教案是教師教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)的重要組成部分。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用教學(xué)策略。通過(guò)仔細(xì)研讀這些教案范例，可以了解到教案的各個(gè)要素是如何相互配合和呼應(yīng)的。
托班教案雨篇一
1、樂(lè)意參加活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)教具一幅，魚游音樂(lè)磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）
（一）出示活動(dòng)教具，引起托兒興趣。
1、幼兒和小魚問(wèn)好，滲透禮貌教育。今天，徐老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。瞧！它們來(lái)了。（放魚游音樂(lè)）是誰(shuí)呀？（小魚）看到小魚怎么說(shuō)??？（小魚好）
2、通過(guò)兩條魚比較引出活動(dòng)給小魚穿衣服。小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒(méi)有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）
（二）教師講解示范怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個(gè)手指幫忙，讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點(diǎn)，小魚的衣服就穿好了。
（三）托兒操作，教師指導(dǎo)。小魚還有很多好朋友，也沒(méi)有漂亮的衣服穿，請(qǐng)小朋友幫它們穿。（注意對(duì)能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗(yàn)成功感。）
1、樂(lè)意參加不錯(cuò)的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚游音樂(lè)（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來(lái)了）。課前聽過(guò)表示鯊魚的音樂(lè)及看過(guò)鯊魚吃小魚的動(dòng)畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
（一）開始部分小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
（二）游戲《小魚追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽著音樂(lè)去追泡泡，鯊魚來(lái)了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的托兒
2、托兒聽音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
3、托班教案給小魚穿衣
托班教案雨篇二
1、按物體的一種特征進(jìn)行分類。(重點(diǎn))
2、感受自由探索的樂(lè)趣，在游戲情景中享受快樂(lè)。
排除顏色的干擾進(jìn)行物體的大小分類。
1、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、大小不同)。
2、一籮筐衣服的范例。
一、導(dǎo)入。
1、小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請(qǐng)我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎?小火車進(jìn)入洗衣店座位。
2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來(lái)了很多的臟衣服，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有大有小)
3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯!
二、自由探索。
1、在洗衣服的時(shí)候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。
2、幼兒自由探索：按物體的顏色進(jìn)行分類。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么辦法，并說(shuō)出怎么分的。
教師小結(jié)：原來(lái)可以將衣服按顏色分一分(紅色和紅色的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會(huì)亂七八糟的混在一起了。
5、我們一起來(lái)洗衣服吧。(雙手在材料上來(lái)回晃動(dòng))好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有紅色、黃色、綠色的，又有大有小。大的衣服是媽媽穿的，很大很大;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請(qǐng)你們開始工作吧。
2、幼兒操作晾衣服(按物體的大小進(jìn)行分類)。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
四、曬衣服。
1、請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的。
2、師幼一同曬衣服。
生活中的各種事物都是孩子們觀察的對(duì)象，在對(duì)顏色和大小有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒自由探索，并按照物體的一種特征進(jìn)行分類，具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)幼兒積極參與，表現(xiàn)不錯(cuò)。我在目標(biāo)定位上還可以細(xì)化一點(diǎn)，在上課時(shí)語(yǔ)言表達(dá)還欠缺精煉。
托班教案雨篇三
活動(dòng)一：美術(shù)《小手變大樹》。
一、活動(dòng)目的：,大班：
1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。
2、初步學(xué)習(xí)用手掌印畫的方法來(lái)表現(xiàn)樹葉，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤子，圍兜。
（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看小手的模樣。
師：有幾個(gè)手指啊，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。長(zhǎng)短一樣么？師：我們的小手像什么？
二、手掌印畫。
1、師：其實(shí)我們的小手還能變成樹葉呢。你能把你的小手變成樹葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹干）。
2、教師示范印畫。
師：請(qǐng)你們看仔細(xì)，老師的小手是怎么變成樹葉的？
師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來(lái)試試吧！
三、幼兒印畫。
幼兒用手掌印畫的方法幫樹干添上五顏六色好看的樹葉，教師指導(dǎo)并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。
四、欣賞完成后作品。
師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹葉??！我們一起來(lái)看一看吧！
活動(dòng)二：《給小動(dòng)物喂食》。
一、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知多種水果。
2、了解小動(dòng)物喜歡吃什么水果。
3、跨越各種障礙給小動(dòng)物喂食。
二、圈。
三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仿真水果。
2、各種小動(dòng)物毛絨玩具。
3、萬(wàn)象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
四、活動(dòng)流程：
（1）引入：今天老師帶來(lái)了許多的水果，我們一起來(lái)看看這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎？那你們知道哪些動(dòng)物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（2）我們今天一起來(lái)幫這些小動(dòng)物送點(diǎn)水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過(guò)這些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物去送水果。
（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動(dòng)物喜歡吃的，根據(jù)小動(dòng)物的喜好去送食物。
托班教案雨篇四
1.小手絹或類似替代物。
2.寬敞、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地。
游戲規(guī)則。
1.丟手絹時(shí)，要在他(她)不注意時(shí)丟給他(她)手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂(lè)趣和難度。
2.圈上的其他幼兒誰(shuí)也不準(zhǔn)告訴被丟給手絹的人。
3.追逐時(shí)，不要離開大家太遠(yuǎn)，同時(shí)碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
游戲玩法。
