳子上都有一個f強音記號和p弱音記號，現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上？看誰貼得又快又準,讓我們一起試試。
四、創(chuàng)編小故事體驗音的強弱
師
師：天陰陰地，下起了蒙蒙的細雨生輕搖沙球慢慢得雨越下越大,重搖黃豆球小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,輕搖沙球,越搖越輕天空出現(xiàn)了一道彩虹。（播放“大雨和小雨”的歌曲音樂）
師：我們不僅能做樂器，還能用它來講故事，真了不起。
（設(shè)計意圖：自我制作的球的辦法，在學(xué)會知識的同時，還讓學(xué)生學(xué)會了與人的分工、合作和交流，使學(xué)生獲得了真正意義上的發(fā)展。）
五、運用音的強弱演唱歌曲
（師）小朋友，我們學(xué)習(xí)音的強弱，每首歌都要按照強弱規(guī)律去演唱，如：2/4拍應(yīng)該是強弱，3/4拍歌曲應(yīng)該是強弱弱，才能使歌曲動聽。下面就來為歌曲按強弱規(guī)律去伴奏。
生：齊唱《小鼓響咚咚》
師：這是一首3/4拍歌曲，3/4拍的強弱的規(guī)律為[強弱弱]所以在演唱歌曲時也應(yīng)遵循這一規(guī)律，下面請同學(xué)們和老師范一起邊唱，邊用強、弱、弱為歌曲伴奏。
師：帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件，請同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生：表演。
（設(shè)計意圖：把理論知識運用了歌唱教學(xué)中，讓學(xué)生唱好歌，這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務(wù)。）
六、小結(jié)
在本課，我們不僅知道了音有強弱之分，而且還能模仿、表現(xiàn)音的強弱，同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很高興，今天這節(jié)課到這就結(jié)束了，讓我們踏著音樂快樂的走出教室。
中班音樂教案篇三
．樂于進行表演活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
．嘗試看圖譜用樂器演奏。
．幼兒在活動 4 中畫好的病菌臉譜。
．《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第 8 頁。
．沙槌、三角鐵、其他樂器。
．指揮棒。
形式：集體/小組
1、請幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌，表演病菌活動的姿態(tài)。
2、出示幼兒用書或電子書第 8 頁，請幼兒觀察圖畫，向幼兒提問：
． 圖中有什么樂器？（ 沙槌、三角鐵。）
． 當奏出沙槌聲音時，病菌的手勢是怎樣的？（ 向上舉起。）
． 當奏出三角鐵聲音時，病菌的手勢又是怎樣的？（ 垂下。）
3、老師根據(jù)幼兒用書第 8 頁的節(jié)奏圖譜，搖動沙槌和敲奏三角鐵。
請幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動，當聽到三角鐵的聲音，就立刻停下來。
4、 老師示范看圖譜奏樂，可請另一位老師用指揮棒指著圖譜，當指揮棒指著“ 沙槌” 圖時， 演奏者搖動一下沙槌； 當指著“ 三角鐵”圖時，演奏者先敲一下三角鐵，然后把持敲擊棒的手橫向擺動一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
5、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后，與幼兒玩“病菌來了”的游戲，幼兒分成兩組，一組是配樂組，一組是動作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂；動作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時，“病菌”和“小朋友”可以自由走動，三角鐵聲響起時， “ 小朋友” 停止走動， “ 病菌” 去抓身邊的“小朋友”。
6、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲，然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。
．能動作協(xié)調(diào)、有創(chuàng)意地表演病菌走路。
．能看圖譜用樂器演奏。
．在幼兒用書或電子書第 8 頁的節(jié)奏圖譜中，一個“沙槌”圖代表一拍，而一個“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時，只有一次動作和一下聲響，所以可繼續(xù)做擺動敲擊棒的動作，使幼兒感受兩拍的時值。
．老師還可改變游戲方式，用或快或慢的節(jié)奏奏樂，讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化。例如當音樂節(jié)奏慢時，“病菌”不能抓“小朋友”；當音樂節(jié)奏快時，“病菌”才能抓“小朋友”。
中班音樂教案篇四
1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應(yīng)的動作表演。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.多媒體課件
2.變臉娃娃圖片
一、開始部分
1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）
錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。
二、基本部分
1、游戲“變臉”：
“現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情?！?BR> 如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。
2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。
（1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽?！? （欣賞歌曲第一段）
“變臉娃娃高興時做了什么動作？”（拍手）
“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?BR> “變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學(xué)學(xué)?！?（幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏）
“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，并做做動作）
（2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學(xué)習(xí)歌曲第二段）
我們一起來唱唱做做
（3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。（學(xué)習(xí)歌曲第三段）
“我們一起來唱唱做做。”
（4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢？（學(xué)習(xí)歌曲第四段）
小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧。
3、完整地練唱歌曲。
變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。
幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。
小結(jié)：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子?！?BR> 三．結(jié)束部分
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧?！?BR> 本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學(xué)活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。
我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
1、喜歡參與歌曲游戲，體驗創(chuàng)編的樂趣。
2、通過語詞、動作替換和樂器游戲，感應(yīng)節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
1、歌曲《我最喜歡》
2、各種樂器
重點：語詞、動作替換
難點：感應(yīng)節(jié)奏
一、感應(yīng)節(jié)奏
二、歌詞動作：
1、幼兒完整感受歌曲。
1）第一遍音樂：根據(jù)歌曲內(nèi)容，做四段歌詞的律動，初步感受歌曲內(nèi)容。
提問：“你們聽到了什么？”
2）第二遍音樂：歌詞律動，再次完整感受歌曲。
“我們一起來跟著音樂做動作吧！”
3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌。
