計劃可以讓我們分解大目標，然后逐步達成，更容易實現(xiàn)目標。在制定計劃時，要考慮到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，并提前做好準備。以下是小編為大家收集的計劃范例，供大家參考。
第二學期校本研訓工作計劃篇一
為了進一步落實市、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關(guān)于加強學校校本教研的工作意見，全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展，不斷提升教學質(zhì)量。
以培養(yǎng)教師業(yè)務能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。扎實推動以校為本的教學研究，確定把問題課題化、把工作實驗化、把過程科學化、把結(jié)果成果化的教研工作思路，教研與科研工作相結(jié)合，各教研組緊緊圍繞課程實施、學科教學實踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動效益。
1、形成以問題為中心的校本培訓模式。構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因?qū)W習、交流研討剖析案例的培訓模式。學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，學校圍繞中心問題對教師培訓，每個教師針對教學中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究。
2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的.培訓，掌握問題的提出、解決方案設計、計劃制訂、實施調(diào)整、反思提高等科研知識與方法。組長對教研組工作實行全過程管理，做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價。
3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師培訓，以教研促教學。本學期開展一次深入學習課程標準，認真鉆研教材的教學設計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學習，組長安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作，繼續(xù)研討提高課堂教學有效性的策略。開學初要求教師結(jié)合學科特點及教改實踐，各組教師共同探討教學中遇到的問題，確定學期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學期末要寫出階段論文、總結(jié)。
5、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡，使教師在教學方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。
本學期進行三個縣級課題的研究為契機，帶動同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗交流和學習活動，不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法、教學模式。本學期開展兩次同上（同磨）一節(jié)課為切入點，通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
（1）建立主管校長親自抓，教導主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學過程的管理。
（2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
（3）樹立大備課觀、大教學觀，倡導各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍。
校本教研是為教學實踐服務的，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在組長帶領(lǐng)下制定互聽、互評課兩次，本學期要以同上（同磨）一節(jié)課為切入點，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供互相比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
1、學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓研究?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進行子課題的申報、研究。
2、本學期嚴格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
（1）本學期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學科組的專題教研活動，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點。
（2）教研組協(xié)助學校繼續(xù)開展好研究課、示范課、觀摩課活動。教研組長制定好本組活動計劃。每月組織一次全校大教研組活動，走出去，請進來，交流中互相借鑒提高。
第二學期校本研訓工作計劃篇二
本學期由于疫情的特殊性，為了確保正常開展學校的校本研訓工作計劃，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量，特制定本計劃。
一、主要目標。
1.教學常規(guī)：抓細學校巡課、調(diào)研等常規(guī)工作，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。
2.校本研訓：以學科教研組為單位，積極開展主題研討活動和備課活動，實現(xiàn)校本研訓質(zhì)量的提升。
3.讀書：每位教師每學期要至少閱讀一本及以上的教育教學專著，并撰寫一篇讀書心得。
4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動。
全校集中研修、教研組集中研修、分散研修。
三、教研組集中研訓時間。
語文：周三下午。
數(shù)學：周四下午。
英語：周二下午。
綜合組：自行商量決定。
四、研訓內(nèi)容。
1.主題研討活動。由教研組長組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開展研討活動。
2.教師讀書活動。
3.集體備課。
五、具體安排。
2.第一次教研組主題研討活動。
2.學校線上教學專題會議。
1.集體備課活動。
2.日常巡課。
3.課堂調(diào)研。
4.新常規(guī)全體培訓活動。
1.日常巡課。
2.課堂調(diào)研。
第二學期校本研訓工作計劃篇三
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:。
圍繞教育局、教師進修學校及教研室年度工作任務,以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標及主要措施:。
1、師德培訓。
進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:。
(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;。
(2)電教儀器設備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學。
3、新課程培訓。
組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
三、教師培訓形式:。
1、專家講座。
學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學校網(wǎng)站為主陣地設立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
第二學期校本研訓工作計劃篇四
在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，開展了創(chuàng)建學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。
通過活動的開展，無論是在創(chuàng)建學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀。
一、領(lǐng)導重視，保障到位。
1.組織保障。
建立健全的組織機構(gòu)，是保證園本培訓各項工作的有效落實。
領(lǐng)導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究園本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。
使我園的園本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。
2.時間保障。
我們每單周二為園本培訓固定時間，每雙周二為教研活動固定時間，保證每位教師到場，積極參與研訓活動。
3.專項經(jīng)費予以保障。
保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關(guān)鍵。
為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的報紙、雜志多種，還有一些音像資料;對師資力量進行再培訓、再加強;對培訓項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實培訓。
學校注重園本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。
并將培訓計劃納入學期工作計劃，制訂的每年度園本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。
園本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。
主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：
1.抓好師德教育培訓。
教書育人，為人師表是為師者的準則。
教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记伞?BR> 2.提高新教師培訓。
新教師培訓關(guān)系著幼兒園的現(xiàn)在和未來。
為此，在園本培訓中，我們注重對新教師崗位培訓，一方面，派新教師參加區(qū)專業(yè)培訓，提高專業(yè)技能;一方面，在工作中鍛煉，使園內(nèi)骨干教師于新教師進行一對一的指導。
3.骨干培訓。
制定優(yōu)秀教師培訓方案，確定了培訓目標、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。
在全員培訓的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學校相關(guān)部門的進一步培訓，提高他們的政治業(yè)務素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在園本培訓中的骨干和示范作用。
三、堅持靈活多樣的培訓方式。
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。
1.以課題研究帶動培訓。
科研興校是中心主要的辦學思路之一。
我園十分重視課題的研究，以此帶動教師培訓。
每位根據(jù)我園的兩項園級課題，《幼兒園區(qū)域活動材料投放的有效性研究》、《基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒游戲課程開發(fā)與研究》等，達到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。
2.外出學習培訓。
它山之石，可以攻玉。
充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習園外的先進教育教學理念。
(本學期外出學習看附件)。
3.個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本培訓主要形式之一，鼓勵教師自我研修。
首先為每個教師配備了如《3-6歲指南》、《綱要》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。
其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。
今年，我園相繼邀請了白麗萍、陳美霞等專家來園指導，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。
4.加強基本功訓練。
以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，開展形式多樣的教研活動。
本學期的教研活動知識學習、開展美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨一課三研、個案交流、集體備課、課例展示、教案評比等多種形式開展，提高教師的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究問題的熱情和激情性。
組內(nèi)專題研討大班音樂《快樂的哆嗦》以及中班音樂《快樂的庫乞乞》、《鞋修匠》等，讓教師觀察在音樂活動中幼兒是否主動、積極的參與了活動，教師角色是否發(fā)生了變化進行分析，真正的做到“以幼兒為本”的教學。
我園還將公益性普及項目作為常規(guī)訓練，主動做好幫扶工作，本學期我們通過與瑤溪伊甸幼兒園，永中蓓蕾幼兒園進行手拉手聯(lián)盟活動，請李聰聰、黃雪婷進行了送教。
四、培訓成果。
一學期來，老師的獲獎頗豐，1位老師被評為區(qū)學科骨干，4位教師被評為區(qū)聯(lián)盟體掛職優(yōu)秀指導師，其中論文市級獲獎1篇、區(qū)級3篇、區(qū)級案例獲獎2篇;區(qū)級講座3次;兩項課題區(qū)里立項;老師參加區(qū)公開課10節(jié);參加教育局組織的幼兒安全生產(chǎn)繪畫比賽、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評、美術(shù)技能評比、多等均在區(qū)里獲獎。
20xx年2月評為區(qū)級巾幗文明崗;20xx年2月獲得區(qū)級文明單位稱號;20xx年3月評為區(qū)優(yōu)美校園樣板校等榮譽稱號。
上級領(lǐng)導多次蒞臨我園參觀指導，對十六幼予以充分肯定和高度評價。
當然，我園的研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。
1.觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認識有待進一步提高。
有些教師不認真或不按時完成研訓任務及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2.博客研修尚待努力。
“博客研修”是研訓一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。
但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3.師資力量薄弱。
目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓。
在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，建設一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“讓孩子幸福讓教師成長讓社會滿意”的辦學宗旨。
第二學期校本研訓工作計劃篇五
本學期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校?；匦：笪倚Ｒ廊粓猿忠越虒W工作為中心，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學銜接，認真落實學校計劃，加強教學常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺接，特將本學期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：
一、嚴抓新常規(guī)教學管理，促進教學質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導來我校調(diào)研指導，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問題，我們一定努力完善。教科室每學期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學新常規(guī)，更好的促進每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學校定期開展與教學常規(guī)相關(guān)的研究性評比活動，本學期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學校的教育教學質(zhì)量取決于教師的教學水平，教師的教學水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設，認真做好我校教科研能力提升的校本研訓項目，讓每個教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務于我校的教育教學工作。
（1）確定項目團隊。
項目團隊成員有校長、教務處、教科室成員及各教科研組長組成，校長負責協(xié)調(diào)各個方面的工作，為培訓順利開展提供保障；各教科研組長負責以學科為單位的研訓活動！教科室協(xié)調(diào)負責制定方案，組織開展各項培訓活動，確保各項活動的順利進行！
（2）項目的組成。
教科研能力提升的校本研訓項目，共有三方面：專家引領(lǐng)。
本學期在教學潘校長的帶領(lǐng)下，我們特地邀請了城西中學教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助。
本學年的校本項目主體是“落實新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個步驟：
1、選擇主題，確定課例。
3、采取集體備課與個人備課相結(jié)合，準備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進行修改，然后針對修改意見進行重新整理再開課。
4、課后議課、評課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說出來，而是解決問題，不斷地對所問題進行質(zhì)疑，是一個解疑的過程。
最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進的地方。本學期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修。
自主研修包括理論學習，教學反思、評課稿、讀書心得、教學論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊！通過自主研修促進他們專業(yè)成長！
