總結(jié)可以幫助我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高記憶能力。如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中保持自信心？以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇一
古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是媽媽陪我一起讀書(shū)的時(shí)候。
親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)，它使我深深體會(huì)到閱讀是一種能給我們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。爸爸、媽媽在親子閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)我們孩子的酸甜苦辣。為了讓我盡可能多接觸書(shū)籍、擴(kuò)充知識(shí)面、營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，爸爸、媽媽特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和我一起讀書(shū)。
爸爸、媽媽很注意我的心理特點(diǎn)，他們買書(shū)總會(huì)選我愛(ài)看的書(shū)，使我對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。同時(shí)，爸爸、媽媽還會(huì)與我在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)我把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。久而久之，我的閱讀興趣變得更加濃厚，閱讀水平也逐步提高。這是一個(gè)讓我學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好的方法，這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，使我們不知不覺(jué)地一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福，我和爸爸、媽媽親密無(wú)間，爸爸、媽媽也在陪我閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇二
不知從何時(shí)起，晚上睡前的親子閱讀成了我和孩子生活的一部分，不知不覺(jué)中，童書(shū)開(kāi)始走進(jìn)了我的心里。靜寂的夜晚，柔和的燈光下，孩子依偎在我身旁，勞累一天的我開(kāi)始放松自己的心情。于是，時(shí)常感覺(jué)到，閱讀中品味的不僅是讀書(shū)的甜蜜滋味，還有與孩子分享的那份暖暖的親情。
一沙一世界，一葉一菩提。每本好書(shū)就是一粒希望的種子，而孩子純潔而幼小的心靈應(yīng)該播種的是五彩斑斕的種子。生動(dòng)有趣的童話故事是孩子的最愛(ài)，如王一梅系列童話、彩烏鴉系列、《柳林風(fēng)聲》等。聽(tīng)著這些有趣的故事，孩子不時(shí)會(huì)說(shuō)：“真好聽(tīng)!”聽(tīng)到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書(shū)館里悠閑地喝著咖啡，他會(huì)仰起頭問(wèn)：“媽媽，你什么時(shí)候也帶我去有咖啡的圖書(shū)館吧!”聽(tīng)到《愛(ài)心企鵝》里的企鵝離開(kāi)南極，他會(huì)為它未來(lái)的命運(yùn)擔(dān)心。
富有兒童語(yǔ)言的科普類故事激發(fā)了孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)思考，如圖畫(huà)本的法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，故事情節(jié)不僅有科學(xué)性，還富有趣味性。每次讀完，孩子總覺(jué)得不過(guò)癮，他開(kāi)始對(duì)菜粉蝶、蝎子、蟬等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的興趣。讀完后，我很快忘記，但他有時(shí)說(shuō)起來(lái)這些動(dòng)物，對(duì)他們竟如同朋友，我真驚嘆孩子的記憶力。
《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最愛(ài)，孩子也不例外，沒(méi)幾天，我們就讀完了一本書(shū)。無(wú)論是孩子喜歡的童話、繪本還是其他童書(shū)，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣，還有孩子對(duì)語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)和真善美的判斷以及對(duì)大自然的好奇。
我時(shí)常對(duì)同事講，簡(jiǎn)單的事天天做，簡(jiǎn)單的話重復(fù)說(shuō)，一些就會(huì)變得不簡(jiǎn)單。我也常對(duì)學(xué)生說(shuō)，平凡和卓越的分水嶺就是堅(jiān)持。但是，誰(shuí)都知道堅(jiān)持做一件事的不易。不記得從孩子幾歲開(kāi)始每天晚上睡前為孩子讀書(shū)，只記得去年暑假兩個(gè)月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時(shí)給孩子買來(lái)了孫敬修講《西游記》的cd，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根。漸漸地，每天睡前聽(tīng)我讀書(shū)成了孩子生活的一部分，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事，每天晚上孩子都要和我討價(jià)還價(jià)，希望我多為他讀幾頁(yè)，我也時(shí)常把晚上給他多讀書(shū)做為他白天表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞。
去年孩子學(xué)了拼音后，閱讀拼音讀物沒(méi)有了障礙。每天的睡前開(kāi)始改為孩子先讀，我再讀。于是，《拼音公主和七個(gè)小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語(yǔ)》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等拼音書(shū)成了孩子的睡前讀物，這些書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單，貼近生活，而且孩子讀后，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)的最大好處在于每頁(yè)內(nèi)容少，孩子讀得速度就快，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來(lái)了極大的成功感和愉悅感。所以，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強(qiáng)。
孩子上了一年級(jí)，學(xué)了拼音，會(huì)寫了簡(jiǎn)單的常用字，這就給閱讀和寫作假期了一座橋梁。從去年的十月二十五日開(kāi)始，我有意培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天寫話的習(xí)慣。從寫簡(jiǎn)單的四素句(即寫清時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么)開(kāi)始，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫話的習(xí)慣。我從不可以要求孩子非要寫多長(zhǎng)，重在興趣，只要堅(jiān)持就行。沒(méi)想到，有一段時(shí)間，孩子對(duì)寫話達(dá)到了癡迷的地步，總是一邊寫，一邊說(shuō)：“寫話是我的最愛(ài)，我要寫夠一百本?！庇袝r(shí)，晚上為了勸說(shuō)他下樓，得費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間勸他少寫點(diǎn)。所以，只有小心翼翼地保護(hù)著孩子寫話的積極性。
可能是一口氣讀了三本兒歌書(shū)，孩子在沒(méi)什么可寫或者急著做別的事時(shí)，總會(huì)選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時(shí)編的《看煙花》和《過(guò)年》，孩子對(duì)兒歌的形式已經(jīng)非常熟悉，編起來(lái)也非常輕松，讀起來(lái)也越來(lái)越上口。
寒假，為了參加書(shū)香家庭的評(píng)選，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子把讀繪本與寫繪本聯(lián)系起來(lái)。于是，《大衛(wèi)，不可以》《小黑魚(yú)》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫作的首選。直觀的圖畫(huà)，有趣的內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫得還有些稚嫩，但仔細(xì)的觀察、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫話中得到了體現(xiàn)，讀繪本的目的在悄然中達(dá)到。
我們總希望在孩子成長(zhǎng)的道路上一路欣欣然，但是我們又何嘗不知：孩子的成長(zhǎng)，不是贏在起跑線上，而是贏在終點(diǎn)。所以，我時(shí)常用“靜候花開(kāi)”來(lái)提醒自己教育孩子時(shí)應(yīng)有耐心與靜心。在靜候花開(kāi)的漫長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)也不敢說(shuō)，自己的教育方法是成功的，但是親子閱讀卻讓我體會(huì)到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的那份甜蜜。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇三
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書(shū)中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
今天再讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂(lè)生活的添加劑。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇四
“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。”書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是我們最誠(chéng)摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買了許多圖畫(huà)書(shū)，有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫(huà)書(shū)，也有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》這樣的經(jīng)典讀本，剛開(kāi)始我們的主要目的是識(shí)字，沒(méi)有過(guò)多的去讓孩子理解書(shū)中的含義。
現(xiàn)在女兒上一年級(jí)了，女兒的班主任老師非常提倡親子共讀，在梁老師的提醒下我們都認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識(shí)，豐富課余生活，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，她有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取她的意見(jiàn)，糾正她的不足，稱贊她“獨(dú)到”的見(jiàn)解。這樣孩子現(xiàn)在更喜歡讀書(shū)，一有空就拿童話故事開(kāi)始有模有樣的讀起來(lái)。
通過(guò)親子共讀，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，同時(shí)也增加了她的自信心。對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。在這里我非常感謝孩子的班主任開(kāi)展的親子共讀活動(dòng)，讓我和孩子一起成長(zhǎng)。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇五
現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達(dá)和高科技的電子產(chǎn)品的吸引，讓我已經(jīng)很久沒(méi)有認(rèn)真的讀過(guò)一本書(shū)了。平時(shí)忙碌的工作與生活，讓我也好久沒(méi)有陪兒子靜下心來(lái)一起看過(guò)一本書(shū)了。但是自從河西小學(xué)發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我深深感到“古人孟母為了孩子三遷”，身為母親的我決心要扔下著迷的手機(jī)，走出無(wú)聊的電視劇，拿出時(shí)間和兒子一起讀書(shū),和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起在知識(shí)的海洋中享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)我們把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。
讓我們堅(jiān)持以享受的心情陪孩子一起讀書(shū)，努力營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境，通過(guò)愛(ài)的傳導(dǎo)讓孩子熱愛(ài)書(shū)籍，讓快樂(lè)閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身；讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！與書(shū)為陪，相信兒子會(huì)更快樂(lè)！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇六
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)精選3篇】，供你選擇借鑒。
我是一年級(jí)四班馮新和的家長(zhǎng)孫秀萍，我很慶幸侯瑾怡能在一個(gè)很好的學(xué)校受教育，學(xué)校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。也非常感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師，能讓我很榮幸的有這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起來(lái)分享有關(guān)于孩子的教育和讀書(shū)方而的心得。
父母是孩子的第一位老師，作為家長(zhǎng)，我們的一言一行，在孩子身上肯定會(huì)留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛(ài)書(shū)籍。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求，即使父母沒(méi)文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，我們家長(zhǎng)必須以身作則，給孩子創(chuàng)造個(gè)良好的家庭環(huán)境，閱讀是個(gè)積累沉淀的過(guò)程，書(shū)讀得多了，豐厚底蘊(yùn)自然會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。親子閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會(huì)，不僅孩子受益，家長(zhǎng)也受惠，希挈我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著自己的孩子共同閱讀，在書(shū)的海洋里得到更多的知識(shí)!我們深知，孩子的每一步成長(zhǎng)，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長(zhǎng)會(huì)緊密配合學(xué)校，讓孩子們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)。
親子共讀是教育的好方法之一，值得提倡。孩子到了剛上學(xué)的年齡，各方面都比較模糊，幼小的心靈應(yīng)該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書(shū)的同時(shí)也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結(jié)果，讓孩子懂得一些基本做人的道理;讀一些科學(xué)家的故事，可以鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)祖國(guó)，刻苦學(xué)習(xí)，積級(jí)上進(jìn)，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的興趣與習(xí)慣，將來(lái)可以用知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母的關(guān)懷，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的人，誠(chéng)實(shí)的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲;讀一些熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的章節(jié)，講一些“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的故事，盡量讓孩子學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，認(rèn)識(shí)糧食，蔬菜，水果及種植過(guò)程，讓孩子懂得珍惜來(lái)之不易的果實(shí)。
親子共讀的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，試著從孩子的角度去思考問(wèn)題,重孩子的自尊心,與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來(lái)說(shuō)，親子共讀的同時(shí)，使我們父母也收獲受教育的機(jī)會(huì)。
兒子已經(jīng)九歲了，在他還沒(méi)認(rèn)識(shí)字前就每晚睡覺(jué)前都讀一個(gè)小故事。而他最愛(ài)聽(tīng)的故事就要我們一遍又一遍的再講，到最后他能自己大概地講下來(lái)。他認(rèn)識(shí)字后，我們便開(kāi)始讓他自己看拼音讀本，每晚睡前的讀故事變成了一起看書(shū)。剛開(kāi)始他覺(jué)得自己讀書(shū)又累又困難，沒(méi)讀多少就睡著了，到后來(lái)慢慢習(xí)慣?，F(xiàn)在，我們一起讀了許多有趣的兒童文學(xué)書(shū)籍，如《小豬唏哩呼?！贰稅?ài)花的牛》《牙齒大街新鮮事》《少兒版西游記》等等，孩子讀書(shū)的好習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)。
在讀故事、看書(shū)、背書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。讀書(shū)使孩子更富有想象力，懂得了許多的知識(shí)和與別人溝通的方法。作為母親，我在品嘗孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書(shū)的快樂(lè)。在童話故事中，我感受到世界上最美的情意，與孩子一起體會(huì)世間的真善美，一起汲取書(shū)中的智慧。
用書(shū)中的話語(yǔ)與孩子交談，用書(shū)中的道理在現(xiàn)實(shí)中教導(dǎo)孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書(shū)成為孩子的習(xí)慣，讓孩子喜歡上讀書(shū)，孩子自然就不會(huì)一直坐在電視前。
家長(zhǎng)是孩子讀書(shū)導(dǎo)路上引路人，和孩子一起讀書(shū)收獲更多。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇七
我的孩子8歲了，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì)讀書(shū)，在這里作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè)，就會(huì)這個(gè)，而是我們家長(zhǎng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè)趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候，孩子只是看著訂哪種書(shū)可以得到什么玩具，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺(jué)。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書(shū)，我們看了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書(shū)，而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒(méi)有讀錯(cuò)的字，互相理解學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂(lè)在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一起分享：1，孩子讀的時(shí)候，總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識(shí)的字模糊帶過(guò)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要打斷他，讓他繼續(xù)，當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺(jué)孩子不會(huì)在視覺(jué)上有拉下字的現(xiàn)象。3，讀書(shū)的時(shí)候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的題目，我買的那個(gè)書(shū)是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會(huì)覺(jué)得很煩而失去了閱讀的興趣。4，當(dāng)孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。5，和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子，把優(yōu)美的語(yǔ)句和孩子不理解的詞語(yǔ)給抄下來(lái)，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。6，我感覺(jué)和孩子一起讀書(shū)是一個(gè)需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長(zhǎng)都不能堅(jiān)持的話，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書(shū)的一些。
心得體會(huì)。
請(qǐng)老師多多指正!
