報(bào)告需要根據(jù)受眾的需求和背景調(diào)整信息的表達(dá)方式和語(yǔ)言風(fēng)格，以增強(qiáng)可讀性和可理解性。最后，我們可以請(qǐng)同事或?qū)＜疫M(jìn)行審閱和點(diǎn)評(píng)，以獲取有關(guān)報(bào)告的反饋和改進(jìn)意見(jiàn)。報(bào)告是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升自己的報(bào)告寫(xiě)作能力。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇一
高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的生力軍，社團(tuán)活動(dòng)一方面豐富了學(xué)生的課余文化生活，另一方面也為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)。通過(guò)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)有效的管理方法，使社團(tuán)更好地發(fā)展與合作，為繁榮校園文化、提高大學(xué)生的綜合能力作貢獻(xiàn)。
本次調(diào)查主要針對(duì)學(xué)生群體的不同特征，歸納了13個(gè)方向（各院系以及協(xié)會(huì)）2個(gè)類(lèi)別的學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查。涵蓋了協(xié)會(huì)定位、活動(dòng)時(shí)間頻率、講座、公益活動(dòng)、媒體、晚會(huì)活動(dòng)等與大學(xué)生息息相關(guān)的課題，從細(xì)節(jié)著手，系統(tǒng)歸納，進(jìn)而科學(xué)的指導(dǎo)校園活動(dòng)的開(kāi)展。
本次調(diào)查我們選擇了12個(gè)院系和一個(gè)協(xié)會(huì)中的大一學(xué)生作為主要的調(diào)查對(duì)象，其中涵蓋了生活在各個(gè)層次的文科類(lèi)，理科類(lèi)學(xué)生。在調(diào)查中我們采用筆試的調(diào)查方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。本次實(shí)發(fā)156份有效146份，具體情況如下所示：
社團(tuán)。而學(xué)生參與社團(tuán)的目的主要有以下三種：第一是出于對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的興趣。大學(xué)是學(xué)生發(fā)展興趣的最好時(shí)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都有一兩種自己的興趣愛(ài)好，各校豐富多彩的社團(tuán)為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。第二、增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力。第三、豐富課余生活，結(jié)識(shí)更多朋友。66%左右的同學(xué)加入社團(tuán)的目的是發(fā)展愛(ài)好，提高能力，35%的同學(xué)則是為了擴(kuò)大交際，結(jié)識(shí)新朋友，10%的同學(xué)是處于從眾心理，只有8%左右的同學(xué)是為了以后的工作作準(zhǔn)備。
到很好的發(fā)展。有的社團(tuán)活動(dòng)缺乏知識(shí)性，僅僅以集體游藝或觀賞為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)社員的成長(zhǎng)幫助不大。還有的活動(dòng)互動(dòng)性不強(qiáng)，不能制造更多的機(jī)會(huì)給社員溝通和交流，不能有效擴(kuò)大社員交往面。調(diào)查顯示，有21%的同學(xué)因?yàn)楦杏X(jué)學(xué)不到東西而退出社團(tuán)。
3、社團(tuán)活動(dòng)的弊端。在調(diào)查中，我們了解到了幾個(gè)問(wèn)題。首先是活動(dòng)流于表面，有的社團(tuán)為了追求場(chǎng)面上的效果而做樣子給人看，拉觀眾等現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，違背了辦活動(dòng)的初衷；其次，功利性太強(qiáng)，有的人參加社團(tuán)已經(jīng)不再是為了鍛煉自己，提高自己，而只是為了能在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)上自己是某某社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，為了比別人出風(fēng)頭，這都不是一個(gè)社團(tuán)人應(yīng)該有的思想。最后，礦大有很多種類(lèi)繁多的社團(tuán)，但是一些社團(tuán)存在嚴(yán)重重復(fù)的現(xiàn)象，造成了資源的浪費(fèi)和重復(fù)使用，同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)的單一無(wú)創(chuàng)意也是重要問(wèn)題之一。
1、從培養(yǎng)社員能力角度出發(fā)，組織更多內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，吸引更多的社員有效參與。首先，社團(tuán)活動(dòng)要切實(shí)從社員的興趣出發(fā)，增強(qiáng)活動(dòng)的知識(shí)性。大學(xué)生群體對(duì)于知識(shí)和新鮮事物的需求十分強(qiáng)烈，增加活動(dòng)的知識(shí)性可以滿足更多大學(xué)生的求知愿望。其次，增強(qiáng)活動(dòng)的競(jìng)技性。競(jìng)技型活動(dòng)有利于社員提高能力、發(fā)展興趣，能更大程度地調(diào)動(dòng)社員的積極性。而且競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)可觀賞性強(qiáng)，可以吸引更多本社團(tuán)以外的成員，對(duì)于增強(qiáng)社團(tuán)知名度、壯大社團(tuán)規(guī)模都有十分顯著的效果。第三，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上注意創(chuàng)新，提高活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，進(jìn)一步提高社團(tuán)活動(dòng)的參與度，使社員更加了解自己所在的社團(tuán)。
2、以公平公正為原則，使社員的能力得到更加充分的發(fā)展。第一，針對(duì)社團(tuán)管理成員和普通社員鍛煉機(jī)會(huì)上的巨大差異，增加民主選舉在社團(tuán)管理成員選拔中的力度。第二，考核社員日常出勤率和活躍程度，對(duì)積極分子給予提拔或組織和參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。第三，對(duì)于社團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)所、言論空間、表現(xiàn)機(jī)會(huì)，每一位社員都應(yīng)享有平等的權(quán)利。例如文學(xué)社的刊物必須保證新老會(huì)員都有同等的發(fā)表權(quán)利，防止刊物成為幾位管理成員的言論紀(jì)念冊(cè)，避免社團(tuán)成為幾個(gè)管理成員的小團(tuán)體而失去其社團(tuán)本身的意義和作用。
3、有效利用社團(tuán)資源，加強(qiáng)社團(tuán)的內(nèi)部管理和外部協(xié)調(diào)與監(jiān)督，使社團(tuán)活動(dòng)更有序地開(kāi)展。社團(tuán)在保證活動(dòng)性質(zhì)積極向上、服務(wù)同學(xué)的前提下可以充分聯(lián)絡(luò)學(xué)校周?chē)纳碳遥瑺?zhēng)取資金贊助。目前雖然各個(gè)社團(tuán)都在上一級(jí)管理組織的要求下制定有自己的章程和管理制度，但是具體施行的力度不夠，應(yīng)此必須進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理。雖然社團(tuán)成立和活動(dòng)以自愿為基礎(chǔ)，但社團(tuán)的性質(zhì)和活動(dòng)的影響必須符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定，而社團(tuán)外部管理體系在監(jiān)督社團(tuán)發(fā)展方向上負(fù)有重要責(zé)任，必須保證社團(tuán)活動(dòng)積極向上，有助于大學(xué)生身心。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇二
當(dāng)代社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，國(guó)家教育、企業(yè)商界也越來(lái)越注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而大學(xué)生最缺乏的就是社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)認(rèn)識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。從素質(zhì)教育的提出到具體的各項(xiàng)教育改革無(wú)不是為了響應(yīng)這個(gè)號(hào)召。同時(shí)，基層社會(huì)也需外界關(guān)注的急切的愿望，為改變他們落后的面貌找到一條渠道。身為主體的大學(xué)生更應(yīng)積極響應(yīng)，從而為現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。環(huán)境保護(hù)是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要方面，是衡量發(fā)展質(zhì)量和人民群眾生活水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，是造福當(dāng)代、惠及子孫的事業(yè)，關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各地區(qū)各部門(mén)一定要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和使命感，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神，把環(huán)境保護(hù)擺在更加重要的戰(zhàn)略位置，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與環(huán)境全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)在政策的影響下，構(gòu)建和諧社會(huì)，新農(nóng)村新面貌。
1、讓大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，特別是環(huán)境惡劣地區(qū)的狀況，并從中有所體會(huì)、領(lǐng)悟以增強(qiáng)大學(xué)生的使命感。同時(shí)也為了加強(qiáng)本社人員的相互溝通、理解，形成一種團(tuán)結(jié)互助、上進(jìn)的氛圍。
2、通過(guò)對(duì)校園環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查，切實(shí)反映一些環(huán)保的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生調(diào)查問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)校存在的實(shí)際問(wèn)題，分析并做出解決方案。
4、宣傳環(huán)保，讓更多的人參與到環(huán)保的隊(duì)伍中來(lái)。
5、弘揚(yáng)國(guó)家政策。
讓同學(xué)們更好的掌握更全面的實(shí)況，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情，積極為社會(huì)、人民服務(wù)保護(hù)一片天，讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)良好的環(huán)保素質(zhì)，努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。推動(dòng)建立健全環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深入開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳教育。提高企業(yè)主的使命感和責(zé)任感，喚醒人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深入每一個(gè)人的心中，從兒童教育開(kāi)始。
1、調(diào)查對(duì)象及人數(shù)：
我校在校的80名學(xué)生。
2、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
3、調(diào)查小組成員：宿舍八名成員。
4、調(diào)查地點(diǎn)：在我校的圖書(shū)館、教學(xué)樓、飯?zhí)?、宿舍等地開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
眾所周知，目前環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為世界性的'問(wèn)題，歸根結(jié)底，人類(lèi)是環(huán)境的主體，人類(lèi)要在地球上生存，其受意識(shí)支配的行為必然影響他賴(lài)以生存的周邊環(huán)境。草坪上的一個(gè)腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^(guò)的行為，甚至是不加考慮的一個(gè)動(dòng)作。然而，殊不知這些看似無(wú)意的舉動(dòng)，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個(gè)全球性的環(huán)境問(wèn)題。
關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，為了保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境而貢獻(xiàn)自己的一份力量，使更多的大學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們組成了一個(gè)10個(gè)人的調(diào)查小組，對(duì)在校的80名的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下：
一、調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)：
1、你對(duì)環(huán)境問(wèn)題感興趣嗎？
2、你的環(huán)保知識(shí)主要來(lái)源于什么？
3、你和家人、朋友談?wù)摥h(huán)境的狀況嗎。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇三
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們普遍會(huì)有這樣一種感受：在校園里，大部分的學(xué)生基本上無(wú)所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無(wú)目的、茫茫碌碌的生活，沒(méi)有一個(gè)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，更談不上自主學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于即將步入社會(huì)這個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。那么了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的情況，并且能夠采取相應(yīng)的有效的對(duì)策，變成了大學(xué)課堂一項(xiàng)重要的任務(wù)。為此，我們就針對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，以求能夠幫助大學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。
放假歸來(lái)的一些大學(xué)生，利用隨機(jī)調(diào)查的方法對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查研究，了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況，并做記錄。
大學(xué)是一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境，擺脫了高中學(xué)習(xí)中“以教為主”的教學(xué)模式，而是以自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能為主。許多過(guò)慣了“牢籠”里被動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也許在大學(xué)學(xué)習(xí)中迷失了方向，不知道該怎樣來(lái)面對(duì)大量的時(shí)間和資源。
1、年級(jí)構(gòu)成。
本次調(diào)查的對(duì)象以大一學(xué)生居多，大一期間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力影響其學(xué)習(xí)效果，更關(guān)乎其以后掌握知識(shí)的能力和發(fā)展的程度，所以大一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力狀況尤其值得我們關(guān)注。
2、自主學(xué)習(xí)能力的意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4、新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式。
5、學(xué)習(xí)的目標(biāo)分析。
1、學(xué)校方面。
學(xué)校沒(méi)有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)備不多。圖書(shū)館自習(xí)室只有自習(xí)的地方，卻沒(méi)有一個(gè)可以讓學(xué)生自主探討和與學(xué)習(xí)伙伴討論場(chǎng)所，除了圖書(shū)館外，教學(xué)區(qū)也沒(méi)有給學(xué)生提供可以自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)地。自主學(xué)習(xí)在硬件上就受到了很大的限制。圖書(shū)館的圖書(shū)室提供的書(shū)籍比較少，很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍都找不到。閱覽室的雜志也相對(duì)缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很，慢，開(kāi)放的時(shí)間也短。學(xué)校沒(méi)有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，安排課程的時(shí)候也沒(méi)有充分考慮給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。宿舍管理較松，學(xué)生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，學(xué)生的睡眠時(shí)間得不到保證，直接影響學(xué)習(xí)的效率。
2、老師方面。
教學(xué)觀念難以根本轉(zhuǎn)變，對(duì)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不適應(yīng)，大學(xué)的很多老師都不注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)課堂，沒(méi)有注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講，與學(xué)生沒(méi)有一個(gè)互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中不注重學(xué)生的主體地位，不尊重學(xué)生的主體精神，教學(xué)還是“填鴨式的滿堂灌”，阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考能力的形成及主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，從而阻礙其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3、學(xué)生自身因素。
作為一名大學(xué)生，自主學(xué)生能力的培養(yǎng)還是要靠自己，學(xué)校、老師都只是次要的，更重要的是學(xué)生自身的因素。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響自主學(xué)習(xí)能力的因素有以下幾點(diǎn)：
策略，但是，對(duì)于自主學(xué)習(xí)的了解不多，只停留在表意上，在他們看來(lái)，自主學(xué)習(xí)就是自己一個(gè)學(xué)習(xí)，這個(gè)誤解讓很多學(xué)生只是靠自己在茫目的學(xué)，卻沒(méi)有真正做到自主的去學(xué)。也不會(huì)與同學(xué)討論，只是自己一個(gè)人鉆在書(shū)中，最后成了名副其實(shí)的書(shū)呆子。而很大一部人清楚自主學(xué)習(xí)，也嘗試著用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，但是堅(jiān)持不了多久。
（2）、有“自主學(xué)習(xí)”的意識(shí)，但學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)。
自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生都已經(jīng)意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，都希望有自我學(xué)習(xí)的時(shí)間。但是學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然依賴(lài)于教師、教室以及面授輔導(dǎo)課，只是被動(dòng)地聽(tīng)課、被動(dòng)地做筆記，依然沿襲著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑也是依靠老師或書(shū)本，可以看的出來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)，主動(dòng)性差。
（3）、對(duì)大學(xué)時(shí)間管理意識(shí)不強(qiáng)。
相對(duì)于高中的繁忙的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)相對(duì)變的輕松，自由支配的時(shí)間也相對(duì)多了很多，但是面對(duì)那么多的時(shí)間，很多學(xué)生不知道該干什么，不會(huì)合理的安排時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)不再那么重，就開(kāi)始變的懶散。在自定時(shí)間下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況，即開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)抓得不緊，往后拖延，但任務(wù)完成的最后期限抓得很緊。其結(jié)果是自主學(xué)習(xí)能力不高，甚至還有可能導(dǎo)致考試焦慮的產(chǎn)生。學(xué)業(yè)時(shí)間的自我管理是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要表現(xiàn)。時(shí)間管理的怎樣，直接影響自主學(xué)習(xí)的效果。
（4）、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)。
學(xué)生漫無(wú)目的的生活的一個(gè)很有說(shuō)服力的理由。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，甚說(shuō)上大學(xué)只是為了混一張文憑，只注重學(xué)分，平時(shí)就在宿舍上網(wǎng)聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場(chǎng)。這些同學(xué)不要說(shuō)自主學(xué)習(xí)，他們連學(xué)習(xí)都不會(huì)，上大學(xué)，好像就只是混混日子而已。
（5）、不會(huì)利用學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學(xué)習(xí)的工具，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以收獲很多，但是，當(dāng)代的大學(xué)生，利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)的人是少之又少?；臼怯镁W(wǎng)路聊天，玩游戲，看電影。擺在眼前的資源，很多人都不會(huì)利用，就不要說(shuō)美每個(gè)星期上幾次圖書(shū)館了。不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，而讓這樣的資源占用了大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，也是影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。
針對(duì)上述關(guān)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題及原因分析，我們提出相關(guān)的一些建議來(lái)提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：
1、學(xué)校方面。
學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。合理地建設(shè)圖書(shū)館，增加藏書(shū)量，增加圖書(shū)館里的電腦查詢?cè)O(shè)備。力求建立一個(gè)系統(tǒng)、完善全面的圖書(shū)館。延長(zhǎng)電子閱覽室的開(kāi)放時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去查詢資料。學(xué)校也可以設(shè)立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)室，專(zhuān)門(mén)為那些學(xué)習(xí)伙伴提供交流、討論的場(chǎng)所，形成一股自主學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)行課程的合理安排，保證學(xué)生擁有更多的課余時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。也可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的自主學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的氣氛，感受自主學(xué)習(xí)的好處，從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、老師方面。
自主學(xué)習(xí)使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了個(gè)根本性的變化，這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。自主學(xué)習(xí)雖然具有獨(dú)立性的特點(diǎn)，但并不忽視老師的作用，自主學(xué)習(xí)仍需要老師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，老師可以通過(guò)指導(dǎo)、矯正，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性和目的性，不斷的完善自己的自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。這時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)臏p少課堂教學(xué)的時(shí)間，轉(zhuǎn)移課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，使之成為學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間進(jìn)行協(xié)商、討論合作的場(chǎng)所，以便解決那些學(xué)生獨(dú)自不能解決的問(wèn)題。
3、學(xué)生方面。
（1）、作為大學(xué)生，首先要端正自己的學(xué)習(xí)目的，要明確自身的需要，尤其是學(xué)習(xí)的最終目的，上大學(xué)不是為了只為了拿張文憑，更不是來(lái)混日子。而是為了提升自身素質(zhì)，為了我們的理想。要認(rèn)清自己，知道自己需要的是什么。給自己定一個(gè)目標(biāo)，為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識(shí)上先做好自己，再付諸行動(dòng)。
（2）、進(jìn)一步的去了解自己的專(zhuān)業(yè)，興趣是最好的老師，只有對(duì)一個(gè)事物你有興趣，你才會(huì)想進(jìn)一步的了解它。真正的弄懂自己的專(zhuān)業(yè)是怎么樣的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)出來(lái)后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專(zhuān)業(yè)的話，也不要緊，大學(xué)，自己掌握的時(shí)間還是比較多的。你可以選擇在保證你專(zhuān)業(yè)課不掛科的情況下，學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西，前提是：你知道自己想要的是什么。
（3）、學(xué)會(huì)合理的安排自己的時(shí)間。大學(xué)，出了上課的時(shí)間外，留下的時(shí)間都是自由支配的。這時(shí)，你需要學(xué)會(huì)如何安排好自己的時(shí)間。最好就給自己的時(shí)間做一下規(guī)劃，計(jì)劃好自己一天、一星期、甚至一個(gè)月、一學(xué)期的時(shí)間。計(jì)劃的時(shí)候注意分好星期中、星期天，還有就是假期。只要合理的安排好時(shí)間，你就會(huì)覺(jué)得生活很有條理，對(duì)自己的生活也會(huì)比較有信心。大學(xué)的時(shí)間相對(duì)比較寬，在計(jì)劃的時(shí)候，你可以不用把時(shí)間安排的滿滿的。這樣你的流動(dòng)時(shí)間就可以用來(lái)做那些你沒(méi)有完成的事情。這樣也可以確保計(jì)劃的完成。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇四
xx年下半年全球都刮著一股強(qiáng)大風(fēng)暴，那就是全球金融危機(jī)。此次金融海嘯是由美國(guó)華爾街次貸危機(jī)引起的。在美國(guó)兩大住房抵押借貸融資機(jī)構(gòu)房利美和房地美被美國(guó)接管后，華爾街第四大投資銀行雷曼兄弟申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)，美國(guó)銀行則宣布收購(gòu)第三大投資銀行美林集團(tuán)，華爾街排名前五位的銀行竟垮掉三家，華爾街正陷入上世紀(jì)30年代大蕭條以來(lái)最嚴(yán)重的金融危機(jī)中。同時(shí)在次貸風(fēng)暴的襲擊中，保險(xiǎn)業(yè)巨頭美國(guó)國(guó)際集團(tuán)（aig）股市已暴跌80%，信貸危機(jī)已經(jīng)撼動(dòng)了美國(guó)金融體系的核心，并持續(xù)相當(dāng)時(shí)間和誘發(fā)一系列全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩。
在這種全球金融壓力下我國(guó)勢(shì)必會(huì)受到一定的影響，特別是對(duì)沿海地區(qū)的影響比較大。面對(duì)這些影響企業(yè)部門(mén)都采取了一系列措施，為此我對(duì)鐳射沃激光科技（深圳）有限公司做了為期2周的調(diào)查。
在公司我確實(shí)看到了金融風(fēng)暴所帶來(lái)的巨大影響：公司的效益明顯降低、生產(chǎn)率下降、出貨減少、員工的工作量減少、公司為了生存不得已解雇員工；此外對(duì)員工個(gè)人也有影響：薪水下調(diào)、獎(jiǎng)金較以前減少等等。公司正面臨著極大的生存挑戰(zhàn)，但是公司在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在鐳射沃人的共同努力下正嚴(yán)陣以待抵御“寒流”！
危機(jī)、危機(jī)總是“危”與“機(jī)”并存，“危”前面已經(jīng)提到了這里就不說(shuō)了，下面談一談“機(jī)”。
俗話說(shuō)“大難不死，必有后?！保谶@次巨大的沖擊下，鐳射沃領(lǐng)導(dǎo)險(xiǎn)中求勝，看到了機(jī)會(huì)，公司領(lǐng)導(dǎo)提出了以下對(duì)策：
這是人才鍛煉與培養(yǎng)。平時(shí)注重了市場(chǎng)銷(xiāo)售方面，現(xiàn)在正好整頓一下企業(yè)內(nèi)部資源，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，在企業(yè)文化、組織架構(gòu)、管理體制、人才建設(shè)方面下功夫，為危機(jī)過(guò)后的人才儲(chǔ)備和運(yùn)用打好強(qiáng)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
這一點(diǎn)是要調(diào)整心態(tài)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)經(jīng)歷大風(fēng)大浪的企業(yè)就算發(fā)展起來(lái)，以后也會(huì)留下后遺癥。在困難面前保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，任何動(dòng)搖，悲觀失望的心態(tài)只會(huì)損傷自己，不戰(zhàn)自敗。在此次危機(jī)中鍛煉危機(jī)調(diào)控能力，改善企業(yè)內(nèi)部及外部的不足。
這是精益求精的態(tài)度。成功的企業(yè)不外乎三種，thebiggest,thebest,thedifference.用中文說(shuō)就是：最大、最好、最與眾不同。公司本不大，第一種不適合，而公司的產(chǎn)品是激光設(shè)備，所以第三種也不適合，那么就要做到最好?！耙再|(zhì)量求生存，以創(chuàng)新圖發(fā)展，以服務(wù)樹(shù)品牌”是公司在市場(chǎng)上立足的18字方針。不做最大，只做最好；不圖長(zhǎng)久，只圖健康。
以上就是我了兩周，對(duì)鐳射沃面對(duì)危機(jī)所提出對(duì)策的初步認(rèn)識(shí)，在公司我不單單認(rèn)識(shí)了這些，還學(xué)習(xí)到了在以后參加工作中應(yīng)具備的條件，如交際能力要強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)水平要高、認(rèn)知范圍要廣等等。
總之，我對(duì)這些天的鍛煉還是滿意的，對(duì)公司的前景是有信心的，相信我與公司都會(huì)在不久的將來(lái)分享到秋天的碩果。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇五
大學(xué)生是新新人類(lèi)，對(duì)新鮮事物比較好奇，為了揭開(kāi)網(wǎng)購(gòu)的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購(gòu)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。
1、調(diào)查對(duì)象:山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)(由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院及其他學(xué)院部分人員進(jìn)行調(diào)查)。
2、資料收集方法:采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物問(wèn)卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物基本情形和情況。
3、調(diào)查方法：對(duì)管理科學(xué)與工程學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級(jí)以下)進(jìn)行分層，分成大一，大二兩層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在兩層中分別抽取容量為38、22的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。
2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近30%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中有80%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外，在前者中有60%的人表示以后會(huì)嘗試網(wǎng)上購(gòu)物。
3、在網(wǎng)購(gòu)人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購(gòu)。在眾多的購(gòu)物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢?有48.5%的網(wǎng)購(gòu)者會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，約有80%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。
4、大家都在網(wǎng)上買(mǎi)些什么呢?經(jīng)調(diào)查，化妝品位居榜首，占到總消費(fèi)的36%，其次是服裝30%，數(shù)碼產(chǎn)品占了20%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的17%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題)，卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)食品。
5、本次調(diào)查中，還對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，在有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的同學(xué)中，有32%的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次，每月一次和每月一次以上的同學(xué)分別占總體的33.5%和22%。還有4.7%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的82.8%，其他金額范圍分布較少。
6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂(21%)，網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。
通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為大學(xué)生的重要購(gòu)物方式，還有很大的發(fā)展空間。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。目前，人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類(lèi)具有一定的局限性，網(wǎng)購(gòu)要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購(gòu)物體系，打破這種局限。
購(gòu)物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái)，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買(mǎi)到世界各地的商品，未來(lái)網(wǎng)購(gòu)一定會(huì)成為人們的主要購(gòu)物形式之一。
1.您是否聽(tīng)說(shuō)或接觸過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物?
說(shuō)明：如果您選擇“a”或者“b”選項(xiàng)，請(qǐng)只回答第2、3題。
a從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
b聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)有接觸過(guò)。
c偶爾在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)物品。
d經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)物品。
2.您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的原因是什么?
a網(wǎng)購(gòu)流程太復(fù)雜。
b網(wǎng)購(gòu)不安全。
c其他。
3.如果您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，那么您接下來(lái)會(huì)考慮嘗試網(wǎng)購(gòu)嗎?
a會(huì)b可能會(huì)c不會(huì)。
4.您經(jīng)常登陸哪個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站?
a淘寶b易趣c拍拍d當(dāng)當(dāng)e其他。
5.你選擇網(wǎng)上購(gòu)物的理由是?
a節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用。
b操作方便。
c尋找稀有商品。
d出于好奇，有趣。
e追求時(shí)尚。
6.您認(rèn)為購(gòu)物網(wǎng)站哪些最吸引您?
a打折優(yōu)惠。
b節(jié)日促銷(xiāo)。
c商品種類(lèi)齊全。
d商品介紹全面。
e其他。
7.在網(wǎng)上購(gòu)物你經(jīng)常選擇的產(chǎn)品?
a圖書(shū)b服裝c化妝品d禮品e數(shù)碼產(chǎn)品f食品。
8.您平均一次購(gòu)物金額大約在?
