通過學(xué)習(xí)天文學(xué)知識(shí)，我們可以更好地了解天體運(yùn)行規(guī)律，預(yù)測(cè)天象變化，對(duì)我們的日常生活有一定的參考價(jià)值。編寫一份完美的總結(jié)需要我們對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面和客觀的分析。以下是一些總結(jié)的典型范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
一位令我難忘的老師篇一
從小到大，教過我的老師有很多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，可有一位老師卻很難忘記，她就是我上一年級(jí)時(shí)，教我語文的陳老師。
說起陳老師，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面：陳老師的頭發(fā)灰白的，臉皺皺的，笑起來非常和藹，老師歲數(shù)較大，有六十幾歲了。她為我們講課時(shí)，臉上都掛著微笑，講課的類容原本枯燥乏味，但她一講那就是生動(dòng)有趣了。陳老師對(duì)我們很關(guān)心。人也很好，不過不寫作業(yè)的照打。
老師，您向蠟燭一樣，無私的照亮了別人知識(shí)寶庫(kù)。您向園丁一樣，辛勤的澆灌著正要傲放到鮮花。老師，人人都說您是培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁。
我會(huì)銘記您的教導(dǎo)，陳老師！
一位令我難忘的老師篇二
我的啟蒙老師姓楊，有著一張典型的瓜子臉，一雙目光炯炯的眼睛下面有一個(gè)高翹的鼻子，一雙敏銳的耳朵好像無時(shí)無刻都在聽著所有的聲音，還留了很長(zhǎng)的頭發(fā)，讓人看了覺得很飄逸。
楊老師以前就住在我家的旁邊，我每天有不會(huì)做的題都會(huì)去問她，在早上，我喜歡睡懶覺，楊老師起來得非常早，起來后，她便會(huì)先要看一下書，然后，她便會(huì)來叫我。
記得每當(dāng)下雨時(shí)，去上學(xué)的路上就會(huì)變得泥濘不堪。有一天晚上，大雨下了整整一夜，早上上學(xué)時(shí)，楊老師拿著一把傘就來找我，我剛一出去，楊老師就對(duì)我說：“下這么大雨，我還是背你去吧！”我死活不要老師背我：“老師，我沒事的，我自身能走?！崩蠋焽?yán)肅的看著我，然后又蹲了下去，說：“快點(diǎn)上來。”我只好上去了，因?yàn)槲易钆吕蠋煹倪@種目光。一路上，我們有說有笑，突然，一塊石頭使老師摔了一下，我立刻下來，問老師：“你沒事吧？”老師說：“我沒事，繼續(xù)走吧?！笨晌覅s看見老師的胳膊和大腿有鮮血，我便不顧老師的同意，扶著老師一瘸一拐地走到了學(xué)校里的醫(yī)務(wù)室里，醫(yī)生說：“不能去上課了，要請(qǐng)假回去?！笨衫蠋熞宦牐⒖套饋韺?duì)醫(yī)生說：“不行，我必需回去上課，我的學(xué)生還等著我回去呢！”我勸她說：“老師，您必需回去，你的身體比我們學(xué)習(xí)更重要！”老師卻又說：“不行，你們的學(xué)習(xí)關(guān)系到你們的前程，你們一定要好好學(xué)習(xí)?。 崩蠋煹倪@一番話感動(dòng)了我。
老師高尚的品質(zhì)感動(dòng)了我，讓我覺得老師認(rèn)為她的身體重要，但是沒有我們的學(xué)習(xí)、我們的前程重要，現(xiàn)在她已經(jīng)退休了，在這里，我要對(duì)她說：“老師，謝謝您！”
一位令我難忘的老師篇三
老師就像是辛勤的園丁一樣哺育我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們無窮無盡的只是，而我倒現(xiàn)在才知道老師所做的一切都是在關(guān)心愛護(hù)著我們，這部禁讓我想到了我們的三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，那是我最難忘的老師。
“她”是個(gè)嚴(yán)厲的老師，凡被她教過的學(xué)生都覺得她有點(diǎn)“厲害”，但她也有幽默慈祥的一面。在我心里，“她”是個(gè)與眾不同的老師。這位老師姓陳。正是她，使我心中燃起了感恩之火。
記得有一次。陳老師正在上課，我旁邊的同學(xué)正在趁老師不注意在講話，我也和他們一起講了起來，沒料到老師正盯著我，但我們談得很入迷。過了一會(huì)兒，老師見我們還在說話，大聲說：你們幾個(gè)在干什么？這幾道題你們幾個(gè)會(huì)做嗎？說著，便讓我來說提。我一臉迷茫。老師又訓(xùn)斥道：“你們不會(huì)還不好好聽，站那吧”我的臉頓時(shí)紅了起來。下課后我去數(shù)學(xué)辦公室向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，我想老師一定會(huì)嚴(yán)厲地評(píng)比我，沒想到到了陳老師辦公室，老師并沒批評(píng)我，而是用和藹的語氣語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“知錯(cuò)就改就是好孩子！”我懸著的心終于放了下來。隨后，老師又給我講了我不懂得題……一時(shí)間，我明白了，原來老師是為我好。
陳老師是我最難忘的老師，我也一定不會(huì)辜負(fù)陳老師對(duì)我的期望，會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上的。
一位令我難忘的老師篇四
在人生的道路，有許多老師教育過我，培養(yǎng)過我，可令我最難忘的，是我的數(shù)學(xué)老師--楊老師。
楊老師已經(jīng)四十多歲了，但他有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張寬寬的、胖胖的臉，還有一張愛笑的大嘴巴。
雖然楊老師已經(jīng)四十多歲了，但他的心可不像同齡人，而是像二三十歲的年輕人。一次我去老師辦公室，看到楊老師正戴著一副高大上的大耳機(jī)聽歌，邊聽還邊悠閑地吹口哨。記得五年級(jí)時(shí)，每當(dāng)放學(xué)，楊老師就和我們班的一些同學(xué)一起到乒乓球場(chǎng)打乒乓球，而且打得不亦樂乎，每天打到五點(diǎn)四十或五十分時(shí)，才戀戀不舍地離開；六年級(jí)上學(xué)期，我們每天都要做詠春操，做完后要跑步跑四百米，一次我們做完操后開始跑步，跑著跑著就聽見同學(xué)們的笑聲和叫聲，原來，楊老師在跟著我們班的隊(duì)伍后面跑！我看了看整條跑道，發(fā)現(xiàn)只有楊老師跟著我們跑，其它老師在跑道旁看自己班的隊(duì)伍，而他卻和我們一起跑，只見他邊笑邊跑，時(shí)不時(shí)“啊”地叫一聲，沖向同學(xué)們，逗得大家哈哈大笑，而且還使得同學(xué)們?cè)脚茉狡饎牛脚芷鹂?！你說我們的楊老師是不是比同齡人還年輕呀！
此外，別看楊老師是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他其實(shí)還是一個(gè)“多功能”老師呢！
記得一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們?cè)趯W(xué)奇數(shù)和偶數(shù)，楊老師怕大家把“ji”讀成“qi”，所以他就教同學(xué)一遍一遍地說這個(gè)詞，還在黑板上寫拼音，這下他就像一個(gè)語文老師。還有一次，大家回答錯(cuò)了一個(gè)問題，楊老師就說“no”我們問“why”，楊老師就說“nowhy”！這下子楊老師又像個(gè)英語老師！六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，楊老師教我們畫圖，還做了示范，邊畫邊說要注意什么，怎么畫，哈哈，楊老師又變成美術(shù)老師了。還有一次電腦出了一點(diǎn)問題，楊老師發(fā)現(xiàn)后又立刻把它解決了，這時(shí)的楊老師又成了電腦老師，教我們?nèi)绾谓鉀Q電腦的小毛病。啊，這真是一個(gè)“多功能”老師??！
??！這個(gè)“年輕”的“多功能”老師--楊老師，真令我難忘啊！
一位令我難忘的老師篇五
她從1998年開始任教語文。她聰明，眼晴里總是閃爍著智慧的光芒；她親切、和藹的話語總能溫暖我們的心靈。是她，讓我們跨入成功的大門，她就是令我終生難忘的好老師――何坪老師。
何老師有一頭烏黑油亮飄逸的長(zhǎng)發(fā)。她的眼晴很亮，像能包容一切的海水，而且她的眼晴還會(huì)說話，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔。當(dāng)你上課開小差、做小動(dòng)作時(shí)她總是在第一時(shí)間就發(fā)現(xiàn)，并一直用嚴(yán)厲的眼神盯著你，直到你改正錯(cuò)誤為止。當(dāng)你有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她就會(huì)用含笑溫柔的眼神鼓勵(lì)你，替你高興。
何老師與我們亦師亦友。她的課講得生動(dòng)有趣、引人入勝。上課時(shí)我們是師生關(guān)系，下課時(shí)我們就是朋友關(guān)系。踢鍵子、跳繩、玩游戲與同學(xué)們打成一片。同學(xué)們都愿意找她說說自己的心里話，因?yàn)榇蠹叶贾?，只有何老師才最清楚我們的性格，最知道我們需要什么?BR> 何老師還是我們第二個(gè)“母親”。記得有一次，談文瑋發(fā)燒了，何老師讓她趕快打個(gè)電話給媽媽來接她回家休息，可是談文瑋忘記了要給媽媽打電話，就自己一個(gè)人昏昏沉沉走回家坐在家門口等媽媽回來開門。放學(xué)時(shí)談媽媽到學(xué)校沒接到談文瑋，找到何老師才知道談文瑋早就走了。頓時(shí)，兩個(gè)人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到處找不到，何老師心急如焚慌忙報(bào)了警，并留下等消息，讓談媽媽先回家。等談媽媽到家門口看到談文瑋時(shí)，大吃一驚，趕快打電話給何老師，她這才松了一口氣。雖然這件事何老師并沒有做錯(cuò)什么，但第二天，何老師仍然在班里檢討自己。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終生難忘！
一位令我難忘的老師篇六
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。
那是四年級(jí)開學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她。
自我介紹。
說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任?！彪S后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒有讀過的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說“梁老”并沒有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。
"梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽見!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了!后來他在作業(yè)本上說我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字!”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說可笑么?”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語云：嚴(yán)師出高徒嘛!可終究沒有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見血，直痛人心吧!
