教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)（匯總23篇）

    總結(jié)是對個人和團隊成果的總結(jié)，也是一種交流和分享的方式。在寫總結(jié)時要盡量做到客觀公正，避免帶有個人情感色彩。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，讓我們一起學(xué)習(xí)借鑒。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇一
    學(xué)年，廣州市中學(xué)政治教研會以第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動為重點，以加大課程改革、本學(xué)科課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價改革的力度為中心，提高思想政治課教育實效和教學(xué)質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育的實施。與此同時,大力促進本市政治教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，促進本市政治學(xué)科教學(xué)科研水平的提高。本學(xué)年度按照我們的工作計劃，主要抓好以下幾方面的工作。
    一、積極參與國家基礎(chǔ)教育課程改革，做好實施新課標(biāo)、新教材的前期準(zhǔn)備工作。
    我市政治學(xué)科即將實施國家教育部頒發(fā)新的課程標(biāo)準(zhǔn)及使用據(jù)此編寫的新教材。因此,本學(xué)年實施新課標(biāo)、新教材前期的準(zhǔn)備主要做了以下幾件工作。
    1．學(xué)習(xí)、比較新課標(biāo)、新教材，做好新教材的推薦、培訓(xùn)工作。這個學(xué)年我們配合市教研室政治科組織了有政治教育專家、中學(xué)校長、區(qū)市教研員、教研會理事、教研會屬下的各課題組和骨干教師參加的全國四個出版社出版的思想品德教材推介選用會。會后，各不同功能組別的專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師進行了認真的座談、討論，他們在正確理解課標(biāo)對課程性質(zhì)、特點、目標(biāo)、任務(wù)的表述，比較新舊課標(biāo)的差異，把握課標(biāo)的設(shè)計思路，比較各版本教材結(jié)構(gòu)的基本框架和體例以及對各教學(xué)內(nèi)容的整合，掌握和熟習(xí)課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，比較分各版本教材對課標(biāo)內(nèi)容的演繹及呈現(xiàn)方式，正確理解課標(biāo)對本課程的各項有關(guān)建議，明確新課標(biāo)對教師素質(zhì)新要求的基礎(chǔ)上，形成了市教研室政治科和市政治教研會對各版本教材的比較研究報告，并提交給市教育局教材教輔審定指導(dǎo)委員會審查。我們還組織不同形式的學(xué)習(xí)報告會、學(xué)習(xí)研討會，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。本學(xué)年，我們上下學(xué)期分別舉行兩場由國家教育部課標(biāo)組成員主講的學(xué)習(xí)初高中新課標(biāo)、介紹初、高中政治學(xué)科課程改革的報告會，共有三百多人參加。初中思想品德教材選定后，我們積極組織老師參加了教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加6月19~21日市教研室與廣州大學(xué)聯(lián)合舉辦的“初一思想品德課程骨干教師培訓(xùn)班”，對全市初一思想品德課程的培訓(xùn)者共六十多人進行了培訓(xùn)，他們將在暑假期間對思想品德課教師進行全員性的培訓(xùn)。專家給老師們授課，無論是“初一思品教材（上冊）介紹及教學(xué)建議”還是“國家級課改實驗區(qū)思品課程實驗的經(jīng)驗介紹及思考”，都令老師們受益匪淺。隨著各區(qū)初中新課程師資培訓(xùn)的開展，可以預(yù)計，下學(xué)期初一政治（思品）課將從容順利地走進課堂。
    2．努力體驗新課標(biāo)課程的基本理念。新課標(biāo)課程的基本理念是，中學(xué)生逐步擴展的生活是該課程建構(gòu)的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負責(zé)任的公民、過積極健康的生活是該課程的追求；堅持正確的價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。我們十分注意在實施現(xiàn)行課標(biāo)、教材的實踐中思考這些理念對我們的教學(xué)觀念、教學(xué)行為會產(chǎn)生那些影響，我們怎樣才能將這些理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的現(xiàn)實，它最需要我們轉(zhuǎn)變什么樣的教學(xué)觀念和教學(xué)行為等。積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)的實踐中努力體驗新課程的新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，為進入新課程打下堅實的基礎(chǔ)。
    3．不斷充實和完善政治教師的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有了新的要求，我們不但要在道德、心理健康、法律、國情、經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化等方面充實新的知識，更要提高自己觀察學(xué)生的實際生活和思想動態(tài)的能力、組織課堂教學(xué)和社會實踐活動的能力、進行教學(xué)評價和教學(xué)反思的能力以及對課程資源利用和開發(fā)的能力等。同時，要密切關(guān)注來自新課標(biāo)新教材實驗區(qū)相關(guān)課改的信息，掌握課改的新動態(tài)，開拓了教學(xué)的新視野。
    我市開展的第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動是一項為期三年的群眾性的教學(xué)實踐活動。根據(jù)局的相關(guān)精神,我們制定了《廣州市中學(xué)政治學(xué)科開展第三階段教學(xué)階段設(shè)計與實施活動的工作意見》。我們要認真地學(xué)習(xí)、貫徹、實施《意見》,各校學(xué)科組都將該項活動納入學(xué)科組的工作計劃當(dāng)中，使之變成廣大教師常年的教學(xué)實踐。各校學(xué)科組十分注意創(chuàng)造性地開展該項活動，與日常的教研活動緊密地結(jié)合起來，使之持續(xù)、深入地開展下去。本學(xué)年度教研會組織和建立了不同的研究實施隊伍，帶領(lǐng)本學(xué)科的全體教師開展這項以行動研究為主要方式的全員參與的.群眾性的教學(xué)實踐活動。
    1．教研會——進行專項研究，突破難點。我們成立了廣州市政治學(xué)科初中和高中發(fā)展性教學(xué)評價研究課題組專項課題組，開展各年級思想政治課促進學(xué)生發(fā)展的評價研究，建構(gòu)各年級能促進學(xué)生知識、能力、品德發(fā)展的本學(xué)科學(xué)業(yè)成就評價體系，努力提高課堂教學(xué)的實效。
    高中政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價研究課題組，在素質(zhì)教育理論的統(tǒng)領(lǐng)下，借鑒多元智能理論、成功智力理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等現(xiàn)代教育理論，圍繞廣州市第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動，全體成員勇于進取，踏踏實實地對“高中發(fā)展性教學(xué)評價”進行研究。他們組織課題組教師開展發(fā)展性教學(xué)評價理論學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變、更新教育教學(xué)觀念。課題組成員確定研究子課題后，對課題組成員進行研究工作的分工。理論學(xué)習(xí)組，負責(zé)收集、精選國內(nèi)外關(guān)于評價改革的相關(guān)理論資料，.每月15日之前將本月學(xué)習(xí)資料通過郵件形式發(fā)至組內(nèi)每一位成員及課題組秘書長處活動；籌劃組，負責(zé)課題小組各項活動的組織與開展；成果編撰組；負責(zé)收集或研發(fā)各類評價工具，組織組內(nèi)成員撰寫論文及教學(xué)個案。這個學(xué)期他們著重開展了以“發(fā)展性教學(xué)評價”為主題的課堂教學(xué)研討，并取得了一定的實效。
    初中政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價研究課題組，本學(xué)年積極加強課題組建設(shè)。課題組成立之后，他們一是組織課題組成員進行了廣泛的交流和切磋，以進一步明確工作任務(wù)和工作職責(zé)。二是統(tǒng)一思想，集中廣益，凝聚共識。課題組對成員提出了明確的任務(wù)和要求，要求按時完成課題組的工作任務(wù)，積極參加課題組的活動等。三是加強學(xué)習(xí)，積極研討。結(jié)合新教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認真體會新課標(biāo)的課程理念，為新課程正式實施后有效的展開工作打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)發(fā)展性評價的理論，增強對發(fā)展性評價理論的科學(xué)認識。草擬了初一和初二思想品德課發(fā)展性評價的方案。目前，課題組成員正在開展分課評價方案的設(shè)計工作。
    2．各年級中心組——進行專題教研，力推該活動持久深入開展。我們要求各年級中心組圍繞并選擇《廣州市中學(xué)政治學(xué)科開展第三階段教學(xué)階段設(shè)計與實施活動的工作意見》所列的研究內(nèi)容，每一個學(xué)期都要創(chuàng)造性地開展一些專題教研活動，使發(fā)展性教學(xué)評價活動能夠成為促進學(xué)科教學(xué)實踐與教學(xué)研究活動的一個亮點。今年高一級任課教師中有不少是剛剛走上講壇的新教師，實踐經(jīng)驗少，許多教師對發(fā)展性教學(xué)評價在實踐操作上都感覺無從下手。因此，本學(xué)年教研活動圍繞發(fā)展性教學(xué)評價活動這個中心開展，他們將觀摩課堂，展示實例列為一項重要內(nèi)容。第二次教研活動觀摩了一堂體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展性評價等新課程理念的教學(xué)錄像；第四次邀請廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹她在教學(xué)實踐中運用成長記錄袋的一些具體做法，十六中的周雅莉老師介紹了他們開展的廣州市首屆商品交易會，重點推介了他們在活動中對學(xué)生進行評價的做法。讓教師們大開眼界，受益匪淺；第七次，分區(qū)組織教師上一節(jié)有關(guān)發(fā)展性評價的公開課，課后就課堂教學(xué)與發(fā)展性評價展開討論，既增加了區(qū)內(nèi)教師的互動，又在討論中解決了教師們在思想上的一些誤區(qū)，在教學(xué)中的一些困難。本學(xué)年中心組還于2月-5月開展了發(fā)展性教學(xué)評價在課堂教學(xué)實施的案例征集評比活動。中心組組織評委對參評的案例進行了認真的評選，共評出一等獎兩名，二等獎四名，三等獎七名。并于第八次教研活動時對獲獎老師進行表彰，對獲獎作品進行了展示和點評。
    高二中心組以“新實踐、新發(fā)展、新評價”為主題，組織全市高二級的政治老師，在教學(xué)實踐中積極探索促進學(xué)生知識、能力、品德發(fā)展的本學(xué)科學(xué)業(yè)成就評價體系，努力提高課堂教學(xué)的實效。上學(xué)期中心組的工作主要是對發(fā)展性教學(xué)評價進行初步的探討；下學(xué)期則是著重引導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐對發(fā)展性評價這一評價體系進行理性的思考和小結(jié)，實現(xiàn)由“實踐到認識，認識到實踐”的兩次飛躍，通過認識過程兩次飛躍的循環(huán)往復(fù)，不斷深化教師對發(fā)展性教學(xué)評價的認識，并更有效地運用到教學(xué)實踐中。
    3．學(xué)科組教師——進行特色研究，務(wù)求全員參與，使該項活動真正成為教師常年開展的群眾性的教學(xué)實踐與教學(xué)研究活動。各校學(xué)科組根據(jù)教師自身的素質(zhì)、教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格等實際情況，讓教師自主地選擇相關(guān)的研究內(nèi)容，凸顯個性化的研究。通過教師開展個性化的發(fā)展性教學(xué)評價的教學(xué)實踐活動，在科組建設(shè)、教師素質(zhì)、科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面都有了更好的發(fā)展。
    4月15日，廣州市中學(xué)政治教研會舉辦了本年度年會。本次年會展示了本學(xué)科推進第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動，建構(gòu)本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展性教學(xué)評價體系的成果。年會表彰了幾年來戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，為發(fā)展性評價的研究積累了經(jīng)驗的老師，并將年會的成果結(jié)集出版，書名是《研究·評價·發(fā)展》，11位獲獎?wù)撐慕處熢跁闲x了論文。這一屆年會突出發(fā)展性評價的主題。在送評的300多篇論文中，主題是發(fā)展性評價的占絕大部分；在獲得一、二等獎的78篇論文中，有42篇是有關(guān)發(fā)展性評價內(nèi)容的，這充分說明我市政治學(xué)科在第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動中所取得的成果。
    三、開展廣州市中學(xué)生“時事政策學(xué)習(xí)評價活動”，促進學(xué)生全面發(fā)展《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》提出“要加強中學(xué)生時事政策教育”。為貫徹落實《意見》和原市教委穗教德［］8號《關(guān)于加強中學(xué)生時事政策教育的通知》精神，結(jié)合本學(xué)科開展第三階段教學(xué)階段設(shè)計與實施活動，這個學(xué)年分兩個階段在廣州市中學(xué)生中開展“時事政策教育評價活動”。第一階段，倡導(dǎo)采用表現(xiàn)性評價（如小論文、課前1~3分鐘的時事開講、時事點評、時事墻報、時事手抄報、時事活報劇、時事競賽、時事廣播、時事剪報、天天讀報等等）、項目評價、檔案袋評價等方式，第二階段，主要采取紙筆測試評價與表現(xiàn)性評價相結(jié)合的方式，組織全市性的時事知識競賽活動，共有141個學(xué)校代表隊1128學(xué)生參加，產(chǎn)生了初中代表隊一等獎15隊，高中代表隊一等獎9隊。這次“時事政策教育評價活動”，在我市的政治教師和學(xué)生當(dāng)中引起了很大的反響，它發(fā)揮了評價的導(dǎo)向作用和激勵的功能，對我市中學(xué)生進行內(nèi)外形勢和有關(guān)黨和國家的方針、政策教育，進行生動活潑的國情教育，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國家大事的習(xí)慣，激發(fā)熱愛社會主義祖國、熱愛廣州市情感，幫助學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會探求真理的方法，逐步樹立正確的政治觀點，形成正確的價值觀和人生觀。在此過程中，使時事政策學(xué)習(xí)成為廣州市中學(xué)政治教學(xué)不可缺少的內(nèi)容。
    1．教研會各專項課題組的工作。主要抓了計算機輔助教學(xué)課型與模式的構(gòu)建與應(yīng)用小組的結(jié)題工作、初一思想政治課發(fā)展性評價研究小組和初高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)課題組的研究、成立建構(gòu)初高中各年級思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)成就發(fā)展性評價體系研究小組等，這些課題組都按計劃比較好地完成任務(wù)。
    2．配合市教研室政治科做好青年教師的培養(yǎng)和中年骨干教師的使用工作。我們通過多種活動方式，在實踐中培養(yǎng)、在實踐中使用，如教研會的工作、中心組活動的開展、課題組的研究、青年教師各種形式的教學(xué)研究活動等。在此基礎(chǔ)上以形成和壯大廣州市中學(xué)政治課教學(xué)科研的骨干隊伍。
    3．初中畢業(yè)班的工作主要抓了初中中心組，加強了對義務(wù)教育階段教學(xué)的宏觀指導(dǎo)，研究教學(xué)改革特別是初中畢業(yè)班教學(xué)改革的重大課題，促進教研質(zhì)量的提高。
    4．關(guān)于高中畢業(yè)班的工作。圍繞政治高考的要求，不斷總結(jié)經(jīng)驗，特別是總結(jié)政治高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，重視高考策略的研究，重視解題方法的研究和市一模、市二模試題分析，努力創(chuàng)新，調(diào)動廣大教師的積極性，團結(jié)合作，使高三的復(fù)習(xí)備考工作有序、有效的進行。
    1．做好教師教學(xué)論文的評選工作并適時地召開的教學(xué)年會。教師教學(xué)論文的評選和教學(xué)年會主要突出三大主題：一是發(fā)展性教學(xué)評價的理論與實踐；二是本學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動的理論與實踐；活動課的設(shè)計、實施與評價的研究。教學(xué)論文的征集于9月底截止；教學(xué)年會于4月召開，與會教師一百多人。
    2．開展廣州市中學(xué)生政治小論文的評比活動。本次活動主要展示我市中學(xué)生以下成果：初中段主要展示豐富多彩的活動課所獲得的體驗與收獲；高中段主要展示透過研究性學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式所得到的成果與體驗。在學(xué)生的政治小論文里，我們看到政治學(xué)科在學(xué)生心目中的形象乃至地位都發(fā)生了質(zhì)的變化。從“枯燥無味”到“引人入勝”；從“背完就扔”到“一生受益”；從高中生對研究性學(xué)習(xí)的津津樂道，到初中生對活動課的樂此不?！@次共評出初中一等獎18篇，二等獎78篇；高中一等獎16篇，二等獎35篇。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇二
    今年很榮幸的又一次成為九年級的美術(shù)老師，但是自己的壓力也是很大的，畢竟這些學(xué)生對自己的將來想一下了，本著不放棄每一位學(xué)生的原則，這學(xué)期主要做了一下任務(wù)：
    通過這個過程，有將近四十多為學(xué)生已經(jīng)加入到侯寨一中美術(shù)特長班來，并且通過這學(xué)期他們對自己的目標(biāo)更明確，但是在這個過程中也遇到了一些矛盾，通過努力也迎刃而解了。
