總結(jié)能夠幫助我們掌握經(jīng)驗(yàn)，避免重蹈覆轍，為下一步的發(fā)展做好準(zhǔn)備。總結(jié)要遵循邏輯，條理清晰，避免在表述中出現(xiàn)混亂和不連貫的情況。這些總結(jié)范文展示了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)和觸發(fā)了一些新的思考，值得我們?nèi)ソ梃b。
高中班主任教育總結(jié)篇一
今年我擔(dān)任高三（13）班的班主任?？梢哉f，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪呷龑?duì)于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們以后的前途問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高三的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說“人們說的沒錯(cuò)，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋。
不過，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得*學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時(shí)，通過家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。
作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是些小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
高中班主任教育總結(jié)篇二
高中班主任的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。本人在某某中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一、實(shí)習(xí)概況。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
我擔(dān)任高二理科班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，理科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得，你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對(duì)踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)。
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
高中班主任教育總結(jié)篇三
本學(xué)期，班級(jí)總體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實(shí)有效，無重大惡性事件;成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)。
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
3、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;。
4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。
二、對(duì)工作的思考與建議。
2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì)公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有__個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有_個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下，分析他們的成績(jī)，_科明顯優(yōu)于_科，這些學(xué)生_科成績(jī)都還可以，語(yǔ)數(shù)外考個(gè)__分也沒有問題，___穩(wěn)定在_分以上，而__只有_分。可是受大環(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)科的確很吃力。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。
以上就是我作為高中班主任的工作總結(jié)，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
高中班主任教育總結(jié)篇四
1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排怎樣更合理。
現(xiàn)在的高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排比較合理，如果作文訓(xùn)練在高一高二已經(jīng)系統(tǒng)完整，那么現(xiàn)行復(fù)習(xí)時(shí)間較充裕。如果要加入一系列的作文練習(xí)，我覺得時(shí)間可能要往前提一點(diǎn)。打好預(yù)備量。高三的二輪復(fù)習(xí)重在鞏固，就語(yǔ)文科而言反復(fù)強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)突出，然后再進(jìn)行模擬題的強(qiáng)化，現(xiàn)在的時(shí)間剛好可以做到這一點(diǎn)。
2、高三作業(yè)安排。
作業(yè)要經(jīng)過篩選，精講精練，語(yǔ)文的作業(yè)量應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天在半小時(shí)左右，如一篇文言文練習(xí)加一個(gè)詩(shī)歌鑒賞、一篇現(xiàn)代文閱讀加一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)均可。同時(shí)，可要求學(xué)生每天記憶一定量的背誦篇目，長(zhǎng)期反復(fù)記憶，從一輪復(fù)習(xí)就開始進(jìn)行，可進(jìn)行幾輪。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺性一般較差，所以作業(yè)要堅(jiān)持留，作為日常常規(guī)去做。對(duì)于練習(xí)冊(cè)的使用，10屆選用的是3.2，這本練習(xí)冊(cè)比較系統(tǒng)，很適合一輪復(fù)習(xí)使用，選用的練習(xí)題也能切合高考，做到有的放矢。二輪時(shí)，使用的是模擬卷，xx模擬卷有大量的原創(chuàng)題，題型符合高考要求，難度適中，但金太陽(yáng)的二輪練習(xí)冊(cè)明顯不適合學(xué)生選用，題型舊，題目考點(diǎn)不明確，刪刪減減沒有幾道有意義的題目。以后選用應(yīng)謹(jǐn)慎。
作為第一年帶高三畢業(yè)班的老師，我學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)是非常多非常寶貴的。在高三的教學(xué)中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)接受水平，對(duì)學(xué)生理解有難度的問題要反復(fù)講解，舉例分析，舉高考題和模擬題的例子更有典型性。在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要多關(guān)注學(xué)生的反饋，如練習(xí)題特別是主觀題要多看學(xué)生的答案看學(xué)生的思路，如果有不正確的馬上指出，更有針對(duì)性。除了學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，我也總結(jié)了不少教訓(xùn)。比如對(duì)課堂的調(diào)動(dòng)，特別是下午六七節(jié)課，學(xué)生普遍注意力不夠，這個(gè)時(shí)間應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀態(tài)，組織不同的課堂，否則損失的時(shí)間就找不回了。還有就是對(duì)學(xué)生的及時(shí)總結(jié)，考試后對(duì)試題、成績(jī)的總結(jié)，因?yàn)槭堑谝荒晟细呷?，所以總結(jié)能力不夠，這也讓我決定在以后的學(xué)習(xí)中工作中不斷提高。
二、高考試題評(píng)價(jià)。
1、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，與去年題型基本一致，社科文的閱讀試題設(shè)計(jì)詞語(yǔ)含義、語(yǔ)文信息文章內(nèi)容的分析理解。文言文是人物傳記，考察知識(shí)點(diǎn)涉及實(shí)詞，內(nèi)容概括分析翻譯。詩(shī)歌鑒賞涉及對(duì)詩(shī)句的理解分析、詩(shī)人情感把握和意象寫作手法的理解，也屬于正常的'訓(xùn)練范圍。背誦部分是規(guī)定篇目，其中《離騷》學(xué)生記憶不理想?，F(xiàn)代文閱讀是小說和傳記二選一，難度適中，特別是大多數(shù)學(xué)生選做的傳記文本得分率較高，這與平時(shí)的反復(fù)練習(xí)是分不開的。語(yǔ)言表達(dá)題型穩(wěn)定。學(xué)生容易入手。更是平時(shí)練習(xí)過的材料，學(xué)生不易偏題。
2、試卷考查學(xué)生的基本功，如成語(yǔ)，病句，關(guān)聯(lián)詞選擇，仿句都考查學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng)。
3、與生活結(jié)合緊密,選文和材料都具有現(xiàn)實(shí)意義，作文對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀有啟發(fā)性。試卷對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)是抓基礎(chǔ)。夯實(shí)基礎(chǔ)更能讓學(xué)生取得進(jìn)步?？键c(diǎn)清晰準(zhǔn)確，命題角度清楚，復(fù)習(xí)可以更有針對(duì)性進(jìn)行專題指導(dǎo)，分類訓(xùn)練能讓學(xué)生掌握方法，抓住采分點(diǎn)。
三、學(xué)生培養(yǎng)。
1、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧。
在高三階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)法訓(xùn)練很有必要。應(yīng)結(jié)合復(fù)習(xí)專題，激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，其中“練”是必不可少的一環(huán)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不能單純靠記憶，固定的長(zhǎng)期的練習(xí)可以讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，并且由于語(yǔ)文知識(shí)博大龐雜，練習(xí)一定要有專項(xiàng)性，分類進(jìn)行，如進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)時(shí)，可分詩(shī)歌的形象，詩(shī)歌的意象，修辭手法的使用，表達(dá)技巧的運(yùn)用，情感的表達(dá)，主旨的探究若干小專項(xiàng)進(jìn)行，每個(gè)專項(xiàng)結(jié)合典型的模擬題或高考題，讓學(xué)生系統(tǒng)了解系統(tǒng)掌握。練習(xí)的好處是可以鞏固提高，查缺補(bǔ)漏。除了練習(xí)，學(xué)法訓(xùn)練還有一點(diǎn)就是要勤動(dòng)筆，多寫多動(dòng)腦，特別是修辭仿句和作文這類，一定要?jiǎng)庸P寫，只有平時(shí)積累素材，考場(chǎng)上才能有話可說，寫是長(zhǎng)期堅(jiān)持的工夫，可以讓學(xué)生平時(shí)練片段章節(jié)，或練立意結(jié)構(gòu)，這樣一年的復(fù)習(xí)中堅(jiān)持寫作，作文方面會(huì)有不小的收獲。
2、一批本及尖子生的培養(yǎng)。
首先要確定是一批本及尖子生的目標(biāo)，一批本和尖子生在理科不一定擅長(zhǎng)語(yǔ)文，這就要求調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，需要加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的分析，一批本學(xué)生盡管總成績(jī)相對(duì)高，但語(yǔ)文成績(jī)不見得都好，對(duì)其中語(yǔ)文相對(duì)較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的，可以在課堂上多提問多引導(dǎo)，強(qiáng)化他們的語(yǔ)文思維。而對(duì)那些語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)不好的學(xué)生，要從基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，讓他們有個(gè)好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，課下多關(guān)心多輔導(dǎo)，當(dāng)他們有疑難問題時(shí)多角度講解，由簡(jiǎn)單入手提高。第三，對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)的尖子生，讓他們清楚語(yǔ)文是給他們提分的科目，平時(shí)多給他們布置一些額外作業(yè)，但作業(yè)量又不是很大，二十分鐘左右就能完成，作業(yè)內(nèi)容又有很大啟發(fā)性和訓(xùn)練性，能舉一反三，讓這樣的學(xué)生能在語(yǔ)文這一科中摸索到更多的方法，更多的完善自己，提高自己。做到讓尖子生在高考中發(fā)揮應(yīng)有的水平。
3、后進(jìn)生管理。
在班級(jí)中肯定有一些后進(jìn)生，這些學(xué)生要么是很勤奮老實(shí)，但成績(jī)一直很差;要么是貪玩厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣;還有可能就是班級(jí)里品質(zhì)不好的學(xué)生故意破壞課堂。在對(duì)這些后進(jìn)生的管理上，要區(qū)分對(duì)待，單純學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，要找時(shí)機(jī)鼓勵(lì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心，以表?yè)P(yáng)為主，借他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。而對(duì)那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生可以施加一定的壓力，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，必須做好該做的事。思想工作做通了，學(xué)生也就能安心學(xué)習(xí)了。再有就是對(duì)那些品質(zhì)差的學(xué)生要?jiǎng)側(cè)岵⑹?，從紀(jì)律上約束他們，從情理上疏導(dǎo)他們，曉之以理動(dòng)之以情，如果這樣行不通的話就要嚴(yán)整課堂，必須讓學(xué)生明確，課堂是學(xué)習(xí)的地方，讓全班同學(xué)幫助，共建嚴(yán)整有序的課堂?？傊筮M(jìn)生的形成各種各樣，對(duì)待他們也要因人而異，要有耐心和方法。
四、班主任工作。
班主任工作是學(xué)校日常管理中很重要的一環(huán)，而班主任在工作中應(yīng)以攻心為主，以理服人。首先好的班級(jí)干部是班主任的得力助手。班級(jí)干部品質(zhì)要端正要有正氣，并且學(xué)習(xí)上也要能服眾。這樣的干部在班級(jí)組建時(shí)就要選出并盡快培養(yǎng)，把班級(jí)工作放手，讓他在班級(jí)有威信，這樣以后的工作才能順利。班級(jí)的紀(jì)律也是要從頭抓起的，在班級(jí)形成的第一天，就要明確班規(guī)，特別是條理分明的獎(jiǎng)懲制度，要從細(xì)節(jié)開始規(guī)范，無論是衛(wèi)生還是遲到，課間紀(jì)律，這樣的小地方不注意，班級(jí)的風(fēng)氣就有可能形成不了。規(guī)范定下了，還要有執(zhí)行的力度，特別是要貫徹始終，一視同仁。班主任也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。這樣學(xué)生才會(huì)信服，再進(jìn)行思想，心理工作才能得到學(xué)生的認(rèn)可。
高中班主任教育總結(jié)篇五
要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是件很不簡(jiǎn)單的事情。班主任工作不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，它需要班主任在工作中不斷的觀察、探索和總結(jié)。我覺得要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任、在班級(jí)管理中必須做好以下幾項(xiàng)工作。
一、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣。
學(xué)校規(guī)定小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生就要在校住宿，這個(gè)規(guī)定對(duì)于我這個(gè)三年級(jí)的班主任有一種無形的壓力、因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生年齡小，從沒離開過自己溫暖的家、他們?cè)诖笕说男闹惺菍氊?、要想他們能適應(yīng)學(xué)校的集體生活、就必須具備良好的個(gè)人行為習(xí)慣。在他們?nèi)胱W(xué)校的第一天，我就教他們?cè)鯓訑[好自己的行李和洗刷用品。并讓他們選出自己都非常信任的同學(xué)擔(dān)任寢室長(zhǎng)來監(jiān)督他們的行為。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練、同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期都養(yǎng)成了一種很好的個(gè)人行為習(xí)慣：從不用別人的洗刷用品、在天氣熱的時(shí)候堅(jiān)持一天洗一個(gè)澡并自己動(dòng)手清洗衣服、做到勤洗勤換。我們?nèi)昙?jí)本學(xué)期有很多次被評(píng)為文明寢室。
二、把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)心他們的生活。
我們班的孩子普遍年齡小、因?yàn)閺膩頉]離開家長(zhǎng)的照顧，所以生活自理較差、經(jīng)常出現(xiàn)一些狀況、我每次遇到這樣的情況對(duì)他們都進(jìn)行及時(shí)的幫助，讓他們感受到家庭般的溫暖、讓他們?cè)趯W(xué)校安心學(xué)習(xí)。像這樣的例子很多，例如我班的肖欣同學(xué)有一次中午同學(xué)都去吃飯了、只有她在教室里、我就跑去問她為什么不吃飯？她說不想吃、我又問是不是生病了，她說也不是。后來我搞清楚是她沒帶碗筷、我就借給她一副碗筷，讓她去吃飯。還有一次，我班的吳慧同學(xué)由于不小心感冒了，我急忙和她家長(zhǎng)聯(lián)系、在沒有聯(lián)系家長(zhǎng)的情況下。就親自騎車把她送回家到醫(yī)院就診。讓她們感受到家庭般的溫暖、像這樣的事情還有很多。我對(duì)學(xué)生的關(guān)心就是讓家長(zhǎng)放心地把孩子放在學(xué)校里。
三、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生。
對(duì)于班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、我是一視同仁、從來沒有說那個(gè)同學(xué)成績(jī)好就特別偏愛那個(gè)同學(xué)、那個(gè)同學(xué)成績(jī)不好就不管它。學(xué)生不管好與差，在家長(zhǎng)的心中都是寶。我根據(jù)班上同學(xué)的不同特長(zhǎng)給予他們不同的關(guān)心和鼓勵(lì)。讓他們每個(gè)人都充滿自信，都能自覺地盡自己最大的努力搞好學(xué)習(xí)。例如我班的吳慧同學(xué)，她不但成績(jī)好、平時(shí)還能監(jiān)督別人學(xué)習(xí)、我就讓她擔(dān)任學(xué)校委員，讓她更加有信心搞好學(xué)習(xí)。還有我班的劉澤成同學(xué)、他既愛學(xué)習(xí)又愛勞動(dòng)、我就讓他做勞動(dòng)委員、讓他負(fù)責(zé)全班的清潔衛(wèi)生。在他的管理下，我們班的教室每一天都干干凈凈的、讓人感到非常舒服。還有我班的鄒浪同學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，行為習(xí)慣也較差、我就經(jīng)常找他談心、抽時(shí)間給他單獨(dú)輔導(dǎo)、讓他有信心把學(xué)習(xí)趕上來。通過一年的學(xué)習(xí)、我班上的同學(xué)每個(gè)人都有不同的進(jìn)步。由于班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足、還有許多管理工作做得不是很完美、我今后會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的'班主任多學(xué)習(xí)、多取經(jīng)、爭(zhēng)取使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。三年級(jí)上期，我班從東水門小學(xué)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，不僅成績(jī)差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見也大，進(jìn)行多次教育，常和家長(zhǎng)聯(lián)系，但效果不大。
一次捐資修建人民廣場(chǎng)，他捐資200元人民幣，我抓住他熱愛家鄉(xiāng)，積極參加教育活動(dòng)這一良機(jī)，在班上表?yè)P(yáng)了他，并在周末評(píng)比中獎(jiǎng)勵(lì)了他兩面小紅旗。他非常高興，星期五放學(xué)回家，告訴家長(zhǎng)的第一件事就是在學(xué)校受表?yè)P(yáng)的事。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法，就有意識(shí)地讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，除了平時(shí)給組上的同學(xué)記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表?yè)P(yáng)他，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)也分享孩子進(jìn)步的喜悅。慢慢地，這個(gè)學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，違紀(jì)的現(xiàn)象逐漸減少了，成績(jī)也有所提高，這學(xué)期期末語(yǔ)數(shù)考試成績(jī)都得了“a”，家長(zhǎng)特地獎(jiǎng)勵(lì)他和同學(xué)一起到廈門去旅游。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。
四、對(duì)后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
意大利著名的幼兒教育家蒙臺(tái)俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道：“道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人們心靈危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體健康的危害一樣?！睂?duì)后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四年級(jí)上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后，感到十分惱火，又是一件無頭案?？墒遣磺宀槌鰜?，我也不心甘。暗地我找個(gè)別學(xué)生談話了解情況，找線索，經(jīng)過調(diào)查，目標(biāo)落在一個(gè)曾背地拿過同學(xué)東西的學(xué)生上。我多次找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。
經(jīng)過兩天的個(gè)別談話，解掉他的思想包袱，他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十五元錢。同時(shí)和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，希望得到家長(zhǎng)的配合，共同教育好孩子。家長(zhǎng)知道情況后也十分重視，時(shí)常到學(xué)校了解孩子在校情況，同時(shí)也反映孩子在家的表現(xiàn)，我沒有因此事撤他小組長(zhǎng)的職，反而時(shí)時(shí)關(guān)心他，提醒他，避免他重犯缺點(diǎn)，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。
在這份班主任工作總結(jié)中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。
高中班主任教育總結(jié)篇六
一聲道別，一聲珍重，一臉不舍，紅紅的眼眶，默默的祝福。離別的傷感隨著的啟動(dòng)，化作幾多感動(dòng)，幾行淚水。緊張而快樂的教育實(shí)習(xí)結(jié)束啦。想想烈日當(dāng)頭的那天，我們捧著一顆顆年輕熱情而充滿期盼的心來到順德勒流中學(xué)，激動(dòng)不安之情油然而升。都說“教師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”，我能給實(shí)習(xí)學(xué)校，給老師學(xué)生帶來陽(yáng)光嗎?18位成員的龐大隊(duì)伍，我能做好管理工作嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào)，在我腦中盤旋。如今，一個(gè)多月的高中班主任實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們18位成員的收獲，見證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!
