讀后感是讀書(shū)的重要環(huán)節(jié)之一，它能夠幫助我們更好地理解和吸收書(shū)中的知識(shí)。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以使用一些修辭手法和文學(xué)語(yǔ)言，來(lái)提升表達(dá)的藝術(shù)性和感染力。推薦大家閱讀以下讀后感，與他人分享自己的觀點(diǎn)和感悟。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇一
前不久讀了孩子的《放慢腳步去長(zhǎng)大》，感覺(jué)這本書(shū)特別接近生活,就像在寫(xiě)我們自己的故事。當(dāng)然讀完后也受了不少的提示和啟發(fā)。在對(duì)孩子的問(wèn)題，我們也不停的在和思考，我們不期望她當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望她大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望她做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。
現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，要經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。
孩子一天天長(zhǎng)大，問(wèn)題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要批評(píng)，所以我們要像書(shū)中的唐妮一樣。首先，要尊重孩子的感受，不要不分場(chǎng)合地批評(píng)，孩子大了，都有自尊心，批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ)；其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人。
每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。
在孩子的教育方面，我時(shí)常會(huì)想起一個(gè)當(dāng)老師的朋友說(shuō)過(guò)的話至今記憶猶新：建立良好的和諧關(guān)系，量力而行，以說(shuō)服教育為主，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇二
一個(gè)書(shū)柜里，沒(méi)有一本令你回憶童年的書(shū)就不是一個(gè)完整的書(shū)柜。我的書(shū)柜里，就有這樣一本書(shū)——《放慢腳步去長(zhǎng)大》。
《放慢腳步去長(zhǎng)大》是一本以孩子的角度去描繪的一本書(shū)，故事中的主人公——楊等等，是一個(gè)調(diào)皮，胡思亂想的女孩，從一年級(jí)的新生到六年級(jí)的畢業(yè)生，她經(jīng)歷了許多許多“風(fēng)風(fēng)雨雨”，如：尋寶事件、尋找艾菲兒事件??她是一個(gè)成績(jī)中下的孩子，“請(qǐng)家長(zhǎng)”是班主任的口頭禪，她的父母唐妮和羊爸爸無(wú)數(shù)次進(jìn)入酷似監(jiān)獄的辦公室。
說(shuō)楊等等愛(ài)錢(qián)，真是名副其實(shí)，她為了發(fā)財(cái)“煞費(fèi)苦心”，當(dāng)她得知掏垃圾桶可以賺錢(qián)，整天圍著樓下的垃圾桶打轉(zhuǎn)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己在海邊買(mǎi)到的海星和貝殼可以賣(mài)錢(qián)，便在中午舉行了小小拍賣(mài)會(huì)，把自己收藏的五彩貝殼、野草野花、桑葉??都拿去拍賣(mài)，結(jié)果可想而知，這袋東西被傳到了班主任的手里，又從唐妮的手中回到家里。
如果每個(gè)人都放慢腳步去長(zhǎng)大，回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)過(guò)去的自己是那么有趣，楊等等就像一面鏡子，照出了我們內(nèi)心最可愛(ài)無(wú)邪的一面。
看完這本書(shū)，我閉上雙眼，埋起頭回憶過(guò)去，憶起一年級(jí)到三年級(jí)的內(nèi)向，但內(nèi)心卻是極其地渴望活潑，幻想自己古靈精怪的樣子；曾經(jīng)也胡思亂想過(guò)，想著把鉛筆種在地里，想著要做好多好多后悔藥??現(xiàn)在長(zhǎng)大了，還偷偷地想著要把零花錢(qián)藏起來(lái)。
童年是美妙的，是歡樂(lè)的，也是短暫的，好好珍惜你的童年吧，記得要像楊等等一樣，放慢腳步去長(zhǎng)大哦！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇三
暑假里，我閱讀了一本有趣的書(shū)，它的內(nèi)容時(shí)而令人捧腹大笑，時(shí)而卻又引人深思，這是兒童小說(shuō)作家章紅的代表作：《放慢腳步去長(zhǎng)大》。
故事的主人公楊等等和她的媽媽，伙伴們?cè)谝黄?，發(fā)生了一些令人啼笑皆非的故事。
這個(gè)故事表面令人輕松，而故事的背后隱藏著作者想要告訴我們的一些道理。讓我們走進(jìn)書(shū)中，走向作者，走入這個(gè)充滿希望的世界。
這個(gè)故事記載了一個(gè)小學(xué)生六年里從幼稚到懂事的過(guò)程。有一段時(shí)間，楊等等為作文感到煩惱，與當(dāng)小說(shuō)編輯的媽媽唐妮關(guān)系逐漸惡化，母女倆只要一談到作文就各執(zhí)一詞，爭(zhēng)執(zhí)不斷。幸好外婆在中間調(diào)解。相信很多人都為作文煩惱，我認(rèn)為：家長(zhǎng)們不要太心急，你們心急只會(huì)讓孩子們害怕作文，討厭作文，你們應(yīng)該先看看他們寫(xiě)了什么，并給予鼓勵(lì)，有問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)他們走向正確的方向，而不是一味的責(zé)怪，甚至撕掉他們的作文本，這會(huì)讓兩代人陌生、疏遠(yuǎn)起來(lái)，孩子們也不會(huì)快樂(lè)，反而更加逆反，頂撞父母，產(chǎn)生小情緒。
請(qǐng)相信，我們會(huì)努力成長(zhǎng)的！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇四
提示和啟發(fā)。在對(duì)孩子的教育問(wèn)題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望她當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望她大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望她做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的.心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。
現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，要經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。
孩子一天天長(zhǎng)大，問(wèn)題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要批評(píng)，所以我們要像書(shū)中的唐妮一樣。首先，要尊重孩子的感受，不要不分場(chǎng)合地批評(píng)，孩子大了，都有自尊心，批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ)；其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人。
每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。
在孩子的教育方面，我時(shí)常會(huì)想起一個(gè)當(dāng)老師的朋友說(shuō)過(guò)的話至今記憶猶新：建立良好的和諧關(guān)系，量力而行，以說(shuō)服教育為主，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇五
這本書(shū)主要講述了一個(gè)天真、清純叫做楊等等的小女生六年間的成長(zhǎng)過(guò)程。她喜歡看動(dòng)畫(huà)片，卻從未看過(guò)《白雪公主》，因?yàn)槊慨?dāng)看到惡繼母拿出那只毒蘋(píng)果，她就飛奔而逃，不敢再看一眼。楊等等每次回到家，就換上輪滑鞋，滑翔著吃飯，滑翔著寫(xiě)作業(yè)……每一件事都是滑翔著干的。她最喜歡上廁所，坐在馬桶上看《哈利·波特》，就如同坐在沙發(fā)上一樣安心。
這本書(shū)的情節(jié)也特別有趣，如楊等等同桌“原子彈”把路老師的“瓜子臉”寫(xiě)成了“爪子臉”。楊等等的錯(cuò)別字也很多，如把“休息”寫(xiě)成了“體息”，把“體育”寫(xiě)成了“休育”，把“即使”寫(xiě)成了“既使”，把“肩膀”寫(xiě)成了“翅膀”等等。
當(dāng)然書(shū)中也有感人的一幕，比如最后的內(nèi)容——?jiǎng)e了，藍(lán)旗街。教室里一片吵雜聲，就在這時(shí)，老班太哼起了《童年》這首歌，她已經(jīng)好幾年沒(méi)唱歌了，教室里頓時(shí)平靜了下來(lái)?！俺靥吝叺拈艠?shù)上，知了在聲聲地叫著夏天。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶還停在上面……等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”下面的同學(xué)們輕輕地接著：“總是要等到睡覺(jué)前才知道，功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)?？偸且鹊健币淮绻怅幰淮缃?，老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰。一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年。