    本著一顆熱情與充滿自信的心，來到咱們侯寨一中已經(jīng)三年了。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵，立足扎實的基礎(chǔ)，在工作中不斷進取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷地進行自身建設(shè)和自我完善。
    由于學(xué)校的需要，我擔(dān)任學(xué)校九年級六個班級的美術(shù)教學(xué)工作。這對我來說是一種考驗，并不是來自課堂的教學(xué)而是來自于面對幾百個學(xué)生的教育，美術(shù)課堂的原則就是本著讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高美術(shù)能力，這種能力的培養(yǎng)遠超出了知識的積累，對于個性不同的每一個學(xué)生我都要作出不同的預(yù)案，爭取在最短的時間里了解每一個我的學(xué)生，用最適合他們的方式給予他們美的享受和創(chuàng)造美的能力。因此，在課下注重認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的前提之下，積極和每一位班主任，同年組的老師溝通，多了解學(xué)生的情況；只有掌握了學(xué)生的脾氣秉性才能對他們需要什么作出事先的準(zhǔn)備，才能根據(jù)他們不一樣的學(xué)習(xí)方式制定他們喜歡的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)形式。
    學(xué)期初的第一節(jié)美術(shù)課《走進美術(shù)世界》中我展現(xiàn)給學(xué)生的是美術(shù)的魅力，讓學(xué)生了解美術(shù)的無處不在，打破他們固有的認識——認為美術(shù)課就是畫畫課的思維。在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的新鮮感，讓學(xué)生認識我，認識周圍的同伴，同時也認識美術(shù)課。我竭盡所能，盡量為學(xué)生們營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，我的指點打破他們的固有思維，打開他們的眼界，讓他們真正提高對美的認識。就在美術(shù)教學(xué)展開一個良好開端的時候，學(xué)校又給了我一個特別好的機會，讓我來鞏固我的個性教學(xué)。安排我和我的學(xué)生們一同去實踐基地，在基地的活動中有一個寫生畫的課程，在基地老師和我的'配合之下，讓我的學(xué)生體驗到了美術(shù)的神奇，在基地帶回來的很多優(yōu)秀作品在學(xué)校的展出受到了各方的好評。
    在藝術(shù)化校園的建設(shè)過程中，在其他美術(shù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們開始了美術(shù)創(chuàng)作，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)了很多具有美術(shù)天分的孩子，九四班楊雪萌同學(xué)的軟筆書法、九四班黃偉華、高照清李雯雯等同學(xué)的國畫、九五班郭琪琪、楊嵐等同學(xué)的速寫，這些學(xué)生通過鄭州市二七區(qū)第五屆教育藝術(shù)節(jié)的現(xiàn)場作畫都獲得了一等獎的榮譽，隨后她們的作品展讓很多老師和同學(xué)都贊嘆不已，讓班級里有很多學(xué)生都喊他“師父”。這讓我看到了我教學(xué)的成功，學(xué)生不但能從課堂上獲取知識提高能力，還能充分的利用課堂之外的時間和他們的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系把美術(shù)的學(xué)習(xí)延伸到生活中去。
    與此同時，我們的課程改革給了美術(shù)課一個展示的平臺，班級里的小組合作學(xué)習(xí)形式，讓班級的布置成為了一個師生共同關(guān)注的問題，從教室里墻上的黑板安裝的那一天我和學(xué)生們的挑戰(zhàn)也就開始了。當(dāng)我看到教室里有了這么多能讓孩子們展示的平臺的時候，那種欣喜是不能用語言來表達的，但是頭腦發(fā)熱一過我才發(fā)現(xiàn)版面的設(shè)計不但要美觀還要實用，能讓黑板發(fā)揮它最大的作用，不能因為色彩鮮艷而轉(zhuǎn)移了學(xué)生課堂的注意力，還不能失去它的美觀。為此我用了近兩個星期的時間和其他老師溝通了解，終于找到了一點頭緒，在找到一些精明能干的小將，這樣班級里的黑板設(shè)計日漸成熟起來。通過努力我在今年的二七區(qū)美術(shù)課堂達標(biāo)評優(yōu)活動中優(yōu)質(zhì)課獲得第二名的稱號。
    在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生進行大膽嘗試。教學(xué)中雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能協(xié)助班主任管理好班級，并認真完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項任務(wù)，組織學(xué)生辦好各次展覽和美術(shù)活動。同時，注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極聽課，取他人之長提高自己。
    在這學(xué)期的教學(xué)中雖然取得一些小小的成績，但是還有很多地方需要更加的努力；雖然我的實踐經(jīng)驗還不夠，但我有一顆上進的心，我不會因為所取得的成績而驕傲，也不會因為自己的不足而氣餒。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇三
    忙碌而又充實的一個月過去了，現(xiàn)將本月的工作總結(jié)如下：
    一、工作有以下幾點：
    （一）、完成每周一次的常規(guī)聽評課計劃，并且對所聽學(xué)科有聽必評。
    （二）、參加大比武聽評課活動和視導(dǎo)評估聽評寬容活動，參加教研活動，重點反饋視導(dǎo)評估的存在問題、建議、改正措施。
    存在的問題：
    1、教學(xué)理念不先進。
    2、課堂開放度不夠好。課堂不自由、不開放，缺少生生互動，不是老師問學(xué)生答，而應(yīng)該是學(xué)生問學(xué)生答才能做到生生互動。
    3、缺乏小組合作的環(huán)節(jié)，尤其是新授課應(yīng)該有這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生自己大膽嘗試，然后由學(xué)生歸納、總結(jié)，而不是老師歸納、總結(jié)，這樣才能達到生生互動，因此一定要設(shè)計一個生生互動的環(huán)節(jié)。
    4、教師的基本素養(yǎng)都很好，但是教師的評價很不到位。老師們課堂評價語和環(huán)節(jié)之間的過渡語匱乏、蒼白。老師對于學(xué)生的回答給予合理的評價，用教師的激情來感染學(xué)生，與學(xué)生進行情感的交流，產(chǎn)生共鳴。
    5、計算課缺少關(guān)于計算速度和正確率的方法，缺少怎么讓他算的又快又準(zhǔn)這種方法的設(shè)計，注重算理的理解。
    建議：
    1、課題只寫標(biāo)題。
    2、關(guān)注小組合作。
    3、加強對教材的深度研究。
    以上是毛新民老師的評課內(nèi)容，下邊我將自己在聽課中與毛老師碰撞的一些問題，以及下階段我們要改變的一些理念總結(jié)一下。
    1、首先我們要改變自己授課的理念。課堂上要學(xué)會放手，一些簡單的題目一低昂要讓學(xué)生自己先嘗試去做，然后讓學(xué)生說你是怎么做的，說思路，老師一定要多問“為什么”，而不是老師先領(lǐng)著學(xué)生說思路再做，一定要給學(xué)生獨立思考的空間，學(xué)會放手。
    2、我們要在課堂上設(shè)計出小組合作這個環(huán)節(jié)，不能流于形式，讓學(xué)生在合作中碰撞出火花，達到生生互動，最后一定要讓小組代表總結(jié)發(fā)言。
    3、學(xué)習(xí)教師的評價語，每一節(jié)課都要體現(xiàn)，要發(fā)自內(nèi)心的評價，讓學(xué)生感到老師的熱情，才能激發(fā)學(xué)生的熱情，尤其是低年級更應(yīng)該課堂氛圍活躍。
    4、練習(xí)課一定要有針對性、趣味性、自主性、層次性。應(yīng)設(shè)計上辨析題，針對易出錯題目進行分析，讓學(xué)生在辨析題中找到誤區(qū)、找出出錯的原因，教師一定要總結(jié)、提煉應(yīng)注意的問題，這樣學(xué)生才能扎扎實實的記住這些誤區(qū)，提高正確率。辨析題可以設(shè)計4道，先讓小組討論在讓小組代表發(fā)言，這也是一種處理方法。后面設(shè)計的練習(xí)題一定要和辨析的題目相對應(yīng)。
    5、復(fù)習(xí)課和練習(xí)課為了增加趣味性可以采用競賽的方式進行，可以南、北排比，可以男生、女生比，但是一定要比賽出最后結(jié)果，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)興趣。
    6、要規(guī)范老師和學(xué)生的書寫，課堂上要多提醒、多展示好的作業(yè)，時刻不忘書寫規(guī)范。
    7、最后，要深挖教材，加強內(nèi)涵的厚度。
    （三）、抽查家庭作業(yè)記錄，檢查減負情況。
    （四）、每周檢查社團活動情況，將檢查結(jié)果反饋，檢查社團備課筆記完成情況。
    （五）、完成每2周一次的教育信息快報。
    （六）、進行每月一次的口算測試，并進行總結(jié)反饋，評出每月口算優(yōu)勝班級，并將同年級之間的差距發(fā)到數(shù)學(xué)群中供老師們參考。
    （七）、進行每月一次的常規(guī)檢查，根據(jù)出現(xiàn)的.問題及時進行反饋，并總結(jié)亮點和問題，表揚書寫質(zhì)量優(yōu)秀的教師。出現(xiàn)的問題召開數(shù)語英老師的會議，對單元卷、全景作業(yè)統(tǒng)一要求進行規(guī)范，又對單元過關(guān)卷的修改逐個進行排查，對于不按要求完成的及時給予提醒，要求改正。
    （八）、布置并整理完成每月一次的習(xí)性評價表，并且按照要求評選出“四星”。
    （九）、20xx年秋季教輔材料結(jié)算和征訂20xx年春季教科書、教輔材料及報刊，并完成。
    （十）、準(zhǔn)備督導(dǎo)評估的迎檢材料。
    （十一）、樓層工作：
    每天早上到校后到五年級轉(zhuǎn)一圈，打掃樓梯衛(wèi)生，看班級的安全、衛(wèi)生、早讀、紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，放學(xué)后到教師轉(zhuǎn)一圈，看看班級、走廊的窗戶、開水房等問題。爭取做到規(guī)范、安全、穩(wěn)定。
    二、下階段的工作打算：
    1、常規(guī)檢查常抓不懈。每月最后一個周的周三上午進行常規(guī)檢查，反饋問題，表揚優(yōu)秀。
    2、口算測試成為常規(guī)活動。每月第3個周的周二進行口算測試，提高了學(xué)生們的口算能力，表揚優(yōu)勝班級，尋找差距。
    3、根據(jù)視導(dǎo)評估反饋的問題進行整改，常規(guī)聽課堅持不懈。每天一節(jié)聽評課活動，有聽必評，落實評估提出的整改問題。
    4、社團活動的備課不定期檢查。。
    5、為督導(dǎo)評估做準(zhǔn)備。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇四
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，根據(jù)學(xué)校的工作計劃和德育工作目標(biāo)，本人擔(dān)任了七（4）班的班主任，我們班是一個由58人組成的大家庭，在和他們朝夕相處的一個學(xué)期里，我懷著誠心誠意地對待每一位學(xué)生，負責(zé)認真的態(tài)度，較圓滿地完成了本學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作，以下聯(lián)系本班級的實際情況，詳細地匯報這個學(xué)期我主要做了哪些工作：
    1． 注重培養(yǎng)學(xué)生的品行，形成良好的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。 本學(xué)期，是中學(xué)階段的第一學(xué)期。我利用班會課等多種形式，從培養(yǎng)學(xué)生品行入手，宣貫學(xué)校的規(guī)章制度，從一開始就嚴格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，把教書與育人有機地結(jié)合在一起。本班的部分學(xué)生雖然有較強的上進心，但競爭意識不強。我十分注意引導(dǎo)這部分學(xué)生積極向上，并以他們來促進全班同學(xué)。通過樹立好的典型，鼓勵落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺性逐步增強。
    2． 采用多種行之有效的辦法，引進競爭機制，調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性。
    班里組織各學(xué)科知識競賽，既增強了學(xué)生的競爭意識，又培養(yǎng)了大家的團隊協(xié)作精神，效果比較顯著。通過大家的共同努力，班級的學(xué)習(xí)成績無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)尖子。
    3．狠抓思想工作，抓好學(xué)生的行為規(guī)范，促進班風(fēng)建設(shè)。 學(xué)生剛從小學(xué)升上初中，正是人生觀世界觀形成的時期，在班上多注意學(xué)生的表現(xiàn)，深入了解班級情況，注重說理教育，以理服人，先讓學(xué)生充分認識老師的'良苦用心，盡量避免與學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響他們的學(xué)習(xí)。另外，我十分重視抓好德育考核思想工作，多番在班會課上灌輸?shù)掠慕逃庾R，讓學(xué)生清楚知道初中生的日常行為規(guī)范，我對出勤、儀容儀表、上課和午休紀(jì)律、課間操及眼保健操等工作抓得特別嚴格，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。對于違反午休紀(jì)律達三次的學(xué)生，我除了教育他們外，還扣除他們的德育考核分，直至好轉(zhuǎn)為止。
    本學(xué)期，通過嚴格的管理，我任教的初一（4）班多次榮獲文明班級獎，，班級的集體榮譽感大大增強了。
    4．抓好學(xué)校集體活動工作
    的手抄報比賽，演講比賽，還有拔河比賽等等，通過這些比賽，充分發(fā)揮了學(xué)生的多方面才能，而且使班集體更具凝聚力，！ 本學(xué)期，盡管取得了各方面的可喜的成績，但還存在一些問題有待解決：班里出現(xiàn)了兩極分化，有個別的學(xué)生無心向?qū)W，雖然做了大量工作也不見效。對我來說，抓好落后學(xué)生的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向。
    七四班
    班主任：盧冰凝
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇五
    并以每個班級為授課單位，確定每周每班一節(jié)課，同時成立了以校長、副校長、教導(dǎo)主任、科研員為主的備課小組，并承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)。
    1、課堂教學(xué)中，運用多種形式進行朗讀，因為弟子規(guī)本身就具有韻律性，三字一句，很適合學(xué)生的誦讀，所以在教學(xué)中，我們采用對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的教育目的。
    2、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的方法進行輔助教學(xué)。
    為此每節(jié)課我們都利用多媒體課件設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時，增強了課堂教學(xué)的趣味，生動性，如在教讀“斗鬧場、絕勿進，邪僻事，絕勿問”時，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆、逃課去游戲廳、網(wǎng)吧等圖片，告戒同學(xué)們這樣的場所是不適合我們出入的,它會讓我們?nèi)旧喜唤】档膲牧?xí)慣的。在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。
    3、課堂教學(xué)實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
    在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都設(shè)計一個師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實際進行思考，集中討論所學(xué)內(nèi)容對我們今天學(xué)生的思想品質(zhì)的形成有什么指導(dǎo)性作用，我們要以什么樣的態(tài)度來對待、認識前人，目的是讓學(xué)生學(xué)會吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題，也達到了對學(xué)牛分析問題能力的培養(yǎng)，與此同時，我們還將弟子規(guī)的內(nèi)容與中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范聯(lián)系起來教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德，同時也實現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應(yīng)。
    4、在弟子規(guī)課堂教學(xué)過程中，每班設(shè)立弟子規(guī)小助手，在每班選一名代表做教師的助手。利用上早課前20分鐘組織全體同學(xué)朗讀弟子規(guī),晚課后20分鐘背誦弟子規(guī)，平時檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握弟子規(guī)的情況，這幾名小助手工作認真負責(zé)，對教學(xué)效果的達成起到推動作用。
    5、為了配合孝心教育課題研究，結(jié)合課堂教學(xué)需要，我們精心設(shè)計了“孝心教育”記實手冊和孝心日調(diào)查表，一冊一表記錄了學(xué)生每周弟子規(guī)學(xué)習(xí)的收獲，手冊集學(xué)習(xí)性，趣味性于一身，也簡單便于學(xué)生操作和教師的檢查。
    進行弟子規(guī)課堂教學(xué)，是為了完成“孝心教育”課題研究的需要，最終的目的是使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育、自我發(fā)展的目的，因此我們在進行弟子坪課堂教學(xué)的同時，設(shè)計了弟子規(guī)伴我行主題實踐活動，學(xué)習(xí)弟子規(guī)自我感受師生座談會，弟子規(guī)知識競賽活動等豐富的系列活動。
    1、弟子規(guī)伴我行主題實踐活動，我們把課題組成員分成三個組，分別深入到各個班級中，參與主題實踐活動的組織和設(shè)計工作，在活動中學(xué)生把自己學(xué)習(xí)弟子規(guī)的感悟表達的淋漓盡致，七年一的志書的星期天、七年二的、老師我錯了、八年級的放學(xué)后的珊珊這些情景劇都從小事表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)弟子規(guī)后學(xué)生在思想行為上的變化和進步，特別是八年級同學(xué)結(jié)合弟子規(guī)的學(xué)習(xí)自編了他們自己的在家弟子規(guī)、在校弟子規(guī)、交友弟子規(guī)、學(xué)習(xí)弟子規(guī)等現(xiàn)代弟子規(guī)，其內(nèi)容包括的層面較廣，思想積極進步，體現(xiàn)了同學(xué)們對弟子規(guī)的感悟之深，理解之透徹。
