歷史是對(duì)過(guò)去事件的研究和記錄，可以使我們了解人類(lèi)文明的發(fā)展和演變?？偨Y(jié)應(yīng)該突出主要的問(wèn)題和亮點(diǎn)，不要涉及太多次要的細(xì)節(jié)。希望以下總結(jié)范文對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和指導(dǎo)，供大家參考和借鑒。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇一
英語(yǔ)是現(xiàn)代人重要的交流工具。它已經(jīng)成為我們生活、學(xué)習(xí)和工作中不可缺少的一部分。學(xué)好英語(yǔ)的前提是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，人們?cè)谌粘Ｊ褂玫恼Z(yǔ)言實(shí)踐中，“聽(tīng)”占45%，“說(shuō)”占30%，“讀”占16%，“寫(xiě)”占9%，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以看出聽(tīng)力和口語(yǔ)的重要性，所以孩子在課堂上最好是聽(tīng)一些兒童英文歌曲和英文原版漫畫(huà)。
以聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、練為主，旨在提高兒童英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。6—12歲的孩子，語(yǔ)言模仿能力很強(qiáng)。錄音可以督促他們努力學(xué)習(xí)，記錄他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。它還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段非常有效的學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、分階段的過(guò)程。在不同的學(xué)習(xí)階段，要及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
給孩子選擇的英語(yǔ)課程體系要與應(yīng)試教育英語(yǔ)教材內(nèi)容緊密相關(guān)，情境生動(dòng)多樣，能直接反映孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，這樣也可以評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)效果。
孩子沒(méi)有基礎(chǔ)，聽(tīng)不懂外語(yǔ)？可以請(qǐng)外教老師進(jìn)行輔導(dǎo)。一般選擇歐美國(guó)家的外教較為合適，最好是能有高學(xué)歷和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。通常，外教教學(xué)生動(dòng)形象，還富有幽默感，有豐富的肢體語(yǔ)言，當(dāng)孩子遇到不懂的單詞時(shí)，他們會(huì)生動(dòng)的解釋?zhuān)苋菀鬃尯⒆永斫夂皖I(lǐng)悟。
最后，父母可以和孩子一起聽(tīng)一些英語(yǔ)磁帶或相關(guān)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5~8歲年齡段的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上可能有點(diǎn)膽怯，良好的語(yǔ)感會(huì)讓孩子自信很多。
父母可以選擇早上起床到去上學(xué)的這個(gè)時(shí)候放一些英語(yǔ)歌曲，也可以在晚上休息之前讓孩子們聽(tīng)，不需要刻意強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清楚，只要跟讀，閱讀，在自然之中培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，并使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇二
看英文電影的學(xué)習(xí)技巧：
1、盡量選取一些著名的英文大片進(jìn)行觀賞;。
2、隨時(shí)記錄一些好句子，進(jìn)行中英文比較;。
3、參考劇本和場(chǎng)景自我模仿角色練習(xí)發(fā)音;。
4、反復(fù)觀摩一部影片分析人物性格及思想。
自學(xué)小貼士：在觀看英文電影時(shí)最好先聽(tīng)英文再看中文字幕，剛開(kāi)始時(shí)幾乎聽(tīng)不懂，堅(jiān)持兩三遍就會(huì)出現(xiàn)效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果最佳。
reciting：全方面背單詞是自學(xué)英語(yǔ)的核心基礎(chǔ)。
1、零散時(shí)間多遍記憶法：根據(jù)心理學(xué)研究表明，人的瞬間記憶能力最強(qiáng)，隨著時(shí)間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個(gè)單詞準(zhǔn)備次日記憶。早起用最多半小時(shí)將200個(gè)單詞看一遍，邊看長(zhǎng)相、音標(biāo)、詞性和詞意邊讀出，既練發(fā)音，又練聽(tīng)力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時(shí)間、等車(chē)時(shí)間、坐車(chē)時(shí)間、排隊(duì)時(shí)間等一切零散時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每三個(gè)小時(shí)看一遍，一天除去睡眠8小時(shí)之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續(xù)以每天200個(gè)單詞累計(jì)五天，每星期六復(fù)習(xí)過(guò)去一個(gè)星期的單詞量。如此堅(jiān)持六個(gè)月，單詞總記憶量會(huì)達(dá)到24000個(gè)，去掉忘記50%的單詞的可能，還余12000個(gè)。這個(gè)單詞量幾乎足夠人生十年應(yīng)用英語(yǔ)了!
2.自學(xué)小貼士：記單詞最不實(shí)際的方法是用兩個(gè)小時(shí)當(dāng)場(chǎng)記牢十個(gè)單詞，一天記十個(gè)，第二天忘記七八個(gè)。最簡(jiǎn)單而實(shí)用的單詞記憶方法就是對(duì)一個(gè)單詞不必當(dāng)場(chǎng)記下而是循序漸進(jìn)反復(fù)多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長(zhǎng)時(shí)間而記憶猶新!不信你可以試試。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇三
美加電話英語(yǔ)小編今天碰到一個(gè)高人指點(diǎn)我，他說(shuō)他在國(guó)外30多年了，外語(yǔ)水平就好比是母語(yǔ)，他說(shuō)英語(yǔ)要想學(xué)好需要時(shí)間和努力，沒(méi)有這兩樣英語(yǔ)是學(xué)不好的，這兩樣作為基石，然后在去總結(jié)英語(yǔ)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。在外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，“如何提高學(xué)生英語(yǔ)記憶”來(lái)提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量方面也進(jìn)行了—些嘗試，并加以總結(jié)。
人在大腦興奮的狀態(tài)下列事物的記更牢固。因此加強(qiáng)學(xué)生的大腦在課堂e興奮起來(lái)，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到記憶的最佳狀態(tài)，是所有教育工作者力求達(dá)到的目標(biāo)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。融洽的師生關(guān)系是教學(xué)的基礎(chǔ)。無(wú)論是哪—類(lèi)的學(xué)生，只有親其師才能信其道、樂(lè)其學(xué)，才能有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。上臺(tái)演講、編排小品等多種生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)使學(xué)生喜歡英語(yǔ)并產(chǎn)生主動(dòng)性來(lái)培養(yǎng)興趣。
背誦是—種強(qiáng)制的記憶方法也是—種簡(jiǎn)便的記憶方法。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，引導(dǎo)使其養(yǎng)目種自覺(jué)的習(xí)慣。但是通篇背誦是很枯燥乏味的，把文章中具有生詞和帶有句型的句子背誦下來(lái)，并主動(dòng)在生活中利用各種機(jī)會(huì)運(yùn)用增強(qiáng)記憶。這樣，對(duì)英語(yǔ)的句式和用法形成條件反射。
可以試圖通過(guò)上下文猜，好的詞句抄下來(lái)，不僅可以攝取更多的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)語(yǔ)感、練習(xí)閱讀速度、擴(kuò)大詞匯量。要做個(gè)有的人，每次看到街e的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫(xiě)都要留心注意，回來(lái)再把它的弄明白，慢慢加強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
聲形并茂的學(xué)習(xí)對(duì)增強(qiáng)記憶很有幫助，要結(jié)合聽(tīng)和說(shuō)一起來(lái)記憶，聽(tīng)力是學(xué)生很頭疼的—個(gè)問(wèn)題，光用聽(tīng)力磁帶是不夠的，可以采用其他輔助方式，比如創(chuàng)造機(jī)會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)新聞、參加英語(yǔ)角、看英文電影，有隋有景幫助理解和記憶，還可以和其他同學(xué)用英語(yǔ)聊天、討淪題，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和外賓交流，如果能夠接近真正的地道英語(yǔ)，聽(tīng)力和口語(yǔ)能力就在不知不覺(jué)中提高了。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，旨在自主學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成缺—。詞匯量基礎(chǔ)，因此背單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。每天強(qiáng)迫自己記l0～2o個(gè)單詞，然后采取滾動(dòng)復(fù)習(xí)法檢查自己，即每天除了記住新學(xué)的詞匯，還要把頭一天所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，以此類(lèi)推?！獋€(gè)星期下來(lái)就能記住大概140個(gè)單詞了。
在學(xué)習(xí)中我容易發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，很多單詞和語(yǔ)法都是從當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗等衍生出來(lái)的，所以熟悉英美文化背景對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有幫助。在背單詞時(shí)，可以采取聯(lián)想記憶法、詞根詞綴記憶法、語(yǔ)境記去等。將單詞分類(lèi)，每—類(lèi)單詞可能會(huì)擁有相同的詞根和相似的用法，這樣記憶起來(lái)比較容易。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇四
執(zhí)必背觀點(diǎn)的人，常親自現(xiàn)身說(shuō)法，自己通過(guò)背單詞如何在短期內(nèi)突破，在某考試中大顯神通的誘人事跡，并分享自己背單詞的秘訣，比如：每天背15個(gè)單詞，并一直堅(jiān)持；把生單詞抄在小本上放在口袋里，坐公交車(chē)時(shí)拿出來(lái)看；根據(jù)遺忘定律，背了的單詞以什么樣的時(shí)間間隔復(fù)習(xí)為最好；聯(lián)想記憶法、詞根記憶法，等等。
如果你仔細(xì)分析一下各種各樣的背單詞秘訣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些秘訣并不太秘，基本上是大多數(shù)人都了解的招數(shù)。事實(shí)的真相是，幾乎所有人都曾用過(guò)各種聽(tīng)來(lái)的秘訣，以及自己發(fā)明的招數(shù)來(lái)背單詞，但始終只有少數(shù)人能笑到最后，并得意洋洋地向他人宣傳自己的經(jīng)驗(yàn)。原因就在于，總有少數(shù)人的記憶力比其他大多數(shù)人要強(qiáng)一些，正如有些人背詩(shī)背古文極快，恰巧也有些人，背英語(yǔ)單詞比其他人更容易一些。但好象這樣的人并不太多，所以，才會(huì)有那么多人在學(xué)英語(yǔ)上吃足苦頭。
其實(shí)，在英語(yǔ)水平比較高的人中，認(rèn)為英語(yǔ)單詞不需要死背的人占大多數(shù)。但毫無(wú)疑問(wèn)地是，這些人在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，也一定死背過(guò)單詞，并且通過(guò)死背認(rèn)識(shí)了大量的單詞。只是在經(jīng)歷過(guò)后，回頭去看才發(fā)現(xiàn)，有很多單詞并沒(méi)有背，也認(rèn)識(shí)了，而當(dāng)初死背住的單詞，總是擔(dān)心被忘記，卻總被輕易地忘記。當(dāng)初在背單詞上花的種種努力，為避免遺忘而花的種種努力，其實(shí)沒(méi)多大必要，若把那些努力放在學(xué)習(xí)新文章認(rèn)識(shí)新單詞上，效果會(huì)更好。
其實(shí)只要你還在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你的單詞量就會(huì)一直在上升。想想就明白：英語(yǔ)再差的高二生，也比他自己高一認(rèn)識(shí)的單詞多吧？所以，根本就不要去擔(dān)心遺忘，只管向前沖。而只要在學(xué)習(xí)，就一定在進(jìn)步，雖然有時(shí)候進(jìn)步讓學(xué)習(xí)者本人都感覺(jué)不到。
所以，對(duì)于很多問(wèn)如何背單詞的同學(xué)，我的回答是：不要專(zhuān)門(mén)去背單詞，而是不斷地去學(xué)習(xí)新的課文，不斷地去擴(kuò)展閱讀教材以外的材料。在學(xué)習(xí)中，生單詞可以拿來(lái)背，但不要花太多的時(shí)間和精力，不要強(qiáng)求把每個(gè)單詞都死死記住，也不要害怕記住的單詞又會(huì)忘記。對(duì)背單詞有了這樣的正確認(rèn)識(shí)和好的心態(tài)，就不會(huì)象很多人那樣一邊拼命地努力背，一邊又充滿了焦慮，結(jié)果最后不僅水平依然低，還失去了學(xué)習(xí)的信心。
事實(shí)上，如果不是在將來(lái)的學(xué)習(xí)和使用中反復(fù)遇到的單詞，背住的單詞早晚都會(huì)忘記的，這些遺忘單詞其實(shí)非常生僻，忘了也沒(méi)什么。而那些反復(fù)遇到的單詞，在閱讀中被自然而然地被復(fù)習(xí)了，根本不需要花什么努力，就會(huì)越記越牢。通過(guò)不斷地進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是復(fù)習(xí)過(guò)去記住單詞的最好方式！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇五
詞匯量少影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力，最初還是需要進(jìn)行詞匯量的累積。
1.每天最少掌握20個(gè)單詞，同時(shí)要掌握相關(guān)短語(yǔ)。
常用的短語(yǔ)例如：soasto,solongas,inorderto,tosumup,forinstance,notsoas以及類(lèi)似于raincatsanddogs的生活用于。（身邊一定要有一本英漢詞典以及詞匯書(shū)）短期內(nèi)增加詞匯量需要知道哪些詞是該記的，哪些是不用記的，一些專(zhuān)有人名或地名除非經(jīng)常出現(xiàn)，否則無(wú)須記憶。
2.通過(guò)筆記加深單詞記憶。
英語(yǔ)里有些單詞的用法相當(dāng)靈活，可以稱(chēng)得上是萬(wàn)用詞，這些單詞一般會(huì)有很多的短語(yǔ)搭配，例如take、make這些詞。你可以在你電腦上創(chuàng)建一個(gè)生詞文檔，記錄生詞的音標(biāo)、詞性、例句，這個(gè)方法很有效，主要起到整理你零碎記憶的作用。（建議每天積累單詞的時(shí)候，要把前一天的生詞再看一下）。
我認(rèn)為短期內(nèi)增加單詞量的方法就是以上兩種，需要同時(shí)進(jìn)行。
語(yǔ)法和單詞是一篇文章或材料的核心要素，如果淡化語(yǔ)法概念，即使詞匯量再大也沒(méi)用。例如什么時(shí)候用some/any,什么時(shí)候用a/an/the，這些細(xì)小的地方能看出一個(gè)人的英語(yǔ)水平，因?yàn)檫@些是最低級(jí)的語(yǔ)法。掌握一定語(yǔ)法之后對(duì)于你的理解方面有很大的作用，看一篇文章逐字逐句去翻譯是不行的，必須結(jié)合語(yǔ)法。所以我建議你買(mǎi)一本常用語(yǔ)法書(shū)。一些文章當(dāng)出現(xiàn)which、where、that的時(shí)候，往往是從句出現(xiàn)的標(biāo)志。
1.增加閱讀量：在掌握一定的詞匯和語(yǔ)法之后，需要進(jìn)行大量的廣泛的閱讀和聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)階段不需要速度有多快，但一定要在一定的時(shí)間內(nèi)完成，通過(guò)閱讀和聽(tīng)說(shuō)提高語(yǔ)法的使用能力。（要選適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行閱讀，盡量別選科技文，一開(kāi)始選記敘文）。
2.提高閱讀速度：有針對(duì)性的閱讀文章，比如計(jì)時(shí)閱讀，不同文章的閱讀速度肯定不同，不要為了速度而犧牲對(duì)文章的理解?？焖匍喿x就是在短時(shí)間內(nèi)提取文章的關(guān)鍵信息、關(guān)鍵詞，從而掌握文章的中心思想。一般記敘文的文章有六大要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。當(dāng)你閱讀記敘文的速度達(dá)到一定程度的時(shí)候，可以選擇閱讀一些議論文，起初閱讀議論文的速度會(huì)比記敘文的要慢，因?yàn)樽h論文的時(shí)序性沒(méi)有記敘文的強(qiáng)，中心思想有時(shí)候很難掌握，但是可以通過(guò)某些單詞的出現(xiàn)來(lái)判斷。例如當(dāng)文章出現(xiàn)but、however這些詞的時(shí)候，一般都是文章的中心思想開(kāi)始轉(zhuǎn)折的地方，也就是作者陳述中心思想的段落。
1.廣泛大量的閱讀不同題材的英文材料，一定要廣、快，目的是為了讓你熟悉英語(yǔ)用法的感覺(jué)，增加一些英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)的背景。
2.盡量別選英文原版小說(shuō)或者chinadaily這種報(bào)紙上的文章看（這上面的東西除非你英語(yǔ)達(dá)到大英六級(jí)的水平），選擇一些帶有注釋的英語(yǔ)簡(jiǎn)報(bào)或者名著來(lái)看，不借助字典只看注釋就能夠閱讀的書(shū)籍。
3.選擇你感興趣的題材類(lèi)型文章進(jìn)行閱讀，比如你對(duì)信息技術(shù)感興趣，可以選擇這方面的說(shuō)明文或者議論文來(lái)閱讀，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀會(huì)有很大的幫助。
4.做一些輔助練習(xí)：帶有課后練習(xí)的教材類(lèi)的書(shū)籍可以對(duì)你進(jìn)行理解性的練習(xí)（例如新概念），這些書(shū)里面的可讀性很強(qiáng)，通過(guò)練習(xí)能讓你知道你懂得多少，你有多少不理解。
5.在做一些聽(tīng)力或者閱讀聯(lián)系的時(shí)候，為了加快閱讀速度，一些專(zhuān)有名字的簡(jiǎn)寫(xiě)你也需要記憶一下，例如advertisement（廣告）的簡(jiǎn)寫(xiě)一般是ad,professor（教授）的簡(jiǎn)寫(xiě)就是pro等等，還有一些較長(zhǎng)的特殊單位、研究機(jī)構(gòu)等等，這些較長(zhǎng)的單詞通過(guò)簡(jiǎn)寫(xiě)能夠提高閱讀速度。
6.不同題材的文章有不同的特點(diǎn)：記敘文一般以講述故事或個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對(duì)于事件的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其右，或順序倒序；說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)模式很容易把握，一般按照提出說(shuō)明對(duì)象一從各個(gè)方面分析說(shuō)明對(duì)象—得出結(jié)論或找到出路進(jìn)行說(shuō)明；議論文模式一般是：提出觀點(diǎn)—進(jìn)行論證—得出結(jié)論。