快樂(lè)的童年生活值得我們每個(gè)人細(xì)細(xì)品味和潛心珍藏——這就是我讀這本書(shū)后的最大感悟！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇六
今年的暑假的一天我參加了鳳凰書(shū)城的一個(gè)講座，得到了一本書(shū)—《放慢腳步去長(zhǎng)大》。
這本書(shū)主要寫(xiě)了楊等等在小學(xué)六年時(shí)光里的酸甜苦辣，她在學(xué)校和家里的生活記錄。楊等等的媽媽—唐妮，她具有十二年《少年文藝》編輯、主編的經(jīng)歷，同時(shí)也是一位好媽媽，對(duì)孩子的心事了如指掌。楊等等有一個(gè)極好的伙伴—艾菲兒；還有天天見(jiàn)的班主任老師—“班老太”；還有一個(gè)調(diào)皮大王—袁子瀚，以前他是楊等等的同桌。1—5年級(jí)，?。∫换尉突^(guò)去了，可就到了六年級(jí)了。六年級(jí)充滿火藥味，六年級(jí)的作業(yè)讓你緊張，六年級(jí)的氣氛讓你緊張，所有的同學(xué)都在以最快的速度追趕作業(yè)。楊等等也不例外，每天晚上11點(diǎn)才睡覺(jué)，有一些同學(xué)說(shuō)：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根！”還有一些同學(xué)說(shuō)：“我為校外狂！”
時(shí)間流逝的真快，童年就好像一本有趣的書(shū)，又漫長(zhǎng)又簡(jiǎn)短。轉(zhuǎn)眼間，我成為了一名四年級(jí)的`小學(xué)生。我企盼我的六年級(jí)的生活，我也感受到將來(lái)六年級(jí)的緊張和壓力。在新的學(xué)期里，我要做好每一天的事情，把明天的壓力變?yōu)榻裉靹?dòng)力，把明天的緊張化作今天的激情！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇七
最近，我讀了一本非常好看而有趣的書(shū)，那是章紅阿姨寫(xiě)的《放慢腳步去長(zhǎng)大》。我常常被書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事逗得捧腹大笑，同樣也被其中的某些故事感動(dòng)得熱淚盈眶。因?yàn)闀?shū)中的大部分故事就象發(fā)生在我們自已身邊一樣，那么親切，讓我回味無(wú)窮。
這本書(shū)主要是寫(xiě)了有名叫“楊天籟”因受到同桌嘲笑而改名成“楊等等”的小女孩，她從學(xué)齡前到小學(xué)畢業(yè)這一段時(shí)間發(fā)生了一些稀奇古怪的事情。在她班上有嚴(yán)厲的老班太、貪吃的林喆、到處闖禍的.袁子瀚、又黑又瘦的艾菲兒、班長(zhǎng)王嘉宇……在他們身上還發(fā)生了不少出乎意料的事情：“艾菲兒的遺書(shū)”，“袁子瀚不想學(xué)習(xí)而夾壞自已的手”……我最喜歡書(shū)中的楊等等。雖然我們性別不同，但在童年時(shí)代的我們有許多相似之處：在家地板上溜冰、坐在馬桶上看小說(shuō)……難怪媽媽有時(shí)說(shuō)我為“楊等等”第二。
讀完這本書(shū)，我同樣能感受到我們學(xué)習(xí)的辛苦，學(xué)習(xí)壓力之大，希望爸媽能像“羊”爸“羊”媽一樣不僅關(guān)心我的成績(jī)，更能關(guān)心我的感受，能關(guān)心我是否快樂(lè)。
讀完這本書(shū)，我情不自禁地對(duì)歲月老人說(shuō)：“放慢腳步去長(zhǎng)大，讓我多享受一點(diǎn)快樂(lè)的童年！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇八
前不久讀了孩子的《放慢腳步去長(zhǎng)大》，感覺(jué)這本書(shū)特別接近生活,就像在寫(xiě)我們自己的故事。當(dāng)然讀完后也受了不少的提示和啟發(fā)。在對(duì)孩子的教育問(wèn)題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望她當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望她大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望她做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。
現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，要經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。
孩子一天天長(zhǎng)大，問(wèn)題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要批評(píng)，所以我們要像書(shū)中的唐妮一樣。首先，要尊重孩子的感受，不要不分場(chǎng)合地批評(píng)，孩子大了，都有自尊心，批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ);其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人。
每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。
在孩子的教育方面，我時(shí)常會(huì)想起一個(gè)當(dāng)老師的朋友說(shuō)過(guò)的話至今記憶猶新：建立良好的和諧關(guān)系，量力而行，以說(shuō)服教育為主，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇九
學(xué)校這段時(shí)間給我們推薦了一本好書(shū)——放慢腳步去長(zhǎng)大，看完此書(shū)，我們的感受頗多。
首先，這本書(shū)給我最深的印象是十分貼近
生活
，它像裝了磁石似的，讓我被它深深地吸引住了。而且，書(shū)中講的故事好像就在我們身邊發(fā)生的一樣。它既沒(méi)有古書(shū)那么死板，也沒(méi)有幼教書(shū)籍那么幼稚，非常適合我們。它也像我們
心靈
的一個(gè)窗口。把我們心里想的和11~12歲
同學(xué)
們帶著的隱隱稚氣淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)，讀這本書(shū)時(shí)的那種自然和愉快是無(wú)以言表的，好像書(shū)中的“楊等等”就在我們的'身邊陪伴我們一起談話和成長(zhǎng)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一位高尚的人說(shuō)話。”我希望大家能分享好書(shū)，多讀好書(shū)，做個(gè)好讀書(shū)的人。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十
我象主人公之一楊等等一樣，喜歡幻想，喜歡坐在馬桶上干自己喜歡的事;同時(shí)，我又覺(jué)得我更象楊等等的好朋友艾菲兒，因?yàn)槲液退粯酉矚g跟男孩子開(kāi)玩笑，捉弄一下男孩子，有時(shí)總是會(huì)冒出一些奇怪的點(diǎn)子。同時(shí)，我又挺同情艾菲兒，因?yàn)樽詮挠辛说艿芎?，每次弟弟干了壞事，媽媽只?huì)告訴弟弟下次小心;而艾菲兒做了壞事，媽媽就會(huì)對(duì)她嘰里呱啦一堆話。使艾菲兒離家出走，還莫名其妙的寫(xiě)了份遺書(shū)。讀到這里，我覺(jué)得艾菲兒很可憐，但離家出走和寫(xiě)遺書(shū)的方法太極端?？晌乙灿X(jué)得這個(gè)世界好不公平：明明都是小孩，可艾菲兒的媽媽也太偏心了吧?，F(xiàn)在都是平等年代了，為什么還要重男輕女?在我看來(lái)男生也不比女生好多少。
楊等等的媽媽唐妮是一份雜志的主編，她從來(lái)都是以快樂(lè)、輕松的方法教育楊等等的?？勺詮臈畹鹊壬狭诵W(xué)后，唐妮的脾氣越來(lái)越暴躁，還被“彈力女超人”楊等等的班主任王老師叫去過(guò)。書(shū)里面有一句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假“家長(zhǎng)看見(jiàn)老師，如同孩子看見(jiàn)老師一樣害怕”。被老師叫過(guò)兩次的唐妮對(duì)楊等等忍無(wú)可忍，對(duì)頑皮的女兒發(fā)起了脾氣。可消了氣后，又覺(jué)得自己好傻好傻。
當(dāng)然，最感人的還是最后一篇“別了，藍(lán)旗街”。那是在畢業(yè)典禮上，不管是好朋友，還是以前的“敵人”，都含著淚水離開(kāi)了藍(lán)旗街小學(xué)。
讀到這里，書(shū)看完了。我的腦海里一直浮現(xiàn)出那幅催人淚下的畫(huà)面，令我久久不能入睡。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十一
讀完這本書(shū)，我對(duì)楊等等充滿了羨慕!她的父母對(duì)她的愛(ài)是寬容的!因此，楊等等才能無(wú)拘無(wú)束、快樂(lè)地成長(zhǎng)。楊等等不用面對(duì)被老師批評(píng)而回家挨罵的事情，因?yàn)樘颇菽軌蚶斫馑?。源于父母的包容，楊等等才能如此的幽默、如此的快?lè)、如此的天真、如此的善良……而唐妮也令我感動(dòng)!她竟然對(duì)自己的女兒可以那么包容、那么無(wú)私……她那對(duì)女兒智慧的愛(ài)更讓我感動(dòng)不已!艾菲兒跟楊等等的友誼也是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，我也相信，她們永遠(yuǎn)是是好朋友!這真摯的友誼無(wú)何不讓我感動(dòng)啊!