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇八
教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題?！叭松鐗?mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對(duì)挫折。
五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書(shū)籍。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇九
讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
我們家崇尚在讀書(shū)中感悟人生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的為什么，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛(ài)和自由，規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)親子共讀，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十
參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái)，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫(huà)。這個(gè)改變是我沒(méi)有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng)，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來(lái)。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧!
陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，每次拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀!在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲：“夏梓涵，你真棒，加油!”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十一
孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，孩子知道了唏哩呼嚕是一只可愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、聰明的小豬。他的弟弟叫小不點(diǎn)，是一只可愛(ài)、勇敢的小熊貓。當(dāng)碰到老狼三角眼的時(shí)候，唏哩呼嚕很勇敢，但是他的力氣太小，小不點(diǎn)兒學(xué)著哥哥的樣子把老狼摔了幾跤，最后唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了，后來(lái)猴子掌柜帶著豬爸爸和豬媽媽、小不點(diǎn)兒、唏哩呼嚕一起進(jìn)城，猴子掌柜把小不點(diǎn)兒當(dāng)成賺錢的工具，城里人都很喜歡小不點(diǎn)兒，而且都爭(zhēng)著讓小不點(diǎn)做他們的廣告代言人。通過(guò)讀書(shū)，孩子知道小不點(diǎn)和他的哥哥一樣聰明、勇敢，而且他的力氣非常大，他為了救哥哥、姐姐，兩次把老狼三角眼輪飛了。
這本書(shū)還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協(xié)力共同對(duì)抗麻煩的感人故事，使孩子在玩樂(lè)中學(xué)到了更多的知識(shí)，知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。
我希望老師以后，每隔一段時(shí)間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書(shū)，除在學(xué)校進(jìn)行師生共讀外，也可以推薦給家長(zhǎng)，讓孩子在課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、親子共讀，讓孩子在閱讀中學(xué)到教科書(shū)上學(xué)不到的東西。
《小豬唏哩呼?！?-----孩子的最愛(ài)！
幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師讓在家里開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長(zhǎng)的都很重視自己孩子的教育問(wèn)題。我呢？也不例外。不管自己做的怎樣，反正是用心在做。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買一些適合她年齡的書(shū)籍，我們會(huì)一邊看、一邊講，但那基本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，高興了讀，不高興就扔一邊了，沒(méi)有堅(jiān)持。這次幼兒園老師特意提到此項(xiàng)活動(dòng)，才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性。因?yàn)樽约阂彩亲鼋逃@行的，前一陣子有幸聆聽(tīng)了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中，他的一句話讓我頗有感觸，“只有真人才能開(kāi)啟兒童大腦”！現(xiàn)在高科技產(chǎn)品很多，諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說(shuō)話、講故事的娃娃等，很多年輕家長(zhǎng)盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ)，取締親子溝通。美國(guó)人呼吁家長(zhǎng)參與孩子教育。俄國(guó)人認(rèn)為提高智力最有效的方法就是大量閱讀，書(shū)讀得越多越聰明。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間，又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量。吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”因此我的女兒snow，總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也常說(shuō)，小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家長(zhǎng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，培養(yǎng)孩子的.閱讀習(xí)慣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家共勉。
我和女兒一般會(huì)選擇睡覺(jué)前的十幾分鐘來(lái)讀書(shū)，采取“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著我，躺我懷里。而我呢？用手?jǐn)堉|女，選擇她想聽(tīng)的故事，我讀，她聽(tīng)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)讀書(shū)有了興趣，也有了依賴感。比如：我們讀的《三只小豬》，聽(tīng)到精彩處，她會(huì)哈哈大笑，那高興勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不相信，孩子的感情也是豐富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí)，還說(shuō)自己一定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣結(jié)實(shí)的房子呢。為此我體會(huì)到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。不過(guò)最讓我堅(jiān)持親子共讀的，還是那次在讀《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，它讓我體會(huì)到了閱讀不僅能讓孩子獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，殊不知閱讀也能給我們做家長(zhǎng)的帶來(lái)好處和感動(dòng)呢？在讀到，“小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮”、小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到小河那邊”時(shí)，snow忽然高興起來(lái)，哈哈地笑著說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你，從這里一直到月亮！”女兒的這一舉動(dòng)，給了我很大的驚喜。原來(lái)她真的在認(rèn)真的followme，我也大聲的接下去：“snow，媽媽也愛(ài)你，一直到小河那邊！”哈哈，我幸福地?fù)砭osnow，心里暖暖的。。。所以我們娘倆一直這樣堅(jiān)持著。有一次，我有點(diǎn)累，催著女兒快快睡覺(jué)，要不早上起不來(lái)了。她說(shuō)：媽，還沒(méi)有讀書(shū)呢？我給忘了。然后，按照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿足地去睡了。也是從那一刻起，我就想，一定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同快樂(lè)、一同享受母女溫情。
作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)值得思考的問(wèn)題。其實(shí)，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書(shū)是人類最好的朋友，孩子在輕松愉快閱讀過(guò)程中，不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià)，碰到問(wèn)題也樂(lè)意向父母請(qǐng)教。
作為家長(zhǎng)，和孩子一起閱讀，也會(huì)從中找到許多快樂(lè)和驚喜。
下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得。
一、要抓住孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她注意力。
二、觀察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
孩子好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn)，他們不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開(kāi)始我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書(shū)，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽(tīng)你說(shuō)話，而且情緒低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來(lái)我和她爸爸尊重她的意愿，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書(shū)，就陪她一起玩耍。
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類的書(shū)，她也更愛(ài)看。今后我會(huì)更加注意挑選中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開(kāi)闊一些，知識(shí)面更廣一些。
三、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
首先，我們做父母的，應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓她提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)?！坝H子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
今年孩子開(kāi)始上學(xué)后，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué)。所以每次親子閱讀機(jī)會(huì)都是很珍貴的。
以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十二
古人云：“書(shū)中自有黃金屋”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”?？梢?jiàn)讀書(shū)的重要性。而我們的家庭就是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)，注意培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，并且在親子共讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，形成一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。一是選擇讀書(shū)范圍。想要從書(shū)中獲取營(yíng)養(yǎng)，取得精神食糧，首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書(shū)籍。我們的標(biāo)準(zhǔn)是只要適合孩子健康成長(zhǎng)的文化、科幻、物理、音樂(lè)等書(shū)籍都可以讀。
二是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
三是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣固然重要，但是還必須有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境，我們家專門設(shè)立書(shū)房，我和孩子面對(duì)面的坐在一起，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的.沙發(fā)上，在讀書(shū)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀?shū)中的一個(gè)問(wèn)題，娘倆發(fā)表不同的觀點(diǎn)。
現(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識(shí)豐富，思維活躍。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩和詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受讀書(shū)的樂(lè)趣。一起讀書(shū)還有一個(gè)好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此沒(méi)有隔閡，遇到問(wèn)題以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子的成長(zhǎng)也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。從讀書(shū)中我學(xué)到了不少家長(zhǎng)和孩子相處的技巧，并且從書(shū)中我感悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得當(dāng)，也會(huì)成為不平凡的人”。
現(xiàn)在，我的孩子對(duì)書(shū)可以說(shuō)是有點(diǎn)癡迷，家中的書(shū)櫥里大都是他的書(shū)籍，不管是過(guò)節(jié)還是生日，他最希望的禮物就是書(shū)。希望我和孩子一起攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！大家一起快樂(lè)讀書(shū)吧，讓孩子成為幸?？鞓?lè)的小書(shū)蟲(chóng)！
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十三
總是盼著孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)上學(xué)。今年九月，女兒終于上一年級(jí)了，我心里有種說(shuō)不出的高興，同時(shí)又感到了自身的壓力，因?yàn)槲疑钪?培養(yǎng)孩子是一件大事，馬虎不得，搞不好就會(huì)愧疚一輩子。
在女兒求學(xué)的路上，我該怎樣做才能成為稱職的媽媽?對(duì)，陪伴孩子學(xué)習(xí)，做孩子的良師益友。與孩子相處時(shí)，我除了和她下跳棋、做手工、適當(dāng)參加體育鍛煉之外，更多的時(shí)間是一起看書(shū)。好書(shū)似良友，長(zhǎng)伴長(zhǎng)相知。我們讀過(guò)了一本又一本書(shū)，使我們受益最大的就是誦讀《三字經(jīng)》了。這本書(shū)也是我們讀的時(shí)間最長(zhǎng)的一本書(shū)。在小班時(shí)我們就開(kāi)始讀，雖然那時(shí)女兒不是很理解意思，但也能用她的童聲稚氣背下一些。與女兒親子誦讀后，我最想說(shuō)的是:親子誦讀讓我們母女雙贏。
首先，親子誦讀讓女兒贏了。
1、親子誦讀，識(shí)字量不斷增多。
