我們從生活中不斷累積的心得體會，可以成為我們成長的寶貴財(cái)富。2.心得體會應(yīng)該從自身的角度出發(fā)，客觀、真實(shí)地反映自己的實(shí)際情況。為了讓大家更好地理解心得體會的寫作方法，以下是一些范文供參考。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇一
美術(shù)是幼兒教育的重要組成部分，通過美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒感知、表達(dá)、認(rèn)知、創(chuàng)造等多方面能力的發(fā)展。在美術(shù)教育的過程中，有專業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以提供專業(yè)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助幼兒更好地發(fā)掘自身的潛能，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和美感素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享自己在美術(shù)培訓(xùn)中的心得體會。
初次參加美術(shù)培訓(xùn)是因?yàn)橄虢o孩子尋找一個(gè)發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力的平臺。從小我就喜歡畫畫，但由于職業(yè)的原因，沒有考慮過從事美術(shù)教育，希望通過美術(shù)培訓(xùn)的方式讓孩子接觸藝術(shù)，并培養(yǎng)他們的審美及創(chuàng)意能力。
在美術(shù)培訓(xùn)中，我對于幼兒心理的認(rèn)知更加深入。教師會在開課前了解學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)水平和興趣愛好，為每一位學(xué)生量身定制教學(xué)計(jì)劃。教師針對孩子的不同表現(xiàn)，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，讓孩子能夠感覺到自己在繪畫中的進(jìn)步。比如，兒子在繪畫中總是習(xí)慣于使用黑色筆直接畫線，老師及時(shí)提醒他過量使用黑色的后果，讓他嘗試使用其他顏色來增加畫面整體感。
美術(shù)培訓(xùn)對幼兒式教育有著啟示性的意義。美術(shù)教育不應(yīng)該只是一種簡單的教學(xué)，它還應(yīng)該兼顧到孩子們的需求和興趣點(diǎn)，讓他們真正喜歡繪畫。而在這個(gè)過程中，老師作為引導(dǎo)者的角色尤為重要。老師需要更多的配合和積極的溝通，從孩子的角度為他們提供切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和方式。在美術(shù)培訓(xùn)中，教師的任務(wù)是激發(fā)孩子們的創(chuàng)意能力，讓孩子們慢慢地發(fā)現(xiàn)自己在繪畫中的美。
第五段：總結(jié)與建議。
通過參加美術(shù)培訓(xùn)的過程，我認(rèn)為，這是一個(gè)有益于幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)意能力，和家長互動體驗(yàn)的過程。不同于傳統(tǒng)的教育模式，它注重的是全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，以多元素養(yǎng)方式贏得幼兒們的關(guān)注和喜愛。這種培訓(xùn)方式能夠?yàn)楹⒆觽儙砀嗟臋C(jī)會，也能讓家長更有信心和動力去給孩子提供更多更好的參與藝術(shù)班級和機(jī)會。雖然參加美術(shù)培訓(xùn)會增加家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是從孩子們的視角，這是一份珍貴的禮物，是一份不怎么感謝而又感謝的情感表達(dá)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇二
8月5日至17日，我有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的.教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級，我選擇了國畫班，但其實(shí)我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時(shí)，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認(rèn)識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇三
有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的.層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。客家地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇四
在平時(shí)的美術(shù)教育活動中我們總是有這樣那的困惑，針對這些困惑，我園邀請了小康軒教材的美術(shù)培訓(xùn)老師給我們做了專題講座。通過此次活動，為今后美術(shù)活動的組織指明了新的方向，在以后的教學(xué)活動中我們應(yīng)該做好以下兩點(diǎn)。
1、在教學(xué)活動中，幼兒繪畫不提供范畫，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，主要還是引導(dǎo)幼兒多觀察事物的特征。比如，小班繪畫《棒棒糖》，要引導(dǎo)幼兒觀察奉棒糖是一圈一圈螺旋的;大班幼兒在繪畫《美麗的瓶子》時(shí)，就要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓶子的特征瓶口是什么樣的，瓶口、瓶頸又是什么樣的，都請幼兒仔細(xì)說說。在充分的引導(dǎo)觀察后，幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)支撐，作品完成就會輕松流暢。
2、在幼兒活動中，我們應(yīng)該注重幼兒興趣的培養(yǎng)，不能單看孩子掌握了多少技能。組織開展一節(jié)美術(shù)教育活動時(shí)，首先我們要看幼兒在這一節(jié)活動中是否感興趣，能否積極與活動。如果一節(jié)課下來，孩子什么都沒有完成，可能就是他對這節(jié)課不感興趣，不愿參與。孩子若能參與活動，興趣也高，相對來說他的想象力和創(chuàng)造力也會有很大的提升。至于幼兒的'技能學(xué)習(xí)則沒有那么大的比重。
在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，我們應(yīng)該把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，注重對幼兒興趣的培養(yǎng)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇五
《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》培訓(xùn)，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中翻開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。
我深刻的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動。只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩!
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》的培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)，舉一反三，創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的開展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動愉快的參與教育教學(xué)活動，從而學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長知識。
我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動來開展，也可以作為某一個(gè)活動的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒又胁坏蕾p作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而無視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來指點(diǎn);也有的一個(gè)活動下來，孩子畫得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式、過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。"藝術(shù)無所謂對錯(cuò)"，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無邪、充滿夢想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動，因勢利導(dǎo)，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過各種美術(shù)活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氣氛，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長。
國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動》專業(yè)課，通過房老師的專業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識了幼兒園繪畫的專業(yè)知識及開展。國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動》專業(yè)課，通過房老師的專業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識了幼兒園繪畫的專業(yè)知識及開展。
教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了興趣。
幼兒美術(shù)教學(xué)開始局部可以用游戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵(lì)、欣賞的語言評價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的美術(shù)活動的需求和期待。
在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工中成長的孩子，通常對美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對他的一種潛移默化。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候，教師首先要對美術(shù)活動有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動的環(huán)境。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇六
美術(shù)是藝術(shù)的一種，對于幼兒來說，通過美術(shù)培訓(xùn)可以很好地發(fā)展幼兒們的創(chuàng)造力，想象力，觀察力等方面。我曾經(jīng)經(jīng)歷過美術(shù)培訓(xùn)，并且感受到了它對我的影響。在這篇文章中，我將分享我的些經(jīng)驗(yàn)和想法。
第一段：我的美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)歷。
我從小就對美術(shù)感興趣，但是一直沒有機(jī)會接受系統(tǒng)的培訓(xùn)。直到我十歲的時(shí)候，我開始了我的第一次美術(shù)培訓(xùn)。我記得那個(gè)時(shí)候，老師教我們?nèi)绾问褂妙伭?、調(diào)色、勾線、色彩搭配等技巧。我很快就愛上了這種創(chuàng)作的過程，同時(shí)也提高了我的耐心和細(xì)心。
美術(shù)培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)愛好，還可以在創(chuàng)造力、想象力、審美能力、手眼協(xié)調(diào)等方面幫助他們進(jìn)行全面的發(fā)展。此外，通過繪畫，幼兒們可以把內(nèi)心深處的情感更好的表達(dá)出來，從而讓教師更好地認(rèn)識他們本人，同時(shí)更好地教育和聽從他們的想法。
第三段：給予足夠的自由發(fā)揮空間。