和這本書(shū)一樣，我也想放慢腳步去慢慢地長(zhǎng)大啊!把腳步放慢一點(diǎn)，讓我更好的去感受童年，感受屬于我的那個(gè)童年，這樣，我的心靈將會(huì)變得更加美好，不會(huì)在成長(zhǎng)的道路上迷失方向!讓我們珍惜現(xiàn)在美好的童年時(shí)光吧!童年是短暫的，在童年里，快樂(lè)永遠(yuǎn)是最重要的!留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就能發(fā)現(xiàn)意想不到的快樂(lè)。我也要用心去度過(guò)還剩下兩年的童年時(shí)光，好好感受世界的.美麗，讓心靈變得更加無(wú)暇!唐妮說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：在童年中，一定要快樂(lè)。
這本書(shū)告訴我們的道理就是讓我們好好的去感受童年，在童年里尋找的真正的快樂(lè)!
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十二
《放慢腳步去長(zhǎng)大》講的是一個(gè)女孩楊等等的小學(xué)生活，里面的內(nèi)容妙趣橫生，讓我想去學(xué)校里和同學(xué)在一起的種種場(chǎng)景。
看到楊等等和她的好朋友艾菲爾說(shuō)的話，我哈哈大笑，這真是兩個(gè)天真、富有想象力的小女孩。當(dāng)我看到楊等等同桌的“詭計(jì)”總是在她身上得逞，我又好笑又好氣，哼，她的同桌怎么這么調(diào)皮呢？唉，沒(méi)有一對(duì)同桌不是冤家啊。
時(shí)間飛逝，楊等等很快就小學(xué)畢業(yè)了，但她還是童心未泯，在別人的眼里還是個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，我也希望我永遠(yuǎn)是個(gè)小孩，永遠(yuǎn)生活在無(wú)憂無(wú)慮的童年中。楊等等的媽媽對(duì)女兒非常寬松，鼓勵(lì)楊等等去做一個(gè)快樂(lè)的人，我們也都希望有寬容、充滿童心的父母，他們能理解我們的所作所為。
每個(gè)人的童年都非常寶貴，只有童年才是我們最快樂(lè)的時(shí)候，我們可以充分發(fā)揮自己的想象力、無(wú)拘無(wú)束地玩耍，長(zhǎng)大后，哪有時(shí)間去做呢？甚至連發(fā)呆的時(shí)間也沒(méi)有?？墒牵行┤藚s在白白浪費(fèi)自己的童年，永遠(yuǎn)生活子在一大堆作業(yè)中，他長(zhǎng)大以后，一定會(huì)后悔小時(shí)候被虛度的童年時(shí)光。
我們應(yīng)該好好珍惜自己的童年，這樣，當(dāng)我們長(zhǎng)大后，回想起童年往事，臉上就會(huì)情不自禁地露出笑容，就像春雨滋潤(rùn)了心田。童年只有一次，放慢腳步去長(zhǎng)大。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十三
三年級(jí)習(xí)作我前幾天讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《放慢腳步去長(zhǎng)大》。這本書(shū)講的是一個(gè)女孩的爆笑上學(xué)史，故事的.主人公是一個(gè)叫楊等等的女孩，她本來(lái)叫楊天籟，當(dāng)初她爸爸不大贊成“天籟”這個(gè)名字，因?yàn)榕⒆用种杏袀€(gè)“賴”多不好聽(tīng)，讓人想到“耍賴”“賴皮”什么的。但最主要的原因不是因?yàn)楦改?，而是因?yàn)闂畹鹊鹊耐辉雍?BR> 楊天籟開(kāi)學(xué)的那一天，老師發(fā)了新書(shū)，排了座位，楊天籟被排到第一組第三排，她的同位問(wèn)她叫什么名字，她說(shuō)：yangtianlai。袁子涵最后那個(gè)籟字拼不出來(lái)了。楊天籟：l-ai-籟，她還把名字寫(xiě)了一變，袁子涵把楊天籟的天多加了一筆。變成了楊無(wú)籟。楊天籟頓時(shí)驚慌失措了，她從來(lái)不知道自己美妙的名字可以這么容易變成“無(wú)籟”！一時(shí)之間不知道該怎么辦才好。袁子涵開(kāi)心的喊道，“楊無(wú)籟”！“楊無(wú)籟”！“楊無(wú)籟”!剛上小學(xué)的小朋友，都把目光朝他們這投來(lái)了，楊天籟一著急，兩嘴朝下一撇，生生地哭了。
我想了想，我的名字是個(gè)詞，叫文靜?？墒怯行┤擞X(jué)得我有時(shí)候太文靜，說(shuō)是與這名字有關(guān)，才表現(xiàn)地文文靜靜。讀了這篇文章，我覺(jué)得人成長(zhǎng)進(jìn)步與名字關(guān)系并不大，如果取個(gè)好名字就可以事事如意，那么我們就不用努力了，你說(shuō)這可能嗎？我要努力改掉這個(gè)自卑毛病，比如上課上多主動(dòng)發(fā)言，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)自信、自強(qiáng)。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十四
這個(gè)寒假我讀了老師推薦的一本名叫“《放慢腳步去長(zhǎng)，大》”的書(shū)，這本書(shū)的作者是章紅。里面講了楊等等（原名楊天籟）的小學(xué)時(shí)代。
楊等等小學(xué)時(shí)的第一個(gè)同桌是袁子瀚，外號(hào)原子彈。楊等等這個(gè)名字是由他而來(lái)的。
第一天開(kāi)學(xué)，老師發(fā)新書(shū)他把楊天籟的天加了一個(gè)“豎彎鉤”變成了楊無(wú)賴，并且舉著她的書(shū)大喊：“楊無(wú)賴，楊無(wú)賴，楊無(wú)賴……”楊等等一回家就把這件事情告訴了媽媽——唐妮。并且正式宣布改名楊等等（因?yàn)闂畹鹊茸鍪吕险f(shuō)等一下，所以楊等等這個(gè)名字就誕生了）。
袁子瀚每次拿楊等等的橡皮不是去擦東西，而是在每塊橡皮上戳一個(gè)淺淺洞，然后用筆尖瞄準(zhǔn)哪個(gè)洞，一直戳，聲稱是“鉆木取火”。
楊等等的數(shù)學(xué)老師叫王碧玉，年逾五十，教齡超過(guò)三十年，被他們私稱為“老班太”。她的絕招是：叫家長(zhǎng)到學(xué)校談話。有一段時(shí)間，班里盛傳老班太有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，此外也還掌握了“讀心術(shù)”。