9.您對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物是否信任?
a非常信任b信任c一般d不信任e非常不信任。
10在網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)程中，有無(wú)受騙經(jīng)歷?
a有b沒(méi)有。
11.您在網(wǎng)上購(gòu)物的頻率?
a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次。
12.您在網(wǎng)上購(gòu)物遇到的主要困難是什么?
a商品描述不清楚。
b品種類(lèi)和網(wǎng)站數(shù)目太多。
c.界面復(fù)雜，不易操作。
d.網(wǎng)站速度太慢。
e.結(jié)算方式。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇六
當(dāng)二十一世紀(jì)大車(chē)輪轟隆隆地在我們身邊碾過(guò)時(shí)，就如這車(chē)輪的印記，大學(xué)生戀愛(ài)的出現(xiàn)乃至存在都已成必然之勢(shì)。幾年前某某人一句：沒(méi)有戀愛(ài)的大學(xué)是不完整的。便成了諸大學(xué)生的座右銘，以用來(lái)躬行。因此放眼一望，更是鴛鴦無(wú)數(shù)，羨煞了那些考不進(jìn)或還未考進(jìn)的年輕人。畢竟，從小到大戀愛(ài)第一次不被學(xué)校喝止，對(duì)當(dāng)事人而言總是興奮的。為此，筆者做了小小調(diào)查，數(shù)據(jù)不一定有代表性，只代表一地一時(shí)的存在情況。參考而已，不必過(guò)于苛刻追究。然而盡管戀愛(ài)之誘人如斯，卻并不能令人們?nèi)客瑫r(shí)處于戀愛(ài)狀態(tài)。因?yàn)榻?jīng)筆者計(jì)算在理工科院校比如本校而言：男女比例為3：1甚至更大。那么假設(shè)在一段時(shí)間只能同一位異性具戀愛(ài)關(guān)系，那么，在理想情況下的最大則必然有50%的總?cè)藬?shù)，66.7%男性人數(shù)處于非戀愛(ài)狀態(tài)，因此為量取理想情況，故實(shí)際人數(shù)應(yīng)低于此數(shù)。為便于觀察，故得游離與非游離人群的心理及導(dǎo)致原因分為以下幾類(lèi)，但又是根據(jù)筆者觀察推理所得，不盡真實(shí)或合理。還欠修改，也望指正。
戀愛(ài)中......首先聲明，這個(gè)類(lèi)型太過(guò)于常見(jiàn)，故不詳細(xì)說(shuō)明，其定義應(yīng)不必過(guò)于詳盡解釋。但此狀態(tài)的發(fā)展過(guò)程卻是有山有水，稍有可觀性。
一為天仙配型：
此種類(lèi)型在我等周邊屬于常見(jiàn)。只說(shuō)靠緣分就蹴就，或參加某一舞會(huì)某一社團(tuán)，初識(shí)便覺(jué)得：好似在哪見(jiàn)過(guò)似的，怎眼熟到此來(lái)？而后便頻繁接觸，愈發(fā)覺(jué)得相見(jiàn)恨晚，似乎人生從此開(kāi)始，前面二十來(lái)年是白活了。于是，每每心中興奮不已，睡夢(mèng)中都想增加感情，加密接觸，不想更得到對(duì)方默契回應(yīng)。于是一二一從踏步走到齊步走直至建立正式的外交關(guān)系，都是秘密從地下自動(dòng)完成，心照不宣，神不知鬼不覺(jué)，正式宣布時(shí)給人種晴天霹靂感覺(jué)。期間不用特殊心機(jī)，一切隨緣而來(lái)，至少表面看來(lái)是這樣。就如筆者一室友，夫妻二人共在學(xué)生會(huì)供職，從工作接觸的理性認(rèn)識(shí)到感情上的深入了解，從生疏到熟悉，自驚嘆至傾慕，似乎一切順其自然。工作情感兩不誤，關(guān)系持續(xù)到今，傳為佳話。
這種類(lèi)型的出現(xiàn)過(guò)程比較有意思，但有不雅之嫌，然而卻有普遍性。某人好似獵人套狼一般，在山路上布下陷阱或者繩套，萬(wàn)事俱備，只等獵物送上門(mén)來(lái)。筆者于圖書(shū)館和自習(xí)室都曾目睹過(guò)這個(gè)經(jīng)過(guò)。心中佩服萬(wàn)分，感慨畢竟是學(xué)理出身，用上了解題的縝密思維與堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。首先是確認(rèn)工作,先確定一目標(biāo)，不論身材或者相貌均比較符合心中向往的異性（多為女性），而后觀察數(shù)日，得出乃此人的結(jié)論；其次是偵察環(huán)節(jié)，在此美女出現(xiàn)頻繁的地段上廣泛撒網(wǎng)，后用概率論及數(shù)理統(tǒng)計(jì)得出其出現(xiàn)規(guī)律，或者是哪個(gè)自習(xí)室的某排座，或者是某個(gè)花園的第幾個(gè)長(zhǎng)椅，后故意晝伏夜出，晚出早歸，以期待某一天能有近距離與比較合理的接觸理由。當(dāng)然，也不排除有革命者大無(wú)謂的精神而直接表白的，但數(shù)量應(yīng)不太多；隨后是面試流程，成為被考察對(duì)象，被有幸錄取的便進(jìn)入此戀愛(ài)陣營(yíng)，開(kāi)始比較幸福生活，而慘遭拒絕者則繼續(xù)工作，進(jìn)入下輪次三個(gè)環(huán)節(jié)的重復(fù)，為早日進(jìn)入此陣營(yíng)而不懈努力。在筆者調(diào)查中，此種類(lèi)型出現(xiàn)相比上類(lèi)要多，大概都希望要個(gè)主動(dòng)權(quán)，不能聽(tīng)天由命，堅(jiān)信事在人為，人定勝天，竟無(wú)意間成為孟子傳人。
中間狀態(tài)。。。。。。其實(shí)這個(gè)中間狀態(tài)出現(xiàn)的有點(diǎn)不倫不類(lèi)，就好比數(shù)學(xué)命題般，有真假卻不能存在中間狀態(tài)，不過(guò)有取值區(qū)間的分類(lèi)，當(dāng)可別論。但在筆者定義中，此狀態(tài)屬流竄分子，一念之差或者瞬間機(jī)緣巧合都可能導(dǎo)致其所屬陣營(yíng)的的交換，故暫分中間一欄獨(dú)立成列，以表征這一時(shí)段的存在狀態(tài)。此狀態(tài)存在的導(dǎo)致也分兩類(lèi)原因。
某人與其女友（或男友）就同牛郎織女般被強(qiáng)制分于天河兩岸，有期盼想念卻不能朝夕相對(duì)。其出現(xiàn)是歷史原因，在高中時(shí)候留下來(lái)的投資，在大學(xué)中繼續(xù)自負(fù)盈虧。這些人在人群中是比較常見(jiàn)，基本上俯首皆是，說(shuō)他們活得幸?；蛘咝量喽紵o(wú)可非議。如筆者鄰班某某人，與女友間天河幾千公里，假使喜鵲搭橋，即使是動(dòng)物數(shù)量未銳減之前，也是有一定困難的。故此二人一年相聚不過(guò)寥寥數(shù)日，然而距離產(chǎn)生美，也避免了平日的磕磕碰碰，只念著對(duì)方的好。但代價(jià)也是顯而易見(jiàn)的，感情的持續(xù)需要信息交流來(lái)支撐，于是無(wú)疑要為中國(guó)移動(dòng)或者中國(guó)網(wǎng)通提供資金支持，時(shí)常見(jiàn)此兄手持正在充電的手機(jī)狂侃十幾小時(shí)，次日被告知欠費(fèi)數(shù)百，第n張sim卡進(jìn)入被儲(chǔ)藏狀態(tài)。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，假使兩人在一起也要隔三叉五的烤個(gè)串兒，涮個(gè)鍋兒，何況錢(qián)財(cái)乃身外之物，于是只要關(guān)系一日不破裂，便繼續(xù)進(jìn)行資金投入。但此人群有特殊性，也許某日為某一事不快，因分居兩地，三言兩語(yǔ)不得解決，而導(dǎo)致快速分手，隨后用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始新的`戀愛(ài)，則進(jìn)入第一陣營(yíng)。。不過(guò)存在另種可能，若分手后因其經(jīng)驗(yàn)不是四海皆準(zhǔn)的真理而無(wú)有歸宿，則只能進(jìn)入游離狀態(tài)。如同解放前夕的民族資產(chǎn)階級(jí)，具有兩面性。也許有人對(duì)此種分類(lèi)不解，應(yīng)是第一陣營(yíng)。但對(duì)我們直接觀察而言，確實(shí)身邊無(wú)女友在傍，形同虛設(shè)，故暫做此分。
首先明確，此類(lèi)型出現(xiàn)具有時(shí)代性，是信息發(fā)展的產(chǎn)物，在幾年前應(yīng)該沒(méi)有。此人群應(yīng)大一居多，從高三的繁忙厚重的痛苦一躍而入大學(xué)的清閑，且戀愛(ài)不暢，又遠(yuǎn)離親朋故友，唯有靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)傾訴，以期望能夠消除此郁悶。不想另一端也有同樣心情的網(wǎng)友，于是你來(lái)我往，不亦樂(lè)乎，但此網(wǎng)友年齡性別真假不辨。然而既然是所望之梅，望得見(jiàn)也就是了，管它真假。于是打印字體承載了感情，心中因有過(guò)訴說(shuō)對(duì)象而隱隱有了塌實(shí)感。本人一哥們兒用此途徑發(fā)展過(guò)一網(wǎng)友，后發(fā)展到用短信聯(lián)系，某日被告之到了東大北門(mén)，旋而到二食堂外，后又離奇歸家，始終未見(jiàn)芳容，卻是假設(shè)擦肩而過(guò)也不知到底廬山真面。當(dāng)然這只是個(gè)例，也有用過(guò)視頻的，在新版騰訊qq上就有高級(jí)搜索，范圍能限制到市，且有年齡，性別，有否視頻的選擇，可謂是用心良苦。于是飄忽的網(wǎng)絡(luò)扮演了月老的角色，但由于種種原因，能在雙方達(dá)成見(jiàn)面意愿的并不是太多，只能在摸索中品味感情，感受悲喜。同樣，此群體也有立場(chǎng)不堅(jiān)定性，存在一種可能，有朝一日見(jiàn)面，皆大歡喜，隨后虛擬成為真實(shí)，進(jìn)入戀愛(ài)群體，但若不為真實(shí)，則在筆者的戀愛(ài)與否的標(biāo)準(zhǔn)身邊是否存在女友中，被認(rèn)為模棱兩可，或者根本不存在。
非戀愛(ài)中......仍照前說(shuō)，就各院校調(diào)查而言，盡管現(xiàn)代觀念如何前衛(wèi)或者開(kāi)放，此陣營(yíng)仍具有龐大群體，或是資源不足或者后備力量不雄厚，導(dǎo)致在各個(gè)性別（一般為兩個(gè)）中長(zhǎng)時(shí)期存在。其利弊各有。其存在的原因也暫分兩類(lèi)。
這種類(lèi)型的人，其心理如何還是確實(shí)如此筆者不甚知曉，可能有其自身成長(zhǎng)環(huán)境或者后天培養(yǎng)甚至中途劇烈的變更所致。表現(xiàn)為潛心搞學(xué)術(shù)理論研究，或沉迷于電腦游戲等其他娛樂(lè)，總之也就是對(duì)女色（或男色）比較弱智，此小二分類(lèi)后來(lái)走向兩個(gè)極端，前者成績(jī)年年優(yōu)異非常，獎(jiǎng)學(xué)金可謂是接踵而至目不暇接，并且因無(wú)女友幫助消費(fèi)，錢(qián)財(cái)只入不出，因此提前溫飽而甚至進(jìn)入小康。但沉迷游戲者則因網(wǎng)費(fèi)巨大且無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，又因倒賣(mài)裝備需假以時(shí)日并資金投入，生活潦倒不堪。親聽(tīng)一友人說(shuō)過(guò)，某寢室因平日此項(xiàng)支出過(guò)于龐大，臨近假期時(shí)吃飯都成困難，某日八人工湊得人民幣數(shù)元購(gòu)得米飯五斤，以盆盛之，端回寢室分食。其情其景令人瞠目。后聚集八人日常積累，忍痛出售裝備若干，湊得回鄉(xiāng)路費(fèi)，狼狽不堪。而就此二類(lèi)比較，潛心研究之人為多數(shù)，兩耳不聞窗外事，任憑耳邊情侶鶯歌燕語(yǔ)，心如磐石而不動(dòng)，有如古人言：丈夫者，患只患德之不高，學(xué)之不精，技之不專(zhuān)，何患無(wú)妻。然其言也。
此種類(lèi)型也占一相當(dāng)比例，導(dǎo)致原因或者是男子主義作秀或者某一方面某一程度上的顧忌。然而行動(dòng)雖然遲緩或裹足不前，但其理論研究或者數(shù)據(jù)收集卻超乎常人，常大談戀愛(ài)的本性出處與其哲學(xué)觀，甚至連其起源與發(fā)展都可出本集子，內(nèi)有對(duì)蘇格拉底之悍婦與諸葛亮之丑妻的評(píng)價(jià)，也有對(duì)古今美女靚妹的褒揚(yáng)，但實(shí)際生活中遲遲不見(jiàn)成果。讓筆者想起前輩葉公，也算是有幸有了傳人。但也不見(jiàn)得對(duì)其無(wú)益，本身如向左走向右走一般，對(duì)錯(cuò)自有后日分曉，不過(guò)此類(lèi)人極有發(fā)展?jié)摿υ饺氲谝魂嚑I(yíng)，若有某日酒壯英雄膽或群激而情發(fā)，可能棄卻矜持，一切大白于天下，上演一場(chǎng)風(fēng)花雪月的故事，那是后話。誠(chéng)然，此類(lèi)型不如一類(lèi)中人動(dòng)機(jī)單純與高尚，然人之常情，不能怪責(zé)。不論如何，此類(lèi)型仍做為一個(gè)類(lèi)別兀自存在，且歷久不衰。
分類(lèi)就此基本完畢，在字?jǐn)?shù)和段落上好象非戀愛(ài)群體的比重大了些，但對(duì)與廣大群眾而言，考慮到游離與非游離人數(shù)的存在比例，故將多數(shù)人的狀態(tài)做了些淺顯的分析，欲以此得到我等單身族者的共鳴。但由于筆者水平有限，與調(diào)查的范圍所限，在上文推斷中或有猜測(cè)臆想甚至有捏造之嫌，尚待諸位指正修改。另，此中舉例未具真名，只做增加娛樂(lè)性而加，聊做一二梗概，實(shí)不宜對(duì)號(hào)入座。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇七
古人云“禮者，天地之序也，樂(lè)者，天地之和也?！币徽f(shuō)到音樂(lè)，人們自然會(huì)想到音樂(lè)是一種關(guān)于聲響、情感的藝術(shù)。但人們卻忽視了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且也是一種語(yǔ)言形式，是人類(lèi)心靈情感的語(yǔ)言、是全人類(lèi)通用的語(yǔ)言。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)在我們的情感世界里扮演著一個(gè)非常重要的角色。在大學(xué)的生活里，音樂(lè)在大學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)、課余生活有著很大的影響。
音樂(lè)作為一種特殊的聲音對(duì)人體的情緒、思想和行為會(huì)產(chǎn)生極其深刻的影響，有的使人安謐，有的使人歡欣，同樣有的使人悲傷。音樂(lè)是我們工作、學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的組成部分。音樂(lè)可以表達(dá)我們的思想感情，鼓舞我們的戰(zhàn)斗意志。優(yōu)美、輕松、愉快的音樂(lè)以使我們心情舒暢、視野開(kāi)闊，給人以美的享受；雄壯、激昂、奔放有力的音樂(lè)會(huì)使人意氣奮發(fā)、熱血沸騰，精神煥發(fā)；優(yōu)美輕松的樂(lè)曲會(huì)使人情不自禁地翩翩起舞驅(qū)散內(nèi)心的憂郁可。音樂(lè)可以使我們的情緒由愉快變?yōu)楸瘋?，也可以使我們由悲傷轉(zhuǎn)為愉快；可以使精神緊張，也可以使精神放松；還可以促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)神經(jīng)，解除痛苦，消除疲勞。當(dāng)然，音樂(lè)也可以使情緒極度緊張，脾氣變得極度暴躁甚至可以達(dá)到不能自控的境地，從而有可能產(chǎn)生一些意想不到的事情。所以說(shuō)音樂(lè)在調(diào)動(dòng)人的情緒，表達(dá)人的思想感情有著很大的影響。
在做《大學(xué)生音樂(lè)問(wèn)卷調(diào)查》時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。在現(xiàn)在充滿青春活力的大學(xué)校園，音樂(lè)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的生活中不可缺少的一部分。在調(diào)查的對(duì)象中，90%的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)是內(nèi)心情緒的調(diào)節(jié)劑，很多同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。在傷心的時(shí)候，音樂(lè)可以撫慰心靈的創(chuàng)傷;心情煩躁時(shí)，音樂(lè)可以放松人的心情；同樣在我們高興的時(shí)候，音樂(lè)可以提高我們的興奮度……調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生的生活中，80%同學(xué)都有聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，而且在這些同學(xué)中，普遍都認(rèn)為在學(xué)習(xí)、生活中，音樂(lè)是他們很好的情緒調(diào)節(jié)劑。普遍認(rèn)為，大學(xué)生活是充滿活力的，音樂(lè)是維系他們情緒變化的鏈條。在生活中，大學(xué)生的心理逐漸走向成熟，在情感方面也會(huì)有著很多自己的看法和處理方式。在我們的大學(xué)生活中，有很多的情感問(wèn)題會(huì)困擾著我們，可是在我們這個(gè)年齡，很大部分的同學(xué)都不喜歡跟人直接談心，他們就會(huì)找另外的發(fā)泄途徑。這個(gè)時(shí)候，情緒的調(diào)節(jié)是非常重要的。音樂(lè)，在這個(gè)群體就發(fā)揮著很重要的作用，在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谛那榈吐涞臅r(shí)候都會(huì)找一些輕柔的音樂(lè)來(lái)平靜情緒，調(diào)節(jié)煩躁的心情，他們普遍認(rèn)為音樂(lè)是很好的發(fā)泄途徑。在調(diào)查的對(duì)象中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的生活是充滿想象的，65%的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)校園中音樂(lè)的美、音樂(lè)中的浪漫是他們大學(xué)生活的縮影，他們的浪漫或奮斗史就可以在音樂(lè)中找到，也可以從音樂(lè)中找到浪漫的仿照，用音樂(lè)的情節(jié)表達(dá)自己的感情。
音樂(lè)是我們情緒的調(diào)節(jié)劑，也是我們大學(xué)生活中表達(dá)情感的想象。在大學(xué)的生活中，我們難免會(huì)受到學(xué)習(xí)上的困擾和情感的困惑。在這種情況下，很多同學(xué)會(huì)用音樂(lè)的魅力來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。在這大學(xué)情感非常豐富的時(shí)光，音樂(lè)可以很好地調(diào)節(jié)我們的情緒，讓我們的生活得到很好的滋潤(rùn)和撫慰！
柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的?！币魳?lè)不僅對(duì)我們的心情有著顯著的影響、陶冶我們的身心，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。資料顯示，有大量的學(xué)生在做作業(yè)或看書(shū)時(shí)會(huì)選擇聽(tīng)音樂(lè)，這樣會(huì)使緊張的心情放松。由此可知，音樂(lè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活在某種程度上也是有幫助的。
大家應(yīng)該知道，音樂(lè)是一種沒(méi)有國(guó)界的人類(lèi)通用的語(yǔ)言。不管你來(lái)自何方，也不管你使用何種語(yǔ)言，只要音樂(lè)在耳邊響起，我們就能夠從這旋律之間體會(huì)到作者傾盡其中的情感。
音樂(lè)對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)品質(zhì)的作用是有目共睹的，同時(shí)適當(dāng)?shù)穆?tīng)些音樂(lè)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)同樣是有促進(jìn)作用的。大家應(yīng)該知道，音樂(lè)是古代學(xué)習(xí)的一種重要方式，也許我們?cè)陔娪?、電視中看到那些私塾老師和孩子搖頭晃腦地吟唱文章、詩(shī)歌的時(shí)候會(huì)覺(jué)得可笑。但是不可否認(rèn)的是，就是這種你覺(jué)得可笑的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)出了多少文豪巨匠。由此可見(jiàn)，音樂(lè)與學(xué)習(xí)有的時(shí)候是互相促進(jìn)的。
科學(xué)研究也證明，音樂(lè)可以調(diào)整我們的心態(tài)，可以幫助我們更快地記憶，可以讓我們以一種更愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。音樂(lè)可以營(yíng)造最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率依據(jù)在于。根據(jù)腦科學(xué)、教育心理學(xué)的研究,高效、最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)是放松性警覺(jué)狀態(tài)。
當(dāng)用一種優(yōu)美的旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，記憶力會(huì)大幅度上升，會(huì)讓我們學(xué)習(xí)的狀態(tài)進(jìn)入一個(gè)良性的軌道。我們做每件事情都有一定的規(guī)律性，學(xué)習(xí)也是一樣，就像音樂(lè)的旋律，如果我們的學(xué)習(xí)方法違背了規(guī)律，奏出的音樂(lè)將會(huì)雜亂無(wú)章，學(xué)習(xí)就會(huì)變得沒(méi)有效率。所以音樂(lè)給學(xué)習(xí)的啟示是：如果想要有效率的學(xué)習(xí)，那么在學(xué)習(xí)和生活中要有自己的節(jié)奏和旋律。
音樂(lè)在人一生的成長(zhǎng)中也起著舉足輕重的作用。因?yàn)?，音?lè)是打開(kāi)心靈之門(mén)的金鑰匙。音樂(lè)是富裕開(kāi)拓性、創(chuàng)新性的，音樂(lè)本身對(duì)人有著特別強(qiáng)烈的陶冶作用，它鼓舞人們?nèi)^斗、去前進(jìn)。
我們國(guó)家要培養(yǎng)的是德、智、體、美等全面發(fā)展的新型人才，現(xiàn)在已經(jīng)不是死讀書(shū)，讀死書(shū)的年代了，學(xué)習(xí)應(yīng)該是寓教于樂(lè)的。我們可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和感悟，增強(qiáng)自己的記憶力，使自己反應(yīng)更敏捷，想象力更豐富，判斷力更迅速而準(zhǔn)確，成為一個(gè)具有一定創(chuàng)造性思維能力的聰明人。同時(shí)，聆聽(tīng)這靈動(dòng)的音樂(lè)，可以創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使我們?cè)诰裆夏隳艿玫矫赖淖虧?rùn)，使我們的身心感到特別親送愉快。美麗的音樂(lè)對(duì)我們內(nèi)心的觸動(dòng)，旋律以及歌詞對(duì)我們的感染，給予了我們一定的審美知識(shí)和審美觀念，懂得什么事沒(méi)，什么是丑，什么是高尚的，什么是一般的。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不論是工作還是學(xué)習(xí)都是起到積極的作用。
根據(jù)我們的調(diào)查，有84%的同學(xué)都有學(xué)習(xí)某種樂(lè)器的意向，同時(shí)，90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)一些音樂(lè)方面的知識(shí)對(duì)自己的大學(xué)生活，對(duì)陶冶個(gè)人情操，培養(yǎng)品質(zhì)有巨大作用。
它不僅可以豐富大學(xué)生的課余校園生活，同時(shí)也可以調(diào)節(jié)大學(xué)生們的情感，改善人際關(guān)系。
不管是喜歡樂(lè)器還是唱歌，還是單純的喜歡聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)我們的觀察，這些同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)有著鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
在學(xué)習(xí)方面，遇到挫折的時(shí)候，音樂(lè)愛(ài)好者顯得比普通的同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)和從容得多，他們要么找一幫音樂(lè)愛(ài)好者去k歌，去發(fā)泄郁悶的情緒；要么找來(lái)一兩個(gè)樂(lè)器自彈自奏；要么就取一個(gè)mp3，帶上耳塞，一個(gè)人靜靜地傾聽(tīng)。而不經(jīng)不覺(jué)間，他們的情緒已重獲平靜，受挫的心也已復(fù)原。
在人際交往方面，他們顯得比普通的同學(xué)更有修養(yǎng)，更溫和，更具親和力。據(jù)我們的觀察，他們的人際關(guān)系普遍都處理得很好，用同學(xué)的評(píng)價(jià)就是：“他（她）很會(huì)做人！大家都很樂(lè)意和他（她）交往！”
在校園生活方面，他們更是比普通的同學(xué)積極向上，勇于進(jìn)取。在學(xué)校各種各樣的活動(dòng)中，我們都可以看到他們熟悉的面孔和忙碌的身影。
在社團(tuán)或或者班級(jí)事務(wù)方面，他們也是其中的積極參與者。而在社團(tuán)社干或、班干、系干或者院干方面做得比較突出，受到老師的一致的好評(píng)的也多是這些人。這因?yàn)槿绱?，他們給同學(xué)或者老師的印象總是多才多藝的。
在情感方面，這些同學(xué)在生活中表現(xiàn)出一個(gè)共同的特征——在感情方面的細(xì)膩和敏感。而這使得他們?cè)谔幚砟信笥训那楦袉?wèn)題方面更多地關(guān)注對(duì)方，并以一種主動(dòng)地方式與朋友接近，容易博得對(duì)方的好感。他們普遍對(duì)自己在校園里面的情感生活感到滿意。
1、情緒急躁時(shí),可以多聽(tīng)一些節(jié)奏舒緩、能助人思考的音樂(lè)。比如一些古典交響樂(lè)中的慢板部分。
2、心情不好時(shí)，可以聽(tīng)一些優(yōu)美的輕音樂(lè)或嚴(yán)肅的古典音樂(lè)。比如貝多芬的奏鳴曲、肖邦和施特勞斯的圓舞曲或者柴柯夫斯基的作品。
3、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些音樂(lè)知識(shí)，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好學(xué)習(xí)一些樂(lè)器。
總之，音樂(lè)有著數(shù)不清、道不盡的神奇功效，它可以使一部電影變的驚心動(dòng)魄，可以使一臺(tái)戲劇變的回味無(wú)窮，而這只是它千萬(wàn)奇異功效的小小一隅。音樂(lè)不但能影響一個(gè)人的心情、學(xué)習(xí)和身體健康，我們要學(xué)會(huì)合理利用音樂(lè)的這些作用，讓音樂(lè)為我們的生活增添姿彩。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇八
《新華社》5月29日電，權(quán)威部門(mén)調(diào)查表明，吸煙已成為影響人類(lèi)健康的最大隱患。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)煙民的總量已高達(dá)3.5億人，并且還在以每年300萬(wàn)的速度增加，這一驚人的數(shù)字給人類(lèi)健康亮出了紅牌。美國(guó)《健康》雜志刊登了“吸煙鮮為人知的20條危害”，詳細(xì)說(shuō)明吸煙人的生活質(zhì)量是如何在不知不覺(jué)中下降的，主要有香煙攜帶病菌、吸煙人睡眠質(zhì)量差、吸煙者骨頭很脆弱、吸煙增加失聰失明危險(xiǎn)、吸煙愛(ài)得牛皮癬、女性吸煙不孕率高、吸煙不利于長(zhǎng)壽等危害。而作為即將踏入社會(huì)的新興力量，大學(xué)生吸煙問(wèn)題得到了家庭、學(xué)校、社會(huì)的廣泛關(guān)注。
為了清楚地了解大學(xué)生的吸煙狀況，我們調(diào)查方法小組做了此次關(guān)于大學(xué)生吸煙的調(diào)查研究，以制定出相應(yīng)的有效對(duì)策，讓更多的大學(xué)生能夠遠(yuǎn)離吸煙帶來(lái)的危害。
隨機(jī)于步行街與萬(wàn)家麗廣場(chǎng)選取100名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中男75名，女25名。
1、請(qǐng)問(wèn)你是否有吸煙的習(xí)慣？
這個(gè)問(wèn)題中41%的人承認(rèn)自己現(xiàn)階段或是曾今有吸煙的習(xí)慣，其中男生尤為顯著，超過(guò)了50%。但是對(duì)于女生群體我們不能忽視，從社會(huì)上吸煙趨勢(shì)來(lái)看，女性抽煙的現(xiàn)象越來(lái)越顯著，為了女生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，提高女生進(jìn)入社會(huì)的辨別是非和控制自己的能力，加強(qiáng)對(duì)女生群體的教育仍然是學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。
2、請(qǐng)問(wèn)你的家庭成員中是否有人抽煙？
這個(gè)問(wèn)題中87%的人家中有人抽煙，并且抽煙的主要人群集中在父親、爺爺、叔叔等男性身上。家庭成員的行為對(duì)于子女的行為有著深刻的影響。首先是父母的教育上。很多大學(xué)生并不是在大學(xué)開(kāi)始吸煙，而是在中學(xué)甚至小學(xué)就開(kāi)始吸煙，這不能不歸咎了父母的教育。同時(shí)，家庭成員在大庭廣眾下抽煙的行為成為了孩子們模范的對(duì)象或是父母的錯(cuò)誤引導(dǎo)什么抽煙解愁，抽煙提神的理論更加踏入獨(dú)立生活的大學(xué)生迷失方向，誤入其中。總而言之，大學(xué)生的吸煙和家庭成員的吸煙有著密切的關(guān)系。
3、請(qǐng)問(wèn)你的寢室成員中是否有人抽煙？
壓力，再加上遇到的各種困難，一些大學(xué)生不能夠正確的調(diào)整自己的情緒，不能作出科學(xué)的判斷和決策，行為上出軌甚至容易隨波追流。
4、請(qǐng)問(wèn)你對(duì)吸煙的態(tài)度是怎么樣的？
在這個(gè)問(wèn)題中44%大學(xué)對(duì)吸煙行為持贊同態(tài)度，27%的大學(xué)生對(duì)吸煙行為持反對(duì)態(tài)度，而剩下了29%群體對(duì)吸煙持無(wú)所謂的態(tài)度。從這個(gè)問(wèn)題中可以看出絕大多數(shù)的人是不贊成抽煙的，而其中主要出現(xiàn)在女性群體中，大多數(shù)女生都清楚的知道吸煙有害于健康，而且視吸煙為一種不好的行為。在吸煙的男生中，他們持有贊同或者無(wú)所謂的態(tài)度，雖然很清楚的表明知道吸煙有害于健康，但是為了哥們義氣或者抱有多一事不如少一事的思想導(dǎo)致對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題不太敏感。
5、請(qǐng)問(wèn)你第一次吸煙的年齡是多少？
在這個(gè)問(wèn)題中我們發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生第一次吸煙的年齡主要集中在10—19歲，有的被調(diào)查者在小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始吸煙。我們都知道，在這個(gè)年齡段往往孩子們會(huì)出叛逆、逆反等心理，往往喜歡接受新事物。但如果在這個(gè)年齡段沒(méi)有家庭、學(xué)校與社會(huì)的正確引導(dǎo)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至染上吸煙的惡習(xí)。
6、如果你抽煙，你是否想過(guò)戒煙呢？
在這個(gè)問(wèn)題中吸煙的群體63%都嘗試過(guò)戒煙，但是卻只有約百分之十的人戒煙成功。戒煙難的問(wèn)題主要是因?yàn)橹車(chē)闊熑耸康亩δ咳净蚴切睦砩吓c生理上的抑制不住所造成的，所以無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)必須對(duì)吸煙高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)和教育，讓非吸煙人群消除吸煙的動(dòng)機(jī)。對(duì)于已經(jīng)吸煙的群體，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的有效措施幫助學(xué)生戒煙。因?yàn)榇髮W(xué)生戒煙的主動(dòng)性較低。在被調(diào)查的吸煙群體中，我們可以看到這類(lèi)群體的無(wú)論是親人、朋友還是其他人都勸過(guò)戒煙，但是成效是很小的。必須在社會(huì)宣傳、學(xué)校教育、親人朋友的勸導(dǎo)下依靠規(guī)章和規(guī)范協(xié)調(diào)幫助吸煙群體戒煙。
7、如果你抽煙，請(qǐng)問(wèn)你每周抽多少？
在這個(gè)問(wèn)題中，44%的人每周抽一包以下，27%的人每周抽一至三包，其余的人每天抽三包至七包，而七包以上的則沒(méi)有，這說(shuō)明大部分的大學(xué)生抽煙還是比較節(jié)制的，這有錢(qián)方面的因素，也有身體或是周?chē)逃矫娴囊蛩?。并且我們還可以看出大部分大學(xué)生并沒(méi)有到達(dá)煙癮的地步，幫助他們戒煙是有可能的。學(xué)?？梢约皶r(shí)采取措施幫助大學(xué)生戒煙，關(guān)鍵是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，制定一些嚴(yán)格的.校規(guī)并嚴(yán)格的執(zhí)行，除此之外，還應(yīng)該加強(qiáng)教育進(jìn)行引導(dǎo)，讓大學(xué)生了解吸煙的危害以為戒煙的可能性和可行性，從而有助于學(xué)校幫助大學(xué)生及早的戒煙行動(dòng)的開(kāi)展。
8、如果你抽煙，請(qǐng)問(wèn)你每月花在抽煙方面的錢(qián)是多少？
命的危險(xiǎn)。針對(duì)這重行為，父母也負(fù)有一定責(zé)任，他們不知道子女在吸煙的情況，或者對(duì)其放任不管，或者家長(zhǎng)出于各種原因，與子女的交流很少，只是一味的給零用錢(qián)，卻不關(guān)心子女拿錢(qián)都干了什么。
吸煙有害健康已為多數(shù)大學(xué)生所認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生也知道吸煙有害于健康，但是戒煙對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很困難。他們也擁護(hù)政府在公共場(chǎng)所的禁煙規(guī)定，由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠，因而在一些公共場(chǎng)所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在，雖然對(duì)加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所的禁煙管理，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今后有關(guān)部門(mén)要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。總結(jié)一下幾點(diǎn)：
（一）作為個(gè)人，應(yīng)該主動(dòng)了解吸煙的危害，接受學(xué)校對(duì)吸煙危害的宣傳和教育，思想上給予高度的警惕，提高自己的自制能力，絕不沾半點(diǎn)煙。環(huán)境影響行為。在個(gè)人交際過(guò)程中要看好交往的對(duì)方，選擇正確交往的方式，提高自己的分辨是非的能力，在群體中能夠堅(jiān)持原則，保持自我，抵制煙的誘惑，保持積極向上的心理狀態(tài)。其次應(yīng)當(dāng)潔身自愛(ài)，不隨社會(huì)吸煙分子以吸煙建立交際關(guān)系，不聽(tīng)從這別人的胡言亂語(yǔ)。不做違法犯罪的事情。
（二）父母要做好監(jiān)督。作為吸煙大學(xué)生的父母，多和子女溝通，了解子女的大學(xué)生活，關(guān)注子女的心理變化，若發(fā)現(xiàn)吸煙的動(dòng)機(jī)，應(yīng)該即使的教育、指導(dǎo)和制止。在給零花錢(qián)的時(shí)候，應(yīng)該多多關(guān)注子女對(duì)零花錢(qián)的使用情況，最后父母能盡量不吸煙就不吸煙，最好不要在子女面前吸煙，給子女做好榜樣。
（三）作為吸煙大學(xué)生的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)防吸煙和制止吸煙的教育和管理：制訂相應(yīng)的校規(guī)、校紀(jì)，建立約束機(jī)制。教育部曾規(guī)定校園內(nèi)禁止吸煙，學(xué)校可結(jié)合實(shí)際明令在電教室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室、圖書(shū)館、教室、體育館、電影院等公共場(chǎng)所禁止學(xué)生吸煙，對(duì)舉報(bào)者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違者予以經(jīng)濟(jì)處罰和紀(jì)律處分;把學(xué)生吸煙與評(píng)先進(jìn)結(jié)合起來(lái)，吸煙學(xué)生不能被評(píng)為三好學(xué)生，不能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，更不能向?qū)W校申請(qǐng)貸款。其中對(duì)重點(diǎn)對(duì)象不僅要強(qiáng)化教育，而且要給予人性化關(guān)懷，如主動(dòng)提供戒煙藥物、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)等。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇九
眾所周知，smoking(吸煙)現(xiàn)象在社會(huì)生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。然而，只要我們稍加留意、觀察周?chē)嬖诘奈鼰煬F(xiàn)象，我們會(huì)不言而喻：吸煙不但對(duì)人們的生理有害，而且時(shí)刻影響著人們的心理健康；有的吸煙現(xiàn)象甚至對(duì)他人的健康生活造成舉足輕重的影響，嚴(yán)重則可能會(huì)因粗心而引來(lái)硝煙烈火之災(zāi)—火災(zāi)，導(dǎo)致一命嗚呼、人財(cái)俱失。
在現(xiàn)實(shí)生活中因吸煙而帶來(lái)的災(zāi)難更是比比皆是。美麗的林?！笈d安嶺被火燒就是最好的例子，縱觀歷史，硝煙停熄未久前的中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)不也是其例之一嗎？朋友，那你是否也體會(huì)到吸煙是在自焚，因此，只有放下手中的煙，管好見(jiàn)煙垂涎三尺的嘴，才是保證身心健康唯一的第一步。
為了讓吸煙的大學(xué)生戒煙，不吸煙的大學(xué)生遠(yuǎn)離吸煙；從而為有強(qiáng)健的身心體魄打好基礎(chǔ)，輕松學(xué)習(xí)，自信迎考；為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我作了一次了對(duì)大學(xué)生吸煙現(xiàn)象的研究性調(diào)查。
采用調(diào)查問(wèn)卷的方法對(duì)男生吸煙率、女生吸煙率以及吸煙者對(duì)香煙的依賴(lài)情況、生活環(huán)境對(duì)吸煙者的影響的調(diào)查，進(jìn)而分析總結(jié)大學(xué)生吸煙的原因及危害。
本文采用調(diào)查問(wèn)卷法和抽樣法對(duì)濰坊學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。
20xx年5月23日下午在濰坊學(xué)院內(nèi)開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。
〔1〕原建慧，翟艷麗.醫(yī)學(xué)生吸煙現(xiàn)狀調(diào)查分析［j］.長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，16（1）：9-10.