在美術(shù)活動中，教師應(yīng)給予孩子充分自由發(fā)揮的空間。因?yàn)槊佬g(shù)的最終目的是激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)意能力，而不是追求成功與否?？桃庖蠛⒆泳?xì)細(xì)節(jié)、強(qiáng)求孩子所創(chuàng)作的東西和生活中的實(shí)物要完全符合，會破壞孩子對美術(shù)的熱情和興趣。
第四段：尊重孩子的創(chuàng)意和作品。
每個(gè)孩子的創(chuàng)意和作品都是獨(dú)一無二的，這些都是孩子表達(dá)自己的方式。即使他們創(chuàng)作的不完美，父母和老師也應(yīng)該尊重孩子的作品，并給予積極鼓勵(lì)。這能幫助孩子更好的認(rèn)識自己，同時(shí)激發(fā)他們對美術(shù)的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)與建議。
美術(shù)培訓(xùn)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣，還可以增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力、想象力、審美能力和觀察能力。在培訓(xùn)期間，教師應(yīng)給予孩子充分自由發(fā)揮的空間，夸大孩子生活中的創(chuàng)意，留意孩子們創(chuàng)作的小細(xì)節(jié)。與此同時(shí)，也要尊重孩子的創(chuàng)意和作品，主動表達(dá)鼓勵(lì)之意，讓孩子們在藝術(shù)中收獲快樂和成長。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇七
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的.今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，我感觸頗深。培訓(xùn)會上莊麗老師有一說一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r(shí)，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認(rèn)識的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇八
教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂，是否真得把課堂還給了學(xué)生。
這個(gè)去杭州學(xué)習(xí)，聽了杭州翠苑中學(xué)陳俊老師的《4、1二元一次方程》(浙教版七年級下)和山東杜郎口中學(xué)徐力老師的《5、1多邊形》(浙教版八年級下)這兩節(jié)課，給我觸動很大，感觸很深。
下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計(jì)和教學(xué)及對教師的要求等方面說說自己這次學(xué)習(xí)的體會：
在我們平常的教學(xué)中，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視，根據(jù)浙江省教研室專家的調(diào)查，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時(shí)間投人約占學(xué)習(xí)時(shí)間的10%左右。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失。這就需要一個(gè)載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個(gè)很好的載體。
中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，讓我耳目一新，他設(shè)計(jì)的講學(xué)稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
(1)針對不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的問題。
(2)問題的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的，答案書上直接抄的，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運(yùn)工”。而是讓學(xué)生必須通過閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識點(diǎn)后，才能完成的講學(xué)稿上的問題。
(3)并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
?比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課
目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念。
目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念。
目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式示另一個(gè)未知數(shù)。
陳俊老師的新知探究部分，方法來自課本，情境來自課外，
這樣的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不得不去預(yù)習(xí)，你不去預(yù)習(xí)，不把書上的知識點(diǎn)弄懂就很難完成預(yù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動預(yù)習(xí)。對于不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂學(xué)習(xí)中，更有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生知道這節(jié)課我需要學(xué)什么，我還有哪些疑問。
我們學(xué)校也是采用講學(xué)稿的教學(xué)模式。這節(jié)課剛好是我設(shè)計(jì)的。 (展示我們原來用的講學(xué)稿)
主要照搬書上的題目。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)當(dāng)“搬運(yùn)工”，思維活動參與較少，預(yù)習(xí)的效果不是很理想。
我們改進(jìn)后聽講學(xué)稿，
“專心聽講”是傳統(tǒng)課堂的“優(yōu)秀表現(xiàn)”，是現(xiàn)代課堂的‘悄極片面表現(xiàn)”，專心聽一位教師講40分鐘，成人都難以堅(jiān)持，更何況是活蹦亂跳的學(xué)生。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，不同的學(xué)習(xí)方法，兩周以后學(xué)習(xí)保持率是不同的。
這樣參與課堂交流的過程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，才體現(xiàn)了生本課堂，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
陳俊老師和徐力老師的課，采用小組合作式教學(xué)方式，學(xué)生都處在主動學(xué)習(xí)中，課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。
預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、做補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。
學(xué)生活動多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。
在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，每個(gè)小組上來講解得同學(xué)就是那幾個(gè)，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時(shí)不太愿意教接受能力差的同學(xué)，說是太難教了，后來我就想了一個(gè)辦法，代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號，抓到哪1號，就由一號同學(xué)回答，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。
提高教師自身素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
徐俊老師和徐力老師的課堂上，學(xué)生說、講、討論等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓寬、提升。有時(shí)需要糾偏歸正，有時(shí)需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時(shí)準(zhǔn)確的把握時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點(diǎn)，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。同時(shí)必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。
決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們許多人并不是
點(diǎn)，反而會讓學(xué)生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過程中對新知識進(jìn)行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的幫助，所以，我們要相信學(xué)生。相信學(xué)生行，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我加深了對講學(xué)稿教學(xué)模式的了解，也解決了平時(shí)教學(xué)中存在的困惑，解開了心中的一個(gè)心結(jié)，找到了以后教學(xué)實(shí)踐中還需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方向。而如何設(shè)計(jì)有用科學(xué)合理高效的講學(xué)稿，又是擺在我們面前一個(gè)非常堅(jiān)巨的任務(wù)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇九
美術(shù)培訓(xùn)是擺脫了純粹的玩耍、游戲的幼兒教育，更多地關(guān)注培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)與創(chuàng)造力。教孩子們從事許多富有創(chuàng)意且豐富多彩的活動，同時(shí)鍛煉他們的觀察能力、手眼協(xié)調(diào)以及藝術(shù)欣賞能力。作為家長，我對孩子的美術(shù)培訓(xùn)前后看到了明顯的變化，下面將從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勎覍γ佬g(shù)培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會。
1.讓幼兒喜歡上繪畫。
神經(jīng)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，幼年時(shí)期的大腦在美術(shù)創(chuàng)作方面的潛能遠(yuǎn)不如成年人，然而，這正是讓幼兒喜歡上繪畫的好時(shí)機(jī)。在美術(shù)培訓(xùn)中，老師往往通過簡單的課程設(shè)計(jì)，讓課堂中的小朋友們能夠完成小作品，還能讓他們從中找到樂趣，最終更深入地了解藝術(shù)，并在這個(gè)過程中培養(yǎng)出穩(wěn)定的興趣。這個(gè)過程讓孩子覺得自己的腦海中有了一個(gè)新的世界，而孩子們對這種開發(fā)大腦的感慨是難以忘記的。
2.加強(qiáng)交流。
當(dāng)孩子更為熟練地練習(xí)繪畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意向家長展示他們的成果。家長們也應(yīng)當(dāng)時(shí)候地鼓勵(lì)孩子，尤其是當(dāng)他們現(xiàn)有的技巧能夠創(chuàng)造出自己喜歡的畫作時(shí)，這種鼓勵(lì)尤其重要，這有助于孩子樹立起信心，并為他們在今后的創(chuàng)作中提供了動力。美術(shù)活動是藝術(shù)、技巧、思想以及經(jīng)驗(yàn)的綜合體，多與孩子交流，可以促進(jìn)孩子對藝術(shù)的領(lǐng)悟與創(chuàng)造，這將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)生活中更加自信，更加具有想象力。
3.提升孩子的藝術(shù)鑒賞力。