在一節(jié)活動(dòng)課上，上課鈴響過(guò)后，老師也沒(méi)來(lái)。教室里的狀態(tài)可用“混亂”來(lái)形容：艾菲兒下位討要口香糖，袁子瀚跑到黑板前亂涂亂畫(huà)，賈甜甜隔著一排桌子向王嘉宇要數(shù)學(xué)作業(yè)抄……混亂的狀況延續(xù)了五六分鐘，驚人的一幕出現(xiàn)了：原來(lái)放拖把，掃帚，抹布，飲水機(jī)等雜物的儲(chǔ)物箱的門(mén)被打開(kāi)了，一個(gè)人出現(xiàn)在門(mén)后——不是老班太是誰(shuí)！
自從楊等等的牙被袁子瀚打掉后，楊等等的同桌就成了新好男生王嘉宇，而艾菲兒的同桌就成了袁子瀚。王嘉宇的口頭禪是：“有道理，很有道理，非常有道理，極有道理……”一次上數(shù)學(xué)課老班太除了道用5、5、5、1計(jì)算的24點(diǎn)題目，楊等等在草稿紙上劃拉了半天，也沒(méi)想出什么名堂來(lái)。突然，王嘉宇說(shuō)：“怎么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)?！睏畹鹊缺凰麣獾媚樇t說(shuō)：“就你聰明?！蓖跫斡畈恢t虛的說(shuō)：“有道理，很有道理，非常有道理……”
王嘉宇還是個(gè)小氣鬼，經(jīng)常奪過(guò)圓珠筆，顧自埋頭寫(xiě)了起來(lái)，等筆還到楊等等手中，油還剩一半了。
就這樣一個(gè)一個(gè)的學(xué)期度過(guò)了。
終于到了六年級(jí)，要畢業(yè)了。以前“樸素、簡(jiǎn)潔、大方”的現(xiàn)在變了樣：教室的窗戶上貼滿了湖藍(lán)色的窗花。黑板上用好看的鑲了花邊的美術(shù)字寫(xiě)著的大字：“親愛(ài)同學(xué)們，再見(jiàn)了！”
楊等等的小學(xué)時(shí)代就這樣過(guò)完了。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十五
《放慢腳步去長(zhǎng)大》的作者是章紅，書(shū)中主要講述了楊等等在小學(xué)階段發(fā)生的各種奇事和趣事，他們的成長(zhǎng)故事使我驚奇和感動(dòng)。
書(shū)中有很多鮮明的人物，如：機(jī)靈古怪的楊等等、愛(ài)搞惡作劇的袁子瀚、令人害怕的艾菲兒、聰明好學(xué)的王嘉宇……其中我最喜歡的是楊等等，她曾經(jīng)用自己的幽默使唐妮哭笑不得；用自己的同情心買(mǎi)回了一只可愛(ài)的兔子、怪盜球球；用自己的機(jī)智找到了失蹤的艾菲兒……她充滿情意的童心令我敬佩。
書(shū)中還有許多令人感動(dòng)的篇章，如47章。里面主要講述了大家即將離開(kāi)小學(xué)，各奔東西了，老班太那天也打扮得像一位鄰居老太太一樣。大家一起歡笑，一起玩耍，最后一起唱了一首歌，為聚會(huì)完成了一個(gè)圓滿的結(jié)局。
讀完《放慢腳步去長(zhǎng)大》后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么最后老班太和以前的她不一樣呢？我又仔細(xì)研究了一番，才明白了原因：原來(lái)，這是最后一次團(tuán)聚，也是老班太教書(shū)的最后一節(jié)課，她一定會(huì)真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)人的。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十六
故事的主人公楊等等和她的媽媽，伙伴們?cè)谝黄穑l(fā)生了一些令人啼笑皆非的故事。
這個(gè)故事表面令人輕松，而故事的背后隱藏著作者想要告訴我們的一些道理。讓我們走進(jìn)書(shū)中，走向作者，走入這個(gè)充滿希望的世界。
這個(gè)故事記載了一個(gè)小學(xué)生六年里從幼稚到懂事的過(guò)程。有一段時(shí)間，楊等等為作文感到煩惱，與當(dāng)小說(shuō)編輯的媽媽唐妮關(guān)系逐漸惡化，母女倆只要一談到作文就各執(zhí)一詞，爭(zhēng)執(zhí)不斷。幸好外婆在中間調(diào)解。相信很多人都為作文煩惱，我認(rèn)為：家長(zhǎng)們不要太心急，你們心急只會(huì)讓孩子們害怕作文，討厭作文，你們應(yīng)該先看看他們寫(xiě)了什么，并給予鼓勵(lì)，有問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)他們走向正確的方向，而不是一味的責(zé)怪，甚至撕掉他們的作文本，這會(huì)讓兩代人陌生、疏遠(yuǎn)起來(lái)，孩子們也不會(huì)快樂(lè)，反而更加逆反，頂撞父母，產(chǎn)生小情緒。
請(qǐng)相信，我們會(huì)努力成長(zhǎng)的！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十七
最近我和媽媽一起讀了一本《放慢腳步去長(zhǎng)大》的書(shū)，這本書(shū)是章阿姨到我們學(xué)校來(lái)向我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)推薦的，媽媽看了覺(jué)得不錯(cuò)就買(mǎi)了并讓章阿姨在書(shū)上簽了她的名字。
《放慢腳步去長(zhǎng)大》講的是楊等等的故事，在這本書(shū)里我看到了一個(gè)天真透明·快樂(lè)的小女生。我和媽媽在看這本書(shū)的時(shí)候，常常是開(kāi)懷大笑或是熱淚盈眶·里面寫(xiě)的是那么的熟悉那么的貼切讓我不經(jīng)意的看了一邊又一邊。
在這本書(shū)里我認(rèn)識(shí)了天真透明的楊等等·搗蛋同桌”原子彈成績(jī)最棒的新好男生王嘉宇·好友艾菲兒·愛(ài)臭美的賈甜甜·老班太路小姐等等……這么多反復(fù)這些事就是我們班里發(fā)生的事一樣。楊等等愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但從未看完過(guò)《白雪公主》，因?yàn)橐豢吹綈汉竽改贸瞿侵欢咎O(píng)果，她就飛奔而逃，不敢再看;習(xí)慣一回到家就換上輪滑鞋，滑翔著來(lái)吃飯，滑翔著去寫(xiě)作業(yè)……滑翔著干一切事情;最喜歡的地方是衛(wèi)生間，坐在馬桶上看《哈里·波特》，就如同坐在沙發(fā)上一樣安心……這不就是我嗎，我不經(jīng)意的回想著。
讀了這本書(shū)讓我看到了校園的樂(lè)趣，童年是最寶貴的也是我們最需要的，我多希望所以的爸爸和媽媽都能和楊等等爸爸媽媽一樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活啊!