1.選一個(gè)幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蚶@著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時(shí)，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個(gè)幼兒的身后，念到“大家不要告訴他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)”時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他(她)讓他(她)表演節(jié)目。
若在唱的過(guò)程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來(lái)蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請(qǐng)丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒(méi)被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。
2.丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰(shuí)先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
注意事項(xiàng)。
1.游戲前，要檢查場(chǎng)地是否滑或是否有其他不安全因素。
2.手絹不宜過(guò)大過(guò)滑，避免游戲時(shí)不好拿。
托班教案雨篇五
猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）
師：噓！聽！有人在敲門！誰(shuí)啊？
（慢慢從黑板后拿出玩具豬）
師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬?。?BR> 豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見這里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?？（做游戲?。?BR> 豬：我能和你們一起
玩嗎？（能?。?BR> 師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?BR> 豬：好啊好??！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂(lè)，教師示范）
，合攏放開(托班音樂(lè))
豬：你們唱得真好聽，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽嗎？
（出示玩具熊）
熊：聽我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?BR> 熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能！）
豬：對(duì)了，xx小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好?。?BR> （放音樂(lè)唱第二遍）
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊？（能?。?BR> 豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒(méi)有把好聽的聲音帶來(lái)??？（帶來(lái)了）
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們?cè)俾犅牎?BR> （放音樂(lè)第三遍）
（咚咚咚）
師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了?。?BR> 合攏放開(托班音樂(lè))（出示玩具貓媽媽）
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?BR> 貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
（放音樂(lè)做游戲）
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好?BR> 猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車嗎？（會(huì)）
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
（放音樂(lè)《開汽車》）
幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧！
邊“開小汽車”遍出教室。
合攏放開(托班音樂(lè))
托班教案雨篇六
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂(lè)磁帶。
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會(huì)這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。
3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
托班教案雨篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時(shí)不離開圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
托班教案雨篇八
寶寶們第一次接觸集體生活，顯得無(wú)所適從，自理能力差，依賴心理重，不僅不適應(yīng)新的生活環(huán)境，在情緒上也出現(xiàn)了很大的波動(dòng)，因此本次我開展了《開心寶寶》這一主題，目的在于讓班級(jí)新生適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境，通過(guò)主題中各個(gè)活動(dòng)的開展，讓幼兒樂(lè)意親近老師和同伴，愿意參與各種游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣，較快的適應(yīng)幼兒園集體生活，使每一位幼兒都成為新學(xué)期的“開心寶寶”。
請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒能主動(dòng)向他人問(wèn)候、打招呼。
1.教學(xué)理念。
2.教學(xué)目標(biāo)。
3.教學(xué)重難點(diǎn)。
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)。
5.教師互動(dòng)。
活動(dòng)反思與建議。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動(dòng)的有效途徑。本次集體備課每位老師都在活動(dòng)前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時(shí)積極討論、研究，發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)課的理解和想法。
托班教案雨篇九
1．在看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)及自己動(dòng)手涂抹的過(guò)程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手“抹香香”的快樂(lè)。
各種造型、香味的兒童護(hù)膚品，人手一面小鏡子。
1．教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動(dòng)孩子的嗅覺(jué)、視覺(jué)進(jìn)行感知。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好東西，你們認(rèn)識(shí)它嗎?和香香說(shuō)句好聽的話吧。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?
3．小結(jié)：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
在和香香朋友說(shuō)句好聽的話時(shí)，教師要鼓勵(lì)孩子使用禮貌用語(yǔ)打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。
1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進(jìn)行觀察和感知。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?
3．請(qǐng)孩子選一個(gè)喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對(duì)所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子能否說(shuō)出選擇不同香香的理由(鼓勵(lì)孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。
孩子在觀察時(shí)，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時(shí)對(duì)孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固(如有誰(shuí)的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個(gè)?長(zhǎng)長(zhǎng)的香香是什么香味的?)。
1．孩子自己“抹香香”——體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)并積累抹的經(jīng)驗(yàn)。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：怎么抹才能把香香全部涂開(引導(dǎo)孩子借助小鏡子的幫助)?
