閱讀是一種心靈的旅行，給予我們豐富的情感與思考。在寫讀后感時，可以從書中的角色、情節(jié)、語言運用等方面展開分析和解讀。接下來是一些讀者對名著的讀后感概括，或許會讓你對這些經(jīng)典作品有更深的理解。
小學(xué)校園讀后感篇一
我最喜歡看的一本書是《西游記》，那也是讀過的書。書里講了唐僧和四個徒弟去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，一路上斬妖除魔，最終完成取經(jīng)任務(wù)。書中描寫的妖怪有各種各樣的，每個妖怪的本事也是各不相同，有的妖怪是老虎變的，有的是熊，有的是兔子，它們都有各自的法寶，但最后都被唐僧師徒打敗了。
其中我印象最深的是孫悟空剛剛開始去學(xué)本領(lǐng)的時候，孫悟空和別的猴子都不一樣，眾猴子在花果山每天吃喝玩樂，從來沒有人想過學(xué)本領(lǐng)，孫悟空就不一樣了，他覺得自己本領(lǐng)不夠，就獨自一人漂洋過海，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打到達了仙山，并且在山門外守了很多天，他的師傅才同意教他，在求學(xué)中他也不滿足，力爭師傅教他更多的本領(lǐng)。我覺得這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)中我們只有不怕困難，并且要掌握各方面的知識，用知識打造出一根金箍棒。
小學(xué)校園讀后感篇二
大家看過海底兩萬里這本書嗎?這本書是法國儒勒凡爾納的著作，里面有豐富的情節(jié)，在海底也有陸地上有的東西，盆地、峽谷、森林，還有著名的亞特蘭蒂斯。
書中的捕鯨手、科學(xué)家和仆人在林肯號上因撞擊而掉落大海，結(jié)果被尼莫船長救了，就這樣他們踏上了海底之路，看見了一個個奇異的景象，但是最后“鸚鵡螺號”被一艘軍艦擊中，但并沒有受到損傷，尼莫船長起了復(fù)仇心。捕鯨手、科學(xué)家和仆人都不贊同，于是就乘著小艇逃跑了，可是在逃跑的路上遇到了漩渦，小艇壞了，不過最后他們?nèi)诉€是在一個小島上團聚了。
這部出色的科幻小說，曲折驚險引人入勝，贊美了探險者的勇敢，還贊美了大海的美麗。這本書讓我們知道，大海是美麗的，是奇異的，是豐富多彩的。在大海就能看到一個世界，這個世界比陸地要奇異的多。
我相信大海將是人類另一個自由的世界。
小學(xué)校園讀后感篇三
“東漢末年分三國，烽火連天不休……”這，是林俊杰的一首膾炙人口的歌曲——《曹操》中最著名的一句歌詞。曹操是東漢末年人，羅貫中淋漓盡致的描繪出了一個智勇雙全的奸雄人物。
曹操善于發(fā)現(xiàn)人才。張遼、夏侯惇、許楮、張郃、徐晃等人都是曹操手下的大將，郭嘉、荀彧、荀攸、程昱、華歆等人都是曹操手下的文官，還要后面來的謀士賈詡、許攸，壯士典韋、龐德，晚期還有鐘會、鄧艾等大將，司馬懿等文武雙全的人。
曹操有“勇”，“刺殺董卓”、“勇破袁紹”時所向披靡;曹操有“智”。在“望梅止渴”、“青梅煮酒論英雄”時，曹操的“智”活靈活現(xiàn)。他是一個智勇雙全、文武雙全的人。此外，曹操還是一個奸詐的小人。
俗話說：“聰明反被聰明誤”。曹操也是這樣的人，在“火燒赤壁”這個故事中表現(xiàn)的栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛我們親生經(jīng)歷了一番。諸葛亮與周瑜一起商量怎么抗曹。黃蓋巧提“苦肉計”;龐統(tǒng)妙使“連環(huán)計”;’諸葛亮寫下膾炙人口的16個字“欲破曹公，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風(fēng)”，巧救周瑜;造“七星壇”巧借東風(fēng)。最后大敗曹操。
曹操敗走華容道，也是家喻戶曉的故事。諸葛亮推算出了曹操來的時間，安排趙云、張飛、關(guān)羽分別守在三個口子上。最后關(guān)羽義釋曹操，給曹操留了一條小命。有許多關(guān)于敗走華容道的歇后語，如：曹操敗走華容道——兵荒馬亂。
在歷史上，曹操不僅是軍事家，還是文學(xué)家，他創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，如：《觀滄?！贰ⅰ洱旊m壽》、《短歌行》等。他是東漢末年人，奠基了魏國的政權(quán)。他的兒子曹丕稱帝后，追尊為魏武皇，廟號太祖;他的兒子曹植寫過完美無瑕的《七步詩》;他的兒子曹沖稱過象。
曹操，是一個有勇有謀的奸雄，在羅貫中筆下活靈活現(xiàn)，淋漓盡致。我們要學(xué)習(xí)他智、勇，而不是學(xué)習(xí)他的奸詐。
三國中還有許多值得分析的人物，如：勇敢的趙云、張飛，忠義的關(guān)羽，機智的諸葛亮，智勇雙全的姜維、司馬懿。這些英雄人物都是值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的，我們每個少先隊員都要像一樣，讀一本好書，爭當(dāng)一名新時代的好隊員。
小學(xué)校園讀后感篇四
愚公是一個大智若愚的人，雖然年近九十的他，想鏟除屋前的兩座大山，是完全不可能的事情，但是他卻不怕任何困難，決定與子孫一起挖山。他堅信他的后代會一代一代地挖下去，總有一天山會鏟平。
這就是愚公精神，我讀后很有感觸。這個故事說明，在前進的道路上，無論遇到什么艱難險阻，我們都要有戰(zhàn)而勝之的決心，意志和勇氣，只要堅持不懈地奮斗下去，總有一天會獲得成功。
學(xué)習(xí)也同樣如此，有的同學(xué)覺得考上好學(xué)校只是可望而不可及，于是對自己失去信心，放棄了追求，只撿了路邊的野花，而放棄了遠方的玫瑰;而另外一些同學(xué)雖然成績與理想學(xué)校所要求的分數(shù)線相差懸殊，但他們總是充滿著信心，總對自己說：我能行，我會做到。于是寒窗苦讀，一點一滴的進步，一步一步的靠近希望。最終，目標(biāo)會達到的。作為一個學(xué)生，要具有愚公精神才行。不能消極而安于現(xiàn)狀，要往前看，邁大步地向前走。即使我們不會像愚公那樣最后有神仙相助，可我們有自己的思想，在幫助我們進步。
小學(xué)校園讀后感篇五
孩子閱讀繪本，對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等都有潛移默化的作用。
陪伴小朋友閱讀繪本，也是繁忙的父母補償孩子情感缺失、增進親子情感的優(yōu)質(zhì)選擇。繪本簡單的故事或圖畫背后，是作者潛藏的用心，更是小朋友不間斷地成長和收獲。
最近成功被《長長的小百科》系列圈粉，陪小朋友閱讀的是該系列的《原始時代》這一書。
超長的四開本書籍，打開第一折可以辨認特定時代的動物、人物、物品等圖畫，再打開巨大的畫幅，是每一個時代獨特的圖像。這本書籍是專門為2—6歲的兒童視覺發(fā)展設(shè)計的，精美的手繪圖和好玩的翻折頁，能夠完全滿足兒童的藝術(shù)感和好奇心。
這本書的作者提埃里·拉瓦爾，是著名的童書作者兼插畫師。他擅長為低幼兒童創(chuàng)作各種妙趣橫生，又忠于現(xiàn)實生活的形象。長長的小百科系列是他執(zhí)筆作品中人氣最高的一個系列。另一位作者揚·庫文，是一位專業(yè)插畫師，對插畫抱有極大的熱情。
這本書從五個時代描述了原始時代——最早的人類?從尼安德特人到智人?舊石器時代?人口大遷徙?新石器時代。
每一個時代，都繪制了專屬于這個時代的人類、動物和物件，小朋友可以在家長的帶領(lǐng)下，辨別同一時代或者不同時代動物、人類的區(qū)別，在巨大的畫幅中尋找每一個角落里的“小故事”;再大一點的孩子，還可以帶領(lǐng)他們梳理出原始時代里，人類的發(fā)展進化特點，動物的發(fā)展進化，以及人類所使用物體、創(chuàng)造能力的發(fā)展變化。
陪伴孩子閱讀的過程中，應(yīng)該以孩子為主。很多家長翻開繪本時，會強制孩子從左往右、從上往下地辨別每一件物體;但在孩子的視野中，第一個看到的可能是顏色最艷麗的，體型最大的，或者是他最感興趣的。
這個時候，家長先跟著孩子的小手，告訴他這個是什么，那個是什么;等他最大的興趣過去以后，再帶著他有規(guī)律地認識每一張圖片。這個過程中，可以根據(jù)孩子實際情況提一些簡單的問題，比如“這一張圖里有幾個大象，它們有什么不同?”等，可以很好地鍛煉孩子的歸納總結(jié)能力。
辨認完小圖以后，再打開“這個時代”專有的大畫幅，讓孩子從大大的畫幅的每一個角落，發(fā)現(xiàn)他們的驚喜。這個過程中，可以有意識地引導(dǎo)他們將找到的內(nèi)容與前面的圖片對應(yīng)，培養(yǎng)孩子的專注力和記憶力;或者是讓孩子將看到的“小精彩”講給爸爸媽媽聽，這可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
繪本雖小，孩子雖小，但閱讀無小事!
