通過寫心得體會，可以使我們更好地理解自身在學習和工作生活中所面臨的問題和挑戰(zhàn)。寫心得體會時，要注重文字的精準和準確，避免模棱兩可和含糊其辭。通過閱讀他人的心得體會，我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓，提升自己的寫作水平。
命好題學習心得體會篇一
“命好題”的確能夠幫助老師及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學，并取得自己所希望的成效。下面是關(guān)于命好題學習。
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命好題應該也是貫穿整個教學過程的必不可少的重要環(huán)節(jié)。如果說“上好課”是對一個教師基本素質(zhì)的要求，那么能夠“命好題”則是一個教師逐步走向成熟的重要標志。因為命好題不僅要求教師有很強的學科基本功，對教材能夠有全方位的把握;還要求：(一)命題人對學情有較深入的研究和了解，這樣才能命制出既適合學生“胃口”，又有利于提高學生知識和能力的“好題”;(二)命題人有很強的學科聯(lián)系的自覺意識和關(guān)注社會熱點問題的敏感性，這樣才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好題，有利于提高學生綜合考慮問題的能力，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注自身的意識。如我在上《送東陽馬生序》(宋濂)時就結(jié)合七(上)《思品》第三章第二節(jié)《師生情誼》的內(nèi)容，讓學生就文中的師生關(guān)系談自己的感悟，并形成書面作業(yè);還讓一些留守學生談如何克服學習、生活中所遇到的困難等等。命制這類作業(yè)的時候，我就想到讓學生學會學科聯(lián)系，并且把課堂適當向家庭、社會延伸，從而讓學生自覺地把自己的課堂所學用于解決自己思想和實踐中“難題”，把教師的“上好課”、“命好題”和學生的“做好人”結(jié)合起來。
每一份命題都要傳達給試題(或作業(yè)題)的應答者一個考點，一個要求，而且這個要求應該是清晰而不模糊的，考點的指向性的明確排除了學年、學期或章節(jié)考察內(nèi)容的重復，對提高考點覆蓋面，從而全面考察學生知識點掌握情況非常有利，也就杜絕了學生在作業(yè)或應試時會“利用試卷做試卷”的小聰明的做法，例如上完《岳陽樓記》這一課后，我設(shè)置了一份作業(yè)，包含了文中字、詞的釋義和句子的翻譯這樣一些基礎(chǔ)知識，要求學生當堂獨立完成。如下：
4、錦鱗游泳5、把酒臨風6、不以物喜，不以已悲。
1、刻唐賢今人詩賦于其上2、覽物之情，得無異乎?
3、皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧4、微斯人，吾誰與歸?
初看這些其實并沒有什么大不了的，因為這篇名作除了要求學生背誦外，字、詞、句的翻譯都要過關(guān)，一般的老師可能要求學生首先把課文注釋全部記取，然后全文翻附貼在課本中。而我命制的這份作業(yè)，非但考慮到這篇文章的字、詞、句的重點，而且減輕了學生的負擔。像字詞釋義，就既有實詞，又有虛詞;既有通假字，又有異義詞;既有一詞多義，又有單詞含修辭手法。這樣，讓學生通過一份作業(yè)就讓學生掌握了“類”的知識，觸類旁通，今后遇到相似的問題就容易解決了，而涉及到句子的翻譯，除了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這關(guān)系文章主旨的句子外(后來出到關(guān)于文章理解的題目時會有涉及，為了避免重復，這里就不作要求)，幾乎文中的特殊句式都涵蓋到了。雖然語法知識在初中階段已有弱化，但并非說學生完全不需要這種感性的理解，所以教師在命制作業(yè)題或試題的時候，這種考點的意識還是要有的。對于學生來說，善于把握題目的考點、抓住題目的要求，能夠充分利用題目中所給的各種顯性或隱性的條件，是一種應試技巧;而全面概括且有條理地寫出正確答案，則是一種能力。但對于老師，善于把握考點從某種意義上來說就是一種能力要求了。
無論命制的題目是應用于作業(yè)還是測試，目前來說，大都是以紙筆檢測方式較多。作業(yè)設(shè)置要關(guān)注大多數(shù)同學的感受和能力，也就是說，作為命題人，我們所編制的課堂作業(yè)要讓學生對絕大多數(shù)題目都能“有處下手”，都能從解答中獲得一種成就感來。這樣，作業(yè)的設(shè)置無疑應該重在基礎(chǔ)知識這一目標的實現(xiàn)，一般以檢測當堂教學效果為目的。而對于學有余力的同學，適用層次管理原則，當然不排除可以編制一些附加題或者選做題。試題設(shè)置重在此基礎(chǔ)上的拓展延伸，以檢測學生整體把握，學以致用，學科聯(lián)系，綜合感悟等。在班級內(nèi)學生學科程度有參差的情況下，拓展延伸類的試題多作為一份試卷的所謂“壓軸題”出現(xiàn)，以升學、選拔為目的的考試中經(jīng)常把這類的試題出成試卷的亮點。為什么這么說呢?因為大家知道：學習能力和運用能力是兩回事，遷移能力又是一回事，而創(chuàng)新能力更是另外一回事。在基礎(chǔ)知識的所謂全面考查以外，我們很能利用這一類的考題發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的自由學習、自由表達的能力，因為學生學習中所必須的自由精神、創(chuàng)新精神除了在作文中能得以體現(xiàn)之外，他們就只有在這類的題目中一展所能了。作為命題人，我們實在沒有理由不給他們提供這一方小小的舞臺。
雖然我們從來不反對記誦甚至是搶記，而在教學實踐中，我們也經(jīng)常會遇到這樣一些同學，記憶能力特強，教師講解傳授的知識點，他都能一字不差地背下來，但是考試總難得到令人滿意的成績，究其原因，我們教師往往會說這個同學學得“太死”，也就是不會靈活運用，不會知識遷移。而事實上，我們的課堂教學，平時習題編制又何嘗“生龍活虎”過呢?所以，如果說“上好課”對學生是“天降甘霖”，那么“命好題”對老師就是“沉淀變清”;而“答好題”則是學生的“泉流汩汩”，“評好題”又是老師的“新一輪灌溉”了。
“命好題”對教師“教”的過程與方法同時也提出了挑戰(zhàn)性的要求，因為平常意義上針對學生的考試不僅僅是考學生的“學”，測量“學”的成果;而且也是檢驗教師教學過程、考量其教學效果，促進其改進教學方式的有效方法之一，過去那種“以考促學”的觀點現(xiàn)在看來顯得單一化了，“以考促教”已經(jīng)嚴峻地擺在了我們每一位教師的案前。于是“命好題”就成了教師主動發(fā)現(xiàn)自己“教之不足”的方法之一：一份份試卷仿佛一張張自我調(diào)查的問卷，最后都集中到教師自己手中，通過綜合分析，教師最終就知道了：學生的不足，就是我的不足;學生的要求，就是我的目標。從這個意義上說，“命好題”的功用其實很大，千萬不可小覷。
1、結(jié)合課文，你認為曹劌是一個什么樣的人?
2、從課文中概括出一個恰當?shù)挠^點，運用事實或道理來證明你的觀點。
結(jié)果從收來的作業(yè)看，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題：一是學生作業(yè)不講層次，條理性差;二是學生根本不明白提煉觀點是怎么一回事，分不清事實和道理論證這兩種方法，更談不上運用它們來進行論證。于是我及時調(diào)整自己上課的重點，加強學生對這些薄弱點的訓練。當年中考，我所授班級的學生語文成績果然不負我望。
命好題學習心得體會篇二
命好不如習慣好，改變?nèi)松鷱慕⒑昧晳T開始。我特別喜歡，真是一語中的，千金難求。前一段時間，在網(wǎng)上看到一篇報道，國外很多場所都禁止中國人入內(nèi)，真的是從心底為國人感到悲哀，為什么會這樣，歸根結(jié)底就是中國人的素質(zhì)差習慣差，到旅游景點亂寫亂畫的大有人在，在公共洗手池里面洗腳洗拖鞋的大有人在，在泳池里面小便的大有人在，真是看了都會為他們感到羞恥，也頓時覺得覺得養(yǎng)成一個好的習慣是一件多么重要的事。
心理學家威廉?詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覍@話是深信不疑的。好的習慣使人受益一生。非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志，自己的幸福生活是要靠自己聰明的才智和良好的人品、習慣、心態(tài)來創(chuàng)造的。
從某種意義上說，我們每個人都有后天自然形成以及培養(yǎng)起來的習慣，也正是這些習慣，使我們成為與別人不同的生命個體。
在《培根論人生》一書中，()思想家培根專門論述了習慣與命運的關(guān)系。他深刻地指出：“人們的行動，多半取決于習慣。一切天性和諾言，都不如習慣有力。有這樣一則故事：
40年前，蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一個進入太空的宇航員。這個榮譽不是每個人都能得到的，他能在20多名宇航員中脫穎而出，是一個良好的習慣成全了他。在確定人選時，20個候選人實力相當，躍躍欲試。在演習之前，主設(shè)計師發(fā)現(xiàn)，在他們之中，只有加加林一個人是脫了鞋進入機艙的，其實脫鞋進入機艙只是他的習慣，他怕弄臟機艙。主設(shè)計師看到有人對他付出心血和汗水的飛船這么倍加愛護。當時是多么感動埃于是，他當即決定讓加加林執(zhí)行試飛。這個例子告訴我們，成功從脫鞋開始，這一細節(jié)是多么重要。
習慣就像是飛馳的列車，慣性使人無法止步。習慣是一點一滴、循環(huán)往復、無數(shù)重復的行為動作養(yǎng)成的。不管是好的習慣，還是壞的習慣莫不如此，只是結(jié)果不同。列車到達的前方有可能是天堂，有可能是深谷，習慣就是你的方向盤。習慣是潛意識的活動，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動就按既定的程序演繹。當你改掉了壞習慣，就像是放下了身上的負擔。也就迎來了新生，仿佛從蛹蛻變成美麗的蝴蝶一樣。
命好題學習心得體會篇三
剛接觸此書，最吸引我的就是書名――《命運不如習慣好》，經(jīng)歷過幾次挫折后，本不相信宿命論的我，也變得唯心起來。但讀過此書，又使我重新審視自己的人生觀，起先，并不知道還有“習慣領(lǐng)域?qū)W”這一學說，習慣是習以為常的，慣性反射下的意識行為，習慣直接影響一個人的命運。好的習慣讓你活得更好更精彩更成功。壞習慣讓你的申個號大打折扣，甚至可能會讓你的成功變成失敗。習慣可以是不知不覺中形成的，也可以是有意識去追求養(yǎng)成的，壞習慣可以經(jīng)過努力而改掉，好習慣也同樣可以經(jīng)過努力而養(yǎng)成。
如果我們壞習慣的養(yǎng)成，有更好的認知和了解，然后又能清楚地選擇自己所要的好習慣，那么你就能掌握自己的生命，而不會讓自己在生命的海洋里隨波逐流。
諸如文章中所說：“人生就是好習慣與壞習慣的一場拉鋸戰(zhàn)?！泵考虑槎加兴膬擅嫘?，習慣也不例外，正如“習慣”的自我解釋中所述：“我一直是你的伙伴，我是你最好的幫手，也是你最大的負擔。我可以幫助你可以督促你也可以讓你一敗涂地?！泵恳粋€人的習慣都不是與生俱來的，都是受到他人的影響，環(huán)境的制約，并與時代背景相呼應。大的方面不說，就從我們的日常生活說起吧，我們每天都在說這個學習習慣不好，那個行為習慣差，但是現(xiàn)在想想，習慣也是可以別被人影響和改變的，師者，傳道、授業(yè)解惑也，老師給予學生的不應是言教，更應該是身教。一位美國企業(yè)家鉑金斯曾經(jīng)說過：“每一個成功的人，都有個師傅或者到時，我們誰都受過別人的幫助，只是有些人更溫暖，更有遠見，而且更無私地幫助你而已?！蔽叶嗝聪Ｍ约撼蔀橐幻麥嘏羞h見的人，幫助我的學生，從自身做起，注重自身好的習慣的培養(yǎng)，把自身的一些優(yōu)良習慣逐步融入學生的生活之中。
在好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)中，無非是把壞習慣改變成好習慣，創(chuàng)造新習慣，如何改變你的習慣呢？首先，自己愿意改變自己的習慣，第二，習慣不是完全的根除，而是被取代，而且積累的時越久越有機會被替代。第三，每日都要做新習慣的檢討和記錄。第四，要試著遠離原先舊習慣的不良環(huán)境，避免被誘惑。第五，得到家人或者好友的支持，讓他們的鼓勵和擁抱成為你改變的最大動力。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場中，只要你能持之以恒，我想總能使好的習慣伴隨自己的終生，讓它成為我的仆人，共同經(jīng)歷我的生命。
命好題學習心得體會篇四
命好題應該也是貫穿整個教學過程的必不可少的重要環(huán)節(jié)。如果說“上好課”是對一個教師基本素質(zhì)的要求，那么能夠“命好題”則是一個教師逐步走向成熟的重要標志。因為命好題不僅要求教師有很強的學科基本功，對教材能夠有全方位的把握;還要求：(一)命題人對學情有較深入的研究和了解，這樣才能命制出既適合學生“胃口”，又有利于提高學生知識和能力的“好題”;(二)命題人有很強的學科聯(lián)系的.自覺意識和關(guān)注社會熱點問題的敏感性，這樣才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好題，有利于提高學生綜合考慮問題的能力，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注自身的意識。如我在上《送東陽馬生序》(宋濂)時就結(jié)合七(上)《思品》第三章第二節(jié)《師生情誼》的內(nèi)容，讓學生就文中的師生關(guān)系談自己的感悟，并形成書面作業(yè);還讓一些留守學生談如何克服學習、生活中所遇到的困難等等。命制這類作業(yè)的時候，我就想到讓學生學會學科聯(lián)系，并且把課堂適當向家庭、社會延伸，從而讓學生自覺地把自己的課堂所學用于解決自己思想和實踐中“難題”，把教師的“上好課”、“命好題”和學生的“做好人”結(jié)合起來。
如下：
一、解釋下列加點的字詞：
1、屬予作文以記之2、前人之述備矣3、則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。
4、錦鱗游泳5、把酒臨風6、不以物喜，不以已悲。
二、翻譯下列句子。
1、刻唐賢今人詩賦于其上2、覽物之情，得無異乎?
3、皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧4、微斯人，吾誰與歸?
初看這些其實并沒有什么大不了的，因為這篇名作除了要求學生背誦外，字、詞、句的翻譯都要過關(guān)，一般的老師可能要求學生首先把課文注釋全部記取，然后全文翻附貼在課本中。而我命制的這份作業(yè)，非但考慮到這篇文章的字、詞、句的重點，而且減輕了學生的負擔。像字詞釋義，就既有實詞，又有虛詞;既有通假字，又有異義詞;既有一詞多義，又有單詞含修辭手法。這樣，讓學生通過一份作業(yè)就讓學生掌握了“類”的知識，觸類旁通，今后遇到相似的問題就容易解決了，而涉及到句子的翻譯，除了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這關(guān)系文章主旨的句子外(后來出到關(guān)于文章理解的題目時會有涉及，為了避免重復，這里就不作要求)，幾乎文中的特殊句式都涵蓋到了。雖然語法知識在初中階段已有弱化，但并非說學生完全不需要這種感性的理解，所以教師在命制作業(yè)題或試題的時候，這種考點的意識還是要有的。對于學生來說，善于把握題目的考點、抓住題目的要求，能夠充分利用題目中所給的各種顯性或隱性的條件，是一種應試技巧;而全面概括且有條理地寫出正確答案，則是一種能力。但對于老師，善于把握考點從某種意義上來說就是一種能力要求了。
命好題學習心得體會篇五
今天，我讀這篇文章后，我學到了做事要有個踏實的好習慣。
常言說：“命好不如習慣好”，自己的幸福生活是要靠自己的聰明才智和良好的人品、習慣、心態(tài)來創(chuàng)造的。如有個人，他長了一副猴相，十幾年前他來自農(nóng)村，在城市里打工，他的老板在與不在他都老老實實的干活，從不偷懶，他就這樣一個人習慣了，老板就很賞識他，就重用了他，他也跟著老板學到了很多東西。后來時機成熟了就出來單干，做老板，但他做了老板一樣很老實，生意越做越大，說明這人習慣好，是啊！與其說他命好不如說他習慣好，這好習慣給他帶來萬貫財富。
因此，我要從小到大養(yǎng)成好習慣，不管父母、老師在不在我都要踏踏實實、認認真真的完成作業(yè)，全面發(fā)展，嚴格要求自己。
命好題學習心得體會篇六
（作者：顧云開）。
不知道大家是不是都相信命運一說,就我個人而言,命運或許有,但是把一個人的成敗與否全部歸結(jié)于“命運”的好壞,無非只是一種為自己解脫的借口而已。這是在讀完《命好不如習慣好》那篇文章后最直觀的一種感受。
著名心理學巨匠威廉?詹姆士說:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?！闭^觀念變,行動就變；行動變,習慣就變；習慣變,性格就變；性格變,命運就變；命運變,人的一生就改變。
我認為,這個觀點最直觀地體現(xiàn)了這樣一個道理:我們自身的觀念,自身的行動,在很大的因素上改變著我們的命運,但歸根結(jié)底,我們就是自身命運的主宰者。
就像文中那個“一臉猴相”的生意人,是否真的就是命好?不妨看看:巴菲特買什么賺什么;鴻海郭臺銘則是做什么賺什么。有人說他們天生就是老板命,就像有人天生就人緣好,常常一屋子都覺得他是好人,能力沒多強,但是升官升得比沖天炮還快。
為什么他們的.運氣總是特別好?或許我們應該去看看他們有哪些習慣,一個人好習慣多,就會有好命運,壞習慣多,就有很多困擾。已經(jīng)高齡八十歲的臺灣大學心理學系榮譽教授柯永河,是臺灣研究“習慣”行為理論的臨床大師,一輩子研究習慣,他認為習慣是一個人成功的密碼,而且最好從小時候就開始培養(yǎng)。
柯老師的觀察沒錯,因為巴菲特早在六歲的時候就開始做生意,他用兩毛五分錢買六罐可口可樂,再以每罐五毛錢,賣給度假的游客。11歲的時候,他已經(jīng)買了三股“花旗服務”,投資對他而言,是習慣,不是工作。
好習慣是成功的行為模式。一命二運三風水,但是命好不如習慣好,不但對人如此,對事更是這樣。
如果你去美國的銀行,會發(fā)現(xiàn)許多銀行外面的停車場,要求每輛汽車都一定要車頭面向墻壁停放,為什么呢?因為這樣遇上搶匪,他就必須還要倒車才能離開,增加了脫逃的困難度。
好的習慣的養(yǎng)成直接決定你的成功。請你盡快形成下面的這些好習慣:勤于動手,隨手記東西;勤于思考,遇事多問“為什么”;善于總結(jié)歸納;少閑談,多讀書;有既定的工作目標;有詳細的工作計劃;每天晚上總結(jié)一下自己一天里所做的事;經(jīng)常反思自己所做的一切等等。事實上,成功改掉壞習慣和養(yǎng)成好習慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質(zhì)。其實堅韌本身是一種習慣,是一種高度的自律。有了這種高度的自律,你才能養(yǎng)成好的習慣。貴在堅持,難在堅持,成在堅持,好習慣在堅持中養(yǎng)成。
無獨有偶,法國作家培根也曾經(jīng)說過“習慣是人生的主宰,人們應該努力追求好的習慣?！钡拇_,行為習慣像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動,習慣猶如一把雕刻刀,人的許多品性都是它的作品。人的一生,關(guān)鍵的就那么幾個階段。讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成好習慣。昨天的習慣已經(jīng)造就了今天的我們,而今天的習慣決定我們的明天,如若可以,讓我們都能一起來保持好的習慣,打破不好的習慣,一起預約成功！
命好題學習心得體會篇七
新的一輪云南省臨滄市中小學教師繼續(xù)教育培訓《命好題》專題正在吐火如荼的進行著。教師們充分利用課余時間積極學習各科課程，按計劃及培訓任務完成各種作業(yè)。此次培訓很大程度上給教師們帶來了很多機遇，增長知識，形成技能。培訓已經(jīng)成為教師進一步提升自我的需求?，F(xiàn)在教育教學改革在飛速的發(fā)展，要求教師也必須及時更新自我的知識層面，以滿足學生會發(fā)展需要。
一、培訓是教師提升自我的需要。
現(xiàn)在教育教學該改革發(fā)展迅猛，要求教師必須全面提升自我能力水平，而教師很多時候忙于工作，培訓時間從哪兒來呢？對！運用網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡資源是一個巨大的學習與培訓平臺。運用網(wǎng)絡培訓成為現(xiàn)在在職工作人員的一種必須途徑，也是一條便捷之路。教師如果不及時學習或參加培訓，就會不適應時代需求，新的教材都會做些必要的調(diào)整，所以教師必須加強學習，提升自我。
二、培訓是教師專業(yè)發(fā)展的需要。
何為專業(yè)？可以說，專業(yè)就是一項獨特的藝術(shù)，在該藝術(shù)領(lǐng)域里，達到達到相應水平或水準的技術(shù)。教師專業(yè)發(fā)展不是一觸而就的，需要過程，需要時間，需要自己主觀努力。任何一個職業(yè)，可以說，專業(yè)的發(fā)展無止境，只有承認這一點，才會不斷的得到專業(yè)成長與提升?，F(xiàn)在的何種競爭，歸根結(jié)底就是科學技術(shù)的競爭，而科學技術(shù)來自教育，來自源源不斷的發(fā)展。如果教師畫地為牢，不思進取，我們的專業(yè)發(fā)展就會原地徘徊，最終止步不前。這樣專業(yè)發(fā)展就會嚴重受阻，自我成長就會成為一句空話。
總之，本人在此次《命好題》培訓中學到了許多知識，將有力的指導自己今后的工作，使自己得到更好更快的發(fā)展。
命好題學習心得體會篇八
命好題是檢測教師教學能力的一項重要的工作，課上的好的老師不見得能命好題。因為命題能力必須是在學習、探索和實踐中才能具有并不斷提高的。命好題對于每個人來說都是一次比較大的能力提升過程。
一、關(guān)注學生的發(fā)展性評價。
現(xiàn)代教育評價旨在建立一個評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。現(xiàn)代理念下的學生學習評價，不僅僅知識和技能，而且也關(guān)注過程和方法尤其是解決問題的能力、合作交流技能等方面以及學科學習的情感和態(tài)度。為了較好地實施過程性評價和實現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)評價：1、注重對學生學科學習過程的評價。2、恰當評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。3、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
二、學業(yè)評價的測試題設(shè)計與編排的基本思路和技巧。
在小學學業(yè)評價的測試題的設(shè)計與編排中，必須符合測試的目標和要求，滿足導向性、科學性、全面性和適應性原則。要做到：1、命題的內(nèi)容不能超出課程標準的要求;2、測試題涉及的知識結(jié)構(gòu)合理;3、測試題的.難易比例搭配恰當;4、測試題的文字、語言表達、圖形、序號、標點符號等要準確無誤;5、題型的設(shè)計要符合測試的目標和要求。眾所周知，小學學科課程教學主張知識技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標并舉，因此，學科題型的設(shè)計、選擇和編排，必須處理好“雙基”與各種能力之間的關(guān)系。同時為了區(qū)分考生學科能力和一般能力的強弱、大小，還應在能力考查的綜合程度和深淺層次上做出劃分，統(tǒng)籌兼顧，設(shè)計好整卷的布局。無論是整卷還是單題，都應以能力為主線進行題型設(shè)計。
三、善于捕捉“后進生”的閃光點，將愛心灑向每一位學生，引導學生向“下次我一定能行”方向發(fā)展。
命題的過程是一個艱辛的過程，一份好的試題絕不是在短時間內(nèi)生拼硬造出來的，同時，命題的過程又是一個很好的學習和思考的過程，會促使你更加認真地去了解學情和鉆研教材。命題過程也是一個研究過程，你所命的題就是你的研究成果。通常情況下，老師們被動應對考試的多，主動駕馭考試來改進教學的少。目前我們校推行的命題、審題方式目的是讓更多的老師參與到其中，促使我們每個老師都去認真學習新課標對學生的要求，去關(guān)注考試說明，去研究優(yōu)秀試題，從而提高我們對教學內(nèi)容的把握能力，提高我們的整體教學水平。
當然，考試不是最終的目的，我們還要注重對考試結(jié)果的分析，通過學生的考試成績來反思自己的教學，認真思考教學中出現(xiàn)的問題，理清教學思路，調(diào)整平時的教學重點與教學方法，努力提高課堂教育的有效性，不斷提高教學質(zhì)量。我們知道美術(shù)課程從知識與技能、情感態(tài)度與審美價值等方面都有它自身的特點。它是情感與技法的融合，多樣性、豐富性、表達形式的差異性，情感的獨特性，都需要通過作業(yè)實踐來檢驗教學的效果。而且，作業(yè)實踐過程對培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和學習習慣也是最最有效的。為此，在美術(shù)教學中，作業(yè)的設(shè)計尤其重要。
可以以“作業(yè)超市”的形式建立作業(yè)庫，讓學生像逛超市一樣，自主選擇作業(yè)的難度、內(nèi)容和形式。讓學生根據(jù)自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學生都體會到成功的樂趣.