3．小結(jié)：原來(lái)香香可以保護(hù)我們的皮膚，讓我們變得更漂亮?！白尯门笥崖劼勀愕男∧?。”“給老師也聞聞。”“你們真棒，回家也可以自己‘抹香香’了?！?BR> 4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子在“抹香香”時(shí)，是否能借助鏡子更好地涂抹。
孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。
托班教案雨篇十
《小熊美美變漂亮的故事》。
經(jīng)過(guò)本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。
1、仔細(xì)的聽故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達(dá)的.意思。
1、小熊臉上有黑斑，動(dòng)物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒(méi)有害怕，心想還要保護(hù)動(dòng)物們。
4、小熊的善良和勇敢，感動(dòng)了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎(jiǎng)品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒(méi)有了，變漂亮了。
這個(gè)故事告訴我們做人要善良，不要因?yàn)閯e人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對(duì)。
托班教案雨篇十一
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲娃娃家。
（三）（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉娃娃家里的人物，他們都做些什么事情活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒一起回憶，在我們家里的情況——家里都有誰(shuí)？
——他們都是怎么做事情的？
三、請(qǐng)個(gè)別在上次活動(dòng)中游戲較好的幼兒來(lái)演示道具的用法。
四、教師指導(dǎo)幼兒開始進(jìn)一步游戲。
活動(dòng)二：游戲快樂(lè)建構(gòu)。
（三）（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種插塑活動(dòng)過(guò)程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動(dòng)三藝術(shù)領(lǐng)域蔥花荷包蛋（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2．在“撒”蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、漿糊、記號(hào)筆、黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙、16k白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、香香的荷包蛋。
二、蔥花荷包蛋。
1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：
三、幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)交通信號(hào)燈活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過(guò)馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
（二）展開：
1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。
2、通過(guò)游戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
3、提問(wèn)：如何過(guò)馬路？安全過(guò)馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
（三）結(jié)束：進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過(guò)游戲，進(jìn)一步教育幼兒過(guò)馬路要注意安全。
托班教案雨篇十二
活動(dòng)名稱：各種各樣的豆子設(shè)計(jì)意圖：
豆子類植物是人類應(yīng)用最廣的植物，是人類植物蛋白胡提供者，豆子的種類很多，差異也比較大。我們從常見豆子開始，黃豆.綠豆.紅豆和花豆，從種子可以認(rèn)識(shí)它們的形狀.顏色.和大小，并與孩子觀察.種植.記錄，培養(yǎng)孩子的觀察力和責(zé)任感，讓孩子帶著探索得好奇心進(jìn)入豆豆世界。活動(dòng)目的：
1.通過(guò)觀察了解常見豆的特征。
2.會(huì)使用對(duì)比地方法找出自己需要的豆子。3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解常見豆子的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)使用對(duì)比地方法找出自己需要的豆子。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的豆子，豆豆豆食品活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（2分鐘）。
游戲《猜猜我是誰(shuí)》。
教師出示“神秘袋”，請(qǐng)幼兒摸摸是什么？什么感覺(jué)，什么形狀的？
二、活動(dòng)展開（10分鐘）。
1.各種各樣的豆子。
“我們見過(guò)的豆子，他們長(zhǎng)什么樣？”、2.教師出示各種各樣的豆子，提問(wèn)孩子“這上面有什么豆子？”“黃豆.綠豆.紅豆和花豆?！?.指導(dǎo)幼兒游戲：豆豆點(diǎn)名教師拿出豆子，幼兒說(shuō)出豆子名字。
4.游戲：找豆豆、教師說(shuō)出什么豆子，幼兒在操作臺(tái)找出相應(yīng)豆子。
5.談話：我們吃過(guò)的豆制品。
三、活動(dòng)結(jié)束（3分鐘）豆制品嘗嘗看。
活動(dòng)延伸：種豆子。
2014。
年3月11日。
托班教案雨篇十三
通過(guò)用瓶子樂(lè)器演奏活動(dòng)，使幼兒初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
《大貓和小貓》音樂(lè)、裝有豆子的瓶子。
1．讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的`聲音，初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
2．演唱歌曲《大貓和小貓》，井用瓶。
子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，井同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲(大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
托班教案雨篇十四
1、已做好的“風(fēng)箏”。
2、皺紋紙 小筐若干
1、展示“風(fēng)箏”，簡(jiǎn)單的示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、示范做風(fēng)箏的方法。
――引導(dǎo)寶寶用兩個(gè)手指捏住紙的一個(gè)角。
――提醒寶寶要輕輕撕，才不會(huì)把紙條撕斷。
――撕下的紙條放在自己的框里。
3、請(qǐng)寶寶嘗試撕紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)拇指和食指捏紙向下撕的方法。
――可引導(dǎo)能力較強(qiáng)的寶寶把撕開的紙條繼續(xù)撕成細(xì)長(zhǎng)條。
――可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長(zhǎng)的紙條，作為“風(fēng)箏‘。
4、帶寶寶到戶外放紙條風(fēng)箏。
――請(qǐng)寶寶高舉拿紙條風(fēng)箏的手，慢慢跑起來(lái)。
――提醒寶寶跑的時(shí)候分散開，注意避讓同伴。
托班教案雨篇十五
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)未來(lái)的活動(dòng)家――從游戲開始。體驗(yàn)驗(yàn)音樂(lè)教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動(dòng)。
我有一雙小小手。
我有一雙小小手。
一只左來(lái)一只右。
小小手，小小手。
一共十個(gè)手指頭。
有了一雙小小手。
能洗臉來(lái)能漱口。