7.不斷筆記！
總之，我認(rèn)為提高英語(yǔ)分為四個(gè)階段：增加詞匯量——熟知語(yǔ)法——增加閱讀量、聽(tīng)說(shuō)量——提高聽(tīng)說(shuō)閱讀的速度(其中需要不斷做筆記)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇六
有的學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種共同的感覺(jué)，按照他們自己的話說(shuō)：“高中英語(yǔ)難度相對(duì)增大，成績(jī)下降。”“考題靈活，很難找到規(guī)律?！薄俺跞膶W(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適應(yīng)高中，初中時(shí)念念書(shū)就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，而在高中多做題也未必帶來(lái)明顯效果?！笨傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中或多或少存在著某種不適應(yīng)。
初三升學(xué)考試的后遺癥。
初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，不相關(guān)的就不學(xué)，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)，直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，即使有的學(xué)生兩年沒(méi)努力學(xué)，在最后一年只要拼點(diǎn)命，聽(tīng)老師的話，成績(jī)也不致太差。老師在考試前都講一些應(yīng)付考試的“拐棍”，有的學(xué)生英語(yǔ)能力不高，掌握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70％到80％的基礎(chǔ)分對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言是輕而易舉的事情。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能力，分?jǐn)?shù)與能力這對(duì)被高分?jǐn)?shù)掩蓋的假象在高中就被揭開(kāi)了。
語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)移。
學(xué)生會(huì)注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移，更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用。如；基礎(chǔ)語(yǔ)法題量相對(duì)減少，閱讀量及其分?jǐn)?shù)比重增加，筆頭表達(dá)能力的測(cè)試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)付得了的，高分必須建立在扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)與能力的日積月累上。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時(shí)平日里懈怠的態(tài)度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說(shuō)初中像盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學(xué)習(xí)則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
體會(huì)初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化，學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調(diào)整?？諔岩环荼ж?fù)而無(wú)切實(shí)可行的計(jì)劃，只能使初、高中之間的落差越來(lái)越大。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇七
1、聽(tīng)力工具與聽(tīng)力訓(xùn)練方法。
對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽(tīng)，都起不到作用；聽(tīng)力工具，我們可以選擇復(fù)讀機(jī)或電腦上的一些聽(tīng)力軟件。
自學(xué)英語(yǔ)的效果還是比較慢的，要想有效果快速提升，建議大家還是報(bào)個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，這樣效果更明顯，提升更快。
2、閱讀與聽(tīng)力練習(xí)比重相同。
閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽(tīng)力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
3、持續(xù)跟讀。
具體實(shí)施：前1—3遍可以邊聽(tīng)邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)（如果會(huì)影響別人就采用默讀吧）。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽(tīng)的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶（圖式記憶）方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)。
英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)，無(wú)論采用什么形式，課本永遠(yuǎn)是第一位的。應(yīng)堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型，有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言，加深理解基礎(chǔ)知識(shí)。利用每單元的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)一步理解和運(yùn)用某些復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象，使其在高三復(fù)習(xí)中進(jìn)行第二次循環(huán)。這樣，從根本上把握了重點(diǎn)內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、有效訓(xùn)練聽(tīng)力。
聽(tīng)力的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽(tīng)力策略的`前提下做到持之以恒。練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并做到邊聽(tīng)邊分析綜合，聽(tīng)力測(cè)試問(wèn)題的類(lèi)型一共就這幾個(gè)類(lèi)型，概括中心話題，推理判斷，對(duì)談話細(xì)節(jié)等問(wèn)題要心中有數(shù)，對(duì)?？嫉恼勗拑?nèi)容如打電話，買(mǎi)東西，看病，用餐，活動(dòng)安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽(tīng)力的提高不是一個(gè)早晨就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫，但是要經(jīng)常聽(tīng)，肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。其次聽(tīng)力訓(xùn)練要掌握相應(yīng)的聽(tīng)力策略，用什么技能聽(tīng)懂什么。當(dāng)聽(tīng)不懂時(shí)，要思考自己在哪些地方欠缺知識(shí)而不能聽(tīng)懂。同時(shí)還要適當(dāng)訓(xùn)練短時(shí)記憶能力，短時(shí)記憶能力的提高有助于提高應(yīng)試能力。平時(shí)還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語(yǔ)音對(duì)腦子的刺激，使語(yǔ)音與單詞成為一體，提高對(duì)語(yǔ)音的反應(yīng)能力。
三、加強(qiáng)單項(xiàng)訓(xùn)練。
要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單詞、慣用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)考試離不開(kāi)對(duì)單詞、慣用語(yǔ)的考查，考生在平日學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要善于積累，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量；對(duì)于名詞，要注意一詞多義的掌握；對(duì)于動(dòng)詞，既要注意單個(gè)動(dòng)詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動(dòng)詞所組成動(dòng)詞詞組的各類(lèi)意義的掌握。
要盡可能擴(kuò)充知識(shí)面，不斷豐富對(duì)詞、詞組的掌握及運(yùn)用；同時(shí)，在平日學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡可能多用重點(diǎn)詞，詞組來(lái)造句或進(jìn)行書(shū)面表達(dá)練習(xí)。這是高考單項(xiàng)選擇題的一個(gè)非常重要的組成部分，所以對(duì)此不可忽視。
一、反復(fù)練聽(tīng)。
大家在選擇聽(tīng)英語(yǔ)材料的時(shí)候，也要有技巧聽(tīng)取，并不是盲聽(tīng)。要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，很多人第一遍聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂，就已經(jīng)難以繼續(xù)聽(tīng)下去。這樣的做法是不可取的，不聽(tīng)是不能鍛煉到聽(tīng)力能力。對(duì)成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力的人而言，反復(fù)練聽(tīng)就是個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)槭窃诜磸?fù)練聽(tīng)的過(guò)程中，大家才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有用的信息。反復(fù)的過(guò)程需要大家足夠的耐心，時(shí)間久才會(huì)感受到自己的進(jìn)步。
二、提升反應(yīng)能力。
聽(tīng)力其實(shí)也在考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力。就像我們說(shuō)母語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)到跟聽(tīng)懂是兩回事。這就要求大家反應(yīng)要快，在聽(tīng)的時(shí)候注意全神貫注，并且盡量在安靜的環(huán)境里聽(tīng)，可以找出聽(tīng)力材料里面的一些重點(diǎn)內(nèi)容，這對(duì)大家的英語(yǔ)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)還是很有幫助的。大家在學(xué)習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，可以用筆做記號(hào)，然后再進(jìn)行聽(tīng)取，這種提示性的字還是很關(guān)鍵的，對(duì)大家的聽(tīng)力起著一種提醒和理解的作用。
三、保持良好心態(tài)。
既然是成人英語(yǔ)聽(tīng)力，很多人就覺(jué)得自己的時(shí)間受限，難以提升自己聽(tīng)力?，F(xiàn)在就要保持良好的心態(tài)，樹(shù)立起信心。成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力是不會(huì)任何年齡、時(shí)間上的限制，只要你想學(xué)習(xí)，想提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就要自信，相信自己可以做到，并且還要不斷堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力不是一蹴而就的過(guò)程，因此，心態(tài)、毅力一個(gè)都不能少。
四、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。
從小學(xué)英語(yǔ)就知道，英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練不可少。針對(duì)成人的零基礎(chǔ)英語(yǔ)，也要做一些英語(yǔ)聽(tīng)力，目的是讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)環(huán)境里會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)理解。大家都處于一個(gè)中文環(huán)境，再?zèng)]有英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境下，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)有效果。盡量讓自己多處于英語(yǔ)環(huán)境，可以看美劇、雙語(yǔ)新聞等，有時(shí)間還可以多聽(tīng)英文歌曲。
不想自己獨(dú)自學(xué)習(xí)，一群人一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能會(huì)更有趣、更有效。來(lái)珠海平和英語(yǔ)村，里面打造純英語(yǔ)環(huán)境，“浸泡式”英語(yǔ)教學(xué)法，像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。將全時(shí)間段浸泡在純英語(yǔ)環(huán)境中，吃、住、學(xué)全程使用英語(yǔ)，課內(nèi)與同伴一起對(duì)話，課堂上與外教一起互動(dòng)，通過(guò)自然狀態(tài)下的溝通和互動(dòng)來(lái)建立英語(yǔ)思維，培養(yǎng)英語(yǔ)習(xí)慣，從而讓英語(yǔ)自然內(nèi)化為自身技能，使英語(yǔ)如母語(yǔ)般自然流利，英語(yǔ)聽(tīng)力能力也會(huì)上升。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇八
1．大家最擔(dān)心的可能是語(yǔ)法，而實(shí)際上這是我最不擔(dān)心的，我只要求在平時(shí)講解或復(fù)習(xí)歸納語(yǔ)法時(shí)，大家要認(rèn)真聽(tīng)好課、做好筆記和練習(xí)。要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法。平時(shí)在做題時(shí)遇到語(yǔ)法疑問(wèn)時(shí)或自己查閱語(yǔ)法書(shū)看其相關(guān)練習(xí)，或問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，這時(shí)是心中有疑問(wèn)而學(xué)，理解力和記憶力都是最強(qiáng)的。
2．單詞積累一定要花大力氣，早晨和零碎時(shí)間是最好的，可以利用早晨背，晚上復(fù)習(xí)的方法，每天至少背十個(gè)，背單詞的順序是讀準(zhǔn)音，英漢互譯，最后背拼寫(xiě)，按音標(biāo)記拼寫(xiě)，能造個(gè)例句就更好了這樣能連其用法一起掌握。也可以把難記的詞匯寫(xiě)在卡片上，貼在桌上，床頭或隨身攜帶，用零碎時(shí)間看看記記或同桌互相考查。特別要注意的是溫故而知新，每天背新詞之前一定要把背過(guò)的詞匯復(fù)習(xí)一下，不然就是背的沒(méi)有忘的快了。
3．大量閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，沒(méi)有大量閱讀很難學(xué)好英語(yǔ)。除了讀老師布置的之外，大家要有難易程度適合自己水平的閱讀材料，每天堅(jiān)持讀1-2篇閱讀（包括完型和短改），切記，這是獲得高分的保證。在做閱讀習(xí)題時(shí)，要在文章中找到問(wèn)題答案并畫(huà)下來(lái)，做完之后看一下答案詳解，學(xué)習(xí)分析方法，同時(shí)要注意泛讀，材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，空中英語(yǔ)教室，或名著簡(jiǎn)易本，及各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章均可讀這類(lèi)材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f(shuō)，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。
4．寫(xiě)作最能使人感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對(duì)語(yǔ)言的敏感性和吸收能力。要常寫(xiě)常改常背，寫(xiě)作文覺(jué)得難，可先從造句，翻譯入手，應(yīng)隨時(shí)記下并背熟常用的“句套子” （包括一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)句型等等 ）和慣用語(yǔ)，并多多練習(xí)套用仿寫(xiě)。背范文更是好方法。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ)，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。所以模仿最好了。另外在生活中盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練寫(xiě)作的方式。
5．朗讀和聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)外語(yǔ)最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅(jiān)持。利用好晨讀時(shí)間，讀時(shí)更是要用心，邊看邊讀邊記。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，但不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽(tīng)錄音，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看外語(yǔ)電視節(jié)目等，這樣也可以訓(xùn)練聽(tīng)力語(yǔ)感。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇九
看英文電影的學(xué)習(xí)技巧：
1、盡量選取一些的英文大片進(jìn)行觀賞;。
2、隨時(shí)記錄一些好句子，進(jìn)行中英文比較;。
3、參考劇本和場(chǎng)景自我模仿角色練習(xí)發(fā)音;。
4、反復(fù)觀摩一部影片分析人物性格及思想。
自學(xué)小貼士：在觀看英文電影時(shí)先聽(tīng)英文再看中文字幕，剛開(kāi)始時(shí)幾乎聽(tīng)不懂，堅(jiān)持兩三遍就會(huì)出現(xiàn)效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果。
reciting：全方面背單詞是自學(xué)英語(yǔ)的核心基礎(chǔ)。
1、零散時(shí)間多遍記憶法：根據(jù)心理學(xué)研究表明，人的瞬間記憶能力，隨著時(shí)間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個(gè)單詞準(zhǔn)備次日記憶。早起用最多半小時(shí)將200個(gè)單詞看一遍，邊看長(zhǎng)相、音標(biāo)、詞性和詞意邊讀出，既練發(fā)音，又練聽(tīng)力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時(shí)間、等車(chē)時(shí)間、坐車(chē)時(shí)間、排隊(duì)時(shí)間等一切零散時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每三個(gè)小時(shí)看一遍，一天除去睡眠8小時(shí)之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續(xù)以每天200個(gè)單詞累計(jì)五天，每星期六復(fù)習(xí)過(guò)去一個(gè)星期的單詞量。如此堅(jiān)持六個(gè)月，單詞總記憶量會(huì)達(dá)到24000個(gè)，去掉忘記50%的單詞的可能，還余12000個(gè)。這個(gè)單詞量幾乎足夠人生十年應(yīng)用英語(yǔ)了!