小學(xué)校園讀后感篇六
一位詩人。他寫了不少的詩，也有了一定的名氣，可是，他還有相當(dāng)一部分詩沒有發(fā)表出來，也無人欣賞。為此，詩人很苦惱。
詩人有位朋友，是位禪師。這天，詩人向禪師說了自己的苦惱。禪師笑了，指著窗外一株茂盛的植物說：“你看，那是什么花?”
詩人看了一眼植物說：“夜來香?！?BR> 禪師說：“對，這夜來香只在夜晚開放，所以大家才叫它夜來香。那你知道，夜來香為什么不在白天開花，而在夜晚開花呢?”詩人看了看禪師，搖了搖頭。
禪師笑著說：“夜晚開花，并無人注意，它開花，只為了取悅自己!”詩人吃了一驚：“取悅自己?”
禪師笑道：“白天開放的花，都是為了引人注目，得到他人的贊賞。而這夜來香，在無人欣賞的情況下，依然開放自己，芳香自己，它只是為了讓自己快樂。
一個人，難道還不如一株植物?”
禪師看了看詩人說道：“許多人，總是把自己快樂的鑰匙交給別人，自己所做的一切，都是在做給別人看，讓別人來贊賞，仿佛只有這樣才能快樂起來。其實，許多時候，我們應(yīng)該為自己做事?！?BR> 詩人笑了，他說：“我懂了。一個人，不是活給別人看的，而是為自己而活，要做一個有意義的自己。”
禪師笑著點了點頭，又說：
一個人，只有取悅自己，才能不放棄自己;只有取悅自己，才能提升自己;只有取悅自己，才能影響他人。要知道，夜來香夜晚開放，可我們許多人，卻是枕著它的芳香入夢啊。”
我們活著，不是為了取悅這個世界，而是為了用我們自己的生活方式來快樂的活出自己。
人活一世，不過開心二字，不開心地活，如同枉活一世。要讓自己開心，就要學(xué)會取悅自己?？磮鱿矚g的電影、聽聽歌、看看小說，或者找個地方喝一杯清茶發(fā)個呆。
取悅自己，絕不是自私的;不是為了抵抗他人，抵抗世俗，而是讓自己變得美好的同時，讓身邊的人，身邊的事，也變得快樂和美好。
小學(xué)校園讀后感篇七
《西游記》是中國四大名著之一，它由明代小說家施耐庵所作。這本書流傳極廣，內(nèi)容豐富有趣，使我回味無窮。
全書講述了唐僧師徒四人，經(jīng)過了寶象國、烏雞國、女兒國等國家，歷經(jīng)九九八十一難，與眾妖怪斗智斗勇，最終在大雷音寺取回真經(jīng)的故事。全文很多人物的造型刻畫獨具匠心、別具一格，廣為人知的孫悟空就是個例子。不必看插圖，只需把文字讀懂，一個英姿颯爽的形象就會浮現(xiàn)在你的眼前。
為什么唐僧師徒四人能成功地取回真經(jīng)?不僅是因為它們高超的武藝和智慧，最重要的是它們的堅持和團結(jié)。要是沒有它們在遇到大風(fēng)大浪時的堅持不懈，沒有它們在艱難困苦時的團結(jié)一致，會有最終的成功嗎?同樣，作為新時代的少先隊員，我們也要發(fā)揚古人堅持、團結(jié)的精神?，F(xiàn)在有很多小孩子，學(xué)習(xí)一樣能力或才藝，總會因為“太累了”而半途而廢，導(dǎo)致最終一事無成，前功盡棄。其實，只要再奮力堅持一下，你離成功的彼岸就近了一大步。同時，我們也要做到團結(jié)一致，有很多事情，是一個人不能或不便完成的，這就需要他人的幫助。俗話說得好-“二人同心，其利斷金”這充分說明了團結(jié)合作的重要性。有一個婦孺皆知的故事：有一個老人臨終前把三個兒子叫到床邊，對大兒子說：”你試著折一折這捆筷子吧!”大兒子使出渾身的力氣也折不斷，二兒子和三兒子亦是如此。這時老人從筷子堆中抽出一根，老大輕而易舉地就把它折斷了。原來，老人要用筷子打比方，來告誡三個兒子要團結(jié)一致。身為一名少先隊員，我們更要以身作則，把團結(jié)一致、堅持不懈的精神發(fā)揚光大。
小學(xué)校園讀后感篇八
星期四，彭老師布置了一個任務(wù)，那就是護蛋行動。這主要是想讓我們體會一下當(dāng)媽媽的不容易?？烧l知在星期五放學(xué)的時候，我把裝著雞蛋的塑料袋小心翼翼地放進飯盒里，不知誰撞了我一下，雞蛋打破了。難道我的家不牢固，不結(jié)實嗎?或者是我選了一個皮太薄的蛋?我的天哪!我簡直傷心透了?；氐郊?，我就決心先把作業(yè)放一邊，把我可憐的小蛋蛋做個家。因為老師說可以換蛋。我在大紙箱找了個沒用的禮盒，把我以前用絲和線做成的蝴蝶結(jié)小花貼在了上面，然后把玻璃絲做成的鈴鐺掛鏈在小孔上打一個結(jié)，使它牢牢的綁在上面。接著我把紙上的帶有紅邊的金心剪下來當(dāng)飾品貼在蝴蝶結(jié)小花的下面，最后把名字寫到上面。經(jīng)過我的一番裝扮，普通禮盒變成了無法形容的精致蛋窩。家的外部造好了，應(yīng)該造里部了。
我先到紙卷里取了幾張衛(wèi)生紙，把它折成和盒子差不多大小的樣子，鋪在最底部，然后用紗網(wǎng)又鋪了一層，接著又把衛(wèi)生紙鋪進去，再疊一層紗布?！斑?好像還缺少了點什么?”“是暖和吧!”媽媽問。對了，我快步跑到陽臺上，把我一只粉白相間的的手套鋪在了紗布的上面，看上去毛絨絨的?！斑@回應(yīng)該可以了吧!”我以后一定要好好照顧它。我想：有了舒適的家，再加上我細心的呵護，蛋蛋一定會過得幸?？鞓返?