如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁?？墒且淮蝺?yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。
一位令我難忘的老師篇七
教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(zhǎng)的小苗；您是好人，我就是被您幫忙的孩子；您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅；您是……總之，在我成長(zhǎng)的。路上，需要您！
還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學(xué)因不細(xì)心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)教師來代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了？這是怎樣了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看?？蓜傄贿M(jìn)門，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對(duì)曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂的場(chǎng)景。
??！您不是一個(gè)平凡的教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師！
一位令我難忘的老師篇八
教過我的老師不少，其中最令我難以忘懷的就是教我一到三年級(jí)的語文老師——祁老師。
祁老師長(zhǎng)得很漂亮，高挑的身材，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，柳眉下的眼睛會(huì)說話，高高的鼻梁，她那妙語連珠的口才讓我們佩服得五體投地。
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽都在外地工作，我跟爺爺奶奶一起生活。本來我的性格就十分內(nèi)向，再加上我十分想念爸爸媽媽，下課了也不愿意和同學(xué)們一起嬉戲，常常一個(gè)人坐在位子上發(fā)呆。沒過幾天就被細(xì)心的祁老師發(fā)現(xiàn)了，她就陪我說說話，還讓同學(xué)們帶著我一起玩。有一次，祁老師摸了摸我的臉說：“呀！小臉都黃了，回家讓爺爺奶奶買點(diǎn)好吃的，加強(qiáng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。中午去食吃飯的時(shí)候，祁老師還把她碗里的雞大腿夾給了我。正是祁老師的關(guān)心，才使我慢慢變得開朗起來，不再內(nèi)向。
祁老師不僅給了我媽媽般的關(guān)愛，而且在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的要求也十分嚴(yán)格。有一次，我粗心大意地將“?！钡摹笆尽弊峙詫懗闪恕耙隆弊峙?，祁老師很輕易地就改出來了，并且在旁邊寫上了正確的字，祁老師慈愛地對(duì)我說：“小猴子，你可不能變成小馬虎??！”祁老師的話深深地刻在了我的心里。
祁老師像縷縷陽光，絲絲春雨，陣陣微風(fēng)，照耀著我們，滋潤(rùn)著我們，吹拂著我們……雖然祁老師不教我們了，但我永遠(yuǎn)忘不了她，一想起她，我仍倍感親切。祁老師溫暖的笑容一如既往地鼓勵(lì)著我前進(jìn)！
一位令我難忘的老師篇九
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。
那是四年級(jí)開學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她。
自我介紹。
說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒有讀過的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢？我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說“梁老”并沒有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。
梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽見！一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了！后來他在作業(yè)本上說我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字！”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說可笑么？”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語云：嚴(yán)師出高徒嘛！可終究沒有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見血，直痛人心吧！
如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁?？墒且淮蝺?yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì)講“大道理”的“梁老”，我希望長(zhǎng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來。
一位令我難忘的老師篇十
我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是她們，在我幼小的心靈里撒下知識(shí)的種子、做人的道理，幫我改正了許多的缺點(diǎn)。
在班上，我一直都是一個(gè)好學(xué)生，老師的表揚(yáng)是很平常的，但是，也許是老師表揚(yáng)我太多的緣故吧，那些表揚(yáng)我大多已經(jīng)忘卻，但老師對(duì)我的教育，在我的記憶中卻留下了深刻的烙印，久久難以忘懷。
記得我上四年級(jí)的時(shí)候，謝老師總是會(huì)帶我到操場(chǎng)上去晨跑，但是我呢總是不想跑。有一次，我跑步的時(shí)候心不在焉的，一不留神，踢到了一塊大石頭，腳一下沒站穩(wěn)，“嘭”的一聲摔到了地上，其實(shí)那一下摔得并不是非常的重，但是我卻大聲哭了起來，大概全校的人都聽的到我的哭聲，我以為這樣一來，謝老師一定會(huì)跑過來，把我抱起來，像慈母一樣的安慰我，叫我好好休息，別再跑了。我正這樣天真的想著，這是，領(lǐng)跑的謝老師聞聲趕來，看到了坐在地上可憐兮兮的我。學(xué)習(xí)委員洋洋正要來扶我，卻被謝老師制止了，可笑的是，我還以為謝老師要親自來扶我呢，可是我萬萬沒有想到，謝老師走到我身邊，只是輕輕的在我耳邊說：“小謙，快站起來·！老師相信你是最勇敢的，摔到了不要緊，只要站起來就行了。以后，在你漫長(zhǎng)的人生的道路上，在你的學(xué)習(xí)和工作中，你會(huì)和今天一樣，遇到困難，但是，你要知道，在困難面前伏首稱臣的往往是那些弱者，老師知道，你上不會(huì)甘愿但一個(gè)弱者的，對(duì)嗎？你一定不要被困難嚇倒，要堅(jiān)強(qiáng)！要擦干眼淚！勇敢的站起來，這樣，你才可能通向成功之路??！”我聽了，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，擦干了眼淚，站起來了，慢慢的跑了起來。
那次，謝老師還特地的表揚(yáng)了我，要大家向我學(xué)習(xí)，我的心里美滋滋的，比剛吃了蜜糖還要甜！同時(shí)，我也記住了一句話——“跌倒在爬起來”，它將使我終身受益。
原來，我是自卑的，就是由于我長(zhǎng)的不是很好看，我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實(shí)的“丑小鴨”，是羅老師，是她幫我打開了這個(gè)心結(jié)。
那天，羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽，要我們每人準(zhǔn)備一篇自己最喜歡的文章，上課是來朗讀。大家都在家里好好用功，連我也不例外。比賽那天終于到了，羅老師先告訴了我們，每個(gè)人都要讀，不能因?yàn)樽约翰桓易x而不讀，不然她就會(huì)生氣的。同學(xué)們聽了，滿口答應(yīng)了。精彩的朗讀開始了，不一會(huì)兒，輪到我了，不知道怎么的，那天，我大膽地有感情的去著，讀的很好。我才剛剛讀完，講臺(tái)下就響起了一片雷鳴般的掌聲，羅老師居然還帶頭為我鼓掌，我不禁往上一瞟，呀！羅老師是多么美啊，她的笑容就像是一朵盛開的鮮花，笑的多么燦爛??！那次比賽，我竟得了第一名，同學(xué)們也不得不對(duì)我刮目相看了，我的心靈終于得到了釋放，從那一刻開始，我開始自信了！
在班上，我還有一個(gè)美名，那就是——“錯(cuò)別字大王”。說實(shí)在的，我的字確實(shí)是愛寫錯(cuò)?？?，這不，我又寫錯(cuò)別字了，楊老師把我叫到了身邊，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“謙謙啊，你怎么那么愛錯(cuò)字呢？看，“戈”字和“弋”你又寫錯(cuò)了?。￡P(guān)于這兩個(gè)字，老師我就講個(gè)故事給你聽吧：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，某地有兩個(gè)相隔不遠(yuǎn)的村子，一個(gè)是戈村，一個(gè)是弋村，有一次，八路軍正在戈村里開著秘密會(huì)議，一個(gè)漢奸得到了這個(gè)可靠的情報(bào)，馬上報(bào)告給你日本鬼子的翻譯官，可是呢，“戈”“弋”兩個(gè)字那個(gè)漢奸也不太清楚，就把“戈”字寫成了“弋”字，把他交給了翻譯官，于是，日本鬼子就下令到弋村大掃蕩，自己也跟著去了，想著能領(lǐng)幾快大洋來花花，這不去倒好，可一去呢，一個(gè)八路也沒有，日本鬼子非常生氣，一怒之下，殺死了那個(gè)漢奸，幸好那個(gè)翻譯是聽那漢奸的話，不然啊，他也沒什么好下場(chǎng)！看看吧，那個(gè)漢奸和你錯(cuò)一樣的字，錯(cuò)一樣的地方，可他最后造成的結(jié)果是多么的可怕??！你下次寫字是一定要檢查，不能再出錯(cuò)了?。 蔽衣犃撕?，謹(jǐn)記著這個(gè)故事，作業(yè)本上的錯(cuò)別字越來越少了，紅鉤鉤也越來越多了。這可都要?dú)w功與楊老師啊，不然，我考試的時(shí)候由于錯(cuò)字而減分，多劃難為情?。?BR> 一位令我難忘的老師篇十一
