總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)可以提煉出一定的規(guī)律和經(jīng)驗。好的總結(jié)應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、簡潔性和邏輯性，能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會。這里有一些寫作范文和經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。
北京高考說紐帶解析篇一
大作文：1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的`和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇二
在學(xué)習(xí)中我的“敵人”有許多，它們的目標(biāo)都一樣，那就是吧我給撂倒，讓我在學(xué)習(xí)的路上爬不起來。因此它們都聚集了起來變成了一個很難對付的大軍，其中最讓我聞風(fēng)傷膽的還是那幾位敵軍，——其中最強(qiáng)大的還是--作文。
每周周末我都會為這位學(xué)習(xí)中的最強(qiáng)敵人--作文苦惱?！鞍?該怎么寫啊!”我撓著頭說到，“唉!這位強(qiáng)大的“敵人”—作文還請“您”手下留情啊!”我在心中默默地哀求這位“敵人”，可他好像覺得我更好欺負(fù)了，于是便更猖狂的攻擊我的思路，讓我在學(xué)習(xí)中倒下去，“哼!是可忍、孰不可忍也!”你這猖狂的“敵人”看我怎么消滅你。我在心中暗暗地下定決心打敗這個“強(qiáng)敵”，我的意志又回來了，我拿起了筆寫了個題目，準(zhǔn)備擬個題綱，啊!我再次被這位強(qiáng)敵給擾亂了思路，你個卑鄙的“小人”，太壞了吧!竟敢擾亂我的思路。我在心中毒罵了這位“強(qiáng)敵”，集中了精力，用筆嘩嘩的寫了起來，寫完了后，讀了一遍，嗯!覺得不錯，就動筆了，“啊”!我的大腦思路又被它擾亂，我不會寫開頭啦!“哼!你這“小人”你越想我輸，我就越會努力打敗你”。我在心中自言自語的說到。突然我想到了開頭，趕快寫下來不給它攻擊我的機(jī)會，現(xiàn)在輪到我反擊了，這位“強(qiáng)敵”見狀又來擾亂我的思路，可我周圍已經(jīng)形成了個保護(hù)罩，保護(hù)著我的思維，不讓它打敗，時間一分一秒的過去了，我的作文終于寫完了，那位“強(qiáng)敵”在逃走的時候發(fā)出了哀嘆聲，我再次把它打敗了。
接下來的強(qiáng)敵是—背功。雖然這學(xué)期沒有多少要背的段落，對我的威脅不大，可一旦有了，它比第一強(qiáng)將都要強(qiáng)，記得最近的一次背段落，我背的很慢，接近23點(diǎn)才睡覺，我每背了一句它就讓我忘一句，背到了中間，我就打退堂鼓了，說：“哎呀!背什么破段落呀!不背了，哼!”可我又想了想：“嗯，說不定它是想讓我從學(xué)習(xí)中倒下來”，沒想到這位大將也跟第一大將一樣煩人呀!我都打敗了第一大將，難道怕你不成。我斗志回來了，說了五遍以后，自然而然的，我就背熟了，哈哈!我說過你打不敗我吧!回到你們的敵營去吧!它也像第一大將一樣狼狽的逃了回去。
以上我介紹的是“敵營”中最強(qiáng)的兩位，它們次次都被我打敗，我也次次差點(diǎn)被打敗，學(xué)習(xí)中還有許多“敵人”等著將我打敗，但我相信它們是不會成功的!
北京高考說紐帶解析篇三
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的全國性統(tǒng)一考試，每年6月7日－10日實施。參加考試的對象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的中華人民共和國公民，以下是小編精心整理的北京高考作文題目及解讀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
微寫作（10分）。
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設(shè)計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)？請說說理由。要求：簡要說明核心環(huán)節(jié)的'內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。
（3）請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
1、卷面印象分。
閱卷老師往往每天都要評閱成千上萬的高考試卷，很容易造成精神疲勞。所以，考生卷面給老師的第一印象很重要。卷面整潔，自己工整美觀，給人的第一感覺賞心悅目，這樣即便作文水平一般，高考作文分?jǐn)?shù)也不會太差。
建議平時考試注意考試習(xí)慣，盡量保持卷面干凈、整潔、字跡清晰;不得已涂改以橫線劃掉即可，不要涂黑團(tuán)，打叉。
2、標(biāo)題、開頭和結(jié)尾突出作文風(fēng)采。
時間短可以說是高考作文閱卷最大的特點(diǎn)，一般而言高考閱卷對時間都會有所規(guī)定，作文一項絕不會超過60秒。而實際上，根據(jù)幾位高考閱卷老師反映，其實際閱卷時間也就在20-30秒左右。
在這么短的時間內(nèi)，能讀完整篇作文以實屬不易，更何況細(xì)細(xì)品味?所以，閱卷老師閱卷往往對標(biāo)題、開頭、結(jié)尾三個部分很重視，中間部分基本都是一掃而過。針對這種情況我們采用的作文結(jié)構(gòu)是“鳳頭、豬肚、豹尾”，即標(biāo)題新穎讓人眼前一亮，開頭簡潔、文采引人注目，結(jié)尾總結(jié)作文主旨簡短有力。
3、結(jié)構(gòu)是思維的`外顯。
在平時的作文訓(xùn)練中，學(xué)生往往偏重于審題立意的訓(xùn)練，偏重于運(yùn)用語言的訓(xùn)練，而對文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達(dá)意。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴(yán)密。例如領(lǐng)會高考優(yōu)秀作文的一般行文架構(gòu)，形成模板化的思維印象，有助于在考場及時調(diào)動素材，展開邏輯論證。
4、語言和情感思考相連。
《作文分等評分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級中的第一等?？梢娮魑谋磉_(dá)能達(dá)到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。
真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實而真誠，不是矯揉造作，不虛情假意;對自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。情真意切，能使考官獲得共鳴，從而為文章增加感情分。