20xx年
某某中學(xué)是一所鎮(zhèn)屬中學(xué)，生源一般，由于下學(xué)期要搬新校區(qū)，學(xué)校原有的配置都沒有再做改善，機(jī)房配置很低，98系統(tǒng)，經(jīng)常，極差的配置影響了學(xué)生上課質(zhì)量。很多教學(xué)工作都不能正常開展，大部分老師采用傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)不高。
班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來說并不容易。實(shí)習(xí)前，我在圖書館借了很多書補(bǔ)充，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略，實(shí)習(xí)的第一天，我接到了高一某班，為了給學(xué)生留下深刻的印象，我通過一個(gè)小作，于是消除了師生的陌生感，接下來的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內(nèi)，我復(fù)制了學(xué)生?？ǖ恼掌靸?nèi)記住所有學(xué)生，并把名字和人聯(lián)系起來，同時(shí)通過和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班里學(xué)生的特點(diǎn)：新集體還不夠團(tuán)結(jié)，集體凝聚力不夠，打掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較。
基于這些特點(diǎn)，我擬定了一份《》和主題班會(huì)的概要，為接下來工作的開展做好準(zhǔn)備。每天早晚到教室，看學(xué)生打掃衛(wèi)生，不擺老師架子，能幫學(xué)生做的，就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課，由于我高中的.基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)生的問題我都能給予解答，這樣學(xué)生完全對(duì)我放開戒備心，把我當(dāng)知心朋友，很多事情都肯跟我說。下午第八節(jié)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，我一有空就拿著相機(jī)跟著去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，拍下學(xué)生開心一刻，然后做成flash動(dòng)畫，上電腦課的時(shí)候，播給學(xué)生看，每每看到自己的鏡頭上，學(xué)生都興奮不已。
有時(shí)候也會(huì)跟學(xué)生打打、，踢踢鍵子，為學(xué)生球賽勝利加油喝彩，為學(xué)生的失敗鼓勁，真正融入學(xué)生的生活中。下了晚自習(xí)，我一有空就到學(xué)生宿舍，跟學(xué)生談?wù)勆顔栴}，為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配，和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦，用心和學(xué)生交流，用心為學(xué)生著想。
基于新班集體凝聚力不夠這種事實(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)《我是班里的一分子》，把學(xué)生帶出課堂，到學(xué)生大堂舉行，師生一起玩游戲《一個(gè)也不能少》《看看誰(shuí)的腳最少》，通過游戲，從中得出感受體會(huì)。學(xué)生對(duì)這種新的主題班會(huì)形式都很好奇，參與積極，都體會(huì)到，我們是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是不可缺少的，要團(tuán)結(jié)，一起努力。原班主任老師還拍攝了很多照片，對(duì)這次主題班會(huì)很滿意。
作為班主任，還有一項(xiàng)工作就是聆聽學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。某某中學(xué)有個(gè)別學(xué)生是高價(jià)生，這些學(xué)生成績(jī)比較差，自卑，不敢和其他同學(xué)交流。基于這一點(diǎn)，我經(jīng)常主動(dòng)和這些學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生參加我們實(shí)習(xí)隊(duì)和校團(tuán)委組織的“主持人大賽”，鼓勵(lì)重在參與，在賽前還給學(xué)生做了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。通過主持人大賽，原來自卑不敢上講臺(tái)的學(xué)生偷偷跟我說：“老師，我再也不害怕在大家面前說話了?！蔽液芘d慰，老師不就是要教書又育人嗎?我做到了!
在實(shí)習(xí)后期，我們實(shí)習(xí)隊(duì)都和學(xué)生拍了很多照片，這些照片寄托著師生間的感情，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都有紀(jì)念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊(duì)員整合照片，利用專業(yè)知識(shí)，幫照片做成電子小禮物，同時(shí)把照片帶到電腦課堂，教學(xué)生制作電子作品，留住美好瞬間?？粗蹖W(xué)生和老師感情，滿是創(chuàng)意的一份份電子作品，我除了感動(dòng)，也感覺到自己在成熟，在進(jìn)步，在收獲，實(shí)習(xí)期間的辛酸，又算得了什么呢。
高中班主任教育總結(jié)篇七
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們某某實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟悉網(wǎng)志。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告：
20xx年。
xx中學(xué)。
在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié);《電路分析》兩節(jié);平時(shí)。協(xié)助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任學(xué)習(xí)網(wǎng)和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》。
我們的教育調(diào)查對(duì)象是某某中學(xué)的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。
為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是某某中學(xué)高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話："教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"。
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準(zhǔn)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于準(zhǔn)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來說，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。
班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套。我們班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
我想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思，配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來，每個(gè)人都在積極的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量。從開始評(píng)課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。帶隊(duì)老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的班主任。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走。
高中班主任教育總結(jié)篇八
期初的工作目標(biāo)是：“堅(jiān)持一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”【以學(xué)生的全面發(fā)展為中心、堅(jiān)持育人與提高學(xué)生成績(jī)?yōu)榛军c(diǎn)】的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
高二(8)班是一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
一、獲得的榮譽(yù)。
1.運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得第一名的成績(jī)。共獲得8個(gè)第一名，總分150多分。
2.在以《汽車為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》中表現(xiàn)突出，獲得先進(jìn)集體稱號(hào)。
3.紅色經(jīng)典合唱比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4.各種競(jìng)賽：正在統(tǒng)計(jì)中。
二、班會(huì)情況。
班級(jí)組織了多種形式的班會(huì)，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠(chéng)信教育》;2.母親節(jié)前的《感恩母親》;3.期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》;4.《社會(huì)實(shí)踐》展示;5.《安全教育》6.《期末考試動(dòng)員》等等。
三、德育方面。
高二(8)班同學(xué)積極向上，誠(chéng)實(shí)、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級(jí)管理方面。
1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.狠抓一日常規(guī)，取得了不錯(cuò)的效果。
4.形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)向健康方向發(fā)展。
5.調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
五、學(xué)習(xí)成績(jī)方面。
好的過程是成功的一半。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級(jí)大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準(zhǔn)備。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是下一步工作要解決的問題。
總之，班級(jí)在前進(jìn)，同學(xué)們?cè)诮】悼鞓返某砷L(zhǎng)!
高中班主任教育總結(jié)篇九
二年級(jí)的孩子并擔(dān)任他們的班主任，沒有與低年級(jí)小孩子溝通一交流的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知，在經(jīng)歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有了這群美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學(xué)習(xí)，談天，說地而快樂無比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠(chéng)，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑，一次友好的點(diǎn)頭，一張精心制作的賀卡。都會(huì)令我的心激動(dòng)不已。而我的一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細(xì)數(shù)一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫不完的故事。
在班級(jí)管理方面:。
一.制定要求，指導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展。
為幫助孩子們順利度過一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商量，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些具體的要求:。
1.主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂于和老師，同學(xué)交往，對(duì)人說話和氣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)比:看誰(shuí)最堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)交的朋友最多。
2.養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣.上課之前做好課前準(zhǔn)備，上課不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，會(huì)按老師的要求做作業(yè)。
3.每天多喝茶.勤洗手，比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)收拾自己的東西。
4.做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時(shí)歸還。
5.把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí).本領(lǐng)講給媽媽.爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長(zhǎng)，讓他們和自己一起分享成功的快樂。
雖然這些措施很瑣碎，但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間，確實(shí)對(duì)孩子起到了很大的幫助和指導(dǎo)作用。他們十分在乎老師說的每句話，會(huì)很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)生活，努力地學(xué)習(xí)，努力地遵守班規(guī)班紀(jì)，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。
二.帶孩子在活動(dòng)游戲中成長(zhǎng)。
喜愛活動(dòng)和游戲是兒童的天性.豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段.對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此。剛?cè)攵昙?jí)，一切對(duì)于他們來說都是新鮮的，他們對(duì)老師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號(hào)多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩.學(xué)做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書.從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境，消除內(nèi)心的孤獨(dú)感.
三.開展“我真棒”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。
他們對(duì)周圍的環(huán)境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒!”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，可以說正是時(shí)候。我們從“關(guān)心班級(jí)”“友愛同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開展專項(xiàng)評(píng)比，通過加分，貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng)，我們開展了“一幫一”活動(dòng)，相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的快樂，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。
四.關(guān)注孩子的好奇心，關(guān)注他們的尋常時(shí)刻。
課外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng)，過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁?當(dāng)我走近一看，發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻.那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問:“他們?cè)诟陕?”“搬運(yùn)食物呢。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?”“他們很團(tuán)結(jié)，看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個(gè)孩子跑過開對(duì)我說:“老師，你看我在課外書上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識(shí)。我給大家讀讀吧?！蓖ㄟ^他的讀，孩子們明白了很多，一時(shí)對(duì)他贊賞不已。我適時(shí)地問:“你們看了，聽了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我高興地合不攏嘴。
從這件事我明白了，只有孩子們對(duì)周圍事物有一定的好奇心之后，他們才會(huì)探究，去觀察，而這些知識(shí)的積累則會(huì)促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護(hù)，重視孩子的好奇心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)。
孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來越好!