三、本學期取得成績。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動中開設道德與法治《保障憲法實施》的公開課，并且她的《保障憲法實施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲三等獎、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動中開設道德與法制《青春的心弦》公開課；同時，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲二等獎。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓活動中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時文本解讀》的專題講座！
第二學期校本研訓工作計劃篇六
一所學校的校本研訓工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風格,相對清晰的研訓體系,滲透為教師的日常教學方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學校的校本研訓工作的綜合特色就得以形成。我們學校這一學期在校領(lǐng)導的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過教科室和教研組長的共同努力,建構(gòu)起來內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學期我校校本研訓工作總結(jié)如下:。
我校有健全的校本研訓制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓考核細則》、《元狀二小教研組長崗位職責及考核獎勵辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓領(lǐng)導小組成員責任分工制度》,讓校本研訓有制度可依。
學校教科室專門負責教師培訓,每學期圍繞一個主題制定校本研訓計劃。下設六個學科教研組:分別是語文組、數(shù)學組、英語組、體藝組、綜合實踐組和心理健康教育組,組長由教學水平高、業(yè)務能力強的老師擔任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓工作交計劃與學校教科室重點,安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓活動。每學期末舉行教研組展評活動。各位教研組長在總結(jié)交流中探討教研問題,思考改進方案。為優(yōu)化教研組建設獻計獻策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學校鼓勵教師積極開展讀名著、寫心得活動。專門設立閱覽室,并購置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導教師做自覺的“學習型教師”。教師們在認真閱讀的同時也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對話的質(zhì)量。
(二)專題培訓促教師專業(yè)發(fā)展。
學校每學期都會根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請專家進行專題講座。6月13日全校老師聆聽了龍灣區(qū)實驗小學王炳金校長的專題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對課程建設有了新的認識。
本學期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓,老師們都及時完成了各階段的任務,在學習中老師們對信息技術(shù)的運用有了一定的進步。13位參訓老師都順利通過考核,均已合格。
(三)課堂教學展示活動有聲有色。
面向家長的課堂展示活動旨在增進家長和學校之間的溝通與交流,展示我校教師的風采。每學期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語文、數(shù)學三堂課。讓我們的家長深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動中家長與老師共同交流,提出寶貴意見,有利于我們的教師更好地改進課堂。
(四)團隊建設和諧高效。
集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學研究氛圍。通過集體備課,教師之間學會協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學期我們重點圍繞“課堂活動”來設計教學,這樣的集體備課增強了教師對教材的解讀能力,教師們都覺得這樣的集體備課有實效。大力促進學校的'教科研氛圍。我校的各個教研組充分地發(fā)揮著團隊的力量。本學期我校的語文團隊承擔了區(qū)12學時半天的培訓活動。有試課、磨課歷程、學本論壇。
(五)系列活動,深化學本課堂改革。
從我上學期我校成為龍灣區(qū)學本課堂改革試點校以來,我校老師一直行走在學本課堂的研究路上。于是,開學初,在兩位校長的領(lǐng)導下制定了“精心設計課堂活動,有效落實學本課堂”的活動方案。首先,我們成立了學本課堂建設主題研討活動領(lǐng)導小組,召開了教研組長會議。為了規(guī)范課堂教學,探究學本課堂,提高課堂教學有效性,進一步提高教師課堂教學水平,我們開展了一系列的活動。
1.學本課堂教學周展示活動。
20xx年4月11日--4月22日,我們進行了學本課堂系列活動之一--學本課堂教學周展示活動。為提高教師們的教學能力和教學水平,第十周我校特開展以“精心設計課堂活動,有效落實學本課堂”為主題的教學周活動。活動分六個團隊進行磨課研討,之后在4月20日,六個團隊向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語文、數(shù)學、英語、科學、體育、心理健康六門學科。六堂課展示了六個團隊的智慧,全校老師通過不同學科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學水平。
這次活動的開展,給廣大教師提供了一個彼此零距離學習、觀摩、交流的好機會。大家們或欣賞,或表揚,或肯定,或建議,各抒己見,暢所欲言,對課堂活動設計有了更系統(tǒng)、更高層次的認識。本次活動必將會有效地推動學校教學改革的進一步深入,也必將會進一步促進教師的專業(yè)成長,提高學校的教學質(zhì)量。
2.學本課堂系列活動之二。
第二學期校本研訓工作計劃篇七
本學期我校在上級主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學生努力向上，教學業(yè)績顯著;后勤工作踏實到位，為教學提供了良好的服務。
現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下:。
一、德育隊伍健全，德育活動豐富多彩，德育實效性強，團隊配合密切，學生主人翁意識增強。
1、堅持不懈加強德育隊伍建設。
德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強德育隊伍建設始終是我校德育工作的重點。
為了提高德育隊伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開班主任工作會議，有針對性地分析評價全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進要求和措施，加強對各班常規(guī)管理的指導，及時傳達和落實學校工作要求，提高班主任工作的實效性。
2、開展豐富多采的且具有時代鮮明特征的文體活動。
開展豐富多采具有鮮明時代特征的活動，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學生的時代精神，使德育工作達到寓教于樂的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運動會及球類比賽等，這些文體活動給校園文化生活注入新的'活力，使學生有機會展現(xiàn)自我的舞臺，為良好校風地形成起到潛移默化的作用。
本學期校團委認真組織各班團支部開展志愿者活動和做好人好事活動，在團委的號召下，在廣大團員學生的熱情支持和廣泛參與下，開展了學雷鋒、服務社區(qū)、知識宣傳，以及向有困難學生捐款獻愛心等活動，如全校同學向xxx、xx等病危學生募捐xxx元現(xiàn)金;堅持每周一國旗下講話制度，培養(yǎng)學生愛國主義精神。
3、強化基礎(chǔ)文明訓練，著力提高學生的文明素質(zhì)。
(1)積極開拓班會活動的教育功能。
本學期，督促班主任開展主題班會活動。
(2)健全和完善班級考核制度。
繼續(xù)堅持“三比”評比機制，加強班級值周制度，嚴格按照班級管理考核內(nèi)容，堅持每天檢查記錄，及時公布考核結(jié)果，從機制上增強創(chuàng)建文明班級、爭做文明學生的自覺性。
二、教學活動內(nèi)容豐富，考核評價方法科學，教師繼續(xù)教育、校本培訓正常開展。
1、加強教學過程管理，優(yōu)化教學評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。
學期初,各科任教師制定一份詳細、符合實際的教學計劃和教學進度表，第二周召開了教研組長會議，分析本學期的教學工作重點，布置了教學任務。
本學期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學為重點，提高課堂教學效率。
按照教務處工作計劃與教學常規(guī)檢查方案進行管理，教學工作有頭有序，有章可循。
每月進行一次教學常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。
對好的現(xiàn)象提出表揚，對不良現(xiàn)象提出教育批評。
大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學生，各目標明確。
聽課方面也極少有教師僅僅是為了應付檢查而聽課，更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會。
為了規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，強化教師對自己教學行為的分析、改進建立師生互評機制，使教師從多渠道獲得改進教學行為的信息。
2、積極開展教科研活動，努力健全教研組建設，提高教學服務質(zhì)量。
教研組是教學與科研工作的基層機構(gòu)，是實施教學的基本單元。
抓好教研組工作，正常開展教研組活動，豐富活動內(nèi)容，對提高教學質(zhì)量起積極的作用。
本學期教務處定期召開教研組長會議，指導教研組開展各項教研活動，充分調(diào)動教研組長和全體教師的工作熱情，努力克服我校學生基礎(chǔ)差給教學、教研活動帶來的困難，營造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學期各教研組正常開展每兩周一次的教研組活動，做到保時、保效、保質(zhì)。
活動有內(nèi)容，過程有記錄，任務有落實。
各教研組結(jié)合新課程改革在全國推開的有利時機，積極用新理念研究課標、教材、學生、探究教法、學法。
3、加強師資隊伍建設，促進教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。
我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊伍建設的重點。
通過聽課、評課，反饋教學情況，使新教師比較迅速地成長起來。
(2).加強校本培訓，不斷提高教師業(yè)務素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學科特點舉行了各種組內(nèi)校本培訓。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進教學質(zhì)量的提高。
通過考試能檢測教學質(zhì)量，反饋教學中存在的問題，為今后的教學提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學期由教務處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級段組織針對學生的成績分析會，各教研組、組織教師分析學生答題情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，制定措施，尋求對策。
三、后勤工作分工明確，責任到位，為教學一線提供優(yōu)質(zhì)服務。
我校屬于紫陽北部的一所農(nóng)村薄弱學校，教學設施短缺，教學資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。
針對學校實際情況，制定了一系列符合我校的有關(guān)制度，嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，做到“堅持制度，責任到人”，期初有計劃，期末有總結(jié)，努力做好后勤為教學第一線服務。
第二學期校本研訓工作計劃篇八
1、加強后20%學生的轉(zhuǎn)化工作。
結(jié)合縣、學區(qū)教學質(zhì)量提升培訓會的精神，加強后20%學生的學習研究，提出有關(guān)方案，并逐步開展實施！加強學業(yè)質(zhì)量評價資源庫建設，努力探索有效的實踐策略。
2、發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事。
開展“數(shù)據(jù)背后的教學故事”專題文案評選活動，充分發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事，將檢測數(shù)據(jù)單一用于排名次轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學，引導教師引用翔實的數(shù)據(jù)并運用科學的數(shù)據(jù)分析方法，努力提高教學效益，構(gòu)建一個改進學校教學管理方法和教師教學方法的平臺，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、各級培訓。
（二）培訓重點：
1、教學質(zhì)量檢測與評價：積極參與“發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事”評比。
2、心理健康教育培訓：繼續(xù)加大心理健康教育教研，重視心理健康教育工作。
3、開展教學水平評比、教學技能、師德等技能培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、積極鼓動教師們積極參與縣、市級等各項評比，使我?？蒲心芰Ω弦粋€臺階。
5、積極落實平陽縣第十屆讀書節(jié)活動，做好各級宣傳和選拔推薦工作。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）主要內(nèi)容：
1、積極參加水頭學區(qū)的聯(lián)片教研活動，申報學區(qū)教研大組新成員。
2、申請平陽縣各級各類課題研究指導，落實教師的課題研究的過程性指導。
3、開展德育工作、心理健康等方面的培訓，提升教師教育工作的幸福感。
4、開展骨干教師的經(jīng)驗交流學習會和讀書交流會。
（二）基本形式：
1、校本教研：每周二（綜合學科）、周三（語文）、周四（數(shù)學）的教學研討活動讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學。始終將教學作為學校的立校之本，校本教研繼續(xù)開展。
2、恬靜書屋：開放教師閱覽室，努力讓教師們通過閱讀不斷提升教師的教育教學理論知識。
3、教學沙龍：本學期將加強年輕教師的課堂教學能力的培養(yǎng)，以沙龍的形式組織教師參加學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流和讀書交流活動。
4、專題培訓：借教師例會組織教師參加學習如“我愛學習”等教學質(zhì)量檢測與評價活動，開展德育工作、心理健康等方面的專題培訓。
三、保障措施和預期效果。
（一）保障措施：
1、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結(jié)推廣為我校學業(yè)評價提供了寶貴經(jīng)驗。
2、校委會積極響應教務處、教科室提出“鶴溪小學培優(yōu)輔差實施方案”，并提供相應的指導。
3、我校年輕教師眾多，各級各類評比都十分積極參與，相信本年度能取得更好的成績。
（二）預期效果：
1、通過對縣課題指導組指導師的指導工作，相信能使參加學習的課題組老師能有很長足的進步，繼續(xù)在課題研究中不斷突破，并在本學期的結(jié)題中有好的成果。
2、通過“培優(yōu)補差”活動的實施，教師們能將這一項內(nèi)容納入日常教學行為中，并通過對學優(yōu)生的輔導和后20%學生的轉(zhuǎn)化，能從根本上改善教學質(zhì)量低下的問題。
3、本校的90學時培訓和中短期培訓的申報工作十分成功，各項指標均達到縣市級的要求，相信通過這些培訓能不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、通過教師閱覽室的開放和教師教學書刊的征訂，能在一定程度上提升教師的專業(yè)理論水平，在以后的課堂教學、教科研工作中能提升一定的理論佐證。
5、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結(jié)推廣，會對我校目前單一的學業(yè)評價方式提供很好的參考和借鑒！
第二學期校本研訓工作計劃篇九
努力做好教師學習、培訓工作，推進教師專業(yè)成長，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進行針對性的學習和培訓。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓、會議等信息，選派教師參加;組織并引導好培訓平臺內(nèi)的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設，穩(wěn)抓校本培訓，注重研訓一體。
以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動，學期初發(fā)放校本培訓手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標，開展校本教研活動，將教研和培訓相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過師徒結(jié)對給年輕教師提供學習機會，促進其盡早成長。
3、深入教科研研究，促進教研水平提高。
舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進一步加強教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學的實效性。關(guān)注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學生的競賽輔導，爭取得到好成績，并以此促動教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作。
依據(jù)教學的安排，科學合理的布置月考的命題工作，以考試促學習，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統(tǒng)計學生的月考成績并及時進行分析，對優(yōu)秀的學生進行表彰。
5、以競賽激發(fā)學生學習興趣，促進學生學習。