5、選材要有時代、自我的氣息。
作文構(gòu)思，包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關(guān)系是密不可分的。立意是文章的靈魂，立意決定選材，選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來支撐它，中心思想需要選材來突出它。沒有選材，立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對深化中心思想效果明顯。
材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時代氣息，有自我氣息，別具一格。
6、不要一味個性化，更不能劍走偏鋒。
要注意高考是選拔性考試，高考作文是考場的作文，有它的規(guī)定性;不要過分追求個性化表達(dá)，更不能劍走偏鋒。考場作文和平時寫文章是有些不同的。尊重規(guī)定性不等于扼殺個性。前些年有的考生用古文來寫作文，雖然寫得不錯，但有點(diǎn)冒險。還有的觀點(diǎn)怪異，自以為個性凸顯，其實也容易失誤。從符合時代主旋律、社會總基調(diào)上著眼，文章合為時而著，才是明智之舉。
最后，從閱卷老師和專家的點(diǎn)評中可以總結(jié)出，獲得高分的秘訣在于以下七個關(guān)鍵詞：漂亮、切題、充實，真摯、新穎、形美、文采。只要我們用心將上述這些標(biāo)準(zhǔn)一一記牢，在行文中隨時自警、隨時改善，我們的文章，我們的分?jǐn)?shù)，一定會有一個好的轉(zhuǎn)折。
北京高考說紐帶解析篇四
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面，校內(nèi)，要認(rèn)真聽老師講課。上課時，老師通常會講到一些重要的知識點(diǎn)，如果沒聽的話，以后老師就不會再講到了。此外，老師在上課時偶爾也會講到一些有難度的題目，學(xué)習(xí)成績不是很理想的同學(xué)不應(yīng)該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時找對了方法，數(shù)學(xué)能力才能提高。
校外，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)可以多做一些提高題，還可以參加奧數(shù)輔導(dǎo)班。從二年級開始，我和班里的_同學(xué)就堅持參加奧數(shù)班，風(fēng)雨無阻，寒假、暑假也從不間斷，這個方法可以供大家參考。而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué)，則應(yīng)該打好基礎(chǔ)，把課內(nèi)的問題解決了，再做有關(guān)課內(nèi)的練習(xí)，鞏固課內(nèi)知識。
在家里時，應(yīng)該認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，再做有關(guān)練習(xí)，鞏固上課所學(xué)的知識，然后做一點(diǎn)提高題。做題時，要認(rèn)真思考，碰到不會做的題時不氣餒，要想盡方法，實在不懂再去問老師、同學(xué)，這樣子才能使數(shù)學(xué)能力得到提高，數(shù)學(xué)自然就學(xué)得更好了。
平時，我在家里都是自主學(xué)習(xí)，父母也沒怎么輔導(dǎo)我，但在我在課外碰到難題時，我會向我爸爸請教，直到弄明白。
雖然現(xiàn)在是x年級，學(xué)習(xí)會緊張一點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)不會很辛苦。
北京高考說紐帶解析篇五
大作文：1.樞紐是能夠起聯(lián)絡(luò)作用的人或事。人心需求樞紐凝集，力氣需求樞紐聚集。當(dāng)今年代，經(jīng)濟(jì)全球化的開展、文明的開展、歷史的傳承、社會的安定、校園的調(diào)和都需求樞紐。請以“說樞紐”為題，寫一篇議論文。請求：觀念清晰，論據(jù)充沛，證明合理。
2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。到時假設(shè)請你攝影一幅或幾幅相片來閃現(xiàn)中華民族巨大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇如何的畫面?請打開幻想，以“共和國，我為你攝影”為題，寫一篇記敘文。請求：幻想合理，有敘說，有描繪，能夠?qū)扆嫶蟮漠嬅?，也能夠?qū)懶〉膱鼍?，以小見大?BR> 作文題議論文考查的是“說樞紐”，也即是談人與國家、社會、歷史、文明的聯(lián)絡(luò)。考生應(yīng)當(dāng)捉住樞紐指向的“聯(lián)絡(luò)”這一要害點(diǎn)，找準(zhǔn)一個主題切入自個的論說。考生可以分層次收拾自個的論說進(jìn)程，依照分論點(diǎn)逐個打開，從時間或空間頭緒上組織文章規(guī)劃。也可以從正反兩個方面舉比方，對有聯(lián)絡(luò)和沒有聯(lián)絡(luò)兩方面作用進(jìn)行論說，終究歸結(jié)到自個的定論上來。整篇文章要注意邏輯的連貫性，觀念明晰，證明進(jìn)程明晰，而且可以注意到首尾呼應(yīng)，樞紐的論題天然給考生供給了一個明晰的頭緒，考生要注意將立意點(diǎn)落腳到文明、歷史和哲學(xué)的高度，不要就“事”論“事”，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
考題2請求考生寫“共和國我為你照相”，實際上是咱們比較了解的“講好我國故事”的類型?？忌紫纫x懂題目請求，查找自個把握的資料，在頭腦中迅速收拾出自個的敘事邏輯，斷定文章各部分的組織。作為高考請求的記敘文，敘事不能過于簡略粗糙，需要有必定的文學(xué)性規(guī)劃，比方情節(jié)崎嶇的組織，對時間和空間軸線的規(guī)劃，情感線的埋設(shè)。另一方面，也不要將文章寫得過于彎曲，要照顧到讀者的感觸，不能將作文成為自個的內(nèi)心獨(dú)白。終究主題要落腳在對我國傳統(tǒng)文明和革新歷史文明的酷愛，體現(xiàn)出對共和國真誠的情感。
北京高考說紐帶解析篇六
大作文考題二選一：
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2、共和國,我為你拍照。
2049年，我們的'共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇七
一年一度的高考即將到來，新的一批學(xué)子將通過試煉，走向心目中的詩和遠(yuǎn)方。下面是小編收集的北京卷高考作文范文，希望大家認(rèn)真閱讀!