會(huì)穿衣會(huì)梳頭。
自己事情自己做。
1、我有一雙小小手。
兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。
2、一只左來(lái)一只右。
伸出左手再伸出右手。
3、變成老鷹飛一飛。
左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動(dòng)兩次。
4、變成孔雀跳一跳。
拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動(dòng)兩次。
5、變成小貓叫一叫。
左手食指、中指、無(wú)名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動(dòng)兩次。
6、變成狐貍笑一笑。
拇指尖、中指尖、無(wú)名指尖相對(duì)，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對(duì)，手腕上下擺動(dòng)兩次。
7、成相機(jī)照一照。
兩手交*，無(wú)名指相扣，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形。
8、大家拍手齊歡笑。
兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。
托班教案雨篇十六
（音樂(lè)開頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過(guò)樹葉的沙沙聲，先放音樂(lè)，老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽狀，問(wèn)小朋友）。
師：聽，這是什么聲音??？（音樂(lè)停，做吹氣狀，口中發(fā)出“呼呼”聲）這是什么聲音呀？
?。猴L(fēng)！
上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的`畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）?？墒秋L(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹換上漂亮衣服。
托班教案雨篇十七
2、表現(xiàn)小豬睡覺(jué)時(shí)可愛的樣子，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
課件、音樂(lè)《小豬操》小豬頭飾。
一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，瞧，是誰(shuí)呀？
師：寶寶們，我們來(lái)幫幫小豬吧。
二、結(jié)合課件，教師以念兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并模仿動(dòng)作。
師：小豬，把你的音樂(lè)放給我們聽聽。（老師播放音樂(lè)一次）。
師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）。
播放課件，同時(shí)教師以念兒歌的`形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。
師：原來(lái)講得是小豬吃飽后睡覺(jué)的樣子，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
教師邊念歌詞邊做動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作。
三、播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做小豬操。
1、跟著音樂(lè)學(xué)做小豬操。
師：動(dòng)作學(xué)會(huì)了，我們跟著好聽的音樂(lè)一起跳吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著音樂(lè)來(lái)做小豬操。
師：小朋友學(xué)會(huì)小豬操了，現(xiàn)在請(qǐng)小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著音樂(lè)連貫的跳兩次。
四、結(jié)束活動(dòng)。
配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會(huì)吧。
在音樂(lè)中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
托班教案雨篇十八
1.能模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
2.感受春天來(lái)了的喜悅之情。
能模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
1.“故事”《醒了，醒了》。
1.師：冬天好冷好冷，動(dòng)物們睡了好長(zhǎng)時(shí)間的覺(jué)，現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)地醒來(lái)了。
2.鼓勵(lì)寶寶大膽猜測(cè)會(huì)有哪些動(dòng)物醒來(lái)。
3.師：熊爸爸和熊寶寶醒來(lái)了，伸著懶腰、打著哈欠向我們走來(lái)了。
4.用身體動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶模仿熊抬頭、張大嘴、手捂嘴的樣子。
5.師：醒了，醒了！
6.邊指畫面邊模仿松鼠醒來(lái)的樣子。
7.師：誰(shuí)醒來(lái)啦？呱呱呱，青蛙醒來(lái)啦！
8.引導(dǎo)寶寶學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲、跳一跳的動(dòng)作。
9.師：雪融化了、草綠了、春天來(lái)啦！小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和媽媽在樹上捉迷藏，小青蛙和媽媽在池塘中游泳。
1.鼓勵(lì)寶寶模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
2.第二遍讀前，可引導(dǎo)寶寶回憶都有哪些動(dòng)物醒來(lái)了。
3.可引導(dǎo)寶寶比較第一頁(yè)和第八頁(yè)，感知冬末和春初景象的不同。
托班教案雨篇十九
能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒(méi)》動(dòng)畫視頻。
2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好??？
3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)啊？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。
托班教案雨篇一
1、樂(lè)意參加活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)教具一幅，魚游音樂(lè)磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）
（一）出示活動(dòng)教具，引起托兒興趣。
1、幼兒和小魚問(wèn)好，滲透禮貌教育。今天，徐老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。瞧！它們來(lái)了。（放魚游音樂(lè)）是誰(shuí)呀？（小魚）看到小魚怎么說(shuō)??？（小魚好）
2、通過(guò)兩條魚比較引出活動(dòng)給小魚穿衣服。小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒(méi)有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）
（二）教師講解示范怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個(gè)手指幫忙，讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點(diǎn)，小魚的衣服就穿好了。
（三）托兒操作，教師指導(dǎo)。小魚還有很多好朋友，也沒(méi)有漂亮的衣服穿，請(qǐng)小朋友幫它們穿。（注意對(duì)能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗(yàn)成功感。）
1、樂(lè)意參加不錯(cuò)的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚游音樂(lè)（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來(lái)了）。課前聽過(guò)表示鯊魚的音樂(lè)及看過(guò)鯊魚吃小魚的動(dòng)畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