〔3〕巖磊,孫英梅醫(yī)學(xué)生吸煙調(diào)查及控?zé)煷胧踛］.中國(guó)公共衛(wèi)生,20xx,18(10)：1222.
（一）：數(shù)據(jù)分析。
1、因?yàn)榇髮W(xué)生主要的吸煙人群是男生，所以我們主要調(diào)查了男生的吸煙情況。其中男生80%，女生20%。從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，本校大學(xué)生男生的吸煙比例較大，有超過(guò)50%的男生吸煙。但是對(duì)于女生群體我們不能忽視，從社會(huì)上吸煙趨勢(shì)來(lái)看，已經(jīng)出現(xiàn)了女性吸煙的現(xiàn)象和趨勢(shì)，為了女生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，提高女生進(jìn)入社會(huì)的辨別是非和控制自己的能力，加強(qiáng)對(duì)女生群體的教育仍然是學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。
2、44%大學(xué)對(duì)吸煙行為持贊同態(tài)度，27%的大學(xué)生對(duì)吸煙行為持反對(duì)態(tài)度，而剩下了29%群體對(duì)吸煙持無(wú)所謂的態(tài)度。
3、大學(xué)生初次吸煙年齡之小，集中在5-22歲，有的被調(diào)查者在小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始吸煙。
4、吸煙的群體63%都嘗試過(guò)戒煙，在嘗試過(guò)戒煙的同學(xué)中有59%的同學(xué)戒煙成功，但是針對(duì)沒(méi)有戒煙成功的群體，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)必須對(duì)吸煙高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)和教育，讓非吸煙人群消除吸煙的動(dòng)機(jī)。對(duì)于已經(jīng)吸煙的群體，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的有效措施幫助學(xué)生戒煙。因?yàn)榇髮W(xué)生戒煙的主動(dòng)性較低。在被調(diào)查的吸煙群體中，我們可以看到這類(lèi)群體的無(wú)論是親人、朋友還是其他人都勸過(guò)戒煙，但是成效是很小的。必須在社會(huì)宣傳、學(xué)校教育、親人朋友的勸導(dǎo)下依靠規(guī)章和規(guī)范協(xié)調(diào)幫助吸煙群體戒煙。
（二）：大學(xué)生吸煙上癮的原因。
由于大學(xué)生時(shí)期是一個(gè)較為獨(dú)特的時(shí)期，無(wú)論是為了“顯示自己成熟”，還是因?yàn)椤敖鈵灐?、“模仿”、“好奇”、“受別人縱容’，其中總有一部分人吸食一支或幾支之后便不再吸了，因?yàn)檫@個(gè)特殊時(shí)期過(guò)去以后，他們的心理日漸成熟，心理上的各種矛盾被固定的思維方法、固定的世界觀代替。但也總有一部分人吸第一支以后就開(kāi)始持續(xù)吸煙，其原因可能主要有以下四種：
1．來(lái)自朋友、同學(xué)、同伴的壓力。他們互相影響、互相鼓勵(lì)吸煙，互相敬煙。而伙伴的激勵(lì)作用最容易強(qiáng)化個(gè)體不正確的吸煙態(tài)度與信念。例如，同學(xué)在一起聚會(huì)娛樂(lè)時(shí)，朋友敬煙又不好意思拒絕，在這種情況下吸煙逐漸形成習(xí)慣，心理上、生理上慢慢地都上癮了。這就是我們經(jīng)常見(jiàn)到的“大學(xué)生在一起時(shí)抽煙更厲害”的原因。
2．長(zhǎng)時(shí)間承受較大的生活壓力。由于大學(xué)生在學(xué)習(xí)、戀愛(ài)、就業(yè)、生活等方面的壓力較多，而知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足，情緒不穩(wěn)定，承受和調(diào)節(jié)能力較弱，這些因素都會(huì)促使他們?cè)谖鼰熜袨樯蠈で笮睦砦拷澹瑢?dǎo)致持續(xù)吸煙。
3．堅(jiān)持認(rèn)為吸煙有一定的益處。有些大學(xué)生由于受社會(huì)誤導(dǎo)，認(rèn)為只有抽煙才能顯示男子漢的風(fēng)度和氣質(zhì)，能幫助自己樹(shù)立良好的公眾形象：吸煙能夠擺脫緊張情緒，能夠提神、解愁、解乏：抽煙是成熟男人的一種社交方式：抽煙是社會(huì)交際的必需品：吸煙能增加國(guó)家稅收，吸煙能降低失業(yè)率等等。許多人都是由于這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)而逐漸形成抽煙行為。
4．受老師、偶像或其他學(xué)生尊敬的人的吸煙行為的影響。人類(lèi)行為的形成是個(gè)學(xué)習(xí)、模仿、逐步定型的過(guò)程。大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的時(shí)期，老師、家長(zhǎng)的吸煙行為在大學(xué)生中往往起到誤導(dǎo)作用，并使反吸煙教育的說(shuō)服力下降。許多電影、電視中的英雄人物、領(lǐng)袖人物的吸煙行為都會(huì)對(duì)大學(xué)生吸煙心理產(chǎn)生極大的誤導(dǎo)和不良影響。這種誤導(dǎo)使吸煙行為逐步定型，即使過(guò)了青春期，這種定型的行為仍不會(huì)消失，反而會(huì)一直延續(xù)下去。
（三）：吸煙對(duì)身體的影響：
1健康受影響.
2形象受影響,相信很多人和我一樣也不會(huì)喜歡一身煙味的人.
3心理健康受影響,大學(xué)生抽煙肯定瞞著家長(zhǎng),那肯定要說(shuō)謊,一個(gè)謊言往往需要十句謊言去掩飾,總是撒謊,心理回不自覺(jué)的緊張,而且會(huì)有多多少少的內(nèi)疚感,長(zhǎng)期以往,對(duì)心里健康有害.
4經(jīng)濟(jì)情況受影響,可能要把零花錢(qián)的很大一部分花費(fèi)在買(mǎi)煙上,周?chē)耐瑢W(xué)也抽的話,就會(huì)自然地產(chǎn),生攀比,比誰(shuí)抽的是好煙,那肯定會(huì)影響經(jīng)濟(jì)情況,甚至嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)展為偷錢(qián)買(mǎi)煙.
5學(xué)習(xí)受影響.
6未來(lái)潛在的影響.很多煙齡小的人將來(lái)很可能發(fā)展成為煙癮很大，那會(huì)讓身邊的人吸到二手煙,二手煙的危害相信你也很清楚,污染了環(huán)境,損害了健康,甚至?xí)?duì)孕婦產(chǎn)生影響從而寶寶也深受其害!
（四）：吸煙的危害（權(quán)威數(shù)據(jù)）：
吸煙危害健康，科學(xué)實(shí)驗(yàn)早已證明，但全世界的煙民仍不斷增加，特別是未成年人，吸煙人數(shù)增長(zhǎng)迅速，實(shí)在令人擔(dān)擾，據(jù)世界衛(wèi)生組織，英國(guó)帝國(guó)癌癥研究基金會(huì)和美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說(shuō)，目前全世界共有煙民約11億人，中國(guó)是世界第一吸煙大國(guó)，煙民約3.4億人，世界上每年因吸煙導(dǎo)致疾痛而致死為315萬(wàn)，也就是，每10秒鐘就有一個(gè)人死于吸煙，所引起的疾病。當(dāng)你在吞云吐霧中似乎享受一種樂(lè)趣時(shí)，是否想過(guò)吸煙將對(duì)你的健康和生命造成威脅。
美國(guó)吸煙率下降后，肺癌的發(fā)病率也在下降。我國(guó)1990年到1992年死亡調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)肺癌死亡率由70年代的7.17／10萬(wàn)增加到151／10萬(wàn)。
（五）煙癮為何難以戒掉：
煙有害已成公論，但為何有人“明知煙有毒，偏向煙海行”呢？山東醫(yī)學(xué)院的張志華先生將吸煙的社會(huì)心理類(lèi)型分類(lèi)進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，得出結(jié)論：好奇心理、從眾心理、消遣心理、成癮依賴(lài)心理占大多數(shù)，其次為排解、填充、交際虛榮、享受心理型。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生多為好奇心理，中老年人多為成癮依賴(lài)型，而多數(shù)吸煙者是幾種心理交織在一起。吸煙有害，為此不少吸煙者也有戒煙的愿望，但卻難以戒掉。世界衛(wèi)生組織煙草和健康合作中心主任翁心植對(duì)此進(jìn)行了分析，他認(rèn)為，我國(guó)吸煙者戒煙率低的原因有多種：首先是處于煙霧彌漫的大環(huán)境中。在我國(guó)男性吸煙一直被認(rèn)為是正常的社會(huì)習(xí)俗，要改變這一觀念，絕非一朝一夕能奏效。此外，還有煙草的上癮性。香煙中的尼古丁具有精神活性的強(qiáng)化性，會(huì)刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)，促使吸煙者重復(fù)使用尼古丁而不能自拔。人戒煙后，由于肌體缺乏了尼古丁的刺激，要自身調(diào)整到新的平衡，恢復(fù)正常健康代謝機(jī)能，開(kāi)始會(huì)很不適應(yīng)，因此便會(huì)產(chǎn)生一系列生理和心理反應(yīng)，而這些反應(yīng)都是戒斷癥狀。正是由于這些戒斷癥狀，使戒煙者產(chǎn)生了生病的錯(cuò)覺(jué)。戒斷癥狀實(shí)際上只是肌體的一種短暫生理反應(yīng)，是肌體進(jìn)行健康的調(diào)整、恢復(fù)正常心理機(jī)能的結(jié)果。它的出現(xiàn)恰恰表明，戒煙者的身體正在清除源于煙草中的尼古丁，而且大部分尼古丁會(huì)在完全戒煙后的1—2周內(nèi)排出體外，那時(shí)戒斷癥狀就會(huì)逐漸消失。
我這次進(jìn)行“大學(xué)生吸煙與健康”調(diào)查，是為了解我國(guó)吸煙行為對(duì)人體健康的影響及卷煙市場(chǎng)情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調(diào)查看，吸煙有害健康已為多數(shù)大學(xué)生所認(rèn)識(shí)，他們也擁護(hù)政府在公共場(chǎng)所的禁煙規(guī)定，由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠，因而在一些公共場(chǎng)所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在，雖然多數(shù)大學(xué)生已認(rèn)識(shí)到吸煙有害健康，由于習(xí)慣的戒煙?？磥?lái)，對(duì)加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所的禁煙管理，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今后有關(guān)部門(mén)要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。
總結(jié)一下幾點(diǎn)：
1、應(yīng)當(dāng)學(xué)好吸煙危害的有關(guān)知識(shí)，形成一種反對(duì)吸煙的習(xí)慣，確實(shí)作好不占半點(diǎn)煙，不吸半嘴煙的良好習(xí)慣。
2、應(yīng)當(dāng)適當(dāng)交際，交際看好對(duì)象，交往選方式，不交損友，只交善友，不因任何不良因素而吸煙，保持上進(jìn)心理。
4、應(yīng)當(dāng)潔身自愛(ài)，不隨社會(huì)吸煙分子以吸煙建立交際關(guān)系，不聽(tīng)從這別人的胡言亂語(yǔ)。
1．從生理上：據(jù)研究，大學(xué)生吸煙成癮可能引起思維過(guò)程的嚴(yán)重退化和智力功能的損傷，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致思維中斷和記憶力障礙，吸煙者的聯(lián)想、記憶、想象、計(jì)算、辨認(rèn)力、智力效能比不吸煙者減低了10%左右，而且注意力難以集中。
2．從經(jīng)濟(jì)上：大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是賺錢(qián)。在經(jīng)濟(jì)上完全依賴(lài)于父母的支持，并不具備獨(dú)立自主、自食其力的能力。吸煙的學(xué)生一旦發(fā)生“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的煙與錢(qián)，甚至不惜搶劫、敲詐勒索，做出違法亂紀(jì)的行為。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十
東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說(shuō):“不受曰廉，不污曰潔?！币簿褪钦f(shuō)不接受他人饋贈(zèng)的錢(qián)財(cái)禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔。后來(lái)，廉潔逐漸從一種高尚的個(gè)人修養(yǎng)發(fā)展到對(duì)官員的道德要求。對(duì)廉潔，我們有了更高的要求，不貪污是廉潔的基本行為規(guī)范。對(duì)于國(guó)家工作人員，不得利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物。不受賄也是廉潔的基本行為規(guī)范。不奢侈浪費(fèi)。不利用權(quán)力為親友謀取私利。官員在公務(wù)活動(dòng)中應(yīng)該秉公辦理，對(duì)所有人一視同仁，不能利用職權(quán)或自己的特殊地位為親友謀取私利。不做其他損公肥私的事情。
“修身”就是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的思想意識(shí)和道德品質(zhì)進(jìn)行主動(dòng)的、自覺(jué)的鍛煉和修正，按照社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷的消除、克制自己內(nèi)心的各種非道德欲望，努力將自己的品德修養(yǎng)提高到一個(gè)盡善盡美的境界。
腐敗是一個(gè)世界通病，也是一個(gè)歷史通病。為了國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們必須廉潔修身。腐敗現(xiàn)象是否已積重難返，“越反越多”?反腐敗斗爭(zhēng)應(yīng)堅(jiān)持“持久戰(zhàn)”還是“速勝論”?群眾參與，能否成為反腐“生力軍”?這些是xx年中紀(jì)委全會(huì)后人們對(duì)當(dāng)前反腐形勢(shì)的三個(gè)追問(wèn)。中央官員及專(zhuān)業(yè)人士對(duì)于這些問(wèn)題的回答讓我意識(shí)到群眾參與反腐的重要性，同時(shí)想到大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的新血液，學(xué)習(xí)廉潔修身具有必要性。
xx年1月中央頒布《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》明確提出了開(kāi)展廉潔教育的任務(wù)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)廉潔教育的重視。“可是學(xué)校是否重視廉潔修身的教育?在學(xué)校我們應(yīng)該如何進(jìn)行廉潔修身的相關(guān)教育?”帶著這樣的思考，我利用寒假社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)調(diào)查，了解了關(guān)于廉潔修身教育的一些情況。以調(diào)查資料為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，在如何解決廉潔修身的教育問(wèn)題上，我提出了自己的一些觀點(diǎn)與措施。
本次研究的創(chuàng)新之處在于調(diào)查了大學(xué)是否重視《廉潔修身》課程，大學(xué)生對(duì)廉潔修身的態(tài)度，并且研究了國(guó)內(nèi)關(guān)于廉潔修身教育的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
(一)研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法。
(二)研究工具：?jiǎn)柧頊y(cè)量表和excel統(tǒng)計(jì)軟件。
(一)研究過(guò)程。
1.上網(wǎng)了解當(dāng)今推進(jìn)廉潔修身、反腐敗的形勢(shì)，研讀《廉潔修身(大學(xué)版)》。
2.設(shè)計(jì)并向大學(xué)生派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，了解大學(xué)生對(duì)腐敗的態(tài)度、廉潔修身的教育情況。
3.每隔1天回收一次問(wèn)卷的結(jié)果。15天后回收了138份有效的答卷。
4.對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析。
(二)調(diào)查結(jié)果。
第1題：你覺(jué)得我們的社會(huì)環(huán)境廉潔程度如何?
a.非常廉潔b.總體上廉潔c.有點(diǎn)腐敗d.非常腐敗。
調(diào)查顯示：絕大部分受訪大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)環(huán)境廉潔程度不高，多腐敗現(xiàn)象。
第二題：您對(duì)當(dāng)今的官員貪污行為持何種態(tài)度?
a.不能接受b.可以理解，人都是有私欲的。
c.只要不被抓住就可以d.支持，人為財(cái)死鳥(niǎo)為食亡。
調(diào)查顯示：百分之七十六點(diǎn)八的受訪大學(xué)生對(duì)官員貪污行為“不能接受”，但仍有兩位大學(xué)生表示“只要不被抓住就可以”。
第三題：您是否贊成社會(huì)中因工作之事給單位領(lǐng)導(dǎo)送禮?
a.贊成b.反對(duì)c.沒(méi)意見(jiàn)。
調(diào)查顯示：對(duì)于社會(huì)中因工作之事給單位領(lǐng)導(dǎo)送禮的現(xiàn)象，受訪大學(xué)生大學(xué)生接近百分之六十表示反對(duì)，約百分之九表示贊成，約百分之三十二表示沒(méi)意見(jiàn)。
a.贊成，那些幫助別人的人自己也要付出金錢(qián)和勞動(dòng)，不可能幫了別人自己吃虧。
b.不贊成，會(huì)形成惡性循環(huán)。
c.無(wú)所謂，反正社會(huì)上這種現(xiàn)象很普遍。
調(diào)查顯示：過(guò)半受訪大學(xué)生對(duì)人們給紅包、請(qǐng)吃飯以求幫助的行為表示“不贊成，會(huì)形成惡性循環(huán)”，約四分之一認(rèn)為“無(wú)所謂，反正社會(huì)上這種現(xiàn)象很普遍”，少部分選擇“贊成，那些幫助別人的人自己也要付出金錢(qián)和勞動(dòng)，不可能幫了別人自己吃虧”。
第五題：你覺(jué)得當(dāng)代大學(xué)生與廉潔修身的關(guān)系是：
a.十分密切，影響日后的工作與生活。
b.兩者關(guān)系不大，因?yàn)槲覀冎皇菍W(xué)生，對(duì)社會(huì)上的事沒(méi)有影響力。
c.只和有意向當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)有關(guān)。
d.完全沒(méi)有關(guān)系。
調(diào)查顯示：絕大部分受訪大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生與廉潔修身的關(guān)系“十分密切，影響日后的工作與生活”。
第六題：有想過(guò)怎樣改善社會(huì)的廉潔情況嗎?
a.有親身體會(huì)時(shí)想過(guò)b.偶爾想過(guò)c.覺(jué)得與自己無(wú)關(guān)，沒(méi)想過(guò)。
調(diào)查顯示：百分之七十二點(diǎn)五的受訪大學(xué)生只是“偶爾想過(guò)”怎樣改善社會(huì)的廉潔情況，百分之十四點(diǎn)五的受訪大學(xué)生表示“有親身體會(huì)時(shí)想過(guò)”，百分之十三的受訪大學(xué)生則表示“覺(jué)得與自己無(wú)關(guān)，沒(méi)想過(guò)”。
第七題：你覺(jué)得自己需要接受廉潔修身這方面的教育嗎?
選項(xiàng)。
小計(jì)比例。
沒(méi)所謂,接不接受對(duì)自身影響不大3626.1%。
需要.因?yàn)楸救藢?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度不深7856.5%。
不需要，我己具備這種品質(zhì)2417.4%。
本題有效填寫(xiě)人次138調(diào)查表示：過(guò)半受訪大學(xué)生覺(jué)得自己需要接受廉潔修身這方面的教育。
第八題：你的學(xué)校開(kāi)設(shè)了廉潔修身這門(mén)課嗎?
a.有，很重視b.有，但不重視c.沒(méi)有。
a.非常有必要b.有必要c.一般，無(wú)所謂。
d.沒(méi)什么必要e.完全沒(méi)必要。
調(diào)查表示：超過(guò)百分之六十的受訪大學(xué)生認(rèn)為在校園內(nèi)有必要開(kāi)展“廉潔修身”的教育活動(dòng)。
第十題：學(xué)校專(zhuān)設(shè)廉潔教育內(nèi)容會(huì)對(duì)學(xué)生有何影響?
a.因?qū)W生課堂時(shí)間有限，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他功課造成不良影響。
b.有助于學(xué)生廉潔意識(shí)的養(yǎng)成，促其健康成長(zhǎng)。
c.學(xué)生廉潔意識(shí)的確立，甚至?xí)?duì)家長(zhǎng)的廉潔守法意識(shí)產(chǎn)生積極的影響。
d.不清楚。
調(diào)查表示：超過(guò)百分之七十受訪大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校專(zhuān)設(shè)廉潔教育內(nèi)容有良好影響，約百分之十六受訪大學(xué)生認(rèn)為會(huì)妨礙其他功課的學(xué)習(xí)。
第十一題：您認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)廉潔修身教育?
歸納答案：開(kāi)展宣傳講座;廣播、黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗宣傳、圖書(shū)館;真實(shí)案例教育;相關(guān)主題的辯論賽或征文活動(dòng);教師以身作則。
第十二題：您覺(jué)得現(xiàn)在關(guān)于廉潔修身的存在的問(wèn)題有哪些?