剛開(kāi)始我們讀的是一些色彩鮮艷的繪畫(huà)本，有日本的《幸福的種子》系列，《兔子蹦蹦和個(gè)青蛙跳跳》系列等等。我指著文字讓女兒看著一個(gè)一個(gè)的讀，加上女兒平時(shí)也比較喜歡認(rèn)字，慢慢的她的隨著識(shí)字量的增多，一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)本基本上自己都可以看了。
2、喜歡讀書(shū)，閱讀速度加快，理解力提高。
今年9月女兒開(kāi)始上一年級(jí)了，到現(xiàn)在老師拼音都已經(jīng)教完了，她能看的書(shū)越來(lái)越多了，只要是拼音讀物，她都能讀了。孩子的肚里藏不住東西，有點(diǎn)兒“本事”就想炫耀，開(kāi)始時(shí)，她逢人就想給讀兩句，我想:想讀不是壞事，不管出于什么目的，就讓她讀去吧。當(dāng)然，大家聽(tīng)后不免要稱贊幾句，這樣一來(lái)讀書(shū)的興趣就更濃了，一段時(shí)間以后，她的閱讀速度明顯加快，而且理解能力也大大提高了。
3、明白事理，指導(dǎo)行動(dòng)。
4、體會(huì)到培養(yǎng)孩子的'樂(lè)趣。
看著女兒認(rèn)真看書(shū)的樣子，聽(tīng)著女兒清脆的童聲，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種享受，又感到很欣慰。有時(shí)候覺(jué)得，孩子在成長(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)，我們是和孩子一起成長(zhǎng)的。其實(shí)，教育孩子就是一種樂(lè)趣！
5、與女兒建立深厚的感情，易于溝通。
由于經(jīng)常和女兒一起閱讀，她完全接納我，我成為了她真正的良師益友，她每天放學(xué)后都興致勃勃地把一天中班里發(fā)生的大事小情跟我“匯報(bào)”一遍，并不時(shí)加入自己的看法或評(píng)論，遇到問(wèn)題時(shí)也很愿意聽(tīng)取我的建議，我們之間的溝通暢通無(wú)阻。
總之，每天閱讀，每天有收獲，親子誦讀讓我們之間的距離縮小，在女兒今后的求學(xué)路上，我們會(huì)并肩同行！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十四
和兒子共讀書(shū)有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書(shū)是自己的事，只要我把書(shū)買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書(shū)的質(zhì)量，共讀可以提高讀書(shū)的樂(lè)趣。
捧起這些充滿童趣的書(shū)，仿佛回到了童年?！堕L(zhǎng)腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書(shū)。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說(shuō)，我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛(ài)。隨著故事的深入，小茱蒂長(zhǎng)大了，有人資助她上了大學(xué)，她開(kāi)始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長(zhǎng)腿叔叔邀請(qǐng)她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問(wèn)他為什么?他說(shuō)茱蒂長(zhǎng)大了，要自力更生，我說(shuō)：那你的感受呢?他說(shuō)：長(zhǎng)大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動(dòng)，兒子長(zhǎng)大了，書(shū)里淺顯易見(jiàn)的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說(shuō)點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的`環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開(kāi)想象力吧!
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十五
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的`觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的心得體會(huì)：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心，一般都是我讀他聽(tīng)，過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書(shū)。
三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長(zhǎng)只需觀察、了解、引導(dǎo)，不宜過(guò)多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣。
四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下，然后和他一起討論、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。
通過(guò)親子閱讀，能讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里?？傊?，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十六
大家好，我是中二班夏x的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái)，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫(huà)。這個(gè)改變是我沒(méi)有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng)，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來(lái)。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧！
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的`樹(shù)》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說(shuō)：“小熊的表現(xiàn)樹(shù)開(kāi)花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開(kāi)滿了枝頭”?？粗〖一镎J(rèn)真扮演的樣子，可以看出寶貝很開(kāi)心。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，每次拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀！在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲：“夏x，你真棒，加油！”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十七
當(dāng)拿到老師發(fā)給我的《弟子規(guī)》親子讀本時(shí)，如獲至寶。說(shuō)實(shí)在的，我本來(lái)對(duì)文科就發(fā)怵，更何況之乎者也就更不感興趣了。但這本書(shū)老師解釋的淺顯易懂，并結(jié)合了孩子的實(shí)際，非常適合兒子和我的共同學(xué)習(xí)，所以打心眼了喜歡。
隨著孩子的長(zhǎng)大，對(duì)孩子的教育方面時(shí)常感到力不從心。特別是遇到王東這位老師后，深感自己的差距很大。再?gòu)暮⒆由砩险凵涑龅姆N種不足，經(jīng)常使自己無(wú)地自容。于是決定要從自己做起，從現(xiàn)在做起，身體力行，和孩子共成長(zhǎng)。
圣然是一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩。面對(duì)太貪玩、甚至經(jīng)常玩起忘記回家的缺點(diǎn)，分析原因，第一，家人忙，沒(méi)時(shí)間管第二，家里除了電視、電腦能吸引他外，基本沒(méi)別的吸引點(diǎn)。面對(duì)這種情況，我禁不住拿起了久違的課本，參加有關(guān)證書(shū)的考試。耳熏目染，他也喜歡上了讀書(shū)，尤其近期能一口氣讀完《三國(guó)演義》的上下部，這是他有史以來(lái)的讀得最快、最完整的一本書(shū)。特別是看書(shū)的內(nèi)容及感想能在期中考試中的作文中表現(xiàn)出來(lái)，可想而知，他受益匪淺。我真的為孩子高興，因?yàn)樗麖臅?shū)中找到樂(lè)趣了?？吹剿倪M(jìn)步，我真的太高興了，這也更堅(jiān)定了自己“活到老，學(xué)到老”的`信念，讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的喜悅。
面對(duì)孩子的個(gè)性鮮明，非常任性，脾氣大的缺點(diǎn)，我深深地認(rèn)識(shí)到，這他的成長(zhǎng)是極其不利，非常著急。當(dāng)孩子發(fā)作時(shí)，我會(huì)提醒他，《弟子規(guī)》是怎么說(shuō)的來(lái)?他就會(huì)立刻背到“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧?！边@時(shí)我會(huì)自然成為合格的學(xué)生，搖頭晃腦的來(lái)上幾句。這時(shí)是幸福的、是快樂(lè)的，這也是對(duì)他最大的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
我家住在一個(gè)大院里，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有利也有弊。有利的一面是，孩子同齡朋友多多，不孤單，玩得很快樂(lè);不利的一面，孩子的素質(zhì)參差不齊，“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希，果仁者，人多畏，言不諱，色不媚”。在孩子不能明辨是非的的情況下，出現(xiàn)了污言穢語(yǔ)比較多的壞習(xí)慣。我非常頭疼，為此，我制定了家庭管理?xiàng)l例，相互監(jiān)督，現(xiàn)在初見(jiàn)成效，看到孩子的進(jìn)步，沉重的心情稍微舒緩了一些。
——題記。
“沒(méi)有任何快艇像一本書(shū)，把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方，也沒(méi)有任何駿馬，能像一頁(yè)歡躍的詩(shī)篇。最貧窮的人也可如此跨越旅行，而不必被迫為通行納稅；這運(yùn)載人類靈魂的馬車……”作家埃米莉·迪金森曾用這樣的語(yǔ)句來(lái)形容過(guò)“書(shū)”
培養(yǎng)書(shū)香氣，營(yíng)造書(shū)香情要從家庭出發(fā)。當(dāng)“書(shū)香家庭”成為社會(huì)共識(shí)，閱讀成為一種社會(huì)性普遍行為時(shí)，我們的孩子才能浸潤(rùn)在知識(shí)的海洋里。與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)！培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣可以讓其受益一生！
作為母親，我也不例外，和眾家長(zhǎng)朋友一樣也希望我的孩子能愛(ài)上閱讀，從閱讀中獲得知識(shí)、陶冶情操。
讓讀書(shū)成為一生的習(xí)慣，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，參與其中是必不可少的。從胎教開(kāi)始，兒子就聆聽(tīng)了很多童話故事、優(yōu)美音樂(lè)，出生后，兒子在咿呀咿呀學(xué)說(shuō)話時(shí)，只要聽(tīng)到我讀故事的聲音，就會(huì)特別安靜！
在兒子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始和他一起看一些圖畫(huà)書(shū)。
當(dāng)我們依偎在柔軟的沙發(fā)上，伴著明亮的燈光，濃濃的親情彌散在空氣中，我們時(shí)而因?yàn)楣适虑楣?jié)而開(kāi)心地微笑，時(shí)而又為主人公的悲慘遭遇而痛心不已。
也正是這樣的親子共讀，兒子知道了書(shū)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要善待它，?duì)待它要溫柔，不能弄傷它，養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書(shū)的閱讀習(xí)慣。
兒子最喜歡聽(tīng)我講書(shū)中圖文并茂的故事，他對(duì)故事情有獨(dú)鐘，總是在我們共同閱讀、表演完后津津有味地獨(dú)自品味，對(duì)一些有意思的情節(jié)，他總會(huì)重復(fù)著表演！他對(duì)自己的圖書(shū)書(shū)愛(ài)不釋手，百看不厭，從不損壞，這些書(shū)伴著兒子牙牙學(xué)語(yǔ)直至到現(xiàn)在，書(shū)在無(wú)聲地散發(fā)著它獨(dú)有的魅力。
最近兒子在家愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，說(shuō)什么要做一本圖書(shū)送給他班內(nèi)的小朋友?？此d致勃勃的構(gòu)圖、涂色，我就想鄭重的給他記錄下來(lái)呢，結(jié)果，讓我感慨萬(wàn)分，我開(kāi)心極了，就像是得到了一份厚重的生日禮物一樣，幾個(gè)晚上都不忘拿出來(lái)看了又看。
我粗略整理一下最近一段兒子的繪畫(huà)作品，請(qǐng)各位欣賞一下：
下附兒子本幅畫(huà)里自己編寫的故事：
藍(lán)藍(lán)的天空真漂亮！紅彤彤的太陽(yáng)發(fā)出了黃黃的光芒！黑色的小鳥(niǎo)張大嘴巴喳喳地在樹(shù)上說(shuō)話，好熱鬧?。?BR> 原來(lái)，她在和太陽(yáng)公公說(shuō)悄悄話，調(diào)皮的小猴子蹦蹦跳跳地去摘桃兒，粉粉的桃兒看起來(lái)好好吃哦！
紅紅的蘋果一個(gè)一個(gè)的從樹(shù)上快要掉下來(lái)了！橘子沒(méi)有人來(lái)摘，它好難過(guò)??！
嘿嘿！別著急嘛！其實(shí)，還不太熟哦！綠綠的草兒長(zhǎng)高了！
風(fēng)呼呼地吹著，有一顆樹(shù)快要被吹倒了！可是，她很堅(jiān)強(qiáng)！
還有一棵樹(shù)上的葉子都要被風(fēng)吹得掉光啦！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十八
吉姆.崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)數(shù)的財(cái)富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！?BR> “親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開(kāi)始，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提醒我一句：“媽媽，今天還沒(méi)有讀書(shū)呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，每當(dāng)他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì)給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。
陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(zhǎng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。
當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。書(shū)，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開(kāi)始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫(huà)報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè)的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十九
