心得體會是我們在實踐中積累的寶貴財富，有助于我們不斷成長和進(jìn)步。寫心得體會應(yīng)該注重觀點的闡述和論證，可以借鑒一些理論知識或者個人經(jīng)驗進(jìn)行支撐。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
讀再別康橋心得體會篇一
我向來喜歡極其浪漫而又精巧的文字。那些文字讀起來，有種戀愛的感覺。
高中的時侯我喜歡上寫詩，每一個文學(xué)小青年都會有這么一段時光。如果一個文學(xué)小青年沒有喜歡過詩，那么我敢說他不是標(biāo)準(zhǔn)的文學(xué)小青年。
那時，我喜歡徐志摩，因為他寫了“輕輕的我走了正如我輕輕的來我揮一揮手不帶走一片云彩”以及“假如我是一朵雪花翩翩的在半空里瀟灑\我必須認(rèn)清我的方向——飛揚，飛揚，飛揚，——這地面上有我的方向。”
除了徐志摩之外，我還很喜歡戴望舒先生的《雨巷》，詩中這樣寫道“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我期望逢著\一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。”直到此刻，每到雨天時，我還都莫名的渴望著在一個陌生的胡同里遇到一個丁香一樣，結(jié)著愁怨的姑娘。
當(dāng)然，還有卞之琳以及顧城等。卞之琳在《斷章》中這樣寫道“你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢”;而顧城在《一代人》中寫道“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它來尋找光明”，而他在另外一首詩《遠(yuǎn)和近》中寫道“你一會兒看我\一會兒看云我覺得你看我時很遠(yuǎn)你看云時很近?！?BR> 該是離去的時候了，再見!四季常青最翠綠的草坪、天空的行云、大地的溫軟、漂浮在水面上的桂花香、帶著草味的和風(fēng)以及看天、聽鳥、讀書所有的夢意與春光，再見!人生的春天，還有那個人。
不想讓你看到我轉(zhuǎn)身之后，離去之時的憂傷落寞的背影，不想讓你看到這憂傷落寞的背影彳亍在夕陽中，消失在地平線。沒有華麗的轉(zhuǎn)身，僅有悄悄地?fù)]手。告別時，留下完美的記憶。因為美，所以痛會多一些吧，所以，回憶會更多一些味道，是落寞還是蒼涼，是的，薄暮時分，對著西天的云彩落寞地想念一段舊時光，或者一個人。
讀再別康橋心得體會篇二
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手作別西天的云彩……”
徐志摩以其獨抒性靈的.詩風(fēng)靡一時。他的詩，輕靈飄逸，幽婉灑脫，集意境美、建筑美、音節(jié)美和繪畫美于一身，同時對中外詩藝進(jìn)行融合，追求一種“純真的詩感”。這些在《再別康橋》可見一斑。
這是一首抒寫自然之美與作者心情的短詩。詩人崇高，贊美自然。
這首詩意境幽美，情感深摯含蓄，詩思精巧別致，美麗自然。
而且從這首詩可以看出康橋是詩人的理想，因為他說：“我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的?！笨梢?，康橋在詩人心中打下了極深的烙印。
詩人以康橋的自然風(fēng)光為直接抒情對象，采取間接抒情的方式，寓情于景，人景互化。
詩人明白，康橋的美景是永存的，無法帶走的，失落的是曾經(jīng)的夢想，改變的是人的心境，而帶走的只是那份似淡似濁的憂愁。
通讀整首詩，無一處不是在寫景，又無一處不是包含著詩人那淡淡的離別愁緒。
這首詩采用現(xiàn)代白話形式，繼承了中國古典傳統(tǒng)詩歌的含虛，典雅。讀再別康橋如觀樓，如吟歌，如賞畫，而感受到的是詩人那淡淡的離別之愁，之戀，之哀。
再別康橋是徐摩志1928年秋，再次到英國訪問，久違的學(xué)子依依不舍作別母校，望者清澈美麗的康河時，萬千離愁涌上心頭。它是一首優(yōu)美的抒情詩，又宛如一曲優(yōu)雅動聽的輕音樂，讓人心暢。
“那河畔的金柳，是夕陽下的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾”，這句詩寫的是康河的美。“悄悄是離別的笙蕭，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。是詩人情感的高潮，充分表現(xiàn)了徐志摩對康橋的情感，集中表現(xiàn)了離別的惆悵。
讀再別康橋心得體會篇三
我回到家，捧起再別康橋這首詩，看起來。我眼角皺起，讀著讀著，我的眼里流出兩掛細(xì)細(xì)的清泉，順著臉頰滴在了地上，不由得想起了現(xiàn)在，心里很舍不得母?！懶陆中W(xué)。
“輕輕的我走了，正如我輕輕地來：我輕輕的招手，作別西天的云彩?！蔽覀冊谶@個學(xué)校同老師同學(xué)們一起玩耍的時間沒有多長了，小學(xué)的時光正從我的手上悄悄的溜走了。沒有多少天，我們就要各自奔向自己的中學(xué)。可是我卻沒有為這個學(xué)校做出十分偉大的貢獻(xiàn)出來。望著周老師眼中的惆悵，我也不禁悲傷起來。從四年級轉(zhuǎn)過來，周老師就讓我多看點書，我先是很不認(rèn)真的讀。但是，在偶然中我發(fā)現(xiàn)了這首詩，我有些感觸，但不是十分重視，可是在我的手中只有微小的一些時間和大家共處了，心里好些舍不得。
“那河邊的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖……"在作者眼中，康橋是那么的美，那么令人向往。在我眼中，銘小是我見過最美的地方。操場上的那棵粗壯挺拔的梧桐樹，在樹的旁邊，是主席臺，莊重又有氣勢。在主席臺旁還有花兒，十分美麗，在花壇的芬芳里，我愿做一株小花。在校園的一角，有一排樹，在樹蔭下，我們像小樹一樣茁壯的成長。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！边€剩三天，我們馬上要離開了，想起那樹蔭下，想起那花兒，想起那朗朗的讀書聲，我怎么舍得離開它呢?可是，我必須了離開，在將來的時光中我要為母校爭光。以后在領(lǐng)獎臺上我會自豪地說一聲：“我是銘新街小學(xué)的!”
讀再別康橋心得體會篇四
你是四月的一朵云，晚風(fēng)輕柔，輕如風(fēng)，靜謐，輕如雪，悠悠飄落。來時穿長衫，去時衣服飄飄。揮手，西方的云將成為你永恒的背景。當(dāng)時伊拉克人在那里，他們帶著彩云回來了。因為我喜歡一個人，我喜歡一個城市，所以我喜歡那里的草和樹。柔和的晚風(fēng)吹著河邊發(fā)光的柳枝，搖曳著一段迷人迷人的記憶蕩漾成粉紅色。回憶會褪色嗎？海浪中的陰影告訴我，它們?nèi)匀幌褡蛱煲粯?。所有的過去都隨著波浪蕩漾。還是那條河，還是那灣水，心里清涼。做何康河邊的水草，悠閑的蕩秋千，用自己喜歡的姿勢，沒有噪音和喧囂，沒有羈絆和束縛。沒有競爭和血緣。如果這是桃園，我就是桃樹，簡單，無所求。水草會有夢想，永遠(yuǎn)不會因為是水草而卑微。自由的空氣，寧靜的美麗，愛的芬芳。如果這是卑微，那也是偉大卑微。因為夢里的清泉折射出五彩繽紛的陽光，即使世事變遷，世事不同，即使夢與現(xiàn)實割裂。每一個片段都會保持它最真實完整的原貌，即使埋在心底，也會和我的心一起生活。去探索，去追求，去尋找與世隔絕的美麗與寧靜，去在星光與波濤中培養(yǎng)自由的精神，去忘卻劍橋的美好，去沉醉于自然的純凈，去活在五彩繽紛的月光下，去彈奏美好的旋律，去展翅飛翔的愛與自由，去星輝中歌唱，這才是理想的宣言。悲傷大于發(fā)自內(nèi)心的死亡。其實比死于內(nèi)心更偉大。其實比死于心臟不得不死更偉大。那首快樂輕松的歌，現(xiàn)在唱起來一定變得沉重?zé)o助。理想的鋼琴被現(xiàn)實擊碎。不如選擇用語氣忘記痛苦的回憶，用語氣尖銳的詢問，選擇沉默，選擇平靜的放下而不是乞求。不可把握的不止是時間。春天來了，滄桑不止眼前。讓笛子奏出我無聲的歌。該走了，再見！四季最綠的草坪，天上的云，地上的柔，水上飄的桂花，草味的風(fēng)，看天聽鳥讀的一切夢和春光。再見！生命的春天，有那個人。我不想讓你看到我轉(zhuǎn)身離開時那悲傷而孤獨的背影，也不想讓你看到這悲傷而孤獨的背影在夕陽下徘徊，消失在天邊。沒有華麗的轉(zhuǎn)身，只有靜靜的揮手。告別的時候留下完美的回憶。因為美，痛苦會更多，所以回憶會更有味道，不管是孤獨還是凄涼。是的，黃昏的時候，我懷念一段舊時光，或者一個人孤獨的站在西方的云朵面前。說到底，我無言以對。我看透了繁華，我懂了鉛洗，或者說我感受到了一條河春雨的情感。風(fēng)輕云淡，婀娜多姿的身影掩蓋不了內(nèi)心的悲傷。說到底，沉默其實是深愛的孤獨。
讀再別康橋心得體會篇五
再別康橋，這是一首曠世之作，憑借痛苦的離別之情和深沉的思念之意，震撼了世人的心靈。它描繪了作者從離開康橋到悔恨地再度離開的心路歷程，表達(dá)了對逝去時光的深深懷念和對父母親的深深思念。在閱讀這一篇詩作之后，我被其中蘊含的情感和思想所深深觸動并引發(fā)了許多的思考。
首先，再別康橋給我的第一印象是哀傷和離別。從詩的開頭，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，就能感受到作者對離別的深深痛苦。作者使用了“輕輕”的形容詞，以突出自己的憂傷心情。接著，“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！边@句詩表達(dá)了作者對過去美好時光與美好回憶的留戀?？禈?qū)τ谧髡邅碚f，不僅僅是一座橋，更是一段美好的回憶，作者不舍地留下了自己的真情實感，這讓我感到很是悲傷和感傷。
其次，再別康橋給我的第二印象是思念和思考。這首詩抒發(fā)了作者對父母親的思念之情。詩中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边@句詩勾起了作者對故鄉(xiāng)的思念之情，這里的故鄉(xiāng)不僅僅是康橋，更是作者年幼時日復(fù)一日度過的地方，是他童年的天堂。通過這句詩，使我回憶起了自己小時候在故鄉(xiāng)的美好時光，這讓我對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了更加深刻的思考。
再次，再別康橋給我的第三印象是對人生的思考和對未來的憧憬。詩中的“江雨霏霏江草齊青”，以生動的形象描繪出作者即將離去的康橋的景象。康橋離開了作者，而作者的未來又在哪里？這讓我想起了自己，未來的道路上的前程遠(yuǎn)景，是繼續(xù)留戀美好的過去，還是面對未來中的不確定性？這個問題挑戰(zhàn)了我的智慧和人生意義的追尋。
此外，再別康橋給我的第四印象是對生活的感嘆和對現(xiàn)實的思考。作者離別康橋的時候，用了“憑欄處、瀟湘何處、湘味”等等的細(xì)節(jié)來描寫。這讓我感到作者對現(xiàn)實生活的不滿和對求知的渴望。生活不止康橋，而戴望之兄用詞的紛繁復(fù)雜，使我感到詩人對于詩歌和人生豁達(dá)崇高的追求。
最后，再別康橋給我的第五印象是對時間的思考和對歷史的反省。作者通過描述康橋的美麗景色和自己對美好回憶的懷念，暗示了時光的流轉(zhuǎn)和生命的短暫。康橋河畔舊時光已經(jīng)逝去，充滿無窮無盡的記憶都在這短暫的詩句中融匯，這讓我感到對于時間的珍惜和對于生命的珍重。同時，也反省著歷史的演進(jìn)和對于未來的警示。
總之，再別康橋是一首富有深度和內(nèi)涵的詩歌作品，它通過離別和思念，激發(fā)了我對人生、時間和歷史的思考。這首詩使我更加珍惜現(xiàn)在，對自己的人生道路有了更深層次的思考，并對過去和未來懷有更多的希望和憧憬。再別康橋給予了我許多的感悟，更重要的是，它讓我更加熱愛生活，珍惜時間，努力向前，創(chuàng)造美好的未來。
讀再別康橋心得體會篇六
作為中國人，我們對于康橋并不陌生。位于英國劍橋的康橋不僅以其宜人的風(fēng)景吸引了無數(shù)游客，更因為一首膾炙人口的詩歌而聞名于世——《再別康橋》。這首詩由土生土長的中國人徐志摩所作，描述了他畢業(yè)離開康橋時的心情。在讀完這首詩后，我不禁深深地被徐志摩的堅定、執(zhí)著和愛情所感動。同時，我也從中體會到了詩人對家庭、友情、事業(yè)和理想的思考和思索。這首詩讓我更加深入地了解了徐志摩這位世界文學(xué)寶庫中的詩人，也讓我懂得了何謂堅守和追求。
首先，徐志摩對家庭的思考和感悟讓我深受觸動。在詩中，徐志摩直言不諱地表達(dá)了他離開康橋的決心和渴望去尋找新的歸宿。然而，與此同時，他也深切地思念著自己的家人。他在離開康橋前決定重游故地，這一去，便是十年。這表明他深愛著自己的故鄉(xiāng)，盡管他將在很長時間里面對離別和思念的折磨。這讓我想起自己也曾離開家鄉(xiāng)去追求更好的未來，即便時光已過，我心中對家鄉(xiāng)亦有著深深的思念。家是我們的依靠，是我們最后的歸宿，我們應(yīng)該珍惜和呵護好家人的陪伴。
其次，詩人對友情的思考使我更加堅信了友情的珍貴和重要性。徐志摩寫道：“對不起，我不能擔(dān)負(fù)你響亮的名字?！边@句話說明了他不能陪伴在朋友身邊，無法和朋友一起經(jīng)歷人生的酸甜苦辣。這使他感到非常遺憾和內(nèi)疚，可他也明白友情不能憑身邊的陪伴衡量，真正的友情在心靈相通、互相扶持中體現(xiàn)。這讓我想起自己的朋友，盡管我們不在同一個地方，但我們?nèi)匀槐３种芮械穆?lián)系，互相鼓勵和支持對方。友情是無法用言語和距離衡量的，它是無價的寶藏，需要我們細(xì)心地經(jīng)營和珍惜。
第三，徐志摩所表達(dá)的事業(yè)追求讓我深感敬佩。徐志摩離開康橋?qū)ふ倚碌氖聵I(yè)機會，他用豪情滿懷的筆墨描繪了自己的未來?！疤煲晕覟殍b，鑒我放蕩不羈的心，心以你為鑒，鑒你掌心為詩。”這表明了詩人對自己的追求和對事業(yè)的執(zhí)著。對于徐志摩來說，詩是他一生最重要的事業(yè)，他愿意一直追尋自己心中的詩意世界。對此，我深感敬佩。無論我們追求的是什么，只要我們有著堅定的信念和努力，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。只有忠于自己的內(nèi)心和激情，我們才能做到最好。
最后，詩人徐志摩對理想的思考和宣揚讓我對自己的未來有了更多的思考。他寫道：“再別康橋，康橋即是我未來之路?！边@句話表明了他對未來的向往和追求。他認(rèn)為康橋不僅僅是一個地理位置，更是一個信仰和夢想的象征。對于徐志摩來說，康橋是他心中的靠山，是他對未來的景仰和期待。這讓我想起自己對未來的期許，我希望能夠通過自己的努力和執(zhí)著實現(xiàn)心中的理想。只有牢牢記住自己對未來的追求，才能在人生的道路上始終堅定不移地追尋。
《再別康橋》這首詩散發(fā)著一種淡淡的憂傷和溫情，他給我留下了深深的回憶和思考。通過詩人的筆觸，我深感人世間的諸多感情之珍貴，以及追求對于人生的重要性。徐志摩有著對家庭、友情、事業(yè)和理想的深刻思考和思索，他的堅守和追求值得我們每個人借鑒和學(xué)習(xí)。盛大的夢想和堅定的信念將給我們帶來無盡的動力和勇氣，讓我們敢于追逐、敢于奮斗。只有在實現(xiàn)自己的理想與追求的過程中，才能找到真正的價值和意義，活出屬于自己的人生。
讀再別康橋心得體會篇七
暑假，悠閑中重拾徐志摩詩集，真的是給人一種美的享受，更是一種情感的釋放，一種靈魂的洗滌，特別是那首《再別康橋》。
“康橋”的清新淡雅，“康橋”的美侖美奐，飽醮深情的志摩以無限的眷戀，描繪的是一個令人神馳心往的清幽家園。
那片片西天的云彩也是作者的摯愛。
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西天的云彩?！边@樸實無華的句子，帶給人的是一種飄逸灑脫的感受。
別具一格的用詞，使詩的意境更為精妙地體現(xiàn)，貼切而生動三個輕柔的動作加上“輕輕地，輕輕地，輕輕地”，詩中淡雅的憂傷像毛毛細(xì)雨，潤物細(xì)無聲地滲透人的心肺。
再讀《別了康橋》，開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。
感懷著它給我的清幽的美和傷感的情緒。
詩人的才情，詩人的多愁善感就如徐徐飄來的楊絮，平素中夾著深蘊，渾然天成。
在你隨心所欲中體味它的空靈、輕快。
作者對劍橋大學(xué)的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈于心，此中真情，此中真意，如何表達(dá)?這就莫過于康河了。
“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的'心頭蕩漾。”康河周圍的一草一木，成了作者感情發(fā)泄的寄托物。
正因為作者情之所致，所以就連河畔的金柳也成了新娘，“自己”還情愿做水草。
寫到這里詩人心頭“蕩漾”起了一陣陣不可抑制的柔情。
“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖?！痹娙伺炫鹊母星椋诖诉_(dá)到了高潮。
你看，“在康河的柔波里，我甘做一條水草!”永留在他心愛的康河。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹?！贝颂幍哪且惶端?，不再僅僅是一潭水，而是詩人美好情懷的溶合物。
是斑斕多彩的，是有豐富內(nèi)涵的。
“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！倍嗝疵篮玫囊庀?，多么炙熱的表白。
“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”現(xiàn)實與夢想，現(xiàn)在與過去，已如過眼煙云，飄然而逝。
“我”極力的追懷，“我”想擁有那爛漫、甜蜜的生活。
然而，當(dāng)年的快樂、歡欣如今卻化作了一片沉默，是再也找不回來了。
早期熱烈的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙籠罩般的傷感。
不用送行，不用灑淚告別，甚至也“不帶走一片云彩，”只是“輕輕的來，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，將永遠(yuǎn)在詩人的心胸里長存，詩人的靈魂早已經(jīng)和康橋融為一體了。
再別康橋，始終是字字見真情，聲聲憶回長。
它的三美將永遠(yuǎn)留于我的心間!