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命好題學習心得體會篇九
命好題是檢測教師教學能力的一項重要的工作。課上的好的老師不見得能命好題。因為命題能力必須是在學習、探索和實踐中才能具有并不斷提高的。命好題對于每個人來說都是一次比較大的能力提升過程。
現(xiàn)代教育評價旨在建立一個評價目標多元、評價方法多樣的評價體系?，F(xiàn)代理念下的學生學習評價，不僅僅知識和技能，而且也關(guān)注過程和方法尤其是解決問題的能力、合作交流技能等方面以及學科學習的情感和態(tài)度。為了較好地實施過程性評價和實現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)評價：1、注重對學生學科學習過程的評價。2、恰當評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。3、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
在小學學業(yè)評價的測試題的設(shè)計與編排中，必須符合測試的目標和要求，滿足導向性、科學性、全面性和適應性原則。要做到：1、命題的內(nèi)容不能超出課程標準的要求;2、測試題涉及的知識結(jié)構(gòu)合理;3、測試題的難易比例搭配恰當;4、測試題的文字、語言表達、圖形、序號、標點符號等要準確無誤;5、題型的設(shè)計要符合測試的目標和要求。眾所周知，小學學科課程教學主張知識技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標并舉，因此，學科題型的設(shè)計、選擇和編排，必須處理好“雙基”與各種能力之間的關(guān)系。同時為了區(qū)分考生學科能力和一般能力的強弱、大小，還應在能力考查的綜合程度和深淺層次上做出劃分，統(tǒng)籌兼顧，設(shè)計好整卷的布局。無論是整卷還是單題，都應以能力為主線進行題型設(shè)計。
命題的過程是一個艱辛的過程，一份好的試題絕不是在短時間內(nèi)生拼硬造出來的，同時，命題的過程又是一個很好的學習和思考的過程，會促使你更加認真地去了解學情和鉆研教材。命題過程也是一個研究過程，你所命的題就是你的研究成果。通常情況下，老師們被動應對考試的多，主動駕馭考試來改進教學的少。目前我們校推行的命題、審題方式目的是讓更多的老師參與到其中，促使我們每個老師都去認真學習新課標對學生的要求，去關(guān)注考試說明，去研究優(yōu)秀試題，從而提高我們對教學內(nèi)容的把握能力，提高我們的整體教學水平。
當然，考試不是最終的目的，我們還要注重對考試結(jié)果的分析，通過學生的考試成績來反思自己的教學，認真思考教學中出現(xiàn)的問題，理清教學思路，調(diào)整平時的教學重點與教學方法，努力提高課堂教育的有效性，不斷提高教學質(zhì)量。我們知道美術(shù)課程從知識與技能、情感態(tài)度與審美價值等方面都有它自身的特點。它是情感與技法的融合，多樣性、豐富性、表達形式的差異性，情感的獨特性，都需要通過作業(yè)實踐來檢驗教學的效果。而且，作業(yè)實踐過程對培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和學習習慣也是最最有效的。為此，在美術(shù)教學中，作業(yè)的設(shè)計尤其重要。
首先作業(yè)設(shè)計要符合學生的個性差異。根據(jù)班級學生的差異，設(shè)計適合不同基礎(chǔ)學生需要的多層次作業(yè)，供學生自主選擇，使優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，后進生吃得消?？梢砸浴白鳂I(yè)超市”的形式建立作業(yè)庫，讓學生像逛超市一樣，自主選擇作業(yè)的難度、內(nèi)容和形式。讓學生根據(jù)自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學生都體會到成功的樂趣.
作業(yè)設(shè)計要符合人文化要求。新課程標準指出，美術(shù)課程不僅要有專業(yè)技能的表現(xiàn)，且要有豐富的人文內(nèi)涵，對學生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，美術(shù)課程也應重視學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，因此，我們在作業(yè)設(shè)計時應考慮作業(yè)的人文性，力求學生在完成作業(yè)時，既能增長技能，又能陶冶情操。
新課程標準下的美術(shù)課程設(shè)計凸顯了美術(shù)教學的多樣化。教師可根據(jù)教材，設(shè)置一些跨學科的作業(yè)，使我們的美術(shù)課堂展現(xiàn)無窮的吸引力。要想體現(xiàn)一個學生在一節(jié)課中到底學到了些什么呢?我認為，美術(shù)課堂上能最快速反映學生學習所得，體現(xiàn)教學有效性和學生知識技能掌握程度的就是學生的課堂作業(yè)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。反思傳統(tǒng)美術(shù)教學下學生的作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我發(fā)現(xiàn)以前學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題：
1、學生作業(yè)公式化，缺乏創(chuàng)新精神。學生完成作業(yè)時完全根據(jù)教師的作業(yè)要求去套，或者直接臨摹書中范作。教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，最后往往使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
2、學生因為能力差異完成作業(yè)需要的時間不同?；A(chǔ)好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎(chǔ)一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎(chǔ)好的學生有十多分鐘時間無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A(chǔ)差的學生往往也受基礎(chǔ)好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)在學生完成作業(yè)的應付式的態(tài)度，我們除了可以設(shè)計多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力外，還必須從作業(yè)設(shè)置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設(shè)計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。在教學中做到作業(yè)設(shè)計自主化，作業(yè)設(shè)計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
命好題應該也是貫穿整個教學過程的必不可少的重要環(huán)節(jié)。如果說“上好課”是對一個教師基本素質(zhì)的要求，那么能夠“命好題”則是一個教師逐步走向成熟的重要標志。因為命好題不僅要求教師有很強的學科基本功，對教材能夠有全方位的把握;還要求：(一)命題人對學情有較深入的研究和了解，這樣才能命制出既適合學生“胃口”，又有利于提高學生知識和能力的“好題”;(二)命題人有很強的學科聯(lián)系的自覺意識和關(guān)注社會熱點問題的敏感性，這樣才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好題，有利于提高學生綜合考慮問題的能力，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注自身的意識。如我在上《送東陽馬生序》(宋濂)時就結(jié)合七(上)《思品》第三章第二節(jié)《師生情誼》的內(nèi)容，讓學生就文中的師生關(guān)系談自己的感悟，并形成書面作業(yè);還讓一些留守學生談如何克服學習、生活中所遇到的困難等等。命制這類作業(yè)的時候，我就想到讓學生學會學科聯(lián)系，并且把課堂適當向家庭、社會延伸，從而讓學生自覺地把自己的課堂所學用于解決自己思想和實踐中“難題”，把教師的“上好課”、“命好題”和學生的“做好人”結(jié)合起來。
每一份命題都要傳達給試題(或作業(yè)題)的應答者一個考點，一個要求，而且這個要求應該是清晰而不模糊的，考點的指向性的明確排除了學年、學期或章節(jié)考察內(nèi)容的重復，對提高考點覆蓋面，從而全面考察學生知識點掌握情況非常有利，也就杜絕了學生在作業(yè)或應試時會“利用試卷做試卷”的小聰明的做法，例如上完《岳陽樓記》這一課后，我設(shè)置了一份作業(yè)，包含了文中字、詞的釋義和句子的翻譯這樣一些基礎(chǔ)知識，要求學生當堂獨立完成。如下：
4、錦鱗游泳5、把酒臨風6、不以物喜，不以已悲。
1、刻唐賢今人詩賦于其上2、覽物之情，得無異乎?
3、皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧4、微斯人，吾誰與歸?
初看這些其實并沒有什么大不了的，因為這篇名作除了要求學生背誦外，字、詞、句的翻譯都要過關(guān)，一般的老師可能要求學生首先把課文注釋全部記取，然后全文翻附貼在課本中。而我命制的這份作業(yè)，非但考慮到這篇文章的字、詞、句的重點，而且減輕了學生的負擔。像字詞釋義，就既有實詞，又有虛詞;既有通假字，又有異義詞;既有一詞多義，又有單詞含修辭手法。這樣，讓學生通過一份作業(yè)就讓學生掌握了“類”的知識，觸類旁通，今后遇到相似的問題就容易解決了，而涉及到句子的翻譯，除了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這關(guān)系文章主旨的句子外(后來出到關(guān)于文章理解的題目時會有涉及，為了避免重復，這里就不作要求)，幾乎文中的特殊句式都涵蓋到了。雖然語法知識在初中階段已有弱化，但并非說學生完全不需要這種感性的理解，所以教師在命制作業(yè)題或試題的時候，這種考點的意識還是要有的。對于學生來說，善于把握題目的考點、抓住題目的要求，能夠充分利用題目中所給的各種顯性或隱性的條件，是一種應試技巧;而全面概括且有條理地寫出正確答案，則是一種能力。但對于老師，善于把握考點從某種意義上來說就是一種能力要求了。
無論命制的題目是應用于作業(yè)還是測試，目前來說，大都是以紙筆檢測方式較多。作業(yè)設(shè)置要關(guān)注大多數(shù)同學的感受和能力，也就是說，作為命題人，我們所編制的課堂作業(yè)要讓學生對絕大多數(shù)題目都能“有處下手”，都能從解答中獲得一種成就感來。這樣，作業(yè)的設(shè)置無疑應該重在基礎(chǔ)知識這一目標的實現(xiàn)，一般以檢測當堂教學效果為目的。而對于學有余力的同學，適用層次管理原則，當然不排除可以編制一些附加題或者選做題。試題設(shè)置重在此基礎(chǔ)上的拓展延伸，以檢測學生整體把握，學以致用，學科聯(lián)系，綜合感悟等。在班級內(nèi)學生學科程度有參差的情況下，拓展延伸類的試題多作為一份試卷的所謂“壓軸題”出現(xiàn)，以升學、選拔為目的的考試中經(jīng)常把這類的試題出成試卷的亮點。為什么這么說呢?因為大家知道：學習能力和運用能力是兩回事，遷移能力又是一回事，而創(chuàng)新能力更是另外一回事。在基礎(chǔ)知識的所謂全面考查以外，我們很能利用這一類的考題發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的自由學習、自由表達的能力，因為學生學習中所必須的自由精神、創(chuàng)新精神除了在作文中能得以體現(xiàn)之外，他們就只有在這類的題目中一展所能了。作為命題人，我們實在沒有理由不給他們提供這一方小小的舞臺。
雖然我們從來不反對記誦甚至是搶記，而在教學實踐中，我們也經(jīng)常會遇到這樣一些同學，記憶能力特強，教師講解傳授的知識點，他都能一字不差地背下來，但是考試總難得到令人滿意的成績，究其原因，我們教師往往會說這個同學學得“太死”，也就是不會靈活運用，不會知識遷移。而事實上，我們的課堂教學，平時習題編制又何嘗“生龍活虎”過呢?所以，如果說“上好課”對學生是“天降甘霖”，那么“命好題”對老師就是“沉淀變清”;而“答好題”則是學生的“泉流汩汩”，“評好題”又是老師的“新一輪灌溉”了。
“命好題”對教師“教”的過程與方法同時也提出了挑戰(zhàn)性的要求，因為平常意義上針對學生的考試不僅僅是考學生的“學”，測量“學”的成果;而且也是檢驗教師教學過程、考量其教學效果，促進其改進教學方式的有效方法之一，過去那種“以考促學”的觀點現(xiàn)在看來顯得單一化了，“以考促教”已經(jīng)嚴峻地擺在了我們每一位教師的案前。于是“命好題”就成了教師主動發(fā)現(xiàn)自己“教之不足”的方法之一：一份份試卷仿佛一張張自我調(diào)查的問卷，最后都集中到教師自己手中，通過綜合分析，教師最終就知道了：學生的不足，就是我的不足;學生的要求，就是我的目標。從這個意義上說，“命好題”的功用其實很大，千萬不可小覷。
舉例說明：我曾經(jīng)在給某屆九年級學生上《曹劌論戰(zhàn)》時命制了兩個拓展延伸的題目：
1、結(jié)合課文，你認為曹劌是一個什么樣的人?
2、從課文中概括出一個恰當?shù)挠^點，運用事實或道理來證明你的觀點。
結(jié)果從收來的作業(yè)看，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題：一是學生作業(yè)不講層次，條理性差;二是學生根本不明白提煉觀點是怎么一回事，分不清事實和道理論證這兩種方法，更談不上運用它們來進行論證。于是我及時調(diào)整自己上課的重點，加強學生對這些薄弱點的訓練。當年中考，我所授班級的學生語文成績果然不負我望。所以，“命好題”的確能夠幫助老師及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學，并取得自己所希望的成效。
命好題學習心得體會篇十
幾乎每一個老師都是在摸索中成長著?？墒钦嬲慕M一套成功的試題并不是一件容易的事，用老師們的話說“那可是技術(shù)活”，這次學習主要是從理論上學習了更多的技巧，再結(jié)合日常工作的經(jīng)驗，相信我能夠有很大的提高?！皩W生數(shù)學學習的評價，從單一的‘考試’轉(zhuǎn)向多元化，將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，關(guān)注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，時刻保護著學生的自尊心和自信心。
所以，對數(shù)學教師來說，深入研究數(shù)學命題技巧，是課改的需要，是教師反思自身教學行為，改進教學方法的重要環(huán)節(jié)之一。研究命題也是正確地發(fā)揮新課改理念下的評價功能、導向功能、選拔功能所必需的”。李梁老師講課時的這段話，讓我深刻認識到自己在今后的命題方面應該認真學習命題技術(shù)并適時加以創(chuàng)新，以下是我在學習中是我在學習中得到的啟示：
一、命題原則。
(一)命題應根據(jù)考試類型體現(xiàn)試題特點。
命制的題目首先要清楚本次試題的類型，比如基本考查應把考查學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能放在首位，針對學生在該學段的學習內(nèi)容，命題要點多面廣，難度適宜，著眼于基本要求，考查全體學生的基礎(chǔ)情況，盡可能把所學過的重要概念、公式以及基礎(chǔ)性的知識融匯其中，試題的難易度要以大部分學生都能達到的目標為底線，要按照《標準》的要求，避免偏題、怪題和死記硬背的題目，使大多數(shù)學生在練習時都能獲得成功的喜悅、對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。而選拔性考試則更注重能力的提升，但在平時要重視課本教學，摒棄“題海戰(zhàn)術(shù)”，充分體現(xiàn)數(shù)學學科的教育價值。
(二)命題要突出體現(xiàn)知識的發(fā)展性。
命題要充分體現(xiàn)學生知識的獲得過程，讓學生在學習中提升自己的能力，感受學習的成就感，為學生們提供充分施展才能的空間。
(三)命題要緊密聯(lián)系社會生活實踐，重視考查學生的應用能力。
實際應用題要取材于學生熟悉的生活實際或其他學科知識，如銀行存款利率，節(jié)水節(jié)電問題，低碳生活等富有一定的實用性和挑戰(zhàn)性，時代氣息與教育價值較強的內(nèi)容，這種做法有利于引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學，關(guān)注身邊的數(shù)學，培養(yǎng)他們從實際問題中形成抽象數(shù)學模型的能力，促進學生形成學數(shù)學、用數(shù)學、做數(shù)學的意識。讓學生學習用數(shù)學的眼光認識世界，并用數(shù)學知識和數(shù)學方法處理周圍的問題。
(四)命題要體現(xiàn)人文精神。
(五)命題過程中還要注意以下幾點：
1.盡可能編寫一些滲透思想品德教育的試題;。
3.題干表述要清楚，簡單扼要，含義明確，用詞準確，圖形要正確。提出的要求合理、準確、明了。
4.難易要適當，要有較高的區(qū)分度，即能保護學生的積極性，又能拉開學生的檔次;。
總之，命題要體現(xiàn)數(shù)學學科的特點，要注重考查基本知識和基本技能，要突出數(shù)學思想方法的理解與應用，努力創(chuàng)造探索思考的機會與空間。同時注重考查學生提出問題、理解問題，獲取數(shù)學信息的能力。在命題的創(chuàng)新上要有所作為，既要利用各種傳統(tǒng)題型，又要適當采用新穎的題型，使“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標更多地融入試卷之中，使中學數(shù)學命題能充分發(fā)揮考試的導向作用，從而促進學生的全面發(fā)展。
二、命題中常用的技術(shù)指標。
一般來說，測試(也稱書面評價)分為兩大類，水平測試(也叫過程性評價)與選拔性考試(即高考等選拔性評價)。選拔性考試的實質(zhì)是“選拔”，是“區(qū)分”;而過程性評價的關(guān)鍵卻在于“診斷”，在于“過關(guān)”。
1.效度。
效度是指試卷對于一定的考試目的來說準確有效的程度。也就是命題應與教學目的和內(nèi)容相適應，試卷所得分數(shù)應能真實地反映被試者水平?，F(xiàn)代的試卷不僅要測出學生掌握知識技能的數(shù)量，而且要測出學生掌握知識技能的思路和方法。試卷的效度要落實在命題上，命題時必須注意鑒別力。這種鑒別力通常體現(xiàn)在命題的難度、命題范圍的廣度和學生解題的速度等三種測試上。
2.信度。
信度是指試卷可靠性程度。一般來說，考試應力求反映出考生的穩(wěn)定水平，即優(yōu)者獲高分，劣者得低分，盡量減少隨機影響。為提高信度，首先應做到命題中所涉及到的問題，作答要求，答案位置，作答時限均明確無誤;其次，教師對被測試的全體學生的總體水平，應預作較準確的估計，力求命題內(nèi)容適應學生的總體水平。
3.“一分兩率”
“一分兩率”指的是：平均分、及格率、優(yōu)秀率。
三、命題類型以及怎樣命制。
由于我們平時更多的是要對學生進行水平測試(過程性評價)，所以我們主要針對水平測試，來研究命題的編制，以及在命題過程中的注意事項。對于水平測試都有一個共同的目的，就是為教學診斷提供依據(jù)，以導向、激勵為發(fā)展性功能，即使學生找到自身不足，給學生一份自信(考出不足，考出自信);又使教師掌握教學中的存在問題，及時調(diào)整和改進教學，及時矯正?！耙磺袨榱藢W生，一切為了學生的發(fā)展”。
(一)命題類型：
命題一般分為三大類：選擇題、填空題、解答題。
解答題一般包括：計算題、證明題和作圖題。
由于現(xiàn)在高考新題型中，還有探究題、動點問題、閱讀理解題，等等，也需要我們老師在平常的教學中，注意這方面的訓練。
(二)編寫命題計劃，至少要做到心中有數(shù)：我的考試目的是什么，要考查哪些知識點，考查的難度等級是什么，試題的形式是什么，想以什么題型出現(xiàn)。
命制試題在教學工作中是非常重要的一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)不僅僅是對教學工作的一種檢查和督促，更是督促教師成長的一個平臺。作為一線教師我們不能只滿足于平時的教學，還要有更多的理論做基礎(chǔ)，只有這樣才能向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化，成為教育事業(yè)的棟梁。
命好題學習心得體會篇十一
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于聯(lián)系上初中時最好的朋友。
二十年過去了，如今，她和愛人經(jīng)營著一家紅紅火火的工廠，老家有房有車，還在城里買了樓。每年，夫妻二人都會帶著兒女出去旅游。這么富足、美滿而又幸福的生活，簡直羨煞了旁人。
朋友長得不漂亮，文化不高，原本家庭條件也不好，能夠過上如此幸福的生活，人們提起她來，感嘆最多的話便是：“命好??！”
真的是命好嗎？
只記得那年初中畢業(yè)，為了給哥哥攢錢娶媳婦，在父親冷漠的眼神里，學習一向優(yōu)秀的她，哭著把書包q成行囊開始了漫長的打工生涯。從此，我們便失去了聯(lián)系。
現(xiàn)在，我終于知道了她的故事――在工廠里，她干的是車床工，負責車螺絲，不僅累，還臟。她早出晚歸，一天能賺上十幾塊錢，四個月開一次工資，都悉數(shù)交給父親。幾年后，她結(jié)了婚，夫家日子過得緊巴。孩子六七個月的時候，她讓男人種了兩畝甜瓜。這樣，男人打工賺錢，她一邊看孩子一邊管瓜。
快要成熟的季節(jié)，接連的'暴雨摧毀了她幾個月辛勞的果實。愛人打了一年的工，黑心的老板工資不給發(fā)。要了多少次之后，頂賬給回來一批過季的衣服。于是，在那個冬天，她每天騎著一輛“大鐵驢”，后座一側(cè)掛個大筐，里面塞滿了衣服，到處去趕集賣。她賣完了那些衣服，換回了愛人三分之一數(shù)額的工資。
給別人打工太不容易，于是，他們自己做起了艱苦的收廢品生意。攢下一筆啟動資金后又做起了玻璃生意。她像男人一樣，整天搬著大箱的貨物裝車卸車，天不亮就和愛人去給人家送貨。漸漸地生意走上了正軌，漸漸地風生水起，終于在這一行里有了他們的立足之地。
二十年磨一劍，是她的不認輸，讓她一次又一次超越自己；是她的不放棄，讓她歷經(jīng)風雨見到彩虹；是她的拼搏與努力，讓她改寫了生命的結(jié)局，有了令人羨慕的人生。
有多少人生，是因為好命？有多少人生，是因為拼搏？
所謂運氣，不過是機會碰巧遇到了你的努力。如若不然，就算天上真的會掉餡餅，砸在從不努力的人頭上，徒增的也無非是頭疼罷了。
每個人都是自己命運的建筑師，命運永遠掌握在自己的手里。說到底，所有你認為的那些“命好”，分明是他人拼盡全力之后的苦盡甘來。
命好題學習心得體會篇十二
青春是用來奮斗的，西藏大學醫(yī)學院的學生選擇扎根基層，到祖國最需要的地方去，用實際行動表明了自己獻身西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的志向，值得大家去學習，也是新時代大學生應該有的價值選擇。2020年，注定是不平凡的一年，自疫情爆發(fā)以來，廣大青年在這一場疫情防控阻擊戰(zhàn)中積極作為，用實際行動詮釋著青春色彩，值得點贊。只爭朝夕，不負韶華，廣大青年學子要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，聽黨指揮，奮發(fā)圖強，努力成為擔當民族復興大任的時代新人!