“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”
4）第四遍音樂雙人律動
三、語詞替換游戲
1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進行語詞替換唱。
“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜）
2、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”
3、語詞、動作替換游戲：幼兒表演動作，大家模仿，并進行語詞替換唱。
四、樂器感受節(jié)奏
1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現(xiàn)一個小紅點代表著一個節(jié)奏。
2、跟著音樂來拍節(jié)奏。
3、樂器演奏節(jié)奏。
這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習(xí)的興趣。
活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：
1、教師在一開始的傾聽時進入太快，幼兒沒有進入狀態(tài)。
1. 熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。
2. 樂意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂趣。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
圖譜、音樂。
一、導(dǎo)入部分：隨《郊游》音樂入座。
師：公園里的花開的真美呀！可是有很長時間沒有下雨了，小花說：“我們好渴、好沒有精神呀！我們難受得都快要睡著了！”這可怎么辦呀？我們想個辦法幫幫它們吧?。ü膭钣變合朕k法）
過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點來幫忙。
二、學(xué)習(xí)韻律活動《小雨和花》
1. 出示圖譜，教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點來到了花園里，小雨從空中落下來，雨滴敲醒了睡夢中的小花，小花張開雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌，抖抖頭長大了。
2. 欣賞音樂，感受樂器旋律。
3. 學(xué)習(xí)a段小雨動作
師：我們邊聽音樂邊學(xué)小雨落下來的樣子（聽a段音樂）
師：我們用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢？（再聽a段音樂）
4. 學(xué)習(xí)b段花的動作
師：小雨點敲醒了睡夢中的小花，小花是怎么做的呢？（聽b段音樂）
5. 幼兒完整欣賞音樂表演
6. 教師扮演小雨點，幼兒扮演小花，聽音樂游戲。
7. 與同伴合作表演。
幼兒兩人一組，一人扮小雨，一人扮小花表演。
三、結(jié)束部分：今天的郊游活動結(jié)束了，小朋友請小雨來幫忙給小花澆水，小花很高興，現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好？邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。
《小雨和花》是《多遠智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動。以春雨為背景，跟隨音樂用動作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。體現(xiàn)了春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。
在活動中，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容，形象的區(qū)分音樂的ab段落，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后，我又把音樂分a、b段分別進行了學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)中我有目的地提出問題，讓幼兒更仔細的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的？小雨點落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢？小雨點落下的時候每次在小花身上敲了幾下？小花喝飽了水開心的動作等等。
在動作表現(xiàn)中，引導(dǎo)幼兒用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢？讓幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂，同時教師做雨點在小花身上輕敲，激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性，并感受到教師在輕觸摸身體時的愉悅。 在與同伴游戲時，孩子倆倆合作，自由組合，分配角色，跟著音樂表演，體驗到了合作表演的樂趣。整個過程中，孩子都能積極參與，聆聽音樂，體驗了與同伴表演的樂趣。
但也有很多不足之處，如開始部分強調(diào)了創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂，幼兒做出了不同的造型，但在后面?zhèn)z人合作時確忽略了創(chuàng)編，沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演，去創(chuàng)造性地表現(xiàn)，而是大家一起跟著老師做了一樣的動作。忘記了教師只是活動的引導(dǎo)著，幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。
中班音樂教案篇五
2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。
準備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？
理發(fā)師：你們好，你們認識我么？（理發(fā)師）師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）
（2）幼兒跟教師念節(jié)奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
（1）教師清唱一遍歌曲。
提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。
（2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。
提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！
（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。
提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮??！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小朋友唱。
（2）請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領(lǐng)唱。
中班音樂教案篇六
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。
1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）
2、感知理解第一、二句。
（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）
（2）出示大魚圖片。
（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）
（4）請幼兒想辦法。（團結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）
3、理解感知第三、四句。
（1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）
（2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動作）教師。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。
（2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
中班音樂教案篇七
1.學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
（一)播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
(二)提問導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）
(三)學(xué)唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3.完整演唱歌曲