自學(xué)小貼士：記單詞最不實(shí)際的方法是用兩個(gè)小時(shí)當(dāng)場(chǎng)記牢十個(gè)單詞，一天記十個(gè)，第二天忘記七八個(gè)。最簡(jiǎn)單而實(shí)用的單詞記憶方法就是對(duì)一個(gè)單詞不必當(dāng)場(chǎng)記下而是循序漸進(jìn)反復(fù)多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長(zhǎng)時(shí)間而記憶猶新!不信你可以試試。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十
在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考，對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào)，以便上課時(shí)注意。
凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。
因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì)貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的.思路。
課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。
除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡(jiǎn)單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過(guò)度疲勞，又要適度提倡"過(guò)度復(fù)習(xí)"。避免過(guò)度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。"過(guò)度復(fù)習(xí)"是指對(duì)需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識(shí)記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語(yǔ)單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫"過(guò)度復(fù)習(xí)"?；ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。
3、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)記憶。這樣，你的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。
在每一節(jié)課之前，一定要快速的預(yù)習(xí)，這是一個(gè)好學(xué)生的普遍的做法，預(yù)習(xí)可以讓你在課堂上面抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你就會(huì)覺(jué)得比較的輕松和愉快，合理的安排，預(yù)習(xí)的方法是因人而異的，不用太強(qiáng)求和別人一樣，有的學(xué)生是邊讀書(shū)邊思考，對(duì)于新的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生一定的興趣，有的學(xué)生是在預(yù)習(xí)的時(shí)候讀畫(huà)，圈點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題上面畫(huà)上記號(hào)，以便上課的時(shí)候更加的注意。
凡是學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正的學(xué)生，在課堂上面一定會(huì)全神貫注，目不斜視，高度的集中精力認(rèn)真的聽(tīng)講。盡管新的課程提倡的就是自主的學(xué)習(xí)，探究的學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)在的課程理念提倡的就是民主自由，學(xué)習(xí)的活動(dòng)，應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂的教學(xué)，應(yīng)該要認(rèn)真的聽(tīng)講放在首位，特別是老師在講一些比較，細(xì)致的地方的時(shí)候，認(rèn)真的聽(tīng)課是取得成功的第一步。
在課后，大家一定要好好的復(fù)習(xí)，而且一定要循環(huán)的復(fù)習(xí)每一個(gè)人大腦的儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分只有循環(huán)的記憶，反復(fù)的復(fù)習(xí)才能夠把知識(shí)學(xué)習(xí)得更加的扎實(shí)和牢固，復(fù)習(xí)的方法一定要多樣化，復(fù)習(xí)不等同于簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是需要適當(dāng)?shù)淖兓问?，力求生?dòng)形象有趣和有效果，可以在運(yùn)用知識(shí)過(guò)程里面復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十一
剛剛接觸一門(mén)新的語(yǔ)言，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。
在我的課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、知識(shí)、愛(ài)好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時(shí)采取搶答形式;背課文時(shí)采取繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，看圖背課文的形式;時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。
(2)授課內(nèi)容新穎、難易適中。
小學(xué)生對(duì)新穎、容易理解的課程感興趣。當(dāng)我講到課文難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多花些心思，把難點(diǎn)講的淺顯易懂，生動(dòng)活潑，學(xué)生這樣才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中找到樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。
(3)創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，發(fā)揮學(xué)生想象力。
針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話的情景;針對(duì)小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，我會(huì)讓學(xué)生多進(jìn)行對(duì)話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十二
首先，背單詞，單詞是基礎(chǔ)，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來(lái)背，效果最好。根據(jù)那你的情況，背單詞的時(shí)候一定要把讀音結(jié)合上一塊背。背名詞的時(shí)候要結(jié)實(shí)物背，比如說(shuō)背杯子，你可以對(duì)著你的杯子說(shuō)cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把你遇到不會(huì)的題解決之后記到一個(gè)小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語(yǔ)感，在做完型填空的時(shí)候就很會(huì)很容易得選出答案。做題的時(shí)候可以不根據(jù)語(yǔ)法也能做對(duì)題。
然后，一定每天堅(jiān)持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時(shí)候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。
2學(xué)好英語(yǔ)的技巧是什么。
1.利用構(gòu)詞法。熟記前綴、字根、后綴、派生詞構(gòu)成規(guī)律、合成詞構(gòu)成規(guī)律等，遇到生詞時(shí)往往就可以猜測(cè)出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。
2.歸類(lèi)法。只要注意歸類(lèi)比較，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強(qiáng)記憶的手段。例如，我們可以把表示“笑”的詞語(yǔ)放在一起來(lái)記：smile,laugh,giggle,grin,chuckle,beam,smirk,sneer,chortle等。
3.有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)。教育心理學(xué)把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶?？茖W(xué)研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，新記憶在最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘得最快，如果4至7天內(nèi)不重復(fù)出現(xiàn)，記憶將會(huì)受到抑制，甚至完全消失。而有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)已學(xué)詞匯則有增強(qiáng)記憶的效果。
3學(xué)好英語(yǔ)有什么竅門(mén)嗎。
(1)每天記單詞，并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。
(2)所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)?？唇?jīng)常記，堅(jiān)持一段時(shí)間就不會(huì)忘了。
(3)結(jié)合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十三
“學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有什么秘訣，就是給予足夠的時(shí)間，堅(jiān)持下去。多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě),多查字典?！?BR> ――著名語(yǔ)言學(xué)家，王力。
“多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)，時(shí)間久了，自然產(chǎn)生效果;沒(méi)有任何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的捷徑?！?BR> ――著名翻譯家，楊憲益。
“學(xué)語(yǔ)言就是要“自己去吃點(diǎn)兒苦頭”,語(yǔ)言不能依靠教學(xué)法理論,決不能讓令人眼花繚亂、五花八門(mén)的教學(xué)法牽著鼻子走?！?BR> ――著名學(xué)者，季羨林。
“學(xué)習(xí)外語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比，語(yǔ)言材料吸收量越大，語(yǔ)言能力提高越快，其中，背誦是一種強(qiáng)化的語(yǔ)言材料輸入，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可缺少的.環(huán)節(jié)，也是多年來(lái)被語(yǔ)言（包括母語(yǔ)）教學(xué)實(shí)踐證明為行之有效的方法。”
――復(fù)旦大學(xué)教授，《大學(xué)英語(yǔ)》總主編董亞芬（摘自《光明日?qǐng)?bào)》5月8日）。
“學(xué)外語(yǔ)無(wú)非是模仿和記憶，讀要朗讀，不能默念?？谡Z(yǔ)、語(yǔ)法一定要雙管齊下。口語(yǔ)學(xué)習(xí)只能是個(gè)熟能生巧的問(wèn)題，除了實(shí)踐，沒(méi)有其他方法?！?BR> ――南京大學(xué)德語(yǔ)教授張威廉。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十四
特別對(duì)于中考而言，單詞量在很大程度上決定了成績(jī)，不僅有直接測(cè)試詞匯的試題，而且掌握詞匯量的大小直接影響到其他題目的解題。關(guān)鍵是如何背單詞，很多所謂專(zhuān)家都說(shuō)，不要單純的背單詞，要在閱讀中背單詞，靠閱讀來(lái)背單詞，那是不錯(cuò)的方法，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)的，如果單詞量太少，閱讀一遍文章要查幾十次詞典，那閱讀就完全失去了興趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)也失去興趣了。就算是我們從小學(xué)習(xí)漢字，也是要專(zhuān)門(mén)的去學(xué)習(xí)生字和生詞，在很多字不認(rèn)得的情況下直接去閱讀，那是不可取的，所以集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞還是必須的，必要的。
初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。
3.文章的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。
4.寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。
寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話成功的寫(xiě)出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。
5.做題訓(xùn)練。
關(guān)注自己做錯(cuò)的題目，不同的題型訓(xùn)練是非常重要的，可以訓(xùn)練不同的知識(shí)點(diǎn)，核心在于：對(duì)于做錯(cuò)了的題目，一定要單獨(dú)另外筆記，專(zhuān)門(mén)的對(duì)這些易錯(cuò)的題目進(jìn)行單獨(dú)的分析和復(fù)習(xí)。否則會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十五
20內(nèi)蒙古理科狀元高鵬。
年北京理科狀元林茜。
對(duì)我而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是寫(xiě)作和口語(yǔ)。
口語(yǔ)是我的另一個(gè)難題。于是，我抓住一切可以用英語(yǔ)會(huì)話的機(jī)會(huì)，哪怕最初只能說(shuō)出一些零散的單詞和短語(yǔ)……但我們應(yīng)該勇敢地開(kāi)口，即使時(shí)態(tài)錯(cuò)了，詞語(yǔ)的褒貶色彩錯(cuò)了，也不必緊張，因?yàn)?，很少有人?huì)因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤而歧視你。就這樣，我迅速地提高自己的外語(yǔ)口語(yǔ)水平。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十六
拼、讀外語(yǔ)學(xué)習(xí)法是四川省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)和四川省教育科學(xué)研究會(huì)的老師們經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的一種學(xué)習(xí)方法。
這一學(xué)習(xí)方法的兩大原則一是"拼讀入門(mén)"，一是"閱讀主導(dǎo)"。
"拼讀入門(mén)"，是強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子一定要過(guò)拼讀關(guān)：掌握獨(dú)立的拼讀能力。就好比中國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)先學(xué)拼音一樣，學(xué)英語(yǔ)一定要過(guò)好國(guó)際音標(biāo)這一關(guān)。否則讀不準(zhǔn)，也聽(tīng)不好。
"閱讀主導(dǎo)"，是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語(yǔ)一定要有足夠的輸入量。而在中文環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輸入的主渠道不可能是聽(tīng)、說(shuō)，而只能是看。所以一定要多讀，大量地閱讀。
這兩大原則相互之間是互相聯(lián)系的：拼讀是閱讀的開(kāi)始，閱讀是拼讀的延續(xù)。其核心都是一個(gè)字：讀。顯而易見(jiàn)，拼、讀外語(yǔ)學(xué)習(xí)法的缺陷是有忽視聽(tīng)、說(shuō)能力之嫌。不過(guò)，專(zhuān)家認(rèn)為用這一方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。實(shí)踐表明，不少學(xué)校尤其是基礎(chǔ)設(shè)施欠佳的農(nóng)村學(xué)校使用此法，效果明顯。
因此，這一方法對(duì)于在農(nóng)村學(xué)校就讀的孩子來(lái)說(shuō)，還是比較適用的。此外,以讀為主去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法較以說(shuō)為主去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的順序的。但是聽(tīng)和說(shuō)不是我們的最終目的，我們的最終目的應(yīng)是全面地掌握英語(yǔ)，即獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)的能力。但四會(huì)當(dāng)中閱讀的能力仍然是我們的重點(diǎn)。"李先生還說(shuō)："要把英語(yǔ)學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精，必須大量閱讀有內(nèi)容、有深度的書(shū)刊，還必須落實(shí)到筆頭。"他甚至提出，大學(xué)文科的學(xué)生"最好精讀-本英、美大學(xué)生用的世界史教科書(shū)；理工科學(xué)生，最好精讀一本英、美大學(xué)普通物理教科書(shū)"。
通過(guò)翻譯學(xué)習(xí)英語(yǔ)通過(guò)翻譯學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種"歷史悠久"的學(xué)習(xí)方法。故而有人又稱(chēng)之為traditionalmethod(傳統(tǒng)法)。這一方法的主要內(nèi)容，就是要求學(xué)習(xí)者通過(guò)外語(yǔ)和母語(yǔ)之間的互譯，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。顯而易見(jiàn)，翻譯法最大的缺點(diǎn)，是忽視了口語(yǔ)。孩子只是與書(shū)面語(yǔ)打交道，不利于學(xué)習(xí)活的語(yǔ)言。因而一直受到人們的批評(píng)，覺(jué)得這不是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好方法。
不過(guò)，近年來(lái)，翻譯法似乎又有些"回潮"。不少人通過(guò)親身體驗(yàn)，肯定通過(guò)翻譯學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是一個(gè)好辦法。其優(yōu)點(diǎn)至少有二：第一，這一方法適合自學(xué)能力強(qiáng)的人。翻譯則必須自己去面對(duì)大量的語(yǔ)法現(xiàn)象。自己總結(jié)出來(lái)的東西當(dāng)然記得牢。第二，這一方法適合那些急于閱讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，并不要求多高口語(yǔ)能力的人使用。當(dāng)然，為了克服翻譯法的缺點(diǎn)，可以多譯一些口語(yǔ)材料，也可與其它學(xué)習(xí)方法配合起來(lái)使用。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十七
初中英語(yǔ)不僅詞匯量多，而且更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的語(yǔ)音和語(yǔ)法知識(shí)的掌握，有不少學(xué)生感嘆英語(yǔ)不好學(xué)，學(xué)不好，不會(huì)學(xué)。如何學(xué)好英語(yǔ)?掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，并獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及策略，幫助同學(xué)們邁好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步，良好的開(kāi)端是成功的一半。wellbegunishalfdone!