當(dāng)我認(rèn)真的讀完《放慢腳步去長(zhǎng)大》我不由得想說(shuō)：一定要放慢腳步去長(zhǎng)大讓我們的童年過(guò)得多姿多彩。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十八
讀了《放慢腳步去長(zhǎng)大》，最讓我難以忘懷的就是故事中的各個(gè)情節(jié)，以及h讓我?guī)?lái)的深深思考。
《放慢腳步去長(zhǎng)大》這本書(shū)講了主角楊等等小學(xué)階段的生活。楊等等是一個(gè)天真活潑、純真無(wú)暇、開(kāi)朗幽默的女孩。她與同桌袁子瀚的生活，與媽媽唐妮的趣事，與好朋友艾菲爾的故事……有傷心的、難過(guò)的、痛苦的、開(kāi)心的。楊等等在小學(xué)階段遭遇的“酸甜苦辣”，就像發(fā)生在我的身邊。雖然有歡笑、爭(zhēng)吵、淚水，但是最后留給大家的是純真的友誼帶來(lái)的感動(dòng)，讓我銘記在心。
合上書(shū)，我突然舉得自己與楊等等有驚人的相似。我也是個(gè)活潑、善良、富有想象力的孩子，偶爾也會(huì)因?yàn)榭荚嚥缓?，沉迷電腦而挨罵。我的爸爸媽媽也像唐妮媽媽一樣，有時(shí)童心未泯，有時(shí)也不忘個(gè)“河?xùn)|獅吼”。我覺(jué)得爸爸媽媽對(duì)我的要求更高，總是批評(píng)我，但我也知道他們是為我好。三年級(jí)時(shí)，我也有一個(gè)另類同桌——張瑾涵，一超越課桌的“三八線”，就要對(duì)我動(dòng)武。我更有一幫“死黨”伙伴，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，你爭(zhēng)我趕，共同進(jìn)步。我的三年小學(xué)生活同樣有快樂(lè)！
可無(wú)論怎么快樂(lè)，也比不上幼兒園的無(wú)憂無(wú)慮?，F(xiàn)在堆積如山的作業(yè)，成疊成疊的試卷，趕集似的補(bǔ)習(xí)班如山一樣壓著我。隨著長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)美好的時(shí)光越來(lái)越短。我多渴望自己不要長(zhǎng)大，多么渴望時(shí)間能夠停止運(yùn)轉(zhuǎn)！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇一
前不久讀了孩子的《放慢腳步去長(zhǎng)大》，感覺(jué)這本書(shū)特別接近生活,就像在寫(xiě)我們自己的故事。當(dāng)然讀完后也受了不少的提示和啟發(fā)。在對(duì)孩子的問(wèn)題，我們也不停的在和思考，我們不期望她當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望她大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望她做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。
現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，要經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。
孩子一天天長(zhǎng)大，問(wèn)題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要批評(píng)，所以我們要像書(shū)中的唐妮一樣。首先，要尊重孩子的感受，不要不分場(chǎng)合地批評(píng)，孩子大了，都有自尊心，批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ)；其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人。
每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。
在孩子的教育方面，我時(shí)常會(huì)想起一個(gè)當(dāng)老師的朋友說(shuō)過(guò)的話至今記憶猶新：建立良好的和諧關(guān)系，量力而行，以說(shuō)服教育為主，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇二
一個(gè)書(shū)柜里，沒(méi)有一本令你回憶童年的書(shū)就不是一個(gè)完整的書(shū)柜。我的書(shū)柜里，就有這樣一本書(shū)——《放慢腳步去長(zhǎng)大》。
《放慢腳步去長(zhǎng)大》是一本以孩子的角度去描繪的一本書(shū)，故事中的主人公——楊等等，是一個(gè)調(diào)皮，胡思亂想的女孩，從一年級(jí)的新生到六年級(jí)的畢業(yè)生，她經(jīng)歷了許多許多“風(fēng)風(fēng)雨雨”，如：尋寶事件、尋找艾菲兒事件??她是一個(gè)成績(jī)中下的孩子，“請(qǐng)家長(zhǎng)”是班主任的口頭禪，她的父母唐妮和羊爸爸無(wú)數(shù)次進(jìn)入酷似監(jiān)獄的辦公室。
說(shuō)楊等等愛(ài)錢(qián)，真是名副其實(shí)，她為了發(fā)財(cái)“煞費(fèi)苦心”，當(dāng)她得知掏垃圾桶可以賺錢(qián)，整天圍著樓下的垃圾桶打轉(zhuǎn)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己在海邊買(mǎi)到的海星和貝殼可以賣(mài)錢(qián)，便在中午舉行了小小拍賣(mài)會(huì)，把自己收藏的五彩貝殼、野草野花、桑葉??都拿去拍賣(mài)，結(jié)果可想而知，這袋東西被傳到了班主任的手里，又從唐妮的手中回到家里。
如果每個(gè)人都放慢腳步去長(zhǎng)大，回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)過(guò)去的自己是那么有趣，楊等等就像一面鏡子，照出了我們內(nèi)心最可愛(ài)無(wú)邪的一面。
看完這本書(shū)，我閉上雙眼，埋起頭回憶過(guò)去，憶起一年級(jí)到三年級(jí)的內(nèi)向，但內(nèi)心卻是極其地渴望活潑，幻想自己古靈精怪的樣子；曾經(jīng)也胡思亂想過(guò)，想著把鉛筆種在地里，想著要做好多好多后悔藥??現(xiàn)在長(zhǎng)大了，還偷偷地想著要把零花錢(qián)藏起來(lái)。
童年是美妙的，是歡樂(lè)的，也是短暫的，好好珍惜你的童年吧，記得要像楊等等一樣，放慢腳步去長(zhǎng)大哦！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇三
暑假里，我閱讀了一本有趣的書(shū)，它的內(nèi)容時(shí)而令人捧腹大笑，時(shí)而卻又引人深思，這是兒童小說(shuō)作家章紅的代表作：《放慢腳步去長(zhǎng)大》。
故事的主人公楊等等和她的媽媽，伙伴們?cè)谝黄?，發(fā)生了一些令人啼笑皆非的故事。
這個(gè)故事表面令人輕松，而故事的背后隱藏著作者想要告訴我們的一些道理。讓我們走進(jìn)書(shū)中，走向作者，走入這個(gè)充滿希望的世界。
這個(gè)故事記載了一個(gè)小學(xué)生六年里從幼稚到懂事的過(guò)程。有一段時(shí)間，楊等等為作文感到煩惱，與當(dāng)小說(shuō)編輯的媽媽唐妮關(guān)系逐漸惡化，母女倆只要一談到作文就各執(zhí)一詞，爭(zhēng)執(zhí)不斷。幸好外婆在中間調(diào)解。相信很多人都為作文煩惱，我認(rèn)為：家長(zhǎng)們不要太心急，你們心急只會(huì)讓孩子們害怕作文，討厭作文，你們應(yīng)該先看看他們寫(xiě)了什么，并給予鼓勵(lì)，有問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)他們走向正確的方向，而不是一味的責(zé)怪，甚至撕掉他們的作文本，這會(huì)讓兩代人陌生、疏遠(yuǎn)起來(lái)，孩子們也不會(huì)快樂(lè)，反而更加逆反，頂撞父母，產(chǎn)生小情緒。
請(qǐng)相信，我們會(huì)努力成長(zhǎng)的！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇四
提示和啟發(fā)。在對(duì)孩子的教育問(wèn)題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望她當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望她大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望她做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的.心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。
現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，要經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。
孩子一天天長(zhǎng)大，問(wèn)題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要批評(píng)，所以我們要像書(shū)中的唐妮一樣。首先，要尊重孩子的感受，不要不分場(chǎng)合地批評(píng)，孩子大了，都有自尊心，批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ)；其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人。
每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。
在孩子的教育方面，我時(shí)常會(huì)想起一個(gè)當(dāng)老師的朋友說(shuō)過(guò)的話至今記憶猶新：建立良好的和諧關(guān)系，量力而行，以說(shuō)服教育為主，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇五
這本書(shū)主要講述了一個(gè)天真、清純叫做楊等等的小女生六年間的成長(zhǎng)過(guò)程。她喜歡看動(dòng)畫(huà)片，卻從未看過(guò)《白雪公主》，因?yàn)槊慨?dāng)看到惡繼母拿出那只毒蘋(píng)果，她就飛奔而逃，不敢再看一眼。楊等等每次回到家，就換上輪滑鞋，滑翔著吃飯，滑翔著寫(xiě)作業(yè)……每一件事都是滑翔著干的。她最喜歡上廁所，坐在馬桶上看《哈利·波特》，就如同坐在沙發(fā)上一樣安心。