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學科組織知識競賽，不僅促進校園內(nèi)的良性競爭、促進學生學習，也為組織各級各類學生競賽做好選手儲備。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點和學生實際情況，組織學生參加各類評比活動，如指導普高學生參加學科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專業(yè)的學生參加各類技能評比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學。
要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
第二學期校本研訓工作計劃篇十
一、指導思想：
繼續(xù)以市區(qū)教科研工作指導綱要為依據(jù)，結(jié)合學校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，做好基于課標的課程改革的研究工作。繼續(xù)加強教師理論學習與實踐研究相結(jié)合的能力培養(yǎng)，為推動學校課題研究項目進展提供條件；進一步深化主題式教科研活動，為教師的專業(yè)發(fā)展提供舞臺；繼續(xù)加強市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的推廣和實踐創(chuàng)設條件，力爭使學校科研工作有新的發(fā)展、新的突破。
二、工作目標：
1、有效開展課題研究，把學習與研究、教研與科研，教學與實踐緊密結(jié)合起來；繼續(xù)以課堂教學為載體，以校本培訓為主要形式，有效地推進我校的教育科研工作，使學校的立項課題研究取得階段性成果。
2、以區(qū)級重點課題《基于“綠色指標”下，小學生健康發(fā)展習慣培養(yǎng)的實踐與研究》和創(chuàng)智課堂建設子項目《基于“綠色指標”下，小學生學科學習習慣養(yǎng)成的實踐與研究》為引領(lǐng)，全方位開展好習慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，把課題研究融入到教育教學工作，在實踐活動中開展研究活動。
3、加強校本培訓，有針對性地提高骨干教師的科研能力，從而帶動青年教師進行課題研究，全面提高教師的科研意識和能力。
4、加強教研、備課組的課題建設，認真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項的申報工作。
5、進一步推進學校的德育特色，分年級有效實施校本課程《好習慣?好生活》，進行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）提高教師認識，強化科研意識。
樹立問題即課題的意識，著眼于教育教學實踐中遇到的困惑，使課題研究過程成為教師專業(yè)水平不斷提升的過程。引導教師圍繞教科研熱點、難點問題進行深入研究，以清晰的行動過程和關(guān)鍵問題的解決提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）規(guī)范課題管理，提升科研內(nèi)涵。
1、重點課題。
繼續(xù)推進落實學校主課題《基于綠色指標下，小學生健康發(fā)展習慣培養(yǎng)的實踐與研究》的.研究，通過對學生道德習慣和學科學習習慣培養(yǎng)的研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性，促進學生習慣養(yǎng)成、能力提升。
2、規(guī)劃課題。
繼續(xù)進行市家庭教育指導規(guī)劃課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)規(guī)劃課題《小學生數(shù)學信息處理中探究能力的培養(yǎng)與提高》、《“紅領(lǐng)巾好習慣銀行”的實踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對家長資源的有效利用；學科學習習慣培養(yǎng)、思維品質(zhì)訓練；好習慣評價方式等研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性。
（三）借助新一輪課題申報，搭建教師展示平臺。
抓好教研組課題建設，認真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項的申報工作。根據(jù)學科特點和自己的積累，圍繞“創(chuàng)新實驗區(qū)”的建設確定課題研究方向。學校為教師的課題申報做好前期的輔導，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度70%的教師參與課題研究，為學校的科研水平的提升創(chuàng)設了良好的氛圍。
（四）重在課題實踐，開展校本培訓活動。
本學期將進一步抓好校本培訓活動，確立“凝煉教學智慧建構(gòu)智慧課堂”為主題的20xx年春季校本培訓。注重校本教研的針對性和實效性，注重“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，采取指導式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式，扎實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師科研成長。
第二學期校本研訓工作計劃篇十一
一、指導思想：
貫徹全國教育大會精神，繼續(xù)落實區(qū)“基礎(chǔ)素養(yǎng)研究與實踐項目”，帶動課堂變革，打造“樂學課堂”；緊緊抓住制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機，聚焦教師發(fā)展，制定教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)準流程管理、深化主題教研等，不斷提高辦學品質(zhì)和學校競爭力。
二、培訓目標：
1、加強對見習教師的教育與培養(yǎng)，通過師徒帶教、基地化培訓、專家指導使之教育教學工作早日步入軌道。
2、加強對2-5年教師培養(yǎng)，通過四課制、上實集團培訓、學區(qū)工作坊活動等平臺請專家指導，幫助他們提高教育教學能力。
3、提高班主任育人實效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設，借星級班評比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺，加強德育隊伍的建設和管理，提高班主任育人水平。
4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級教師示范課”、課題研究、?？皩υ挕?、名師工作室活動等平臺，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，加快優(yōu)秀教師進入?yún)^(qū)骨干隊伍行列的速度。
5、扎實推進教育科研培訓，做好各級各類課題研究。組織科研培訓、校優(yōu)秀課題評選與交流等活動，進一步提高教師的科研能力。
6、提高教研組、備課組實務研修實效。借學區(qū)主題研修活動交流、學習基礎(chǔ)素養(yǎng)展示、1+8項目化學習之契機，規(guī)范教研組和備課組建設，轉(zhuǎn)變教師的.教學模式，打造樂學課堂。
三、培訓形式：
（1）活動賽事（中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級教師展示課、見習教師匯報課、青年教師技能比賽）。
（2）課題研究：科研課題推進、總結(jié)。
（3）特色班：特色班創(chuàng)建、總結(jié)。
四、培訓對象：全校教職工。
五、組織機構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組。
組長：安娜；副組長：陸明花、蔡利群。
組員：吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。
2、構(gòu)建校本培訓管理網(wǎng)絡，落實培訓項目負責人，做好協(xié)調(diào)工作。
3、制定培訓計劃，有序開展培訓，提高培訓實效。
4、建立考核和獎懲制度，加強考核。
5、收集好培訓資料并及時歸檔。
第二學期校本研訓工作計劃篇十二
本學期小學數(shù)學學科研訓工作要根據(jù)進修學校的工作要求，緊緊圍繞進修學校整體的工作部署，強化“專家型、學習型、服務型”的教育服務意識；以全市小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以全面提高教學質(zhì)量為目標；認真履行教研員“研究、指導、服務”的職能，加大對薄弱學校的指導和服務力度。為我市小學數(shù)學整體教學質(zhì)量的提升作出應有的貢獻。
二、工作目標。
為基層學校教育教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務；聚焦有效教學，關(guān)注常態(tài)課堂，不斷提升學科教學質(zhì)量；通過集智備課加強教師間學習交流，通過小數(shù)博客加強教師間網(wǎng)絡研修，通過菜單教研加強教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專業(yè)素養(yǎng)，多形式培養(yǎng)學科骨干教師。
三、具體工作。
1、加強學習提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學習的習慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識，加強學習，潛心研究，提高教研員的自身素質(zhì)。加強政治學習，認真學習國家的教育方針政策、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx―20xx年）等；努力將群眾路線實踐教育活動與現(xiàn)在的本職崗位進行結(jié)合起來，作好政治學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次集體學習，提高自己的政治思想水平。加強業(yè)務學習，努力提高教研員的業(yè)務水平。教研員要認真學習《數(shù)學課程標準》、《教師用書》、數(shù)學教材，各種學科期刊等，特別是新課標、新教材、教師用書要研學；多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書，從中汲取教學教研智慧，并及時寫好業(yè)務筆記；積極參與網(wǎng)絡研修學習，從中汲取課堂改革和課題研究的經(jīng)驗，利用小學數(shù)學工作室博客，為全市小學數(shù)學教師提供多形式學習的渠道；充分利用外出學習的機會，學習優(yōu)秀的`教育教學經(jīng)驗，并積極運用到小學數(shù)學研訓中；教研員要利用外出學習、集體活動的機會進行專題匯報，實現(xiàn)資源共享。
2、開展“菜單式”教研，提升課堂教學效率。本學期將繼續(xù)扎實開展“菜單式”教研活動，把高效課堂教學落到實處。全市小學分為東、南、西、北、中六片，分年級全員參與。形式為菜單式教研活動，三月份籌備、調(diào)研、下單，采取集中調(diào)研，分片籌劃，每片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開展“菜單式”教研活動（每片一天，具體安排屆時通知），內(nèi)容為觀摩、研討、答疑，教研員針對菜單主題進行評課和專題講座。通過此教研活動幫助教師提高教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學的一般方法與策略。
3、做好優(yōu)秀課評選工作。堅持評選程序科學，過程安排周密，做到公平、公正、公開。把評優(yōu)活動與新課標貫徹落實相結(jié)合，與有效課堂教學研究相結(jié)合，與教師培訓相結(jié)合，注重在活動中發(fā)現(xiàn)新典型，提高評優(yōu)效益。通過本次活動深入分析教師的教學現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學存在問題，認真總結(jié)為小學數(shù)學教學奠定扎實有效的基礎(chǔ)。
4、通過參與基層校曬課活動提高常態(tài)課的教學質(zhì)量。教研員要加強曬課指導，現(xiàn)場研究指導，確保小學數(shù)學學科曬課質(zhì)量。通過本次活動促進教師進行教學反思，以追求區(qū)域性小學數(shù)學課堂教學經(jīng)驗的有效提升。
5、加強薄弱校、偏遠校、村小學和教學點的業(yè)務指導。開展學科教研員與農(nóng)村教師點對點的服務。對薄弱的學校開展結(jié)幫扶對子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動。
6、充分利用小學數(shù)學工作室博客，加強網(wǎng)絡交流的實效性。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學習、瀏覽博客，積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源并上傳至博客，二是及時上傳基層教師的優(yōu)秀案例、評課體會、讀書反思、問題研討意見，做到積極跟貼，切實發(fā)揮博客的共享功能，三是以校為單位組織數(shù)學教師先看小學數(shù)學工作室中的視頻課然后評課并在博客內(nèi)討論，提高教師講課聽課評課能力。
7、開展集智備課活動，組織骨干教師進行小學數(shù)學一年級和六年級的教學設計征集，及時形成案例文本材料上傳小學數(shù)學工作室博客，與廣大教師進行交流和研討，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指導作用和骨干教師輻射示范作用。
8、通過樹典型校加快骨干教師培養(yǎng)，本學期發(fā)揮典型校骨干教師的示范、導向和輻射作用。主要采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果等，促進骨干教師的成長。對典型校骨干教師適時加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
9、研究教學評價，用心編寫期末教學質(zhì)量監(jiān)測試題。
10、協(xié)助師訓、學校、教育局完成有關(guān)工作。
附：各月份工作要點。
1、政治業(yè)務學習。
2、“菜單式”教研活動的籌備、調(diào)研、下單。
3、組織學科網(wǎng)絡教研（博客）。
4、參與基層校集智備課。
1、“菜單式”教研活動。
2、關(guān)注薄弱學校，組織學科送教下鄉(xiāng)活動。
3、參與基層校集智備課。
1、“菜單式”教研活動。
2、課堂教學典型校調(diào)研。
3、朝陽市優(yōu)秀課評選。
1、骨干教師培養(yǎng)組織學科網(wǎng)絡教研（博客）。
2、關(guān)注薄弱學校，組織學科送教下鄉(xiāng)活動。
3、出期末測試題。
1、整理上交各種業(yè)務材料。
2、政治業(yè)務學習。
3、撰寫個人總結(jié)。
4、學期工作座談。
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第二學期校本研訓工作計劃篇十三
依據(jù)縣教師發(fā)展中心20xx年上半年小學研訓工作計劃和學區(qū)教科研計劃，認真貫徹落實《進一步提高中小學教育教學質(zhì)量的若干意見》和《關(guān)于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，積極推進義務教育課程改革方案，以教育質(zhì)量為抓手，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。
1、深化課程改革。
全面推進義務教育課程改革，按照省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，做好學校課程方案頂層設計，落實好基礎(chǔ)性課程，開設好拓展性課程，為學生提供真正可自主選擇的課程。高度關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，要把問題當做資源，加強對深化課改的學習與研究。
2、狠抓教學常規(guī)管理。
認真貫徹落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》精神，要求各教研組組長組織教研組成員研讀《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，務必運用到實際的教學工作之中。
定期、不定期組織教研組長進行教學常規(guī)檢查，定期一學期兩次，提前通知，做好準備，期中一次，期末一次，教研組長和領(lǐng)導班子檢查。不定期由領(lǐng)導班子隨機抽查教師的備課和改作等常規(guī)內(nèi)容，教研組積極配合檢查，促使教師規(guī)范教學行為，建立學校教學常規(guī)管理長效機制。
繼續(xù)開展教學專題調(diào)研，實行領(lǐng)導班子下課堂，推門聽課制度，每學期規(guī)定領(lǐng)導班子聽課節(jié)數(shù)不能少于20節(jié)。
3、加強校區(qū)教學管理。
積極對巖峰校區(qū)的教學常規(guī)管理，定期、不定期的到校區(qū)了解他們的課堂教學情況。
4、落實校本研訊，提高教師業(yè)務水平。
本學期繼續(xù)開展我校的本學年的校本研訓項目，認真落實“基于“有效學習”課堂教學變革”的校本研訊項目，三個教研組要各自緊緊圍繞“有效學習”教學課堂變革展開教研活動，轉(zhuǎn)變教師教的方式和學生學的方式，切實提高課堂效益。
加強新課程理念的學習和校本研訓項目相結(jié)合。積極開展“促進有效學習”的課堂變革實踐活動，關(guān)注學生的學習方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，樹立以學定教、學為中心、教為學服務的理念。
推廣聯(lián)片活動經(jīng)驗，與鶴盛片區(qū)的各中心實現(xiàn)互動互助活動，加強校際間的合作交流。各教研組積極協(xié)同巖峰校區(qū)開展聯(lián)片教研活動，落實各教研組做好草根研究工作。
5、完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
進一步增強研訓的科學性、實效性意識，積極做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦活動和“新常規(guī)·新設計”評比征集工作，完成小學英語、科學、音樂、體育、美術(shù)等學科的信息技術(shù)遠程培訓活動。
6、積極配合上級相關(guān)部門組織各類培訓活動，提高教師業(yè)務水平。
7、結(jié)合校本研訓活動，加強師資隊伍，組織青年教師專業(yè)技能比賽，推薦積極上進。
8、組織骨干教師到巖峰校區(qū)開展各項教研活動，推進本部與校區(qū)的課堂教研，特別是對今年新分配到巖峰校區(qū)的三位新教師進行調(diào)研，及時了解他們的教學底細，幫助他們能快速的成長。
9、以《溫州市學業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導，倡導過程性評價、項目評價和綜合性評價，加強我校命題培訓工作，促進教師課堂教學方式的轉(zhuǎn)變。
10、以學業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，強化我校質(zhì)量檢測的后續(xù)跟進管理，尋求解決問題的思路與對策，改進我校教學方式和教學管理策略。
第二學期校本研訓工作計劃篇十四
以人為本，牢固樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，按照上級工作規(guī)劃及工作部署，結(jié)合本校實際，以和諧發(fā)展為主題，以優(yōu)化管理為主線，以教科研活動為載體，以課堂教學為突破口，科學提高校本教研質(zhì)量與課堂教學質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧教育，促進教育均衡發(fā)展。