（一）開始部分小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
（二）游戲《小魚追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽著音樂(lè)去追泡泡，鯊魚來(lái)了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的托兒
2、托兒聽音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
3、托班教案給小魚穿衣
托班教案雨篇二
1、按物體的一種特征進(jìn)行分類。(重點(diǎn))
2、感受自由探索的樂(lè)趣，在游戲情景中享受快樂(lè)。
排除顏色的干擾進(jìn)行物體的大小分類。
1、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、大小不同)。
2、一籮筐衣服的范例。
一、導(dǎo)入。
1、小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請(qǐng)我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎?小火車進(jìn)入洗衣店座位。
2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來(lái)了很多的臟衣服，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有大有小)
3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯!
二、自由探索。
1、在洗衣服的時(shí)候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。
2、幼兒自由探索：按物體的顏色進(jìn)行分類。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么辦法，并說(shuō)出怎么分的。
教師小結(jié)：原來(lái)可以將衣服按顏色分一分(紅色和紅色的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會(huì)亂七八糟的混在一起了。
5、我們一起來(lái)洗衣服吧。(雙手在材料上來(lái)回晃動(dòng))好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有紅色、黃色、綠色的，又有大有小。大的衣服是媽媽穿的，很大很大;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請(qǐng)你們開始工作吧。
2、幼兒操作晾衣服(按物體的大小進(jìn)行分類)。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
四、曬衣服。
1、請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的。
2、師幼一同曬衣服。
生活中的各種事物都是孩子們觀察的對(duì)象，在對(duì)顏色和大小有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒自由探索，并按照物體的一種特征進(jìn)行分類，具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)幼兒積極參與，表現(xiàn)不錯(cuò)。我在目標(biāo)定位上還可以細(xì)化一點(diǎn)，在上課時(shí)語(yǔ)言表達(dá)還欠缺精煉。
托班教案雨篇三
活動(dòng)一：美術(shù)《小手變大樹》。
一、活動(dòng)目的：,大班：
1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。
2、初步學(xué)習(xí)用手掌印畫的方法來(lái)表現(xiàn)樹葉，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤子，圍兜。
（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看小手的模樣。
師：有幾個(gè)手指啊，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。長(zhǎng)短一樣么？師：我們的小手像什么？
二、手掌印畫。
1、師：其實(shí)我們的小手還能變成樹葉呢。你能把你的小手變成樹葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹干）。
2、教師示范印畫。
師：請(qǐng)你們看仔細(xì)，老師的小手是怎么變成樹葉的？
師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來(lái)試試吧！
三、幼兒印畫。
幼兒用手掌印畫的方法幫樹干添上五顏六色好看的樹葉，教師指導(dǎo)并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。
四、欣賞完成后作品。
師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹葉??！我們一起來(lái)看一看吧！
活動(dòng)二：《給小動(dòng)物喂食》。
一、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知多種水果。
2、了解小動(dòng)物喜歡吃什么水果。
3、跨越各種障礙給小動(dòng)物喂食。
二、圈。
三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仿真水果。
2、各種小動(dòng)物毛絨玩具。
3、萬(wàn)象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
四、活動(dòng)流程：
（1）引入：今天老師帶來(lái)了許多的水果，我們一起來(lái)看看這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎？那你們知道哪些動(dòng)物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（2）我們今天一起來(lái)幫這些小動(dòng)物送點(diǎn)水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過(guò)這些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物去送水果。
（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動(dòng)物喜歡吃的，根據(jù)小動(dòng)物的喜好去送食物。
托班教案雨篇四
1.小手絹或類似替代物。
2.寬敞、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地。
游戲規(guī)則。
1.丟手絹時(shí)，要在他(她)不注意時(shí)丟給他(她)手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂(lè)趣和難度。
2.圈上的其他幼兒誰(shuí)也不準(zhǔn)告訴被丟給手絹的人。
3.追逐時(shí)，不要離開大家太遠(yuǎn)，同時(shí)碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
游戲玩法。
1.選一個(gè)幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蚶@著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時(shí)，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個(gè)幼兒的身后，念到“大家不要告訴他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)”時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他(她)讓他(她)表演節(jié)目。
若在唱的過(guò)程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來(lái)蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請(qǐng)丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒(méi)被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。