在語(yǔ)文教學(xué)方面:。
一。備好課，積極聽課。
教小孩子聽課，學(xué)習(xí)與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo)，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問題或疑難的時(shí)候，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學(xué)校安排的公開課之外，還經(jīng)常向組內(nèi)的老師請(qǐng)教聽他們的課，向他們虛心學(xué)習(xí)。
二.上好“口語(yǔ)交際”課。
“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期，我注重培養(yǎng)孩子們的說話能力，進(jìn)而漸漸地讓他們由說到寫，長(zhǎng)期下來，他們敢說了，會(huì)說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達(dá)自己的想法了。
三.讓孩子們快樂閱讀。
自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學(xué)們可樂了，他們甚至高興地嚷道:“老師我們可有書看了?！蔽壹{悶了，我們哪一節(jié)不是在看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談?哦，我懂了，原來他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必須完成的任務(wù)。而課外書只是他們課外的興趣與愛好。而讓我們?cè)谧屑?xì)地看二年級(jí)的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書頁(yè)上那么多美麗的圖畫“視而不見”才導(dǎo)致了孩子們這樣的感慨了嗎?我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學(xué)文”還要“看圖”“說圖”，“圖”和“文”悄悄地有機(jī)地結(jié)合了起來，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂地閱讀。
在工作中，或許我還存在著許多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作都做好。
高中班主任教育總結(jié)篇十
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東省中山市ht中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.9.17~11.3。
指導(dǎo)老師：zzj。
班主任工作：高一（4）班。
教學(xué)工作：高一（3）班、高一（4）班。
上課3周，每周14節(jié)，班會(huì)課3次課外輔導(dǎo)42次課外活動(dòng)2次。
學(xué)生個(gè)別教育5人次家訪：電訪4次面談3次。
工作總結(jié)：
總體情況：
在接觸班級(jí)不夠兩周后，原班主任請(qǐng)假，全面代理班主任工作約一個(gè)月，大學(xué)畢業(yè)生高中教育實(shí)習(xí)總結(jié)。班級(jí)日常管理正常，期間組織了兩次校內(nèi)的比賽和活動(dòng)，參與了學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建立以，進(jìn)行三次的班會(huì)課以及一期的板報(bào)設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)報(bào)告《大學(xué)畢業(yè)生高中教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。在級(jí)長(zhǎng)和其他班主任的指導(dǎo)下，總體工作進(jìn)行得很順利。
工作感想：
我的“三心兩意”
要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。
有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種計(jì)劃外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫在一本小冊(cè)子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。計(jì)劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。所有的批評(píng)教育都不可以延期，一旦錯(cuò)過了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
高中班主任教育總結(jié)篇十一
在中學(xué)高二(10)班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛調(diào)皮的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活，畢竟這一個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。
特別是在擔(dān)任班主任期間，有人說，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)?。不過，在實(shí)習(xí)生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生)，讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī)，去和他們交流，過后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開始，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然，在要和他們交流之前，肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績(jī)對(duì)比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開始工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后，就要和他們交流了。
通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是普通班，各科成績(jī)都不怎么好，特別是英語(yǔ)，班平均分也只有31分左右，而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分。同時(shí)，雖說是理科班，但他們的理科成績(jī)也并不理想。聽一些學(xué)生說，班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低。
基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧耙矝]碰到這么多學(xué)生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓勵(lì)他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。
過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí)，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。
總之，希望我在中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長(zhǎng)期留下來的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們知識(shí)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨拢貏e是語(yǔ)文老師。
高中班主任教育總結(jié)篇十二
我校初一、高一、高二年級(jí)xx個(gè)班級(jí)x人，于20xx年進(jìn)行了為期一周的高一年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)，評(píng)出xx名優(yōu)秀學(xué)員。圓滿地完成了本次軍訓(xùn)任務(wù)，取得了預(yù)期的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
20xx年，我校共招收高中學(xué)生xx名，全年完成初一年級(jí)x名、高二年級(jí)x名，共計(jì)x名學(xué)生的軍事技能訓(xùn)練。主要表現(xiàn)在：
二是學(xué)校提供充足的軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi);。
四是軍訓(xùn)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都到訓(xùn)練場(chǎng)看望學(xué)生和軍訓(xùn)教師，并與官兵座談，檢閱軍訓(xùn)成果。
二、好的特點(diǎn)。
(一)學(xué)校、承訓(xùn)單位相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
軍訓(xùn)前，承訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次會(huì)面，共同商討軍訓(xùn)的有關(guān)事宜。抽調(diào)得力、精干和有經(jīng)驗(yàn)的干部協(xié)助學(xué)校制定軍事訓(xùn)練計(jì)劃。并選派出作風(fēng)頑強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明的16名帶訓(xùn)教官，他們對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作高度的負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在訓(xùn)練中科學(xué)施訓(xùn)、嚴(yán)格要求、文明帶兵、以身作則，為我校師生展現(xiàn)了新時(shí)期人民解放軍優(yōu)良的精神風(fēng)貌，使參訓(xùn)的教師和學(xué)生都深受教育。學(xué)校帶隊(duì)教師以身作則、不怕吃苦、敢于負(fù)責(zé)、大膽管理、工作細(xì)致，軍、校兩方在工作中建立了良好的合作關(guān)系。做到了遇到問題不推委、不拖延，及時(shí)溝通，并按照自己的職責(zé)和相互的分工，及時(shí)解決問題。正是由于軍、校雙方相互尊重、相互配合、分工明確、團(tuán)結(jié)一致，使大家在友好、合作的氣氛中始終保持了良好的工作情緒和工作干勁，部隊(duì)的官兵和學(xué)校的帶訓(xùn)老師也結(jié)下了深厚的工作友情。
(二)嚴(yán)明組織紀(jì)律，實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練。
軍訓(xùn)的目的之一是增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，就沒有戰(zhàn)斗力，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，軍訓(xùn)也不能達(dá)到預(yù)期的目的。嚴(yán)格的管理要有完善的制度作保證，近年來，學(xué)校制定了《軍訓(xùn)須知》、《學(xué)生軍訓(xùn)紀(jì)律》、《軍訓(xùn)期間緊急預(yù)案》等規(guī)章制度，學(xué)生和教師樹立了“政治觀、紀(jì)律觀、安全觀、榮譽(yù)觀”的思想，并做到從起床到熄燈前的工作和活動(dòng)都有計(jì)劃、有安排、有監(jiān)督、有管理。在每年的軍訓(xùn)中，因?yàn)橛姓驴裳?，帶?duì)教師、教官都能以制度為依據(jù)，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行大膽管理，學(xué)生也能夠按照規(guī)章制度約束自己的行為。
在嚴(yán)格制度的同時(shí)，我們采取科學(xué)有效的方法進(jìn)行軍訓(xùn)的管理。針對(duì)高一新生特殊的心理特點(diǎn)和身體狀況，一方面我們將訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，在強(qiáng)度和難度上采取循序漸進(jìn)、先繁后簡(jiǎn)、先易后難、先低強(qiáng)度、后高強(qiáng)度的方法，并將訓(xùn)練劃分為訓(xùn)練適應(yīng)期、訓(xùn)練基礎(chǔ)期、訓(xùn)練定型期和成果展示期等四個(gè)階段，除了進(jìn)行室外訓(xùn)練，還舉行軍事講座、觀看軍事記錄片、寢室內(nèi)務(wù)整理、撰寫軍訓(xùn)體會(huì)文章;另一方面我們將細(xì)致入微的思想政治工作和心理調(diào)適工作也滲透到日常的管理中，將科學(xué)施訓(xùn)的理念貫穿到部隊(duì)官兵的訓(xùn)練過程中，同時(shí)注重發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我引導(dǎo)、自我管理的作用，使學(xué)生能做到心服口服，心情愉快地接受批評(píng)和教育，并軍訓(xùn)練中倡導(dǎo)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的良好風(fēng)氣。
三、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
(一)養(yǎng)成教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合。
在軍訓(xùn)過程中，我們注重從日常生活抓起，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律觀念和作風(fēng)養(yǎng)成。抓日常生活中的軍人姿態(tài)、站坐行;儀表、舉止的端莊與得體;對(duì)住宿生抓內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，從床鋪整理、物品擺放到牙刷、肥皂放置都嚴(yán)格按內(nèi)務(wù)條令嚴(yán)格細(xì)抓，有些同學(xué)在剛?cè)胱r(shí)，物品隨意擺放，沒有良好的習(xí)慣，在我們強(qiáng)制執(zhí)行兩天后，所有的學(xué)生都能夠按照要求歸物到位，宿舍面貌為之一新。通過抓養(yǎng)成教育，很快使學(xué)生克服了驕嬌二氣，改掉了自由散漫的不良習(xí)慣;增強(qiáng)了自我約束、自我守紀(jì)意識(shí)，培養(yǎng)了良好的集體生活習(xí)慣。
(二)共同把好安全防衛(wèi)關(guān)。
安全工作是軍訓(xùn)工作中事關(guān)全局的重要工作。在軍訓(xùn)工作中，我們本著“安全第一”的思想，把它貫穿到軍訓(xùn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，保證了軍訓(xùn)工作的順利完成。學(xué)校與部隊(duì)共同圍繞安全這根主線開展工作，一方面組織老師和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)安全規(guī)定，進(jìn)行安全常識(shí)的學(xué)習(xí)，克服僥幸心理和麻痹思想，在工作中任務(wù)到位，責(zé)任到人;另一方面，做好預(yù)案，制定措施，分工負(fù)責(zé)。軍訓(xùn)過程中學(xué)校帶隊(duì)教師，備足常用藥，認(rèn)真細(xì)致對(duì)待軍訓(xùn)中出現(xiàn)的每一例學(xué)生身體不適的情況，軍訓(xùn)前對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行身體調(diào)查摸底，對(duì)因身體原因卻不適室外訓(xùn)練的，允許見習(xí);每天召開班主任軍訓(xùn)安全例會(huì)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在軍訓(xùn)中的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理并向?qū)W校匯報(bào);教官負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練和活動(dòng)組織中的安全工作，做到了既有分工又有協(xié)作，形成了在安全工作方面齊抓共管的局面。同時(shí)合理安排作息時(shí)間，室外訓(xùn)練抓兩頭避中間，確保軍訓(xùn)安全高質(zhì)地完成任務(wù)。整個(gè)軍訓(xùn)過程中雖有不少學(xué)生中暈倒，但因措施到位，均有驚無險(xiǎn)，也沒有發(fā)生一起安全事件。
四、存在的不足與問題。
1、軍訓(xùn)時(shí)間過短，軍訓(xùn)成果得不到有效鞏固;。
2、向兄弟學(xué)校就軍訓(xùn)工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流不夠。
五、明年工作安排與建議。
高中班主任教育總結(jié)篇十三
本學(xué)期，由我擔(dān)任高_(dá)_級(jí)__班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使__班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。
開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近__篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，#我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
高中班主任教育總結(jié)篇十四
幾年的教學(xué)工作可以說是緊張而忙碌，兢兢業(yè)業(yè)。雖然累點(diǎn)，但收獲頗多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極聽課，吸取其他經(jīng)驗(yàn)豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學(xué)過程中，將專業(yè)知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，因地制宜，，根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長(zhǎng)處，并對(duì)例題進(jìn)行篩選，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并利用公開課的機(jī)會(huì)，征求其他領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見，改進(jìn)工作，提高教學(xué)技能。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
六、狠抓學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律。我所教學(xué)的四個(gè)班，在開始一段時(shí)間，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳，在連續(xù)幾個(gè)星期的整頓下，課堂說服，課后談心，等等，甚至一對(duì)一的談話，堅(jiān)持下來，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂紀(jì)律比較令人滿意，且有較高的效率。上課的時(shí)候比較認(rèn)真，課堂氣氛好，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但仍有個(gè)別學(xué)生上課打瞌睡，看課外書的現(xiàn)象。讓學(xué)生感覺我是一個(gè)課堂上嚴(yán)厲，課下隨和的老師。
七、教科研情況：教科研是當(dāng)今社會(huì)教育教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)活動(dòng)，他對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生多元素的發(fā)展起著很重要的作用，幾年來我也總結(jié)出一些規(guī)律、想法。20xx年所講課程《平跑運(yùn)動(dòng)》獲得縣優(yōu)質(zhì)課嘉獎(jiǎng)、在省級(jí)刊物“教書育人”上發(fā)表了《高中物理思維能力的培養(yǎng)》并獲得一等獎(jiǎng)、在廊坊市物理教學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)上宣讀交流《楞次定律教學(xué)中的難點(diǎn)分析和解決方法》并榮獲一等獎(jiǎng)，多次在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過文章、在省市課件原創(chuàng)評(píng)比中也多次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、輔導(dǎo)的學(xué)生分別多次在奧林匹克競(jìng)賽中獲得省市獎(jiǎng)勵(lì)。
多年以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一份耕耘，一份收獲。通過我這多年來謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一些成績(jī)，但這都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。同時(shí)，我也有許多不足之處，今后，我將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中班主任教育總結(jié)篇十五
過去的一里，我班在的統(tǒng)一組織下，在任課的大力支持和配合下，各項(xiàng)順利開展，、等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：
為了配合學(xué)校和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“我的活”、“學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的和報(bào)復(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，學(xué)生澄清思想上的模糊，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
高是學(xué)生的世界觀發(fā)展、的重要階段，同時(shí)，面臨著、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的`加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到的歡樂和喜悅。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重的，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
高中班主任教育總結(jié)篇十六
當(dāng)教師苦，當(dāng)班主任更苦，這是不言而喻的，但苦中之無窮之樂，樂中之無窮之趣，卻是我深深體會(huì)得到的，技校學(xué)生，正值二八年華，他們生機(jī)盎然之氣勢(shì)感染著我，與學(xué)生朝夕相伴，師生感情就更為深厚;與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈便更加貼近;對(duì)學(xué)生付出愛心，學(xué)生回報(bào)以誠(chéng)心，看到桃李芬芬滿天下，便是我最大的幸福。下面是我們班級(jí)的一些德育教學(xué)案例，希望與大家共享。
案例1.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
開學(xué)伊始，我便告訴學(xué)生，我們班就像一個(gè)大家庭一樣，大家一定要為這個(gè)大家庭爭(zhēng)光，不能給這個(gè)大家庭抹黑。上早操時(shí)班里經(jīng)常有兩個(gè)同學(xué)中途離隊(duì)休息，其他學(xué)生跑操也不整齊，我告訴全班同學(xué)，早操最能體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的形象，離隊(duì)或跑得不好都會(huì)給班級(jí)帶來很不好的影響，會(huì)影響到班級(jí)榮譽(yù)，從那以后，我們班的學(xué)生每天都穿著整齊的校服，步伐整齊，口號(hào)響亮，得到學(xué)校師生的一致好評(píng)。感想：一定要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使他們的行為受到約束。