二、主要工作。
（一）聚焦教學薄弱點，全面提升辦學質(zhì)量。
1、課程實施。
全面貫徹落實課程計劃是實施素質(zhì)教育的重要前提和根本保證。
(1)課表排全。新根據(jù)《福州市20xx-20xx學年全日制小學校歷和教學計劃》的通知精神，進一步規(guī)范課程設置，開齊上足省頒課程，做到不漏開、不誤排。依據(jù)閩教基[20xx]77號文件精神，嚴格按照福建省小學學籍管理辦法的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學生的日常學籍管理工作。認真學習并應用好福建省小學新課程管理系統(tǒng)，做好學生建檔及上報審核等工作。
(2)課時上全。每天至少巡課一次，重點巡查工作態(tài)度及上課質(zhì)量，從業(yè)把關(guān)，杜絕擠占挪用課時或變相改變課時用途現(xiàn)象，確保開齊上足所有課程。
2、常規(guī)落實。
常抓不懈。每月檢查一次教師教學常規(guī)，做好記載及反饋，指導、督促教師整改。
3、質(zhì)量監(jiān)控。
科任自我監(jiān)控，促反思。語、數(shù)小測每周1次，單元試卷必須全批，測后認真總結(jié)反思，做好成績登記、質(zhì)量分析、教法調(diào)整、補缺補漏、培優(yōu)輔困工作。
4、學科競賽。
各科任要認識和對待各級各類學科競賽，不可為賽而賽，只重視少數(shù)尖子生，忽略了其他學生相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)。相反地，要以競賽輔導為契機，通過組織參賽以點促面，帶動全體學生共同提高，真正做到一賽一得。
5、讀書教育。
(1)抓讀的硬件建設。通過評選捐書積極分子等帶動捐、借、贈，將圖書角擴書行動引向深入。要健全圖書管理制度，指導和督促師生圖管員做好圖書管理工作。
(2)抓讀的氛圍創(chuàng)設。各班每學期要做好圖書角的除舊布新，充分利用廣播、?？⒈趫笠约靶０鄷?、早會、主題隊會等宣揚讀書教育的重大意義，通過開展讀書教育活動周，評選讀書小明星、小小藏書家等一系列為學生喜聞樂見的活動，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍。
(3)抓讀的行為落實。本真的閱讀行為沒有落到實處，一切硬件建設、氛圍創(chuàng)設、抄寫背記沒有任何意義。要堅決杜絕跨越本真閱讀流程的偽閱讀行為（如：以讀背好詞好句好段代替原著閱讀，只閱讀作文選、笑話書而極力疏遠經(jīng)典，或者干脆只摘抄不閱讀等）。各班級要妥善處理各學科書面作業(yè)與課外閱讀之間的矛盾，將課外閱讀作為每位學生每天必須完成的學科作業(yè)之一納入常規(guī)管理范疇，確保每位學生每天有一小時以上不受任何干擾的課外閱讀時間。
(4)抓讀的習慣養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學生購書、藏書、借書的好習慣。要求每位學生都建立自己的家庭個人書架，合理支配零用錢，定期購置新書，并主動與他人交換閱讀，分享各自的藏書、讀書快樂，養(yǎng)成購書、藏書、交換閱讀的好習慣。二要培養(yǎng)學生天天讀書、一有空就讀書、隨時隨地讀書的好習慣。相關(guān)科任要積極向?qū)W生推介新書好書，教給學生一些先進的讀書方法，經(jīng)常過問、積極參與學生的閱讀過程，與學生共讀少兒經(jīng)典，共享閱讀快樂，讓自主閱讀逐漸成為學生樂此不疲的首選休閑方式。
(5)抓讀的成果鞏固。閱讀成果積累與鞏固功在日常，貴在堅持。各班級一要積極創(chuàng)設條件，開展各種各樣能激發(fā)學生閱讀、積累興趣的活動，如讀書匯報會、新書好書推介會、名著故事表演會以及與讀書教育相關(guān)的采訪、征文、成語接力、歇后語比賽等，全方位地提高學生的綜合素養(yǎng)；二要指導、督促學生每日背記、積累一定數(shù)量的規(guī)范的、有新鮮感的語言素材或生活素材（不單指優(yōu)美詞句段），并廣泛運用于日常的交際與習作中。
（二)搶占教研制高點，縱深推進課程改革。
1、業(yè)務充電。
(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網(wǎng)站的學習資源和交流平臺，搞好業(yè)務學習和教研沙龍。鼓勵教師參與網(wǎng)絡教研和遠程研修。
(2)抓全員讀書。引導、激勵全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時，努力提高自身綜合素養(yǎng)。新學年，建議全體教師學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
(3)抓內(nèi)化反思。每學期每位教師學習筆記（可以是摘抄、剪貼或由學校統(tǒng)一印發(fā)的，但必須留有閱讀痕跡）不少于1萬字，并有約10%的學習心得、隨筆反思。
(4)抓看評學用。開展看、評、學、用優(yōu)質(zhì)課教學錄像活動（語、數(shù)各安排一次）。
2、交流展示。
積極參與各級教研，將先進經(jīng)驗學回來。盡可能多組織教學骨干外出參與各級教研，努力拓展業(yè)務視野，不斷提升駕馭新課程的實踐能力。
第二學期校本研訓工作計劃篇十五
小學20xx學年第二學期科研工作總結(jié)本學期，教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，以學校五年發(fā)展規(guī)劃為行動指南，以學校核心課題《中國傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應用于現(xiàn)代兒童德育的實踐研究》為龍頭，積極開展以校為本的教科研工作，現(xiàn)就這一學期的工作總結(jié)如下：
一、完善科研制度，確?？蒲泄ぷ黜樌M行。
面對學校的發(fā)展和不足，本學期校領(lǐng)導不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細節(jié)，調(diào)整工作方案，完善制定學校科研制度。
1、完善制度，明確職責。結(jié)合區(qū)科研室《學?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取罚ㄓ懻摳澹晟茖W校各項科研管理制度。建立課題申報與評審制度，中期檢查制度，結(jié)題驗收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎勵制度等。保證各項科研活動和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。
2、加強科研隊伍建設。成立科研工作中心組，組長：xx組員：xx、xx、xx、xx、xx。明確分工和職責。學?？蒲兄行慕M的成立，保證了學?？蒲泄ぷ饔行虻亻_展。
二、加強學習培訓，促進轉(zhuǎn)變思想觀念。
1、教研活動。在學校校本教研活動中，引導教師開展“主題式”討論，增強科研意識，探索符合本校實際的`“教—研”一體模式。
2、教師培訓。對了有效地推動學校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓活動。這學期，我們組織了xx、xx、xx老師參加了區(qū)級的科研培訓班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加“中華美德養(yǎng)成教育”的培訓，組織xxxx老師參加了《如何寫創(chuàng)意活動方案》的培訓。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區(qū)級的課題研究的培訓。
3、邀請專家。此外，我們學校還邀請了我區(qū)進修學院科研室崔云老師作了主題為《調(diào)查研究法》的科研講座。對如何撰寫調(diào)查研究報告，老師們有了一定的認識。
三、加強課題研究，規(guī)范過程管理。
1、繼續(xù)做好課題申報工作。今年，陸海紅老師申報的區(qū)級課題《小學中年級語文分層作業(yè)設計的策略研究》被批準立項。
2、完成了20xx年立項的區(qū)級課題的開題匯報工作。
3、做好了課題的結(jié)題工作。對于21項校級課題及時進行了整理，并把資料歸檔。
4、完善了課題實施中的管理。凡立項的校級以上課題，一個課題選用一個檔案袋，把課題申請書、中期匯報資料、結(jié)題報告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結(jié)題的課題，進入檔案室歸檔管理。
3、組織參加了區(qū)教科研成果評選。不僅積極幫助結(jié)題老師完成課題結(jié)題報告，還發(fā)動了老師們撰寫學科論文。
四、組織參加論文評選活動，提高反思能力。
本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。
1、參加了了區(qū)級的《創(chuàng)意活動方案》的評比。
2、開展了“迎曉杯”教學論文評比工作。
3、完成出版了?？队瓡越淘贰返诙诠ぷ鳌?BR> 回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
第二學期校本研訓工作計劃篇十六
根據(jù)《鹿城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》等文件精神，圍繞《區(qū)教師培訓與科研中心2013年上半年》的工作要求，結(jié)合《江岠小學三年規(guī)劃》要求，本著“為了學校、在學校中、基于學校”的理念，結(jié)合我校教育教學工作實際，以教師素養(yǎng)提升工程為核心，認真落實“提高教師素養(yǎng)”的重點工作，以“改進為指向”，以“服務為宗旨”，以“學員為中心”，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。特制訂溫州市江岠小學2012學年第二學期教師培訓計劃。
開學初，對全校教師進行校本培訓需求的調(diào)查，據(jù)統(tǒng)計，教師對以下幾方面的需求較大（按教師需求量從大到小順序排列）：
1．課堂疑難問題的解決策略；
2．文本解讀的方法；
3．班主任工作的指導；
4．教師團隊精神的打造；
5．學生學習的組織與調(diào)控；
6．教育教學論文如何編寫；
7．教育教學案例的編寫探討與分析；
基于以上需求，我們提出了以下目標和培訓措施。
通過開展以校本培訓為主要形式的教師繼續(xù)教育，實現(xiàn)教師：
1、樹立良好的團隊意識和職業(yè)道德風范，更新教育觀念，整體提高教師思想素質(zhì)。
2、培養(yǎng)一專多能的教師，不斷提高專業(yè)理論知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，成為受學生歡迎的有廣博知識的引領(lǐng)者。
3、加強理論與實踐的結(jié)合，促使教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高。
4、加大教改科研力度，提升新教師的教改科研能力，使反思型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次有一定的提高。
5、通過教師學科素養(yǎng)提升，以賽促訓，建一支業(yè)務優(yōu)良的教師隊伍。
以團隊建設為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓體系，著重提升師資隊伍建設、教師學科素養(yǎng)和團隊文化建設。
1、打造團隊精神，做好師德培訓
教師團隊的專業(yè)成長與教師個人的專業(yè)成長是相輔相成的。我們的團隊只有針對教師的特點，創(chuàng)造性的探究有效的機制、策略對教師加以引導培養(yǎng)，才能逐漸形成和完善團隊力量與專業(yè)能力為一體的團隊。結(jié)合今年的我校剛剛出臺《優(yōu)秀教研組評比方案》中的要求，結(jié)合學校實際，開展教師團隊輔導，在第一次校本培訓中就開展《競合相聲團隊共長》的團隊文化建設的培訓，讓教師在參與式培訓中體驗團隊建設的重要性和方法。并適時開展教師職業(yè)道德教育的學習和心理健康知識，邀請專家對教師進行心理健康知識講座。以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。
2、落實“師徒結(jié)對”，促進新教師成長
師徒結(jié)對活動是一項以點帶面提高教師素質(zhì)的有效活動，通過這樣一個平臺，師徒雙方能“教學相長，共同提高”，提高師資隊伍素質(zhì)，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教師在專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力都有待學習與提高。特別是對工作不到一年的新教師，實行“雙導師”制，即學科方面師傅與班主任工作方面師傅，讓她們能較順利的開展工作。上學期的新教師培訓主要內(nèi)容集中在以學科和班級管理培訓為重點，從新教師的教學常見問題出發(fā)進行培訓，本學期新教師培訓的重點是如何結(jié)合日常工作進行課題研究。指導師做好青年教師課題立項方案撰寫的指導，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結(jié)合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結(jié)，有階段研究報告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學中問題的一個舉措。
3.發(fā)揮組長領(lǐng)軍，加強教研組建設
教研組是開展各種教育教學活動、實施校本教研、培養(yǎng)骨干教師的最基本陣地。本學期要加強校本教研基地的自身建設，優(yōu)化教研組教研活動過程，創(chuàng)新教研活動方式，真正將教研組建設工作落到實處。今年開學初與校委會討論制定了《溫州市巨江小學優(yōu)秀教研組評選辦法》，做到以評促研。為了更有效地落實集體教研活動。實行領(lǐng)導蹲點教研組制度。語文大組由z校長和z教科室主任負責；數(shù)學大組由z副校長和z教導主任負責；技能學科大組由z總務主任和z德育教導負責。定期指導組織教師開展問題研討、教學研討、集體備課等學習活動。各教研組長結(jié)合工作中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，積極開展課改專題研究，提高教研組長教研引領(lǐng)能力。通過教學研討、教師培訓、教學成果展示、現(xiàn)場教學指導等方式，鍛煉教研組長的教研指導與服務能力，激發(fā)教研組長的教育創(chuàng)造思維，構(gòu)建創(chuàng)造型的教研隊伍，帶動教研工作整體水平的提高。
4.建立本土工作室培養(yǎng)校學科骨干
我校本土的工作室即“學科骨干培養(yǎng)工作室”是打造優(yōu)質(zhì)師資的重要載體。我們將通過“以點帶面”方式，加強骨干教師培養(yǎng)，推動學校教師整體素質(zhì)的提高。主要分為語文組、數(shù)學組、技能組，每組招收兩人左右，由學校的市學科骨干教師擔任指導師，今年我們語文、數(shù)學分別以“疑難問題解決策略”和“文本解讀能力的培養(yǎng)”為主題開展磨課活動，由學科骨干培養(yǎng)中心成員語文組周瑜老師和數(shù)學組z老師承擔校級研討課，到時請中心研訓員來我校指導通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業(yè)成長。努力為教師的學習和教研提供機會，鼓勵教師業(yè)務冒尖。
5.做好成長檔案，促進自我發(fā)展
積極鼓勵教師繼續(xù)做好個人成長檔案，把自己成長過程中的思想表現(xiàn)、業(yè)務素質(zhì)和課堂教育教學能力作為個案加以分析研究，引導教師在學習、反思、實踐中不斷發(fā)展自我，從而提高教師整體的專業(yè)化水平。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展，盡量讓老師能參與式體驗，在體驗中收獲。
1、人人參與團隊心理游戲；
我校鄭秀益老師已經(jīng)取得心理資格b證，并參與了今年3月8日至3月10日的區(qū)校本培訓負責人的高端培訓會，收獲頗多，將結(jié)合學校實際情況開展團隊輔導，為打造學校團隊文化奠定好扎實的基礎(chǔ)。
2、“請進來”“走出去”；
通過對《教師校本需求調(diào)查》的統(tǒng)計，大部分老師希望聘請校外優(yōu)秀教師來指導。本學期，我校將聘請校內(nèi)、外有一定經(jīng)驗和知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人等，圍繞教學教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的`疑難和困惑，盡可能地通過我校校本培訓聯(lián)絡人邀請中心研訓員來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。除了做好“請進來”的工作，還要做好“走出去”的工作。申報教師培訓管理平臺項目的老師，都要按時到會學習。條件許可的話，將安排部分骨干、優(yōu)秀教師外出培訓學習，開闊教師的眼界。
3、植入“微課程”，進行專題討論、反思；
圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、的問題，植入微課程，圍繞某一個專題，組織討論，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
4、與聯(lián)盟學校聯(lián)合學習；
這學期與聯(lián)盟校上陡門小學開展聯(lián)合學習，資源共享，邀請溫州市知名心理教育專家對教師的心理調(diào)節(jié)方面做專題講座，提高教師的抗壓能力，讓教師能快樂工作，愉悅育人。
5、人人上好一堂課；
課堂是教師成長的主陣地。結(jié)合教師素養(yǎng)提升工程，落實45歲以下教師在一學年內(nèi)，人人上好一節(jié)課。以課題研究課、徒弟匯報課、師傅示范課等形式，在實踐中提高。
6、看好書，寫讀后感；
除了統(tǒng)一學習2011版新課程標準以為，教師還可以自行購書，去圖書館借書等，做好讀書筆記，做好讀書交流，上交讀后感。
7、練練筆，走近科研；
在每次的集中校本培訓活動中，要求教師寫出自己的收獲，所思所想。做到“你來負責寫出閃亮的句子，我來負責發(fā)現(xiàn)閃亮的你”，讓教師意識到科研并不是高森莫測。并結(jié)合區(qū)教師培訓與科研中心的通知，通過撰寫課題方案、論文等，提升教師總結(jié)、提煉經(jīng)驗的能力。
1、成立領(lǐng)導小組明確職責；
按已成立的校本培訓領(lǐng)導小組職責，認真組織此項工作，確保校本培訓工作順利進行。
2、完善制度，加強督查；
考勤制度：凡屬校本培訓活動、學習，均由各教研組組長做好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學分的依據(jù)。
3、認真考核，獎懲兌現(xiàn)；
把校本培訓工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對校本培訓工作任務的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)掛勾。
4、保證經(jīng)費投入落實；
為教師學習、培訓提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設備等。
5、后續(xù)跟進，及時宣傳。
學校教科室負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照鹿城區(qū)教師培訓與科研中心的要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查整理，認真做好審核工作，教科室在規(guī)定時間將活動記錄上傳區(qū)教師培訓與科研中心顏望春老師郵箱，并做好宣傳工作，撰寫通訊稿發(fā)送區(qū)教育局信息科。