語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用英語(yǔ)的能力的基礎(chǔ)。掌握外語(yǔ)的過(guò)程，一般是先知識(shí)，再轉(zhuǎn)化為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，形成語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能的訓(xùn)練是培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)能力的前提。扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用英語(yǔ)的基本條件。
1、掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。
語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。掌握不好這三者，就無(wú)從提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，更無(wú)從培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此：
愉快學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)是一門(mén)有用的交際語(yǔ)言，你若能很好地駕馭它，它就能帶你遨游知識(shí)的海洋，讓你領(lǐng)略與母語(yǔ)完全不同的風(fēng)情。學(xué)好英語(yǔ)也為你打開(kāi)一扇窗，讓你通過(guò)它開(kāi)拓視野、了解外面五彩繽紛的世界。更為重要的是它升學(xué)的必考科目：中高考、出國(guó)留學(xué)等等。因此我們必須讓自己盡快喜歡這門(mén)學(xué)科。
歸納學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
學(xué)生對(duì)舊知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系、比較、歸納、總結(jié)或從大量的實(shí)例中總結(jié)出規(guī)律來(lái)，不但可以使新舊知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固舊知識(shí)，而且可以運(yùn)用正確的方法來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
學(xué)語(yǔ)音時(shí)，要在不規(guī)則中找規(guī)律。學(xué)詞匯時(shí)，要在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，總結(jié)記憶單詞的方法。學(xué)語(yǔ)法時(shí)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，采用靈活多變的方法，在用中學(xué)。如可以采用歸納法來(lái)學(xué)語(yǔ)法。初一英語(yǔ)主要有兩大時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)對(duì)它們有所掌握?？衫眠@一優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行比較、分析、推理，自己歸納結(jié)果，再分析結(jié)果，總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則來(lái)，用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表述其各種不同的用法，不斷練習(xí)加以鞏固。
2、英語(yǔ)基本技能的訓(xùn)練。
培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)的能力既是目的，又是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要基本功訓(xùn)練手法。它要求打好口語(yǔ)基礎(chǔ)，并在這基礎(chǔ)上培養(yǎng)讀寫(xiě)能力。從聽(tīng)說(shuō)入手，讀寫(xiě)跟上是一條有效的捷徑。初一英語(yǔ)教材比較生活化，聽(tīng)力、口語(yǔ)素材非常多，可以從以下幾種方面來(lái)訓(xùn)練英語(yǔ)基本技能：
閱讀方面：克服不良的閱讀習(xí)慣，如音讀、心讀、指讀，回視、復(fù)視等，掌握段落和篇章的閱讀技巧;大膽根據(jù)上下文的線索、構(gòu)詞法、普通常識(shí)等去推測(cè)詞義;運(yùn)用略讀、尋讀方法進(jìn)行快速閱讀;課外多閱讀英語(yǔ)報(bào)刊和雜志;并堅(jiān)持做讀報(bào)筆記。
寫(xiě)作方面：按句子、段落、和文章的順序循序漸進(jìn)練筆;多改寫(xiě)句子;運(yùn)用信件、日記、周記的形式練筆;經(jīng)常閱讀或背誦范文，進(jìn)行看圖寫(xiě)話練習(xí)。
很多同學(xué)訴說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)往往存在用足了勁卻收效甚微的現(xiàn)象，這時(shí)我們常會(huì)抱怨甚至想要放棄英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)不得法才是癥結(jié)的所在。下面我想談如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：
1、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)是獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)能減少聽(tīng)課的盲目性，激發(fā)你的求知欲望。預(yù)習(xí)可使自己初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講作好充分的思想準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。
如何進(jìn)行預(yù)習(xí)：
1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。
2)明確本單元的知識(shí)要點(diǎn)：如語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯，
3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。凡是在本單元出現(xiàn)而自己無(wú)法解決的知識(shí)點(diǎn)，即是重點(diǎn)，也可以說(shuō)是難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)，在書(shū)上作記號(hào)，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并在筆記本上做好記錄，注明本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重、難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
2、養(yǎng)成課堂上記筆記、積極發(fā)言、大膽回答問(wèn)題的習(xí)慣。
學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，注意力高度集中，不開(kāi)小差;保持強(qiáng)烈的求知欲，積極思考老師提出的問(wèn)題，踴躍發(fā)言，努力解決在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并作好課堂筆記，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)醒目，疑點(diǎn)鮮明。以便復(fù)習(xí)時(shí)可以查閱。努力在課內(nèi)有目標(biāo)有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。
然后要注意一些語(yǔ)言在特定環(huán)境中的運(yùn)用，特別是習(xí)慣表達(dá)法的運(yùn)用。在運(yùn)用中，要主動(dòng)地用英語(yǔ)回答、討論和提出問(wèn)題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。語(yǔ)知識(shí)主要還是從課堂上獲得。教師起的只是導(dǎo)演作用，關(guān)鍵是需要學(xué)生作為演員，積極投入，在參與的過(guò)程中提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練習(xí)慣尤為重要，這是向課堂四十五分鐘要質(zhì)量的根本保證。
有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，這會(huì)給初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)不利。俗話說(shuō)：沒(méi)有缺點(diǎn)，就不會(huì)進(jìn)步。學(xué)生應(yīng)該注意模仿并主動(dòng)與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯(cuò)，今天說(shuō)不好，不代表明天說(shuō)不好;今天說(shuō)得少，明天說(shuō)得多，就是進(jìn)步;別人這樣表達(dá)，你能那樣表達(dá)，你就有了創(chuàng)新。只有大膽實(shí)踐、體會(huì)，才能得到鞏固提高。
3、養(yǎng)成朗讀背誦英語(yǔ)的習(xí)慣。
英語(yǔ)是一門(mén)有聲語(yǔ)言。學(xué)英語(yǔ)就要背誦，尤其是我們?cè)谀刚Z(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。聽(tīng)清楚了再發(fā)音，繼而進(jìn)行朗讀、背誦?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”就是其道理所在。在讀、背的過(guò)程中，可以做到詞不離句，句不離文，不知不覺(jué)間增強(qiáng)了語(yǔ)感，記牢了單詞、短語(yǔ)和句型，同時(shí)也培養(yǎng)了理解能力，其實(shí)朗讀背誦是學(xué)生記單詞的最佳途徑。因此，學(xué)過(guò)的句型、對(duì)話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦，這是提高英語(yǔ)水平的根本保證。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要的。中國(guó)學(xué)生在日常生活中聽(tīng)到的、看到的、與人交流的都是漢語(yǔ)，即使學(xué)了英語(yǔ)，也是“啞巴英語(yǔ)”。因?yàn)槠綍r(shí)幾乎不說(shuō)，更談不上運(yùn)用。因此中國(guó)學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語(yǔ)語(yǔ)言材料的機(jī)會(huì)。
學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語(yǔ)課當(dāng)中所學(xué)到的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練由于平時(shí)很少說(shuō)英語(yǔ)，課堂上所學(xué)的英語(yǔ)句子除了早讀，其他時(shí)間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑，也是必經(jīng)之路，也是克服當(dāng)中國(guó)學(xué)生的“啞巴英語(yǔ)”的有效途徑。
因此，在初一，我們一定要重視朗讀和背誦。如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語(yǔ)，打好學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)。對(duì)初二、初三的學(xué)習(xí)將十分有益。很多學(xué)生之所以學(xué)不好英語(yǔ)，與在初一沒(méi)有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時(shí)不讀、不背，導(dǎo)致學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)記不得，不會(huì)讀，上了初二、初三，即使想學(xué)好英語(yǔ)，由于大量的單詞不會(huì)讀，而對(duì)英語(yǔ)望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十八
大家在小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，也許老師更多關(guān)注語(yǔ)音，對(duì)于書(shū)寫(xiě)并不是那么重視。而中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求同學(xué)們不僅要說(shuō)的好，更能夠?qū)懗鰜?lái)，寫(xiě)對(duì)。有很多初中同學(xué)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上吃了很多虧。現(xiàn)在無(wú)論中考還是高考都是電腦閱卷，同學(xué)們的卷子需要被掃描進(jìn)電腦，如果你的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，閱卷老師將無(wú)法找你的原卷子查證。更重要的是，書(shū)寫(xiě)反映了一個(gè)人的態(tài)度，如果書(shū)寫(xiě)隨意的話，你在做事的時(shí)候也一定馬虎。學(xué)英文，要從把每一個(gè)英文字母寫(xiě)好做起。相信每一個(gè)老師都喜歡態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)。
不知道大家在小學(xué)的時(shí)候有沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，如果沒(méi)有，請(qǐng)你初一為英語(yǔ)課準(zhǔn)備一個(gè)筆記本。俗話說(shuō)“好腦子不如爛筆頭”，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容量和難度都會(huì)增大，僅憑腦力是不能夠全部記住的。初中的老師會(huì)把知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在板書(shū)里，希望同學(xué)們能夠擇其要點(diǎn)，寫(xiě)好筆記。
這樣對(duì)復(fù)習(xí)考試都是很有幫助的。如果你是程度比較好的同學(xué)，你可能覺(jué)得初中的，尤其是初一的知識(shí)對(duì)你而言比較簡(jiǎn)單，我請(qǐng)你也要記筆記。小學(xué)學(xué)到的內(nèi)容未必準(zhǔn)確，只有專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，才能對(duì)自己的知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
我剛剛說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言是文化。如果你不能到那個(gè)文化的所在地的話，學(xué)習(xí)文化最好的方式就是閱讀。閱讀在拓寬視野的同時(shí)，還訓(xùn)練了語(yǔ)言，是一舉兩得的事情。一定有同學(xué)會(huì)問(wèn)，那我們都讀什么呢?只要是英語(yǔ)的材料都可以閱讀，比如市面上銷(xiāo)售的閱讀理解練習(xí)題、小說(shuō)，或者本站隨時(shí)更新的英語(yǔ)小文章都是很好的閱讀材料。事實(shí)證明，得閱讀者得天下。閱讀是在各種大考中所占分?jǐn)?shù)比例最高的一個(gè)題型，因?yàn)樗钅軝z測(cè)一個(gè)人的英語(yǔ)水平。如果我們從初一年級(jí)就重視發(fā)展閱讀能力，到初三的時(shí)候，就不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)科難度很大了。
這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的秘訣。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。每天同學(xué)們都應(yīng)該堅(jiān)持，讀一點(diǎn)點(diǎn)，背一點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)。但是同學(xué)們也應(yīng)該知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)特點(diǎn)是“停一天，退三天”。如果你一天沒(méi)有努力，前幾天的努力就可能前功盡棄。所以請(qǐng)同學(xué)們堅(jiān)持到底，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果自然就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)了。
本站希望大家的初一能夠起個(gè)好頭，衷心希望同學(xué)們?cè)诔踔心軌蛴淇斓貙W(xué)習(xí)生活。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十九
在中，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論。有人說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門(mén)慢功夫，沒(méi)有捷徑可循。這種觀點(diǎn)當(dāng)然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀事物都有其內(nèi)在的規(guī)律性。我們只要不斷地結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際、掌握其規(guī)律、巧用各種科學(xué)的方法，學(xué)好英語(yǔ)的目的就一定會(huì)達(dá)到。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對(duì)于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國(guó)內(nèi)流行的各種英語(yǔ)測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試———標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過(guò)程中，答題者需要?jiǎng)庸P去寫(xiě)的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要進(jìn)行選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng)，而且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語(yǔ)考試的要求。
而對(duì)于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)：本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在5個(gè)字母以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)100多個(gè)，100個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、500個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對(duì)比!