藏歷新年來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平2月21日給正在北京大學首鋼醫(yī)院實習的西藏大學醫(yī)學院學生回信，引發(fā)強烈反響?？倳浽诨匦胖兄赋觯骸搬t(yī)生是人民健康的守護者，在這次新冠肺炎疫情防控斗爭中，軍地廣大醫(yī)務工作者沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)，用行動詮釋了白衣天使救死扶傷的崇高精神。我相信，你們一定會以他們?yōu)榘駱樱ψ鳇h和人民信賴的好醫(yī)生。希望你們珍惜學習時光，練就過硬本領(lǐng)，畢業(yè)后到人民最需要的地方去，以仁心仁術(shù)造福人民特別是基層群眾。”
讀完回信后，我深切感受到了習總書記對我們青年一代寄予的厚望，對奮斗在一線的醫(yī)護人員的關(guān)心，醫(yī)生是人民健康的守護者，她們在這次疫情中沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)，切實地擔起了肩上的責任。我們要以他們?yōu)榘駱?，樹立崇高理想，努力學習。這一次的疫情，也讓我深切感受到作為新時代的青年，應該時刻不忘初心，砥礪前行，無論學習什么專業(yè)或者將來從事什么事業(yè)，我們都應該有一種責任感和使命感。青年應該不負韶華，珍惜青春，不斷學習和成長。
戰(zhàn)役路上，雖然崗位不同，但堅守不變，“畢業(yè)后到人民最需要的地方去”不僅是對西藏大學醫(yī)學院的學生叮囑，也是對新時代的我們殷切期盼。做為一名新時代大學生，我一定會珍惜學習時光，牢記習近平總書記的囑托，畢業(yè)后到人民需要的地方去。作為“00”后，我要與時代發(fā)展同向同行，踐履篤行，奮發(fā)有為，立志成為擔當民族復興大任的時代新人。同時我也深切感受到了肩負的重任，那么多的前輩以身作則，身體力行，我們還有什么不可以的呢，作為新時代的我們，更應該加強自己的業(yè)務學習，練就過硬的本領(lǐng)，把自己在大學時代所學、所思、所想運用到以后的社會實踐當中，為社會造福，為百姓造福。在精神領(lǐng)域方面提升自己，時刻牢記自己的“初心”，時刻牢記團組織的使命：堅定信念、發(fā)奮學習、艱苦奮斗、自立自強、提高素質(zhì)。用信念要求自己，用使命樹立遠大理想，做新時代青年，為理想而奮斗，為社會貢獻自己的力量！
命好題學習心得體會篇十三
王建。
首先，我非常感謝公司再次給我提供鐵營戰(zhàn)斗力三天兩夜集中培訓的機會，參加這次培訓，說明董事長對我們靈威員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對于我來說，也非常珍惜這次機會。
通過這幾天的培訓我學到了做任何事之前，要學會放下因為放下是接納一切的前提，同時要學會轉(zhuǎn)移自己看待事物的焦點因為焦點等同于感受，加上工作要投入因為投入等于產(chǎn)出，投入有三點原則：逼自己投入、投入了就不要放下、投入到領(lǐng)我們自己都感動。
還明白了要想通過學習使成果最大化，首先自己應該有一個積級樂觀態(tài)度、態(tài)度決定一切，同時要一有一個良好的狀態(tài)、狀態(tài)影響你的一生，最后一個能力都是逼出來的。
我們工作一大宗旨為打贏，最最重要的是應該有五大意識，服從意識、責任意識、細節(jié)意識、危機意識、成果意識。要想成功就應該抱著干革命態(tài)度，同時具有強都思維，這樣成功才有可能一步步的向們招手。
一個人要想以最快的速度成功就必須更換自己的人脈關(guān)系，人脈等于錢脈。只要骨子里面充滿希望無論在什么地方還是做什么工作到哪里都有陽光。因為對我們來說最重要的是要明白上帝為我們打開一扇窗就沒有人能關(guān)上，除了我們自己。延伸到工作當中，要么去愛你做的事，要么去做你愛的事，生活也是這樣的，通過集體跳繩比賽，了解到團隊的重要性，同時要想成功，作為一個領(lǐng)導者先學會用人把人放在合適的崗位，在工作當中不僅僅是完成一項工作，同時也要不斷的總結(jié)方法，提高完成的效率才是最重要的，在一個企業(yè)工作就像是許多人在同一輛公交車上一樣，每到一站都會有人下車同時也不斷的有人上車，工作中要時刻有一種危機感，因此要持續(xù)不斷的學習，逼自己努力一把，時刻要相信當自己在努力同時別人比我們更吃苦的學習進步的。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，班主任及各老師都做了很多準備，讓我們在培訓內(nèi)充分感受到了公司對員工的負責的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！
學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經(jīng)驗當中讓我們靈威的明天變得更加美好，伴隨我自己不斷的成長。
命好題學習心得體會篇十四
黨的十七大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次重要會議，是繼往開來，與時俱進的大會，是動員全黨全國人民開創(chuàng)有中國特色社會主義事業(yè)新局面的大會。深入學習貫徹黨的十七大精神，把法院干警的思想統(tǒng)一到十七大精神上來，為全面建設(shè)小康社會，加快社會主義現(xiàn)代化步伐提供有力的司法保障，是人民法院當前和今后一個時期的首要政治任務。我們要緊密結(jié)合法院工作實際，認真學習、深刻領(lǐng)會，貫徹落實十七大精神，在工作中做好五個結(jié)合，確保黨和國家在新時期新階段奮斗目標的勝利實現(xiàn)。
一、要與為大局服務相結(jié)合，把十七大精神落實到認真履行法律賦予的職責中去。
黨的十七大提出:?在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會，發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀?。為黨和國家工作大局服務，是人民法院必須始終堅持的正確政治方向。人民法院為黨和國家工作大局服務，就是要充分發(fā)揮審判職能作用，全面落實依法治國基本方略，維護社會的公平與正義，為科學發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的法律服務和有力的司法保障。為此，一是要圍繞發(fā)展抓審判。胡錦濤總書記在十七大報告中指出：?必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務。發(fā)展，對于全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化，具有決定性意義。要牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，堅持聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力?。發(fā)展是硬道理，人民法院必須緊緊圍繞發(fā)展，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，充分發(fā)揮調(diào)節(jié)、保護、規(guī)范、服務的審判職能作用，堅持公正司法，妥善審理和調(diào)處經(jīng)濟和社會生活中的各種紛爭，保護先進生產(chǎn)力、先進文化和公民、法人、其他組織的合法權(quán)益，規(guī)范市場主體的行為，為國有企業(yè)的改革和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展服務，為規(guī)范金融秩序、防范和化解金融風險服務，為保護知識產(chǎn)權(quán)、促進科技創(chuàng)新服務，為經(jīng)濟社會又好又快的發(fā)展創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。二是圍繞穩(wěn)定抓落實。?完成改革和發(fā)展的繁重任務，必須保持長期和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境?。社會穩(wěn)定不僅是改革和發(fā)展的重要保證，而且是人民群眾的根本利益所在。因此，維護社會政治穩(wěn)定，是人民法院貫徹落實十七大精神的一項重要任務。人民法院要進一步強化穩(wěn)定意識，充分發(fā)揮刑事審判職能，堅決嚴厲打擊各種危害國家安全、嚴重破壞社會治安、嚴重破壞經(jīng)濟秩序的犯罪活動，認真落實社會治安綜合治理各項措施，最大限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧因素，努力創(chuàng)造良好的社會政治環(huán)境，確保人民群眾安居樂業(yè)。三是圍繞目的抓服務。?中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊?。作為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的審判機關(guān)和人民法官，被黨和國家、人民賦予主持社會公平正義的神圣權(quán)力，在各項審判工作中，必須始終代表黨和人民的意志和利益，堅持忠實于事實，忠實于法律；必須以高度的政治責任感和使命感來行使神圣的審判權(quán)，嚴肅執(zhí)法，秉公辦案；必須始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，提高服務質(zhì)量，拓寬服務領(lǐng)域，改善服務態(tài)度，努力爭創(chuàng)人民滿意的法院。
二、要與全面推進法院改革相結(jié)合，把十七大精神落實到加快法院改革的工作中去。
胡總書記在十七大報告中指出:?改革開放是黨在新的時代條件下帶領(lǐng)人民進行的新的偉大革命，目的就是要解放和發(fā)展生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家現(xiàn)代化，讓中國人民富裕起來，振興偉大的中華民族；就是要推動我國社會主義制度自我完善和發(fā)展，賦予社會主義新的生機活力，建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義；就是要在引領(lǐng)當代中國發(fā)展進步中加強和改進黨的建設(shè)，保持和發(fā)展黨的先進性，確保黨始終走在時代的前列?。中國共產(chǎn)黨作為社會先進生產(chǎn)力發(fā)展方向的代表，是通過不斷摒棄和廢除阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的一些陳舊的、落后的生產(chǎn)關(guān)系來推動生產(chǎn)力發(fā)展的。作為人民法院，也必須不斷深化改革，革除一些妨礙和影響審判工作發(fā)展進步的陳舊模式，推動審判工作科學、高效運轉(zhuǎn)。這是做好法院工作的必由之路，是實現(xiàn)司法公正的客觀要求。當前，我們要認真貫徹落實黨的十七大提出的?深化司法體制改革，保證審判機關(guān)、檢察機關(guān)依法獨立公正的行使審判權(quán)、檢察權(quán)?的要求，按照最高人民法院頒布的《人民法院第二個五年改革綱要》的部署，從法院推進審判改革的實際出發(fā)，不斷總結(jié)、深化、完善和創(chuàng)造經(jīng)驗。一是要在思想認識和思維方式上要有大的變革和飛躍，決不能固步自封，滿足于現(xiàn)狀。要按照黨的十七大提出的要求，以新的思維方式，確定新的工作思路，制定新的措施，以新的改革措施推動審判工作運行。二是要有改革創(chuàng)新的緊迫感和責任感。?創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。?實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。我們一定要適應實踐的發(fā)展，以實踐來檢驗一切，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，敢想敢試，敢于創(chuàng)新，勇于探索。遇到挫折不灰心，受到責難不退卻，取得成績不自滿，要善于總結(jié)，加強協(xié)調(diào)配合，確保各項審判改革任務的完成。三是明確改革的原則和重點。在深化法院改革的過程中，要做到：法院的改革要與十七大所確定的國家的經(jīng)濟體制改革和政治體制改革相適應；法院的改革要與確保司法公正相適應。要把改革的重點放在法院的人事制度改革、審判流程改革、管理機制改革和執(zhí)行工作運行機制的改革上，要強化措施，加大力度，確保這些重點改革取得圓滿成功。近期，應著重積極探索符合審判工作規(guī)律和管理體制，黨形成以職業(yè)化分工、專業(yè)化管理為模式的法院工作人員分類管理新機制，為法官職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)探索一條新路。
三、要與堅持司法為民的宗旨相結(jié)合，把十七大精神落實到保障和服務民生中去。胡總書記在十七大報告中提出：?社會建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設(shè)和諧社會?。我們要始終把實現(xiàn)好、維護好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為審判工作的出發(fā)點和立足點，把最大限度滿足人民群眾的司法需求作為推進審判工作的著力點，把人民群眾滿意作為檢驗審判工作的一個根本的標準，把十七大精神落實到保障和服務民生中去。一是要完善司法救助制度，彰顯司法人文關(guān)懷。要充分關(guān)注貧困群眾的司法需求，完善對經(jīng)濟困難的當事人緩、減、免交訴訟費的具體條件和標準，對追索撫養(yǎng)費、贍養(yǎng)費、人身傷害賠償金、勞動報酬且經(jīng)濟上確有困難的當事人以及農(nóng)民工、下崗職工、孤寡老人、殘疾人等特殊困難群眾，積極采取緩、減、免交訴訟費的措施，確保符合救助條件的當事人打得起官司；探索建立特困群眾執(zhí)行救助基金；對于被告人是盲、聾、啞人或者限制行為能力的人，開庭審理時不滿18周歲的未成年人，可能被判處死刑的人，沒有委托辯護人的，人民法院應為其制定辯護人。二是要健全巡回審判制度，方便人民群眾訴訟。要鞏固和完善人民法庭直接立案的工作機制；根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口分布和案件數(shù)量，在人民法庭所在地之外設(shè)立巡回審理點，派人定期到巡回審理點審理案件；在村社實行流動辦案，就地立案、就地審理、即時調(diào)解、即時宣判；采取靈活多樣的形式，解決民間糾紛，把矛盾化解在基層；加強對農(nóng)村貧困群眾或文化水平較低當事人的口頭告知，防止告知過程中的?形式主義?和?表面文章?調(diào)解具有中國特色，符合中國國情，是實現(xiàn)審判的法律效果和社會效果有機統(tǒng)一的最佳方式。在當前矛盾糾紛易發(fā)多發(fā)的情況下，要高度重視調(diào)解的功能和作用，進一步加大調(diào)解力度。樹立調(diào)解是最有效結(jié)案方式的觀念，堅持?能調(diào)則調(diào)、當判則判、調(diào)判結(jié)合、案結(jié)事了?的原則，力爭使調(diào)解成為更多案件處理的必經(jīng)程序，盡可能地多適用調(diào)解達到平息糾紛的目的。要及時總結(jié)調(diào)解經(jīng)驗，探索調(diào)解新方法，拓寬調(diào)解途徑，提高調(diào)解水平。既要切實解決重判決、輕調(diào)解導致的不愿調(diào)、不會調(diào)的問題，又要防止因片面追求調(diào)解率帶來的違法調(diào)、強迫調(diào)的問題，防止借調(diào)解侵害當事人合法權(quán)益的問題發(fā)生。要加強對人民調(diào)解工作的指導，把人民調(diào)解和訴訟調(diào)解、訴前調(diào)解和訴中調(diào)解緊密結(jié)合起來，探索和推動各種訴訟替代解決方式，最大限度地化解和減少社會矛盾。四是要高度重視涉訴信訪，切實落實工作責任。涉訴信訪是關(guān)系人民群眾切身利益的重大問題，也是事關(guān)社會社會和諧穩(wěn)定的一大難題。要繼續(xù)貫徹中央、省市委的指示精神，探索建立處理涉訴信訪的長效機制，進一步加大處理涉訴信訪的力度。要堅持?分級負責、屬地管理?原則，明確法院自身的責任，努力做到?矛盾不外推、不上交?，切實將糾紛解決在基層。要建立健全涉訴信訪預警機制，對群眾反映強烈、可能引發(fā)涉訴信訪的事件，要及時主動地向黨委、政府和上級法院報告，并積極與相關(guān)部門溝通，共同做好疏導、化解工作，要嚴格落實涉訴信訪工作責任制，建立健全處理機制，狠抓責任追究，搞好源頭治理。
四、要與加強法院隊伍建設(shè)相結(jié)合，把十七大精神落實到建設(shè)一支高素質(zhì)的職業(yè)化法官隊伍中去。
隊伍建設(shè)是法院工作的根本和關(guān)鍵，必須清醒地看到，當前改革開放和發(fā)展方式呈現(xiàn)多樣化，社會生活發(fā)生了廣泛而深刻的變化，這些都對人民法院的司法水平、領(lǐng)導水平以及拒腐防變能力提出了新的考驗。一些法官政治素質(zhì)不高，理想信念動搖、宗旨意識淡薄、辦案不公、久拖不決、久拖不執(zhí)以及對群眾冷、硬、橫、推的官僚衙門作風還不同程度地存在，影響和敗壞了法院隊伍形象。因此，要按照黨的十七大提出的建設(shè)高素質(zhì)的干部隊伍的要求，把全面推進法院思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和紀律作風建設(shè)，努力建設(shè)高素質(zhì)的法官隊伍，作為當前和今后一個時期人民法院隊伍建設(shè)的中心任務來抓。一是要教育法院干警把?公正司法，一心為民?作為自己思想和行動的指針，努力解決好?為誰掌權(quán)、為誰服務?這個根本問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終堅定正確的政治方向，堅持黨和人民的利益高于一切。二是要加強法院領(lǐng)導班子建設(shè)，領(lǐng)導干部要廉潔、要勤奮、要扎實、要高標準、要團結(jié)，要以超前的思維、超群的能力和超人的業(yè)績?yōu)楦删鞒霭駱?。三是要堅持不懈地狠抓廉政建設(shè)，確保隊伍清政廉潔。要建立和完善各種有效的監(jiān)督制約機制，加大事前預防力度，教育干警自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，清清白白為官，勤勤懇懇工作。同時，對違法違紀現(xiàn)象要采取果斷措施，堅決查處，決不手軟。四是要改革和完善法官培訓工作，加強對法官的崗位培訓和知識更新，抓緊培養(yǎng)一批專家型、復合型法官，實現(xiàn)對法官知識、能力和素質(zhì)三位一體的新教育培訓模式，造就一支讓黨放心、讓人民滿意的高素質(zhì)的法官隊伍。
命好題學習心得體會篇十五
教育是人類進步的反映。在當代社會，教育是一項永不停歇的工作。伴隨著時代的發(fā)展，教育的方式也在不斷地改變和創(chuàng)新。而“優(yōu)師云命好題”作為一種新型的教育模式，為我們帶來了無限的可能性。在接下來的篇章中，我將分享我的一些體驗和感受。
第二段：優(yōu)師云。
“優(yōu)師云”是一種新型的在線學習平臺。它集成了各類教育資源和在線教學和學習功能，為學生和老師提供了便捷的學習和教學平臺。在這里，學生們可以根據(jù)自己的需要選取適合自己的視頻課程和模擬試題等，相信你不會遺憾選擇這樣一個綜合性的學習平臺。
命好題是一家在線教育網(wǎng)站，也是優(yōu)師云的重要資源之一。作為一個老師，我經(jīng)常將命好題網(wǎng)站的試題布置給我的學生來完成。這些試題既有課堂練習，也包含全國各省市的各類考試題目。我發(fā)現(xiàn)，命好題對于學生提升綜合素質(zhì)以及應對考試都有著很大的幫助。
第四段：好題的價值。
優(yōu)秀的試題可以幫助學生掌握課程知識，提高課程成績，還可以訓練他們的思維與綜合能力。同時，好題還可以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。命好題網(wǎng)站提供的試題不僅難度適宜，而且覆蓋了各個知識點和考試難度，讓學生能夠全方位地了解和掌握知識點。另外，命好題還提供客觀性、全面性和趣味性的在線輔導，滿足了學生的學習需要。
第五段：結(jié)論。
在命好題的幫助下，我感受到了一種全新的教育場景。學生們擁有了更加廣泛的教育資源和學習途徑，老師們也具備了更全面的教學能力。我深刻認識到，在教育領(lǐng)域里，新科技和新模式的融入可以極大提高教育質(zhì)量。相信未來的教育會更加進步和創(chuàng)新，取得更加輝煌的成果。
命好題學習心得體會篇十六
第一段：引言（200字）。
年命好題是每年元旦前后經(jīng)常聚集在年命好題館的人群，他們用心愿牌銜在手中，思考自己未來一年的吉兇禍福。這個習俗源自古代，如今已經(jīng)成為了中國傳統(tǒng)文化的一部分。今年，我也參與了年命好題，通過這一經(jīng)歷，我體會到了其中的樂趣、意義和啟示。
第二段：體驗的喜悅（200字）。
參與年命好題的過程中，我感受到了一種獨特的喜悅和期待。當我將心愿牌交給年命好題館的員工時，他們用燃燒的紙錢點燃了我的心愿牌?？粗鹈缣鴦樱曳路鹂吹搅俗约何磥淼南Ｍ?。然后，我進入了喜慶的大廳，迎接著準備好的紙錢和年命好題。
第三段：意義與啟示（300字）。
年命好題固然是一種娛樂活動，但它也給我們帶來了很多意義和啟示。首先，它讓我們思考未來的目標和希望，給我們一個機會去反思過去一年的種種經(jīng)歷，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，并規(guī)劃下一年的發(fā)展方向。其次，年命好題帶來的喜悅和期待可以鼓舞人心，增加積極向上的心態(tài)。對于那些面臨困境的人來說，年命好題能夠帶來一線希望，減輕焦慮和壓力，激勵他們前行。最后，年命好題也提醒著我們珍惜時間，把握機遇?？吹郊堝X在火焰中燃燒殆盡，我們不禁想到，生命也如同火焰一樣短暫，我們應該珍惜每一天，追求自己的夢想。
第四段：反思與成長（300字）。
參與年命好題不僅讓我思考我的未來，還帶領(lǐng)我回顧了過去一年的成長。從年命好題中，我發(fā)現(xiàn)我在過去一年中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但是通過自己的努力和堅持，我走過了這些困難，并且在成長中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。此外，年命好題還讓我明白了明年的計劃不僅需要行動，還需要堅持。只有通過堅持不懈的努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標并得到更好的結(jié)果。
第五段：展望未來（200字）。
通過參與年命好題，我意識到未來需要我們主動去追求和創(chuàng)造。年命好題只是一個起點，我們需要在日常生活中持續(xù)努力，不斷拼搏。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和夢想。同時，年命好題也告訴我們將來的路充滿了不確定性和挑戰(zhàn)，我們需要做好準備，保持積極樂觀的心態(tài)，才能應對未來的各種困難和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：年命好題帶給我們喜悅和期待，同時也讓我們思考未來的目標和希望。通過參與年命好題，我反思了過去一年的成長和經(jīng)驗，并展望了未來的發(fā)展。讓我們共同努力，追隨心愿的火焰，去創(chuàng)造自己的美好未來。
命好題學習心得體會篇十七
近年來，隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，智慧教育成為了教育界的熱門話題。其中，教學測評成為了教育行業(yè)中一項至關(guān)重要的工作。而“優(yōu)師云命好題”作為一種新型的測評方式也逐漸受到了越來越多老師的關(guān)注和重視。在這篇文章中，我將分享我使用“優(yōu)師云命好題”的心得體會。
第二段：體驗過程。