們不回寢室，我將不回家。那天，天還比較冷，在寢室門口苦苦守候了一個(gè)多小時(shí)，打了好幾個(gè)電話，終于他們回來了，我才放心回家，我將他們看做自己的孩子，孩子不回家，母親怎樣安睡，從那以后，班里再也沒有外出上網(wǎng)的現(xiàn)象。
感想：要把學(xué)生看成自己的孩子一樣，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，他們必將感動(dòng)而聽你的話，另外，干工作一定要有責(zé)任心，責(zé)任心是干好每項(xiàng)工作的前提。
案例3：陳茜，學(xué)習(xí)委員，一天她告訴我她的錢丟了，于是找寢室里的幾個(gè)同學(xué)了解，都說不知道。第二天，我發(fā)現(xiàn)，陳茜成了孤零零一個(gè)人。這讓我很是著急。我必須對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真分析，還要妥善處理，認(rèn)真思考許久，我做出了如下處理思路：
第一步：分別找她的室友談心，進(jìn)一步了解事情真相，找出同宿舍同學(xué)關(guān)系存在的問題，并進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
第二步：再找陳茜談心了解情況，陳茜說錢找到了，在床底下，那天匆忙未找到。幫助其消除心理障礙，說明情況，消除誤會(huì)。
第三步：將女生集合在一塊開會(huì)，就這件事教育學(xué)生同學(xué)們相處一定要寬宏大度，切不可斤斤計(jì)較。
感想：在這件事上主要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系，教育學(xué)生怎樣處理人際交往，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計(jì)較。
案例4：楊偉強(qiáng)，上課愛說話，影響別的同學(xué)上課，幾個(gè)任課老師都覺得他很不遵守紀(jì)律，但是我發(fā)現(xiàn)，他有很多優(yōu)點(diǎn)，籃球打得好，寢室里八個(gè)人的床鋪被他整的整整齊齊。對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)我在班里大大地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。打籃球手擦破了我給他買來創(chuàng)可貼，感冒了我從家里給他帶來感冒膠囊，讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)和他坐同桌，并把他報(bào)為巡邏員維持學(xué)生午休紀(jì)律。過了兩天，任課老師反映他學(xué)習(xí)認(rèn)真了，踏實(shí)了，上課不再說話了，成績(jī)也直線上升。
感想：要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生付出愛心，愛的力量是無窮大的。
通過二十年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我深深地感到：
愛是春雷，能驚醒迷途的孩子;愛如春雨，能沁入學(xué)生的心脾;愛是秋風(fēng)，能拂去孩子心靈的塵垢;愛是冬日，能溫暖學(xué)生的心靈。
只要用“心”執(zhí)著地去愛那些學(xué)生，就能開墾一片學(xué)子們得以成長(zhǎng)的沃土，就能為他們創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
只要以愛心相待，以濃濃的師愛激勵(lì)他們成長(zhǎng)，以無私的愛心給他們陽(yáng)光和雨露，他們就能健康成長(zhǎng)。
只有用真誠(chéng)的愛心，才能敲開學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
在今后的日子里，我會(huì)用更多的愛心、真心、誠(chéng)心、耐心、恒心，關(guān)心教育我的每一個(gè)學(xué)生，讓我的每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好技能，服務(wù)社會(huì)。
高中班主任教育總結(jié)篇十七
20**年9月新學(xué)期開學(xué)我迎來我的第二屆學(xué)生，作為高一年級(jí)的班主任又開始了我的教育故事。相對(duì)三年前惶惶不安迎接新生的我，經(jīng)過三年的歷練不說經(jīng)驗(yàn)豐富，但是在學(xué)生面前會(huì)更加自信了。新的學(xué)期組建新的班級(jí)，對(duì)于班級(jí)的期待比以前更加高了。
在開學(xué)之初為配合學(xué)校蘭秋老師進(jìn)行全市主題班會(huì)賽課，在高一年級(jí)的班級(jí)中抽選部分班級(jí)試講，正好我所帶班級(jí)能夠有機(jī)會(huì)參與，本次班會(huì)的主題是“友善”，在蘭老師上課過程中我全程聽課，同時(shí)關(guān)注班上同學(xué)們的表現(xiàn)情況，在班會(huì)進(jìn)行中蘭老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是用來檢測(cè)班會(huì)的效果，看同學(xué)們是否學(xué)會(huì)了“友善——溝通、傳遞、合作”。游戲名為“坐地起身”，要求參加者雙腳并攏，雙手不觸地面，坐在地上要站立起來，第一輪單人嘗試，有主動(dòng)舉手參與的，感覺學(xué)生還是能有活動(dòng)的積極性，第二輪兩人嘗試，兩位男同學(xué)上前完成，在兩人配合中嘗試了背對(duì)而坐，相對(duì)握手的方式，最后兩人能夠成功站起，第三輪多人嘗試(每小組2人，一共10人)，在10人中有男生，有女生，有班上體型最肥胖和小個(gè)子的，當(dāng)蘭老師引導(dǎo)10位同學(xué)坐下后，卻發(fā)現(xiàn)大家伙先是各自自行坐下，坐在自己的“小地盤”中，沒有語(yǔ)言交流，沒有人主動(dòng)提出解決站起來的方案，都在等待，蘭老師再次引導(dǎo)“大家是一個(gè)團(tuán)體，要想一起站立起來的方法”，此時(shí)才開始有人提出建議，要圍在一起，圍成一圈，手挽手的形式，但在嘗試的過程中，發(fā)現(xiàn)座位旁邊的同性別的容易做到，而男女生之間遲遲沒有挽手，而且表現(xiàn)出很嫌棄的很不屑的感覺，就這樣全體10人嘗試了3次才勉強(qiáng)站立起來，再這過程中很多同學(xué)是沉默的聽從者。對(duì)于這次班會(huì)課整體能夠順利進(jìn)行，但是也暴力出班上最主要的問題“同學(xué)們之間沒有合作意識(shí)，更缺少面對(duì)問題解決問題的團(tuán)隊(duì)合作精神”。
社會(huì)中，工作中就會(huì)出現(xiàn)勾心斗角。多如“在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，為什么我國(guó)涉及到團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目往往難以有成績(jī)，籃球、足球就是最好的印證”。
對(duì)于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)不是一兩天就能夠達(dá)到，或是看到成果，這是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程的。了讓這剛接觸的新生能夠?qū)W會(huì)合作，在接下來的教育過程中，有意識(shí)的在班級(jí)中分小組的形式，每次給小組指派任務(wù)要求小組集體完成。我把全班63人分成6個(gè)小組，以后的每星期的周五的班會(huì)時(shí)間，由各小組輪流組織班會(huì)活動(dòng)，一學(xué)期結(jié)束評(píng)班會(huì)最有創(chuàng)意小組;在配合學(xué)校進(jìn)行的班級(jí)周報(bào)活動(dòng)中，也要求以小組的形式完成，期末評(píng)優(yōu)秀周班設(shè)計(jì)獎(jiǎng);各學(xué)科的教學(xué)中也以小組形式完成任務(wù)，例如英語(yǔ)學(xué)科，讓每個(gè)小組對(duì)一個(gè)單元主題進(jìn)行準(zhǔn)備，每個(gè)小組成員上臺(tái)展示小組的單元成果，歷史課上，有課前三分鐘講故事環(huán)節(jié)，讓小組派代表上臺(tái)展示小組故事，這過程中用多媒體展示內(nèi)容。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的有意識(shí)的訓(xùn)練下，看到了很多驚喜。例如在20**年的迎新活動(dòng)中，每個(gè)小組展演，有四人吉他彈唱，有一學(xué)期“歌手爭(zhēng)霸賽”冠軍獻(xiàn)唱，有魔術(shù)表演等等，內(nèi)容吩咐多彩，最主要的是學(xué)生能夠相互配合，相互合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)合作。與此同時(shí)還增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，英語(yǔ)課堂很活躍，很多科任老師都會(huì)前來聽課，歷史學(xué)習(xí)的自覺性也增強(qiáng)，對(duì)歷史的興趣增加了。
通常我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過程中都會(huì)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，強(qiáng)調(diào)克服困難，但少于在培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，但是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，會(huì)讓孩子走的更遠(yuǎn)走得更好。
高中班主任教育總結(jié)篇十八
時(shí)光匆匆，20xx屆高考已經(jīng)遠(yuǎn)去，辛勞了三年，終于等到了收獲的季節(jié)?；仡櫲甑臍v程，內(nèi)心充滿感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝年級(jí)分管校長(zhǎng)黃xxx的關(guān)心與督促，感謝各位科任老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)高三（7）班的關(guān)愛與支持。我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高考成績(jī)超額完成學(xué)校下達(dá)指標(biāo)，作為一個(gè)底子薄弱的班級(jí)，在高考中上二本線人數(shù)達(dá)12人，這是作為班主任和很多同學(xué)家長(zhǎng)可能都沒有想到的，可以說是創(chuàng)造了奇跡！下面，我對(duì)高三尤其是后期的部分工作做個(gè)小結(jié)，旨在在以后工作中不斷反思和提高。
到了高三，通過主題班會(huì)形式或者學(xué)校組織的高三沖刺活動(dòng)，充分地為學(xué)生鼓勵(lì)打氣，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的激情。主題班會(huì)有時(shí)可以是班主任自己親自主持，這種效率更高。我記得我們剛搬到第二教學(xué)樓，我組織了題為《讓夢(mèng)想齊飛》的主題班會(huì)，讓每一位同學(xué)對(duì)自己高三的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)行宣誓，讓他們大聲地把自己的目標(biāo)告訴身邊的同學(xué)。高三的九月份的第一次班會(huì)，我又親自組織了題為《高三，我來了》的主題班會(huì)，對(duì)高三這一年進(jìn)行了提前俯視，要讓學(xué)生三方面準(zhǔn)備：高三這一年準(zhǔn)備怎么度過，心理怎么準(zhǔn)備，身體怎么準(zhǔn)備。我想，對(duì)于普通班，他們中有部分同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，看不到希望，我們就必有讓他們看到希望，所謂“多大的腳穿多大的鞋”，不能考二本的人就考三本，三本上不了的可以上?？?。通過一些事實(shí)去說明，專科以后也非常有出息的，三本以后就業(yè)也非常好。另外，通過網(wǎng)上看到的一些關(guān)于高三的話題，平時(shí)通過邊角時(shí)間講給學(xué)生聽，例如我在網(wǎng)上看到的一篇《盡力而為還不夠》，深受啟發(fā)，利用晚自習(xí)一剛上課的時(shí)候講給學(xué)生聽。總之，能給學(xué)生鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)就不要放過。
堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障。雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求也不能放松。這是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，但到了高三，我的工作重心主要集中在班級(jí)前20名同學(xué)，對(duì)于后面部分同學(xué)還是要鼓勵(lì)交作業(yè)，不交作業(yè)甚至也要單獨(dú)談話等，總之，讓他們看到老師對(duì)他們老都沒有放棄，“自己憑什么放棄自己”。我對(duì)優(yōu)生的做法就是，上課認(rèn)真把老師講的消化好，老師補(bǔ)置的作業(yè)必須做完。有空余時(shí)間，要去做一些模擬卷子。
常規(guī)學(xué)習(xí)中，主要還是靠科任老師去管理，顯然，負(fù)責(zé)的老師會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更緊湊，目標(biāo)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性更高。
做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于班級(jí)不同層次的同學(xué)分層進(jìn)行教育干預(yù)，例如我班上分為四部分“拼命組”“拔高組”“沖鋒組”“飛翔組”，有時(shí)跑操完成后，對(duì)相關(guān)組別進(jìn)行談話教育，對(duì)個(gè)別思想或者心理進(jìn)行疏導(dǎo)。這樣做的目的總體會(huì)保持班級(jí)穩(wěn)定，讓每個(gè)組別中的學(xué)生看到希望。
高考成績(jī)出來后，有人會(huì)說，考得好要運(yùn)氣。但我要說，運(yùn)氣往往會(huì)眷顧有心的人。我班在普遍班中底子確實(shí)很薄弱，包括在二本線487至500分內(nèi)有5人，可能有人會(huì)說，這個(gè)運(yùn)氣是很重要，這個(gè)不可否認(rèn)。但我卻要說，這部分同學(xué)上線可能是很危險(xiǎn)，其實(shí)，在平時(shí)談話，對(duì)于優(yōu)生，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)分分必爭(zhēng)的意識(shí)，讓他們意識(shí)到很可能以后會(huì)因?yàn)?分或者幾分上不了二本，而且我也沿用了20xx屆某個(gè)班的例子，線下10分以內(nèi)有4-5個(gè)人，非常的可惜。無形中，在二本線附近的同學(xué)也有了這個(gè)分分必爭(zhēng)的概念，包括在平時(shí)高三模擬考試當(dāng)中。通過這個(gè)事例，我想說的就是，運(yùn)氣很重要，但會(huì)傾向時(shí)刻準(zhǔn)備的人。
高中班主任教育總結(jié)篇十九
從教xx年，在班主任的.工作崗位上經(jīng)歷了20個(gè)春夏秋冬。每日和學(xué)生們學(xué)習(xí)生活，我清晰地感受到班主任的重要作用和職業(yè)的藝術(shù)性。
把束縛的愛轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰骱椭C的管理。從帶班開始，我就每天早早給學(xué)生開門，早晨陪學(xué)生晨讀，白天陪學(xué)生上課，陪學(xué)生做值日，和學(xué)生一起勞動(dòng)，作業(yè)完不成的學(xué)生陪著寫作業(yè)，陪著學(xué)生一起鍛煉身體。甚至怕學(xué)生睡覺不老實(shí)，還要和調(diào)皮的學(xué)生一起在教室趴在桌子上午睡……訂立各種各樣的規(guī)章制度，讓學(xué)生按章行事，不準(zhǔn)學(xué)生這樣，那樣。只有陪著學(xué)生，我才放心。
學(xué)習(xí)了先進(jìn)的班級(jí)管理模式以后，我受到啟示。我開始改變親力親為的“自治”思維，變?yōu)閷W(xué)生的民主自治管理，學(xué)生自己制定班級(jí)制度，自己組建學(xué)習(xí)小組，值日組由學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，自愿結(jié)組，全班形成公約。我只是指導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。我不是高明的指出種種問題，而是學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。我不必天天分工和監(jiān)督，而是實(shí)行“班務(wù)承包和評(píng)議”，把班級(jí)變成學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的班級(jí)自治機(jī)構(gòu)。蘇霍姆林斯基說：“自我教育不是個(gè)人的而是集體的自我教育，是學(xué)生間在品德上的相互影響?！痹诎嗉?jí)中組建“自助互動(dòng)小組”，讓學(xué)生通過機(jī)動(dòng)、自省、自律，告別不良習(xí)氣。一個(gè)人的管理很累，班主任必須是權(quán)威，嚴(yán)厲的訓(xùn)誡會(huì)導(dǎo)致師愛流失。我在班級(jí)中采取“民主自治”的管理模式，使學(xué)生走向和諧與團(tuán)結(jié)，減少了班主任的負(fù)擔(dān)與壓力，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信與自律。
把對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的愛慈父般的愛轉(zhuǎn)變?yōu)槔碇堑膸煇?。記得有一個(gè)男孩叫小超，有一次，我要求他把作業(yè)修改合格后在回家，可他拿起書包就沖出教室，口里喊著：“我不做了，我要回家！”當(dāng)著全班學(xué)生的面，我有些下不來臺(tái)，但理智告訴我，他一定有急事或者有特殊情況。當(dāng)我騎著摩托車在下班的路上看到他正著急的往家趕，我要載他回家，他謙讓再三，在我的堅(jiān)持下他指給我回家的路，我才發(fā)現(xiàn)他是全校離家最遠(yuǎn)的一個(gè)學(xué)生，二十多里坑坑洼洼的山路，自行車又壞了，與他最近的學(xué)生離小超家還有5里山路。難怪他那么著急回家。我送他到家，他表示以后一定抓緊時(shí)間完成作業(yè)。
我也慶幸沒有傷害到他。以后每天我都幫助他早些完成作業(yè)，讓他早些回家。每一名后進(jìn)生的背后都有一段心酸的故事或者隱晦不見陽(yáng)光的角落，當(dāng)他們靜靜的坐在教室的一角呆呆地聽課，吃力的學(xué)習(xí)，我們還忍心嚴(yán)厲地叱責(zé)他嗎？而有些學(xué)生你處處關(guān)心他，照顧他，他卻煩你，覺得你嘮嘮叨叨沒完。作為一名班主任，對(duì)學(xué)生有父母般的愛還不夠，還應(yīng)該有一種理智的愛，為學(xué)生終生發(fā)展創(chuàng)建平臺(tái)，才是教育的真諦師愛。
從諄諄教誨到心的教育的轉(zhuǎn)變。作為班主任，我原以為不厭其煩的說教，對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷就是對(duì)學(xué)生言傳身教，學(xué)生病了，我領(lǐng)著去醫(yī)院，看病的錢自己先付上，學(xué)生犯錯(cuò)了，總是舉例子、講典故，說得口干舌燥還有時(shí)言猶未盡，但是效果并不盡人意，我開始改變用心去與學(xué)生交流。
有一個(gè)叫麗麗的女同學(xué)，父親被人殺害，母親關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。由爺爺奶奶照看，心里總覺得自卑，平時(shí)也很少與同學(xué)交流，我就給她寫了一封信，告訴她，人生難免有坎坷，只有戰(zhàn)勝困難的人才是真正的強(qiáng)者，并推薦一些有關(guān)人生的書讓她讀。在她生日的那一天，我專門為她召開了一次主題班會(huì)：大家手拉手。我給她買了個(gè)筆記本，上面寫滿了同學(xué)祝福的話語(yǔ)。從此，她變得開朗了，活潑了。最讓我想不到的是她的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍懈?jìng)得了滿分。后來她給我寫信說：“老師，你是我一生中最難忘的一名老師。”為了幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，我改變了對(duì)學(xué)生的批評(píng)方式，采用了互助互評(píng)機(jī)制，同學(xué)自愿結(jié)組，課下或課上，有人說臟話或沖動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒，看看誰(shuí)最接受意見，看看誰(shuí)最能改正錯(cuò)誤，在班會(huì)上定期總結(jié)、評(píng)選優(yōu)秀建議生，真心接受者和忠實(shí)伙伴。學(xué)生之間和諧了，學(xué)習(xí)的勁頭也有了。
總之，通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，班主任工作是個(gè)職業(yè)家，也是一個(gè)藝術(shù)家。孩子并不是一張白紙，任我們?nèi)ッ枥L，更像是一名穿越叢林的跋涉者，需要我們的指引和幫助。對(duì)學(xué)生的教育不是耳提面命，絮絮叨叨，而是精點(diǎn)細(xì)撥，動(dòng)其心，感其情。班主任的工作不是簡(jiǎn)單的一腔熱血，也不是事無巨細(xì)，而是一種職業(yè)化和藝術(shù)化。愛的轉(zhuǎn)變正是體現(xiàn)了教師的職業(yè)性與藝術(shù)性。
高中班主任教育總結(jié)篇一
今年我擔(dān)任高三（13）班的班主任?？梢哉f，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪呷龑?duì)于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們以后的前途問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高三的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說“人們說的沒錯(cuò)，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋。
不過，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得*學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時(shí)，通過家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。
作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是些小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
高中班主任教育總結(jié)篇二
高中班主任的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。本人在某某中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一、實(shí)習(xí)概況。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
我擔(dān)任高二理科班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，理科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得，你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對(duì)踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)。