    2、在學(xué)習(xí)弟子規(guī)自我感悟師生座談會上，師生們分別談f學(xué)習(xí)弟子規(guī)的所得，師生一致認為弟子規(guī)讓師生在思想行為上都得了很好的教育，它教會了我們?yōu)槿颂幨聭?yīng)格守的規(guī)范。學(xué)生表示，學(xué)習(xí)弟子規(guī)后，同學(xué)們的課堂紀(jì)律有了明顯的變化，淘氣的學(xué)生少了，聽話的孩子多了，原來混亂的課堂秩序不見了，同學(xué)之間鬧矛盾的少了，多得是同學(xué)間有謙有讓的和諧氣氛，特別是以前不學(xué)習(xí)的學(xué)生開始摸書動筆了，弟子規(guī)的學(xué)習(xí)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的個人習(xí)慣，與此同時，弟子規(guī)也增加了學(xué)生的文化內(nèi)涵和愛國熱情。
    3、弟子規(guī)知識競賽活動的開展，是對學(xué)生掌握弟子規(guī)、踐行弟子規(guī)的測試，活動按學(xué)年分四組，七年一組，七年二組，八年一組，八年二組競賽分筆試和現(xiàn)場競賽兩部分。
    筆試部分成績是：七年一組81分；七年二組94分；八年一組76分；八年二組74分，各組的筆試成績將作為現(xiàn)場競賽的基粗。
    現(xiàn)場競賽部分我們設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，分別從不同層面對學(xué)生的學(xué)習(xí)、掌握、運用等方面進行了測試，通過活動我們可以看到，學(xué)生對弟子規(guī)的掌握，運用都很到位，充分的說明了課堂教學(xué)的目標(biāo)的達成，競賽最終以七年二248分；護八年一228分；七年一221分：八年二197分結(jié)束，七年二成為本次活動的冠軍。
    由于我校是初次開展這樣正式的傳統(tǒng)文化教育活動，因此在教學(xué)中不可避免的還存在著許多問題。
    1、有時為趕進度，課堂內(nèi)容容量大，學(xué)生不能當(dāng)課消化所學(xué)內(nèi)容，為理解和運用弟子規(guī)增加了困難。
    2、沒能有效的與更多的學(xué)科進行整合，缺少與各學(xué)科間的相輔教學(xué)，使教學(xué)手段顯得比較單一。
    3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計缺乏創(chuàng)新，只停留在期初的固定形式中了，在不同程度上制約了教學(xué)質(zhì)量。
    4、各種活動的開展，在組織時經(jīng)驗不足，使結(jié)果顯的不夠完美。
    1、在下學(xué)期對八、九年級同學(xué)繼續(xù)誦讀弟子規(guī)內(nèi)容，鞏固掌握所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中運用弟子規(guī)、踐行弟子規(guī)、奉行弟子規(guī)，使教學(xué)環(huán)節(jié)逐漸完善。
    2、對七年級新生開設(shè)弟子規(guī)課堂教學(xué)，因為這些新生在小學(xué)期間沒有學(xué)習(xí)弟子規(guī)，在入中學(xué)后對其行為習(xí)慣須進行養(yǎng)成教育。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇六
    一年的初三畢業(yè)班的`教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
    我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當(dāng)努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
    初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們再苦再累也值得?！泵刻熘形邕@段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每天要到5：30分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
    工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
    在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。藝術(shù)類考試一推再推，畢業(yè)考、升學(xué)考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復(fù)習(xí)計劃，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的協(xié)調(diào)安排下，又制定出了新的方案。首先將藝術(shù)類的考生再一次的集中進行教學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治四門學(xué)科的老師，除了保證自己原來的教學(xué)工作不受影響外，還主動進行藝術(shù)班的教學(xué)，這時老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，只要是比樂的學(xué)生，我就有義務(wù)有責(zé)任教好，對他負責(zé)。下午上課時間提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節(jié)課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節(jié)課結(jié)束，2：45分至4：15分是分層教學(xué)時間。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度，大家認為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們老師可以有更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
    “非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫志愿工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯(lián)系起來，而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了?！拔逡弧逼陂g，我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有許多家長不明白。到學(xué)校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節(jié)課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)好，負責(zé)到底。
    前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富，往往個人就能獨當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視集體的力量，六個備課組每周都準(zhǔn)時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進度、重點、難點。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們年級均有學(xué)生獲獎，人數(shù)之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)過統(tǒng)一測試，對方學(xué)校對這些學(xué)生相當(dāng)滿意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。
    但是，仔細回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。
    希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇七
    本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級的政治課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
    作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
    作為教七年級政治課的老師，明白自己對教材的生疏，
    故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
    通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，面對面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。
    在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇八
    本學(xué)期根據(jù)高三年級備考計劃及本學(xué)科備課組計劃，順利完成第二輪復(fù)習(xí)及模擬測試的各項工作，備考工作取得一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
    在備考備課方面，能與備課組成員分工合作，主要以專題形式進行復(fù)習(xí)備考。結(jié)合學(xué)校的倡導(dǎo)的課堂改革模式，“先學(xué)后教，問題主導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”，根據(jù)學(xué)情，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，根據(jù)“六環(huán)”教學(xué)法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練，使每節(jié)課發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)效率，努力幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生綜合運用與分析能力有所提高。
    在模擬考試及試卷分析方面，能做到每專題一測的訓(xùn)練強度，使學(xué)生通過特殊的形式檢查自己的復(fù)習(xí)效果，及時查漏補缺，鞏固所復(fù)習(xí)的知識點，加強對知識點綜合運用分析。同時做到每測必評，要求學(xué)生分析每道題所考查的知識點，引導(dǎo)學(xué)生從做錯的題目題型中總結(jié)經(jīng)驗，做好試卷分析。
    由于本屆學(xué)生是參加實施新課標(biāo)第一年高考，高考題中所體現(xiàn)的新課標(biāo)精神必然有所體現(xiàn)，故對學(xué)生和老師均是一個挑戰(zhàn)。從廣州一模二模及各地調(diào)三試題反映，新高考對學(xué)生的綜合素質(zhì)有了新的要求，如對題目閱讀能力，從題目獲取信息并進行分析的能力，對信息的表達交流能力，實驗與探究能力等方面均有較高要求。同時，傳統(tǒng)高考題對學(xué)生的圖表分析能力，計算能力，結(jié)合生活實踐對生物知識的理解運用等方面仍然重點內(nèi)容。因此在以后的教學(xué)工作中，注重對學(xué)生這方面的能力培養(yǎng)與訓(xùn)練尤其重要。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇九
    不知不覺，一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己。
    結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
    根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
    上課要做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。
    在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
    布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
    在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。
    在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的＇知識斷層補充完整，這樣他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
    我所教的班，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
    一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
    讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學(xué)們每次考試都在進步。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。
    談中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)的論文。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十
    在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局的具體指導(dǎo)下，我東城示范小學(xué)音體美教研組在學(xué)校李建彬校長具體規(guī)劃下，音體美學(xué)科教學(xué)教研工作在堅持全面推進素質(zhì)教育，全面推進新課程改革，認真落實“課堂效益年”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面做了一定的工作，取得了一定的成績，有效第促進了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，現(xiàn)將我校音體美教研組工作小結(jié)如下：
    音樂：
    開學(xué)初我校音體美組教師在學(xué)校教研組會議上確定了每個教師本學(xué)期的課改課內(nèi)容，并按照計劃上好公開課，一人上課時其他教師都能來聽課，認真學(xué)習(xí)他人的可取之處，課后并能積極開展討論，共同進步，形成了良好的教研氛圍。
    器樂組：
    1、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范，持之以恒的教學(xué)態(tài)度。
    楊剛鎖老師才華橫溢，堅持一天一小時課外活動訓(xùn)練，從學(xué)生吹不響到吹響練了三天，他從學(xué)生感知入手，就拿“1”來說吧，聽：先聽音的高低、再聽音的長短、再聽音的味道。這樣反反復(fù)復(fù)。再接著是練得過程中只求準(zhǔn)，不求快，絕不允許出錯。
    這樣進入了情竟，快快樂樂的入了門。
    2、培養(yǎng)毅力，在把學(xué)生帶入樂園。
    一周后，同學(xué)們的口發(fā)腫疼痛難忍，有的要打退堂鼓，我早有預(yù)防給他們鼓足勁，讓他們有準(zhǔn)備的度過了這一道坎，在練習(xí)的過程中，人人有目標(biāo)，個個有計劃?？傮w先陪著他們一遍一遍的試唱，讓他們有個參照，很快找出不足，提高練習(xí)質(zhì)量這樣一小時下來，嗓子發(fā)婭發(fā)炎的事常有，但看到孩子們的進步這有算的上什么。
    3、培養(yǎng)情感給學(xué)生一個溫暖的家園。
    一個月后，號隊同學(xué)是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，像王超易董江帥身體殘疾，并做了幾次大手術(shù)，被父母遺棄，大腦受到嚴重損傷。我非?？蓱z他們，單個進行訓(xùn)練，在前提下加大加準(zhǔn)訓(xùn)練量，斗牛士舞曲的吐音，一吐就是十八個小節(jié)拍，王超易吹的滿頭大汗也不停歇，長江之歌高音6的出現(xiàn)給董江帥出了一個大難題，他平常吹高音5都很費勁，但他也不甘示弱，早上，他是第一個到學(xué)校，一個人默默地練習(xí)，終于趕走了這個難路虎，東城小學(xué)和諧之韻六一晚會上的他們幾個的小合奏，震驚回應(yīng)。
    去年六一節(jié)，我們學(xué)校的鼓樂方陣取得成功，今年李校長提出了更多的要求，準(zhǔn)學(xué)校幾個器樂小組集合起來，來個交響樂，也就是大合奏。我們選則了在燦爛的陽光下，2/4 3/4 4/4拍的結(jié)合體，對架子鼓要求極高，對于和快是個難點，對于打和鉉加花而言多練是唯一的通道，而長號與小號的大和鉉難度極高，笛子組葫蘆絲組，電子琴組等相配合，六樣樂器大家可想而知，但我們表演很成功。舞蹈組：韓海洋老師是一位具有舞蹈特長的專業(yè)人才，在蹈興趣小組活動中。
    2、對同學(xué)們要求基本功到下叉、下腰，壓腳背、軟度不好的同學(xué)可延長時間。
    3、對個別素質(zhì)好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學(xué)一些簡單的兒童舞蹈?；顒右灾v座和排練（體形訓(xùn)練）相結(jié)合。通過前半學(xué)期訓(xùn)練小組成員基本能夠規(guī)范的做出芭蕾的手位和壓腿，踢后腿，腳位，擦腿、踢腿、小跳、大跳，踏步翻身、打毽子、前后翻、在技巧上得到了較大的提高。同時，也為成品舞蹈的排練打下了良好的基礎(chǔ)。
    藏族舞體態(tài)與藏族舞蹈：
    1、腳形：自然勾腳。
    2、手形：五指自然并攏。
    3、腳位：小八字位，丁字位。
    4、手位：雙手扶胯，單臂袖，旁展單提袖，髖前劃手。小學(xué)教育現(xiàn)場會在我校隆重召開。教育局薛局長與各校校長。；學(xué)校老師等教育行政部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各地教研員參加了現(xiàn)場會。會上，我校表演了《功韻》、《我是幸福的山娃娃》還有器樂合奏表演了《在燦爛的陽光下》同學(xué)們精彩的表演博得了與會領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評。
    我校一直把優(yōu)化學(xué)校體育教育師資隊伍作為提高體育工作水平的重要方面來抓，不斷充實教師隊伍，學(xué)校按規(guī)定配備專職體育1名。為保證體育教師教學(xué)的積極性，，不斷選派體育教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，且取得了明顯的成效。
    我校嚴格執(zhí)行國家教育課程管理計劃，按要求開足開齊體育課程，并按教學(xué)大綱的要求進行授課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。一二年級體育課每周4節(jié)，三至六年級體育課每周3節(jié)，學(xué)校不以任何理由擠占、挪用體育課時間，同時開展廣播操、體育課外活動、以及大課間活動，保證了學(xué)生每天一個小時的體育活動時間，確保了陽光體育鍛煉的實施。
    “強化管理，制定制度，分工協(xié)作、建立良好、高效的工作秩序”，這是我校對體育工作的定位。常規(guī)工作如：上課、早鍛煉、課間操、大課間等活動均能有條不紊地開展，做到活動有組織，活動有內(nèi)容，活動有記載，臨近學(xué)期結(jié)束由體育教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對各班級進行考核，評選出課間活動優(yōu)秀班級，并給予獎勵。我校每個學(xué)期都舉行規(guī)模盛大的運動會，如春季校田徑運動會，冬季“三項”比賽，冬季長跑運動，在我校舉行了學(xué)校春季田徑運動會。運動會的舉行，讓學(xué)生在鍛煉身體，增強體質(zhì)的同時，也培養(yǎng)了孩子團結(jié)協(xié)作，奮勇爭先的良好品德。