在使用“優(yōu)師云命好題”之前，我是一個相對傳統(tǒng)的老師。每次教學結(jié)束后，我都會編寫一些自己的測驗題，然而這種方式雖然是一種傳統(tǒng)的做法，但是其中不可避免的會有很多缺點：很難保證題目的難度和正確性、很難滿足大規(guī)模教育的需求、效率低等等。而使用“優(yōu)師云命好題”后，我發(fā)現(xiàn)這些都迎刃而解了。只需要輸入知識點，系統(tǒng)就會自動呈現(xiàn)符合該知識點的相應題目，同時還會根據(jù)學生的答題情況給予針對性的教學建議。這種整合了人工智能的智慧教學方式，對于提高教學效率和效果都有很大的幫助。
第三段：教學效果。
經(jīng)過我的實際使用和授課實踐，我發(fā)現(xiàn)，“優(yōu)師云命好題”除了解決了教師編寫題目及篩選試卷的問題，還可以很好地激勵學生的學習熱情。在我使用該系統(tǒng)進行課堂教學時，我觀察到學生們的參與度也有了提高。尤其是那些自認為“弱勢”的學生，在使用該系統(tǒng)后，對于原本難以理解的知識點的掌握也更加得心應手。
第四段：優(yōu)點與不足之處。
“優(yōu)師云命好題”系統(tǒng)的優(yōu)點是顯而易見的。首先，該系統(tǒng)可以幫助老師快速生成試卷，并根據(jù)學生的答題情況及時發(fā)現(xiàn)學生的問題；其次，系統(tǒng)內(nèi)部的試題大都是經(jīng)過專業(yè)的教育專家篩選和審核，因此題目的難度和質(zhì)量都較為保證；此外，該系統(tǒng)還能夠記錄學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，以便隨時追蹤和掌握學生的學習情況。然而，該系統(tǒng)也有不足之處。例如，由于試題都是由機器自動生成，因此多數(shù)題目缺乏靈活性，對于采用一些不太受傳統(tǒng)認可的教學方法就有些不太合適。
第五段：總結(jié)。
總的來說，“優(yōu)師云命好題”是一個十分有創(chuàng)新性和前沿性的智慧教育系統(tǒng)。在使用這個系統(tǒng)的過程中，我感受到了智慧教育的力量和優(yōu)越性。它不僅能夠提高教學效果和效率，還可以提升學生的學習熱情和興趣。當然，盡管該系統(tǒng)有許多優(yōu)點，但與傳統(tǒng)的試題編寫方法相比，還需要在不斷的實踐中完善。
命好題學習心得體會篇十八
優(yōu)師云命好題是智慧教育領(lǐng)域的一種高端資源，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，提供給教師、學生、家長三個群體，在學習、教學、評價等諸多方面提供支持。作為一種創(chuàng)新型的教育模式，優(yōu)師云命好題已經(jīng)在全國范圍內(nèi)得到了廣泛應用和推廣。
優(yōu)師云命好題的主要優(yōu)點在于它的便利性和智能性。它不僅提供給教師在線備課、教學資源、智能問答等多項服務，還可以通過對學生的學習行為和學習數(shù)據(jù)進行分析，為教師提供更加精細化的個性化教學方案。此外，它還提供了在線互動、家?；ネǖ戎T多功能，實現(xiàn)了教育與信息技術(shù)之間的有效結(jié)合。
通過使用優(yōu)師云命好題，學生的學習方式得到了極大的改善。首先，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇個性化的學習方案，提高了學習效率。此外，因為命好題提供了一系列精彩的教育資源和互動學習方式，學生的學習興趣得到了極大的激發(fā)，學習效果也相應的提高了。
優(yōu)師云命好題對于教師來說同樣不可或缺，在教學設(shè)計、教學評價、教學改進等多方面都起到了巨大的作用。在教學設(shè)計方面，優(yōu)師云命好題可以根據(jù)教師的教學需求，給出相應的教學方案和教學素材，幫助教師更加準確地制定教學計劃。在教學評價上，可以根據(jù)學生的學習數(shù)據(jù)，制定相應的評價標準，對學生進行科學有效的評價。
在未來，優(yōu)師云命好題將會在教育領(lǐng)域扮演著愈加重要的角色。它將會與人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)相結(jié)合，為教育領(lǐng)域帶來更多的可能性和前景。同時，隨著人們對優(yōu)質(zhì)教育的需求不斷增長，優(yōu)師云命好題也將會越來越完善，為教育事業(yè)的發(fā)展注入更多的活力。我們相信，在優(yōu)師云命好題的引領(lǐng)下，教育將會不斷往前邁進，前景一片光明。
總之，優(yōu)師云命好題的出現(xiàn)，不僅深刻地改變了教育方式，同時也使教育的個性化、智能化、高效化等諸多理念得以實現(xiàn)。對學生、教師、家長而言，優(yōu)師云命好題都是一個巨大的寶庫，幫助他們能夠更好地掌握、利用現(xiàn)代技術(shù)，真正實現(xiàn)教育手段的創(chuàng)新。
命好題學習心得體會篇十九
黨校學習是一種特殊的高水準的學習，突出的是更多的政治理論學習和現(xiàn)實形勢教育,包括對城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治以及組織工作和今后的發(fā)展趨勢等形勢介紹比較分析,與我們平時的學習有所區(qū)別。在黨校這個“大熔爐”里，我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動上“加”了“油”。短短的幾天培訓學習是我們每個學員人生的“加油站”，也是一道新的“起跑線”，必將對個人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
一、學習的感受。
1、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由公務員到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能像老師們那么學富五車，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
二、主要收獲。
經(jīng)過這次在黨校的學習，聽各位老師的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。使我更加堅定了信心，感覺自己的思想收到了進一步的升華，提升了理論素養(yǎng)。作為黨最基層的領(lǐng)導干部必須要具備良好的理論素養(yǎng)，必須對社會最新成果和重大現(xiàn)實問題有系統(tǒng)的了解和準確的把握，熟悉和了解當前社會發(fā)展的整體走向，否則就無法在今后的工作指導和規(guī)劃方面發(fā)揮應有的作用，就難以對工作進行前瞻性、創(chuàng)新性的發(fā)展注入活力，培植后勁。由于授課的老師都是在某一領(lǐng)域造詣較深、在實際工作中經(jīng)驗豐富的專家；把我區(qū)的各項社會事業(yè)不斷推向前進，具有重要的指導作用。通過這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學習，使我們?nèi)笆?、比較系統(tǒng)地學習了我區(qū)當前的治區(qū)方針、政策，深入研究了當前我區(qū)在全域建設(shè)幸福家園、環(huán)境綜合整治以及黨全面發(fā)展建設(shè)中面臨的現(xiàn)實課題，對于我們強化理論基礎(chǔ)、開闊研究視野、增強使命感責任感，進而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要的作用。這次學習我的主要收獲有以下三點：
1、任何時候都要高度重視理論的學習。
思想貧困往往源自理論貧困。理論貧困，必然導致思想貧困，而解決理論貧困的途徑首先是學習。馬克思主義理論，雖然讀過，但讀懂理解其精神實質(zhì)并運用于實踐很不夠。黨的事業(yè)的每一次歷史飛躍，總是以馬克思主義理論的重大創(chuàng)新為先導的。沒有毛澤東同志的理論創(chuàng)新，就沒有中國革命的勝利和社會主義制度的確立；沒有鄧小平同志的理論創(chuàng)新，就沒有建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的開創(chuàng)和發(fā)展；沒有江澤民同志的理論創(chuàng)新，就沒有“三個代表”理論體系的建立；沒有胡錦濤同志的理論創(chuàng)新，就沒有科學發(fā)展觀思想光輝的誕生。只有不斷地、系統(tǒng)的學習、理解，并用其指導實踐、才能為科學決策、民主決策奠定基礎(chǔ)，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)利觀、地位觀、利益觀、政績觀、人才觀、群眾觀、發(fā)展觀。
領(lǐng)導者肩負著促進組織發(fā)展、事業(yè)進步的歷史使命，應該加強學習、積極實踐、勇于創(chuàng)新、與時俱進。要增強學習意識，不斷更新已有的知識，對一切有利于推動和改進工作的新理念、新觀點、新知識和新方法，永遠保持一種職業(yè)的敏感和渴望。通過不斷學習，增長知識、提高能力，這樣才能不斷夯實提高自身素質(zhì)的根基。
2、要把人本管理作為改進和提高管理的基本原則。
人是管理活動中最活躍的因素，要牢固樹立“以人為本”的管理理念，通過樹立科學的用人觀念和堅持正確的用人導向，激發(fā)每個人的積極性、主動性、能動性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業(yè)的成功和個人價值的實現(xiàn)上來。
加強自身的思想作風建設(shè)，以身示范，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對下屬施加影響、成為下屬的學習榜樣，才能引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立科學的用人觀。事業(yè)的發(fā)展需要人才，事業(yè)成功的關(guān)鍵在于人才。要樹立科學的用人觀念，堅持正確的用人導向。領(lǐng)導者要注重事業(yè)至上、德才皆備的選人用人觀。努力去發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，留住人才；對事業(yè)心責任感強、業(yè)務精干的人才加強培養(yǎng)，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類人才各得其所，各展所長。
通過建立考核評價體系，對組織成員的德、能、勤、績諸方面進行綜合評價，并完善相應的獎懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻、成績突出者受到褒獎；工作懈怠、成績平平、甚至貪污腐敗者受到懲處。從而匡扶正道，抑制邪氣，調(diào)動廣大者組織成員的積極性。
3、養(yǎng)成解放思想的思想品質(zhì)與工作作風。
解放思想是一種精神狀態(tài)，是一種思想品質(zhì)，更是一種工作作風。在北京學習，感受到要加快江西發(fā)展，必須進一步解放思想。不能固步自封，不能關(guān)起門來搞改革。
解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶。改革開放30年的歷史，就是一部解放思想、改革創(chuàng)新的歷史；改革開放30年的經(jīng)驗，最寶貴的就是解放思想、改革創(chuàng)新?；仡?0年的歷程，實踐上的每一個重大進步，理論上的每一個重大突破，發(fā)展上的每一個重大跨越，無不是解放思想、改革創(chuàng)新的成果。
近幾年，我區(qū)各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了令世人矚目的成就。但是如何保持現(xiàn)在的發(fā)展速度，如何保持現(xiàn)在的優(yōu)勢，是我們區(qū)，甚至我們深圳市迫在眉睫的一個問題。改革開放的今天，我們只有敢于做別人沒做過的事，敢于走別人沒走過的路，才能夠在強手如林的競爭對手中脫穎而出，我們非常需要敢于闖、不服輸?shù)哪懽R和氣魄，迎難而上的精神和斗志。
我們要創(chuàng)造性地開展工作，決不能原則來再原則去，口號來再口號去。工作中要真抓實干，把實踐科學發(fā)展觀的要求內(nèi)化為自覺意識，吃透上面的，摸清下面的，變成自己的，使之既符合上情、又切合下情，既反映共性、又體現(xiàn)特色。各級領(lǐng)導講話材料和文件政策，不要抄抄摘摘，照搬照套，既無特色，更無創(chuàng)新。要在細節(jié)上下功夫。堅決防止和杜絕講目標口若懸河、講措施不得要領(lǐng)，講道理連篇累牘、講辦法輕描淡寫。
總之，這次由區(qū)委黨校組織科級干部同時參加學習活動，是區(qū)委、政府和組織部重視和加強干部隊伍建設(shè)的一次創(chuàng)新的作法；是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論水平的學習。通過學習使我們受益匪淺，感受很深，不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化。我們將以這次黨校學習為契機，用學到的新知識和科學發(fā)展觀去指導工作實踐，為全區(qū)經(jīng)濟又好又快的發(fā)展努力創(chuàng)新，勤奮工作，再做新的更大的貢獻。
命好題學習心得體會篇二十
年命好題是指根據(jù)生肖和出生年份判斷一個人的運勢和命運。它是一種古老而神秘的預測方法，被廣泛應用于民間，特別是在慶祝和迎接新年的時候。年命好題的核心理念是根據(jù)十二生肖和對應的五行五個方面進行劃分和分析，從而預測一個人的運氣和命運。
第二段：年命好題的準確性和影響。
盡管年命好題在現(xiàn)代社會科學的角度來看是沒有科學依據(jù)的，但它卻在很大程度上影響了人們的思維方式和行為方式。許多人在新年之前會尋找專業(yè)的年命好題師傅，為自己的家庭或者個人進行預測，并根據(jù)預測結(jié)果制定相應的計劃和策略。這反映了年命好題在現(xiàn)實生活中的影響和重要性。
雖然年命好題沒有科學依據(jù)，但個人從中可以獲得一些體會和啟示。年命好題讓人們意識到每個人的生命是獨特的，沒有統(tǒng)一的運勢和命運。雖然根據(jù)生肖和出生年份可以有一些大致的判斷，但具體的人生軌跡卻取決于個人的選擇和努力。年命好題也提醒了人們要對自己的命運負責，在遇到挫折和困難時要積極面對，而不是盲目依賴預測和命運。
年命好題的結(jié)果往往會對人的心態(tài)產(chǎn)生一定的影響。如果一個人得到了一個好的年命好題結(jié)果，他可能會感到開心和自信，這有利于他在新的一年中做出積極的努力。相反，如果一個人得到了一個不太好的年命好題結(jié)果，他可能會感到沮喪和失望，這會對他的情緒產(chǎn)生負面影響。因此，我們需要保持平和的心態(tài)，不要被年命好題的結(jié)果過多左右自己的情緒和行為。
第五段：與年命好題的和諧相處。
盡管年命好題的準確性是備受爭議的，但它仍然被廣大民眾所接受和使用。對于年命好題，我們可以保持一種和諧相處的態(tài)度，既要尊重傳統(tǒng)文化，又要保持對科學和現(xiàn)實的理性認知。我們可以從年命好題中體會到人生的多樣性和變化性，以及命運和個人努力的關(guān)系，這對于我們的成長和發(fā)展是有益的。
總結(jié)：
年命好題雖然存在一些科學上的爭議，但它在社會中仍然具有重要的影響和意義。盡管我們在使用年命好題時要保持謹慎和理性，但它仍然能夠從某種程度上幫助我們了解自己的運勢和命運，并引導我們積極面對生活的各種挑戰(zhàn)和機遇。因此，我們可以通過年命好題來尋找自己的人生道路，并在新的一年中做出更好的規(guī)劃和決策。
命好題學習心得體會篇二十一
7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀念大會，李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會?？倳浽跁献隽艘蝗f余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復興。一開始是救亡，如今是富強。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。
95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來源于人民，服務于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅實基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。
幾年前，很多學者廣泛討論“中國模式”，認為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復制，更是完善和超越，是更好的社會制度設(shè)計。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。
正像總書記所說的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會被終結(jié)?！爸袊桨浮眮碓从谖覀儗Πl(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實踐也會慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
命好題學習心得體會篇二十二
命好題是一家致力于高中生命題素材的研發(fā)和培訓的機構(gòu)。最近，我有幸參加了命好題的培訓課程，并深深地感受到了它們的獨特之處和巨大的價值。在此我想分享一下我的感受和體會。
首先，命好題培訓給了我全新的思維方式。在過去，我習慣按照老師的指導進行學習，逐漸形成了固定的思維模式。然而，在命好題的培訓課程中，他們教會了我一些獨到的思考方法。比如，他們不僅要求我們對于學習內(nèi)容進行深入思考，還著重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過這種方式，我深感思考的樂趣和不斷超越自我的意義。
其次，命好題培訓讓我認識到了團隊合作的重要性。在命好題的課程中，老師們注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。通過小組討論、合作項目等活動，我們學會了互相傾聽，尊重別人的觀點，并共同努力達成共識。這樣的團隊合作不僅培養(yǎng)了我們的交流能力，還鍛煉了我們的解決問題的能力。在這樣的培訓中，我體會到了“團結(jié)就是力量”的真諦。
第三，命好題培訓激發(fā)了我對知識的渴望和探索的欲望。在課程中，老師們運用了豐富的案例和實踐經(jīng)驗，使我們更加深入地了解所學知識的實際應用。他們也鼓勵我們主動學習，并提供了很多自主學習的機會。通過命好題的培訓，我懂得了只有不斷追求知識，才能拓寬自己的視野，不斷成長。
第四，命好題培訓讓我體驗到了刻苦和奮斗的過程。在培訓課程中，我們需要完成大量的作業(yè)和練習，這對我們的時間和心理壓力都是很大的挑戰(zhàn)。然而，這樣的挑戰(zhàn)也讓我更加明白：只有經(jīng)過辛勤的努力，才能取得突破和進步。命好題培訓教會了我如何堅持，如何解決困難，如何戰(zhàn)勝自我。
最后，命好題培訓開拓了我的未來發(fā)展的道路。通過參加培訓課程，我了解到了命好題的學習理念和方法，也了解到了這個領(lǐng)域的前沿動態(tài)。命好題培訓讓我認識到，素材研發(fā)和命題能力是未來發(fā)展的重要方向和競爭力。我決心要繼續(xù)深入學習，并將來投身于這個領(lǐng)域，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總的來說，命好題培訓讓我收獲頗豐。從新的思維方式、團隊合作、渴望知識和刻苦奮斗，到未來發(fā)展的方向，我都從中受益匪淺。我相信，通過命好題的培訓，我會尋找到更加廣闊的發(fā)展空間，并取得更好的成果。同時，我也愿意和更多的學習者分享這樣的經(jīng)歷和體驗，讓更多的人能夠受益。我衷心感謝命好題培訓，讓我有機會接觸到這樣寶貴的學習資源，并受到了他們的精心指導。我相信，在他們的幫助和鼓勵下，我將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
命好題學習心得體會篇二十三
2018年7月16日上午9點25分，我校全體職工坐上了開往廈門北的高鐵，展開了為期五天的培訓。
廈門市委教育工作委員任勇給我們帶來了培訓第一講。任老師的講課主題為《做步入新境的覺醒者》，共分為12個方面。任老師逐一講解，有詳有略，并且結(jié)合教學實例，語言風趣幽默，在輕松愉快的學習氛圍中引發(fā)教師思考。從任老師的講座中，我找到了教學的基本思路——“好玩——玩好——玩轉(zhuǎn)”。在教學中我們要善于引導孩子發(fā)現(xiàn)各學科的趣味性，有了趣味，孩子自然愿意學習，在趣味中帶領(lǐng)孩子學好、學精，一定要將教學落實到細節(jié)中，與生活實際相結(jié)合。另外任老師關(guān)于尊重孩子“靈性生長”這一點，也另我印象深刻。每個孩子都有每個孩子的特點，我們要尊重孩子的個性差異。借用任老師講座中的一句話：“雖曰難能，心向往之，行必能至?！?BR> 培訓第二講的老師是廈門城市職業(yè)學院副院長沈立心。沈老師的講課主題是《信息化教學的創(chuàng)新與顛覆》。聽過沈老師這一講，讓我對信息化教學有了更清晰直觀的認識，也給我在“信息化課堂”這一教學模式中提供了一種思路。最后沈老師還從教師、學校以及教育部這三個角度，指出“信息化課堂”的路徑，讓我們重新審視了信息化課堂。
培訓第三講的主講人是泉州外國語學校校長余愷庶。他的講座主題是《做孩子生命中的貴人》。余校結(jié)合自己的辦學經(jīng)驗，從教學理念、校園文化、管理方法等方面，詳細展示學校的辦學特色。其中我對余校提出的成功教育、賞識教育以及快樂學習印象深刻。感謝余校的傾囊相授，讓我受益匪淺。
此次校本培訓除了有課堂教學，還有現(xiàn)場學習。培訓第三日，全體教師前往愛國主義教育基地——集美學村以及陳嘉庚先生紀念館進行參觀。聽了導游的講解，在場教師無不為陳嘉庚先生的赤誠愛國之心和鞠躬盡瘁的精神所折服。
經(jīng)過此次校本培訓，我懂得了很多的道理，學到了很多的知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用，努力上好每一節(jié)課，成為孩子們的良師益友。
合肥市第70中學。
李董楠。
命好題學習心得體會篇一
“命好題”的確能夠幫助老師及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學，并取得自己所希望的成效。下面是關(guān)于命好題學習。
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命好題應該也是貫穿整個教學過程的必不可少的重要環(huán)節(jié)。如果說“上好課”是對一個教師基本素質(zhì)的要求，那么能夠“命好題”則是一個教師逐步走向成熟的重要標志。因為命好題不僅要求教師有很強的學科基本功，對教材能夠有全方位的把握;還要求：(一)命題人對學情有較深入的研究和了解，這樣才能命制出既適合學生“胃口”，又有利于提高學生知識和能力的“好題”;(二)命題人有很強的學科聯(lián)系的自覺意識和關(guān)注社會熱點問題的敏感性，這樣才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好題，有利于提高學生綜合考慮問題的能力，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注自身的意識。如我在上《送東陽馬生序》(宋濂)時就結(jié)合七(上)《思品》第三章第二節(jié)《師生情誼》的內(nèi)容，讓學生就文中的師生關(guān)系談自己的感悟，并形成書面作業(yè);還讓一些留守學生談如何克服學習、生活中所遇到的困難等等。命制這類作業(yè)的時候，我就想到讓學生學會學科聯(lián)系，并且把課堂適當向家庭、社會延伸，從而讓學生自覺地把自己的課堂所學用于解決自己思想和實踐中“難題”，把教師的“上好課”、“命好題”和學生的“做好人”結(jié)合起來。
每一份命題都要傳達給試題(或作業(yè)題)的應答者一個考點，一個要求，而且這個要求應該是清晰而不模糊的，考點的指向性的明確排除了學年、學期或章節(jié)考察內(nèi)容的重復，對提高考點覆蓋面，從而全面考察學生知識點掌握情況非常有利，也就杜絕了學生在作業(yè)或應試時會“利用試卷做試卷”的小聰明的做法，例如上完《岳陽樓記》這一課后，我設(shè)置了一份作業(yè)，包含了文中字、詞的釋義和句子的翻譯這樣一些基礎(chǔ)知識，要求學生當堂獨立完成。如下：
4、錦鱗游泳5、把酒臨風6、不以物喜，不以已悲。
1、刻唐賢今人詩賦于其上2、覽物之情，得無異乎?