一、音樂美
全詩連用三個“輕輕的”，語句連貫，和諧動聽，顯得節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美。
詩中運用了復(fù)沓，疊句疊詞等寫作手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的樂感，令人回味無窮，回憶悠長。
再別康橋，恰似一曲美妙動聽的音樂!
二、結(jié)構(gòu)美
通讀全詩，此詩共四行一節(jié)，第一節(jié)詩行兩兩錯落有致，每句的字?jǐn)?shù)基本為六七字，于參數(shù)變化中見整齊;行文押韻，逐節(jié)換韻，并對仗工整，有行云流水之美感。
又通過描摹不同方向及視覺，含蓄而又直白的表達(dá)了作者的真情實感，處處見真情。
再別康橋，猶如一幅精選的設(shè)計圖。
三、意境美
全詩使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，像一股清風(fēng)一樣來，又悄悄離去，而那至深的情絲，全揮之不去。
作者以“西天的云彩”“ 金柳”“ 柔波”“青荇”“ 星輝”等自然景觀，通過絢麗的色彩及動態(tài)的描寫，勾勒出一幅依依不舍的離別圖景，流露出作者內(nèi)心的不舍，惆悵與淡淡哀傷。
全詩情景交融，情感若有若無，引發(fā)讀者無限遐想，含蓄的暗示出作者的朦朧情思并給人幽深，琢磨不透，含蓄的美感。
再別康橋，又是一段若有若無的情感，帶給人一種夢一般的輕盈，飄渺!
讀再別康橋心得體會篇八
母校微笑著擁抱著一代又一代青年人的夢想，激勵著一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵，母校永遠(yuǎn)年輕。今天，我揮著激動的心情閱讀了徐志摩的《再別康橋》，這首詩徐志摩作于1928年11月第三次歐洲之行的歸國途中。當(dāng)年7月底，作者重游康橋，往日在那里度過的幸福時光又重新回到心頭，但是因為當(dāng)時要急于見一個英國朋友，沒有時間記錄自己的感受。直到11月他從法國馬賽歸國，才記下了這段精神之旅。全詩以優(yōu)美絕倫的意境，清新華麗的語言，描繪了一幅幅流動的畫面，再現(xiàn)了劍橋的柔美，細(xì)致入微地表現(xiàn)了詩人對母校的深深愛戀。其中的詩句更是讓人深有感觸?！对賱e康橋》開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。感懷著它給我的清幽的美和傷感的情緒。
詩人的才情，詩人的多愁善感就如徐徐飄來的楊絮，平素中夾著深蘊，渾然天成。在你隨心所欲中體味它的空靈、輕快。作者對劍橋大學(xué)的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈于心，此中真情，此中真意，如何表達(dá)?這就莫過于康河了?！澳呛优系慕鹆?，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”康河周圍的一草一木，成了作者感情發(fā)泄的寄托物。正因為作者情之所致，所以就連河畔的金柳也成了新娘，“自己”還情愿做水草。寫到這里詩人心頭“蕩漾”起了一陣陣不可抑制的柔情?！败浤嗌系那嘬?，油油的在水底招搖。”詩人澎湃的感情，在此達(dá)到了高潮。你看，“在康河的柔波里，我甘做一條水草!”永留在他心愛的康河?！澳怯苁a下的一潭，不是清泉，是天上虹。”此處的那一潭水，不再僅僅是一潭水，而是詩人美好情懷的溶合物。是斑斕多彩的，是有豐富內(nèi)涵的。“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！倍嗝疵篮玫囊庀?，多么炙熱的表白?！暗也荒芊鸥?，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”現(xiàn)實與夢想，現(xiàn)在與過去，已如過眼煙云，飄然而逝?！拔摇睒O力的追懷，“我”想擁有那爛漫、甜蜜的生活。
然而，當(dāng)年的快樂、歡欣如今卻化作了一片沉默，是再也找不回來了。早期熱烈的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙籠罩般的傷感。不用送行，不用灑淚告別，甚至也“不帶走一片云彩，”只是“輕輕的來，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，將永遠(yuǎn)在詩人的心胸里長存，詩人的靈魂早已經(jīng)和康橋融為一體了。徐志摩作為偉大的詩人，對于自己的母校都那么熱愛，我們作為母校中平凡的一員，我們應(yīng)該盡自己最大的努力好好學(xué)習(xí)，為母校爭光，讓母校以我們?yōu)闃s。
讀再別康橋心得體會篇九
2011“快樂女聲”結(jié)束了，各位姐姐們對我印像最深。
段林希姐姐鍋蓋頭、大眼鏡、小虎牙、羞澀笑、吉他彈唱是你的`特色；洪辰姐姐嗓音明亮且極具爆發(fā)力，長得又可愛；劉忻姐姐的原創(chuàng)我很喜歡，又霸氣；蘇妙玲姐姐淡定自然，有氣質(zhì)有氣場；楊洋姐姐長得美，聲音也美；李斯丹妮姐姐跳舞跳得很好，很瘋狂；王藝潔姐姐長得高，有實力；付夢妮姐姐聲音甜美，芭蕾舞跳得好；喻佳麗姐姐大嗓門，很獨特；陸翊姐姐很年輕，而且演戲演得很好；dl組合反串，一個搞怪的組合，十分可愛；金銀玲姐姐是一個會唱歌的功夫女生，跆拳道黑帶，我很羨慕。2011快女12強，各具特色，唱歌都那么好，長得也都那么好！
比賽結(jié)果是第一名：段林希。第二名：洪辰。第四名：劉忻。
一個人靜靜地坐著，美美地唱著，一嗓蘇式妙音――蘇妙玲?！靶∪f”狂！
的快女姐姐們，我愛您們！
河北滄州鹽山縣第二中學(xué)初一:520夢夢。
讀再別康橋心得體會篇十
《再別康橋》兼具中國古典詩歌和外國詩歌的抒情方法，并將它們完美地統(tǒng)一，鑄就了《再別康橋》的高度的藝術(shù)性。
《再別康橋》是徐志摩最重要的代表作品，這首使詩人獲得巨大聲譽的詩作，感情真摯，形象生動鮮明，語言優(yōu)美洗練。它以美的語言、美的旋律、美的物象表達(dá)了詩人對康橋的無限眷戀和那似清煙如微波般的離情別緒，猶如一首憂傷的小夜曲，輕柔舒緩，令人回味無窮。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！卑凑ｍ樞?，應(yīng)該是先來后走，作者為什么說成“先走后來”?題目是“再別”，立足點是“別”;同時，作者走時的感情比來時更深沉、更復(fù)雜、更深厚，所以更強調(diào)走。從語法上講，后句是狀語，是前句的附屬部分，是為前句做修飾和補充的。
“我輕輕的招手，作別西天的云彩?！薄罢惺帧?，自然是“作別”，但為什么不用“揮手”或“擺手”，它們不也同樣表達(dá)“再見”之意嗎?招手，手掌回?fù)]，看似告別，實是召喚，召喚母校永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴自己，永遠(yuǎn)印入自己的心里，走遍海角天涯。既是告別母校，為何不是向母校招手，而是向“西天的云彩”招手?“西天的云彩”，自然應(yīng)該是母校的象征?？蔀槭裁催@樣比喻?母校之所以值得留戀，是因為母校的生活值得留戀。西天，既指母校在西方，又是取自傍晚夕陽西下的氛圍，塑造夕陽西下晚霞絢麗的意境，色彩斑斕的晚霞實指當(dāng)年豐富多彩的校園生活和自己此時此刻變幻搖曳的心情。為何用西天，而不用西方或西邊?“西天”一詞在中國不僅僅是一個方位名詞，而是帶有佛教色彩的專有名詞，象征最神圣、最高尚、最令人向往的境界，而在作者眼中和心中，母校就是最神圣、最高尚、最令人向往的極樂。
“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”偌大的校園，樹林成蔭，作者為何單寫柳樹?在中國傳統(tǒng)文化中，柳樹代表與友人分離時的惜別之情。早在唐代，《折楊柳》就已經(jīng)成了膾炙人口的哀傷別離之曲?！傲保c“留”諧音，也有挽留友人之意。同時，飄逸的柳枝又與女性飄逸的長發(fā)相似，和“新娘”相照應(yīng)。柳色為綠，何以成“金”色?是夕陽照耀下的柳枝，反射成金黃。輝煌的色彩象征當(dāng)年在母校輝煌的生活和珍貴的收獲。怎樣理解“新娘”?習(xí)慣上，人們對學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校冠以“母?！钡淖鸱Q，來表達(dá)對學(xué)生時代的美好回憶、對校園生活的深沉留戀以及對老師的濃濃敬意。而作者卻另辟蹊徑，以“新娘”來比喻校園，與“母校”相比，更多一份特別的愛戀和深情，作者就是那沉醉于愛情、深愛著戀人的新婚的丈夫，而母校，就是那位風(fēng)情萬種、綽約動人的新娘?！捌G影”指什么?應(yīng)該是指柳樹在水中的倒影。僅僅指柳影嗎?當(dāng)然不止于此。還象征母校或新娘的倩影。低頭向河水，有何意義?在中國傳統(tǒng)文化中，潺潺河水一去不返，它的一維性使人們經(jīng)常將它比作流逝的時間，即所謂：“子在川上曰：逝者如斯夫。”作者不是在低頭看河水，而是在回憶過去在校園美好的生活;不是在低頭欣賞水中艷柳的倒影，而是在體味母校的美麗。水波為什么會有光?潺潺流水，反射著夕陽的余暉，星星點點，色彩斑斕，如夢如幻，當(dāng)年豐富多彩的校園生活仿佛涌現(xiàn)在眼前，永遠(yuǎn)銘刻在作者的心中。
“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草?！蹦酁槭裁词擒浀?可不僅僅是因為河水的浸泡，那是作者溫柔婉約的內(nèi)心，是對母校柔情萬種的內(nèi)心。那青荇真的是在隨波招搖?不，它簡直是向作者招手，像在和作者揮手告別，更像在挽留，在召喚。當(dāng)然，一切景語皆情語，不是青荇有情，而是作者有意;不是青荇不舍，而是作者不舍;不是青荇挽留，而是作者不想離開。青色，是普通而生機勃勃的色彩，那是作者對母校那滿腔樸素平凡而又熾熱強烈的赤子之情。發(fā)亮的“油油”的青色，簡直青得撲人的眼，就是作者內(nèi)心燃燒的撲人臉面的情懷。哪怕是只作一條輕柔的水草也罷，只要能生活在康河多情的水波中。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！碧端?，應(yīng)該是清澈見底的，作者卻說不是清泉，而是彩虹。從表面上看，清泉和彩虹并沒有形象上的相似之處：清泉晶瑩透明，彩虹五彩繽紛。然而，從作者內(nèi)心感受的角度來看，二者卻有密切的聯(lián)系。清泉，象征作者當(dāng)年在劍橋的生活?？雌饋砬寮儯踔劣行﹩握{(diào)，就如一潭深水，清可見底，但只有深味校園生活的人，才會深刻理解其中的豐富多彩。在作者眼中和心中，單調(diào)平凡的`求學(xué)生活，蘊含著五彩斑斕的、像雨后彩虹般絢爛多姿的內(nèi)容和意義。如何理解沉淀?字面意義是落在最深處?！安屎缢频膲簟保侵缸髡邔ωS富多彩的校園生活的回憶。這夢幻般美好的回憶印刻在作者內(nèi)心的最深處，落在作者靈魂的最深處，沉淀在作者思想的最深處。揉碎，是指回憶起當(dāng)年求學(xué)生活的點點滴滴、絲絲毫毫，每一個細(xì)節(jié)作者都沒有忘記，都在品味，都在咀嚼。這些美妙的回憶，仿佛隨著水波的蕩漾，隨著浮藻的起伏，逐漸清晰起來，逐漸連貫起來，逐漸是作者激動起來。哪里是水波在蕩漾，哪里是浮藻在起伏，那簡直就是作者內(nèi)心在蕩漾，感情在起伏。是啊，重回母校，再臨康橋，面對依舊潺潺的康河，面對依舊妖嬈的垂柳，新婚的丈夫，端詳久別的動人的新娘，內(nèi)心該是多么激蕩。
“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！薄皩?”，是疑問句、設(shè)問句，還是反問句?疑問必有答，設(shè)問必自答，反問無疑而故問，無需回答，看來應(yīng)該是反問句。拋開語法的規(guī)定，從感情的角度來開，作者沉湎于故事的回憶，陶醉于昨日的尋覓，恍惚于今昔的界限。眼前，現(xiàn)實中熟悉的草木與流水，腦海中逝去的青春和流年，恍如回到過去，而無法自拔，無法回到現(xiàn)在，簡直就是“沉醉不知歸路”。我是在夢中，還是在醒中?我是過去的我，還是現(xiàn)在的我?自我反問一句，驚醒自己――醒來吧，過去的已永遠(yuǎn)過去。“溯”，指逆流而上;“漫”，體現(xiàn)輕松自在。逆流而上，本應(yīng)吃力，為何會輕松安閑，從字面上講，不好理解吧?其實，這里的“溯”，不是真的逆水行舟，而是作者對往事的回憶，從現(xiàn)實返回到過去，是在生活的長河里，從下游回到上游，從現(xiàn)在回到過去。對過去美好的求學(xué)生活的回憶，當(dāng)然是輕松愉快的精神之旅，那么用“漫”字，就是可以理解的，文字表面上的矛盾，在內(nèi)在的感情線索中是一致的?！扒嗖荨钡木G色，是平凡又生機勃勃的色彩，在這里象征作者對母校樸素而又強烈的感情?！案嗵帯笔侵缸髡邇?nèi)心對母校更強烈的感情。撫今憶昔，今昔對比，更熾熱的情感自然從靈魂深處噴薄而出。夜空寧靜，星河燦爛，斑斕的星輝幻化成多彩的生活，營造成溫馨的氛圍，烘托出滿腔的喜悅和柔情。無形的星輝，被作者的妙筆塑造成了有形的滿船，這回憶，這氛圍，這情感，是多么的厚重濃烈。難怪人們不由自主要引吭放歌。
“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”一個“但”字，峰回路轉(zhuǎn)，感情的線索陡然變化。是的，眼前的勝景就要離我而去了。詩人沉默了，那最愛歡叫的夏蟲沉默了，一切都靜了，就連讀者也不由得沉默，一切都變得沉重、凝重乃至凝固。只有悠長嗚咽的笙簫之音在靜寂的夜空中回旋，喑啞的音符繞過柳梢，飄過康河，點過榆蔭，彌散在康橋的星空，沉淀在詩人的心里，銘記在詩人的魂中，也散入讀者的周遭。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”不得不走了。首節(jié)用了“輕輕”，尾節(jié)為什么換成了“悄悄”?輕輕，指腳步輕;悄悄，既指腳步輕，還指閉口緘言，它比輕輕更安靜、更沉重。當(dāng)然，離別之際的心情肯定比重返之際的心情要沉重?！拔覔]了衣袖”，為什么不揮手，就像首節(jié)中所做的那樣?詩人掩藏了手，就是為了照應(yīng)下一句中“不帶走一片云彩”。什么都不要拿走，那樣太自私了;什么都不會忘記，那樣太薄情了。還是讓康橋的彩云永遠(yuǎn)燦爛吧，燦爛在每一個學(xué)子的心中，燦爛在每一個詩人心中，燦爛在每一個讀者心中。
詩人選擇了純自然化的諸如云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等意象，給人一種走進(jìn)大自然的感覺。全詩就是一幅緩緩流動的圖畫，一幅涂抹上濃濃離情的畫卷。夕陽西下，作者緩步在即將與之惜別的康河的岸邊，仿佛與一位恬靜的、身著素色衣裙的少女默默相依，一起回憶著往昔美好時光……通過這一片流淌的悠悠的景物，作者的眷戀之情得到淋漓盡致的抒發(fā)。
讀再別康橋心得體會篇十一
徐志摩的一生都日常生活在詩文里，他交談是詩，行為是詩，就連一生追求完美的感情也如詩文一樣爛漫！我一直被徐志摩英勇追求完美愛、隨意與美的品性所吸引住，他的詩詞作品《再別康橋》也是經(jīng)典到完美，爛漫的情意讓人神之所往，好像自身也趕到了康橋，游于星輝五彩繽紛的湖內(nèi)！一句輕輕地的我累了，如同我輕輕地的來得以令人感受到康橋的靜謐和平靜，念到這兒，好像自身也如作家一樣，輕輕地的邁動著兩腳，緩緩的走在康橋上，害怕吵醒了睡熟的小蟲子和小鳥，毀壞了康橋的靜謐和平靜。太陽光就快落山，站在康橋上，能夠見到西面天空的五彩彩霞，余暉反射面四周，水岸的垂柳好像穿上了金黃的婚紗，如同一位夕陽西下的新娘子一樣，漂亮婀娜多姿，風(fēng)兒吹起她的衣擺，她就是這樣在輕風(fēng)中向我走過來，我沉醉著不自覺伸直手臂，朝她靠近，靠近，乃至就連她倒映在水里的身影也是這般美麗動人，一直在我的心中泛起、泛起，沉醉了我的思維。你看看河里軟泥上的青荇，油膩膩在水下路招搖，在柔波中它伴隨著流動性的河流飄揚，無拘無束癡狂地民族舞蹈。
這時候，好像自身也是一棵水下的綠草，要是要我靜靜地呆在康河流中，我便甘心情愿地只做一棵無名的各類植物。云朵和霞光的余暉倒映在水里，一陣風(fēng)吹來，好像是被粉碎的七彩石一般，撒碎在藻類間，好像七色彩虹的夢鏡。我扛著長長的篙，比起草青更想追溯到藍(lán)色的地方。