一位法國(guó)作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)窗戶。我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣，而非一種任務(wù)，跟孩子一起讀書(shū)，讓孩子受到千姿百態(tài)的故事的熏陶，充溢對(duì)奇妙世界的憧憬。現(xiàn)在孩子還小，沒(méi)有太多的要求，就是找尋樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每天晚上我們就坐在床上，有時(shí)先玩一會(huì)，有時(shí)緊緊的摟抱一會(huì)，有時(shí)毫無(wú)來(lái)由的傻笑一陣，其樂(lè)融融，然后瑋瑋把他的書(shū)都搬出來(lái)，我也沒(méi)有特意買許多書(shū)，就是他幼兒園里已經(jīng)學(xué)過(guò)的書(shū)，還有小時(shí)侯的童謠，唐詩(shī)，枕邊小故事等。我認(rèn)為早期閱讀還是很有用的，現(xiàn)在瑋瑋可以認(rèn)一些簡(jiǎn)潔的字，像幼兒園，小摯友，老師，爺爺，奶奶，爸，媽，太陽(yáng)，靜靜，跑，手，路，豬，貓，狗，兔等等，還不少呢，一些常見(jiàn)的字都能夠認(rèn)的，一些很簡(jiǎn)潔的`，他可以自己讀。不過(guò)就是有時(shí)認(rèn)半邊字，把每認(rèn)成海，把雞認(rèn)成鴨，把能認(rèn)熊，我有些擔(dān)憂會(huì)不會(huì)以后長(zhǎng)大了也讀錯(cuò)別字呀。還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習(xí)慣了睡覺(jué)前肯定要讀書(shū)的，不讀他就睡不著，間或一次沒(méi)讀，他會(huì)說(shuō)，媽媽我還沒(méi)讀書(shū)，每次都是我說(shuō)讀完這個(gè)就睡覺(jué)，催他睡，不然他會(huì)越讀越興奮，這段時(shí)間，是他最乖的時(shí)侯，假如我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些相識(shí)的字念，他會(huì)很仔細(xì)的，拿到一本書(shū)，從封面到封底，包括圖片，都要翻翻。上次，我說(shuō)媽媽給你讀，你給媽媽表演節(jié)目，想來(lái)想去，他說(shuō)我給你表演《小松鼠和大灰狼》，只見(jiàn)把畫(huà)畫(huà)用的大本子卷成筒狀，放在屁股后面，在床上跳來(lái)跳去，還真點(diǎn)像。他也習(xí)慣了我的提問(wèn)，比方，我在讀一個(gè)故事前約定，瑋瑋你先找10個(gè)相識(shí)的字，媽媽再給你讀，不能重復(fù)，他就一個(gè)一個(gè)的挑的，計(jì)數(shù)的時(shí)侯比我計(jì)的還精，少算一個(gè)都會(huì)被他發(fā)覺(jué)，還有一次，我連講了四個(gè)故事，他找不出了，就翻到封面，找到陳王甫瑋他的名字來(lái)湊數(shù)，每每這個(gè)時(shí)侯，我會(huì)表現(xiàn)出也是個(gè)小孩子，和他論真，較勁，我要叫他讓步，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，有時(shí)太霸道了，他是個(gè)小小男子漢，我要叫懂得忍讓女生，也只有這個(gè)時(shí)侯，他是最聽(tīng)話的。小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸給他讀《小雞吃米》，小雞小雞要吃米，找到東來(lái)找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好高興，他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個(gè)就成了他的笑柄，每次他自己讀時(shí)，他有意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。
因此我每次就很當(dāng)心的，手點(diǎn)著字一個(gè)一個(gè)漸漸念，便于他認(rèn)字，也好讓他聽(tīng)明白，回答我的提問(wèn)。我給他讀豬爸爸做床，貓爸爸讓豬爸爸做一只，狗爸爸讓豬爸爸做二只，結(jié)果豬媽媽生了八只豬寶寶，只好睡在一張大床上。我就問(wèn)瑋瑋，豬爸爸一共做了幾張床，還有幾個(gè)豬寶寶沒(méi)床睡，他都能興奮的答正確。
1—2歲的時(shí)侯是我?guī)е喿x，讀唐詩(shī)，讀童謠，最值得興奮的是，他拿著一本童謠，可以從前到后給我們讀出來(lái)，還有那些簡(jiǎn)潔的唐詩(shī)，稍為提示下，他都能讀出來(lái)，最重要的是，他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，可以說(shuō)現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀，逼著我給他讀。我想在今后，我會(huì)隨著他年齡的增長(zhǎng)，給他買一些適合他讀的書(shū)，現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認(rèn)一些字，便于他自己一個(gè)人讀。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇二十
蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?！弊尯⒆印岸嘧x書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。
讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
另外，我們家設(shè)立讀書(shū)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買圖書(shū)。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購(gòu)買訂閱一定數(shù)量的書(shū)刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書(shū)海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書(shū)柜。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響?！蔽覀儠?huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富感性知識(shí)，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家體育館，豐富歷史知識(shí)，豐富生活內(nèi)容，豐富情感世界。平時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、手抄報(bào)、讀書(shū)征文比賽等，使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇二十一
在這次親子共讀活動(dòng)中，我和陳毓讀過(guò)之后，我們深有體會(huì)。這么天真的孩子，他卻讓我們?cè)谒砩蠈W(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級(jí)的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒，特別像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書(shū)包，背著我趕到學(xué)校。其實(shí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，雖然沒(méi)有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一直影響著我們。媽媽總是惦記別人，無(wú)論是親戚還是朋友，她總是熱心幫助，而且從沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對(duì)別人。從媽媽身上我學(xué)會(huì)了很多好品德。媽媽常說(shuō)的一句話就是：“你希望別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)別人?！倍嗝礃闼氐恼Z(yǔ)言啊。我也是用這句話來(lái)教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今天的品德;正是母親的`教誨，我才這么自立、自強(qiáng)。我感謝自己有一個(gè)好母親。雖然她沒(méi)為我們做太多，但她教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈恕?BR> 愛(ài)為教育奠定基礎(chǔ)，教育使愛(ài)得以升華。愛(ài)是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠(chéng)實(shí)、純潔、無(wú)私等貴的品質(zhì)，而如何去愛(ài)，如何培養(yǎng)愛(ài)，也是一門大的學(xué)問(wèn)。如果你還不懂得怎樣教育孩子，希望借鑒《愛(ài)的教育》這本書(shū)，從愛(ài)出發(fā)，從《愛(ài)的教育》出發(fā)。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇二十二
作為一名年輕父母，如何和孩子溝通，如何培育孩子良好品質(zhì)，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)值得思索的問(wèn)題。其實(shí)，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書(shū)是人類最好的朋友，孩子在輕松開(kāi)心閱讀過(guò)程中，不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià)，遇到問(wèn)題也愿意向父母請(qǐng)教。
作為家長(zhǎng)，和孩子一起閱讀，也會(huì)從中找到很多歡樂(lè)和驚喜。
在閱讀的初期，家長(zhǎng)肯定要對(duì)書(shū)刊進(jìn)展細(xì)心的選擇，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。印刷美觀美麗，圖案顏色艷麗、故事內(nèi)容新奇并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她留意力。
孩子奇怪、好動(dòng)、缺乏急躁和長(zhǎng)久力是他們普遍的`心理特點(diǎn)，他們不行能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。我們需要盡可能給她供應(yīng)一個(gè)開(kāi)心的閱讀環(huán)境。剛開(kāi)頭我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書(shū)，但是發(fā)覺(jué)這樣做，孩子根本不用心聽(tīng)你說(shuō)話，而且心情低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來(lái)我和她爸爸敬重她的意愿，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書(shū)，就陪她一起玩耍。
通過(guò)觀看，我發(fā)覺(jué)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比方《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力嬉戲類的書(shū)，她也更愛(ài)看。今后我會(huì)更加留意選擇中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開(kāi)闊一些，學(xué)問(wèn)面更廣一些。
首先，我們做父母的，應(yīng)當(dāng)從熟悉上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書(shū)籍是學(xué)問(wèn)的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓她提前從書(shū)本中熟悉人生，熟悉社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的學(xué)問(wèn)。“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母制造與孩子溝通互動(dòng)的時(shí)機(jī)，共享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。
今年孩子開(kāi)頭上學(xué)后，實(shí)際上一天的大局部時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充分的睡眠，其次天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué)。所以每次親子閱讀時(shí)機(jī)都是很寶貴的。
以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的幫助教師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下肯定的根底。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇一
古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是媽媽陪我一起讀書(shū)的時(shí)候。
親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)，它使我深深體會(huì)到閱讀是一種能給我們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。爸爸、媽媽在親子閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)我們孩子的酸甜苦辣。為了讓我盡可能多接觸書(shū)籍、擴(kuò)充知識(shí)面、營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，爸爸、媽媽特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和我一起讀書(shū)。
爸爸、媽媽很注意我的心理特點(diǎn)，他們買書(shū)總會(huì)選我愛(ài)看的書(shū)，使我對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。同時(shí)，爸爸、媽媽還會(huì)與我在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)我把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。久而久之，我的閱讀興趣變得更加濃厚，閱讀水平也逐步提高。這是一個(gè)讓我學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好的方法，這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，使我們不知不覺(jué)地一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福，我和爸爸、媽媽親密無(wú)間，爸爸、媽媽也在陪我閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇二
不知從何時(shí)起，晚上睡前的親子閱讀成了我和孩子生活的一部分，不知不覺(jué)中，童書(shū)開(kāi)始走進(jìn)了我的心里。靜寂的夜晚，柔和的燈光下，孩子依偎在我身旁，勞累一天的我開(kāi)始放松自己的心情。于是，時(shí)常感覺(jué)到，閱讀中品味的不僅是讀書(shū)的甜蜜滋味，還有與孩子分享的那份暖暖的親情。
一沙一世界，一葉一菩提。每本好書(shū)就是一粒希望的種子，而孩子純潔而幼小的心靈應(yīng)該播種的是五彩斑斕的種子。生動(dòng)有趣的童話故事是孩子的最愛(ài)，如王一梅系列童話、彩烏鴉系列、《柳林風(fēng)聲》等。聽(tīng)著這些有趣的故事，孩子不時(shí)會(huì)說(shuō)：“真好聽(tīng)!”聽(tīng)到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書(shū)館里悠閑地喝著咖啡，他會(huì)仰起頭問(wèn)：“媽媽，你什么時(shí)候也帶我去有咖啡的圖書(shū)館吧!”聽(tīng)到《愛(ài)心企鵝》里的企鵝離開(kāi)南極，他會(huì)為它未來(lái)的命運(yùn)擔(dān)心。
富有兒童語(yǔ)言的科普類故事激發(fā)了孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)思考，如圖畫(huà)本的法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，故事情節(jié)不僅有科學(xué)性，還富有趣味性。每次讀完，孩子總覺(jué)得不過(guò)癮，他開(kāi)始對(duì)菜粉蝶、蝎子、蟬等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的興趣。讀完后，我很快忘記，但他有時(shí)說(shuō)起來(lái)這些動(dòng)物，對(duì)他們竟如同朋友，我真驚嘆孩子的記憶力。
《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最愛(ài)，孩子也不例外，沒(méi)幾天，我們就讀完了一本書(shū)。無(wú)論是孩子喜歡的童話、繪本還是其他童書(shū)，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣，還有孩子對(duì)語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)和真善美的判斷以及對(duì)大自然的好奇。
我時(shí)常對(duì)同事講，簡(jiǎn)單的事天天做，簡(jiǎn)單的話重復(fù)說(shuō)，一些就會(huì)變得不簡(jiǎn)單。我也常對(duì)學(xué)生說(shuō)，平凡和卓越的分水嶺就是堅(jiān)持。但是，誰(shuí)都知道堅(jiān)持做一件事的不易。不記得從孩子幾歲開(kāi)始每天晚上睡前為孩子讀書(shū)，只記得去年暑假兩個(gè)月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時(shí)給孩子買來(lái)了孫敬修講《西游記》的cd，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根。漸漸地，每天睡前聽(tīng)我讀書(shū)成了孩子生活的一部分，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事，每天晚上孩子都要和我討價(jià)還價(jià)，希望我多為他讀幾頁(yè)，我也時(shí)常把晚上給他多讀書(shū)做為他白天表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞。