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
名師表示，“說紐帶”的議論文實際上是談人與國家、社會、歷史、文化的聯(lián)系，考生應(yīng)當(dāng)抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)一個主題切入論述?？忌梢苑謱哟握碜约旱恼撌鲞^程，按照分論點(diǎn)逐一展開，從時間或空間線索上安排文章設(shè)計。也可以從正反兩個方面舉例子，對有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進(jìn)行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來。
教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點(diǎn)明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應(yīng)。紐帶的話題給考生提供了一個明確的線索，要注意將立意點(diǎn)落腳到文化、歷史和哲學(xué)的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個道理，卻經(jīng)歷了漫長的歷史過程。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進(jìn)中扮演了重要的角色。
在國家還沒有產(chǎn)生的時候，他認(rèn)為人類的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始編織，其渠道便是語言。遠(yuǎn)古先民通過交談、信息和物品的交換，實現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響，美國歷史學(xué)家麥克尼爾稱其為“第一個世界性的網(wǎng)絡(luò)”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識到了合作中競爭乃至沖突對自身帶來的影響。
數(shù)千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當(dāng)羅馬帝國將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時候，歐洲文明開始了第一次交融，同時也孕育出內(nèi)在的多元性。當(dāng)大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動愈發(fā)緊密。
然而，思考?xì)v史，不只是為了記錄過往，更在于反思當(dāng)下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進(jìn)步，其依賴的便是這張不斷擴(kuò)充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但在有的時候，只有歷經(jīng)教訓(xùn)，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時，他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。
紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實力相當(dāng)?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的'邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來的戕害里救援傷者，聯(lián)合國維和部隊都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國對于國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點(diǎn)支援與精準(zhǔn)扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強(qiáng)者幫助暫時的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。
進(jìn)而言之，歷史的進(jìn)程從來不可能是一帆風(fēng)順的，不論西方學(xué)者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長遠(yuǎn)來看，全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風(fēng)險的傳播也會更快、影響更大，這就需要人們在合作共享的同時，共同擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。
北京高考說紐帶解析篇八
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
名師表示，“說紐帶”的議論文實際上是談人與國家、社會、歷史、文化的聯(lián)系，考生應(yīng)當(dāng)抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)一個主題切入論述。考生可以分層次整理自己的論述過程，按照分論點(diǎn)逐一展開，從時間或空間線索上安排文章設(shè)計。也可以從正反兩個方面舉例子，對有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進(jìn)行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來。
教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點(diǎn)明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應(yīng)。紐帶的話題給考生提供了一個明確的線索，要注意將立意點(diǎn)落腳到文化、歷史和哲學(xué)的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
說紐帶。
合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個道理，卻經(jīng)歷了漫長的歷史過程。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進(jìn)中扮演了重要的角色。
在國家還沒有產(chǎn)生的時候，他認(rèn)為人類的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始編織，其渠道便是語言。遠(yuǎn)古先民通過交談、信息和物品的交換，實現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響，美國歷史學(xué)家麥克尼爾稱其為“第一個世界性的網(wǎng)絡(luò)”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識到了合作中競爭乃至沖突對自身帶來的影響。
數(shù)千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當(dāng)羅馬帝國將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時候，歐洲文明開始了第一次交融，同時也孕育出內(nèi)在的多元性。當(dāng)大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動愈發(fā)緊密。
然而，思考?xì)v史，不只是為了記錄過往，更在于反思當(dāng)下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進(jìn)步，其依賴的便是這張不斷擴(kuò)充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但在有的時候，只有歷經(jīng)教訓(xùn)，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時，他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。
紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實力相當(dāng)?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來的戕害里救援傷者，聯(lián)合國維和部隊都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國對于國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點(diǎn)支援與精準(zhǔn)扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強(qiáng)者幫助暫時的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。
進(jìn)而言之，歷史的進(jìn)程從來不可能是一帆風(fēng)順的，不論西方學(xué)者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長遠(yuǎn)來看，全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風(fēng)險的傳播也會更快、影響更大，這就需要人們在合作共享的同時，共同擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。
北京高考說紐帶解析篇九
備受關(guān)注的20xx年北京高考作文題出爐。北京知道從部分考生處得知，今年大作文為二選一，一是根據(jù)閱讀材料“老腔”作文，二是“神奇的書簽”，分值50分;小作文三個題目，包括對高一同學(xué)的建議等，分值10分。
北京高考說紐帶解析篇十
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳。或許是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會不由自主地靜心，將身心托付在書中。
初來世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個時代下，一個民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪櫟泥l(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個時代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們越發(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個時代的使命與光榮。
【名師點(diǎn)評】。
這是一篇考場佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評為一類卷。具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡潔凝練并富有文學(xué)性的語言，截取三個歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實，啟示深刻。本文作者沒有僅僅停留在書簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時代性。
3.內(nèi)容充實，底蘊(yùn)深厚。本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊(yùn)，考生在有限的考試時間內(nèi)，涉及到的作家作品多達(dá)十幾處，足見平日書香浸潤，功力十足。
北京高考說紐帶解析篇十一
圖為高考(微博)語文閱卷現(xiàn)場甘南攝。
昨天，市教育考試院向媒體開放閱卷現(xiàn)場。在北大語文閱卷現(xiàn)場，老師們正在緊張評閱試卷。據(jù)悉，全市閱卷工作將于18日結(jié)束，經(jīng)過分?jǐn)?shù)統(tǒng)計、核對之后，23日將公布高考成績。
北大閱卷點(diǎn)語文閱卷組副組長漆永祥介紹，為確保閱卷質(zhì)量，今年對閱卷工作有更嚴(yán)格的要求，主要有三點(diǎn)變化。
變化一。
閱卷員年齡45歲以下。
今年對閱卷員的年齡要求從以往的50歲以下，變?yōu)?5歲以下。漆老師解釋，因為閱卷工作不僅是一項腦力勞動，也是一項體力勞動。往年到了閱卷的最后兩天，總有老師因為高強(qiáng)度的工作而引起身體不適，所以今年將年齡要求降低了5歲。
變化二。
試評環(huán)節(jié)用時增加。
在正式評閱試卷之前，都要先經(jīng)過試評。即選擇樣卷，制定評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評卷員的評分“松緊度”。以往試評時間為一天至兩天，而今年語文試評時間長達(dá)4天，僅作文就抽樣選取了近千份，評卷組制定了詳細(xì)的評分規(guī)則。記者昨天在閱卷現(xiàn)場看到，對一道閱讀延伸題，評卷員要從教育內(nèi)容、教育方式、聯(lián)系實際、深入分析、語言表達(dá)等多個角度分項給分，確保分?jǐn)?shù)的公正。
變化三。
作文“兩線”變“四段”
今年評卷中最大的變化就是取消了作文評分的“兩條線”。這一變化是為了改變以往考生作文得分情況過于集中的現(xiàn)象。滿分60分，往年作文36分算及格。很多評卷員在給分時，心里都會顧及到及格線，不愿輕易給出低于36分的成績。同時，高于55分的作文通常即被稱為廣義的`“滿分作文”，所以對于給出高于55分的成績，老師也很謹(jǐn)慎。這“兩條線”的存在，使往年的作文得分集中在41分至43分。
今年為了使考生的作文分?jǐn)?shù)能拉開檔次，使好作文能脫穎而出，閱卷組將作文評分標(biāo)準(zhǔn)從“兩條線”變成了“四個段”。0至29分、30分至40分、41分至50分、51分至60分。這樣的變化使評作文的老師們消除了“及格線”的顧慮，打分也更加精確了。
揭秘。
兩種情況作文得零分。
對于大家關(guān)注的滿分作文和零分作文，漆老師解釋：只有兩種情況下，作文會給零分。一是一個字沒寫，二是只寫了一句話還不通，并且跟題目無關(guān)。對于網(wǎng)上流傳的各種“零分作文”，漆老師表示，都不是真正的考生作文。而對于滿分作文，漆老師希望大家不要太苛刻?！霸趲资昼妰?nèi)寫出一篇不少于800字的文章，不太可能十全十美。只要文章有思想、有見解，語言表達(dá)有功力，即使有個別錯別字，也可以給滿分。”
據(jù)介紹，考生作文每3個錯字扣1分，錯字最多扣3分。此外，對于字?jǐn)?shù)不夠的作文也會扣分。高考作文要求不少于800字，如果作文字?jǐn)?shù)少于800字，每差50個字扣1分。
現(xiàn)象。
網(wǎng)絡(luò)用語誤導(dǎo)學(xué)生。
漆老師指出，隨著電腦的普及，現(xiàn)在學(xué)生試卷上錯別字的出現(xiàn)頻率明顯升高，篡改成語或者用錯成語的現(xiàn)象也比較普遍。例如有學(xué)生描寫景色寫道“落日余暉，江河日下”，顯然不明白“江河日下”的含義。而在一道選詞填空題中，題干為“北京國安足球隊經(jīng)過90分鐘與對手的激戰(zhàn)，，以3：0獲勝。”30%考生將“兵不血刃”當(dāng)成了正確詞語使用。漆老師認(rèn)為，這不僅與網(wǎng)絡(luò)傳播的不嚴(yán)謹(jǐn)有關(guān)，與一些電視解說員口誤的錯誤引導(dǎo)也有關(guān)，因為常有體育解說員說，某隊“兵不血刃”勝了某隊。
(責(zé)任編輯：卜范龍)
北京高考說紐帶解析篇十二
當(dāng)你知道x表示的是實驗的單一變量以后，對照組就可能去直接考察了。在對照組與實驗組之間，他們的變量是唯一的，我怎么知道誰是對照?誰是實驗?對于對照組有兩種表示，第一種表示，空白對照一般指的是不做處理的組變，這個處理指的是人為的實驗操作，有這個操作的叫做實驗，沒有的就稱之為對照，舉一個最明顯的例子，比如，一個植物的葉片，把x和y具體化，我要研究的是光照，對于光合作用的影響，當(dāng)然，光照對于光合的影響，光合作用表示的是因變量的實驗結(jié)果，肯定涉及兩個組，一組有光，一組無光，實驗操作一半是正常現(xiàn)象，這時候誰是對照組，誰是實驗組，光照的影響，沒有光的就是對照組，空白的，這樣的話，思維會出現(xiàn)錯誤，很明顯的一個觀察，你要把一個植物葉片分成兩部分，一部分正常，一部分遮光，哪部分是有人為操作的?很明顯，要拿一個擋板，另外的葉片擋起來，反而遮光的是實驗點(diǎn)，不遮光的是對照的。去除棉鈴和不去除棉鈴哪個是對照組，肯定是不做的為對照組。
還有一個是不加x的什么東西，這種情景當(dāng)中，比如說告訴你，實驗組當(dāng)中是怎么處理的，對照組應(yīng)該如何設(shè)置?你比如在有一年天津高考當(dāng)中考[微博]過的，說把這個細(xì)菌的一個提取液，給加到石油當(dāng)中，請問我的對照組應(yīng)該怎么設(shè)置?實驗組是加細(xì)菌的提取液到石油里面，研究目的是看細(xì)菌能不能分解石油，對照組是不加細(xì)菌分解液的石油，這個空仍然看到底是加還是不加，在2010年的北京高考當(dāng)中，還是生長的題目，浸泡在一定濃度省長性的磷酸鹽緩沖液，這時候我要控制單一變量，只能是生長素的話，對照組怎么寫?可以寫不加生長素的磷酸鹽緩沖液。