2.丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰(shuí)先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
注意事項(xiàng)。
1.游戲前，要檢查場(chǎng)地是否滑或是否有其他不安全因素。
2.手絹不宜過(guò)大過(guò)滑，避免游戲時(shí)不好拿。
托班教案雨篇五
猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）
師：噓！聽！有人在敲門！誰(shuí)啊？
（慢慢從黑板后拿出玩具豬）
師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬?。?BR> 豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見這里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?？（做游戲?。?BR> 豬：我能和你們一起
玩嗎？（能?。?BR> 師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?BR> 豬：好啊好??！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂(lè)，教師示范）
，合攏放開(托班音樂(lè))
豬：你們唱得真好聽，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽嗎？
（出示玩具熊）
熊：聽我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?BR> 熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能！）
豬：對(duì)了，xx小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好?。?BR> （放音樂(lè)唱第二遍）
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊？（能?。?BR> 豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒(méi)有把好聽的聲音帶來(lái)??？（帶來(lái)了）
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們?cè)俾犅牎?BR> （放音樂(lè)第三遍）
（咚咚咚）
師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了?。?BR> 合攏放開(托班音樂(lè))（出示玩具貓媽媽）
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?BR> 貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
（放音樂(lè)做游戲）
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好?BR> 猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車嗎？（會(huì)）
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
（放音樂(lè)《開汽車》）
幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧！
邊“開小汽車”遍出教室。
合攏放開(托班音樂(lè))
托班教案雨篇六
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂(lè)磁帶。
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會(huì)這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。
3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
托班教案雨篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時(shí)不離開圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
托班教案雨篇八
寶寶們第一次接觸集體生活，顯得無(wú)所適從，自理能力差，依賴心理重，不僅不適應(yīng)新的生活環(huán)境，在情緒上也出現(xiàn)了很大的波動(dòng)，因此本次我開展了《開心寶寶》這一主題，目的在于讓班級(jí)新生適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境，通過(guò)主題中各個(gè)活動(dòng)的開展，讓幼兒樂(lè)意親近老師和同伴，愿意參與各種游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣，較快的適應(yīng)幼兒園集體生活，使每一位幼兒都成為新學(xué)期的“開心寶寶”。
請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒能主動(dòng)向他人問(wèn)候、打招呼。
1.教學(xué)理念。
2.教學(xué)目標(biāo)。
3.教學(xué)重難點(diǎn)。
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)。
5.教師互動(dòng)。
活動(dòng)反思與建議。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動(dòng)的有效途徑。本次集體備課每位老師都在活動(dòng)前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時(shí)積極討論、研究，發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)課的理解和想法。
托班教案雨篇九
1．在看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)及自己動(dòng)手涂抹的過(guò)程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手“抹香香”的快樂(lè)。
各種造型、香味的兒童護(hù)膚品，人手一面小鏡子。
1．教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動(dòng)孩子的嗅覺(jué)、視覺(jué)進(jìn)行感知。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好東西，你們認(rèn)識(shí)它嗎?和香香說(shuō)句好聽的話吧。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?
3．小結(jié)：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
在和香香朋友說(shuō)句好聽的話時(shí)，教師要鼓勵(lì)孩子使用禮貌用語(yǔ)打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。
1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進(jìn)行觀察和感知。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?
3．請(qǐng)孩子選一個(gè)喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對(duì)所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子能否說(shuō)出選擇不同香香的理由(鼓勵(lì)孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。
孩子在觀察時(shí)，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時(shí)對(duì)孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固(如有誰(shuí)的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個(gè)?長(zhǎng)長(zhǎng)的香香是什么香味的?)。
1．孩子自己“抹香香”——體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)并積累抹的經(jīng)驗(yàn)。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：怎么抹才能把香香全部涂開(引導(dǎo)孩子借助小鏡子的幫助)?