去年孩子學(xué)了拼音后，閱讀拼音讀物沒(méi)有了障礙。每天的睡前開(kāi)始改為孩子先讀，我再讀。于是，《拼音公主和七個(gè)小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語(yǔ)》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等拼音書(shū)成了孩子的睡前讀物，這些書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單，貼近生活，而且孩子讀后，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)的最大好處在于每頁(yè)內(nèi)容少，孩子讀得速度就快，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來(lái)了極大的成功感和愉悅感。所以，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強(qiáng)。
孩子上了一年級(jí)，學(xué)了拼音，會(huì)寫了簡(jiǎn)單的常用字，這就給閱讀和寫作假期了一座橋梁。從去年的十月二十五日開(kāi)始，我有意培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天寫話的習(xí)慣。從寫簡(jiǎn)單的四素句(即寫清時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么)開(kāi)始，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫話的習(xí)慣。我從不可以要求孩子非要寫多長(zhǎng)，重在興趣，只要堅(jiān)持就行。沒(méi)想到，有一段時(shí)間，孩子對(duì)寫話達(dá)到了癡迷的地步，總是一邊寫，一邊說(shuō)：“寫話是我的最愛(ài)，我要寫夠一百本?！庇袝r(shí)，晚上為了勸說(shuō)他下樓，得費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間勸他少寫點(diǎn)。所以，只有小心翼翼地保護(hù)著孩子寫話的積極性。
可能是一口氣讀了三本兒歌書(shū)，孩子在沒(méi)什么可寫或者急著做別的事時(shí)，總會(huì)選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時(shí)編的《看煙花》和《過(guò)年》，孩子對(duì)兒歌的形式已經(jīng)非常熟悉，編起來(lái)也非常輕松，讀起來(lái)也越來(lái)越上口。
寒假，為了參加書(shū)香家庭的評(píng)選，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子把讀繪本與寫繪本聯(lián)系起來(lái)。于是，《大衛(wèi)，不可以》《小黑魚(yú)》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫作的首選。直觀的圖畫(huà)，有趣的內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫得還有些稚嫩，但仔細(xì)的觀察、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫話中得到了體現(xiàn)，讀繪本的目的在悄然中達(dá)到。
我們總希望在孩子成長(zhǎng)的道路上一路欣欣然，但是我們又何嘗不知：孩子的成長(zhǎng)，不是贏在起跑線上，而是贏在終點(diǎn)。所以，我時(shí)常用“靜候花開(kāi)”來(lái)提醒自己教育孩子時(shí)應(yīng)有耐心與靜心。在靜候花開(kāi)的漫長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)也不敢說(shuō)，自己的教育方法是成功的，但是親子閱讀卻讓我體會(huì)到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的那份甜蜜。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇三
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書(shū)中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
今天再讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂(lè)生活的添加劑。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇四
“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。”書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是我們最誠(chéng)摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買了許多圖畫(huà)書(shū)，有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫(huà)書(shū)，也有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》這樣的經(jīng)典讀本，剛開(kāi)始我們的主要目的是識(shí)字，沒(méi)有過(guò)多的去讓孩子理解書(shū)中的含義。
現(xiàn)在女兒上一年級(jí)了，女兒的班主任老師非常提倡親子共讀，在梁老師的提醒下我們都認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識(shí)，豐富課余生活，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，她有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取她的意見(jiàn)，糾正她的不足，稱贊她“獨(dú)到”的見(jiàn)解。這樣孩子現(xiàn)在更喜歡讀書(shū)，一有空就拿童話故事開(kāi)始有模有樣的讀起來(lái)。
通過(guò)親子共讀，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，同時(shí)也增加了她的自信心。對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。在這里我非常感謝孩子的班主任開(kāi)展的親子共讀活動(dòng)，讓我和孩子一起成長(zhǎng)。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇五
現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達(dá)和高科技的電子產(chǎn)品的吸引，讓我已經(jīng)很久沒(méi)有認(rèn)真的讀過(guò)一本書(shū)了。平時(shí)忙碌的工作與生活，讓我也好久沒(méi)有陪兒子靜下心來(lái)一起看過(guò)一本書(shū)了。但是自從河西小學(xué)發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我深深感到“古人孟母為了孩子三遷”，身為母親的我決心要扔下著迷的手機(jī)，走出無(wú)聊的電視劇，拿出時(shí)間和兒子一起讀書(shū),和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起在知識(shí)的海洋中享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)我們把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。
讓我們堅(jiān)持以享受的心情陪孩子一起讀書(shū)，努力營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境，通過(guò)愛(ài)的傳導(dǎo)讓孩子熱愛(ài)書(shū)籍，讓快樂(lè)閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身；讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！與書(shū)為陪，相信兒子會(huì)更快樂(lè)！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇六
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)精選3篇】，供你選擇借鑒。
我是一年級(jí)四班馮新和的家長(zhǎng)孫秀萍，我很慶幸侯瑾怡能在一個(gè)很好的學(xué)校受教育，學(xué)校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。也非常感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師，能讓我很榮幸的有這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起來(lái)分享有關(guān)于孩子的教育和讀書(shū)方而的心得。
父母是孩子的第一位老師，作為家長(zhǎng)，我們的一言一行，在孩子身上肯定會(huì)留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛(ài)書(shū)籍。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求，即使父母沒(méi)文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，我們家長(zhǎng)必須以身作則，給孩子創(chuàng)造個(gè)良好的家庭環(huán)境，閱讀是個(gè)積累沉淀的過(guò)程，書(shū)讀得多了，豐厚底蘊(yùn)自然會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。親子閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會(huì)，不僅孩子受益，家長(zhǎng)也受惠，希挈我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著自己的孩子共同閱讀，在書(shū)的海洋里得到更多的知識(shí)!我們深知，孩子的每一步成長(zhǎng)，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長(zhǎng)會(huì)緊密配合學(xué)校，讓孩子們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)。
親子共讀是教育的好方法之一，值得提倡。孩子到了剛上學(xué)的年齡，各方面都比較模糊，幼小的心靈應(yīng)該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書(shū)的同時(shí)也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結(jié)果，讓孩子懂得一些基本做人的道理;讀一些科學(xué)家的故事，可以鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)祖國(guó)，刻苦學(xué)習(xí)，積級(jí)上進(jìn)，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的興趣與習(xí)慣，將來(lái)可以用知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母的關(guān)懷，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的人，誠(chéng)實(shí)的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲;讀一些熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的章節(jié)，講一些“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的故事，盡量讓孩子學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，認(rèn)識(shí)糧食，蔬菜，水果及種植過(guò)程，讓孩子懂得珍惜來(lái)之不易的果實(shí)。
親子共讀的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，試著從孩子的角度去思考問(wèn)題,重孩子的自尊心,與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來(lái)說(shuō)，親子共讀的同時(shí)，使我們父母也收獲受教育的機(jī)會(huì)。
兒子已經(jīng)九歲了，在他還沒(méi)認(rèn)識(shí)字前就每晚睡覺(jué)前都讀一個(gè)小故事。而他最愛(ài)聽(tīng)的故事就要我們一遍又一遍的再講，到最后他能自己大概地講下來(lái)。他認(rèn)識(shí)字后，我們便開(kāi)始讓他自己看拼音讀本，每晚睡前的讀故事變成了一起看書(shū)。剛開(kāi)始他覺(jué)得自己讀書(shū)又累又困難，沒(méi)讀多少就睡著了，到后來(lái)慢慢習(xí)慣?，F(xiàn)在，我們一起讀了許多有趣的兒童文學(xué)書(shū)籍，如《小豬唏哩呼?！贰稅?ài)花的牛》《牙齒大街新鮮事》《少兒版西游記》等等，孩子讀書(shū)的好習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)。
在讀故事、看書(shū)、背書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。讀書(shū)使孩子更富有想象力，懂得了許多的知識(shí)和與別人溝通的方法。作為母親，我在品嘗孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書(shū)的快樂(lè)。在童話故事中，我感受到世界上最美的情意，與孩子一起體會(huì)世間的真善美，一起汲取書(shū)中的智慧。
用書(shū)中的話語(yǔ)與孩子交談，用書(shū)中的道理在現(xiàn)實(shí)中教導(dǎo)孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書(shū)成為孩子的習(xí)慣，讓孩子喜歡上讀書(shū)，孩子自然就不會(huì)一直坐在電視前。
家長(zhǎng)是孩子讀書(shū)導(dǎo)路上引路人，和孩子一起讀書(shū)收獲更多。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇七
我的孩子8歲了，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì)讀書(shū)，在這里作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè)，就會(huì)這個(gè)，而是我們家長(zhǎng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè)趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候，孩子只是看著訂哪種書(shū)可以得到什么玩具，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺(jué)。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書(shū)，我們看了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書(shū)，而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒(méi)有讀錯(cuò)的字，互相理解學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂(lè)在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一起分享：1，孩子讀的時(shí)候，總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識(shí)的字模糊帶過(guò)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要打斷他，讓他繼續(xù)，當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺(jué)孩子不會(huì)在視覺(jué)上有拉下字的現(xiàn)象。3，讀書(shū)的時(shí)候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的題目，我買的那個(gè)書(shū)是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會(huì)覺(jué)得很煩而失去了閱讀的興趣。4，當(dāng)孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。5，和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子，把優(yōu)美的語(yǔ)句和孩子不理解的詞語(yǔ)給抄下來(lái)，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。6，我感覺(jué)和孩子一起讀書(shū)是一個(gè)需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長(zhǎng)都不能堅(jiān)持的話，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書(shū)的一些。
心得體會(huì)。
請(qǐng)老師多多指正!