    美術(shù)：
    （一）教學(xué)簡筆畫的主要技法
    1、線描法。
    2、線面法。
    （二）不同種類的線條練習(xí)
    （三）交通工具及部份機械的簡筆畫練習(xí)
    （四）風(fēng)景簡筆畫（含屋宇、橋梁、山川、樹木等）
    教學(xué)具體安排：
    1、第一階段主要進行熟悉各種線條性質(zhì)的練習(xí)；第二階段主要是進行交通工具及部份機械的簡筆畫練習(xí)：第三階段主要進行風(fēng)景簡筆畫（含屋宇、橋梁、山川、樹木等）的練習(xí)。第四階段主要進行人物簡筆畫練習(xí)。
    2、利用每天下午一小時興趣小組活動時間，對學(xué)生進行訓(xùn)練。
    3、利用美術(shù)課適時加強學(xué)生的簡筆畫技法。
    4、每學(xué)期末，我們對學(xué)生的作品進行收集、篩選、裝訂、保存?？傊?，教學(xué)簡筆畫是一項綜合的學(xué)習(xí)，除上述有效分類練習(xí)外，還可采取臨摩和寫生相結(jié)合的方式指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。同時，還可將單項練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合起來，臨摹、寫生與默寫結(jié)合起來進行練習(xí)。同時要求學(xué)生還要堅持不懈的練習(xí)，才能取得好的效果。通過教學(xué)實踐證明，以上的練習(xí)步驟和方法能確實提高學(xué)生的教學(xué)簡筆畫能力。國畫的教學(xué)方法：
    國畫教學(xué)方法是點、線、塊的意寫訓(xùn)練，以達到神形兼?zhèn)湟郧蟛凰浦频鹊木辰?。先說點、線、塊的訓(xùn)練。
    點、線、塊是中國畫構(gòu)成的基本要素?！包c”分：“點葉”和“點苔”兩種，具體畫法是以筆尖蘸墨（或色）落紙鋪毫，如用色先蘸甲色，再蘸乙色，一筆之中兼有甲乙混合色。這樣使點富有筆墨的韻味。至于點的.描繪形式就根據(jù)各種植物葉子的形態(tài)牲，也可參考傳統(tǒng)表現(xiàn)的形式。
    “線”，是中國畫傳統(tǒng)的表現(xiàn)手段，向來是強調(diào)以線為主。而在畫線用筆時最講究的就是“氣韻生動”和“骨法用筆”。這“氣韻”與“骨法”都是以經(jīng)過生動而用力的線條來支持畫面形象與意境的。因此在教學(xué)訓(xùn)練的過程中主要強調(diào)的就是書寫用筆之筆畫的順序性、銜接性和連續(xù)性的藝術(shù)效果。這書寫用筆主要突出的“意在筆先”，訓(xùn)練時即是筆不離意。若是運筆躊躇、猶豫、離意太遠等都會產(chǎn)生誤筆、敗筆。缺乏筆畫的銜接和連續(xù)就會喪失氣勢、節(jié)奏以及韻律感。因此學(xué)生在實施筆墨練習(xí)時要做到“胸有成竹”，思路要敏銳，借筆力、筆速、筆勢的頓挫提按和用墨的濃淡干渴，以及筆法中輕重粗細的對比，使其筆觸中點線之節(jié)奏，韻律而生，同時也要克服用筆時死、板、結(jié)、滯等敗筆的現(xiàn)象。
    “塊”，是指墨彩塊面中層次的變化。訓(xùn)練方法就是中國水墨畫藝術(shù)中的“跛墨法”、“潑墨法”以及“水墨法”，這乃是中國繪畫藝術(shù)中主要的表現(xiàn)形式，也是為促進學(xué)生盡快熟悉中國繪畫藝術(shù)中筆、墨、紙、水各自的性能和相互間變化?！捌颇庇袧馄频?，就是先畫淡墨，然后待半干時再加濃墨，也有“淡破濃法”就是先畫濃墨等半干時再在上面加淡墨。所謂破者就是破其“平”，以增強畫面的質(zhì)感與色彩的豐富，使其更加醒目。教學(xué)具體安排：
    1、第一階段主要進行執(zhí)筆、點、線、形的練習(xí)；第二階段主要是學(xué)習(xí)國畫的用筆、用墨、用色的基本技法，體驗中國畫的樂趣；第三階段臨摹國畫優(yōu)秀作品。
    2、利用每天下午一小時興趣小組活動時間，對學(xué)生進行訓(xùn)練。
    通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的繪畫技巧和方法。現(xiàn)在，學(xué)生能用自己手中的筆畫出牡丹、竹子、公雞、荷花等國畫。我們對學(xué)生的作品進行收集裝訂，保存資料。
    中國國畫博大精深，源遠流長，我們還要繼續(xù)努力，把它發(fā)揚、繼承下去。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十一
    課堂是教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)生生命成長的原野，是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。課堂革命的出發(fā)點和最終目標(biāo)在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化，讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)，在課堂上享受到生命自由奔放、和諧成長的快樂。河北省遷安市建昌營高級中學(xué)的“三模九步”的高效課堂模式值得借鑒。
    首先，要堅持“三模九步”的教學(xué)模式。在導(dǎo)學(xué)案的編排上，依然要堅定的按目前導(dǎo)學(xué)案的模板去做。把“鞏固展示”中的具體訓(xùn)練內(nèi)容劃分為“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”“能力提升”和“當(dāng)堂檢測”三個模塊之中。對三個模塊要靈活處理，可以限定時間讓學(xué)生把“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”、“能力提升”兩部分內(nèi)容一起完成，再做下一步的學(xué)習(xí)。
    其次，明確課堂流程，有條不紊。就整個課堂流程來看，大致可采用這樣的學(xué)習(xí)方式，限時訓(xùn)練————明確答案—————小組討論—————小組展示困惑之處—————組間答疑—————老師精講點撥————整理回顧。另外，為確保小組討論的實效性，老師可以預(yù)設(shè)幾個關(guān)鍵問題，讓學(xué)習(xí)小組帶著這些問題去探究、討論。
    再次，明確展示的必要性。并不是說“鞏固展示課”為了加大對學(xué)生的訓(xùn)練量就不再需要學(xué)生的展示，如果課堂上沒有展示就不會有暴露，教學(xué)就會缺少針對性。具體的操作方法，我們可以讓每個小組長討論后，在本小組展示區(qū)域內(nèi)重點展示本小組的困惑，對于暴露出來的困惑，各小組間可能相同，也可能不同，這就需要進行問題歸類，組間互解、互答或者老師精講點撥時只需對歸類后的問題做答即可，這樣可以節(jié)省很多時間。對組間答疑的同學(xué)老師可以根據(jù)需要靈活安排。
    第四，完善導(dǎo)學(xué)案模板中的內(nèi)容。學(xué)案中的“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”、“能力提升”和“當(dāng)堂檢測”三個模塊中所涉及的具體訓(xùn)練內(nèi)容的安排老師們都非常熟悉了。但還應(yīng)注意導(dǎo)學(xué)案中展示方案也要具體，不可忽視。另外還針對本節(jié)課的鞏固訓(xùn)練內(nèi)容在導(dǎo)學(xué)案中預(yù)先提出幾個關(guān)鍵問題，以便學(xué)生獨學(xué)或群學(xué)過程中加強針對性，提高課時效果。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十二
    教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任了初三（3）、初二（5）、兩個班的語文教學(xué)工作，其中初三（3）中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)班屬于加強班。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在中等偏下的程度。初二（5）班是普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差，很需要扶持。如何使教學(xué)順利進行，有效有功，成為本學(xué)期的重要舉措?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
    一、備課深入細致。備課時，我首先認真研究教材，每篇課七年級語文教學(xué)工作總結(jié)文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準(zhǔn)確把握重點、難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，再根據(jù)學(xué)生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學(xué)生實際的教學(xué)方法，合理進行教學(xué)設(shè)計，力求做到深入淺出，三維目標(biāo)同時兼顧。
    二、注重課堂教學(xué)的實效性。抓重點，展開討論，講練結(jié)合，務(wù)求每個學(xué)生學(xué)懂掌握。突破難點，則堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，各抒己見，集大成、20xx年個人教學(xué)工作總結(jié)形共識的做法，使學(xué)生學(xué)得明明白白，既扎實，又能向縱深發(fā)展。在初二（5）班，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，傾斜于基礎(chǔ)要求；在初三（3）班，導(dǎo)入迅速，巧設(shè)疑問，引發(fā)探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。
    三、堅持參加校內(nèi)外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經(jīng)驗。我本人也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學(xué)能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，20xx年教學(xué)工作總結(jié)精益求精。
    四、及時批改作業(yè)，保持好學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生的作業(yè)是學(xué)生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會懶于動筆，影響深遠了。我安排學(xué)生的作業(yè)有；初三（3）有同步練習(xí)（每課），作文6次，周記15次；對初二（5）班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習(xí)。無論是什么樣的作業(yè)，我都及時批改，練習(xí)保證當(dāng)天批改，第二天發(fā)給學(xué)生，短語、周記、作文保證在一周之內(nèi)批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學(xué)生寫作業(yè)的積極性。
    以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。雖然經(jīng)驗淺陋，但是事實，存在的不足之處是在所難免的，希望我們的同仁不避嫌棄，善意指點，我將無限感謝。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十三
    這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，用心做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
    本年度，我擔(dān)任xx中學(xué)七、八、九三個年級的課堂教學(xué)工作以及九年級的中考實驗教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名成長中的教師，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：
    1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。
    2.多學(xué)習(xí)，多請教。作為年輕教師，缺乏引領(lǐng)，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改善自己的缺點，經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。
    3.多看書，多上網(wǎng)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)，用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
    4.及時寫教學(xué)反思。盡量堅持每一天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
    為了更好適應(yīng)教師的主角，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：
    1.在教育教學(xué)的思想上，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。
    3.加強學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。
    4.繼續(xù)堅持參與推進課堂變革的教學(xué)活動，努力提升自己。
    新的學(xué)年里希望成長為一名更有活力，更有特色，更有水平的教師!
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十四
    新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念來支撐。而這些理論的主要實踐者，就是一線教師。我們深切地認識到轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的認識是確保我校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我們確定的20xx年學(xué)校教學(xué)工作的首要任務(wù)是通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教師的觀念，通過培訓(xùn)提高教師的素質(zhì)。我校以校本培訓(xùn)為切入點，建立了集中培訓(xùn)與教師自主積累式培訓(xùn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，特別注意教師人文素養(yǎng)的提升，營造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。
    1、集中培訓(xùn)
    我校分別利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動、備課組集體備課時間，組織教師認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《課堂教學(xué)有效性評價標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件幫助教師了解新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)及相關(guān)政策、法規(guī)，讓教師明確有效的課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自我適應(yīng)和自我學(xué)習(xí)的積極性。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視專家引領(lǐng)的作用。20xx年，我們邀請原大連教科所所長宋慶泮等多位專家來到學(xué)校，深入課堂，他們通過講學(xué)、聽課、評課，座談等形式參與學(xué)校的教學(xué)活動。他們的講學(xué)，以其嶄新的理念、典型的教學(xué)實例、豐富的知識給教師留下了深刻的印象，極大地推動了我校的教學(xué)工作。
    2、教師自主積累式培訓(xùn)
    每學(xué)期伊始，我校都規(guī)定本學(xué)期教師自學(xué)的內(nèi)容，整理下發(fā)自學(xué)的資料，先后購買了《你在為誰工作》、《16位教育家的智慧檔案》、《走進新課程》等書籍供教師學(xué)習(xí)，要求每位教師每學(xué)期、寒暑假都要寫八篇理論學(xué)習(xí)筆記，期末每位教師要上交一篇教育隨筆或反思案例，學(xué)校統(tǒng)一評比，并將優(yōu)秀隨筆或案例發(fā)表在?？虾徒逃┛蜕?，互動交流，共同提高。
    3、教師人文素養(yǎng)提高系列培訓(xùn)活動
    我們深知教師的人文素養(yǎng)對于課改能否扎實展開的重要意義。為此，我們開展了具有35中特色的“五分鐘校本培訓(xùn)”活動。利用每次學(xué)校集中前的五分鐘等待時間，由學(xué)校教師培訓(xùn)教師，可以是推薦一本書，或介紹自己的教學(xué)和管理的經(jīng)驗，或為全校教師普及本學(xué)科的基本知識，通過這種方式，為教師搭建展示才華的舞臺、多向交流的平臺。我們已向教師介紹了多元智能教育理論、張文質(zhì)的“生命化教育”課題研究等最新教育研究成果，推薦了《教育是慢的藝術(shù)——張文質(zhì)教育講演錄》、《永懷生命的初戀——99個溫潤課堂》、《保衛(wèi)童年——基于生命化教育的人文對話》、《基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵詞》等書籍，在對這些書籍的學(xué)習(xí)中，我們建立了以教研組為單位的學(xué)習(xí)小組，定期進行讀書匯報交流，其中梁娟主任的讀書筆記登載在《大連日報》上。我們力求通過讀書來提升學(xué)校教師的品位，構(gòu)建和諧的校園，將學(xué)校建設(shè)成為具有濃郁文化氣息的育人場所。每學(xué)年期末考試后，我們都會啟動教師人文素養(yǎng)提高周，為教師精選了《90后的特征及與他們的溝通策略》等精品視頻講座，給老師們放映了劉良華、鄧志偉教授推薦的《教師一定要看的15部電影》，請白云書院孫海鵬院長做了《孔子在論語中體現(xiàn)出來的教育思想》的講座，聘請國家心理咨詢師湯蘭女士對教師進行如何與學(xué)生進行心理溝通的專業(yè)培訓(xùn)，這些講座使我校教師在傳承“勤懇務(wù)實”學(xué)校精神的同時，更加注重自我修煉，從而遠離職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情，改變工作方式，提高工作效能，在成就學(xué)生的同時成就自我，同時也提高了我校教師對新課程的認識，幫助教師掌握實施新教材的方法，從而提高了教師新課程實施的能力，為我校培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍提供了有力的保障。
    4、青年教師培訓(xùn)
    我校的中青年教師（45周歲以下）已成為學(xué)校的主力（占89.25%），他們是我校課改能否成功的關(guān)鍵。為了提高教師的師德水平和專業(yè)情意，我們組織年輕黨團員教師利用周六時間進行有35中特色的黨團員活動——到大連市圖書館聆聽國內(nèi)知名學(xué)者的講座，通過與大師的近距離接觸，引發(fā)年輕教師對該怎樣書寫自己的職業(yè)人生的思考。為了切實提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校制定了《青年教師教學(xué)評價制度》，使他們由“見習(xí)期”順利過度到“適應(yīng)期”，并盡快進入發(fā)展期，形成自己的教學(xué)模式和特色。學(xué)校定期組織“青年教師基本功大賽”，做了說課和課件制作的專題培訓(xùn)，針對教師在說課和課件制作中存在的問題，學(xué)校及時進行反饋，補充實施了《課改的相關(guān)理念》和《現(xiàn)代教育理論》等校本培訓(xùn)，這些扎實的工作為我校教師在市區(qū)級比賽中取得優(yōu)異的成績奠定了基矗我校參加市區(qū)各級各類教學(xué)比武獲獎人數(shù)逐年增加，20xx年上學(xué)期，我校教師在區(qū)“青年教師基本功大賽”中，成績突出，共有22位教師獲獎，位于全區(qū)第一位。下學(xué)期，我校又有5位年輕教師在市“綠洲行動”青年教師教學(xué)比武大賽中獲獎。