3．小結(jié)：原來(lái)香香可以保護(hù)我們的皮膚，讓我們變得更漂亮?！白尯门笥崖劼勀愕男∧?。”“給老師也聞聞。”“你們真棒，回家也可以自己‘抹香香’了?！?BR> 4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子在“抹香香”時(shí)，是否能借助鏡子更好地涂抹。
孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。
托班教案雨篇十
《小熊美美變漂亮的故事》。
經(jīng)過(guò)本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。
1、仔細(xì)的聽故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達(dá)的.意思。
1、小熊臉上有黑斑，動(dòng)物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒(méi)有害怕，心想還要保護(hù)動(dòng)物們。
4、小熊的善良和勇敢，感動(dòng)了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎(jiǎng)品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒(méi)有了，變漂亮了。
這個(gè)故事告訴我們做人要善良，不要因?yàn)閯e人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對(duì)。
托班教案雨篇十一
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲娃娃家。
（三）（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉娃娃家里的人物，他們都做些什么事情活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒一起回憶，在我們家里的情況——家里都有誰(shuí)？
——他們都是怎么做事情的？
三、請(qǐng)個(gè)別在上次活動(dòng)中游戲較好的幼兒來(lái)演示道具的用法。
四、教師指導(dǎo)幼兒開始進(jìn)一步游戲。
活動(dòng)二：游戲快樂(lè)建構(gòu)。
（三）（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種插塑活動(dòng)過(guò)程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動(dòng)三藝術(shù)領(lǐng)域蔥花荷包蛋（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2．在“撒”蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、漿糊、記號(hào)筆、黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙、16k白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、香香的荷包蛋。
二、蔥花荷包蛋。
1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：
三、幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)交通信號(hào)燈活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過(guò)馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
（二）展開：
1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。
2、通過(guò)游戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
3、提問(wèn)：如何過(guò)馬路？安全過(guò)馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
（三）結(jié)束：進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過(guò)游戲，進(jìn)一步教育幼兒過(guò)馬路要注意安全。
托班教案雨篇十二
活動(dòng)名稱：各種各樣的豆子設(shè)計(jì)意圖：
豆子類植物是人類應(yīng)用最廣的植物，是人類植物蛋白胡提供者，豆子的種類很多，差異也比較大。我們從常見豆子開始，黃豆.綠豆.紅豆和花豆，從種子可以認(rèn)識(shí)它們的形狀.顏色.和大小，并與孩子觀察.種植.記錄，培養(yǎng)孩子的觀察力和責(zé)任感，讓孩子帶著探索得好奇心進(jìn)入豆豆世界。活動(dòng)目的：
1.通過(guò)觀察了解常見豆的特征。
2.會(huì)使用對(duì)比地方法找出自己需要的豆子。3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解常見豆子的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)使用對(duì)比地方法找出自己需要的豆子。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的豆子，豆豆豆食品活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（2分鐘）。
游戲《猜猜我是誰(shuí)》。
教師出示“神秘袋”，請(qǐng)幼兒摸摸是什么？什么感覺(jué)，什么形狀的？
二、活動(dòng)展開（10分鐘）。
1.各種各樣的豆子。
“我們見過(guò)的豆子，他們長(zhǎng)什么樣？”、2.教師出示各種各樣的豆子，提問(wèn)孩子“這上面有什么豆子？”“黃豆.綠豆.紅豆和花豆?！?.指導(dǎo)幼兒游戲：豆豆點(diǎn)名教師拿出豆子，幼兒說(shuō)出豆子名字。
4.游戲：找豆豆、教師說(shuō)出什么豆子，幼兒在操作臺(tái)找出相應(yīng)豆子。
5.談話：我們吃過(guò)的豆制品。
三、活動(dòng)結(jié)束（3分鐘）豆制品嘗嘗看。
活動(dòng)延伸：種豆子。
2014。
年3月11日。
托班教案雨篇十三
通過(guò)用瓶子樂(lè)器演奏活動(dòng)，使幼兒初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
《大貓和小貓》音樂(lè)、裝有豆子的瓶子。
1．讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的`聲音，初步感受用力大小與聲音人小的關(guān)系。
2．演唱歌曲《大貓和小貓》，井用瓶。
子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，井同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲(大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
托班教案雨篇十四
1、已做好的“風(fēng)箏”。
2、皺紋紙 小筐若干
1、展示“風(fēng)箏”，簡(jiǎn)單的示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、示范做風(fēng)箏的方法。
――引導(dǎo)寶寶用兩個(gè)手指捏住紙的一個(gè)角。
――提醒寶寶要輕輕撕，才不會(huì)把紙條撕斷。
――撕下的紙條放在自己的框里。
3、請(qǐng)寶寶嘗試撕紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)拇指和食指捏紙向下撕的方法。