他就是方老師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì)在旁邊說上幾句，要是哪天老師不說我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢；上課時(shí)，他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來，我們總會(huì)哈哈大笑，使我們?cè)谡n上不會(huì)感到無聊。
而方老師也是很和藹的，在六年級(jí)里我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒有考好，而我又是班級(jí)里的班干部，數(shù)學(xué)考的.那么低，我以為老師會(huì)說我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時(shí)候我都不敢看老師，可老師卻來跟我說話，我本以為老師會(huì)罵我的可老師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績(jī)！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟！
從四年級(jí)開始，他就開始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè)，方老師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒寫就調(diào)到最后一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，但是現(xiàn)在到六年級(jí)了，這種“小招數(shù)”已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計(jì)劃：沒寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候??！所以，現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會(huì)考個(gè)好的成績(jī)的，雖然您以后不會(huì)再教我們了，但是我一定不會(huì)忘記您的！令我最難忘的老師！
簡(jiǎn)評(píng)：文章層次分明，先總體介紹老師的特點(diǎn)，接著又分成兩個(gè)方面分別敘述老師的幽默親切和嚴(yán)厲認(rèn)真。突出了老師的形象，也可以看出小作者對(duì)于老師的敬愛。確確實(shí)實(shí)是一位讓人難忘的老師。
一位令我難忘的老師篇十二
最是四年級(jí)的語文老師——張老師。張老師非常年輕，二十歲出點(diǎn)頭。他長(zhǎng)得十分帥氣，臉頰上有一個(gè)黑黑的痣，可是我們班上女生心目中的男神。
不過在我的心目中，張老師是一位正義之“神”。
一次下課了，我去洗手間。突然有幾個(gè)高年級(jí)的男生，在我的后面起哄，無緣無故地拍我的頭。我沒有站穩(wěn)，一個(gè)趔趄，還是摔倒在地。
他們不但不知道錯(cuò)了，還大聲地嘲笑我。我又羞又惱，自己怎么這么弱小，一推就倒了，可惱的是這群為什么這樣對(duì)我。我的拳頭握得緊緊的，真想揍他們一頓。
正在這時(shí)，張老師飛快地跑了過來，扶起了我，安安慰我說：“辛澤宇，你沒事吧？”我委屈極了：“他們無緣無故地把我推倒在地?！?BR> 張老師狠狠地批評(píng)了他們一頓，他們向我道歉，我的心里好受多了。
張老師，謝謝您！是您幫助了弱小的我，排解了我和同學(xué)們之間的糾紛。
現(xiàn)在，張老師雖然沒有教我們了，但我時(shí)常還會(huì)想起帥氣、正義的張老師。
一位令我難忘的老師篇十三
是我的體育老師張老師，她從一年級(jí)到五年級(jí)一直陪伴著我。
我覺得張老師是一個(gè)憨厚的老師，我們班所有人都覺得她很兇，可我卻不這么覺得。他們覺得張老師很兇，可能是因?yàn)檫@一件事：有一次我們?nèi)ケ仪蚴掖蚯?，排?duì)的時(shí)候有人說話，甚至有人在后面打架，崔昱希（我們班長(zhǎng)）提醒了2遍，那些人把這些話當(dāng)耳邊風(fēng)，事不過三，崔昱希把這件事告訴了張老師，張老師一個(gè)“河?xùn)|獅孔”，我們班打兵乓球的資格被沒收了，我們回來教室，我覺得張老師的做法太對(duì)了，這件事都是我們自作自受，如果我們排隊(duì)的時(shí)候不講話，那我們也不會(huì)有此結(jié)果，如果我是張老師，我也會(huì)把他們帶回教室，張老師很講道理。
張老師不但很講理，而且還很有耐心。
我第一次打乒乓球的時(shí)候，我怎么我球拍都不知道，張老師看見了我，于是她把我?guī)У搅艘慌?，手把手的教著我：“大拇指和食指……后面三根手指……?BR> 一位令我難忘的老師篇十四
老師，是一項(xiàng)高尚的職業(yè)。是老師，教給我們知識(shí)，讓我們明白了做人的道理，讓我們明白了生命的真諦。
最就是數(shù)學(xué)老師——由老師。
從除法到比例，哪一個(gè)不是由老師非常耐心地告訴我們？
從條形統(tǒng)計(jì)圖到扇形統(tǒng)計(jì)圖，哪一個(gè)不是由老師親手給我們講的？
由老師把這么多知識(shí)教給我們，而老師自己卻把嗓子喊啞了，為我們操勞了很多。為的是什么？為的就是讓我們有知識(shí)，有出息。
當(dāng)我學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，由老師把數(shù)學(xué)題一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地給我講解。有幾個(gè)周，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降，每天的作業(yè)不是“c”就是“d”，每天由老師都來監(jiān)督我改錯(cuò)，直到我搞明白為止。
我以后的學(xué)習(xí)一定要努力，絕對(duì)不辜負(fù)老師們的期望。
一位令我難忘的老師篇十五
在我的記憶中，有許多教過我的好老師，何老師無疑是其中最讓我難忘的一位。
自從我上小學(xué)一年級(jí)開始，何老師就一直擔(dān)任我們的班主任，教我們數(shù)學(xué)。她熱情大方，工作負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)上，何老師既對(duì)我們要求很嚴(yán)格，又對(duì)每一位同學(xué)充滿著關(guān)愛。她總是不停地教導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾握莆招轮R(shí)、提高成績(jī)。批改我們的作業(yè)時(shí)，哪怕是一個(gè)錯(cuò)誤的'符號(hào)，或一次意外的失誤，何老師都不會(huì)放過。
記得有一次，作業(yè)非常多，我們幾個(gè)要好的朋友都不愿意認(rèn)真做，商量怎么對(duì)付。最后大家想出來了一個(gè)辦法：一位同學(xué)做前面五道題目，另一位同學(xué)做中間五道題目，我做最后五道題目，最后大家輪流抄。我們都很平靜地交了作業(yè)，以為沒有任何問題。沒想到，何老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我們?nèi)说淖鳂I(yè)里均錯(cuò)了同一個(gè)符號(hào)，于是起了疑心，便找我們?nèi)フ勗?。何老師語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)從來就不是投機(jī)取巧的事，我們不能這樣不負(fù)責(zé)任地對(duì)待學(xué)習(xí)啊。我來陪大家重做一遍?！蔽覀兟牶箅y過地低下了頭，重新把習(xí)題做了一遍，做得比任何時(shí)候都認(rèn)真。
在生活上，何老師也是無微不至地關(guān)懷我們。每天都在要求我們?cè)谑程贸燥栵?，天氣涼了要多穿點(diǎn)衣服。身體不舒服要及時(shí)告訴她。
何老師，就是這樣的一位老師，是老師，但更像我們的家長(zhǎng)和朋友，我們都很喜歡她。
一位令我難忘的老師篇十六
一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無數(shù)的老師與我相見，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級(jí)班主任的趙老師。
趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定，讓人聽起來感到很和藹。
不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。
有一次，趙老師因?yàn)橐爠e的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂！??！寫字課時(shí)，同學(xué)們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長(zhǎng)不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”在說著小話。
趙老師回來后，通過個(gè)別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時(shí)的情景：
趙老師《讀完朝花夕拾后》：“昨天早上沒去做操的，給我站出來！”四五個(gè)人《慢騰騰地走到講臺(tái)旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這么一點(diǎn)嗎？！”《眼睛掃過全班》。又有四個(gè)人《面無表情地走上講臺(tái)》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小梁（化名），上來！”《說完，兩人無比尷尬地走上來》。趙老師《身體轉(zhuǎn)向他們》：“你們知道你們錯(cuò)在哪里嗎？”小梁和小唐《低著頭，用很微弱的聲音說》：“知道，我們不應(yīng)該打架。”趙老師《聲音平緩了一點(diǎn)》：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著凳子去打同學(xué)！實(shí)在是太不應(yīng)該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說不定……”趙老師《把頭又轉(zhuǎn)向另一頭的其他人》：“你們?cè)趺椿厥拢俊币欢讶恕队械恼f肚子痛，有的說感冒了，還有的干脆低下頭來根本不回答》趙老師：“給我發(fā)現(xiàn)下一次的，圍著學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的.聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來的人《很快的跑回去了》。