這本書(shū)的情節(jié)也特別有趣，如楊等等同桌“原子彈”把路老師的“瓜子臉”寫(xiě)成了“爪子臉”。楊等等的錯(cuò)別字也很多，如把“休息”寫(xiě)成了“體息”，把“體育”寫(xiě)成了“休育”，把“即使”寫(xiě)成了“既使”，把“肩膀”寫(xiě)成了“翅膀”等等。
當(dāng)然書(shū)中也有感人的一幕，比如最后的內(nèi)容——?jiǎng)e了，藍(lán)旗街。教室里一片吵雜聲，就在這時(shí)，老班太哼起了《童年》這首歌，她已經(jīng)好幾年沒(méi)唱歌了，教室里頓時(shí)平靜了下來(lái)?！俺靥吝叺拈艠?shù)上，知了在聲聲地叫著夏天。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶還停在上面……等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”下面的同學(xué)們輕輕地接著：“總是要等到睡覺(jué)前才知道，功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)?？偸且鹊健币淮绻怅幰淮缃?，老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰。一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年。
快樂(lè)的童年生活值得我們每個(gè)人細(xì)細(xì)品味和潛心珍藏——這就是我讀這本書(shū)后的最大感悟！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇六
今年的暑假的一天我參加了鳳凰書(shū)城的一個(gè)講座，得到了一本書(shū)—《放慢腳步去長(zhǎng)大》。
這本書(shū)主要寫(xiě)了楊等等在小學(xué)六年時(shí)光里的酸甜苦辣，她在學(xué)校和家里的生活記錄。楊等等的媽媽—唐妮，她具有十二年《少年文藝》編輯、主編的經(jīng)歷，同時(shí)也是一位好媽媽，對(duì)孩子的心事了如指掌。楊等等有一個(gè)極好的伙伴—艾菲兒；還有天天見(jiàn)的班主任老師—“班老太”；還有一個(gè)調(diào)皮大王—袁子瀚，以前他是楊等等的同桌。1—5年級(jí)，?。∫换尉突^(guò)去了，可就到了六年級(jí)了。六年級(jí)充滿火藥味，六年級(jí)的作業(yè)讓你緊張，六年級(jí)的氣氛讓你緊張，所有的同學(xué)都在以最快的速度追趕作業(yè)。楊等等也不例外，每天晚上11點(diǎn)才睡覺(jué)，有一些同學(xué)說(shuō)：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根！”還有一些同學(xué)說(shuō)：“我為校外狂！”
時(shí)間流逝的真快，童年就好像一本有趣的書(shū)，又漫長(zhǎng)又簡(jiǎn)短。轉(zhuǎn)眼間，我成為了一名四年級(jí)的`小學(xué)生。我企盼我的六年級(jí)的生活，我也感受到將來(lái)六年級(jí)的緊張和壓力。在新的學(xué)期里，我要做好每一天的事情，把明天的壓力變?yōu)榻裉靹?dòng)力，把明天的緊張化作今天的激情！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇七
最近，我讀了一本非常好看而有趣的書(shū)，那是章紅阿姨寫(xiě)的《放慢腳步去長(zhǎng)大》。我常常被書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事逗得捧腹大笑，同樣也被其中的某些故事感動(dòng)得熱淚盈眶。因?yàn)闀?shū)中的大部分故事就象發(fā)生在我們自已身邊一樣，那么親切，讓我回味無(wú)窮。
這本書(shū)主要是寫(xiě)了有名叫“楊天籟”因受到同桌嘲笑而改名成“楊等等”的小女孩，她從學(xué)齡前到小學(xué)畢業(yè)這一段時(shí)間發(fā)生了一些稀奇古怪的事情。在她班上有嚴(yán)厲的老班太、貪吃的林喆、到處闖禍的.袁子瀚、又黑又瘦的艾菲兒、班長(zhǎng)王嘉宇……在他們身上還發(fā)生了不少出乎意料的事情：“艾菲兒的遺書(shū)”，“袁子瀚不想學(xué)習(xí)而夾壞自已的手”……我最喜歡書(shū)中的楊等等。雖然我們性別不同，但在童年時(shí)代的我們有許多相似之處：在家地板上溜冰、坐在馬桶上看小說(shuō)……難怪媽媽有時(shí)說(shuō)我為“楊等等”第二。
讀完這本書(shū)，我同樣能感受到我們學(xué)習(xí)的辛苦，學(xué)習(xí)壓力之大，希望爸媽能像“羊”爸“羊”媽一樣不僅關(guān)心我的成績(jī)，更能關(guān)心我的感受，能關(guān)心我是否快樂(lè)。
讀完這本書(shū)，我情不自禁地對(duì)歲月老人說(shuō)：“放慢腳步去長(zhǎng)大，讓我多享受一點(diǎn)快樂(lè)的童年！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇八
前不久讀了孩子的《放慢腳步去長(zhǎng)大》，感覺(jué)這本書(shū)特別接近生活,就像在寫(xiě)我們自己的故事。當(dāng)然讀完后也受了不少的提示和啟發(fā)。在對(duì)孩子的教育問(wèn)題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望她當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望她大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望她做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。
現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，要經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。
孩子一天天長(zhǎng)大，問(wèn)題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要批評(píng)，所以我們要像書(shū)中的唐妮一樣。首先，要尊重孩子的感受，不要不分場(chǎng)合地批評(píng)，孩子大了，都有自尊心，批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ);其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人。
每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。
在孩子的教育方面，我時(shí)常會(huì)想起一個(gè)當(dāng)老師的朋友說(shuō)過(guò)的話至今記憶猶新：建立良好的和諧關(guān)系，量力而行，以說(shuō)服教育為主，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇九
學(xué)校這段時(shí)間給我們推薦了一本好書(shū)——放慢腳步去長(zhǎng)大，看完此書(shū)，我們的感受頗多。
首先，這本書(shū)給我最深的印象是十分貼近
生活
，它像裝了磁石似的，讓我被它深深地吸引住了。而且，書(shū)中講的故事好像就在我們身邊發(fā)生的一樣。它既沒(méi)有古書(shū)那么死板，也沒(méi)有幼教書(shū)籍那么幼稚，非常適合我們。它也像我們
心靈
的一個(gè)窗口。把我們心里想的和11~12歲
同學(xué)
們帶著的隱隱稚氣淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)，讀這本書(shū)時(shí)的那種自然和愉快是無(wú)以言表的，好像書(shū)中的“楊等等”就在我們的'身邊陪伴我們一起談話和成長(zhǎng)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一位高尚的人說(shuō)話。”我希望大家能分享好書(shū)，多讀好書(shū)，做個(gè)好讀書(shū)的人。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十
我象主人公之一楊等等一樣，喜歡幻想，喜歡坐在馬桶上干自己喜歡的事;同時(shí)，我又覺(jué)得我更象楊等等的好朋友艾菲兒，因?yàn)槲液退粯酉矚g跟男孩子開(kāi)玩笑，捉弄一下男孩子，有時(shí)總是會(huì)冒出一些奇怪的點(diǎn)子。同時(shí)，我又挺同情艾菲兒，因?yàn)樽詮挠辛说艿芎?，每次弟弟干了壞事，媽媽只?huì)告訴弟弟下次小心;而艾菲兒做了壞事，媽媽就會(huì)對(duì)她嘰里呱啦一堆話。使艾菲兒離家出走，還莫名其妙的寫(xiě)了份遺書(shū)。讀到這里，我覺(jué)得艾菲兒很可憐，但離家出走和寫(xiě)遺書(shū)的方法太極端?？晌乙灿X(jué)得這個(gè)世界好不公平：明明都是小孩，可艾菲兒的媽媽也太偏心了吧?，F(xiàn)在都是平等年代了，為什么還要重男輕女?在我看來(lái)男生也不比女生好多少。
楊等等的媽媽唐妮是一份雜志的主編，她從來(lái)都是以快樂(lè)、輕松的方法教育楊等等的?？勺詮臈畹鹊壬狭诵W(xué)后，唐妮的脾氣越來(lái)越暴躁，還被“彈力女超人”楊等等的班主任王老師叫去過(guò)。書(shū)里面有一句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假“家長(zhǎng)看見(jiàn)老師，如同孩子看見(jiàn)老師一樣害怕”。被老師叫過(guò)兩次的唐妮對(duì)楊等等忍無(wú)可忍，對(duì)頑皮的女兒發(fā)起了脾氣。可消了氣后，又覺(jué)得自己好傻好傻。
當(dāng)然，最感人的還是最后一篇“別了，藍(lán)旗街”。那是在畢業(yè)典禮上，不管是好朋友，還是以前的“敵人”，都含著淚水離開(kāi)了藍(lán)旗街小學(xué)。
讀到這里，書(shū)看完了。我的腦海里一直浮現(xiàn)出那幅催人淚下的畫(huà)面，令我久久不能入睡。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十一
讀完這本書(shū)，我對(duì)楊等等充滿了羨慕!她的父母對(duì)她的愛(ài)是寬容的!因此，楊等等才能無(wú)拘無(wú)束、快樂(lè)地成長(zhǎng)。楊等等不用面對(duì)被老師批評(píng)而回家挨罵的事情，因?yàn)樘颇菽軌蚶斫馑?。源于父母的包容，楊等等才能如此的幽默、如此的快?lè)、如此的天真、如此的善良……而唐妮也令我感動(dòng)!她竟然對(duì)自己的女兒可以那么包容、那么無(wú)私……她那對(duì)女兒智慧的愛(ài)更讓我感動(dòng)不已!艾菲兒跟楊等等的友誼也是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，我也相信，她們永遠(yuǎn)是是好朋友!這真摯的友誼無(wú)何不讓我感動(dòng)啊!