    （二）圍繞課程改革，作好校本課程的開發(fā)和實施
    新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，以提高課程的.選擇性與適應(yīng)性。這一新的變化，使校本課程的開發(fā)成為我國課程改革乃至教育改革的熱點問題。隨著新課程的全面推進，我校的校本課程開發(fā)已經(jīng)從“口號”、“理念”走向了“行動”與“現(xiàn)實”。校本課程的開發(fā)與實施成為我校課程改革推進過程中的一個突出亮點，課程穩(wěn)定、課時保證，形成了一批特色與精品課程。
    1、特色課程
    《節(jié)日文化與學(xué)生人文素養(yǎng)提高》是我校開發(fā)的特色校本課程。我們精選了節(jié)假日資源，有中國傳統(tǒng)節(jié)日：中秋、端午、重陽等；有外國節(jié)日：感恩節(jié)、圣誕節(jié)；有重要紀(jì)念日：國際地球日、國際禁毒日；還有教師節(jié)、母親節(jié)等。由各教研組分工承擔(dān)課程。比如重陽節(jié)，就是由歷史組、語文組和體育組共同承擔(dān)的。歷史組主要向?qū)W生介紹節(jié)日的由來、風(fēng)俗習(xí)慣等，并負責(zé)在初一的學(xué)生中組織手抄報的展覽與評比，通過這種方式讓初一的學(xué)生了解重陽節(jié)的歷史；語文組負責(zé)在初二的學(xué)生中組織有關(guān)“重陽”的詩歌背誦比賽、在初三的學(xué)生中組織有關(guān)“孝敬老人”的主題演講，體會“孝”的中國文化的精髓。重陽當(dāng)天，由體育組組織學(xué)生的登高比賽，讓孩子了解“重陽”的習(xí)俗與文化。其他節(jié)日也由各教研組協(xié)作，分不同年級精心設(shè)計課程內(nèi)容。校本課程開發(fā)的過程，提高了教師的課程意識，教師在參與開發(fā)的實踐和反思中，也逐步加強對學(xué)校的認同意識，加快專業(yè)發(fā)展的進程。
    2、精品課程
    針對我校學(xué)生家庭教育缺失嚴重、家長素質(zhì)差、不少學(xué)生不敢大聲發(fā)言、甚至有說臟話的不良習(xí)慣的狀況，我們開發(fā)了《詩歌欣賞與朗誦》這門校本課。希望通過詩歌的力量，起到凈化學(xué)生靈魂、改正不良習(xí)慣的作用；通過大聲的背誦詩歌達到讓學(xué)生敢于自信的表達的目的。我們分年級精心編寫了教材，分為《論語名言》、《古典名篇》、《現(xiàn)代新韻》等幾部分，并和節(jié)日文化相結(jié)合，比如中秋節(jié)前一周，我們這門校本課的內(nèi)容就是與月亮、思鄉(xiāng)相關(guān)的詩歌欣賞與背誦。作為學(xué)生必修的校本課，學(xué)生在三十五中的三年里，通過這門課程，要欣賞大約300余首經(jīng)典詩篇，并背誦其中的100余首。我們還準(zhǔn)備遷回朝大海的新校舍后，設(shè)計一條詩歌長廊，每年春天，舉辦“面朝大海、春暖花開”詩歌朗誦會。
    3、學(xué)生、外籍教師、家長參與校本課程教材的編寫
    我校在貫徹新課程改革中，挖掘人文資源編寫校本教材時，積極吸收學(xué)生、外籍教師、家長參與。比如在編寫中秋節(jié)的校本課時，我們正好邀請我校的外教老師一起過中秋，賞月、品嘗月餅，他建議我們的教材增加國外類似節(jié)日的部分，豐富了我們的構(gòu)想。外籍家長在教師節(jié)時來給我們的學(xué)生講述外國的教師節(jié)。我們的學(xué)生更是積極參與校本課程教材的編寫，我們專門在校本教材上增加了學(xué)生作品展示的部分。我們吸收學(xué)生參與到校本教材的建設(shè)中來，使校本課程的開發(fā)與實施更具學(xué)校特色，更能貼近學(xué)生實際。同時，有利于推動學(xué)校的新課程改革，促進民主、平等的新型師生關(guān)系的建立和發(fā)展，有利于加快實現(xiàn)“人文興校、促進學(xué)生自主全面發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃和目標(biāo)。
    （三）初三工作
    我校初三教學(xué)工作的基本原則是制度管理和人文管理相結(jié)合。用科學(xué)、嚴格的制度保證質(zhì)量、用人性化的管理凝聚人心。
    1、常規(guī)教學(xué)管理制度科學(xué)、落實到位、反饋及時
    （1）制定科學(xué)的教學(xué)管理制度
    35中學(xué)的所有教學(xué)管理制度都充分征求一線教師的意見，以確保其適合校情、學(xué)情、教師不反感，從而能切實落實。例如：針對有些教師上課效率不高，隨意占用學(xué)生自習(xí)時間全班輔導(dǎo)，“堤內(nèi)損失堤外補”，加重了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)象，我們出臺了《大連市第三十五中學(xué)初三輔導(dǎo)要求及管理辦法》，規(guī)定輔導(dǎo)做到“四定”，即定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。比如，周一第七節(jié)課是初三全校統(tǒng)一的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，數(shù)學(xué)教師只準(zhǔn)將所教班級的兩率希望生帶至指定教室單獨輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容由集體備課時全備課組統(tǒng)一商定，教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間全班講，也不得在教室里單獨輔導(dǎo)學(xué)生以免影響其他學(xué)生自習(xí)。這和《大連市第三十五中學(xué)作業(yè)要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學(xué)集體備課要求及管理辦法》等規(guī)章制度都是由教研組商討并在年級教師大會上宣講,反復(fù)征求不同意見,最后定下來,作為規(guī)則,必須執(zhí)行,違者必究。
    （2）反饋及時
    每月一次初三教學(xué)工作總結(jié)會；每次外出參加教研活動，第二天上午教導(dǎo)處檢查教師的聽課記錄，確保教師的出席率和教研質(zhì)量，確保中考信息通暢；在最后的沖刺階段，集體備課由一周一次改為每天一節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)能及時向教師反饋聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，以便于微調(diào)復(fù)習(xí)計劃和對兩率希望生的動態(tài)管理。
    這種以制度管理的方法較實用,能基本保證學(xué)校的意圖切實得到落實,減少管理過程中的摩擦,也方便各學(xué)科教師之間的相互督促，解決其無序競爭造成的矛盾。
    2、用人性化的管理聚集人心
    我們領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認識到：制度的最終效力在于人的認同。初三工作要想做好，人心齊是關(guān)鍵。因此，我們首先轉(zhuǎn)變觀念，擺正自己的位置，不僅僅是管理者，更是服務(wù)者。樹立為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，為一線教學(xué)服務(wù)，為老師特別是年輕教師的業(yè)務(wù)提高和未來發(fā)展服務(wù)的意識。在工作中不獨斷專行、充分聽取教師的意見。校級領(lǐng)導(dǎo)都開通了教育博客，老師們經(jīng)常在博客上留言，提出合理化建議。大家都反映，初三的管理雖幾經(jīng)修改，但越改越合理、越人文了。領(lǐng)導(dǎo)班子能做到以身作則，王東雖然擔(dān)任書記一職，但對分工的語文組工作一絲不茍，一學(xué)期聽課達70多節(jié)；遲偉、張一穎在最后的沖刺階段，都承包了部分兩率希望生，和一線教師一起備課、上課；初三下半年的許多考試要占用教師的休息時間，老師們都毫無怨言的無私奉獻著。我們領(lǐng)導(dǎo)班子要求自己盡可能想得周到一點，為老師送上一瓶水，親手準(zhǔn)備一份早餐，安排一個舒適一點的休息環(huán)境，讓老師能體會到學(xué)校的人文關(guān)懷。平時注意老師的情緒變化，當(dāng)老師遇到困難時，盡可能熱心相助，即使因為能力有限，幫不上什么大忙時，也說兩句暖心的話，讓老師體會到被惦念的溫暖。
    這種人性化的管理，體現(xiàn)對師生個體生命的價值及人格尊嚴的尊重，體現(xiàn)對被管理者基本權(quán)利的尊重，有利于逐步形成有效教學(xué)管理的長效機制。
    針對過程性評估指出的我校教研活動、集體備課質(zhì)量不高、教師更多關(guān)注的是教什么，少研究怎么教、怎么學(xué)的問題，部分教師的課堂效率不高的問題，我校主要做了如下的整改：
    1、組織教師認真學(xué)習(xí)區(qū)里下發(fā)的《課堂教學(xué)有效性評價標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科教師教學(xué)能力評價標(biāo)準(zhǔn)》，將質(zhì)性和量性評價相結(jié)合，把握學(xué)科教學(xué)本質(zhì)規(guī)律，規(guī)范我校的課堂教學(xué)。增強“教師心中有規(guī)則、手上有技術(shù)、腦中有理論”專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)意識和能力。
    2、切實落實教育局教學(xué)工作計劃，坐診課堂，開展課堂有效教學(xué)行動研究，推進課堂教學(xué)改進計劃。每一位教師都制訂了《課堂教學(xué)有效性自我診斷及改進計劃》，學(xué)校以“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”為校本教研的主題，依據(jù)“課堂教學(xué)有效性評價標(biāo)準(zhǔn)”，重新修訂了《大連市第三十五中學(xué)集體備課要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學(xué)作業(yè)要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學(xué)初三輔導(dǎo)要求及管理辦法》等規(guī)章制度，以便于學(xué)校對備課、上課、批改、輔導(dǎo)與評價等環(huán)節(jié)進行有效指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)。為了切實落實《大連市第三十五中學(xué)集體備課要求及管理辦法》，提高集體備課的質(zhì)量，中層以上領(lǐng)導(dǎo)承包教研組，在集體備課時全程跟蹤，填寫《領(lǐng)導(dǎo)深入備課組集體備課反饋表》，以確保集體備課能按照理論學(xué)習(xí)分工說課——同伴研討——代表上課——觀課議課——教學(xué)反思——修正重上的流程規(guī)范開展。
    3、由于客觀條件所限，沒有一間空余的教室，所以本學(xué)期我校的校本研修主要采取“做研究性教師”立項課題牽動策略，圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”主題，將研訓(xùn)活動分解到各個教研組，例如在數(shù)學(xué)組試點利用課堂觀察、數(shù)據(jù)說話，走校本研修科學(xué)化、精細化之路。目前已給數(shù)學(xué)組做《課堂觀察的方法和技術(shù)》專題講座一次，數(shù)學(xué)組設(shè)計了課堂觀察的相關(guān)量表，每周數(shù)學(xué)組利用課堂觀察的技術(shù)開展“課堂提問的有效性”主題校本研訓(xùn)一次。語文組承擔(dān)了精品校本課程的教材編寫任務(wù)，所以每周在語文組搞一次如何編寫校本教材的主題研修活動。在本學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段，以備課組為單位，用課堂觀察的方法，研究本組的精品復(fù)習(xí)課模式，要求全組認可、學(xué)校認可、學(xué)生認可。確定可操作的模式后，學(xué)校隨時聽“推門課”，以檢查教師落實的情況。
    經(jīng)過整改，我校課堂教學(xué)總體面貌發(fā)生了較大變化，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
    1、課堂教學(xué)目標(biāo)的變化。
    老師們注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，盡量讓學(xué)生通過自己閱讀、質(zhì)疑、思考、觀察、想象、試驗、探索、交流等豐富多彩的認識過程來獲得知識，經(jīng)歷情感體驗，形成正確的價值觀，將結(jié)論與過程有機融為一體，知識、能力與情感和諧發(fā)展。
    2、課堂上師生關(guān)系走向民主、平等，課堂氣氛變得和諧與活躍。
    教師在課堂上與學(xué)生積極互動，相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中師生之間出現(xiàn)了平等、民主的關(guān)系，課堂的氣氛格外活躍與和諧，大大克服了原有課堂上教師“一言堂”與“一講到底”的沉悶狀態(tài)。
    3、教與學(xué)方式有了很大改變。
    縱觀全校課堂教學(xué)實踐，教學(xué)方法日趨靈活多樣，小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)都有所嘗試和運用，照本宣科、單純說教的現(xiàn)象正在減少。教師的角色在新課程中發(fā)生了變化：他們不僅是知識的占有者和傳授者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者與價值引導(dǎo)者、新課程的探索者與研究者。
    4、教師的專業(yè)化水平顯著提高。
    我校教師越來越多地自發(fā)對課堂教學(xué)進行研究，逐漸形成教學(xué)反思的習(xí)慣。一年來，學(xué)校先后承擔(dān)國家、盛市級研究課題7項。20xx年共有184篇論文被評為國家、盛市、區(qū)級優(yōu)秀論文，有科研專題的教師多達96.3%。有36人次在國家、盛市各級各類教學(xué)比賽中獲獎，在區(qū)“三杯賽”中，學(xué)校獲獎教師人數(shù)多次位居全區(qū)首位。學(xué)校的教學(xué)成績穩(wěn)步提高。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十五
    本學(xué)期，均衡驗收工作進入到白熱化階段，因此此項任務(wù)是我校的首選任務(wù)，除此之外，我校一如既往的將教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面結(jié)合起來，把教學(xué)教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，這對青少年學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育工作，因為德育工作是整個教育教學(xué)活動的大前提，教學(xué)工作提升的保證，在教學(xué)工作中，我校依然堅持“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)新策略，教師通過教研，對教學(xué)過程中收集的資料、反思、心得進行整理，從而內(nèi)化、促使教師課堂教學(xué)水平和科研能力的提高，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學(xué)生的各項素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
    中學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位臵，并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，本學(xué)期，我們加強了學(xué)校德育管理工作，其關(guān)鍵詞:
    1、開學(xué)典禮——上好開學(xué)第一課
    2、確定月主題——九月份為行為習(xí)慣養(yǎng)成月
    3、制定仙人中學(xué)《一日常規(guī)十六條》——規(guī)范學(xué)生行為
    4、每日《晨誓》——潛移默化促使內(nèi)化
    5、校園文化建設(shè)——感染熏陶
    6、制定班級成員捆綁式評價細則——制度為先
    7、地震演練——安全大于天
    8、班主任例會——周總月結(jié)反饋提高
    9、班主任福利——績效機制
    10、校長講座——師愛傳播
    11、四愛教育——傳播感恩正能量
    12、家長會——大教育統(tǒng)一各方教育力量
    進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、政教主任、和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
    發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。這表現(xiàn)在三方面：
    1、調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。
    隊伍穩(wěn)定。
    2、調(diào)動各科教師教書育人的積極性。
    都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。
    要做好中學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校教師隊伍的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教師大會，促使教師教育理論學(xué)習(xí)，校長每次會議的師德格言專題，促進教師工作態(tài)度的本質(zhì)轉(zhuǎn)變，這樣，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。通過科研培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
    校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。加強校園環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，增強學(xué)生文化技能，全面推進素質(zhì)教育。
    1、加強物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建高雅的校園環(huán)境
    （1）、搞好校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能
    下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇。一年來，我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實驗室環(huán)境外，還對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調(diào)整，如：將生活區(qū)與教學(xué)區(qū)有效劃分，美化環(huán)境的同時更有利于教育教學(xué)的開展；修建照壁，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與辦學(xué)宗旨——辦好一所學(xué)校，造福一方百姓；教好一個學(xué)生，振興一個家庭；新種了常年保持綠色的花園柏樹，休整了文體活動操場等，在教學(xué)樓、圍墻等最顯眼的位臵，寫上了學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)以及“四風(fēng)”要求等；做各種勵志圖版讓學(xué)生在潛移默化中成長；將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。