小學(xué)校園讀后感篇九
很高興群主推薦了這本我自己絕對不會主動去讀的書，看題目就覺得很雞湯。但是，看完之后，還是覺得，我們真的很不會愛。如果大家都看看這本書，或許感情質(zhì)量會好很多。
長久以來，我們漸漸把愛情當(dāng)做了一場談判，或者是一種交易。且不提你的房子可以換回我的車子，但是從看起來平等的相愛中，我們依舊希望自己愛的人可以變得更為完美、優(yōu)雅，于是就會“為你好”地督促他約束自己，提升自己，變成你希望的樣子，而這份希望也許與他所想的完全相反。
但事實上你會驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)你愛的其實并不是他，而是你所幻想的他可能成為的樣子。因為永遠無法做到，所以，你愛的只是想象中的那個絕對完美。于是，感情就會出現(xiàn)問題。所以我們會感嘆《鐵達尼號》里的rose和jack，但你會發(fā)現(xiàn)rose之所以永遠愛著jack，不正是因為這份想象嗎。如果真的財米油鹽下去，這份愛又會有多少的持久呢。
真正的愛是放手讓那個人用他自己想要的方式去成長和發(fā)展，而不是要求他變成你所希望的樣子。那樣的話，他就不是你的愛人，而是可以讓你隨意塑造、使用的對象。愛一個人就是要接受他的本來面目?！拔覑勰恪辈粸閯e的，只因為你能夠成為你自己，并且你也欣喜于這樣的自我成就;“我愛你”因為你就是你，你一直是你所是。愛情是一種想象，一種瘋狂，無藥可救的毫無節(jié)制的想象。開始想象了就開始動心了，開始心不由己地胡思亂想了，那就開始愛了，當(dāng)然也開始受折磨了。
《詩經(jīng)·氓》中的女子感嘆到“于嗟鳩兮，無食桑葚!于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。”千百年前先人們就將這種愛的想象描繪的深刻無比。
女人和男人對待愛情的態(tài)度有很大的區(qū)別。愛情對于女人來說，一旦遇上了、動心了，就像吸上了鴉片，總是希望能永遠沉醉其中，感受它飄飄然的浪漫，輕易不愿擺脫，也擺脫不了;而對男人來說，在遇到心儀的女子時，就像品著一壺優(yōu)質(zhì)的美酒，知道淺嘗輒止才最迷人，若是暴飲，隨之而來的可能就是酒醉后的痛苦，所以男人對愛情不像女人那樣全身心的投入。
若真能做到如佛洛姆所言的那種愛戀，估計如國產(chǎn)電視劇《和平飯店》里唐淩對陳佳影的成全和保護，但是哪有有多少人可以做得到呢。有了想象，愛才如此迷人;失去了想象，愛才得以永恒。
小學(xué)校園讀后感篇十
馬克吐溫是美國的幽默大師，小說家，作家，也是著名的演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表，他一生寫出了大量聞名于世的作品，他以幽默諷刺的手法寫盡了美國一個時代的民間風(fēng)情和世俗百態(tài)。
著名的傳記作家阿魯巴多曾在馬克吐溫傳記中這樣寫道：“偶然得到的約翰傳記中的一頁紙，引起了馬克吐溫對其身平的濃厚興趣，對這種興趣的熱衷就是他一生智慧的標(biāo)志，而且這種興趣至死不改，從撿起那片廢紙的那一刻起，他就走向了開創(chuàng)自己卓越智慧的路途?！?BR> 法國名人波蓋曾取笑美國人歷史太短，說：“美國人沒事兒的時候，往往喜歡懷念祖宗，可是一想到祖父一代，就不能不打住了?！?BR> 而馬克吐溫卻回敬到：“法國人沒事兒的時候，總是想弄清他們的父親是誰，可是很難弄清楚。”
馬克吐溫常常向人們說起他小時候的一段往事，據(jù)說，馬克吐溫出生時是雙胞胎，他和他的雙胞胎兄弟長得一模一樣，連他們的母親也分辨不出來，有一天保姆為他們洗澡時，其中一個不小心跌入浴缸淹死了，沒有人知道淹死的究竟是雙胞胎中的哪一個。
“最叫人傷心的就在這里”，馬克吐溫說，“每個人都以為我是活下來的那個，其實我不是，活下來的是我弟弟，那個淹死的人是我?！?BR> 曾有一位專門喜歡在細節(jié)上吹毛求疵的批評家指責(zé)馬克吐溫說謊，馬克吐溫回答說：“假如你自己不會說謊，沒有說謊的本領(lǐng)，對謊話是怎樣說的，一點兒知識都沒有，你是怎么判斷我是說謊呢?只有在這方面經(jīng)驗豐富的人，才有這樣明目張膽的武斷指責(zé)?！?BR> 馬克吐溫有一次因為看不慣國會議員在國會通過某個法案，因此，在報紙上刊登了一個廣告，上面寫著：“國會議員有一半兒是混蛋?！眻蠹堃毁u出，許多抗議電話隨之而來，這些國會議員可不認為自己是混蛋，紛紛要求馬克吐溫更正，馬克吐溫在無奈下只好又刊登了一個更正：“我錯了，國會議員有一半不是混蛋?！?BR> 前半生以幽默作家活躍于世而漸次轉(zhuǎn)變?yōu)楸^主義者的馬克吐溫，后來曾經(jīng)告訴家人：“我是在1835年哈雷彗星出現(xiàn)那年生，它19再將再度出現(xiàn)，我想同他一起走?！睕]想到竟一語重地，他果真那年病逝，結(jié)束了自己波瀾壯闊的一生。
小學(xué)校園讀后感篇十一
某天和朋友聊天,說起現(xiàn)在的牛人很多，朋友突然提到非常佩服脫不花,17歲創(chuàng)北京,高中肄業(yè)確是邏輯思維的創(chuàng)始人兼ceo，中國人民大學(xué)工商管理研修中心企業(yè)商學(xué)院工作組組長、清華大學(xué)總裁班/國研斯坦福等企業(yè)家繼續(xù)教育機構(gòu)客座教授。我非常好奇的跟朋友追問她是如何成功的，朋友說她也是在正在看的《朋友圈的尖子生》里看到的，并即刻在網(wǎng)上下單買了本送給我。
想法、執(zhí)行力強。同時我也對這13個人的成功進行了一些總結(jié)。
第一，原生家庭對人的成長影響巨大。縱觀書中13人，大部分是90后，且家境大都寬裕，至少家庭和睦，給他們寬松的成長環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，他們的性格基本都外向、有主見、能折騰，敢于對抗權(quán)威。
第二，善于學(xué)習(xí)，愛獨立思考。這是這13個人的共同點，不斷學(xué)習(xí)，給自己設(shè)立目標(biāo)，思考未來的方向及定位，朝著目標(biāo)努力。
第三，文字功底很重要。所有人文字功底都很不錯，都能寫文案，都是內(nèi)容運營高手，日讀、日練、日記是他們不斷提升的方法。
第四，你的朋友圈是什么樣，你就會成為什么樣的人。快速成長的捷徑：多和牛人接觸，多溝通交流，見識最牛的人最牛的事，從中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)。
那么如何讓自己變成尖子生呢?原生家庭我們沒法改變，但可以分析自己性格上的優(yōu)劣勢和差距，通過后天有意識的訓(xùn)練進行改變。學(xué)習(xí)是自己的事，多讀書，多思考，不但訓(xùn)練了邏輯思維能力，更可以通過閱讀的積累為文字功底的提升打基礎(chǔ)。最后一點就是多和優(yōu)秀的人在一起。那么我覺得先得捋一捋自己認定的牛人具備怎樣的特質(zhì)，其次自己身邊是否有這樣的牛人，如果沒有如何創(chuàng)造機會認識接觸牛人。行動起來把!
小學(xué)校園讀后感篇十二
寒假里，我看了《西游記》這本書。它是由明代作家吳承恩著的一本神話故事。里面的故事非常精彩，吸引了我的眼球，讓我一拿起這本書就不肯放下。
這本書主要講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。這一路上打敗了許多可惡的妖魔鬼怪，經(jīng)厲了九九八十一難，受了千辛萬苦，走了十四年，終于走到了靈山，取回了真經(jīng)。
我最喜歡書中神通廣大的孫悟空，它有一雙火眼金睛，會七十二般變化和筋斗云，師徒四人遇到困難都會勇敢地去面對，盡力保護師傅，和妖怪戰(zhàn)斗，而不會退縮，為去西天取經(jīng)立下了很大的功勞。
讀了這本《西游記》，使我懂得了一個道理：雖然要做好一件事總會遇到困難，但是只要大家齊心協(xié)力，互相幫助，困難就一定會解決。
小學(xué)校園讀后感篇十三
1、付給紀律一個恪守，恪守還你一份優(yōu)秀。
2、誠信者，受人愛戴尊敬也。
3、勿以善小而不位勿以惡小而為之。
4、誠信是人的本錢，沒有誠信的人是一個失敗者。
5、誠信是一種美德，會讓你更加完美。
6、不玩不睡不廢話，一心一意一本書。
7、信賴源自誠信，誠信創(chuàng)造未來。
8、誠信是做人之根本，立業(yè)之基。
9、文明守紀團結(jié)奮進。
10、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
11、誠實是美德，信用是生命。
12、做一個有素養(yǎng)的人。
13、誠信，如一把鑰匙，打開你我心中那扇門上的鎖，讓我們敞開心扉，沐浴那友誼的陽光。
14、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。
15、創(chuàng)起誠信校園，樹起誠信學(xué)風(fēng)，成為誠信學(xué)子。
16、您遲到一分鐘是大家的幾十分鐘。
17、不講誠信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。
18、千錘百煉，玉汝于成，嚴于律己，脫穎而出。
19、時間從你指尖流逝，成功從你身邊走過。
20、恪守班級紀律勇爭榮譽之巔。
21、誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠。
22、班榮我榮，班恥我恥，風(fēng)雨同舟，共創(chuàng)美好。
23、誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會終身遺憾!
24、誠信，是一個人立足社會的先導(dǎo)。
25、誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。
26、課堂作風(fēng)凈，聽課心態(tài)靜，精神體力勁，學(xué)習(xí)效率競。
27、誠，乃信之本;無誠，何以言信?誠而有信，方為人生。
28、與文明同行從誠信做起。
29、誠信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠到不了橋的另一端。
30、誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現(xiàn)裂痕。
31、紀律如橋梁，知識若動力，學(xué)校與我攜手共進。
32、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
33、誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好!
34、誠信就是取之不勁用之不竭的知識、金錢。
35、誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。
36、身守紀律行萬里，志存高遠凌絕巔。
37、安靜氛圍營造溫馨環(huán)境，無聲靜思給你無窮智慧1、人無誠信不立，業(yè)無誠信不興，國無誠信不強。
38、人如以誠信為本，就能塑造完美人生。
39、誠實守信，快樂人生。
40、誠實守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。
41、課上一分鐘，課下幾天功——請認真聽講。
42、誠信就像人生航船的楫槳，控制著人生的去向。
43、不誠則有累，誠則無累。
44、誠信為榮，失信可恥。
45、誠信為本，學(xué)做真人。
46、知識是財富，誠信也是一種財富，擁有知識能使你變得充實，擁有誠信能使世界變得更美好!
47、人人講誠信，事事守信用。
48、四十五分鐘，短暫?漫長?由你決定!
49、誠實是一種力量的象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感。
50、課上誤己自學(xué)苦知新，考前磨槍事倍難功半。
51、教室——學(xué)習(xí)圣地!切勿談天說地。
52、誠信就像人身上不可缺的鈣，沒鈣的還能算作人嗎?