小船滿載了船的星輝，想在星輝五彩斑斕的河岸上歌唱，但害怕擺脫今晚平靜的夜晚，我悄悄劃著小船，在稀疏的月光中尋找志摩渡過的地區(qū)，藍(lán)色的天空在我耳邊哼著歌再幸福的夢也有清醒的情況下，輕輕地的來輕輕地的走，康橋緘默了，夏蟲也為我緘默，我揮一揮袖子，不帶去一片云朵，再見吧，康橋！我就是這樣沉醉于康橋上，我也醉在《再別康橋》的詩意當(dāng)中，很長時間無法控制自己。徐志摩的爛漫情意確實讓人欽佩，很簡單的詞章卻能勾繪出這般栩栩如生靜謐的界面，讓人神之心馳神往，招架不住。我很喜歡徐志摩英勇追求完美愛、隨意與美的品性，也愛《再別康橋》所勾勒的爛漫風(fēng)景給人產(chǎn)生的無窮享有。
讀再別康橋心得體會篇十二
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地招手，作別春天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我心頭蕩漾……但我不能放歌，悄悄是離別的笙簫，春雨也為我憂傷，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
再讀徐志摩的康橋，竟有種說不出的無奈，一直都在用力的成長，不愿提及生命無法挽留的疼痛。世間腳步太匆匆，努力地想去擁有更多的.輝煌和精彩，可惜我們卻無法預(yù)知未來，人的一生總是輕輕的來，悄悄的走，但記憶卻是那么的刻骨銘心。
誰從誰的青春里輕輕的走過，留下了永生不滅的笑顏；誰在誰的花季里輕輕的停留，溫暖了一世的相思；誰又從誰的淚眼中悄悄的消失，寫滿了遍體的憂傷。這世間，終究不是誰是誰的誰，因為誰也許不起誰，承諾太重也太世故，生命又如此脆弱，經(jīng)不起折騰，不如輕輕的來，悄悄的去來的干脆。
回首眺望，三生奈何橋依舊，菩提樹下誰還在手執(zhí)錦書虔誠焚香？誰又在告別康橋，執(zhí)妙筆書寫一腔惆悵？非徐志摩也！
讀再別康橋心得體會篇十三
《再別康橋》籠罩著一種寂靜的氣氛。繪幽靜之景色，狀寧謐之心境。比喻奇異陌生而又通俗易懂，意象生動而富有象征性和暗示性。
節(jié)奏：輕柔，和諧。
語調(diào)：舒緩，低沉。
感情：惆悵，惜別。
重讀：【】。
輕讀：()。
(輕輕的我走了，)。
正如我【輕輕的】來;。
我【輕輕的】招手，
(做別西天的云彩。)。
(那河畔的金柳，)。
是【夕陽中】的新娘波光里的【艷影】，
(在我的心頭蕩漾。)。
(軟泥上的青荇，)。
【油油的】在水底招搖;。
在康河的【柔波里】，
(我甘做一條水草。)。
(榆陰下的一潭，)。
【不是清泉】，是【天上虹】;。
揉碎在【浮藻】間，
(沉淀著彩虹似的夢。)。
尋夢?撐一只長篙，向青草【更青處】漫溯;。
滿載一船【星輝】，在【星輝斑斕】里放歌。
(但我不能放歌，)。
(悄悄是離別的笙蕭;)。
(夏蟲也為我沉默，)。
(沉默是今晚的康橋!)。
悄悄的我走了，
【正如我】悄悄的來;。
我【揮一揮】衣袖，
(不帶走一片云彩。)。
暑假，悠閑中重拾徐志摩詩集，真的是給人一種美的享受，更是一種情感的釋放，一種靈魂的洗滌，特別是那首《再別康橋》。“康橋”的清新淡雅，“康橋”的美侖美奐，飽醮深情的志摩以無限的眷戀，描繪的是一個令人神馳心往的清幽家園。那片片西天的云彩也是作者的摯愛。
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西天的云彩?！边@樸實無華的句子，帶給人的是一種飄逸灑脫的感受。別具一格的用詞，使詩的意境更為精妙地體現(xiàn)，貼切而生動三個輕柔的動作加上“輕輕地，輕輕地，輕輕地”，詩中淡雅的憂傷像毛毛細(xì)雨，潤物細(xì)無聲地滲透人的心肺。
再讀《別了康橋》，開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。感懷著它給我的清幽的美和傷感的情緒。詩人的才情，詩人的多愁善感就如徐徐飄來的楊絮，平素中夾著深蘊，渾然天成。在你隨心所欲中體味它的空靈、輕快。作者對劍橋大學(xué)的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈于心，此中真情，此中真意，如何表達(dá)?這就莫過于康河了?！澳呛优系慕鹆?，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！笨岛又車囊徊菀荒?，成了作者感情發(fā)泄的寄托物。正因為作者情之所致，所以就連河畔的`金柳也成了新娘，“自己”還情愿做水草。寫到這里詩人心頭“蕩漾”起了一陣陣不可抑制的柔情。“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖?！痹娙伺炫鹊母星?，在此達(dá)到了高潮。你看，“在康河的柔波里，我甘做一條水草!”永留在他心愛的康河。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹?！贝颂幍哪且惶端辉賰H僅是一潭水，而是詩人美好情懷的溶合物。是斑斕多彩的，是有豐富內(nèi)涵的?！皩?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！倍嗝疵篮玫囊庀螅嗝粗藷岬谋戆?。“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”現(xiàn)實與夢想，現(xiàn)在與過去，已如過眼煙云，飄然而逝。“我”極力的追懷，“我”想擁有那爛漫、甜蜜的生活。然而，當(dāng)年的快樂、歡欣如今卻化作了一片沉默，是再也找不回來了。早期熱烈的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙籠罩般的傷感。不用送行，不用灑淚告別，甚至也“不帶走一片云彩，”只是“輕輕的來，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，將永遠(yuǎn)在詩人的心胸里長存，詩人的靈魂早已經(jīng)和康橋融為一體了。
讀再別康橋心得體會篇十四
動靜相襯中見深情美：，自古以來，離別總是免不了一種沉重愁緒，詩人離開無限眷戀的康橋，內(nèi)心同樣是沉重而壓抑的，但這首詩總體上詩情的表述是含蓄的，有節(jié)制的，用詞遣句盡力輕巧，只著色繪景而不摹聲，以“輕輕的”、“悄悄的”、“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因傷別而產(chǎn)生的沉重感。不僅如此，詩人使用了絢麗多彩的語言，如“云彩、金柳、夕陽、青荇、彩虹、星輝斑斕”等，使詩在輕盈飄逸中浸染了詩人的縷縷情思。詩人還通過一系列動作性很強的詞語，如“招手”、“蕩漾”、“招搖”、“揉碎”、“漫溯”、“揮一揮”等，使每一幅靜態(tài)的畫面變成了動態(tài)的畫面，如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿，康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人說……靜謐清幽中給人以流動感，既表達(dá)了詩人對康橋的一片深情，也給讀者帶來了無盡的美感享受。
詩人實寫離開康橋時的情景，柳樹倒映在康河里，綠油油的水草在柔波里招搖，榆樹濃陰覆蓋著的清泉倒映著天上的彩虹，康河如此美麗，怎不讓詩人無限歡喜和眷戀？怎不讓詩人“心頭蕩漾”，縱情想像？于是“在康河的柔波里”，“我甘心做一條水草”，對康橋的依戀何等強烈，又何等纏綿。美夢“揉碎在浮藻間”，散發(fā)出一縷淡淡的哀傷，詩人追憶往昔美好的“理想”，到晚上泛舟歸來，水波與星光交相輝映，詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌”。然而卻不能放歌，因為彩虹似的夢幻已經(jīng)揉碎，斑斕璀璨的星輝早已流逝。如今詩人不想驚動這眼前的寧靜清幽，輕輕地來，悄悄地走，充溢其間的只是詩人交織著依戀、無奈、惆悵的種種復(fù)雜情感。
詩人筆下的康橋是有生命有靈性的，帶有詩人柔和飄逸的風(fēng)度，與詩人的感情融為一體。
詩人把對母校的深情，溶入了對康橋晚景的形象描繪中：作別母校時的萬千離愁，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩”；柳樹倒映在康河里，竟具有了新娘的.魅力；綠油油的水草仿佛在向詩人招手示意；離別的惆悵似笙簫悠悠，就連“夏蟲也為我沉默”，詩人用比喻擬人寫活了對康橋的濃情蜜意?！霸撇省北揪筒荒軒ё撸娙藚s說“不帶走一片云彩”，夸張手法的運用，更表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。
這樣，全詩描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。在亦情亦景、情景交融的意境中，使詩人的離別之情，表現(xiàn)得更深、更美、更為渾厚和瀟灑。
讀再別康橋心得體會篇十五
高中時的一首詩總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情?！对賱e康橋》初讀它猶品清泉，甘香潤腑，余音裊裊。再讀它，細(xì)水流長，千回百轉(zhuǎn)，一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它，風(fēng)回路轉(zhuǎn)，抬眼望去，綠柳成蔭，芳菲四溢，真應(yīng)得那句山重水復(fù)，卻又柳暗花明！
徐志摩的《再別康橋》與其說是離別之作，還不如說是誓約之辭。我鐘愛首尾四句?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，不帶走一片云彩”?！拔摇弊吡?，正如同我來時一樣，來得自在，來得灑脫，來得平靜而自然，或許詩人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景，每一種顏色，甚至每一個他以想象所幻化出來的代表他內(nèi)心情愫的語言符號都是他生命中那時那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺得詩人不是不愿帶走它，而是不忍破壞它。因為一直以來，那花那水那云那草是詩人的現(xiàn)實生活里最甜美的夢，最亦真亦幻的心靈感受，或者說是他主觀世界中的一種完美。那不是伊甸園，因為世上本沒有伊甸園，但是有相信存在伊甸園的人，詩人就是這樣的角色。
有人說詩人總是情緒化的，甚至有人曾言詩人都是瘋子。而我以為，之所以詩歌的世界能夠獨其特色，區(qū)于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大，最主要的原因是詩人更加懂得用心品察生活，體味記憶，并以其創(chuàng)造性的思維或是將具體化的東西抽象化，或是將抽象化的東西具體化?？傊娛撬囆g(shù)，而任何一種藝術(shù)手法都是無法超越詩歌所能給人帶來的心靈的深度體驗的。
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”?！对賱e康橋》，詩是詩人的杰作，情感卻是一切世人情感的升發(fā)與。
讀再別康橋心得體會篇十六
對尚雯婕，譚維維對艾夢萌，倒是更像一場評委對劉力揚的集體“謀殺”：先是全票讓尚雯婕過關(guān)，在劉力揚與艾夢萌pk時，又選擇唱原創(chuàng)歌曲《myway》的艾夢萌過關(guān)。隨后，劉力揚與票數(shù)最低的艾夢萌pk，雙方經(jīng)過12平、13平、14平的較量，最終大眾評委將劉力揚撈“回”了舞臺。第二輪pk：劉力揚大勢已去。
譚維維《一個人跳舞》唱功大炫技，尚雯婕的《愛》酣暢淋漓，她總是擅長有點小情緒的歌，反向pk賽譚維維唱《死了都要愛》，仍舊輸在情感表達(dá)上，因為尚雯婕的《忽然之間》讓全場安靜。譚維維與票數(shù)最低的劉力揚pk合唱，這是超級女聲舞臺上三年來第一次輕松的pk合唱，一首《朋友》讓大家感覺到兩人的情深意切，劉力揚早有心理準(zhǔn)備，知道大勢已去，得了季軍表現(xiàn)得仍舊很開心。第三輪pk：尚雯婕笑到最后。
越是單純的樂器，越能顯示出演唱者的功力。鋼琴伴奏李泉的這句點評的確沒錯，尚雯婕對節(jié)奏理解不準(zhǔn)確，譚維維在音色和歌曲情緒表現(xiàn)力度上有欠缺。兩人經(jīng)過三場pk：先是鋼伴奏清唱；再是歌劇選段《卡門》和《貓》的較量；在最后一場pk時，兩人合唱起《同一首歌》，這個時候，唱功已不重要。最終，湖南衛(wèi)視成就了一個普通女孩的音樂夢想：尚雯婕成為這個賽季最大的“黑馬”，擊敗音樂專業(yè)出身的譚維維。
夢想的勝利。
2006超女落幕了，在一場勢均力敵的較量中，尚雯婕拿到了最耀眼的王冠，也讓一大批平凡女孩的夢想在那一瞬間找到了寄托，找到了希望。
評委春曉說，譚維維和尚雯婕代表了超女的兩個標(biāo)準(zhǔn)，在歌唱和舞臺表演方面，譚維維是佼佼者，而尚雯婕是夢想者，超女最終放棄了技藝而選擇了夢想，這也許是對超女定義的一次最準(zhǔn)確的注解。
其實，很多平凡的女孩都在期待著這樣一個結(jié)果，她們都有夢想，都在很小的時候期待成為一個科學(xué)家或者一個藝術(shù)家，但最終都不得不無趣地在辦公樓內(nèi)玩著無聊的生存游戲，夢想變得麻木，夢不過是夢，而生活才是真諦。
但尚雯婕作出了一次有勇氣的選擇，作為一個有著不錯職位的白領(lǐng)，她的選擇意味著很多的放棄，但你可以不信夢想，卻不能沒有夢想，有夢不去追尋，我們以為是現(xiàn)實，而尚雯婕告訴我們那其實是懦弱。
感謝超女的決戰(zhàn)之夜，感謝尚雯婕，讓我們終于在一場娛樂秀中看到了夢想的力量。
2006超女冠軍尚雯婕。
亞軍譚維維。
第四名艾夢萌。
“憋死也不出來上廁所”
昨晚總決賽現(xiàn)場可以用擁擠不堪來形容，原本設(shè)計容量為400名觀眾的演播廳硬是擠進(jìn)了1000多個觀眾。而且隨著演出的開始，現(xiàn)場的人數(shù)還在不斷增加，開場半小時后，演播廳的門一度因為人太多而關(guān)不上。趁廣告時間一部分人出來的工夫，門口的保安毅然決定關(guān)閉大門只出不進(jìn)，這可苦壞了那些不知情的“粉絲”?！霸缰莱鰜砭筒荒苓M(jìn)去了，我就算憋死也不出來上廁所?！币粋€“芝麻”說。
我為你哭泣“哆啦愛夢”團長在艾夢萌出局成第4名時哭成了淚人，他一邊哭還在一邊安慰其他也哭了的“哆萊愛夢”，最后他說：“夢萌是最棒的，雖然她沒能入圍三強，但我希望她以后能一直做她喜歡做的事，繼續(xù)她的音樂道路，我們會一直支持她。”
湖南衛(wèi)視：明年超男“頂替”超女。
歷時近半年的2006超級女聲，在今天凌晨結(jié)束的“決戰(zhàn)之夜”中落下帷幕。經(jīng)過數(shù)輪對決大戰(zhàn)，上海姑娘尚雯婕憑借個人實力，成為第三位超女冠軍，譚維維、劉力揚則分獲亞、季軍。而天娛總裁王鵬昨天表示，希望明年能夠舉辦超男！
三強毫無懸念。
按照“決戰(zhàn)之夜”的賽制，四強首先分組對壘，然后評委評出表現(xiàn)較差的一位和短信最低的一位pk，失利的一位將止步三強。對壘環(huán)節(jié)中，劉力揚對陣尚雯婕，唱功出色的尚雯婕毫不含糊地贏得了評委手中所有的選票；而譚維維與艾夢萌的對陣也沒有太多懸念，譚維維天籟般的嗓音也征服了評委。在接下來的pk賽中，盡管艾夢萌演唱一首《狼》非常用情，但最后還是以14比17票輸給了劉力揚。
決賽“俠女”柔情。
除了幾位超女的歌舞秀，昨天“決戰(zhàn)之夜”的整體視覺設(shè)計也得到了好評。開場，四位決賽選手扮成“俠女”出現(xiàn)。不論是艾夢萌扮演的“六指琴魔”、劉力揚版的“獨行劍客”，還是尚雯婕扮的“香帥”、譚維維扮演的《十面埋伏》中的章子怡“歌伎”造型，古典的超女造型讓人耳目一新。
而在整場比賽中，許多環(huán)節(jié)也讓人眼前一亮，譚維維演唱《一個人的獨舞》前，舞蹈演員扮演的木偶人讓人大感意外；而在之后的環(huán)節(jié)中，主辦方還請上一對因為超女決賽而推遲婚期的新人，他們在超女舞臺上演了一出浪漫的“求婚秀”。
奪冠“一波三折”
最后的冠軍對決“一波三折”，須經(jīng)過三個表演環(huán)節(jié)、三次pk才能水落石出。首先，評委推出的尚雯婕與觀眾短信推出的譚維維登上pk臺，結(jié)果尚雯婕以大比分勝出直接進(jìn)入二強；之后，譚維維與劉力揚進(jìn)行一場確定季軍的pk，兩位好友手拉手合唱了一曲《朋友》，最后譚維維以23∶8的大比分勝出。
最終巔峰對決成為了“尚譚之爭”，奪冠之路須經(jīng)過三輪pk大戰(zhàn)。為第一輪pk鋼琴伴奏的是音樂才子李泉，在抒情的鋼琴聲中，尚雯婕演唱了《我要我們在一起》，譚維維則演繹了《海上花》；第二輪綜合素質(zhì)pk中，兩人則以經(jīng)典名曲對決，尚雯婕演唱了歌劇《卡門》選曲，而譚維維演唱了經(jīng)典歌劇《貓》中的歌曲《回憶》；最后一輪pk，兩人則同唱《同一首歌》。