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
高中班主任教育總結(jié)篇三
本學(xué)期，班級(jí)總體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實(shí)有效，無重大惡性事件;成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)。
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
3、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;。
4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。
二、對(duì)工作的思考與建議。
2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì)公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有__個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有_個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下，分析他們的成績(jī)，_科明顯優(yōu)于_科，這些學(xué)生_科成績(jī)都還可以，語(yǔ)數(shù)外考個(gè)__分也沒有問題，___穩(wěn)定在_分以上，而__只有_分。可是受大環(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)科的確很吃力。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。
以上就是我作為高中班主任的工作總結(jié)，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
高中班主任教育總結(jié)篇四
1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排怎樣更合理。
現(xiàn)在的高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排比較合理，如果作文訓(xùn)練在高一高二已經(jīng)系統(tǒng)完整，那么現(xiàn)行復(fù)習(xí)時(shí)間較充裕。如果要加入一系列的作文練習(xí)，我覺得時(shí)間可能要往前提一點(diǎn)。打好預(yù)備量。高三的二輪復(fù)習(xí)重在鞏固，就語(yǔ)文科而言反復(fù)強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)突出，然后再進(jìn)行模擬題的強(qiáng)化，現(xiàn)在的時(shí)間剛好可以做到這一點(diǎn)。
2、高三作業(yè)安排。
作業(yè)要經(jīng)過篩選，精講精練，語(yǔ)文的作業(yè)量應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天在半小時(shí)左右，如一篇文言文練習(xí)加一個(gè)詩(shī)歌鑒賞、一篇現(xiàn)代文閱讀加一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)均可。同時(shí)，可要求學(xué)生每天記憶一定量的背誦篇目，長(zhǎng)期反復(fù)記憶，從一輪復(fù)習(xí)就開始進(jìn)行，可進(jìn)行幾輪。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺性一般較差，所以作業(yè)要堅(jiān)持留，作為日常常規(guī)去做。對(duì)于練習(xí)冊(cè)的使用，10屆選用的是3.2，這本練習(xí)冊(cè)比較系統(tǒng)，很適合一輪復(fù)習(xí)使用，選用的練習(xí)題也能切合高考，做到有的放矢。二輪時(shí)，使用的是模擬卷，xx模擬卷有大量的原創(chuàng)題，題型符合高考要求，難度適中，但金太陽(yáng)的二輪練習(xí)冊(cè)明顯不適合學(xué)生選用，題型舊，題目考點(diǎn)不明確，刪刪減減沒有幾道有意義的題目。以后選用應(yīng)謹(jǐn)慎。
作為第一年帶高三畢業(yè)班的老師，我學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)是非常多非常寶貴的。在高三的教學(xué)中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)接受水平，對(duì)學(xué)生理解有難度的問題要反復(fù)講解，舉例分析，舉高考題和模擬題的例子更有典型性。在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要多關(guān)注學(xué)生的反饋，如練習(xí)題特別是主觀題要多看學(xué)生的答案看學(xué)生的思路，如果有不正確的馬上指出，更有針對(duì)性。除了學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，我也總結(jié)了不少教訓(xùn)。比如對(duì)課堂的調(diào)動(dòng)，特別是下午六七節(jié)課，學(xué)生普遍注意力不夠，這個(gè)時(shí)間應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀態(tài)，組織不同的課堂，否則損失的時(shí)間就找不回了。還有就是對(duì)學(xué)生的及時(shí)總結(jié)，考試后對(duì)試題、成績(jī)的總結(jié)，因?yàn)槭堑谝荒晟细呷?，所以總結(jié)能力不夠，這也讓我決定在以后的學(xué)習(xí)中工作中不斷提高。
二、高考試題評(píng)價(jià)。
1、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，與去年題型基本一致，社科文的閱讀試題設(shè)計(jì)詞語(yǔ)含義、語(yǔ)文信息文章內(nèi)容的分析理解。文言文是人物傳記，考察知識(shí)點(diǎn)涉及實(shí)詞，內(nèi)容概括分析翻譯。詩(shī)歌鑒賞涉及對(duì)詩(shī)句的理解分析、詩(shī)人情感把握和意象寫作手法的理解，也屬于正常的'訓(xùn)練范圍。背誦部分是規(guī)定篇目，其中《離騷》學(xué)生記憶不理想?，F(xiàn)代文閱讀是小說和傳記二選一，難度適中，特別是大多數(shù)學(xué)生選做的傳記文本得分率較高，這與平時(shí)的反復(fù)練習(xí)是分不開的。語(yǔ)言表達(dá)題型穩(wěn)定。學(xué)生容易入手。更是平時(shí)練習(xí)過的材料，學(xué)生不易偏題。
2、試卷考查學(xué)生的基本功，如成語(yǔ)，病句，關(guān)聯(lián)詞選擇，仿句都考查學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng)。
3、與生活結(jié)合緊密,選文和材料都具有現(xiàn)實(shí)意義，作文對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀有啟發(fā)性。試卷對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)是抓基礎(chǔ)。夯實(shí)基礎(chǔ)更能讓學(xué)生取得進(jìn)步?？键c(diǎn)清晰準(zhǔn)確，命題角度清楚，復(fù)習(xí)可以更有針對(duì)性進(jìn)行專題指導(dǎo)，分類訓(xùn)練能讓學(xué)生掌握方法，抓住采分點(diǎn)。
三、學(xué)生培養(yǎng)。
1、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧。
在高三階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)法訓(xùn)練很有必要。應(yīng)結(jié)合復(fù)習(xí)專題，激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，其中“練”是必不可少的一環(huán)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不能單純靠記憶，固定的長(zhǎng)期的練習(xí)可以讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，并且由于語(yǔ)文知識(shí)博大龐雜，練習(xí)一定要有專項(xiàng)性，分類進(jìn)行，如進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)時(shí)，可分詩(shī)歌的形象，詩(shī)歌的意象，修辭手法的使用，表達(dá)技巧的運(yùn)用，情感的表達(dá)，主旨的探究若干小專項(xiàng)進(jìn)行，每個(gè)專項(xiàng)結(jié)合典型的模擬題或高考題，讓學(xué)生系統(tǒng)了解系統(tǒng)掌握。練習(xí)的好處是可以鞏固提高，查缺補(bǔ)漏。除了練習(xí)，學(xué)法訓(xùn)練還有一點(diǎn)就是要勤動(dòng)筆，多寫多動(dòng)腦，特別是修辭仿句和作文這類，一定要?jiǎng)庸P寫，只有平時(shí)積累素材，考場(chǎng)上才能有話可說，寫是長(zhǎng)期堅(jiān)持的工夫，可以讓學(xué)生平時(shí)練片段章節(jié)，或練立意結(jié)構(gòu)，這樣一年的復(fù)習(xí)中堅(jiān)持寫作，作文方面會(huì)有不小的收獲。
2、一批本及尖子生的培養(yǎng)。
首先要確定是一批本及尖子生的目標(biāo)，一批本和尖子生在理科不一定擅長(zhǎng)語(yǔ)文，這就要求調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，需要加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的分析，一批本學(xué)生盡管總成績(jī)相對(duì)高，但語(yǔ)文成績(jī)不見得都好，對(duì)其中語(yǔ)文相對(duì)較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的，可以在課堂上多提問多引導(dǎo)，強(qiáng)化他們的語(yǔ)文思維。而對(duì)那些語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)不好的學(xué)生，要從基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，讓他們有個(gè)好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，課下多關(guān)心多輔導(dǎo)，當(dāng)他們有疑難問題時(shí)多角度講解，由簡(jiǎn)單入手提高。第三，對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)的尖子生，讓他們清楚語(yǔ)文是給他們提分的科目，平時(shí)多給他們布置一些額外作業(yè)，但作業(yè)量又不是很大，二十分鐘左右就能完成，作業(yè)內(nèi)容又有很大啟發(fā)性和訓(xùn)練性，能舉一反三，讓這樣的學(xué)生能在語(yǔ)文這一科中摸索到更多的方法，更多的完善自己，提高自己。做到讓尖子生在高考中發(fā)揮應(yīng)有的水平。
3、后進(jìn)生管理。
在班級(jí)中肯定有一些后進(jìn)生，這些學(xué)生要么是很勤奮老實(shí)，但成績(jī)一直很差;要么是貪玩厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣;還有可能就是班級(jí)里品質(zhì)不好的學(xué)生故意破壞課堂。在對(duì)這些后進(jìn)生的管理上，要區(qū)分對(duì)待，單純學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，要找時(shí)機(jī)鼓勵(lì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心，以表?yè)P(yáng)為主，借他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。而對(duì)那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生可以施加一定的壓力，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，必須做好該做的事。思想工作做通了，學(xué)生也就能安心學(xué)習(xí)了。再有就是對(duì)那些品質(zhì)差的學(xué)生要?jiǎng)側(cè)岵⑹?，從紀(jì)律上約束他們，從情理上疏導(dǎo)他們，曉之以理動(dòng)之以情，如果這樣行不通的話就要嚴(yán)整課堂，必須讓學(xué)生明確，課堂是學(xué)習(xí)的地方，讓全班同學(xué)幫助，共建嚴(yán)整有序的課堂?？傊筮M(jìn)生的形成各種各樣，對(duì)待他們也要因人而異，要有耐心和方法。
四、班主任工作。
班主任工作是學(xué)校日常管理中很重要的一環(huán)，而班主任在工作中應(yīng)以攻心為主，以理服人。首先好的班級(jí)干部是班主任的得力助手。班級(jí)干部品質(zhì)要端正要有正氣，并且學(xué)習(xí)上也要能服眾。這樣的干部在班級(jí)組建時(shí)就要選出并盡快培養(yǎng)，把班級(jí)工作放手，讓他在班級(jí)有威信，這樣以后的工作才能順利。班級(jí)的紀(jì)律也是要從頭抓起的，在班級(jí)形成的第一天，就要明確班規(guī)，特別是條理分明的獎(jiǎng)懲制度，要從細(xì)節(jié)開始規(guī)范，無論是衛(wèi)生還是遲到，課間紀(jì)律，這樣的小地方不注意，班級(jí)的風(fēng)氣就有可能形成不了。規(guī)范定下了，還要有執(zhí)行的力度，特別是要貫徹始終，一視同仁。班主任也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。這樣學(xué)生才會(huì)信服，再進(jìn)行思想，心理工作才能得到學(xué)生的認(rèn)可。
高中班主任教育總結(jié)篇五
要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是件很不簡(jiǎn)單的事情。班主任工作不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，它需要班主任在工作中不斷的觀察、探索和總結(jié)。我覺得要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任、在班級(jí)管理中必須做好以下幾項(xiàng)工作。
一、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣。
學(xué)校規(guī)定小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生就要在校住宿，這個(gè)規(guī)定對(duì)于我這個(gè)三年級(jí)的班主任有一種無形的壓力、因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生年齡小，從沒離開過自己溫暖的家、他們?cè)诖笕说男闹惺菍氊?、要想他們能適應(yīng)學(xué)校的集體生活、就必須具備良好的個(gè)人行為習(xí)慣。在他們?nèi)胱W(xué)校的第一天，我就教他們?cè)鯓訑[好自己的行李和洗刷用品。并讓他們選出自己都非常信任的同學(xué)擔(dān)任寢室長(zhǎng)來監(jiān)督他們的行為。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練、同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期都養(yǎng)成了一種很好的個(gè)人行為習(xí)慣：從不用別人的洗刷用品、在天氣熱的時(shí)候堅(jiān)持一天洗一個(gè)澡并自己動(dòng)手清洗衣服、做到勤洗勤換。我們?nèi)昙?jí)本學(xué)期有很多次被評(píng)為文明寢室。
二、把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)心他們的生活。
我們班的孩子普遍年齡小、因?yàn)閺膩頉]離開家長(zhǎng)的照顧，所以生活自理較差、經(jīng)常出現(xiàn)一些狀況、我每次遇到這樣的情況對(duì)他們都進(jìn)行及時(shí)的幫助，讓他們感受到家庭般的溫暖、讓他們?cè)趯W(xué)校安心學(xué)習(xí)。像這樣的例子很多，例如我班的肖欣同學(xué)有一次中午同學(xué)都去吃飯了、只有她在教室里、我就跑去問她為什么不吃飯？她說不想吃、我又問是不是生病了，她說也不是。后來我搞清楚是她沒帶碗筷、我就借給她一副碗筷，讓她去吃飯。還有一次，我班的吳慧同學(xué)由于不小心感冒了，我急忙和她家長(zhǎng)聯(lián)系、在沒有聯(lián)系家長(zhǎng)的情況下。就親自騎車把她送回家到醫(yī)院就診。讓她們感受到家庭般的溫暖、像這樣的事情還有很多。我對(duì)學(xué)生的關(guān)心就是讓家長(zhǎng)放心地把孩子放在學(xué)校里。
三、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生。
對(duì)于班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、我是一視同仁、從來沒有說那個(gè)同學(xué)成績(jī)好就特別偏愛那個(gè)同學(xué)、那個(gè)同學(xué)成績(jī)不好就不管它。學(xué)生不管好與差，在家長(zhǎng)的心中都是寶。我根據(jù)班上同學(xué)的不同特長(zhǎng)給予他們不同的關(guān)心和鼓勵(lì)。讓他們每個(gè)人都充滿自信，都能自覺地盡自己最大的努力搞好學(xué)習(xí)。例如我班的吳慧同學(xué)，她不但成績(jī)好、平時(shí)還能監(jiān)督別人學(xué)習(xí)、我就讓她擔(dān)任學(xué)校委員，讓她更加有信心搞好學(xué)習(xí)。還有我班的劉澤成同學(xué)、他既愛學(xué)習(xí)又愛勞動(dòng)、我就讓他做勞動(dòng)委員、讓他負(fù)責(zé)全班的清潔衛(wèi)生。在他的管理下，我們班的教室每一天都干干凈凈的、讓人感到非常舒服。還有我班的鄒浪同學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，行為習(xí)慣也較差、我就經(jīng)常找他談心、抽時(shí)間給他單獨(dú)輔導(dǎo)、讓他有信心把學(xué)習(xí)趕上來。通過一年的學(xué)習(xí)、我班上的同學(xué)每個(gè)人都有不同的進(jìn)步。由于班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足、還有許多管理工作做得不是很完美、我今后會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的'班主任多學(xué)習(xí)、多取經(jīng)、爭(zhēng)取使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。三年級(jí)上期，我班從東水門小學(xué)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，不僅成績(jī)差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見也大，進(jìn)行多次教育，常和家長(zhǎng)聯(lián)系，但效果不大。
一次捐資修建人民廣場(chǎng)，他捐資200元人民幣，我抓住他熱愛家鄉(xiāng)，積極參加教育活動(dòng)這一良機(jī)，在班上表?yè)P(yáng)了他，并在周末評(píng)比中獎(jiǎng)勵(lì)了他兩面小紅旗。他非常高興，星期五放學(xué)回家，告訴家長(zhǎng)的第一件事就是在學(xué)校受表?yè)P(yáng)的事。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法，就有意識(shí)地讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，除了平時(shí)給組上的同學(xué)記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表?yè)P(yáng)他，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)也分享孩子進(jìn)步的喜悅。慢慢地，這個(gè)學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，違紀(jì)的現(xiàn)象逐漸減少了，成績(jī)也有所提高，這學(xué)期期末語(yǔ)數(shù)考試成績(jī)都得了“a”，家長(zhǎng)特地獎(jiǎng)勵(lì)他和同學(xué)一起到廈門去旅游。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。
四、對(duì)后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
意大利著名的幼兒教育家蒙臺(tái)俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道：“道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人們心靈危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體健康的危害一樣?！睂?duì)后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四年級(jí)上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后，感到十分惱火，又是一件無頭案?？墒遣磺宀槌鰜?，我也不心甘。暗地我找個(gè)別學(xué)生談話了解情況，找線索，經(jīng)過調(diào)查，目標(biāo)落在一個(gè)曾背地拿過同學(xué)東西的學(xué)生上。我多次找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。
經(jīng)過兩天的個(gè)別談話，解掉他的思想包袱，他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十五元錢。同時(shí)和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，希望得到家長(zhǎng)的配合，共同教育好孩子。家長(zhǎng)知道情況后也十分重視，時(shí)常到學(xué)校了解孩子在校情況，同時(shí)也反映孩子在家的表現(xiàn)，我沒有因此事撤他小組長(zhǎng)的職，反而時(shí)時(shí)關(guān)心他，提醒他，避免他重犯缺點(diǎn)，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。
在這份班主任工作總結(jié)中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。
高中班主任教育總結(jié)篇六
一聲道別，一聲珍重，一臉不舍，紅紅的眼眶，默默的祝福。離別的傷感隨著的啟動(dòng)，化作幾多感動(dòng)，幾行淚水。緊張而快樂的教育實(shí)習(xí)結(jié)束啦。想想烈日當(dāng)頭的那天，我們捧著一顆顆年輕熱情而充滿期盼的心來到順德勒流中學(xué)，激動(dòng)不安之情油然而升。都說“教師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”，我能給實(shí)習(xí)學(xué)校，給老師學(xué)生帶來陽(yáng)光嗎?18位成員的龐大隊(duì)伍，我能做好管理工作嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào)，在我腦中盤旋。如今，一個(gè)多月的高中班主任實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們18位成員的收獲，見證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!