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇八
教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題?！叭松鐗?mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對(duì)挫折。
五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書(shū)籍。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇九
讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
我們家崇尚在讀書(shū)中感悟人生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的為什么，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛(ài)和自由，規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)親子共讀，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十
參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái)，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫(huà)。這個(gè)改變是我沒(méi)有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng)，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來(lái)。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧!
陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，每次拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀!在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲：“夏梓涵，你真棒，加油!”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十一
孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，孩子知道了唏哩呼嚕是一只可愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、聰明的小豬。他的弟弟叫小不點(diǎn)，是一只可愛(ài)、勇敢的小熊貓。當(dāng)碰到老狼三角眼的時(shí)候，唏哩呼嚕很勇敢，但是他的力氣太小，小不點(diǎn)兒學(xué)著哥哥的樣子把老狼摔了幾跤，最后唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了，后來(lái)猴子掌柜帶著豬爸爸和豬媽媽、小不點(diǎn)兒、唏哩呼嚕一起進(jìn)城，猴子掌柜把小不點(diǎn)兒當(dāng)成賺錢的工具，城里人都很喜歡小不點(diǎn)兒，而且都爭(zhēng)著讓小不點(diǎn)做他們的廣告代言人。通過(guò)讀書(shū)，孩子知道小不點(diǎn)和他的哥哥一樣聰明、勇敢，而且他的力氣非常大，他為了救哥哥、姐姐，兩次把老狼三角眼輪飛了。
這本書(shū)還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協(xié)力共同對(duì)抗麻煩的感人故事，使孩子在玩樂(lè)中學(xué)到了更多的知識(shí)，知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。
我希望老師以后，每隔一段時(shí)間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書(shū)，除在學(xué)校進(jìn)行師生共讀外，也可以推薦給家長(zhǎng)，讓孩子在課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、親子共讀，讓孩子在閱讀中學(xué)到教科書(shū)上學(xué)不到的東西。
《小豬唏哩呼?！?-----孩子的最愛(ài)！
幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師讓在家里開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長(zhǎng)的都很重視自己孩子的教育問(wèn)題。我呢？也不例外。不管自己做的怎樣，反正是用心在做。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買一些適合她年齡的書(shū)籍，我們會(huì)一邊看、一邊講，但那基本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，高興了讀，不高興就扔一邊了，沒(méi)有堅(jiān)持。這次幼兒園老師特意提到此項(xiàng)活動(dòng)，才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性。因?yàn)樽约阂彩亲鼋逃@行的，前一陣子有幸聆聽(tīng)了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中，他的一句話讓我頗有感觸，“只有真人才能開(kāi)啟兒童大腦”！現(xiàn)在高科技產(chǎn)品很多，諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說(shuō)話、講故事的娃娃等，很多年輕家長(zhǎng)盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ)，取締親子溝通。美國(guó)人呼吁家長(zhǎng)參與孩子教育。俄國(guó)人認(rèn)為提高智力最有效的方法就是大量閱讀，書(shū)讀得越多越聰明。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間，又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量。吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”因此我的女兒snow，總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也常說(shuō)，小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家長(zhǎng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，培養(yǎng)孩子的.閱讀習(xí)慣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家共勉。
我和女兒一般會(huì)選擇睡覺(jué)前的十幾分鐘來(lái)讀書(shū)，采取“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著我，躺我懷里。而我呢？用手?jǐn)堉|女，選擇她想聽(tīng)的故事，我讀，她聽(tīng)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)讀書(shū)有了興趣，也有了依賴感。比如：我們讀的《三只小豬》，聽(tīng)到精彩處，她會(huì)哈哈大笑，那高興勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不相信，孩子的感情也是豐富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí)，還說(shuō)自己一定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣結(jié)實(shí)的房子呢。為此我體會(huì)到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。不過(guò)最讓我堅(jiān)持親子共讀的，還是那次在讀《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，它讓我體會(huì)到了閱讀不僅能讓孩子獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，殊不知閱讀也能給我們做家長(zhǎng)的帶來(lái)好處和感動(dòng)呢？在讀到，“小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮”、小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到小河那邊”時(shí)，snow忽然高興起來(lái)，哈哈地笑著說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你，從這里一直到月亮！”女兒的這一舉動(dòng)，給了我很大的驚喜。原來(lái)她真的在認(rèn)真的followme，我也大聲的接下去：“snow，媽媽也愛(ài)你，一直到小河那邊！”哈哈，我幸福地?fù)砭osnow，心里暖暖的。。。所以我們娘倆一直這樣堅(jiān)持著。有一次，我有點(diǎn)累，催著女兒快快睡覺(jué)，要不早上起不來(lái)了。她說(shuō)：媽，還沒(méi)有讀書(shū)呢？我給忘了。然后，按照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿足地去睡了。也是從那一刻起，我就想，一定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同快樂(lè)、一同享受母女溫情。
作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)值得思考的問(wèn)題。其實(shí)，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書(shū)是人類最好的朋友，孩子在輕松愉快閱讀過(guò)程中，不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià)，碰到問(wèn)題也樂(lè)意向父母請(qǐng)教。
作為家長(zhǎng)，和孩子一起閱讀，也會(huì)從中找到許多快樂(lè)和驚喜。
下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得。
一、要抓住孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她注意力。
二、觀察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
孩子好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn)，他們不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開(kāi)始我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書(shū)，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽(tīng)你說(shuō)話，而且情緒低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來(lái)我和她爸爸尊重她的意愿，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書(shū)，就陪她一起玩耍。
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類的書(shū)，她也更愛(ài)看。今后我會(huì)更加注意挑選中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開(kāi)闊一些，知識(shí)面更廣一些。
三、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
首先，我們做父母的，應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓她提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)?！坝H子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
今年孩子開(kāi)始上學(xué)后，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué)。所以每次親子閱讀機(jī)會(huì)都是很珍貴的。
以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十二
古人云：“書(shū)中自有黃金屋”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”?？梢?jiàn)讀書(shū)的重要性。而我們的家庭就是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)，注意培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，并且在親子共讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，形成一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。一是選擇讀書(shū)范圍。想要從書(shū)中獲取營(yíng)養(yǎng)，取得精神食糧，首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書(shū)籍。我們的標(biāo)準(zhǔn)是只要適合孩子健康成長(zhǎng)的文化、科幻、物理、音樂(lè)等書(shū)籍都可以讀。
二是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
三是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣固然重要，但是還必須有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境，我們家專門設(shè)立書(shū)房，我和孩子面對(duì)面的坐在一起，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的.沙發(fā)上，在讀書(shū)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀?shū)中的一個(gè)問(wèn)題，娘倆發(fā)表不同的觀點(diǎn)。
現(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識(shí)豐富，思維活躍。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩和詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受讀書(shū)的樂(lè)趣。一起讀書(shū)還有一個(gè)好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此沒(méi)有隔閡，遇到問(wèn)題以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子的成長(zhǎng)也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。從讀書(shū)中我學(xué)到了不少家長(zhǎng)和孩子相處的技巧，并且從書(shū)中我感悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得當(dāng)，也會(huì)成為不平凡的人”。