除了按照字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì)忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方面做由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。比較法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言，我們?cè)谟洃浰臅r(shí)候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區(qū)別。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這些英語(yǔ)基本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì)給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。
說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是說(shuō)的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反：它在于你敢不敢張開(kāi)嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，你所犯的錯(cuò)誤也就會(huì)越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為基礎(chǔ)的，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠?qū)W到一口地道的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力：在跳讀的開(kāi)始階段，可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了，你的英語(yǔ)水平肯定會(huì)有所提高。當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對(duì)的。至于具體條件是什么、需要達(dá)到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的情況不斷地去摸索。
寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達(dá)形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯(cuò)，他的作文能力也一定不會(huì)低。寫(xiě)與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏谔岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達(dá)能力。
譯是讀和寫(xiě)的結(jié)合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的基礎(chǔ)之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高，他譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因?yàn)槌死斫夂捅磉_(dá)外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐是很難掌握的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇二十
【單詞時(shí)間標(biāo)記記憶法】當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，先按照音標(biāo)把這個(gè)單詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，并對(duì)照著寫(xiě)出這個(gè)單詞，記住它的意思，然后在這個(gè)單詞邊寫(xiě)下當(dāng)天的日期，以后根據(jù)日期每隔兩天復(fù)習(xí)一遍，直到自己能熟練地讀出、寫(xiě)出為止。
【五官并用法】英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用的最高境界就是四會(huì)——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。很多同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個(gè)器官，而沒(méi)有想到在一個(gè)單位時(shí)間里面，其實(shí)可以五官并用，這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。
那么具體是怎么做的呢?拿到一個(gè)有聲文本，我一般會(huì)進(jìn)行五遍聽(tīng)音。第一遍進(jìn)行聽(tīng)音不看文本，第二遍，把自己聽(tīng)到的東西寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。第三遍一邊放錄音，一邊對(duì)照文本，看自己所聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己寫(xiě)錯(cuò)的和沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的地方。第四遍一邊聽(tīng)文本，一邊進(jìn)行跟讀，即看文本、聽(tīng)錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽(tīng)錄音，進(jìn)行跟讀。
【大聲朗讀法】我覺(jué)得朗讀是非常重要的，因?yàn)樵谧x的過(guò)程中既訓(xùn)練了聽(tīng)力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感是在面對(duì)英語(yǔ)試題時(shí)一種非常重要的能力，有時(shí)它是說(shuō)不清楚的，但往往就是這種能力使我們?cè)诳荚囍心軌蚪鉀Q一些棘手的問(wèn)題。
再者，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見(jiàn)縫插針。僅僅利用在課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在課后投入大量的時(shí)間以鞏固和完善。
另外就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀很多的東西，比如說(shuō)一些英文雜志、英文報(bào)紙。而且這些雜志報(bào)紙上文章的內(nèi)容和課文不同，經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會(huì)遇到，所以我們?cè)诿鎸?duì)生詞的時(shí)候，就可以搜索以前的一些積累。
【英語(yǔ)翻查詞典法】我在課余時(shí)間就經(jīng)常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛煉自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限于平日讀書(shū)看報(bào)時(shí)遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會(huì)加以留心。
很多詞其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｅ龅降模皇强茨阍谄綍r(shí)有沒(méi)有注意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時(shí)翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞匯量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語(yǔ)考試分為聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀、改錯(cuò)和作文6個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的部分，復(fù)習(xí)中一定要有針對(duì)性，只是一套套地做卷子既花時(shí)間又難以突出重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇一
英語(yǔ)是現(xiàn)代人重要的交流工具。它已經(jīng)成為我們生活、學(xué)習(xí)和工作中不可缺少的一部分。學(xué)好英語(yǔ)的前提是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，人們?cè)谌粘Ｊ褂玫恼Z(yǔ)言實(shí)踐中，“聽(tīng)”占45%，“說(shuō)”占30%，“讀”占16%，“寫(xiě)”占9%，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以看出聽(tīng)力和口語(yǔ)的重要性，所以孩子在課堂上最好是聽(tīng)一些兒童英文歌曲和英文原版漫畫(huà)。
以聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、練為主，旨在提高兒童英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。6—12歲的孩子，語(yǔ)言模仿能力很強(qiáng)。錄音可以督促他們努力學(xué)習(xí)，記錄他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。它還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段非常有效的學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、分階段的過(guò)程。在不同的學(xué)習(xí)階段，要及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
給孩子選擇的英語(yǔ)課程體系要與應(yīng)試教育英語(yǔ)教材內(nèi)容緊密相關(guān)，情境生動(dòng)多樣，能直接反映孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，這樣也可以評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)效果。
孩子沒(méi)有基礎(chǔ)，聽(tīng)不懂外語(yǔ)？可以請(qǐng)外教老師進(jìn)行輔導(dǎo)。一般選擇歐美國(guó)家的外教較為合適，最好是能有高學(xué)歷和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。通常，外教教學(xué)生動(dòng)形象，還富有幽默感，有豐富的肢體語(yǔ)言，當(dāng)孩子遇到不懂的單詞時(shí)，他們會(huì)生動(dòng)的解釋?zhuān)苋菀鬃尯⒆永斫夂皖I(lǐng)悟。
最后，父母可以和孩子一起聽(tīng)一些英語(yǔ)磁帶或相關(guān)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5~8歲年齡段的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上可能有點(diǎn)膽怯，良好的語(yǔ)感會(huì)讓孩子自信很多。
父母可以選擇早上起床到去上學(xué)的這個(gè)時(shí)候放一些英語(yǔ)歌曲，也可以在晚上休息之前讓孩子們聽(tīng)，不需要刻意強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清楚，只要跟讀，閱讀，在自然之中培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，并使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇二
看英文電影的學(xué)習(xí)技巧：
1、盡量選取一些著名的英文大片進(jìn)行觀賞;。
2、隨時(shí)記錄一些好句子，進(jìn)行中英文比較;。
3、參考劇本和場(chǎng)景自我模仿角色練習(xí)發(fā)音;。
4、反復(fù)觀摩一部影片分析人物性格及思想。
自學(xué)小貼士：在觀看英文電影時(shí)最好先聽(tīng)英文再看中文字幕，剛開(kāi)始時(shí)幾乎聽(tīng)不懂，堅(jiān)持兩三遍就會(huì)出現(xiàn)效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果最佳。
reciting：全方面背單詞是自學(xué)英語(yǔ)的核心基礎(chǔ)。
1、零散時(shí)間多遍記憶法：根據(jù)心理學(xué)研究表明，人的瞬間記憶能力最強(qiáng)，隨著時(shí)間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個(gè)單詞準(zhǔn)備次日記憶。早起用最多半小時(shí)將200個(gè)單詞看一遍，邊看長(zhǎng)相、音標(biāo)、詞性和詞意邊讀出，既練發(fā)音，又練聽(tīng)力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時(shí)間、等車(chē)時(shí)間、坐車(chē)時(shí)間、排隊(duì)時(shí)間等一切零散時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每三個(gè)小時(shí)看一遍，一天除去睡眠8小時(shí)之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續(xù)以每天200個(gè)單詞累計(jì)五天，每星期六復(fù)習(xí)過(guò)去一個(gè)星期的單詞量。如此堅(jiān)持六個(gè)月，單詞總記憶量會(huì)達(dá)到24000個(gè)，去掉忘記50%的單詞的可能，還余12000個(gè)。這個(gè)單詞量幾乎足夠人生十年應(yīng)用英語(yǔ)了!
2.自學(xué)小貼士：記單詞最不實(shí)際的方法是用兩個(gè)小時(shí)當(dāng)場(chǎng)記牢十個(gè)單詞，一天記十個(gè)，第二天忘記七八個(gè)。最簡(jiǎn)單而實(shí)用的單詞記憶方法就是對(duì)一個(gè)單詞不必當(dāng)場(chǎng)記下而是循序漸進(jìn)反復(fù)多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長(zhǎng)時(shí)間而記憶猶新!不信你可以試試。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇三
美加電話英語(yǔ)小編今天碰到一個(gè)高人指點(diǎn)我，他說(shuō)他在國(guó)外30多年了，外語(yǔ)水平就好比是母語(yǔ)，他說(shuō)英語(yǔ)要想學(xué)好需要時(shí)間和努力，沒(méi)有這兩樣英語(yǔ)是學(xué)不好的，這兩樣作為基石，然后在去總結(jié)英語(yǔ)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。在外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，“如何提高學(xué)生英語(yǔ)記憶”來(lái)提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量方面也進(jìn)行了—些嘗試，并加以總結(jié)。
人在大腦興奮的狀態(tài)下列事物的記更牢固。因此加強(qiáng)學(xué)生的大腦在課堂e興奮起來(lái)，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到記憶的最佳狀態(tài)，是所有教育工作者力求達(dá)到的目標(biāo)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。融洽的師生關(guān)系是教學(xué)的基礎(chǔ)。無(wú)論是哪—類(lèi)的學(xué)生，只有親其師才能信其道、樂(lè)其學(xué)，才能有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。上臺(tái)演講、編排小品等多種生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)使學(xué)生喜歡英語(yǔ)并產(chǎn)生主動(dòng)性來(lái)培養(yǎng)興趣。
背誦是—種強(qiáng)制的記憶方法也是—種簡(jiǎn)便的記憶方法。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，引導(dǎo)使其養(yǎng)目種自覺(jué)的習(xí)慣。但是通篇背誦是很枯燥乏味的，把文章中具有生詞和帶有句型的句子背誦下來(lái)，并主動(dòng)在生活中利用各種機(jī)會(huì)運(yùn)用增強(qiáng)記憶。這樣，對(duì)英語(yǔ)的句式和用法形成條件反射。
可以試圖通過(guò)上下文猜，好的詞句抄下來(lái)，不僅可以攝取更多的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)語(yǔ)感、練習(xí)閱讀速度、擴(kuò)大詞匯量。要做個(gè)有的人，每次看到街e的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫(xiě)都要留心注意，回來(lái)再把它的弄明白，慢慢加強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
聲形并茂的學(xué)習(xí)對(duì)增強(qiáng)記憶很有幫助，要結(jié)合聽(tīng)和說(shuō)一起來(lái)記憶，聽(tīng)力是學(xué)生很頭疼的—個(gè)問(wèn)題，光用聽(tīng)力磁帶是不夠的，可以采用其他輔助方式，比如創(chuàng)造機(jī)會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)新聞、參加英語(yǔ)角、看英文電影，有隋有景幫助理解和記憶，還可以和其他同學(xué)用英語(yǔ)聊天、討淪題，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和外賓交流，如果能夠接近真正的地道英語(yǔ)，聽(tīng)力和口語(yǔ)能力就在不知不覺(jué)中提高了。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，旨在自主學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成缺—。詞匯量基礎(chǔ)，因此背單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。每天強(qiáng)迫自己記l0～2o個(gè)單詞，然后采取滾動(dòng)復(fù)習(xí)法檢查自己，即每天除了記住新學(xué)的詞匯，還要把頭一天所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，以此類(lèi)推?！獋€(gè)星期下來(lái)就能記住大概140個(gè)單詞了。
在學(xué)習(xí)中我容易發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，很多單詞和語(yǔ)法都是從當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗等衍生出來(lái)的，所以熟悉英美文化背景對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有幫助。在背單詞時(shí)，可以采取聯(lián)想記憶法、詞根詞綴記憶法、語(yǔ)境記去等。將單詞分類(lèi)，每—類(lèi)單詞可能會(huì)擁有相同的詞根和相似的用法，這樣記憶起來(lái)比較容易。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇四
執(zhí)必背觀點(diǎn)的人，常親自現(xiàn)身說(shuō)法，自己通過(guò)背單詞如何在短期內(nèi)突破，在某考試中大顯神通的誘人事跡，并分享自己背單詞的秘訣，比如：每天背15個(gè)單詞，并一直堅(jiān)持；把生單詞抄在小本上放在口袋里，坐公交車(chē)時(shí)拿出來(lái)看；根據(jù)遺忘定律，背了的單詞以什么樣的時(shí)間間隔復(fù)習(xí)為最好；聯(lián)想記憶法、詞根記憶法，等等。
如果你仔細(xì)分析一下各種各樣的背單詞秘訣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些秘訣并不太秘，基本上是大多數(shù)人都了解的招數(shù)。事實(shí)的真相是，幾乎所有人都曾用過(guò)各種聽(tīng)來(lái)的秘訣，以及自己發(fā)明的招數(shù)來(lái)背單詞，但始終只有少數(shù)人能笑到最后，并得意洋洋地向他人宣傳自己的經(jīng)驗(yàn)。原因就在于，總有少數(shù)人的記憶力比其他大多數(shù)人要強(qiáng)一些，正如有些人背詩(shī)背古文極快，恰巧也有些人，背英語(yǔ)單詞比其他人更容易一些。但好象這樣的人并不太多，所以，才會(huì)有那么多人在學(xué)英語(yǔ)上吃足苦頭。
其實(shí)，在英語(yǔ)水平比較高的人中，認(rèn)為英語(yǔ)單詞不需要死背的人占大多數(shù)。但毫無(wú)疑問(wèn)地是，這些人在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，也一定死背過(guò)單詞，并且通過(guò)死背認(rèn)識(shí)了大量的單詞。只是在經(jīng)歷過(guò)后，回頭去看才發(fā)現(xiàn)，有很多單詞并沒(méi)有背，也認(rèn)識(shí)了，而當(dāng)初死背住的單詞，總是擔(dān)心被忘記，卻總被輕易地忘記。當(dāng)初在背單詞上花的種種努力，為避免遺忘而花的種種努力，其實(shí)沒(méi)多大必要，若把那些努力放在學(xué)習(xí)新文章認(rèn)識(shí)新單詞上，效果會(huì)更好。
其實(shí)只要你還在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你的單詞量就會(huì)一直在上升。想想就明白：英語(yǔ)再差的高二生，也比他自己高一認(rèn)識(shí)的單詞多吧？所以，根本就不要去擔(dān)心遺忘，只管向前沖。而只要在學(xué)習(xí)，就一定在進(jìn)步，雖然有時(shí)候進(jìn)步讓學(xué)習(xí)者本人都感覺(jué)不到。
所以，對(duì)于很多問(wèn)如何背單詞的同學(xué)，我的回答是：不要專(zhuān)門(mén)去背單詞，而是不斷地去學(xué)習(xí)新的課文，不斷地去擴(kuò)展閱讀教材以外的材料。在學(xué)習(xí)中，生單詞可以拿來(lái)背，但不要花太多的時(shí)間和精力，不要強(qiáng)求把每個(gè)單詞都死死記住，也不要害怕記住的單詞又會(huì)忘記。對(duì)背單詞有了這樣的正確認(rèn)識(shí)和好的心態(tài)，就不會(huì)象很多人那樣一邊拼命地努力背，一邊又充滿了焦慮，結(jié)果最后不僅水平依然低，還失去了學(xué)習(xí)的信心。
事實(shí)上，如果不是在將來(lái)的學(xué)習(xí)和使用中反復(fù)遇到的單詞，背住的單詞早晚都會(huì)忘記的，這些遺忘單詞其實(shí)非常生僻，忘了也沒(méi)什么。而那些反復(fù)遇到的單詞，在閱讀中被自然而然地被復(fù)習(xí)了，根本不需要花什么努力，就會(huì)越記越牢。通過(guò)不斷地進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是復(fù)習(xí)過(guò)去記住單詞的最好方式！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇五
詞匯量少影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力，最初還是需要進(jìn)行詞匯量的累積。
1.每天最少掌握20個(gè)單詞，同時(shí)要掌握相關(guān)短語(yǔ)。
常用的短語(yǔ)例如：soasto,solongas,inorderto,tosumup,forinstance,notsoas以及類(lèi)似于raincatsanddogs的生活用于。（身邊一定要有一本英漢詞典以及詞匯書(shū)）短期內(nèi)增加詞匯量需要知道哪些詞是該記的，哪些是不用記的，一些專(zhuān)有人名或地名除非經(jīng)常出現(xiàn)，否則無(wú)須記憶。
2.通過(guò)筆記加深單詞記憶。
英語(yǔ)里有些單詞的用法相當(dāng)靈活，可以稱(chēng)得上是萬(wàn)用詞，這些單詞一般會(huì)有很多的短語(yǔ)搭配，例如take、make這些詞。你可以在你電腦上創(chuàng)建一個(gè)生詞文檔，記錄生詞的音標(biāo)、詞性、例句，這個(gè)方法很有效，主要起到整理你零碎記憶的作用。（建議每天積累單詞的時(shí)候，要把前一天的生詞再看一下）。
我認(rèn)為短期內(nèi)增加單詞量的方法就是以上兩種，需要同時(shí)進(jìn)行。
語(yǔ)法和單詞是一篇文章或材料的核心要素，如果淡化語(yǔ)法概念，即使詞匯量再大也沒(méi)用。例如什么時(shí)候用some/any,什么時(shí)候用a/an/the，這些細(xì)小的地方能看出一個(gè)人的英語(yǔ)水平，因?yàn)檫@些是最低級(jí)的語(yǔ)法。掌握一定語(yǔ)法之后對(duì)于你的理解方面有很大的作用，看一篇文章逐字逐句去翻譯是不行的，必須結(jié)合語(yǔ)法。所以我建議你買(mǎi)一本常用語(yǔ)法書(shū)。一些文章當(dāng)出現(xiàn)which、where、that的時(shí)候，往往是從句出現(xiàn)的標(biāo)志。