20xx年
某某中學(xué)是一所鎮(zhèn)屬中學(xué)，生源一般，由于下學(xué)期要搬新校區(qū)，學(xué)校原有的配置都沒有再做改善，機(jī)房配置很低，98系統(tǒng)，經(jīng)常，極差的配置影響了學(xué)生上課質(zhì)量。很多教學(xué)工作都不能正常開展，大部分老師采用傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)不高。
班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來說并不容易。實(shí)習(xí)前，我在圖書館借了很多書補(bǔ)充，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略，實(shí)習(xí)的第一天，我接到了高一某班，為了給學(xué)生留下深刻的印象，我通過一個(gè)小作，于是消除了師生的陌生感，接下來的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內(nèi)，我復(fù)制了學(xué)生?？ǖ恼掌靸?nèi)記住所有學(xué)生，并把名字和人聯(lián)系起來，同時(shí)通過和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班里學(xué)生的特點(diǎn)：新集體還不夠團(tuán)結(jié)，集體凝聚力不夠，打掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較。
基于這些特點(diǎn)，我擬定了一份《》和主題班會(huì)的概要，為接下來工作的開展做好準(zhǔn)備。每天早晚到教室，看學(xué)生打掃衛(wèi)生，不擺老師架子，能幫學(xué)生做的，就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課，由于我高中的.基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)生的問題我都能給予解答，這樣學(xué)生完全對(duì)我放開戒備心，把我當(dāng)知心朋友，很多事情都肯跟我說。下午第八節(jié)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，我一有空就拿著相機(jī)跟著去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，拍下學(xué)生開心一刻，然后做成flash動(dòng)畫，上電腦課的時(shí)候，播給學(xué)生看，每每看到自己的鏡頭上，學(xué)生都興奮不已。
有時(shí)候也會(huì)跟學(xué)生打打、，踢踢鍵子，為學(xué)生球賽勝利加油喝彩，為學(xué)生的失敗鼓勁，真正融入學(xué)生的生活中。下了晚自習(xí)，我一有空就到學(xué)生宿舍，跟學(xué)生談?wù)勆顔栴}，為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配，和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦，用心和學(xué)生交流，用心為學(xué)生著想。
基于新班集體凝聚力不夠這種事實(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)《我是班里的一分子》，把學(xué)生帶出課堂，到學(xué)生大堂舉行，師生一起玩游戲《一個(gè)也不能少》《看看誰(shuí)的腳最少》，通過游戲，從中得出感受體會(huì)。學(xué)生對(duì)這種新的主題班會(huì)形式都很好奇，參與積極，都體會(huì)到，我們是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是不可缺少的，要團(tuán)結(jié)，一起努力。原班主任老師還拍攝了很多照片，對(duì)這次主題班會(huì)很滿意。
作為班主任，還有一項(xiàng)工作就是聆聽學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。某某中學(xué)有個(gè)別學(xué)生是高價(jià)生，這些學(xué)生成績(jī)比較差，自卑，不敢和其他同學(xué)交流。基于這一點(diǎn)，我經(jīng)常主動(dòng)和這些學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生參加我們實(shí)習(xí)隊(duì)和校團(tuán)委組織的“主持人大賽”，鼓勵(lì)重在參與，在賽前還給學(xué)生做了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。通過主持人大賽，原來自卑不敢上講臺(tái)的學(xué)生偷偷跟我說：“老師，我再也不害怕在大家面前說話了?！蔽液芘d慰，老師不就是要教書又育人嗎?我做到了!
在實(shí)習(xí)后期，我們實(shí)習(xí)隊(duì)都和學(xué)生拍了很多照片，這些照片寄托著師生間的感情，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都有紀(jì)念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊(duì)員整合照片，利用專業(yè)知識(shí)，幫照片做成電子小禮物，同時(shí)把照片帶到電腦課堂，教學(xué)生制作電子作品，留住美好瞬間?？粗蹖W(xué)生和老師感情，滿是創(chuàng)意的一份份電子作品，我除了感動(dòng)，也感覺到自己在成熟，在進(jìn)步，在收獲，實(shí)習(xí)期間的辛酸，又算得了什么呢。
高中班主任教育總結(jié)篇七
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們某某實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟悉網(wǎng)志。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告：
20xx年。
xx中學(xué)。
在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié);《電路分析》兩節(jié);平時(shí)。協(xié)助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任學(xué)習(xí)網(wǎng)和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》。
我們的教育調(diào)查對(duì)象是某某中學(xué)的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。
為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是某某中學(xué)高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話："教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"。
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準(zhǔn)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于準(zhǔn)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來說，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。
班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套。我們班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
我想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思，配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來，每個(gè)人都在積極的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量。從開始評(píng)課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。帶隊(duì)老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的班主任。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走。
高中班主任教育總結(jié)篇八
期初的工作目標(biāo)是：“堅(jiān)持一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”【以學(xué)生的全面發(fā)展為中心、堅(jiān)持育人與提高學(xué)生成績(jī)?yōu)榛军c(diǎn)】的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
高二(8)班是一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
一、獲得的榮譽(yù)。
1.運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得第一名的成績(jī)。共獲得8個(gè)第一名，總分150多分。
2.在以《汽車為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》中表現(xiàn)突出，獲得先進(jìn)集體稱號(hào)。
3.紅色經(jīng)典合唱比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4.各種競(jìng)賽：正在統(tǒng)計(jì)中。
二、班會(huì)情況。
班級(jí)組織了多種形式的班會(huì)，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠(chéng)信教育》;2.母親節(jié)前的《感恩母親》;3.期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》;4.《社會(huì)實(shí)踐》展示;5.《安全教育》6.《期末考試動(dòng)員》等等。
三、德育方面。
高二(8)班同學(xué)積極向上，誠(chéng)實(shí)、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級(jí)管理方面。
1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.狠抓一日常規(guī)，取得了不錯(cuò)的效果。
4.形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)向健康方向發(fā)展。
5.調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
五、學(xué)習(xí)成績(jī)方面。
好的過程是成功的一半。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級(jí)大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準(zhǔn)備。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是下一步工作要解決的問題。
總之，班級(jí)在前進(jìn)，同學(xué)們?cè)诮】悼鞓返某砷L(zhǎng)!
高中班主任教育總結(jié)篇九
二年級(jí)的孩子并擔(dān)任他們的班主任，沒有與低年級(jí)小孩子溝通一交流的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知，在經(jīng)歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有了這群美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學(xué)習(xí)，談天，說地而快樂無比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠(chéng)，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑，一次友好的點(diǎn)頭，一張精心制作的賀卡。都會(huì)令我的心激動(dòng)不已。而我的一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細(xì)數(shù)一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫不完的故事。
在班級(jí)管理方面:。
一.制定要求，指導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展。
為幫助孩子們順利度過一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商量，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些具體的要求:。
1.主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂于和老師，同學(xué)交往，對(duì)人說話和氣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)比:看誰(shuí)最堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)交的朋友最多。
2.養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣.上課之前做好課前準(zhǔn)備，上課不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，會(huì)按老師的要求做作業(yè)。
3.每天多喝茶.勤洗手，比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)收拾自己的東西。
4.做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時(shí)歸還。
5.把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí).本領(lǐng)講給媽媽.爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長(zhǎng)，讓他們和自己一起分享成功的快樂。
雖然這些措施很瑣碎，但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間，確實(shí)對(duì)孩子起到了很大的幫助和指導(dǎo)作用。他們十分在乎老師說的每句話，會(huì)很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)生活，努力地學(xué)習(xí)，努力地遵守班規(guī)班紀(jì)，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。
二.帶孩子在活動(dòng)游戲中成長(zhǎng)。
喜愛活動(dòng)和游戲是兒童的天性.豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段.對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此。剛?cè)攵昙?jí)，一切對(duì)于他們來說都是新鮮的，他們對(duì)老師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號(hào)多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩.學(xué)做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書.從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境，消除內(nèi)心的孤獨(dú)感.
三.開展“我真棒”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。
他們對(duì)周圍的環(huán)境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒!”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，可以說正是時(shí)候。我們從“關(guān)心班級(jí)”“友愛同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開展專項(xiàng)評(píng)比，通過加分，貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng)，我們開展了“一幫一”活動(dòng)，相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的快樂，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。
四.關(guān)注孩子的好奇心，關(guān)注他們的尋常時(shí)刻。
課外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng)，過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁?當(dāng)我走近一看，發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻.那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問:“他們?cè)诟陕?”“搬運(yùn)食物呢。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?”“他們很團(tuán)結(jié)，看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個(gè)孩子跑過開對(duì)我說:“老師，你看我在課外書上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識(shí)。我給大家讀讀吧?！蓖ㄟ^他的讀，孩子們明白了很多，一時(shí)對(duì)他贊賞不已。我適時(shí)地問:“你們看了，聽了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我高興地合不攏嘴。
從這件事我明白了，只有孩子們對(duì)周圍事物有一定的好奇心之后，他們才會(huì)探究，去觀察，而這些知識(shí)的積累則會(huì)促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護(hù)，重視孩子的好奇心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)。
孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來越好!