最終，尚雯婕以5196975的短信票數(shù)當(dāng)選冠軍，而譚維維則以4818125票成為亞軍。
又訊。
超女今年落幕超男明年登場。
2006超級女聲在光環(huán)的照耀下完美落幕，當(dāng)那些天真可愛的女生在舞臺上盡情展現(xiàn)自己的魅力時，明年超女究竟何去何從成為大家關(guān)注的另一個焦點。昨日下午，天娛傳媒總裁王鵬在接受記者采訪時明確表示，希望明年能夠舉辦“超男”！“我一貫堅持一年超女，一年超男，雖然不是我說了算，但是希望明年是超男！”與此同時，記者從同行處了解到，湖南廣播電視局黨委書記、局長魏文彬在接受采訪時，也透露了湖南衛(wèi)視明年將停辦超級女聲，改辦超級男聲！他說：“我可以負(fù)責(zé)任地講一句，我們明年還會繼續(xù)操辦超級系列，而且一定是超男。”同時他還向記者透露，今年超女比去年更火爆，無論是超女的人氣還是收益，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過去年。
讀再別康橋心得體會篇十七
高中時的一首詩總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情。《再別康橋》初讀它猶品清泉，甘香潤腑，余音裊裊。再讀它，細(xì)水流長，千回百轉(zhuǎn)，一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它，風(fēng)回路轉(zhuǎn)，抬眼望去，綠柳成蔭，芳菲四溢，真應(yīng)得那句山重水復(fù)，卻又柳暗花明！
徐志摩的《再別康橋》與其說是離別之作，還不如說是誓約之辭。我鐘愛首尾四句?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，不帶走一片云彩”?！拔摇弊吡?，正如同我來時一樣，來得自在，來得灑脫，來得平靜而自然，或許詩人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景，每一種顏色，甚至每一個他以想象所幻化出來的代表他內(nèi)心情愫的語言符號都是他生命中那時那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺得詩人不是不愿帶走它，而是不忍破壞它。因為一直以來，那花那水那云那草是詩人的現(xiàn)實生活里最甜美的夢，最亦真亦幻的心靈感受，或者說是他主觀世界中的一種完美。那不是伊甸園，因為世上本沒有伊甸園，但是有相信存在伊甸園的人，詩人就是這樣的角色。
有人說詩人總是情緒化的，甚至有人曾言詩人都是瘋子。而我以為，之所以詩歌的世界能夠獨其特色，區(qū)于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大，最主要的原因是詩人更加懂得用心品察生活，體味記憶，并以其創(chuàng)造性的思維或是將具體化的東西抽象化，或是將抽象化的東西具體化?？傊?，詩是藝術(shù)，而任何一種藝術(shù)手法都是無法超越詩歌所能給人帶來的心靈的深度體驗的。
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”?！对賱e康橋》，詩是詩人的杰作，情感卻是一切世人情感的升發(fā)與總結(jié)。
讀再別康橋心得體會篇十八
老一輩的文學(xué)家中，早逝的徐志摩尤其受青年朋友的喜愛。特別是他的著名詩作《再別康橋》，使得他簡直就是浪漫的化身。但在我看來，《再別康橋》除了“那美麗動聽的音節(jié)和詩人飄逸，灑脫的翩翩風(fēng)度”之外，一個“再”字或許更能讓我們有所了解。
在《再別康橋》之前，徐志摩曾寫過多篇關(guān)于康橋的詩作及散文。在1922年，他第一次離開康橋時曾寫下了長詩《康橋再會吧》，后又曾寫過《康橋西野暮色》，《康橋晚照即景》等詩，及散文《我所知道的康橋》。康橋給志摩的印象及影響都是很深刻的。他是要從羅素才到英國的，用他的話講是“想跟這位二十世紀(jì)的福祿泰爾認(rèn)真念一點書去?！彼摹皶睕]念成，因為羅素叫康橋給除名了，但他卻留在了倫敦，后又到了康橋。徐志摩在康橋最初的日子應(yīng)該說是有些寂寞的，同居幾間小屋的張幼儀業(yè)已成為他的前妻，而且他“他在康橋還只是個陌生人，誰都不認(rèn)識。”在《我所知道的康橋》中，徐志摩曾這樣寫到“單獨是一個耐尋味的現(xiàn)象，我有時想它是任何發(fā)現(xiàn)的第一條件。”他發(fā)現(xiàn)了什么?他發(fā)現(xiàn)了康橋。他又曾這樣表述“說實話，我連我的本鄉(xiāng)都沒有什么了解，康橋，我要算是相當(dāng)有交情的?！笨禈?qū)π斓挠∠笕绱酥睿螞r又是一位在“單獨”時一起相處的朋友。這便難怪他不止一次的寫到康橋，再一點，康橋?qū)τ谒松某砷L的幫助也是巨大的。他一再說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我得自我意識是康橋給我胚胎的?！笨梢?，康橋?qū)λ挠绊懯呛艽蟮模@便是他前幾次寫康橋的感情由來：對康橋的留戀，對往昔的懷念是主要的感情。
然而，《再別康橋》卻不是完全相同的背景或單純的感情?！对賱e康橋》是徐在1925年故地重游的歸國途中，于11月6日在輪船上寫成的，在徐志摩的書信卷上看到致陸小曼的信(1928年10月4日在船上寫)曾提到過要去印度的“為還幾年來的一個心愿，在老頭升天之前再見他(指泰戈爾)一次”，然后回滬。如若當(dāng)時徐真的先去了印度，后回的國，則《再別康橋》應(yīng)該是在從印度回上海的途中在輪船上所作。在這封信中，徐還曾寫到“乘眉，我想你極了，一離馬賽，就覺得歸心似箭，恨不能一腳就往回趕?！庇捎谒寄睿欠浅Ｏ肽铌?，并急切地想回國的，那么他又怎么會寫出《再別康橋》這樣深情難抑，灑脫而又纏綿的佳作呢?其實也不是難以理解的，正是對康橋留戀，懷念和對眉的思念這些矛盾的心里，使得徐對康橋的“告別”深情又不至纏綿，留戀又不失灑脫。像是一滴若即若離瓊漿，想告別卻粘著你的心。于是，才會有“輕輕地我走了，正如我輕輕的來?！彼倪@一次重游不似往昔那般地沉醉，留連，于是便有幾分輕松與灑脫?？墒?，畢竟如前面所講，康橋給徐的記憶是最深刻的。于是想要告別，往事就會如陳酒香氣回腸，激蕩心扉。徐便是如此，往日康橋的一幕幕情景再現(xiàn)眼前：金柳，青荇，潭水，三個意象表現(xiàn)了作者對康橋的眷戀。對這份眷戀的加重升華，應(yīng)該說是從第五節(jié)“尋夢——”開始，而正是那潭水中“沉淀著彩虹似的夢”勾起了他對當(dāng)年的舊夢，那些纏綿的“宿愿”和“理想”的記憶。景色依舊，人事全非，詩人想再尋舊歡，注定是不可能的事。于是“不能放歌”“只好沉默”。此時此刻“沉默”的不是“今晚的康橋”，是作者自己。詩人已完全陷入對往昔生活的甜蜜回憶之中。當(dāng)作者醒來，再次明白他是在告別，使得詩的結(jié)尾便帶上幾分苦澀，悵惘和難言的情懷。于是，這最后的“揮袖”便帶了幾分無奈進(jìn)去，詩人不愿帶走一片云彩，那云彩想來便是那些夢，詩人可能只是想把它永遠(yuǎn)地珍藏在心中(也許包括那些和泰戈爾一起的日子)。
這首詩的美，當(dāng)然不只在詩人那份細(xì)膩的感情上，在藝術(shù)形式上，音樂的美和建筑的'美皆融其中，這大約是好多人喜歡的原因吧。
教學(xué)《再別康橋》，雖然經(jīng)過反復(fù)備課，似已胸有成竹，可是面對一個陌生的班級，還是不能靈活地駕馭課堂，有些環(huán)節(jié)處理上略顯急促，學(xué)生的主體性沒有完全體現(xiàn)，留下了不少遺憾。
一、過于注重課堂的完整性，忽略了學(xué)生的實際引導(dǎo)。
《再別康橋》是首優(yōu)美的現(xiàn)代抒情詩，抒發(fā)了詩人徐志摩在離別母校時對康橋無比眷戀、喜愛之情。我抓住“再別”這文眼由學(xué)生回憶學(xué)過的離別詩進(jìn)行導(dǎo)入。一開始學(xué)生就給了我一個冷反映，大多數(shù)學(xué)生沒能回憶起離別詩，只有一位學(xué)生說出李白的《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，之后就一陣沉默。而我急于想完成此環(huán)節(jié)，就引導(dǎo)學(xué)生回憶《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”后，又說出了一些送別詩的詩題：如《淮上與友人別》《送元二使安西》《送別》，就匆匆進(jìn)行小結(jié)引入：在這些離別詩中詩人要離別的對象大都是故人，而現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》里，詩人離別的卻是他那至愛的母校。這樣就順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。看似順利的完成了課堂導(dǎo)入，其實不難發(fā)現(xiàn)教師只注重自己的課堂設(shè)計，而忽略了學(xué)生實際。在未知學(xué)生實際的情況下，教師應(yīng)要有多種的情境預(yù)設(shè)，再結(jié)合學(xué)生實際，靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法。在學(xué)生一時無法回憶學(xué)過的離別詩的情況下，教師可以這樣處理：教師說出詩句的上句，由學(xué)生說出下句;也可以教師說出詩歌的題目，再由學(xué)生回憶相關(guān)詩句。這樣就可以結(jié)合學(xué)生的實際，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識的目的。
二、側(cè)重教師主導(dǎo)發(fā)揮，忽略學(xué)生主體調(diào)動。
課后讓自己耿耿于懷的就是研讀詩歌部分，原本的設(shè)計是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生來發(fā)揮：(1)哪些詩句清晰地表達(dá)了詩人對康橋的深深依戀?(2)詩人依戀康橋、喜愛康橋，尤其愛康橋這里的什么?(3)它們美在哪里，能贏得作者如此的喜愛?可是課堂教學(xué)的結(jié)果卻變成了問答式，而教師的引導(dǎo)和講解卻成了主體，學(xué)生只成了回答者和傾聽者。因為之前的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的不主動情緒深深的影響了我，使我在這個環(huán)節(jié)不敢大膽放手，讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮。這種遏制是新課改課堂中一大敗筆。其實，即使在學(xué)生的理解感悟有障礙時，教師也應(yīng)多設(shè)臺階讓學(xué)生逐步完成理解和感悟，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的主體性，又不失課堂結(jié)構(gòu)的完美。
三、側(cè)重教師個人意識，忽略了課堂細(xì)節(jié)。
這堂課里，我太過于重視課堂設(shè)計的完整性，教學(xué)環(huán)節(jié)的完成不自覺的在個人意識的主宰下實現(xiàn)，因此也忽視了課堂上出現(xiàn)的細(xì)節(jié)。其一是在教師讓學(xué)生想想《再別康橋》抒發(fā)了詩人對母校怎樣的情感時，學(xué)生的答案紛呈，有依舍，眷戀、熱愛、別離的憂傷等，而我只抓住“依戀”和“喜愛”之情，對于“憂傷”卻沒有給予回復(fù)。其二是課堂隨筆練習(xí)時，要求選擇《再別康橋》這首詩中最喜歡的一節(jié)詩，展開想象，寫一段話，用散文式的語言來描繪這情景交融的畫面，在5分鐘時，完成隨筆的學(xué)生幾乎沒有，但是寫上一兩句話的卻大有人在，而我忽略了這一細(xì)節(jié)，沒有讓學(xué)生展示他們隨筆，這又是由于教師力求完美的心欲造成的缺失。細(xì)微之處見真功，教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)不容忽視，細(xì)節(jié)的處理得當(dāng)與否，影響著教學(xué)效果的好壞。
讀再別康橋心得體會篇十九
《再別康橋》這首如歌的詩篇不知激蕩過多少讀者的心靈，少年時代的我也曾經(jīng)被深深地吸引，甚至還寫下過這樣的詩句：“縱教柳絲倍倍長，難綰行人駐”。今天再讀《再別康橋》，不禁浮想聯(lián)翩，又別有一番感受。
讀徐志摩的詩，撲面而來的是浪漫的激情和優(yōu)美的旋律，他的詩句就是從他心靈深處流淌出的音符。因此，一般人總將徐志摩看作一個浪漫主義詩人。其實，徐志摩不僅是一個浪漫主義者還是一個理想主義者。胡適曾經(jīng)這樣評價他：“他的人生觀真是一種單純信仰，這里面只有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他夢想這三個理想的條件能夠會合在一個人生里，這是他的單純信仰?！痹谒墓P下，“云彩”、“金柳”、“艷影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“夢”、“長蒿”、“星輝”、“笙簫”、“夏蟲”、“康橋”、“衣袖”這些看似尋常的事物仿佛都具有了靈性，仿佛都成了他情感和理想的依托，細(xì)讀之下，不由得心馳神往。讀著這首詩，你甚至能感覺到詩人徐志摩那細(xì)膩卻又熾熱的情感在詩行中就像源源不絕的康河水般靜靜地流淌。
同樣的康河、同樣的康橋，同樣的云彩、同樣的金柳，同樣的青荇、同樣的水草，在一般人眼里至多不過美景一片，為什么在詩人的眼里卻有著如此的不同？再讀《再別康橋》，我終于領(lǐng)悟：詩人之所以能夠留下這首絕唱，是因為他不僅有著浪漫的情懷還有著理想的信念呀。而這一切都源于他那與眾不同的單純的信仰，雖然這信仰曾經(jīng)給他短暫的.生命帶來過太多的磨難。然而他并沒有向磨難低頭，并沒有因自己的遭遇而頹廢，在艱難中他依然前行，毫不放棄自己的理想，最終使他的詩不僅在藝術(shù)上享有較高的地位，而且對中國新詩的發(fā)展作出了其他詩人未能作出的貢獻(xiàn)。
當(dāng)我蒙受育紅小學(xué)的恩惠，去到英語的源頭英國學(xué)習(xí)，有機會去到詩人曾經(jīng)流連過的地方，站在也許曾經(jīng)就是詩人站立過的河岸，望著那輕波緩流的康河水、夕陽下河畔那婀娜的金柳，感受著詩人當(dāng)年曾經(jīng)感受過的寧靜與美景，心靈深處仿佛有一根最纖、最柔的弦被輕輕地?fù)軇恿恕?BR> 世相紛繁，遭遇各異，人生迥然。只要理想在，心就有了方向；有了方向的心靈不會彷徨。那么，到該離開的那一天，就可以毫不愧疚地說，我來過，我努力過，我沒有讓年華虛度。那時，一定可以很坦然并且很寧靜：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
讀再別康橋心得體會篇一
我向來喜歡極其浪漫而又精巧的文字。那些文字讀起來，有種戀愛的感覺。
高中的時侯我喜歡上寫詩，每一個文學(xué)小青年都會有這么一段時光。如果一個文學(xué)小青年沒有喜歡過詩，那么我敢說他不是標(biāo)準(zhǔn)的文學(xué)小青年。
那時，我喜歡徐志摩，因為他寫了“輕輕的我走了正如我輕輕的來我揮一揮手不帶走一片云彩”以及“假如我是一朵雪花翩翩的在半空里瀟灑\我必須認(rèn)清我的方向——飛揚，飛揚，飛揚，——這地面上有我的方向。”
除了徐志摩之外，我還很喜歡戴望舒先生的《雨巷》，詩中這樣寫道“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我期望逢著\一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。”直到此刻，每到雨天時，我還都莫名的渴望著在一個陌生的胡同里遇到一個丁香一樣，結(jié)著愁怨的姑娘。
當(dāng)然，還有卞之琳以及顧城等。卞之琳在《斷章》中這樣寫道“你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢”;而顧城在《一代人》中寫道“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它來尋找光明”，而他在另外一首詩《遠(yuǎn)和近》中寫道“你一會兒看我\一會兒看云我覺得你看我時很遠(yuǎn)你看云時很近?！?BR> 該是離去的時候了，再見!四季常青最翠綠的草坪、天空的行云、大地的溫軟、漂浮在水面上的桂花香、帶著草味的和風(fēng)以及看天、聽鳥、讀書所有的夢意與春光，再見!人生的春天，還有那個人。