之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，其實(shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了。
一位令我難忘的老師篇十七
假如說我是春季的小苗，那麼您便是滋養(yǎng)我的晨露；假如說我是綻開的花瓣，那麼您便是溫暖我的陽光；假如說我是清亮的溪流，那麼您便是抱緊你的海洋。郭老師，您讓我還在窘境中看到了黎明，也讓我還在挫敗時(shí)得到了能量。可以變成您的學(xué)員，是我這一生中最幸運(yùn)的事。感謝您的言傳身教，感謝您引入大家心里的一次次感動(dòng)。
你是否還記得初一的情況下，您常常使我們寫班集體日記。每一次，您都是會(huì)認(rèn)真地閱讀文章，再相對(duì)應(yīng)地寫下評(píng)價(jià)語。您了解我背井離鄉(xiāng)寄宿會(huì)想家，便勸我道：“院校便是你的家，教師便是你的爸爸媽媽，學(xué)生們便是你的兄妹，您有這么大的一個(gè)家，為何還需要想家呢？既來之，則安之，努力學(xué)習(xí)便是了?！边@看起來簡(jiǎn)易的語句，卻令我恍然大悟。
心里的感動(dòng)，源自您不厭其煩的教育。
最難以忘懷的是初二時(shí)，大家院校開鍛煉身體的話，大家都興趣昂貴，倍受鼓舞。到拔河比賽了，學(xué)生們排成一排，您也在一旁躍躍欲試，還為大家改正姿態(tài)：“小a，你的腿應(yīng)當(dāng)放到這兒”，“呀，小b，你的手應(yīng)當(dāng)使勁緊握繩索……”吹哨聲一響，賽事正式開始了，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，大家為繩索在中間對(duì)峙沒動(dòng)而覺得十分著急，您也在一旁為大家加油鼓勁兒，一邊做著加油的手勢(shì)，一邊高喊：“給油，趕緊紅繩手鏈拉進(jìn)來啊！”總算，在您的指引下，大家獲得了賽事的獲勝，大家的獲勝，與您的指引是離不開的，想起這里，心里的曖流也隨著泛起。
心里的感動(dòng)，源自您專心致志的指引。
你是否還記得初三時(shí)的一堂課上，我忽然發(fā)覺您的秀發(fā)早已已白，歲月無聲無息在您的臉孔上，刻上了一道道皺褶。見到這，我的心里發(fā)酸，忍不住流下來了淚水。三年來，您為這一班投入了非常多，勞碌了非常多，大家感謝您。
心里的感動(dòng)，源自您不計(jì)入收益的投入。
郭老師，是您，在我非常茫然的情況下，給了我寬慰；是您，在我非常無奈的情況下，給了我協(xié)助；也是您，在我中學(xué)三年的歲月里，在我的心里留有了一次次的感動(dòng)。
有您在，我不懼日常生活的艱難；有您在，不可怕路面上的挫??；有您在，我將始終不容易遺忘心里那一次次的感動(dòng)。
一位令我難忘的老師篇十八
六年的小學(xué)時(shí)光稍縱即逝，我們轉(zhuǎn)眼間也快要畢業(yè)了。在這六年中，我遇到過許許多多的老師，但令我最難忘的，始終是那位永保一顆美好童心的高老師。
只見她對(duì)我們微笑著說：“同學(xué)們，上課誰表現(xiàn)好了，下課我就教他折小貓好不好？”聽了這話，我們一個(gè)個(gè)都開始認(rèn)真聽課了。下課后，高老師召喚我和幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)折紙，只見她將紙對(duì)折了一下，我們也學(xué)著折一下。高老師心靈手巧，手將紙翻過來，折過去，我們也隨著她的指導(dǎo)學(xué)著折，但我手有點(diǎn)笨，有時(shí)候會(huì)跟不上節(jié)奏，她便會(huì)耐心地停下來，教我折。她的眼神里透露出對(duì)折紙那種無比熱切的興趣，她一邊折一邊親切地和我們聊著天。漸漸的，我們和老師之間的隔閡消失了，高老師和我們竟成為了無話不談的好朋友。終于，我們?cè)谒南ば慕虒?dǎo)下，一只只活靈活現(xiàn)的小貓出現(xiàn)在我們面前。
高老師不僅教我們折紙，在課間時(shí)，還和同學(xué)談天說地呢！她和我們開玩笑，猜字謎，談?wù)撟罱鼰岵サ膭?dòng)畫片那時(shí)我簡(jiǎn)直懷疑她并不是我們的語文老師，而是我們最最親密的好朋友。
這位剛剛畢業(yè)的新老師不僅是我敬佩的人，更是一個(gè)無話不談的好朋友。她的方式，她的美麗外貌，還有她那顆美好的童心，永遠(yuǎn)令我難忘！
一位令我難忘的老師篇十九
沈兆老師是我們現(xiàn)任的科學(xué)老師。他的性格“搖擺不定”，時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。
班上的凌婧被沈老師喚作“小白甜”。有一次，有同學(xué)說凌婧是“傻白甜”，沈老師則是一本正經(jīng)地看著那位同學(xué)，說：“怎么能叫人家‘傻白甜’呢？‘小白甜’才對(duì)，人家凌小婧又不傻?！苯又?，全班一陣瘋笑。
片刻后，有幾位同學(xué)還笑個(gè)不停，還左顧右盼，與身旁的同學(xué)交談著，沈老師臉色一個(gè)不對(duì)勁兒，我們前排同學(xué)立馬坐好，并且提醒后邊的同學(xué)沈老師就快發(fā)火啦，快安靜下來，結(jié)果，還是有那么幾個(gè)左耳進(jìn)右耳出的同學(xué)不聽勸告。這下可好咯，只見沈老師拿起那手中的木棒就是往凌婧的桌子上一敲，“砰！”大大的敲擊聲，呼，大家心驚肉跳，沈老師說：“上課該放松就放松，放松完了就要快點(diǎn)收回來！”然后，那幾個(gè)同學(xué)被扣了分，并且罰站。活該。我想，誰讓你們上課不遵守課堂紀(jì)律的？沈老師的話很有道理，放得開，也得收得回呀。
教室安靜下來，接著是老師授課和同學(xué)發(fā)言的聲音……。
突然，沈老師走到凌婧和我的桌前，眼睛望著同學(xué)們，一手壓在凌婧的文具盒上，一邊講著課。凌婧此時(shí)意識(shí)到文具盒被沈老師壓著，慌得喲，立馬指著沈老師手的方向，且小聲地告訴我：“鄭鴻鈺呀！你看，我可愛的文具盒呀！”我乍一看，沈老師的手重重壓在凌婧的文具盒上。
“鈴鈴鈴……”下課了，凌婧又從沈老師手中一把奪走了文具盒，然后，氣呼呼地?fù)P長(zhǎng)而去了。
性格多變的沈老師，帶動(dòng)著我們，讓我們大家時(shí)常會(huì)在課間談到他，談到他的幽默，談到他的嚴(yán)肅。
沈老師是一個(gè)令我難忘的老師，他不僅用百變的性格打動(dòng)我，也讓我明白一個(gè)終生受益的道理：要放得開收的回，要是放的'太開，收不回，且不會(huì)控制自己，是毫無益處的。
一位令我難忘的老師篇二十
在我的記憶里，程老師是一位感情非常豐富的語文老師，有時(shí)在上課時(shí)，她正在讀一篇非常凄美的課文，都會(huì)情不自禁地流下眼淚，比如《最后一頭戰(zhàn)象》和《小鳥與大樹》，她都流下了眼淚。在五月三十一日上午，老師又哭了，這次的哭與之前的有所不同，也深深地觸動(dòng)了我的心，當(dāng)時(shí)的情景使我記憶猶新，難以忘懷！
鈴聲一響，老師面帶微笑地走進(jìn)了教室，雙手一拍：“同學(xué)們，安靜一下！這節(jié)課，我要講第六單元《成長(zhǎng)的.足跡》……”老師走下講臺(tái)，津津有味地講著課文，我們也聽得不亦樂乎！這時(shí)，程老師又說：“大家把第一課讀一遍！”
我認(rèn)真地讀了起來，老師邊讀邊檢查我們的讀書情況。大家讀著讀著，突然聽到了老師的一聲厲吼：“你為什么不讀？大家都在認(rèn)真地讀！上課你也不回答問題，課文也不讀，你不讀起碼也要把書本拿起來看一看啦！”我偷偷地抬起頭看了一眼程老師，只見老師眉頭擰成了“川”字，拿著書本的手無力地垂下，眼睛也緊緊地盯著謝良宗，右手在他的腦門兒上輕輕地扣了一下，以警告他要認(rèn)真學(xué)習(xí)。謝良宗嚇得夠嗆，雙手緊緊地抱著書本，雙眼也緊盯著書，生怕書跑了似的，頭也埋得更低了，臉漲得通紅，兩只耳朵也紅得像兩個(gè)熟透了的小番茄似的。我猜，謝良宗的心快蹦出來了。
當(dāng)我們正在讀第二課時(shí)，程老師小聲說：“陳、謝良宗、羅振山，你們?nèi)齻€(gè)都站起來讀！”此時(shí)的教室滿是朗朗的讀書聲，不一會(huì)兒，這篇課文便讀完了。霎時(shí)，教室變得鴉雀無聲了。程老師激動(dòng)地說：“我在講臺(tái)上辛辛苦苦地講課，講得累死了，你們倒好，在下面拼命地玩兒，你們這樣對(duì)嗎？應(yīng)該嗎？還有半個(gè)月的時(shí)間你們就要畢業(yè)了，還不知道以后有沒有機(jī)會(huì)見面……”程老師說著說著，開始抽噎起來，后面說的什么我也聽不清了。
我的心被深深地觸動(dòng)了，幾滴滾燙的淚也悄悄地落了下來，同學(xué)們都深情地望著老師，是啊，還有半個(gè)月就要離開老師，離開母校。老師為了我們，把我們從一個(gè)不懂事的小孩變成一個(gè)博才多藝的青少年，我們難道不應(yīng)該感謝老師和報(bào)答老師嗎？媽媽常常對(duì)我說：“不管是哪一個(gè)老師上課，你都要認(rèn)真地聽講，尊重老師，老師都是很辛苦的，她們把知道的知識(shí)毫無保留地傳授給你們，如果沒有老師就沒有你們的將來，所以你一定要尊重老師！要有一顆感恩的心！”
一位令我難忘的老師篇一
從小到大，教過我的老師有很多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，可有一位老師卻很難忘記，她就是我上一年級(jí)時(shí)，教我語文的陳老師。
說起陳老師，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面：陳老師的頭發(fā)灰白的，臉皺皺的，笑起來非常和藹，老師歲數(shù)較大，有六十幾歲了。她為我們講課時(shí)，臉上都掛著微笑，講課的類容原本枯燥乏味，但她一講那就是生動(dòng)有趣了。陳老師對(duì)我們很關(guān)心。人也很好，不過不寫作業(yè)的照打。
老師，您向蠟燭一樣，無私的照亮了別人知識(shí)寶庫(kù)。您向園丁一樣，辛勤的澆灌著正要傲放到鮮花。老師，人人都說您是培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁。