第二學期校本研訓工作計劃篇一
為了進一步落實市、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關(guān)于加強學校校本教研的工作意見，全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展，不斷提升教學質(zhì)量。
以培養(yǎng)教師業(yè)務能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。扎實推動以校為本的教學研究，確定把問題課題化、把工作實驗化、把過程科學化、把結(jié)果成果化的教研工作思路，教研與科研工作相結(jié)合，各教研組緊緊圍繞課程實施、學科教學實踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動效益。
1、形成以問題為中心的校本培訓模式。構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因?qū)W習、交流研討剖析案例的培訓模式。學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，學校圍繞中心問題對教師培訓，每個教師針對教學中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究。
2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的.培訓，掌握問題的提出、解決方案設計、計劃制訂、實施調(diào)整、反思提高等科研知識與方法。組長對教研組工作實行全過程管理，做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價。
3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師培訓，以教研促教學。本學期開展一次深入學習課程標準，認真鉆研教材的教學設計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學習，組長安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作，繼續(xù)研討提高課堂教學有效性的策略。開學初要求教師結(jié)合學科特點及教改實踐，各組教師共同探討教學中遇到的問題，確定學期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學期末要寫出階段論文、總結(jié)。
5、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡，使教師在教學方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。
本學期進行三個縣級課題的研究為契機，帶動同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗交流和學習活動，不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法、教學模式。本學期開展兩次同上（同磨）一節(jié)課為切入點，通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
（1）建立主管校長親自抓，教導主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學過程的管理。
（2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
（3）樹立大備課觀、大教學觀，倡導各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍。
校本教研是為教學實踐服務的，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在組長帶領(lǐng)下制定互聽、互評課兩次，本學期要以同上（同磨）一節(jié)課為切入點，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供互相比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
1、學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓研究?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進行子課題的申報、研究。
2、本學期嚴格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
（1）本學期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學科組的專題教研活動，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點。
（2）教研組協(xié)助學校繼續(xù)開展好研究課、示范課、觀摩課活動。教研組長制定好本組活動計劃。每月組織一次全校大教研組活動，走出去，請進來，交流中互相借鑒提高。
第二學期校本研訓工作計劃篇二
本學期由于疫情的特殊性，為了確保正常開展學校的校本研訓工作計劃，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量，特制定本計劃。
一、主要目標。
1.教學常規(guī)：抓細學校巡課、調(diào)研等常規(guī)工作，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。
2.校本研訓：以學科教研組為單位，積極開展主題研討活動和備課活動，實現(xiàn)校本研訓質(zhì)量的提升。
3.讀書：每位教師每學期要至少閱讀一本及以上的教育教學專著，并撰寫一篇讀書心得。
4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動。
全校集中研修、教研組集中研修、分散研修。
三、教研組集中研訓時間。
語文：周三下午。
數(shù)學：周四下午。
英語：周二下午。
綜合組：自行商量決定。
四、研訓內(nèi)容。
1.主題研討活動。由教研組長組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開展研討活動。
2.教師讀書活動。
3.集體備課。
五、具體安排。
2.第一次教研組主題研討活動。
2.學校線上教學專題會議。
1.集體備課活動。
2.日常巡課。
3.課堂調(diào)研。
4.新常規(guī)全體培訓活動。
1.日常巡課。
2.課堂調(diào)研。
第二學期校本研訓工作計劃篇三
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:。
圍繞教育局、教師進修學校及教研室年度工作任務,以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標及主要措施:。
1、師德培訓。
進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:。
(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;。
(2)電教儀器設備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學。
3、新課程培訓。
組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
三、教師培訓形式:。
1、專家講座。
學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學校網(wǎng)站為主陣地設立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
第二學期校本研訓工作計劃篇四
在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，開展了創(chuàng)建學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。
通過活動的開展，無論是在創(chuàng)建學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀。
一、領(lǐng)導重視，保障到位。
1.組織保障。
建立健全的組織機構(gòu)，是保證園本培訓各項工作的有效落實。
領(lǐng)導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究園本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。
使我園的園本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。
2.時間保障。
我們每單周二為園本培訓固定時間，每雙周二為教研活動固定時間，保證每位教師到場，積極參與研訓活動。
3.專項經(jīng)費予以保障。
保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關(guān)鍵。
為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的報紙、雜志多種，還有一些音像資料;對師資力量進行再培訓、再加強;對培訓項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實培訓。
學校注重園本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。
并將培訓計劃納入學期工作計劃，制訂的每年度園本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。
園本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。
主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：
1.抓好師德教育培訓。
教書育人，為人師表是為師者的準則。
教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记伞?BR> 2.提高新教師培訓。
新教師培訓關(guān)系著幼兒園的現(xiàn)在和未來。
為此，在園本培訓中，我們注重對新教師崗位培訓，一方面，派新教師參加區(qū)專業(yè)培訓，提高專業(yè)技能;一方面，在工作中鍛煉，使園內(nèi)骨干教師于新教師進行一對一的指導。
3.骨干培訓。
制定優(yōu)秀教師培訓方案，確定了培訓目標、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。
在全員培訓的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學校相關(guān)部門的進一步培訓，提高他們的政治業(yè)務素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在園本培訓中的骨干和示范作用。
三、堅持靈活多樣的培訓方式。
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。
1.以課題研究帶動培訓。
科研興校是中心主要的辦學思路之一。
我園十分重視課題的研究，以此帶動教師培訓。
每位根據(jù)我園的兩項園級課題，《幼兒園區(qū)域活動材料投放的有效性研究》、《基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒游戲課程開發(fā)與研究》等，達到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。
2.外出學習培訓。
它山之石，可以攻玉。
充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習園外的先進教育教學理念。
(本學期外出學習看附件)。
3.個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本培訓主要形式之一，鼓勵教師自我研修。
首先為每個教師配備了如《3-6歲指南》、《綱要》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。
其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。
今年，我園相繼邀請了白麗萍、陳美霞等專家來園指導，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。
4.加強基本功訓練。
以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，開展形式多樣的教研活動。
本學期的教研活動知識學習、開展美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨一課三研、個案交流、集體備課、課例展示、教案評比等多種形式開展，提高教師的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究問題的熱情和激情性。
組內(nèi)專題研討大班音樂《快樂的哆嗦》以及中班音樂《快樂的庫乞乞》、《鞋修匠》等，讓教師觀察在音樂活動中幼兒是否主動、積極的參與了活動，教師角色是否發(fā)生了變化進行分析，真正的做到“以幼兒為本”的教學。
我園還將公益性普及項目作為常規(guī)訓練，主動做好幫扶工作，本學期我們通過與瑤溪伊甸幼兒園，永中蓓蕾幼兒園進行手拉手聯(lián)盟活動，請李聰聰、黃雪婷進行了送教。
四、培訓成果。
一學期來，老師的獲獎頗豐，1位老師被評為區(qū)學科骨干，4位教師被評為區(qū)聯(lián)盟體掛職優(yōu)秀指導師，其中論文市級獲獎1篇、區(qū)級3篇、區(qū)級案例獲獎2篇;區(qū)級講座3次;兩項課題區(qū)里立項;老師參加區(qū)公開課10節(jié);參加教育局組織的幼兒安全生產(chǎn)繪畫比賽、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評、美術(shù)技能評比、多等均在區(qū)里獲獎。
20xx年2月評為區(qū)級巾幗文明崗;20xx年2月獲得區(qū)級文明單位稱號;20xx年3月評為區(qū)優(yōu)美校園樣板校等榮譽稱號。
上級領(lǐng)導多次蒞臨我園參觀指導，對十六幼予以充分肯定和高度評價。
當然，我園的研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。
1.觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認識有待進一步提高。
有些教師不認真或不按時完成研訓任務及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2.博客研修尚待努力。
“博客研修”是研訓一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。
但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3.師資力量薄弱。
目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓。
在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，建設一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“讓孩子幸福讓教師成長讓社會滿意”的辦學宗旨。
第二學期校本研訓工作計劃篇五
本學期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校?；匦：笪倚Ｒ廊粓猿忠越虒W工作為中心，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學銜接，認真落實學校計劃，加強教學常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺接，特將本學期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：
一、嚴抓新常規(guī)教學管理，促進教學質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導來我校調(diào)研指導，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問題，我們一定努力完善。教科室每學期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學新常規(guī)，更好的促進每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學校定期開展與教學常規(guī)相關(guān)的研究性評比活動，本學期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學校的教育教學質(zhì)量取決于教師的教學水平，教師的教學水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設，認真做好我校教科研能力提升的校本研訓項目，讓每個教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務于我校的教育教學工作。
（1）確定項目團隊。
項目團隊成員有校長、教務處、教科室成員及各教科研組長組成，校長負責協(xié)調(diào)各個方面的工作，為培訓順利開展提供保障；各教科研組長負責以學科為單位的研訓活動！教科室協(xié)調(diào)負責制定方案，組織開展各項培訓活動，確保各項活動的順利進行！
（2）項目的組成。
教科研能力提升的校本研訓項目，共有三方面：專家引領(lǐng)。
本學期在教學潘校長的帶領(lǐng)下，我們特地邀請了城西中學教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助。
本學年的校本項目主體是“落實新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個步驟：
1、選擇主題，確定課例。
3、采取集體備課與個人備課相結(jié)合，準備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進行修改，然后針對修改意見進行重新整理再開課。
4、課后議課、評課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說出來，而是解決問題，不斷地對所問題進行質(zhì)疑，是一個解疑的過程。
最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進的地方。本學期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修。
自主研修包括理論學習，教學反思、評課稿、讀書心得、教學論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊！通過自主研修促進他們專業(yè)成長！