不想讓你看到我轉(zhuǎn)身之后，離去之時的憂傷落寞的背影，不想讓你看到這憂傷落寞的背影彳亍在夕陽中，消失在地平線。沒有華麗的轉(zhuǎn)身，僅有悄悄地?fù)]手。告別時，留下完美的記憶。因為美，所以痛會多一些吧，所以，回憶會更多一些味道，是落寞還是蒼涼，是的，薄暮時分，對著西天的云彩落寞地想念一段舊時光，或者一個人。
讀再別康橋心得體會篇二
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手作別西天的云彩……”
徐志摩以其獨抒性靈的.詩風(fēng)靡一時。他的詩，輕靈飄逸，幽婉灑脫，集意境美、建筑美、音節(jié)美和繪畫美于一身，同時對中外詩藝進(jìn)行融合，追求一種“純真的詩感”。這些在《再別康橋》可見一斑。
這是一首抒寫自然之美與作者心情的短詩。詩人崇高，贊美自然。
這首詩意境幽美，情感深摯含蓄，詩思精巧別致，美麗自然。
而且從這首詩可以看出康橋是詩人的理想，因為他說：“我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的?！笨梢?，康橋在詩人心中打下了極深的烙印。
詩人以康橋的自然風(fēng)光為直接抒情對象，采取間接抒情的方式，寓情于景，人景互化。
詩人明白，康橋的美景是永存的，無法帶走的，失落的是曾經(jīng)的夢想，改變的是人的心境，而帶走的只是那份似淡似濁的憂愁。
通讀整首詩，無一處不是在寫景，又無一處不是包含著詩人那淡淡的離別愁緒。
這首詩采用現(xiàn)代白話形式，繼承了中國古典傳統(tǒng)詩歌的含虛，典雅。讀再別康橋如觀樓，如吟歌，如賞畫，而感受到的是詩人那淡淡的離別之愁，之戀，之哀。
再別康橋是徐摩志1928年秋，再次到英國訪問，久違的學(xué)子依依不舍作別母校，望者清澈美麗的康河時，萬千離愁涌上心頭。它是一首優(yōu)美的抒情詩，又宛如一曲優(yōu)雅動聽的輕音樂，讓人心暢。
“那河畔的金柳，是夕陽下的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾”，這句詩寫的是康河的美。“悄悄是離別的笙蕭，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。是詩人情感的高潮，充分表現(xiàn)了徐志摩對康橋的情感，集中表現(xiàn)了離別的惆悵。
讀再別康橋心得體會篇三
我回到家，捧起再別康橋這首詩，看起來。我眼角皺起，讀著讀著，我的眼里流出兩掛細(xì)細(xì)的清泉，順著臉頰滴在了地上，不由得想起了現(xiàn)在，心里很舍不得母?！懶陆中W(xué)。
“輕輕的我走了，正如我輕輕地來：我輕輕的招手，作別西天的云彩?！蔽覀冊谶@個學(xué)校同老師同學(xué)們一起玩耍的時間沒有多長了，小學(xué)的時光正從我的手上悄悄的溜走了。沒有多少天，我們就要各自奔向自己的中學(xué)。可是我卻沒有為這個學(xué)校做出十分偉大的貢獻(xiàn)出來。望著周老師眼中的惆悵，我也不禁悲傷起來。從四年級轉(zhuǎn)過來，周老師就讓我多看點書，我先是很不認(rèn)真的讀。但是，在偶然中我發(fā)現(xiàn)了這首詩，我有些感觸，但不是十分重視，可是在我的手中只有微小的一些時間和大家共處了，心里好些舍不得。
“那河邊的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖……"在作者眼中，康橋是那么的美，那么令人向往。在我眼中，銘小是我見過最美的地方。操場上的那棵粗壯挺拔的梧桐樹，在樹的旁邊，是主席臺，莊重又有氣勢。在主席臺旁還有花兒，十分美麗，在花壇的芬芳里，我愿做一株小花。在校園的一角，有一排樹，在樹蔭下，我們像小樹一樣茁壯的成長。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！边€剩三天，我們馬上要離開了，想起那樹蔭下，想起那花兒，想起那朗朗的讀書聲，我怎么舍得離開它呢?可是，我必須了離開，在將來的時光中我要為母校爭光。以后在領(lǐng)獎臺上我會自豪地說一聲：“我是銘新街小學(xué)的!”
讀再別康橋心得體會篇四
你是四月的一朵云，晚風(fēng)輕柔，輕如風(fēng)，靜謐，輕如雪，悠悠飄落。來時穿長衫，去時衣服飄飄。揮手，西方的云將成為你永恒的背景。當(dāng)時伊拉克人在那里，他們帶著彩云回來了。因為我喜歡一個人，我喜歡一個城市，所以我喜歡那里的草和樹。柔和的晚風(fēng)吹著河邊發(fā)光的柳枝，搖曳著一段迷人迷人的記憶蕩漾成粉紅色。回憶會褪色嗎？海浪中的陰影告訴我，它們?nèi)匀幌褡蛱煲粯?。所有的過去都隨著波浪蕩漾。還是那條河，還是那灣水，心里清涼。做何康河邊的水草，悠閑的蕩秋千，用自己喜歡的姿勢，沒有噪音和喧囂，沒有羈絆和束縛。沒有競爭和血緣。如果這是桃園，我就是桃樹，簡單，無所求。水草會有夢想，永遠(yuǎn)不會因為是水草而卑微。自由的空氣，寧靜的美麗，愛的芬芳。如果這是卑微，那也是偉大卑微。因為夢里的清泉折射出五彩繽紛的陽光，即使世事變遷，世事不同，即使夢與現(xiàn)實割裂。每一個片段都會保持它最真實完整的原貌，即使埋在心底，也會和我的心一起生活。去探索，去追求，去尋找與世隔絕的美麗與寧靜，去在星光與波濤中培養(yǎng)自由的精神，去忘卻劍橋的美好，去沉醉于自然的純凈，去活在五彩繽紛的月光下，去彈奏美好的旋律，去展翅飛翔的愛與自由，去星輝中歌唱，這才是理想的宣言。悲傷大于發(fā)自內(nèi)心的死亡。其實比死于內(nèi)心更偉大。其實比死于心臟不得不死更偉大。那首快樂輕松的歌，現(xiàn)在唱起來一定變得沉重?zé)o助。理想的鋼琴被現(xiàn)實擊碎。不如選擇用語氣忘記痛苦的回憶，用語氣尖銳的詢問，選擇沉默，選擇平靜的放下而不是乞求。不可把握的不止是時間。春天來了，滄桑不止眼前。讓笛子奏出我無聲的歌。該走了，再見！四季最綠的草坪，天上的云，地上的柔，水上飄的桂花，草味的風(fēng)，看天聽鳥讀的一切夢和春光。再見！生命的春天，有那個人。我不想讓你看到我轉(zhuǎn)身離開時那悲傷而孤獨的背影，也不想讓你看到這悲傷而孤獨的背影在夕陽下徘徊，消失在天邊。沒有華麗的轉(zhuǎn)身，只有靜靜的揮手。告別的時候留下完美的回憶。因為美，痛苦會更多，所以回憶會更有味道，不管是孤獨還是凄涼。是的，黃昏的時候，我懷念一段舊時光，或者一個人孤獨的站在西方的云朵面前。說到底，我無言以對。我看透了繁華，我懂了鉛洗，或者說我感受到了一條河春雨的情感。風(fēng)輕云淡，婀娜多姿的身影掩蓋不了內(nèi)心的悲傷。說到底，沉默其實是深愛的孤獨。
讀再別康橋心得體會篇五
再別康橋，這是一首曠世之作，憑借痛苦的離別之情和深沉的思念之意，震撼了世人的心靈。它描繪了作者從離開康橋到悔恨地再度離開的心路歷程，表達(dá)了對逝去時光的深深懷念和對父母親的深深思念。在閱讀這一篇詩作之后，我被其中蘊含的情感和思想所深深觸動并引發(fā)了許多的思考。
首先，再別康橋給我的第一印象是哀傷和離別。從詩的開頭，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，就能感受到作者對離別的深深痛苦。作者使用了“輕輕”的形容詞，以突出自己的憂傷心情。接著，“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！边@句詩表達(dá)了作者對過去美好時光與美好回憶的留戀?？禈?qū)τ谧髡邅碚f，不僅僅是一座橋，更是一段美好的回憶，作者不舍地留下了自己的真情實感，這讓我感到很是悲傷和感傷。
其次，再別康橋給我的第二印象是思念和思考。這首詩抒發(fā)了作者對父母親的思念之情。詩中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边@句詩勾起了作者對故鄉(xiāng)的思念之情，這里的故鄉(xiāng)不僅僅是康橋，更是作者年幼時日復(fù)一日度過的地方，是他童年的天堂。通過這句詩，使我回憶起了自己小時候在故鄉(xiāng)的美好時光，這讓我對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了更加深刻的思考。
再次，再別康橋給我的第三印象是對人生的思考和對未來的憧憬。詩中的“江雨霏霏江草齊青”，以生動的形象描繪出作者即將離去的康橋的景象。康橋離開了作者，而作者的未來又在哪里？這讓我想起了自己，未來的道路上的前程遠(yuǎn)景，是繼續(xù)留戀美好的過去，還是面對未來中的不確定性？這個問題挑戰(zhàn)了我的智慧和人生意義的追尋。
此外，再別康橋給我的第四印象是對生活的感嘆和對現(xiàn)實的思考。作者離別康橋的時候，用了“憑欄處、瀟湘何處、湘味”等等的細(xì)節(jié)來描寫。這讓我感到作者對現(xiàn)實生活的不滿和對求知的渴望。生活不止康橋，而戴望之兄用詞的紛繁復(fù)雜，使我感到詩人對于詩歌和人生豁達(dá)崇高的追求。
最后，再別康橋給我的第五印象是對時間的思考和對歷史的反省。作者通過描述康橋的美麗景色和自己對美好回憶的懷念，暗示了時光的流轉(zhuǎn)和生命的短暫。康橋河畔舊時光已經(jīng)逝去，充滿無窮無盡的記憶都在這短暫的詩句中融匯，這讓我感到對于時間的珍惜和對于生命的珍重。同時，也反省著歷史的演進(jìn)和對于未來的警示。
總之，再別康橋是一首富有深度和內(nèi)涵的詩歌作品，它通過離別和思念，激發(fā)了我對人生、時間和歷史的思考。這首詩使我更加珍惜現(xiàn)在，對自己的人生道路有了更深層次的思考，并對過去和未來懷有更多的希望和憧憬。再別康橋給予了我許多的感悟，更重要的是，它讓我更加熱愛生活，珍惜時間，努力向前，創(chuàng)造美好的未來。
讀再別康橋心得體會篇六
作為中國人，我們對于康橋并不陌生。位于英國劍橋的康橋不僅以其宜人的風(fēng)景吸引了無數(shù)游客，更因為一首膾炙人口的詩歌而聞名于世——《再別康橋》。這首詩由土生土長的中國人徐志摩所作，描述了他畢業(yè)離開康橋時的心情。在讀完這首詩后，我不禁深深地被徐志摩的堅定、執(zhí)著和愛情所感動。同時，我也從中體會到了詩人對家庭、友情、事業(yè)和理想的思考和思索。這首詩讓我更加深入地了解了徐志摩這位世界文學(xué)寶庫中的詩人，也讓我懂得了何謂堅守和追求。
首先，徐志摩對家庭的思考和感悟讓我深受觸動。在詩中，徐志摩直言不諱地表達(dá)了他離開康橋的決心和渴望去尋找新的歸宿。然而，與此同時，他也深切地思念著自己的家人。他在離開康橋前決定重游故地，這一去，便是十年。這表明他深愛著自己的故鄉(xiāng)，盡管他將在很長時間里面對離別和思念的折磨。這讓我想起自己也曾離開家鄉(xiāng)去追求更好的未來，即便時光已過，我心中對家鄉(xiāng)亦有著深深的思念。家是我們的依靠，是我們最后的歸宿，我們應(yīng)該珍惜和呵護好家人的陪伴。
其次，詩人對友情的思考使我更加堅信了友情的珍貴和重要性。徐志摩寫道：“對不起，我不能擔(dān)負(fù)你響亮的名字?！边@句話說明了他不能陪伴在朋友身邊，無法和朋友一起經(jīng)歷人生的酸甜苦辣。這使他感到非常遺憾和內(nèi)疚，可他也明白友情不能憑身邊的陪伴衡量，真正的友情在心靈相通、互相扶持中體現(xiàn)。這讓我想起自己的朋友，盡管我們不在同一個地方，但我們?nèi)匀槐３种芮械穆?lián)系，互相鼓勵和支持對方。友情是無法用言語和距離衡量的，它是無價的寶藏，需要我們細(xì)心地經(jīng)營和珍惜。
第三，徐志摩所表達(dá)的事業(yè)追求讓我深感敬佩。徐志摩離開康橋?qū)ふ倚碌氖聵I(yè)機會，他用豪情滿懷的筆墨描繪了自己的未來?！疤煲晕覟殍b，鑒我放蕩不羈的心，心以你為鑒，鑒你掌心為詩。”這表明了詩人對自己的追求和對事業(yè)的執(zhí)著。對于徐志摩來說，詩是他一生最重要的事業(yè)，他愿意一直追尋自己心中的詩意世界。對此，我深感敬佩。無論我們追求的是什么，只要我們有著堅定的信念和努力，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。只有忠于自己的內(nèi)心和激情，我們才能做到最好。
最后，詩人徐志摩對理想的思考和宣揚讓我對自己的未來有了更多的思考。他寫道：“再別康橋，康橋即是我未來之路?！边@句話表明了他對未來的向往和追求。他認(rèn)為康橋不僅僅是一個地理位置，更是一個信仰和夢想的象征。對于徐志摩來說，康橋是他心中的靠山，是他對未來的景仰和期待。這讓我想起自己對未來的期許，我希望能夠通過自己的努力和執(zhí)著實現(xiàn)心中的理想。只有牢牢記住自己對未來的追求，才能在人生的道路上始終堅定不移地追尋。
《再別康橋》這首詩散發(fā)著一種淡淡的憂傷和溫情，他給我留下了深深的回憶和思考。通過詩人的筆觸，我深感人世間的諸多感情之珍貴，以及追求對于人生的重要性。徐志摩有著對家庭、友情、事業(yè)和理想的深刻思考和思索，他的堅守和追求值得我們每個人借鑒和學(xué)習(xí)。盛大的夢想和堅定的信念將給我們帶來無盡的動力和勇氣，讓我們敢于追逐、敢于奮斗。只有在實現(xiàn)自己的理想與追求的過程中，才能找到真正的價值和意義，活出屬于自己的人生。
讀再別康橋心得體會篇七
暑假，悠閑中重拾徐志摩詩集，真的是給人一種美的享受，更是一種情感的釋放，一種靈魂的洗滌，特別是那首《再別康橋》。
“康橋”的清新淡雅，“康橋”的美侖美奐，飽醮深情的志摩以無限的眷戀，描繪的是一個令人神馳心往的清幽家園。
那片片西天的云彩也是作者的摯愛。
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西天的云彩?！边@樸實無華的句子，帶給人的是一種飄逸灑脫的感受。
別具一格的用詞，使詩的意境更為精妙地體現(xiàn)，貼切而生動三個輕柔的動作加上“輕輕地，輕輕地，輕輕地”，詩中淡雅的憂傷像毛毛細(xì)雨，潤物細(xì)無聲地滲透人的心肺。
再讀《別了康橋》，開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。
感懷著它給我的清幽的美和傷感的情緒。
詩人的才情，詩人的多愁善感就如徐徐飄來的楊絮，平素中夾著深蘊，渾然天成。
在你隨心所欲中體味它的空靈、輕快。
作者對劍橋大學(xué)的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈于心，此中真情，此中真意，如何表達(dá)?這就莫過于康河了。
“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的'心頭蕩漾。”康河周圍的一草一木，成了作者感情發(fā)泄的寄托物。
正因為作者情之所致，所以就連河畔的金柳也成了新娘，“自己”還情愿做水草。
寫到這里詩人心頭“蕩漾”起了一陣陣不可抑制的柔情。
“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖?！痹娙伺炫鹊母星椋诖诉_(dá)到了高潮。
你看，“在康河的柔波里，我甘做一條水草!”永留在他心愛的康河。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹?！贝颂幍哪且惶端?，不再僅僅是一潭水，而是詩人美好情懷的溶合物。
是斑斕多彩的，是有豐富內(nèi)涵的。
“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！倍嗝疵篮玫囊庀?，多么炙熱的表白。
“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”現(xiàn)實與夢想，現(xiàn)在與過去，已如過眼煙云，飄然而逝。
“我”極力的追懷，“我”想擁有那爛漫、甜蜜的生活。
然而，當(dāng)年的快樂、歡欣如今卻化作了一片沉默，是再也找不回來了。
早期熱烈的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙籠罩般的傷感。
不用送行，不用灑淚告別，甚至也“不帶走一片云彩，”只是“輕輕的來，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，將永遠(yuǎn)在詩人的心胸里長存，詩人的靈魂早已經(jīng)和康橋融為一體了。
再別康橋，始終是字字見真情，聲聲憶回長。
它的三美將永遠(yuǎn)留于我的心間!