3、皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧4、微斯人，吾誰與歸?
初看這些其實并沒有什么大不了的，因為這篇名作除了要求學生背誦外，字、詞、句的翻譯都要過關(guān)，一般的老師可能要求學生首先把課文注釋全部記取，然后全文翻附貼在課本中。而我命制的這份作業(yè)，非但考慮到這篇文章的字、詞、句的重點，而且減輕了學生的負擔。像字詞釋義，就既有實詞，又有虛詞;既有通假字，又有異義詞;既有一詞多義，又有單詞含修辭手法。這樣，讓學生通過一份作業(yè)就讓學生掌握了“類”的知識，觸類旁通，今后遇到相似的問題就容易解決了，而涉及到句子的翻譯，除了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這關(guān)系文章主旨的句子外(后來出到關(guān)于文章理解的題目時會有涉及，為了避免重復，這里就不作要求)，幾乎文中的特殊句式都涵蓋到了。雖然語法知識在初中階段已有弱化，但并非說學生完全不需要這種感性的理解，所以教師在命制作業(yè)題或試題的時候，這種考點的意識還是要有的。對于學生來說，善于把握題目的考點、抓住題目的要求，能夠充分利用題目中所給的各種顯性或隱性的條件，是一種應試技巧;而全面概括且有條理地寫出正確答案，則是一種能力。但對于老師，善于把握考點從某種意義上來說就是一種能力要求了。
無論命制的題目是應用于作業(yè)還是測試，目前來說，大都是以紙筆檢測方式較多。作業(yè)設(shè)置要關(guān)注大多數(shù)同學的感受和能力，也就是說，作為命題人，我們所編制的課堂作業(yè)要讓學生對絕大多數(shù)題目都能“有處下手”，都能從解答中獲得一種成就感來。這樣，作業(yè)的設(shè)置無疑應該重在基礎(chǔ)知識這一目標的實現(xiàn)，一般以檢測當堂教學效果為目的。而對于學有余力的同學，適用層次管理原則，當然不排除可以編制一些附加題或者選做題。試題設(shè)置重在此基礎(chǔ)上的拓展延伸，以檢測學生整體把握，學以致用，學科聯(lián)系，綜合感悟等。在班級內(nèi)學生學科程度有參差的情況下，拓展延伸類的試題多作為一份試卷的所謂“壓軸題”出現(xiàn)，以升學、選拔為目的的考試中經(jīng)常把這類的試題出成試卷的亮點。為什么這么說呢?因為大家知道：學習能力和運用能力是兩回事，遷移能力又是一回事，而創(chuàng)新能力更是另外一回事。在基礎(chǔ)知識的所謂全面考查以外，我們很能利用這一類的考題發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的自由學習、自由表達的能力，因為學生學習中所必須的自由精神、創(chuàng)新精神除了在作文中能得以體現(xiàn)之外，他們就只有在這類的題目中一展所能了。作為命題人，我們實在沒有理由不給他們提供這一方小小的舞臺。
雖然我們從來不反對記誦甚至是搶記，而在教學實踐中，我們也經(jīng)常會遇到這樣一些同學，記憶能力特強，教師講解傳授的知識點，他都能一字不差地背下來，但是考試總難得到令人滿意的成績，究其原因，我們教師往往會說這個同學學得“太死”，也就是不會靈活運用，不會知識遷移。而事實上，我們的課堂教學，平時習題編制又何嘗“生龍活虎”過呢?所以，如果說“上好課”對學生是“天降甘霖”，那么“命好題”對老師就是“沉淀變清”;而“答好題”則是學生的“泉流汩汩”，“評好題”又是老師的“新一輪灌溉”了。
“命好題”對教師“教”的過程與方法同時也提出了挑戰(zhàn)性的要求，因為平常意義上針對學生的考試不僅僅是考學生的“學”，測量“學”的成果;而且也是檢驗教師教學過程、考量其教學效果，促進其改進教學方式的有效方法之一，過去那種“以考促學”的觀點現(xiàn)在看來顯得單一化了，“以考促教”已經(jīng)嚴峻地擺在了我們每一位教師的案前。于是“命好題”就成了教師主動發(fā)現(xiàn)自己“教之不足”的方法之一：一份份試卷仿佛一張張自我調(diào)查的問卷，最后都集中到教師自己手中，通過綜合分析，教師最終就知道了：學生的不足，就是我的不足;學生的要求，就是我的目標。從這個意義上說，“命好題”的功用其實很大，千萬不可小覷。
1、結(jié)合課文，你認為曹劌是一個什么樣的人?
2、從課文中概括出一個恰當?shù)挠^點，運用事實或道理來證明你的觀點。
結(jié)果從收來的作業(yè)看，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題：一是學生作業(yè)不講層次，條理性差;二是學生根本不明白提煉觀點是怎么一回事，分不清事實和道理論證這兩種方法，更談不上運用它們來進行論證。于是我及時調(diào)整自己上課的重點，加強學生對這些薄弱點的訓練。當年中考，我所授班級的學生語文成績果然不負我望。
命好題學習心得體會篇二
命好不如習慣好，改變?nèi)松鷱慕⒑昧晳T開始。我特別喜歡，真是一語中的，千金難求。前一段時間，在網(wǎng)上看到一篇報道，國外很多場所都禁止中國人入內(nèi)，真的是從心底為國人感到悲哀，為什么會這樣，歸根結(jié)底就是中國人的素質(zhì)差習慣差，到旅游景點亂寫亂畫的大有人在，在公共洗手池里面洗腳洗拖鞋的大有人在，在泳池里面小便的大有人在，真是看了都會為他們感到羞恥，也頓時覺得覺得養(yǎng)成一個好的習慣是一件多么重要的事。
心理學家威廉?詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覍@話是深信不疑的。好的習慣使人受益一生。非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志，自己的幸福生活是要靠自己聰明的才智和良好的人品、習慣、心態(tài)來創(chuàng)造的。
從某種意義上說，我們每個人都有后天自然形成以及培養(yǎng)起來的習慣，也正是這些習慣，使我們成為與別人不同的生命個體。
在《培根論人生》一書中，()思想家培根專門論述了習慣與命運的關(guān)系。他深刻地指出：“人們的行動，多半取決于習慣。一切天性和諾言，都不如習慣有力。有這樣一則故事：
40年前，蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一個進入太空的宇航員。這個榮譽不是每個人都能得到的，他能在20多名宇航員中脫穎而出，是一個良好的習慣成全了他。在確定人選時，20個候選人實力相當，躍躍欲試。在演習之前，主設(shè)計師發(fā)現(xiàn)，在他們之中，只有加加林一個人是脫了鞋進入機艙的，其實脫鞋進入機艙只是他的習慣，他怕弄臟機艙。主設(shè)計師看到有人對他付出心血和汗水的飛船這么倍加愛護。當時是多么感動埃于是，他當即決定讓加加林執(zhí)行試飛。這個例子告訴我們，成功從脫鞋開始，這一細節(jié)是多么重要。
習慣就像是飛馳的列車，慣性使人無法止步。習慣是一點一滴、循環(huán)往復、無數(shù)重復的行為動作養(yǎng)成的。不管是好的習慣，還是壞的習慣莫不如此，只是結(jié)果不同。列車到達的前方有可能是天堂，有可能是深谷，習慣就是你的方向盤。習慣是潛意識的活動，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動就按既定的程序演繹。當你改掉了壞習慣，就像是放下了身上的負擔。也就迎來了新生，仿佛從蛹蛻變成美麗的蝴蝶一樣。
命好題學習心得體會篇三
剛接觸此書，最吸引我的就是書名――《命運不如習慣好》，經(jīng)歷過幾次挫折后，本不相信宿命論的我，也變得唯心起來。但讀過此書，又使我重新審視自己的人生觀，起先，并不知道還有“習慣領(lǐng)域?qū)W”這一學說，習慣是習以為常的，慣性反射下的意識行為，習慣直接影響一個人的命運。好的習慣讓你活得更好更精彩更成功。壞習慣讓你的申個號大打折扣，甚至可能會讓你的成功變成失敗。習慣可以是不知不覺中形成的，也可以是有意識去追求養(yǎng)成的，壞習慣可以經(jīng)過努力而改掉，好習慣也同樣可以經(jīng)過努力而養(yǎng)成。
如果我們壞習慣的養(yǎng)成，有更好的認知和了解，然后又能清楚地選擇自己所要的好習慣，那么你就能掌握自己的生命，而不會讓自己在生命的海洋里隨波逐流。
諸如文章中所說：“人生就是好習慣與壞習慣的一場拉鋸戰(zhàn)?！泵考虑槎加兴膬擅嫘?，習慣也不例外，正如“習慣”的自我解釋中所述：“我一直是你的伙伴，我是你最好的幫手，也是你最大的負擔。我可以幫助你可以督促你也可以讓你一敗涂地?！泵恳粋€人的習慣都不是與生俱來的，都是受到他人的影響，環(huán)境的制約，并與時代背景相呼應。大的方面不說，就從我們的日常生活說起吧，我們每天都在說這個學習習慣不好，那個行為習慣差，但是現(xiàn)在想想，習慣也是可以別被人影響和改變的，師者，傳道、授業(yè)解惑也，老師給予學生的不應是言教，更應該是身教。一位美國企業(yè)家鉑金斯曾經(jīng)說過：“每一個成功的人，都有個師傅或者到時，我們誰都受過別人的幫助，只是有些人更溫暖，更有遠見，而且更無私地幫助你而已?！蔽叶嗝聪Ｍ约撼蔀橐幻麥嘏羞h見的人，幫助我的學生，從自身做起，注重自身好的習慣的培養(yǎng)，把自身的一些優(yōu)良習慣逐步融入學生的生活之中。
在好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)中，無非是把壞習慣改變成好習慣，創(chuàng)造新習慣，如何改變你的習慣呢？首先，自己愿意改變自己的習慣，第二，習慣不是完全的根除，而是被取代，而且積累的時越久越有機會被替代。第三，每日都要做新習慣的檢討和記錄。第四，要試著遠離原先舊習慣的不良環(huán)境，避免被誘惑。第五，得到家人或者好友的支持，讓他們的鼓勵和擁抱成為你改變的最大動力。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場中，只要你能持之以恒，我想總能使好的習慣伴隨自己的終生，讓它成為我的仆人，共同經(jīng)歷我的生命。
命好題學習心得體會篇四
命好題應該也是貫穿整個教學過程的必不可少的重要環(huán)節(jié)。如果說“上好課”是對一個教師基本素質(zhì)的要求，那么能夠“命好題”則是一個教師逐步走向成熟的重要標志。因為命好題不僅要求教師有很強的學科基本功，對教材能夠有全方位的把握;還要求：(一)命題人對學情有較深入的研究和了解，這樣才能命制出既適合學生“胃口”，又有利于提高學生知識和能力的“好題”;(二)命題人有很強的學科聯(lián)系的.自覺意識和關(guān)注社會熱點問題的敏感性，這樣才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好題，有利于提高學生綜合考慮問題的能力，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注自身的意識。如我在上《送東陽馬生序》(宋濂)時就結(jié)合七(上)《思品》第三章第二節(jié)《師生情誼》的內(nèi)容，讓學生就文中的師生關(guān)系談自己的感悟，并形成書面作業(yè);還讓一些留守學生談如何克服學習、生活中所遇到的困難等等。命制這類作業(yè)的時候，我就想到讓學生學會學科聯(lián)系，并且把課堂適當向家庭、社會延伸，從而讓學生自覺地把自己的課堂所學用于解決自己思想和實踐中“難題”，把教師的“上好課”、“命好題”和學生的“做好人”結(jié)合起來。
如下：
一、解釋下列加點的字詞：
1、屬予作文以記之2、前人之述備矣3、則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。
4、錦鱗游泳5、把酒臨風6、不以物喜，不以已悲。
二、翻譯下列句子。
1、刻唐賢今人詩賦于其上2、覽物之情，得無異乎?
3、皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧4、微斯人，吾誰與歸?
初看這些其實并沒有什么大不了的，因為這篇名作除了要求學生背誦外，字、詞、句的翻譯都要過關(guān)，一般的老師可能要求學生首先把課文注釋全部記取，然后全文翻附貼在課本中。而我命制的這份作業(yè)，非但考慮到這篇文章的字、詞、句的重點，而且減輕了學生的負擔。像字詞釋義，就既有實詞，又有虛詞;既有通假字，又有異義詞;既有一詞多義，又有單詞含修辭手法。這樣，讓學生通過一份作業(yè)就讓學生掌握了“類”的知識，觸類旁通，今后遇到相似的問題就容易解決了，而涉及到句子的翻譯，除了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這關(guān)系文章主旨的句子外(后來出到關(guān)于文章理解的題目時會有涉及，為了避免重復，這里就不作要求)，幾乎文中的特殊句式都涵蓋到了。雖然語法知識在初中階段已有弱化，但并非說學生完全不需要這種感性的理解，所以教師在命制作業(yè)題或試題的時候，這種考點的意識還是要有的。對于學生來說，善于把握題目的考點、抓住題目的要求，能夠充分利用題目中所給的各種顯性或隱性的條件，是一種應試技巧;而全面概括且有條理地寫出正確答案，則是一種能力。但對于老師，善于把握考點從某種意義上來說就是一種能力要求了。
命好題學習心得體會篇五
今天，我讀這篇文章后，我學到了做事要有個踏實的好習慣。
常言說：“命好不如習慣好”，自己的幸福生活是要靠自己的聰明才智和良好的人品、習慣、心態(tài)來創(chuàng)造的。如有個人，他長了一副猴相，十幾年前他來自農(nóng)村，在城市里打工，他的老板在與不在他都老老實實的干活，從不偷懶，他就這樣一個人習慣了，老板就很賞識他，就重用了他，他也跟著老板學到了很多東西。后來時機成熟了就出來單干，做老板，但他做了老板一樣很老實，生意越做越大，說明這人習慣好，是啊！與其說他命好不如說他習慣好，這好習慣給他帶來萬貫財富。
因此，我要從小到大養(yǎng)成好習慣，不管父母、老師在不在我都要踏踏實實、認認真真的完成作業(yè)，全面發(fā)展，嚴格要求自己。
命好題學習心得體會篇六
（作者：顧云開）。
不知道大家是不是都相信命運一說,就我個人而言,命運或許有,但是把一個人的成敗與否全部歸結(jié)于“命運”的好壞,無非只是一種為自己解脫的借口而已。這是在讀完《命好不如習慣好》那篇文章后最直觀的一種感受。
著名心理學巨匠威廉?詹姆士說:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?！闭^觀念變,行動就變；行動變,習慣就變；習慣變,性格就變；性格變,命運就變；命運變,人的一生就改變。
我認為,這個觀點最直觀地體現(xiàn)了這樣一個道理:我們自身的觀念,自身的行動,在很大的因素上改變著我們的命運,但歸根結(jié)底,我們就是自身命運的主宰者。
就像文中那個“一臉猴相”的生意人,是否真的就是命好?不妨看看:巴菲特買什么賺什么;鴻海郭臺銘則是做什么賺什么。有人說他們天生就是老板命,就像有人天生就人緣好,常常一屋子都覺得他是好人,能力沒多強,但是升官升得比沖天炮還快。
為什么他們的.運氣總是特別好?或許我們應該去看看他們有哪些習慣,一個人好習慣多,就會有好命運,壞習慣多,就有很多困擾。已經(jīng)高齡八十歲的臺灣大學心理學系榮譽教授柯永河,是臺灣研究“習慣”行為理論的臨床大師,一輩子研究習慣,他認為習慣是一個人成功的密碼,而且最好從小時候就開始培養(yǎng)。
柯老師的觀察沒錯,因為巴菲特早在六歲的時候就開始做生意,他用兩毛五分錢買六罐可口可樂,再以每罐五毛錢,賣給度假的游客。11歲的時候,他已經(jīng)買了三股“花旗服務”,投資對他而言,是習慣,不是工作。
好習慣是成功的行為模式。一命二運三風水,但是命好不如習慣好,不但對人如此,對事更是這樣。
如果你去美國的銀行,會發(fā)現(xiàn)許多銀行外面的停車場,要求每輛汽車都一定要車頭面向墻壁停放,為什么呢?因為這樣遇上搶匪,他就必須還要倒車才能離開,增加了脫逃的困難度。
好的習慣的養(yǎng)成直接決定你的成功。請你盡快形成下面的這些好習慣:勤于動手,隨手記東西;勤于思考,遇事多問“為什么”;善于總結(jié)歸納;少閑談,多讀書;有既定的工作目標;有詳細的工作計劃;每天晚上總結(jié)一下自己一天里所做的事;經(jīng)常反思自己所做的一切等等。事實上,成功改掉壞習慣和養(yǎng)成好習慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質(zhì)。其實堅韌本身是一種習慣,是一種高度的自律。有了這種高度的自律,你才能養(yǎng)成好的習慣。貴在堅持,難在堅持,成在堅持,好習慣在堅持中養(yǎng)成。
無獨有偶,法國作家培根也曾經(jīng)說過“習慣是人生的主宰,人們應該努力追求好的習慣?！钡拇_,行為習慣像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動,習慣猶如一把雕刻刀,人的許多品性都是它的作品。人的一生,關(guān)鍵的就那么幾個階段。讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成好習慣。昨天的習慣已經(jīng)造就了今天的我們,而今天的習慣決定我們的明天,如若可以,讓我們都能一起來保持好的習慣,打破不好的習慣,一起預約成功！
命好題學習心得體會篇七
新的一輪云南省臨滄市中小學教師繼續(xù)教育培訓《命好題》專題正在吐火如荼的進行著。教師們充分利用課余時間積極學習各科課程，按計劃及培訓任務完成各種作業(yè)。此次培訓很大程度上給教師們帶來了很多機遇，增長知識，形成技能。培訓已經(jīng)成為教師進一步提升自我的需求?，F(xiàn)在教育教學改革在飛速的發(fā)展，要求教師也必須及時更新自我的知識層面，以滿足學生會發(fā)展需要。
一、培訓是教師提升自我的需要。
現(xiàn)在教育教學該改革發(fā)展迅猛，要求教師必須全面提升自我能力水平，而教師很多時候忙于工作，培訓時間從哪兒來呢？對！運用網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡資源是一個巨大的學習與培訓平臺。運用網(wǎng)絡培訓成為現(xiàn)在在職工作人員的一種必須途徑，也是一條便捷之路。教師如果不及時學習或參加培訓，就會不適應時代需求，新的教材都會做些必要的調(diào)整，所以教師必須加強學習，提升自我。
二、培訓是教師專業(yè)發(fā)展的需要。
何為專業(yè)？可以說，專業(yè)就是一項獨特的藝術(shù)，在該藝術(shù)領(lǐng)域里，達到達到相應水平或水準的技術(shù)。教師專業(yè)發(fā)展不是一觸而就的，需要過程，需要時間，需要自己主觀努力。任何一個職業(yè)，可以說，專業(yè)的發(fā)展無止境，只有承認這一點，才會不斷的得到專業(yè)成長與提升?，F(xiàn)在的何種競爭，歸根結(jié)底就是科學技術(shù)的競爭，而科學技術(shù)來自教育，來自源源不斷的發(fā)展。如果教師畫地為牢，不思進取，我們的專業(yè)發(fā)展就會原地徘徊，最終止步不前。這樣專業(yè)發(fā)展就會嚴重受阻，自我成長就會成為一句空話。
總之，本人在此次《命好題》培訓中學到了許多知識，將有力的指導自己今后的工作，使自己得到更好更快的發(fā)展。
命好題學習心得體會篇八
命好題是檢測教師教學能力的一項重要的工作，課上的好的老師不見得能命好題。因為命題能力必須是在學習、探索和實踐中才能具有并不斷提高的。命好題對于每個人來說都是一次比較大的能力提升過程。
一、關(guān)注學生的發(fā)展性評價。
現(xiàn)代教育評價旨在建立一個評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。現(xiàn)代理念下的學生學習評價，不僅僅知識和技能，而且也關(guān)注過程和方法尤其是解決問題的能力、合作交流技能等方面以及學科學習的情感和態(tài)度。為了較好地實施過程性評價和實現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)評價：1、注重對學生學科學習過程的評價。2、恰當評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。3、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
二、學業(yè)評價的測試題設(shè)計與編排的基本思路和技巧。
在小學學業(yè)評價的測試題的設(shè)計與編排中，必須符合測試的目標和要求，滿足導向性、科學性、全面性和適應性原則。要做到：1、命題的內(nèi)容不能超出課程標準的要求;2、測試題涉及的知識結(jié)構(gòu)合理;3、測試題的.難易比例搭配恰當;4、測試題的文字、語言表達、圖形、序號、標點符號等要準確無誤;5、題型的設(shè)計要符合測試的目標和要求。眾所周知，小學學科課程教學主張知識技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標并舉，因此，學科題型的設(shè)計、選擇和編排，必須處理好“雙基”與各種能力之間的關(guān)系。同時為了區(qū)分考生學科能力和一般能力的強弱、大小，還應在能力考查的綜合程度和深淺層次上做出劃分，統(tǒng)籌兼顧，設(shè)計好整卷的布局。無論是整卷還是單題，都應以能力為主線進行題型設(shè)計。
三、善于捕捉“后進生”的閃光點，將愛心灑向每一位學生，引導學生向“下次我一定能行”方向發(fā)展。
命題的過程是一個艱辛的過程，一份好的試題絕不是在短時間內(nèi)生拼硬造出來的，同時，命題的過程又是一個很好的學習和思考的過程，會促使你更加認真地去了解學情和鉆研教材。命題過程也是一個研究過程，你所命的題就是你的研究成果。通常情況下，老師們被動應對考試的多，主動駕馭考試來改進教學的少。目前我們校推行的命題、審題方式目的是讓更多的老師參與到其中，促使我們每個老師都去認真學習新課標對學生的要求，去關(guān)注考試說明，去研究優(yōu)秀試題，從而提高我們對教學內(nèi)容的把握能力，提高我們的整體教學水平。
當然，考試不是最終的目的，我們還要注重對考試結(jié)果的分析，通過學生的考試成績來反思自己的教學，認真思考教學中出現(xiàn)的問題，理清教學思路，調(diào)整平時的教學重點與教學方法，努力提高課堂教育的有效性，不斷提高教學質(zhì)量。我們知道美術(shù)課程從知識與技能、情感態(tài)度與審美價值等方面都有它自身的特點。它是情感與技法的融合，多樣性、豐富性、表達形式的差異性，情感的獨特性，都需要通過作業(yè)實踐來檢驗教學的效果。而且，作業(yè)實踐過程對培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和學習習慣也是最最有效的。為此，在美術(shù)教學中，作業(yè)的設(shè)計尤其重要。
可以以“作業(yè)超市”的形式建立作業(yè)庫，讓學生像逛超市一樣，自主選擇作業(yè)的難度、內(nèi)容和形式。讓學生根據(jù)自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學生都體會到成功的樂趣.