――可引導(dǎo)能力較強(qiáng)的寶寶把撕開的紙條繼續(xù)撕成細(xì)長(zhǎng)條。
――可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長(zhǎng)的紙條，作為“風(fēng)箏‘。
4、帶寶寶到戶外放紙條風(fēng)箏。
――請(qǐng)寶寶高舉拿紙條風(fēng)箏的手，慢慢跑起來(lái)。
――提醒寶寶跑的時(shí)候分散開，注意避讓同伴。
托班教案雨篇十五
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)未來(lái)的活動(dòng)家――從游戲開始。體驗(yàn)驗(yàn)音樂(lè)教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動(dòng)。
我有一雙小小手。
我有一雙小小手。
一只左來(lái)一只右。
小小手，小小手。
一共十個(gè)手指頭。
有了一雙小小手。
能洗臉來(lái)能漱口。
會(huì)穿衣會(huì)梳頭。
自己事情自己做。
1、我有一雙小小手。
兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。
2、一只左來(lái)一只右。
伸出左手再伸出右手。
3、變成老鷹飛一飛。
左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動(dòng)兩次。
4、變成孔雀跳一跳。
拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動(dòng)兩次。
5、變成小貓叫一叫。
左手食指、中指、無(wú)名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動(dòng)兩次。
6、變成狐貍笑一笑。
拇指尖、中指尖、無(wú)名指尖相對(duì)，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對(duì)，手腕上下擺動(dòng)兩次。
7、成相機(jī)照一照。
兩手交*，無(wú)名指相扣，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形。
8、大家拍手齊歡笑。
兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。
托班教案雨篇十六
（音樂(lè)開頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過(guò)樹葉的沙沙聲，先放音樂(lè)，老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽狀，問(wèn)小朋友）。
師：聽，這是什么聲音??？（音樂(lè)停，做吹氣狀，口中發(fā)出“呼呼”聲）這是什么聲音呀？
?。猴L(fēng)！
上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的`畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）?？墒秋L(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹換上漂亮衣服。
托班教案雨篇十七
2、表現(xiàn)小豬睡覺(jué)時(shí)可愛的樣子，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
課件、音樂(lè)《小豬操》小豬頭飾。
一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，瞧，是誰(shuí)呀？
師：寶寶們，我們來(lái)幫幫小豬吧。
二、結(jié)合課件，教師以念兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并模仿動(dòng)作。
師：小豬，把你的音樂(lè)放給我們聽聽。（老師播放音樂(lè)一次）。
師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）。
播放課件，同時(shí)教師以念兒歌的`形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。
師：原來(lái)講得是小豬吃飽后睡覺(jué)的樣子，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
教師邊念歌詞邊做動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作。
三、播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做小豬操。
1、跟著音樂(lè)學(xué)做小豬操。
師：動(dòng)作學(xué)會(huì)了，我們跟著好聽的音樂(lè)一起跳吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著音樂(lè)來(lái)做小豬操。
師：小朋友學(xué)會(huì)小豬操了，現(xiàn)在請(qǐng)小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著音樂(lè)連貫的跳兩次。
四、結(jié)束活動(dòng)。
配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會(huì)吧。
在音樂(lè)中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
托班教案雨篇十八
1.能模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
2.感受春天來(lái)了的喜悅之情。
能模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
1.“故事”《醒了，醒了》。
1.師：冬天好冷好冷，動(dòng)物們睡了好長(zhǎng)時(shí)間的覺(jué)，現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)地醒來(lái)了。
2.鼓勵(lì)寶寶大膽猜測(cè)會(huì)有哪些動(dòng)物醒來(lái)。
3.師：熊爸爸和熊寶寶醒來(lái)了，伸著懶腰、打著哈欠向我們走來(lái)了。
4.用身體動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶模仿熊抬頭、張大嘴、手捂嘴的樣子。
5.師：醒了，醒了！
6.邊指畫面邊模仿松鼠醒來(lái)的樣子。
7.師：誰(shuí)醒來(lái)啦？呱呱呱，青蛙醒來(lái)啦！
8.引導(dǎo)寶寶學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲、跳一跳的動(dòng)作。
9.師：雪融化了、草綠了、春天來(lái)啦！小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和媽媽在樹上捉迷藏，小青蛙和媽媽在池塘中游泳。
1.鼓勵(lì)寶寶模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
2.第二遍讀前，可引導(dǎo)寶寶回憶都有哪些動(dòng)物醒來(lái)了。
3.可引導(dǎo)寶寶比較第一頁(yè)和第八頁(yè)，感知冬末和春初景象的不同。
托班教案雨篇十九
能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒(méi)》動(dòng)畫視頻。
2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好??？
3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)啊？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。