三、本學期取得成績。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動中開設道德與法治《保障憲法實施》的公開課，并且她的《保障憲法實施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲三等獎、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動中開設道德與法制《青春的心弦》公開課；同時，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲二等獎。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓活動中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時文本解讀》的專題講座！
第二學期校本研訓工作計劃篇六
一所學校的校本研訓工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風格,相對清晰的研訓體系,滲透為教師的日常教學方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學校的校本研訓工作的綜合特色就得以形成。我們學校這一學期在校領(lǐng)導的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過教科室和教研組長的共同努力,建構(gòu)起來內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學期我校校本研訓工作總結(jié)如下:。
我校有健全的校本研訓制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓考核細則》、《元狀二小教研組長崗位職責及考核獎勵辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓領(lǐng)導小組成員責任分工制度》,讓校本研訓有制度可依。
學校教科室專門負責教師培訓,每學期圍繞一個主題制定校本研訓計劃。下設六個學科教研組:分別是語文組、數(shù)學組、英語組、體藝組、綜合實踐組和心理健康教育組,組長由教學水平高、業(yè)務能力強的老師擔任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓工作交計劃與學校教科室重點,安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓活動。每學期末舉行教研組展評活動。各位教研組長在總結(jié)交流中探討教研問題,思考改進方案。為優(yōu)化教研組建設獻計獻策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學校鼓勵教師積極開展讀名著、寫心得活動。專門設立閱覽室,并購置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導教師做自覺的“學習型教師”。教師們在認真閱讀的同時也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對話的質(zhì)量。
(二)專題培訓促教師專業(yè)發(fā)展。
學校每學期都會根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請專家進行專題講座。6月13日全校老師聆聽了龍灣區(qū)實驗小學王炳金校長的專題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對課程建設有了新的認識。
本學期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓,老師們都及時完成了各階段的任務,在學習中老師們對信息技術(shù)的運用有了一定的進步。13位參訓老師都順利通過考核,均已合格。
(三)課堂教學展示活動有聲有色。
面向家長的課堂展示活動旨在增進家長和學校之間的溝通與交流,展示我校教師的風采。每學期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語文、數(shù)學三堂課。讓我們的家長深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動中家長與老師共同交流,提出寶貴意見,有利于我們的教師更好地改進課堂。
(四)團隊建設和諧高效。
集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學研究氛圍。通過集體備課,教師之間學會協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學期我們重點圍繞“課堂活動”來設計教學,這樣的集體備課增強了教師對教材的解讀能力,教師們都覺得這樣的集體備課有實效。大力促進學校的'教科研氛圍。我校的各個教研組充分地發(fā)揮著團隊的力量。本學期我校的語文團隊承擔了區(qū)12學時半天的培訓活動。有試課、磨課歷程、學本論壇。
(五)系列活動,深化學本課堂改革。
從我上學期我校成為龍灣區(qū)學本課堂改革試點校以來,我校老師一直行走在學本課堂的研究路上。于是,開學初,在兩位校長的領(lǐng)導下制定了“精心設計課堂活動,有效落實學本課堂”的活動方案。首先,我們成立了學本課堂建設主題研討活動領(lǐng)導小組,召開了教研組長會議。為了規(guī)范課堂教學,探究學本課堂,提高課堂教學有效性,進一步提高教師課堂教學水平,我們開展了一系列的活動。
1.學本課堂教學周展示活動。
20xx年4月11日--4月22日,我們進行了學本課堂系列活動之一--學本課堂教學周展示活動。為提高教師們的教學能力和教學水平,第十周我校特開展以“精心設計課堂活動,有效落實學本課堂”為主題的教學周活動。活動分六個團隊進行磨課研討,之后在4月20日,六個團隊向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語文、數(shù)學、英語、科學、體育、心理健康六門學科。六堂課展示了六個團隊的智慧,全校老師通過不同學科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學水平。
這次活動的開展,給廣大教師提供了一個彼此零距離學習、觀摩、交流的好機會。大家們或欣賞,或表揚,或肯定,或建議,各抒己見,暢所欲言,對課堂活動設計有了更系統(tǒng)、更高層次的認識。本次活動必將會有效地推動學校教學改革的進一步深入,也必將會進一步促進教師的專業(yè)成長,提高學校的教學質(zhì)量。
2.學本課堂系列活動之二。
第二學期校本研訓工作計劃篇七
本學期我校在上級主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學生努力向上，教學業(yè)績顯著;后勤工作踏實到位，為教學提供了良好的服務。
現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下:。
一、德育隊伍健全，德育活動豐富多彩，德育實效性強，團隊配合密切，學生主人翁意識增強。
1、堅持不懈加強德育隊伍建設。
德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強德育隊伍建設始終是我校德育工作的重點。
為了提高德育隊伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開班主任工作會議，有針對性地分析評價全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進要求和措施，加強對各班常規(guī)管理的指導，及時傳達和落實學校工作要求，提高班主任工作的實效性。
2、開展豐富多采的且具有時代鮮明特征的文體活動。
開展豐富多采具有鮮明時代特征的活動，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學生的時代精神，使德育工作達到寓教于樂的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運動會及球類比賽等，這些文體活動給校園文化生活注入新的'活力，使學生有機會展現(xiàn)自我的舞臺，為良好校風地形成起到潛移默化的作用。
本學期校團委認真組織各班團支部開展志愿者活動和做好人好事活動，在團委的號召下，在廣大團員學生的熱情支持和廣泛參與下，開展了學雷鋒、服務社區(qū)、知識宣傳，以及向有困難學生捐款獻愛心等活動，如全校同學向xxx、xx等病危學生募捐xxx元現(xiàn)金;堅持每周一國旗下講話制度，培養(yǎng)學生愛國主義精神。
3、強化基礎(chǔ)文明訓練，著力提高學生的文明素質(zhì)。
(1)積極開拓班會活動的教育功能。
本學期，督促班主任開展主題班會活動。
(2)健全和完善班級考核制度。
繼續(xù)堅持“三比”評比機制，加強班級值周制度，嚴格按照班級管理考核內(nèi)容，堅持每天檢查記錄，及時公布考核結(jié)果，從機制上增強創(chuàng)建文明班級、爭做文明學生的自覺性。
二、教學活動內(nèi)容豐富，考核評價方法科學，教師繼續(xù)教育、校本培訓正常開展。
1、加強教學過程管理，優(yōu)化教學評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。
學期初,各科任教師制定一份詳細、符合實際的教學計劃和教學進度表，第二周召開了教研組長會議，分析本學期的教學工作重點，布置了教學任務。
本學期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學為重點，提高課堂教學效率。
按照教務處工作計劃與教學常規(guī)檢查方案進行管理，教學工作有頭有序，有章可循。
每月進行一次教學常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。
對好的現(xiàn)象提出表揚，對不良現(xiàn)象提出教育批評。
大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學生，各目標明確。
聽課方面也極少有教師僅僅是為了應付檢查而聽課，更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會。
為了規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，強化教師對自己教學行為的分析、改進建立師生互評機制，使教師從多渠道獲得改進教學行為的信息。
2、積極開展教科研活動，努力健全教研組建設，提高教學服務質(zhì)量。
教研組是教學與科研工作的基層機構(gòu)，是實施教學的基本單元。
抓好教研組工作，正常開展教研組活動，豐富活動內(nèi)容，對提高教學質(zhì)量起積極的作用。
本學期教務處定期召開教研組長會議，指導教研組開展各項教研活動，充分調(diào)動教研組長和全體教師的工作熱情，努力克服我校學生基礎(chǔ)差給教學、教研活動帶來的困難，營造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學期各教研組正常開展每兩周一次的教研組活動，做到保時、保效、保質(zhì)。
活動有內(nèi)容，過程有記錄，任務有落實。
各教研組結(jié)合新課程改革在全國推開的有利時機，積極用新理念研究課標、教材、學生、探究教法、學法。
3、加強師資隊伍建設，促進教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。
我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊伍建設的重點。
通過聽課、評課，反饋教學情況，使新教師比較迅速地成長起來。
(2).加強校本培訓，不斷提高教師業(yè)務素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學科特點舉行了各種組內(nèi)校本培訓。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進教學質(zhì)量的提高。
通過考試能檢測教學質(zhì)量，反饋教學中存在的問題，為今后的教學提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學期由教務處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級段組織針對學生的成績分析會，各教研組、組織教師分析學生答題情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，制定措施，尋求對策。
三、后勤工作分工明確，責任到位，為教學一線提供優(yōu)質(zhì)服務。
我校屬于紫陽北部的一所農(nóng)村薄弱學校，教學設施短缺，教學資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。
針對學校實際情況，制定了一系列符合我校的有關(guān)制度，嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，做到“堅持制度，責任到人”，期初有計劃，期末有總結(jié)，努力做好后勤為教學第一線服務。
第二學期校本研訓工作計劃篇八
1、加強后20%學生的轉(zhuǎn)化工作。
結(jié)合縣、學區(qū)教學質(zhì)量提升培訓會的精神，加強后20%學生的學習研究，提出有關(guān)方案，并逐步開展實施！加強學業(yè)質(zhì)量評價資源庫建設，努力探索有效的實踐策略。
2、發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事。
開展“數(shù)據(jù)背后的教學故事”專題文案評選活動，充分發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事，將檢測數(shù)據(jù)單一用于排名次轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學，引導教師引用翔實的數(shù)據(jù)并運用科學的數(shù)據(jù)分析方法，努力提高教學效益，構(gòu)建一個改進學校教學管理方法和教師教學方法的平臺，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、各級培訓。
（二）培訓重點：
1、教學質(zhì)量檢測與評價：積極參與“發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事”評比。
2、心理健康教育培訓：繼續(xù)加大心理健康教育教研，重視心理健康教育工作。
3、開展教學水平評比、教學技能、師德等技能培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、積極鼓動教師們積極參與縣、市級等各項評比，使我?？蒲心芰Ω弦粋€臺階。
5、積極落實平陽縣第十屆讀書節(jié)活動，做好各級宣傳和選拔推薦工作。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）主要內(nèi)容：
1、積極參加水頭學區(qū)的聯(lián)片教研活動，申報學區(qū)教研大組新成員。
2、申請平陽縣各級各類課題研究指導，落實教師的課題研究的過程性指導。
3、開展德育工作、心理健康等方面的培訓，提升教師教育工作的幸福感。
4、開展骨干教師的經(jīng)驗交流學習會和讀書交流會。
（二）基本形式：
1、校本教研：每周二（綜合學科）、周三（語文）、周四（數(shù)學）的教學研討活動讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學。始終將教學作為學校的立校之本，校本教研繼續(xù)開展。
2、恬靜書屋：開放教師閱覽室，努力讓教師們通過閱讀不斷提升教師的教育教學理論知識。
3、教學沙龍：本學期將加強年輕教師的課堂教學能力的培養(yǎng)，以沙龍的形式組織教師參加學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流和讀書交流活動。
4、專題培訓：借教師例會組織教師參加學習如“我愛學習”等教學質(zhì)量檢測與評價活動，開展德育工作、心理健康等方面的專題培訓。
三、保障措施和預期效果。
（一）保障措施：
1、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結(jié)推廣為我校學業(yè)評價提供了寶貴經(jīng)驗。
2、校委會積極響應教務處、教科室提出“鶴溪小學培優(yōu)輔差實施方案”，并提供相應的指導。
3、我校年輕教師眾多，各級各類評比都十分積極參與，相信本年度能取得更好的成績。
（二）預期效果：
1、通過對縣課題指導組指導師的指導工作，相信能使參加學習的課題組老師能有很長足的進步，繼續(xù)在課題研究中不斷突破，并在本學期的結(jié)題中有好的成果。
2、通過“培優(yōu)補差”活動的實施，教師們能將這一項內(nèi)容納入日常教學行為中，并通過對學優(yōu)生的輔導和后20%學生的轉(zhuǎn)化，能從根本上改善教學質(zhì)量低下的問題。
3、本校的90學時培訓和中短期培訓的申報工作十分成功，各項指標均達到縣市級的要求，相信通過這些培訓能不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、通過教師閱覽室的開放和教師教學書刊的征訂，能在一定程度上提升教師的專業(yè)理論水平，在以后的課堂教學、教科研工作中能提升一定的理論佐證。
5、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結(jié)推廣，會對我校目前單一的學業(yè)評價方式提供很好的參考和借鑒！
第二學期校本研訓工作計劃篇九
努力做好教師學習、培訓工作，推進教師專業(yè)成長，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進行針對性的學習和培訓。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓、會議等信息，選派教師參加;組織并引導好培訓平臺內(nèi)的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設，穩(wěn)抓校本培訓，注重研訓一體。
以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動，學期初發(fā)放校本培訓手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標，開展校本教研活動，將教研和培訓相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過師徒結(jié)對給年輕教師提供學習機會，促進其盡早成長。
3、深入教科研研究，促進教研水平提高。
舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進一步加強教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學的實效性。關(guān)注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學生的競賽輔導，爭取得到好成績，并以此促動教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作。
依據(jù)教學的安排，科學合理的布置月考的命題工作，以考試促學習，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統(tǒng)計學生的月考成績并及時進行分析，對優(yōu)秀的學生進行表彰。
5、以競賽激發(fā)學生學習興趣，促進學生學習。
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學科組織知識競賽，不僅促進校園內(nèi)的良性競爭、促進學生學習，也為組織各級各類學生競賽做好選手儲備。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點和學生實際情況，組織學生參加各類評比活動，如指導普高學生參加學科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專業(yè)的學生參加各類技能評比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學。