美術(shù)培訓(xùn)不僅要培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)潛力，同時(shí)，良好的課程規(guī)劃還應(yīng)包括對藝術(shù)歷史和現(xiàn)代藝術(shù)的介紹，這樣只有有客觀鑒賞力的孩子們才能真正理解恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)技能。特別是對于繪畫領(lǐng)域而言，藝術(shù)鑒賞力有助于學(xué)會發(fā)掘細(xì)節(jié)、表情和取得快速靈感。加強(qiáng)這些技能將有助于孩子更深入地創(chuàng)作，而這對于美術(shù)培訓(xùn)來說尤為重要。
4.創(chuàng)造友好的環(huán)境。
美術(shù)培訓(xùn)需要提供極為友好的環(huán)境，幫助新手們實(shí)現(xiàn)他們的美術(shù)夢想。請家長和教師分享孩子們的作品，并對他們的工作進(jìn)行較為細(xì)致的評價(jià)，雕刻出他們對孩子的鼓勵(lì)，可以使孩子們感到受鼓舞，并更好地理解如何更好地表達(dá)自己。記得，與孩子交流和創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，這些都是建立孩子們自信心和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。
5.管理孩子的焦慮和勇氣。
對于想要成為藝術(shù)家的幼兒而言，當(dāng)他們在創(chuàng)作時(shí)感到焦慮時(shí)，他們的道路將變得尤其艱難。老師和家長的任務(wù)就是幫助他們克服這些擔(dān)憂。要真正尊重孩子們的夢想，應(yīng)該將他們定位為繪畫的藝術(shù)家，這將鼓勵(lì)他們將成長的過程和成果付出到品質(zhì)的創(chuàng)作中，讓孩子們樂于探索、激情發(fā)揮，并最終培養(yǎng)成為優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)者。
美術(shù)培訓(xùn)是育人的一部分，它涉及多種領(lǐng)域，包括技巧、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會通過良好的美術(shù)教育獲得這些技能，以進(jìn)一步成長。通過上述五點(diǎn)，我希望我們可以更全面地思考像美術(shù)教育這樣的培訓(xùn)中，我們應(yīng)該如何幫助孩子們更好地成長并享受其中的過程。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十
一度認(rèn)為幼兒園教師的工作較為輕松，但走進(jìn)幼兒園教師這一行后，發(fā)現(xiàn)自己的想象與現(xiàn)實(shí)有所出入。新學(xué)期開始時(shí)，寶寶們哭聲不斷，是我第一次面對這樣的情況，我曾經(jīng)嘗試過安撫、引導(dǎo)，也有過束手無策的時(shí)候。隨著感性溝通幾個(gè)月后，我逐漸學(xué)會關(guān)心、傾聽和愛護(hù)這群孩子。有句話說得好：“若不愛孩子，孩子便不愛你。只有那些熱愛孩子的人，才能真正教育好孩子?！苯處煹年P(guān)心和愛護(hù)對孩子的成長十分重要，因此這也是每位幼兒園教師必備的素養(yǎng)。
在教學(xué)探索、孩子培養(yǎng)和教育過程中，我逐漸改變了我的教育觀念。我認(rèn)為作為幼兒園教師，我們的教育和孩子任何教學(xué)階段同樣重要。幼兒園階段奠定的基礎(chǔ)會對孩子今后的.發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們作為幼兒園教師，必須要求自己，發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)，呈現(xiàn)出優(yōu)秀的教學(xué)效果。
作為幼兒園教師，尤其是小班的教師，我覺得最重要的是調(diào)整自己的心態(tài)，充分耐心地對待每一個(gè)孩子。小班孩子還年幼，需要老師的幫助和關(guān)心，任何瑣碎的事都不應(yīng)該被忽略。這一階段，小班孩子的理解能力較差，充滿好奇心，渴望探索世界，有時(shí)會因?yàn)闋帄Z玩具而打鬧、產(chǎn)生矛盾。在這種情況下，作為老師，我們必須熱心地幫助他們解決問題，不能冷落任何一個(gè)孩子，要讓每個(gè)孩子都感受到溫暖。對于剛剛?cè)雸@的孩子，即使他們哭鬧，我們也不能失去耐心，因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)間去適應(yīng)陌生的環(huán)境。我們應(yīng)該關(guān)心、安慰他們，多交流，幫助他們熟悉周圍的環(huán)境和其他小朋友。我們還應(yīng)了解孩子的性格和愛好，成為他們的朋友，讓他們喜歡和我們一起玩。這樣，孩子就能輕松地適應(yīng)新的環(huán)境，情緒也會逐漸穩(wěn)定。我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師，我們需要用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來激勵(lì)每個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。無論孩子取得什么樣的進(jìn)步，我們都應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)，并且在必要時(shí)擁抱、親吻或送小禮物，讓每個(gè)孩子感受到溫暖和親切。同時(shí)，我們還需要細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，從飲食、大小便習(xí)慣到睡眠規(guī)律，都需要注意關(guān)注。
與此同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)與家長的交流，將孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況及時(shí)反饋給家長，讓家長了解到自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過交流，讓家長了解到自己的孩子很棒，而教師是值得信任的。我們可以從家長那里獲取更多的意見和建議，好讓自己更好地教育每個(gè)孩子。
“日出而作，日落而息”這是農(nóng)夫的寫照。對于幼兒園教師更是“日出而作，日落而不息”。在我的幼兒園工作中，每個(gè)忙碌的身影都讓我深刻體會到了“累”字的含義，但同時(shí)更讓我深深體悟到了“愛”字的內(nèi)涵。我相信，一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須從自己點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，不斷提高自身素質(zhì)，并將每件事、每項(xiàng)工作都做到更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地關(guān)愛，讓每個(gè)孩子更加聰明、可愛、健康地成長。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十一
在幼兒園小班的班級中，每個(gè)寶寶的月份都是非常重要的，因?yàn)樗麄儚某錾恢钡浆F(xiàn)在，家長不同程度地參與了他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們成長，而每個(gè)月也是孩子們在數(shù)值上向前邁進(jìn)的時(shí)刻。作為一名老師，要時(shí)刻關(guān)注和記錄每個(gè)孩子的成長，隨著時(shí)間推移，我們能夠看到一點(diǎn)一滴的成長和進(jìn)步，感悟生命的意義和對教育的深刻理解。
第一段：月齡故事會營造情感。
在小班的教學(xué)中，月份不僅僅如數(shù)字那般簡單，更是教師能夠用來營造情感和漸進(jìn)意識的工具。每個(gè)月，我們都會為孩子們帶來不同的故事，用趣味性和情感互動來呈現(xiàn)出來，以激發(fā)孩子的好奇心和想象力。相信大家小時(shí)候都有聽過“哇塞！這已經(jīng)是我第一百天的學(xué)校生活了！”這樣的用于激勵(lì)孩子的慶?；顒?。我們也會通過每個(gè)寶寶的月份故事會，為他們樹立每個(gè)月的“小目標(biāo)”，然后通過一些小活動和游戲來達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
第二段：月份是個(gè)成長標(biāo)志。
月份在教學(xué)中還有一個(gè)非常重要的作用，就是度量幼兒園寶寶成長的標(biāo)準(zhǔn)之一。隨著月份的遞增，孩子們的成長步伐也在逐漸加速。我們會隨時(shí)記錄孩子們的生長和成長情況，了解他們在身體、心理、行為、語言和認(rèn)知各個(gè)方面的表現(xiàn)。這也是我們在評估寶寶們是否準(zhǔn)備好轉(zhuǎn)入下一階段學(xué)習(xí)時(shí)的重要參考。
第三段：各月份重點(diǎn)不一。
月份的意義不盡在于對寶寶成長的見證，還在于各個(gè)月份之間所具有的特定重點(diǎn)和內(nèi)容不同。對于效果好的教育者來說，每個(gè)月，都需要不斷調(diào)整教學(xué)方式，以最合理的方式幫助寶寶們克服各類學(xué)習(xí)難點(diǎn)。因此，我們會根據(jù)寶寶的月份和能力，制定每個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃，并為每個(gè)寶寶制定獨(dú)立的學(xué)習(xí)規(guī)劃，從而達(dá)到最佳效果，能夠讓寶寶的學(xué)習(xí)充實(shí)、有意義。
第四段：家長參與和支持非常重要。
在幼兒教育中，家長是非常重要的一方。他們負(fù)責(zé)孩子們的監(jiān)督，也是孩子們的第一任老師。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，家長們可以更好地理解和支持寶寶在不同成長階段的需求，培養(yǎng)其多科目的能力和學(xué)習(xí)興趣，建立一個(gè)全面的成長檔案，給寶寶的未來發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：評徐總結(jié)和建議。
對于小班的幼兒園教學(xué)來說，月份是極為重要的，它有很多不同的含義和作用。既有幫助教師了解寶寶成長的足跡，也有成為教師引導(dǎo)教育方向的有力工具。教育者要把月份理解好，把握好教育特色，將孩子們的生活和學(xué)習(xí)全面貫穿在一起。最重要的，教師們需要吸取家長參與的真意，在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，以開放的心態(tài)積極學(xué)習(xí)，全面提高自己的教育與教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)對孩子的真正負(fù)責(zé)和付出。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十二
為進(jìn)一步提升我園教師美術(shù)教育技能，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式。8月29日，我園特邀貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)活動中，彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演，彭老師對教師進(jìn)行了美術(shù)技能的實(shí)踐訓(xùn)練，引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進(jìn)行美術(shù)活動時(shí)讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)水平上有所發(fā)展，展開想象。
通過材料的不同，引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個(gè)角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術(shù)創(chuàng)作活動的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學(xué)會各種繪畫的技能，拓展對繪畫的認(rèn)識。
引導(dǎo)我們要學(xué)會讓幼兒愛上繪畫。因?yàn)槲覀兛春⒆拥漠嫴皇怯邪l(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動、輕松愉快的，才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動力，表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
此次培訓(xùn)，為我在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓(xùn)，使我茅塞頓開，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)激情和對美術(shù)素養(yǎng)的追求。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十三