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命好題學習心得體會篇九
命好題是檢測教師教學能力的一項重要的工作。課上的好的老師不見得能命好題。因為命題能力必須是在學習、探索和實踐中才能具有并不斷提高的。命好題對于每個人來說都是一次比較大的能力提升過程。
現(xiàn)代教育評價旨在建立一個評價目標多元、評價方法多樣的評價體系?，F(xiàn)代理念下的學生學習評價，不僅僅知識和技能，而且也關(guān)注過程和方法尤其是解決問題的能力、合作交流技能等方面以及學科學習的情感和態(tài)度。為了較好地實施過程性評價和實現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)評價：1、注重對學生學科學習過程的評價。2、恰當評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。3、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
在小學學業(yè)評價的測試題的設(shè)計與編排中，必須符合測試的目標和要求，滿足導向性、科學性、全面性和適應性原則。要做到：1、命題的內(nèi)容不能超出課程標準的要求;2、測試題涉及的知識結(jié)構(gòu)合理;3、測試題的難易比例搭配恰當;4、測試題的文字、語言表達、圖形、序號、標點符號等要準確無誤;5、題型的設(shè)計要符合測試的目標和要求。眾所周知，小學學科課程教學主張知識技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標并舉，因此，學科題型的設(shè)計、選擇和編排，必須處理好“雙基”與各種能力之間的關(guān)系。同時為了區(qū)分考生學科能力和一般能力的強弱、大小，還應在能力考查的綜合程度和深淺層次上做出劃分，統(tǒng)籌兼顧，設(shè)計好整卷的布局。無論是整卷還是單題，都應以能力為主線進行題型設(shè)計。
命題的過程是一個艱辛的過程，一份好的試題絕不是在短時間內(nèi)生拼硬造出來的，同時，命題的過程又是一個很好的學習和思考的過程，會促使你更加認真地去了解學情和鉆研教材。命題過程也是一個研究過程，你所命的題就是你的研究成果。通常情況下，老師們被動應對考試的多，主動駕馭考試來改進教學的少。目前我們校推行的命題、審題方式目的是讓更多的老師參與到其中，促使我們每個老師都去認真學習新課標對學生的要求，去關(guān)注考試說明，去研究優(yōu)秀試題，從而提高我們對教學內(nèi)容的把握能力，提高我們的整體教學水平。
當然，考試不是最終的目的，我們還要注重對考試結(jié)果的分析，通過學生的考試成績來反思自己的教學，認真思考教學中出現(xiàn)的問題，理清教學思路，調(diào)整平時的教學重點與教學方法，努力提高課堂教育的有效性，不斷提高教學質(zhì)量。我們知道美術(shù)課程從知識與技能、情感態(tài)度與審美價值等方面都有它自身的特點。它是情感與技法的融合，多樣性、豐富性、表達形式的差異性，情感的獨特性，都需要通過作業(yè)實踐來檢驗教學的效果。而且，作業(yè)實踐過程對培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和學習習慣也是最最有效的。為此，在美術(shù)教學中，作業(yè)的設(shè)計尤其重要。
首先作業(yè)設(shè)計要符合學生的個性差異。根據(jù)班級學生的差異，設(shè)計適合不同基礎(chǔ)學生需要的多層次作業(yè)，供學生自主選擇，使優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，后進生吃得消?？梢砸浴白鳂I(yè)超市”的形式建立作業(yè)庫，讓學生像逛超市一樣，自主選擇作業(yè)的難度、內(nèi)容和形式。讓學生根據(jù)自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學生都體會到成功的樂趣.
作業(yè)設(shè)計要符合人文化要求。新課程標準指出，美術(shù)課程不僅要有專業(yè)技能的表現(xiàn)，且要有豐富的人文內(nèi)涵，對學生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，美術(shù)課程也應重視學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，因此，我們在作業(yè)設(shè)計時應考慮作業(yè)的人文性，力求學生在完成作業(yè)時，既能增長技能，又能陶冶情操。
新課程標準下的美術(shù)課程設(shè)計凸顯了美術(shù)教學的多樣化。教師可根據(jù)教材，設(shè)置一些跨學科的作業(yè)，使我們的美術(shù)課堂展現(xiàn)無窮的吸引力。要想體現(xiàn)一個學生在一節(jié)課中到底學到了些什么呢?我認為，美術(shù)課堂上能最快速反映學生學習所得，體現(xiàn)教學有效性和學生知識技能掌握程度的就是學生的課堂作業(yè)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。反思傳統(tǒng)美術(shù)教學下學生的作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我發(fā)現(xiàn)以前學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題：
1、學生作業(yè)公式化，缺乏創(chuàng)新精神。學生完成作業(yè)時完全根據(jù)教師的作業(yè)要求去套，或者直接臨摹書中范作。教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，最后往往使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
2、學生因為能力差異完成作業(yè)需要的時間不同?；A(chǔ)好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎(chǔ)一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎(chǔ)好的學生有十多分鐘時間無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A(chǔ)差的學生往往也受基礎(chǔ)好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)在學生完成作業(yè)的應付式的態(tài)度，我們除了可以設(shè)計多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力外，還必須從作業(yè)設(shè)置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設(shè)計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。在教學中做到作業(yè)設(shè)計自主化，作業(yè)設(shè)計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
命好題應該也是貫穿整個教學過程的必不可少的重要環(huán)節(jié)。如果說“上好課”是對一個教師基本素質(zhì)的要求，那么能夠“命好題”則是一個教師逐步走向成熟的重要標志。因為命好題不僅要求教師有很強的學科基本功，對教材能夠有全方位的把握;還要求：(一)命題人對學情有較深入的研究和了解，這樣才能命制出既適合學生“胃口”，又有利于提高學生知識和能力的“好題”;(二)命題人有很強的學科聯(lián)系的自覺意識和關(guān)注社會熱點問題的敏感性，這樣才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好題，有利于提高學生綜合考慮問題的能力，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注自身的意識。如我在上《送東陽馬生序》(宋濂)時就結(jié)合七(上)《思品》第三章第二節(jié)《師生情誼》的內(nèi)容，讓學生就文中的師生關(guān)系談自己的感悟，并形成書面作業(yè);還讓一些留守學生談如何克服學習、生活中所遇到的困難等等。命制這類作業(yè)的時候，我就想到讓學生學會學科聯(lián)系，并且把課堂適當向家庭、社會延伸，從而讓學生自覺地把自己的課堂所學用于解決自己思想和實踐中“難題”，把教師的“上好課”、“命好題”和學生的“做好人”結(jié)合起來。
每一份命題都要傳達給試題(或作業(yè)題)的應答者一個考點，一個要求，而且這個要求應該是清晰而不模糊的，考點的指向性的明確排除了學年、學期或章節(jié)考察內(nèi)容的重復，對提高考點覆蓋面，從而全面考察學生知識點掌握情況非常有利，也就杜絕了學生在作業(yè)或應試時會“利用試卷做試卷”的小聰明的做法，例如上完《岳陽樓記》這一課后，我設(shè)置了一份作業(yè)，包含了文中字、詞的釋義和句子的翻譯這樣一些基礎(chǔ)知識，要求學生當堂獨立完成。如下：
4、錦鱗游泳5、把酒臨風6、不以物喜，不以已悲。
1、刻唐賢今人詩賦于其上2、覽物之情，得無異乎?
3、皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧4、微斯人，吾誰與歸?
初看這些其實并沒有什么大不了的，因為這篇名作除了要求學生背誦外，字、詞、句的翻譯都要過關(guān)，一般的老師可能要求學生首先把課文注釋全部記取，然后全文翻附貼在課本中。而我命制的這份作業(yè)，非但考慮到這篇文章的字、詞、句的重點，而且減輕了學生的負擔。像字詞釋義，就既有實詞，又有虛詞;既有通假字，又有異義詞;既有一詞多義，又有單詞含修辭手法。這樣，讓學生通過一份作業(yè)就讓學生掌握了“類”的知識，觸類旁通，今后遇到相似的問題就容易解決了，而涉及到句子的翻譯，除了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這關(guān)系文章主旨的句子外(后來出到關(guān)于文章理解的題目時會有涉及，為了避免重復，這里就不作要求)，幾乎文中的特殊句式都涵蓋到了。雖然語法知識在初中階段已有弱化，但并非說學生完全不需要這種感性的理解，所以教師在命制作業(yè)題或試題的時候，這種考點的意識還是要有的。對于學生來說，善于把握題目的考點、抓住題目的要求，能夠充分利用題目中所給的各種顯性或隱性的條件，是一種應試技巧;而全面概括且有條理地寫出正確答案，則是一種能力。但對于老師，善于把握考點從某種意義上來說就是一種能力要求了。
無論命制的題目是應用于作業(yè)還是測試，目前來說，大都是以紙筆檢測方式較多。作業(yè)設(shè)置要關(guān)注大多數(shù)同學的感受和能力，也就是說，作為命題人，我們所編制的課堂作業(yè)要讓學生對絕大多數(shù)題目都能“有處下手”，都能從解答中獲得一種成就感來。這樣，作業(yè)的設(shè)置無疑應該重在基礎(chǔ)知識這一目標的實現(xiàn)，一般以檢測當堂教學效果為目的。而對于學有余力的同學，適用層次管理原則，當然不排除可以編制一些附加題或者選做題。試題設(shè)置重在此基礎(chǔ)上的拓展延伸，以檢測學生整體把握，學以致用，學科聯(lián)系，綜合感悟等。在班級內(nèi)學生學科程度有參差的情況下，拓展延伸類的試題多作為一份試卷的所謂“壓軸題”出現(xiàn)，以升學、選拔為目的的考試中經(jīng)常把這類的試題出成試卷的亮點。為什么這么說呢?因為大家知道：學習能力和運用能力是兩回事，遷移能力又是一回事，而創(chuàng)新能力更是另外一回事。在基礎(chǔ)知識的所謂全面考查以外，我們很能利用這一類的考題發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的自由學習、自由表達的能力，因為學生學習中所必須的自由精神、創(chuàng)新精神除了在作文中能得以體現(xiàn)之外，他們就只有在這類的題目中一展所能了。作為命題人，我們實在沒有理由不給他們提供這一方小小的舞臺。
雖然我們從來不反對記誦甚至是搶記，而在教學實踐中，我們也經(jīng)常會遇到這樣一些同學，記憶能力特強，教師講解傳授的知識點，他都能一字不差地背下來，但是考試總難得到令人滿意的成績，究其原因，我們教師往往會說這個同學學得“太死”，也就是不會靈活運用，不會知識遷移。而事實上，我們的課堂教學，平時習題編制又何嘗“生龍活虎”過呢?所以，如果說“上好課”對學生是“天降甘霖”，那么“命好題”對老師就是“沉淀變清”;而“答好題”則是學生的“泉流汩汩”，“評好題”又是老師的“新一輪灌溉”了。
“命好題”對教師“教”的過程與方法同時也提出了挑戰(zhàn)性的要求，因為平常意義上針對學生的考試不僅僅是考學生的“學”，測量“學”的成果;而且也是檢驗教師教學過程、考量其教學效果，促進其改進教學方式的有效方法之一，過去那種“以考促學”的觀點現(xiàn)在看來顯得單一化了，“以考促教”已經(jīng)嚴峻地擺在了我們每一位教師的案前。于是“命好題”就成了教師主動發(fā)現(xiàn)自己“教之不足”的方法之一：一份份試卷仿佛一張張自我調(diào)查的問卷，最后都集中到教師自己手中，通過綜合分析，教師最終就知道了：學生的不足，就是我的不足;學生的要求，就是我的目標。從這個意義上說，“命好題”的功用其實很大，千萬不可小覷。
舉例說明：我曾經(jīng)在給某屆九年級學生上《曹劌論戰(zhàn)》時命制了兩個拓展延伸的題目：
1、結(jié)合課文，你認為曹劌是一個什么樣的人?
2、從課文中概括出一個恰當?shù)挠^點，運用事實或道理來證明你的觀點。
結(jié)果從收來的作業(yè)看，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題：一是學生作業(yè)不講層次，條理性差;二是學生根本不明白提煉觀點是怎么一回事，分不清事實和道理論證這兩種方法，更談不上運用它們來進行論證。于是我及時調(diào)整自己上課的重點，加強學生對這些薄弱點的訓練。當年中考，我所授班級的學生語文成績果然不負我望。所以，“命好題”的確能夠幫助老師及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學，并取得自己所希望的成效。
命好題學習心得體會篇十
幾乎每一個老師都是在摸索中成長著?？墒钦嬲慕M一套成功的試題并不是一件容易的事，用老師們的話說“那可是技術(shù)活”，這次學習主要是從理論上學習了更多的技巧，再結(jié)合日常工作的經(jīng)驗，相信我能夠有很大的提高?！皩W生數(shù)學學習的評價，從單一的‘考試’轉(zhuǎn)向多元化，將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，關(guān)注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，時刻保護著學生的自尊心和自信心。
所以，對數(shù)學教師來說，深入研究數(shù)學命題技巧，是課改的需要，是教師反思自身教學行為，改進教學方法的重要環(huán)節(jié)之一。研究命題也是正確地發(fā)揮新課改理念下的評價功能、導向功能、選拔功能所必需的”。李梁老師講課時的這段話，讓我深刻認識到自己在今后的命題方面應該認真學習命題技術(shù)并適時加以創(chuàng)新，以下是我在學習中是我在學習中得到的啟示：
一、命題原則。
(一)命題應根據(jù)考試類型體現(xiàn)試題特點。
命制的題目首先要清楚本次試題的類型，比如基本考查應把考查學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能放在首位，針對學生在該學段的學習內(nèi)容，命題要點多面廣，難度適宜，著眼于基本要求，考查全體學生的基礎(chǔ)情況，盡可能把所學過的重要概念、公式以及基礎(chǔ)性的知識融匯其中，試題的難易度要以大部分學生都能達到的目標為底線，要按照《標準》的要求，避免偏題、怪題和死記硬背的題目，使大多數(shù)學生在練習時都能獲得成功的喜悅、對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。而選拔性考試則更注重能力的提升，但在平時要重視課本教學，摒棄“題海戰(zhàn)術(shù)”，充分體現(xiàn)數(shù)學學科的教育價值。
(二)命題要突出體現(xiàn)知識的發(fā)展性。
命題要充分體現(xiàn)學生知識的獲得過程，讓學生在學習中提升自己的能力，感受學習的成就感，為學生們提供充分施展才能的空間。
(三)命題要緊密聯(lián)系社會生活實踐，重視考查學生的應用能力。
實際應用題要取材于學生熟悉的生活實際或其他學科知識，如銀行存款利率，節(jié)水節(jié)電問題，低碳生活等富有一定的實用性和挑戰(zhàn)性，時代氣息與教育價值較強的內(nèi)容，這種做法有利于引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學，關(guān)注身邊的數(shù)學，培養(yǎng)他們從實際問題中形成抽象數(shù)學模型的能力，促進學生形成學數(shù)學、用數(shù)學、做數(shù)學的意識。讓學生學習用數(shù)學的眼光認識世界，并用數(shù)學知識和數(shù)學方法處理周圍的問題。
(四)命題要體現(xiàn)人文精神。
(五)命題過程中還要注意以下幾點：
1.盡可能編寫一些滲透思想品德教育的試題;。
3.題干表述要清楚，簡單扼要，含義明確，用詞準確，圖形要正確。提出的要求合理、準確、明了。
4.難易要適當，要有較高的區(qū)分度，即能保護學生的積極性，又能拉開學生的檔次;。
總之，命題要體現(xiàn)數(shù)學學科的特點，要注重考查基本知識和基本技能，要突出數(shù)學思想方法的理解與應用，努力創(chuàng)造探索思考的機會與空間。同時注重考查學生提出問題、理解問題，獲取數(shù)學信息的能力。在命題的創(chuàng)新上要有所作為，既要利用各種傳統(tǒng)題型，又要適當采用新穎的題型，使“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標更多地融入試卷之中，使中學數(shù)學命題能充分發(fā)揮考試的導向作用，從而促進學生的全面發(fā)展。
二、命題中常用的技術(shù)指標。
一般來說，測試(也稱書面評價)分為兩大類，水平測試(也叫過程性評價)與選拔性考試(即高考等選拔性評價)。選拔性考試的實質(zhì)是“選拔”，是“區(qū)分”;而過程性評價的關(guān)鍵卻在于“診斷”，在于“過關(guān)”。
1.效度。
效度是指試卷對于一定的考試目的來說準確有效的程度。也就是命題應與教學目的和內(nèi)容相適應，試卷所得分數(shù)應能真實地反映被試者水平?，F(xiàn)代的試卷不僅要測出學生掌握知識技能的數(shù)量，而且要測出學生掌握知識技能的思路和方法。試卷的效度要落實在命題上，命題時必須注意鑒別力。這種鑒別力通常體現(xiàn)在命題的難度、命題范圍的廣度和學生解題的速度等三種測試上。
2.信度。
信度是指試卷可靠性程度。一般來說，考試應力求反映出考生的穩(wěn)定水平，即優(yōu)者獲高分，劣者得低分，盡量減少隨機影響。為提高信度，首先應做到命題中所涉及到的問題，作答要求，答案位置，作答時限均明確無誤;其次，教師對被測試的全體學生的總體水平，應預作較準確的估計，力求命題內(nèi)容適應學生的總體水平。
3.“一分兩率”
“一分兩率”指的是：平均分、及格率、優(yōu)秀率。
三、命題類型以及怎樣命制。
由于我們平時更多的是要對學生進行水平測試(過程性評價)，所以我們主要針對水平測試，來研究命題的編制，以及在命題過程中的注意事項。對于水平測試都有一個共同的目的，就是為教學診斷提供依據(jù)，以導向、激勵為發(fā)展性功能，即使學生找到自身不足，給學生一份自信(考出不足，考出自信);又使教師掌握教學中的存在問題，及時調(diào)整和改進教學，及時矯正?！耙磺袨榱藢W生，一切為了學生的發(fā)展”。
(一)命題類型：
命題一般分為三大類：選擇題、填空題、解答題。
解答題一般包括：計算題、證明題和作圖題。
由于現(xiàn)在高考新題型中，還有探究題、動點問題、閱讀理解題，等等，也需要我們老師在平常的教學中，注意這方面的訓練。
(二)編寫命題計劃，至少要做到心中有數(shù)：我的考試目的是什么，要考查哪些知識點，考查的難度等級是什么，試題的形式是什么，想以什么題型出現(xiàn)。
命制試題在教學工作中是非常重要的一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)不僅僅是對教學工作的一種檢查和督促，更是督促教師成長的一個平臺。作為一線教師我們不能只滿足于平時的教學，還要有更多的理論做基礎(chǔ)，只有這樣才能向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化，成為教育事業(yè)的棟梁。
命好題學習心得體會篇十一
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于聯(lián)系上初中時最好的朋友。
二十年過去了，如今，她和愛人經(jīng)營著一家紅紅火火的工廠，老家有房有車，還在城里買了樓。每年，夫妻二人都會帶著兒女出去旅游。這么富足、美滿而又幸福的生活，簡直羨煞了旁人。
朋友長得不漂亮，文化不高，原本家庭條件也不好，能夠過上如此幸福的生活，人們提起她來，感嘆最多的話便是：“命好??！”
真的是命好嗎？
只記得那年初中畢業(yè)，為了給哥哥攢錢娶媳婦，在父親冷漠的眼神里，學習一向優(yōu)秀的她，哭著把書包q成行囊開始了漫長的打工生涯。從此，我們便失去了聯(lián)系。
現(xiàn)在，我終于知道了她的故事――在工廠里，她干的是車床工，負責車螺絲，不僅累，還臟。她早出晚歸，一天能賺上十幾塊錢，四個月開一次工資，都悉數(shù)交給父親。幾年后，她結(jié)了婚，夫家日子過得緊巴。孩子六七個月的時候，她讓男人種了兩畝甜瓜。這樣，男人打工賺錢，她一邊看孩子一邊管瓜。
快要成熟的季節(jié)，接連的'暴雨摧毀了她幾個月辛勞的果實。愛人打了一年的工，黑心的老板工資不給發(fā)。要了多少次之后，頂賬給回來一批過季的衣服。于是，在那個冬天，她每天騎著一輛“大鐵驢”，后座一側(cè)掛個大筐，里面塞滿了衣服，到處去趕集賣。她賣完了那些衣服，換回了愛人三分之一數(shù)額的工資。
給別人打工太不容易，于是，他們自己做起了艱苦的收廢品生意。攢下一筆啟動資金后又做起了玻璃生意。她像男人一樣，整天搬著大箱的貨物裝車卸車，天不亮就和愛人去給人家送貨。漸漸地生意走上了正軌，漸漸地風生水起，終于在這一行里有了他們的立足之地。
二十年磨一劍，是她的不認輸，讓她一次又一次超越自己；是她的不放棄，讓她歷經(jīng)風雨見到彩虹；是她的拼搏與努力，讓她改寫了生命的結(jié)局，有了令人羨慕的人生。
有多少人生，是因為好命？有多少人生，是因為拼搏？
所謂運氣，不過是機會碰巧遇到了你的努力。如若不然，就算天上真的會掉餡餅，砸在從不努力的人頭上，徒增的也無非是頭疼罷了。
每個人都是自己命運的建筑師，命運永遠掌握在自己的手里。說到底，所有你認為的那些“命好”，分明是他人拼盡全力之后的苦盡甘來。
命好題學習心得體會篇十二
青春是用來奮斗的，西藏大學醫(yī)學院的學生選擇扎根基層，到祖國最需要的地方去，用實際行動表明了自己獻身西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的志向，值得大家去學習，也是新時代大學生應該有的價值選擇。2020年，注定是不平凡的一年，自疫情爆發(fā)以來，廣大青年在這一場疫情防控阻擊戰(zhàn)中積極作為，用實際行動詮釋著青春色彩，值得點贊。只爭朝夕，不負韶華，廣大青年學子要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，聽黨指揮，奮發(fā)圖強，努力成為擔當民族復興大任的時代新人!