我會(huì)銘記您的教導(dǎo)，陳老師！
一位令我難忘的老師篇二
我的啟蒙老師姓楊，有著一張典型的瓜子臉，一雙目光炯炯的眼睛下面有一個(gè)高翹的鼻子，一雙敏銳的耳朵好像無時(shí)無刻都在聽著所有的聲音，還留了很長(zhǎng)的頭發(fā)，讓人看了覺得很飄逸。
楊老師以前就住在我家的旁邊，我每天有不會(huì)做的題都會(huì)去問她，在早上，我喜歡睡懶覺，楊老師起來得非常早，起來后，她便會(huì)先要看一下書，然后，她便會(huì)來叫我。
記得每當(dāng)下雨時(shí)，去上學(xué)的路上就會(huì)變得泥濘不堪。有一天晚上，大雨下了整整一夜，早上上學(xué)時(shí)，楊老師拿著一把傘就來找我，我剛一出去，楊老師就對(duì)我說：“下這么大雨，我還是背你去吧！”我死活不要老師背我：“老師，我沒事的，我自身能走?！崩蠋焽?yán)肅的看著我，然后又蹲了下去，說：“快點(diǎn)上來。”我只好上去了，因?yàn)槲易钆吕蠋煹倪@種目光。一路上，我們有說有笑，突然，一塊石頭使老師摔了一下，我立刻下來，問老師：“你沒事吧？”老師說：“我沒事，繼續(xù)走吧?！笨晌覅s看見老師的胳膊和大腿有鮮血，我便不顧老師的同意，扶著老師一瘸一拐地走到了學(xué)校里的醫(yī)務(wù)室里，醫(yī)生說：“不能去上課了，要請(qǐng)假回去?！笨衫蠋熞宦牐⒖套饋韺?duì)醫(yī)生說：“不行，我必需回去上課，我的學(xué)生還等著我回去呢！”我勸她說：“老師，您必需回去，你的身體比我們學(xué)習(xí)更重要！”老師卻又說：“不行，你們的學(xué)習(xí)關(guān)系到你們的前程，你們一定要好好學(xué)習(xí)?。 崩蠋煹倪@一番話感動(dòng)了我。
老師高尚的品質(zhì)感動(dòng)了我，讓我覺得老師認(rèn)為她的身體重要，但是沒有我們的學(xué)習(xí)、我們的前程重要，現(xiàn)在她已經(jīng)退休了，在這里，我要對(duì)她說：“老師，謝謝您！”
一位令我難忘的老師篇三
老師就像是辛勤的園丁一樣哺育我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們無窮無盡的只是，而我倒現(xiàn)在才知道老師所做的一切都是在關(guān)心愛護(hù)著我們，這部禁讓我想到了我們的三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，那是我最難忘的老師。
“她”是個(gè)嚴(yán)厲的老師，凡被她教過的學(xué)生都覺得她有點(diǎn)“厲害”，但她也有幽默慈祥的一面。在我心里，“她”是個(gè)與眾不同的老師。這位老師姓陳。正是她，使我心中燃起了感恩之火。
記得有一次。陳老師正在上課，我旁邊的同學(xué)正在趁老師不注意在講話，我也和他們一起講了起來，沒料到老師正盯著我，但我們談得很入迷。過了一會(huì)兒，老師見我們還在說話，大聲說：你們幾個(gè)在干什么？這幾道題你們幾個(gè)會(huì)做嗎？說著，便讓我來說提。我一臉迷茫。老師又訓(xùn)斥道：“你們不會(huì)還不好好聽，站那吧”我的臉頓時(shí)紅了起來。下課后我去數(shù)學(xué)辦公室向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，我想老師一定會(huì)嚴(yán)厲地評(píng)比我，沒想到到了陳老師辦公室，老師并沒批評(píng)我，而是用和藹的語氣語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“知錯(cuò)就改就是好孩子！”我懸著的心終于放了下來。隨后，老師又給我講了我不懂得題……一時(shí)間，我明白了，原來老師是為我好。
陳老師是我最難忘的老師，我也一定不會(huì)辜負(fù)陳老師對(duì)我的期望，會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上的。
一位令我難忘的老師篇四
在人生的道路，有許多老師教育過我，培養(yǎng)過我，可令我最難忘的，是我的數(shù)學(xué)老師--楊老師。
楊老師已經(jīng)四十多歲了，但他有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張寬寬的、胖胖的臉，還有一張愛笑的大嘴巴。
雖然楊老師已經(jīng)四十多歲了，但他的心可不像同齡人，而是像二三十歲的年輕人。一次我去老師辦公室，看到楊老師正戴著一副高大上的大耳機(jī)聽歌，邊聽還邊悠閑地吹口哨。記得五年級(jí)時(shí)，每當(dāng)放學(xué)，楊老師就和我們班的一些同學(xué)一起到乒乓球場(chǎng)打乒乓球，而且打得不亦樂乎，每天打到五點(diǎn)四十或五十分時(shí)，才戀戀不舍地離開；六年級(jí)上學(xué)期，我們每天都要做詠春操，做完后要跑步跑四百米，一次我們做完操后開始跑步，跑著跑著就聽見同學(xué)們的笑聲和叫聲，原來，楊老師在跟著我們班的隊(duì)伍后面跑！我看了看整條跑道，發(fā)現(xiàn)只有楊老師跟著我們跑，其它老師在跑道旁看自己班的隊(duì)伍，而他卻和我們一起跑，只見他邊笑邊跑，時(shí)不時(shí)“啊”地叫一聲，沖向同學(xué)們，逗得大家哈哈大笑，而且還使得同學(xué)們?cè)脚茉狡饎牛脚芷鹂?！你說我們的楊老師是不是比同齡人還年輕呀！
此外，別看楊老師是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他其實(shí)還是一個(gè)“多功能”老師呢！
記得一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們?cè)趯W(xué)奇數(shù)和偶數(shù)，楊老師怕大家把“ji”讀成“qi”，所以他就教同學(xué)一遍一遍地說這個(gè)詞，還在黑板上寫拼音，這下他就像一個(gè)語文老師。還有一次，大家回答錯(cuò)了一個(gè)問題，楊老師就說“no”我們問“why”，楊老師就說“nowhy”！這下子楊老師又像個(gè)英語老師！六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，楊老師教我們畫圖，還做了示范，邊畫邊說要注意什么，怎么畫，哈哈，楊老師又變成美術(shù)老師了。還有一次電腦出了一點(diǎn)問題，楊老師發(fā)現(xiàn)后又立刻把它解決了，這時(shí)的楊老師又成了電腦老師，教我們?nèi)绾谓鉀Q電腦的小毛病。啊，這真是一個(gè)“多功能”老師??！
??！這個(gè)“年輕”的“多功能”老師--楊老師，真令我難忘啊！
一位令我難忘的老師篇五
她從1998年開始任教語文。她聰明，眼晴里總是閃爍著智慧的光芒；她親切、和藹的話語總能溫暖我們的心靈。是她，讓我們跨入成功的大門，她就是令我終生難忘的好老師――何坪老師。
何老師有一頭烏黑油亮飄逸的長(zhǎng)發(fā)。她的眼晴很亮，像能包容一切的海水，而且她的眼晴還會(huì)說話，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔。當(dāng)你上課開小差、做小動(dòng)作時(shí)她總是在第一時(shí)間就發(fā)現(xiàn)，并一直用嚴(yán)厲的眼神盯著你，直到你改正錯(cuò)誤為止。當(dāng)你有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她就會(huì)用含笑溫柔的眼神鼓勵(lì)你，替你高興。
何老師與我們亦師亦友。她的課講得生動(dòng)有趣、引人入勝。上課時(shí)我們是師生關(guān)系，下課時(shí)我們就是朋友關(guān)系。踢鍵子、跳繩、玩游戲與同學(xué)們打成一片。同學(xué)們都愿意找她說說自己的心里話，因?yàn)榇蠹叶贾?，只有何老師才最清楚我們的性格，最知道我們需要什么?BR> 何老師還是我們第二個(gè)“母親”。記得有一次，談文瑋發(fā)燒了，何老師讓她趕快打個(gè)電話給媽媽來接她回家休息，可是談文瑋忘記了要給媽媽打電話，就自己一個(gè)人昏昏沉沉走回家坐在家門口等媽媽回來開門。放學(xué)時(shí)談媽媽到學(xué)校沒接到談文瑋，找到何老師才知道談文瑋早就走了。頓時(shí)，兩個(gè)人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到處找不到，何老師心急如焚慌忙報(bào)了警，并留下等消息，讓談媽媽先回家。等談媽媽到家門口看到談文瑋時(shí)，大吃一驚，趕快打電話給何老師，她這才松了一口氣。雖然這件事何老師并沒有做錯(cuò)什么，但第二天，何老師仍然在班里檢討自己。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終生難忘！
一位令我難忘的老師篇六
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。
那是四年級(jí)開學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她。
自我介紹。
說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任?！彪S后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒有讀過的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說“梁老”并沒有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。
"梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽見!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了!后來他在作業(yè)本上說我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字!”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說可笑么?”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語云：嚴(yán)師出高徒嘛!可終究沒有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見血，直痛人心吧!