作為一名正在上幼兒園的孩子，我有幸加入了我們班的小班。在這段時(shí)間里，我收獲了很多快樂和成長。小班是一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛的地方，讓我感受到了老師和同學(xué)們的無私幫助和支持。在這里，我學(xué)到了很多東西，也欣賞到了很多美好的時(shí)刻。下面，我將分享一些我在小班里的心得體會。
首先，小班給我?guī)砹撕芏嗫鞓?。每天早晨，我醒來的第一件事就是充滿期待地去上學(xué)。剛走進(jìn)教室，我就能感受到老師們?yōu)M了陽光般的微笑。他們細(xì)心地幫助我們完成上課準(zhǔn)備，為我們準(zhǔn)備了有趣的教具和游戲。我們不僅可以聽到老師們講解知識，還可以參與到各種趣味活動中。我們一起唱歌跳舞，共同完成小組任務(wù)，還有許多好玩的游戲和手工活動。這些多樣化的活動讓我們每個(gè)人都能找到自己的興趣，大家在一起玩耍和學(xué)習(xí)，互相幫助，就像一個(gè)大家庭。這里有我快樂的朋友，熱愛教育的老師，以及許多美好的回憶。
其次，小班讓我學(xué)到了很多東西。在這里，我學(xué)會了如何與人合作。老師在課堂上組織我們做各種小組活動，每個(gè)人都能有機(jī)會參與其中。我們一起分工合作，互相幫助，共同完成任務(wù)。通過這些合作的經(jīng)歷，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并且懂得了如何與人友好相處。我還學(xué)習(xí)了很多知識和技能，比如認(rèn)識字母、數(shù)字、形狀等。老師用生動有趣的故事和游戲幫助我們記憶和理解知識，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。在小班里，我成為了一個(gè)知識淵博、多才多藝的小專家。
另外，小班也讓我懂得了努力和進(jìn)步的重要性。在上學(xué)的過程中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)。比如學(xué)習(xí)上遇到的問題，人際交往中出現(xiàn)的矛盾等等。但是，老師們總是耐心地指導(dǎo)我，鼓勵(lì)我不斷努力。他們告訴我，不要怕失敗，只要努力嘗試，一定會取得進(jìn)步。每次我能克服困難，取得進(jìn)步時(shí)，老師們總會給我一個(gè)大大的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這讓我明白了只要努力，就一定能夠取得成功。
最后，小班也給了我更多的自信和獨(dú)立性。在小班里，我學(xué)會了自己穿脫衣服，整理自己的書包，排隊(duì)等等。這些看起來很簡單的事情，但對于我來說卻是一大步。通過不斷的練習(xí)和努力，我逐漸變得越來越獨(dú)立。我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能夠自己完成一些任務(wù)時(shí)，我會變得更自信，對自己的能力有更多的信心。而在小班里，老師們也時(shí)刻鼓勵(lì)我們，讓我們相信自己能夠做得更好。這樣的鼓勵(lì)和支持讓我明白，自信是成功的關(guān)鍵。
通過參加小班的學(xué)習(xí)和生活，我愉快地度過了一段美好的時(shí)光。在這里，我學(xué)會了快樂與分享，學(xué)會了勇敢與進(jìn)取。我相信，這段幼兒園的經(jīng)歷將會對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會一直保持思維的活躍，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷成長。感謝小班給了我如此美好的回憶和體驗(yàn)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十四
在幼兒小班階段，學(xué)生們首先要學(xué)習(xí)的就是認(rèn)識月份。小朋友們在這個(gè)過程中不僅會掌握月份的名稱和順序，還能夠通過故事游戲等方式靈活運(yùn)用月份的概念，同時(shí)也能夠積累更多的常識，開闊自己的視野。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們不僅可以增長知識，還能夠在玩樂中形成好的行為習(xí)慣和社交能力，可謂是一舉多得。
在幼兒園的教學(xué)環(huán)境中，幼兒通常會通過唱歌、念詩、看故事等豐富有趣的教學(xué)活動來幫助他們記住月份的名稱和順序。這些活動能夠讓孩子們享受學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也能夠提高他們的記憶力和語言表達(dá)能力。我們還可以利用季節(jié)、天氣等自然元素來引導(dǎo)幼兒了解月份和季節(jié)之間的關(guān)系，讓他們在自然環(huán)境中自然而然地學(xué)到知識。
第三段：探究月份中的文化象征。
月份也是文化的一部分，小班學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到月份中蘊(yùn)含的文化象征。學(xué)習(xí)中秋節(jié)，可以教授孩子們關(guān)于“月餅”的制作和風(fēng)俗；學(xué)習(xí)春節(jié)，可以讓孩子們體驗(yàn)中國古代對“除夕夜”的重視。這些文化象征不僅是孩子們成長中的信仰，更是體現(xiàn)國家傳統(tǒng)文化的重要元素。通過學(xué)習(xí)月份，幼兒能夠了解更多的文化背景，培養(yǎng)出尊重傳統(tǒng)、珍愛文化的價(jià)值觀念。
第四段：關(guān)于心理成長的啟示。
在孩子人格形成的初期，月份學(xué)習(xí)也能夠傳遞出一些有關(guān)健康心理成長的暗示。教師可以讓小班幼兒更多地關(guān)注自己的情緒，幫助他們建立情緒管理的能力，同時(shí)也能夠教給孩子們關(guān)于時(shí)間管理、自我紀(jì)律的基本觀念，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感。
第五段：總結(jié)。
幼兒學(xué)習(xí)月份的方法并不是單純地灌輸知識，而是通過豐富的教學(xué)方法，在孩子們的身體、語言、于智能等方面都帶來了全面的提升。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該盡可能鋪設(shè)寬廣的發(fā)展之路，引導(dǎo)幼兒在美好的學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長。此外，幼兒不僅是家庭的希望，更是國家未來發(fā)展的希望，他們的成長更需要我們的重視和關(guān)注。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十五
2在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價(jià)也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的`樣子。
3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵(lì)幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
4、在評價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價(jià)。鼓勵(lì)性的評價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱。
情，期待下一個(gè)活動的到來。評價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十六
很榮幸能夠參加第五期的90培訓(xùn)，在這三天的學(xué)習(xí)中讓我感觸最深的就是程學(xué)琴老師的講座，她是一個(gè)傳奇，也是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。第一次聽程老師的講座我很興奮，更多的是一種期待。
一直以來我都以為程老師是那種不茍言笑的人。所以心里多少有點(diǎn)害怕。當(dāng)我看見她從門外進(jìn)來后很熱情的對大家打招呼，有說有笑的樣子顯得很可親。程老師的講座一改以往“專家說老師聽”的方式。程老師會經(jīng)常與老師互動，她說只有這樣才能真的領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容的意義。程老師通過照片、視頻、案例以及文字的方式向大家講解了當(dāng)今學(xué)前教育所存在的問題?游戲是什么?游戲的特征?如何判斷真假游戲?孩子到底需要什么樣的游戲以及游戲的價(jià)值等問題。對于表現(xiàn)好的老師還能得到程老師的獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品呢!在討論的過程中我們時(shí)不時(shí)會被程老師幽默的語言逗得哈哈笑。細(xì)心地人會發(fā)現(xiàn)在程老師的講座上沒有一個(gè)老師開小差，都在認(rèn)真的聽。認(rèn)真的做筆記，希望得到自我提升。實(shí)在消化不了的用手機(jī)拍下照片帶回家慢慢的研究。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十七
通過這次____市組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機(jī)。有時(shí)需要語言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但通過這次活動，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，勇敢的走在教育的前沿。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十八
作為一名幼兒，我認(rèn)為參加幼兒心得體會小班是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這個(gè)小班，我不僅學(xué)到了許多知識，還培養(yǎng)了自己的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這篇文章中，我將分享我在幼兒心得體會小班中的收獲和成長。
首先，通過參加這個(gè)小班，我學(xué)到了許多有趣的知識。在教師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會了認(rèn)識字母和數(shù)字，還學(xué)會了簡單的加減法運(yùn)算。每天的課堂上，老師總會用生動有趣的方式教授知識，讓我們不僅學(xué)到了很多有用的東西，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還學(xué)會了一些基本的日常生活常識，如如何穿衣、洗手和刷牙等。這些知識對我日后的學(xué)習(xí)和生活將會起到重要的作用。
其次，通過參加幼兒心得體會小班，我培養(yǎng)了自己的自理能力。在小班中，老師們不僅教給我們知識，還教導(dǎo)我們?nèi)绾为?dú)立完成日常生活的一些簡單任務(wù)。比如，當(dāng)我們吃飯時(shí)，需要自己用筷子夾起飯菜，當(dāng)我們上廁所時(shí)，需要自己擦洗干凈。通過這些訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會了獨(dú)立處理自己的生活事務(wù)，并且在日常生活中越來越獨(dú)立自主。
另外，我在幼兒心得體會小班中懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小班中，我們經(jīng)常會進(jìn)行一些小組活動，如分類游戲、拼圖等。這些活動需要我們相互合作、互相協(xié)助。通過這些活動，我學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了尊重和信任他人。與小伙伴們一起合作，我們一起解決問題，一起創(chuàng)造出美好的成果，這讓我學(xué)到了很多。
此外，在幼兒心得體會小班中，我也體驗(yàn)到了快樂和其他小伙伴之間的友誼。在小班中，我們互相關(guān)心、互相支持，這讓我感到非常溫暖。每天上課的時(shí)候，我們會一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起成長。老師們也經(jīng)常組織一些娛樂活動，如戶外郊游和慶祝生日等，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。與小伙伴在一起，我不僅學(xué)到了知識，還找到了屬于自己的快樂。
總之，參加幼兒心得體會小班是我成長道路上的一次美妙經(jīng)歷。通過這個(gè)小班，我學(xué)到了許多有趣的知識，培養(yǎng)了自己的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，迎來了快樂與友誼。這是一段難忘的時(shí)光，我將會永遠(yuǎn)銘記在心。我相信，這次經(jīng)歷將會對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我會用這段寶貴的經(jīng)歷來助我繼續(xù)前行。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇一