（四）延伸活動
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。
中班音樂教案篇八
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
【活動準備】。
1、歌曲cd2、蝸牛圖片。
【活動過程】。
一、出示蝸牛圖片，引出歌名。
師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？
師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。
二、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲。
師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？
2、欣賞歌曲第二遍。
師：小蝸牛的房子有什么好處？
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。
2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。
四、分組演唱表演歌曲。
中班音樂教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
活動準備。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
中班音樂教案篇十
教學(xué)。
除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。
從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，教師還定位在了"畫"上，在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂有機地融合在一起。
活動過程：
1.導(dǎo)入，熟悉旋律。
--我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!
(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個活動的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
2.學(xué)唱歌曲。
--接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?
--老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內(nèi)容。(唱到藍天、白云先停住)--猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。
--你們有沒有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。
--第二遍完整傾聽歌曲。
--現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水青山、花壇草坪藍天白云--我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。
先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲--這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。
--地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。
對于歌唱的要求，教師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。
--剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。
--豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。
引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認識事物的順序，不光在本次活動中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個看事物順序的經(jīng)驗。
3.創(chuàng)編歌詞。
--地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢?
--那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?
--老師想請一組小朋友合作來完成，每個小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒有重復(fù)啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。
在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復(fù)的事物唱出來就不美了。
--幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽唱出來。
--先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。
--請幼兒在集體面前唱一唱。
中班音樂教案篇十一
活動目標：
1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。
三、
隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。
四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
教學(xué)反思。
這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
中班音樂教案篇十二
活動目標：
1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。
2、初步聽辨主題樂段titititititita。
3、認識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。
活動準備：
1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。
2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。
3、節(jié)奏型:titititititita4、漸強記號一個。
活動過程：
一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。
1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。
2、出示節(jié)奏型:titititititita，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。
二、抓人游戲。
1、出示鈴鼓，引出游戲。
師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！
2、講解游戲玩法。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titititititita的時候就要趕緊蹲下。
三、
故事引出音樂。
1、教師運用圖片講故事。
師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。
2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。
四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律itititititita。
1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。
師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那樱褪侵v了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。
2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。
（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！
（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。
師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當小豬，你來蜇我。
4、認識漸強記號。
（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。
（2）出示漸強，認識漸強記號。
師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。
5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titititititita。