53、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。
54、誠信是人生之本。
55、誠信是人生路途中的第一準(zhǔn)則。
小學(xué)校園讀后感篇十四
我愛我們美麗的校園。校園一有許多美麗的花朵，一朵朵一簇簇匯聚在一起，就像一個美麗的大花壇，但我更愛校園的大榕樹。
一走進校，前面是個大操場，操場的左邊有一排松樹，右邊卻有一個大榕樹。大榕樹筆直挺拔，樹葉郁郁蔥蔥，生機勃勃，成了一道亮麗的風(fēng)景。它的主干上長滿了枝條，橢圓形的綠葉在風(fēng)中搖曳著，將榕樹那筋脈突兀的樹干完全籠罩住了，從遠處看它仿佛是一把綠絨大傘，遮住了半個操場。
大榕樹一年四季默默為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們無限樂趣。
春天，大榕樹長出了新的嫩芽，片片嫩綠的葉子綠得發(fā)亮，迎著春風(fēng)微笑。同學(xué)們在榕樹底下的石凳看書，聊天，寫作業(yè)，可舒服呢。
夏天，大榕樹長出了茂密的枝葉，同學(xué)們在樹下乘涼，做游戲，好涼爽呵！秋天，大榕樹落下了幾片葉子。像金色的蝴蝶，秋風(fēng)吹過，他們就翩翩起舞。同學(xué)們紛紛撿些落葉回去做標(biāo)本呢。
冬天，大榕樹的葉子靜靜的躺在大地上，落葉歸根，可能是給榕樹提供肥料吧，正所謂：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?BR> 啊！校園里的大榕樹，你默默奉獻著，默默見證著我們快樂成長，我愛校園的大榕樹，更改培育我的成長的校園。
小學(xué)校園讀后感篇十五
到今天為止，老頭兒“桑提亞哥“已經(jīng)接連下海84天，但始終一無所獲，陪他一起的男孩子馬洛林也最終離開了他去到了另外一艘漁船上。但老頭兒一直沒有放棄，他堅信他的運氣不會一直這么壞下去。終于在第85天的時候，桑提亞哥捕到了一條比他漁船還大的馬林魚。
這個故事告訴了我們一個簡單的道理：世上無難事只怕有心人。哪怕失敗也絕不能放棄!我想到了我一年級的時候?qū)W跳繩，一開始怎么也跳不好，爸爸媽媽一直鼓勵我，讓我每天堅持跳，每天進步一點點，終于我在二年級的時候可以跳到170每分鐘。也是一個小小的進步。這也更堅定了平時奶奶說的一個道理：只要功夫深，鐵棒磨成針!
生活中很多事情也都像這樣，如果因為失去信心而中途放棄了，那我們就永遠享受不到成功帶來的喜悅。我們得像桑提亞哥一樣，學(xué)會永不放棄!
小學(xué)校園讀后感篇十六
我國的基礎(chǔ)教育一直是為“應(yīng)試”服務(wù)的，始終以高考為目標(biāo)。所以，在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門學(xué)科長期成為單純的復(fù)述性的學(xué)科，強調(diào)記憶性成為歷史教學(xué)的一大特點，教學(xué)中較少有學(xué)生的探究性、分析性的思維過程。
具體而言，從教學(xué)方法來看，比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。
從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多以歷史知識經(jīng)驗傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。
從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課的內(nèi)容是講述人類歷史。人類活動總是在一定的時間和一定的地方進行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。時間、地點、人物、事件就成為歷史課內(nèi)容的四要素，教師在教學(xué)的過程中往往太偏重于四要素的傳授，而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力。
從思想教育方面來看，教師進行愛國主義教育和歷史唯物主義教育時，只是給出一個或幾個結(jié)論，說這一事件是愛國的，那一個人物是英雄，學(xué)生茫茫然，似懂非懂，很明顯情感教育在歷史課堂上是落實的很不夠。
以上這些問題在我的歷史教學(xué)過程中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。
隨著形勢的發(fā)展，普通高中歷史課程必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。為此，國家教育部頒布了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中明確規(guī)定：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神;學(xué)會用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題;學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，進而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進個性的健康發(fā)展。
然而在我實際的歷史教學(xué)工作中，我要完全達到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還需要一個漫長的過程。在這個過程中，我需要在課內(nèi)課外下大功夫，研究學(xué)生、研究課堂、挖掘教材、多學(xué)習(xí)、多聽課，在歷史教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更好的完成歷史的教學(xué)工作。
隨著課改的逐步深入，歷史學(xué)科的高考試卷體現(xiàn)出了新情境，新材料的特點，材料解析是高中歷史課堂上史料教學(xué)的主體形式，因材料解析題能夠培養(yǎng)和考察學(xué)生對有效信息的提取和獲得，培養(yǎng)學(xué)生對觀點的歸納和提煉以及對文字的組織等多方面、深層次的能力，所以高考試卷對它是情有獨終。因此史料教學(xué)越來越得到了高中教師重視，成為歷史課堂中每課必見的內(nèi)容，在今天史料教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，但我們需要思考的是在高中歷史課堂教學(xué)的有限的時間內(nèi)應(yīng)該怎樣進行史料教學(xué)?因為并不是史料用的越多越好，也不是每個問題都必須用史料去證實去解析。我們進行史料教學(xué)的目的是什么?什么樣的問題適合用史料教學(xué)去完成解讀?因為畢竟我們的時間是有限的，當(dāng)魚和熊掌不能兼得時怎樣取舍?這是今天我們應(yīng)該也是必須思考的問題。
一、史料教學(xué)目的：
通過史料教學(xué)幫助學(xué)生掌握最大限度地從史料中獲取信息，理清思路，提煉觀點的能力，培養(yǎng)學(xué)生對有效信息的獲取、分析和論證能力。
及史料教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生能力。
二、課堂常見問題：
1、史料堆積，占用大量時間，課堂任務(wù)完不成，效率低。
2、展示史料，卻不分析或者教師自己分析給出答案，學(xué)生能力得不到鍛煉。
3、將史料教學(xué)的作用當(dāng)成呈現(xiàn)教材各個敘述的一種引證，來讓學(xué)生感受歷史教材敘述的真實性，這些史料的地位是附屬于課文內(nèi)容之下的，只是幫助學(xué)生從課本中學(xué)到“事實”的一種附屬品，僅僅是起到點綴的作用。
日前聽了岳麓版必修二的第9課改變世界的工業(yè)革命一課。課標(biāo)要求：了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。教者將本課設(shè)計為兩課時，第1課時完成第一次工業(yè)革命的教學(xué)任務(wù)。在完成這部分內(nèi)容時一共用了9則材料。第一部分材料為5則，用在了解決英國是否具備工業(yè)革命的條件的問題上;第二部分材料4則，用在了工廠制度的確立和工業(yè)革命的影響上，基于以上分析我們不難看出看來，本節(jié)課的重點應(yīng)該在探討工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響方面，課堂中的第二部分的4則材料是關(guān)于這個重點的，但再運用這些則材料時，因為前面的5則材料已經(jīng)用了大量的時間，教師也不可能有很多時間去詳細的分析這四則材料，因此仍然是由教師閱讀材料，教師分析，教師得出答案，學(xué)生只是在不斷的確認史實，能力并沒有得到發(fā)展和提高。
在這里，教師用了大量的史料，卻忽視了史料教學(xué)的最重要的目的，即：培養(yǎng)學(xué)生能力。
三、史料教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題：
1、史料的數(shù)量要適當(dāng)。
2、史料使用的環(huán)節(jié)要恰到好處。
3、史料的分析過程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生來完成，教師不能包辦代替，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力特別是“論從史出”的能力。
小學(xué)校園讀后感篇十七
1.地球是我家，綠化靠大家。
2、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。
3、小草有生命，足下多留青。
4、我為你美麗的心靈綻放。
5、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。
6、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
7、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。
8、欲攬春色入自家，無可奈何成落花。
9、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。
10、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。
11、綠色是地球的本色。
12、森林是氧氣的制造工廠。
13、保護樹木，就是保護自己。
14、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。
15、綠色生命之源。
16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。
17、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時來。
18、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。
19、花草叢中笑，園外賞其貌。
20、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
21、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。
小學(xué)校園讀后感篇十八
3.有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣?！R克·吐溫。