歸納答案：大家缺乏廉潔意識(shí);缺少提高廉潔意識(shí)的渠道;缺少監(jiān)督機(jī)構(gòu)的管理;受到現(xiàn)實(shí)各種情況束縛。
大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的文化青年，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教育，就是為了讓大學(xué)生在將來(lái)為國(guó)家和人民承擔(dān)屬于自己的使命。大學(xué)生處于迅速成長(zhǎng)、成才的人生階段，承擔(dān)著科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的歷史重任，在大學(xué)生中開(kāi)展廉潔修身教育，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，也是民族振興的希望所在。學(xué)校應(yīng)該重視廉潔修身的教育。作為大學(xué)生，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉潔修身》這門(mén)課程，真正了解廉潔修身的重要性，才能在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保持道德人格。
(一)對(duì)于廉潔修身調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論。
大學(xué)生普遍意識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣需要改善，能夠意識(shí)到自身與廉潔修身有著密切的關(guān)系，但對(duì)《廉潔修身》課程的重視程度較低。學(xué)校開(kāi)展廉潔修身教育工作不夠到位，廉潔修身的氛圍不濃厚。
(二)關(guān)于廉潔修身教育的對(duì)策。
一是充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生廉潔教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如，大連理工大學(xué)開(kāi)展“廉潔修身、和諧發(fā)展”主題廉潔教育活動(dòng)月活動(dòng)，廣東惠州各學(xué)校通過(guò)組織多種形式的廉潔教育主題班會(huì)，“廉潔自律”故事會(huì)、演講會(huì)，廉政詩(shī)歌朗誦會(huì)、歌會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的廉潔校園文化氛圍。
二是抓住新生入學(xué)、入黨、考核考試、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)擇業(yè)等重要節(jié)點(diǎn)開(kāi)展廉潔教育。如北京大學(xué)堅(jiān)持將廉潔教育工作納入畢業(yè)教育的整體框架，從人格養(yǎng)成教育和職業(yè)倫理教育兩個(gè)方面入手，打好政治拒腐和道德倡廉的“預(yù)防針”，引導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)人生修養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展“雙進(jìn)步、雙豐收”。
三是發(fā)揮主題教育、活動(dòng)載體的作用，將學(xué)生課外活動(dòng)打造成為廉潔教育的第二課堂。在學(xué)生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中強(qiáng)化廉潔教育的要求，把樹(shù)立和弘揚(yáng)廉政文化的客觀要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。如江西省許多高校把廉政文化進(jìn)農(nóng)村作為大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重要內(nèi)容，促進(jìn)廉政文化“進(jìn)學(xué)?！迸c“進(jìn)農(nóng)村”有機(jī)結(jié)合。
四是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，積極開(kāi)展廉政公益廣告展播活動(dòng)，把廉潔教育納入農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、高校校園網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
五是注重融入師德建設(shè)。把廉潔教育的要求貫穿師德師風(fēng)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在提升廣大教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和廉潔自律意識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮教師在校園廉政文化建設(shè)中的導(dǎo)向和示范作用，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實(shí)際行動(dòng)，影響和教育學(xué)生樹(shù)立廉潔意識(shí)。如，南寧市第四職業(yè)學(xué)校在教職工中開(kāi)展“廉潔從教、從我做起”大討論，組織教職工深入開(kāi)展廉潔從教、廉潔育人的討論;玉林市各學(xué)校與教師簽訂《教師廉潔從教服務(wù)承諾書(shū)》，從而使全體教職工進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十一
“人無(wú)信不立，市無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信不強(qiáng)”。“講誠(chéng)實(shí)，守信用”是人與人之間、團(tuán)體與團(tuán)體之間、人與團(tuán)體之間建立良好關(guān)系的基石。誠(chéng)信也是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生命，是國(guó)家強(qiáng)盛、文明的重要標(biāo)志。但在國(guó)家物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)取得了巨大進(jìn)展的現(xiàn)代社會(huì)，由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中體制的不健全，行為的不規(guī)范，傳承幾千年的誠(chéng)信美德在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)利益面前受到嚴(yán)重沖擊，出現(xiàn)“誠(chéng)信危機(jī)”，導(dǎo)致人們的不誠(chéng)信行為在社會(huì)生活中頻頻涌現(xiàn)。象牙塔里的大學(xué)生也不例外。為了了解現(xiàn)代大學(xué)生的誠(chéng)信狀況，特做本次調(diào)查研究。
二、調(diào)查方法
調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的方式。調(diào)查問(wèn)卷采用集體測(cè)試，由調(diào)查者指導(dǎo)被調(diào)查者填寫(xiě)后回收。調(diào)查者隨機(jī)訪談100位同學(xué)。
三、調(diào)查結(jié)果和分析
(一)對(duì)誠(chéng)信重要性的認(rèn)同程度
從調(diào)查的情況來(lái)看，幾乎所有的大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信是持認(rèn)同的態(tài)度。如在回答問(wèn)題2時(shí)，男、女學(xué)生分別有89%和88.8%的人認(rèn)為誠(chéng)信是很重要的，認(rèn)為一般重要分別占9.5%和7%，認(rèn)為無(wú)足輕重的分別只占1.5%和4.2%。大學(xué)生畢竟是受過(guò)多年教育的學(xué)生，他們都能從思想上認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信作為一種美德是值得提倡的，欺騙、不守信的行為是可恥的。說(shuō)明了誠(chéng)信在社會(huì)的活動(dòng)中地位的重要性。
(二)對(duì)自己和他人誠(chéng)信行為的認(rèn)同程度
當(dāng)前社會(huì)上對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度的評(píng)價(jià)并不高，而大學(xué)生對(duì)于自身和群體誠(chéng)信行為的認(rèn)同度也不高。如“是，誠(chéng)信是人的基本道德”的人只有53.8%，而“基本是，視具體情況而定”的有38.5%，“不是”的有7.6%。
從上表我們可以看出，大學(xué)生們對(duì)自己和他人的誠(chéng)信行為評(píng)價(jià)確實(shí)不高。通過(guò)訪談，我們知道：很多大學(xué)生承認(rèn)自身群體的誠(chéng)信道德水平一般，與大學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)是不相符合的。大部分的學(xué)生能從思想上認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是一種美德，是非常重要的，但在具體的行為中卻只有一半左右的人能把它作為一種“做人的準(zhǔn)則”，不少的學(xué)生認(rèn)為自己是有誠(chéng)信的而對(duì)別人的誠(chéng)信度卻持懷疑態(tài)度。為什么大學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上和具體行為上，在對(duì)所屬群體和個(gè)體的誠(chéng)信道德的認(rèn)同上會(huì)出現(xiàn)矛盾呢?一方面可能與他們所處環(huán)境缺乏誠(chéng)信行為，對(duì)誠(chéng)信行為認(rèn)識(shí)比較模糊有關(guān);另一方面，也可能一部分人在做調(diào)查時(shí)掩蓋了自己的真實(shí)想法。反映出當(dāng)代大學(xué)生知行的不一致。
(三)關(guān)于考試作弊
通過(guò)訪談我們知道：學(xué)生不止在作弊時(shí)心理矛盾，對(duì)作弊得來(lái)的成績(jī)，也會(huì)在內(nèi)心自責(zé)。他們會(huì)難受，畢竟這不是自己的勞動(dòng)所得。但如果看見(jiàn)周?chē)娜俗鞅锥约簺](méi)有，也會(huì)后悔，覺(jué)得吃了虧。同時(shí)及格對(duì)他們來(lái)說(shuō)是何等的重要，因此受到目前利益驅(qū)動(dòng)，為了有個(gè)好成績(jī)或及格，為了不吃虧不后悔，他們選擇考試時(shí)作弊。這種作弊行為一定程度上反映大學(xué)生的知行不一，受目前利益和周?chē)h(huán)境影響之大。
(四)關(guān)于學(xué)術(shù)作假
學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題已成為阻止高校學(xué)術(shù)發(fā)展的障礙。調(diào)查表明：對(duì)論文剽竊這個(gè)問(wèn)題，大一學(xué)生有69.4%的人認(rèn)為是“有損學(xué)校名譽(yù)的惡劣行為”，從大二開(kāi)始就只有48.2%的學(xué)生這樣認(rèn)為，大三大四只有43%左右的學(xué)生這樣認(rèn)為。對(duì)這種行為“給予同情，覺(jué)得在哪兒都會(huì)發(fā)生”的.從低年級(jí)到高年級(jí)分別為30.6%、51.8%、56.2%、56.4%。以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明：隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，對(duì)論文剽竊的認(rèn)同感越來(lái)越高。
通過(guò)訪談了解到相當(dāng)部分大學(xué)生并未確立嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)觀，他們還是認(rèn)同“剪刀加漿糊”的做學(xué)問(wèn)方式。如有67%的學(xué)生承認(rèn)：寫(xiě)論文時(shí)會(huì)上網(wǎng)下載資料，然后“用別人的文章拼湊成論文”。實(shí)際上不少的高校教師也有這種感受：學(xué)生的論文就是拼湊出來(lái)的，多改幾篇論文就能看見(jiàn)“許多熟悉的語(yǔ)段”。甚至有的文章是一字不差，一模一樣的。這反映學(xué)術(shù)作假之風(fēng)在高校很?chē)?yán)重。
(五)關(guān)于助學(xué)貸款
調(diào)查表明，半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于國(guó)家助學(xué)貸款，銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。這說(shuō)明很多同學(xué)并不認(rèn)為國(guó)家助學(xué)貸款是一種契約，而更多地看作國(guó)家的一種資助。誠(chéng)然，國(guó)家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要學(xué)生去履行。大多數(shù)學(xué)生對(duì)待助學(xué)貸款的履行態(tài)度不是很?chē)?yán)肅。在“如果您申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)貸款，你”一題中，85%的學(xué)生回答會(huì)按時(shí)還款，11%有錢(qián)就還,沒(méi)錢(qián)就不還,4%的學(xué)生回答到時(shí)再看，或者能拖就拖。由于我國(guó)還未建立完善的個(gè)人信用系統(tǒng)，所以未來(lái)的還款主要還是建立在大學(xué)生誠(chéng)信道德基礎(chǔ)上。從數(shù)據(jù)中可以看出，隨著大學(xué)生年級(jí)的升高，他們“到時(shí)候再說(shuō)”“能拖就拖”的思想越來(lái)越嚴(yán)重，這預(yù)示越到高年級(jí)，學(xué)生的誠(chéng)信度越低，畢業(yè)后拖欠貸款的還真有其人。
雖然誠(chéng)信歸根到底是一種道德義務(wù)，但道德義務(wù)的實(shí)現(xiàn)并不單純依賴(lài)于道德本身的力量，而是需要一個(gè)外在的約束機(jī)制來(lái)調(diào)整和控制這種道德價(jià)值的取向。在一個(gè)法制昌明的社會(huì)，誠(chéng)信體系之所以健全是由于制度對(duì)誠(chéng)信的反面——不誠(chéng)信的約束力太強(qiáng)大了。一個(gè)人完全置道德義務(wù)于不顧，他無(wú)法承受違反這種道德義務(wù)所要面臨的舉步維艱的處境。因此，在很多問(wèn)題上，對(duì)契約的遵守本身就能夠保障道德的實(shí)現(xiàn)。
綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學(xué)生普遍對(duì)誠(chéng)信有較強(qiáng)的認(rèn)同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。但在實(shí)踐中，誠(chéng)信并沒(méi)有普遍內(nèi)化到學(xué)生的具體行動(dòng)中去，體現(xiàn)出一種以個(gè)體利益為中心的隨機(jī)性特征;誠(chéng)信作為對(duì)他人和社會(huì)的訴求，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理，但對(duì)于自己能否保證做到，較多學(xué)生存在“視情況而定”的狀態(tài);對(duì)學(xué)生而言，誠(chéng)信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識(shí)，而如果沒(méi)有對(duì)契約的遵守，誠(chéng)信能得到保障嗎?說(shuō)到底，誠(chéng)信是一種如何對(duì)待自己、對(duì)待他人以及自己和他人關(guān)系上的一種態(tài)度，這種態(tài)度不僅僅是對(duì)他人進(jìn)行價(jià)值和道德的評(píng)價(jià)，更重要的是自己的態(tài)度、對(duì)自己的要求以及實(shí)際的操作情況。在調(diào)查中，一個(gè)很重要的現(xiàn)象是，誠(chéng)信對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講都是一種“困境”，因?yàn)樵谄焚|(zhì)的對(duì)立面，往往存在一些更現(xiàn)實(shí)、更直接的利益，怎樣做出選擇，并不容易。
四、思考與建議
針對(duì)本次調(diào)查中反映出的各種問(wèn)題，結(jié)合已有的研究成果，我們覺(jué)得要進(jìn)行有效的誠(chéng)信教育應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
(一)防止知行脫節(jié)，注重從心理上、行為上引導(dǎo);
(二)防止環(huán)境的不良影響，注重以輿論和實(shí)際活動(dòng)營(yíng)造講誠(chéng)信的環(huán)境氛圍;
(三)防止只顧眼前利益，以針對(duì)性措施形成制度約束;
(四)誠(chéng)信教育盡量從早抓起。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十二
三個(gè)因素直接相關(guān)：一時(shí)知識(shí)因素，二是智力因素，三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識(shí)因素是各門(mén)學(xué)科所要解決的問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并組織、知道學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，使得取得創(chuàng)新成果，這也是高等教育的主要任務(wù)之一，本文通過(guò)對(duì)湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方式，分析了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解。
一、調(diào)查背景。
格林斯潘曾說(shuō)，“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當(dāng)今世界各國(guó)都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會(huì)在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代，以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代，這對(duì)每個(gè)大學(xué)生是十分重要的。近年來(lái)，我國(guó)新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間；注重知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果；注重主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識(shí)和能力。
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式，組織好這些內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)在教材的使用中，創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容，開(kāi)展探究性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對(duì)而無(wú)法回避的問(wèn)題。
國(guó)的共識(shí)，成為國(guó)際教育改革的潮流。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，實(shí)踐能力，它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
二、調(diào)查方法與過(guò)程。
調(diào)查對(duì)象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生。
調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍調(diào)查方式：?jiǎn)柧矸ā?BR> 調(diào)查過(guò)程：1．分組（將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)1名）。
三、現(xiàn)狀及分析。
1、對(duì)于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題，具體結(jié)果如下表：
次數(shù)。
申請(qǐng)過(guò)專(zhuān)利。
拆電器并復(fù)原。
制作手工藝品。
發(fā)表過(guò)自己的論文。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分。
比
由上表可以看出對(duì)于大學(xué)生自己“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、.申請(qǐng)過(guò)專(zhuān)利、拆電器并復(fù)原”等事件，一般是由于其中條件的限制等原因，學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒，而自己的專(zhuān)利等較少，由此，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng)，從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。3、大學(xué)生對(duì)于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表：
由上表可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生電子設(shè)計(jì)，許多大學(xué)生都知道，但是，對(duì)于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，許多大學(xué)生還不認(rèn)識(shí)完全，就起具體原因在于這類(lèi)項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來(lái)，相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
4、對(duì)于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會(huì)，可能許多人可能不能認(rèn)識(shí)到其中的部分協(xié)會(huì)的，那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。對(duì)此，我們做出的調(diào)查結(jié)果如下：
c.數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)。
是否。
次數(shù)。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分比。
d.職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)。
是否。
次數(shù)。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分比。
刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數(shù)。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分比。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十三
小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了好幾年了，這幾年在小學(xué)英語(yǔ)的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績(jī)。如如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如何改進(jìn)教學(xué)方法等等都是當(dāng)前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個(gè)方面：通過(guò)學(xué)習(xí)后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點(diǎn)的英語(yǔ)知識(shí)，而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過(guò)教師的傳授到底能夠掌握多少知識(shí)？這是我們一直以來(lái)比較關(guān)心的問(wèn)題，也是急需解決的一個(gè)問(wèn)題?；谝陨系膯?wèn)題和考慮因素，本人在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了一次對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查。（正文宋體五號(hào)，下同）
（一）調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查問(wèn)卷：（8道題目）
（二）調(diào)查方法
調(diào)查方式是問(wèn)卷調(diào)查形式，以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)抽25名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
（三）調(diào)查對(duì)象
本次調(diào)查對(duì)象是四年級(jí)部分學(xué)生，每個(gè)班級(jí)25人，共100人。
（四）調(diào)查步驟
10月26日問(wèn)卷調(diào)查；
10月27日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果；
10月28、29日深入研究，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同樣的，在英語(yǔ)課堂上，濃厚的興趣可以促使學(xué)生去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，甚至在課前已經(jīng)學(xué)會(huì)了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課堂上能夠很好的回答問(wèn)題，從而更好的掌握課堂知識(shí)，反之則會(huì)失去對(duì)課堂知識(shí)的掌握，可以說(shuō)學(xué)習(xí)興趣是掌握英語(yǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。調(diào)查顯示，對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生在課堂上會(huì)主動(dòng)、積極的回答老師所提出的問(wèn)題，這樣一來(lái)學(xué)生就能夠更容易的去掌握課堂知識(shí)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性包括課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性和課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性。學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性是指學(xué)生在課堂上在教師傳授知識(shí)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的有意注意、認(rèn)真聽(tīng)課的程度、所表現(xiàn)出來(lái)的活躍度以及教師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)程度和積極程度。學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性是指學(xué)生正在課外自覺(jué)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課堂知識(shí)以及自覺(jué)、積極參加各種英語(yǔ)興趣小組以及各類(lèi)關(guān)于英語(yǔ)方面的一些活動(dòng)。
（1）、你在家會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)剛學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)？
a、2—3小時(shí)10%
b、1—2小時(shí)20%
c、30分鐘—1小時(shí)50%
d、30分鐘以下20%
（2）、老師教過(guò)的新知識(shí)，你會(huì)：
a、全部記住40%
b、大多記住50%
c、就記住幾個(gè)容易的9%
d、都記不住1%
第一的調(diào)查顯示50%的學(xué)生在課外會(huì)復(fù)習(xí)英語(yǔ)30分鐘——1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的玩樂(lè)時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)年段的學(xué)生的自我約束意識(shí)還不是很強(qiáng)，只有自己自覺(jué)或是在家長(zhǎng)指導(dǎo)督促下的學(xué)生才會(huì)堅(jiān)持每天看或是聽(tīng)英語(yǔ)。這就是學(xué)生對(duì)于課外的自覺(jué)性和積極性的體現(xiàn)。第二項(xiàng)調(diào)查顯示學(xué)生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識(shí)，這也是靠學(xué)生自己在課堂和在課外的自覺(jué)性掌握的知識(shí)，所以自覺(jué)性對(duì)學(xué)生的課堂知識(shí)的掌握有著很重要的作用，在課堂教授掌握知識(shí)的情況下，自己通過(guò)課外的學(xué)習(xí)掌握更多部分的課堂知識(shí)，彌補(bǔ)課堂上的不足，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的。
3、學(xué)生自身的素質(zhì)
學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力、記憶力以及自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所掌握的.方法等。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力是指學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎(chǔ)。英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現(xiàn)就比其他學(xué)生多，更容易懂老師的話語(yǔ)。下面有兩組調(diào)查：
（3）、老師上課用英語(yǔ)跟你交流時(shí)，你會(huì)：
a、完全聽(tīng)懂32%
b、大多聽(tīng)懂50%
c、有幾個(gè)聽(tīng)懂15%
d、完全不懂1%
（4）、老師叫你回答問(wèn)題時(shí)，你會(huì)：
a、積極主動(dòng)回答83%
b、老師叫到時(shí)回答17%
c、老師叫到時(shí)不敢回答
d、不理老師管自己做其他事情
第一道題有一半的學(xué)生選擇b大部分都聽(tīng)的懂，一是說(shuō)明老師平時(shí)在課堂上的英語(yǔ)對(duì)話用語(yǔ)練習(xí)多，學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)的習(xí)慣了，二是說(shuō)明學(xué)生自身的英語(yǔ)聽(tīng)的能力比較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)老師的提問(wèn)能夠及時(shí)的反應(yīng)過(guò)來(lái)，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是a。反應(yīng)了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)老師的提問(wèn)能夠大膽的說(shuō)出自己的答案，自信心很高。有了自信就會(huì)促使學(xué)生有自覺(jué)性和自信心去學(xué)習(xí)。正如以下的調(diào)查所顯示的：
（5）、你認(rèn)為怎么做才能使你更容易掌握新知識(shí)
？a、上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后再自己運(yùn)用83%
b、上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課死記硬背9%
c、就上課認(rèn)真聽(tīng)講，其他什么都不做3%
d、上課不認(rèn)真聽(tīng)講，自己課后自學(xué)5%。
調(diào)查顯示：83%的學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，在課堂上就能掌握必須的知識(shí)。課后，再根據(jù)各自的自覺(jué)性去適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。這說(shuō)明學(xué)生的記憶力是學(xué)生掌握課堂知識(shí)的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識(shí)，課后只需要簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識(shí)。而這里就能體現(xiàn)出學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，有英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就能很好、很快的掌握所學(xué)知識(shí)，而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生記憶力再好也學(xué)不進(jìn)去，也是徒勞的。
4、教師的教學(xué)方法
教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)對(duì)整堂課的興趣，從而影響到學(xué)生想學(xué)或不想學(xué)這堂課。從導(dǎo)入到最后的鞏固練習(xí)過(guò)程中教師如果把握不好的話會(huì)使整堂課癱瘓。好的教學(xué)方法關(guān)系到一堂課上學(xué)生知識(shí)的掌握程度好壞。比如上單詞教學(xué)課的時(shí)候，一個(gè)單詞的呈現(xiàn)方法不同，學(xué)生記住單詞的程度也不同，本人曾經(jīng)在三年級(jí)的兩個(gè)平行班中用不同的方法教授同樣內(nèi)容的單詞，一個(gè)班是直接的單詞呈現(xiàn)，然后教讀，另一個(gè)班采用不同的單詞呈現(xiàn)方式，結(jié)果后面的班級(jí)學(xué)生單詞記住的人數(shù)較多。學(xué)生普遍比較喜歡多種呈現(xiàn)方式的單詞教學(xué)。然而教學(xué)方法也不能一成不變，必須經(jīng)常換新穎的教學(xué)方式教授新課。這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加快的掌握所學(xué)內(nèi)容。
5、教學(xué)的課堂活動(dòng)
課堂活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中必不缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教學(xué)活動(dòng)可以帶動(dòng)師生間的互動(dòng)，從而促進(jìn)師生間的交流。課堂活動(dòng)主要是以游戲、歌謠等方面展開(kāi)的。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)，小學(xué)生不可能整堂課下來(lái)都是有意注意，因此課堂活動(dòng)的開(kāi)展可以呼應(yīng)學(xué)生無(wú)意注意的那段時(shí)間，不會(huì)使學(xué)生脫離課堂的氛圍，但同時(shí)我們注意的是課堂活動(dòng)的開(kāi)展也有不好的一面。
（6）老師上課玩游戲時(shí)，你會(huì)：
a、為了掌握新知識(shí)去玩52%
b、為了好玩但也為了掌握新知識(shí)去玩44%
c、純粹為了好玩2%
d、為了湊熱鬧去玩
調(diào)查顯示：大部分學(xué)生還是為了掌握新知識(shí)而參加游戲的，可見(jiàn)課堂上的游戲是學(xué)生掌握新知識(shí)的重要步驟。豐富的課堂活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意，在活動(dòng)中去掌握新的知識(shí)。所以課堂活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該夠?qū)嵲冢N近學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、教學(xué)內(nèi)容的層次
小學(xué)英語(yǔ)教材主要氛圍單詞部分和對(duì)話部分。下面是一題調(diào)查學(xué)生對(duì)單詞課和對(duì)話課的喜歡程度：
（7）你喜歡上對(duì)話課還是上單詞課？
a、都喜歡75%
b、喜歡上對(duì)話課13%
c、喜歡上單詞課10%
d、都不喜歡2%
調(diào)查顯示：多數(shù)學(xué)生對(duì)于上單詞課還是上對(duì)話課不太在意，都是比較喜歡的。而從b和c中看得出，學(xué)生比較喜歡上對(duì)話課，對(duì)話課比較活潑，能夠上臺(tái)表演，課堂氣憤活躍，也抓住學(xué)生愛(ài)表演的天性，使學(xué)生熱衷于上對(duì)話課。
7、知識(shí)掌握的檢驗(yàn)
對(duì)于課堂知識(shí)的掌握的檢驗(yàn)的最直接的方法就是單詞的聽(tīng)寫(xiě)。這是對(duì)于單詞的聽(tīng)寫(xiě)中學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況：
（8）老師課堂上聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，你會(huì)：
a、全部寫(xiě)出60%
b、大多寫(xiě)出26%
c、寫(xiě)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的14%
d、一個(gè)都寫(xiě)不出來(lái)
四年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)有了單詞的聽(tīng)寫(xiě)，就是說(shuō)要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)。在課堂上的聽(tīng)寫(xiě)是很好的掌握學(xué)生是否記住單詞的教學(xué)方法。調(diào)查顯示：大部分學(xué)生還是在課堂上已經(jīng)掌握了單詞，并且順利的寫(xiě)了出來(lái)。這說(shuō)明課堂的操練是學(xué)生記憶單詞的主要方法和途徑。
基于以上的分析和認(rèn)識(shí)，我們也必須采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)更好的讓學(xué)生掌握課堂知識(shí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性與積極性
心理學(xué)認(rèn)為，興趣是心理活動(dòng)的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教育不是簡(jiǎn)單的教授英語(yǔ)知識(shí)，而是要在豐富的課堂活動(dòng)中讓學(xué)生掌握知識(shí)，讓英語(yǔ)課變得有意思起來(lái)，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性自然的會(huì)被激發(fā)出來(lái)。
2、給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境
教師除了課堂上的英語(yǔ)教學(xué)之外，應(yīng)該在課外給予學(xué)生一定的英語(yǔ)的活動(dòng)，把課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠完全運(yùn)用到日常的生活中去，比如說(shuō)開(kāi)展英語(yǔ)的課本劇表演，進(jìn)行一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓(xùn)，開(kāi)展外語(yǔ)國(guó)家的文化教育，讓學(xué)生更加深入的了解外國(guó)文化，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣。也可以不定期的對(duì)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)方面的測(cè)試，讓學(xué)生在了解自己掌握的情況下，也讓教師掌握學(xué)生在這一段時(shí)間的掌握情況，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
3、倡導(dǎo)良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學(xué)方法
在課堂上進(jìn)行形神交流，從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學(xué)方法的好壞直接影響整堂課的展開(kāi)，教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質(zhì)，盡可能地以全新的教學(xué)方法奉獻(xiàn)給課堂，奉獻(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、課堂活動(dòng)主要是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
科目的主要方面。英語(yǔ)課堂的教學(xué)活動(dòng)主要是吸引孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，特別是低年級(jí)的孩子，主要是以游戲?yàn)橹?，但是英語(yǔ)課堂活動(dòng)的展開(kāi)應(yīng)該圍繞教師所傳授的知識(shí)而展開(kāi)，而不是單純的游戲、歌謠，課堂活動(dòng)更要應(yīng)該貼近學(xué)生，適合學(xué)生，能夠吸引學(xué)生的興趣去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。很明顯的是：低年級(jí)的課堂活動(dòng)不能放到高年級(jí)的課堂中，因?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)那些他們以前做過(guò)的課堂活動(dòng)不再感興趣了。
5、不同主題的課程應(yīng)該用不同方式的教學(xué)方法
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不是以傳統(tǒng)的機(jī)械式的方法傳授課堂知識(shí)，單詞課應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種情境導(dǎo)入各個(gè)單詞，而不是那種直接寫(xiě)單詞念單詞的傳統(tǒng)模式。而對(duì)話課比較單詞而言難度更大，一直教師頭疼的問(wèn)題。對(duì)話課不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的跟讀操練，而應(yīng)該結(jié)合課堂游戲，由詞成句，由單詞拓展出句子，在對(duì)話練習(xí)前先讓學(xué)生掌握對(duì)話中難讀的句子，然后開(kāi)展課堂多種形式的會(huì)話是目前比較實(shí)用的方法。
6、讓學(xué)生在課堂上多講多練習(xí)
師生互動(dòng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來(lái)如果師生之間沒(méi)有互動(dòng)的話那基本上是失敗的一堂課，教師如果要想讓學(xué)生掌握多點(diǎn)的知識(shí)，要想上一堂成功的課，就必須在傳授知識(shí)的同時(shí)及時(shí)從學(xué)生那邊得到反饋，這就要進(jìn)行師生間的互動(dòng)，師生間的互動(dòng)能夠使整堂課變得活躍，從而能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，更好的掌握課堂知識(shí)。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十四
《20xx中國(guó)大學(xué)生戀愛(ài)白皮書(shū)》發(fā)布，這是全國(guó)首部大學(xué)生戀愛(ài)白皮書(shū)。大學(xué)不僅是學(xué)術(shù)的殿堂，知識(shí)的圣地，也是孕育愛(ài)情的伊甸園。從“苗條淑女，君子好逑”到“所謂伊人，在水一方”，無(wú)不表達(dá)了大學(xué)生對(duì)美好愛(ài)情的憧憬。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)在校生人數(shù)3559萬(wàn)，其中有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的比例高達(dá)80%。戀愛(ài)，已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課。
然而，大學(xué)生正處于心理成熟的過(guò)渡時(shí)期，其能否樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，會(huì)直接影響其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的建立，影響其個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)的未來(lái)。因此，在956741名用戶中，按照地區(qū)、學(xué)校、年級(jí)、性別等維度，抽取36741名大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研，以把握當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)心理，幫助其樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，助力大學(xué)生健康戀愛(ài)。
數(shù)據(jù)中心顯示，40%的大學(xué)生談戀愛(ài)是因?yàn)樯顭o(wú)聊。告別了緊張的高中時(shí)期，來(lái)到學(xué)習(xí)、生活、情感都非常開(kāi)放自由的大學(xué)，許多學(xué)生感到無(wú)可適從。沒(méi)有了課業(yè)的壓力和升學(xué)的困擾，宅宿舍、玩游戲、看動(dòng)漫、追小說(shuō)成了大學(xué)生的普遍生活方式。為了擺脫無(wú)聊的生活狀態(tài)，許多學(xué)生將希望寄托于談戀愛(ài)，希望能夠有一個(gè)人陪伴自己，共同度過(guò)不一樣的大學(xué)生活。
60%的大學(xué)生戀愛(ài)更加注重對(duì)方的“人品”和“性格”。和印象中90后“張揚(yáng)”、“開(kāi)放”、“腦殘”的標(biāo)簽相比，大學(xué)生對(duì)待情感問(wèn)題相當(dāng)理性。在對(duì)異性的要求方面，“品行”占比33%，位居第一，“性格”占比27%，位居第二，“外貌”占比16%，位居第三。大學(xué)生談戀愛(ài)，更加希望能夠找到人品端正和性格nice的另一半。
北京、南京、廣州、武漢大學(xué)生戀愛(ài)比例最高。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生觀念普遍較為開(kāi)放，對(duì)戀愛(ài)的包容度也會(huì)更高。在抽樣調(diào)查中，北京高校學(xué)生戀愛(ài)比例高達(dá)20%，居第一;南京高校學(xué)生戀愛(ài)比例為19%，居第二;廣州高校學(xué)生戀愛(ài)比例為16%，居第三。經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度與當(dāng)?shù)馗咝W(xué)生戀愛(ài)的比例呈正相關(guān)關(guān)系。
“身高”和“體重”與大學(xué)期間的戀愛(ài)次數(shù)有密切的關(guān)系。身高在170cm-180cm的男生，戀愛(ài)次數(shù)最多，平均為5.8次;身高在160cm-170cm的女生，戀愛(ài)次數(shù)最多，平均為4.3次。體重為60kg-70kg的男生，戀愛(ài)次數(shù)最多，平均為5.2次;體重為40kg-50kg的女生，戀愛(ài)次數(shù)最多，平均為3.6次。