五、游戲——大黃蜂追小豬。
1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）。
師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當大黃蜂，xx、xx、xx……（5個幼兒和老師）一起當小豬。當聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。
2、第二遍游戲：配班老師當大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當小豬。
3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當大黃蜂，其他幼兒當小豬。
中班音樂教案篇十三
活動目標：
1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作。
2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。
活動準備：
課件、圖譜。
活動過程：
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動《玩具兵進行曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。
2、談話激發(fā)興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦？
我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。
提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？
我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作。
2、游戲：
請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。
四、聽音樂離開活動室。
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。
中班音樂教案篇十四
1、在熟悉歌曲《玩具進行區(qū)》的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、訓(xùn)練孩子的樂感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
1、多媒體課件。
2、圖片（機器人，兔子和小熊等）和一張樂譜表。
活動過程。
1、出示丫丫的卡通，引出課題。
（2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。
2、參加玩具音樂會，并看玩具的表演（看課件）。
老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。
（1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？
（2）請幼兒上來扮演小兔子，并進行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）。
這樣依次提問引導(dǎo)孩子進行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn)，進行加強鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。
3、個別創(chuàng)編，集體練習(xí)。
（2）個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作，老師進行簡單的整理，集體幼兒跟著練習(xí)。
（3）再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵他們大膽的進行表演。
4、玩具音樂會的大型展播。
5、音樂會結(jié)束，活動延伸到戶外的音樂游戲中。
活動反思。
《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。
中班音樂教案篇十五
活動目標：
1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
活動準備：
1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準備。
師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。
2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)。
3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)。
6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)。
7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進行活動，根據(jù)幼兒當時情況結(jié)束音樂活動。
中班音樂教案篇十六
《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。
2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。
3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點：學(xué)唱歌曲活動
難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
鋼琴伴奏、圖片 課件
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？
小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？
小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？
利用課件進行小結(jié)。
結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。
中班音樂教案篇十七
活動目標：
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音，準確的唱準歌詞。
活動準備：
幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。
活動過程：
小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據(jù)自己的家庭情況，談?wù)撟约旱募彝ィw驗家庭的溫暖。
師：你家里有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？
三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內(nèi)容，豐富幼兒的詞匯。
1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。
2、師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？
3、師：你覺得哪些歌詞很好？
4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》。
1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。
2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。
中班音樂教案篇十八
通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并進行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。
設(shè)計意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂。
教學(xué)。
中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計了本次節(jié)奏活動，《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作(如拍手、跺腳等)，已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、獨木橋，城門(進口處貼有節(jié)奏符號的標志)，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、
熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。
中班音樂教案篇一
1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。
2． 能理解音樂內(nèi)容，懂得講衛(wèi)生，愛清潔是好習(xí)慣。
3． 在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。