和這本書(shū)一樣，我也想放慢腳步去慢慢地長(zhǎng)大啊!把腳步放慢一點(diǎn)，讓我更好的去感受童年，感受屬于我的那個(gè)童年，這樣，我的心靈將會(huì)變得更加美好，不會(huì)在成長(zhǎng)的道路上迷失方向!讓我們珍惜現(xiàn)在美好的童年時(shí)光吧!童年是短暫的，在童年里，快樂(lè)永遠(yuǎn)是最重要的!留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就能發(fā)現(xiàn)意想不到的快樂(lè)。我也要用心去度過(guò)還剩下兩年的童年時(shí)光，好好感受世界的.美麗，讓心靈變得更加無(wú)暇!唐妮說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：在童年中，一定要快樂(lè)。
這本書(shū)告訴我們的道理就是讓我們好好的去感受童年，在童年里尋找的真正的快樂(lè)!
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十二
《放慢腳步去長(zhǎng)大》講的是一個(gè)女孩楊等等的小學(xué)生活，里面的內(nèi)容妙趣橫生，讓我想去學(xué)校里和同學(xué)在一起的種種場(chǎng)景。
看到楊等等和她的好朋友艾菲爾說(shuō)的話，我哈哈大笑，這真是兩個(gè)天真、富有想象力的小女孩。當(dāng)我看到楊等等同桌的“詭計(jì)”總是在她身上得逞，我又好笑又好氣，哼，她的同桌怎么這么調(diào)皮呢？唉，沒(méi)有一對(duì)同桌不是冤家啊。
時(shí)間飛逝，楊等等很快就小學(xué)畢業(yè)了，但她還是童心未泯，在別人的眼里還是個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，我也希望我永遠(yuǎn)是個(gè)小孩，永遠(yuǎn)生活在無(wú)憂無(wú)慮的童年中。楊等等的媽媽對(duì)女兒非常寬松，鼓勵(lì)楊等等去做一個(gè)快樂(lè)的人，我們也都希望有寬容、充滿童心的父母，他們能理解我們的所作所為。
每個(gè)人的童年都非常寶貴，只有童年才是我們最快樂(lè)的時(shí)候，我們可以充分發(fā)揮自己的想象力、無(wú)拘無(wú)束地玩耍，長(zhǎng)大后，哪有時(shí)間去做呢？甚至連發(fā)呆的時(shí)間也沒(méi)有?？墒牵行┤藚s在白白浪費(fèi)自己的童年，永遠(yuǎn)生活子在一大堆作業(yè)中，他長(zhǎng)大以后，一定會(huì)后悔小時(shí)候被虛度的童年時(shí)光。
我們應(yīng)該好好珍惜自己的童年，這樣，當(dāng)我們長(zhǎng)大后，回想起童年往事，臉上就會(huì)情不自禁地露出笑容，就像春雨滋潤(rùn)了心田。童年只有一次，放慢腳步去長(zhǎng)大。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十三
三年級(jí)習(xí)作我前幾天讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《放慢腳步去長(zhǎng)大》。這本書(shū)講的是一個(gè)女孩的爆笑上學(xué)史，故事的.主人公是一個(gè)叫楊等等的女孩，她本來(lái)叫楊天籟，當(dāng)初她爸爸不大贊成“天籟”這個(gè)名字，因?yàn)榕⒆用种杏袀€(gè)“賴”多不好聽(tīng)，讓人想到“耍賴”“賴皮”什么的。但最主要的原因不是因?yàn)楦改?，而是因?yàn)闂畹鹊鹊耐辉雍?BR> 楊天籟開(kāi)學(xué)的那一天，老師發(fā)了新書(shū)，排了座位，楊天籟被排到第一組第三排，她的同位問(wèn)她叫什么名字，她說(shuō)：yangtianlai。袁子涵最后那個(gè)籟字拼不出來(lái)了。楊天籟：l-ai-籟，她還把名字寫(xiě)了一變，袁子涵把楊天籟的天多加了一筆。變成了楊無(wú)籟。楊天籟頓時(shí)驚慌失措了，她從來(lái)不知道自己美妙的名字可以這么容易變成“無(wú)籟”！一時(shí)之間不知道該怎么辦才好。袁子涵開(kāi)心的喊道，“楊無(wú)籟”！“楊無(wú)籟”！“楊無(wú)籟”!剛上小學(xué)的小朋友，都把目光朝他們這投來(lái)了，楊天籟一著急，兩嘴朝下一撇，生生地哭了。
我想了想，我的名字是個(gè)詞，叫文靜?？墒怯行┤擞X(jué)得我有時(shí)候太文靜，說(shuō)是與這名字有關(guān)，才表現(xiàn)地文文靜靜。讀了這篇文章，我覺(jué)得人成長(zhǎng)進(jìn)步與名字關(guān)系并不大，如果取個(gè)好名字就可以事事如意，那么我們就不用努力了，你說(shuō)這可能嗎？我要努力改掉這個(gè)自卑毛病，比如上課上多主動(dòng)發(fā)言，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)自信、自強(qiáng)。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十四
這個(gè)寒假我讀了老師推薦的一本名叫“《放慢腳步去長(zhǎng)，大》”的書(shū)，這本書(shū)的作者是章紅。里面講了楊等等（原名楊天籟）的小學(xué)時(shí)代。
楊等等小學(xué)時(shí)的第一個(gè)同桌是袁子瀚，外號(hào)原子彈。楊等等這個(gè)名字是由他而來(lái)的。
第一天開(kāi)學(xué)，老師發(fā)新書(shū)他把楊天籟的天加了一個(gè)“豎彎鉤”變成了楊無(wú)賴，并且舉著她的書(shū)大喊：“楊無(wú)賴，楊無(wú)賴，楊無(wú)賴……”楊等等一回家就把這件事情告訴了媽媽——唐妮。并且正式宣布改名楊等等（因?yàn)闂畹鹊茸鍪吕险f(shuō)等一下，所以楊等等這個(gè)名字就誕生了）。
袁子瀚每次拿楊等等的橡皮不是去擦東西，而是在每塊橡皮上戳一個(gè)淺淺洞，然后用筆尖瞄準(zhǔn)哪個(gè)洞，一直戳，聲稱是“鉆木取火”。
楊等等的數(shù)學(xué)老師叫王碧玉，年逾五十，教齡超過(guò)三十年，被他們私稱為“老班太”。她的絕招是：叫家長(zhǎng)到學(xué)校談話。有一段時(shí)間，班里盛傳老班太有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，此外也還掌握了“讀心術(shù)”。
在一節(jié)活動(dòng)課上，上課鈴響過(guò)后，老師也沒(méi)來(lái)。教室里的狀態(tài)可用“混亂”來(lái)形容：艾菲兒下位討要口香糖，袁子瀚跑到黑板前亂涂亂畫(huà)，賈甜甜隔著一排桌子向王嘉宇要數(shù)學(xué)作業(yè)抄……混亂的狀況延續(xù)了五六分鐘，驚人的一幕出現(xiàn)了：原來(lái)放拖把，掃帚，抹布，飲水機(jī)等雜物的儲(chǔ)物箱的門(mén)被打開(kāi)了，一個(gè)人出現(xiàn)在門(mén)后——不是老班太是誰(shuí)！
自從楊等等的牙被袁子瀚打掉后，楊等等的同桌就成了新好男生王嘉宇，而艾菲兒的同桌就成了袁子瀚。王嘉宇的口頭禪是：“有道理，很有道理，非常有道理，極有道理……”一次上數(shù)學(xué)課老班太除了道用5、5、5、1計(jì)算的24點(diǎn)題目，楊等等在草稿紙上劃拉了半天，也沒(méi)想出什么名堂來(lái)。突然，王嘉宇說(shuō)：“怎么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)?！睏畹鹊缺凰麣獾媚樇t說(shuō)：“就你聰明?！蓖跫斡畈恢t虛的說(shuō)：“有道理，很有道理，非常有道理……”