如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁?？墒且淮蝺?yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。
一位令我難忘的老師篇七
教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(zhǎng)的小苗；您是好人，我就是被您幫忙的孩子；您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅；您是……總之，在我成長(zhǎng)的。路上，需要您！
還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學(xué)因不細(xì)心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)教師來代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了？這是怎樣了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看?？蓜傄贿M(jìn)門，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對(duì)曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂的場(chǎng)景。
??！您不是一個(gè)平凡的教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師！
一位令我難忘的老師篇八
教過我的老師不少，其中最令我難以忘懷的就是教我一到三年級(jí)的語文老師——祁老師。
祁老師長(zhǎng)得很漂亮，高挑的身材，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，柳眉下的眼睛會(huì)說話，高高的鼻梁，她那妙語連珠的口才讓我們佩服得五體投地。
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽都在外地工作，我跟爺爺奶奶一起生活。本來我的性格就十分內(nèi)向，再加上我十分想念爸爸媽媽，下課了也不愿意和同學(xué)們一起嬉戲，常常一個(gè)人坐在位子上發(fā)呆。沒過幾天就被細(xì)心的祁老師發(fā)現(xiàn)了，她就陪我說說話，還讓同學(xué)們帶著我一起玩。有一次，祁老師摸了摸我的臉說：“呀！小臉都黃了，回家讓爺爺奶奶買點(diǎn)好吃的，加強(qiáng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。中午去食吃飯的時(shí)候，祁老師還把她碗里的雞大腿夾給了我。正是祁老師的關(guān)心，才使我慢慢變得開朗起來，不再內(nèi)向。
祁老師不僅給了我媽媽般的關(guān)愛，而且在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的要求也十分嚴(yán)格。有一次，我粗心大意地將“?！钡摹笆尽弊峙詫懗闪恕耙隆弊峙?，祁老師很輕易地就改出來了，并且在旁邊寫上了正確的字，祁老師慈愛地對(duì)我說：“小猴子，你可不能變成小馬虎??！”祁老師的話深深地刻在了我的心里。
祁老師像縷縷陽光，絲絲春雨，陣陣微風(fēng)，照耀著我們，滋潤(rùn)著我們，吹拂著我們……雖然祁老師不教我們了，但我永遠(yuǎn)忘不了她，一想起她，我仍倍感親切。祁老師溫暖的笑容一如既往地鼓勵(lì)著我前進(jìn)！
一位令我難忘的老師篇九
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。
那是四年級(jí)開學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她。
自我介紹。
說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒有讀過的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢？我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說“梁老”并沒有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。
梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽見！一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了！后來他在作業(yè)本上說我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字！”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說可笑么？”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語云：嚴(yán)師出高徒嘛！可終究沒有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見血，直痛人心吧！
如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁?？墒且淮蝺?yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì)講“大道理”的“梁老”，我希望長(zhǎng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來。
一位令我難忘的老師篇十
我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是她們，在我幼小的心靈里撒下知識(shí)的種子、做人的道理，幫我改正了許多的缺點(diǎn)。
在班上，我一直都是一個(gè)好學(xué)生，老師的表揚(yáng)是很平常的，但是，也許是老師表揚(yáng)我太多的緣故吧，那些表揚(yáng)我大多已經(jīng)忘卻，但老師對(duì)我的教育，在我的記憶中卻留下了深刻的烙印，久久難以忘懷。
記得我上四年級(jí)的時(shí)候，謝老師總是會(huì)帶我到操場(chǎng)上去晨跑，但是我呢總是不想跑。有一次，我跑步的時(shí)候心不在焉的，一不留神，踢到了一塊大石頭，腳一下沒站穩(wěn)，“嘭”的一聲摔到了地上，其實(shí)那一下摔得并不是非常的重，但是我卻大聲哭了起來，大概全校的人都聽的到我的哭聲，我以為這樣一來，謝老師一定會(huì)跑過來，把我抱起來，像慈母一樣的安慰我，叫我好好休息，別再跑了。我正這樣天真的想著，這是，領(lǐng)跑的謝老師聞聲趕來，看到了坐在地上可憐兮兮的我。學(xué)習(xí)委員洋洋正要來扶我，卻被謝老師制止了，可笑的是，我還以為謝老師要親自來扶我呢，可是我萬萬沒有想到，謝老師走到我身邊，只是輕輕的在我耳邊說：“小謙，快站起來·！老師相信你是最勇敢的，摔到了不要緊，只要站起來就行了。以后，在你漫長(zhǎng)的人生的道路上，在你的學(xué)習(xí)和工作中，你會(huì)和今天一樣，遇到困難，但是，你要知道，在困難面前伏首稱臣的往往是那些弱者，老師知道，你上不會(huì)甘愿但一個(gè)弱者的，對(duì)嗎？你一定不要被困難嚇倒，要堅(jiān)強(qiáng)！要擦干眼淚！勇敢的站起來，這樣，你才可能通向成功之路??！”我聽了，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，擦干了眼淚，站起來了，慢慢的跑了起來。
那次，謝老師還特地的表揚(yáng)了我，要大家向我學(xué)習(xí)，我的心里美滋滋的，比剛吃了蜜糖還要甜！同時(shí)，我也記住了一句話——“跌倒在爬起來”，它將使我終身受益。
原來，我是自卑的，就是由于我長(zhǎng)的不是很好看，我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實(shí)的“丑小鴨”，是羅老師，是她幫我打開了這個(gè)心結(jié)。
那天，羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽，要我們每人準(zhǔn)備一篇自己最喜歡的文章，上課是來朗讀。大家都在家里好好用功，連我也不例外。比賽那天終于到了，羅老師先告訴了我們，每個(gè)人都要讀，不能因?yàn)樽约翰桓易x而不讀，不然她就會(huì)生氣的。同學(xué)們聽了，滿口答應(yīng)了。精彩的朗讀開始了，不一會(huì)兒，輪到我了，不知道怎么的，那天，我大膽地有感情的去著，讀的很好。我才剛剛讀完，講臺(tái)下就響起了一片雷鳴般的掌聲，羅老師居然還帶頭為我鼓掌，我不禁往上一瞟，呀！羅老師是多么美啊，她的笑容就像是一朵盛開的鮮花，笑的多么燦爛??！那次比賽，我竟得了第一名，同學(xué)們也不得不對(duì)我刮目相看了，我的心靈終于得到了釋放，從那一刻開始，我開始自信了！
在班上，我還有一個(gè)美名，那就是——“錯(cuò)別字大王”。說實(shí)在的，我的字確實(shí)是愛寫錯(cuò)?？?，這不，我又寫錯(cuò)別字了，楊老師把我叫到了身邊，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“謙謙啊，你怎么那么愛錯(cuò)字呢？看，“戈”字和“弋”你又寫錯(cuò)了?。￡P(guān)于這兩個(gè)字，老師我就講個(gè)故事給你聽吧：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，某地有兩個(gè)相隔不遠(yuǎn)的村子，一個(gè)是戈村，一個(gè)是弋村，有一次，八路軍正在戈村里開著秘密會(huì)議，一個(gè)漢奸得到了這個(gè)可靠的情報(bào)，馬上報(bào)告給你日本鬼子的翻譯官，可是呢，“戈”“弋”兩個(gè)字那個(gè)漢奸也不太清楚，就把“戈”字寫成了“弋”字，把他交給了翻譯官，于是，日本鬼子就下令到弋村大掃蕩，自己也跟著去了，想著能領(lǐng)幾快大洋來花花，這不去倒好，可一去呢，一個(gè)八路也沒有，日本鬼子非常生氣，一怒之下，殺死了那個(gè)漢奸，幸好那個(gè)翻譯是聽那漢奸的話，不然啊，他也沒什么好下場(chǎng)！看看吧，那個(gè)漢奸和你錯(cuò)一樣的字，錯(cuò)一樣的地方，可他最后造成的結(jié)果是多么的可怕??！你下次寫字是一定要檢查，不能再出錯(cuò)了?。 蔽衣犃撕?，謹(jǐn)記著這個(gè)故事，作業(yè)本上的錯(cuò)別字越來越少了，紅鉤鉤也越來越多了。這可都要?dú)w功與楊老師啊，不然，我考試的時(shí)候由于錯(cuò)字而減分，多劃難為情?。?BR> 一位令我難忘的老師篇十一