1.增加閱讀量：在掌握一定的詞匯和語(yǔ)法之后，需要進(jìn)行大量的廣泛的閱讀和聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)階段不需要速度有多快，但一定要在一定的時(shí)間內(nèi)完成，通過(guò)閱讀和聽(tīng)說(shuō)提高語(yǔ)法的使用能力。（要選適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行閱讀，盡量別選科技文，一開(kāi)始選記敘文）。
2.提高閱讀速度：有針對(duì)性的閱讀文章，比如計(jì)時(shí)閱讀，不同文章的閱讀速度肯定不同，不要為了速度而犧牲對(duì)文章的理解?？焖匍喿x就是在短時(shí)間內(nèi)提取文章的關(guān)鍵信息、關(guān)鍵詞，從而掌握文章的中心思想。一般記敘文的文章有六大要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。當(dāng)你閱讀記敘文的速度達(dá)到一定程度的時(shí)候，可以選擇閱讀一些議論文，起初閱讀議論文的速度會(huì)比記敘文的要慢，因?yàn)樽h論文的時(shí)序性沒(méi)有記敘文的強(qiáng)，中心思想有時(shí)候很難掌握，但是可以通過(guò)某些單詞的出現(xiàn)來(lái)判斷。例如當(dāng)文章出現(xiàn)but、however這些詞的時(shí)候，一般都是文章的中心思想開(kāi)始轉(zhuǎn)折的地方，也就是作者陳述中心思想的段落。
1.廣泛大量的閱讀不同題材的英文材料，一定要廣、快，目的是為了讓你熟悉英語(yǔ)用法的感覺(jué)，增加一些英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)的背景。
2.盡量別選英文原版小說(shuō)或者chinadaily這種報(bào)紙上的文章看（這上面的東西除非你英語(yǔ)達(dá)到大英六級(jí)的水平），選擇一些帶有注釋的英語(yǔ)簡(jiǎn)報(bào)或者名著來(lái)看，不借助字典只看注釋就能夠閱讀的書(shū)籍。
3.選擇你感興趣的題材類(lèi)型文章進(jìn)行閱讀，比如你對(duì)信息技術(shù)感興趣，可以選擇這方面的說(shuō)明文或者議論文來(lái)閱讀，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀會(huì)有很大的幫助。
4.做一些輔助練習(xí)：帶有課后練習(xí)的教材類(lèi)的書(shū)籍可以對(duì)你進(jìn)行理解性的練習(xí)（例如新概念），這些書(shū)里面的可讀性很強(qiáng)，通過(guò)練習(xí)能讓你知道你懂得多少，你有多少不理解。
5.在做一些聽(tīng)力或者閱讀聯(lián)系的時(shí)候，為了加快閱讀速度，一些專(zhuān)有名字的簡(jiǎn)寫(xiě)你也需要記憶一下，例如advertisement（廣告）的簡(jiǎn)寫(xiě)一般是ad,professor（教授）的簡(jiǎn)寫(xiě)就是pro等等，還有一些較長(zhǎng)的特殊單位、研究機(jī)構(gòu)等等，這些較長(zhǎng)的單詞通過(guò)簡(jiǎn)寫(xiě)能夠提高閱讀速度。
6.不同題材的文章有不同的特點(diǎn)：記敘文一般以講述故事或個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對(duì)于事件的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其右，或順序倒序；說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)模式很容易把握，一般按照提出說(shuō)明對(duì)象一從各個(gè)方面分析說(shuō)明對(duì)象—得出結(jié)論或找到出路進(jìn)行說(shuō)明；議論文模式一般是：提出觀點(diǎn)—進(jìn)行論證—得出結(jié)論。
7.不斷筆記！
總之，我認(rèn)為提高英語(yǔ)分為四個(gè)階段：增加詞匯量——熟知語(yǔ)法——增加閱讀量、聽(tīng)說(shuō)量——提高聽(tīng)說(shuō)閱讀的速度(其中需要不斷做筆記)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇六
有的學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種共同的感覺(jué)，按照他們自己的話說(shuō)：“高中英語(yǔ)難度相對(duì)增大，成績(jī)下降。”“考題靈活，很難找到規(guī)律?！薄俺跞膶W(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適應(yīng)高中，初中時(shí)念念書(shū)就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，而在高中多做題也未必帶來(lái)明顯效果?！笨傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中或多或少存在著某種不適應(yīng)。
初三升學(xué)考試的后遺癥。
初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，不相關(guān)的就不學(xué)，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)，直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，即使有的學(xué)生兩年沒(méi)努力學(xué)，在最后一年只要拼點(diǎn)命，聽(tīng)老師的話，成績(jī)也不致太差。老師在考試前都講一些應(yīng)付考試的“拐棍”，有的學(xué)生英語(yǔ)能力不高，掌握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70％到80％的基礎(chǔ)分對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言是輕而易舉的事情。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能力，分?jǐn)?shù)與能力這對(duì)被高分?jǐn)?shù)掩蓋的假象在高中就被揭開(kāi)了。
語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)移。
學(xué)生會(huì)注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移，更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用。如；基礎(chǔ)語(yǔ)法題量相對(duì)減少，閱讀量及其分?jǐn)?shù)比重增加，筆頭表達(dá)能力的測(cè)試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)付得了的，高分必須建立在扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)與能力的日積月累上。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時(shí)平日里懈怠的態(tài)度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說(shuō)初中像盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學(xué)習(xí)則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
體會(huì)初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化，學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調(diào)整?？諔岩环荼ж?fù)而無(wú)切實(shí)可行的計(jì)劃，只能使初、高中之間的落差越來(lái)越大。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇七
1、聽(tīng)力工具與聽(tīng)力訓(xùn)練方法。
對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽(tīng)，都起不到作用；聽(tīng)力工具，我們可以選擇復(fù)讀機(jī)或電腦上的一些聽(tīng)力軟件。
自學(xué)英語(yǔ)的效果還是比較慢的，要想有效果快速提升，建議大家還是報(bào)個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，這樣效果更明顯，提升更快。
2、閱讀與聽(tīng)力練習(xí)比重相同。
閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽(tīng)力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
3、持續(xù)跟讀。
具體實(shí)施：前1—3遍可以邊聽(tīng)邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)（如果會(huì)影響別人就采用默讀吧）。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽(tīng)的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶（圖式記憶）方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)。
英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)，無(wú)論采用什么形式，課本永遠(yuǎn)是第一位的。應(yīng)堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型，有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言，加深理解基礎(chǔ)知識(shí)。利用每單元的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)一步理解和運(yùn)用某些復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象，使其在高三復(fù)習(xí)中進(jìn)行第二次循環(huán)。這樣，從根本上把握了重點(diǎn)內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、有效訓(xùn)練聽(tīng)力。
聽(tīng)力的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽(tīng)力策略的`前提下做到持之以恒。練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并做到邊聽(tīng)邊分析綜合，聽(tīng)力測(cè)試問(wèn)題的類(lèi)型一共就這幾個(gè)類(lèi)型，概括中心話題，推理判斷，對(duì)談話細(xì)節(jié)等問(wèn)題要心中有數(shù)，對(duì)?？嫉恼勗拑?nèi)容如打電話，買(mǎi)東西，看病，用餐，活動(dòng)安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽(tīng)力的提高不是一個(gè)早晨就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫，但是要經(jīng)常聽(tīng)，肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。其次聽(tīng)力訓(xùn)練要掌握相應(yīng)的聽(tīng)力策略，用什么技能聽(tīng)懂什么。當(dāng)聽(tīng)不懂時(shí)，要思考自己在哪些地方欠缺知識(shí)而不能聽(tīng)懂。同時(shí)還要適當(dāng)訓(xùn)練短時(shí)記憶能力，短時(shí)記憶能力的提高有助于提高應(yīng)試能力。平時(shí)還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語(yǔ)音對(duì)腦子的刺激，使語(yǔ)音與單詞成為一體，提高對(duì)語(yǔ)音的反應(yīng)能力。
三、加強(qiáng)單項(xiàng)訓(xùn)練。
要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單詞、慣用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)考試離不開(kāi)對(duì)單詞、慣用語(yǔ)的考查，考生在平日學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要善于積累，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量；對(duì)于名詞，要注意一詞多義的掌握；對(duì)于動(dòng)詞，既要注意單個(gè)動(dòng)詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動(dòng)詞所組成動(dòng)詞詞組的各類(lèi)意義的掌握。
要盡可能擴(kuò)充知識(shí)面，不斷豐富對(duì)詞、詞組的掌握及運(yùn)用；同時(shí)，在平日學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡可能多用重點(diǎn)詞，詞組來(lái)造句或進(jìn)行書(shū)面表達(dá)練習(xí)。這是高考單項(xiàng)選擇題的一個(gè)非常重要的組成部分，所以對(duì)此不可忽視。
一、反復(fù)練聽(tīng)。
大家在選擇聽(tīng)英語(yǔ)材料的時(shí)候，也要有技巧聽(tīng)取，并不是盲聽(tīng)。要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，很多人第一遍聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂，就已經(jīng)難以繼續(xù)聽(tīng)下去。這樣的做法是不可取的，不聽(tīng)是不能鍛煉到聽(tīng)力能力。對(duì)成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力的人而言，反復(fù)練聽(tīng)就是個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)槭窃诜磸?fù)練聽(tīng)的過(guò)程中，大家才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有用的信息。反復(fù)的過(guò)程需要大家足夠的耐心，時(shí)間久才會(huì)感受到自己的進(jìn)步。
二、提升反應(yīng)能力。
聽(tīng)力其實(shí)也在考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力。就像我們說(shuō)母語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)到跟聽(tīng)懂是兩回事。這就要求大家反應(yīng)要快，在聽(tīng)的時(shí)候注意全神貫注，并且盡量在安靜的環(huán)境里聽(tīng)，可以找出聽(tīng)力材料里面的一些重點(diǎn)內(nèi)容，這對(duì)大家的英語(yǔ)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)還是很有幫助的。大家在學(xué)習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，可以用筆做記號(hào)，然后再進(jìn)行聽(tīng)取，這種提示性的字還是很關(guān)鍵的，對(duì)大家的聽(tīng)力起著一種提醒和理解的作用。
三、保持良好心態(tài)。
既然是成人英語(yǔ)聽(tīng)力，很多人就覺(jué)得自己的時(shí)間受限，難以提升自己聽(tīng)力?，F(xiàn)在就要保持良好的心態(tài)，樹(shù)立起信心。成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力是不會(huì)任何年齡、時(shí)間上的限制，只要你想學(xué)習(xí)，想提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就要自信，相信自己可以做到，并且還要不斷堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力不是一蹴而就的過(guò)程，因此，心態(tài)、毅力一個(gè)都不能少。
四、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。
從小學(xué)英語(yǔ)就知道，英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練不可少。針對(duì)成人的零基礎(chǔ)英語(yǔ)，也要做一些英語(yǔ)聽(tīng)力，目的是讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)環(huán)境里會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)理解。大家都處于一個(gè)中文環(huán)境，再?zèng)]有英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境下，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)有效果。盡量讓自己多處于英語(yǔ)環(huán)境，可以看美劇、雙語(yǔ)新聞等，有時(shí)間還可以多聽(tīng)英文歌曲。
不想自己獨(dú)自學(xué)習(xí)，一群人一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能會(huì)更有趣、更有效。來(lái)珠海平和英語(yǔ)村，里面打造純英語(yǔ)環(huán)境，“浸泡式”英語(yǔ)教學(xué)法，像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。將全時(shí)間段浸泡在純英語(yǔ)環(huán)境中，吃、住、學(xué)全程使用英語(yǔ)，課內(nèi)與同伴一起對(duì)話，課堂上與外教一起互動(dòng)，通過(guò)自然狀態(tài)下的溝通和互動(dòng)來(lái)建立英語(yǔ)思維，培養(yǎng)英語(yǔ)習(xí)慣，從而讓英語(yǔ)自然內(nèi)化為自身技能，使英語(yǔ)如母語(yǔ)般自然流利，英語(yǔ)聽(tīng)力能力也會(huì)上升。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇八
1．大家最擔(dān)心的可能是語(yǔ)法，而實(shí)際上這是我最不擔(dān)心的，我只要求在平時(shí)講解或復(fù)習(xí)歸納語(yǔ)法時(shí)，大家要認(rèn)真聽(tīng)好課、做好筆記和練習(xí)。要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法。平時(shí)在做題時(shí)遇到語(yǔ)法疑問(wèn)時(shí)或自己查閱語(yǔ)法書(shū)看其相關(guān)練習(xí)，或問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，這時(shí)是心中有疑問(wèn)而學(xué)，理解力和記憶力都是最強(qiáng)的。
2．單詞積累一定要花大力氣，早晨和零碎時(shí)間是最好的，可以利用早晨背，晚上復(fù)習(xí)的方法，每天至少背十個(gè)，背單詞的順序是讀準(zhǔn)音，英漢互譯，最后背拼寫(xiě)，按音標(biāo)記拼寫(xiě)，能造個(gè)例句就更好了這樣能連其用法一起掌握。也可以把難記的詞匯寫(xiě)在卡片上，貼在桌上，床頭或隨身攜帶，用零碎時(shí)間看看記記或同桌互相考查。特別要注意的是溫故而知新，每天背新詞之前一定要把背過(guò)的詞匯復(fù)習(xí)一下，不然就是背的沒(méi)有忘的快了。
3．大量閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，沒(méi)有大量閱讀很難學(xué)好英語(yǔ)。除了讀老師布置的之外，大家要有難易程度適合自己水平的閱讀材料，每天堅(jiān)持讀1-2篇閱讀（包括完型和短改），切記，這是獲得高分的保證。在做閱讀習(xí)題時(shí)，要在文章中找到問(wèn)題答案并畫(huà)下來(lái)，做完之后看一下答案詳解，學(xué)習(xí)分析方法，同時(shí)要注意泛讀，材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，空中英語(yǔ)教室，或名著簡(jiǎn)易本，及各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章均可讀這類(lèi)材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f(shuō)，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。
4．寫(xiě)作最能使人感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對(duì)語(yǔ)言的敏感性和吸收能力。要常寫(xiě)常改常背，寫(xiě)作文覺(jué)得難，可先從造句，翻譯入手，應(yīng)隨時(shí)記下并背熟常用的“句套子” （包括一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)句型等等 ）和慣用語(yǔ)，并多多練習(xí)套用仿寫(xiě)。背范文更是好方法。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ)，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。所以模仿最好了。另外在生活中盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練寫(xiě)作的方式。
5．朗讀和聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)外語(yǔ)最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅(jiān)持。利用好晨讀時(shí)間，讀時(shí)更是要用心，邊看邊讀邊記。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，但不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽(tīng)錄音，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看外語(yǔ)電視節(jié)目等，這樣也可以訓(xùn)練聽(tīng)力語(yǔ)感。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇九
看英文電影的學(xué)習(xí)技巧：
1、盡量選取一些的英文大片進(jìn)行觀賞;。
2、隨時(shí)記錄一些好句子，進(jìn)行中英文比較;。
3、參考劇本和場(chǎng)景自我模仿角色練習(xí)發(fā)音;。
4、反復(fù)觀摩一部影片分析人物性格及思想。
自學(xué)小貼士：在觀看英文電影時(shí)先聽(tīng)英文再看中文字幕，剛開(kāi)始時(shí)幾乎聽(tīng)不懂，堅(jiān)持兩三遍就會(huì)出現(xiàn)效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果。
reciting：全方面背單詞是自學(xué)英語(yǔ)的核心基礎(chǔ)。
1、零散時(shí)間多遍記憶法：根據(jù)心理學(xué)研究表明，人的瞬間記憶能力，隨著時(shí)間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個(gè)單詞準(zhǔn)備次日記憶。早起用最多半小時(shí)將200個(gè)單詞看一遍，邊看長(zhǎng)相、音標(biāo)、詞性和詞意邊讀出，既練發(fā)音，又練聽(tīng)力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時(shí)間、等車(chē)時(shí)間、坐車(chē)時(shí)間、排隊(duì)時(shí)間等一切零散時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每三個(gè)小時(shí)看一遍，一天除去睡眠8小時(shí)之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續(xù)以每天200個(gè)單詞累計(jì)五天，每星期六復(fù)習(xí)過(guò)去一個(gè)星期的單詞量。如此堅(jiān)持六個(gè)月，單詞總記憶量會(huì)達(dá)到24000個(gè)，去掉忘記50%的單詞的可能，還余12000個(gè)。這個(gè)單詞量幾乎足夠人生十年應(yīng)用英語(yǔ)了!