一、音樂美
全詩連用三個“輕輕的”，語句連貫，和諧動聽，顯得節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美。
詩中運用了復(fù)沓，疊句疊詞等寫作手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的樂感，令人回味無窮，回憶悠長。
再別康橋，恰似一曲美妙動聽的音樂!
二、結(jié)構(gòu)美
通讀全詩，此詩共四行一節(jié)，第一節(jié)詩行兩兩錯落有致，每句的字?jǐn)?shù)基本為六七字，于參數(shù)變化中見整齊;行文押韻，逐節(jié)換韻，并對仗工整，有行云流水之美感。
又通過描摹不同方向及視覺，含蓄而又直白的表達(dá)了作者的真情實感，處處見真情。
再別康橋，猶如一幅精選的設(shè)計圖。
三、意境美
全詩使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，像一股清風(fēng)一樣來，又悄悄離去，而那至深的情絲，全揮之不去。
作者以“西天的云彩”“ 金柳”“ 柔波”“青荇”“ 星輝”等自然景觀，通過絢麗的色彩及動態(tài)的描寫，勾勒出一幅依依不舍的離別圖景，流露出作者內(nèi)心的不舍，惆悵與淡淡哀傷。
全詩情景交融，情感若有若無，引發(fā)讀者無限遐想，含蓄的暗示出作者的朦朧情思并給人幽深，琢磨不透，含蓄的美感。
再別康橋，又是一段若有若無的情感，帶給人一種夢一般的輕盈，飄渺!
讀再別康橋心得體會篇八
母校微笑著擁抱著一代又一代青年人的夢想，激勵著一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵，母校永遠(yuǎn)年輕。今天，我揮著激動的心情閱讀了徐志摩的《再別康橋》，這首詩徐志摩作于1928年11月第三次歐洲之行的歸國途中。當(dāng)年7月底，作者重游康橋，往日在那里度過的幸福時光又重新回到心頭，但是因為當(dāng)時要急于見一個英國朋友，沒有時間記錄自己的感受。直到11月他從法國馬賽歸國，才記下了這段精神之旅。全詩以優(yōu)美絕倫的意境，清新華麗的語言，描繪了一幅幅流動的畫面，再現(xiàn)了劍橋的柔美，細(xì)致入微地表現(xiàn)了詩人對母校的深深愛戀。其中的詩句更是讓人深有感觸?！对賱e康橋》開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。感懷著它給我的清幽的美和傷感的情緒。
詩人的才情，詩人的多愁善感就如徐徐飄來的楊絮，平素中夾著深蘊，渾然天成。在你隨心所欲中體味它的空靈、輕快。作者對劍橋大學(xué)的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈于心，此中真情，此中真意，如何表達(dá)?這就莫過于康河了?！澳呛优系慕鹆?，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”康河周圍的一草一木，成了作者感情發(fā)泄的寄托物。正因為作者情之所致，所以就連河畔的金柳也成了新娘，“自己”還情愿做水草。寫到這里詩人心頭“蕩漾”起了一陣陣不可抑制的柔情?！败浤嗌系那嘬?，油油的在水底招搖。”詩人澎湃的感情，在此達(dá)到了高潮。你看，“在康河的柔波里，我甘做一條水草!”永留在他心愛的康河?！澳怯苁a下的一潭，不是清泉，是天上虹。”此處的那一潭水，不再僅僅是一潭水，而是詩人美好情懷的溶合物。是斑斕多彩的，是有豐富內(nèi)涵的。“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！倍嗝疵篮玫囊庀?，多么炙熱的表白?！暗也荒芊鸥?，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”現(xiàn)實與夢想，現(xiàn)在與過去，已如過眼煙云，飄然而逝?！拔摇睒O力的追懷，“我”想擁有那爛漫、甜蜜的生活。
然而，當(dāng)年的快樂、歡欣如今卻化作了一片沉默，是再也找不回來了。早期熱烈的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙籠罩般的傷感。不用送行，不用灑淚告別，甚至也“不帶走一片云彩，”只是“輕輕的來，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，將永遠(yuǎn)在詩人的心胸里長存，詩人的靈魂早已經(jīng)和康橋融為一體了。徐志摩作為偉大的詩人，對于自己的母校都那么熱愛，我們作為母校中平凡的一員，我們應(yīng)該盡自己最大的努力好好學(xué)習(xí)，為母校爭光，讓母校以我們?yōu)闃s。
讀再別康橋心得體會篇九
2011“快樂女聲”結(jié)束了，各位姐姐們對我印像最深。
段林希姐姐鍋蓋頭、大眼鏡、小虎牙、羞澀笑、吉他彈唱是你的`特色；洪辰姐姐嗓音明亮且極具爆發(fā)力，長得又可愛；劉忻姐姐的原創(chuàng)我很喜歡，又霸氣；蘇妙玲姐姐淡定自然，有氣質(zhì)有氣場；楊洋姐姐長得美，聲音也美；李斯丹妮姐姐跳舞跳得很好，很瘋狂；王藝潔姐姐長得高，有實力；付夢妮姐姐聲音甜美，芭蕾舞跳得好；喻佳麗姐姐大嗓門，很獨特；陸翊姐姐很年輕，而且演戲演得很好；dl組合反串，一個搞怪的組合，十分可愛；金銀玲姐姐是一個會唱歌的功夫女生，跆拳道黑帶，我很羨慕。2011快女12強，各具特色，唱歌都那么好，長得也都那么好！
比賽結(jié)果是第一名：段林希。第二名：洪辰。第四名：劉忻。
一個人靜靜地坐著，美美地唱著，一嗓蘇式妙音――蘇妙玲?！靶∪f”狂！
的快女姐姐們，我愛您們！
河北滄州鹽山縣第二中學(xué)初一:520夢夢。
讀再別康橋心得體會篇十
《再別康橋》兼具中國古典詩歌和外國詩歌的抒情方法，并將它們完美地統(tǒng)一，鑄就了《再別康橋》的高度的藝術(shù)性。
《再別康橋》是徐志摩最重要的代表作品，這首使詩人獲得巨大聲譽的詩作，感情真摯，形象生動鮮明，語言優(yōu)美洗練。它以美的語言、美的旋律、美的物象表達(dá)了詩人對康橋的無限眷戀和那似清煙如微波般的離情別緒，猶如一首憂傷的小夜曲，輕柔舒緩，令人回味無窮。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！卑凑ｍ樞?，應(yīng)該是先來后走，作者為什么說成“先走后來”?題目是“再別”，立足點是“別”;同時，作者走時的感情比來時更深沉、更復(fù)雜、更深厚，所以更強調(diào)走。從語法上講，后句是狀語，是前句的附屬部分，是為前句做修飾和補充的。
“我輕輕的招手，作別西天的云彩?！薄罢惺帧?，自然是“作別”，但為什么不用“揮手”或“擺手”，它們不也同樣表達(dá)“再見”之意嗎?招手，手掌回?fù)]，看似告別，實是召喚，召喚母校永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴自己，永遠(yuǎn)印入自己的心里，走遍海角天涯。既是告別母校，為何不是向母校招手，而是向“西天的云彩”招手?“西天的云彩”，自然應(yīng)該是母校的象征?？蔀槭裁催@樣比喻?母校之所以值得留戀，是因為母校的生活值得留戀。西天，既指母校在西方，又是取自傍晚夕陽西下的氛圍，塑造夕陽西下晚霞絢麗的意境，色彩斑斕的晚霞實指當(dāng)年豐富多彩的校園生活和自己此時此刻變幻搖曳的心情。為何用西天，而不用西方或西邊?“西天”一詞在中國不僅僅是一個方位名詞，而是帶有佛教色彩的專有名詞，象征最神圣、最高尚、最令人向往的境界，而在作者眼中和心中，母校就是最神圣、最高尚、最令人向往的極樂。
“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”偌大的校園，樹林成蔭，作者為何單寫柳樹?在中國傳統(tǒng)文化中，柳樹代表與友人分離時的惜別之情。早在唐代，《折楊柳》就已經(jīng)成了膾炙人口的哀傷別離之曲?！傲保c“留”諧音，也有挽留友人之意。同時，飄逸的柳枝又與女性飄逸的長發(fā)相似，和“新娘”相照應(yīng)。柳色為綠，何以成“金”色?是夕陽照耀下的柳枝，反射成金黃。輝煌的色彩象征當(dāng)年在母校輝煌的生活和珍貴的收獲。怎樣理解“新娘”?習(xí)慣上，人們對學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校冠以“母?！钡淖鸱Q，來表達(dá)對學(xué)生時代的美好回憶、對校園生活的深沉留戀以及對老師的濃濃敬意。而作者卻另辟蹊徑，以“新娘”來比喻校園，與“母校”相比，更多一份特別的愛戀和深情，作者就是那沉醉于愛情、深愛著戀人的新婚的丈夫，而母校，就是那位風(fēng)情萬種、綽約動人的新娘?！捌G影”指什么?應(yīng)該是指柳樹在水中的倒影。僅僅指柳影嗎?當(dāng)然不止于此。還象征母校或新娘的倩影。低頭向河水，有何意義?在中國傳統(tǒng)文化中，潺潺河水一去不返，它的一維性使人們經(jīng)常將它比作流逝的時間，即所謂：“子在川上曰：逝者如斯夫。”作者不是在低頭看河水，而是在回憶過去在校園美好的生活;不是在低頭欣賞水中艷柳的倒影，而是在體味母校的美麗。水波為什么會有光?潺潺流水，反射著夕陽的余暉，星星點點，色彩斑斕，如夢如幻，當(dāng)年豐富多彩的校園生活仿佛涌現(xiàn)在眼前，永遠(yuǎn)銘刻在作者的心中。
“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草?！蹦酁槭裁词擒浀?可不僅僅是因為河水的浸泡，那是作者溫柔婉約的內(nèi)心，是對母校柔情萬種的內(nèi)心。那青荇真的是在隨波招搖?不，它簡直是向作者招手，像在和作者揮手告別，更像在挽留，在召喚。當(dāng)然，一切景語皆情語，不是青荇有情，而是作者有意;不是青荇不舍，而是作者不舍;不是青荇挽留，而是作者不想離開。青色，是普通而生機勃勃的色彩，那是作者對母校那滿腔樸素平凡而又熾熱強烈的赤子之情。發(fā)亮的“油油”的青色，簡直青得撲人的眼，就是作者內(nèi)心燃燒的撲人臉面的情懷。哪怕是只作一條輕柔的水草也罷，只要能生活在康河多情的水波中。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！碧端?，應(yīng)該是清澈見底的，作者卻說不是清泉，而是彩虹。從表面上看，清泉和彩虹并沒有形象上的相似之處：清泉晶瑩透明，彩虹五彩繽紛。然而，從作者內(nèi)心感受的角度來看，二者卻有密切的聯(lián)系。清泉，象征作者當(dāng)年在劍橋的生活?？雌饋砬寮儯踔劣行﹩握{(diào)，就如一潭深水，清可見底，但只有深味校園生活的人，才會深刻理解其中的豐富多彩。在作者眼中和心中，單調(diào)平凡的`求學(xué)生活，蘊含著五彩斑斕的、像雨后彩虹般絢爛多姿的內(nèi)容和意義。如何理解沉淀?字面意義是落在最深處?！安屎缢频膲簟保侵缸髡邔ωS富多彩的校園生活的回憶。這夢幻般美好的回憶印刻在作者內(nèi)心的最深處，落在作者靈魂的最深處，沉淀在作者思想的最深處。揉碎，是指回憶起當(dāng)年求學(xué)生活的點點滴滴、絲絲毫毫，每一個細(xì)節(jié)作者都沒有忘記，都在品味，都在咀嚼。這些美妙的回憶，仿佛隨著水波的蕩漾，隨著浮藻的起伏，逐漸清晰起來，逐漸連貫起來，逐漸是作者激動起來。哪里是水波在蕩漾，哪里是浮藻在起伏，那簡直就是作者內(nèi)心在蕩漾，感情在起伏。是啊，重回母校，再臨康橋，面對依舊潺潺的康河，面對依舊妖嬈的垂柳，新婚的丈夫，端詳久別的動人的新娘，內(nèi)心該是多么激蕩。
“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！薄皩?”，是疑問句、設(shè)問句，還是反問句?疑問必有答，設(shè)問必自答，反問無疑而故問，無需回答，看來應(yīng)該是反問句。拋開語法的規(guī)定，從感情的角度來開，作者沉湎于故事的回憶，陶醉于昨日的尋覓，恍惚于今昔的界限。眼前，現(xiàn)實中熟悉的草木與流水，腦海中逝去的青春和流年，恍如回到過去，而無法自拔，無法回到現(xiàn)在，簡直就是“沉醉不知歸路”。我是在夢中，還是在醒中?我是過去的我，還是現(xiàn)在的我?自我反問一句，驚醒自己――醒來吧，過去的已永遠(yuǎn)過去。“溯”，指逆流而上;“漫”，體現(xiàn)輕松自在。逆流而上，本應(yīng)吃力，為何會輕松安閑，從字面上講，不好理解吧?其實，這里的“溯”，不是真的逆水行舟，而是作者對往事的回憶，從現(xiàn)實返回到過去，是在生活的長河里，從下游回到上游，從現(xiàn)在回到過去。對過去美好的求學(xué)生活的回憶，當(dāng)然是輕松愉快的精神之旅，那么用“漫”字，就是可以理解的，文字表面上的矛盾，在內(nèi)在的感情線索中是一致的?！扒嗖荨钡木G色，是平凡又生機勃勃的色彩，在這里象征作者對母校樸素而又強烈的感情?！案嗵帯笔侵缸髡邇?nèi)心對母校更強烈的感情。撫今憶昔，今昔對比，更熾熱的情感自然從靈魂深處噴薄而出。夜空寧靜，星河燦爛，斑斕的星輝幻化成多彩的生活，營造成溫馨的氛圍，烘托出滿腔的喜悅和柔情。無形的星輝，被作者的妙筆塑造成了有形的滿船，這回憶，這氛圍，這情感，是多么的厚重濃烈。難怪人們不由自主要引吭放歌。
“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”一個“但”字，峰回路轉(zhuǎn)，感情的線索陡然變化。是的，眼前的勝景就要離我而去了。詩人沉默了，那最愛歡叫的夏蟲沉默了，一切都靜了，就連讀者也不由得沉默，一切都變得沉重、凝重乃至凝固。只有悠長嗚咽的笙簫之音在靜寂的夜空中回旋，喑啞的音符繞過柳梢，飄過康河，點過榆蔭，彌散在康橋的星空，沉淀在詩人的心里，銘記在詩人的魂中，也散入讀者的周遭。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”不得不走了。首節(jié)用了“輕輕”，尾節(jié)為什么換成了“悄悄”?輕輕，指腳步輕;悄悄，既指腳步輕，還指閉口緘言，它比輕輕更安靜、更沉重。當(dāng)然，離別之際的心情肯定比重返之際的心情要沉重?！拔覔]了衣袖”，為什么不揮手，就像首節(jié)中所做的那樣?詩人掩藏了手，就是為了照應(yīng)下一句中“不帶走一片云彩”。什么都不要拿走，那樣太自私了;什么都不會忘記，那樣太薄情了。還是讓康橋的彩云永遠(yuǎn)燦爛吧，燦爛在每一個學(xué)子的心中，燦爛在每一個詩人心中，燦爛在每一個讀者心中。
詩人選擇了純自然化的諸如云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等意象，給人一種走進(jìn)大自然的感覺。全詩就是一幅緩緩流動的圖畫，一幅涂抹上濃濃離情的畫卷。夕陽西下，作者緩步在即將與之惜別的康河的岸邊，仿佛與一位恬靜的、身著素色衣裙的少女默默相依，一起回憶著往昔美好時光……通過這一片流淌的悠悠的景物，作者的眷戀之情得到淋漓盡致的抒發(fā)。
讀再別康橋心得體會篇十一
徐志摩的一生都日常生活在詩文里，他交談是詩，行為是詩，就連一生追求完美的感情也如詩文一樣爛漫！我一直被徐志摩英勇追求完美愛、隨意與美的品性所吸引住，他的詩詞作品《再別康橋》也是經(jīng)典到完美，爛漫的情意讓人神之所往，好像自身也趕到了康橋，游于星輝五彩繽紛的湖內(nèi)！一句輕輕地的我累了，如同我輕輕地的來得以令人感受到康橋的靜謐和平靜，念到這兒，好像自身也如作家一樣，輕輕地的邁動著兩腳，緩緩的走在康橋上，害怕吵醒了睡熟的小蟲子和小鳥，毀壞了康橋的靜謐和平靜。太陽光就快落山，站在康橋上，能夠見到西面天空的五彩彩霞，余暉反射面四周，水岸的垂柳好像穿上了金黃的婚紗，如同一位夕陽西下的新娘子一樣，漂亮婀娜多姿，風(fēng)兒吹起她的衣擺，她就是這樣在輕風(fēng)中向我走過來，我沉醉著不自覺伸直手臂，朝她靠近，靠近，乃至就連她倒映在水里的身影也是這般美麗動人，一直在我的心中泛起、泛起，沉醉了我的思維。你看看河里軟泥上的青荇，油膩膩在水下路招搖，在柔波中它伴隨著流動性的河流飄揚，無拘無束癡狂地民族舞蹈。