在語(yǔ)文教學(xué)方面:。
一。備好課，積極聽課。
教小孩子聽課，學(xué)習(xí)與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo)，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問題或疑難的時(shí)候，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學(xué)校安排的公開課之外，還經(jīng)常向組內(nèi)的老師請(qǐng)教聽他們的課，向他們虛心學(xué)習(xí)。
二.上好“口語(yǔ)交際”課。
“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期，我注重培養(yǎng)孩子們的說話能力，進(jìn)而漸漸地讓他們由說到寫，長(zhǎng)期下來，他們敢說了，會(huì)說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達(dá)自己的想法了。
三.讓孩子們快樂閱讀。
自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學(xué)們可樂了，他們甚至高興地嚷道:“老師我們可有書看了?！蔽壹{悶了，我們哪一節(jié)不是在看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談?哦，我懂了，原來他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必須完成的任務(wù)。而課外書只是他們課外的興趣與愛好。而讓我們?cè)谧屑?xì)地看二年級(jí)的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書頁(yè)上那么多美麗的圖畫“視而不見”才導(dǎo)致了孩子們這樣的感慨了嗎?我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學(xué)文”還要“看圖”“說圖”，“圖”和“文”悄悄地有機(jī)地結(jié)合了起來，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂地閱讀。
在工作中，或許我還存在著許多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作都做好。
高中班主任教育總結(jié)篇十
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東省中山市ht中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.9.17~11.3。
指導(dǎo)老師：zzj。
班主任工作：高一（4）班。
教學(xué)工作：高一（3）班、高一（4）班。
上課3周，每周14節(jié)，班會(huì)課3次課外輔導(dǎo)42次課外活動(dòng)2次。
學(xué)生個(gè)別教育5人次家訪：電訪4次面談3次。
工作總結(jié)：
總體情況：
在接觸班級(jí)不夠兩周后，原班主任請(qǐng)假，全面代理班主任工作約一個(gè)月，大學(xué)畢業(yè)生高中教育實(shí)習(xí)總結(jié)。班級(jí)日常管理正常，期間組織了兩次校內(nèi)的比賽和活動(dòng)，參與了學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建立以，進(jìn)行三次的班會(huì)課以及一期的板報(bào)設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)報(bào)告《大學(xué)畢業(yè)生高中教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。在級(jí)長(zhǎng)和其他班主任的指導(dǎo)下，總體工作進(jìn)行得很順利。
工作感想：
我的“三心兩意”
要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。
有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種計(jì)劃外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫在一本小冊(cè)子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。計(jì)劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。所有的批評(píng)教育都不可以延期，一旦錯(cuò)過了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
高中班主任教育總結(jié)篇十一
在中學(xué)高二(10)班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛調(diào)皮的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活，畢竟這一個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。
特別是在擔(dān)任班主任期間，有人說，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)?。不過，在實(shí)習(xí)生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生)，讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī)，去和他們交流，過后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開始，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然，在要和他們交流之前，肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績(jī)對(duì)比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開始工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后，就要和他們交流了。
通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是普通班，各科成績(jī)都不怎么好，特別是英語(yǔ)，班平均分也只有31分左右，而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分。同時(shí)，雖說是理科班，但他們的理科成績(jī)也并不理想。聽一些學(xué)生說，班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低。
基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧耙矝]碰到這么多學(xué)生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓勵(lì)他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。
過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí)，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。
總之，希望我在中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長(zhǎng)期留下來的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們知識(shí)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨拢貏e是語(yǔ)文老師。
高中班主任教育總結(jié)篇十二
我校初一、高一、高二年級(jí)xx個(gè)班級(jí)x人，于20xx年進(jìn)行了為期一周的高一年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)，評(píng)出xx名優(yōu)秀學(xué)員。圓滿地完成了本次軍訓(xùn)任務(wù)，取得了預(yù)期的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
20xx年，我校共招收高中學(xué)生xx名，全年完成初一年級(jí)x名、高二年級(jí)x名，共計(jì)x名學(xué)生的軍事技能訓(xùn)練。主要表現(xiàn)在：
二是學(xué)校提供充足的軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi);。
四是軍訓(xùn)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都到訓(xùn)練場(chǎng)看望學(xué)生和軍訓(xùn)教師，并與官兵座談，檢閱軍訓(xùn)成果。
二、好的特點(diǎn)。
(一)學(xué)校、承訓(xùn)單位相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
軍訓(xùn)前，承訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次會(huì)面，共同商討軍訓(xùn)的有關(guān)事宜。抽調(diào)得力、精干和有經(jīng)驗(yàn)的干部協(xié)助學(xué)校制定軍事訓(xùn)練計(jì)劃。并選派出作風(fēng)頑強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明的16名帶訓(xùn)教官，他們對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作高度的負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在訓(xùn)練中科學(xué)施訓(xùn)、嚴(yán)格要求、文明帶兵、以身作則，為我校師生展現(xiàn)了新時(shí)期人民解放軍優(yōu)良的精神風(fēng)貌，使參訓(xùn)的教師和學(xué)生都深受教育。學(xué)校帶隊(duì)教師以身作則、不怕吃苦、敢于負(fù)責(zé)、大膽管理、工作細(xì)致，軍、校兩方在工作中建立了良好的合作關(guān)系。做到了遇到問題不推委、不拖延，及時(shí)溝通，并按照自己的職責(zé)和相互的分工，及時(shí)解決問題。正是由于軍、校雙方相互尊重、相互配合、分工明確、團(tuán)結(jié)一致，使大家在友好、合作的氣氛中始終保持了良好的工作情緒和工作干勁，部隊(duì)的官兵和學(xué)校的帶訓(xùn)老師也結(jié)下了深厚的工作友情。
(二)嚴(yán)明組織紀(jì)律，實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練。
軍訓(xùn)的目的之一是增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，就沒有戰(zhàn)斗力，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，軍訓(xùn)也不能達(dá)到預(yù)期的目的。嚴(yán)格的管理要有完善的制度作保證，近年來，學(xué)校制定了《軍訓(xùn)須知》、《學(xué)生軍訓(xùn)紀(jì)律》、《軍訓(xùn)期間緊急預(yù)案》等規(guī)章制度，學(xué)生和教師樹立了“政治觀、紀(jì)律觀、安全觀、榮譽(yù)觀”的思想，并做到從起床到熄燈前的工作和活動(dòng)都有計(jì)劃、有安排、有監(jiān)督、有管理。在每年的軍訓(xùn)中，因?yàn)橛姓驴裳?，帶?duì)教師、教官都能以制度為依據(jù)，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行大膽管理，學(xué)生也能夠按照規(guī)章制度約束自己的行為。
在嚴(yán)格制度的同時(shí)，我們采取科學(xué)有效的方法進(jìn)行軍訓(xùn)的管理。針對(duì)高一新生特殊的心理特點(diǎn)和身體狀況，一方面我們將訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，在強(qiáng)度和難度上采取循序漸進(jìn)、先繁后簡(jiǎn)、先易后難、先低強(qiáng)度、后高強(qiáng)度的方法，并將訓(xùn)練劃分為訓(xùn)練適應(yīng)期、訓(xùn)練基礎(chǔ)期、訓(xùn)練定型期和成果展示期等四個(gè)階段，除了進(jìn)行室外訓(xùn)練，還舉行軍事講座、觀看軍事記錄片、寢室內(nèi)務(wù)整理、撰寫軍訓(xùn)體會(huì)文章;另一方面我們將細(xì)致入微的思想政治工作和心理調(diào)適工作也滲透到日常的管理中，將科學(xué)施訓(xùn)的理念貫穿到部隊(duì)官兵的訓(xùn)練過程中，同時(shí)注重發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我引導(dǎo)、自我管理的作用，使學(xué)生能做到心服口服，心情愉快地接受批評(píng)和教育，并軍訓(xùn)練中倡導(dǎo)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的良好風(fēng)氣。
三、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
(一)養(yǎng)成教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合。
在軍訓(xùn)過程中，我們注重從日常生活抓起，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律觀念和作風(fēng)養(yǎng)成。抓日常生活中的軍人姿態(tài)、站坐行;儀表、舉止的端莊與得體;對(duì)住宿生抓內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，從床鋪整理、物品擺放到牙刷、肥皂放置都嚴(yán)格按內(nèi)務(wù)條令嚴(yán)格細(xì)抓，有些同學(xué)在剛?cè)胱r(shí)，物品隨意擺放，沒有良好的習(xí)慣，在我們強(qiáng)制執(zhí)行兩天后，所有的學(xué)生都能夠按照要求歸物到位，宿舍面貌為之一新。通過抓養(yǎng)成教育，很快使學(xué)生克服了驕嬌二氣，改掉了自由散漫的不良習(xí)慣;增強(qiáng)了自我約束、自我守紀(jì)意識(shí)，培養(yǎng)了良好的集體生活習(xí)慣。
(二)共同把好安全防衛(wèi)關(guān)。
安全工作是軍訓(xùn)工作中事關(guān)全局的重要工作。在軍訓(xùn)工作中，我們本著“安全第一”的思想，把它貫穿到軍訓(xùn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，保證了軍訓(xùn)工作的順利完成。學(xué)校與部隊(duì)共同圍繞安全這根主線開展工作，一方面組織老師和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)安全規(guī)定，進(jìn)行安全常識(shí)的學(xué)習(xí)，克服僥幸心理和麻痹思想，在工作中任務(wù)到位，責(zé)任到人;另一方面，做好預(yù)案，制定措施，分工負(fù)責(zé)。軍訓(xùn)過程中學(xué)校帶隊(duì)教師，備足常用藥，認(rèn)真細(xì)致對(duì)待軍訓(xùn)中出現(xiàn)的每一例學(xué)生身體不適的情況，軍訓(xùn)前對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行身體調(diào)查摸底，對(duì)因身體原因卻不適室外訓(xùn)練的，允許見習(xí);每天召開班主任軍訓(xùn)安全例會(huì)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在軍訓(xùn)中的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理并向?qū)W校匯報(bào);教官負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練和活動(dòng)組織中的安全工作，做到了既有分工又有協(xié)作，形成了在安全工作方面齊抓共管的局面。同時(shí)合理安排作息時(shí)間，室外訓(xùn)練抓兩頭避中間，確保軍訓(xùn)安全高質(zhì)地完成任務(wù)。整個(gè)軍訓(xùn)過程中雖有不少學(xué)生中暈倒，但因措施到位，均有驚無險(xiǎn)，也沒有發(fā)生一起安全事件。
四、存在的不足與問題。
1、軍訓(xùn)時(shí)間過短，軍訓(xùn)成果得不到有效鞏固;。
2、向兄弟學(xué)校就軍訓(xùn)工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流不夠。
五、明年工作安排與建議。
高中班主任教育總結(jié)篇十三
本學(xué)期，由我擔(dān)任高_(dá)_級(jí)__班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使__班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。
開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近__篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，#我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
高中班主任教育總結(jié)篇十四
幾年的教學(xué)工作可以說是緊張而忙碌，兢兢業(yè)業(yè)。雖然累點(diǎn)，但收獲頗多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極聽課，吸取其他經(jīng)驗(yàn)豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學(xué)過程中，將專業(yè)知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，因地制宜，，根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長(zhǎng)處，并對(duì)例題進(jìn)行篩選，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并利用公開課的機(jī)會(huì)，征求其他領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見，改進(jìn)工作，提高教學(xué)技能。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
六、狠抓學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律。我所教學(xué)的四個(gè)班，在開始一段時(shí)間，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳，在連續(xù)幾個(gè)星期的整頓下，課堂說服，課后談心，等等，甚至一對(duì)一的談話，堅(jiān)持下來，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂紀(jì)律比較令人滿意，且有較高的效率。上課的時(shí)候比較認(rèn)真，課堂氣氛好，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但仍有個(gè)別學(xué)生上課打瞌睡，看課外書的現(xiàn)象。讓學(xué)生感覺我是一個(gè)課堂上嚴(yán)厲，課下隨和的老師。
七、教科研情況：教科研是當(dāng)今社會(huì)教育教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)活動(dòng)，他對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生多元素的發(fā)展起著很重要的作用，幾年來我也總結(jié)出一些規(guī)律、想法。20xx年所講課程《平跑運(yùn)動(dòng)》獲得縣優(yōu)質(zhì)課嘉獎(jiǎng)、在省級(jí)刊物“教書育人”上發(fā)表了《高中物理思維能力的培養(yǎng)》并獲得一等獎(jiǎng)、在廊坊市物理教學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)上宣讀交流《楞次定律教學(xué)中的難點(diǎn)分析和解決方法》并榮獲一等獎(jiǎng)，多次在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過文章、在省市課件原創(chuàng)評(píng)比中也多次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、輔導(dǎo)的學(xué)生分別多次在奧林匹克競(jìng)賽中獲得省市獎(jiǎng)勵(lì)。
多年以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一份耕耘，一份收獲。通過我這多年來謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一些成績(jī)，但這都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。同時(shí)，我也有許多不足之處，今后，我將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中班主任教育總結(jié)篇十五
過去的一里，我班在的統(tǒng)一組織下，在任課的大力支持和配合下，各項(xiàng)順利開展，、等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：
為了配合學(xué)校和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“我的活”、“學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的和報(bào)復(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，學(xué)生澄清思想上的模糊，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
高是學(xué)生的世界觀發(fā)展、的重要階段，同時(shí)，面臨著、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的`加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到的歡樂和喜悅。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重的，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
高中班主任教育總結(jié)篇十六