美術(shù)是幼兒教育的重要組成部分，通過美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒感知、表達(dá)、認(rèn)知、創(chuàng)造等多方面能力的發(fā)展。在美術(shù)教育的過程中，有專業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以提供專業(yè)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助幼兒更好地發(fā)掘自身的潛能，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和美感素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享自己在美術(shù)培訓(xùn)中的心得體會。
初次參加美術(shù)培訓(xùn)是因?yàn)橄虢o孩子尋找一個(gè)發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力的平臺。從小我就喜歡畫畫，但由于職業(yè)的原因，沒有考慮過從事美術(shù)教育，希望通過美術(shù)培訓(xùn)的方式讓孩子接觸藝術(shù)，并培養(yǎng)他們的審美及創(chuàng)意能力。
在美術(shù)培訓(xùn)中，我對于幼兒心理的認(rèn)知更加深入。教師會在開課前了解學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)水平和興趣愛好，為每一位學(xué)生量身定制教學(xué)計(jì)劃。教師針對孩子的不同表現(xiàn)，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，讓孩子能夠感覺到自己在繪畫中的進(jìn)步。比如，兒子在繪畫中總是習(xí)慣于使用黑色筆直接畫線，老師及時(shí)提醒他過量使用黑色的后果，讓他嘗試使用其他顏色來增加畫面整體感。
美術(shù)培訓(xùn)對幼兒式教育有著啟示性的意義。美術(shù)教育不應(yīng)該只是一種簡單的教學(xué)，它還應(yīng)該兼顧到孩子們的需求和興趣點(diǎn)，讓他們真正喜歡繪畫。而在這個(gè)過程中，老師作為引導(dǎo)者的角色尤為重要。老師需要更多的配合和積極的溝通，從孩子的角度為他們提供切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和方式。在美術(shù)培訓(xùn)中，教師的任務(wù)是激發(fā)孩子們的創(chuàng)意能力，讓孩子們慢慢地發(fā)現(xiàn)自己在繪畫中的美。
第五段：總結(jié)與建議。
通過參加美術(shù)培訓(xùn)的過程，我認(rèn)為，這是一個(gè)有益于幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)意能力，和家長互動體驗(yàn)的過程。不同于傳統(tǒng)的教育模式，它注重的是全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，以多元素養(yǎng)方式贏得幼兒們的關(guān)注和喜愛。這種培訓(xùn)方式能夠?yàn)楹⒆觽儙砀嗟臋C(jī)會，也能讓家長更有信心和動力去給孩子提供更多更好的參與藝術(shù)班級和機(jī)會。雖然參加美術(shù)培訓(xùn)會增加家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是從孩子們的視角，這是一份珍貴的禮物，是一份不怎么感謝而又感謝的情感表達(dá)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇二
8月5日至17日，我有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的.教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級，我選擇了國畫班，但其實(shí)我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時(shí)，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認(rèn)識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇三
有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的.層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。客家地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇四
在平時(shí)的美術(shù)教育活動中我們總是有這樣那的困惑，針對這些困惑，我園邀請了小康軒教材的美術(shù)培訓(xùn)老師給我們做了專題講座。通過此次活動，為今后美術(shù)活動的組織指明了新的方向，在以后的教學(xué)活動中我們應(yīng)該做好以下兩點(diǎn)。
1、在教學(xué)活動中，幼兒繪畫不提供范畫，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，主要還是引導(dǎo)幼兒多觀察事物的特征。比如，小班繪畫《棒棒糖》，要引導(dǎo)幼兒觀察奉棒糖是一圈一圈螺旋的;大班幼兒在繪畫《美麗的瓶子》時(shí)，就要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓶子的特征瓶口是什么樣的，瓶口、瓶頸又是什么樣的，都請幼兒仔細(xì)說說。在充分的引導(dǎo)觀察后，幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)支撐，作品完成就會輕松流暢。
2、在幼兒活動中，我們應(yīng)該注重幼兒興趣的培養(yǎng)，不能單看孩子掌握了多少技能。組織開展一節(jié)美術(shù)教育活動時(shí)，首先我們要看幼兒在這一節(jié)活動中是否感興趣，能否積極與活動。如果一節(jié)課下來，孩子什么都沒有完成，可能就是他對這節(jié)課不感興趣，不愿參與。孩子若能參與活動，興趣也高，相對來說他的想象力和創(chuàng)造力也會有很大的提升。至于幼兒的'技能學(xué)習(xí)則沒有那么大的比重。
在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，我們應(yīng)該把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，注重對幼兒興趣的培養(yǎng)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇五
《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》培訓(xùn)，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中翻開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。
我深刻的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動。只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩!
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》的培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)，舉一反三，創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的開展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動愉快的參與教育教學(xué)活動，從而學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長知識。
我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動來開展，也可以作為某一個(gè)活動的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒又胁坏蕾p作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而無視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來指點(diǎn);也有的一個(gè)活動下來，孩子畫得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式、過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。"藝術(shù)無所謂對錯(cuò)"，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無邪、充滿夢想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動，因勢利導(dǎo)，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過各種美術(shù)活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氣氛，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長。
國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動》專業(yè)課，通過房老師的專業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識了幼兒園繪畫的專業(yè)知識及開展。國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動》專業(yè)課，通過房老師的專業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識了幼兒園繪畫的專業(yè)知識及開展。
教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了興趣。
幼兒美術(shù)教學(xué)開始局部可以用游戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵(lì)、欣賞的語言評價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的美術(shù)活動的需求和期待。
在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工中成長的孩子，通常對美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對他的一種潛移默化。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候，教師首先要對美術(shù)活動有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動的環(huán)境。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇六
美術(shù)是藝術(shù)的一種，對于幼兒來說，通過美術(shù)培訓(xùn)可以很好地發(fā)展幼兒們的創(chuàng)造力，想象力，觀察力等方面。我曾經(jīng)經(jīng)歷過美術(shù)培訓(xùn)，并且感受到了它對我的影響。在這篇文章中，我將分享我的些經(jīng)驗(yàn)和想法。
第一段：我的美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)歷。
我從小就對美術(shù)感興趣，但是一直沒有機(jī)會接受系統(tǒng)的培訓(xùn)。直到我十歲的時(shí)候，我開始了我的第一次美術(shù)培訓(xùn)。我記得那個(gè)時(shí)候，老師教我們?nèi)绾问褂妙伭?、調(diào)色、勾線、色彩搭配等技巧。我很快就愛上了這種創(chuàng)作的過程，同時(shí)也提高了我的耐心和細(xì)心。
美術(shù)培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)愛好，還可以在創(chuàng)造力、想象力、審美能力、手眼協(xié)調(diào)等方面幫助他們進(jìn)行全面的發(fā)展。此外，通過繪畫，幼兒們可以把內(nèi)心深處的情感更好的表達(dá)出來，從而讓教師更好地認(rèn)識他們本人，同時(shí)更好地教育和聽從他們的想法。
第三段：給予足夠的自由發(fā)揮空間。