最后一個原則，相對比較簡單，重復(fù)性原則，不能因為一次性的實驗的結(jié)果，得出一個非常準(zhǔn)確的結(jié)論，重復(fù)性指的是，你要對于實驗多次重復(fù)，如果一致，結(jié)論就成立了，為什么多次重復(fù)，答題模板是兩個，應(yīng)該直接寫這句話，排除實驗結(jié)果的偶然性，減少實驗的誤差，排除偶然性，可以保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和科學(xué)性?？搭}目怎么題，一個模板就已經(jīng)足夠用了。
原則三大原則。重復(fù)原則，舉一個例子，教材里面都學(xué)過訓(xùn)練一，每一個濃度對應(yīng)三個平板，為什么對應(yīng)三個平板?三個平板意味著做了三個實驗，目的是排除偶然性，必然可以排除偶然，減少誤差。北京卷相對來說比較少見，偶爾見到是給出第一步，第三步，讓你得第二步，除了遺產(chǎn)的實驗題以外，其他的都是三個部分，第一是分組編號，將什么什么樣的實驗材料，平均分成幾組，分別標(biāo)號，之后做差別處理，因為每個組別的變量是唯一的，不相融的，可以描述為文字部分，甲組怎樣?乙組怎樣，如果出現(xiàn)加入某些試劑的話，重復(fù)出現(xiàn)的時候，別忘記兩個字，叫做等量，第一組加a容溶液，等來兩個字，高考當(dāng)中值一分，千萬注意。最后的觀察記錄，會說最后一步填什么?做了差別處理，控制無關(guān)變量，培養(yǎng)出以后，會出現(xiàn)一個實驗結(jié)果，把實驗結(jié)果記錄出來以后，實驗題的最后一部分，用結(jié)果說明結(jié)論，大家注意這個詞是很多題目當(dāng)中的題眼部分，從結(jié)果到題目，結(jié)論是看不見的，所以是說明的一個理論部分，結(jié)論可以用來解釋結(jié)果，告訴你怎么填結(jié)論。可能觀察一個現(xiàn)象，某一個濃度范圍內(nèi)，生長素用的越多，生根數(shù)目會是少量，說明什么?說明后面填的是結(jié)論，結(jié)論知道的是什么?解釋這個現(xiàn)象，為什么生長素多了以后會怎樣?這就稱之為結(jié)論。所以像這種答題模板當(dāng)中，以后的課堂當(dāng)中可能會多次的介紹，如果是實驗部分，怎樣進(jìn)行簡單的分析，怎樣保證你的答案和高考的標(biāo)準(zhǔn)提案，基本上相同，相當(dāng)于我們可以在平時的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，總結(jié)類似的答題模板，這樣即可以保證速度，也可以保證準(zhǔn)確率。
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北京高考說紐帶解析篇十三
大學(xué)快要畢業(yè)踏入社會找工作前，教授給我們講了一個小故事。他說：“從前有一家大型企業(yè)來學(xué)校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，筆試后有20個人參加面試，最后只有一位畢業(yè)生過關(guān)斬將應(yīng)聘成功。其他19個人在面試提問時也都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，但為什么就沒有錄用他們呢？其實很簡單，因為這19個人在進(jìn)入面試房間時，路過一段走廊，走廊上有一個廢紙團(tuán)，19個人都跨紙團(tuán)而過，沒有一個人自愿把廢紙團(tuán)撿起來扔到旁邊的垃圾箱內(nèi)?！苯淌谧詈罂偨Y(jié)說“做人，不僅要有公德心，還要有責(zé)任感，真正的責(zé)任感不是說這事與你切身利益有關(guān)系，你才負(fù)起責(zé)任，重要的是這事與別人切身利益有關(guān)系時，你也毫不猶豫地為此負(fù)起責(zé)任?！笨吹狡峁さ男」适?，我回憶到了這個小故事。其實它們的結(jié)局有一個共同點(diǎn)，那就是人們常說的，當(dāng)一個人真心幫助別人不求回報時，好運(yùn)就會追著這個人跑，噩運(yùn)就會躲著這個人跑。
所以做人要有責(zé)任感，不僅對自己要負(fù)責(zé)，對他人、對社會、對國家也要負(fù)起責(zé)任，正所謂天下興亡，匹夫有責(zé)。
北京高考說紐帶解析篇一
大作文：1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的`和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇二
在學(xué)習(xí)中我的“敵人”有許多，它們的目標(biāo)都一樣，那就是吧我給撂倒，讓我在學(xué)習(xí)的路上爬不起來。因此它們都聚集了起來變成了一個很難對付的大軍，其中最讓我聞風(fēng)傷膽的還是那幾位敵軍，——其中最強(qiáng)大的還是--作文。
每周周末我都會為這位學(xué)習(xí)中的最強(qiáng)敵人--作文苦惱?！鞍?該怎么寫啊!”我撓著頭說到，“唉!這位強(qiáng)大的“敵人”—作文還請“您”手下留情啊!”我在心中默默地哀求這位“敵人”，可他好像覺得我更好欺負(fù)了，于是便更猖狂的攻擊我的思路，讓我在學(xué)習(xí)中倒下去，“哼!是可忍、孰不可忍也!”你這猖狂的“敵人”看我怎么消滅你。我在心中暗暗地下定決心打敗這個“強(qiáng)敵”，我的意志又回來了，我拿起了筆寫了個題目，準(zhǔn)備擬個題綱，啊!我再次被這位強(qiáng)敵給擾亂了思路，你個卑鄙的“小人”，太壞了吧!竟敢擾亂我的思路。我在心中毒罵了這位“強(qiáng)敵”，集中了精力，用筆嘩嘩的寫了起來，寫完了后，讀了一遍，嗯!覺得不錯，就動筆了，“啊”!我的大腦思路又被它擾亂，我不會寫開頭啦!“哼!你這“小人”你越想我輸，我就越會努力打敗你”。我在心中自言自語的說到。突然我想到了開頭，趕快寫下來不給它攻擊我的機(jī)會，現(xiàn)在輪到我反擊了，這位“強(qiáng)敵”見狀又來擾亂我的思路，可我周圍已經(jīng)形成了個保護(hù)罩，保護(hù)著我的思維，不讓它打敗，時間一分一秒的過去了，我的作文終于寫完了，那位“強(qiáng)敵”在逃走的時候發(fā)出了哀嘆聲，我再次把它打敗了。
接下來的強(qiáng)敵是—背功。雖然這學(xué)期沒有多少要背的段落，對我的威脅不大，可一旦有了，它比第一強(qiáng)將都要強(qiáng)，記得最近的一次背段落，我背的很慢，接近23點(diǎn)才睡覺，我每背了一句它就讓我忘一句，背到了中間，我就打退堂鼓了，說：“哎呀!背什么破段落呀!不背了，哼!”可我又想了想：“嗯，說不定它是想讓我從學(xué)習(xí)中倒下來”，沒想到這位大將也跟第一大將一樣煩人呀!我都打敗了第一大將，難道怕你不成。我斗志回來了，說了五遍以后，自然而然的，我就背熟了，哈哈!我說過你打不敗我吧!回到你們的敵營去吧!它也像第一大將一樣狼狽的逃了回去。
以上我介紹的是“敵營”中最強(qiáng)的兩位，它們次次都被我打敗，我也次次差點(diǎn)被打敗，學(xué)習(xí)中還有許多“敵人”等著將我打敗，但我相信它們是不會成功的!
北京高考說紐帶解析篇三
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的全國性統(tǒng)一考試，每年6月7日－10日實施。參加考試的對象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的中華人民共和國公民，以下是小編精心整理的北京高考作文題目及解讀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
微寫作（10分）。
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設(shè)計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)？請說說理由。要求：簡要說明核心環(huán)節(jié)的'內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。
（3）請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
1、卷面印象分。
閱卷老師往往每天都要評閱成千上萬的高考試卷，很容易造成精神疲勞。所以，考生卷面給老師的第一印象很重要。卷面整潔，自己工整美觀，給人的第一感覺賞心悅目，這樣即便作文水平一般，高考作文分?jǐn)?shù)也不會太差。
建議平時考試注意考試習(xí)慣，盡量保持卷面干凈、整潔、字跡清晰;不得已涂改以橫線劃掉即可，不要涂黑團(tuán)，打叉。