自學(xué)小貼士：記單詞最不實(shí)際的方法是用兩個(gè)小時(shí)當(dāng)場(chǎng)記牢十個(gè)單詞，一天記十個(gè)，第二天忘記七八個(gè)。最簡(jiǎn)單而實(shí)用的單詞記憶方法就是對(duì)一個(gè)單詞不必當(dāng)場(chǎng)記下而是循序漸進(jìn)反復(fù)多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長(zhǎng)時(shí)間而記憶猶新!不信你可以試試。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十
在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考，對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào)，以便上課時(shí)注意。
凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。
因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì)貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的.思路。
課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。
除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡(jiǎn)單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過(guò)度疲勞，又要適度提倡"過(guò)度復(fù)習(xí)"。避免過(guò)度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。"過(guò)度復(fù)習(xí)"是指對(duì)需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識(shí)記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語(yǔ)單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫"過(guò)度復(fù)習(xí)"?；ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。
3、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)記憶。這樣，你的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。
在每一節(jié)課之前，一定要快速的預(yù)習(xí)，這是一個(gè)好學(xué)生的普遍的做法，預(yù)習(xí)可以讓你在課堂上面抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你就會(huì)覺(jué)得比較的輕松和愉快，合理的安排，預(yù)習(xí)的方法是因人而異的，不用太強(qiáng)求和別人一樣，有的學(xué)生是邊讀書(shū)邊思考，對(duì)于新的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生一定的興趣，有的學(xué)生是在預(yù)習(xí)的時(shí)候讀畫(huà)，圈點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題上面畫(huà)上記號(hào)，以便上課的時(shí)候更加的注意。
凡是學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正的學(xué)生，在課堂上面一定會(huì)全神貫注，目不斜視，高度的集中精力認(rèn)真的聽(tīng)講。盡管新的課程提倡的就是自主的學(xué)習(xí)，探究的學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)在的課程理念提倡的就是民主自由，學(xué)習(xí)的活動(dòng)，應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂的教學(xué)，應(yīng)該要認(rèn)真的聽(tīng)講放在首位，特別是老師在講一些比較，細(xì)致的地方的時(shí)候，認(rèn)真的聽(tīng)課是取得成功的第一步。
在課后，大家一定要好好的復(fù)習(xí)，而且一定要循環(huán)的復(fù)習(xí)每一個(gè)人大腦的儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分只有循環(huán)的記憶，反復(fù)的復(fù)習(xí)才能夠把知識(shí)學(xué)習(xí)得更加的扎實(shí)和牢固，復(fù)習(xí)的方法一定要多樣化，復(fù)習(xí)不等同于簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是需要適當(dāng)?shù)淖兓问?，力求生?dòng)形象有趣和有效果，可以在運(yùn)用知識(shí)過(guò)程里面復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十一
剛剛接觸一門(mén)新的語(yǔ)言，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。
在我的課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、知識(shí)、愛(ài)好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時(shí)采取搶答形式;背課文時(shí)采取繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，看圖背課文的形式;時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。
(2)授課內(nèi)容新穎、難易適中。
小學(xué)生對(duì)新穎、容易理解的課程感興趣。當(dāng)我講到課文難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多花些心思，把難點(diǎn)講的淺顯易懂，生動(dòng)活潑，學(xué)生這樣才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中找到樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。
(3)創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，發(fā)揮學(xué)生想象力。
針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話的情景;針對(duì)小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，我會(huì)讓學(xué)生多進(jìn)行對(duì)話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十二
首先，背單詞，單詞是基礎(chǔ)，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來(lái)背，效果最好。根據(jù)那你的情況，背單詞的時(shí)候一定要把讀音結(jié)合上一塊背。背名詞的時(shí)候要結(jié)實(shí)物背，比如說(shuō)背杯子，你可以對(duì)著你的杯子說(shuō)cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把你遇到不會(huì)的題解決之后記到一個(gè)小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語(yǔ)感，在做完型填空的時(shí)候就很會(huì)很容易得選出答案。做題的時(shí)候可以不根據(jù)語(yǔ)法也能做對(duì)題。
然后，一定每天堅(jiān)持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時(shí)候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。
2學(xué)好英語(yǔ)的技巧是什么。
1.利用構(gòu)詞法。熟記前綴、字根、后綴、派生詞構(gòu)成規(guī)律、合成詞構(gòu)成規(guī)律等，遇到生詞時(shí)往往就可以猜測(cè)出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。
2.歸類(lèi)法。只要注意歸類(lèi)比較，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強(qiáng)記憶的手段。例如，我們可以把表示“笑”的詞語(yǔ)放在一起來(lái)記：smile,laugh,giggle,grin,chuckle,beam,smirk,sneer,chortle等。
3.有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)。教育心理學(xué)把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶?？茖W(xué)研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，新記憶在最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘得最快，如果4至7天內(nèi)不重復(fù)出現(xiàn)，記憶將會(huì)受到抑制，甚至完全消失。而有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)已學(xué)詞匯則有增強(qiáng)記憶的效果。
3學(xué)好英語(yǔ)有什么竅門(mén)嗎。
(1)每天記單詞，并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。
(2)所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)?？唇?jīng)常記，堅(jiān)持一段時(shí)間就不會(huì)忘了。
(3)結(jié)合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十三
“學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有什么秘訣，就是給予足夠的時(shí)間，堅(jiān)持下去。多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě),多查字典?！?BR> ――著名語(yǔ)言學(xué)家，王力。
“多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)，時(shí)間久了，自然產(chǎn)生效果;沒(méi)有任何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的捷徑?！?BR> ――著名翻譯家，楊憲益。
“學(xué)語(yǔ)言就是要“自己去吃點(diǎn)兒苦頭”,語(yǔ)言不能依靠教學(xué)法理論,決不能讓令人眼花繚亂、五花八門(mén)的教學(xué)法牽著鼻子走?！?BR> ――著名學(xué)者，季羨林。
“學(xué)習(xí)外語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比，語(yǔ)言材料吸收量越大，語(yǔ)言能力提高越快，其中，背誦是一種強(qiáng)化的語(yǔ)言材料輸入，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可缺少的.環(huán)節(jié)，也是多年來(lái)被語(yǔ)言（包括母語(yǔ)）教學(xué)實(shí)踐證明為行之有效的方法。”
――復(fù)旦大學(xué)教授，《大學(xué)英語(yǔ)》總主編董亞芬（摘自《光明日?qǐng)?bào)》5月8日）。
“學(xué)外語(yǔ)無(wú)非是模仿和記憶，讀要朗讀，不能默念?？谡Z(yǔ)、語(yǔ)法一定要雙管齊下。口語(yǔ)學(xué)習(xí)只能是個(gè)熟能生巧的問(wèn)題，除了實(shí)踐，沒(méi)有其他方法?！?BR> ――南京大學(xué)德語(yǔ)教授張威廉。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十四
特別對(duì)于中考而言，單詞量在很大程度上決定了成績(jī)，不僅有直接測(cè)試詞匯的試題，而且掌握詞匯量的大小直接影響到其他題目的解題。關(guān)鍵是如何背單詞，很多所謂專(zhuān)家都說(shuō)，不要單純的背單詞，要在閱讀中背單詞，靠閱讀來(lái)背單詞，那是不錯(cuò)的方法，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)的，如果單詞量太少，閱讀一遍文章要查幾十次詞典，那閱讀就完全失去了興趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)也失去興趣了。就算是我們從小學(xué)習(xí)漢字，也是要專(zhuān)門(mén)的去學(xué)習(xí)生字和生詞，在很多字不認(rèn)得的情況下直接去閱讀，那是不可取的，所以集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞還是必須的，必要的。
初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。
3.文章的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。
4.寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。
寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話成功的寫(xiě)出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。
5.做題訓(xùn)練。
關(guān)注自己做錯(cuò)的題目，不同的題型訓(xùn)練是非常重要的，可以訓(xùn)練不同的知識(shí)點(diǎn)，核心在于：對(duì)于做錯(cuò)了的題目，一定要單獨(dú)另外筆記，專(zhuān)門(mén)的對(duì)這些易錯(cuò)的題目進(jìn)行單獨(dú)的分析和復(fù)習(xí)。否則會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十五
20內(nèi)蒙古理科狀元高鵬。
年北京理科狀元林茜。
對(duì)我而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是寫(xiě)作和口語(yǔ)。
口語(yǔ)是我的另一個(gè)難題。于是，我抓住一切可以用英語(yǔ)會(huì)話的機(jī)會(huì)，哪怕最初只能說(shuō)出一些零散的單詞和短語(yǔ)……但我們應(yīng)該勇敢地開(kāi)口，即使時(shí)態(tài)錯(cuò)了，詞語(yǔ)的褒貶色彩錯(cuò)了，也不必緊張，因?yàn)?，很少有人?huì)因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤而歧視你。就這樣，我迅速地提高自己的外語(yǔ)口語(yǔ)水平。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十六
拼、讀外語(yǔ)學(xué)習(xí)法是四川省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)和四川省教育科學(xué)研究會(huì)的老師們經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的一種學(xué)習(xí)方法。
這一學(xué)習(xí)方法的兩大原則一是"拼讀入門(mén)"，一是"閱讀主導(dǎo)"。
"拼讀入門(mén)"，是強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子一定要過(guò)拼讀關(guān)：掌握獨(dú)立的拼讀能力。就好比中國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)先學(xué)拼音一樣，學(xué)英語(yǔ)一定要過(guò)好國(guó)際音標(biāo)這一關(guān)。否則讀不準(zhǔn)，也聽(tīng)不好。
"閱讀主導(dǎo)"，是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語(yǔ)一定要有足夠的輸入量。而在中文環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輸入的主渠道不可能是聽(tīng)、說(shuō)，而只能是看。所以一定要多讀，大量地閱讀。
這兩大原則相互之間是互相聯(lián)系的：拼讀是閱讀的開(kāi)始，閱讀是拼讀的延續(xù)。其核心都是一個(gè)字：讀。顯而易見(jiàn)，拼、讀外語(yǔ)學(xué)習(xí)法的缺陷是有忽視聽(tīng)、說(shuō)能力之嫌。不過(guò)，專(zhuān)家認(rèn)為用這一方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。實(shí)踐表明，不少學(xué)校尤其是基礎(chǔ)設(shè)施欠佳的農(nóng)村學(xué)校使用此法，效果明顯。
因此，這一方法對(duì)于在農(nóng)村學(xué)校就讀的孩子來(lái)說(shuō)，還是比較適用的。此外,以讀為主去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法較以說(shuō)為主去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的順序的。但是聽(tīng)和說(shuō)不是我們的最終目的，我們的最終目的應(yīng)是全面地掌握英語(yǔ)，即獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)的能力。但四會(huì)當(dāng)中閱讀的能力仍然是我們的重點(diǎn)。"李先生還說(shuō)："要把英語(yǔ)學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精，必須大量閱讀有內(nèi)容、有深度的書(shū)刊，還必須落實(shí)到筆頭。"他甚至提出，大學(xué)文科的學(xué)生"最好精讀-本英、美大學(xué)生用的世界史教科書(shū)；理工科學(xué)生，最好精讀一本英、美大學(xué)普通物理教科書(shū)"。
通過(guò)翻譯學(xué)習(xí)英語(yǔ)通過(guò)翻譯學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種"歷史悠久"的學(xué)習(xí)方法。故而有人又稱(chēng)之為traditionalmethod(傳統(tǒng)法)。這一方法的主要內(nèi)容，就是要求學(xué)習(xí)者通過(guò)外語(yǔ)和母語(yǔ)之間的互譯，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。顯而易見(jiàn)，翻譯法最大的缺點(diǎn)，是忽視了口語(yǔ)。孩子只是與書(shū)面語(yǔ)打交道，不利于學(xué)習(xí)活的語(yǔ)言。因而一直受到人們的批評(píng)，覺(jué)得這不是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好方法。
不過(guò)，近年來(lái)，翻譯法似乎又有些"回潮"。不少人通過(guò)親身體驗(yàn)，肯定通過(guò)翻譯學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是一個(gè)好辦法。其優(yōu)點(diǎn)至少有二：第一，這一方法適合自學(xué)能力強(qiáng)的人。翻譯則必須自己去面對(duì)大量的語(yǔ)法現(xiàn)象。自己總結(jié)出來(lái)的東西當(dāng)然記得牢。第二，這一方法適合那些急于閱讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，并不要求多高口語(yǔ)能力的人使用。當(dāng)然，為了克服翻譯法的缺點(diǎn)，可以多譯一些口語(yǔ)材料，也可與其它學(xué)習(xí)方法配合起來(lái)使用。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十七
初中英語(yǔ)不僅詞匯量多，而且更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的語(yǔ)音和語(yǔ)法知識(shí)的掌握，有不少學(xué)生感嘆英語(yǔ)不好學(xué)，學(xué)不好，不會(huì)學(xué)。如何學(xué)好英語(yǔ)?掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，并獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及策略，幫助同學(xué)們邁好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步，良好的開(kāi)端是成功的一半。wellbegunishalfdone!