    （2）、積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設(shè)施建設(shè)。
    在進行校園環(huán)境改造的同時，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。如運動場地、學(xué)校教學(xué)用房、圖書室藏書、閱覽室能、、實驗室、實驗器材、網(wǎng)絡(luò)教室、教師學(xué)生專用機、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)校校通和班班通、、心理健康咨詢室等。為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。
    2、大力開展精神文化建設(shè)。凸顯文化內(nèi)涵。
    精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以 “一校一品一特色，一生一技一文化”的'思路，重點在以下幾個方面開展工作：
    （1）、創(chuàng)建品牌學(xué)校——“書香校園”
    閱讀文化進行繼承并發(fā)揚，使之成為我仙人中學(xué)的品牌代言——書香校園
    學(xué)校將閱讀課作為我校校本課程的一部分，借助學(xué)校圖書室，閱覽室，組織學(xué)生進行一周不少于2節(jié)的閱讀課，匯集名家經(jīng)典，由閱讀教師親自挑選推薦書籍，學(xué)生認真閱讀，并寫好讀書心得體會；設(shè)立班級“圖書角”，在每個班級的一角設(shè)立圖書角，班級定時從圖書室借書更換，讓每位學(xué)生在課余時間閱讀的方便；樓道中設(shè)立“陽光書架”讓每一位學(xué)生可以時時處處能夠挑選自己喜歡的書籍去閱讀……另外我們還定期組織學(xué)生進行國學(xué)經(jīng)典的誦讀，并就相關(guān)專題組織辯論會，演講賽，作文征文評比等活動，極大程度上豐富了孩子們的課余生活，將中華的傳統(tǒng)文化得以繼承并很好地發(fā)揚。
    （2）、建設(shè)特色學(xué)?！梆B(yǎng)成教育”。播種良好習(xí)慣，收獲健康人生。
    一是通過分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護環(huán)境的提示語、走廊文化、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵。二是文明禮儀伴我行，深入學(xué)生心中，開學(xué)第一天就讓學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會向老師問好，學(xué)會向家長致敬，學(xué)會向同學(xué)微笑。強化學(xué)生文明行為的管理：彎腰拾起文明，隨手莫丟素養(yǎng)；樓道中盡顯你的婉約，操場上彰顯你的豪放。通過各種活動，讓文明植根孩子心中。
    （3）、著力培養(yǎng)學(xué)生的“一生一技”讓學(xué)生都能快樂成長。
    學(xué)校揚長避短狠抓體藝活動，開足開全音體美，讓每個孩子都能有自己的一技之長，學(xué)校開展各種興趣愛好學(xué)習(xí)班，利用課余時間，學(xué)生能按照自己的興趣選擇一項活動去做，有書法、繪畫、剪紙、演講、作文、以及各類體育活動:滾鐵環(huán)、彈跳器、立定跳遠、百米跑等，學(xué)校努力讓每位學(xué)生都能找到屬于自己的一塊天堂。盡力展現(xiàn)自己實現(xiàn)自己的夢想。
    學(xué)校組織各種活動、比賽讓孩子們的才能得以展現(xiàn)，增強孩子們的自信，比如演講比賽、國旗下講話、趣味運動會、歌詠比賽，繪畫周刊，尤其是宿舍文化和班級板報文化更能夠展現(xiàn)孩子們的多樣的才能。
    （4）樹立整體觀念，加強家校聯(lián)系。促進學(xué)生的全面發(fā)展。
    當(dāng)今社會，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)中學(xué)德育研究。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的一致性教育。我校分時段分年級進行了家長會，利用家長會做好溝通，共同施愛，達成家校一致，目標(biāo)明確。大大促進了學(xué)生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。
    另外教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進行知識傳授，同時也進行思想教育，令學(xué)生和家長獲益匪淺。今后，我們要進一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
    書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過組織公開課、研討課、復(fù)習(xí)課等聽、評課活動，促進了教師教學(xué)水平的整體優(yōu)化。其具體做法:
    （一）、十月份學(xué)校定為課堂教學(xué)提升月
    本月學(xué)校以校長牽頭開展了轟轟烈烈的賽課活動，聽課、評課、說課一條龍活動，具體為兩輪活動：第一輪，每位中層領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)一個班級的所有教師開展本班內(nèi)的“人人聽我一節(jié)課，我聽人人一節(jié)課”活動，并評選優(yōu)秀教師兩名。第二輪，每位中層領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)一門學(xué)科，開張全校同學(xué)科教師“人人聽我一節(jié)課，我聽人人一節(jié)課”活動。并評選優(yōu)秀教師兩名。在校長親自參與引領(lǐng)下，兩輪賽課活動取得了圓滿成功。每位教師在活動中個人專業(yè)技術(shù)理論、實踐能力都有了大幅提高，從而從根本上提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。
    （二）、提出“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)新策略。形成了“勤于思考，勇于探索”的新校風(fēng)。
    本學(xué)期我校提出了“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學(xué)策略，以教研引領(lǐng)課堂，確定每年級沒課的教研活動時間，要求教師超周制定每周的教學(xué)進度，每堂課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)重點、難點，精講內(nèi)容，精講提綱，精練題目，板書設(shè)計，當(dāng)堂檢測內(nèi)容等。統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容，創(chuàng)新的講授方法，保證課堂質(zhì)量的高效實施。
    （三）、中層領(lǐng)導(dǎo)“三包”策略
    了每位學(xué)生的學(xué)校積極性，你追我趕逐爭先恐后，大力提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
    本學(xué)期，我校全體老師通過辛勤的付出，換來了累累碩果，甚是驕人。均衡化驗收工作受到山西省復(fù)驗工作人員的一致好評，校園文化建設(shè)受到縣局乃至市局的好評并榮獲《校園文化建設(shè)先進單位》，政教體衛(wèi)藝工作中也得到上級部門的肯定，文藝匯演《感恩的心》榮獲二等獎，暑期實踐活動榮獲團體二等獎，更可喜的是我校一年來注重心理健康工作的開展和推進，此項工作受到市局的好評，并評為《市級心理健康教育示范單位》，以上工作受到陽泉電視臺的關(guān)注，一度對我校進行綜合專訪等，最關(guān)鍵的是通過一個學(xué)期的努力，學(xué)校各項指標(biāo)都進入穩(wěn)步提高的良性循環(huán)態(tài)勢中，受到社會各界一致好評。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學(xué)工作是分不開的。我們會更加努力，一往無前。
    以上是我校在本學(xué)期的總結(jié)。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十六
    彈指一揮間，時間就這樣悄悄地流逝。驀然回首，才猛然意識到日子的匆匆。四年，在人生歷程中只是不起眼的短短一瞬，對于我們初級中學(xué)的教師來說，四年是一個輪回，是一個結(jié)束，也是一個開始。
    我們的老師首先我來介紹我們年級的“弱勢群體”，五大帥哥老師，他們是張保申、張美偉、金暉、衛(wèi)伯良和孟佩軍老師。
    張保申老師雖已退休，但仍在我們年級發(fā)揮余熱，張保申老師工作熱情之高漲讓我們“瞠目結(jié)舌”，他上課的聲音響徹清流中學(xué)一號樓，還回蕩在校園的上空，他的手不僅能拿教棒和粉筆，還能拿榔頭和錘子，如果你認為這是他的極限，那就錯了，他還能輕巧的拿起繡花針。
    張美偉老師是我心目中的老大哥，工作勤勤懇懇，不僅做好自己的本職工作，只要我們學(xué)生需要他幫忙，比如溫馨教室布置等，他從來有求必應(yīng)，做了很多分外事。
    金暉老師更是我們年級的超級大才子，他渾身上下散發(fā)著與他的名字一樣的金色的人格魅力的光輝，不僅影響著他的學(xué)生，還影響著我們老師，乃至老師的孩子們。
    衛(wèi)伯良老師雖然加入我們年級才兩個月，但他的氣場不論在那，不用說話，那犀利的眼神即能hold住全場。他所任教的四個班是我們年級最差的班級，可我們的學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情空前高漲。
    孟佩軍老師也是初二年級才來到我們的這個大家庭，他的嚴謹和一絲不茍在我們學(xué)生的心靈上留下了深深地烙印。
    其次，我們年級的強勢群體，才貌雙全的女老師閃亮隆重登場。
    吳申、樓英、顧春華、夏芳老師是我們年級的大姐姐，她們是有一定年紀(jì)的文藝女青年，歲月的流逝沒有在她們身上留下痕跡，反而增添了無限風(fēng)韻，她們有著豐富的閱歷和風(fēng)情世故，她們經(jīng)歷了陽光明媚，也經(jīng)歷了陰霾黑暗，更見識了那風(fēng)霜雪雨。
    顧斌、丁敏、李興、吳蕾老師是我們年級的中流砥柱，她們要才有才，要貌有貌，真正詮釋了什么是才貌雙全，文武全才。在自己的專業(yè)上她們是高級和準(zhǔn)高級;在穿著打扮上時尚得體，讓人賞心悅目;在家庭中相夫教子，絕對家中“一把手”，是位實權(quán)人物。
    楊亞敏、經(jīng)毅紅、陳繼英和王青老師她們風(fēng)華正茂，是三尺講臺上一道亮麗的風(fēng)景線。她們雖然現(xiàn)在還奮斗在通往一級教師的道路上，但是我們堅信風(fēng)雨過后的彩虹才是最美麗的。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十七
    時間如梭，一學(xué)期匆匆結(jié)束。本學(xué)期我主要教初一和高二歷史?，F(xiàn)將本學(xué)期我的教學(xué)工作總結(jié)如下：
    初一歷史下冊主要是中國古代史內(nèi)容，從隋唐到清朝的歷史。這部分內(nèi)容學(xué)生很感興趣，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極回答問題，課堂氣氛活躍，學(xué)生們的配合使得我在教學(xué)中很有成就感。初中的學(xué)生家長非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常有家長隨班聽課，家長聽課不僅了解真實的上課情況，也督促學(xué)生重視課堂紀(jì)律。
    高二年級的歷史教學(xué)涉及兩本選修，內(nèi)容較多，和必修三本書聯(lián)系緊密。我采用學(xué)生課前看書預(yù)習(xí)，上課時我提出問題，學(xué)生來解答，以此鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后，我將自己總結(jié)的07至14年的選修高考真題冊發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生認真完成，并利用復(fù)習(xí)課進行講解。
    通過對同學(xué)們的訓(xùn)練，學(xué)生們解答問題的能力在不斷提高。當(dāng)然這樣教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，使得一些習(xí)慣老師滿堂講授的學(xué)生不太適應(yīng)，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生自主運用知識的能力，在今后的教學(xué)中，我將提早鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)即將到來的高三的緊張學(xué)習(xí)生活。
    二、作業(yè)管理：
    本學(xué)期初中、高中的歷史作業(yè)均批改十次。就學(xué)生作業(yè)數(shù)量來看，初中學(xué)生明顯優(yōu)于高中學(xué)生。初中和高中的作業(yè)我采取學(xué)生先做，單元復(fù)習(xí)課時由學(xué)生公布答案，我進行點評和講解，這樣使學(xué)生的作業(yè)情況能夠面對面的講解，提高了作業(yè)質(zhì)量。
    初中的歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有明顯的差異，初中教學(xué)注重趣味性，高中教學(xué)注重知識性，但是歷史學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，在日常的教學(xué)中不僅要重視基本史實的記憶，還要穿插對知識運用能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，如何將初中歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有效的結(jié)合，還需要不斷的探討、研究和試驗。
    本學(xué)期在進行教學(xué)同時，我積極總結(jié)教學(xué)和管理上的經(jīng)驗，關(guān)注高考，《xxxx年高考歷史試題的簡要分析》發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，在今后的工作中，我要揚長避短，爭取更大的進步。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十八
    一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx學(xué)年的工作如下：
    本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責(zé)；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
    首先，能認真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
    第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
    第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
    每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際認真制定學(xué)校工作計劃并督促實施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長；能認真參加高級研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤；創(chuàng)建博客，把平時的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。
    在新的一學(xué)年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十九
    （一）抓實質(zhì)量提升的源頭-集體備課。本學(xué)期進一步抓實了質(zhì)量提升的源頭-集體備課，全校各年級各學(xué)科統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點進行集體備課，對集體備課的流程進行了優(yōu)化，教育干部分工包學(xué)科深入集體備課，學(xué)校定時檢查，及時通報，備課質(zhì)量明顯提升。
    （二）嚴抓學(xué)案編寫關(guān)。本學(xué)期加強了學(xué)案質(zhì)量的監(jiān)管，形成了集體備課—主備人編寫—兼職教研員審核質(zhì)量—級部主任審核印刷—校級領(lǐng)導(dǎo)送印前審核的流程。每一關(guān)的時間明確：集體備課（周一、二）、級部上交（周三）、校級審核（周四上午第一節(jié)）、送?。ㄖ芩纳衔绲诙?jié)）。
    （三）實行了教導(dǎo)處管理與級部管理的雙軌運行機制。本學(xué)期在級部管理的基礎(chǔ)上，加強了教導(dǎo)處的教學(xué)調(diào)控力度，通過教導(dǎo)處、兼職教研員、教研組長、備課組長的協(xié)同努力，使教學(xué)研究、教學(xué)效能進一步優(yōu)化。
    （四）構(gòu)建了教學(xué)業(yè)務(wù)檢查網(wǎng)絡(luò)，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查常態(tài)化、制度化。本學(xué)期，在研討的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下的兼職教研員、教研組長周周檢查的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查機制，經(jīng)過運行，效果良好。
    （五）嚴把二次備課質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期，在二次備課方面，備課組長提前把關(guān)，實行備課組長簽名制，只有備課組長簽名認可的二次備課，教師才能上課。
    （六）嚴控作業(yè)效益關(guān)。本學(xué)期，在教導(dǎo)處調(diào)控下，各年級各學(xué)科明確常規(guī)作業(yè)、雙休作業(yè)的內(nèi)容及批閱標(biāo)準(zhǔn)，及時監(jiān)督，使作業(yè)真正成為教師了解學(xué)情的重要渠道。
    （七）增強檢測力度關(guān)。本學(xué)期，在正常的月考、期中、期末考試外，還實行了周考，各年級定時間、定地點準(zhǔn)時周考，準(zhǔn)時集體閱卷，分工給學(xué)生輔導(dǎo)、面批，實行了單獨輔導(dǎo)學(xué)生的一生一案。
    （八）高效晨讀落到實處。本學(xué)期，為使晨讀落到實處，加大了晨讀任務(wù)的布置與檢查，反復(fù)研討，晨讀任務(wù)如何布置，如何檢查，進一步把激情晨讀與晨讀任務(wù)的布置與檢查結(jié)合起來，具體到時間段采用的方式，進一步細化，開展了高效晨讀專題研究，以吳陽陽的晨讀為依托，全校開展高效晨讀研究，取得了較好的效果。
    （九）著力培養(yǎng)青年教師。本學(xué)期，在青年教師培養(yǎng)方面，進行了青年教師匯報課比賽、青藍工程、結(jié)對子拜師儀式，指導(dǎo)教師與青年教師共同受獎等，青年教師成長迅速，效果顯著，為了有效幫助青年教師成長，實行了教育干部分工指導(dǎo)，每周至少指導(dǎo)一次，共進行了8輪。