藏歷新年來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平2月21日給正在北京大學首鋼醫(yī)院實習的西藏大學醫(yī)學院學生回信，引發(fā)強烈反響?？倳浽诨匦胖兄赋觯骸搬t(yī)生是人民健康的守護者，在這次新冠肺炎疫情防控斗爭中，軍地廣大醫(yī)務工作者沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)，用行動詮釋了白衣天使救死扶傷的崇高精神。我相信，你們一定會以他們?yōu)榘駱樱ψ鳇h和人民信賴的好醫(yī)生。希望你們珍惜學習時光，練就過硬本領(lǐng)，畢業(yè)后到人民最需要的地方去，以仁心仁術(shù)造福人民特別是基層群眾。”
讀完回信后，我深切感受到了習總書記對我們青年一代寄予的厚望，對奮斗在一線的醫(yī)護人員的關(guān)心，醫(yī)生是人民健康的守護者，她們在這次疫情中沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)，切實地擔起了肩上的責任。我們要以他們?yōu)榘駱?，樹立崇高理想，努力學習。這一次的疫情，也讓我深切感受到作為新時代的青年，應該時刻不忘初心，砥礪前行，無論學習什么專業(yè)或者將來從事什么事業(yè)，我們都應該有一種責任感和使命感。青年應該不負韶華，珍惜青春，不斷學習和成長。
戰(zhàn)役路上，雖然崗位不同，但堅守不變，“畢業(yè)后到人民最需要的地方去”不僅是對西藏大學醫(yī)學院的學生叮囑，也是對新時代的我們殷切期盼。做為一名新時代大學生，我一定會珍惜學習時光，牢記習近平總書記的囑托，畢業(yè)后到人民需要的地方去。作為“00”后，我要與時代發(fā)展同向同行，踐履篤行，奮發(fā)有為，立志成為擔當民族復興大任的時代新人。同時我也深切感受到了肩負的重任，那么多的前輩以身作則，身體力行，我們還有什么不可以的呢，作為新時代的我們，更應該加強自己的業(yè)務學習，練就過硬的本領(lǐng)，把自己在大學時代所學、所思、所想運用到以后的社會實踐當中，為社會造福，為百姓造福。在精神領(lǐng)域方面提升自己，時刻牢記自己的“初心”，時刻牢記團組織的使命：堅定信念、發(fā)奮學習、艱苦奮斗、自立自強、提高素質(zhì)。用信念要求自己，用使命樹立遠大理想，做新時代青年，為理想而奮斗，為社會貢獻自己的力量！
命好題學習心得體會篇十三
王建。
首先，我非常感謝公司再次給我提供鐵營戰(zhàn)斗力三天兩夜集中培訓的機會，參加這次培訓，說明董事長對我們靈威員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對于我來說，也非常珍惜這次機會。
通過這幾天的培訓我學到了做任何事之前，要學會放下因為放下是接納一切的前提，同時要學會轉(zhuǎn)移自己看待事物的焦點因為焦點等同于感受，加上工作要投入因為投入等于產(chǎn)出，投入有三點原則：逼自己投入、投入了就不要放下、投入到領(lǐng)我們自己都感動。
還明白了要想通過學習使成果最大化，首先自己應該有一個積級樂觀態(tài)度、態(tài)度決定一切，同時要一有一個良好的狀態(tài)、狀態(tài)影響你的一生，最后一個能力都是逼出來的。
我們工作一大宗旨為打贏，最最重要的是應該有五大意識，服從意識、責任意識、細節(jié)意識、危機意識、成果意識。要想成功就應該抱著干革命態(tài)度，同時具有強都思維，這樣成功才有可能一步步的向們招手。
一個人要想以最快的速度成功就必須更換自己的人脈關(guān)系，人脈等于錢脈。只要骨子里面充滿希望無論在什么地方還是做什么工作到哪里都有陽光。因為對我們來說最重要的是要明白上帝為我們打開一扇窗就沒有人能關(guān)上，除了我們自己。延伸到工作當中，要么去愛你做的事，要么去做你愛的事，生活也是這樣的，通過集體跳繩比賽，了解到團隊的重要性，同時要想成功，作為一個領(lǐng)導者先學會用人把人放在合適的崗位，在工作當中不僅僅是完成一項工作，同時也要不斷的總結(jié)方法，提高完成的效率才是最重要的，在一個企業(yè)工作就像是許多人在同一輛公交車上一樣，每到一站都會有人下車同時也不斷的有人上車，工作中要時刻有一種危機感，因此要持續(xù)不斷的學習，逼自己努力一把，時刻要相信當自己在努力同時別人比我們更吃苦的學習進步的。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，班主任及各老師都做了很多準備，讓我們在培訓內(nèi)充分感受到了公司對員工的負責的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！
學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經(jīng)驗當中讓我們靈威的明天變得更加美好，伴隨我自己不斷的成長。
命好題學習心得體會篇十四
黨的十七大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次重要會議，是繼往開來，與時俱進的大會，是動員全黨全國人民開創(chuàng)有中國特色社會主義事業(yè)新局面的大會。深入學習貫徹黨的十七大精神，把法院干警的思想統(tǒng)一到十七大精神上來，為全面建設(shè)小康社會，加快社會主義現(xiàn)代化步伐提供有力的司法保障，是人民法院當前和今后一個時期的首要政治任務。我們要緊密結(jié)合法院工作實際，認真學習、深刻領(lǐng)會，貫徹落實十七大精神，在工作中做好五個結(jié)合，確保黨和國家在新時期新階段奮斗目標的勝利實現(xiàn)。
一、要與為大局服務相結(jié)合，把十七大精神落實到認真履行法律賦予的職責中去。
黨的十七大提出:?在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會，發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀?。為黨和國家工作大局服務，是人民法院必須始終堅持的正確政治方向。人民法院為黨和國家工作大局服務，就是要充分發(fā)揮審判職能作用，全面落實依法治國基本方略，維護社會的公平與正義，為科學發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的法律服務和有力的司法保障。為此，一是要圍繞發(fā)展抓審判。胡錦濤總書記在十七大報告中指出：?必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務。發(fā)展，對于全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化，具有決定性意義。要牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，堅持聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力?。發(fā)展是硬道理，人民法院必須緊緊圍繞發(fā)展，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，充分發(fā)揮調(diào)節(jié)、保護、規(guī)范、服務的審判職能作用，堅持公正司法，妥善審理和調(diào)處經(jīng)濟和社會生活中的各種紛爭，保護先進生產(chǎn)力、先進文化和公民、法人、其他組織的合法權(quán)益，規(guī)范市場主體的行為，為國有企業(yè)的改革和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展服務，為規(guī)范金融秩序、防范和化解金融風險服務，為保護知識產(chǎn)權(quán)、促進科技創(chuàng)新服務，為經(jīng)濟社會又好又快的發(fā)展創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。二是圍繞穩(wěn)定抓落實。?完成改革和發(fā)展的繁重任務，必須保持長期和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境?。社會穩(wěn)定不僅是改革和發(fā)展的重要保證，而且是人民群眾的根本利益所在。因此，維護社會政治穩(wěn)定，是人民法院貫徹落實十七大精神的一項重要任務。人民法院要進一步強化穩(wěn)定意識，充分發(fā)揮刑事審判職能，堅決嚴厲打擊各種危害國家安全、嚴重破壞社會治安、嚴重破壞經(jīng)濟秩序的犯罪活動，認真落實社會治安綜合治理各項措施，最大限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧因素，努力創(chuàng)造良好的社會政治環(huán)境，確保人民群眾安居樂業(yè)。三是圍繞目的抓服務。?中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊?。作為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的審判機關(guān)和人民法官，被黨和國家、人民賦予主持社會公平正義的神圣權(quán)力，在各項審判工作中，必須始終代表黨和人民的意志和利益，堅持忠實于事實，忠實于法律；必須以高度的政治責任感和使命感來行使神圣的審判權(quán)，嚴肅執(zhí)法，秉公辦案；必須始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，提高服務質(zhì)量，拓寬服務領(lǐng)域，改善服務態(tài)度，努力爭創(chuàng)人民滿意的法院。
二、要與全面推進法院改革相結(jié)合，把十七大精神落實到加快法院改革的工作中去。
胡總書記在十七大報告中指出:?改革開放是黨在新的時代條件下帶領(lǐng)人民進行的新的偉大革命，目的就是要解放和發(fā)展生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家現(xiàn)代化，讓中國人民富裕起來，振興偉大的中華民族；就是要推動我國社會主義制度自我完善和發(fā)展，賦予社會主義新的生機活力，建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義；就是要在引領(lǐng)當代中國發(fā)展進步中加強和改進黨的建設(shè)，保持和發(fā)展黨的先進性，確保黨始終走在時代的前列?。中國共產(chǎn)黨作為社會先進生產(chǎn)力發(fā)展方向的代表，是通過不斷摒棄和廢除阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的一些陳舊的、落后的生產(chǎn)關(guān)系來推動生產(chǎn)力發(fā)展的。作為人民法院，也必須不斷深化改革，革除一些妨礙和影響審判工作發(fā)展進步的陳舊模式，推動審判工作科學、高效運轉(zhuǎn)。這是做好法院工作的必由之路，是實現(xiàn)司法公正的客觀要求。當前，我們要認真貫徹落實黨的十七大提出的?深化司法體制改革，保證審判機關(guān)、檢察機關(guān)依法獨立公正的行使審判權(quán)、檢察權(quán)?的要求，按照最高人民法院頒布的《人民法院第二個五年改革綱要》的部署，從法院推進審判改革的實際出發(fā)，不斷總結(jié)、深化、完善和創(chuàng)造經(jīng)驗。一是要在思想認識和思維方式上要有大的變革和飛躍，決不能固步自封，滿足于現(xiàn)狀。要按照黨的十七大提出的要求，以新的思維方式，確定新的工作思路，制定新的措施，以新的改革措施推動審判工作運行。二是要有改革創(chuàng)新的緊迫感和責任感。?創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。?實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。我們一定要適應實踐的發(fā)展，以實踐來檢驗一切，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，敢想敢試，敢于創(chuàng)新，勇于探索。遇到挫折不灰心，受到責難不退卻，取得成績不自滿，要善于總結(jié)，加強協(xié)調(diào)配合，確保各項審判改革任務的完成。三是明確改革的原則和重點。在深化法院改革的過程中，要做到：法院的改革要與十七大所確定的國家的經(jīng)濟體制改革和政治體制改革相適應；法院的改革要與確保司法公正相適應。要把改革的重點放在法院的人事制度改革、審判流程改革、管理機制改革和執(zhí)行工作運行機制的改革上，要強化措施，加大力度，確保這些重點改革取得圓滿成功。近期，應著重積極探索符合審判工作規(guī)律和管理體制，黨形成以職業(yè)化分工、專業(yè)化管理為模式的法院工作人員分類管理新機制，為法官職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)探索一條新路。
三、要與堅持司法為民的宗旨相結(jié)合，把十七大精神落實到保障和服務民生中去。胡總書記在十七大報告中提出：?社會建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設(shè)和諧社會?。我們要始終把實現(xiàn)好、維護好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為審判工作的出發(fā)點和立足點，把最大限度滿足人民群眾的司法需求作為推進審判工作的著力點，把人民群眾滿意作為檢驗審判工作的一個根本的標準，把十七大精神落實到保障和服務民生中去。一是要完善司法救助制度，彰顯司法人文關(guān)懷。要充分關(guān)注貧困群眾的司法需求，完善對經(jīng)濟困難的當事人緩、減、免交訴訟費的具體條件和標準，對追索撫養(yǎng)費、贍養(yǎng)費、人身傷害賠償金、勞動報酬且經(jīng)濟上確有困難的當事人以及農(nóng)民工、下崗職工、孤寡老人、殘疾人等特殊困難群眾，積極采取緩、減、免交訴訟費的措施，確保符合救助條件的當事人打得起官司；探索建立特困群眾執(zhí)行救助基金；對于被告人是盲、聾、啞人或者限制行為能力的人，開庭審理時不滿18周歲的未成年人，可能被判處死刑的人，沒有委托辯護人的，人民法院應為其制定辯護人。二是要健全巡回審判制度，方便人民群眾訴訟。要鞏固和完善人民法庭直接立案的工作機制；根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口分布和案件數(shù)量，在人民法庭所在地之外設(shè)立巡回審理點，派人定期到巡回審理點審理案件；在村社實行流動辦案，就地立案、就地審理、即時調(diào)解、即時宣判；采取靈活多樣的形式，解決民間糾紛，把矛盾化解在基層；加強對農(nóng)村貧困群眾或文化水平較低當事人的口頭告知，防止告知過程中的?形式主義?和?表面文章?調(diào)解具有中國特色，符合中國國情，是實現(xiàn)審判的法律效果和社會效果有機統(tǒng)一的最佳方式。在當前矛盾糾紛易發(fā)多發(fā)的情況下，要高度重視調(diào)解的功能和作用，進一步加大調(diào)解力度。樹立調(diào)解是最有效結(jié)案方式的觀念，堅持?能調(diào)則調(diào)、當判則判、調(diào)判結(jié)合、案結(jié)事了?的原則，力爭使調(diào)解成為更多案件處理的必經(jīng)程序，盡可能地多適用調(diào)解達到平息糾紛的目的。要及時總結(jié)調(diào)解經(jīng)驗，探索調(diào)解新方法，拓寬調(diào)解途徑，提高調(diào)解水平。既要切實解決重判決、輕調(diào)解導致的不愿調(diào)、不會調(diào)的問題，又要防止因片面追求調(diào)解率帶來的違法調(diào)、強迫調(diào)的問題，防止借調(diào)解侵害當事人合法權(quán)益的問題發(fā)生。要加強對人民調(diào)解工作的指導，把人民調(diào)解和訴訟調(diào)解、訴前調(diào)解和訴中調(diào)解緊密結(jié)合起來，探索和推動各種訴訟替代解決方式，最大限度地化解和減少社會矛盾。四是要高度重視涉訴信訪，切實落實工作責任。涉訴信訪是關(guān)系人民群眾切身利益的重大問題，也是事關(guān)社會社會和諧穩(wěn)定的一大難題。要繼續(xù)貫徹中央、省市委的指示精神，探索建立處理涉訴信訪的長效機制，進一步加大處理涉訴信訪的力度。要堅持?分級負責、屬地管理?原則，明確法院自身的責任，努力做到?矛盾不外推、不上交?，切實將糾紛解決在基層。要建立健全涉訴信訪預警機制，對群眾反映強烈、可能引發(fā)涉訴信訪的事件，要及時主動地向黨委、政府和上級法院報告，并積極與相關(guān)部門溝通，共同做好疏導、化解工作，要嚴格落實涉訴信訪工作責任制，建立健全處理機制，狠抓責任追究，搞好源頭治理。
四、要與加強法院隊伍建設(shè)相結(jié)合，把十七大精神落實到建設(shè)一支高素質(zhì)的職業(yè)化法官隊伍中去。
隊伍建設(shè)是法院工作的根本和關(guān)鍵，必須清醒地看到，當前改革開放和發(fā)展方式呈現(xiàn)多樣化，社會生活發(fā)生了廣泛而深刻的變化，這些都對人民法院的司法水平、領(lǐng)導水平以及拒腐防變能力提出了新的考驗。一些法官政治素質(zhì)不高，理想信念動搖、宗旨意識淡薄、辦案不公、久拖不決、久拖不執(zhí)以及對群眾冷、硬、橫、推的官僚衙門作風還不同程度地存在，影響和敗壞了法院隊伍形象。因此，要按照黨的十七大提出的建設(shè)高素質(zhì)的干部隊伍的要求，把全面推進法院思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和紀律作風建設(shè)，努力建設(shè)高素質(zhì)的法官隊伍，作為當前和今后一個時期人民法院隊伍建設(shè)的中心任務來抓。一是要教育法院干警把?公正司法，一心為民?作為自己思想和行動的指針，努力解決好?為誰掌權(quán)、為誰服務?這個根本問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終堅定正確的政治方向，堅持黨和人民的利益高于一切。二是要加強法院領(lǐng)導班子建設(shè)，領(lǐng)導干部要廉潔、要勤奮、要扎實、要高標準、要團結(jié)，要以超前的思維、超群的能力和超人的業(yè)績?yōu)楦删鞒霭駱?。三是要堅持不懈地狠抓廉政建設(shè)，確保隊伍清政廉潔。要建立和完善各種有效的監(jiān)督制約機制，加大事前預防力度，教育干警自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，清清白白為官，勤勤懇懇工作。同時，對違法違紀現(xiàn)象要采取果斷措施，堅決查處，決不手軟。四是要改革和完善法官培訓工作，加強對法官的崗位培訓和知識更新，抓緊培養(yǎng)一批專家型、復合型法官，實現(xiàn)對法官知識、能力和素質(zhì)三位一體的新教育培訓模式，造就一支讓黨放心、讓人民滿意的高素質(zhì)的法官隊伍。
命好題學習心得體會篇十五
教育是人類進步的反映。在當代社會，教育是一項永不停歇的工作。伴隨著時代的發(fā)展，教育的方式也在不斷地改變和創(chuàng)新。而“優(yōu)師云命好題”作為一種新型的教育模式，為我們帶來了無限的可能性。在接下來的篇章中，我將分享我的一些體驗和感受。
第二段：優(yōu)師云。
“優(yōu)師云”是一種新型的在線學習平臺。它集成了各類教育資源和在線教學和學習功能，為學生和老師提供了便捷的學習和教學平臺。在這里，學生們可以根據(jù)自己的需要選取適合自己的視頻課程和模擬試題等，相信你不會遺憾選擇這樣一個綜合性的學習平臺。
命好題是一家在線教育網(wǎng)站，也是優(yōu)師云的重要資源之一。作為一個老師，我經(jīng)常將命好題網(wǎng)站的試題布置給我的學生來完成。這些試題既有課堂練習，也包含全國各省市的各類考試題目。我發(fā)現(xiàn)，命好題對于學生提升綜合素質(zhì)以及應對考試都有著很大的幫助。
第四段：好題的價值。
優(yōu)秀的試題可以幫助學生掌握課程知識，提高課程成績，還可以訓練他們的思維與綜合能力。同時，好題還可以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。命好題網(wǎng)站提供的試題不僅難度適宜，而且覆蓋了各個知識點和考試難度，讓學生能夠全方位地了解和掌握知識點。另外，命好題還提供客觀性、全面性和趣味性的在線輔導，滿足了學生的學習需要。
第五段：結(jié)論。
在命好題的幫助下，我感受到了一種全新的教育場景。學生們擁有了更加廣泛的教育資源和學習途徑，老師們也具備了更全面的教學能力。我深刻認識到，在教育領(lǐng)域里，新科技和新模式的融入可以極大提高教育質(zhì)量。相信未來的教育會更加進步和創(chuàng)新，取得更加輝煌的成果。
命好題學習心得體會篇十六
第一段：引言（200字）。
年命好題是每年元旦前后經(jīng)常聚集在年命好題館的人群，他們用心愿牌銜在手中，思考自己未來一年的吉兇禍福。這個習俗源自古代，如今已經(jīng)成為了中國傳統(tǒng)文化的一部分。今年，我也參與了年命好題，通過這一經(jīng)歷，我體會到了其中的樂趣、意義和啟示。
第二段：體驗的喜悅（200字）。
參與年命好題的過程中，我感受到了一種獨特的喜悅和期待。當我將心愿牌交給年命好題館的員工時，他們用燃燒的紙錢點燃了我的心愿牌?？粗鹈缣鴦樱曳路鹂吹搅俗约何磥淼南Ｍ?。然后，我進入了喜慶的大廳，迎接著準備好的紙錢和年命好題。
第三段：意義與啟示（300字）。
年命好題固然是一種娛樂活動，但它也給我們帶來了很多意義和啟示。首先，它讓我們思考未來的目標和希望，給我們一個機會去反思過去一年的種種經(jīng)歷，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，并規(guī)劃下一年的發(fā)展方向。其次，年命好題帶來的喜悅和期待可以鼓舞人心，增加積極向上的心態(tài)。對于那些面臨困境的人來說，年命好題能夠帶來一線希望，減輕焦慮和壓力，激勵他們前行。最后，年命好題也提醒著我們珍惜時間，把握機遇?？吹郊堝X在火焰中燃燒殆盡，我們不禁想到，生命也如同火焰一樣短暫，我們應該珍惜每一天，追求自己的夢想。
第四段：反思與成長（300字）。
參與年命好題不僅讓我思考我的未來，還帶領(lǐng)我回顧了過去一年的成長。從年命好題中，我發(fā)現(xiàn)我在過去一年中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但是通過自己的努力和堅持，我走過了這些困難，并且在成長中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。此外，年命好題還讓我明白了明年的計劃不僅需要行動，還需要堅持。只有通過堅持不懈的努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標并得到更好的結(jié)果。
第五段：展望未來（200字）。