他就是方老師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì)在旁邊說上幾句，要是哪天老師不說我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢；上課時(shí)，他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來，我們總會(huì)哈哈大笑，使我們?cè)谡n上不會(huì)感到無聊。
而方老師也是很和藹的，在六年級(jí)里我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒有考好，而我又是班級(jí)里的班干部，數(shù)學(xué)考的.那么低，我以為老師會(huì)說我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時(shí)候我都不敢看老師，可老師卻來跟我說話，我本以為老師會(huì)罵我的可老師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績(jī)！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟！
從四年級(jí)開始，他就開始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè)，方老師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒寫就調(diào)到最后一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，但是現(xiàn)在到六年級(jí)了，這種“小招數(shù)”已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計(jì)劃：沒寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候??！所以，現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會(huì)考個(gè)好的成績(jī)的，雖然您以后不會(huì)再教我們了，但是我一定不會(huì)忘記您的！令我最難忘的老師！
簡(jiǎn)評(píng)：文章層次分明，先總體介紹老師的特點(diǎn)，接著又分成兩個(gè)方面分別敘述老師的幽默親切和嚴(yán)厲認(rèn)真。突出了老師的形象，也可以看出小作者對(duì)于老師的敬愛。確確實(shí)實(shí)是一位讓人難忘的老師。
一位令我難忘的老師篇十二
最是四年級(jí)的語文老師——張老師。張老師非常年輕，二十歲出點(diǎn)頭。他長(zhǎng)得十分帥氣，臉頰上有一個(gè)黑黑的痣，可是我們班上女生心目中的男神。
不過在我的心目中，張老師是一位正義之“神”。
一次下課了，我去洗手間。突然有幾個(gè)高年級(jí)的男生，在我的后面起哄，無緣無故地拍我的頭。我沒有站穩(wěn)，一個(gè)趔趄，還是摔倒在地。
他們不但不知道錯(cuò)了，還大聲地嘲笑我。我又羞又惱，自己怎么這么弱小，一推就倒了，可惱的是這群為什么這樣對(duì)我。我的拳頭握得緊緊的，真想揍他們一頓。
正在這時(shí)，張老師飛快地跑了過來，扶起了我，安安慰我說：“辛澤宇，你沒事吧？”我委屈極了：“他們無緣無故地把我推倒在地?！?BR> 張老師狠狠地批評(píng)了他們一頓，他們向我道歉，我的心里好受多了。
張老師，謝謝您！是您幫助了弱小的我，排解了我和同學(xué)們之間的糾紛。
現(xiàn)在，張老師雖然沒有教我們了，但我時(shí)常還會(huì)想起帥氣、正義的張老師。
一位令我難忘的老師篇十三
是我的體育老師張老師，她從一年級(jí)到五年級(jí)一直陪伴著我。
我覺得張老師是一個(gè)憨厚的老師，我們班所有人都覺得她很兇，可我卻不這么覺得。他們覺得張老師很兇，可能是因?yàn)檫@一件事：有一次我們?nèi)ケ仪蚴掖蚯?，排?duì)的時(shí)候有人說話，甚至有人在后面打架，崔昱希（我們班長(zhǎng)）提醒了2遍，那些人把這些話當(dāng)耳邊風(fēng)，事不過三，崔昱希把這件事告訴了張老師，張老師一個(gè)“河?xùn)|獅孔”，我們班打兵乓球的資格被沒收了，我們回來教室，我覺得張老師的做法太對(duì)了，這件事都是我們自作自受，如果我們排隊(duì)的時(shí)候不講話，那我們也不會(huì)有此結(jié)果，如果我是張老師，我也會(huì)把他們帶回教室，張老師很講道理。
張老師不但很講理，而且還很有耐心。
我第一次打乒乓球的時(shí)候，我怎么我球拍都不知道，張老師看見了我，于是她把我?guī)У搅艘慌?，手把手的教著我：“大拇指和食指……后面三根手指……?BR> 一位令我難忘的老師篇十四
老師，是一項(xiàng)高尚的職業(yè)。是老師，教給我們知識(shí)，讓我們明白了做人的道理，讓我們明白了生命的真諦。
最就是數(shù)學(xué)老師——由老師。
從除法到比例，哪一個(gè)不是由老師非常耐心地告訴我們？
從條形統(tǒng)計(jì)圖到扇形統(tǒng)計(jì)圖，哪一個(gè)不是由老師親手給我們講的？
由老師把這么多知識(shí)教給我們，而老師自己卻把嗓子喊啞了，為我們操勞了很多。為的是什么？為的就是讓我們有知識(shí)，有出息。
當(dāng)我學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，由老師把數(shù)學(xué)題一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地給我講解。有幾個(gè)周，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降，每天的作業(yè)不是“c”就是“d”，每天由老師都來監(jiān)督我改錯(cuò)，直到我搞明白為止。
我以后的學(xué)習(xí)一定要努力，絕對(duì)不辜負(fù)老師們的期望。
一位令我難忘的老師篇十五
在我的記憶中，有許多教過我的好老師，何老師無疑是其中最讓我難忘的一位。
自從我上小學(xué)一年級(jí)開始，何老師就一直擔(dān)任我們的班主任，教我們數(shù)學(xué)。她熱情大方，工作負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)上，何老師既對(duì)我們要求很嚴(yán)格，又對(duì)每一位同學(xué)充滿著關(guān)愛。她總是不停地教導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾握莆招轮R(shí)、提高成績(jī)。批改我們的作業(yè)時(shí)，哪怕是一個(gè)錯(cuò)誤的'符號(hào)，或一次意外的失誤，何老師都不會(huì)放過。
記得有一次，作業(yè)非常多，我們幾個(gè)要好的朋友都不愿意認(rèn)真做，商量怎么對(duì)付。最后大家想出來了一個(gè)辦法：一位同學(xué)做前面五道題目，另一位同學(xué)做中間五道題目，我做最后五道題目，最后大家輪流抄。我們都很平靜地交了作業(yè)，以為沒有任何問題。沒想到，何老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我們?nèi)说淖鳂I(yè)里均錯(cuò)了同一個(gè)符號(hào)，于是起了疑心，便找我們?nèi)フ勗?。何老師語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)從來就不是投機(jī)取巧的事，我們不能這樣不負(fù)責(zé)任地對(duì)待學(xué)習(xí)啊。我來陪大家重做一遍?！蔽覀兟牶箅y過地低下了頭，重新把習(xí)題做了一遍，做得比任何時(shí)候都認(rèn)真。
在生活上，何老師也是無微不至地關(guān)懷我們。每天都在要求我們?cè)谑程贸燥栵?，天氣涼了要多穿點(diǎn)衣服。身體不舒服要及時(shí)告訴她。
何老師，就是這樣的一位老師，是老師，但更像我們的家長(zhǎng)和朋友，我們都很喜歡她。
一位令我難忘的老師篇十六
一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無數(shù)的老師與我相見，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級(jí)班主任的趙老師。
趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定，讓人聽起來感到很和藹。
不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。
有一次，趙老師因?yàn)橐爠e的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂！??！寫字課時(shí)，同學(xué)們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長(zhǎng)不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”在說著小話。
趙老師回來后，通過個(gè)別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時(shí)的情景：