要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
第二學期校本研訓工作計劃篇十
一、指導思想：
繼續(xù)以市區(qū)教科研工作指導綱要為依據(jù)，結(jié)合學校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，做好基于課標的課程改革的研究工作。繼續(xù)加強教師理論學習與實踐研究相結(jié)合的能力培養(yǎng)，為推動學校課題研究項目進展提供條件；進一步深化主題式教科研活動，為教師的專業(yè)發(fā)展提供舞臺；繼續(xù)加強市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的推廣和實踐創(chuàng)設條件，力爭使學校科研工作有新的發(fā)展、新的突破。
二、工作目標：
1、有效開展課題研究，把學習與研究、教研與科研，教學與實踐緊密結(jié)合起來；繼續(xù)以課堂教學為載體，以校本培訓為主要形式，有效地推進我校的教育科研工作，使學校的立項課題研究取得階段性成果。
2、以區(qū)級重點課題《基于“綠色指標”下，小學生健康發(fā)展習慣培養(yǎng)的實踐與研究》和創(chuàng)智課堂建設子項目《基于“綠色指標”下，小學生學科學習習慣養(yǎng)成的實踐與研究》為引領(lǐng)，全方位開展好習慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，把課題研究融入到教育教學工作，在實踐活動中開展研究活動。
3、加強校本培訓，有針對性地提高骨干教師的科研能力，從而帶動青年教師進行課題研究，全面提高教師的科研意識和能力。
4、加強教研、備課組的課題建設，認真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項的申報工作。
5、進一步推進學校的德育特色，分年級有效實施校本課程《好習慣?好生活》，進行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）提高教師認識，強化科研意識。
樹立問題即課題的意識，著眼于教育教學實踐中遇到的困惑，使課題研究過程成為教師專業(yè)水平不斷提升的過程。引導教師圍繞教科研熱點、難點問題進行深入研究，以清晰的行動過程和關(guān)鍵問題的解決提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）規(guī)范課題管理，提升科研內(nèi)涵。
1、重點課題。
繼續(xù)推進落實學校主課題《基于綠色指標下，小學生健康發(fā)展習慣培養(yǎng)的實踐與研究》的.研究，通過對學生道德習慣和學科學習習慣培養(yǎng)的研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性，促進學生習慣養(yǎng)成、能力提升。
2、規(guī)劃課題。
繼續(xù)進行市家庭教育指導規(guī)劃課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)規(guī)劃課題《小學生數(shù)學信息處理中探究能力的培養(yǎng)與提高》、《“紅領(lǐng)巾好習慣銀行”的實踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對家長資源的有效利用；學科學習習慣培養(yǎng)、思維品質(zhì)訓練；好習慣評價方式等研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性。
（三）借助新一輪課題申報，搭建教師展示平臺。
抓好教研組課題建設，認真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項的申報工作。根據(jù)學科特點和自己的積累，圍繞“創(chuàng)新實驗區(qū)”的建設確定課題研究方向。學校為教師的課題申報做好前期的輔導，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度70%的教師參與課題研究，為學校的科研水平的提升創(chuàng)設了良好的氛圍。
（四）重在課題實踐，開展校本培訓活動。
本學期將進一步抓好校本培訓活動，確立“凝煉教學智慧建構(gòu)智慧課堂”為主題的20xx年春季校本培訓。注重校本教研的針對性和實效性，注重“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，采取指導式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式，扎實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師科研成長。
第二學期校本研訓工作計劃篇十一
一、指導思想：
貫徹全國教育大會精神，繼續(xù)落實區(qū)“基礎(chǔ)素養(yǎng)研究與實踐項目”，帶動課堂變革，打造“樂學課堂”；緊緊抓住制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機，聚焦教師發(fā)展，制定教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)準流程管理、深化主題教研等，不斷提高辦學品質(zhì)和學校競爭力。
二、培訓目標：
1、加強對見習教師的教育與培養(yǎng)，通過師徒帶教、基地化培訓、專家指導使之教育教學工作早日步入軌道。
2、加強對2-5年教師培養(yǎng)，通過四課制、上實集團培訓、學區(qū)工作坊活動等平臺請專家指導，幫助他們提高教育教學能力。
3、提高班主任育人實效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設，借星級班評比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺，加強德育隊伍的建設和管理，提高班主任育人水平。
4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級教師示范課”、課題研究、?？皩υ挕?、名師工作室活動等平臺，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，加快優(yōu)秀教師進入?yún)^(qū)骨干隊伍行列的速度。
5、扎實推進教育科研培訓，做好各級各類課題研究。組織科研培訓、校優(yōu)秀課題評選與交流等活動，進一步提高教師的科研能力。
6、提高教研組、備課組實務研修實效。借學區(qū)主題研修活動交流、學習基礎(chǔ)素養(yǎng)展示、1+8項目化學習之契機，規(guī)范教研組和備課組建設，轉(zhuǎn)變教師的.教學模式，打造樂學課堂。
三、培訓形式：
（1）活動賽事（中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級教師展示課、見習教師匯報課、青年教師技能比賽）。
（2）課題研究：科研課題推進、總結(jié)。
（3）特色班：特色班創(chuàng)建、總結(jié)。
四、培訓對象：全校教職工。
五、組織機構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組。
組長：安娜；副組長：陸明花、蔡利群。
組員：吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。
2、構(gòu)建校本培訓管理網(wǎng)絡，落實培訓項目負責人，做好協(xié)調(diào)工作。
3、制定培訓計劃，有序開展培訓，提高培訓實效。
4、建立考核和獎懲制度，加強考核。
5、收集好培訓資料并及時歸檔。
第二學期校本研訓工作計劃篇十二
本學期小學數(shù)學學科研訓工作要根據(jù)進修學校的工作要求，緊緊圍繞進修學校整體的工作部署，強化“專家型、學習型、服務型”的教育服務意識；以全市小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以全面提高教學質(zhì)量為目標；認真履行教研員“研究、指導、服務”的職能，加大對薄弱學校的指導和服務力度。為我市小學數(shù)學整體教學質(zhì)量的提升作出應有的貢獻。
二、工作目標。
為基層學校教育教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務；聚焦有效教學，關(guān)注常態(tài)課堂，不斷提升學科教學質(zhì)量；通過集智備課加強教師間學習交流，通過小數(shù)博客加強教師間網(wǎng)絡研修，通過菜單教研加強教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專業(yè)素養(yǎng)，多形式培養(yǎng)學科骨干教師。
三、具體工作。
1、加強學習提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學習的習慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識，加強學習，潛心研究，提高教研員的自身素質(zhì)。加強政治學習，認真學習國家的教育方針政策、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx―20xx年）等；努力將群眾路線實踐教育活動與現(xiàn)在的本職崗位進行結(jié)合起來，作好政治學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次集體學習，提高自己的政治思想水平。加強業(yè)務學習，努力提高教研員的業(yè)務水平。教研員要認真學習《數(shù)學課程標準》、《教師用書》、數(shù)學教材，各種學科期刊等，特別是新課標、新教材、教師用書要研學；多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書，從中汲取教學教研智慧，并及時寫好業(yè)務筆記；積極參與網(wǎng)絡研修學習，從中汲取課堂改革和課題研究的經(jīng)驗，利用小學數(shù)學工作室博客，為全市小學數(shù)學教師提供多形式學習的渠道；充分利用外出學習的機會，學習優(yōu)秀的`教育教學經(jīng)驗，并積極運用到小學數(shù)學研訓中；教研員要利用外出學習、集體活動的機會進行專題匯報，實現(xiàn)資源共享。
2、開展“菜單式”教研，提升課堂教學效率。本學期將繼續(xù)扎實開展“菜單式”教研活動，把高效課堂教學落到實處。全市小學分為東、南、西、北、中六片，分年級全員參與。形式為菜單式教研活動，三月份籌備、調(diào)研、下單，采取集中調(diào)研，分片籌劃，每片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開展“菜單式”教研活動（每片一天，具體安排屆時通知），內(nèi)容為觀摩、研討、答疑，教研員針對菜單主題進行評課和專題講座。通過此教研活動幫助教師提高教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學的一般方法與策略。
3、做好優(yōu)秀課評選工作。堅持評選程序科學，過程安排周密，做到公平、公正、公開。把評優(yōu)活動與新課標貫徹落實相結(jié)合，與有效課堂教學研究相結(jié)合，與教師培訓相結(jié)合，注重在活動中發(fā)現(xiàn)新典型，提高評優(yōu)效益。通過本次活動深入分析教師的教學現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學存在問題，認真總結(jié)為小學數(shù)學教學奠定扎實有效的基礎(chǔ)。
4、通過參與基層校曬課活動提高常態(tài)課的教學質(zhì)量。教研員要加強曬課指導，現(xiàn)場研究指導，確保小學數(shù)學學科曬課質(zhì)量。通過本次活動促進教師進行教學反思，以追求區(qū)域性小學數(shù)學課堂教學經(jīng)驗的有效提升。
5、加強薄弱校、偏遠校、村小學和教學點的業(yè)務指導。開展學科教研員與農(nóng)村教師點對點的服務。對薄弱的學校開展結(jié)幫扶對子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動。
6、充分利用小學數(shù)學工作室博客，加強網(wǎng)絡交流的實效性。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學習、瀏覽博客，積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源并上傳至博客，二是及時上傳基層教師的優(yōu)秀案例、評課體會、讀書反思、問題研討意見，做到積極跟貼，切實發(fā)揮博客的共享功能，三是以校為單位組織數(shù)學教師先看小學數(shù)學工作室中的視頻課然后評課并在博客內(nèi)討論，提高教師講課聽課評課能力。
7、開展集智備課活動，組織骨干教師進行小學數(shù)學一年級和六年級的教學設計征集，及時形成案例文本材料上傳小學數(shù)學工作室博客，與廣大教師進行交流和研討，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指導作用和骨干教師輻射示范作用。
8、通過樹典型校加快骨干教師培養(yǎng)，本學期發(fā)揮典型校骨干教師的示范、導向和輻射作用。主要采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果等，促進骨干教師的成長。對典型校骨干教師適時加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
9、研究教學評價，用心編寫期末教學質(zhì)量監(jiān)測試題。
10、協(xié)助師訓、學校、教育局完成有關(guān)工作。
附：各月份工作要點。
1、政治業(yè)務學習。
2、“菜單式”教研活動的籌備、調(diào)研、下單。
3、組織學科網(wǎng)絡教研（博客）。
4、參與基層校集智備課。
1、“菜單式”教研活動。
2、關(guān)注薄弱學校，組織學科送教下鄉(xiāng)活動。
3、參與基層校集智備課。
1、“菜單式”教研活動。
2、課堂教學典型校調(diào)研。
3、朝陽市優(yōu)秀課評選。
1、骨干教師培養(yǎng)組織學科網(wǎng)絡教研（博客）。
2、關(guān)注薄弱學校，組織學科送教下鄉(xiāng)活動。
3、出期末測試題。
1、整理上交各種業(yè)務材料。
2、政治業(yè)務學習。
3、撰寫個人總結(jié)。
4、學期工作座談。
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第二學期校本研訓工作計劃篇十三
依據(jù)縣教師發(fā)展中心20xx年上半年小學研訓工作計劃和學區(qū)教科研計劃，認真貫徹落實《進一步提高中小學教育教學質(zhì)量的若干意見》和《關(guān)于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，積極推進義務教育課程改革方案，以教育質(zhì)量為抓手，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。
1、深化課程改革。
全面推進義務教育課程改革，按照省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，做好學校課程方案頂層設計，落實好基礎(chǔ)性課程，開設好拓展性課程，為學生提供真正可自主選擇的課程。高度關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，要把問題當做資源，加強對深化課改的學習與研究。
2、狠抓教學常規(guī)管理。
認真貫徹落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》精神，要求各教研組組長組織教研組成員研讀《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，務必運用到實際的教學工作之中。
定期、不定期組織教研組長進行教學常規(guī)檢查，定期一學期兩次，提前通知，做好準備，期中一次，期末一次，教研組長和領(lǐng)導班子檢查。不定期由領(lǐng)導班子隨機抽查教師的備課和改作等常規(guī)內(nèi)容，教研組積極配合檢查，促使教師規(guī)范教學行為，建立學校教學常規(guī)管理長效機制。
繼續(xù)開展教學專題調(diào)研，實行領(lǐng)導班子下課堂，推門聽課制度，每學期規(guī)定領(lǐng)導班子聽課節(jié)數(shù)不能少于20節(jié)。
3、加強校區(qū)教學管理。
積極對巖峰校區(qū)的教學常規(guī)管理，定期、不定期的到校區(qū)了解他們的課堂教學情況。
4、落實校本研訊，提高教師業(yè)務水平。
本學期繼續(xù)開展我校的本學年的校本研訓項目，認真落實“基于“有效學習”課堂教學變革”的校本研訊項目，三個教研組要各自緊緊圍繞“有效學習”教學課堂變革展開教研活動，轉(zhuǎn)變教師教的方式和學生學的方式，切實提高課堂效益。
加強新課程理念的學習和校本研訓項目相結(jié)合。積極開展“促進有效學習”的課堂變革實踐活動，關(guān)注學生的學習方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，樹立以學定教、學為中心、教為學服務的理念。
推廣聯(lián)片活動經(jīng)驗，與鶴盛片區(qū)的各中心實現(xiàn)互動互助活動，加強校際間的合作交流。各教研組積極協(xié)同巖峰校區(qū)開展聯(lián)片教研活動，落實各教研組做好草根研究工作。
5、完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
進一步增強研訓的科學性、實效性意識，積極做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦活動和“新常規(guī)·新設計”評比征集工作，完成小學英語、科學、音樂、體育、美術(shù)等學科的信息技術(shù)遠程培訓活動。
6、積極配合上級相關(guān)部門組織各類培訓活動，提高教師業(yè)務水平。
7、結(jié)合校本研訓活動，加強師資隊伍，組織青年教師專業(yè)技能比賽，推薦積極上進。
8、組織骨干教師到巖峰校區(qū)開展各項教研活動，推進本部與校區(qū)的課堂教研，特別是對今年新分配到巖峰校區(qū)的三位新教師進行調(diào)研，及時了解他們的教學底細，幫助他們能快速的成長。
9、以《溫州市學業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導，倡導過程性評價、項目評價和綜合性評價，加強我校命題培訓工作，促進教師課堂教學方式的轉(zhuǎn)變。
10、以學業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，強化我校質(zhì)量檢測的后續(xù)跟進管理，尋求解決問題的思路與對策，改進我校教學方式和教學管理策略。
第二學期校本研訓工作計劃篇十四
以人為本，牢固樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，按照上級工作規(guī)劃及工作部署，結(jié)合本校實際，以和諧發(fā)展為主題，以優(yōu)化管理為主線，以教科研活動為載體，以課堂教學為突破口，科學提高校本教研質(zhì)量與課堂教學質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧教育，促進教育均衡發(fā)展。