當(dāng)教師苦，當(dāng)班主任更苦，這是不言而喻的，但苦中之無窮之樂，樂中之無窮之趣，卻是我深深體會(huì)得到的，技校學(xué)生，正值二八年華，他們生機(jī)盎然之氣勢(shì)感染著我，與學(xué)生朝夕相伴，師生感情就更為深厚;與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈便更加貼近;對(duì)學(xué)生付出愛心，學(xué)生回報(bào)以誠(chéng)心，看到桃李芬芬滿天下，便是我最大的幸福。下面是我們班級(jí)的一些德育教學(xué)案例，希望與大家共享。
案例1.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
開學(xué)伊始，我便告訴學(xué)生，我們班就像一個(gè)大家庭一樣，大家一定要為這個(gè)大家庭爭(zhēng)光，不能給這個(gè)大家庭抹黑。上早操時(shí)班里經(jīng)常有兩個(gè)同學(xué)中途離隊(duì)休息，其他學(xué)生跑操也不整齊，我告訴全班同學(xué)，早操最能體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的形象，離隊(duì)或跑得不好都會(huì)給班級(jí)帶來很不好的影響，會(huì)影響到班級(jí)榮譽(yù)，從那以后，我們班的學(xué)生每天都穿著整齊的校服，步伐整齊，口號(hào)響亮，得到學(xué)校師生的一致好評(píng)。感想：一定要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使他們的行為受到約束。
們不回寢室，我將不回家。那天，天還比較冷，在寢室門口苦苦守候了一個(gè)多小時(shí)，打了好幾個(gè)電話，終于他們回來了，我才放心回家，我將他們看做自己的孩子，孩子不回家，母親怎樣安睡，從那以后，班里再也沒有外出上網(wǎng)的現(xiàn)象。
感想：要把學(xué)生看成自己的孩子一樣，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，他們必將感動(dòng)而聽你的話，另外，干工作一定要有責(zé)任心，責(zé)任心是干好每項(xiàng)工作的前提。
案例3：陳茜，學(xué)習(xí)委員，一天她告訴我她的錢丟了，于是找寢室里的幾個(gè)同學(xué)了解，都說不知道。第二天，我發(fā)現(xiàn)，陳茜成了孤零零一個(gè)人。這讓我很是著急。我必須對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真分析，還要妥善處理，認(rèn)真思考許久，我做出了如下處理思路：
第一步：分別找她的室友談心，進(jìn)一步了解事情真相，找出同宿舍同學(xué)關(guān)系存在的問題，并進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
第二步：再找陳茜談心了解情況，陳茜說錢找到了，在床底下，那天匆忙未找到。幫助其消除心理障礙，說明情況，消除誤會(huì)。
第三步：將女生集合在一塊開會(huì)，就這件事教育學(xué)生同學(xué)們相處一定要寬宏大度，切不可斤斤計(jì)較。
感想：在這件事上主要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系，教育學(xué)生怎樣處理人際交往，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計(jì)較。
案例4：楊偉強(qiáng)，上課愛說話，影響別的同學(xué)上課，幾個(gè)任課老師都覺得他很不遵守紀(jì)律，但是我發(fā)現(xiàn)，他有很多優(yōu)點(diǎn)，籃球打得好，寢室里八個(gè)人的床鋪被他整的整整齊齊。對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)我在班里大大地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。打籃球手擦破了我給他買來創(chuàng)可貼，感冒了我從家里給他帶來感冒膠囊，讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)和他坐同桌，并把他報(bào)為巡邏員維持學(xué)生午休紀(jì)律。過了兩天，任課老師反映他學(xué)習(xí)認(rèn)真了，踏實(shí)了，上課不再說話了，成績(jī)也直線上升。
感想：要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生付出愛心，愛的力量是無窮大的。
通過二十年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我深深地感到：
愛是春雷，能驚醒迷途的孩子;愛如春雨，能沁入學(xué)生的心脾;愛是秋風(fēng)，能拂去孩子心靈的塵垢;愛是冬日，能溫暖學(xué)生的心靈。
只要用“心”執(zhí)著地去愛那些學(xué)生，就能開墾一片學(xué)子們得以成長(zhǎng)的沃土，就能為他們創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
只要以愛心相待，以濃濃的師愛激勵(lì)他們成長(zhǎng)，以無私的愛心給他們陽(yáng)光和雨露，他們就能健康成長(zhǎng)。
只有用真誠(chéng)的愛心，才能敲開學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
在今后的日子里，我會(huì)用更多的愛心、真心、誠(chéng)心、耐心、恒心，關(guān)心教育我的每一個(gè)學(xué)生，讓我的每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好技能，服務(wù)社會(huì)。
高中班主任教育總結(jié)篇十七
20**年9月新學(xué)期開學(xué)我迎來我的第二屆學(xué)生，作為高一年級(jí)的班主任又開始了我的教育故事。相對(duì)三年前惶惶不安迎接新生的我，經(jīng)過三年的歷練不說經(jīng)驗(yàn)豐富，但是在學(xué)生面前會(huì)更加自信了。新的學(xué)期組建新的班級(jí)，對(duì)于班級(jí)的期待比以前更加高了。
在開學(xué)之初為配合學(xué)校蘭秋老師進(jìn)行全市主題班會(huì)賽課，在高一年級(jí)的班級(jí)中抽選部分班級(jí)試講，正好我所帶班級(jí)能夠有機(jī)會(huì)參與，本次班會(huì)的主題是“友善”，在蘭老師上課過程中我全程聽課，同時(shí)關(guān)注班上同學(xué)們的表現(xiàn)情況，在班會(huì)進(jìn)行中蘭老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是用來檢測(cè)班會(huì)的效果，看同學(xué)們是否學(xué)會(huì)了“友善——溝通、傳遞、合作”。游戲名為“坐地起身”，要求參加者雙腳并攏，雙手不觸地面，坐在地上要站立起來，第一輪單人嘗試，有主動(dòng)舉手參與的，感覺學(xué)生還是能有活動(dòng)的積極性，第二輪兩人嘗試，兩位男同學(xué)上前完成，在兩人配合中嘗試了背對(duì)而坐，相對(duì)握手的方式，最后兩人能夠成功站起，第三輪多人嘗試(每小組2人，一共10人)，在10人中有男生，有女生，有班上體型最肥胖和小個(gè)子的，當(dāng)蘭老師引導(dǎo)10位同學(xué)坐下后，卻發(fā)現(xiàn)大家伙先是各自自行坐下，坐在自己的“小地盤”中，沒有語(yǔ)言交流，沒有人主動(dòng)提出解決站起來的方案，都在等待，蘭老師再次引導(dǎo)“大家是一個(gè)團(tuán)體，要想一起站立起來的方法”，此時(shí)才開始有人提出建議，要圍在一起，圍成一圈，手挽手的形式，但在嘗試的過程中，發(fā)現(xiàn)座位旁邊的同性別的容易做到，而男女生之間遲遲沒有挽手，而且表現(xiàn)出很嫌棄的很不屑的感覺，就這樣全體10人嘗試了3次才勉強(qiáng)站立起來，再這過程中很多同學(xué)是沉默的聽從者。對(duì)于這次班會(huì)課整體能夠順利進(jìn)行，但是也暴力出班上最主要的問題“同學(xué)們之間沒有合作意識(shí)，更缺少面對(duì)問題解決問題的團(tuán)隊(duì)合作精神”。
社會(huì)中，工作中就會(huì)出現(xiàn)勾心斗角。多如“在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，為什么我國(guó)涉及到團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目往往難以有成績(jī)，籃球、足球就是最好的印證”。
對(duì)于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)不是一兩天就能夠達(dá)到，或是看到成果，這是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程的。了讓這剛接觸的新生能夠?qū)W會(huì)合作，在接下來的教育過程中，有意識(shí)的在班級(jí)中分小組的形式，每次給小組指派任務(wù)要求小組集體完成。我把全班63人分成6個(gè)小組，以后的每星期的周五的班會(huì)時(shí)間，由各小組輪流組織班會(huì)活動(dòng)，一學(xué)期結(jié)束評(píng)班會(huì)最有創(chuàng)意小組;在配合學(xué)校進(jìn)行的班級(jí)周報(bào)活動(dòng)中，也要求以小組的形式完成，期末評(píng)優(yōu)秀周班設(shè)計(jì)獎(jiǎng);各學(xué)科的教學(xué)中也以小組形式完成任務(wù)，例如英語(yǔ)學(xué)科，讓每個(gè)小組對(duì)一個(gè)單元主題進(jìn)行準(zhǔn)備，每個(gè)小組成員上臺(tái)展示小組的單元成果，歷史課上，有課前三分鐘講故事環(huán)節(jié)，讓小組派代表上臺(tái)展示小組故事，這過程中用多媒體展示內(nèi)容。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的有意識(shí)的訓(xùn)練下，看到了很多驚喜。例如在20**年的迎新活動(dòng)中，每個(gè)小組展演，有四人吉他彈唱，有一學(xué)期“歌手爭(zhēng)霸賽”冠軍獻(xiàn)唱，有魔術(shù)表演等等，內(nèi)容吩咐多彩，最主要的是學(xué)生能夠相互配合，相互合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)合作。與此同時(shí)還增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，英語(yǔ)課堂很活躍，很多科任老師都會(huì)前來聽課，歷史學(xué)習(xí)的自覺性也增強(qiáng)，對(duì)歷史的興趣增加了。
通常我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過程中都會(huì)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，強(qiáng)調(diào)克服困難，但少于在培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，但是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，會(huì)讓孩子走的更遠(yuǎn)走得更好。
高中班主任教育總結(jié)篇十八
時(shí)光匆匆，20xx屆高考已經(jīng)遠(yuǎn)去，辛勞了三年，終于等到了收獲的季節(jié)?；仡櫲甑臍v程，內(nèi)心充滿感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝年級(jí)分管校長(zhǎng)黃xxx的關(guān)心與督促，感謝各位科任老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)高三（7）班的關(guān)愛與支持。我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高考成績(jī)超額完成學(xué)校下達(dá)指標(biāo)，作為一個(gè)底子薄弱的班級(jí)，在高考中上二本線人數(shù)達(dá)12人，這是作為班主任和很多同學(xué)家長(zhǎng)可能都沒有想到的，可以說是創(chuàng)造了奇跡！下面，我對(duì)高三尤其是后期的部分工作做個(gè)小結(jié)，旨在在以后工作中不斷反思和提高。
到了高三，通過主題班會(huì)形式或者學(xué)校組織的高三沖刺活動(dòng)，充分地為學(xué)生鼓勵(lì)打氣，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的激情。主題班會(huì)有時(shí)可以是班主任自己親自主持，這種效率更高。我記得我們剛搬到第二教學(xué)樓，我組織了題為《讓夢(mèng)想齊飛》的主題班會(huì)，讓每一位同學(xué)對(duì)自己高三的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)行宣誓，讓他們大聲地把自己的目標(biāo)告訴身邊的同學(xué)。高三的九月份的第一次班會(huì)，我又親自組織了題為《高三，我來了》的主題班會(huì)，對(duì)高三這一年進(jìn)行了提前俯視，要讓學(xué)生三方面準(zhǔn)備：高三這一年準(zhǔn)備怎么度過，心理怎么準(zhǔn)備，身體怎么準(zhǔn)備。我想，對(duì)于普通班，他們中有部分同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，看不到希望，我們就必有讓他們看到希望，所謂“多大的腳穿多大的鞋”，不能考二本的人就考三本，三本上不了的可以上?？?。通過一些事實(shí)去說明，專科以后也非常有出息的，三本以后就業(yè)也非常好。另外，通過網(wǎng)上看到的一些關(guān)于高三的話題，平時(shí)通過邊角時(shí)間講給學(xué)生聽，例如我在網(wǎng)上看到的一篇《盡力而為還不夠》，深受啟發(fā)，利用晚自習(xí)一剛上課的時(shí)候講給學(xué)生聽。總之，能給學(xué)生鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)就不要放過。
堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障。雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求也不能放松。這是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，但到了高三，我的工作重心主要集中在班級(jí)前20名同學(xué)，對(duì)于后面部分同學(xué)還是要鼓勵(lì)交作業(yè)，不交作業(yè)甚至也要單獨(dú)談話等，總之，讓他們看到老師對(duì)他們老都沒有放棄，“自己憑什么放棄自己”。我對(duì)優(yōu)生的做法就是，上課認(rèn)真把老師講的消化好，老師補(bǔ)置的作業(yè)必須做完。有空余時(shí)間，要去做一些模擬卷子。
常規(guī)學(xué)習(xí)中，主要還是靠科任老師去管理，顯然，負(fù)責(zé)的老師會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更緊湊，目標(biāo)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性更高。
做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于班級(jí)不同層次的同學(xué)分層進(jìn)行教育干預(yù)，例如我班上分為四部分“拼命組”“拔高組”“沖鋒組”“飛翔組”，有時(shí)跑操完成后，對(duì)相關(guān)組別進(jìn)行談話教育，對(duì)個(gè)別思想或者心理進(jìn)行疏導(dǎo)。這樣做的目的總體會(huì)保持班級(jí)穩(wěn)定，讓每個(gè)組別中的學(xué)生看到希望。
高考成績(jī)出來后，有人會(huì)說，考得好要運(yùn)氣。但我要說，運(yùn)氣往往會(huì)眷顧有心的人。我班在普遍班中底子確實(shí)很薄弱，包括在二本線487至500分內(nèi)有5人，可能有人會(huì)說，這個(gè)運(yùn)氣是很重要，這個(gè)不可否認(rèn)。但我卻要說，這部分同學(xué)上線可能是很危險(xiǎn)，其實(shí)，在平時(shí)談話，對(duì)于優(yōu)生，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)分分必爭(zhēng)的意識(shí)，讓他們意識(shí)到很可能以后會(huì)因?yàn)?分或者幾分上不了二本，而且我也沿用了20xx屆某個(gè)班的例子，線下10分以內(nèi)有4-5個(gè)人，非常的可惜。無形中，在二本線附近的同學(xué)也有了這個(gè)分分必爭(zhēng)的概念，包括在平時(shí)高三模擬考試當(dāng)中。通過這個(gè)事例，我想說的就是，運(yùn)氣很重要，但會(huì)傾向時(shí)刻準(zhǔn)備的人。
高中班主任教育總結(jié)篇十九
從教xx年，在班主任的.工作崗位上經(jīng)歷了20個(gè)春夏秋冬。每日和學(xué)生們學(xué)習(xí)生活，我清晰地感受到班主任的重要作用和職業(yè)的藝術(shù)性。
把束縛的愛轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰骱椭C的管理。從帶班開始，我就每天早早給學(xué)生開門，早晨陪學(xué)生晨讀，白天陪學(xué)生上課，陪學(xué)生做值日，和學(xué)生一起勞動(dòng)，作業(yè)完不成的學(xué)生陪著寫作業(yè)，陪著學(xué)生一起鍛煉身體。甚至怕學(xué)生睡覺不老實(shí)，還要和調(diào)皮的學(xué)生一起在教室趴在桌子上午睡……訂立各種各樣的規(guī)章制度，讓學(xué)生按章行事，不準(zhǔn)學(xué)生這樣，那樣。只有陪著學(xué)生，我才放心。
學(xué)習(xí)了先進(jìn)的班級(jí)管理模式以后，我受到啟示。我開始改變親力親為的“自治”思維，變?yōu)閷W(xué)生的民主自治管理，學(xué)生自己制定班級(jí)制度，自己組建學(xué)習(xí)小組，值日組由學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，自愿結(jié)組，全班形成公約。我只是指導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。我不是高明的指出種種問題，而是學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。我不必天天分工和監(jiān)督，而是實(shí)行“班務(wù)承包和評(píng)議”，把班級(jí)變成學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的班級(jí)自治機(jī)構(gòu)。蘇霍姆林斯基說：“自我教育不是個(gè)人的而是集體的自我教育，是學(xué)生間在品德上的相互影響?！痹诎嗉?jí)中組建“自助互動(dòng)小組”，讓學(xué)生通過機(jī)動(dòng)、自省、自律，告別不良習(xí)氣。一個(gè)人的管理很累，班主任必須是權(quán)威，嚴(yán)厲的訓(xùn)誡會(huì)導(dǎo)致師愛流失。我在班級(jí)中采取“民主自治”的管理模式，使學(xué)生走向和諧與團(tuán)結(jié)，減少了班主任的負(fù)擔(dān)與壓力，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信與自律。
把對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的愛慈父般的愛轉(zhuǎn)變?yōu)槔碇堑膸煇?。記得有一個(gè)男孩叫小超，有一次，我要求他把作業(yè)修改合格后在回家，可他拿起書包就沖出教室，口里喊著：“我不做了，我要回家！”當(dāng)著全班學(xué)生的面，我有些下不來臺(tái)，但理智告訴我，他一定有急事或者有特殊情況。當(dāng)我騎著摩托車在下班的路上看到他正著急的往家趕，我要載他回家，他謙讓再三，在我的堅(jiān)持下他指給我回家的路，我才發(fā)現(xiàn)他是全校離家最遠(yuǎn)的一個(gè)學(xué)生，二十多里坑坑洼洼的山路，自行車又壞了，與他最近的學(xué)生離小超家還有5里山路。難怪他那么著急回家。我送他到家，他表示以后一定抓緊時(shí)間完成作業(yè)。
我也慶幸沒有傷害到他。以后每天我都幫助他早些完成作業(yè)，讓他早些回家。每一名后進(jìn)生的背后都有一段心酸的故事或者隱晦不見陽(yáng)光的角落，當(dāng)他們靜靜的坐在教室的一角呆呆地聽課，吃力的學(xué)習(xí)，我們還忍心嚴(yán)厲地叱責(zé)他嗎？而有些學(xué)生你處處關(guān)心他，照顧他，他卻煩你，覺得你嘮嘮叨叨沒完。作為一名班主任，對(duì)學(xué)生有父母般的愛還不夠，還應(yīng)該有一種理智的愛，為學(xué)生終生發(fā)展創(chuàng)建平臺(tái)，才是教育的真諦師愛。
從諄諄教誨到心的教育的轉(zhuǎn)變。作為班主任，我原以為不厭其煩的說教，對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷就是對(duì)學(xué)生言傳身教，學(xué)生病了，我領(lǐng)著去醫(yī)院，看病的錢自己先付上，學(xué)生犯錯(cuò)了，總是舉例子、講典故，說得口干舌燥還有時(shí)言猶未盡，但是效果并不盡人意，我開始改變用心去與學(xué)生交流。
有一個(gè)叫麗麗的女同學(xué)，父親被人殺害，母親關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。由爺爺奶奶照看，心里總覺得自卑，平時(shí)也很少與同學(xué)交流，我就給她寫了一封信，告訴她，人生難免有坎坷，只有戰(zhàn)勝困難的人才是真正的強(qiáng)者，并推薦一些有關(guān)人生的書讓她讀。在她生日的那一天，我專門為她召開了一次主題班會(huì)：大家手拉手。我給她買了個(gè)筆記本，上面寫滿了同學(xué)祝福的話語(yǔ)。從此，她變得開朗了，活潑了。最讓我想不到的是她的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍懈?jìng)得了滿分。后來她給我寫信說：“老師，你是我一生中最難忘的一名老師。”為了幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，我改變了對(duì)學(xué)生的批評(píng)方式，采用了互助互評(píng)機(jī)制，同學(xué)自愿結(jié)組，課下或課上，有人說臟話或沖動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒，看看誰(shuí)最接受意見，看看誰(shuí)最能改正錯(cuò)誤，在班會(huì)上定期總結(jié)、評(píng)選優(yōu)秀建議生，真心接受者和忠實(shí)伙伴。學(xué)生之間和諧了，學(xué)習(xí)的勁頭也有了。
總之，通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，班主任工作是個(gè)職業(yè)家，也是一個(gè)藝術(shù)家。孩子并不是一張白紙，任我們?nèi)ッ枥L，更像是一名穿越叢林的跋涉者，需要我們的指引和幫助。對(duì)學(xué)生的教育不是耳提面命，絮絮叨叨，而是精點(diǎn)細(xì)撥，動(dòng)其心，感其情。班主任的工作不是簡(jiǎn)單的一腔熱血，也不是事無巨細(xì)，而是一種職業(yè)化和藝術(shù)化。愛的轉(zhuǎn)變正是體現(xiàn)了教師的職業(yè)性與藝術(shù)性。