趙老師《讀完朝花夕拾后》：“昨天早上沒去做操的，給我站出來！”四五個(gè)人《慢騰騰地走到講臺(tái)旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這么一點(diǎn)嗎？！”《眼睛掃過全班》。又有四個(gè)人《面無表情地走上講臺(tái)》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小梁（化名），上來！”《說完，兩人無比尷尬地走上來》。趙老師《身體轉(zhuǎn)向他們》：“你們知道你們錯(cuò)在哪里嗎？”小梁和小唐《低著頭，用很微弱的聲音說》：“知道，我們不應(yīng)該打架。”趙老師《聲音平緩了一點(diǎn)》：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著凳子去打同學(xué)！實(shí)在是太不應(yīng)該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說不定……”趙老師《把頭又轉(zhuǎn)向另一頭的其他人》：“你們?cè)趺椿厥拢俊币欢讶恕队械恼f肚子痛，有的說感冒了，還有的干脆低下頭來根本不回答》趙老師：“給我發(fā)現(xiàn)下一次的，圍著學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的.聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來的人《很快的跑回去了》。
之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，其實(shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了。
一位令我難忘的老師篇十七
假如說我是春季的小苗，那麼您便是滋養(yǎng)我的晨露；假如說我是綻開的花瓣，那麼您便是溫暖我的陽光；假如說我是清亮的溪流，那麼您便是抱緊你的海洋。郭老師，您讓我還在窘境中看到了黎明，也讓我還在挫敗時(shí)得到了能量。可以變成您的學(xué)員，是我這一生中最幸運(yùn)的事。感謝您的言傳身教，感謝您引入大家心里的一次次感動(dòng)。
你是否還記得初一的情況下，您常常使我們寫班集體日記。每一次，您都是會(huì)認(rèn)真地閱讀文章，再相對(duì)應(yīng)地寫下評(píng)價(jià)語。您了解我背井離鄉(xiāng)寄宿會(huì)想家，便勸我道：“院校便是你的家，教師便是你的爸爸媽媽，學(xué)生們便是你的兄妹，您有這么大的一個(gè)家，為何還需要想家呢？既來之，則安之，努力學(xué)習(xí)便是了?！边@看起來簡(jiǎn)易的語句，卻令我恍然大悟。
心里的感動(dòng)，源自您不厭其煩的教育。
最難以忘懷的是初二時(shí)，大家院校開鍛煉身體的話，大家都興趣昂貴，倍受鼓舞。到拔河比賽了，學(xué)生們排成一排，您也在一旁躍躍欲試，還為大家改正姿態(tài)：“小a，你的腿應(yīng)當(dāng)放到這兒”，“呀，小b，你的手應(yīng)當(dāng)使勁緊握繩索……”吹哨聲一響，賽事正式開始了，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，大家為繩索在中間對(duì)峙沒動(dòng)而覺得十分著急，您也在一旁為大家加油鼓勁兒，一邊做著加油的手勢(shì)，一邊高喊：“給油，趕緊紅繩手鏈拉進(jìn)來啊！”總算，在您的指引下，大家獲得了賽事的獲勝，大家的獲勝，與您的指引是離不開的，想起這里，心里的曖流也隨著泛起。
心里的感動(dòng)，源自您專心致志的指引。
你是否還記得初三時(shí)的一堂課上，我忽然發(fā)覺您的秀發(fā)早已已白，歲月無聲無息在您的臉孔上，刻上了一道道皺褶。見到這，我的心里發(fā)酸，忍不住流下來了淚水。三年來，您為這一班投入了非常多，勞碌了非常多，大家感謝您。
心里的感動(dòng)，源自您不計(jì)入收益的投入。
郭老師，是您，在我非常茫然的情況下，給了我寬慰；是您，在我非常無奈的情況下，給了我協(xié)助；也是您，在我中學(xué)三年的歲月里，在我的心里留有了一次次的感動(dòng)。
有您在，我不懼日常生活的艱難；有您在，不可怕路面上的挫??；有您在，我將始終不容易遺忘心里那一次次的感動(dòng)。
一位令我難忘的老師篇十八
六年的小學(xué)時(shí)光稍縱即逝，我們轉(zhuǎn)眼間也快要畢業(yè)了。在這六年中，我遇到過許許多多的老師，但令我最難忘的，始終是那位永保一顆美好童心的高老師。
只見她對(duì)我們微笑著說：“同學(xué)們，上課誰表現(xiàn)好了，下課我就教他折小貓好不好？”聽了這話，我們一個(gè)個(gè)都開始認(rèn)真聽課了。下課后，高老師召喚我和幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)折紙，只見她將紙對(duì)折了一下，我們也學(xué)著折一下。高老師心靈手巧，手將紙翻過來，折過去，我們也隨著她的指導(dǎo)學(xué)著折，但我手有點(diǎn)笨，有時(shí)候會(huì)跟不上節(jié)奏，她便會(huì)耐心地停下來，教我折。她的眼神里透露出對(duì)折紙那種無比熱切的興趣，她一邊折一邊親切地和我們聊著天。漸漸的，我們和老師之間的隔閡消失了，高老師和我們竟成為了無話不談的好朋友。終于，我們?cè)谒南ば慕虒?dǎo)下，一只只活靈活現(xiàn)的小貓出現(xiàn)在我們面前。
高老師不僅教我們折紙，在課間時(shí)，還和同學(xué)談天說地呢！她和我們開玩笑，猜字謎，談?wù)撟罱鼰岵サ膭?dòng)畫片那時(shí)我簡(jiǎn)直懷疑她并不是我們的語文老師，而是我們最最親密的好朋友。
這位剛剛畢業(yè)的新老師不僅是我敬佩的人，更是一個(gè)無話不談的好朋友。她的方式，她的美麗外貌，還有她那顆美好的童心，永遠(yuǎn)令我難忘！
一位令我難忘的老師篇十九
沈兆老師是我們現(xiàn)任的科學(xué)老師。他的性格“搖擺不定”，時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。
班上的凌婧被沈老師喚作“小白甜”。有一次，有同學(xué)說凌婧是“傻白甜”，沈老師則是一本正經(jīng)地看著那位同學(xué)，說：“怎么能叫人家‘傻白甜’呢？‘小白甜’才對(duì)，人家凌小婧又不傻?！苯又?，全班一陣瘋笑。
片刻后，有幾位同學(xué)還笑個(gè)不停，還左顧右盼，與身旁的同學(xué)交談著，沈老師臉色一個(gè)不對(duì)勁兒，我們前排同學(xué)立馬坐好，并且提醒后邊的同學(xué)沈老師就快發(fā)火啦，快安靜下來，結(jié)果，還是有那么幾個(gè)左耳進(jìn)右耳出的同學(xué)不聽勸告。這下可好咯，只見沈老師拿起那手中的木棒就是往凌婧的桌子上一敲，“砰！”大大的敲擊聲，呼，大家心驚肉跳，沈老師說：“上課該放松就放松，放松完了就要快點(diǎn)收回來！”然后，那幾個(gè)同學(xué)被扣了分，并且罰站。活該。我想，誰讓你們上課不遵守課堂紀(jì)律的？沈老師的話很有道理，放得開，也得收得回呀。
教室安靜下來，接著是老師授課和同學(xué)發(fā)言的聲音……。
突然，沈老師走到凌婧和我的桌前，眼睛望著同學(xué)們，一手壓在凌婧的文具盒上，一邊講著課。凌婧此時(shí)意識(shí)到文具盒被沈老師壓著，慌得喲，立馬指著沈老師手的方向，且小聲地告訴我：“鄭鴻鈺呀！你看，我可愛的文具盒呀！”我乍一看，沈老師的手重重壓在凌婧的文具盒上。
“鈴鈴鈴……”下課了，凌婧又從沈老師手中一把奪走了文具盒，然后，氣呼呼地?fù)P長(zhǎng)而去了。
性格多變的沈老師，帶動(dòng)著我們，讓我們大家時(shí)常會(huì)在課間談到他，談到他的幽默，談到他的嚴(yán)肅。
沈老師是一個(gè)令我難忘的老師，他不僅用百變的性格打動(dòng)我，也讓我明白一個(gè)終生受益的道理：要放得開收的回，要是放的'太開，收不回，且不會(huì)控制自己，是毫無益處的。
一位令我難忘的老師篇二十
在我的記憶里，程老師是一位感情非常豐富的語文老師，有時(shí)在上課時(shí)，她正在讀一篇非常凄美的課文，都會(huì)情不自禁地流下眼淚，比如《最后一頭戰(zhàn)象》和《小鳥與大樹》，她都流下了眼淚。在五月三十一日上午，老師又哭了，這次的哭與之前的有所不同，也深深地觸動(dòng)了我的心，當(dāng)時(shí)的情景使我記憶猶新，難以忘懷！
鈴聲一響，老師面帶微笑地走進(jìn)了教室，雙手一拍：“同學(xué)們，安靜一下！這節(jié)課，我要講第六單元《成長(zhǎng)的.足跡》……”老師走下講臺(tái)，津津有味地講著課文，我們也聽得不亦樂乎！這時(shí)，程老師又說：“大家把第一課讀一遍！”
我認(rèn)真地讀了起來，老師邊讀邊檢查我們的讀書情況。大家讀著讀著，突然聽到了老師的一聲厲吼：“你為什么不讀？大家都在認(rèn)真地讀！上課你也不回答問題，課文也不讀，你不讀起碼也要把書本拿起來看一看啦！”我偷偷地抬起頭看了一眼程老師，只見老師眉頭擰成了“川”字，拿著書本的手無力地垂下，眼睛也緊緊地盯著謝良宗，右手在他的腦門兒上輕輕地扣了一下，以警告他要認(rèn)真學(xué)習(xí)。謝良宗嚇得夠嗆，雙手緊緊地抱著書本，雙眼也緊盯著書，生怕書跑了似的，頭也埋得更低了，臉漲得通紅，兩只耳朵也紅得像兩個(gè)熟透了的小番茄似的。我猜，謝良宗的心快蹦出來了。
當(dāng)我們正在讀第二課時(shí)，程老師小聲說：“陳、謝良宗、羅振山，你們?nèi)齻€(gè)都站起來讀！”此時(shí)的教室滿是朗朗的讀書聲，不一會(huì)兒，這篇課文便讀完了。霎時(shí)，教室變得鴉雀無聲了。程老師激動(dòng)地說：“我在講臺(tái)上辛辛苦苦地講課，講得累死了，你們倒好，在下面拼命地玩兒，你們這樣對(duì)嗎？應(yīng)該嗎？還有半個(gè)月的時(shí)間你們就要畢業(yè)了，還不知道以后有沒有機(jī)會(huì)見面……”程老師說著說著，開始抽噎起來，后面說的什么我也聽不清了。
我的心被深深地觸動(dòng)了，幾滴滾燙的淚也悄悄地落了下來，同學(xué)們都深情地望著老師，是啊，還有半個(gè)月就要離開老師，離開母校。老師為了我們，把我們從一個(gè)不懂事的小孩變成一個(gè)博才多藝的青少年，我們難道不應(yīng)該感謝老師和報(bào)答老師嗎？媽媽常常對(duì)我說：“不管是哪一個(gè)老師上課，你都要認(rèn)真地聽講，尊重老師，老師都是很辛苦的，她們把知道的知識(shí)毫無保留地傳授給你們，如果沒有老師就沒有你們的將來，所以你一定要尊重老師！要有一顆感恩的心！”