現(xiàn)在，我的孩子對(duì)書(shū)可以說(shuō)是有點(diǎn)癡迷，家中的書(shū)櫥里大都是他的書(shū)籍，不管是過(guò)節(jié)還是生日，他最希望的禮物就是書(shū)。希望我和孩子一起攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！大家一起快樂(lè)讀書(shū)吧，讓孩子成為幸?？鞓?lè)的小書(shū)蟲(chóng)！
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十三
總是盼著孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)上學(xué)。今年九月，女兒終于上一年級(jí)了，我心里有種說(shuō)不出的高興，同時(shí)又感到了自身的壓力，因?yàn)槲疑钪?培養(yǎng)孩子是一件大事，馬虎不得，搞不好就會(huì)愧疚一輩子。
在女兒求學(xué)的路上，我該怎樣做才能成為稱職的媽媽?對(duì)，陪伴孩子學(xué)習(xí)，做孩子的良師益友。與孩子相處時(shí)，我除了和她下跳棋、做手工、適當(dāng)參加體育鍛煉之外，更多的時(shí)間是一起看書(shū)。好書(shū)似良友，長(zhǎng)伴長(zhǎng)相知。我們讀過(guò)了一本又一本書(shū)，使我們受益最大的就是誦讀《三字經(jīng)》了。這本書(shū)也是我們讀的時(shí)間最長(zhǎng)的一本書(shū)。在小班時(shí)我們就開(kāi)始讀，雖然那時(shí)女兒不是很理解意思，但也能用她的童聲稚氣背下一些。與女兒親子誦讀后，我最想說(shuō)的是:親子誦讀讓我們母女雙贏。
首先，親子誦讀讓女兒贏了。
1、親子誦讀，識(shí)字量不斷增多。
剛開(kāi)始我們讀的是一些色彩鮮艷的繪畫(huà)本，有日本的《幸福的種子》系列，《兔子蹦蹦和個(gè)青蛙跳跳》系列等等。我指著文字讓女兒看著一個(gè)一個(gè)的讀，加上女兒平時(shí)也比較喜歡認(rèn)字，慢慢的她的隨著識(shí)字量的增多，一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)本基本上自己都可以看了。
2、喜歡讀書(shū)，閱讀速度加快，理解力提高。
今年9月女兒開(kāi)始上一年級(jí)了，到現(xiàn)在老師拼音都已經(jīng)教完了，她能看的書(shū)越來(lái)越多了，只要是拼音讀物，她都能讀了。孩子的肚里藏不住東西，有點(diǎn)兒“本事”就想炫耀，開(kāi)始時(shí)，她逢人就想給讀兩句，我想:想讀不是壞事，不管出于什么目的，就讓她讀去吧。當(dāng)然，大家聽(tīng)后不免要稱贊幾句，這樣一來(lái)讀書(shū)的興趣就更濃了，一段時(shí)間以后，她的閱讀速度明顯加快，而且理解能力也大大提高了。
3、明白事理，指導(dǎo)行動(dòng)。
4、體會(huì)到培養(yǎng)孩子的'樂(lè)趣。
看著女兒認(rèn)真看書(shū)的樣子，聽(tīng)著女兒清脆的童聲，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種享受，又感到很欣慰。有時(shí)候覺(jué)得，孩子在成長(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)，我們是和孩子一起成長(zhǎng)的。其實(shí)，教育孩子就是一種樂(lè)趣！
5、與女兒建立深厚的感情，易于溝通。
由于經(jīng)常和女兒一起閱讀，她完全接納我，我成為了她真正的良師益友，她每天放學(xué)后都興致勃勃地把一天中班里發(fā)生的大事小情跟我“匯報(bào)”一遍，并不時(shí)加入自己的看法或評(píng)論，遇到問(wèn)題時(shí)也很愿意聽(tīng)取我的建議，我們之間的溝通暢通無(wú)阻。
總之，每天閱讀，每天有收獲，親子誦讀讓我們之間的距離縮小，在女兒今后的求學(xué)路上，我們會(huì)并肩同行！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十四
和兒子共讀書(shū)有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認(rèn)為，讀書(shū)是自己的事，只要我把書(shū)買給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書(shū)的質(zhì)量，共讀可以提高讀書(shū)的樂(lè)趣。
捧起這些充滿童趣的書(shū)，仿佛回到了童年?！堕L(zhǎng)腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書(shū)。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說(shuō)，我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛(ài)。隨著故事的深入，小茱蒂長(zhǎng)大了，有人資助她上了大學(xué)，她開(kāi)始了美好的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長(zhǎng)腿叔叔邀請(qǐng)她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問(wèn)他為什么?他說(shuō)茱蒂長(zhǎng)大了，要自力更生，我說(shuō)：那你的感受呢?他說(shuō)：長(zhǎng)大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動(dòng)，兒子長(zhǎng)大了，書(shū)里淺顯易見(jiàn)的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅(jiān)持共讀。
寫到這也就結(jié)束了。說(shuō)點(diǎn)題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的`環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開(kāi)想象力吧!
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十五
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的`觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的心得體會(huì)：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心，一般都是我讀他聽(tīng)，過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書(shū)。
三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長(zhǎng)只需觀察、了解、引導(dǎo)，不宜過(guò)多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣。
四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下，然后和他一起討論、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。
通過(guò)親子閱讀，能讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里?？傊?，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十六
大家好，我是中二班夏x的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái)，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫(huà)。這個(gè)改變是我沒(méi)有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng)，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來(lái)。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧！
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的`樹(shù)》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說(shuō)：“小熊的表現(xiàn)樹(shù)開(kāi)花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開(kāi)滿了枝頭”?？粗〖一镎J(rèn)真扮演的樣子，可以看出寶貝很開(kāi)心。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，每次拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀！在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲：“夏x，你真棒，加油！”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十七
當(dāng)拿到老師發(fā)給我的《弟子規(guī)》親子讀本時(shí)，如獲至寶。說(shuō)實(shí)在的，我本來(lái)對(duì)文科就發(fā)怵，更何況之乎者也就更不感興趣了。但這本書(shū)老師解釋的淺顯易懂，并結(jié)合了孩子的實(shí)際，非常適合兒子和我的共同學(xué)習(xí)，所以打心眼了喜歡。
隨著孩子的長(zhǎng)大，對(duì)孩子的教育方面時(shí)常感到力不從心。特別是遇到王東這位老師后，深感自己的差距很大。再?gòu)暮⒆由砩险凵涑龅姆N種不足，經(jīng)常使自己無(wú)地自容。于是決定要從自己做起，從現(xiàn)在做起，身體力行，和孩子共成長(zhǎng)。
圣然是一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩。面對(duì)太貪玩、甚至經(jīng)常玩起忘記回家的缺點(diǎn)，分析原因，第一，家人忙，沒(méi)時(shí)間管第二，家里除了電視、電腦能吸引他外，基本沒(méi)別的吸引點(diǎn)。面對(duì)這種情況，我禁不住拿起了久違的課本，參加有關(guān)證書(shū)的考試。耳熏目染，他也喜歡上了讀書(shū)，尤其近期能一口氣讀完《三國(guó)演義》的上下部，這是他有史以來(lái)的讀得最快、最完整的一本書(shū)。特別是看書(shū)的內(nèi)容及感想能在期中考試中的作文中表現(xiàn)出來(lái)，可想而知，他受益匪淺。我真的為孩子高興，因?yàn)樗麖臅?shū)中找到樂(lè)趣了?？吹剿倪M(jìn)步，我真的太高興了，這也更堅(jiān)定了自己“活到老，學(xué)到老”的`信念，讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的喜悅。
面對(duì)孩子的個(gè)性鮮明，非常任性，脾氣大的缺點(diǎn)，我深深地認(rèn)識(shí)到，這他的成長(zhǎng)是極其不利，非常著急。當(dāng)孩子發(fā)作時(shí)，我會(huì)提醒他，《弟子規(guī)》是怎么說(shuō)的來(lái)?他就會(huì)立刻背到“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧?！边@時(shí)我會(huì)自然成為合格的學(xué)生，搖頭晃腦的來(lái)上幾句。這時(shí)是幸福的、是快樂(lè)的，這也是對(duì)他最大的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
我家住在一個(gè)大院里，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有利也有弊。有利的一面是，孩子同齡朋友多多，不孤單，玩得很快樂(lè);不利的一面，孩子的素質(zhì)參差不齊，“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希，果仁者，人多畏，言不諱，色不媚”。在孩子不能明辨是非的的情況下，出現(xiàn)了污言穢語(yǔ)比較多的壞習(xí)慣。我非常頭疼，為此，我制定了家庭管理?xiàng)l例，相互監(jiān)督，現(xiàn)在初見(jiàn)成效，看到孩子的進(jìn)步，沉重的心情稍微舒緩了一些。
——題記。
“沒(méi)有任何快艇像一本書(shū)，把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方，也沒(méi)有任何駿馬，能像一頁(yè)歡躍的詩(shī)篇。最貧窮的人也可如此跨越旅行，而不必被迫為通行納稅；這運(yùn)載人類靈魂的馬車……”作家埃米莉·迪金森曾用這樣的語(yǔ)句來(lái)形容過(guò)“書(shū)”
培養(yǎng)書(shū)香氣，營(yíng)造書(shū)香情要從家庭出發(fā)。當(dāng)“書(shū)香家庭”成為社會(huì)共識(shí)，閱讀成為一種社會(huì)性普遍行為時(shí)，我們的孩子才能浸潤(rùn)在知識(shí)的海洋里。與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)！培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣可以讓其受益一生！
作為母親，我也不例外，和眾家長(zhǎng)朋友一樣也希望我的孩子能愛(ài)上閱讀，從閱讀中獲得知識(shí)、陶冶情操。
讓讀書(shū)成為一生的習(xí)慣，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，參與其中是必不可少的。從胎教開(kāi)始，兒子就聆聽(tīng)了很多童話故事、優(yōu)美音樂(lè)，出生后，兒子在咿呀咿呀學(xué)說(shuō)話時(shí)，只要聽(tīng)到我讀故事的聲音，就會(huì)特別安靜！
在兒子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始和他一起看一些圖畫(huà)書(shū)。
當(dāng)我們依偎在柔軟的沙發(fā)上，伴著明亮的燈光，濃濃的親情彌散在空氣中，我們時(shí)而因?yàn)楣适虑楣?jié)而開(kāi)心地微笑，時(shí)而又為主人公的悲慘遭遇而痛心不已。
也正是這樣的親子共讀，兒子知道了書(shū)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要善待它，?duì)待它要溫柔，不能弄傷它，養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書(shū)的閱讀習(xí)慣。
兒子最喜歡聽(tīng)我講書(shū)中圖文并茂的故事，他對(duì)故事情有獨(dú)鐘，總是在我們共同閱讀、表演完后津津有味地獨(dú)自品味，對(duì)一些有意思的情節(jié)，他總會(huì)重復(fù)著表演！他對(duì)自己的圖書(shū)書(shū)愛(ài)不釋手，百看不厭，從不損壞，這些書(shū)伴著兒子牙牙學(xué)語(yǔ)直至到現(xiàn)在，書(shū)在無(wú)聲地散發(fā)著它獨(dú)有的魅力。
最近兒子在家愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，說(shuō)什么要做一本圖書(shū)送給他班內(nèi)的小朋友?？此d致勃勃的構(gòu)圖、涂色，我就想鄭重的給他記錄下來(lái)呢，結(jié)果，讓我感慨萬(wàn)分，我開(kāi)心極了，就像是得到了一份厚重的生日禮物一樣，幾個(gè)晚上都不忘拿出來(lái)看了又看。
我粗略整理一下最近一段兒子的繪畫(huà)作品，請(qǐng)各位欣賞一下：
下附兒子本幅畫(huà)里自己編寫的故事：