在美術(shù)活動中，教師應(yīng)給予孩子充分自由發(fā)揮的空間。因?yàn)槊佬g(shù)的最終目的是激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)意能力，而不是追求成功與否?？桃庖蠛⒆泳?xì)細(xì)節(jié)、強(qiáng)求孩子所創(chuàng)作的東西和生活中的實(shí)物要完全符合，會破壞孩子對美術(shù)的熱情和興趣。
第四段：尊重孩子的創(chuàng)意和作品。
每個(gè)孩子的創(chuàng)意和作品都是獨(dú)一無二的，這些都是孩子表達(dá)自己的方式。即使他們創(chuàng)作的不完美，父母和老師也應(yīng)該尊重孩子的作品，并給予積極鼓勵(lì)。這能幫助孩子更好的認(rèn)識自己，同時(shí)激發(fā)他們對美術(shù)的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)與建議。
美術(shù)培訓(xùn)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣，還可以增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力、想象力、審美能力和觀察能力。在培訓(xùn)期間，教師應(yīng)給予孩子充分自由發(fā)揮的空間，夸大孩子生活中的創(chuàng)意，留意孩子們創(chuàng)作的小細(xì)節(jié)。與此同時(shí)，也要尊重孩子的創(chuàng)意和作品，主動表達(dá)鼓勵(lì)之意，讓孩子們在藝術(shù)中收獲快樂和成長。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇七
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的.今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，我感觸頗深。培訓(xùn)會上莊麗老師有一說一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r(shí)，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認(rèn)識的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇八
教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂，是否真得把課堂還給了學(xué)生。
這個(gè)去杭州學(xué)習(xí)，聽了杭州翠苑中學(xué)陳俊老師的《4、1二元一次方程》(浙教版七年級下)和山東杜郎口中學(xué)徐力老師的《5、1多邊形》(浙教版八年級下)這兩節(jié)課，給我觸動很大，感觸很深。
下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計(jì)和教學(xué)及對教師的要求等方面說說自己這次學(xué)習(xí)的體會：
在我們平常的教學(xué)中，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視，根據(jù)浙江省教研室專家的調(diào)查，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時(shí)間投人約占學(xué)習(xí)時(shí)間的10%左右。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失。這就需要一個(gè)載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個(gè)很好的載體。
中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，讓我耳目一新，他設(shè)計(jì)的講學(xué)稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
(1)針對不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的問題。
(2)問題的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的，答案書上直接抄的，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運(yùn)工”。而是讓學(xué)生必須通過閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識點(diǎn)后，才能完成的講學(xué)稿上的問題。
(3)并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
?比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課
目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念。
目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念。
目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式示另一個(gè)未知數(shù)。
陳俊老師的新知探究部分，方法來自課本，情境來自課外，
這樣的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不得不去預(yù)習(xí)，你不去預(yù)習(xí)，不把書上的知識點(diǎn)弄懂就很難完成預(yù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動預(yù)習(xí)。對于不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂學(xué)習(xí)中，更有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生知道這節(jié)課我需要學(xué)什么，我還有哪些疑問。
我們學(xué)校也是采用講學(xué)稿的教學(xué)模式。這節(jié)課剛好是我設(shè)計(jì)的。 (展示我們原來用的講學(xué)稿)
主要照搬書上的題目。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)當(dāng)“搬運(yùn)工”，思維活動參與較少，預(yù)習(xí)的效果不是很理想。
我們改進(jìn)后聽講學(xué)稿，
“專心聽講”是傳統(tǒng)課堂的“優(yōu)秀表現(xiàn)”，是現(xiàn)代課堂的‘悄極片面表現(xiàn)”，專心聽一位教師講40分鐘，成人都難以堅(jiān)持，更何況是活蹦亂跳的學(xué)生。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，不同的學(xué)習(xí)方法，兩周以后學(xué)習(xí)保持率是不同的。
這樣參與課堂交流的過程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，才體現(xiàn)了生本課堂，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
陳俊老師和徐力老師的課，采用小組合作式教學(xué)方式，學(xué)生都處在主動學(xué)習(xí)中，課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。
預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、做補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。
學(xué)生活動多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。
在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，每個(gè)小組上來講解得同學(xué)就是那幾個(gè)，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時(shí)不太愿意教接受能力差的同學(xué)，說是太難教了，后來我就想了一個(gè)辦法，代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號，抓到哪1號，就由一號同學(xué)回答，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。
提高教師自身素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
徐俊老師和徐力老師的課堂上，學(xué)生說、講、討論等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓寬、提升。有時(shí)需要糾偏歸正，有時(shí)需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時(shí)準(zhǔn)確的把握時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點(diǎn)，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。同時(shí)必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。
決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們許多人并不是
點(diǎn)，反而會讓學(xué)生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過程中對新知識進(jìn)行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的幫助，所以，我們要相信學(xué)生。相信學(xué)生行，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我加深了對講學(xué)稿教學(xué)模式的了解，也解決了平時(shí)教學(xué)中存在的困惑，解開了心中的一個(gè)心結(jié)，找到了以后教學(xué)實(shí)踐中還需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方向。而如何設(shè)計(jì)有用科學(xué)合理高效的講學(xué)稿，又是擺在我們面前一個(gè)非常堅(jiān)巨的任務(wù)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇九
美術(shù)培訓(xùn)是擺脫了純粹的玩耍、游戲的幼兒教育，更多地關(guān)注培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)與創(chuàng)造力。教孩子們從事許多富有創(chuàng)意且豐富多彩的活動，同時(shí)鍛煉他們的觀察能力、手眼協(xié)調(diào)以及藝術(shù)欣賞能力。作為家長，我對孩子的美術(shù)培訓(xùn)前后看到了明顯的變化，下面將從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勎覍γ佬g(shù)培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會。
1.讓幼兒喜歡上繪畫。
神經(jīng)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，幼年時(shí)期的大腦在美術(shù)創(chuàng)作方面的潛能遠(yuǎn)不如成年人，然而，這正是讓幼兒喜歡上繪畫的好時(shí)機(jī)。在美術(shù)培訓(xùn)中，老師往往通過簡單的課程設(shè)計(jì)，讓課堂中的小朋友們能夠完成小作品，還能讓他們從中找到樂趣，最終更深入地了解藝術(shù)，并在這個(gè)過程中培養(yǎng)出穩(wěn)定的興趣。這個(gè)過程讓孩子覺得自己的腦海中有了一個(gè)新的世界，而孩子們對這種開發(fā)大腦的感慨是難以忘記的。
2.加強(qiáng)交流。
當(dāng)孩子更為熟練地練習(xí)繪畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意向家長展示他們的成果。家長們也應(yīng)當(dāng)時(shí)候地鼓勵(lì)孩子，尤其是當(dāng)他們現(xiàn)有的技巧能夠創(chuàng)造出自己喜歡的畫作時(shí)，這種鼓勵(lì)尤其重要，這有助于孩子樹立起信心，并為他們在今后的創(chuàng)作中提供了動力。美術(shù)活動是藝術(shù)、技巧、思想以及經(jīng)驗(yàn)的綜合體，多與孩子交流，可以促進(jìn)孩子對藝術(shù)的領(lǐng)悟與創(chuàng)造，這將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)生活中更加自信，更加具有想象力。
3.提升孩子的藝術(shù)鑒賞力。