2、標(biāo)題、開頭和結(jié)尾突出作文風(fēng)采。
時間短可以說是高考作文閱卷最大的特點(diǎn)，一般而言高考閱卷對時間都會有所規(guī)定，作文一項絕不會超過60秒。而實際上，根據(jù)幾位高考閱卷老師反映，其實際閱卷時間也就在20-30秒左右。
在這么短的時間內(nèi)，能讀完整篇作文以實屬不易，更何況細(xì)細(xì)品味?所以，閱卷老師閱卷往往對標(biāo)題、開頭、結(jié)尾三個部分很重視，中間部分基本都是一掃而過。針對這種情況我們采用的作文結(jié)構(gòu)是“鳳頭、豬肚、豹尾”，即標(biāo)題新穎讓人眼前一亮，開頭簡潔、文采引人注目，結(jié)尾總結(jié)作文主旨簡短有力。
3、結(jié)構(gòu)是思維的`外顯。
在平時的作文訓(xùn)練中，學(xué)生往往偏重于審題立意的訓(xùn)練，偏重于運(yùn)用語言的訓(xùn)練，而對文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達(dá)意。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴(yán)密。例如領(lǐng)會高考優(yōu)秀作文的一般行文架構(gòu)，形成模板化的思維印象，有助于在考場及時調(diào)動素材，展開邏輯論證。
4、語言和情感思考相連。
《作文分等評分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級中的第一等?？梢娮魑谋磉_(dá)能達(dá)到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。
真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實而真誠，不是矯揉造作，不虛情假意;對自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。情真意切，能使考官獲得共鳴，從而為文章增加感情分。
5、選材要有時代、自我的氣息。
作文構(gòu)思，包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關(guān)系是密不可分的。立意是文章的靈魂，立意決定選材，選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來支撐它，中心思想需要選材來突出它。沒有選材，立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對深化中心思想效果明顯。
材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時代氣息，有自我氣息，別具一格。
6、不要一味個性化，更不能劍走偏鋒。
要注意高考是選拔性考試，高考作文是考場的作文，有它的規(guī)定性;不要過分追求個性化表達(dá)，更不能劍走偏鋒。考場作文和平時寫文章是有些不同的。尊重規(guī)定性不等于扼殺個性。前些年有的考生用古文來寫作文，雖然寫得不錯，但有點(diǎn)冒險。還有的觀點(diǎn)怪異，自以為個性凸顯，其實也容易失誤。從符合時代主旋律、社會總基調(diào)上著眼，文章合為時而著，才是明智之舉。
最后，從閱卷老師和專家的點(diǎn)評中可以總結(jié)出，獲得高分的秘訣在于以下七個關(guān)鍵詞：漂亮、切題、充實，真摯、新穎、形美、文采。只要我們用心將上述這些標(biāo)準(zhǔn)一一記牢，在行文中隨時自警、隨時改善，我們的文章，我們的分?jǐn)?shù)，一定會有一個好的轉(zhuǎn)折。
北京高考說紐帶解析篇四
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面，校內(nèi)，要認(rèn)真聽老師講課。上課時，老師通常會講到一些重要的知識點(diǎn)，如果沒聽的話，以后老師就不會再講到了。此外，老師在上課時偶爾也會講到一些有難度的題目，學(xué)習(xí)成績不是很理想的同學(xué)不應(yīng)該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時找對了方法，數(shù)學(xué)能力才能提高。
校外，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)可以多做一些提高題，還可以參加奧數(shù)輔導(dǎo)班。從二年級開始，我和班里的_同學(xué)就堅持參加奧數(shù)班，風(fēng)雨無阻，寒假、暑假也從不間斷，這個方法可以供大家參考。而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué)，則應(yīng)該打好基礎(chǔ)，把課內(nèi)的問題解決了，再做有關(guān)課內(nèi)的練習(xí)，鞏固課內(nèi)知識。
在家里時，應(yīng)該認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，再做有關(guān)練習(xí)，鞏固上課所學(xué)的知識，然后做一點(diǎn)提高題。做題時，要認(rèn)真思考，碰到不會做的題時不氣餒，要想盡方法，實在不懂再去問老師、同學(xué)，這樣子才能使數(shù)學(xué)能力得到提高，數(shù)學(xué)自然就學(xué)得更好了。
平時，我在家里都是自主學(xué)習(xí)，父母也沒怎么輔導(dǎo)我，但在我在課外碰到難題時，我會向我爸爸請教，直到弄明白。
雖然現(xiàn)在是x年級，學(xué)習(xí)會緊張一點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)不會很辛苦。
北京高考說紐帶解析篇五
大作文：1.樞紐是能夠起聯(lián)絡(luò)作用的人或事。人心需求樞紐凝集，力氣需求樞紐聚集。當(dāng)今年代，經(jīng)濟(jì)全球化的開展、文明的開展、歷史的傳承、社會的安定、校園的調(diào)和都需求樞紐。請以“說樞紐”為題，寫一篇議論文。請求：觀念清晰，論據(jù)充沛，證明合理。
2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。到時假設(shè)請你攝影一幅或幾幅相片來閃現(xiàn)中華民族巨大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇如何的畫面?請打開幻想，以“共和國，我為你攝影”為題，寫一篇記敘文。請求：幻想合理，有敘說，有描繪，能夠?qū)扆嫶蟮漠嬅?，也能夠?qū)懶〉膱鼍?，以小見大?BR> 作文題議論文考查的是“說樞紐”，也即是談人與國家、社會、歷史、文明的聯(lián)絡(luò)。考生應(yīng)當(dāng)捉住樞紐指向的“聯(lián)絡(luò)”這一要害點(diǎn)，找準(zhǔn)一個主題切入自個的論說。考生可以分層次收拾自個的論說進(jìn)程，依照分論點(diǎn)逐個打開，從時間或空間頭緒上組織文章規(guī)劃。也可以從正反兩個方面舉比方，對有聯(lián)絡(luò)和沒有聯(lián)絡(luò)兩方面作用進(jìn)行論說，終究歸結(jié)到自個的定論上來。整篇文章要注意邏輯的連貫性，觀念明晰，證明進(jìn)程明晰，而且可以注意到首尾呼應(yīng)，樞紐的論題天然給考生供給了一個明晰的頭緒，考生要注意將立意點(diǎn)落腳到文明、歷史和哲學(xué)的高度，不要就“事”論“事”，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
考題2請求考生寫“共和國我為你照相”，實際上是咱們比較了解的“講好我國故事”的類型?？忌紫纫x懂題目請求，查找自個把握的資料，在頭腦中迅速收拾出自個的敘事邏輯，斷定文章各部分的組織。作為高考請求的記敘文，敘事不能過于簡略粗糙，需要有必定的文學(xué)性規(guī)劃，比方情節(jié)崎嶇的組織，對時間和空間軸線的規(guī)劃，情感線的埋設(shè)。另一方面，也不要將文章寫得過于彎曲，要照顧到讀者的感觸，不能將作文成為自個的內(nèi)心獨(dú)白。終究主題要落腳在對我國傳統(tǒng)文明和革新歷史文明的酷愛，體現(xiàn)出對共和國真誠的情感。
北京高考說紐帶解析篇六
大作文考題二選一：
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2、共和國,我為你拍照。
2049年，我們的'共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇七
一年一度的高考即將到來，新的一批學(xué)子將通過試煉，走向心目中的詩和遠(yuǎn)方。下面是小編收集的北京卷高考作文范文，希望大家認(rèn)真閱讀!