語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用英語(yǔ)的能力的基礎(chǔ)。掌握外語(yǔ)的過(guò)程，一般是先知識(shí)，再轉(zhuǎn)化為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，形成語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能的訓(xùn)練是培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)能力的前提。扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用英語(yǔ)的基本條件。
1、掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。
語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。掌握不好這三者，就無(wú)從提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，更無(wú)從培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此：
愉快學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)是一門(mén)有用的交際語(yǔ)言，你若能很好地駕馭它，它就能帶你遨游知識(shí)的海洋，讓你領(lǐng)略與母語(yǔ)完全不同的風(fēng)情。學(xué)好英語(yǔ)也為你打開(kāi)一扇窗，讓你通過(guò)它開(kāi)拓視野、了解外面五彩繽紛的世界。更為重要的是它升學(xué)的必考科目：中高考、出國(guó)留學(xué)等等。因此我們必須讓自己盡快喜歡這門(mén)學(xué)科。
歸納學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
學(xué)生對(duì)舊知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系、比較、歸納、總結(jié)或從大量的實(shí)例中總結(jié)出規(guī)律來(lái)，不但可以使新舊知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固舊知識(shí)，而且可以運(yùn)用正確的方法來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
學(xué)語(yǔ)音時(shí)，要在不規(guī)則中找規(guī)律。學(xué)詞匯時(shí)，要在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，總結(jié)記憶單詞的方法。學(xué)語(yǔ)法時(shí)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，采用靈活多變的方法，在用中學(xué)。如可以采用歸納法來(lái)學(xué)語(yǔ)法。初一英語(yǔ)主要有兩大時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)對(duì)它們有所掌握?？衫眠@一優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行比較、分析、推理，自己歸納結(jié)果，再分析結(jié)果，總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則來(lái)，用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表述其各種不同的用法，不斷練習(xí)加以鞏固。
2、英語(yǔ)基本技能的訓(xùn)練。
培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)的能力既是目的，又是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要基本功訓(xùn)練手法。它要求打好口語(yǔ)基礎(chǔ)，并在這基礎(chǔ)上培養(yǎng)讀寫(xiě)能力。從聽(tīng)說(shuō)入手，讀寫(xiě)跟上是一條有效的捷徑。初一英語(yǔ)教材比較生活化，聽(tīng)力、口語(yǔ)素材非常多，可以從以下幾種方面來(lái)訓(xùn)練英語(yǔ)基本技能：
閱讀方面：克服不良的閱讀習(xí)慣，如音讀、心讀、指讀，回視、復(fù)視等，掌握段落和篇章的閱讀技巧;大膽根據(jù)上下文的線索、構(gòu)詞法、普通常識(shí)等去推測(cè)詞義;運(yùn)用略讀、尋讀方法進(jìn)行快速閱讀;課外多閱讀英語(yǔ)報(bào)刊和雜志;并堅(jiān)持做讀報(bào)筆記。
寫(xiě)作方面：按句子、段落、和文章的順序循序漸進(jìn)練筆;多改寫(xiě)句子;運(yùn)用信件、日記、周記的形式練筆;經(jīng)常閱讀或背誦范文，進(jìn)行看圖寫(xiě)話練習(xí)。
很多同學(xué)訴說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)往往存在用足了勁卻收效甚微的現(xiàn)象，這時(shí)我們常會(huì)抱怨甚至想要放棄英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)不得法才是癥結(jié)的所在。下面我想談如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：
1、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)是獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)能減少聽(tīng)課的盲目性，激發(fā)你的求知欲望。預(yù)習(xí)可使自己初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講作好充分的思想準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。
如何進(jìn)行預(yù)習(xí)：
1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。
2)明確本單元的知識(shí)要點(diǎn)：如語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯，
3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。凡是在本單元出現(xiàn)而自己無(wú)法解決的知識(shí)點(diǎn)，即是重點(diǎn)，也可以說(shuō)是難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)，在書(shū)上作記號(hào)，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并在筆記本上做好記錄，注明本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重、難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
2、養(yǎng)成課堂上記筆記、積極發(fā)言、大膽回答問(wèn)題的習(xí)慣。
學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，注意力高度集中，不開(kāi)小差;保持強(qiáng)烈的求知欲，積極思考老師提出的問(wèn)題，踴躍發(fā)言，努力解決在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并作好課堂筆記，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)醒目，疑點(diǎn)鮮明。以便復(fù)習(xí)時(shí)可以查閱。努力在課內(nèi)有目標(biāo)有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。
然后要注意一些語(yǔ)言在特定環(huán)境中的運(yùn)用，特別是習(xí)慣表達(dá)法的運(yùn)用。在運(yùn)用中，要主動(dòng)地用英語(yǔ)回答、討論和提出問(wèn)題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。語(yǔ)知識(shí)主要還是從課堂上獲得。教師起的只是導(dǎo)演作用，關(guān)鍵是需要學(xué)生作為演員，積極投入，在參與的過(guò)程中提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練習(xí)慣尤為重要，這是向課堂四十五分鐘要質(zhì)量的根本保證。
有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，這會(huì)給初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)不利。俗話說(shuō)：沒(méi)有缺點(diǎn)，就不會(huì)進(jìn)步。學(xué)生應(yīng)該注意模仿并主動(dòng)與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯(cuò)，今天說(shuō)不好，不代表明天說(shuō)不好;今天說(shuō)得少，明天說(shuō)得多，就是進(jìn)步;別人這樣表達(dá)，你能那樣表達(dá)，你就有了創(chuàng)新。只有大膽實(shí)踐、體會(huì)，才能得到鞏固提高。
3、養(yǎng)成朗讀背誦英語(yǔ)的習(xí)慣。
英語(yǔ)是一門(mén)有聲語(yǔ)言。學(xué)英語(yǔ)就要背誦，尤其是我們?cè)谀刚Z(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。聽(tīng)清楚了再發(fā)音，繼而進(jìn)行朗讀、背誦?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”就是其道理所在。在讀、背的過(guò)程中，可以做到詞不離句，句不離文，不知不覺(jué)間增強(qiáng)了語(yǔ)感，記牢了單詞、短語(yǔ)和句型，同時(shí)也培養(yǎng)了理解能力，其實(shí)朗讀背誦是學(xué)生記單詞的最佳途徑。因此，學(xué)過(guò)的句型、對(duì)話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦，這是提高英語(yǔ)水平的根本保證。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要的。中國(guó)學(xué)生在日常生活中聽(tīng)到的、看到的、與人交流的都是漢語(yǔ)，即使學(xué)了英語(yǔ)，也是“啞巴英語(yǔ)”。因?yàn)槠綍r(shí)幾乎不說(shuō)，更談不上運(yùn)用。因此中國(guó)學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語(yǔ)語(yǔ)言材料的機(jī)會(huì)。
學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語(yǔ)課當(dāng)中所學(xué)到的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練由于平時(shí)很少說(shuō)英語(yǔ)，課堂上所學(xué)的英語(yǔ)句子除了早讀，其他時(shí)間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑，也是必經(jīng)之路，也是克服當(dāng)中國(guó)學(xué)生的“啞巴英語(yǔ)”的有效途徑。
因此，在初一，我們一定要重視朗讀和背誦。如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語(yǔ)，打好學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)。對(duì)初二、初三的學(xué)習(xí)將十分有益。很多學(xué)生之所以學(xué)不好英語(yǔ)，與在初一沒(méi)有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時(shí)不讀、不背，導(dǎo)致學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)記不得，不會(huì)讀，上了初二、初三，即使想學(xué)好英語(yǔ)，由于大量的單詞不會(huì)讀，而對(duì)英語(yǔ)望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十八
大家在小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，也許老師更多關(guān)注語(yǔ)音，對(duì)于書(shū)寫(xiě)并不是那么重視。而中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求同學(xué)們不僅要說(shuō)的好，更能夠?qū)懗鰜?lái)，寫(xiě)對(duì)。有很多初中同學(xué)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上吃了很多虧。現(xiàn)在無(wú)論中考還是高考都是電腦閱卷，同學(xué)們的卷子需要被掃描進(jìn)電腦，如果你的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，閱卷老師將無(wú)法找你的原卷子查證。更重要的是，書(shū)寫(xiě)反映了一個(gè)人的態(tài)度，如果書(shū)寫(xiě)隨意的話，你在做事的時(shí)候也一定馬虎。學(xué)英文，要從把每一個(gè)英文字母寫(xiě)好做起。相信每一個(gè)老師都喜歡態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)。
不知道大家在小學(xué)的時(shí)候有沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，如果沒(méi)有，請(qǐng)你初一為英語(yǔ)課準(zhǔn)備一個(gè)筆記本。俗話說(shuō)“好腦子不如爛筆頭”，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容量和難度都會(huì)增大，僅憑腦力是不能夠全部記住的。初中的老師會(huì)把知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在板書(shū)里，希望同學(xué)們能夠擇其要點(diǎn)，寫(xiě)好筆記。
這樣對(duì)復(fù)習(xí)考試都是很有幫助的。如果你是程度比較好的同學(xué)，你可能覺(jué)得初中的，尤其是初一的知識(shí)對(duì)你而言比較簡(jiǎn)單，我請(qǐng)你也要記筆記。小學(xué)學(xué)到的內(nèi)容未必準(zhǔn)確，只有專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，才能對(duì)自己的知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
我剛剛說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言是文化。如果你不能到那個(gè)文化的所在地的話，學(xué)習(xí)文化最好的方式就是閱讀。閱讀在拓寬視野的同時(shí)，還訓(xùn)練了語(yǔ)言，是一舉兩得的事情。一定有同學(xué)會(huì)問(wèn)，那我們都讀什么呢?只要是英語(yǔ)的材料都可以閱讀，比如市面上銷(xiāo)售的閱讀理解練習(xí)題、小說(shuō)，或者本站隨時(shí)更新的英語(yǔ)小文章都是很好的閱讀材料。事實(shí)證明，得閱讀者得天下。閱讀是在各種大考中所占分?jǐn)?shù)比例最高的一個(gè)題型，因?yàn)樗钅軝z測(cè)一個(gè)人的英語(yǔ)水平。如果我們從初一年級(jí)就重視發(fā)展閱讀能力，到初三的時(shí)候，就不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)科難度很大了。
這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的秘訣。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。每天同學(xué)們都應(yīng)該堅(jiān)持，讀一點(diǎn)點(diǎn)，背一點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)。但是同學(xué)們也應(yīng)該知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)特點(diǎn)是“停一天，退三天”。如果你一天沒(méi)有努力，前幾天的努力就可能前功盡棄。所以請(qǐng)同學(xué)們堅(jiān)持到底，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果自然就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)了。
本站希望大家的初一能夠起個(gè)好頭，衷心希望同學(xué)們?cè)诔踔心軌蛴淇斓貙W(xué)習(xí)生活。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇十九
在中，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論。有人說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門(mén)慢功夫，沒(méi)有捷徑可循。這種觀點(diǎn)當(dāng)然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀事物都有其內(nèi)在的規(guī)律性。我們只要不斷地結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際、掌握其規(guī)律、巧用各種科學(xué)的方法，學(xué)好英語(yǔ)的目的就一定會(huì)達(dá)到。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對(duì)于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國(guó)內(nèi)流行的各種英語(yǔ)測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試———標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過(guò)程中，答題者需要?jiǎng)庸P去寫(xiě)的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要進(jìn)行選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng)，而且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語(yǔ)考試的要求。
而對(duì)于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)：本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在5個(gè)字母以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)100多個(gè)，100個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、500個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對(duì)比!
除了按照字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì)忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方面做由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。比較法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言，我們?cè)谟洃浰臅r(shí)候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區(qū)別。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這些英語(yǔ)基本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì)給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。
說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是說(shuō)的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反：它在于你敢不敢張開(kāi)嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，你所犯的錯(cuò)誤也就會(huì)越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為基礎(chǔ)的，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠?qū)W到一口地道的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力：在跳讀的開(kāi)始階段，可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了，你的英語(yǔ)水平肯定會(huì)有所提高。當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對(duì)的。至于具體條件是什么、需要達(dá)到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的情況不斷地去摸索。
寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達(dá)形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯(cuò)，他的作文能力也一定不會(huì)低。寫(xiě)與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏谔岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達(dá)能力。
譯是讀和寫(xiě)的結(jié)合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的基礎(chǔ)之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高，他譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因?yàn)槌死斫夂捅磉_(dá)外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐是很難掌握的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法英語(yǔ)篇二十
【單詞時(shí)間標(biāo)記記憶法】當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，先按照音標(biāo)把這個(gè)單詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，并對(duì)照著寫(xiě)出這個(gè)單詞，記住它的意思，然后在這個(gè)單詞邊寫(xiě)下當(dāng)天的日期，以后根據(jù)日期每隔兩天復(fù)習(xí)一遍，直到自己能熟練地讀出、寫(xiě)出為止。
【五官并用法】英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用的最高境界就是四會(huì)——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。很多同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個(gè)器官，而沒(méi)有想到在一個(gè)單位時(shí)間里面，其實(shí)可以五官并用，這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。
那么具體是怎么做的呢?拿到一個(gè)有聲文本，我一般會(huì)進(jìn)行五遍聽(tīng)音。第一遍進(jìn)行聽(tīng)音不看文本，第二遍，把自己聽(tīng)到的東西寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。第三遍一邊放錄音，一邊對(duì)照文本，看自己所聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己寫(xiě)錯(cuò)的和沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的地方。第四遍一邊聽(tīng)文本，一邊進(jìn)行跟讀，即看文本、聽(tīng)錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽(tīng)錄音，進(jìn)行跟讀。
【大聲朗讀法】我覺(jué)得朗讀是非常重要的，因?yàn)樵谧x的過(guò)程中既訓(xùn)練了聽(tīng)力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感是在面對(duì)英語(yǔ)試題時(shí)一種非常重要的能力，有時(shí)它是說(shuō)不清楚的，但往往就是這種能力使我們?cè)诳荚囍心軌蚪鉀Q一些棘手的問(wèn)題。
再者，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見(jiàn)縫插針。僅僅利用在課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在課后投入大量的時(shí)間以鞏固和完善。
另外就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀很多的東西，比如說(shuō)一些英文雜志、英文報(bào)紙。而且這些雜志報(bào)紙上文章的內(nèi)容和課文不同，經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會(huì)遇到，所以我們?cè)诿鎸?duì)生詞的時(shí)候，就可以搜索以前的一些積累。
【英語(yǔ)翻查詞典法】我在課余時(shí)間就經(jīng)常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛煉自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限于平日讀書(shū)看報(bào)時(shí)遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會(huì)加以留心。
很多詞其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｅ龅降模皇强茨阍谄綍r(shí)有沒(méi)有注意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時(shí)翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞匯量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語(yǔ)考試分為聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀、改錯(cuò)和作文6個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的部分，復(fù)習(xí)中一定要有針對(duì)性，只是一套套地做卷子既花時(shí)間又難以突出重點(diǎn)。