王嘉宇還是個(gè)小氣鬼，經(jīng)常奪過(guò)圓珠筆，顧自埋頭寫(xiě)了起來(lái)，等筆還到楊等等手中，油還剩一半了。
就這樣一個(gè)一個(gè)的學(xué)期度過(guò)了。
終于到了六年級(jí)，要畢業(yè)了。以前“樸素、簡(jiǎn)潔、大方”的現(xiàn)在變了樣：教室的窗戶上貼滿了湖藍(lán)色的窗花。黑板上用好看的鑲了花邊的美術(shù)字寫(xiě)著的大字：“親愛(ài)同學(xué)們，再見(jiàn)了！”
楊等等的小學(xué)時(shí)代就這樣過(guò)完了。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十五
《放慢腳步去長(zhǎng)大》的作者是章紅，書(shū)中主要講述了楊等等在小學(xué)階段發(fā)生的各種奇事和趣事，他們的成長(zhǎng)故事使我驚奇和感動(dòng)。
書(shū)中有很多鮮明的人物，如：機(jī)靈古怪的楊等等、愛(ài)搞惡作劇的袁子瀚、令人害怕的艾菲兒、聰明好學(xué)的王嘉宇……其中我最喜歡的是楊等等，她曾經(jīng)用自己的幽默使唐妮哭笑不得；用自己的同情心買(mǎi)回了一只可愛(ài)的兔子、怪盜球球；用自己的機(jī)智找到了失蹤的艾菲兒……她充滿情意的童心令我敬佩。
書(shū)中還有許多令人感動(dòng)的篇章，如47章。里面主要講述了大家即將離開(kāi)小學(xué)，各奔東西了，老班太那天也打扮得像一位鄰居老太太一樣。大家一起歡笑，一起玩耍，最后一起唱了一首歌，為聚會(huì)完成了一個(gè)圓滿的結(jié)局。
讀完《放慢腳步去長(zhǎng)大》后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么最后老班太和以前的她不一樣呢？我又仔細(xì)研究了一番，才明白了原因：原來(lái)，這是最后一次團(tuán)聚，也是老班太教書(shū)的最后一節(jié)課，她一定會(huì)真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)人的。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十六
故事的主人公楊等等和她的媽媽，伙伴們?cè)谝黄穑l(fā)生了一些令人啼笑皆非的故事。
這個(gè)故事表面令人輕松，而故事的背后隱藏著作者想要告訴我們的一些道理。讓我們走進(jìn)書(shū)中，走向作者，走入這個(gè)充滿希望的世界。
這個(gè)故事記載了一個(gè)小學(xué)生六年里從幼稚到懂事的過(guò)程。有一段時(shí)間，楊等等為作文感到煩惱，與當(dāng)小說(shuō)編輯的媽媽唐妮關(guān)系逐漸惡化，母女倆只要一談到作文就各執(zhí)一詞，爭(zhēng)執(zhí)不斷。幸好外婆在中間調(diào)解。相信很多人都為作文煩惱，我認(rèn)為：家長(zhǎng)們不要太心急，你們心急只會(huì)讓孩子們害怕作文，討厭作文，你們應(yīng)該先看看他們寫(xiě)了什么，并給予鼓勵(lì)，有問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)他們走向正確的方向，而不是一味的責(zé)怪，甚至撕掉他們的作文本，這會(huì)讓兩代人陌生、疏遠(yuǎn)起來(lái)，孩子們也不會(huì)快樂(lè)，反而更加逆反，頂撞父母，產(chǎn)生小情緒。
請(qǐng)相信，我們會(huì)努力成長(zhǎng)的！
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十七
最近我和媽媽一起讀了一本《放慢腳步去長(zhǎng)大》的書(shū)，這本書(shū)是章阿姨到我們學(xué)校來(lái)向我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)推薦的，媽媽看了覺(jué)得不錯(cuò)就買(mǎi)了并讓章阿姨在書(shū)上簽了她的名字。
《放慢腳步去長(zhǎng)大》講的是楊等等的故事，在這本書(shū)里我看到了一個(gè)天真透明·快樂(lè)的小女生。我和媽媽在看這本書(shū)的時(shí)候，常常是開(kāi)懷大笑或是熱淚盈眶·里面寫(xiě)的是那么的熟悉那么的貼切讓我不經(jīng)意的看了一邊又一邊。
在這本書(shū)里我認(rèn)識(shí)了天真透明的楊等等·搗蛋同桌”原子彈成績(jī)最棒的新好男生王嘉宇·好友艾菲兒·愛(ài)臭美的賈甜甜·老班太路小姐等等……這么多反復(fù)這些事就是我們班里發(fā)生的事一樣。楊等等愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但從未看完過(guò)《白雪公主》，因?yàn)橐豢吹綈汉竽改贸瞿侵欢咎O(píng)果，她就飛奔而逃，不敢再看;習(xí)慣一回到家就換上輪滑鞋，滑翔著來(lái)吃飯，滑翔著去寫(xiě)作業(yè)……滑翔著干一切事情;最喜歡的地方是衛(wèi)生間，坐在馬桶上看《哈里·波特》，就如同坐在沙發(fā)上一樣安心……這不就是我嗎，我不經(jīng)意的回想著。
讀了這本書(shū)讓我看到了校園的樂(lè)趣，童年是最寶貴的也是我們最需要的，我多希望所以的爸爸和媽媽都能和楊等等爸爸媽媽一樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活啊!
當(dāng)我認(rèn)真的讀完《放慢腳步去長(zhǎng)大》我不由得想說(shuō)：一定要放慢腳步去長(zhǎng)大讓我們的童年過(guò)得多姿多彩。
放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感篇十八
讀了《放慢腳步去長(zhǎng)大》，最讓我難以忘懷的就是故事中的各個(gè)情節(jié)，以及h讓我?guī)?lái)的深深思考。
《放慢腳步去長(zhǎng)大》這本書(shū)講了主角楊等等小學(xué)階段的生活。楊等等是一個(gè)天真活潑、純真無(wú)暇、開(kāi)朗幽默的女孩。她與同桌袁子瀚的生活，與媽媽唐妮的趣事，與好朋友艾菲爾的故事……有傷心的、難過(guò)的、痛苦的、開(kāi)心的。楊等等在小學(xué)階段遭遇的“酸甜苦辣”，就像發(fā)生在我的身邊。雖然有歡笑、爭(zhēng)吵、淚水，但是最后留給大家的是純真的友誼帶來(lái)的感動(dòng)，讓我銘記在心。
合上書(shū)，我突然舉得自己與楊等等有驚人的相似。我也是個(gè)活潑、善良、富有想象力的孩子，偶爾也會(huì)因?yàn)榭荚嚥缓?，沉迷電腦而挨罵。我的爸爸媽媽也像唐妮媽媽一樣，有時(shí)童心未泯，有時(shí)也不忘個(gè)“河?xùn)|獅吼”。我覺(jué)得爸爸媽媽對(duì)我的要求更高，總是批評(píng)我，但我也知道他們是為我好。三年級(jí)時(shí)，我也有一個(gè)另類同桌——張瑾涵，一超越課桌的“三八線”，就要對(duì)我動(dòng)武。我更有一幫“死黨”伙伴，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，你爭(zhēng)我趕，共同進(jìn)步。我的三年小學(xué)生活同樣有快樂(lè)！
可無(wú)論怎么快樂(lè)，也比不上幼兒園的無(wú)憂無(wú)慮?，F(xiàn)在堆積如山的作業(yè)，成疊成疊的試卷，趕集似的補(bǔ)習(xí)班如山一樣壓著我。隨著長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)美好的時(shí)光越來(lái)越短。我多渴望自己不要長(zhǎng)大，多么渴望時(shí)間能夠停止運(yùn)轉(zhuǎn)！