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
名師表示，“說紐帶”的議論文實際上是談人與國家、社會、歷史、文化的聯(lián)系，考生應(yīng)當(dāng)抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)一個主題切入論述?？忌梢苑謱哟握碜约旱恼撌鲞^程，按照分論點(diǎn)逐一展開，從時間或空間線索上安排文章設(shè)計。也可以從正反兩個方面舉例子，對有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進(jìn)行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來。
教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點(diǎn)明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應(yīng)。紐帶的話題給考生提供了一個明確的線索，要注意將立意點(diǎn)落腳到文化、歷史和哲學(xué)的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個道理，卻經(jīng)歷了漫長的歷史過程。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進(jìn)中扮演了重要的角色。
在國家還沒有產(chǎn)生的時候，他認(rèn)為人類的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始編織，其渠道便是語言。遠(yuǎn)古先民通過交談、信息和物品的交換，實現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響，美國歷史學(xué)家麥克尼爾稱其為“第一個世界性的網(wǎng)絡(luò)”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識到了合作中競爭乃至沖突對自身帶來的影響。
數(shù)千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當(dāng)羅馬帝國將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時候，歐洲文明開始了第一次交融，同時也孕育出內(nèi)在的多元性。當(dāng)大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動愈發(fā)緊密。
然而，思考?xì)v史，不只是為了記錄過往，更在于反思當(dāng)下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進(jìn)步，其依賴的便是這張不斷擴(kuò)充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但在有的時候，只有歷經(jīng)教訓(xùn)，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時，他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。
紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實力相當(dāng)?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的'邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來的戕害里救援傷者，聯(lián)合國維和部隊都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國對于國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點(diǎn)支援與精準(zhǔn)扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強(qiáng)者幫助暫時的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。
進(jìn)而言之，歷史的進(jìn)程從來不可能是一帆風(fēng)順的，不論西方學(xué)者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長遠(yuǎn)來看，全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風(fēng)險的傳播也會更快、影響更大，這就需要人們在合作共享的同時，共同擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。
北京高考說紐帶解析篇八
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
名師表示，“說紐帶”的議論文實際上是談人與國家、社會、歷史、文化的聯(lián)系，考生應(yīng)當(dāng)抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)一個主題切入論述。考生可以分層次整理自己的論述過程，按照分論點(diǎn)逐一展開，從時間或空間線索上安排文章設(shè)計。也可以從正反兩個方面舉例子，對有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進(jìn)行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來。
教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點(diǎn)明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應(yīng)。紐帶的話題給考生提供了一個明確的線索，要注意將立意點(diǎn)落腳到文化、歷史和哲學(xué)的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
說紐帶。
合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個道理，卻經(jīng)歷了漫長的歷史過程。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進(jìn)中扮演了重要的角色。
在國家還沒有產(chǎn)生的時候，他認(rèn)為人類的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始編織，其渠道便是語言。遠(yuǎn)古先民通過交談、信息和物品的交換，實現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響，美國歷史學(xué)家麥克尼爾稱其為“第一個世界性的網(wǎng)絡(luò)”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識到了合作中競爭乃至沖突對自身帶來的影響。
數(shù)千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當(dāng)羅馬帝國將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時候，歐洲文明開始了第一次交融，同時也孕育出內(nèi)在的多元性。當(dāng)大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動愈發(fā)緊密。
然而，思考?xì)v史，不只是為了記錄過往，更在于反思當(dāng)下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進(jìn)步，其依賴的便是這張不斷擴(kuò)充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但在有的時候，只有歷經(jīng)教訓(xùn)，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時，他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。
紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實力相當(dāng)?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來的戕害里救援傷者，聯(lián)合國維和部隊都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國對于國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點(diǎn)支援與精準(zhǔn)扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強(qiáng)者幫助暫時的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。
進(jìn)而言之，歷史的進(jìn)程從來不可能是一帆風(fēng)順的，不論西方學(xué)者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長遠(yuǎn)來看，全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風(fēng)險的傳播也會更快、影響更大，這就需要人們在合作共享的同時，共同擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。
北京高考說紐帶解析篇九
備受關(guān)注的20xx年北京高考作文題出爐。北京知道從部分考生處得知，今年大作文為二選一，一是根據(jù)閱讀材料“老腔”作文，二是“神奇的書簽”，分值50分;小作文三個題目，包括對高一同學(xué)的建議等，分值10分。
北京高考說紐帶解析篇十
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳。或許是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會不由自主地靜心，將身心托付在書中。
初來世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個時代下，一個民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪櫟泥l(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個時代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們越發(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個時代的使命與光榮。