通過參與年命好題，我意識到未來需要我們主動去追求和創(chuàng)造。年命好題只是一個起點，我們需要在日常生活中持續(xù)努力，不斷拼搏。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和夢想。同時，年命好題也告訴我們將來的路充滿了不確定性和挑戰(zhàn)，我們需要做好準備，保持積極樂觀的心態(tài)，才能應對未來的各種困難和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：年命好題帶給我們喜悅和期待，同時也讓我們思考未來的目標和希望。通過參與年命好題，我反思了過去一年的成長和經(jīng)驗，并展望了未來的發(fā)展。讓我們共同努力，追隨心愿的火焰，去創(chuàng)造自己的美好未來。
命好題學習心得體會篇十七
近年來，隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，智慧教育成為了教育界的熱門話題。其中，教學測評成為了教育行業(yè)中一項至關(guān)重要的工作。而“優(yōu)師云命好題”作為一種新型的測評方式也逐漸受到了越來越多老師的關(guān)注和重視。在這篇文章中，我將分享我使用“優(yōu)師云命好題”的心得體會。
第二段：體驗過程。
在使用“優(yōu)師云命好題”之前，我是一個相對傳統(tǒng)的老師。每次教學結(jié)束后，我都會編寫一些自己的測驗題，然而這種方式雖然是一種傳統(tǒng)的做法，但是其中不可避免的會有很多缺點：很難保證題目的難度和正確性、很難滿足大規(guī)模教育的需求、效率低等等。而使用“優(yōu)師云命好題”后，我發(fā)現(xiàn)這些都迎刃而解了。只需要輸入知識點，系統(tǒng)就會自動呈現(xiàn)符合該知識點的相應題目，同時還會根據(jù)學生的答題情況給予針對性的教學建議。這種整合了人工智能的智慧教學方式，對于提高教學效率和效果都有很大的幫助。
第三段：教學效果。
經(jīng)過我的實際使用和授課實踐，我發(fā)現(xiàn)，“優(yōu)師云命好題”除了解決了教師編寫題目及篩選試卷的問題，還可以很好地激勵學生的學習熱情。在我使用該系統(tǒng)進行課堂教學時，我觀察到學生們的參與度也有了提高。尤其是那些自認為“弱勢”的學生，在使用該系統(tǒng)后，對于原本難以理解的知識點的掌握也更加得心應手。
第四段：優(yōu)點與不足之處。
“優(yōu)師云命好題”系統(tǒng)的優(yōu)點是顯而易見的。首先，該系統(tǒng)可以幫助老師快速生成試卷，并根據(jù)學生的答題情況及時發(fā)現(xiàn)學生的問題；其次，系統(tǒng)內(nèi)部的試題大都是經(jīng)過專業(yè)的教育專家篩選和審核，因此題目的難度和質(zhì)量都較為保證；此外，該系統(tǒng)還能夠記錄學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，以便隨時追蹤和掌握學生的學習情況。然而，該系統(tǒng)也有不足之處。例如，由于試題都是由機器自動生成，因此多數(shù)題目缺乏靈活性，對于采用一些不太受傳統(tǒng)認可的教學方法就有些不太合適。
第五段：總結(jié)。
總的來說，“優(yōu)師云命好題”是一個十分有創(chuàng)新性和前沿性的智慧教育系統(tǒng)。在使用這個系統(tǒng)的過程中，我感受到了智慧教育的力量和優(yōu)越性。它不僅能夠提高教學效果和效率，還可以提升學生的學習熱情和興趣。當然，盡管該系統(tǒng)有許多優(yōu)點，但與傳統(tǒng)的試題編寫方法相比，還需要在不斷的實踐中完善。
命好題學習心得體會篇十八
優(yōu)師云命好題是智慧教育領(lǐng)域的一種高端資源，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，提供給教師、學生、家長三個群體，在學習、教學、評價等諸多方面提供支持。作為一種創(chuàng)新型的教育模式，優(yōu)師云命好題已經(jīng)在全國范圍內(nèi)得到了廣泛應用和推廣。
優(yōu)師云命好題的主要優(yōu)點在于它的便利性和智能性。它不僅提供給教師在線備課、教學資源、智能問答等多項服務，還可以通過對學生的學習行為和學習數(shù)據(jù)進行分析，為教師提供更加精細化的個性化教學方案。此外，它還提供了在線互動、家?；ネǖ戎T多功能，實現(xiàn)了教育與信息技術(shù)之間的有效結(jié)合。
通過使用優(yōu)師云命好題，學生的學習方式得到了極大的改善。首先，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇個性化的學習方案，提高了學習效率。此外，因為命好題提供了一系列精彩的教育資源和互動學習方式，學生的學習興趣得到了極大的激發(fā)，學習效果也相應的提高了。
優(yōu)師云命好題對于教師來說同樣不可或缺，在教學設(shè)計、教學評價、教學改進等多方面都起到了巨大的作用。在教學設(shè)計方面，優(yōu)師云命好題可以根據(jù)教師的教學需求，給出相應的教學方案和教學素材，幫助教師更加準確地制定教學計劃。在教學評價上，可以根據(jù)學生的學習數(shù)據(jù)，制定相應的評價標準，對學生進行科學有效的評價。
在未來，優(yōu)師云命好題將會在教育領(lǐng)域扮演著愈加重要的角色。它將會與人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)相結(jié)合，為教育領(lǐng)域帶來更多的可能性和前景。同時，隨著人們對優(yōu)質(zhì)教育的需求不斷增長，優(yōu)師云命好題也將會越來越完善，為教育事業(yè)的發(fā)展注入更多的活力。我們相信，在優(yōu)師云命好題的引領(lǐng)下，教育將會不斷往前邁進，前景一片光明。
總之，優(yōu)師云命好題的出現(xiàn)，不僅深刻地改變了教育方式，同時也使教育的個性化、智能化、高效化等諸多理念得以實現(xiàn)。對學生、教師、家長而言，優(yōu)師云命好題都是一個巨大的寶庫，幫助他們能夠更好地掌握、利用現(xiàn)代技術(shù)，真正實現(xiàn)教育手段的創(chuàng)新。
命好題學習心得體會篇十九
黨校學習是一種特殊的高水準的學習，突出的是更多的政治理論學習和現(xiàn)實形勢教育,包括對城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治以及組織工作和今后的發(fā)展趨勢等形勢介紹比較分析,與我們平時的學習有所區(qū)別。在黨校這個“大熔爐”里，我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動上“加”了“油”。短短的幾天培訓學習是我們每個學員人生的“加油站”，也是一道新的“起跑線”，必將對個人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
一、學習的感受。
1、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由公務員到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能像老師們那么學富五車，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
二、主要收獲。
經(jīng)過這次在黨校的學習，聽各位老師的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。使我更加堅定了信心，感覺自己的思想收到了進一步的升華，提升了理論素養(yǎng)。作為黨最基層的領(lǐng)導干部必須要具備良好的理論素養(yǎng)，必須對社會最新成果和重大現(xiàn)實問題有系統(tǒng)的了解和準確的把握，熟悉和了解當前社會發(fā)展的整體走向，否則就無法在今后的工作指導和規(guī)劃方面發(fā)揮應有的作用，就難以對工作進行前瞻性、創(chuàng)新性的發(fā)展注入活力，培植后勁。由于授課的老師都是在某一領(lǐng)域造詣較深、在實際工作中經(jīng)驗豐富的專家；把我區(qū)的各項社會事業(yè)不斷推向前進，具有重要的指導作用。通過這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學習，使我們?nèi)笆?、比較系統(tǒng)地學習了我區(qū)當前的治區(qū)方針、政策，深入研究了當前我區(qū)在全域建設(shè)幸福家園、環(huán)境綜合整治以及黨全面發(fā)展建設(shè)中面臨的現(xiàn)實課題，對于我們強化理論基礎(chǔ)、開闊研究視野、增強使命感責任感，進而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要的作用。這次學習我的主要收獲有以下三點：
1、任何時候都要高度重視理論的學習。
思想貧困往往源自理論貧困。理論貧困，必然導致思想貧困，而解決理論貧困的途徑首先是學習。馬克思主義理論，雖然讀過，但讀懂理解其精神實質(zhì)并運用于實踐很不夠。黨的事業(yè)的每一次歷史飛躍，總是以馬克思主義理論的重大創(chuàng)新為先導的。沒有毛澤東同志的理論創(chuàng)新，就沒有中國革命的勝利和社會主義制度的確立；沒有鄧小平同志的理論創(chuàng)新，就沒有建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的開創(chuàng)和發(fā)展；沒有江澤民同志的理論創(chuàng)新，就沒有“三個代表”理論體系的建立；沒有胡錦濤同志的理論創(chuàng)新，就沒有科學發(fā)展觀思想光輝的誕生。只有不斷地、系統(tǒng)的學習、理解，并用其指導實踐、才能為科學決策、民主決策奠定基礎(chǔ)，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)利觀、地位觀、利益觀、政績觀、人才觀、群眾觀、發(fā)展觀。
領(lǐng)導者肩負著促進組織發(fā)展、事業(yè)進步的歷史使命，應該加強學習、積極實踐、勇于創(chuàng)新、與時俱進。要增強學習意識，不斷更新已有的知識，對一切有利于推動和改進工作的新理念、新觀點、新知識和新方法，永遠保持一種職業(yè)的敏感和渴望。通過不斷學習，增長知識、提高能力，這樣才能不斷夯實提高自身素質(zhì)的根基。
2、要把人本管理作為改進和提高管理的基本原則。
人是管理活動中最活躍的因素，要牢固樹立“以人為本”的管理理念，通過樹立科學的用人觀念和堅持正確的用人導向，激發(fā)每個人的積極性、主動性、能動性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業(yè)的成功和個人價值的實現(xiàn)上來。
加強自身的思想作風建設(shè)，以身示范，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對下屬施加影響、成為下屬的學習榜樣，才能引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立科學的用人觀。事業(yè)的發(fā)展需要人才，事業(yè)成功的關(guān)鍵在于人才。要樹立科學的用人觀念，堅持正確的用人導向。領(lǐng)導者要注重事業(yè)至上、德才皆備的選人用人觀。努力去發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，留住人才；對事業(yè)心責任感強、業(yè)務精干的人才加強培養(yǎng)，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類人才各得其所，各展所長。
通過建立考核評價體系，對組織成員的德、能、勤、績諸方面進行綜合評價，并完善相應的獎懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻、成績突出者受到褒獎；工作懈怠、成績平平、甚至貪污腐敗者受到懲處。從而匡扶正道，抑制邪氣，調(diào)動廣大者組織成員的積極性。
3、養(yǎng)成解放思想的思想品質(zhì)與工作作風。
解放思想是一種精神狀態(tài)，是一種思想品質(zhì)，更是一種工作作風。在北京學習，感受到要加快江西發(fā)展，必須進一步解放思想。不能固步自封，不能關(guān)起門來搞改革。
解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶。改革開放30年的歷史，就是一部解放思想、改革創(chuàng)新的歷史；改革開放30年的經(jīng)驗，最寶貴的就是解放思想、改革創(chuàng)新?；仡?0年的歷程，實踐上的每一個重大進步，理論上的每一個重大突破，發(fā)展上的每一個重大跨越，無不是解放思想、改革創(chuàng)新的成果。
近幾年，我區(qū)各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了令世人矚目的成就。但是如何保持現(xiàn)在的發(fā)展速度，如何保持現(xiàn)在的優(yōu)勢，是我們區(qū)，甚至我們深圳市迫在眉睫的一個問題。改革開放的今天，我們只有敢于做別人沒做過的事，敢于走別人沒走過的路，才能夠在強手如林的競爭對手中脫穎而出，我們非常需要敢于闖、不服輸?shù)哪懽R和氣魄，迎難而上的精神和斗志。
我們要創(chuàng)造性地開展工作，決不能原則來再原則去，口號來再口號去。工作中要真抓實干，把實踐科學發(fā)展觀的要求內(nèi)化為自覺意識，吃透上面的，摸清下面的，變成自己的，使之既符合上情、又切合下情，既反映共性、又體現(xiàn)特色。各級領(lǐng)導講話材料和文件政策，不要抄抄摘摘，照搬照套，既無特色，更無創(chuàng)新。要在細節(jié)上下功夫。堅決防止和杜絕講目標口若懸河、講措施不得要領(lǐng)，講道理連篇累牘、講辦法輕描淡寫。
總之，這次由區(qū)委黨校組織科級干部同時參加學習活動，是區(qū)委、政府和組織部重視和加強干部隊伍建設(shè)的一次創(chuàng)新的作法；是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論水平的學習。通過學習使我們受益匪淺，感受很深，不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化。我們將以這次黨校學習為契機，用學到的新知識和科學發(fā)展觀去指導工作實踐，為全區(qū)經(jīng)濟又好又快的發(fā)展努力創(chuàng)新，勤奮工作，再做新的更大的貢獻。
命好題學習心得體會篇二十
年命好題是指根據(jù)生肖和出生年份判斷一個人的運勢和命運。它是一種古老而神秘的預測方法，被廣泛應用于民間，特別是在慶祝和迎接新年的時候。年命好題的核心理念是根據(jù)十二生肖和對應的五行五個方面進行劃分和分析，從而預測一個人的運氣和命運。
第二段：年命好題的準確性和影響。
盡管年命好題在現(xiàn)代社會科學的角度來看是沒有科學依據(jù)的，但它卻在很大程度上影響了人們的思維方式和行為方式。許多人在新年之前會尋找專業(yè)的年命好題師傅，為自己的家庭或者個人進行預測，并根據(jù)預測結(jié)果制定相應的計劃和策略。這反映了年命好題在現(xiàn)實生活中的影響和重要性。
雖然年命好題沒有科學依據(jù)，但個人從中可以獲得一些體會和啟示。年命好題讓人們意識到每個人的生命是獨特的，沒有統(tǒng)一的運勢和命運。雖然根據(jù)生肖和出生年份可以有一些大致的判斷，但具體的人生軌跡卻取決于個人的選擇和努力。年命好題也提醒了人們要對自己的命運負責，在遇到挫折和困難時要積極面對，而不是盲目依賴預測和命運。
年命好題的結(jié)果往往會對人的心態(tài)產(chǎn)生一定的影響。如果一個人得到了一個好的年命好題結(jié)果，他可能會感到開心和自信，這有利于他在新的一年中做出積極的努力。相反，如果一個人得到了一個不太好的年命好題結(jié)果，他可能會感到沮喪和失望，這會對他的情緒產(chǎn)生負面影響。因此，我們需要保持平和的心態(tài)，不要被年命好題的結(jié)果過多左右自己的情緒和行為。
第五段：與年命好題的和諧相處。
盡管年命好題的準確性是備受爭議的，但它仍然被廣大民眾所接受和使用。對于年命好題，我們可以保持一種和諧相處的態(tài)度，既要尊重傳統(tǒng)文化，又要保持對科學和現(xiàn)實的理性認知。我們可以從年命好題中體會到人生的多樣性和變化性，以及命運和個人努力的關(guān)系，這對于我們的成長和發(fā)展是有益的。
總結(jié)：
年命好題雖然存在一些科學上的爭議，但它在社會中仍然具有重要的影響和意義。盡管我們在使用年命好題時要保持謹慎和理性，但它仍然能夠從某種程度上幫助我們了解自己的運勢和命運，并引導我們積極面對生活的各種挑戰(zhàn)和機遇。因此，我們可以通過年命好題來尋找自己的人生道路，并在新的一年中做出更好的規(guī)劃和決策。
命好題學習心得體會篇二十一
7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀念大會，李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會?？倳浽跁献隽艘蝗f余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復興。一開始是救亡，如今是富強。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。
95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來源于人民，服務于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅實基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。
幾年前，很多學者廣泛討論“中國模式”，認為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復制，更是完善和超越，是更好的社會制度設(shè)計。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。
正像總書記所說的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會被終結(jié)?！爸袊桨浮眮碓从谖覀儗Πl(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實踐也會慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
命好題學習心得體會篇二十二
命好題是一家致力于高中生命題素材的研發(fā)和培訓的機構(gòu)。最近，我有幸參加了命好題的培訓課程，并深深地感受到了它們的獨特之處和巨大的價值。在此我想分享一下我的感受和體會。
首先，命好題培訓給了我全新的思維方式。在過去，我習慣按照老師的指導進行學習，逐漸形成了固定的思維模式。然而，在命好題的培訓課程中，他們教會了我一些獨到的思考方法。比如，他們不僅要求我們對于學習內(nèi)容進行深入思考，還著重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過這種方式，我深感思考的樂趣和不斷超越自我的意義。
其次，命好題培訓讓我認識到了團隊合作的重要性。在命好題的課程中，老師們注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。通過小組討論、合作項目等活動，我們學會了互相傾聽，尊重別人的觀點，并共同努力達成共識。這樣的團隊合作不僅培養(yǎng)了我們的交流能力，還鍛煉了我們的解決問題的能力。在這樣的培訓中，我體會到了“團結(jié)就是力量”的真諦。
第三，命好題培訓激發(fā)了我對知識的渴望和探索的欲望。在課程中，老師們運用了豐富的案例和實踐經(jīng)驗，使我們更加深入地了解所學知識的實際應用。他們也鼓勵我們主動學習，并提供了很多自主學習的機會。通過命好題的培訓，我懂得了只有不斷追求知識，才能拓寬自己的視野，不斷成長。
第四，命好題培訓讓我體驗到了刻苦和奮斗的過程。在培訓課程中，我們需要完成大量的作業(yè)和練習，這對我們的時間和心理壓力都是很大的挑戰(zhàn)。然而，這樣的挑戰(zhàn)也讓我更加明白：只有經(jīng)過辛勤的努力，才能取得突破和進步。命好題培訓教會了我如何堅持，如何解決困難，如何戰(zhàn)勝自我。
最后，命好題培訓開拓了我的未來發(fā)展的道路。通過參加培訓課程，我了解到了命好題的學習理念和方法，也了解到了這個領(lǐng)域的前沿動態(tài)。命好題培訓讓我認識到，素材研發(fā)和命題能力是未來發(fā)展的重要方向和競爭力。我決心要繼續(xù)深入學習，并將來投身于這個領(lǐng)域，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總的來說，命好題培訓讓我收獲頗豐。從新的思維方式、團隊合作、渴望知識和刻苦奮斗，到未來發(fā)展的方向，我都從中受益匪淺。我相信，通過命好題的培訓，我會尋找到更加廣闊的發(fā)展空間，并取得更好的成果。同時，我也愿意和更多的學習者分享這樣的經(jīng)歷和體驗，讓更多的人能夠受益。我衷心感謝命好題培訓，讓我有機會接觸到這樣寶貴的學習資源，并受到了他們的精心指導。我相信，在他們的幫助和鼓勵下，我將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
命好題學習心得體會篇二十三
2018年7月16日上午9點25分，我校全體職工坐上了開往廈門北的高鐵，展開了為期五天的培訓。
廈門市委教育工作委員任勇給我們帶來了培訓第一講。任老師的講課主題為《做步入新境的覺醒者》，共分為12個方面。任老師逐一講解，有詳有略，并且結(jié)合教學實例，語言風趣幽默，在輕松愉快的學習氛圍中引發(fā)教師思考。從任老師的講座中，我找到了教學的基本思路——“好玩——玩好——玩轉(zhuǎn)”。在教學中我們要善于引導孩子發(fā)現(xiàn)各學科的趣味性，有了趣味，孩子自然愿意學習，在趣味中帶領(lǐng)孩子學好、學精，一定要將教學落實到細節(jié)中，與生活實際相結(jié)合。另外任老師關(guān)于尊重孩子“靈性生長”這一點，也另我印象深刻。每個孩子都有每個孩子的特點，我們要尊重孩子的個性差異。借用任老師講座中的一句話：“雖曰難能，心向往之，行必能至?！?BR> 培訓第二講的老師是廈門城市職業(yè)學院副院長沈立心。沈老師的講課主題是《信息化教學的創(chuàng)新與顛覆》。聽過沈老師這一講，讓我對信息化教學有了更清晰直觀的認識，也給我在“信息化課堂”這一教學模式中提供了一種思路。最后沈老師還從教師、學校以及教育部這三個角度，指出“信息化課堂”的路徑，讓我們重新審視了信息化課堂。
培訓第三講的主講人是泉州外國語學校校長余愷庶。他的講座主題是《做孩子生命中的貴人》。余校結(jié)合自己的辦學經(jīng)驗，從教學理念、校園文化、管理方法等方面，詳細展示學校的辦學特色。其中我對余校提出的成功教育、賞識教育以及快樂學習印象深刻。感謝余校的傾囊相授，讓我受益匪淺。
此次校本培訓除了有課堂教學，還有現(xiàn)場學習。培訓第三日，全體教師前往愛國主義教育基地——集美學村以及陳嘉庚先生紀念館進行參觀。聽了導游的講解，在場教師無不為陳嘉庚先生的赤誠愛國之心和鞠躬盡瘁的精神所折服。
經(jīng)過此次校本培訓，我懂得了很多的道理，學到了很多的知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用，努力上好每一節(jié)課，成為孩子們的良師益友。
合肥市第70中學。
李董楠。