這時候，好像自身也是一棵水下的綠草，要是要我靜靜地呆在康河流中，我便甘心情愿地只做一棵無名的各類植物。云朵和霞光的余暉倒映在水里，一陣風(fēng)吹來，好像是被粉碎的七彩石一般，撒碎在藻類間，好像七色彩虹的夢鏡。我扛著長長的篙，比起草青更想追溯到藍(lán)色的地方。
小船滿載了船的星輝，想在星輝五彩斑斕的河岸上歌唱，但害怕擺脫今晚平靜的夜晚，我悄悄劃著小船，在稀疏的月光中尋找志摩渡過的地區(qū)，藍(lán)色的天空在我耳邊哼著歌再幸福的夢也有清醒的情況下，輕輕地的來輕輕地的走，康橋緘默了，夏蟲也為我緘默，我揮一揮袖子，不帶去一片云朵，再見吧，康橋！我就是這樣沉醉于康橋上，我也醉在《再別康橋》的詩意當(dāng)中，很長時間無法控制自己。徐志摩的爛漫情意確實讓人欽佩，很簡單的詞章卻能勾繪出這般栩栩如生靜謐的界面，讓人神之心馳神往，招架不住。我很喜歡徐志摩英勇追求完美愛、隨意與美的品性，也愛《再別康橋》所勾勒的爛漫風(fēng)景給人產(chǎn)生的無窮享有。
讀再別康橋心得體會篇十二
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地招手，作別春天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我心頭蕩漾……但我不能放歌，悄悄是離別的笙簫，春雨也為我憂傷，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
再讀徐志摩的康橋，竟有種說不出的無奈，一直都在用力的成長，不愿提及生命無法挽留的疼痛。世間腳步太匆匆，努力地想去擁有更多的.輝煌和精彩，可惜我們卻無法預(yù)知未來，人的一生總是輕輕的來，悄悄的走，但記憶卻是那么的刻骨銘心。
誰從誰的青春里輕輕的走過，留下了永生不滅的笑顏；誰在誰的花季里輕輕的停留，溫暖了一世的相思；誰又從誰的淚眼中悄悄的消失，寫滿了遍體的憂傷。這世間，終究不是誰是誰的誰，因為誰也許不起誰，承諾太重也太世故，生命又如此脆弱，經(jīng)不起折騰，不如輕輕的來，悄悄的去來的干脆。
回首眺望，三生奈何橋依舊，菩提樹下誰還在手執(zhí)錦書虔誠焚香？誰又在告別康橋，執(zhí)妙筆書寫一腔惆悵？非徐志摩也！
讀再別康橋心得體會篇十三
《再別康橋》籠罩著一種寂靜的氣氛。繪幽靜之景色，狀寧謐之心境。比喻奇異陌生而又通俗易懂，意象生動而富有象征性和暗示性。
節(jié)奏：輕柔，和諧。
語調(diào)：舒緩，低沉。
感情：惆悵，惜別。
重讀：【】。
輕讀：()。
(輕輕的我走了，)。
正如我【輕輕的】來;。
我【輕輕的】招手，
(做別西天的云彩。)。
(那河畔的金柳，)。
是【夕陽中】的新娘波光里的【艷影】，
(在我的心頭蕩漾。)。
(軟泥上的青荇，)。
【油油的】在水底招搖;。
在康河的【柔波里】，
(我甘做一條水草。)。
(榆陰下的一潭，)。
【不是清泉】，是【天上虹】;。
揉碎在【浮藻】間，
(沉淀著彩虹似的夢。)。
尋夢?撐一只長篙，向青草【更青處】漫溯;。
滿載一船【星輝】，在【星輝斑斕】里放歌。
(但我不能放歌，)。
(悄悄是離別的笙蕭;)。
(夏蟲也為我沉默，)。
(沉默是今晚的康橋!)。
悄悄的我走了，
【正如我】悄悄的來;。
我【揮一揮】衣袖，
(不帶走一片云彩。)。
暑假，悠閑中重拾徐志摩詩集，真的是給人一種美的享受，更是一種情感的釋放，一種靈魂的洗滌，特別是那首《再別康橋》。“康橋”的清新淡雅，“康橋”的美侖美奐，飽醮深情的志摩以無限的眷戀，描繪的是一個令人神馳心往的清幽家園。那片片西天的云彩也是作者的摯愛。
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西天的云彩?！边@樸實無華的句子，帶給人的是一種飄逸灑脫的感受。別具一格的用詞，使詩的意境更為精妙地體現(xiàn)，貼切而生動三個輕柔的動作加上“輕輕地，輕輕地，輕輕地”，詩中淡雅的憂傷像毛毛細(xì)雨，潤物細(xì)無聲地滲透人的心肺。
再讀《別了康橋》，開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。感懷著它給我的清幽的美和傷感的情緒。詩人的才情，詩人的多愁善感就如徐徐飄來的楊絮，平素中夾著深蘊，渾然天成。在你隨心所欲中體味它的空靈、輕快。作者對劍橋大學(xué)的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈于心，此中真情，此中真意，如何表達(dá)?這就莫過于康河了?！澳呛优系慕鹆?，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！笨岛又車囊徊菀荒?，成了作者感情發(fā)泄的寄托物。正因為作者情之所致，所以就連河畔的`金柳也成了新娘，“自己”還情愿做水草。寫到這里詩人心頭“蕩漾”起了一陣陣不可抑制的柔情。“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖?！痹娙伺炫鹊母星?，在此達(dá)到了高潮。你看，“在康河的柔波里，我甘做一條水草!”永留在他心愛的康河。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹?！贝颂幍哪且惶端辉賰H僅是一潭水，而是詩人美好情懷的溶合物。是斑斕多彩的，是有豐富內(nèi)涵的?！皩?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！倍嗝疵篮玫囊庀螅嗝粗藷岬谋戆?。“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”現(xiàn)實與夢想，現(xiàn)在與過去，已如過眼煙云，飄然而逝。“我”極力的追懷，“我”想擁有那爛漫、甜蜜的生活。然而，當(dāng)年的快樂、歡欣如今卻化作了一片沉默，是再也找不回來了。早期熱烈的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙籠罩般的傷感。不用送行，不用灑淚告別，甚至也“不帶走一片云彩，”只是“輕輕的來，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，將永遠(yuǎn)在詩人的心胸里長存，詩人的靈魂早已經(jīng)和康橋融為一體了。
讀再別康橋心得體會篇十四
動靜相襯中見深情美：，自古以來，離別總是免不了一種沉重愁緒，詩人離開無限眷戀的康橋，內(nèi)心同樣是沉重而壓抑的，但這首詩總體上詩情的表述是含蓄的，有節(jié)制的，用詞遣句盡力輕巧，只著色繪景而不摹聲，以“輕輕的”、“悄悄的”、“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因傷別而產(chǎn)生的沉重感。不僅如此，詩人使用了絢麗多彩的語言，如“云彩、金柳、夕陽、青荇、彩虹、星輝斑斕”等，使詩在輕盈飄逸中浸染了詩人的縷縷情思。詩人還通過一系列動作性很強的詞語，如“招手”、“蕩漾”、“招搖”、“揉碎”、“漫溯”、“揮一揮”等，使每一幅靜態(tài)的畫面變成了動態(tài)的畫面，如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿，康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人說……靜謐清幽中給人以流動感，既表達(dá)了詩人對康橋的一片深情，也給讀者帶來了無盡的美感享受。
詩人實寫離開康橋時的情景，柳樹倒映在康河里，綠油油的水草在柔波里招搖，榆樹濃陰覆蓋著的清泉倒映著天上的彩虹，康河如此美麗，怎不讓詩人無限歡喜和眷戀？怎不讓詩人“心頭蕩漾”，縱情想像？于是“在康河的柔波里”，“我甘心做一條水草”，對康橋的依戀何等強烈，又何等纏綿。美夢“揉碎在浮藻間”，散發(fā)出一縷淡淡的哀傷，詩人追憶往昔美好的“理想”，到晚上泛舟歸來，水波與星光交相輝映，詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌”。然而卻不能放歌，因為彩虹似的夢幻已經(jīng)揉碎，斑斕璀璨的星輝早已流逝。如今詩人不想驚動這眼前的寧靜清幽，輕輕地來，悄悄地走，充溢其間的只是詩人交織著依戀、無奈、惆悵的種種復(fù)雜情感。
詩人筆下的康橋是有生命有靈性的，帶有詩人柔和飄逸的風(fēng)度，與詩人的感情融為一體。
詩人把對母校的深情，溶入了對康橋晚景的形象描繪中：作別母校時的萬千離愁，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩”；柳樹倒映在康河里，竟具有了新娘的.魅力；綠油油的水草仿佛在向詩人招手示意；離別的惆悵似笙簫悠悠，就連“夏蟲也為我沉默”，詩人用比喻擬人寫活了對康橋的濃情蜜意?！霸撇省北揪筒荒軒ё撸娙藚s說“不帶走一片云彩”，夸張手法的運用，更表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。
這樣，全詩描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。在亦情亦景、情景交融的意境中，使詩人的離別之情，表現(xiàn)得更深、更美、更為渾厚和瀟灑。
讀再別康橋心得體會篇十五
高中時的一首詩總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情?！对賱e康橋》初讀它猶品清泉，甘香潤腑，余音裊裊。再讀它，細(xì)水流長，千回百轉(zhuǎn)，一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它，風(fēng)回路轉(zhuǎn)，抬眼望去，綠柳成蔭，芳菲四溢，真應(yīng)得那句山重水復(fù)，卻又柳暗花明！
徐志摩的《再別康橋》與其說是離別之作，還不如說是誓約之辭。我鐘愛首尾四句?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，不帶走一片云彩”?！拔摇弊吡?，正如同我來時一樣，來得自在，來得灑脫，來得平靜而自然，或許詩人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景，每一種顏色，甚至每一個他以想象所幻化出來的代表他內(nèi)心情愫的語言符號都是他生命中那時那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺得詩人不是不愿帶走它，而是不忍破壞它。因為一直以來，那花那水那云那草是詩人的現(xiàn)實生活里最甜美的夢，最亦真亦幻的心靈感受，或者說是他主觀世界中的一種完美。那不是伊甸園，因為世上本沒有伊甸園，但是有相信存在伊甸園的人，詩人就是這樣的角色。
有人說詩人總是情緒化的，甚至有人曾言詩人都是瘋子。而我以為，之所以詩歌的世界能夠獨其特色，區(qū)于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大，最主要的原因是詩人更加懂得用心品察生活，體味記憶，并以其創(chuàng)造性的思維或是將具體化的東西抽象化，或是將抽象化的東西具體化?？傊娛撬囆g(shù)，而任何一種藝術(shù)手法都是無法超越詩歌所能給人帶來的心靈的深度體驗的。
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”?！对賱e康橋》，詩是詩人的杰作，情感卻是一切世人情感的升發(fā)與。
讀再別康橋心得體會篇十六
對尚雯婕，譚維維對艾夢萌，倒是更像一場評委對劉力揚的集體“謀殺”：先是全票讓尚雯婕過關(guān)，在劉力揚與艾夢萌pk時，又選擇唱原創(chuàng)歌曲《myway》的艾夢萌過關(guān)。隨后，劉力揚與票數(shù)最低的艾夢萌pk，雙方經(jīng)過12平、13平、14平的較量，最終大眾評委將劉力揚撈“回”了舞臺。第二輪pk：劉力揚大勢已去。
譚維維《一個人跳舞》唱功大炫技，尚雯婕的《愛》酣暢淋漓，她總是擅長有點小情緒的歌，反向pk賽譚維維唱《死了都要愛》，仍舊輸在情感表達(dá)上，因為尚雯婕的《忽然之間》讓全場安靜。譚維維與票數(shù)最低的劉力揚pk合唱，這是超級女聲舞臺上三年來第一次輕松的pk合唱，一首《朋友》讓大家感覺到兩人的情深意切，劉力揚早有心理準(zhǔn)備，知道大勢已去，得了季軍表現(xiàn)得仍舊很開心。第三輪pk：尚雯婕笑到最后。
越是單純的樂器，越能顯示出演唱者的功力。鋼琴伴奏李泉的這句點評的確沒錯，尚雯婕對節(jié)奏理解不準(zhǔn)確，譚維維在音色和歌曲情緒表現(xiàn)力度上有欠缺。兩人經(jīng)過三場pk：先是鋼伴奏清唱；再是歌劇選段《卡門》和《貓》的較量；在最后一場pk時，兩人合唱起《同一首歌》，這個時候，唱功已不重要。最終，湖南衛(wèi)視成就了一個普通女孩的音樂夢想：尚雯婕成為這個賽季最大的“黑馬”，擊敗音樂專業(yè)出身的譚維維。
夢想的勝利。
2006超女落幕了，在一場勢均力敵的較量中，尚雯婕拿到了最耀眼的王冠，也讓一大批平凡女孩的夢想在那一瞬間找到了寄托，找到了希望。
評委春曉說，譚維維和尚雯婕代表了超女的兩個標(biāo)準(zhǔn)，在歌唱和舞臺表演方面，譚維維是佼佼者，而尚雯婕是夢想者，超女最終放棄了技藝而選擇了夢想，這也許是對超女定義的一次最準(zhǔn)確的注解。
其實，很多平凡的女孩都在期待著這樣一個結(jié)果，她們都有夢想，都在很小的時候期待成為一個科學(xué)家或者一個藝術(shù)家，但最終都不得不無趣地在辦公樓內(nèi)玩著無聊的生存游戲，夢想變得麻木，夢不過是夢，而生活才是真諦。
但尚雯婕作出了一次有勇氣的選擇，作為一個有著不錯職位的白領(lǐng)，她的選擇意味著很多的放棄，但你可以不信夢想，卻不能沒有夢想，有夢不去追尋，我們以為是現(xiàn)實，而尚雯婕告訴我們那其實是懦弱。
感謝超女的決戰(zhàn)之夜，感謝尚雯婕，讓我們終于在一場娛樂秀中看到了夢想的力量。
2006超女冠軍尚雯婕。
亞軍譚維維。
第四名艾夢萌。
“憋死也不出來上廁所”
昨晚總決賽現(xiàn)場可以用擁擠不堪來形容，原本設(shè)計容量為400名觀眾的演播廳硬是擠進(jìn)了1000多個觀眾。而且隨著演出的開始，現(xiàn)場的人數(shù)還在不斷增加，開場半小時后，演播廳的門一度因為人太多而關(guān)不上。趁廣告時間一部分人出來的工夫，門口的保安毅然決定關(guān)閉大門只出不進(jìn)，這可苦壞了那些不知情的“粉絲”?！霸缰莱鰜砭筒荒苓M(jìn)去了，我就算憋死也不出來上廁所?！币粋€“芝麻”說。
我為你哭泣“哆啦愛夢”團長在艾夢萌出局成第4名時哭成了淚人，他一邊哭還在一邊安慰其他也哭了的“哆萊愛夢”，最后他說：“夢萌是最棒的，雖然她沒能入圍三強，但我希望她以后能一直做她喜歡做的事，繼續(xù)她的音樂道路，我們會一直支持她。”
湖南衛(wèi)視：明年超男“頂替”超女。
歷時近半年的2006超級女聲，在今天凌晨結(jié)束的“決戰(zhàn)之夜”中落下帷幕。經(jīng)過數(shù)輪對決大戰(zhàn)，上海姑娘尚雯婕憑借個人實力，成為第三位超女冠軍，譚維維、劉力揚則分獲亞、季軍。而天娛總裁王鵬昨天表示，希望明年能夠舉辦超男！
三強毫無懸念。
按照“決戰(zhàn)之夜”的賽制，四強首先分組對壘，然后評委評出表現(xiàn)較差的一位和短信最低的一位pk，失利的一位將止步三強。對壘環(huán)節(jié)中，劉力揚對陣尚雯婕，唱功出色的尚雯婕毫不含糊地贏得了評委手中所有的選票；而譚維維與艾夢萌的對陣也沒有太多懸念，譚維維天籟般的嗓音也征服了評委。在接下來的pk賽中，盡管艾夢萌演唱一首《狼》非常用情，但最后還是以14比17票輸給了劉力揚。
決賽“俠女”柔情。
除了幾位超女的歌舞秀，昨天“決戰(zhàn)之夜”的整體視覺設(shè)計也得到了好評。開場，四位決賽選手扮成“俠女”出現(xiàn)。不論是艾夢萌扮演的“六指琴魔”、劉力揚版的“獨行劍客”，還是尚雯婕扮的“香帥”、譚維維扮演的《十面埋伏》中的章子怡“歌伎”造型，古典的超女造型讓人耳目一新。