大學(xué)生情侶發(fā)生性關(guān)系的比例達(dá)57%。由于大學(xué)生處于生理和心理的發(fā)育期，雙方感情升華到一定程度，發(fā)生性關(guān)系被認(rèn)為是正常事情。并且隨著思想觀念的進(jìn)步，情侶發(fā)生婚前性行為也逐步為社會(huì)所接受。在發(fā)生性關(guān)系時(shí)，65%的情侶會(huì)采用避孕措施。這一方面說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于性抱著包容的心態(tài)，但另一方面也說(shuō)明大學(xué)生十分嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待性行為。
61%的情侶畢業(yè)后選擇分手。畢業(yè)之后，面臨著工作地點(diǎn)不一致、前途規(guī)劃的不契合，情侶雙方普遍會(huì)將分手作為解決辦法。但依舊有39%的情侶，在畢業(yè)后依舊堅(jiān)持忠貞的愛(ài)情。
83%的畢業(yè)生對(duì)在校生的戀愛(ài)表示支持。從學(xué)校走向社會(huì)，戀愛(ài)時(shí)會(huì)考慮許多現(xiàn)實(shí)因素，交往異性的范圍會(huì)隨之縮減，戀愛(ài)的成功率極低。故大多數(shù)的畢業(yè)生支持在校生談戀愛(ài)，并支持校園情侶能夠堅(jiān)持走下去?！霸诿利惖男@，談一場(chǎng)青春的戀愛(ài)，無(wú)關(guān)物質(zhì)，無(wú)論家庭，只享受兩個(gè)人的美好時(shí)光”是大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)在校生情侶的美好祝愿。
91%的大學(xué)生戀愛(ài)受“四難”困擾?！跋嘤鲭y”，33%的大學(xué)生受限于自己狹小的社交圈子，難以遇見(jiàn)合適的另一半;“脫單難”，28%的大學(xué)生難以有機(jī)會(huì)在心儀的對(duì)象面前表露心聲;“戀愛(ài)難”，19%的大學(xué)生不知道如何升級(jí)自己的戀愛(ài)關(guān)系;“維持難”，9%的大學(xué)生不懂得處理雙方的關(guān)系，而導(dǎo)致雙方矛盾激化或分手。
當(dāng)今，校園戀愛(ài)已經(jīng)十分常見(jiàn)，能否幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，是政府、高校、企業(yè)都應(yīng)該深思的問(wèn)題。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十五
20xx年12月21、22日。
南京新街口萊迪商場(chǎng)、中央商場(chǎng)、大洋商場(chǎng)、新百商場(chǎng)、東方商城等。
通過(guò)這幾天的參觀實(shí)習(xí)和調(diào)研，對(duì)各種類(lèi)型的專(zhuān)賣(mài)店的觀察，并對(duì)具體的案例進(jìn)行分析，增加關(guān)于商業(yè)空間設(shè)計(jì)的知識(shí)，進(jìn)一步了解并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該注意的問(wèn)題，為今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。
考察商場(chǎng)各專(zhuān)賣(mài)店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設(shè)計(jì)。
通過(guò)這幾天的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)店內(nèi)裝修設(shè)計(jì)都各具特色，風(fēng)格迥異。隨著生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)賴(lài)以生存的環(huán)境開(kāi)始重新考慮，并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質(zhì)的提高，原先簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足人們的需求了，現(xiàn)在設(shè)計(jì)師們要做的不僅是從色彩，材料，總體預(yù)算上為人們考慮，而且更要在室內(nèi)空間使用上下功夫，只有這樣才能作出更符合人們要求的設(shè)計(jì)。
隨著多元性的時(shí)代，風(fēng)格、個(gè)性等特別顯得突出，有研究的必要。風(fēng)格和個(gè)性看來(lái)比較抽象，但仔細(xì)想來(lái)也并非不可捉摸，例如室內(nèi)色彩，有的喜歡強(qiáng)烈的色塊，有的喜歡淡雅，用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現(xiàn);有的喜歡作更多的細(xì)部裝飾。萊迪商場(chǎng)給人一種活潑，歡快的感覺(jué)。
專(zhuān)賣(mài)店的空間設(shè)計(jì)要考慮的要素：
專(zhuān)賣(mài)店形象設(shè)計(jì)是品牌展示的靈魂。品牌時(shí)代,專(zhuān)賣(mài)店是其最重要的代言人之一,專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產(chǎn)品的'銷(xiāo)售。一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)除了在視覺(jué)上要求整潔、美觀以外，還要能夠很好的傳達(dá)給顧客相關(guān)的銷(xiāo)售信息，能最大限度的使顧客產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)的欲望和形成購(gòu)買(mǎi)的行為。專(zhuān)賣(mài)店往往具有較明顯的特色，其設(shè)計(jì)也與銷(xiāo)售的商品有很大關(guān)系，并體現(xiàn)出較強(qiáng)文化。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇一
高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的生力軍，社團(tuán)活動(dòng)一方面豐富了學(xué)生的課余文化生活，另一方面也為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)。通過(guò)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)有效的管理方法，使社團(tuán)更好地發(fā)展與合作，為繁榮校園文化、提高大學(xué)生的綜合能力作貢獻(xiàn)。
本次調(diào)查主要針對(duì)學(xué)生群體的不同特征，歸納了13個(gè)方向（各院系以及協(xié)會(huì)）2個(gè)類(lèi)別的學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查。涵蓋了協(xié)會(huì)定位、活動(dòng)時(shí)間頻率、講座、公益活動(dòng)、媒體、晚會(huì)活動(dòng)等與大學(xué)生息息相關(guān)的課題，從細(xì)節(jié)著手，系統(tǒng)歸納，進(jìn)而科學(xué)的指導(dǎo)校園活動(dòng)的開(kāi)展。
本次調(diào)查我們選擇了12個(gè)院系和一個(gè)協(xié)會(huì)中的大一學(xué)生作為主要的調(diào)查對(duì)象，其中涵蓋了生活在各個(gè)層次的文科類(lèi)，理科類(lèi)學(xué)生。在調(diào)查中我們采用筆試的調(diào)查方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。本次實(shí)發(fā)156份有效146份，具體情況如下所示：
社團(tuán)。而學(xué)生參與社團(tuán)的目的主要有以下三種：第一是出于對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的興趣。大學(xué)是學(xué)生發(fā)展興趣的最好時(shí)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都有一兩種自己的興趣愛(ài)好，各校豐富多彩的社團(tuán)為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。第二、增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力。第三、豐富課余生活，結(jié)識(shí)更多朋友。66%左右的同學(xué)加入社團(tuán)的目的是發(fā)展愛(ài)好，提高能力，35%的同學(xué)則是為了擴(kuò)大交際，結(jié)識(shí)新朋友，10%的同學(xué)是處于從眾心理，只有8%左右的同學(xué)是為了以后的工作作準(zhǔn)備。
到很好的發(fā)展。有的社團(tuán)活動(dòng)缺乏知識(shí)性，僅僅以集體游藝或觀賞為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)社員的成長(zhǎng)幫助不大。還有的活動(dòng)互動(dòng)性不強(qiáng)，不能制造更多的機(jī)會(huì)給社員溝通和交流，不能有效擴(kuò)大社員交往面。調(diào)查顯示，有21%的同學(xué)因?yàn)楦杏X(jué)學(xué)不到東西而退出社團(tuán)。
3、社團(tuán)活動(dòng)的弊端。在調(diào)查中，我們了解到了幾個(gè)問(wèn)題。首先是活動(dòng)流于表面，有的社團(tuán)為了追求場(chǎng)面上的效果而做樣子給人看，拉觀眾等現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，違背了辦活動(dòng)的初衷；其次，功利性太強(qiáng)，有的人參加社團(tuán)已經(jīng)不再是為了鍛煉自己，提高自己，而只是為了能在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)上自己是某某社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，為了比別人出風(fēng)頭，這都不是一個(gè)社團(tuán)人應(yīng)該有的思想。最后，礦大有很多種類(lèi)繁多的社團(tuán)，但是一些社團(tuán)存在嚴(yán)重重復(fù)的現(xiàn)象，造成了資源的浪費(fèi)和重復(fù)使用，同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)的單一無(wú)創(chuàng)意也是重要問(wèn)題之一。
1、從培養(yǎng)社員能力角度出發(fā)，組織更多內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，吸引更多的社員有效參與。首先，社團(tuán)活動(dòng)要切實(shí)從社員的興趣出發(fā)，增強(qiáng)活動(dòng)的知識(shí)性。大學(xué)生群體對(duì)于知識(shí)和新鮮事物的需求十分強(qiáng)烈，增加活動(dòng)的知識(shí)性可以滿足更多大學(xué)生的求知愿望。其次，增強(qiáng)活動(dòng)的競(jìng)技性。競(jìng)技型活動(dòng)有利于社員提高能力、發(fā)展興趣，能更大程度地調(diào)動(dòng)社員的積極性。而且競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)可觀賞性強(qiáng)，可以吸引更多本社團(tuán)以外的成員，對(duì)于增強(qiáng)社團(tuán)知名度、壯大社團(tuán)規(guī)模都有十分顯著的效果。第三，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上注意創(chuàng)新，提高活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，進(jìn)一步提高社團(tuán)活動(dòng)的參與度，使社員更加了解自己所在的社團(tuán)。
2、以公平公正為原則，使社員的能力得到更加充分的發(fā)展。第一，針對(duì)社團(tuán)管理成員和普通社員鍛煉機(jī)會(huì)上的巨大差異，增加民主選舉在社團(tuán)管理成員選拔中的力度。第二，考核社員日常出勤率和活躍程度，對(duì)積極分子給予提拔或組織和參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。第三，對(duì)于社團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)所、言論空間、表現(xiàn)機(jī)會(huì)，每一位社員都應(yīng)享有平等的權(quán)利。例如文學(xué)社的刊物必須保證新老會(huì)員都有同等的發(fā)表權(quán)利，防止刊物成為幾位管理成員的言論紀(jì)念冊(cè)，避免社團(tuán)成為幾個(gè)管理成員的小團(tuán)體而失去其社團(tuán)本身的意義和作用。
3、有效利用社團(tuán)資源，加強(qiáng)社團(tuán)的內(nèi)部管理和外部協(xié)調(diào)與監(jiān)督，使社團(tuán)活動(dòng)更有序地開(kāi)展。社團(tuán)在保證活動(dòng)性質(zhì)積極向上、服務(wù)同學(xué)的前提下可以充分聯(lián)絡(luò)學(xué)校周?chē)纳碳遥瑺?zhēng)取資金贊助。目前雖然各個(gè)社團(tuán)都在上一級(jí)管理組織的要求下制定有自己的章程和管理制度，但是具體施行的力度不夠，應(yīng)此必須進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理。雖然社團(tuán)成立和活動(dòng)以自愿為基礎(chǔ)，但社團(tuán)的性質(zhì)和活動(dòng)的影響必須符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定，而社團(tuán)外部管理體系在監(jiān)督社團(tuán)發(fā)展方向上負(fù)有重要責(zé)任，必須保證社團(tuán)活動(dòng)積極向上，有助于大學(xué)生身心。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇二
當(dāng)代社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，國(guó)家教育、企業(yè)商界也越來(lái)越注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而大學(xué)生最缺乏的就是社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)認(rèn)識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。從素質(zhì)教育的提出到具體的各項(xiàng)教育改革無(wú)不是為了響應(yīng)這個(gè)號(hào)召。同時(shí)，基層社會(huì)也需外界關(guān)注的急切的愿望，為改變他們落后的面貌找到一條渠道。身為主體的大學(xué)生更應(yīng)積極響應(yīng)，從而為現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。環(huán)境保護(hù)是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要方面，是衡量發(fā)展質(zhì)量和人民群眾生活水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，是造福當(dāng)代、惠及子孫的事業(yè)，關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各地區(qū)各部門(mén)一定要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和使命感，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神，把環(huán)境保護(hù)擺在更加重要的戰(zhàn)略位置，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與環(huán)境全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)在政策的影響下，構(gòu)建和諧社會(huì)，新農(nóng)村新面貌。
1、讓大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，特別是環(huán)境惡劣地區(qū)的狀況，并從中有所體會(huì)、領(lǐng)悟以增強(qiáng)大學(xué)生的使命感。同時(shí)也為了加強(qiáng)本社人員的相互溝通、理解，形成一種團(tuán)結(jié)互助、上進(jìn)的氛圍。
2、通過(guò)對(duì)校園環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查，切實(shí)反映一些環(huán)保的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生調(diào)查問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)校存在的實(shí)際問(wèn)題，分析并做出解決方案。
4、宣傳環(huán)保，讓更多的人參與到環(huán)保的隊(duì)伍中來(lái)。
5、弘揚(yáng)國(guó)家政策。
讓同學(xué)們更好的掌握更全面的實(shí)況，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情，積極為社會(huì)、人民服務(wù)保護(hù)一片天，讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)良好的環(huán)保素質(zhì)，努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。推動(dòng)建立健全環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深入開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳教育。提高企業(yè)主的使命感和責(zé)任感，喚醒人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深入每一個(gè)人的心中，從兒童教育開(kāi)始。
1、調(diào)查對(duì)象及人數(shù)：
我校在校的80名學(xué)生。
2、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
3、調(diào)查小組成員：宿舍八名成員。
4、調(diào)查地點(diǎn)：在我校的圖書(shū)館、教學(xué)樓、飯?zhí)?、宿舍等地開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
眾所周知，目前環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為世界性的'問(wèn)題，歸根結(jié)底，人類(lèi)是環(huán)境的主體，人類(lèi)要在地球上生存，其受意識(shí)支配的行為必然影響他賴(lài)以生存的周邊環(huán)境。草坪上的一個(gè)腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^(guò)的行為，甚至是不加考慮的一個(gè)動(dòng)作。然而，殊不知這些看似無(wú)意的舉動(dòng)，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個(gè)全球性的環(huán)境問(wèn)題。
關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，為了保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境而貢獻(xiàn)自己的一份力量，使更多的大學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們組成了一個(gè)10個(gè)人的調(diào)查小組，對(duì)在校的80名的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下：
一、調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)：
1、你對(duì)環(huán)境問(wèn)題感興趣嗎？
2、你的環(huán)保知識(shí)主要來(lái)源于什么？
3、你和家人、朋友談?wù)摥h(huán)境的狀況嗎。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇三
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們普遍會(huì)有這樣一種感受：在校園里，大部分的學(xué)生基本上無(wú)所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無(wú)目的、茫茫碌碌的生活，沒(méi)有一個(gè)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，更談不上自主學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于即將步入社會(huì)這個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。那么了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的情況，并且能夠采取相應(yīng)的有效的對(duì)策，變成了大學(xué)課堂一項(xiàng)重要的任務(wù)。為此，我們就針對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，以求能夠幫助大學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。
放假歸來(lái)的一些大學(xué)生，利用隨機(jī)調(diào)查的方法對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查研究，了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況，并做記錄。
大學(xué)是一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境，擺脫了高中學(xué)習(xí)中“以教為主”的教學(xué)模式，而是以自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能為主。許多過(guò)慣了“牢籠”里被動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也許在大學(xué)學(xué)習(xí)中迷失了方向，不知道該怎樣來(lái)面對(duì)大量的時(shí)間和資源。
1、年級(jí)構(gòu)成。
本次調(diào)查的對(duì)象以大一學(xué)生居多，大一期間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力影響其學(xué)習(xí)效果，更關(guān)乎其以后掌握知識(shí)的能力和發(fā)展的程度，所以大一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力狀況尤其值得我們關(guān)注。
2、自主學(xué)習(xí)能力的意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4、新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式。
5、學(xué)習(xí)的目標(biāo)分析。
1、學(xué)校方面。
學(xué)校沒(méi)有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)備不多。圖書(shū)館自習(xí)室只有自習(xí)的地方，卻沒(méi)有一個(gè)可以讓學(xué)生自主探討和與學(xué)習(xí)伙伴討論場(chǎng)所，除了圖書(shū)館外，教學(xué)區(qū)也沒(méi)有給學(xué)生提供可以自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)地。自主學(xué)習(xí)在硬件上就受到了很大的限制。圖書(shū)館的圖書(shū)室提供的書(shū)籍比較少，很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍都找不到。閱覽室的雜志也相對(duì)缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很，慢，開(kāi)放的時(shí)間也短。學(xué)校沒(méi)有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，安排課程的時(shí)候也沒(méi)有充分考慮給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。宿舍管理較松，學(xué)生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，學(xué)生的睡眠時(shí)間得不到保證，直接影響學(xué)習(xí)的效率。
2、老師方面。
教學(xué)觀念難以根本轉(zhuǎn)變，對(duì)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不適應(yīng)，大學(xué)的很多老師都不注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)課堂，沒(méi)有注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講，與學(xué)生沒(méi)有一個(gè)互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中不注重學(xué)生的主體地位，不尊重學(xué)生的主體精神，教學(xué)還是“填鴨式的滿堂灌”，阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考能力的形成及主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，從而阻礙其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3、學(xué)生自身因素。
作為一名大學(xué)生，自主學(xué)生能力的培養(yǎng)還是要靠自己，學(xué)校、老師都只是次要的，更重要的是學(xué)生自身的因素。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響自主學(xué)習(xí)能力的因素有以下幾點(diǎn)：
策略，但是，對(duì)于自主學(xué)習(xí)的了解不多，只停留在表意上，在他們看來(lái)，自主學(xué)習(xí)就是自己一個(gè)學(xué)習(xí)，這個(gè)誤解讓很多學(xué)生只是靠自己在茫目的學(xué)，卻沒(méi)有真正做到自主的去學(xué)。也不會(huì)與同學(xué)討論，只是自己一個(gè)人鉆在書(shū)中，最后成了名副其實(shí)的書(shū)呆子。而很大一部人清楚自主學(xué)習(xí)，也嘗試著用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，但是堅(jiān)持不了多久。
（2）、有“自主學(xué)習(xí)”的意識(shí)，但學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)。
自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生都已經(jīng)意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，都希望有自我學(xué)習(xí)的時(shí)間。但是學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然依賴(lài)于教師、教室以及面授輔導(dǎo)課，只是被動(dòng)地聽(tīng)課、被動(dòng)地做筆記，依然沿襲著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑也是依靠老師或書(shū)本，可以看的出來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)，主動(dòng)性差。
（3）、對(duì)大學(xué)時(shí)間管理意識(shí)不強(qiáng)。
相對(duì)于高中的繁忙的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)相對(duì)變的輕松，自由支配的時(shí)間也相對(duì)多了很多，但是面對(duì)那么多的時(shí)間，很多學(xué)生不知道該干什么，不會(huì)合理的安排時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)不再那么重，就開(kāi)始變的懶散。在自定時(shí)間下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況，即開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)抓得不緊，往后拖延，但任務(wù)完成的最后期限抓得很緊。其結(jié)果是自主學(xué)習(xí)能力不高，甚至還有可能導(dǎo)致考試焦慮的產(chǎn)生。學(xué)業(yè)時(shí)間的自我管理是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要表現(xiàn)。時(shí)間管理的怎樣，直接影響自主學(xué)習(xí)的效果。
（4）、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)。
學(xué)生漫無(wú)目的的生活的一個(gè)很有說(shuō)服力的理由。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，甚說(shuō)上大學(xué)只是為了混一張文憑，只注重學(xué)分，平時(shí)就在宿舍上網(wǎng)聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場(chǎng)。這些同學(xué)不要說(shuō)自主學(xué)習(xí)，他們連學(xué)習(xí)都不會(huì)，上大學(xué)，好像就只是混混日子而已。
（5）、不會(huì)利用學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學(xué)習(xí)的工具，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以收獲很多，但是，當(dāng)代的大學(xué)生，利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)的人是少之又少?；臼怯镁W(wǎng)路聊天，玩游戲，看電影。擺在眼前的資源，很多人都不會(huì)利用，就不要說(shuō)美每個(gè)星期上幾次圖書(shū)館了。不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，而讓這樣的資源占用了大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，也是影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。
針對(duì)上述關(guān)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題及原因分析，我們提出相關(guān)的一些建議來(lái)提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：
1、學(xué)校方面。
學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。合理地建設(shè)圖書(shū)館，增加藏書(shū)量，增加圖書(shū)館里的電腦查詢?cè)O(shè)備。力求建立一個(gè)系統(tǒng)、完善全面的圖書(shū)館。延長(zhǎng)電子閱覽室的開(kāi)放時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去查詢資料。學(xué)校也可以設(shè)立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)室，專(zhuān)門(mén)為那些學(xué)習(xí)伙伴提供交流、討論的場(chǎng)所，形成一股自主學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)行課程的合理安排，保證學(xué)生擁有更多的課余時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。也可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的自主學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的氣氛，感受自主學(xué)習(xí)的好處，從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、老師方面。
自主學(xué)習(xí)使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了個(gè)根本性的變化，這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。自主學(xué)習(xí)雖然具有獨(dú)立性的特點(diǎn)，但并不忽視老師的作用，自主學(xué)習(xí)仍需要老師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，老師可以通過(guò)指導(dǎo)、矯正，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性和目的性，不斷的完善自己的自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。這時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)臏p少課堂教學(xué)的時(shí)間，轉(zhuǎn)移課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，使之成為學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間進(jìn)行協(xié)商、討論合作的場(chǎng)所，以便解決那些學(xué)生獨(dú)自不能解決的問(wèn)題。
3、學(xué)生方面。
（1）、作為大學(xué)生，首先要端正自己的學(xué)習(xí)目的，要明確自身的需要，尤其是學(xué)習(xí)的最終目的，上大學(xué)不是為了只為了拿張文憑，更不是來(lái)混日子。而是為了提升自身素質(zhì)，為了我們的理想。要認(rèn)清自己，知道自己需要的是什么。給自己定一個(gè)目標(biāo)，為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識(shí)上先做好自己，再付諸行動(dòng)。
（2）、進(jìn)一步的去了解自己的專(zhuān)業(yè)，興趣是最好的老師，只有對(duì)一個(gè)事物你有興趣，你才會(huì)想進(jìn)一步的了解它。真正的弄懂自己的專(zhuān)業(yè)是怎么樣的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)出來(lái)后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專(zhuān)業(yè)的話，也不要緊，大學(xué)，自己掌握的時(shí)間還是比較多的。你可以選擇在保證你專(zhuān)業(yè)課不掛科的情況下，學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西，前提是：你知道自己想要的是什么。
（3）、學(xué)會(huì)合理的安排自己的時(shí)間。大學(xué)，出了上課的時(shí)間外，留下的時(shí)間都是自由支配的。這時(shí)，你需要學(xué)會(huì)如何安排好自己的時(shí)間。最好就給自己的時(shí)間做一下規(guī)劃，計(jì)劃好自己一天、一星期、甚至一個(gè)月、一學(xué)期的時(shí)間。計(jì)劃的時(shí)候注意分好星期中、星期天，還有就是假期。只要合理的安排好時(shí)間，你就會(huì)覺(jué)得生活很有條理，對(duì)自己的生活也會(huì)比較有信心。大學(xué)的時(shí)間相對(duì)比較寬，在計(jì)劃的時(shí)候，你可以不用把時(shí)間安排的滿滿的。這樣你的流動(dòng)時(shí)間就可以用來(lái)做那些你沒(méi)有完成的事情。這樣也可以確保計(jì)劃的完成。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇四
xx年下半年全球都刮著一股強(qiáng)大風(fēng)暴，那就是全球金融危機(jī)。此次金融海嘯是由美國(guó)華爾街次貸危機(jī)引起的。在美國(guó)兩大住房抵押借貸融資機(jī)構(gòu)房利美和房地美被美國(guó)接管后，華爾街第四大投資銀行雷曼兄弟申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)，美國(guó)銀行則宣布收購(gòu)第三大投資銀行美林集團(tuán)，華爾街排名前五位的銀行竟垮掉三家，華爾街正陷入上世紀(jì)30年代大蕭條以來(lái)最嚴(yán)重的金融危機(jī)中。同時(shí)在次貸風(fēng)暴的襲擊中，保險(xiǎn)業(yè)巨頭美國(guó)國(guó)際集團(tuán)（aig）股市已暴跌80%，信貸危機(jī)已經(jīng)撼動(dòng)了美國(guó)金融體系的核心，并持續(xù)相當(dāng)時(shí)間和誘發(fā)一系列全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩。
在這種全球金融壓力下我國(guó)勢(shì)必會(huì)受到一定的影響，特別是對(duì)沿海地區(qū)的影響比較大。面對(duì)這些影響企業(yè)部門(mén)都采取了一系列措施，為此我對(duì)鐳射沃激光科技（深圳）有限公司做了為期2周的調(diào)查。
在公司我確實(shí)看到了金融風(fēng)暴所帶來(lái)的巨大影響：公司的效益明顯降低、生產(chǎn)率下降、出貨減少、員工的工作量減少、公司為了生存不得已解雇員工；此外對(duì)員工個(gè)人也有影響：薪水下調(diào)、獎(jiǎng)金較以前減少等等。公司正面臨著極大的生存挑戰(zhàn)，但是公司在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在鐳射沃人的共同努力下正嚴(yán)陣以待抵御“寒流”！
危機(jī)、危機(jī)總是“危”與“機(jī)”并存，“危”前面已經(jīng)提到了這里就不說(shuō)了，下面談一談“機(jī)”。
俗話說(shuō)“大難不死，必有后?！保谶@次巨大的沖擊下，鐳射沃領(lǐng)導(dǎo)險(xiǎn)中求勝，看到了機(jī)會(huì)，公司領(lǐng)導(dǎo)提出了以下對(duì)策：
這是人才鍛煉與培養(yǎng)。平時(shí)注重了市場(chǎng)銷(xiāo)售方面，現(xiàn)在正好整頓一下企業(yè)內(nèi)部資源，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，在企業(yè)文化、組織架構(gòu)、管理體制、人才建設(shè)方面下功夫，為危機(jī)過(guò)后的人才儲(chǔ)備和運(yùn)用打好強(qiáng)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
這一點(diǎn)是要調(diào)整心態(tài)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)經(jīng)歷大風(fēng)大浪的企業(yè)就算發(fā)展起來(lái)，以后也會(huì)留下后遺癥。在困難面前保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，任何動(dòng)搖，悲觀失望的心態(tài)只會(huì)損傷自己，不戰(zhàn)自敗。在此次危機(jī)中鍛煉危機(jī)調(diào)控能力，改善企業(yè)內(nèi)部及外部的不足。
這是精益求精的態(tài)度。成功的企業(yè)不外乎三種，thebiggest,thebest,thedifference.用中文說(shuō)就是：最大、最好、最與眾不同。公司本不大，第一種不適合，而公司的產(chǎn)品是激光設(shè)備，所以第三種也不適合，那么就要做到最好?！耙再|(zhì)量求生存，以創(chuàng)新圖發(fā)展，以服務(wù)樹(shù)品牌”是公司在市場(chǎng)上立足的18字方針。不做最大，只做最好；不圖長(zhǎng)久，只圖健康。
以上就是我了兩周，對(duì)鐳射沃面對(duì)危機(jī)所提出對(duì)策的初步認(rèn)識(shí)，在公司我不單單認(rèn)識(shí)了這些，還學(xué)習(xí)到了在以后參加工作中應(yīng)具備的條件，如交際能力要強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)水平要高、認(rèn)知范圍要廣等等。
總之，我對(duì)這些天的鍛煉還是滿意的，對(duì)公司的前景是有信心的，相信我與公司都會(huì)在不久的將來(lái)分享到秋天的碩果。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇五
大學(xué)生是新新人類(lèi)，對(duì)新鮮事物比較好奇，為了揭開(kāi)網(wǎng)購(gòu)的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購(gòu)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。
1、調(diào)查對(duì)象:山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)(由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院及其他學(xué)院部分人員進(jìn)行調(diào)查)。
2、資料收集方法:采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物問(wèn)卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物基本情形和情況。
3、調(diào)查方法：對(duì)管理科學(xué)與工程學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級(jí)以下)進(jìn)行分層，分成大一，大二兩層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在兩層中分別抽取容量為38、22的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。
2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近30%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中有80%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外，在前者中有60%的人表示以后會(huì)嘗試網(wǎng)上購(gòu)物。
3、在網(wǎng)購(gòu)人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購(gòu)。在眾多的購(gòu)物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢?有48.5%的網(wǎng)購(gòu)者會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，約有80%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。
4、大家都在網(wǎng)上買(mǎi)些什么呢?經(jīng)調(diào)查，化妝品位居榜首，占到總消費(fèi)的36%，其次是服裝30%，數(shù)碼產(chǎn)品占了20%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的17%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題)，卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)食品。
5、本次調(diào)查中，還對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，在有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的同學(xué)中，有32%的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次，每月一次和每月一次以上的同學(xué)分別占總體的33.5%和22%。還有4.7%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的82.8%，其他金額范圍分布較少。
6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂(21%)，網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。
通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為大學(xué)生的重要購(gòu)物方式，還有很大的發(fā)展空間。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。目前，人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類(lèi)具有一定的局限性，網(wǎng)購(gòu)要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購(gòu)物體系，打破這種局限。
購(gòu)物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái)，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買(mǎi)到世界各地的商品，未來(lái)網(wǎng)購(gòu)一定會(huì)成為人們的主要購(gòu)物形式之一。
1.您是否聽(tīng)說(shuō)或接觸過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物?
說(shuō)明：如果您選擇“a”或者“b”選項(xiàng)，請(qǐng)只回答第2、3題。
a從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
b聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)有接觸過(guò)。
c偶爾在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)物品。
d經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)物品。
2.您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的原因是什么?
a網(wǎng)購(gòu)流程太復(fù)雜。
b網(wǎng)購(gòu)不安全。
c其他。
3.如果您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，那么您接下來(lái)會(huì)考慮嘗試網(wǎng)購(gòu)嗎?
a會(huì)b可能會(huì)c不會(huì)。
4.您經(jīng)常登陸哪個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站?
a淘寶b易趣c拍拍d當(dāng)當(dāng)e其他。
5.你選擇網(wǎng)上購(gòu)物的理由是?
a節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用。
b操作方便。
c尋找稀有商品。
d出于好奇，有趣。
e追求時(shí)尚。
6.您認(rèn)為購(gòu)物網(wǎng)站哪些最吸引您?
a打折優(yōu)惠。
b節(jié)日促銷(xiāo)。
c商品種類(lèi)齊全。
d商品介紹全面。
e其他。
7.在網(wǎng)上購(gòu)物你經(jīng)常選擇的產(chǎn)品?
a圖書(shū)b服裝c化妝品d禮品e數(shù)碼產(chǎn)品f食品。
8.您平均一次購(gòu)物金額大約在?