4.讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。
5.不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書。——(元)陶宗義。
6.我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了?！ｎD。
7.讀書當(dāng)將破萬卷;求知不叫一疑存?！秾β?lián)集錦》。
8.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤?！?清)袁牧。
9.讀書不趁早，后來徒悔懊?！肚逶婅I·趁早歌》。
10.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。
11.不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也?！?唐)吳兢。
12.人永遠是要學(xué)習(xí)的。死的時候，才是畢業(yè)的時候?！挸?。
13.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。
14.讀書患不多，思義患不明;足己患不學(xué)，既學(xué)患不行?！n愈。
15.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?。
17.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金。
18.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭。
19.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?BR> 20.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?。
21.必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。--魯迅。
22.學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進?！V語。
23.閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。--培根。
24.治學(xué)有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。--戴布勞格利。
25.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆?。
27.至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》。
28.喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻?！系滤锅F。
29.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基。
30.讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|。
小學(xué)校園讀后感篇一
我最喜歡看的一本書是《西游記》，那也是讀過的書。書里講了唐僧和四個徒弟去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，一路上斬妖除魔，最終完成取經(jīng)任務(wù)。書中描寫的妖怪有各種各樣的，每個妖怪的本事也是各不相同，有的妖怪是老虎變的，有的是熊，有的是兔子，它們都有各自的法寶，但最后都被唐僧師徒打敗了。
其中我印象最深的是孫悟空剛剛開始去學(xué)本領(lǐng)的時候，孫悟空和別的猴子都不一樣，眾猴子在花果山每天吃喝玩樂，從來沒有人想過學(xué)本領(lǐng)，孫悟空就不一樣了，他覺得自己本領(lǐng)不夠，就獨自一人漂洋過海，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打到達了仙山，并且在山門外守了很多天，他的師傅才同意教他，在求學(xué)中他也不滿足，力爭師傅教他更多的本領(lǐng)。我覺得這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)中我們只有不怕困難，并且要掌握各方面的知識，用知識打造出一根金箍棒。
小學(xué)校園讀后感篇二
大家看過海底兩萬里這本書嗎?這本書是法國儒勒凡爾納的著作，里面有豐富的情節(jié)，在海底也有陸地上有的東西，盆地、峽谷、森林，還有著名的亞特蘭蒂斯。
書中的捕鯨手、科學(xué)家和仆人在林肯號上因撞擊而掉落大海，結(jié)果被尼莫船長救了，就這樣他們踏上了海底之路，看見了一個個奇異的景象，但是最后“鸚鵡螺號”被一艘軍艦擊中，但并沒有受到損傷，尼莫船長起了復(fù)仇心。捕鯨手、科學(xué)家和仆人都不贊同，于是就乘著小艇逃跑了，可是在逃跑的路上遇到了漩渦，小艇壞了，不過最后他們?nèi)诉€是在一個小島上團聚了。
這部出色的科幻小說，曲折驚險引人入勝，贊美了探險者的勇敢，還贊美了大海的美麗。這本書讓我們知道，大海是美麗的，是奇異的，是豐富多彩的。在大海就能看到一個世界，這個世界比陸地要奇異的多。
我相信大海將是人類另一個自由的世界。
小學(xué)校園讀后感篇三
“東漢末年分三國，烽火連天不休……”這，是林俊杰的一首膾炙人口的歌曲——《曹操》中最著名的一句歌詞。曹操是東漢末年人，羅貫中淋漓盡致的描繪出了一個智勇雙全的奸雄人物。
曹操善于發(fā)現(xiàn)人才。張遼、夏侯惇、許楮、張郃、徐晃等人都是曹操手下的大將，郭嘉、荀彧、荀攸、程昱、華歆等人都是曹操手下的文官，還要后面來的謀士賈詡、許攸，壯士典韋、龐德，晚期還有鐘會、鄧艾等大將，司馬懿等文武雙全的人。
曹操有“勇”，“刺殺董卓”、“勇破袁紹”時所向披靡;曹操有“智”。在“望梅止渴”、“青梅煮酒論英雄”時，曹操的“智”活靈活現(xiàn)。他是一個智勇雙全、文武雙全的人。此外，曹操還是一個奸詐的小人。
俗話說：“聰明反被聰明誤”。曹操也是這樣的人，在“火燒赤壁”這個故事中表現(xiàn)的栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛我們親生經(jīng)歷了一番。諸葛亮與周瑜一起商量怎么抗曹。黃蓋巧提“苦肉計”;龐統(tǒng)妙使“連環(huán)計”;’諸葛亮寫下膾炙人口的16個字“欲破曹公，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風(fēng)”，巧救周瑜;造“七星壇”巧借東風(fēng)。最后大敗曹操。
曹操敗走華容道，也是家喻戶曉的故事。諸葛亮推算出了曹操來的時間，安排趙云、張飛、關(guān)羽分別守在三個口子上。最后關(guān)羽義釋曹操，給曹操留了一條小命。有許多關(guān)于敗走華容道的歇后語，如：曹操敗走華容道——兵荒馬亂。
在歷史上，曹操不僅是軍事家，還是文學(xué)家，他創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，如：《觀滄?！贰ⅰ洱旊m壽》、《短歌行》等。他是東漢末年人，奠基了魏國的政權(quán)。他的兒子曹丕稱帝后，追尊為魏武皇，廟號太祖;他的兒子曹植寫過完美無瑕的《七步詩》;他的兒子曹沖稱過象。
曹操，是一個有勇有謀的奸雄，在羅貫中筆下活靈活現(xiàn)，淋漓盡致。我們要學(xué)習(xí)他智、勇，而不是學(xué)習(xí)他的奸詐。
三國中還有許多值得分析的人物，如：勇敢的趙云、張飛，忠義的關(guān)羽，機智的諸葛亮，智勇雙全的姜維、司馬懿。這些英雄人物都是值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的，我們每個少先隊員都要像一樣，讀一本好書，爭當(dāng)一名新時代的好隊員。
小學(xué)校園讀后感篇四
愚公是一個大智若愚的人，雖然年近九十的他，想鏟除屋前的兩座大山，是完全不可能的事情，但是他卻不怕任何困難，決定與子孫一起挖山。他堅信他的后代會一代一代地挖下去，總有一天山會鏟平。
這就是愚公精神，我讀后很有感觸。這個故事說明，在前進的道路上，無論遇到什么艱難險阻，我們都要有戰(zhàn)而勝之的決心，意志和勇氣，只要堅持不懈地奮斗下去，總有一天會獲得成功。
學(xué)習(xí)也同樣如此，有的同學(xué)覺得考上好學(xué)校只是可望而不可及，于是對自己失去信心，放棄了追求，只撿了路邊的野花，而放棄了遠方的玫瑰;而另外一些同學(xué)雖然成績與理想學(xué)校所要求的分數(shù)線相差懸殊，但他們總是充滿著信心，總對自己說：我能行，我會做到。于是寒窗苦讀，一點一滴的進步，一步一步的靠近希望。最終，目標(biāo)會達到的。作為一個學(xué)生，要具有愚公精神才行。不能消極而安于現(xiàn)狀，要往前看，邁大步地向前走。即使我們不會像愚公那樣最后有神仙相助，可我們有自己的思想，在幫助我們進步。
小學(xué)校園讀后感篇五
孩子閱讀繪本，對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等都有潛移默化的作用。
陪伴小朋友閱讀繪本，也是繁忙的父母補償孩子情感缺失、增進親子情感的優(yōu)質(zhì)選擇。繪本簡單的故事或圖畫背后，是作者潛藏的用心，更是小朋友不間斷地成長和收獲。
最近成功被《長長的小百科》系列圈粉，陪小朋友閱讀的是該系列的《原始時代》這一書。
超長的四開本書籍，打開第一折可以辨認特定時代的動物、人物、物品等圖畫，再打開巨大的畫幅，是每一個時代獨特的圖像。這本書籍是專門為2—6歲的兒童視覺發(fā)展設(shè)計的，精美的手繪圖和好玩的翻折頁，能夠完全滿足兒童的藝術(shù)感和好奇心。
這本書的作者提埃里·拉瓦爾，是著名的童書作者兼插畫師。他擅長為低幼兒童創(chuàng)作各種妙趣橫生，又忠于現(xiàn)實生活的形象。長長的小百科系列是他執(zhí)筆作品中人氣最高的一個系列。另一位作者揚·庫文，是一位專業(yè)插畫師，對插畫抱有極大的熱情。
這本書從五個時代描述了原始時代——最早的人類?從尼安德特人到智人?舊石器時代?人口大遷徙?新石器時代。
每一個時代，都繪制了專屬于這個時代的人類、動物和物件，小朋友可以在家長的帶領(lǐng)下，辨別同一時代或者不同時代動物、人類的區(qū)別，在巨大的畫幅中尋找每一個角落里的“小故事”;再大一點的孩子，還可以帶領(lǐng)他們梳理出原始時代里，人類的發(fā)展進化特點，動物的發(fā)展進化，以及人類所使用物體、創(chuàng)造能力的發(fā)展變化。
陪伴孩子閱讀的過程中，應(yīng)該以孩子為主。很多家長翻開繪本時，會強制孩子從左往右、從上往下地辨別每一件物體;但在孩子的視野中，第一個看到的可能是顏色最艷麗的，體型最大的，或者是他最感興趣的。
這個時候，家長先跟著孩子的小手，告訴他這個是什么，那個是什么;等他最大的興趣過去以后，再帶著他有規(guī)律地認識每一張圖片。這個過程中，可以根據(jù)孩子實際情況提一些簡單的問題，比如“這一張圖里有幾個大象，它們有什么不同?”等，可以很好地鍛煉孩子的歸納總結(jié)能力。
辨認完小圖以后，再打開“這個時代”專有的大畫幅，讓孩子從大大的畫幅的每一個角落，發(fā)現(xiàn)他們的驚喜。這個過程中，可以有意識地引導(dǎo)他們將找到的內(nèi)容與前面的圖片對應(yīng)，培養(yǎng)孩子的專注力和記憶力;或者是讓孩子將看到的“小精彩”講給爸爸媽媽聽，這可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
繪本雖小，孩子雖小，但閱讀無小事!