而在整場比賽中，許多環(huán)節(jié)也讓人眼前一亮，譚維維演唱《一個人的獨舞》前，舞蹈演員扮演的木偶人讓人大感意外；而在之后的環(huán)節(jié)中，主辦方還請上一對因為超女決賽而推遲婚期的新人，他們在超女舞臺上演了一出浪漫的“求婚秀”。
奪冠“一波三折”
最后的冠軍對決“一波三折”，須經(jīng)過三個表演環(huán)節(jié)、三次pk才能水落石出。首先，評委推出的尚雯婕與觀眾短信推出的譚維維登上pk臺，結(jié)果尚雯婕以大比分勝出直接進(jìn)入二強；之后，譚維維與劉力揚進(jìn)行一場確定季軍的pk，兩位好友手拉手合唱了一曲《朋友》，最后譚維維以23∶8的大比分勝出。
最終巔峰對決成為了“尚譚之爭”，奪冠之路須經(jīng)過三輪pk大戰(zhàn)。為第一輪pk鋼琴伴奏的是音樂才子李泉，在抒情的鋼琴聲中，尚雯婕演唱了《我要我們在一起》，譚維維則演繹了《海上花》；第二輪綜合素質(zhì)pk中，兩人則以經(jīng)典名曲對決，尚雯婕演唱了歌劇《卡門》選曲，而譚維維演唱了經(jīng)典歌劇《貓》中的歌曲《回憶》；最后一輪pk，兩人則同唱《同一首歌》。
最終，尚雯婕以5196975的短信票數(shù)當(dāng)選冠軍，而譚維維則以4818125票成為亞軍。
又訊。
超女今年落幕超男明年登場。
2006超級女聲在光環(huán)的照耀下完美落幕，當(dāng)那些天真可愛的女生在舞臺上盡情展現(xiàn)自己的魅力時，明年超女究竟何去何從成為大家關(guān)注的另一個焦點。昨日下午，天娛傳媒總裁王鵬在接受記者采訪時明確表示，希望明年能夠舉辦“超男”！“我一貫堅持一年超女，一年超男，雖然不是我說了算，但是希望明年是超男！”與此同時，記者從同行處了解到，湖南廣播電視局黨委書記、局長魏文彬在接受采訪時，也透露了湖南衛(wèi)視明年將停辦超級女聲，改辦超級男聲！他說：“我可以負(fù)責(zé)任地講一句，我們明年還會繼續(xù)操辦超級系列，而且一定是超男。”同時他還向記者透露，今年超女比去年更火爆，無論是超女的人氣還是收益，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過去年。
讀再別康橋心得體會篇十七
高中時的一首詩總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情。《再別康橋》初讀它猶品清泉，甘香潤腑，余音裊裊。再讀它，細(xì)水流長，千回百轉(zhuǎn)，一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它，風(fēng)回路轉(zhuǎn)，抬眼望去，綠柳成蔭，芳菲四溢，真應(yīng)得那句山重水復(fù)，卻又柳暗花明！
徐志摩的《再別康橋》與其說是離別之作，還不如說是誓約之辭。我鐘愛首尾四句?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，不帶走一片云彩”?！拔摇弊吡?，正如同我來時一樣，來得自在，來得灑脫，來得平靜而自然，或許詩人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景，每一種顏色，甚至每一個他以想象所幻化出來的代表他內(nèi)心情愫的語言符號都是他生命中那時那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺得詩人不是不愿帶走它，而是不忍破壞它。因為一直以來，那花那水那云那草是詩人的現(xiàn)實生活里最甜美的夢，最亦真亦幻的心靈感受，或者說是他主觀世界中的一種完美。那不是伊甸園，因為世上本沒有伊甸園，但是有相信存在伊甸園的人，詩人就是這樣的角色。
有人說詩人總是情緒化的，甚至有人曾言詩人都是瘋子。而我以為，之所以詩歌的世界能夠獨其特色，區(qū)于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大，最主要的原因是詩人更加懂得用心品察生活，體味記憶，并以其創(chuàng)造性的思維或是將具體化的東西抽象化，或是將抽象化的東西具體化?？傊?，詩是藝術(shù)，而任何一種藝術(shù)手法都是無法超越詩歌所能給人帶來的心靈的深度體驗的。
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”?！对賱e康橋》，詩是詩人的杰作，情感卻是一切世人情感的升發(fā)與總結(jié)。
讀再別康橋心得體會篇十八
老一輩的文學(xué)家中，早逝的徐志摩尤其受青年朋友的喜愛。特別是他的著名詩作《再別康橋》，使得他簡直就是浪漫的化身。但在我看來，《再別康橋》除了“那美麗動聽的音節(jié)和詩人飄逸，灑脫的翩翩風(fēng)度”之外，一個“再”字或許更能讓我們有所了解。
在《再別康橋》之前，徐志摩曾寫過多篇關(guān)于康橋的詩作及散文。在1922年，他第一次離開康橋時曾寫下了長詩《康橋再會吧》，后又曾寫過《康橋西野暮色》，《康橋晚照即景》等詩，及散文《我所知道的康橋》。康橋給志摩的印象及影響都是很深刻的。他是要從羅素才到英國的，用他的話講是“想跟這位二十世紀(jì)的福祿泰爾認(rèn)真念一點書去?！彼摹皶睕]念成，因為羅素叫康橋給除名了，但他卻留在了倫敦，后又到了康橋。徐志摩在康橋最初的日子應(yīng)該說是有些寂寞的，同居幾間小屋的張幼儀業(yè)已成為他的前妻，而且他“他在康橋還只是個陌生人，誰都不認(rèn)識。”在《我所知道的康橋》中，徐志摩曾這樣寫到“單獨是一個耐尋味的現(xiàn)象，我有時想它是任何發(fā)現(xiàn)的第一條件。”他發(fā)現(xiàn)了什么?他發(fā)現(xiàn)了康橋。他又曾這樣表述“說實話，我連我的本鄉(xiāng)都沒有什么了解，康橋，我要算是相當(dāng)有交情的?！笨禈?qū)π斓挠∠笕绱酥睿螞r又是一位在“單獨”時一起相處的朋友。這便難怪他不止一次的寫到康橋，再一點，康橋?qū)τ谒松某砷L的幫助也是巨大的。他一再說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我得自我意識是康橋給我胚胎的?！笨梢?，康橋?qū)λ挠绊懯呛艽蟮模@便是他前幾次寫康橋的感情由來：對康橋的留戀，對往昔的懷念是主要的感情。
然而，《再別康橋》卻不是完全相同的背景或單純的感情?！对賱e康橋》是徐在1925年故地重游的歸國途中，于11月6日在輪船上寫成的，在徐志摩的書信卷上看到致陸小曼的信(1928年10月4日在船上寫)曾提到過要去印度的“為還幾年來的一個心愿，在老頭升天之前再見他(指泰戈爾)一次”，然后回滬。如若當(dāng)時徐真的先去了印度，后回的國，則《再別康橋》應(yīng)該是在從印度回上海的途中在輪船上所作。在這封信中，徐還曾寫到“乘眉，我想你極了，一離馬賽，就覺得歸心似箭，恨不能一腳就往回趕?！庇捎谒寄睿欠浅Ｏ肽铌?，并急切地想回國的，那么他又怎么會寫出《再別康橋》這樣深情難抑，灑脫而又纏綿的佳作呢?其實也不是難以理解的，正是對康橋留戀，懷念和對眉的思念這些矛盾的心里，使得徐對康橋的“告別”深情又不至纏綿，留戀又不失灑脫。像是一滴若即若離瓊漿，想告別卻粘著你的心。于是，才會有“輕輕地我走了，正如我輕輕的來?！彼倪@一次重游不似往昔那般地沉醉，留連，于是便有幾分輕松與灑脫?？墒?，畢竟如前面所講，康橋給徐的記憶是最深刻的。于是想要告別，往事就會如陳酒香氣回腸，激蕩心扉。徐便是如此，往日康橋的一幕幕情景再現(xiàn)眼前：金柳，青荇，潭水，三個意象表現(xiàn)了作者對康橋的眷戀。對這份眷戀的加重升華，應(yīng)該說是從第五節(jié)“尋夢——”開始，而正是那潭水中“沉淀著彩虹似的夢”勾起了他對當(dāng)年的舊夢，那些纏綿的“宿愿”和“理想”的記憶。景色依舊，人事全非，詩人想再尋舊歡，注定是不可能的事。于是“不能放歌”“只好沉默”。此時此刻“沉默”的不是“今晚的康橋”，是作者自己。詩人已完全陷入對往昔生活的甜蜜回憶之中。當(dāng)作者醒來，再次明白他是在告別，使得詩的結(jié)尾便帶上幾分苦澀，悵惘和難言的情懷。于是，這最后的“揮袖”便帶了幾分無奈進(jìn)去，詩人不愿帶走一片云彩，那云彩想來便是那些夢，詩人可能只是想把它永遠(yuǎn)地珍藏在心中(也許包括那些和泰戈爾一起的日子)。
這首詩的美，當(dāng)然不只在詩人那份細(xì)膩的感情上，在藝術(shù)形式上，音樂的美和建筑的'美皆融其中，這大約是好多人喜歡的原因吧。
教學(xué)《再別康橋》，雖然經(jīng)過反復(fù)備課，似已胸有成竹，可是面對一個陌生的班級，還是不能靈活地駕馭課堂，有些環(huán)節(jié)處理上略顯急促，學(xué)生的主體性沒有完全體現(xiàn)，留下了不少遺憾。
一、過于注重課堂的完整性，忽略了學(xué)生的實際引導(dǎo)。
《再別康橋》是首優(yōu)美的現(xiàn)代抒情詩，抒發(fā)了詩人徐志摩在離別母校時對康橋無比眷戀、喜愛之情。我抓住“再別”這文眼由學(xué)生回憶學(xué)過的離別詩進(jìn)行導(dǎo)入。一開始學(xué)生就給了我一個冷反映，大多數(shù)學(xué)生沒能回憶起離別詩，只有一位學(xué)生說出李白的《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，之后就一陣沉默。而我急于想完成此環(huán)節(jié)，就引導(dǎo)學(xué)生回憶《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”后，又說出了一些送別詩的詩題：如《淮上與友人別》《送元二使安西》《送別》，就匆匆進(jìn)行小結(jié)引入：在這些離別詩中詩人要離別的對象大都是故人，而現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》里，詩人離別的卻是他那至愛的母校。這樣就順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。看似順利的完成了課堂導(dǎo)入，其實不難發(fā)現(xiàn)教師只注重自己的課堂設(shè)計，而忽略了學(xué)生實際。在未知學(xué)生實際的情況下，教師應(yīng)要有多種的情境預(yù)設(shè)，再結(jié)合學(xué)生實際，靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法。在學(xué)生一時無法回憶學(xué)過的離別詩的情況下，教師可以這樣處理：教師說出詩句的上句，由學(xué)生說出下句;也可以教師說出詩歌的題目，再由學(xué)生回憶相關(guān)詩句。這樣就可以結(jié)合學(xué)生的實際，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識的目的。
二、側(cè)重教師主導(dǎo)發(fā)揮，忽略學(xué)生主體調(diào)動。
課后讓自己耿耿于懷的就是研讀詩歌部分，原本的設(shè)計是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生來發(fā)揮：(1)哪些詩句清晰地表達(dá)了詩人對康橋的深深依戀?(2)詩人依戀康橋、喜愛康橋，尤其愛康橋這里的什么?(3)它們美在哪里，能贏得作者如此的喜愛?可是課堂教學(xué)的結(jié)果卻變成了問答式，而教師的引導(dǎo)和講解卻成了主體，學(xué)生只成了回答者和傾聽者。因為之前的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的不主動情緒深深的影響了我，使我在這個環(huán)節(jié)不敢大膽放手，讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮。這種遏制是新課改課堂中一大敗筆。其實，即使在學(xué)生的理解感悟有障礙時，教師也應(yīng)多設(shè)臺階讓學(xué)生逐步完成理解和感悟，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的主體性，又不失課堂結(jié)構(gòu)的完美。
三、側(cè)重教師個人意識，忽略了課堂細(xì)節(jié)。
這堂課里，我太過于重視課堂設(shè)計的完整性，教學(xué)環(huán)節(jié)的完成不自覺的在個人意識的主宰下實現(xiàn)，因此也忽視了課堂上出現(xiàn)的細(xì)節(jié)。其一是在教師讓學(xué)生想想《再別康橋》抒發(fā)了詩人對母校怎樣的情感時，學(xué)生的答案紛呈，有依舍，眷戀、熱愛、別離的憂傷等，而我只抓住“依戀”和“喜愛”之情，對于“憂傷”卻沒有給予回復(fù)。其二是課堂隨筆練習(xí)時，要求選擇《再別康橋》這首詩中最喜歡的一節(jié)詩，展開想象，寫一段話，用散文式的語言來描繪這情景交融的畫面，在5分鐘時，完成隨筆的學(xué)生幾乎沒有，但是寫上一兩句話的卻大有人在，而我忽略了這一細(xì)節(jié)，沒有讓學(xué)生展示他們隨筆，這又是由于教師力求完美的心欲造成的缺失。細(xì)微之處見真功，教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)不容忽視，細(xì)節(jié)的處理得當(dāng)與否，影響著教學(xué)效果的好壞。
讀再別康橋心得體會篇十九
《再別康橋》這首如歌的詩篇不知激蕩過多少讀者的心靈，少年時代的我也曾經(jīng)被深深地吸引，甚至還寫下過這樣的詩句：“縱教柳絲倍倍長，難綰行人駐”。今天再讀《再別康橋》，不禁浮想聯(lián)翩，又別有一番感受。
讀徐志摩的詩，撲面而來的是浪漫的激情和優(yōu)美的旋律，他的詩句就是從他心靈深處流淌出的音符。因此，一般人總將徐志摩看作一個浪漫主義詩人。其實，徐志摩不僅是一個浪漫主義者還是一個理想主義者。胡適曾經(jīng)這樣評價他：“他的人生觀真是一種單純信仰，這里面只有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他夢想這三個理想的條件能夠會合在一個人生里，這是他的單純信仰?！痹谒墓P下，“云彩”、“金柳”、“艷影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“夢”、“長蒿”、“星輝”、“笙簫”、“夏蟲”、“康橋”、“衣袖”這些看似尋常的事物仿佛都具有了靈性，仿佛都成了他情感和理想的依托，細(xì)讀之下，不由得心馳神往。讀著這首詩，你甚至能感覺到詩人徐志摩那細(xì)膩卻又熾熱的情感在詩行中就像源源不絕的康河水般靜靜地流淌。
同樣的康河、同樣的康橋，同樣的云彩、同樣的金柳，同樣的青荇、同樣的水草，在一般人眼里至多不過美景一片，為什么在詩人的眼里卻有著如此的不同？再讀《再別康橋》，我終于領(lǐng)悟：詩人之所以能夠留下這首絕唱，是因為他不僅有著浪漫的情懷還有著理想的信念呀。而這一切都源于他那與眾不同的單純的信仰，雖然這信仰曾經(jīng)給他短暫的.生命帶來過太多的磨難。然而他并沒有向磨難低頭，并沒有因自己的遭遇而頹廢，在艱難中他依然前行，毫不放棄自己的理想，最終使他的詩不僅在藝術(shù)上享有較高的地位，而且對中國新詩的發(fā)展作出了其他詩人未能作出的貢獻(xiàn)。
當(dāng)我蒙受育紅小學(xué)的恩惠，去到英語的源頭英國學(xué)習(xí)，有機會去到詩人曾經(jīng)流連過的地方，站在也許曾經(jīng)就是詩人站立過的河岸，望著那輕波緩流的康河水、夕陽下河畔那婀娜的金柳，感受著詩人當(dāng)年曾經(jīng)感受過的寧靜與美景，心靈深處仿佛有一根最纖、最柔的弦被輕輕地?fù)軇恿恕?BR> 世相紛繁，遭遇各異，人生迥然。只要理想在，心就有了方向；有了方向的心靈不會彷徨。那么，到該離開的那一天，就可以毫不愧疚地說，我來過，我努力過，我沒有讓年華虛度。那時，一定可以很坦然并且很寧靜：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。