4． 初步學(xué)會使用打擊樂器，并感受二拍子的強弱規(guī)律。
1． 教師準備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個，打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂兩首、鋼琴。
2． 幼兒準備：已學(xué)歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。
1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。
2． 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽間奏唱歌。
3． 引導(dǎo)幼兒明白歌曲的教育意義。
4． 出示打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。
5． 教師示范演奏打擊樂器。
6． 幼兒聽指揮操作打擊樂器，并體驗合作演奏的樂趣。
7． 教師提問引導(dǎo)幼兒感受二拍子的強弱規(guī)律。
8． 音樂游戲《豬八戒做錯了》
教師交代游戲玩法和規(guī)則。
曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂器，當唱到‘瓜皮丟地上’時，就把瓜皮扔在任何一個小朋友身后，小朋友發(fā)現(xiàn)瓜皮后，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時，教師按琴鍵給一個信號，豬八戒聽到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后說：“豬八戒你做錯了！”拿下頭飾，到圈上坐好。
曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂結(jié)束時，頭飾在誰手里，誰就做豬八戒。
9．教師小結(jié)游戲情況，以《摘果子》音樂結(jié)束活動。
中班音樂教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
音樂知識——音的強弱
教學(xué)目標：
1、通過各種音樂活動，指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強弱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
3、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
教學(xué)重難點：感受音的強弱并引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的音的強弱知識處理歌曲。學(xué)情分析：
音樂課上，學(xué)生特別渴望老師與他們親密無間，所以，師生交流的密度要大，要有自主學(xué)習(xí)、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機會，學(xué)習(xí)機會，本課采用探究式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法，學(xué)生通過音樂實踐，一定會達到預(yù)期效果。教學(xué)理念：
1、重視音樂實踐，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，充分感受音樂，設(shè)法走進音樂。
2、通過師生之間平等互動交流，把生活經(jīng)驗音樂化，音樂問題生活化，音樂問題生活化。
3、鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)造音樂。
教具準備：
鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強弱卡片、音樂課件等教學(xué)過程：
課前準備：
一、組織教學(xué)相互問好
師：今天大家見面都很高興，讓我們相互問候一下，老師敲鼓，學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手，鼓聲一停便和鄰近問好，要求要不斷換伙伴。
（設(shè)計意圖：通過音樂禮儀，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺及節(jié)奏韻律感，培養(yǎng)合作意識及做人的禮節(jié)。）
二、活動實踐引出音的強弱
找一找：
師：你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音？
生：尋找，按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。
師：請你找到與別人不同的聲音。
生：變換不同物體敲擊，體會音色的變化。
想一想：
師：生活中都有那些聲音？
生：窗外的風(fēng)聲、下雨時的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌，捻指、翻書、扇風(fēng)、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。
（設(shè)計意圖：通過模仿日常生活中的聲音，感受音的強弱，讓教學(xué)“活”起來，激發(fā)學(xué)生積極性與主動性）
導(dǎo)入強弱的辨識與體驗：
師：小朋友，現(xiàn)在你們面前放著很多東西，，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？生：能。
師：那就讓我們來比一比，看那個小朋友的辦法多？
生：積極發(fā)言。
生：讓鼓發(fā)出強和弱的聲音。
生：一個聲音大，一個聲音小。
三、直觀形象感受音的強弱
生：f是強音記號，p是弱音記號。
師：現(xiàn)在老師這里還有一個故事，題目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的聲音，你能想辦法自己動手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎？生：能。
師：那我們就動手做吧，比一比看誰做得又快又好！
生：把黃豆和大米分別灌入兩個不同的飲料瓶中
師：大家都做得非?？欤龊玫男∨笥芽梢詣邮謸u搖，聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音？
生：讓自制的樂器發(fā)出聲音
生：搖裝了黃豆的瓶子
師：哪些小朋友制作的樂器和她一樣的，就把你的樂器舉起來，讓我們一起來欣賞欣賞！
生：齊搖黃豆瓶
師：那另外一個樂器能發(fā)出什么聲音呢？
生：搖裝了大米的瓶子
師:有沒有和這兩個不同的樂器呢?
生：各自展示
師：張開你靈敏的大眼睛?？匆娏藛?，在每個小朋友的凳子上都有一個f強音記號和p弱音記號，現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上？看誰貼得又快又準,讓我們一起試試。
四、創(chuàng)編小故事體驗音的強弱
師
師：天陰陰地，下起了蒙蒙的細雨生輕搖沙球慢慢得雨越下越大,重搖黃豆球小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,輕搖沙球,越搖越輕天空出現(xiàn)了一道彩虹。（播放“大雨和小雨”的歌曲音樂）
師：我們不僅能做樂器，還能用它來講故事，真了不起。
（設(shè)計意圖：自我制作的球的辦法，在學(xué)會知識的同時，還讓學(xué)生學(xué)會了與人的分工、合作和交流，使學(xué)生獲得了真正意義上的發(fā)展。）
五、運用音的強弱演唱歌曲
（師）小朋友，我們學(xué)習(xí)音的強弱，每首歌都要按照強弱規(guī)律去演唱，如：2/4拍應(yīng)該是強弱，3/4拍歌曲應(yīng)該是強弱弱，才能使歌曲動聽。下面就來為歌曲按強弱規(guī)律去伴奏。
生：齊唱《小鼓響咚咚》
師：這是一首3/4拍歌曲，3/4拍的強弱的規(guī)律為[強弱弱]所以在演唱歌曲時也應(yīng)遵循這一規(guī)律，下面請同學(xué)們和老師范一起邊唱，邊用強、弱、弱為歌曲伴奏。
師：帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件，請同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生：表演。
（設(shè)計意圖：把理論知識運用了歌唱教學(xué)中，讓學(xué)生唱好歌，這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務(wù)。）
六、小結(jié)
在本課，我們不僅知道了音有強弱之分，而且還能模仿、表現(xiàn)音的強弱，同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很高興，今天這節(jié)課到這就結(jié)束了，讓我們踏著音樂快樂的走出教室。
中班音樂教案篇三
．樂于進行表演活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
．嘗試看圖譜用樂器演奏。
．幼兒在活動 4 中畫好的病菌臉譜。
．《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第 8 頁。
．沙槌、三角鐵、其他樂器。
．指揮棒。
形式：集體/小組