小學(xué)校園讀后感篇六
一位詩人。他寫了不少的詩，也有了一定的名氣，可是，他還有相當(dāng)一部分詩沒有發(fā)表出來，也無人欣賞。為此，詩人很苦惱。
詩人有位朋友，是位禪師。這天，詩人向禪師說了自己的苦惱。禪師笑了，指著窗外一株茂盛的植物說：“你看，那是什么花?”
詩人看了一眼植物說：“夜來香?！?BR> 禪師說：“對，這夜來香只在夜晚開放，所以大家才叫它夜來香。那你知道，夜來香為什么不在白天開花，而在夜晚開花呢?”詩人看了看禪師，搖了搖頭。
禪師笑著說：“夜晚開花，并無人注意，它開花，只為了取悅自己!”詩人吃了一驚：“取悅自己?”
禪師笑道：“白天開放的花，都是為了引人注目，得到他人的贊賞。而這夜來香，在無人欣賞的情況下，依然開放自己，芳香自己，它只是為了讓自己快樂。
一個人，難道還不如一株植物?”
禪師看了看詩人說道：“許多人，總是把自己快樂的鑰匙交給別人，自己所做的一切，都是在做給別人看，讓別人來贊賞，仿佛只有這樣才能快樂起來。其實，許多時候，我們應(yīng)該為自己做事?！?BR> 詩人笑了，他說：“我懂了。一個人，不是活給別人看的，而是為自己而活，要做一個有意義的自己。”
禪師笑著點了點頭，又說：
一個人，只有取悅自己，才能不放棄自己;只有取悅自己，才能提升自己;只有取悅自己，才能影響他人。要知道，夜來香夜晚開放，可我們許多人，卻是枕著它的芳香入夢啊。”
我們活著，不是為了取悅這個世界，而是為了用我們自己的生活方式來快樂的活出自己。
人活一世，不過開心二字，不開心地活，如同枉活一世。要讓自己開心，就要學(xué)會取悅自己?？磮鱿矚g的電影、聽聽歌、看看小說，或者找個地方喝一杯清茶發(fā)個呆。
取悅自己，絕不是自私的;不是為了抵抗他人，抵抗世俗，而是讓自己變得美好的同時，讓身邊的人，身邊的事，也變得快樂和美好。
小學(xué)校園讀后感篇七
《西游記》是中國四大名著之一，它由明代小說家施耐庵所作。這本書流傳極廣，內(nèi)容豐富有趣，使我回味無窮。
全書講述了唐僧師徒四人，經(jīng)過了寶象國、烏雞國、女兒國等國家，歷經(jīng)九九八十一難，與眾妖怪斗智斗勇，最終在大雷音寺取回真經(jīng)的故事。全文很多人物的造型刻畫獨具匠心、別具一格，廣為人知的孫悟空就是個例子。不必看插圖，只需把文字讀懂，一個英姿颯爽的形象就會浮現(xiàn)在你的眼前。
為什么唐僧師徒四人能成功地取回真經(jīng)?不僅是因為它們高超的武藝和智慧，最重要的是它們的堅持和團結(jié)。要是沒有它們在遇到大風(fēng)大浪時的堅持不懈，沒有它們在艱難困苦時的團結(jié)一致，會有最終的成功嗎?同樣，作為新時代的少先隊員，我們也要發(fā)揚古人堅持、團結(jié)的精神?，F(xiàn)在有很多小孩子，學(xué)習(xí)一樣能力或才藝，總會因為“太累了”而半途而廢，導(dǎo)致最終一事無成，前功盡棄。其實，只要再奮力堅持一下，你離成功的彼岸就近了一大步。同時，我們也要做到團結(jié)一致，有很多事情，是一個人不能或不便完成的，這就需要他人的幫助。俗話說得好-“二人同心，其利斷金”這充分說明了團結(jié)合作的重要性。有一個婦孺皆知的故事：有一個老人臨終前把三個兒子叫到床邊，對大兒子說：”你試著折一折這捆筷子吧!”大兒子使出渾身的力氣也折不斷，二兒子和三兒子亦是如此。這時老人從筷子堆中抽出一根，老大輕而易舉地就把它折斷了。原來，老人要用筷子打比方，來告誡三個兒子要團結(jié)一致。身為一名少先隊員，我們更要以身作則，把團結(jié)一致、堅持不懈的精神發(fā)揚光大。
小學(xué)校園讀后感篇八
星期四，彭老師布置了一個任務(wù)，那就是護蛋行動。這主要是想讓我們體會一下當(dāng)媽媽的不容易?？烧l知在星期五放學(xué)的時候，我把裝著雞蛋的塑料袋小心翼翼地放進飯盒里，不知誰撞了我一下，雞蛋打破了。難道我的家不牢固，不結(jié)實嗎?或者是我選了一個皮太薄的蛋?我的天哪!我簡直傷心透了?；氐郊?，我就決心先把作業(yè)放一邊，把我可憐的小蛋蛋做個家。因為老師說可以換蛋。我在大紙箱找了個沒用的禮盒，把我以前用絲和線做成的蝴蝶結(jié)小花貼在了上面，然后把玻璃絲做成的鈴鐺掛鏈在小孔上打一個結(jié)，使它牢牢的綁在上面。接著我把紙上的帶有紅邊的金心剪下來當(dāng)飾品貼在蝴蝶結(jié)小花的下面，最后把名字寫到上面。經(jīng)過我的一番裝扮，普通禮盒變成了無法形容的精致蛋窩。家的外部造好了，應(yīng)該造里部了。
我先到紙卷里取了幾張衛(wèi)生紙，把它折成和盒子差不多大小的樣子，鋪在最底部，然后用紗網(wǎng)又鋪了一層，接著又把衛(wèi)生紙鋪進去，再疊一層紗布?！斑?好像還缺少了點什么?”“是暖和吧!”媽媽問。對了，我快步跑到陽臺上，把我一只粉白相間的的手套鋪在了紗布的上面，看上去毛絨絨的?！斑@回應(yīng)該可以了吧!”我以后一定要好好照顧它。我想：有了舒適的家，再加上我細心的呵護，蛋蛋一定會過得幸?？鞓返?