美術(shù)培訓(xùn)不僅要培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)潛力，同時(shí)，良好的課程規(guī)劃還應(yīng)包括對藝術(shù)歷史和現(xiàn)代藝術(shù)的介紹，這樣只有有客觀鑒賞力的孩子們才能真正理解恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)技能。特別是對于繪畫領(lǐng)域而言，藝術(shù)鑒賞力有助于學(xué)會發(fā)掘細(xì)節(jié)、表情和取得快速靈感。加強(qiáng)這些技能將有助于孩子更深入地創(chuàng)作，而這對于美術(shù)培訓(xùn)來說尤為重要。
4.創(chuàng)造友好的環(huán)境。
美術(shù)培訓(xùn)需要提供極為友好的環(huán)境，幫助新手們實(shí)現(xiàn)他們的美術(shù)夢想。請家長和教師分享孩子們的作品，并對他們的工作進(jìn)行較為細(xì)致的評價(jià)，雕刻出他們對孩子的鼓勵(lì)，可以使孩子們感到受鼓舞，并更好地理解如何更好地表達(dá)自己。記得，與孩子交流和創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，這些都是建立孩子們自信心和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。
5.管理孩子的焦慮和勇氣。
對于想要成為藝術(shù)家的幼兒而言，當(dāng)他們在創(chuàng)作時(shí)感到焦慮時(shí)，他們的道路將變得尤其艱難。老師和家長的任務(wù)就是幫助他們克服這些擔(dān)憂。要真正尊重孩子們的夢想，應(yīng)該將他們定位為繪畫的藝術(shù)家，這將鼓勵(lì)他們將成長的過程和成果付出到品質(zhì)的創(chuàng)作中，讓孩子們樂于探索、激情發(fā)揮，并最終培養(yǎng)成為優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)者。
美術(shù)培訓(xùn)是育人的一部分，它涉及多種領(lǐng)域，包括技巧、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會通過良好的美術(shù)教育獲得這些技能，以進(jìn)一步成長。通過上述五點(diǎn)，我希望我們可以更全面地思考像美術(shù)教育這樣的培訓(xùn)中，我們應(yīng)該如何幫助孩子們更好地成長并享受其中的過程。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十
一度認(rèn)為幼兒園教師的工作較為輕松，但走進(jìn)幼兒園教師這一行后，發(fā)現(xiàn)自己的想象與現(xiàn)實(shí)有所出入。新學(xué)期開始時(shí)，寶寶們哭聲不斷，是我第一次面對這樣的情況，我曾經(jīng)嘗試過安撫、引導(dǎo)，也有過束手無策的時(shí)候。隨著感性溝通幾個(gè)月后，我逐漸學(xué)會關(guān)心、傾聽和愛護(hù)這群孩子。有句話說得好：“若不愛孩子，孩子便不愛你。只有那些熱愛孩子的人，才能真正教育好孩子?！苯處煹年P(guān)心和愛護(hù)對孩子的成長十分重要，因此這也是每位幼兒園教師必備的素養(yǎng)。
在教學(xué)探索、孩子培養(yǎng)和教育過程中，我逐漸改變了我的教育觀念。我認(rèn)為作為幼兒園教師，我們的教育和孩子任何教學(xué)階段同樣重要。幼兒園階段奠定的基礎(chǔ)會對孩子今后的.發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們作為幼兒園教師，必須要求自己，發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)，呈現(xiàn)出優(yōu)秀的教學(xué)效果。
作為幼兒園教師，尤其是小班的教師，我覺得最重要的是調(diào)整自己的心態(tài)，充分耐心地對待每一個(gè)孩子。小班孩子還年幼，需要老師的幫助和關(guān)心，任何瑣碎的事都不應(yīng)該被忽略。這一階段，小班孩子的理解能力較差，充滿好奇心，渴望探索世界，有時(shí)會因?yàn)闋帄Z玩具而打鬧、產(chǎn)生矛盾。在這種情況下，作為老師，我們必須熱心地幫助他們解決問題，不能冷落任何一個(gè)孩子，要讓每個(gè)孩子都感受到溫暖。對于剛剛?cè)雸@的孩子，即使他們哭鬧，我們也不能失去耐心，因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)間去適應(yīng)陌生的環(huán)境。我們應(yīng)該關(guān)心、安慰他們，多交流，幫助他們熟悉周圍的環(huán)境和其他小朋友。我們還應(yīng)了解孩子的性格和愛好，成為他們的朋友，讓他們喜歡和我們一起玩。這樣，孩子就能輕松地適應(yīng)新的環(huán)境，情緒也會逐漸穩(wěn)定。我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師，我們需要用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來激勵(lì)每個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。無論孩子取得什么樣的進(jìn)步，我們都應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)，并且在必要時(shí)擁抱、親吻或送小禮物，讓每個(gè)孩子感受到溫暖和親切。同時(shí)，我們還需要細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，從飲食、大小便習(xí)慣到睡眠規(guī)律，都需要注意關(guān)注。
與此同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)與家長的交流，將孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況及時(shí)反饋給家長，讓家長了解到自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過交流，讓家長了解到自己的孩子很棒，而教師是值得信任的。我們可以從家長那里獲取更多的意見和建議，好讓自己更好地教育每個(gè)孩子。
“日出而作，日落而息”這是農(nóng)夫的寫照。對于幼兒園教師更是“日出而作，日落而不息”。在我的幼兒園工作中，每個(gè)忙碌的身影都讓我深刻體會到了“累”字的含義，但同時(shí)更讓我深深體悟到了“愛”字的內(nèi)涵。我相信，一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須從自己點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，不斷提高自身素質(zhì)，并將每件事、每項(xiàng)工作都做到更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地關(guān)愛，讓每個(gè)孩子更加聰明、可愛、健康地成長。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十一
在幼兒園小班的班級中，每個(gè)寶寶的月份都是非常重要的，因?yàn)樗麄儚某錾恢钡浆F(xiàn)在，家長不同程度地參與了他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們成長，而每個(gè)月也是孩子們在數(shù)值上向前邁進(jìn)的時(shí)刻。作為一名老師，要時(shí)刻關(guān)注和記錄每個(gè)孩子的成長，隨著時(shí)間推移，我們能夠看到一點(diǎn)一滴的成長和進(jìn)步，感悟生命的意義和對教育的深刻理解。
第一段：月齡故事會營造情感。
在小班的教學(xué)中，月份不僅僅如數(shù)字那般簡單，更是教師能夠用來營造情感和漸進(jìn)意識的工具。每個(gè)月，我們都會為孩子們帶來不同的故事，用趣味性和情感互動來呈現(xiàn)出來，以激發(fā)孩子的好奇心和想象力。相信大家小時(shí)候都有聽過“哇塞！這已經(jīng)是我第一百天的學(xué)校生活了！”這樣的用于激勵(lì)孩子的慶?；顒?。我們也會通過每個(gè)寶寶的月份故事會，為他們樹立每個(gè)月的“小目標(biāo)”，然后通過一些小活動和游戲來達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
第二段：月份是個(gè)成長標(biāo)志。
月份在教學(xué)中還有一個(gè)非常重要的作用，就是度量幼兒園寶寶成長的標(biāo)準(zhǔn)之一。隨著月份的遞增，孩子們的成長步伐也在逐漸加速。我們會隨時(shí)記錄孩子們的生長和成長情況，了解他們在身體、心理、行為、語言和認(rèn)知各個(gè)方面的表現(xiàn)。這也是我們在評估寶寶們是否準(zhǔn)備好轉(zhuǎn)入下一階段學(xué)習(xí)時(shí)的重要參考。
第三段：各月份重點(diǎn)不一。
月份的意義不盡在于對寶寶成長的見證，還在于各個(gè)月份之間所具有的特定重點(diǎn)和內(nèi)容不同。對于效果好的教育者來說，每個(gè)月，都需要不斷調(diào)整教學(xué)方式，以最合理的方式幫助寶寶們克服各類學(xué)習(xí)難點(diǎn)。因此，我們會根據(jù)寶寶的月份和能力，制定每個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃，并為每個(gè)寶寶制定獨(dú)立的學(xué)習(xí)規(guī)劃，從而達(dá)到最佳效果，能夠讓寶寶的學(xué)習(xí)充實(shí)、有意義。
第四段：家長參與和支持非常重要。
在幼兒教育中，家長是非常重要的一方。他們負(fù)責(zé)孩子們的監(jiān)督，也是孩子們的第一任老師。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，家長們可以更好地理解和支持寶寶在不同成長階段的需求，培養(yǎng)其多科目的能力和學(xué)習(xí)興趣，建立一個(gè)全面的成長檔案，給寶寶的未來發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：評徐總結(jié)和建議。
對于小班的幼兒園教學(xué)來說，月份是極為重要的，它有很多不同的含義和作用。既有幫助教師了解寶寶成長的足跡，也有成為教師引導(dǎo)教育方向的有力工具。教育者要把月份理解好，把握好教育特色，將孩子們的生活和學(xué)習(xí)全面貫穿在一起。最重要的，教師們需要吸取家長參與的真意，在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，以開放的心態(tài)積極學(xué)習(xí)，全面提高自己的教育與教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)對孩子的真正負(fù)責(zé)和付出。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十二
為進(jìn)一步提升我園教師美術(shù)教育技能，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式。8月29日，我園特邀貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)活動中，彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演，彭老師對教師進(jìn)行了美術(shù)技能的實(shí)踐訓(xùn)練，引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進(jìn)行美術(shù)活動時(shí)讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)水平上有所發(fā)展，展開想象。
通過材料的不同，引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個(gè)角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術(shù)創(chuàng)作活動的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學(xué)會各種繪畫的技能，拓展對繪畫的認(rèn)識。
引導(dǎo)我們要學(xué)會讓幼兒愛上繪畫。因?yàn)槲覀兛春⒆拥漠嫴皇怯邪l(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動、輕松愉快的，才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動力，表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
此次培訓(xùn)，為我在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓(xùn)，使我茅塞頓開，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)激情和對美術(shù)素養(yǎng)的追求。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十三