【名師點(diǎn)評】。
這是一篇考場佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評為一類卷。具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡潔凝練并富有文學(xué)性的語言，截取三個歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實，啟示深刻。本文作者沒有僅僅停留在書簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時代性。
3.內(nèi)容充實，底蘊(yùn)深厚。本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊(yùn)，考生在有限的考試時間內(nèi)，涉及到的作家作品多達(dá)十幾處，足見平日書香浸潤，功力十足。
北京高考說紐帶解析篇十一
圖為高考(微博)語文閱卷現(xiàn)場甘南攝。
昨天，市教育考試院向媒體開放閱卷現(xiàn)場。在北大語文閱卷現(xiàn)場，老師們正在緊張評閱試卷。據(jù)悉，全市閱卷工作將于18日結(jié)束，經(jīng)過分?jǐn)?shù)統(tǒng)計、核對之后，23日將公布高考成績。
北大閱卷點(diǎn)語文閱卷組副組長漆永祥介紹，為確保閱卷質(zhì)量，今年對閱卷工作有更嚴(yán)格的要求，主要有三點(diǎn)變化。
變化一。
閱卷員年齡45歲以下。
今年對閱卷員的年齡要求從以往的50歲以下，變?yōu)?5歲以下。漆老師解釋，因為閱卷工作不僅是一項腦力勞動，也是一項體力勞動。往年到了閱卷的最后兩天，總有老師因為高強(qiáng)度的工作而引起身體不適，所以今年將年齡要求降低了5歲。
變化二。
試評環(huán)節(jié)用時增加。
在正式評閱試卷之前，都要先經(jīng)過試評。即選擇樣卷，制定評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評卷員的評分“松緊度”。以往試評時間為一天至兩天，而今年語文試評時間長達(dá)4天，僅作文就抽樣選取了近千份，評卷組制定了詳細(xì)的評分規(guī)則。記者昨天在閱卷現(xiàn)場看到，對一道閱讀延伸題，評卷員要從教育內(nèi)容、教育方式、聯(lián)系實際、深入分析、語言表達(dá)等多個角度分項給分，確保分?jǐn)?shù)的公正。
變化三。
作文“兩線”變“四段”
今年評卷中最大的變化就是取消了作文評分的“兩條線”。這一變化是為了改變以往考生作文得分情況過于集中的現(xiàn)象。滿分60分，往年作文36分算及格。很多評卷員在給分時，心里都會顧及到及格線，不愿輕易給出低于36分的成績。同時，高于55分的作文通常即被稱為廣義的`“滿分作文”，所以對于給出高于55分的成績，老師也很謹(jǐn)慎。這“兩條線”的存在，使往年的作文得分集中在41分至43分。
今年為了使考生的作文分?jǐn)?shù)能拉開檔次，使好作文能脫穎而出，閱卷組將作文評分標(biāo)準(zhǔn)從“兩條線”變成了“四個段”。0至29分、30分至40分、41分至50分、51分至60分。這樣的變化使評作文的老師們消除了“及格線”的顧慮，打分也更加精確了。
揭秘。
兩種情況作文得零分。
對于大家關(guān)注的滿分作文和零分作文，漆老師解釋：只有兩種情況下，作文會給零分。一是一個字沒寫，二是只寫了一句話還不通，并且跟題目無關(guān)。對于網(wǎng)上流傳的各種“零分作文”，漆老師表示，都不是真正的考生作文。而對于滿分作文，漆老師希望大家不要太苛刻?！霸趲资昼妰?nèi)寫出一篇不少于800字的文章，不太可能十全十美。只要文章有思想、有見解，語言表達(dá)有功力，即使有個別錯別字，也可以給滿分。”
據(jù)介紹，考生作文每3個錯字扣1分，錯字最多扣3分。此外，對于字?jǐn)?shù)不夠的作文也會扣分。高考作文要求不少于800字，如果作文字?jǐn)?shù)少于800字，每差50個字扣1分。
現(xiàn)象。
網(wǎng)絡(luò)用語誤導(dǎo)學(xué)生。
漆老師指出，隨著電腦的普及，現(xiàn)在學(xué)生試卷上錯別字的出現(xiàn)頻率明顯升高，篡改成語或者用錯成語的現(xiàn)象也比較普遍。例如有學(xué)生描寫景色寫道“落日余暉，江河日下”，顯然不明白“江河日下”的含義。而在一道選詞填空題中，題干為“北京國安足球隊經(jīng)過90分鐘與對手的激戰(zhàn)，，以3：0獲勝。”30%考生將“兵不血刃”當(dāng)成了正確詞語使用。漆老師認(rèn)為，這不僅與網(wǎng)絡(luò)傳播的不嚴(yán)謹(jǐn)有關(guān)，與一些電視解說員口誤的錯誤引導(dǎo)也有關(guān)，因為常有體育解說員說，某隊“兵不血刃”勝了某隊。
(責(zé)任編輯：卜范龍)
北京高考說紐帶解析篇十二
當(dāng)你知道x表示的是實驗的單一變量以后，對照組就可能去直接考察了。在對照組與實驗組之間，他們的變量是唯一的，我怎么知道誰是對照?誰是實驗?對于對照組有兩種表示，第一種表示，空白對照一般指的是不做處理的組變，這個處理指的是人為的實驗操作，有這個操作的叫做實驗，沒有的就稱之為對照，舉一個最明顯的例子，比如，一個植物的葉片，把x和y具體化，我要研究的是光照，對于光合作用的影響，當(dāng)然，光照對于光合的影響，光合作用表示的是因變量的實驗結(jié)果，肯定涉及兩個組，一組有光，一組無光，實驗操作一半是正常現(xiàn)象，這時候誰是對照組，誰是實驗組，光照的影響，沒有光的就是對照組，空白的，這樣的話，思維會出現(xiàn)錯誤，很明顯的一個觀察，你要把一個植物葉片分成兩部分，一部分正常，一部分遮光，哪部分是有人為操作的?很明顯，要拿一個擋板，另外的葉片擋起來，反而遮光的是實驗點(diǎn)，不遮光的是對照的。去除棉鈴和不去除棉鈴哪個是對照組，肯定是不做的為對照組。
還有一個是不加x的什么東西，這種情景當(dāng)中，比如說告訴你，實驗組當(dāng)中是怎么處理的，對照組應(yīng)該如何設(shè)置?你比如在有一年天津高考當(dāng)中考[微博]過的，說把這個細(xì)菌的一個提取液，給加到石油當(dāng)中，請問我的對照組應(yīng)該怎么設(shè)置?實驗組是加細(xì)菌的提取液到石油里面，研究目的是看細(xì)菌能不能分解石油，對照組是不加細(xì)菌分解液的石油，這個空仍然看到底是加還是不加，在2010年的北京高考當(dāng)中，還是生長的題目，浸泡在一定濃度省長性的磷酸鹽緩沖液，這時候我要控制單一變量，只能是生長素的話，對照組怎么寫?可以寫不加生長素的磷酸鹽緩沖液。
最后一個原則，相對比較簡單，重復(fù)性原則，不能因為一次性的實驗的結(jié)果，得出一個非常準(zhǔn)確的結(jié)論，重復(fù)性指的是，你要對于實驗多次重復(fù)，如果一致，結(jié)論就成立了，為什么多次重復(fù)，答題模板是兩個，應(yīng)該直接寫這句話，排除實驗結(jié)果的偶然性，減少實驗的誤差，排除偶然性，可以保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和科學(xué)性?？搭}目怎么題，一個模板就已經(jīng)足夠用了。
原則三大原則。重復(fù)原則，舉一個例子，教材里面都學(xué)過訓(xùn)練一，每一個濃度對應(yīng)三個平板，為什么對應(yīng)三個平板?三個平板意味著做了三個實驗，目的是排除偶然性，必然可以排除偶然，減少誤差。北京卷相對來說比較少見，偶爾見到是給出第一步，第三步，讓你得第二步，除了遺產(chǎn)的實驗題以外，其他的都是三個部分，第一是分組編號，將什么什么樣的實驗材料，平均分成幾組，分別標(biāo)號，之后做差別處理，因為每個組別的變量是唯一的，不相融的，可以描述為文字部分，甲組怎樣?乙組怎樣，如果出現(xiàn)加入某些試劑的話，重復(fù)出現(xiàn)的時候，別忘記兩個字，叫做等量，第一組加a容溶液，等來兩個字，高考當(dāng)中值一分，千萬注意。最后的觀察記錄，會說最后一步填什么?做了差別處理，控制無關(guān)變量，培養(yǎng)出以后，會出現(xiàn)一個實驗結(jié)果，把實驗結(jié)果記錄出來以后，實驗題的最后一部分，用結(jié)果說明結(jié)論，大家注意這個詞是很多題目當(dāng)中的題眼部分，從結(jié)果到題目，結(jié)論是看不見的，所以是說明的一個理論部分，結(jié)論可以用來解釋結(jié)果，告訴你怎么填結(jié)論。可能觀察一個現(xiàn)象，某一個濃度范圍內(nèi)，生長素用的越多，生根數(shù)目會是少量，說明什么?說明后面填的是結(jié)論，結(jié)論知道的是什么?解釋這個現(xiàn)象，為什么生長素多了以后會怎樣?這就稱之為結(jié)論。所以像這種答題模板當(dāng)中，以后的課堂當(dāng)中可能會多次的介紹，如果是實驗部分，怎樣進(jìn)行簡單的分析，怎樣保證你的答案和高考的標(biāo)準(zhǔn)提案，基本上相同，相當(dāng)于我們可以在平時的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，總結(jié)類似的答題模板，這樣即可以保證速度，也可以保證準(zhǔn)確率。
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北京高考說紐帶解析篇十三
大學(xué)快要畢業(yè)踏入社會找工作前，教授給我們講了一個小故事。他說：“從前有一家大型企業(yè)來學(xué)校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，筆試后有20個人參加面試，最后只有一位畢業(yè)生過關(guān)斬將應(yīng)聘成功。其他19個人在面試提問時也都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，但為什么就沒有錄用他們呢？其實很簡單，因為這19個人在進(jìn)入面試房間時，路過一段走廊，走廊上有一個廢紙團(tuán)，19個人都跨紙團(tuán)而過，沒有一個人自愿把廢紙團(tuán)撿起來扔到旁邊的垃圾箱內(nèi)?！苯淌谧詈罂偨Y(jié)說“做人，不僅要有公德心，還要有責(zé)任感，真正的責(zé)任感不是說這事與你切身利益有關(guān)系，你才負(fù)起責(zé)任，重要的是這事與別人切身利益有關(guān)系時，你也毫不猶豫地為此負(fù)起責(zé)任?！笨吹狡峁さ男」适?，我回憶到了這個小故事。其實它們的結(jié)局有一個共同點(diǎn)，那就是人們常說的，當(dāng)一個人真心幫助別人不求回報時，好運(yùn)就會追著這個人跑，噩運(yùn)就會躲著這個人跑。
所以做人要有責(zé)任感，不僅對自己要負(fù)責(zé)，對他人、對社會、對國家也要負(fù)起責(zé)任，正所謂天下興亡，匹夫有責(zé)。