1、請幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌，表演病菌活動的姿態(tài)。
2、出示幼兒用書或電子書第 8 頁，請幼兒觀察圖畫，向幼兒提問：
． 圖中有什么樂器？（ 沙槌、三角鐵。）
． 當奏出沙槌聲音時，病菌的手勢是怎樣的？（ 向上舉起。）
． 當奏出三角鐵聲音時，病菌的手勢又是怎樣的？（ 垂下。）
3、老師根據(jù)幼兒用書第 8 頁的節(jié)奏圖譜，搖動沙槌和敲奏三角鐵。
請幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動，當聽到三角鐵的聲音，就立刻停下來。
4、 老師示范看圖譜奏樂，可請另一位老師用指揮棒指著圖譜，當指揮棒指著“ 沙槌” 圖時， 演奏者搖動一下沙槌； 當指著“ 三角鐵”圖時，演奏者先敲一下三角鐵，然后把持敲擊棒的手橫向擺動一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
5、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后，與幼兒玩“病菌來了”的游戲，幼兒分成兩組，一組是配樂組，一組是動作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂；動作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時，“病菌”和“小朋友”可以自由走動，三角鐵聲響起時， “ 小朋友” 停止走動， “ 病菌” 去抓身邊的“小朋友”。
6、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲，然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。
．能動作協(xié)調(diào)、有創(chuàng)意地表演病菌走路。
．能看圖譜用樂器演奏。
．在幼兒用書或電子書第 8 頁的節(jié)奏圖譜中，一個“沙槌”圖代表一拍，而一個“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時，只有一次動作和一下聲響，所以可繼續(xù)做擺動敲擊棒的動作，使幼兒感受兩拍的時值。
．老師還可改變游戲方式，用或快或慢的節(jié)奏奏樂，讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化。例如當音樂節(jié)奏慢時，“病菌”不能抓“小朋友”；當音樂節(jié)奏快時，“病菌”才能抓“小朋友”。
中班音樂教案篇四
1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應(yīng)的動作表演。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.多媒體課件
2.變臉娃娃圖片
一、開始部分
1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）
錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。
二、基本部分
1、游戲“變臉”：
“現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情?！?BR> 如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。
2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。
（1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽?！? （欣賞歌曲第一段）
“變臉娃娃高興時做了什么動作？”（拍手）
“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?BR> “變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學(xué)學(xué)?！?（幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏）
“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，并做做動作）
（2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學(xué)習(xí)歌曲第二段）
我們一起來唱唱做做
（3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。（學(xué)習(xí)歌曲第三段）
“我們一起來唱唱做做。”
（4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢？（學(xué)習(xí)歌曲第四段）
小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧。
3、完整地練唱歌曲。
變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。
幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。
小結(jié)：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子?！?BR> 三．結(jié)束部分
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧?！?BR> 本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學(xué)活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。
我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
1、喜歡參與歌曲游戲，體驗創(chuàng)編的樂趣。
2、通過語詞、動作替換和樂器游戲，感應(yīng)節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
1、歌曲《我最喜歡》
2、各種樂器
重點：語詞、動作替換
難點：感應(yīng)節(jié)奏
一、感應(yīng)節(jié)奏
二、歌詞動作：
1、幼兒完整感受歌曲。
1）第一遍音樂：根據(jù)歌曲內(nèi)容，做四段歌詞的律動，初步感受歌曲內(nèi)容。
提問：“你們聽到了什么？”
2）第二遍音樂：歌詞律動，再次完整感受歌曲。
“我們一起來跟著音樂做動作吧！”
3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌。
“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”
4）第四遍音樂雙人律動
三、語詞替換游戲
1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進行語詞替換唱。
“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜）
2、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”
3、語詞、動作替換游戲：幼兒表演動作，大家模仿，并進行語詞替換唱。
四、樂器感受節(jié)奏
1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現(xiàn)一個小紅點代表著一個節(jié)奏。
2、跟著音樂來拍節(jié)奏。
3、樂器演奏節(jié)奏。
這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習(xí)的興趣。
活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：
1、教師在一開始的傾聽時進入太快，幼兒沒有進入狀態(tài)。
1. 熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。
2. 樂意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂趣。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
圖譜、音樂。
一、導(dǎo)入部分：隨《郊游》音樂入座。
師：公園里的花開的真美呀！可是有很長時間沒有下雨了，小花說：“我們好渴、好沒有精神呀！我們難受得都快要睡著了！”這可怎么辦呀？我們想個辦法幫幫它們吧?。ü膭钣變合朕k法）
過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點來幫忙。
二、學(xué)習(xí)韻律活動《小雨和花》
1. 出示圖譜，教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點來到了花園里，小雨從空中落下來，雨滴敲醒了睡夢中的小花，小花張開雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌，抖抖頭長大了。
2. 欣賞音樂，感受樂器旋律。
3. 學(xué)習(xí)a段小雨動作