藍(lán)藍(lán)的天空真漂亮！紅彤彤的太陽(yáng)發(fā)出了黃黃的光芒！黑色的小鳥(niǎo)張大嘴巴喳喳地在樹(shù)上說(shuō)話，好熱鬧?。?BR> 原來(lái)，她在和太陽(yáng)公公說(shuō)悄悄話，調(diào)皮的小猴子蹦蹦跳跳地去摘桃兒，粉粉的桃兒看起來(lái)好好吃哦！
紅紅的蘋果一個(gè)一個(gè)的從樹(shù)上快要掉下來(lái)了！橘子沒(méi)有人來(lái)摘，它好難過(guò)??！
嘿嘿！別著急嘛！其實(shí)，還不太熟哦！綠綠的草兒長(zhǎng)高了！
風(fēng)呼呼地吹著，有一顆樹(shù)快要被吹倒了！可是，她很堅(jiān)強(qiáng)！
還有一棵樹(shù)上的葉子都要被風(fēng)吹得掉光啦！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十八
吉姆.崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)數(shù)的財(cái)富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！?BR> “親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開(kāi)始，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提醒我一句：“媽媽，今天還沒(méi)有讀書(shū)呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，每當(dāng)他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì)給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。
陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(zhǎng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。
當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。書(shū)，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開(kāi)始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫(huà)報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè)的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇十九
一位法國(guó)作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)窗戶。我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣，而非一種任務(wù)，跟孩子一起讀書(shū)，讓孩子受到千姿百態(tài)的故事的熏陶，充溢對(duì)奇妙世界的憧憬。現(xiàn)在孩子還小，沒(méi)有太多的要求，就是找尋樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每天晚上我們就坐在床上，有時(shí)先玩一會(huì)，有時(shí)緊緊的摟抱一會(huì)，有時(shí)毫無(wú)來(lái)由的傻笑一陣，其樂(lè)融融，然后瑋瑋把他的書(shū)都搬出來(lái)，我也沒(méi)有特意買許多書(shū)，就是他幼兒園里已經(jīng)學(xué)過(guò)的書(shū)，還有小時(shí)侯的童謠，唐詩(shī)，枕邊小故事等。我認(rèn)為早期閱讀還是很有用的，現(xiàn)在瑋瑋可以認(rèn)一些簡(jiǎn)潔的字，像幼兒園，小摯友，老師，爺爺，奶奶，爸，媽，太陽(yáng)，靜靜，跑，手，路，豬，貓，狗，兔等等，還不少呢，一些常見(jiàn)的字都能夠認(rèn)的，一些很簡(jiǎn)潔的`，他可以自己讀。不過(guò)就是有時(shí)認(rèn)半邊字，把每認(rèn)成海，把雞認(rèn)成鴨，把能認(rèn)熊，我有些擔(dān)憂會(huì)不會(huì)以后長(zhǎng)大了也讀錯(cuò)別字呀。還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習(xí)慣了睡覺(jué)前肯定要讀書(shū)的，不讀他就睡不著，間或一次沒(méi)讀，他會(huì)說(shuō)，媽媽我還沒(méi)讀書(shū)，每次都是我說(shuō)讀完這個(gè)就睡覺(jué)，催他睡，不然他會(huì)越讀越興奮，這段時(shí)間，是他最乖的時(shí)侯，假如我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些相識(shí)的字念，他會(huì)很仔細(xì)的，拿到一本書(shū)，從封面到封底，包括圖片，都要翻翻。上次，我說(shuō)媽媽給你讀，你給媽媽表演節(jié)目，想來(lái)想去，他說(shuō)我給你表演《小松鼠和大灰狼》，只見(jiàn)把畫(huà)畫(huà)用的大本子卷成筒狀，放在屁股后面，在床上跳來(lái)跳去，還真點(diǎn)像。他也習(xí)慣了我的提問(wèn)，比方，我在讀一個(gè)故事前約定，瑋瑋你先找10個(gè)相識(shí)的字，媽媽再給你讀，不能重復(fù)，他就一個(gè)一個(gè)的挑的，計(jì)數(shù)的時(shí)侯比我計(jì)的還精，少算一個(gè)都會(huì)被他發(fā)覺(jué)，還有一次，我連講了四個(gè)故事，他找不出了，就翻到封面，找到陳王甫瑋他的名字來(lái)湊數(shù)，每每這個(gè)時(shí)侯，我會(huì)表現(xiàn)出也是個(gè)小孩子，和他論真，較勁，我要叫他讓步，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，有時(shí)太霸道了，他是個(gè)小小男子漢，我要叫懂得忍讓女生，也只有這個(gè)時(shí)侯，他是最聽(tīng)話的。小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸給他讀《小雞吃米》，小雞小雞要吃米，找到東來(lái)找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好高興，他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個(gè)就成了他的笑柄，每次他自己讀時(shí)，他有意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。
因此我每次就很當(dāng)心的，手點(diǎn)著字一個(gè)一個(gè)漸漸念，便于他認(rèn)字，也好讓他聽(tīng)明白，回答我的提問(wèn)。我給他讀豬爸爸做床，貓爸爸讓豬爸爸做一只，狗爸爸讓豬爸爸做二只，結(jié)果豬媽媽生了八只豬寶寶，只好睡在一張大床上。我就問(wèn)瑋瑋，豬爸爸一共做了幾張床，還有幾個(gè)豬寶寶沒(méi)床睡，他都能興奮的答正確。
1—2歲的時(shí)侯是我?guī)е喿x，讀唐詩(shī)，讀童謠，最值得興奮的是，他拿著一本童謠，可以從前到后給我們讀出來(lái)，還有那些簡(jiǎn)潔的唐詩(shī)，稍為提示下，他都能讀出來(lái)，最重要的是，他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，可以說(shuō)現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀，逼著我給他讀。我想在今后，我會(huì)隨著他年齡的增長(zhǎng)，給他買一些適合他讀的書(shū)，現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認(rèn)一些字，便于他自己一個(gè)人讀。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇二十
蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?！弊尯⒆印岸嘧x書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。
讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
另外，我們家設(shè)立讀書(shū)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買圖書(shū)。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購(gòu)買訂閱一定數(shù)量的書(shū)刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書(shū)海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書(shū)柜。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響?！蔽覀儠?huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富感性知識(shí)，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家體育館，豐富歷史知識(shí)，豐富生活內(nèi)容，豐富情感世界。平時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、手抄報(bào)、讀書(shū)征文比賽等，使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧！
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇二十一
在這次親子共讀活動(dòng)中，我和陳毓讀過(guò)之后，我們深有體會(huì)。這么天真的孩子，他卻讓我們?cè)谒砩蠈W(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級(jí)的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒，特別像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書(shū)包，背著我趕到學(xué)校。其實(shí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，雖然沒(méi)有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一直影響著我們。媽媽總是惦記別人，無(wú)論是親戚還是朋友，她總是熱心幫助，而且從沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對(duì)別人。從媽媽身上我學(xué)會(huì)了很多好品德。媽媽常說(shuō)的一句話就是：“你希望別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)別人?！倍嗝礃闼氐恼Z(yǔ)言啊。我也是用這句話來(lái)教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今天的品德;正是母親的`教誨，我才這么自立、自強(qiáng)。我感謝自己有一個(gè)好母親。雖然她沒(méi)為我們做太多，但她教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈恕?BR> 愛(ài)為教育奠定基礎(chǔ)，教育使愛(ài)得以升華。愛(ài)是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠(chéng)實(shí)、純潔、無(wú)私等貴的品質(zhì)，而如何去愛(ài)，如何培養(yǎng)愛(ài)，也是一門大的學(xué)問(wèn)。如果你還不懂得怎樣教育孩子，希望借鑒《愛(ài)的教育》這本書(shū)，從愛(ài)出發(fā)，從《愛(ài)的教育》出發(fā)。
親子共讀家長(zhǎng)個(gè)人心得篇二十二
作為一名年輕父母，如何和孩子溝通，如何培育孩子良好品質(zhì)，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)值得思索的問(wèn)題。其實(shí)，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書(shū)是人類最好的朋友，孩子在輕松開(kāi)心閱讀過(guò)程中，不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià)，遇到問(wèn)題也愿意向父母請(qǐng)教。
作為家長(zhǎng)，和孩子一起閱讀，也會(huì)從中找到很多歡樂(lè)和驚喜。
在閱讀的初期，家長(zhǎng)肯定要對(duì)書(shū)刊進(jìn)展細(xì)心的選擇，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。印刷美觀美麗，圖案顏色艷麗、故事內(nèi)容新奇并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她留意力。
孩子奇怪、好動(dòng)、缺乏急躁和長(zhǎng)久力是他們普遍的`心理特點(diǎn)，他們不行能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。我們需要盡可能給她供應(yīng)一個(gè)開(kāi)心的閱讀環(huán)境。剛開(kāi)頭我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書(shū)，但是發(fā)覺(jué)這樣做，孩子根本不用心聽(tīng)你說(shuō)話，而且心情低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來(lái)我和她爸爸敬重她的意愿，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書(shū)，就陪她一起玩耍。
通過(guò)觀看，我發(fā)覺(jué)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比方《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力嬉戲類的書(shū)，她也更愛(ài)看。今后我會(huì)更加留意選擇中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開(kāi)闊一些，學(xué)問(wèn)面更廣一些。
首先，我們做父母的，應(yīng)當(dāng)從熟悉上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書(shū)籍是學(xué)問(wèn)的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓她提前從書(shū)本中熟悉人生，熟悉社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的學(xué)問(wèn)。“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母制造與孩子溝通互動(dòng)的時(shí)機(jī)，共享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。
今年孩子開(kāi)頭上學(xué)后，實(shí)際上一天的大局部時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充分的睡眠，其次天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué)。所以每次親子閱讀時(shí)機(jī)都是很寶貴的。
以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的幫助教師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下肯定的根底。