9.您對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物是否信任?
a非常信任b信任c一般d不信任e非常不信任。
10在網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)程中，有無(wú)受騙經(jīng)歷?
a有b沒(méi)有。
11.您在網(wǎng)上購(gòu)物的頻率?
a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次。
12.您在網(wǎng)上購(gòu)物遇到的主要困難是什么?
a商品描述不清楚。
b品種類(lèi)和網(wǎng)站數(shù)目太多。
c.界面復(fù)雜，不易操作。
d.網(wǎng)站速度太慢。
e.結(jié)算方式。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇六
當(dāng)二十一世紀(jì)大車(chē)輪轟隆隆地在我們身邊碾過(guò)時(shí)，就如這車(chē)輪的印記，大學(xué)生戀愛(ài)的出現(xiàn)乃至存在都已成必然之勢(shì)。幾年前某某人一句：沒(méi)有戀愛(ài)的大學(xué)是不完整的。便成了諸大學(xué)生的座右銘，以用來(lái)躬行。因此放眼一望，更是鴛鴦無(wú)數(shù)，羨煞了那些考不進(jìn)或還未考進(jìn)的年輕人。畢竟，從小到大戀愛(ài)第一次不被學(xué)校喝止，對(duì)當(dāng)事人而言總是興奮的。為此，筆者做了小小調(diào)查，數(shù)據(jù)不一定有代表性，只代表一地一時(shí)的存在情況。參考而已，不必過(guò)于苛刻追究。然而盡管戀愛(ài)之誘人如斯，卻并不能令人們?nèi)客瑫r(shí)處于戀愛(ài)狀態(tài)。因?yàn)榻?jīng)筆者計(jì)算在理工科院校比如本校而言：男女比例為3：1甚至更大。那么假設(shè)在一段時(shí)間只能同一位異性具戀愛(ài)關(guān)系，那么，在理想情況下的最大則必然有50%的總?cè)藬?shù)，66.7%男性人數(shù)處于非戀愛(ài)狀態(tài)，因此為量取理想情況，故實(shí)際人數(shù)應(yīng)低于此數(shù)。為便于觀察，故得游離與非游離人群的心理及導(dǎo)致原因分為以下幾類(lèi)，但又是根據(jù)筆者觀察推理所得，不盡真實(shí)或合理。還欠修改，也望指正。
戀愛(ài)中......首先聲明，這個(gè)類(lèi)型太過(guò)于常見(jiàn)，故不詳細(xì)說(shuō)明，其定義應(yīng)不必過(guò)于詳盡解釋。但此狀態(tài)的發(fā)展過(guò)程卻是有山有水，稍有可觀性。
一為天仙配型：
此種類(lèi)型在我等周邊屬于常見(jiàn)。只說(shuō)靠緣分就蹴就，或參加某一舞會(huì)某一社團(tuán)，初識(shí)便覺(jué)得：好似在哪見(jiàn)過(guò)似的，怎眼熟到此來(lái)？而后便頻繁接觸，愈發(fā)覺(jué)得相見(jiàn)恨晚，似乎人生從此開(kāi)始，前面二十來(lái)年是白活了。于是，每每心中興奮不已，睡夢(mèng)中都想增加感情，加密接觸，不想更得到對(duì)方默契回應(yīng)。于是一二一從踏步走到齊步走直至建立正式的外交關(guān)系，都是秘密從地下自動(dòng)完成，心照不宣，神不知鬼不覺(jué)，正式宣布時(shí)給人種晴天霹靂感覺(jué)。期間不用特殊心機(jī)，一切隨緣而來(lái)，至少表面看來(lái)是這樣。就如筆者一室友，夫妻二人共在學(xué)生會(huì)供職，從工作接觸的理性認(rèn)識(shí)到感情上的深入了解，從生疏到熟悉，自驚嘆至傾慕，似乎一切順其自然。工作情感兩不誤，關(guān)系持續(xù)到今，傳為佳話。
這種類(lèi)型的出現(xiàn)過(guò)程比較有意思，但有不雅之嫌，然而卻有普遍性。某人好似獵人套狼一般，在山路上布下陷阱或者繩套，萬(wàn)事俱備，只等獵物送上門(mén)來(lái)。筆者于圖書(shū)館和自習(xí)室都曾目睹過(guò)這個(gè)經(jīng)過(guò)。心中佩服萬(wàn)分，感慨畢竟是學(xué)理出身，用上了解題的縝密思維與堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。首先是確認(rèn)工作,先確定一目標(biāo)，不論身材或者相貌均比較符合心中向往的異性（多為女性），而后觀察數(shù)日，得出乃此人的結(jié)論；其次是偵察環(huán)節(jié)，在此美女出現(xiàn)頻繁的地段上廣泛撒網(wǎng)，后用概率論及數(shù)理統(tǒng)計(jì)得出其出現(xiàn)規(guī)律，或者是哪個(gè)自習(xí)室的某排座，或者是某個(gè)花園的第幾個(gè)長(zhǎng)椅，后故意晝伏夜出，晚出早歸，以期待某一天能有近距離與比較合理的接觸理由。當(dāng)然，也不排除有革命者大無(wú)謂的精神而直接表白的，但數(shù)量應(yīng)不太多；隨后是面試流程，成為被考察對(duì)象，被有幸錄取的便進(jìn)入此戀愛(ài)陣營(yíng)，開(kāi)始比較幸福生活，而慘遭拒絕者則繼續(xù)工作，進(jìn)入下輪次三個(gè)環(huán)節(jié)的重復(fù)，為早日進(jìn)入此陣營(yíng)而不懈努力。在筆者調(diào)查中，此種類(lèi)型出現(xiàn)相比上類(lèi)要多，大概都希望要個(gè)主動(dòng)權(quán)，不能聽(tīng)天由命，堅(jiān)信事在人為，人定勝天，竟無(wú)意間成為孟子傳人。
中間狀態(tài)。。。。。。其實(shí)這個(gè)中間狀態(tài)出現(xiàn)的有點(diǎn)不倫不類(lèi)，就好比數(shù)學(xué)命題般，有真假卻不能存在中間狀態(tài)，不過(guò)有取值區(qū)間的分類(lèi)，當(dāng)可別論。但在筆者定義中，此狀態(tài)屬流竄分子，一念之差或者瞬間機(jī)緣巧合都可能導(dǎo)致其所屬陣營(yíng)的的交換，故暫分中間一欄獨(dú)立成列，以表征這一時(shí)段的存在狀態(tài)。此狀態(tài)存在的導(dǎo)致也分兩類(lèi)原因。
某人與其女友（或男友）就同牛郎織女般被強(qiáng)制分于天河兩岸，有期盼想念卻不能朝夕相對(duì)。其出現(xiàn)是歷史原因，在高中時(shí)候留下來(lái)的投資，在大學(xué)中繼續(xù)自負(fù)盈虧。這些人在人群中是比較常見(jiàn)，基本上俯首皆是，說(shuō)他們活得幸?；蛘咝量喽紵o(wú)可非議。如筆者鄰班某某人，與女友間天河幾千公里，假使喜鵲搭橋，即使是動(dòng)物數(shù)量未銳減之前，也是有一定困難的。故此二人一年相聚不過(guò)寥寥數(shù)日，然而距離產(chǎn)生美，也避免了平日的磕磕碰碰，只念著對(duì)方的好。但代價(jià)也是顯而易見(jiàn)的，感情的持續(xù)需要信息交流來(lái)支撐，于是無(wú)疑要為中國(guó)移動(dòng)或者中國(guó)網(wǎng)通提供資金支持，時(shí)常見(jiàn)此兄手持正在充電的手機(jī)狂侃十幾小時(shí)，次日被告知欠費(fèi)數(shù)百，第n張sim卡進(jìn)入被儲(chǔ)藏狀態(tài)。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，假使兩人在一起也要隔三叉五的烤個(gè)串兒，涮個(gè)鍋兒，何況錢(qián)財(cái)乃身外之物，于是只要關(guān)系一日不破裂，便繼續(xù)進(jìn)行資金投入。但此人群有特殊性，也許某日為某一事不快，因分居兩地，三言兩語(yǔ)不得解決，而導(dǎo)致快速分手，隨后用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始新的`戀愛(ài)，則進(jìn)入第一陣營(yíng)。。不過(guò)存在另種可能，若分手后因其經(jīng)驗(yàn)不是四海皆準(zhǔn)的真理而無(wú)有歸宿，則只能進(jìn)入游離狀態(tài)。如同解放前夕的民族資產(chǎn)階級(jí)，具有兩面性。也許有人對(duì)此種分類(lèi)不解，應(yīng)是第一陣營(yíng)。但對(duì)我們直接觀察而言，確實(shí)身邊無(wú)女友在傍，形同虛設(shè)，故暫做此分。
首先明確，此類(lèi)型出現(xiàn)具有時(shí)代性，是信息發(fā)展的產(chǎn)物，在幾年前應(yīng)該沒(méi)有。此人群應(yīng)大一居多，從高三的繁忙厚重的痛苦一躍而入大學(xué)的清閑，且戀愛(ài)不暢，又遠(yuǎn)離親朋故友，唯有靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)傾訴，以期望能夠消除此郁悶。不想另一端也有同樣心情的網(wǎng)友，于是你來(lái)我往，不亦樂(lè)乎，但此網(wǎng)友年齡性別真假不辨。然而既然是所望之梅，望得見(jiàn)也就是了，管它真假。于是打印字體承載了感情，心中因有過(guò)訴說(shuō)對(duì)象而隱隱有了塌實(shí)感。本人一哥們兒用此途徑發(fā)展過(guò)一網(wǎng)友，后發(fā)展到用短信聯(lián)系，某日被告之到了東大北門(mén)，旋而到二食堂外，后又離奇歸家，始終未見(jiàn)芳容，卻是假設(shè)擦肩而過(guò)也不知到底廬山真面。當(dāng)然這只是個(gè)例，也有用過(guò)視頻的，在新版騰訊qq上就有高級(jí)搜索，范圍能限制到市，且有年齡，性別，有否視頻的選擇，可謂是用心良苦。于是飄忽的網(wǎng)絡(luò)扮演了月老的角色，但由于種種原因，能在雙方達(dá)成見(jiàn)面意愿的并不是太多，只能在摸索中品味感情，感受悲喜。同樣，此群體也有立場(chǎng)不堅(jiān)定性，存在一種可能，有朝一日見(jiàn)面，皆大歡喜，隨后虛擬成為真實(shí)，進(jìn)入戀愛(ài)群體，但若不為真實(shí)，則在筆者的戀愛(ài)與否的標(biāo)準(zhǔn)身邊是否存在女友中，被認(rèn)為模棱兩可，或者根本不存在。
非戀愛(ài)中......仍照前說(shuō)，就各院校調(diào)查而言，盡管現(xiàn)代觀念如何前衛(wèi)或者開(kāi)放，此陣營(yíng)仍具有龐大群體，或是資源不足或者后備力量不雄厚，導(dǎo)致在各個(gè)性別（一般為兩個(gè)）中長(zhǎng)時(shí)期存在。其利弊各有。其存在的原因也暫分兩類(lèi)。
這種類(lèi)型的人，其心理如何還是確實(shí)如此筆者不甚知曉，可能有其自身成長(zhǎng)環(huán)境或者后天培養(yǎng)甚至中途劇烈的變更所致。表現(xiàn)為潛心搞學(xué)術(shù)理論研究，或沉迷于電腦游戲等其他娛樂(lè)，總之也就是對(duì)女色（或男色）比較弱智，此小二分類(lèi)后來(lái)走向兩個(gè)極端，前者成績(jī)年年優(yōu)異非常，獎(jiǎng)學(xué)金可謂是接踵而至目不暇接，并且因無(wú)女友幫助消費(fèi)，錢(qián)財(cái)只入不出，因此提前溫飽而甚至進(jìn)入小康。但沉迷游戲者則因網(wǎng)費(fèi)巨大且無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，又因倒賣(mài)裝備需假以時(shí)日并資金投入，生活潦倒不堪。親聽(tīng)一友人說(shuō)過(guò)，某寢室因平日此項(xiàng)支出過(guò)于龐大，臨近假期時(shí)吃飯都成困難，某日八人工湊得人民幣數(shù)元購(gòu)得米飯五斤，以盆盛之，端回寢室分食。其情其景令人瞠目。后聚集八人日常積累，忍痛出售裝備若干，湊得回鄉(xiāng)路費(fèi)，狼狽不堪。而就此二類(lèi)比較，潛心研究之人為多數(shù)，兩耳不聞窗外事，任憑耳邊情侶鶯歌燕語(yǔ)，心如磐石而不動(dòng)，有如古人言：丈夫者，患只患德之不高，學(xué)之不精，技之不專(zhuān)，何患無(wú)妻。然其言也。
此種類(lèi)型也占一相當(dāng)比例，導(dǎo)致原因或者是男子主義作秀或者某一方面某一程度上的顧忌。然而行動(dòng)雖然遲緩或裹足不前，但其理論研究或者數(shù)據(jù)收集卻超乎常人，常大談戀愛(ài)的本性出處與其哲學(xué)觀，甚至連其起源與發(fā)展都可出本集子，內(nèi)有對(duì)蘇格拉底之悍婦與諸葛亮之丑妻的評(píng)價(jià)，也有對(duì)古今美女靚妹的褒揚(yáng)，但實(shí)際生活中遲遲不見(jiàn)成果。讓筆者想起前輩葉公，也算是有幸有了傳人。但也不見(jiàn)得對(duì)其無(wú)益，本身如向左走向右走一般，對(duì)錯(cuò)自有后日分曉，不過(guò)此類(lèi)人極有發(fā)展?jié)摿υ饺氲谝魂嚑I(yíng)，若有某日酒壯英雄膽或群激而情發(fā)，可能棄卻矜持，一切大白于天下，上演一場(chǎng)風(fēng)花雪月的故事，那是后話。誠(chéng)然，此類(lèi)型不如一類(lèi)中人動(dòng)機(jī)單純與高尚，然人之常情，不能怪責(zé)。不論如何，此類(lèi)型仍做為一個(gè)類(lèi)別兀自存在，且歷久不衰。
分類(lèi)就此基本完畢，在字?jǐn)?shù)和段落上好象非戀愛(ài)群體的比重大了些，但對(duì)與廣大群眾而言，考慮到游離與非游離人數(shù)的存在比例，故將多數(shù)人的狀態(tài)做了些淺顯的分析，欲以此得到我等單身族者的共鳴。但由于筆者水平有限，與調(diào)查的范圍所限，在上文推斷中或有猜測(cè)臆想甚至有捏造之嫌，尚待諸位指正修改。另，此中舉例未具真名，只做增加娛樂(lè)性而加，聊做一二梗概，實(shí)不宜對(duì)號(hào)入座。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇七
古人云“禮者，天地之序也，樂(lè)者，天地之和也?！币徽f(shuō)到音樂(lè)，人們自然會(huì)想到音樂(lè)是一種關(guān)于聲響、情感的藝術(shù)。但人們卻忽視了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且也是一種語(yǔ)言形式，是人類(lèi)心靈情感的語(yǔ)言、是全人類(lèi)通用的語(yǔ)言。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)在我們的情感世界里扮演著一個(gè)非常重要的角色。在大學(xué)的生活里，音樂(lè)在大學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)、課余生活有著很大的影響。
音樂(lè)作為一種特殊的聲音對(duì)人體的情緒、思想和行為會(huì)產(chǎn)生極其深刻的影響，有的使人安謐，有的使人歡欣，同樣有的使人悲傷。音樂(lè)是我們工作、學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的組成部分。音樂(lè)可以表達(dá)我們的思想感情，鼓舞我們的戰(zhàn)斗意志。優(yōu)美、輕松、愉快的音樂(lè)以使我們心情舒暢、視野開(kāi)闊，給人以美的享受；雄壯、激昂、奔放有力的音樂(lè)會(huì)使人意氣奮發(fā)、熱血沸騰，精神煥發(fā)；優(yōu)美輕松的樂(lè)曲會(huì)使人情不自禁地翩翩起舞驅(qū)散內(nèi)心的憂郁可。音樂(lè)可以使我們的情緒由愉快變?yōu)楸瘋?，也可以使我們由悲傷轉(zhuǎn)為愉快；可以使精神緊張，也可以使精神放松；還可以促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)神經(jīng)，解除痛苦，消除疲勞。當(dāng)然，音樂(lè)也可以使情緒極度緊張，脾氣變得極度暴躁甚至可以達(dá)到不能自控的境地，從而有可能產(chǎn)生一些意想不到的事情。所以說(shuō)音樂(lè)在調(diào)動(dòng)人的情緒，表達(dá)人的思想感情有著很大的影響。
在做《大學(xué)生音樂(lè)問(wèn)卷調(diào)查》時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。在現(xiàn)在充滿青春活力的大學(xué)校園，音樂(lè)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的生活中不可缺少的一部分。在調(diào)查的對(duì)象中，90%的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)是內(nèi)心情緒的調(diào)節(jié)劑，很多同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。在傷心的時(shí)候，音樂(lè)可以撫慰心靈的創(chuàng)傷;心情煩躁時(shí)，音樂(lè)可以放松人的心情；同樣在我們高興的時(shí)候，音樂(lè)可以提高我們的興奮度……調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生的生活中，80%同學(xué)都有聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，而且在這些同學(xué)中，普遍都認(rèn)為在學(xué)習(xí)、生活中，音樂(lè)是他們很好的情緒調(diào)節(jié)劑。普遍認(rèn)為，大學(xué)生活是充滿活力的，音樂(lè)是維系他們情緒變化的鏈條。在生活中，大學(xué)生的心理逐漸走向成熟，在情感方面也會(huì)有著很多自己的看法和處理方式。在我們的大學(xué)生活中，有很多的情感問(wèn)題會(huì)困擾著我們，可是在我們這個(gè)年齡，很大部分的同學(xué)都不喜歡跟人直接談心，他們就會(huì)找另外的發(fā)泄途徑。這個(gè)時(shí)候，情緒的調(diào)節(jié)是非常重要的。音樂(lè)，在這個(gè)群體就發(fā)揮著很重要的作用，在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谛那榈吐涞臅r(shí)候都會(huì)找一些輕柔的音樂(lè)來(lái)平靜情緒，調(diào)節(jié)煩躁的心情，他們普遍認(rèn)為音樂(lè)是很好的發(fā)泄途徑。在調(diào)查的對(duì)象中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的生活是充滿想象的，65%的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)校園中音樂(lè)的美、音樂(lè)中的浪漫是他們大學(xué)生活的縮影，他們的浪漫或奮斗史就可以在音樂(lè)中找到，也可以從音樂(lè)中找到浪漫的仿照，用音樂(lè)的情節(jié)表達(dá)自己的感情。
音樂(lè)是我們情緒的調(diào)節(jié)劑，也是我們大學(xué)生活中表達(dá)情感的想象。在大學(xué)的生活中，我們難免會(huì)受到學(xué)習(xí)上的困擾和情感的困惑。在這種情況下，很多同學(xué)會(huì)用音樂(lè)的魅力來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。在這大學(xué)情感非常豐富的時(shí)光，音樂(lè)可以很好地調(diào)節(jié)我們的情緒，讓我們的生活得到很好的滋潤(rùn)和撫慰！
柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的?！币魳?lè)不僅對(duì)我們的心情有著顯著的影響、陶冶我們的身心，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。資料顯示，有大量的學(xué)生在做作業(yè)或看書(shū)時(shí)會(huì)選擇聽(tīng)音樂(lè)，這樣會(huì)使緊張的心情放松。由此可知，音樂(lè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活在某種程度上也是有幫助的。
大家應(yīng)該知道，音樂(lè)是一種沒(méi)有國(guó)界的人類(lèi)通用的語(yǔ)言。不管你來(lái)自何方，也不管你使用何種語(yǔ)言，只要音樂(lè)在耳邊響起，我們就能夠從這旋律之間體會(huì)到作者傾盡其中的情感。
音樂(lè)對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)品質(zhì)的作用是有目共睹的，同時(shí)適當(dāng)?shù)穆?tīng)些音樂(lè)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)同樣是有促進(jìn)作用的。大家應(yīng)該知道，音樂(lè)是古代學(xué)習(xí)的一種重要方式，也許我們?cè)陔娪?、電視中看到那些私塾老師和孩子搖頭晃腦地吟唱文章、詩(shī)歌的時(shí)候會(huì)覺(jué)得可笑。但是不可否認(rèn)的是，就是這種你覺(jué)得可笑的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)出了多少文豪巨匠。由此可見(jiàn)，音樂(lè)與學(xué)習(xí)有的時(shí)候是互相促進(jìn)的。
科學(xué)研究也證明，音樂(lè)可以調(diào)整我們的心態(tài)，可以幫助我們更快地記憶，可以讓我們以一種更愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。音樂(lè)可以營(yíng)造最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率依據(jù)在于。根據(jù)腦科學(xué)、教育心理學(xué)的研究,高效、最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)是放松性警覺(jué)狀態(tài)。
當(dāng)用一種優(yōu)美的旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，記憶力會(huì)大幅度上升，會(huì)讓我們學(xué)習(xí)的狀態(tài)進(jìn)入一個(gè)良性的軌道。我們做每件事情都有一定的規(guī)律性，學(xué)習(xí)也是一樣，就像音樂(lè)的旋律，如果我們的學(xué)習(xí)方法違背了規(guī)律，奏出的音樂(lè)將會(huì)雜亂無(wú)章，學(xué)習(xí)就會(huì)變得沒(méi)有效率。所以音樂(lè)給學(xué)習(xí)的啟示是：如果想要有效率的學(xué)習(xí)，那么在學(xué)習(xí)和生活中要有自己的節(jié)奏和旋律。
音樂(lè)在人一生的成長(zhǎng)中也起著舉足輕重的作用。因?yàn)?，音?lè)是打開(kāi)心靈之門(mén)的金鑰匙。音樂(lè)是富裕開(kāi)拓性、創(chuàng)新性的，音樂(lè)本身對(duì)人有著特別強(qiáng)烈的陶冶作用，它鼓舞人們?nèi)^斗、去前進(jìn)。
我們國(guó)家要培養(yǎng)的是德、智、體、美等全面發(fā)展的新型人才，現(xiàn)在已經(jīng)不是死讀書(shū)，讀死書(shū)的年代了，學(xué)習(xí)應(yīng)該是寓教于樂(lè)的。我們可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和感悟，增強(qiáng)自己的記憶力，使自己反應(yīng)更敏捷，想象力更豐富，判斷力更迅速而準(zhǔn)確，成為一個(gè)具有一定創(chuàng)造性思維能力的聰明人。同時(shí)，聆聽(tīng)這靈動(dòng)的音樂(lè)，可以創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使我們?cè)诰裆夏隳艿玫矫赖淖虧?rùn)，使我們的身心感到特別親送愉快。美麗的音樂(lè)對(duì)我們內(nèi)心的觸動(dòng)，旋律以及歌詞對(duì)我們的感染，給予了我們一定的審美知識(shí)和審美觀念，懂得什么事沒(méi)，什么是丑，什么是高尚的，什么是一般的。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不論是工作還是學(xué)習(xí)都是起到積極的作用。
根據(jù)我們的調(diào)查，有84%的同學(xué)都有學(xué)習(xí)某種樂(lè)器的意向，同時(shí)，90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)一些音樂(lè)方面的知識(shí)對(duì)自己的大學(xué)生活，對(duì)陶冶個(gè)人情操，培養(yǎng)品質(zhì)有巨大作用。
它不僅可以豐富大學(xué)生的課余校園生活，同時(shí)也可以調(diào)節(jié)大學(xué)生們的情感，改善人際關(guān)系。
不管是喜歡樂(lè)器還是唱歌，還是單純的喜歡聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)我們的觀察，這些同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)有著鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
在學(xué)習(xí)方面，遇到挫折的時(shí)候，音樂(lè)愛(ài)好者顯得比普通的同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)和從容得多，他們要么找一幫音樂(lè)愛(ài)好者去k歌，去發(fā)泄郁悶的情緒；要么找來(lái)一兩個(gè)樂(lè)器自彈自奏；要么就取一個(gè)mp3，帶上耳塞，一個(gè)人靜靜地傾聽(tīng)。而不經(jīng)不覺(jué)間，他們的情緒已重獲平靜，受挫的心也已復(fù)原。
在人際交往方面，他們顯得比普通的同學(xué)更有修養(yǎng)，更溫和，更具親和力。據(jù)我們的觀察，他們的人際關(guān)系普遍都處理得很好，用同學(xué)的評(píng)價(jià)就是：“他（她）很會(huì)做人！大家都很樂(lè)意和他（她）交往！”
在校園生活方面，他們更是比普通的同學(xué)積極向上，勇于進(jìn)取。在學(xué)校各種各樣的活動(dòng)中，我們都可以看到他們熟悉的面孔和忙碌的身影。
在社團(tuán)或或者班級(jí)事務(wù)方面，他們也是其中的積極參與者。而在社團(tuán)社干或、班干、系干或者院干方面做得比較突出，受到老師的一致的好評(píng)的也多是這些人。這因?yàn)槿绱?，他們給同學(xué)或者老師的印象總是多才多藝的。
在情感方面，這些同學(xué)在生活中表現(xiàn)出一個(gè)共同的特征——在感情方面的細(xì)膩和敏感。而這使得他們?cè)谔幚砟信笥训那楦袉?wèn)題方面更多地關(guān)注對(duì)方，并以一種主動(dòng)地方式與朋友接近，容易博得對(duì)方的好感。他們普遍對(duì)自己在校園里面的情感生活感到滿意。
1、情緒急躁時(shí),可以多聽(tīng)一些節(jié)奏舒緩、能助人思考的音樂(lè)。比如一些古典交響樂(lè)中的慢板部分。
2、心情不好時(shí)，可以聽(tīng)一些優(yōu)美的輕音樂(lè)或嚴(yán)肅的古典音樂(lè)。比如貝多芬的奏鳴曲、肖邦和施特勞斯的圓舞曲或者柴柯夫斯基的作品。
3、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些音樂(lè)知識(shí)，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好學(xué)習(xí)一些樂(lè)器。
總之，音樂(lè)有著數(shù)不清、道不盡的神奇功效，它可以使一部電影變的驚心動(dòng)魄，可以使一臺(tái)戲劇變的回味無(wú)窮，而這只是它千萬(wàn)奇異功效的小小一隅。音樂(lè)不但能影響一個(gè)人的心情、學(xué)習(xí)和身體健康，我們要學(xué)會(huì)合理利用音樂(lè)的這些作用，讓音樂(lè)為我們的生活增添姿彩。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇八
《新華社》5月29日電，權(quán)威部門(mén)調(diào)查表明，吸煙已成為影響人類(lèi)健康的最大隱患。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)煙民的總量已高達(dá)3.5億人，并且還在以每年300萬(wàn)的速度增加，這一驚人的數(shù)字給人類(lèi)健康亮出了紅牌。美國(guó)《健康》雜志刊登了“吸煙鮮為人知的20條危害”，詳細(xì)說(shuō)明吸煙人的生活質(zhì)量是如何在不知不覺(jué)中下降的，主要有香煙攜帶病菌、吸煙人睡眠質(zhì)量差、吸煙者骨頭很脆弱、吸煙增加失聰失明危險(xiǎn)、吸煙愛(ài)得牛皮癬、女性吸煙不孕率高、吸煙不利于長(zhǎng)壽等危害。而作為即將踏入社會(huì)的新興力量，大學(xué)生吸煙問(wèn)題得到了家庭、學(xué)校、社會(huì)的廣泛關(guān)注。
為了清楚地了解大學(xué)生的吸煙狀況，我們調(diào)查方法小組做了此次關(guān)于大學(xué)生吸煙的調(diào)查研究，以制定出相應(yīng)的有效對(duì)策，讓更多的大學(xué)生能夠遠(yuǎn)離吸煙帶來(lái)的危害。
隨機(jī)于步行街與萬(wàn)家麗廣場(chǎng)選取100名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中男75名，女25名。
1、請(qǐng)問(wèn)你是否有吸煙的習(xí)慣？
這個(gè)問(wèn)題中41%的人承認(rèn)自己現(xiàn)階段或是曾今有吸煙的習(xí)慣，其中男生尤為顯著，超過(guò)了50%。但是對(duì)于女生群體我們不能忽視，從社會(huì)上吸煙趨勢(shì)來(lái)看，女性抽煙的現(xiàn)象越來(lái)越顯著，為了女生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，提高女生進(jìn)入社會(huì)的辨別是非和控制自己的能力，加強(qiáng)對(duì)女生群體的教育仍然是學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。
2、請(qǐng)問(wèn)你的家庭成員中是否有人抽煙？
這個(gè)問(wèn)題中87%的人家中有人抽煙，并且抽煙的主要人群集中在父親、爺爺、叔叔等男性身上。家庭成員的行為對(duì)于子女的行為有著深刻的影響。首先是父母的教育上。很多大學(xué)生并不是在大學(xué)開(kāi)始吸煙，而是在中學(xué)甚至小學(xué)就開(kāi)始吸煙，這不能不歸咎了父母的教育。同時(shí)，家庭成員在大庭廣眾下抽煙的行為成為了孩子們模范的對(duì)象或是父母的錯(cuò)誤引導(dǎo)什么抽煙解愁，抽煙提神的理論更加踏入獨(dú)立生活的大學(xué)生迷失方向，誤入其中。總而言之，大學(xué)生的吸煙和家庭成員的吸煙有著密切的關(guān)系。
3、請(qǐng)問(wèn)你的寢室成員中是否有人抽煙？
壓力，再加上遇到的各種困難，一些大學(xué)生不能夠正確的調(diào)整自己的情緒，不能作出科學(xué)的判斷和決策，行為上出軌甚至容易隨波追流。
4、請(qǐng)問(wèn)你對(duì)吸煙的態(tài)度是怎么樣的？
在這個(gè)問(wèn)題中44%大學(xué)對(duì)吸煙行為持贊同態(tài)度，27%的大學(xué)生對(duì)吸煙行為持反對(duì)態(tài)度，而剩下了29%群體對(duì)吸煙持無(wú)所謂的態(tài)度。從這個(gè)問(wèn)題中可以看出絕大多數(shù)的人是不贊成抽煙的，而其中主要出現(xiàn)在女性群體中，大多數(shù)女生都清楚的知道吸煙有害于健康，而且視吸煙為一種不好的行為。在吸煙的男生中，他們持有贊同或者無(wú)所謂的態(tài)度，雖然很清楚的表明知道吸煙有害于健康，但是為了哥們義氣或者抱有多一事不如少一事的思想導(dǎo)致對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題不太敏感。
5、請(qǐng)問(wèn)你第一次吸煙的年齡是多少？
在這個(gè)問(wèn)題中我們發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生第一次吸煙的年齡主要集中在10—19歲，有的被調(diào)查者在小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始吸煙。我們都知道，在這個(gè)年齡段往往孩子們會(huì)出叛逆、逆反等心理，往往喜歡接受新事物。但如果在這個(gè)年齡段沒(méi)有家庭、學(xué)校與社會(huì)的正確引導(dǎo)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至染上吸煙的惡習(xí)。
6、如果你抽煙，你是否想過(guò)戒煙呢？
在這個(gè)問(wèn)題中吸煙的群體63%都嘗試過(guò)戒煙，但是卻只有約百分之十的人戒煙成功。戒煙難的問(wèn)題主要是因?yàn)橹車(chē)闊熑耸康亩δ咳净蚴切睦砩吓c生理上的抑制不住所造成的，所以無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)必須對(duì)吸煙高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)和教育，讓非吸煙人群消除吸煙的動(dòng)機(jī)。對(duì)于已經(jīng)吸煙的群體，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的有效措施幫助學(xué)生戒煙。因?yàn)榇髮W(xué)生戒煙的主動(dòng)性較低。在被調(diào)查的吸煙群體中，我們可以看到這類(lèi)群體的無(wú)論是親人、朋友還是其他人都勸過(guò)戒煙，但是成效是很小的。必須在社會(huì)宣傳、學(xué)校教育、親人朋友的勸導(dǎo)下依靠規(guī)章和規(guī)范協(xié)調(diào)幫助吸煙群體戒煙。
7、如果你抽煙，請(qǐng)問(wèn)你每周抽多少？
在這個(gè)問(wèn)題中，44%的人每周抽一包以下，27%的人每周抽一至三包，其余的人每天抽三包至七包，而七包以上的則沒(méi)有，這說(shuō)明大部分的大學(xué)生抽煙還是比較節(jié)制的，這有錢(qián)方面的因素，也有身體或是周?chē)逃矫娴囊蛩?。并且我們還可以看出大部分大學(xué)生并沒(méi)有到達(dá)煙癮的地步，幫助他們戒煙是有可能的。學(xué)?？梢约皶r(shí)采取措施幫助大學(xué)生戒煙，關(guān)鍵是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，制定一些嚴(yán)格的.校規(guī)并嚴(yán)格的執(zhí)行，除此之外，還應(yīng)該加強(qiáng)教育進(jìn)行引導(dǎo)，讓大學(xué)生了解吸煙的危害以為戒煙的可能性和可行性，從而有助于學(xué)校幫助大學(xué)生及早的戒煙行動(dòng)的開(kāi)展。
8、如果你抽煙，請(qǐng)問(wèn)你每月花在抽煙方面的錢(qián)是多少？
命的危險(xiǎn)。針對(duì)這重行為，父母也負(fù)有一定責(zé)任，他們不知道子女在吸煙的情況，或者對(duì)其放任不管，或者家長(zhǎng)出于各種原因，與子女的交流很少，只是一味的給零用錢(qián)，卻不關(guān)心子女拿錢(qián)都干了什么。
吸煙有害健康已為多數(shù)大學(xué)生所認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生也知道吸煙有害于健康，但是戒煙對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很困難。他們也擁護(hù)政府在公共場(chǎng)所的禁煙規(guī)定，由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠，因而在一些公共場(chǎng)所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在，雖然對(duì)加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所的禁煙管理，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今后有關(guān)部門(mén)要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。總結(jié)一下幾點(diǎn)：
（一）作為個(gè)人，應(yīng)該主動(dòng)了解吸煙的危害，接受學(xué)校對(duì)吸煙危害的宣傳和教育，思想上給予高度的警惕，提高自己的自制能力，絕不沾半點(diǎn)煙。環(huán)境影響行為。在個(gè)人交際過(guò)程中要看好交往的對(duì)方，選擇正確交往的方式，提高自己的分辨是非的能力，在群體中能夠堅(jiān)持原則，保持自我，抵制煙的誘惑，保持積極向上的心理狀態(tài)。其次應(yīng)當(dāng)潔身自愛(ài)，不隨社會(huì)吸煙分子以吸煙建立交際關(guān)系，不聽(tīng)從這別人的胡言亂語(yǔ)。不做違法犯罪的事情。
（二）父母要做好監(jiān)督。作為吸煙大學(xué)生的父母，多和子女溝通，了解子女的大學(xué)生活，關(guān)注子女的心理變化，若發(fā)現(xiàn)吸煙的動(dòng)機(jī)，應(yīng)該即使的教育、指導(dǎo)和制止。在給零花錢(qián)的時(shí)候，應(yīng)該多多關(guān)注子女對(duì)零花錢(qián)的使用情況，最后父母能盡量不吸煙就不吸煙，最好不要在子女面前吸煙，給子女做好榜樣。
（三）作為吸煙大學(xué)生的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)防吸煙和制止吸煙的教育和管理：制訂相應(yīng)的校規(guī)、校紀(jì)，建立約束機(jī)制。教育部曾規(guī)定校園內(nèi)禁止吸煙，學(xué)校可結(jié)合實(shí)際明令在電教室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室、圖書(shū)館、教室、體育館、電影院等公共場(chǎng)所禁止學(xué)生吸煙，對(duì)舉報(bào)者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違者予以經(jīng)濟(jì)處罰和紀(jì)律處分;把學(xué)生吸煙與評(píng)先進(jìn)結(jié)合起來(lái)，吸煙學(xué)生不能被評(píng)為三好學(xué)生，不能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，更不能向?qū)W校申請(qǐng)貸款。其中對(duì)重點(diǎn)對(duì)象不僅要強(qiáng)化教育，而且要給予人性化關(guān)懷，如主動(dòng)提供戒煙藥物、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)等。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇九
眾所周知，smoking(吸煙)現(xiàn)象在社會(huì)生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。然而，只要我們稍加留意、觀察周?chē)嬖诘奈鼰煬F(xiàn)象，我們會(huì)不言而喻：吸煙不但對(duì)人們的生理有害，而且時(shí)刻影響著人們的心理健康；有的吸煙現(xiàn)象甚至對(duì)他人的健康生活造成舉足輕重的影響，嚴(yán)重則可能會(huì)因粗心而引來(lái)硝煙烈火之災(zāi)—火災(zāi)，導(dǎo)致一命嗚呼、人財(cái)俱失。
在現(xiàn)實(shí)生活中因吸煙而帶來(lái)的災(zāi)難更是比比皆是。美麗的林?！笈d安嶺被火燒就是最好的例子，縱觀歷史，硝煙停熄未久前的中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)不也是其例之一嗎？朋友，那你是否也體會(huì)到吸煙是在自焚，因此，只有放下手中的煙，管好見(jiàn)煙垂涎三尺的嘴，才是保證身心健康唯一的第一步。
為了讓吸煙的大學(xué)生戒煙，不吸煙的大學(xué)生遠(yuǎn)離吸煙；從而為有強(qiáng)健的身心體魄打好基礎(chǔ)，輕松學(xué)習(xí)，自信迎考；為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我作了一次了對(duì)大學(xué)生吸煙現(xiàn)象的研究性調(diào)查。
采用調(diào)查問(wèn)卷的方法對(duì)男生吸煙率、女生吸煙率以及吸煙者對(duì)香煙的依賴(lài)情況、生活環(huán)境對(duì)吸煙者的影響的調(diào)查，進(jìn)而分析總結(jié)大學(xué)生吸煙的原因及危害。
本文采用調(diào)查問(wèn)卷法和抽樣法對(duì)濰坊學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。
20xx年5月23日下午在濰坊學(xué)院內(nèi)開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。
〔1〕原建慧，翟艷麗.醫(yī)學(xué)生吸煙現(xiàn)狀調(diào)查分析［j］.長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，16（1）：9-10.