    （十）樹立“比學(xué)趕幫超”的氛圍。本學(xué)期，適時進行了學(xué)習(xí)與教學(xué)的表彰獎勵，每月進行一次學(xué)生、教師的月表彰會，各級班級之間、同班學(xué)生之間采取不同形式的挑戰(zhàn)與迎戰(zhàn)活動，加上目標(biāo)的明確性，使比學(xué)趕幫超成為學(xué)習(xí)的主旋律。
    （十一）實現(xiàn)考試效益的最大化。為增強考試的效益，本學(xué)期實行了兩條腿走路的考試分析，一是實行學(xué)校-級部-班主任-學(xué)生的分析，二是實行學(xué)校-學(xué)科組-教師-學(xué)生的分析，每一種分析注重實效，并提出下一階段的目標(biāo)，學(xué)校、級部、學(xué)科組、班主任、教師、學(xué)生目標(biāo)明確，指向性強，特別是，班級及學(xué)生間的挑戰(zhàn)書的實施，使班級向心力增強，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
    （十二）深入開展教學(xué)研究活動。本學(xué)期，秉承從群眾中來到群眾中去的工作思路，積極開展循環(huán)聽評課、公開課、觀摩課、選拔課、賽課、示范課、研討課等活動，每一次活動，充分聽取干部教師的意見，使活動更具有時效性。
    （十三）開展“最美教師的最美瞬間評選”，弘揚了正氣，增添了正能量。本學(xué)期，從顧全大局、勇挑重擔(dān)、以校為家、精心備課、耐心批閱、熱心輔導(dǎo)等負面進行了最美教師的最美瞬間的評選，效果良好，正能量充滿整個校園。
    （十四）加大尖子生培養(yǎng)力度與全員育人相結(jié)合，增效明顯。本學(xué)期，集訓(xùn)隊的畢業(yè)班培養(yǎng)模式進一步成熟，尖子生培養(yǎng)效果顯著，其他年級，繼續(xù)實行全員育人，落實承包制，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。
    （十五）封閉式管理與開放式教學(xué)取得初步效果，家校共育進入新階段。本學(xué)期在堅持封閉式管理的基礎(chǔ)上，實施開放式辦學(xué)，邀請家長參與學(xué)校的教學(xué)，從邀請家長進班聽課，再到家委會成立，參與學(xué)校教學(xué)的決策等，使全社會共同關(guān)注教育，為教學(xué)質(zhì)量的再提升提供了保障。
    （十六）聚焦學(xué)科建設(shè)，抓牢質(zhì)量提升的基石。本學(xué)期，教導(dǎo)主任全面抓學(xué)科，兼職教研員與教研組長落實學(xué)科建設(shè)，備課組長主抓日常學(xué)科的活動，以集體備課、循環(huán)聽評課、賽課、研討課等為抓手，以課程意識促進學(xué)科建設(shè)，注重學(xué)科間整合。根據(jù)中考形式的變化，語文加大閱讀量，以大閱讀促提高，數(shù)學(xué)每天增加一節(jié)自習(xí)，加大訓(xùn)練量，英語以單詞為突破點，試行單詞考級，各科根據(jù)需要，編寫引橋課程，以校本研究促課程建設(shè)。對于薄弱學(xué)科，采取領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，采取不同層次的談話、調(diào)研、聽課等形式，促進薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)化。
    （一）集體備課的實效性不夠理想。
    （二）學(xué)案質(zhì)量有待進一步提升。
    （三）教師的課堂管理有待進一步優(yōu)化。
    （四）作業(yè)的有效性有待進一步優(yōu)化。
    （五）考試的針對性有待進一步提升。
    （六）教研活動的開展不夠豐富。
    （七）科研研究氛圍不夠濃厚。
    （八）分層教學(xué)實施不足。
    繼續(xù)堅守質(zhì)量是興教之本、責(zé)任擔(dān)當(dāng)是興教之責(zé)、家校共育是共生之路、問題導(dǎo)向是教研之道、超前謀劃是應(yīng)對之法，進一步瞄準(zhǔn)問題（成功的做法、存在的不足）、準(zhǔn)確定位、強化攻堅、體現(xiàn)協(xié)同，繼續(xù)堅持在實處、細處、深處發(fā)力，抽絲剝繭、層層深入，找準(zhǔn)病根、找準(zhǔn)對象，對癥下藥、精準(zhǔn)突破，讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，書寫好新時代新教育奮斗之筆，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而努力工作。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇二十
    轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一年級歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，悉心探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了一些淺顯的教學(xué)閱歷。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。
    對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學(xué)生愛聽。
    不光是備教材，更是注意備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。
    提高教學(xué)質(zhì)量為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過程中要充分相識到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進行同等的溝通對話。
    在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生駕馭歷史學(xué)問，還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。以上五點，在教學(xué)過程我留意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進一步加強與改進。
    1、上課時有時會好高騖遠，脫離中學(xué)歷史教化實際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好起到不良影響。
    2、主次不清。有時候針對一個歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也體現(xiàn)出來。
    3、四平八穩(wěn)，沒有重點。上課時生怕會遺漏學(xué)問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
    4、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
    5、學(xué)生科目較多，在時間緊迫的.狀況下，學(xué)生有時課下不剛好復(fù)習(xí)背誦，以至于考試成果不志向。應(yīng)當(dāng)是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統(tǒng)教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料；注意探討中學(xué)教學(xué)理論，主動參與科組活動和備課組活動；主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課；并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。總之，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，取得好的成果！
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇二十一
    本學(xué)期的教學(xué)工作按開學(xué)初的計劃全面展開，并根據(jù)學(xué)期中的具體情況，靈活適時地調(diào)整和充實工作內(nèi)容，同時在工作中以實驗性示范性學(xué)校的要求開展工作，規(guī)范和加強工作的科學(xué)性、合理性，努力提高工作質(zhì)量。
    1.各年級教學(xué)工作根據(jù)不同年級的特點正常展開：
    高二年級根據(jù)學(xué)生間逐漸形成差距的實際情況，對一部分學(xué)習(xí)上存在問題的同學(xué)進行了數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的補差，同時注重分層教育的實效性，使同學(xué)們在各自的基礎(chǔ)上有提高。高二年級是近年來首次實行全部平行分班教學(xué)的年級，為此高二年級積極探索如何發(fā)揮均衡教育優(yōu)勢和培養(yǎng)拔尖人才的方法，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有實效性，鼓勵更多的同學(xué)能在學(xué)習(xí)和品行上冒尖。高二年級的學(xué)生還首次代表學(xué)校接待了德國友好學(xué)校的學(xué)生來訪團，在接待和相互交流中既展示了中國學(xué)生的風(fēng)采，又了解了異國的文化習(xí)慣和同齡人的狀況，打開了視野，培養(yǎng)了能力，同時為今后此項工作的進一步開展積累了經(jīng)驗。
    自學(xué)期開始前，教學(xué)處根據(jù)以往學(xué)校高三年級的工作經(jīng)驗會同高三年級組結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況，制定了一系列的年級工作計劃。在計劃的實施過程中，每個階段對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況都有細致的分析和統(tǒng)計，并組根據(jù)教學(xué)的實際情況不斷調(diào)整和完善工作目標(biāo)和策略。本學(xué)期教學(xué)處組織了多次年級的教學(xué)工作研討會，根據(jù)學(xué)科特點，以備課組為單位多次舉行了質(zhì)量分析和情況匯總，制訂對策，并加以落實。同時召開了部分學(xué)習(xí)能力有差距的學(xué)生和家長的座談會，分析現(xiàn)狀，制訂對策，增強學(xué)生和家長的信心，調(diào)動一切積極因素，使全體同學(xué)在不同層面有所提高，以此提高年級工作的針對性和實效性。根據(jù)高考的改革趨勢，積極探索對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的有效方法和途徑。
    2、繼續(xù)加強教研組、備課組建設(shè)：
    開學(xué)初，教學(xué)處要求各教研組根據(jù)學(xué)科的特點和不同年級的情況，并針對新教材的全面實施，以備課組為單位，積極開展集體備課活動，進一步強化集體備課的實效性。通過平時的交流觀察了解，各備課組的活動明顯規(guī)范，質(zhì)量也有明顯提高，并充分體現(xiàn)了同伴互助的校本研修思想。如歷史學(xué)科和政治學(xué)科的老師針對學(xué)科體系經(jīng)過重大改動的新教材，強化集體備課，合作分工，完成了一個又一個優(yōu)質(zhì)教案和課件，課堂教學(xué)受到了學(xué)生的普遍歡迎，同行的認同。
    本學(xué)期的帶教工作（重點帶教、見習(xí)期帶教）日趨成熟，這是學(xué)校近年來對帶教工作極大重視和投入的成功，也是教師對這一制度認同和需求的結(jié)果，這一制度并將成為學(xué)校的重要辦學(xué)特色。
    1.根據(jù)長寧區(qū)第九屆教學(xué)工作研討活動的要求和安排，在上個學(xué)期學(xué)校開展教學(xué)展示活動的基礎(chǔ)上，認真積極地組織和做好先進教研組、先進教學(xué)工作者、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀校本課程、優(yōu)質(zhì)教學(xué)課的評選和推薦工作，同時做好教學(xué)工作先進學(xué)校的申報工作。
    其中對第一次組織優(yōu)秀校本課程的評選和推薦工作，作了大量認真仔細的工作，并得到了史地生組和心理老師的通力支持和配合，較好的完成了工作。
    對“長教杯”和“希望杯”的組織工作盡管遇到了一些困難（教師對連年的兩杯賽已有些厭倦），但是通過和各教研組長一起積極的工作，教師的配合下，很好的完成了這項工作。數(shù)學(xué)組在這項工作中還取得了歷史性的突破，并為教研組今一步的發(fā)展打開了通路。
    2.本學(xué)期在期中考試前后，在各年級召開學(xué)生座談會，了解了課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中存在的問題和不足，在對同學(xué)們提到的問題認真求證的同時，及時的與教研組和教師進行溝通和交流，幫助他們及時調(diào)整上課的節(jié)奏、內(nèi)容和方法。對期中考試的質(zhì)量和存在的問題，在教研組長會上進行了專題的分析討論，進一步提出和強調(diào)命題的規(guī)范性和科學(xué)性及團隊精神和責(zé)任性，并對一些具體的問題落實到人，并提出明確的責(zé)任要求。
    3.各教研組在認真學(xué)習(xí)，探索實踐，積極反思，并結(jié)合學(xué)科的情況下，經(jīng)過多次討論交流，完成制定了各學(xué)科的課堂教學(xué)活動評價細則和山天中學(xué)課堂教學(xué)活動評價表。初步形成了“山天中學(xué)課堂教學(xué)活動評價”。同時全體教師通過這樣一種活動，對二期顆改的理念，課堂教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)模式，兩綱精神的落實，有了認識上的升華。
    1.拓展課程：
    本學(xué)期根據(jù)學(xué)校生命教育試點校的要求，并在上個學(xué)期開發(fā)的生命教育讀本的基礎(chǔ)上，對本學(xué)期的拓展課程進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和充實，以使拓展課程既能滿足學(xué)生的需求，又能體現(xiàn)形勢的要求。
    2.師資培訓(xùn)：
    總體來說，我校教師對師資培訓(xùn)的熱情比較高，在“十五”培訓(xùn)中，我校115個應(yīng)培對象，所有的教師都拿到了“十五”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。本學(xué)期已進入‘十一五’培訓(xùn)，已制定了"上海市山天中學(xué)推進校本研修實施計劃"等，從制度上保證了我校的‘十一五’師資培訓(xùn)的順利進行。
    3.校本研修：
    本學(xué)期各教研組校本研修的主要任務(wù)和內(nèi)容是如何正確解讀、合理整合、科學(xué)使用新教材并有效體現(xiàn)課改理念；認真解讀生命教育綱要，結(jié)合學(xué)科特點，深入研究如何在高中各基礎(chǔ)型學(xué)科課堂教學(xué)中融入生命教育。
    為此，各教研組開展了各種形式的研修活動，并取得了一定的成效。本學(xué)期從教改、課改、生命教育、研究性學(xué)習(xí)等方面開設(shè)了六節(jié)市、區(qū)教學(xué)展示課，并獲得了與會專家和同行的高度肯定，閻俊老師還獲得了全國政治學(xué)科教學(xué)評優(yōu)一等獎，為學(xué)校樹立了品牌。在課堂教學(xué)中積極探索實踐生命教育的`同時，逐漸把生命教育轉(zhuǎn)化為理念和自覺行為，各教研組在對生命教育的開展進行總結(jié)時，還形成了大量關(guān)于生命教育的教案、課例，并在市專家組對學(xué)校生命教育開展情況進行督查時，獲得了充分的肯定。
    1.本學(xué)期教務(wù)、信息兩組室的同志按學(xué)校的要求積極配合總務(wù)處，認真做好和完成了學(xué)校的財產(chǎn)清理和登記工作，并把學(xué)校財產(chǎn)的管理納入了信息化管理的軌道。
    2.兩年多的使用，學(xué)校的多媒體設(shè)備逐漸出現(xiàn)故障和損耗，信息組的同志根據(jù)這一情況及時主動地進行保養(yǎng)和維修，確保教學(xué)工作的正常開展。同時信息組的同志還不斷的開發(fā)校園網(wǎng)的功能，努力提升學(xué)校的信息化管理水平。隨著學(xué)校的各項工作的全面開展，對信息服務(wù)的保障要求越來越高，任務(wù)也越來越重，信息組的同志正努力適應(yīng)并通過自己的工作獲得認可。
    3.教務(wù)處的同志充分發(fā)揚了山天人的無私奉獻精神，很好的完成了傳幫帶的工作，順利的完成了新老交接。
    4、實驗室、檔案室、衛(wèi)生室、圖書室都能按學(xué)校的要求正常開展工作，此外，根據(jù)需要，還能積極配合學(xué)校的其他各項工作，并以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為工作目標(biāo)。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇二十二
    2009年，是我校抓機遇，謀發(fā)展；抓改革，練內(nèi)功；抓亮點，創(chuàng)特色的一年。一年來，全校教職工同心同德，齊心協(xié)力，群策群力，開拓創(chuàng)新，努力踐行“從做開始，先會后懂，重在于會，力求于精”和“文化課服務(wù)于專業(yè)課，專業(yè)課服務(wù)于就業(yè)，素質(zhì)課服務(wù)于執(zhí)業(yè)”的教學(xué)改革指導(dǎo)思想，在全體教職工的共同努力下，取得了令人矚目的成績，圓滿完成了學(xué)校各項教學(xué)目標(biāo)。總結(jié)如下：
    1、學(xué)分制改革穩(wěn)步推進，初見成效。本期開始，從2010屆學(xué)生起實行學(xué)分制。實施以來，宣傳到位，教師重視，學(xué)生參與激情高，落實效果好：一是學(xué)校在暑期組織全校教職工學(xué)習(xí)了《樂山一職中學(xué)分制實施方案》，并將征求意見稿發(fā)到了所有教職工的手里，采納了好的建議和意見，形成了我校學(xué)分制正式文件；12月20日,學(xué)校組織了10屆學(xué)生進行動員和學(xué)習(xí)，會上明確了學(xué)分制具體操作辦法,要求班主任、任課教師要各施其職，各負其責(zé)，教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)辦各部門嚴把審核關(guān)，從而使學(xué)分制的實施真正落到實處。二是學(xué)分制的實施，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情。全校有1600多名學(xué)生利用課余時間參與本專業(yè)的技能學(xué)習(xí)，700多名學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)外專業(yè)的專業(yè)技能，1200多名學(xué)生參與了學(xué)校、專業(yè)組織二課堂活動和社團組織。三是學(xué)分制的實施，學(xué)生取證積極性高漲。全校取得本專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定等級證書有800多名同學(xué)，非計算機專業(yè)的學(xué)生取得計算機證書的有600多名同學(xué)，旅游、幼師、財經(jīng)等專業(yè)有550名學(xué)生獲普通話證或行業(yè)等級證書。