師：我們邊聽音樂邊學(xué)小雨落下來的樣子（聽a段音樂）
師：我們用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢？（再聽a段音樂）
4. 學(xué)習(xí)b段花的動作
師：小雨點敲醒了睡夢中的小花，小花是怎么做的呢？（聽b段音樂）
5. 幼兒完整欣賞音樂表演
6. 教師扮演小雨點，幼兒扮演小花，聽音樂游戲。
7. 與同伴合作表演。
幼兒兩人一組，一人扮小雨，一人扮小花表演。
三、結(jié)束部分：今天的郊游活動結(jié)束了，小朋友請小雨來幫忙給小花澆水，小花很高興，現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好？邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。
《小雨和花》是《多遠智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動。以春雨為背景，跟隨音樂用動作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。體現(xiàn)了春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。
在活動中，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容，形象的區(qū)分音樂的ab段落，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后，我又把音樂分a、b段分別進行了學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)中我有目的地提出問題，讓幼兒更仔細的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的？小雨點落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢？小雨點落下的時候每次在小花身上敲了幾下？小花喝飽了水開心的動作等等。
在動作表現(xiàn)中，引導(dǎo)幼兒用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢？讓幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂，同時教師做雨點在小花身上輕敲，激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性，并感受到教師在輕觸摸身體時的愉悅。 在與同伴游戲時，孩子倆倆合作，自由組合，分配角色，跟著音樂表演，體驗到了合作表演的樂趣。整個過程中，孩子都能積極參與，聆聽音樂，體驗了與同伴表演的樂趣。
但也有很多不足之處，如開始部分強調(diào)了創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂，幼兒做出了不同的造型，但在后面?zhèn)z人合作時確忽略了創(chuàng)編，沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演，去創(chuàng)造性地表現(xiàn)，而是大家一起跟著老師做了一樣的動作。忘記了教師只是活動的引導(dǎo)著，幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。
中班音樂教案篇五
2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。
準備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？
理發(fā)師：你們好，你們認識我么？（理發(fā)師）師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）
（2）幼兒跟教師念節(jié)奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
（1）教師清唱一遍歌曲。
提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。
（2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。
提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！
（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。
提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮??！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小朋友唱。
（2）請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領(lǐng)唱。
中班音樂教案篇六
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。
1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）
2、感知理解第一、二句。
（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）
（2）出示大魚圖片。
（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）
（4）請幼兒想辦法。（團結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）
3、理解感知第三、四句。
（1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）
（2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動作）教師。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。
（2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
中班音樂教案篇七
1.學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
（一)播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
(二)提問導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）
(三)學(xué)唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3.完整演唱歌曲
（四）延伸活動
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。
中班音樂教案篇八
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
【活動準備】。
1、歌曲cd2、蝸牛圖片。
【活動過程】。
一、出示蝸牛圖片，引出歌名。
師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？
師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。
二、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲。
師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？
2、欣賞歌曲第二遍。
師：小蝸牛的房子有什么好處？
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。
2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。
四、分組演唱表演歌曲。
中班音樂教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
活動準備。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
中班音樂教案篇十
教學(xué)。
除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。
從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，教師還定位在了"畫"上，在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂有機地融合在一起。
活動過程：
1.導(dǎo)入，熟悉旋律。
--我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!
(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個活動的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
2.學(xué)唱歌曲。
--接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?