小學(xué)校園讀后感篇九
很高興群主推薦了這本我自己絕對不會主動去讀的書，看題目就覺得很雞湯。但是，看完之后，還是覺得，我們真的很不會愛。如果大家都看看這本書，或許感情質(zhì)量會好很多。
長久以來，我們漸漸把愛情當(dāng)做了一場談判，或者是一種交易。且不提你的房子可以換回我的車子，但是從看起來平等的相愛中，我們依舊希望自己愛的人可以變得更為完美、優(yōu)雅，于是就會“為你好”地督促他約束自己，提升自己，變成你希望的樣子，而這份希望也許與他所想的完全相反。
但事實上你會驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)你愛的其實并不是他，而是你所幻想的他可能成為的樣子。因為永遠無法做到，所以，你愛的只是想象中的那個絕對完美。于是，感情就會出現(xiàn)問題。所以我們會感嘆《鐵達尼號》里的rose和jack，但你會發(fā)現(xiàn)rose之所以永遠愛著jack，不正是因為這份想象嗎。如果真的財米油鹽下去，這份愛又會有多少的持久呢。
真正的愛是放手讓那個人用他自己想要的方式去成長和發(fā)展，而不是要求他變成你所希望的樣子。那樣的話，他就不是你的愛人，而是可以讓你隨意塑造、使用的對象。愛一個人就是要接受他的本來面目?！拔覑勰恪辈粸閯e的，只因為你能夠成為你自己，并且你也欣喜于這樣的自我成就;“我愛你”因為你就是你，你一直是你所是。愛情是一種想象，一種瘋狂，無藥可救的毫無節(jié)制的想象。開始想象了就開始動心了，開始心不由己地胡思亂想了，那就開始愛了，當(dāng)然也開始受折磨了。
《詩經(jīng)·氓》中的女子感嘆到“于嗟鳩兮，無食桑葚!于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。”千百年前先人們就將這種愛的想象描繪的深刻無比。
女人和男人對待愛情的態(tài)度有很大的區(qū)別。愛情對于女人來說，一旦遇上了、動心了，就像吸上了鴉片，總是希望能永遠沉醉其中，感受它飄飄然的浪漫，輕易不愿擺脫，也擺脫不了;而對男人來說，在遇到心儀的女子時，就像品著一壺優(yōu)質(zhì)的美酒，知道淺嘗輒止才最迷人，若是暴飲，隨之而來的可能就是酒醉后的痛苦，所以男人對愛情不像女人那樣全身心的投入。
若真能做到如佛洛姆所言的那種愛戀，估計如國產(chǎn)電視劇《和平飯店》里唐淩對陳佳影的成全和保護，但是哪有有多少人可以做得到呢。有了想象，愛才如此迷人;失去了想象，愛才得以永恒。
小學(xué)校園讀后感篇十
馬克吐溫是美國的幽默大師，小說家，作家，也是著名的演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表，他一生寫出了大量聞名于世的作品，他以幽默諷刺的手法寫盡了美國一個時代的民間風(fēng)情和世俗百態(tài)。
著名的傳記作家阿魯巴多曾在馬克吐溫傳記中這樣寫道：“偶然得到的約翰傳記中的一頁紙，引起了馬克吐溫對其身平的濃厚興趣，對這種興趣的熱衷就是他一生智慧的標(biāo)志，而且這種興趣至死不改，從撿起那片廢紙的那一刻起，他就走向了開創(chuàng)自己卓越智慧的路途?！?BR> 法國名人波蓋曾取笑美國人歷史太短，說：“美國人沒事兒的時候，往往喜歡懷念祖宗，可是一想到祖父一代，就不能不打住了?！?BR> 而馬克吐溫卻回敬到：“法國人沒事兒的時候，總是想弄清他們的父親是誰，可是很難弄清楚。”
馬克吐溫常常向人們說起他小時候的一段往事，據(jù)說，馬克吐溫出生時是雙胞胎，他和他的雙胞胎兄弟長得一模一樣，連他們的母親也分辨不出來，有一天保姆為他們洗澡時，其中一個不小心跌入浴缸淹死了，沒有人知道淹死的究竟是雙胞胎中的哪一個。
“最叫人傷心的就在這里”，馬克吐溫說，“每個人都以為我是活下來的那個，其實我不是，活下來的是我弟弟，那個淹死的人是我?！?BR> 曾有一位專門喜歡在細節(jié)上吹毛求疵的批評家指責(zé)馬克吐溫說謊，馬克吐溫回答說：“假如你自己不會說謊，沒有說謊的本領(lǐng)，對謊話是怎樣說的，一點兒知識都沒有，你是怎么判斷我是說謊呢?只有在這方面經(jīng)驗豐富的人，才有這樣明目張膽的武斷指責(zé)?！?BR> 馬克吐溫有一次因為看不慣國會議員在國會通過某個法案，因此，在報紙上刊登了一個廣告，上面寫著：“國會議員有一半兒是混蛋?！眻蠹堃毁u出，許多抗議電話隨之而來，這些國會議員可不認為自己是混蛋，紛紛要求馬克吐溫更正，馬克吐溫在無奈下只好又刊登了一個更正：“我錯了，國會議員有一半不是混蛋?！?BR> 前半生以幽默作家活躍于世而漸次轉(zhuǎn)變?yōu)楸^主義者的馬克吐溫，后來曾經(jīng)告訴家人：“我是在1835年哈雷彗星出現(xiàn)那年生，它19再將再度出現(xiàn)，我想同他一起走?！睕]想到竟一語重地，他果真那年病逝，結(jié)束了自己波瀾壯闊的一生。
小學(xué)校園讀后感篇十一
某天和朋友聊天,說起現(xiàn)在的牛人很多，朋友突然提到非常佩服脫不花,17歲創(chuàng)北京,高中肄業(yè)確是邏輯思維的創(chuàng)始人兼ceo，中國人民大學(xué)工商管理研修中心企業(yè)商學(xué)院工作組組長、清華大學(xué)總裁班/國研斯坦福等企業(yè)家繼續(xù)教育機構(gòu)客座教授。我非常好奇的跟朋友追問她是如何成功的，朋友說她也是在正在看的《朋友圈的尖子生》里看到的，并即刻在網(wǎng)上下單買了本送給我。
想法、執(zhí)行力強。同時我也對這13個人的成功進行了一些總結(jié)。
第一，原生家庭對人的成長影響巨大。縱觀書中13人，大部分是90后，且家境大都寬裕，至少家庭和睦，給他們寬松的成長環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，他們的性格基本都外向、有主見、能折騰，敢于對抗權(quán)威。
第二，善于學(xué)習(xí)，愛獨立思考。這是這13個人的共同點，不斷學(xué)習(xí)，給自己設(shè)立目標(biāo)，思考未來的方向及定位，朝著目標(biāo)努力。
第三，文字功底很重要。所有人文字功底都很不錯，都能寫文案，都是內(nèi)容運營高手，日讀、日練、日記是他們不斷提升的方法。
第四，你的朋友圈是什么樣，你就會成為什么樣的人。快速成長的捷徑：多和牛人接觸，多溝通交流，見識最牛的人最牛的事，從中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)。
那么如何讓自己變成尖子生呢?原生家庭我們沒法改變，但可以分析自己性格上的優(yōu)劣勢和差距，通過后天有意識的訓(xùn)練進行改變。學(xué)習(xí)是自己的事，多讀書，多思考，不但訓(xùn)練了邏輯思維能力，更可以通過閱讀的積累為文字功底的提升打基礎(chǔ)。最后一點就是多和優(yōu)秀的人在一起。那么我覺得先得捋一捋自己認定的牛人具備怎樣的特質(zhì)，其次自己身邊是否有這樣的牛人，如果沒有如何創(chuàng)造機會認識接觸牛人。行動起來把!
小學(xué)校園讀后感篇十二
寒假里，我看了《西游記》這本書。它是由明代作家吳承恩著的一本神話故事。里面的故事非常精彩，吸引了我的眼球，讓我一拿起這本書就不肯放下。
這本書主要講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。這一路上打敗了許多可惡的妖魔鬼怪，經(jīng)厲了九九八十一難，受了千辛萬苦，走了十四年，終于走到了靈山，取回了真經(jīng)。
我最喜歡書中神通廣大的孫悟空，它有一雙火眼金睛，會七十二般變化和筋斗云，師徒四人遇到困難都會勇敢地去面對，盡力保護師傅，和妖怪戰(zhàn)斗，而不會退縮，為去西天取經(jīng)立下了很大的功勞。
讀了這本《西游記》，使我懂得了一個道理：雖然要做好一件事總會遇到困難，但是只要大家齊心協(xié)力，互相幫助，困難就一定會解決。
小學(xué)校園讀后感篇十三
1、付給紀律一個恪守，恪守還你一份優(yōu)秀。
2、誠信者，受人愛戴尊敬也。
3、勿以善小而不位勿以惡小而為之。
4、誠信是人的本錢，沒有誠信的人是一個失敗者。
5、誠信是一種美德，會讓你更加完美。
6、不玩不睡不廢話，一心一意一本書。
7、信賴源自誠信，誠信創(chuàng)造未來。
8、誠信是做人之根本，立業(yè)之基。
9、文明守紀團結(jié)奮進。
10、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
11、誠實是美德，信用是生命。
12、做一個有素養(yǎng)的人。
13、誠信，如一把鑰匙，打開你我心中那扇門上的鎖，讓我們敞開心扉，沐浴那友誼的陽光。
14、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。
15、創(chuàng)起誠信校園，樹起誠信學(xué)風(fēng)，成為誠信學(xué)子。
16、您遲到一分鐘是大家的幾十分鐘。
17、不講誠信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。
18、千錘百煉，玉汝于成，嚴于律己，脫穎而出。
19、時間從你指尖流逝，成功從你身邊走過。
20、恪守班級紀律勇爭榮譽之巔。
21、誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠。
22、班榮我榮，班恥我恥，風(fēng)雨同舟，共創(chuàng)美好。
23、誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會終身遺憾!
24、誠信，是一個人立足社會的先導(dǎo)。
25、誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。
26、課堂作風(fēng)凈，聽課心態(tài)靜，精神體力勁，學(xué)習(xí)效率競。
27、誠，乃信之本;無誠，何以言信?誠而有信，方為人生。
28、與文明同行從誠信做起。
29、誠信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠到不了橋的另一端。
30、誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現(xiàn)裂痕。
31、紀律如橋梁，知識若動力，學(xué)校與我攜手共進。
32、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
33、誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好!
34、誠信就是取之不勁用之不竭的知識、金錢。
35、誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。
36、身守紀律行萬里，志存高遠凌絕巔。
37、安靜氛圍營造溫馨環(huán)境，無聲靜思給你無窮智慧1、人無誠信不立，業(yè)無誠信不興，國無誠信不強。
38、人如以誠信為本，就能塑造完美人生。
39、誠實守信，快樂人生。
40、誠實守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。
41、課上一分鐘，課下幾天功——請認真聽講。
42、誠信就像人生航船的楫槳，控制著人生的去向。
43、不誠則有累，誠則無累。
44、誠信為榮，失信可恥。
45、誠信為本，學(xué)做真人。
46、知識是財富，誠信也是一種財富，擁有知識能使你變得充實，擁有誠信能使世界變得更美好!
47、人人講誠信，事事守信用。
48、四十五分鐘，短暫?漫長?由你決定!
49、誠實是一種力量的象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感。
50、課上誤己自學(xué)苦知新，考前磨槍事倍難功半。
51、教室——學(xué)習(xí)圣地!切勿談天說地。
52、誠信就像人身上不可缺的鈣，沒鈣的還能算作人嗎?