    2、課程體系更加完善。為適應(yīng)市場對技能型人才的要求，以“專業(yè)為主線，技能為重點，實踐為基礎(chǔ)”，突出專業(yè)性、技術(shù)性和社會性，改革課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“zgy”課程體系：一是各專業(yè)以“模塊化、項目化”等課程教學(xué)改革模式為切入點，構(gòu)建課程體系，結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確。如：電子專業(yè)以電工、電子兩模塊構(gòu)建專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，計算機采取“課程打包”，項目化教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動構(gòu)建專業(yè)課程體系。二是在教學(xué)中引入新技術(shù)、新工藝、新方法、職業(yè)技能鑒定和行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)地方經(jīng)濟，彌補了現(xiàn)行課程開設(shè)“滯后”現(xiàn)象，實現(xiàn)了教學(xué)與就業(yè)的“零接軌。如：旅游專業(yè)聘請了旅游方面的專家樂山大佛管委會秘書長張明軍教授分四川旅游等8個專題給學(xué)生講授地方風(fēng)情，汽修專業(yè)聘請了汽車漆涂行業(yè)高級技師馬鴻老師分汽車修補漆涂裝程序等10個專題為學(xué)生傳授汽車漆工技術(shù)。三是教學(xué)與企業(yè)緊密銜接，邊學(xué)習(xí)邊實習(xí)，實踐性更強，課程體系更加完善。如：09屆電子專業(yè)35名學(xué)生到一拉得工廠進行教學(xué)實習(xí)，09屆化工專業(yè)50多名學(xué)生到福華化工廠進行教學(xué)實習(xí)，幼師專業(yè)100多名學(xué)生到學(xué)校幼兒園進行教學(xué)實習(xí)，旅游專業(yè)120多名學(xué)生到教育賓館進行教學(xué)實習(xí)。
    3、教材貼近市場，貼近學(xué)生，成果突出。根據(jù)樂山地方經(jīng)濟狀況和對人才的技術(shù)要求，結(jié)合學(xué)校實際，本期新編教學(xué)講義8冊，修訂教學(xué)講義13冊，極大彌補了現(xiàn)行教材的不足。另外，德育除正常課程外，根據(jù)學(xué)生實際，在教材中融入“行為和情感”兩大模塊的“教會學(xué)生如何做人”的教育題材，教育了學(xué)生，規(guī)范了學(xué)生日常行為。
    4、教學(xué)方法更加切合實際，做到了因材施教。各專業(yè)大力推行“小先生”制的組織教學(xué)模式，解決了困擾多年的專業(yè)課組織教學(xué)難的問題，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生做到了“人人有事干”，教師上課輕松了，角色轉(zhuǎn)變了。另外，以課堂為平臺，師生共同參與的研究性的“互動”教學(xué)法被越來越多的教師采用，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)有所獲，提高了教學(xué)效果。
    5、加大了實訓(xùn)室“一體化”建設(shè)步伐，自制教學(xué)用具，切實做到了“教學(xué)做”三合一，促進師生技能共同提高。為減少課堂“滿堂灌”、不聯(lián)系實際、學(xué)生學(xué)習(xí)抽象等問題，學(xué)校將數(shù)控、汽修、電子等實訓(xùn)室布置成為了“一體化”教室，方便了教學(xué)。教學(xué)中專業(yè)課把理論課堂搬到了實訓(xùn)室，教師邊示范，邊將就業(yè)所需的“能用、夠用、適用”知識傳授給學(xué)生。另外，各專業(yè)教師深入實訓(xùn)室，研究教法，創(chuàng)新教具，與學(xué)生一道動手制作教具，豐富教學(xué)內(nèi)涵，提高實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量。如：藝術(shù)專業(yè)的裝潢實訓(xùn)室，內(nèi)部結(jié)構(gòu)由教師帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計，燈光等布置由電子專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生安裝和調(diào)試。讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，切實做到了“教學(xué)做”三合一，師生受益非淺。
    6、二課堂重“樹學(xué)生信心”，培養(yǎng)學(xué)生成功和成就感，成效顯著：一是充分利用學(xué)生課余時間，發(fā)揮整體設(shè)備效益，讓學(xué)生制作產(chǎn)品，期終展示，全校參與二課堂活動4000多名學(xué)生，展示作品1500多件。其中，有300多件作品分別獲學(xué)校和專業(yè)獎勵。二是開展各種競賽活動，讓學(xué)生在活動中展示自我，鍛煉學(xué)生參與競爭能力。一期來，共舉辦了廣播操比賽、書法比賽、電子專業(yè)技能知識競賽等活動30多次，參與學(xué)生近6000多名，獲獎學(xué)生1500多名，獲獎班級45個。三是由陳瑜丹、徐勝等同志編創(chuàng)的《樂山一職中禮儀廣播操》在“市億萬學(xué)生陽光體育活動”的展評中獲一等獎。
    1、加強制度建設(shè)，建立良好的`課堂教學(xué)秩序
    本學(xué)年，我校在校學(xué)生人數(shù)達到2800余人、外聘教師人數(shù)也大量增加，為了使學(xué)校的發(fā)展與社會要求相適應(yīng)，培養(yǎng)合格的勞動者，學(xué)校決定從抓教學(xué)制度管理環(huán)節(jié)入手，突出教學(xué)的中心地位，制定了教學(xué)督導(dǎo)制、教學(xué)信息反饋制、加強教學(xué)常規(guī)檢查和全面實施學(xué)分制管理等措施，提高教師的責(zé)任心，促進學(xué)生的上進心。
    2、加強教學(xué)督導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
    教學(xué)管理人員和督導(dǎo)人員深入課堂聽評課。學(xué)校對聽課人員不但有量的要求，而且要求聽課后進行認真評議，并將評議結(jié)果直接反饋給任課教師本人，使聽課不是流于形式，對問題嚴重的教師進行嚴肅處理。本期，解聘一名教師，兩名教師被口頭警告。教務(wù)處還針對教學(xué)督查發(fā)現(xiàn)的問題，采取不事先通知、臨時進課堂的方式，專門組織了對年輕教師和外聘教師的課堂教學(xué)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本年度，教學(xué)督查聽評課共計200多節(jié)。
    3、加強教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué)行為
    認真、課堂上不管學(xué)生的教師，在學(xué)月考核中進行了扣分并在學(xué)年考核中作相應(yīng)處理。學(xué)校的一系列舉措，進一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使得學(xué)生的課堂行為習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)。
    4、抓教學(xué)反饋，督促教師自律
    學(xué)校采取由專業(yè)部考核、專人抽查、學(xué)生座談、參考班務(wù)日志和信息反饋表等方法收集各班教學(xué)信息反饋。每月結(jié)合教學(xué)信息反饋情況對任課教師的教學(xué)行為進行了量化考核，考核結(jié)果與平時和期末獎掛鉤。教師的課堂教學(xué)得到了有的效改進，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了顯著提高。
    1、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
    學(xué)校在開學(xué)前一周，專門組織了全校性的教師培訓(xùn)會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對全校教師進行了教學(xué)方法和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的培訓(xùn)，做到了人人有筆記，人人有心得。在平時課堂教學(xué)中，鼓勵教師積極探索適合學(xué)校實際的教學(xué)方法，結(jié)合我校班額大學(xué)生多的現(xiàn)狀，大力提倡實訓(xùn)課運用“小先生制”教學(xué)模式，提倡教師和學(xué)生的“互動”教學(xué)。實踐證明，這些方法有助于提高教師的課堂教學(xué)效率，有益于學(xué)生對知識的理解和掌握。
    2、狠抓教育科研，積極配合市教科所在我校開展市級示范觀摩課
    全校各專業(yè)積極配合市教科所在我校開展全市職教教學(xué)研究活動。學(xué)校按照教科所的要求分文化課和專業(yè)課在各專業(yè)、各學(xué)科組織了13節(jié)形式多樣的市級示范觀摩課。我校教師示范、展示了許多具有指導(dǎo)性的教學(xué)方法，特別是我校提倡的“小先生制”教學(xué)模式得到聽課的教師的肯定和教科所的高度評價。
    12月下旬，我校電子專業(yè)還舉辦了市級示范電子技能大賽觀摩活動?；顒硬扇×酥R競賽和技能操作比賽的方式，全體學(xué)生踴躍參與、表現(xiàn)不凡，獲得了全市參會教師的稱贊。
    學(xué)校非常重視教職工的學(xué)習(xí)提高，拔專項資金40多萬元，支持教職工學(xué)習(xí)提高：
    1、校本培訓(xùn)，提高整體教師執(zhí)教水平。8月20日至25日,學(xué)校組織了班主任培訓(xùn),參與教師70多名。通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了班主任教育觀念，達到預(yù)期效果。8月28日至29日，學(xué)校組織全校160多名教職工在教育賓館進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。會上，郭樹林校長以“教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？教師怎樣教？學(xué)生怎么學(xué)？”為專題，回答了困繞多年職校教師“教與學(xué)”的問題，為教師指明了教學(xué)方向。晁一丁副校長組織學(xué)習(xí)了《樂山一職中學(xué)分制實施方案》，教科室楊喬松主任作了《教育科研在教學(xué)中的應(yīng)用》專題講座，督導(dǎo)室田平等8位同志分別就教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對的策略作了專題發(fā)言。同時，培訓(xùn)會上展示了上期課件獲一等獎的作品。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅實基礎(chǔ)。
    2、高校培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。一是學(xué)校派出帥培樹、謝偉、萬群芳等8位同志參加了青島大學(xué)等高校組織的國家級培訓(xùn)；二是暑期，學(xué)校派出葛紹清、曾艷等10同志參加了電子科技大學(xué)、四川大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校組織的省級培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，儲備了人才，提高了教師素質(zhì)。
    3、骨干培訓(xùn)，提升隊伍引領(lǐng)水平。10月26日至11月30日,李言奎副校長參加了市校干培訓(xùn),并考察了江蘇一職中等7所華東職校。12月21日至23日,童俊容、江榮等6位同志參加了市級骨干教師培訓(xùn)。
    4、企業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)實踐能力。7月20日至8月23日，學(xué)校統(tǒng)一安排了xx年以后（含xx年）參加工作的羅大偉、甘天富等39名年輕教師分別到東山汽貿(mào)、教育賓館、烏木館、岷江化工機械廠、嘉遠汽修廠、恒得機械廠等企業(yè)參加教學(xué)實習(xí)一月。
    5、外出考察，更新觀念。12月10日至14日，由晁一丁副校長、李永志副校長、李言奎副校長、吳則平副書記、徐斌工會主席、李平主任帶隊，分6組考察了陜西銀行學(xué)校、成都第一高級技工學(xué)校等18所職業(yè)學(xué)校，并在教職工大會上作了經(jīng)驗交流，通過學(xué)習(xí)考察，帶回了好的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變了教師觀念，為學(xué)校下一步可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
    6、學(xué)校采取“老帶新”辦法，讓新教師更好更快地成長和成熟起來。為使新教師盡快成為教學(xué)骨干，學(xué)校分別為等8位新分配到校的老師指定了教學(xué)指導(dǎo)教師。
    1、汽修專業(yè)打造精品專業(yè)，初見成效。
    汽修專業(yè)是我校唯一的省級重點專業(yè)，為了把該專業(yè)打造成精品專業(yè)，學(xué)校派出一名教師到德國寶馬公司進修提高，還先后派兩名教師分別到石堰和長春培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)教研方面，加強專業(yè)教師間的交流，鼓勵教師開動腦筋，自己動手制作教具。有3名年輕教師對現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備進行了改造，使得教學(xué)設(shè)備更加直觀，學(xué)生一看就懂。
    2、旅游、電子專業(yè)創(chuàng)省級重點專業(yè)，初步成功。
    在本次“創(chuàng)重”工作時間緊，內(nèi)容多、繁、雜、涉及面廣情況下，旅游和電子專業(yè)的全體教師以高度的責(zé)任感和緊迫感，認真做好創(chuàng)“省級重點專業(yè)”的準(zhǔn)備工作。在教務(wù)處的精心組織下，兩個專業(yè)部主任協(xié)同相關(guān)負責(zé)同志完成了對專業(yè)教學(xué)文件和檔案的收集、整理、統(tǒng)計和歸類等工作；教研組組長負責(zé)制訂、完善了專業(yè)實施方案、專業(yè)計劃和總結(jié)等教學(xué)文件；專業(yè)教師認真整理了三年來的個人相關(guān)資料，并協(xié)助專業(yè)部主任完善相關(guān)學(xué)生檔案。專業(yè)部還以本次“創(chuàng)重”為契機，加強了實訓(xùn)室和一體化教室的建設(shè)。通過大家的共同努力，在很多方面受到了創(chuàng)重檢查評估團的肯定。
    教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇二十三
    我校教育教學(xué)工作從在縣綜合中考考評中名列全縣第三名，各科教學(xué)成績都在全縣前六名.以后成績連續(xù)下滑,到為全縣最后一名。整體教育教學(xué)工作穩(wěn)定性差,持續(xù)性不強。這里面有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，通過這次認真的回顧總結(jié)，深入剖析找出根源，改進工作，激發(fā)全體師生的積極性，為基礎(chǔ)教育貢獻每個人的力量。
    我校整體教育基本素質(zhì)是好的，專業(yè)技能雖有一些學(xué)科有缺失，但對整體層面不會構(gòu)成重大影響，主要學(xué)科教師水平能過到全縣中等水平，只要調(diào)動合理，喚發(fā)出工作積極性，就能保證基礎(chǔ)教育正常開展，學(xué)生成績會有較大提高。
    我校在主要學(xué)科工作安排力主教師主動選擇，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，本著有利于學(xué)校教學(xué)工作，有利于教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)安排以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。我校語文、數(shù)學(xué)、英語、政史學(xué)科教師基本上能達到循環(huán)上課，教師對初中課程能整體把握，熟悉教材，了解課標(biāo)，努力提高教學(xué)效率，加強輔導(dǎo)。
    學(xué)校以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，開展教學(xué)研究活動，建立相對穩(wěn)定的學(xué)科研究隊伍，定期組織教師研訓(xùn)活動，充分利用期初培訓(xùn)，組內(nèi)研究，大型活動等形式，進行注重實效的教學(xué)研究，學(xué)校師資水平有了較大提高，縣級骨干教師，從無到有，從少到多現(xiàn)在已達12人，占在鷴教師的50%。
    一年來，通過基本功研修活動有大多數(shù)教師在活動中對教學(xué)工作中受到啟笛，有了對課堂教學(xué)反思的認識，但真正做到深入思考還有待時日，需要進一步提高認識，不是誰要我這樣做，而是遺憾的藝術(shù)，需要這樣做?，F(xiàn)在反思還處于表面，真正發(fā)揮作用，要真正成為教學(xué)的一部分才行。這樣開展教師基本功扎實，才能創(chuàng)造出高效課堂。在每人一節(jié)公開課、一個課件、一個案例分析、一篇論文、一次說課，對優(yōu)秀教師不是負擔(dān)，但對有些人來說那就是一個很大負擔(dān)，不這樣成為一自然的工作時，那么教師就成長了。
    全校教師對常規(guī)管理基本落實，80%的教師能按常規(guī)要求去做，在備講批輔考思研等方面，做有規(guī)可依。不備不教，課堂上力爭高效性，在輔導(dǎo)上講究方法，讓學(xué)生充分利用時間抓緊學(xué)習(xí)。考試中嚴格要求及時評判，做好詳細分析，做好回授，在回授時達到鞏固提高，做好反思不斷提高自身能力。在教學(xué)研究中有部分教師能積極主動深入研究。
    我校用了兩年時間完成了《遠程教育資源利用的課型研究》較大地促進了我校教師利用遠程教育資源的能力。教師從開始的不會用到運用多媒體輔助教學(xué)，從多媒體的烘托氛圍到注重實效性的轉(zhuǎn)變。
    我校幾年來在教育教學(xué)中取得了一定成績，但也存在著有待改進的問題，現(xiàn)提出供各位參考：
    學(xué)校在教育教學(xué)中缺乏可持續(xù)發(fā)展的理念，辦學(xué)目標(biāo)不明確，受撤并學(xué)校的`影響，教師思想不穩(wěn)定，學(xué)生流失嚴重。特別是打破區(qū)域招生制度，小學(xué)優(yōu)生很少在本地就學(xué)，生源質(zhì)量大受影響，使得教師產(chǎn)生不公平競爭的怨氣，嚴重影響了質(zhì)量的提高。
    學(xué)校規(guī)模少，資金缺位大，教學(xué)中有許多困難，像多媒體無法維修，獎勵機制無法建立，干好干壞一樣，形成向不上課的老師學(xué)習(xí)，以不教課為榮，甚至教學(xué)中上完課就是完成任務(wù)。個別教師的思想境界下滑到不可言狀地步，教師的思想覺悟有待極大提高，教師基本功訓(xùn)練認識不足，開展的活動被動的多，主動的少，沒有競爭意識，缺乏危機感。
    教學(xué)工作中教學(xué)觀念陳舊，缺乏主動學(xué)習(xí)，安于現(xiàn)狀的思想嚴重，由于教師的各種用人機制，人為的較多，隨意性大，導(dǎo)致人材發(fā)展缺乏重視，短期行為嚴重，長效機制不到位，挫傷了教師工作的積極性。
    教師事務(wù)繁雜，精于業(yè)務(wù)的少，很難給教師營造發(fā)展平臺，有許多的經(jīng)驗都依賴于書本學(xué)習(xí)，很難親身感受，創(chuàng)造性的工作自身就很難，加有有許多形式上的約束，成功固然可喜，但失敗又如何擔(dān)擋，面對現(xiàn)狀，迫使教師不得不因循守舊。教育的評價機制要積極鼓勵大膽創(chuàng)新，在失敗時要有人擔(dān)當(dāng)，只有這樣教師才能大膽去嘗試。
    管理粗放。在管理中有許多不夠精細，說是全員管理，但沒有相應(yīng)管理機制，很難發(fā)揮作用，職責(zé)很多真正落實起來卻困難重重，要落實制度管理，用制度管理人、約束人，用制度說話，才能使管理細化。
    總體來說，建立科學(xué)管理機制，狠抓落實，用制度管理人，用成績落實獎懲，以教書育人為榮，促進教育發(fā)展。