〔3〕巖磊,孫英梅醫(yī)學(xué)生吸煙調(diào)查及控?zé)煷胧踛］.中國(guó)公共衛(wèi)生,20xx,18(10)：1222.
（一）：數(shù)據(jù)分析。
1、因?yàn)榇髮W(xué)生主要的吸煙人群是男生，所以我們主要調(diào)查了男生的吸煙情況。其中男生80%，女生20%。從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，本校大學(xué)生男生的吸煙比例較大，有超過(guò)50%的男生吸煙。但是對(duì)于女生群體我們不能忽視，從社會(huì)上吸煙趨勢(shì)來(lái)看，已經(jīng)出現(xiàn)了女性吸煙的現(xiàn)象和趨勢(shì)，為了女生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，提高女生進(jìn)入社會(huì)的辨別是非和控制自己的能力，加強(qiáng)對(duì)女生群體的教育仍然是學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。
2、44%大學(xué)對(duì)吸煙行為持贊同態(tài)度，27%的大學(xué)生對(duì)吸煙行為持反對(duì)態(tài)度，而剩下了29%群體對(duì)吸煙持無(wú)所謂的態(tài)度。
3、大學(xué)生初次吸煙年齡之小，集中在5-22歲，有的被調(diào)查者在小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始吸煙。
4、吸煙的群體63%都嘗試過(guò)戒煙，在嘗試過(guò)戒煙的同學(xué)中有59%的同學(xué)戒煙成功，但是針對(duì)沒(méi)有戒煙成功的群體，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)必須對(duì)吸煙高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)和教育，讓非吸煙人群消除吸煙的動(dòng)機(jī)。對(duì)于已經(jīng)吸煙的群體，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的有效措施幫助學(xué)生戒煙。因?yàn)榇髮W(xué)生戒煙的主動(dòng)性較低。在被調(diào)查的吸煙群體中，我們可以看到這類(lèi)群體的無(wú)論是親人、朋友還是其他人都勸過(guò)戒煙，但是成效是很小的。必須在社會(huì)宣傳、學(xué)校教育、親人朋友的勸導(dǎo)下依靠規(guī)章和規(guī)范協(xié)調(diào)幫助吸煙群體戒煙。
（二）：大學(xué)生吸煙上癮的原因。
由于大學(xué)生時(shí)期是一個(gè)較為獨(dú)特的時(shí)期，無(wú)論是為了“顯示自己成熟”，還是因?yàn)椤敖鈵灐?、“模仿”、“好奇”、“受別人縱容’，其中總有一部分人吸食一支或幾支之后便不再吸了，因?yàn)檫@個(gè)特殊時(shí)期過(guò)去以后，他們的心理日漸成熟，心理上的各種矛盾被固定的思維方法、固定的世界觀代替。但也總有一部分人吸第一支以后就開(kāi)始持續(xù)吸煙，其原因可能主要有以下四種：
1．來(lái)自朋友、同學(xué)、同伴的壓力。他們互相影響、互相鼓勵(lì)吸煙，互相敬煙。而伙伴的激勵(lì)作用最容易強(qiáng)化個(gè)體不正確的吸煙態(tài)度與信念。例如，同學(xué)在一起聚會(huì)娛樂(lè)時(shí)，朋友敬煙又不好意思拒絕，在這種情況下吸煙逐漸形成習(xí)慣，心理上、生理上慢慢地都上癮了。這就是我們經(jīng)常見(jiàn)到的“大學(xué)生在一起時(shí)抽煙更厲害”的原因。
2．長(zhǎng)時(shí)間承受較大的生活壓力。由于大學(xué)生在學(xué)習(xí)、戀愛(ài)、就業(yè)、生活等方面的壓力較多，而知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足，情緒不穩(wěn)定，承受和調(diào)節(jié)能力較弱，這些因素都會(huì)促使他們?cè)谖鼰熜袨樯蠈で笮睦砦拷澹瑢?dǎo)致持續(xù)吸煙。
3．堅(jiān)持認(rèn)為吸煙有一定的益處。有些大學(xué)生由于受社會(huì)誤導(dǎo)，認(rèn)為只有抽煙才能顯示男子漢的風(fēng)度和氣質(zhì)，能幫助自己樹(shù)立良好的公眾形象：吸煙能夠擺脫緊張情緒，能夠提神、解愁、解乏：抽煙是成熟男人的一種社交方式：抽煙是社會(huì)交際的必需品：吸煙能增加國(guó)家稅收，吸煙能降低失業(yè)率等等。許多人都是由于這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)而逐漸形成抽煙行為。
4．受老師、偶像或其他學(xué)生尊敬的人的吸煙行為的影響。人類(lèi)行為的形成是個(gè)學(xué)習(xí)、模仿、逐步定型的過(guò)程。大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的時(shí)期，老師、家長(zhǎng)的吸煙行為在大學(xué)生中往往起到誤導(dǎo)作用，并使反吸煙教育的說(shuō)服力下降。許多電影、電視中的英雄人物、領(lǐng)袖人物的吸煙行為都會(huì)對(duì)大學(xué)生吸煙心理產(chǎn)生極大的誤導(dǎo)和不良影響。這種誤導(dǎo)使吸煙行為逐步定型，即使過(guò)了青春期，這種定型的行為仍不會(huì)消失，反而會(huì)一直延續(xù)下去。
（三）：吸煙對(duì)身體的影響：
1健康受影響.
2形象受影響,相信很多人和我一樣也不會(huì)喜歡一身煙味的人.
3心理健康受影響,大學(xué)生抽煙肯定瞞著家長(zhǎng),那肯定要說(shuō)謊,一個(gè)謊言往往需要十句謊言去掩飾,總是撒謊,心理回不自覺(jué)的緊張,而且會(huì)有多多少少的內(nèi)疚感,長(zhǎng)期以往,對(duì)心里健康有害.
4經(jīng)濟(jì)情況受影響,可能要把零花錢(qián)的很大一部分花費(fèi)在買(mǎi)煙上,周?chē)耐瑢W(xué)也抽的話,就會(huì)自然地產(chǎn),生攀比,比誰(shuí)抽的是好煙,那肯定會(huì)影響經(jīng)濟(jì)情況,甚至嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)展為偷錢(qián)買(mǎi)煙.
5學(xué)習(xí)受影響.
6未來(lái)潛在的影響.很多煙齡小的人將來(lái)很可能發(fā)展成為煙癮很大，那會(huì)讓身邊的人吸到二手煙,二手煙的危害相信你也很清楚,污染了環(huán)境,損害了健康,甚至?xí)?duì)孕婦產(chǎn)生影響從而寶寶也深受其害!
（四）：吸煙的危害（權(quán)威數(shù)據(jù)）：
吸煙危害健康，科學(xué)實(shí)驗(yàn)早已證明，但全世界的煙民仍不斷增加，特別是未成年人，吸煙人數(shù)增長(zhǎng)迅速，實(shí)在令人擔(dān)擾，據(jù)世界衛(wèi)生組織，英國(guó)帝國(guó)癌癥研究基金會(huì)和美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說(shuō)，目前全世界共有煙民約11億人，中國(guó)是世界第一吸煙大國(guó)，煙民約3.4億人，世界上每年因吸煙導(dǎo)致疾痛而致死為315萬(wàn)，也就是，每10秒鐘就有一個(gè)人死于吸煙，所引起的疾病。當(dāng)你在吞云吐霧中似乎享受一種樂(lè)趣時(shí)，是否想過(guò)吸煙將對(duì)你的健康和生命造成威脅。
美國(guó)吸煙率下降后，肺癌的發(fā)病率也在下降。我國(guó)1990年到1992年死亡調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)肺癌死亡率由70年代的7.17／10萬(wàn)增加到151／10萬(wàn)。
（五）煙癮為何難以戒掉：
煙有害已成公論，但為何有人“明知煙有毒，偏向煙海行”呢？山東醫(yī)學(xué)院的張志華先生將吸煙的社會(huì)心理類(lèi)型分類(lèi)進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，得出結(jié)論：好奇心理、從眾心理、消遣心理、成癮依賴(lài)心理占大多數(shù)，其次為排解、填充、交際虛榮、享受心理型。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生多為好奇心理，中老年人多為成癮依賴(lài)型，而多數(shù)吸煙者是幾種心理交織在一起。吸煙有害，為此不少吸煙者也有戒煙的愿望，但卻難以戒掉。世界衛(wèi)生組織煙草和健康合作中心主任翁心植對(duì)此進(jìn)行了分析，他認(rèn)為，我國(guó)吸煙者戒煙率低的原因有多種：首先是處于煙霧彌漫的大環(huán)境中。在我國(guó)男性吸煙一直被認(rèn)為是正常的社會(huì)習(xí)俗，要改變這一觀念，絕非一朝一夕能奏效。此外，還有煙草的上癮性。香煙中的尼古丁具有精神活性的強(qiáng)化性，會(huì)刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)，促使吸煙者重復(fù)使用尼古丁而不能自拔。人戒煙后，由于肌體缺乏了尼古丁的刺激，要自身調(diào)整到新的平衡，恢復(fù)正常健康代謝機(jī)能，開(kāi)始會(huì)很不適應(yīng)，因此便會(huì)產(chǎn)生一系列生理和心理反應(yīng)，而這些反應(yīng)都是戒斷癥狀。正是由于這些戒斷癥狀，使戒煙者產(chǎn)生了生病的錯(cuò)覺(jué)。戒斷癥狀實(shí)際上只是肌體的一種短暫生理反應(yīng)，是肌體進(jìn)行健康的調(diào)整、恢復(fù)正常心理機(jī)能的結(jié)果。它的出現(xiàn)恰恰表明，戒煙者的身體正在清除源于煙草中的尼古丁，而且大部分尼古丁會(huì)在完全戒煙后的1—2周內(nèi)排出體外，那時(shí)戒斷癥狀就會(huì)逐漸消失。
我這次進(jìn)行“大學(xué)生吸煙與健康”調(diào)查，是為了解我國(guó)吸煙行為對(duì)人體健康的影響及卷煙市場(chǎng)情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調(diào)查看，吸煙有害健康已為多數(shù)大學(xué)生所認(rèn)識(shí)，他們也擁護(hù)政府在公共場(chǎng)所的禁煙規(guī)定，由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠，因而在一些公共場(chǎng)所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在，雖然多數(shù)大學(xué)生已認(rèn)識(shí)到吸煙有害健康，由于習(xí)慣的戒煙?？磥?lái)，對(duì)加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所的禁煙管理，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今后有關(guān)部門(mén)要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。
總結(jié)一下幾點(diǎn)：
1、應(yīng)當(dāng)學(xué)好吸煙危害的有關(guān)知識(shí)，形成一種反對(duì)吸煙的習(xí)慣，確實(shí)作好不占半點(diǎn)煙，不吸半嘴煙的良好習(xí)慣。
2、應(yīng)當(dāng)適當(dāng)交際，交際看好對(duì)象，交往選方式，不交損友，只交善友，不因任何不良因素而吸煙，保持上進(jìn)心理。
4、應(yīng)當(dāng)潔身自愛(ài)，不隨社會(huì)吸煙分子以吸煙建立交際關(guān)系，不聽(tīng)從這別人的胡言亂語(yǔ)。
1．從生理上：據(jù)研究，大學(xué)生吸煙成癮可能引起思維過(guò)程的嚴(yán)重退化和智力功能的損傷，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致思維中斷和記憶力障礙，吸煙者的聯(lián)想、記憶、想象、計(jì)算、辨認(rèn)力、智力效能比不吸煙者減低了10%左右，而且注意力難以集中。
2．從經(jīng)濟(jì)上：大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是賺錢(qián)。在經(jīng)濟(jì)上完全依賴(lài)于父母的支持，并不具備獨(dú)立自主、自食其力的能力。吸煙的學(xué)生一旦發(fā)生“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的煙與錢(qián)，甚至不惜搶劫、敲詐勒索，做出違法亂紀(jì)的行為。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十
東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說(shuō):“不受曰廉，不污曰潔?！币簿褪钦f(shuō)不接受他人饋贈(zèng)的錢(qián)財(cái)禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔。后來(lái)，廉潔逐漸從一種高尚的個(gè)人修養(yǎng)發(fā)展到對(duì)官員的道德要求。對(duì)廉潔，我們有了更高的要求，不貪污是廉潔的基本行為規(guī)范。對(duì)于國(guó)家工作人員，不得利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物。不受賄也是廉潔的基本行為規(guī)范。不奢侈浪費(fèi)。不利用權(quán)力為親友謀取私利。官員在公務(wù)活動(dòng)中應(yīng)該秉公辦理，對(duì)所有人一視同仁，不能利用職權(quán)或自己的特殊地位為親友謀取私利。不做其他損公肥私的事情。
“修身”就是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的思想意識(shí)和道德品質(zhì)進(jìn)行主動(dòng)的、自覺(jué)的鍛煉和修正，按照社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷的消除、克制自己內(nèi)心的各種非道德欲望，努力將自己的品德修養(yǎng)提高到一個(gè)盡善盡美的境界。
腐敗是一個(gè)世界通病，也是一個(gè)歷史通病。為了國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們必須廉潔修身。腐敗現(xiàn)象是否已積重難返，“越反越多”?反腐敗斗爭(zhēng)應(yīng)堅(jiān)持“持久戰(zhàn)”還是“速勝論”?群眾參與，能否成為反腐“生力軍”?這些是xx年中紀(jì)委全會(huì)后人們對(duì)當(dāng)前反腐形勢(shì)的三個(gè)追問(wèn)。中央官員及專(zhuān)業(yè)人士對(duì)于這些問(wèn)題的回答讓我意識(shí)到群眾參與反腐的重要性，同時(shí)想到大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的新血液，學(xué)習(xí)廉潔修身具有必要性。
xx年1月中央頒布《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》明確提出了開(kāi)展廉潔教育的任務(wù)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)廉潔教育的重視。“可是學(xué)校是否重視廉潔修身的教育?在學(xué)校我們應(yīng)該如何進(jìn)行廉潔修身的相關(guān)教育?”帶著這樣的思考，我利用寒假社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)調(diào)查，了解了關(guān)于廉潔修身教育的一些情況。以調(diào)查資料為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，在如何解決廉潔修身的教育問(wèn)題上，我提出了自己的一些觀點(diǎn)與措施。
本次研究的創(chuàng)新之處在于調(diào)查了大學(xué)是否重視《廉潔修身》課程，大學(xué)生對(duì)廉潔修身的態(tài)度，并且研究了國(guó)內(nèi)關(guān)于廉潔修身教育的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
(一)研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法。
(二)研究工具：?jiǎn)柧頊y(cè)量表和excel統(tǒng)計(jì)軟件。
(一)研究過(guò)程。
1.上網(wǎng)了解當(dāng)今推進(jìn)廉潔修身、反腐敗的形勢(shì)，研讀《廉潔修身(大學(xué)版)》。
2.設(shè)計(jì)并向大學(xué)生派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，了解大學(xué)生對(duì)腐敗的態(tài)度、廉潔修身的教育情況。
3.每隔1天回收一次問(wèn)卷的結(jié)果。15天后回收了138份有效的答卷。
4.對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析。
(二)調(diào)查結(jié)果。
第1題：你覺(jué)得我們的社會(huì)環(huán)境廉潔程度如何?
a.非常廉潔b.總體上廉潔c.有點(diǎn)腐敗d.非常腐敗。
調(diào)查顯示：絕大部分受訪大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)環(huán)境廉潔程度不高，多腐敗現(xiàn)象。
第二題：您對(duì)當(dāng)今的官員貪污行為持何種態(tài)度?
a.不能接受b.可以理解，人都是有私欲的。
c.只要不被抓住就可以d.支持，人為財(cái)死鳥(niǎo)為食亡。
調(diào)查顯示：百分之七十六點(diǎn)八的受訪大學(xué)生對(duì)官員貪污行為“不能接受”，但仍有兩位大學(xué)生表示“只要不被抓住就可以”。
第三題：您是否贊成社會(huì)中因工作之事給單位領(lǐng)導(dǎo)送禮?
a.贊成b.反對(duì)c.沒(méi)意見(jiàn)。
調(diào)查顯示：對(duì)于社會(huì)中因工作之事給單位領(lǐng)導(dǎo)送禮的現(xiàn)象，受訪大學(xué)生大學(xué)生接近百分之六十表示反對(duì)，約百分之九表示贊成，約百分之三十二表示沒(méi)意見(jiàn)。
a.贊成，那些幫助別人的人自己也要付出金錢(qián)和勞動(dòng)，不可能幫了別人自己吃虧。
b.不贊成，會(huì)形成惡性循環(huán)。
c.無(wú)所謂，反正社會(huì)上這種現(xiàn)象很普遍。
調(diào)查顯示：過(guò)半受訪大學(xué)生對(duì)人們給紅包、請(qǐng)吃飯以求幫助的行為表示“不贊成，會(huì)形成惡性循環(huán)”，約四分之一認(rèn)為“無(wú)所謂，反正社會(huì)上這種現(xiàn)象很普遍”，少部分選擇“贊成，那些幫助別人的人自己也要付出金錢(qián)和勞動(dòng)，不可能幫了別人自己吃虧”。
第五題：你覺(jué)得當(dāng)代大學(xué)生與廉潔修身的關(guān)系是：
a.十分密切，影響日后的工作與生活。
b.兩者關(guān)系不大，因?yàn)槲覀冎皇菍W(xué)生，對(duì)社會(huì)上的事沒(méi)有影響力。
c.只和有意向當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)有關(guān)。
d.完全沒(méi)有關(guān)系。
調(diào)查顯示：絕大部分受訪大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生與廉潔修身的關(guān)系“十分密切，影響日后的工作與生活”。
第六題：有想過(guò)怎樣改善社會(huì)的廉潔情況嗎?
a.有親身體會(huì)時(shí)想過(guò)b.偶爾想過(guò)c.覺(jué)得與自己無(wú)關(guān)，沒(méi)想過(guò)。
調(diào)查顯示：百分之七十二點(diǎn)五的受訪大學(xué)生只是“偶爾想過(guò)”怎樣改善社會(huì)的廉潔情況，百分之十四點(diǎn)五的受訪大學(xué)生表示“有親身體會(huì)時(shí)想過(guò)”，百分之十三的受訪大學(xué)生則表示“覺(jué)得與自己無(wú)關(guān)，沒(méi)想過(guò)”。
第七題：你覺(jué)得自己需要接受廉潔修身這方面的教育嗎?
選項(xiàng)。
小計(jì)比例。
沒(méi)所謂,接不接受對(duì)自身影響不大3626.1%。
需要.因?yàn)楸救藢?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度不深7856.5%。
不需要，我己具備這種品質(zhì)2417.4%。
本題有效填寫(xiě)人次138調(diào)查表示：過(guò)半受訪大學(xué)生覺(jué)得自己需要接受廉潔修身這方面的教育。
第八題：你的學(xué)校開(kāi)設(shè)了廉潔修身這門(mén)課嗎?
a.有，很重視b.有，但不重視c.沒(méi)有。
a.非常有必要b.有必要c.一般，無(wú)所謂。
d.沒(méi)什么必要e.完全沒(méi)必要。
調(diào)查表示：超過(guò)百分之六十的受訪大學(xué)生認(rèn)為在校園內(nèi)有必要開(kāi)展“廉潔修身”的教育活動(dòng)。
第十題：學(xué)校專(zhuān)設(shè)廉潔教育內(nèi)容會(huì)對(duì)學(xué)生有何影響?
a.因?qū)W生課堂時(shí)間有限，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他功課造成不良影響。
b.有助于學(xué)生廉潔意識(shí)的養(yǎng)成，促其健康成長(zhǎng)。
c.學(xué)生廉潔意識(shí)的確立，甚至?xí)?duì)家長(zhǎng)的廉潔守法意識(shí)產(chǎn)生積極的影響。
d.不清楚。
調(diào)查表示：超過(guò)百分之七十受訪大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校專(zhuān)設(shè)廉潔教育內(nèi)容有良好影響，約百分之十六受訪大學(xué)生認(rèn)為會(huì)妨礙其他功課的學(xué)習(xí)。
第十一題：您認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)廉潔修身教育?
歸納答案：開(kāi)展宣傳講座;廣播、黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗宣傳、圖書(shū)館;真實(shí)案例教育;相關(guān)主題的辯論賽或征文活動(dòng);教師以身作則。
第十二題：您覺(jué)得現(xiàn)在關(guān)于廉潔修身的存在的問(wèn)題有哪些?