二、主要工作。
（一）聚焦教學薄弱點，全面提升辦學質(zhì)量。
1、課程實施。
全面貫徹落實課程計劃是實施素質(zhì)教育的重要前提和根本保證。
(1)課表排全。新根據(jù)《福州市20xx-20xx學年全日制小學校歷和教學計劃》的通知精神，進一步規(guī)范課程設置，開齊上足省頒課程，做到不漏開、不誤排。依據(jù)閩教基[20xx]77號文件精神，嚴格按照福建省小學學籍管理辦法的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學生的日常學籍管理工作。認真學習并應用好福建省小學新課程管理系統(tǒng)，做好學生建檔及上報審核等工作。
(2)課時上全。每天至少巡課一次，重點巡查工作態(tài)度及上課質(zhì)量，從業(yè)把關(guān)，杜絕擠占挪用課時或變相改變課時用途現(xiàn)象，確保開齊上足所有課程。
2、常規(guī)落實。
常抓不懈。每月檢查一次教師教學常規(guī)，做好記載及反饋，指導、督促教師整改。
3、質(zhì)量監(jiān)控。
科任自我監(jiān)控，促反思。語、數(shù)小測每周1次，單元試卷必須全批，測后認真總結(jié)反思，做好成績登記、質(zhì)量分析、教法調(diào)整、補缺補漏、培優(yōu)輔困工作。
4、學科競賽。
各科任要認識和對待各級各類學科競賽，不可為賽而賽，只重視少數(shù)尖子生，忽略了其他學生相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)。相反地，要以競賽輔導為契機，通過組織參賽以點促面，帶動全體學生共同提高，真正做到一賽一得。
5、讀書教育。
(1)抓讀的硬件建設。通過評選捐書積極分子等帶動捐、借、贈，將圖書角擴書行動引向深入。要健全圖書管理制度，指導和督促師生圖管員做好圖書管理工作。
(2)抓讀的氛圍創(chuàng)設。各班每學期要做好圖書角的除舊布新，充分利用廣播、?？⒈趫笠约靶０鄷?、早會、主題隊會等宣揚讀書教育的重大意義，通過開展讀書教育活動周，評選讀書小明星、小小藏書家等一系列為學生喜聞樂見的活動，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍。
(3)抓讀的行為落實。本真的閱讀行為沒有落到實處，一切硬件建設、氛圍創(chuàng)設、抄寫背記沒有任何意義。要堅決杜絕跨越本真閱讀流程的偽閱讀行為（如：以讀背好詞好句好段代替原著閱讀，只閱讀作文選、笑話書而極力疏遠經(jīng)典，或者干脆只摘抄不閱讀等）。各班級要妥善處理各學科書面作業(yè)與課外閱讀之間的矛盾，將課外閱讀作為每位學生每天必須完成的學科作業(yè)之一納入常規(guī)管理范疇，確保每位學生每天有一小時以上不受任何干擾的課外閱讀時間。
(4)抓讀的習慣養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學生購書、藏書、借書的好習慣。要求每位學生都建立自己的家庭個人書架，合理支配零用錢，定期購置新書，并主動與他人交換閱讀，分享各自的藏書、讀書快樂，養(yǎng)成購書、藏書、交換閱讀的好習慣。二要培養(yǎng)學生天天讀書、一有空就讀書、隨時隨地讀書的好習慣。相關(guān)科任要積極向?qū)W生推介新書好書，教給學生一些先進的讀書方法，經(jīng)常過問、積極參與學生的閱讀過程，與學生共讀少兒經(jīng)典，共享閱讀快樂，讓自主閱讀逐漸成為學生樂此不疲的首選休閑方式。
(5)抓讀的成果鞏固。閱讀成果積累與鞏固功在日常，貴在堅持。各班級一要積極創(chuàng)設條件，開展各種各樣能激發(fā)學生閱讀、積累興趣的活動，如讀書匯報會、新書好書推介會、名著故事表演會以及與讀書教育相關(guān)的采訪、征文、成語接力、歇后語比賽等，全方位地提高學生的綜合素養(yǎng)；二要指導、督促學生每日背記、積累一定數(shù)量的規(guī)范的、有新鮮感的語言素材或生活素材（不單指優(yōu)美詞句段），并廣泛運用于日常的交際與習作中。
（二)搶占教研制高點，縱深推進課程改革。
1、業(yè)務充電。
(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網(wǎng)站的學習資源和交流平臺，搞好業(yè)務學習和教研沙龍。鼓勵教師參與網(wǎng)絡教研和遠程研修。
(2)抓全員讀書。引導、激勵全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時，努力提高自身綜合素養(yǎng)。新學年，建議全體教師學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
(3)抓內(nèi)化反思。每學期每位教師學習筆記（可以是摘抄、剪貼或由學校統(tǒng)一印發(fā)的，但必須留有閱讀痕跡）不少于1萬字，并有約10%的學習心得、隨筆反思。
(4)抓看評學用。開展看、評、學、用優(yōu)質(zhì)課教學錄像活動（語、數(shù)各安排一次）。
2、交流展示。
積極參與各級教研，將先進經(jīng)驗學回來。盡可能多組織教學骨干外出參與各級教研，努力拓展業(yè)務視野，不斷提升駕馭新課程的實踐能力。
第二學期校本研訓工作計劃篇十五
小學20xx學年第二學期科研工作總結(jié)本學期，教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，以學校五年發(fā)展規(guī)劃為行動指南，以學校核心課題《中國傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應用于現(xiàn)代兒童德育的實踐研究》為龍頭，積極開展以校為本的教科研工作，現(xiàn)就這一學期的工作總結(jié)如下：
一、完善科研制度，確?？蒲泄ぷ黜樌M行。
面對學校的發(fā)展和不足，本學期校領(lǐng)導不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細節(jié)，調(diào)整工作方案，完善制定學校科研制度。
1、完善制度，明確職責。結(jié)合區(qū)科研室《學?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取罚ㄓ懻摳澹晟茖W校各項科研管理制度。建立課題申報與評審制度，中期檢查制度，結(jié)題驗收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎勵制度等。保證各項科研活動和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。
2、加強科研隊伍建設。成立科研工作中心組，組長：xx組員：xx、xx、xx、xx、xx。明確分工和職責。學?？蒲兄行慕M的成立，保證了學?？蒲泄ぷ饔行虻亻_展。
二、加強學習培訓，促進轉(zhuǎn)變思想觀念。
1、教研活動。在學校校本教研活動中，引導教師開展“主題式”討論，增強科研意識，探索符合本校實際的`“教—研”一體模式。
2、教師培訓。對了有效地推動學校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓活動。這學期，我們組織了xx、xx、xx老師參加了區(qū)級的科研培訓班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加“中華美德養(yǎng)成教育”的培訓，組織xxxx老師參加了《如何寫創(chuàng)意活動方案》的培訓。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區(qū)級的課題研究的培訓。
3、邀請專家。此外，我們學校還邀請了我區(qū)進修學院科研室崔云老師作了主題為《調(diào)查研究法》的科研講座。對如何撰寫調(diào)查研究報告，老師們有了一定的認識。
三、加強課題研究，規(guī)范過程管理。
1、繼續(xù)做好課題申報工作。今年，陸海紅老師申報的區(qū)級課題《小學中年級語文分層作業(yè)設計的策略研究》被批準立項。
2、完成了20xx年立項的區(qū)級課題的開題匯報工作。
3、做好了課題的結(jié)題工作。對于21項校級課題及時進行了整理，并把資料歸檔。
4、完善了課題實施中的管理。凡立項的校級以上課題，一個課題選用一個檔案袋，把課題申請書、中期匯報資料、結(jié)題報告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結(jié)題的課題，進入檔案室歸檔管理。
3、組織參加了區(qū)教科研成果評選。不僅積極幫助結(jié)題老師完成課題結(jié)題報告，還發(fā)動了老師們撰寫學科論文。
四、組織參加論文評選活動，提高反思能力。
本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。
1、參加了了區(qū)級的《創(chuàng)意活動方案》的評比。
2、開展了“迎曉杯”教學論文評比工作。
3、完成出版了?？队瓡越淘贰返诙诠ぷ鳌?BR> 回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
第二學期校本研訓工作計劃篇十六
根據(jù)《鹿城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》等文件精神，圍繞《區(qū)教師培訓與科研中心2013年上半年》的工作要求，結(jié)合《江岠小學三年規(guī)劃》要求，本著“為了學校、在學校中、基于學校”的理念，結(jié)合我校教育教學工作實際，以教師素養(yǎng)提升工程為核心，認真落實“提高教師素養(yǎng)”的重點工作，以“改進為指向”，以“服務為宗旨”，以“學員為中心”，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。特制訂溫州市江岠小學2012學年第二學期教師培訓計劃。
開學初，對全校教師進行校本培訓需求的調(diào)查，據(jù)統(tǒng)計，教師對以下幾方面的需求較大（按教師需求量從大到小順序排列）：
1．課堂疑難問題的解決策略；
2．文本解讀的方法；
3．班主任工作的指導；
4．教師團隊精神的打造；
5．學生學習的組織與調(diào)控；
6．教育教學論文如何編寫；
7．教育教學案例的編寫探討與分析；
基于以上需求，我們提出了以下目標和培訓措施。
通過開展以校本培訓為主要形式的教師繼續(xù)教育，實現(xiàn)教師：
1、樹立良好的團隊意識和職業(yè)道德風范，更新教育觀念，整體提高教師思想素質(zhì)。
2、培養(yǎng)一專多能的教師，不斷提高專業(yè)理論知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，成為受學生歡迎的有廣博知識的引領(lǐng)者。
3、加強理論與實踐的結(jié)合，促使教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高。
4、加大教改科研力度，提升新教師的教改科研能力，使反思型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次有一定的提高。
5、通過教師學科素養(yǎng)提升，以賽促訓，建一支業(yè)務優(yōu)良的教師隊伍。
以團隊建設為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓體系，著重提升師資隊伍建設、教師學科素養(yǎng)和團隊文化建設。
1、打造團隊精神，做好師德培訓
教師團隊的專業(yè)成長與教師個人的專業(yè)成長是相輔相成的。我們的團隊只有針對教師的特點，創(chuàng)造性的探究有效的機制、策略對教師加以引導培養(yǎng)，才能逐漸形成和完善團隊力量與專業(yè)能力為一體的團隊。結(jié)合今年的我校剛剛出臺《優(yōu)秀教研組評比方案》中的要求，結(jié)合學校實際，開展教師團隊輔導，在第一次校本培訓中就開展《競合相聲團隊共長》的團隊文化建設的培訓，讓教師在參與式培訓中體驗團隊建設的重要性和方法。并適時開展教師職業(yè)道德教育的學習和心理健康知識，邀請專家對教師進行心理健康知識講座。以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。
2、落實“師徒結(jié)對”，促進新教師成長
師徒結(jié)對活動是一項以點帶面提高教師素質(zhì)的有效活動，通過這樣一個平臺，師徒雙方能“教學相長，共同提高”，提高師資隊伍素質(zhì)，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教師在專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力都有待學習與提高。特別是對工作不到一年的新教師，實行“雙導師”制，即學科方面師傅與班主任工作方面師傅，讓她們能較順利的開展工作。上學期的新教師培訓主要內(nèi)容集中在以學科和班級管理培訓為重點，從新教師的教學常見問題出發(fā)進行培訓，本學期新教師培訓的重點是如何結(jié)合日常工作進行課題研究。指導師做好青年教師課題立項方案撰寫的指導，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結(jié)合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結(jié)，有階段研究報告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學中問題的一個舉措。
3.發(fā)揮組長領(lǐng)軍，加強教研組建設
教研組是開展各種教育教學活動、實施校本教研、培養(yǎng)骨干教師的最基本陣地。本學期要加強校本教研基地的自身建設，優(yōu)化教研組教研活動過程，創(chuàng)新教研活動方式，真正將教研組建設工作落到實處。今年開學初與校委會討論制定了《溫州市巨江小學優(yōu)秀教研組評選辦法》，做到以評促研。為了更有效地落實集體教研活動。實行領(lǐng)導蹲點教研組制度。語文大組由z校長和z教科室主任負責；數(shù)學大組由z副校長和z教導主任負責；技能學科大組由z總務主任和z德育教導負責。定期指導組織教師開展問題研討、教學研討、集體備課等學習活動。各教研組長結(jié)合工作中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，積極開展課改專題研究，提高教研組長教研引領(lǐng)能力。通過教學研討、教師培訓、教學成果展示、現(xiàn)場教學指導等方式，鍛煉教研組長的教研指導與服務能力，激發(fā)教研組長的教育創(chuàng)造思維，構(gòu)建創(chuàng)造型的教研隊伍，帶動教研工作整體水平的提高。
4.建立本土工作室培養(yǎng)校學科骨干
我校本土的工作室即“學科骨干培養(yǎng)工作室”是打造優(yōu)質(zhì)師資的重要載體。我們將通過“以點帶面”方式，加強骨干教師培養(yǎng)，推動學校教師整體素質(zhì)的提高。主要分為語文組、數(shù)學組、技能組，每組招收兩人左右，由學校的市學科骨干教師擔任指導師，今年我們語文、數(shù)學分別以“疑難問題解決策略”和“文本解讀能力的培養(yǎng)”為主題開展磨課活動，由學科骨干培養(yǎng)中心成員語文組周瑜老師和數(shù)學組z老師承擔校級研討課，到時請中心研訓員來我校指導通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業(yè)成長。努力為教師的學習和教研提供機會，鼓勵教師業(yè)務冒尖。
5.做好成長檔案，促進自我發(fā)展
積極鼓勵教師繼續(xù)做好個人成長檔案，把自己成長過程中的思想表現(xiàn)、業(yè)務素質(zhì)和課堂教育教學能力作為個案加以分析研究，引導教師在學習、反思、實踐中不斷發(fā)展自我，從而提高教師整體的專業(yè)化水平。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展，盡量讓老師能參與式體驗，在體驗中收獲。
1、人人參與團隊心理游戲；
我校鄭秀益老師已經(jīng)取得心理資格b證，并參與了今年3月8日至3月10日的區(qū)校本培訓負責人的高端培訓會，收獲頗多，將結(jié)合學校實際情況開展團隊輔導，為打造學校團隊文化奠定好扎實的基礎(chǔ)。
2、“請進來”“走出去”；
通過對《教師校本需求調(diào)查》的統(tǒng)計，大部分老師希望聘請校外優(yōu)秀教師來指導。本學期，我校將聘請校內(nèi)、外有一定經(jīng)驗和知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人等，圍繞教學教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的`疑難和困惑，盡可能地通過我校校本培訓聯(lián)絡人邀請中心研訓員來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。除了做好“請進來”的工作，還要做好“走出去”的工作。申報教師培訓管理平臺項目的老師，都要按時到會學習。條件許可的話，將安排部分骨干、優(yōu)秀教師外出培訓學習，開闊教師的眼界。
3、植入“微課程”，進行專題討論、反思；
圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、的問題，植入微課程，圍繞某一個專題，組織討論，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
4、與聯(lián)盟學校聯(lián)合學習；
這學期與聯(lián)盟校上陡門小學開展聯(lián)合學習，資源共享，邀請溫州市知名心理教育專家對教師的心理調(diào)節(jié)方面做專題講座，提高教師的抗壓能力，讓教師能快樂工作，愉悅育人。
5、人人上好一堂課；
課堂是教師成長的主陣地。結(jié)合教師素養(yǎng)提升工程，落實45歲以下教師在一學年內(nèi)，人人上好一節(jié)課。以課題研究課、徒弟匯報課、師傅示范課等形式，在實踐中提高。
6、看好書，寫讀后感；
除了統(tǒng)一學習2011版新課程標準以為，教師還可以自行購書，去圖書館借書等，做好讀書筆記，做好讀書交流，上交讀后感。
7、練練筆，走近科研；
在每次的集中校本培訓活動中，要求教師寫出自己的收獲，所思所想。做到“你來負責寫出閃亮的句子，我來負責發(fā)現(xiàn)閃亮的你”，讓教師意識到科研并不是高森莫測。并結(jié)合區(qū)教師培訓與科研中心的通知，通過撰寫課題方案、論文等，提升教師總結(jié)、提煉經(jīng)驗的能力。
1、成立領(lǐng)導小組明確職責；
按已成立的校本培訓領(lǐng)導小組職責，認真組織此項工作，確保校本培訓工作順利進行。
2、完善制度，加強督查；
考勤制度：凡屬校本培訓活動、學習，均由各教研組組長做好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學分的依據(jù)。
3、認真考核，獎懲兌現(xiàn)；
把校本培訓工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對校本培訓工作任務的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)掛勾。
4、保證經(jīng)費投入落實；
為教師學習、培訓提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設備等。
5、后續(xù)跟進，及時宣傳。
學校教科室負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照鹿城區(qū)教師培訓與科研中心的要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查整理，認真做好審核工作，教科室在規(guī)定時間將活動記錄上傳區(qū)教師培訓與科研中心顏望春老師郵箱，并做好宣傳工作，撰寫通訊稿發(fā)送區(qū)教育局信息科。