53、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。
54、誠信是人生之本。
55、誠信是人生路途中的第一準(zhǔn)則。
小學(xué)校園讀后感篇十四
我愛我們美麗的校園。校園一有許多美麗的花朵，一朵朵一簇簇匯聚在一起，就像一個美麗的大花壇，但我更愛校園的大榕樹。
一走進校，前面是個大操場，操場的左邊有一排松樹，右邊卻有一個大榕樹。大榕樹筆直挺拔，樹葉郁郁蔥蔥，生機勃勃，成了一道亮麗的風(fēng)景。它的主干上長滿了枝條，橢圓形的綠葉在風(fēng)中搖曳著，將榕樹那筋脈突兀的樹干完全籠罩住了，從遠處看它仿佛是一把綠絨大傘，遮住了半個操場。
大榕樹一年四季默默為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們無限樂趣。
春天，大榕樹長出了新的嫩芽，片片嫩綠的葉子綠得發(fā)亮，迎著春風(fēng)微笑。同學(xué)們在榕樹底下的石凳看書，聊天，寫作業(yè)，可舒服呢。
夏天，大榕樹長出了茂密的枝葉，同學(xué)們在樹下乘涼，做游戲，好涼爽呵！秋天，大榕樹落下了幾片葉子。像金色的蝴蝶，秋風(fēng)吹過，他們就翩翩起舞。同學(xué)們紛紛撿些落葉回去做標(biāo)本呢。
冬天，大榕樹的葉子靜靜的躺在大地上，落葉歸根，可能是給榕樹提供肥料吧，正所謂：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?BR> 啊！校園里的大榕樹，你默默奉獻著，默默見證著我們快樂成長，我愛校園的大榕樹，更改培育我的成長的校園。
小學(xué)校園讀后感篇十五
到今天為止，老頭兒“桑提亞哥“已經(jīng)接連下海84天，但始終一無所獲，陪他一起的男孩子馬洛林也最終離開了他去到了另外一艘漁船上。但老頭兒一直沒有放棄，他堅信他的運氣不會一直這么壞下去。終于在第85天的時候，桑提亞哥捕到了一條比他漁船還大的馬林魚。
這個故事告訴了我們一個簡單的道理：世上無難事只怕有心人。哪怕失敗也絕不能放棄!我想到了我一年級的時候?qū)W跳繩，一開始怎么也跳不好，爸爸媽媽一直鼓勵我，讓我每天堅持跳，每天進步一點點，終于我在二年級的時候可以跳到170每分鐘。也是一個小小的進步。這也更堅定了平時奶奶說的一個道理：只要功夫深，鐵棒磨成針!
生活中很多事情也都像這樣，如果因為失去信心而中途放棄了，那我們就永遠享受不到成功帶來的喜悅。我們得像桑提亞哥一樣，學(xué)會永不放棄!
小學(xué)校園讀后感篇十六
我國的基礎(chǔ)教育一直是為“應(yīng)試”服務(wù)的，始終以高考為目標(biāo)。所以，在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門學(xué)科長期成為單純的復(fù)述性的學(xué)科，強調(diào)記憶性成為歷史教學(xué)的一大特點，教學(xué)中較少有學(xué)生的探究性、分析性的思維過程。
具體而言，從教學(xué)方法來看，比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。
從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多以歷史知識經(jīng)驗傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。
從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課的內(nèi)容是講述人類歷史。人類活動總是在一定的時間和一定的地方進行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。時間、地點、人物、事件就成為歷史課內(nèi)容的四要素，教師在教學(xué)的過程中往往太偏重于四要素的傳授，而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力。
從思想教育方面來看，教師進行愛國主義教育和歷史唯物主義教育時，只是給出一個或幾個結(jié)論，說這一事件是愛國的，那一個人物是英雄，學(xué)生茫茫然，似懂非懂，很明顯情感教育在歷史課堂上是落實的很不夠。
以上這些問題在我的歷史教學(xué)過程中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。
隨著形勢的發(fā)展，普通高中歷史課程必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。為此，國家教育部頒布了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中明確規(guī)定：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神;學(xué)會用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題;學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，進而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進個性的健康發(fā)展。
然而在我實際的歷史教學(xué)工作中，我要完全達到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還需要一個漫長的過程。在這個過程中，我需要在課內(nèi)課外下大功夫，研究學(xué)生、研究課堂、挖掘教材、多學(xué)習(xí)、多聽課，在歷史教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更好的完成歷史的教學(xué)工作。
隨著課改的逐步深入，歷史學(xué)科的高考試卷體現(xiàn)出了新情境，新材料的特點，材料解析是高中歷史課堂上史料教學(xué)的主體形式，因材料解析題能夠培養(yǎng)和考察學(xué)生對有效信息的提取和獲得，培養(yǎng)學(xué)生對觀點的歸納和提煉以及對文字的組織等多方面、深層次的能力，所以高考試卷對它是情有獨終。因此史料教學(xué)越來越得到了高中教師重視，成為歷史課堂中每課必見的內(nèi)容，在今天史料教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，但我們需要思考的是在高中歷史課堂教學(xué)的有限的時間內(nèi)應(yīng)該怎樣進行史料教學(xué)?因為并不是史料用的越多越好，也不是每個問題都必須用史料去證實去解析。我們進行史料教學(xué)的目的是什么?什么樣的問題適合用史料教學(xué)去完成解讀?因為畢竟我們的時間是有限的，當(dāng)魚和熊掌不能兼得時怎樣取舍?這是今天我們應(yīng)該也是必須思考的問題。
一、史料教學(xué)目的：
通過史料教學(xué)幫助學(xué)生掌握最大限度地從史料中獲取信息，理清思路，提煉觀點的能力，培養(yǎng)學(xué)生對有效信息的獲取、分析和論證能力。
及史料教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生能力。
二、課堂常見問題：
1、史料堆積，占用大量時間，課堂任務(wù)完不成，效率低。
2、展示史料，卻不分析或者教師自己分析給出答案，學(xué)生能力得不到鍛煉。
3、將史料教學(xué)的作用當(dāng)成呈現(xiàn)教材各個敘述的一種引證，來讓學(xué)生感受歷史教材敘述的真實性，這些史料的地位是附屬于課文內(nèi)容之下的，只是幫助學(xué)生從課本中學(xué)到“事實”的一種附屬品，僅僅是起到點綴的作用。
日前聽了岳麓版必修二的第9課改變世界的工業(yè)革命一課。課標(biāo)要求：了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。教者將本課設(shè)計為兩課時，第1課時完成第一次工業(yè)革命的教學(xué)任務(wù)。在完成這部分內(nèi)容時一共用了9則材料。第一部分材料為5則，用在了解決英國是否具備工業(yè)革命的條件的問題上;第二部分材料4則，用在了工廠制度的確立和工業(yè)革命的影響上，基于以上分析我們不難看出看來，本節(jié)課的重點應(yīng)該在探討工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響方面，課堂中的第二部分的4則材料是關(guān)于這個重點的，但再運用這些則材料時，因為前面的5則材料已經(jīng)用了大量的時間，教師也不可能有很多時間去詳細的分析這四則材料，因此仍然是由教師閱讀材料，教師分析，教師得出答案，學(xué)生只是在不斷的確認史實，能力并沒有得到發(fā)展和提高。
在這里，教師用了大量的史料，卻忽視了史料教學(xué)的最重要的目的，即：培養(yǎng)學(xué)生能力。
三、史料教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題：
1、史料的數(shù)量要適當(dāng)。
2、史料使用的環(huán)節(jié)要恰到好處。
3、史料的分析過程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生來完成，教師不能包辦代替，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力特別是“論從史出”的能力。
小學(xué)校園讀后感篇十七
1.地球是我家，綠化靠大家。
2、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。
3、小草有生命，足下多留青。
4、我為你美麗的心靈綻放。
5、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。
6、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
7、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。
8、欲攬春色入自家，無可奈何成落花。
9、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。
10、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。
11、綠色是地球的本色。
12、森林是氧氣的制造工廠。
13、保護樹木，就是保護自己。
14、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。
15、綠色生命之源。
16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。
17、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時來。
18、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。
19、花草叢中笑，園外賞其貌。
20、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
21、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。
小學(xué)校園讀后感篇十八
3.有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣?！R克·吐溫。
4.讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。
5.不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書。——(元)陶宗義。
6.我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了?！ｎD。
7.讀書當(dāng)將破萬卷;求知不叫一疑存?！秾β?lián)集錦》。
8.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤?！?清)袁牧。
9.讀書不趁早，后來徒悔懊?！肚逶婅I·趁早歌》。
10.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。
11.不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也?！?唐)吳兢。
12.人永遠是要學(xué)習(xí)的。死的時候，才是畢業(yè)的時候?！挸?。
13.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。
14.讀書患不多，思義患不明;足己患不學(xué)，既學(xué)患不行?！n愈。
15.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?。
17.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金。
18.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭。
19.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?BR> 20.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?。
21.必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。--魯迅。
22.學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進?！V語。
23.閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。--培根。
24.治學(xué)有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。--戴布勞格利。
25.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆?。
27.至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》。
28.喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻?！系滤锅F。
29.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基。
30.讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|。