歸納答案：大家缺乏廉潔意識(shí);缺少提高廉潔意識(shí)的渠道;缺少監(jiān)督機(jī)構(gòu)的管理;受到現(xiàn)實(shí)各種情況束縛。
大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的文化青年，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教育，就是為了讓大學(xué)生在將來(lái)為國(guó)家和人民承擔(dān)屬于自己的使命。大學(xué)生處于迅速成長(zhǎng)、成才的人生階段，承擔(dān)著科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的歷史重任，在大學(xué)生中開(kāi)展廉潔修身教育，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，也是民族振興的希望所在。學(xué)校應(yīng)該重視廉潔修身的教育。作為大學(xué)生，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉潔修身》這門(mén)課程，真正了解廉潔修身的重要性，才能在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保持道德人格。
(一)對(duì)于廉潔修身調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論。
大學(xué)生普遍意識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣需要改善，能夠意識(shí)到自身與廉潔修身有著密切的關(guān)系，但對(duì)《廉潔修身》課程的重視程度較低。學(xué)校開(kāi)展廉潔修身教育工作不夠到位，廉潔修身的氛圍不濃厚。
(二)關(guān)于廉潔修身教育的對(duì)策。
一是充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生廉潔教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如，大連理工大學(xué)開(kāi)展“廉潔修身、和諧發(fā)展”主題廉潔教育活動(dòng)月活動(dòng)，廣東惠州各學(xué)校通過(guò)組織多種形式的廉潔教育主題班會(huì)，“廉潔自律”故事會(huì)、演講會(huì)，廉政詩(shī)歌朗誦會(huì)、歌會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的廉潔校園文化氛圍。
二是抓住新生入學(xué)、入黨、考核考試、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)擇業(yè)等重要節(jié)點(diǎn)開(kāi)展廉潔教育。如北京大學(xué)堅(jiān)持將廉潔教育工作納入畢業(yè)教育的整體框架，從人格養(yǎng)成教育和職業(yè)倫理教育兩個(gè)方面入手，打好政治拒腐和道德倡廉的“預(yù)防針”，引導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)人生修養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展“雙進(jìn)步、雙豐收”。
三是發(fā)揮主題教育、活動(dòng)載體的作用，將學(xué)生課外活動(dòng)打造成為廉潔教育的第二課堂。在學(xué)生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中強(qiáng)化廉潔教育的要求，把樹(shù)立和弘揚(yáng)廉政文化的客觀要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。如江西省許多高校把廉政文化進(jìn)農(nóng)村作為大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重要內(nèi)容，促進(jìn)廉政文化“進(jìn)學(xué)?！迸c“進(jìn)農(nóng)村”有機(jī)結(jié)合。
四是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，積極開(kāi)展廉政公益廣告展播活動(dòng)，把廉潔教育納入農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、高校校園網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
五是注重融入師德建設(shè)。把廉潔教育的要求貫穿師德師風(fēng)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在提升廣大教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和廉潔自律意識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮教師在校園廉政文化建設(shè)中的導(dǎo)向和示范作用，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實(shí)際行動(dòng)，影響和教育學(xué)生樹(shù)立廉潔意識(shí)。如，南寧市第四職業(yè)學(xué)校在教職工中開(kāi)展“廉潔從教、從我做起”大討論，組織教職工深入開(kāi)展廉潔從教、廉潔育人的討論;玉林市各學(xué)校與教師簽訂《教師廉潔從教服務(wù)承諾書(shū)》，從而使全體教職工進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十一
“人無(wú)信不立，市無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信不強(qiáng)”。“講誠(chéng)實(shí)，守信用”是人與人之間、團(tuán)體與團(tuán)體之間、人與團(tuán)體之間建立良好關(guān)系的基石。誠(chéng)信也是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生命，是國(guó)家強(qiáng)盛、文明的重要標(biāo)志。但在國(guó)家物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)取得了巨大進(jìn)展的現(xiàn)代社會(huì)，由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中體制的不健全，行為的不規(guī)范，傳承幾千年的誠(chéng)信美德在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)利益面前受到嚴(yán)重沖擊，出現(xiàn)“誠(chéng)信危機(jī)”，導(dǎo)致人們的不誠(chéng)信行為在社會(huì)生活中頻頻涌現(xiàn)。象牙塔里的大學(xué)生也不例外。為了了解現(xiàn)代大學(xué)生的誠(chéng)信狀況，特做本次調(diào)查研究。
二、調(diào)查方法
調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的方式。調(diào)查問(wèn)卷采用集體測(cè)試，由調(diào)查者指導(dǎo)被調(diào)查者填寫(xiě)后回收。調(diào)查者隨機(jī)訪談100位同學(xué)。
三、調(diào)查結(jié)果和分析
(一)對(duì)誠(chéng)信重要性的認(rèn)同程度
從調(diào)查的情況來(lái)看，幾乎所有的大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信是持認(rèn)同的態(tài)度。如在回答問(wèn)題2時(shí)，男、女學(xué)生分別有89%和88.8%的人認(rèn)為誠(chéng)信是很重要的，認(rèn)為一般重要分別占9.5%和7%，認(rèn)為無(wú)足輕重的分別只占1.5%和4.2%。大學(xué)生畢竟是受過(guò)多年教育的學(xué)生，他們都能從思想上認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信作為一種美德是值得提倡的，欺騙、不守信的行為是可恥的。說(shuō)明了誠(chéng)信在社會(huì)的活動(dòng)中地位的重要性。
(二)對(duì)自己和他人誠(chéng)信行為的認(rèn)同程度
當(dāng)前社會(huì)上對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度的評(píng)價(jià)并不高，而大學(xué)生對(duì)于自身和群體誠(chéng)信行為的認(rèn)同度也不高。如“是，誠(chéng)信是人的基本道德”的人只有53.8%，而“基本是，視具體情況而定”的有38.5%，“不是”的有7.6%。
從上表我們可以看出，大學(xué)生們對(duì)自己和他人的誠(chéng)信行為評(píng)價(jià)確實(shí)不高。通過(guò)訪談，我們知道：很多大學(xué)生承認(rèn)自身群體的誠(chéng)信道德水平一般，與大學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)是不相符合的。大部分的學(xué)生能從思想上認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是一種美德，是非常重要的，但在具體的行為中卻只有一半左右的人能把它作為一種“做人的準(zhǔn)則”，不少的學(xué)生認(rèn)為自己是有誠(chéng)信的而對(duì)別人的誠(chéng)信度卻持懷疑態(tài)度。為什么大學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上和具體行為上，在對(duì)所屬群體和個(gè)體的誠(chéng)信道德的認(rèn)同上會(huì)出現(xiàn)矛盾呢?一方面可能與他們所處環(huán)境缺乏誠(chéng)信行為，對(duì)誠(chéng)信行為認(rèn)識(shí)比較模糊有關(guān);另一方面，也可能一部分人在做調(diào)查時(shí)掩蓋了自己的真實(shí)想法。反映出當(dāng)代大學(xué)生知行的不一致。
(三)關(guān)于考試作弊
通過(guò)訪談我們知道：學(xué)生不止在作弊時(shí)心理矛盾，對(duì)作弊得來(lái)的成績(jī)，也會(huì)在內(nèi)心自責(zé)。他們會(huì)難受，畢竟這不是自己的勞動(dòng)所得。但如果看見(jiàn)周?chē)娜俗鞅锥约簺](méi)有，也會(huì)后悔，覺(jué)得吃了虧。同時(shí)及格對(duì)他們來(lái)說(shuō)是何等的重要，因此受到目前利益驅(qū)動(dòng)，為了有個(gè)好成績(jī)或及格，為了不吃虧不后悔，他們選擇考試時(shí)作弊。這種作弊行為一定程度上反映大學(xué)生的知行不一，受目前利益和周?chē)h(huán)境影響之大。
(四)關(guān)于學(xué)術(shù)作假
學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題已成為阻止高校學(xué)術(shù)發(fā)展的障礙。調(diào)查表明：對(duì)論文剽竊這個(gè)問(wèn)題，大一學(xué)生有69.4%的人認(rèn)為是“有損學(xué)校名譽(yù)的惡劣行為”，從大二開(kāi)始就只有48.2%的學(xué)生這樣認(rèn)為，大三大四只有43%左右的學(xué)生這樣認(rèn)為。對(duì)這種行為“給予同情，覺(jué)得在哪兒都會(huì)發(fā)生”的.從低年級(jí)到高年級(jí)分別為30.6%、51.8%、56.2%、56.4%。以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明：隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，對(duì)論文剽竊的認(rèn)同感越來(lái)越高。
通過(guò)訪談了解到相當(dāng)部分大學(xué)生并未確立嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)觀，他們還是認(rèn)同“剪刀加漿糊”的做學(xué)問(wèn)方式。如有67%的學(xué)生承認(rèn)：寫(xiě)論文時(shí)會(huì)上網(wǎng)下載資料，然后“用別人的文章拼湊成論文”。實(shí)際上不少的高校教師也有這種感受：學(xué)生的論文就是拼湊出來(lái)的，多改幾篇論文就能看見(jiàn)“許多熟悉的語(yǔ)段”。甚至有的文章是一字不差，一模一樣的。這反映學(xué)術(shù)作假之風(fēng)在高校很?chē)?yán)重。
(五)關(guān)于助學(xué)貸款
調(diào)查表明，半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于國(guó)家助學(xué)貸款，銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。這說(shuō)明很多同學(xué)并不認(rèn)為國(guó)家助學(xué)貸款是一種契約，而更多地看作國(guó)家的一種資助。誠(chéng)然，國(guó)家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要學(xué)生去履行。大多數(shù)學(xué)生對(duì)待助學(xué)貸款的履行態(tài)度不是很?chē)?yán)肅。在“如果您申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)貸款，你”一題中，85%的學(xué)生回答會(huì)按時(shí)還款，11%有錢(qián)就還,沒(méi)錢(qián)就不還,4%的學(xué)生回答到時(shí)再看，或者能拖就拖。由于我國(guó)還未建立完善的個(gè)人信用系統(tǒng)，所以未來(lái)的還款主要還是建立在大學(xué)生誠(chéng)信道德基礎(chǔ)上。從數(shù)據(jù)中可以看出，隨著大學(xué)生年級(jí)的升高，他們“到時(shí)候再說(shuō)”“能拖就拖”的思想越來(lái)越嚴(yán)重，這預(yù)示越到高年級(jí)，學(xué)生的誠(chéng)信度越低，畢業(yè)后拖欠貸款的還真有其人。
雖然誠(chéng)信歸根到底是一種道德義務(wù)，但道德義務(wù)的實(shí)現(xiàn)并不單純依賴(lài)于道德本身的力量，而是需要一個(gè)外在的約束機(jī)制來(lái)調(diào)整和控制這種道德價(jià)值的取向。在一個(gè)法制昌明的社會(huì)，誠(chéng)信體系之所以健全是由于制度對(duì)誠(chéng)信的反面——不誠(chéng)信的約束力太強(qiáng)大了。一個(gè)人完全置道德義務(wù)于不顧，他無(wú)法承受違反這種道德義務(wù)所要面臨的舉步維艱的處境。因此，在很多問(wèn)題上，對(duì)契約的遵守本身就能夠保障道德的實(shí)現(xiàn)。
綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學(xué)生普遍對(duì)誠(chéng)信有較強(qiáng)的認(rèn)同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。但在實(shí)踐中，誠(chéng)信并沒(méi)有普遍內(nèi)化到學(xué)生的具體行動(dòng)中去，體現(xiàn)出一種以個(gè)體利益為中心的隨機(jī)性特征;誠(chéng)信作為對(duì)他人和社會(huì)的訴求，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理，但對(duì)于自己能否保證做到，較多學(xué)生存在“視情況而定”的狀態(tài);對(duì)學(xué)生而言，誠(chéng)信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識(shí)，而如果沒(méi)有對(duì)契約的遵守，誠(chéng)信能得到保障嗎?說(shuō)到底，誠(chéng)信是一種如何對(duì)待自己、對(duì)待他人以及自己和他人關(guān)系上的一種態(tài)度，這種態(tài)度不僅僅是對(duì)他人進(jìn)行價(jià)值和道德的評(píng)價(jià)，更重要的是自己的態(tài)度、對(duì)自己的要求以及實(shí)際的操作情況。在調(diào)查中，一個(gè)很重要的現(xiàn)象是，誠(chéng)信對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講都是一種“困境”，因?yàn)樵谄焚|(zhì)的對(duì)立面，往往存在一些更現(xiàn)實(shí)、更直接的利益，怎樣做出選擇，并不容易。
四、思考與建議
針對(duì)本次調(diào)查中反映出的各種問(wèn)題，結(jié)合已有的研究成果，我們覺(jué)得要進(jìn)行有效的誠(chéng)信教育應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
(一)防止知行脫節(jié)，注重從心理上、行為上引導(dǎo);
(二)防止環(huán)境的不良影響，注重以輿論和實(shí)際活動(dòng)營(yíng)造講誠(chéng)信的環(huán)境氛圍;
(三)防止只顧眼前利益，以針對(duì)性措施形成制度約束;
(四)誠(chéng)信教育盡量從早抓起。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十二
三個(gè)因素直接相關(guān)：一時(shí)知識(shí)因素，二是智力因素，三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識(shí)因素是各門(mén)學(xué)科所要解決的問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并組織、知道學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，使得取得創(chuàng)新成果，這也是高等教育的主要任務(wù)之一，本文通過(guò)對(duì)湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方式，分析了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解。
一、調(diào)查背景。
格林斯潘曾說(shuō)，“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當(dāng)今世界各國(guó)都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會(huì)在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代，以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代，這對(duì)每個(gè)大學(xué)生是十分重要的。近年來(lái)，我國(guó)新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間；注重知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果；注重主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識(shí)和能力。
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式，組織好這些內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)在教材的使用中，創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容，開(kāi)展探究性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對(duì)而無(wú)法回避的問(wèn)題。
國(guó)的共識(shí)，成為國(guó)際教育改革的潮流。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，實(shí)踐能力，它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
二、調(diào)查方法與過(guò)程。
調(diào)查對(duì)象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生。
調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍調(diào)查方式：?jiǎn)柧矸ā?BR> 調(diào)查過(guò)程：1．分組（將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)1名）。
三、現(xiàn)狀及分析。
1、對(duì)于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題，具體結(jié)果如下表：
次數(shù)。
申請(qǐng)過(guò)專(zhuān)利。
拆電器并復(fù)原。
制作手工藝品。
發(fā)表過(guò)自己的論文。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分。
比
由上表可以看出對(duì)于大學(xué)生自己“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、.申請(qǐng)過(guò)專(zhuān)利、拆電器并復(fù)原”等事件，一般是由于其中條件的限制等原因，學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒，而自己的專(zhuān)利等較少，由此，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng)，從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。3、大學(xué)生對(duì)于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表：
由上表可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生電子設(shè)計(jì)，許多大學(xué)生都知道，但是，對(duì)于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，許多大學(xué)生還不認(rèn)識(shí)完全，就起具體原因在于這類(lèi)項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來(lái)，相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
4、對(duì)于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會(huì)，可能許多人可能不能認(rèn)識(shí)到其中的部分協(xié)會(huì)的，那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。對(duì)此，我們做出的調(diào)查結(jié)果如下：
c.數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)。
是否。
次數(shù)。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分比。
d.職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)。
是否。
次數(shù)。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分比。
刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數(shù)。
百分比。
有效百分比。
累計(jì)百分比。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十三
小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了好幾年了，這幾年在小學(xué)英語(yǔ)的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績(jī)。如如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如何改進(jìn)教學(xué)方法等等都是當(dāng)前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個(gè)方面：通過(guò)學(xué)習(xí)后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點(diǎn)的英語(yǔ)知識(shí)，而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過(guò)教師的傳授到底能夠掌握多少知識(shí)？這是我們一直以來(lái)比較關(guān)心的問(wèn)題，也是急需解決的一個(gè)問(wèn)題?；谝陨系膯?wèn)題和考慮因素，本人在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了一次對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查。（正文宋體五號(hào)，下同）
（一）調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查問(wèn)卷：（8道題目）
（二）調(diào)查方法
調(diào)查方式是問(wèn)卷調(diào)查形式，以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)抽25名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
（三）調(diào)查對(duì)象
本次調(diào)查對(duì)象是四年級(jí)部分學(xué)生，每個(gè)班級(jí)25人，共100人。
（四）調(diào)查步驟
10月26日問(wèn)卷調(diào)查；
10月27日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果；
10月28、29日深入研究，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同樣的，在英語(yǔ)課堂上，濃厚的興趣可以促使學(xué)生去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，甚至在課前已經(jīng)學(xué)會(huì)了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課堂上能夠很好的回答問(wèn)題，從而更好的掌握課堂知識(shí)，反之則會(huì)失去對(duì)課堂知識(shí)的掌握，可以說(shuō)學(xué)習(xí)興趣是掌握英語(yǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。調(diào)查顯示，對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生在課堂上會(huì)主動(dòng)、積極的回答老師所提出的問(wèn)題，這樣一來(lái)學(xué)生就能夠更容易的去掌握課堂知識(shí)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性包括課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性和課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性。學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性是指學(xué)生在課堂上在教師傳授知識(shí)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的有意注意、認(rèn)真聽(tīng)課的程度、所表現(xiàn)出來(lái)的活躍度以及教師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)程度和積極程度。學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性是指學(xué)生正在課外自覺(jué)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課堂知識(shí)以及自覺(jué)、積極參加各種英語(yǔ)興趣小組以及各類(lèi)關(guān)于英語(yǔ)方面的一些活動(dòng)。
（1）、你在家會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)剛學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)？
a、2—3小時(shí)10%
b、1—2小時(shí)20%
c、30分鐘—1小時(shí)50%
d、30分鐘以下20%
（2）、老師教過(guò)的新知識(shí)，你會(huì)：
a、全部記住40%
b、大多記住50%
c、就記住幾個(gè)容易的9%
d、都記不住1%
第一的調(diào)查顯示50%的學(xué)生在課外會(huì)復(fù)習(xí)英語(yǔ)30分鐘——1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的玩樂(lè)時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)年段的學(xué)生的自我約束意識(shí)還不是很強(qiáng)，只有自己自覺(jué)或是在家長(zhǎng)指導(dǎo)督促下的學(xué)生才會(huì)堅(jiān)持每天看或是聽(tīng)英語(yǔ)。這就是學(xué)生對(duì)于課外的自覺(jué)性和積極性的體現(xiàn)。第二項(xiàng)調(diào)查顯示學(xué)生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識(shí)，這也是靠學(xué)生自己在課堂和在課外的自覺(jué)性掌握的知識(shí)，所以自覺(jué)性對(duì)學(xué)生的課堂知識(shí)的掌握有著很重要的作用，在課堂教授掌握知識(shí)的情況下，自己通過(guò)課外的學(xué)習(xí)掌握更多部分的課堂知識(shí)，彌補(bǔ)課堂上的不足，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的。
3、學(xué)生自身的素質(zhì)
學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力、記憶力以及自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所掌握的.方法等。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力是指學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎(chǔ)。英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現(xiàn)就比其他學(xué)生多，更容易懂老師的話語(yǔ)。下面有兩組調(diào)查：
（3）、老師上課用英語(yǔ)跟你交流時(shí)，你會(huì)：
a、完全聽(tīng)懂32%
b、大多聽(tīng)懂50%
c、有幾個(gè)聽(tīng)懂15%
d、完全不懂1%
（4）、老師叫你回答問(wèn)題時(shí)，你會(huì)：
a、積極主動(dòng)回答83%
b、老師叫到時(shí)回答17%
c、老師叫到時(shí)不敢回答
d、不理老師管自己做其他事情
第一道題有一半的學(xué)生選擇b大部分都聽(tīng)的懂，一是說(shuō)明老師平時(shí)在課堂上的英語(yǔ)對(duì)話用語(yǔ)練習(xí)多，學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)的習(xí)慣了，二是說(shuō)明學(xué)生自身的英語(yǔ)聽(tīng)的能力比較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)老師的提問(wèn)能夠及時(shí)的反應(yīng)過(guò)來(lái)，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是a。反應(yīng)了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)老師的提問(wèn)能夠大膽的說(shuō)出自己的答案，自信心很高。有了自信就會(huì)促使學(xué)生有自覺(jué)性和自信心去學(xué)習(xí)。正如以下的調(diào)查所顯示的：
（5）、你認(rèn)為怎么做才能使你更容易掌握新知識(shí)
？a、上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后再自己運(yùn)用83%
b、上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課死記硬背9%
c、就上課認(rèn)真聽(tīng)講，其他什么都不做3%
d、上課不認(rèn)真聽(tīng)講，自己課后自學(xué)5%。
調(diào)查顯示：83%的學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，在課堂上就能掌握必須的知識(shí)。課后，再根據(jù)各自的自覺(jué)性去適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。這說(shuō)明學(xué)生的記憶力是學(xué)生掌握課堂知識(shí)的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識(shí)，課后只需要簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識(shí)。而這里就能體現(xiàn)出學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，有英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就能很好、很快的掌握所學(xué)知識(shí)，而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生記憶力再好也學(xué)不進(jìn)去，也是徒勞的。
4、教師的教學(xué)方法
教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)對(duì)整堂課的興趣，從而影響到學(xué)生想學(xué)或不想學(xué)這堂課。從導(dǎo)入到最后的鞏固練習(xí)過(guò)程中教師如果把握不好的話會(huì)使整堂課癱瘓。好的教學(xué)方法關(guān)系到一堂課上學(xué)生知識(shí)的掌握程度好壞。比如上單詞教學(xué)課的時(shí)候，一個(gè)單詞的呈現(xiàn)方法不同，學(xué)生記住單詞的程度也不同，本人曾經(jīng)在三年級(jí)的兩個(gè)平行班中用不同的方法教授同樣內(nèi)容的單詞，一個(gè)班是直接的單詞呈現(xiàn)，然后教讀，另一個(gè)班采用不同的單詞呈現(xiàn)方式，結(jié)果后面的班級(jí)學(xué)生單詞記住的人數(shù)較多。學(xué)生普遍比較喜歡多種呈現(xiàn)方式的單詞教學(xué)。然而教學(xué)方法也不能一成不變，必須經(jīng)常換新穎的教學(xué)方式教授新課。這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加快的掌握所學(xué)內(nèi)容。
5、教學(xué)的課堂活動(dòng)
課堂活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中必不缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教學(xué)活動(dòng)可以帶動(dòng)師生間的互動(dòng)，從而促進(jìn)師生間的交流。課堂活動(dòng)主要是以游戲、歌謠等方面展開(kāi)的。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)，小學(xué)生不可能整堂課下來(lái)都是有意注意，因此課堂活動(dòng)的開(kāi)展可以呼應(yīng)學(xué)生無(wú)意注意的那段時(shí)間，不會(huì)使學(xué)生脫離課堂的氛圍，但同時(shí)我們注意的是課堂活動(dòng)的開(kāi)展也有不好的一面。
（6）老師上課玩游戲時(shí)，你會(huì)：
a、為了掌握新知識(shí)去玩52%
b、為了好玩但也為了掌握新知識(shí)去玩44%
c、純粹為了好玩2%
d、為了湊熱鬧去玩
調(diào)查顯示：大部分學(xué)生還是為了掌握新知識(shí)而參加游戲的，可見(jiàn)課堂上的游戲是學(xué)生掌握新知識(shí)的重要步驟。豐富的課堂活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意，在活動(dòng)中去掌握新的知識(shí)。所以課堂活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該夠?qū)嵲冢N近學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、教學(xué)內(nèi)容的層次
小學(xué)英語(yǔ)教材主要氛圍單詞部分和對(duì)話部分。下面是一題調(diào)查學(xué)生對(duì)單詞課和對(duì)話課的喜歡程度：
（7）你喜歡上對(duì)話課還是上單詞課？
a、都喜歡75%
b、喜歡上對(duì)話課13%
c、喜歡上單詞課10%
d、都不喜歡2%
調(diào)查顯示：多數(shù)學(xué)生對(duì)于上單詞課還是上對(duì)話課不太在意，都是比較喜歡的。而從b和c中看得出，學(xué)生比較喜歡上對(duì)話課，對(duì)話課比較活潑，能夠上臺(tái)表演，課堂氣憤活躍，也抓住學(xué)生愛(ài)表演的天性，使學(xué)生熱衷于上對(duì)話課。
7、知識(shí)掌握的檢驗(yàn)
對(duì)于課堂知識(shí)的掌握的檢驗(yàn)的最直接的方法就是單詞的聽(tīng)寫(xiě)。這是對(duì)于單詞的聽(tīng)寫(xiě)中學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況：
（8）老師課堂上聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，你會(huì)：
a、全部寫(xiě)出60%
b、大多寫(xiě)出26%
c、寫(xiě)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的14%
d、一個(gè)都寫(xiě)不出來(lái)
四年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)有了單詞的聽(tīng)寫(xiě)，就是說(shuō)要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)。在課堂上的聽(tīng)寫(xiě)是很好的掌握學(xué)生是否記住單詞的教學(xué)方法。調(diào)查顯示：大部分學(xué)生還是在課堂上已經(jīng)掌握了單詞，并且順利的寫(xiě)了出來(lái)。這說(shuō)明課堂的操練是學(xué)生記憶單詞的主要方法和途徑。
基于以上的分析和認(rèn)識(shí)，我們也必須采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)更好的讓學(xué)生掌握課堂知識(shí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性與積極性
心理學(xué)認(rèn)為，興趣是心理活動(dòng)的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教育不是簡(jiǎn)單的教授英語(yǔ)知識(shí)，而是要在豐富的課堂活動(dòng)中讓學(xué)生掌握知識(shí)，讓英語(yǔ)課變得有意思起來(lái)，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性自然的會(huì)被激發(fā)出來(lái)。
2、給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境
教師除了課堂上的英語(yǔ)教學(xué)之外，應(yīng)該在課外給予學(xué)生一定的英語(yǔ)的活動(dòng)，把課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠完全運(yùn)用到日常的生活中去，比如說(shuō)開(kāi)展英語(yǔ)的課本劇表演，進(jìn)行一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓(xùn)，開(kāi)展外語(yǔ)國(guó)家的文化教育，讓學(xué)生更加深入的了解外國(guó)文化，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣。也可以不定期的對(duì)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)方面的測(cè)試，讓學(xué)生在了解自己掌握的情況下，也讓教師掌握學(xué)生在這一段時(shí)間的掌握情況，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
3、倡導(dǎo)良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學(xué)方法
在課堂上進(jìn)行形神交流，從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學(xué)方法的好壞直接影響整堂課的展開(kāi)，教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質(zhì)，盡可能地以全新的教學(xué)方法奉獻(xiàn)給課堂，奉獻(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、課堂活動(dòng)主要是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
科目的主要方面。英語(yǔ)課堂的教學(xué)活動(dòng)主要是吸引孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，特別是低年級(jí)的孩子，主要是以游戲?yàn)橹?，但是英語(yǔ)課堂活動(dòng)的展開(kāi)應(yīng)該圍繞教師所傳授的知識(shí)而展開(kāi)，而不是單純的游戲、歌謠，課堂活動(dòng)更要應(yīng)該貼近學(xué)生，適合學(xué)生，能夠吸引學(xué)生的興趣去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。很明顯的是：低年級(jí)的課堂活動(dòng)不能放到高年級(jí)的課堂中，因?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)那些他們以前做過(guò)的課堂活動(dòng)不再感興趣了。
5、不同主題的課程應(yīng)該用不同方式的教學(xué)方法
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不是以傳統(tǒng)的機(jī)械式的方法傳授課堂知識(shí)，單詞課應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種情境導(dǎo)入各個(gè)單詞，而不是那種直接寫(xiě)單詞念單詞的傳統(tǒng)模式。而對(duì)話課比較單詞而言難度更大，一直教師頭疼的問(wèn)題。對(duì)話課不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的跟讀操練，而應(yīng)該結(jié)合課堂游戲，由詞成句，由單詞拓展出句子，在對(duì)話練習(xí)前先讓學(xué)生掌握對(duì)話中難讀的句子，然后開(kāi)展課堂多種形式的會(huì)話是目前比較實(shí)用的方法。
6、讓學(xué)生在課堂上多講多練習(xí)
師生互動(dòng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來(lái)如果師生之間沒(méi)有互動(dòng)的話那基本上是失敗的一堂課，教師如果要想讓學(xué)生掌握多點(diǎn)的知識(shí)，要想上一堂成功的課，就必須在傳授知識(shí)的同時(shí)及時(shí)從學(xué)生那邊得到反饋，這就要進(jìn)行師生間的互動(dòng)，師生間的互動(dòng)能夠使整堂課變得活躍，從而能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，更好的掌握課堂知識(shí)。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十四
《20xx中國(guó)大學(xué)生戀愛(ài)白皮書(shū)》發(fā)布，這是全國(guó)首部大學(xué)生戀愛(ài)白皮書(shū)。大學(xué)不僅是學(xué)術(shù)的殿堂，知識(shí)的圣地，也是孕育愛(ài)情的伊甸園。從“苗條淑女，君子好逑”到“所謂伊人，在水一方”，無(wú)不表達(dá)了大學(xué)生對(duì)美好愛(ài)情的憧憬。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)在校生人數(shù)3559萬(wàn)，其中有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的比例高達(dá)80%。戀愛(ài)，已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課。
然而，大學(xué)生正處于心理成熟的過(guò)渡時(shí)期，其能否樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，會(huì)直接影響其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的建立，影響其個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)的未來(lái)。因此，在956741名用戶中，按照地區(qū)、學(xué)校、年級(jí)、性別等維度，抽取36741名大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研，以把握當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)心理，幫助其樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，助力大學(xué)生健康戀愛(ài)。
數(shù)據(jù)中心顯示，40%的大學(xué)生談戀愛(ài)是因?yàn)樯顭o(wú)聊。告別了緊張的高中時(shí)期，來(lái)到學(xué)習(xí)、生活、情感都非常開(kāi)放自由的大學(xué)，許多學(xué)生感到無(wú)可適從。沒(méi)有了課業(yè)的壓力和升學(xué)的困擾，宅宿舍、玩游戲、看動(dòng)漫、追小說(shuō)成了大學(xué)生的普遍生活方式。為了擺脫無(wú)聊的生活狀態(tài)，許多學(xué)生將希望寄托于談戀愛(ài)，希望能夠有一個(gè)人陪伴自己，共同度過(guò)不一樣的大學(xué)生活。
60%的大學(xué)生戀愛(ài)更加注重對(duì)方的“人品”和“性格”。和印象中90后“張揚(yáng)”、“開(kāi)放”、“腦殘”的標(biāo)簽相比，大學(xué)生對(duì)待情感問(wèn)題相當(dāng)理性。在對(duì)異性的要求方面，“品行”占比33%，位居第一，“性格”占比27%，位居第二，“外貌”占比16%，位居第三。大學(xué)生談戀愛(ài)，更加希望能夠找到人品端正和性格nice的另一半。
北京、南京、廣州、武漢大學(xué)生戀愛(ài)比例最高。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生觀念普遍較為開(kāi)放，對(duì)戀愛(ài)的包容度也會(huì)更高。在抽樣調(diào)查中，北京高校學(xué)生戀愛(ài)比例高達(dá)20%，居第一;南京高校學(xué)生戀愛(ài)比例為19%，居第二;廣州高校學(xué)生戀愛(ài)比例為16%，居第三。經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度與當(dāng)?shù)馗咝W(xué)生戀愛(ài)的比例呈正相關(guān)關(guān)系。
“身高”和“體重”與大學(xué)期間的戀愛(ài)次數(shù)有密切的關(guān)系。身高在170cm-180cm的男生，戀愛(ài)次數(shù)最多，平均為5.8次;身高在160cm-170cm的女生，戀愛(ài)次數(shù)最多，平均為4.3次。體重為60kg-70kg的男生，戀愛(ài)次數(shù)最多，平均為5.2次;體重為40kg-50kg的女生，戀愛(ài)次數(shù)最多，平均為3.6次。
大學(xué)生情侶發(fā)生性關(guān)系的比例達(dá)57%。由于大學(xué)生處于生理和心理的發(fā)育期，雙方感情升華到一定程度，發(fā)生性關(guān)系被認(rèn)為是正常事情。并且隨著思想觀念的進(jìn)步，情侶發(fā)生婚前性行為也逐步為社會(huì)所接受。在發(fā)生性關(guān)系時(shí)，65%的情侶會(huì)采用避孕措施。這一方面說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于性抱著包容的心態(tài)，但另一方面也說(shuō)明大學(xué)生十分嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待性行為。
61%的情侶畢業(yè)后選擇分手。畢業(yè)之后，面臨著工作地點(diǎn)不一致、前途規(guī)劃的不契合，情侶雙方普遍會(huì)將分手作為解決辦法。但依舊有39%的情侶，在畢業(yè)后依舊堅(jiān)持忠貞的愛(ài)情。
83%的畢業(yè)生對(duì)在校生的戀愛(ài)表示支持。從學(xué)校走向社會(huì)，戀愛(ài)時(shí)會(huì)考慮許多現(xiàn)實(shí)因素，交往異性的范圍會(huì)隨之縮減，戀愛(ài)的成功率極低。故大多數(shù)的畢業(yè)生支持在校生談戀愛(ài)，并支持校園情侶能夠堅(jiān)持走下去?！霸诿利惖男@，談一場(chǎng)青春的戀愛(ài)，無(wú)關(guān)物質(zhì)，無(wú)論家庭，只享受兩個(gè)人的美好時(shí)光”是大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)在校生情侶的美好祝愿。
91%的大學(xué)生戀愛(ài)受“四難”困擾?！跋嘤鲭y”，33%的大學(xué)生受限于自己狹小的社交圈子，難以遇見(jiàn)合適的另一半;“脫單難”，28%的大學(xué)生難以有機(jī)會(huì)在心儀的對(duì)象面前表露心聲;“戀愛(ài)難”，19%的大學(xué)生不知道如何升級(jí)自己的戀愛(ài)關(guān)系;“維持難”，9%的大學(xué)生不懂得處理雙方的關(guān)系，而導(dǎo)致雙方矛盾激化或分手。
當(dāng)今，校園戀愛(ài)已經(jīng)十分常見(jiàn)，能否幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，是政府、高校、企業(yè)都應(yīng)該深思的問(wèn)題。
大學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十五
20xx年12月21、22日。
南京新街口萊迪商場(chǎng)、中央商場(chǎng)、大洋商場(chǎng)、新百商場(chǎng)、東方商城等。
通過(guò)這幾天的參觀實(shí)習(xí)和調(diào)研，對(duì)各種類(lèi)型的專(zhuān)賣(mài)店的觀察，并對(duì)具體的案例進(jìn)行分析，增加關(guān)于商業(yè)空間設(shè)計(jì)的知識(shí)，進(jìn)一步了解并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該注意的問(wèn)題，為今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。
考察商場(chǎng)各專(zhuān)賣(mài)店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設(shè)計(jì)。
通過(guò)這幾天的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)店內(nèi)裝修設(shè)計(jì)都各具特色，風(fēng)格迥異。隨著生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)賴(lài)以生存的環(huán)境開(kāi)始重新考慮，并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質(zhì)的提高，原先簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足人們的需求了，現(xiàn)在設(shè)計(jì)師們要做的不僅是從色彩，材料，總體預(yù)算上為人們考慮，而且更要在室內(nèi)空間使用上下功夫，只有這樣才能作出更符合人們要求的設(shè)計(jì)。
隨著多元性的時(shí)代，風(fēng)格、個(gè)性等特別顯得突出，有研究的必要。風(fēng)格和個(gè)性看來(lái)比較抽象，但仔細(xì)想來(lái)也并非不可捉摸，例如室內(nèi)色彩，有的喜歡強(qiáng)烈的色塊，有的喜歡淡雅，用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現(xiàn);有的喜歡作更多的細(xì)部裝飾。萊迪商場(chǎng)給人一種活潑，歡快的感覺(jué)。
專(zhuān)賣(mài)店的空間設(shè)計(jì)要考慮的要素：
專(zhuān)賣(mài)店形象設(shè)計(jì)是品牌展示的靈魂。品牌時(shí)代,專(zhuān)賣(mài)店是其最重要的代言人之一,專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產(chǎn)品的'銷(xiāo)售。一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)除了在視覺(jué)上要求整潔、美觀以外，還要能夠很好的傳達(dá)給顧客相關(guān)的銷(xiāo)售信息，能最大限度的使顧客產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)的欲望和形成購(gòu)買(mǎi)的行為。專(zhuān)賣(mài)店往往具有較明顯的特色，其設(shè)計(jì)也與銷(xiāo)售的商品有很大關(guān)系，并體現(xiàn)出較強(qiáng)文化。