--老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內(nèi)容。(唱到藍天、白云先停住)--猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。
--你們有沒有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。
--第二遍完整傾聽歌曲。
--現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水青山、花壇草坪藍天白云--我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。
先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲--這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。
--地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。
對于歌唱的要求，教師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。
--剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。
--豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。
引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認識事物的順序，不光在本次活動中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個看事物順序的經(jīng)驗。
3.創(chuàng)編歌詞。
--地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢?
--那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?
--老師想請一組小朋友合作來完成，每個小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒有重復(fù)啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。
在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復(fù)的事物唱出來就不美了。
--幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽唱出來。
--先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。
--請幼兒在集體面前唱一唱。
中班音樂教案篇十一
活動目標：
1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。
三、
隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。
四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
教學(xué)反思。
這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
中班音樂教案篇十二
活動目標：
1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。
2、初步聽辨主題樂段titititititita。
3、認識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。
活動準備：
1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。
2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。
3、節(jié)奏型:titititititita4、漸強記號一個。
活動過程：
一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。
1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。
2、出示節(jié)奏型:titititititita，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。
二、抓人游戲。
1、出示鈴鼓，引出游戲。
師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！
2、講解游戲玩法。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titititititita的時候就要趕緊蹲下。
三、
故事引出音樂。
1、教師運用圖片講故事。
師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。
2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。
四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律itititititita。
1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。
師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那樱褪侵v了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。
2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。
（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！
（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。
師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當小豬，你來蜇我。
4、認識漸強記號。
（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。
（2）出示漸強，認識漸強記號。
師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。
5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titititititita。
五、游戲——大黃蜂追小豬。
1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）。
師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當大黃蜂，xx、xx、xx……（5個幼兒和老師）一起當小豬。當聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。
2、第二遍游戲：配班老師當大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當小豬。
3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當大黃蜂，其他幼兒當小豬。
中班音樂教案篇十三
活動目標：
1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作。
2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。
活動準備：
課件、圖譜。
活動過程：
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動《玩具兵進行曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。
2、談話激發(fā)興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦？
我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。
提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？
我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作。
2、游戲：
請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。
四、聽音樂離開活動室。
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。
中班音樂教案篇十四
1、在熟悉歌曲《玩具進行區(qū)》的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、訓(xùn)練孩子的樂感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
1、多媒體課件。
2、圖片（機器人，兔子和小熊等）和一張樂譜表。
活動過程。
1、出示丫丫的卡通，引出課題。
（2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。
2、參加玩具音樂會，并看玩具的表演（看課件）。
老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。
（1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？
（2）請幼兒上來扮演小兔子，并進行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）。
這樣依次提問引導(dǎo)孩子進行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn)，進行加強鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。
3、個別創(chuàng)編，集體練習(xí)。
（2）個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作，老師進行簡單的整理，集體幼兒跟著練習(xí)。
（3）再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵他們大膽的進行表演。
4、玩具音樂會的大型展播。
5、音樂會結(jié)束，活動延伸到戶外的音樂游戲中。
活動反思。
《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。
中班音樂教案篇十五
活動目標：
1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
活動準備：
1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準備。
師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。
2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)。
3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)。
6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)。
7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進行活動，根據(jù)幼兒當時情況結(jié)束音樂活動。
中班音樂教案篇十六
《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。
2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。
3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點：學(xué)唱歌曲活動
難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
鋼琴伴奏、圖片 課件
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？
小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？
小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？
利用課件進行小結(jié)。
結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。
中班音樂教案篇十七
活動目標：
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音，準確的唱準歌詞。
活動準備：
幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。
活動過程：
小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據(jù)自己的家庭情況，談?wù)撟约旱募彝ィw驗家庭的溫暖。
師：你家里有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？
三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內(nèi)容，豐富幼兒的詞匯。
1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。
2、師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？
3、師：你覺得哪些歌詞很好？
4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》。
1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。
2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。
中班音樂教案篇十八
通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并進行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。
設(shè)計意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂。
教學(xué)。
中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計了本次節(jié)奏活動，《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作(如拍手、跺腳等)，已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、獨木橋，城門(進口處貼有節(jié)奏符號的標志)，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、
熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。