作為一名正在上幼兒園的孩子，我有幸加入了我們班的小班。在這段時(shí)間里，我收獲了很多快樂和成長。小班是一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛的地方，讓我感受到了老師和同學(xué)們的無私幫助和支持。在這里，我學(xué)到了很多東西，也欣賞到了很多美好的時(shí)刻。下面，我將分享一些我在小班里的心得體會。
首先，小班給我?guī)砹撕芏嗫鞓?。每天早晨，我醒來的第一件事就是充滿期待地去上學(xué)。剛走進(jìn)教室，我就能感受到老師們?yōu)M了陽光般的微笑。他們細(xì)心地幫助我們完成上課準(zhǔn)備，為我們準(zhǔn)備了有趣的教具和游戲。我們不僅可以聽到老師們講解知識，還可以參與到各種趣味活動中。我們一起唱歌跳舞，共同完成小組任務(wù)，還有許多好玩的游戲和手工活動。這些多樣化的活動讓我們每個(gè)人都能找到自己的興趣，大家在一起玩耍和學(xué)習(xí)，互相幫助，就像一個(gè)大家庭。這里有我快樂的朋友，熱愛教育的老師，以及許多美好的回憶。
其次，小班讓我學(xué)到了很多東西。在這里，我學(xué)會了如何與人合作。老師在課堂上組織我們做各種小組活動，每個(gè)人都能有機(jī)會參與其中。我們一起分工合作，互相幫助，共同完成任務(wù)。通過這些合作的經(jīng)歷，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并且懂得了如何與人友好相處。我還學(xué)習(xí)了很多知識和技能，比如認(rèn)識字母、數(shù)字、形狀等。老師用生動有趣的故事和游戲幫助我們記憶和理解知識，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。在小班里，我成為了一個(gè)知識淵博、多才多藝的小專家。
另外，小班也讓我懂得了努力和進(jìn)步的重要性。在上學(xué)的過程中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)。比如學(xué)習(xí)上遇到的問題，人際交往中出現(xiàn)的矛盾等等。但是，老師們總是耐心地指導(dǎo)我，鼓勵(lì)我不斷努力。他們告訴我，不要怕失敗，只要努力嘗試，一定會取得進(jìn)步。每次我能克服困難，取得進(jìn)步時(shí)，老師們總會給我一個(gè)大大的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這讓我明白了只要努力，就一定能夠取得成功。
最后，小班也給了我更多的自信和獨(dú)立性。在小班里，我學(xué)會了自己穿脫衣服，整理自己的書包，排隊(duì)等等。這些看起來很簡單的事情，但對于我來說卻是一大步。通過不斷的練習(xí)和努力，我逐漸變得越來越獨(dú)立。我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能夠自己完成一些任務(wù)時(shí)，我會變得更自信，對自己的能力有更多的信心。而在小班里，老師們也時(shí)刻鼓勵(lì)我們，讓我們相信自己能夠做得更好。這樣的鼓勵(lì)和支持讓我明白，自信是成功的關(guān)鍵。
通過參加小班的學(xué)習(xí)和生活，我愉快地度過了一段美好的時(shí)光。在這里，我學(xué)會了快樂與分享，學(xué)會了勇敢與進(jìn)取。我相信，這段幼兒園的經(jīng)歷將會對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會一直保持思維的活躍，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷成長。感謝小班給了我如此美好的回憶和體驗(yàn)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十四
在幼兒小班階段，學(xué)生們首先要學(xué)習(xí)的就是認(rèn)識月份。小朋友們在這個(gè)過程中不僅會掌握月份的名稱和順序，還能夠通過故事游戲等方式靈活運(yùn)用月份的概念，同時(shí)也能夠積累更多的常識，開闊自己的視野。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們不僅可以增長知識，還能夠在玩樂中形成好的行為習(xí)慣和社交能力，可謂是一舉多得。
在幼兒園的教學(xué)環(huán)境中，幼兒通常會通過唱歌、念詩、看故事等豐富有趣的教學(xué)活動來幫助他們記住月份的名稱和順序。這些活動能夠讓孩子們享受學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也能夠提高他們的記憶力和語言表達(dá)能力。我們還可以利用季節(jié)、天氣等自然元素來引導(dǎo)幼兒了解月份和季節(jié)之間的關(guān)系，讓他們在自然環(huán)境中自然而然地學(xué)到知識。
第三段：探究月份中的文化象征。
月份也是文化的一部分，小班學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到月份中蘊(yùn)含的文化象征。學(xué)習(xí)中秋節(jié)，可以教授孩子們關(guān)于“月餅”的制作和風(fēng)俗；學(xué)習(xí)春節(jié)，可以讓孩子們體驗(yàn)中國古代對“除夕夜”的重視。這些文化象征不僅是孩子們成長中的信仰，更是體現(xiàn)國家傳統(tǒng)文化的重要元素。通過學(xué)習(xí)月份，幼兒能夠了解更多的文化背景，培養(yǎng)出尊重傳統(tǒng)、珍愛文化的價(jià)值觀念。
第四段：關(guān)于心理成長的啟示。
在孩子人格形成的初期，月份學(xué)習(xí)也能夠傳遞出一些有關(guān)健康心理成長的暗示。教師可以讓小班幼兒更多地關(guān)注自己的情緒，幫助他們建立情緒管理的能力，同時(shí)也能夠教給孩子們關(guān)于時(shí)間管理、自我紀(jì)律的基本觀念，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感。
第五段：總結(jié)。
幼兒學(xué)習(xí)月份的方法并不是單純地灌輸知識，而是通過豐富的教學(xué)方法，在孩子們的身體、語言、于智能等方面都帶來了全面的提升。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該盡可能鋪設(shè)寬廣的發(fā)展之路，引導(dǎo)幼兒在美好的學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長。此外，幼兒不僅是家庭的希望，更是國家未來發(fā)展的希望，他們的成長更需要我們的重視和關(guān)注。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十五
2在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價(jià)也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的`樣子。
3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵(lì)幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
4、在評價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價(jià)。鼓勵(lì)性的評價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱。
情，期待下一個(gè)活動的到來。評價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十六
很榮幸能夠參加第五期的90培訓(xùn)，在這三天的學(xué)習(xí)中讓我感觸最深的就是程學(xué)琴老師的講座，她是一個(gè)傳奇，也是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。第一次聽程老師的講座我很興奮，更多的是一種期待。
一直以來我都以為程老師是那種不茍言笑的人。所以心里多少有點(diǎn)害怕。當(dāng)我看見她從門外進(jìn)來后很熱情的對大家打招呼，有說有笑的樣子顯得很可親。程老師的講座一改以往“專家說老師聽”的方式。程老師會經(jīng)常與老師互動，她說只有這樣才能真的領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容的意義。程老師通過照片、視頻、案例以及文字的方式向大家講解了當(dāng)今學(xué)前教育所存在的問題?游戲是什么?游戲的特征?如何判斷真假游戲?孩子到底需要什么樣的游戲以及游戲的價(jià)值等問題。對于表現(xiàn)好的老師還能得到程老師的獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品呢!在討論的過程中我們時(shí)不時(shí)會被程老師幽默的語言逗得哈哈笑。細(xì)心地人會發(fā)現(xiàn)在程老師的講座上沒有一個(gè)老師開小差，都在認(rèn)真的聽。認(rèn)真的做筆記，希望得到自我提升。實(shí)在消化不了的用手機(jī)拍下照片帶回家慢慢的研究。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十七
通過這次____市組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機(jī)。有時(shí)需要語言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但通過這次活動，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，勇敢的走在教育的前沿。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會小班篇十八
作為一名幼兒，我認(rèn)為參加幼兒心得體會小班是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這個(gè)小班，我不僅學(xué)到了許多知識，還培養(yǎng)了自己的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這篇文章中，我將分享我在幼兒心得體會小班中的收獲和成長。
首先，通過參加這個(gè)小班，我學(xué)到了許多有趣的知識。在教師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會了認(rèn)識字母和數(shù)字，還學(xué)會了簡單的加減法運(yùn)算。每天的課堂上，老師總會用生動有趣的方式教授知識，讓我們不僅學(xué)到了很多有用的東西，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還學(xué)會了一些基本的日常生活常識，如如何穿衣、洗手和刷牙等。這些知識對我日后的學(xué)習(xí)和生活將會起到重要的作用。
其次，通過參加幼兒心得體會小班，我培養(yǎng)了自己的自理能力。在小班中，老師們不僅教給我們知識，還教導(dǎo)我們?nèi)绾为?dú)立完成日常生活的一些簡單任務(wù)。比如，當(dāng)我們吃飯時(shí)，需要自己用筷子夾起飯菜，當(dāng)我們上廁所時(shí)，需要自己擦洗干凈。通過這些訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會了獨(dú)立處理自己的生活事務(wù)，并且在日常生活中越來越獨(dú)立自主。
另外，我在幼兒心得體會小班中懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小班中，我們經(jīng)常會進(jìn)行一些小組活動，如分類游戲、拼圖等。這些活動需要我們相互合作、互相協(xié)助。通過這些活動，我學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了尊重和信任他人。與小伙伴們一起合作，我們一起解決問題，一起創(chuàng)造出美好的成果，這讓我學(xué)到了很多。
此外，在幼兒心得體會小班中，我也體驗(yàn)到了快樂和其他小伙伴之間的友誼。在小班中，我們互相關(guān)心、互相支持，這讓我感到非常溫暖。每天上課的時(shí)候，我們會一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起成長。老師們也經(jīng)常組織一些娛樂活動，如戶外郊游和慶祝生日等，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。與小伙伴在一起，我不僅學(xué)到了知識，還找到了屬于自己的快樂。
總之，參加幼兒心得體會小班是我成長道路上的一次美妙經(jīng)歷。通過這個(gè)小班，我學(xué)到了許多有趣的知識，培養(yǎng)了自己的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，迎來了快樂與友誼。這是一段難忘的時(shí)光，我將會永遠(yuǎn)銘記在心。我相信，這次經(jīng)歷將會對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我會用這段寶貴的經(jīng)歷來助我繼續(xù)前行。